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網(wǎng)絡(luò)教學(xué)論文題目篇一
別的人都有自己的拿手好戲。有的人是跳舞，有的人是滑冰，還有的人是玩魔方……而我的拿手好戲是――釘紐扣。
一開(kāi)始，我當(dāng)然不會(huì)釘，所以要請(qǐng)教高手媽媽為我指導(dǎo)一番。開(kāi)始穿線了，我拿著線頭往針眼里塞，可是線頭好像跟我作對(duì)似的，我費(fèi)了九牛二虎之力還是穿不過(guò)去。于是媽媽告訴我秘訣。我粘了一點(diǎn)唾沫在線上，再往針眼里穿。我像張飛穿針――大眼瞪小眼一樣，睜一只眼閉一只眼。可它就像頑皮的孩子，總是不肯穿過(guò)針眼。我給自己鼓氣：再來(lái)一次，一定能成功的！沒(méi)想到我的“預(yù)言”還真的成真了。我在線上打了個(gè)結(jié)，這個(gè)穿針引線的關(guān)，被我闖了過(guò)去。
輕飄飄的針拿在手上，像金箍棒似的，重的不得了。我拿出一塊白色的.布和一枚紐扣。我用左手把紐扣按在布上，右手拿起穿好線的針。首先把針穿過(guò)布，接著再?gòu)募~扣的小孔穿過(guò)去，然后針再穿過(guò)紐扣的另一個(gè)小孔，又將線在兩個(gè)小孔之間反反復(fù)復(fù)地穿過(guò)三四次?！鞍?！”我痛苦地叫出了聲，原來(lái)在穿最后一次的時(shí)候，我的手指正按在要穿的孔上，手被針扎了。最后我忍著痛打了個(gè)結(jié)。我看著一個(gè)紐扣被我釘好了，心里比吃了蜜還要甜呢！
雖然手被針扎了，但是我又學(xué)了一種新本領(lǐng)，以后要釘紐扣就不用麻煩媽媽了，心里美滋滋的。釘紐扣很有趣，雖然經(jīng)歷了挫折，但是這種本領(lǐng)讓我受益無(wú)窮。后來(lái)逐漸練習(xí)，釘紐扣成了我的拿手好戲！
網(wǎng)絡(luò)教學(xué)論文題目篇二
(1)教師在教學(xué)時(shí)使用的教學(xué)方法不恰當(dāng)。
教師在上數(shù)學(xué)課的時(shí)候，由于受傳統(tǒng)教學(xué)理念的影響，很多時(shí)候都是采用“滿(mǎn)堂灌”的方式，不注重學(xué)生是否對(duì)這一知識(shí)點(diǎn)理解透徹了，很多學(xué)生沒(méi)有真正地把握這一知識(shí)點(diǎn)，但是教師卻沒(méi)有給予足夠的重視，這也使得他們的數(shù)學(xué)成績(jī)逐漸落后，這樣的后果也導(dǎo)致了學(xué)生逐漸失去對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而也就導(dǎo)致了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的積極性也不高。
(2)仍然受應(yīng)試教育的束縛。
自古以來(lái)都受“書(shū)讀百遍其意自現(xiàn)”的教育思想的影響，而且這一教學(xué)思想也一直延續(xù)到當(dāng)下的課堂教學(xué)當(dāng)中，尤其是小學(xué)階段的數(shù)學(xué)課堂當(dāng)中。在應(yīng)試教育的影響下，有一些數(shù)學(xué)教師在課堂教學(xué)當(dāng)中仍然采用著“復(fù)習(xí)、學(xué)習(xí)”的單一循環(huán)模式，讓學(xué)生死記硬背掌握一些數(shù)學(xué)知識(shí)，很多學(xué)生也只是知其然不知其所以然。部分教師認(rèn)為學(xué)生只要能解答出問(wèn)題就算掌握了所學(xué)的知識(shí)。尤其是在數(shù)學(xué)教學(xué)當(dāng)中，很多教師都要求學(xué)生死記一些公式定理，卻不重視用一些較為通俗易懂的方法對(duì)結(jié)論進(jìn)行必要的解釋?zhuān)瑢?dǎo)致了本來(lái)有趣生動(dòng)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)變?yōu)橐粋€(gè)比較枯燥乏味的記憶背誦公式定理的過(guò)程，這樣教育出來(lái)的結(jié)果則是學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)的意識(shí)薄弱，很難真正地提高他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的興趣，在很大程度上阻礙了學(xué)生綜合素質(zhì)的提升。
(3)教學(xué)方式單一。
新課程理念倡導(dǎo)中，教學(xué)方法則是改革的重點(diǎn)。但是就目前的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)情況來(lái)看，教學(xué)方法并沒(méi)有進(jìn)行突破性的大變動(dòng)，還是以傳統(tǒng)單一的教學(xué)方式作為主要的教學(xué)模式。教師在課堂上仍然扮演著“演說(shuō)家”的角色，學(xué)生在下面緊張地聽(tīng)教師的講解，做筆記，這樣也使得學(xué)生缺少一定的鍛煉與思考的機(jī)會(huì)。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)僅僅是一個(gè)簡(jiǎn)單的記憶過(guò)程。這種教學(xué)方式顯然是不利于學(xué)生思維健康成長(zhǎng)的。
二、應(yīng)對(duì)措施
(1)轉(zhuǎn)變固有的教學(xué)觀念，扎實(shí)備課環(huán)節(jié)。
在新的教育理念的影響下，過(guò)去傳統(tǒng)的一些教育教學(xué)思想也逐漸不能適應(yīng)當(dāng)下的教育教學(xué)模式了。作為新時(shí)代的一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師，一方面需要以全新的教育理念來(lái)武裝自己，不斷地加強(qiáng)自身的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)以及專(zhuān)業(yè)進(jìn)修;另一方面，也需要及時(shí)地走下高高的講臺(tái)，放下身段主動(dòng)走近學(xué)生，和學(xué)生打成一片，及時(shí)地了解學(xué)生們的真實(shí)想法與實(shí)際需求。建立起良好的師生關(guān)系，這對(duì)于高效率的課堂教學(xué)是大有益的。常言說(shuō)：要想給學(xué)生一杯水，教師就需要一缸水。這句話也強(qiáng)調(diào)了備課在教學(xué)當(dāng)中的重要性。備課可以說(shuō)是提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的基本前提，數(shù)學(xué)教師在備課環(huán)節(jié)上所花時(shí)間的多少都會(huì)對(duì)課堂教學(xué)效率產(chǎn)生直接的影響。俗話說(shuō)“教學(xué)有法無(wú)定法，貴在得法”。作為一名數(shù)學(xué)教師，要完成教學(xué)大綱中規(guī)定的教學(xué)任務(wù)，同時(shí)也要鍛煉學(xué)生的智力，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)能力，這就需要教師充分做好備課環(huán)節(jié)?；诖?，教師需要做的就是認(rèn)真鉆研教材，明確教學(xué)的目的與要求，要真正地做到心中有數(shù)，有的放矢。使得數(shù)學(xué)課堂教學(xué)真正地達(dá)到“善教者學(xué)藝而功倍，不善教者學(xué)勞而功半”的效果。
(2)創(chuàng)造性地使用教材。
新課程改革以后，小學(xué)數(shù)學(xué)教材對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力、自主探究能力和合作交流能力等方面給予了足夠的重視，教學(xué)內(nèi)容也不僅僅是單純地傳授理論知識(shí)了，其中包含著的信息更加的豐富多樣、開(kāi)放且多元化。教師在講課之前，需要做的就是認(rèn)真地鉆研教材內(nèi)容，熟練地掌握教材傳達(dá)的一些有用信息，創(chuàng)造性地使用教材多向?qū)W生傳達(dá)一些數(shù)學(xué)知識(shí)，而不只是單純地教教材。例如，在探究數(shù)學(xué)知識(shí)的過(guò)程中，可以借用圖片、聲音相結(jié)合開(kāi)展多元化的教學(xué)方式，把學(xué)生的積極性都激發(fā)出來(lái)。此外，教師在設(shè)計(jì)一些問(wèn)題的時(shí)候，也是需要設(shè)計(jì)一些具有代表性的而且還能夠引發(fā)學(xué)生思考的有價(jià)值的問(wèn)題，多給學(xué)生留出一些思考的時(shí)間，對(duì)于一些比較難的問(wèn)題，教師也可以適時(shí)地給予點(diǎn)撥，拓寬學(xué)生的思路，學(xué)生們也能夠在教師的幫助下掌握更多的知識(shí)。
(3)借助多媒體等電教手段輔助教學(xué)。
小學(xué)階段的學(xué)生由于年齡特征等不成熟，自我控制約束能力也比較的差，上課時(shí)聽(tīng)課不夠?qū)Ｐ?。要想維持學(xué)生長(zhǎng)久的注意力，首先，需要把他們學(xué)習(xí)的積極性調(diào)動(dòng)出來(lái)，其中最好的方法可以借助現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備輔助教學(xué)，把靜態(tài)的知識(shí)變?yōu)閯?dòng)態(tài)的，化抽象為具體。借助多媒體課件的重現(xiàn)力，把學(xué)生和知識(shí)融為一體。比如，在研究“組合圖形”相關(guān)內(nèi)容時(shí)，就可以把一個(gè)圖形分割成幾個(gè)圖形，或者是補(bǔ)割成一個(gè)大的圖形，方法各樣，清晰直觀地呈現(xiàn)給學(xué)生們，學(xué)生理解起來(lái)也就更容易，學(xué)習(xí)興趣更濃，效果也就不言而喻了。小學(xué)數(shù)學(xué)在整個(gè)小學(xué)階段學(xué)科中占據(jù)著重要的地位，小學(xué)階段的數(shù)學(xué)也是一個(gè)打基礎(chǔ)的階段，作為一名小學(xué)教師，需要不斷地探求一些新的方法，及時(shí)更新自己的教學(xué)理念，轉(zhuǎn)變教學(xué)思想，在實(shí)踐教學(xué)中不斷地總結(jié)一些好的教學(xué)方法，為全面促進(jìn)小學(xué)生的綜合素質(zhì)打好基礎(chǔ)。
作者：劉鳳田單位：山東省郯城縣歸昌鄉(xiāng)中心小學(xué)
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網(wǎng)絡(luò)教學(xué)論文題目篇三
1、背景介紹
當(dāng)前，計(jì)算機(jī)信息技術(shù)已被廣泛應(yīng)用于廣播電視領(lǐng)域，信息技術(shù)除了給人們提供新的技術(shù)，擴(kuò)大人們的知識(shí)面外，也能為廣播電視提供功能、內(nèi)容、傳輸方式等方面的定位，隨著信息技術(shù)的發(fā)展，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境在建設(shè)過(guò)程中，會(huì)不斷打破固有的商業(yè)模式，可以說(shuō)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境建設(shè)是一個(gè)漫長(zhǎng)而艱難的過(guò)程。信息資源是記錄廣播電視的載體，從廣播電視發(fā)展歷程來(lái)看，經(jīng)歷了有線、無(wú)線廣播、有線電視及衛(wèi)星、網(wǎng)絡(luò)廣播電視等數(shù)次變革，其現(xiàn)代化發(fā)展使得廣播電視信息技術(shù)資源的時(shí)代特征也發(fā)生了變化。因此，在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)如此激烈的高科技時(shí)代發(fā)展背景下，需要正確把握計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的發(fā)展方向，面對(duì)來(lái)自其他行業(yè)的挑戰(zhàn)，廣播電視需要發(fā)揮其優(yōu)勢(shì)，跟隨時(shí)代發(fā)展的趨勢(shì)，充分利用多樣的信息技術(shù)資源，促進(jìn)廣播電視行業(yè)長(zhǎng)遠(yuǎn)穩(wěn)定發(fā)展。
2、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下廣播電視信息技術(shù)資源的時(shí)代特征
虛擬演播室是近年來(lái)發(fā)展起來(lái)的一種電視節(jié)目制作工具，虛擬演播室關(guān)鍵技術(shù)包括燈光技術(shù)、攝像機(jī)跟蹤技術(shù)、場(chǎng)景設(shè)計(jì)技術(shù)等，充分利用攝像機(jī)跟蹤技術(shù)，將獲得的數(shù)據(jù)與計(jì)算機(jī)生成的背景有機(jī)結(jié)合起來(lái)，具體來(lái)看，是通過(guò)計(jì)算機(jī)視頻合成機(jī)三維圖形技術(shù)，不斷調(diào)整攝像機(jī)的參數(shù)和位置，能夠確保三維虛擬場(chǎng)景的透視關(guān)系與前景的一致性。這樣，在色鍵合成之后就能夠使前景中的人物圖像看起來(lái)完全與計(jì)算機(jī)所生成的三維虛擬場(chǎng)景融合在一起，營(yíng)造出一種逼真、立體感強(qiáng)的演播室效果。如今，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的廣播電視領(lǐng)域中占據(jù)重要地位的就是這種虛擬演播室，能夠體現(xiàn)廣播電視信息技術(shù)資源的時(shí)代特征。
（1）為了能夠節(jié)約廣播電視節(jié)目制作的成本，從信息技術(shù)資源的獲取以及資源再次利用角度看，虛擬演播室是通過(guò)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在室內(nèi)進(jìn)行情境模擬，在保證觀者體驗(yàn)的前提下，節(jié)約節(jié)目制作成本，并且傳統(tǒng)的節(jié)目在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下僅僅需要依靠幾臺(tái)計(jì)算機(jī)就可以完成基本的模擬情境過(guò)程。
（2）信息技術(shù)資源不僅能夠節(jié)約節(jié)目制作的成本，并且相比傳統(tǒng)的制作技術(shù)更能體現(xiàn)時(shí)效性和便捷性，能大大減少節(jié)目制作時(shí)間，而且傳統(tǒng)的節(jié)目制作過(guò)程十分復(fù)雜，需要各個(gè)部門(mén)進(jìn)行溝通，經(jīng)常會(huì)由于各種原因?qū)е鹿?jié)目制作周期延長(zhǎng)，既費(fèi)時(shí)也費(fèi)力，但是如今在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，節(jié)目制作各部門(mén)之間的溝通可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進(jìn)行，瞬時(shí)就可完成，而且各部門(mén)提供的建議和意見(jiàn)會(huì)得到及時(shí)的反饋，信息資源實(shí)現(xiàn)共享，避免或者減少一些不必要的流程，縮短節(jié)目制作周期，能夠使其在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中搶占先機(jī)。
3、當(dāng)代計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境對(duì)廣播電視信息技術(shù)資源的影響
（1）如今現(xiàn)代化的節(jié)目制作模式是屬于自由式的，逐漸取代了傳統(tǒng)固有的節(jié)目制作模式，而且從虛擬演播室的構(gòu)建來(lái)看，隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的廣泛應(yīng)用，利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)制作廣播電視節(jié)目，能夠充分體現(xiàn)現(xiàn)代科技的智能化以及高度的自由性等特點(diǎn)。正是由于這種制作模式的自由化，能夠?qū)崿F(xiàn)在任何地方同時(shí)制作電視節(jié)目，在信息技術(shù)資源發(fā)達(dá)的時(shí)代，電視節(jié)目制作的主要場(chǎng)所將不再局限于電視演播室，將會(huì)被計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)中的信息資源組合形成的模擬演播室替代，而這種廣播電視信息技術(shù)對(duì)傳統(tǒng)工藝制作來(lái)說(shuō)是具有創(chuàng)新性和挑戰(zhàn)性的。
（2）在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境背景下，對(duì)信息技術(shù)資源進(jìn)行分類(lèi)，廣播電視節(jié)目在制作和后期編輯過(guò)程中都涉及各種信息技術(shù)資源，而對(duì)于廣播電視節(jié)目制作者來(lái)說(shuō)，如何充分利用這些信息技術(shù)資源，并做好存儲(chǔ)和管理工作是十分重要的，當(dāng)前在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境背景下，信息技術(shù)資源管理已基本實(shí)現(xiàn)智能化和人性化。信息技術(shù)資源依附于計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)，承載著各種事物，在儲(chǔ)存容量以及傳輸方式和覆蓋面等方面都占據(jù)一定的優(yōu)勢(shì)，從這些角度看，在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的背景下對(duì)廣播電視信息資源進(jìn)行整合和分類(lèi)，這樣能夠確保各種信息之間的高度關(guān)聯(lián)性。
（3）在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的背景下，廣播電視信息技術(shù)資源的可傳輸性得到提高，主要是由于現(xiàn)代廣播電視信息資源，在時(shí)間和空間上具有一定的傳輸優(yōu)勢(shì)，依附于計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，并且計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)作為一項(xiàng)先進(jìn)的技術(shù)，成為了引導(dǎo)社會(huì)前進(jìn)發(fā)展的動(dòng)力，也是獲取與分享信息的重要途徑。
（4）廣播電視信息資源在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的背景下體現(xiàn)了實(shí)效性和共享性，時(shí)效性是指廣播電視信息資源可以通過(guò)各種形式傳播，其利用價(jià)值增加，而共享性是指信息資源可以實(shí)現(xiàn)跨時(shí)空傳播，滿(mǎn)足不同個(gè)體對(duì)于知識(shí)信息的需求，現(xiàn)有的技術(shù)基本可以打破時(shí)空限制，將各種復(fù)雜信息整理融合，能在一定程度上保持信息技術(shù)資源的時(shí)效性和共享性。
4、廣播電視信息資源管理系統(tǒng)與超媒體
近年來(lái)，廣播電視多采用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和多媒體數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)，在此基礎(chǔ)上逐漸引入超媒體技術(shù)，這種技術(shù)為用戶(hù)提供了更為便捷的檢索界面，能夠補(bǔ)充現(xiàn)有的數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)。
4.1客戶(hù)機(jī)與服務(wù)器的結(jié)構(gòu)
廣播電視的信息資源管理系統(tǒng)是為服務(wù)器和客戶(hù)提供的一個(gè)應(yīng)用程序，在系統(tǒng)主程序運(yùn)行過(guò)程中，會(huì)根據(jù)實(shí)際需要調(diào)動(dòng)各個(gè)服務(wù)器的程序，以便提高主程序的運(yùn)行速度，而創(chuàng)建客戶(hù)機(jī)與服務(wù)器的結(jié)構(gòu)主要是為了通過(guò)廣播電視的信息資源管理系統(tǒng)合理劃分工作，將分配好的'工作交給最合適的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)服務(wù)程序去完成，這種方式使得管理工作更為彈性化，也可以提高工作效率[2]。采用這種結(jié)構(gòu)，可以擴(kuò)展廣播電視的信息資源管理系統(tǒng)，來(lái)自于第三方所構(gòu)成的組件都可以被添加進(jìn)信息資源中，補(bǔ)充其功能，另外，在運(yùn)行這種信息資源管理系統(tǒng)時(shí)，不需要了解具體的工作機(jī)制，但是作為工作人員需要對(duì)服務(wù)器有基本的了解，會(huì)有利于工作的順利展開(kāi)。為了促進(jìn)廣播電視的發(fā)展，引入了國(guó)內(nèi)外先進(jìn)的技術(shù)和設(shè)備，傳統(tǒng)的硬件設(shè)施來(lái)自不同的經(jīng)銷(xiāo)商，比如攝像機(jī)和編輯機(jī)可能由于價(jià)格、質(zhì)量原因從不同的廠家或銷(xiāo)售商處采購(gòu)，因此，相關(guān)的技術(shù)人員需要掌握不同操作接口的軟件以及需要在這些設(shè)備之間切換工作環(huán)境。但是隨著廣播電視技術(shù)的提高，設(shè)備的功能也越趨復(fù)雜，操作流程也較難，需要技術(shù)人員具備一定的技能水平才能發(fā)揮設(shè)備的功能，使得技術(shù)人員花在編輯和制作之外的時(shí)間也增加，在多人使用和分配的廣播電視編輯制作中這種問(wèn)題凸顯出來(lái)。有效解決這種問(wèn)題，就需要在廣播電視信息資源管理系統(tǒng)安裝客戶(hù)機(jī)和服務(wù)器接口，使得整個(gè)信息資源管理工作得到極大程度的彈性化的劃分。
4.2管理系統(tǒng)結(jié)構(gòu)
廣播電視信息資源管理系統(tǒng)需要充分利用節(jié)目資源制作節(jié)目，確保編輯人員在短時(shí)間能精確、快速找到節(jié)目制作所需要的材料，因此，需要貫徹超文本的設(shè)計(jì)思想，并適當(dāng)添加圖像、音頻等多媒體信息，超媒體系統(tǒng)是一種人機(jī)互動(dòng)的系統(tǒng)界面，操作簡(jiǎn)便，構(gòu)成超媒體系統(tǒng)的部分主要包括節(jié)點(diǎn)、鏈、瀏覽器，節(jié)點(diǎn)是模擬的電子索引卡，每個(gè)節(jié)點(diǎn)都包含一個(gè)標(biāo)題和待編輯的材料，單個(gè)的節(jié)點(diǎn)可以通過(guò)鏈進(jìn)行關(guān)聯(lián)，根據(jù)用戶(hù)需求將節(jié)點(diǎn)分類(lèi)，連成網(wǎng)絡(luò)，瀏覽器是幫助定位和實(shí)現(xiàn)快速查找信息資源的結(jié)構(gòu)圖，在廣播電視信息資源管理系統(tǒng)中，語(yǔ)義網(wǎng)絡(luò)是其核心結(jié)構(gòu)，每個(gè)鏈可以體現(xiàn)兩個(gè)節(jié)點(diǎn)間的特定關(guān)系，可根據(jù)用戶(hù)的實(shí)際需要進(jìn)行自定義。
4.3超文本與超媒體
超文本是指具有一定邏輯結(jié)構(gòu)和語(yǔ)義的結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)，是由鏈將不同的信息節(jié)點(diǎn)進(jìn)行分類(lèi)、關(guān)聯(lián)，運(yùn)用這種管理技術(shù)的系統(tǒng)被稱(chēng)為超文本系統(tǒng)，傳統(tǒng)意義上的超文本是指處理文本的策略，主要是文字文本，而隨著技術(shù)的進(jìn)步，信息資料中除了文字，還可以運(yùn)用圖像、聲音、視頻等多媒體信息展示，后來(lái)引入了超媒體概念，超媒體其實(shí)是多媒體與超文本的有機(jī)結(jié)合，是基于信息節(jié)點(diǎn)的內(nèi)部連接，這些節(jié)點(diǎn)中包含各種媒體形式?，F(xiàn)在，超文本和超媒體已被廣泛應(yīng)用于大型和微型計(jì)算機(jī)中，廣播電視技術(shù)人員也應(yīng)打破固有的模式，緊跟技術(shù)發(fā)展步伐，運(yùn)用超媒體技術(shù)，帶動(dòng)整個(gè)廣播電視信息資源管理系統(tǒng)的發(fā)展。
5、結(jié)語(yǔ)
近年來(lái)，在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)背景下，信息化已成為市場(chǎng)的核心競(jìng)爭(zhēng)力的體現(xiàn)，以虛擬演播室為例，利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)節(jié)約了節(jié)目制作的成本和時(shí)間，體現(xiàn)時(shí)效性和便捷性，我國(guó)的廣播事業(yè)離不開(kāi)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)對(duì)廣播電視信息技術(shù)資源的有效整合，作為廣播電視企業(yè)，需要抓住時(shí)代發(fā)展機(jī)遇，將信息技術(shù)與廣播電視技術(shù)有效結(jié)合起來(lái)，促進(jìn)廣播電視事業(yè)長(zhǎng)期穩(wěn)定發(fā)展。
參考文獻(xiàn)
[1]岳春晶.網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下廣播電視信息資料的開(kāi)發(fā)、利用及共享[j].黑龍江科技信息,(25):134.
網(wǎng)絡(luò)教學(xué)論文題目篇四
摘要：隨著時(shí)代的發(fā)展，音樂(lè)教育在素質(zhì)教育中的作用越來(lái)越顯重要，我們的任務(wù)是要培養(yǎng)跨世紀(jì)的高素質(zhì)的接班人，通過(guò)音樂(lè)課能使學(xué)生德、智、體、美得到全面發(fā)展。
音樂(lè)教學(xué)需要情感的投入，因此，必須營(yíng)造寬松愉悅的氛圍，而善于為學(xué)生營(yíng)造寬松、愉快的成長(zhǎng)環(huán)境，甚至比學(xué)識(shí)是否淵博更為重要，童心就像一張白紙，有待于我們?nèi)ッ枥L，童心又像羽翼未豐的小鳥(niǎo)，有待我們?nèi)ゲ赣?/p>
因?yàn)榻處熍c學(xué)生相互以心靈感受心靈，以感情贏得感情。
關(guān)鍵詞：素質(zhì)教育;小學(xué)音樂(lè);情感教育
隨著時(shí)代的發(fā)展，音樂(lè)教育在素質(zhì)教育中的作用越來(lái)越顯重要，我們的任務(wù)是要培養(yǎng)跨世紀(jì)的高素質(zhì)的接班人。
情感是人們對(duì)客觀對(duì)象所持的態(tài)度和體驗(yàn)，音樂(lè)就是一種情感的藝術(shù)。
情感性是音樂(lè)藝術(shù)中最大的特點(diǎn)。
哲學(xué)大師黑格爾這樣評(píng)述音樂(lè)情感性：“音樂(lè)能表現(xiàn)一切各不相同的特殊情感，靈魂中的一切深淺不同的歡樂(lè)、喜樂(lè)、諧趣、任性和興高采烈，一切深淺不同的焦躁、煩惱、憂愁、哀傷、痛哭和惆悵等等，乃至敬畏崇拜和熱愛(ài)之類(lèi)的情緒都屬于音樂(lè)表現(xiàn)所特有的領(lǐng)域?！币魳?lè)教學(xué)需要情感的投入，因此，必須營(yíng)造寬松愉悅的氛圍，而善于為學(xué)生營(yíng)造寬松、愉快的成長(zhǎng)環(huán)境，甚至比學(xué)識(shí)是否淵博更為重要，童心就像一張白紙，有待于我們?nèi)ッ枥L，童心又像羽翼未豐的小鳥(niǎo)，有待我們?nèi)ゲ赣?/p>
因?yàn)榻處熍c學(xué)生相互以心靈感受心靈，以感情贏得感情。
下面，我就談一談自己在這方面的一點(diǎn)體會(huì)：
一、愛(ài)國(guó)之情教育
音樂(lè)教材的思想教育內(nèi)容廣泛，其中有熱愛(ài)共產(chǎn)黨、熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)人民的政治教育;有愛(ài)護(hù)集體、團(tuán)結(jié)同學(xué)、熱愛(ài)勞動(dòng)、尊敬老師、孝敬父母的傳統(tǒng)道德教育;有遵記守法的良好社會(huì)公德的教育等。
例如：通過(guò)對(duì)學(xué)生教唱《義勇軍進(jìn)行曲》，使學(xué)生感受到戰(zhàn)爭(zhēng)年代億萬(wàn)人民為爭(zhēng)取自由和民族解放而戰(zhàn)斗的緊迫感，也感到今天的幸福生活來(lái)之不易，從而激勵(lì)大家為保衛(wèi)和建設(shè)偉大的社會(huì)主義祖國(guó)而努力奮斗，激起學(xué)生對(duì)革命先烈的懷念，從而領(lǐng)悟到要珍惜時(shí)光，發(fā)奮學(xué)習(xí)，努力成材;通過(guò)欣賞河北民歌《小白菜》后，可使學(xué)生增強(qiáng)對(duì)“小白菜”的同情。
同時(shí)更加體會(huì)到生活在社會(huì)主義大家庭中的溫暖，增強(qiáng)對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情;再如，通過(guò)教唱四川民歌《太陽(yáng)出來(lái)喜洋洋》教師應(yīng)因勢(shì)利導(dǎo)，在學(xué)生幼小的心靈播種下“勞動(dòng)能給我們創(chuàng)造幸福生活”的思想種子;總之，教師扎扎實(shí)實(shí)地在每堂音樂(lè)課中默默地進(jìn)行思想素質(zhì)教育的耕耘，學(xué)生將能獲得全面的思想素質(zhì)教育。
二、信心情感教育
音樂(lè)課的內(nèi)容是豐富多彩的，它的最大特點(diǎn)就是通過(guò)藝術(shù)活動(dòng)來(lái)調(diào)動(dòng)人的興趣，打動(dòng)人的情感，讓人愉快地受到教育。
鑒于這一特征，“新標(biāo)準(zhǔn)”把“情感態(tài)度與價(jià)值觀”放在課程目標(biāo)的首位。
可是在現(xiàn)實(shí)音樂(lè)教學(xué)中，也有學(xué)生對(duì)它興趣索然，這種現(xiàn)象形成，主要是來(lái)自于學(xué)生對(duì)自已學(xué)習(xí)能力缺乏正確的認(rèn)識(shí)而表現(xiàn)出的信心不足。
教師要幫助學(xué)生樹(shù)立信心，激發(fā)學(xué)習(xí)主動(dòng)性，讓他們看到自己的能行的一面。
記得在一次音樂(lè)課上開(kāi)展了“小歌星擂臺(tái)賽”，有一名膽子特別小的女同學(xué)叫田雨晴，平時(shí)很少說(shuō)話，要上臺(tái)唱歌就更別說(shuō)了。
針對(duì)這種情況。
我特意安排她和一名歌唱得比較好的同學(xué)——雷詩(shī)雅一起邊唱邊跳。
當(dāng)他們一曲下來(lái)，同學(xué)們都報(bào)以熱烈的`掌聲。
這時(shí)，我看見(jiàn)膽小的雨晴嘴角露出了一絲微笑。
接著，我進(jìn)一步引導(dǎo)，“既然他們的歌聲這么美，那么我們請(qǐng)她單獨(dú)再來(lái)一曲，好嗎?”面對(duì)同學(xué)們期盼的眼神，她漲紅了臉，但同時(shí)我們也驚喜地聽(tīng)到了從她嘴里發(fā)出的甜美歌聲。
雨晴在她的日記中這樣寫(xiě)到：“我今天好開(kāi)心，因?yàn)槲覟榘嗌系耐瑢W(xué)表演了節(jié)目，陳老師表?yè)P(yáng)了我，全班同學(xué)都給了我熱烈的掌聲。
其實(shí)做什么事情不要怕就一定能做好!加油吧!”我有了信心作基礎(chǔ)，學(xué)生們學(xué)習(xí)的勁頭更大了。
三、以情激情教育
教師要用有感情的范唱和生動(dòng)的表演來(lái)點(diǎn)燃學(xué)生的情感火種。
在音樂(lè)課中，教師的情感無(wú)疑是影響學(xué)生情感的眾多因素中最積極、最活躍、最具有決定意義的因素。
教師通過(guò)獨(dú)特的音樂(lè)藝術(shù)手段，以自己的道德情感，理智情感和審美情感來(lái)喚起同學(xué)們心靈中情感的共鳴。
情感教育過(guò)程如同其他教學(xué)活動(dòng)一樣，是師生之間雙向交流的過(guò)程，只有在師生之間建立良好的情感關(guān)系，整個(gè)情感教育過(guò)程才能有效地進(jìn)行。
情感教育過(guò)程也是學(xué)生審美的過(guò)程，小學(xué)生在教師的啟發(fā)指導(dǎo)示范下，充分發(fā)揮自身的主體作用，在想象性再創(chuàng)造的過(guò)程中，使自己的各種審美心理要素進(jìn)入十分活躍的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。
當(dāng)學(xué)生在教師的審美誘導(dǎo)教育下產(chǎn)生不可遏止的審美期待時(shí)，就會(huì)自動(dòng)調(diào)動(dòng)起自身的感知、理智、想象、情感和理解等審美的心理要素。
因此，教師在教學(xué)中有感情地范唱，有助于學(xué)生對(duì)音樂(lè)作品的準(zhǔn)確理解和表現(xiàn)，也有助于提高小學(xué)生歌唱學(xué)習(xí)的興趣。
以情動(dòng)情，點(diǎn)燃了學(xué)生情感火種，達(dá)到了情感共鳴，學(xué)生不知不覺(jué)哼起了歌，舞起了動(dòng)作，師生情感協(xié)同一致，將這節(jié)音樂(lè)課推向了高潮。
四、愛(ài)心鼓勵(lì)教育
在音樂(lè)教學(xué)中，要讓學(xué)生人人都積極參與，并能充分發(fā)揮其主觀能動(dòng)作用和創(chuàng)新思維，需要教師用愛(ài)心鼓勵(lì)他們大膽探究，大膽創(chuàng)新。
要允許學(xué)生根據(jù)教學(xué)任務(wù)有獨(dú)立的創(chuàng)作和實(shí)踐，讓每個(gè)學(xué)生的思維不受限制，對(duì)學(xué)生每一個(gè)思維的閃光點(diǎn)都給予充分鼓勵(lì)。
在音樂(lè)活動(dòng)中，我把學(xué)生分成若干組，讓他們自由設(shè)計(jì)活動(dòng)內(nèi)容。
在教師的鼓勵(lì)下，學(xué)生敢干對(duì)已有知識(shí)提出質(zhì)疑和修改，從而引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新思維的發(fā)展。
總之，教師必須善于走進(jìn)學(xué)生的情感世界，把自己當(dāng)作學(xué)生的朋友，與學(xué)生平等相處，感受他們的喜怒哀樂(lè)，并讓美的音樂(lè)去觸動(dòng)他們的心弦，讓音樂(lè)與孩子的心靈靠得再近一些吧!
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網(wǎng)絡(luò)教學(xué)論文題目篇五
1 緒論
第五，課堂教學(xué)不僅僅只局限在一節(jié)課四十五分鐘，充分的課下預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)是課堂學(xué)的前奏和延伸，因此做好課前的預(yù)習(xí)、課下的復(fù)習(xí)也是十分重要的，但是在沒(méi)有老師的引導(dǎo)督促情況下，由學(xué)生來(lái)完成這兩項(xiàng)任務(wù)，完成的質(zhì)量和效率又是一大問(wèn)題，而如何讓學(xué)生做到高效的預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)又是教師當(dāng)前所要解決的一大難題。
2 相關(guān)理論基礎(chǔ)
建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論
建構(gòu)主義認(rèn)為，學(xué)習(xí)不是知識(shí)由教師傳向?qū)W生，而是學(xué)生自己主動(dòng)對(duì)知識(shí)進(jìn)行建構(gòu)的過(guò)程;學(xué)生不是被動(dòng)的信息接受者，而是意義的主動(dòng)建構(gòu)者;知識(shí)和意義不再是簡(jiǎn)單的由外部信息所決定，外部信息自身毫無(wú)意義，意義是由學(xué)習(xí)者經(jīng)由新舊知識(shí)經(jīng)驗(yàn)間反復(fù)、雙向的相互作用而主動(dòng)地建構(gòu)成的。
學(xué)習(xí)過(guò)程不再是“灌”與“被灌”的過(guò)程，而是在教師的引導(dǎo)下學(xué)生主動(dòng)地建構(gòu)知識(shí)，因此在建構(gòu)主義看來(lái)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師起到引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮主體地位的作用。
多媒體學(xué)習(xí)理論
媒體學(xué)習(xí)理論是由著名學(xué)者 mayer 提出的。
他認(rèn)為學(xué)習(xí)者不僅擁有視覺(jué)信息處理系統(tǒng)還擁有文字信息處理系統(tǒng)，在多媒體學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)習(xí)者需要進(jìn)行的認(rèn)知過(guò)程如下，首先是信息的分類(lèi)，把各種各樣的信息進(jìn)行篩選，把不同類(lèi)別的信息傳送到相應(yīng)的處理感覺(jué)記憶系統(tǒng)中，將經(jīng)過(guò)處理的信息進(jìn)行重組，最后形成可被學(xué)習(xí)者理解的信息模型8。
基于教育信息化程度不斷發(fā)展，mayer 提出了具有獨(dú)創(chuàng)性的多媒體學(xué)習(xí)理論，此理論的提出有賴(lài)于其他認(rèn)知學(xué)習(xí)理論。
突出言語(yǔ)表征的形式在實(shí)質(zhì)上有別于知識(shí)的圖像表征;感覺(jué)通道說(shuō)，多媒體是學(xué)習(xí)者接受教學(xué)信息的感覺(jué)通道，以學(xué)習(xí)者為主體，利用相互獨(dú)立的信息加工渠道開(kāi)展視覺(jué)加工和聽(tīng)覺(jué)加工。
網(wǎng)絡(luò)教學(xué)論文題目篇六
1網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言對(duì)孩子的影響
網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的流行，帶來(lái)了一定的影響造成少年兒童語(yǔ)言學(xué)習(xí)的誤區(qū)。據(jù)相關(guān)調(diào)查顯示，近年來(lái)網(wǎng)民的年齡結(jié)構(gòu)日趨低齡化，一些少年兒童在沒(méi)有形成完整、正確的語(yǔ)言體系之前就過(guò)早地接觸到了網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)，加之這個(gè)年齡段的兒童學(xué)習(xí)能力極強(qiáng)，因此這些通俗、宜記、有趣味的網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)會(huì)很容易被接受。而網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)是不符合現(xiàn)代漢語(yǔ)表達(dá)習(xí)慣的，也沒(méi)有古漢語(yǔ)的傳承，因此是不規(guī)范的漢語(yǔ)，過(guò)早地接觸會(huì)造成兒童語(yǔ)言體系的混亂，另外網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)向日常生活滲透，使得日常生活中也廣泛存在網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)的場(chǎng)，少年兒童處于這樣的一個(gè)環(huán)境中，潛移默化必然會(huì)將這些流行語(yǔ)編制在自己的語(yǔ)言體系里，目前很多中小學(xué)老師日常的教學(xué)過(guò)程中經(jīng)常會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的作業(yè)與作文中“神馬”、“給力”、“雷人”等詞語(yǔ)頻繁出現(xiàn)。下面就兩個(gè)很典型的例子：
例1：我給學(xué)生布置造句作業(yè)：以“不是……而是……”的形式造句，班上有學(xué)生就以“神馬不是馬，而是浮云”來(lái)造這個(gè)句子。
例2：作文中一學(xué)生寫(xiě)到：爸爸說(shuō)奶奶今天做得飯真是太給力了?！敖o力”這個(gè)詞語(yǔ)現(xiàn)在被普遍應(yīng)用，現(xiàn)在的學(xué)生家長(zhǎng)都比較年輕，接受新的東西比較快，也在不知不覺(jué)中影響著孩子。網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)已經(jīng)影響了我們的現(xiàn)實(shí)生活，但學(xué)生的作文還是應(yīng)該使用規(guī)范性的文字。
2什么是規(guī)范性語(yǔ)言？
規(guī)范性語(yǔ)言從廣義上講的話，規(guī)范性語(yǔ)言的定義在《中華人民共和國(guó)國(guó)家通用語(yǔ)言文字法》有明確的規(guī)定，規(guī)范性語(yǔ)言就是政府行為和大眾傳媒、公共場(chǎng)合中的用語(yǔ)、用字以現(xiàn)代漢語(yǔ)為準(zhǔn)，并使用普通話進(jìn)行交流。我們應(yīng)當(dāng)維護(hù)漢語(yǔ)言文字的規(guī)范性和嚴(yán)肅性，構(gòu)建和諧健康的語(yǔ)言文化環(huán)境，推動(dòng)文化的健康傳播。從狹義上講的話，規(guī)范性語(yǔ)言指的是運(yùn)用恰當(dāng)?shù)摹⑸鐣?huì)可接受的言語(yǔ)表達(dá)方式去適應(yīng)不同的情境，以達(dá)到一定目的的語(yǔ)言交際能力。
對(duì)于語(yǔ)文教師來(lái)講，規(guī)范性語(yǔ)言中的規(guī)范指的是是指語(yǔ)文教師要帶頭落實(shí)國(guó)家語(yǔ)言文字的方針和政策，做推廣普通話和漢語(yǔ)規(guī)范化的表率。首先，要努力說(shuō)好普通話。就發(fā)音而言，要保證吐字發(fā)音的清晰無(wú)誤，并注意聲調(diào)準(zhǔn)確，四聲調(diào)值到位，以及各種音變現(xiàn)象的`靈活掌握等。其次，是值語(yǔ)言表達(dá)自然流利，干凈利落。再次，態(tài)勢(shì)語(yǔ)要自然恰當(dāng)。語(yǔ)言，由語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法構(gòu)成，是人類(lèi)用以表達(dá)思想、交流思想的重要工具。慎對(duì)當(dāng)前流行俗語(yǔ),規(guī)范使用普通話是愛(ài)國(guó)主義的具體體現(xiàn)和每個(gè)公民神圣的職責(zé)。
3規(guī)范學(xué)生語(yǔ)言的重要性
3.1小學(xué)生處在一個(gè)語(yǔ)言形成的重要時(shí)期
語(yǔ)言不規(guī)范會(huì)影響孩子以后的語(yǔ)言發(fā)展?！熬W(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言”不應(yīng)該出現(xiàn)在正式的書(shū)面語(yǔ)言中，廣大的教師應(yīng)該引起重視，對(duì)小學(xué)生的行為進(jìn)行引導(dǎo)，在教學(xué)中逐步加以規(guī)范。語(yǔ)言是國(guó)家、民族的資源、也是信息產(chǎn)業(yè)的資源。在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，每秒都有無(wú)數(shù)的人在瀏覽網(wǎng)頁(yè)、上載資料。若網(wǎng)站上的語(yǔ)言都是未經(jīng)規(guī)范的語(yǔ)言，這些語(yǔ)言肯定會(huì)以非常快速的速度滲透到下一代，到時(shí)我們的語(yǔ)言環(huán)境肯定難以收拾。老師們辛苦耕耘的一切也抵擋不住網(wǎng)絡(luò)的威脅。所以說(shuō)，教師應(yīng)當(dāng)規(guī)范學(xué)生的語(yǔ)言，提高小學(xué)生掌握漢字的數(shù)量，提高小學(xué)生的中文水平。
3.2在高考中
語(yǔ)言不規(guī)范或者濫用網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言會(huì)被扣分。具體體現(xiàn)在貿(mào)然使用普及率低的網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)、網(wǎng)絡(luò)符號(hào)等就有風(fēng)險(xiǎn)，會(huì)被以錯(cuò)別字扣分。在高考中，每一分都對(duì)學(xué)生十分重要，關(guān)系到了學(xué)生能否進(jìn)入到自己理想的大學(xué)，完成自己的人生理想。所以說(shuō)規(guī)范學(xué)生語(yǔ)言的重要性不僅關(guān)系到教師的語(yǔ)文教學(xué)是否具有成效，而且還關(guān)系到了學(xué)生最終的人生理想。只有高度重視規(guī)范性語(yǔ)言，杜絕網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)頻繁出現(xiàn)在語(yǔ)文日常教學(xué)中，提高語(yǔ)文教學(xué)中學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)水平。
4語(yǔ)文教學(xué)中如何規(guī)范學(xué)生的語(yǔ)言
網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言應(yīng)該說(shuō)是一種新型的社會(huì)方言，無(wú)論是學(xué)生還是成年人，當(dāng)他們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)論壇留言或者在網(wǎng)絡(luò)聊天室使用網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的時(shí)候，使用的是一種社會(huì)方言，一旦離開(kāi)了這種特殊的社會(huì)環(huán)境，就應(yīng)當(dāng)使用規(guī)范的全民語(yǔ)言，遵守全民語(yǔ)言的規(guī)范。
4.1在語(yǔ)文教學(xué)中規(guī)范小學(xué)生的語(yǔ)言
教師應(yīng)該從自身做起。教師應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格要求自己，區(qū)別對(duì)待網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)，對(duì)于一些表達(dá)出積極樂(lè)觀向上的新詞語(yǔ)可以在教學(xué)中頻繁使用，加深學(xué)生的印象，對(duì)于不規(guī)范的詞語(yǔ)盡量不要出現(xiàn)在教學(xué)過(guò)程中，對(duì)低俗詞匯不但自身不去使用，而且要去勸導(dǎo)身邊的朋友也不要使用。只有每個(gè)人都從自身做起，從點(diǎn)滴抓起，才能隔斷低俗詞匯傳播的源頭。教師不能單純?yōu)榱死c小學(xué)生之間的距離，去迎合學(xué)生的愛(ài)好，去隨意濫用網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)，這樣做只會(huì)造成上梁不正下梁歪，連老師都在頻繁使用網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)，那么小學(xué)生會(huì)認(rèn)為自己也可以使用網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)，在一定程度上擴(kuò)大了各種網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)的傳播。
4.2教師在教學(xué)過(guò)程中加大推廣中國(guó)古文化的力度
用古典優(yōu)美的詩(shī)詞歌賦語(yǔ)言去激發(fā)學(xué)生的興趣。試想一下，教師從漢語(yǔ)語(yǔ)法學(xué)的角度來(lái)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)，會(huì)造成適得其反的效果，因?yàn)檎Z(yǔ)法學(xué)相對(duì)比較枯燥，在課堂上學(xué)生就會(huì)覺(jué)得非?？菰?，甚至帶有抵觸情緒。在語(yǔ)文教學(xué)中,要吸引學(xué)生的注意力，教師可以較多運(yùn)用學(xué)生感興趣的詩(shī)詞歌賦語(yǔ)言。古詩(shī)詞節(jié)奏感強(qiáng)，詩(shī)句押韻，內(nèi)涵豐富，朗誦起來(lái)瑯瑯上口，而且在課堂上教師多多引領(lǐng)學(xué)生富有感情的朗讀詩(shī)詞，不但能使學(xué)生得到更多的滿(mǎn)足感，還給他們帶來(lái)成就感。教師可以通過(guò)這些教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到古詩(shī)詞的優(yōu)美、豐富內(nèi)涵、時(shí)代精神，更能去區(qū)別看待分網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)，他們會(huì)明白網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)的淺顯、直白、詼諧、粗俗，更愿意去掌握傳統(tǒng)語(yǔ)言，做一個(gè)有修養(yǎng)與學(xué)識(shí)的人。漢語(yǔ)作為人們學(xué)習(xí)語(yǔ)言取之不盡的寶庫(kù)，因?yàn)槠渚哂猩詈竦奈幕滋N(yùn)和歷史內(nèi)涵。教師要使學(xué)生們認(rèn)識(shí)到，網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)要獲得人們的認(rèn)可，必須以符合語(yǔ)言規(guī)范為前提。歸根結(jié)底來(lái)講，網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)不過(guò)是“曇花一現(xiàn)”，只是一種簡(jiǎn)單的需求文化。讓孩子們明白要想在口語(yǔ)、寫(xiě)作上取得較好的成績(jī)，從而完成自己的人生理想，還是要從傳統(tǒng)語(yǔ)言中去學(xué)習(xí)技巧，去培養(yǎng)靈氣。
4.3教師平常多組織類(lèi)似班會(huì)、辯論會(huì)等活動(dòng)
討論社會(huì)方言的相關(guān)知識(shí)，讓小學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)有一個(gè)客觀科學(xué)的認(rèn)識(shí)。社會(huì)方言是各種言語(yǔ)社團(tuán)在全民基礎(chǔ)上產(chǎn)生的具有自己特點(diǎn)的語(yǔ)言變體，是社會(huì)內(nèi)部不同年齡、職業(yè)、階段、階層的人們?cè)谡Z(yǔ)言使用上的變異。針對(duì)網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)，可以看成為社會(huì)方言當(dāng)中的一種比較特殊的社會(huì)方言。它是隨著網(wǎng)絡(luò)傳播媒介的發(fā)展而產(chǎn)生的一種全新的社會(huì)方言，依托于網(wǎng)絡(luò)生存，并盛行于網(wǎng)絡(luò)這一特殊語(yǔ)境。在虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界中進(jìn)行交流溝通，使用網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)不會(huì)引起歧義，便于網(wǎng)民快捷、迅速地表情達(dá)意?？墒?，一旦它們進(jìn)入現(xiàn)實(shí)世界的社會(huì)生活中，尤其是對(duì)于很少接觸網(wǎng)絡(luò)的人，則會(huì)不知所云，產(chǎn)生交際的障礙。教師可以適度向?qū)W生介紹語(yǔ)言變異的知識(shí)，使他們了解傳統(tǒng)語(yǔ)言和網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)的不同，認(rèn)清只有傳統(tǒng)語(yǔ)言才是全民的交際工具，網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)作為一種特殊的社會(huì)方言，具有局限性，要認(rèn)清其不足的一面。
總之，小學(xué)生具有很強(qiáng)的可塑性，一定要從一開(kāi)始就規(guī)范小學(xué)生的語(yǔ)言，勿讓網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)破壞了語(yǔ)文教學(xué)。隨著時(shí)代的進(jìn)一步發(fā)展，會(huì)有越來(lái)越多的人研究如何處理好語(yǔ)文教學(xué)與網(wǎng)絡(luò)流行用語(yǔ)的關(guān)系，將會(huì)對(duì)如何規(guī)范性語(yǔ)言有更好的詮釋。
網(wǎng)絡(luò)教學(xué)論文題目篇七
“工欲善其事，必先利其器”，這是我國(guó)自古就有的說(shuō)法。在高校的體育教學(xué)中想要運(yùn)用激勵(lì)式教育，那么首要任務(wù)是構(gòu)建激勵(lì)式教育系統(tǒng)，這樣才能夠?yàn)榧?lì)式教學(xué)提供依據(jù)。為了構(gòu)建激勵(lì)式教育系統(tǒng)，高校體育教師首先需要了解高校體育教學(xué)的特點(diǎn)，然后根據(jù)高校體育教學(xué)的特點(diǎn)來(lái)制定相應(yīng)的激勵(lì)式教育制度，一個(gè)全面而又詳細(xì)的激勵(lì)式教育制度，能夠最大限度地展示激勵(lì)的作用。在高校體育教學(xué)中，有時(shí)有些動(dòng)作會(huì)比較難，這個(gè)時(shí)候如果有學(xué)生能夠完成，那么教師就要進(jìn)行表?yè)P(yáng)，并且也要注意給予其他學(xué)生一定的鼓勵(lì)。另外，現(xiàn)代信息技術(shù)十分的發(fā)達(dá)，各種聊天工具及平臺(tái)比比皆是，像是大學(xué)生作為熟悉的微信、微博等，應(yīng)鼓勵(lì)高校體育教師利用微信、微博等平臺(tái)與大學(xué)生進(jìn)行交流，及時(shí)地解答大學(xué)生關(guān)于體育的一些疑問(wèn)，這樣既能夠加深教師與學(xué)生之間的感情，也有利于教師充分了解學(xué)生的疑難問(wèn)題，從而更加有針對(duì)性地解決?？梢哉f(shuō)，高校體育教師應(yīng)充分運(yùn)用各種網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，在這個(gè)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，能夠縮短教師與學(xué)生之間的距離，使激勵(lì)式教育起到更好的效果。
3.2加強(qiáng)高校體育教師的教學(xué)水平
俗話說(shuō)：“沒(méi)有金剛鉆，別攬瓷器活”，高校體育教學(xué)需要專(zhuān)業(yè)的體育教師。不過(guò)根據(jù)相關(guān)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)階段很多高校的體育教師并不是專(zhuān)業(yè)的體育教師，沒(méi)有足夠的專(zhuān)業(yè)水平，這樣的話并不能夠最大限度地展示激勵(lì)式教育的作用。對(duì)這些教師，高校應(yīng)定期展開(kāi)專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)，使其能夠提高專(zhuān)業(yè)能力。此外，應(yīng)加強(qiáng)高校體育教師科學(xué)學(xué)習(xí)的精神，只有通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)，才能夠豐富自身的能力，從而提高教學(xué)水平。對(duì)此，高校應(yīng)幫助體育教師樹(shù)立現(xiàn)代體育教學(xué)理念，能夠認(rèn)識(shí)到當(dāng)今社會(huì)中體育教學(xué)的最新方式，這樣的話才可以做到與時(shí)俱進(jìn)，不斷地豐富體育教學(xué)方法。其次，還要提高高校體育教師的綜合水平，除了要使得高校體育教師掌握豐富的理論知識(shí)之外，還應(yīng)提高其對(duì)網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的操作能力，能夠熟練地使用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)與學(xué)生進(jìn)行溝通，能夠在日常的教學(xué)中熟練的使用多媒體。像是很多高校引入了投影儀、電子系統(tǒng)等，這能夠?yàn)榻虒W(xué)起到輔助的作用，而教師應(yīng)熟練地掌握這些設(shè)備的使用方式。除了對(duì)這些體育教師進(jìn)行定期培訓(xùn)之外，還應(yīng)在培訓(xùn)之后進(jìn)行跟蹤反饋，檢驗(yàn)培訓(xùn)的效果。再次，應(yīng)圍繞著新媒體進(jìn)行專(zhuān)題講座、學(xué)術(shù)交流，使得高校體育教師能夠更加熟悉新媒體，并且可以熟練的應(yīng)用。
3.3利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)展開(kāi)激勵(lì)式教育
對(duì)大學(xué)生而言，激勵(lì)式教育不單單應(yīng)在課堂上實(shí)現(xiàn)，在日常生活中也應(yīng)時(shí)刻進(jìn)行激勵(lì)式教育。為此，高校體育教師可以利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)與學(xué)生進(jìn)行溝通，了解學(xué)生在體育學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生解決問(wèn)題。只有把激勵(lì)式教育在日常生活中展開(kāi)，才能夠更好地發(fā)揮激勵(lì)的作用。網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)能夠蘊(yùn)含豐富的`信息，這些信息內(nèi)容形式多樣，圖文結(jié)合，更加能夠吸引學(xué)生的興趣。在實(shí)際教學(xué)中，高校體育教師可以使用各種網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)與學(xué)生進(jìn)行溝通，像是利用微信群與學(xué)生進(jìn)行溝通，聽(tīng)取學(xué)生對(duì)課程教學(xué)的意見(jiàn)，根據(jù)學(xué)生的意見(jiàn)更改教學(xué)計(jì)劃，使得整個(gè)教學(xué)能夠更加符合學(xué)生的需求，而這也會(huì)加大學(xué)生對(duì)體育的興趣。另外，利用微信聊天群還可及時(shí)傳達(dá)給學(xué)生與體育相關(guān)的趣事或重大的賽事，畢竟體育比賽一直以來(lái)都是非常激動(dòng)人心的，尤其是在取得勝利的時(shí)刻，而這無(wú)疑也能夠加深學(xué)生對(duì)體育的興趣。再就是體育教師應(yīng)激勵(lì)學(xué)生多在微信群中表達(dá)一些自己對(duì)體育的看法、自己熱愛(ài)的體育活動(dòng)、自己通過(guò)體育運(yùn)動(dòng)取得了哪些變化等。有些體育項(xiàng)目的某些動(dòng)作比較困難，教師可以利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)分享這些動(dòng)作的分解步驟，并且自己加以演示，這樣的話學(xué)生可以隨時(shí)觀看，并且自己私下進(jìn)行練習(xí)，能夠減少課堂上的不必要時(shí)間浪費(fèi)，而且還可以使得那些反應(yīng)慢的學(xué)生也能夠練習(xí)好，增強(qiáng)其自信心，無(wú)形之中就起到了激勵(lì)的作用。
3.4合理分配體育學(xué)時(shí)
我國(guó)高校開(kāi)設(shè)了很多專(zhuān)業(yè)，每一個(gè)專(zhuān)業(yè)的特點(diǎn)都是不同的，所以在開(kāi)設(shè)體育課時(shí)應(yīng)按照每一個(gè)專(zhuān)業(yè)的特點(diǎn)來(lái)對(duì)學(xué)時(shí)進(jìn)行分配。對(duì)大一新生而言，由于體育教師并不知道每一個(gè)學(xué)生的基本情況，所以可以先開(kāi)設(shè)基礎(chǔ)體育課，教授學(xué)生最基礎(chǔ)的體育知識(shí)，然后進(jìn)行測(cè)試，根據(jù)測(cè)試的結(jié)果來(lái)了解每一位學(xué)生的特點(diǎn)，這樣的話就可以把體育運(yùn)動(dòng)及比賽聯(lián)合在一起，一方面，可以提高學(xué)生對(duì)體育的興趣；另一方面，可以幫助學(xué)生發(fā)展特長(zhǎng)，更加有利于體育教師完成教學(xué)目標(biāo)，達(dá)到教學(xué)效果。體育課程一般來(lái)說(shuō)是在戶(hù)外展開(kāi)的，深受天氣的影響，有時(shí)會(huì)遇到陰雨天氣，并不適合體育課，這時(shí)體育教師應(yīng)合理安排課程。在室內(nèi)上課時(shí)，體育教師也應(yīng)保證授課質(zhì)量，使得學(xué)生可以全面掌握體育的相關(guān)知識(shí)。
3.5制訂科學(xué)的評(píng)價(jià)系統(tǒng)
想要在高校體育教學(xué)中運(yùn)用激勵(lì)式教育，評(píng)價(jià)是必不可少的，所以應(yīng)制訂科學(xué)的評(píng)價(jià)系統(tǒng)。在高校的體育教學(xué)中，其指導(dǎo)思想是“健康第一，終身體育”。所以，所有的體育課程都要按照這一指導(dǎo)思想展開(kāi)。因此，需要改變?cè)械?、單一的課堂教學(xué)方式，采用多元化的課堂教學(xué)方式，如開(kāi)展體育比賽、進(jìn)行體育訓(xùn)練，通過(guò)有趣的游戲來(lái)達(dá)到體育教學(xué)的目標(biāo)等。
3.6完善體育教學(xué)設(shè)施
想要開(kāi)展體育教學(xué)，那么一定的設(shè)施是必不可少的，為此高校應(yīng)完善體育教學(xué)設(shè)施。首先，高校應(yīng)把相關(guān)的體育場(chǎng)館長(zhǎng)期開(kāi)放，這樣的話學(xué)生可以隨時(shí)進(jìn)行體育鍛煉；其次，應(yīng)置辦多種類(lèi)型的教學(xué)設(shè)備，方便學(xué)生根據(jù)自己的興趣選擇合適的體育器材進(jìn)行鍛煉。如果高校有條件的話，還應(yīng)在體育場(chǎng)館之中長(zhǎng)期設(shè)定指導(dǎo)崗位，由專(zhuān)業(yè)體育教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，這樣的話就能夠根據(jù)學(xué)生需求隨時(shí)展開(kāi)體育教學(xué)了。
4結(jié)語(yǔ)
隨著信息技術(shù)的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為了人們?nèi)粘Ｉ钪械囊徊糠?，尤其是大學(xué)生，其大學(xué)生活更是離不開(kāi)網(wǎng)絡(luò)。在這樣的時(shí)代背景下，高校體育教師應(yīng)做到與時(shí)俱進(jìn)，充分了解網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的特點(diǎn)，結(jié)合網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的特點(diǎn)，豐富教學(xué)方法，合理地運(yùn)用激勵(lì)式教育。為此，高校教師應(yīng)構(gòu)建激勵(lì)式教育系統(tǒng)，加強(qiáng)高校體育教師的教學(xué)水平，利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)展開(kāi)激勵(lì)式，教學(xué)合理分配體育學(xué)時(shí)，制訂科學(xué)的評(píng)價(jià)系統(tǒng)，完善體育教學(xué)設(shè)施。做到把激勵(lì)式教育貫穿在大學(xué)生的日常生活之中，潛移默化地影響大學(xué)生，使其樹(shù)立良好的體育思想，增強(qiáng)對(duì)體育的興趣。
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網(wǎng)絡(luò)教學(xué)論文題目篇八
摘要：醫(yī)事法學(xué)實(shí)施網(wǎng)絡(luò)教學(xué)是十分必要的。為此，我們要轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，增強(qiáng)教改意識(shí)；加強(qiáng)師資建設(shè)，提高教師素質(zhì)；開(kāi)發(fā)網(wǎng)絡(luò)資源，實(shí)行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)；小組協(xié)作學(xué)習(xí)，進(jìn)行網(wǎng)上考評(píng)。開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)有利于師生關(guān)系的重塑，有利于改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。
關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)；醫(yī)事法學(xué)；教學(xué)改革
一、在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下開(kāi)展醫(yī)事法學(xué)教學(xué)的必要性
1、開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)有利于師生關(guān)系的重塑
互聯(lián)網(wǎng)普及以前，我國(guó)大學(xué)教育模式是以老師為中心，學(xué)生居于被教育的地位。老師和學(xué)生是一種等級(jí)關(guān)系，老師位于上位，學(xué)生居于下位，學(xué)生被老師管了起來(lái)。在教學(xué)上，老師根據(jù)自己的興趣與愛(ài)好進(jìn)行教學(xué)，老師在課堂活動(dòng)中唱獨(dú)角戲，學(xué)生像個(gè)旁觀者不能或很少參與進(jìn)來(lái)。
信息技術(shù)的出現(xiàn)完全改變了這一切。醫(yī)事法學(xué)課程把信息技術(shù)從作為輔助教學(xué)的手段轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)的方式，發(fā)揮信息技術(shù)在學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)探究、研究性學(xué)習(xí)、合作交流等方面的優(yōu)勢(shì)。而這些優(yōu)勢(shì)的發(fā)揮與師生的共同努力是分不開(kāi)的。一次成功的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)離不開(kāi)課前的精心準(zhǔn)備。對(duì)學(xué)生的發(fā)動(dòng)宣傳，案例的收集與整理、問(wèn)題的概括和提煉、網(wǎng)絡(luò)資源的開(kāi)發(fā)建設(shè)等環(huán)節(jié)缺一不可，都需要教師付出努力。課后教師要及時(shí)做好總結(jié)，分析課程設(shè)計(jì)時(shí)預(yù)期目的的合理性、學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容是否安排得當(dāng)、網(wǎng)絡(luò)教育過(guò)程中學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和參與程度、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)流程的順利程度、網(wǎng)絡(luò)教育功能發(fā)揮情況，并對(duì)學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)傳來(lái)的信息及時(shí)反饋；在總結(jié)的基礎(chǔ)上，教師要總結(jié)現(xiàn)有教學(xué)方式中的不足之處，針對(duì)在教學(xué)過(guò)程中所碰到的各種問(wèn)題，有目的地修改課程設(shè)計(jì)過(guò)程中不適合教學(xué)需要的部分或者有礙于網(wǎng)絡(luò)教學(xué)開(kāi)展的因素。與此同時(shí)，學(xué)生也要改變傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，積極參與到學(xué)習(xí)中，加強(qiáng)批判性思維、系統(tǒng)性思維和發(fā)散性思維等的訓(xùn)練。在教學(xué)過(guò)程中教師起主導(dǎo)作用，而學(xué)生則處于主體地位。信息技術(shù)的廣泛應(yīng)用，引起教師權(quán)威的削弱，但這并不意味著教師的地位可以被取代。學(xué)生的各項(xiàng)活動(dòng)都是在教師事先所作的精心的教學(xué)設(shè)計(jì)下進(jìn)行的。在教學(xué)設(shè)計(jì)中，教師以案例創(chuàng)設(shè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情境，以視頻激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以問(wèn)題啟發(fā)學(xué)生的思考探索，以討論培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作精神，以網(wǎng)絡(luò)開(kāi)拓學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，以評(píng)價(jià)主體的多元化強(qiáng)化學(xué)生的自我意識(shí)，指導(dǎo)、培養(yǎng)、訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)新能力。所以這種教學(xué)模式非但沒(méi)有降低，反而提高了對(duì)教師的要求。
2、開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)有利于改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式
開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，學(xué)生擺脫了對(duì)授課老師的單一依賴(lài)，開(kāi)闊了學(xué)術(shù)視野。學(xué)生通過(guò)在網(wǎng)上搜索資料可以培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生的創(chuàng)新能力、動(dòng)手能力、信息收集和處理能力等，形成合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)資料的豐富性為學(xué)生開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)提供了有利的條件，滿(mǎn)足了學(xué)生開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)的需要。在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)過(guò)程中一方面教師和學(xué)生處于分離的狀態(tài)。另一方面打破了固定課堂時(shí)間的限制，超越了教室上課的時(shí)間和空間上的界限，為教學(xué)提供了更加靈活、方便的途徑。這樣的教學(xué)樣式蘊(yùn)涵著平等、共享、協(xié)作等理念，有利于體現(xiàn)學(xué)習(xí)的個(gè)性化、合作化、多媒體化、交互性、開(kāi)放性等特點(diǎn)。它是一種基于問(wèn)題式學(xué)習(xí)的資料收集與流程設(shè)計(jì)以及網(wǎng)絡(luò)多媒體信息的收集與整理，有利于豐富資源的樣式；它以學(xué)生的參與、感受和體驗(yàn)作為重要方式，搭建起學(xué)生從“已知”到“未知”之間自主性、探究式學(xué)習(xí)的橋梁；它運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)資源幫助學(xué)生重構(gòu)語(yǔ)境加深理解，發(fā)展信息加工能力。這既滿(mǎn)足了學(xué)習(xí)個(gè)性化的'要求，也滿(mǎn)足了學(xué)習(xí)協(xié)作化的要求，有利形成基于網(wǎng)絡(luò)的學(xué)習(xí)共同體，建立起新型的探究式學(xué)習(xí)方式。
網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的優(yōu)勢(shì)固然明顯，但也不可盲目推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)改革。因?yàn)槌晒Φ木W(wǎng)絡(luò)教學(xué)改革離不開(kāi)師生信息素養(yǎng)的提高，離不開(kāi)現(xiàn)代化的教學(xué)環(huán)境。受教學(xué)配套硬件設(shè)施的局限，還未能實(shí)現(xiàn)所有學(xué)生一人一機(jī)，要做到所有班級(jí)都開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，尚待時(shí)日。在這些條件還不具備的情況下推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)改革，只會(huì)偃苗助長(zhǎng)，適得其反，功虧一簣。另外，網(wǎng)絡(luò)的虛擬性也會(huì)給學(xué)生帶來(lái)一定的負(fù)面影響，教師要加強(qiáng)引導(dǎo)。
二、醫(yī)事法學(xué)的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)改革實(shí)踐
進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下醫(yī)事法學(xué)的課程教學(xué)改革，是為了把信息技術(shù)同課程整合相結(jié)合，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，實(shí)現(xiàn)理論教育、能力培養(yǎng)與素質(zhì)提高的有機(jī)結(jié)合。大學(xué)生接受著來(lái)自網(wǎng)絡(luò)的種種觀點(diǎn)、看法的潛移默化的影響，醫(yī)事法學(xué)教育的環(huán)境、內(nèi)容、渠道和對(duì)象都業(yè)已發(fā)生了深刻的變化。為了適應(yīng)這種變化，就必須發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，科學(xué)編排，合理規(guī)劃，精心設(shè)計(jì)，不斷提高醫(yī)事法學(xué)教育的針對(duì)性和實(shí)效件。
1、轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，增強(qiáng)教改意識(shí)
網(wǎng)絡(luò)教學(xué)對(duì)教師的角色、素養(yǎng)和教學(xué)行為提出了新的要求，要求能培養(yǎng)出適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)任務(wù)的創(chuàng)新型師資力量。為此，教師要積極進(jìn)行自身角色的轉(zhuǎn)換，變革、調(diào)整、優(yōu)化和創(chuàng)新教學(xué)思路，改變傳統(tǒng)“教者”的單一身份，從課堂的主宰者和知識(shí)的傳授者轉(zhuǎn)變成教學(xué)過(guò)程的管理者、組織者、指導(dǎo)者、合作者，意義建構(gòu)的幫助者、促進(jìn)者、支持者，著眼于培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)和自主探究能力。教師除了要擁有一定的知識(shí)厚度和廣度外，還必須具備如下七種教學(xué)能力：對(duì)學(xué)生原有經(jīng)驗(yàn)結(jié)構(gòu)的敏感力教學(xué)設(shè)計(jì)或?qū)W習(xí)環(huán)境的設(shè)計(jì)能力；發(fā)展學(xué)生多元認(rèn)知和自我調(diào)整策略的能力；靈活運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)的能力；較強(qiáng)的溝通能力和社交能力；敏銳的洞察能力與高水平的反思能力；開(kāi)放性思維與善于學(xué)習(xí)的能力。教師在備課時(shí)必須擺脫對(duì)教材和教參的依賴(lài)心理，轉(zhuǎn)而到網(wǎng)上去尋找資料。網(wǎng)上的資料紛繁復(fù)雜，種類(lèi)繁多，為此教師要具有一定的信息甄別和篩選能力，而這又離不開(kāi)教師平時(shí)的知識(shí)積累以及對(duì)教材內(nèi)容的參悟水準(zhǔn)。教師除了要洞悉課本知識(shí)外，還要學(xué)會(huì)在網(wǎng)上“沖浪”，廣征博引，集思廣益，拓展教學(xué)思路。教師要不斷地研究網(wǎng)絡(luò)背景下出現(xiàn)的各種新問(wèn)題，充實(shí)教學(xué)內(nèi)容，改進(jìn)教學(xué)方法，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
3、開(kāi)發(fā)網(wǎng)絡(luò)資源，實(shí)行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)
成功的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)改革離不開(kāi)網(wǎng)絡(luò)資源的建設(shè)和開(kāi)發(fā)。如何更好地開(kāi)發(fā)和利用網(wǎng)絡(luò)資源為我們的教育教學(xué)服務(wù)，成為許多人共同關(guān)注的問(wèn)題。網(wǎng)絡(luò)為教師們提供了豐富的教學(xué)資源，教師可以在網(wǎng)上查找需要的各種圖片、音頻、視頻等材料。但這些教學(xué)資源的分布是零散的，需要通過(guò)網(wǎng)絡(luò)引擎功能來(lái)搜集基于同一主題下的學(xué)習(xí)資源。對(duì)此，必須明確，網(wǎng)絡(luò)資源不是越多越好，不是多多益善。網(wǎng)絡(luò)資源不在于“多”，而在于要“精”，要“管用”。同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)資源的建設(shè)行為不能變成資料的簡(jiǎn)單羅列和堆砌，而應(yīng)該做到有的放矢，因材施教，因勢(shì)利導(dǎo)。在資源建設(shè)之前，要調(diào)查了解醫(yī)學(xué)生的相關(guān)知識(shí)背景，準(zhǔn)確把握醫(yī)學(xué)生的基本素質(zhì)，以網(wǎng)絡(luò)課程理念為指導(dǎo)，站在學(xué)生的地位，從學(xué)生的興趣、需求、日程經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平出發(fā)，以學(xué)生能夠?qū)χR(shí)進(jìn)行理解、認(rèn)知、運(yùn)用、體驗(yàn)等為目標(biāo)，以學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展、能力提高作為網(wǎng)絡(luò)資源建設(shè)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。教師要不斷地、持之以恒地完善教學(xué)資源庫(kù)。另外，還可以請(qǐng)學(xué)生幫助豐富教學(xué)資源。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)共享資源的擴(kuò)展，使得教育信息資源不再只集中在教師手中，教師也不可能窮盡對(duì)一切前沿知識(shí)的觸摸和理解。學(xué)生憑借對(duì)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的熟練掌握，完全可以參與到教師的備課過(guò)程中，為教師提供講課素材。這樣做既可以提高學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生的參與能力，也可以提高教學(xué)的針對(duì)性，能夠做到把理論和學(xué)生的思想實(shí)際聯(lián)系起來(lái)，知道學(xué)生最需要掌握和理解的內(nèi)容，并以此為重要依據(jù)導(dǎo)引教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，破疑解惑。
在搜集到各種教學(xué)資源后，還要對(duì)資源庫(kù)按素材、課件、視頻、教案、講稿、試題、學(xué)生成果展示等進(jìn)行分門(mén)別類(lèi)的歸類(lèi)工作，要注意理論的系統(tǒng)性和一致性。我們利用校同網(wǎng)建立起了一個(gè)醫(yī)事法學(xué)教學(xué)網(wǎng)站，開(kāi)辟了“案例精講”、“資料下載”、“熱點(diǎn)解答”，“討論園地”、“理論探討”、“自我測(cè)試”、“成果展示”等欄目，盡量滿(mǎn)足學(xué)生網(wǎng)絡(luò)求知的需要。在“案例精講”欄目，選擇一些代表性強(qiáng)的案例，精心剖析，并以此達(dá)到理論傳授、時(shí)間提高的目的；在“資料下載”欄目，提供了教師的教案、講稿、課件、視頻等教學(xué)材料，可以讓學(xué)生課后鞏固復(fù)習(xí)；在“熱點(diǎn)解答”欄目，對(duì)同學(xué)提出的熱點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行及時(shí)的網(wǎng)絡(luò)回答，如“怎樣建立起和諧的醫(yī)患關(guān)系”、“如何保障病人的知情同意權(quán)”等等。在“討論園地”欄目，師生共同參與討論，把問(wèn)題的解決思路和解決過(guò)程全部展示出來(lái)，達(dá)到經(jīng)驗(yàn)交流、相互啟發(fā)、提高認(rèn)識(shí)、共同進(jìn)步的目的；在“理論探討”欄目，介紹一些學(xué)術(shù)論文，幫助提高學(xué)生的理論修養(yǎng)水平；在“自我測(cè)試”欄目，通過(guò)編選的試題集和答案自我檢測(cè)學(xué)習(xí)的效果；在“成果展示”欄目，把一些優(yōu)秀的學(xué)習(xí)成果如研究報(bào)告、ppt課件等展示出來(lái)，既起到相互示范、借鑒學(xué)習(xí)的作用，也起到激勵(lì)學(xué)習(xí)的作用。
4、小組協(xié)作學(xué)習(xí)，進(jìn)行網(wǎng)上考評(píng)
網(wǎng)絡(luò)是一個(gè)沒(méi)有邊界的世界，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教學(xué)資源始終處于開(kāi)放狀態(tài)，各種不同的觀點(diǎn)在這里聚集、碰撞、交融。其跨越時(shí)空的特點(diǎn)決定了網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的學(xué)習(xí)具有學(xué)習(xí)狀態(tài)的開(kāi)放性、學(xué)習(xí)過(guò)程的交互性、學(xué)習(xí)內(nèi)容選擇的自主性和個(gè)性化、內(nèi)容形式的多媒體化等特點(diǎn)。組織學(xué)生開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)，向同學(xué)們提出一系列的研究課題，以小組為單位，讓他們分組收集材料、調(diào)查研究，最后每個(gè)小組撰寫(xiě)一份分析報(bào)告或制作一份課件進(jìn)行成果演示。在小組成員的共同合作下，每個(gè)小組基本上都能保質(zhì)保量地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。這充分說(shuō)明，這種任務(wù)驅(qū)動(dòng)型的學(xué)習(xí)方式由于分工明確，搭配合理，群策群力，集思廣益，非常具有可行性，很值得借鑒。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)網(wǎng)上瀏覽，形成搜集和處理信息的能力。通過(guò)協(xié)作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)起學(xué)生的集體意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神；通過(guò)網(wǎng)絡(luò)辯論，提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力。
在有關(guān)考核這個(gè)部分，我們?cè)O(shè)置了結(jié)構(gòu)化的評(píng)價(jià)依據(jù)，即“參與討論、網(wǎng)上搜集資料、協(xié)作與交流、作品創(chuàng)作、演講表現(xiàn)、課件的視覺(jué)要求”等，根據(jù)在這不同部分的表現(xiàn)進(jìn)行打分，起步階段1分，發(fā)展階段2分，完成階段3分，典范階段4分。同時(shí)重視評(píng)價(jià)主體的多元化，把師生之間的單向評(píng)價(jià)與同學(xué)之間的雙向評(píng)價(jià)結(jié)合起來(lái)。通過(guò)建立起客觀化的、量化的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)體系，通過(guò)評(píng)價(jià)主體的多元化，確保評(píng)價(jià)結(jié)果的客觀性。課程完成以后，通過(guò)形成性練習(xí)、總結(jié)性測(cè)驗(yàn)等再進(jìn)行總結(jié)性評(píng)價(jià)，看總結(jié)性評(píng)價(jià)和形成性評(píng)價(jià)是否趨于一致。評(píng)價(jià)不應(yīng)該是學(xué)習(xí)過(guò)程的終結(jié)，而應(yīng)該是新的更高階段的學(xué)習(xí)的開(kāi)始；評(píng)價(jià)是檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果的手段，不只具有否定的意位，而且具有肯定、建構(gòu)的意位。既重視學(xué)習(xí)的量的積累，也重視學(xué)習(xí)的質(zhì)的飛躍。
總之，我們要以網(wǎng)絡(luò)技術(shù)作為改進(jìn)醫(yī)事法學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的突破口和切入點(diǎn)，促進(jìn)醫(yī)事法學(xué)學(xué)習(xí)方式的變革，并且以此為契機(jī)，推進(jìn)醫(yī)事法學(xué)課程教學(xué)改革走向信息化。
網(wǎng)絡(luò)教學(xué)論文題目篇九
1．師生互動(dòng)情景的創(chuàng)設(shè)
2．增強(qiáng)師生在探討問(wèn)題上的互動(dòng)
3．在實(shí)例中進(jìn)行引導(dǎo)和互動(dòng)
二、互動(dòng)式教學(xué)展開(kāi)的相關(guān)要求
1．精選互動(dòng)環(huán)節(jié)，使學(xué)生在化學(xué)學(xué)習(xí)中找到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣
2．以學(xué)生為學(xué)習(xí)的主體，使互動(dòng)教學(xué)的效果得到不斷的增強(qiáng)
3．互動(dòng)式教學(xué)的靈活運(yùn)用對(duì)化學(xué)教學(xué)的作用
綜上所述，我們可以看出，互動(dòng)式教學(xué)在我國(guó)現(xiàn)階段的教學(xué)活動(dòng)中起著非常大的教學(xué)作用，互動(dòng)式教學(xué)使化學(xué)的教學(xué)空間得到擴(kuò)展，并且充分發(fā)揮互動(dòng)式教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，使初中化學(xué)教師在教學(xué)過(guò)程中不斷提升自身的教學(xué)能力，使學(xué)生在學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)的過(guò)程中有更高的熱情，從而培養(yǎng)出更多的化學(xué)學(xué)科專(zhuān)業(yè)人才，為祖國(guó)的化學(xué)事業(yè)做貢獻(xiàn)。
網(wǎng)絡(luò)教學(xué)論文題目篇十
摘要
我在一家證券公司工作，公司在98年就建成了與各公司總部及營(yíng)業(yè)網(wǎng)點(diǎn)的企業(yè)網(wǎng)絡(luò)，隨著公司業(yè)務(wù)的不斷拓展，公司先后建設(shè)了集中報(bào)盤(pán)系統(tǒng)、網(wǎng)上交易系統(tǒng)、oa、財(cái)務(wù)系統(tǒng)、總部監(jiān)控系統(tǒng)等等，為了保證各業(yè)務(wù)正常開(kāi)展，特別是為了確保證券交易業(yè)務(wù)的實(shí)時(shí)高效，公司已于2002年已經(jīng)將中心至各營(yíng)業(yè)部的通訊鏈路由初建時(shí)的主鏈路64k的ddn作為備鏈路33.3kpstn，擴(kuò)建成主鏈路2m光纜作為主鏈路和256k的ddn作為備鏈路，實(shí)現(xiàn)了通訊線路及關(guān)鍵網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的冗余，較好地保證了公司業(yè)務(wù)的需要。并且隨著網(wǎng)上交易系統(tǒng)的建設(shè)和網(wǎng)上辦公的需要，公司企業(yè)網(wǎng)與互聯(lián)網(wǎng)之間建起了橋梁。改造前，應(yīng)用系統(tǒng)在用戶(hù)認(rèn)證及加密傳輸方面采取了相應(yīng)措施。如集中交易在進(jìn)行身份確認(rèn)后信息采用了blowfish 128位加密技術(shù)，網(wǎng)上交易運(yùn)用了對(duì)稱(chēng)加密和非對(duì)稱(chēng)加密相結(jié)合的方法進(jìn)行身從好為人師證和數(shù)據(jù)傳輸加密，但公司辦公系統(tǒng)、交易系統(tǒng)、互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用之間沒(méi)有進(jìn)行安全隔離，只在互聯(lián)網(wǎng)入口安裝軟件防火墻，給黑客的攻擊、病毒的蔓延打開(kāi)了方便之門(mén)。
作為公司信息技術(shù)中心運(yùn)保部經(jīng)理，系統(tǒng)安全一直是困擾著我的話題，特別是隨著公司集中報(bào)盤(pán)系統(tǒng)、網(wǎng)上交易系統(tǒng)的建設(shè)，以及風(fēng)外辦公需要，網(wǎng)絡(luò)安全系統(tǒng)的建設(shè)更顯得猶為迫切。但公司考慮到目前證券市場(chǎng)疲軟，競(jìng)爭(zhēng)十分激烈，公司暫時(shí)不打算投入較大資金來(lái)建設(shè)安全系統(tǒng)。作為部門(mén)經(jīng)理及項(xiàng)目負(fù)責(zé)人，我在投入較少資金的前提下，在公司可以容忍的風(fēng)險(xiǎn)級(jí)別和可以接受的成本之間作為取舍，充分利用現(xiàn)有的條件及成熟的技術(shù)，對(duì)公司網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行了全面細(xì)致的規(guī)劃，并且最大限度地發(fā)揮管理功效，盡可能全方位地提高公司網(wǎng)絡(luò)安全水平。在網(wǎng)絡(luò)安全性和保密性方面，我采用了以下技術(shù)和策略：1.將企業(yè)網(wǎng)劃分成交易網(wǎng)、辦公網(wǎng)、互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用網(wǎng)，進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)隔離。2.在網(wǎng)絡(luò)邊界采取防火墻、存取控制、并口隔離等技術(shù)進(jìn)行安全控制。3.運(yùn)用多版本的防病毒軟件對(duì)系統(tǒng)交叉殺毒。4.制定公司網(wǎng)絡(luò)安全管理辦法，進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)安全集中管理。
一．網(wǎng)絡(luò)安全隔離
為了達(dá)到網(wǎng)絡(luò)互相不受影響，最好的辦法是將網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行隔離，網(wǎng)絡(luò)隔離分為物理隔離 邏輯隔離，我主要是從系統(tǒng)的重要程度即安全等級(jí)考慮劃分合理的網(wǎng)絡(luò)安全邊界，使不同安全級(jí)別的網(wǎng)絡(luò)或信息媒介不能相互訪問(wèn)或有控制的進(jìn)行訪問(wèn)。針對(duì)我公司的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的應(yīng)用特點(diǎn)把公司證券交易系統(tǒng)、業(yè)務(wù)公司系統(tǒng)之間進(jìn)行邏輯分離，劃分成交易子網(wǎng)和辦公子網(wǎng)，將互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用與公司企業(yè)網(wǎng)之間進(jìn)行物理隔離，形成獨(dú)立的互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用子網(wǎng)。公司中心與各營(yíng)業(yè)部之間建有兩套網(wǎng)絡(luò)，中心路由器是兩臺(tái)cisco7206，營(yíng)業(yè)部是兩臺(tái)cisco2612，一條通訊鏈路是聯(lián)通2m光纜，一條是電信256k ddn，改造前兩套鏈路一主一備，為了充分利用網(wǎng)絡(luò)資源實(shí)現(xiàn)兩條鏈路的均衡負(fù)載和線路故障的無(wú)縫切換，子網(wǎng)的的劃分采用vlan技術(shù)，并將中心端和營(yíng)業(yè)商的路由器分別采用兩組虛擬地址的hsrp技術(shù)，一組地址對(duì)應(yīng)交易子網(wǎng)，一組地址對(duì)應(yīng)辦公網(wǎng)絡(luò)，形成兩個(gè)邏輯上獨(dú)立的網(wǎng)絡(luò)。改造后原來(lái)一機(jī)兩用（需要同時(shí)訪問(wèn)兩個(gè)網(wǎng)絡(luò)信息）的工作站采用雙硬盤(pán)網(wǎng)絡(luò)隔離卡的方法，在確保隔離的前提下實(shí)現(xiàn)雙網(wǎng)數(shù)據(jù)安全交換。
一、網(wǎng)絡(luò)邊界安全控制
網(wǎng)絡(luò)安全的需求一方面要保護(hù)網(wǎng)絡(luò)不受破壞，另一方面要確保網(wǎng)絡(luò)服務(wù)的可用性。將網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行隔離后，為了能夠滿(mǎn)足網(wǎng)絡(luò)內(nèi)的授權(quán)用戶(hù)對(duì)相關(guān)子網(wǎng)資源的訪問(wèn)，保證各業(yè)務(wù)不受影響，在各子網(wǎng)之間采取了不同的存取策略。
（1）互聯(lián)網(wǎng)與交易子網(wǎng)之間：為了保證網(wǎng)上交易業(yè)務(wù)的順利進(jìn)行，互聯(lián)網(wǎng)與交易子網(wǎng)之間建有通訊鏈路，為了保證交易網(wǎng)不受互聯(lián)網(wǎng)影響，在互聯(lián)網(wǎng)與事心的專(zhuān)線之間安裝了netscreen委托防火墻，并進(jìn)行了以下控制：a)只允許股民訪問(wèn)網(wǎng)上交易相應(yīng)地址的相應(yīng)端口。b)只允許信息技術(shù)中心的維護(hù)地址ping、telnet委托機(jī)和路由器。c)只允許行情發(fā)送機(jī)向行情主站上傳行情的端口。d)其它服務(wù)及端口全部禁止。并且在互聯(lián)網(wǎng)和交易網(wǎng)之間還采用了ssl并口隔離，進(jìn)一步保證了交易網(wǎng)的安全。
（2）辦公子網(wǎng)與互聯(lián)網(wǎng)之間：采用東大neteye硬件防火墻，并進(jìn)行了以下控制：a)允許中心上網(wǎng)的地址訪問(wèn)互聯(lián)網(wǎng)的任何地址和任何端口。b)允許股民訪問(wèn)網(wǎng)上交易備份地址8002端口。c）允許短信息訪問(wèn)公司郵件110、25端口，訪問(wèn)電信sp的8001端口。d)其它的都禁止。
三、病毒防治
網(wǎng)絡(luò)病毒往往令人防不勝防，盡管對(duì)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)隔離，但網(wǎng)絡(luò)資源互防以及人為原因，病毒防治依然不可掉以輕心。因此，采用適當(dāng)?shù)拇胧┓乐尾《荆沁M(jìn)一步提高網(wǎng)絡(luò)安全的重要手段。我分別在不同子網(wǎng)上部署了能夠統(tǒng)一分發(fā)、集中管理的熊貓衛(wèi)士網(wǎng)絡(luò)病毒軟件，同時(shí)購(gòu)置單機(jī)版kv3000和瑞星防病毒軟件進(jìn)行交叉殺毒；限制共享目錄及讀寫(xiě)權(quán)限的使用；限制網(wǎng)上軟件的下載和禁用盜版軟件；軟盤(pán)數(shù)據(jù)和郵件先查毒后使用等等。
四.集中網(wǎng)絡(luò)安全管理
網(wǎng)絡(luò)安全的保障不能僅僅依靠安全設(shè)備，更重要的是要制定一個(gè)全方位的安全策略，在 全網(wǎng)范圍內(nèi)實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一集中的安全管理。在網(wǎng)絡(luò)安全改造完成后，我制訂了公司網(wǎng)絡(luò)安全管理辦法，主要措施如下：1）多人負(fù)責(zé)原則，每一項(xiàng)與安全有關(guān)的活動(dòng)，都必須有兩人或多人在場(chǎng)，并且一人操作一人復(fù)核。2）任期有限原則，技術(shù)人員不定期地輪崗。3）職責(zé)分離原則，非本崗人員不得掌握用戶(hù)、密碼等關(guān)鍵信息。4）營(yíng)業(yè)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)改造方案必須經(jīng)過(guò)中心網(wǎng)絡(luò)安全小組審批后方可實(shí)施。5）跨網(wǎng)互防須綁定ip及mac地址，增加互防機(jī)器時(shí)須經(jīng)過(guò)中心批準(zhǔn)并進(jìn)行存取控制設(shè)置后方可運(yùn)行。6）及時(shí)升級(jí)系統(tǒng)軟件補(bǔ)丁，關(guān)閉不用的服務(wù)和端口等等。
保障網(wǎng)絡(luò)安全性與網(wǎng)絡(luò)服務(wù)效率永遠(yuǎn)是一對(duì)矛盾。在計(jì)算機(jī)應(yīng)用日益廣泛的今天，要想網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)安全可靠，勢(shì)必會(huì)增加許多控制措施和安全設(shè)備，從而會(huì)或多或少的影響使用效率和使用方便性。如，我在互聯(lián)網(wǎng)和交易網(wǎng)之間設(shè)置了防火墻的前提下再進(jìn)行了ssl并口隔離后，網(wǎng)上交易股民訪問(wèn)交易網(wǎng)的并發(fā)人數(shù)達(dá)到一定量時(shí)就會(huì)出現(xiàn)延時(shí)現(xiàn)象，為了保證股民交易及時(shí)快捷，我只好采用增加通訊機(jī)的辦法來(lái)消除交易延時(shí)問(wèn)題。
在進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)改造后，我公司的網(wǎng)絡(luò)安全級(jí)別大大提高。但我知道安全永遠(yuǎn)只是一個(gè)相對(duì)概念，隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)不斷進(jìn)步，有關(guān)網(wǎng)絡(luò)安全的討論也將是一個(gè)無(wú)休無(wú)止的話題。審視改造后的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，我認(rèn)為盡管我們?cè)趇nternet的入口處部署了防火墻，有效阻檔了來(lái)自外部的攻擊，并且將網(wǎng)絡(luò)分成三個(gè)子網(wǎng)減少了各系統(tǒng)之間的影響，但在公司內(nèi)部的防問(wèn)控制以及入侵檢測(cè)等方面仍顯不足，如果將來(lái)公司投資允許，我將在以下幾方面加強(qiáng)：
1． 在中心與營(yíng)業(yè)部之間建立防火墻，通過(guò)訪問(wèn)控制防止通過(guò)內(nèi)網(wǎng)的非法入侵。
2． 中心與營(yíng)業(yè)部之間的通訊，采用通過(guò)ip層加密構(gòu)建證券公司虛擬專(zhuān)用網(wǎng)(vpn)，保 證證券公司總部與各營(yíng)業(yè)部之間信息傳輸?shù)臋C(jī)密性。
3．建立由入侵監(jiān)測(cè)系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)掃描系統(tǒng)、系統(tǒng)掃描系統(tǒng)、信息審計(jì)系統(tǒng)、集中身份識(shí)別系統(tǒng)等構(gòu)成的安全控制中心，作為公司網(wǎng)絡(luò)監(jiān)控預(yù)警系統(tǒng)。
論計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的安全性設(shè)計(jì) 摘要
信息系統(tǒng)安全涉及網(wǎng)絡(luò)安全、服務(wù)器組的安全、供電安全、病毒防范等。
1.網(wǎng)絡(luò)安全
對(duì)于醫(yī)院的業(yè)務(wù)局域網(wǎng)，威脅網(wǎng)絡(luò)安全的主要因素有：網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)缺陷、網(wǎng)絡(luò)設(shè)備損壞、非法訪問(wèn)等。經(jīng)過(guò)充分調(diào)研，認(rèn)真分析，結(jié)合該醫(yī)院的實(shí)際情況，我們?cè)O(shè)計(jì)了一個(gè)主干為三層路由千兆交換以太網(wǎng)的網(wǎng)絡(luò)方案。
我們采用具有三層路由功能的兩臺(tái)核心交換機(jī)nortel passort 8600、兩臺(tái)具有三層路由功能的nortel acclar 1150交換機(jī)和千兆級(jí)光纖組成網(wǎng)絡(luò)主干，邊沿交換機(jī)為baystack450。本方案我們采用smlt(split multi-link trunking)+vrrp(virtual router redundancy protocol)技術(shù)。nortel公司mlt(multi-link trunking)是一種允許多條物理鏈路模擬成一條邏輯鏈路的取合鏈路虛擬為一條邏輯上的傳輸線路進(jìn)行數(shù)據(jù)傳輸，進(jìn)而可以成倍地提高兩個(gè)交換機(jī)之間（或交換機(jī)與服務(wù)器之間）的數(shù)據(jù)傳輸帶寬，同時(shí)提供了傳輸鏈路的冗余備份。當(dāng)構(gòu)成虛擬傳輸鏈路的幾條物理鏈路有一條由于端口或傳輸介質(zhì)本身失效時(shí)，不會(huì)影響數(shù)據(jù)的正常傳輸，所受到的影響僅僅是虛擬鏈路的傳輸帶寬。smlt，分離的多鏈路取作主干，同mlt相比，smlt在構(gòu)成上，不再是兩個(gè)交換機(jī)之間。smlt的一端是一個(gè)支持mlt的交換機(jī)，而另一端則是由兩個(gè)交換機(jī)通過(guò)ist（inter switch trunk，是連接兩臺(tái)聚合交換機(jī)以實(shí)現(xiàn)信息共享，使兩臺(tái)聚合交換機(jī)能作為一臺(tái)邏輯交換機(jī)運(yùn)轉(zhuǎn)的點(diǎn)對(duì)點(diǎn)鏈路）形成的一個(gè)邏輯上的交換機(jī)。mlt交換機(jī)會(huì)別與這兩上smlt交換機(jī)連接，因此，smlt在增加帶寬的同時(shí)，可以提供最高級(jí)別的可靠性—交換機(jī)級(jí)別的可靠性。兩個(gè)smlt交換機(jī)不論是端口失效還是端口模板失效，甚至是交換機(jī)失效都不會(huì)影響數(shù)據(jù)的正常傳輸，避免了單點(diǎn)失效對(duì)網(wǎng)絡(luò)正常連通帶來(lái)的影響。同時(shí)，傳輸負(fù)載由兩個(gè)交換機(jī)來(lái)均衡完成，可以大幅度提高網(wǎng)絡(luò)主干的傳輸性能。smlt體系結(jié)構(gòu)由smlt aggregation switch、ist（inter switch trunk）和smlt client構(gòu)成，其結(jié)構(gòu)圖如下：
在沒(méi)有使用smlt的情況下啟動(dòng)虛擬路由冗余協(xié)議（vrrp），通常只有主交換機(jī)進(jìn)行數(shù)據(jù)包的轉(zhuǎn)發(fā)，如果主交換機(jī)出了故障，備用交換機(jī)什么樣自動(dòng)頂替主交換機(jī)，完成數(shù)據(jù)包的轉(zhuǎn)發(fā)工具；使用smlt，使得vrrp的性能得到擴(kuò)展，除了主交換機(jī)進(jìn)行數(shù)據(jù)包的轉(zhuǎn)發(fā)外，備用交換機(jī)也進(jìn)行數(shù)據(jù)包的轉(zhuǎn)發(fā)，主交換機(jī)和備用交換機(jī)互為備份并互相偵聽(tīng)，這樣即可以實(shí)現(xiàn)流量的負(fù)載均衡，也可以實(shí)現(xiàn)故障恢復(fù)，避免單點(diǎn)失效。為了避免邊沿交換機(jī)出現(xiàn)單點(diǎn)換效，我們采用了堆疊技術(shù)，把若干臺(tái)baystack450用堆疊電纜堆疊起來(lái)，在堆疊的某些交換機(jī)上加裝光纖模塊，由這些光纖端口捆綁成一條邏輯鏈路上聯(lián)到網(wǎng)絡(luò)主干，這樣就算堆疊的某些交換機(jī)上損壞了，整個(gè)堆疊還可以正常工作。特別地，門(mén)診收款處和門(mén)診藥房是醫(yī)院的窗口單位，為了避免由于門(mén)診樓交換機(jī)堆疊中的某臺(tái)交換機(jī)出現(xiàn)了故障而導(dǎo)致門(mén)診收款系統(tǒng)和門(mén)診發(fā)藥系統(tǒng)癱瘓，我們把門(mén)診收款工作站和門(mén)診發(fā)藥站發(fā)散地接到堆疊中的七臺(tái)交換機(jī)。
在防止非法訪問(wèn)方面，我們采用了密碼管理、權(quán)限設(shè)置、虛擬子網(wǎng)（vlan）的劃分等措施。
2.服務(wù)器組的安全
服務(wù)器是全院計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的大腦和神經(jīng)中樞，保證服務(wù)器可靠長(zhǎng)期有效的運(yùn)行是網(wǎng)絡(luò)信息系統(tǒng)安全的一個(gè)特別重要的問(wèn)題。
由于本方案中的應(yīng)用程序是采用安全性較高的三層體系統(tǒng)結(jié)構(gòu)，所以服務(wù)器組包括域控制器、應(yīng)用服務(wù)器和數(shù)據(jù)庫(kù)服務(wù)器。
域控制我們采用了兩臺(tái)穩(wěn)定性較好的ibm xserials 230服務(wù)器，一臺(tái)做主域控制器，另一臺(tái)做備份域控制器，這樣即可以實(shí)現(xiàn)登陸驗(yàn)證的負(fù)載均衡，又可以避免域控制器的單點(diǎn)失效問(wèn)題。
應(yīng)用服務(wù)器部分我們采用了六臺(tái)hp 380g3服務(wù)器和一臺(tái)f5 big-ip5000控制器。big-ip控制器是針對(duì)企業(yè)本網(wǎng)站或數(shù)據(jù)中心的一種產(chǎn)品。它能夠提供高可用性和智能負(fù)載平衡功能。六臺(tái)hp380g3服務(wù)器可以通過(guò)f5 big-ip5000控制器連接到核心交換機(jī)passport 8600,f5 big-ip5000控制器可以持續(xù)監(jiān)視六臺(tái)hp 380g3服務(wù)器，以確保服務(wù)器運(yùn)行正常，然后再自動(dòng)將輸入的服務(wù)請(qǐng)求路由到六臺(tái)中可用性最高的服務(wù)器。這樣接，只要有一臺(tái)hp380g3服務(wù)器不出現(xiàn)故障，中間層應(yīng)用程序便可以正常運(yùn)行。這樣設(shè)計(jì)即可以實(shí)現(xiàn)中間層應(yīng)用程序的負(fù)載均衡，同時(shí)在f5 big-ip5000控制器不出現(xiàn)故障的前提下，又避免了應(yīng)用服務(wù)器的單點(diǎn)失效問(wèn)題。
數(shù)據(jù)庫(kù)服務(wù)器部分我們采用了一臺(tái)穩(wěn)定性較高、存儲(chǔ)性能較好的hp dl760 g2服務(wù)器、一臺(tái)hp dl580 g2服務(wù)器和一臺(tái)hp msa1000光纖磁盤(pán)陣列柜。兩臺(tái)服務(wù)器分別通過(guò)光纖通道連接到磁盤(pán)陣列柜，組成存儲(chǔ)局域網(wǎng)（san）。本方案采用了微軟的群集技術(shù)，實(shí)現(xiàn)了active/passive雙機(jī)熱備份模式，hp dl760 g2做主數(shù)據(jù)庫(kù)服務(wù)器，hp dl580 g2做備份數(shù)據(jù)庫(kù)服務(wù)器，在主服務(wù)器發(fā)生故障的情況下，備份服務(wù)器將自動(dòng)在30秒內(nèi)將所有服務(wù)接管過(guò)來(lái)，從而保證了數(shù)據(jù)庫(kù)服務(wù)器的正常運(yùn)行。在磁盤(pán)陣列柜，我們安裝了5塊146g的scsi服務(wù)器硬盤(pán)，其中4塊硬盤(pán)做raid5，一塊硬盤(pán)做hot spare，這樣可以保證陣列柜在兩塊硬盤(pán)發(fā)生故障時(shí)，系統(tǒng)還可以正常運(yùn)行。
3.供電安全
我們通過(guò)設(shè)置vlan和要求院方安裝網(wǎng)絡(luò)版殺毒軟件來(lái)防范病毒。數(shù)據(jù)安全
我們采用數(shù)據(jù)備份來(lái)保證數(shù)據(jù)安全。
本方案我們采用冗余備份策略。1.利用vertias backup exec 9.1軟件將數(shù)據(jù)備份到磁帶庫(kù)中。veritas backup exec能為跨網(wǎng)絡(luò)的服務(wù)器和工作站提供快速可靠的備份和恢復(fù)能力。我們利用veritas backup exec的作業(yè)管理功能設(shè)置備份定時(shí)任務(wù)，每天進(jìn)行一次數(shù)據(jù)庫(kù)數(shù)據(jù)完全備份，每三個(gè)月進(jìn)行一次系統(tǒng)的災(zāi)難備份。災(zāi)難備份能在數(shù)據(jù)庫(kù)服務(wù)器崩潰時(shí)，避免重裝系統(tǒng)，利用最新的數(shù)據(jù)備份使系統(tǒng)盡快憂愁到運(yùn)行狀態(tài)。2.利用ms sql server 2000自身的備份功能，每天定時(shí)自動(dòng)地進(jìn)行一次數(shù)據(jù)完全備份，備份數(shù)據(jù)存放到另一臺(tái)數(shù)據(jù)備份服務(wù)器hp ml570中，同時(shí)在hp ml570中設(shè)置一定時(shí)任務(wù)，對(duì)每天的備份數(shù)據(jù)進(jìn)行一次完整性檢查，這樣可以保證備份數(shù)據(jù)是完整、可用的。
通過(guò)數(shù)據(jù)備份，能使醫(yī)院在破壞數(shù)據(jù)的災(zāi)難事件中造成的損失降到最低。
計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全是一個(gè)系統(tǒng)工程，除了采用保障網(wǎng)絡(luò)安全的技術(shù)外，還要加強(qiáng)安全教育和制度管理，因此我們強(qiáng)烈要求院方重視對(duì)各級(jí)計(jì)算機(jī)操作人員進(jìn)行計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全的教育，并制定較為完善的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)管理制度，如嚴(yán)禁非操作人員使用電腦；計(jì)算機(jī)中心指定專(zhuān)職系統(tǒng)管理員掌握服務(wù)器密碼，每次更新或升級(jí)計(jì)算機(jī)軟件必須有兩人同時(shí)在場(chǎng)，并做好記錄等。
在整個(gè)項(xiàng)目方案中，我們用于保障計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)安全的措施主要是設(shè)備的冗余、鏈路的冗余。采用冗余的措施，除了可以避免單點(diǎn)失效問(wèn)題，還可以增加網(wǎng)絡(luò)帶寬和實(shí)現(xiàn)業(yè)務(wù)流量的負(fù)載均衡。因此保障計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的安全性不僅可以保證網(wǎng)絡(luò)服務(wù)的持續(xù)不中斷，還可以更好地提高網(wǎng)絡(luò)服務(wù)效率。
在整個(gè)項(xiàng)目完成至今一年，從系統(tǒng)運(yùn)行的情況來(lái)看，整個(gè)方案是合理的，高可靠性的，院方也感到滿(mǎn)意。當(dāng)然，方案中也有不足的地方，如f5 big-ip5000控制器存在單點(diǎn)失效問(wèn)題；隨著院方的網(wǎng)上掛號(hào)等業(yè)務(wù)的開(kāi)展，本方案中沒(méi)有考慮到內(nèi)網(wǎng)與公眾網(wǎng)相連的安全措施等。
長(zhǎng)春經(jīng)濟(jì)技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)的網(wǎng)絡(luò)安全建設(shè)
一、系統(tǒng)安全目標(biāo)
保證電子政務(wù)內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)、外部網(wǎng)絡(luò)的信息傳輸、信息存儲(chǔ)是安全的、保密的，確保電子政務(wù)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)安全、可靠、平穩(wěn)地運(yùn)行，我們要實(shí)現(xiàn)如下系統(tǒng)安全目標(biāo)：
5．建立病毒防范體系，防止網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)被病毒的侵害；
8．利用安全評(píng)估系統(tǒng)進(jìn)行系統(tǒng)審計(jì)、敏感信息檢查，確保電子政務(wù)信息的安全；
9．進(jìn)行重要數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)的冗余備份，以備不測(cè)或?yàn)?zāi)難時(shí)快速恢復(fù)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)。
二、實(shí)施方案
1、物理安全體系
物理安全是整個(gè)系統(tǒng)安全的前提，是保護(hù)設(shè)備、設(shè)施以及其他媒體免遭地震、水災(zāi)、火災(zāi)等環(huán)境事故、人為操作失誤或各種計(jì)算機(jī)犯罪行為導(dǎo)致的破壞的過(guò)程。具體實(shí)施方案包括機(jī)房、通訊線路、物理隔離卡、設(shè)備和電源的安全措施。
（1）機(jī)房環(huán)境安全
接地系統(tǒng)：對(duì)政務(wù)中心所在的開(kāi)發(fā)大廈內(nèi)所有計(jì)算機(jī)和各種地線系統(tǒng)采用統(tǒng)一的防雷處理，即建筑物內(nèi)共地系統(tǒng)，保證設(shè)備安全，并能防止電磁信息泄漏。
防雷措施：開(kāi)發(fā)區(qū)在樓頂安裝了避雷設(shè)施，即在主機(jī)房外部安裝了接閃器、引下線和接地裝置，吸引雷電流，并為泄放提供了一條低阻值通道。機(jī)房?jī)?nèi)部采取屏蔽、合理布線、過(guò)電壓保護(hù)等技術(shù)措施，以此達(dá)到防雷的目的。另外，還采取相應(yīng)的防盜、防靜電、防火、防水等措施。
（2）通信線路安全
主要是對(duì)電源線和信號(hào)線采取加裝性能良好的濾波器功能，減小阻抗和導(dǎo)線間的交叉耦合，阻止傳導(dǎo)發(fā)射。對(duì)機(jī)房水管、暖氣管、金屬門(mén)采用各種電磁屏蔽措施，阻止輻射發(fā)生。
3、物理隔離卡
物理隔離卡系統(tǒng)從安全的角度出發(fā)，提供了一種安全的用戶(hù)訪問(wèn)機(jī)制，終端用戶(hù)可以在多網(wǎng)物理隔離的條件下安全自由地訪問(wèn)其中任意一個(gè)網(wǎng)絡(luò)。為如何解決開(kāi)發(fā)區(qū)管委會(huì)領(lǐng)導(dǎo)班子、機(jī)關(guān)處室、企事業(yè)、駐區(qū)單位等既要接入電子政務(wù)內(nèi)網(wǎng)又要接入電子政務(wù)外網(wǎng)的實(shí)際需求提供了一套經(jīng)濟(jì)、高效、安全的解決方案。根據(jù)開(kāi)發(fā)區(qū)各部門(mén)接入的政務(wù)網(wǎng)絡(luò)類(lèi)別和數(shù)量，選擇雙網(wǎng)線隔離卡來(lái)實(shí)現(xiàn)相關(guān)功能設(shè)計(jì)。
4．設(shè)備、電源安全
主要是加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)硬件設(shè)備的使用管理，強(qiáng)調(diào)堅(jiān)持做好硬件設(shè)備（如交換機(jī)、路由器、主機(jī)、顯示器等）的日常維護(hù)和保養(yǎng)工作，定期檢查供電系統(tǒng)的各種保護(hù)裝置及地線是否正常。電源系統(tǒng)電壓的波動(dòng)、浪涌電流和突然斷電等意外情況的發(fā)生可能引起計(jì)算機(jī)系統(tǒng)存儲(chǔ)信息的丟失、存儲(chǔ)設(shè)備的損壞等情況的發(fā)生，必須依照國(guó)家的相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)配備。
2、防火墻
將防火墻部署在路由器與受保護(hù)的內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)之間，作為數(shù)據(jù)包進(jìn)/出的唯一通道。過(guò)濾進(jìn)、出網(wǎng)絡(luò)的數(shù)據(jù)，管理進(jìn)、出網(wǎng)絡(luò)的訪問(wèn)行為，封堵某些禁止的業(yè)務(wù)，記錄通過(guò)防火墻的信息內(nèi)容和活動(dòng)，對(duì)網(wǎng)絡(luò)攻擊進(jìn)行檢測(cè)和告警。同時(shí)，通過(guò)設(shè)置 dmz（demilitarized zone）實(shí)現(xiàn)政府對(duì)外網(wǎng)站及信箱與外部暢通的訪問(wèn)。它具體適用范圍包括：長(zhǎng)春經(jīng)濟(jì)技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)電子政務(wù)門(mén)戶(hù)網(wǎng)站的出入口處；長(zhǎng)春經(jīng)濟(jì)技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)管委會(huì)下屬各部門(mén)的電子政務(wù)辦公網(wǎng)與電子政務(wù)公共網(wǎng)的連接處；長(zhǎng)春經(jīng)濟(jì)技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)電子政務(wù)系統(tǒng)的資源中心、數(shù)據(jù)中心、管理中心、ca中心的邊緣。
在電子政務(wù)門(mén)戶(hù)網(wǎng)站的出、入口處，資源數(shù)據(jù)中心與電子政務(wù)連接處，各配置兩臺(tái)千兆防火墻，并對(duì)防火墻作雙機(jī)熱備、負(fù)載均衡。防火墻組位于電子政務(wù)網(wǎng)核心路由器和與 internet 連接的前級(jí)路由器設(shè)備之間，該組防火墻一方面實(shí)現(xiàn)電子政務(wù)辦公網(wǎng)訪問(wèn)門(mén)戶(hù)網(wǎng)站，另一方面實(shí)現(xiàn) internet 用戶(hù)訪問(wèn)門(mén)戶(hù)網(wǎng)站，同時(shí)實(shí)現(xiàn)電子政務(wù)公眾服務(wù)網(wǎng)與電子政務(wù)辦公網(wǎng)的隔離。即 internet 用戶(hù)可以通過(guò)防火墻訪問(wèn)門(mén)戶(hù)網(wǎng)站，但是卻不能訪問(wèn)電子政務(wù)辦公網(wǎng)。
同時(shí)考慮到穩(wěn)定可靠性的問(wèn)題，對(duì)防火墻作雙機(jī)熱備。確保當(dāng)主防火墻被宕機(jī)后，能在最短時(shí)間內(nèi)啟動(dòng)從防火墻，不影響網(wǎng)絡(luò)的正常運(yùn)轉(zhuǎn)和安全。為確保門(mén)戶(hù)網(wǎng)站的服務(wù)器群高效、穩(wěn)定工作，應(yīng)對(duì)服務(wù)器群實(shí)現(xiàn)負(fù)載均衡。負(fù)載均衡一般用于提高服務(wù)器的整體處理能力，并提高可靠性，可用性，可維護(hù)性，最終目的是加快服務(wù)器的響應(yīng)速度，從而防火墻位于資源數(shù)據(jù)中心與核心交換機(jī)之間，實(shí)現(xiàn)電子政務(wù)外網(wǎng)與提供其辦公應(yīng)用服務(wù)器區(qū)隔離?？紤]到二者之間的服務(wù)量、訪問(wèn)量很大，防火墻負(fù)擔(dān)過(guò)重，會(huì)出現(xiàn)瓶頸問(wèn)題，因此，需要對(duì)防火墻作負(fù)載均衡，以此來(lái)增加網(wǎng)絡(luò)安全性，降低或消除瓶頸，增強(qiáng)防火墻甚至整個(gè)網(wǎng)絡(luò)的可用性。
電子政務(wù)網(wǎng)絡(luò)管理中心及數(shù)據(jù)容災(zāi)備份中心分別配置一臺(tái)千兆防火墻設(shè)備，不使用雙機(jī)備份。綜上所述，我們?cè)陂_(kāi)發(fā)區(qū)電子政務(wù)門(mén)戶(hù)網(wǎng)站的出入口、電子政務(wù)對(duì)外應(yīng)用服務(wù)處、資源數(shù)據(jù)中心、網(wǎng)絡(luò)管理中心處配置了高性能的千兆防火墻，并采用了負(fù)載均衡設(shè)備，實(shí)施相應(yīng)的安全策略控制，保證網(wǎng)絡(luò)安全，提高整體功能。
3、ids 針對(duì)長(zhǎng)春經(jīng)濟(jì)技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)電子政務(wù)系統(tǒng)，入侵檢測(cè)系統(tǒng)設(shè)置用于如下幾方面：政府門(mén)戶(hù)網(wǎng)站區(qū)域：由于電子政務(wù)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的涉密性，黑客會(huì)滲透到職能部門(mén)，內(nèi)部人員也很容易通過(guò)網(wǎng)絡(luò)安全防護(hù)不嚴(yán)的特點(diǎn)使黑客直接攻擊系統(tǒng)漏洞、利用漏洞竊取信息、假冒身份、阻塞服務(wù)等。在政府門(mén)戶(hù)網(wǎng)站區(qū)域配備入侵檢測(cè)系統(tǒng)，將有效發(fā)現(xiàn)、抵御來(lái)自外部的惡意攻擊行為。內(nèi)部辦公網(wǎng)絡(luò)各節(jié)點(diǎn)的網(wǎng)絡(luò)出入口：為對(duì)內(nèi)部用戶(hù)的網(wǎng)絡(luò)行為進(jìn)行審計(jì)時(shí)提供詳盡信息，識(shí)別內(nèi)部用戶(hù)的非法操作，對(duì)內(nèi)部用戶(hù)起到一定的約束作用，降低了內(nèi)部攻擊的影響。內(nèi)部辦公網(wǎng)關(guān)鍵區(qū)域：如內(nèi)部主要服務(wù)器區(qū)域、網(wǎng)絡(luò)管理中心等。
內(nèi)部辦公網(wǎng)關(guān)鍵區(qū)域，是內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)資源、管理的核心區(qū)域。在這些區(qū)域配備入侵檢測(cè)系統(tǒng)，將有利于進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)異常行為分析，為內(nèi)部辦公網(wǎng)的正常運(yùn)行和管理提供有力保障。入侵檢測(cè)設(shè)備是作為防火墻的合理補(bǔ)充，為每個(gè)監(jiān)測(cè)區(qū)域根據(jù)實(shí)際安裝一臺(tái)符合相應(yīng)帶寬需求的入侵檢測(cè)設(shè)備。通過(guò)交換機(jī)配置，選擇合適的入侵檢測(cè)點(diǎn)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)信號(hào)的監(jiān)測(cè)。
4、安全漏洞掃描系統(tǒng)
在網(wǎng)絡(luò)管理中心處配置一臺(tái)基于網(wǎng)絡(luò)掃描為主，同時(shí)輔以主機(jī)和數(shù)據(jù)庫(kù)掃描的綜合性漏洞掃描與評(píng)估系統(tǒng)，可掃描路由器、交換機(jī)、防火墻等網(wǎng)絡(luò)設(shè)備以及 windows、unix 和 linux 操作系統(tǒng)、ms sql server 和oracle 數(shù)據(jù)庫(kù)。
5、防病毒系統(tǒng)
采取統(tǒng)一集中管理和分級(jí)管理相結(jié)合，除了在政務(wù)中心安裝中央控管防毒軟件外，在各應(yīng)用服務(wù)器及用戶(hù)端都要安裝相應(yīng)的防毒軟件。電子政務(wù)網(wǎng)絡(luò)病毒防護(hù)是一個(gè)重要而復(fù)雜的任務(wù)，必須將技術(shù)、工具和管理三者結(jié)合才行。
6、頁(yè)面防篡改
頁(yè)面防篡改(inforguard，簡(jiǎn)稱(chēng) iguard）系統(tǒng)用來(lái)保護(hù)開(kāi)發(fā)區(qū)電子政務(wù)網(wǎng)站不發(fā)送被篡改的頁(yè)面內(nèi)容，支持網(wǎng)頁(yè)的自動(dòng)發(fā)布、篡改檢測(cè)、警告和自動(dòng)恢復(fù)，保證傳輸、鑒別、審計(jì)等各個(gè)環(huán)節(jié)的安全。iguard 使用先進(jìn)和可靠的web 服務(wù)器核心內(nèi)嵌技術(shù)，在部分操作系統(tǒng)上輔助以事件觸發(fā)式技術(shù)，從而完全實(shí)時(shí)地杜絕篡改后的網(wǎng)頁(yè)被訪問(wèn)的可能性。
web服務(wù)器和內(nèi)容管理系統(tǒng)(cms)都沿用原來(lái)的機(jī)器，需在其間增加一臺(tái)發(fā)布服務(wù)器。iguard自動(dòng)同步機(jī)制完全與內(nèi)容管理系統(tǒng)無(wú)關(guān)，與其協(xié)同工作，內(nèi)容管理系統(tǒng)本身無(wú)須變動(dòng)。
發(fā)布服務(wù)器上具有與web服務(wù)器上的網(wǎng)站文件完全相同的結(jié)構(gòu)，任何文件/目錄的變化都會(huì)自動(dòng)映射到web服務(wù)器的相應(yīng)位置上。網(wǎng)頁(yè)的合法變更（包括增加、修改、刪除、重命名）都在發(fā)布服務(wù)器上進(jìn)行，由自動(dòng)發(fā)布子系統(tǒng)將其同步到web服務(wù)器上。無(wú)論任何情況，不允許直接變更web服務(wù)器上的頁(yè)面文件。
在開(kāi)發(fā)區(qū)電子政務(wù)網(wǎng)絡(luò)中，iguard 設(shè)計(jì)安裝在兩臺(tái)機(jī)器上：web 服務(wù)器和發(fā)布服務(wù)器。發(fā)布服務(wù)器位于內(nèi)網(wǎng)中，有著較高的安全防護(hù)級(jí)別，其上運(yùn)行自動(dòng)發(fā)布程序和管理子系統(tǒng)。web 服務(wù)器位于 dmz 中，容易受到篡改攻擊，其上運(yùn)行防篡改模塊和同步服務(wù)器程序。
7、數(shù)據(jù)備份與容災(zāi)方案的設(shè)計(jì)
根據(jù)開(kāi)發(fā)區(qū)的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)和應(yīng)用系統(tǒng)的特點(diǎn)，我們從資源數(shù)據(jù)中心備份容災(zāi)和門(mén)戶(hù)網(wǎng)站的備份與容災(zāi)二方面目標(biāo)，以及 raid 保護(hù)、冗余結(jié)構(gòu)、數(shù)據(jù)備份、故障預(yù)警等多方種方式來(lái)考慮，設(shè)計(jì)采用本地容災(zāi)和異地容災(zāi)兩套系統(tǒng)。
在數(shù)據(jù)中心采用磁盤(pán)陣列為主要設(shè)備，采用 san 方式進(jìn)行本地?cái)?shù)據(jù)存儲(chǔ)，支持 nas 對(duì)遠(yuǎn)程數(shù)據(jù)進(jìn)行異地備份。對(duì)門(mén)戶(hù)網(wǎng)站的備份與容災(zāi)體現(xiàn)在 web 服務(wù)器和防火墻的冗余備份與流量負(fù)載均衡等方面。
三、應(yīng)用及結(jié)果分析
分別采取物理安全、防火墻、入侵檢測(cè)、安全漏洞掃描、ca認(rèn)證、病毒防范、網(wǎng)頁(yè)防篡改和數(shù)據(jù)備份與容災(zāi)等八項(xiàng)措施進(jìn)行系統(tǒng)安全保護(hù)和防范。每種防范措施都從不同的角度，針對(duì)不同層的結(jié)構(gòu)，采取相應(yīng)的應(yīng)對(duì)設(shè)備和策略，來(lái)阻止來(lái)自黑客、網(wǎng)絡(luò)間諜、信息戰(zhàn)敵對(duì)分子和恐怖分子的違法犯罪行為。
開(kāi)發(fā)區(qū)電子政務(wù)外網(wǎng)統(tǒng)一出口，這一措施已經(jīng)最大限度地防止了網(wǎng)上泄密和入侵攻擊。防火墻、入侵檢測(cè)、漏洞掃描等設(shè)施有效地制止了黑客侵?jǐn)_和對(duì)敏感信息破壞、修改或竊取。通過(guò)ca認(rèn)證體系，控制了外部人員非法進(jìn)入電子政務(wù)系統(tǒng)。病毒防治和網(wǎng)頁(yè)防篡改系統(tǒng)及時(shí)阻止惡意移動(dòng)代碼等行徑的造訪，數(shù)據(jù)備份與容災(zāi)系統(tǒng)為天災(zāi)人禍作最后的保障。
本方案在實(shí)際應(yīng)用過(guò)程中，已起到很好的安全防范效果，電子政務(wù)系統(tǒng)得以安全運(yùn)作。實(shí)踐證明，使用更高、更強(qiáng)、更好的網(wǎng)絡(luò)安全工具和技術(shù)，配以更有效的安全管理機(jī)制，才會(huì)收到更好的安全效果。由于電子政務(wù)網(wǎng)絡(luò)的復(fù)雜性，必然導(dǎo)致電子政務(wù)網(wǎng)絡(luò)安全防護(hù)的復(fù)雜性。
“三分技術(shù)，七分管理”是對(duì)網(wǎng)絡(luò)安全狀況的客觀描述。任何網(wǎng)絡(luò)僅在技術(shù)上是做不到徹底的安全，還需要建立一套科學(xué)、嚴(yán)密的網(wǎng)絡(luò)安全管理體系，將工具、技術(shù)和管理三種手段結(jié)合起來(lái)，才能杜絕和防止因非法訪問(wèn)或惡意攻擊而造成損失。
四、管理政策及目標(biāo)
網(wǎng)絡(luò)安全管理目標(biāo)是：采取集中控制、分級(jí)管理的模式，建立由專(zhuān)人負(fù)責(zé)安全事件定期報(bào)告和檢查制度，從而在管理上確保全方位、多層次、快速有效的網(wǎng)絡(luò)安全防護(hù)。
實(shí)踐證明，只有通過(guò)建立科學(xué)、嚴(yán)密的安全管理體系，不斷完善管理行為，形成一個(gè)動(dòng)態(tài)的安全過(guò)程，才能為電子政務(wù)網(wǎng)絡(luò)提供制度上的保證。
總之，本文對(duì)電子政務(wù)網(wǎng)絡(luò)信息安全的主要安全防范措施進(jìn)行了深入細(xì)致地研究，確定了具有較高性?xún)r(jià)比和實(shí)用價(jià)值的相應(yīng)的解決方案。
由于能力和精力有限，有一些防范措施研究的不夠透徹，也有一些電子政務(wù)的安全措施沒(méi)有探討和使用，如郵件安全、遠(yuǎn)程訪問(wèn)、敏感信息檢查等，有待在將來(lái)的工程設(shè)計(jì)中更周全地考慮和利用。
總之，電子政務(wù)外網(wǎng)是政府面向公眾和社會(huì)服務(wù)的重要窗口，要加強(qiáng)對(duì)電子政務(wù)外網(wǎng)的網(wǎng)絡(luò)安全建設(shè)和管理。對(duì)網(wǎng)絡(luò)的重要區(qū)域，要增設(shè)防火墻、入侵檢測(cè)關(guān)卡，或加大防火墻的火力。對(duì)重要部門(mén)實(shí)行特殊保護(hù)。同時(shí)，加強(qiáng)安全管理意識(shí)，健全制度和定期培訓(xùn)。通過(guò)對(duì)電子政務(wù)網(wǎng)絡(luò)信息安全的安全防范措施和報(bào)告深入細(xì)致地研究，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和漏洞，及時(shí)采取措施加以解決，使電子政務(wù)更有效地行使政府職能。
網(wǎng)絡(luò)教學(xué)論文題目篇十一
重要性是會(huì)計(jì)、審計(jì)理論與實(shí)務(wù)中的一個(gè)基礎(chǔ)概念和基本原則， 在會(huì)計(jì)和審計(jì)中有著十分廣泛的運(yùn)用，以及重要性原則在實(shí)際工作中的應(yīng)用。
(一) 重要性的判定
(二) 對(duì)重要性原則的進(jìn)一步分析
1. 運(yùn)用重要性原則是“成本效益原則” 的要求。
2. 運(yùn)用重要性原則， 有利于把握住問(wèn)題的實(shí)質(zhì)， 抓住關(guān)鍵點(diǎn)。
3. 運(yùn)用重要性原則需合理運(yùn)用會(huì)計(jì)職業(yè)判斷。
(一)成本會(huì)計(jì)信息的成本構(gòu)成
1、處理和提供成本會(huì)計(jì)信息的成本。
2、傳遞成本會(huì)計(jì)信息的成本。
3、訴訟成本。
4、競(jìng)爭(zhēng)和談判劣勢(shì)。
5、管理和業(yè)績(jī)?cè)u(píng)價(jià)的機(jī)會(huì)成本。
6、其他成本。
(二)、成本會(huì)計(jì)信息的效益構(gòu)成
(1)降低成本。
(2)增加企業(yè)的利潤(rùn)。
(3)為企業(yè)戰(zhàn)略提供支持。
以上成本會(huì)計(jì)信息的成本與效益分析的啟示如下：
第一，隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，無(wú)論是企業(yè)的外部信息需求者還是企業(yè)的管理當(dāng)局對(duì)成本會(huì)計(jì)信息的需求加強(qiáng)。
第二、成本會(huì)計(jì)信息的成本與效益大部分是難以計(jì)量的。
第三、成本會(huì)計(jì)信息是一個(gè)動(dòng)態(tài)的、相對(duì)的概念
第三、重要性原則在成本會(huì)計(jì)中的運(yùn)用分析
重要性原則在成本會(huì)計(jì)中的運(yùn)用較為普遍， 主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
(一) 賬戶(hù)設(shè)置
(二) 輔助生產(chǎn)費(fèi)用的分配
1. 直接分配法符合重要性原則。
2. 計(jì)劃成本分配法按重要性原則可以簡(jiǎn)化核算。
3. 順序分配法，充分體現(xiàn)出了重要性原則的思想。
(三) 生產(chǎn)費(fèi)用在完工產(chǎn)品和在產(chǎn)品之間的分配
1. 不計(jì)算在產(chǎn)品成本法。
2. 在產(chǎn)品按所消耗原材料費(fèi)用計(jì)價(jià)法。
3. 在產(chǎn)品按年初固定成本計(jì)價(jià)法。
4. 在產(chǎn)品按完工產(chǎn)品成本計(jì)算。
5. 定額成本法計(jì)算在產(chǎn)品成本
(四) 聯(lián)產(chǎn)品和副產(chǎn)品成本的計(jì)算
(五) 制造費(fèi)用計(jì)劃分配率分配法
(六) 固定資產(chǎn)后續(xù)支出的核算
網(wǎng)絡(luò)教學(xué)論文題目篇十二
三尺講臺(tái)，一方教室，是一片小的教育天地。班主任就是這小天地中的擎天柱，要撐起學(xué)生頭頂?shù)囊黄{(lán)天，就要有很高的道德修養(yǎng)、真誠(chéng)的愛(ài)心、一定的智慧。教師一旦擁有了班主任這個(gè)稱(chēng)號(hào)，自己肩上的責(zé)任就多了幾分，無(wú)需抱怨工作的繁雜，只有正確、深刻而又全面地認(rèn)識(shí)自己的地位和職責(zé)，合理地定位自己的角色，才能作一名優(yōu)秀的班主任。
一、充當(dāng)學(xué)生的朋友
二、當(dāng)學(xué)生明辨是非的法官
對(duì)于教師而言，我們的工作對(duì)象是很特殊的，他們是一群天真善良的孩子，他們已經(jīng)開(kāi)始用自己稚嫩的心靈衡量這個(gè)世界，他們有著各自判斷是非的標(biāo)準(zhǔn)。在孩子們的眼中，教師就應(yīng)該站在公正公平的立場(chǎng)去評(píng)判事情，他們是正義的代表。班主任的這種角色更顯重要，如評(píng)選“三好學(xué)生”活動(dòng)中，必須拿出切實(shí)可行的，讓學(xué)生心服口服的標(biāo)準(zhǔn)。當(dāng)同學(xué)間產(chǎn)生矛盾時(shí)，班主任得去細(xì)心的調(diào)查事情的真相，公正地處理，偏袒某一方，都會(huì)在學(xué)生小小的心靈中留下創(chuàng)傷，降低了班主任的威信。
總之，班主任的一言一行，孩子們都會(huì)看在眼里，記在心里，影響著孩子們對(duì)是非善惡的判斷和理解。班級(jí)管理并非易事，繁雜瑣碎的事情很多，由不得你大刀闊斧，一切總在和風(fēng)細(xì)雨中給學(xué)生以影響。
三、當(dāng)學(xué)生的好父母
一個(gè)好老師能被學(xué)生認(rèn)可和接受，他必須具有慈愛(ài)之心。一個(gè)小學(xué)生離開(kāi)父母、家庭熟悉的環(huán)境，來(lái)到新的環(huán)境學(xué)習(xí)，心態(tài)一定比較復(fù)雜，或嬌氣，或膽怯，或孤獨(dú)。各自的素質(zhì)與自身努力程度都不同，表現(xiàn)出來(lái)的也就千差萬(wàn)別。此時(shí)班主任千萬(wàn)不能拿一個(gè)尺度來(lái)衡量學(xué)生，要像孩子的父母那樣包容學(xué)生、幫助學(xué)生。在精神上安慰他們，生活上關(guān)心他們，學(xué)習(xí)上指導(dǎo)他們。當(dāng)學(xué)生感到身體不舒服時(shí)，要暫時(shí)代替父母，給他點(diǎn)熱水喝，緩減一下病痛，或立刻找醫(yī)生；當(dāng)他忘記帶書(shū)帶筆時(shí)，可把自己的書(shū)、筆給他用；當(dāng)他不會(huì)做作業(yè)時(shí)，要耐心地給他講解，像媽媽那樣鼓勵(lì)，幫他樹(shù)立信心；甚至有時(shí)學(xué)生會(huì)因?yàn)闆](méi)吃早飯而上課胃疼，班主任都要怕他耽誤課而給他補(bǔ)充食物。學(xué)生真正感覺(jué)到老師對(duì)他的關(guān)心和愛(ài)護(hù)了，那由衷的尊敬就會(huì)超過(guò)對(duì)父母的了。
四、當(dāng)學(xué)生的好榜樣
另外，如果班主任發(fā)現(xiàn)學(xué)生的不良行為，只是一味地批評(píng)指責(zé)或是懲罰，是達(dá)不到教育效果的。不如以自己的言行去感染學(xué)生，用無(wú)聲的語(yǔ)言去批評(píng)，定會(huì)收到相當(dāng)?shù)某尚АＳ袝r(shí)看到學(xué)生故意將紙片扔到別人的桌子底下，我沒(méi)有批評(píng)，只是彎下腰去順手撿起放進(jìn)垃圾箱。這一無(wú)聲的教育就是告訴學(xué)生怎樣做是正確的。等他再扔我再撿時(shí)，他便坐不住了，立刻自動(dòng)更正自己的錯(cuò)誤行為，從此，他學(xué)會(huì)了自我約束，良好的習(xí)慣逐漸養(yǎng)成，我的榜樣作用也收到預(yù)期的效果。
總之，班主任面對(duì)班上幾十名性格各異的學(xué)生，只有懷著一顆愛(ài)心，一種責(zé)任感，充當(dāng)好每一個(gè)角色，才能有效地進(jìn)行引導(dǎo)與管理，才能帶出一個(gè)充滿(mǎn)生機(jī)、活力的班級(jí)。
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