心得體會是思考與總結(jié)的重要方式，它有助于提高個人的反思能力。如何寫一篇較為完美的心得體會是一個需要認(rèn)真思考的問題。接下來，我們一起來看看下面這些精選的心得體會范文，給自己一些啟發(fā)吧。
學(xué)前游戲心得體會篇一
很多人都知道益智小游戲，但是對于學(xué)前兒童數(shù)學(xué)游戲你知道嗎？你有玩過嗎？現(xiàn)在是一個高科技時代，大家可以下載“輕松學(xué)數(shù)學(xué)hd”，內(nèi)含10個兒童益智小游戲，讓你隨時隨地都可以學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)加減法！
教愛玩的寶寶學(xué)習(xí)枯燥的數(shù)學(xué)不是一件易事,但是“輕松學(xué)數(shù)學(xué)hd”采用循序漸進(jìn)、寓教于樂的方式,透過一個個不同的`游戲場景,讓孩子們在掌握知識的同時還可以享受玩游戲的樂趣!另外,點讀的功能更是可以幫助小朋友們在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的同時掌握更多的物品名稱!獨(dú)特的親子互動游戲環(huán)節(jié)的設(shè)置,更可以幫助家長們和孩子更好的互動。
“輕松學(xué)數(shù)學(xué)hd”專門針對小朋友們設(shè)計的用戶界面充分考慮到了小手的操作,簡單鮮明的按鈕和游戲元素使整個學(xué)習(xí)可以更加輕松!這個應(yīng)用程序還包括字幕提示和專業(yè)配音的語音指導(dǎo),以確保所有的學(xué)習(xí)點都能更明確、更容易理解。
學(xué)前游戲心得體會篇二
教師的責(zé)任更在于要提高自身修養(yǎng)，內(nèi)外兼修。這樣才有愛的能力。在一年來的工作中，我積極參加教研活動，虛心向其他老師學(xué)習(xí)、請教。認(rèn)真鉆研教材，力求吃透教材，找準(zhǔn)重點、難點。為了上好一節(jié)課，我上網(wǎng)查資料，集中別人的優(yōu)點確定自己的教學(xué)思路，充分做好課前準(zhǔn)備。不斷的領(lǐng)悟幼兒園新課程標(biāo)準(zhǔn)，以新思路、新方法來指導(dǎo)自己的工作，認(rèn)真?zhèn)湔n、上好每一節(jié)教育活動。我還常常提醒自己要面向全體幼兒，觀察了解每個孩子，充分理解、信任、欣賞孩子，挖掘其閃光點，呵護(hù)其創(chuàng)造潛能。努力成為孩子們喜歡的老師，同時抓住日常生活中隨時發(fā)生在幼兒身邊的有價值的事情，對孩子們進(jìn)行教育，不斷拓展教育活動的資源。積極學(xué)習(xí)各種教育理論，以充實自己，以便在工作中以堅實的理論作為指導(dǎo)，更好地進(jìn)行教育教學(xué)。
教育是復(fù)雜的而長期的過程，需要有愛心。工作中要用“心”去閱讀理解其中的含義，關(guān)注每一個幼兒和幼兒的每一個細(xì)節(jié)，以積極的情感態(tài)度和幼兒應(yīng)對。對待其成長過程中出現(xiàn)的問題和反復(fù)，能不急不躁、深入細(xì)致，以堅強(qiáng)的毅力，不懈地對孩子們進(jìn)行引導(dǎo)。愛心是主調(diào)，無私的愛和關(guān)懷，給他們創(chuàng)造成功的機(jī)會，并激發(fā)他們不斷努力才是上好的良方。在活動開展的過程中，創(chuàng)設(shè)滿足孩子需要的環(huán)境，創(chuàng)設(shè)一個心理自由和心理安全的寬松環(huán)境，提供數(shù)量充足、種類齊全、可操作性強(qiáng)，具有探索價值、難易適度的活動材料讓幼兒自由玩耍，反復(fù)擺弄，而教師則從多角度去感知、觀察、思考，在幼兒的游戲中發(fā)現(xiàn)共性，找尋熱點，這樣既培養(yǎng)了幼兒主動探索學(xué)習(xí)的精神和創(chuàng)造性能力，也使教師能夠在開放的活動中拓寬自己的思維空間，發(fā)現(xiàn)個體差異，進(jìn)行靈活的、適合幼兒發(fā)展水平和發(fā)展需要的指導(dǎo)。
學(xué)前游戲心得體會篇三
《幼兒園工作規(guī)程》中明確指出：“游戲是對幼兒進(jìn)行全面發(fā)展教育的重要形式?！薄队變簣@指導(dǎo)綱要》中同時指出：“玩是幼兒的天性”，“要發(fā)現(xiàn)、保護(hù)和引導(dǎo)幼兒固有的天性”，“以游戲為基本活動”。游戲是幼兒童年生活不可或缺的一部分，它是孩子童年的歡樂、自由和權(quán)利的象征。豐富多彩的游戲不僅可以促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展，培養(yǎng)良好品行，而且能增長幼兒的知識，發(fā)展智力。
游戲是最好的思維訓(xùn)練。
游戲是促進(jìn)幼兒智力發(fā)展的最佳活動。通過游戲喚起幼兒的興趣，集中注意力，充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，使幼兒在輕松愉快的氣氛中學(xué)習(xí)，促進(jìn)幼兒智力發(fā)展。按照皮亞杰的理念，從認(rèn)知活動而言，游戲是同化的過程。幼兒玩游戲越多，他們智力會發(fā)展更好一些。
“現(xiàn)在的家長不愿意孩子在幼兒園玩得太多，他們更關(guān)注孩子從老師那里學(xué)到了多少知識，這幾乎是所有老師都面臨的困境?！北睅煷髣㈧徒淌谡J(rèn)為，幼兒園教育最重要的是讓孩子們獲得幸福的童年、該年齡應(yīng)有的發(fā)展和終身發(fā)展的基礎(chǔ)，“幼兒園游戲一方面要服務(wù)于教育目的，但更重要的還是讓兒童在游戲中得到滿足和快樂?！?/p>
寓教育于游戲活動中。
游戲是兒童的心理特征，游戲是兒童的工作，游戲是兒童的生命，從某種意義上說，幼兒的各種能力是在游戲中獲得的。
游戲在幼兒園教育實踐中的運(yùn)用，不僅可作為教育教學(xué)的基本內(nèi)容，也可作為組織教學(xué)活動的有效手段，更應(yīng)是貫穿整個幼兒園教育教學(xué)所有過程。這樣才能給幼兒一個真正的游戲童年、快樂童年和成長童年。在游戲中，幼兒的動機(jī)是“我要玩”“我要學(xué)”，因此幼兒身心總處于積極主動狀態(tài)，只有這樣，才能最大限度的調(diào)動學(xué)習(xí)主體的積極性、主動性和創(chuàng)造性。游戲的魅力主要不是“好玩”，而是幼兒主體性的體現(xiàn)與發(fā)揮，幼兒的游戲與學(xué)習(xí)是發(fā)生在同一活動過程中，游戲的過程也是學(xué)習(xí)的過程。所以是根據(jù)幼兒的身心發(fā)展的特點和規(guī)律，使幼兒的學(xué)習(xí)游戲化，培養(yǎng)和提高他們對學(xué)習(xí)過程本身的興趣與好感，使幼兒對學(xué)習(xí)的興趣日有長進(jìn)，讓幼兒在愉快的游戲中增長知識，就好象春風(fēng)化雨般使草木生機(jī)盎然。
精心創(chuàng)設(shè)游戲活動環(huán)境。
保證充足的游戲時間。教師要確保幼兒在游戲中有足夠的時間和空間，時間在半小時左右，如果時間太短幼兒游戲不能盡興，時間太長幼兒會對游戲失去興趣。所以教師一定要掌握游戲時間的度。
準(zhǔn)備足夠的游戲材料。材料是幼兒游戲的工具，在游戲中為幼兒提供多種材料，有利于幼兒通過探索接受豐富的感官刺激，利用不同的材料去替代和想象，在與材料的互動中促進(jìn)發(fā)散性思維的發(fā)展。比如在活動區(qū)中為幼兒準(zhǔn)備許多半成品的材料，有各種質(zhì)地不同的紙類材料(白紙、臘光紙、皺紋紙、信封)，白紙可以畫畫、折紙。臘光紙色澤艷麗，可以折各種小動物，也可以作為剪紙的材料。皺紋紙可以做小花、拉花、還可以搓成紙球等。形狀各異的紙盒(包裝盒、藥盒、化妝盒)，可以做家具、汽車、玩具等。插塑玩具，木制玩具，美工材料(筆、油泥、剪刀等)，可以讓幼兒動手捏、搓、團(tuán)、揉做成各種小動物和各種形狀物品。用剪刀可以剪窗花、動物輪廓等等。
營造寬松和諧的游戲氛圍。游戲是幼兒的第一需要，為幼兒的游戲營造寬松的心理氛圍，它符合幼兒的年齡特點，滿足身心發(fā)展的需要，給孩子帶來快樂。如戶外活動、餐前、餐后、離園前后等，此時，幼兒可以自由自在的玩耍，氣氛寬松愉悅，從而能調(diào)節(jié)幼兒在各項集體規(guī)則活動后產(chǎn)生的疲勞，在心理上獲得放松。在自由游戲中為幼兒營造一個寬松的心理氛圍，讓幼兒產(chǎn)生愉快的情感體驗，提高興趣，從而激發(fā)幼兒的獨(dú)立自主性，形成積極的自我意識，增強(qiáng)自信心。
教師在游戲中的角色扮演。
做游戲活動的旁觀者。當(dāng)孩子們在尋找游戲材料，創(chuàng)造游戲主題時，教師應(yīng)該沉默，不主動發(fā)表建議，要相信孩子們的創(chuàng)造潛能，讓孩子們有充足的時間和空間考慮。因為，在孩子們心理，教師總是對的，教師的話總是應(yīng)該聽的，教師的發(fā)言會打斷孩子們的游戲思路，扼殺幼兒的創(chuàng)造靈感。不管孩子們想出來的游戲多么的幼稚或游戲主題的選擇多么的盲目，教師就是應(yīng)該放手，讓孩子們?nèi)ンw驗快樂、體驗失敗，教師做幼兒自主游戲的旁觀者、支持者。
做游戲活動的合作者。當(dāng)孩子們分配角色，安排任務(wù)時，教師應(yīng)作為游戲中的一員，服從游戲組織者的分配，教師是作為幼兒的游戲合作伙伴，是以平等的身份與幼兒共同游戲，共享快樂。就如陶行知先生說的：教師要“變成孩子”，與孩子共享歡樂。教師的童心、童趣會使幼兒倍感親切、自然、融洽，從而營造寬松和諧的游戲氛圍。以合作的身份參與游戲也有助于教師更深入細(xì)致地了解幼兒，更有目的地施加教育影響。
做游戲活動的引導(dǎo)者。當(dāng)孩子們在游戲中碰到了他們一時無法解決的問題時，教師應(yīng)該以幼兒平等身份，發(fā)表一些參考性的建議，供他們參考，不發(fā)表決定性的意見;當(dāng)個別幼兒游戲碰到困難了，教師應(yīng)象同伴一樣，問問原因，談?wù)勛约旱目捶?，不?qiáng)行勸說，但教師的意見、建議必須是一種正確的引導(dǎo)，有助于幼兒受到啟發(fā)，找到解決問題的思路。
最近閱讀了《學(xué)前兒童游戲》第四章第三節(jié)自主性游戲，系統(tǒng)地了解了幼兒園自主性游戲的概念與含義、特征與關(guān)系，深有感觸。
我們經(jīng)常說的，幼兒園以游戲為基本活動，就是什么時間段的活動都是以自由游戲活動為主。難免有老師會質(zhì)疑這樣的問題：難道連幼兒上廁所、吃飯、睡覺也要以游戲來進(jìn)行嗎?如果是這樣的話，那幼兒園可能就是一個絕對自由的地方，想干什么就干什么，沒有了起碼的行為規(guī)則和要求，培養(yǎng)出來的人也許會不適應(yīng)小學(xué)的正規(guī)學(xué)習(xí)。而我們的這本書中提到自主有兩個尺度：一是相對于客觀狀況、生活環(huán)境等外部強(qiáng)迫和外部控制的獨(dú)立、自由、自決和自主支配活動的權(quán)利與可能;二是相對于客觀現(xiàn)實的能夠合理利用自己的選擇權(quán)利，有明確的目標(biāo)，堅忍不拔和有進(jìn)取心。從這個概念的定義中我們可以看出部分教師對自主性游戲理解的幾大誤區(qū)，比如給任何活動都冠以游戲的名稱，追求游戲活動的熱鬧場面，以單一的游戲形式貫穿一日活動，這也是我自己經(jīng)常會走的誤區(qū)。
其實這樣是與理論相違背的，因為從自主性游戲的特征來說，它又具有游戲計劃的生成性;游戲環(huán)境的多樣性;教師角色的多重性;游戲機(jī)會的均等性。而實踐中不少教師認(rèn)為：自主性游戲教師是不能指導(dǎo)的，當(dāng)兒童有了問題教師不敢去介入，惟恐別人指責(zé)又在“導(dǎo)演”，無法把握教師指導(dǎo)的“度”，這樣勢必就會削減游戲的教育作用。對于我們心中的很多困惑，在這一章節(jié)中也有明確的解說，在自主游戲的幾對關(guān)系中指出，在游戲中，兒童是游戲的主人，教師是指導(dǎo)游戲的主人。許多研究表明：有教師指導(dǎo)的游戲更能促進(jìn)兒童游戲水平的提高和兒童能力的發(fā)展。兒童由于身心發(fā)展的特點，對周圍事物的認(rèn)識和理解都有一定的局限性，在游戲中常常會出現(xiàn)各種各樣的問題，需要教師的幫助。教師在鼓勵兒童自主探索、嘗試的前提下，給兒童以適當(dāng)?shù)膸椭欠浅Ｖ匾模@樣不僅能促進(jìn)游戲繼續(xù)延伸下去，而且能讓孩子在嘗試的過程中獲得成功感和勝任感。
最后我想用書中的一段話來總結(jié)我的感想：幼兒是游戲的主人，幼兒對游戲活動能自主地選擇、支配，在游戲中充分享受游戲的趣味性、娛樂性、自主性。教師在游戲中的作用在于如何激發(fā)幼兒的積極性和主動性，為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的游戲環(huán)境，為幼兒自發(fā)、自愿的活動提供條件，同時也將教育目標(biāo)、要求滲透進(jìn)去，以促進(jìn)幼兒的發(fā)展。
孩子是今天的花朵，更是明天的太陽，作為我們來說，為了他們，我們做什么都值得，雖然這條路很漫長又迷茫，還看不到邊，但是我相信我們每一位幼教工作者都愿意這樣前行，這就是我們的專業(yè)，我們的責(zé)任。
學(xué)前游戲心得體會篇四
從我加入幼兒教育行業(yè)中才幾年中，我一直對幼兒游戲不是很了解，特別有老師說到規(guī)則游戲、自主性游戲、創(chuàng)造性游戲等等，我就是弄不清它到底是什么游戲。正好幼兒園里有一本《學(xué)前兒童游戲》，我拿來認(rèn)真地學(xué)習(xí)了一次。
邱學(xué)青編寫的《學(xué)前兒童游戲》中第四章是對游戲分類問題的論述。游戲的分類直接影響幼兒園游戲的開展，因此，對分類現(xiàn)狀及存在的問題進(jìn)行了論述并提出了相應(yīng)的建議。
通過閱讀學(xué)習(xí)后，我總算弄清了什么是自主性游戲、什么是規(guī)則游戲、什么是創(chuàng)造性游戲，原來創(chuàng)作性游戲就是需要兒童用心去創(chuàng)作、運(yùn)用簡單的材料制作物品，以表達(dá)其創(chuàng)作力的游戲。自主性游戲是教師在了解兒童已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)兒童共同參與游戲環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，為兒童提供豐富的游戲環(huán)境及均等的游戲機(jī)會;讓兒童按自己的意愿自由選擇游戲，以自己的方式進(jìn)行游戲;在與材料和伙伴的相互作用中，共同分享游戲帶來的快樂和學(xué)習(xí)彼此的經(jīng)驗，促進(jìn)兒童主動性、獨(dú)立性、創(chuàng)造性的發(fā)展。
了解了這些對我在安排幼兒游戲時有所幫助，能合理地設(shè)計組織各種游戲，以便豐富幼兒的游戲時間。我會繼續(xù)學(xué)習(xí)《學(xué)前兒童游戲》，讓自己對兒童游戲有更深的了解。
學(xué)前游戲心得體會篇五
我前段時間認(rèn)真閱讀了邱學(xué)青教授所著的《學(xué)前兒童游戲》一書，該書十分系統(tǒng)的介紹了與幼兒園游戲相關(guān)的理論、結(jié)構(gòu)、分類，讀過該書，感覺受益匪淺，對于如何有效開展幼兒游戲也有了進(jìn)一步的認(rèn)識。
著名的教育學(xué)家福祿貝爾曾說過：“游戲時人在兒童階段最純潔最神圣的活動?！庇螒蜃鳛槿祟惖囊环N社會活動現(xiàn)象，玩游戲是幼兒的天性，游戲伴隨著幼兒的成長，對于幼兒的發(fā)展具有重要的意義。在日常的生活中，無論是從繁華的城市還是淳樸的山村，無論是熱鬧的公園還是寧靜的巷道，我們都可以看見天真可愛的孩子們進(jìn)行著各種各樣的游戲。
正是因為孩子們喜歡玩游戲，才使得不論在何處，都會將那些大小不一、種類繁多的幼兒玩具羅列出來，無時不吸引幼兒的眼球，游戲成為孩子們生活的一項重要內(nèi)容。從古至今，不同的時代，不同的民族，不同的國家，不同的地區(qū)，沒有不玩游戲的兒童，沒有不喜歡玩具的兒童。游戲的歷史與人類社會發(fā)展的歷史一樣源遠(yuǎn)流長，它和人類社會發(fā)展一樣經(jīng)久不衰。自古以來，由于人們傳統(tǒng)觀念的影響和社會歷史條件具有局限，游戲一直被認(rèn)為與兒童的學(xué)習(xí)、成人的工作不相融的，甚至認(rèn)為是消磨時間、浪費(fèi)生命的活動。以后游戲慢慢開始被人類作為課題進(jìn)行研究。許多國內(nèi)外心理學(xué)家和教育家都非常重視兒童的游戲，也提出了一些關(guān)于游戲的重要思想觀點，從而形成比較完整的理論系統(tǒng)。
人們經(jīng)常會說，幼兒園活動以幼兒游戲為基本活動，就是無論什么活動都要以自主游戲為主要活動。不免有許多老師會產(chǎn)生這樣的疑問：難道幼兒連上廁所、吃飯、睡覺也要用游戲來進(jìn)行嗎?如果是這樣的話，那幼兒園可能就是一個絕對自由的地方，想干什么就干什么，如果沒有了最基本的行為規(guī)則和要求，培養(yǎng)出來的人怎么會適應(yīng)社會的發(fā)展。而本書中提到自主有兩個維度：一是相對于客觀狀態(tài)、社會環(huán)境等外部的強(qiáng)制和控制自由、自主獨(dú)立活動的權(quán)利;二是相對于客觀現(xiàn)實中能夠合理利用自己的自主權(quán)利，有明確的目標(biāo)，堅韌不拔的毅力和有積極精確的精神。從這兩個尺度中我們可以看出少數(shù)教師對幼兒自主性游戲理解的有幾大誤區(qū)，例如給任何活動都冠加游戲的帽子，追求所謂游戲活動的熱鬧場面，以單一的游戲形式貫穿一日活動，這也是我們教師經(jīng)常會走的誤區(qū)。
其實這樣是與現(xiàn)實理論不相符合的，從幼兒自主游戲的特征來說，它又具有游戲主題的生成性;游戲環(huán)境的多變性;教師角色的多重性;游戲機(jī)會的均衡性。而在現(xiàn)實實踐中，許多教師認(rèn)為：幼兒在進(jìn)行自主游戲時教師是不能指導(dǎo)的，即使幼兒遇到了問題教師也不需要介入，讓幼兒自己想辦法解決，鍛煉幼兒的能力。致使幼兒的游戲就成了沒有目的的游戲，這樣的游戲是毫無教育價值的。針對許多幼兒教師的困惑，本書也進(jìn)行了明確的解答，書中指出，在兒童自主游戲的過程中，兒童是游戲的主導(dǎo)者，教師的任務(wù)是負(fù)責(zé)在游戲中進(jìn)行適時的指導(dǎo)。實踐證明：教師在兒童游戲的過程中進(jìn)行適時的指導(dǎo)，更有助于提高兒童的游戲能力和技能的發(fā)展。由于兒童的還處于成長的階段，對事物的認(rèn)知和判斷具有較大的局限性，在游戲過程中多多少少需要教師的指導(dǎo)和幫助。由此可見，幼兒教師應(yīng)在兒童自主游戲的前提下，對他們進(jìn)行適時的指導(dǎo)，這樣才能把游戲的作用發(fā)揮到最大化。
孩子是明天的太陽，是未來的希望，對于我們幼兒教師而言，為了更好地促進(jìn)每一位幼兒的發(fā)展，更好的培養(yǎng)社會未來的人才，加強(qiáng)對學(xué)前兒童游戲的研究，實現(xiàn)對兒童游戲的科學(xué)指導(dǎo)和實施，已經(jīng)成為教育界特別是幼教界普遍關(guān)注的問題。在新的形勢下，對于幼兒教師也提出了新的要求，游戲在學(xué)前教育中的位置還需要進(jìn)一步確認(rèn)，游戲的教育作用還有待進(jìn)一步發(fā)展，教師在游戲中的作用在于如何激發(fā)幼兒的積極性和主動性，為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的游戲環(huán)境，為幼兒自發(fā)、自愿的活動提供條件，同時也將教育目標(biāo)、要求滲透進(jìn)去，以促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。
學(xué)前游戲心得體會篇六
學(xué)前游戲是指適合3-5歲兒童進(jìn)行的教育游戲，旨在通過游戲的方式啟發(fā)兒童的想象力、創(chuàng)造力、社交能力等多方面的發(fā)展。我有幸參與了一次學(xué)前游戲的體驗活動，深刻感受到了其中的樂趣和價值，下面我將分享我對學(xué)前游戲的心得體會。
第二段：游戲的樂趣。
學(xué)前游戲具有獨(dú)特的樂趣，它不同于傳統(tǒng)的教學(xué)方式，不拘泥于死板的規(guī)則和學(xué)習(xí)目標(biāo)。游戲中的兒童可以自由地表達(dá)自己的感受和想法，通過角色扮演、創(chuàng)造性玩耍等方式展現(xiàn)他們的獨(dú)特個性。在游戲中，我看到了兒童們的靈動和快樂，他們盡情地享受著游戲給予他們的無窮樂趣，彼此之間的合作和互動也讓整個氛圍更加融洽和愉悅。
第三段：游戲的價值。
學(xué)前游戲不僅給兒童帶來樂趣，更重要的是它的教育價值。通過游戲，兒童可以培養(yǎng)自己的創(chuàng)造力、想象力和表達(dá)力，他們可以通過建造自己的城堡、角色扮演等方式，嘗試著將自己的想法和想象力呈現(xiàn)出來。同時，學(xué)前游戲也可以培養(yǎng)兒童的合作意識和社交能力，在游戲中，他們需要與其他兒童互動和合作，通過溝通和合作來完成游戲目標(biāo)，這對培養(yǎng)他們的合作和社交能力具有重要意義。
第四段：游戲的教育形式。
學(xué)前游戲不同于傳統(tǒng)的教學(xué)方式，它更注重通過游戲來激發(fā)兒童的學(xué)習(xí)興趣和好奇心。在游戲中，兒童可以自由地探索和實踐，他們可以通過觸摸、感受、觀察等方式來獲取知識和經(jīng)驗，而不僅僅是被動地接受老師的講解和教導(dǎo)。這種主動參與的學(xué)習(xí)方式可以激發(fā)兒童的學(xué)習(xí)動力，提高他們的學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)興趣。
第五段：游戲的啟示。
通過參與學(xué)前游戲，我深刻體會到兒童是如此天真無邪和充滿好奇心，他們對世界充滿熱情和探索欲望。作為一名教師，我們應(yīng)該借鑒學(xué)前游戲的教育理念，給予兒童更多的自由和發(fā)展空間，尊重他們的興趣和特長，激發(fā)他們的創(chuàng)造力和想象力。同時，我們也應(yīng)該注重培養(yǎng)兒童的合作和社交能力，讓他們在游戲中學(xué)會與他人合作和溝通，為將來的學(xué)習(xí)和生活打下堅實的基礎(chǔ)。
總結(jié)：
學(xué)前游戲作為一種新型的教育方式，為兒童的全面發(fā)展提供了一個獨(dú)特的平臺。通過學(xué)前游戲，兒童可以在愉悅和自由的氛圍中自由發(fā)揮和探索，培養(yǎng)自己的創(chuàng)造力、想象力和社交能力。作為教師或家長，我們應(yīng)該支持和鼓勵兒童參與學(xué)前游戲，為他們的成長和發(fā)展提供更好的條件和機(jī)會。
學(xué)前游戲心得體會篇七
第一段：引入學(xué)前游戲的重要性和個人參與的原因（200字）。
學(xué)前教育是兒童成長中至關(guān)重要的一環(huán)，而游戲則是學(xué)前教育中不可或缺的元素。作為一名學(xué)前教育工作者，我對學(xué)前游戲有著深深的體會。我個人參與學(xué)前游戲的原因不僅僅是因為工作的需要，更是因為我深信游戲?qū)和某砷L和發(fā)展具有積極的影響。在我多年的實踐中，我不僅看到了游戲?qū)和J(rèn)知、語言、社交等方面的促進(jìn)作用，還深刻體會到了游戲?qū)和瘋€性和情緒的調(diào)節(jié)作用，因此，我將學(xué)前游戲視為一種重要的教育方式。
第二段：學(xué)前游戲在兒童認(rèn)知發(fā)展中的作用（200字）。
學(xué)前游戲?qū)和恼J(rèn)知發(fā)展有著重要的促進(jìn)作用。通過游戲，兒童可以獲得豐富的感官體驗，并通過操作、觀察和思考來建構(gòu)自己的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。游戲中的規(guī)則和情景也給兒童提供了認(rèn)知結(jié)構(gòu)的模型，幫助他們理解和掌握世界。在我教學(xué)實踐中，我常常通過激發(fā)兒童的游戲興趣，設(shè)計豐富多樣的游戲活動，從而激發(fā)他們的思維和想象力，幫助他們建立起對世界的認(rèn)知和理解。
第三段：學(xué)前游戲?qū)和Z言發(fā)展的促進(jìn)（200字）。
學(xué)前游戲?qū)和Z言發(fā)展來說也是至關(guān)重要的。在游戲中，兒童可以通過模仿、角色扮演等方式學(xué)習(xí)和運(yùn)用語言。通過游戲，他們可以擴(kuò)展詞匯量，學(xué)習(xí)正確的語法結(jié)構(gòu)，用語言表達(dá)感受和思想。同時，游戲還可以提供兒童互動交流的機(jī)會，培養(yǎng)他們的社交能力和語言表達(dá)能力。在我教學(xué)實踐中，我會通過游戲創(chuàng)設(shè)情境，鼓勵兒童用語言表達(dá)自己的需要和想法，從而促進(jìn)他們的語言發(fā)展。
第四段：學(xué)前游戲?qū)和缃荒芰Φ呐囵B(yǎng)（200字）。
學(xué)前游戲?qū)和缃荒芰Φ呐囵B(yǎng)也是不可忽視的。在游戲中，兒童需要與其他兒童合作、協(xié)調(diào)和溝通，他們需要學(xué)會分享、等待和尊重他人。通過與其他兒童的互動，他們不僅可以體驗到協(xié)作的樂趣，還可以學(xué)習(xí)如何處理與他人的沖突和分歧。在我教學(xué)實踐中，我常常組織兒童進(jìn)行合作游戲，通過游戲中的合作經(jīng)歷，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊協(xié)作和社交交往能力。
第五段：總結(jié)游戲?qū)和瘋€性和情緒調(diào)節(jié)的作用（200字）。
學(xué)前游戲?qū)和瘋€性和情緒的調(diào)節(jié)也有著重要的作用。在游戲中，兒童可以體驗到各種不同的情緒和角色，并學(xué)會如何應(yīng)對這些情緒。他們可以發(fā)泄自己的情緒、體驗角色的喜怒哀樂，從而培養(yǎng)自己的情緒認(rèn)知和情緒調(diào)節(jié)能力。此外，游戲還可以幫助兒童發(fā)展自己的個性，培養(yǎng)自信、獨(dú)立和自主性?？傊?，學(xué)前游戲在兒童的心理發(fā)展中起著重要的作用。
結(jié)尾段：總結(jié)主要觀點并展望未來（200字）。
通過學(xué)前游戲，兒童可以在玩樂中學(xué)習(xí)，發(fā)展多方面的能力。學(xué)前游戲?qū)和恼J(rèn)知、語言、社交以及個性和情緒的發(fā)展都起著重要的促進(jìn)作用。作為一名學(xué)前教育工作者，我將繼續(xù)深入研究學(xué)前游戲，不斷創(chuàng)新和改進(jìn)教學(xué)方法，以更好地滿足兒童的發(fā)展需求。相信通過學(xué)前游戲的教育方式，我們可以培養(yǎng)出更加積極、健康、自信的下一代。
學(xué)前游戲心得體會篇八
20zz年8月8日—22日，我非常有幸地參加了《幼兒教育國家級培訓(xùn)計劃—xx幼兒園骨干教師短期培訓(xùn)集中培訓(xùn)項目》，這次國培收獲最大的是前輩們對我思想上的沖擊，聆聽每一位專家對現(xiàn)在教育的看法，對新教材的解讀，每天都有不同的收獲，聽完課有和其他的老師討論，討論自己是如何教的以及他們的教學(xué)經(jīng)驗，每一天都能感受到思想火花的沖擊，使自己在專業(yè)道路上不斷成長，要要在實踐中不斷的學(xué)習(xí)與創(chuàng)新。面對不斷更新的教育觀念，面對變化的孩子及高素質(zhì)的家長，只有不斷研究教育教學(xué)的問題，才能提高工作效益，提升自身教育教學(xué)素養(yǎng)。
人生有涯，而學(xué)無涯，學(xué)習(xí)是一件愉快的事情，也是人生崇高的精神享受。在培訓(xùn)中，解決了一些教育教學(xué)活動中的困惑與經(jīng)驗，在聽完李教授的《幼兒園游戲的開展與指導(dǎo)》的講座，知道了游戲的含義，并且眾所周知“幼兒期是游戲期”，學(xué)齡前的兒童對于模仿成人活動、反映他（她）熟悉的周圍生活有著相當(dāng)濃厚的興趣，這就使得幼兒園游戲的產(chǎn)生成為一種必然。而作為一個幼兒園老師在游戲中抓住幼兒的年齡特點。并予以指導(dǎo)教育這便是最重要的任務(wù)。
下面我就談?wù)動變簣@游戲開展過程中的一些體會。我們都承認(rèn)“孩子是游戲中的主體”，那么孩子在游戲中的主體地位體現(xiàn)在什么地方呢；我們縱觀幼兒游戲的全過程不難發(fā)現(xiàn)老師在游戲的指導(dǎo)過程中要確立幼兒的主體地位，就必須尊重幼兒的意愿，真正實現(xiàn)五個自由，即：尊重幼兒選擇主題的自由、尊重幼兒選擇情節(jié)的自由、尊重幼兒選擇玩具的自由、尊重幼兒選擇角色的自由、同時還要尊重幼兒自由地講評自己的游戲、我認(rèn)為只有做到了尊重幼兒這五個“自由”，游戲才能變?yōu)楹⒆觽冏约旱挠螒颉Ｎ覀兌贾篮⒆觽冊诮巧螒蛑星榫w是積極的、高漲的，他們對主題、情節(jié)、玩具、角色以及講評上都有他們發(fā)自內(nèi)心的理解和主張。當(dāng)你問起他們?yōu)槭裁礇]這樣而不是那樣時，他們常常會頭頭是道地向你訴說一大堆理由。然而在游戲中孩子們也需要老師，他們需要老師成為他們共同游戲的朋友。
總之，這十五天的國培學(xué)習(xí)，是我的一筆寶貴的精神財富。通過這次的研修學(xué)習(xí)，為自己的專業(yè)發(fā)展汲取了更多的營養(yǎng)，為自己的生活納入了更多的知心朋友，為自己的人生增添更多豐富經(jīng)歷。是我在今后更加重視這份工作，同時也感受到了壓力，我要將壓力變成動力，在今后工作中不斷學(xué)習(xí)提高自身的素質(zhì)、理論水平、課堂教學(xué)能力等。及時反思工作中的不足，每天回到家以后都想一下今天的教學(xué)有效嗎，孩子的一日生活安排合理嗎，家長工作處理的得當(dāng)嗎？不斷總結(jié)自己的工作得失，不斷修正自己的策略，把學(xué)到的知識運(yùn)用到日常教學(xué)工作中，使自己在原有的水平上更上一層樓。通過這次的研修學(xué)習(xí)，為自己的專業(yè)發(fā)展汲取了更多的營養(yǎng)，為自己的生活納入了更多的知心朋友，為自己的人生增添更多豐富經(jīng)歷。
學(xué)前游戲心得體會篇九
學(xué)前階段是孩子人生中一個寶貴的成長時期，而游戲則是孩子們最喜歡的活動之一。通過參與各種游戲，孩子們不僅能夠獲得快樂，還能夠培養(yǎng)各方面的能力。在我多年的從教經(jīng)驗中，我深深地體會到學(xué)前游戲?qū)⒆拥闹匾浴Ｔ趯W(xué)前教育中，游戲不僅是一種活動方式，更是一種全面發(fā)展的途徑。在這篇文章中，我想分享一下我對學(xué)前游戲的心得體會。
第二段：認(rèn)知能力的培養(yǎng)。
認(rèn)知能力是指孩子通過感覺、觀察、操作等方式對外界環(huán)境的認(rèn)識和理解能力，也是孩子發(fā)展的基礎(chǔ)。通過學(xué)前游戲的參與，孩子們能夠提高自己的觀察能力、解決問題的能力和創(chuàng)新的能力。例如，抓迷藏游戲可以培養(yǎng)孩子的觀察能力；拼圖游戲可以培養(yǎng)孩子的解決問題的能力；模仿游戲可以培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新能力。這些游戲既能滿足孩子的好奇心和探索欲望，又能夠培養(yǎng)他們的思維能力和動手能力，為以后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。
第三段：社交能力的培養(yǎng)。
學(xué)前階段是孩子建立社交關(guān)系的重要時期。通過參與各種游戲，孩子們在游戲中與其他孩子進(jìn)行互動，培養(yǎng)了他們的社交能力。例如，合作游戲可以培養(yǎng)孩子團(tuán)隊合作的意識；角色扮演游戲可以培養(yǎng)孩子的表達(dá)能力和溝通能力；競技游戲可以培養(yǎng)孩子的競爭意識和合理競爭的能力。通過這些活動，孩子們學(xué)會了交流、合作和分享，培養(yǎng)了他們的社交技能，為將來更好地與他人相處打下堅實的基礎(chǔ)。
第四段：情緒管理的培養(yǎng)。
孩子在學(xué)前階段常常面臨著各種情緒問題，如焦慮、害怕、憤怒等。學(xué)前游戲能夠幫助孩子們學(xué)會控制情緒，培養(yǎng)情緒管理的能力。例如，角色扮演游戲可以讓孩子們扮演不同的角色，體驗各種情感；繪畫游戲可以讓孩子們通過繪畫來表達(dá)自己的情感；情緒認(rèn)知游戲可以幫助孩子們學(xué)會識別和管理自己的情緒。通過這些游戲，孩子們能夠更好地了解自己的情緒，并學(xué)會有效地管理和表達(dá)自己的情感，提高了情緒穩(wěn)定性和自我控制能力。
第五段：身體能力的培養(yǎng)。
學(xué)前游戲?qū)⒆由眢w能力的培養(yǎng)也起著重要的作用。孩子們通過參與各種游戲，鍛煉了自己的身體素質(zhì)和運(yùn)動能力。例如，大運(yùn)動游戲可以培養(yǎng)孩子的肌肉發(fā)展和協(xié)調(diào)能力；手指操游戲可以培養(yǎng)孩子的手指靈活性和手眼協(xié)調(diào)能力；跳房子游戲可以培養(yǎng)孩子的平衡感和靈活性。在游戲中充分發(fā)展和鍛煉各個身體部位，不僅促進(jìn)了身體的健康發(fā)展，還為孩子們以后學(xué)習(xí)其他技能打下了基礎(chǔ)。
總結(jié)：
學(xué)前游戲?qū)⒆拥某砷L有著重要的影響。通過游戲，孩子們不僅能夠鍛煉自己的身體，增強(qiáng)自己的社交能力，還能夠提高認(rèn)知能力和情緒管理能力。在教育孩子時，我們要注重培養(yǎng)孩子的全面發(fā)展，通過合適的游戲引導(dǎo)，讓孩子們在快樂中學(xué)習(xí)，充分發(fā)展自己的潛力。
學(xué)前游戲心得體會篇十
學(xué)前教育是兒童成長中非常關(guān)鍵的階段，而游戲活動是學(xué)前教育的重要組成部分。在我參與的學(xué)前游戲?qū)嵺`活動中，我深刻認(rèn)識到游戲在學(xué)前教育中的重要性。通過游戲能夠提高幼兒的認(rèn)知能力、情感認(rèn)知能力、社交能力等多個方面的素質(zhì)。在這篇文章中，我將分享我的實踐心得和體會。
第二段：游戲教育的實踐。
在學(xué)前游戲?qū)嵺`中，我發(fā)現(xiàn)游戲教育具有普適性和個性化的特點。比如，百變小手工作為一種普適游戲，既可以做到全班一起參與，也能充分發(fā)揮每個幼兒的個性特點。在這個過程中，我發(fā)現(xiàn)幼兒特別喜歡自己動手做，這對他們的注意力掌控、手眼協(xié)調(diào)能力和想象力的發(fā)展都會有極大的幫助。
第三段：游戲教育的拓展。
在學(xué)前游戲?qū)嵺`中，我也帶著幼兒參加了戶外游戲和角色扮演等活動。這些活動可以讓幼兒更好地融入到現(xiàn)實生活中，并提高他們的社交能力和合作精神。特別是在角色扮演中，幼兒不但可以模仿各種形象，還可以表達(dá)自己的情感和想法，這對于幼兒的情感認(rèn)知有很大的幫助。
第四段：游戲教育的多方法。
在學(xué)前游戲?qū)嵺`過程中，我發(fā)現(xiàn)游戲教育還能夠采用多種方法進(jìn)行呈現(xiàn)。比如，角色扮演就可以有聲音、動作、形象和語言等多種表達(dá)方式。而百變小手工，則可以通過紙張、剪刀、彩筆、黏膠等多種實體材料進(jìn)行制作。因此，游戲教育不單單是一個游戲的過程，更是一個滿足幼兒的多種認(rèn)知需求和多種表達(dá)方式的教育體驗。
第五段：結(jié)論。
總結(jié)起來，學(xué)前游戲?qū)嵺`體現(xiàn)了游戲教育在學(xué)前教育中的重要性和廣泛性。幼兒通過游戲活動，能夠提高他們的認(rèn)知能力、情感認(rèn)知能力、社交能力等多個方面的素質(zhì)。同時，游戲教育在方法、材料和教學(xué)設(shè)計等方面也有多種實現(xiàn)方式。因此，我相信游戲教育將貫穿于學(xué)前教育始終，并向更加多元化和個性化的方向發(fā)展，對幼兒的成長和發(fā)展產(chǎn)生積極而深遠(yuǎn)的影響。
學(xué)前游戲心得體會篇十一
隨著互聯(lián)網(wǎng)時代的到來，游戲產(chǎn)業(yè)也日益壯大，游戲在我們的生活中已經(jīng)成為不可或缺的一部分。而《游戲力》這本書，正是基于對游戲的深度剖析，告訴我們?nèi)绾芜\(yùn)用游戲的機(jī)制和思維方式，實現(xiàn)自身發(fā)展和目標(biāo)的達(dá)成。
第二段：總結(jié)。
《游戲力》是一本個人成長領(lǐng)域的指導(dǎo)書，作者破解了游戲背后的規(guī)則，將其運(yùn)用到現(xiàn)實生活中，助力讀者實現(xiàn)成功。本書主要圍繞三個方面展開講解：游戲、心理學(xué)、行為學(xué)。通過對游戲中的機(jī)制、對人類行為的影響、以及如何激發(fā)行動、意志力等方面的講解，旨在幫助每一個讀者更加高效地學(xué)習(xí)、工作和生活。
第三段：游戲機(jī)制。
作者指出，游戲機(jī)制是引導(dǎo)玩家長時間持續(xù)體驗并一直返回游戲的關(guān)鍵，而真正的游戲機(jī)制并不僅僅是簡單的游戲規(guī)則。游戲中的成就感、新奇感、自主感、競爭感等因素是構(gòu)成游戲機(jī)制的基本元素。而這些元素，也可以在我們的現(xiàn)實生活中找到對應(yīng)的因素。因此，了解游戲機(jī)制，不僅可以提高我們的游戲水平，更可以提高我們的工作效率和生活質(zhì)量。
第四段：心理學(xué)。
在書中，作者還多次提到了心理學(xué)的重要性。我們已知，人類的情感行為與其認(rèn)知和環(huán)境息息相關(guān)。書中的“情緒回收站”、“獎勵中樞”、“失落感”等機(jī)制在游戲中已經(jīng)多次使用。那么，在現(xiàn)實生活中，我們同樣可以引導(dǎo)我們的情感行為，增強(qiáng)自我認(rèn)知能力，讓我們更好地面對生活與工作中的壓力，提高我們的情緒管理能力。
第五段：行為學(xué)。
“行動是改變生活的唯一途徑”?！白晕覒屹p”、“微目標(biāo)”等策略可以極大地提高我們行動力的效率。同時，在現(xiàn)實生活中，刻意訓(xùn)練自身的行為模式，想辦法打破慣性，從而更好地完成既定計劃，也是我們需要努力實踐的一件事情。
第六段：結(jié)語。
《游戲力》是一本有趣且實用的讀物，通過對游戲的剖析，從而讓我們更好地理解生活。書中的許多理念都可以運(yùn)用到我們現(xiàn)實生活中，助我們更加高效地學(xué)習(xí)、生活和工作。不管您是一位學(xué)生、工作者、創(chuàng)客還是企業(yè)家，這本書都是您值得一讀的稱手之作。
學(xué)前游戲心得體會篇十二
數(shù)學(xué)是一個奇妙的世界，數(shù)學(xué)是一個神奇的王國。
就是因為這樣，我才會喜歡上數(shù)學(xué)，我才會勵志要當(dāng)一名數(shù)學(xué)老師，我才會真正的地成為了一名數(shù)學(xué)老師。
我很想讓我的孩子們都愛上數(shù)學(xué)，感受數(shù)的奇妙，體會數(shù)的神奇。于是，我?guī)е业暮⒆觽円黄鹪诳谒愕氖澜缋飦砹艘粓鲭y忘的闖關(guān)旅行。
第一關(guān)，孩子和家長以比賽的形式一起完成一張口算卷子。在這一關(guān)里，很多家長放下了繁忙的工作，坐下來靜靜地和孩子一起度過了半個小時左右。而短短的半小時卻讓所有的孩子至今難忘。
第一關(guān)之后，有部分成績突出的順利地進(jìn)入了我們旅行的第二關(guān)，就是全體家長和孩子們的對決了。當(dāng)然，為了顯示出比賽的公平，在比賽前，我將所有的技巧又全部教于家長，每一位家長都聽得十分認(rèn)真，并以飽滿的精神迎接挑戰(zhàn)。
比賽賽共分為初試鋒芒、爭分奪秒、火眼金睛和決賽答題四個環(huán)節(jié)。所有的參賽選手都可謂是認(rèn)認(rèn)真真地在完成每一關(guān)的每一道題。在激烈的比賽之后，進(jìn)入終極pk的是由4名家長代表和7名學(xué)生代表組成的。而最終取得冠亞季的是兩名學(xué)生和一名家長。隨著冠亞季軍的產(chǎn)生，比賽也接近了尾聲。
比賽持續(xù)了兩周，在這兩周里，從最初的教授技巧到最后的準(zhǔn)備獎品，我都親力親為。
比賽結(jié)束，但還有很多家長意猶未盡。不過通過這次比賽很多孩子都收獲了口算技巧，感受到了數(shù)學(xué)帶給我們的樂趣。這就是我想看到的。當(dāng)然更讓我開心的是，家長們也都深深地了解了孩子，愿意抽更多的時間來陪伴孩子的成長。
其實我最初的目的也不過如此，讓孩子體會樂趣，讓家長體會“陪伴是最長情的告白”對孩子有多么的重要。
因為我始終相信，當(dāng)你認(rèn)真做好一件事，你一定會有意想不到的收獲。相信這次有趣的口算競賽，一定能深深地印在孩子們腦海深處，讓他們感受到數(shù)學(xué)的樂趣，愛上數(shù)學(xué)，家長們更愿意真心陪伴孩子成長，這就是最圓滿的收獲。
學(xué)前游戲心得體會篇十三
為期兩天三夜的在明陽天下拓展訓(xùn)練基地的野外拓展訓(xùn)練結(jié)束了，萬千感慨在心中涌動。從開始的懵懂，好奇，抵觸到接受，服從，享受以及最后的戀戀不舍，意猶未盡，期間有著太多的震撼與感動。時至今日，吶喊聲、加油聲仍然縈繞耳旁，一幅幅、一幕幕感人的畫面時常浮現(xiàn)眼前，讓我回味深長。對于本次的拓展訓(xùn)練，相信全程參加的每個人都會有很深的感悟，在回到工作崗位的幾天里，我將拓展訓(xùn)練中的各個項目中的心得結(jié)合當(dāng)前實際的工作，總結(jié)歸納了以下幾點：
眾所周知，凝聚力是一個團(tuán)隊的靈魂所在，雖然只有簡簡單單的'三個字，但包涵的意義很深。由公司說起，之前大家加入到公司，奔著一樣的目的——賺錢，雖然目的沒錯，但在業(yè)務(wù)工作開展的過程中，卻因為工作經(jīng)驗的缺乏和不正確的方法出現(xiàn)了各種各樣的問題，而很多問題的解決是需要團(tuán)隊的齊心合力、團(tuán)結(jié)協(xié)作才能完成。由此團(tuán)隊是否具備凝聚力就尤為重要?？偨Y(jié)分析我們分公司在5月的業(yè)績表現(xiàn)，從成單的時間可以看出，我們在前半月工作進(jìn)展遲緩，月底前業(yè)績有所提升，但最終未完成月目標(biāo)任務(wù)。雖然我們分公司新成立不久，要讓客戶認(rèn)知以及讓同事之間工作配合到位是需要一個磨合、適應(yīng)的過程，但這個過程所需時間的壓縮是可以通過我們團(tuán)隊凝聚力的增強(qiáng)和同事間的真誠合作來實現(xiàn)的，但在拓展訓(xùn)練之前，大家卻沒有這么強(qiáng)的責(zé)任心、使命感，更別提團(tuán)隊的凝聚力了。
人與人之間尚有溝通，在團(tuán)隊中溝通尤為重要，如若成員一味埋頭苦干、不交流，輕則多走彎路，重則一事無成（即不出業(yè)績），所以多方位的有效溝通是必須的。本次拓展訓(xùn)練中的“驛站傳書”讓我們更深刻的理解了只有效溝通才能準(zhǔn)確傳達(dá)和執(zhí)行，才能高效達(dá)成目標(biāo)。在工作中多溝通就能更多了解他人的想法和方法，取其優(yōu)點結(jié)合自己的特點加以修改，整理成自己適用的方式方法，便于更好的開展業(yè)務(wù)工作。很多時候我們員工只顧埋頭苦干，習(xí)慣于“單打獨(dú)斗”，不主動與同事交流；而當(dāng)外出展業(yè)時，客戶淡漠的拒絕，旁人的冷眼會讓我們不知所措，會產(chǎn)生很強(qiáng)的挫敗感。
學(xué)前游戲心得體會篇十四
心樂幼兒園虞敏現(xiàn)在的孩子游戲越來越少，有的孩子甚至整天與電腦為伴，民間體育游戲面臨失傳。為此，我們組織了豐富多彩的民間體育游戲。而民間游戲材料大多是自然的，可變性強(qiáng)，如能激發(fā)孩子興趣?！拔覀兌际悄绢^人”、“不許露白牙”等，在寬松的氛圍中，鞏固復(fù)習(xí)已學(xué)的游戲內(nèi)容，同時進(jìn)行即興的改編、創(chuàng)編游戲，從而培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識、合作意識、競爭意識、創(chuàng)新意識。
游戲中我們發(fā)現(xiàn)，民間許多帶有體育色彩的集體活動，可以幫助孩子擺脫以自我為中心的思維習(xí)慣。究其因，由于幼兒喜歡玩游戲，但又必須遵守共同的規(guī)則，進(jìn)而服從集體規(guī)則。幼兒在游戲中和伙伴交往，能夠真正體會到自己是其中的.一員，學(xué)會站在他人立場上看自己、看他人、看成敗，能夠領(lǐng)悟與他人的合作關(guān)系，逐漸學(xué)會淡化自我為中心的意識，了解和遵守游戲規(guī)則，進(jìn)而養(yǎng)成適應(yīng)社會需要的社會性行為。幼兒在游戲中樹立的這種“規(guī)則意識”，也會對形成人際協(xié)調(diào)的合作關(guān)系大有裨益。
在游戲“我們都是木頭人”中，幼兒念完兒歌后必須像木頭人一樣保持一個姿勢，不能變動，自控能力較弱的幼兒不易做到，可是他們?yōu)榱梭w驗游戲的快樂和成功的參與游戲，就必須遵守游戲規(guī)則，無形中提高了自控能力。民間游戲不但是幼兒有效進(jìn)行自我教育、自我發(fā)展的活動形式，也是教師提高教學(xué)效率的重要輔助手段。它不僅能幫助幼兒增強(qiáng)自信心，促進(jìn)幼兒基本動作的發(fā)展和口語能力的發(fā)展，而且能有助于培養(yǎng)他們大膽、自信、勇敢、嘗試解決問題的良好心理品質(zhì)，進(jìn)而為其社會性的發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。
學(xué)前游戲心得體會篇十五
還是先學(xué)習(xí)了兒童發(fā)展心理學(xué)，然后就是游戲與兒童發(fā)展。聽了課，馬上就把自己能感受到的東西給運(yùn)用了。學(xué)這些真的很好!
我一點也不后悔現(xiàn)在才開始學(xué)這些，正是經(jīng)過兩年的摸索，現(xiàn)在聽這樣的課，我才能這樣有感觸。
和女兒玩，居然玩了整個晚上。
我們的玩，我們的交流很流暢，先把幾點感想記下來。
1、積極的回應(yīng)就是交流中最好的強(qiáng)化。
以上幾點，是玩過之后自己感受到的，希望您指導(dǎo)或補(bǔ)充。多多謝!
學(xué)前游戲心得體會篇十六
自古以來，游戲一直是人類生活中不可或缺的一部分。隨著科技的發(fā)展，游戲的形態(tài)也在日新月異地發(fā)展著。然而，游戲在社會中的地位卻時常被人誤解和貶低。在我看來，游戲不僅是一種娛樂方式，更是一種經(jīng)驗，一種態(tài)度。在游戲中，我們可以得到很多啟發(fā)，它能使我們在生活中更加快樂，更有趣味。
第二段：游戲的益處。
讓我們先來探討一下，游戲?qū)τ谌藗兊囊嫣?。首先，游戲能夠?xùn)練我們的反應(yīng)能力和思維能力。在玩游戲的過程中，我們不斷面對各種挑戰(zhàn)，需要不斷做出決定和調(diào)整策略。這樣能夠刺激我們的大腦細(xì)胞，提升我們的反應(yīng)和思維能力。其次，游戲還能夠增進(jìn)我們的溝通與合作能力。許多游戲都需要玩家之間進(jìn)行密集的協(xié)作，這樣能夠幫助我們更好地溝通和合作，并在協(xié)作中獲得快樂和成就感。
第三段：游戲的劣勢。
當(dāng)然，對于游戲也有一些負(fù)面的評價和影響。首先，游戲?qū)τ谌藗兊臅r間和金錢造成的壓力十分巨大。許多人沉迷于游戲中，甚至?xí)驗殚L時間玩游戲而耗費(fèi)了大量的金錢和時間，影響到我們的學(xué)習(xí)和工作。其次，游戲也會造成人們生活中缺乏現(xiàn)實中的成就感。在游戲中，我們很容易獲得高額的分?jǐn)?shù)和榮譽(yù)稱號，但在現(xiàn)實生活中這則很難取得，這樣會讓我們產(chǎn)生對現(xiàn)實生活極大的不滿。
第四段：游戲的正確態(tài)度。
要正確地對待游戲，首先我們應(yīng)該有正確的態(tài)度。游戲只是我們生活中的一種娛樂方式，并不應(yīng)該成為我們生活的重心。我們應(yīng)該充分意識到游戲的局限性，讓它成為我們生活的一部分，但不是我們生活的全部。其次，我們在選擇游戲時應(yīng)該要理智。不要沉迷于游戲中，讓游戲成為生活的重心，而是要明智地選擇自己喜歡的游戲，合理分配時間，讓游戲成為一種愉悅的方式，為我們的生活增添色彩和樂趣。
第五段：總結(jié)。
綜上所述，游戲在人們的生活中占有一定的重要地位。它不僅能夠給我們帶來快樂和成就感，而且還能夠訓(xùn)練我們的思維和溝通能力。然而，我們在享受游戲樂趣的同時也要保持理智態(tài)度，不讓游戲成為我們生活的全部。我們應(yīng)該讓游戲成為生活的一部分，而不要讓游戲影響到我們的學(xué)習(xí)和工作。只有這樣，我們才能夠更好地享受游戲帶來的樂趣，從游戲中獲得心靈上的愉悅和滿足。
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