一份精彩的總結(jié)能夠展示個(gè)人的思考能力、執(zhí)行力和成長(zhǎng)潛力。寫總結(jié)時(shí)可以參考相關(guān)的書籍、資料和范文，豐富自己的寫作技巧和思路。這些總結(jié)范文展示了作者對(duì)所學(xué)和所做的充分思考和反思。
課程設(shè)計(jì)個(gè)人總結(jié)與心得篇一
隨著課程設(shè)計(jì)的結(jié)束，我有機(jī)會(huì)反思這段經(jīng)歷，并從中汲取經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。這不僅是一次理論學(xué)習(xí)的過程，更是一次將理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際中的機(jī)會(huì)。在此，我將分享我的課程設(shè)計(jì)之旅，包括主題、重點(diǎn)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。
課程設(shè)計(jì)的背景是確保我們掌握了課程目標(biāo)。這個(gè)過程包括對(duì)課程內(nèi)容的深入理解，以及如何將這些內(nèi)容以最有吸引力的方式呈現(xiàn)給學(xué)生。我們不僅需要確保學(xué)生對(duì)知識(shí)有深入的理解，還需要激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和好奇心。在這個(gè)過程中，我積極參與到課程大綱的制定、教學(xué)策略的設(shè)計(jì)以及教學(xué)材料的編寫中。
在課程設(shè)計(jì)過程中，我關(guān)注如何使用創(chuàng)新的教學(xué)方法，如項(xiàng)目式學(xué)習(xí)、問題導(dǎo)向?qū)W習(xí)，以及案例研究等。這些方法幫助我們將知識(shí)融入到實(shí)際情境中，讓學(xué)生能夠更好地理解和應(yīng)用所學(xué)內(nèi)容。同時(shí)，我也深入學(xué)習(xí)教育心理學(xué)，了解如何針對(duì)不同學(xué)習(xí)風(fēng)格的學(xué)生設(shè)計(jì)不同的教學(xué)方法。
我面臨的挑戰(zhàn)包括如何在有限的時(shí)間內(nèi)傳遞足夠的信息，以及如何保持學(xué)生對(duì)課程的興趣。為了解決這些問題，我嘗試使用不同的教學(xué)方法，如在線教學(xué)、小組討論和互動(dòng)游戲等。我還積極尋求反饋，定期與學(xué)生和同行討論課程設(shè)計(jì)的效果，以便不斷改進(jìn)。
通過這次課程設(shè)計(jì)，我不僅學(xué)習(xí)了如何更有效地傳授知識(shí)，還深入理解了教育的本質(zhì)。我意識(shí)到，教育不僅僅是傳遞知識(shí)，更是激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，幫助他們發(fā)展自我。在未來的教學(xué)實(shí)踐中，我將繼續(xù)探索更有效的教學(xué)方法，并努力為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)積極、有趣的學(xué)習(xí)環(huán)境。
課程設(shè)計(jì)個(gè)人總結(jié)與心得篇二
在我開始java課程設(shè)計(jì)之旅時(shí)，我對(duì)于這門語(yǔ)言及其生態(tài)系統(tǒng)充滿了好奇和期待。作為一名計(jì)算機(jī)科學(xué)的學(xué)生，我渴望通過實(shí)踐來理解和掌握java。
我選擇了一個(gè)名為“helloworld”的簡(jiǎn)單項(xiàng)目來進(jìn)行我的初次嘗試。這個(gè)項(xiàng)目可以幫助我理解java的基本語(yǔ)法和面向?qū)ο缶幊痰母拍?。通過編寫和運(yùn)行自己的java程序，我逐漸感受到了編程的魅力和樂趣。
在隨后的課程中，我深入學(xué)習(xí)了java的面向?qū)ο缶幊?、?shù)據(jù)結(jié)構(gòu)和算法。我不僅在課堂上學(xué)到了這些知識(shí)，還通過完成一系列的課程設(shè)計(jì)項(xiàng)目來鞏固這些技能。這些項(xiàng)目包括從簡(jiǎn)單的文本處理到復(fù)雜的圖像處理，從數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)到算法的實(shí)現(xiàn)。每一次的課程設(shè)計(jì)都像是一次小小的挑戰(zhàn)，促使我不斷地去探索和嘗試。
在這個(gè)過程中，我遇到了一些困難，但每一次的挫折都讓我更加堅(jiān)定了自己的決心。我學(xué)會(huì)了如何有效地解決問題，如何從錯(cuò)誤中吸取教訓(xùn)，如何與團(tuán)隊(duì)成員有效地溝通和協(xié)作。這些經(jīng)歷讓我更加成熟，也讓我更加深入地理解了java及其生態(tài)系統(tǒng)。
總的來說，我的java課程設(shè)計(jì)之旅是一次充實(shí)而有意義的經(jīng)歷。我從一個(gè)java新手成長(zhǎng)為了一名對(duì)這門語(yǔ)言有一定理解的開發(fā)者。我學(xué)會(huì)了如何獨(dú)立思考，如何解決問題，如何與他人協(xié)作。這次經(jīng)歷讓我更加熱愛編程，也讓我更加期待未來的學(xué)習(xí)和工作。
課程設(shè)計(jì)個(gè)人總結(jié)與心得篇三
在我開始我的課程設(shè)計(jì)之旅時(shí)，我對(duì)這個(gè)領(lǐng)域幾乎一無(wú)所知。我對(duì)于編程的理解僅限于教科書上的基礎(chǔ)知識(shí)，而課程設(shè)計(jì)對(duì)我來說則是一個(gè)全新的概念。我參加了我的第一次課程設(shè)計(jì)項(xiàng)目，那是一個(gè)關(guān)于數(shù)據(jù)分析的應(yīng)用程序，我對(duì)此感到既興奮又有些困惑。
在課程設(shè)計(jì)的初期，我主要的目標(biāo)是理解課程設(shè)計(jì)的本質(zhì)和目的。我花了很多時(shí)間去閱讀相關(guān)文獻(xiàn)，與同學(xué)和老師交流，并逐漸了解到課程設(shè)計(jì)是一個(gè)將理論知識(shí)與實(shí)際問題相結(jié)合的過程。我明白了課程設(shè)計(jì)的最終目的是通過實(shí)際操作來提升我們的解決問題的能力和創(chuàng)新思維。
隨著課程設(shè)計(jì)的推進(jìn)，我開始承擔(dān)更多的責(zé)任，從項(xiàng)目的規(guī)劃到實(shí)施，再到最后的成果展示，我都投入了大量的時(shí)間和精力。我學(xué)會(huì)了如何有效地與團(tuán)隊(duì)成員溝通，解決項(xiàng)目中出現(xiàn)的問題，并確保項(xiàng)目的順利進(jìn)行。在這個(gè)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處，比如在時(shí)間管理上我需要改進(jìn)。
在課程設(shè)計(jì)的最后階段，我與其他團(tuán)隊(duì)成員一起完成了一個(gè)完整的課程設(shè)計(jì)項(xiàng)目，這讓我有了極大的成就感。盡管在項(xiàng)目實(shí)施過程中遇到了許多挑戰(zhàn)，但我都一一克服了。這次經(jīng)歷讓我了解到，只有克服困難，才能實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。
總的來說，我的課程設(shè)計(jì)之旅是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)、實(shí)踐和成長(zhǎng)的過程。我不僅學(xué)到了很多理論知識(shí)，還鍛煉了自己的實(shí)踐能力和解決問題的能力。通過課程設(shè)計(jì)，我更加明白了理論與實(shí)踐相結(jié)合的重要性，這對(duì)我未來的學(xué)習(xí)和職業(yè)生涯有著深遠(yuǎn)的影響。
課程設(shè)計(jì)個(gè)人總結(jié)與心得篇四
在我作為一名計(jì)算機(jī)科學(xué)的學(xué)生，課程設(shè)計(jì)是學(xué)習(xí)過程中不可或缺的一部分。這次課程設(shè)計(jì)的主題是“基于命令行的學(xué)生信息管理系統(tǒng)”，要求我們?cè)趈ava中實(shí)現(xiàn)一個(gè)能夠管理學(xué)生信息的程序。
我選擇了這個(gè)課程設(shè)計(jì)，因?yàn)槲蚁嘈胚@是一個(gè)很好的機(jī)會(huì)來實(shí)踐和運(yùn)用我在課堂上所學(xué)的內(nèi)容。我投入了大約兩個(gè)月的時(shí)間來完成這個(gè)課程設(shè)計(jì)，每天花費(fèi)一定的時(shí)間進(jìn)行編程和測(cè)試。
在開始編程之前，我仔細(xì)地閱讀了課程設(shè)計(jì)的任務(wù)描述，并列出了一些可能的問題和解決方案。我意識(shí)到，為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)系統(tǒng)，我需要深入了解java編程語(yǔ)言以及面向?qū)ο缶幊痰母拍睢?/p>
我首先花了幾個(gè)星期的時(shí)間來設(shè)計(jì)和規(guī)劃系統(tǒng)。我創(chuàng)建了一些類來表示學(xué)生和系統(tǒng)，并設(shè)計(jì)了一個(gè)數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)來存儲(chǔ)學(xué)生信息。然后，我花了一些時(shí)間來編寫代碼，并使用測(cè)試代碼來確保我的程序能夠正確地處理各種情況。
在編寫代碼的過程中，我遇到了一些挑戰(zhàn)，例如如何處理異常情況，如何確保數(shù)據(jù)的安全性等等。我通過查閱java編程的書籍和網(wǎng)絡(luò)資源，以及與同學(xué)和老師的討論，解決了這些問題。
最終，我成功地完成了這個(gè)課程設(shè)計(jì)。我的程序能夠讓學(xué)生注冊(cè)、修改信息、查找信息等等。我的程序也能夠在多個(gè)用戶之間共享數(shù)據(jù)，而不會(huì)出現(xiàn)沖突。
這次課程設(shè)計(jì)是一個(gè)很好的經(jīng)驗(yàn)，我學(xué)到了很多關(guān)于java編程和面向?qū)ο缶幊痰闹R(shí)。我意識(shí)到，一個(gè)好的程序需要良好的設(shè)計(jì)和規(guī)劃，同時(shí)也需要仔細(xì)的編碼和測(cè)試。我非常感謝我的老師和同學(xué)們，他們?cè)谖矣龅絾栴}時(shí)給予了我?guī)椭椭С帧?/p>
課程設(shè)計(jì)個(gè)人總結(jié)與心得篇五
作為一名學(xué)生，我一直在探索和嘗試自己的課程設(shè)計(jì)，希望能夠從實(shí)踐中獲得更多的經(jīng)驗(yàn)。這篇文章將分享我的個(gè)人課程設(shè)計(jì)之路，以及我從中獲得的深刻教訓(xùn)和寶貴經(jīng)驗(yàn)。
在過去的幾年中，我經(jīng)歷了無(wú)數(shù)的挫折和困難，但在課程設(shè)計(jì)的過程中，我也找到了很多樂趣和意義。我的課程設(shè)計(jì)實(shí)踐始于理論，但我很快意識(shí)到，只有將理論應(yīng)用到實(shí)踐中，才能真正獲得技能和知識(shí)。
我選擇了一個(gè)與我的專業(yè)相關(guān)的主題，進(jìn)行了深入的研究和探索。我試圖將理論和實(shí)踐相結(jié)合，設(shè)計(jì)出一門既具有學(xué)術(shù)價(jià)值，又能夠解決實(shí)際問題的課程。然而，我很快就遇到了問題，我發(fā)現(xiàn)自己的理論知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)都不足，這讓我在設(shè)計(jì)課程時(shí)遇到了困難。
在這個(gè)過程中，我意識(shí)到，課程設(shè)計(jì)并不僅僅是設(shè)計(jì)一門課程那么簡(jiǎn)單，它還需要考慮諸多因素，如學(xué)生的學(xué)習(xí)需求、課程資源的可獲得性以及課程實(shí)施的可能性等。我意識(shí)到，我的課程設(shè)計(jì)需要更加系統(tǒng)化，更加全面。
于是，我開始重新設(shè)計(jì)我的課程，更加注重學(xué)生的需求和興趣，同時(shí)也更加關(guān)注課程實(shí)施的可行性。我嘗試從不同的角度和層面來審視我的課程設(shè)計(jì)，包括學(xué)生的角度、教師的角度以及課程實(shí)施者的角度。在這個(gè)過程中，我逐漸找到了感覺，開始逐漸掌握了課程設(shè)計(jì)的精髓。
最終，我的課程設(shè)計(jì)得到了同學(xué)們的好評(píng)和認(rèn)可，我也從中獲得了很大的成就感。同時(shí)，我也從這次課程設(shè)計(jì)中得到了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。我明白了，課程設(shè)計(jì)需要充分考慮學(xué)生的需求和興趣，同時(shí)也需要考慮到課程實(shí)施的可行性。我學(xué)會(huì)了如何從不同的角度和層面來審視自己的課程設(shè)計(jì)，以及如何從實(shí)踐中不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。
總的來說，我的個(gè)人課程設(shè)計(jì)之路是一次充滿挑戰(zhàn)和成長(zhǎng)的過程。我從中獲得了寶貴的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)和寶貴的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，這些經(jīng)驗(yàn)將對(duì)我未來的學(xué)習(xí)和工作產(chǎn)生積極的影響。
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課程設(shè)計(jì)個(gè)人總結(jié)與心得篇六
在我作為一名計(jì)算機(jī)科學(xué)的學(xué)生，課程設(shè)計(jì)是技能學(xué)習(xí)和實(shí)際應(yīng)用的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。我選擇了一個(gè)具有挑戰(zhàn)性的項(xiàng)目——設(shè)計(jì)一個(gè)基于java的簡(jiǎn)單購(gòu)物車應(yīng)用，以檢驗(yàn)我在理論知識(shí)上的應(yīng)用能力和創(chuàng)新思維。以下是我的課程設(shè)計(jì)經(jīng)歷的簡(jiǎn)要回顧。
在課程設(shè)計(jì)的初期，我詳細(xì)地閱讀了相關(guān)的文檔和資料，確保我對(duì)java編程語(yǔ)言以及其面向?qū)ο筇匦缘纳钊肜斫?。我理解了java的類、對(duì)象、方法和程序等基本概念，并熟悉了java的常用庫(kù)，如集合、輸入輸出流等。
在項(xiàng)目的設(shè)計(jì)階段，我深入理解了用戶需求，并制定了詳細(xì)的項(xiàng)目規(guī)格說明書。我利用uml類圖和序列圖等工具，描繪了購(gòu)物車的結(jié)構(gòu)以及購(gòu)物車的商品存儲(chǔ)和計(jì)算總價(jià)等功能。此外，我也考慮到了一些特殊需求，如用戶登錄、新用戶注冊(cè)和訂單跟蹤等。
在編碼階段，我采用結(jié)構(gòu)良好的編程風(fēng)格，遵循良好的注釋和命名習(xí)慣，以確保代碼的可讀性和可維護(hù)性。我使用git等版本控制工具來跟蹤我的代碼更改，并使用單元測(cè)試框架（如junit）編寫了大量的單元測(cè)試，以確保我的代碼的正確性和穩(wěn)定性。
在測(cè)試階段，我編寫了詳細(xì)的測(cè)試用例，覆蓋了各種邊界情況和異常情況。我使用單元測(cè)試和集成測(cè)試來驗(yàn)證我的代碼的正確性和完整性。在測(cè)試階段，我發(fā)現(xiàn)了一些問題，如內(nèi)存泄漏和商品數(shù)量溢出等，并及時(shí)進(jìn)行了修復(fù)。
最后，在項(xiàng)目完成之后，我進(jìn)行了一次全面的文檔編寫，包括項(xiàng)目規(guī)格說明書、用戶手冊(cè)和測(cè)試報(bào)告等。這些文檔不僅可以幫助我回顧整個(gè)項(xiàng)目的過程，也可以為其他同學(xué)提供有用的參考。
總的來說，這次課程設(shè)計(jì)是一個(gè)既富有挑戰(zhàn)又充滿收獲的經(jīng)歷。它讓我將理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中，提高了我的編程技巧，并培養(yǎng)了我的解決問題的能力。我學(xué)到，無(wú)論是在問題分析、設(shè)計(jì)階段，還是在編碼和測(cè)試階段，都需要細(xì)心、耐心和堅(jiān)韌不拔的精神。我也了解到團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性，每個(gè)人都有他的價(jià)值，我們通過協(xié)作，共同達(dá)到項(xiàng)目的目標(biāo)。
課程設(shè)計(jì)個(gè)人總結(jié)與心得篇七
在這篇文章中，我將分享我的個(gè)人經(jīng)歷，闡述我在機(jī)器學(xué)習(xí)課程設(shè)計(jì)過程中所遇到的問題，以及我是如何克服這些問題的。本文將聚焦我在課程設(shè)計(jì)中的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，以及我對(duì)機(jī)器學(xué)習(xí)領(lǐng)域的認(rèn)識(shí)和理解的深化。
2020年秋季學(xué)期，我選擇了“機(jī)器學(xué)習(xí)入門”這門課程。授課老師是來自斯坦福大學(xué)的andrewng教授。在課程開始時(shí)，我對(duì)于機(jī)器學(xué)習(xí)充滿好奇，期待能從中獲得一些實(shí)用的技能。
在課程開始階段，我們學(xué)習(xí)了機(jī)器學(xué)習(xí)的基本概念，如線性回歸、邏輯回歸和決策樹等。我投入了大量的時(shí)間進(jìn)行課后復(fù)習(xí)和作業(yè)，逐漸掌握了這些基礎(chǔ)知識(shí)。
隨著課程的深入，我們開始學(xué)習(xí)更為復(fù)雜的機(jī)器學(xué)習(xí)算法，如k均值聚類和神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)。在這個(gè)階段，我發(fā)現(xiàn)自己在數(shù)學(xué)和編程方面遇到的困難較大。例如，我無(wú)法理解梯度下降算法，而且在實(shí)現(xiàn)神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)時(shí)遇到了嚴(yán)重的錯(cuò)誤。
為了克服這些困難，我采取了以下措施：
1.增加課后復(fù)習(xí)時(shí)間：我花更多的時(shí)間復(fù)習(xí)課程材料，確保自己理解了相關(guān)的數(shù)學(xué)和編程概念。
2.尋求幫助：我向同學(xué)和教授請(qǐng)教，他們?yōu)槲姨峁┝藢氋F的指導(dǎo)和建議。
3.參加編程挑戰(zhàn)：我參加了ng教授舉辦的編程挑戰(zhàn)，通過解決實(shí)際問題來鍛煉自己的編程能力。
通過這些努力，我逐漸克服了學(xué)習(xí)困難，并取得了顯著的進(jìn)步。在課程結(jié)束時(shí)，我成功地實(shí)現(xiàn)了k均值聚類和神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)，并在項(xiàng)目中提交了高質(zhì)量的代碼。
在這次課程設(shè)計(jì)中，我收獲了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。我認(rèn)識(shí)到，要想學(xué)好機(jī)器學(xué)習(xí)，需要付出大量的努力和時(shí)間。此外，我發(fā)現(xiàn)自己在編程和數(shù)學(xué)方面存在較大的弱點(diǎn)，需要進(jìn)一步提高。為了改進(jìn)自己的學(xué)習(xí)策略，我采取了以下措施：
1.提高編程能力：我利用課余時(shí)間學(xué)習(xí)了一些編程課程，并參加了一些編程挑戰(zhàn)。這些挑戰(zhàn)幫助我鍛煉了編程技巧，并加深了對(duì)機(jī)器學(xué)習(xí)算法的理解。
2.深化數(shù)學(xué)理解：我閱讀了一些相關(guān)的數(shù)學(xué)教材，并參加了數(shù)學(xué)課程，以更好地理解機(jī)器學(xué)習(xí)所需的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)。
3.尋求反饋：我經(jīng)常向同學(xué)和教授請(qǐng)教，并參加了一些機(jī)器學(xué)習(xí)相關(guān)的討論組，以獲取更多的反饋和意見。
通過這些努力，我逐漸提高了自己的學(xué)習(xí)效率，并加深了對(duì)機(jī)器學(xué)習(xí)的理解。同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)了機(jī)器學(xué)習(xí)領(lǐng)域的廣闊前景，并決定將其作為未來的研究方向。
總之，這次課程設(shè)計(jì)經(jīng)歷讓我受益匪淺。我不僅學(xué)會(huì)了如何學(xué)好機(jī)器學(xué)習(xí)，還提高了自己的編程和數(shù)學(xué)能力。在未來的學(xué)習(xí)和工作中，我將繼續(xù)努力，爭(zhēng)取在機(jī)器學(xué)習(xí)領(lǐng)域取得更大的成就。
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課程設(shè)計(jì)個(gè)人總結(jié)與心得篇八
經(jīng)過將近三個(gè)多星期的苦戰(zhàn)，我們小組終于完成了鍋爐原理的課程設(shè)計(jì)，在此感謝老師對(duì)我們細(xì)心的指導(dǎo)，在我們茫然不知所措的時(shí)候，給我們疏導(dǎo)計(jì)算思路，讓我們一步步的完成這項(xiàng)艱巨的任務(wù)。同時(shí)也感謝一個(gè)小組的同學(xué)，在這短暫而又漫長(zhǎng)的三個(gè)星期里，一起吃飯，一起自習(xí)，一起攻克一項(xiàng)項(xiàng)的難關(guān)，回頭再看這個(gè)過程，在學(xué)到知識(shí)的同時(shí)也蠻有成就感的。通過課程設(shè)計(jì)，使我們把上學(xué)期學(xué)的知識(shí)有個(gè)系統(tǒng)的把握，進(jìn)一步掌握扎實(shí)。
在此我就總結(jié)課程設(shè)計(jì)，對(duì)改變?nèi)剂咸匦赃@發(fā)面發(fā)表點(diǎn)個(gè)人看法。一般情況下鍋爐最好使用設(shè)計(jì)煤種或與設(shè)計(jì)煤種接近的煤種以確保燃燒穩(wěn)定。由于煤炭供應(yīng)日趨多元化，對(duì)鍋爐的穩(wěn)定燃燒帶來很大影響。這次我們小組的煤種是高灰的一號(hào)煤種。煤的灰份在燃燒過程中不但不會(huì)發(fā)出熱量，而且還要吸收熱量。灰分含量越大，發(fā)熱量越低，容易導(dǎo)致著火困難和著火延遲，同時(shí)爐膛溫度降低，煤的燃盡程度降低，造成的飛灰可燃物高。另外，飛灰濃度高，使鍋爐受熱面特別是省煤器，空氣預(yù)熱器等處的磨損加劇，除塵量增加，鍋爐飛灰和爐渣物理熱損失增大，降低了鍋爐的熱效率。此外，高灰煤還會(huì)對(duì)鍋爐的輔助設(shè)備造成影響。煤質(zhì)較差時(shí)，鍋爐點(diǎn)火和運(yùn)行調(diào)節(jié)困難，難以燃燒，容易滅火，嚴(yán)重影響了鍋爐出口溫度達(dá)標(biāo)。灰分大的煤燃燒后，不僅影響了除塵器和除塵效果，而且增加了除灰排灰系統(tǒng)的運(yùn)行負(fù)荷。對(duì)工作環(huán)境和外部環(huán)境都造成了不良影響。
在此情況下，如果對(duì)原有的結(jié)構(gòu)不改變，很難穩(wěn)定運(yùn)行，因?yàn)橐环矫鏍t內(nèi)燃燒條件改變，可能不能穩(wěn)定燃燒，另一方面，尾部受熱面飛灰磨損和積灰也比較大，嚴(yán)重影響換熱，使排煙溫度提高，鍋爐效率下降。我提出個(gè)人的一點(diǎn)改進(jìn)措施：加強(qiáng)對(duì)鍋爐的燃燒調(diào)節(jié)工作，保證煤與空氣量要相配合適，并且要充分混合接觸，爐膛應(yīng)盡量保持高溫，以利于燃燒。
具體方面：
一，在制粉系統(tǒng)方面改進(jìn)。由于煤種是高灰的無(wú)煙煤，燃燒難度大，可適當(dāng)提高磨煤細(xì)度。
二，在燃燒設(shè)備上改進(jìn)?？梢圆捎梅旨?jí)配分直流煤粉燃燒器，同時(shí)避免二次風(fēng)過早地混入一次風(fēng)氣流中或采用旋流燃燒器。
三，采用熱風(fēng)送粉，適當(dāng)增大煤粉空氣混合物中一次風(fēng)量，還要提高熱二次風(fēng)的溫度，這就要在空氣預(yù)熱器的布置上采用多級(jí)布置，增大與煙氣的溫壓，提高進(jìn)入爐膛的空氣的溫度。此外，為了爐內(nèi)煤粉穩(wěn)定燃燒，可適當(dāng)減少爐內(nèi)水冷壁的面積，可鋪設(shè)衛(wèi)燃帶來實(shí)現(xiàn)。這樣減少爐內(nèi)輻射吸熱量，有利于穩(wěn)定燃燒。還有一點(diǎn)就是要加大引風(fēng)機(jī)的功率，定期執(zhí)行吹灰。
以上這些就是我想到得，有所欠缺，希望老師指正。
課程設(shè)計(jì)個(gè)人總結(jié)與心得篇九
我是一名電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)的本科生，在我學(xué)習(xí)的過程中，我深感課程設(shè)計(jì)的重要性。在這次總結(jié)中，我將探討我的課程設(shè)計(jì)經(jīng)歷，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，并提出一些實(shí)用的建議。
在電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)中，課程設(shè)計(jì)是一個(gè)不可或缺的環(huán)節(jié)。它不僅幫助我們理解理論知識(shí)，還讓我們?cè)趯?shí)踐中掌握專業(yè)技能。通過課程設(shè)計(jì)，我們能夠?qū)⒗碚撝R(shí)應(yīng)用于實(shí)際問題，提升我們的解決問題能力。
我曾參與了一次關(guān)于電力系統(tǒng)規(guī)劃的課程設(shè)計(jì)。我們的任務(wù)是根據(jù)給定的電力需求，設(shè)計(jì)一個(gè)合理的電力系統(tǒng)，包括發(fā)電、輸電、配電等環(huán)節(jié)。在這個(gè)過程中，我們運(yùn)用了電路理論、電力電子技術(shù)等多學(xué)科知識(shí)。
經(jīng)過多次的討論和修改，我們最終完成了一個(gè)全面的電力系統(tǒng)設(shè)計(jì)方案。我們的設(shè)計(jì)考慮到了電力的供應(yīng)能力、電力設(shè)備的可靠性和經(jīng)濟(jì)性等多方面因素。在老師的指導(dǎo)下，我們也學(xué)習(xí)了如何更好地理解客戶需求，以提高電力系統(tǒng)的運(yùn)行效率。
這次經(jīng)歷讓我認(rèn)識(shí)到課程設(shè)計(jì)對(duì)于學(xué)習(xí)的重要性。它幫助我理解理論知識(shí)，提高我的問題解決能力，并且使我更加熟悉電力系統(tǒng)設(shè)計(jì)的過程。同時(shí)，我也學(xué)到了一些實(shí)踐技巧，如如何有效地與團(tuán)隊(duì)協(xié)作，如何更好地與導(dǎo)師和客戶溝通等。
總結(jié)我的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，我認(rèn)為在課程設(shè)計(jì)中，我們需要主動(dòng)學(xué)習(xí)，積極與團(tuán)隊(duì)合作，與導(dǎo)師和客戶保持良好的溝通。同時(shí)，我們還需要注重理論聯(lián)系實(shí)際，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際問題中。
總之，課程設(shè)計(jì)是學(xué)習(xí)電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)的重要環(huán)節(jié)。通過課程設(shè)計(jì)，我們可以將理論知識(shí)與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合，提高我們的解決問題能力。我建議在課程設(shè)計(jì)中，我們要積極參與，善于學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步，爭(zhēng)取取得更好的成果。
課程設(shè)計(jì)個(gè)人總結(jié)與心得篇十
在當(dāng)今的數(shù)字化時(shí)代，人工智能（ai）技術(shù)不斷取得突破，對(duì)人類社會(huì)的影響日益深遠(yuǎn)。作為一項(xiàng)關(guān)鍵技術(shù)，ai能夠幫助我們處理大量信息，優(yōu)化各行各業(yè)的生產(chǎn)流程，提升人們的生活質(zhì)量。作為一名計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)生，我參與了課程設(shè)計(jì)的項(xiàng)目，旨在通過智能人機(jī)會(huì)話系統(tǒng)，為用戶提供更加智能、便捷的交互體驗(yàn)。
本課程設(shè)計(jì)的核心目標(biāo)是開發(fā)一款能夠理解自然語(yǔ)言，并能夠進(jìn)行智能問答的會(huì)話系統(tǒng)。具體目標(biāo)包括：
1.實(shí)現(xiàn)自然語(yǔ)言理解：系統(tǒng)能夠識(shí)別用戶的自然語(yǔ)言輸入，并將其轉(zhuǎn)換為機(jī)器語(yǔ)言格式，以便進(jìn)行后續(xù)處理。
2.開發(fā)智能問答功能：系統(tǒng)能夠?qū)τ脩舻膯栴}進(jìn)行分類，提取關(guān)鍵信息，并生成相關(guān)答案。
3.提升用戶體驗(yàn)：通過優(yōu)化系統(tǒng)功能，使系統(tǒng)更加易于使用，回答問題的速度更快，準(zhǔn)確率更高。
在課程設(shè)計(jì)的開始階段，我們首先進(jìn)行了需求分析，明確了系統(tǒng)所需具備的功能和特性。接著，我們進(jìn)行了系統(tǒng)設(shè)計(jì)，包括整體架構(gòu)設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)、界面設(shè)計(jì)等。在開發(fā)過程中，我們使用了一種名為“深度學(xué)習(xí)”的機(jī)器學(xué)習(xí)技術(shù)，幫助系統(tǒng)更好地理解自然語(yǔ)言。同時(shí)，我們還利用機(jī)器學(xué)習(xí)的技術(shù)，訓(xùn)練系統(tǒng)回答各種類型的問題。
四、實(shí)現(xiàn)與測(cè)試。
在開發(fā)過程中，我們遇到了許多技術(shù)難題，如數(shù)據(jù)稀疏、模型過擬合等。通過不斷嘗試和優(yōu)化，我們成功地解決了這些問題。在測(cè)試階段，我們邀請(qǐng)了多位同學(xué)和老師作為用戶，對(duì)系統(tǒng)進(jìn)行了試用，收集并分析了用戶的反饋。
五、總結(jié)與展望。
通過本次課程設(shè)計(jì)，我們成功地實(shí)現(xiàn)了一個(gè)智能人機(jī)會(huì)話系統(tǒng)。
課程設(shè)計(jì)個(gè)人總結(jié)與心得篇十一
作為一名熱衷于機(jī)器學(xué)習(xí)的學(xué)生，我有幸參與了一系列引人入勝的課程設(shè)計(jì)活動(dòng)。這些活動(dòng)旨在提供一種系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)方式，幫助我理解和應(yīng)用機(jī)器學(xué)習(xí)的基本原理和實(shí)用技術(shù)。本文將回顧我在這些課程設(shè)計(jì)中的經(jīng)歷，以及它們?nèi)绾未龠M(jìn)我的個(gè)人成長(zhǎng)。
這個(gè)課程設(shè)計(jì)的過程始于一個(gè)簡(jiǎn)單的起點(diǎn)：監(jiān)督學(xué)習(xí)。我深入學(xué)習(xí)了監(jiān)督學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)知識(shí)，包括損失函數(shù)、優(yōu)化算法以及如何用這些知識(shí)解決實(shí)際問題。在掌握監(jiān)督學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，我進(jìn)一步探索了遷移學(xué)習(xí)和無(wú)監(jiān)督學(xué)習(xí)，這兩個(gè)領(lǐng)域?qū)ξ矣猩钸h(yuǎn)的影響。
在課程設(shè)計(jì)中，我不僅學(xué)習(xí)了理論知識(shí)，還親手實(shí)踐了各種算法的實(shí)現(xiàn)和優(yōu)化。我利用python和tensorflow等工具搭建機(jī)器學(xué)習(xí)模型，通過反復(fù)試驗(yàn)和數(shù)據(jù)驗(yàn)證，逐漸優(yōu)化模型的準(zhǔn)確性和效率。在這個(gè)過程中，我不僅提高了編程技巧，還深入理解了機(jī)器學(xué)習(xí)的運(yùn)作機(jī)制。
在這個(gè)過程中，我也體驗(yàn)到了團(tuán)隊(duì)合作的力量。課程設(shè)計(jì)是一個(gè)團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目，我們需要與同學(xué)密切合作，共享資源，共同解決問題。這個(gè)過程鍛煉了我的團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通能力，使我更加懂得如何在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮自己的作用，也能更好地理解他人的需求。
回顧這個(gè)課程設(shè)計(jì)的旅程，我深感收獲良多。我不僅學(xué)習(xí)了機(jī)器學(xué)習(xí)的理論知識(shí)，提高了編程技能，還鍛煉了解決問題的能力。最重要的是，我學(xué)會(huì)了如何將理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中，如何在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，并不斷成長(zhǎng)。我相信，這些經(jīng)驗(yàn)將對(duì)我未來的學(xué)習(xí)和職業(yè)生涯產(chǎn)生積極影響。
總的來說，這個(gè)課程設(shè)計(jì)的過程是一次自我學(xué)習(xí)和自我提升的旅程。我從中獲得了寶貴的經(jīng)驗(yàn)，包括如何應(yīng)用理論知識(shí)、如何實(shí)踐、如何團(tuán)隊(duì)協(xié)作、如何解決問題等。這些經(jīng)驗(yàn)將對(duì)我未來的學(xué)習(xí)和職業(yè)生涯產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。
課程設(shè)計(jì)個(gè)人總結(jié)與心得篇十二
臨近期末，面臨著期末復(fù)習(xí)和即將來臨的實(shí)習(xí)，對(duì)于我們來說，課程設(shè)計(jì)也是檢驗(yàn)我們這一學(xué)期對(duì)《建筑企業(yè)管理學(xué)》所學(xué)知識(shí)的掌握程度，從課程設(shè)計(jì)小組成立開始，我就明確了一點(diǎn)：抓緊時(shí)間，保證質(zhì)量。從上到下，我們自始至終都是持著嚴(yán)肅、嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真的態(tài)度來對(duì)待課程設(shè)計(jì)的。
從課程設(shè)計(jì)之初到現(xiàn)在的臨近尾聲，作為小組長(zhǎng)，我從這其中收貨頗多。首先，從小組的討論中，我認(rèn)識(shí)到自己在學(xué)習(xí)中的不足，為接下來自己更好的投入到學(xué)習(xí)中指明了方向，感受到做課程設(shè)計(jì)是要真真正正用心去做的一件事情，是真正的自己學(xué)習(xí)的過程和研究的過程。其次，我感受到了團(tuán)隊(duì)合作的力量，大家坐在一起討論問題的氣氛特別融洽，不拘束，思維天馬行空，充分表現(xiàn)了大家對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解，遇到無(wú)法解決的問題也是共同商討，充分培養(yǎng)了我們的團(tuán)隊(duì)合作能力。還有，腳踏實(shí)地，認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)，實(shí)事求是的學(xué)習(xí)態(tài)度也是我在這次課程設(shè)計(jì)中的收益，是對(duì)我所學(xué)知識(shí)實(shí)際運(yùn)用能力的一次提升。幾天的努力讓我們樂在其中，成為這學(xué)期大家一段美好的記憶。
下面簡(jiǎn)要談?wù)勎覀冞@個(gè)小組在這幾天里的具體工作。
第一天，我們首先是招兵買馬，組建了我們的課程設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)，然后我們迅速開會(huì)討論課程設(shè)計(jì)的立意和方向，剛開始確定的方向是設(shè)計(jì)成立一個(gè)建筑企業(yè)，因?yàn)檫@個(gè)題目包含企業(yè)組織設(shè)計(jì)，企業(yè)文化，企業(yè)戰(zhàn)略等方面，大家覺得有內(nèi)容可寫，比較容易，但是在接下來的一天，我想了一下，覺得這個(gè)方向面太大，從實(shí)際的角度來考慮，不適合本次課程設(shè)計(jì)。
第二天，我把我的想法告訴了小組其他人員，經(jīng)過一致討論，我們便確定了本論文現(xiàn)在所選的方向。于是一切都已準(zhǔn)備就緒，只欠東風(fēng)，這東風(fēng)就是接下來的人員分工。下午的時(shí)候我們選了一個(gè)教室，根據(jù)所選課程設(shè)計(jì)的方向和小組人員的個(gè)人特點(diǎn)，制定了每個(gè)人的分工。這次我們要的是速度和質(zhì)量，分工結(jié)束之后大家分頭行動(dòng)，當(dāng)天就把所需資料搜集完畢，充分利用網(wǎng)絡(luò)和圖書館的資料庫(kù)，對(duì)于大家的速度我感到很欣慰，這使我對(duì)接下來的工作多了一份激情。
周三，新的一天，也是本次課程設(shè)計(jì)的關(guān)鍵一天和重要環(huán)節(jié)，迎著清晨的大好時(shí)光，我們小組又聚集在了一起，閑話少說，坐在一起趕緊討論課程設(shè)計(jì)的主要內(nèi)容和進(jìn)行資料篩選，為接下來對(duì)資料進(jìn)行整理鋪平道路，經(jīng)過大家熱烈的商討，本次課程設(shè)計(jì)的大概骨架已在我的腦海里成型，讓我明確了接下來自己的任務(wù)整理資料并寫課題研究報(bào)告。利用接下來的時(shí)間，參考大家搜集來的資料和討論的思路，再加上在電腦前做了一下午的時(shí)間，終于初步完成了課題報(bào)告。
第四天，進(jìn)入周四，也是收尾階段，拿著初步完成的課題報(bào)告給小組人員檢查，看看有沒有什么疏漏或者不足的地方，接下來我又按照大家的看法修改了一下，于是一個(gè)完整的課題報(bào)告橫空出世，看著大家這幾天來努力的結(jié)晶，心里的喜悅油然而生，臉上不由得露出會(huì)心的一笑。還有就是ppt制作和演講了，這個(gè)任務(wù)是小組另一個(gè)人的任務(wù)，我把課題報(bào)告提交給了他，并告訴了他制作ppt的要求和思路。
作為小組長(zhǎng)，在這次課程設(shè)計(jì)中我看到大家積極踴躍的一面，讓我感到這是一個(gè)成功的小組，在小組設(shè)計(jì)的過程當(dāng)中，我也學(xué)到了小團(tuán)隊(duì)的組織領(lǐng)導(dǎo)能力，因?yàn)樵诮涣魈接懙倪^程中，大家難免會(huì)有意見的分歧，這個(gè)時(shí)候就是發(fā)揮小組長(zhǎng)協(xié)調(diào)能力的時(shí)候，而且能做到讓大家心服口服，對(duì)于我來說，這也是很大的收貨。為了使大家更有激情，作為小組長(zhǎng)，我一定要身先士卒，起到一個(gè)帶頭作用，而且在大家平時(shí)的交流中，我時(shí)不時(shí)的用一些激勵(lì)的話語(yǔ)來鼓勵(lì)團(tuán)隊(duì)，用合適的語(yǔ)言制造點(diǎn)幽默的氣氛，來緩解緊張的心理，使團(tuán)隊(duì)可以在自由的環(huán)境里討論、合作。
總之，這次課程設(shè)計(jì)是一個(gè)提升自我的過程，學(xué)以致用的過程，在此，也感謝小組成員的積極配合和互相幫助。
課程設(shè)計(jì)個(gè)人總結(jié)與心得篇十三
本學(xué)期為期一周的管理信息系統(tǒng)課程設(shè)計(jì)已經(jīng)結(jié)束了，雖說這次課程設(shè)計(jì)時(shí)間不是很長(zhǎng)，但是感覺自己收獲頗豐，不僅回顧了課堂上學(xué)習(xí)到的知識(shí)，而且還將理論充分運(yùn)用于實(shí)踐中，使知識(shí)結(jié)構(gòu)更加體系化，真真實(shí)實(shí)地知道了學(xué)習(xí)管理信息系統(tǒng)的目的以及這門科學(xué)是怎樣服務(wù)我們的生活的，也體會(huì)到了做一些小型的創(chuàng)造性勞動(dòng)的趣味。下面就來詳細(xì)寫一下我關(guān)于此次課程設(shè)計(jì)的心得體會(huì)：
此次的課程設(shè)計(jì)我們小組一個(gè)有六個(gè)人，在第一天老師給我們仔細(xì)地講了任務(wù)要求和一些規(guī)范及注意事項(xiàng)后，我們小組就聚在一起開始討論了。我們根據(jù)之前選定的課題“酒吧點(diǎn)單管理系統(tǒng)”先就該系統(tǒng)的目的，大概的幾個(gè)模塊及運(yùn)行流程，過程中涉及的對(duì)象進(jìn)行了初步討論，使每個(gè)人都對(duì)小組的課題任務(wù)有個(gè)宏觀的了解。由于老師已經(jīng)相當(dāng)清楚地講解了一個(gè)管理信息系統(tǒng)開發(fā)的具體過程并且提供了一些模板讓同學(xué)們參考，所以我們的初步討論在組長(zhǎng)韓松的帶領(lǐng)下進(jìn)行的有條不紊，每個(gè)小組成員也都積極地思考討論，并且說了自己的觀點(diǎn)，果然集體的力量就是大，說的是初步討論，組員們經(jīng)過一番熱烈的研討居然補(bǔ)充了不少新問題和新想法，使得大家對(duì)開發(fā)一個(gè)相對(duì)較完善的“酒吧點(diǎn)單管理系統(tǒng)”充滿了信心。
此后，組長(zhǎng)對(duì)小組成員進(jìn)行了明確分工，每個(gè)人都有自己的任務(wù)。我的任務(wù)是協(xié)助另一名組員一起完成系統(tǒng)分析的工作。系統(tǒng)分析在整個(gè)系統(tǒng)設(shè)計(jì)的過程中是比較重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，系統(tǒng)分析的任務(wù)是詳細(xì)調(diào)查企業(yè)所以業(yè)務(wù)情況，進(jìn)行分析弄清問題所在，然后提出新的邏輯方案。簡(jiǎn)而言之，我和我的隊(duì)友要解決系統(tǒng)“能做什么”的問題，最后以系統(tǒng)分析報(bào)告的形式呈現(xiàn)。
首先，我們對(duì)周邊現(xiàn)有酒吧的管理信息系統(tǒng)進(jìn)行一個(gè)詳細(xì)的調(diào)查，收集這些酒吧的資料并且做了問卷調(diào)查以了解顧客的想法，當(dāng)然這是項(xiàng)艱巨的任務(wù)，我們小組成員集體出力，為我們的分析工作收集了很充足的參考資料。然后我和隊(duì)友對(duì)這些資料進(jìn)行整理和分析，總結(jié)出了一些現(xiàn)行系統(tǒng)的成功點(diǎn)以及處理不完善的地方，并且根據(jù)問卷調(diào)查更了解了顧客的需求。比如顧客反映較多的一個(gè)問題是經(jīng)常點(diǎn)了菜單上的酒水但事后又被通知沒有庫(kù)存而只能重新選單的狀況。在知道系統(tǒng)存在這些問題后，我們就意識(shí)到要在開發(fā)的系統(tǒng)中充分考慮一些諸如“信息對(duì)稱性”的問題而避免給顧客帶來不便。對(duì)組織結(jié)構(gòu)和功能結(jié)構(gòu)進(jìn)行分析，我們發(fā)現(xiàn)了一些亮點(diǎn)和不足，這有利于讓我們自己做新系統(tǒng)的邏輯模型時(shí)關(guān)于這一塊考慮要既能高效率地完成業(yè)務(wù)流程，又避免人力財(cái)力資源的浪費(fèi)?？磥韺?shí)踐才是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)啊，只有在實(shí)踐中我們才能發(fā)現(xiàn)問題，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，獲得教訓(xùn)，后來人參考之前的失敗案例就能少走許多彎路。
隊(duì)友的一起合作，我們也完成了這項(xiàng)復(fù)雜的任務(wù)。所以這再一次告訴我：再困難的問題都經(jīng)不起耐心的推敲和琢磨，尤其是有了處理技巧后。
最后數(shù)據(jù)字典是沒有多大問題的。整個(gè)系統(tǒng)分析的過程也差不多到此結(jié)束了，我和隊(duì)友把我們的勞動(dòng)成果仔細(xì)記錄寫成了一份較為詳細(xì)的系統(tǒng)分析報(bào)告。感覺自己這一周做的事情也真不少，特別是發(fā)現(xiàn)問題后在尋找解決辦法的過程中學(xué)到了不少新的知識(shí)，大大地加深了對(duì)課本知識(shí)的理解以及加強(qiáng)了對(duì)其的運(yùn)用，我感覺自己這一周收獲頗豐。
設(shè)計(jì)過程，好比是我們?nèi)祟惓砷L(zhǎng)的歷程，常有一些不如意，但畢竟這是第一次做，難免會(huì)遇到各種各樣的問題。在設(shè)計(jì)的過程中發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處，對(duì)以前所學(xué)過的知識(shí)理解得不夠深刻，掌握得不夠牢固。我們通過查閱大量有關(guān)資料，并在小組中互相討論，交流經(jīng)驗(yàn)和自學(xué)，使自己學(xué)到了不少知識(shí)，也經(jīng)歷了不少艱辛，但收獲同樣巨大。也培養(yǎng)了我獨(dú)立工作的能力，樹立了對(duì)自己工作能力的信心，相信會(huì)對(duì)今后的學(xué)習(xí)工作生活有非常重要的影響。而且提高了思考的能力，使我充分體會(huì)到了在創(chuàng)造過程中探索的艱難和成功時(shí)的喜悅。雖然這個(gè)設(shè)計(jì)做的也不太好，但是在設(shè)計(jì)過程中所學(xué)到的東西是這次課程設(shè)計(jì)的最大收獲和財(cái)富。
雖然老師上課的內(nèi)容幾乎與工程知識(shí)沒有一點(diǎn)兒關(guān)系（我之前也一直搞不明白為什么我們專業(yè)要開這樣一門課程），但通過這次課程設(shè)計(jì)，我意識(shí)到自己之前的想法太膚淺了，管理真的不是像我想的那么主觀化，管理的成功是依賴于許多客觀的科學(xué)技術(shù)的。在一項(xiàng)實(shí)際工程中，處處都離不開管理，管理工作龐大而復(fù)雜，只有用科學(xué)的方法搭建一張?bào)w系化的網(wǎng)絡(luò)，通過一條條繁而不亂的網(wǎng)絡(luò)路徑對(duì)終端出現(xiàn)的不同狀況進(jìn)行實(shí)時(shí)監(jiān)控和反應(yīng)，才能運(yùn)籌帷幄，決勝千里。這也是現(xiàn)代社會(huì)對(duì)工程管理類人才的素質(zhì)要求。
當(dāng)然更重要的是我明白一些更深的道理。比如團(tuán)隊(duì)合作的重要性，單槍匹馬的搞創(chuàng)新對(duì)于我這樣的普通人來說一方面理論知識(shí)肯定或多或少有缺陷需要團(tuán)隊(duì)合作相互補(bǔ)充，另一方面，合作可以鼓舞士氣，加強(qiáng)信心，并監(jiān)督自己實(shí)實(shí)在在地做事。另外，管理信息系統(tǒng)運(yùn)用于我們生活的方方面面，它的發(fā)展為人們的生活帶來了極大的便利。對(duì)信息的有效掌握和運(yùn)用在當(dāng)今社會(huì)對(duì)小至個(gè)人，企業(yè)，大到社會(huì)，國(guó)家都有及其重大的意義。
歷時(shí)兩周的鍋爐課設(shè)結(jié)束了，兩周里我和小組成員共同探討，相互合作，基本完成了應(yīng)有的設(shè)計(jì)任務(wù)?；厥走@兩周的設(shè)計(jì)，遇到過困難，更收獲了知識(shí)和方法，無(wú)論鍋爐知識(shí)還是工程計(jì)算的領(lǐng)會(huì)都在課設(shè)中得到了鞏固和提高。
學(xué)習(xí)的目的在于能在理解的基礎(chǔ)上，融會(huì)貫通，應(yīng)用于實(shí)際。在上個(gè)學(xué)期的鍋爐原理課程中，我們了解了鍋爐的結(jié)構(gòu)組成和相關(guān)知識(shí)，對(duì)鍋爐安全節(jié)能環(huán)保的相關(guān)原理有了一定的理解。到電廠參觀實(shí)習(xí)給了大家一個(gè)直觀的認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)。而這次的課程設(shè)計(jì)，在原有的基礎(chǔ)上，以計(jì)算的形勢(shì)，讓我更加清楚的掌握了鍋爐的結(jié)構(gòu)，第一次將各個(gè)部件之間的煙氣流程與介質(zhì)流程全面的融匯在一起。向?qū)嶋H鍋爐的運(yùn)行計(jì)算工作走進(jìn)了堅(jiān)實(shí)一步。
在整個(gè)設(shè)計(jì)中需要計(jì)算上百個(gè)數(shù)據(jù)，涉及到計(jì)算，估取，查圖，查表等各項(xiàng)工作。既需要個(gè)人理解，更需要團(tuán)隊(duì)合作。在團(tuán)隊(duì)里，我們進(jìn)行了分工，將參數(shù)查取，數(shù)據(jù)計(jì)算和文檔編輯分給個(gè)人計(jì)算，提高了效率。特別讓我印象深刻的是excel表格的使用，在初期我們用計(jì)算器完全人工計(jì)算，效率低下，特別遇到需要根據(jù)誤差更改假定值，數(shù)據(jù)還需要重新計(jì)算，讓我們的負(fù)擔(dān)很大。后來使用excel表格后我們效率大大提高，這讓我清楚的認(rèn)識(shí)到科學(xué)的方法的和合適的選擇計(jì)算機(jī)輔助工具的重要性。
整體來講，這次課設(shè)讓我有了很大提高，在今后我將更注重知識(shí)的全面掌握和科學(xué)的計(jì)算方法，為將來融入實(shí)際的工程設(shè)計(jì)或運(yùn)行維修打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
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