小班美術(shù)活動(dòng)教案可愛(ài)的小雞(實(shí)用15篇)

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小班美術(shù)活動(dòng)教案可愛(ài)的小雞(實(shí)用15篇)
時(shí)間:2023-12-12 03:47:55     小編:溫柔雨

教案可以提供教學(xué)過(guò)程中所需要的教學(xué)資源和教學(xué)方法的選擇。編寫(xiě)一個(gè)完整的教案需要考慮教學(xué)方法和策略的運(yùn)用。通過(guò)學(xué)習(xí)這些范例,教師們可以提升自己的教案編寫(xiě)和教學(xué)設(shè)計(jì)能力。

小班美術(shù)活動(dòng)教案可愛(ài)的小雞篇一

2、樂(lè)于參加印畫(huà)活動(dòng),并從中體會(huì)到自由創(chuàng)作的樂(lè)趣。

提醒幼兒將小雞的身體和頭部緊緊地靠在一起的基礎(chǔ)上,鼓勵(lì)幼兒探索小雞的各種動(dòng)態(tài)。

若干大小的報(bào)紙、顏料、畫(huà)有草地的白紙、黑色水彩筆、墊子、濕布

一、話(huà)題導(dǎo)入

教師小結(jié):小雞長(zhǎng)著圓圓的頭、圓圓的身體,頭上有眼睛、尖尖的嘴巴,黃顏色的。

二、繪畫(huà)方法

1、紙團(tuán)游戲

師:小朋友們看老師手里拿的是什么?(一大一小的報(bào)紙)我們可以用報(bào)紙玩些什么游戲呢?(團(tuán)紙球)那我們一起變個(gè)小魔術(shù),把報(bào)紙變變變,變成紙球吧。紙球變好了,現(xiàn)在小朋友想一想我們?cè)趺从眉埱蚝妥雷由系念伭献兂隹蓯?ài)的小雞(印畫(huà))。

師:(引導(dǎo)幼兒總結(jié)方法)剛才小朋友說(shuō)了這么多方法,我們一起來(lái)試一試這有一大一小兩個(gè)紙球。你們覺(jué)得大個(gè)的紙球像小雞的哪里?小的紙球呢?(大的紙球印身體、小的印腦袋)

教師小結(jié):原來(lái)小雞是這么變出來(lái)的!用小球印小雞的頭,用大球印小雞的身體。頭是長(zhǎng)在身體上的,兩個(gè)圓形是緊緊地靠在一起的(頭和身體緊緊靠)。這樣像小雞嗎?還少了點(diǎn)什么?(用水彩筆筆畫(huà)小雞的眼睛、嘴巴、小腳)

2、小雞的動(dòng)作

師:小朋友們還記得這是什么嗎?(草地)小雞們想到草地上玩,小雞在草地上看看這里,看看那里,所以小朋友要?jiǎng)觿?dòng)腦筋怎樣畫(huà)出不同不同動(dòng)作的小雞呢?現(xiàn)在我們來(lái)試一試,用紙球和顏料變出可愛(ài)的小雞,讓小雞在草地上快樂(lè)的玩吧。

三、幼兒創(chuàng)作

1、提出繪畫(huà)要求。

師:小朋友用紙球變出可愛(ài)的小雞,記得用紙球輕輕蘸一下顏料往白紙上面印一下就可以了,如果小手不小心弄到顏料可以用桌子上的抹布擦一擦。

2、幼兒創(chuàng)作,教師指導(dǎo)

四、作品展示

幼兒欣賞自己和同伴的作品,說(shuō)一說(shuō)你畫(huà)的小雞是什么樣子的,在干些什么。

小班美術(shù)活動(dòng)教案可愛(ài)的小雞篇二

1、初步學(xué)習(xí)用團(tuán)圓、連接的方法塑造圓圓的小雞形象。

2、嘗試捏出小雞尖尖的嘴巴,并借助輔助材料裝飾小雞的眼睛。

3、初步產(chǎn)生對(duì)泥工活動(dòng)的興趣,愿意進(jìn)行泥工活動(dòng)。

人手一塊泥工板,橡皮泥兩塊,紅豆或綠豆若干。

一、念兒歌玩猜測(cè)游戲,引發(fā)幼兒的興趣。

教師帶領(lǐng)幼兒一起念《公雞頭、母雞頭》兒歌,師生玩猜測(cè)游戲。

二、觀察玩具小雞。感知小雞的基本特征,引發(fā)幼兒關(guān)注小雞。

教師:這是什么?小雞是樣子的?

教師念兒歌《小小雞》,概括出小雞的基本特征。例如:

小小雞。嘰嘰嘰,

尖嘴巴,圓身體,

身上穿著絨毛衣,

愛(ài)吃小蟲(chóng)愛(ài)吃米。

三、啟發(fā)幼兒探索用泥工制作小雞。

教師:這是什么?怎樣用橡皮泥制作小雞?

四、示范講解制作方法。

將大塊橡皮泥在手掌中團(tuán)圓,搓出圓圓的身體。

將小塊橡皮泥團(tuán)圓為圓圓 的頭。

在小雞的頭上捏出尖尖的嘴巴。

用紅豆或綠豆嵌在頭的兩邊作為小雞的眼鏡。

將小雞的頭輕輕地連接到身體上。

五、提出制作要求,鼓勵(lì)幼兒按照要求大膽地進(jìn)行泥工活動(dòng),

幼兒操作活動(dòng),教師巡回觀察,并給予必要的指導(dǎo)和幫助。

六、組織幼兒相互欣賞放在泥工板上的小雞,教師給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。

七、鼓勵(lì)幼兒和老師一起念《小小雞》。

小班美術(shù)活動(dòng)教案可愛(ài)的小雞篇三

1、初步學(xué)習(xí)用團(tuán)圓、連接的方法塑造圓圓的小雞形象。

2、嘗試捏出小雞尖尖的嘴巴,并借助輔助材料裝飾小雞的眼睛。

3、初步產(chǎn)生對(duì)泥工活動(dòng)的興趣,愿意進(jìn)行泥工活動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

人手一塊泥工板,橡皮泥兩塊,紅豆或綠豆若干。

活動(dòng)過(guò)程:

一、念兒歌玩猜測(cè)游戲,引發(fā)幼兒的興趣。

教師帶領(lǐng)幼兒一起念《公雞頭、母雞頭》兒歌,師生玩猜測(cè)游戲。

二、觀察玩具小雞。感知小雞的基本特征,引發(fā)幼兒關(guān)注小雞。

教師:這是什么?小雞是樣子的?

教師念兒歌《小小雞》,概括出小雞的基本特征。例如:

小小雞。嘰嘰嘰,

尖嘴巴,圓身體,

身上穿著絨毛衣,

愛(ài)吃小蟲(chóng)愛(ài)吃米。

三、啟發(fā)幼兒探索用泥工制作小雞。

教師:這是什么?怎樣用橡皮泥制作小雞?

四、示范講解制作方法。

將大塊橡皮泥在手掌中團(tuán)圓,搓出圓圓的身體。

將小塊橡皮泥團(tuán)圓為圓圓的頭。

在小雞的頭上捏出尖尖的嘴巴。

用紅豆或綠豆嵌在頭的兩邊作為小雞的眼鏡。

將小雞的頭輕輕地連接到身體上。

五、提出制作要求,鼓勵(lì)幼兒按照要求大膽地進(jìn)行泥工活動(dòng),

幼兒操作活動(dòng),教師巡回觀察,并給予必要的指導(dǎo)和幫助。

六、組織幼兒相互欣賞放在泥工板上的小雞,教師給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。

七、鼓勵(lì)幼兒和老師一起念《小小雞》。

小班美術(shù)活動(dòng)教案可愛(ài)的小雞篇四

活動(dòng)目標(biāo):

1、初步學(xué)習(xí)用團(tuán)圓、連接的方法塑造圓圓的小雞形象。

2、嘗試捏出小雞尖尖的嘴巴,并借助輔助材料裝飾小雞的眼睛。

3、初步產(chǎn)生對(duì)泥工活動(dòng)的興趣,愿意進(jìn)行泥工活動(dòng)。

4、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

5、培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

人手一塊泥工板,橡皮泥兩塊,紅豆或綠豆若干。

活動(dòng)過(guò)程:

一、念兒歌玩猜測(cè)游戲,引發(fā)幼兒的興趣。

教師帶領(lǐng)幼兒一起念《公雞頭、母雞頭》兒歌,師生玩猜測(cè)游戲。

二、觀察玩具小雞。感知小雞的基本特征,引發(fā)幼兒關(guān)注小雞。

教師:這是什么?小雞是樣子的?

教師念兒歌《小小雞》,概括出小雞的基本特征。例如:

小小雞。嘰嘰嘰,尖嘴巴,圓身體,身上穿著絨毛衣,愛(ài)吃小蟲(chóng)愛(ài)吃米。

三、啟發(fā)幼兒探索用泥工制作小雞。

教師:這是什么?怎樣用橡皮泥制作小雞?

四、示范講解制作方法。

將大塊橡皮泥在手掌中團(tuán)圓,搓出圓圓的身體。

將小塊橡皮泥團(tuán)圓為圓圓的頭。

在小雞的頭上捏出尖尖的嘴巴。

用紅豆或綠豆嵌在頭的兩邊作為小雞的眼鏡。

將小雞的頭輕輕地連接到身體上。

五、提出制作要求,鼓勵(lì)幼兒按照要求大膽地進(jìn)行泥工活動(dòng),幼兒操作活動(dòng),教師巡回觀察,并給予必要的指導(dǎo)和幫助。

六、組織幼兒相互欣賞放在泥工板上的小雞,教師給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。

七、鼓勵(lì)幼兒和老師一起念《小小雞》。

活動(dòng)反思:

活動(dòng)后,我把孩子們的作品一一展示在走廊上,不管自己的作品如何,孩子們都迫不及待的想把自己的作品介紹給大家,也希望得到大家的認(rèn)可,在展示交流的過(guò)程中,孩子們都得到了成功的喜悅。

今后,我還要對(duì)孩子們多加強(qiáng)美術(shù)技能的培養(yǎng),使孩子們?cè)谧鳟?huà)時(shí)更有信心。

小班美術(shù)活動(dòng)教案可愛(ài)的小雞篇五

1、教師:上次小朋友們?nèi)ド徂r(nóng)園春游,你們?cè)谀抢锒伎吹搅诵┦裁葱?dòng)物?(小雞、小兔子)。

小雞可愛(ài)嗎?小雞長(zhǎng)什么樣子?是什么顏色的?

(啟發(fā)幼兒說(shuō)出小雞的特征)。

那小朋友們看一看桌子上老師給小朋友準(zhǔn)備了些什么?都有什么顏色的顏料?

2、教師小結(jié):小雞長(zhǎng)著圓圓的頭、圓圓的身體,頭上有眼睛、尖尖的嘴巴,黃顏色的。

二、繪畫(huà)方法。

1、紙團(tuán)游戲。

(1)教師:小朋友們看老師手里拿的是什么?

(一大一小的報(bào)紙)我們可以用報(bào)紙玩些什么游戲呢?(團(tuán)紙球)。

那我們一起變個(gè)小魔術(shù),把報(bào)紙變變變,變成紙球吧。

紙球變好了,現(xiàn)在小朋友想一想我們?cè)趺从眉埱蚝妥雷由系念伭献兂隹蓯?ài)的小雞(印畫(huà))。

(2)教師:(引導(dǎo)幼兒總結(jié)方法)剛才小朋友說(shuō)了這么多方法,我們一起來(lái)試一試這有一大一小兩個(gè)紙球。

你們覺(jué)得大個(gè)的紙球像小雞的哪里?小的紙球呢?(大的紙球印身體、小的印腦袋)。

(3)教師小結(jié):原來(lái)小雞是這么變出來(lái)的!用小球印小雞的頭,用大球印小雞的身體。

(用水彩筆筆畫(huà)小雞的眼睛、嘴巴、小腳)。

2、小雞的動(dòng)作。

(1)教師:小朋友們還記得這是什么嗎?(草地)。

小雞們想到草地上玩,小雞在草地上看看這里,看看那里,

所以小朋友要?jiǎng)觿?dòng)腦筋怎樣畫(huà)出不同不同動(dòng)作的小雞呢?

(2)現(xiàn)在我們來(lái)試一試,用紙球和顏料變出可愛(ài)的小雞,讓小雞在草地上快樂(lè)的玩吧。

三、幼兒創(chuàng)作。

1、提出繪畫(huà)要求。

教師:小朋友用紙球變出可愛(ài)的小雞,記得用紙球輕輕蘸一下顏料往白紙上面印一下就可以了,如果小手不小心弄到顏料可以用桌子上的抹布擦一擦。

2、幼兒創(chuàng)作,教師指導(dǎo)。

四、作品展示。

幼兒欣賞自己和同伴的作品,說(shuō)一說(shuō)你畫(huà)的小雞是什么樣子的,在干些什么。

教案設(shè)計(jì)頻道小編推薦:

幼兒園小班教案|幼兒園小班教學(xué)計(jì)劃

小班美術(shù)活動(dòng)教案可愛(ài)的小雞篇六

前一陣小朋友去舍農(nóng)園春游,孩子們非常喜歡那里的小雞。再一次談話(huà)過(guò)程中,我發(fā)現(xiàn)他們有想自己表現(xiàn)出小雞的意愿,可平常多用水彩筆繪畫(huà),所以我想用一種新穎的方式讓孩子來(lái)體驗(yàn),既能讓孩子畫(huà)出他們想畫(huà)的小雞,又能體驗(yàn)到新游戲的樂(lè)趣。所以我想到了印畫(huà)的方式,把團(tuán)紙球的游戲和印畫(huà)結(jié)合在一起,他們喜歡團(tuán)紙球的游戲,又能進(jìn)而利用紙球印出小雞,讓孩子有種神奇的感覺(jué),像變魔法一樣。幼兒自主創(chuàng)作,讓幼兒對(duì)繪畫(huà)活動(dòng)產(chǎn)生興趣,而且還能使畫(huà)面產(chǎn)生很好的效果。因此我們?cè)诿佬g(shù)活動(dòng)中提供報(bào)紙、顏料、筆等材料工具,給孩子創(chuàng)造大膽、自主地探索小雞的動(dòng)物形象,讓孩子在輕松、有趣的創(chuàng)作過(guò)程中,充分體味到寓畫(huà)于樂(lè)、寓教于玩。

1、大膽嘗試用印畫(huà)的方式表現(xiàn)小雞的樣貌和動(dòng)作(重難點(diǎn):提醒幼兒將小雞的身體和頭部緊緊地靠在一起的基礎(chǔ)上,鼓勵(lì)幼兒探索小雞的各種動(dòng)態(tài)。)

2、樂(lè)于參加印畫(huà)活動(dòng),并從中體會(huì)到自由創(chuàng)作的樂(lè)趣。

一、話(huà)題導(dǎo)入

教師小結(jié):小雞長(zhǎng)著圓圓的頭、圓圓的身體,頭上有眼睛、尖尖的嘴巴,黃顏色的。

二、繪畫(huà)方法

1、紙團(tuán)游戲師:小朋友們看老師手里拿的是什么?(一大一小的報(bào)紙)我們可以用報(bào)紙玩些什么游戲呢?(團(tuán)紙球)那我們一起變個(gè)小魔術(shù),把報(bào)紙變變變,變成紙球吧。紙球變好了,現(xiàn)在小朋友想一想我們?cè)趺从眉埱蚝妥雷由系念伭献兂隹蓯?ài)的小雞(印畫(huà))。

師:(引導(dǎo)幼兒總結(jié)方法)剛才小朋友說(shuō)了這么多方法,我們一起來(lái)試一試這有一大一小兩個(gè)紙球。你們覺(jué)得大個(gè)的紙球像小雞的哪里?小的紙球呢?(大的紙球印身體、小的印腦袋)教師小結(jié):原來(lái)小雞是這么變出來(lái)的!用小球印小雞的頭,用大球印小雞的身體。頭是長(zhǎng)在身體上的,兩個(gè)圓形是緊緊地靠在一起的(頭和身體緊緊靠)。這樣像小雞嗎?還少了點(diǎn)什么?(用水彩筆筆畫(huà)小雞的眼睛、嘴巴、小腳)

2、小雞的動(dòng)作師:小朋友們還記得這是什么嗎?(草地)小雞們想到草地上玩,小雞在草地上看看這里,看看那里,所以小朋友要?jiǎng)觿?dòng)腦筋怎樣畫(huà)出不同不同動(dòng)作的小雞呢?現(xiàn)在我們來(lái)試一試,用紙球和顏料變出可愛(ài)的小雞,讓小雞在草地上快樂(lè)的玩吧。

三、幼兒創(chuàng)作

1、提出繪畫(huà)要求。

師:小朋友用紙球變出可愛(ài)的小雞,記得用紙球輕輕蘸一下顏料往白紙上面印一下就可以了,如果小手不小心弄到顏料可以用桌子上的抹布擦一擦。

2、幼兒創(chuàng)作,教師指導(dǎo)

四、作品展示

幼兒欣賞自己和同伴的作品,說(shuō)一說(shuō)你畫(huà)的小雞是什么樣子的,在干些什么。

小班美術(shù)活動(dòng)教案可愛(ài)的小雞篇七

1.初步學(xué)習(xí)用棉簽在指定范圍內(nèi)點(diǎn)畫(huà)圓點(diǎn),表現(xiàn)斑點(diǎn)狗身上的花紋。

2.注意將棉簽放回指定的顏料盤(pán)中,保持手指和畫(huà)面的干凈。

3.對(duì)用棉簽添畫(huà)的活動(dòng)感興趣。

1.人手一張畫(huà)好的狗圖片。

2.棉簽若干,黑色顏料、抹布。

3.斑點(diǎn)狗圖片。

1、老師出示小狗的圖片(以小狗的口吻):?jiǎn)鑶琛?/p>

2、師:這只小狗在干什么?(哭)。

3、師:你們猜它為什么要哭?(肚子餓、沒(méi)衣服、和別的小狗打架。。。)。

4、師:那我來(lái)問(wèn)問(wèn)它啊。

5、師:你怎么啦,小狗?

6、小狗:我……我把衣服丟了,現(xiàn)在這樣回去媽媽肯定不認(rèn)識(shí)我了。

師:原來(lái)這只小狗把衣服弄丟了,它這樣回去的話(huà),它媽媽肯定不認(rèn)識(shí)它了,所以它急的哭了。我們?cè)趺磶椭??(給它買(mǎi)件衣服、幫它畫(huà)一件。。。)。

師:我們先來(lái)幫它找找,看是不是掉在地上了。

師:(老師偽裝找一找,可是沒(méi)找著)找不到哎。這樣吧,我們來(lái)幫它做一件,好嗎?這里正好有幾張小狗以前的照片,我們看看它的衣服什么樣子的,我們照著做一件。

2、出示斑點(diǎn)狗的圖片,讓幼兒觀察斑點(diǎn)狗。

師:它的`衣服什么樣的?。?白的,有一個(gè)個(gè)黑點(diǎn)。)。

師:哦,是的,狗的衣服是有一個(gè)一個(gè)黑黑的圓點(diǎn)的。你知道這種狗叫什么名字嗎?它有個(gè)好聽(tīng)的名字叫斑點(diǎn)狗。

1.師:(老師出示棉簽,啟發(fā)幼兒用棉簽蘸上黑顏色在小狗身上點(diǎn)黑色斑點(diǎn))寶寶們知不知道老師手里的是什么呀?(幼:棉簽棒)。

2.師:猜猜看我們今天用它來(lái)干什么呢?

3.教師示范。

師:棉簽怎么畫(huà)呢?我來(lái)試一試。(不蘸顏色,直接涂。)。

幼:看不出來(lái),沒(méi)有顏色。

師:沒(méi)有顏色怎么辦呢?

幼兒1:老師,那碗里有顏色蘸蘸再畫(huà)。(他看見(jiàn)了,我放在一邊的顏料)。

師:哎呀,我怎么忘了這不是蠟筆是棉簽,用棉簽作畫(huà)得先蘸好顏料。

教師蘸好顏料,先在小狗身上涂畫(huà)了兩個(gè)黑斑點(diǎn)。

師:老師畫(huà)得好嗎?棉簽上沒(méi)有顏色了怎么辦呀?

幼:再到碗里,蘸一蘸吧。

師:好的(教師再次正確示范)。

師:誰(shuí)愿意來(lái)幫我畫(huà)畫(huà)?

幼兒舉手上前,老師請(qǐng)一到兩名幼兒繪畫(huà)黑斑點(diǎn)。

幼:好的。

師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友可以到位置上為小狗設(shè)計(jì)衣服了。

1.引導(dǎo)幼兒在輪廓線(xiàn)內(nèi)畫(huà)黑斑點(diǎn),給小狗穿上一件漂亮的斑點(diǎn)衣服;

2.提醒幼兒注意畫(huà)面整潔,點(diǎn)畫(huà)完將棉簽放回盤(pán)內(nèi)。

師:今天,我們來(lái)進(jìn)行一場(chǎng)斑點(diǎn)狗選美比賽吧?。ń處熀?jiǎn)單講評(píng),表?yè)P(yáng)畫(huà)面整潔的幼兒)。

師:我們小朋友幫斑點(diǎn)狗穿的斑點(diǎn)衣服都很漂亮,它們呀都是漂亮的斑點(diǎn)狗!

小班美術(shù)活動(dòng)教案可愛(ài)的小雞篇八

活動(dòng)目標(biāo):

1、初步學(xué)習(xí)用團(tuán)圓、連接的方法塑造圓圓的小雞形象。

2、嘗試捏出小雞尖尖的嘴巴,并借助輔助材料裝飾小雞的眼睛。

3、初步產(chǎn)生對(duì)泥工活動(dòng)的興趣,愿意進(jìn)行泥工活動(dòng)。

4、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力。

5、愿意與同伴、老師互動(dòng),喜歡表達(dá)自己的想法。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

人手一塊泥工板,橡皮泥,紅豆與綠豆若干。

活動(dòng)過(guò)程:

1、教師和幼兒一起唱歌《母雞和小雞》導(dǎo)入。

師生隨著音樂(lè)表演唱歌曲。

2、引起幼兒關(guān)注小雞。

提問(wèn):母雞的寶寶是誰(shuí)呀?小雞是什么樣子的?

3、帶領(lǐng)幼兒打開(kāi)幼兒用書(shū),引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面上的小雞。

提問(wèn):你知道畫(huà)面上的小雞是用什么材料做的?是怎樣做的?激發(fā)幼兒參與制作的泥工愿望。

4、教師示范講解制作方法。

將大塊橡皮泥在手掌中團(tuán)圓,搓出圓圓的身體;將小塊橡皮泥團(tuán)圓為圓圓的頭;在小雞的頭上捏出尖尖的嘴巴;用紅豆或綠豆嵌在頭的兩邊作為小雞的眼睛;將小雞的頭輕輕地連接到身體上。

5、教師提出制作要求,鼓勵(lì)幼兒按照要求大膽地進(jìn)行泥工活動(dòng)。幼兒操作活動(dòng),教師巡回觀察,并給予必要的指導(dǎo)和幫助。

6、組織幼兒相互欣賞放在泥工板上的小雞,教師給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。

7、閱讀幼兒用書(shū),教師:小朋友給畫(huà)面上的小雞帶來(lái)了這么多朋友,大家很高興,他們念了一首兒歌給小朋友聽(tīng):

小小雞,嘰嘰嘰,尖嘴巴,圓身體,

身上穿著絨毛衣,愛(ài)吃小蟲(chóng)愛(ài)吃米。

8、鼓勵(lì)幼兒和老師一起念兒歌?;顒?dòng)的第二環(huán)節(jié)讓幼兒觀看視頻可愛(ài)的小雞,讓幼兒通過(guò)觀看進(jìn)一步了解小雞的基本外型特征。

反思:活動(dòng)開(kāi)始讓幼兒唱歌《母雞和小雞》,隨著音樂(lè)進(jìn)行歌表演,激發(fā)幼兒的興趣,接著讓幼兒觀看視頻可愛(ài)的.小雞,讓幼兒進(jìn)一步了解小雞的基本外型特征。再通過(guò)講解及演示,激發(fā)幼兒制作的樂(lè)趣,變被動(dòng)接受知識(shí)為主動(dòng)探索和學(xué)習(xí),使幼兒更好的獲得直接的感性經(jīng)驗(yàn)。在最后一個(gè)環(huán)節(jié)中展示幼兒的作品,既滿(mǎn)足了幼兒的好表現(xiàn)心里需要,又讓賞識(shí)教育得到了延伸。

小百科:雞是一種家禽,家雞源出于野生的原雞,其馴化歷史至少約40,但直到1800年前后雞肉和雞蛋才成為大量生產(chǎn)的商品。雞的種類(lèi)有火雞、烏雞、野雞等。而且雞也是12生肖中的一屬。

小班美術(shù)活動(dòng)教案可愛(ài)的小雞篇九

1、嘗試手口一致點(diǎn)數(shù),用一一對(duì)應(yīng)方法,比較物體的多少并且能按數(shù)取物。

2、體驗(yàn)幫小雞捉蟲(chóng)的快樂(lè)。

1、情景圖片(在草地背景圖上插入紅、黃、藍(lán)、綠四只小雞)。

2、點(diǎn)子卡2、3、4、5各一張,蟲(chóng)子若干(條數(shù)多于幼兒人數(shù))。

3、草地、花叢、蘑菇、大樹(shù)各一,上面分別貼置數(shù)量是2、3、4、5蟲(chóng)子的圖片卡(卡的數(shù)量多于幼兒人數(shù))。

1、數(shù)一數(shù):草地上來(lái)了幾只小雞?

2、給雞媽媽的寶貝取名。

價(jià)值分析:幼兒手口一致點(diǎn)數(shù),正確說(shuō)出總數(shù),并且能夠根據(jù)小雞的.顏色進(jìn)行取名。

1、小雞們肚子餓了,小雞們喜歡吃什么呀?(蟲(chóng)子)

2、我們幫小雞一起去捉蟲(chóng)。

3、幼兒可分別幫喜歡的小雞捉蟲(chóng),每次只能捉一條,然后分別將它們放在喜歡的小雞面前,在送蟲(chóng)子時(shí),要說(shuō)“小雞,我喂你吃一條蟲(chóng)子。

價(jià)值分析:通過(guò)學(xué)說(shuō)“小雞,送你一條蟲(chóng)子吃”,促進(jìn)幼兒語(yǔ)言的發(fā)展。

3、把給每只小雞的蟲(chóng)展現(xiàn)出來(lái),數(shù)數(shù)每只小雞分別捉了多少蟲(chóng)。

4、比一比:哪只小雞捉的蟲(chóng)最多?哪只最少?誰(shuí)跟誰(shuí)捉的蟲(chóng)一樣多?

價(jià)值分析:引導(dǎo)幼兒進(jìn)行一一對(duì)應(yīng)、比較多少。

1、小雞吃飽了,我們一起到草地上去和小雞做游戲吧,看,小雞們都躲在哪里了呢?(草地上、花叢里、蘑菇旁、大樹(shù)下)。

2、小雞身上有什么呢?(點(diǎn)子)

4、驗(yàn)證幼兒送的蟲(chóng)子數(shù)與點(diǎn)子是否符合,鞏固手口一致地?cái)?shù)數(shù)。價(jià)值分析:通過(guò)游戲“給小雞捉蟲(chóng)”,感知5以?xún)?nèi)的數(shù)量,按數(shù)取物并且繼續(xù)鞏固手口一致地點(diǎn)數(shù)。

小班美術(shù)活動(dòng)教案可愛(ài)的小雞篇十

創(chuàng)設(shè)背景:一次音樂(lè)課上,在教我班孩子學(xué)唱小動(dòng)物的叫聲時(shí)孩子們都非常感興趣。我就想如果把這些小動(dòng)物用孩子們的銷(xiāo)售畫(huà)出來(lái)是不是會(huì)更加增加他們的興趣。不僅鍛煉了他們的動(dòng)手操作能力,還可以發(fā)展孩子的創(chuàng)造力和想象力。

1、學(xué)習(xí)用兩個(gè)圓形組畫(huà)不同動(dòng)態(tài)的小雞。

2、學(xué)習(xí)均勻有力地涂色。

3、大膽嘗試?yán)L畫(huà),并用對(duì)稱(chēng)的方法進(jìn)行裝飾。

4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

5、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫(huà)的樂(lè)趣。

活動(dòng)重難點(diǎn):學(xué)會(huì)用流暢的線(xiàn)條勾畫(huà)出圓形或橢圓形,均勻涂色。

1、自制貼絨教具一套,表現(xiàn)小雞的頭和身體等動(dòng)態(tài)的演示板。

2、范畫(huà)幾張。

3、繪畫(huà)工具:水彩筆或油畫(huà)棒。

1、通過(guò)故事,導(dǎo)入主題。

雞媽媽有一群雞寶寶,有一天,雞媽媽領(lǐng)著它們?cè)诓莸厣仙⒉?,有的抬頭看天上的白云;有的懶洋洋地躺在草從里曬太陽(yáng);有的在捉蟲(chóng)子;有的在嬉戲打鬧。它們玩的可高興了。

引到幼兒觀察小雞的外形特征:橢圓形的身體,圓圓的頭,穿著黃絨絨的衣服,頭上長(zhǎng)著尖嘴和眼睛,身體下面還有兩條腿,小雞真可愛(ài)。

3、出示范畫(huà)和演示版,引導(dǎo)幼兒觀察小雞的不同動(dòng)態(tài)。

(1)、觀察范畫(huà),說(shuō)說(shuō)小雞仔干什么?

(2)、出示演示版,表現(xiàn)范畫(huà)中的動(dòng)態(tài)。

4、教師示范畫(huà)小雞

用畫(huà)筆先畫(huà)一個(gè)橢做消極的身體,進(jìn)階著在橢圓的上方華一個(gè)小圓做小雞的頭,然后描畫(huà)小雞的嘴、眼睛和尾巴;再畫(huà)出兩條小腿用黃水彩筆給小雞涂上顏色。一只小雞就畫(huà)成了。

5、幼兒作畫(huà),教師指導(dǎo)。

(1)、教師發(fā)給每人一張畫(huà)有母雞圖案的畫(huà)紙。

(2)、請(qǐng)幼兒展開(kāi)畫(huà)紙,在募集的旁邊畫(huà)一群小雞。

(3)、啟發(fā)幼兒根據(jù)自己的觀察,用大小不同的.橢圓和圓,畫(huà)一群不同形態(tài)的小雞。

(4)、鼓勵(lì)幼兒大膽想象,使畫(huà)面布局合理,小雞的形態(tài)多樣,色彩豐富。

6、教師對(duì)幼兒的畫(huà)進(jìn)行評(píng)比。

找出幾份畫(huà)得比較好的作品,供幼兒欣賞,并向幼兒介紹各種形態(tài)的小雞在干什么。如:有的小雞在叫;有的小雞在跑;小雞在曬太陽(yáng);還有的小雞在捉蟲(chóng)子吃等。對(duì)畫(huà)的好的幼兒給予表?yè)P(yáng)。

活動(dòng)延伸:課后教師帶領(lǐng)幼兒玩“老鷹捉小雞的游戲”。

通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí),逐漸培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣,鍛煉幼兒動(dòng)手操作能力及觀察力,發(fā)展幼兒想象力與創(chuàng)造力。這節(jié)課孩子積極配合,對(duì)自己的作品非常滿(mǎn)意。但有個(gè)別幼兒不太理想,課后要對(duì)他們多談話(huà)多交流多鼓勵(lì),以便幼兒更好的發(fā)展。

小班美術(shù)活動(dòng)教案可愛(ài)的小雞篇十一

1、培養(yǎng)幼兒對(duì)繪畫(huà)活動(dòng)的興趣。

2、培養(yǎng)幼兒大膽作畫(huà)的能力。

3、教幼兒學(xué)習(xí)畫(huà)短曲線(xiàn)。

4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

1、課件:圖片-小雞母雞公雞。

2、涂色:小雞雛。

3、幼兒用繪畫(huà)材料每人一套。

活動(dòng)過(guò)程。

一、導(dǎo)入課件:小雞母雞公雞。

1.教師:圖片上有誰(shuí)呀?小雞跟著雞媽媽去干什呢?(鼓勵(lì)幼兒大膽講述。)。

2.教師講解小雞的生活習(xí)性,使知道小雞不僅喜歡吃米還喜歡吃小蟲(chóng)子。

二、展開(kāi)。

1.出示范畫(huà)引導(dǎo)幼兒觀察小蟲(chóng)子是什么樣子的。(鼓勵(lì)幼兒大膽地說(shuō)出自己的想法。)。

2.教師示范:畫(huà)短曲線(xiàn)(小蟲(chóng))。

4.請(qǐng)幼兒在畫(huà)有小雞的畫(huà)紙上畫(huà)小蟲(chóng)子。教師巡回指導(dǎo)鼓勵(lì)幼兒大膽地作畫(huà),適時(shí)地幫助幼兒完成作品。

三、結(jié)束展示幼兒作品引導(dǎo)幼兒欣賞,并找出自己最喜歡的作品。

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小班美術(shù)活動(dòng)教案可愛(ài)的小雞篇十二

1、學(xué)習(xí)正確的撕紙方法。

2、通過(guò)操作,提高幼兒的.動(dòng)手能力和手指的靈活性。

3、增強(qiáng)幼兒對(duì)美術(shù)撕紙活動(dòng)的興趣。

2、背景圖一張。

3、錄音機(jī)及有關(guān)磁帶,母雞圖片1個(gè)?;顒?dòng)過(guò)程:

一、導(dǎo)入活動(dòng)

1、師:春天來(lái)了,花開(kāi)了,柳樹(shù)發(fā)芽,我們一起在草地上跳個(gè)舞吧。

2、幼兒跟隨音樂(lè)《春天》一起跳舞。

二、引導(dǎo)幼兒學(xué)孵小雞

1、(出示母雞圖片)

師:這是誰(shuí)呀?

幼:母雞媽媽。

師:我們一起和母雞媽媽打個(gè)招呼,母雞媽媽你好!(幼兒跟著打招呼)

師:母雞媽媽丟了東西,我們問(wèn)問(wèn)它丟了什么?

母:我在草地上生了很多雞蛋,現(xiàn)在找不著了,你們能幫幫我嗎?幼兒幫母雞媽媽找雞蛋。

師:母雞媽媽你還有什么要幫忙嗎?

母:馬上就要開(kāi)家庭演唱會(huì)了,我的小雞還沒(méi)孵出來(lái)呢?你們能幫我孵一下嗎?

師:我們學(xué)一學(xué)母雞媽媽怎樣孵雞蛋。

教師示范孵小雞。

2、提出要求撕的時(shí)候要捏住紙沿著小園孔撕,不要撕到小雞的身上;把“蛋殼”放入籮筐里,不要隨地亂丟。

3、幼兒動(dòng)手操作

教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確的撕紙方法,幫助能力差的幼兒完成任務(wù)。將幼兒作品貼在背景圖上。

三、結(jié)束活動(dòng)母:謝謝你們,一起來(lái)參加家庭演唱會(huì)吧。

(幼兒跟隨音樂(lè)《小小蛋兒把門(mén)開(kāi)》唱歌跳舞)師:我們回家了,跟母雞媽媽說(shuō)“再見(jiàn)”。(幼兒跟隨音樂(lè)離開(kāi)草地)

小班美術(shù)活動(dòng)教案可愛(ài)的小雞篇十三

1、用圓形與線(xiàn)條組合畫(huà)出生動(dòng)的小雞形象。

2、用小點(diǎn)小線(xiàn)給小雞設(shè)計(jì)漂亮的外表。

畫(huà)出生動(dòng)的小雞形象,給小雞設(shè)計(jì)漂亮的外表。

小雞的圖片

一、場(chǎng)景設(shè)計(jì):

點(diǎn)點(diǎn)和紅紅去鄰居奶奶家看剛出生的小雞,毛茸茸的小雞可愛(ài)極了。他們把小雞小心的捧在手上。小雞頭圓圓的,身體胖胖的。紅紅摸著毛茸茸的小雞,說(shuō):“乖小雞,你的毛真好看,排的這么齊,這么密!”小雞睜著圓圓的眼睛,尖尖的小嘴朝著紅紅和點(diǎn)點(diǎn),唧唧的叫個(gè)不停。

二、體驗(yàn)與發(fā)現(xiàn):

在觀察小雞時(shí)體驗(yàn)小雞的憨態(tài)可掬,發(fā)現(xiàn)小雞身上的羽毛生長(zhǎng)規(guī)律。

三、發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)造:

畫(huà)出生動(dòng)的小雞形象,給小雞設(shè)計(jì)漂亮的外表。

四、畫(huà)面要求:

基本掌握小雞的'形,用彩色的線(xiàn)排列畫(huà)出小雞身上的毛。要求能創(chuàng)設(shè)出故事情節(jié),同時(shí)用語(yǔ)言敘述所畫(huà)出的故事。

五、小結(jié):

表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)優(yōu)秀作業(yè),請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)自己的畫(huà)。

小班美術(shù)活動(dòng)教案可愛(ài)的小雞篇十四

美術(shù)。

集體。

我們小班的寶貝們?cè)诶L畫(huà)時(shí)常常會(huì)亂涂一氣,很難按照我的意愿去完成繪畫(huà)任務(wù),教學(xué)活動(dòng)難以達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)。通過(guò)教研活動(dòng)的學(xué)習(xí),我嘗試讓幼兒自己融入到繪畫(huà)活動(dòng)中,讓其可以即動(dòng)口又動(dòng)手、動(dòng)腦地進(jìn)行繪畫(huà)活動(dòng)。我發(fā)現(xiàn)當(dāng)幼兒融入活動(dòng)中時(shí),能夠興趣盎然的學(xué)習(xí),觀察力敏銳,充滿(mǎn)想象力,興趣濃厚,學(xué)習(xí)過(guò)程中表現(xiàn)出非常高的積極性和創(chuàng)造性。為了進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的繪畫(huà)能力,提高幼兒的繪畫(huà)興趣,我設(shè)計(jì)了《可愛(ài)的小雞》這節(jié)活動(dòng)課。

1、引導(dǎo)幼兒自己邊說(shuō)兒歌邊畫(huà)小雞。

2、引導(dǎo)幼兒自由想象,不受約束的裝扮自己的小雞。

3、嘗試激發(fā)幼兒的繪畫(huà)興趣,讓幼兒愛(ài)繪畫(huà),愛(ài)動(dòng)口,愛(ài)動(dòng)腦。

1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:知道小雞的外形特征;

2、物質(zhì)準(zhǔn)備:歡快的鋼琴曲,三只可愛(ài)的小雞,繪畫(huà)材料若干;

3、環(huán)境準(zhǔn)備:創(chuàng)設(shè)情境讓幼兒融入活動(dòng)中,背景畫(huà)面可愛(ài)豐富,幼兒喜歡。

幼兒學(xué)會(huì)邊說(shuō)兒歌邊畫(huà)小雞,了解小雞的外形特征。幼兒敢于用自己喜歡的方式裝飾小雞。

讓幼兒融入繪畫(huà)活動(dòng),激發(fā)幼兒繪畫(huà)興趣。

謎語(yǔ)導(dǎo)入——觀察小雞——說(shuō)兒歌,畫(huà)小雞——裝飾小雞——結(jié)束活動(dòng)。

【1】、猜小雞,用謎語(yǔ)引起幼兒的興趣。

(1)播放音樂(lè),在音樂(lè)聲中將幼兒帶入活動(dòng)場(chǎng),并請(qǐng)幼兒入座,展開(kāi)活動(dòng)。

“尖嘴巴,花毛衣,愛(ài)吃小蟲(chóng)和小米,渾身上下毛茸茸,說(shuō)起話(huà)來(lái)唧唧唧?!?/p>

師:小朋友們,有誰(shuí)知道它的名字嗎?

幼:小雞。

師:小朋友們真聰明,讓我們一起請(qǐng)出今天的小客人好嗎?

幼:好!

【2】觀察小雞,培養(yǎng)幼兒與它的感情。

師:我請(qǐng)來(lái)的小客人可愛(ài)嗎?請(qǐng)小朋友們都來(lái)看看它,歡迎它好嗎?(引導(dǎo)幼兒和小雞打招呼,夸小雞可愛(ài),嘗試與小雞交流,喂小雞,讓幼兒對(duì)小雞產(chǎn)生感情。)。

【3】聽(tīng)故事,引出繪畫(huà)活動(dòng)。

師:小朋友們,讓我們一起聽(tīng)聽(tīng)小雞的故事,小朋友們一定要認(rèn)真聽(tīng)哦。

教師講故事:“春天來(lái)了,花兒開(kāi)了,草兒綠了,河水在嘩嘩的唱歌。

這一天,小雞從蛋殼里鉆出來(lái)了,一只,兩只,三只,它們睜開(kāi)眼睛,東瞧瞧,西看看,望望天,又瞅瞅地。三只小雞都像毛茸茸的小球,可愛(ài)極了,它們?cè)诓莸厣吓軄?lái)跑去,咦,玩著玩著,最小的小雞不小心走丟了,它到處都找了,可是找不到……”

幼:可以。

提問(wèn):小朋友們說(shuō)說(shuō)小雞的樣子吧?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出小雞的外形特征)。

師:哦,小朋友們說(shuō)的真好,讓老師來(lái)給小朋友們畫(huà)一幅小雞的照片吧(老師一邊說(shuō)兒歌,一邊作畫(huà))。

師:小朋友們我畫(huà)的小雞漂亮嗎?

幼:漂亮。

師:現(xiàn)在讓我們一起邊說(shuō)兒歌邊畫(huà)畫(huà)好嗎?

“身體像雞蛋”先畫(huà)一個(gè)有些扁的圓形,哦,小朋友們畫(huà)的真漂亮。

“眼睛亮又圓”請(qǐng)小朋友們注意要把它的眼睛畫(huà)得黑黑的又亮又圓哦。

“嘴兒尖尖在前面”尖尖的嘴巴可以幫助它們捉蟲(chóng)子哦,一定要尖哦。

“嘰嘰嘰”它為什么叫呀?哦……原來(lái)還有腳沒(méi)畫(huà)呢,畫(huà)上腳吧。

“看見(jiàn)蟲(chóng)兒叫的歡”畫(huà)上腳以后它就可以去捉蟲(chóng)子了。好高興哦。

小朋友們畫(huà)的小雞可真漂亮啊,現(xiàn)在我們把它的照片交給盧老師,讓盧老師請(qǐng)大班的哥哥姐姐和幼兒園里的老師幫我們一起去找一找好不好?(請(qǐng)配班老師幫忙進(jìn)行活動(dòng),讓她帶照片外出尋找,然后將另外兩只小雞帶回來(lái)。)。

師:哇,盧老師幫我們把小雞找到了,小雞團(tuán)聚了,它們謝謝大家哦。它還把照片送給小朋友了呢。

【4】小雞展,給幼兒一個(gè)展示自己的平臺(tái)。

師:小朋友們,我們幫助了小雞高興嗎?

幼:高興。

師:小朋友們我們一起用小雞送給我們的照片辦一個(gè)畫(huà)展好嗎?

請(qǐng)你們自己選擇材料,用自己喜歡的方式把它們打扮的漂亮些,完成的小朋友老師幫你粘到展板上(引導(dǎo)幼兒自己動(dòng)手制作,肯定他們的一切創(chuàng)意,提供他們需要的所有材料,給幼兒一個(gè)最自由的`空間,讓他們自由發(fā)揮。)。

【5】結(jié)束部分:

師:小朋友們的作品真漂亮,這是我觀看的最美的畫(huà)展啦,你們都是充滿(mǎn)愛(ài)心的小天使哦。

你們今天開(kāi)心嗎?

幼:開(kāi)心。

師:讓我們一起隨音樂(lè)跳起舞來(lái)吧。(師幼一起跳舞離開(kāi)活動(dòng)場(chǎng))。

1、將展板放在走廊里供家長(zhǎng)與小朋友欣賞,增加幼兒榮譽(yù)感。

2、在美術(shù)區(qū),投放各種繪畫(huà)材料供幼兒選用。

1、請(qǐng)家長(zhǎng)多陪幼兒,讓幼兒多看、多聽(tīng)、多練,盡可能多的接觸大自然。

2、請(qǐng)家長(zhǎng)多與幼兒交流,對(duì)他們的每一幅作品給予正面且積極的評(píng)價(jià)。保護(hù)幼兒的繪畫(huà)興趣。

活動(dòng)反思:這節(jié)活動(dòng)課幼兒非常積極,表現(xiàn)得很棒。幼兒肯定了我的教學(xué)方式。當(dāng)我們嘗試改變并放棄傳統(tǒng)的“填鴨式”“灌輸式”的繪畫(huà)教學(xué)方式,讓幼兒主動(dòng)融入繪畫(huà)活動(dòng)中,主宰一切時(shí),它們對(duì)繪畫(huà)的興趣會(huì)很濃厚,觀察力敏銳,記憶力增強(qiáng),許多兒歌一遍就可以記得很棒。想象力也會(huì)很豐富,活動(dòng)時(shí)積極且具有創(chuàng)造性。

詩(shī)畫(huà)教學(xué)讓幼兒的手、口、腦齊開(kāi)發(fā),打開(kāi)了幼兒的思維和想象力的大門(mén),促進(jìn)了幼兒的繪畫(huà)興趣,讓他們?cè)诶L畫(huà)的天地中盡情的展開(kāi)想象的翅膀。

小班美術(shù)活動(dòng)教案可愛(ài)的小雞篇十五

1、要求幼兒根據(jù)老師的提示,逐步把小雞的完整形態(tài)畫(huà)出來(lái),最終能獨(dú)立完成小雞的繪畫(huà)。

2、學(xué)習(xí)畫(huà)小雞的簡(jiǎn)單動(dòng)態(tài),低頭,回頭,轉(zhuǎn)背等。

3、培養(yǎng)幼兒對(duì)繪畫(huà)活動(dòng)的興趣。

4、嘗試將觀察對(duì)象基本部分歸納為圖形的方法,大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。

5、對(duì)方形、圓形,線(xiàn)條等涂鴉感興趣,并嘗試大膽添畫(huà),能大膽表述自己的想法。

1.準(zhǔn)備一張畫(huà)有不完整小雞的白紙,準(zhǔn)備添畫(huà)使用:

2.一只有腦袋,有身體,但是沒(méi)有腳也沒(méi)有眼睛嘴巴的小雞,一只有頭、有身體,但是沒(méi)有腳的小雞。

3.一只有頭,但是沒(méi)有身體的小雞

4.只有一個(gè)圓圈(孩子可以理解為腦袋,也可以理解為身體)

5.預(yù)留空白處,讓孩子自由發(fā)揮

6.黑色勾線(xiàn)筆、油畫(huà)棒

一、圖片導(dǎo)入

教師給小朋友觀看幾張小雞的照片,根據(jù)小雞的不同姿態(tài),對(duì)結(jié)果進(jìn)行講解。教師:小雞天天在草地上玩,這張照片就是小雞正在低頭找蟲(chóng)子吃,大家看看,這只小雞的小尖嘴朝什么方向啊?(朝下)小雞的`爪子有幾只腳趾?(四只腳趾)

教師:小雞又?jǐn)[出了一個(gè)漂亮的姿勢(shì),它在回頭招呼后邊的小伙伴,喂,這有好多小蟲(chóng)子,都來(lái)吃吧!小朋友們看,它的小尖嘴方向有變化嗎?(朝后)

教師:小雞抬頭看著天空,它想到天上去聽(tīng)月亮婆婆講故事,小朋友們看,它的小尖嘴方向變了沒(méi)有?(朝上)

教師:小雞不是孤孤單單的,它也有自己的好朋友,平時(shí)經(jīng)常和好朋友一起到草地上玩,一起玩耍。小朋友們看看,這時(shí)候它的小尖嘴是朝什么方向的?(朝前)

實(shí)際操作

一、教師引導(dǎo)小朋友們由易到難進(jìn)行添畫(huà),并進(jìn)行巡回指導(dǎo)。

二、要求小朋友們完成形象的添畫(huà)后,對(duì)小雞進(jìn)行涂色及輪廓的勾畫(huà)。

三、有時(shí)間和有能力的小朋友,引導(dǎo)他們畫(huà)上草地或者把背景涂滿(mǎn)色。

四、根據(jù)時(shí)間,作品完成后,請(qǐng)小朋友們描述自己畫(huà)的小雞在干什么。

結(jié)束部分范畫(huà)參考

【本文地址:http://mlvmservice.com/zuowen/18843138.html】

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