編寫教案需要教師有一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)理論知識(shí)，同時(shí)也需要反思和總結(jié)自己的教學(xué)實(shí)踐。教案的編寫需要注意教學(xué)環(huán)境和教學(xué)條件的充分利用。以下是小編為大家收集的教案范文，供參考和借鑒。
天空小班教案設(shè)計(jì)篇一
本次活動(dòng)是“冬天不怕冷”主題下的一個(gè)活動(dòng)，孩子在對(duì)冬天保暖用品初步了解的已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上根據(jù)大小進(jìn)行分類匹配，并且根據(jù)小班孩子的年齡特點(diǎn)：具體形象，游戲性，所以創(chuàng)設(shè)了一個(gè)小狗逛超市的游戲情境，讓孩子在游戲中按照大小給小狗選冬天的保暖用品。
小班幼兒的數(shù)學(xué)教育年齡階段目標(biāo)是學(xué)習(xí)按物體的一個(gè)特征進(jìn)行分類；學(xué)習(xí)按物體量(大小長短)的差異進(jìn)行4以內(nèi)物體的排序,學(xué)習(xí)按物體的某一特征進(jìn)行排序；愿意參加數(shù)學(xué)活動(dòng),喜歡擺弄,操作數(shù)學(xué)活動(dòng)材料；在老師幫助下按要求拿取擺放操作材料。我在設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)時(shí)參照了以上目標(biāo)的標(biāo)準(zhǔn),根據(jù)小班幼兒的特點(diǎn),活動(dòng)以按照大小特征給三個(gè)物體排序并進(jìn)行相應(yīng)的匹配,能進(jìn)行簡單手工操作為目標(biāo)。
本班幼兒年齡大致為3歲到4歲,動(dòng)手操作能力比較弱.如果過于精細(xì)或繁雜,他們就不能達(dá)成任務(wù),甚至不情愿動(dòng)手操作,活動(dòng)中操作部分設(shè)計(jì)：讓幼兒給三個(gè)狗寶寶挑選帽子,衣服和圍巾,并帖在相應(yīng)的位置上，這對(duì)幼兒手的小肌肉是個(gè)很好的鍛煉，對(duì)幼兒的思維發(fā)展也是一個(gè)挑戰(zhàn)。
1、按大小特征給三個(gè)物體排序并進(jìn)行相應(yīng)的匹配。
2、愿意嘗試解決活動(dòng)中的簡單問題，感受冬天保暖的基本方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教師演示材料：超市演示版一塊，小狗、帽子、圍巾、衣服大、中、小各一。
2、幼兒操作材料：操作盤（小狗、帽子、圍巾、衣服大、中、小各一）每人一份。
一、做客人
1、出示狗媽媽圖片（相互打招呼）
小朋友，你們好，我是狗媽媽
2、出示狗寶寶圖片（介紹狗寶寶）
我呀有三個(gè)可愛的狗寶寶，看它們都跟著我一起來了！
提問：它們有什么不一樣呢？
3、猜一猜
小朋友你們來猜猜它們當(dāng)中誰是我的小狗老大（小狗老二、小狗老三）？
4、教師小結(jié)
這是我最大的寶貝大狗寶寶；這是我最小的寶貝小狗寶寶；這個(gè)中等大小的就是狗老二中狗寶寶。剛才的小朋友都猜對(duì)了！真棒！
二、逛超市
1、重現(xiàn)
哎呀呀，！好冷??！怎么回事呢？
寒冷的冬天來了，可把我的狗寶寶們凍壞了。
小朋友有什么好辦法讓我的狗寶寶暖和起來嗎？
2、排隊(duì)
帶上我的寶貝去逛超市買些暖和的東西吧！
寶貝們排好隊(duì)出發(fā)了，可是我的寶貝不會(huì)排排隊(duì)
我想讓它們從大到小來排隊(duì)，小朋友們一起來幫幫我吧！
你們說誰來排第一個(gè)?。▊€(gè)別幼兒上來操作）
隊(duì)伍排好啦，我們出發(fā)吧！
3、購物
* 出示帽子貨架
哇！這里的帽子好漂亮啊，狗寶寶們可樂壞了，它們都挑了自己喜歡的帽子?？墒牵闱?！狗老大戴上了小帽子才遮住了一半腦袋；狗小小戴上這個(gè)大帽子，像鉆進(jìn)了黑洞洞，啥也看不見了，這可把他們急壞了。
小朋友你們來看看，這些帽子有什么不一樣的？
誰來幫狗寶寶們來挑選合適的帽子？
小結(jié)：真棒！不大不小正合適，我狗寶寶們謝謝你啦！
* 出示衣服貨架
看看超市里還有什么呀？
哇！這里有許多衣服，誰來幫我的狗寶寶們選衣服呢？
* 出示圍巾貨架
猜猜下面的貨架上會(huì)放著什么呢？
（幼兒自由猜想保暖物品的名稱）
打開貨架（說說狗老大適合帶第幾根圍巾？狗老二呢？還有狗老三呢？）
小結(jié)：現(xiàn)在狗寶寶們都戴上了合適的圍巾，你們可真能干！
三、自主操作
* 出示操作盤
現(xiàn)在我的狗寶寶們一點(diǎn)也不冷了，可是還有許多的小狗朋友還很冷呢，正等著我們?nèi)兔δ兀?/p>
* 幼兒操作
先請(qǐng)狗寶寶排排隊(duì)（從小到大）
一定要幫小狗選最合適的帽子、手套、圍巾
四、游戲交流
小朋友們，現(xiàn)在所有的狗寶寶都非常開心！
帶上大或（中、?。┕穼殞氁黄饋碜鰝€(gè)游戲
天空小班教案設(shè)計(jì)篇二
1、引導(dǎo)幼兒觀察圖片，并根據(jù)提示猜測(cè)“啊嗚是什么”“還能像什么”。
2、理解故事內(nèi)容，體會(huì)故事的趣味性，激發(fā)幼兒閱讀故事的興趣。
ppt、一間黑屋子。
一、興趣導(dǎo)入。
1、聽錄音“啊嗚”的聲音，引起幼兒興趣。
——這是什么聲音？你們?cè)谀睦锫牭竭^的？
2、導(dǎo)入故事：小朋友，今天這個(gè)故事也和“啊嗚”有關(guān)。我們一起來……。
二、教師結(jié)合圖畫講述故事，引導(dǎo)幼兒觀察圖畫，理解故事情節(jié)。
1、觀察第一、二幅圖，引起第一次猜測(cè)。
教師講故事：森林里有四個(gè)小動(dòng)物，他們是好朋友，經(jīng)常一起玩，一天，他們來到一間屋子前面，他們從窗戶往里面看，發(fā)現(xiàn)這間屋子？（黑黑的）。
t：對(duì)呀，黑黑的屋子什么也看不見，咦，那桌子上是什么東西呢？
2、觀察第三幅圖，講述故事：小兔說：“讓我看看?！庇谑?，他走到屋子前面用手輕輕的.推開了門。
——門打開了嗎？兔子進(jìn)去了嗎？
過渡語：小兔子沒有進(jìn)去，他在門縫里住里一看，哎呀，小兔回來了，你看他怎么了？
小結(jié)：你說是xxx，小兔是不是看到xxx很害怕呢，（播放錄音）：“不得了，桌子上有個(gè)啊嗚，腦袋又大又圓！”
——小兔為什么害怕，她看到什么呀？小兔說的啊嗚是什么樣子的？
小結(jié)：哦！腦袋又大又圓，那你們猜猜看小兔看到的啊嗚是什么呢？
3、觀察第四、五幅圖，講述故事：哎呀！你說是——你說是——你又說是——，小猴他聽了可等不急了，“讓我看看”說著就向屋子走去，當(dāng)他走到屋子前，用手推開了門。
——小猴往里一看，哎呀媽呀！你看小猴？
小結(jié)：對(duì)呀，嚇得邊閉著眼睛邊喊：（播放錄音）“真的，啊嗚的臉雪白雪白的！”
——小猴看到的啊嗚是什么？猜猜看小猴看到的啊嗚是什么呢？
4、觀察第六、七幅圖，講述故事：這回你猜是——你猜是——你又猜是——，小貓它也等不急了，沒等他們說完，就邊說邊朝屋子走去：“讓我看看。”小貓往里一瞧，也嚇得邊跑邊喊：“嗬，啊嗚的眼睛血紅血紅的！”
——這回小貓看到的啊嗚是什么樣子的呀？還有什么東西是血紅血紅的？
情景體驗(yàn)：問孩子誰敢進(jìn)去，推兩個(gè)孩子看看，運(yùn)用語言、肢體動(dòng)作等引導(dǎo)幼兒不敢進(jìn)去。
5、觀察第八、九、十、十一幅圖，講述故事：大家紛紛說：“啊嗚，啊嗚真嚇人！”知道嗎，小熊是這幾個(gè)動(dòng)物朋友里，最最勇敢的動(dòng)物，他聽了說：“我不怕，我進(jìn)去看看?！闭f著大步向屋子走去，用手推開了門，走了進(jìn)去。
——哎，小熊出來了嗎？那我們等等他吧！
——真的，被啊嗚吃掉了，那怎么辦？哎呀！急死了，我們一起喊喊他吧！
——怎么還不出來呀，可能你們喊的話不好聽，我們喊得好聽一點(diǎn)好嗎？
（播放小熊錄音）。
6、老師與孩子一起進(jìn)入小黑屋，把“啊嗚”請(qǐng)出來。
——哦！原來不是啊嗚，是一個(gè)奶油大蛋糕呀！瞧！
——?jiǎng)偛判⊥谜f的“腦袋又大又圓”是什么？
——小猴說的“雪白雪白的”是什么？
——小貓說的“血紅血紅的”是什么？
小結(jié)：哎喲！真把我們嚇壞了，原來只是一個(gè)蛋糕嘛，怪不得小熊在里面啊嗚啊嗚吃個(gè)不停，不肯出來呢，你們想吃蛋糕嗎？那我們到教室里和其他小朋友一起去分享吧！
天空小班教案設(shè)計(jì)篇三
1、樂意參加音樂活動(dòng)，能根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動(dòng)作。
2、在學(xué)唱歌曲的基礎(chǔ)上，引發(fā)幼兒仿編歌詞的愿望。
3、激發(fā)幼兒嘗試用小手做游戲的興趣。
一、導(dǎo)入活動(dòng)：
“昨天小朋友和自己的小手做了朋友，你的小手在哪里呀？請(qǐng)你的小手來跳個(gè)舞吧?！保ń處煼配浺?，帶領(lǐng)幼兒用小手跳舞。）。
二、進(jìn)行部分：
1、“我們的手寶寶朋友會(huì)幫助我們做哪些事情呢？”（幼兒自由回答）。
2、“今天，我的手朋友還會(huì)和我做游戲呢，瞧，老師的手朋友在做什么？”（教師一邊念歌詞前半段一邊做動(dòng)作）。
“老師的手朋友爬到哪里去了？”（頭頂上）“我們?cè)賮砜匆豢矗峙笥延峙赖侥睦锶チ?？”（教師一邊念歌詞的后半段一邊做動(dòng)作）。
3、“我們一起來學(xué)學(xué)小手做的游戲?！苯處煄ьI(lǐng)幼兒邊念歌詞邊做小手“爬”的動(dòng)作。
4、“今天，我的.手朋友還會(huì)一邊唱歌一邊做游戲呢。我們一起來聽聽小手‘爬’的歌?！苯處煼冻枨?。
5、教師帶領(lǐng)幼兒一邊唱歌一邊做動(dòng)作。
6、鼓勵(lì)幼兒在不同節(jié)奏的音樂伴奏下和老師一起演唱歌曲。
7、仿編歌曲?！靶∈殖丝梢耘赖筋^頂上小腳上還能爬到我們身體的哪些地方呀？”（鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法）。
8、“小手除了可以在我們身體上爬還能在哪些地方爬呀？”（讓幼兒唱自己仿編的歌詞并做出相應(yīng)的動(dòng)作）。
三、結(jié)束部分：
天空小班教案設(shè)計(jì)篇四
1、通過各種感官來感受冬天的風(fēng)，知道北風(fēng)吹在身上很冷。
2、豐富詞匯：寒冷
1、每人一個(gè)風(fēng)車。
2、注意幼兒保暖，穿好外套。
1、幼兒到室外沒有陽光，有點(diǎn)風(fēng)的地方感受冬天的風(fēng)。
老師問：冬天的風(fēng)吹在身上，吹在耳朵上，吹在臉上感到怎么樣？（豐富詞：寒冷）
2、每人一個(gè)風(fēng)車，將風(fēng)車舉起讓風(fēng)吹，請(qǐng)小朋友看看風(fēng)車怎樣了？
3、小結(jié)：冬天到了，北風(fēng)吹在身上很冷。小朋友要多鍛煉，跑跑跳跳這樣就會(huì)暖和起來。外出要穿外套，帶好帽子，手套；屋子要關(guān)緊門窗，不讓風(fēng)鉆進(jìn)屋里，還可以開空調(diào)取暖。
1、感受冬天的太陽，知道冬天的陽光曬在身上很暖和，讓人感到很舒服。
2、豐富詞：暖和
選擇有陽光的晴天。
1、找有陽光的地方，坐在陽光下曬太陽。
2、幼兒互相摸摸衣服、頭發(fā)，說說太陽曬在身上有什么感覺？ 3、小結(jié)：冬天的太陽曬在身上會(huì)感到很暖和，讓人覺得很舒服。（豐富詞：暖和）
4、欣賞兒歌"冬天的太陽”
《冬天的太陽》
冬天的太陽，大家都喜歡。
小猴和小羊，快來曬太陽，曬得臉兒紅彤彤，曬得身上暖洋洋。
1、通過講故事，激發(fā)幼兒做個(gè)勇敢的小寶寶的愿望
2、不怕冷，知道跑跑跳跳就暖和了。
1、立體教具一套，光禿禿的樹，小寶寶的家。
2、小鳥、小雞、小豬、大公雞、小寶寶紙偶各一個(gè)
1、師出示立體教具，說說冬天的情景，引出故事名稱。
2、師邊講故事邊引導(dǎo)幼兒看紙偶表演。
3、邊講故事邊提問：
（1）冬天到了北風(fēng)吹的怎么樣？
（2）樹上的葉子怎么樣？草地水怎么樣？小河里的水怎么樣？
（3）冬天的天氣怎么樣？誰不怕冷，起得早？誰怕冷不肯起得早？
4、鼓勵(lì)幼兒學(xué)習(xí)做勇敢的寶寶，堅(jiān)持鍛煉身體
《冬天不怕冷》
冬天到了，北風(fēng)呼呼呼……地吹，樹上的葉子都吹落了，地上的草變得枯黃了，小河里的水結(jié)冰了，天氣真冷呀！
大公雞，喔喔叫，天天起得早。
請(qǐng)小鳥早早起，小鳥說："太冷了，太冷了，我只能躲在鳥窩里！”
它請(qǐng)小豬早早起，小豬說："太冷了，太冷了，我只能睡懶覺！”
它請(qǐng)寶寶早早起，小寶寶早就起來了，在院子里又跑又跳做早操。
1、初步學(xué)習(xí)使用棉簽添畫樹枝的技能。認(rèn)識(shí)棕色。
2、體驗(yàn)繪畫的`樂趣。
1、請(qǐng)家長帶領(lǐng)幼兒觀察冬季落葉樹的樹干、樹枝的樣子，再收集一些樹枝，便于幼兒觀察。
2、已畫好樹干的畫，幼兒每人一張。
3、棉簽若干，棕色顏料若干。
1、出示收集的樹枝，引導(dǎo)幼兒觀察樹枝顏色、特征。（樹枝是棕色的，樹枝上長了很多細(xì)細(xì)的小樹枝。）
2、師示范用棉簽添畫樹枝。
3、請(qǐng)幼兒練習(xí)用棉簽添畫樹枝，鼓勵(lì)幼兒多添一些小樹枝。
4、展示并欣賞幼兒作品。
1、學(xué)習(xí)雙腳向前進(jìn)跳。
2、能正確區(qū)分?jǐn)?shù)量"1”和"2”
1、兔子頭飾每人一個(gè)。
2、"蘑菇”數(shù)量是幼兒人數(shù)的三倍，游戲前散放在場(chǎng)地上。
1、師幼頭戴小兔頭飾。師扮兔媽媽，幼兒扮兔寶寶。
天空小班教案設(shè)計(jì)篇五
在《冬天到》的主題活動(dòng)中，一節(jié)音樂游戲《小青蛙打呼?！芬鹩變簶O大興趣：冬眠是指什么?有哪些動(dòng)物會(huì)冬眠呢?幼兒不太明白，于是我們?cè)O(shè)計(jì)了這節(jié)活動(dòng)。
1．初步了解青蛙、刺猬等小動(dòng)物冬眠的現(xiàn)象。
2．嘗試使用禮貌用語“請(qǐng)……”。
3．樂于主動(dòng)探索和表達(dá)。
1．ppt課件。
2．若干“小動(dòng)物的家”掛圖。
3．若干冬眠的小動(dòng)物卡片。
1．場(chǎng)景導(dǎo)入：下雪了。
幼兒在《雪絨花》優(yōu)美的音畫場(chǎng)景中，很深切地感受到了冬季的來臨!并結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行提問，很自然地引出小動(dòng)物的過冬方法。
2．拜訪小動(dòng)物的家。
(1)小動(dòng)物(剌猬)家。
嘗試使用禮貌用語“你好，請(qǐng)你出來和我們一起玩，好嗎?”
觀察小刺猬睡覺，引出“小刺猬在睡覺，不吃不喝，一直睡到春天才出來玩兒，原來它在冬眠”。
(2)小動(dòng)物(青蛙)家。
運(yùn)用禮貌用語“請(qǐng)……”
猜猜小青蛙為什么不理睬我們?它在做什么呢?引出“冬眠”。
(3)結(jié)合圖片，觀察還有誰在冬眠?為什么這些小動(dòng)物要冬眠?
小結(jié)：到了冬天，天氣變得很冷，小動(dòng)物們可吃的東西變少了。它們找不到吃的，怎樣度過又冷又餓的'冬天呢?它們就想出了躲在家里睡覺，不吃也不喝，一直睡到春天再出來的好辦法!這個(gè)不吃不喝、躲起來睡覺過冬的辦法就叫——冬眠。
(1)根據(jù)特征找小動(dòng)物的家。
(2)樂意說說自己送哪個(gè)小動(dòng)物回家了。
天空小班教案設(shè)計(jì)篇六
小班的孩子入園一個(gè)月后已經(jīng)對(duì)陌生的環(huán)境有了些了解，對(duì)老師和保育員阿姨比較信任，情緒也穩(wěn)定了，能進(jìn)行一些集體的教學(xué)活動(dòng)。但是幼兒的交往能力還很差，孩子們之間不能進(jìn)行主動(dòng)的交往。
《我來做你的好朋友》這個(gè)故事，角色形象十分可愛：通過一片小樹葉離開了大樹媽媽的懷抱，在孤獨(dú)的哭泣，小螞蟻、小蚱蜢、小瓢蟲出來安慰小樹葉，和它做好朋友，構(gòu)成一個(gè)精致、感人的小故事，使幼兒的情感產(chǎn)生共鳴，雖然自己離開了爸爸媽媽一時(shí)之間覺得很孤獨(dú)，可是班中有這么多的好朋友一起玩游戲，也會(huì)感到十分開心。這個(gè)故事中又蘊(yùn)含著一個(gè)知識(shí)，秋季樹葉變黃，紛紛飄落，因此這個(gè)活動(dòng)我選擇十月中下旬，秋季來臨時(shí)進(jìn)行。
1、初步理解故事內(nèi)容，理解詞語：飄落、一蹦一跳、悄悄地。（重點(diǎn)）
2、模仿故事中角色的語言，嘗試對(duì)話表演。（難點(diǎn)）
3、能較安靜的傾聽故事。
1、故事內(nèi)容教具一套。
2、配樂故事錄音磁帶、錄音機(jī)。
3、已認(rèn)識(shí)過蚱蜢、瓢蟲。
（一）導(dǎo)入活動(dòng)：出示秋天大樹的背景圖
設(shè)計(jì)提問：秋天來了，小樹葉變得怎樣了？
幼：小樹葉變黃了。
幼：小樹葉落下來了。
————
（二）欣賞大班幼兒的故事表演。
1、扮演“小樹葉”的幼兒變講述故事的開頭邊表演。幼兒集體欣賞。
教師提問：秋風(fēng)吹來，發(fā)生了什么事？
幼：小樹葉離開了媽媽。
幼：小樹葉落下來了。（啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)詞語：飄落，并嘗試用動(dòng)作大但表現(xiàn)）
2、設(shè)計(jì)提問：“小樹葉哭的多傷心啊，誰來幫幫它呢？”
幼：我叫它不要哭。
幼：我?guī)退覌寢尅?/p>
——
［設(shè)計(jì)這一提問既發(fā)展幼兒的想象能力，也增加了講述的機(jī)會(huì)，又有承上啟下的作用］
3、扮演“小螞蟻”“小蚱蜢”“小瓢蟲”的大班幼兒一次表演之故事結(jié)束。
教師提問：“誰來幫助小樹葉了，它是怎么說的？”
幼：小螞蟻來了，它說我來做你的好朋友。
幼：小蚱蜢來了，它說我來做你的好朋友。
幼：小瓢蟲來了，它說我來做你的好朋友。
由于角色的語言是重復(fù)的，無論先學(xué)那個(gè)角色都行，不必強(qiáng)求幼兒一定按著順序講，幼兒先說出哪個(gè)角色就集體先學(xué)哪個(gè)。
講的好的幼兒可請(qǐng)他上臺(tái)邊做動(dòng)作邊表演，并適當(dāng)貫穿集體表演。邊表演動(dòng)作邊分別學(xué)習(xí)輕輕、一蹦一跳，悄悄這些詞語以豐富孩子的詞匯。
（三）運(yùn)用教具再次完整欣賞故事。
教師邊演示教具邊講述故事?？勺層變焊浺艟毩?xí)說故事中的對(duì)話。
（四）活動(dòng)延伸。
在活動(dòng)區(qū)中引導(dǎo)幼兒嘗試進(jìn)行故事表演。
孩子們對(duì)這個(gè)故事非常感興趣，大班四名幼兒的表演很到位，尤其實(shí)驗(yàn)“小樹葉”的小姑娘，演得相當(dāng)投入、逼真，充分吸引了孩子的觀賞。在活動(dòng)過程中，幼兒能初步理解故事內(nèi)容，運(yùn)用動(dòng)作理解詞語：飄落、一蹦一跳、悄悄地。能積極地模仿故事中角色的語言，嘗試對(duì)話表演。在完整聽故事時(shí)能基本做到較安靜的傾聽故事。
整個(gè)活動(dòng)過程，孩子們的情緒隨著故事的變化而變化：有悲傷到喜悅，充分調(diào)動(dòng)了孩子們的情感共鳴，又起到故事后半段，好朋友的到來，是整個(gè)歡樂的情緒推向了高潮，孩子們無不感受到一個(gè)人在孤單的時(shí)候，真誠的友情是多么的可貴。激起孩子們對(duì)美好友情的向往。使本次活動(dòng)的精華得到了體現(xiàn)。
附故事《我來做你的好朋友》
一只小螞蟻悄悄的走了過來說“小樹葉，你別哭，我來做你的好朋友”小樹葉聽了高興的笑了說“謝謝你，小螞蟻”。
一只小蚱蜢一蹦一跳的跑過來說：“小樹葉，你別哭，我來做你的好朋友”小樹葉聽了高興的笑了說“謝謝你，小蚱蜢”。
一只小瓢蟲也悄悄的爬過來說“小樹葉，你別哭，我來做你的好朋友”小樹葉聽了高興的笑了說“謝謝你，小瓢蟲”。
小樹葉和好朋友們一起快樂的唱呀跳呀玩得真高興！
天空小班教案設(shè)計(jì)篇七
1.通過幼兒觀察，知道流鼻涕后要及時(shí)擦干凈。
2.嘗試擦鼻涕的方法，積累自理生活的經(jīng)驗(yàn)，并逐步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
錄像，手帕，餐巾紙，流鼻涕的娃娃每人一個(gè)。
1．看錄像后提問：
a．你們看見電視里的小動(dòng)物怎么了？（講述拍攝的錄像內(nèi)容）。
b．流鼻涕了，怎么辦？有什么好辦法？（幼兒回憶已有經(jīng)驗(yàn)）。
根據(jù)幼兒講述，出示手帕、餐巾紙等。
2．怎么擦呢？（幼兒講述已有的經(jīng)驗(yàn)）。
1．出示流鼻涕的娃娃，小朋友來幫助她。（幼兒分別為娃娃擦鼻涕）。
2．幼兒嘗試給娃娃擦鼻涕，老師觀察并及時(shí)拍下小朋友擦鼻涕方法。
1．請(qǐng)幼兒看錄像后，講講小朋友們是怎樣擦的？哪個(gè)方法比較好？
2．幫助幼兒提升經(jīng)驗(yàn)。
附兒歌：寶寶流鼻涕，拿出小手帕，按住小鼻子，用力擤一下，輕輕擦干凈，鼻涕不見了。
天空小班教案設(shè)計(jì)篇八
1、通過游戲觀察、比較，了解冬天有的動(dòng)物冬眠，有的仍在戶外活動(dòng)。
2、鼓勵(lì)幼兒積極猜想，激發(fā)幼兒探索動(dòng)物的興趣。
3、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，激發(fā)進(jìn)一步探索事物變化的愿望。
4、學(xué)會(huì)積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種。
1、冬天的圖片
2、動(dòng)物過冬的視頻
3、動(dòng)物的ppt
1、引導(dǎo)幼兒觀察冬季圖片，激發(fā)活動(dòng)興趣。
（2）冬天，有的動(dòng)物會(huì)去冬眠，冬眠是什么呢？冬眠就是小動(dòng)物到了冬天它就會(huì)躲到自己家睡覺，這一覺，就是很長很長時(shí)間，也不用吃東西，到春天天氣變暖的時(shí)候它們才會(huì)醒，小動(dòng)物們?yōu)槭裁匆吣?？因?yàn)橛械膭?dòng)物很怕冷，如果它們不去冬眠就會(huì)凍死，可有的動(dòng)物它就不怕冷，到了冬天還在戶外活動(dòng)。
2、幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)說出哪些動(dòng)物冬眠，哪些動(dòng)物不冬眠。
教師：你們知道哪些動(dòng)物需要冬眠，哪些動(dòng)物冬天仍在戶外活動(dòng)呢？現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們看一些圖片，請(qǐng)小朋友們自己想一想，說一說吧！
3、播放視頻，引導(dǎo)幼兒了解動(dòng)物過冬的方式。
（1）請(qǐng)小朋友認(rèn)真看一看視頻里的小動(dòng)物是怎樣過冬的。
（2）幼兒觀看視頻。
4、設(shè)疑。激發(fā)幼兒了解動(dòng)物過冬的其他方式。
教師：到了冬天，有的動(dòng)物會(huì)冬眠，有的動(dòng)物扔在戶外活動(dòng)，還有的動(dòng)物用其他方式過冬，我們可以和爸爸媽媽一起收集一下這方面的資料。
科學(xué)活動(dòng)重點(diǎn)在于幼兒的探索過程，可以提供一些故事錄音、圖片、書籍等豐富的相關(guān)知識(shí)材料，在開始時(shí)我設(shè)置了一個(gè)自由寬松的，能讓幼兒自己探索獲得知識(shí)的環(huán)境，在這樣的環(huán)境中，能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，使幼兒自然地習(xí)得知識(shí)，接下來的討論過程會(huì)激烈，相關(guān)經(jīng)驗(yàn)也會(huì)更加豐富，同時(shí)也增強(qiáng)了幼兒講述時(shí)的自信心。
天空小班教案設(shè)計(jì)篇九
為了更貼近幼兒生活，選擇幼兒感興趣的問題，有助于開拓幼兒的經(jīng)驗(yàn)與視野。送走秋天迎來冬天，樹葉變黃，一片片樹葉從樹上落下來，我們學(xué)校門前有許多風(fēng)景樹：法國的梧桐樹、各種槐樹等，樹葉像一只只蝴蝶似的飄落下來，戶外活動(dòng)時(shí)常?？吹接變簜冏分痫h舞的樹葉，并把揀到的葉子握在手中左看右看舍不得扔掉，有的幼兒把它當(dāng)扇子、有的當(dāng)雨傘，一名幼兒跑過來問我：“老師，樹上的葉子掉光了，冬天就看不到樹葉了”，“不對(duì)，不對(duì)，冬天的時(shí)候還能看到葉子，有的樹上的葉子是不會(huì)落的”，另一名幼兒說“那是什么樹上的葉子呢？”“我也不知道那是什么樹上的葉子？”，結(jié)合幼兒的談話內(nèi)容及對(duì)問題的興趣，我開展了《冬天能看到哪些樹葉》的談話活動(dòng)，通過討論研究滿足幼兒的好奇心，激發(fā)他們積極探索的興趣。
重點(diǎn)：讓幼兒了解冬天能看到哪些樹葉？
難點(diǎn)：了解幾種樹葉的名稱及不落葉的原因。
利用幼兒對(duì)談話活動(dòng)的興趣讓幼兒自己去自然中觀察、發(fā)現(xiàn)樹葉的變化，通過課件圖片的展示讓幼兒更多了解冬天樹葉的變化，從而使活動(dòng)的重難點(diǎn)有效突破。
根據(jù)幼兒探索的興趣和教學(xué)的內(nèi)容，結(jié)合幼兒的年齡我制定了適合幼兒發(fā)展的三個(gè)目標(biāo)：
（1）讓幼兒了解樹有：常綠樹和落葉樹。
（2）常見的常綠樹有幾種？
（3）在冬天能看到哪些樹葉？
（4）樂于探索、交流與分享。
（5）促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。
1、知識(shí)的準(zhǔn)備：請(qǐng)家長與幼兒一起搜集有關(guān)常綠樹的資料。
2、資料的準(zhǔn)備：
（1）讓幼兒到戶外觀察各種樹的葉子。
（2）讓幼兒想一下冬天有哪些葉子不會(huì)落并進(jìn)行搜集。
（3）多媒體課件《冬天能看到哪些樹葉》
通過這些準(zhǔn)備工作可以豐富幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)，使幼兒在探索問題時(shí)能積極膽、主動(dòng)使重難點(diǎn)更容易突破。
1、教法：
在教學(xué)中運(yùn)用了觀察記錄法、啟發(fā)提問法、引導(dǎo)思考法、課件演示法、搜集資料法等方法的運(yùn)用，克服了傳統(tǒng)的說教，讓幼兒通過觀察、對(duì)比、引導(dǎo)、思考、討論及課件的演示，讓幼兒獲得知識(shí)習(xí)得經(jīng)驗(yàn)。
2、學(xué)法：
讓幼兒通過對(duì)比互相討論及課件演示的方法讓幼兒知道冬天能看到哪些葉子？總結(jié)幼兒談話內(nèi)容。
1、通過戶外活動(dòng)使幼兒對(duì)《冬天能看到哪些樹葉》的談話活動(dòng)產(chǎn)生興趣。
（1）小朋友，冬天到了樹葉有什么變化？
（2）你們知道冬天到了哪些葉子不會(huì)落嗎？（讓幼兒集體談?wù)摚?/p>
在這一環(huán)節(jié)中，讓幼兒對(duì)冬天能看到哪些葉子有初步的認(rèn)識(shí)，從而進(jìn)行進(jìn)一步探索活動(dòng)。
2、讓幼兒觀看課件:冬天的常綠樹
（1）小朋友,剛才你們看到冬天有哪些常綠樹？
（2）冬天到了,哪些樹上的葉子不會(huì)落呢？
通過課件的演示,使幼兒對(duì)已有的經(jīng)驗(yàn)得到認(rèn)識(shí)和肯定,同時(shí)使幼兒對(duì)冬天能看到哪些樹葉有進(jìn)一步認(rèn)識(shí)。
3、通過討論提問總結(jié)冬天看到的樹葉。
（1）請(qǐng)小朋友說一下你們知道冬天有哪些樹葉不會(huì)落？（鼓勵(lì)幼兒但發(fā)表自己的意見）。
（2）集體討論冬天看到樹葉有哪些？
總結(jié)談話內(nèi)容：常見的有冬青、松樹、柏樹等。
（3）仔細(xì)觀察冬天的樹葉有什么特點(diǎn)？（集體討論））
總結(jié)：冬青樹葉較后，有蠟質(zhì)，松柏樹葉小，針狀較厚，兩種類型的樹葉冬天都不會(huì)落。
4、讓幼兒繪畫自己見過的常綠樹，以此鞏固幼兒所學(xué)內(nèi)容。
互相欣賞繪畫作品并進(jìn)行講述說明，使幼兒體驗(yàn)到合作的快樂。
本活動(dòng)的不足之處是在講解樹木過冬的方法時(shí)，由于知識(shí)點(diǎn)比較多，加上問題過于瑣碎，個(gè)別幼兒注意力便于分散，參與性不高，這是值得我深思的。希望自己以后在設(shè)計(jì)提問時(shí)，注意問題的層次性，同時(shí)要注意面向全體，注意個(gè)體差異，使每個(gè)孩子在不同的發(fā)展上得到不同程度的發(fā)展。
天空小班教案設(shè)計(jì)篇十
1、認(rèn)識(shí)彩虹。
2、運(yùn)用材料創(chuàng)作彩虹的想象畫。
3、初步學(xué)習(xí)用多種顏色進(jìn)行畫畫。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、光碟、vcd、錄音機(jī)、磁帶。
2、油畫棒、水粉顏料、棉簽、膠水、縐紋紙、畫有各種圖案的畫紙。
3、請(qǐng)一位老師扮演彩虹仙子。
活動(dòng)過程。
1、請(qǐng)幼兒觀看影碟《大頭兒子小頭爸爸》之《彩虹橋》片段。
提問：
1)大頭兒子在天空中發(fā)現(xiàn)了什么?(彩虹)。
2)彩虹是在什么時(shí)候出現(xiàn)的?(下過雨之后)。
粗略講講彩虹的形成。
3)小頭爸爸是怎么知道天空出現(xiàn)了彩虹的?(大頭兒子把彩虹畫下來了)。
4)他們把彩虹變成了什么?(彩虹橋)。
2、出示一幅彩虹圖，請(qǐng)幼兒觀察有什么顏色。
教師：“大頭兒子也送給了我們班上一幅彩虹圖，小朋友看看這個(gè)彩虹漂不漂亮呀。彩虹有那些顏色呢?”
1)先請(qǐng)幼兒自由的說。
2)教師小結(jié)。
3)游戲《看誰拿的快》。
3、彩虹仙子出現(xiàn)。
教師“今天老師還請(qǐng)了一位客人來，小朋友想不想知道是誰呀?”“她要小朋友表演一個(gè)節(jié)目他才肯出來”
1)教師和小朋友一起聽音樂跳《彩色世界真奇妙》。
2)彩虹仙子自我介紹。
3)教師說：“彩虹仙子還有一個(gè)本領(lǐng)呢，她呀可以把沒有顏色的東西變成和彩虹一樣的顏色?！?/p>
4)看彩虹仙子變顏色。
5)和彩虹仙子玩游戲“變、變、變”
玩法：彩虹仙子拿出一種沒有顏色的物品，請(qǐng)小朋友變出顏色。(請(qǐng)小朋友從自己的小筐里拿出有顏色的物品來)看誰變的最快，變的快的小朋友可以得到彩虹仙子的禮物。(玩3—4遍)。
彩虹仙子說;“哎呀!小二班的小朋友太厲害了，把我?guī)淼枚Y物全部都得走了，你們看看，今天來了這么多的客人老師，他們也想要我的禮物，可我的禮物有不夠了，你們?cè)覆辉敢鈳椭已?”
4、教師示范彩虹涂色的方法。
5、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。畫完后讓小朋友把作品送給客人老師，并要跟客人老師說：“老師，我送給你彩虹----”
天空小班教案設(shè)計(jì)篇十一
活動(dòng)目標(biāo)：
1、觀察、欣賞彩虹的形狀和色彩，感受大自然的美，激發(fā)涂畫彩虹的興趣。
2、學(xué)習(xí)用紅、橙、黃、綠青、藍(lán)、紫等色彩涂畫彩虹。
3、學(xué)習(xí)耐心、有序地進(jìn)行操作。培養(yǎng)細(xì)致的工作態(tài)度。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、環(huán)境：用有關(guān)彩虹或色階圖畫布置欣賞角。
2、材料：顏色筆、畫紙(幼兒操作材料)。
3、知識(shí)：觀察、欣賞彩虹，說說它的形狀是怎樣的，有些什么色彩。了解在什么情況下才會(huì)有彩虹。
活動(dòng)過程：
1、導(dǎo)入活動(dòng)，引發(fā)興趣，啟迪思維。
(1)欣賞有關(guān)彩虹的圖片，說說在哪里見過彩虹，它是什么形狀的?
(2)開展游戲“看誰擺得快”，引導(dǎo)幼兒想想彩虹有哪些顏色，并動(dòng)手取出相應(yīng)的顏色筆，看看誰擺的的顏色筆又快又準(zhǔn)確。請(qǐng)幼兒互相議論彩虹有些什么顏色。
2、交代要求，幼兒涂畫，教師指導(dǎo)。
(1)啟發(fā)幼兒想想：離太陽近的用什么顏色?把色彩排列好，然后用一種顏色涂畫一條色環(huán)。
(2)想想怎樣可以把顏色涂得均勻，又盡量少涂出界外。
(3)鼓勵(lì)幼兒做事要耐心、認(rèn)真，有始有終。
3、評(píng)價(jià)作品，結(jié)束活動(dòng)。
欣賞所有作品，請(qǐng)涂色好的幼兒介紹自已是怎么涂畫的(從方向、力度等方面引導(dǎo))，鼓勵(lì)本次活動(dòng)有進(jìn)步和能耐心細(xì)致操作的幼兒。
天空小班教案設(shè)計(jì)篇十二
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒將感受到的漂亮的彩虹用繪畫表現(xiàn)出來。
2、繪畫中能較好地控制彩虹的弧度，練習(xí)手的控制能力。
3、培養(yǎng)幼兒觀察事物的組織畫面的能力，鼓勵(lì)幼兒大膽富有個(gè)性地表現(xiàn)畫面。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、彩虹圖片一張。
2、油畫棒、《美術(shù)》書人手一份。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣。
1、今天小朋友要出一個(gè)謎語給小朋友猜，聽好了，猜謎語：半天空中一座橋，太陽對(duì)面你去找，紅黃藍(lán)紫多好看，人馬未過橋沒了。
2、誰猜出來了，謎底是什么？你們?yōu)槭裁床率遣屎缒兀?/p>
3、教師解釋謎面，豐富幼兒關(guān)于彩虹的知識(shí)。（夏天雨后，烏云飛散，太陽重新露頭，在太陽對(duì)面的天空中，會(huì)出現(xiàn)半圓形的彩虹。下過雨后，有許多微小的水滴漂浮在空中，當(dāng)陽光照射到小水滴上時(shí)會(huì)發(fā)生折射，分散成7種顏色的光。很多小水滴同時(shí)把陽光折射出來，再反射到我們的眼睛里，我們就會(huì)看到一條半圓形的彩虹。彩虹的色帶分明，紅的排在最外面，接下來是橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫共7種顏色?？諝饫锼蔚拇笮。瑳Q定了虹的色彩鮮艷程度和寬窄。空氣中的水滴大，虹就鮮艷。也比較窄；反之，水滴小，虹色就淡，也比較寬。我們面對(duì)著太陽是看不到彩虹的，只有背著太陽百能看到彩虹。）。
4、小朋友，你們看過彩虹嗎？你們覺得彩虹漂亮嗎？
5、彩虹很美，可是只有夏天的雨天才能看見，要是我們現(xiàn)在想看彩虹怎么辦？我們來把美麗的彩虹畫出來吧，這樣就可以天天看見它了。
二、交待要求。
發(fā)放幼兒用書，請(qǐng)幼兒將書翻到第9頁：請(qǐng)你在藍(lán)藍(lán)的天空中用彩色的油畫棒畫出漂亮的彩虹，彩虹是半圓形的向上拱，畫好一種色彩就涂好一種顏色，涂色時(shí)要順著一個(gè)方向涂，另外一邊畫要一邊觀察顏色的搭配，從上到下顏色的排列順序是：紅橙黃綠青藍(lán)紫。
三、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
引導(dǎo)幼兒注意顏色的排列和涂色的方法。鼓勵(lì)幼兒將彩虹畫的大一些，盡量保持每種色帶大小、弧度一致。在畫面中的適當(dāng)位置添畫高樓。大樹，小鳥，彩云等東西。
四、展示幼兒作品，結(jié)束活動(dòng)。
展示幼兒作品，請(qǐng)大家說說看，哪一幅畫最漂亮，引導(dǎo)幼兒總結(jié)：畫面要豐滿、涂色要均勻、鮮艷，控制在線條以內(nèi)這樣的畫看起來會(huì)更漂亮。
天空小班教案設(shè)計(jì)篇十三
教學(xué)目標(biāo)：
1、感受春天樹葉和花的美麗，獲得美的體驗(yàn)。
2、初步嘗試對(duì)稱拓印作畫。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：嘗試對(duì)稱拓印畫。
難點(diǎn)：畫出樹的主要形態(tài)。
教學(xué)過程：
一、現(xiàn)在是什么季節(jié)?你看到春天的樹葉和冬天的樹葉有什么不一樣?
二、(欣賞多媒體)春姑娘來了，她吹呀吹呀，樹葉變綠了，有的還開出了各種顏色的小花。(配樂)。
看看春天里的樹有哪些顏色?春天里樹上開出了什么顏色的花?你還見過哪些春天里的花?
三、分析重點(diǎn)。
1、樹寶寶有哪些部分組成?(樹干、樹枝、樹葉)。
2、先把畫紙對(duì)折，選一種顏色在對(duì)折中線的旁邊畫出樹干和樹枝，(看老師變魔術(shù))把紙對(duì)折壓印，再用其他顏色在紙的同一邊點(diǎn)畫出樹葉和花。最后就畫出了一棵美麗的春天的樹啦。
3、兒歌指導(dǎo)畫：先把紙對(duì)折，畫出樹干和樹枝，對(duì)折壓一壓，五彩花兒點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)，多彩的大樹真好看。
五、把幼兒的作品貼成一片樹林?；ハ嘈蕾p。找找我喜歡的大樹。
六、我們?cè)诖禾斓臉淞智罢諒埾喟伞?/p>
天空小班教案設(shè)計(jì)篇十四
1、感受人與花草樹木的親密情感。
2、初步認(rèn)識(shí)區(qū)別物體的大小,能用“大”或“小”來表述物體,體會(huì)物體大小的相對(duì)性。
二、重點(diǎn)難點(diǎn)。
1、重點(diǎn)：區(qū)別物體的大小,感受人與花草樹木的親密情感。
2、難點(diǎn)：理解物體大小的相對(duì)性。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：認(rèn)識(shí)卡片上的各個(gè)動(dòng)物。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：大小動(dòng)物卡片人手一份,大小禮物卡片人手一份,大小皮球若干、籮筐一只。
四、活動(dòng)過程。
(一)認(rèn)識(shí)“大樹”和“小草”,區(qū)別大小。
1、教師帶著幼兒來到活動(dòng)場(chǎng)地,圍坐在草地上。
2、教師引導(dǎo)幼兒觀察樹和草,請(qǐng)他們比較樹和草的大小,并和幼兒一起念兒歌：“大樹大,大樹叫小草娃娃,小草小,小草叫大樹媽媽?！?/p>
3、請(qǐng)幼兒去抱抱大樹媽媽,撫摸小草娃娃。
(二)給大樹和小草找鄰居。
1、師：“今天還來了許多動(dòng)物客人,它們想和大樹媽媽、小草娃娃做鄰居,大動(dòng)物說想和大樹媽媽做鄰居,小動(dòng)物說想和小草娃娃做鄰居,我們給這些動(dòng)物排排好,行嗎?”
2、請(qǐng)幼兒按“大動(dòng)物”和“小動(dòng)物”分別取動(dòng)物卡片放在大樹腳下和草叢邊,邊放邊說：“大xx是大樹的鄰居,或小xx是小草的鄰居?！崩蠋焸€(gè)別指導(dǎo)。
(三)給大樹、小草和動(dòng)物們送禮物。
1、師：“我們給大樹媽媽和小草娃娃找到了鄰居,我們?cè)侔褞淼亩Y物送給它們,好嗎?”
2、請(qǐng)幼兒按大小給卡片分類,大的掛在大樹媽媽和它的大動(dòng)物鄰居身上,小卡片送給小草娃娃和它的小動(dòng)物鄰居。
(四)玩“揀皮球”游戲。
1、師：“大樹媽媽和小草娃娃真開心,它們想和我們一起玩揀皮球的游戲,你們?cè)敢鈫?”
2、游戲：老師把大小皮球向四周滾出去,幼兒四散撿皮球,撿到皮球后說：“我撿到了一個(gè)大(小)皮球。”(游戲2—3次)。
五、活動(dòng)結(jié)束。
1、評(píng)價(jià)。
2、總結(jié)。
六、延伸活動(dòng)。
天空小班教案設(shè)計(jì)篇十五
活動(dòng)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)利用各種方法表現(xiàn)螃蟹的主要特征。
2.培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手能力。
活動(dòng)過程：
一、引起興趣。
師：今天我給你們帶來了一位朋友。(螃蟹)。
師帶上螃蟹頭飾：嘿嘿，我是螃蟹爸爸，瞧我長得多神氣。今天我把我的孩子也帶來了，請(qǐng)你們仔細(xì)看看我的孩子長得什么樣。
二、幼兒觀察、尋找特征。
螃蟹有一個(gè)身體、八條腿、兩個(gè)大鉗子，走起路來橫著爬。
請(qǐng)你來學(xué)學(xué)螃蟹走路的樣子。(幼兒一起模仿，請(qǐng)個(gè)別幼兒來表演)。
三、幼兒操作。
出示圖片：照相館里的叔叔給我的孩子拍了許多好看的照片，請(qǐng)你們看。種不同的螃蟹的特征，個(gè)別幼兒進(jìn)行講述)你們會(huì)給我的孩子拍照片嗎?我們一起來試試看，比一比哪個(gè)小朋友拍的照片最好看。
幼兒自選分組操作，教師進(jìn)行指導(dǎo)，要求幼兒盡量表現(xiàn)出螃蟹的主要特征，同時(shí)注意畫面的整潔。
四、結(jié)束活動(dòng)。
你們給螃蟹寶寶拍的照片真好看，我們一起去跟著螃蟹爸爸跳個(gè)舞吧。(幼兒隨著音樂邊念兒歌邊舞蹈)。
天空小班教案設(shè)計(jì)篇十六
生：我很高興。因?yàn)槲议L大了，成為一名小學(xué)生啦!
師：那就請(qǐng)你高興地讀讀課文的第一句吧!
師：看，(師用手指一指)這里有一個(gè)感嘆號(hào)，就表達(dá)了我們此時(shí)的心情，誰再來讀一讀這句話。
(指一名學(xué)生讀)。
師：我聽出來了，你上學(xué)了，多么快樂，除了高興，你們還有怎樣的心情?
生：我很驕傲，很自豪，因?yàn)槲议L大了，上學(xué)了。
師：你再也不是幼兒園的小不點(diǎn)了，多驕傲呀!請(qǐng)讀出你的感受吧。
生：我很激動(dòng)，因?yàn)閷W(xué)校里有許多新同學(xué)，新老師。
師：是呀!一切都是新的，你對(duì)學(xué)校的生活充滿了期待。這樣一個(gè)好消息你想告訴誰?
(學(xué)生紛紛舉手，指多名學(xué)生表演讀課文的第一句。)。
生：爸爸，我上小學(xué)一年級(jí)啦!
生：奶奶，我上小學(xué)一年級(jí)啦!
生：姨媽，我上小學(xué)一年級(jí)啦!
師：咱們一起說——(生接)，我上小學(xué)一年級(jí)啦!
(指名回答)。
師：認(rèn)識(shí)了這么多同學(xué)，你的心情怎么樣?
生：我很高興認(rèn)識(shí)這么多同學(xué)。
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思”
天空小班教案設(shè)計(jì)篇十七
教學(xué)目標(biāo)：
一、學(xué)習(xí)以音樂的方式與教師和同學(xué)交往，喜歡并樂于參加音樂實(shí)踐活動(dòng)。
二、能夠和大家一齊整齊地演唱并背唱歌曲《你的名字叫什么》《拉勾勾》。
三、初步認(rèn)識(shí)課本中的幾種音樂學(xué)習(xí)標(biāo)志，嘗試以動(dòng)作和語言表達(dá)活潑歡快的情緒。
教學(xué)內(nèi)容：
聆聽《玩具兵進(jìn)行曲》。
教學(xué)基本要求：
1、學(xué)生可聽著《玩具兵進(jìn)行曲》進(jìn)入教室，做自己喜歡的動(dòng)作，教師要注意提示學(xué)生合著音樂走或跳，在學(xué)生心中建立走和動(dòng)是與音樂相關(guān)的意識(shí)。
2、注意聽音樂，復(fù)聽時(shí)，當(dāng)聽到樂曲中有小喇叭和大喇叭出現(xiàn)的聲音時(shí)用動(dòng)作表示。
3、還可以想象著玩具兵的樣子表演，有條件的學(xué)校，教師可做一些木偶兵的面具、長鼻子等飾物，供學(xué)生選用。
表演《你的名字叫什么》。
教學(xué)基本要求：
1、用聽唱法完成歌曲的學(xué)習(xí)。教師可安排幾次范唱，聽錄音或教師范唱，給學(xué)生完成的歌曲感受。
2、學(xué)生聽范唱時(shí)輕輕地拍著手合上歌曲的節(jié)拍，心里默唱。
3、邊唱邊自編動(dòng)作表演。
教學(xué)建議：
一、聆聽樂曲時(shí)，注意初聽的完整性，一定要給學(xué)生完整的印象，使學(xué)生對(duì)樂曲有良好的感受，并能哼唱出自己喜歡的旋律。
二、用聽唱法進(jìn)行歌曲教學(xué)時(shí)，要注意完整地感受歌曲。在多次完整聆聽的基礎(chǔ)上分句聽唱或糾正錯(cuò)誤，在完整地聽唱過程中，培養(yǎng)學(xué)生的聽辨能力、記憶能力。
三、想辦法調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的積極性，使學(xué)生能夠動(dòng)起來聽、動(dòng)起來唱，全身心地感受音樂，感受音樂在我們的生活中。
編創(chuàng)與活動(dòng)：
(1)通過音樂會(huì)的形式，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參加與音樂時(shí)間活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的自信心。
(2)活動(dòng)可以個(gè)人方式，也可以小組形式，面向大多數(shù)學(xué)生展開活動(dòng)，人人參與，給每個(gè)人表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生初步的表現(xiàn)力。
(3)教師可設(shè)計(jì)小禮品，或全體學(xué)生以拍手的方式。
表演《拉勾勾》。
教學(xué)基本要求：
1、用聽唱法學(xué)會(huì)歌曲，看圖與聽唱相結(jié)合，指導(dǎo)學(xué)生看圖形譜直觀地感受歌曲旋律的高低?？捎檬种钢敖鸸垂矗y勾勾”唱。
2、教師范唱自然親切讓學(xué)生感受到歌曲所表達(dá)的情感，以師之情動(dòng)生之情。
3、邊唱邊表演，也可參考課本中的插圖動(dòng)作。更重要的是鼓勵(lì)學(xué)生自編動(dòng)作，給學(xué)生以“自編的動(dòng)作最好”意識(shí)。
聆聽《口哨與小狗》。
天空小班教案設(shè)計(jì)篇十八
理解故事大意，學(xué)習(xí)故事中的對(duì)話并能根據(jù)故事內(nèi)容回答問題。
學(xué)習(xí)詞匯：血盆大口、全身發(fā)抖、報(bào)答。
懂得幫助別人也是幫助自己的道理。
獅子和老鼠布偶。
1. 請(qǐng)幼兒模仿獅子和老鼠的叫聲動(dòng)作。
提問：請(qǐng)小朋友猜一猜獅子能跟小老鼠做好朋友嗎？我們一起來聽一聽故事《獅子和小老鼠》。
2. 利用布偶，講述故事《獅子和小老鼠》。
提問：故事的名字叫什么？故事里頭獅子和小老鼠成為好朋友了嗎？
3. 教師分段講述故事《獅子和小老鼠》的內(nèi)容。
提問：1.小老鼠走上的小山丘其實(shí)是什么？（獅子的頭。）2.獅子發(fā)現(xiàn)是小老鼠，它是怎么做的？（獅子張開血盆大口，請(qǐng)幼兒學(xué)習(xí)表達(dá)并用動(dòng)作模仿。目的是提升幼兒的語言能力）3.小老鼠發(fā)現(xiàn)原來是獅子的頭，嚇得什么樣子？（小老鼠嚇得渾身發(fā)抖，同理。）4.為什么獅子不把小老鼠給吃掉?(小老鼠請(qǐng)求獅子放過它并說將來一定會(huì)報(bào)答你的。) 5.為什么小老鼠要從陷阱里頭救出獅子？（自由回答）
4. 幼兒完整地欣賞故事。
提問：如果你是小老鼠，你會(huì)救獅子嗎？為什么？
5. 結(jié)束部分。
請(qǐng)幼兒到圖書區(qū)看《獅子和小老鼠》的書，進(jìn)一步熟悉故事。
（懂得幫助別人也是幫助自己的道理。）
天空小班教案設(shè)計(jì)篇十九
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用蠟筆表現(xiàn)彩虹的特征，用水粉顏料均勻涂染天空，并體驗(yàn)畫面的'美感。
2、培養(yǎng)幼兒想象力，用添畫方式補(bǔ)充畫面，做到畫面整潔，構(gòu)圖合理。
3、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)繪畫活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
范例：彩虹蠟筆，白紙。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)。
小朋友看過彩虹嗎？誰來說說彩虹是什么樣子的？
二、觀察范畫，了解彩虹的顏色排列。
1、出示彩虹圖片：請(qǐng)小朋友看看，這是什么？它是什么顏色，什么形狀的？
2、幼兒回答后，老師小結(jié)：小朋友都認(rèn)識(shí)了彩虹，它由紅橙黃綠青藍(lán)紫組成，象一座七彩橋一樣，高高地懸掛在天空。
三、教師教幼兒繪畫方法。
1、教師邊示范邊講解：先找出七種顏色，按順序畫出七條線，每條線之間要空開。然后再涂顏色。
2、強(qiáng)調(diào)要按顏色順序涂。
四、交代要求，幼兒作畫，教師指導(dǎo)。
2、幼兒作畫，教師指導(dǎo)。幫助幼兒正確選擇彩虹的顏色作畫，指導(dǎo)幼兒添畫。
五、總結(jié)評(píng)價(jià)，結(jié)束活動(dòng)。
《中班繪畫教案：天空的彩虹》摘要：畫，教師指導(dǎo)。1、今天，我們就用紅橙黃綠青藍(lán)紫七種顏色在車面的天空中畫彩虹?？墒牵屎绮幌矚g一個(gè)人孤孤孤單單在天上，想想天上還可以畫什么？地上還可以畫什么？2、幼兒作畫，教師指導(dǎo)。幫助幼兒正確選擇彩。。。
天空小班教案設(shè)計(jì)篇二十
蛋是小朋友非常熟悉的，他們經(jīng)常吃蛋，也對(duì)蛋有著濃厚的興趣。圓溜溜的蛋惹人喜愛，圓圓的蛋還會(huì)孵出小雞來。這一切都吸引著好奇的小朋友，為學(xué)習(xí)奠定了生活化、情境化的基礎(chǔ)?！鞍雮€(gè)蛋殼”名字的本身就提出了一個(gè)懸念：半個(gè)蛋殼會(huì)給我們帶來一個(gè)什么樣的故事呢？我們要讓孩子們?cè)诨顒?dòng)的過程中去感受、去體驗(yàn)、去領(lǐng)悟，自然而然的獲得與故事相關(guān)的知識(shí)，提高自己的語言能力。
1、能夠和伙伴進(jìn)行討論和交流，嘗試用“我把蛋殼當(dāng)xx”來表述自己的想法。
2、能聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)大膽想象，在動(dòng)手嘗試的基礎(chǔ)上初步理解故事的內(nèi)容。
3、提高小朋友對(duì)文學(xué)活動(dòng)的興趣。
1、自制的“蛋殼”二十個(gè)。
2、小雞的頭飾人手一個(gè)。
3、自制的教學(xué)圖片一幅。
1、引導(dǎo)小朋友做韻律活動(dòng)《小小蛋兒把門開》，模仿小雞出殼時(shí)的可愛形象。
2、激發(fā)小朋友參與集體活動(dòng)的興趣。
1、幼師講述故事的開頭：小雞甜甜撿到了半個(gè)蛋殼……“如果你是甜甜，你會(huì)把半個(gè)蛋殼當(dāng)作什么？”
2、鼓勵(lì)小朋友結(jié)伴進(jìn)行嘗試和討論，表述自己的想法。
3、引導(dǎo)小朋友學(xué)習(xí)用“我把蛋殼當(dāng)xx”進(jìn)行表述。
1、幼師分別結(jié)合四個(gè)場(chǎng)景引導(dǎo)小朋友想辦法幫助甜甜。
（1） 甜甜覺得頭頂?shù)奶柣鹄崩钡摹?/p>
（2） 一條小河擋住了甜甜的去路。
（3） 甜甜上了山坡好累呀，下山怎么辦呢？
（4） 回到家后甜甜想休息一會(huì)兒，蛋殼還可以派什么用場(chǎng)呢？
2、將小朋友想的“辦法”運(yùn)用到故事之中，引導(dǎo)小朋友完整的欣賞故事。
（1） 故事中的甜甜把蛋殼當(dāng)成了哪些東西呀？
（2） 甜甜是只怎樣的小雞呀？
3、使圖片連接擺放，鼓勵(lì)小朋友試著和幼師一起講一講故事。
4、引導(dǎo)小朋友再次嘗試故事中蛋殼的用法。
“今天故事中的半個(gè)蛋殼真實(shí)有趣，讓我們帶上蛋殼和甜甜一起到外面的草地上去做游戲吧?！?/p>
《小雞捉蟲》
《五彩蛋》
天空小班教案設(shè)計(jì)篇二十一
1、引導(dǎo)幼兒畫出人物的主要特征，學(xué)習(xí)用色彩和圖案把畫面裝飾得更好看。
2、教導(dǎo)幼兒互相幫助和關(guān)愛，增強(qiáng)幼兒之間的親密友誼。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
引導(dǎo)幼兒按步驟畫出人物并裝飾畫面。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、水彩筆若干。
2、紙張若干。
活動(dòng)過程。
1、引導(dǎo)幼兒玩音樂游戲“找朋友”
(1)教師彈奏《找朋友》，幼兒自由做找朋友游戲。
(2)教師：“你們都找倒了自己的好朋友，那就把好朋友的樣子畫下來吧?！薄?/p>
2、教師在黑板上示范畫人物的步驟和裝飾畫面的方法。
3、讓幼兒在紙張上畫出自己的好朋友，教師分別給予指導(dǎo)。引導(dǎo)幼兒按照步驟畫出人物并裝飾畫面。
4、引導(dǎo)幼兒互相欣賞作品并互相講評(píng)。請(qǐng)幼兒把自己的畫送給自己的好朋友，大家互相欣賞，感受好朋友之間的友誼。
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