教案編寫過程中需要注意教學目標的明確性和達成度的評估。教案的編寫要注意科學性和系統(tǒng)性，合理安排教學活動和教學步驟。這些教案范例以提高學生的學習興趣和主動性為出發(fā)點，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維。
大班撥浪鼓教案篇一
1、感受樂曲活潑歡快的情緒，學習《撥浪鼓》中前半段的二聲部輪唱。
2、在教師指揮動作和圖譜的提示下，遷移原有歌曲中回聲經(jīng)驗學習演唱第二聲部。
3、愿意控制自己的音量，感受與同伴合作演唱的樂趣。
會唱歌曲《山谷回音真好聽》；已學會歌曲《撥浪鼓》后半段；原聲和回聲圖1-8。
（一）復習歌曲《山谷回音真好聽》
教師和幼兒合作演唱歌曲。引導幼兒回憶《山谷回音真好聽》中原聲和回聲的關系。
（二）欣賞歌曲《撥浪鼓》前半段，初步感受二聲部輪唱的形式。
1、教師和配班教師合作二聲部輪唱《撥浪鼓》，幼兒初步感受二聲部輪唱。
2、教師再次合作演唱，引導幼兒說出二聲部輪唱的方式并嘗試演唱。
3、教師范唱第一聲部，幫助幼兒了解歌曲內(nèi)容。
（三）教師逐步出示圖譜，引導幼兒學習二聲部輪唱。
1、根據(jù)幼兒所聽到的歌曲內(nèi)容，教師逐步出示圖譜并練習。
2、引導幼兒觀察圖譜，了解每個樂句的音值并正確演唱。
（三）幼兒嘗試演唱《撥浪鼓》，體驗合作演唱的樂趣。
1、教師與幼兒合作輪唱歌曲前半段。
2、教師指揮，幼兒與幼兒合作輪唱歌曲前半段。
3、教師指圖，幼兒與幼兒合作輪唱歌曲前半段。
4、幼兒看圖譜輪唱歌曲前半段。
（四）完整演唱表演歌曲
幼兒自由選擇原聲和回聲，加入歌曲后半段，玩著呢演唱歌曲。
大班撥浪鼓教案篇二
1、在玩的過程中進行按規(guī)律排列及比較10以內(nèi)數(shù)的大小。
2、培養(yǎng)合作意識，養(yǎng)成遵守規(guī)則的好習慣。
3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4、體驗合作創(chuàng)編游戲的樂趣。
1、格子圖棋譜若干。
2、收集黃、紅兩種顏色的飲料瓶蓋，在瓶蓋的正面分別貼上打印好的10以內(nèi)數(shù)字。
3、將黃、紅兩種顏色的瓶蓋分別放在操作盒里。
一、有規(guī)律排序。
1、這里有兩種顏色的積木，誰能用一隔一間隔排列的方法給它們排排隊。
小結：看看他是怎么排?對了，從左往右橫著一隔一排的。
2、(出示豎紙條)看，紙條豎過來了，怎樣也可以一隔一排排隊呢?誰來試試?
小結：豎著的時候，從上往下一隔一排的。
3、(出示格子棋譜)看，這是什么?那我們就用剛才一隔一的方法來排一排，注意：每一行要一隔一排列，每一列也要一隔一排列，每個格子放一塊積木，所有格子都放滿。注意有數(shù)字的一面朝下。兩個朋友合作完成。
二、游戲：翻翻樂。
1、介紹規(guī)則：剛才我們把有數(shù)字的一面藏起來了，為什么呢?其實這是一個好玩的游戲，名字叫《翻翻樂》。怎么玩呢?這個游戲需要幾個人玩呢?為什么呢?那兩個人先商量一下，一個選紅色，一個就是?(藍色)那誰先開始翻呢?。用“石頭剪刀布”的方法，贏的人先開始翻，可以翻自己的顏色，也可以翻對方的顏色，大家輪流翻。誰來跟我玩一玩?(請一名幼兒示范)靠在一起的兩個數(shù)字哪個大?它是什么顏色?剛才誰選的藍色?大的可以把小的吃掉，我就可以把紅色吃掉，吃掉的積木放在自己身邊。游戲繼續(xù)進行，直到所有的積木都翻過來，沒有積木可以吃，游戲就結束。誰吃掉的積木越多，誰就贏了。注意了只能吃別人最靠近自己的積木。
2、游戲開始吧。
3、提出要求：誰贏了?你和誰玩的?你吃了他幾個?那你吃了她幾個?那誰贏了。吃掉的積木是最靠近自己的，斜著不能吃。我們再來試試。
4、好不好玩?那我們交換朋友再來玩一次。外圍的孩子不動，里面的孩子起立，第一個孩子過來，其他孩子往旁邊移一個椅子。開始吧。
小百科：翻翻樂，是一款記憶類型的小游戲，游戲中玩家只要找出兩張相同的一樣的水果就能得分，直到在限定的時間內(nèi)翻出所有的水果就算過關。
大班撥浪鼓教案篇三
1、仔細觀察圖片，能根據(jù)圖片內(nèi)容表述及猜測大衛(wèi)在學校的的經(jīng)歷。
2、了解怎樣成為一個合格的小學生，有做一名合格小學生的愿望。
1、前期經(jīng)驗（參觀過小學）。
2、材料準備（課件）。
一、導入主題。
1、介紹小男孩讓幼兒猜測他是一個怎樣的孩子？為什么？
2、圖上寫了什么？猜猜是誰說的？
3、你猜圖上的人有可能是誰？雖然沒有畫出老師的臉可你猜這時老。
師的表情會是怎樣的？為什么？
二、理解故事。
1、集體閱讀：ppt1-8。
——上學的第一天發(fā)生了什么事？你猜他怎么會遲到？
——這時一節(jié)什么課？大衛(wèi)應該坐在哪里？
——老師說了什么？小學能帶零食嗎？
——2個人誰做的對？
——這回大衛(wèi)又在干嘛？猜猜其他的孩子在干嗎？
——討論小結：上午的課已經(jīng)結束了，你們覺得老師會給大衛(wèi)的表現(xiàn)打幾分呢？
你覺得他下午的表現(xiàn)能得幾分？
2、合作閱讀。
——4副組合圖同時出現(xiàn)，請幼兒分組看看說說。
排隊干什么？小學是怎樣吃飯的？(vcr對比)。
大衛(wèi)怎樣知道應該上課了呢？(模擬游戲)。
小朋友生氣了你怎么看出來的？（豐富詞語——瞪）。
這回大衛(wèi)又想干什么了？（圖片對比）。
3、討論閱讀。
——老師為什么請大衛(wèi)留下？你猜他會怎么做？
——老師為什么又表揚大衛(wèi)了呢？老師喜歡大衛(wèi)嗎？
三、拓展思考。
1、到底怎樣的孩子才是一名合格的小學生呢？
2、做小學生要守這么多的規(guī)則，你們還想成為小學生嗎？
3、那你還知道小學里有哪些有趣好玩的事嗎？
4、還想知道小學里的哪些新奇事嗎？
大班撥浪鼓教案篇四
1、學用對唱和接唱的方式演唱歌曲。
2、培養(yǎng)幼兒的樂感和節(jié)奏感。
3、使幼兒感受樂曲中的歡快，體驗音樂帶來的樂趣。
學習用對唱和接唱的方式演唱歌曲。
幼兒掌握樂曲中的節(jié)奏。
舞蹈《鈴兒響叮當》。
淅瀝瀝、嘩啦啦，你的表現(xiàn)頂呱呱。
森林掛圖一張、節(jié)奏圖譜三張、小動物圖片（小鳥、猴子、兔子、鴨子、小狗）各一張、圣誕老人圖片一張、錄音機、音樂《火車開了》、《歡樂滿山谷》、《動物猜謎歌》、《鈴兒響叮當》。
（一）導入：
1、開火車游戲。
2、欣賞音樂《歡樂滿山谷》。
談話：小朋友們，你們在音樂中聽到了什么？（各種動物的聲音）。
（一）出示掛圖集中幼兒注意力。
1、導語：哦，小朋友們聽到了這么多動物的聲音，那么到底誰來參加舞會呢？我們一起來看看（出示森林掛圖）為什么只有小鳥和猴子呢？原來它兩是被森林國王派來迎接我們的，那么其他小動物在哪里呢，原來啊，森林里的動物太多了，森林國王不知道該選誰，于是就決定請最聰明的圣誕老爺爺來幫它選。（出示圣誕老人的圖片）圣誕老爺爺已經(jīng)把它選好的小動物編成了有趣的謎語，它說如果我們小朋友猜對了就能請出小動物了，那么現(xiàn)在我們聽聽第一個出場小動物會是誰。
2、教師念歌詞，幼兒自由回答。
“腦袋圓圓的，眼睛亮亮的?！毙∨笥涯銈儾虏滤钦l？（）小朋友們肯定覺得奇怪吧，一個謎語怎么這么多謎底呢，其實是圣誕老爺爺和大家開了一個玩笑，它的話還沒有說完呢，我們一起再來聽聽是什么。（出示節(jié)奏圖譜教師念歌詞）。
“腦袋圓圓的，眼睛亮亮的，耳朵長長的，走路跳跳跳，猜猜猜，猜猜猜，小朋友們猜一猜，猜猜它是誰？”（幼兒回答）。
（二）學習對唱。
1、導語：小朋友們說的真是太好了，圣誕老爺爺一高興就唱了起來，它是這樣唱的。（教師示范并要求幼兒跟著老師拍手）。
提問：小朋友們，圣誕老爺爺是怎么唱的？（前面是念的，后面是唱的）。
2、導語：原來謎語也可以唱啊，那我們小朋友也用唱的方式回答圣誕老爺爺好嗎？（教師示范一遍，再教幼兒學唱）。
3、讓幼兒完整的唱一遍。
4、導語：小朋友們我們已經(jīng)把第一位小動物請出來了，那么第二位小動物是誰呢？現(xiàn)在老師把謎語唱出來，請小朋友們唱著回答老師好不好？（教師唱謎語）。
“腦袋圓圓的，嘴巴扁扁的，叫聲嘎嘎嘎，走路搖搖搖，猜猜猜，猜猜猜，小朋友們猜一猜，猜猜它是誰？”（幼兒唱著回答并出示圖片）。
5、請個別幼兒學唱兒歌。（給予獎勵）。
注：其它幼兒用手打節(jié)奏。
小結：小朋友們剛剛我們和圣誕老爺爺唱歌的方式叫做對唱，就和小我們一組小朋友問另一組小朋友回答一樣。
（四）。
1、導語：前面我們已經(jīng)把小兔子和小鴨子請出來了，那下一位小動物是誰那？剛剛圣誕老爺爺說這位小動物已經(jīng)等得著急了，說我們能不能快點兒請他出來，小朋友們你們說說有什么辦法可以讓它快點兒出來呢？（）圣誕老爺爺又有新的注意了，它說讓我們用接唱的方式就能快點兒把它請出來了，什么是接唱呢，小朋友們想不想學呢？（）。
2、教師與配班老師示范一遍（出示第三張節(jié)奏圖譜）。
“腦袋圓圓的，耳朵大大的，叫聲汪汪，看家本領大，猜猜猜，猜猜猜，就讓我們猜一猜，它是小花狗?！保ㄗ層變褐苯訌牟虏虏麻_始接唱兩遍）。
（五）讓幼兒分組進行對唱和接唱。
將幼兒分成兩組，一組幼兒問（拍手打節(jié)奏），；另一組幼兒答，角色互換，進行對唱和接唱的練習。
播放音樂《鈴兒響叮當》。
：回家后唱給爸爸媽媽聽，讓他們也猜一猜。
大班撥浪鼓教案篇五
結合我班幼兒的年齡特點和認知結構，在學習了認識田字格后，幼兒仍然無法真正識記田字格四個格子的名稱，空間思維困難。
1：認識田字格四個格子的名稱，識記四個格子的位置。
2：在活動中學會合作，謙讓，體會學習的快樂。
3：會繪畫田字格，會按要求在指定的格子完成學習任務。
4：愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5：培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
重點：認識田字格四個格子的名稱，識記四個格子的位置；
難點：會繪畫田字格，會按要求在指定的格子完成學習任務。
彩色粉筆。
1：教師帶著幼兒，拿著彩色粉筆在操場的水泥地上畫一個田字格，邊畫邊引導幼兒復述田字格四個格子的名稱。并用彩色筆區(qū)別橫中線和豎中線。
2：帶著幼兒有序地走田字格，邊走嘴巴邊念四個格子的名字。
3：按老師的口令扔皮球。
4：把幼兒帶進教室，用筆在紙上畫一個田字格；按老師的要求在各個格子里完成學習任務。
活動中，幼兒的主動性未充分得到發(fā)揮，因為考慮安全的因素，對幼兒的束縛太多，未能充分調(diào)動幼兒的積極性，未達到激起幼兒學習興趣的目標。
大班撥浪鼓教案篇六
1、讓幼兒知道3月12日是植樹節(jié)，了解植樹對凈化、綠化、美化環(huán)境的作用，懂得愛護樹木。
2、激發(fā)幼兒參與植樹活動的興趣。
1、活動前請家長在3月12日前后指導幼兒收看電視中的新聞節(jié)目，了解全國人民種植樹木的情況。
2、先購好幼兒園所需要的樹苗，選好種植地點并挖好坑，準備若干小鏟子、噴水壺。
1、教師指導幼兒觀看前關植樹節(jié)的錄像，講講植樹節(jié)的日期和植樹方法。
2、討論了解植樹與凈化、綠化、美化環(huán)境及人們生活的關系，教育幼兒愛護樹木。
3、組織幼兒到種植地點，種植小苗。
4、植樹后，與幼兒討論怎樣愛護小樹苗，并插上木牌，寫上種植日期和班級。
5、活動延伸：經(jīng)常組織幼兒觀察樹苗生長情況，并定期測量樹高，做好記錄。
大班撥浪鼓教案篇七
1、通過念咒語的游戲，掌握“咚吧咚吧咚咚吧……“的歌詞節(jié)奏，在游戲中快樂的記憶歌詞。
2、感受京味童謠的的韻味，初步嘗試表現(xiàn)京歌兒化音的特點。
1、黑板一張、馬克筆一支、大白紙一張。
和同伴合作過擊鼓傳花、拍腿游戲的經(jīng)驗。
1、出示被藏起來的撥浪鼓盒子，激發(fā)幼兒興趣。
（1）引入咒語，講述故事，幼兒第一次感受完整歌詞。
3、幼兒回憶歌詞內(nèi)容，老師小結做重復練習，重點講解咚吧咚吧的節(jié)奏。
（1）根據(jù)幼兒在作出的正確回答請全體幼兒念誦。
（2）根據(jù)老師做的動作發(fā)現(xiàn)咚吧的不同。
（3）集體跟著老師邊游戲邊完整念誦歌詞一次。
（4）老師示范演唱歌曲的“咚吧”難點部分。
4、老師示范完整演唱歌曲，幼兒根據(jù)回憶記憶歌詞。
小結：完善歌譜，闖關才算完成！
5、師幼共同演唱歌曲，檢驗歌譜是否正確，加強對歌詞的記憶。
（1）幼兒集體演唱歌曲，檢驗歌譜是否正確。
（2）觀察老師畫的歌譜有什么特別之處，特殊符號代表“兒化音”的重點演唱方式。
（3）幼兒集體一邊游戲一邊演唱歌曲。
6、出示拔浪鼓，再一次吸引幼兒視線，激發(fā)幼兒興趣。
7、幼兒集體完整演唱一次歌曲，師幼互動。
歌兒唱給你的好朋友和家人聽好嗎？
大班撥浪鼓教案篇八
1、初步學唱歌曲，學習模仿淘米洗菜的動作。
2、借助淘米，洗菜的情境創(chuàng)編舞蹈動作，學習歌詞的順序。
鋼琴。
一、律動：《你的眼里有個我》、《摘果子》、《快樂舞》。
二、練聲：《小鳥醒來了》、《山谷回音真好聽》。
三、學唱新歌《淘米洗菜》。
2、在教師的引導下幼兒學習淘米、洗菜的動作。
3、剛才我們學習了淘米、洗菜的動作，有一首歌曲就叫淘米、洗菜，一起來聽一遍。
4、幼兒跟隨歌曲旋律學念歌詞。
5、幼兒學唱歌曲。
（1）、跟著磁帶完整學唱。
（2）、教師彈琴，幼兒跟唱歌曲。
（3）、集體練習唱歌曲。
四、復習歌曲《七彩光果娃娃》。
大班撥浪鼓教案篇九
同時原聲逐漸由單個字到短句，使幼兒了解到原聲比較長的時候，聽到的回聲后面的幾個字比較明顯。
喂~~。
你好~~。
我很喜歡你們~~。
我看到我們班級的小朋友非常認真~~。
1、教師和配班合作二聲部輪唱《撥郎鼓》。
你覺得這首歌曲和你們平常聽到的歌有什么不一樣？
（引導幼兒發(fā)現(xiàn)有兩個聲音，提出輪唱的概念）。
2、教師和配班再次合作二聲部輪唱《撥郎鼓》。
說說你聽到歌曲里唱了些什么？
1、根據(jù)幼兒聽到的歌曲內(nèi)容，教師逐步出示圖譜。
2、教師范唱原聲，幫助幼兒了解、記憶歌詞。
3、幼兒觀察圖譜，了解圖譜，學習看圖譜演唱。
1、教師與幼兒合作輪唱。
2、教師指圖譜，幼兒與幼兒合作輪唱。
3、教師指揮，幼兒與幼兒合作輪唱。
幼兒自由選擇原聲或回聲，在教師幫助下排好隊型，并請一位幼兒做主持人，配班教師伴奏，教師指揮，共同演出若干遍。體驗快樂。
大班撥浪鼓教案篇十
第一段：介紹撥浪鼓和其在大班音樂中的應用（200字）。
在大班音樂活動中，撥浪鼓是一種常見且重要的樂器。撥浪鼓的外觀像一個中空的圓桶，中間有一塊薄而有彈性的薄膜。它的使用非常簡單，只需用手將撥浪鼓的柄來回快速旋轉，就能讓鼓體內(nèi)部的珠子不斷碰撞，發(fā)出清脆的聲音。由于聲音獨特，撥浪鼓在大班音樂中扮演著一個引人注目的角色，并且能夠激發(fā)孩子們的音樂潛能，增加他們對節(jié)奏感的敏感度。
撥浪鼓的使用給大班音樂活動帶來了無窮的樂趣。通過手腕的靈活運動，孩子們可以隨心所欲地改變撥浪鼓的聲音和節(jié)奏。當一個大班的孩子們一起使用撥浪鼓時，整個音樂會變得更加生動活潑。孩子們會盡情享受撥浪鼓所帶來的樂趣，并展示他們的自信和熱情。通過與撥浪鼓的互動，孩子們能夠很好地培養(yǎng)他們的合作精神，增強團隊意識。
第三段：撥浪鼓對大班音樂中的節(jié)奏感培養(yǎng)的重要性（300字）。
撥浪鼓在大班音樂中的使用對于孩子們的節(jié)奏感培養(yǎng)至關重要。撥浪鼓獨特的聲音能夠幫助孩子們更好地感受音樂的節(jié)奏和律動。通過撥動撥浪鼓的柄，孩子們可以掌握自己手臂的力度和速度，進而應對不同的節(jié)奏。他們會發(fā)現(xiàn)當自己的動作與音樂完美地同步時，那種滿足感和成就感是無法言喻的。通過不斷練習和參與，孩子們的節(jié)奏感會得到顯著的提高，有助于他們之后更高級的音樂習得。
第四段：撥浪鼓促進大班音樂活動的互動和表達（250字）。
撥浪鼓的使用還能促進孩子們之間的互動和表達。通過撥動撥浪鼓，孩子們可以表達自己內(nèi)心深處的情感和感受。每個孩子都有機會獨立地與音樂進行互動，并用自己喜歡的方式表達自己。他們可以根據(jù)音樂的節(jié)奏自由地調(diào)整自己的動作和速度，從而將自己的情感與其他的孩子們分享。大班的音樂活動因此變得更加豐富多樣，每個孩子都有機會在音樂中找到屬于自己的聲音。
第五段：撥浪鼓在大班音樂中的綜合作用和總結（200字）。
總結一下，撥浪鼓在大班音樂中發(fā)揮著重要的作用。它不僅為孩子們帶來樂趣和娛樂，還能夠幫助他們培養(yǎng)節(jié)奏感和音樂表達的能力。通過與撥浪鼓的互動，孩子們能夠加深對音樂的理解和欣賞，并在音樂中找到自己的位置。在大班音樂活動中，撥浪鼓是一個不可或缺的樂器，它能夠激發(fā)孩子們的潛能，培養(yǎng)他們的合作精神，并為他們創(chuàng)造出一個充滿樂趣和表達的音樂世界。
大班撥浪鼓教案篇十一
撥浪鼓是一種傳統(tǒng)的民族樂器，它的演奏需要配合音樂，通過搖動撥浪鼓，可以發(fā)出不同的節(jié)奏和音調(diào)。在大班音樂中，撥浪鼓被廣泛使用，它不僅能夠增添音樂的活力，還可以提升團隊的凝聚力。在過去的一段時間里，我有幸參加了大班音樂撥浪鼓的演奏，從中收獲了許多，下面我將分享一下我的心得體會。
首先，大班音樂撥浪鼓可以培養(yǎng)團隊協(xié)作的能力。在演奏撥浪鼓時，團隊中的每個人都需要按照指揮的要求連續(xù)地搖動撥浪鼓，以形成整齊的節(jié)奏和和諧的音樂。這要求每個人保持高度的注意力和專注力，同時配合其他成員的動作。在整個演奏過程中，我們需要時刻保持與其他成員的默契，只有當大家的動作同步一致時，才能達到最好的效果。通過這個過程，我明白了團隊的力量是無窮的，只有團結協(xié)作，才能取得更好的成績。
其次，大班音樂撥浪鼓能夠提升個人的音樂素養(yǎng)。在演奏撥浪鼓的過程中，我們需要根據(jù)不同的音樂節(jié)奏和音調(diào)來搖動撥浪鼓，這要求我們對音樂的感知能力和節(jié)奏的把握能力有一定的要求。通過不斷地練習和演奏，我逐漸培養(yǎng)了對音樂的敏感度，能夠準確地把握音樂的節(jié)奏和變化。同時，在演奏過程中，我們還需要時刻注意和其他樂器的配合，以達到和諧的效果。通過這個過程，我不僅能夠熟練地演奏撥浪鼓，還對音樂有了更加深入的理解。
再次，大班音樂撥浪鼓能夠增強自信心。在演奏撥浪鼓的過程中，我曾經(jīng)出現(xiàn)過一些失誤和猶豫，但是通過一次次的嘗試和練習，我逐漸克服了這些困難，培養(yǎng)了自己的自信心。每次當我能夠準確地跟上節(jié)奏，在團隊中起到作用時，我都能感受到自己的成長和進步，這讓我更加有動力去克服困難，不斷提高自己的演奏水平。通過這個過程，我明白了只有擁有自信心，才能夠在演奏中展現(xiàn)出最好的自己。
此外，大班音樂撥浪鼓可以培養(yǎng)細致觀察力和耐心。在演奏過程中，我們需要時刻觀察指揮老師的動作和指示，以確保能夠準確地跟隨節(jié)奏。這要求我們保持高度的專注力和耐心，不僅要觀察指揮老師的動作，還要注意其他樂器的演奏和整個團隊的配合情況。通過這個過程，我學會了仔細觀察和傾聽，培養(yǎng)了自己的細致觀察力和耐心，這些品質在生活中也同樣重要。
最后，在大班音樂撥浪鼓的演奏中，我還體會到了音樂的魅力和情感的傳遞。通過搖動撥浪鼓，我能夠感受到音樂的力量和情感的表達，這讓我沉浸其中，感受到了一種獨特的情感體驗。音樂可以讓人忘記煩惱，放松身心，同時也可以表達人們對生活的熱愛和感激之情。通過大班音樂撥浪鼓的演奏，我更加熱愛音樂，更加珍惜與團隊的每一次合作和表演機會。
總之，大班音樂撥浪鼓的演奏給我?guī)砹嗽S多的收獲和體驗。通過團隊協(xié)作、音樂素養(yǎng)的培養(yǎng)、自信心的提升、細致觀察力和耐心的培養(yǎng)，以及情感的傳遞，我在演奏中得到了成長和進步。大班音樂撥浪鼓不僅僅是一種樂器，更是一種溝通和表達情感的方式。我希望未來還能有更多的機會參與大班音樂撥浪鼓的演奏，繼續(xù)體會音樂的力量和魅力。
大班撥浪鼓教案篇十二
一、游戲《回音壁》老師原聲，幼兒做回聲，讓幼兒感受原聲和回聲的關系。
同時原聲逐漸由單個字到短句，使幼兒了解到原聲比較長的時候，聽到的回聲后面的'幾個字比較明顯。
喂~~。
你好~~。
我很喜歡你們~~。
我看到我們班級的小朋友非常認真~~。
二、欣賞歌曲《撥郎鼓》前半段，初步感受二聲部輪唱的形式。
1、教師和配班合作二聲部輪唱《撥郎鼓》。
你覺得這首歌曲和你們平常聽到的歌有什么不一樣？
（引導幼兒發(fā)現(xiàn)有兩個聲音，提出輪唱的概念）。
2、教師和配班再次合作二聲部輪唱《撥郎鼓》。
說說你聽到歌曲里唱了些什么？
三、教師逐步出示圖譜，幼兒學習二聲部輪唱。
1、根據(jù)幼兒聽到的歌曲內(nèi)容，教師逐步出示圖譜。
2、教師范唱原聲，幫助幼兒了解、記憶歌詞。
3、幼兒觀察圖譜，了解圖譜，學習看圖譜演唱。
四、幼兒嘗試演唱《撥郎鼓》，體驗合作演唱的樂趣。
1、教師與幼兒合作輪唱。
2、教師指圖譜，幼兒與幼兒合作輪唱。
3、教師指揮，幼兒與幼兒合作輪唱。
五、小小合唱隊匯報演出。
幼兒自由選擇原聲或回聲，在教師幫助下排好隊型，并請一位幼兒做主持人，配班教師伴奏，教師指揮，共同演出若干遍。體驗快樂。
大班撥浪鼓教案篇十三
教學目標：
1.指導學生利用容易找到的材料，設計制作一個撥浪鼓。2.指導學生采用繪制，剪貼等方法對玩具進行簡單的裝飾。3.引導學生通過創(chuàng)意及制作感受美術活動的樂趣和成功的喜悅。
教學重點：
掌握撥浪鼓的特征，能獨立完成它的設計。
教學難點：
教學實施：
一、課前準備。
1.教師準備玩具撥浪鼓、各種繪畫制作工具以及示范作品。
2.學生準備一些竹筒(或紙杯、塑料小瓶)，毛筆桿(或方便筷)，彩色紙，夾子等材料，鉛筆，蠟筆，彩色水筆，剪刀，膠水，彩色紙等繪畫制作工具。
二、課堂教學1.引導階段。
1教師展示示范作業(yè)，講述幾種示范作業(yè)的設計思路。2教師以清晰的演示說明撥浪鼓制作的具體方法與步驟。
3鼓勵學生用找到的材料，通過想象與構思，設計并制作一個會響的小玩具，采用畫，剪，拼貼等造型手段將玩具裝飾美化。
4在作業(yè)過程中要激勵學生大膽，自由地創(chuàng)意與設計，要認真仔細地進行制作。5作業(yè)完成后讓學生在教室里互相評價，欣賞，并分成小組，比比誰的玩具發(fā)出的聲音更響，更優(yōu)美動聽。
3.收拾與整理：督促學生收拾工具和材料，整理桌面，地面，保持教室環(huán)境的整潔。
三、課后拓展。
讓學生回家進行其它會響玩具的設計創(chuàng)意。
大班撥浪鼓教案篇十四
1.讓幼兒在活動中感受圣誕節(jié)的歡樂氣氛.。
2.鼓勵幼兒大膽的在集體面前表演。
打擊樂器若干吉他道具七把天使翅膀十二對圣誕老人衣服一套道具車一輛
1.圣誕老人在《圣誕老人進城》的音樂聲中，坐道具車進場，并且邊揮手與現(xiàn)場的觀眾打招呼。
2.打擊樂表演《鈴兒響叮當》
由十六名幼兒運用各種打擊樂器進行表演。
3.打擊樂幼兒退場，圣誕老人引出下一個節(jié)目
4.歌表演《bingo》
由七名男孩手持吉他道具做彈吉他動作進行歌表演。
5.彈吉他幼兒退場，圣誕老人引出天使
6.舞蹈《我們祝你圣誕快樂和新年快樂》
由十二名天使表演
7.圣誕老人出場，告訴所有人圣誕派對結束了，并且?guī)ьI所有的小朋友向現(xiàn)場的人發(fā)一份“小禮物”（圣誕樹）
大班撥浪鼓教案篇十五
撥浪鼓是一種簡單的打擊樂器，它由一個圓形的鼓頭和一根手柄組成。在我加入大班音樂團中學習撥浪鼓的幾個月里，我深刻體會到了音樂的魅力和團隊合作的重要性。以下是我對大班音樂撥浪鼓的心得體會。
首先，在學習撥浪鼓的過程中，我感受到了音樂的魅力。撥浪鼓雖然看似簡單，但它的音色卻非常豐富。在演奏過程中，我發(fā)現(xiàn)自己可以通過改變力度和速度來產(chǎn)生不同的音響效果。有時候，我可以用輕柔的節(jié)奏表達出內(nèi)心的安靜和平靜；有時候，我又可以用激烈的鼓點傳遞出內(nèi)心的激動和熱情。每一次的演奏都讓我沉浸在音樂的世界中，感受到音樂的力量和感染力。
其次，在大班音樂團中，我也學到了團隊合作的重要性。撥浪鼓是一個需要與其他樂器相互配合的樂器，每一個人都扮演著至關重要的角色。在排練和演出中，我們必須要保持統(tǒng)一的節(jié)奏和默契的配合。如果一個人的節(jié)奏出錯了，整個團隊的音樂效果都會受到影響。因此，我們經(jīng)常進行集體訓練和排練，通過互相交流和協(xié)作來提高我們的演奏水平和團隊意識。在實際的演出中，我深刻體會到了團隊合作的重要性，只有團隊的合力才能讓音樂發(fā)揮出最好的效果。
此外，撥浪鼓也讓我鍛煉了我的音樂素養(yǎng)和節(jié)拍感。在學習撥浪鼓的過程中，我不僅要掌握基本的鼓點和技巧，還要學會聽和領悟音樂。一個好的鼓手需要有敏銳的聽覺，能夠捕捉到音樂中的節(jié)奏和旋律。通過不斷地練習和聆聽，我逐漸培養(yǎng)出了自己的音樂素養(yǎng)和對節(jié)拍的感知能力。這不僅對于學習其他樂器和音樂技巧有著積極的影響，也讓我更加喜愛音樂，享受音樂帶來的樂趣。
最后，學習撥浪鼓還讓我體會到了音樂帶來的情感宣泄和身心放松。當我在演奏撥浪鼓時，我能夠將內(nèi)心的情感通過鼓點表達出來。我可以用輕柔的節(jié)奏舒緩緊張的情緒，也可以用激烈的鼓點釋放壓抑的情感。在演奏的時候，我可以完全沉浸在音樂中，忘卻周圍的一切壓力和煩惱。這種情感宣泄和身心放松帶給我無限的愉悅和滿足感，也讓我更加熱愛音樂。
總之，學習大班音樂撥浪鼓給我?guī)砹嗽S多的心得體會。它讓我體會到了音樂的魅力，鍛煉了我的團隊合作意識和音樂素養(yǎng)，使我能夠通過音樂表達情感和放松身心。我相信，通過不斷地學習和練習，我會在音樂的道路上取得更大的進步，并享受到音樂帶給我無盡的快樂。
大班撥浪鼓教案篇十六
活動目標：
1.感受歌曲活潑歡快的情緒，能用自然、連貫的聲音表現(xiàn)。
2.體驗多種形式演唱的快樂。
3.根據(jù)自己的經(jīng)驗嘗試仿編樂句中的歌詞。
4.能跟著節(jié)奏打節(jié)拍。
5.在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。
活動準備：
歌曲圖譜;音樂。
活動過程：
一、感受、理解歌曲。
1.欣賞歌曲第一遍(音頻)，交流：這首歌曲聽起來什么感覺?為什么是這種感覺呢?
2.欣賞清唱第二、三遍――交流：歌曲里唱到了什么事情?為什么是歡快的呢?一家人去玩是一件怎么樣的事情?什么心情?請誰來表現(xiàn)?(根據(jù)幼兒回答教師清唱并出示相應的圖譜。)。
3.清唱第四遍――按照歌詞排列圖譜。
4.幾個樂句?
二、學唱歌曲。
1.請小指揮點圖譜集體演唱。(哪里還有問題?)。
2.接唱。(覺得自己唱得怎么樣?)。
三、創(chuàng)編歌曲。
1.我今天陪爸爸帶著全家去玩耍，在“池塘邊，荷葉下”，看見“躲著一只小青蛙”，你們跟爸爸媽媽出去玩耍還去過哪里，看到了什么?(集體討論―個別仿編――集體試唱)。
(請個別幼兒仿編時，可以用簡易圖譜幫助記憶。)。
2.結合仿編完整表現(xiàn)。(引導幼兒加上一些歡快的動作)。
大班撥浪鼓教案篇十七
幼兒天生就具有和自然親近的本能，能夠以自身的感受體驗自然的喜怒哀樂。因此對老師來說，能夠和孩子分享自然界是一件非常令人興奮的事情，但是幼兒所能學到的關于自然界的最重要的事情就是認識自然界是充滿美好和神奇的。說到了神奇，孩子們在生活中的一些小問題就表現(xiàn)出了他們對神奇的自然的向往。
春天是個美麗的季節(jié)，在這個季節(jié)里，我們放風箏，去春游，孩子們別提有多高興了。春天，我班的自然角里一片盎然，孩子們對自然角中的動物、植物、種子發(fā)芽變化等產(chǎn)生了濃厚的興趣，常常有不少幼兒擠在一起觀察，并爭論著它們的變化情況。因為春天，讓他們感受到的不僅僅是美麗，更重要的是，春天充滿了生機盎然的樂趣。于是，我們就在班上組織幼兒展開討論--世界上的事物都在變化嗎？它們是怎樣變化的呢？發(fā)動師生共同收集事物變化的材料，由此而產(chǎn)生了一系列的活動。本主題通過觀察、勞動及各種游戲活動，發(fā)現(xiàn)春天的變化，引發(fā)幼兒有良好的好奇心和探索的欲望。
1、知道春天是種植的季節(jié)，知道春天氣溫逐漸增高，雨水增多，有利于植物生長。
2、通過觀察活動，進一步加強對春天的認識，發(fā)現(xiàn)動、植物都在不斷地變化，體驗春天的美麗。提高講述、繪畫、表演的能力。
3、在主動參與活動中感知和體會人與自然、人與人之間的和諧關系。在活動能中表現(xiàn)一定的獨立性，形成主動、互助、合作的態(tài)度和行為。
4、在活動中發(fā)展幼兒的多元智能，特別是觀察、比較、語言等關鍵智能。
5、提高幼兒思維的敏捷性。
1、師生共同布置主題墻飾《春游》。
2、在區(qū)域活動中提供各種制作迎春花、桃花、柳條的材料，供幼兒制作。
3、和自己的孩子一起收集有關春天的資料，說說春天的秘密，講講春天萬物的變化。
4、請家長有機會帶孩子去旅游，和孩子一起尋找春天的變化。
5、.讓孩子記錄自己種植物的生長過程。協(xié)助幼兒用觀察記錄的方式記錄春天里一些動植物的生長變化。
6、讓家長一起與孩子尋找問題的答案。
打擊樂：春天。
歌曲：春雨。
我們?nèi)ゴ河巍?/p>
科學：種植絲瓜。
桃樹下的小白兔。
詩歌：春天。
音樂：柳樹姑娘。
繪畫：美麗的春天。
體育：植樹去。
春天的秘密。
大班撥浪鼓教案篇十八
1、感受樂曲活潑歡快的情緒，學習《撥浪鼓》中前半段的二聲部輪唱。
2、在教師指揮動作和圖譜的提示下，遷移原有歌曲中回聲經(jīng)驗學習演唱第二聲部。
二、活動準備。
1、會唱歌曲《山谷回音真好聽》。
3、原聲和回聲圖1-8。
三、活動過程。
(一)復習歌曲《山谷回音真好聽》。
1、教師和幼兒合作演唱歌曲。
2、引導幼兒回憶《山谷回音真好聽》中原聲和回聲的關系。
(二)欣賞歌曲《撥浪鼓》前半段，初步感受二聲部輪唱的形式。
1、教師和配班教師合作二聲部輪唱《撥浪鼓》，幼兒初步感受二聲部輪唱。
2、教師再次合作演唱，引導幼兒說出二聲部輪唱的方式并嘗試演唱。
3、教師范唱第一聲部，幫助幼兒了解歌曲內(nèi)容。
(三)教師逐步出示圖譜，引導幼兒學習二聲部輪唱。
1、根據(jù)幼兒所聽到的歌曲內(nèi)容，教師逐步出示圖譜并練習。
2、引導幼兒觀察圖譜，了解每個樂句的音值并正確演唱。
(三)幼兒嘗試演唱《撥浪鼓》，體驗合作演唱的樂趣。
1、教師與幼兒合作輪唱歌曲前半段。
2、教師指揮，幼兒與幼兒合作輪唱歌曲前半段。
3、教師指圖，幼兒與幼兒合作輪唱歌曲前半段。
4、幼兒看圖譜輪唱歌曲前半段。
(四)完整演唱表演歌曲。
幼兒自由選擇原聲或回聲，加入歌曲后半段，完整演唱歌曲。
活動反思：
1.歌曲的截選。(設計意圖中具體談到)。
2.圖譜的運用。這首歌曲是敘事性的，歌詞里面描述的事件通過圖譜方式。
呈現(xiàn)，直觀形象，幫助幼兒不僅理解歌詞，也感受歌曲的意境，為幼兒的學習、表現(xiàn)搭建了很有力的支架。
3.情緒的把握。我比較注重幼兒對歌曲情緒的把握，所以在感受階段，我。
主張讓孩子們多聽、仔細聽，并設計了“一家人去玩是一件怎么樣的事情?”“可以怎么表現(xiàn)?”等這樣的問題，為的就是引導幼兒激發(fā)、表現(xiàn)出歌曲的情感，也為最后的創(chuàng)編打好基礎。那么在實際執(zhí)教過程中，我盡可能地富有激情，因為只有我自己被音樂感動，才能感動孩子、感動大家。歌曲很受孩子的喜歡，接唱環(huán)節(jié)興趣濃厚，情感表現(xiàn)真實，師幼互動比較有效。
但是通過展示，也折射出一些問題值得探討：
1.如何使圖譜更有效?因為在我的圖譜中很好地展現(xiàn)了歌曲的畫面，但是沒有呈現(xiàn)節(jié)奏。前面四個樂句的節(jié)奏都是統(tǒng)一的，也是我在創(chuàng)編中要引導幼兒按照這個節(jié)奏去表現(xiàn)的。所以在設計時，我想要把節(jié)奏隱含在圖譜中，但是就是設計不出合理、形象地節(jié)奏、畫面相融合的圖譜，糾結了好久。
2.創(chuàng)編是否需要在第二課時再去達成?我預設了感受、學唱和創(chuàng)編三大環(huán)節(jié)，在實際執(zhí)教中，時間比較緊張，而且導致前面的感受和學唱稍微急了一點點。如果沒有創(chuàng)編環(huán)節(jié)，我可以將前面走得更穩(wěn)固、扎實一點，對整個歌曲的把握會更好。
大班撥浪鼓教案篇十九
大家好，我叫撥浪鼓，我的身材很纖細，就是腦袋有點大，臉也有點大，而且是那種很圓很圓的臉型。所以看起來身材比例特別的不協(xié)調(diào)。我很愛美，我在我的兩只耳朵上各打了一個耳洞，就是耳垂的正中間的位置，我的每個耳洞上都佩戴著一個耳墜，就是用一根繩子穿上一顆珠子的那種。因為我覺得這樣看起來我的整體感覺會協(xié)調(diào)一些。
人人都說我臉大，其實并不是這個樣子的，也不是，哎呀，就是，我的臉是很大，但并不是它們說的`那個意思，不是臭不要臉的那個意思。
還有啊，我的臉很平，一點輪廓都沒有，哎!
對了，我有一個聊的比較投機的筆友，它叫不倒翁，它是一名短跑運動員。
它這個人呢……很安全，不，確切的說是它的潛能已經(jīng)到了瓶頸。
因為它從來就沒有摔倒過，這不摔倒又怎么能明白‘從哪里摔倒就從哪里爬起’這句話的含義呢。
那些比它出道晚的它的同行們，早就已經(jīng)超越它了。
好了，就先聊到這吧。因為我憑借著我的努力和天賦，已經(jīng)是某家舞廳的熱舞皇后了。別忘了，有空去給我捧捧場啊。
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