總結(jié)不僅讓我們能夠更好地回顧過去，還可以為未來的發(fā)展提供參考和借鑒。寫一篇較為完美的總結(jié)，需要注重客觀評價(jià)和自我反思。掌握一些范例可以幫助我們更好地理解和應(yīng)用總結(jié)的技巧。
班主任教育教研工作心得篇一
本學(xué)期我擔(dān)任高一年級(16)班班主任工作，回首這半個(gè)學(xué)期的班主任工作，可以說是充滿了挑戰(zhàn)、辛酸與滿足。在這半學(xué)期的工作期間，我不斷地摸索、學(xué)習(xí)、嘗試，通過不斷的實(shí)踐，對班主任工的作程序有了一定的了解，同時(shí)亦對班主任工作的重要性有了較深刻的體會。下面，我想從四個(gè)方面談?wù)勛约喊嗉壒芾淼模?/p>
開學(xué)伊始，在和學(xué)生初步接觸后，我對16班的學(xué)生有了大概的認(rèn)識。16班學(xué)生整體上都比較“靜”，屬于那種比較乖的學(xué)生，有個(gè)別學(xué)生比較調(diào)皮。通過第一次大掃除，發(fā)現(xiàn)班級學(xué)生的凝聚力和班級意識都很薄弱;通過課堂反應(yīng)，我發(fā)現(xiàn)本班學(xué)生不善于思考，也不愿意積極主動回答問題。針對這些情況，我制定了本班的目標(biāo)和方向。班級的16字目標(biāo)是：刻苦學(xué)習(xí)，自律高效，牢記目標(biāo)，勇往直前。班級的方向是：全力以赴，爭創(chuàng)優(yōu)秀班集體。在班級布置時(shí)，將我們的班級目標(biāo)制成了，貼在墻上，以此來提醒和激勵(lì)班級學(xué)生不斷努力，不斷完善自己，大膽提問，勇往直前。班級目標(biāo)和方向確定后，不僅使我對班級管理有了明確的方向，也使16班全體同學(xué)有了努力的方向。
班主任不可能事事巨細(xì)，對班級所有事情很難做到一一過問，更何況班主任在班級里待的時(shí)間也是有限的，班級的一些細(xì)小問題，班主任不能及時(shí)發(fā)現(xiàn)。針對這些問題，開學(xué)第一周我在班內(nèi)選舉了班級干部，使得班級工作的展開變得更加順利一些。
經(jīng)過一個(gè)多月與學(xué)生的朝夕相處，我對班里學(xué)生的了解也更加深入，一些有擔(dān)當(dāng)和管理能力的學(xué)生脫穎而出，因此，我對班級干部重新調(diào)整，同時(shí)也增加了新的職務(wù)，設(shè)定了小組學(xué)習(xí)組長，班級紀(jì)律干事，公物管理干事，每周值日班長等。使得每一位學(xué)生都能參與到班級管理當(dāng)中，出現(xiàn)了人人為班爭光彩，班級不斷創(chuàng)優(yōu)秀的場景。優(yōu)秀的班干部團(tuán)隊(duì)發(fā)揮了帶頭和管理作用，使我班多次獲得了紀(jì)律、衛(wèi)生流動紅旗，多次被評為跑操優(yōu)秀班級，也曾被選為優(yōu)秀黑板報(bào)等。這些榮譽(yù)的獲得，都離不開優(yōu)秀的班干部集體，它是我打造優(yōu)秀班級的關(guān)鍵。
班級管理過程中，事情多，問題也多，對于剛當(dāng)班主任的我來說，真是千頭萬緒，有的甚至不知道該如何解決。通過與我的導(dǎo)師劉麗琴老師交流溝通后，這些問題都得到了很好的解決。感謝劉導(dǎo)師的悉心指導(dǎo)，使我能夠認(rèn)識到自己的問題，不斷完善自己的管理，快速地成長為一名合格的班主任。
1、對學(xué)生要以柔克剛，用真情感化學(xué)生
剛開始帶班時(shí)，我對學(xué)生非常嚴(yán)格，從未對學(xué)生笑過，一段時(shí)間后我發(fā)現(xiàn)學(xué)生與我是兩張皮，班主任在與不在完全兩個(gè)樣，一些男生管理起來比較困難。同時(shí)由于平時(shí)的嚴(yán)格化，導(dǎo)致一些學(xué)生對班主任的管理產(chǎn)生了逆反心理。
通過和劉導(dǎo)師及一些老班主任的交談，發(fā)現(xiàn)自己的管理模式存在問題，因此我其進(jìn)行了調(diào)整——對學(xué)生進(jìn)行“以柔克剛”。首先改變自己的管理方式，在嚴(yán)格化的同時(shí)投入情感，真心實(shí)意地為學(xué)生服務(wù)。具體如下：一是，在與學(xué)生的日常交流過程中，偶爾開開玩笑，多給學(xué)生一些微笑。二是幫助學(xué)生整理內(nèi)務(wù)，親身示范，教學(xué)生如何疊被子，如何掃地、拖地等。三是，隨時(shí)給學(xué)生提醒生活中的一些細(xì)節(jié)問題，表達(dá)對學(xué)生的關(guān)心;天氣轉(zhuǎn)涼，提醒學(xué)生加衣服，防止凍壞;提醒學(xué)生回家?guī)Т矄伪蛔?，周末及時(shí)清洗，保持個(gè)人衛(wèi)生等。四是，跟班里的每一位同學(xué)談心，了解他們的學(xué)習(xí)與生活情況。五是，為班級做一些力所能及的事情，如學(xué)生在學(xué)習(xí)的時(shí)候，看到地面不整潔，親自打掃，為學(xué)生做好示范與榜樣。全心全意地為每一位同學(xué)服務(wù)，讓學(xué)生認(rèn)識到一個(gè)有血有肉、有情有義的班主任。通過一段時(shí)間的轉(zhuǎn)變，我發(fā)現(xiàn)與學(xué)生的關(guān)系得到了改善。具體表現(xiàn)在兩個(gè)方面，一是學(xué)生愿意與我親近，甚至愿意將心中的悄悄話告訴我;二是，班級管理效果有明顯提高。
2、把自己變成“學(xué)生”，真正融入到學(xué)生中去
有一段時(shí)間我班的課堂紀(jì)律比較亂，作為班主任，我很想知道為什么會這樣，通過和劉老師交流后，我把自己的辦公桌搬進(jìn)了教室，成為了16班的“新學(xué)生”。在我沒課的時(shí)候，我就以一名“學(xué)生”的身份坐在教室聽課，時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的課堂表現(xiàn)，針對問題學(xué)生，及時(shí)發(fā)現(xiàn)及時(shí)處理。課間沒課時(shí)，也待在教室，督促學(xué)生合理安排自己的課間時(shí)間。一段時(shí)間后，我發(fā)現(xiàn)課堂紀(jì)律與課間紀(jì)律明顯改善。
3、拉近與學(xué)生的距離，走進(jìn)學(xué)生的心里
班級里有一些特殊學(xué)生，由于家庭原因，他們性格上存在一些缺陷，在與同學(xué)和舍友的相處過程中不太融洽。針對這些學(xué)生，我經(jīng)常與他們談心，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)、生活等，經(jīng)常給他們說一些鼓勵(lì)性的話語，表揚(yáng)其進(jìn)步，講解一些為人處世之道，讓學(xué)生感受到溫暖。通過不斷的交流和鼓勵(lì)，這些學(xué)生愿意與我說心里話，與班級同學(xué)和舍友的關(guān)系也得到了改善。個(gè)別學(xué)生從不愿意與他人溝通到建立良好關(guān)系，再到擔(dān)當(dāng)本班的班干部，積極主動地參與班級管理，進(jìn)步很大。
4、班級學(xué)風(fēng)建設(shè)，不能等待
臨近期中考試，我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)惰性越來越強(qiáng)，多科作業(yè)不能按時(shí)上交，并且抄作業(yè)現(xiàn)象也較嚴(yán)重，因此針對我班學(xué)生的特點(diǎn)制定了適合我班學(xué)生的學(xué)風(fēng)建設(shè)方案。首先，設(shè)置了班級紀(jì)律日志本，每天輪流一名學(xué)生擔(dān)當(dāng)本班的紀(jì)律值日班長;其次，建立班級每日作業(yè)記錄本，要求學(xué)生合理安排自己的時(shí)間，并且按時(shí)交作業(yè)。最后，為了使學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間準(zhǔn)時(shí)到達(dá)教室，迅速安靜下來，采取晚飯后定時(shí)看電影，其內(nèi)容必須對學(xué)生起到一定的教育作用。經(jīng)過一周的實(shí)踐，我班學(xué)生遲到現(xiàn)象和作業(yè)上交率都得到了改善。這些成績的取得，離不開劉導(dǎo)師及各位老班主任的幫助，在以后的工作中，我會更加虛心地向他們請教，不斷完善自己的管理方式。
在這一學(xué)期的班主任工作中，我深刻了解到班主任的管理工作是瑣碎的、勞累的，但同時(shí)又是充實(shí)的，快樂的，充滿收獲的。要做好班主任工作，一定要有耐心和頑強(qiáng)的毅力，始終保持“鍥而不舍”的態(tài)度，從學(xué)習(xí)、紀(jì)律、課間等各個(gè)方面，長期負(fù)責(zé)，耐心做好學(xué)生工作;同時(shí)，要多給予學(xué)生一些鼓勵(lì)和幫助，努力使得他們的思想言行、、紀(jì)律觀念等穩(wěn)步提高。我知道，今后還有很長的路等著我去開拓，去探索，我會繼續(xù)努力，不斷創(chuàng)新，力爭培養(yǎng)更加優(yōu)秀的中學(xué)生和更加優(yōu)秀的班集體，成就學(xué)生，幸福個(gè)人。
班主任教育教研工作心得篇二
七年級就這樣匆匆地結(jié)束了?；厥妆緦W(xué)期的工作，苦樂參半，有喜有憂。本學(xué)期本人擔(dān)任七年級六班的班主任工作，在這個(gè)學(xué)期我主要做了如下的工作。
一、首先，充分了解學(xué)生，只有充分了解學(xué)生才能有針對性的教育學(xué)生，因材施教，因勢利導(dǎo)。
因此在開學(xué)初，我就想盡一切辦法，從小學(xué)老師、家長那兒了解學(xué)生的根底。開學(xué)不到兩周的時(shí)間，我們班近七十個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)、紀(jì)律，包括家庭情況，我都掌握得差不多。這樣，我就能夠有針對性地進(jìn)行知識的傳授和思想上的教育。尤其是那幾個(gè)紀(jì)律不是很好的學(xué)生，從一開始我就“盯”上了他們，遇到問題一般都能消滅在萌芽中，避免了一些不愉快事情的發(fā)生，減少了這些問題生思想上的波動。雖然學(xué)習(xí)成績不是很理想，但他們把學(xué)習(xí)堅(jiān)持到了最后，這里面還包括在小學(xué)一點(diǎn)兒不學(xué)習(xí)的學(xué)生。此外，像有的學(xué)生過于內(nèi)向，有的學(xué)生學(xué)習(xí)上偏科，有的學(xué)生因家庭問題想法變得及端等，這些有待于我去關(guān)心教育的學(xué)生，因?yàn)榧皶r(shí)，一學(xué)期下來，很多學(xué)生從根本上有了改變。
二、明確班規(guī)，規(guī)范學(xué)生的行為。
學(xué)生從小學(xué)進(jìn)入初中，站在一個(gè)新的起點(diǎn)上，行為規(guī)范應(yīng)該有新的要求，應(yīng)該明確。因此一開學(xué)我就組織學(xué)生學(xué)習(xí)《中學(xué)生守則》和《中學(xué)學(xué)生行為規(guī)范》，并結(jié)合學(xué)校特點(diǎn)，聯(lián)系實(shí)際，向?qū)W生貫徹養(yǎng)成教育，并根據(jù)本班學(xué)生特點(diǎn)，制定了《七年級六班班規(guī)》。這樣出現(xiàn)問題都能夠及時(shí)對照班規(guī)，進(jìn)行相應(yīng)的處理。
三、精心挑選培養(yǎng)班干部，培養(yǎng)“領(lǐng)路人”。
好的班干部，可以以身示范，帶動和感召全班學(xué)生，使班風(fēng)純正，帶領(lǐng)全班同學(xué)走共同進(jìn)步的道路。因此，在班干部的選拔和培養(yǎng)上我絲毫不敢松懈。鑒于七年級學(xué)生的特殊情況，班干部基本由學(xué)生推選和我的指定相結(jié)合的方法來決定，管理下來，效果良好，每個(gè)人都能自覺維護(hù)班集體利益，增加責(zé)任感和榮譽(yù)感。同時(shí)，我也注意培養(yǎng)的重要性，為了樹立他們的在同學(xué)中的威信，我以談話形式對班干部進(jìn)行了班干部管理方法的培訓(xùn)，并把班干部職責(zé)張貼在班上。這樣，他們都愿意當(dāng)班干部，樂于當(dāng)班干部。班風(fēng)一直良好。
四、組織學(xué)習(xí)互助小組。
我把班級按成績分成了八個(gè)小組，每個(gè)小組設(shè)組長。利用這個(gè)小組，我設(shè)立小組競爭目標(biāo)，督促各小組利用一切可以利用的時(shí)間，一對一地對弱生進(jìn)行輔導(dǎo)，檢查背記情況，有針對性的出題考對方，并且，我也利用這個(gè)小組完成了很多批改任務(wù)，包括一些其它科目。在這樣的學(xué)習(xí)活動中，不但使班級形成了很好的學(xué)習(xí)氛圍，而且也使學(xué)生們變得團(tuán)結(jié)、互助。大大地提高了班級的凝聚力。當(dāng)然，最明顯的是，幾次考試中，學(xué)生的成績也呈上升趨勢。另外，結(jié)合小組，每次考試之前，我都讓學(xué)生們確立競爭目標(biāo)，考試后做反饋總結(jié)，對名列前茅和進(jìn)步較大的學(xué)生一定給予物質(zhì)上的獎(jiǎng)勵(lì)。
五、采取方法，積極促進(jìn)與家長的聯(lián)系和溝通。
孩子的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作，孩子在家中的表現(xiàn)只能通過家長來獲悉，同樣學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)及時(shí)反饋給家長，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，每周我都根據(jù)班級學(xué)生的表現(xiàn)情況，對那些學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，心里有事，上課不專心的學(xué)生家長打電話了解情況。這種辦法是非常有效的，它能讓你總有許多意外的收獲。還有幾個(gè)周六周日不學(xué)習(xí)的，我讓家長每周給我打一次電話說明放假在家學(xué)習(xí)情況，然后我有針對性進(jìn)行思想教育，效果也很不錯(cuò)。
六、為各科任老師做好服務(wù)。
當(dāng)然，在管理好班級的同時(shí)，我也積極配合學(xué)校，保質(zhì)保量的完成了各種任務(wù)：如常規(guī)管理、陽光體育、勞動任務(wù)、防兩病任務(wù)等。
一學(xué)期工作已結(jié)束了，我從這忙碌的一學(xué)期中體會到了很多，有苦，有樂，但更多的是責(zé)任。
班主任教育教研工作心得篇三
班主任的主導(dǎo)作用，只有通過調(diào)動學(xué)生的自我教育的積極性，才能取得良好的效果。蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：“一個(gè)少年，只有當(dāng)他學(xué)會了不僅仔細(xì)地研究周圍世界，而且仔細(xì)地研究自己本身的時(shí)候；只有當(dāng)他不僅努力認(rèn)識周圍的事物和現(xiàn)象，而且努力認(rèn)識自己內(nèi)心世界的時(shí)候；只有當(dāng)他的精神力量用來使自己變得更好、更完善的時(shí)候，他才能稱作一個(gè)真正的人?！痹诎嘀魅喂ぷ髦校沂冀K注意把工作的重點(diǎn)放在提高學(xué)生自我教育能力的培養(yǎng)上。在培養(yǎng)學(xué)生敢想、敢說、敢做的創(chuàng)造精神，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題等創(chuàng)造能力的同時(shí)，不斷的培養(yǎng)學(xué)生的自我教育能力，從非智力因素入手，促使學(xué)生從各方面完善自己，全面提高素質(zhì)，成為學(xué)習(xí)、生活的主人。在實(shí)踐中，我注意從以下幾個(gè)方面具體工作著手，從一點(diǎn)一滴的小事抓起。
常言道：“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”。正確的認(rèn)識自己，才能樹立自信心。這是自我教育的基礎(chǔ)。學(xué)生的很大一部分困惑來自于學(xué)習(xí)上。日本一位教育家曾做過一個(gè)調(diào)查，學(xué)生成績差的原因有三分之一是因?yàn)槿狈ψ孕牛狈ψ孕艜谷说纳硇幕顒雍徒煌顒邮艿絿?yán)重阻礙，原有的聰明才智不能得到正常發(fā)揮，并產(chǎn)生相當(dāng)?shù)淖员案?。而人由于先天的因素，總是存在著這樣或那樣的不足，這也促使人們要通過后天不斷的努力來彌補(bǔ)自身的不足。如果說自卑感是先天存在的，則主要問題是應(yīng)如何超越自卑，將阻力化作動力。
我們班z同學(xué)語言學(xué)習(xí)較差,語文和英語成績一直不夠理想,尤其是英語學(xué)習(xí),從來不敢主動發(fā)言,但這位同學(xué)理科成績非常好,老師找他談心,從三方面幫他樹立信心?！捌湟?，你是憑實(shí)力考到重點(diǎn)中學(xué)的學(xué)生，既然數(shù)學(xué)和物理能學(xué)好,語文和英語也一定能學(xué)好；其二，每次考試你的語文和英語分?jǐn)?shù)雖然不高，但只要你會做的題，你都能做好，從不出現(xiàn)失誤；其三，你雖然文科成績一直不好，但總成績沒有大起大落，一直很穩(wěn)定，說明你是扎扎實(shí)實(shí)學(xué)過來的，相信自己知識的牢固性?！边@位同學(xué)憑著對自己的正確認(rèn)識及很強(qiáng)的自信心，總成績從b段上升到a段,英語也從d段上升到b段。這是一個(gè)很好的例子。成績差，不能一味的自卑，要正確的分析自己，同時(shí)樹立自信心，并制定具體的措施去解決存在的問題。在每次考試后，我都要求學(xué)生對自己做一個(gè)小結(jié)，好好的分析哪些方面做得比較好，應(yīng)堅(jiān)持做下去，哪些方面做得不夠，需要改進(jìn)，如何改進(jìn)，自己的強(qiáng)項(xiàng)是什么，弱項(xiàng)是什么，下一步該怎么辦等等。使學(xué)生能客觀的認(rèn)識自己，根據(jù)自己的實(shí)際情況制定目標(biāo)，扎扎實(shí)實(shí)的進(jìn)行學(xué)習(xí)。能正確的認(rèn)識自己會加強(qiáng)他們的自尊心，使學(xué)生懂得自愛、自重、自強(qiáng)不息。
我國古代教育學(xué)家主張學(xué)生多做些“內(nèi)省”功夫。所謂“內(nèi)省”，就是內(nèi)心省察，主動對自己所做的事情進(jìn)行檢討，這種內(nèi)省功夫是自愿的，不是被迫的。只有內(nèi)省，才能對自己的行為進(jìn)行全面的分析，不斷總結(jié)，不斷前進(jìn)。我班有一位擇校生，平時(shí)較散漫，我行我素，高一上學(xué)期違反宿管紀(jì)律扣分達(dá)20分,作業(yè)常欠交，學(xué)習(xí)不努力，導(dǎo)致與同學(xué)關(guān)系很僵，平時(shí)同學(xué)也疏遠(yuǎn)他。我每次找他談話，除了肯定他的優(yōu)點(diǎn)，指出不足及老師對他的期望外，都留下問題讓他回去思考，如:為什么輪到他宿舍值日時(shí),宿管扣分較多？老師為什么對他有看法？學(xué)生為什么要做作業(yè)？對出現(xiàn)的問題今后應(yīng)該怎么辦等等，然后讓他把想后的結(jié)果告訴我，此時(shí)我所要做的工作只是監(jiān)督他履行自己的諾言。通過多次的工作，他有較大的改變，作業(yè)也較少欠交，同學(xué)們都覺得他變化很大。我覺得思想教育工作貴在激起學(xué)生的思考，猶如畫家畫花，獨(dú)畫一枝，總要留點(diǎn)天地，班主任的思想教育工作要善于留下“窗口”，讓學(xué)生自己窺視究竟，在“發(fā)現(xiàn)”的過程中接受道理。
自制性是指一個(gè)人在意志行動中善于控制自己的情緒、約束自己的言行。自制性表現(xiàn)在兩個(gè)方面：第一，善于促使自己去執(zhí)行已經(jīng)采取的決定，并能戰(zhàn)勝與執(zhí)行決定相對抗的一切因素。第二，善于在實(shí)際行動時(shí)抑制消極情緒和調(diào)節(jié)自己的行動。馬卡連柯說過：“堅(jiān)強(qiáng)的意志，這不但是想什么就獲得什么的那種本事，也是迫使自己在必要時(shí)放棄什么的那種本事。……沒有制動器就不可能有汽車，而沒有克制也就不可能有任何意志。”作為班主任必須重視教育學(xué)生鍛煉良好的意志品質(zhì)，能夠自己管理自己，約束自己和自我克制。向?qū)W生經(jīng)常提出：“當(dāng)我一個(gè)人的時(shí)候”，要求學(xué)生去鍛煉自我教育的意志。我班有一個(gè)學(xué)生初中時(shí)成績非常好,升中考發(fā)揮失常,落入普通班,該生入學(xué)時(shí)要求學(xué)校再舉行選拔考試重新編班,被拒絕后,覺得在普通班學(xué)習(xí)無前途,迷戀武俠小說不能自拔,成績一度下滑,為此我與他談話,讓他明白自己要適應(yīng)環(huán)境,而非環(huán)境適應(yīng)自己,要學(xué)會控制情緒,在普通班也能出成績,經(jīng)過幾次交流思想,這位同學(xué)能控制自己的情緒,學(xué)習(xí)比較安心,學(xué)習(xí)成績穩(wěn)步上升。我以他為典型來教育學(xué)生，樹立意志鍛煉的榜樣，使學(xué)生能以此來鞭策自己，勉勵(lì)自己。深圳這地方大部分學(xué)生的家長忙于自己的事業(yè)，經(jīng)常不在家中，學(xué)生獨(dú)處的時(shí)間比較多，這更需要學(xué)生具有較強(qiáng)的自制能力，要求他們把獨(dú)處的時(shí)間作為鍛煉自制力時(shí)候，把自制力的提高作為成長的標(biāo)志，學(xué)會排除內(nèi)部和外部的干擾，堅(jiān)持意志行動，形成自我控制的能力，逐步的完善自己。
高中學(xué)生處在青年初期，自我意識有很大的提高，對遵守紀(jì)律的自覺性和目的性也大大加強(qiáng)了，他們由于接受長時(shí)間的學(xué)校教育和訓(xùn)練，理解問題、判斷是非的能力有顯著提高，初步建立了辯證唯物主義世界觀和人生觀，思維的批判性有了明顯的表現(xiàn)，絕大部分學(xué)生能夠明確紀(jì)律與集體、學(xué)習(xí)、文明行為的直接關(guān)系，但是高中學(xué)生由于認(rèn)識還有局限性，看問題容易片面，自制力也并不太強(qiáng)，有時(shí)會感情用事，出現(xiàn)違反紀(jì)律的現(xiàn)象。
有一段時(shí)間我班的晚修紀(jì)律較差，出現(xiàn)隨意外出,吃東西,大聲講話等現(xiàn)象，影響了同學(xué)的學(xué)習(xí)。問題反映上來后，我召集班委會的同學(xué)開會，并明確規(guī)定了晚修期間的紀(jì)律，但沒過幾天，仍然發(fā)現(xiàn)有同學(xué)在晚修講話，而且有個(gè)別班委參與。我把這位班委找來，首先問他：“我在班上宣布的晚修紀(jì)律知道嗎？”“知道”?！澳阌X得這些規(guī)定合理嗎？”他說出了合理的地方，同時(shí)也認(rèn)為晚修是在討論問題，看到別的同學(xué)在討論自己也忍不住，我肯定了他的想法中合理的地方，接著問他“是否所有的同學(xué)都這么認(rèn)為？”他回答“不是”。我趁勢引導(dǎo)他，生活在一個(gè)集體內(nèi)，凡事應(yīng)多為別人著想，而且作為一名班委，一言一行都受到同學(xué)的監(jiān)督，更應(yīng)該比其他同學(xué)嚴(yán)格要求自己，起到表率作用，還應(yīng)督促同學(xué)遵守好各項(xiàng)紀(jì)律，他很誠懇的接受批評，并主動在班上作了深刻的檢討，晚修紀(jì)律也得到了改觀。我認(rèn)為要求學(xué)生遵守紀(jì)律，首先要教育學(xué)生懂得：為什么要制定紀(jì)律，它的意義是什么？馬卡連柯認(rèn)為，在教育學(xué)生弄懂遵守紀(jì)律意義同時(shí)，應(yīng)當(dāng)讓他們知道以下幾個(gè)原則：為了使集體能更好地和更快地達(dá)到它的目的，集體一定需要紀(jì)律；為了使集體的每個(gè)成員善于克服障礙并完成困難的工作，紀(jì)律也是必要的；在每一個(gè)集體中，必須把紀(jì)律放在集體中個(gè)別成員的利益之上；紀(jì)律就是自由，紀(jì)律能使每個(gè)人的地位更有保障更為穩(wěn)定。所以班主任在對學(xué)生進(jìn)行紀(jì)律教育時(shí)，應(yīng)注意把紀(jì)律和道德原則以及如何加強(qiáng)自制力，有機(jī)地聯(lián)系起來，提高他們對社會、對學(xué)校、對班級的責(zé)任感，對于他們發(fā)生違紀(jì)的現(xiàn)象要從多方面分析原因，在弄清情況的前提下，曉之以理，喻之以害，使思想工作做得切合實(shí)際。
在現(xiàn)代化的社會中，人與人的溝通交流是相當(dāng)重要的。當(dāng)我們凡事都能設(shè)身處地、能夠交換位置思考時(shí)，就能理解很多的人和事，就能主動修正自己的行為和想法，化解矛盾，從而保持一種良好的心態(tài)，有利于建立一種協(xié)調(diào)的人際關(guān)系。中學(xué)生常常不能正確的處理好與同學(xué)、老師、家長之間的關(guān)系。對待家長常嫌他們嘮叨、覺得與家長有代溝，不愿意與家長溝通；對待老師有一種思維的定勢，從入學(xué)起他們都是被老師管教的對象，認(rèn)為老師總是高高在上，有一種對老師的畏懼感，心理上與老師之間有較大的距離，影響了他們接受老師指導(dǎo)的效果；對待同學(xué)有時(shí)顯得自私和任性，不懂得幫助、尊重、忍讓同學(xué)。當(dāng)學(xué)生遇到一些實(shí)際的問題時(shí)，如：不能配合班委的工作，違反班級規(guī)定，與同學(xué)、家長之間出現(xiàn)矛盾，不能接受老師的建議時(shí)，我總是引導(dǎo)他們思考當(dāng)你處在對方的位置時(shí)，你會怎樣想、怎樣做，讓他們自己發(fā)現(xiàn)不足之處，并自覺的改正；當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)上出現(xiàn)偏科，或?qū)δ晨评蠋熡锌捶ǖ?，就引?dǎo)他們主動找科任老師交談，一方面可以溝通師生的感情，理解老師的做法，另一方面可以及時(shí)得到老師的指點(diǎn)；當(dāng)他們學(xué)習(xí)上遇到煩惱和困難，與家長產(chǎn)生矛盾時(shí)，建議他們多找家長交流，把自己的問題告訴家長。家長畢竟是長輩、過來人，以他們的閱歷及對生活的理解，一定能給予指點(diǎn)、理解、監(jiān)督，也讓他們通過了解家長來了解社會，也理解家長的難處，使學(xué)生的思想情節(jié)能及時(shí)得到疏通。從長遠(yuǎn)的做人而言，人的一生難免會遇到各種各樣的困難，學(xué)會排解，學(xué)會溝通，對今后也是非常有益的。
學(xué)生的創(chuàng)造能力的形成，有賴于自我教育的素質(zhì)；一個(gè)集體良好風(fēng)氣的形成，有賴于每個(gè)同學(xué)的自我教育素質(zhì)的提高和互相影響下的共同提高。班主任的作用之一，就是通過言傳身教，調(diào)動學(xué)生的自我教育的積極性，培養(yǎng)自我教育的主動性和習(xí)慣性。從小事抓起，持之以恒，必有效果。
班主任教育教研工作心得篇四
這學(xué)期我擔(dān)任高一(3)班的班主任，班里總共63人，在擔(dān)任班主任期間我工作勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，許多工作在年級組的領(lǐng)導(dǎo)下走在前列。每個(gè)月的文明班評比都是前三名，班主任績效考核總是年級第一。
一、坦誠相對、用心觀察。
開學(xué)的第一件事，就是要盡快地熟悉了解班里的學(xué)生的思想動態(tài)，在盡量短的時(shí)間里能讓學(xué)生死心塌地呆在學(xué)校，穩(wěn)定生源。走近學(xué)生，讓學(xué)生覺得班主任平易近人，可以成為他們的好朋友。以坦誠的態(tài)度提出自己的期望和要求這樣使我在以后開展工作、了解學(xué)生有個(gè)良好的開端。
其次，再以通過班級活動、勞動、課堂表現(xiàn)等觀察了解學(xué)生，“聽其言，觀其行”是了解學(xué)生的最基本方法，特別要注意學(xué)生在自然狀態(tài)下流露出來的言行舉止。絕不憑一句話一件事去給學(xué)生做出評價(jià)。
二、兼聽則明、偏聽則暗。
客觀地講，每個(gè)學(xué)生都有他的“閃光點(diǎn)”，也有缺點(diǎn)，不少的班主任(包括我有時(shí)候也是這樣，這是人之常情。)存在偏愛優(yōu)等生、班干部，不信任后進(jìn)生等錯(cuò)誤觀念，在沒有詳細(xì)了解事情的情況下，聽信一面之詞做出判斷，使一些學(xué)生與班主任產(chǎn)生對立情緒。通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，對立情緒產(chǎn)生的主要原因有：一、教師處事不公平;二、教師不尊重學(xué)生的人格，特別是后進(jìn)生;三、教師批評學(xué)生與事實(shí)有出入。反之敢于承認(rèn)錯(cuò)誤的老師是最受學(xué)生歡迎的老師。可見，班主任遇事要冷靜，批評學(xué)生要掌握好分寸，即要嚴(yán)肅地指出學(xué)生的錯(cuò)誤做法，也要一分為二地肯定學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步。這樣學(xué)生容易接受，老師的教育目的也容易達(dá)到，千萬不能因?yàn)樗呛筮M(jìn)生而隨意批評，在學(xué)生眼里，不論是優(yōu)等生還是后進(jìn)生，他們都是同學(xué)，在人格上是平等的。
在工作中，我通常會在一些平時(shí)表現(xiàn)不夠理想，甚至紀(jì)律有些差，但在部分學(xué)生中有一定威信的學(xué)生以特殊的關(guān)愛。其實(shí)這些人往往在某一方面有專長，我們只要給這樣的學(xué)生多些表現(xiàn)自我的機(jī)會，理解他尊重他，他們一定會將班主任安排的工作做好。通過與學(xué)生家長建立聯(lián)系，了解學(xué)生在家的表現(xiàn)，可以幫助班主任全面了解學(xué)生，對學(xué)生做出全面正確的評價(jià)。同時(shí)利用一切可能的機(jī)會與學(xué)生家長面談，如：家長送生活用品給學(xué)生時(shí)要通過我找學(xué)生的機(jī)會;也有許多是家長主動找我的，并且覺得我這位班主任很好的情況下來找我談其孩子，讓老師來了解其子女特點(diǎn)。家長對班主任產(chǎn)生信任感，這對了解學(xué)生和教育好學(xué)生很重要。做過班主任的都有這種感覺，家訪——可以使很多家長、學(xué)生跟班主任的感情往往有進(jìn)一步加強(qiáng)，對班主任的工作，他們也會積極配合與支持。由于全面了解學(xué)生，班主任給學(xué)生的評價(jià)也比較準(zhǔn)確，相互信任、相互尊重、相互理解就會形成。
三、用規(guī)范化管理促進(jìn)學(xué)生自我評價(jià)。
前面提到的一些評價(jià)學(xué)生的方法，主要是站在老師的角度的經(jīng)驗(yàn)式管理評價(jià)。其實(shí)要真正的、從根本上去完善、正確評價(jià)學(xué)生，就一定要有規(guī)范化管理，更能促進(jìn)學(xué)生的自我評價(jià)。它與經(jīng)驗(yàn)式管理相比，具有更突出的優(yōu)點(diǎn)，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
1、管理目標(biāo)清晰明確化。
管理目標(biāo)清晰明確化是保證管理行為自覺性的前提，將管理行為目標(biāo)化、具體化，可最大限度地避免了管理行為的盲目性。比如我在對班干部工作的分工上，具有明確的指向性，可使班干在工作上，避免重復(fù)、錯(cuò)漏等現(xiàn)象出現(xiàn)，工作的成績和失誤一目了然，可以為班主任評價(jià)班干部提供最好的依據(jù)，減少主觀因素在其中的作用。
2、管理行為可操作化。
規(guī)范化管理的優(yōu)勢在于給班級提供了一套具體的行為標(biāo)準(zhǔn)，使學(xué)生知道應(yīng)當(dāng)怎樣做。從思想上轉(zhuǎn)變學(xué)生以促進(jìn)學(xué)生自我管理和自我評價(jià)。
3、民主管理、評價(jià)客觀化。
班級工作管理中令人心煩的問題很多，集中到一點(diǎn)就是公正與否的問題，規(guī)范化管理的優(yōu)越性就在于，它為評價(jià)者提供了嚴(yán)格的評價(jià)程序和數(shù)量化的顯示結(jié)果的方法，從而保證了評價(jià)的客觀性，正如上面的例子，學(xué)生最終的行為在轉(zhuǎn)變，這些都是學(xué)生有目共睹的，可以作為學(xué)生評三好、評先進(jìn)及德育考核的重要依據(jù)，從而避免了班主任工作中的主觀，隨意和武斷等不公正問題的發(fā)生，可提高班主任的威信。
總之，對學(xué)生的了解、研究和評價(jià)是班主任工作中的一項(xiàng)重要內(nèi)容。只有做到正確評價(jià)學(xué)生，班主任工作才能得以順利開展，這是做好班主任工作的前提。
班主任教育教研工作心得篇五
在當(dāng)了三年班主任后，我逐漸摸索出了一條管理好班級，處理好師生關(guān)系的路。其中感觸最深的一點(diǎn)就是真心換真心。要想要求學(xué)生怎么樣，自己就必須做到怎么樣。要想讓學(xué)生認(rèn)真對待功課，就必須讓學(xué)生感覺你是真心在付出地講課。我會試著站在學(xué)生的角度去思考問題，這樣一來，很多工作也可以有利的展開，對于提高教學(xué)質(zhì)量也有很大的幫助。
剛接手班級的時(shí)候，我對作業(yè)的要求也比較松，一般來說，我只檢查學(xué)生在完成作業(yè)數(shù)量上的情況，批改作業(yè)也只是簡單地寫上一個(gè)“閱”字。慢慢地我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生繳交作業(yè)的情況開始出現(xiàn)變化，越來越多的學(xué)生沒有按時(shí)繳交作業(yè)，而且作業(yè)完成的情況也越來越差，當(dāng)中就發(fā)現(xiàn)了不少抄襲的行為。作業(yè)的完成質(zhì)量差的情況，也漸漸地在成績上得到體現(xiàn)，班級的考試成績出現(xiàn)了明顯的下滑。
我開始反思問題的根源，也試著站在學(xué)生的角度去思考問題。在和學(xué)生的一次交談中，我意識到，要改變這樣的情況，只有我對學(xué)生嚴(yán)格要求，并且讓學(xué)生感受到我是認(rèn)真地在對待作業(yè)，認(rèn)真地在對待教學(xué)工作才行。
于是，我在接下來的一次課上，先禮后兵地向?qū)W生們說明了以后作業(yè)的繳交方式以及時(shí)間，并決定自己認(rèn)真批閱作業(yè)，不再像以前那樣只是簡單寫上“閱”字。
我對作業(yè)的上交時(shí)間做出了明確的規(guī)定，就是每天的早讀課的時(shí)候必須收齊，如果未及時(shí)上交作業(yè)，我將讓課代表做登記。收齊作業(yè)后，我會對作業(yè)進(jìn)行批改，并對學(xué)生出錯(cuò)較多的題目進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，分析，及時(shí)了解學(xué)生作業(yè)完成的情況，質(zhì)量。雖然這樣工作量會大大增加，但我還是堅(jiān)持自己親自批改作業(yè)，不再是以前簡單的批閱，而是盡量每一道題都仔細(xì)查看。如果我讓學(xué)生感覺到老師是在敷衍作業(yè)的話，學(xué)生自然不會認(rèn)真去對待作業(yè)。但如果我讓學(xué)生感受到我對作業(yè)的重視，學(xué)生也會自發(fā)地去認(rèn)真對待作業(yè)。
漸漸地，學(xué)生作業(yè)的繳交情況出現(xiàn)了好轉(zhuǎn)，基本上大家都能及時(shí)地上交作業(yè)。而且作業(yè)的完成情況也的得到了好轉(zhuǎn)，可以看出學(xué)生有在認(rèn)真對待作業(yè)。不少同學(xué)就在作業(yè)上做了批注，對自己不懂的地方做了記號。
作業(yè)的完成情況的改善，也在之后的成績上得到體現(xiàn)。學(xué)生的基本功明顯比提升，做題的規(guī)范性也大大提高了，題目的得分率也提高了。對于老師和學(xué)生，教與學(xué)都有了良好的效果。
體會：教育工作是一門藝術(shù)，只有精益求精才能很好地掌握好這門藝術(shù)。對自己嚴(yán)格要求，在嚴(yán)格要求學(xué)生的時(shí)候才顯得有底氣。當(dāng)然多和學(xué)生交流，才能發(fā)現(xiàn)問題。發(fā)現(xiàn)問題后要及時(shí)采取方法解決。在問題出現(xiàn)的時(shí)候，我們要試著從學(xué)生的角度去思考，或許只有這樣才能發(fā)現(xiàn)最本質(zhì)的問題，才能對應(yīng)地采取最有效的方法。
班主任教育教研工作心得篇六
本學(xué)期，我擔(dān)任九(_)班的班主任，我結(jié)合學(xué)校提出的要求和本班的實(shí)際情景，開展班級工作，努力提高學(xué)生的素質(zhì)，使學(xué)生能得到全面的發(fā)展。我主要做了以下的工作：
一，從規(guī)范入手，端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。
由于我是新教師，我為了更快，更透徹地了解學(xué)生，做到勤下班級，與學(xué)生接觸，細(xì)心地觀察他們的言行舉止。我發(fā)現(xiàn)班中存在一批紀(jì)律，生活散慢，不愛學(xué)習(xí)，團(tuán)體觀念差的同學(xué)，買零食的現(xiàn)象也相當(dāng)嚴(yán)重，造成班內(nèi)不清潔。
我利用班會課組織學(xué)生學(xué)習(xí)《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，結(jié)合貫徹學(xué)校的各項(xiàng)常規(guī)教育，分析本班的特點(diǎn)，制訂本班在學(xué)習(xí)，紀(jì)律，衛(wèi)生等行為規(guī)范要求。結(jié)合規(guī)范開展禮貌學(xué)生評比，利用一切機(jī)會表揚(yáng)遵守紀(jì)律，勤好學(xué)，關(guān)心團(tuán)體，樂于助人的禮貌學(xué)生，為全班學(xué)生樹立進(jìn)取的榜樣對象。如每周把評比的結(jié)果公布，連續(xù)幾次做得好的同學(xué)表揚(yáng)。經(jīng)過這樣做，促使學(xué)生良好的行為養(yǎng)成。加強(qiáng)課前，課外紀(jì)律，發(fā)現(xiàn)問題，立即指出，耐心誘導(dǎo)。
二，制訂學(xué)習(xí)目標(biāo)。
學(xué)期初，我讓每個(gè)學(xué)生制訂好本學(xué)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，時(shí)刻用目標(biāo)來衡量，約束學(xué)生。如徐某，對團(tuán)體很關(guān)心，但上課經(jīng)常說話，與同學(xué)鬧不團(tuán)結(jié)，于是我找他談話，肯定他的優(yōu)點(diǎn)，經(jīng)常與他制訂的目標(biāo)結(jié)合教育，學(xué)習(xí)態(tài)度也有了很大的轉(zhuǎn)變，學(xué)習(xí)很進(jìn)取。每次犯了錯(cuò)誤，我都耐心地教導(dǎo)，使之認(rèn)識自我的錯(cuò)誤，還懂得同學(xué)之間要謙讓，互相團(tuán)結(jié)，合作，要構(gòu)成一個(gè)好團(tuán)體，必須從自我做起。
本學(xué)期，我繼續(xù)擔(dān)任初三(1)班的班主任。本學(xué)期班級工作的重點(diǎn)是繼續(xù)做好班常規(guī)的管理工作，同時(shí)，抓好升學(xué)考試的成績，做好提前錄取的有關(guān)工作等等。本學(xué)期我主要做了如下幾方面的工作：
1，制定班紀(jì)禮貌公約，安全禮貌公約，抓好班級常規(guī)管理。
以前也制定過班紀(jì)禮貌公約，但在安全方面缺乏一個(gè)具體的約定，針對這種情景，我地制定班紀(jì)禮貌公約的同時(shí)，也制定了安全禮貌公約。制定以后，在班上宣讀，宣講，使每一個(gè)同學(xué)都有一個(gè)具體的認(rèn)識，而不是以前的模糊不清。宣講完成之后，再在班上張貼出來，時(shí)時(shí)給同學(xué)們一個(gè)警醒。事實(shí)證明，這一方法是切實(shí)可行的，我班這個(gè)學(xué)期在街為規(guī)范的扣分方面，比以前有了大幅度的減少。
2，加強(qiáng)班墻室的建設(shè)，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。
以前班墻室的建設(shè)幾乎是一片空白，既起不到對同學(xué)們學(xué)習(xí)的促進(jìn)作用，也達(dá)不到對同學(xué)們進(jìn)行宣傳教育的結(jié)果。本學(xué)期我在班后面的墻壁上，開創(chuàng)了兩塊學(xué)習(xí)園地，學(xué)習(xí)園地四個(gè)字用剪紙剪出來，四周再貼上彩紙邊框，起到一個(gè)美化的效果。學(xué)習(xí)園地里面的資料定斯更新。如先后舉辦過"升考專題"和"法制專題"的墻報(bào)。同學(xué)們對這種做法十分歡迎，下課后大家都主動涌到后面去看，起到了很好的宣傳教育的作用。
3，進(jìn)行衛(wèi)生改革，加強(qiáng)班級的衛(wèi)生管理。
以前的值日工作存在著很的缺陷，經(jīng)常出現(xiàn)有同學(xué)不掃地的現(xiàn)象，罰也起不到較好的作用。本學(xué)期我進(jìn)行了很大的改革。首先小組成員的組成由同學(xué)們自我自由組合，不再是以前的硬性規(guī)定的組來掃地，這樣就避免了同學(xué)內(nèi)部之間的不合作關(guān)系。組定下來之后，由原先的每組值日制改為此刻的每組值周制。每一周的值周成績由學(xué)生會公布出來之后，到達(dá)學(xué)校的第一名，本組成員獎(jiǎng)勵(lì)筆記本一個(gè)，如果過不到本周學(xué)校的平均分，該組要重掃一個(gè)星期，由于獎(jiǎng)懲有具體的依據(jù)可循，同學(xué)們值周的進(jìn)取性比以前有了一個(gè)質(zhì)的飛躍。很多同學(xué)一大早就回來掃地了，包括那些平時(shí)偷懶的同學(xué)，這時(shí)也變得異常勤快起來。由于衛(wèi)生工作得力，本學(xué)期學(xué)校十項(xiàng)評比的流動紅旗，我班幾乎每個(gè)星期都拿到。
4，抓好提前錄取工作和升學(xué)考試的有關(guān)工作。
本學(xué)期，部分學(xué)生能夠不用參加升學(xué)考試，而直接報(bào)名去那間學(xué)校去讀就能夠了。為了做好提前錄取的工作，我在班上進(jìn)行了認(rèn)真的調(diào)查和了解，掌握了部分學(xué)生的情景，穩(wěn)定他們的情緒，使他們不會因?yàn)樘崆颁浫《绊懥俗晕业钠谀?fù)習(xí)，在正式確定錄取之前，我班參加提前錄取工作的部分學(xué)生的情緒是相當(dāng)穩(wěn)定的。同時(shí)，對于參加升中考試的部分學(xué)生，我也及時(shí)地做好他們的思想工作，使他們不會因?yàn)橛行┩瑢W(xué)參加提前錄取而影響了他們的學(xué)習(xí)。提前錄取和升中考試的工作復(fù)雜而繁多，但在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一協(xié)調(diào)下，我都能服從安排，圓滿地完成了自我的工作任務(wù)。
以上是我本學(xué)期在班級工作中所做的一些工作，雖然沒有出現(xiàn)什么失誤，但在工作中還存在一些不足之處，但我會盡我的努力，在以后的工作中把工作做得更好。
班主任教育教研工作心得篇七
班主任工作中滲透心理健康教育，要善于用師愛去叩開學(xué)生的心扉，走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界;用自己的`熱情、心血和智慧去啟迪誘導(dǎo)學(xué)生，使班主任真正成為學(xué)生的良師益友。隨著德育教育在教學(xué)中的不斷深入，在小學(xué)高段的教學(xué)中，為了全面推行素質(zhì)教育，就要重視學(xué)生的心理健康問題，因此，小學(xué)高段班主任工作中心理健康教育滲透具有重要的意義。
學(xué)生處于小學(xué)的高段時(shí)期，屬于重要的成長時(shí)期，因此，為了使小學(xué)生在小學(xué)階段得到良好地發(fā)展，那么，在實(shí)際教學(xué)中，班主任就要加強(qiáng)對學(xué)生心理健康教育的重視，心理健康教育有利于小學(xué)生形成良好的品德;有利于形成有凝聚力的班集體，由此可見，小學(xué)高段班主任工作中對學(xué)生心理健康教育滲透具有重要的意義。
1.有利于小學(xué)生形成良好的品德
小學(xué)階段屬于學(xué)生重要的成長階段，因此，為了使學(xué)生得到健康的成長，具有健全的人格，心理健康教育對于小學(xué)生而言，具有重要的意義，心理處于健康正常狀態(tài)，是學(xué)生形成良好品德的基礎(chǔ)，這是因?yàn)椋簜€(gè)體心理只有處于正常健康狀態(tài)才易于順應(yīng)社會，傾向于與社會保持一致，接受社會的各種要求包括道德規(guī)范，形成良好的品德。由于小學(xué)生的身心成長還不夠成熟，所以，在實(shí)際教學(xué)中，班主任對學(xué)生的引導(dǎo)和影響作用是很大的，因此，在班主任工作中，心理健康教育的滲透具有很大意義，有利于小學(xué)生形成良好的品德。
2.有利于形成有凝聚力的班集體
目前，主要影響小學(xué)生的心理健康的就是家庭、學(xué)校。由于很多家庭教育的方式是不正確的，因此，或多或少的都會對學(xué)生產(chǎn)生一些不利影響，那么，學(xué)校教育對于小學(xué)生就具有重要的意義，只有良好地心理健康教育才能使學(xué)生在小學(xué)階段健康成長，學(xué)生在學(xué)校感受到家的教育和溫暖，進(jìn)而有利于形成有凝聚力的班集體。
通過以上的分析可以得知，在小學(xué)高段時(shí)期的教學(xué)中，班主任在工作中，b透心理健康教育對于學(xué)生的成長具有重要的意義，不僅有利于小學(xué)生形成良好的品德，而且還能夠促進(jìn)班集體凝聚力的形成，由此可見，心理健康教育的滲透，對高段小學(xué)生而言，是十分必要的，心理健康教育的滲透是學(xué)生成長中的需要;心理健康教育的滲透順應(yīng)社會的要求;心理健康教育的滲透是時(shí)代的趨勢。
1.心理健康教育的滲透是學(xué)生成長中的需要
在整個(gè)小學(xué)階段，高段時(shí)期是小學(xué)生最重要的成長時(shí)期，因此，為了使學(xué)生在小學(xué)階段更好地成長，那么，在實(shí)際教學(xué)中，班主任就要重視學(xué)生的心理健康教育，使學(xué)生在小學(xué)高段的重要成長時(shí)期得到健康的成長，同時(shí)，高段時(shí)期還是學(xué)生重要的心理矯正時(shí)期，因此，心理健康教育的滲透是學(xué)生成長中的需要。
2.心理健康教育的滲透順應(yīng)社會的要求
現(xiàn)階段，隨著素質(zhì)教育的大力推行，社會對文明發(fā)展也非常重視。但是社會上有很多不良現(xiàn)象，小學(xué)生辨別能力弱，耳濡目染，心靈容易受到這些社會陰暗面的侵蝕。這些都會導(dǎo)致小學(xué)生在成長過程中受到影響，因此，小學(xué)高段班主任在工作中滲透心理健康教育尤為重要，要順應(yīng)社會的要求。
3.心理健康教育的滲透是時(shí)代的趨勢
新世紀(jì)是人才緊缺的時(shí)代，新世紀(jì)的人才要求，不僅體現(xiàn)在能力方面，同時(shí)，對綜合素質(zhì)、心理素質(zhì)的要求更高，因此，為了給社會培養(yǎng)更多的有用人才，那么，就要加強(qiáng)學(xué)生心理健康以及人格健康的培養(yǎng)，心理健康教育的滲透是時(shí)代發(fā)展的趨勢。
通過對小學(xué)高段班主任工作中心理健康教育滲透的意義，以及小學(xué)高段班主任工作中心理健康教育滲透必要性的分析，進(jìn)而得出小學(xué)高段班主任工作中心理健康教育滲透的實(shí)施策略，即引導(dǎo)學(xué)生健康發(fā)展，優(yōu)化班級環(huán)境;調(diào)動情感，激發(fā)學(xué)生積極向上的意識。
1.引導(dǎo)學(xué)生健康發(fā)展，優(yōu)化班級環(huán)境
近朱者赤近墨者黑這句話道出了環(huán)境的重要性，因此，為了是小學(xué)生得到健康的發(fā)展，那么，班主任就要優(yōu)化班級環(huán)境。首先，對人際關(guān)系進(jìn)行優(yōu)化。重視師生、生生之間的關(guān)系。建設(shè)和諧的校園關(guān)系。其次，建設(shè)良好的人文環(huán)境。在實(shí)際教學(xué)，班主任要積極開展心理健康活動，構(gòu)建良好地人文環(huán)境。最后，建設(shè)良好地班級心理環(huán)境。學(xué)生在班級的時(shí)間，要比在家里的時(shí)間多，因此，教師就要在班級構(gòu)建良好地心理環(huán)境，進(jìn)而使班級學(xué)生得到健康地成長。
2.調(diào)動情感，激發(fā)學(xué)生積極向上的意識
在高段教學(xué)過程中，為了使小學(xué)生得到良好地心理健康教育，班主任不僅要?jiǎng)?chuàng)造有利的環(huán)境，還要充分調(diào)動學(xué)生的情感，那么，班主任就要在實(shí)際教學(xué)中，組織一些促進(jìn)學(xué)生交流活動，能夠調(diào)動學(xué)生情感的主題活動，通過這樣的形式，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生積極向上的意識。
綜上所述，在小學(xué)高段的教學(xué)中，班主任在教學(xué)工作中，滲透心理健康教育具有重要的意義，有利于小學(xué)生形成良好的品德，有利于學(xué)生形成有凝聚力的班集體。因此，小學(xué)高段班主任工作中心理健康教育的滲透是十分必要的，班主任要引導(dǎo)學(xué)生健康發(fā)展，優(yōu)化班級環(huán)境，調(diào)動情感，激發(fā)學(xué)生積極向上的意識。
班主任教育教研工作心得篇八
記得10年前就曾有人問我，教育最需要的是什么，我的回答是“愛”;而今天倘若有人問我同樣的問題，我會告訴他：“教育需要愛，但更需要愛的方法。”更多的時(shí)候，教育并不像童話那樣美好，并不是每一次付出都有回報(bào)，并不是每一個(gè)故事都有圓滿的結(jié)局。身為班主任，你需要將耐心“加長”，需要有更真誠、寬容的態(tài)度和更貼近學(xué)生的教育。
一、把握好管與放的尺度。
做為一個(gè)班主任，管理工作應(yīng)該是重中之重的事，但一定要注意到我們管理的對象是活生生的、成長發(fā)展中的學(xué)生。實(shí)際工作中，班主任可以管的方面很多。許多班主任滿腔熱情、事必躬親，早晚跟班、無所不管。毫無疑問，這種管理方法效果明顯，老師的敬業(yè)精神更是毋庸置疑，但這種過死過嚴(yán)的管理方式，勢必會造成學(xué)生的自主性和獨(dú)立性較差，使學(xué)生缺乏自我管理的能力，不利于學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展。
20______年下學(xué)期，是我接任六一班班主任的第四個(gè)年頭。很多班主任提到六年級都或多或少有點(diǎn)頭疼，原因是六年級學(xué)生臨近畢業(yè)，思想波動較大，難以控制。但對我來說這一年卻是我最輕松的一年：早飯后，同學(xué)們會早早的來到班里并在英語課代表的帶領(lǐng)下齊讀課文;課下，班干部會主動解決班級中存在的問題;午間輔導(dǎo)時(shí)間，紀(jì)律委員會自覺維持班級秩序;放學(xué)前班干部更會根據(jù)老師的安排布置好家庭作業(yè)……然而這一良好局面的形成并非一朝一夕之功。記得三年級時(shí)，我還手把手地教他們寫規(guī)范字，并教育他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;四年級時(shí)，我已發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)了一批好的班干部，良好的班風(fēng)已初步形成;五年級時(shí)，我就逐漸放手讓學(xué)生學(xué)會自我管理;到六年級班委們各負(fù)其責(zé)，工作做得井然有序。做為班主任，我只管每周五的午間輔導(dǎo)時(shí)間召開一次班委會，聽取他們匯報(bào)總結(jié)本周工作、布置下周任務(wù)。這種管放自如的“班級自制”制度會讓學(xué)生們主人翁意識增強(qiáng)、自我管理能力得到培養(yǎng)，而我也在脫離了繁雜、瑣碎的班級事務(wù)的同時(shí)收獲了“縣級優(yōu)秀班主任”的光榮稱號。
二、用“亮點(diǎn)”點(diǎn)亮學(xué)生。
“給我一個(gè)支點(diǎn)，我能撬動地球?！卑⒒椎碌倪@句名言，從某種程度上正說明了一個(gè)人的力量是無限的。每個(gè)人的身上都有閃光點(diǎn)，如果班主任善于捕捉學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，對他們多一分贊賞和鼓勵(lì)，他們就會帶給我們意外的驚喜。
本學(xué)期開學(xué)，我發(fā)現(xiàn)在我的課堂上缺少一種小手高高舉起，小嘴說個(gè)不停的氛圍。甚至出現(xiàn)了李亞龍等幾名由私立學(xué)校轉(zhuǎn)來的新生，課堂上從不開口講話，你問他什么問題他都用搖頭或點(diǎn)頭來做答的現(xiàn)象。后來，我在班里依次召開了“夸夸我自己”、“夸夸我的同桌”、“夸夸……”為主題的班會，讓學(xué)生首先用心發(fā)現(xiàn)自己的亮點(diǎn)，既而，用賞識的眼光去認(rèn)識同桌，最后，擴(kuò)展到班內(nèi)每一位同學(xué)。終于，我用期待的目光和學(xué)生一起發(fā)現(xiàn)了他們身上的“亮點(diǎn)”，并用這些“亮點(diǎn)”點(diǎn)燃了他們成長的希望，進(jìn)而使這些朝氣蓬勃的生命無論課上、課下都煥發(fā)出更為奪目的光彩。讓我感受最深的是李亞龍同學(xué)，他不僅課堂上能主動發(fā)言了，課下能按時(shí)完成作業(yè)了，最讓人欣慰的是，喜歡畫畫的他，兩副作品均在我校舉行的“喜迎十八大書畫藝術(shù)作品展”中獲得一等獎(jiǎng)。當(dāng)我把獎(jiǎng)狀發(fā)到他手中的時(shí)候，李亞龍同學(xué)自信地微笑著說：“老師，我爸說要找一位專業(yè)的美術(shù)老師教我呢!”看著他如花的笑臉，聽著他流利的表達(dá)，我也體驗(yàn)到了一種成功的喜悅!
三、無聲的教育最美。
班級文化是校園文化建設(shè)的重要組成部分。優(yōu)秀班級文化的創(chuàng)建要注重從身邊的一些小事入手，不以善小而不為。有人說，班級文化是一種無聲的教育，潤物細(xì)無聲，因而，也是一種最美的教育。20______年，我擔(dān)任三年級的語文及班主任，從那時(shí)起我班就有一個(gè)傳統(tǒng)，就是班里有一個(gè)“儲蓄袋”。大家把平時(shí)見到的飲料瓶、易拉罐、及丟棄的廢紙放進(jìn)編織袋，滿了之后由值日生賣給來學(xué)校收廢品的老爺爺。利用這些錢做班費(fèi)為班里購置了圖書、象棋、跳繩等。豐富了學(xué)生的課余生活，培養(yǎng)了勤儉的習(xí)慣，讓學(xué)生在力所能及的活動中收獲快樂!
同學(xué)們喜歡閱讀，我除了到學(xué)校圖書室借閱大量的圖書供學(xué)生閱讀外，還在班里創(chuàng)辦了一個(gè)極其簡陋的圖書角，并倡議大家把自己的圖書捐出來，實(shí)現(xiàn)資源共享。不出一周，我們的圖書角藏書已達(dá)150多本，并且隨著年級的增高，種類、數(shù)量也在不斷地增加。自從創(chuàng)辦了圖書角，同學(xué)們更多的時(shí)間是在吮吸知識的甘露，遨游于文學(xué)的海洋。班內(nèi)書香氣息漸濃，學(xué)生的寫作水平也有了很大提高。20______年，在我校出版的第一期隊(duì)刊上，我班學(xué)生的佳作多達(dá)數(shù)十篇。另外，我們的班級合影及班主任寄語，為學(xué)生們營造了家的溫馨氛圍;師生們共同斟酌、選定的一條條標(biāo)語，也對學(xué)生們起到了潛移默化的教育作用。
班主任教育教研工作心得篇九
班主任在學(xué)生心目中有較大的權(quán)威性，是一名與學(xué)生"親密接觸"的師長，是學(xué)科知識的傳播者，還負(fù)有協(xié)調(diào)各科任老師商討本班教育教學(xué)工作、互通情況、協(xié)調(diào)各科課業(yè)負(fù)擔(dān)的責(zé)任。對班集體和學(xué)生的成長和發(fā)展起著重要的甚至是決定性的作用。在日常的班級管理工作中通過談心、輔導(dǎo)、暗示、感染等方式提高學(xué)生的心理素質(zhì)，解決學(xué)生的心理問題。所以班主任是心理健康教育工作最直接的承擔(dān)者，也是學(xué)校開展心理健康教育的首席執(zhí)行者。
（一）有利于學(xué)生良好品德的形成
（二）有利于建立有凝聚力的班集體
學(xué)生心理不健康的因素主要來自家庭、社會和學(xué)校。從家庭方面看，家長的經(jīng)濟(jì)地位、生活態(tài)度、思想傾向、文化教養(yǎng)、人際關(guān)系乃至家庭氛圍都對孩子起著潛移默化的影響。家長對獨(dú)生子女的管理模式往往是：在物質(zhì)享受上百般遷就；在學(xué)習(xí)上百般苛求、前者使他們?nèi)鄙傩睦沓惺芰Φ腻憻挘笳哂质顾麄兠媾R壓力，這樣的管教模式會使青少年無休止陷入心理不平衡之中。面對生活壓力，孩子父母往往把教養(yǎng)孩子的責(zé)任轉(zhuǎn)移給祖父母輩，忽略了教育孩子的責(zé)任。祖輩疼愛第三代，往往比較注重生活方面的照顧，缺少心理上、感情上的交流。由于照顧太多，使之能力得不到發(fā)展，在自主、自立、承挫能力、人際交往等方面明顯不足；從社會因素看，社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展大大提高了居民生活質(zhì)量，獨(dú)生子女往往是家中的“小皇帝”、“小公主”。社會上一些不良風(fēng)氣在孩子們中也開始流行起來，孩子生日講排場，家長對孩子物質(zhì)要求有求必應(yīng)，孩子們之間相互攀比，將艱苦樸素等優(yōu)良作風(fēng)拋之腦后；從學(xué)生心理因素分析，新時(shí)期的學(xué)生父母文化程度相對以前有所提高，受新思想影響較大，自我表現(xiàn)欲過強(qiáng)，希望得到周圍人群的肯定，往往會采取一些極端的形式表現(xiàn)自己。如有些學(xué)生希望老師注意他，讓老師看到他的能干，故意在課堂上講話、吵鬧、搞一些惡作劇等。
從學(xué)校方面看，在呼喚素質(zhì)教育同時(shí)，毋庸置疑，相當(dāng)多的學(xué)校還是抱著考分這個(gè)飯碗不放、學(xué)生的"能力"都量化到分?jǐn)?shù)上，分?jǐn)?shù)競爭激烈，學(xué)生對自我價(jià)值認(rèn)識不足，自信心缺乏，難以發(fā)揮內(nèi)在潛力，常處于焦慮、擔(dān)憂、挫折等不平衡心理狀態(tài)下。在班級管理中，成功的班主任懂得象經(jīng)營家庭，關(guān)心子女一樣體察學(xué)生細(xì)微的心理變化，動用心育的原則和方法對學(xué)生進(jìn)行德、智、體、美、勞五育的培養(yǎng)；運(yùn)用心理輸導(dǎo)的方法對學(xué)生進(jìn)行消費(fèi)、交際、危機(jī)等方面的引導(dǎo)，既能彌補(bǔ)家庭教育的不足，又能緩解學(xué)校教育的壓力。在這樣的班集體中，學(xué)生可以感受到家庭般的溫暖，有做主人的感覺，容易形成上進(jìn)的、有凝聚力的班集體。
在小學(xué)開展心理健康教育是學(xué)生健康成長的需要，是推進(jìn)素質(zhì)教育的必然要求，也是培養(yǎng)21世紀(jì)人才的需要，加強(qiáng)小學(xué)生心理健康教育是一個(gè)系統(tǒng)工程，需要社會各方面的共同關(guān)注和努力。一個(gè)真正的老師不應(yīng)只是傳授知識的教書匠，而且應(yīng)該成為學(xué)生的保健醫(yī)生，學(xué)生人生道路的引路人，成為育人的藝術(shù)家。
（一）建立民主和諧的師生關(guān)系，是實(shí)現(xiàn)心理健康教育的保障
新課程倡導(dǎo)“以人為本”的教育理念。作為班主任，應(yīng)以人文主義的思想進(jìn)行班級管理，建立民主和諧的師生關(guān)系。教師的教育理念和人格魅力對學(xué)生具有潛移默化的影響作用，如果教師關(guān)心愛護(hù)學(xué)生、尊重學(xué)生，為人處事通情達(dá)理、性格開朗、學(xué)識淵博……，那么，學(xué)生一定會親其師而信其道，在教師的人文關(guān)懷下，道德生命健康成長。
1、尊重是前提。
教育首先從了解學(xué)生、尊重學(xué)生開始，這是最基本也是最重要的前提。作為教師，應(yīng)時(shí)刻牢記，教育者和被教育者盡管角色不同，但人格上是平等的，教師應(yīng)該在保證教學(xué)工作正常進(jìn)行的前提下，民主治班，平等對待每一個(gè)學(xué)生?！霸撋欠褡鹬貛熼L”是班主任評定一個(gè)學(xué)生品行的首要條件，而作為班主任是否問過自己“我尊重學(xué)生了嗎？”尊重學(xué)生包括尊重學(xué)生的人格，尊重學(xué)生的勞動，尊重學(xué)生的成績，尊重學(xué)生的隱私等。那些有心理障礙的學(xué)生，他們常常感覺不到自己的價(jià)值。這些學(xué)生只有被人接受，才能接受自己，如果我們老師不尊重他，他也感覺不到自尊，教育過程中要堅(jiān)持正面教育引導(dǎo)，盡量不要當(dāng)眾批評。實(shí)踐表明，只有從尊重出發(fā)，學(xué)生才能打開自己的心扉，心理教育措施才能奏效。我們在接手一個(gè)新班級時(shí)，首先要摸清班情，了解學(xué)生的原有知識水平、興趣愛好、特長能力等，然后聆聽學(xué)生心聲，尊重學(xué)生的意見，實(shí)行民主的管理方法，使學(xué)生在班級管理中，充分享受到人的尊嚴(yán)。尊重學(xué)生的選擇，對學(xué)生在業(yè)余愛好和理想追求上的多元選擇，教師應(yīng)在尊重的基礎(chǔ)上加以適度而恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)；尊重學(xué)生的差異，意味著作為班主任不僅要承認(rèn)并尊重學(xué)生的差異，而且還要把這些差異看成是豐富的資源，在因材施教和班級管理中加以充分利用，盡可能創(chuàng)造一個(gè)適應(yīng)每一個(gè)學(xué)生發(fā)展的教育空間，使學(xué)生在班級中有歸屬感。
2、愛心是關(guān)鍵。法國教育藝術(shù)家羅曼羅蘭說過：“要散布陽光到別人心里，先得自己心里有陽光?！笔堑?，教師的陽光就是熱愛學(xué)生的心。有了愛心才會對學(xué)生多贊揚(yáng)、多激勵(lì)，少訓(xùn)斥、無譏笑，才會使學(xué)生處在自由、民主、開放的環(huán)境中，才會陶冶學(xué)生的情操，發(fā)展學(xué)生的智力，健全學(xué)生的人格。如果，我們每一個(gè)班主任在工作中都充分發(fā)揚(yáng)民主，尊重學(xué)生的“童言無忌”，保護(hù)學(xué)生的“異想天開”，理解學(xué)生的“盲目過錯(cuò)”，讓每個(gè)學(xué)生在教師面前都能暢所欲言，敢于展示，那么就會真正建立起新型的師生關(guān)系。
3、寬容是保證。斯賓塞在《快樂教育》里說：“教育者要有效地教育孩子，就必須做一些教育的準(zhǔn)備，要點(diǎn)鉆研，要點(diǎn)機(jī)智，要點(diǎn)寬容，還需要自我克制的耐心。”的確，教育是愛的藝術(shù)，寬容是愛的體現(xiàn)。當(dāng)學(xué)生偶爾犯錯(cuò)時(shí)，我們應(yīng)用發(fā)自內(nèi)心的寬容取代嚴(yán)厲的訓(xùn)斥。這樣，當(dāng)我們給學(xué)生以寬容時(shí)，學(xué)生的心中便會燃起希望的火花、寬容的力量，將在期待與尊重中，成為兒童成長的內(nèi)驅(qū)力，一種實(shí)實(shí)在在的屬于激勵(lì)成長的力量。我想，這樣的教育才屬于理想中的主體性德育，才能讓學(xué)生在心靈的震撼中成長。
（二）組織豐富多彩的活動，營造積極的心育環(huán)境。
營造積極的心育環(huán)境。心理健康教育要以校園文化建設(shè)為基礎(chǔ)，以特色學(xué)校的特色為特征，這種環(huán)境是人文化和自然化的有機(jī)結(jié)合。
班主任教育教研工作心得篇十
這學(xué)年，本人擔(dān)任了六xx班的班主任。經(jīng)過上兩學(xué)期的努力，本學(xué)期的各項(xiàng)工作開展的較順利。
因?yàn)橛猩蠋讓W(xué)期的鋪墊，這學(xué)期我在家訪方面做的不夠理想，只家訪了一半左右的學(xué)生，和家長溝通主要通過電訪等形式，來了解所需的資料學(xué)生資料。在這一點(diǎn)上，下學(xué)期需要加強(qiáng)。
1、利用良好班風(fēng)。
經(jīng)過上學(xué)期的德育教育，我班原來的學(xué)生的德育行為已有較大改觀。我班除了兩個(gè)雙差生，已杜絕了叫不良綽號，打架，罵人等惡習(xí)。我利用這良好的班風(fēng)，幫助新生克服、改正原有的缺點(diǎn)。讓其他學(xué)生幫助新生，了解他們，幫助他們，關(guān)心他們。和他們一起玩耍，一起學(xué)習(xí)，在玩耍和學(xué)習(xí)中指出他們的不足。讓他們盡快適應(yīng)班級，溶入班級。并給他們一個(gè)月的時(shí)間適應(yīng)。有了這良好的班風(fēng)，新生不到一個(gè)月，就適應(yīng)了新班級，班級各方面進(jìn)入軌道。
2、加強(qiáng)德育。
第一，繼續(xù)通過每星期的思想品德課，每天的晨間談話課來加強(qiáng)學(xué)生的道德教育。
第二，繼續(xù)讓副班長每天記錄班里的好人好事和其他表現(xiàn)不好的事情；讓儀表委員每天記錄有不良行為的同學(xué)。并且我堅(jiān)持每天看“好壞事記錄本”，每周看“品德記錄本”，只要學(xué)生做好事，我就表揚(yáng)；只要學(xué)生犯了錯(cuò)誤，就要調(diào)查清楚，然后嚴(yán)加教育；對于罵人、打架的學(xué)生，更是嚴(yán)肅處理。
第三，強(qiáng)化對兩個(gè)雙差生的關(guān)懷和德育教育。對于那幾個(gè)雙差生，我每隔幾天就找他們談?wù)勑?，還找來班里幾個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生幫助他們。一旦他們打架或是犯了其他的錯(cuò)，我就馬上教育。
第四，鼓勵(lì)新生的良好行為。一旦新生有了好的行為表現(xiàn)，或做了好事，我會第一時(shí)間加以肯定，使新生基本養(yǎng)成了一些良好的行為習(xí)慣。
第五，同時(shí)，通過班會，還抽出中午等時(shí)間給他們觀看了《地道戰(zhàn)》，《太行山上》，《上甘嶺》等愛國影片，加強(qiáng)了他們的愛國情操。
本學(xué)期我還是繼續(xù)保持上學(xué)期的方法：學(xué)生早上一到教室后便開始學(xué)習(xí)，值日同學(xué)值日；中午，11：40后開始學(xué)習(xí)。在作業(yè)上，要求他們平時(shí)的'作業(yè)也要書寫工整。
這學(xué)期，我還讓他們每天寫日記。日記是教師了解學(xué)生的一個(gè)窗口，更是師生情感交流的紐帶；同時(shí)，在日記中，很多同學(xué)都會對自己或班級的情況作總結(jié)評估，所以日記又是學(xué)生自我完善及班集體建設(shè)的有利工具。而且，記日記能鍛煉學(xué)生的寫作能力，特別是本學(xué)期是小學(xué)生活最關(guān)鍵的一個(gè)階段，多數(shù)學(xué)生都承受著極大的升學(xué)壓力，思想波動較大，作為班主任，更要認(rèn)真批閱學(xué)生日記，留意他們的思想動向，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)幫助疏導(dǎo)解決，保證學(xué)生的心理健康。下學(xué)期，我將繼續(xù)應(yīng)用。
良好的常規(guī)是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障，一個(gè)學(xué)生調(diào)皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動往往會使一堂好課留下遺憾，會使整個(gè)集體活動宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽(yù)付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，要扎實(shí)有效地加強(qiáng)一個(gè)學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練也很重要。本學(xué)期常規(guī)訓(xùn)練的內(nèi)容我以《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)為主，同時(shí)結(jié)合課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)、參觀常規(guī)以及路隊(duì)常規(guī)等等。使學(xué)生無論在課堂上也好，出操集會也好，都能保持良好的紀(jì)律。
作為一名年輕教師，在工作中肯定存在不足的地方。但是我相信隨著實(shí)踐的深入，不斷反思；經(jīng)驗(yàn)的積累，不斷改進(jìn)。我一定能夠做得越來越好，爭取當(dāng)一名優(yōu)秀的班主任。
班主任教育教研工作心得篇十一
大家下午好!
受領(lǐng)導(dǎo)的委托，在今天的班主任工作例會上把我平時(shí)在班上的一些做法，心得體會向大家做一個(gè)匯報(bào)。
擔(dān)任班主任工作二十多年來，我長期帶的是普通班，職高班。班額大，學(xué)生思想、文化素質(zhì)普遍較低，難以管理。有幾次都是中途接手個(gè)別青年教師帶不下去的班級，今年承蒙校領(lǐng)導(dǎo)的信任，還嘗試帶兩個(gè)班的班主任(高二(四)，高二(七)班)。我可以說是嘗盡了班主任工作的酸甜苦辣?？傊?，我是非常喜歡班主任這份具有挑戰(zhàn)性的工作?，F(xiàn)將有關(guān)做法匯報(bào)如下：
(1)班級管理要有目標(biāo)，學(xué)生在學(xué)校里要有自己成才成人的目標(biāo)。
我每次接手一個(gè)新的班級，都要給學(xué)生明確的目標(biāo)。如一周內(nèi)告訴學(xué)生應(yīng)該怎么做，不能做什么(班紀(jì)班規(guī))認(rèn)真落實(shí)結(jié)賬，一個(gè)月內(nèi)使學(xué)生逐漸養(yǎng)成好的行為習(xí)慣，一個(gè)學(xué)期內(nèi)把班級打造成“文明班級集體”。經(jīng)常給學(xué)生介紹自己以前是如何將后進(jìn)班級、后進(jìn)學(xué)生轉(zhuǎn)化為先進(jìn)班級、先進(jìn)學(xué)生的例子。使班上的每個(gè)學(xué)生都樹立信心，為班級管理目標(biāo)而奮斗。每個(gè)學(xué)生在學(xué)校里要有奮斗目標(biāo)。如考本科、學(xué)習(xí)練字、愛好音樂、體育活動、如何守紀(jì)、講班規(guī)、如何為人處事、待人接物等方面的社會知識?？傊髮W(xué)生在學(xué)校里每天要有收獲，每天要有進(jìn)步。
(2)制度治班，要有班規(guī)民約，對每個(gè)學(xué)生要求嚴(yán)格，認(rèn)真落實(shí)學(xué)校政教常規(guī)工作。
要求每一名學(xué)生自覺守紀(jì)。我要求每一個(gè)學(xué)生要有軍人作風(fēng)，有令則行，有禁則止，雷厲風(fēng)行。如我在班上訓(xùn)操話時(shí)，要求每個(gè)學(xué)生必須坐正、一聲不響、手放在課桌下、頭正、頸直、兩眼平視黑板，認(rèn)真聽講;什么叫晨讀遲到;學(xué)生沒打掃衛(wèi)生怎樣處理;怎樣保持教室衛(wèi)生等。
(3)培養(yǎng)建立一支高效管理的班干部隊(duì)伍。
班干部隊(duì)伍的好壞，直接影響班級管理的成敗，至關(guān)重要。要選那些成績上等，品德優(yōu)良，有管理才能，并能大膽工作的同學(xué)擔(dān)任主要班干部(如班長、勞動委員等)。很多時(shí)候，要求班干部能獨(dú)立開展工作，出現(xiàn)問題時(shí)班主任及時(shí)加以指導(dǎo)。如上屆的班長陳晗同學(xué)、本屆高二七班肖鵬同學(xué)都是非常優(yōu)秀的班干部。我班的星期一下午三四節(jié)、星期三下午的班團(tuán)活動時(shí)間及有些自習(xí)時(shí)間均由班干部主持?；顒觾?nèi)容多種多樣：如小節(jié)上周工作，安排近期工作，開展“我愛我的班級”的主題班會，“朗誦比賽”，“講故事”，針對同學(xué)們的表現(xiàn)(好的差的)，開展“一事一議”活動等等。當(dāng)然班干部在工作中也會遇到很多阻力，我都會給他們一一化解(高二四班張時(shí)杰的問題等)。不能以暴治暴。
(4)培養(yǎng)學(xué)生強(qiáng)烈的班級榮譽(yù)感。
“班興我榮，班衰我恥”通過開展各種活動，促進(jìn)學(xué)生之間的團(tuán)結(jié)，每次活動都要有小結(jié)。如上街勞動，參觀軍營、拔河比賽、文藝晚會、籃球比賽、文明寢室的創(chuàng)建、文明班級的評選等。要求學(xué)生積極參與，獲得好名次后，每個(gè)學(xué)生都有成就感(如拔河比賽，文明寢室創(chuàng)建等)，極大地增強(qiáng)了班級凝聚力。
(5)經(jīng)常與學(xué)生交心談心，做好學(xué)生的思想工作。
如學(xué)生成績進(jìn)步了、違紀(jì)了、分心了、厭學(xué)了、同學(xué)之間發(fā)生矛盾了等。一有時(shí)間就與學(xué)生溝通交流，有時(shí)老師的一個(gè)眼神，一個(gè)點(diǎn)頭，一個(gè)微笑，一句問候，學(xué)生就非常滿足了。
(6)培養(yǎng)學(xué)生的勞動觀念，教育學(xué)生積極參加學(xué)校的各種勞動。
如(上街勞動、除草、搬運(yùn)、打掃公共衛(wèi)生等)。如上屆我班學(xué)生黃祥明、劉漢明等4位同學(xué)幫學(xué)校后勤印寢室號碼的勞動就是我得意之作。我也經(jīng)常用我個(gè)人的勞動經(jīng)歷教育學(xué)生要熱愛勞動。
(7)認(rèn)真抓好學(xué)生的考勤管理，嚴(yán)格請假手續(xù)，嚴(yán)控學(xué)生流失。
星期天放假嚴(yán)格要求，不準(zhǔn)先進(jìn)網(wǎng)吧或到同學(xué)家里去玩;放假返校及時(shí)到校，嚴(yán)格結(jié)賬。
(8)正確對待學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的評價(jià)(表揚(yáng)與批評)。
及時(shí)與學(xué)生溝通，對批評做到有則改之，無則加勉。對自身的缺陷、不足及時(shí)整改。對表揚(yáng)及時(shí)分享，互相勉勵(lì)，爭取做得很好，使學(xué)生保持足夠的動力。
(9)用自己的興趣、愛好、特長、教育引導(dǎo)學(xué)生。
如駕車、游泳、打球(籃球、乒乓球、羽毛球等)、唱歌、跳舞、下棋、彈琴、臺球、釣魚、寫字等等。只要是健康有益的活動，我都要求學(xué)生積極參與。并選取一二項(xiàng)作為終身的業(yè)余愛好。班長肖鵬自己購買吉他，在技校組織的唱歌比賽中，自己作詞、作曲并演奏了一首原創(chuàng)歌曲。在高二七班，書法訓(xùn)練已成習(xí)慣。每周兩次的書法訓(xùn)練已成為班級管理一大特色。
(10)緊跟班是班級管理的一大法寶。
特別是才接手的新班級，只有緊跟班才能迅速了解學(xué)生，摸清班級情況，掌握學(xué)生存在的問題，迅速制定整改措施，包括學(xué)生在教室里、寢室里及課間的一些活動，都要掌握準(zhǔn)確，不能使學(xué)生受到委屈。只有緊跟班才能實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)。我經(jīng)常有很多時(shí)間不是我的課我去查班，或者去上。
(11)怎樣對待學(xué)生一般違紀(jì)。
對大多數(shù)學(xué)生的犯錯(cuò)，要及時(shí)指出，限期整改。但罰不責(zé)眾，避免造成學(xué)生大面積抵觸情緒，使自己下不了臺。對個(gè)別學(xué)生多次違紀(jì)，記錄在案，交心談心，在班上作檢討，申請學(xué)校的處分，與家長結(jié)合教育。必要時(shí)申請學(xué)校對極個(gè)別十惡不赦學(xué)生給予開除處分。
(12)怎樣處理學(xué)生打架事件。
班主任要嚴(yán)防學(xué)生打架，一旦發(fā)生打架事件，首先要及時(shí)把傷者送進(jìn)醫(yī)院，同時(shí)向校領(lǐng)導(dǎo)反映，并及時(shí)與相關(guān)班主任及學(xué)生家長取得聯(lián)系，做好學(xué)生的調(diào)查筆錄。事件的處理，要看學(xué)生是否動用了兇器。與家長談話要注意態(tài)度和語氣。同時(shí)要做好學(xué)生的思想工作，穩(wěn)定學(xué)生的情緒。
(13)班主任怎樣才能在學(xué)生中樹立威信。
首先班主任對學(xué)生要嚴(yán)格要求，認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校的規(guī)章制度和班規(guī)民約，嚴(yán)格照章辦事。同時(shí)要嚴(yán)格要求自己，要求學(xué)生做到的自己要先做到，以身示范，做好表率。其次班主任要用淵博的知識、過硬的素質(zhì)、廣泛的愛好，來教育影響學(xué)生，要關(guān)心愛護(hù)每一位學(xué)生，做到以理服人，對學(xué)生要公平、公正、誠信等。
(14)教師要有正確的育人觀，做到既教書又育人。
(15)班主任要給學(xué)生講述我校的發(fā)展史，對學(xué)生進(jìn)行愛校教育。
(16)教育管理學(xué)生總的教育思想：
對學(xué)生要恩威并重、軟硬兼施，經(jīng)常運(yùn)用表揚(yáng)與批評。同時(shí)教育也不是萬能的，要有適當(dāng)?shù)膽徒?，我從來不包庇隱瞞本班任何一個(gè)同學(xué)的缺點(diǎn)。
(17)怎樣與任課教師保持良好的關(guān)系。
總之，一個(gè)優(yōu)秀的班主任要有強(qiáng)烈的自信心，把什么樣的班都帶得好的決心，要有長期奉獻(xiàn)、長期吃苦的恒心;一個(gè)好的班集體，要有良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。要有強(qiáng)烈的班集體榮譽(yù)感、要有正氣。政教各項(xiàng)工作都要走在全校前列。班主任在班上講話，要有威信、沒有雜音。班干部說話辦事，迅速、果斷、雷厲風(fēng)行，將事情做得又快又好，有非常強(qiáng)的執(zhí)行力。班主任工作雖然辛苦，繁雜，但非常充實(shí)，苦中有樂!
班主任教育教研工作心得篇十二
本學(xué)期是高三年級的上學(xué)期，也是進(jìn)入高沖刺前的關(guān)鍵時(shí)期，針對本班的學(xué)生情況，本學(xué)期主要做了以下幾方面的工作：
一、加強(qiáng)班級管理，深入了解學(xué)生，以身作則，全面深入地做好班級工作。
我班學(xué)生的基礎(chǔ)并不是都很好，而且面對升學(xué)，學(xué)生的壓力很大，情緒也很不穩(wěn)定，為了使學(xué)生放下思想包袱，一方面我每周利用班會以輕松的形式，去討論各種問題，以此放松學(xué)生緊張的心情;另一方面我還經(jīng)常利用課間、中午、自習(xí)等時(shí)間深入到學(xué)生中去，了解學(xué)生的思想動態(tài)，為學(xué)生排憂解難。其次，為了培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我自己也以身作責(zé)，努力做學(xué)生的榜樣，每天早上比學(xué)生早到校，對學(xué)生的各項(xiàng)要求，自己必須首先做到，然后再要求學(xué)生去做。再者，班干部和我配合的很好，對班級的任何事情都及時(shí)的向我匯報(bào)，以至于我能夠及時(shí)掌握班級動向，調(diào)整好班級的各項(xiàng)事情。
二、協(xié)調(diào)鏈接，加強(qiáng)融通。
親其師才能信其道，作為班主任，應(yīng)該主動在其他任課教師與學(xué)生間構(gòu)建起一座暢通無阻的橋梁，使學(xué)生喜歡、信任他的每一位任課教師。學(xué)生對任課教師的態(tài)度很大程度受班主任的影響，所以我們自己首先要欣賞每一位任課教師，抓住任課教師的閃光點(diǎn)，給任課教師搭建向?qū)W生展示的平臺。使學(xué)生帶著一種信任、一種渴望去聽課，他會越來越喜歡他的老師。
三、鼓舞士氣，培養(yǎng)班風(fēng)。
高三年級是學(xué)生的世界觀發(fā)展、變化的重要階段，同時(shí)，面臨著畢業(yè)、升學(xué)等實(shí)際問題，再加上我班實(shí)際情況，隨著課時(shí)和知識復(fù)雜程度的加重，不難想象有的學(xué)生甚至?xí)械矫糟?，對前途失去信心。因此，學(xué)生的思想工作顯得更加復(fù)雜和重要。在這一學(xué)年里，我始終堅(jiān)持對學(xué)生自信心的培養(yǎng)。
其一，學(xué)生學(xué)習(xí)上的每一點(diǎn)進(jìn)步或其他方面的一點(diǎn)成績，我都從有利于增強(qiáng)其信心的角度，或從橫的方面，或從縱的方面來給以表揚(yáng)。
其二，我利用自己班主任的一點(diǎn)優(yōu)勢，努力使自己所教的學(xué)科有所進(jìn)步，來增強(qiáng)同學(xué)們的信心。其三，我加大了對學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的力度，通過各種方式，既注意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育，讓學(xué)生在自我意識的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì);又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理，培養(yǎng)他們多方面的能力，放手讓他們自我設(shè)計(jì)、自我組織各種教育活動，在活動中把教育和娛樂融入一體。還注意培養(yǎng)學(xué)生的自我服務(wù)的能力，讓學(xué)生學(xué)會規(guī)劃、料理、調(diào)空自己，使自己在集體中成為班集體的建設(shè)者，而不是"包袱"。
四、積極抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。
后進(jìn)生的教育和管理歷來是班主任工作的難點(diǎn)，卻又是影響班級整體教育教學(xué)質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán)。每個(gè)學(xué)生都享有受教育、受鍛煉的基本權(quán)利，關(guān)注后進(jìn)生是尊重學(xué)生享有這些權(quán)利的重要體現(xiàn)。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們，深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時(shí)時(shí)耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友;及時(shí)對后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，幫助他們消除或減輕種種心理擔(dān)憂，讓他們認(rèn)識到自己的價(jià)值;同時(shí)，我還創(chuàng)造條件和機(jī)會讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長處，及時(shí)贊揚(yáng)他們，及時(shí)讓他們品嘗到成功的歡樂與喜悅。
五、反思中進(jìn)步。
從剛剛過去的第一次全市統(tǒng)考來看，我發(fā)現(xiàn)我們班存在的問題是：學(xué)生們學(xué)的知識不能夠靈活運(yùn)用，學(xué)的知識太死;學(xué)生們對課本了解不夠透徹;學(xué)生們的閱讀面太窄。針對上學(xué)期我們班的不足，制定出下學(xué)期的打算：重點(diǎn)的是抓課堂，讓課堂活起來。我相信，一份耕耘一份收獲，只要有正確的付出就會有成績的取得。
總之，在這一個(gè)學(xué)期里，我通過以上幾方面的努力，班級工作開展得很順利，學(xué)生的整體素質(zhì)不斷的提高，在學(xué)校組織的各項(xiàng)活動中取得了優(yōu)異的成績，這是對我一學(xué)期工作的充分肯定。下學(xué)期我還將一如既往，帶領(lǐng)學(xué)生們走向光輝的明天。
班主任教育教研工作心得篇十三
六一前夕，我們小學(xué)與銘功路街道黨工委聯(lián)合鄭州農(nóng)村人力資源管理服務(wù)中心、樂業(yè)社工開展了“慶六一暨踐行社會主義核心價(jià)值觀”系列活動，孩子們玩的很開心，寓教于樂不失為一種好方法?？吹酵瑢W(xué)們歡聲笑語，突然想起社會主義核心價(jià)值觀教育問題，最近幾年從上到下，社會主義核心價(jià)值觀提到很響，xxxx年教育部還專門下發(fā)了文件，就培育和踐行社會主義核心價(jià)值觀，進(jìn)一步增強(qiáng)中小學(xué)德育的時(shí)代性、規(guī)律性、實(shí)效性，提出了若干意見?？梢哉f給出了宏觀的指導(dǎo)，但如何貫徹落實(shí)是擺在我們教育工作者面前的一道難題。關(guān)鍵的是如何將這些大的、抽象的、理論性的、與孩子現(xiàn)實(shí)生活有一定距離的，甚至是相對較為空洞的觀點(diǎn)、理論轉(zhuǎn)化為孩子們切實(shí)需要、樂意接受、能夠理解的東西。這不是方法的問題，而是涉及到了整體教育觀念和價(jià)值的思考和轉(zhuǎn)變。
做好社會主義核心價(jià)值觀教育，第一步就是要解決好教師自己的問題。首先反觀我們作為教師自身，是不是對社會主義核心價(jià)值觀熟悉了解，是精通掌握還是似懂非懂，能不能說出社會主義核心價(jià)值觀出臺的時(shí)代背景、演變歷程、主要思想、基本命題、融入方式；能不能厘清社會主義核心價(jià)值觀與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、依法治國等的內(nèi)在關(guān)聯(lián)與區(qū)別；我們的學(xué)習(xí)是機(jī)械記憶，“囫圇吞棗”，不懂裝懂還是系統(tǒng)學(xué)習(xí)，深入領(lǐng)會，爛熟于心。如果我們不能正確處理好這幾個(gè)方面的問題，那我們就要深入開展學(xué)習(xí)，不能“以己昏昏使人昭昭”。
做好社會注意核心價(jià)值觀教育的第二步，仍然是我們教師自己。每一個(gè)教育工作者都是一名社會人，都不是生活在真空中，沒有一個(gè)人的價(jià)值觀是完全相同的，尤其是當(dāng)下社會價(jià)值多元，社會生活復(fù)雜，不同價(jià)值觀針鋒相對，可謂眾口難調(diào)。如何在教師隊(duì)伍中形成較為一致的價(jià)值取向，需要我們教師隊(duì)伍認(rèn)真探討，思想交鋒。例如，愛國主義教育是個(gè)很大的題目，但愛國主義情懷卻是一個(gè)孩子正常發(fā)展的基礎(chǔ)和前提。一些學(xué)校和家長把精力和注意力全部放在孩子的身體鍵康和學(xué)習(xí)成績上，以為只要把這兩點(diǎn)抓好了，孩子的前途就有保證了。這是極大的誤區(qū)，因?yàn)闆]有一個(gè)人可以離得開國家，國家在我們每個(gè)人的生活中，也在我們每個(gè)人的心里。一個(gè)沒有國家觀念的人，一個(gè)對國家沒有情感的人，怎么能夠快樂和發(fā)展呢？我們就是要通過這種論辯，對社會主義核心價(jià)值觀的24字內(nèi)容，進(jìn)行全部認(rèn)知。在討論與辨析中，尋求社會主義核心價(jià)值觀的最大公約數(shù)。
做好社會主義核心價(jià)值觀教育的第三步，就是要社會主義核心價(jià)值觀同辦學(xué)思想相結(jié)合。要學(xué)會從從價(jià)值的高度重新梳理提煉辦學(xué)思想，實(shí)現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)思想與黨和國家對教育時(shí)代新要求的對接。同時(shí)教育主管部門要正確看待學(xué)校開展社會主義核心價(jià)值觀教育的差異，在確保底線基礎(chǔ)上把社會主義核心價(jià)值觀融入學(xué)校辦學(xué)思想中，不要統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)要求，不要“一刀切”。要防止兩種傾向：一是用社會主義核心價(jià)值觀替換原有學(xué)校辦學(xué)思想，這是一種簡單做法，將會割裂辦學(xué)思想的延續(xù)性；二是在原有學(xué)校辦學(xué)思想基礎(chǔ)上增加或刪減社會主義核心價(jià)值觀內(nèi)容要求，這是一種機(jī)械加減法，極易導(dǎo)致思想混亂，危害更大。
做好社會注意核心價(jià)值觀教育的第四步，要注重學(xué)校主流價(jià)值觀、家庭主流價(jià)值觀和社會主流價(jià)值觀的內(nèi)在一致性。學(xué)校、家庭和社會是學(xué)生社會主義核心價(jià)值觀培育和踐行的主要場域。理想狀態(tài)的'價(jià)值觀教育是當(dāng)家庭、社會主流價(jià)值觀出現(xiàn)偏離、錯(cuò)位，需要進(jìn)行調(diào)整和培育時(shí)，會給學(xué)校價(jià)值觀教育帶來很大難度。這也就是在實(shí)踐中經(jīng)常出現(xiàn)的“學(xué)校喊得兇，家庭放得松，社會空對空”“學(xué)校教育五六天，不如一個(gè)星期天”的主要原因。因此在對學(xué)生進(jìn)行社會主義核心價(jià)值觀教育過程中要注重同家長的溝通和結(jié)合，把家長教育溝通納為整體教育的一部分，讓社會、家長真正成為重要的教育工作者，才能真正讓社會主義核心價(jià)值觀教育“潤物細(xì)無聲”，避免社會與校園教育的沖突對峙。
“道不可坐論，德不能空談”。青少年的價(jià)值取向決定了未來整個(gè)社會的價(jià)值取向，抓好這一時(shí)期的價(jià)值觀養(yǎng)成十分重要。只有于實(shí)處用力，從知行上合一，核心價(jià)值觀才能內(nèi)化為精神追求，外化為自覺行動。我們作為教育工作者，要堅(jiān)定不移把立德樹人作為教育的根本任務(wù)，把培育和踐行社會主義核心價(jià)值觀作為教育事業(yè)改革發(fā)展的基礎(chǔ)工程，教育引導(dǎo)青少年學(xué)生扣好人生的第一?？圩?，努力成為德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。
班主任教育教研工作心得篇十四
春意濃濃，萬物復(fù)蘇，到處都是一片勃勃生機(jī)的景象，在短短的一周實(shí)習(xí)班主任期間，看到同學(xué)么在不斷地進(jìn)步和成長，而我自己也從中有所收獲。
班風(fēng)學(xué)風(fēng)濃厚。
在這一周中，大部分同學(xué)都能夠嚴(yán)格要求自己，自覺遵守學(xué)院的各項(xiàng)規(guī)章制度，沒有出現(xiàn)違紀(jì)違規(guī)的行為，這點(diǎn)我們班一直以來都做得很好，希望同學(xué)們今后能夠一如既往的嚴(yán)格要求自己。
一、在學(xué)習(xí)方面：
1、同學(xué)們能夠繼續(xù)發(fā)揚(yáng)我們08思政的優(yōu)良傳統(tǒng)，抓緊每一分每一秒，勤奮學(xué)習(xí)、努力拼搏。為了迎接即將到來的普通話測試和英語四級考試，同學(xué)們都能夠每天早早就來到教室早讀，練習(xí)發(fā)音、記單詞等。期間，我注意到我們班同學(xué)利用課外時(shí)間自覺到桃花林讀書，特別是女生，很勤奮，希望同學(xué)們把這種好的習(xí)慣繼續(xù)保持下去，也希望更多的同學(xué)也能夠參與到其中。我相信經(jīng)過同學(xué)們的不懈努力，同學(xué)們在考試中一定能夠順利通過。
2、在“三筆字”的訓(xùn)練上，同學(xué)們都能夠按照要求來加強(qiáng)訓(xùn)練，有指導(dǎo)任務(wù)的同學(xué)都能夠耐心的指導(dǎo)其他同學(xué)練習(xí)。而且很多同學(xué)每天都練到很晚才回去。雖然，我們現(xiàn)在還寫得不是很好，但是只要我們今后繼續(xù)努力加強(qiáng)練習(xí)、團(tuán)結(jié)一致、互相幫助、互相學(xué)習(xí)，我們一定能夠共同進(jìn)步。
3、還有很多同學(xué)報(bào)名參加各種等級和各類證書的考試，利用課余時(shí)間，學(xué)習(xí)專業(yè)課以外的知識，給自己充電，這是個(gè)好現(xiàn)象。多一門技能，就多一條出路，多別人一項(xiàng)優(yōu)勢，為將來就業(yè)做好充分的準(zhǔn)備。
二、在生活方面：
同學(xué)們都能夠自覺搞好宿舍衛(wèi)生，創(chuàng)造良好的生活環(huán)境，本周，我們迎來了系里的一次定期宿舍衛(wèi)生檢查和一次院里的不定期宿舍內(nèi)務(wù)檢查。在這兩次檢查中，我們班的所有宿舍都表現(xiàn)得很好。在定期檢查中，男生宿舍獲得優(yōu)秀，在不定期檢查中也取得優(yōu)秀，且整棟宿舍樓也就兩個(gè)宿舍達(dá)到優(yōu)秀。說明同學(xué)們的自覺性都很高，女生宿舍最令人放心，每次檢查都能夠取得優(yōu)秀的成績。
三、本周我們班又有四位同學(xué)榮幸參加了入黨積極分子培訓(xùn)。
我們班成為積極分子以上的同學(xué)已經(jīng)超過三分之二，通過黨組織的培訓(xùn)和同學(xué)們的自覺學(xué)習(xí)，思想覺悟不斷提高，并能夠按照黨組織的要求，處處嚴(yán)格要求自己，處處起到帶同作用，周三下午，幾位積極分子在黨支部的帶領(lǐng)下，自覺帶上工具刀東區(qū)的兩棟教學(xué)樓打掃衛(wèi)生，用實(shí)際行動為同學(xué)們服務(wù)。
四、本周存在的問題及應(yīng)對措施。
1、雖然取消了早讀，考勤時(shí)間也相應(yīng)推到八點(diǎn)鐘，但是還收有個(gè)別同學(xué)遲到，這實(shí)在不應(yīng)該，希望同學(xué)們能夠按時(shí)到教室。對遲到的同學(xué)，值周班干和紀(jì)檢委員要及時(shí)給予提醒，并且公平公正的切實(shí)履行職責(zé)，對每天遲到的同學(xué)進(jìn)行登記，以備期末作參考。
2、在某些課堂上，存在一些同學(xué)逃課或不及時(shí)請假等不良現(xiàn)象，特別是下午的課程最為嚴(yán)重，針對這一現(xiàn)象，要規(guī)范同學(xué)們的請假程序，有事需要做的，要按程序請假，同時(shí)，紀(jì)檢委員要作好課堂考勤記錄，對逃課的同學(xué)作好登記。
3、“三筆字”訓(xùn)練的積極性有所下降，每天都有好多同學(xué)請假，應(yīng)尋找更好的形式來開展。
五、一周心得。
一周很快過去，一周的實(shí)習(xí)班主任，也讓我有所收獲。首先在處理班集體的一些事務(wù)時(shí)，同學(xué)們會向我征求一些意見，這讓平時(shí)不愛思考的我有點(diǎn)不知所措，這就要求我們要有快速處理問題的能力。其次，得到同學(xué)們的支持和信任，才能使順利完成本周的任務(wù)，謝謝同學(xué)們的積極配合。最后，作為班主任要有責(zé)任感，多與同學(xué)們溝通，時(shí)刻為同學(xué)們著想，時(shí)刻把同學(xué)們的利益放在首位，要不然會給同學(xué)影響;周四的晚上，由于大意，沒能及時(shí)去占用教室，導(dǎo)致我們練習(xí)用的教室被別班占用，給同學(xué)們造成不便。現(xiàn)在教室較少，往后的實(shí)習(xí)班主任要盡可能早地去找好教室。這是我本周的實(shí)習(xí)班主任總結(jié)，做的不好的地方懇請同學(xué)們大膽的幫我指出來，我會虛心聽取，以便將來做得更好。
一個(gè)班五十幾個(gè)學(xué)生，性格特點(diǎn)不同，興趣愛好不同，家庭教育不同，甚至所受的家庭教育也不同（上的幼兒園也不一樣的。）想讓小學(xué)里一些規(guī)范較好地落實(shí)到這五十幾個(gè)學(xué)生身上去，需要正確、清晰的工作思路、恰當(dāng)?shù)慕逃椒?、靈活的教育機(jī)智、新活的教育思想。
從清晰的工作思路上來說，一是引，二是扶，三是重點(diǎn)攻關(guān)。引就是引導(dǎo)學(xué)生了解學(xué)校的日常行為規(guī)范，盡可能地引導(dǎo)學(xué)生理解為什么要這樣做;引就是引領(lǐng)學(xué)生組建真正意義上的班集體，每個(gè)同學(xué)時(shí)時(shí)處處想到自己的行為能不能為班集體增光添彩，會不會影響班集體的榮譽(yù)。每個(gè)同學(xué)要熱愛自己的班級;扶就是具體指導(dǎo)學(xué)生將學(xué)校的一日常規(guī)行為落實(shí)到學(xué)生日常的行為中去。就拿做操來說吧，首先要向?qū)W生明確出操的要求：在教室或走廊上排隊(duì)時(shí)要做到“靜、快、齊”，下樓梯時(shí)要右行，從一樓前面的空地到操場的行徑途中注意力要高度集中，眼睛看前面，一個(gè)一個(gè)的'要跟緊，前后空的距離不能太大，進(jìn)入操場后快速找到自己的位置站好，聽好老師的口令，認(rèn)真執(zhí)行，退場時(shí)，認(rèn)真聽老師的指揮，快速行動。
以上要求很具體，老師在指導(dǎo)學(xué)生，要進(jìn)行監(jiān)督、提醒、批評指正，甚至藝術(shù)化地懲罰，以使學(xué)生將行為規(guī)范落實(shí)到位，內(nèi)化為自然的行為，長此以往養(yǎng)成良好的習(xí)慣。重點(diǎn)攻關(guān)就是針對一些有難度的活動、一些規(guī)范有難度的學(xué)生采取的攻破措施。就有困難的學(xué)生，有些是在家庭中或在幼兒園時(shí)養(yǎng)成的不專心的習(xí)慣，換句話說就是注意力不集中，對于這些學(xué)生除了嚴(yán)厲的批評，引起他的重視，還及時(shí)地提醒，反復(fù)地提醒，及時(shí)調(diào)整自己的注意力，還要與家長取得共識以便于一致地教育、監(jiān)督、促進(jìn)其改掉壞習(xí)慣，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
從恰當(dāng)?shù)慕逃椒ㄉ蟻碚f，讓低年級的學(xué)生形成良好的行為習(xí)慣，空洞的說一些條條框框是起不了多大作用的，要根據(jù)年齡特點(diǎn)開展一些活動，讓學(xué)生在樂于參加的活動中形成良好的習(xí)慣。比如，在課堂上聽課，教師除了告訴學(xué)生要學(xué)會聽說讀寫外，還要將這些技能變成他們樂于接受的童謠形式，在每節(jié)課上不斷地、適時(shí)地提出來。不僅讓他們記住，而且要變成他們的行為。還有在面對學(xué)生犯了錯(cuò)誤以后，要根據(jù)不同性格的人采取不同的辦法。比如，那些臉比較“厚”的學(xué)生，批評的要嚴(yán)厲些，即“下猛藥”對于那些智力發(fā)育相對落后的學(xué)生，不要將他們與其他同學(xué)一樣要求，要經(jīng)常提醒，甚至幫助他們做好。對于那些智力發(fā)育好，但行為習(xí)慣不好的學(xué)生要狠狠批評發(fā)，這就所謂“響鼓要重錘敲”。
叢新活的思想上來說，第一，首先要經(jīng)?？纯磩e的班級是怎樣管理的，別的老師是怎樣教育學(xué)生的，及時(shí)向別人學(xué)習(xí);要用發(fā)展的眼光來看待的學(xué)生，一屆和一屆的學(xué)生不一樣，時(shí)代在發(fā)展，每個(gè)時(shí)代的人都有自己的時(shí)代特點(diǎn)?，F(xiàn)代媒體形式多樣，雖然是一年級的學(xué)生，但是接受信息的渠道多，不能太小看他們。
班主任教育教研工作心得篇十五
光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼，一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了。一學(xué)期以來，我擔(dān)任初中七年級27班的班主任。在工作期間，我認(rèn)識到班主任工作是一項(xiàng)繁瑣而又細(xì)致的工作，由于學(xué)生來自不同的家庭，成長和生活環(huán)境不同，性格、愛好、特長各有千秋，要想把他們組織成一個(gè)講文明、講禮貌、守紀(jì)律，一切行動聽指揮的班集體，就需要做大量細(xì)致的工作。現(xiàn)就把一學(xué)期的工作情況做如下總結(jié)：
1、對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育是班主任工作的主要任務(wù)，也是班級工作的重點(diǎn)。首先要關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生，對每一個(gè)學(xué)生必須要一視同仁，再對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。教育他們熱愛祖國，樹立為振興中華而奮發(fā)向上的思想。增強(qiáng)集體觀念，培養(yǎng)高尚的情操，形成一個(gè)遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)向上、朝氣蓬勃的集體。在向?qū)W生進(jìn)行思想品德教育時(shí)，按照德育方法和原則，動之以情，曉之以理，導(dǎo)之以行，持之以恒。利用好每個(gè)星期一班會時(shí)間，針對上周發(fā)生的事情做總結(jié)，表現(xiàn)好的學(xué)生給予表揚(yáng)，表現(xiàn)不足的學(xué)生指出批評，并私下做思想品德教育工作。
2、重視班級班風(fēng)建設(shè)。班級是學(xué)生在校學(xué)習(xí)、生活和交往的地方，要想把班級建設(shè)成一個(gè)生動、活潑、健康向上的班級，除了班主任盡心盡力外，班干部的選擇和培養(yǎng)十分重要。班干部的好壞直接關(guān)系到整個(gè)班的質(zhì)量。一方面我經(jīng)常教育他們樹立為集體服務(wù)的光榮感和責(zé)任感，要求他們努力學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，以身作則，鼓勵(lì)他們大膽開展工作，又要嚴(yán)格要求，注意工作方法。教會他們?nèi)绾畏直媸欠牵皶r(shí)阻止同學(xué)中的不良行為。而對班干部在班級中的不良行為，決不姑息。另一方面：增強(qiáng)班級的凝聚力，學(xué)習(xí)上優(yōu)生帶動差生;紀(jì)律上互相提醒;勞動生活上互相幫助。這樣既能在班干部的紀(jì)律及常規(guī)上起到明顯的效果，又能使同學(xué)之間也能因此養(yǎng)成團(tuán)結(jié)友愛的習(xí)慣，在班級中孕育團(tuán)結(jié)友愛的風(fēng)氣，使班級成為一個(gè)大家庭。
3、教育學(xué)生努力學(xué)習(xí)，關(guān)心學(xué)生身心健康。學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，教育學(xué)生要有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律，指導(dǎo)學(xué)生制定好適合自己的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)成績的同時(shí)，要對學(xué)生全面負(fù)責(zé)，不僅要關(guān)心學(xué)生的課業(yè)學(xué)習(xí)，而且要引導(dǎo)他們開展有益的科技和文化活動，及社會實(shí)踐活動。以培養(yǎng)他們的勞動觀念和為人民服務(wù)的思想，養(yǎng)成良好習(xí)慣，增加社會知識，掌握一定的生產(chǎn)知識和技能，增長實(shí)際才干，在嚴(yán)格要求的同時(shí)，盡量多鼓勵(lì)他們，多表揚(yáng)他們，讓他們感受到成功，感受到學(xué)習(xí)的樂趣，形成良好性循環(huán)。
二、經(jīng)驗(yàn)和體會。
當(dāng)班主任工作很累，事情很多，很操心，有的時(shí)候會很心煩，這都是免不了的，但是，當(dāng)你走上講臺，看到那一雙雙純凈的眼睛，當(dāng)你看到你的學(xué)生在你教育下有很大的改變，當(dāng)你被學(xué)生圍著快樂的談笑，當(dāng)學(xué)生把你當(dāng)成的朋友，那快樂是無可言語的。
班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作，每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)世界，要想成為每一個(gè)學(xué)生的朋友，要想得到每一個(gè)學(xué)生的信任，需要付出很多的心血。用心去交流，用欣賞的眼光尋找學(xué)生身上的每一處閃光點(diǎn)是很高的要求。我相信，只要關(guān)愛學(xué)生，尊重學(xué)生，寬容學(xué)生，我們就能找到開啟學(xué)生心靈的鑰匙。
三、問題和教訓(xùn)。
帶班以來，雖然從各方面都非常注意，力求以嚴(yán)、以勤、以愛治班，但是在班級上還是出現(xiàn)了一些意想不到的事情，學(xué)生當(dāng)中仍然還有部分厭學(xué)，或調(diào)皮搗蛋的也時(shí)有發(fā)生。
四、今后努力方向。
1、加強(qiáng)班干部隊(duì)伍的建設(shè)，培養(yǎng)出一批負(fù)責(zé)能干的班干部。
2、抓尖子生的培養(yǎng)，樹優(yōu)等生為榜樣，讓他們發(fā)揮帶頭作用。繼續(xù)輔導(dǎo)學(xué)困生。
3、關(guān)注中等生，充分挖掘他們的潛力，提高他們的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們改善學(xué)習(xí)方法，形成一大批樂學(xué)好學(xué)的群體。
4、進(jìn)一步完善班級管理制度，做到進(jìn)一步細(xì)化量化。
本學(xué)期，我班同學(xué)在我和班干部們的共同帶領(lǐng)下，德、智、體各方面都取得明顯的進(jìn)步，但還是有很多不足的地方。我將在今后的班主任工作中多向有經(jīng)驗(yàn)的班主任學(xué)習(xí)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階。
班主任教育教研工作心得篇十六
參加工作三年多，自己在教學(xué)工作中積累了一定的經(jīng)驗(yàn)，但在班級管理工作上還有很多不足。本學(xué)期通過“一幫一”結(jié)隊(duì)活動，我在班級管理中，遇到了不少難題，有了一定的經(jīng)驗(yàn)但更多的是需要得到解決的問題，下面就簡單談一下-體會。1、班風(fēng)建設(shè)，狠抓常規(guī)管理。低層次班的學(xué)生大多自律性差，自己管不住自己，因此培養(yǎng)他們良好的習(xí)慣非常重要。組織學(xué)生學(xué)習(xí)《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，讓學(xué)生始終以守則和規(guī)范為綱，指導(dǎo)自己的行為。在紀(jì)律方面，設(shè)立了組織委員，對課堂和自習(xí)時(shí)的紀(jì)律起到監(jiān)督作用，對出現(xiàn)問題的學(xué)生，找他們了解情況，通過談話的方式了解紀(jì)律對學(xué)生的重要，改正他們的錯(cuò)誤。在衛(wèi)生方面，使他們認(rèn)識到衛(wèi)生的重要性，分工到人，各負(fù)其責(zé)，避免學(xué)生的松懈怠工，互相推委。同時(shí)對熱愛勞動表現(xiàn)積極的學(xué)生及時(shí)表揚(yáng)，使他們保持勞動的熱情，讓全班學(xué)生以勞動為榮。2、創(chuàng)建良好的學(xué)習(xí)氛圍學(xué)生始終是學(xué)生的天職，雖然是低層次班，但仍然要讓學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)。首先，班長是本班學(xué)習(xí)冒尖的學(xué)生，讓其起帶頭作用。另外，本班有幾位同學(xué)愛提問題，成績尚可，我就見縫插針地給予表揚(yáng)，使其始終保持學(xué)習(xí)的興趣，讓全班的學(xué)生看到學(xué)習(xí)就會得到老師的表揚(yáng)與鼓勵(lì)，因此激起他們的學(xué)習(xí)動力，努力爭取學(xué)習(xí)的每一分進(jìn)步。3、營造溫馨的快樂家園“讓每一個(gè)學(xué)生都得到進(jìn)步”始終指導(dǎo)自己管理班級，給學(xué)生更多的傾注關(guān)心與愛心。讓他們體驗(yàn)班集體的溫暖，讓他們感受自己在班集體中有著不可缺少的一席之地。利用課余時(shí)間，我盡量和學(xué)生呆在一起，和他們談心，交朋友，了解學(xué)生們的所思所想，也讓他們了解我，適應(yīng)我。經(jīng)過這段時(shí)間的見習(xí)，我深感班主任工作是一門藝術(shù)。一門與人交往的藝術(shù)，它是繁雜而又具體的藝術(shù)。要掌握這本藝術(shù)，還需要我不斷探索與總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，我會在今后的工作中加倍努力，取得不斷進(jìn)步。
班主任教育教研工作心得篇十七
我于2月28日在六盤水市第十五中學(xué)開始了教育實(shí)習(xí)，3月1日全體實(shí)習(xí)生開會，然后各自去認(rèn)識指導(dǎo)老師和指導(dǎo)班主任，我負(fù)責(zé)八年級二班的班主任部分工作，原班主任羅老師向我提出了各項(xiàng)要求，并強(qiáng)調(diào)作為班主任應(yīng)該注意的細(xì)節(jié)，羅老師帶我去八年級2班介紹我的工作情況，并找了幾個(gè)班干部向我反映本班日常生活學(xué)習(xí)情況，班主任工作順利展開。十五中不設(shè)早讀和晚自習(xí)，早上8點(diǎn)鐘上課，早上四節(jié)課，下午2點(diǎn)鐘上課，下午三節(jié)課，周五下午2節(jié)課，周一早晨七點(diǎn)半升旗儀式，有課間操和眼保健操，班會課在星期三下午第三節(jié)，在第一個(gè)星期的班會課前，我組織了次班干部會議初步了解了八年級二班的情況，并且向原班主任羅老師拿到了點(diǎn)名冊，第一次班會課，我做了自我介紹，然后讓同學(xué)們介紹自己，雙方相互認(rèn)識，并提出了對他們的在校學(xué)習(xí)生活的幾點(diǎn)要求。
一、每天，在閑暇時(shí)間，我經(jīng)常到班上教室去轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，看看班級教室衛(wèi)生打掃情況，班級出勤情況，課間操和眼保健操也監(jiān)督學(xué)生認(rèn)真地去做，檢查班級衛(wèi)生區(qū)的打掃情況，并且向各科實(shí)習(xí)老師了解學(xué)生上課的具體情況以及作業(yè)完成情況，在下一次班會課上提出表揚(yáng)或批評，對于個(gè)別表現(xiàn)不好的學(xué)生，私底下對他們進(jìn)行談話溝通，正確的引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)。
二，參與班級活動學(xué)校在三月開展了出主題黑板報(bào)活動，八年級的主題是安全教育，接到出黑板報(bào)的任務(wù)之后，我和班委商量，收集了資料和畫圖，設(shè)計(jì)黑板報(bào)，然后和同學(xué)們在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成了黑板報(bào)，得到了羅老師的好評。
三、實(shí)習(xí)心得通過這次實(shí)習(xí)，讓我感覺到當(dāng)老師不容易，當(dāng)班主任也不容易，一個(gè)班級事無大小都要忙，在教授課程的同時(shí)還要努力帶好一個(gè)班級，讓學(xué)風(fēng)蒸蒸日上，給學(xué)生一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，需要作出很多努力，我做的還不夠好，還需要向原班主任羅老師多多學(xué)習(xí)，在以后的工作中，努力做好一個(gè)稱職的班主任。
班主任教育教研工作心得篇十八
1、深入了解學(xué)生。
這學(xué)期我接手五五班，通過觀察，我發(fā)現(xiàn)本班學(xué)生男生多女生少，勞動意識與衛(wèi)生習(xí)慣沒有養(yǎng)成，班干部不能起好模范帶頭作用，部分學(xué)生作業(yè)書寫較慢，不能及時(shí)完成。根據(jù)這些特點(diǎn)，我研究本班管理方法，力爭改變現(xiàn)狀。
2、養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
根據(jù)我班學(xué)生特點(diǎn)，首先我們從學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成入手。
(1)勞動習(xí)慣的培養(yǎng)。我利用晨會，班會時(shí)間，對學(xué)生進(jìn)行勞動光榮的思想教育，使學(xué)生從思想上有了勞動意識。并且我經(jīng)常主動撿拾垃圾，給學(xué)生做好榜樣。經(jīng)過半學(xué)期的引導(dǎo)，學(xué)生的勞動習(xí)慣已基本養(yǎng)成?，F(xiàn)在孩子們已能自覺打掃衛(wèi)生，且在午飯后來校能主動撿拾樓道、教室垃圾。除了在學(xué)校做好勞動外，在家里還能幫家長做力所能及的事。學(xué)生良好的勞動習(xí)慣已逐步養(yǎng)成。
(2)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。課堂舉手回答問題的學(xué)生很少，針對此情況，我積極采取措施，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，如，偶爾回答問題的學(xué)生，我大加表揚(yáng);經(jīng)?；卮饐栴}的學(xué)生，用小桃心做獎(jiǎng)勵(lì)。在作業(yè)的完成上我聯(lián)系家長監(jiān)督，另外我堅(jiān)持天天檢查作業(yè)完成情況，對于不按時(shí)完成作業(yè)的問清原因，說服教育，力爭下次按時(shí)完成作業(yè)?，F(xiàn)在全班學(xué)生都能養(yǎng)成完成作業(yè)的好習(xí)慣。對于學(xué)習(xí)較差學(xué)生，我在座位的安排上特別照顧，優(yōu)差搭配，讓優(yōu)等生幫扶差生，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)上的共同進(jìn)步。
首先，要熱愛學(xué)生。我國現(xiàn)代教育家夏沔尊說：“教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣，沒有水，就不能稱其為池塘，沒有愛就沒有教育。”教師面對的不是冷冰冰的產(chǎn)品，而是一個(gè)個(gè)有著鮮活生命，正在茁壯成長的孩子。如果說智慧要靠智慧來鑄就，那么愛心要靠愛心來成就。真誠相待、熱情鼓勵(lì)、耐心幫助，用師愛的溫情去融化他們“心中的堅(jiān)冰”，讓他們在愉快的情感體驗(yàn)中接受教育。陶行知先生說：“沒有愛就沒有教育?！睙釔蹖W(xué)生，不僅是一名教師人品、學(xué)識、情感與親和力的展現(xiàn)，實(shí)際上更多的是傾注了我們教師對祖國、對人類、對未來的熱愛。我們班的李浩是一個(gè)留守兒童，父母常年在外地，家中只有不識字的奶奶，開學(xué)初，我就發(fā)現(xiàn)他課內(nèi)作業(yè)不能及時(shí)完成，更別提家庭作業(yè)，我就找了一個(gè)適當(dāng)?shù)臋C(jī)會，遞給他一個(gè)筆記本，說：“沒本子，就拿這個(gè)本子寫吧”當(dāng)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)他臉上露出了一絲微笑，原來，上課從不舉手的他，慢慢地變了。每節(jié)課都要舉好幾次手，下課了，也能聽到他爽朗的笑聲了。因?yàn)橛袗?，我們才有耐?因?yàn)橛袗?，我們才會關(guān)心;因?yàn)橛袗?，我們才和學(xué)生貼心。愛學(xué)生成長過程中的每一個(gè)微小的“閃光點(diǎn)”，實(shí)際上是我們教師最大的樂趣。
其次，要尊重學(xué)生。孩子們特別渴求和珍惜教師的關(guān)愛，師生間真摯的情感，必定有著神奇的教育效果，會使學(xué)生自覺地尊重教師的勞動，愿意接近老師，希望與老師合作，向老師袒露自己的思想。新課程改革已全面鋪開，其主要理念就是“以學(xué)生為本”，關(guān)注學(xué)生的主體地位，而尊重學(xué)生，平等對待學(xué)生，關(guān)愛學(xué)生是師生和諧相處的重要前提。每個(gè)人都有自己的自尊，每個(gè)人都希望得到別人的尊重，這是一種心理上的需求，但尊重是相互的。學(xué)生是有自己思想和行動自由的獨(dú)立個(gè)體，被平等對待是一大愿望，能得到老師的尊重對學(xué)生是極大的精神激勵(lì)。
作為班主任我認(rèn)為除了做好以上幾點(diǎn)外，還得不斷學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他人先進(jìn)的班級管理經(jīng)驗(yàn);不斷地實(shí)踐，在平時(shí)的工作中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。在學(xué)習(xí)中求進(jìn)步，在實(shí)踐中探求真理。
班主任教育教研工作心得篇十九
班主任工作千絲萬縷、繁瑣羅嗦。一個(gè)學(xué)期來，我能時(shí)刻牢記“愛崗敬業(yè)”和“為人師表”的職業(yè)道德為宗旨，在實(shí)際工作中不辭勞苦地主動開展班級管理和德育教育，在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、支持、指導(dǎo)和幫助下，圓滿的完成了本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)就本學(xué)期的工作心得體會做如下總結(jié)。
一、堅(jiān)持不懈抓常規(guī)管理，初步養(yǎng)成良好習(xí)慣。
學(xué)生從早晨上學(xué)到放學(xué)，一日的常規(guī)是否規(guī)范、文明，影響到良好集體的形成及學(xué)生各方面的發(fā)展。在班主任工作中，我主要從小事抓起，抓好常規(guī)管理，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧、整潔的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。學(xué)期初，我就根據(jù)班中的實(shí)際情況，明確了各個(gè)崗位的負(fù)責(zé)人。如：紅領(lǐng)巾佩戴檢查員、班級衛(wèi)生檢查員、課間活動監(jiān)督員、紀(jì)律檢查員等。同時(shí)，我每天堅(jiān)持一到校，先進(jìn)班，深入學(xué)生，觀察他們的學(xué)習(xí)活動，與他們交談，了解班級情況及學(xué)生的思想動態(tài)，促使他們向好的方面發(fā)展。
二、重視班隊(duì)活動，培養(yǎng)主人翁精神。
針對本班一些學(xué)生存在的紀(jì)律渙散，思想冷漠等問題，我組織學(xué)生召開“感恩的心”“文明伴我成長”等主題隊(duì)會，以不同形式從不同方面啟發(fā)教育學(xué)生體諒關(guān)心他人，養(yǎng)成文明行為，培養(yǎng)學(xué)生高度的主人翁精神。
三、讓學(xué)生參與班級管理，充分發(fā)揮班干部的主動性。
班主任是班級的組織者，要圓滿完成班級的各項(xiàng)任務(wù)，必須領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生，信任學(xué)生，調(diào)動全體學(xué)生的積極性，讓他們參與班級事務(wù)的管理。經(jīng)過上學(xué)期的.培養(yǎng)和指導(dǎo)，本學(xué)期初在競選班委會成員中，原有的班委會成員繼續(xù)脫穎而出，為了是他們更加成熟起來，我充分發(fā)揮他們的主動性，每兩周召開一次班委會成員會議，聽取他們對班上的看法和建議，幫助他們排除工作中的困擾，發(fā)揚(yáng)工作中的優(yōu)點(diǎn)，對不足之處進(jìn)行指導(dǎo)改進(jìn)，帶好和管理好班集體，讓他們真正成為我的得力助手。
四、推選學(xué)習(xí)小組長，形成互助學(xué)習(xí)小組。
我班的學(xué)生較頑皮，較多學(xué)生成績不理想，怎樣改變這種局面呢本學(xué)期一開始，我先為學(xué)生調(diào)整座位，調(diào)整過程中，我有意識地在以四人一小組為單位的同學(xué)中安放進(jìn)一名學(xué)習(xí)成績較優(yōu)秀、有初步組織能力的學(xué)生，與一名成績落后或頑皮的學(xué)生。然后我在班隊(duì)活動課上請學(xué)生以四人一小組為單位，推選出小組中自己最敬佩的同學(xué)作為小組長。由于上個(gè)學(xué)期同學(xué)們對本班的同學(xué)已有很深的了解，所以，推選的結(jié)果與我所設(shè)定的相差無幾，這樣班級管理的基層力量固定了下來。以往的小組長以縱排為單位，小組長對離自己較遠(yuǎn)的同學(xué)是鞭長莫及，往往不能在紀(jì)律或?qū)W習(xí)上幫助組員；而且有些小組中差生較多，小組長有心無力。成立了小小組之后，組員少了，組長的壓力輕了，與組員的空間距離近了，長久坐在一起，感情上的距離也近了。在我的要求和支持下，他們能一對一地對差生或頑皮學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)督促，更好地為班級服務(wù)；工作的內(nèi)容豐富、形式多樣，小組長們的積極性提高了，工作起來勁頭十足。在平日里，小組長們一有空就為組員默寫生字、背書，帶領(lǐng)組員坐在一起閱讀課外書籍，監(jiān)督他們說文明話，做文明事。一個(gè)學(xué)期下來，好些原來較差的同學(xué)成績提高了，有些甚至考到了意料不到的好成績；原來頑皮的學(xué)生在小組長的監(jiān)督、幫助下，也收斂了不少。
五、加強(qiáng)家校聯(lián)系。
孩子的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作，孩子在家中的表現(xiàn)只能通過家長來獲悉，同樣學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)及時(shí)反饋給家長，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，做好家訪工作是很重要的，本學(xué)期我通過電話交談，去家里和家長面談，召開家長會了解情況等方式互相了解學(xué)生在校，在家的表現(xiàn)，互相配合教育好學(xué)生。
總之，在本學(xué)期里，班級大部分學(xué)生都能嚴(yán)格遵守校紀(jì)校規(guī)，學(xué)習(xí)成績也有了明顯進(jìn)步。
學(xué)校教育和家庭教育是孩子成長過程中兩個(gè)重要方面，而家訪則是連接這兩方面的重要橋梁。通過這次家訪，我們了解了家長對孩子的一些想法、打算，進(jìn)一步掌握了學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)、行為習(xí)慣、內(nèi)心情感等等，增強(qiáng)了教育的針對性和感染力。家長也通過家訪了解了孩子在學(xué)校的情況，了解了班級的總體情況，更清楚自己孩子的優(yōu)勢和劣勢，使家庭教育更具針對性，并通過與老師的交流，更好地和老師配合，共同關(guān)注孩子的成長。
說真的，這次家訪很受學(xué)生和家長的歡迎，有的家長感到十分意外和興奮，真有點(diǎn)受寵若驚的感覺。他們?nèi)f萬沒有想到教師對學(xué)生是如此牽掛和關(guān)心，而且還寄予這么高的厚望，不管怎么樣總有一種欣慰的感覺。特別是平時(shí)我們關(guān)注不夠的學(xué)生，更是讓他們覺得溫暖，倍感興奮：原來自己也并不是一個(gè)被遺忘的角落，自己在教師的心中也絕不是可有可無的，教師還是注視和關(guān)心著自己。一位學(xué)生的婆婆說：現(xiàn)在的老師都不進(jìn)行家訪，雖然可以通過電話聯(lián)系，但和家長的聯(lián)系還是不夠。我當(dāng)老師的時(shí)候，一個(gè)學(xué)期至少要到每個(gè)學(xué)生家里去一次。只有看到學(xué)生的生活環(huán)境，才能對他們有更深的了解，才能針對每個(gè)人不同的個(gè)性特點(diǎn)進(jìn)行教育。她對我們的到來表示極大的肯定和贊賞，并由此談到學(xué)校的管理非常正規(guī)，讓他們非常放心孩子在校的教育。
這次家訪，使家長和學(xué)生感到十分親切，從內(nèi)心深處非常感激教師。一位學(xué)生見到我們的到來，開始非常緊張，站在門口不知所措，害怕我們是來向家長告狀的，沒想到我們只字不提他表現(xiàn)不好的地方，而是鼓勵(lì)他在揚(yáng)長避短，爭取更大的進(jìn)步。在輕松和諧的閑聊中，孩子越說越高興，把自己的志向、思考統(tǒng)統(tǒng)都講給老師聽，家長也因此了解了孩子內(nèi)心更深刻的東西，對孩子的表現(xiàn)越來越滿意。最后，他們一家人依依不舍地把我們送出大門口，并希望我們經(jīng)常到家來坐一坐，聊一聊。
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