當(dāng)我們備受啟迪時，常常可以將它們寫成一篇心得體會，如此就可以提升我們寫作能力了。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的心得體會嗎？下面我給大家整理了一些心得體會范文，希望能夠幫助到大家。
微課的心得體會篇一
近年來，全球范圍內(nèi)爆發(fā)的新冠疫情給人們的生活帶來了巨大的沖擊。封閉，遠程學(xué)習(xí)成為當(dāng)下的主題。然而，隨著疫情逐漸得到控制，學(xué)生們紛紛返校復(fù)課。復(fù)課的心得體會可以幫助我們更好地總結(jié)經(jīng)驗，為將來的學(xué)習(xí)生活提供指導(dǎo)和啟示。在我返校復(fù)課的這段時間里，我有了以下幾點體會。
首先，返校復(fù)課讓我深刻認識到學(xué)校教育的重要性。在長時間的停課以及遠程學(xué)習(xí)之后，我更加意識到課堂教學(xué)的價值和作用。在學(xué)校里，老師會給我們講解新知識，指導(dǎo)我們做實驗，組織討論，讓我們的學(xué)習(xí)更加有深度和廣度。而在屏幕前，老師無法及時糾正我們理解上的錯誤，無法有針對性地解答我們的問題。同學(xué)間的互動也變得少之又少，難以分享彼此的觀點和心得。因此，復(fù)課的體驗讓我更加珍惜學(xué)校和老師所給予我們的學(xué)習(xí)機會。
其次，返校復(fù)課讓我重新體會到了班級集體的溫暖與力量。長時間的停課和遠程學(xué)習(xí)雖然方便了我們的學(xué)習(xí)，但也使得我們與同學(xué)們的聯(lián)系變得稀疏。而在返校后，同學(xué)們每天相互交流討論，共同完成老師布置的任務(wù)，形成了一個活躍的學(xué)習(xí)氛圍。我們互相激勵，互相幫助，共同進步。這種班級集體的團結(jié)和合作讓我重新感受到了團結(jié)的力量。無論是在學(xué)業(yè)上還是生活中，我們可以相互支持，共同進步。
第三，返校復(fù)課讓我更加明確了學(xué)習(xí)的目標(biāo)和意義。在長時間的停課和遠程學(xué)習(xí)后，我發(fā)現(xiàn)很多時候自己學(xué)習(xí)的動力和目標(biāo)開始模糊。沒有了老師的監(jiān)督和同學(xué)們的競爭，我容易陷入懶散和消極的狀態(tài)。然而，當(dāng)我重新回到學(xué)校，與老師和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)時，我漸漸地明確了自己學(xué)習(xí)的目標(biāo)。我認識到學(xué)習(xí)不僅僅是為了取得好成績，更是為了提高自己，為了未來的發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。有了明確的目標(biāo)，我才能更加有方向地努力學(xué)習(xí)。
第四，返校復(fù)課帶給我了更多的機會和挑戰(zhàn)。盡管返校并不意味著一切都會一帆風(fēng)順，但是我發(fā)現(xiàn)在面對挑戰(zhàn)和困難時，我學(xué)會了更加從容地應(yīng)對。比如，我在學(xué)習(xí)上遇到了許多難點和疑惑，但我不再害怕向老師和同學(xué)請教。我勇敢地提出問題，并積極尋找解決方法。這種勇于面對挑戰(zhàn)的態(tài)度讓我在學(xué)習(xí)中收獲了更多的成長和進步。
最后，返校復(fù)課讓我更加深刻地體驗到了生活的寶貴和珍貴。在長時間的停課和遠程學(xué)習(xí)中，我開始意識到生活中有許多我曾經(jīng)忽略的美好。我錯過了與同學(xué)們一起嬉笑打鬧的時光，錯過了在操場上奔跑的機會，錯過了與老師面對面交流的機會。此刻，當(dāng)我重新回到學(xué)校時，我才懂得要珍惜這一切。無論是學(xué)習(xí)還是生活中，我都要積極投入，用心去體驗，珍惜每一天。
總之，返校復(fù)課的這段時間讓我體會到了學(xué)校教育的重要性，班級集體的溫暖與力量，學(xué)習(xí)的目標(biāo)和意義，更多的機會和挑戰(zhàn)，以及生活的寶貴與珍貴。這些體會將對我今后的學(xué)習(xí)和生活產(chǎn)生重要的影響。我要更加努力地學(xué)習(xí)，充實自己，不斷追求進步。同時，我要珍惜與同學(xué)們共同學(xué)習(xí)的時光，珍惜學(xué)校所給予的寶貴機會。相信只要我們用心去經(jīng)歷，用心去體會，一定能夠在復(fù)課的旅程中收獲更多的成長和進步。
微課的心得體會篇二
今天學(xué)校組織了青年教師的說課活動，入職一年來，做過了幾節(jié)課，可是經(jīng)歷說課的過程卻是第一次。這次的說課活動給了我一次知識儲備的機會。說課是教師成長的必經(jīng)之路，它能夠體現(xiàn)出教師把理論和實踐結(jié)合的效果展示出來。在這次的說課活動中，我總結(jié)了一點心得體會：
首先，我在準(zhǔn)備說課稿的時候，把教法和學(xué)法說的過于簡單，通過師傅的指導(dǎo)，讓我明白了說課中教法和學(xué)法的必要性。當(dāng)然就需要深人研究學(xué)生特點，通過說學(xué)生達到確立學(xué)生主體地位，充分調(diào)動學(xué)生主動性和因材施教的目的。即在這一過程中根據(jù)學(xué)生個性特征、心理成熟水平、學(xué)力水平、知識基礎(chǔ)等對學(xué)生進行分類指導(dǎo)。
其次，在說課準(zhǔn)備時，一定要精心研究教材，分析出本課時在整個教材中的地位與作用，這樣，才能夠從學(xué)生已有的知識基礎(chǔ)引入，把學(xué)生的思維拓展到后面知識的學(xué)習(xí)中去。
最后，說課活動讓我清楚了教師一定要苦練教學(xué)基本功。說課重在“說”，要求將要說的內(nèi)容說得清楚、明白，還要在語言方面說得優(yōu)美流暢，富有情趣，對聽者產(chǎn)生極大吸引力。
總之，通過這次說課活動，我的心理素質(zhì)再一次得到了鍛煉，能夠站在講臺上，面對許多優(yōu)秀的教師展示自己的成果，雖然，在說課中還存在著難么多的不足之處，但是，它使得我有了一次說課的經(jīng)驗，在以后的學(xué)習(xí)中，我會抓住每一次機會去鍛煉自己，不斷去提高自己教學(xué)水平。
微課的心得體會篇三
2020年是一個不同尋常的年份，新冠疫情的爆發(fā)改變了人們的生活方式和教育方式。長達幾個月的停課給學(xué)生們帶來了很多困擾和不適應(yīng)，然而，當(dāng)復(fù)課的腳步逐漸臨近時，我心中卻涌動著激動和期待。復(fù)課后的幾個月里，我體驗到了許多新鮮和有趣的事物，不僅增長了知識，也收獲了成長。在此，我將分享我的復(fù)課心得體會。
首先，復(fù)課使我重新感受到了傳統(tǒng)課堂的價值。在停課期間，我們只能通過線上教學(xué)來完成學(xué)習(xí)任務(wù)，雖然這樣的方式可以保證學(xué)習(xí)的連續(xù)性，但是卻無法給予我們真正的面對面的交流和互動。而復(fù)課后，我重新回到了熟悉的教室，與老師和同學(xué)們面對面地交流和學(xué)習(xí)。在課堂上，老師講解知識點，同學(xué)們互相討論問題，這種交流方式使我感到更加親切和自在。此外，傳統(tǒng)課堂環(huán)境也給予了我更好的學(xué)習(xí)氛圍，讓我更加專注和投入。
其次，復(fù)課讓我學(xué)會了更加珍惜和利用時間。停課期間，由于沒有正常的上課時間和作息規(guī)律，我常常感到時間過得很慢，沒有明確的任務(wù)和目標(biāo)。然而，一旦復(fù)課，我發(fā)現(xiàn)自己的時間安排變得更加有序和緊湊。每天早上，我會按時起床，完成早自習(xí)和課堂作業(yè)。然后，在放學(xué)后，我會利用課余時間進行自習(xí)和擴展閱讀。這種規(guī)律的作息和明確的任務(wù)使我充分體會到時間的寶貴，并懂得如何合理地安排和利用時間。
再次，復(fù)課加強了我個人學(xué)習(xí)的自主性和主動性。在停課期間，由于沒有老師的監(jiān)督和同學(xué)的激勵，我感到學(xué)習(xí)動力不足，學(xué)習(xí)效果也下降了很多。而復(fù)課后，我重新感受到了老師的督促和同學(xué)的競爭，這促使我主動地去學(xué)習(xí)和思考。在課堂上，我積極提問，與老師和同學(xué)們互動，以獲得更深入的理解。同時，我也開始主動參加各種課外活動，培養(yǎng)自己的興趣愛好和才藝特長。這種主動性和自主性的改變使我在學(xué)習(xí)中收獲了更多的快樂和成就感。
最后，復(fù)課讓我重新認識了社交交往的重要性。停課期間，由于無法與同學(xué)們面對面交流，我感到孤獨和失落。而復(fù)課后，我重新與同學(xué)們相聚在一起，我們互相交流著生活的點滴、學(xué)習(xí)的經(jīng)驗和困惑。這種社交交往不僅增加了我的人際關(guān)系，也給我?guī)砹巳松膯⒌虾透形?。此外，?fù)課也給予了我參加各種校內(nèi)外活動的機會，通過參與各種團隊活動，我學(xué)會了合作與分享，培養(yǎng)了團隊精神和領(lǐng)導(dǎo)能力。
綜上所述，復(fù)課帶來了許多新的體驗和收獲，讓我重新感受到了傳統(tǒng)課堂的價值，學(xué)會了珍惜和利用時間，加強了自主性和主動性的學(xué)習(xí)，以及認識到了社交交往的重要性。我相信，這次特殊經(jīng)歷將會對我未來的學(xué)習(xí)和成長起到積極的影響，并讓我更加堅定地追求自己的目標(biāo)和夢想。
微課的心得體會篇四
第一段：引言（150字）
作為一名教育工作者，開設(shè)課程是我們?nèi)粘＝虒W(xué)中不可或缺的一項工作。在這里，我想分享我參與的一次開課經(jīng)歷。這次開課是我和同事們協(xié)同完成的，這也是我第一次參與這樣規(guī)模的開課。在這個過程中，我深刻地領(lǐng)悟到了一個課程的開展不僅需要個人的付出和努力，更需要團隊合作和密切配合。
第二段：預(yù)備工作（250字）
我所參與協(xié)同完成的這門課程是一門網(wǎng)上課程，它的策劃與開發(fā)耗時幾個月，中間經(jīng)歷了無數(shù)的討論與方案的調(diào)整。在這個過程中，我們不斷地進行文獻查閱，進行總結(jié)，設(shè)計問卷，編寫講義，撰寫教案……甚至熬了幾個通宵，終于拍攝完成了課程視頻。這些不斷的努力和付出為我們后期的教學(xué)打下了一個堅實的基礎(chǔ)。由此可見，開辦一門優(yōu)質(zhì)課程離不開前期的充分準(zhǔn)備與籌備。
第三段：團隊協(xié)作（300字）
在這個過程中，我體會到了集體智慧和團隊協(xié)作的重要性。教學(xué)是一項需要團隊協(xié)作的事業(yè)，它需要不同領(lǐng)域的專業(yè)人才、不同年齡層次與背景的人才，每個人都應(yīng)該在自己的崗位上發(fā)揮出最大的功效。在這個過程中，我們發(fā)現(xiàn)每個人的優(yōu)點并把他們放在了最適合的位置上，結(jié)合各自的專業(yè)領(lǐng)域發(fā)揮出了最大的輔助作用。作為最基礎(chǔ)的成員之一，我也非常受益于其他成員的幫助和指導(dǎo)。每個人的付出凝聚成了我們最后的完整課程。
第四段：教學(xué)實踐（300字）
在開始上課之前，我們在盡可能多的角度、多個層面進行了檢驗和提高，這樣才能保證課程的質(zhì)量。從當(dāng)中我們積累了不少生動的案例教學(xué)、優(yōu)秀的推介和宣傳方式，在教學(xué)實踐中收獲頗豐。在課堂結(jié)束后，我們還邀請來聽課的同行們對我們的課程進行了反饋。重復(fù)檢驗加反饋，讓課程的內(nèi)容更加的豐富、全面。最后，聽課者們也表達了他們的認同與肯定。這讓我們覺得，我們耗時幾個月、傾盡心力的課程完全是值得的。
第五段：結(jié)語（200字）
在這個開課的過程中，我領(lǐng)悟到了很多，其中最有感觸的是：課堂教育是一項持久的事業(yè)，從規(guī)劃到過程全方位地考慮，才能做到更好的課堂教學(xué)。而團隊合作是非常關(guān)鍵的，因為它們都具備了豐富的專業(yè)和生活閱歷，相互之間可以互相協(xié)調(diào)、互相補充，在合作中得到提高。最后，讓我感到非常欣喜的是，開課成功得到了聽課同行的認可，這也是我們最好的成果和收獲。相信我們會繼續(xù)不斷努力提高，創(chuàng)造更多優(yōu)質(zhì)課程。
微課的心得體會篇五
今天在周潭中心學(xué)校聽了一節(jié)王萍萍老師執(zhí)教的體育課《立定跳遠》，感受頗多。
王老師《立定跳遠》課的設(shè)計從準(zhǔn)備部分到基本部分到結(jié)束部分都非常符合體育教學(xué)的理念。
1.從準(zhǔn)備部分的兔子舞開始，似乎整堂課的氛圍就上來了，教師示范做兔子舞動作，學(xué)生認真積極的學(xué)習(xí)并模仿，等到兔子舞音樂響起時，同學(xué)們都似乎融入到一個整體去了，大家一邊聽音樂一邊跟著老師做動作，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性。
2.在基本部分練習(xí)中，教師認真的講解了立定跳遠的動作并做了分解示范，動作指導(dǎo)準(zhǔn)備到位，組織合理有效。王老師先讓學(xué)生自己嘗試練習(xí)，然后用游戲的方式兩人一組進行猜拳比賽。王老師自己也參與了游戲，體現(xiàn)了“發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用，體現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位”的體育教學(xué)基本理念。
3.在最后的結(jié)束部分組織了放松活動，教師帶領(lǐng)學(xué)生跟音樂進行放松練習(xí)，緩解了學(xué)生在練習(xí)中的疲勞。
整堂課，王老師都有及時的評價和鼓勵和關(guān)心學(xué)生，在課堂中不僅關(guān)注學(xué)生的運動技能的形成，還關(guān)注了學(xué)生的情感體驗，讓學(xué)生體驗成功的樂趣。雖然上午飄著小雨，操場上寒風(fēng)凜凜，但同學(xué)們似乎絲毫沒有覺得寒冷，而是全身心的投入到了跟著王老師練習(xí)當(dāng)中。但是，有個別學(xué)生在練習(xí)過程中穿的鞋子似乎很滑，不宜做跳遠運動，教師應(yīng)提前提醒學(xué)生做好適應(yīng)運動的鞋子及服裝，體現(xiàn)健康第一的教學(xué)理念。
微課的心得體會篇六
段一：引言（約200字）
在我過去的學(xué)習(xí)生涯中，課堂是我每天不可或缺的一部分。然而，我從未真正意識到每節(jié)課的重要性，直到最近我開始深入思考和反思自己的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。通過這個過程，我開始認識到課堂不僅僅是知識的傳授，還是一個我個人和學(xué)術(shù)成長的機會。在這篇文章中，我將分享我對課堂學(xué)習(xí)的一些心得和體會，希望這些觀點能對其他學(xué)生們有所啟發(fā)。
段二：積極參與課堂討論（約300字）
在我學(xué)習(xí)的過程中，我逐漸認識到積極參與課堂討論的重要性。課堂討論不僅能夠幫助我加深對知識的理解，還能讓我充分參與到學(xué)習(xí)的過程中去。通過與同學(xué)和老師的交流，我能夠從不同的角度思考問題，學(xué)會傾聽和尊重他人的觀點。這種學(xué)習(xí)方式讓我對學(xué)科更加感興趣，也提高了我的表達和溝通能力。我通過積極參與課堂討論，成為了一個更自信和更有思想的學(xué)生。
段三：認真完成課后作業(yè)（約300字）
除了在課堂上積極參與，我也逐漸認識到認真完成課后作業(yè)的重要性。通過課后作業(yè)，我能夠鞏固和應(yīng)用在課堂上學(xué)到的知識，并培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。而且，課后作業(yè)也是老師了解我的學(xué)習(xí)情況和能力的一種方式。通過認真完成課后作業(yè)，我可以及時發(fā)現(xiàn)自己在知識和技能上的不足之處，并有針對性地進行改進。課后作業(yè)在課程學(xué)習(xí)中起到了至關(guān)重要的作用，它幫助我提高了學(xué)習(xí)效果，加深了對知識的理解。
段四：善于提問和思考（約200字）
課堂學(xué)習(xí)并不僅僅是被動地接受知識，我認識到主動提問和思考同樣重要。當(dāng)我對一個問題感到困惑時，我會主動請教老師或同學(xué)，以便更好地理解和掌握知識。同時，我也學(xué)會將自己的經(jīng)驗和思考與課堂內(nèi)容聯(lián)系起來，積極思考問題。這樣做不僅讓我對學(xué)科更加深入地了解，還培養(yǎng)了我的批判性思維和解決問題的能力。通過善于提問和思考，我為自己創(chuàng)造了更多的學(xué)習(xí)機會。
段五：總結(jié)與展望（約200字）
通過我的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，我認識到課堂學(xué)習(xí)是我個人和學(xué)術(shù)成長的關(guān)鍵。積極參與課堂討論、認真完成課后作業(yè)、善于提問和思考，這些都是我取得進步的關(guān)鍵。而且，我也明白課堂學(xué)習(xí)不僅僅是獲取知識，還是培養(yǎng)人的全面素質(zhì)和能力的過程。未來，我希望能夠繼續(xù)保持對課堂學(xué)習(xí)的熱情，積極探索更多學(xué)習(xí)的方式。通過不斷發(fā)現(xiàn)和改進自己的學(xué)習(xí)方法，我相信我能夠取得更好的學(xué)術(shù)成績并為未來的發(fā)展奠定堅實基礎(chǔ)。
微課的心得體會篇七
本節(jié)課要求孩子們借助動手操作活動理解余數(shù)、有余數(shù)除法的含義；在對比發(fā)現(xiàn)中明白余數(shù)和除數(shù)的關(guān)系這兩個目標(biāo)。韓敏老師教學(xué)的這節(jié)課，教學(xué)目標(biāo)定位準(zhǔn)確，思路清晰，對為繼續(xù)學(xué)習(xí)有余數(shù)除法奠定的了扎實的基礎(chǔ)。我認為這節(jié)課具有以下特色，值得我們學(xué)習(xí)：
韓老師創(chuàng)設(shè)了說說春天適合做什么，分草莓，擺小棒的活動。
從說春天事宜的活動這一引入練習(xí)題，既順利的引入了本節(jié)課學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識，又有極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，課后的解疑，更加讓學(xué)生體會到了這部分知識在日常生活中也有著重要應(yīng)用。
為了加強直觀教學(xué)，充分利用學(xué)生擺草莓，用小棒擺正方形的學(xué)習(xí)操作活動，從學(xué)生熟悉的平均分（表內(nèi)除法）入手，經(jīng)歷了兩次“分草莓”的動手操作，讓學(xué)生明白了在平均分時正好分完可以用除法（表內(nèi)除法）來解決，接著讓孩子們在分的過程中發(fā)現(xiàn)存在著分不完，有剩余的情況，就要運用有余數(shù)的除法來解決。借此引出有余數(shù)的除法算式及意義，既引出課題，又讓學(xué)生切實體會到有余數(shù)除法中余數(shù)產(chǎn)生的過程。
讓學(xué)生在操作活動中經(jīng)歷了，余數(shù)的產(chǎn)生過程，余數(shù)在實際問題中的意義，尤其是余數(shù)小于除數(shù)的意義是，學(xué)生用8、—15跟小棒擺的過程中，切實體會到了余數(shù)只能是1、2、3，讓學(xué)生形成了結(jié)論，更重要的是讓學(xué)生懂得了為什么余數(shù)小于除數(shù)。
我們提倡的高效課堂，就是讓學(xué)生在課堂中接觸大量、精準(zhǔn)的練習(xí)題。韓老師的這節(jié)課中精心設(shè)計了練習(xí)題，提高了教學(xué)質(zhì)量，我們不難發(fā)現(xiàn)韓老師認真組織了課堂練習(xí)，不僅練習(xí)題的內(nèi)容有針對性，有層次性，而且設(shè)計了開放性的練習(xí)題（有多種答案），加深了本節(jié)的知識點。
本節(jié)課滲透借助直觀研究問題的意識和方法，使學(xué)生感受數(shù)學(xué)和生活的密切聯(lián)系。給我最大的感受是“四兩撥千斤”，使我意識到原來上課可以這么輕松流暢！
微課的心得體會篇八
學(xué)習(xí)是每個人成長的重要一環(huán)，而在學(xué)習(xí)的過程中，課程的設(shè)計和內(nèi)容起著關(guān)鍵作用。作為一個學(xué)生，我常常反思并總結(jié)自己在課堂上的學(xué)習(xí)體會和心得。這篇文章將會分享我對課程學(xué)習(xí)的心得，以及我對未來學(xué)習(xí)的期望。
第二段：領(lǐng)悟
在課堂上，我認識到了學(xué)習(xí)的真正意義，并在不同科目中體悟到了不同的價值。例如，在語文課上，我不僅僅是學(xué)習(xí)到了語言和文學(xué)知識，更重要的是培養(yǎng)了我對美的感受和審美情趣。在數(shù)學(xué)課上，我發(fā)現(xiàn)了科學(xué)思維的重要性，以及在解決問題中的樂趣和成就感。在藝術(shù)課上，我嘗試著表達自己的創(chuàng)造力和想象力，不斷挖掘自身的藝術(shù)潛力。這些領(lǐng)悟讓我明白，學(xué)習(xí)不僅僅是為了應(yīng)付考試和拿高分，更是為了開闊思維，培養(yǎng)全面的素質(zhì)。
第三段：方法
在學(xué)習(xí)的過程中，我逐漸發(fā)現(xiàn)了適合自己的學(xué)習(xí)方法。在認識到自己更適合聽課而不是自學(xué)后，我積極參與課堂互動，與老師和同學(xué)進行討論和思考。這樣的方法不僅讓我更容易理解和掌握知識，也加強了我的口頭表達和思維能力。另外，我也發(fā)現(xiàn)了學(xué)習(xí)規(guī)劃的重要性。制定合理的學(xué)習(xí)計劃，安排好時間和任務(wù)，可以幫助我更好地復(fù)習(xí)和理解學(xué)習(xí)內(nèi)容，提高學(xué)習(xí)效率。
第四段：改進
在學(xué)習(xí)的過程中，我也發(fā)現(xiàn)了自己的一些不足之處。有時候，我會因為過于注重考試成績而忽略了對知識的深入理解。為了追求高分，我常常只滿足于記住知識點而不去思考真正的價值和應(yīng)用。此外，我有時候也容易陷入被動學(xué)習(xí)的狀態(tài)，過于依賴老師和課本。因此，我決定改變這樣的學(xué)習(xí)態(tài)度，更加主動地提出問題，積極思考，并主動尋找學(xué)習(xí)的機會，拓寬自己的知識面。
第五段：展望
未來，我希望能夠更加積極地參與課堂學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)和利用更多的學(xué)習(xí)資源。我期望自己能夠在不同科目中取得更高的成績，不僅僅是為了應(yīng)付考試，更是為了證明自己的進步。同時，我也希望能夠與同學(xué)們共同進步，互相啟發(fā)，共同進步。未來的學(xué)習(xí)道路充滿挑戰(zhàn)和機遇，我希望通過不斷努力和學(xué)習(xí)，能夠成為一個終身學(xué)習(xí)者，并能夠利用所學(xué)知識來面對更多的挑戰(zhàn)和問題。
總結(jié)：
課的心得體會是每個學(xué)生都會有的，通過對課程的學(xué)習(xí)和總結(jié)，我們可以更好地了解自己的學(xué)習(xí)方式和偏好，發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，并對未來的學(xué)習(xí)充滿期待。在學(xué)習(xí)的道路上，我們要始終保持積極進取的態(tài)度，努力提升自己的學(xué)習(xí)能力和素質(zhì)，為未來的成長奠定堅實的基礎(chǔ)。
微課的心得體會篇九
平川樂雅小學(xué) 劉云霞 小學(xué)美術(shù)新課標(biāo)帶來很多新的理念，它改變了傳統(tǒng)美術(shù)教學(xué)模式，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的創(chuàng)造性、主動性，注重培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力、合作精神和學(xué)習(xí)興趣。在此，說說我對美術(shù)新課標(biāo)的一些體會：
那么，要轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，首先應(yīng)對現(xiàn)代學(xué)習(xí)方式的特征有所了解，新的學(xué)習(xí)方式的首要特征是主動性。新課標(biāo)符合學(xué)生好奇的心理，而好奇是創(chuàng)造的美妙前奏，它是激發(fā)學(xué)生求知欲、進行創(chuàng)造性活動的原動力。新標(biāo)準(zhǔn)強調(diào)“對學(xué)生作為一個人的素質(zhì)培養(yǎng)”，培養(yǎng)其“創(chuàng)新意識，以及良好的個性品質(zhì)??進一步解決實際問題的能力”——不要小看后面這幾個字的變化，它包含的意義是相當(dāng)重大的。過去是一種基于外部因素的誘引和強制，因此，就學(xué)生而言，缺乏興趣和主動性；而主動性則是“我要學(xué)”，它體現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在需要，它的優(yōu)點在于學(xué)生對學(xué)習(xí)有了直接興趣，不把它視為負擔(dān)，而是一種享受，一種愉快的體驗，產(chǎn)生的效果肯定是事半功倍。主動性的學(xué)習(xí)還體現(xiàn)在學(xué)習(xí)的責(zé)任上，學(xué)習(xí)是誰的事，學(xué)生既然是學(xué)習(xí)的主體，就應(yīng)該明確自己的責(zé)任，如果學(xué)生意識不到這一點，不能把學(xué)習(xí)和自己的生活、生命、成長以及發(fā)展聯(lián)系起來，這種學(xué)習(xí)就談不上主動性。
有這樣一節(jié)小學(xué)美術(shù)課，《用瓜果蔬菜制人和小動物》。課前教師要求學(xué)生先憑自己的喜愛和能力制作一個小動物，材料不限。大多數(shù)學(xué)生在課前都完成了這一課外的作業(yè)。上課時，教師首先選了幾件學(xué)生制作得有特色的小動物給予表揚，并普遍給其他完成作業(yè)的同學(xué)予鼓勵，使學(xué)生產(chǎn)生了一種“成就感”，接著播放了一段錄像，并引導(dǎo)學(xué)生觀察、討論，對各種動物的外形、動態(tài)、色彩、基本結(jié)構(gòu)及生活習(xí)性，都作了較為充分的認識，隨后，教師向?qū)W生展示了自己用蔬菜、水果制作的小動物，并把這些小動物分發(fā)下去，要求學(xué)生將它們拆散，同時提出兩個問題讓學(xué)生觀察、研究：一是這些動物的每一個部件是采用那些手段做成的？二是小動物是如何組裝完成的？這兩個問題引起了學(xué)生極大的觀察、探究興趣。在短短的幾分鐘內(nèi)，學(xué)生就有了三個發(fā)現(xiàn)：一是采用了洋蔥、胡蘿卜、白蘿卜、捧瓜、茄子、蘋果??等瓜果蔬菜為制作材料；二是使用了切、挖、削、割、刻和接的制作手法；三是用了牙簽、火柴棍、大頭針等銜接材料。有了主動的學(xué)習(xí)探究過程，隨之而來的就是學(xué)生按捺不住的`躍躍欲試的表現(xiàn)欲望。教師的這堂課講得少，既沒有去講制作步驟、方法，也沒有進行示范，但整個學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性強，興趣昂然，制作出的小動物的種類及生動有趣的效果，遠遠超出了教師的想象。更可喜的是，這堂課還產(chǎn)生了相當(dāng)好的持續(xù)效果，后來學(xué)生在課后還制作了不少作品，這位老師還為學(xué)生組織了一個小型展覽。
新課標(biāo)的理念是關(guān)注每一位學(xué)生的發(fā)展，關(guān)心每一位學(xué)生，使他們在課堂上都能生動活潑、健康發(fā)展，把老師與學(xué)生合理地融為一體。新課標(biāo)讓美術(shù)學(xué)課成為活動的課堂、再創(chuàng)造的課堂，給學(xué)生創(chuàng)造一個廣闊的思維空間。
新課標(biāo)注重讓學(xué)生操作，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，為學(xué)生提供了許多實踐操作的機會。教學(xué)過程中讓學(xué)生的操作與思維聯(lián)系起來，使新知識在操作中產(chǎn)生，創(chuàng)新意識在操作中萌發(fā)。通過動手，學(xué)生們發(fā)現(xiàn)自己也是一個創(chuàng)造者。
情境教學(xué)是本教科書的一大特色。新課標(biāo)讓學(xué)生們從生活經(jīng)驗和客觀實際出發(fā)，在研究現(xiàn)實問題過程中學(xué)習(xí)、理解、發(fā)展。使學(xué)生在情感、態(tài)度、價值觀等方面有了全面健康的發(fā)展。
新課標(biāo)的知識面范疇很廣，增加了開放性及探索性的研究，真正體現(xiàn)了素質(zhì)教育的現(xiàn)代教育觀。我深深明白了課標(biāo)編寫者是要逐步培養(yǎng)學(xué)生的語言組織和歸納能力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，體驗意會與言傳的必要性，通過對知識的文字語言描述，同學(xué)們看法、思維交互推進，完善了自我認識。
總之，新課標(biāo)體現(xiàn)了課堂教學(xué)是從多方位、多角度促進學(xué)生全方面的發(fā)展。學(xué)生的情感、態(tài)度、價值觀等方面的培養(yǎng)和能力的發(fā)展是更為重要的，它留給學(xué)生的是擁有一種精神、一種立場、一種態(tài)度、一種不懈的追求。其真正的精華在于促進學(xué)生知識、能力、態(tài)度及情感的和諧發(fā)展，變“教科書是學(xué)生的世界”為“世界是學(xué)生的教科書”，變“教教材”為“用教材”。
微課的心得體會篇十
3月6日下午,聆聽了五位優(yōu)秀老師實實在在的五節(jié)課，每一節(jié)課都讓我有所收獲。聽完后更讓我深刻地感受到了他們語文課堂充滿著情趣、藝術(shù)。下面就談?wù)勎覀€人的一些心得體會吧。
當(dāng)我聽著這幾位教師的課時，他們的語言親切和藹，鏗鏘有力，字正腔圓，正是由于他們將教學(xué)語言演繹得充滿藝術(shù)魅力，才把學(xué)生的心緊緊抓住，興趣盎然。
新課標(biāo)中說到：學(xué)生的自讀感悟是第一位的,教師的引導(dǎo)調(diào)控是第二位的.著眼于學(xué)生自主發(fā)展的閱讀教學(xué),應(yīng)該是一個“先學(xué)后教、先讀后導(dǎo)、先放后扶”的過程.”我想,韓淑冰老師的《虎口藏寶》一文的教學(xué)過程就是這種教學(xué)模式的一個充分展現(xiàn)吧.
五位教師對教材的處理和把握有其獨到之處。如低段老師緊緊抓住關(guān)鍵字、詞和語，步步引導(dǎo)學(xué)生理解課文。高段老師整體把握，緊緊抓住從易到難的一個個闖關(guān)，步步引導(dǎo)學(xué)生走入文本。
老師們評價學(xué)生的語言是那么貼切、適時、到位，我記下了這些美麗的語言：你最聰明，會聽就是會學(xué)習(xí)；會發(fā)現(xiàn)就是會學(xué)習(xí)??這些激勵的語言沒有任何浮夸之氣，聽起來順耳、自然，連我都覺得內(nèi)心深受鼓舞、激勵，別說孩子了，在以后自己的課堂上，也要讓我的學(xué)生感受到這樣的語言。
五位教師時刻注意提醒孩子孩子的坐姿、書寫、規(guī)范答題方式、合理小組討論等習(xí)慣，必要時變成順口溜，助力孩子行為習(xí)慣的養(yǎng)成。例如：在呂杰老師的《難忘的八個字》課堂中，在孩子們小組討論完畢，老師說：“時間到”，孩子們接：“我坐好，肩平背直，腳踩地?！贝偈购⒆釉谶呎f邊做的過程中，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
五位教師的課不但具有“靈”性，而且很扎實。我深深的體會到作為一名語文教師，文化素養(yǎng)很重要，需多多讀書，不斷豐富自己。這次聽課學(xué)習(xí)對我自己是一次提高，也是促進。短短的半天時間,我感悟到了他們課堂的樸實,扎實,求實;感受到了他們對語文的熱情,激情;感受到了他們對教法的慎重選擇,對教學(xué)環(huán)節(jié)的精心設(shè)計,對教學(xué)目標(biāo)的準(zhǔn)確落實，也感受到了他們對學(xué)生發(fā)展的全面關(guān)注。更感受到了五位老師給我今后的閱讀教學(xué)指明的方向。在以后的日常教學(xué)中，我會努力上好每一節(jié)課，向身邊的優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)。
微課的心得體會篇十一
黨課是黨員學(xué)習(xí)教育的必修課程，是提高黨員思想覺悟、增強黨性修養(yǎng)的有效途徑之一。通過參加黨課的學(xué)習(xí)，我深刻認識到黨課對于黨員的重要性，明確了學(xué)習(xí)黨課的目的和意義，也深刻感悟到了其中蘊含的思想啟迪和人生觸動。下面我將從黨課的重要性、黨課對于黨員的啟迪、黨課對于我自身的影響等方面，談一談我對黨課的心得體會。
首先，黨課的重要性不能忽視。黨課是黨員思想和黨性教育的重要途徑，是傳承黨的優(yōu)秀傳統(tǒng)、弘揚黨的先進理論的重要陣地。黨課著重講解黨的基本知識、黨的方針政策和重大決策部署等內(nèi)容，通過系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和討論，提高了黨員的理論素養(yǎng)和政策意識，使黨員能夠更好地把握黨的理論和路線方針政策，用黨的方針政策指導(dǎo)自己的工作和生活。黨課還是加強黨員思想道德建設(shè)的有效途徑，通過學(xué)習(xí)優(yōu)秀黨員的先進事跡和道德模范的榜樣力量，使黨員們明確正確的人生觀、價值觀和世界觀，堅定為人民、為社會主義奮斗的信念。
其次，黨課對于黨員的啟迪是深刻的。在黨課學(xué)習(xí)的過程中，我深刻體會到了偉大的馬克思主義的思想的偉大力量，深刻認識到了黨的光輝歷程和偉大事業(yè)的重大責(zé)任。黨課中講授的先進理論和黨的優(yōu)秀傳統(tǒng)，激發(fā)了我對于共產(chǎn)主義的追求和對于人民利益的無私奉獻的意愿。我被黨課中的先進事跡所感動，深受啟發(fā)，看到了一個個平凡而偉大的人物如何在艱苦環(huán)境中鍛造意志、克服困難，為人民和社會主義事業(yè)作出巨大的奉獻。這些先進事跡深深地觸動了我，激發(fā)了我堅定理想信念、發(fā)憤圖強的動力。
再次，黨課對于我自身的影響是深遠的。黨課的學(xué)習(xí)讓我深入了解了黨的理論和指導(dǎo)思想，增強了我的思想覺悟和政治意識，明確了我作為一名黨員的使命和責(zé)任。黨課中的討論和交流，培養(yǎng)了我獨立思考和明辨是非的能力，提高了我的思維理論素養(yǎng)和綜合分析能力。黨課的學(xué)習(xí)也讓我認識到了我個人在工作和生活中存在的問題和不足，激發(fā)了我改正錯誤、積極向上的動力。黨課的學(xué)習(xí)還讓我注意到了黨章黨規(guī)的重要性，使我更加自覺地遵守黨的紀(jì)律，嚴格要求自己，不斷提高自己的思想水平和工作能力。
最后，我認為，黨課的學(xué)習(xí)不僅是一種學(xué)習(xí)，更是一種實踐和堅持。學(xué)習(xí)黨課不僅是一次個體的行為，更是整個黨組織學(xué)習(xí)教育工作的重要環(huán)節(jié)。只有通過真正的學(xué)習(xí)，將黨課的內(nèi)容內(nèi)化于心、外化于行，才能真正提高黨員的思想素質(zhì)和理論水平。因此，我們要堅持黨課的學(xué)習(xí)，將黨課與實際工作緊密結(jié)合，將學(xué)習(xí)成果轉(zhuǎn)化為改進工作、提高能力的實際行動。
總之，黨課是黨員思想教育的重要途徑，通過黨課的學(xué)習(xí)，我深刻認識到黨課的重要性，明確了學(xué)習(xí)黨課的目的和意義，也感悟到了其中的思想啟迪和人生觸動。我將堅持黨課的學(xué)習(xí)，不斷提高自己的黨性修養(yǎng)和理論素養(yǎng)，為黨的事業(yè)貢獻自己的力量。
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