大班體育說(shuō)課稿萬(wàn)能稿(實(shí)用17篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-12-11 19:10:10
大班體育說(shuō)課稿萬(wàn)能稿(實(shí)用17篇)
時(shí)間:2023-12-11 19:10:10     小編:琉璃

寫總結(jié)有助于我們發(fā)現(xiàn)知識(shí)的漏洞和不足之處,進(jìn)而更好地優(yōu)化學(xué)習(xí)過(guò)程。在寫總結(jié)時(shí),要注意準(zhǔn)確表達(dá)自己的觀點(diǎn)和思考??偨Y(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料,它可以促使我們思考,我想我們需要寫一份總結(jié)了吧。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的總結(jié)呢?以下是小編為大家收集的總結(jié)范文,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

大班體育說(shuō)課稿萬(wàn)能稿篇一

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中提出:“開展多種有趣的體育活動(dòng),特別是戶外的、大自然的活動(dòng),培養(yǎng)幼兒參加體育鍛煉的積極性,并提高其對(duì)環(huán)境的適應(yīng)能力。”所以開展戶外體育活動(dòng)具有重要的意義。

在日常生活中,幼兒隨處都可以看到各種瓶子,以廢舊的瓶子作為活動(dòng)器材開展戶外活動(dòng),既能發(fā)展幼兒走、跑、跳的基本動(dòng)作又可以發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性。還能滿足幼兒對(duì)各種事物的探究欲望,提高幼兒積極參加體育鍛煉的積極性。讓幼兒在自主的思考、探索、參與中,培養(yǎng)起競(jìng)爭(zhēng)與合作的意識(shí)。

【說(shuō)活動(dòng)目標(biāo)】。

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》提出:“在走、跑、跳、鉆、爬、攀等各種體育活動(dòng)中,發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性?!钡侵挥薪處熿`活掌握綱要提出的總目標(biāo)和幼兒的年齡階段目標(biāo)之間的關(guān)系,才能達(dá)到最好的教育效果。根據(jù)大班的身體發(fā)展水平,幼兒已經(jīng)掌握了走、跑、跳等基本動(dòng)作,所以在此基礎(chǔ)上為了進(jìn)一步的發(fā)展幼兒的走、跑、跳的能力,我制定了本次活動(dòng)的能力目標(biāo)為:發(fā)展幼兒平穩(wěn)走、繞障礙跑、夾物并腿跳的基本動(dòng)作。

為了促進(jìn)幼兒思維的靈活性,滲透一定的品質(zhì)教育,所以我制定本次活動(dòng)的情感目標(biāo)是:

1.激發(fā)幼兒探索瓶子多種玩法的積極性和創(chuàng)造力。

2.培養(yǎng)幼兒的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和協(xié)同能力。

【說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備】。

幼兒是活動(dòng)的主體,讓材料促使幼兒動(dòng)起來(lái),為了活動(dòng)的順利開展,實(shí)現(xiàn)各個(gè)環(huán)節(jié)的銜接和連貫性,達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)。在考慮到幼兒已具備的關(guān)于瓶子的生活經(jīng)驗(yàn)和動(dòng)作能力的基礎(chǔ)上。我做了以下的材料準(zhǔn)備:1.經(jīng)過(guò)裝飾的瓶子若干,兔媽媽頭飾一個(gè),小白兔、小黑兔頭飾若干,錄音機(jī)一臺(tái);2.幼兒已經(jīng)會(huì)做瓶子操;3.用粉筆畫出頂瓶走,繞瓶跑,夾瓶跳所在的區(qū)域。這能夠讓幼兒充分感受到活動(dòng)的趣味性,快速地融入到活動(dòng)中去。

【說(shuō)活動(dòng)重難點(diǎn)】。

養(yǎng),需要我們?cè)诨顒?dòng)中的堅(jiān)持、提醒。所以我確定本次活動(dòng)的難點(diǎn)是:幼兒在比賽中自覺的遵守游戲規(guī)則。

【說(shuō)教法和學(xué)法】。

教師在教學(xué)活動(dòng)中的定位是幼兒的支持者、活動(dòng)者、引導(dǎo)者。所以此次體育活動(dòng)中,我克服了傳統(tǒng)的.教授形式,以幼兒為主體,尊重幼兒的自主表達(dá),鼓勵(lì)幼兒自主探索。根據(jù)各個(gè)環(huán)節(jié)的要求和具體情況,采取適宜的教法:

1.講解示范法:對(duì)于體育活動(dòng)來(lái)說(shuō),教師的演示是有必要的,既有利于幼兒較快的掌握動(dòng)作要領(lǐng),游戲玩法。又可以避免幼兒因使用器械不當(dāng)造成的身體損傷等意外發(fā)生。但是,對(duì)于這一教法,我只是在開展游戲的環(huán)節(jié)適當(dāng)?shù)牟捎茫驗(yàn)槲乙迅嗟臅r(shí)間留給孩子,讓孩子自主的探索。

2.語(yǔ)言提示法:幼兒的自我約束能力較差,對(duì)某些具體動(dòng)作要點(diǎn)、規(guī)則的不能完全領(lǐng)會(huì)。所以,我采用語(yǔ)言提示法在本次活動(dòng)中簡(jiǎn)潔、明確的提示、指導(dǎo)幼兒進(jìn)行活動(dòng)。

3.情感滲透法:情感滲透對(duì)幼兒活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)的情感目標(biāo)的重要形式。在活動(dòng)中,我會(huì)及時(shí)給予幼兒激勵(lì)和表?yè)P(yáng),鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行大膽的探索,玩出不同的玩法,注重與同伴的交流合作,在幼兒獲得鼓勵(lì)的同時(shí)有助于目標(biāo)的達(dá)成。

《綱要》中指出,要盡量創(chuàng)造條件讓幼兒喜歡參加體育活動(dòng),并且?guī)椭溥_(dá)到動(dòng)作協(xié)調(diào)、靈活的目標(biāo),使他們感受體育活動(dòng)的過(guò)程,體驗(yàn)體育游戲的樂(lè)趣。因此,此次活動(dòng)中,幼兒的具體學(xué)法有:

1.練習(xí)法:幼兒對(duì)動(dòng)作的練習(xí)有利于幼兒較好的掌握動(dòng)作。所以在幼兒自主探索后,教師進(jìn)行個(gè)別示范,再提供機(jī)會(huì)給幼兒自由分散練習(xí)也有利于后面游戲環(huán)節(jié)的開展。

2.游戲法:《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》提出“幼兒園教育應(yīng)尊重幼兒身心發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn),以游戲?yàn)榛净顒?dòng)?!庇螒蚍ㄊ且杂螒虻男问浇M織幼兒進(jìn)行身體鍛煉的方法。此方法是激發(fā)引導(dǎo)幼兒參與活動(dòng)的重要手段,符合幼兒身心發(fā)展特點(diǎn),滿足幼兒身心需要。

3.比賽法:比賽中幼兒爭(zhēng)取勝利的強(qiáng)烈愿望,有利于激發(fā)幼兒愉快的情緒和參與身體鍛煉的積極性。

【說(shuō)活動(dòng)過(guò)程】。

結(jié)合教育活動(dòng)的有序性原則和本次活動(dòng)的目標(biāo),按照幼兒體育教學(xué)活動(dòng)的基本結(jié)構(gòu),我把活動(dòng)過(guò)程分為三個(gè)大環(huán)節(jié):1.準(zhǔn)備部分。2.基本部分。3.結(jié)束部分。

第一大環(huán)節(jié):準(zhǔn)備部分。

根據(jù)幼兒生理機(jī)能的活動(dòng)變化規(guī)律,準(zhǔn)備活動(dòng)是非常必要的一個(gè)環(huán)節(jié)。在此環(huán)節(jié)中,首先我會(huì)利用音樂(lè)的輔助,帶領(lǐng)幼兒出場(chǎng)并隨著音樂(lè)節(jié)奏做出一些基本的動(dòng)作。在提高幼兒身體機(jī)能活動(dòng)能力的同時(shí),幫助幼兒樹立瓶子具有多種玩法的意識(shí)。隨后,我會(huì)組織幼兒做瓶子操,進(jìn)行全身性的活動(dòng),為第二大環(huán)節(jié)的開展充分的做好生理和心理上的準(zhǔn)備。

第二大環(huán)節(jié):基本部分。

經(jīng)過(guò)上一環(huán)節(jié)的熱身,在這一階段幼兒的活動(dòng)能力已經(jīng)逐步達(dá)到。

較高水平,所以在此環(huán)節(jié),我設(shè)置了三個(gè)部分的內(nèi)容:

(1)自主探索—達(dá)成目標(biāo)1。

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的內(nèi)容中就有“引導(dǎo)幼兒積極主動(dòng)參加體育活動(dòng),養(yǎng)成自主、合作、勇敢、不怕困難的良好品質(zhì)?!币约啊耙龑?dǎo)幼兒創(chuàng)造性地進(jìn)行身體活動(dòng),主動(dòng)探索多種運(yùn)動(dòng)器材的多種玩法?!钡确矫鎯?nèi)容。這些內(nèi)容促使我在開展體育教學(xué)活動(dòng)時(shí),為幼兒提供自主探索的機(jī)會(huì)。首先我會(huì)用適當(dāng)?shù)慕處熣Z(yǔ)言和隱性示范,引導(dǎo)幼兒積極動(dòng)腦,合作探索。然后進(jìn)行歸納小結(jié),并示范個(gè)別玩法,擴(kuò)大幼兒思維,也為下一部分的游戲環(huán)節(jié)打下基礎(chǔ)。最后讓幼兒自由結(jié)伴,分散練習(xí),鞏固基本動(dòng)作,鼓勵(lì)幼兒,對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行指導(dǎo)。整個(gè)自主探索過(guò)程充分體現(xiàn)幼兒的自主性,讓幼兒在輕松、愉快、自由的氛圍中發(fā)展自主探索能力和創(chuàng)造性思維。

(2)開展游戲—達(dá)成目標(biāo)2、3。

體育游戲是幼兒體育教學(xué)活動(dòng)的重要內(nèi)容,游戲可以提高幼兒的練習(xí)興趣,讓幼兒在體驗(yàn)游戲娛樂(lè)性的同時(shí),練習(xí)和鞏固基本動(dòng)作,達(dá)到增強(qiáng)體制的效果。所以我在此部分設(shè)置了三個(gè)競(jìng)賽性的小游戲,分別發(fā)展幼兒平穩(wěn)走、繞障礙跑、夾物并腿跳的能力。使整個(gè)體育教學(xué)活動(dòng)急緩結(jié)合,合理安排運(yùn)動(dòng)負(fù)荷。

首先我會(huì)利用道具設(shè)置情境,用角色扮演的方式讓幼兒自主選擇分組,增加趣味性。再用教師語(yǔ)言激發(fā)兩組幼兒進(jìn)行競(jìng)爭(zhēng),激發(fā)幼兒愉快的情緒和參與積極性。層層遞進(jìn),引出競(jìng)賽游戲。

大班體育說(shuō)課稿萬(wàn)能稿篇二

一、說(shuō)教材:

本課的教學(xué)目標(biāo):1.認(rèn)知目標(biāo):{1}了解本次課的練習(xí)方法,明確排球墊球的技術(shù)原理及作用.(2)90%以上的學(xué)生明確本次課的目標(biāo).2.技能目標(biāo):(1)通過(guò)本次課的學(xué)習(xí)使85%以上的學(xué)生正確掌握排球墊球的用力順序,60%以上的學(xué)生能夠較好的進(jìn)行連續(xù)的墊球.(2)發(fā)展學(xué)生的靈敏性,協(xié)調(diào)性,提高學(xué)生的快速反應(yīng)能力.3.情感目標(biāo):(!)培養(yǎng)學(xué)生的積極進(jìn)取,頑強(qiáng)拼搏力爭(zhēng)勝利的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)以及團(tuán)結(jié)協(xié)作,吃苦耐勞的優(yōu)良品質(zhì),發(fā)展學(xué)生的個(gè)性,提高學(xué)生的心理素質(zhì).(2)95%以上的學(xué)生對(duì)情感目標(biāo)的接受.

二、學(xué)情分析:

我所認(rèn)教的是七年級(jí)的學(xué)生,學(xué)生的年齡特點(diǎn)是正處在接受新事物快,熱點(diǎn)切換快,身體發(fā)育快的三快特點(diǎn)中,他們對(duì)排球有很強(qiáng)的新鮮感,好奇心.但對(duì)基本技術(shù)的學(xué)習(xí)感到枯燥,容易轉(zhuǎn)移注意力.所以本次課時(shí)的教學(xué)中盡量的抓住有效的時(shí)間內(nèi)讓學(xué)生融入到新授內(nèi)容中.由于已經(jīng)有過(guò)一次排球的接觸,學(xué)生對(duì)墊球的基本手型和擊球的點(diǎn)都有了很好的把握,本次課解決的重難點(diǎn)就是在于抬肩,頂肘,壓腕動(dòng)作的強(qiáng)化,因此本次課圍繞排球展開了三個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué).

三、說(shuō)教學(xué)法。

教法本課主要采用了:講解示范法,預(yù)防和糾正錯(cuò)誤法,積極評(píng)價(jià)法,分層遞進(jìn)法,教師在教學(xué)過(guò)程中會(huì)經(jīng)常用這些方法,她是體育教學(xué)中常用的基本教學(xué)法,這節(jié)課我主要采用了分層次的教學(xué)法,在學(xué)生的墊球教學(xué)中,讓學(xué)生在逐步進(jìn)行的時(shí)候,應(yīng)該根據(jù)不同的學(xué)生有不同的要求,學(xué)生根據(jù)自己掌握的情況,可以采用不同的方式和練習(xí)形式進(jìn)行,對(duì)待學(xué)生的練習(xí)難度的掌握上也可以根據(jù)不同的學(xué)生有不同的要求。學(xué)生主要采用了:

1.游戲法:在課的開始部分導(dǎo)入游戲,激發(fā)學(xué)生的興趣.

2.自主教學(xué)法:本次課借助5小組學(xué)習(xí)的方法,學(xué)生之間相互觀察,指正,讓學(xué)生主動(dòng)的進(jìn)行探究思考,啟發(fā)學(xué)生養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣.

3.團(tuán)結(jié)(合作)練習(xí)法:。

本節(jié)課基本上以小組的形式展開的活動(dòng)比較多,這種教學(xué)方法的一個(gè)突出的特點(diǎn)是能幫助學(xué)生形成強(qiáng)烈的集體意識(shí).通過(guò)小組學(xué)習(xí),一方面可以互相促進(jìn)技能的提高,另一方面提高課堂教學(xué)的運(yùn)動(dòng)密度,促進(jìn)學(xué)生的合作精神的培養(yǎng).

四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程:

本課的結(jié)構(gòu)上采用了依據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展的特點(diǎn),采用了“愉悅身心---促技強(qiáng)身---恢復(fù)身心”三個(gè)板塊來(lái)展開教學(xué).首先在“愉悅身心”板塊上采用了“叫號(hào)報(bào)團(tuán)”的游戲,來(lái)吸引學(xué)生的注意力,提高學(xué)生的參與激情,集中注意力,在學(xué)生的情緒得到有效的調(diào)動(dòng)后,帶領(lǐng)學(xué)生做準(zhǔn)備操六節(jié),最后做誘導(dǎo)練習(xí):上步徒手墊球動(dòng)作,做4*8拍。目的:為培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣,同時(shí),對(duì)上節(jié)課的動(dòng)作進(jìn)行強(qiáng)化讓學(xué)生形成有效的動(dòng)作概念,為接下來(lái)的動(dòng)作做準(zhǔn)備。準(zhǔn)備活動(dòng)做好了以后.接下來(lái)的“促技強(qiáng)身”板塊中,分成兩大塊,板塊一:讓學(xué)生以教師為圓心的圓圈中進(jìn)行自墊5分鐘,要求:墊30—50個(gè)球,,一拋一墊的練習(xí).目的:強(qiáng)化學(xué)生的墊球動(dòng)作,以及對(duì)學(xué)生在墊球中易犯的錯(cuò)誤進(jìn)行逐一的糾正指導(dǎo),一拋一墊的練習(xí)中重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)墊球的時(shí)機(jī)和擊球部位,解決本次課的重點(diǎn)。然后以?shī)W運(yùn)五環(huán)的形式分成相等的五個(gè)小組.在各自的小組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下,進(jìn)行自墊和對(duì)墊的練習(xí),練習(xí)時(shí)間大概5到8分鐘,目的:分到各個(gè)小組進(jìn)行練習(xí),讓學(xué)生學(xué)會(huì)在小組中進(jìn)行相互之間的幫助和指導(dǎo),從而主動(dòng)自覺的約束自己,認(rèn)真的進(jìn)行墊球練習(xí)。一定的時(shí)間以后進(jìn)行逐一的糾正,.然后,采用小組為單位,進(jìn)行連續(xù)的個(gè)人自墊比賽,激發(fā)學(xué)生墊球的積極性和參與的熱情,培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感。目的:在進(jìn)行小組之間“看誰(shuí)墊的好”和看哪個(gè)小組墊的多來(lái)進(jìn)行小組比賽,達(dá)到本課的技能目標(biāo)和情感目標(biāo).

本板塊的第二個(gè)形式是以本課的第二個(gè)目標(biāo)內(nèi)容:運(yùn)球接力賽,具體的方法是讓學(xué)生在各自的環(huán)內(nèi),采用不同的線路(或者同一線路)把自己小組里的球當(dāng)奧運(yùn)火炬一樣,把它在各“大洲”之內(nèi)環(huán)游一圈,最后回到自己的“洲”內(nèi),目的:這個(gè)內(nèi)容的設(shè)計(jì)是為了解決本次課的難點(diǎn),抬肩,頂肘,壓腕動(dòng)作的有效形成,在強(qiáng)調(diào)學(xué)生做這個(gè)練習(xí)的時(shí)候一定要把手臂伸直,這是本節(jié)課設(shè)計(jì)的亮點(diǎn),這樣可以大大的加強(qiáng)了學(xué)生對(duì)伸臂動(dòng)作的強(qiáng)化,能夠建立有效的肌肉感覺。同時(shí)也達(dá)到了我們的情感目標(biāo),把學(xué)生之間的齊心協(xié)力和團(tuán)結(jié)互助在此教材內(nèi)容里表現(xiàn)的淋漓盡致。最后,請(qǐng)不同類型的學(xué)生在前面進(jìn)行墊球示范,要求:仔細(xì)觀察,認(rèn)真分析動(dòng)作,然后進(jìn)行評(píng)價(jià),最后老師總結(jié)。目的:培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,自我評(píng)價(jià)的能力,審美能力。本課的最后一個(gè)板塊“恢復(fù)身心”階段,經(jīng)過(guò)了緊張激烈的拼搏以后,學(xué)生的身心進(jìn)入了一個(gè)相對(duì)興奮的狀態(tài),讓同學(xué)們以簡(jiǎn)單自由的深呼吸放松操中自由的舒展身心,放飛心情來(lái)結(jié)束本次課。五.說(shuō)教學(xué)特色:教師通過(guò)讓學(xué)生小組之間的協(xié)作來(lái)進(jìn)行教學(xué),使不同層次的同學(xué)有了不同的體驗(yàn)參加體育活動(dòng)的樂(lè)趣,在心理和生理上有一種獲得成功的喜悅感受,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,本課結(jié)合了奧運(yùn)會(huì)在我國(guó)召開的大背景來(lái)布置場(chǎng)地了教學(xué)內(nèi)容,不僅讓學(xué)生有新鮮干,也能激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)熱情,這是本次課的最大亮點(diǎn)。

五、場(chǎng)地器材分析。

本校的體育設(shè)施比較齊全,基本上可以做到人手一球,需要器材:排球45個(gè),粉斗等.

六、課的預(yù)計(jì)。

預(yù)計(jì)本課的平均心率:130--150次/分,最高心率165次/分.估計(jì)練習(xí)密度40%--45%左右.

大班體育說(shuō)課稿萬(wàn)能稿篇三

本課以培養(yǎng)學(xué)生的基本活動(dòng)為目的,以發(fā)揮學(xué)生的認(rèn)識(shí)潛力為核心,充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,突出學(xué)生的主體地位,始終在師生的共同活動(dòng)中簡(jiǎn)單、愉快、活潑地進(jìn)行教學(xué)。

排球運(yùn)動(dòng)是高中《體育與健康》教學(xué)資料中選項(xiàng)學(xué)習(xí)的組成部分,是學(xué)生十分喜愛的學(xué)習(xí)資料之一,本課教學(xué)資料是排球運(yùn)動(dòng)的墊球技術(shù),墊球技術(shù)是排球運(yùn)動(dòng)中最主要的基本技術(shù),是接發(fā)球和防守的最常用的主要技術(shù)。起著組織全隊(duì)相互配合的重要橋梁作用,是高中排球教學(xué)重要組成部分,是更好地學(xué)習(xí)各種技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)的基礎(chǔ),防守也是進(jìn)攻的開始,墊球技術(shù)好壞直接影響到群眾力量的發(fā)揮和戰(zhàn)術(shù)的配合的質(zhì)量。這一教材在初中的《體育與健康》中就已經(jīng)介紹學(xué)習(xí),所以學(xué)生對(duì)此教學(xué)資料都有不同程度的了解和掌握。本課是高中體育課中學(xué)習(xí)排球運(yùn)動(dòng)的第二節(jié)課,起著承上啟下的作用。因此,本課著重墊球技術(shù)中的擊球點(diǎn)和擊球手臂的正確姿勢(shì)。為以后的教學(xué)競(jìng)賽和學(xué)生終身體育打下良好基礎(chǔ)。

本課的教學(xué)目標(biāo):

1、認(rèn)識(shí)目標(biāo):通過(guò)排球墊球的練習(xí),激發(fā)學(xué)生對(duì)體育的興趣,培養(yǎng)學(xué)生用心參加體育活動(dòng)的態(tài)度和行為。

2、情感目標(biāo):認(rèn)真練習(xí),通過(guò)游戲培養(yǎng)學(xué)生互相協(xié)作、互相幫忙、互相合作的優(yōu)良品質(zhì)和勇于拼搏的精神。

3、技能目標(biāo):使學(xué)生基本掌握墊球技術(shù),發(fā)展學(xué)生的靈敏性和協(xié)調(diào)潛力。使70%以上的學(xué)生能掌握排球墊球正確擊球點(diǎn)技術(shù)的基本動(dòng)作。

本課的重、難點(diǎn)確定:

重點(diǎn):正確的擊球點(diǎn)。

難點(diǎn):身體與手臂的協(xié)調(diào)動(dòng)作。

本課教學(xué)對(duì)象為本校的高一電子政務(wù)班的學(xué)生,共有28個(gè)女生。本班排球的基礎(chǔ)普遍較差,甚至有些學(xué)生在學(xué)習(xí)之前沒有接觸過(guò)排球,所以本次課選用正面雙手墊球作為主要教材資料是想多數(shù)學(xué)生能夠基本的掌握其技術(shù)動(dòng)作。該班的學(xué)生個(gè)性喜歡體育活動(dòng),身體素質(zhì)普遍較好,在排球正面雙手墊球上了一次課后,大多數(shù)的學(xué)生已經(jīng)喜歡上了排球,部分學(xué)生基本的技術(shù)動(dòng)作已經(jīng)有所掌握,但大多數(shù)學(xué)生掌握技術(shù)較差,所以本課結(jié)合了圖片進(jìn)行講解示范,讓學(xué)生更直觀,有一個(gè)感性的認(rèn)識(shí)。個(gè)別的學(xué)生學(xué)習(xí)潛力較強(qiáng),有必須的基礎(chǔ),我就在第一次課后對(duì)他們進(jìn)行輔導(dǎo),使得他們已經(jīng)較好的掌握了技術(shù)動(dòng)作,在課上他們能起到小老師的作用。

教法:

1、在教學(xué)的導(dǎo)入里,先采用了民族的舞蹈,激發(fā)興趣。

2、運(yùn)用圖片進(jìn)行教學(xué),不僅僅能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,還能夠給予學(xué)生想象的空間及正確的動(dòng)作形象和概念,讓學(xué)生有一個(gè)感性的認(rèn)識(shí)。

3、講解示范法,通過(guò)講解示范使學(xué)生更好的了解正面雙手墊球的技術(shù)動(dòng)作。

4、分解法,讓學(xué)生從簡(jiǎn)到難的學(xué)習(xí),使學(xué)生更容易掌握技術(shù)。

5、游戲法,通過(guò)游戲活躍課堂氣氛,鞏固技術(shù),培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作潛力和群眾主義精神。

6、團(tuán)隊(duì)合作學(xué)習(xí)法:通過(guò)小組的練習(xí),一方面能夠互相促進(jìn)技能的提高,另一方面提高課堂教學(xué)的運(yùn)動(dòng)密度。

學(xué)法:

1、觀察法、模仿練習(xí)法:發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造潛力,充分體現(xiàn)學(xué)生的主體性。

2、團(tuán)隊(duì)合作學(xué)習(xí)法:幫忙學(xué)生信誠(chéng)強(qiáng)烈的群眾意識(shí),通過(guò)糾正對(duì)方的動(dòng)作技術(shù)來(lái)提高自己的基本動(dòng)作技術(shù),從而到達(dá)共同進(jìn)步。

3、游戲法:通過(guò)游戲活躍課堂氣氛,提高學(xué)生參與的用心性。

4、評(píng)價(jià)法:通過(guò)評(píng)價(jià)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,解決問(wèn)題,進(jìn)一步啟發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

一、導(dǎo)入部分:

1、課堂常規(guī)。

2、本課的教學(xué)資料、目標(biāo)及要求。

3、竹竿舞。

4、熱身操(球操)。

從中貫穿一些排球的基本步法和手法編成球操,這樣做的目的是為培養(yǎng)學(xué)生參加體育活動(dòng)的興趣,活動(dòng)各種關(guān)節(jié),為下面的練習(xí)做準(zhǔn)備。

二、自主學(xué)與練。

(一)、排球正面雙手墊球。

1、讓學(xué)生自由的發(fā)揮墊球,自墊或是對(duì)墊。

這樣做的目的是讓學(xué)生發(fā)揮自已所認(rèn)識(shí)、所了解的墊球技術(shù)和練習(xí)方法。

2、通過(guò)圖片的觀看和講解示范墊球的技術(shù)動(dòng)作。

這樣做的目的是為了使學(xué)生認(rèn)識(shí)排球?qū)W習(xí)的重要性、以及學(xué)習(xí)動(dòng)作的分解技術(shù),讓學(xué)生有了一個(gè)感性的認(rèn)識(shí),建立良好的動(dòng)作概念。

3、兩人協(xié)助練習(xí)。方法:兩人一組,一人持球于腹前,另一人做墊球練習(xí)。

練習(xí)的時(shí)候注意擊球的部位,注意強(qiáng)化提肩,抬臂、壓手腕動(dòng)作。

這樣做的目的是讓學(xué)生體會(huì)全身協(xié)調(diào)用力和正確的擊球位置。加深學(xué)生對(duì)墊球技術(shù)的理解。

4、一對(duì)一的墊球練習(xí):

a、一拋一墊,兩人相距3————4米,每人墊10次互相交換。

b、對(duì)墊,兩人相距3————4米,將對(duì)方墊好的球墊給對(duì)方,依次進(jìn)行練習(xí)。

要求學(xué)生隨時(shí)要做好墊球前的.準(zhǔn)備姿勢(shì),并快速起動(dòng)和移動(dòng),持續(xù)好合理的位置進(jìn)行墊球。先能夠是練習(xí)原地對(duì)墊球。再練習(xí)移動(dòng)的對(duì)墊。

5、教師群眾糾正錯(cuò)誤動(dòng)作,鼓勵(lì)學(xué)生出來(lái)表演,學(xué)生來(lái)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

這樣做的目的是給學(xué)生必須的空間和時(shí)間讓學(xué)生展示一下自已的練習(xí)成果,充分體現(xiàn)學(xué)生主動(dòng)參與和自主學(xué)習(xí)的要義。同時(shí)也提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

6、根據(jù)技術(shù)的差異性,進(jìn)行分層教學(xué)。

a、對(duì)墊練習(xí)(技術(shù)掌握較好的學(xué)生)。

b、一拋一墊練習(xí)(技術(shù)掌握較差的學(xué)生)。

將技術(shù)動(dòng)作掌握好的同學(xué)進(jìn)行一對(duì)一的輔導(dǎo)。

(二)、接力游戲(往返跑)。

方法:將學(xué)生分成人數(shù)相等的四組,成縱隊(duì)站于端線處,前面分別畫1、2、3、三條標(biāo)志線,由排頭開始進(jìn)行游戲,排頭每人手抱1個(gè)排球,開始后,用心向前跑至標(biāo)志線1往回跑,再?gòu)亩司€開始跑至2往回跑,依次進(jìn)行。排頭跑好后將球交于第二位學(xué)生依次進(jìn)行接力。最先完成的組為勝。

做完一組后,增加難度,兩個(gè)排球或是三個(gè)排球進(jìn)行練習(xí)。

目的是根據(jù)本課的資料安排這個(gè)游戲,使得學(xué)生上下肢都得到了鍛煉,而且將始終排球貫穿這節(jié)課中。同時(shí)也培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作配合,團(tuán)結(jié)合作潛力。

三、恢復(fù)身心。

1、教師帶領(lǐng)做放松操,學(xué)生模仿練習(xí)。在音樂(lè)伴奏下,師生同做。

目的是促使學(xué)生消除肌肉的疲勞,身心得到恢復(fù)。

2、對(duì)本課進(jìn)行小結(jié),學(xué)生參與自我評(píng)價(jià),小組評(píng)價(jià)和綜合評(píng)價(jià)。

目的是促使學(xué)生提高觀察動(dòng)作潛力和自我評(píng)價(jià)潛力。

3,回收器材,師生再見。

錄音機(jī)一臺(tái)、六根竹竿、29個(gè)排球,一片空地。預(yù)計(jì)課的教學(xué)目標(biāo)基本實(shí)現(xiàn),預(yù)計(jì)課的平均心率130——140次分。運(yùn)動(dòng)密度35—40%。

大班體育說(shuō)課稿萬(wàn)能稿篇四

1、學(xué)習(xí)側(cè)身鉆過(guò)直徑60厘米的圈,發(fā)展動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

2、活動(dòng)中能不怕困難,勇往直前。

3、感受春天的美好,激發(fā)熱愛春天的情感。

1、拱形圈8個(gè),平衡木4個(gè)。

2、樹枝若干,自制桃花若干,花盆四個(gè),灑水壺、小桶。

3、小猴面具人手一個(gè)。

教師以孫悟空身份帶領(lǐng)小猴(幼兒扮演)來(lái)到場(chǎng)地,聽音樂(lè)做小猴健身操。

“春天天氣多好啊,我的猴兒們,跟著大王一起來(lái)活動(dòng)活動(dòng)吧!”(上肢、下肢、體側(cè)、體轉(zhuǎn)、腹背、跳躍、放松等動(dòng)作。

1、學(xué)習(xí)側(cè)身鉆過(guò)直徑60厘米的圈。

師:“猴兒們,現(xiàn)在我們花果山上的桃樹是越來(lái)越少了,這可怎么辦是好呢?嘿,正好春天來(lái)到了,讓大王趕快帶你們?nèi)シN些桃樹吧,要不然我們可沒桃子吃啦?!?/p>

“你們看,我們?nèi)シN桃樹之前先要鉆過(guò)水簾洞,走過(guò)獨(dú)木橋,才能到達(dá)種桃樹的地方。今天大王可要教你們一個(gè)鉆水簾洞的好辦法,看好啦。(教師示范側(cè)身鉆圈)大王我是怎樣鉆過(guò)水簾洞的?(幼兒回答)。

教師小結(jié):身體對(duì)圈側(cè)站,下蹲,一只腳伸過(guò)圈,低頭縮身鉆過(guò)去。請(qǐng)一幼兒配合教師的講解進(jìn)行動(dòng)作示范。

“好,猴兒們,大王帶你們先來(lái)練習(xí)一下,練好本領(lǐng)跟大王一起種桃樹去?!保ㄓ變悍纸M練習(xí),教師注意提醒、幫助幼兒掌握動(dòng)作要領(lǐng)。)。

2、游戲:種桃樹。

(1)講解游戲規(guī)則。

“猴兒們的本領(lǐng)已經(jīng)學(xué)的差不多了,走,大王帶你們種桃樹去。等桃樹種下去以后,猴兒們可要辛勤的澆水勞動(dòng),那桃樹才會(huì)開花結(jié)果,最后結(jié)出又大又甜的桃子來(lái)?,F(xiàn)在我們分成四組,大家商量分工,四人種樹,四人澆水,種好一棵樹澆一次水,輪流進(jìn)行。商量好后,趕快拿好自己的工具,我們要開始啦?!?/p>

(2)幼兒游戲,依次種樹、澆水。教師提醒幼兒掌握側(cè)身鉆圈的動(dòng)作要領(lǐng),不犯規(guī)。

“猴兒們,準(zhǔn)備好了嗎?記住,一定要側(cè)身鉆過(guò)水簾洞不能犯規(guī)哦,到達(dá)目的地后可要認(rèn)真干好自己的活才能回來(lái),后面的一定要等他們回來(lái)后拍到你的手才能出發(fā)?!?/p>

(3)幼兒再次輪流貼花瓣,澆水。

“孩兒們的本領(lǐng)學(xué)的可真不錯(cuò)。春風(fēng)吹啊吹,春雨下啊下,我們種下的桃樹慢慢發(fā)芽、長(zhǎng)大,你們看,桃樹要開花了,我們?cè)偃ソo桃樹澆水,好嗎?”

“勞動(dòng)了一天,可真累啊,快擦擦汗。猴兒們,你們看,我們種的桃樹多茂盛啊,桃花開的多漂亮啊。過(guò)不了多久,一定會(huì)結(jié)出又大又甜的桃子來(lái),到時(shí)候,大王再帶你們來(lái)摘桃吃,好嗎?現(xiàn)在讓我們回去休息一下吧。”(聽音樂(lè)做放松動(dòng)作回教室。)。

大班體育說(shuō)課稿萬(wàn)能稿篇五

耐久跑是九年義務(wù)教育《全日制初級(jí)中學(xué)體育教學(xué)大綱》規(guī)定的必修教材,是廣大青少年鍛煉身體、增強(qiáng)體質(zhì)行之有效的手段,對(duì)培養(yǎng)青少年堅(jiān)韌不拔、吃苦耐勞等優(yōu)良品質(zhì)和勇往直前、奮發(fā)向上的精神有用心的作用。初中各階段跑的各項(xiàng)教材,應(yīng)側(cè)重于發(fā)展人體有氧耐力。實(shí)踐證明,耐久跑是各項(xiàng)跑的基礎(chǔ)。體育科學(xué)研究證明,初中階段是發(fā)展耐力素質(zhì)的最佳時(shí)期。因此,應(yīng)加強(qiáng)耐久跑的教學(xué)和練習(xí),并在此基礎(chǔ)上,促進(jìn)快速跑的教學(xué),逐步提高學(xué)生的快速奔跑的潛力。

本次課的教學(xué)目標(biāo)是:學(xué)生明白合理分配體力的方法,70%的學(xué)生途中跑時(shí)做到簡(jiǎn)單自然,節(jié)省體力和加深呼吸克服"極點(diǎn)"現(xiàn)象,并使學(xué)生從戰(zhàn)勝困難中得到樂(lè)趣。

本次課的教學(xué)重點(diǎn)是如何正確分配體力,教學(xué)難點(diǎn)是如何克服"極點(diǎn)"。

期望通過(guò)本次課的教學(xué),使學(xué)生能運(yùn)用所學(xué)的正確的跑的姿勢(shì),簡(jiǎn)單自然的跑完全程。

我們都有明白,學(xué)生喜愛上體育課是不爭(zhēng)的事實(shí),但大多數(shù)學(xué)生害怕耐久跑也是不爭(zhēng)的事實(shí),耐力差,怕苦、怕累、缺乏毅力,再加上我校沒有田徑場(chǎng),在進(jìn)行耐久跑練習(xí)時(shí)有必須的難度。

在本次課的開始部分,通過(guò)游戲的方式進(jìn)行準(zhǔn)備活動(dòng),目的是為了使學(xué)生在學(xué)習(xí)耐久跑之前,有一個(gè)愉快的情緒;調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的用心性,游戲的活動(dòng)的強(qiáng)度不大,以免影響以后的學(xué)習(xí)。

基本部分由兩個(gè)教材組成,一個(gè)耐久跑,放在前半部分,另一個(gè)是柔韌性練習(xí),前一個(gè)教材強(qiáng)度大,后一個(gè)強(qiáng)度小,貼合合理安排運(yùn)動(dòng)量的原則。由于本次課是《耐久跑》的第一次課,為了使學(xué)生能克服畏難情緒,減少練習(xí)的`枯燥感,我采用了越野跑的形式,由于我校的場(chǎng)地較小,但根據(jù)校園的地形特點(diǎn),精心設(shè)計(jì)的跑的線路。其中有直線跑,有上坡跑,有繞障礙跑,避免單一地繞場(chǎng)跑圈。為了使大多數(shù)同學(xué)能順利完成全程跑的任務(wù),我對(duì)班級(jí)學(xué)生進(jìn)行了分組,潛力較強(qiáng)的同學(xué)在一組,潛力較差的同學(xué)在一組,且兩組同學(xué)的要求也不一樣,對(duì)較胖的同學(xué),我采取用一位成績(jī)較好的同學(xué)跟跑,進(jìn)行不斷的鼓勵(lì),適當(dāng)?shù)臅r(shí)侯,拉他跑一段,讓他體會(huì)全程的感覺,貼合區(qū)別對(duì)待的原則。

為了使同學(xué)們難明白合理分配體力的方法,我在不同的跑段,設(shè)置了不同的標(biāo)語(yǔ),如:"勻速跑"、"放慢節(jié)奏"、"堅(jiān)持住""沖刺"等,每位學(xué)生在望見不同的標(biāo)語(yǔ)時(shí),自覺調(diào)控節(jié)奏,合理的分配體力。

為了使同學(xué)們能克服"極點(diǎn)"現(xiàn)象,在"極點(diǎn)"到來(lái)的時(shí)候,我先用語(yǔ)言對(duì)他們進(jìn)行鼓勵(lì),其次,讓他們放慢跑的節(jié)奏,加快呼吸,其他未進(jìn)行練習(xí)的同學(xué),在一旁吶喊助威,使他們順利渡過(guò)"極點(diǎn)"難關(guān)。

在基本部分的后半部分,采用的是柔韌素質(zhì)的練習(xí),通過(guò)柔韌素質(zhì)的練習(xí),進(jìn)行身體各部分肌肉的拉伸,實(shí)際上也是對(duì)耐久跑后的一種放松性練習(xí),這種教材搭配屬于放松性搭配,起到調(diào)整運(yùn)動(dòng)量的功效。

課的結(jié)束部分,主要是調(diào)整學(xué)生的身心,使心率趨于平緩,采取的游戲形式的教學(xué)方法,這個(gè)游戲就是"反口令"練習(xí),課堂氣氛簡(jiǎn)單活躍,身心也得到了調(diào)整。

示范法、完整法、分解法、講解法、評(píng)比法、榜樣法、啟發(fā)法、預(yù)防糾正法、重復(fù)法。

大班體育說(shuō)課稿萬(wàn)能稿篇六

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:今天我說(shuō)課的題目是大班主題活動(dòng)《我長(zhǎng)大了》,這是二級(jí)主題《人在變》中的一個(gè)活動(dòng)。

1、教材來(lái)源:在一次常規(guī)的身高體重測(cè)查后,我把前一次的測(cè)查結(jié)果和這次的測(cè)查結(jié)果同時(shí)展示,引起了小朋友對(duì)自己成長(zhǎng)的關(guān)注,渴望知道自己小時(shí)候的故事。為此,我設(shè)計(jì)了這個(gè)主題系列活動(dòng),一方面滿足孩子們的心理需要,促進(jìn)自我意識(shí)的發(fā)展;另一方面讓孩子了解長(zhǎng)輩對(duì)自己的關(guān)懷、愛護(hù),改善孩子只會(huì)享受長(zhǎng)輩對(duì)自己的愛,而不懂得會(huì)報(bào)的心理狀態(tài)。綱要中要求:應(yīng)"引導(dǎo)孩子對(duì)身邊常見事物和現(xiàn)象的特點(diǎn)、變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究的欲望。"我認(rèn)為選擇此教材有一定的階段性和必要性,它符合《綱要》的精神:"教育活動(dòng)內(nèi)容既適合孩子的現(xiàn)實(shí)需要,又有利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展;既貼近孩子的生活,又有助于拓展孩子的經(jīng)驗(yàn)和視野……"。

2、目標(biāo)定位:根據(jù)大班孩子年齡特點(diǎn)及實(shí)際情況以及布魯納的《教育目標(biāo)分類學(xué)》為依據(jù),確立了認(rèn)知、能力、情感等方面的目標(biāo),融合了語(yǔ)言、科學(xué)、社會(huì)、藝術(shù)領(lǐng)域的整合。目標(biāo)為:

(1)通過(guò)各種方法引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)自己的成長(zhǎng)與變化。

(2)激發(fā)孩子欣賞自己的成長(zhǎng),展示自己的能力,樹立自信心。

(3)樂(lè)于與同伴交流、分享自己成長(zhǎng)的快樂(lè)。

(4)讓孩子嘗試制作個(gè)人成長(zhǎng)冊(cè),發(fā)展孩子的精細(xì)動(dòng)作。

(5)讓孩子體會(huì)父母的辛苦、關(guān)心,增進(jìn)親子之情。

根據(jù)目標(biāo),我把活動(dòng)重點(diǎn)定位于:感受"我長(zhǎng)大了",主要是發(fā)現(xiàn)自己成長(zhǎng)與變化。通過(guò)觀察、比較小時(shí)候的照片和用品、播放錄像、交流分享、展示自己,使活動(dòng)得到深化。活動(dòng)的難點(diǎn)是:根據(jù)人的成長(zhǎng)過(guò)程進(jìn)行排序、制作個(gè)人成長(zhǎng)冊(cè),主要是通過(guò)自主操作,在動(dòng)手的過(guò)程中培養(yǎng)手部肌肉的靈活性和提高排序的能力,對(duì)自己的成長(zhǎng)充滿了期待。在目標(biāo)定位上,樹立了目標(biāo)的整合觀、科學(xué)觀、系統(tǒng)觀,各領(lǐng)域內(nèi)容有機(jī)聯(lián)系,相互滲透,注重綜合性、趣味性、活動(dòng)性,寓教育于生活、游戲中。因此,我作了以下活動(dòng)準(zhǔn)備:

(1)空間準(zhǔn)備:孩子小時(shí)候的照片、衣物、用品布置于墻上,桌椅呈同字型便于評(píng)價(jià)和集中。

(或小中班在園的錄像),胎兒的生長(zhǎng)發(fā)育以及新生兒的養(yǎng)育的錄像。

(3)知識(shí)準(zhǔn)備:孩子向家長(zhǎng)了解爸爸媽媽的故事及自己小時(shí)候的趣事,觀察各個(gè)階段自己成長(zhǎng)的照片,熟悉人物主要特征。

《綱要》指出:"教師應(yīng)成為孩子學(xué)習(xí)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。"因此,本次活動(dòng)采用適宜的方法組織教學(xué),主要有:

1、情景教學(xué)法:本次活動(dòng)通過(guò)環(huán)境的刺激,讓孩子尋找、辨認(rèn)同伴小時(shí)候的照片,引發(fā)了孩子的好奇心,吸引孩子參與到活動(dòng)中來(lái)。

2、演示法:通過(guò)電教手段、多媒體動(dòng)畫"小時(shí)候的錄像。

(或小中班在園的錄像),胎兒的生長(zhǎng)發(fā)育以及新生兒的養(yǎng)育的錄像",讓孩子對(duì)自己的成長(zhǎng)有一個(gè)全新的認(rèn)識(shí),在這一個(gè)過(guò)程中,現(xiàn)代教學(xué)的輔助手段的運(yùn)用發(fā)揮了傳統(tǒng)手段不可代替的功能,使理解和認(rèn)識(shí)更透徹。

(小時(shí)候與現(xiàn)在)獲得了最直接的經(jīng)驗(yàn),并在交流操作的過(guò)程中增進(jìn)了對(duì)自己和他人的了解;第二次分組操作把自己獲得的經(jīng)驗(yàn)再一次深化,通過(guò)制作、想象繪畫、排序的形式表現(xiàn)自己對(duì)成長(zhǎng)的理解與期盼,體驗(yàn)成長(zhǎng)的快樂(lè)。

以孩子為主體,創(chuàng)造條件讓孩子參加探究活動(dòng),不僅提高、鍛煉了能力,更升華了情感。本次活動(dòng)采用的學(xué)法有:

1、多通道參與法:《綱要》科學(xué)領(lǐng)域目標(biāo)明確指出:"能用多種感官動(dòng)手動(dòng)腦,探究問(wèn)題;用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá),交流探索的過(guò)程和結(jié)果。"活動(dòng)中,我引導(dǎo)孩子看一看、試一試、比一比、說(shuō)一說(shuō)等多種感官的參與,不知不覺對(duì)自己的成長(zhǎng)發(fā)生了興趣。

2、交流討論法:當(dāng)孩子對(duì)自己成長(zhǎng)有一定的感受時(shí),讓他們互相交流自己的看法,講述自己的故事,討論自己的成長(zhǎng),不僅讓孩子分享快樂(lè),達(dá)到生生互動(dòng),而且能提高孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力。

3、展示法:讓孩子展示自己的本領(lǐng),發(fā)揮了孩子的主體作用,每個(gè)孩子都獲得了表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì),并對(duì)自己的成長(zhǎng)充滿了期待。

4、嘗試法:陶行知說(shuō)過(guò)"做中教,做中學(xué),做中求進(jìn)步".在活動(dòng)中讓孩子制作、排序、布置"本領(lǐng)樹",孩子的思維更加靈活,各種能力得到鍛煉,拓展了知識(shí)面。

與此同時(shí),我還通過(guò)孩子間的互補(bǔ)學(xué)習(xí),師幼合作共長(zhǎng)的方法,表達(dá)著各自豐富的、多樣性的認(rèn)識(shí),體現(xiàn)著"以孩子發(fā)展為本"的理念。

我采用環(huán)環(huán)相扣組織此活動(dòng)程序,活動(dòng)流程為:

激發(fā)興趣——自由探索——積累經(jīng)驗(yàn)——交流體驗(yàn)——展示自己——操作表現(xiàn)——分享快樂(lè)。

1、激發(fā)興趣:"興趣是最好的老師".活動(dòng)開始,以活動(dòng)室環(huán)境的變化引發(fā)孩子對(duì)小時(shí)候用品的興趣。

2、自由探索。

(欣賞小時(shí)候的照片和用品):根據(jù)孩子好奇、好動(dòng)的特點(diǎn),讓孩子猜照片"照片上的人是誰(shuí)?一起議論為什么猜不著?從而發(fā)現(xiàn)小朋友的變化??匆豢?、試一試、比一比,真實(shí)地感受自己長(zhǎng)大了。在這一過(guò)程孩子的經(jīng)驗(yàn)是淺顯的`,我就通過(guò)集中讓孩子互相議論的方法:現(xiàn)在與小時(shí)候比,自己有什么變化?引導(dǎo)孩子從更多的方面有目的進(jìn)行比較,目標(biāo)一得到了體現(xiàn)。3、觀看錄像,積累經(jīng)驗(yàn):孩子對(duì)自己是從哪里來(lái)的、是怎樣長(zhǎng)大的,充滿了好奇。通過(guò)觀看錄像把孩子帶到了神秘的生命起源時(shí)刻,他們深深地感受到媽媽懷孕的辛苦、父母養(yǎng)育的艱辛,增進(jìn)了對(duì)父母的感情,目標(biāo)五得到了體現(xiàn)。

4、交流體驗(yàn)。

(回憶童年趣事):讓孩子講述自己小時(shí)候的趣事,鼓勵(lì)孩子積極參與,與同伴交流、分享自己成長(zhǎng)的快樂(lè),目標(biāo)三得到體現(xiàn)。

5、展示自己:孩子分組自由交流、展示自己的本領(lǐng),同時(shí)又讓孩子有互相學(xué)習(xí)、感受別人長(zhǎng)處的機(jī)會(huì),并在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候請(qǐng)個(gè)別孩子在集體面前進(jìn)行展示,樹立自信心,目標(biāo)二也得到了體現(xiàn)。

6、操作表現(xiàn):為了讓孩子進(jìn)一步感受自己的成長(zhǎng)、了解成長(zhǎng)的過(guò)程,我讓孩子分組操作,一組制作"成長(zhǎng)變化圖"——我小時(shí)候是這個(gè)樣子——我現(xiàn)在是這個(gè)樣子——我將來(lái)會(huì)變成這個(gè)樣子——請(qǐng)孩子畫一張自己將來(lái)的畫像。一組排序:請(qǐng)孩子給人的成長(zhǎng)過(guò)程圖片排序,表現(xiàn)人是怎樣變化的?一組孩子在每片樹葉上畫一件自己會(huì)做的事情,然后貼在樹上。讓孩子自主選擇,有領(lǐng)域的整合,目標(biāo)四得到了體現(xiàn)。

7、分享快樂(lè):這是活動(dòng)的延伸,《綱要》指出"為孩子展示自己作品的條件,引導(dǎo)孩子相互交流、相互欣賞、共同提高。"孩子在這一環(huán)節(jié)把自己的作品介紹給同伴,愉悅的情感得到極大的滿足,很有成就感。

大班體育說(shuō)課稿萬(wàn)能稿篇七

一、教學(xué)內(nèi)容:

羽毛球的正手發(fā)高遠(yuǎn)球。

二、教材分析:。

本課是羽毛球的第二次課,學(xué)的是正手發(fā)高遠(yuǎn)球。羽毛球是一項(xiàng)非常普及而且易于開展的體育運(yùn)動(dòng),非常受廣大中學(xué)生的喜歡。通過(guò)平時(shí)的觀察,發(fā)現(xiàn)許多同學(xué)打羽毛球動(dòng)作不規(guī)范,水平一直處在初級(jí)水平,動(dòng)作是千姿百態(tài)。本課主要是針對(duì)學(xué)生的發(fā)球作規(guī)范指導(dǎo)學(xué)習(xí)。讓學(xué)生了解發(fā)球的一些基本規(guī)則和動(dòng)作方法。

三、學(xué)情分析:。

本課的教學(xué)對(duì)象是高中二年級(jí)的學(xué)生,高年級(jí)學(xué)生具有獨(dú)立思考,自主探究的能力,接受能力比較強(qiáng)而且快,在課堂上能夠自我約束。

四、教學(xué)目標(biāo):

1、認(rèn)知目標(biāo):通過(guò)教學(xué),使學(xué)生了解正手發(fā)高遠(yuǎn)球的規(guī)則。

2、技能目標(biāo):使90﹪的學(xué)生能掌握正手發(fā)高遠(yuǎn)球的技術(shù)動(dòng)作。

3、情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生積極向上、自主探究學(xué)習(xí)的精神和樂(lè)觀的學(xué)習(xí)態(tài)度。

重點(diǎn):強(qiáng)調(diào)發(fā)球的高和遠(yuǎn)。

難點(diǎn):擊球的時(shí)機(jī)和擊球力度的掌握。

五、教法學(xué)法:

教法:講授法,直觀教學(xué)法,、集體練習(xí)法。

學(xué)法:分組練習(xí)、自主探究、相互交流。

大班體育說(shuō)課稿萬(wàn)能稿篇八

一、課的構(gòu)思:

以“健康第一”為指導(dǎo)思想,圍繞《課標(biāo)》三維總目標(biāo)的要求,力求從各個(gè)不同的角度,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育的興趣,發(fā)展學(xué)生的多種活動(dòng)能力。本課在設(shè)計(jì)上捕捉住水平一學(xué)生活潑好動(dòng)、好奇心強(qiáng)、注意力易集中也易分散的特點(diǎn),采用師生互動(dòng)、生生互動(dòng)、自主練習(xí)、合作學(xué)習(xí)等教學(xué)組織形式,在引導(dǎo)—探討—?jiǎng)?chuàng)意展示的教學(xué)過(guò)程中實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

二、學(xué)情分析:

二年級(jí)學(xué)生生性活潑好動(dòng)、好奇心強(qiáng)、求知欲強(qiáng),有較強(qiáng)的表現(xiàn)欲望但個(gè)體差異明顯。

三、教學(xué)目標(biāo):

1.通過(guò)圈圈做各種練習(xí),激發(fā)學(xué)生樂(lè)于參與體育活動(dòng)的興趣。

2.發(fā)展學(xué)生的身體基本活動(dòng)能力,學(xué)會(huì)和創(chuàng)造一些簡(jiǎn)單的玩圈圈方法。

3.增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)。

4.養(yǎng)成探究習(xí)慣,培養(yǎng)合作精神和創(chuàng)新意識(shí)。

四、場(chǎng)地器材:

呼拉圈若干、小操場(chǎng)一塊。

五、教學(xué)過(guò)程:

(一)激發(fā)興趣階段:

取圈圈(時(shí)間:5分鐘)。

教法:1、師生問(wèn)好。

2、拍手操,活動(dòng)身體關(guān)節(jié)肌肉。

3、2人一圈、取器材。

學(xué)生成圓形站隊(duì)。

(二)活潑愉快、情緒高漲階段:

“轉(zhuǎn)圈圈”時(shí)間:8分鐘。

教法:1、教師啟發(fā)圈有幾種玩法?如何轉(zhuǎn)?

2、師巡視,指導(dǎo)、表?yè)P(yáng)。

3、表演、展示能力。

學(xué)法:1、個(gè)人探究。

2、相互效仿。

3、切磋提高。

4、總結(jié)思考。

學(xué)生兩人一組,分布于圓圈旁。

(三)刻苦練習(xí)階段:

各種圈圈的玩法:時(shí)間:(19分鐘)。

教法:1、教師提示,拋圈圈、鉆圈圈等,學(xué)生自由組合,選擇玩法。

2、學(xué)生自然圍于教師四周。

學(xué)法:1、熟悉性練習(xí)。

2、琢磨玩的好的方法。

3、刻苦練習(xí)。

4、教學(xué)比賽。

要求:注意安全,配合默契。

(四)想象展示階段:

時(shí)間:5分鐘。

教法;1、教師提示能用圈圈作出哪些造型,擺出什么圖形?

2、教師巡視、評(píng)比。

學(xué)法:1、各組發(fā)揮想象,表現(xiàn)出圈的圖形。

2、合作學(xué)習(xí)。

3、各組展示,共同評(píng)價(jià)。

分四組,在操場(chǎng)內(nèi)拼出若干圖案。

(五)保留興趣階段:

時(shí)間:3分鐘。

教法:1、教師小結(jié)。

2、布置課后練習(xí):圈圈還可以作什么練習(xí)?

3、師生再見。

備注:學(xué)生面向教師成圓形站立。

大班體育說(shuō)課稿萬(wàn)能稿篇九

2、目標(biāo)定位:根據(jù)大班孩子年齡特點(diǎn)及實(shí)際情況以及布魯納的《教育目標(biāo)分類學(xué)》為依據(jù),確立了認(rèn)知、能力、情感等方面的目標(biāo),融合了語(yǔ)言、科學(xué)、社會(huì)、藝術(shù)領(lǐng)域的整合。目標(biāo)為:

(1)通過(guò)各種方法引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)自己的成長(zhǎng)與變化。

(2)激發(fā)孩子欣賞自己的成長(zhǎng),展示自己的能力,樹立自信心。

(3)樂(lè)于與同伴交流、分享自己成長(zhǎng)的快樂(lè)。

(4)讓孩子嘗試制作個(gè)人成長(zhǎng)冊(cè),發(fā)展孩子的精細(xì)動(dòng)作。

(5)讓孩子體會(huì)父母的辛苦、關(guān)心,增進(jìn)親子之情。

根據(jù)目標(biāo),我把活動(dòng)重點(diǎn)定位于:感受”我長(zhǎng)大了“,主要是發(fā)現(xiàn)自己成長(zhǎng)與變化。通過(guò)觀察、比較小時(shí)候的照片和用品、播放錄像、交流分享、展示自己,使活動(dòng)得到深化?;顒?dòng)的難點(diǎn)是:根據(jù)人的成長(zhǎng)過(guò)程進(jìn)行排序、制作個(gè)人成長(zhǎng)冊(cè),主要是通過(guò)自主操作,在動(dòng)手的過(guò)程中培養(yǎng)手部肌肉的靈活性和提高排序的能力,對(duì)自己的成長(zhǎng)充滿了期待。在目標(biāo)定位上,樹立了目標(biāo)的整合觀、科學(xué)觀、系統(tǒng)觀,各領(lǐng)域內(nèi)容有機(jī)聯(lián)系,相互滲透,注重綜合性、趣味性、活動(dòng)性,寓教育于生活、游戲中。因此,我作了以下活動(dòng)準(zhǔn)備:

(1)空間準(zhǔn)備:孩子小時(shí)候的照片、衣物、用品布置于墻上,桌椅呈同字型便于評(píng)價(jià)和集中。

(2)物質(zhì)準(zhǔn)備:”人的成長(zhǎng)過(guò)程“圖片,卡片紙、彩筆、彩紙、剪刀、膠水等美工材料與工具若干,已制作本領(lǐng)樹的樹干,小時(shí)候的錄像(或小中班在園的錄像),胎兒的生長(zhǎng)發(fā)育以及新生兒的養(yǎng)育的錄像。

(3)知識(shí)準(zhǔn)備:孩子向家長(zhǎng)了解爸爸媽媽的故事及自己小時(shí)候的趣事,觀察各個(gè)階段自己成長(zhǎng)的照片,熟悉人物主要特征。

二、說(shuō)教法:

《綱要》指出:”教師應(yīng)成為孩子學(xué)習(xí)的支持者、合作者、引導(dǎo)者?!耙虼?,本次活動(dòng)采用適宜的方法組織教學(xué),主要有:

1、情景教學(xué)法:本次活動(dòng)通過(guò)環(huán)境的刺激,讓孩子尋找、辨認(rèn)同伴小時(shí)候的照片,引發(fā)了孩子的好奇心,吸引孩子參與到活動(dòng)中來(lái)。

2、演示法:通過(guò)電教手段、多媒體動(dòng)畫”小時(shí)候的錄像(或小中班在園的錄像),胎兒的生長(zhǎng)發(fā)育以及新生兒的養(yǎng)育的錄像“,讓孩子對(duì)自己的成長(zhǎng)有一個(gè)全新的認(rèn)識(shí),在這一個(gè)過(guò)程中,現(xiàn)代教學(xué)的輔助手段的運(yùn)用發(fā)揮了傳統(tǒng)手段不可代替的功能,使理解和認(rèn)識(shí)更透徹。

3、操作法:本次活動(dòng)用了兩次操作活動(dòng),第一次讓孩子看一看、試一試、比一比,通過(guò)觀察比較(小時(shí)候與現(xiàn)在)獲得了最直接的經(jīng)驗(yàn),并在交流操作的過(guò)程中增進(jìn)了對(duì)自己和他人的了解;第二次分組操作把自己獲得的經(jīng)驗(yàn)再一次深化,通過(guò)制作、想象繪畫、排序的形式表現(xiàn)自己對(duì)成長(zhǎng)的理解與期盼,體驗(yàn)成長(zhǎng)的快樂(lè)。

三、說(shuō)學(xué)法:

以孩子為主體,創(chuàng)造條件讓孩子參加探究活動(dòng),不僅提高、鍛煉了能力,更升華了情感。本次活動(dòng)采用的學(xué)法有:

1、多通道參與法:《綱要》科學(xué)領(lǐng)域目標(biāo)明確指出:”能用多種感官動(dòng)手動(dòng)腦,探究問(wèn)題;用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá),交流探索的過(guò)程和結(jié)果?!盎顒?dòng)中,我引導(dǎo)孩子看一看、試一試、比一比、說(shuō)一說(shuō)等多種感官的參與,不知不覺對(duì)自己的成長(zhǎng)發(fā)生了興趣。

2、交流討論法:當(dāng)孩子對(duì)自己成長(zhǎng)有一定的感受時(shí),讓他們互相交流自己的看法,講述自己的故事,討論自己的成長(zhǎng),不僅讓孩子分享快樂(lè),達(dá)到生生互動(dòng),而且能提高孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力。

3、展示法:讓孩子展示自己的本領(lǐng),發(fā)揮了孩子的主體作用,每個(gè)孩子都獲得了表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì),并對(duì)自己的成長(zhǎng)充滿了期待。

4、嘗試法:陶行知說(shuō)過(guò)”做中教,做中學(xué),做中求進(jìn)步“.在活動(dòng)中讓孩子制作、排序、布置”本領(lǐng)樹“,孩子的思維更加靈活,各種能力得到鍛煉,拓展了知識(shí)面。

與此同時(shí),我還通過(guò)孩子間的互補(bǔ)學(xué)習(xí),師幼合作共長(zhǎng)的方法,表達(dá)著各自豐富的、多樣性的認(rèn)識(shí),體現(xiàn)著”以孩子發(fā)展為本“的.理念。

四、說(shuō)教學(xué)程序:

我采用環(huán)環(huán)相扣組織此活動(dòng)程序,活動(dòng)流程為:

激發(fā)興趣——自由探索——積累經(jīng)驗(yàn)——交流體驗(yàn)——展示自己——操作表現(xiàn)——分享快樂(lè)。

1、激發(fā)興趣:”興趣是最好的老師“.活動(dòng)開始,以活動(dòng)室環(huán)境的變化引發(fā)孩子對(duì)小時(shí)候用品的興趣。

2、自由探索。

(欣賞小時(shí)候的照片和用品):根據(jù)孩子好奇、好動(dòng)的特點(diǎn),讓孩子猜照片”照片上的人是誰(shuí)?一起議論為什么猜不著?從而發(fā)現(xiàn)小朋友的變化??匆豢?、試一試、比一比,真實(shí)地感受自己長(zhǎng)大了。在這一過(guò)程孩子的經(jīng)驗(yàn)是淺顯的,我就通過(guò)集中讓孩子互相議論的方法:現(xiàn)在與小時(shí)候比,自己有什么變化?引導(dǎo)孩子從更多的方面有目的進(jìn)行比較,目標(biāo)一得到了體現(xiàn)。

3、觀看錄像,積累經(jīng)驗(yàn):孩子對(duì)自己是從哪里來(lái)的、是怎樣長(zhǎng)大的,充滿了好奇。通過(guò)觀看錄像把孩子帶到了神秘的生命起源時(shí)刻,他們深深地感受到媽媽懷孕的辛苦、父母養(yǎng)育的艱辛,增進(jìn)了對(duì)父母的感情,目標(biāo)五得到了體現(xiàn)。

4、交流體驗(yàn)。

(回憶童年趣事):讓孩子講述自己小時(shí)候的趣事,鼓勵(lì)孩子積極參與,與同伴交流、分享自己成長(zhǎng)的快樂(lè),目標(biāo)三得到體現(xiàn)。

5、展示自己:孩子分組自由交流、展示自己的本領(lǐng),同時(shí)又讓孩子有互相學(xué)習(xí)、感受別人長(zhǎng)處的機(jī)會(huì),并在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候請(qǐng)個(gè)別孩子在集體面前進(jìn)行展示,樹立自信心,目標(biāo)二也得到了體現(xiàn)。

6、操作表現(xiàn):為了讓孩子進(jìn)一步感受自己的成長(zhǎng)、了解成長(zhǎng)的過(guò)程,我讓孩子分組操作,一組制作“成長(zhǎng)變化圖”——我小時(shí)候是這個(gè)樣子——我現(xiàn)在是這個(gè)樣子——我將來(lái)會(huì)變成這個(gè)樣子——請(qǐng)孩子畫一張自己將來(lái)的畫像。一組排序:請(qǐng)孩子給人的成長(zhǎng)過(guò)程圖片排序,表現(xiàn)人是怎樣變化的?一組孩子在每片樹葉上畫一件自己會(huì)做的事情,然后貼在樹上。讓孩子自主選擇,有領(lǐng)域的整合,目標(biāo)四得到了體現(xiàn)。

7、分享快樂(lè):這是活動(dòng)的延伸,《綱要》指出“為孩子展示自己作品的條件,引導(dǎo)孩子相互交流、相互欣賞、共同提高。”孩子在這一環(huán)節(jié)把自己的作品介紹給同伴,愉悅的情感得到極大的滿足,很有成就感。

大班體育說(shuō)課稿萬(wàn)能稿篇十

1、教材來(lái)源:在一次常規(guī)的身高體重測(cè)查后,我把前一次的測(cè)查結(jié)果和這次的測(cè)查結(jié)果同時(shí)展示,引起了小朋友對(duì)自己成長(zhǎng)的關(guān)注,渴望知道自己小時(shí)候的故事。為此,我設(shè)計(jì)了這個(gè)主題系列活動(dòng),一方面滿足孩子們的心理需要,促進(jìn)自我意識(shí)的發(fā)展;另一方面讓孩子了解長(zhǎng)輩對(duì)自己的關(guān)懷、愛護(hù),改善孩子只會(huì)享受長(zhǎng)輩對(duì)自己的愛,而不懂得會(huì)報(bào)的心理狀態(tài)。綱要中要求:應(yīng)"引導(dǎo)孩子對(duì)身邊常見事物和現(xiàn)象的特點(diǎn)、變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究的欲望。"我認(rèn)為選擇此教材有一定的階段性和必要性,它符合《綱要》的精神:"教育活動(dòng)內(nèi)容既適合孩子的現(xiàn)實(shí)需要,又有利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展;既貼近孩子的生活,又有助于拓展孩子的經(jīng)驗(yàn)和視野……"。

2、目標(biāo)定位:根據(jù)大班孩子年齡特點(diǎn)及實(shí)際情況以及布魯納的《教育目標(biāo)分類學(xué)》為依據(jù),確立了認(rèn)知、能力、情感等方面的目標(biāo),融合了語(yǔ)言、科學(xué)、社會(huì)、藝術(shù)領(lǐng)域的整合。目標(biāo)為:

(1)通過(guò)各種方法引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)自己的成長(zhǎng)與變化。

(2)激發(fā)孩子欣賞自己的成長(zhǎng),展示自己的能力,樹立自信心。

(3)樂(lè)于與同伴交流、分享自己成長(zhǎng)的快樂(lè)。

(4)讓孩子嘗試制作個(gè)人成長(zhǎng)冊(cè),發(fā)展孩子的精細(xì)動(dòng)作。

(5)讓孩子體會(huì)父母的辛苦、關(guān)心,增進(jìn)親子之情。

根據(jù)目標(biāo),我把活動(dòng)重點(diǎn)定位于:感受"我長(zhǎng)大了",主要是發(fā)現(xiàn)自己成長(zhǎng)與變化。通過(guò)觀察、比較小時(shí)候的照片和用品、播放錄像、交流分享、展示自己,使活動(dòng)得到深化。活動(dòng)的難點(diǎn)是:根據(jù)人的成長(zhǎng)過(guò)程進(jìn)行排序、制作個(gè)人成長(zhǎng)冊(cè),主要是通過(guò)自主操作,在動(dòng)手的過(guò)程中培養(yǎng)手部肌肉的靈活性和提高排序的能力,對(duì)自己的成長(zhǎng)充滿了期待。在目標(biāo)定位上,樹立了目標(biāo)的整合觀、科學(xué)觀、系統(tǒng)觀,各領(lǐng)域內(nèi)容有機(jī)聯(lián)系,相互滲透,注重綜合性、趣味性、活動(dòng)性,寓教育于生活、游戲中。因此,我作了以下活動(dòng)準(zhǔn)備:

(1)空間準(zhǔn)備:孩子小時(shí)候的照片、衣物、用品布置于墻上,桌椅呈同字型便于評(píng)價(jià)和集中。

(或小中班在園的錄像),胎兒的生長(zhǎng)發(fā)育以及新生兒的養(yǎng)育的錄像。

(3)知識(shí)準(zhǔn)備:孩子向家長(zhǎng)了解爸爸媽媽的故事及自己小時(shí)候的趣事,觀察各個(gè)階段自己成長(zhǎng)的照片,熟悉人物主要特征。

《綱要》指出:"教師應(yīng)成為孩子學(xué)習(xí)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。"因此,本次活動(dòng)采用適宜的方法組織教學(xué),主要有:

1、情景教學(xué)法:本次活動(dòng)通過(guò)環(huán)境的刺激,讓孩子尋找、辨認(rèn)同伴小時(shí)候的照片,引發(fā)了孩子的好奇心,吸引孩子參與到活動(dòng)中來(lái)。

2、演示法:通過(guò)電教手段、多媒體動(dòng)畫"小時(shí)候的錄像。

(或小中班在園的錄像),胎兒的生長(zhǎng)發(fā)育以及新生兒的養(yǎng)育的錄像",讓孩子對(duì)自己的成長(zhǎng)有一個(gè)全新的認(rèn)識(shí),在這一個(gè)過(guò)程中,現(xiàn)代教學(xué)的輔助手段的運(yùn)用發(fā)揮了傳統(tǒng)手段不可代替的功能,使理解和認(rèn)識(shí)更透徹。

(小時(shí)候與現(xiàn)在)獲得了最直接的經(jīng)驗(yàn),并在交流操作的過(guò)程中增進(jìn)了對(duì)自己和他人的了解;第二次分組操作把自己獲得的經(jīng)驗(yàn)再一次深化,通過(guò)制作、想象繪畫、排序的形式表現(xiàn)自己對(duì)成長(zhǎng)的理解與期盼,體驗(yàn)成長(zhǎng)的快樂(lè)。

以孩子為主體,創(chuàng)造條件讓孩子參加探究活動(dòng),不僅提高、鍛煉了能力,更升華了情感。本次活動(dòng)采用的學(xué)法有:

1、多通道參與法:《綱要》科學(xué)領(lǐng)域目標(biāo)明確指出:"能用多種感官動(dòng)手動(dòng)腦,探究問(wèn)題;用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá),交流探索的過(guò)程和結(jié)果。"活動(dòng)中,我引導(dǎo)孩子看一看、試一試、比一比、說(shuō)一說(shuō)等多種感官的參與,不知不覺對(duì)自己的成長(zhǎng)發(fā)生了興趣。

2、交流討論法:當(dāng)孩子對(duì)自己成長(zhǎng)有一定的`感受時(shí),讓他們互相交流自己的看法,講述自己的故事,討論自己的成長(zhǎng),不僅讓孩子分享快樂(lè),達(dá)到生生互動(dòng),而且能提高孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力。

3、展示法:讓孩子展示自己的本領(lǐng),發(fā)揮了孩子的主體作用,每個(gè)孩子都獲得了表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì),并對(duì)自己的成長(zhǎng)充滿了期待。

4、嘗試法:陶行知說(shuō)過(guò)"做中教,做中學(xué),做中求進(jìn)步".在活動(dòng)中讓孩子制作、排序、布置"本領(lǐng)樹",孩子的思維更加靈活,各種能力得到鍛煉,拓展了知識(shí)面。

與此同時(shí),我還通過(guò)孩子間的互補(bǔ)學(xué)習(xí),師幼合作共長(zhǎng)的方法,表達(dá)著各自豐富的、多樣性的認(rèn)識(shí),體現(xiàn)著"以孩子發(fā)展為本"的理念。

我采用環(huán)環(huán)相扣組織此活動(dòng)程序,活動(dòng)流程為:

激發(fā)興趣、自由探索、積累經(jīng)驗(yàn)、交流體驗(yàn)、展示自己、操作表現(xiàn)、分享快樂(lè)。

1、激發(fā)興趣:"興趣是最好的老師".活動(dòng)開始,以活動(dòng)室環(huán)境的變化引發(fā)孩子對(duì)小時(shí)候用品的興趣。

2、自由探索。

(欣賞小時(shí)候的照片和用品):根據(jù)孩子好奇、好動(dòng)的特點(diǎn),讓孩子猜照片"照片上的人是誰(shuí)?一起議論為什么猜不著?從而發(fā)現(xiàn)小朋友的變化。看一看、試一試、比一比,真實(shí)地感受自己長(zhǎng)大了。在這一過(guò)程孩子的經(jīng)驗(yàn)是淺顯的,我就通過(guò)集中讓孩子互相議論的方法:現(xiàn)在與小時(shí)候比,自己有什么變化?引導(dǎo)孩子從更多的方面有目的進(jìn)行比較,目標(biāo)一得到了體現(xiàn)。

3、觀看錄像,積累經(jīng)驗(yàn):孩子對(duì)自己是從哪里來(lái)的、是怎樣長(zhǎng)大的,充滿了好奇。通過(guò)觀看錄像把孩子帶到了神秘的生命起源時(shí)刻,他們深深地感受到媽媽懷孕的辛苦、父母養(yǎng)育的艱辛,增進(jìn)了對(duì)父母的感情,目標(biāo)五得到了體現(xiàn)。

4、交流體驗(yàn)。

(回憶童年趣事):讓孩子講述自己小時(shí)候的趣事,鼓勵(lì)孩子積極參與,與同伴交流、分享自己成長(zhǎng)的快樂(lè),目標(biāo)三得到體現(xiàn)。

5、展示自己:孩子分組自由交流、展示自己的本領(lǐng),同時(shí)又讓孩子有互相學(xué)習(xí)、感受別人長(zhǎng)處的機(jī)會(huì),并在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候請(qǐng)個(gè)別孩子在集體面前進(jìn)行展示,樹立自信心,目標(biāo)二也得到了體現(xiàn)。

6、操作表現(xiàn):為了讓孩子進(jìn)一步感受自己的成長(zhǎng)、了解成長(zhǎng)的過(guò)程,我讓孩子分組操作,一組制作"成長(zhǎng)變化圖"、我小時(shí)候是這個(gè)樣子、我現(xiàn)在是這個(gè)樣子、我將來(lái)會(huì)變成這個(gè)樣子、請(qǐng)孩子畫一張自己將來(lái)的畫像。一組排序:請(qǐng)孩子給人的成長(zhǎng)過(guò)程圖片排序,表現(xiàn)人是怎樣變化的?一組孩子在每片樹葉上畫一件自己會(huì)做的事情,然后貼在樹上。讓孩子自主選擇,有領(lǐng)域的整合,目標(biāo)四得到了體現(xiàn)。

7、分享快樂(lè):這是活動(dòng)的延伸,《綱要》指出"為孩子展示自己作品的條件,引導(dǎo)孩子相互交流、相互欣賞、共同提高。"孩子在這一環(huán)節(jié)把自己的作品介紹給同伴,愉悅的情感得到極大的滿足,很有成就感。

大班體育說(shuō)課稿萬(wàn)能稿篇十一

設(shè)計(jì)意圖:

大多數(shù)大班幼兒已經(jīng)能夠很好的做出各種姿勢(shì)的跳的動(dòng)作,在活動(dòng)中,通過(guò)給予一定的目標(biāo)或任務(wù),讓幼兒在跳的過(guò)程中有意識(shí)的關(guān)注自身的跳躍動(dòng)作與結(jié)果,既提高幼兒的動(dòng)作技能,又可以讓幼兒了解自己的身體運(yùn)動(dòng)能力。本活動(dòng)選擇高度適宜的椅子作為主要材料,幼兒先進(jìn)行從椅子上自由跳下練習(xí),激發(fā)已有的動(dòng)作經(jīng)驗(yàn),再通過(guò)同伴分享感知不同的高跳下動(dòng)作并進(jìn)行對(duì)比性練習(xí),最后根據(jù)不同的落地目標(biāo)自主選擇并嘗試進(jìn)行有目標(biāo)的高跳下練習(xí),在循序漸進(jìn)的環(huán)節(jié)安排中,使幼兒在游戲中感受不同的高跳下動(dòng)作帶來(lái)的不同體驗(yàn),既提高幼兒在跳躍等身體移動(dòng)方面的能力,又促進(jìn)幼兒的自我認(rèn)知與自信心的發(fā)展。

本活動(dòng)中,幼兒運(yùn)動(dòng)的密度與強(qiáng)度較大,活動(dòng)中主要通過(guò)教師示范、同伴分享等手段進(jìn)行調(diào)節(jié)活動(dòng)節(jié)奏,實(shí)現(xiàn)動(dòng)靜交替,同時(shí)也有助于提高幼兒在運(yùn)動(dòng)學(xué)習(xí)中的認(rèn)真傾聽與觀察的習(xí)慣與品質(zhì)。

活動(dòng)目標(biāo):

1.豐富高跳下的動(dòng)作經(jīng)驗(yàn),提高身體移動(dòng)能力。

2.有意識(shí)關(guān)注自己的運(yùn)動(dòng)能力,增強(qiáng)自信和自我保護(hù)意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

小椅子人手一張、呼啦圈若干、空?qǐng)龅匾黄?。

活動(dòng)過(guò)程:

一、開始部分。

1.師幼合作,場(chǎng)地準(zhǔn)備。

指導(dǎo)語(yǔ):小朋友們,今天我們要用椅子做游戲,我們帶好自己的椅子,向我這樣放在場(chǎng)地上。

幼兒根據(jù)教師的安排將椅子間隔一定距離(前后左右1m左右)有序排列,椅背統(tǒng)一朝向側(cè)面。

2.導(dǎo)入情境,預(yù)熱身心:

指導(dǎo)語(yǔ):小朋友們,今天我們要來(lái)做“小傘兵”,先來(lái)練習(xí)一下“小傘兵”的本領(lǐng)。

(1)s繞障礙跑:幼兒一路縱隊(duì),跟隨教師在場(chǎng)地上繞椅子慢跑行進(jìn)1-2圈;。

(2)熱身游戲:飛機(jī)飛。

游戲玩法:幼兒成橫排集體站在椅子上,面向教師站立,模擬飛機(jī)飛行。

動(dòng)作一:頭頸運(yùn)動(dòng):雙手叉腰,頭頸旋轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)(左右各8拍,共2*8);。

動(dòng)作二:肩關(guān)節(jié)繞環(huán);雙手上舉,模仿螺旋槳轉(zhuǎn)動(dòng)(前后各8拍,共2*8);。

動(dòng)作三:腰腹部運(yùn)動(dòng);雙手側(cè)平舉模擬飛機(jī)飛行,彎腰向前后左右傾斜,保持身體平衡不掉落(2*8)。

動(dòng)作四:下肢運(yùn)動(dòng);雙手側(cè)平舉,模擬上下飛行(先向上腳后跟提起,再向下屈膝下蹲,2*8)。

動(dòng)作五:跳躍運(yùn)動(dòng);幼兒模擬飛機(jī)起飛動(dòng)作,從椅子上跳下落地并保持平衡(4次左右,練習(xí)前,教師先示范前腳掌著地,屈膝緩沖的落地動(dòng)作,給予幼兒輕輕落地保持平穩(wěn)的動(dòng)作目標(biāo))。

觀察與指導(dǎo)要點(diǎn):本環(huán)節(jié)組織中,教師主要通過(guò)觀察幼兒的情緒表現(xiàn)與動(dòng)作行為判斷幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣及熱身動(dòng)作練習(xí)的效果,提醒幼兒控制好身體平衡,可根據(jù)實(shí)際適當(dāng)增加練習(xí)次數(shù)等。動(dòng)作五練習(xí)時(shí)教師可利用情境性語(yǔ)言“飛機(jī)落地要輕輕的、穩(wěn)穩(wěn)的”等引導(dǎo)幼兒有意識(shí)的進(jìn)行落地保護(hù)動(dòng)作。

(分析:本環(huán)節(jié)通過(guò)共同創(chuàng)設(shè)場(chǎng)地,導(dǎo)入情境,集體練習(xí)等環(huán)節(jié),激發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣和參與積極性,誘發(fā)幼兒的肢體練習(xí),身心預(yù)熱,為下一步的動(dòng)作練習(xí)與挑戰(zhàn)奠定身心基礎(chǔ)。)。

二、基本部分。

1.自主嘗試高跳下動(dòng)作練習(xí)。

指導(dǎo)語(yǔ):我們現(xiàn)在先來(lái)組裝一下我們的飛機(jī)。從飛機(jī)往下跳,你知道你能跳多遠(yuǎn)嗎?

幼兒分組(具體根據(jù)參與活動(dòng)的人數(shù)確定,每組6--8人)將椅子拼成大飛機(jī)(椅背統(tǒng)一朝向,椅子側(cè)面靠攏成長(zhǎng)條裝),幼兒依次從“飛機(jī)”上走過(guò),從“飛機(jī)”尾部進(jìn)行跳躍練習(xí)。

觀察與指導(dǎo)要點(diǎn):(1)幼兒依次進(jìn)行跳躍時(shí),教師須關(guān)注并提醒后一名幼兒在前一名幼兒落地并離開后再進(jìn)行跳躍,避免碰撞。(2)通過(guò)觀察幼兒落地的身體姿態(tài)提醒個(gè)別幼兒做好落地保護(hù)動(dòng)作。(3)語(yǔ)言激發(fā)“你還能跳的更遠(yuǎn)一些嗎?”,觀察并捕捉幼兒不同的高跳下方式作為下面分享交流環(huán)節(jié)的動(dòng)作資源,如采用雙腳跳、跨跳、助跑跨跳的幼兒。

2.交流分享,豐富不同的動(dòng)作方法。

幼兒分散站在“飛機(jī)”的外圍,教師邀請(qǐng)2--3名幼兒展示不同的動(dòng)作方法,提醒幼兒注意觀察示范同伴分別是怎樣的高跳下動(dòng)作。

指導(dǎo)語(yǔ):在剛才的練習(xí)中,有幾位小傘兵非常勇敢,跳的很遠(yuǎn),我們一起來(lái)看看他們都是怎樣跳下來(lái)的。

觀察與指導(dǎo)要點(diǎn):(1)本環(huán)節(jié)通過(guò)2--3名幼兒進(jìn)行不同動(dòng)作方式的展示和觀摩,豐富高跳下的動(dòng)作方法,達(dá)到“兵教兵”的目標(biāo)。教師在幼兒示范后,可進(jìn)行語(yǔ)言提煉與動(dòng)作示范,以利于幼兒鞏固動(dòng)作經(jīng)驗(yàn)。(2)本環(huán)節(jié)也是調(diào)節(jié)活動(dòng)節(jié)奏的手段,幼兒示范觀摩的過(guò)程,即能夠保持思維的延續(xù),又能夠讓身體進(jìn)行休息。教師除關(guān)注示范幼兒外,更需要關(guān)注其他幼兒的狀態(tài),是否能夠做到認(rèn)真傾聽和觀察等。

3.集體練習(xí),體驗(yàn)不同的動(dòng)作方法。

指導(dǎo)語(yǔ):這些小傘兵的本領(lǐng)你們都會(huì)嗎?你覺得用哪種方法可以跳的更遠(yuǎn),一起來(lái)試一試。

幼兒在教師的組織下,自主選擇“飛機(jī)”,從同一方向行進(jìn),依次進(jìn)行不同的動(dòng)作方法練習(xí)。

觀察與指導(dǎo)要點(diǎn):本環(huán)節(jié)重點(diǎn)在于幼兒有意識(shí)的關(guān)注自己采用不同的高跳下動(dòng)作的結(jié)果,因此動(dòng)作練習(xí)由教師集體組織,先集體練習(xí)雙腳跳,再進(jìn)行跨跳(助跑跨跳等),并提醒幼兒關(guān)注落地后的距離等。

4.挑戰(zhàn)游戲:定點(diǎn)降落。

在飛機(jī)尾部前后擺放兩個(gè)圈作為高跳下落地目標(biāo),幼兒自主確定目標(biāo)進(jìn)行嘗試跳躍練習(xí)。

幼兒自主選擇飛機(jī)和降落目標(biāo),依次進(jìn)行嘗試練習(xí)。

觀察與指導(dǎo)要點(diǎn):(1)圈的擺放要能夠兼顧個(gè)體差異,可根據(jù)分組情況,每組椅子前擺放距離遠(yuǎn)近不同,并組織幼兒集體查看便于幼兒根據(jù)自身能力自主選擇。(2)幼兒練習(xí)時(shí),教師站在幼兒的起跳位置,便于關(guān)注每個(gè)幼兒的活動(dòng)狀態(tài),如個(gè)別幼兒出現(xiàn)調(diào)到圈外或不敢跳的情況,教師可及時(shí)給予提醒、鼓勵(lì)或幫助。

(分析:本環(huán)節(jié)通過(guò)三個(gè)層次的遞進(jìn),從激發(fā)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)到讓幼兒逐漸有意識(shí)的關(guān)注自己的跳躍動(dòng)作、跳躍結(jié)果,最后進(jìn)行有目標(biāo)的高跳下練習(xí),教師通過(guò)改變情境與環(huán)境來(lái)調(diào)節(jié)活動(dòng)難度與練習(xí)節(jié)奏,給予幼兒自主選擇的空間,幼兒在不斷嘗試挑戰(zhàn)中,即提高了運(yùn)動(dòng)能力又增進(jìn)對(duì)自我身體的了解,實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)和運(yùn)動(dòng)學(xué)習(xí)的雙重目的。)。

三、結(jié)束部分。

1.放松游戲:“飛機(jī)”返航。

指導(dǎo)語(yǔ):今天我們的訓(xùn)練就要結(jié)束了,我們要一起乘坐大“飛機(jī)”返回。

活動(dòng)方式:幼兒將椅子調(diào)整方向(椅背在后,前后靠攏)排成兩列縱隊(duì),幼兒坐在椅子上,雙腳分開放于兩側(cè),跟隨教師的口令進(jìn)行放松活動(dòng)(1)雙手放在大腿部位進(jìn)行拍打、抖動(dòng);(2)抖動(dòng)腳踝關(guān)節(jié)進(jìn)行放松活動(dòng)。

觀察與指導(dǎo)要點(diǎn):教師降低音量,引導(dǎo)幼兒通過(guò)調(diào)整呼吸,用輕緩的動(dòng)作進(jìn)行拍打等放松活動(dòng)。

2.師幼共同收拾整理場(chǎng)地器械,結(jié)束活動(dòng)返回。

(分析:本活動(dòng)以下肢活動(dòng)為主,放松環(huán)節(jié)應(yīng)重點(diǎn)在于下肢肌肉及腳踝關(guān)節(jié)的放松,并通過(guò)情境遞進(jìn),使幼兒從亢奮的情緒中逐漸平靜下來(lái)。)。

【本文作者:王彥】。

大班體育說(shuō)課稿萬(wàn)能稿篇十二

大家好,今天我說(shuō)課的主題是我們愛運(yùn)動(dòng),我選擇了一節(jié)體育活動(dòng):誰(shuí)最愛運(yùn)動(dòng)。這是一個(gè)體育游戲,目的在于讓幼兒在體育游戲中多了解一些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目并嘗試用身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)這些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。通過(guò)游戲訓(xùn)練幼兒在行進(jìn)間躲避同伴的能力并培養(yǎng)幼兒的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)及合作精神,進(jìn)一步增強(qiáng)他們對(duì)運(yùn)動(dòng)的喜愛。通過(guò)參與游戲和與同伴共同游戲進(jìn)一步增強(qiáng)幼兒的對(duì)運(yùn)動(dòng)的喜愛以及感受合作的快樂(lè)。

活動(dòng)共分四個(gè)環(huán)節(jié),在開始部分我設(shè)計(jì)了在音樂(lè)的伴奏下玩木頭人的游戲,一開始老師和小朋友一起聽音樂(lè)四散做自己喜愛的動(dòng)作,音樂(lè)一停,老師問(wèn):誰(shuí)是木頭人?小朋友回答:我是木頭人,同時(shí)擺好一個(gè)造型不動(dòng),老師檢查。

第二環(huán)節(jié)的游戲:我最愛運(yùn)動(dòng)是本節(jié)活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)所在,重點(diǎn)是通過(guò)讓幼兒模仿運(yùn)動(dòng)造型,發(fā)展幼兒身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性;培養(yǎng)幼兒積極參加游戲的主動(dòng)性并訓(xùn)練他們?cè)谛羞M(jìn)間躲避同伴,不碰撞的能力。其中在行進(jìn)間躲避同伴不碰撞是一個(gè)難點(diǎn)。為什么要設(shè)計(jì)這樣一個(gè)難點(diǎn)呢?我們?cè)谏钪谐3?梢钥吹胶⒆觽冊(cè)谟瓮娴臅r(shí)候拼命往前沖,好象整個(gè)操場(chǎng)只有他一個(gè)人,這樣是非常危險(xiǎn)的,教會(huì)孩子一些躲避的方法就可以避免碰撞事故的發(fā)生。

在游戲的前面我設(shè)計(jì)了一個(gè)模仿運(yùn)動(dòng)員的小環(huán)節(jié),目的是讓幼兒展示一下自己已經(jīng)掌握的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,同時(shí)也可以大家相互交流一下,看看別人都了解了什么,這樣既給孩子一個(gè)展示的機(jī)會(huì)也提供了一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。

問(wèn):誰(shuí)最愛運(yùn)動(dòng),幼兒一邊回答:我最愛運(yùn)動(dòng),一邊去搶占五個(gè)圈,每一個(gè)圈里只能站一個(gè)人。最先到達(dá)圈內(nèi)的小朋友每人要做一個(gè)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的造型,而且不能與別人的重復(fù)。再由其他小朋友選出一名做得最好,游戲繼續(xù)進(jìn)行,每一輪的優(yōu)勝者,到最后一起進(jìn)行決賽。

在幼兒搶占的過(guò)程中難免會(huì)發(fā)生一些擁擠的現(xiàn)象,甚至?xí)l(fā)生碰撞的事情,這也是本次活動(dòng)的一個(gè)難點(diǎn)所在。孩子們?nèi)巳硕枷霠?zhēng)到游戲的機(jī)會(huì),努力爭(zhēng)取是值得鼓勵(lì)的,但安全也是非常重要的,那這時(shí)就需要老師的引導(dǎo)了,我新綱要中看到這樣一句話:教師要尊重幼兒主體地位,發(fā)揮自己的主導(dǎo)作用,才能真正成為活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。因此,我不會(huì)直接地對(duì)孩子們說(shuō):“你們要注意,不要撞到別人”諸如此類的話,我會(huì)用一個(gè)提問(wèn)來(lái)引導(dǎo)幼兒思考,“剛才有個(gè)小朋友告訴我,在占圓圈時(shí),他被別人撞了一下,可疼了,這可怎么辦呢?怎么樣才能不撞到別人呢?”如果在游戲中碰巧沒有發(fā)生碰撞事件,我也會(huì)用一個(gè)問(wèn)題來(lái)引導(dǎo)孩子:“小朋友們,在剛才游戲的時(shí)候你有沒有撞到別人或者是被別人撞到呀?”小朋友都會(huì)說(shuō)沒有,那這時(shí)我就用表?yè)P(yáng)的語(yǔ)氣來(lái)提問(wèn):你們真棒,這么多人都沒有撞到,那你是怎么做到的呢?我想這樣的形式,幼兒會(huì)更愿意積極的思考,來(lái)解答老師的總是,而能夠有意識(shí)躲避的孩子也會(huì)特別主動(dòng)積極地向大家介紹自己的好方法。這時(shí)再提醒幼兒在接下來(lái)的游戲中要注意安全,不碰撞別人。這個(gè)難點(diǎn)就解決了。

游戲后的評(píng)價(jià)也是非常重要的,特別是在老師提出一個(gè)以前沒有過(guò)的比較高的要求的時(shí)候,就像我在游戲中提出要避免碰撞的要求,幼兒努力后要及時(shí)給予肯定,多表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)幼兒,幼兒會(huì)更愿意嘗試新的要求和規(guī)則。

游戲給了孩子展示自我的機(jī)會(huì),而大班的孩子僅僅參與游戲的熱情和展示自己的膽量是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,更重要的是培養(yǎng)他們與同伴合作的精神與能力。新綱要說(shuō):增強(qiáng)幼兒的合作和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。這也是本次活動(dòng)的一個(gè)重點(diǎn)。于是我在游戲的基礎(chǔ)上進(jìn)行了拓展,鼓勵(lì)幼兒兩人合作來(lái)共同完成一個(gè)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的造型。這一要求看似簡(jiǎn)單,其實(shí)其中有許多方面,如幼兒要能順利地找到朋友一起游戲,再就是要和同伴商量好一起做一個(gè)什么造型,這些都要求孩子有較好的交往能力和合作精神。

這時(shí)教師的評(píng)價(jià)又顯得得尤其重要,孩子的每一個(gè)動(dòng)作都希望得到老師的認(rèn)可。而在這里我覺得不應(yīng)該老師去直接評(píng)價(jià)幼兒的造型是否優(yōu)美,而是應(yīng)該讓小朋友自己來(lái)介紹自己與同伴所擺的造型,如果大家覺得他們擺得好,就用掌聲來(lái)鼓勵(lì)他們,這時(shí)老師只要獎(jiǎng)勵(lì)一顆五角星就可以了。

大班的孩子不僅能做好兩人合作,還可以嘗試三人或多人合作,于是我想到一個(gè)游戲“找朋友”,這是一個(gè)既輕松又深受幼兒喜愛的游戲,而且它的伸縮性較大,教師可隨意進(jìn)行調(diào)整。老師可用幾句話自然從前一個(gè)環(huán)節(jié)轉(zhuǎn)到這個(gè)環(huán)節(jié),“小朋友們,你們喜歡和同伴一起玩嗎?”孩子們當(dāng)然會(huì)說(shuō)喜歡,這時(shí)教老師再提出玩游戲找朋友,玩一遍后,再提出要找三個(gè)好朋友的要求,然后再逐步提高。這樣雖然游戲的難度在不斷增加,但孩子依然會(huì)樂(lè)此不彼地反復(fù)游戲。

在本次活動(dòng)中,我在體育活動(dòng)中加入了音樂(lè)的元素,這樣做的目的是讓整個(gè)活動(dòng)更加輕松、愉快,使幼兒能更積極地投入到游戲當(dāng)中去。同時(shí)我特別注意對(duì)孩子的評(píng)價(jià),教師的及時(shí)而又鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)使幼兒不僅體會(huì)到游戲的快樂(lè),更多的可以讓他們有成功的快樂(lè)體驗(yàn)。

一次短短的體育活動(dòng)結(jié)束了,它留我們的思考并沒有結(jié)束,我們?cè)鯓硬拍芨玫卣{(diào)動(dòng)幼兒參加體育活動(dòng)的興趣,并讓他們每一次的活動(dòng)都能成為一次快樂(lè)并成功的體驗(yàn),謝謝大家。

大班體育說(shuō)課稿萬(wàn)能稿篇十三

大班幼兒運(yùn)動(dòng)量較大,喜歡動(dòng)手探索新事物,其動(dòng)作的靈活性、協(xié)調(diào)性、準(zhǔn)確性有了很大的提高。紙板箱在生活中是隨處可見的,針對(duì)幼兒愛探索、好動(dòng)好玩的特點(diǎn),激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣和創(chuàng)造力。并且大班幼兒已有較強(qiáng)的集體合作意識(shí),掌握了爬、鉆、跑、跳的能力。因此,我設(shè)計(jì)了我和紙箱做游戲這一體育活動(dòng)。

根據(jù)上述理由,我從認(rèn)知、技能、情感三方面制定了以下三條目標(biāo):

1、知道用幾種不同的方法進(jìn)行紙板箱的游戲。

2、能夠借助箱子進(jìn)行自主活動(dòng),綜合發(fā)展爬、鉆、跑、跳的能力,提高身體協(xié)調(diào)性、靈活性。

3、懂得遵守游戲規(guī)則,感受和紙板箱做游戲的樂(lè)趣。

物質(zhì)準(zhǔn)備:

1、空曠的場(chǎng)地。

空曠的場(chǎng)地為活動(dòng)過(guò)程中幼兒提供足夠的'空間,用他們喜歡的方式進(jìn)行體育鍛煉,激起他們的活動(dòng)興趣,寬松的環(huán)境是必要的。

2、紙板箱若干。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:

1、幼兒在生活中已接觸過(guò)紙箱,玩過(guò)紙箱的游戲的經(jīng)驗(yàn)。

幼兒在生活中玩過(guò)紙板箱的經(jīng)驗(yàn),這對(duì)目標(biāo)的達(dá)成有極大的支持作用。

本次活動(dòng)的重點(diǎn)是知道用幾種不同的方法進(jìn)行紙板箱的游戲。

把它作為活動(dòng)的重點(diǎn)有以下幾方面的原因:

1、根據(jù)大班幼兒身體發(fā)展規(guī)律的特點(diǎn),豐富幼兒用生活中常見的材料進(jìn)行游戲。

2、內(nèi)容是幼兒能夠掌握能夠接受的,孩子的發(fā)展水平能夠接受的方式,能夠和生活經(jīng)驗(yàn)結(jié)合。

本次活動(dòng)過(guò)程的設(shè)計(jì)有以下幾個(gè)環(huán)節(jié):

第一環(huán)節(jié):利用紙箱做準(zhǔn)備活動(dòng)。

第二環(huán)節(jié):幼兒自由探索與交流分享。

第三環(huán)節(jié):幼兒游戲,教師觀察指導(dǎo)。

第四部分:結(jié)束部分。

第一環(huán)節(jié)通過(guò)利用紙箱做走、跑的動(dòng)作,活動(dòng)身體各個(gè)部分,讓幼兒自由發(fā)揮玩耍。教師帶領(lǐng)幼兒自由站立,師幼一起做運(yùn)動(dòng)操。

第二環(huán)節(jié)教師在第一個(gè)環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上,比如觀察到的幼兒把紙箱當(dāng)汽車開著玩,進(jìn)行提問(wèn)“剛才我看到小朋友把紙箱當(dāng)成汽車玩,還可以怎么玩?”鼓勵(lì)幼兒想出更多辦法,讓幼兒知道紙箱還有不同多種玩法,教師讓幼兒自由玩耍練習(xí)。自由玩耍后,教師引出幼兒分組游戲,分四組,進(jìn)行平行游戲,設(shè)置成三個(gè)障礙。教師提出要求:小朋友要跨過(guò)小山坡(紙箱),鉆過(guò)山洞(紙箱),再開著小汽車(紙箱),再沿著原路回來(lái),用時(shí)最短的一組獲勝。因此,在這個(gè)環(huán)節(jié)中采用了問(wèn)法、操作法等方法。

第三個(gè)環(huán)節(jié)教師交代任務(wù),讓幼兒進(jìn)行分組的游戲,在幼兒游戲時(shí)教師要細(xì)心觀察,對(duì)于個(gè)別有能力問(wèn)題的幼兒,給予幫助和指導(dǎo)。因此采用了觀察法、指導(dǎo)法。

第四環(huán)節(jié)播放音樂(lè),放松身體,結(jié)束活動(dòng)。

本次活動(dòng)想要達(dá)到的效果是幼兒在教師的引導(dǎo)和幫助下,能夠幾種不同的方法進(jìn)行紙板箱的游戲,體驗(yàn)和紙箱做游戲的樂(lè)趣。

教師可以在教師創(chuàng)設(shè)材料區(qū),放各種大小、形狀、材質(zhì)不同的紙箱,讓幼兒自己探索、玩耍,和同伴說(shuō)說(shuō)自己的玩法,共同交流、分享。

大班體育說(shuō)課稿萬(wàn)能稿篇十四

2--3歲的幼兒由于大腦神經(jīng)發(fā)育得還不完全,手腳協(xié)調(diào)能力較差,所以我們應(yīng)該注重對(duì)幼兒這方面能力的培養(yǎng)。經(jīng)觀察,我發(fā)現(xiàn)我班幼兒對(duì)爬比較感興趣,在平時(shí)的活動(dòng)中,他們也很喜歡爬。根據(jù)幼兒的這些年齡特點(diǎn),結(jié)合本階段的”可愛的小動(dòng)物“主題活動(dòng),運(yùn)用螞蟻爬著行走的特點(diǎn),讓幼兒學(xué)習(xí)螞蟻爬的動(dòng)作,我選用了”螞蟻運(yùn)糧“的游戲活動(dòng)。通過(guò)螞蟻學(xué)”找食“的本領(lǐng),練習(xí)幼兒的手膝著地爬和跨的動(dòng)作?!蔽浵仭斑@一形象,幼兒比較熟悉,也非常的喜歡,在活動(dòng)設(shè)計(jì)中,我以”螞蟻“媽媽的身份參與活動(dòng),并創(chuàng)設(shè)一種螞蟻媽媽和寶寶一起找食物的情景,這非常符合托班幼兒對(duì)母親的依戀情感,師生間能更好的進(jìn)行情感交流和溝通,也更有利于活動(dòng)的順利開展。在這個(gè)活動(dòng)中鍛煉幼兒的四肢協(xié)調(diào)動(dòng)作,激發(fā)幼兒積極嘗試活動(dòng)的興趣,體驗(yàn)體育游戲的快樂(lè)。

2.根據(jù)設(shè)計(jì)意圖我制定了以下目標(biāo)。

a.發(fā)展幼兒雙手,雙膝著地爬和跨的能力。

b.激發(fā)幼兒積極嘗試活動(dòng)的興趣。

3.本次活動(dòng)的重點(diǎn)。

練習(xí)幼兒雙手,雙膝著地爬的能力。

整個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)都是以這個(gè)重點(diǎn)為主的,主要是通過(guò)”螞蟻運(yùn)糧"的游戲,讓幼兒學(xué)習(xí)手膝著地爬的尋找食物。

本次活動(dòng)的難點(diǎn)。

能跨過(guò)10cm高的障礙物。

對(duì)于托班的幼兒來(lái)說(shuō),有很多幼兒走樓梯都還不怎么會(huì),讓他們跨10cm高的輪胎是有點(diǎn)難了,為此,我就在活動(dòng)中通過(guò)讓幼兒多次進(jìn)出家門跨門檻的方式來(lái)引導(dǎo)他們做跨的動(dòng)作,鞏固練習(xí)了本次活動(dòng)的難點(diǎn),也提高了他們的活動(dòng)興趣。

4.活動(dòng)準(zhǔn)備。

a.螞蟻的胸飾與幼兒人數(shù)相等教師的教具應(yīng)能激發(fā)幼兒嘗試活動(dòng)的欲望。幼兒一戴上胸飾,就能很快展開想象,投入到螞蟻寶寶的'角色當(dāng)中.

b.糖果若干我班幼兒對(duì)糖果比較感興趣,用糖當(dāng)作食物來(lái)提高幼兒參加活動(dòng)的積極性。

c.輪胎與幼兒人數(shù)相等我用輪胎當(dāng)作螞蟻的家,主要用做讓他們做跨門檻來(lái)練習(xí)跨的動(dòng)作。之所以選擇用輪胎來(lái)練習(xí)做跨的動(dòng)作最主要還是從安全因素上考慮的。

d.磁帶。錄音機(jī)。園服。圍裙。

開始部分因?yàn)槭求w育活動(dòng),一般都會(huì)讓幼兒做些準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng),活動(dòng)下他們的脛骨,所以我讓幼兒跨出家門檻,到戶外來(lái)鍛煉身體,在跨門檻的時(shí)候就已經(jīng)在讓幼兒練習(xí)做跨的動(dòng)作了,在他們都跨出來(lái)以后,開始聽著音樂(lè)做小手小腳的操,這個(gè)是整個(gè)活動(dòng)的開始,是讓幼兒有個(gè)好的心情后進(jìn)行活動(dòng)的基礎(chǔ)。做完操后,告訴幼兒肚子餓了,要去找食物,為下面的活動(dòng)作下了鋪墊工作。

基本部分我先講解示范了一次找食物,告訴他們是要用雙手雙膝著地爬著去找食物的,在示范爬到公園里,告訴幼兒我在這找到了許多糖果,引起他們的興趣,為了防止他們?cè)谟螒蛑袚屘?,我告訴他們只能拿一顆,然后把糖放在大口袋里,再接著爬回來(lái),到家門口后要跨過(guò)門檻進(jìn)家休息會(huì)。然后我請(qǐng)2個(gè)幼兒示范,看他們學(xué)的怎么樣了,最后請(qǐng)全體幼兒一起找食物,讓他們多次練習(xí)爬和跨的動(dòng)作。

結(jié)束部分告訴幼兒我們找糖找的身上都是泥,然后帶領(lǐng)幼兒洗澡,讓他們彈彈身上的灰塵,放松下情緒。這也是動(dòng)靜結(jié)合,整個(gè)活動(dòng)考慮到幼兒的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷,激緩結(jié)合。最后以到外面去吃糖結(jié)束本次活動(dòng)。

三。設(shè)計(jì)亮點(diǎn)。

1.根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)情況,本次活動(dòng)我運(yùn)用了直觀法、提問(wèn)法、游戲法等教學(xué)方法。

為什么要采用以上方法呢?

采用直觀法是因?yàn)橥邪嘤變旱乃季S具有明顯的具體形象性特點(diǎn),屬于典型的具體形象性思維。以看老師示范的形式直接刺激幼兒的視聽器官,能使教學(xué)進(jìn)行得生動(dòng)活潑,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。而采用提問(wèn)法是因?yàn)樘釂?wèn)能引導(dǎo)幼兒有目的地、仔細(xì)地觀察,啟發(fā)幼兒積極思維。采用游戲法是因?yàn)橛螒蚴怯變鹤钕矏鄣幕顒?dòng),游戲能增強(qiáng)幼兒參與活動(dòng)的興趣。幼兒在輕松、愉快的游戲中很容易就能掌握所學(xué)技能。

2.整個(gè)活動(dòng)我以幼兒為主體,幼兒在看看、聽聽、玩玩的輕松氣氛中掌握活動(dòng)的重、難點(diǎn)。

幼兒通過(guò)視、聽覺感官積極參與活動(dòng),通過(guò)觀看教師示范直接獲得印象。讓幼兒在游戲中,練習(xí)雙手,雙膝著地爬和跨的技能,體現(xiàn)了活動(dòng)的趣味性。

將本文的word文檔下載到電腦,方便收藏和打印。

大班體育說(shuō)課稿萬(wàn)能稿篇十五

《體育課》選自意大利小說(shuō)家亞米契斯寫的《愛的教育》,講述的是在一堂體育課上發(fā)生的事情。因?yàn)槟萑趿耍瑡寢屨J(rèn)為他做不了那樣的活動(dòng),所以前來(lái)請(qǐng)求校長(zhǎng)免去涅利的體育課。但涅利硬是不同意。他堅(jiān)信自己能跟其他同學(xué)做的一樣好。在體育課上,涅利用他那瘦削的手抱住橫木往上爬,在同學(xué)們的鼓勵(lì)下涅利終于爬到了橫木頂,站到了平臺(tái)上。表現(xiàn)了涅利自信、自強(qiáng)以及堅(jiān)持不懈的精神。學(xué)習(xí)這篇課文意在領(lǐng)悟課文表達(dá)的思想感情,感受主人翁的精神,從中受到啟迪。

二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)。

1.深入學(xué)習(xí)課文,探究涅利是怎樣在同學(xué)、老師、媽媽的關(guān)心和鼓勵(lì)下,爬上橫木頂上的,體會(huì)涅利自信、自立、自強(qiáng)的精神品質(zhì)。

2.學(xué)習(xí)作者通過(guò)人物的語(yǔ)言、行動(dòng)來(lái)表現(xiàn)人物特點(diǎn),并懂得在習(xí)作中靈活運(yùn)用。

3.總結(jié)全文,給予學(xué)生啟迪。懂得人與人之間應(yīng)該相互欣賞和鼓勵(lì)。

4.有感情地朗讀課文。

三、說(shuō)教法學(xué)法。

教法:通過(guò)問(wèn)題設(shè)計(jì)讓學(xué)生進(jìn)行思考探究、交流感受,想象人物心理,多角度地引導(dǎo)學(xué)生感悟涅利自強(qiáng)、自信、堅(jiān)持不懈的精神品質(zhì)。讓學(xué)生在朗讀中感知,在感知中領(lǐng)悟,在領(lǐng)悟中獲得啟發(fā)。

學(xué)法:課堂上,以疑促讀,以讀為主,細(xì)節(jié)感悟品讀,角色想象朗讀,邊讀邊議,讓學(xué)生抓住關(guān)鍵句段進(jìn)行品詞析句。帶著問(wèn)題通過(guò)自主探究、集體交流的方式進(jìn)行學(xué)習(xí),深入文本,品讀人物語(yǔ)言、行動(dòng)描寫的重點(diǎn)語(yǔ)句,感悟文章內(nèi)容,體會(huì)人物精神品質(zhì)。

四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程。

圍繞著教學(xué)目標(biāo),我設(shè)計(jì)了三大教學(xué)環(huán)節(jié):

(一)、出示本單元導(dǎo)語(yǔ),把握本單元學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容,明確學(xué)習(xí)這一內(nèi)容的方法。此環(huán)節(jié)首先借單元導(dǎo)語(yǔ)導(dǎo)入,板書課題,激發(fā)學(xué)生閱讀興趣。

(二)、直奔中心,學(xué)習(xí)涅利爬上橫木頂?shù)慕?jīng)過(guò),感受涅利堅(jiān)持不懈的精神。這一環(huán)節(jié)首先聚焦細(xì)節(jié),引導(dǎo)學(xué)生找出描寫涅利爬橫木的具體句、段,品細(xì)節(jié)、談感受。然后品讀老師、同學(xué)、媽媽關(guān)心、鼓勵(lì)涅利的話,從而讓學(xué)生體會(huì)到成功既需要來(lái)自他人的鼓勵(lì)與欣賞,更重要的是自己自信、堅(jiān)強(qiáng)和堅(jiān)持不懈的精神。

(三)、看圖想象、說(shuō)話,獲得人生啟示。

五、說(shuō)板書設(shè)計(jì)。

板書一目了然,緊抓課文重點(diǎn),更好的體現(xiàn)了涅利成功的這一過(guò)程,對(duì)于情感目標(biāo)的體現(xiàn)很清楚。

將本文的word文檔下載到電腦,方便收藏和打印。

大班體育說(shuō)課稿萬(wàn)能稿篇十六

游戲目標(biāo):

1、發(fā)展幼兒的動(dòng)作協(xié)調(diào)性和靈敏度。

2、在地圖上快速指認(rèn)首都北京。

游戲材料:火炬、平衡木、山洞、跨欄器械、小紅旗游戲玩法:幼兒手拿“火炬”,依次越過(guò)平衡木,跨過(guò)欄,鉆過(guò)山洞,在地圖上找到首都北京插上五星紅旗,最先完成的幼兒為嬴者。

2、游戲:拼五環(huán)游戲目標(biāo):

1、練習(xí)迅速套圈2、培養(yǎng)合作與競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

游戲材料:

五環(huán)游戲玩法:五人一組,每組五個(gè)不同顏色的呼啦圈,分別放在第一幼兒旁邊,口令后,第一幼兒手拿起一個(gè)圈,從頭套下,跳出后,第二個(gè)馬上接上,最后一個(gè)幼兒放到指定位子,依次進(jìn)行,最后拼成五環(huán),速度快者為勝!

3、游戲:海底探寶游戲目標(biāo):培養(yǎng)幼兒的平衡能力。

游戲材料:高蹺各種玩具游戲玩法:幼兒踩高蹺邊走邊拾各種“貝殼”,時(shí)間為半分鐘。半分鐘內(nèi)采10個(gè)以上為滿分,依次類推。雙腳不能離開高蹺,中途掉下不記分。

4、游戲:無(wú)敵梅花樁游戲目標(biāo):發(fā)展幼兒的平衡能力。

游戲材料:四個(gè)旺仔牛奶罐制作的梅花樁十個(gè)游戲玩法:十人一組,單腳站在梅花樁上,計(jì)時(shí)15秒,在規(guī)定時(shí)間內(nèi)單腳或雙腳沒有落地的得分,反之不得分。

5、游戲:快樂(lè)一家人游戲規(guī)則:爸爸媽媽雙手交叉,孩子坐在上面,中轉(zhuǎn)處放下孩子,孩子投球,爸爸媽媽共同拿桶子接球,投中1個(gè)后,爸爸媽媽手拿木棒,孩子雙手吊在木棒上返回,以先返回到起跑線者為勝。

6、游戲:我喂媽媽(爸爸)吃豆豆游戲規(guī)則:聽到口令后,孩子拿筷子從盤子里夾起豆豆喂到媽媽嘴里,時(shí)間5分鐘,以數(shù)量多者為勝。

7、游戲:長(zhǎng)凳游戲游戲規(guī)則:放輕音樂(lè)游戲開始。聽到命令兩組隊(duì)員分別迅速的爬過(guò)“地道”從長(zhǎng)凳下爬過(guò)。鉆過(guò)雙層“地道”將長(zhǎng)凳兩個(gè)兩個(gè)疊起來(lái),再?gòu)牡首又g隙中爬過(guò)。爬過(guò)“暗道”-然后將長(zhǎng)凳并攏,從長(zhǎng)凳下爬過(guò)后站到凳子上。然后開“火車”。教師將長(zhǎng)凳橫向間隔0.5米左右擺成一排,幼兒要肩搭肩從長(zhǎng)凳上迂回走過(guò)過(guò)“橋”游戲讓幼兒自我選擇從縱向放置的一個(gè)長(zhǎng)凳、兩個(gè)并排的長(zhǎng)凳、兩個(gè)并排但左右分開的長(zhǎng)凳上可以使用各種不同的方法走過(guò)“橋”。然后從一旁的塑料弧形積木拼成的“彎曲橋”上走回來(lái)。游戲結(jié)束。勝利的一組得到相應(yīng)的獎(jiǎng)品。沒有勝利的一組進(jìn)行節(jié)目表演。

8、游戲:喊數(shù)抱團(tuán)游戲規(guī)則:喊數(shù)抱團(tuán)其實(shí)很簡(jiǎn)單,當(dāng)老師說(shuō)到某一個(gè)數(shù)字寶寶的時(shí)候例如3,你就找到最近的一個(gè)小朋友抱在一起,依次類推。在圓圈的線上找到一個(gè)自己的位置,一起圍著圓圈走,當(dāng)聽到鼓聲響起的時(shí)侯,抱起來(lái)組成團(tuán).最后經(jīng)過(guò)數(shù)數(shù)檢驗(yàn)其正確。鼓聲停止,找不到隊(duì)伍的孩子,進(jìn)行節(jié)目表演。

9、游戲:猜燈謎游戲規(guī)則:教室四周掛著燈籠,燈籠下面有燈謎,幼兒在家長(zhǎng)的陪同下猜出謎底。猜出后請(qǐng)小朋友告訴教師相應(yīng)題號(hào)的謎底如:第5題的謎底是……猜對(duì)后教師會(huì)在游園表上相應(yīng)的地方貼上小貼片以作獎(jiǎng)勵(lì)。

游戲玩法:十人一組,單腳站在梅花樁上,計(jì)時(shí)15秒,在規(guī)定時(shí)間內(nèi)單腳或雙腳沒有落地的得分,反之不得分。

10、游戲:拾方塊游戲準(zhǔn)備:自己準(zhǔn)備方塊(石子)5塊。

游戲規(guī)則:每次只能拾一塊,拾起后握在手里繼續(xù)拾。

游戲玩法:首先有家長(zhǎng)將方塊撒在地上,將一小沙袋拋起,同時(shí)迅速將方塊拾起,然后再拋沙袋拾起第二塊,直至拾完第五塊為止,然后把五塊方塊交給孩子再跑到終點(diǎn)放入圈內(nèi),最先放入圈內(nèi)的為勝。

活動(dòng)目標(biāo):

1.讓幼兒體驗(yàn)創(chuàng)造性玩繩的樂(lè)趣。

2.引導(dǎo)幼兒能變換多種花樣玩繩,發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)能力、增強(qiáng)身體機(jī)能。

3.教幼兒掄長(zhǎng)繩,跳大繩,鍛煉孩子的跳躍能力以及孩子的節(jié)奏感。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.兩條長(zhǎng)繩。

2.每人一條短繩活動(dòng)過(guò)程:

一、開始部分。

整隊(duì)帶幼兒到活動(dòng)場(chǎng)地,檢查幼兒的穿戴、鞋帶是否系好。

讓幼兒聽音樂(lè)做小兔跳的動(dòng)作。教師朗誦兒歌,激發(fā)幼兒活動(dòng)的愿望。

附兒歌:小繩小繩真有趣,天天和我做游戲,單腳跳、雙腳跳、帶人跳、挽花跳,正著跳,反著跳,跳呀跳、跳呀跳,你也跳,我也跳,蹦蹦跳跳身體好。

二、基本部分。

(一)自由玩繩。

幼兒每人一條短繩,自由玩繩,教師觀察并引導(dǎo)幼兒探索繩子的不同玩法:

1.跳繩:?jiǎn)文_跳、雙腳跳、兩腳交替跳、正跳、反跳、挽花跳。

2.兩名幼兒拉直繩子,其他幼兒站成一路縱隊(duì),跑到繩下,用頭頂繩。

3.幼兒兩手拿繩,將繩踩在雙腳下,念兒歌學(xué)小兔跳。

4.請(qǐng)兩名幼兒拉直繩子的兩端,讓幼兒練習(xí)跳高。(高度約15--20cm)。

5.走鋼絲:將繩子放在地上,讓幼兒腳踩繩子走,注意腳不能離開繩子。

(二)教幼兒學(xué)習(xí)跳長(zhǎng)繩:

1.教師出示長(zhǎng)繩、讓幼兒認(rèn)識(shí)長(zhǎng)繩,教師講述長(zhǎng)繩與短繩的不同:短繩是一個(gè)小朋友玩的,最多帶著一個(gè)小朋友跳,長(zhǎng)繩可以有幾個(gè)小朋友一起跳,但是繩子的兩端要有兩個(gè)小朋友掄著,這樣小朋友就可以一起玩了。

2.教師講述長(zhǎng)繩的掄法:

兩人可握住繩子的一頭,向同一個(gè)方向甩動(dòng),并且兩人的用力要一致,然后教師示范掄繩方法。

3.教師講述掄繩子的規(guī)則:甩繩者甩繩子時(shí)應(yīng)有節(jié)奏且用力要適中,注意不要打到跳繩者的頭。

4.讓幼兒練習(xí)掄繩方法。

5.讓幼兒念著兒歌跳長(zhǎng)繩。讓幼兒隨繩子的甩動(dòng)而跳躍,當(dāng)念到“手摸地”時(shí),跳繩者要迅速向繩外跑去,應(yīng)盡量避免被繩子甩著或套住。在旁邊等候的幼兒應(yīng)接著跳入繩中繼續(xù)跳。讓幼兒反復(fù)練習(xí)跳繩。(附兒歌)一根長(zhǎng)繩兩頭搖,小朋友們中間跳,小紅小紅蹦一蹦,小紅小紅跳一跳,小紅小紅請(qǐng)下去。

6.讓幼兒分成兩組進(jìn)行比賽,教師提醒幼兒要注意安全。

三、結(jié)束部分。

放音樂(lè)讓幼兒做放松動(dòng)作,教師小結(jié)幼兒活動(dòng)情況,對(duì)個(gè)別能力差的幼兒進(jìn)行鼓勵(lì),表?yè)P(yáng)游戲中表現(xiàn)好的的幼兒。

大班體育說(shuō)課稿萬(wàn)能稿篇十七

幼兒園大班科學(xué)教案:“小傘兵”和“小刺猬”

活動(dòng)目標(biāo):

1、理解故事內(nèi)容,知道蒲公英和蒼耳的生長(zhǎng)特點(diǎn);

2、聽懂故事,了解種子的傳播途徑;

3、引導(dǎo)幼兒用較連貫的語(yǔ)言講述故事,鍛煉表達(dá)能力。

活動(dòng)重難點(diǎn):

重點(diǎn):理解故事內(nèi)容,了解種子的傳播方式;

難點(diǎn):用連貫完整的語(yǔ)言復(fù)述故事。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

蒲公英和蒼耳圖片。

活動(dòng)過(guò)程:

一、談話導(dǎo)入,激發(fā)興趣小朋友們,早上好!今天老師給大家?guī)?lái)了兩位新朋友,現(xiàn)在,先請(qǐng)他們做下自我介紹吧!出示蒲公英圖片:嗨,大家好!我是蒲公英媽媽的孩子,我頭上長(zhǎng)著蓬蓬松松的絨毛,就像一把撐開的小傘,大家都叫我“小傘兵”。出示蒼耳圖片:嗨,你們好!我是蒼耳媽媽的孩子,我身體小小的,全身長(zhǎng)滿了尖尖的刺,就像刺猬一樣,大家都叫我“小刺猬”。很高興認(rèn)識(shí)你們,不過(guò)今天不能和大家一起玩了,因?yàn)槲覀円ヂ眯辛?,再見吧?/p>

二、聽講故事,理解內(nèi)容。

1、播放故事錄音,幼兒傾聽。(小朋友,你們知道小傘兵和小刺猬是怎樣去旅行的嗎?讓我們一起來(lái)聽故事吧?。?/p>

2、提問(wèn):小朋友,聽了故事,你們知道“小傘兵”是誰(shuí)的種子?(是蒲公英的種子)為什么他會(huì)有這個(gè)名字呢?(他頭上長(zhǎng)著一撮白絨毛,像一把撐開的小傘)c同時(shí)出示蒲公英圖片,粘貼在黑板上(大家看,是不是???)。“小刺猬”是誰(shuí)的種子,為什么他會(huì)有這個(gè)名字?(是蒼耳的種子,他全身長(zhǎng)滿了尖尖的刺,像刺猬一樣)c出示蒼耳圖片,粘貼在黑板上。

3、引導(dǎo):現(xiàn)在,誰(shuí)能告訴老師,“小傘兵”和“小刺猬”是怎樣去旅行的嗎?出示蒲公英隨風(fēng)空中飛舞的圖片:對(duì)了,小傘兵是風(fēng)伯伯帶去旅行的出示蒼耳掛在小鹿身上的`圖片:對(duì)了,小刺猬是掛在小鹿的皮毛上去旅行的小朋友,大家知道“小傘兵”和“小刺猬”最后到哪里去了嗎?出示蒲公英和蒼耳埋在泥土里的圖片:對(duì)了,他們都落在了泥土里,到了明年春天,他們就會(huì)從泥土里鉆出來(lái),變成真正的蒲公英和蒼耳了!

三、講述故事,練習(xí)表達(dá)。

1、幼兒隨教師看圖片講述故事:小朋友,“小傘兵”和“小刺猬”的故事有趣嗎?你想把它講給爸爸媽媽和其他小朋友聽嗎?那就和老師一起看著圖片先來(lái)講一遍吧!

四、拓展思維,鍛煉說(shuō)話小朋友,你們喜歡旅行嗎?你們是怎樣去旅行的?(坐汽車、坐火車、坐飛機(jī)、坐船)。

五、結(jié)束活動(dòng),延伸小朋友,今天的活動(dòng)就到這里,回家后,記得把這個(gè)故事講給爸爸媽媽聽,小朋友,再見!

【本文地址:http://mlvmservice.com/zuowen/18820701.html】

全文閱讀已結(jié)束,如果需要下載本文請(qǐng)點(diǎn)擊

下載此文檔