每個人都曾試圖在平淡的學習、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。
趣味課堂教學篇一
隨著教育理念的不斷發(fā)展，傳統(tǒng)的單調(diào)枯燥的課堂已經(jīng)逐漸遭到了人們的質(zhì)疑和抵制。為了培養(yǎng)學生的學習興趣和主動性，趣味課堂應運而生。在過去一段時間的學習中，我深深感受到趣味課堂給我的啟示和幫助。下面我將就趣味課堂的定義和特點、對學生的影響、以及如何將趣味課堂落實到學習中等幾個方面進行探討和總結(jié)。
首先，我們來看看趣味課堂的定義和特點。趣味課堂是指在學習的過程中注重啟發(fā)學生的思考，引導學生主動參與，寓教于樂的一種教學方式。與傳統(tǒng)的課堂相比，趣味課堂更注重培養(yǎng)學生的主動性和創(chuàng)造力。在趣味課堂中，老師不再是簡單的知識傳授者，而是學生的導師和引路人，通過各種趣味活動引導學生去思考和發(fā)現(xiàn)問題。這種活躍的學習氛圍極大地激發(fā)了學生的學習興趣，使他們主動地去追求知識。
其次，趣味課堂對學生的影響是非常深遠的。在傳統(tǒng)的課堂中，學生們往往會因為枯燥乏味的教學方式而失去興趣，甚至感到厭學。而趣味課堂在教學中融入了很多生動有趣的元素，例如游戲、互動、實踐等，使學生不再是被動接受知識，而是積極主動地參與進來。在趣味課堂中，學生們可以自由地發(fā)表自己的意見和想法，不再受限于傳統(tǒng)的“填鴨式”教學。這種積極參與的學習方式不僅能夠激發(fā)學生的學習興趣，還能夠培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和實踐能力。
那么，如何將趣味課堂落實到學習中呢？首先，教師需要對學生進行系統(tǒng)的培訓和引導，解釋趣味課堂的含義和重要性，讓學生明白趣味課堂的學習方式并樂于接受。其次，在日常的教學中，教師可以靈活運用不同的教學方法，例如小組合作、角色扮演、實驗演示等來增加趣味性。同時，教師還可以利用現(xiàn)代科技手段，例如電子白板、網(wǎng)絡課堂等來豐富教學內(nèi)容，使學生感到新奇和有趣。最重要的是，學校也應該重視趣味課堂的建設，為教師提供相應的培訓和資源支持，從而形成一個積極的學習環(huán)境。
綜上所述，趣味課堂對學生的學習有著深遠的影響。它不僅能夠激發(fā)學生的學習興趣和主動性，還能夠培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和實踐能力。為了將趣味課堂落實到學習中，教師需要引導學生去思考和發(fā)現(xiàn)問題，并靈活運用各種教學方法和現(xiàn)代科技手段來增加趣味性。同時，學校也需要提供相應的培訓和資源支持，營造一個積極的學習環(huán)境。相信隨著趣味課堂的不斷發(fā)展和推廣，我們的學習將變得更加愉快和有意義。
趣味課堂教學篇二
今天的第一節(jié)課，賈老師說：“下節(jié)課我要給大家一個驚喜，讓你們看一件寶貝?！甭犂蠋熯@么說，同學們都在期盼著第二節(jié)課快點到來。
上課鈴響了，一般情況下同學們都是慢悠悠的走進教室，可今天都是一窩蜂的往里擠。當賈老師走進教室，同學們都把目光集中在老師手中的黑色袋子上，黑色更是給這東西平添了一層神秘感。
當老師拿出一個綠色的盒子，盒子的正面是一幅夕陽西下的圖畫，山水盡有，還有一朵朵荷花，這真可謂是“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”呀！
接下來老師讓我們猜一猜盒子里到底是什么，這可激起了同學們的興趣，一個個爭先恐后的舉手，有的說是我們的成長足跡，有的說是老師兒時的玩具，有的說老師為我們編得書，還有的說那是老師前幾天丟掉的u盤……里面到底是什么啊？讓我們拭目以待。
這時老師選了七位同學，讓他們先看，首先上臺看寶貝的是班長王子煊，他看后先是一愣，然后笑著走下臺，一副得意樣。賀雨涵看后不覺的皺了眉，好像在說：原來是它呀！馬宇舒看后不覺捂住了嘴，差點笑出聲來。他們不同的神態(tài)更讓我們丈二的和尚摸不著頭腦。這比劉謙的魔術(shù)還神秘。
老師終于掀開絲巾，我們不看不知道，一看嚇一跳，里面竟然是一面鏡子。老師讓我們每個人都照了一遍，才說：“你們看到了什么？”“看到了一張張笑臉?！蔽覀儺惪谕暤幕卮稹?/p>
這時我才恍然大悟：老師的寶貝原來是我們呀！我想老師是愛我們的，并且對每個人的愛都是平等的。老師謝謝你，我們會更愛你。
趣味課堂教學篇三
多年來，好心的老師們?yōu)榱藦娀虒W效果，常常給學生布置各種各樣大量的作業(yè)，但很容易把學生逼上“厭學”之路。面對新世紀對創(chuàng)新人才的需求，老師們不妨在布置作業(yè)上動動腦，多設計一些有利于培養(yǎng)學生整體素質(zhì)、創(chuàng)新意識的題目。
在教學《我愛故鄉(xiāng)的楊梅》后，我給學生布置了一道采訪題：采訪學校附近“永和”豆制品廠的老板和員工，以《我愛家鄉(xiāng)的豆腐干》為題，寫一個片段。要求寫出其特點、用途、品種等。
學生在完成作業(yè)的過程中，不僅語言表達能力得到了培養(yǎng)，還提高了人際交往能力，且了解了家鄉(xiāng)的土特產(chǎn)，真是“一舉多得”。事后，我還組織學生討論：如何讓家鄉(xiāng)特產(chǎn)名揚四海，學生在了解了豆腐干特點的基礎上，紛紛提出了自己的看法。有的說：“要多做廣告，廣為宣傳，讓更多的人知道多吃豆腐干的好處……”有的`說；“一種商品要想暢銷，除了要質(zhì)量好外，還必須要有精美的包裝……”學生的社會綜合能力在討論聲中得到了進一步地提高。
又如：《她是我的朋友》一課，我安排學生到學?；虬嗉壚锶ナ占憩F(xiàn)同學之間互幫互助的故事，把最感人的一個故事利用班會講給大家聽。我給他們一周時間準備。結(jié)果，很多聞所未聞的事情，都給學生挖掘出了，而且，講得頭頭是道，精彩動人。我還建議學生把收集到的事寫成廣播稿，向大隊部投稿。學生的成稿質(zhì)量很高，大部分都被錄用了。
在學完《一次科技活動》一文后，我讓學生寫一個有關(guān)科技小實驗或小制作的片斷。我把作業(yè)分成了兩步。第一天讓他們回去做一個小實驗或小制作。第二天讓他們把做實驗或做制作的過程記敘下來。如此一下，鍛煉了學生的動手動腦能力，而且材料源于生活，便于學生把事情寫清楚寫具體。有些學生還借此機會，創(chuàng)造性地發(fā)明了幾件小作品，作業(yè)成效可謂相當顯著。
趣味課堂教學篇四
第一段：引言（200字）
健康是人類生活中最重要的一部分，因此養(yǎng)成良好的健康習慣尤為關(guān)鍵。為了提高身體素質(zhì)和增強體能，我報名參加了一門健身趣味課堂。這門課程真的很有趣，讓我享受到了健身的樂趣。在這個課堂上，我學到了很多有關(guān)健身的知識，也發(fā)現(xiàn)了健身的魅力。下面我將和大家分享自己的心得體會。
第二段：探索新領(lǐng)域（200字）
在健身趣味課堂中，我們不僅僅是簡單地做傳統(tǒng)的健身運動，還有很多新奇的項目。比如，我們嘗試了空中瑜伽，這是一種用懸掛在空中的吊床進行的瑜伽練習。一開始，我對這個項目感到很陌生，甚至有些害怕，但是隨著時間的推移，我慢慢地適應了這種新的運動方式，發(fā)現(xiàn)它不僅可以鍛煉身體，還可以放松心情，提高集中注意力的能力。通過不同的動作，我能夠感受到肌肉的緊張和伸展，這種感覺真的很棒。
第三段：團隊合作的重要性（200字）
在健身趣味課堂中，我們經(jīng)常需要和隊友一起合作完成各種任務和挑戰(zhàn)。這讓我意識到團隊合作的重要性。在一個團隊中，每個人都有自己的優(yōu)點和特長，只有大家緊密協(xié)作，才能夠發(fā)揮最好的效果。我發(fā)現(xiàn)，在團隊合作中，溝通和理解是至關(guān)重要的。通過大家的共同努力，我們完成了許多困難的任務，取得了很大的進步。這個過程不僅使我更有自信，還讓我學會了尊重他人、包容他人的意見。
第四段：積極的心態(tài)（200字）
在健身趣味課堂中，我學到了一點最重要的東西，那就是積極的心態(tài)對于健身是非常重要的。在每一堂課中，我們都會遇到各種各樣的挑戰(zhàn)和困難，這些困難可能是身體上的，也可能是心理上的。然而，只要我們懷著積極的心態(tài)和韌勁，就能克服這些困難，不斷進步。我發(fā)現(xiàn)，保持積極的心態(tài)不僅能讓我享受健身的過程，還能夠提升自己的自信心和毅力。無論是在健身還是在生活中，積極的心態(tài)都是邁向成功的關(guān)鍵。
第五段：結(jié)語（200字）
通過參加健身趣味課堂，我不僅學到了許多有關(guān)健身的知識和技巧，還培養(yǎng)了積極的心態(tài)和團隊合作精神。這門課程不僅讓我身體和心理都得到了鍛煉，還讓我在和隊友互動中建立了深厚的友誼。我相信，這些經(jīng)歷將對我今后的生活產(chǎn)生積極的影響。健身不僅是一種運動，更是一種生活方式。我希望能夠繼續(xù)保持健康的身體和積極的心態(tài)，將健身融入到我的日常生活中。
趣味課堂教學篇五
今天好開心呀，因為今天是我們陽光小記者上的第一節(jié)課，但對于我們銀湖學校的小記者來說已經(jīng)是我們上的第二節(jié)課了。
一上課，老師就問我們中國有哪些傳統(tǒng)節(jié)日？我認為老師是在考驗我們。因為身為一名小記者，必需要知道自己國家的傳統(tǒng)節(jié)日，所以我們說了好多，但老師卻強調(diào)了端午節(jié)。老師又問端午節(jié)為什么要吃粽子？這次真的不懂，這和小記者有什么關(guān)系了。但我們還是回答了是為了紀念偉大的愛國詩人——屈原。老師說他就姓屈。屈老師的介紹方法把我們逗笑了，因為這種介紹方法太有趣了。屈老師又問七大奇跡有哪些？我們回答了后，老師又問第八大奇跡又是什么?這一題可把我們難住了。所以我們想了好久才有人說是兵馬俑。老師說兵馬俑的位置是陜西西安市。而老師的家鄉(xiāng)也在那里。后來，我們知道了這叫聯(lián)想法。我以后一定不會忘記屈老師。
輪到我們介紹了，每個人的介紹都有不足，有的聲音太小，有的在亂動，還有的……我雖然記住了他們的不足可是還是犯了一個錯誤，就是眼睛沒有看著大家，下次還要繼續(xù)努力。
后來屈老師給我們講了許多知識。還用了勤勞的小蜜蜂來比喻小記者的工作。就這樣，快樂的一節(jié)課在歡聲笑語中結(jié)束了。這一節(jié)課，我學會了許多東西，我一定要努力做一名優(yōu)秀的小記者。
朋友：這篇文章寫得很不錯，小作者抓住老師特別的自我介紹賴進行展開敘述，文末又點明中心主旨，很棒！也希望你多多來稿！
趣味課堂教學篇六
學院趣味課堂是大學校園里不可或缺的一部分，旨在為學生提供更加豐富多彩的學習體驗。這些課程通常與傳統(tǒng)的學科課程不同，提供了非常有趣和富有創(chuàng)意的學習方式。通過參加學院趣味課堂，我深刻體會到了它的重要性和價值。在接下來的文章中，我將分享我的學院趣味課堂心得體會。
第二段：學院趣味課堂的豐富多彩
學院趣味課堂給予了學生更多的自由和創(chuàng)造力，不再局限于傳統(tǒng)的課堂學習模式。它提供了各種各樣的選修課程，如繪畫、攝影、舞蹈和手工藝等，讓學生能夠充分發(fā)展自己的興趣愛好。這些課程既給予了學生更多的選擇余地，也能夠激發(fā)他們的創(chuàng)造力和思維能力。
第三段：學院趣味課堂的實踐性
與傳統(tǒng)理論課相比，學院趣味課堂更加注重實踐操作和實踐能力的培養(yǎng)。通過實際動手操作和實地考察，學生可以更好地掌握所學知識和技能。例如，在繪畫課上，我們有機會親自動手作畫，通過實際練習提升自己的繪畫技巧。這種實踐性的學習非常有助于培養(yǎng)我們的實際操作能力，而不僅僅停留在理論層面。
第四段：學院趣味課堂的團隊合作
學院趣味課堂通常強調(diào)團隊合作和協(xié)調(diào)能力的培養(yǎng)。在這些課堂上，我們通常以小組的形式完成各種任務和項目。通過與團隊成員的合作，我們學會了傾聽和溝通，分工合作，并解決問題。這種團隊合作的經(jīng)驗對我們的未來職業(yè)發(fā)展非常有益，幫助我們培養(yǎng)了良好的溝通和協(xié)調(diào)能力。
第五段：學院趣味課堂的啟發(fā)
學院趣味課堂不僅僅是為了提供娛樂和擴展知識，更是提供了一種全新的學習方式和思維模式。通過參加這些課堂，我們能夠開闊思維，激發(fā)創(chuàng)造力，拓寬視野。這些經(jīng)歷為我們的人生帶來了深遠的影響，讓我們更有自信和勇氣面對挑戰(zhàn)和困難。學院趣味課堂的啟發(fā)對我們個人的成長和職業(yè)發(fā)展都起到了重要的作用。
結(jié)尾：總結(jié)全文
通過參加學院趣味課堂，我深深體會到了它的重要性和價值。它為我們提供了更加豐富多彩的學習體驗，培養(yǎng)了我們的實踐能力和團隊合作精神。同時，學院趣味課堂的啟發(fā)對我們個人和職業(yè)發(fā)展都起到了重要的作用。因此，我鼓勵每個大學生都要積極參與學院趣味課堂，充分發(fā)展自己的興趣愛好，拓寬自己的視野，為未來的發(fā)展打下堅實的基礎。
趣味課堂教學篇七
“不對，錯了，左邊，右邊……”教室里傳來一陣陣喊聲。你猜我們在干什么?算了，我還是告訴你們吧，我們在給三毛畫嘴巴。
我是第一個被老師挑上去的，老師給我蒙上眼睛，我眼前一片漆黑。開始轉(zhuǎn)圈了，我不緊不慢地轉(zhuǎn)了三圈后，已經(jīng)分不清東南西北了。我用腳慢慢向前探著，看看有沒有碰到講臺。我上了講臺，雙腳有些不穩(wěn)，就像個不倒翁一樣搖搖晃晃的。找到了講臺，我卻不知道三毛的臉在哪兒了，沒辦法，我胡亂地畫了一下，急忙把紅布給摘下來了。我一看，唉，我把三毛的嘴巴畫在了他的脖子上了，同學們都哈哈大笑起來，我也難為情地笑了。
最有趣的是我們班的一位同學了，他轉(zhuǎn)了三圈后，向著墻角大步跨去，還踢了一腳墻角的垃圾桶。老師問他：“你知道這是哪里嗎?”他說：“不知道。”老師把他的手挪到門的玻璃上，又問他，結(jié)果他還是那句話“不知道!”同學們都笑得前俯后仰。直到最后，他摸到了門把手，才恍然大悟地說：“這是門。”下面的笑聲更大了。最后，他可算是走上了黑板，卻把三毛的嘴巴畫在了耳朵上。聽到笑聲的他趕緊把紅布摘下來，也笑了。
趣味課堂教學篇八
上周星期三的第五節(jié)課，王老師走進教室，笑容可掬地說：“同學們，現(xiàn)在我們來進行趣味活動?！币宦犛谢顒?，同學們可樂開了花。王老師接著說活動的內(nèi)容是要求我們自己為自己另取一個有趣、好聽的名字，看誰取得最好。
沒想到是這么一個活動，教室里馬上炸開了鍋。有些人目瞪口呆；有些人欣喜若狂；有些人若有所思；還有些人甚至大喊大叫。我也感到非常意外，一時不知為自己取個什么名字好。我首先取了個“劉可樂”，覺得不滿意，于是又取了個“劉無敵”，又覺得太沒趣了。最后我搜腸刮肚，絞盡腦汁，直到老師說交名字的時間到了，總算寫了個名字“劉無雙”。寓意是希望自己長大后能取得非凡、舉世無雙的成就，要前無古人，后無來者。
大家交作業(yè)后，王老師開始念了?！班嵱駶?！”鄭海瀾神不知鬼不覺地站在座位上，滿臉羞得像紅蘋果似的，結(jié)結(jié)巴巴地答道“到…到。”全班都哄堂大笑起來。“狄仁杰！”大家都用好奇的目光環(huán)顧四周，最后劉仁杰低著頭，蝸牛似地冒了出來，還沒等到劉仁杰回答，同學們已經(jīng)哈哈大笑了。周圍的'人把劉仁杰推來推出，都叫他“狄神探”。王老師分別念了“任小龍、樂粉兔、黃飛鴻、約旦超人…。”當老師念我的名字時，盡管我心里十分緊張，但還是鼓起勇氣站了起來，自信地大聲答道“到！”“哈哈…”同學們都笑了，教室里成了歡樂的海洋，笑聲一陣蓋過一陣。
名字念完后就是評比了。同學們都爭先恐后地發(fā)表自己的評論。大部分女生都說：“樂粉兔好聽又容易記！”“不，應該是黃飛鴻、狄仁杰響亮、威武?！蹦猩鷤兎瘩g道。最后王老師說：“最好聽又有趣的名字是樂粉兔。黃飛鴻、狄仁杰這些名字雖然好聽，很響亮，但沒有創(chuàng)意?！敝灰娕鷤円粋€個驕傲地昂起頭，望著垂頭喪氣的男生得意極了。突然老師問“劉無雙”是誰取的，同學們都用手指著我。我連忙站了起來說了我名字的寓意，老師說我的名字取得很好，也好聽。于是我的名字也上了“好名字榜”。
這節(jié)課同學們都覺得很有趣，收獲了許多快樂，我同樣也感到異樣的高興！
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