隨著個人素質的提升,報告使用的頻率越來越高,我們在寫報告的時候要注意邏輯的合理性。優(yōu)秀的報告都具備一些什么特點呢?又該怎么寫呢?下面是小編帶來的優(yōu)秀報告范文,希望大家能夠喜歡!
教育調查報告師范類篇一
我以為實習不止是傳統(tǒng)意義上的教學環(huán)節(jié),更是師范生不斷進行自我完善的教學過程,通過實習培養(yǎng)各種實踐能力,進步專業(yè)素質,以達到夯實專業(yè)基礎,進步實踐能力之功效。此次實習感受頗深,總結如下幾點
一、縱觀實習班級
1.老師。
俗話說得好,有了好的土壤才能長出好的小苗。小二班的班主任xx老師、教師xx老師和保育員xx老師,她們始終恪守給家長和社會的承諾:對待幼兒關心尊重,一視同仁。她們認真負責、科學教育,讓小二班的小朋友沐浴在她們共筑的愛河里面。
2.幼兒。
小二班共有40個小朋友,最小的才有兩歲半,但是在幼兒園里,小二班的全體小朋友共享著幾位老師給她們的愛,快樂的游戲,快樂的探索,快樂的學習,快樂的度過在幼兒園的每一天。
二、辛勞的實踐
1.集中教育活動。
好動愛鬧是幼兒的天性,集中教育活動時間不僅要有好的備課教案,更重要的是懂得如何控制課堂紀律,否則就是含破喉嚨也無濟于事,所以能讓小朋友在比亞時候安靜的聽講,自己也會覺得很有成就感。第一個集中教育活動時,我既興奮又緊張,很累。之后的每個集中教育活動我都認真?zhèn)湔n:熟悉教學內容、結合幼兒年齡特點、精心預備各式各樣的教具,盡我最大的努力往激發(fā)幼兒學習的愛好,幫助幼兒理解記憶,讓她們能快樂的學習知識。當然,在教學活動中我也穿插一些小游戲,以讓達到幼兒在玩中學。
2.戶外活動。
說到戶外活動,就是讓老師最揪心的事情了,每個幼兒都像是小精靈,活蹦亂跳的,教師真的需要繃緊每一根神經,害怕漏看一個孩子而出意外,好在實習圓滿結束,我能把小二班毫發(fā)無損的交還給原任老師。
三、發(fā)現不足
1.實習期間,我發(fā)現了自己的許很多多不足,主要回結為以下幾點表達能力不強,綜合概括能力仍欠缺。
2.語速、語調把握還不夠好,語言不夠童化。
3.專業(yè)技能不扎實。
4.人際關系的處理有待進步。
5.與教師的交流顯得有些少。
四、滿載而回
一個月的實習,讓我第一次與幼兒親密接觸,這次真槍實彈的練習,讓我受益匪淺,讓我逐漸愛上了幼兒教師這個光榮的職業(yè),同時也親身嘗到了在一線奮戰(zhàn)的幼兒教師們的辛勞。
實習讓我第一次置身于社會活動中,與不同的人打交道。和小朋友搞好關系,讓她們對你又愛又怕。所謂愛就是讓小朋友都喜歡你,喜歡你組織的活動,怕呢,就是讓小朋友聽你的要求,和你一起活動。這次我也把握了一些與幼兒相處的方法,這也是一筆難得的財富。
實習讓我的思想逐漸成熟,行為收斂了很多,在今后的日子里,我將會繼續(xù)努力,不斷完善自己的不足,進步技能水平。
這個月不僅是我人生中一段珍貴的回憶,更是我另一段人生的出發(fā)點,我相信在未來的教育生涯中我會做得更好。
教育調查報告師范類篇二
一、我于20xx年9月份,對我實習的一所縣級初中的班級教學管理概況進行調查。通過調查研究,對該校的班級教學管理有了初步的了解,探索了大班班級教學管理中存在的問題并提出解決策略,為深化教學改革,加強教育教學針對性,提高教育教學質量,提供了客觀的依據。
二、調查的具體目標和方法
(一)具體目標:了解富川一中班級教學管理現狀,針對富川一中大班班級教學管理存在的問題進行系統(tǒng)調查,提出有效的解決策略。
(二)調查對象:富川一中初一初二師生
(三)調查方法:訪談法、觀察法
:初中班級教學管理是初中學校教育的重要組成部分,它對實現初中學校教育目標,完成育人任務,起著極其重要作用。當前初中大班教學管理中存在著諸多問題,本文是以富川一中班級教學管理為例進行調查研究,了解該校班級教學管理的現狀,針對其存在的問題進行分析,試圖從學校大班教學管理和初中學生的性格特點出發(fā),對初中大班教學管理及措施作初步探討,提出了解決策略。
關鍵詞:大班教學管理、班級人數、管理方式
班級是學校的基層組織,是學校工作的基礎,學校的一切工作,都要在班級中具體貫徹落實。班級教學管理工作的優(yōu)劣,直接影響到學校全局和學生的成長。然而,初中大班教學管理諸多問題的存在不利于學生素質的全面發(fā)展,能力的全面提高,個性的健康發(fā)展。因此,對班級管理中存在的問題要高度重視。
(一)“大班式”班級不利于教學管理和學生的身心發(fā)展
富川一中是一所縣級初中,校園占地面積為30畝。學生擁有39個教學班,共有2800多人,教師123名。在調查中,初一年級學生最多的班級有86人,最少學生的班級有66人,初二年級最多學生的班級有71人,最少學生的班級有59人,全校平均每一個班級人數超過70人,而平均每個班級的老師只有3人,同時,大多數班主任還擔任兩個班級的教學工作。班級人數的超標,大大加大了老師的工作量,即使教師加班加點工作,但平均在每個學生身上所用的時間和精力都是極少的,嚴重地影響了班級的教學。由于精力不足,教師無法關注到每一位學生的身心的發(fā)展,很難做到科學教書育人。
1、班級人數太多,直接影響到教學活動的開展,也阻礙了教學質量的提高。
學生的知識水平存在著差異,思維和理解能力的高低也不同,教學的設計應該尊重學生的個體差異,對學生進行“因材施教”,進行個性化學習。事實上,由于人數太多,教師很難做到關注每一位學生的認知風格、理解水平等差異性,無法每一位同學的學習需求,讓學生做到真正的主動充分地參與到學習中。同時,學生人數多,教室大,坐在后面或角落的學生時常聽不到老師的聲音,或看不到黑板,嚴重地影響了學生的聽課效率和學習積極性,容易造成學生上課不認真聽講,思想開小差,做小動作現象,在上信息技術課上,這種現象尤為嚴重。學校機房的計算機不足每人一臺,有些班級有20多位同學沒有計算機,操作性課程學習時,學生很難跟上老師的教學思路和步驟,有的學生基礎差,又沒有電腦操作練習,長時期的得不到老師指導,嚴重影響了他們的自信心和學習熱情。面對這種情況,教師也沒有任何的辦法,人數太多,能把課堂的紀律控制好就算是成功的。有些直接老師說:“只要那位學生不說話、打鬧等影響到其它的同學學習就可以了,根本不可能要求每一位學生都認真聽課?!?/p>
2、班級人數過多,不利班級管理科學化。
班級管理科學化是指遵循初中生的身心發(fā)展特點和初中班級管理運行的客觀規(guī)律,采用科學方法,進行有效管理的過程。把學生培養(yǎng)成為有理想、有道德、有文化、有紀律的新一代,是班級管理工作的出發(fā)點和歸宿,是班級管理工作的總目標。而大部分初中的學生已開始處于青春發(fā)育期,此階段的學生心理和生理的發(fā)育都趨于成熟,但情感表現熱情但膚淺,自制力和毅力差,個別學生的逆返心理較強。在平時的班級管理和在日常的交往中,教師都要對學生的心理有一個清晰的了解,把握住學生心理發(fā)展的階段和特點以及容易出現的心理問題。但面對人數如此多的班級,“僧多粥少”,班主任在管理班級工作上,只能抓“大的方面”,常常忽略細節(jié)性的問題。學生心理教育工作只是針對學習好的“優(yōu)秀學生”和常違反紀律的“調皮學生”。而大部分學生他們很少受到老師表揚,也很少被老師批評,似乎是被擺到了一個被人遺忘的角落里?,F在的學生很多是來自單親家庭、或者是留守兒童,他們在成長的過程中就缺少家庭的愛和父母的指導,受到外界長時間的冷落后,很容易產生心理上的不平衡,形成心理問題。
3、班級人數過多,不利學生的身心發(fā)展。
由于學生人均教室占用面積明顯偏低,課桌距離黑板較近,久而久之,學生視力和學習能力都會下降。一進教室就是模糊的一片的學生,容易承受心理壓力,產生壓抑煩躁的情緒。在教室里根本談不到安全、舒適。教室人數過多導致空氣污濁和含氧量低。學生學習是要用腦的,沒有新鮮空氣,人腦缺氧,智力活動就會受到影響,尤其冬天上課,大家擠在一起,門窗緊閉,呼吸“有限”的空氣,很容易傳染疾病,造成學生身體素質下降。
(二)大班教學管理使班主任管理方式出現了“畸向”
班級人數過多,班級管理工作的難度加大。目前初中班級管理中,班主任未能充分采用以教育學、心理學和管理學理論為指導的科學性管理。部分班級管理者在班級管理活動中過分使用強制性的“管、卡、壓”管理手段。對于班級經常違反紀律的學生,教師會經常與他們“交流”,班主任辦公室里,經常會看到有學生在做俯臥撐、蹲馬步、站立等,這一罰就是一節(jié)課,有的甚至是幾個小時。在訪談中我們向一位教師提到:“這樣的教育管理,會不會影響學生的個性發(fā)展?”教師回答:“沒有辦法,面對這么多的學生,班主任只有一個,不可能對一個個學生進行說教教育,再者,這些學生的品行在小學的時候就形成了,具有了頑固性,只有讓他們吃一點‘苦頭’,讓他們怕班主任,這樣才能管理好一個班級。”然而,嚴厲的批評教育、懲罰的教育方式雖具有顯性效果:費時少,見效快,但也有很多的負面影響,這樣導致師生關系的疏遠,學生在表面上怕老師,但更多的學生具有逆反心理。在班主任在班級時,班級紀律很好,但班主任不在時,學生的本性又開始暴露出來,沒有達到真正讓學生認識到自己錯誤,改正錯誤的教育效果。造成只有“常懲罰學生”的老師才能管好班級紀律,“脾氣很好”的老師很難控制好課堂,有的學生甚至會辱罵老師。同時,學生被處罰多了,對老師的處罰已習以為常,缺乏了榮辱感。我在采訪一位經常被老師懲罰的學生歐陽致恩時問他:“你覺得被老師懲罰是一件羞恥的事情嗎?”他回答:“沒有,只有被老師在全校學生面前批評,才感到羞恥。”可見,教師重視強制性嚴厲的教育,忽視了學生心理情感上的教育,嚴重造成學生缺乏正常健康的心理品格。
(一)學齡人口多,老師學校不足
據我們了解,富川縣只有兩所縣級初中,一所是富川一中,另一所是富川二中,富川二中是重點中學,主要招收高中生和中專生,招收初中生較少。所以大部分的學生只能在一中就讀。富川一中面向招收5個鄉(xiāng)鎮(zhèn)和縣城的學生,學生數額已達2800多人,而教室、老師等不足,這是造成大班教學的主要原因之一。
解決策略:富川縣政府應該增強重視教育問題,加大對教育的投入,根據學齡人口的變化,及時增加和更新教學設施,修建新的教學樓、學生宿舍樓等。教育行政部門將管理重心下移,支持校長依法自主辦學,逐步擴大學校人、財、物的管理權,鼓勵校長積極探索,創(chuàng)辦特色,不斷深化人事制度改革,通過人才引進加大教師隊伍的建設,培養(yǎng)優(yōu)秀為教育事業(yè)獻身的骨干教師。
(二)保證大班教學的質量,增加教學設備
在班級人數還無法減少的情況下,學校為了保證教學質量,對學生的教育學習負責,建立良好的教學設備。第一,為了確保每一位學生在課堂上聽到老師講課的聲音,學校應該給每一個大班的班級配上無線話筒和音箱;第二,保證每個學生都有學習的機會,學校應加大實驗室、機房等設施的建設,確保每個學生都有實驗可做,有計算機操作學習;第三,為了教室空氣的流通,特別夏天天氣的炎熱時,保證學生擁有更為舒適的學習環(huán)境,學校應該在每一個班上安裝電扇;第四,科學地安裝日光燈,確保教室的每一處都有足夠的亮度,保護學生的視力。
(三)加強學生的心理輔導,建立心理咨詢室
初中階段是學生個性形成和心理發(fā)展的一個重要階段,此階段的學生心理和生理的發(fā)育都趨于成熟,但情感表現熱情但膚淺,在大班教學管理中,由于班主任老師對學生的情感交流輔導欠缺,學生容易形成心理問題,心理輔導教育成了學校不可缺少的一部分,通過加強學生的心理教育,彌補班主任和老師在教育上的不足,才能更加有效使學生不斷健康成長??蓳{查了解,富川一中至今仍沒有心理老師,更沒有開展心理輔導課。
(四)加強班主任工作的培訓
班級教育管理是育人的系統(tǒng)工程,幾乎涉及到一切與人有關的科學領域,班級教育管理者需要掌握的理論涉及范圍也很廣,其中與班級管理密切聯系的主要有教育學、心理學、教育管理學以及這些學科交叉研究產生的邊緣學科,一個良好的班級管理需要理論的指導,它要求教育理念要與時俱進,根據學生的發(fā)展進行不同的分析管理。因此,學校應該重視班主任的培訓工作,不斷給班主任灌輸新的教育理論,認識新的教育形態(tài),真正做到管理科學化。同時要加強對班級、班主任工作的研究。要認真分析班級管理中出現的.新情況、新問題,并為解決這些問題提供科學的理論指導。
教育調查報告師范類篇三
今年9月份,按照唐山電大樂亭分校的實習安排,我來到了樂亭縣成人中等專業(yè)學校實踐實習,現將實習情況報告如下:
9月2日,我們來到樂亭縣成人中等專業(yè)學校后,教務主任徐秀華熱情地接待了我們。她首先介紹了學校的基本情況:樂亭縣成人中等專業(yè)學校,現有教職工34人,研究生結業(yè)班學歷的2人,大本及雙學歷的30人,大專學歷的4人;其中,具有高級職稱的9人,中級職稱的18人,初級職稱的7人。近幾年來,在校生始終維持在1500人左右。多年來,在黨的教育方針指引下,全校教職工奮力拼搏,勇于創(chuàng)新,為縣域經濟發(fā)展和社會進步培養(yǎng)了大批可用之才,為學校樹立了良好的社會形象。她還介紹到:近幾年學校的軟硬件建設得到了長足發(fā)展。從1996年至今,學校累計投入500多萬元,先后對舊樓舊房進行翻新改造,又在政府的支持下,實現了獨立成院,建筑面積3140多平方米,校園達到了硬化、綠化、美化的標準,整體外觀煥然一新。幾年內,先后購置微機100多臺,建立了微機室、中控室、電子視聽閱覽室,為了滿足現代教學的需要,全部微機聯網,同時配備高倍投影儀,電腦筆記本等教學設備,完善了多功能媒體教室,配有地面衛(wèi)星接收系統(tǒng)一套,能夠接收上級教學部門的全部教學資源。學校為服務“三農”,與北京農科院聯合,購置地面衛(wèi)星接收系統(tǒng),為當地及時地傳播農業(yè)科技信息,收到了良好的社會效益。
從9月1日開始,我們在該校實習了一個月,到9月30日結束。學校是這樣安排實習的:每天上午為教育實習時間,每天下午為園藝實踐實習時間。學校給我安排了《基礎會計》專業(yè)的《財經應用文寫作》專業(yè)的課程。在實習教學中我首先跟蹤高級講師張淑榮聽課,并在她的指導下備課,然后自己寫教案,寫完后讓張老師進行指導,我還制作了上課用的簡單課件——投影片,嘗試多媒體技術在《財經應用文寫作》教學中地運用,受到學生的好評。為此,我寫了一篇論文叫《淺談信息技術在財經應用文寫作教學中的運用》。
每天下午,我在學校近一畝地的花卉,草坪實習園藝管理,和學校的李師傅一起,給花草澆水、施肥、修剪、打藥,把學校的花草管理得井井有條,受到了學校領導及師生的好評。
另外,我還在學校的安排下,當了一個月的實習班主任。在班主任工作中,我注意向老班主任朱學英學習成人學員的班級管理經驗,把班級管理的井然有序。
通過一個月的實習,我感到近年來,學校認真貫徹《中國教育改革和發(fā)展綱要》,依據農村經濟發(fā)展的要求,不斷深化教學改革,強化實踐性教學管理,在有效提高學校的教學質量,保證培養(yǎng)目標方面做了大量的創(chuàng)造性工作,為樂亭縣各條戰(zhàn)線輸送了大批中等專業(yè)合格人才。他們的主要經驗是:
第一、重視師資隊伍建設,充分發(fā)揮成人中專自身智力密集優(yōu)勢,走農科教結合的道路。學校制訂了一系列的規(guī)章制度,要求每一位專業(yè)教師定期到附近農村參加實踐,發(fā)揮自己的智力特長。一方面用自己的知識指導農業(yè)生產,深受農民歡迎;另一方面發(fā)現生產中的新問題,增加知識疑問,可納入課題,進行研究。近年來,學校根據專業(yè)設置曾與本縣12個鄉(xiāng)鎮(zhèn)123個自然村掛鉤,專業(yè)教師定期到點上指導生產,給農民講課。教學質量要提高,首先必須有高水平的教師隊伍。通過以上措施,旨在使教師的專業(yè)水平,始終跟上社會與經濟發(fā)展的速度,造就肯吃苦、愛專業(yè)、懂科學的師資隊伍。
第二、充分利用校外科研實習基地,提倡教師搞科研。專業(yè)課教師積極與實習單位掛鉤,參與教學科研活動。目前,各個專業(yè)都有自己的實習基地、比如工商管理專業(yè)在縣工商局建立了實習基地,教育管理專業(yè)在縣第三實驗小學建立了實習基地,會計專業(yè)在縣信用聯社建立了實習基地。
第三、注重學生的實踐熏陶。中專學校學生入學后的第一、二學期學習基礎課。其內容主要是初中知識的延伸,高中知識的精華,為學習專業(yè)課打基礎、架橋梁。這兩學期他們根據學校的安排,利用課余時間、寒暑假期,讓學生參加專業(yè)實踐。這段時間,接觸專業(yè)實踐非常重要,初中畢業(yè)生大多數未接觸過農業(yè)勞動。如有的城鎮(zhèn)學生不知道黃瓜是蔓生的,不知道番茄是分支的,沒見過絲瓜的雄花雌花等。這樣的學生如果直接學習專業(yè)課,只憑想象,不利于記憶掌握。通過參加實踐勞動,耳濡目染,一些基本操作達到比較熟練的程度,在學生學習專業(yè)課之前掌握一些基本技能,腦子里裝了很多為什么,帶著問題去學容易學好。
第三,專業(yè)課學習過程中注意讓學生多動手操作。專業(yè)實習包括認識實習、生產實習和畢業(yè)實習。學好專業(yè)課特別是農業(yè)技術專業(yè)課,達到知其然又知其所以然,既能掌握理論又能熟練操作,畢業(yè)后既能參與管理工作,又能當技術骨干的目標,學生在學校必須加強認識,提高實習的密度和質量。生產實習和畢業(yè)實習是綜合性實習,是所學理論的應用升華,但又不是面面俱到,力爭適度。他們根據教學進度穿插一些試驗、實踐,多開一些課外操作課,不錯過任何一個讓學生動手實踐的機會。
例如,在學習蔬菜分類法這一內容時,樂亭成人中專的教師將各類蔬菜混放在一起,讓學生自己動手分類。通過這些分類操作使學生加深了對各種分類方法的理解,并且可借機認識各種蔬菜。又如會計專業(yè)的學生在縣信用聯社積極向會計師學習做賬技能,受到了聯社會計的好評。
這樣學生在學習理論的同時,也掌握實踐技能,并且非常牢固,達到了培養(yǎng)既能動手操作又懂理論的專業(yè)型、應用型人才的目的。
改革實踐教學后,畢業(yè)生在工作第線上都能勝任各自的工作。使學生有了一技之長,有的干起了專業(yè)戶,成為當地的致富能手;有的在自己的崗位上成為業(yè)務骨干,比如第三實驗小學的教師李海濱成為唐山市教學標兵。
樂亭縣成人中等專業(yè)學校通過這幾年的實踐性教學,雖然在實踐性教學方面取得了較大成績,但也有一些問題,主要表現在:
一是個別學生對實踐實習活動認識不足,缺乏自身動力。
二是少數教師嫌實踐實習活動麻煩,積極性不高。
三是學校管理部門,實踐實習活動計劃不夠周密,有時打亂仗。 ,而理論水平又往往有些缺憾。二者互補,對指導學生的實習,提高實習質量,具有重要意義。因此,學校要長年聘請有豐富經驗的農藝師、技術員會計師、教學骨干來校參與指導學生的實踐實習活動,這樣既可以開闊了教師和學生的視野,又可以彌補師資的不足
教育調查報告師范類篇四
根據省教育廳制定的四年制師范本科漢語言文學專業(yè)的教學計劃的要求,高校師范類學生不僅應有廣博扎實的專業(yè)知識,還應具備一定的教育教學技能。為此,我系20xx級本科(1)班由中文系周健自主任擔任領隊,指導教師有茍德孚、莫樹紅,于本學期10月8日—11月8日到平塘縣民族中學進行了為期一個月的教育教學實習。~完成了教育教學實習任務,達到了預期的目的。現總結如下:
一、充分準備,科學規(guī)劃
我班在上學期就開始進行實習動員,讓學生熟悉自己手上的教材,撰寫教案,請教材教法老師擔任評委,進行班級微型課競賽,同時安排部分學生到都勻一中聽語文教師的課,使學生得到一定程度的訓練,并充分感受到實習前的緊張感。在本學期開學時,就由周健自主任負責,組建了20xx級本科(1)班實習隊,擬訂實習計劃,分到每個學生手上。根據學生的特點和能力,以及實習學校班級的分布情況(高一年級11個班),注意高下結合、特長搭配,使學生能互相學習、取長補短、共同提高,將學生分為11個組進行試講。指導教師責任到人,負責監(jiān)督、檢查、指導學生編寫教案,鉆研教材教法,聽學生試講并提出修改意見。由于準備充分、安排合理,督促有力,前期試講效果好,學生積極性高。為實習的順利進行和~成功奠定了堅實的基礎。
二、實習內容
1、備課
前往實習學校前,所有實習生都在實習隊指導教師下研究教材,編寫教案并反復修改,寫出了教為完整詳細的教案,同時在試講中不斷改進。在正式上課之前,安排了半周的聽課任務,實習生聽原任課教師的課。利用這段時間,實習生虛心向實習學校指導教師請教,深入了解學生情況,結合班級實際繼續(xù)對教案進行修改和完善,使備課精益求精,做到胸有成竹。
2、課堂教學
本次實習以課堂教學為中心,努力提高教學質量。以實習班級為單位把任務落實到各組,由實習學校任課教師擔任指導教師,負責實習生的備課、上課的把關檢查,并提出具體改進意見。所有實習生必須經過指導教師批閱并簽字同意其教案后方可上課。在課堂教學實習過程中,實習生努力鉆研教學大綱和教材,認真?zhèn)湔n,獨立寫出了質量較好的教案,并在預講和試講中得到逐步提高。
在實習上課時,絕大多數實習生都能較好地遵循教育教學原則和規(guī)律,把握教學大綱,熟悉掌握教材,靈活運用教學方法,注意啟發(fā)性和學生動態(tài),教態(tài)自然,語言清晰流暢,所有學生都能按照要求用普通話進行教學,板書清楚規(guī)整,講授比較準確生動,取得了較好的教學效果,受到學生的歡迎。有近半數實習生上得較好,特別是左慧、楊靜、陳娟、石冰燕、羅方亞、陳軍、張貴南、莫如能等同學的課堂教學更是取得了明顯的好的教學效果,得到了實習學校的好評。
3、作業(yè)批改
為使學生的所學得到鞏固,在不增加學生負擔的前提下,我們要求課后布置一定作業(yè),實習生以組為單位集體進行批改,盡量做到全批全改,增強了教學效果。
4、課外輔導
充分發(fā)揮實習生的積極性,凡早讀和晚自習是語文科目的,實習生輪流值班進行輔導,及時解決學生遇到的難題,深受學生的歡迎。
5、聽課
廣泛開展聽課,規(guī)定同組成員必須全程互相聽課,同課頭的盡量聽,同時有選擇地聽其它組的課,聽課后進行評議。原則上每個實習生必須聽課40節(jié)以上,并做好規(guī)范的聽課記錄。
6、班主任工作實習
根據實習計劃,本次實習除教學實習外,還要實習班主任工作。每實習小組設組長一名,由組長排定班主任的次序表,原則上每人負責五天。實習班主任的實習生首先在原班主任的指導下全面掌握班級情況,熟悉學生和班干組成情況,了解學生的特點,以營造良好的班風、學風為目標,努力促進學生的健康成長。實習生負責檢查、監(jiān)督早自習、晚自習和課間操的情況,維持課堂紀律,檢查衛(wèi)生值日,做好學生的思想工作,還積極指導學生的課外活動,如籃球、排球賽等。在實習中,實習學生能以極大的熱情和高度的責任感投入實習工作,以身作則,關心學生,和學生打成一片,受到實習學校師生的稱贊和好評。
三、及時總結,共同提高
為利于工作的安排和開展,同時也為了給大家提供一個互相學習、互相探討的機會和環(huán)境,實習隊每周六晚8點—10點都要對本周的實習工作進行總結,由領隊周健自主任主持,指導教師和實習生談實習體會,大家暢所欲言,各抒己見,共同評議,及時改進。在會上,指導教師對今后的工作進行安排、布置,保證實習工作有條不紊地進行。同時還共同協(xié)商解決一些實習中出現的問題,如生活問題等,給實習工作的順利進行提供了保障。
【本文地址:http://mlvmservice.com/zuowen/1867337.html】