總結(jié)是使我們更好地認(rèn)識(shí)自己、提高自己的利器。學(xué)會(huì)正確閱讀文章，對(duì)于提高語(yǔ)文水平很重要。如果你正在寫一份總結(jié)，以下是小編為你準(zhǔn)備的一些優(yōu)秀范文，希望能給你帶來(lái)啟發(fā)。
匆匆的閱讀心得篇一
在我們的小學(xué)課本上有一篇叫《匆匆》的文章，這篇文章很短，但讀起來(lái)很親切，每一次都有新的感覺和不同的感受。
這是一篇寫文章的時(shí)間，告訴我們時(shí)間每時(shí)每刻都在我們身邊走。不論我們洗手也好，吃飯也好或是學(xué)習(xí)，睡覺，時(shí)間都在不?！钡蔚未鸫稹暗貜奈覀兩磉呑哌^去。
文中這樣寫道：”洗手的時(shí)候，日子從水盆中過去;吃飯的時(shí)候，日子從飯碗里過去;默默時(shí)，日子便從凝然的雙眼前過去;。我察覺它去的匆匆了，伸出手遮挽時(shí)，它又從遮挽的手邊過去?！白x了這篇文章，我認(rèn)識(shí)到了時(shí)間的公正無(wú)私，它對(duì)什么人都一樣，不會(huì)多給這個(gè)幾秒，也不會(huì)多給那個(gè)幾秒。誰(shuí)想讓時(shí)間過得慢點(diǎn)，誰(shuí)想讓時(shí)間過得快點(diǎn)，那都是不可能的。問題在于對(duì)于時(shí)間的主人。
所以，我們要體會(huì)到：只有珍惜分分秒秒的時(shí)間，才能時(shí)間的主人，而不是時(shí)間的奴隸。其實(shí)時(shí)間非常的寶貴，眨眼間的時(shí)間也在一分一秒的流逝，造物主創(chuàng)造了每一個(gè)人，他給每個(gè)人的時(shí)間都是一樣的，但人的成就是不同的，會(huì)利用時(shí)間的人不浪費(fèi)時(shí)間的人多得到很多東西，這是因?yàn)闀r(shí)間在珍惜懂得珍惜自己的人。因?yàn)樵谀切┤说难劾铮瑫r(shí)間是最寶貴的財(cái)富。
《匆匆》讓我知道了：珍惜時(shí)間的人，哪怕就給他幾秒，也會(huì)覺得有所收獲，過得很充實(shí);浪費(fèi)時(shí)間的人，就是給他幾十年，也會(huì)覺得一無(wú)所獲，過的空虛。
光陰似箭，日月如梭。寶貴的時(shí)間總要在我們身邊流逝，我們要做時(shí)間的主人，而不是時(shí)間的奴隸。小學(xué)逝去的20--多日不可還原，那就讓中學(xué)的1000多日好好過，充分利用它們，讓逝去的時(shí)間留下一點(diǎn)聲音，一點(diǎn)影子。不要白白走這一遭。
匆匆的閱讀心得篇二
如果你要問，這個(gè)世界上什么東西最寶貴?我要告訴你，不是豪華的別墅，也不是鉆石瑪瑙，而是時(shí)間。
“留學(xué)生”了。
同學(xué)們，你是否也有過和我一樣的感受?星期休息在家，多么自由輕松，因?yàn)闆]有了老師在耳邊不停地叮嚀，沒有了令人緊張的上課鈴聲時(shí)不時(shí)地催促你匆匆的腳步。因此，你首先想到的不是完成作業(yè)，而是自己有一個(gè)星期沒有盡情地看會(huì)兒電視了，有好多天沒有與小伙伴一起玩耍嬉戲了，作業(yè)總會(huì)有時(shí)間去做的，于是不知不覺中，天色已經(jīng)暗下來(lái)，而你的作業(yè)還紋絲沒動(dòng)。
時(shí)間匆匆，就像我們身邊的一陣風(fēng)。在你與人閑談時(shí)，在你考慮今天穿什么樣的衣服時(shí)，在你賭氣不肯吃飯時(shí)，它就已悄悄地從你身邊溜走。
讀了《匆匆》，我才發(fā)現(xiàn)自己錯(cuò)過了多少寶貴的時(shí)間，我為暑假的一去不復(fù)返而哭泣，我也將為未來(lái)的日子而珍惜。
匆匆的閱讀心得篇三
“時(shí)間都去哪兒了……”，讀完朱自清先生寫的這篇《匆匆》，我不禁引發(fā)出這樣的感想。朱自清先生在苦苦思索之后，以他豐富的想象力，采用擬人、排比等方法，以生動(dòng)、形象的語(yǔ)言為我們刻畫了時(shí)間飛逝的蹤跡，讓我們深切地感受到看不見、摸不著的時(shí)間正真真切切地從我們身邊匆匆流逝，一去不復(fù)返。
這使我想到了自己，是多么不珍惜時(shí)間呀。平時(shí)坐在沙發(fā)上寧愿什么事情也不做，讓時(shí)間全部都白白流逝。我總是崇尚著過去，而憂慮著將來(lái)，把許多事情都耽誤了。古人曾說過：“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰?！彼?，讀完《匆匆》之后，我明白了我們必須珍惜時(shí)間，萬(wàn)勿使其錯(cuò)過，因?yàn)槊恳环昼姸加忻恳环昼娝膬r(jià)值與意義!
光陰似箭，日月如梭，時(shí)光匆匆，轉(zhuǎn)瞬即逝。是啊，我們青少年是祖國(guó)的未來(lái)，只有抓緊時(shí)間讀書，才能使有限的`生命散發(fā)出絢麗的光彩。你熱愛生命嗎?那么別浪費(fèi)時(shí)間，因?yàn)闀r(shí)間是組成生命的材料。珍惜時(shí)間吧，少年，這樣才會(huì)讓我們對(duì)未來(lái)充滿信心，取得一個(gè)又一個(gè)的成功。
古時(shí)有一個(gè)人叫匡衡，他不就是珍惜時(shí)間，善于把節(jié)省來(lái)的時(shí)間用于讀書，最終成為了一個(gè)大學(xué)問家嗎?所以，我又明白了珍惜時(shí)間的重要性。
我以前做事喜歡拖拖拉拉，一點(diǎn)兒也不認(rèn)真。但讀了《匆匆》以后，我終于明白了今日的事最好抓緊時(shí)間就在今日做完。時(shí)間如白駒過隙，在明日的幻想中虛度光陰的人，一生都將碌碌無(wú)為，所以我們要珍惜時(shí)光。這篇《匆匆》，讓我受到了許多啟發(fā)，更讓我又一次不禁感嘆：“時(shí)間都去哪兒了……”
聰明的同學(xué)們，告訴我，我們的時(shí)間都去哪兒了呢?
匆匆的閱讀心得篇四
看完課文，仔細(xì)想想。你做的不是浪費(fèi)時(shí)間嗎？作為一名初中生，我從來(lái)不把學(xué)習(xí)當(dāng)成一件事，我整天都在籃球場(chǎng)上度過，我把籃球當(dāng)成我的知己，我的主要任務(wù)。這不是浪費(fèi)時(shí)間嗎？雖然我表面上有反思，但在實(shí)踐中采取了哪些行動(dòng)？星期天，時(shí)間那么多，做作業(yè)要20分鐘。我沒有在球場(chǎng)上浪費(fèi)時(shí)間。我曾經(jīng)想成為明星。太棒了。那些體育明星從小就開始健身，而我和我們一樣，只能白白浪費(fèi)在球場(chǎng)上的時(shí)間。讓我們?cè)琰c(diǎn)努力學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大后為祖國(guó)的`建設(shè)盡自己的一份力量。
過去的就讓它過去吧，讓我們珍惜未來(lái)的時(shí)光，利用未來(lái)的時(shí)光，讓我們的生活流下一些光輝。
匆匆的閱讀心得篇五
我曾經(jīng)埋怨時(shí)間過得太快了，使這個(gè)世界產(chǎn)生了生死離別。
我非常喜歡現(xiàn)代著名作家朱自清寫的《匆匆》。
那美妙的詞句，使我讀懂了作者，讀懂了這篇文章，也喚醒了我……。
“在默默里算著，八千多日子滴在時(shí)間的流里，沒有聲音，也沒有影子，我不禁頭涔涔而淚潸潸了?！弊x到這里，我深有感觸。正如作者所說，時(shí)間過得匆匆，沒有聲音，也沒有影子。寫日記時(shí)，日子從筆尖里過去;玩耍時(shí)，日子從一陣陣笑聲中過去;走路時(shí)，日子隨著你輕快的步伐過去……葉子黃了，有再綠的時(shí)候，卻不再是原來(lái)那片了;天黑了，有再亮的時(shí)候，卻不再是原來(lái)那天了。正如：今年是--年，還會(huì)有--年、--年……，可過了今年，卻不會(huì)再出現(xiàn)年，永遠(yuǎn)回不了--年了……。
我生活在這世上也有四千多天了，可我又在這世上留著些什么痕跡呢?我反思。三四歲，學(xué)舞蹈;五六歲，學(xué)鋼琴;七歲，學(xué)小提琴;--歲，學(xué)畫畫;十歲，又開始學(xué)鋼琴……可這些，又有什么用呢?都半途而廢，學(xué)無(wú)所成……時(shí)間匆匆，轉(zhuǎn)眼十一二年，我又學(xué)成了什么呢?時(shí)間都被浪費(fèi)了!
時(shí)間的確過得很快，它會(huì)乘你開心玩耍時(shí)溜走;它會(huì)乘你努力學(xué)習(xí)時(shí)溜走，可我們，卻不能埋怨它，因?yàn)?，它?lái)無(wú)影，去無(wú)聲。如果你埋怨它，它會(huì)乘你埋怨它時(shí)偷偷溜走……你也拿它沒辦法啊!唯一的辦法是：你不能埋怨它，那就珍惜它!
我曾經(jīng)埋怨時(shí)間過得太快了，使這個(gè)世界產(chǎn)生了生死離別。可是，時(shí)間老人是公平的，每個(gè)人一天所擁有的時(shí)間都是24小時(shí)，這是不可能改變的。既然我們不能改變時(shí)間，那我們就設(shè)法改變自己!雖然每個(gè)人一天都只有24小時(shí)，可是一天的時(shí)間給勤勉的人帶來(lái)智慧和力量，給懶散的人只能留下一片悔恨!
所謂少年易學(xué)老難成，一寸光陰不可輕;少壯不努力，老大圖傷悲。乘大家現(xiàn)在還年輕，還健壯，就應(yīng)該努力地去學(xué)習(xí)一些新的知識(shí)，努力地追尋自己心中永遠(yuǎn)的夢(mèng)想!
一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰!時(shí)間比金錢貴無(wú)數(shù)倍，是無(wú)價(jià)之寶!時(shí)間是有限的，生命也是有限的!人老了，生老病死，這些事，每天都在發(fā)生，每天都在重演。所以，乘大家還幸福時(shí)，請(qǐng)珍惜!珍惜時(shí)間等于珍惜生命。有一句話說得好：浪費(fèi)別人的時(shí)間等于謀財(cái)害命;浪費(fèi)自己的時(shí)間等于慢性自殺!
時(shí)間匆匆，生命有限，請(qǐng)珍惜!
匆匆的閱讀心得篇六
星期天，那么多的時(shí)間，做作業(yè)就是20分的時(shí)間的事，我還不是把時(shí)間浪費(fèi)在球場(chǎng)上，曾經(jīng)還想當(dāng)球星，簡(jiǎn)直是異想天開，那些體育明星都是從小開始鍛煉的，而像我們這樣的，只能把時(shí)間白白的浪費(fèi)在球場(chǎng)上。還是早些好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大后為祖國(guó)建設(shè)盡自己的一分力吧!
匆匆的閱讀心得篇七
文章講述了作者對(duì)時(shí)光流逝的無(wú)奈和惋惜，也表現(xiàn)了作者對(duì)時(shí)間的留戀，時(shí)間無(wú)時(shí)無(wú)刻的在我們的身邊，但一轉(zhuǎn)眼就消失了，一晃就過去了。
學(xué)了這篇文章讓我想起了一句話”一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰“。時(shí)間一但過去了，就不會(huì)再回來(lái)，花多少錢也買不到它。就好像一個(gè)剛出生的嬰兒，只會(huì)慢慢的長(zhǎng)大，不會(huì)變小。因?yàn)橛行┤穗S意的浪費(fèi)時(shí)間，任憑時(shí)間飛快地流逝，成天無(wú)一事處，最后一事無(wú)成，白白浪費(fèi)時(shí)間，不珍惜時(shí)間，慢慢地時(shí)間也拋棄你，人就變老了。所以我們要學(xué)會(huì)合理安排時(shí)間，不能虛度光陰，閑暇時(shí)，可以做一些有意義的事情，比如：看書、做手工、做家務(wù)、運(yùn)動(dòng)等，這樣不僅可以開發(fā)我們的大腦，激發(fā)我們的大腦。讓我們把時(shí)間充分的利用起來(lái)，時(shí)間就會(huì)慢慢的走過，我們就會(huì)收獲很多的知識(shí)。用有限的時(shí)間，全心全意為人民服務(wù)，這才是珍惜時(shí)間的最終目的。
看電視的時(shí)候，時(shí)間從我們的眼前閃過;玩電腦的時(shí)候，時(shí)間從鍵盤上劃過，做游戲的時(shí)候，時(shí)間從我們的歡笑聲中飛過。天黑時(shí)，躺在床上，時(shí)間跨過我的腰，從我腳邊飛過?？?時(shí)間過的多么快呀!我們的生命多么短暫呀!只有利用好時(shí)間，才能對(duì)得起生命，對(duì)得起自已呀!
讓我們覺悟起來(lái)吧!讓我們一起珍惜來(lái)之不易又無(wú)情時(shí)間吧!
匆匆的閱讀心得篇八
星星又是掛在夜空上,時(shí)間又被我磨蹭了。哦不!時(shí)間還如舊!就像我說的那樣,時(shí)間是被我磨蹭掉了!手里捧著的《匆匆》問自己:“把時(shí)間挽留住了嗎?你得爭(zhēng)取呀。”對(duì)呀,匆匆呵,我要記住你的話,爭(zhēng)取把時(shí)間挽留住!
喂呀,時(shí)間太匆匆,多少時(shí)間從我手邊流過了呢?我抓住時(shí)間,時(shí)間告訴我:“我給了你足夠的時(shí)間,你得爭(zhēng)取,不是我不如舊。”哦,我冤枉了時(shí)間,對(duì)呀,我得爭(zhēng)取。
是的,燕子去了,還會(huì)再來(lái);柳樹枯了,依然還有再綠的時(shí)候;桃花謝了,卻還是有再開的時(shí)候。可日子吶,去了,不會(huì)復(fù)返?？偸峭?日子走了,又來(lái)了,我在心里吶喊著:“爭(zhēng)取挽住時(shí)間呀”。
時(shí)間如舊的流過去了,一天又一天,我在嘆息中——我要記住,爭(zhēng)取時(shí)間呵!匆匆的一天告訴了我,要像媽媽說的那樣,用最短的時(shí)間做最多的事兒哩。
匆匆的閱讀心得篇九
要問人世間什么東西最寶貴?不是金錢，也不是珠寶，更不是黃金，而是時(shí)間。初讀《匆匆》，有種圣神而清淡的感覺。魯迅說過：“節(jié)約時(shí)間，也就是是一個(gè)人的生命更加有效，而也等于了一個(gè)人的生命。”今天，我總算感覺到朱自清的那種感覺，那種對(duì)于時(shí)間無(wú)限的留戀與悲傷。
是啊，燕子去了，有再來(lái)的時(shí)候;楊柳枯了，有再青的時(shí)候;桃花謝了，有在開的時(shí)候，但是時(shí)間過去了，還會(huì)再回來(lái)嗎?不會(huì)!朱自清把自己的八千多日子的流逝做了較高度的概括，將時(shí)間匆匆離去形象的化為“如輕煙”“如薄霧”“瞬息間被吹散”“被初陽(yáng)蒸融了”比喻獨(dú)特，聯(lián)想新奇。日子是這樣如此稍縱即逝。朱自清在用全身心在感受時(shí)光的流逝。
“往者不可諫，來(lái)者猶可追”過去的時(shí)間由于某種原因浪費(fèi)了，哪么從現(xiàn)在開始去抓緊每一天吧!因?yàn)橹挥凶ゾo了今天，才有可能贏得明天!!
匆匆的閱讀心得篇十
大發(fā)明家愛迪生，一生要求自己提高效率，每天只睡4個(gè)小時(shí)。一天，他遞給助手一個(gè)沒上口的空玻璃燈泡，讓他量容量。可是助手拿著軟尺，測(cè)量著各種數(shù)據(jù)。愛迪生看見了，說：時(shí)間，時(shí)間，你怎么浪費(fèi)了那么多時(shí)間呢？說著，把燈泡灌滿水，然后把水倒在量杯里。助手紅著臉讀出了數(shù)據(jù)。愛迪生一生共有兩千多種發(fā)明，這全是他節(jié)約時(shí)間得來(lái)的成果。此時(shí)，我感慨萬(wàn)千，我想，跟他們相比，我浪費(fèi)了多少寶貴的時(shí)間??！每天早上起床的時(shí)候，我總是磨磨蹭蹭地。爸爸喊我起床，我卻一拖再拖。穿衣服時(shí)，我總是慢慢悠悠地，穿一件，躺一下，老是擺脫不了心中的睡意。讀了這本書，我決心要改掉這個(gè)壞毛病。于是，后來(lái)起床之時(shí)，我總想起《匆匆》中一句膾炙人口的名句：洗手的時(shí)候，日子從水盆里過去；吃飯的時(shí)候，日子從飯碗里過去；默默時(shí)，便從凝然的雙眼前過去。我想：我總不能讓時(shí)間從美夢(mèng)中過去吧！于是，我強(qiáng)制自己穿衣時(shí)不許躺倒睡下，只要一起床，就要振作精神，抓緊時(shí)間，快速做好每一件事。久而久之，自己早已改掉了賴床的壞毛病。惜時(shí)的話語(yǔ)早已在我心靈深處刻下了不可磨滅的烙印。
每讀一遍這文章，都會(huì)引起我千萬(wàn)個(gè)記憶的碎片，發(fā)出我最純潔的共鳴，它總令我百讀不厭，每讀一遍，都仿佛聽到朱自清先生的勸誡：抓緊時(shí)間，別讓它白白溜了！
匆匆的閱讀心得篇十一
的確，時(shí)光就在我們的舉手投足間墊起腳尖，偷偷的溜走拉，待我們回過頭來(lái)，它卻早已不知蹤跡，然而，新的時(shí)間又在我們的尋找中滑過了。正如作者所說的“像針尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在時(shí)間的流里，沒有聲音，也沒有影子?！比欢?，也正是這緩慢的一滴一滴鑄造了一晃即逝的時(shí)間啊!
“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”。人人皆知道時(shí)間的重要性，并且明白必需珍惜時(shí)間，然而，你可曾做到呢?一般的人都不曾做到，因?yàn)樗麄冎g存在了太多的“昨日者”、“徘徊者”和“今日者”。
布萊西特曾說過：“不要為已消盡之年華嘆息，必須正視匆匆流走的時(shí)光?！边@正是在警告那些活在過去里的人，那些活在昨天里的人，在對(duì)已流逝時(shí)光大為嘆息時(shí)放走時(shí)光的人。過去的時(shí)光已經(jīng)成為歷史，如果你執(zhí)著于昨日的星辰，必將錯(cuò)過今朝的太陽(yáng)。正如作者所說的：“過去的日子如輕煙，被微風(fēng)吹散了，如薄霧，被初陽(yáng)蒸融了?！蹦敲丛撟龅膭t是抓住正在流逝著的匆匆的時(shí)光，抓住每分每秒去創(chuàng)造自己的生活，開創(chuàng)自己的天地。
“當(dāng)許多人在一條路上徘徊不前時(shí)，他們不得不讓開一條大路，讓那些珍惜時(shí)間的人走到他們前面去了?！边@則是蘇格拉底在警告那些在原地滯留，徘徊不前的“徘徊者”。因?yàn)榕腔玻麄兪チ饲斑M(jìn)的方向;因?yàn)榕腔?，他們失去了前進(jìn)的勇氣;因?yàn)榕腔?，他們失去了大把匆匆流走的時(shí)間，失去了成功的機(jī)會(huì)。正如作者所說：“我掩著面嘆息。但是新來(lái)的日子的影兒又開始在嘆息里閃過了?！蹦敲?，請(qǐng)向遠(yuǎn)方看吧，請(qǐng)跟緊時(shí)間的步伐吧，讓自己在匆匆的光陰中，做出一份偉大的成就吧。
“明日復(fù)明日，明日何其多。我生待明日，萬(wàn)事成蹉跎?！边@想必是在說那些“明日者”的了。他們癡心于明日，然而今天該做的，明天再早解決也是晚了?？墒?，這些“明日者”們，卻在無(wú)數(shù)多個(gè)明日中，埋沒了自己似錦的前程，耗盡了自己青春的生命。到頭來(lái)，任憑時(shí)光匆匆的走，也只能空吟“少壯不努力，老大徒傷悲?！蹦敲?，請(qǐng)那些“明日者”們趕快抓緊匆匆溜走的時(shí)光吧，為自己青春的生命錦上添花。
因此，只有今日事今日畢者，才是會(huì)追逐“匆匆”的人，才是真正珍惜時(shí)間的人，才是真正熱愛生命的人。
“在逃去如飛的日子里，在千門萬(wàn)戶的世界里的我能做些什么呢?只有徘徊罷了，只有匆匆罷了;在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢?”難道真的只有徘徊嗎?難道真的只有匆匆嗎?我們并非如此。當(dāng)我們赤裸裸的來(lái)到這個(gè)世界，就必定要留下一些痕跡，一些屬于自己的足跡，自己的成功和天空。盡管時(shí)光匆匆，步伐匆匆，我們也應(yīng)將自己的步伐匆匆起來(lái)：盡管來(lái)的匆匆，去的也匆匆，我們依舊應(yīng)在匆匆中找尋自我，創(chuàng)造成功。
那么，讓我們攜起手來(lái)，即使無(wú)法挽留匆匆的時(shí)光，我們卻可在匆匆的時(shí)光中不斷進(jìn)步，不斷充實(shí)自己，實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。驀然回首時(shí)會(huì)發(fā)現(xiàn)，原來(lái)，在匆匆中，也可留下“不匆匆”的回憶。
匆匆的閱讀心得篇十二
第一段：介紹閱讀匆匆的背景和重要性（200字）。
閱讀是人們獲取知識(shí)、開拓視野的重要途徑。然而，由于現(xiàn)代人忙碌的生活節(jié)奏和大量的工作學(xué)習(xí)任務(wù)，閱讀時(shí)間也愈發(fā)緊缺，很多人常常匆匆讀過書籍，只是追求完成任務(wù)而非深入了解內(nèi)容。然而，閱讀匆匆卻往往無(wú)法真正帶來(lái)對(duì)知識(shí)的理解和積累。因此，在匆匆的閱讀中，我們需要思考并吸取經(jīng)驗(yàn)，以提高閱讀的效果。
第二段：分析閱讀匆匆時(shí)的問題和原因（200字）。
閱讀匆匆時(shí)，我們常常會(huì)遇到閱讀速度快而理解力較差、文章信息輸入不深刻等問題。首先，這種問題的產(chǎn)生與快餐文化的盛行有關(guān)，人們追求速度、效率，將閱讀也視為一項(xiàng)任務(wù)，忽略了閱讀對(duì)于個(gè)人成長(zhǎng)和思考能力的重要影響。其次，現(xiàn)代社會(huì)信息爆炸，人們可能需要閱讀大量的書籍和文獻(xiàn)，但時(shí)間有限，不得不以匆忙的速度閱讀，導(dǎo)致對(duì)于內(nèi)容的理解和消化不足。
第三段：總結(jié)閱讀匆匆的不足和影響（200字）。
匆匆閱讀的不僅只是閱讀的速度，更重要的是對(duì)于內(nèi)容的不深入理解。當(dāng)我們沒有足夠的時(shí)間來(lái)仔細(xì)閱讀，便很容易忽略一些重要信息或者只停留在表面的知識(shí)。這樣，我們不能真正理解文本的內(nèi)涵和作者的思想，錯(cuò)過了閱讀的價(jià)值。此外，匆匆閱讀也無(wú)法激發(fā)我們的思考和創(chuàng)新能力，無(wú)法培養(yǎng)深度思考和批判性思維的能力。
第四段：提出有效的閱讀匆匆的方法和技巧（300字）。
要改變閱讀匆匆的現(xiàn)象，我們可以采取一些方法和技巧。首先，分清閱讀的目的和任務(wù)，明確自己想要從中獲得什么，并適當(dāng)分配閱讀時(shí)間。其次，采用精讀與泛讀結(jié)合的方法，對(duì)于我們感興趣的內(nèi)容可以進(jìn)行深度閱讀，對(duì)于其他內(nèi)容可以采用快速瀏覽的方式，做到事半功倍。另外，良好的閱讀環(huán)境和習(xí)慣也對(duì)閱讀效果有著重要影響，可以選擇安靜舒適的地方進(jìn)行閱讀，與手機(jī)等干擾因素保持距離。最后，我們可以通過記錄讀書筆記、與他人討論等方式，提升對(duì)于閱讀內(nèi)容的理解和思考。
盡管現(xiàn)代人面臨著諸多阻礙和挑戰(zhàn)，但我們可以通過改變態(tài)度和采取一些方法來(lái)克服忙碌的困擾，提升閱讀效果。在進(jìn)行閱讀時(shí)，我們不僅要關(guān)注速度和數(shù)量，更要注重理解和思考。這樣，我們才能真正從書籍中獲取知識(shí)和啟發(fā)，拓寬視野，培養(yǎng)思辨能力，并將其運(yùn)用到日常生活中。在困局中尋求突破，學(xué)會(huì)匆匆中閱讀的技巧，我們將能夠享受到閱讀的樂趣，提高自己的素養(yǎng)和競(jìng)爭(zhēng)力。
總結(jié)：匆匆閱讀是現(xiàn)代社會(huì)普遍存在的問題，但我們可以通過改變態(tài)度和采用一些方法來(lái)提高閱讀的效果。重視閱讀，分清目的，采用正確的方法和技巧，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，我們能夠在匆忙的生活中獲得知識(shí)、成長(zhǎng)與啟發(fā)。
匆匆的閱讀心得篇十三
閱讀是人類智慧的源泉，是開啟沉寂心靈的鑰匙。然而，在快節(jié)奏的現(xiàn)代社會(huì)中，我們往往匆匆而過，很難撥出時(shí)間安靜地閱讀。然而，盡管時(shí)間匆匆，但我們?nèi)匀粦?yīng)該珍惜閱讀的機(jī)會(huì)，并從中體會(huì)到一些重要的心得體會(huì)。
首先，閱讀能夠提升我們的認(rèn)知能力和思維能力。無(wú)論是讀小說，還是讀歷史，閱讀都能夠幫助我們了解到不同的觀點(diǎn)和經(jīng)歷。通過閱讀，我們可以拓寬眼界，加深對(duì)世界各個(gè)領(lǐng)域的了解。與此同時(shí)，閱讀也能夠培養(yǎng)我們的思維能力。當(dāng)我們閱讀一本哲學(xué)的著作時(shí)，我們需要理解作者的推理和論證過程，這需要我們進(jìn)行邏輯思考和分析。閱讀是一種深入思考的過程，它可以激發(fā)我們的思維能力，提高我們的分析和解決問題的能力。
其次，閱讀能夠豐富我們的感受和情感世界。在書中，我們可以找到流淌著人類情感的文字，能夠與書中的人物共情。當(dāng)我們讀到一個(gè)悲傷的故事時(shí)，我們會(huì)感到心痛；當(dāng)我們讀到一個(gè)激勵(lì)人心的故事時(shí)，我們會(huì)感到充滿力量。通過閱讀，我們可以深刻地體驗(yàn)到人性的喜怒哀樂，感受到世界的多樣與美好。正是這些情感的交流，讓閱讀成為了我們與作者心靈相通的橋梁。
第三，閱讀能夠提高我們的寫作能力。閱讀與寫作緊密相關(guān)，它們相互促進(jìn)，相互影響。通過閱讀優(yōu)秀的作品，我們可以學(xué)習(xí)到各種寫作技巧和風(fēng)格，豐富自己的詞匯量。同時(shí)，在閱讀的過程中，我們也會(huì)觸發(fā)自己的靈感，激發(fā)我們的創(chuàng)造力。這些積累在寫作時(shí)變得尤為寶貴，能夠幫助我們表達(dá)自己的思想和意見更加準(zhǔn)確，更具有吸引力。
第四，閱讀能夠提供反思的機(jī)會(huì)，使我們更好地認(rèn)識(shí)自己。當(dāng)我們看到書中的角色或者情節(jié)時(shí)，我們常常會(huì)在心中產(chǎn)生共鳴。這種共鳴往往是我們與作者分享相似的經(jīng)歷或情感的結(jié)果。通過這種共鳴，我們可以更好地了解自己的情感需求，認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)勢(shì)和不足。通過書中的故事，我們有機(jī)會(huì)反思自己的生活和思考方式，從而成長(zhǎng)為更加深刻和明智的個(gè)體。
最后，閱讀是一種心靈的棲息地。在匆忙的生活中，有時(shí)我們需要一個(gè)安靜的角落，一個(gè)可以遠(yuǎn)離喧囂的地方。閱讀可以給我們提供這樣的機(jī)會(huì)，讓我們暫時(shí)遺忘一切煩惱和壓力，進(jìn)入一個(gè)全新的世界。在這個(gè)世界中，我們可以與作者共舞，與文字相依，感受到閱讀帶來(lái)的寧?kù)o和宜人。
總而言之，閱讀匆匆，但它卻依然對(duì)我們的人生有著重要的意義。通過閱讀，我們可以提升認(rèn)知和思維能力，豐富感受和情感世界，提高寫作能力，反思自己，以及尋找內(nèi)心的安寧。因此，無(wú)論時(shí)間是否匆匆，我們都應(yīng)該抽出寶貴的時(shí)間來(lái)閱讀，讓閱讀成為我們?nèi)松胁豢苫蛉钡囊徊糠帧?/p>
匆匆的閱讀心得篇十四
1、理解課文內(nèi)容，背誦自己喜歡的段落，學(xué)習(xí)本課生字新詞。
2、有感情地朗讀課文，在讀中學(xué)習(xí)語(yǔ)言的表達(dá)方式、積累語(yǔ)言。
3、體會(huì)文章的語(yǔ)言美，領(lǐng)悟作者對(duì)時(shí)光流逝而無(wú)法留住它的無(wú)奈和留戀，懂得時(shí)光易逝，需分秒必爭(zhēng)，有所作為。
【教學(xué)重點(diǎn)】：理解含義深刻的句子，體會(huì)作者的情感變化。
【教學(xué)難點(diǎn)】：體會(huì)文中句子的語(yǔ)言美，背誦自己喜歡的段落。
【教學(xué)準(zhǔn)備】：輕音樂。
【教學(xué)過程】：
一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課。
1、教師配樂朗誦《匆匆》第一自然節(jié)。
2、聽過老師朗誦想說什么？（學(xué)生回答）。
3、教師雖然讀的美，文更美，喜歡這篇文章嗎？（板書：匆匆）知道這篇文章出處嗎？
二、檢查預(yù)習(xí)，交流資料。
師：課前大家進(jìn)行預(yù)習(xí)，并請(qǐng)你們了解朱自清或與課文相關(guān)的資料，你們做到了嗎？（學(xué)生進(jìn)行交流）。
1、《匆匆》是一篇散文，我們學(xué)過散文嗎？（學(xué)生回答：《鳥的天堂》。）。
3、總結(jié)學(xué)生課前預(yù)習(xí)及資料交流情況。
【設(shè)計(jì)意圖】：這篇課文教學(xué)立足五年學(xué)生具備的閱讀能力，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的閱讀實(shí)踐，讓學(xué)生充分的讀中感悟散文語(yǔ)言生動(dòng)細(xì)膩的美，在讀中獲得獨(dú)特的體驗(yàn)，讓學(xué)生的個(gè)性在自由的閱讀實(shí)踐中飛揚(yáng)，并從課文內(nèi)容想開去讀。
三、配樂朗讀，整體感知。
1、師生合作配樂朗讀課文，說說讀后你從中體會(huì)到一種什么樣的情感？（學(xué)生交流：懊悔、愧疚、留戀、珍惜生命、珍惜時(shí)間……）。
2、教師根據(jù)學(xué)生回答進(jìn)行引導(dǎo)、交流。
（1）你想怎么學(xué)習(xí)這篇課文，用什么方法學(xué)習(xí)？
（2）歸納出示語(yǔ)文學(xué)習(xí)“知識(shí)樹”。
四、自讀、自悟、積累、運(yùn)用。
師：你們讀出聽出的情感如此豐富，作者用生動(dòng)的語(yǔ)言道來(lái)心中無(wú)限感慨。打開書，讓我們細(xì)心讀書，按照我們剛才歸納的語(yǔ)文學(xué)習(xí)課文方法，從文中找出描寫日子匆匆的字詞、句子、段落，也可以是你喜歡的句子，在旁邊寫下自己的理解和感受，也可以通過讀課文，提出自己的問題。
1、學(xué)生自由讀文。
2、組內(nèi)交流自己的讀書體會(huì)，解決問題。
3、教師組織引導(dǎo)學(xué)生班上匯報(bào)自己的讀書收獲？
交流（1）“在默默里算著，八千多日子從我手中溜去……淚潸潸了？”
讀懂：這是一個(gè)比喻句，把八千多日子離去比作針尖上一滴水，滴在廣闊的大海里，一嘀水那么小，大海那么大，比喻中對(duì)比鮮明，感受到時(shí)間有限。
重點(diǎn)理解詞語(yǔ)：頭涔涔、淚潸潸。（從本義、轉(zhuǎn)義、引申義來(lái)入手，聯(lián)系上下文學(xué)懂、會(huì)用這個(gè)詞。）。
指導(dǎo)朗讀這一句話，然后指導(dǎo)背誦。
交流（2）課文的第三自然節(jié)，朱自清具體描寫時(shí)間都流逝在哪里了。學(xué)生交流：吃飯、洗手、默默、遮挽、掩面、嘆息中。
讀懂：這里用到排比、擬人等修辭手法，生動(dòng)形象描寫時(shí)間的流逝，時(shí)間本無(wú)形，但這里朱自清的描寫讓時(shí)間在筆下有形，突出朱自清對(duì)現(xiàn)在流逝日子的無(wú)奈、惋惜，以及想急迫留住時(shí)間的迫切心情。
重點(diǎn)理解詞語(yǔ)：伶伶俐俐、凝然。
指導(dǎo)朗讀：范讀——指名讀——評(píng)價(jià)讀——推薦讀。
仿寫：根據(jù)第三小節(jié)朱自清文中對(duì)時(shí)間的刻畫，引導(dǎo)學(xué)生拿起筆自己也寫一寫自己或別人時(shí)間流逝的蹤影。
交流（3）：過去的日子如輕煙，被微風(fēng)吹散了……什么痕跡呢？
學(xué)懂：利用換詞理解“游絲”，如“絲線、絲條”，體會(huì)時(shí)間流逝的無(wú)影無(wú)蹤。
補(bǔ)充資料：教師介紹學(xué)時(shí)朱自清的文學(xué)上的成就，體會(huì)朱自清對(duì)時(shí)間流逝的惋惜，對(duì)時(shí)間無(wú)比珍愛。
交流（4）：我赤裸裸來(lái)到這個(gè)世界上……白白去這一遭??！
學(xué)懂：作者反躬自問，思考自己未來(lái)的日子不能白白度過，體會(huì)我們要好好利用時(shí)間，不斷思考，度過有意義的每一分，每一秒。
重點(diǎn)理解詞語(yǔ)：赤裸裸。
指導(dǎo)朗讀：讀出堅(jiān)定，不能平的感情。
交流（5）課文第一自然節(jié)。
學(xué)懂：體會(huì)作者運(yùn)用對(duì)比描寫的方法，突出過去時(shí)間一去不復(fù)返。
重點(diǎn)指導(dǎo)朗讀、背誦：開頭部分讀得高興、輕快，后部分讀得深沉、哀愁，感受作者對(duì)時(shí)間流逝的傷心，懊悔。積累語(yǔ)言，指導(dǎo)背誦這一節(jié)。
4、總結(jié)學(xué)生交流情況，梳理文章內(nèi)容，適機(jī)板書。
【設(shè)計(jì)意圖】這篇散文的學(xué)習(xí)中使學(xué)生在小學(xué)階段對(duì)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)方法形成一種知識(shí)體系，在老師的幫助引導(dǎo)下，梳理出語(yǔ)文學(xué)習(xí)由字、詞、句、段、篇、章入手，逐步掌握語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)知識(shí)，從而提高閱讀能力、學(xué)會(huì)寫作，注重讓學(xué)生學(xué)懂一篇課文到學(xué)會(huì)一類課文，再到能學(xué)一冊(cè)書……使六年級(jí)的學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)語(yǔ)文，從而建立起本色的語(yǔ)文學(xué)習(xí)課堂。
五、拓展遷移，升華情感。
1、朱自清到底在告訴我們什么？（珍惜時(shí)間，珍愛生命。）。
2、齊讀課文最后一個(gè)自然節(jié)。
3、用名言、詩(shī)文、警句表達(dá)一下自己此時(shí)的感受。
4、情動(dòng)而辭發(fā)，老師用一首小詩(shī)表達(dá)我的感受，來(lái)看，喜歡嗎？齊讀。
讓我們?cè)俅胃形蛑熳郧迳⑽闹袠闼氐诺奈娘L(fēng)，詩(shī)情畫意的神韻，和他“寧可餓死，也不領(lǐng)美國(guó)救濟(jì)糧”錚錚鐵骨的人格。
【設(shè)計(jì)意圖】讀其文亦讀其人，促使學(xué)生對(duì)文本的理解更趨豐滿，激發(fā)學(xué)生閱讀朱自清的興趣。
板書：
燕去柳枯桃花開，平復(fù)周始可重來(lái)。
八千日子茫然去，凝然思索時(shí)惜愛。
匆匆的閱讀心得篇十五
2．有關(guān)系。用燕子有再來(lái)，楊柳有再青，桃花有再開的時(shí)候，反襯日子一去不復(fù)返，引出下文寫日子匆匆過，應(yīng)好好珍惜的意思。
3．是按時(shí)間順序，”用了排比、擬人的修辭方法來(lái)鋪敘日子匆匆過的。
4．既能形象地表達(dá)過去的日子消失得無(wú)影無(wú)蹤之意，又能含蓄地表達(dá)我反省自己未能抓緊時(shí)間，有所作為，留下時(shí)間痕跡的深深遺憾之情。
匆匆的閱讀心得篇十六
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)本課6個(gè)生字，正確讀寫詞語(yǔ)：飯碗、伶伶俐俐、徘徊、赤裸裸。
2、熟練地、入情入境地朗讀課文。背誦自己喜歡的自然段。
3、了解作者對(duì)時(shí)間流逝的傷感以及珍惜時(shí)間的感受，喚起學(xué)生的生活體驗(yàn)，體會(huì)時(shí)間的稍縱即逝。
4、感受課文的語(yǔ)言美，領(lǐng)悟作者細(xì)致描寫、多用比喻的方法。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、感受語(yǔ)言美，領(lǐng)悟表達(dá)方法。
2、積累語(yǔ)言。
教學(xué)難點(diǎn)：
感受語(yǔ)言美，領(lǐng)悟表達(dá)方法。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、朱自清簡(jiǎn)介及朱自清作品。
2、惜時(shí)、傷時(shí)的古代詩(shī)詞、文章、名言、警句。
3、多媒體課件。
教學(xué)過程：
一、問題導(dǎo)入，初步感受。
出示問題：憑直覺，你認(rèn)為你的一生能活多少天？讓學(xué)生大膽猜想。
二、自由朗讀，讀通課文。
出示讀書要求：自由朗讀課文，要讀正確讀通順，注意讀好標(biāo)注拼音的`詞語(yǔ)，難讀的地方要反復(fù)讀。
學(xué)生自由朗讀。
指名接讀課文，教師和學(xué)生評(píng)價(jià)。
這篇文章告訴我們什么？
教師指導(dǎo)問號(hào)的讀法。
大家看“我們的日子為什么一去不復(fù)?”
教師范讀，學(xué)生練習(xí)。
三、默讀課文，個(gè)性感悟，交流感受。
出示讀書要求：默讀課文，看能不能讀懂文中的每一個(gè)自然段。邊讀邊隨著作者的描寫，想像文中描寫的畫面。
學(xué)生默讀課文。
讀完以后，說說每個(gè)自然段的意思。
你想像到了什么？說說自己讀文章以后的感受。
四、自由讀課文，找出印象最深的句子，提出問題。
出示要求：自由讀課文，看能不能讀懂文中的每個(gè)句子、每個(gè)詞語(yǔ)、每個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。對(duì)哪些句、段的印象最深呢？對(duì)文中的哪些地方還讀不明白？畫出有關(guān)的句子或者自然段。
學(xué)生默讀課文。
五、小組交流，解決問題，揣摩朗讀。
出示要求：
1、不懂的地方通過相互交流能不能弄懂。
2、找出了哪些印象深的句子，設(shè)計(jì)如何讀才能把這些句子讀好。
3、組長(zhǎng)記錄小組內(nèi)解決不了的問題。
小組內(nèi)互相交流。
六、全班交流，指導(dǎo)朗讀，體會(huì)情感。
1、你們小組畫了哪些句子？從這些句子中讀出了什么？能不能用你們自己的方式把這些句子蘊(yùn)含的情感讀出來(lái)。
學(xué)生匯報(bào)。
2、教師出示自己的照片（嬰兒、少年、青年、現(xiàn)在），講述自己的故事，讓學(xué)生體驗(yàn)時(shí)間的流逝。
鼓勵(lì)學(xué)生講出自己和時(shí)間有關(guān)系的一些故事。
學(xué)生講述自己的生活體驗(yàn)。
3、怎樣才能讀好這些句子呢？除了想像作者當(dāng)時(shí)的心情，還要加進(jìn)我們自己的感受。下面同學(xué)們?cè)僮x一讀。
自由讀，指名讀，老師指導(dǎo)朗讀。
“洗手的時(shí)候，日子從水盆里過去；吃飯的時(shí)候，日子從飯碗里過去;默默時(shí)，便從凝然的雙眼前過去；我覺察他去的匆匆了，伸出手遮挽時(shí)，他又從遮挽的手邊過去；天黑時(shí)，我躺在床上，他便伶伶俐俐地從我身上跨過,從我腳邊飛去了；等我睜開眼和太陽(yáng)再見，這算又溜走了一日；我掩面嘆息，但是新來(lái)的日子的影兒又開始在嘆息里閃過了?！?/p>
這一段應(yīng)該怎樣讀呢？聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，從學(xué)生的感受入手，指導(dǎo)朗讀。
4、體會(huì)作者的內(nèi)心感受。
從這些句子中，我們想像到了什么？作者當(dāng)時(shí)有什么樣的感受呢？
出示作者簡(jiǎn)介，加深學(xué)生的感受。
自由朗讀作者簡(jiǎn)介。交流讀了作者簡(jiǎn)介以后的感受。
匆匆的閱讀心得篇十七
一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。時(shí)間過得真快，如白駒過隙一般，在你不經(jīng)意間，時(shí)間就已經(jīng)離你遠(yuǎn)去。
正如朱自清老先生所說，洗手的時(shí)候，日子從水盆里過去;吃飯的時(shí)候，日子從飯碗里過去;默默時(shí)，便從凝然的雙眼前過去。不僅如此，聊天的時(shí)候，日子從嘴邊過去;睡覺的時(shí)候，日子從枕邊過去，寫字的時(shí)候，日子又從筆尖過去了。回首我六年的小學(xué)時(shí)光，日子就像針尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在時(shí)間的流里，沒有聲音，也沒有影子。我不禁頭涔涔而淚潸潸了。
說真的，時(shí)間擠一擠總會(huì)有的。不要說擠一擠了，在我們的生活中，就算不擠，也有很多的時(shí)間，但是，有很多人卻不知道怎樣合理利用這些時(shí)間。就像有的人，早早的在學(xué)校做完作業(yè)，回到家就覺得作業(yè)做完了，一心玩手機(jī)，其實(shí)，這就是浪費(fèi)了很多時(shí)間。不能合理的利用時(shí)間還表現(xiàn)在，課上注意力不集中，不能好好利用課上的40分鐘，下課后，你再努力也于事無(wú)補(bǔ)，還不如好好利用課上的時(shí)間。
今日復(fù)今日，今日何其少!今日又不為，此時(shí)何時(shí)了。光陰似箭，日月如梭，再不爭(zhēng)分奪秒，就真的會(huì)頭涔涔而淚潸潸了!
匆匆的閱讀心得篇十八
記得以前看到過這樣一句話:“什么是生活:生活就是不可抗力，它就是合約里唯一一條也是永遠(yuǎn)都會(huì)存在的那一條無(wú)人能夠更改的霸王條款?！蔽乙幌虿幌嘈胚@句話，甚至是不同意的。我始終堅(jiān)信著:生活是能夠靠人來(lái)改變的，人是能夠做生活的主人的，因?yàn)椤叭硕▌偬??！?/p>
《家》這本小說以五四運(yùn)動(dòng)浪潮波及到的滯塞內(nèi)地四川成都為背景，真實(shí)的描述了高公關(guān)這個(gè)“詩(shī)禮傳家”，“四世同堂”的封建大家庭的沒落分化過程，揭露了封建專制的腐朽本質(zhì)，控訴了封建家族制度，封建禮教和封建迷信的罪惡，頌贊了年青一代的反抗精神。作者寫作這篇小說，一是表達(dá)了對(duì)封建制度的憎恨，“宣告一個(gè)不合理的制度的死刑，來(lái)向一個(gè)垂死的制度叫出我的控訴”;二是為青年一代呼吁，“要為過去那無(wú)數(shù)的無(wú)名犧牲者‘喊冤’，要從惡魔的爪牙下救出那些失掉了青春的青年?！庇捎跉q對(duì)舊制度的深惡痛絕，對(duì)廣大青年的誠(chéng)摯熱愛，作者透過《家》向舊社會(huì)舊制度進(jìn)行猛烈抨擊，生動(dòng)形象地揭示出封建宗法制度必然滅亡的命運(yùn);并透過對(duì)青年一代勇敢抗?fàn)幍拿枋?，展現(xiàn)了在嚴(yán)密殘酷的黑暗王國(guó)里放射出的一線光明，使《家》充滿了信心，期望和力量。作者說過:“無(wú)論在什么地方總看見那一股生活的激流在動(dòng)蕩，在創(chuàng)造它自己生活的道路。”《家》也正是表達(dá)了這種不屈于命運(yùn)安排，渴望征服生活，創(chuàng)造生活的精神和意志。
生活中，處處充滿了挑戰(zhàn)，處處有激流，也許有人說:“我們就應(yīng)隨遇而安?！边@不乏也是一種生活態(tài)度，平靜安穩(wěn)。但我想問:“我們?yōu)槭裁匆猩薄拔覀兩顏?lái)做什么”難道就是隨波逐流，隨遇而安嗎羅曼羅蘭說過:“我們來(lái)到這個(gè)世界，為的是來(lái)征服它。”我認(rèn)為他說的不錯(cuò)。
生活的激流永遠(yuǎn)動(dòng)蕩著，并不曾有一個(gè)時(shí)間停止過，而且它也不能夠停止，沒有什么東西能夠阻止它。在它的途中，它也曾發(fā)射出種.種的水花，那里面有愛，有恨，有歡樂，也有痛苦。生活中，我們應(yīng)時(shí)刻懷有一顆戰(zhàn)斗之心，去應(yīng)對(duì)生活中的挑戰(zhàn)，即使不明白前方等待著我們的是什么，但自信，充滿戰(zhàn)斗力是我們應(yīng)時(shí)刻持續(xù)的態(tài)度，并且在戰(zhàn)斗的過程中吸取一些教訓(xùn)，總結(jié)一些經(jīng)驗(yàn)，為下一站的到來(lái)做準(zhǔn)備。即使應(yīng)對(duì)挫折，也就應(yīng)越挫越勇，甚至要感謝失敗，是它們，讓我們成熟與成長(zhǎng)。
山中的激流不會(huì)因?yàn)橐凰查g的阻礙而停止動(dòng)蕩，它們會(huì)竭盡全力創(chuàng)造出自己的道路，透過亂山碎石中間。那應(yīng)對(duì)生活的激流，我們又該如何呢難道是將自己與世隔絕，任激流在周圍澎湃嗎任生活所左右嗎有人說過，路本沒有，因?yàn)樽叩娜硕嗔?，便成了一條路。路是人走出來(lái)的，那生活不也是嗎應(yīng)對(duì)生活，我們應(yīng)將自己放在主動(dòng)的位置，去征服生活，在時(shí)光的磨礪中學(xué)會(huì)生存，在生活的激流中學(xué)會(huì)成長(zhǎng)!
匆匆的閱讀心得篇十九
寒假里，我讀了朱自清先生的《匆匆》。它告訴我們應(yīng)該珍惜時(shí)間，不要虛度年華。其中：“但這不能平的，為什么偏要白白走這一遭啊?”記得《匆匆》里有一句話：“燕子去了，有再來(lái)的時(shí)候;楊柳枯了有再青的時(shí)候;桃花謝了，又在開的時(shí)候?！笔前?是啊!世間萬(wàn)物都會(huì)有“再一次”的機(jī)會(huì)，可是唯有“生命”與“時(shí)間”是沒有再一次的。所以，我們應(yīng)該有所作為，才不會(huì)留下遺憾。不要虛度年華!
時(shí)間一去永不復(fù)返，年華似水永不回頭。逝去了，它將永遠(yuǎn)不會(huì)回來(lái)了;不珍惜，它將永遠(yuǎn)不會(huì)回來(lái)了;浪費(fèi)后，它將永遠(yuǎn)不會(huì)回來(lái)了?俗話說得好呀!“時(shí)間就是生命”!在手術(shù)室里，時(shí)間關(guān)系到病人的生命;在商業(yè)談判中，時(shí)間關(guān)系到雙方的利益：在考試中，時(shí)間關(guān)系到大家的成績(jī);在平時(shí)學(xué)習(xí)中，時(shí)間關(guān)系到大家的學(xué)習(xí)效率?由此可見，時(shí)間是多么的重要呀!它關(guān)系到我們生活中的方方面面，從最普通的學(xué)習(xí)到最重要的生命和談判!
"贏得了時(shí)間，就贏得了一切。"列寧的這句話徹底地反映了時(shí)間的珍貴。"少壯不努力，老大徒傷悲。"就說明了一個(gè)人年青時(shí)不珍惜大好時(shí)光，到老了只能白白地嘆息。如果年青力壯的時(shí)候就努力學(xué)習(xí)，那他就贏得了時(shí)間，也就贏得了一切，也不會(huì)為年老時(shí)碌碌無(wú)為，而感到悲傷。
有些人雖然知道應(yīng)珍惜時(shí)間，卻不知如何去做。有些人以為每天都慌忙地做許多工作，就是珍惜時(shí)間;有些人以為把一天的時(shí)間都塞滿事情，也不管事情是否有意義，就是珍惜時(shí)間;也有些人以為從早到晚一心一意忙著票子，房子，位子，車子，就是珍惜時(shí)間。他們統(tǒng)統(tǒng)都有錯(cuò)了，珍惜時(shí)間不是整天都忙碌地去工作，不是去干些毫無(wú)意義的事情，更不是視庸俗為潮流，視利已為高尚，一生只為自己謀求利益。既然來(lái)到這個(gè)世界就應(yīng)該抓緊時(shí)間成就一番事業(yè)，抓緊時(shí)間努力學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)建設(shè)祖國(guó)，造福于民，用僅有的時(shí)間全心全意為人民服務(wù)，這才是珍惜時(shí)間的最終目的。
朋友，每當(dāng)你打電腦的時(shí)候，日子從鍵盤上過去，看電視的時(shí)候，日子從屏幕里閃去。朋友，人生雖短暫，但細(xì)細(xì)地算一算，一生中我們有多少時(shí)間是用在工作、學(xué)習(xí)上呢?記得陳忠實(shí)曾經(jīng)說過：無(wú)論往后生命歷程中遇到怎樣挫折、怎樣的委屈，不要?jiǎng)訐u，不必辯解，走你自己的路吧!因?yàn)槿魏蝿?dòng)搖包括辯解，都會(huì)耗費(fèi)心力，耗費(fèi)時(shí)間，耗費(fèi)生命，不要耽擱自己的行程。
時(shí)間過得飛快，是何等的匆忙，年少時(shí)無(wú)所事事，老來(lái)自當(dāng)后悔萬(wàn)分。若是如此，我們還要來(lái)這世間有什么用呢?所以，讓我們珍惜時(shí)間，珍惜生命一般的時(shí)間吧!
匆匆的閱讀心得篇二十
這幾天，我們?cè)诶蠋煹膸ьI(lǐng)下，學(xué)習(xí)了《匆匆》這一篇課文。它是我國(guó)著名散文家朱自清的作品。這篇課文主要講述了時(shí)間在我們身邊流逝的蹤跡，表達(dá)了朱自清對(duì)時(shí)光流逝的無(wú)奈與惋惜。朱自清的散文特點(diǎn)眾多，一是真摯、深厚的情感投入，二是情景交融的意境刻畫，三是縝密精巧的構(gòu)思，四是獨(dú)特的語(yǔ)言藝術(shù)，而這四大特點(diǎn)在《匆匆》這篇文章中更是有著深刻的體現(xiàn)。
在大千世界中，最偉大、最公正、最無(wú)私的是時(shí)間，在生活中最平凡、又最珍貴的還是時(shí)間。春夏秋冬，年復(fù)一年。燕子去了，有再來(lái)的時(shí)候;楊柳枯了，有再青的時(shí)候;桃花謝了，有再開的時(shí)候……然而，一個(gè)人的生命卻只有一次。所謂“花有重開日，人無(wú)再少年”，時(shí)間亦是如此，一步一步，一節(jié)一節(jié)，永不停留，如若“黃河之水天上來(lái)，奔流到海不復(fù)回”，稍縱即逝。
古人曰：黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。正是告戒我們：生命有限，必須惜時(shí)如金，切莫把寶貴的光陰虛擲，而要趁著青春的大好時(shí)光多學(xué)點(diǎn)知識(shí)，在自己的有生之年里有所作為。魯迅先生曾經(jīng)說過：“浪費(fèi)時(shí)間無(wú)異于慢性自殺?！边@句話令多少虛度光陰，醉心享樂的人從夢(mèng)中驚醒，從此迷途知返。
“人生太短，要干的事太多，我要爭(zhēng)分奪秒。”這是愛迪生的一句至理名言。而他，也真正將自己的理想付諸到了行動(dòng)上去。愛迪生一生有過1328項(xiàng)發(fā)明，也就是說他平均三天就會(huì)有一項(xiàng)發(fā)明，這是多么驚人的成就啊!也正因?yàn)槿绱?，他的一生才是那么的輝煌。紅軍要飛渡金沙江，夜以繼日地行軍，其目的就是爭(zhēng)取時(shí)間，奪取勝利?？梢娬湎r(shí)間是多么重要，這關(guān)系著祖國(guó)的生死存亡。
“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰?！比欢?，在我們的生活中，有的人卻不好好的珍惜時(shí)間，他們有的抱怨時(shí)間太慢，整天無(wú)所事事，得過且過。有的感慨時(shí)間的稍縱即逝，卻不付諸行動(dòng)去把握時(shí)間。要知道，時(shí)間是公正的，他回報(bào)勤勞者以碩果，回抱懶惰者只有“香如故”的坦然，抱著“落紅不是無(wú)情物，化做春泥更護(hù)花”的豪情。
一位得知自己不久于人世的老先生曾經(jīng)感嘆：如果我可以從頭活一次，我要嘗試更多的錯(cuò)誤，我不會(huì)再事事追求完美。是啊，人生如此短暫，應(yīng)該活得有聲有色。雖然現(xiàn)在的學(xué)習(xí)生活看起來(lái)有些單調(diào)，但我卻不愿拘泥與此。我喜歡在父母出門時(shí)偷偷看場(chǎng)球賽，并為之興奮或遺憾;我喜歡和朋友們酣暢地聊天，聊過去，現(xiàn)在和遙遠(yuǎn)的未來(lái);我喜歡在星光的照耀下獨(dú)自回家，仿佛我就是黑夜的游俠;我喜歡在星期天呼呼地大睡，盡情地享受那份慵懶。我喜歡這種活力和激情的感覺，我想好好珍惜這青春歲月，這人生中最美好的時(shí)光。
珍惜一切美好的事物，它讓我們的生命之屋絢麗多彩。我常常站在陽(yáng)臺(tái)上，看著夕陽(yáng)中美麗的云霞，那份靜謐讓我忘記了所有的煩惱和憂傷。我喜歡看紛紛揚(yáng)揚(yáng)的大雪從遙遠(yuǎn)的天國(guó)飄落人間，那些純潔的天使讓人不敢低俗，情不自禁的高尚。我也會(huì)在晴朗的夏日坐在河邊，靜聽河水趟過鵝卵石的歡暢，那種輕快讓我想到小時(shí)候的快樂時(shí)光，禁不住直想笑。如果我們珍惜生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，這個(gè)世界真的很美麗。
匆匆的閱讀心得篇二十一
《匆匆》確實(shí)是一篇令人悔悟的文章，也是治病的一方良藥。
這個(gè)世界上什么最重要，什么最珍貴?錢、名譽(yù)、地位……對(duì)于這個(gè)問題，讀了《匆匆》后我不再猶豫，果斷的認(rèn)為，最珍貴的是哪一去不返，絕沒有第二次的時(shí)間!”燕子去了，有在來(lái)的時(shí)候，楊柳枯了，有再青的時(shí)候，桃花謝了，有在開的時(shí)候，但是，聰明的，你告訴我我們的日子為什么一去不復(fù)返呢?“是啊!時(shí)間一去不復(fù)返的，我霎時(shí)間感到了時(shí)間珍貴。
時(shí)光飛逝，斗轉(zhuǎn)星移。隨著時(shí)間的.流逝，同學(xué)們都會(huì)長(zhǎng)大。勤奮的同學(xué)會(huì)利用好時(shí)間便會(huì)出類拔萃。考試總以優(yōu)異的成績(jī)來(lái)回報(bào)父母、老師、社會(huì)。但是懶惰的同學(xué)，則只能考試分少得可憐，至今寫作文還言之無(wú)物，每次考完試都愧于見人。
這時(shí)，我要呼吁大家，成功的秘訣就是珍惜時(shí)間?！澳乳e，白了少年頭，空悲切!”時(shí)間是公開的，他從不多給誰(shuí)。同學(xué)們，讓我們珍惜時(shí)間吧。榮國(guó)你拋棄時(shí)間，時(shí)間也會(huì)拋棄你，同學(xué)們時(shí)間是最珍貴的!
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