撰寫心得體會(huì)可以促進(jìn)我們對自己和他人行為的審視，反思自身的優(yōu)點(diǎn)和不足，提高個(gè)人能力。在寫心得體會(huì)時(shí)，要注意結(jié)合實(shí)際，將理論和實(shí)踐相結(jié)合，通過實(shí)際案例來說明自己的觀點(diǎn)和體會(huì)。%20寫心得體會(huì)有助于我們將一段時(shí)間工作和學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為自己的財(cái)富，促進(jìn)自身成長和進(jìn)步。
喚醒醫(yī)療讀書心得體會(huì)篇一
醫(yī)療是一個(gè)充滿挑戰(zhàn)和責(zé)任的領(lǐng)域，醫(yī)務(wù)人員在這個(gè)行業(yè)里擔(dān)負(fù)著巨大的責(zé)任，需要具備扎實(shí)的專業(yè)知識和高尚的醫(yī)德醫(yī)風(fēng)。在我的醫(yī)療實(shí)踐中，我深刻感受到了喚醒醫(yī)療的重要性和對我個(gè)人的影響。以下是我的一些心得體會(huì)，希望能與大家分享。
首先，喚醒醫(yī)療能夠提醒醫(yī)務(wù)人員時(shí)刻保持警覺和敏感。在醫(yī)療工作中，不少疾病的早期癥狀并不明顯，容易被忽視或誤診。只有保持警覺和敏感，才能及早發(fā)現(xiàn)疾病的苗頭，采取合理的醫(yī)療手段進(jìn)行干預(yù)。例如，曾經(jīng)有一個(gè)病人出現(xiàn)了胸悶、心慌等癥狀，但心電圖和血常規(guī)等檢查結(jié)果都沒有發(fā)現(xiàn)異常。然而，通過多次觀察發(fā)現(xiàn)，他的癥狀出現(xiàn)在運(yùn)動(dòng)后，經(jīng)進(jìn)一步檢查才發(fā)現(xiàn)是冠心病。這個(gè)案例告訴我，喚醒醫(yī)療能夠幫助我們提高對細(xì)微癥狀的覺察能力，為患者提供更早更準(zhǔn)確的診斷和治療。
其次，喚醒醫(yī)療能夠提高醫(yī)務(wù)人員的思維敏捷和應(yīng)變能力。在醫(yī)療現(xiàn)場，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)一些突發(fā)狀況，需要醫(yī)務(wù)人員在短時(shí)間內(nèi)做出正確的決策和采取相應(yīng)的措施。喚醒醫(yī)療可以激發(fā)醫(yī)生的思考能力，讓他們迅速找到解決問題的思路和方法。例如，有一次我遇到了一個(gè)病人，他突然出現(xiàn)呼吸困難和胸悶的癥狀，當(dāng)時(shí)的急診科醫(yī)生立即對其進(jìn)行了急救措施，并進(jìn)行了相應(yīng)的治療。最后證實(shí)，這位病人是由于心肺功能不全引起。喚醒醫(yī)療的重要性在于，它能夠讓醫(yī)務(wù)人員在緊急情況下保持頭腦清醒、果斷決策，并及時(shí)采取正確的救治措施，最大限度地保護(hù)病人的生命安全。
第三，喚醒醫(yī)療能夠提高醫(yī)務(wù)人員的溝通能力和人文關(guān)懷?；颊叱诵枰玫綄I(yè)的醫(yī)療服務(wù)外，還需要醫(yī)生與其進(jìn)行有效的溝通和傾聽，給予他們必要的精神慰藉和支持。喚醒醫(yī)療可以讓醫(yī)生更好地理解和尊重患者的需求，與他們建立親近的關(guān)系。例如，有一次我遇到一個(gè)年輕女孩，她由于長期吸煙引起的咳嗽非常嚴(yán)重，不僅影響到了她的工作和生活，還引起了不小的心理壓力。我通過與她溝通，了解到她面臨的困惑和焦慮，給予她一些建議和安慰。最終，她下定決心戒煙，并得到了明顯的改善。喚醒醫(yī)療讓我明白了，醫(yī)生在面對患者時(shí)，應(yīng)該以關(guān)懷和尊重的態(tài)度對待他們，給予他們最大的支持和幫助。
第四，喚醒醫(yī)療能夠促進(jìn)醫(yī)務(wù)人員的不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步。醫(yī)學(xué)是一個(gè)不斷發(fā)展的學(xué)科，醫(yī)務(wù)人員需要不斷學(xué)習(xí)新的醫(yī)療知識和技術(shù)，隨時(shí)跟上最新的醫(yī)療進(jìn)展。喚醒醫(yī)療可以提醒醫(yī)務(wù)人員時(shí)刻保持學(xué)習(xí)的狀態(tài)，保持對新知識的渴望和求知欲。例如，隨著社會(huì)的發(fā)展和人們生活水平的提高，心腦血管疾病的患病率也在不斷上升。這就要求醫(yī)生要對心腦血管疾病的預(yù)防、診斷和治療有更加全面深入的了解。喚醒醫(yī)療能夠激發(fā)醫(yī)務(wù)人員主動(dòng)學(xué)習(xí)的動(dòng)力，保持自身的專業(yè)水平和醫(yī)術(shù)技能的更新。
最后，喚醒醫(yī)療能夠增強(qiáng)醫(yī)務(wù)人員的責(zé)任感和使命感。作為醫(yī)生，我們肩負(fù)著拯救生命、減輕病痛的使命，每一位患者都是我們的責(zé)任和義務(wù)。喚醒醫(yī)療可以讓醫(yī)生時(shí)刻保持對生命的敬畏和責(zé)任感，無論是在臨床工作中還是日常生活中，都要時(shí)刻以患者的利益為重，對待每一個(gè)病人都要以真誠的態(tài)度和最專業(yè)的醫(yī)療技術(shù)。
總之，喚醒醫(yī)療是一種重要的醫(yī)療觀念和工作方式，對于醫(yī)務(wù)人員來說具有重要而深遠(yuǎn)的意義。它不僅能夠提醒醫(yī)生保持警覺和敏感，提高思維敏捷和應(yīng)變能力，增強(qiáng)溝通能力和人文關(guān)懷，促進(jìn)不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步，還能夠增強(qiáng)責(zé)任感和使命感。作為醫(yī)務(wù)人員，我們應(yīng)該時(shí)刻將喚醒醫(yī)療的理念和實(shí)踐融入到自己的工作和生活中，用真誠和專業(yè)的態(tài)度為患者提供最好的醫(yī)療服務(wù)。
喚醒醫(yī)療讀書心得體會(huì)篇二
有幸讀到了張中南的經(jīng)典著作《喚醒醫(yī)療》。這本書從各個(gè)方面描述了自己在醫(yī)療過程中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，字里行間所流露出來的人間真情和公平、正義的醫(yī)療風(fēng)格都是現(xiàn)代醫(yī)務(wù)人員學(xué)習(xí)的典范。"人本位"醫(yī)療的實(shí)質(zhì)就是以高度關(guān)注病人的診斷和治療為核心，替代原來以"病"為中心，重病不重"人"的不合理醫(yī)療行為，徹底摒棄以"利"為中心只圖贏利的"利本位"醫(yī)療模式。
歸納起來，有以下幾點(diǎn)：
一、任何醫(yī)療決策都建立在最佳科學(xué)研究證據(jù)基礎(chǔ)上，以病人的實(shí)際需要為基準(zhǔn)。
二、實(shí)行臨床路徑管理，規(guī)范治療、個(gè)性化治療相結(jié)合。杜絕不合理檢查、治療、用藥。
三、以安全的醫(yī)療過程與術(shù)后的高度關(guān)注，讓患者得到安全療效最大化的康復(fù)。
四、推廣無陪護(hù)管理，讓專業(yè)人員來做專業(yè)的事。提供一切以病人的感受為主導(dǎo)的服務(wù)，給病人充分的尊重；解放家屬。
五、早期專業(yè)康復(fù)，有效杜絕并發(fā)癥，縮短出院后的康復(fù)時(shí)間，降低費(fèi)用。
從而實(shí)現(xiàn)零糾紛、零差錯(cuò)、零事故、零并發(fā)癥、零感染；達(dá)到最佳的綜合效果。能夠從根本上滿足患者"快點(diǎn)治好病、千萬別出事、少花冤枉錢、把我當(dāng)人待"四項(xiàng)最基本的要求。
《喚醒醫(yī)療》這一本書是張中南教授基于自己多年從醫(yī)經(jīng)歷而編寫的，作為一個(gè)醫(yī)生，他面對愈演愈烈的醫(yī)患沖突，不禁疑惑，中國的醫(yī)療究竟怎么了？在書中，張教授沒有簡單地探討如何化解惡化到動(dòng)輒拔刀相向的醫(yī)患矛盾，而更深層次地探索中國現(xiàn)行醫(yī)療的病根，同時(shí)因病施治，尋找能改善療效、安全、效益和醫(yī)患關(guān)系的根本路徑。
張教授非常細(xì)致地從客觀角度分析了現(xiàn)在的醫(yī)療問題，但我認(rèn)為，醫(yī)療問題的出現(xiàn)還離不開人文道德。曾看到過一篇文章，題為"寧為良醫(yī)，不為名醫(yī)",什么是良醫(yī)？古人有此解釋：夫醫(yī)者，非仁愛之士不可托也；非聰明達(dá)理不可任也，非廉潔淳良不可信也。是以古之用醫(yī)，必選名姓之后，其德能仁恕博愛，其智能宣暢曲解，能知天地神祗之次，能明性命吉兇之?dāng)?shù)，處虛實(shí)之分，定逆順之節(jié)，原疾疹之輕重，而量藥劑之多少，貫幽達(dá)微，不失細(xì)小，如此乃謂良醫(yī)。
因此，簡而言之，良醫(yī)是能夠詳細(xì)、全面了解病人的病情，用其愛心為病人選擇合適的藥物，謹(jǐn)慎治療的好醫(yī)生。什么是名醫(yī)？顧名思義，可以解釋為有名的醫(yī)生。古代有不少的名醫(yī)為世人傳誦，像李時(shí)珍、華佗、扁鵲等先人給我們樹立了做醫(yī)生的典范，現(xiàn)有華益慰教授的光榮事跡，更樹立了從醫(yī)者想成為一個(gè)名醫(yī)的理想。
世上多一個(gè)名醫(yī)，人間就少一分苦難。不過今天的人們似乎很幸運(yùn)，因?yàn)槲覀冋幱谝粋€(gè)名醫(yī)輩出的時(shí)代，只要略為留心電視廣播和報(bào)刊雜志，便可發(fā)現(xiàn)名醫(yī)的神蹤仙跡。古詩有云：忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。用來形容當(dāng)今名醫(yī)輩出現(xiàn)象是再恰當(dāng)不過了。如今不僅遍地名醫(yī)，而且名醫(yī)的手段也日益高明。個(gè)個(gè)都身懷絕技，個(gè)個(gè)都專治頑癥痼疾。任何難治之病，乃至各種癌癥，都有了相應(yīng)的"克星"."克星"們的水平和療效更是春潮逐浪高，如果某"克星"宣布療效達(dá)到國內(nèi)先進(jìn)水平，不過幾天，另一"克星"的療效就達(dá)到了國際先進(jìn)水平。
古語云：名醫(yī)達(dá)脈者，求之寸口三候之間，則得之矣。度節(jié)氣而候溫冷，參脈理而合重輕，量藥石皆相應(yīng)，此可謂名醫(yī)。有有名而不良者，有無名而良者。名醫(yī)固然很好，但縱觀社會(huì)現(xiàn)狀，我們需要的是什么呢？那一定是良醫(yī)。良醫(yī)也有名醫(yī)的醫(yī)術(shù)，更重要的是，良醫(yī)具有高尚的心，良醫(yī)不會(huì)叫你無緣無故的檢查全身，不會(huì)只選貴的不選對的，不會(huì)居高臨下視患者為草芥。有了良醫(yī)，我們才能體會(huì)到被尊重，體會(huì)到生活的意義。
張教授還曾呼吁與國際人性化的醫(yī)療理念接軌，他說這不是舶來品，這其實(shí)是中國傳統(tǒng)美德的一種回歸，為此，他才放棄國外優(yōu)越舒適的生活環(huán)境，積極到國內(nèi)尋求合作辦醫(yī)。"老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼"這一直是我們古人倡導(dǎo)的傳統(tǒng)美德，但隨著西方醫(yī)療技術(shù)的傳入，中國的傳統(tǒng)美德反而淡出了我們的視線，因此，我們不得不重新審視自己的工作，找回從醫(yī)之初的自己，應(yīng)立志成為一個(gè)良醫(yī)，而不著眼于成為"名醫(yī)".
在此，我呼吁全院廣大干部職工團(tuán)結(jié)協(xié)作，牢固樹立"以高超的醫(yī)術(shù)救人，患者至上；以高尚的醫(yī)德感人，醫(yī)德至上"的服務(wù)理念，并以學(xué)科建設(shè)、急救體系建設(shè)、質(zhì)量管理體系建設(shè)、綠色通道建設(shè)、管理機(jī)制建設(shè)為抓手，不斷提高醫(yī)療技術(shù)和護(hù)理水平，不斷改善就醫(yī)環(huán)境，不斷加強(qiáng)公立醫(yī)院服務(wù)意識，不斷提高醫(yī)院發(fā)展力。學(xué)科、項(xiàng)目、技術(shù)發(fā)展框架布局調(diào)整基本到位；人才隊(duì)伍梯隊(duì)、學(xué)歷層次結(jié)構(gòu)更加合理，多學(xué)科新技術(shù)項(xiàng)目廣泛開展技術(shù)水平更加成熟；管理制度機(jī)制更趨完善；"五化"（就醫(yī)環(huán)境美觀化、重點(diǎn)環(huán)節(jié)標(biāo)準(zhǔn)化、就醫(yī)流程人性化、設(shè)施設(shè)備現(xiàn)代化、醫(yī)院管理信息化）再造基本完成，實(shí)現(xiàn)醫(yī)院外部形象得到提升、內(nèi)部環(huán)境得到改善；醫(yī)療設(shè)備補(bǔ)充完善、升級換代基本完成；職工福利待遇得到改善；醫(yī)院凝聚力、團(tuán)隊(duì)文化得到提升；業(yè)務(wù)指標(biāo)、社會(huì)效益成效顯著，基本實(shí)現(xiàn)黨委政府滿意、人民群眾滿意、醫(yī)院職工滿意。
自此，我想以一首我自創(chuàng)的打油詩結(jié)尾"當(dāng)今社會(huì)多浮夸，喚醒醫(yī)療點(diǎn)綴它，醫(yī)護(hù)工作同舟濟(jì)，和諧發(fā)展靠大家！"。
喚醒醫(yī)療讀書心得體會(huì)篇三
醫(yī)療學(xué)習(xí)是一項(xiàng)重要且持續(xù)的過程，對于醫(yī)療從業(yè)者來說尤為重要。通過不斷閱讀醫(yī)療相關(guān)的書籍，我們可以提升自己的專業(yè)知識和技能，更好地為患者服務(wù)。在這一過程中，我深刻感受到醫(yī)療讀書的重要性，并從中汲取了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。
第二段：培養(yǎng)興趣，加深理解。
在醫(yī)療讀書的過程中，我們應(yīng)該不僅僅是為了應(yīng)付考試或是獲取學(xué)位而學(xué)習(xí)。我們應(yīng)該培養(yǎng)對醫(yī)療學(xué)科的興趣，通過閱讀可以更加深入地理解和掌握醫(yī)學(xué)知識。僅僅死記硬背是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，我們應(yīng)該努力理解書中的內(nèi)容，理解其中的邏輯思維和推理過程。通過深入學(xué)習(xí)，我們才能真正掌握和運(yùn)用這些知識。
第三段：拓寬視野，學(xué)習(xí)不同醫(yī)療領(lǐng)域。
醫(yī)療學(xué)科非常廣泛，涉及許多不同領(lǐng)域，如內(nèi)科、外科、兒科等等。通過讀書我們能了解和學(xué)習(xí)不同醫(yī)療領(lǐng)域的基本知識和技能，從而拓寬自己的視野。在學(xué)習(xí)過程中，我發(fā)現(xiàn)不同領(lǐng)域之間存在著緊密的聯(lián)系和互動(dòng)。這樣的學(xué)習(xí)過程可以幫助我們更好地理解患者的整體情況，制定更科學(xué)合理的治療方案。
第四段：實(shí)踐與實(shí)踐相結(jié)合，提高專業(yè)水平。
醫(yī)療學(xué)習(xí)不能僅僅停留在紙上談兵，更需要將所學(xué)知識與實(shí)踐相結(jié)合。通過閱讀醫(yī)療書籍，我們可以學(xué)習(xí)到臨床案例，培養(yǎng)自己的分析和解決問題的能力。同時(shí)，也可以通過反思自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)不足并改進(jìn)。只有通過實(shí)踐，我們才能不斷提高自己的專業(yè)水平，為患者提供更好的醫(yī)療服務(wù)。
第五段：不斷學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)。
醫(yī)療學(xué)習(xí)是一個(gè)持續(xù)不斷的過程，我們不能止步于已掌握的知識和技能。醫(yī)療行業(yè)的發(fā)展日新月異，每天都有新的醫(yī)學(xué)進(jìn)展和研究結(jié)果。因此，我們應(yīng)該保持學(xué)習(xí)的熱情，積極閱讀最新的醫(yī)療書籍和專業(yè)雜志，與時(shí)俱進(jìn)。只有不斷學(xué)習(xí)，我們才能夠適應(yīng)醫(yī)療行業(yè)的發(fā)展變化，并為患者提供更好的醫(yī)療服務(wù)。
總結(jié)：醫(yī)療讀書是提升自己專業(yè)水平的有效途徑。通過閱讀，我們可以培養(yǎng)興趣，加深對醫(yī)學(xué)知識的理解；拓寬視野，學(xué)習(xí)不同的醫(yī)療領(lǐng)域；通過實(shí)踐提高自己的專業(yè)水平；并且必須與時(shí)俱進(jìn)，保持不斷學(xué)習(xí)的態(tài)度。醫(yī)療讀書是一個(gè)長期的過程，是我們成為優(yōu)秀醫(yī)療從業(yè)者的必經(jīng)之路。希望通過持續(xù)學(xué)習(xí)，我們能夠?yàn)榛颊咛峁└玫尼t(yī)療服務(wù)。
喚醒醫(yī)療讀書心得體會(huì)篇四
近年來，隨著人口老齡化的加劇和醫(yī)療技術(shù)的不斷發(fā)展，醫(yī)療資源的分配問題變得越來越突出。為了解決這一問題，一種新興的醫(yī)療模式——喚醒醫(yī)療逐漸興起。在我參與喚醒醫(yī)療工作的過程中，我深深體會(huì)到喚醒醫(yī)療的意義與價(jià)值，并從中獲得了許多心得體會(huì)。
首先，喚醒醫(yī)療可以最大限度地利用醫(yī)療資源。傳統(tǒng)的醫(yī)療模式下，患者需要進(jìn)行一系列的檢查和治療，無形中消耗了大量的醫(yī)療資源。然而，喚醒醫(yī)療通過提供個(gè)性化的健康管理服務(wù)，降低了床位占用率和醫(yī)療費(fèi)用。例如，對于慢性病患者來說，喚醒醫(yī)療會(huì)開設(shè)定期復(fù)查項(xiàng)目，及時(shí)根據(jù)檢查結(jié)果進(jìn)行調(diào)整，盡可能地減少住院次數(shù)，為其他需要住院治療的患者騰出更多空間。喚醒醫(yī)療的這一特點(diǎn)使得醫(yī)療資源能夠更加合理地分配，從而提高了整體的醫(yī)療效率。
其次，喚醒醫(yī)療強(qiáng)調(diào)預(yù)防與管理并重。在傳統(tǒng)的醫(yī)療模式下，醫(yī)生主要以治療為目標(biāo)，對于疾病的預(yù)防和管理相對較少關(guān)注。而喚醒醫(yī)療則旨在通過個(gè)性化的健康管理服務(wù)，引導(dǎo)人們養(yǎng)成健康的生活方式和行為習(xí)慣，從而預(yù)防慢性病的發(fā)生和惡化。在我工作的醫(yī)療中心，我們不僅關(guān)注患者的疾病情況，還關(guān)注他們的生活方式和心理狀態(tài)。通過定期開展講座和體檢，我們引導(dǎo)患者更加注重飲食調(diào)理和體育鍛煉，提高了他們的自我保健意識。這種以預(yù)防和管理為重點(diǎn)的醫(yī)療模式，有效地減少了慢性病的發(fā)生和復(fù)發(fā)，提升了人們的整體健康水平。
此外，喚醒醫(yī)療注重醫(yī)患溝通與信任建立。在調(diào)查中，許多患者抱怨傳統(tǒng)醫(yī)院醫(yī)生的態(tài)度冷漠和溝通不暢，而喚醒醫(yī)療則在這方面做得很好。我們積極主動(dòng)地與患者交流，傾聽他們的需要和意見，給予他們充分的關(guān)懷和支持。在與患者的溝通中，我們更加注重專業(yè)知識的普及和解讀，使患者能夠更加全面地了解自身病情，參與到醫(yī)療決策中。這種良好的醫(yī)患溝通與信任建立，不僅增強(qiáng)了治療效果，還提高了患者的滿意度和醫(yī)院的口碑。
最后，喚醒醫(yī)療注重團(tuán)隊(duì)與合作。在喚醒醫(yī)療中心，醫(yī)生、護(hù)士、醫(yī)技人員等形成了一個(gè)高效的、協(xié)作的團(tuán)隊(duì)。我們通過定期的科研會(huì)議和交流討論，不斷更新和提升醫(yī)療服務(wù)的質(zhì)量。而這種團(tuán)隊(duì)合作也為患者提供了更加綜合和專業(yè)的醫(yī)療服務(wù)。在我與患者溝通的過程中，我發(fā)現(xiàn)患者們對我們的團(tuán)隊(duì)十分的信任和放心，認(rèn)為我們是一個(gè)有實(shí)力、有技術(shù)的醫(yī)療團(tuán)隊(duì)，能夠?yàn)樗麄兲峁┳詈玫尼t(yī)療服務(wù)。這一點(diǎn)也再次體現(xiàn)了喚醒醫(yī)療的優(yōu)勢和特色。
總的來說，喚醒醫(yī)療作為一種全新的醫(yī)療模式，通過最大限度地利用醫(yī)療資源、強(qiáng)調(diào)預(yù)防與管理、注重醫(yī)患溝通與信任建立以及團(tuán)隊(duì)與合作等方式，使得醫(yī)療服務(wù)更加高效、便捷，并且提高了患者的整體滿意度。而對于從事喚醒醫(yī)療工作的我來說，這些體會(huì)和經(jīng)驗(yàn)將成為我未來工作中的寶貴財(cái)富，不斷推動(dòng)我提高自我專業(yè)水平，更好地為患者的健康服務(wù)。
喚醒醫(yī)療讀書心得體會(huì)篇五
第一段：引言（200字）。
近年來，醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的發(fā)展日新月異，醫(yī)療技術(shù)的突破令人矚目。作為從業(yè)者或是學(xué)術(shù)研究者，醫(yī)療讀書是不可或缺的一部分。通過閱讀，我不僅深化了對醫(yī)學(xué)知識的理解，還獲得了一系列的心得體會(huì)。在這篇文章中，我將分享我的學(xué)習(xí)體會(huì)，希望能夠給讀者帶來一些啟示。
第二段：專注興趣（200字）。
說起醫(yī)學(xué)讀書，我認(rèn)為最重要的是保持專注與興趣。通過讀書，我們可以不斷了解最新的醫(yī)學(xué)發(fā)現(xiàn)和研究成果，但也可能會(huì)陷入大量的知識沖擊中。因此，我堅(jiān)持選擇我最感興趣的領(lǐng)域進(jìn)行深入閱讀。在專注興趣的基礎(chǔ)上，我能夠更好地理解和吸收相關(guān)的醫(yī)學(xué)知識，為我的職業(yè)發(fā)展提供了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
第三段：知識更新（200字）。
醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的知識更新非常迅速，不斷涌現(xiàn)的新技術(shù)和發(fā)現(xiàn)使我感到亦喜亦憂。讀書對于及時(shí)了解和學(xué)習(xí)新知識至關(guān)重要。我常常選擇閱讀權(quán)威醫(yī)學(xué)雜志的論文，以及參加學(xué)術(shù)交流會(huì)議，以便第一時(shí)間了解最新的研究成果和學(xué)術(shù)動(dòng)態(tài)。通過不斷更新自己的知識，我能夠維持與時(shí)俱進(jìn)的醫(yī)學(xué)水平，并且提供更好的醫(yī)療服務(wù)給病人。
第四段：分享思考（200字）。
醫(yī)療讀書不僅僅是獲取知識的過程，更是一個(gè)思考和分享的過程。我經(jīng)常將我讀到的新知識與同事進(jìn)行分享和討論，通過與他人的交流，我可以更好地理解和應(yīng)用所學(xué)的醫(yī)學(xué)知識。此外，我也會(huì)將我讀到的有趣的病例和醫(yī)學(xué)故事寫成文章，發(fā)表在醫(yī)學(xué)研究平臺(tái)或者社交媒體上，與更多的人分享。通過思考和分享，我不僅僅能夠鞏固自己的知識，也能夠獲得更多的反饋和啟發(fā)，讓我的學(xué)習(xí)變得更加充實(shí)和有意義。
第五段：助力職業(yè)發(fā)展（200字）。
通過醫(yī)療讀書，我不僅僅提升了自己的專業(yè)能力，也為我的職業(yè)發(fā)展鋪平了道路。讀書使我在專業(yè)能力上更加出眾，在團(tuán)隊(duì)合作和解決問題方面也更加得心應(yīng)手。此外，我通過讀書結(jié)交了一些志同道合的朋友和優(yōu)秀的導(dǎo)師，他們在我職業(yè)發(fā)展的過程中提供了無私的指導(dǎo)和幫助。醫(yī)療讀書是我個(gè)人和職業(yè)發(fā)展取得成功的關(guān)鍵因素之一。
總結(jié)（100字）。
醫(yī)療讀書是醫(yī)學(xué)從業(yè)者或者學(xué)術(shù)研究者必須進(jìn)行的重要工作。保持專注興趣，及時(shí)更新知識，思考和分享，以及助力職業(yè)發(fā)展是醫(yī)療讀書的核心要點(diǎn)。通過醫(yī)療讀書，我們能夠不斷深化對醫(yī)學(xué)知識的理解，提升專業(yè)能力，為個(gè)人的職業(yè)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我相信，通過持續(xù)不斷的讀書，我們將能夠?yàn)獒t(yī)學(xué)領(lǐng)域的進(jìn)步和病人的健康貢獻(xiàn)自己的一份力量。
喚醒醫(yī)療讀書心得體會(huì)篇六
在當(dāng)今社會(huì)，隨著科技的快速發(fā)展，越來越多的人更傾向于通過觀看視頻、瀏覽新聞等多種方式獲取信息。然而，閱讀仍然是一個(gè)重要的學(xué)習(xí)和提升自我的方式。讀書不僅有助于拓寬知識面，還促進(jìn)了思考能力和創(chuàng)造力的培養(yǎng)。然而，坦率地說，讀書習(xí)慣對許多人來說已經(jīng)逐漸變得陌生。因此，如何喚醒讀書的興趣和重要性成為了一個(gè)值得思考的話題。
首先，要喚醒讀書興趣和重要性，我們需要認(rèn)識到閱讀的好處。閱讀可以拓寬我們的視野，讓我們對世界有更深入的了解。通過閱讀，我們可以接觸到不同的觀點(diǎn)和思想，從而培養(yǎng)自己的思考能力和創(chuàng)造力。此外，閱讀也有助于提升我們的溝通能力和語言表達(dá)能力，這對我們的職業(yè)發(fā)展和人際交往都非常重要?？傊?，閱讀不僅是獲得知識的一種方式，更是培養(yǎng)自我素養(yǎng)和提升個(gè)人價(jià)值的重要途徑。
其次，如何喚醒讀書興趣也是至關(guān)重要的。一個(gè)好的方法是找到自己感興趣的題材或者作家。讀一本與自己興趣相關(guān)的書籍，會(huì)讓閱讀變得更加有趣。另外，可以尋找與閱讀相關(guān)的社群或者小組，與有相同愛好的人們分享讀書心得和交流。通過和其他人的互動(dòng)，我們可以從不同的視角看待書籍，進(jìn)一步加深對閱讀的熱情。最重要的是，我們要設(shè)定合理的目標(biāo)和閱讀計(jì)劃。每天閱讀一段時(shí)間，將讀書納入日常的習(xí)慣中，這樣我們就能夠保持持續(xù)的興趣和動(dòng)力。
然后，閱讀的方式也可以多樣化，以激發(fā)讀書的興趣。除了紙質(zhì)書籍外，電子書、有聲書等都是非常好的選擇。利用各種閱讀平臺(tái)和應(yīng)用程序，我們可以隨時(shí)隨地享受閱讀帶來的樂趣。相比傳統(tǒng)的閱讀方式，電子書和有聲書使得閱讀更加便捷而豐富多樣。此外，還可以嘗試參加讀書俱樂部或者線上論壇，與其他讀者交流和分享讀書心得體會(huì)。通過與他人的互動(dòng)，我們不僅可以發(fā)現(xiàn)新的書籍推薦，還可以獲得更多關(guān)于書籍的觀點(diǎn)和理解方式。
最后，我們需要回歸到內(nèi)心深處，找回閱讀的初衷。閱讀不僅僅是為了獲取信息和知識，更是為了讓我們的靈魂得到滋養(yǎng)。當(dāng)我們深入沉浸在一本好書中時(shí)，我們可以感受到文字背后的力量和智慧。閱讀可以帶給我們情感上的啟發(fā)，讓我們對生活和世界有更深層次的體驗(yàn)。與此同時(shí)，閱讀也是一種放松和減壓的方式。在繁忙的生活中，找一本自己喜歡的書籍，度過片刻寧靜的時(shí)光，可以幫助我們恢復(fù)活力，放松身心。
綜上所述，喚醒讀書的興趣和重要性對于我們的個(gè)人成長和發(fā)展非常關(guān)鍵。通過認(rèn)識到閱讀的好處、尋找感興趣的題材、多樣化閱讀方式以及回歸內(nèi)心初衷，我們可以培養(yǎng)持續(xù)的閱讀習(xí)慣，發(fā)現(xiàn)閱讀的樂趣和意義。無論是專業(yè)書籍還是小說散文，都可以成為我們心靈的營養(yǎng)品，讓我們的人生變得更加豐富多彩。閱讀，喚醒內(nèi)心的火花，喚醒一個(gè)更好的自己。
喚醒醫(yī)療讀書心得體會(huì)篇七
醫(yī)療是一個(gè)博大精深的領(lǐng)域，需要醫(yī)生具備扎實(shí)的醫(yī)學(xué)知識和專業(yè)技能。因此，作為醫(yī)學(xué)生，我們每天都要面臨大量的醫(yī)學(xué)讀物。在這些讀書中，我們會(huì)獲得很多寶貴的知識和體會(huì)，對我們未來的醫(yī)療事業(yè)有著深遠(yuǎn)的影響。下面將結(jié)合幾個(gè)方面，總結(jié)一下我對醫(yī)療讀書的心得體會(huì)。
首先，醫(yī)療讀書要注重基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)。醫(yī)學(xué)是建立在一系列基礎(chǔ)知識之上的，而這些基礎(chǔ)知識往往是我們后面的學(xué)習(xí)和工作的基石。因此，在醫(yī)療讀書中，我們需要注重對基礎(chǔ)知識的深入理解和記憶。比如，解剖學(xué)、生理學(xué)、病理學(xué)等，都是我們必須要學(xué)習(xí)的基本科目。通過閱讀醫(yī)學(xué)教材，我們可以系統(tǒng)地學(xué)習(xí)這些基礎(chǔ)知識，從而打下堅(jiān)實(shí)的醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)。
其次，在醫(yī)療讀書中，理論聯(lián)系實(shí)際也是非常重要的一個(gè)方面。只有將知識應(yīng)用于實(shí)際情況中，才能真正理解其意義和作用。在實(shí)習(xí)或臨床實(shí)踐中，我們經(jīng)常需要讀病歷、查看檢查報(bào)告等，這些對我們來說都是非常具體的實(shí)際案例。通過閱讀這些實(shí)際案例，我們可以更好地理解和應(yīng)用所學(xué)的醫(yī)學(xué)知識，提高解決實(shí)際問題的能力。而且，通過實(shí)際案例的閱讀，我們還可以了解到各種常見疾病的病因、臨床表現(xiàn)和治療方法，對我們以后的臨床工作有很大的幫助。
此外，在醫(yī)療讀書中，我們還要關(guān)注最新的醫(yī)學(xué)進(jìn)展和研究成果。醫(yī)學(xué)是一個(gè)發(fā)展迅速的學(xué)科，每天都有新的研究成果問世，每年都有新的醫(yī)學(xué)進(jìn)展。作為醫(yī)學(xué)生，我們要時(shí)刻關(guān)注這些最新的動(dòng)態(tài)，了解當(dāng)前的研究方向和前沿技術(shù)。通過閱讀相關(guān)的醫(yī)學(xué)期刊、學(xué)術(shù)論文等，我們可以了解到最新的醫(yī)學(xué)研究成果，從而提高我們的專業(yè)水平。同時(shí)，也要善于利用一些學(xué)術(shù)交流平臺(tái)，參加學(xué)術(shù)會(huì)議和講座，與其他醫(yī)學(xué)同行交流學(xué)習(xí)，不斷更新自己的知識和思維方式。
最后，醫(yī)療讀書還需要我們注重文獻(xiàn)的理解和評價(jià)能力。醫(yī)學(xué)文獻(xiàn)是醫(yī)療讀書的重要組成部分，通過閱讀文獻(xiàn)，我們可以了解到廣泛的醫(yī)學(xué)領(lǐng)域知識和最新的研究成果。然而，由于醫(yī)學(xué)文獻(xiàn)龐雜而專業(yè)，我們必須具備較強(qiáng)的文獻(xiàn)理解和評價(jià)能力。我們要學(xué)會(huì)篩選高質(zhì)量的文獻(xiàn)，對文獻(xiàn)內(nèi)容進(jìn)行分析和總結(jié)，并能夠?qū)ξ墨I(xiàn)的方法、數(shù)據(jù)和結(jié)論進(jìn)行批判性思考。這樣，我們才能真正利用好醫(yī)學(xué)文獻(xiàn)，提高自己的醫(yī)學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。
總之，醫(yī)療讀書是醫(yī)學(xué)生的一項(xiàng)基本任務(wù)，通過讀書，我們可以獲取海量的醫(yī)學(xué)知識和科技信息。在醫(yī)療讀書中，我們要注重基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)，將理論與實(shí)際相結(jié)合，關(guān)注最新的醫(yī)學(xué)進(jìn)展，培養(yǎng)文獻(xiàn)理解和評價(jià)能力。相信只要我們不斷努力和積累，我們一定能夠成為優(yōu)秀的醫(yī)學(xué)人才，為人類的健康事業(yè)做出巨大的貢獻(xiàn)。
喚醒醫(yī)療讀書心得體會(huì)篇八
醫(yī)者治病，不忘醫(yī)人，這是我讀了喚醒醫(yī)療后最深的感受，患者就是生病的人，而在我們整個(gè)醫(yī)療過程中，我們最終治療的是人本身，而不是單純的疾病，倘若我們只關(guān)注疾病這個(gè)表象，而忽略了人這個(gè)本體，我們所有的治療效果都將會(huì)大打折扣。
張中南教授在書中給我們剖析了當(dāng)前我們醫(yī)患關(guān)系如此緊張的主要原因之一即是患者與醫(yī)護(hù)之間的不信任，這可能與我們身處的社會(huì)大環(huán)境、輿論導(dǎo)向有關(guān)，但不可否認(rèn)的是，一部分不信任的產(chǎn)生出現(xiàn)在了我們自己平時(shí)工作中的言談、做法中。跟患者及家屬交代病情的時(shí)候吞吞吐吐、諾諾唯唯，雙手都不知道放在哪個(gè)地方好，患者向你問一個(gè)化驗(yàn)指標(biāo)，你說還要去看下病歷?；颊邌柲阆乱徊皆趺醋?，你說先觀察看看。給病人換藥的時(shí)候言語生硬、動(dòng)作粗暴、反復(fù)刺激讓患者多受痛苦等等，這些很細(xì)節(jié)的東西讓患者覺得這個(gè)醫(yī)生不稱職、不負(fù)責(zé)任，不信任隨即產(chǎn)生?；颊卟恍湃巍⒉豢隙ㄡt(yī)生，覺得自己花錢得到的不是最好的醫(yī)療服務(wù)，這種落差逐漸放大，患者就會(huì)產(chǎn)生更多的思想負(fù)擔(dān)，“醫(yī)生能把我的病治好嗎？他是不是為了賺我的錢來的？這項(xiàng)檢查是不是多開了？”于是就開始不配合治療，或者不情愿的做治療。
這就要求我們在平時(shí)的工作中付出更多的努力，掌握更多專業(yè)知識，平時(shí)多多交流經(jīng)驗(yàn)，多多練習(xí)換藥手法，有了知識，有了底氣，知道了患者病情變化了是怎樣的原理，該怎么進(jìn)行下一步的治療，與患者溝通交流時(shí)就不會(huì)那么緊張。注意我們的溝通技巧，說話的時(shí)候不要說“打打針看看，做這個(gè)觀察觀察”，猶豫不決的言辭會(huì)讓患者覺得自己像是一個(gè)試驗(yàn)品，沒有安全感。
記得實(shí)習(xí)的時(shí)候，醫(yī)生辦公室里突然來了一大群患者家屬，個(gè)個(gè)飛揚(yáng)跋扈，原來是一名剛做完手術(shù)的小患者術(shù)后吸收熱，體溫稍高一點(diǎn)，家屬們到辦公室來吵著要退燒藥，我的.帶教老師看完小患者后，用一種很自信的口氣說：“孩子沒事，只是手術(shù)后一個(gè)正常的生理反應(yīng)，先給他溫水擦浴，如果沒退燒也不用擔(dān)心，我們再用藥物治療，但是畢竟藥物對孩子有刺激，能不用就盡量不用，有什么變化及時(shí)來找我?！比缓笪野l(fā)現(xiàn)那些家屬都安靜下來了。這幾句話即向患者家屬說明了病情，又告知了處理方法，充分的體現(xiàn)了我們從患者的角度出發(fā)思考，后續(xù)的治療患者家屬一個(gè)個(gè)都認(rèn)真配合。當(dāng)時(shí)這件事讓我佩服的五體投地。
以患者為中心，多一點(diǎn)微笑，多一個(gè)關(guān)懷的動(dòng)作，多一點(diǎn)關(guān)注患者的在院生活，從心出發(fā)，從一點(diǎn)一滴小事出發(fā)，積累信任，讓患者體驗(yàn)到最好的醫(yī)療服務(wù)。
書前的《希波克拉底》誓言還在腦中回想，既然選擇了這份圣神的職業(yè)，那么我們就要為這個(gè)社會(huì)去努力，去奉獻(xiàn)?！秵拘厌t(yī)療》還有很多值得我們?nèi)W(xué)習(xí)實(shí)踐，相信一定可以改善醫(yī)患矛盾的現(xiàn)狀，促成一個(gè)和諧安定的醫(yī)療環(huán)境。
喚醒醫(yī)療讀書心得體會(huì)篇九
最近，在醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)的引薦之下，我很有幸讀到了張中南的經(jīng)典著作《喚醒醫(yī)療》這本書，這本書從各個(gè)方面描述了自己在醫(yī)療過程中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，字里行間所流露出來的人間真情和公平、正義的醫(yī)療風(fēng)格都是現(xiàn)代醫(yī)務(wù)人員的學(xué)校典范。
《喚醒醫(yī)療》的編者是當(dāng)代著名的骨關(guān)節(jié)專家張中南，他擅長膝關(guān)節(jié)損傷以及類風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎、老年性骨關(guān)節(jié)炎、創(chuàng)傷性關(guān)節(jié)炎的關(guān)節(jié)置換和關(guān)節(jié)鏡手術(shù)治療。在該書中，他以獨(dú)到的眼光遴選了這些貌似平凡卻讓人讀來回腸蕩氣的醫(yī)療細(xì)節(jié)，它們來自于他的生活，飽含樸素率真之美。每一則故事都讓人怦然心動(dòng)，都激起我對這位老專家的崇敬。
早在很多年前，世界衛(wèi)生組織就詮釋了醫(yī)療的內(nèi)涵：挽救生命、治愈疾病、延長壽命、提高生存質(zhì)量，從而使個(gè)人效用最大化的醫(yī)學(xué)服務(wù)或措施。逐字理解，該定義不僅蘊(yùn)含“救死扶傷”，還強(qiáng)調(diào)醫(yī)療應(yīng)該滿足病人的其他需求，如壽命延長、社會(huì)功能最大化等。
但這個(gè)定義仍稍顯抽象，我們不妨將之進(jìn)一步具體化，形成人本位醫(yī)療的概念：在治療疾病的過程中，高度關(guān)注病人，減少不確定性，盡量滿足和緩解疾病和治療過程中給病人在情感、心理、思想、功能等方面帶來的個(gè)性化的需求和改變。事實(shí)上，人本位醫(yī)療的定義，并不是哪個(gè)理論家的創(chuàng)造發(fā)明，它反映的正是醫(yī)療的內(nèi)在規(guī)律，所有內(nèi)容均來自醫(yī)療本身的固有特性。
現(xiàn)在，我們借助一副醫(yī)療路線圖，來地理解醫(yī)療的基本特性。一個(gè)感冒的病人到醫(yī)院尋求治療，感冒即為他的原發(fā)性傷病?？墒聦?shí)上，促使患者決定就醫(yī)的動(dòng)因，并不是他已經(jīng)知道了原發(fā)性傷病的診斷，而是感受到感冒帶來的痛苦和不適，經(jīng)過自己試著處理沒見任何效果，這時(shí)開始焦慮、害怕或緊張。同時(shí)伴有閱讀、記憶、理解或飲食等身體功能減退。
也就是說，每當(dāng)病人求醫(yī)時(shí)，除了原發(fā)性傷病，其心理和身體功能均已有異樣。
如果原發(fā)性傷病持續(xù)或惡化到一定程度，還會(huì)帶來繼發(fā)性傷病。比如重感冒時(shí)間過長，可能造成病人水電解質(zhì)平衡紊亂；骨折多、時(shí)間長可能導(dǎo)致患者失血性休克等。
由此醫(yī)生治療處置原發(fā)性傷病時(shí)，受“治療的雙向性”的影響，可能治愈原發(fā)性傷病的同時(shí)，帶來風(fēng)險(xiǎn)和副作用，患者進(jìn)而產(chǎn)生繼發(fā)性傷病。這種由于原發(fā)性傷病或?qū)υl(fā)性傷病的治療而帶來的繼發(fā)性傷病，必然給患者制造額外的痛苦和功能減退——這一塊病人往往始料不及，并且難以接受。
具體到我們現(xiàn)在的醫(yī)療路線，通常側(cè)重診斷、治療原發(fā)和繼發(fā)性傷病本身，卻忽略原發(fā)和繼發(fā)傷病給患者帶來的心理感受和功能障礙。之所以存在這種缺陷，源于醫(yī)護(hù)人員普遍橫亙一種觀念：只要把病人的原發(fā)性和繼發(fā)性傷病治愈，痛苦隨之消失，心理自然趨于正常，各種功能漸漸恢復(fù)。
現(xiàn)在我們判斷病情好轉(zhuǎn)或惡化，主要依賴于觀察患者的生命體征。關(guān)鍵的問題是，當(dāng)醫(yī)護(hù)人員發(fā)現(xiàn)病人的生命體征出現(xiàn)變化，如血壓下降、心率加快等，實(shí)際上此時(shí)病情已經(jīng)在不斷惡化。
那么醫(yī)療誤差究竟靠什么來解決？
現(xiàn)有的最佳答案，莫過于“全面連續(xù)地關(guān)注病人”。此點(diǎn)恰恰屬于人本位醫(yī)療的核心內(nèi)涵。概言之，高度關(guān)注病人，是人本位醫(yī)療的靈魂；而人本位醫(yī)療，則是高度關(guān)注病人的表達(dá)形式。
需要強(qiáng)調(diào)的是，人本位醫(yī)療的內(nèi)容全部來自醫(yī)療實(shí)踐總結(jié)，而非源于理論推導(dǎo)或邏輯歸納。
來吧，讓我們一起推開人本位醫(yī)療這扇大門，喚醒沉睡已久的醫(yī)療心結(jié)。
喚醒醫(yī)療讀書心得體會(huì)篇十
《喚醒醫(yī)療》看了以后，感觸太深了，對于本文的作者，我已經(jīng)佩服得五體投地了。作者更是有心，將他的管理理念，以出書的形式讓大家受益。
作者張中南，在國內(nèi)博士畢業(yè)后到美國工作多年，著名的骨科專家，回來管理中國的醫(yī)院。不僅僅醫(yī)術(shù)高明，醫(yī)德出眾，管理上更是技壓群芳，雖說是個(gè)醫(yī)生，但是，他在護(hù)士業(yè)務(wù)與管理方面的見識就讓我足夠敬重他。甚至水平遠(yuǎn)遠(yuǎn)已經(jīng)超過了目前的護(hù)理管理者本身。
想想病人都不能解決自己吃飯、翻身、下床、上廁所這樣簡單的事，如果我們能從這些事上開始幫助他們，我估計(jì)他們病人的滿意度會(huì)直線上升，當(dāng)然，還有醫(yī)療技術(shù)，收費(fèi)貴等等的問題，但用他的管理方法，醫(yī)生的收入與自己的病人數(shù)與質(zhì)量掛勾，醫(yī)生也只能設(shè)法提高自己的醫(yī)術(shù)來吸引病人，如果病人能很快康復(fù)，同時(shí)在醫(yī)院里受的痛苦又很少（以人為本，他設(shè)定制度：病人疼痛不能忍受時(shí)，醫(yī)生十五分鐘內(nèi)要予以處理），受到的服務(wù)又好，恐怕收費(fèi)成了次要問題了。
用他的方法我結(jié)合實(shí)際去關(guān)心病人，兩人下來，感覺效果完全不一樣，病人反響很好，有些病人信任我以后有讓我說服她老公不要跟她吵架的；有聽從我的建議去做體檢的，而且是立馬讓我介紹醫(yī)生開好單子的（醫(yī)院也有獲利）；有連聲說謝謝的（病人也獲利：她們得到了疾病相關(guān)的知識，而且得到了醫(yī)務(wù)人員的尊重），她們信任的眼神真讓我感到一種價(jià)值感的存在（三方都有利），挺好的！
我想我會(huì)繼續(xù)走下去！當(dāng)然，希望中國的醫(yī)療也早些走這條道路！
喚醒醫(yī)療讀書心得體會(huì)篇十一
讀了《喚醒醫(yī)療》這本書使我感想頗多，張中南教授從當(dāng)今醫(yī)療表象中剖析了我們這個(gè)醫(yī)療大環(huán)境的現(xiàn)狀，現(xiàn)在的醫(yī)患關(guān)系如此緊張，如一張繃緊的弓箭，一觸即發(fā)。其主要一個(gè)原因是因?yàn)榛颊邔︶t(yī)護(hù)人員的不信任、不肯定，更有甚者對醫(yī)護(hù)人員產(chǎn)生了懷疑，覺得醫(yī)生不是為了治病，而是變相的暴力收取患者的檢查和化驗(yàn)費(fèi)，從而在內(nèi)心對醫(yī)護(hù)人員產(chǎn)生不信任，不合理地提高了自己對疾病的療效和康復(fù)程度的期望值，加大強(qiáng)化了醫(yī)患的矛盾，從而出現(xiàn)一系列的打人和砍人事件。這無聲的給我們每位醫(yī)護(hù)人員敲響了警鐘。
在“人本位醫(yī)療”這本書中體現(xiàn)了五部分內(nèi)容，即依靠證據(jù)的診斷、身心傷害最小化的準(zhǔn)確治療、確保醫(yī)療安全的整體護(hù)理、實(shí)現(xiàn)安全和療效最大化的康復(fù)、以病人的感受為主導(dǎo)的服務(wù)，并對它們之間相互制約、相互輔助、相互融合、渾然一體的關(guān)系進(jìn)行了深刻論述。在病人就診時(shí)的心理中，張教授講到“快點(diǎn)治好病、千萬別出事、不花冤枉錢、把我當(dāng)人待”。這就要求每位醫(yī)護(hù)人員尊重病人隱私，帶著感情（善良、醫(yī)德、親近為主導(dǎo)的感情）檢查病人；在我們的整個(gè)行醫(yī)過程中，絕對不以盈利為主要目的；同時(shí)我們要充分考慮病人的經(jīng)濟(jì)承受能力。為病人提供安全、有效的醫(yī)療全過程中，切實(shí)實(shí)施“人本位醫(yī)療”理念；不讓病人多花冤枉錢，哪怕是一分冤枉錢，我們都應(yīng)該覺察到，并為此感到愧疚，從而去吸取教訓(xùn)；在我們的診療過程中，應(yīng)有這樣的一根弦，即時(shí)刻關(guān)注病人的心理感受和人格尊嚴(yán)，不能用看大上海（戴有色的眼鏡）的眼睛去看待病人。須知，我們的每位患者都是平等的，其本質(zhì)是都需要被一顆博愛的心濟(jì)眾博施。而在護(hù)理工作中，在重視每一位病患的前提下，更應(yīng)高度重視危重癥和圍手術(shù)期病人，連續(xù)跟蹤病情轉(zhuǎn)歸，讓患者得到安全效果、最大化的康復(fù)。
不管從張教授的書中還是從我們實(shí)際情況來體驗(yàn)，我們都知道并且應(yīng)該知道，采用“人本位醫(yī)療”可有效降低并發(fā)癥的發(fā)生率，減少甚至避免安全隱患，最大化地體現(xiàn)醫(yī)生診療技術(shù)水平，減輕病人的痛苦，提高醫(yī)療的效果，從而達(dá)到促進(jìn)醫(yī)患和諧、提升醫(yī)院形象、實(shí)現(xiàn)治療價(jià)值最大化的目的。就拿我們骨科九樓的全膝關(guān)節(jié)置換術(shù)患者疼痛這一點(diǎn)來說吧，以前患者在手術(shù)以后都是痛得昏天黑地，但是我們沒有意識到患者疼痛的劇烈程度和患者初始愿望之間的鴻溝般的差距，對于患者疼痛的解釋，以前是：“疼痛就這樣的，這個(gè)毛病肯定疼痛的。哪有這么大的手術(shù)做了不痛的呢?！彪m然說得到了部分患者家屬的理解，但是大部分患者及患者家屬還是不理解的，因?yàn)?，須知患者來醫(yī)院是治病的，而不是來遭罪的；因?yàn)椋氈^大多數(shù)患者只能看到他們目前的苦難，不會(huì)去幻想、延想過了這段苦難日子過后的幸福生活。其實(shí)說句實(shí)話，那個(gè)時(shí)候我們自己也不敢肯定患者的這樣的情況下的最終結(jié)果。而我們都知道，疼痛會(huì)導(dǎo)致一些列不良影響，比如患者情緒波動(dòng)很大，比如長時(shí)間疼痛后對醫(yī)護(hù)人員的不信任，比如使其他患者產(chǎn)生恐懼心理，比如全身應(yīng)激性反應(yīng)，再比如患者不敢功能鍛煉等等等等。這些都阻礙了我們診治過程中的出事設(shè)想的實(shí)現(xiàn)，即患者康復(fù)后與正常人無異。而如今，我們科室對于全膝置換術(shù)的患者在疼痛管理方面采用了超前鎮(zhèn)痛的理念，即在手術(shù)前2天即給予鎮(zhèn)痛藥（塞來昔布膠囊最大濃度的維持在48小時(shí)后開始），術(shù)中使用局封藥局部注射，對痛域較低的患者，采用術(shù)后鎮(zhèn)痛泵對癥治療。對于患者的疼痛主訴，去相信患者真的很痛，并盡力去緩解其疼痛癥狀?，F(xiàn)在我們科室的全膝關(guān)節(jié)置換術(shù)的患者術(shù)后疼痛較以前明顯改善。同時(shí)隨之而來的是患者在疼痛不劇烈的情況下敢于按照我們的要求去訓(xùn)練膝關(guān)節(jié)，而且疼痛程度與患者心中的接受程度差不多甚至更低，對我們的醫(yī)護(hù)人員也感到滿意。且從近幾年來看，很多患者都是出院患者介紹過來的。往事不堪回首，其實(shí)我們對于自己的改進(jìn)到底是在哪里我們醫(yī)院也有自己的一個(gè)觀點(diǎn)，一個(gè)與張教授在術(shù)中倡導(dǎo)的觀點(diǎn)非常相近：這就是陳院長隨時(shí)掛在口頭上的理念“以病人為中心”。
張教授在書中還提到人本位護(hù)理，即在治療疾病的過程中高度觀察和巡視病人，觀察、判斷處理病情，盡量滿足病人在身心和情感等方面的需求。而在平時(shí)的生活中，除了照顧病人在住院期間的日常生活外，還要根據(jù)病人病情的需要，提供科學(xué)的護(hù)理；運(yùn)用專業(yè)知識和臨床技能在病情發(fā)生變化的情況下，及時(shí)告知醫(yī)生并提醒醫(yī)生采取相應(yīng)的措施。早期觀察到病情變化，并采取積極、有效的措施預(yù)防疾病進(jìn)展，可以減少并發(fā)癥的發(fā)生、確保病人的安全以及促進(jìn)康復(fù)。比如，在平時(shí)的日常工作中，護(hù)士觀察病人引流液時(shí)，在觀察切口皮膚的同時(shí)還要通過引流液的顏色、性狀、量，判斷病人是否有活動(dòng)性出血、感染等情況。這樣才能更好幫助醫(yī)生了解和治療疾病。在生活護(hù)理前，首先要評估病人的能力，告知病人貫穿生活護(hù)理的整個(gè)過程中他們才是主體，并積極鼓勵(lì)病人、提高病人的積極性，使其主動(dòng)地參與我們的醫(yī)療活動(dòng)。“人本位護(hù)理”理念的灌輸，更有利于我們開展優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)。不僅能給病人提供舒適安心的診療環(huán)境，還能幫助醫(yī)務(wù)人員更早更全面的了解掌握病情變化，能細(xì)心的觀察患者的病情，更好的服務(wù)患者。
在做好臨床醫(yī)護(hù)工作的同時(shí)，我們還應(yīng)該建立更加完善的考核體系，用它來框定自己。在自我約束的基礎(chǔ)上，請旁人一起監(jiān)督自己的行為，不斷鞏固和更新自己的專業(yè)知識。在言行舉止中規(guī)范自己，提升自己的能力。同時(shí)每位領(lǐng)導(dǎo)也加入其中，起到模范帶頭作用，讓每位醫(yī)務(wù)人員在工作的道路上，都有一條指路的標(biāo)志線。
《喚醒醫(yī)療》書中的很多觀點(diǎn)都值得我們?nèi)W(xué)習(xí)，在不斷完善制度和工作的同時(shí)，相信一定可以改善醫(yī)患矛盾的現(xiàn)狀，促成一個(gè)和諧安全的醫(yī)療環(huán)境。
喚醒醫(yī)療讀書心得體會(huì)篇十二
讀書對于每個(gè)人來說都是一種寶貴而獨(dú)特的經(jīng)歷，它不僅能夠豐富知識，改變一人的思維方式，還能夠喚醒內(nèi)心深處潛藏的智慧和靈感。在社會(huì)發(fā)展和科技進(jìn)步的今天，人們很容易追求快速和直觀的信息獲取方式，讀書似乎變得遙遠(yuǎn)而陌生。然而，不可否認(rèn)的是，讀書依然是培養(yǎng)我們的思維、拓展我們的眼界的最好途徑。本文將探討如何喚醒讀書的心得體會(huì)，并以個(gè)人的經(jīng)歷來展開論述。
第二段：讀書讓我們觸摸智慧的源泉。
閱讀是一種與作者交流的過程，通過不同的書籍，我們可以跨越時(shí)空與各個(gè)領(lǐng)域的精英進(jìn)行思想上的對話。每本書都蘊(yùn)含著作者的思想、觀點(diǎn)和智慧，讀書就像是在與偉人們和他們的思想交流。通過閱讀，我們可以從中汲取智慧的源泉。在我自己讀書的過程中，我最受益匪淺的是與作者的思想碰撞和啟發(fā)。在某本關(guān)于人性的書籍中，作者對人們的行為進(jìn)行了剖析，勾起了我對自身行為的反思，進(jìn)一步提升了我的自我認(rèn)知和人際互動(dòng)能力。
第三段：讀書提升思維的力量。
讀書不僅能夠豐富我們的認(rèn)知，更能夠培養(yǎng)我們的思維能力。在閱讀過程中，我們需要剖析、體悟和總結(jié)書中的內(nèi)容，這一過程能夠培養(yǎng)我們的邏輯思維和批判性思維。我曾經(jīng)在一本解析經(jīng)濟(jì)學(xué)的書中看到作者運(yùn)用各種邏輯推理方式，通過研究一些實(shí)例和數(shù)據(jù)，最終得出了一些令人信服的結(jié)論。這激發(fā)了我的思考，我開始注重邏輯推理和問題解決能力的提升，在之后的學(xué)習(xí)和工作中，這種能力的培養(yǎng)給了我很大的幫助。
第四段：讀書拓展眼界和豐富人生。
讀書也是我們拓展眼界和了解世界的一種重要方式。通過閱讀，我們可以了解到不同國家、不同地域的文化、歷史、傳統(tǒng)和價(jià)值觀念，進(jìn)而拓寬我們的視野。我曾經(jīng)在一本旅行記中讀到了一個(gè)中國古人口口相傳的故事，這個(gè)故事在很多人眼里都只是一個(gè)笑話，但通過作者的娓娓道來，我發(fā)現(xiàn)故事中蘊(yùn)含的中國傳統(tǒng)文化與價(jià)值觀觀念，包括對家庭、尊重和傳統(tǒng)的看法。這一段經(jīng)歷讓我對自己的文化傳統(tǒng)更有認(rèn)同感，也讓我尊重其他國家和文化的多樣性。
第五段：結(jié)尾。
通過讀書，我們可以喚醒內(nèi)心深處的智慧和靈感，拓展我們的視野，并提升我們的思維能力。正如人們常說的，書是人類思想的寶庫，每一本書都是有生命的。無論是孩子還是成年人，讀書都能帶來無限的樂趣和益處。因此，喚醒讀書的重要性是我們應(yīng)該堅(jiān)持不懈追求的。只有通過讀書，我們才能夠體驗(yàn)到知識的魅力和智慧的滋養(yǎng)，并在日常生活中付諸實(shí)踐。讓我們一起喚醒讀書的心靈，走進(jìn)知識的殿堂，領(lǐng)略智慧的奇觀。
喚醒醫(yī)療讀書心得體會(huì)篇十三
近年來，隨著醫(yī)療技術(shù)的不斷進(jìn)步，人們對于健康的關(guān)注度也越來越高。為了滿足人們對醫(yī)療服務(wù)的需求，藥房作為醫(yī)療服務(wù)的重要組成部分，扮演著越來越重要的角色。在一個(gè)健康服務(wù)體系中，藥房起著傳遞醫(yī)療服務(wù)和喚醒醫(yī)療意識的重要作用。作為一名藥房喚醒醫(yī)療的從業(yè)者，我深切感受到了這一點(diǎn)，并在工作中有了許多體會(huì)和感悟。
首先，我深刻認(rèn)識到健康的重要性。在和廣大患者接觸的過程中，我見證了太多疾病對患者身心造成的傷害。從輕微的感冒到嚴(yán)重的慢性疾病，每一個(gè)疾病都對患者家庭和社會(huì)造成了巨大的壓力和負(fù)擔(dān)。而這些疾病往往是可以通過合理的預(yù)防、良好的生活習(xí)慣和科學(xué)的醫(yī)療來避免的。藥房作為直接面對患者的機(jī)構(gòu)，能夠通過向患者提供健康知識來喚醒他們的醫(yī)療意識，幫助他們更好地預(yù)防疾病，提高生活質(zhì)量。
其次，我體驗(yàn)到了患者對于醫(yī)療服務(wù)的渴求。在工作中，我時(shí)常會(huì)遇到一些對于藥物使用缺乏了解的患者。他們對于自己的病情、用藥方案和注意事項(xiàng)一無所知。作為一名藥劑師，我認(rèn)為我有責(zé)任向患者傳遞正確的醫(yī)療知識，讓他們了解疾病的原因和藥物的作用機(jī)制，從而能夠更好地合理用藥。通過和患者進(jìn)行耐心細(xì)致的溝通，我成功地幫助了許多患者解決了他們的疑惑和困惑，讓他們對醫(yī)療服務(wù)產(chǎn)生了更深的信任和依賴。
此外，我也親身體驗(yàn)到了藥房所扮演的橋梁角色。作為一名藥房喚醒醫(yī)療的從業(yè)者，我不僅僅是為患者提供藥物，更是為他們提供醫(yī)療服務(wù)的過程中與醫(yī)生和其他醫(yī)療機(jī)構(gòu)進(jìn)行有效溝通的紐帶。在工作中，我時(shí)常需要與醫(yī)生進(jìn)行協(xié)作，根據(jù)患者的病情和需求提供合理的用藥建議。通過與醫(yī)生的交流，我能夠更好地了解患者的病情，為他們提供更精準(zhǔn)的醫(yī)療服務(wù)。同時(shí)，我也會(huì)向患者介紹其他醫(yī)療機(jī)構(gòu)或?qū)？漆t(yī)生，幫助他們獲得更全面的醫(yī)療服務(wù)。藥房喚醒醫(yī)療的角色讓我體驗(yàn)到了醫(yī)療服務(wù)不僅僅是個(gè)體的工作，而是一種協(xié)作共享的系統(tǒng)。
最后，我還意識到在藥房喚醒醫(yī)療的過程中，藥劑師自身的專業(yè)素養(yǎng)至關(guān)重要。只有不斷學(xué)習(xí)和積累新的醫(yī)療知識，才能更好地滿足患者的需求。在我個(gè)人來說，我會(huì)定期參加醫(yī)學(xué)進(jìn)修課程，通過不斷學(xué)習(xí)新的藥物知識和臨床實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)來提升自己的專業(yè)水平，提高為患者提供醫(yī)療服務(wù)的能力。
總而言之，藥房作為醫(yī)療服務(wù)的重要組成部分，通過喚醒患者的醫(yī)療意識，起到了非常關(guān)鍵的作用。我作為一名藥房喚醒醫(yī)療的從業(yè)者，通過與患者的交流和溝通，深刻認(rèn)識到健康的重要性，在工作中體驗(yàn)到了患者對于醫(yī)療服務(wù)的渴求，扮演了橋梁的角色，同時(shí)也意識到自身專業(yè)素養(yǎng)的重要性。通過不斷學(xué)習(xí)和提升，我相信我會(huì)在藥房喚醒醫(yī)療的工作中，為更多的患者提供更好的醫(yī)療服務(wù)。
喚醒醫(yī)療讀書心得體會(huì)篇十四
德國教育家第斯多惠說過:教育就是喚醒。學(xué)生學(xué)習(xí)的心靈一旦被喚醒,就能和作者的心靈相互溝通,和課文的內(nèi)容發(fā)生共鳴,從而尋求精神的家園。下面是本站為大家準(zhǔn)備的教育就是喚醒讀書。
希望大家喜歡!
《教育即喚醒》是浙江省蒼南縣靈溪鎮(zhèn)靈江小學(xué)語文教師楊聰老師的教育手記。一位比我還小三歲的老師教育上卻比我有思想的多。他覺得教育的樂趣來自對孩子的興趣，教育的真正任務(wù)和目的，不是評判，而是喚醒，更是善的傳遞、愛的共鳴。
“問題學(xué)生”一直都是廣大學(xué)校、家長所普遍關(guān)心的問題，特別是我們這些奮斗在教育一線的教師采用的教育態(tài)度，采取的教學(xué)手段，對學(xué)生群體的身心發(fā)展都有著不容小覷的影響。
著名的基層教學(xué)老師楊聰，摒棄了面對“問題學(xué)生”采取忽視、監(jiān)管、批評等教育手段，而是在自身教育實(shí)踐過程中，給予孩子更多的愛與關(guān)注，尊重孩子幼小的心靈，重塑他們的自尊與自信，因材施教，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)習(xí)和學(xué)校不再成為孩子的負(fù)擔(dān)。
他用以樸實(shí)無華的文筆，記錄了教師與孩子之間發(fā)生的各種各樣的故事與情況，一個(gè)個(gè)小故事《蒲公英的約定》《我的“雕蟲小技”》《我讓學(xué)生哭了》《小敏的課外書》……一個(gè)個(gè)最直接、最真實(shí)的教學(xué)案例，叩擊心靈，引發(fā)思考。讓我深受感動(dòng)。在為我們這些身處基礎(chǔ)教育前線的教師們道出更為行之有效的教育方式的同時(shí)，也為“問題學(xué)生”指明了新的方向，讓孩子回歸最本真的情懷，解放孩子思想。
世界上有兩種愛是最無私的：一是母愛，一是師愛，但師愛不同于母愛。師愛是一種情感與心靈的融化，是師生心靈溝通的橋梁。蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：“盡可能深入的了解每個(gè)孩子的精神世界……這是教師和校長的首條金科玉律”。對于問題生的思想工作應(yīng)做實(shí)做細(xì)，溝通要有藝術(shù)，那種以批評為主，教育為輔，以管代教，以堵代疏的做法會(huì)嚴(yán)重挫傷他們的自尊心?！敖逃荒軟]有愛，沒有愛就沒有教育?！睈凼墙逃撵`魂，對于問題學(xué)生更是如此，只有熱愛學(xué)生，才能正確對待，寬容學(xué)生所犯的錯(cuò)誤，才能耐心地去雕塑每一位學(xué)生，要把學(xué)生的思想工作做到心里去，用充滿感情的言辭去點(diǎn)燃學(xué)生的感情之火，與學(xué)生的交流不僅僅是語言上的，更是心與心的碰撞，用真摯的情感燃起學(xué)生的希望。
寒假里我認(rèn)真地閱讀了彭興順的《教育就是喚醒》這本書，讀后讓我感觸頗深。正如書中開篇德國教育家第斯多惠所說：“教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵(lì)、喚醒和鼓舞?！笔堑?，教育就是“喚醒”，一詞用的十分貼切，教育就是喚醒人們心靈最美好的東西，喚醒人們自主創(chuàng)新意識，喚醒人們對生命價(jià)值的深切感悟，也喚醒我們對教育的思索，對今后工作的思索。
教師要首先調(diào)整好自己的心態(tài)，注重自己的一言一行，為學(xué)生做好榜樣，用美德占據(jù)孩子的心靈。教師的師德要在愛中體現(xiàn)。教師對學(xué)生的是一種特殊的情感，是一種無私的愛。教師要具有無私的愛，必須高度重視個(gè)人修養(yǎng)，端正教學(xué)思想，更新知識結(jié)構(gòu)，以高尚的人格、淵博的知識、博大無私的愛去感染學(xué)生，成為學(xué)生心中的楷模。每個(gè)孩子都是母親的寶貝，在過去許多年的小學(xué)教育工作中，我對自己的學(xué)生也如同對自己的女兒那樣，這使我深深體會(huì)到，情系學(xué)生，像母親一般熱忱地愛每個(gè)孩子，孩子才會(huì)親近你，這樣你才會(huì)感到人生有意義，學(xué)生身體健康，快樂，學(xué)習(xí)進(jìn)步，你就感覺到工作的快樂。
教師要寬容的對待每一位孩子，當(dāng)然也要嚴(yán)寬適度。對學(xué)生的承諾要兌現(xiàn)，講誠信，懂得感恩?？傊蠛⒆幼龅降淖约菏紫纫龊茫艜?huì)為人師表，為學(xué)生樹立楷模，才能談及教育。
作為小學(xué)教師對學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成教育是十分重要的，這關(guān)系到學(xué)生今后的學(xué)習(xí)和生活，所以我們更要注意孩子的習(xí)慣養(yǎng)成。一個(gè)人成長過程要接受三方面的教育，即學(xué)校教育、家庭教育和社會(huì)教育。只有這三方面的教育一致互相配合，保持教育影響的一致性、連續(xù)性，才能收到良好的教育效果。所以教師一定做好學(xué)生的在校習(xí)慣養(yǎng)成教育，并且與家長共同，使之積極配合做好其他的教育工作。
教師不僅要有淵博的學(xué)問，教給學(xué)生有用的知識，更要教會(huì)他們思考，教會(huì)擁有知識的方法;不僅要有一顆慈母之心，將自己所有的愛都奉獻(xiàn)給我們的學(xué)生，還要用自己高尚的師德去影響學(xué)生;不僅要關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生,尊重學(xué)生的人格，還要平等公正的對待每一位學(xué)生;不僅要不斷鼓勵(lì)每一位學(xué)生，給予他們自信，還要不斷發(fā)現(xiàn)學(xué)生進(jìn)步的軌跡，肯定他們努力的結(jié)果……讓我們給孩子多一些寬容，少一些訓(xùn)斥;多一些關(guān)愛，少一些冷漠;多一些欣賞，少一些打擊，那么你的寬容、關(guān)愛、欣賞就會(huì)澆灌出一片生機(jī)和蔥綠，讓每一塊金子都閃閃發(fā)光。
做老師的目的不是為了讓人記住，更不是為了讓學(xué)生感謝，但讓學(xué)生終身難忘的好老師，就是對從事這份職業(yè)的最高獎(jiǎng)賞。教師的工作是寂寞的，更多的時(shí)候，我們會(huì)在燈下面對潔白的四壁，靜靜地守候寂寞，撲去心靈的塵土去守望教育，構(gòu)筑教育的理想;更多的時(shí)候，我們會(huì)在黑夜里瞑思苦想，悄悄地等待成長，揮去眼前擋住我們前進(jìn)的細(xì)沙，追求教育的真諦。
假期里我認(rèn)真的閱讀了彭興順《教育就是喚醒》這本書，這本書讓自己感觸頗深。正如書中開篇德國教育家第斯多惠所說：“教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵(lì)、喚醒和鼓舞。”是的，喚醒，一詞用的十分貼切，教育就是喚醒人們心靈最美好的東西，喚醒人們自主創(chuàng)新意識，喚醒人們對生命價(jià)值的深切感悟，也喚醒我們對教育的思索，對今后工作的思索。
教師要首先調(diào)整好自己的心態(tài)，注重自己的一言一行，為學(xué)生做好榜樣，用美德占據(jù)孩子的心靈。教師的師德要在愛中體現(xiàn)。教師對學(xué)生的是一種特殊的情感，是一種無私的愛。教師要具有無私的愛，必須高度重視個(gè)人修養(yǎng)，端正教學(xué)思想，更新知識結(jié)構(gòu)，以高尚的人格、淵博的常識、博大無私的愛去感染學(xué)生，成為學(xué)生心中的楷模。每個(gè)孩子都是母親的寶貝，多年的小學(xué)教育工作中我也如同對自己的女兒那樣對一切孩子，這就使我深深體會(huì)到，情系學(xué)生，像母親一般熱忱地愛每個(gè)孩子，這樣你就會(huì)感到有意義，學(xué)生身體健康，快樂，學(xué)習(xí)進(jìn)步，你就會(huì)喜悅，就能感覺到工作的快樂。
教師要寬容的對待每一位孩子，當(dāng)然也要嚴(yán)寬適度。對學(xué)生的承諾要兌現(xiàn)，講誠信，懂得感恩?？傊蠛⒆幼龅降淖约菏紫纫龊?。才會(huì)為人師表，為學(xué)生樹立楷模，才能談及教育。
作為小學(xué)教師對學(xué)生的習(xí)慣教育是十分重要的，這關(guān)系到學(xué)生今后的學(xué)習(xí)，所以我們更要注意孩子的習(xí)慣養(yǎng)成。個(gè)人成長過程要接受三方面的教育，即學(xué)校教育、家庭教育和社會(huì)教育。只有這三方面的教育一致互相配合，保持教育影響的一致性、連續(xù)性，才能收到良好的教育效果。所以教師一定做好學(xué)生的在校習(xí)慣教育，并且與家長共同，使之積極配合做好其他的教育工作。
教師不僅要有淵博的學(xué)問，教給學(xué)生有用的知識，更要教會(huì)他們思考，教會(huì)擁有知識的方法;不僅要一顆慈母之心，將自己所有的愛都奉獻(xiàn)給我們的學(xué)生，還要用自己高尚的師德去影響學(xué)生;不僅要關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生,尊重學(xué)生的人格，還要平等公正的對待每一位學(xué)生;不僅要不斷鼓勵(lì)每一位學(xué)生，給予他們自信，還要不斷發(fā)現(xiàn)學(xué)生進(jìn)步的軌跡，肯定他們努力的結(jié)果……讓我們給孩子多一些寬容，少一些訓(xùn)斥;多一些關(guān)愛，少一些冷漠;多一些欣賞，少一些打擊，那么你的寬容、關(guān)愛、欣賞就會(huì)澆灌出一片生機(jī)和蔥綠，讓每一塊金子都閃閃發(fā)光。
做老師的目的不是為了讓人記住，更不是為了讓學(xué)生感謝。但讓學(xué)生終身難忘的好老師，就是對從事這份職業(yè)的最高獎(jiǎng)賞。教師的工作是寂寞的，更多的時(shí)候，我們會(huì)在燈下面對潔白的四壁，靜靜地守候寂寞，撲去心靈的塵土去守望教育，構(gòu)筑教育的理想，更多的時(shí)候，我們會(huì)在黑夜里瞑思苦想，悄悄地等待成長，揮去眼前擋住我們前進(jìn)的細(xì)沙，追求教育的真諦。
讀后這本書細(xì)細(xì)反思，正如書中自序所說，我感覺到教育是一份責(zé)任，也是一份壓力，更是一份動(dòng)力。對每一位孩子不敢說放棄，也不能說放棄，我們所要做的就是激勵(lì)喚醒，讓每一花蕾努力綻放，我們努力做好園丁。
喚醒醫(yī)療讀書心得體會(huì)篇十五
近年來，隨著人們生活水平的提高，對健康的關(guān)注程度也越來越高。藥房作為人們?nèi)粘Ｙ徺I藥品和咨詢醫(yī)療問題的地方，扮演著重要的角色。在我長期與藥房工作人員的接觸中，我深刻認(rèn)識到藥房的重要性，也體會(huì)到了它在醫(yī)療領(lǐng)域發(fā)揮的關(guān)鍵作用。在此，我想分享一些自己對藥房喚醒醫(yī)療的心得體會(huì)。
首先，藥房是醫(yī)患溝通的橋梁。從患者的角度來看，往往因?yàn)榉N種原因無法直接與醫(yī)生進(jìn)行面對面的交流。而藥房的工作人員，通過日常與患者的接觸，了解患者的病情、癥狀和用藥情況，并及時(shí)向醫(yī)生反饋。這種親近的溝通方式，使得醫(yī)生能夠更準(zhǔn)確地了解患者的病情，并給出相應(yīng)的治療方案。同時(shí)，藥房工作人員也可以向患者解釋醫(yī)囑，幫助患者正確使用藥物，增強(qiáng)患者對治療的信心。藥房的存在，大大提高了醫(yī)患之間的溝通效率和質(zhì)量，為患者提供了更好的醫(yī)療服務(wù)。
其次，藥房在用藥安全方面具有重要意義。對于每一位患者來說，用藥安全是最基本的需求。藥房工作人員在發(fā)藥的過程中，應(yīng)該嚴(yán)格按照醫(yī)生的醫(yī)囑進(jìn)行核驗(yàn)，并確?；颊哂盟幍臏?zhǔn)確性和規(guī)范性。在這個(gè)過程中，對于用藥存在的風(fēng)險(xiǎn)和潛在的問題，藥房工作人員要有足夠的專業(yè)知識和責(zé)任心，及時(shí)糾正，并向患者提供正確的用藥建議。藥房的存在和規(guī)范運(yùn)營，能夠最大限度地減少用藥錯(cuò)誤和不良反應(yīng)的發(fā)生，保障患者的用藥安全。
另外，藥房也是醫(yī)療知識的傳播者。在社交媒體和互聯(lián)網(wǎng)的時(shí)代，大量的醫(yī)療信息充斥著各個(gè)平臺(tái)，讓人們很難辨別真?zhèn)魏涂尚判浴６谒幏坷?，患者能夠獲得更加可靠的醫(yī)療咨詢和建議。藥房工作人員通過專業(yè)的培訓(xùn)和經(jīng)驗(yàn)積累，能夠向患者傳播正確的醫(yī)療知識，并幫助患者正確理解和應(yīng)用這些知識。藥房的存在，有效地彌補(bǔ)了患者在醫(yī)療知識方面的不足，提高了患者對醫(yī)療問題的理解和防治意識。
最后，藥房在社區(qū)健康管理中扮演著重要的角色。隨著老齡化社會(huì)的到來，社區(qū)健康管理成為了一個(gè)迫切需求。藥房作為社區(qū)的一部分，能夠與居民建立更加密切的聯(lián)系，充當(dāng)起健康宣教和健康監(jiān)測的角色。在藥房內(nèi)，居民能夠定期進(jìn)行血壓、血糖等生理指標(biāo)的檢測，并得到專業(yè)的解讀和建議。同時(shí)，藥房也能夠組織社區(qū)健康講座和活動(dòng)，普及常見疾病的防治知識，提升居民的健康素養(yǎng)。藥房在社區(qū)健康管理中的參與，為居民提供了方便和及時(shí)的醫(yī)療服務(wù)，提高了社區(qū)的整體健康水平。
綜上所述，藥房喚醒醫(yī)療的作用在醫(yī)療領(lǐng)域具有極其重要的意義。藥房既是醫(yī)患溝通的橋梁，又是用藥安全的保障，同時(shí)還兼具醫(yī)療知識傳播和社區(qū)健康管理的職能。在未來的發(fā)展中，我們應(yīng)該進(jìn)一步加強(qiáng)對藥房工作人員的培訓(xùn)和管理，提高他們的綜合素質(zhì)和專業(yè)水平，以更好地發(fā)揮藥房的作用，為人民的健康服務(wù)。同時(shí)，作為患者，我們也要理智用藥，積極與藥房工作人員配合，做好個(gè)人健康管理，共同營造健康的社會(huì)環(huán)境。
喚醒醫(yī)療讀書心得體會(huì)篇十六
時(shí)光飛速，一轉(zhuǎn)眼我已經(jīng)從一名懵懂的大學(xué)生，走上社會(huì)，走進(jìn)醫(yī)院，成為一名救死扶傷的護(hù)士。自xx年進(jìn)入鄂東職業(yè)技術(shù)學(xué)院就讀以來，一直以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度和積極的熱情投身于學(xué)習(xí)和工作中。在實(shí)習(xí)的過程中，雖然有成功的淚水，也有失敗的辛酸，我為我的辛勤付出寫下了在醫(yī)院實(shí)習(xí)自我鑒定。
在這日益激烈的社會(huì)竟?fàn)幹?，使我充分地認(rèn)識到成為一名德智體全面發(fā)展的優(yōu)秀大學(xué)生的重要性，但當(dāng)真正接觸到病人后，我發(fā)現(xiàn)，臨床護(hù)理和書本上還是存在著差距，自己不僅有扎實(shí)的理論，熟練的操作，還要有愛傷觀點(diǎn)等等。在工作中，我不斷將自己在操作的過程中學(xué)習(xí)到的知識做下了實(shí)習(xí)工作總結(jié)，讓現(xiàn)在的實(shí)踐彌補(bǔ)過去理論的缺憾。在學(xué)習(xí)上，嚴(yán)格要求自己，憑著對成為一名優(yōu)秀白衣天使的'目標(biāo)和知識的強(qiáng)烈追求，刻苦鉆研，勤奮好學(xué)，態(tài)度端正，目標(biāo)明確，基本上牢固的掌握了一些專業(yè)知識和技能，作到了理論聯(lián)系實(shí)際;除了專業(yè)知識的學(xué)習(xí)外，還注意各方面知識的擴(kuò)展，廣泛的涉獵其他學(xué)科的知識，從而提高了自身的思想文化素質(zhì)。
在生活上，養(yǎng)成了良好的生活習(xí)慣，生活充實(shí)而有條理，有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)纳顟B(tài)度和良好的生活態(tài)度和生活作風(fēng)，為人熱情大方，誠實(shí)守信，樂于助人，擁有自己的良好出事原則，能與同事們和睦相處;積極參加各項(xiàng)課外活動(dòng)，從而不斷的豐富自己的閱歷。
從我選擇護(hù)理事業(yè)，我就有一句格言——用有限的生命投入到無限的護(hù)理工作中。我會(huì)在今后的工作中更加不斷努力地學(xué)習(xí)，以不斷提高自身的業(yè)務(wù)能力。這是我的大學(xué)生醫(yī)院實(shí)習(xí)自我鑒定，以后的工作中我將更加努力，使自己的理論知識及操作技能更上一個(gè)臺(tái)階，以便能更好的服務(wù)于患者。爭取做一名優(yōu)秀的護(hù)理人員，以無愧于白衣天使的光榮稱號!
喚醒醫(yī)療讀書心得體會(huì)篇十七
第一段：引入話題（150字）。
讀書對于一個(gè)人的成長和發(fā)展是至關(guān)重要的。然而，在這個(gè)信息爆炸的時(shí)代，很多人已經(jīng)失去了對閱讀的熱情，他們更傾向于花費(fèi)時(shí)間在社交媒體上或?yàn)g覽新聞。因此，喚醒讀書心得體會(huì)成為一個(gè)重要的議題。在我個(gè)人的讀書經(jīng)歷中，我發(fā)現(xiàn)了一些方法和思考，這些可以幫助我們重新找回讀書的樂趣并且從中獲得更多的收獲。
第二段：營造良好的閱讀環(huán)境（250字）。
為了喚醒讀書的心得體會(huì)，首先需要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)良好的閱讀環(huán)境。這意味著要找到一個(gè)安靜的地方，遠(yuǎn)離噪音和干擾。這個(gè)地方可以是一個(gè)舒適的沙發(fā)上，一個(gè)安靜的圖書館或者一個(gè)溫馨的咖啡館。此外，使用紙質(zhì)書籍也能營造出更好的閱讀氛圍。翻動(dòng)書頁的感覺和紙質(zhì)書所帶來的親近感，往往會(huì)使人更加沉浸于閱讀之中。此外，使用專注于閱讀的軟件或設(shè)備，可以幫助我們更好地集中注意力。這樣的環(huán)境和工具將有助于我們回歸閱讀，享受其中的美妙。
第三段：制定閱讀計(jì)劃（250字）。
在營造良好的閱讀環(huán)境的同時(shí)，制定一個(gè)合理的閱讀計(jì)劃也是非常重要的。我們可以根據(jù)自己的興趣和時(shí)間安排國同一個(gè)讀書計(jì)劃，如每天晚上30分鐘或者每周讀一本書。制定計(jì)劃的目的是為了保持持續(xù)的閱讀習(xí)慣，并且為我們提供一個(gè)讀書的時(shí)間和空間。遵循計(jì)劃并堅(jiān)持不懈地讀下去，會(huì)逐漸形成一個(gè)良好的讀書習(xí)慣，讓我們更容易進(jìn)入閱讀狀態(tài)并享受其中的樂趣。
第四段：多樣化的閱讀選擇（250字）。
為了吸引我們的興趣并提高我們的閱讀樂趣，我們也可以選擇多樣化的閱讀材料。不僅限于特定的題材或類型，可以嘗試一些新的、不同的題材，讓閱讀變得更加豐富多彩。我們可以從小說、詩歌、歷史、哲學(xué)等不同的類別中尋找我們感興趣的話題。此外，可以尋找一些暢銷書和經(jīng)典作品，這些作品往往具有廣泛的閱讀價(jià)值，并且可以帶給我們更多的啟示、情感和智慧。
第五段：筆記和分享（300字）。
除了讀書本身，將我們的閱讀體驗(yàn)記錄下來，也是一個(gè)非常好的方法。我們可以用筆記、批注或者書摘記錄下自己的思考和讀后感。這些記錄不僅可以幫助我們更好地理解和吸收書中的內(nèi)容，還能培養(yǎng)我們的思辨能力和寫作能力。此外，我們還可以將自己的閱讀心得分享給他人，通過寫書評、參加讀書會(huì)或者在社交媒體上發(fā)布，可以幫助我們更好地理解書中的意義，并且和他人進(jìn)行深入的交流和討論。這樣的分享不僅能夠促使更多的人讀書，也可以幫助我們加深對書中內(nèi)容的理解和體悟。
總結(jié)（100字）。
通過營造良好的閱讀環(huán)境、制定閱讀計(jì)劃、選擇多樣化的閱讀材料、記錄自己的閱讀體驗(yàn)并進(jìn)行分享，我們可以喚醒我們的讀書心得體會(huì)。閱讀不僅可以帶給我們無限的樂趣，也可以提升我們的思考能力、拓寬我們的知識面。讓我們從現(xiàn)在開始，重新點(diǎn)燃閱讀的熱情，享受讀書帶來的美妙體驗(yàn)。
喚醒醫(yī)療讀書心得體會(huì)篇十八
作者在書中說到，其實(shí)，我們每個(gè)人的體內(nèi)都潛藏著這種“炸藥”——你內(nèi)心無窮的創(chuàng)造力。數(shù)個(gè)世紀(jì)以來，其威力讓那些善用它的人步入成功，也使那些企圖濫用它的人走向毀滅。當(dāng)你挖掘并利用體內(nèi)的tnt時(shí)，一定要小心翼翼，為潛意識里的第一次爆炸做好準(zhǔn)備，用它轟走你的錯(cuò)誤思想，打開一條改變你、完善你整個(gè)生命歷程的嶄新通道!用它來移除你停滯不前、恐懼、疑慮、擔(dān)憂、緊張、灰心、憎恨、貪婪、偏見的高山。不過提醒你，當(dāng)你靠近它、捧起它時(shí)，一定要拿好，并且只能用它去干好事。
我們?nèi)松袥]有哪個(gè)人能免去不做錯(cuò)決定，然而我們并不要因此就不再做決定，而是要不管做了什么樣的決定都要保持彈性的心態(tài)，看看它會(huì)有什么樣的結(jié)果，然后從中吸取經(jīng)驗(yàn)，作為日后做出更佳決定的參考。成功源于正確的判斷，正確的判斷源自于經(jīng)驗(yàn)，而經(jīng)驗(yàn)又源自錯(cuò)誤的判斷。人生中那些看似錯(cuò)誤或痛苦的經(jīng)驗(yàn)有時(shí)候卻是最寶貴的，一個(gè)人當(dāng)他成功就容易自得意滿，但一個(gè)人當(dāng)他失敗時(shí)就會(huì)戒慎恐懼，從而會(huì)好好決定出一條更成功的人生道路。我們必須用心地從所犯的錯(cuò)誤中學(xué)習(xí)，而不是一味自責(zé)，否則日后依然會(huì)重蹈覆轍。
我們要對自己的人生負(fù)責(zé)，慎重做每一個(gè)決定，因?yàn)闆]做一個(gè)決定都可能影響一生。在青春年少之際，就要去拼搏，挖掘在我們平凡身體里蘊(yùn)藏的巨大潛能，讓我們的人生發(fā)光發(fā)亮，璀璨無比。
喚醒醫(yī)療讀書心得體會(huì)篇十九
繼《喚醒醫(yī)療》后，在本書中，教授對人本位整體護(hù)理的起源、內(nèi)容、流程以及護(hù)理管理做了更系統(tǒng)、更全面的梳理，對于顯著改善醫(yī)療、安全、效益和醫(yī)患關(guān)系，確保優(yōu)質(zhì)護(hù)理真正落地有著現(xiàn)實(shí)的指導(dǎo)意義。
而在本書的開頭，教授就指出了我們現(xiàn)任的護(hù)理模式所存在的缺陷。這些缺陷導(dǎo)致了病人的病情被延誤，導(dǎo)致了病人在治療期間發(fā)生了重大的并發(fā)癥，導(dǎo)致了病人的預(yù)后變差，導(dǎo)致了病人病愈后的生活質(zhì)量下降。綜上的所有原因，致使現(xiàn)在的醫(yī)患關(guān)系越來越緊張。造成這些缺陷的正是現(xiàn)今的醫(yī)療模式——病本位的醫(yī)療模式。
作為一名護(hù)理人員，南丁格爾的誓言始終銘記在心，“終身純潔,忠貞職守，盡力提高護(hù)理之標(biāo)準(zhǔn);勿為有損之事，勿取服或故用有害之藥;慎守病人家務(wù)及秘密，竭誠協(xié)助醫(yī)生之診治，務(wù)謀病者之福利?！倍R床不比理論，咱們每天面對的是活生生的人，每次的加藥，每次的換水，每次的靜脈輸液，甚至于每次的交流，都需認(rèn)真對待，每個(gè)一言一行代表的是整個(gè)護(hù)理團(tuán)隊(duì)，是整個(gè)護(hù)理團(tuán)隊(duì)的核心。面對越來越激烈的醫(yī)患矛盾，醫(yī)療制度的改革已經(jīng)迫不及待了。代替病本位的護(hù)理模式的是人本位的護(hù)理模式。
在現(xiàn)實(shí)的工作中，我們怎樣把人本位護(hù)理模式融入其中?我覺得有以下做法：
第一：我認(rèn)為要改變我們傳統(tǒng)的護(hù)理理念。我們護(hù)士要竟可能的幫助患者，在護(hù)理上做好“以病人為中心”的護(hù)理理念，盡可能的為患者謀利。以病人為中心是指在思想觀念和醫(yī)療行為上，處處為病人著想，一切活動(dòng)都把病人放在首位。比如我們?yōu)椴∪颂峁┥钭o(hù)理，就像書中提到的這不是簡單的洗頭、洗腳，而是我們在病人有生活自理能力的時(shí)候鼓勵(lì)病人自己動(dòng)手，在病人沒有生活能力的時(shí)候，協(xié)助其完成。在通過做生活護(hù)理時(shí)，觀察病人的病情變化，減少病情了解滯后的發(fā)生。人本位護(hù)理相較于病本位護(hù)理更加的注重了病人的情感，心理，身體的功能恢復(fù)對病人的影響。我們在為病人提供治療的時(shí)候要多注意病人情感，心理上的變化，及時(shí)發(fā)現(xiàn)病人心理上的變化。
第二：注重護(hù)患溝通。語言是人類交流思想感情的工具，美好、善意、熱情的語言可以使病人感到溫暖。我們可以通過多跟病人交流，運(yùn)用我們的專業(yè)知識，增加病人對自己疾病的認(rèn)識，增加他戰(zhàn)勝疾病的信心。我們工作中面對的是身心處于痛苦狀態(tài)的病人，要帶著關(guān)心、愛護(hù)、體貼之情去進(jìn)行護(hù)理。相信只要我們用心付出，回報(bào)我們的同樣是病人用心的對待。
第三：注重人文關(guān)懷，體現(xiàn)人文精神。要以患者為中心，關(guān)注人、關(guān)心人，重視人的個(gè)性，真正做到把人當(dāng)做人，而不是疾病的附屬軀體。事實(shí)上，在醫(yī)療界開展以人為本的治療理念，早在上世紀(jì)20年代美國人本主義學(xué)家卡爾.羅杰斯就提出了。羅杰斯認(rèn)為，人人都有一種成長、發(fā)展的潛能。也就是說，人人都有積極向上的自然傾向。將人本管理的理念引入醫(yī)院管理實(shí)踐中，理解醫(yī)療執(zhí)業(yè)的特點(diǎn)，尊重醫(yī)護(hù)人員的辛勤付出，給予醫(yī)護(hù)人員更多的理解、尊重、支持和人文關(guān)懷。
第四：繼續(xù)大力開展優(yōu)質(zhì)護(hù)理工程。張中南教授的《喚醒護(hù)理》提到的“整體護(hù)理”
“優(yōu)質(zhì)護(hù)理”包括心理護(hù)理、治療處理、生活護(hù)理、教育指導(dǎo)。這種護(hù)理模式完美的詮釋了“愛心、耐心、細(xì)心和責(zé)任心”
為此，一名優(yōu)秀的護(hù)士，首先要能站在病人的立場，學(xué)會(huì)為他們著想，關(guān)心、體貼病人，用嫻熟的技術(shù)和優(yōu)良的服務(wù)為患者清除病痛。利用自己的知識，幫助解決病人心中的疑慮，告知疾病的相關(guān)知識，注意事項(xiàng)，提高在病人心中的位置，讓病人相信你可以協(xié)助醫(yī)生治療她們的病，得到尊重，從而也就減少了不必要的醫(yī)療糾紛。
喚醒醫(yī)療讀書心得體會(huì)篇二十
藥房是人們常去的地方，無論是購買藥品、咨詢醫(yī)生還是進(jìn)行治療，都少不了藥房的幫助。作為醫(yī)療行業(yè)的一部分，藥房在傳遞醫(yī)療知識和提供良好服務(wù)的過程中起著至關(guān)重要的作用。通過近期的藥房喚醒醫(yī)療實(shí)踐，我深刻體會(huì)到了藥房在醫(yī)療體系中的重要性，以及藥師的責(zé)任和使命。
第二段：藥房的重要性。
藥房是醫(yī)療體系的重要組成部分，它承擔(dān)著多項(xiàng)任務(wù)。首先，藥房是醫(yī)生與患者之間的橋梁。在看病過程中，醫(yī)生往往會(huì)開具一份處方，而患者需要在藥房準(zhǔn)確地購買、使用所需藥品。藥房在此扮演了一個(gè)信息傳遞和保障執(zhí)行的角色，幫助患者獲取正確的藥品。其次，藥房是醫(yī)療知識和健康教育的傳達(dá)者。藥房工作人員需要具備扎實(shí)的醫(yī)學(xué)知識，以能為患者提供準(zhǔn)確的咨詢和專業(yè)的服務(wù)。此外，藥房還負(fù)責(zé)藥品的管理和配送，確保藥品的質(zhì)量和安全。
第三段：藥師的責(zé)任和使命。
在藥房工作中，藥師是重要的角色。藥師需要具備扎實(shí)的醫(yī)學(xué)知識和專業(yè)的技能，以能夠準(zhǔn)確地解答患者的疑問，并為患者提供個(gè)性化的建議和用藥指導(dǎo)。藥師的責(zé)任不僅僅是提供藥品，更是幫助患者了解病情，促進(jìn)康復(fù)。此外，藥師還承擔(dān)著保障藥品質(zhì)量和安全的重任，確?；颊叩挠盟幇踩?。藥師需要時(shí)刻保持專業(yè)素養(yǎng)和責(zé)任心，為患者提供最佳的醫(yī)療服務(wù)。
在最近的一次藥房喚醒醫(yī)療實(shí)踐中，我親身體會(huì)到了藥房的重要性和藥師的責(zé)任。我認(rèn)識到作為一名藥師，除了提供藥品，我還需要關(guān)心患者的病情，積極傾聽他們的需求和疑慮。我努力提升自己的醫(yī)學(xué)知識和溝通技巧，以更好地幫助患者解決問題。我還注意到了藥房準(zhǔn)備藥品的過程中的細(xì)節(jié)，確保每一份藥品都是準(zhǔn)確的、質(zhì)量可靠的。通過實(shí)踐，我對藥房工作的重要性和自身的責(zé)任有了更深入的了解。
第五段：總結(jié)。
藥房作為醫(yī)療體系的重要一環(huán)，承擔(dān)著傳遞醫(yī)療知識和提供良好服務(wù)的責(zé)任。藥師作為藥房中的重要工作者，承擔(dān)著幫助患者了解病情，促進(jìn)康復(fù)的使命。在藥房喚醒醫(yī)療實(shí)踐中，我深刻體會(huì)到了藥房的重要性和藥師的責(zé)任。通過不斷提升自己的醫(yī)學(xué)知識和專業(yè)技能，我將繼續(xù)為患者提供更好的醫(yī)療服務(wù)，為他們的健康保駕護(hù)航。
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