畢業(yè)設(shè)計(jì)個(gè)人工作總結(jié)畢業(yè)設(shè)計(jì)總結(jié)（專業(yè)21篇）

總結(jié)是在探索和進(jìn)步中不可或缺的一環(huán)，它可以幫助我們在前進(jìn)的道路上更好地調(diào)整方向。要寫一篇較為完美的總結(jié)，首先要明確總結(jié)的目的和范圍。通過閱讀這些總結(jié)范文，可以更好地理解總結(jié)的寫作要求和方法。

畢業(yè)設(shè)計(jì)個(gè)人工作總結(jié)畢業(yè)設(shè)計(jì)總結(jié)篇一

這是正式與社會(huì)接軌踏上工作崗位，開始與以往完全不一樣的生活。每一天在規(guī)定的時(shí)間上下班，上班期間要認(rèn)真準(zhǔn)時(shí)地完成自我的工作任務(wù)，不能草率敷衍了事。我們的肩上開始扛著職責(zé)，凡事得謹(jǐn)慎細(xì)心，否則隨時(shí)可能要為一個(gè)小小的錯(cuò)誤承擔(dān)嚴(yán)重的后果付出巨大的代價(jià)，再也不是一句對不起書所能解決。我的實(shí)習(xí)是從課程結(jié)束開始的，應(yīng)聘到一家室內(nèi)設(shè)計(jì)公司實(shí)習(xí)。第一天走進(jìn)公司的時(shí)候，與經(jīng)理進(jìn)行了簡單的面談之后，并沒有給我留下過多的任務(wù)，先讓我熟悉一下環(huán)境，了解了一下公司的狀況，包括其規(guī)模、部門、人員分工等。然后讓我參觀了公司的室內(nèi)設(shè)計(jì)作品。

經(jīng)過前兩天的工作實(shí)踐，基本的了解了公司的設(shè)計(jì)流程。首先是客戶提出要求，然后設(shè)計(jì)主任根據(jù)客戶的需求程度，結(jié)合每位設(shè)計(jì)師的設(shè)計(jì)特點(diǎn)，合理的分配任務(wù)，盡量發(fā)揮出每位設(shè)計(jì)師的優(yōu)點(diǎn)，讓設(shè)計(jì)做到盡量讓客戶滿意。而有的客戶會(huì)盯著設(shè)計(jì)師把設(shè)計(jì)任務(wù)做完，往往這種方式基本上是按照客戶的意愿做出來，設(shè)計(jì)師們最不喜歡的就是這類的客戶，很容易造成設(shè)計(jì)缺乏創(chuàng)意與創(chuàng)新，因?yàn)榇蟛糠值目蛻暨€是不了解設(shè)計(jì)的，他們更多地追求設(shè)計(jì)時(shí)效性，明艷、鮮亮的色調(diào)是客戶的首選，因?yàn)樗麄冋J(rèn)為這樣會(huì)更加吸引消費(fèi)者的眼球。而這種基調(diào)如果把握不好，就會(huì)造成設(shè)計(jì)的庸俗化。

在公司教師、前輩的提點(diǎn)之下，我也逐漸懂得現(xiàn)代家庭室內(nèi)設(shè)計(jì)是在現(xiàn)代生活的空間里研究人的行為正常發(fā)展及其相互關(guān)系的和諧。由于設(shè)備、陳設(shè)、家具等高度成就而大大改觀了室內(nèi)設(shè)計(jì)的本質(zhì)，使之不再滿足人們對室內(nèi)視覺上的美化裝飾要求，而是綜合運(yùn)用技術(shù)手段、藝術(shù)手段創(chuàng)造出貼合現(xiàn)代生活要求，滿足人的生理和心理需要的室內(nèi)環(huán)境。

來進(jìn)行室內(nèi)設(shè)計(jì)與裝飾。這些基本因素主要有功能(包括使用功能和精神功能)、空間、色彩、線條、質(zhì)感、采光與照明，家具與陳設(shè)，綠化等。

經(jīng)過了幾次的設(shè)計(jì)任務(wù)的鍛煉，使我學(xué)到許多在課本中無法涉及的資料。因?yàn)楣ぷ骶褪桥c客戶直接接觸，我們工作的目的就是要讓客戶滿意，當(dāng)然在不能缺乏創(chuàng)意的同時(shí)，還要兼顧它在市場上的時(shí)效性。并不是說，有創(chuàng)意的設(shè)計(jì)就必須適應(yīng)市場的競爭，這就涉及到設(shè)計(jì)的營銷與管理的重要性。如何讓設(shè)計(jì)到達(dá)預(yù)期的市場效應(yīng)，首先就要對所涉及到的市場進(jìn)行剖析性分析，找到最恰當(dāng)?shù)哪繕?biāo)消費(fèi)群，進(jìn)行市場定位，然后確定項(xiàng)目的核心，一切設(shè)計(jì)行為都圍繞著核心概念展開，這樣才能使策劃項(xiàng)目不偏離市場。

我在設(shè)計(jì)過程中有不少的收獲，實(shí)習(xí)結(jié)束后有必要好好總結(jié)一下。作為一名剛剛接觸專業(yè)知識的學(xué)生來說，如果在學(xué)習(xí)專業(yè)課之前直接就接觸深?yuàn)W的專業(yè)知識是不科學(xué)的，這次實(shí)習(xí)活動(dòng)讓我們從實(shí)踐中對這門自我即將從事的專業(yè)獲得一個(gè)感性認(rèn)識，為今后專業(yè)課的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

設(shè)計(jì)任務(wù)主要來說就是看會(huì)圖紙、做簡單的造價(jià)和下工地等一些實(shí)踐。首先我來說一下看圖紙。為了能更明白的了解設(shè)計(jì)者的設(shè)計(jì)原理，我將辦公室里的圖集看了個(gè)遍，對圖紙進(jìn)行了深入的研究，在這個(gè)過程中還提出了很多有見解性的問題，我和大家也進(jìn)行了激烈的討論，爭取把每處不明白的地方都弄明白。因?yàn)閷?shí)習(xí)過后就要進(jìn)行工作了，看不懂圖就不能合理安排現(xiàn)場施工，所以看圖對我說確實(shí)很重要。

畢業(yè)設(shè)計(jì)個(gè)人工作總結(jié)畢業(yè)設(shè)計(jì)總結(jié)篇二

光陰似箭，時(shí)光如梭，眼前止在緊張而義忙碌著進(jìn)行著畢業(yè)設(shè)計(jì)，這項(xiàng)工作量大，具有挑戰(zhàn)性的任務(wù)是對自己二年以來學(xué)習(xí)的檢驗(yàn)，必須有扎實(shí)的理論功底和豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)才有可能保質(zhì)保量地完成預(yù)定的設(shè)計(jì)目標(biāo)?；仡櫠暌詠淼膶I(yè)學(xué)習(xí)，自己還是存在一些不足和遺憾之處，但從整體上來看，經(jīng)過自己不懈的努力還是取得了長足的進(jìn)步，給?？迫甑纳詈蛯W(xué)習(xí)劃上了較為滿意的句號。

經(jīng)過這些天的努力，畢業(yè)設(shè)計(jì)終于完成?；叵胛覀冏鲈O(shè)計(jì)的過程，可以說是難易并存。難在所學(xué)知識的綜合與歸納，易在我們做過這種類型的設(shè)計(jì)。所以畢業(yè)設(shè)計(jì)對于我們來說，既是一次小小的挑戰(zhàn)，又是對我們大學(xué)三年所學(xué)知識的測驗(yàn)。

在做畢業(yè)設(shè)計(jì)的過程中，我們遇到了很多問題，如果不是自己親自做，可能就很難發(fā)現(xiàn)自己在某方面知識的欠缺，對于我們來說，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，這是最實(shí)際的。當(dāng)我們遇到難題時(shí)，在經(jīng)過肖顏老師、袁明老師、楊麗麗、李南西等老師的幫助下，這些難題得以解決，設(shè)計(jì)也能順利的完成。

畢業(yè)設(shè)計(jì)，是我們大學(xué)里的最后一道大題，雖然這次的題量很大，看起來困難重重，但是當(dāng)我們實(shí)際操作起來，又會(huì)覺得事在人為。只要認(rèn)真對待，所有的問題也就迎刃而解。在上機(jī)操作之前，我們有一個(gè)手寫編制定額的過程，這是相對而言比較耗費(fèi)精力的，也是最復(fù)雜的，做一個(gè)較大的設(shè)計(jì)，需要耐心，在這個(gè)過程中，耐力也就得到了一定的磨練。這也是也是為即將面臨的實(shí)習(xí)打下一個(gè)良好的基礎(chǔ)。

畢業(yè)設(shè)計(jì)完成后，我們都認(rèn)為做路基路面是最復(fù)雜的，這里遇到的問題也就最多。我們發(fā)現(xiàn)，只要完整地做好了一個(gè)設(shè)計(jì)，以后的也就大多“雷同”，所以這也算得上是其中的一個(gè)收獲。畢業(yè)設(shè)計(jì)是一個(gè)過渡時(shí)期，我們從學(xué)生走向?qū)嵙?xí)崗位的必經(jīng)之路，在不長不短的設(shè)計(jì)過程中，我發(fā)現(xiàn)自己主要得到了以下收獲：一.遇到什么疑惑的問題應(yīng)該首先自己獨(dú)立地解決，而不是未加思考就隨便問，這樣不僅無法切實(shí)的提高思考能力，而且也是一種消極態(tài)度的反映。在設(shè)計(jì)的過程中，我們當(dāng)然要仔細(xì)聆聽老師們的見解，可是自己的領(lǐng)悟更重要，只有這樣才可以真正地理解各種定額的編制。理解各個(gè)設(shè)計(jì)文件中為什么會(huì)選擇這個(gè)定額。而這些獨(dú)立領(lǐng)悟的東西才是真正深入到我們的思維習(xí)慣和思維特性中去的內(nèi)核部分。二.在實(shí)際上機(jī)操作過程中要高度集中注意力，不應(yīng)該心猿意馬，三心二意。這樣極為容易造成定額工程量的輸入錯(cuò)誤，產(chǎn)生造價(jià)不準(zhǔn)確。

總之，我們不但熟悉、掌握了定額的編制，還鍛煉了自己動(dòng)手操作造價(jià)軟件的能力，尤其是在我們實(shí)習(xí)之前能親自完成一個(gè)合同段的造價(jià)編制，自己也就覺得收獲了，也會(huì)有一種小小的成就感，因?yàn)樽约涸谶@個(gè)過程中努力過了。在以后的實(shí)習(xí)工作中，我們也應(yīng)該。

畢業(yè)設(shè)計(jì)個(gè)人工作總結(jié)畢業(yè)設(shè)計(jì)總結(jié)篇三

時(shí)光如白駒過隙，轉(zhuǎn)眼之間大學(xué)三年的時(shí)光已從指間流走，經(jīng)過三年的學(xué)習(xí)，為了進(jìn)一步鞏固理論知識,將理論與實(shí)踐有機(jī)地結(jié)合起來,我在基本掌握了會(huì)計(jì)基礎(chǔ)知識的前提下進(jìn)行了本次會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)練習(xí)。以下是此次實(shí)習(xí)中的一些心得和體會(huì)：

(一)從會(huì)計(jì)的基本流程來說。

會(huì)計(jì)專業(yè)作為應(yīng)用性很強(qiáng)的一門學(xué)科、一項(xiàng)重要的經(jīng)濟(jì)管理工作，是加強(qiáng)經(jīng)濟(jì)管理，提高經(jīng)濟(jì)效益的重要手段。按照企業(yè)會(huì)計(jì)制度的一般要求，會(huì)計(jì)的基本流程為首先設(shè)立總賬、記賬、銀行存款日記賬、資產(chǎn)類、負(fù)債和所有者權(quán)益類以及損益類等明細(xì)賬。并根據(jù)經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)填制原始憑證和記賬憑證，再根據(jù)會(huì)計(jì)憑證登記日記帳，根據(jù)記賬憑證及所附的原始憑證登記明細(xì)帳，根據(jù)記賬憑證及明細(xì)帳計(jì)算產(chǎn)品成本，根據(jù)記賬憑證編科目匯總表，根據(jù)科目匯總表登記總帳，并編試算平衡表，最后根據(jù)給出的相關(guān)內(nèi)容編制本月的負(fù)債表和利潤表。具體步驟如下：

1、根據(jù)經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)填制原始憑證和記賬憑證。

(1)、原始憑證：是指直接記錄經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)、明確經(jīng)濟(jì)責(zé)任具有法律效力并作為記賬原始依據(jù)的證明文件，其主要作用是證明經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的發(fā)生和完成的情況。填寫原始憑證的內(nèi)容為：原始憑證的名稱、填制憑證的日期、編號、經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的基本內(nèi)容(對經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的基本內(nèi)容應(yīng)從定性和定量兩個(gè)方面給予說明，如購買商品的名稱、數(shù)量、單價(jià)和金額等)，填制單位及有關(guān)人員的簽章。(2)、記帳憑證：記帳憑證是登記帳薄的直接依據(jù)，在實(shí)行計(jì)算機(jī)處理帳務(wù)后，電子帳薄的準(zhǔn)確和完整性完全依賴于記帳憑證，操作中根據(jù)無誤的原始憑證填制記帳憑證。填制記帳憑證的內(nèi)容：憑證類別、憑證編號、制單日期、科目內(nèi)容等。

2、根據(jù)會(huì)計(jì)憑證登記日記帳。日記帳一般分為現(xiàn)金日記帳和銀行存款日記帳;他們都由憑證文件生成的。計(jì)算機(jī)帳務(wù)處理中，日記帳由計(jì)算機(jī)自動(dòng)登記，日記帳的主要作用是用于輸出現(xiàn)金與銀行存款日記帳供出納員核對現(xiàn)金收支和結(jié)存使用。要輸出現(xiàn)金日記帳和銀行存款日記帳，要求系統(tǒng)初始化時(shí)，現(xiàn)金會(huì)計(jì)科目和銀行存款會(huì)計(jì)科目必須選擇“日記帳”標(biāo)記，即表明該科目要登記日記帳。

3、根據(jù)記賬憑證及所附的原始憑證登記明細(xì)帳。明細(xì)分類帳薄亦稱明細(xì)帳，它是根據(jù)明細(xì)分類帳戶開設(shè)帳頁進(jìn)行明細(xì)分類登記的一種帳薄，輸入記帳憑證后操作計(jì)算機(jī)則自動(dòng)登記明細(xì)帳。

4、根據(jù)記賬憑證及明細(xì)帳計(jì)算產(chǎn)品成本。根據(jù)記帳憑證及明細(xì)帳用逐步結(jié)算法中的綜合結(jié)轉(zhuǎn)法計(jì)算出產(chǎn)品的成本。

5、根據(jù)記賬憑證編科目匯總表。科目匯總表也由憑證文件生成，其編制方法為對用戶輸入需匯總的起止日期則計(jì)算機(jī)自動(dòng)生成相應(yīng)時(shí)間段的科目匯總表。

6、根據(jù)科目匯總表登記總帳。根據(jù)得出的科目匯總表操作計(jì)算機(jī)，計(jì)算機(jī)產(chǎn)生出對應(yīng)的總帳。

7、對帳(編試算平衡表)。對帳是對帳薄數(shù)據(jù)進(jìn)行核對，以檢查記帳是否正確，以及帳薄是否平衡。它主要是通過核對總帳與明細(xì)帳、總帳與輔助帳數(shù)據(jù)來完成帳帳核對。試算平衡表就是將系統(tǒng)中設(shè)置的所有科目的期末余額按會(huì)計(jì)平衡公式借方余額=貸方余額進(jìn)行平衡檢驗(yàn)，并輸出科目余額表及是否平衡信息。一般來說計(jì)算機(jī)記帳后，只要記帳憑證錄入正確，計(jì)算機(jī)自動(dòng)記帳后各種帳薄應(yīng)該是正確的、平衡的，但由于非法操作，計(jì)算機(jī)病毒或其他原因有可能回造成某些數(shù)據(jù)被破壞，因此引起帳帳不符，為保證帳證相符，應(yīng)經(jīng)常進(jìn)行對帳，每月至少一次，一般在月末結(jié)帳前進(jìn)行。

8、根據(jù)給出的相關(guān)內(nèi)容編制本月的負(fù)債表和利潤表。

企業(yè)的財(cái)務(wù)狀況。

(二)從會(huì)計(jì)的操作方法方面來說。

從我個(gè)人實(shí)踐角度出發(fā)總結(jié)一下幾點(diǎn)小技巧：我們做的是會(huì)計(jì)工作，會(huì)計(jì)在每一筆經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)發(fā)生的時(shí)候，先要取得相關(guān)原始憑證，然后根據(jù)相應(yīng)的原始憑證，將其登記記帳憑證。再根據(jù)記帳憑證，登記其明細(xì)帳。期末，填寫科目匯總表以及試算平衡表，最后才把它登記入總帳。結(jié)轉(zhuǎn)其成本后，根據(jù)總帳合計(jì)，填制資產(chǎn)負(fù)債表、利潤表、損益表等等年度報(bào)表。這也就是會(huì)計(jì)操作的一般順序和基本流程。

現(xiàn)金日記帳必須采用訂本式帳簿，一般為三欄式帳頁格式，由我根據(jù)現(xiàn)金收付款憑證，按照業(yè)務(wù)發(fā)生順序逐筆登記。每日終了，應(yīng)當(dāng)計(jì)算當(dāng)日的現(xiàn)金收人合計(jì)數(shù)、現(xiàn)金支出合計(jì)數(shù)和結(jié)余數(shù)，并將結(jié)余數(shù)與實(shí)際庫存數(shù)核對，做到隨時(shí)發(fā)生隨時(shí)登記，日清月結(jié)，帳款相符。若有外幣現(xiàn)金的企業(yè)，應(yīng)當(dāng)分別人民幣和各種外幣設(shè)置“現(xiàn)金日記帳”進(jìn)行明細(xì)核算。

銀行存款日記帳也必須采用訂本式帳簿，一般為三欄式帳頁格式，由我根據(jù)銀行存款收付款憑證，按照業(yè)務(wù)的發(fā)生順序逐筆登記，每日終了應(yīng)結(jié)出余額?！般y行存款日記帳”應(yīng)定期與“銀行對帳單”核對，至少每月核對一次。月度終了，企業(yè)帳面余額與銀行對帳單余額之間如有差額，則必須逐筆查明原因進(jìn)行處理，并按應(yīng)當(dāng)月編制“銀行存款余額調(diào)節(jié)表”。若有外幣現(xiàn)金的企業(yè)，應(yīng)當(dāng)分別人民幣和各種外幣設(shè)置“銀行存款日記帳”進(jìn)行明細(xì)核算。

現(xiàn)金日記帳和銀行存款日記帳必須每日結(jié)出余額。結(jié)帳前，必須將本期內(nèi)所發(fā)生的各項(xiàng)經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)全部登記人帳。結(jié)帳時(shí)，應(yīng)當(dāng)結(jié)出每個(gè)帳戶的期末余額。需要結(jié)出當(dāng)月發(fā)額的，應(yīng)當(dāng)在摘要欄內(nèi)注明“本月余額”字樣，并在下面通欄劃單紅線。需要結(jié)出本年累計(jì)發(fā)生額的，應(yīng)當(dāng)在摘要欄內(nèi)注明“本年累計(jì)”字樣，并在下面通欄劃單紅線;12月末的“本年累計(jì)”就是全年累計(jì)發(fā)生額。全年累計(jì)發(fā)生額下面應(yīng)當(dāng)通欄劃雙紅線。年度終了結(jié)帳時(shí)，結(jié)出全年發(fā)生額和年末余額。年度終了，要把余額結(jié)轉(zhuǎn)到下一個(gè)會(huì)計(jì)年度，并在摘要欄注明“結(jié)轉(zhuǎn)下年”字樣;在下一個(gè)會(huì)計(jì)年度新建有關(guān)會(huì)計(jì)帳簿的第一行余額欄內(nèi)填寫上年結(jié)轉(zhuǎn)的余額，并在摘要欄注明“上年結(jié)轉(zhuǎn)”字樣。每月要進(jìn)行對帳工作，如發(fā)現(xiàn)有未達(dá)帳項(xiàng)，應(yīng)據(jù)以編制未達(dá)帳項(xiàng)調(diào)節(jié)表，以便檢查雙方的帳面余額。調(diào)節(jié)以后的帳面余額如果相等，表示雙方所記帳目正確，否則，說明記帳有錯(cuò)誤，應(yīng)及時(shí)查明原因予以更正。此外，還應(yīng)注意的是，調(diào)節(jié)帳面余額并不是要更改帳簿記錄。需要多加注意的是在企業(yè)成本的核算上，工業(yè)企業(yè)產(chǎn)品生產(chǎn)成本的構(gòu)成，主要包括生產(chǎn)過程中實(shí)際消耗的直接材料、直接工資、其他直接支出和制造費(fèi)用。成本核算主要包括生產(chǎn)費(fèi)用核算和生產(chǎn)成本核算，生產(chǎn)費(fèi)用核算，是根據(jù)經(jīng)過審核的各項(xiàng)原始憑證匯集生產(chǎn)費(fèi)用，進(jìn)行生產(chǎn)費(fèi)用的總分類核算和明細(xì)分類核算。然后，將匯集在有關(guān)費(fèi)用賬戶中的費(fèi)用再進(jìn)行分配，分別分配給各成本核算對象。生產(chǎn)成本的計(jì)算，是將通過生產(chǎn)費(fèi)用核算分配到各成本計(jì)算對象上的費(fèi)用進(jìn)行整理，按成本項(xiàng)目歸集并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行產(chǎn)品成本計(jì)算。如本期投產(chǎn)的產(chǎn)品本期全部完工，則所歸集的費(fèi)用總數(shù)即為完工產(chǎn)品成本。如果期末有尚未完工的在產(chǎn)品，則需采用適當(dāng)方法將按成本項(xiàng)目歸集起來的各項(xiàng)費(fèi)用在完工產(chǎn)品和在產(chǎn)品間進(jìn)行分配，計(jì)算出完工產(chǎn)品的成本。在實(shí)習(xí)過程中，對于進(jìn)行成本核算的原始憑證主要是收料單、領(lǐng)料單、產(chǎn)成品交庫單，月末盤點(diǎn)表等。同時(shí)。需要注意的是，在進(jìn)行費(fèi)用歸集的時(shí)候，必須要有相應(yīng)發(fā)票才能進(jìn)行計(jì)入費(fèi)用。

(三)從會(huì)計(jì)人員的個(gè)人素質(zhì)要求方面來說。

作為會(huì)計(jì)人員要嚴(yán)格規(guī)范自己的行為，主要體現(xiàn)在一下幾方面：

1.做會(huì)計(jì)要誠信。在這充滿競爭、挑戰(zhàn)的社會(huì)中，誠信越來越起到不可忽視的重要作用。2.一個(gè)人如果沒有良好的誠信品德，就不可能有堅(jiān)定的的信念。3.一個(gè)平時(shí)不將信用的人在關(guān)鍵的時(shí)刻就不可能為崇高的理想信念做出犧牲。而我們作為一名會(huì)計(jì)人員，在掌握一個(gè)企業(yè)甚至一個(gè)國家的金庫，如果不守承諾，那將導(dǎo)致非常嚴(yán)重的后果。

時(shí)間過的很快，大四下學(xué)期的第六周已經(jīng)過去。這六周以來無任是在學(xué)習(xí)、生活還是平時(shí)的訓(xùn)練中都有較好的表現(xiàn)，各方面的素質(zhì)進(jìn)一步提高。同時(shí)也仍存在著許多的不足之處，有待在下一步繼續(xù)努力查缺、補(bǔ)足。為了更加深刻地做一個(gè)自我鑒定于總結(jié)，特從以下幾個(gè)方面詳述：

一、學(xué)習(xí)方面。說到學(xué)習(xí)到了現(xiàn)在已經(jīng)不是有課沒課的問題了，由于大部分人在大三的時(shí)候就已經(jīng)把所有的課程修完了。很多人這學(xué)期在學(xué)習(xí)上所面臨的最后一個(gè)問題就是如何順利完成畢業(yè)設(shè)計(jì)。

學(xué)校對于畢業(yè)設(shè)計(jì)這一環(huán)節(jié)的要求是越來越嚴(yán)，尤其是我們通信系。畢業(yè)設(shè)計(jì)答辯是分開進(jìn)行的，為提高畢業(yè)生質(zhì)量，今年實(shí)行分批答辯。到目前為止仍掛課6門以上的同學(xué)將單獨(dú)進(jìn)行答辯。這就要求每名學(xué)生認(rèn)真對待這最后的畢業(yè)設(shè)計(jì)。

我從上學(xué)期保研之后就著手做畢業(yè)設(shè)計(jì)，由于畢設(shè)選題比較難，老師要求也比較嚴(yán)格，所以基本上每天都去實(shí)驗(yàn)室。開始是學(xué)習(xí)與畢設(shè)相關(guān)的理論知識，待對這些理論有了一定的了解后，就開始大量閱讀相關(guān)的論文。

從中學(xué)習(xí)相關(guān)的知識和處理的方法。開始感覺難度系數(shù)較大，很多相關(guān)的專業(yè)詞匯是第一次接觸了，但是我并沒有氣餒，而是虛心請教老師和師兄、師姐。

直到把遇到的問題搞透為止。這樣經(jīng)過了一個(gè)學(xué)期的努力，終于有了實(shí)質(zhì)性的進(jìn)展。偏微分方程在數(shù)字圖像處理中的幾個(gè)模型已基本掌握。

接下來的任務(wù)就是自己編程實(shí)現(xiàn)這些模型，到目前為止，以基本完成了這些工作。這個(gè)畢業(yè)設(shè)計(jì)也差不多完成了，下一步的工作就是認(rèn)真的整理這段時(shí)間來所做的工作，最終完成畢設(shè)。

畢業(yè)設(shè)計(jì)個(gè)人工作總結(jié)畢業(yè)設(shè)計(jì)總結(jié)篇四

本次畢業(yè)設(shè)計(jì)，我得到了很多方面的進(jìn)步，下面來進(jìn)行一下總結(jié)。

作為這次項(xiàng)目組一員的我，在此項(xiàng)目中學(xué)到的不僅是知識，更重要的是學(xué)到團(tuán)隊(duì)精神，那是來自收獲的自信，一個(gè)團(tuán)隊(duì)要有統(tǒng)一的目標(biāo)、意見、和優(yōu)秀的技術(shù)，才能有效地完成我們前進(jìn)中遇到的困難。當(dāng)我走出校門，首要面臨便是角色轉(zhuǎn)換的問題。從學(xué)生轉(zhuǎn)化為社會(huì)人士，在自己的思想上，必須認(rèn)識到二者的社會(huì)角色之間存在著較大的差異。學(xué)生時(shí)代只是單純的學(xué)習(xí)知識，而社會(huì)實(shí)踐則意味著繼續(xù)學(xué)習(xí)，并將知識應(yīng)用于實(shí)踐，因此當(dāng)社會(huì)人面臨更多地被他人所選擇時(shí)。諸如此類各種的差異就會(huì)出現(xiàn)。僅僅在自我意識的層面上認(rèn)識到這一點(diǎn)還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，我們必須在實(shí)際的工作和生活中潛心體會(huì)，并不斷地努力去進(jìn)行這種角色的轉(zhuǎn)換。

設(shè)計(jì)過程是畢業(yè)設(shè)計(jì)的一個(gè)實(shí)質(zhì)階段，我對自己提出了很高要求。希望自己可以做的很好，并給出相當(dāng)滿意的成果，不辜負(fù)老師對我的期望;可能因?yàn)檫@個(gè)，我對我的合作伙伴提出了過高的要求，我們在合作的過程中出現(xiàn)了一些不必要的分歧。在此，我要鄭重地向他表示我深深的歉意，我在不斷地設(shè)計(jì)實(shí)踐中才發(fā)現(xiàn)，急于求成不會(huì)出好結(jié)果，可能還會(huì)適得其反;我不該把我的意愿強(qiáng)加給他人，更何況是我的合作伙伴，只有不去影響一個(gè)團(tuán)隊(duì)的和諧，這個(gè)團(tuán)隊(duì)才會(huì)發(fā)揮出無限的能量。

所以，到整個(gè)設(shè)計(jì)過程的后期，我們兩個(gè)人能夠踏踏實(shí)實(shí)地對設(shè)計(jì)從不懂到最后設(shè)計(jì)出完整的系統(tǒng)，最終取得了很好的成績。我覺得，對于畢業(yè)設(shè)計(jì)的任務(wù)不能單方面地依靠他人完成，或者找現(xiàn)成的改動(dòng)一下，這樣的學(xué)生不僅會(huì)少學(xué)很多知識，而且還會(huì)增加學(xué)生投機(jī)取巧的放縱心理;這樣的畢業(yè)設(shè)計(jì)，肯定沒有好的效果。

整個(gè)過程中，從需求分析到設(shè)計(jì)、編碼、測試，我都力求規(guī)范化和文檔化，努力讓自己新學(xué)的知識運(yùn)用到本軟件的開發(fā)中，盡量保證整個(gè)系統(tǒng)的開發(fā)進(jìn)度和質(zhì)量，順利完成這次的畢業(yè)設(shè)計(jì)，為自己的大學(xué)生涯畫上一個(gè)完美的句號。

己的不斷努力下，不怕麻煩，不怕重復(fù)，當(dāng)克服了這些問題之后，我會(huì)感覺到自己的知識在一點(diǎn)一滴地積累，不知不覺中增加。

雖然很多錯(cuò)誤被克服了，但是系統(tǒng)中難免還有很多不足之處，希望各位老師和同學(xué)給予指正與建議。

我相信，只要肯鉆研，只要擠時(shí)間，一切自己想要的知識都可以掌握。張臻20__年6月。

畢業(yè)設(shè)計(jì)個(gè)人工作總結(jié)畢業(yè)設(shè)計(jì)總結(jié)篇五

確實(shí)在畢業(yè)設(shè)計(jì)的前期階段浪費(fèi)了較多的時(shí)間，導(dǎo)致后面的工作相當(dāng)緊張忙碌，對于這點(diǎn)做一個(gè)檢討，在以后的工作中是我亟待需要克服解決的問題。

漫長而又短暫的四年大學(xué)生涯即將結(jié)束，匆匆時(shí)光里總有一些值得記憶與回味的時(shí)刻存在并深深保留下烙印的痕跡。這一刻是所有回憶中我認(rèn)為最難忘的記憶，回想著自己是怎樣每天坐在電腦前揮舞著手指的跳動(dòng)，是怎樣讓自己的思維跳躍到靈感的邊界，又是怎樣在疑惑中堅(jiān)持自己，在堅(jiān)持中打破困境......

在我徜徉書海查找資料的日子里，面對無數(shù)書本與資料的羅列，最難忘的是每次找到資料時(shí)的激動(dòng)和興奮;在親手設(shè)計(jì)的平面廣告圖的時(shí)間里，記憶最深的是每一步小小思路實(shí)現(xiàn)時(shí)那幸福的心情;為了畢業(yè)設(shè)計(jì)我經(jīng)常趕稿到深夜，但看著親手打出的一字一句，心里滿滿的只有喜悅毫無疲憊。這段旅程看似荊棘密布，實(shí)則蘊(yùn)藏著無盡的寶藏。我從資料的收集中，掌握了很多旅游地產(chǎn)以及營銷策劃的知識，讓我對我所學(xué)過的知識有所鞏固和提高，并且讓我對國內(nèi)外旅游地產(chǎn)行業(yè)的發(fā)展有所了解。在整個(gè)過程中，我學(xué)到了新知識，增長了見識。在今后的日子里，我仍然要不斷地充實(shí)自己，爭取在所學(xué)領(lǐng)域有所作為。

腳踏實(shí)地，認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)，實(shí)事求是的學(xué)習(xí)態(tài)度，不怕困難、堅(jiān)持不懈、吃苦耐勞的精神是我在這次設(shè)計(jì)中最大的收益。我想這是一次意志的磨練，是對我實(shí)際能力的一次提升，也會(huì)對我未來的學(xué)習(xí)和工作有很大的幫助。

在這次畢業(yè)設(shè)計(jì)中也使我們的同學(xué)關(guān)系更進(jìn)一步了，同學(xué)之間互相幫助以及安分共同面對壓力和尋找動(dòng)力的共鳴感，使得我們經(jīng)常在深夜在網(wǎng)絡(luò)上互相吐槽互相侃侃而談。畢業(yè)的臨近也使得我們彼此的心越拉越緊，約收約細(xì)。

最后很感謝我的指導(dǎo)老師和專業(yè)老師，是你們的細(xì)心指導(dǎo)和關(guān)懷，使我們能夠順利的完成畢業(yè)設(shè)計(jì)。在老師的嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)態(tài)度、淵博的知識、無私的奉獻(xiàn)精神使我深受啟迪。不顧勞累與辛苦為我們爭取時(shí)間和利益，為我們講解畢業(yè)設(shè)計(jì)需要調(diào)整和修改的方向。從尊敬的老師身上，我不僅學(xué)到了扎實(shí)、寬廣的專業(yè)知識，也學(xué)到了做人的道理。

我相信，在以后的成長道路中我一定會(huì)銘記四年來帶給我的每一份歡樂與汗水，將它們繪制成只屬于我的風(fēng)畫卷。

畢業(yè)設(shè)計(jì)是我們作為學(xué)生在學(xué)習(xí)階段的最終一個(gè)環(huán)節(jié)，是對所學(xué)基礎(chǔ)知識和專業(yè)知識的一種綜合應(yīng)用，是一種綜合的再學(xué)習(xí)、再提高的過程，這一過程對學(xué)生的學(xué)習(xí)本事和獨(dú)立思考及工作本事也是一個(gè)培養(yǎng)，同時(shí)畢業(yè)設(shè)計(jì)也是一個(gè)重要的環(huán)節(jié)，是我們步入社會(huì)參與實(shí)際工作的一次極好的演示，也是對我們自學(xué)本事和解決問題本事的一次考驗(yàn)，是學(xué)校生活與社會(huì)生活間的過渡。

在完成畢業(yè)設(shè)計(jì)的這段時(shí)間里，我收獲頗多，掌握了很多會(huì)計(jì)職業(yè)道德的知識，對我所學(xué)過的知識有所鞏固和提高，讓我對當(dāng)今會(huì)計(jì)職業(yè)道德的現(xiàn)狀有所了解。我明白了：

當(dāng)今會(huì)計(jì)人員職業(yè)道德現(xiàn)狀是不容忽視的，會(huì)計(jì)職業(yè)道德建設(shè)關(guān)乎會(huì)計(jì)工作的誠信與準(zhǔn)確，關(guān)乎國家的利益、企業(yè)與個(gè)人的發(fā)展。所以加強(qiáng)會(huì)計(jì)人員的道德建設(shè)也是迫在眉睫。會(huì)計(jì)職業(yè)道德的樹立并不單單是會(huì)計(jì)人員，而是需要社會(huì)、企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)、負(fù)責(zé)人等等多方面的來共同配合，并且不斷的追求崇高的會(huì)計(jì)職業(yè)道德觀念。如果領(lǐng)導(dǎo)能夠把好財(cái)務(wù)收支關(guān)口，公正明確地反映方方面面的利益關(guān)系，不濫用職權(quán)。并且會(huì)計(jì)人員能樹立強(qiáng)烈的法律意識，提高自身素質(zhì)，不存私心，不怕打擊報(bào)復(fù)，能自覺、大膽地同各種違規(guī)違紀(jì)行為作堅(jiān)決斗爭，用法律保護(hù)自我的利益。那么會(huì)計(jì)人員職業(yè)道德將會(huì)漸漸走出兩難的境地，會(huì)計(jì)人員的誠信度也會(huì)漸漸的提高。這樣會(huì)到達(dá)高的會(huì)計(jì)職業(yè)道德境界，造就出高尚的會(huì)計(jì)職業(yè)道德品質(zhì)。僅有努力加強(qiáng)會(huì)計(jì)職業(yè)道德建設(shè)，加強(qiáng)會(huì)計(jì)人員愛崗敬業(yè)、熟悉法規(guī)、依法辦事、搞好服務(wù)和保密守信資料建設(shè)，才能在金融海嘯到來前建立一個(gè)規(guī)范的會(huì)計(jì)工作秩序，營造良好的會(huì)計(jì)從業(yè)氛圍。僅有這樣，才能經(jīng)過準(zhǔn)確可靠的會(huì)計(jì)經(jīng)濟(jì)數(shù)據(jù)，為國家、企業(yè)與個(gè)人抵御金融海嘯風(fēng)暴打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

我未來的學(xué)習(xí)和工作有很大的幫忙。在今后的日子里，我仍然要不斷地充實(shí)自我，爭取在會(huì)計(jì)領(lǐng)域有所作為。

在這次畢業(yè)設(shè)計(jì)中也使我們的同學(xué)關(guān)系更進(jìn)一步了，同學(xué)之間互相幫忙，有什么不懂的大家在一齊商量，聽聽不一樣的看法對我們更好的理解知識，所以在那里十分感激幫忙我的同學(xué)。

接下來，我還要完成畢業(yè)論文ppt演講稿，在此更要感激我的教師們，是你們的細(xì)心指導(dǎo)和關(guān)懷，使我能夠順利的完成畢業(yè)設(shè)計(jì)。在我的學(xué)業(yè)和畢業(yè)設(shè)計(jì)的調(diào)查研究工作中無不傾注著教師們辛勤的汗水和心血。教師的嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)態(tài)度、淵博的知識、無私的奉獻(xiàn)精神使我深受啟迪。從尊敬的教師身上，我不僅僅學(xué)到了專業(yè)知識，也學(xué)到了做人的道理。在此我要向我的教師致以最衷心的感激和深深的敬意。

我性格開朗、辦事穩(wěn)重、善于思考、自學(xué)能力強(qiáng)，易于接受新事物。我的基礎(chǔ)知識扎實(shí)、實(shí)驗(yàn)操作技能強(qiáng)。是一名符合時(shí)代要求的畢業(yè)生。作為學(xué)子，我滿懷熱情與追求，期待成功.小學(xué)六年來，思考、書籍和社會(huì)實(shí)踐使我不斷走向成熟，對知識的渴望，對理想的追求，人際關(guān)系的擴(kuò)展，思維方式的變更，造就了我日趨成熟的思想，培養(yǎng)了我務(wù)實(shí)進(jìn)取、認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作作風(fēng)和良好的團(tuán)隊(duì)精神。

在道德品質(zhì)方面，我關(guān)心了解時(shí)事，具有國家和民族自豪感，遵紀(jì)守法，舉止文明，正直守信，有團(tuán)隊(duì)精神，熱愛勞動(dòng)，樂于幫助他人，并自覺愛護(hù)環(huán)境衛(wèi)生。

學(xué)習(xí)上，我有較強(qiáng)的自學(xué)能力，勤鉆研，肯思考，能合理安排好學(xué)習(xí)時(shí)間，善于摸索符合自己的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，理解能力強(qiáng)，思維敏捷，對問題有獨(dú)到的見解。并取得了較好的成績。

在合作與實(shí)踐中，我愛護(hù)集體榮譽(yù)，在團(tuán)隊(duì)合作中尊重他人的意見和觀點(diǎn)，積極發(fā)展實(shí)踐能力，勇于開拓新方法，但有時(shí)過于苛求。我會(huì)努力在今后的學(xué)習(xí)生活中去協(xié)調(diào)并改正。

在運(yùn)動(dòng)與健康方面，我能認(rèn)真完成體育鍛煉，保持樂觀積極的生活態(tài)度。提高自我審美觀點(diǎn)，并發(fā)現(xiàn)生活中的美。在未來的生活中，我將更加努力，提高自身素質(zhì)。

時(shí)光如梭，轉(zhuǎn)眼即逝。在學(xué)習(xí)上我嚴(yán)格要求自己，后很強(qiáng)的分析能力，成績優(yōu)異。我喜歡交朋友，有很強(qiáng)的交際能力。同時(shí)，我還具有創(chuàng)新意識和合作精神，因?yàn)槲沂冀K相信，朋友對一個(gè)人至關(guān)重要。作為一名團(tuán)員，我首先思想先進(jìn)，積極投身實(shí)踐，時(shí)刻準(zhǔn)備為祖國奉獻(xiàn)一分力量。開朗的我積極參加各種活動(dòng)，學(xué)校舉行的演講比賽、“同一首歌”等活動(dòng)，我都積極參加。我還在愛心捐贈(zèng)活動(dòng)中感受到了情感的意義。在課外，我和同學(xué)一起參加搞研究性學(xué)習(xí)，在順應(yīng)時(shí)代的前提下，探討了我們最感興趣的課題，這對我來說一樣重大，因?yàn)樗刮伊私饬松鐣?huì)，體驗(yàn)了社會(huì)。其他方面，由于興趣愛好，我參加了運(yùn)動(dòng)會(huì)，為班級爭光。六年的學(xué)習(xí)生活，使我增長了知識，提高了素質(zhì)，培養(yǎng)了全方面的能力，這為我以后貢獻(xiàn)社會(huì)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。當(dāng)然，我也發(fā)現(xiàn)我的不足，吃苦精神不夠，韌勁欠缺。當(dāng)然，我會(huì)努力完善我，用全新的面貌去應(yīng)對新的挑戰(zhàn)。作為，跨世紀(jì)的新一代，我即將告別中學(xué)時(shí)代的酸甜苦辣，邁入高校尋找另一片更加廣闊的天空。在這，我將更加努力，也以次書寫人生的篇章中最光輝的一頁。

畢業(yè)設(shè)計(jì)完成之后，還以寫一份畢業(yè)設(shè)計(jì)總結(jié)報(bào)告，這對自我來說，是一個(gè)總結(jié)，也是一個(gè)提醒。因?yàn)楫厴I(yè)設(shè)計(jì)的完成，既為大學(xué)四年劃上了一個(gè)完美的句號，也為將來的人生之路做好了一個(gè)很好的鋪墊。

我所選的畢業(yè)設(shè)計(jì)的題目是“馨香苑1#樓工程投標(biāo)文件編制”，之所以選擇這個(gè)題目，是因?yàn)槲易晕腋杏X它能夠很好地將我大學(xué)四年的知識串聯(lián)起來，起到一個(gè)很好的復(fù)習(xí)作用，正所謂溫故而知新，這對于以后的工作有一個(gè)很好的作用。

開始是撰寫開題報(bào)告。在指導(dǎo)教師的指點(diǎn)下，經(jīng)過教師所給的模板，一步一步的將我自我畢業(yè)設(shè)計(jì)的東西填充進(jìn)去。此外還經(jīng)過網(wǎng)絡(luò)、圖書館搜集相關(guān)學(xué)術(shù)論文、核心期刊、書籍等撰寫一篇論文。經(jīng)過兩個(gè)星期的撰寫，我最終完成了開題報(bào)告。

接下來，根據(jù)畢業(yè)設(shè)計(jì)任務(wù)書的安排，開始繪制圖紙。根據(jù)學(xué)員教務(wù)處的要求，我一共需要繪制六張圖紙。其中包括機(jī)繪四張和手繪四張。在畫圖開始的時(shí)候，我得將之前講的關(guān)于畫圖的知識溫習(xí)一遍，這樣才能更好地開展工作。此外，我還根據(jù)教師供給的相關(guān)規(guī)范，找出了畫圖的注意點(diǎn)，以及如何真確的繪制建筑圖。基于之前工作的到位，在開始繪圖之后就進(jìn)展的比較快。一共經(jīng)過了兩個(gè)星期的時(shí)間我將圖紙繪制結(jié)束了。

根據(jù)任務(wù)書的安排，在完成熟讀圖紙和繪制圖紙之后，下頭的工作就是工程量計(jì)算和機(jī)算。這是整個(gè)畢業(yè)設(shè)計(jì)的重點(diǎn)工程，因?yàn)檫@是我們專業(yè)知識的集中體現(xiàn)。這開展工作之前，必須得將《工程造價(jià)》這本書重新過一遍，對于里面的計(jì)價(jià)規(guī)范，以及如何正確的計(jì)算工程量有一個(gè)全面的了解。在計(jì)算的過程中，王教師經(jīng)常到我們教室進(jìn)行指導(dǎo)，對于我們出現(xiàn)的問題都能及時(shí)作答，為我們計(jì)算工作的開展打下基礎(chǔ)。此外在計(jì)算鋼筋的時(shí)候，需要一些計(jì)算規(guī)則，以及一些圖集，王教師也是盡可能的供給給我們，讓我們能順利的將畢業(yè)設(shè)計(jì)進(jìn)行下去。在機(jī)算套價(jià)的過程中，王教師給我們供給了一套江蘇省裝飾裝修工程計(jì)價(jià)規(guī)范，為我們解決了不少難題。

在結(jié)束了工程量的計(jì)算之后，下頭的工作就到了編制施工組織設(shè)計(jì)以及商務(wù)標(biāo)和技術(shù)標(biāo)工作。我的主要一些步驟是根據(jù)一些模板進(jìn)行修改的。需要的一些數(shù)據(jù)就是套價(jià)生成的一些數(shù)據(jù)表格等。

最終的工作就是外文翻譯以及圖紙的輸出了。我自我在網(wǎng)上找了一篇學(xué)術(shù)論文然后用翻譯軟件進(jìn)行翻譯，修改。

在上頭工作都結(jié)束之后，就是等待教師審批，自我再修改，直至到達(dá)教師的要求。這是一個(gè)不斷往復(fù)的過程。

在整個(gè)畢業(yè)論文設(shè)計(jì)的過程中我學(xué)到了做任何事情所要有的態(tài)度和心態(tài)，首先我明白了做學(xué)問要一絲不茍，對于出現(xiàn)的任何問題和偏差都不要輕視，要經(jīng)過正確的途徑去解決，在做事情的過程中要有耐心和毅力，不要一遇到困難就打退堂鼓，只要堅(jiān)持下去就能夠找到思路去解決問題的。在工作中要學(xué)會(huì)與人合作的態(tài)度，認(rèn)真聽取別人的意見，這樣做起事情來就能夠事倍功半。

論文的順利完成，首先我要感激我的指導(dǎo)教師王冬梅教師以及周圍同學(xué)朋友的幫忙，感激他們提出寶貴的意見和提議。另外，要感激在大學(xué)期間所有傳授我知識的教師，是你們的悉心教導(dǎo)使我有了良好的專業(yè)課知識，這也是論文得以完成的基礎(chǔ)。

服裝史現(xiàn)代社會(huì)人類生活中不可缺少的一部分，標(biāo)志著人類文明。服裝能保護(hù)人體，維持人體的熱平衡，以適應(yīng)氣候變化的影響。服裝設(shè)計(jì)是科學(xué)技術(shù)和藝術(shù)的搭配焦點(diǎn)，涉及到美學(xué)、文化學(xué)、心理學(xué)、材料學(xué)、工程學(xué)、市場學(xué)，色彩學(xué)等要素。設(shè)計(jì)指的是計(jì)劃、構(gòu)思、設(shè)想、建立方案，也含意象、作圖、制型的意思。服裝設(shè)計(jì)過程即根據(jù)設(shè)計(jì)對象的要求進(jìn)行構(gòu)思，并繪制出效果圖、平面圖，再根據(jù)圖紙進(jìn)行制作，達(dá)到完成設(shè)計(jì)的全過程。

服裝畢業(yè)設(shè)計(jì)就是運(yùn)用各種服裝知識、剪裁及縫紉技巧等，考慮藝術(shù)及經(jīng)濟(jì)等因素，再加上設(shè)計(jì)者的學(xué)識及個(gè)人主觀觀點(diǎn)，設(shè)計(jì)出實(shí)用、美觀及合乎穿者的衣服，使穿者充分顯示本身的優(yōu)點(diǎn)并隱藏其缺點(diǎn)，襯托出穿者的個(gè)性，設(shè)計(jì)者除對經(jīng)濟(jì)、文化、社會(huì)、穿者生理與心理及時(shí)尚有綜合性之了解外，最重要的是要把握設(shè)計(jì)的原則。設(shè)計(jì)原則說明如何使用設(shè)計(jì)要素的一些準(zhǔn)則，乃經(jīng)過多年經(jīng)驗(yàn)、分析，及研究的結(jié)果，也就是美的原則在服裝商的應(yīng)用。

服裝畢業(yè)設(shè)計(jì)是一個(gè)藝術(shù)創(chuàng)作的過程，是藝術(shù)構(gòu)思與藝術(shù)表達(dá)的統(tǒng)一體。設(shè)計(jì)師一般先有一個(gè)構(gòu)思和設(shè)想，然后收集資料，確定設(shè)計(jì)方案。其方案包括主要內(nèi)容：服裝整體風(fēng)格、主題、造型、色彩、面料、服飾品等配套設(shè)計(jì)等。同時(shí)對內(nèi)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、尺寸確定以及具體的裁剪縫制和加工工藝等也要進(jìn)行周密嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目紤]，以確保最終完成的作品能夠充分體現(xiàn)最初的設(shè)計(jì)意圖。

服裝的產(chǎn)品意境生成隨著人類生存需求的發(fā)展和對世界不斷的感知，在人類的意識中，已不再是僅僅靠知覺來認(rèn)識和表達(dá)世界了，而是用心、用意識去感悟和理解世界，不是單純的模仿自然，而是通過表現(xiàn)心靈，進(jìn)而闡述世界和事物的規(guī)律，這樣服裝設(shè)計(jì)中意境的生成尤為重要。服裝意境的創(chuàng)造與表達(dá)始終與社會(huì)經(jīng)濟(jì)、消費(fèi)群體的審美標(biāo)準(zhǔn)密不可分，消費(fèi)者根據(jù)設(shè)計(jì)師創(chuàng)造的賦予情調(diào)的形態(tài)語言和賦予意味的著裝表現(xiàn)及特定的衣著情節(jié)所傳達(dá)的信息，加之自己的聯(lián)想和想象，在大腦中浮現(xiàn)相應(yīng)的景，感受設(shè)計(jì)師所抒發(fā)的情，從而領(lǐng)悟到設(shè)計(jì)師追求的藝術(shù)境界，服裝設(shè)計(jì)的意境由此形成。

意境包含主體的品格、個(gè)性以及審美感情、心態(tài)、理解、想象和趣味等多種主觀因素，并形成一種綜合形態(tài)，強(qiáng)調(diào)充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，突破具象范圍去感受、豐富和聯(lián)想，追求審美客體的本質(zhì)特征突破具象范圍去感受、豐富和聯(lián)想獷追求審美客體的本質(zhì)特征和這些主觀因素的和諧一致，以獲得最充分的審美滿足和快樂。意象的生成是審美的關(guān)鍵。模糊性的開放性、暗喻性是意境本身產(chǎn)生貨釋放出巨大吸引力之所在。在設(shè)計(jì)中追求審美意境，以其模糊性創(chuàng)造的模糊美吸引觀者的良好途徑。吳亮認(rèn)為“如果他過于理智，過于自覺，他就斷不能即興地創(chuàng)造出一個(gè)新的意境”。

服裝是極具流行性和時(shí)間性的產(chǎn)品，它們不時(shí)被淘汰翻新，并不時(shí)地受時(shí)尚、受眾的審美理解、產(chǎn)品所表達(dá)的意境等的影響，使之演變得更具個(gè)性與時(shí)代感，從而形成別具一格的風(fēng)采，這也是服裝設(shè)計(jì)的審美追求所在。

本次的畢業(yè)設(shè)計(jì)的內(nèi)容是根據(jù)公路工程施工招標(biāo)文件的要求，編制一套施工投標(biāo)文件。我所做的項(xiàng)目為“省道荔朱線羅定市路段八標(biāo)施工投標(biāo)設(shè)計(jì)”，本工程橫貫羅定市中西部，東北往郁南、德慶接國道321線，西連信宜市，是粵西腹地的一條主干線，是羅定市的主要的對外五大通道之一。本標(biāo)段路線起點(diǎn)(k169+100.00)即扶合鎮(zhèn)處，途經(jīng)金充，到達(dá)本段終點(diǎn)(k178+853.00)與信宜交界處，標(biāo)段長9.75km，短鏈長度3.67m。

我通過熟悉有關(guān)公路工程招投標(biāo)的法令、法規(guī)，熟悉、領(lǐng)會(huì)具體工程項(xiàng)目的招標(biāo)文件，細(xì)讀投標(biāo)項(xiàng)目的施工圖設(shè)計(jì)圖紙和招標(biāo)文件中的技術(shù)規(guī)范，全面了解投標(biāo)項(xiàng)目的工程內(nèi)容、技術(shù)要求及其他相關(guān)問題，從而進(jìn)行校核工程量、作工程量清單、編制施工組織設(shè)計(jì)，計(jì)算投標(biāo)報(bào)價(jià)，研究投標(biāo)報(bào)價(jià)策略，確定最終報(bào)價(jià)。

通過本次的畢業(yè)設(shè)計(jì)的認(rèn)真完成，我對公路工程施工投標(biāo)文件的編制有以下幾點(diǎn)的體會(huì)：

1、在公路工程設(shè)計(jì)文件中均列有各分部分項(xiàng)工程的工程量，在編制造價(jià)時(shí)，對設(shè)計(jì)文件中提供的工程量進(jìn)行復(fù)核，檢查是否符合工程量計(jì)算規(guī)則，否則應(yīng)按工程量計(jì)算規(guī)則進(jìn)行調(diào)整。

2、加強(qiáng)設(shè)計(jì)圖表的復(fù)核工作，以減少設(shè)計(jì)圖表的錯(cuò)漏，避免因圖表數(shù)量錯(cuò)誤而影響工程造價(jià)。

3、算標(biāo)要認(rèn)真細(xì)致，科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，既不要有僥幸心理，也不要搞層層加碼。

4、算標(biāo)過程的關(guān)鍵在于掌握好工程量、基價(jià)和各項(xiàng)費(fèi)率這三大要素，只有這三大要素計(jì)算準(zhǔn)確、確定合理才能保證報(bào)價(jià)有一定的競爭力，又能在得標(biāo)后獲得理想的效益。

5、施工組織設(shè)計(jì)是對擬建工程項(xiàng)目提出科學(xué)的實(shí)施計(jì)劃，其主要研究內(nèi)容是研究合理的施工組織及施工方案;科學(xué)地安排施工進(jìn)度計(jì)劃及資源調(diào)配計(jì)劃;統(tǒng)籌地規(guī)劃與設(shè)計(jì)施工現(xiàn)場平面圖等。

總之，通過本次的畢業(yè)設(shè)計(jì)地順利完成，我得益良多。

時(shí)間過的很快，大四下學(xué)期的第六周已經(jīng)過去。這六周以來無任是在學(xué)習(xí)、生活還是平時(shí)的訓(xùn)練中都有較好的表現(xiàn)，各方面的素質(zhì)進(jìn)一步提高。同時(shí)也仍存在著許多的不足之處，有待在下一步繼續(xù)努力查缺、補(bǔ)足。為了更加深刻地做一個(gè)自我鑒定于總結(jié)，特從以下幾個(gè)方面詳述：

一、學(xué)習(xí)方面。說到學(xué)習(xí)到了此刻已經(jīng)不是有課沒課的問題了，由于大部分人在大三的時(shí)候就已經(jīng)把所有的課程修完了。很多人這學(xué)期在學(xué)習(xí)上所面臨的最終一個(gè)問題就是如何順利完成畢業(yè)設(shè)計(jì)。

學(xué)校對于畢業(yè)設(shè)計(jì)這一環(huán)節(jié)的要求是越來越嚴(yán)，尤其是我們通信系。畢業(yè)設(shè)計(jì)答辯是分開進(jìn)行的，為提高畢業(yè)生質(zhì)量，今年實(shí)行分批答辯。到目前為止仍掛課6門以上的同學(xué)將單獨(dú)進(jìn)行答辯。這就要求每名學(xué)生認(rèn)真對待這最終的畢業(yè)設(shè)計(jì)。

我從上學(xué)期保研之后就著手做畢業(yè)設(shè)計(jì)，由于畢設(shè)選題比較難，教師要求也比較嚴(yán)格，所以基本上每一天都去實(shí)驗(yàn)室。開始是學(xué)習(xí)與畢設(shè)相關(guān)的理論知識，待對這些理論有了必須的了解后，就開始很多閱讀相關(guān)的論文。

從中學(xué)習(xí)相關(guān)的知識和處理的方法。開始感覺難度系數(shù)較大，很多相關(guān)的專業(yè)詞匯是第一次接觸了，可是我并沒有氣餒，而是虛心請教教師和師兄、師姐。

直到把遇到的問題搞透為止。這樣經(jīng)過了一個(gè)學(xué)期的努力，最終有了實(shí)質(zhì)性的進(jìn)展。偏微分方程在數(shù)字圖像處理中的幾個(gè)模型已基本掌握。

接下來的任務(wù)就是自我編程實(shí)現(xiàn)這些模型，到目前為止，以基本完成了這些工作。這個(gè)畢業(yè)設(shè)計(jì)也差不多完成了，下一步的工作就是認(rèn)真的整理這段時(shí)間來所做的工作，最終完成畢設(shè)。

本科畢業(yè)設(shè)計(jì)歷時(shí)兩個(gè)半月，在這兩個(gè)半月中，我能按照預(yù)期進(jìn)度安排，按時(shí)按量的完成設(shè)計(jì)任務(wù)。設(shè)計(jì)初期，我復(fù)習(xí)了《結(jié)構(gòu)力學(xué)》、《鋼結(jié)構(gòu)》、《鋼筋混凝土》等知識，查閱了《鋼結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)規(guī)范》、《荷載規(guī)范》等規(guī)范。在設(shè)計(jì)中期，利用所學(xué)專業(yè)知識進(jìn)行建筑、結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)。設(shè)計(jì)后期，主要進(jìn)行建施、結(jié)施圖的繪制。設(shè)計(jì)期間得到了建筑工程學(xué)院諸多老師的指導(dǎo)和幫助，在此深表謝意。

畢業(yè)設(shè)計(jì)是對大學(xué)四年所學(xué)知識的綜合應(yīng)用，是理論聯(lián)系實(shí)際的訓(xùn)練。通過畢業(yè)設(shè)計(jì)，我復(fù)習(xí)了以前在課堂上學(xué)習(xí)的專業(yè)知識，學(xué)習(xí)和體會(huì)到了建筑結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的基本技能和思想。我深刻的認(rèn)識到：作為工程師，應(yīng)該具備嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，本著建筑以人為本的思想，力求做到安全、經(jīng)濟(jì)、實(shí)用、耐久、美觀;設(shè)計(jì)過程中，應(yīng)該嚴(yán)格按照建筑規(guī)范的要求，同時(shí)也要考慮各個(gè)工種的協(xié)調(diào)和合作，特別是結(jié)構(gòu)和建筑的交流，結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)和施工的協(xié)調(diào)。這就要求工程設(shè)計(jì)人員具備較高的綜合素質(zhì)，不僅要抓住建筑結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的主要矛盾，同時(shí)也要考慮一些細(xì)節(jié)問題。在畢業(yè)設(shè)計(jì)的過程中，我深刻認(rèn)識到規(guī)范是設(shè)計(jì)的航標(biāo)，必須多思考、多體會(huì)。在以后的學(xué)習(xí)和工作中，要不斷加強(qiáng)對規(guī)范的學(xué)習(xí)和理解，只有這樣，才不會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤。

相互學(xué)習(xí)，注重交流。在設(shè)計(jì)過程中，我們遇到了很多問題，必須勤學(xué)好問，努力發(fā)揮集體的積極性和創(chuàng)造力，充分挖掘團(tuán)隊(duì)的潛力，這樣才能提高工作效率。在工程實(shí)踐上，必須集體的智慧和力量，因此我們應(yīng)該注重團(tuán)隊(duì)精神的培養(yǎng)。

“養(yǎng)兵千日，用兵一時(shí)?！痹诋厴I(yè)設(shè)計(jì)中，我為能用上四年所學(xué)而欣慰，同時(shí)我深深的感覺到了基礎(chǔ)知識的重要性。專業(yè)課學(xué)習(xí)時(shí)，老是感覺所學(xué)知識與實(shí)際相差太遠(yuǎn)。這種急功近利的思想使自己對一些專業(yè)課的學(xué)習(xí)有所放松，在畢業(yè)設(shè)計(jì)的過程中，我深深的體會(huì)到了“書到用時(shí)方恨少”的含義。在以后的學(xué)習(xí)生活中切不可急于求成而忽略了夯實(shí)基礎(chǔ)。“萬丈高樓從地起”，切實(shí)做到理論聯(lián)系實(shí)際，學(xué)以致用。

畢業(yè)設(shè)計(jì)是本科教育非常重要的階段，我初步掌握了建筑結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)理論、方法、步驟。在以后的學(xué)習(xí)生活中，我將加強(qiáng)專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，爭取早日成為一名優(yōu)秀的工程師。在此再次感謝在畢業(yè)設(shè)計(jì)中指導(dǎo)幫助我的老師和同學(xué)。

工作任務(wù)完成情況(包括任務(wù)書中規(guī)定的工作內(nèi)容、研究目標(biāo)等，如未能完成須說明原因)：通過總結(jié)路面混凝土強(qiáng)度影響機(jī)理，設(shè)計(jì)出實(shí)驗(yàn)并制備出各種因素下的混凝土試件。完成了性能測試實(shí)驗(yàn)并得出了實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析得到實(shí)驗(yàn)結(jié)論。主要?jiǎng)?chuàng)新點(diǎn)：根據(jù)對混凝土影響因素的總結(jié)，設(shè)計(jì)了砂率、坍落度和用水量對路面混凝土強(qiáng)度的實(shí)驗(yàn)，并結(jié)合混凝土強(qiáng)度特點(diǎn)，總結(jié)出了實(shí)驗(yàn)的分析關(guān)鍵。

工作狀況(包括工作態(tài)度、刻苦精神、協(xié)作精神、個(gè)人精力投入、出勤等情況)：畢業(yè)設(shè)計(jì)的開始階段，自己的心思好像沒有完全投入到學(xué)習(xí)中去，因?yàn)楫?dāng)時(shí)的心思可能過多的放到了研究生復(fù)試中去，那段時(shí)間自己在畢業(yè)設(shè)計(jì)階段真的有些落后于人。在研究生復(fù)試完了以后，自己意識到了在畢業(yè)設(shè)計(jì)方面落下的東西，于是開始好好做畢業(yè)設(shè)計(jì)。導(dǎo)師為我們提供了專門的實(shí)驗(yàn)室，我們有良好的試驗(yàn)環(huán)境，我們可以順利進(jìn)行我們的試驗(yàn)。我周圍的同學(xué)我們一塊進(jìn)行試驗(yàn)并進(jìn)行交流，當(dāng)我有困難時(shí)，我們會(huì)共同把它解決，當(dāng)我們試驗(yàn)人員不夠時(shí)，我們還叫同學(xué)一起來幫我們，這樣我們才能共同完成試驗(yàn)，我十分感謝這些一塊和我做畢業(yè)設(shè)計(jì)的同學(xué)們。收獲、體會(huì)及建議：經(jīng)過幾個(gè)月的努力我的畢業(yè)設(shè)計(jì)終于完成了，但是現(xiàn)在回想起來做畢業(yè)設(shè)計(jì)的整個(gè)過程，頗有心得，其中有苦也有甜，艱辛同時(shí)又充滿樂趣，不過樂趣盡在其中!

一、實(shí)習(xí)目的。

1、了解室內(nèi)裝潢設(shè)計(jì)的市場現(xiàn)狀及前景。

2、進(jìn)一步掌握ps,3dma-,cad等設(shè)計(jì)軟件的運(yùn)用。

3、嘗試把學(xué)校里學(xué)習(xí)的環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)相關(guān)理論運(yùn)用到實(shí)習(xí)過程中。

4、初探做好室內(nèi)設(shè)計(jì)師的方法，熟悉室內(nèi)設(shè)計(jì)的方法和程序步驟。

5、培養(yǎng)人際交往與社交能力，為成為室內(nèi)設(shè)計(jì)師作準(zhǔn)備。

二、實(shí)習(xí)單位綜合概述。

“----”創(chuàng)建于1996年，在中國家居產(chǎn)業(yè)已形成規(guī)?；?、專業(yè)化、品牌化、集團(tuán)化、產(chǎn)業(yè)化的絕對領(lǐng)先優(yōu)勢。----集團(tuán)以“作今日名牌，創(chuàng)百年企業(yè)”為宗旨，以----品牌為平臺，以家居產(chǎn)業(yè)鏈為主線，立足在中高端家居裝飾設(shè)計(jì)與施工、材料和家具及配飾供應(yīng)、房地產(chǎn)樓盤精裝修設(shè)計(jì)、全國性特許經(jīng)營品牌發(fā)展、行業(yè)專業(yè)研究分析等多個(gè)方向，以全球視野進(jìn)行深度集成和資源優(yōu)化整合，構(gòu)建起中國最具競爭力的裝飾產(chǎn)業(yè)和品牌梯隊(duì)，形成齊發(fā)并舉的戰(zhàn)略體系和格局。

三、實(shí)習(xí)內(nèi)容及進(jìn)度。

首先需要了解室內(nèi)設(shè)計(jì)的程序步驟：

1、設(shè)計(jì)準(zhǔn)備階段。

熟悉設(shè)計(jì)有關(guān)的規(guī)范和定額標(biāo)準(zhǔn)，收集分析必要的資料和信息，包括對現(xiàn)場的調(diào)查踏勘以及對同類型實(shí)例的參觀等。

在簽訂合同或制定投標(biāo)文件時(shí)，還包括設(shè)計(jì)進(jìn)度安排，設(shè)計(jì)費(fèi)率標(biāo)準(zhǔn)，即室內(nèi)設(shè)計(jì)收取業(yè)主設(shè)計(jì)費(fèi)占室內(nèi)裝飾總投入資金的百分比。

2、方案設(shè)計(jì)階段。

方案設(shè)計(jì)階段是在設(shè)計(jì)準(zhǔn)備階段的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步收集、分析、運(yùn)用與設(shè)計(jì)任務(wù)有關(guān)的資料與信息，構(gòu)思立意，進(jìn)行初步方案設(shè)計(jì)，深入設(shè)計(jì)，進(jìn)行方案的分析與比較。

確定初步設(shè)計(jì)方案，提供設(shè)計(jì)文件。室內(nèi)初步方案的文件通常包括：

(1)平面圖，常用比例1：50，1：100;。

(2)室內(nèi)立面展開圖，常用比例1：20，1：50;。

(3)平頂圖或仰視圖，常用比例1：50，1：100;。

(4)室內(nèi)透視圖;。

(5)室內(nèi)裝飾材料實(shí)樣版面;。

(6)設(shè)計(jì)意圖說明和造價(jià)概算;。

初步設(shè)計(jì)方案需經(jīng)審定后，方可進(jìn)行施工圖設(shè)計(jì)。

3、施工圖設(shè)計(jì)階段。

施工圖設(shè)計(jì)階段需要補(bǔ)充施工所必要的有關(guān)平面布置、室內(nèi)立面和平頂?shù)葓D紙，還需包括構(gòu)造節(jié)點(diǎn)詳細(xì)、細(xì)部大樣圖以及設(shè)備管線圖，編制施工說明和造價(jià)預(yù)算。

4、設(shè)計(jì)實(shí)施階段。

設(shè)計(jì)實(shí)施階段也即是工程的施工階段。室內(nèi)工程在施工前，設(shè)計(jì)人員應(yīng)向施工單位進(jìn)行設(shè)計(jì)意圖說明及圖紙的技術(shù)交底;工程施工期間需按圖紙要求核對施工實(shí)況，有時(shí)還需根據(jù)現(xiàn)場實(shí)況提出對圖紙的局部修改或補(bǔ)充;施工結(jié)束時(shí)，會(huì)同質(zhì)檢部門和建設(shè)單位進(jìn)行工程驗(yàn)收。

其次了解室內(nèi)設(shè)計(jì)方法，趙師傅給我講解了以下三種：

1、大處著眼、細(xì)處著手，總體與細(xì)部深入推敲。

2、從里到外、從外到里，局部與整體協(xié)調(diào)統(tǒng)一。

3、意在筆先或筆意同步，立意與表達(dá)并重。

經(jīng)過仔細(xì)推敲和在工作中的實(shí)際運(yùn)用，我發(fā)現(xiàn)上面三條確實(shí)很實(shí)用，跟那些經(jīng)驗(yàn)豐富的設(shè)計(jì)師交流有聽君一席話勝讀十年書的感覺。再次是掌握了一些設(shè)計(jì)軟件小技巧，提高了軟件運(yùn)用的熟練程度。例如：巧變二維背景為三維場景、時(shí)光隧道的制作等。

在我徜徉書海查找資料的日子里，應(yīng)對無數(shù)書本與資料的羅列，最難忘的是每次找到資料時(shí)的激動(dòng)和興奮;在親手設(shè)計(jì)的平面廣告圖的時(shí)間里，記憶最深的是每一步小小思路實(shí)現(xiàn)時(shí)那幸福的心境;為了畢業(yè)設(shè)計(jì)我經(jīng)常趕稿到深夜，但看著親手打出的一字一句，心里滿滿的僅有喜悅毫無疲憊。這段旅程看似荊棘密布，實(shí)則蘊(yùn)藏著無盡的寶藏。我從資料的收集中，掌握了很多旅游地產(chǎn)以及營銷策劃的知識，讓我對我所學(xué)過的知識有所鞏固和提高，并且讓我對國內(nèi)外旅游地產(chǎn)行業(yè)的發(fā)展有所了解。在整個(gè)過程中，我學(xué)到了新知識，增長了見識。在今后的日子里，我仍然要不斷地充實(shí)自我，爭取在所學(xué)領(lǐng)域有所作為。

腳踏實(shí)地，認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)，實(shí)事求是的學(xué)習(xí)態(tài)度，不怕困難、堅(jiān)持不懈、吃苦耐勞的精神是我在這次設(shè)計(jì)中最大的收益。我想這是一次意志的磨練，是對我實(shí)際本事的一次提升，也會(huì)對我未來的學(xué)習(xí)和工作有很大的幫忙。

在這次畢業(yè)設(shè)計(jì)中也使我們的同學(xué)關(guān)系更進(jìn)一步了，同學(xué)之間互相幫忙以及安分共同應(yīng)對壓力和尋找動(dòng)力的共鳴感，使得我們經(jīng)常在深夜在網(wǎng)絡(luò)上互相吐槽互相侃侃而談。畢業(yè)的臨近也使得我們彼此的心越拉越緊，約收約細(xì)。

最終很感激我的指導(dǎo)教師和專業(yè)教師，是你們的細(xì)心指導(dǎo)和關(guān)懷，使我們能夠順利的完成畢業(yè)設(shè)計(jì)。在教師的嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)態(tài)度、淵博的知識、無私的奉獻(xiàn)精神使我深受啟迪。不顧勞累與辛苦為我們爭取時(shí)間和利益，為我們講解畢業(yè)設(shè)計(jì)需要調(diào)整和修改的方向。從尊敬的教師身上，我不僅僅學(xué)到了扎實(shí)、寬廣的專業(yè)知識，也學(xué)到了做人的道理。

我相信，在以后的成長道路中我必須會(huì)銘記四年來帶給我的每一份歡樂與汗水，將它們繪制成只屬于我的風(fēng)畫卷。

通過近一周的拍攝，我們有了很大的收獲。在做畢業(yè)設(shè)計(jì)的過程中，我們感觸最深的是團(tuán)隊(duì)合作的精神。我們的專業(yè)決定了我們完成一部作品必須要團(tuán)隊(duì)的合作，否則靠一個(gè)人的力量是無法完成的。在制作的過程中，我們遇到了很多的困難，其中有機(jī)器的使用，拍攝手法的運(yùn)用，以及后期制作的艱辛。

從這些困難中我們充分的感受到了學(xué)習(xí)的重要性。大學(xué)三年，我們的專業(yè)課程很多，但是我們學(xué)到的東西卻很少，這是我們個(gè)人的原因，我們?nèi)鄙僮灾鲗W(xué)習(xí)的精神，所以在拍攝的過程中，許多的簡單問題我們都無法快速的解決。同時(shí)在整個(gè)的制作過程中，我們認(rèn)識到要想獲得別人的尊重，首先就要尊重別人!

并且要積極地配合，一起解決遇到的困難，這樣才能順利的完成作品。大學(xué)因畢業(yè)設(shè)計(jì)而完整，而我們大學(xué)生活的最后階段，卻因畢業(yè)設(shè)計(jì)的創(chuàng)作而變得更加精彩。

后期制作時(shí)的剪輯加工等工作，無不滲透了制作者個(gè)人的創(chuàng)作理念和表達(dá)欲念，所以，紀(jì)錄片只是“創(chuàng)造性地處理現(xiàn)實(shí)”(格里爾遜語)，只是“抓住現(xiàn)實(shí)地片段，將期有意義地結(jié)合起來”(維爾托夫語)，它不是復(fù)制現(xiàn)實(shí)的一面鏡子，而是面向現(xiàn)實(shí)的一條漸近線。我們只能尊重客觀現(xiàn)實(shí)進(jìn)行重新演繹，以得到“真實(shí)”的記錄。

努力的付出，出來的成果并不一定能得到認(rèn)同，第一次紀(jì)錄片成品出來，我們組拿給老師看，老師一邊看一邊評，給出了很多缺點(diǎn)和不足。老師拖拉著進(jìn)度條，并沒有完全看。老師要求第一次制作紀(jì)錄片的我們能拍出深刻的東西。我的心還是有一點(diǎn)涼透的感覺，倒不是紀(jì)錄片拍得不好的原因，而是，我們的想法跟老師出現(xiàn)好多分歧。最后在老師耐心講解下，我們對紀(jì)錄片進(jìn)一步了解了。

一種思考的方式。一種發(fā)人深省的思考，一種態(tài)度鮮明的個(gè)性觀點(diǎn)，這就是紀(jì)錄片的意義。但沒有什么竅門。如果說在紀(jì)錄片或者其他片子的成功中有竅門的話，如果誰知道成功的竅門這一秘密的話，所有的制作人就都成億萬富翁了，都發(fā)家致富了。孤獨(dú)的眼睛，看見了不一樣的世界。我們付出了我們所有的精力。

本設(shè)計(jì)的順利完成，首先要感激我的指導(dǎo)教師和輔導(dǎo)教師。他們學(xué)識淵博、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，平易近人，在他們的悉心指導(dǎo)中，我不僅僅學(xué)到了扎實(shí)的專業(yè)知識，也為以后的工作奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ);他們嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，一絲不茍的工作作風(fēng)和誨人不倦的育人精神讓我受益菲淺。在設(shè)計(jì)的整個(gè)過程中，給予我精心的指導(dǎo)與幫忙，為我們的設(shè)計(jì)付出了辛勤的勞動(dòng)，傾注了很多時(shí)間和精力，在此向他們表示誠摯的敬意和衷心的感激。

感激西南石油大學(xué)建筑工程學(xué)院所有以往幫忙過我的教師和同學(xué)，他們教授與幫忙，使我獲得了很多的知識，圓滿完成了學(xué)業(yè)，在此我深深地表示敬意和由衷的感激之情。

最終，我要感激所有在論文撰寫過程中給我以支持和幫忙的教師、同學(xué)和朋友們。

隨著畢業(yè)日子的到來，畢業(yè)設(shè)計(jì)也接近了尾聲。經(jīng)過幾周的奮戰(zhàn)我的畢業(yè)設(shè)計(jì)終于完成了。在沒有做畢業(yè)設(shè)計(jì)以前覺得畢業(yè)設(shè)計(jì)只是對這幾年來所學(xué)知識的單純總結(jié)，但是通過這次做畢業(yè)設(shè)計(jì)發(fā)現(xiàn)自己的看法有點(diǎn)太片面。畢業(yè)設(shè)計(jì)不僅是對前面所學(xué)知識的一種檢驗(yàn)，而且也是對自己能力的一種提高。

在這次畢業(yè)設(shè)計(jì)中因?yàn)槭侨齻€(gè)人一組也使我們的同學(xué)關(guān)系更進(jìn)一步了，同學(xué)之間互相幫助，有什么不懂的大家在一起商量，聽聽不同的看法對我們更好的理解知識，所以在這里非常感謝幫助我的同學(xué)。在此要感謝我的指導(dǎo)老師--對我悉心的指導(dǎo)，感謝老師給我的幫助。在設(shè)計(jì)過程中，我通過查閱大量有關(guān)資料，與同學(xué)交流經(jīng)驗(yàn)和自學(xué)，并向老師請教等方式，使自己學(xué)到了不少知識，也經(jīng)歷了不少艱辛，但收獲同樣巨大。在整個(gè)設(shè)計(jì)中我懂得了許多東西，也培養(yǎng)了我獨(dú)立工作的能力，樹立了對自己工作能力的信心，相信會(huì)對今后的學(xué)習(xí)工作生活有非常重要的影響。而且大大提高了動(dòng)手的能力，使我充分體會(huì)到了在創(chuàng)造過程中探索的艱難和成功時(shí)的喜悅。雖然這個(gè)設(shè)計(jì)做的也不太好，但是在設(shè)計(jì)過程中所學(xué)到的東西是這次畢業(yè)設(shè)計(jì)的收獲和財(cái)富，使我終身受益。大學(xué)三年就會(huì)在這最后的畢業(yè)設(shè)計(jì)總結(jié)劃上一個(gè)圓滿的句號。我曾經(jīng)以為時(shí)間是一個(gè)不快不慢的東西，但現(xiàn)在我感到時(shí)間過的是多么的飛快，三年了，感覺就在一眨眼之間結(jié)束了我的大學(xué)生涯。畢業(yè)，最重要的一個(gè)過程，最能把理論知識運(yùn)用到實(shí)踐當(dāng)中的過程就數(shù)畢業(yè)設(shè)計(jì)了。這也是我們從一個(gè)學(xué)生走向社會(huì)的一個(gè)轉(zhuǎn)折。另一個(gè)生命歷程的開始。畢業(yè)設(shè)計(jì)的這一個(gè)月，我學(xué)到了很多，也成熟了很多。

根據(jù)經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)填制原始憑證和記賬憑證。原始憑證是指直接記錄經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)、明確經(jīng)濟(jì)責(zé)任具有法律效力并作為記賬原始依據(jù)的證明文件其主要作用是證明經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的發(fā)生和完成的情況。填寫原始憑證的內(nèi)容為原始憑證的名稱、填制憑證的日期、編號、經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的基本內(nèi)容對經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的基本內(nèi)容應(yīng)從定性和定量兩個(gè)方面給予說明如購買商品的名稱、數(shù)量、單價(jià)和金額等填制單位及有關(guān)人員的簽章。記帳憑證記帳憑證是登記帳薄的直接依據(jù)在實(shí)行計(jì)算機(jī)處理帳務(wù)后電子帳薄的準(zhǔn)確和完整性完全依賴于記帳憑證操作中根據(jù)無誤的原始憑證填制記帳憑證。填制記帳憑證的內(nèi)容憑證類別、憑證編號、制單日期、科目內(nèi)容等。根據(jù)記賬憑證及所附的原始憑證登記明細(xì)帳。明細(xì)分類帳薄亦稱明細(xì)帳它是根據(jù)明細(xì)分類帳戶開設(shè)帳頁進(jìn)行明細(xì)分類登記的一種帳薄輸入記帳憑證后操作計(jì)算機(jī)則自動(dòng)登記明細(xì)帳。根據(jù)記賬憑證及明細(xì)帳計(jì)算產(chǎn)品成本。根據(jù)記帳憑證及明細(xì)帳用逐步結(jié)算法中的綜合結(jié)轉(zhuǎn)法計(jì)算出產(chǎn)品的成本。根據(jù)記賬憑證編科目匯總表。對帳編試算平衡表。對帳是對帳薄數(shù)據(jù)進(jìn)行核對以檢查記帳是否正確以及帳薄是否平衡。

首先明細(xì)分類賬本身是根據(jù)二級賬戶或明細(xì)賬戶開設(shè)帳頁的，分類，連續(xù)地登陸經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)以提供明細(xì)核算資料的賬薄，在登陸明細(xì)分類賬的時(shí)候因?yàn)榉咒涍^多，明細(xì)過多，導(dǎo)致在做的時(shí)候需要大量的時(shí)間，而且還因?yàn)樽约簩λ鶎W(xué)的專業(yè)知識掌握不牢靠，進(jìn)而不能完全的融入到實(shí)踐當(dāng)中去，所以在做的過程中出現(xiàn)很多漏洞，不是這個(gè)寫錯(cuò)，就是那個(gè)忘記登陸，盡出現(xiàn)了一些不該出現(xiàn)的低級錯(cuò)誤，因?yàn)樽约旱牟患?xì)心，謹(jǐn)慎，導(dǎo)致在登陸的時(shí)候總是漏洞百出，總是做不好，在審核過后又盡可能的把錯(cuò)誤的都更正過來，完成了明細(xì)分類賬的登記。

還有記賬憑證一直在重復(fù)的改動(dòng)，特別是后面的本年利潤，不過通過這次的畢業(yè)設(shè)計(jì)讓我系統(tǒng)完整的掌握了會(huì)計(jì)的各個(gè)流程賬務(wù)，不得不說是次很大的提升，而且打字速度和辦公軟件也越來越熟練，這也算是額外的收獲吧。

中專生活晃眼一瞬間.我的為人開朗，活潑，愛好廣泛.在校間，連獲2學(xué)期獎(jiǎng)學(xué)金，擔(dān)任了班上班干，積極配合老師的工作.團(tuán)結(jié)同學(xué)，熱愛集體，有較強(qiáng)的上進(jìn)心.

剛?cè)雽W(xué)時(shí)，我曾為做為中專生而懊悔過，但很快我選擇了坦然面對因?yàn)槲疑钚胖灰遗α艘欢〞?huì)成功的，通過這三年的學(xué)習(xí)使我懂得了很多，從那天真幼稚的我直到要面對自己的人生，使我明白了一個(gè)道理，人生不可能存在一帆風(fēng)順的事.只要自己努力的面對困難，這樣才能改變自己的人生.雖然我也曾經(jīng)悲傷過，煩惱過，這由于我的不足和缺陷.但我反省了，這只是上天給予的一種考驗(yàn)，我應(yīng)該更加努力彌補(bǔ)我的不足之處，所以我確信，中專的前途會(huì)很光明，很輝煌的.從剛跨入中專時(shí)的失落和迷茫到現(xiàn)在即將走上工作崗位的從容坦然，我知道，這又是我人生中的一大挑戰(zhàn).運(yùn)用我這三年的學(xué)習(xí)積累和技能的培養(yǎng)才能促進(jìn)自己，提高自己的綜合水平能力.

經(jīng)過這三年的鍛煉，給我僅是初步的經(jīng)驗(yàn)積累，對于邁向社會(huì)還是不夠的.因此，面對過去，我無怨無悔，來到這里是一種明智的選擇，面對現(xiàn)在，我努力拼搏，面對未來，我期待更多的挑戰(zhàn)，戰(zhàn)勝困難，抓住每一個(gè)機(jī)遇，在以后的學(xué)習(xí)和工作中不段的提高自我。

20_年10月20日，開始著手于我們畢業(yè)設(shè)計(jì)工作，時(shí)至今日，畢業(yè)設(shè)計(jì)整個(gè)過程基本完成，由最初的茫然到慢慢進(jìn)入狀態(tài)，再到對思路的逐漸清晰，在整個(gè)畢業(yè)設(shè)計(jì)中，不僅把知識融會(huì)貫通，而且在查找資料的過程中也了解到了許多課外知識，開拓了視野，是自己在專業(yè)知識方面和動(dòng)手能力方面有了質(zhì)的飛躍。

20_年10月25日，在與指導(dǎo)老師的交流討論中畢業(yè)設(shè)計(jì)提綱定了下來，我們小組就開始討論分配任務(wù)，我的任務(wù)市場調(diào)研、交易磋商及擬定合同。我當(dāng)時(shí)根據(jù)自己的任務(wù)便立刻著手資料的收集工作中，面對浩瀚的書海我當(dāng)時(shí)真是有些茫然，不知如何下手，與其這樣茫然亂手腳，還不如靜下心想該從哪幾個(gè)方面下手。在我鎮(zhèn)靜下來后，突然來了靈感。這樣我對自己的工作方向和方法有了掌握。

在搜集資料的過程中，我在學(xué)校圖書館、學(xué)校資源網(wǎng)，自己手中書本，還在網(wǎng)上查找各類相關(guān)資料，我將查找到這些相關(guān)的寶貴資料全部記在筆記本電腦上，盡量使我的資料完整、精確、數(shù)量多，有利于我的撰寫。然后我將收集到的資料仔細(xì)整理分類.

得我?guī)滋煜聛碚麄€(gè)人很疲憊，但是更高興的事，我能從中學(xué)到了很多知識及再次復(fù)習(xí)了學(xué)過的知識，進(jìn)一步鞏固我所掌握的知識技能。

11月5日我們小組完成了整個(gè)畢業(yè)設(shè)計(jì)的初稿后，心里的那塊壓著一個(gè)多月的石頭，忽然間變得很輕松?？粗娔X屏幕上的畢業(yè)設(shè)計(jì)稿件，一切真實(shí)感存在于心頭。這次畢業(yè)設(shè)計(jì)的制作過程是我的一次在學(xué)習(xí)，再提高的過程，在寫作中我充分地運(yùn)用了大學(xué)期間所學(xué)到的知識。

我不會(huì)忘記這難忘的短短一個(gè)月的時(shí)間，畢業(yè)制作給了我難忘的回憶，在我浩瀚書海查找資料的日子里，面對無數(shù)書本的羅列，最難忘的是每次找到資料時(shí)的激動(dòng)和興奮，記憶最深的是每一小步實(shí)現(xiàn)時(shí)那幸福的心情，看著親手打出的一字一句，心里滿滿的只有喜悅毫無疲憊，這段旅程看似荊棘密布，實(shí)則蘊(yùn)藏著無盡的寶藏。我從資料的收集中，讓我對我所學(xué)過的知識有所鞏固和提高，并讓我在整個(gè)貿(mào)易交易過程中有了更深刻了解。在整個(gè)過程中，我實(shí)際于參與了行動(dòng)，學(xué)到了很多新知識，增長了見識。在今后的日子里，我仍然要不斷充實(shí)自己，爭取在所學(xué)領(lǐng)域有所作為。

認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)，實(shí)事求是的學(xué)習(xí)態(tài)度，不怕困難、堅(jiān)持不懈、吃苦耐勞的精神是我在這次設(shè)計(jì)中最大的收益。我想這是一次的意志的磨練，是對我實(shí)際能力的一次提升，也會(huì)對我未來的學(xué)習(xí)和工作有很大的幫助。

11月15日，經(jīng)過了修改，終于定稿了。在此更要感謝我的指導(dǎo)老師和專業(yè)老師，是你們的細(xì)心指導(dǎo)和關(guān)懷，使我們能夠順利的完成畢業(yè)設(shè)計(jì)。在我的學(xué)業(yè)和畢業(yè)設(shè)計(jì)的研究工作中無不傾注著老師們辛勤的汗水和心血。老師的嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)態(tài)度、淵博的知識。我不僅學(xué)到了扎實(shí)、寬廣的專業(yè)知識，也學(xué)到了做人的道理。在此我要向我的老師致以最衷心的感謝和深深的敬意。

1、具有針織工藝的生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)，針織服裝的檢測經(jīng)驗(yàn)，熟悉美國歐洲成衣梭織針織的所有報(bào)價(jià)，工藝，材料，大貨的跟進(jìn)，控管，能獨(dú)立操作整個(gè)業(yè)務(wù)跟單過程。辦事效率高，具備較強(qiáng)的溝通協(xié)調(diào)能力，工作責(zé)任心強(qiáng)，工作細(xì)致認(rèn)真，具有團(tuán)隊(duì)合作精神，和國內(nèi)外采購客人以及工廠保持著良好的關(guān)系。

2、多年針織行業(yè)的工作經(jīng)驗(yàn)，熟悉針織大圓機(jī)，熟知從胚布到染整的整個(gè)工藝流程。熟悉常用針織面料的成分和性質(zhì)，能夠根據(jù)不同的面料特性制作相應(yīng)的服裝。熟悉整個(gè)生產(chǎn)流程，善于面料預(yù)算、質(zhì)量把控。為人誠信、正直，責(zé)任心強(qiáng)，能承受工作壓力，處事冷靜果斷，善于溝通，可獨(dú)自領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)整體運(yùn)作，具有較強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)能力和執(zhí)行能力，富有團(tuán)隊(duì)合作精神。

3、我熱愛服裝并投入了巨大的熱情，在工作和生活中注意觀察和學(xué)習(xí)與設(shè)計(jì)相關(guān)的知識。簡潔、大氣的風(fēng)格，并講究細(xì)節(jié)的設(shè)計(jì)。喜歡用立體裁剪。善于色彩的搭配和各種工藝的運(yùn)用，我認(rèn)為對市場的理解是設(shè)計(jì)師最應(yīng)該堅(jiān)持思考和不斷探索的，設(shè)計(jì)與市場相互諧調(diào)才會(huì)產(chǎn)生合適的商品，設(shè)計(jì)才能產(chǎn)生價(jià)值。本人講團(tuán)隊(duì)，善于思考，精力充沛。對服裝和設(shè)計(jì)有自己的獨(dú)到理解。希望能為貴公司的發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

隨著畢業(yè)日子的到來，畢業(yè)設(shè)計(jì)也接近了尾聲。經(jīng)過幾周的奮戰(zhàn)我的畢業(yè)設(shè)計(jì)最終完成了。在沒有做畢業(yè)設(shè)計(jì)以前覺得畢業(yè)設(shè)計(jì)只是對這幾年來所學(xué)知識的單純總結(jié)，可是經(jīng)過這次做畢業(yè)設(shè)計(jì)發(fā)現(xiàn)自我的看法有點(diǎn)太片面。畢業(yè)設(shè)計(jì)不僅僅是對前面所學(xué)知識的一種檢驗(yàn)，并且也是對自我本事的一種提高。

在這次畢業(yè)設(shè)計(jì)中因?yàn)槭侨齻€(gè)人一組也使我們的同學(xué)關(guān)系更進(jìn)一步了，同學(xué)之間互相幫忙，有什么不懂的大家在一齊商量，聽聽不一樣的看法對我們更好的理解知識，所以在那里十分感激幫忙我的同學(xué)。在此要感激我的指導(dǎo)教師__對我悉心的指導(dǎo)，感激教師給我的幫忙。在設(shè)計(jì)過程中，我經(jīng)過查閱很多有關(guān)資料，與同學(xué)交流經(jīng)驗(yàn)和自學(xué)，并向教師請教等方式，使自我學(xué)到了不少知識，也經(jīng)歷了不少艱辛，但收獲同樣巨大。在整個(gè)設(shè)計(jì)中我懂得了許多東西，也培養(yǎng)了我獨(dú)立工作的本事，樹立了對自我工作本事的信心，相信會(huì)對今后的學(xué)習(xí)工作生活有十分重要的影響。并且大大提高了動(dòng)手的本事，使我充分體會(huì)到了在創(chuàng)造過程中探索的艱難和成功時(shí)的喜悅。雖然這個(gè)設(shè)計(jì)做的也不太好，可是在設(shè)計(jì)過程中所學(xué)到的東西是這次畢業(yè)設(shè)計(jì)的最大收獲和財(cái)富，使我終身受益。大學(xué)三年就會(huì)在這最終的畢業(yè)設(shè)計(jì)總結(jié)劃上一個(gè)圓滿的句號。我以往以為時(shí)間是一個(gè)不快不慢的東西，但此刻我感到時(shí)間過的是多么的飛快，三年了，感覺就在一眨眼之間結(jié)束了我的大學(xué)生涯.畢業(yè)，最重要的一個(gè)過程，最能把理論知識運(yùn)用到實(shí)踐當(dāng)中的過程就數(shù)畢業(yè)設(shè)計(jì)了.這也是我們從一個(gè)學(xué)生走向社會(huì)的一個(gè)轉(zhuǎn)折.另一個(gè)生命歷程的開始.畢業(yè)設(shè)計(jì)的這一個(gè)月，我學(xué)到了很多，也成熟了很多.我此刻將我的過程以及所學(xué)到的總結(jié)如下：

根據(jù)經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)填制原始憑證和記賬憑證。原始憑證是指直接記錄經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)、明確經(jīng)濟(jì)職責(zé)具有法律效力并作為記賬原始依據(jù)的證明文件其主要作用是證明經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的發(fā)生和完成的情景。填寫原始憑證的資料為原始憑證的名稱、填制憑證的日期、編號、經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的基本資料對經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的基本資料應(yīng)從定性和定量兩個(gè)方面給予說明如購買商品的名稱、數(shù)量、單價(jià)和金額等填制單位及有關(guān)人員的簽章。記帳憑證記帳憑證是登記帳薄的直接依據(jù)在實(shí)行計(jì)算機(jī)處理帳務(wù)后電子帳薄的準(zhǔn)確和完整性完全依靠于記帳憑證操作中根據(jù)無誤的原始憑證填制記帳憑證。填制記帳憑證的資料憑證類別、憑證編號、制單日期、科目資料等。根據(jù)記賬憑證及所附的原始憑證登記明細(xì)帳。明細(xì)分類帳薄亦稱明細(xì)帳它是根據(jù)明細(xì)分類帳戶開設(shè)帳頁進(jìn)行明細(xì)分類登記的一種帳薄輸入記帳憑證后操作計(jì)算機(jī)則自動(dòng)登記明細(xì)帳。根據(jù)記賬憑證及明細(xì)帳計(jì)算產(chǎn)品成本。根據(jù)記帳憑證及明細(xì)帳用逐步結(jié)算法中的綜合結(jié)轉(zhuǎn)法計(jì)算出產(chǎn)品的成本。根據(jù)記賬憑證編科目匯總表。對帳編試算平衡表。對帳是對帳薄數(shù)據(jù)進(jìn)行核對以檢查記帳是否正確以及帳薄是否平衡。

首先明細(xì)分類賬本身是根據(jù)二級賬戶或明細(xì)賬戶開設(shè)帳頁的，分類，連續(xù)地登陸經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)以供給明細(xì)核算資料的賬薄，在登陸明細(xì)分類賬的時(shí)候因?yàn)榉咒涍^多，明細(xì)過多，導(dǎo)致在做的時(shí)候需要很多的時(shí)間，并且還因?yàn)樽晕覍λ鶎W(xué)的專業(yè)知識掌握不牢靠，進(jìn)而不能完全的融入到實(shí)踐當(dāng)中去，所以在做的過程中出現(xiàn)很多漏洞，不是這個(gè)寫錯(cuò)，就是那個(gè)忘記登陸，盡出現(xiàn)了一些不該出現(xiàn)的低級錯(cuò)誤，因?yàn)樽晕业牟患?xì)心，謹(jǐn)慎，導(dǎo)致在登陸的時(shí)候總是漏洞百出，總是做不好，在審核過后又盡可能的把錯(cuò)誤的都更正過來，完成了明細(xì)分類賬的登記。

還有記賬憑證一向在重復(fù)的改動(dòng)，異常是后面的本年利潤，可是經(jīng)過這次的畢業(yè)設(shè)計(jì)讓我系統(tǒng)完整的掌握了會(huì)計(jì)的各個(gè)流程賬務(wù)，不得不說是次很大的提升，并且打字速度和辦公軟件也越來越熟練，這也算是額外的收獲吧。

以上是我此次畢業(yè)設(shè)計(jì)的心得體會(huì)，最終再次感激幫忙過我的教師和同學(xué)，因?yàn)槟銈兊膸兔凸膭?lì)，才有此刻的自我，我必須會(huì)好好努力，嚴(yán)格要求自我，好好工作，運(yùn)用所學(xué)的知識服務(wù)于我的工作!

通過這段時(shí)間的畢業(yè)設(shè)計(jì)，總的體會(huì)可以用一句話來表達(dá)，紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行!。

以往的課程設(shè)計(jì)都是單獨(dú)的構(gòu)件或建筑物的某一部分的設(shè)計(jì)，而畢業(yè)設(shè)計(jì)則不一樣，它需要綜合考慮各個(gè)方面的工程因素，諸如布局的合理，安全，經(jīng)濟(jì)，美觀，還要兼顧施工的方便。這是一個(gè)綜合性系統(tǒng)性的工程，因而要求我們分別從建筑，結(jié)構(gòu)等不同角度去思考問題。

在設(shè)計(jì)的過程中，遇到的問題是不斷的。前期的建筑方案由于考慮不周是，此后在樊長林老師及各位老師和同學(xué)們的幫助下，通過參考建筑圖集，建筑規(guī)范以及各種設(shè)計(jì)資料，使我的設(shè)計(jì)漸漸趨于合理。

在計(jì)算機(jī)制圖的過程中，我更熟練autocad、天正建筑等建筑設(shè)計(jì)軟件。在此過程中，我對制圖規(guī)范有了較為深入地了解，對平、立、剖面圖的內(nèi)容、線形、尺寸標(biāo)注等問題上有了更為清楚地認(rèn)識。

中期進(jìn)行對選取的一榀框架進(jìn)行結(jié)構(gòu)手算更是重頭戲，對各門專業(yè)課程知識貫穿起來加以運(yùn)用，比如恒載，活載與抗震的綜合考慮進(jìn)行內(nèi)力組合等。開始的計(jì)算是錯(cuò)誤百出，稍有不慎，就會(huì)出現(xiàn)與規(guī)范不符的現(xiàn)象，此外還時(shí)不時(shí)出現(xiàn)筆誤，于是反復(fù)參閱各種規(guī)范，設(shè)計(jì)例題等，把課本上的知識轉(zhuǎn)化為自己的東西。

后期的計(jì)算書電腦輸入，由于以前對各種辦公軟件應(yīng)用不多，以致開始的輸入速度相當(dāng)?shù)穆贿^經(jīng)過一段時(shí)間的練習(xí)，逐漸熟練。

緊張的畢業(yè)設(shè)計(jì)終于劃上了一個(gè)滿意的句號，回想起過去這段時(shí)間的設(shè)計(jì)收獲是很大的，看到展現(xiàn)在眼前的畢業(yè)設(shè)計(jì)成果，不僅使我對兩年來大學(xué)所學(xué)專業(yè)知識的進(jìn)行了一次比較系統(tǒng)的復(fù)習(xí)和總結(jié)歸納，而且使我真正體會(huì)了設(shè)計(jì)的艱辛和一種付出后得到了回報(bào)的滿足感和成就感。同時(shí)也為以后的工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，也為以后的人生作好了鋪墊。

因此，通過本畢業(yè)設(shè)計(jì)，掌握了結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的內(nèi)容、步驟、和方法，全面了解設(shè)計(jì)的全過程;培養(yǎng)正確、熟練的結(jié)構(gòu)方案、結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)計(jì)算、構(gòu)造處理及繪制結(jié)構(gòu)施工圖的能力;培養(yǎng)我們在建筑工程設(shè)計(jì)中的配合意識;培養(yǎng)正確、熟練運(yùn)用規(guī)范、手冊、標(biāo)準(zhǔn)圖集及參考書的能力;通過實(shí)際工程訓(xùn)練，建立功能設(shè)計(jì)、施工、經(jīng)濟(jì)全面協(xié)調(diào)的思想，進(jìn)一步建立建筑、結(jié)構(gòu)工程師的責(zé)任意識。

時(shí)間過得飛快，轉(zhuǎn)眼兩個(gè)多月過去了，繁瑣而充實(shí)的畢業(yè)設(shè)計(jì)畫上圓滿了句號。畢業(yè)設(shè)計(jì)跟我們平時(shí)上的基礎(chǔ)課或者是專業(yè)課不同，它是一個(gè)課題，要用到很多綜合性的知識，最重要的是讓學(xué)生體驗(yàn)一下做工程研究的整個(gè)過程。畢業(yè),最重要的一個(gè)過程,最能把理論知識運(yùn)用到實(shí)踐當(dāng)中的過程就數(shù)畢業(yè)設(shè)計(jì)了。我的畢業(yè)設(shè)計(jì)是對富順縣廉租住房第七期工程進(jìn)行投標(biāo)報(bào)價(jià)設(shè)計(jì)，在這一階段里，從開始的確定選題，書寫開題報(bào)告，到逐項(xiàng)計(jì)算工程量，到套定額組價(jià)，讓我對自己即將從事的專業(yè)有了新的認(rèn)識。我的畢業(yè)設(shè)計(jì)的課題主要步驟是：

完成了這次畢業(yè)設(shè)計(jì)，我覺得自己又從新將自己曾經(jīng)學(xué)習(xí)過的知識再次學(xué)習(xí)了一遍，對于各個(gè)工程量的計(jì)算規(guī)則，又有了進(jìn)一步的熟悉。在這次的過程中，每一步都是自己親自做過的，遇到的問題也非常多，在經(jīng)過遇到問題，思索問題到解決問題的過程中，收獲是最多的。以往沒有注意到的問題，都在這一次的畢業(yè)設(shè)計(jì)中得以體現(xiàn)，這培養(yǎng)了我的細(xì)心，耐心和專心。在未來的定額計(jì)價(jià)階段里，我還有很多的知識需要學(xué)習(xí)，還需要更加努力、認(rèn)真，盡自己最大能力完整地完成這一畢業(yè)設(shè)計(jì)。在這個(gè)繁瑣而又充實(shí)的兩個(gè)多月里，為了更好地完成任務(wù)，不斷查閱了大量相關(guān)資料，與同學(xué)們交流經(jīng)驗(yàn)，并向老師悉心請教等，不僅鞏固了所學(xué)的知識，還使自己學(xué)到了不少新知識，也培養(yǎng)了我獨(dú)立工作的能力，雖然艱辛，但努力和收獲是成正比的。通過這次畢業(yè)設(shè)計(jì)，使我對本專業(yè)知識有了更深的了解和掌握，讓我在即將走向社會(huì)工作增添了一份信心。

畢業(yè)在即，我們也將走向各自的工作崗位，回首兩年的學(xué)習(xí)生活，我深深體會(huì)到了學(xué)院為我們的成材付出的艱辛勞動(dòng)，在此我要向他們表示深深的謝意和崇高的敬意!

畢業(yè)設(shè)計(jì)個(gè)人工作總結(jié)畢業(yè)設(shè)計(jì)總結(jié)篇六

在完成畢業(yè)設(shè)計(jì)的這段時(shí)間里，我收獲頗多，不僅僅更加熟悉的掌握了以往的專業(yè)知識，還對許多以前不常用的知識有了提高，此刻我的畢業(yè)設(shè)計(jì)已經(jīng)完成，我要寫下一篇總結(jié)記錄我們在這次畢業(yè)設(shè)計(jì)完成后的心得和收獲：

在這次畢業(yè)設(shè)計(jì)中因?yàn)槭侨齻€(gè)人一組也使我們的同學(xué)關(guān)系更進(jìn)一步了，同學(xué)之間互相幫忙，有什么不懂的大家在一齊商量，聽聽不一樣的看法對我們更好的理解知識，所以在那里十分感激幫忙我的同學(xué)。在此要感激我的指導(dǎo)教師__對我悉心的指導(dǎo)，感激教師給我的幫忙。在設(shè)計(jì)過程中，我經(jīng)過查閱很多有關(guān)資料，與同學(xué)交流經(jīng)驗(yàn)和自學(xué)，并向教師請教等方式，使自我學(xué)到了不少知識，也經(jīng)歷了不少艱辛，但收獲同樣巨大。在整個(gè)設(shè)計(jì)中我懂得了許多東西，也培養(yǎng)了我獨(dú)立工作的本事，樹立了對自我工作本事的信心，相信會(huì)對今后的學(xué)習(xí)工作生活有十分重要的影響。并且大大提高了動(dòng)手的本事，使我充分體會(huì)到了在創(chuàng)造過程中探索的艱難和成功時(shí)的喜悅。雖然這個(gè)設(shè)計(jì)做的也不太好，可是在設(shè)計(jì)過程中所學(xué)到的東西是這次畢業(yè)設(shè)計(jì)的最大收獲和財(cái)富，使我終身受益。大學(xué)三年就會(huì)在這最終的畢業(yè)設(shè)計(jì)總結(jié)劃上一個(gè)圓滿的句號。我以往以為時(shí)間是一個(gè)不快不慢的東西，但此刻我感到時(shí)間過的是多么的飛快，三年了，感覺就在一眨眼之間結(jié)束了我的大學(xué)生涯。畢業(yè)，最重要的一個(gè)過程，最能把理論知識運(yùn)用到實(shí)踐當(dāng)中的過程就數(shù)畢業(yè)設(shè)計(jì)了。這也是我們從一個(gè)學(xué)生走向社會(huì)的一個(gè)轉(zhuǎn)折。另一個(gè)生命歷程的開始。畢業(yè)設(shè)計(jì)的這一個(gè)月，我學(xué)到了很多，也成熟了很多。我此刻將我的過程以及所學(xué)到的總結(jié)如下：

根據(jù)經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)填制原始憑證和記賬憑證。原始憑證是指直接記錄經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)、明確經(jīng)濟(jì)職責(zé)具有法律效力并作為記賬原始依據(jù)的證明文件其主要作用是證明經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的發(fā)生和完成的情景。填寫原始憑證的資料為原始憑證的名稱、填制憑證的日期、編號、經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的基本資料對經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的基本資料應(yīng)從定性和定量兩個(gè)方面給予說明如購買商品的名稱、數(shù)量、單價(jià)和金額等填制單位及有關(guān)人員的簽章。記帳憑證記帳憑證是登記帳薄的直接依據(jù)在實(shí)行計(jì)算機(jī)處理帳務(wù)后電子帳薄的準(zhǔn)確和完整性完全依靠于記帳憑證操作中根據(jù)無誤的原始憑證填制記帳憑證。填制記帳憑證的資料憑證類別、憑證編號、制單日期、科目資料等。根據(jù)記賬憑證及所附的原始憑證登記明細(xì)帳。明細(xì)分類帳薄亦稱明細(xì)帳它是根據(jù)明細(xì)分類帳戶開設(shè)帳頁進(jìn)行明細(xì)分類登記的一種帳薄輸入記帳憑證后操作計(jì)算機(jī)則自動(dòng)登記明細(xì)帳。根據(jù)記賬憑證及明細(xì)帳計(jì)算產(chǎn)品成本。根據(jù)記帳憑證及明細(xì)帳用逐步結(jié)算法中的綜合結(jié)轉(zhuǎn)法計(jì)算出產(chǎn)品的成本。根據(jù)記賬憑證編科目匯總表。對帳編試算平衡表。對帳是對帳薄數(shù)據(jù)進(jìn)行核對以檢查記帳是否正確以及帳薄是否平衡。

首先明細(xì)分類賬本身是根據(jù)二級賬戶或明細(xì)賬戶開設(shè)帳頁的，分類，連續(xù)地登陸經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)以供給明細(xì)核算資料的賬薄，在登陸明細(xì)分類賬的時(shí)候因?yàn)榉咒涍^多，明細(xì)過多，導(dǎo)致在做的時(shí)候需要很多的時(shí)間，并且還因?yàn)槿轂樵紤{證的專業(yè)知識掌握不牢靠，進(jìn)而不能完全的融入到實(shí)踐當(dāng)中去，所以在做的過程中出現(xiàn)很多漏洞，不是這個(gè)寫錯(cuò)，就是那個(gè)忘記登陸，盡出現(xiàn)了一些不該出現(xiàn)的低級錯(cuò)誤，因?yàn)樽晕业牟患?xì)心，謹(jǐn)慎，導(dǎo)致在登陸的時(shí)候總是漏洞百出，總是做不好，在審核過后又盡可能的把錯(cuò)誤的都更正過來，完成了明細(xì)分類賬的登記。

還有記賬憑證一向在重復(fù)的改動(dòng)，異常是后面的本年利潤，可是經(jīng)過這次的畢業(yè)設(shè)計(jì)讓我系統(tǒng)完整的掌握了會(huì)計(jì)的各個(gè)流程賬務(wù)，不得不說是次很大的提升，并且打字速度和辦公軟件也越來越熟練，這也算是額外的收獲吧。

以上是我此次畢業(yè)設(shè)計(jì)的心得體會(huì)，最終再次感激幫忙過我的教師和同學(xué)，因?yàn)槟銈兊膸兔凸膭?lì)，才有此刻的自我，我必須會(huì)好好努力，嚴(yán)格要求自我，好好工作，運(yùn)用所學(xué)的知識服務(wù)于我的工作!

畢業(yè)設(shè)計(jì)個(gè)人工作總結(jié)畢業(yè)設(shè)計(jì)總結(jié)篇七

隨著畢業(yè)日子的即將到來，我們的畢業(yè)設(shè)計(jì)也劃上了圓滿的句號。畢業(yè)設(shè)計(jì)是我們學(xué)業(yè)生涯的最后一個(gè)環(huán)節(jié)，不僅是對所學(xué)基礎(chǔ)知識和專業(yè)知識的一種綜合應(yīng)用，更是對我們所學(xué)知識的一種檢測與豐富，是一種綜合的再學(xué)習(xí)、再提高的過程，這一過程對我們的學(xué)習(xí)能力、獨(dú)立思考及工作能力也是一個(gè)培養(yǎng)。

在沒有做畢業(yè)設(shè)計(jì)以前覺得畢業(yè)設(shè)計(jì)只是對這幾年來所學(xué)知識的單純總結(jié)，但是通過這次做畢業(yè)設(shè)計(jì)發(fā)現(xiàn)自己的看法有點(diǎn)太片面。畢業(yè)設(shè)計(jì)不僅是對前面所學(xué)知識的一種檢驗(yàn)，而且也是對自己能力的一種提高。通過這次畢業(yè)設(shè)計(jì)，我才明白學(xué)習(xí)是一個(gè)長期積累的.過程，在以后的工作、生活中都應(yīng)該不斷的學(xué)習(xí)，努力提高自己知識和綜合素質(zhì)。

我們設(shè)計(jì)畢業(yè)論文就是運(yùn)用已有的專業(yè)基礎(chǔ)知識，獨(dú)立進(jìn)行科學(xué)研究活動(dòng)，分析和解決一個(gè)理論問題或?qū)嶋H問題，把知識轉(zhuǎn)化為能力的實(shí)際訓(xùn)練。畢業(yè)設(shè)計(jì)是對我們的知識和相關(guān)能力進(jìn)行一次全面的考核，是對我們進(jìn)行科學(xué)研究基本功的訓(xùn)練，培養(yǎng)我們綜合運(yùn)用所學(xué)知識獨(dú)立地分析問題和解決問題的能力，為以后撰寫專業(yè)學(xué)術(shù)論文打下良好的基礎(chǔ)。

我認(rèn)為，畢業(yè)設(shè)計(jì)也是對在校大學(xué)生最后一次知識的全面檢驗(yàn)，是對學(xué)生基本知識、基本理論和基本技能掌握與提高程度的一次總測試。畢業(yè)論文不是單一地對學(xué)生進(jìn)行某一學(xué)科已學(xué)知識的考核，而是著重考查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識對某一問題進(jìn)行探討和研究的能力。

畢業(yè)論文的過程是訓(xùn)練我們獨(dú)立地進(jìn)行科學(xué)研究的過程。撰寫畢業(yè)論文是學(xué)習(xí)怎么進(jìn)行科學(xué)研究的一個(gè)極好的機(jī)會(huì)，有指導(dǎo)教師的指導(dǎo)與傳授，可以減少摸索中的一些失誤，少走彎路，而且直接參與和親身體驗(yàn)了科學(xué)研究工作的全過程及其各環(huán)節(jié)，是一次系統(tǒng)的、全面的實(shí)踐機(jī)會(huì)。撰寫畢業(yè)論文的過程，同時(shí)也是專業(yè)知識的學(xué)習(xí)過程，而且是更生動(dòng)、更切實(shí)、更深入的專業(yè)知識的學(xué)習(xí)。

畢業(yè)設(shè)計(jì)個(gè)人工作總結(jié)畢業(yè)設(shè)計(jì)總結(jié)篇八

時(shí)間不等人，而今珍貴的四年大學(xué)生活已接近尾聲，回顧自己的拼搏與奮斗，經(jīng)歷過的種種包括學(xué)習(xí)上的、生活上的都?xì)v歷在目，給大家分享了大四學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)個(gè)人的工作總結(jié)，歡迎借鑒！

時(shí)間過的很快，大四下學(xué)期的第六周已經(jīng)過去。這六周以來無任是在學(xué)習(xí)、生活還是平時(shí)的訓(xùn)練中都有較好的表現(xiàn)，各方面的素質(zhì)進(jìn)一步提高。同時(shí)也仍存在著許多的不足之處，有待在下一步繼續(xù)努力查缺、補(bǔ)足。為了更加深刻地做一個(gè)。

自我鑒定。

于總結(jié)，特從以下幾個(gè)方面詳述：

說到學(xué)習(xí)到了現(xiàn)在已經(jīng)不是有課沒課的問題了，由于大部分人在大三的時(shí)候就已經(jīng)把所有的課程修完了。很多人這學(xué)期在學(xué)習(xí)上所面臨的最后一個(gè)問題就是如何順利完成畢業(yè)設(shè)計(jì)。

學(xué)校對于畢業(yè)設(shè)計(jì)這一環(huán)節(jié)的要求是越來越嚴(yán)，尤其是我們通信系。畢業(yè)設(shè)計(jì)答辯是分開進(jìn)行的，為提高畢業(yè)生質(zhì)量，今年實(shí)行分批答辯。到目前為止仍掛課6門以上的同學(xué)將單獨(dú)進(jìn)行答辯。這就要求每名學(xué)生認(rèn)真對待這最后的畢業(yè)設(shè)計(jì)。

我從上學(xué)期保研之后就著手做畢業(yè)設(shè)計(jì)，由于畢設(shè)選題比較難，老師要求也比較嚴(yán)格，所以基本上每天都去實(shí)驗(yàn)室。開始是學(xué)習(xí)與畢設(shè)相關(guān)的理論知識，待對這些理論有了一定的了解后，就開始大量閱讀相關(guān)的論文。

從中學(xué)習(xí)相關(guān)的知識和處理的方法。開始感覺難度系數(shù)較大，很多相關(guān)的專業(yè)詞匯是第一次接觸了，但是我并沒有氣餒，而是虛心請教老師和師兄、師姐。

直到把遇到的問題搞透為止。這樣經(jīng)過了一個(gè)學(xué)期的努力，終于有了實(shí)質(zhì)性的進(jìn)展。偏微分方程在數(shù)字圖像處理中的幾個(gè)模型已基本掌握。

接下來的任務(wù)就是自己編程實(shí)現(xiàn)這些模型，到目前為止，以基本完成了這些工作。這個(gè)畢業(yè)設(shè)計(jì)也差不多完成了，下一步的工作就是認(rèn)真的整理這段時(shí)間來所做的工作，最終完成畢設(shè)。

認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的相關(guān)理論知識，并通過網(wǎng)絡(luò)、電視等媒體了解最近國內(nèi)外動(dòng)態(tài)。經(jīng)過一年的預(yù)備黨員考察期，我順利地轉(zhuǎn)為一名中國共產(chǎn)黨黨員。

但這并不意味著我在思想政治方面可以放松警惕，我要以一名中共黨員的標(biāo)準(zhǔn)來嚴(yán)格要求自己。時(shí)刻牢記全心全意為人民服務(wù)的宗旨，關(guān)心身邊的同學(xué)，細(xì)心幫助在學(xué)習(xí)生活上仍存在問題的同學(xué)。

臨近畢業(yè)，選培辦認(rèn)真考慮決定，對我們的薄弱環(huán)節(jié)加強(qiáng)訓(xùn)練，以適應(yīng)畢業(yè)奔赴基層部隊(duì)的要求。體能是我們最主要的薄弱環(huán)節(jié)，于是模擬連討論決定每周除周末的正常訓(xùn)練外，加補(bǔ)兩天的訓(xùn)練時(shí)間。

每周二、四連隊(duì)都要組織先跑3公里，然后進(jìn)行俯臥撐、器械等練習(xí)。

通過這幾次的訓(xùn)練，發(fā)現(xiàn)同志們自我要求鍛煉的氣勢很高。大家都認(rèn)識到了加強(qiáng)體能訓(xùn)練的必要性。從我自己來說，通過這段時(shí)間的體能加強(qiáng)，使我的身體素質(zhì)有了很大的提高，以前最適應(yīng)不了這種中長跑，跑了一半以上心口就承受不了，呼吸有些困難，更可怕的是腦子里老是想著要自己停下來。

為了克服這些不足，我努力克制自己，拋開頭腦中的一切想法，想著的就是一個(gè)字-跑。終于經(jīng)過這段時(shí)間的艱苦訓(xùn)練，我跑進(jìn)了連隊(duì)的前5名。我想很多事情并沒有想象的可怕，有時(shí)候可怕的是心魔，只要戰(zhàn)勝自己的心魔，才能有最后勝利。

走過迷茫的大一，度過忙碌的大二，進(jìn)入充實(shí)的大三，來到了平凡的大四，此時(shí)此刻，沒有了大一時(shí)的放蕩不羈，也沒有大二時(shí)的瀟灑倜儻，更多的是理性地思考、勤奮地學(xué)習(xí)、穩(wěn)健地工作、快樂地生活。

總結(jié)四年以來的付出與收獲，有拼搏也有掌聲、有汗水也有歡笑、有艱辛也有簡單。在這四年里，能取得一些收獲，也感謝各位老師的栽培，個(gè)性是。

畢業(yè)論文。

指導(dǎo)老師——張玉教授和班主任——潘軍副教授、感謝行政管理4班的全體同仁、感謝鼓勵(lì)我支持我的朋友。

四年來，個(gè)人在各方面都取得了很大的進(jìn)步，這些進(jìn)步不僅僅提升了個(gè)人的思想理論水平，也提高了個(gè)人處事生活潛力，具體表現(xiàn)為以下的幾個(gè)方面：

思想方面。作為一名大學(xué)生，樹立了正確的人生觀、價(jià)值觀和審美觀，有必須的思想道德修養(yǎng)，并努力使自我成為一名合格而優(yōu)秀的大學(xué)生。作為一名學(xué)生黨員，首先，認(rèn)真學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)黨的政策、方針，努力學(xué)習(xí)黨的思想路線、理論，并結(jié)合學(xué)生的身份，努力領(lǐng)會(huì)科學(xué)發(fā)展觀，用發(fā)展的眼光看待世界、處理問題;其次，在日常的生活中，關(guān)注時(shí)事、關(guān)心國家大事，提高自身關(guān)于社會(huì)、國際等問題的認(rèn)識;最后，樹立為同學(xué)服務(wù)的意識，牢記黨的宗旨——全心全意為人民服務(wù)，努力幫忙其他同學(xué)解決生活、學(xué)習(xí)或工作上的困難，助人為樂，最終，使自我成為一名合格的優(yōu)秀的共產(chǎn)黨員。

學(xué)習(xí)方面。一年來，透過自身的努力，科學(xué)地學(xué)習(xí)，個(gè)性是在在大三第一學(xué)期取得3。96的成績，平均分到達(dá)了優(yōu)秀水平。第二學(xué)期在總體績點(diǎn)有所下降的狀況下，取得3。99的績點(diǎn)，大大完成了自身設(shè)定的目標(biāo)。最終，大三全年取得3。97的成績，與大二相比，從中下層水平上升到較高的位置，取得了極大的進(jìn)步。而在大一，對于本專業(yè)失去興趣，對于文科性的東西，更是沒有多少感悟，成績也相對低下，大二，對專業(yè)知識逐漸建立了興趣與信心，成績上有所提高，但也沒有到達(dá)理想的狀態(tài)，而大三，不僅僅培養(yǎng)了興趣，更是找到了突破口，提升了專業(yè)、理論水平。數(shù)字上的成績，代表的不僅僅是學(xué)習(xí)上的進(jìn)步，更多的是專業(yè)知識的掌握與理解以及信心的拾回，在接下來的社會(huì)工作中，更是就應(yīng)持續(xù)一個(gè)用心、科學(xué)的學(xué)習(xí)狀態(tài)，不斷提升自我的學(xué)習(xí)力。

學(xué)術(shù)方面。與其他學(xué)生一齊，用心參加多名老師的課題，并出色地完成了老師交代的任務(wù)，給老師的申報(bào)工作做了一些促進(jìn)作用。如參與張玉老師的《廣東省高校校務(wù)公開現(xiàn)狀調(diào)查》課題，并順利結(jié)題;參與姜國兵老師的檢-察-院的swot分析課題，并按時(shí)完成任務(wù)等。并且，在老師的指導(dǎo)下，結(jié)合自身所掌握的專業(yè)知識，發(fā)表學(xué)術(shù)論文兩篇，分別在《管理觀察》的國家級期刊發(fā)表《試論網(wǎng)絡(luò)反腐的制度化建設(shè)》和《中外企業(yè)家》的省級期刊的《公共利益研究的文獻(xiàn)綜述》。另外，用心參與公共管理學(xué)院第二屆本科生學(xué)術(shù)論壇活動(dòng)，透過這些學(xué)術(shù)性的活動(dòng)，深深體會(huì)到了專業(yè)知識的重要性，以及知識的科學(xué)性的重要性，作為學(xué)生，不僅僅要課程上要有成績，活動(dòng)上要有獎(jiǎng)勵(lì)，工作上要有建設(shè)，而且，在學(xué)術(shù)上，也要有所付出、成就。

工作方面。之前作為第二十三黨支部的宣傳委員，如今，大四就作為第十四黨支部的成員，也全力支持支委的工作;此外，作為華南農(nóng)業(yè)大學(xué)現(xiàn)代教育中心學(xué)生網(wǎng)絡(luò)服務(wù)主管，認(rèn)真、負(fù)責(zé)地完成上級交代的任務(wù)，保障學(xué)生校園網(wǎng)的通暢，及時(shí)解決校園網(wǎng)故障，帶給優(yōu)質(zhì)的技術(shù)服務(wù)和工作服務(wù)。

活動(dòng)方面。用心、主動(dòng)地參加各項(xiàng)有益于身心健康的活動(dòng)，并在活動(dòng)中發(fā)揮重要作用，參加廣州亞運(yùn)會(huì)“亞運(yùn)魅力·志愿廣州”征文比賽，并獲得優(yōu)秀獎(jiǎng);參加廣東省社會(huì)學(xué)學(xué)社“農(nóng)民工子女教育狀況調(diào)查”特等獎(jiǎng)。透過各項(xiàng)活動(dòng)的參加，提高自身的領(lǐng)導(dǎo)潛力、組織潛力、學(xué)習(xí)潛力、思考潛力，同時(shí)，也提高了自身的團(tuán)隊(duì)合作潛力、領(lǐng)導(dǎo)組織潛力。

生活方面。努力營造良好的、整潔的宿舍生活環(huán)境，生活中勤儉節(jié)樸，為父母節(jié)省開支。參加學(xué)校紅滿堂的勤工助學(xué)活動(dòng)，同時(shí)，也適當(dāng)參與校外的兼職活動(dòng)，為自身贏取生活費(fèi)用。另外，還用心參加校內(nèi)外的志愿者活動(dòng)，并把它作為生活的一部分，為社會(huì)作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)，幫忙他人、快樂自我，發(fā)揚(yáng)“奉獻(xiàn)、友愛、互助、進(jìn)步”的志愿者精神。如廣州市亞運(yùn)會(huì)賽場志愿者活動(dòng)。

回首往事，大學(xué)四年匆匆而來，忙忙而去，找好自我的定位，朝著自我的目標(biāo)，前進(jìn)、前進(jìn)、再前進(jìn)。滿懷年輕的朝氣、激-情，為了自我的理想，在路上，永不止步。

畢業(yè)設(shè)計(jì)個(gè)人工作總結(jié)畢業(yè)設(shè)計(jì)總結(jié)篇九

畢業(yè)設(shè)計(jì)是教學(xué)過程的重要環(huán)節(jié)之一，是培養(yǎng)學(xué)生知識、能力和素質(zhì)的重要環(huán)節(jié)，也是檢驗(yàn)培養(yǎng)質(zhì)量的重要方面。我院20_屆畢業(yè)設(shè)計(jì)工作經(jīng)過全院教師和全體畢業(yè)生的共同努力，基本達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)效果?，F(xiàn)將本屆畢業(yè)設(shè)計(jì)工作情況總結(jié)如下：

一、基本情況。

20_屆共有20個(gè)專科專業(yè)(含方向)，2668名?？飘厴I(yè)生參加畢業(yè)設(shè)計(jì)，其中三年制大專2259人，五年制大專409人;指導(dǎo)教師按照不超過15位學(xué)生配備一名指導(dǎo)教師的原則合理的進(jìn)行配備，指導(dǎo)教師做到全程化參與畢業(yè)設(shè)計(jì)的指導(dǎo)工作，指導(dǎo)教師至少具備中級及以上職稱。

二、組織管理和過程監(jiān)控情況。

為確保我院20_屆畢業(yè)設(shè)計(jì)工作順利進(jìn)行，20_年下半年教務(wù)處修訂了《常德職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)管理辦法》，下發(fā)了《常德職業(yè)技術(shù)學(xué)院關(guān)于利用職教新干線空間做好學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)抽查工作的方案》，對各工作環(huán)節(jié)提出明確要求。各二級教學(xué)單位根據(jù)學(xué)院有關(guān)精神，加強(qiáng)組織管理，專門成立了畢業(yè)設(shè)計(jì)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，并根據(jù)各專業(yè)的特點(diǎn)，制定相應(yīng)的工作計(jì)劃、標(biāo)準(zhǔn)以及實(shí)施細(xì)則或工作流程，對畢業(yè)設(shè)計(jì)做了動(dòng)員和安排，抓好選題、指導(dǎo)、中期檢查、論文撰寫、論文評閱、畢業(yè)答辯等各個(gè)環(huán)節(jié)，建立和完善符合本學(xué)院特點(diǎn)的畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量管理模式和監(jiān)控制度。

1.建立健全領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)。學(xué)院及各二級教學(xué)單位專門成立了畢業(yè)設(shè)計(jì)領(lǐng)導(dǎo)工作小組，制訂了詳細(xì)的畢業(yè)設(shè)計(jì)工作方案、畢業(yè)設(shè)計(jì)實(shí)施方案和畢業(yè)設(shè)計(jì)答辯方案，嚴(yán)格按照畢業(yè)設(shè)計(jì)的各項(xiàng)規(guī)定，對畢業(yè)設(shè)計(jì)的各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行監(jiān)督檢查，確保了畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)工作的順利進(jìn)行。

2.注重指導(dǎo)教師的配備。指導(dǎo)教師的整體素質(zhì)和合理配備是保證論文質(zhì)量的前提。本屆論文指導(dǎo)教師整體素質(zhì)較高，責(zé)任心強(qiáng)，指導(dǎo)到位，師資配備合理，基本上能保證對學(xué)生的全程化有效指導(dǎo)。

3.過程資料不斷完善。各教學(xué)單位都要求指導(dǎo)教師力爭通過職教新干線空間、qq、現(xiàn)場指導(dǎo)等交流方式與學(xué)生互動(dòng)交流，解答學(xué)生在畢業(yè)設(shè)計(jì)過程中遇到的問題。指導(dǎo)的過程資料進(jìn)一步豐富和完善，展示的方式更加直觀，過程管理更加便捷。

4.重視畢業(yè)設(shè)計(jì)的指導(dǎo)和評閱工作，把好質(zhì)量關(guān)。各二級教學(xué)單位畢業(yè)實(shí)習(xí)前就指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行論文選題，培養(yǎng)學(xué)生挖掘論題、查找文獻(xiàn)資料的能力，讓學(xué)生寫出了有關(guān)論題的文獻(xiàn)綜述;畢業(yè)設(shè)計(jì)后期，指導(dǎo)教師從設(shè)計(jì)作品的主題、材料的選擇、結(jié)構(gòu)安排、文字表達(dá)等各方面指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)修改，以保證學(xué)生作品質(zhì)量不斷提高。如護(hù)理系專門制定了詳細(xì)的《護(hù)理系畢業(yè)設(shè)計(jì)實(shí)施工作條例》，做到嚴(yán)把三道關(guān)：選題關(guān)、開題關(guān)、答辯關(guān)。經(jīng)濟(jì)管理系嚴(yán)格要求按照“一人一題”原則選題。

5.重視論文答辯環(huán)節(jié)。部分單位采取全員答辯的形式，從評閱到答辯，程序規(guī)范。評閱教師評閱客觀、態(tài)度認(rèn)真，畢業(yè)設(shè)計(jì)成績評定更加公平和透明，提高了公正性，降低了隨意性。

指導(dǎo)教師擬題中，個(gè)別題與高職教育培養(yǎng)目標(biāo)不符;有的不符合國家的大政方針要求;一些創(chuàng)新意識不夠，囿于前人研究成果;有的工作量不足;一些理論性偏強(qiáng)，缺乏應(yīng)用背景，缺乏完整性和目的性;有的范圍太大，要求不明確，學(xué)生實(shí)際做的只是其中的一小部分，而這一部分工作量又太小，滿足不了論文工作量的要求;有的題目名稱太籠統(tǒng)。個(gè)別指導(dǎo)教師所擬的題目，還存在著內(nèi)容比較接近的現(xiàn)象。

少數(shù)教師對畢業(yè)設(shè)計(jì)課題的目的要求理解不對，把畢業(yè)設(shè)計(jì)工作的目的要求當(dāng)作課題的目的要求。有的提出的目標(biāo)太廣泛，學(xué)生難以達(dá)到。

3.教師指導(dǎo)方面。

個(gè)別指導(dǎo)教師責(zé)任心不強(qiáng)，總以教學(xué)工作任務(wù)重為由，沒有投入太多的時(shí)間和精力，只是從論文的形式和文字上作一般性的指導(dǎo)，而對學(xué)生論文實(shí)質(zhì)性的內(nèi)容指導(dǎo)不夠，致使學(xué)生論文提綱混亂、分析重點(diǎn)不突出。有的教師對主動(dòng)性較差的學(xué)生采取消極對待的態(tài)度，在答辯前只進(jìn)行了一次指導(dǎo)。由于指導(dǎo)教師的工作不到位，暴露出了很多質(zhì)量問題，甚至出現(xiàn)題目確定不規(guī)范、文章結(jié)構(gòu)安排不合理、文不對題、排版不規(guī)范等低級錯(cuò)誤。

4.學(xué)生方面。

(1)部分學(xué)生對畢業(yè)設(shè)計(jì)撰寫態(tài)度不是很認(rèn)真、不重視，有抵觸情緒，經(jīng)常以各種理由，延期向指導(dǎo)老師提交論文初稿;論文撰寫，未能及時(shí)與指導(dǎo)老師溝通，不按照指導(dǎo)老師的要求對論文進(jìn)行修改。

(2)有些學(xué)生缺乏對所學(xué)知識的有效駕馭能力，學(xué)生表述寫作能力相對不高，導(dǎo)致了畢業(yè)設(shè)計(jì)寫作質(zhì)量不高、論文答辯不流暢、論文抄襲、觀點(diǎn)陳舊、缺少創(chuàng)新、不具有實(shí)踐性和前瞻性等現(xiàn)象。

四、改進(jìn)措施。

1.統(tǒng)籌安排好畢業(yè)設(shè)計(jì)課程。畢業(yè)設(shè)計(jì)應(yīng)作為必修課程進(jìn)入各專業(yè)人才培養(yǎng)方案，在平時(shí)的教學(xué)中重視培養(yǎng)學(xué)生的科研意識和撰寫科研論文的能力，提高學(xué)生的動(dòng)手能力，以及對資料、信息的獲取及獨(dú)立分析的能力，訓(xùn)練學(xué)生查閱文獻(xiàn)資料、掌握研究現(xiàn)狀、認(rèn)識研究前沿的能力和邏輯思維、文字表達(dá)能力，為畢業(yè)設(shè)計(jì)打好基礎(chǔ)。

2.做好畢業(yè)生的動(dòng)員工作。讓每一位畢業(yè)生明確自己的任務(wù)和職責(zé)，投入更多的時(shí)間和精力，按要求認(rèn)真做好畢業(yè)設(shè)計(jì)。

3.強(qiáng)化過程管理。要充分考慮畢業(yè)設(shè)計(jì)與畢業(yè)實(shí)習(xí)、就業(yè)的沖突，從時(shí)間安排、組織實(shí)施等各個(gè)方面作出改進(jìn)，師生共同關(guān)注畢業(yè)環(huán)節(jié)的各項(xiàng)工作。畢業(yè)設(shè)計(jì)應(yīng)從選題、開題、撰寫、修改、答辯等各個(gè)環(huán)節(jié)層層把關(guān)，保質(zhì)保量地完成整個(gè)設(shè)計(jì)過程。

4.加強(qiáng)和完善管理。一是調(diào)整畢業(yè)設(shè)計(jì)的準(zhǔn)備及撰寫時(shí)間，避免與求職擇業(yè)時(shí)間沖突，特別是學(xué)校非醫(yī)衛(wèi)類專業(yè)實(shí)行的是“2.5+0.5”模式，只有半年的畢業(yè)實(shí)習(xí)時(shí)間;二是加強(qiáng)對指導(dǎo)教師的管理，多安排具有中級職稱以上的教師擔(dān)任指導(dǎo)任務(wù)，并對教師指導(dǎo)論文各個(gè)階段的具體責(zé)任做出明確要求;三是強(qiáng)化畢業(yè)設(shè)計(jì)過程中的中期檢查制度，檢查畢業(yè)設(shè)計(jì)工作進(jìn)展情況，抽查指導(dǎo)教師的指導(dǎo)記錄，做到及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。最后，做好所有畢業(yè)設(shè)計(jì)資料的歸檔和上傳工作。

畢業(yè)設(shè)計(jì)個(gè)人工作總結(jié)畢業(yè)設(shè)計(jì)總結(jié)篇十

交通運(yùn)輸專業(yè)共有164名畢業(yè)生，其中08交運(yùn)67人，10運(yùn)升97人。參與指導(dǎo)的老師27人。整個(gè)畢業(yè)設(shè)計(jì)從第五周開始，到第十六周結(jié)束。有1名同學(xué)因?yàn)槠渌n程不及格放棄畢業(yè)設(shè)計(jì)，有3名同學(xué)因?yàn)樘峤徊牧喜缓细裰苯舆M(jìn)入二次答辯。

6月19日下午、6月20日上午分4組進(jìn)行了畢業(yè)答辯，2名同學(xué)沒有通過。

6月26日上午進(jìn)行二次答辯，5位同學(xué)全部通過。

注重過程管理，精細(xì)化管理。

1、在不同階段，及時(shí)給指導(dǎo)老師相應(yīng)的提示。

因?yàn)樯婕暗降膶W(xué)生人數(shù)多、指導(dǎo)教師多，所以，在畢業(yè)設(shè)計(jì)的各個(gè)階段，及時(shí)通過短信、郵件、電話、開會(huì)、偶遇等方式與指導(dǎo)老師聯(lián)系。

尤其是各個(gè)時(shí)間節(jié)點(diǎn)，給每位老師提醒，并說明相關(guān)要求。

特別是對于需要指導(dǎo)教師簽字的各時(shí)間節(jié)點(diǎn)，在專業(yè)范圍內(nèi)作出明確規(guī)定，避免出現(xiàn)矛盾。

2、在專業(yè)組織的集體項(xiàng)目，注重規(guī)范和細(xì)節(jié)。

對于要求的各類資料和文件，都有相應(yīng)的標(biāo)準(zhǔn)格式;在開題報(bào)告答辯、中期檢查答辯等各環(huán)節(jié)，制作各種表格，便于指導(dǎo)教師匯總成績;在畢業(yè)答辯階段，制作了“交通運(yùn)輸專業(yè)答辯小組”、“交通運(yùn)輸專業(yè)答辯分組”、“交通運(yùn)輸專業(yè)答辯辦法”、“交通運(yùn)輸專業(yè)評委評分表”、“交通運(yùn)輸專業(yè)答辯情況記錄表”、“交通運(yùn)輸專業(yè)答辯成績匯總表”等一系列文件和表格，以保證答辯過程的規(guī)范化、答辯評判的公正化和答辯記錄的完整化。

3、在指導(dǎo)方式上，嘗試新方法。

在今年的畢業(yè)設(shè)計(jì)中，有些畢業(yè)設(shè)計(jì)小組采用了“隨時(shí)指導(dǎo)加開會(huì)研討”的指導(dǎo)模式，每周定期召開小組會(huì)議，根據(jù)設(shè)計(jì)進(jìn)度，讓每個(gè)學(xué)生進(jìn)行匯報(bào)，然后小組討論、指導(dǎo)教師點(diǎn)評。

這種方式，充分發(fā)揮了學(xué)生的能動(dòng)性、發(fā)揮了小組會(huì)議的功能，使學(xué)生各方面能力都得到鍛煉和提高。

4、在設(shè)計(jì)成績評定上，完全用數(shù)據(jù)說話。

畢業(yè)答辯之后，將每個(gè)答辯小組的評委評定成績匯總、平均，作為每個(gè)同學(xué)的答辯成績;將每個(gè)同學(xué)的開題報(bào)告成績、中期檢查成績、指導(dǎo)教師成績、評閱人成績、答辯成績按照相應(yīng)權(quán)重加權(quán)平均作為每個(gè)同學(xué)的最終畢業(yè)設(shè)計(jì)成績。

所以，交通運(yùn)輸專業(yè)每位同學(xué)的成績都是算出來的。提高了公正性，降低了隨意性。

1、畢業(yè)設(shè)計(jì)題目方面

雖然畢業(yè)設(shè)計(jì)題目強(qiáng)調(diào)以設(shè)計(jì)為主，但是，還是存在一些問題。很多題目依然過于寬泛，即使是設(shè)計(jì)類題目，也可以說是兩個(gè)極端：一類是設(shè)計(jì)內(nèi)容過少，整篇的論文，絕大部分抄寫的是設(shè)計(jì)規(guī)范，只有少量的設(shè)計(jì)計(jì)算。另一類是設(shè)計(jì)內(nèi)容過多，面面俱到，使得學(xué)生難以深入。

2、畢業(yè)設(shè)計(jì)內(nèi)容方面

在設(shè)計(jì)內(nèi)容上，主要表現(xiàn)在：設(shè)計(jì)內(nèi)容和方法有些過于傳統(tǒng);有些論文，絕大部分篇幅是參考別人的資料或者設(shè)計(jì)規(guī)范，甚至個(gè)別論文幾乎沒有自己的東西。

3、設(shè)計(jì)圖紙方面

要求所有的學(xué)生都要畫圖，而且早已明確提出了對圖紙量和圖紙內(nèi)容的要求。但是，執(zhí)行的情況并不盡如人意，甚至在一定程度上，偏離了鍛煉學(xué)生繪圖能力的本意。主要表現(xiàn)在，有些設(shè)計(jì)類題目的圖紙，并沒有完全圍繞設(shè)計(jì)內(nèi)容。至于非設(shè)計(jì)類題目，所畫的圖紙更是五花八門，甚至有些同學(xué)相互抄襲，圖紙質(zhì)量低下。

4、設(shè)計(jì)任務(wù)書方面

按照常理，設(shè)計(jì)任務(wù)書是由指導(dǎo)教師填寫，經(jīng)過審核之后下發(fā)給學(xué)生。但是，很多是學(xué)生自己寫的任務(wù)書，這還不是問題所在，要害問題是，這些學(xué)生寫的任務(wù)書完全不是下達(dá)任務(wù)的語氣，而是完成任務(wù)的語氣。

5、開題報(bào)告方面

雖然在4月份開題報(bào)告，個(gè)別小組進(jìn)行了開題報(bào)告答辯，但是絕大多數(shù)學(xué)生都是和畢業(yè)設(shè)計(jì)材料一起上交，造成了有些學(xué)生一直到畢業(yè)設(shè)計(jì)結(jié)束才寫開題報(bào)告，而且開題報(bào)告的內(nèi)容完全沒有遵守當(dāng)初提出的開題報(bào)告的要求，甚至有些同學(xué)，把畢業(yè)論文的目錄直接粘貼到開題報(bào)告中“論文章節(jié)”部分，把教研室下發(fā)的畢業(yè)設(shè)計(jì)流程粘貼在“計(jì)劃進(jìn)度”中。

6、畢業(yè)論文格式方面

為了統(tǒng)一畢業(yè)論文格式，制定了畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)撰寫規(guī)范，并發(fā)給了每位指導(dǎo)教師、每位同學(xué)。而且在6月初，專門召開了全專業(yè)大會(huì)，重申畢業(yè)設(shè)計(jì)論文格式，強(qiáng)調(diào)畢業(yè)設(shè)計(jì)答辯要求，但是，依然有格式方面的問題。主要原因是很多同學(xué)根本不看、不遵守。

7、外文翻譯方面

在畢業(yè)設(shè)計(jì)分組之后，就安排了每位同學(xué)的外文翻譯資料，但是，依然有個(gè)別同學(xué)采用翻譯軟件翻譯，造成語句不通，文不對題。

8、實(shí)習(xí)報(bào)告和實(shí)習(xí)日記

主要問題是，實(shí)習(xí)報(bào)告和實(shí)習(xí)日記不相符合，一個(gè)是出去實(shí)習(xí)，記錄的時(shí)間和日期不相符合，一個(gè)是內(nèi)容不相符合。

另外，有些實(shí)習(xí)日記記錄的全是今天學(xué)了什么，昨天學(xué)了什么，而且都是很具體的條目。還有的同學(xué)實(shí)習(xí)報(bào)告過于簡單，只有半頁紙。

9、畢業(yè)設(shè)計(jì)周記

畢業(yè)設(shè)計(jì)周記過于刻板，每周都是四次每次兩小時(shí)。有些周記，看不出具體內(nèi)容，體現(xiàn)不出教師的指導(dǎo)。日期、周次空白或者不相符。

周記，目的是考核學(xué)生平時(shí)出勤情況，但是現(xiàn)在的周記都是補(bǔ)記，完全失去了原有意義。指導(dǎo)教師給周記打分，在很大程度上成了看誰寫得好、寫得工整。

1、學(xué)生的原因

(1)學(xué)生的基礎(chǔ)差

可以說，畢業(yè)設(shè)計(jì)暴露出來的問題，并不完全是由畢業(yè)設(shè)計(jì)造成的，而是四年的學(xué)習(xí)中各種問題的積累和綜合反映。

在畢業(yè)設(shè)計(jì)中，需要綜合運(yùn)用以前的各課程的知識，但是，好些學(xué)生幾乎完全忘記了。在給一些學(xué)生指出制圖錯(cuò)誤的時(shí)候，有的學(xué)生甚至理直氣壯地說，已經(jīng)學(xué)過兩年了，都忘了。

(2)學(xué)生不遵守規(guī)范

雖然在畢業(yè)實(shí)習(xí)之初就講了畢業(yè)設(shè)計(jì)實(shí)施細(xì)則，在論文定稿之前就講了畢業(yè)論文撰寫規(guī)范，但是，依然有好些同學(xué)不遵守規(guī)范，在一定程度上造成了混亂。

在圖紙方面，好些學(xué)生不知道制圖規(guī)范，更談不上遵守。

(3)學(xué)生缺少基本的歸納、總結(jié)、表達(dá)能力

好些學(xué)生，習(xí)慣于復(fù)制粘貼，根本不會(huì)組織語言自己表達(dá)，造成寫出來的東西文理不通，詞不達(dá)意。

(4)學(xué)生拖拉

有些任務(wù)，老師早就布置下去，但是學(xué)生遲遲不做。

另外還有一些學(xué)生，不按照指導(dǎo)教師要求修改，必須三番兩次。

同樣的還有其他的一些畢業(yè)設(shè)計(jì)材料。

2、教師的原因

(1)老師的積累較少

由于以往的一人一題，在一定程度上，影響到了老師的積累。幾年下來，依然是每年忙每年的，忙的時(shí)候覺得缺這個(gè)少那個(gè)，忙過去之后往往就放在了一邊，因?yàn)橄乱粚卯厴I(yè)設(shè)計(jì)基本上就不再用。這樣，造成每年都是在每個(gè)題目的起點(diǎn)上。

(2)教師指導(dǎo)不太到位

有些問題，是應(yīng)該老師教給學(xué)生怎么去做。但是，從實(shí)際結(jié)果來看，往往是沒有指導(dǎo)到位。

3、學(xué)生就業(yè)、考研的沖擊

雖然現(xiàn)在還不清楚就業(yè)情況和畢業(yè)設(shè)計(jì)的直接關(guān)系，但是卻有直接影響。主要體現(xiàn)在：

(1)很多學(xué)生找到了實(shí)習(xí)單位，無法分身，長期脫離學(xué)校，無法接受教師指導(dǎo);

(2)沒有找到實(shí)習(xí)單位的學(xué)生，以就業(yè)為理由，隨意離校;

(3)部分考研的學(xué)生，在前半階段忙于準(zhǔn)備復(fù)試，后半階段大局已定，并不想把心思用在設(shè)計(jì)上。

我看了看20xx屆畢業(yè)設(shè)計(jì)總結(jié)，發(fā)現(xiàn)存在的問題基本沒變。

在20xx屆畢業(yè)設(shè)計(jì)總結(jié)中，我說，“畢業(yè)設(shè)計(jì)出現(xiàn)的問題，并不僅僅是畢業(yè)設(shè)計(jì)的問題，而是四年教育的問題的積累，是一個(gè)綜合反映。通過畢業(yè)設(shè)計(jì)，帶動(dòng)學(xué)習(xí)風(fēng)氣的根本好轉(zhuǎn)，這才是切實(shí)提高畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量的關(guān)鍵所在。一個(gè)風(fēng)氣、習(xí)慣的改變，并非一朝一夕之事，不可能一蹴而就，但我們有信心，有毅力，沿著正確的方向不停地推進(jìn)?！?/p>

但是，有些改變真的很難。

這不僅僅是思想的轉(zhuǎn)變，更需要制度的轉(zhuǎn)變、評價(jià)體系的轉(zhuǎn)變，而這些，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了一個(gè)指導(dǎo)教師所能做的。

在去年畢業(yè)設(shè)計(jì)總結(jié)中，我提出了“過程管理、精細(xì)化管理”，結(jié)合今年畢業(yè)設(shè)計(jì)題目，我申請了學(xué)院教研立項(xiàng)“畢業(yè)設(shè)計(jì)精細(xì)化指導(dǎo)”?？梢哉f，“精細(xì)化管理”和“精細(xì)化指導(dǎo)”是相輔相成的。

在這里，我認(rèn)為還是一些觀念方面的因素起著重要作用。

1、畢業(yè)設(shè)計(jì)根本目的要明確

畢業(yè)設(shè)計(jì)大綱中對畢業(yè)設(shè)計(jì)的目的說的很清楚，但也很抽象。

我認(rèn)為，畢業(yè)設(shè)計(jì)的根本目的是讓學(xué)生能夠從中有些收獲。這種收獲，包括專業(yè)知識方面的，更包括思維方式、工作方法等高層次的。

我一直對學(xué)生說，具體的知識不重要，思維方式、工作方法、寫作能力、表達(dá)能力等等，這些才是根本。

所以，指導(dǎo)老師應(yīng)該注重綜合能力的引導(dǎo)，和訓(xùn)練。

2、畢業(yè)設(shè)計(jì)不要過于強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新

中國官方對毛澤東思想的定義是，“毛澤東思想是把馬列主義的普遍真理同中國革命的具體實(shí)踐相結(jié)合”，換句話說，只是用馬克思主義做指導(dǎo)解決了中國革命的問題。

本科畢業(yè)設(shè)計(jì)也是如此，更多的是能夠運(yùn)用所學(xué)的知識、按照規(guī)范解決問題。我一直說一句話，比如，別人設(shè)計(jì)了一張桌子，你也能夠設(shè)計(jì);別人設(shè)計(jì)了一座橋，你也能設(shè)計(jì)一座不塌的橋;這就足夠了。而且，在現(xiàn)實(shí)工作中，往往都是常規(guī)工作，比如，別人設(shè)計(jì)了一個(gè)戶型，你也即使創(chuàng)新，又能創(chuàng)新到哪里呢?即使是創(chuàng)新，也是在常規(guī)工作中的創(chuàng)新，一些小的改動(dòng)就是創(chuàng)新。

所以，我們一定要給學(xué)生一個(gè)正確的觀念：創(chuàng)新，不是遙不可及、不是空中樓閣，而是貫穿于常規(guī)工作之中。最根本的，是要腳踏實(shí)地。

交通運(yùn)輸專業(yè)有個(gè)學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)的內(nèi)容說起來也很簡單，在一個(gè)物流公司實(shí)習(xí)，她設(shè)計(jì)了工作流程圖。畢業(yè)答辯的時(shí)候，我問她，公司之前肯定也有工作流程，你怎么體現(xiàn)出你的工作呢。她說，她剛?cè)ス緟⒓有聠T工培訓(xùn)的時(shí)候，工作流程只是口口相傳，她發(fā)現(xiàn)了這個(gè)問題，把工作流程畫成了流程圖，這樣，就直觀了很多。

我覺得，這樣就是發(fā)現(xiàn)了問題，解決了問題，就應(yīng)該提倡。

畢竟學(xué)生在一個(gè)單位實(shí)習(xí)的時(shí)間很短，能夠熟練掌握流程就很不錯(cuò)了，真的不能期望一個(gè)到公司實(shí)習(xí)的學(xué)生就能一眼看出公司的弊端，提出什么創(chuàng)新的措施。

3、畢業(yè)設(shè)計(jì)不要阻礙創(chuàng)新

在畢業(yè)設(shè)計(jì)中，也會(huì)有學(xué)生有一些新的想法，甚至是不合時(shí)宜、稀奇古怪，這個(gè)時(shí)候，老師往往過于注重可行性，會(huì)接連不斷的讓學(xué)生考慮這里是不是合理、那里是不是能夠制造、經(jīng)濟(jì)上是不是合算、環(huán)境上是否有污染，等等，這種做法，實(shí)際上是阻礙了一些創(chuàng)新。

所以，只要是學(xué)生自己想出來的新方法，那么，老師首先就要肯定，即使有很多缺點(diǎn)、即使不能自圓其說，老師也應(yīng)該鼓勵(lì)深入思考，而不是一槍斃掉。

在交通運(yùn)輸專業(yè)有一個(gè)學(xué)生設(shè)計(jì)的是防炫目燈罩，因?yàn)闀?huì)車開遠(yuǎn)光燈會(huì)嚴(yán)重影響對面行駛車輛，所以，他設(shè)想對左側(cè)遠(yuǎn)光燈左上角四分之一進(jìn)行特殊處理，讓經(jīng)過的光線不再直射，而是折射，避免光線照射對方。當(dāng)然，他的論文寫得并不理想。

也許有更好的防眩目措施，也許他的不可行，但是，作為一種想法，不能不支持。

4、畢業(yè)設(shè)計(jì)不要貪多求全

評價(jià)畢業(yè)設(shè)計(jì)的效果，不在于論文的長短，而在于在寫論文的過程中收獲的多少?，F(xiàn)在有些論文越來越厚，但是，有多少是自己寫的呢?五月初上交的初稿和六月中上交的終稿幾乎沒有區(qū)別。

如果學(xué)生自己不謀篇布局、遣詞造句，從中又能得到多少鍛煉呢?

5、畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)要引導(dǎo)學(xué)生凝練主題

一個(gè)題目百樣寫。高考作文題目，以前是全國一樣現(xiàn)在是全省一樣，但是寫出來的文章五花八門。

所以，針對一個(gè)畢業(yè)設(shè)計(jì)題目，能寫成什么樣子，在很大程度上取決于教師引導(dǎo)。我一直強(qiáng)調(diào)，當(dāng)你拿到一個(gè)題目的時(shí)候，就要反復(fù)凝練，列出提綱，甚至要思考你將來的總結(jié)會(huì)怎么寫。

在我這個(gè)組，有個(gè)學(xué)生因?yàn)閳?bào)考研究生的研究方向是交通控制，她就想寫交通控制。我就問她：交通控制你打算怎么寫。她就說了很多。我說，你說的很全面，但是，寫出來只是教材。后來，一次一次的小組會(huì)進(jìn)行討論，最后確定的寫濟(jì)寧市市中區(qū)交叉路口交通信號控制，這樣就很具體。最后答辯情況很好，總評成績是優(yōu)。

還有一個(gè)學(xué)生，我給的題目是研究汽車車內(nèi)污染，他選了。本來我設(shè)想的也只是歸納關(guān)于汽車車內(nèi)污染的狀況。后來通過小組會(huì)反復(fù)討論，他提出在黃島搞一個(gè)針對車內(nèi)污染的問卷調(diào)查，我就覺得很好，讓他設(shè)計(jì)表格。但是，在寫論文的時(shí)候，在這一部分只是簡單地羅列了調(diào)查問卷，我又提醒他問卷調(diào)查的一些要素一定要體現(xiàn)出來。后來，一次小組會(huì)上，他又說，想用solidworks繪制車內(nèi)污染狀況圖，直觀的表達(dá)車內(nèi)污染狀況。我又及時(shí)的加以肯定。這些都在論文中體現(xiàn)出來。

所以，有些題目可以通過不斷的討論，由空洞引到具體。

6、畢業(yè)設(shè)計(jì)成績要“心慈但不手軟”

畢業(yè)設(shè)計(jì)的根本目的是想讓學(xué)生從中學(xué)到東西。

今年實(shí)行的過程考核，根本目的就是讓學(xué)生引起重視，來保證畢業(yè)設(shè)計(jì)的質(zhì)量和畢業(yè)設(shè)計(jì)的效果。質(zhì)量，指的是論文好壞，而效果，指的是學(xué)生從中學(xué)到多少東西。

所以，在畢業(yè)設(shè)計(jì)初期，對于學(xué)習(xí)不用心的學(xué)生，一定不能給高分。特別是開題報(bào)告，如果沒有根據(jù)題目要求認(rèn)真準(zhǔn)備，那么，就完全可以給低分。因?yàn)殚_題報(bào)告考核的不是題目，而是圍繞題目所做的工作。

試想，如果你給的成績遠(yuǎn)高于他的預(yù)期，他還會(huì)努力嗎?

所以，老師給成績，要“心慈但不手軟”。

當(dāng)然，“心慈但不手軟”的前提是“理直，才能氣壯”。也就是說要認(rèn)真指導(dǎo)。

7、畢業(yè)設(shè)計(jì)要注重過程考核

過程考核，包括階段性考核和連續(xù)性考核。

開題報(bào)告、中期答辯、畢業(yè)答辯，這些只是階段性考核，另外還應(yīng)注重連續(xù)性考核，比如，小組會(huì)議出席情況，包括是否按時(shí)到會(huì)、是否積極主動(dòng);比如，提交材料是否及時(shí);等等。

在畢業(yè)設(shè)計(jì)過程中，我的每次小組會(huì)都填寫“指導(dǎo)教師指導(dǎo)情況表”，讓學(xué)生簽到。這樣做的好處是，作為過程考核的依據(jù)，也是教師平時(shí)指導(dǎo)的憑證。有了這些，學(xué)生的平時(shí)成績就一清二楚，教師就可以理直氣壯地點(diǎn)評學(xué)生的問題。

畢業(yè)設(shè)計(jì)個(gè)人工作總結(jié)畢業(yè)設(shè)計(jì)總結(jié)篇十一

畢業(yè)論文是高等學(xué)校人才培養(yǎng)計(jì)劃的重要組成部分，是本科教學(xué)過程中重要的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，是人才培養(yǎng)質(zhì)量的全面檢驗(yàn)。人文學(xué)院2015屆畢業(yè)論文工作,在學(xué)校、學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下，經(jīng)過全系教師和全體本屆畢業(yè)生的共同努力，已經(jīng)圓滿完成。人文學(xué)院今年共有畢業(yè)生424人,其中順利完成論文撰寫任務(wù)的同學(xué)為419名,占畢業(yè)生全部人數(shù)的98.82%;因?yàn)楦鞣N原因沒能完成論文撰寫的5名，占畢業(yè)生全部人數(shù)的1.18%。

今年不僅是我院歷史上人數(shù)較多的一次，而且9月教育部對我校進(jìn)行本科教學(xué)評估時(shí)，畢業(yè)論文是一項(xiàng)重要的評估內(nèi)容，因而對畢業(yè)論文的質(zhì)量要求很高。為加強(qiáng)畢業(yè)論文的管理工作，使此項(xiàng)工作順利進(jìn)行，人文學(xué)院結(jié)合本系學(xué)科的特點(diǎn)，有針對性的采取了一些措施，圓滿的完成了畢業(yè)論文工作。在取得了優(yōu)異的成績的同時(shí)，也積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn)?，F(xiàn)將本屆畢業(yè)論文工作的具體情況總結(jié)如下。

一、嚴(yán)格執(zhí)行畢業(yè)論文寫作規(guī)范和程序，確保論文工作有序進(jìn)行。

畢業(yè)論文是本科教育教學(xué)計(jì)劃的一個(gè)重要組成部分，對此，我校有嚴(yán)格的畢業(yè)論文寫作規(guī)范和程序。作為教學(xué)單位，重視畢業(yè)論文工作、嚴(yán)格執(zhí)行齊齊哈爾大學(xué)畢業(yè)論文寫作規(guī)范和程序是人文學(xué)院多年來形成的優(yōu)良傳統(tǒng)，也是高質(zhì)量完成本屆畢業(yè)論文工作的重要保障。我院主要是從以下幾個(gè)方面入手，確保此項(xiàng)工作有序進(jìn)行。

1、建立健全領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)。

人文學(xué)院在歷年的論文工作中不斷取得良好的成績，與建立健全學(xué)院畢業(yè)論文領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)有密切的關(guān)系。為使今年的畢業(yè)論文工作更上一層樓，我院建立了相應(yīng)的畢業(yè)論文工作領(lǐng)導(dǎo)小組。學(xué)院由院長擔(dān)任畢業(yè)論文工作領(lǐng)導(dǎo)小組組長、主管教學(xué)的副院長為副組長、各專業(yè)帶頭人為組員。各個(gè)專業(yè)又確立了由系主任為組長、各教研室主任為組員的專業(yè)畢業(yè)論文工作領(lǐng)導(dǎo)小組。無論是學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)小組還是各專業(yè)領(lǐng)導(dǎo)小組，在工作中兢兢業(yè)業(yè)，恪盡職守，遇到問題及時(shí)協(xié)商、溝通，保證了畢業(yè)論文指導(dǎo)工作的順利進(jìn)行。

2、充分做好準(zhǔn)備工作。

為保證畢業(yè)論文工作順利開展，從2015～2015學(xué)年第一學(xué)期期末開始，我院就多次召開畢業(yè)論文工作會(huì)議，組織師生學(xué)習(xí)畢業(yè)論文工作的有關(guān)材料，反復(fù)強(qiáng)調(diào)本屆畢業(yè)論文工作在2015年評估中的重要性，提出高質(zhì)量完成本屆畢業(yè)論文工作的目標(biāo)。

政治系本著提前安排、充分準(zhǔn)備的工作思路，從第七學(xué)期期末即2015年1月17日就開始進(jìn)行畢業(yè)論文的動(dòng)員和安排工作，向?qū)W生講解了畢業(yè)論文的各種有關(guān)事宜和要求，下達(dá)了畢業(yè)論文初選題目，并建立了專門的網(wǎng)絡(luò)信箱，把參考題目發(fā)至信箱中，以使同學(xué)們在假期里能夠及時(shí)與系里溝通，作好充分的選題思想準(zhǔn)備。

漢語言文學(xué)專業(yè)早在第七學(xué)期末，就針對具體情況，修改制定了《2015屆畢業(yè)論文大綱》，并對畢業(yè)生進(jìn)行畢業(yè)論文工作動(dòng)員，講清畢業(yè)論文撰寫的目的、要求、時(shí)間安排、評分標(biāo)準(zhǔn)等相關(guān)事宜。歷史專業(yè)同樣是在第七學(xué)期期末之時(shí)，即向?qū)W生下達(dá)了畢業(yè)論文初選題目，使學(xué)生充分利用假期的時(shí)間，在認(rèn)真查找相關(guān)材料的基礎(chǔ)上，根據(jù)自己的興趣和愛好，確定論文題目。正是由于提早準(zhǔn)備，為本學(xué)期論文工作打下了良好的基礎(chǔ)。

3、認(rèn)真確定指導(dǎo)教師。

高水平的指導(dǎo)教師，是確保論文質(zhì)量的基礎(chǔ)。為此，我院要求漢語言文學(xué)、思政和歷史三個(gè)專業(yè)要根據(jù)本專業(yè)的實(shí)際情況，確定一批高水平的教師作為畢業(yè)論文的指導(dǎo)教師。各個(gè)專業(yè)則根據(jù)教師、學(xué)生和師生比的情況，組建了一支由教授、副教授、講師組成的具有豐富畢業(yè)論文指導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)的指導(dǎo)教師隊(duì)伍。

同時(shí)三個(gè)專業(yè)又根據(jù)師生比偏低的實(shí)際情況，有選擇的聘請了一些有豐富畢業(yè)論文指導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)的退休的教授、副教授，參加到指導(dǎo)教師隊(duì)伍里來。據(jù)統(tǒng)計(jì)，人文學(xué)院今年參加指導(dǎo)畢業(yè)論文工作的教師共有78名，其中教授27，占總數(shù)的34.61%;副教授26，占總數(shù)的33.33%;講師25，占總數(shù)的32%。在78指導(dǎo)教師中，在職教師59名，占總數(shù)的75.64%;外聘和返聘的19名，占總數(shù)的24.35%。

經(jīng)過努力，不進(jìn)使指導(dǎo)教師的職稱大為提高，而且使每位教師指導(dǎo)的畢業(yè)論文的數(shù)量保持在7篇左右，使教師能夠有充裕的精力進(jìn)行指導(dǎo)，有效地保證了畢業(yè)論文工作的順利進(jìn)行和畢業(yè)論文的質(zhì)量的提高。

4、嚴(yán)格規(guī)定工作程序。

第八學(xué)期開學(xué)后，學(xué)院要求各個(gè)專業(yè)根據(jù)課程的安排與設(shè)置，完成常規(guī)教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，嚴(yán)格執(zhí)行齊齊哈爾大學(xué)畢業(yè)論文工作工作程序，使這一工作有條不紊的展開。同時(shí)在具體實(shí)施過程中，應(yīng)注意本專業(yè)的實(shí)際情況，有創(chuàng)造性地開展工作。為此，我們主要進(jìn)行了以下一些據(jù)安排。

第一，確定論文題目。

論文題目的難易程度，直接影響學(xué)生論文的撰寫質(zhì)量。本屆畢業(yè)生的水平參差不齊，根據(jù)這種情況，在確定畢業(yè)論文選題的過程中，我們主要是采取了雙向選擇的原則，即學(xué)生可以選擇各專業(yè)提供的題目，也可以由師生雙方共同確定論文題目。但無論如何，應(yīng)當(dāng)保證做到一人一題，不能重復(fù)。而且與上屆相比，論文題目的更新率應(yīng)在80%以上。

各專業(yè)根據(jù)專業(yè)實(shí)際，在論文題目的確定上作了積極的努力。歷史專業(yè)在第七學(xué)期末初步下發(fā)畢業(yè)論文選題的基礎(chǔ)上，第八學(xué)期開學(xué)后組織學(xué)生及早確定畢業(yè)論文選題;并根據(jù)學(xué)生較少的實(shí)際，大力更新論文題目，使論文題目的更新率達(dá)到90%以上。

漢語言文學(xué)專業(yè)在開學(xué)的第一次例會(huì)上，正式向全體教師部署了畢業(yè)論文參考題目的更新工作。要求以各教研室為單位，組織畢業(yè)論文參考題目的更新工作。更新率不得小于50%。要求參考題目的數(shù)量大于本次畢業(yè)生的總?cè)藬?shù)，確保每人一題。各教研室教師積極行動(dòng)，更新參考題目，為學(xué)生畢業(yè)論文選題的前沿性、科學(xué)性、實(shí)用性奠定了基礎(chǔ)。

同時(shí)為了照顧學(xué)生學(xué)習(xí)層次的不同要求，論文題目也有相應(yīng)的不同難度，大體的比例為較難的占總題目的40%、適中的占40%、較易的占20%。這樣一來，學(xué)生就能根據(jù)自己的實(shí)際情況，確定不同層次的論文選題。

第二，規(guī)定工作日程。

畢業(yè)論文工作是本學(xué)期最重要的工作之一，為此人文學(xué)院綜合平衡各個(gè)專業(yè)的教學(xué)情況，合理制定了畢業(yè)論文工作日程。同時(shí)各個(gè)專業(yè)還根據(jù)本專業(yè)的實(shí)際，制定出符合本專業(yè)的畢業(yè)論文工作日程。

漢語言文學(xué)專業(yè)從本學(xué)期開學(xué)后，即進(jìn)入畢業(yè)論文的具體運(yùn)作階段：

2015年2月27日-4月2日做好畢業(yè)論文工作的組織動(dòng)員工作，確定選題及指導(dǎo)教師。4月3日-4月9日上報(bào)畢業(yè)論文題目及指導(dǎo)教師名單。4月10日-4月16日進(jìn)行開題報(bào)告。4月17日-4月23日完成畢業(yè)論文提綱撰寫。4月24日-5月21日完成畢業(yè)論文初稿。5月22日-6月4日完成畢業(yè)論文的二稿、三稿。6月5日完成畢業(yè)論文定稿。6月16—6月20日進(jìn)行第一次畢業(yè)論文答辯。6月6月27日完成第二次畢業(yè)論文答辯。6月27日-6月29日上報(bào)畢業(yè)論文成績。整個(gè)進(jìn)程安排得緊湊合理，有效地保障了畢業(yè)論文工作的有序進(jìn)行。

思想政治教育專業(yè)和歷史專業(yè)也制定了詳細(xì)的工作日程。

由于今年畢業(yè)論文起步早、時(shí)間充裕，為保證畢業(yè)論文質(zhì)量奠定了良好的基礎(chǔ)。

第三，嚴(yán)格開題報(bào)告。

開題報(bào)告是做好畢業(yè)論文工作的關(guān)鍵一環(huán)。針對學(xué)生不清楚開題報(bào)告的內(nèi)容、程序等方面的問題，各個(gè)專業(yè)采取不同的方式，給學(xué)生講清開題報(bào)告的程序、內(nèi)容，保證了開題報(bào)告的正常開展。

思政專業(yè)通過舉行舉辦專題講座的方式，由專業(yè)帶頭人呂途舉辦了撰寫開題報(bào)告的專題講座，親自給學(xué)生逐項(xiàng)講解怎樣寫開題報(bào)告，并耐心解答學(xué)生的問題，幫助學(xué)生掌握了一定的撰寫開題報(bào)告方法。同時(shí)加強(qiáng)規(guī)范性要求。

我們要求學(xué)生先寫草稿，經(jīng)指導(dǎo)教師修改同意，然后正式填寫開題報(bào)告，從而保證了開題報(bào)告的規(guī)范性和完整性，也保證開題報(bào)告的質(zhì)量。漢語言文學(xué)專業(yè)古代文學(xué)方向召開了有所有撰寫古代文學(xué)方向畢業(yè)論文的學(xué)生和全體指導(dǎo)教師參加的開題報(bào)告的會(huì)議，會(huì)上由教研室主任陳德新老師詳細(xì)講解了開題報(bào)告的撰寫要求。

歷史專業(yè)的古代史和近現(xiàn)代史兩個(gè)教研室主任，分別召集相關(guān)的老師和學(xué)生，采用講述、咨詢等方式，保證學(xué)生了解開題報(bào)告的撰寫方式和內(nèi)容。在經(jīng)過充分準(zhǔn)備的基礎(chǔ)上，各個(gè)專業(yè)陸續(xù)召開了開題報(bào)告會(huì)，學(xué)生們就自己論文課題選擇的依據(jù)、意義和價(jià)值、課題研究內(nèi)容、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀、課題難點(diǎn)突破和解決方法都作了較翔實(shí)的論述，指導(dǎo)教師認(rèn)真分析每個(gè)同學(xué)開題報(bào)告的內(nèi)容，然后有針對性進(jìn)行指導(dǎo)，有的放矢。

通過開題報(bào)告工作，使學(xué)生對自己選擇的論題有了更加理性的認(rèn)識，明確了研究的方向、研究的重點(diǎn)難點(diǎn)、以及應(yīng)采用怎樣的研究方法來進(jìn)行研究。這些工作為畢業(yè)論文工作的順利進(jìn)行，提供了保障。

第四，加強(qiáng)日程管理。

由于現(xiàn)在的大學(xué)生面臨就業(yè)壓力，加上研究生復(fù)試，如何加強(qiáng)日程管理，成為畢業(yè)論文工作中的重要問題。為此人文學(xué)院明確規(guī)定，撰寫畢業(yè)論文期間，學(xué)生如若請假，在征得輔導(dǎo)員同意的同時(shí)，還必須經(jīng)過指導(dǎo)教師的同意。這樣一來，指導(dǎo)教師就可以根據(jù)畢業(yè)論文的進(jìn)展情況，作出不同的選擇。

漢語言文學(xué)專業(yè)為保證畢業(yè)論文的撰寫時(shí)間，還制定了2015屆畢業(yè)論文保證書，保證書規(guī)定了關(guān)于保證論文質(zhì)量和遵守紀(jì)律的內(nèi)容，約束了個(gè)別組織紀(jì)律較差的同學(xué)，保證了畢業(yè)論文工作的正常進(jìn)行。

第五，明確寫作要求。

由于學(xué)生在大學(xué)四年過程中，缺乏必要的鍛煉，對論文寫作格式和要求不夠清楚。為此，各個(gè)專業(yè)采取多種方式方法，組織學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)，明確要求。各個(gè)專業(yè)多次組織師生共同學(xué)習(xí)《畢業(yè)論文指導(dǎo)大綱》《畢業(yè)論文指導(dǎo)書》及《齊齊哈爾大學(xué)本科生畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)工作手冊》等各項(xiàng)相關(guān)文件。

漢語言文學(xué)專業(yè)由趙忠山主任利用多媒體課件，詳細(xì)介紹了畢業(yè)論文的個(gè)個(gè)環(huán)節(jié)及具體要求(課件現(xiàn)存于中文系辦公系統(tǒng)中)，陳寧來老師、張彥哲老師也分別結(jié)合畢業(yè)論文的具體規(guī)定和要求，做了相關(guān)的講解。歷史專業(yè)則由教研室組織相關(guān)的學(xué)生，對畢業(yè)論文過程中容易出現(xiàn)的問題逐一加以說明。思政專業(yè)舉辦專題講座，專業(yè)帶頭人呂途舉辦了專題講座，親自給學(xué)生逐項(xiàng)講解論文撰寫過程中應(yīng)當(dāng)注意的問題。

經(jīng)過各個(gè)專業(yè)的努力，學(xué)生明確了在撰寫論文過程中的基本要求，并對此方面進(jìn)行了較好的把握，使每一篇論文都能做到格式準(zhǔn)確，不出現(xiàn)任何問題。

第六，認(rèn)真批改修改。

為了保證畢業(yè)論文質(zhì)量，學(xué)院要求師生雙方在此項(xiàng)工作中必須堅(jiān)持精益求精的精神，不怕麻煩、不怕返工。草稿一稿必須用手寫的方式進(jìn)行;指導(dǎo)老師必須用紅筆在草稿上進(jìn)行修改，學(xué)生的下一次修改稿必須采納老師的修改意見，對于每一次修改的文稿都要進(jìn)行存檔。

這樣一來，老師和學(xué)生論文寫作指導(dǎo)過程都受到了有效的監(jiān)督：老師必須認(rèn)真負(fù)責(zé)的進(jìn)行修改批閱，防止口頭指導(dǎo)流于形式;學(xué)生必須虛心接受老師的修改意見，并按照老師的要求進(jìn)行改動(dòng)，避免原封不動(dòng)或堅(jiān)持自己的錯(cuò)誤。歷史系關(guān)連芳老師指導(dǎo)的一名學(xué)生，手寫稿就重復(fù)做了三邊;于耀洲老師指導(dǎo)的一名學(xué)生定稿之前完成的草稿達(dá)五稿之多。正是由于師生雙方在論文草稿的批改和修訂過程中能夠做到嚴(yán)肅認(rèn)真、一絲不茍，保證了我院畢業(yè)論文工作的順利進(jìn)行和論文良好的質(zhì)量。在省專家預(yù)評估工作期間，抽調(diào)的我院論文得到專家的認(rèn)可。

第七，精心組織答辯。

論文答辯是對學(xué)生科研水平、論述能力、心理素質(zhì)以及語言表達(dá)等各方面能力的綜合考察，是評定論文成績的重要依據(jù)。根據(jù)畢業(yè)論文確定的計(jì)劃，從6月16日開始，三個(gè)專業(yè)分別組織了畢業(yè)生的論文答辯。

本屆畢業(yè)生的論文答辯共進(jìn)行兩次。在第一次答辯的基礎(chǔ)上，經(jīng)過學(xué)生的自愿報(bào)名和指導(dǎo)教師推薦，篩選出論文質(zhì)量好、答辯表現(xiàn)好的學(xué)生再進(jìn)行第二輪答辯。在兩次答辯過程中，每一次都是由參加答辯的教師按照評分標(biāo)準(zhǔn)當(dāng)場打分，評定學(xué)生成績。在答辯過程中，同學(xué)們都有良好表現(xiàn)，反映了論文撰寫的認(rèn)真和準(zhǔn)備的充分。

有些同學(xué)在答辯中反應(yīng)十分機(jī)敏，水平很高。例如漢語言文學(xué)專業(yè)宋桂珍老師指導(dǎo)的付秀麗同學(xué)，在答辯當(dāng)中就有上佳的表現(xiàn)不僅完全脫稿，而且對問題能抓住實(shí)質(zhì)，語言十分生動(dòng)流暢。對張藝謀的的電影藝術(shù)有自己的獨(dú)到的見解，言之有理，持之有據(jù)，得到全體教師的認(rèn)同。很多同學(xué)在畢業(yè)論文答辯過程中都有突出的表現(xiàn)。所有學(xué)生全部通過了畢業(yè)論文答辯。一些同學(xué)在答辯中全部脫稿，自述論文十分清楚，回答問題才思敏捷，受到答辯小組老師的好評。

第八，公平確定成績。

畢業(yè)論文的成績評定工作，是做好畢業(yè)論文工作的關(guān)鍵一環(huán)。人文學(xué)院歷來重視這方面的工作，在多年的畢業(yè)論文工作中摸索出了一套切合學(xué)生實(shí)際的評定辦法。論文成績的評定，涉及到所有的畢業(yè)生，是對學(xué)生創(chuàng)新能力、科研能力的綜合考查，必須做到公平、公正、公開的原則。為避免教師在評定成績過程中因?qū)W識水平、專業(yè)偏好造成失誤，我院堅(jiān)持將學(xué)生的成績評定進(jìn)行量化。

具體的做法是學(xué)生的總成績由以下幾方面組成：指導(dǎo)教師給出的成績、評閱教師給出的成績、畢業(yè)論文答辯小組給出的成績。這三方面的成績在總成績中各占不同的比例：指導(dǎo)教師根據(jù)學(xué)生畢業(yè)論文的選題質(zhì)量是不是符合培養(yǎng)目標(biāo)的要求，是不是具有先進(jìn)性、科學(xué)性，畢業(yè)論文的內(nèi)容質(zhì)量，結(jié)構(gòu)質(zhì)量，綜合能力水平，畢業(yè)論文撰寫中的工作態(tài)度和表現(xiàn)等方面，評定出學(xué)生的畢業(yè)論文成績。這在總成績中占40%比例。

應(yīng)用價(jià)值等方面的具體表現(xiàn)現(xiàn)場打分，給出成績。這在總成績中占有40%的比例。以上這些成績的評定，都有相對嚴(yán)格的量化的標(biāo)準(zhǔn)使學(xué)生的成績一目了然。這些細(xì)致工作標(biāo)準(zhǔn)的具體實(shí)施，避免了畢業(yè)論文成績評定中的失誤，使學(xué)生對自己的成績評定過程有充分的了解，真正的做到了公平、公正、公開。同時(shí)也使本專業(yè)畢業(yè)論文成績的評定工作更加科學(xué)化、合理化。

最終全院共確定畢業(yè)論文成績優(yōu)秀者77名，占學(xué)生總額的18.16%;良好者164，占學(xué)生總額的38.67%;中等164，占學(xué)生總額的38.67%。同時(shí)還有5名學(xué)生因?yàn)楦鞣N原因，沒能如期完成畢業(yè)論文工作，成績被判定為不及格，占學(xué)生總數(shù)的1.17%。

二、經(jīng)過指導(dǎo)教師和學(xué)生的共同努力，畢業(yè)論文質(zhì)量有所提高。

1、畢業(yè)論文的選題質(zhì)量有所提高。

本次畢業(yè)論文工作特別重視論文的選題質(zhì)量。各個(gè)專業(yè)力求選題的前瞻性、科學(xué)性、實(shí)用性。立足學(xué)生的實(shí)際情況，適當(dāng)?shù)恼{(diào)整論文題目的難度，大體的比例為較難的占總題目的30%、適中的占50%、較易的占20%。論文選題新穎獨(dú)到，各專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的要求，能夠體現(xiàn)出學(xué)生的專業(yè)綜合素質(zhì)，檢驗(yàn)學(xué)生的實(shí)踐能力。

一是選題范圍廣泛，涉及到每個(gè)專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)選修課的各個(gè)方面。如漢語言文學(xué)專業(yè)的論文中,文藝?yán)碚?、古代文學(xué)、現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)、外國文學(xué)、比較文學(xué)、現(xiàn)代漢語、古代漢語、語言學(xué)、文字學(xué)、修辭學(xué)、寫作學(xué)、電影藝術(shù)以及中學(xué)語文教學(xué)論等方向都有涉及;歷史專業(yè)中,涉及到兩大通史中歷史事件的分析、歷史人物的評價(jià)以及政治、經(jīng)濟(jì)、軍事、文化、外交等各個(gè)方面。一些選題能結(jié)合學(xué)術(shù)研究的新情況，借鑒新成果，呈現(xiàn)出綜合性的特點(diǎn)，顯示了學(xué)生自主創(chuàng)新的能力。

二是此次論文的選題方向與指導(dǎo)教師科研方向緊密結(jié)合，基本與指導(dǎo)教師的科研方向相一致，突出了實(shí)際應(yīng)用價(jià)值，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識。如古代文學(xué)教研室的王則遠(yuǎn)、周立英、房克山、陳德新、張寶林、朱家亮、李成軍等老師指導(dǎo)的所有論文選題都是古典文學(xué)方向，與他們的教學(xué)和科研方向相一致;歷史專業(yè)邢麗雅、于耀洲、吳麗華、陳志貴、劉淑梅、關(guān)連芳、張曉思所等老師指導(dǎo)的學(xué)生論文選題與他們的科研方向相一致。畢業(yè)生的論文選題與指導(dǎo)教師科研方向一致有效地提高了學(xué)生的工作效率，避免學(xué)生在查閱資料和論文撰寫中走彎路。同時(shí)，可以使指導(dǎo)教師在自己熟悉的領(lǐng)域內(nèi)發(fā)揮專長，對學(xué)生進(jìn)行全方位的具體指導(dǎo)，可以確保畢業(yè)論文質(zhì)量的提高。

三是選題角度比較新穎，論文質(zhì)量有一定的提高。本屆畢業(yè)論文題目更新率高達(dá)80%以上，且都經(jīng)過較充分的論證，難度可以滿足不同層次學(xué)生的需要，選題注重合理性、科學(xué)性、創(chuàng)造性和適用性的結(jié)合，突出了畢業(yè)論文的實(shí)踐應(yīng)用性。漢語言文學(xué)專業(yè)唐秀偉指導(dǎo)的畢業(yè)論文，中文034班的王立娟《漢字規(guī)范化問題初探》，以當(dāng)前漢字使用混亂的原因、漢字規(guī)范化的內(nèi)容、對象、意義等方面展開論述，比較詳細(xì)地對漢字規(guī)范化進(jìn)行了有益的探索。

歷史專業(yè)于耀洲指導(dǎo)的閆瑩雪的《試分析國共兩黨抗戰(zhàn)綱領(lǐng)的異同》，運(yùn)用辯證唯物主義和歷史唯物主義的方法，采用對比的方式，充分肯定了抗日戰(zhàn)爭時(shí)期國民黨《抗戰(zhàn)建國綱領(lǐng)》的積極作用。一些論文將重點(diǎn)放在了實(shí)踐應(yīng)用上，楊超老師指導(dǎo)的034王賽因同學(xué)的論文《論民生新聞的核心競爭力》選題實(shí)用性、指導(dǎo)性極強(qiáng)。

其論文抓住了當(dāng)今新聞?lì)I(lǐng)域的一個(gè)熱點(diǎn)論題進(jìn)行研究，當(dāng)今新聞實(shí)踐中新聞種類繁多，但真正能滿足受眾需求的一種類型就是民生新聞。民生新聞以其貼近性而深受受眾的喜愛，也以其服務(wù)性的特點(diǎn)突出而受到受眾的關(guān)注，這種類型的新聞在競爭中有極強(qiáng)的競爭力，而對于如何辦好這類節(jié)目一直沒有定論，各家媒體使出渾身解數(shù)竭盡全力辦這類節(jié)目。王賽因的論文抓住這一課題研究著重論述民生新聞的核心競爭力，努力挖掘民生新聞的特點(diǎn)和優(yōu)勢，這對于指導(dǎo)新聞實(shí)踐者辦好此類節(jié)目有實(shí)用價(jià)值。

第四、此次畢業(yè)論文格式規(guī)范。我院嚴(yán)格按照《齊齊哈爾大學(xué)本科生畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)工作手冊》中的相關(guān)要求組織開展工作;嚴(yán)格要求學(xué)生依照“畢業(yè)論文撰寫要求”中的格式要求、書寫規(guī)定，打印要求進(jìn)行論文撰寫工作。學(xué)生在提交論文草稿的時(shí)候，指導(dǎo)教師嚴(yán)格按照相關(guān)的規(guī)定要求進(jìn)行檢查，盡力避免格式上的錯(cuò)誤和校對上的錯(cuò)誤。在論文裝訂之前，指導(dǎo)教師針對具體內(nèi)容、格式的要求逐一核對,確保畢業(yè)論文的規(guī)范。由于此項(xiàng)工作的嚴(yán)細(xì)，此次畢業(yè)論文的行文格式更加規(guī)范了。

2、畢業(yè)論文的深度有所提高。

本次畢業(yè)論文中，由于專業(yè)不同，論文的難度亦有所不同。思政專業(yè)有些論文的不僅難度有所提升，而且能與現(xiàn)實(shí)社會(huì)緊密聯(lián)系。如對“淺談我國當(dāng)前國民信仰情況”的分析，對“死刑核準(zhǔn)權(quán)回歸的現(xiàn)實(shí)思考”，對“完善我國城市居民最低生活保障制度”的探討等等，都能以自己所學(xué)的專業(yè)理論聯(lián)系當(dāng)前現(xiàn)實(shí)問題，有針對性地分析和解決實(shí)際問題，經(jīng)過指導(dǎo)教師的審核，評閱教師的評閱，答辯委員會(huì)的考核大家都認(rèn)為這些都是質(zhì)量較好的文章，尤其是王國清、潘影等兩位位同學(xué)的論文，在二次答辯中全體教師認(rèn)為是突出的好文章，被推選為校優(yōu)秀論文。

3、綜合運(yùn)用知識的能力有提高。

從論文的寫作內(nèi)容及論文質(zhì)量可以看出，學(xué)生在寫作過程中，能夠運(yùn)用所學(xué)的知識，從多角度、全方位對問題進(jìn)行論述，表現(xiàn)了同學(xué)們綜合運(yùn)用所學(xué)知識的能力和興趣。漢語言文學(xué)專業(yè)宋桂珍老師指導(dǎo)付秀麗同學(xué)論文《張藝謀電影研究》寫的質(zhì)量高。主要表現(xiàn)在準(zhǔn)備充分，歷經(jīng)近兩年的準(zhǔn)備。

看了張藝謀所有的影片，閱讀了有關(guān)研究張藝謀電影研究的書籍和文章，對張藝謀的電影有自己真實(shí)的體會(huì)和觀點(diǎn);論文內(nèi)容比較深廣，信息量大，從《紅高梁》到《滿城盡帶黃金甲》，涉及九部影片，將張藝謀的創(chuàng)作歷程、成就、人文內(nèi)涵和藝術(shù)風(fēng)格作了比較深入細(xì)致的研究;論文有自我見解，將張藝謀與“第五代”導(dǎo)演作了比較研究，同中有異，強(qiáng)調(diào)了張藝謀的創(chuàng)作個(gè)性，以及對中國電影作出的貢獻(xiàn)。

三、存在的問題和不足。

從總體上看，本專業(yè)2015級畢業(yè)論文工作是較好的，但仍存在著問題，具體表現(xiàn)在以下兩點(diǎn)：

第一、選題方面。個(gè)別同學(xué)選題的角度不夠新穎獨(dú)到，研究價(jià)值和意義不大。這方面，省教委的專家也指出來了，在今后本專業(yè)將更加重視審題這一環(huán)節(jié)，積極引導(dǎo)好學(xué)生選擇有研究價(jià)值的方向和課題。不斷的提高畢業(yè)論文工作的質(zhì)量和層次。

第二、個(gè)別論文質(zhì)量不盡如人意。表現(xiàn)為單純敘述多，對選題的靜態(tài)解釋和再次印證做的過多。創(chuàng)新和理論深度稍顯不足，有些文學(xué)論文在研究具體作家或具體作品時(shí)，不善于與其同時(shí)代的作品去比較，更沒有放入當(dāng)時(shí)整個(gè)社會(huì)環(huán)境中去考查，這就使得論文在分析能力方面顯得蒼白無力。

小標(biāo)題進(jìn)行銜接，具體舉例時(shí)，分析不深入，只是把有些意象如“猴面包樹”、“蛇”的象征意蘊(yùn)列出，沒有深入分析，顯得“例多而不精”，有拼湊的明顯痕跡。其他教師指導(dǎo)的畢業(yè)論文也存在著或多或少的問題。

第三，一些論文存在著研究視角和方法比較陳舊的問題。還有個(gè)別同學(xué)受到就業(yè)壓力的影響，存在著畢業(yè)論文工作不夠積極主動(dòng)，甚至應(yīng)付的情況。這些問題既是客觀存在的社會(huì)問題，也是學(xué)風(fēng)建設(shè)存在的問題，本次畢業(yè)論文工作，我們對此采用了相應(yīng)的措施，如讓學(xué)生簽訂保證書等，取得了一定的效果，但未能完全杜絕此類情況的發(fā)生。這也提示我們今后的工作更需要嚴(yán)肅認(rèn)真。把畢業(yè)論文工作做細(xì)做好。

理想的畢業(yè)論文工作成績表明了人文學(xué)院是一個(gè)有著很強(qiáng)工作能力的、團(tuán)結(jié)的集體，一個(gè)向上奮進(jìn)的、充滿朝氣和凝聚力的集體?；谌w師生的認(rèn)真態(tài)度，學(xué)生的不懈努力，加之多年的畢業(yè)論文工作經(jīng)驗(yàn)，我們有信心、有能力使本專業(yè)今后的畢業(yè)論文工作再攀一個(gè)新的臺階，為齊齊哈爾大學(xué)的迎評工作做出更大的貢獻(xiàn)。

畢業(yè)設(shè)計(jì)個(gè)人工作總結(jié)畢業(yè)設(shè)計(jì)總結(jié)篇十二

直到今天，才有心情重新翻開自己的畢業(yè)設(shè)計(jì)，整理一下自己的辛勤勞動(dòng)的成果。在此之前，我的畢業(yè)設(shè)計(jì)說明書曾被無數(shù)次勒令修改格式，從剛開始的對諸位老師的嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真態(tài)度的肯定，到后來各位老師吹毛求疵的不滿，再到最后反正已經(jīng)改了這么多回了，不在乎這最后的一半次的心情。說明書的版本號也從剛開始的第一版，第二版，到后來只能根據(jù)修改日期來確定，這其中的滋味，不足為外人道也。

設(shè)計(jì)導(dǎo)師是挺嚴(yán)厲一名教授，老師結(jié)合我的工作背景給我出了個(gè)新題目，所以，我的畢業(yè)設(shè)計(jì)任務(wù)書變成了一張龍飛鳳舞的草稿紙。

答案是肯定的，arm作為mcu中功能強(qiáng)大而設(shè)計(jì)完善的主控芯片，實(shí)現(xiàn)視頻的疊加融合應(yīng)該不難。以此為基礎(chǔ)，我進(jìn)行了歷時(shí)三個(gè)多月的艱辛探索。最后終于在畢設(shè)答辯之前，完成了導(dǎo)師交給我的基本功能。

系統(tǒng)的實(shí)現(xiàn)包括以下硬件環(huán)境：以arm11為主控芯片的s3c6410開發(fā)板，u轉(zhuǎn)串?dāng)?shù)據(jù)線，電源線，用于tftp數(shù)據(jù)傳輸?shù)木W(wǎng)線一根;軟件環(huán)境有：ubuntu系統(tǒng)，完整的交叉編譯工具，minicom。

代碼包括：lcd_pic01(lcd_pic01,lcd_pic02,lcd_pic03,lcd_pic04)，括號中代碼為不同升級版本;mkpic(bmp,jpeg)，支持這兩種圖片的格式轉(zhuǎn)換。

執(zhí)行過程：

1、啟動(dòng)minicom，設(shè)置s3c6410用nand方式uboot啟動(dòng);。

3、編譯lcd_pic0x為可執(zhí)行文件，并加載到tftpboot下;。

5、tftp54000000back,tftp53000000image,tftp50008000(內(nèi)存54000000與53000000存放的是將要顯示在前景與背景的圖片數(shù)據(jù)段，50008000存放的是可執(zhí)行代碼，用來設(shè)置相應(yīng)顯示設(shè)置)。

設(shè)計(jì)在進(jìn)行當(dāng)中是存在客觀問題的，時(shí)間不夠用，能力有限等，所以導(dǎo)致現(xiàn)在回想起來的話，其實(shí)設(shè)計(jì)中還是有許多地方值得完善的：

1、沒有進(jìn)行視頻采集;。

2、沒有進(jìn)行視頻信號的分析，編解碼;。

3、圖片格式支持有限;。

4、沒能實(shí)現(xiàn)兩個(gè)窗口的任意大小縮放;。

5、沒能完善按鍵控制模塊。

無論如何，這次的畢業(yè)設(shè)計(jì)對我的職業(yè)幫助還是很大的，相信在未來的技術(shù)領(lǐng)域，我將繼續(xù)努力，接到更有挑戰(zhàn)的項(xiàng)目，做更完善的自己。

隨著畢業(yè)日子的到來，畢業(yè)設(shè)計(jì)也接近了尾聲。經(jīng)過幾周的奮戰(zhàn)我的畢業(yè)設(shè)計(jì)終于完成了。在沒有做畢業(yè)設(shè)計(jì)以前覺得畢業(yè)設(shè)計(jì)只是對這幾年來所學(xué)知識的單純總結(jié)，但是通過這次做畢業(yè)設(shè)計(jì)發(fā)現(xiàn)自己的看法有點(diǎn)太片面。畢業(yè)設(shè)計(jì)不僅是對前面所學(xué)知識的一種檢驗(yàn)，而且也是對自己能力的一種提高。通過這次畢業(yè)設(shè)計(jì)使我明白了自己原來知識還比較欠缺。自己要學(xué)習(xí)的東西還太多，以前老是覺得自己什么東西都會(huì)，什么東西都懂，有點(diǎn)眼高手低。通過這次畢業(yè)設(shè)計(jì)，我才明白學(xué)習(xí)是一個(gè)長期積累的過程，在以后的工作、生活中都應(yīng)該不斷的學(xué)習(xí)，努力提高自己知識和綜合素質(zhì)。

在這次畢業(yè)設(shè)計(jì)中也使我們的同學(xué)關(guān)系更進(jìn)一步了，同學(xué)之間互相幫助，有什么不懂的大家在一起商量，聽聽不同的看法對我們更好的理解知識，所以在這里非常感謝幫助我的同學(xué)。

我的心得也就這么多了，總之，不管學(xué)會(huì)的還是學(xué)不會(huì)的的確覺得困難比較多，真是萬事開頭難，不知道如何入手。最后終于做完了有種如釋重負(fù)的感覺。此外，還得出一個(gè)結(jié)論：知識必須通過應(yīng)用才能實(shí)現(xiàn)其價(jià)值!有些東西以為學(xué)會(huì)了，但真正到用的時(shí)候才發(fā)現(xiàn)是兩回事，所以我認(rèn)為只有到真正會(huì)用的時(shí)候才是真的學(xué)會(huì)了。

在此要感謝我的指導(dǎo)老師對我悉心的指導(dǎo)，感謝老師給我的幫助。在設(shè)計(jì)過程中，我通過查閱大量有關(guān)資料，與同學(xué)交流經(jīng)驗(yàn)和自學(xué)，并向老師請教等方式，使自己學(xué)到了不少知識，也經(jīng)歷了不少艱辛，但收獲同樣巨大。在整個(gè)設(shè)計(jì)中我懂得了許多東西，也培養(yǎng)了我獨(dú)立工作的能力，樹立了對自己工作能力的信心，相信會(huì)對今后的學(xué)習(xí)工作生活有非常重要的影響。而且大大提高了動(dòng)手的能力，使我充分體會(huì)到了在創(chuàng)造過程中探索的艱難和成功時(shí)的喜悅。雖然這個(gè)設(shè)計(jì)做的也不太好，但是在設(shè)計(jì)過程中所學(xué)到的東西是這次畢業(yè)設(shè)計(jì)的最大收獲和財(cái)富，使我終身受益。

畢業(yè)設(shè)計(jì)個(gè)人工作總結(jié)畢業(yè)設(shè)計(jì)總結(jié)篇十三

在大學(xué)三年即將匆匆過去，只留下現(xiàn)在做畢業(yè)設(shè)計(jì)的時(shí)間了，這是我們對這三年來在學(xué)校所學(xué)的一個(gè)總結(jié)。

畢業(yè)設(shè)計(jì)是培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識，發(fā)現(xiàn)，提出，分析和解決實(shí)際問題，鍛煉實(shí)踐能力的重要環(huán)節(jié)，是對學(xué)生實(shí)際工作能力的具體訓(xùn)練和考察過程。隨著科學(xué)技術(shù)發(fā)展的日新日異，單片機(jī)已經(jīng)成為當(dāng)今計(jì)算機(jī)應(yīng)用中空前活躍的領(lǐng)域，在生活中可以說得是無處不在。因此作為二十一世紀(jì)的大學(xué)來說掌握單片機(jī)的開發(fā)技術(shù)是十分重要的。

單片機(jī)應(yīng)用系統(tǒng)是合理的硬件與完善的軟件的有機(jī)組合。軟件就是各種指令依某種規(guī)律組合形成的程序。程序設(shè)計(jì)的任務(wù)是利用計(jì)算機(jī)語言對系統(tǒng)預(yù)完成的任務(wù)進(jìn)行描述和規(guī)定。單片機(jī)的程序設(shè)計(jì)主要采用兩種語言，一是匯編語言，另一種是高級語言?，F(xiàn)在，我們所用的是匯編語言，因?yàn)樗傻哪繕?biāo)程序占存儲(chǔ)的空間少，運(yùn)行速度快，效率高。對單片機(jī)的硬件資源操作直接方便。

在做畢業(yè)設(shè)計(jì)過程中老師只給我們指點(diǎn)，而絕大多數(shù)是靠我們自己去查找資料，通過自己動(dòng)手去發(fā)現(xiàn)問題從而自己解決問題，這是一次真真切切的鍛煉，也是在培養(yǎng)我們的創(chuàng)造力，為我們走向社會(huì)打下結(jié)實(shí)的基礎(chǔ)！我們的畢業(yè)設(shè)計(jì)學(xué)校安排是八周時(shí)間，設(shè)計(jì)的課題是，所用到的原理主要是單片機(jī)，這也是根據(jù)社會(huì)的發(fā)展而特別制定的。單片機(jī)技術(shù)在如今社會(huì)里以得到廣泛的運(yùn)用，它以滲透到我們生活的方方面面，例如數(shù)控機(jī)床、醫(yī)療設(shè)備、汽車設(shè)備、移動(dòng)通信領(lǐng)域、城市燈光照明及電子數(shù)碼產(chǎn)品等。單片具有體積小、重量輕、價(jià)格便宜等特點(diǎn)，所以家電產(chǎn)品中配上微電腦后，使其身價(jià)百倍，功能更強(qiáng)，使用方便，靈活，深得用戶歡迎。，把它運(yùn)用到實(shí)際生產(chǎn)中去，用這一技術(shù)來改善生產(chǎn)線工件的計(jì)數(shù)問題。通過查閱資料，到自己提出想法及畫出電路圖，我們大概用了三個(gè)星期的時(shí)間，我們拿著自己設(shè)計(jì)的流程圖及電路圖在和指導(dǎo)老師見面的時(shí)候跟老師匯報(bào)了一下，老師給了我們寶貴的意見提出了一些問題，及解決問題的方法技巧！我們回去之后針對老師給的意見我們做了一些改進(jìn)！通過對課題的設(shè)計(jì)，大大提高了自己各方面的能力高，但在這其中，也有自己茫然和不知所措的一面，后來經(jīng)過老師對課題的剖解，頭腦中才逐漸清醒。

我知道，萬事開頭難，只要把前段工作做好了，后面自然就可以順利很多了，所以資料搜集是很重要的，采集的資料要取其精華棄其糟粕，請教經(jīng)驗(yàn)豐富的老師，終于獲得了第一手資料，然后在其中加入自己的思想，組織整理，漸漸有了頭緒。

經(jīng)過這一次設(shè)計(jì)，體會(huì)頗多，感覺到平時(shí)的粗心大意，以及不完善的理論知識，但我在制作電路的過程中感覺到了一種力量，那種力量可以讓我廢寢忘食的不斷改善調(diào)試電路，可以讓我興奮的久久的為了電路而深思，回顧自己的畢業(yè)設(shè)計(jì)制作過程，心中一陣感慨，有失落，有興奮，有喜悅，有苦惱，但我覺得它值得我這樣去做，因?yàn)樗粌H讓有了一次實(shí)踐的機(jī)會(huì)，對自己的動(dòng)手能力是個(gè)很大的鍛煉。實(shí)踐出真知，縱觀古今，所有發(fā)明創(chuàng)造無一不是在實(shí)踐中得到檢驗(yàn)的。沒有足夠的動(dòng)手能力，就奢談在未來的科研尤其是實(shí)驗(yàn)研究中有所成就。在這中間，我鍛煉了自己動(dòng)手技巧，提高了自己解決問題的能力。讓我學(xué)會(huì)怎樣去面對制作過程中遇到的困難，怎么去解決，讓我學(xué)會(huì)了思考，讓我隱隱約約記憶起以前學(xué)過的知識，原來不知道學(xué)了有什么用的枯燥電路原理，現(xiàn)在讓我在實(shí)際應(yīng)用中覺得少學(xué)了好多東西，心中無限后悔。但這次畢業(yè)設(shè)計(jì)給我的感受是很真、很純的感受，親身體會(huì)其制作的艱難路程，這不僅加深了我以前因?yàn)榉N種迷惑不知道的電路知識的認(rèn)識，而且為我將來的人生也奠定了基礎(chǔ)，相信通過以后的學(xué)習(xí)鍛煉，理論結(jié)合實(shí)踐，為社會(huì)作貢獻(xiàn)。

這次設(shè)計(jì)做的不是特別好。但是單片機(jī)的確是一門很有用的課程，對今后的學(xué)習(xí)工作有很大的幫助，因?yàn)閱纹瑱C(jī)目前在社會(huì)中有在和極其廣泛的用途，各個(gè)地方都離不開它的。只有在單片機(jī)出現(xiàn)后，計(jì)算機(jī)才真正地從科學(xué)的神圣殿堂走入尋常百姓家，成為廣大工程技術(shù)人員現(xiàn)代化技術(shù)革新，技術(shù)革命的有利武器。目前，單片機(jī)在民用和工業(yè)測控領(lǐng)域得到最廣泛的應(yīng)用。彩電，冰箱，空調(diào)，錄像機(jī)，vcd，遙控器，游戲機(jī)，電飯煲等無處不見單片機(jī)的影子，單片機(jī)早已深深地溶入我們每個(gè)人的生活之中。但是我覺得就我們在課堂上學(xué)到的這點(diǎn)知識還是極其有限的，更多的東西還靠我們自己去課下學(xué)習(xí)。老師只起到一個(gè)引導(dǎo)我們學(xué)習(xí)的作用，關(guān)鍵還是在于我們自己，這就是所謂的“師傅領(lǐng)進(jìn)門，修行在個(gè)人”吧。

畢業(yè)設(shè)計(jì)個(gè)人工作總結(jié)畢業(yè)設(shè)計(jì)總結(jié)篇十四

隨著畢業(yè)日子的臨近，畢業(yè)設(shè)計(jì)也接近了尾聲。經(jīng)過三個(gè)月的奮戰(zhàn)我的畢業(yè)設(shè)計(jì)終于完成了。在沒有做畢業(yè)設(shè)計(jì)以前覺得畢業(yè)設(shè)計(jì)只是對這幾年來所學(xué)知識的單純總結(jié)，但是通過這次做畢業(yè)設(shè)計(jì)發(fā)現(xiàn)自己的看法有點(diǎn)太片面。畢業(yè)設(shè)計(jì)不僅是對前面所學(xué)知識的一種檢驗(yàn)，而且也是對自己能力的一種提高。通過這次畢業(yè)設(shè)計(jì)，使我明白了自己原來知識還比較欠缺，自己要學(xué)習(xí)的東西還太多。以前老是覺得自己什么東西都會(huì)，什么東西都懂，有點(diǎn)眼高手低。通過這次畢業(yè)設(shè)計(jì)，我才明白學(xué)習(xí)是一個(gè)長期積累的過程，在以后的工作、生活中都應(yīng)該不斷的學(xué)習(xí)，努力提高自己的知識和綜合素質(zhì)。

其次是要注重理論與實(shí)際的結(jié)合。書本知識是理論基礎(chǔ)，打好基礎(chǔ)是能做好本職工作的基本條件。但實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)同樣至關(guān)重要。里理論是實(shí)踐的基礎(chǔ)，同時(shí)實(shí)踐可以豐富理論，兩者相輔相成。在設(shè)計(jì)中有很多基本的知識我們都還弄不明白，這是缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的結(jié)果。如箍筋的配置，以前我總以為，箍筋只是一個(gè)矩形就行了，主筋直接綁在上面就可以了?？蓪?shí)中箍筋有很多樣式，各種形狀的都有，連接方式也各不相同。有的甚至還需要幾個(gè)小的矩形箍筋組合到一起才行。不管課本的知識我們要熟練掌握，一些相關(guān)的資料也是必不可少的。如03、05圖集，它們介紹了各項(xiàng)單位工程的具體施工方法，像樓地面的做法、臺階做法、墻面做法以及裝飾裝修等，在里面都有詳細(xì)的介紹?，F(xiàn)在是信息時(shí)代，畫圖一般都是計(jì)算機(jī)繪制，很多注意事項(xiàng)都不在圖紙上直接顯示了。他們大多都會(huì)參照一些設(shè)計(jì)規(guī)范和圖集，然后在設(shè)計(jì)中注明參照了那些內(nèi)容。這就要求我們要掌握一些圖集的相關(guān)信息和里面的常規(guī)知識，以便于我們以后的查閱和施工并能從設(shè)計(jì)中及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題和解決問題。

這次設(shè)計(jì)中最讓我頭疼的問題還是鋼筋工程的計(jì)算。它不但多而且還非常的復(fù)雜，要注意的事項(xiàng)也比較多。如混凝土的強(qiáng)度等級、鋼筋種類、鋼筋直徑的不同，受拉鋼筋的最小錨固長度也不相同。hpb235的普通鋼筋，如果混凝土強(qiáng)度等級為c20，錨固長度為31d，而混凝土強(qiáng)度等級為c30的則為24d。受力鋼筋的混凝土最小保護(hù)層厚度與環(huán)境類別、混凝土強(qiáng)度等級、及構(gòu)件名稱有關(guān)。如環(huán)境類別為一級，混凝土強(qiáng)度等級為c20，如果構(gòu)件是墻，最小保護(hù)層厚度為20mm，而構(gòu)件如果是柱的話則為30mm。鋼筋的搭接，也是不可忽視的部分。如梁支座上部縱筋的長度第4.4.1條規(guī)定，為方便施工，凡框架梁的所有支座和非框架梁的中間支座上部縱筋的延伸長度在標(biāo)準(zhǔn)構(gòu)造詳圖中統(tǒng)一取值為：第一排非通長鋼筋及與跨中直徑不同的通長筋從柱（梁）邊起延伸至ln/3位置；第二排非通長筋延伸至ln/4位置。ln的取值規(guī)定為：對于端支座，ln為本跨的凈跨值；對于中間支座，ln為支座兩邊較大一跨的凈跨值。剪力墻水平鋼筋的錨固也分很多種，如無暗柱時(shí)的搭接為15d，而有端柱時(shí)外墻搭接長度為0.4la+15d，內(nèi)墻為15d。而箍筋的計(jì)算也很復(fù)雜，第一、要分清箍筋的形式是內(nèi)包還是外包；第二、確定箍筋的組合方式以及肢數(shù)和彎鉤度數(shù)，第三，確定構(gòu)件的加密區(qū)長度，如果是柱為max（hn/6、500），如果是梁則為max（1.5hb、500）；最后確定箍筋的計(jì)算公式。

標(biāo)高是設(shè)計(jì)中的重點(diǎn)，無論哪部分的工程量都會(huì)與標(biāo)高有一定的關(guān)系?？梢哉f標(biāo)高就是最基本的計(jì)算數(shù)據(jù)，確定好標(biāo)高計(jì)算也就簡單了許多。但標(biāo)高的確定也很麻煩，你得細(xì)心的查看圖紙，有時(shí)還需要幾張圖紙對照起來才能確定。

在設(shè)計(jì)中還應(yīng)注意的問題不能少算漏算，如果是前面的計(jì)算出現(xiàn)錯(cuò)誤，那么后面的計(jì)算也會(huì)因此而出現(xiàn)不必要的錯(cuò)誤。當(dāng)發(fā)現(xiàn)問題是就應(yīng)該及時(shí)糾正，重新計(jì)算以使誤差減少到最小，符合實(shí)際。對于監(jiān)理大綱的編制也讓我受益良多。在以前的學(xué)習(xí)中，我對于這一塊的知之甚少，對于監(jiān)理的要求以及工作制度和工作方法也了解的很少。不過，通過對監(jiān)理大綱的編制，使我對他們有了一定的了解。監(jiān)理也分很多種，如結(jié)構(gòu)工程監(jiān)理、水暖電工監(jiān)理、裝飾工程監(jiān)理等。監(jiān)理的主要工作是對工程的三大控制：成本、進(jìn)度、質(zhì)量。當(dāng)然還有建設(shè)工程合同管理、信息管理、風(fēng)險(xiǎn)管理、組織協(xié)調(diào)和業(yè)務(wù)管理。監(jiān)理大綱就是依據(jù)他們的主要任務(wù)和工程的實(shí)際情況來編制的。監(jiān)理大綱是監(jiān)理在施工管理過程中的依據(jù)，所以監(jiān)理大綱的好壞直接影響工程的質(zhì)量。在現(xiàn)代建設(shè)工程中，監(jiān)理的作用顯得尤為突出。第一、通過專業(yè)化的工程監(jiān)理企業(yè)的決策階段管理服務(wù)，建設(shè)單位可以更好地選擇工程咨詢機(jī)構(gòu)，并由工程監(jiān)理企業(yè)監(jiān)控工程咨詢合同的實(shí)施，并對咨詢報(bào)告進(jìn)行評估。因此，可以提高建設(shè)工程投資決策的科學(xué)化水平，避免項(xiàng)目投資決策的失誤。第二、通過專業(yè)化的工程監(jiān)理企業(yè)的科學(xué)管理，可以更準(zhǔn)確地提出建設(shè)工程的功能和實(shí)用價(jià)值的質(zhì)量要求，并通過設(shè)計(jì)階段的監(jiān)理活動(dòng)，選擇出更符合建設(shè)單位要求的設(shè)計(jì)方案，實(shí)現(xiàn)建設(shè)單位所需的建設(shè)功能和使用價(jià)值。第三、由于建設(shè)監(jiān)理企業(yè)是又既懂技術(shù)有懂經(jīng)濟(jì)管理的專業(yè)監(jiān)理工程師組成的企業(yè)。因此。在設(shè)計(jì)和施工階段，監(jiān)理工程師采取科學(xué)的管理方法對工程質(zhì)量進(jìn)行控制，是承建單位建立完善的質(zhì)量保證體系并在工程中切實(shí)落實(shí)，從而就可以最大限度地避免工程質(zhì)量隱患。第四、在建設(shè)工程全過程，有專家參與決策和實(shí)施，通過監(jiān)理工程師的科學(xué)管理，就可能實(shí)現(xiàn)投資效益最大化的目標(biāo)：在滿足建設(shè)工程預(yù)定功能和質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的前提下，實(shí)現(xiàn)建設(shè)投資額最小，或者建設(shè)工程全壽命周期費(fèi)用最少；或則實(shí)現(xiàn)建設(shè)工程本身的投資效益與環(huán)境、社會(huì)效益的綜合效益最大化。第五、雖然工程監(jiān)理企業(yè)是受建設(shè)單位委托來代表建設(shè)單位進(jìn)行科學(xué)管理的，但是工程監(jiān)理企業(yè)在監(jiān)督管理承建單位旅行建設(shè)工程合同的同時(shí)，也代表或要求建設(shè)單位履行合同，從而使建設(shè)工程監(jiān)理制在客觀上起到一種約束機(jī)制的作用，起到有利于規(guī)范工程建設(shè)參與各方建設(shè)行為的作用。監(jiān)理大綱也分通用條款和專用條款，通用條款就像一個(gè)模板，每個(gè)工程都可以使用。而專用條款則是針對專項(xiàng)工程，每一個(gè)工程的專項(xiàng)條款都有所不同，它是根據(jù)工程的實(shí)際情況編制的，具有針對性。

其次，在這次畢業(yè)設(shè)計(jì)中不僅增進(jìn)了我和同學(xué)們之間的關(guān)系，也使我從他們身上學(xué)到了很多東西。在設(shè)計(jì)過程中總會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的問題，而我又解決不了時(shí)，我總會(huì)請教其他同學(xué)，他們也都會(huì)給我耐心的解答。有些問題拿不準(zhǔn)的，我們也會(huì)互相商量，積極地討論，使問題逐漸的明了化。同學(xué)們之間的關(guān)系也在這個(gè)工程中更加的親近，彼此之間的友誼也是更進(jìn)一步。

總之，不管學(xué)會(huì)的還是學(xué)不會(huì)的的確確覺得困難比較多。真是應(yīng)了那句老話：萬事開頭難。不過，最后經(jīng)過二個(gè)多月的努力終于做完了，有種如釋重負(fù)的感覺。此外，還得出一個(gè)結(jié)論：知識必須通過應(yīng)用才能實(shí)現(xiàn)其價(jià)值！有些東西以為學(xué)會(huì)了，但真正到用的時(shí)候才發(fā)現(xiàn)是兩回事，所以我認(rèn)為只有到真正會(huì)用的時(shí)候才是真的學(xué)會(huì)了，理論和實(shí)踐是不能分開的倆兄弟。

最后在此要感謝我的指導(dǎo)老師陳坎對我悉心的指導(dǎo)，同時(shí)也要感謝教研室老師和同學(xué)們給我的幫助。在設(shè)計(jì)過程中，我通過查閱大量有關(guān)資料，與同學(xué)交流經(jīng)驗(yàn)和自學(xué)，并向老師請教等方式，使自己學(xué)到了不少知識，也經(jīng)歷了不少艱辛，但收獲同樣巨大。在整個(gè)設(shè)計(jì)中我懂得了許多東西，也培養(yǎng)了我獨(dú)立工作的能力，樹立了對自己工作能力的信心，相信會(huì)對今后的學(xué)習(xí)工作生活有非常重要的影響。而且大大提高了動(dòng)手的能力，使我充分體會(huì)到了在創(chuàng)造過程中探索的艱難和成功時(shí)的喜悅。雖然這個(gè)設(shè)計(jì)做的也不太好，但是在設(shè)計(jì)過程中所學(xué)到的東西是這次畢業(yè)設(shè)計(jì)的最大收獲和財(cái)富，使我終身受益。

畢業(yè)設(shè)計(jì)個(gè)人工作總結(jié)畢業(yè)設(shè)計(jì)總結(jié)篇十五

我院20xx屆本科學(xué)生的畢業(yè)論文工作已順利結(jié)束，為了總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，查找不足，更好地開展今后的工作，現(xiàn)就本項(xiàng)工作總結(jié)如下：

20xx年全校34個(gè)專業(yè)，4227名本科畢業(yè)生，604名指導(dǎo)教師參與了畢業(yè)設(shè)計(jì)工作，共完成畢業(yè)設(shè)計(jì)1037篇、畢業(yè)論文2690篇，免修畢業(yè)設(shè)計(jì)401人，共評選出110篇優(yōu)秀畢業(yè)設(shè)計(jì)。

20xx年畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量得到提高，改革工作繼續(xù)推向深入。在做畢業(yè)設(shè)計(jì)過程中，學(xué)生通過實(shí)習(xí)、見習(xí)，從生產(chǎn)生活中發(fā)現(xiàn)的問題著手，確定畢業(yè)設(shè)計(jì)選題，并深入研究，解決生產(chǎn)生活中的實(shí)際問題，如藝術(shù)設(shè)計(jì)、體育教育、音樂學(xué)專業(yè)的學(xué)生組隊(duì)完成作品、演出，機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專業(yè)學(xué)生自主設(shè)計(jì)并制作料道裝置，電子信息科學(xué)與技術(shù)專業(yè)學(xué)社設(shè)計(jì)智能豆?jié){機(jī)。通過畢業(yè)設(shè)計(jì)這一實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的鍛煉，學(xué)生的專業(yè)綜合能力得到提升。

1、進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)術(shù)道德建設(shè)，營造良好學(xué)術(shù)氛圍。

為貫徹落實(shí)國務(wù)院、教育部的相關(guān)文件精神，學(xué)校引進(jìn)了“pmlc大學(xué)生論文抄襲檢測系統(tǒng)”，實(shí)現(xiàn)了每個(gè)學(xué)生一個(gè)賬號，所有指導(dǎo)教師全面參與查重工作。此舉進(jìn)一步規(guī)范了學(xué)位論文管理，促進(jìn)了良好學(xué)風(fēng)的建立。學(xué)校以畢業(yè)設(shè)計(jì)最終質(zhì)量的抽查和監(jiān)控為重點(diǎn)，各二級學(xué)院從強(qiáng)化學(xué)生學(xué)術(shù)誠信教育、加強(qiáng)學(xué)術(shù)委員會(huì)監(jiān)督、嚴(yán)格畢業(yè)設(shè)計(jì)過程管理等環(huán)節(jié)入手，多管齊下遏制學(xué)生可能出現(xiàn)的學(xué)術(shù)不端行為，營造良好的學(xué)術(shù)氛圍，促進(jìn)畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量不斷提高。對學(xué)術(shù)不端行為采取“零容忍”的高壓態(tài)勢，根據(jù)教育部及市教委的要求，我校出臺了《長江師范學(xué)院本科生學(xué)術(shù)不端行為處理暫行辦法》（長師院發(fā)〔20xx〕xx號），辦法規(guī)定要進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)位論文管理，推進(jìn)建立良好學(xué)風(fēng)，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量；辦法針對畢業(yè)設(shè)計(jì)過程中可能出現(xiàn)的學(xué)術(shù)不端行為，制定了相應(yīng)的處理措施，把學(xué)生可能出現(xiàn)的學(xué)術(shù)不端苗頭扼殺在萌芽狀態(tài)。

2、改革工作管理體制，提升二級學(xué)院工作自主性。

學(xué)校推進(jìn)了畢業(yè)設(shè)計(jì)校院二級管理體制改革，強(qiáng)化了二級學(xué)院畢業(yè)設(shè)計(jì)工作的自主性，如取消中期檢查、精簡一系列表格、材料歸檔方式發(fā)生了改變，檔案分散至各二級學(xué)院自行存檔，實(shí)現(xiàn)了畢業(yè)設(shè)計(jì)檔案的有效利用。從規(guī)章制度的制定、選題、開題、答辯等環(huán)節(jié)都由二級學(xué)院自主實(shí)施，學(xué)校層面把檢查重點(diǎn)落腳到畢業(yè)設(shè)計(jì)的質(zhì)量上。

通過改革工作管理體制，各二級學(xué)院根據(jù)自身專業(yè)特點(diǎn)，開展了畢業(yè)設(shè)計(jì)工作方式和內(nèi)容，使原本單一的畢業(yè)設(shè)計(jì)形式更加多元化。

畢業(yè)設(shè)計(jì)工作作為重要的實(shí)踐環(huán)節(jié)只有不斷創(chuàng)新形式，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的畢業(yè)設(shè)計(jì)模式才能適應(yīng)當(dāng)前學(xué)校向教學(xué)應(yīng)用型高校轉(zhuǎn)型的要求。畢業(yè)設(shè)計(jì)的形式不斷創(chuàng)新，呈現(xiàn)多元化，特別是文科專業(yè)繼藝術(shù)專業(yè)之后在畢業(yè)設(shè)計(jì)的形式上突破傳統(tǒng)，策劃方案、調(diào)查報(bào)告、教學(xué)設(shè)計(jì)等新形式不斷涌現(xiàn)。新的畢業(yè)設(shè)計(jì)形式一改傳統(tǒng)的千篇一律的論文形式，學(xué)生在實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力方面得到更多鍛煉。

通過畢業(yè)設(shè)計(jì)工作改革的不斷推進(jìn)，我校畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量得到提升。如20xx屆音樂學(xué)專業(yè)的學(xué)生通過畢業(yè)設(shè)計(jì)訓(xùn)練實(shí)現(xiàn)了獨(dú)立譜曲，計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)學(xué)生做出了環(huán)保材料的電腦外觀設(shè)計(jì)等等，畢業(yè)設(shè)計(jì)的選題與行業(yè)、產(chǎn)業(yè)的緊密度進(jìn)一步提升，符合了我校向教學(xué)應(yīng)用型高校轉(zhuǎn)型的要求。

畢業(yè)設(shè)計(jì)改革不僅僅是論文形式的多樣化，學(xué)校引導(dǎo)學(xué)生積極參與學(xué)科競賽等活動(dòng)，學(xué)生可利用競賽成績申請免修畢業(yè)設(shè)計(jì)，經(jīng)過近年來的不斷推進(jìn)，申請免修畢業(yè)設(shè)計(jì)的學(xué)生人數(shù)逐年增加，各二級學(xué)院畢業(yè)設(shè)計(jì)免修制度逐步完善，更多的學(xué)生參與到學(xué)生科研和學(xué)科競賽中去。

從《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)畢業(yè)設(shè)計(jì)改革的指導(dǎo)意見》（長師院發(fā)[20xx]43號）到《長江師范學(xué)院本科生畢業(yè)設(shè)計(jì)工作條例》（長師院發(fā)〔20xx〕56號），再到《關(guān)于印發(fā)長江師范學(xué)院本科生學(xué)術(shù)不端行為處理暫行辦法的通知》（長師院發(fā)〔20xx〕xx號）的出臺和《長江師范學(xué)院畢業(yè)設(shè)計(jì)工作質(zhì)量評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》的擬定，畢業(yè)設(shè)計(jì)工作體系初步形成，從管理方式轉(zhuǎn)變到質(zhì)量監(jiān)控，畢業(yè)設(shè)計(jì)工作改革成效斐然。

（一）存在問題。

1、答辯環(huán)節(jié)質(zhì)量有待提高。

畢業(yè)設(shè)計(jì)工作答辯環(huán)節(jié)是畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量的最后把關(guān)，在畢業(yè)設(shè)計(jì)工作中起著舉足輕重的作用。在畢業(yè)設(shè)計(jì)工作檢查中發(fā)現(xiàn)，答辯小組的設(shè)問質(zhì)量還有待提升，學(xué)生在答辯過程中表現(xiàn)出知識積累不足、理論深度不夠、知識銜接和轉(zhuǎn)化能力差、對論文內(nèi)容不熟悉等問題。

部分學(xué)院在畢業(yè)設(shè)計(jì)工作期間對學(xué)生的管理不到位以及部分學(xué)生對畢業(yè)設(shè)計(jì)的重要性認(rèn)識不足，沒有正確處理好畢業(yè)設(shè)計(jì)與找工作、考研等事情之間的關(guān)系，影響了論文完成的進(jìn)度。

（二）改進(jìn)措施。

1、監(jiān)控答辯環(huán)節(jié)，確保畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量。各學(xué)院要加強(qiáng)畢業(yè)設(shè)計(jì)工作答辯環(huán)節(jié)的監(jiān)控，對答辯小組提出要求，嚴(yán)格把好答辯關(guān)。

2、精簡畢業(yè)設(shè)計(jì)工作表格。針對二級學(xué)院提出選題編制報(bào)批表、評閱人成績表、學(xué)生工作記錄手冊流于形式的問題，畢業(yè)設(shè)計(jì)工作在保證設(shè)計(jì)質(zhì)量的前提下由各學(xué)院根據(jù)學(xué)科專業(yè)特點(diǎn)決定是否保留相應(yīng)表格，學(xué)校將不再作統(tǒng)一要求。

3、鼓勵(lì)更多學(xué)生參與學(xué)科競賽及科研項(xiàng)目，特別是參與到教師科研項(xiàng)目中去。通過競賽和項(xiàng)目成果來申請免修畢業(yè)設(shè)計(jì)，一方面學(xué)生能在競賽及科研活動(dòng)中打破做畢業(yè)設(shè)計(jì)時(shí)產(chǎn)生的“完成任務(wù)”心態(tài)，并且得到指導(dǎo)教師更多指導(dǎo)，在能力上得到更好的鍛煉，另一方面學(xué)生在本科階段能有自己的成果，有利于今后進(jìn)一步發(fā)展。

4、完善畢業(yè)設(shè)計(jì)工作評估體系。在已有的畢業(yè)設(shè)計(jì)工作評估體系的基礎(chǔ)上，不斷完善、修改，使其更加合理，且具有操作性。

畢業(yè)設(shè)計(jì)個(gè)人工作總結(jié)畢業(yè)設(shè)計(jì)總結(jié)篇十六

經(jīng)過緊張而有辛苦的三周的課程設(shè)計(jì)結(jié)束了。當(dāng)我快要完成老師下達(dá)給我的任務(wù)的時(shí)候，我仿佛經(jīng)過一次翻山越嶺，登上了高山之顛，頓感心曠神意，眼前豁然開朗。

課程設(shè)計(jì)是我們專業(yè)課程知識綜合應(yīng)用的實(shí)踐訓(xùn)練，著是我們邁向社會(huì)，從事職業(yè)工作前一個(gè)必不少的過程。”千里之行始于足下”，通過這次課程設(shè)計(jì)，我深深體會(huì)到這句千古名言的真正含義。我今天認(rèn)真的進(jìn)行課程設(shè)計(jì)，學(xué)會(huì)腳踏實(shí)地邁開這一步，就是為明天能穩(wěn)健地在社會(huì)大潮中奔跑打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

說實(shí)話，課程設(shè)計(jì)真的有點(diǎn)累。然而，當(dāng)我一著手清理自己的設(shè)計(jì)成果，漫漫回味這3周的心路歷程，一種少有的成功喜悅即刻使倦意頓消。雖然這是我剛學(xué)會(huì)走完的第一步，也是人生的一點(diǎn)小小的勝利，然而它令我感到自己成熟的許多，另我有了一中”春眠不知曉”的感悟。通過課程設(shè)計(jì)，使我深深體會(huì)到，干任何事都必須耐心，細(xì)致。課程設(shè)計(jì)過程中，許多計(jì)算有時(shí)不免令我感到有些心煩意亂：有2次因?yàn)椴恍⌒奈矣?jì)算出錯(cuò)，只能毫不情意地重來。但一想起周偉平教授，黃焊偉總檢平時(shí)對我們耐心的教導(dǎo)，想到今后自己應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的社會(huì)責(zé)任，想到世界上因?yàn)槟承┘?xì)小失誤而出現(xiàn)的令世人無比震驚的事故，我不禁時(shí)刻提示自己，一定呀養(yǎng)成一種高度負(fù)責(zé)，認(rèn)真對待的良好習(xí)慣。

這次課程設(shè)計(jì)使我在工作作風(fēng)上得到了一次難得的磨練。短短三周是課程設(shè)計(jì)，使我發(fā)現(xiàn)了自己所掌握的知識是真正如此的缺乏，自己綜合應(yīng)用所學(xué)的專業(yè)知識能力是如此的不足，幾年來的學(xué)習(xí)了那么多的課程，今天才知道自己并不會(huì)用。想到這里，我真的心急了，老師卻對我說，這說明課程設(shè)計(jì)確實(shí)使我你有收獲了。老師的親切鼓勵(lì)了我的信心，使我更加自信。

最后，我要感謝我的老師們，是您嚴(yán)厲批評喚醒了我，是您的敬業(yè)精神感動(dòng)了我，是您的教誨啟發(fā)了我，是您的期望鼓勵(lì)了我，我感謝老師您今天又為我增添了一幅堅(jiān)硬的翅膀。今天我為你們而驕傲，明天你們?yōu)槲叶院馈?/p>

經(jīng)過一個(gè)月的努力,我終于將機(jī)械設(shè)計(jì)課程設(shè)計(jì)做完了。在這次作業(yè)過程中,我遇到了許多困難,一遍又一遍的計(jì)算,一次又一次的設(shè)計(jì)方案修改這都暴露出了前期我在這方面的知識欠缺和經(jīng)驗(yàn)不足。剛開始在機(jī)構(gòu)設(shè)計(jì)時(shí),由于對matlab軟件的基本操作和編程掌握得還可以,不到半天就將所有需要使用的程序調(diào)試好了?？墒俏覐牟煌臋C(jī)架位置得出了不同的結(jié)果,令我非?？鄲?。后來在錢老師的指導(dǎo)下,我找到了問題所在之處,將之解決了。

同時(shí)我還對四連桿機(jī)構(gòu)的運(yùn)動(dòng)分析有了更進(jìn)一步的了解。在傳動(dòng)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)時(shí),面對功率大,傳動(dòng)比也大的情況,我一時(shí)不知道到底該采用何種減速裝置。最初我選用帶傳動(dòng)和蝸桿齒輪減速器,經(jīng)過計(jì)算,發(fā)現(xiàn)蝸輪尺寸過大,所以只能從頭再來。這次我吸取了盲目計(jì)算的教訓(xùn),在動(dòng)筆之前,先征求了錢老師的意見,然后決定采用帶傳動(dòng)和二級圓柱齒輪減速器,也就是我的最終設(shè)計(jì)方案。

至于畫裝配圖和零件圖,由于前期計(jì)算比較充分,整個(gè)過程用時(shí)不到一周,在此期間,我還得到了許多同學(xué)和老師的幫助。在此我要向他們表示最誠摯的謝意。整個(gè)作業(yè)過程中,我遇到的最大,最痛苦的事是最后的文檔。一來自己沒有電腦,用起來很不方便;最可惡的是在此期間,一種電腦病毒”word殺手”四處泛濫,將我辛辛苦苦打了幾天的文檔全部毀了。那么多的公式,那么多文字就這樣在片刻消失了,當(dāng)時(shí)我真是痛苦得要命。

盡管這次作業(yè)的時(shí)間是漫長的,過程是曲折的,但我的收獲還是很大的。不僅僅掌握了四連桿執(zhí)行機(jī)構(gòu)和帶傳動(dòng)以及齒輪,蝸桿傳動(dòng)機(jī)構(gòu)的設(shè)計(jì)步驟與方法;也不僅僅對制圖有了更進(jìn)一步的掌握;matlab和autocad,word這些僅僅是工具軟件,熟練掌握也是必需的。對我來說,收獲最大的是方法和能力。

那些分析和解決問題的方法與能力。在整個(gè)過程中,我發(fā)現(xiàn)像我們這些學(xué)生最最缺少的是經(jīng)驗(yàn),沒有感性的認(rèn)識,空有理論知識,有些東西很可能與實(shí)際脫節(jié)?？傮w來說,我覺得做這種類型的作業(yè)對我們的幫助還是很大的,它需要我們將學(xué)過的相關(guān)知識都系統(tǒng)地聯(lián)系起來,從中暴露出自身的不足,以待改進(jìn)。有時(shí)候,一個(gè)人的力量是有限的,合眾人智慧,我相信我們的作品會(huì)更完美!

畢業(yè)設(shè)計(jì)個(gè)人工作總結(jié)畢業(yè)設(shè)計(jì)總結(jié)篇十七

我系2017屆本科畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)與答辯工作已于06月16日完成，在基本完成學(xué)校、學(xué)院下發(fā)畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)任務(wù)的同時(shí)，本次畢業(yè)設(shè)計(jì)依然存在整體質(zhì)量下滑，個(gè)別畢設(shè)質(zhì)量問題突出的現(xiàn)象。經(jīng)過全面分析與考慮之后，現(xiàn)將本次畢設(shè)的各方面問題予以歸納：一．從指導(dǎo)教師出題角度來看：

1.畢業(yè)設(shè)計(jì)出題質(zhì)量存在問題，部分科研型題目難度偏高、出題老師給出題目的同時(shí)，缺乏明確的任務(wù)要求、系統(tǒng)性規(guī)劃與時(shí)間布局。再加上缺乏對學(xué)生緊密引導(dǎo)與督促的同時(shí)，導(dǎo)致個(gè)別題目完成質(zhì)量較差，勉強(qiáng)完成任務(wù)，最終給指導(dǎo)老師、評閱老師以及答辯小組評閱意見的給出造成一定的障礙。

2.部分設(shè)計(jì)型題目的工作量與難度嚴(yán)重不足，使得學(xué)生畢設(shè)環(huán)節(jié)的工作任務(wù)與選題意義大打折扣。該類題目僅從表面看來，學(xué)生的軟件、硬件、與論文撰寫均會(huì)有相應(yīng)的內(nèi)容支撐，實(shí)則難以實(shí)現(xiàn)對本專業(yè)學(xué)生四年所學(xué)的綜合考核，較為勉強(qiáng)的通過了指導(dǎo)老師、評閱老師以及答辯小組的各個(gè)環(huán)節(jié)。

3.軟件設(shè)計(jì)類題目偏多，水平一般。在例如網(wǎng)頁設(shè)計(jì)、app開發(fā)、手機(jī)電腦互聯(lián)通信等類題目的出題方面，很難找到創(chuàng)新點(diǎn)所在。在缺乏創(chuàng)新性的情況下，導(dǎo)致學(xué)生在該類題目的完成過程中，容易存在照抄照搬他人原有程序、或進(jìn)行簡單修改后完成任務(wù)的不良現(xiàn)象，最終無法從畢設(shè)工作量、難易程度上形成對學(xué)生能力全面考核的目的。

4.創(chuàng)新性題目的創(chuàng)新點(diǎn)不足，現(xiàn)有技術(shù)以及現(xiàn)成產(chǎn)品的存在使得個(gè)別老師所申報(bào)的創(chuàng)新性題目創(chuàng)新點(diǎn)站不住腳。究其原因，其中之一就是指導(dǎo)教師出題之前沒有對該題目進(jìn)行前期的技術(shù)與市場調(diào)研，缺乏對該類題目研究現(xiàn)狀的準(zhǔn)確認(rèn)識，缺乏前瞻性視野。5.指導(dǎo)教師所出題目，基本脫離了本系專業(yè)實(shí)驗(yàn)室的資源條件利用，這也是限制畢設(shè)質(zhì)量向?qū)W科專業(yè)性發(fā)展的因素之一。同時(shí)也不利于本系實(shí)驗(yàn)教學(xué)條件的可持續(xù)進(jìn)步。二．從學(xué)生角度來看：

1.學(xué)生對畢業(yè)設(shè)計(jì)工作性質(zhì)、工作分量、開展流程等方面的認(rèn)識不夠充分，導(dǎo)致其畢設(shè)開展之前的準(zhǔn)備工作與開展之后實(shí)施過程缺乏合理的安排與有力的執(zhí)行。一方面原因是系里在對學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)的宣傳理解與安排部署方面組織不力，第二方面原因是學(xué)生對畢設(shè)環(huán)節(jié)存在相當(dāng)大的僥幸心理，認(rèn)為不管怎么做、做成什么樣都能畢業(yè)！

2.學(xué)生外出實(shí)習(xí)的問題，使得在有限的時(shí)間內(nèi)只能允許其完成低難度、低份量的畢設(shè)題目。學(xué)生簽約的工作屬性問題，使得其在畢設(shè)的選題與完成過程中，存在心理認(rèn)知層面的自我放棄問題。

3.學(xué)生在完成畢設(shè)的過程中，懶于動(dòng)手、動(dòng)腦行為的付出，缺乏與指導(dǎo)教師就畢設(shè)題目進(jìn)行客觀而充分的溝通、缺乏發(fā)現(xiàn)問題、解決問題思維模式的培養(yǎng)、更不用說乏創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。

4.絕大多數(shù)學(xué)生課外科技活動(dòng)能力基礎(chǔ)薄弱，也與限制本系畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量提升的重要因素。這方面，與學(xué)生平時(shí)課外活動(dòng)的參與度以及本系老師的關(guān)心引導(dǎo)有關(guān)。

三．從論文指導(dǎo)、評閱、與答辯過程的組織來看：

1.指導(dǎo)教師對于畢業(yè)論文的撰寫要求不嚴(yán)格，同時(shí)，檢查出來的問題數(shù)量太少，僅依賴于課內(nèi)指導(dǎo)時(shí)間很難發(fā)現(xiàn)諸多問題。

2.論文評閱階段，評閱老師、指導(dǎo)教師的評閱成績，尤其是評閱老師的提問在答辯之前存在泄漏的現(xiàn)象。

3.學(xué)生完成畢設(shè)過程的記錄監(jiān)督存在問題，尤其是對畢設(shè)質(zhì)量差的學(xué)生進(jìn)行工作態(tài)度與畢設(shè)結(jié)果的考核方面，缺少具有說服力的支撐材料。4.指導(dǎo)老師進(jìn)行自評與互評的完成時(shí)間，存在很大的滯后現(xiàn)象，影響到對部分學(xué)生畢設(shè)答辯工作的安排。

一年一度本科畢設(shè)工作的順利開展，依賴于學(xué)生平時(shí)課外學(xué)習(xí)中，良好動(dòng)手、動(dòng)腦能力的養(yǎng)成，也需要緊密有序的過程組織與管理監(jiān)督的貫徹執(zhí)行。但尤為重要的是，本科畢設(shè)題目的擬定，是對本系全體畢業(yè)生四年綜合能力的全面考核，也是每位教師在學(xué)生課外指導(dǎo)方面，一年付出的收獲與提升，應(yīng)該形成一批具有一定專業(yè)水準(zhǔn)、具有顯著工作份量、具有適宜工作難度的畢設(shè)題目。

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畢業(yè)設(shè)計(jì)是學(xué)生在校學(xué)習(xí)的最后一個(gè)階段環(huán)節(jié)，是對所學(xué)專業(yè)理論知識和實(shí)踐技能的綜合能力的檢驗(yàn)，也是對我們自學(xué)能力和解決問題能力的一次考驗(yàn)，這一過程對學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考及工作能力也是一個(gè)培養(yǎng)，是一種綜合的再學(xué)習(xí)、再提高的過程，是學(xué)生步入社會(huì)參與實(shí)際工作的一次極好的演示，是學(xué)校生活與社會(huì)生活間的過渡。同時(shí)畢業(yè)設(shè)計(jì)的水平也反映了我們教育的綜合水平，因此學(xué)校系部十分重視畢業(yè)設(shè)計(jì)這一環(huán)節(jié)。

我所負(fù)責(zé)指導(dǎo)的是裝飾0904班和裝飾0905班裝飾設(shè)計(jì)方向的畢業(yè)設(shè)計(jì)，共計(jì)21人，其中一人因故推遲答辯。畢業(yè)設(shè)計(jì)總體上達(dá)到了我們預(yù)期的要求，因?yàn)閷W(xué)生選擇裝飾畢業(yè)設(shè)計(jì)方向，是學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的喜歡和準(zhǔn)備從事的專業(yè)方向，所以基本上從開始的選題到中間的反復(fù)修改直至最后的裝訂成冊，展板的制作，無不認(rèn)真對待和投入。

在這次畢業(yè)設(shè)計(jì)中，我具體從以下幾個(gè)方面開展指導(dǎo)：第一，下發(fā)畢業(yè)設(shè)計(jì)任務(wù)書，講明畢業(yè)設(shè)計(jì)的目的，強(qiáng)調(diào)規(guī)范和要求。使學(xué)生深刻認(rèn)識到畢業(yè)設(shè)計(jì)對自己專業(yè)技能和素質(zhì)提高的重要性。

第二，指導(dǎo)學(xué)生選題，搜集項(xiàng)目資源；根據(jù)學(xué)生準(zhǔn)備的建筑空間，和設(shè)想的方案與風(fēng)格，做初步的建議和指導(dǎo)。盡量把關(guān)，減少同學(xué)之間的重復(fù)和直接從網(wǎng)上下載的拿來主義。要求學(xué)生在做初稿之前，收集預(yù)備設(shè)計(jì)的色調(diào)、造型和風(fēng)格，然后借鑒其精華，使設(shè)計(jì)更到位。

第四，指導(dǎo)電腦效果圖制作表現(xiàn)，渲染的效果要體現(xiàn)出最起碼的材質(zhì)細(xì)膩，燈光自然，風(fēng)格協(xié)調(diào)，色調(diào)統(tǒng)一。

第五，按要求進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)手冊裝訂，統(tǒng)一了文件夾和裝訂形式，對文件夾的標(biāo)簽進(jìn)行了統(tǒng)一的設(shè)計(jì)，這樣更正式、美觀。另外要求制作了統(tǒng)一規(guī)格的展板，便于展覽時(shí)，相互學(xué)習(xí)和低年級學(xué)生的參觀學(xué)習(xí)。

不足之處，也有，就是整個(gè)過程，存在很多不定性，很多規(guī)范和要求，還存在不盡完善的地方，希望下次工作可以做到更細(xì)處。指導(dǎo)過程是教學(xué)相長的過程，與學(xué)生交流和指導(dǎo)的過程中，也拓展了我的教學(xué)思路，這個(gè)過程其實(shí)是教師檢驗(yàn)教學(xué)效果，改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效果的絕好機(jī)會(huì)。

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畢業(yè)設(shè)計(jì)是教學(xué)過程的重要環(huán)節(jié)之一，是培養(yǎng)學(xué)生知識、能力和素質(zhì)的重要環(huán)節(jié)，也是檢驗(yàn)培養(yǎng)質(zhì)量的重要方面。我院20xx屆畢業(yè)設(shè)計(jì)工作經(jīng)過全院教師和全體畢業(yè)生的共同努力，基本達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)效果?，F(xiàn)將本屆畢業(yè)設(shè)計(jì)工作情況總結(jié)如下：

20xx屆共有20個(gè)?？茖I(yè)（含方向），2668名?？飘厴I(yè)生參加畢業(yè)設(shè)計(jì)，其中三年制大專2259人，五年制大專409人；指導(dǎo)教師按照不超過15位學(xué)生配備一名指導(dǎo)教師的原則合理的進(jìn)行配備，指導(dǎo)教師做到全程化參與畢業(yè)設(shè)計(jì)的指導(dǎo)工作，指導(dǎo)教師至少具備中級及以上職稱。

為確保我院20xx屆畢業(yè)設(shè)計(jì)工作順利進(jìn)行，20xx年下半年教務(wù)處修訂了《常德職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)管理辦法》，下發(fā)了《常德職業(yè)技術(shù)學(xué)院關(guān)于利用職教新干線空間做好學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)抽查工作的方案》，對各工作環(huán)節(jié)提出明確要求。各二級教學(xué)單位根據(jù)學(xué)院有關(guān)精神，加強(qiáng)組織管理，專門成立了畢業(yè)設(shè)計(jì)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，并根據(jù)各專業(yè)的特點(diǎn)，制定相應(yīng)的工作計(jì)劃、標(biāo)準(zhǔn)以及實(shí)施細(xì)則或工作流程，對畢業(yè)設(shè)計(jì)做了動(dòng)員和安排，抓好選題、指導(dǎo)、中期檢查、論文撰寫、論文評閱、畢業(yè)答辯等各個(gè)環(huán)節(jié)，建立和完善符合本學(xué)院特點(diǎn)的畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量管理模式和監(jiān)控制度。

1.建立健全領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)。學(xué)院及各二級教學(xué)單位專門成立了畢業(yè)設(shè)計(jì)領(lǐng)導(dǎo)工作小組，制訂了詳細(xì)的畢業(yè)設(shè)計(jì)工作方案、畢業(yè)設(shè)計(jì)實(shí)施方案和畢業(yè)設(shè)計(jì)答辯方案，嚴(yán)格按照畢業(yè)設(shè)計(jì)的各項(xiàng)規(guī)定，對畢業(yè)設(shè)計(jì)的各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行監(jiān)督檢查，確保了畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)工作的順利進(jìn)行。

2.注重指導(dǎo)教師的配備。指導(dǎo)教師的整體素質(zhì)和合理配備是保證論文質(zhì)量的前提。本屆論文指導(dǎo)教師整體素質(zhì)較高，責(zé)任心強(qiáng)，指導(dǎo)到位，師資配備合理，基本上能保證對學(xué)生的全程化有效指導(dǎo)。

3.過程資料不斷完善。各教學(xué)單位都要求指導(dǎo)教師力爭通過職教新干線空間、qq、現(xiàn)場指導(dǎo)等交流方式與學(xué)生互動(dòng)交流，解答學(xué)生在畢業(yè)設(shè)計(jì)過程中遇到的問題。指導(dǎo)的過程資料進(jìn)一步豐富和完善，展示的方式更加直觀，過程管理更加便捷。

4.重視畢業(yè)設(shè)計(jì)的指導(dǎo)和評閱工作，把好質(zhì)量關(guān)。各二級教學(xué)單位畢業(yè)實(shí)習(xí)前就指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行論文選題，培養(yǎng)學(xué)生挖掘論題、查找文獻(xiàn)資料的能力，讓學(xué)生寫出了有關(guān)論題的文獻(xiàn)綜述；畢業(yè)設(shè)計(jì)后期，指導(dǎo)教師從設(shè)計(jì)作品的主題、材料的選擇、結(jié)構(gòu)安排、文字表達(dá)等各方面指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)修改，以保證學(xué)生作品質(zhì)量不斷提高。如護(hù)理系專門制定了詳細(xì)的《護(hù)理系畢業(yè)設(shè)計(jì)實(shí)施工作條例》，做到嚴(yán)把三道關(guān)：選題關(guān)、開題關(guān)、答辯關(guān)。經(jīng)濟(jì)管理系嚴(yán)格要求按照“一人一題”原則選題。

5.重視論文答辯環(huán)節(jié)。部分單位采取全員答辯的形式，從評閱到答辯，程序規(guī)范。評閱教師評閱客觀、態(tài)度認(rèn)真，畢業(yè)設(shè)計(jì)成績評定更加公平和透明，提高了公正性，降低了隨意性。

1.畢業(yè)設(shè)計(jì)題目擬選方面

指導(dǎo)教師擬題中，個(gè)別題與高職教育培養(yǎng)目標(biāo)不符；有的不符合國家的大政方針要求；一些創(chuàng)新意識不夠，囿于前人研究成果；有的工作量不足；一些理論性偏強(qiáng)，缺乏應(yīng)用背景，缺乏完整性和目的性；有的范圍太大，要求不明確，學(xué)生實(shí)際做的只是其中的一小部分，而這一部分工作量又太小，滿足不了論文工作量的要求；有的題目名稱太籠統(tǒng)。個(gè)別指導(dǎo)教師所擬的題目，還存在著內(nèi)容比較接近的現(xiàn)象。

2.畢業(yè)設(shè)計(jì)任務(wù)書方面

少數(shù)教師對畢業(yè)設(shè)計(jì)課題的目的要求理解不對，把畢業(yè)設(shè)計(jì)工作的目的要求當(dāng)作課題的目的要求。有的提出的目標(biāo)太廣泛，學(xué)生難以達(dá)到。

3.教師指導(dǎo)方面

個(gè)別指導(dǎo)教師責(zé)任心不強(qiáng)，總以教學(xué)工作任務(wù)重為由，沒有投入太多的時(shí)間和精力，只是從論文的形式和文字上作一般性的指導(dǎo)，而對學(xué)生論文實(shí)質(zhì)性的內(nèi)容指導(dǎo)不夠，致使學(xué)生論文提綱混亂、分析重點(diǎn)不突出。有的教師對主動(dòng)性較差的學(xué)生采取消極對待的態(tài)度，在答辯前只進(jìn)行了一次指導(dǎo)。由于指導(dǎo)教師的工作不到位，暴露出了很多質(zhì)量問題，甚至出現(xiàn)題目確定不規(guī)范、文章結(jié)構(gòu)安排不合理、文不對題、排版不規(guī)范等低級錯(cuò)誤。

4.學(xué)生方面

（1）部分學(xué)生對畢業(yè)設(shè)計(jì)撰寫態(tài)度不是很認(rèn)真、不重視，有抵觸情緒，經(jīng)常以各種理由，延期向指導(dǎo)老師提交論文初稿；論文撰寫，未能及時(shí)與指導(dǎo)老師溝通，不按照指導(dǎo)老師的要求對論文進(jìn)行修改。

（2）有些學(xué)生缺乏對所學(xué)知識的有效駕馭能力，學(xué)生表述寫作能力相對不高，導(dǎo)致了畢業(yè)設(shè)計(jì)寫作質(zhì)量不高、論文答辯不流暢、論文抄襲、觀點(diǎn)陳舊、缺少創(chuàng)新、不具有實(shí)踐性和前瞻性等現(xiàn)象。

1. 統(tǒng)籌安排好畢業(yè)設(shè)計(jì)課程。畢業(yè)設(shè)計(jì)應(yīng)作為必修課程進(jìn)入各專業(yè)人才培養(yǎng)方案，在平時(shí)的教學(xué)中重視培養(yǎng)學(xué)生的科研意識和撰寫科研論文的能力，提高學(xué)生的動(dòng)手能力，以及對資料、信息的獲取及獨(dú)立分析的能力，訓(xùn)練學(xué)生查閱文獻(xiàn)資料、掌握研究現(xiàn)狀、認(rèn)識研究前沿的能力和邏輯思維、文字表達(dá)能力，為畢業(yè)設(shè)計(jì)打好基礎(chǔ)。

2.做好畢業(yè)生的動(dòng)員工作。讓每一位畢業(yè)生明確自己的任務(wù)和職責(zé)，投入更多的時(shí)間和精力，按要求認(rèn)真做好畢業(yè)設(shè)計(jì)。

3.強(qiáng)化過程管理。要充分考慮畢業(yè)設(shè)計(jì)與畢業(yè)實(shí)習(xí)、就業(yè)的沖突，從時(shí)間安排、組織實(shí)施等各個(gè)方面作出改進(jìn)，師生共同關(guān)注畢業(yè)環(huán)節(jié)的各項(xiàng)工作。畢業(yè)設(shè)計(jì)應(yīng)從選題、開題、撰寫、修改、答辯等各個(gè)環(huán)節(jié)層層把關(guān)，保質(zhì)保量地完成整個(gè)設(shè)計(jì)過程。

4.加強(qiáng)和完善管理。一是調(diào)整畢業(yè)設(shè)計(jì)的準(zhǔn)備及撰寫時(shí)間，避免與求職擇業(yè)時(shí)間沖突，特別是學(xué)校非醫(yī)衛(wèi)類專業(yè)實(shí)行的是“2.5+0.5”模式，只有半年的畢業(yè)實(shí)習(xí)時(shí)間；二是加強(qiáng)對指導(dǎo)教師的管理，多安排具有中級職稱以上的教師擔(dān)任指導(dǎo)任務(wù)，并對教師指導(dǎo)論文各個(gè)階段的具體責(zé)任做出明確要求；三是強(qiáng)化畢業(yè)設(shè)計(jì)過程中的中期檢查制度，檢查畢業(yè)設(shè)計(jì)工作進(jìn)展情況，抽查指導(dǎo)教師的指導(dǎo)記錄，做到及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。最后，做好所有畢業(yè)設(shè)計(jì)資料的歸檔和上傳工作。

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畢業(yè)設(shè)計(jì)是我在大學(xué)學(xué)習(xí)階段的最終一個(gè)環(huán)節(jié)，是對所學(xué)基礎(chǔ)知識和專業(yè)知識的一種綜合應(yīng)用，是一種綜合的再學(xué)習(xí)、再提高的過程，這一過程有助于培養(yǎng)我的學(xué)習(xí)本事和獨(dú)立工作本事。

我選的題目是西安交通大學(xué)城市學(xué)院學(xué)生食堂施工組織設(shè)計(jì)，這個(gè)題目對于我而言是一個(gè)全新的挑戰(zhàn)。在設(shè)計(jì)時(shí)，導(dǎo)師著重強(qiáng)調(diào)了對工程量的計(jì)算。工程量計(jì)算一向是許多同學(xué)在學(xué)習(xí)中存在的困難問題，我也不例外。我選擇這個(gè)題目，就是想在大學(xué)這個(gè)最終的、最重要的時(shí)間里，把自我平時(shí)存在的問題解決掉，不能夠帶著問題遺憾的離開我的完美的大學(xué)。

我選的這個(gè)題目是導(dǎo)師帶的一個(gè)具體工程，此刻還沒有完工，我們把工地上的圖紙抱回來復(fù)印，然后再計(jì)算工程量，依據(jù)所算的工程量再排施工進(jìn)度和編制施工組織設(shè)計(jì)。對于這么實(shí)際的工程，這可能算是我第一次接觸。所以算的也很認(rèn)真。雖然在畢業(yè)設(shè)計(jì)的過程中存在許多問題，但經(jīng)過自我不斷的查閱書籍和導(dǎo)師的悉心指導(dǎo)，最終所有困難都迎刃而解。這對于培養(yǎng)我們的自學(xué)本事和獨(dú)立工作本事是十分有幫忙的。

經(jīng)過本次畢業(yè)設(shè)計(jì)，我感到自我應(yīng)用基礎(chǔ)知識及專業(yè)知識解決問題的本事有了很大的提高，并且這次畢業(yè)設(shè)計(jì)的選題，是一個(gè)實(shí)際的在建工程，所以，是在我即將工作之前，它是一次重要演練。我想，經(jīng)過這次畢業(yè)設(shè)計(jì)，到了工作單位后，我將能夠更快的適應(yīng)工作崗位和工作要求。我對自我充滿信心。

總之，這次畢業(yè)設(shè)計(jì)對我而言是受益匪淺的。

畢業(yè)設(shè)計(jì)個(gè)人工作總結(jié)畢業(yè)設(shè)計(jì)總結(jié)篇二十一

我院20xx屆本科學(xué)生的畢業(yè)論文工作已順利結(jié)束，為了總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，查找不足，更好地開展今后的工作，現(xiàn)就本項(xiàng)工作總結(jié)如下：

一、總體情況。

20xx年全校34個(gè)專業(yè)，4227名本科畢業(yè)生，604名指導(dǎo)教師參與了畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）工作，共完成畢業(yè)設(shè)計(jì)1037篇、畢業(yè)論文2690篇，免修畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）401人，共評選出110篇優(yōu)秀畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）。

20xx年畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）質(zhì)量得到提高，改革工作繼續(xù)推向深入。在做畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）過程中，學(xué)生通過實(shí)習(xí)、見習(xí)，從生產(chǎn)生活中發(fā)現(xiàn)的問題著手，確定畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）選題，并深入研究，解決生產(chǎn)生活中的實(shí)際問題，如藝術(shù)設(shè)計(jì)、體育教育、音樂學(xué)專業(yè)的學(xué)生組隊(duì)完成作品、演出，機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專業(yè)學(xué)生自主設(shè)計(jì)并制作料道裝置，電子信息科學(xué)與技術(shù)專業(yè)學(xué)社設(shè)計(jì)智能豆?jié){機(jī)。通過畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）這一實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的鍛煉，學(xué)生的專業(yè)綜合能力得到提升。

二、主要做法及取得的成績。

1.進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)術(shù)道德建設(shè)，營造良好學(xué)術(shù)氛圍。

為貫徹落實(shí)國務(wù)院、教育部的相關(guān)文件精神，學(xué)校引進(jìn)了“pmlc大學(xué)生論文抄襲檢測系統(tǒng)”，實(shí)現(xiàn)了每個(gè)學(xué)生一個(gè)賬號，所有指導(dǎo)教師全面參與查重工作。此舉進(jìn)一步規(guī)范了學(xué)位論文管理，促進(jìn)了良好學(xué)風(fēng)的建立。學(xué)校以畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）最終質(zhì)量的抽查和監(jiān)控為重點(diǎn)，各二級學(xué)院從強(qiáng)化學(xué)生學(xué)術(shù)誠信教育、加強(qiáng)學(xué)術(shù)委員會(huì)監(jiān)督、嚴(yán)格畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）過程管理等環(huán)節(jié)入手，多管齊下遏制學(xué)生可能出現(xiàn)的學(xué)術(shù)不端行為，營造良好的學(xué)術(shù)氛圍，促進(jìn)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）質(zhì)量不斷提高。對學(xué)術(shù)不端行為采取“零容忍”的高壓態(tài)勢，根據(jù)教育部及市教委的要求，我校出臺了《長江師范學(xué)院本科生學(xué)術(shù)不端行為處理暫行辦法》（長師院發(fā)〔20xx〕xx號），辦法規(guī)定要進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)位論文管理，推進(jìn)建立良好學(xué)風(fēng)，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量；辦法針對畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）過程中可能出現(xiàn)的學(xué)術(shù)不端行為，制定了相應(yīng)的處理措施，把學(xué)生可能出現(xiàn)的學(xué)術(shù)不端苗頭扼殺在萌芽狀態(tài)。

2.改革工作管理體制，提升二級學(xué)院工作自主性。

學(xué)校推進(jìn)了畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）校院二級管理體制改革，強(qiáng)化了二級學(xué)院畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）工作的自主性，如取消中期檢查、精簡一系列表格、材料歸檔方式發(fā)生了改變，檔案分散至各二級學(xué)院自行存檔，實(shí)現(xiàn)了畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）檔案的有效利用。從規(guī)章制度的制定、選題、開題、答辯等環(huán)節(jié)都由二級學(xué)院自主實(shí)施，學(xué)校層面把檢查重點(diǎn)落腳到畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的質(zhì)量上。

通過改革工作管理體制，各二級學(xué)院根據(jù)自身專業(yè)特點(diǎn)，開展了畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）工作方式和內(nèi)容，使原本單一的畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）形式更加多元化。

1.畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）形式多元，質(zhì)量得到提升。

畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）工作作為重要的實(shí)踐環(huán)節(jié)只有不斷創(chuàng)新形式，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）模式才能適應(yīng)當(dāng)前學(xué)校向教學(xué)應(yīng)用型高校轉(zhuǎn)型的要求。畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的形式不斷創(chuàng)新，呈現(xiàn)多元化，特別是文科專業(yè)繼藝術(shù)專業(yè)之后在畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的形式上突破傳統(tǒng)，策劃方案、調(diào)查報(bào)告、教學(xué)設(shè)計(jì)等新形式不斷涌現(xiàn)。新的畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）形式一改傳統(tǒng)的千篇一律的論文形式，學(xué)生在實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力方面得到更多鍛煉。

通過畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）工作改革的不斷推進(jìn)，我校畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）質(zhì)量得到提升。如20xx屆音樂學(xué)專業(yè)的學(xué)生通過畢業(yè)設(shè)計(jì)訓(xùn)練實(shí)現(xiàn)了獨(dú)立譜曲，計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)學(xué)生做出了環(huán)保材料的電腦外觀設(shè)計(jì)等等，畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的選題與行業(yè)、產(chǎn)業(yè)的緊密度進(jìn)一步提升，符合了我校向教學(xué)應(yīng)用型高校轉(zhuǎn)型的要求。

2.畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）免修制度更加完善。

畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）改革不僅僅是論文形式的多樣化，學(xué)校引導(dǎo)學(xué)生積極參與學(xué)科競賽等活動(dòng)，學(xué)生可利用競賽成績申請免修畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文），經(jīng)過近年來的不斷推進(jìn)，申請免修畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的學(xué)生人數(shù)逐年增加，各二級學(xué)院畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）免修制度逐步完善，更多的學(xué)生參與到學(xué)生科研和學(xué)科競賽中去。

三、存在問題及改進(jìn)措施。

（一）存在問題。

1.答辯環(huán)節(jié)質(zhì)量有待提高。

畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）工作答辯環(huán)節(jié)是畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）質(zhì)量的最后把關(guān)，在畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）工作中起著舉足輕重的作用。在畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）工作檢查中發(fā)現(xiàn)，答辯小組的設(shè)問質(zhì)量還有待提升，學(xué)生在答辯過程中表現(xiàn)出知識積累不足、理論深度不夠、知識銜接和轉(zhuǎn)化能力差、對論文內(nèi)容不熟悉等問題。

部分學(xué)院在畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）工作期間對學(xué)生的管理不到位以及部分學(xué)生對畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的重要性認(rèn)識不足，沒有正確處理好畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）與找工作、考研等事情之間的關(guān)系，影響了論文完成的進(jìn)度。

（二）改進(jìn)措施。

1.監(jiān)控答辯環(huán)節(jié)，確保畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）質(zhì)量。各學(xué)院要加強(qiáng)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）工作答辯環(huán)節(jié)的監(jiān)控，對答辯小組提出要求，嚴(yán)格把好答辯關(guān)。

2.精簡畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）工作表格。針對二級學(xué)院提出選題編制報(bào)批表、評閱人成績表、學(xué)生工作記錄手冊流于形式的問題，畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）工作在保證設(shè)計(jì)（論文）質(zhì)量的前提下由各學(xué)院根據(jù)學(xué)科專業(yè)特點(diǎn)決定是否保留相應(yīng)表格，學(xué)校將不再作統(tǒng)一要求。

3.鼓勵(lì)更多學(xué)生參與學(xué)科競賽及科研項(xiàng)目，特別是參與到教師科研項(xiàng)目中去。通過競賽和項(xiàng)目成果來申請免修畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文），一方面學(xué)生能在競賽及科研活動(dòng)中打破做畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）時(shí)產(chǎn)生的“完成任務(wù)”心態(tài)，并且得到指導(dǎo)教師更多指導(dǎo)，在能力上得到更好的鍛煉，另一方面學(xué)生在本科階段能有自己的成果，有利于今后進(jìn)一步發(fā)展。

4.完善畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）工作評估體系。在已有的畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）工作評估體系的基礎(chǔ)上，不斷完善、修改，使其更加合理，且具有操作性。

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