通過總結(jié)心得體會(huì)，我們可以更好地發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，從而有針對(duì)性地改進(jìn)和增長(zhǎng)。在寫心得體會(huì)時(shí)，要善于發(fā)現(xiàn)細(xì)節(jié)和關(guān)鍵點(diǎn)，凸顯自己對(duì)問題的獨(dú)特理解。以下是一些值得借鑒的心得體會(huì)范文，希望能給大家在寫作時(shí)提供一些靈感和思路。
于師德師風(fēng)培訓(xùn)的心得體會(huì)篇一
新學(xué)期，新景象。一年一度的教師師德培訓(xùn)又開始了，這也是我步入教師這個(gè)大家庭中的第四個(gè)年頭，同時(shí)也就是我進(jìn)行師德培訓(xùn)的“第四回合”，經(jīng)過這幾次的培訓(xùn)，讓我越來越認(rèn)識(shí)，體會(huì)到每學(xué)年初對(duì)小學(xué)教師進(jìn)行師德培訓(xùn)的重要性。
據(jù)我認(rèn)識(shí)，師德，即教師的職業(yè)道德，它的內(nèi)涵非常豐富。其中包括“依法治教、愛崗敬業(yè)、熱愛學(xué)生、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、尊重家長(zhǎng)、為人師表、廉潔從教；積極參加學(xué)校開展的各項(xiàng)活動(dòng)，樂于承擔(dān)學(xué)校分配的各項(xiàng)工作，并認(rèn)真完成；積極參加有益擴(kuò)大學(xué)校影響，有利學(xué)校聲譽(yù)與形象的社會(huì)活動(dòng)”等中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范。
這次師德的培訓(xùn)的時(shí)間分為三天，分別是：
一、8月27日：本校動(dòng)員學(xué)習(xí)布置，陳教導(dǎo)講《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)教師職業(yè)道德建設(shè)的若干意見》，學(xué)習(xí)《浙江省義務(wù)教育條例》第四章教師，觀看兩個(gè)專家講座視頻：魏書生《讓民主和科學(xué)走進(jìn)班級(jí)》和《學(xué)年開始》。
二、8月28日：林校長(zhǎng)講《浙江省義務(wù)教育條例解讀》，黃曉敏老師分享班主任工作經(jīng)驗(yàn)《從更新班級(jí)制度中學(xué)習(xí)管理學(xué)生》。
三、8月29日：林校長(zhǎng)講《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（20xx年——20xx年）》，本校全體教師進(jìn)行本次師德培訓(xùn)交流心得并考試，另外在家里也對(duì)《浙江省義務(wù)教育條例》進(jìn)行了自學(xué)。
一、學(xué)習(xí)者熱情高漲、嚴(yán)陣以待。
大部分老師八點(diǎn)前就已經(jīng)來了，并且沒一個(gè)缺席。老師認(rèn)真地準(zhǔn)備好筆、筆記本，坐在最容易聽講的位置，靜靜地等待著培訓(xùn)的開始。無論是觀看影碟還是聽本校老師講座，都能非常認(rèn)真地做好筆記，并且有自己的反思。在學(xué)習(xí)會(huì)后，還會(huì)主動(dòng)與講者交流，相互切磋同事間育人的方案及為師之道。在本次培訓(xùn)過程中，我們嚴(yán)格考勤，采取了點(diǎn)到簽名的方式，如沒有參加學(xué)習(xí)必須出示相關(guān)的證實(shí)。三天的培訓(xùn)，老師們都能準(zhǔn)時(shí)參加學(xué)習(xí)。在培訓(xùn)期間正值高溫天氣，雖然老師們大汗淋漓，但都能堅(jiān)持學(xué)習(xí)，認(rèn)真聽取，使本次培訓(xùn)在會(huì)風(fēng)、學(xué)風(fēng)等方面都保持了良好的師德師風(fēng)狀態(tài)。總之，大家都認(rèn)為這是一個(gè)難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，作為老師就應(yīng)該要樹立終身學(xué)習(xí)觀，活到老學(xué)到老，在自己的人生之路上少些遺憾。我想作為新世紀(jì)的一名老師，不僅要上好一堂課，還要加強(qiáng)學(xué)生的思想道德建設(shè)，更應(yīng)提高老師自己的思想道德建設(shè)，身心修養(yǎng)。
二、領(lǐng)導(dǎo)講座聲情并茂、符合實(shí)際。
無論是校長(zhǎng)還是教導(dǎo)，他們講現(xiàn)階段中國(guó)國(guó)情和教育的關(guān)系，講教育的綱要，講教育的改革，講戰(zhàn)略目標(biāo)，講素質(zhì)教育……講得很精髓很迫切，講得都是具有指導(dǎo)性的，并且是指向正確的發(fā)展方向的，特別是學(xué)習(xí)了《浙江省義務(wù)教育條例》讓我很有感觸。作為一名普通的人民教師，《浙江省義務(wù)教育條例》使我們重新審視自我，并且讓我們更清醒地認(rèn)識(shí)到在今后的工作中，我們應(yīng)該將新的思想意識(shí)和教育觀念體現(xiàn)在教書育人的平凡事業(yè)之中；應(yīng)該將改革和發(fā)展的思想觀點(diǎn)體現(xiàn)在自身工作實(shí)踐中；將開拓和創(chuàng)新的意識(shí)體現(xiàn)在培養(yǎng)學(xué)生成才之中。
我想在工作中，首先要嚴(yán)格規(guī)范自己的思想和行為，全心全意為學(xué)生服務(wù)，讓學(xué)生滿意，家長(zhǎng)放心，社會(huì)認(rèn)可，不做有違師德規(guī)范的行為。其次，要轉(zhuǎn)變教育觀念。教學(xué)不再是簡(jiǎn)單的知識(shí)灌輸、移植的過程，應(yīng)當(dāng)是學(xué)習(xí)主體（學(xué)生）和教育主體（教師，包括環(huán)境）交互作用的過程。學(xué)生將不再是知識(shí)的容器，而是自主知識(shí)的習(xí)得者。面對(duì)知識(shí)更新周期日益縮短的時(shí)代，我意識(shí)到：必須徹底改變過去那種把老師知識(shí)的儲(chǔ)藏和傳授給學(xué)生的知識(shí)比為“一桶水”與“一杯水”的陳舊觀念，而要努力使自己的大腦知識(shí)儲(chǔ)量成為一條生生不息的河流，篩濾舊知，活化新知，積淀學(xué)養(yǎng)。再次，要面向全體學(xué)生。年年春草綠，年年草不同。而我們的學(xué)生亦是如此，因?yàn)槿伺c人之間存在差異，所以教育要尊重每個(gè)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)。因材施教的目的是為了調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性，讓每一個(gè)學(xué)生主動(dòng)地、活潑地發(fā)展。在組織教學(xué)中把整體教學(xué)、分組教學(xué)與個(gè)別教學(xué)結(jié)合起來；在教育過程中，貫徹個(gè)別對(duì)待的原則，講求一把鑰匙開一把鎖。學(xué)生們像一朵朵稚嫩的小花苗兒，但每一顆都有與眾不同的可人之處。因此便更需要我們用不同的方法用愛心去澆灌、呵護(hù)。
教育的落實(shí)需要細(xì)致的工作，落實(shí)在每一個(gè)孩子在學(xué)校中的每一天。只要我們能靜下心來，仔細(xì)地去思考如何在一些細(xì)節(jié)上、在各個(gè)學(xué)科上下功夫，腳踏實(shí)地去研究教育教學(xué)、課程以及學(xué)?；顒?dòng)設(shè)計(jì)，就能夠更好地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
三、教師講座真實(shí)感人、深受啟發(fā)。
本校黃老師工作的經(jīng)驗(yàn)分享讓我深受啟發(fā)。黃老師只是一名走上講臺(tái)剛滿兩年的新教師，雖然從教時(shí)間短，但是她對(duì)班級(jí)的管理是很多從教多年的老師所不能及的。她對(duì)班級(jí)的管理工作做得有聲有色，不僅是從學(xué)生的日常行為習(xí)慣，還是學(xué)習(xí)情況都是非常優(yōu)秀的。在這個(gè)過程中，她摸索出了自己的一套方法。她從《更新班級(jí)制度中學(xué)習(xí)管理學(xué)生》分享自己的班主任工作經(jīng)驗(yàn)。她提到：人與人的熟悉都是通過接觸，交流才會(huì)逐漸了解的。而教師對(duì)學(xué)生，即使面對(duì)面交談也未必定能將其看透，因?yàn)閷W(xué)生在教師面前，一般都會(huì)保留自己最深的一部分，把好的一面顯示出來。教師來自很多方面的壓力：教學(xué)方面的壓力，檢查的壓力，個(gè)別家長(zhǎng)的壓力，還有沒完沒了學(xué)生瑣事的壓力。為了能讓老師過個(gè)清靜的日子，就要全方面的去了解學(xué)生，多花五分鐘去觀察，多留一個(gè)心眼去了解他們，多做一件感動(dòng)他們的事情。她試著從這幾方面著手。
1、修理班級(jí)中的“元老”們；
2、引導(dǎo)全體學(xué)生成為他們自己想要成為的偉人；
3、重新設(shè)立班級(jí)制度。
黃老師講得非常的生動(dòng)，真實(shí)。每一個(gè)論點(diǎn)都有真實(shí)的案例去支撐，很有說服力。在她的講座中，始終體現(xiàn)著“愛生”，特別是關(guān)注后進(jìn)生，關(guān)注細(xì)節(jié)點(diǎn)。我打心底想，這樣可愛的老師，這樣愿意付出的老師，這樣愛孩子的老師，又這樣的充滿智慧的老師，哪個(gè)孩子會(huì)不喜歡呢，哪個(gè)孩子會(huì)不敬佩呢？連我自己都在不知不覺中對(duì)她產(chǎn)生了敬佩之心，喜愛之情了。
通過這次的師德培訓(xùn)，讓我感到要學(xué)習(xí)的東西實(shí)在是太多了。不過我有信心通過自己的不懈努力和學(xué)習(xí)，盡快地提高自己的專業(yè)知識(shí)和教學(xué)水平，從而真正成為一名合格乃至優(yōu)秀的教師，為我們我校教育的發(fā)展壯大做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
于師德師風(fēng)培訓(xùn)的心得體會(huì)篇二
第一段：引言（200字）。
師德師風(fēng)是教師職業(yè)道德的體現(xiàn)，是教師在教學(xué)過程中的行為準(zhǔn)則和規(guī)范。作為一名教師，我們應(yīng)該時(shí)刻以師德為重，保持良好的師風(fēng)，不僅要教書育人，更要成為學(xué)生的榜樣。近年來，在職業(yè)教育中暴露出一些師德問題，這不僅損害了學(xué)生的切身利益，也影響了教育事業(yè)的發(fā)展。因此，探討師德師風(fēng)情感體會(huì)的重要性在于加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)，進(jìn)一步推動(dòng)教育事業(yè)健康發(fā)展。
第二段：理解師德師風(fēng)（200字）。
師德師風(fēng)包含著教師職業(yè)化程度的高低以及教師對(duì)教育事業(yè)的熱愛程度和責(zé)任心。一個(gè)具有優(yōu)秀師德的教師不僅能夠在學(xué)術(shù)上對(duì)學(xué)生有良好的指導(dǎo)，更能夠在品德上成為學(xué)生的楷模。通過奉獻(xiàn)和榜樣的力量，教師能夠引導(dǎo)學(xué)生正確的價(jià)值觀和人生觀，幫助學(xué)生成長(zhǎng)為有道德、有思想、有創(chuàng)造力的人才。同時(shí)，教師也應(yīng)該樹立良好的師風(fēng)，注重職業(yè)道德的規(guī)范，以自身的行為影響和引導(dǎo)學(xué)生的行為。
第三段：關(guān)注師德培養(yǎng)（300字）。
目前，重視師德教育及培養(yǎng)具有師德師風(fēng)的教師已成為教育發(fā)展的趨勢(shì)。教師師德的培養(yǎng)應(yīng)該從教育職業(yè)道德教育、教師專業(yè)能力培養(yǎng)等層面入手。學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)教師師德培養(yǎng)的力度，建立健全師德考核與評(píng)價(jià)機(jī)制，并注重對(duì)教師師德師風(fēng)的獎(jiǎng)懲機(jī)制。教師個(gè)人也應(yīng)該主動(dòng)參與師德培養(yǎng)，不斷提升自身教育素養(yǎng)，積極參加集體備課和業(yè)務(wù)培訓(xùn)活動(dòng)，提高自身的專業(yè)水平和能力。
作為教師，我們需要注重自身行為予以規(guī)范，在工作中要嚴(yán)格要求自己，做到守紀(jì)律、講規(guī)范、敬業(yè)愛崗。在教學(xué)中，我們要做到公正公平，尊重學(xué)生的差異性和個(gè)性發(fā)展，讓每一名學(xué)生得到平等的關(guān)愛和教育機(jī)會(huì)。平時(shí)，我們要熱情化解學(xué)生的矛盾，關(guān)注學(xué)生的身心健康，培養(yǎng)學(xué)生正確的情感態(tài)度和行為方式。同時(shí)，作為教師還應(yīng)該不斷踐行感恩教育，讓學(xué)生懂得感恩，熱愛生活，發(fā)揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。
第五段：總結(jié)（200字）。
師德師風(fēng)是教育工作者精神風(fēng)貌的集中體現(xiàn)，也是教育事業(yè)蓬勃發(fā)展的基石。作為教師，我們要不斷提升自身素養(yǎng)，不斷修煉內(nèi)功，塑造良好的師德師風(fēng)。只有以師德為先導(dǎo)，以師風(fēng)為保障，教師才能更好地完成教育教學(xué)任務(wù)，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。讓我們共同努力，為培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人而不懈奮斗。
于師德師風(fēng)培訓(xùn)的心得體會(huì)篇三
時(shí)常有人問我，選擇了教師這個(gè)職業(yè)，你后悔嗎？這時(shí)，我總是思緒萬千?，F(xiàn)在，我能自豪地回答：站三尺講臺(tái)，放萬丈光芒，作育苗能手，育滿園鮮花。我別無選擇。尤其是在聽了我們區(qū)師德典型宣講報(bào)告會(huì)的今天，我更加熱愛兒童，熱愛兒童教育事業(yè)。宣講員們?yōu)槲覀冎v述了楊老師帶領(lǐng)專業(yè)團(tuán)隊(duì)無私貢獻(xiàn)的感人事跡，李書記戰(zhàn)勝病魔笑對(duì)生活的大愛情懷；以及用平凡創(chuàng)造感動(dòng)、用責(zé)任書寫精彩的歐陽處長(zhǎng)，無償獻(xiàn)血、忘我付出的活雷鋒張老師，讓絕癥的孩子創(chuàng)造生命奇跡的李老師……聽著聽著，我激動(dòng)異常，思潮奔涌，這不是一般的報(bào)告會(huì)，而是一堂生動(dòng)的政治課，使我受到了深刻的教育。
今天的演講十分清楚地告訴我們：我們的校園充滿愛，愛的光輝金燦燦。
我們的學(xué)校同樣充滿愛的光輝。老師們待學(xué)生也勝過親生子女。有老師將在校突然患病的學(xué)生送到醫(yī)院，自己掏錢給學(xué)生看病；有老師在母親病危、病故期間，自己熬紅了眼，哭啞了嗓子，病得發(fā)高燒，也沒有少上一節(jié)課；有老師關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，常常利用放學(xué)后的時(shí)間為差生補(bǔ)課。我校四年級(jí)學(xué)生劉紫怡同學(xué)身患重病，急需開刀住院。她父母離婚，父親又得白血病。學(xué)校師生知道這一情況，急她家之所急，紛紛主動(dòng)為她捐款。班上的同學(xué)還給她寫慰問信。真是：病魔無情義，師生有愛心。我們學(xué)校是一個(gè)充滿愛的學(xué)校。同學(xué)們經(jīng)常有組織地分別到村五保老人家打掃衛(wèi)生，慰問老人。給他們送去了三春溫暖，獻(xiàn)上一片真情。在我們學(xué)校，一人有困難，大家都支援，互助友愛，蔚然成風(fēng)。
在教學(xué)上，學(xué)校全體教師牢固樹立素質(zhì)教育的理念，在日常教育教學(xué)活動(dòng)中，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，切實(shí)尊重學(xué)生的人格，并給予他們更多的關(guān)愛，鼓勵(lì)他們勇于實(shí)踐，積極探索，開拓創(chuàng)新。在教師面前，每一個(gè)學(xué)生都是平等的，沒有高低貴賤之分，教師對(duì)所有的學(xué)生一視同仁，把愛灑滿校園，讓每一個(gè)學(xué)生都沐浴在師愛的陽光之下。這幾年，通過學(xué)雷鋒、講雷鋒、做雷鋒、做家訪，老師們建立起了一份份盡可能翔實(shí)的學(xué)生個(gè)人檔案。這份檔案包括以下內(nèi)容：學(xué)生的學(xué)習(xí)情況（入學(xué)總成績(jī)、單科成績(jī)、優(yōu)秀科目、蹩腳科目等），學(xué)生的家庭情況（住址、經(jīng)濟(jì)收入、父母受教育程度、從事的職業(yè)等），學(xué)生的興趣愛好、特長(zhǎng)、不良傾向等。在此基礎(chǔ)上，我們做到“特別的愛獻(xiàn)給特別的您”。在處理問題時(shí)，把人和事具體結(jié)合起來，把“愛”落到實(shí)處。如對(duì)下崗職工的孩子、單親家庭的孩子、父母雙方外出打工的孩子、“網(wǎng)吧生”等應(yīng)區(qū)別對(duì)待，做到“一把鑰匙開一把鎖”。
今天，我們學(xué)校傳承和弘揚(yáng)雷鋒精神，以“學(xué)雷鋒，愛生愛崗愛?！睘橹黝}，堅(jiān)持從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，我有責(zé)任和老師們一起造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、充滿活力的教師隊(duì)伍，努力將學(xué)校建設(shè)成學(xué)風(fēng)濃郁、管理規(guī)范、社會(huì)信任的示范學(xué)校，努力推進(jìn)全體教師師德素質(zhì)和教育教學(xué)質(zhì)量的提高，使我們學(xué)校走在高新教育師德師風(fēng)活動(dòng)的前列。我相信，我們的學(xué)生沐浴著愛的光輝，敢斗困難，茁壯成長(zhǎng)，我們一定會(huì)讓愛的金燦燦的光輝灑滿平安校園。
于師德師風(fēng)培訓(xùn)的心得體會(huì)篇四
師德師風(fēng)是教師肩負(fù)的職業(yè)責(zé)任和道德準(zhǔn)則，對(duì)于教師的職業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平起著重要的指導(dǎo)作用。我在閱讀師德師風(fēng)書的過程中，深感教師應(yīng)該具備的品質(zhì)和要求。下面就我的心得體會(huì)，就“關(guān)于師德師風(fēng)書的心得體會(huì)”主題展開討論。
首先，師德師風(fēng)書告訴我，教師應(yīng)該成為學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的榜樣。教師不僅要努力提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，還應(yīng)該注重自己的道德修養(yǎng)。只有以身作則，帶給學(xué)生正面的影響，才能真正成為學(xué)生們的引路人。作為教師，我們必須堅(jiān)守師德底線，堅(jiān)決抵制不良風(fēng)氣的侵蝕，不因自身的私利而損害學(xué)生的利益。只有做到了這一點(diǎn)，才能在學(xué)生心中贏得尊重和支持。
其次，師德師風(fēng)書提醒我教師應(yīng)該保持學(xué)習(xí)進(jìn)取的態(tài)度。教育事業(yè)日新月異，學(xué)科知識(shí)和教學(xué)方法也在不斷更新。作為教師，要時(shí)刻保持謙虛和謹(jǐn)慎的心態(tài)，持續(xù)不斷地學(xué)習(xí)、探索和研究。只有不斷提高自己的學(xué)習(xí)能力和教學(xué)水平，才能更好地適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要。通過不斷學(xué)習(xí)，才能給學(xué)生帶來更多的知識(shí)和啟迪。
另外，師德師風(fēng)書告訴我教師應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和身心健康。每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)特的個(gè)體，都有屬于自己的特長(zhǎng)和潛力。作為教師，要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力、團(tuán)隊(duì)合作精神和批判性思維能力，不把學(xué)生都塑造成為符合標(biāo)準(zhǔn)的機(jī)器人。另外，教師還應(yīng)該關(guān)心學(xué)生的身心健康，幫助他們建立正確的價(jià)值觀和審美觀。只有把握好教育的方向，才能為學(xué)生打下堅(jiān)實(shí)的發(fā)展基礎(chǔ)。
最后，師德師風(fēng)書還提醒我教師應(yīng)該與家長(zhǎng)進(jìn)行積極的溝通和合作。學(xué)生是教育的主體，而家長(zhǎng)是學(xué)生的第一任教師。只有與家長(zhǎng)建立起合作和共同教育的關(guān)系，才能更好地促進(jìn)學(xué)生的綜合素質(zhì)發(fā)展。教師應(yīng)該主動(dòng)與家長(zhǎng)保持聯(lián)系，及時(shí)了解學(xué)生的成長(zhǎng)情況和家庭環(huán)境，在必要時(shí)提供幫助和指導(dǎo)。通過與家長(zhǎng)的良好合作，才能共同為學(xué)生的成長(zhǎng)創(chuàng)造更好的環(huán)境和條件。
綜上所述，在師德師風(fēng)書的指導(dǎo)下，我更加明確了教師身上的責(zé)任和使命。作為教師，我們應(yīng)該時(shí)刻保持良好的職業(yè)操守和道德品質(zhì)，不斷提高自身的學(xué)習(xí)和教育水平，注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和身心健康，積極與家長(zhǎng)共同合作，共同促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。只有做到了這些，我們才能更好地肩負(fù)起教育事業(yè)的重任，為社會(huì)培養(yǎng)更多優(yōu)秀的人才。
于師德師風(fēng)培訓(xùn)的心得體會(huì)篇五
第一段：引言（150字）。
師德師風(fēng)是教師的基本素養(yǎng)和職業(yè)道德的體現(xiàn)，是教師肩負(fù)起培養(yǎng)人才的神圣責(zé)任的表現(xiàn)。作為一名教師，我深感師德師風(fēng)的重要性，同時(shí)也在實(shí)踐中不斷領(lǐng)悟到它的真正內(nèi)涵。在這篇文章中，我將結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)和感悟，就師德師風(fēng)的重要性、師德師風(fēng)的培養(yǎng)和塑造以及如何提升師德師風(fēng)水平等方面展開論述和探討。
第二段：師德師風(fēng)的重要性（250字）。
師德師風(fēng)的重要性不言而喻。首先，師德師風(fēng)是教師職業(yè)道德的外在表現(xiàn)，是教育教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行的基本準(zhǔn)則和行動(dòng)規(guī)范，對(duì)學(xué)生起到榜樣示范作用。其次，師德師風(fēng)是教師與學(xué)生之間構(gòu)建良好師生關(guān)系的關(guān)鍵因素。只有建立了互信、互敬的關(guān)系，學(xué)生才能愿意接受教師的教育引導(dǎo)，才能更好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。最后，師德師風(fēng)是教育事業(yè)健康發(fā)展的保證。只有具備高尚的師德師風(fēng)，教師才能在教育過程中發(fā)揮應(yīng)有的作用，引領(lǐng)學(xué)生健康成長(zhǎng)。
第三段：師德師風(fēng)的培養(yǎng)和塑造（300字）。
師德師風(fēng)的培養(yǎng)和塑造是一個(gè)長(zhǎng)期而復(fù)雜的過程。首先，教師應(yīng)具備良好的教育思想和理念，并將其付諸實(shí)踐。教師需要不斷學(xué)習(xí)、研究教育教學(xué)理論和方法，不斷提高自身素質(zhì)和能力。同時(shí)，教師還應(yīng)保持崇高的職業(yè)精神，牢記教育職業(yè)的使命和責(zé)任。其次，教師要注重自身修養(yǎng)的培養(yǎng)。只有具備高尚的品德和道德修養(yǎng)，才能以身作則，影響和感染學(xué)生。教師應(yīng)保持誠(chéng)信、責(zé)任和正直的態(tài)度，樹立良好的家庭和社會(huì)形象。最后，教師還應(yīng)注重自我反思和自我提升。通過反思自己的教育實(shí)踐和工作表現(xiàn)，不斷改進(jìn)自己的不足，提高自己的教育教學(xué)水平和師德師風(fēng)素質(zhì)。
第四段：如何提升師德師風(fēng)水平（300字）。
提升師德師風(fēng)水平需要教師不斷努力和探索。首先，教師要加強(qiáng)自身的教育教學(xué)研究，不斷創(chuàng)新教育教學(xué)方法，提高自己的教學(xué)水平。其次，教師應(yīng)積極參加各類師德師風(fēng)培訓(xùn)和學(xué)習(xí)活動(dòng)，多與同行交流經(jīng)驗(yàn)，分享教育教學(xué)心得。同時(shí)，教師應(yīng)重視學(xué)生的思想教育，關(guān)心學(xué)生的成長(zhǎng)發(fā)展，積極引導(dǎo)學(xué)生正確樹立人生觀、價(jià)值觀。最后，學(xué)校及教育行政部門也應(yīng)加大師德師風(fēng)建設(shè)的力度，建立健全相關(guān)制度和機(jī)制，為教師提供良好的教育教學(xué)環(huán)境和保障。
第五段：總結(jié)（200字）。
師德師風(fēng)是教育事業(yè)發(fā)展的基石，是教師職業(yè)道德的外在表現(xiàn)，是教師與學(xué)生之間構(gòu)建良好關(guān)系的關(guān)鍵因素。提升師德師風(fēng)水平需要教師不斷學(xué)習(xí)、反思和提升自己的能力。同時(shí)，學(xué)校和教育行政部門也應(yīng)加大相關(guān)工作的力度，為教師提供良好的培訓(xùn)和發(fā)展機(jī)會(huì)。只有共同努力，才能建設(shè)一個(gè)師德師風(fēng)充盈、教育事業(yè)蓬勃發(fā)展的社會(huì)。
于師德師風(fēng)培訓(xùn)的心得體會(huì)篇六
我校在教師中深入開展師德學(xué)習(xí)，并就當(dāng)前師德建設(shè)中的熱點(diǎn)問題進(jìn)行了熱烈討論。通過學(xué)習(xí)與討論，受益不淺，感觸頗多，我對(duì)師德的含義有了更深一層的體會(huì)。
教師是人類靈魂的工程師，是青少年學(xué)生成長(zhǎng)的引路人。教師的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平直接關(guān)系到大中小學(xué)德育工作狀況和億萬青少年的健康成長(zhǎng)，關(guān)系到國(guó)家的前途命運(yùn)和民族的未來。目前，在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件和開放的環(huán)境下，學(xué)校教育和師德建設(shè)工作面臨許多新情況、新問題和新的挑戰(zhàn);人民大眾對(duì)于優(yōu)質(zhì)教育日益增長(zhǎng)的需求，對(duì)教師素質(zhì)提出了新的更高的要求。我們教師的素質(zhì)和師德水平，與社會(huì)和人民大從的要求還存在著一定的距離，整個(gè)教師隊(duì)伍的師德水平和素質(zhì)亟待進(jìn)一步提高。因此，師德建設(shè)工作亟待進(jìn)一步加強(qiáng)，師德建設(shè)的制度環(huán)境亟待進(jìn)一步改善和完善。
教育事業(yè)的跨越式發(fā)展，國(guó)民受教育程度和科學(xué)文化素質(zhì)的提高，為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)第二步戰(zhàn)略目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)提供了有力的人才支撐和知識(shí)貢獻(xiàn)。但是，我們也應(yīng)該看到，我國(guó)正處在社會(huì)主義初級(jí)階段，窮國(guó)辦大教育，而且辦了世界上最大規(guī)模的教育。目前，教育面臨的挑戰(zhàn)依然十分嚴(yán)峻，整體水平離實(shí)現(xiàn)全面建設(shè)小康社會(huì)目標(biāo)還有很大差距，廣大人民群眾對(duì)優(yōu)質(zhì)教育的強(qiáng)烈需求和我國(guó)優(yōu)質(zhì)教育資源供給不足的矛盾將成為教育在相當(dāng)長(zhǎng)的一個(gè)時(shí)期的基本矛盾。教育工作還有不少困難和問題，還有很多薄弱環(huán)節(jié)，特別是農(nóng)村教育整體比較薄弱的情況還沒有得到根本的扭轉(zhuǎn)，教育為農(nóng)村及經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展服務(wù)的能力還亟待加強(qiáng)。
當(dāng)前，我國(guó)已經(jīng)進(jìn)入全面建設(shè)小康社會(huì)，開創(chuàng)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)新局面的新的歷史時(shí)期。當(dāng)今世界，科學(xué)技術(shù)日新月異，知識(shí)經(jīng)濟(jì)方興未艾，國(guó)力競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈。各國(guó)之間的競(jìng)爭(zhēng)，說到底是人才的競(jìng)爭(zhēng)，是民族創(chuàng)新能力的競(jìng)爭(zhēng)。教育作為培養(yǎng)人才和增強(qiáng)民族創(chuàng)新能力的基礎(chǔ)，必須放在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位。沒有教育事業(yè)的跨越式發(fā)展，就無法造就社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)所需要的數(shù)以億計(jì)的高素質(zhì)勞動(dòng)者，數(shù)以千萬計(jì)的專門人才和一大批拔尖創(chuàng)新人才，就無法把巨大的人口壓力轉(zhuǎn)化為豐富的人力資源優(yōu)勢(shì)，就難以提高全民族素質(zhì)，難以提升國(guó)家的綜合國(guó)力，難以實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興。教育興、民族興。正因?yàn)檫@樣，中央決定堅(jiān)定不移地實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略和人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略。溫家寶在今年“兩會(huì)”的《政府工作報(bào)告》中明確提出：“要切實(shí)把教育放在優(yōu)先發(fā)展的地位，用更大的精力，更多的財(cái)力加快教育事業(yè)發(fā)展”。
教育發(fā)展，教師是關(guān)鍵。教育事業(yè)的改革發(fā)展要堅(jiān)持以人為本，以人為本體現(xiàn)在兩個(gè)主體地位：一是教育要以育人為本，學(xué)生是教育的主體;二是辦學(xué)要以教師為本，教師是辦學(xué)的主體。教師在傳播人類文明、啟迪人類智慧、塑造人類靈魂、開發(fā)人力資源方面發(fā)揮著重要的、關(guān)鍵的作用。教師是社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的培育者，是青少年學(xué)生成長(zhǎng)的引路人。沒有高質(zhì)量的教師就沒有高質(zhì)量的教育，沒有高質(zhì)量的教育就沒有高質(zhì)量的人才。尊重勞動(dòng)、尊重知識(shí)、尊重人才、尊重創(chuàng)造，首先就要尊重教師，關(guān)心教師的發(fā)展，重視教育隊(duì)伍的建設(shè)。我們黨的幾代領(lǐng)導(dǎo)集體對(duì)教師都給予了高度的重視。毛澤東同志說，教師是人類靈魂的工程師。一個(gè)學(xué)校能不能為社會(huì)主義建設(shè)培養(yǎng)合格的人才，培養(yǎng)德智體全面發(fā)展、有社會(huì)主義覺悟的有文化的勞動(dòng)者，關(guān)鍵在教師。x指出，教師是學(xué)生增長(zhǎng)知識(shí)和思想進(jìn)步的導(dǎo)師，他的一言一行，都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生影響，一定要在思想政治、道德品質(zhì)、學(xué)識(shí)學(xué)風(fēng)上全面以身作則，自覺率先垂范，這才能真正為人師表。x在全國(guó)加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)工作會(huì)議上提出，廣大教師要為人師表，注重師德修養(yǎng)，以高尚的情操教書育人，注重素質(zhì)教育和德育工作，充分發(fā)揮其在未成年人思想道德建設(shè)中的重要作用。重溫和學(xué)習(xí)我們黨幾代領(lǐng)導(dǎo)人的講話精神，我更加深切地認(rèn)識(shí)到，教育事業(yè)發(fā)展，關(guān)鍵在于教師。
教師素質(zhì)，師德最重要。教師隊(duì)伍建設(shè)是一個(gè)系統(tǒng)工程，是一項(xiàng)歷史性戰(zhàn)略任務(wù)。師德建設(shè)決定我國(guó)教師隊(duì)伍建設(shè)的成敗，也就決定我國(guó)整個(gè)教育事業(yè)發(fā)展和改革的成敗。今天，面對(duì)全面建設(shè)小康社會(huì)的新形勢(shì)新任務(wù)，面對(duì)對(duì)外開放進(jìn)一步擴(kuò)大、社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)深入發(fā)展的新情況新問題，面對(duì)樹立全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展的科學(xué)發(fā)展觀，促進(jìn)人的全面發(fā)展的新目標(biāo)新要求，我們更應(yīng)該大力加強(qiáng)師德建設(shè)，不斷提高教師的師德水平，為教育改革發(fā)展提供堅(jiān)實(shí)有力的師資保障。
學(xué)高為師，德高為范。中華民族素有崇尚師德，弘揚(yáng)師德的優(yōu)良傳統(tǒng)。師德是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化精粹，也是優(yōu)良革命傳統(tǒng)的重要組成部分。教書育人，教書者必先學(xué)為人師，育人者必先行為世范。教師的職業(yè)特點(diǎn)決定了教師必須具備更高的素質(zhì)，而師德是教師最重要的素質(zhì)，是教師之靈魂。師德決定了教師對(duì)學(xué)生的熱愛和對(duì)事業(yè)的忠誠(chéng)，決定了教師執(zhí)著的追求和人格的高尚;另一方面，師德直接影響著學(xué)生們的成長(zhǎng)。教師的理想信念、道德情操、人格魅力直接影響到學(xué)生的思想素質(zhì)、道德品質(zhì)和道德行為習(xí)慣的養(yǎng)成。高尚而富有魅力的師德就是一部活的教科書，就是一股強(qiáng)大的精神力量，對(duì)學(xué)生的影響是耳濡目染的，潛移默化的、受益終生的。人們回憶起自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷時(shí)，經(jīng)常不約而同地想到的就是教師的啟蒙和榜樣作用。當(dāng)前我們深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，全面提高教育質(zhì)量，不僅需要教師轉(zhuǎn)變教育思想和觀念、更新知識(shí)結(jié)構(gòu)、提高教育教學(xué)水平，更需要教師有良好的思想素質(zhì)和高尚的師德，并在與時(shí)俱進(jìn)的偉大實(shí)踐中不斷提高師德水平。
于師德師風(fēng)培訓(xùn)的心得體會(huì)篇七
師德師風(fēng)一直是教育事業(yè)發(fā)展的基石，關(guān)系到每一位教師的職業(yè)操守和道德修養(yǎng)。師德師風(fēng)并非只是一種行為規(guī)范，更是一種人格品質(zhì)的體現(xiàn)。多年來，我作為一名教師，深刻地體會(huì)到師德師風(fēng)對(duì)于情感教育的重要性。在教學(xué)實(shí)踐中，我不斷感悟師德師風(fēng)的內(nèi)涵，提升自己的情感教育水平。以下是我對(duì)于師德師風(fēng)情感的一些心得與體會(huì)。
首先，作為一名教師，我深知師德師風(fēng)對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的情感需求的重要性。每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)特而有情感需求的個(gè)體，而師德師風(fēng)的品質(zhì)是塑造學(xué)生健康情感的基礎(chǔ)。在與學(xué)生的交往中，我始終堅(jiān)持以真誠(chéng)、耐心、關(guān)愛的態(tài)度對(duì)待每一位學(xué)生。我尊重學(xué)生獨(dú)立思考的權(quán)益，注重培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和獨(dú)立性，引導(dǎo)他們樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。通過師德師風(fēng)的教育，我激發(fā)了學(xué)生積極參與班級(jí)活動(dòng)、關(guān)心他人的情感需求的意識(shí)，進(jìn)一步提升了他們的情感教養(yǎng)。
其次，師德師風(fēng)對(duì)于建立良好的師生關(guān)系具有重要影響力。只有建立了良好的師生關(guān)系，教育工作才能更順利地進(jìn)行。作為教師，我時(shí)刻保持對(duì)學(xué)生的尊重與關(guān)心，站在學(xué)生的角度去理解他們的困惑與需要。在與學(xué)生交流中，我盡可能傾聽學(xué)生的聲音，給予他們應(yīng)有的情感支持。同時(shí)，我也不斷努力提升自己的專業(yè)素養(yǎng)與教學(xué)水平，以贏得學(xué)生的信任和尊重。通過師德師風(fēng)的培養(yǎng)，我在教學(xué)過程中創(chuàng)造了一個(gè)安全、寬松、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，同時(shí)激發(fā)了學(xué)生的自信與積極性，有效地促進(jìn)了師生之間的良好互動(dòng)。
再次，師德師風(fēng)對(duì)于教師的自我修養(yǎng)與成長(zhǎng)具有深遠(yuǎn)的影響。師德師風(fēng)不僅要求我們向?qū)W生示范正確的言行舉止，更要求我們以身作則，成為學(xué)生的楷模。作為一名教師，我不斷反思自己的行為和言辭是否符合師德師風(fēng)的標(biāo)準(zhǔn)，努力提高自己的教育思想和教育能力。同時(shí)，我也注重與同行的交流與合作，不斷學(xué)習(xí)借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)和優(yōu)點(diǎn)。通過不斷地自我反思與學(xué)習(xí)，我逐漸樹立了正確的師德師風(fēng)觀念，并通過實(shí)際行動(dòng)來踐行與傳承。
最后，師德師風(fēng)對(duì)于整個(gè)教育事業(yè)的可持續(xù)發(fā)展至關(guān)重要。師德師風(fēng)是教育事業(yè)的靈魂，是激勵(lì)教師追求卓越的動(dòng)力。只有每一位教師在師德師風(fēng)上始終如一，教育事業(yè)才能持續(xù)健康地發(fā)展。因此，教育界要加強(qiáng)對(duì)師德師風(fēng)的培養(yǎng)與宣傳，通過各種形式的教育和培訓(xùn)，不斷提高教師的師德師風(fēng)意識(shí)，引導(dǎo)教師保持良好的情感狀態(tài)和道德風(fēng)范。同時(shí)，還需要建立起相應(yīng)的監(jiān)督體系，對(duì)教師的師德師風(fēng)進(jìn)行有效監(jiān)督和評(píng)價(jià)，確保教育工作能夠持續(xù)朝著正確的方向發(fā)展。
綜上所述，師德師風(fēng)是教育事業(yè)中不可或缺的重要因素。作為一名教師，我深知師德師風(fēng)對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生情感需求、建立良好師生關(guān)系、教師自我修養(yǎng)以及教育事業(yè)發(fā)展的重要作用。我將不斷努力提高自己的師德師風(fēng)素養(yǎng)，做一個(gè)合格的教育者，為孩子們的健康成長(zhǎng)貢獻(xiàn)自己的力量。同時(shí)，我也呼吁教育界的各級(jí)組織和教師本身，共同發(fā)揚(yáng)師德師風(fēng)精神，為整個(gè)教育事業(yè)的繁榮發(fā)展不懈努力。
于師德師風(fēng)培訓(xùn)的心得體會(huì)篇八
8月26日至30日，我校組織了20__年暑期師德學(xué)習(xí)活動(dòng)。在這里我們聽了陳雪金、李海華兩位老師的報(bào)告，并集中聽取了由市教育局黨委委員副局長(zhǎng)伍挺的重要，在這些日子的學(xué)習(xí)過程中，使我對(duì)教師這個(gè)職業(yè)和教師的師德素養(yǎng)有了更深一層的認(rèn)識(shí)。
1、愛與責(zé)任是師德的核心。
師德是教師職業(yè)理想的翅膀，教師的工作是神圣的，也是艱苦的，教書育人需要感情、時(shí)間、精力乃至全部心血的付出，這種付出要以強(qiáng)烈的使命感為基礎(chǔ)。一個(gè)熱愛教育事業(yè)的人，是要甘于寂寞，甘于辛勞的。就像陳雪金老師和李海華老師一樣，在自己的位置上數(shù)十年如一日的默默耕耘。她們心系學(xué)生，勤勤懇懇的在自己的崗位做著簡(jiǎn)單卻又繁瑣的工作，用愛來感化學(xué)生，這種忘我的崇高精神是我們每個(gè)教師都必須學(xué)習(xí)的，也是師德的首要條件。
2、為“愛”而生。
陳雪金老師說“愛是人與人之間的情感需要，是一種情感的交流與舍與，也是一種責(zé)任的承載與擔(dān)當(dāng)，它不含絲毫狹隘自私的成分，是基于生命的陽光而存在的包容，是一種發(fā)自內(nèi)心的關(guān)懷教師是包含了人生百味的水乳交融。”教師的職業(yè)是一份特殊的職業(yè)，這個(gè)職業(yè)有苦也有樂，有得也有失。在教學(xué)過程中了解學(xué)生，建立民主平等、親密的師生關(guān)系，做學(xué)生的良師益友是我們每個(gè)教師努力的方向。教師對(duì)學(xué)生的愛，是一種只講付出不計(jì)回報(bào)的愛。這種愛是神圣的，是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)。
我們要將師愛化為具體而細(xì)微的實(shí)踐貫穿于教書育人的全過程，如果學(xué)生體會(huì)到這種感情，就會(huì)“親其師”，從而“信其道”，也正是在這個(gè)過程中，教育實(shí)現(xiàn)了其教書育人的功能。
3、潛心耕耘，一路花開。
希望得到教師的愛，師愛是一種巨大的教育力量。它能使學(xué)生感受到教師的溫暖，產(chǎn)生愉快的情緒，從而激勵(lì)他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和愛好。熱愛學(xué)生，誨人不倦是教師履行教育義務(wù)的傳統(tǒng)美德，是衡量教師道德水平高低的主要標(biāo)志。教師僅僅把功課教好是不夠的，還要多關(guān)心學(xué)生的健康成長(zhǎng)，為學(xué)生的一生著想，從思想上、學(xué)習(xí)上、生活上全面了解學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生，因勢(shì)利導(dǎo)地進(jìn)行有針對(duì)性的教育。熱愛學(xué)生還要尊重和信任學(xué)生。教師要有民主思想，尊重學(xué)生的人格，尊重學(xué)生的感情，允許學(xué)生獨(dú)立思考，切不可刺傷學(xué)生的自尊心。在日常的教育教學(xué)工作中，認(rèn)真評(píng)價(jià)學(xué)生的行為，和善平等地對(duì)待學(xué)生，絕不能為了樹立自己的威信而對(duì)學(xué)生采用體罰、諷刺、挖苦等侮辱人格的做法。
當(dāng)學(xué)生進(jìn)步時(shí)，教師不要吝惜自己的贊美之辭;當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)或退步時(shí)，教師也不要任自己的批評(píng)侮辱之話泛濫。多一點(diǎn)微笑，多一點(diǎn)贊美，多一點(diǎn)信任，你會(huì)得到的回報(bào)。
4、對(duì)成長(zhǎng)的自覺性。
在20世紀(jì)的新時(shí)代，我們更深刻的體會(huì)到在科學(xué)和技術(shù)發(fā)展速度如此之快的背景下，如果不經(jīng)常處于學(xué)習(xí)的狀態(tài)，自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)和技能水平很快就會(huì)落后于課堂實(shí)踐的要求。教師終身學(xué)習(xí)已成為全球教育改革的突破口。要促進(jìn)自身專業(yè)化成長(zhǎng)，教師就要具有終身學(xué)習(xí)的理念，擁有自主學(xué)習(xí)、自我學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)。因?yàn)榻K身學(xué)習(xí)已成為未來每個(gè)社會(huì)成員的基本生存方式，那種“一朝學(xué)成而受用終身”的觀點(diǎn)已經(jīng)過時(shí)，人們?cè)僖膊荒苤煌ㄟ^一段時(shí)間的集中學(xué)習(xí)，獲得一輩子享用的知識(shí)技能。只有主動(dòng)去掌握新概念，學(xué)習(xí)新理念，研究新問題，培養(yǎng)適應(yīng)新環(huán)境的能力，才會(huì)使自己重視終身受益。
為了無愧于教師這一職業(yè)，也為了實(shí)現(xiàn)自己心中的理想信念，今后的工作中，我定會(huì)更加努力，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高素質(zhì)，完善自己，書寫出燦爛美好的未來。
于師德師風(fēng)培訓(xùn)的心得體會(huì)篇九
昨天上午，在市三中聆聽了教育局組織的師德師風(fēng)演講比賽的決賽演講。幾多感慨，幾多思索。無論是青年教師的朝氣蓬勃不服輸，還是老教師的不待揚(yáng)鞭自奮蹄，他們每一個(gè)人的發(fā)言都讓我的心靈得到了一次圣潔的洗禮。11名選手聲情并茂、飽含真情的演講，既表達(dá)了自己對(duì)教育事業(yè)的執(zhí)著追求，對(duì)學(xué)生的真誠(chéng)關(guān)愛和無私奉獻(xiàn)精神，也袒露了作為一名學(xué)校教師的酸甜苦辣的心聲。富有感染力的語言、真摯的情感打動(dòng)了所有老師的心，迎來陣陣熱烈的掌聲，給全體教師呈上了一道“高尚師德“的視聽盛宴，讓每一位聽眾深受感動(dòng)，也進(jìn)一步理解了教師這一職業(yè)的崇高與神圣，堅(jiān)定了我們的信心。我為我們霸州能有這樣一群真干實(shí)干家而感到驕傲，感到自豪！
“愛心，誠(chéng)心，責(zé)任心，感恩心”這四心中，選手們選擇入稿最多的是從“愛心”入手。我也覺得，沒有了愛心，其他的一切“心”便無從談起。因?yàn)榻虝司褪且豁?xiàng)愛的事業(yè)，關(guān)愛每一位學(xué)生是我們教師的責(zé)任。陶行知先生的那段對(duì)教師說過的貼心和警示的話語一直響徹在我們耳邊：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。”同時(shí)陶先生用自己的言行為我們?cè)忈屃恕皭邸钡暮x。有一天，陶先生看到一位男學(xué)生欲用磚頭砸同學(xué)，就將其制止，并責(zé)令其到校長(zhǎng)室。等陶先生了解了一下情況回到辦公室，見到那個(gè)男生已在等他。陶行知掏出一塊糖遞給他：“這是獎(jiǎng)勵(lì)你的，因?yàn)槟惚任野磿r(shí)來了?！苯又痔统鲆粔K糖給男生，“這也是獎(jiǎng)勵(lì)你的，我不讓你打人，你立刻住手了，說明你很尊重我?！蹦猩鷮⑿艑⒁傻亟舆^糖果，陶先生又說：“據(jù)我了解，你打同學(xué)是因?yàn)樗圬?fù)女同學(xué)，說明你有正義感，”陶先生拿出了第三塊糖。這時(shí)男生哭了：“校長(zhǎng)，我錯(cuò)了，同學(xué)再不對(duì)，我也不應(yīng)該采取這種方式?！碧障壬痔统龅谒膲K糖說：“你已認(rèn)錯(cuò)，再獎(jiǎng)你一塊，我的糖分完了，咱們的談話也該結(jié)束了?！蓖ㄟ^這個(gè)小故事，是不是可以得出這樣一個(gè)道理，某些老師從所謂的差學(xué)生身上找不到可贊揚(yáng)、可夸獎(jiǎng)的理由，除了不會(huì)多角度思考問題，缺少愛心不能說不是一個(gè)原因。
我時(shí)常困惑，為什么我在學(xué)生身上付出的愛得不到回報(bào)?靜下心來仔細(xì)想想，我對(duì)學(xué)生的所謂的愛，缺少了一個(gè)重要基石，那就是---對(duì)學(xué)生的尊重我們都知道魏書生老師的課教得好那是因?yàn)樗淖鹬厥钦孀鹬?，不虛情假意，點(diǎn)到為止他對(duì)學(xué)生的尊重，就如成人之間的你我關(guān)系從我自身看，毋庸置疑，我也是愛自己的學(xué)生的課下，我也會(huì)對(duì)學(xué)生摸摸頭，開開玩笑；學(xué)生病了，我也會(huì)噓寒問暖，為他們通知家長(zhǎng)或送到附近醫(yī)院但是，骨子里，我還是我，學(xué)生還是學(xué)生，當(dāng)他們犯了錯(cuò)，我還是會(huì)站在老師的立場(chǎng)，會(huì)批評(píng)他們；當(dāng)他們頂撞了自己，我也會(huì)覺得他們冒犯了老師的尊嚴(yán).所以，學(xué)生對(duì)我只有一時(shí)的感動(dòng)，而不是心甘情愿的折服所以當(dāng)我從教室里出來，有些被強(qiáng)迫的學(xué)生就不愿學(xué)習(xí)了，這就是根本可是魏書生老師的課堂就是這樣：學(xué)生是魏老師尊重的朋友，魏老師是學(xué)生尊敬的朋友，交換的條件是，老師給學(xué)生最好的民主，學(xué)生給老師最好的成績(jī)因?yàn)槲簳艞壛烁叽?，所以他收獲了親近和成功假如每個(gè)老師都如魏老師那樣實(shí)行民主，真正地從骨子里去愛學(xué)生，把老師的角色扮演的卑微一點(diǎn)，學(xué)生的角色強(qiáng)大一點(diǎn)這就更加需要我們?nèi)鐕?yán)父慈母一樣，用我們的全部愛心去感動(dòng)他們！
愛心，誠(chéng)心，責(zé)任心，感恩心，這四個(gè)詞很好地詮釋了師德的內(nèi)涵。師德是什么?對(duì)于我們最普通的教師來說，師德就在于普普通通的工作，平平常常的生活，在我們與學(xué)生每一次談話中，每一節(jié)課堂上，每一個(gè)回憶里，悄悄的，不經(jīng)意地就滲透了出來并永遠(yuǎn)閃耀著不熄的光輝。
記得秋雨過后初晴的一天，班上有個(gè)小女生遲到了，于是我將心中滿腔的怨氣都用在批評(píng)她身上?？粗湎碌臏I水和刺眼的鄉(xiāng)下人的打扮，我說不清那時(shí)是憐憫還是鄙視。中午，我一個(gè)人悶在屋里無所事事，突然聽見門外傳來了一聲怯怯的“報(bào)告”聲，開門見是早上遲到挨批的她，便沒好氣的問什么事，她憋著張紅紅的臉低聲說：“老師，對(duì)不起，我今天早上遲到了……”“遲到了還來找我?”沒等她說完我沖出一句話來。她哽咽著用牙齒咬緊著下唇，片刻兩滴清涼的東西順著她的臉頰滑落下來。我的心微微一震。她又說到：“老師，今天我上學(xué)的時(shí)候，路過我家園子，看見有棵李子樹上紅了一個(gè)，我想摘來帶給您吃。沒想到下來的時(shí)候從樹上摔下來了。”說完，她輕輕地從背后遞上了一個(gè)李子。一時(shí)，我無言以對(duì)，走過去挽起她的衣袖，呈現(xiàn)在我眼前的是一條帶著血印的傷痕，久久地，我凝視著，只覺得眼前模糊一片……心中被內(nèi)疚和幸福充滿。內(nèi)心的激動(dòng)一下子涌了上來，不知道該說什么好，這是最美的童心，我沒有理由不感動(dòng)，也沒有理由不去愛我的學(xué)生。
十年從教，已記不清有多少這樣的感動(dòng)。學(xué)生們一次又一次的感動(dòng)著我，也激勵(lì)著我。同樣，我也用愛讓一屆一屆的學(xué)生感動(dòng)，教他們學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)求知。逢年過節(jié)，收到各地學(xué)生的來信，心生喜悅。這也堅(jiān)定了我選擇教師無悔的信念。我深知，作為教師，注定平凡，但這項(xiàng)事業(yè)卻是偉大的。從默默的無私奉獻(xiàn)中，我體會(huì)出這是一項(xiàng)愛的事業(yè)，每天倘佯于愛中，令我無比的自豪。
還記得零四年的春天，也是像今天這樣的春光燦爛。課上，一個(gè)七年級(jí)的男孩兒沒做作業(yè)，他站起來很冒失的說：“我不想做！”讓我很沒面子，怎么對(duì)待他?經(jīng)驗(yàn)告訴我，寬容是最好的懲罰。很快，我因?yàn)樗蔷涿笆У脑捫ζ饋?，學(xué)生們也笑了。課后我沒問他什么，只是對(duì)他談學(xué)習(xí)，談人生，也談理想。他只是心懷欠疚的聆聽，后來讓他說說自己的事，話匣子一下子打開了。當(dāng)說到自己的家里時(shí)，泣不成聲，父親在他上六年級(jí)時(shí)，不幸遇上車禍，離開了人世，他和母親相依為命。我極力的安慰他，與他在辦公室談了整整一個(gè)下午……臨走時(shí)，眼里浸滿了淚水，看著他邁著堅(jiān)定的步伐走出去，我一下子輕松了。果然，在后來的學(xué)習(xí)中，他的成績(jī)直線上升，在一篇作文中還寫了對(duì)我無盡的感激。我知道，是愛感化了他，是愛喚醒了他對(duì)未來的憧憬，是愛點(diǎn)燃了希望。
如果教師只愛事業(yè)，那他會(huì)是一名不錯(cuò)的教師，如果教師只愛學(xué)生，那他會(huì)是一名有口碑的教師，如果教師既愛事業(yè)又愛學(xué)生，那他才是一個(gè)完美的教師。追求完美，不管是春花爛漫，還是雨雪風(fēng)霜，我都堅(jiān)定如初。
感謝教師這個(gè)職業(yè)——給了我自信，激發(fā)了我無窮的工作熱情和靈感；
感謝教師這個(gè)職業(yè)——給了我責(zé)任感，讓我學(xué)會(huì)用廣博、寬厚的師愛包容所有的孩子；
感謝教師這個(gè)職業(yè)——給了我快樂和幸福，讓我由衷的生發(fā)出對(duì)生活更深層的熱愛；
也許，我們都是被人稱頌的紅燭。是花就獻(xiàn)出芳香，是燭就釋放溫暖，有溫暖，就有愛。愛，是老師一個(gè)關(guān)切的眼神，一句溫暖的話語，是學(xué)生送的一束金黃的油菜花，一個(gè)溫?zé)岬难笥蟮?；愛，是打開心靈之窗的鑰匙；是春風(fēng)化雨的美景；是人類最美的語言……愛，溫暖人間。
我堅(jiān)信，有愛的校園花滿園，有愛的三尺講臺(tái)，定能奏出動(dòng)人的樂章！
當(dāng)我一次次看著初升的太陽，一次次看見花兒嬌艷的笑臉，一次次聽著小鳥的縱情歌唱，我為我是名幼兒園教師感到驕傲和自豪，我為選擇了這份太陽底下光輝的神圣職業(yè)無怨無悔。
孩子，我愛你們！我的夢(mèng)境，有你們而美麗多彩。我的心情，有你們而舒暢明亮。我的靈魂，有你們而純潔高尚。
孩子，我愛你們！在美麗的童話世界里，有我--你們的老師和媽媽，有你--天真活潑、頑皮淘氣的嘰嘰、喳喳們。我們?cè)谝黄?，相親相愛、甜甜蜜蜜走過生命中難忘的一段幸福時(shí)光。我們將做上愛海方舟，做上轟隆隆的大火車去看讓我們心馳神往、留連往返的藍(lán)藍(lán)的天空、綠綠的草原、靜靜的湖水。然后，我領(lǐng)著你們穿越時(shí)空隧道，和你們手拉手走進(jìn)神奇迷人的大森林，參加由森林之王虎爺爺舉辦的動(dòng)物狂歡節(jié)。我們和美麗溫柔的兔兔姐姐、誠(chéng)實(shí)穩(wěn)重的熊熊哥哥，和一大堆從四面八方趕來的小朋友們載歌載舞，我們的童心在愉快的歌聲中放飛，我們的好夢(mèng)在歡樂的舞蹈里閃亮。
孩子，我愛你們！在一往無際的知識(shí)海洋里，我們擁抱大海，和大海歌唱，和大海歡騰。我將滿足你們的求知欲望，激發(fā)你們的奇思妙想，培養(yǎng)你們的學(xué)習(xí)興趣，教會(huì)你們做人的道理。讓你們每天都有一點(diǎn)一滴的收獲，每天都有一言一行的規(guī)范。我將教給你們?cè)谠⒔逃跇分?，學(xué)會(huì)一筆一畫寫中國(guó)字。我會(huì)告訴你們?nèi)俗衷趺磳?，告訴你們?nèi)俗值慕Y(jié)構(gòu)是一撇一捺，相互支撐、相互依靠，從而教會(huì)你們明白團(tuán)結(jié)友愛的道理。我會(huì)告訴你們天上因?yàn)橛辛颂枲敔?，地上才有了萬物的生長(zhǎng)，才有我們娃娃們的笑臉，從而讓你們懂得親近大自然、孕育一顆感恩的心。我還要告訴你們，一年有春、夏、秋、冬四季，教會(huì)你們用筆畫出祖國(guó)的大好河山。告訴你們春天來了，草綠了，花開了。夏天來了，太陽大大的，天氣熱熱的，在樹蔭下玩很涼快，還能聽到蟬在樹上的放聲歌唱。秋天來了，大地金黃金黃的，農(nóng)民伯伯在收割莊稼，把地里的糧食搬回家，臉上都堆著豐收的笑。冬天來了，雪花大大的，火爐暖暖的，我們的小臉紅彤彤的。
孩子，我愛你們！我還會(huì)教會(huì)你們學(xué)到許許多多有用的基礎(chǔ)知識(shí)，明白許許多多做人的淺顯道理，掌握許許多多的基本生存技能。我感到欣慰的是，當(dāng)你們將學(xué)到的春、夏、秋、冬四季變化和很多有趣的知識(shí)講給爺爺、奶奶、外公、外婆聽的時(shí)候，屋子里飄出一家人的笑聲。爺爺、奶奶、外公、外婆都夸你有出息，有本領(lǐng)。感到欣慰的是在我的身邊，你們圍著我，向小鳥一樣的，老師好！老師好的叫過不停時(shí)，我童年時(shí)代的思緒也被你們一張張充滿童真稚趣的笑臉拉了回來。還讓我感到欣慰的是，從你們身上，我看到了祖國(guó)更加美好的未來發(fā)展希望和勃勃生機(jī)。
孩子，我愛你們！作為一名幼兒教師，我真誠(chéng)希望和歡迎更多的有志青年投身幼兒教育事業(yè)，用真情關(guān)注幼兒教育、用真心關(guān)愛我們的每一個(gè)孩子，讓孩子們沐浴愛的陽光，在雨露滋潤(rùn)中春色滿園，在祖國(guó)大花園里含苞綻放。
春種一粒粟，秋收萬顆籽。國(guó)家發(fā)展的希望靠教育、民族振興的希望靠教育。孩子，我愛你們！為表達(dá)我的此時(shí)此刻心情，我把我們幼兒教師親手編織的愛心高掛在祖國(guó)的藍(lán)天，算作我們獻(xiàn)給天下孩子的一份禮物。讓我們共同祝福我們的孩子在愛的懷抱里茁壯成長(zhǎng)，祝福孩子們?cè)缛粘蔀閲?guó)家的棟梁，祝福我們偉大的祖國(guó)日新月異，更加繁榮昌盛。
于師德師風(fēng)培訓(xùn)的心得體會(huì)篇十
師德師風(fēng)是教師隊(duì)伍的靈魂所在，是推動(dòng)教育事業(yè)發(fā)展的重要力量。作為一名教育工作者，我對(duì)師德師風(fēng)的重要性有著深刻的認(rèn)識(shí)。在實(shí)際工作中，我深入研究、思考，逐漸積累了一些心得體會(huì)。從師德師風(fēng)對(duì)教育工作的影響、提高師德水平的方法和師德建設(shè)的重點(diǎn)等方面，我有著一些思考與體會(huì)。
首先，師德師風(fēng)對(duì)教育工作的影響是深遠(yuǎn)的。教師是學(xué)生成長(zhǎng)的引路人，他們不僅僅是傳授知識(shí)，更是傳播道德的榜樣。良好的師德師風(fēng)可以塑造學(xué)生端正的價(jià)值觀和正確的行為準(zhǔn)則。一個(gè)教師若是帶有良好的師德師風(fēng)，就能引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀。師德師風(fēng)的優(yōu)良與否，關(guān)系到教育質(zhì)量、學(xué)校聲譽(yù)和學(xué)生的身心健康，因此我們教師在日常工作中要時(shí)刻保持師德師風(fēng)的高標(biāo)準(zhǔn)，將其融入到教育的每個(gè)環(huán)節(jié)。
其次，提高師德水平的方法與途徑是多方面的。培養(yǎng)良好的師德師風(fēng)首先需要加強(qiáng)教師的道德修養(yǎng)。教師要求在道德上有高尚情操，要時(shí)刻保持良好的心態(tài)和態(tài)度。其次，教師應(yīng)具備專業(yè)的素養(yǎng)和豐富的知識(shí)儲(chǔ)備。只有通過提高專業(yè)素養(yǎng)，才能更好地履行教育使命，做到理論與實(shí)踐的結(jié)合，教書與育人的統(tǒng)一。再次，要加強(qiáng)師德師風(fēng)的日常建設(shè)。教師要堅(jiān)守道德底線，嚴(yán)格遵守職業(yè)道德規(guī)范，積極參加各類師德師風(fēng)培訓(xùn)，不斷提高自身的素質(zhì)和水平。
最后，師德建設(shè)的重點(diǎn)需要關(guān)注。首先，要加強(qiáng)師德師風(fēng)教育。學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)師德師風(fēng)的教育力度，開展形式多樣的師德培訓(xùn)和教師教育活動(dòng)，引導(dǎo)教師樹立正確的教育理念和教師形象。其次，要營(yíng)造良好的教育環(huán)境。學(xué)校要明確師德師風(fēng)建設(shè)的目標(biāo)與要求，從學(xué)校組織文化、工作機(jī)制、管理制度等各個(gè)方面入手，努力營(yíng)造濃厚的師德師風(fēng)氛圍。最后，要建立科學(xué)的師德評(píng)價(jià)機(jī)制。建立科學(xué)、公正的評(píng)價(jià)體系，對(duì)教師的師德進(jìn)行量化和考核，引導(dǎo)教師在道德履職上不斷成長(zhǎng)。
作為一名教育工作者，我要時(shí)刻保持師德師風(fēng)的高標(biāo)準(zhǔn)，做到言行一致，以身作則。只有具備良好的師德師風(fēng)，才能更好地履行教師的職責(zé)，為學(xué)生成長(zhǎng)成才提供有效的引領(lǐng)和幫助。同時(shí)，我也將不斷提高個(gè)人素質(zhì)，不斷追求教育的進(jìn)步和發(fā)展。師德師風(fēng)的完善，需要每位教育工作者共同努力，共同進(jìn)步。只有我們教師隊(duì)伍凝聚力量，形成合力，才能為培養(yǎng)一代又一代優(yōu)秀人才做出更大的貢獻(xiàn)。
總之，師德師風(fēng)是教育事業(yè)發(fā)展的重要支撐。只有教師隊(duì)伍具備良好的師德師風(fēng)，才能為學(xué)生成長(zhǎng)提供良好的教育環(huán)境和示范，才能為教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展注入新的活力。作為一名教育工作者，我們要不斷提高自身素質(zhì)，時(shí)刻牢記教育的神圣使命，保持高尚的師德師風(fēng)，為培養(yǎng)出更多的優(yōu)秀人才而努力奮斗。
于師德師風(fēng)培訓(xùn)的心得體會(huì)篇十一
在20--年寒假師德師風(fēng)學(xué)習(xí)中，我進(jìn)一步體會(huì)到了老師職業(yè)的時(shí)代性與創(chuàng)造性，進(jìn)一步體會(huì)到了為人師表、教書育人的重大好處?，F(xiàn)將學(xué)習(xí)心得表述如下：
一、教師是教育的根本，師德是教師的靈魂。
從本次學(xué)習(xí)中，我認(rèn)真品味了“教師是教育的根本，師德是教師的靈魂”這句話。是啊，“教師是人類靈魂的工程師?！鄙鐣?huì)的進(jìn)步與發(fā)展離不開教師的敬業(yè)奉獻(xiàn)，教師要想干好教書育人這一工作，就務(wù)必要有良好的師德與高尚的修養(yǎng)。我們常說“學(xué)高為師，身正為范”，良好的職業(yè)修養(yǎng)是教師職業(yè)道德最基本的要求，教師師德素養(yǎng)的高低，直接關(guān)系到學(xué)生的健康成長(zhǎng)。因此，身為教師就要嚴(yán)格要求自己，在師德修養(yǎng)上不斷鞭策與提高，只有這樣，才能將太陽底下最光輝的事業(yè)干好、干實(shí)。
二、樹立遠(yuǎn)大的職業(yè)理想，做好榜樣育人。
我們常常引導(dǎo)學(xué)生，要樹立遠(yuǎn)大的理想。同樣，教師也就應(yīng)樹立遠(yuǎn)大的職業(yè)理想。這就要求教師要以身作則，為人師表。教師在教書育人中，除了言傳，更要身教，用自己的示范行為為學(xué)生樹立榜樣，以此來教育學(xué)生，從而到達(dá)為人師表的教育目的。作為教師就就應(yīng)言行一致，表里如一，正所謂“其身正，不令而行”，否則“雖令不從”。所以身為教師就就應(yīng)一切從自身做起，真正為學(xué)生樹立榜樣。
三、教書育人“愛”字當(dāng)先，做好學(xué)生的良師益友。
常言說“無德無以為師”，良好的師德就是教師愛學(xué)生的體現(xiàn)。高爾基說過“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子”。身為教師要對(duì)孩子有深深的愛，這是對(duì)教師的基本要求。如果一個(gè)人沒有愛心，那他如何能夠擔(dān)當(dāng)教師的職責(zé)?師愛是教師務(wù)必具備的美德，也是教師的天職。因此，身為教師，就務(wù)必用愛心去滋潤(rùn)每一位學(xué)生的心靈，這樣才不愧為師。
總之，本次學(xué)習(xí)讓我受益匪淺，在今后的工作中，我將嚴(yán)格要求自己，用一顆赤誠(chéng)之心去工作，去奉獻(xiàn)，以高尚的師德去教育學(xué)生影響學(xué)生。
于師德師風(fēng)培訓(xùn)的心得體會(huì)篇十二
師德師風(fēng)是教師應(yīng)當(dāng)遵循的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則。它既是教育事業(yè)的靈魂，也是人民教師必須具備的重要素養(yǎng)。師德師風(fēng)六要是教師追求卓越的基本要求，包括立德樹人、教書育人、愛崗敬業(yè)、以身作則、誠(chéng)實(shí)守信、公平公正。本文將對(duì)這六要進(jìn)行詳細(xì)闡述。
第二段：立德樹人。
立德樹人是教師的首要任務(wù)。教師首先要自身修德，樹立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀，做到以身作則，成為學(xué)生的榜樣。其次，教師要注重培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)和價(jià)值觀念，引導(dǎo)學(xué)生做一個(gè)有道德、有信仰、有責(zé)任心的人。只有具備良好的道德修養(yǎng)的教師，才能真正影響學(xué)生，驅(qū)使他們追求真善美。
第三段：教書育人。
教書育人是教師的核心使命。教師需要具備扎實(shí)的學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)和教學(xué)能力，不斷提高自己的教學(xué)水平，以確保知識(shí)的正確傳遞。同時(shí)，教師還需要關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力和思考能力。只有身心健康、積極向上的學(xué)生，才能為社會(huì)做出積極貢獻(xiàn)。
第四段：愛崗敬業(yè)。
愛崗敬業(yè)是教師的職業(yè)精神。教師要熱愛教育事業(yè)，抱有教書育人的初心，為學(xué)生的成功而努力。教師需要不斷學(xué)習(xí)與探索，關(guān)注教育前沿和學(xué)科發(fā)展動(dòng)態(tài)，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。同時(shí)，教師要盡職盡責(zé)，認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真批改作業(yè)，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，確保教學(xué)工作的質(zhì)量。只有對(duì)教育事業(yè)充滿激情的教師，才能更好地發(fā)揮自己的作用。
第五段：誠(chéng)實(shí)守信、公平公正。
誠(chéng)實(shí)守信和公平公正是教師的基本要求。教師要誠(chéng)實(shí)守信，言行一致，不言而信，以身作則。教師要公平公正，對(duì)待每個(gè)學(xué)生一視同仁，不帶私心情緒，不偏袒個(gè)別學(xué)生。只有這樣，才能與學(xué)生建立起良好的師生關(guān)系，得到學(xué)生和家長(zhǎng)的信任和尊重。
總結(jié)：
師德師風(fēng)六要是教師追求卓越的基本要求，其中包括立德樹人、教書育人、愛崗敬業(yè)、以身作則、誠(chéng)實(shí)守信、公平公正。只有具備這些素養(yǎng)的教師，才能成為學(xué)生的引路人，引導(dǎo)學(xué)生走向美好的未來，為社會(huì)培養(yǎng)出更多的優(yōu)秀人才。而教師們要時(shí)刻牢記這六要，不斷強(qiáng)化自身修養(yǎng)和教育理念，以熱情和責(zé)任心投身教育事業(yè)，為學(xué)生的成長(zhǎng)和社會(huì)的進(jìn)步貢獻(xiàn)自己的力量。
于師德師風(fēng)培訓(xùn)的心得體會(huì)篇十三
開學(xué)伊始，學(xué)校就把師德師風(fēng)建設(shè)的學(xué)習(xí)材料發(fā)了下來，兩百多天內(nèi)要抄寫出一萬多字的筆記，還要上交學(xué)習(xí)心得體會(huì)?？吹竭@樣的要求，我的心里沉甸甸的。新本子散發(fā)出的書紙的清香根本抹不去那份師德的沉重，老師就是在這平淡忙碌的生活中耗盡了自己的青春。但是，選擇了教師這份神圣的職業(yè)，我終身無悔!
在學(xué)習(xí)教育法律法規(guī)時(shí)，我認(rèn)識(shí)到師德的底線是依法執(zhí)教。全國(guó)有一千多萬教師，在這樣龐大的教師隊(duì)伍中，難免有個(gè)別師德修養(yǎng)極其低下的敗類。近幾年來，嚴(yán)重摧殘學(xué)生的事件層出不窮。從海南萬寧校長(zhǎng)帶女生開房案到云南陸良禽獸教師xx小學(xué)女生案這一樁樁令人發(fā)指和痛心、侵害學(xué)生的惡性事件，不僅讓我們太陽底下最光輝的事業(yè)蒙羞，而且讓我們清醒的認(rèn)識(shí)到，傳道授業(yè)的人民教師尤其應(yīng)該遵守法律法規(guī);我們的一切教育教學(xué)活動(dòng)，都應(yīng)該在國(guó)家法律法規(guī)允許的范圍內(nèi)進(jìn)行。教師要依法執(zhí)教，就要尊重學(xué)生的基本權(quán)利。絕不能做侵害學(xué)生合法權(quán)益的事，而應(yīng)該平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。
在學(xué)習(xí)全國(guó)師德模范的先進(jìn)事跡時(shí)，老師們的高尚師德深深地感染了我。北京大學(xué)的潘文石教授，為了研究秦嶺地區(qū)的野生大熊貓生存適應(yīng)狀況，他堅(jiān)持在野外艱苦環(huán)境下工作長(zhǎng)達(dá)8年之久。天津市新華中學(xué)的朱兆林老師，在自己眼部大手術(shù)剛剛做完后，便仰頭倚在墻頭給120名學(xué)生每人寫了一張?jiān)┵R卡;她還用自己獲得的獎(jiǎng)金和工資，為學(xué)生購(gòu)書和出版學(xué)生創(chuàng)作的詩集。吉林省果樹新村小學(xué)的馬憲華老師，服從組織工作安排，毅然放棄條件較好的學(xué)校工作，只身來到位于深山之中的果樹新村創(chuàng)辦小學(xué)還有很多很多!他們的人格魅力和那種榜樣的力量，必將成為我今后工作中的楷模和不斷進(jìn)取的動(dòng)力。
在綿陽東辰中學(xué)參加班主任培訓(xùn)時(shí)，我現(xiàn)場(chǎng)聆聽了多位專家的講座。從中我不僅學(xué)習(xí)到了許多班主任工作的技巧，而且讓我清醒地認(rèn)識(shí)到自己師德修養(yǎng)中的不足之處。我曾為學(xué)生不學(xué)習(xí)或者違紀(jì)而大動(dòng)肝火，常常控制不住自己的情緒。
通過認(rèn)真聽取各位專家的講座，我才認(rèn)識(shí)到：時(shí)常向?qū)W生發(fā)火不但會(huì)破壞教師自身的形象，也會(huì)破壞師生感情，還會(huì)影響正常授課。如果我們老師一進(jìn)教室就生氣發(fā)火，上課時(shí)情緒就會(huì)一落千丈，無法投入熱情，學(xué)生也會(huì)受到影響而產(chǎn)生壓抑情緒;長(zhǎng)此下去，甚至還會(huì)造成老師與學(xué)生之間無法彌補(bǔ)的情感隔閡?？梢姡粋€(gè)教師情緒的自我控制和調(diào)節(jié)是衡量?jī)?yōu)秀教師的一項(xiàng)重要指標(biāo)。
一個(gè)老師要控制和調(diào)節(jié)自己的情緒，主要從以下三方面進(jìn)行：
一是要保持積極樂觀的情緒。老師性格活潑開朗，學(xué)生與起相處就會(huì)輕松自然;受到這種積極情緒的影響，學(xué)生在老師授課時(shí)就會(huì)相當(dāng)愉悅，自然而然就喜歡上老師的課，學(xué)習(xí)成績(jī)隨之不斷提高，師生間的情感必然會(huì)更加深厚;我們老師不但是學(xué)生的授業(yè)恩師，而且更會(huì)成為學(xué)生的知心朋友。
二是要以寬容之心對(duì)待學(xué)生的過錯(cuò)。學(xué)生畢竟是孩子，不犯錯(cuò)誤是不可能的。當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)時(shí)，我們老師絕對(duì)不能發(fā)一通無名之火。而應(yīng)該耐心教育，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己所犯錯(cuò)誤的影響和危害，從心理上加以疏通和輔導(dǎo)。只要我們多一點(diǎn)寬容，我想我們收獲的也許比想象的要多得多。
三是要及時(shí)控制和調(diào)節(jié)自己的情緒。老師要能及時(shí)控制自己的情緒，也不是輕而易舉的，它需要教師不斷提高個(gè)人修養(yǎng)，同時(shí)真正把學(xué)生看作是一個(gè)獨(dú)立的生命個(gè)體，用愛心、誠(chéng)心和耐心對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。我們不妨在自己快要發(fā)怒時(shí)，多做幾次深呼吸，或者暫時(shí)離開現(xiàn)場(chǎng)，等讓自己冷靜下來后，再回到現(xiàn)場(chǎng)來。怒火熄滅了，我們才能更加清醒地處理問題。
通過本學(xué)期全方位的師德師風(fēng)學(xué)習(xí)和體驗(yàn)，我領(lǐng)會(huì)了師德的真正內(nèi)涵。在今后的工作中，我要從思想上嚴(yán)格要求自己，真正做到平等愛護(hù)每一位學(xué)生;在行動(dòng)上提高自己的工作責(zé)任心，真心實(shí)意、踏踏實(shí)實(shí)地搞好教育教學(xué)工作;用實(shí)際行動(dòng)向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，規(guī)范自己的教育教學(xué)行為，做學(xué)生的榜樣，用自己的人格魅力去感染每一個(gè)學(xué)生。使學(xué)生輕松、愉悅、和諧的環(huán)境中，快樂的生活和學(xué)習(xí)，幸福的成長(zhǎng)!
于師德師風(fēng)培訓(xùn)的心得體會(huì)篇十四
愛是一切事業(yè)成功的基礎(chǔ)，育人的工作尤其需要愛心。教師之愛綜合了事業(yè)之愛、學(xué)生之愛、父母之愛、國(guó)家民族之愛……，美好的人生是由愛所喚起并為知識(shí)所引導(dǎo)的。
回想近在山區(qū)的工作歷程，有成功的喜悅，也有失敗的消沉和不振。說句心里話，剛參加工作時(shí)，是抱著一顆對(duì)事業(yè)無比向往和追求之心走上三尺講臺(tái)，但由于現(xiàn)實(shí)的殘酷，使我這一顆“幼稚”的心不適合當(dāng)今社會(huì)潮流，轉(zhuǎn)入渾渾噩噩，不知道自己在做什么，也不知道做了又是為什么。經(jīng)過一次次的各類學(xué)習(xí)和師德培訓(xùn)，在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和同事們的關(guān)心幫助下，漸漸明白了在山區(qū)工作同樣是奉獻(xiàn)，明白了加強(qiáng)師德建設(shè)工作是時(shí)代的需要，是全面推進(jìn)素質(zhì)教育，深化教師隊(duì)伍建設(shè)的總樞紐，也是搞好教育戰(zhàn)線行風(fēng)建設(shè)，決定教師隊(duì)伍建設(shè)成敗與否的關(guān)鍵，深深體會(huì)到：
1、教師的愛體現(xiàn)在付出。一名教師愛的奉獻(xiàn)離不開扎實(shí)的基本功并體現(xiàn)在日常與孩子們的交流之中的。前蘇聯(lián)教育家霍姆林斯基說：“不了解孩子，不了解他們的智力發(fā)展、思維、興趣、愛好、才能、稟賦、傾向，就談不上教育?！庇纱丝梢?，愛是需要大量付出的，沒有付出愛就沒有載體，就會(huì)成為有名無實(shí)的空談。教師最大的幸福和人生價(jià)值的體現(xiàn)就是培養(yǎng)出比自已更能干的學(xué)生，只有培養(yǎng)出合格的學(xué)生才能無愧于全社會(huì)對(duì)教師職業(yè)的尊重，這當(dāng)然也是教師愛的付出的最好回報(bào)。
2、有愛心有知識(shí)的教師才是“好教師”。高爾基曾說過：“愛孩子，那是母雞都會(huì)做的事，如何教育孩子才是一件大事。”在教育中，只有尊重學(xué)生，才能教育學(xué)生。在學(xué)生心目中，具有愛心和具有知識(shí)，才是“好教師”。師生間真摯的情感，會(huì)使學(xué)生自覺地尊重教師的勞動(dòng)，愿意接近老師，希望與老師合作，向老師袒露自己的思想。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，是發(fā)展的主體。教師面對(duì)的是學(xué)生的.未來，而不是個(gè)人眼前的榮譽(yù)和利益，要立足于學(xué)生的成長(zhǎng)。
3、教師的對(duì)學(xué)生的愛是尊重學(xué)生。在新課程改革全面鋪開的今天，教師的主要理念是“以學(xué)生為本”，關(guān)注學(xué)生的主體地位，尊重學(xué)生，平等對(duì)待學(xué)生，關(guān)愛學(xué)生是師生和諧相處的重要前提。尊重學(xué)生就是把學(xué)生當(dāng)作和自己一樣有尊嚴(yán)、有追求、有獨(dú)特個(gè)性特長(zhǎng)、有自我情感的生命個(gè)體，建立新型的現(xiàn)代師生關(guān)系，教師要進(jìn)行必要的角色轉(zhuǎn)換，要從傳統(tǒng)的師道尊嚴(yán)中擺脫出來，要從家長(zhǎng)的威嚴(yán)中解放出來，要從唯一正確的師長(zhǎng)的假想中醒悟過來，學(xué)會(huì)傾聽，學(xué)會(huì)理解，學(xué)會(huì)寬容，學(xué)會(huì)欣賞，懂得贊美，善于交流，成為學(xué)生成長(zhǎng)的伙伴，成為學(xué)生成長(zhǎng)的引導(dǎo)者和鼓勵(lì)者。
4、熱愛學(xué)生，誨人不倦是教師的本職。愛孩子的感情是書本上學(xué)不到的，與學(xué)生共同學(xué)習(xí)、玩耍，成為學(xué)生的朋友，學(xué)生有什么心里話都愿意和老師說，對(duì)學(xué)生充滿愛心和對(duì)學(xué)生保持人格上的平等。關(guān)心學(xué)生的冷暖體察學(xué)生的心理，通過各種渠道，加深師生的感情溝通，通過師生心靈上的交流、撞擊和感情交融，達(dá)到教育學(xué)生的目的。教育首先是一種保護(hù)，保護(hù)學(xué)生的人格，保護(hù)學(xué)生的幼小的心靈。課堂上，先與學(xué)生進(jìn)行溝通，問問他們想聽什么，怎么講才能調(diào)動(dòng)興趣，然后引導(dǎo)學(xué)生自讀、自悟，能發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，給予及時(shí)的表揚(yáng)，真誠(chéng)地賞識(shí)他們，利用教育細(xì)節(jié)影響學(xué)生。
師德，不是簡(jiǎn)單的說教，在日常的教育教學(xué)工作中，我們更應(yīng)該用實(shí)際行動(dòng)詮釋著師德師風(fēng)的真正內(nèi)涵，用良好的師德師風(fēng)，共同撐起教育美好的明天！
于師德師風(fēng)培訓(xùn)的心得體會(huì)篇十五
作為教師的一員，我深知師德師風(fēng)對(duì)于我們教師職業(yè)的重要性。教師不僅僅是傳授知識(shí)，更是為學(xué)生樹立榜樣、培養(yǎng)情操、引導(dǎo)立志的重要角色。只有擁有良好的師德師風(fēng)，我們才能成為學(xué)生心中的楷模，為他們樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。
第二段：關(guān)于師德師風(fēng)的具體要求及體悟。
師德師風(fēng)體現(xiàn)在多方面，如人品、工作作風(fēng)、教學(xué)水平等方面。首先，老師的人品需過硬，要做到誠(chéng)實(shí)守信、品德高尚，有正直、善良、耐心和寬容的態(tài)度。其次，老師在工作中應(yīng)嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真，關(guān)心學(xué)生，對(duì)待學(xué)生一視同仁，不偏袒，不歧視，充分發(fā)揮“人格決定行為，行為決定習(xí)慣，習(xí)慣決定性格”的作用。另外，教學(xué)水平的提高也是師德師風(fēng)的重要組成部分。只有不斷努力學(xué)習(xí)，敬業(yè)精神和奉獻(xiàn)精神才能得到體現(xiàn)。
第三段：通過具體行動(dòng)樹立良好的師德師風(fēng)。
作為教師，我們應(yīng)該通過具體行動(dòng)來樹立良好的師德師風(fēng)。首先，我們應(yīng)該嚴(yán)格要求自己的言行舉止，做到守時(shí)守信、言行一致，以身作則。在工作中，我們應(yīng)該每天按時(shí)到崗，不擅離崗、早退；課堂上，我們要以誠(chéng)實(shí)的態(tài)度對(duì)待學(xué)生，對(duì)待教學(xué)內(nèi)容，堅(jiān)持真實(shí)、客觀，不用欺騙、炫耀、吹噓的手段來取悅學(xué)生。其次，我們應(yīng)該加強(qiáng)自我修養(yǎng)，通過讀書、學(xué)習(xí)，提高自己的教育教學(xué)水平。不斷更新教學(xué)知識(shí)和教育理論，充實(shí)自己的教育智慧和素養(yǎng)。同時(shí)，我們還要注重與學(xué)生的交流互動(dòng)，以人為本，關(guān)心他們的成長(zhǎng)和發(fā)展，幫助他們解決困難，確保他們的每一次成長(zhǎng)。
良好的師德師風(fēng)對(duì)于教師與學(xué)生之間的情感關(guān)系有著深遠(yuǎn)的影響。師德廉潔、風(fēng)范熏陶，可以引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)同我們的教育理念和人生價(jià)值觀，建立起良好的師生關(guān)系和信任感。我們的正直誠(chéng)實(shí)和善良寬容會(huì)深深地烙印在學(xué)生的心靈深處，讓他們感受到我們教師對(duì)他們的關(guān)心和愛護(hù)。當(dāng)學(xué)生遇到困難時(shí)，他們會(huì)愿意向我們教師尋求幫助，并且對(duì)我們的建議和幫助保持高度的信任。這種情感的建立，將使得我們?cè)诮逃虒W(xué)上更加順利地開展，并且能夠?yàn)閷W(xué)生提供更好的幫助和引導(dǎo)，幫助他們成長(zhǎng)為有擔(dān)當(dāng)、有責(zé)任感的人。
第五段：總結(jié)及未來的努力方向。
從以上的論述中，我們可以看出師德師風(fēng)對(duì)于教師而言的至關(guān)重要性。良好的師德師風(fēng)需要我們用心去培養(yǎng)和堅(jiān)持，需要我們時(shí)刻保持自我反省，做到誠(chéng)心誠(chéng)意地對(duì)待教學(xué)工作，關(guān)心學(xué)生，為學(xué)生樹立榜樣。未來，我將繼續(xù)努力提高自身的教學(xué)素養(yǎng)，追求更高的教學(xué)技能和教育智慧，在教育教學(xué)上不斷超越自我，為學(xué)生提供更好的引導(dǎo)和培養(yǎng)，用我一份真摯的愛去感染每一個(gè)學(xué)生，用最真實(shí)的自我去影響每一顆心靈。相信只要我們堅(jiān)守師德師風(fēng)，努力奮進(jìn)，我們就能為學(xué)生樹立榜樣，為他們打開人生的大門，成為他們心中永遠(yuǎn)的偶像和老師。
于師德師風(fēng)培訓(xùn)的心得體會(huì)篇十六
通過師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)，讓我深深的知道：“百年大計(jì)，教育為本；教育大計(jì)，教師為本；教師大計(jì)，師德為本?！?/p>
“十年樹木，百年樹人”，踏上三尺講臺(tái)，也就意味著踏上了艱巨而漫長(zhǎng)的育人之旅。怎樣才能做一名好教師呢？我認(rèn)為，熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生是教師最基本的道德素養(yǎng)。一個(gè)教師只有熱愛學(xué)生，才會(huì)依法執(zhí)教，無微不至地關(guān)心學(xué)生的健康成長(zhǎng)；才會(huì)愛崗敬業(yè)，樂于奉獻(xiàn)，竭盡全力地去教育學(xué)生；才會(huì)自覺自愿地約束自己，規(guī)范自己的言行，更好地做到為人師表、廉潔從教。
我國(guó)現(xiàn)代教育家夏沔尊說：“教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣，沒有水，就不能稱其為池塘，沒有愛就沒有教育?！苯處熋鎸?duì)的不是冷冰冰的產(chǎn)品，而是一個(gè)個(gè)有著鮮活生命，正在茁壯成長(zhǎng)的孩子。如果說智慧要靠智慧來鑄就，那么愛心要靠愛心來成就。在我的教育生涯中也做到將自己的心掏出來給孩子們！古代教育家早就提出“有教無類”，“同在一片藍(lán)天下，孩子們應(yīng)該有同等的受教育權(quán)利。”熱愛一個(gè)學(xué)生就等于塑造一個(gè)學(xué)生，而厭棄一個(gè)學(xué)生無異于毀壞一個(gè)學(xué)生。
前蘇聯(lián)著名教育學(xué)家蘇霍姆林斯基就曾花10年時(shí)間，將一名有偷竊習(xí)慣的學(xué)生培養(yǎng)成一名成功的農(nóng)莊主席。每一位學(xué)生都渴望得到老師的愛，尤其是那些家庭有過特殊變故的學(xué)生，容易形成特別性格，我們班就有一位這樣的同學(xué).在他的學(xué)習(xí)生活中我對(duì)他是真誠(chéng)相待、熱情鼓勵(lì)、耐心幫助，用師愛的溫情去融化他“心中的堅(jiān)冰”，讓他在愉快的情感體驗(yàn)中接受教育。雖然我無法象太陽一樣，將自己的光輝撒遍世界的每個(gè)角落，但我卻可以象母雞愛護(hù)小雞一樣，關(guān)愛自己的每一個(gè)學(xué)生。但值得思考的是：為什么老師們對(duì)學(xué)生如此關(guān)愛，卻得不到學(xué)生的理解和認(rèn)可？高爾基曾說過：“愛孩子，那是母雞都會(huì)做的事，如何教育孩子才是一件大事?！弊屛疑钌畹捏w會(huì)到只有尊重學(xué)生，才能教育學(xué)生；沒有尊重就不可能有真正意義上的教育。
在學(xué)生心目中，亦師亦友，民主平等，是“好教師”的最重要特征。具有愛心和具有知識(shí)，對(duì)學(xué)生來說，他們更喜愛前者。青少年學(xué)生特別渴求和珍惜教師的關(guān)愛，師生間真摯的情感，必定有著神奇的教育效果，會(huì)使學(xué)生自覺地尊重教師的勞動(dòng)，愿意接近老師，希望與老師合作，向老師袒露自己的思想。讓我們時(shí)常想想教育家們的諄諄告誡：“你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生?！?/p>
于師德師風(fēng)培訓(xùn)的心得體會(huì)篇十七
師德是一個(gè)教師的靈魂，是搞好教育教學(xué)的前提保證。接下來就跟著本站小編的腳步一起去看一下關(guān)于師德培訓(xùn)學(xué)習(xí)。
吧。
9月22日至10月22日我參加了師德培訓(xùn)，通過學(xué)習(xí),受益不淺,感觸頗多,我對(duì)師德的含義也有了更深一層的體會(huì)。
“學(xué)高為師,身正為范”,良好的職業(yè)道德是教師職業(yè)活動(dòng)最基本的要求,教師是學(xué)生增長(zhǎng)知識(shí)和思想進(jìn)步的導(dǎo)師。教師隊(duì)伍師德師風(fēng)素質(zhì)的高低,直接關(guān)系到素質(zhì)教育的順利實(shí)施,直接關(guān)系到青少年的健康成長(zhǎng),直接關(guān)系到全面建設(shè)小康社會(huì)和中華民族偉大復(fù)興宏偉目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),直接關(guān)系到祖國(guó)的未來。首先,要求教師忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè),熱愛教育事業(yè)。社會(huì)主義的教育事業(yè)是人民的教育事業(yè),是真正的天底下最光輝的事業(yè)。每位教師都應(yīng)當(dāng)忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè),甘愿為人民的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的聰明才智。在實(shí)際工作中,兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇、不圖名利、甘做蠶燭,在崗位上發(fā)出光和熱。再則,要求教師熱愛學(xué)生。"愛生如愛子"是師德的一個(gè)重要體現(xiàn)。只有熱愛學(xué)生,才能去關(guān)心他們的成長(zhǎng),才能去教書育人,才能尊重學(xué)生人格、引導(dǎo)學(xué)生成才。在一本書刊上,我看到這樣一則報(bào)道:一節(jié)自習(xí)課上,一名教師因輔導(dǎo)學(xué)生練習(xí),故托堂幾分鐘。這時(shí),外面起了雨,某學(xué)生講臺(tái)放了一張條:"你耽誤了我們放學(xué)時(shí)間"。教師見后,并無不滿,而是公開向?qū)W生道歉,并把自己的傘、雨衣送給同學(xué)們。教師的素質(zhì)體現(xiàn)在生活中的點(diǎn)滴上,如上述教師無愛生之心,恐怕很難讓學(xué)生敬服、理解,以至于對(duì)以后的上課狀態(tài)、心理反應(yīng)和師生溝通都會(huì)產(chǎn)生負(fù)面影響。其次,師德的另一體現(xiàn)是具有崇高的奉獻(xiàn)精神。教師的工作責(zé)任重大而又極其艱辛。之所以說責(zé)任重大,是由于教師肩負(fù)著培育下一代接班人的責(zé)任。抽象地說,社會(huì)的未來掌握在教師的手中,之所以說艱苦,是由于教師工作條件艱苦,特別是在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下,教師的社會(huì)地位、物質(zhì)待遇較低,甚至處于相對(duì)清貧的地位。在此情況下,教師應(yīng)當(dāng)以社會(huì)責(zé)任為己任,無私奉獻(xiàn),否則,如果以待遇對(duì)待工作,那么,就可能在知識(shí)傳授、教書育人中,難當(dāng)社會(huì)重任。
另外,師德最外在的體現(xiàn):以身作則、為人師表。教師在教書育人中,除了言傳,更要身教,用自己的示范行為來教育學(xué)生,這就是為人師表。為人師表在一定角度上看,主要是強(qiáng)調(diào)教師要言行一致。要求學(xué)生學(xué)習(xí)的知識(shí)自己應(yīng)當(dāng)精通;要求學(xué)生崇尚的行為,自己應(yīng)當(dāng)行之;要求學(xué)生反對(duì)的行為,自己應(yīng)當(dāng)堅(jiān)決杜絕。正所謂"其身正,不令而行"否則,"雖令不從。"所以,每一位教師都應(yīng)從自身做起,真正為學(xué)生樹立一個(gè)模范的榜樣,推動(dòng)學(xué)生全面發(fā)展。
上述幾點(diǎn)是每一名教師都應(yīng)該具有的,也是最基本的行為品質(zhì)。有人說:"如果一個(gè)教師把熱愛教育和熱愛學(xué)生結(jié)合起來,他就是一個(gè)完美的教師。"反過來說,如果我們只知道教書而不知道育人,那么,只能稱其為"教書匠",所謂"人類靈魂工程師"也是空有其名。由此看來,"德"是賦予人靈魂的基石。道德的培養(yǎng)和提高,不管是對(duì)教師自身還是對(duì)學(xué)生都是尤為重要的。教師要根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和認(rèn)知規(guī)律,有的放矢地進(jìn)行教育工作,做到曉之以理、動(dòng)之以情、導(dǎo)之以行,要通過自己的表率、模范作用去感染每一個(gè)學(xué)生。
通過師德培訓(xùn)，使我充分認(rèn)識(shí)了作為一名新時(shí)代教師的責(zé)任和重?fù)?dān)，現(xiàn)從以下幾個(gè)方面談?wù)剛€(gè)人的心得體會(huì)：
一、愛崗敬業(yè)，樂于奉獻(xiàn)。
愛崗敬業(yè)，這是師德的基礎(chǔ)，愛崗敬業(yè)是使所有其它素質(zhì)成為可能的特征。教師的工作是神圣的，也是艱苦的，教書育人需要感情、時(shí)間、精力乃至全部心血的付出，這種付出是要以強(qiáng)烈的使命感為基礎(chǔ)的。一個(gè)熱愛教育事業(yè)的人，要甘于寂寞，甘于辛勞，樂于奉獻(xiàn)。
二、熱愛學(xué)生，以情育人。
全體學(xué)生?！敖瘌P凰”固然可愛，而“丑小鴨”更需要陽光，多給他們一份愛心，一聲贊美，一個(gè)微笑，少一些說教。要多和他們談心，幫助他們查找“后進(jìn)”的原因，真正做到對(duì)癥下藥，在學(xué)習(xí)上和生活細(xì)節(jié)上關(guān)心他們。
三、率先垂范，為人師表。
人們常說：教師是塑造人類靈魂的工程師。這是一個(gè)個(gè)多么神圣的字眼，老師職責(zé)不單是要教好書，更要育好人，以教書育人為崇高的職責(zé)，并能從中享受到人生的樂趣。以自己的真誠(chéng)去換取學(xué)生的真誠(chéng)，以自己的正直去構(gòu)筑學(xué)生的正直，以自己的純潔去塑造學(xué)生的純潔，以自己人性的美好去描繪學(xué)生人性的美好，以自己高尚的品德去培養(yǎng)學(xué)生高尚的品德。教師應(yīng)是最能以身作則的人。教師的思想感情，處事哲理、人生觀點(diǎn)、道德境界、品德修養(yǎng)甚至言談舉止、音容笑貌都會(huì)給學(xué)生留下深刻的印象，對(duì)學(xué)生有著熏陶誘導(dǎo)和潛移默化的影響。這就要求教師言教、身教，并且做到身教重于言教?？鬃诱f：”其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。”學(xué)生總是把教師看作學(xué)習(xí)、模仿的對(duì)象。教師的一言一行，一舉一動(dòng)，往往被學(xué)生看在眼里，記在心里，模仿在行動(dòng)上。所以，我們教師需要處處為人師表，從小事做起，從自我做起，率先垂范，作出表率。教師要把學(xué)生造就成一種什么人，自己就應(yīng)當(dāng)是這種人。要學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)，自己就必須學(xué)而不厭，手不釋卷;要學(xué)生認(rèn)真勞動(dòng)，自己必須熱愛勞動(dòng);要學(xué)生講文明禮貌，自己必須談吐文雅，遠(yuǎn)離粗俗。只有這樣，才能保證教書育人的實(shí)效，學(xué)生才會(huì)“親其師，信其道，進(jìn)而“樂其道”
四、積極進(jìn)取，不斷學(xué)習(xí)。
作為一名教師終身學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取，這是時(shí)代呼喚，也是新一論課程改革的要求，新課程的開放性、研究性、多元性等等特性使我們面臨嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。我們樹立終身學(xué)習(xí)觀念，不斷在讀書學(xué)習(xí)中拓寬知識(shí)視野，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，這是我們的專業(yè)成長(zhǎng)的必由之路。要深入學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)、教育方法等方面的知識(shí)，把教育理論最新研究成果，導(dǎo)引學(xué)科的發(fā)展。
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于師德師風(fēng)培訓(xùn)的心得體會(huì)篇十八
當(dāng)代社會(huì)對(duì)高質(zhì)量幼兒教育的追求最終會(huì)轉(zhuǎn)化為對(duì)具有崇高教育理想和較高專業(yè)化水平的幼兒教師的呼喚。一名過硬的教師，既要有過硬的思想政治素養(yǎng)，同時(shí)也必須具備過硬的專業(yè)素養(yǎng)，這是為師之本。具體做法有以下幾點(diǎn)：
一、加強(qiáng)政治思想教育，增強(qiáng)教工師德素養(yǎng)。
幾年來，我園堅(jiān)持每月進(jìn)行一次政治思想教育專題學(xué)習(xí)，每學(xué)期舉辦一次黨風(fēng)廉政專題報(bào)告，每年舉行一次以師德為重點(diǎn)的集中整訓(xùn)，臨時(shí)工教工一律參加整訓(xùn)。此外還開展政治理論講座、專題報(bào)告、論壇、師德演講、英模事跡報(bào)告等多種形式的政治理論教育、廉政教育、師德教育，不斷提高教工政治思想覺悟，增強(qiáng)師德修養(yǎng)。
二、加大“園本培訓(xùn)”力度，提高隊(duì)伍專業(yè)素養(yǎng)。
我園將教工政治素養(yǎng)、師德素養(yǎng)與專業(yè)素養(yǎng)統(tǒng)一起來，著力培養(yǎng)德藝雙馨的教工隊(duì)伍。既關(guān)注教師成長(zhǎng)又關(guān)注保育員成長(zhǎng)，既重視保教隊(duì)伍專業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)又關(guān)注后勤隊(duì)伍專業(yè)技能提高。幾年來，堅(jiān)持把“園本培訓(xùn)”作為推動(dòng)教工專業(yè)化發(fā)展的有效途徑。具體組織形式有以下幾點(diǎn)：
一是舉辦專家講壇。
1、我們每期都要聘請(qǐng)各方面的專家給教師進(jìn)行專業(yè)講座，培訓(xùn)專業(yè)理論和指導(dǎo)實(shí)踐。雙語教學(xué)是我園的實(shí)驗(yàn)課程，旨在培養(yǎng)孩子對(duì)英語的學(xué)習(xí)興趣和語感，感受英語的學(xué)習(xí)氛圍。我們聘請(qǐng)了英語專家對(duì)全體教師進(jìn)行周期性地培訓(xùn)，極大地提高了教師英語口語能力和英語教學(xué)能力。
2、為了進(jìn)一步樹立良好的教師職業(yè)形象，規(guī)范教師的語言和行為，我們特地請(qǐng)來了國(guó)家級(jí)普通話測(cè)試員師范講師呂澤文為全體教師進(jìn)行了“教師職業(yè)形象和職業(yè)語言”專題講座;“幫我早讀書”是我們的“園本特色課程”，一直以來深受幼兒和家長(zhǎng)的喜愛。為此，我們特地邀請(qǐng)北京的專家來我園作專題講座，大大提高了全體教師駕馭“早閱”教材的能力，及時(shí)推廣應(yīng)用了早期閱讀科研新成果。
二是開辦教師講壇。
教師們個(gè)個(gè)輪流當(dāng)講師，人人當(dāng)專家，講者不斷要弄清自己主講的相關(guān)理論，更要聯(lián)系實(shí)際，聽者要認(rèn)真傾聽，更要交流看法與體會(huì)。通過互動(dòng)學(xué)習(xí)，教師們與同伴分享交流，與先進(jìn)的理念碰撞，專業(yè)理論水平得到了快速提升。
三是進(jìn)行觀摩研討、實(shí)踐反思活動(dòng)。
于師德師風(fēng)培訓(xùn)的心得體會(huì)篇十九
通過集中學(xué)習(xí)師德師風(fēng)宣傳資料，讓我更深層次體會(huì)到作為一個(gè)教育工作者務(wù)必要做到以下幾點(diǎn)：
一、愛黨愛國(guó)，愛崗敬業(yè)，熱愛教育事業(yè)。不忘初心、牢記使命，不斷專研教材，終身學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)生要有愛心，因材施教，一身作則。
二、熱愛學(xué)生。學(xué)生是祖國(guó)的未來，民族的希望，只有把學(xué)生教育培養(yǎng)好，振興中華才有期望。關(guān)心愛護(hù)每一個(gè)學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，平等、公正地對(duì)待學(xué)生，不侮辱、謾罵、歧視學(xué)生，不體罰和變相體罰學(xué)生。用愛心對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生要樹立遠(yuǎn)大的理想，成為德、智、體、美、勞全面發(fā)展的人才。
三、不斷提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)科研水平。要成為一名優(yōu)秀教師，關(guān)鍵要有較高的各方面素質(zhì)。務(wù)必具備扎實(shí)的思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)、品德素質(zhì)、創(chuàng)新精神，不斷更新自己知識(shí)，努力學(xué)習(xí)和掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，認(rèn)真總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，努力探索教育規(guī)律，改善教育教學(xué)方法，不斷提高自己的教育教學(xué)和科研水平。
四、實(shí)事求是，堅(jiān)持真理。老師要做到尊重事實(shí)，注重調(diào)查研究，要公道正派，富有進(jìn)取精神。
五、工作用心、認(rèn)真負(fù)責(zé)。工作用心，就是要勇挑重提，埋頭苦干，兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍，吃苦耐勞，為教育事業(yè)多做貢獻(xiàn)。認(rèn)真負(fù)責(zé)，根本的一條是對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)與成才負(fù)責(zé)，因此務(wù)必做到既教書又育人。
六、團(tuán)結(jié)互助、廉潔從教、為人師表。團(tuán)結(jié)互助，一方面教師與教師之間要團(tuán)結(jié)友愛、和睦相處，在思想上、工作上、生活上互相關(guān)心，互相幫忙;另方面教師與學(xué)生之間也要團(tuán)結(jié)互助。廉潔從教，要有高尚的思想道德情操，自覺抵制社會(huì)不良風(fēng)氣的影響，不利用職務(wù)和工作之便謀取私利，不向?qū)W生亂收費(fèi)，為人師表，模范遵守社會(huì)公德，舉文明禮貌，不賭博，不斗毆，愛護(hù)公共衛(wèi)生，語言規(guī)范健康，禁止粗俗言辭，衣著樸素端莊，隨時(shí)以一個(gè)優(yōu)秀教育工作者嚴(yán)格要求自己。
于師德師風(fēng)培訓(xùn)的心得體會(huì)篇二十
說到“師德”兩字，立刻想到的就是大學(xué)門口矗立的石頭上雕刻的著“學(xué)高為師，德高為范”八個(gè)大字。當(dāng)然，當(dāng)時(shí)對(duì)這兩句話認(rèn)識(shí)是膚淺的。隨著時(shí)間的飛逝，工作的磨練，對(duì)師德的重要性的認(rèn)識(shí)越來越深。下面我就談?wù)勎覍?duì)師德的認(rèn)識(shí)。
長(zhǎng)期以來，一說到師德，我們往往更多的是強(qiáng)調(diào)兩點(diǎn)：“愛心”和“奉獻(xiàn)”。這兩點(diǎn)當(dāng)然都是應(yīng)該提倡并強(qiáng)調(diào)的，但關(guān)鍵是如何理解“愛心”和“奉獻(xiàn)”。
一、教育之愛必須落實(shí)到具體的教育技巧。
如果愛心不體現(xiàn)于日常教育中面對(duì)一個(gè)個(gè)具體難題所表現(xiàn)出來的智慧，這樣的愛心是空洞的。人們常說，沒有愛就沒有教育，當(dāng)然是對(duì)的，因?yàn)檎嬲慕逃偸菑膼鄢霭l(fā)，或者說愛是教育的起點(diǎn)和條件;但有了愛也不等于有了教育，因?yàn)楸磉_(dá)這種愛需要智慧。面對(duì)具體的學(xué)生，沒有哪個(gè)教師敢說他會(huì)比這孩子父母更愛這個(gè)孩子，也就是說最愛這個(gè)孩子的人應(yīng)該是他的父母而不是教師，可是愛孩子的父母卻不等于就懂得教育，他們還得把孩子送到學(xué)校。因?yàn)榻逃膼郾仨毻ㄟ^教育的智慧表達(dá)出來。如果拋開了教育智慧而空談愛，是沒有用的。教育決不是“一愛了之”那么簡(jiǎn)單。我們現(xiàn)在談“師德”，往往把“愛心”簡(jiǎn)單化，其實(shí)，“有愛”不等于“會(huì)愛”，而“會(huì)愛”就是一種教育智慧。
二、必須尊重學(xué)生。
愛是一種情感，而情感是不能規(guī)定和強(qiáng)迫的。一個(gè)老師如果愛學(xué)生，當(dāng)然會(huì)令他的教育效果達(dá)到比較理想的程度。但我們不能強(qiáng)迫每一個(gè)老師一開始就發(fā)自內(nèi)心的愛每一個(gè)學(xué)生。對(duì)于個(gè)別屢教不改的后進(jìn)生，我們有些老師無論如何愛不起來，這也不能勉強(qiáng)。但是，我想說，作為教師，可以也允許你不愛學(xué)生，但你必須尊重學(xué)生。這是底線。愛是內(nèi)在情感，尊重則是外在的行為。舉個(gè)例子，你可以不給貧困學(xué)生以經(jīng)濟(jì)資助，但當(dāng)學(xué)生向你問好時(shí)你應(yīng)該回禮，當(dāng)學(xué)生走進(jìn)辦公室時(shí)你應(yīng)該說聲“請(qǐng)坐”。前者是愛心的驅(qū)使，我們不能要求每一個(gè)老師都一定要做到，但后者則是師生相處的規(guī)范，是一種對(duì)學(xué)生人格的尊重。我承認(rèn)我愛學(xué)生，但這種愛是我個(gè)人的事情，如果有老師不愛學(xué)生，但他很尊重學(xué)生，并且認(rèn)真上好每一堂課，這樣的老師不算最優(yōu)秀，但也無可厚非。教師就是一門職業(yè)，按職業(yè)規(guī)范操作，就很好了。至于少數(shù)教師要做到嘔心瀝血、忘我愛生，那當(dāng)然應(yīng)該鼓勵(lì)，應(yīng)該作為一種理想的精神境界來宣傳，但不應(yīng)該強(qiáng)迫每一個(gè)老師必須做到。
三、教師的“奉獻(xiàn)”其實(shí)也是教師自己的收獲。
教師職業(yè)的奉獻(xiàn)特點(diǎn)是不容否定的，比如我們這個(gè)職業(yè)不像大多數(shù)職業(yè)那樣，下班之后便可以與職業(yè)脫鉤，我們下班回家也可能——不，應(yīng)該是往往——在上班：備課呀，批改作業(yè)呀，為了上課上網(wǎng)查資料呀，等等。這不是奉獻(xiàn)是什么?但是，我依然認(rèn)為，教師職業(yè)不應(yīng)該僅僅是奉獻(xiàn)，或者說，這個(gè)奉獻(xiàn)本身也是收獲。收獲什么呢?收獲成長(zhǎng)!也就是說，教師在教育過程中，應(yīng)該追求一種成功感，但這里的成功絕不僅僅是學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)——這當(dāng)然也很重要，我強(qiáng)調(diào)的是，教師的成功不應(yīng)該僅僅建立在學(xué)生的成功之上，而應(yīng)該有自己的成功：對(duì)教育的認(rèn)識(shí)更加深刻，擁有的教育智慧更加豐富，他的課越上越精彩，他開始進(jìn)行教育科研并取得成果，又開始寫作并發(fā)表教育文章……這都是教師的收獲。我們提倡反思，這里的反思，不僅僅是“想”，而是一種教育的狀態(tài)，就是不斷調(diào)整、改進(jìn)、提升自己教育品質(zhì)的行為。正如有關(guān)專家提出的四個(gè)“不?！保翰煌５貙?shí)踐，不停地閱讀，不停地思考，不停地寫作。我們要?jiǎng)?chuàng)造條件讓所有教師都能獲得職業(yè)成功感，唯有如此，他才會(huì)有職業(yè)幸福感。一個(gè)僅僅憑使命感工作的教師，很難感受到教育的幸福的。我在和學(xué)生打交道的過程中能夠體驗(yàn)到成功與幸福，所以我就更加熱愛教育，這就是良性循環(huán)。
于師德師風(fēng)培訓(xùn)的心得體會(huì)篇二十一
通過這次的師德培訓(xùn)，我深知作為人類靈魂的工程師，必須具有高尚的道德品質(zhì)，對(duì)學(xué)生要有慈母般的愛心，且不斷更新、充實(shí)自己的知識(shí)，這樣的認(rèn)識(shí)和體會(huì)一定會(huì)使我在今后的教育教學(xué)中有更大的提高。做到與時(shí)代同步，培養(yǎng)出符合社會(huì)開展需要的人才，挑好肩上這付教書育人的重?fù)?dān)。
曾有人說：“國(guó)家的興衰，取決于教育，教育的興衰，取決于教師，教師是立校之本，而師德師風(fēng)那么是教育之魂”。教育家蘇霍姆林斯基也指出：“教師的人格是進(jìn)行教育的基石?！币虼?，從某種意義上講，教師的職業(yè)道德不僅是個(gè)人意義上的品德問題，而且賦有深刻的社會(huì)意義，關(guān)系到千百萬青少年的健康成長(zhǎng)，關(guān)系到祖國(guó)的未來。21世紀(jì)的今天，在深入進(jìn)行教育改革、全面實(shí)施素質(zhì)教育的新形勢(shì)下，進(jìn)一步加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)顯得極為重要?，F(xiàn)在，港南區(qū)已掀起加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的熱潮，通過師德學(xué)習(xí)和師風(fēng)建設(shè)的實(shí)踐，我對(duì)師德師風(fēng)又有了更深的感受，認(rèn)識(shí)更加深刻，思考更加深入。
1.以教謀私。有些教師把教育資本當(dāng)作自己的“搖錢樹”，發(fā)學(xué)生“財(cái)”，致教育“富”，完全忘記了教師的職業(yè)操守。有的地方，學(xué)生換個(gè)座也要給教師送禮;教師過生日，暗示學(xué)生要“有所表示”;有點(diǎn)名氣的學(xué)校教師，一個(gè)教師節(jié)就可以收到學(xué)生、家長(zhǎng)的禮物禮金少那么萬元左右，多那么幾萬元，大到冰箱彩電，小到大米白面，什么都敢要。嚴(yán)重影響了教師隊(duì)伍的整體形象。
2.言行不一。一些教師說的多，做得少，甚至是說的與做的不一樣。有的教師——教育學(xué)生要互相尊重，自己卻頻頻使用“教師忌語”挖苦、挖苦學(xué)生;要求學(xué)生鉆研功課，自己卻整天無所事事，不備課;要求學(xué)生勸家長(zhǎng)遠(yuǎn)離賭博，自己卻通宵麻將;更有甚者，節(jié)假日開辦補(bǔ)習(xí)班，閑余開店鋪當(dāng)老板，而學(xué)校的活動(dòng)、例會(huì)卻一概不參加，理由是“沒錢賺”。
3.敷衍塞責(zé)。一些教師沉迷于有償家教，無心課堂教學(xué)，甚至不備課，不批改，對(duì)學(xué)生敷衍了事。一些教師上班人到心不到，出勤不出力，在崗不愛崗，從業(yè)不敬業(yè)，正副業(yè)不分。
4.體罰或變相體罰。學(xué)生犯一點(diǎn)小錯(cuò)，就要體罰。甚至這樣的體罰或變相體罰頻頻在幼兒園里兩三歲的幼兒身上發(fā)生。一些教師用不讓吃飯，不讓睡午覺的方法懲罰犯錯(cuò)的幼小孩子，或是唆使全班小朋友嘲笑某個(gè)犯錯(cuò)的小朋友，或是用成人都難以接受的精神懲罰方式對(duì)待幾歲的孩子。對(duì)學(xué)生和幼兒的身心都造成了嚴(yán)重 。
5.觸犯法律。個(gè)別道德敗壞的教師利用教師身份和任教之便，侵犯沒有對(duì)抗意識(shí)和能力女學(xué)生，這樣的案件也不少見，社會(huì)影響極其惡劣。
上述行為不僅違背了《教育法》、《教師法》和《教師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)》，也嚴(yán)重?fù)p害了教師的形象，更為嚴(yán)重的是敗壞了社會(huì)風(fēng)氣，污染了育人環(huán)境，玷污了學(xué)生心靈，也扭曲破壞了純潔和諧的師生關(guān)系，造成了惡劣的社會(huì)影響，群眾反映極為強(qiáng)烈。
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