我從心得體會中懂得了不怕失敗，敢于創(chuàng)新的精神。寫心得體會要注重自我思考和分析，不僅要總結經驗，還要對自己的表現(xiàn)和成長有所啟發(fā)。以下是小編為大家精選整理的一些心得體會，希望能對大家的寫作提供一些幫助和指導。
數(shù)學賽課心得體會篇一
高家梅 20xx年10月29-31日，數(shù)學教師優(yōu)秀課觀摩和評比活動在會東舉行，我有幸參加了此次賽課活動。本次評比共有來自全縣各地的30多位教師到場觀摩，比賽中，人教版版本教材展示。我在這次學習活動中接觸了全縣優(yōu)秀青年教師，參加本次活動感受頗深，下面談幾點收獲。
以前我所聽到的優(yōu)質課的展示都是在課堂上，但這次通過說課能夠完全感受到每節(jié)課教師備課時所要做的準備，如會東中學的徐明星老師在講等腰三角形應用時所做的學情分析：學生在之前學習“等腰三角形的性質”與“等腰三角形的判定”的過程中，對等腰三角形概念與表示方法有什么程度的認識和理解？整個課程經歷了回顧復習，引出問題；合作互動，解決問題；構建模型，分析問題；歸納小結，反思提高；達標檢測，省定落實；布置作業(yè)，分層優(yōu)化六個環(huán)節(jié)，給人的感覺是自然完整流暢。我想這些教師的課堂教學中表現(xiàn)的這么好正是因為他們“備好”教材，還“備好”學生，并且能夠預設問題，正所謂：有美好的預設，才有美好的未來。
常重要。參魚中學中學的王邦遞老師是第8個參賽教師，他青春、陽光，給我的印象最深，他在課上語言溫婉，親切，還不失時機地對學生進行贊揚鼓勵，肢體語言配合的恰到好處，及時的糾正、引導，不管學生回答正確與否，他對學生都能夠給予的適時評價，促進了學生的上進心和積極性，增強自信心。
“數(shù)學來源于生活”，比如垂徑定理，《垂徑定理》等都是從生活實際入手，提出相關問題。因此，在教學中無論是對新知識的引入或鞏固都要注意緊貼學生的生活實際，讓學生體會到，學習數(shù)學可以解決生活中的實際問題，以此來調動學生學習數(shù)學的興趣。在本次活動中，大部分的老師選用學生身邊的生活實際問題，使學生真正感受到數(shù)學就在他們的生活中，現(xiàn)實生活中處處都有數(shù)學。讓學生體會了發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，解決問題的數(shù)學思想過程。當然，在此問題上專家也提出“生活的現(xiàn)實”應該是學生熟悉的，與當前學習內容緊密相關，要盡量避免人為編造。
思考，之后再小組討論、總結。但是也有專家質疑，每節(jié)課都有設計討論嗎？齊聲回答問題也是一種方式。
活動中聽課教師發(fā)揮著不可或缺的作用，每節(jié)課下來至少有兩個提問，提出了自己的觀點，也引發(fā)了的點評。平時我們的評課，指出問題的地方，各抒己見，各有道理，最后我們會覺得都好，但又不知道按誰說的方式來處理我們的課。這次，幾位資深的專家對每節(jié)課都進行了精彩的點評，他們的評課針對性強，客觀，有理論支持，讓我受益匪淺。
通過賽課，我的感觸很深，教學過程中，我們應該抓住數(shù)學的本質，結合生活實際，讓學生去體驗概念的形成過程，感受解決問題的思想方法，使得數(shù)學課堂更加有數(shù)學的味道。精彩的課堂，專家專業(yè)的分析、總評，一節(jié)課內容雖然不多，但涉及了一章內容之間的聯(lián)系，通過例題培養(yǎng)學生的“數(shù)感”，“符號意識”，加強運算技能以及發(fā)現(xiàn)問題和提出問題的能力。
總之，通過這次學習，我收獲了很多，既開闊了眼界，也看到了自身的不足。教學是無止境的，在以后的數(shù)學教學工作中，我將不斷學習，更新教育觀念，注重教育科研，努力提高教育教學質量，爭取將自己的教學水平提高到一個嶄新的層次，使我也能夠達到這些精英們的教育教學水平。
20xx年10月
數(shù)學賽課心得體會篇二
高家梅20xx年10月29-31日，數(shù)學教師優(yōu)秀課觀摩和評比活動在會東舉行，我有幸參加了此次賽課活動。本次評比共有來自全縣各地的30多位教師到場觀摩，比賽中，人教版版本教材展示。我在這次學習活動中接觸了全縣優(yōu)秀青年教師，參加本次活動感受頗深，下面談幾點收獲。
以前我所聽到的優(yōu)質課的展示都是在課堂上，但這次通過說課能夠完全感受到每節(jié)課教師備課時所要做的準備，如會東中學的徐明星老師在講等腰三角形應用時所做的學情分析：學生在之前學習“等腰三角形的性質”與“等腰三角形的判定”的過程中，對等腰三角形概念與表示方法有什么程度的認識和理解？整個課程經歷了回顧復習，引出問題；合作互動，解決問題；構建模型，分析問題；歸納小結，反思提高；達標檢測，省定落實；布置作業(yè)，分層優(yōu)化六個環(huán)節(jié)，給人的感覺是自然完整流暢。我想這些教師的課堂教學中表現(xiàn)的這么好正是因為他們“備好”教材，還“備好”學生，并且能夠預設問題，正所謂：有美好的預設，才有美好的未來。
常重要。參魚中學中學的王邦遞老師是第8個參賽教師，他青春、陽光，給我的印象最深，他在課上語言溫婉，親切，還不失時機地對學生進行贊揚鼓勵，肢體語言配合的恰到好處，及時的糾正、引導，不管學生回答正確與否，他對學生都能夠給予的適時評價，促進了學生的上進心和積極性，增強自信心。
“數(shù)學來源于生活”，比如垂徑定理，《垂徑定理》等都是從生活實際入手，提出相關問題。因此，在教學中無論是對新知識的引入或鞏固都要注意緊貼學生的生活實際，讓學生體會到，學習數(shù)學可以解決生活中的實際問題，以此來調動學生學習數(shù)學的興趣。在本次活動中，大部分的老師選用學生身邊的生活實際問題，使學生真正感受到數(shù)學就在他們的生活中，現(xiàn)實生活中處處都有數(shù)學。讓學生體會了發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，解決問題的數(shù)學思想過程。當然，在此問題上專家也提出“生活的現(xiàn)實”應該是學生熟悉的，與當前學習內容緊密相關，要盡量避免人為編造。
思考，之后再小組討論、總結。但是也有專家質疑，每節(jié)課都有設計討論嗎？齊聲回答問題也是一種方式。
活動中聽課教師發(fā)揮著不可或缺的作用，每節(jié)課下來至少有兩個提問，提出了自己的觀點，也引發(fā)了的點評。平時我們的評課，指出問題的地方，各抒己見，各有道理，最后我們會覺得都好，但又不知道按誰說的方式來處理我們的課。這次，幾位資深的專家對每節(jié)課都進行了精彩的點評，他們的評課針對性強，客觀，有理論支持，讓我受益匪淺。
通過賽課，我的感觸很深，教學過程中，我們應該抓住數(shù)學的本質，結合生活實際，讓學生去體驗概念的形成過程，感受解決問題的思想方法，使得數(shù)學課堂更加有數(shù)學的味道。精彩的課堂，專家專業(yè)的分析、總評，一節(jié)課內容雖然不多，但涉及了一章內容之間的聯(lián)系，通過例題培養(yǎng)學生的“數(shù)感”，“符號意識”，加強運算技能以及發(fā)現(xiàn)問題和提出問題的能力。
總之，通過這次學習，我收獲了很多，既開闊了眼界，也看到了自身的不足。教學是無止境的，在以后的數(shù)學教學工作中，我將不斷學習，更新教育觀念，注重教育科研，努力提高教育教學質量，爭取將自己的教學水平提高到一個嶄新的層次，使我也能夠達到這些精英們的教育教學水平。
20xx年10月。
數(shù)學賽課心得體會篇三
近年來，數(shù)學競賽在各級學校中日益受到重視。為了提高學生的數(shù)學素養(yǎng)和培養(yǎng)學生的思維能力，我校也成立了數(shù)學競賽課。在數(shù)學競賽課上，我收獲頗豐，接下來我將就此向大家分享我的心得體會。
首先，數(shù)學競賽課注重培養(yǎng)學生的問題解決能力。在平時的數(shù)學課堂上，老師們主要講解知識點和解題方法，而在數(shù)學競賽課上，老師們更注重培養(yǎng)學生獨立解決問題的能力。課堂上，老師會提出一些有趣而有挑戰(zhàn)性的問題，要求學生自己思考并解決。通過這樣的訓練，學生逐漸養(yǎng)成了自己思考、獨立解決問題的好習慣。
其次，數(shù)學競賽課注重培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力。在競賽過程中，學生需要合作完成一些集體賽題。這些賽題通常較為復雜，需要多個學生共同協(xié)作才能解決。通過團隊合作，學生們不僅學會了傾聽和溝通，還學會了互相支持和相互合作。這種集體合作的氛圍培養(yǎng)了學生們的團隊精神，并提升了他們的綜合能力。
第三，數(shù)學競賽課注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力。數(shù)學競賽課的教學方式靈活多樣，老師們鼓勵學生積極思考和發(fā)散思維。在課堂上，老師會提供一些拓展題，鼓勵學生嘗試不同的解題方法和思路。這樣的培養(yǎng)方式激發(fā)了學生們的創(chuàng)造力，使他們能夠從不同的角度思考問題，提供不同的解決方案。這種創(chuàng)造力的培養(yǎng)對學生的發(fā)展具有重要的意義。
第四，數(shù)學競賽課注重培養(yǎng)學生的耐心和毅力。在競賽中，有些題目的解決過程會非常復雜和晦澀，需要學生花費大量的時間和精力。然而，正是通過這樣的挑戰(zhàn)，學生們才能鍛煉自己的耐心和毅力。經過一道道難題的磨礪，學生們不僅提高了解題能力，也培養(yǎng)了堅持不懈的品質。這種培養(yǎng)對于學生的綜合素質提升至關重要。
最后，數(shù)學競賽課培養(yǎng)了學生的自信心。數(shù)學競賽往往是各學校之間的比拼，學生們需要在眾多同學中脫穎而出。在數(shù)學競賽課上，老師會及時給予學生鼓勵和肯定，并提供解決問題的指導和幫助。通過這樣的教學方式，學生們逐漸找到了自己的優(yōu)勢，并對自己的能力充滿了信心。這種自信心的培養(yǎng)對于學生的成長和發(fā)展具有重要的推動作用。
總結起來，數(shù)學競賽課不僅培養(yǎng)了學生的問題解決能力和團隊協(xié)作能力，還培養(yǎng)了他們的創(chuàng)造力、耐心和毅力，并提高了他們的自信心。我深切體會到數(shù)學競賽課對于學生的成長和發(fā)展的重要性。希望我校能夠進一步加強數(shù)學競賽課的教學管理，為學生提供更好的學習平臺和培養(yǎng)環(huán)境，培養(yǎng)更多的數(shù)學競賽人才。
數(shù)學賽課心得體會篇四
20xx年9月23——24日，我校初中部陰雨教師賽課活動在學校領導的關注下，在教導處的指導下舉行，15位語文教師參加了本次賽課活動。
本次活動呈現(xiàn)出這樣幾個特點：
一、參與活動的教師的面廣泛，參加此次展示活動的教師最小的
22歲，最大的40多歲。
二、所選教學內容都取自課內，展示了教師的基本功和教學的能
力，展現(xiàn)了課堂教學的真實性，糾正了賽課就是表演課的不正?，F(xiàn)象；
三、展示的內容全面，既有議論文的教學，也有小說、散文的教學，還有文言文的教學，可以說涵蓋了初中語文教學的主要教學形式。 在本次活動中，我們欣喜的看到經過新課程的洗禮，教師們與新課程在一同成長?；仡欉@次賽課活動的10節(jié)上課，我覺得有這樣一些優(yōu)點：
一、在此次課堂教學展示中，我們可以看出多數(shù)教師能將知識與能力、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀這三維目標和諧的統(tǒng)一起來，并且能在教學中自然地表現(xiàn)出來，特別是對情感態(tài)度和價值觀這一目標的實現(xiàn)，教師沒有空洞的說教，而是自然的展現(xiàn)在教學的各個環(huán)節(jié)中。如李爽老師在教《致女兒的信》一課時，通過三個話題的設置（愛情，我終于有權利探訪你了；愛情，你究竟為何物；愛情，你離我有多遠？），有效實現(xiàn)了“閱讀是文本與學生、教師的對話”。吳文興老師上《孤獨之旅》，在聽、說、讀、品活動中，學生體會了人在孤獨的環(huán)境中要學會戰(zhàn)勝困難，從而走向堅強。讓學生自己去感悟、去領會，我認為這就是語文課與其他課程最大的區(qū)別，用語言本身的美和哲理的美去感染學生是我們語文課堂的美妙境界。
二、在此次課堂教學展示中，我們可以看出多數(shù)老師都體現(xiàn)了三個重視、一個主體：三個重視是重視語言基礎知識的落實、重視語文學習習慣的培養(yǎng)、重視語文學習方法的指導。這三個方面是培養(yǎng)學生語文能力的基礎。過去，一些語文老師在這三個問題上是走過彎路的，有的為了過分去追求課堂教學的生動性而忽視了語言基礎的落實；有的老師為了體現(xiàn)語文教學的開放性和探究性，在教學中放任自流。而從這次賽課中，我們可以看到施教者對學生良好學習習慣的培養(yǎng)和學習方法的指導也都是融于文本教學之中，在閱讀理解的過程中，引導學生逐漸掌握學習方法，養(yǎng)成良好的學習習慣。如向華云、吳文興老師對學生語言方法的指導、李爽老師對學生讀書要“讀準字音、自然流暢、讀出感情”的示范朗讀等。一個主體是突出了學生主體，許多課學生發(fā)言的在10人次以上，給學生展示的平臺，讓學生體會學習的樂趣。
三、在此次課堂教學賽課中，我們可以感受到參賽教師良好的語文教學功底和在教學中展現(xiàn)出的自身特色。王榮平老師的循循善誘，王文老師的活力和激情，李爽老師語言的生動幽默，王小波、向華云老師板書設計的簡潔巧妙，都給聽課教師留下了深刻的印象。我們每一個老師都有自己的優(yōu)勢，我們在教學中就應該充分的去展示自己的優(yōu)勢，形成自己的教學特色。我們不要去盲目的模仿，我們應該在扎實自身語文功底的基礎上，結合自身的特色去學習別人的優(yōu)點，這樣才能真正讓自己得到提高。
本次活動中，也存在一些不足：
一、教師對文本的理解不準確，對文本自身的研究還不深入。
二、重形式，忽視文本本身的閱讀理解。
三、忽視教學對象，過難的設計教學內容，問題的提出指向不明確，問題的層次不合理。
四、有的課沒有詞語積累訓練，沒有課堂書面的作業(yè)。
今后教學的建議是：
關注每一個學生的發(fā)展，讓學生體會學習的快樂，讓初中語文課更精彩，這是我對本次活動中許多課堂教學的一個感受，這也是語文教學所應該追求的境界。語文教學要能感染學生，靠的不是轟轟烈烈，而是一天天的浸潤，積累，語文課猶如一棵樹，只有根深，才能葉茂。這次賽課活動雖然時間很短，但我希望老師們能以此為契機，相互交流、相互學習、共同提高。
望每一位語文教師有獨立的教育思想、有獨特的語文體悟、獨具的教學方法，能以廣博的胸懷吸納任何有益的思想營養(yǎng)。不盲從權威，不輕信教條，不追逐流俗，博覽群書以增學養(yǎng)，深入思考以成己見，沉潛人生以達體驗，獨辟蹊徑以立風范。
我也希望老師們多研究課堂教學究竟缺了什么？為什么有這樣的缺失？怎樣彌補和改進？事實上也就是課堂教學的“內在理路”，有學理的，有學術的，有價值的取舍，有意義的建構，有學科本體的本質特征的把握，有學科本質要義的自我覺醒。
我們要在語文教學的“言語性”和“文學性”以及“審美性”上作些探索，自走新路，并排除干擾，從“遮蔽”走向“澄明”，從“覺悟”走向“覺醒”，從“屈從”走向“挺拔”。這條路雖然艱難，但也有足夠的快樂，那就是“道路越走越寬闊”！
同時，我還希望學校能為老師們提供更多這樣的機會，讓更多的年輕教師在交流學習中更快的成長起來，我們有理由相信下一次賽課活動會涌現(xiàn)出更多的優(yōu)秀教師。
數(shù)學賽課心得體會篇五
最近端午節(jié)的時候，我報名參加了觀賽課，來看一場萬眾矚目的足球比賽。之前我對足球比賽的了解非常淺薄，只知道一些基本規(guī)則和流行球隊的名字。這次的觀賽課讓我有機會了解更多，并且深入體驗這項運動。
第二段：前期準備。
在觀賽課之前，我預習了比賽中運用的基本規(guī)則，了解了每個隊伍的勝負記錄和過往表現(xiàn)。同時，我也準備了足夠的水和零食在比賽中食用，讓自己更加舒適。
第三段：比賽體驗。
比賽開始時，現(xiàn)場的氣氛非常火爆。我可以看到觀眾們翹首以盼，等待著精彩的比賽。從我的座位上，我可以清楚地看到場上的精彩動作，聽到現(xiàn)場解說員對比賽的評論和點評。整個比賽過程非常令人興奮和激動人心，讓我流連忘返。
第四段：收獲與體會。
這一次觀賽讓我更加深入地了解了足球比賽和相關的規(guī)則。我還學會了如何更好地觀看比賽，分析比賽中每個隊伍的優(yōu)劣。通過觀察運動員的表情和動作，我能夠更好地理解他們內心的感受和決策的原因，這也讓我更加尊重和欣賞他們的表現(xiàn)。此外，我在現(xiàn)場看比賽也認識到了自己的不足之處，并在之后的訓練中有所改進。
第五段：結語。
總而言之，這一次的觀賽課讓我流連忘返。我不僅了解了足球比賽的基本規(guī)則和流程，也更加明白了運動員在比賽中的表現(xiàn)和思路。在今后的生活中，我也會更加關注和尊重運動員們的表現(xiàn)，并更好地欣賞這項精彩的運動。
數(shù)學賽課心得體會篇六
第一段：引言（200字）。
數(shù)學競賽課是我參加高中時最重要的課外活動之一。在過去的三年里，我參加了多次數(shù)學競賽，并因此獲得了許多榮譽和成績。這樣的成績背后，離不開數(shù)學競賽課的培訓和指導。在這篇文章中，我將分享我的數(shù)學競賽課心得體會。
第二段：奠定堅實的數(shù)學基礎（200字）。
數(shù)學競賽課首先讓我意識到建立堅實的數(shù)學基礎的重要性。在課堂上，老師注重夯實數(shù)學基礎，主要通過講解數(shù)學概念、思考解題方法和技巧，并展示一些經典題目的解答過程。通過這些課堂教學和練習，我對數(shù)學的理解更加深入，解題能力也得到了提高。
第三段：培養(yǎng)邏輯思維和問題解決能力（200字）。
數(shù)學競賽課同時也注重培養(yǎng)學生的邏輯思維和問題解決能力。通過解題訓練和模擬競賽，我學會了運用邏輯思考問題，提出問題解決的方法和策略。這樣的訓練不僅僅是為了在競賽中獲得好成績，更是為了開發(fā)自己的思維能力和解決問題的能力。這對于我的學習和未來的發(fā)展都有著重要的意義。
第四段：鍛煉意志品質和團隊合作精神（200字）。
參加數(shù)學競賽課不僅鍛煉了我的數(shù)學能力，還促使我養(yǎng)成了良好的意志品質和團隊合作精神。在競賽中，難題常常需要經過多次嘗試和思考才能解決，而這需要耐心和堅持。同時，在團隊合作時，我們需要相互協(xié)作，相互鼓勵，共同完成挑戰(zhàn)。這樣的經歷讓我懂得了付出努力的重要性和團隊合作的力量。
第五段：結語（200字）。
數(shù)學競賽課給我?guī)砹撕芏嘁嫣帲粌H增加了我的數(shù)學知識和能力，還培養(yǎng)了我的邏輯思維、問題解決能力、意志品質和團隊合作精神。它不僅對我個人的成長有著重要的影響，也為我未來的學習和職業(yè)發(fā)展打下了堅實的基礎。因此，我會繼續(xù)堅持參加數(shù)學競賽課，并積極發(fā)展自己的數(shù)學才華和綜合素質。我相信，數(shù)學競賽課將繼續(xù)在我人生的道路上發(fā)揮重要作用。
數(shù)學賽課心得體會篇七
第一段：開篇引入（200字）。
數(shù)學競賽課一直以來都是學生們感到困惑和頭疼的科目之一。然而，在我參加了一段時間的數(shù)學競賽課后，我逐漸發(fā)現(xiàn)了這門學科的魅力。數(shù)學競賽課在幫助我提升數(shù)學能力的同時，也使我對數(shù)學產生了濃厚的興趣。在這篇文章中，我將分享我在數(shù)學競賽課上的心得體會。
第二段：克服挑戰(zhàn)（200字）。
參加數(shù)學競賽課的一大挑戰(zhàn)是面對難題時的挫敗感和無從下手的困惑。然而，教師和同學們都給予了我巨大的鼓勵和支持。我們每周一次解題討論，可以自由地表達自己的想法，與同學們一起共同解決問題。通過這種集體思考和合作的方式，我不僅解決了一些看似困難的問題，還學會了不同的解題技巧和思維方法。這種挑戰(zhàn)和交流的過程讓我深刻地體會到了學習數(shù)學的樂趣和成就感。
第三段：提高思維能力（200字）。
數(shù)學競賽課對于提高學生的思維能力起到了至關重要的作用。在課堂上，老師引導我們學會運用邏輯和推理能力來解決復雜的問題。這種訓練不僅對于數(shù)學競賽有幫助，更重要的是提高了我們的邏輯思維能力，培養(yǎng)了我們形成正確思維習慣的能力。在數(shù)學競賽課之外，我發(fā)現(xiàn)自己在其他學科和生活中也能夠運用這些思維方法，在解決問題時更加有條理和準確。
第四段：培養(yǎng)耐心和毅力（200字）。
數(shù)學競賽課的題目往往需要花費大量的時間和細心的思考。在不斷嘗試和失敗中，我慢慢培養(yǎng)了耐心和毅力。我學會了堅持不懈，不輕易放棄。我開始享受挑戰(zhàn)的過程，即使遇到困難也不會喪失信心。這種耐心和毅力不僅幫助我在數(shù)學競賽中取得了好成績，也成為我日后面對其他困難時的重要品質。
通過參加數(shù)學競賽課，我發(fā)現(xiàn)數(shù)學能夠培養(yǎng)我們的邏輯思維、耐心和毅力。而更重要的是，數(shù)學競賽課激發(fā)了我對數(shù)學的興趣。數(shù)學不再是一個枯燥的統(tǒng)計數(shù)字和公式的集合，而是一個充滿無限可能和創(chuàng)造力的領域。我開始主動尋找數(shù)學的應用和意義，用數(shù)學的方法解決生活中的問題。我希望通過繼續(xù)參加數(shù)學競賽課程，不斷挑戰(zhàn)自己，探索更多數(shù)學的奧秘。
總結：通過數(shù)學競賽課的學習，我克服了挑戰(zhàn)，提高了思維能力和耐心，同時也激發(fā)了對數(shù)學的興趣。我相信，在未來的學習和生活中，這些經驗和能力都會對我產生積極的影響。我將保持學習的態(tài)度，不斷挑戰(zhàn)自己，繼續(xù)探索數(shù)學的魅力。
數(shù)學賽課心得體會篇八
鄭文明。
2013年10月23——24日，我校初中部語文教師賽課活動在學校領導的關注下，在教導處的指導下舉行，10位語文教師參加了本次賽課活動。
本次活動呈現(xiàn)出這樣幾個特點：
一、參與活動的教師的面廣泛，參加此次展示活動的教師最小的22歲，最大的55歲。
三、展示的內容全面，既有議論文的教學，也有小說、散文的教學，還有文言文的教學，可以說涵蓋了初中語文教學的主要教學形式。在本次活動中，我們欣喜的看到經過新課程的洗禮，教師們與新課程在一同成長?；仡欉@次賽課活動的10節(jié)上課，我覺得有這樣一些優(yōu)點：
一、在此次課堂教學展示中，我們可以看出多數(shù)教師能將知識與能力、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀這三維目標和諧的統(tǒng)一起來，并且能在教學中自然地表現(xiàn)出來，特別是對情感態(tài)度和價值觀這一目標的實現(xiàn)，教師沒有空洞的說教，而是自然的展現(xiàn)在教學的各個環(huán)節(jié)中。如李爽老師在教《致女兒的信》一課時，通過三個話題的設置（愛情，我終于有權利探訪你了；愛情，你究竟為何物；愛情，你離我有多遠？），有效實現(xiàn)了“閱讀是文本與學生、教師的對話”。吳文興老師上《孤獨之旅》，在聽、說、讀、品活動中，學生體會了人在孤獨的環(huán)境中要學會戰(zhàn)勝困難，從而走向堅強。讓學生自己去感悟、去領會，我認為這就是語文課與其他課程最大的區(qū)別，用語言本身的美和哲理的美去感染學生是我們語文課堂的美妙境界。
二、在此次課堂教學展示中，我們可以看出多數(shù)老師都體現(xiàn)了三個重視、一個主體：三個重視是重視語言基礎知識的落實、重視語文學習習慣的培養(yǎng)、重視語文學習方法的指導。這三個方面是培養(yǎng)學生語文能力的基礎。過去，一些語文老師在這三個問題上是走過彎路的，有的為了過分去追求課堂教學的生動性而忽視了語言基礎的落實；有的老師為了體現(xiàn)語文教學的開放性和探究性，在教學中放任自流。而從這次賽課中，我們可以看到施教者對學生良好學習習慣的培養(yǎng)和學習方法的指導也都是融于文本教學之中，在閱讀理解的過程中，引導學生逐漸掌握學習方法，養(yǎng)成良好的學習習慣。如向華云、吳文興老師對學生語言方法的指導、李爽老師對學生讀書要“讀準字音、自然流暢、讀出感情”的示范朗讀等。一個主體是突出了學生主體，許多課學生發(fā)言的在10人次以上，給學生展示的平臺，讓學生體會學習的樂趣。
三、在此次課堂教學賽課中，我們可以感受到參賽教師良好的語文教學功底和在教學中展現(xiàn)出的自身特色。王榮平老師的循循善誘，王文老師的活力和激情，李爽老師語言的生動幽默，王小波、向華云老師板書設計的簡潔巧妙，都給聽課教師留下了深刻的印象。我們每一個老師都有自己的優(yōu)勢，我們在教學中就應該充分的去展示自己的優(yōu)勢，形成自己的教學特色。我們不要去盲目的模仿，我們應該在扎實自身語文功底的基礎上，結合自身的特色去學習別人的優(yōu)點，這樣才能真正讓自己得到提高。
本次活動中，也存在一些不足：
一、教師對文本的理解不準確，對文本自身的研究還不深入。
二、重形式，忽視文本本身的閱讀理解。
三、忽視教學對象，過難的設計教學內容，問題的提出指向不明確，問題的層次不合理。
四、有的課沒有詞語積累訓練，沒有課堂書面的作業(yè)。
關注每一個學生的發(fā)展，讓學生體會學習的快樂，讓初中語文課更精彩，這是我對本次活動中許多課堂教學的一個感受，這也是語文教學所應該追求的境界。語文教學要能感染學生，靠的不是轟轟烈烈，而是一天天的浸潤，積累，語文課猶如一棵樹，只有根深，才能葉茂。這次賽課活動雖然時間很短，但我希望老師們能以此為契機，相互交流、相互學習、共同提高。
望每一位語文教師有獨立的教育思想、有獨特的語文體悟、獨具的教學方法，能以廣博的胸懷吸納任何有益的思想營養(yǎng)。不盲從權威，不輕信教條，不追逐流俗，博覽群書以增學養(yǎng)，深入思考以成己見，沉潛人生以達體驗，獨辟蹊徑以立風范。
我也希望老師們多研究課堂教學究竟缺了什么？為什么有這樣的缺失？怎樣彌補和改進？事實上也就是課堂教學的“內在理路”，有學理的，有學術的，有價值的取舍，有意義的建構，有學科本體的本質特征的把握，有學科本質要義的自我覺醒。
我們要在語文教學的“言語性”和“文學性”以及“審美性”上作些探索，自走新路，并排除干擾，從“遮蔽”走向“澄明”，從“覺悟”走向“覺醒”，從“屈從”走向“挺拔”。這條路雖然艱難，但也有足夠的快樂，那就是“道路越走越寬闊”！
同時，我還希望學校能為老師們提供更多這樣的機會，讓更多的年輕教師在交流學習中更快的成長起來，我們有理由相信下一次賽課活動會涌現(xiàn)出更多的優(yōu)秀教師。
數(shù)學賽課心得體會篇九
本次課賽中有許多新的理念、亮點和方法，給我印象最深的有以下幾個方面：
課賽中的九節(jié)課都使用了形象、直觀的課件，課件制作精美，內容緊扣所授教材，精練實用，步步相接，特別是在語文教學中有兩節(jié)課播放了課文的配樂朗讀，讓學生在聆聽中很快地進入課文情境中，并且有了感情朗讀的示范，對后面的朗讀指導幫助很大，課件的直觀性在教學中得到了淋漓盡致的表現(xiàn)。比如在《平行四邊形的面積》中，對圖形的剪、貼、拼和以數(shù)方格來計算面積，《搭配中的學問》中對路線的表示等等，通過課件演示以后都變得簡單和易懂了。
激勵性的評價有機的貫穿在課堂中，在課堂教學中語言充滿了激勵和欣賞而又不重復。如：孩子們，你們太漂亮了！老師還想再聽一遍你的發(fā)言！沒有聽到你的發(fā)言，老師覺得有點遺憾！分析得好，分析得透徹！小眼睛觀察得真仔細！等等，從這些激勵性的語言中可以感受到孩子們的快樂、自信和積極性。
在本次課賽中，教師們都特別注意培養(yǎng)學生的動手操作能力，在數(shù)學課中體現(xiàn)得就更為明顯。如，三節(jié)課中同授一個內容的《平行四邊形的面積》就讓學生在剪、貼、數(shù)的動手操作和小組探究中得出結論：平行四邊形的面積公式。在《搭配中的學問》中，就讓學生用已準備的衣物學具進行搭配的操作，通過動手實踐，學生很快就得出了解結論，很大程度的提高了教學和學習的效率。
從課賽中的幾節(jié)語文課上可以看出，語文教學的重中之重是閱讀，授課的教師們都很注重閱讀，默讀、大聲的讀、用自己喜歡的方式讀、有感情地讀等貫穿在教學過程的各個環(huán)節(jié)當中。對課文的理解也是一個重要方面，課上教師們都放手讓學生自己去理解、體會，放手的機會多，教師講得少，學生的自主學習能力得到了提高。
總之，這一次臨滄之行收獲很大，為自己以后的教學指示了一個方向，也為自己以后的努力找到了基本的理念，我認識到自身的許多不足之處和還有待于加強的地方，我將以本次學習為一個契機，努力的完善自我，向做一名出色教師的方向進發(fā)。
數(shù)學賽課心得體會篇十
從上學期參加科學賽課以來，我就對科學這門學科有了新的認識。賽課結果不重要，我覺得只要履歷了，嘗試了，我的講授人生就會變得更出色，講授生涯就不會留下遺憾。
從抽簽到備課、磨課，再到最后的賽課，這個過程對于一個執(zhí)教老師來說，是一次又一次的磨練。聽不如看，看不如上，上不如賽，老師只有在賽課過程中，收獲才會大，提高的速度才快。雖然不免有失誤，不免有心酸的時候。但是，如果沒有經歷風雨怎么見彩虹呢？每一次賽課，過程雖然辛苦，但我覺得有付出就有收獲。只有走出去，才會成長，才會提高。我非常感謝學校領導及教導處給我這個機會，讓我對科學教學有了新的認識，教學能力有了提升。
現(xiàn)在的社會是開放的'，“閉門造車”、“井底之蛙”是斷不成取的。這次賽課，我深有感觸。不是說一堂課，我認真籌辦了，認真上了，就行了。這樣的課堂不會是最出色的，也不成能是與時俱進的，出格是對孩子的能力培養(yǎng)是沒有多大幫助的。社會在發(fā)展，孩子在變化，他們的意識也在不竭地更新。我們作為老師必須要不竭地研究，取長補短，把最新的知識教給他們，要敢于走出去。經由進程和實驗校的老師打仗，聽取指導教師的看法，使我恍然大悟，我很感謝他們，讓我這個“井底之蛙”視野變得開闊了，講授環(huán)節(jié)優(yōu)化了。課堂活潑了，也能上出出色來了。
教到老，學到老，如果有機會，我覺得我還應該在不竭地研究講授技能，磨練自己，充實自己，努力成為一位與時俱進的綜合型的小學教師。
數(shù)學賽課心得體會篇十一
對于一堂優(yōu)質課而言，尤其像這樣有上千人參加的大型公開課，學生往往會由于很少見到這樣的場合而十分緊張，這樣就勢必會影響學習的效果，也會影響這節(jié)課順利進行。但是，這15位教師都能結合實際情況，巧妙的與學生展開親切的交談，從而消除學生的緊張情緒。比如陳加怡老師就充分的利用了自己名字和“×+1”諧音的關系介紹了自己，同時還和學生拉近了距離。
二、教師語言幽默、風趣、富有感染力。
一位優(yōu)秀的主持人，之所以觀眾喜歡他，因為他善于調動觀眾的積極性，說得通俗一點就是那位主持人善于煽動觀眾的情感，觀眾覺得他幽默風趣，有意思。設想一下，如果把課堂比作舞臺，把教師比作主持人，把學生比作觀眾的話，那么學生會喜歡什么樣的老師呢？答案當然是喜歡像那位會煽情的主持人那樣的老師。特別是這次來自墊江的吳科老師語言幽默、風趣、富有感染力，充滿激情，能煽動學生的情感，拉家常式的教學模式讓學生在整節(jié)課中，目光始終不離開老師，注意力高度集中，學生樂意去學。把學生的學習變被動為主動，學習效率大大提高。
三、有效的問題導入情境。
有效的課堂教學是教師永恒的追求，有效的導入情境是有效課堂教學的重要一環(huán)?！皢栴}情境——建立數(shù)學模型——解釋與應用”是數(shù)學課程標準倡導的教學模式。課改以來，問題情境創(chuàng)設的重要性已被越來越多的廣大小學數(shù)學教師所重視?？v觀我們現(xiàn)有西師版的數(shù)學教材，每一個知識點都是通過問題情境的形式出現(xiàn)的。此次的老師中大部分都創(chuàng)設出了富有“童趣”性的情境：陳加怡老師的《分一分》創(chuàng)設的是猴子分桃的故事。羅富容老師的《角的度量》是通過小車比賽來展示引出角......這些教學情境富有趣味性、思考性、指向性，調動了孩子們學習的積極性，促進了學生的思考，使學生能夠很快的接受新知識，達到了意想不到的教學效果。
四、熟練的運用精美的多媒體課件，取得良好的教學效果。
這次的賽課中，老師們都運用了課件，以圖文并茂，聲像俱佳、動靜皆宜的表現(xiàn)形式，大大增強學生對抽象事物與工程的理解和感受，從而將課堂教學引入全新的境界。適時合理的應用課件不僅優(yōu)化了課堂教學，調動了學生的積極性，而且更有助于學生對知識的理解與掌握，并能是教師更好的把握反饋信息，從而取得良好的教學效果。
五、課堂形式多樣，充分發(fā)揮學生的動手動腦能力。
課堂教學中，學生是主體地位，在這次的賽課中，老師們都充分的體現(xiàn)了這一點，什么小組教學呀，合作交流啊等等這些各種方式都主要是讓學生自己學，自己體會。比如邱玲老師在教授《用米做單位量長度》是就讓學生一小組為單位自己挑選度量工具和度量物。開闊學生的思維，并加強學生的解決問題能力。
這次全市小學數(shù)學優(yōu)質課比賽活動，雖然我只聽了二天課，但我感覺我學到了很多知識。他們先進的教育理念、教育思想、教育方法是無法用只言片語所能表達清楚的。他們在課堂上精彩絕倫的“表演”，他們嫻熟的駕馭課堂的能力，他們對新理念純熟的運用能力，都將成為自己今后奮斗的目標。
20xx、11、5。
數(shù)學賽課心得體會篇十二
今年三月份，我校舉行了全員賽課活動。在本次活動中，我們欣喜的看到經過新理念的洗禮，教師們都有了很大進步。
一是在此次課堂教學展示中，我們可以看出多數(shù)教師能將知識與能力、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀這三維目標和諧的統(tǒng)一起來，并且能在教學中自然地表現(xiàn)出來，特別是對情感態(tài)度和價值觀這一目標的實現(xiàn)，教師沒有空洞的說教，而是自然的展現(xiàn)在教學的各個環(huán)節(jié)中。讓學生自己去感悟、去領會，我認為這就是語文課與其他課程最大的區(qū)別，用語言本身的美和哲理的美去感染學生是我們語文課堂的美妙境界。
二是在此次課堂教學展示中，我們可以看出多數(shù)老師都體現(xiàn)了三個重視、一個主體：三個重視是重視語言基礎知識的落實、重視語文學習習慣的培養(yǎng)、重視語文學習方法的指導。這三個方面是培養(yǎng)學生語文能力的基礎。從這次賽課中，我們可以看到施教者對學生良好學習習慣的培養(yǎng)和學習方法的指導也都是融于文本教學之中，在閱讀理解的過程中，引導學生逐漸掌握學習方法，養(yǎng)成良好的學習習慣。
三是在此次課堂教學賽課中，我們可以感受到參賽教師良好的語文教學功底和在教學中展現(xiàn)出的自身特色。我們每一個老師都有自己的優(yōu)勢，我們在教學中就應該充分的去展示自己的優(yōu)勢，形成自己的教學特色。我們不要去盲目的模仿，我們應該在扎實自身語文功底的基礎上，結合自身的特色去學習別人的優(yōu)點，這樣才能真正讓自己得到提高。
關注每一個學生的發(fā)展，讓學生體會學習的快樂，讓初中語文課更精彩，這是我對本次活動中許多課堂教學的一個感受，這也是語文教學所應該追求的境界。語文教學要能感染學生，靠的不是轟轟烈烈，而是一天天的浸潤，積累，語文課猶如一棵樹，只有根深，才能葉茂。這次賽課活動雖然時間很短，但我希望老師們能以此為契機，相互交流、相互學習、共同提高，望每一位語文教師有獨立的教育思想、有獨特的語文體悟、獨具的教學方法，能以廣博的胸懷吸納任何有益的思想。
數(shù)學賽課心得體會篇十三
20xx年9月23日，我有幸參加總局初中數(shù)學說講評比賽，在這次比賽中獲得一等獎?；厥渍麄€歷程，雖說辛苦，但收獲還是很多的。下面我就這次比賽談談我的一些體會。
感激學校給予了我一次挑戰(zhàn)自我的機會，感激校領導對這次比賽的關心與幫助，感激邊長華主任對我的幫助和指導，感激數(shù)學教研組的全體成員。讓我感受最深刻的首先是集體的力量，開展“磨”課的研討，每次的確都是一個“痛苦”的過程，但看到每一次經過修改的課都有質的蛻變，驚喜也一次次打動了我，讓我感覺這一切都是值得的。在這里我再次深深地感謝給予我?guī)椭母魑焕蠋?，沒有你們也就沒有我的這點成績，這個成績也是屬于學校和所有老師的。
其次，也感覺到天外有天，人上有人，自己的教學手段還是要繼續(xù)磨煉。聽了幾節(jié)課，深深折服于參賽老師們的精湛水平，通過這次比賽，使我更加懂得教學過程中，應當深挖教材，融會貫通；精心設計，注重實效。比賽課不單單是表演，還應當注重課堂的有效性，如何體現(xiàn)一堂課的亮點，如何最大限度地調動學生的積極性，讓學生參與課堂；課堂的創(chuàng)設情景，重點的突出，難點的突破，中間環(huán)節(jié)的過渡語都要精心設計。在這次比賽準備過程中，我歷經了四次試講，每次講下來，聽課老師都會指出其中的不足，他們所指出的我上課語言不夠精煉，過渡不夠靈活等缺點，我很想馬上改掉，但又因為能力和時間的限制無法一下改到位，心情一度極為沮喪，甚至想放棄比賽。但是當我經過比賽的歷練之后，我頓時發(fā)覺自己收獲多多，比如我原來聽課總不知道聽什么，也聽不出別人課好在哪里，語言精煉、過渡自然、知識呈現(xiàn)合理、難點重點把握恰當，這些上課的精華之處我都聽不出來，這次自己上完課再靜下心來聽別的參賽選手上課時，突然發(fā)現(xiàn)我終于能聽出什么是好課，課好在哪里，而且覺得聽課原來是一件如此美妙的事，相信有了這種體會將對我今后改正教學中的不足起到很好的幫助。
這次比賽，總擔心自己的比賽成績，沒有信心，壓力很大。事實上，每一堂課都有不好處理的盲區(qū)，你不好上，別人也不好上，說不定別的`對手都不如你，所以增強自信，保持良好的心態(tài)很有必要，心態(tài)好，發(fā)揮就好。一堂課中，好的心情可以傳染給學生，快樂的情緒也可以帶給學生，學生同樣也反作用于老師。通過比賽讓我更加懂得：不單單是競賽，就是平時的每一堂課，也要保持良好的、快樂的心情走進課堂。
比賽要有進取心，只有不斷學習才能有功底，才有講本，才會臨危不亂，很好的駕馭課堂。每個老師都是學習的榜樣，只要我們善于去吸取別家之優(yōu)，去其之短，為我所用，就能不斷提高。同時，要努力學會使用現(xiàn)代化的工具，靠別人，有時總是難解燃眉之急，也不一定能準確地表達自己的意思。這就需要不斷地學習，自我提高。還有語言組織能力、感染力、領導能力、教學基本功等等都是很重要的，也要求我們不斷地學習、提高。這次參賽選手的許多優(yōu)點也讓我大開眼界，他們創(chuàng)造性地使用教材并能根據(jù)學生特點對教材進行重組、補充和整合，他們重視讓學生親歷知識，這些優(yōu)點將激勵著我不斷地學習。
這次比賽，充分體現(xiàn)了數(shù)學組的團隊意識，從集體備課，到試講中的每個環(huán)節(jié)，甚至于過渡，大家都暢所欲言，幫我不斷改進。數(shù)學組的全體老師給了我很多幫助，最重要的是學校領導非常關心我的成長，在精神上給予了我成長無窮的能量。同時我們團隊的五個人互相幫助，互相提出意見，互相關心，讓我體會到超越合作的溫曖。
總之通過這次比賽，我收獲了很多，既開闊了眼界，也看到了不足。這次比賽是我成長道路上一筆價值不菲的精神財富，它讓我懂得了很多道理，也讓我成長了很多。路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。教學是無止境的，在以后的數(shù)學教學工作中，我將不斷學習，更新教育觀念，注重教育科研，努力提高教育教學質量，爭取將自己的教學水平提高到一個嶄新的層次。
數(shù)學賽課心得體會篇十四
10月26日至27日，xxx市xxx年初中班會課賽課決賽在xxx一中實驗中學如期舉行并圓滿完成。來自全市10個教育視導片的班主任代表以借班上課形式，與初一年級學生共同完成了各自設計的主題班會課活動。
這次初中班會課賽課，是根據(jù)xxxx市教育局宣教處、xxxx市教科所、xxxx市中學德育專委會關于“xxxx市xxx年初中班會課賽課活動方案”，在xxx市單設初中、高完中和九年制學校的初中段開展的一次賽課活動。整個過程嚴格按照《方案》要求實施，從教育局發(fā)文通知，到各校初賽、片區(qū)預賽、全市決賽，具體組織工作由xxx市教育局宣傳教育科負責，并聘請了xxx市教研培訓中心、xxx一中、川師大第二外國語實驗學校資深教師擔任評委，協(xié)助工作，評出特等獎1名，一等獎2名，二等獎4名，三等獎3名，并推薦獲特等獎教師參加xxxx市決賽。
在這次活動中，我們結合前二屆主題班會課賽課進行反思，對班會課的開展有一些新的體會和認識，現(xiàn)概括為以下幾個方面：
1、班會課是學校德育活動的有效途徑，加強班會課建設對于提高德育工作的質量，促進學生的全面和諧發(fā)展，具有重要作用。主題班會課的內容，要“貼近實際、貼近生活、貼近未成年人”。本次賽課主題“增強安全意識，學會自我保護”、“節(jié)約資源、杜絕浪費”、“建設文明xxxx，創(chuàng)造美好生活”等，都很有針對性，從而增強了教育的實效性。
2、班會課采用課堂活動形式實施，就要按照新課程改革的理念及要求去考慮。在方案設計、過程實施、評價標準等方面，除了遵循德育規(guī)律和學生實際外，還要特別注重感情、態(tài)度、價值觀、過程與方法、知識與能力的統(tǒng)一，努力實現(xiàn)教育目標與活動效果的一致性，盡可能地避免“花架子”和流于“熱鬧”的表面形式。
3、實施主題班會，要堅持“以學生為本”，讓學生真正成為活動的設計者、組織者和參與者。例如，情景的設置、矛盾的引發(fā)、不同觀點思想的交鋒、探索問題、提出問題、解決問題等，都要讓學生充分發(fā)揮其主動性、主體性。教師的作用主要在于引導、調控，并以參與者的身分融入其中，而不是單向的“灌輸”、“說教”。
4、開展班會活動課要有計劃性和延續(xù)性。一是根據(jù)學年、學期的常規(guī)活動，如節(jié)假日確定主題開展活動;二是選擇主題活動，如社會熱點問題、學生活動經驗、焦點問題等;三是選擇某些主題內容，通過活動的開展在當前影響學生，并延續(xù)下去影響學生終生，例如“親情溝通”、“感恩行動”等，幾乎是生活中人人都要涉及到的，不管學生將來走到哪里或將來做什么，親情、恩情將永遠存在，不可回避。因此，選擇這些內容，并通過生動鮮活的班會活動形式凸顯出來，讓學生在參與中感悟，在過程中體驗，還能夠生成為新的教育內容，在潛移默化中促進學生發(fā)展。
5、要加強對班會課的管理與指導。目前，新一輪課程改革正在不同程度地推進，新理念、新方法、新技術對學科教育教學產生了極大的影響，而作為德育系列的班會課，還存在在各自為“營”的現(xiàn)象。因此，加強對班會課的管理與指導，使班會課建設與學科課改同步并相互融合，是學校德育工作面臨的新課題。
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