教案是教學的工具,教師可以根據實際情況進行靈活調整。教師編寫教案時要注意教學環(huán)境和資源的利用,提供良好的學習條件和氛圍。教案中的評價和反饋環(huán)節(jié)對于學生的學習效果有重要影響,教師可以合理設計評價手段。
中班美術美麗的風箏教案篇一
教學目標:
1、在欣賞風箏的基礎上,鼓勵幼兒通過大膽想象,學習用對稱的方法嘗試表現出不同形狀的風箏,體驗成功的快樂。
2、培養(yǎng)幼兒熱愛祖國傳統(tǒng)文化藝術的情感。
教學準備:
1、一段音樂,幼兒繪畫用品。
2、一只風箏,風箏圖片。
教學過程:
一、談話導入。
1、小朋友們你們知道現在是什么季節(jié)嗎?(春天)。
2、春天來了蝴蝶、小鳥都在天上飛來飛去,除了他們還會有誰在天上飛?(幼兒講述)。
3、春天是放風箏最好的季節(jié),今天劉老師也帶來了一個風箏,你們一起來觀察一下老師手里的風箏是什么顏色的?像什么?漂不漂亮?這些風箏都有一個特點是什么?(兩邊對稱,教師講解風箏)。
二、讓幼兒在欣賞的.基礎上,講述美。
欣賞帶來的各種各樣的風箏圖片,請小朋友們說出這些風箏美不美?美在什么地方?(幼兒講述)。
教師小結:這些風箏多美呀!有xx風箏,形狀有各種各樣的,而且圖案和顏色都很漂亮。美麗的風箏在天空中自由自在的飛翔,多快樂??!
三、進一步讓幼兒表現美,激發(fā)創(chuàng)作的欲望。
2、噢,今天老師也想變一只風箏到空中去自由自在的飛翔,多快樂呀!小朋友們,我們一起變成一只漂亮的風箏去飛翔一下好嗎?(教師帶領幼兒一起聽音樂做飄得動作)。
四、交代要求,幼兒作畫,教師指導。
小朋友,現在老師想請你們吧你們剛才變的這只美麗的風箏給畫下來,讓后給他們穿上漂亮的衣服。幼兒作畫,教師巡回個別指導,鼓勵幼兒大膽設計出各種不同的風箏。
五、講述作品,活動結束。
1、展示幼兒作品,互相欣賞。
2、帶領幼兒去放風箏。(結束)。
中班美術美麗的風箏教案篇二
(一)以猜謎語的方式導入活動主題“小朋友,老師這里有個謎語請你們猜一猜:天上一只鳥,用線拴得牢,不怕大風吹,就怕細雨飄?!?風箏)。
(二)出示風箏ppt,讓幼兒觀察。
1.圖一:提問:你們都看到了什么風箏?(蝴蝶,金魚)覺得好看嗎?你覺得哪里好看?
幼兒:漂亮。
教師:顏色真美啊,那你們誰能說出他有哪些顏色?
幼兒:(點數顏色),翅膀上有......色。下面翅膀上有......背部有......眼睛上有......
圖三:這只蝴蝶上面還有很多圖案?你們發(fā)現了嗎?誰來說說?
這些圖案有什么特點?(左右都一樣)告訴你們這叫對稱。
什么是對稱?(左右大小要是一摸一樣的)為什么要做成對稱的?(為了保持平衡和美觀)。
3.按照同樣方法講述圖四(金魚)和圖五(蜻蜓),側重對稱。
(三)學習點線技巧裝飾風箏。
剛才我們欣賞的這些美麗的風箏都是由點和線條組合而成的。
1.請小朋友回憶點,并在黑板上畫出。
2.請小朋友回憶線,也畫出。
3.動腦筋將點和線結合,畫出自己設計的圖案。
4.欣賞ppt,感知點線結合的美。
(四)創(chuàng)作與體驗。
2.教師提出繪畫要求:
(1)畫之前要學會用左右對稱的方式來畫,要先用線條分割,然后用圖案裝飾。線條和圖案要密一點,豐富一點,這樣的風箏才漂亮。
(2)要注意繪畫時的坐姿。
幼兒作畫,教師巡回個別指導,鼓勵幼兒大膽設計出各種不同的風箏。
中班美術美麗的風箏教案篇三
2、播放課件(火柴人物動作示范)。
3、你可以畫出幾種不同的人物姿態(tài),并試著用骨架線畫一畫。
4、欣賞學生作品。
小結:觀察人物時從不同的角度可以觀察到不同的面,例如:正面、側面,背面等,畫時還要注意人物的不同形態(tài)和表情。
中班美術美麗的風箏教案篇四
弟造成了最早的能載人成功飛行的飛機。因此,在美國華盛頓宇航博物館的大廳里掛著一只中國風箏,在它邊上寫著:“人類最早的飛行器是中國的風箏和火箭。”
同學們,你知道每年的國際風箏節(jié)會在哪里舉辦嗎?(山東濰坊)風箏節(jié)的場面隆重而熱鬧,我們一起去看一看吧?。ㄕn件)。
中班美術美麗的風箏教案篇五
現在的孩子不懂得珍惜勞動成果,更談不上體驗勞動的快樂。彭州每年會舉辦風箏節(jié),為此我想到教幼兒自己親手制作美麗的風箏,從而讓幼兒在此活動中感受到勞動的快樂,珍惜勞動成果。
1、發(fā)展創(chuàng)造力和對美的感受,體驗合作的樂趣。
2、培養(yǎng)幼兒大膽的.想象和動手能力。
3、嘗試用各種圖形拼畫。
4、培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識。
5、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
教學重點:培養(yǎng)幼兒大膽的想象和動手能力。
教學難點:孩子不懂得合作。
1、活動前組織幼兒開展收集廢舊口袋等活動。
2、利用即時貼剪出各種幾何圖形。
3、剪刀,線。
4、“小兔”紙偶玩具。
(一)談話引入,激發(fā)幼兒興趣。
師:今天帶來了一個小動物,大家跟小兔打個招呼吧!
生:小兔,你好!
“小兔”:媽媽說要帶我去郊游,你們和我一起去吧!
音樂想起(郊游),師生一起跳起了歡快的舞蹈。(我們去郊游啦)。
師:來到公園,看到了什么?
生:自由回答:草,花,船………..
師:展示圖片,強調風箏。
提問:小朋友見過什么樣的風箏呢?
生:蜻蜓,小鳥,蝴蝶……..
師:小兔也想要一個風箏,怎么辦呢?
生:買…….
師:看看小兔是怎么做得。小朋友覺得小兔的風箏怎么樣呢?
生:很丑,不好看…….
師:那請我們幫助小兔把它的風箏裝飾漂亮吧!
(二)引導討論,啟發(fā)想象。
師:小朋友想怎么樣裝扮風箏呢?
想把它裝扮成什么樣呢?
幼兒討論交流自己的想象。
(三)認識材料,提出要求。
1.出示準備好的材料,引導幼兒觀察。
師:桌上有什么?它可以用來做什么?
你準備了哪些材料?
2.要求。
小朋友先想好了,然后再進行裝扮。
(四)幼兒操作,教師觀察指導。
幼兒在背景音樂下進行操作活動。
引導幼兒進行合作。
(五)集中交流,體驗成功。
師:你剛才做了什么?是獨立完成的嗎?還是和同伴完成的?
你把風箏裝扮成什么了?
在裝扮的時候遇到了什么困難?怎么解決的?
1.幼兒自我評價,介紹自己的作品。
2.幼兒相互評價,夸夸它好在哪里?
3.教師對幼兒合作及操作情況進行評價。
(六)介紹作品,分享快樂。
(七)延伸。
帶領幼兒到操場放風箏,體驗風箏的樂趣!體驗勞動的快樂!
幼兒學習興趣高,師生互動較融洽,完成了此次教學目標。在動手制作風箏的時候,老師沒有關注到個別動手能力較弱的幼兒。
中班美術美麗的風箏教案篇六
《風箏》這一活動,其目標主要是讓幼兒在欣賞風箏的基礎上,感知風箏圖案的對稱美;能利用對稱的方法來裝飾風箏。這次活動的重點放在對稱裝飾上。在此次活動開展前,我就組織幼兒開展了收集風箏、放風箏等活動,為本次繪畫活動作了鋪墊。
在作畫前,我還是先讓幼兒欣賞風箏,并在觀察欣賞之后,交流自己的發(fā)現,有的幼兒觀察十分仔細,有快就發(fā)現了其中的秘密:風箏上的圖案是左右對稱的。于是,我就向幼兒重點介紹對稱裝飾的畫法,讓幼兒清楚的了解對稱法的特點。在此基礎上,讓幼兒說說自己看到過的風箏圖案,滿足了幼兒自我表達的愿望。幼兒發(fā)言積極,氣氛十分活躍。在看看,講講中,幼兒對風箏有了進一步的認識,為接下來的創(chuàng)作做好準備工作。在作畫過程中,幼兒能運用對稱法來裝飾風箏且此方法掌握得比較好,達到預期的效果。但在活動中還存在著一些問題,如:活動前給幼兒提供的圖形存在局限性,限制了幼兒的思維及創(chuàng)作空間;幼兒間存在著個體差異,實物風箏的提供,對部分幼兒的創(chuàng)作有所限制,有的幼兒只是模仿,缺乏創(chuàng)造意識。有的幼兒想的很好,但能表現出來的卻是很少。
繪畫是幼兒表達心境的一種形式,也是對于自己感受生活的一種體現方式,所以,美術教育應重在親身感受的體驗和個性的表現。在今后的美術活動中,我將從幼兒實際出發(fā),提供適宜的材料,有針對性地對幼兒進行美術方面的指導,發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力和表現力。
中班美術美麗的風箏教案篇七
3.師生一起動手做風箏,老師一邊教一邊做給孩子們看,讓孩子跟著老師一起做。(這個過程是小組合作的過程,每一個步驟都給孩子一定的時間,好讓他們合作完成)。
(1).先在報紙上畫好自己喜歡的風箏圖形,要大小剛好合適。還可以圖上自己喜歡的顏色。
(2).用剪刀把已經畫好的風箏圖形剪下來。
(3).用線把小竹片按要求固定好形狀,做成一個框架。
(4).把風箏圖形與框架粘貼在一起。
(5).把長線團的一頭扎在小竹片框架的最中間。
中班美術美麗的風箏教案篇八
1、引導寶寶欣賞準備的關于各種風箏,感受風箏的色彩、圖案。
教師:看一看,這里都有些什么風箏,是什么顏色的?
2、出示印有風箏形狀的畫紙,示范印畫裝飾風箏的過程,激發(fā)寶寶裝飾風箏的興趣。
教師:我這兒也有一個風箏,我們來幫穿上美麗的衣服吧!
提醒寶寶不要蘸過多的顏料。
3、請寶寶嘗試自由裝飾風箏。
鼓勵寶寶大膽運用多種顏料裝飾風箏。
提醒寶寶不要把顏料弄到衣服上,保持畫面整潔。
4、展示寶寶制作的風箏,引導寶寶互相欣賞。
中班美術美麗的風箏教案篇九
(一)以猜謎語的方式導入活動主題“小朋友,老師這里有個謎語請你們猜一猜:天上一只鳥,用線拴得牢,不怕大風吹,就怕細雨飄。”(風箏)。
幼兒:漂亮。
教師:顏色真美啊,那你們誰能說出他有哪些顏色?
幼兒:(點數顏色),翅膀上有。。。。色。下面翅膀上有。。。背部有。。。眼睛上有。。。
圖三:這只蝴蝶上面還有很多圖案?你們發(fā)現了嗎?誰來說說?
這些圖案有什么特點?(左右都一樣)告訴你們這叫對稱。
什么是對稱?(左右大小要是一摸一樣的)為什么要做成對稱的?(為了保持平衡和美觀)。
3.按照同樣方法講述圖四(金魚)和圖五(蜻蜓),側重對稱。
(三)學習點線技巧裝飾風箏。
剛才我們欣賞的這些美麗的風箏都是由點和線條組合而成的。
1.請小朋友回憶點,并在黑板上畫出。
2.請小朋友回憶線,也畫出。
3.動腦筋將點和線結合,畫出自己設計的圖案。
4.欣賞ppt,感知點線結合的美。
(四)創(chuàng)作與體驗。
2.教師提出繪畫要求:
(1)畫之前要學會用左右對稱的方式來畫,要先用線條分割,然后用圖案裝飾。線條和圖案要密一點,豐富一點,這樣的風箏才漂亮。
(2)要注意繪畫時的坐姿。
幼兒作畫,教師巡回個別指導,鼓勵幼兒大膽設計出各種不同的風箏。
中班美術美麗的風箏教案篇十
風箏是世界公認的人類最早的飛行器,理解作為玩具的中國風箏在飛機發(fā)展史中的重要作用,以增強學生的民族自豪感。本課要求運用學生已有的經驗,回憶和體會放風箏的情景,用繪畫的形式表現放風箏的內心感受。教材要求創(chuàng)作時畫出放風箏的場面、氣氛和有趣的放飛感受,以此來表現內心對風箏的真實感受。
中班美術美麗的風箏教案篇十一
一、教師與談話,交流放飛風箏的感受(教師布置課外作業(yè)雙休日家長領幼兒放風箏)。
1、雙休日家長領我們放飛了風箏,能告訴大家你的感受嗎?
2、相互說一說,你放的是什么風箏?你在家中電腦視頻還見過什么樣的風箏?
二、欣賞風箏,老師引導幼兒從造型、色彩、質地等方面進行交流(小組內進行)老師巡視參與在有困難的小組。
1、這些風箏是什么樣子的,還有什么樣子的風箏?
2、風箏上有些什么圖案?這些圖案有些什么共同的特點?
3、它們?yōu)槭裁匆鞒鰧ΨQ的?為什么要有尾巴?
4、這些風箏上有什么色彩?為什么要用鮮艷的顏色?
5、這些風箏是用什么材料制作的?為什么要用這樣的材料來制作?
6、你知道人們什么時候放風箏?為什么要放飛風箏?
7、你喜歡風箏嗎?你想扎只風箏嗎?風箏可以怎樣制作?
四、操作環(huán)節(jié),鼓勵幼兒兩或三人一組合作來扎制風箏。
根據幼兒的操作水平,提供各種材料,有已經剪好外形的彩色紙,有已經做好的支架,也有沒有做的,像竹簽、水彩、線圈等等這些材料,也就是說,在提供材料的時候要注意層次性,(有半成品的、原材料的)幼兒可以根據自己的水平自由的選擇材料,教師隨機幫助和指導幼兒。
五、相互欣賞和評價作品,戶外放飛。
六、延伸活動。
1、未做完的材料,可以放在活動區(qū),幼兒可以繼續(xù)制作。
2、成品風箏可以選擇精致的放在活動區(qū)供幼兒欣賞。
中班美術美麗的風箏教案篇十二
一、欣賞不同樣式的風箏,觀察風箏的造型、圖案、顏色。
提問:畫面中有什么樣的風箏?有哪些好看的圖案和顏色?你想制作什么樣的風箏?引導幼兒了解風箏的不同造型和圖案。
二、引導幼兒觀看步驟圖,探索風箏的制作方法。
1、請幼兒觀察風箏的制作步驟,討論風箏的制作方法。
提問:風箏為什么能飛起來?怎樣又快又好地拼插風箏的骨架呢?風箏的尾巴有什么作用?
2、請幼兒選擇自己喜歡的材料裝飾、制作風箏。
提問:你想設計一個什么樣的風箏?用哪些材料?哪種方法進行裝飾?
3、幼兒裝飾風箏,教師觀察并給予指導。
提醒幼兒風箏的骨架要拼插結實,指導幼兒用涂色、組合圖案線描、剪貼等方式進行裝飾,注意裝飾圖案要對稱,鼓勵幼兒設計獨特的風箏。
4、展示幼兒自制的風箏,鼓勵幼兒互相欣賞、交流。
鼓勵幼兒向大家介紹自己制作的風箏的造型和圖案,引導幼兒互相欣賞。
延伸活動。
帶幼兒到戶外放飛自己制作的風箏,感受放風箏的樂趣。
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