總結(jié)有助于提高我們的思考和分析能力。在寫(xiě)一篇完美的總結(jié)時(shí)，首先要對(duì)所要總結(jié)的內(nèi)容進(jìn)行歸類(lèi)和整理。以下是小編為大家收集的總結(jié)范文，希望能給大家提供一些啟發(fā)和借鑒。
大學(xué)職業(yè)創(chuàng)業(yè)課程總結(jié)篇一
翟繼滿(mǎn)老師是一個(gè)實(shí)戰(zhàn)派，他曾經(jīng)是亞太中慧的副總裁，結(jié)合人力資源理論知識(shí)和企業(yè)管理實(shí)踐給我們帶來(lái)了二天豐富多彩的課程。
1，企業(yè)發(fā)展過(guò)程中，人的作用是第一位的。很多企業(yè)往往成功是因?yàn)樯虡I(yè)模式和戰(zhàn)略，失敗是由于人的原因，正確理解人和人性，對(duì)于團(tuán)隊(duì)建設(shè)和企業(yè)管理都有積極意義。企業(yè)用人在不同的發(fā)展階段不盡相同，有時(shí)候會(huì)產(chǎn)生一加一大于二的效果，有時(shí)候則正好相反。只有把人有機(jī)的組合到一起，團(tuán)隊(duì)才能有共同的目標(biāo)和規(guī)則，才是一個(gè)強(qiáng)大的集體。
2，領(lǐng)導(dǎo)不同于管理，領(lǐng)導(dǎo)需要魅力，需要主動(dòng)的追隨與歸屬。領(lǐng)導(dǎo)是一種藝術(shù)，是對(duì)權(quán)力的一種補(bǔ)充，領(lǐng)導(dǎo)需要藝術(shù)的做事情，而非正確的做事情，領(lǐng)導(dǎo)是經(jīng)營(yíng)人心，而非經(jīng)營(yíng)業(yè)務(wù)。有些人天生具備領(lǐng)導(dǎo)能力，這些人其實(shí)不需要學(xué)習(xí)人力資源管理，只要遵從內(nèi)心的指引即可。
3，人就是財(cái)，財(cái)就是人。人才是聚來(lái)的，不是招聘過(guò)來(lái)的;盲目相信空降兵使得很多企業(yè)家犯了嚴(yán)重的錯(cuò)誤。要先聚集人才，需要建立合適的企業(yè)文化。合適的人才是最優(yōu)秀的，最優(yōu)秀的人不一定是最合適的，因材施用。判斷一個(gè)人是否合適，一個(gè)有效的方法是關(guān)鍵行為綁定法。
4，放棄低效率的績(jī)效考核制度。傳統(tǒng)的績(jī)效考核成了當(dāng)前企業(yè)管理的負(fù)擔(dān)，有效的績(jī)效考核是照鏡子，是對(duì)現(xiàn)狀的真實(shí)寫(xiě)照，用于評(píng)估企業(yè)的發(fā)展?fàn)顩r而非衡量個(gè)人的績(jī)效，績(jī)效考核可以改名字為“績(jī)效調(diào)查”。高績(jī)效的源泉是由于激勵(lì)和輔導(dǎo)，對(duì)關(guān)鍵事件的控制和糾正，用結(jié)果描述指標(biāo)，用實(shí)際過(guò)程描述計(jì)劃，考察結(jié)果而不是考察指標(biāo)，注重人員溝通而非任務(wù)分解。簡(jiǎn)單的把目標(biāo)分配給每一個(gè)人是非常愚蠢的做法。
5，要發(fā)現(xiàn)人性之美。違背人性的商業(yè)是沒(méi)有前途的，所以企業(yè)發(fā)展要考慮到個(gè)人的職業(yè)發(fā)展和價(jià)值提升;要善于培育公司內(nèi)部的種子員工，種子員工是企業(yè)文化的基石，領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該是一個(gè)教練式的人物非常裁判;要注意中國(guó)傳統(tǒng)文化和區(qū)域文化對(duì)團(tuán)隊(duì)建設(shè)的影響。
6，激勵(lì)才是團(tuán)隊(duì)進(jìn)步的.源泉。薪酬激勵(lì)有效的前途是薪酬和獎(jiǎng)金的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)合理，所以創(chuàng)業(yè)企業(yè)要趁早建立薪酬管理制度;激勵(lì)的技巧很多，要善于利用，要善于提高員工的幸福感和認(rèn)同感，不要急于實(shí)行優(yōu)勝劣汰，化腐朽為神奇才是有效的激勵(lì)之道。
關(guān)于創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的建設(shè)，已有的理論和經(jīng)驗(yàn)是可以學(xué)來(lái)的么?因?yàn)閯?chuàng)業(yè)者也是人，人是萬(wàn)物之靈，根據(jù)索羅斯的反身性理論，創(chuàng)始人本身是創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的一個(gè)因子，這為創(chuàng)業(yè)者帶來(lái)很大的挑戰(zhàn)。但是人性的光輝不會(huì)磨滅。商業(yè)是人性的，團(tuán)隊(duì)建設(shè)也是人性的，洞悉人性之美，遵從內(nèi)心的指引，輔以必要的技巧和對(duì)關(guān)鍵事件的控制，創(chuàng)業(yè)者可以變成有魅力的領(lǐng)導(dǎo)人。
大學(xué)職業(yè)創(chuàng)業(yè)課程總結(jié)篇二
x月x日，我參加了創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)班。在一個(gè)月的時(shí)間里，我們認(rèn)真聆聽(tīng)了陳老師富有激情、風(fēng)趣而貼切實(shí)際的講課，也著手完成了我們公司的創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書(shū)。以前，我所理解的創(chuàng)業(yè)很簡(jiǎn)單，就是只要能賺到錢(qián)就可以了；然而，說(shuō)起來(lái)容易，做起來(lái)難，往往是頭腦一片空白。通過(guò)這次的培訓(xùn)，讓我茅塞頓開(kāi)，對(duì)創(chuàng)業(yè)有了一個(gè)更清晰的了解；逐漸改變了原來(lái)錯(cuò)誤的理解和想法，端正了思想態(tài)度，因此，對(duì)創(chuàng)業(yè)的真正意義就有了更深刻的認(rèn)識(shí)。
為了提高試驗(yàn)效率、保證每個(gè)學(xué)生都能用心參與創(chuàng)業(yè)的實(shí)踐，融入創(chuàng)業(yè)的平臺(tái)。陳老師把整個(gè)班級(jí)分為八個(gè)小組進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)模擬訓(xùn)練。激發(fā)了每個(gè)學(xué)生的積極性與創(chuàng)業(yè)熱情。
這次的創(chuàng)業(yè)模擬實(shí)驗(yàn)很有趣和也很復(fù)雜，大大考驗(yàn)了學(xué)生們的創(chuàng)業(yè)意識(shí)。此次模擬創(chuàng)業(yè)非常接近真實(shí)創(chuàng)業(yè)，老師預(yù)先設(shè)置了不同的創(chuàng)業(yè)環(huán)節(jié)，如公司材料的購(gòu)買(mǎi)、材料的生產(chǎn)、以及出售和合計(jì)。以及公司員工吃穿住用行等各個(gè)方面的消費(fèi)。每個(gè)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，都加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生的考驗(yàn)，讓我們培養(yǎng)長(zhǎng)遠(yuǎn)的意識(shí)、做下一部計(jì)劃、講究團(tuán)隊(duì)精神與協(xié)作。這次模擬中，我們組的八個(gè)成員積極聽(tīng)取相互的意見(jiàn)，細(xì)心組織生產(chǎn)和經(jīng)營(yíng)。在創(chuàng)業(yè)中遇到困難相互討論、以及研究創(chuàng)業(yè)方案。各個(gè)部門(mén)分工細(xì)致明確、各個(gè)負(fù)責(zé)人盡職盡責(zé)，最終使我們公司的生產(chǎn)有盈余，企業(yè)最終獲得良好經(jīng)濟(jì)效益。在各個(gè)小組中取得了不錯(cuò)的成績(jī)。
通過(guò)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)的精彩實(shí)驗(yàn)，讓我對(duì)創(chuàng)業(yè)有了更加深刻的認(rèn)識(shí)，也讓我們懂得創(chuàng)業(yè)并不是簡(jiǎn)單的事情，他需要?jiǎng)?chuàng)業(yè)者有相應(yīng)的知識(shí)，以及先進(jìn)的理念思維，創(chuàng)新精神...只有具有了創(chuàng)業(yè)者相應(yīng)的只是才可能創(chuàng)業(yè)成功。創(chuàng)業(yè)過(guò)程中會(huì)遇到這個(gè)那個(gè)的困難，只有堅(jiān)定不移，矢志不渝的努力，才會(huì)真正的創(chuàng)業(yè)成功！
陳老師的講課嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真、內(nèi)容豐富、簡(jiǎn)明扼要，非常容易理解。從什么是創(chuàng)業(yè)至創(chuàng)業(yè)的實(shí)質(zhì)意義，每講一段都是那樣認(rèn)真、細(xì)致而透徹，形容恰到好處，贏(yíng)得了同學(xué)們的陣陣掌聲，至今讓我記憶猶新。
我還完成了我們公司的第一份創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書(shū)。通過(guò)填寫(xiě)自己的創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書(shū)，我明顯感覺(jué)到創(chuàng)業(yè)的艱難，創(chuàng)業(yè)不是簡(jiǎn)單的想，簡(jiǎn)單的做，它需要考慮到的問(wèn)題還很多。
在這一個(gè)月的時(shí)間里，我一點(diǎn)都沒(méi)有虛度。我找到了一份創(chuàng)業(yè)的激情和一種創(chuàng)業(yè)精神，在這個(gè)創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)里，我們分享了創(chuàng)業(yè)的苦與樂(lè)，我相信，在大家共同的努力下我們自會(huì)打拼出真正屬于自己的一片新天地。
大學(xué)職業(yè)創(chuàng)業(yè)課程總結(jié)篇三
在為期一周的計(jì)算機(jī)強(qiáng)化訓(xùn)練中，我們更加深入的認(rèn)識(shí)了計(jì)算機(jī)的基礎(chǔ)知識(shí)、發(fā)展歷史。
電子計(jì)算機(jī)的誕生是科學(xué)技術(shù)發(fā)展史上一個(gè)重要的里程碑，也是20世紀(jì)人類(lèi)最偉大的發(fā)明創(chuàng)造之一。短短半個(gè)世紀(jì)的發(fā)展歷程表明，信息處理是當(dāng)今世界上發(fā)展最快和應(yīng)用最廣的科學(xué)技術(shù)領(lǐng)域之一。今天，計(jì)算機(jī)已進(jìn)入各行各業(yè)和千家萬(wàn)戶(hù)，產(chǎn)生了巨大的社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益。從文字、電子表格處理到數(shù)據(jù)庫(kù)管理，從科學(xué)計(jì)算到多媒體應(yīng)用，從局域網(wǎng)到遠(yuǎn)程通信，從辦公自動(dòng)化到信息高速公路，計(jì)算機(jī)的應(yīng)用無(wú)處不在。社會(huì)的信息化與計(jì)算機(jī)的普遍應(yīng)用已經(jīng)滲透到人類(lèi)社會(huì)的各個(gè)領(lǐng)域，并產(chǎn)生從經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)到上層建筑、從生產(chǎn)方式到生活方式的深刻變革，計(jì)算機(jī)技術(shù)的普及程度和應(yīng)用水平已經(jīng)成為衡量一個(gè)國(guó)家或地區(qū)現(xiàn)代化程度的重要標(biāo)志。在進(jìn)入信息時(shí)代的今天，學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)知識(shí)，掌握計(jì)算機(jī)的應(yīng)用已成為人們的迫切需求。
1946年第一臺(tái)全自動(dòng)電子計(jì)算機(jī)eniac研制成功，自它誕生以來(lái)計(jì)算機(jī)的發(fā)展已經(jīng)經(jīng)歷了四個(gè)階段：
1.1946年-1957年以使用電子管為特點(diǎn)的第一代電子計(jì)算機(jī)。電子管計(jì)算機(jī)的基本邏輯元器件是電子管(electronictube)，內(nèi)存儲(chǔ)器采用水銀延遲線(xiàn)或磁鼓，外存儲(chǔ)器采用磁帶等。其特點(diǎn)是：速度慢，可靠性差，體積龐大，功耗高，價(jià)格昂貴。編程語(yǔ)言主要采用機(jī)器語(yǔ)言，稍后有了匯編語(yǔ)言。編程調(diào)試工作十分繁瑣，其用途局限于軍事研究的科學(xué)計(jì)算中。
2.1958年-1964年第二代電子計(jì)算機(jī)以晶體管代替電子管，并增加浮點(diǎn)運(yùn)算。第二代計(jì)算機(jī)增加了浮點(diǎn)運(yùn)算，使數(shù)據(jù)的絕對(duì)值可達(dá)到2的幾十次方或幾百次方，使電子計(jì)算機(jī)的計(jì)算能力實(shí)現(xiàn)了一次飛躍。同時(shí)，用晶體管取代了電子管使第二代電子計(jì)算機(jī)的體積大大減小，壽命延長(zhǎng)，價(jià)格降低，為電子計(jì)算機(jī)的廣泛應(yīng)用創(chuàng)造了條件。與此同時(shí)，計(jì)算機(jī)軟件技術(shù)與有了較大發(fā)展，提出了操作系統(tǒng)的概念，編程語(yǔ)言除了匯編語(yǔ)言外，還開(kāi)發(fā)了fortran，cobol等高級(jí)程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言，使計(jì)算機(jī)的工作效率大大提高。
3.1964年4月imb360系統(tǒng)問(wèn)世，它成為使用集成電路的第三代電子計(jì)算機(jī)的著名代表，第三代電子計(jì)算機(jī)是使用了集成電路的計(jì)算機(jī)。1958年，世界上第一個(gè)集成電路誕生時(shí)，只包括一個(gè)晶體管，兩個(gè)電阻和一個(gè)電阻-電容網(wǎng)絡(luò)。后來(lái)集成電路工藝日趨完善，集成電路所包含的元件數(shù)量以每年1-2年翻一番的速度增長(zhǎng)著。發(fā)展到20世紀(jì)70年代初期，大部分電路元件都已經(jīng)以集成電路的形式出現(xiàn)。甚至，在小拇指甲那樣大的約1平方厘米的芯片上，就可以集成上百萬(wàn)個(gè)電子元件。因?yàn)樗雌饋?lái)只是一塊小小的硅片，因此人們常把它稱(chēng)為芯片。與晶體管相比，集成電路的體積更小，功耗更低，而可靠性高，造價(jià)更低廉，因此得到迅速發(fā)展。
4.進(jìn)入20世紀(jì)70年代，大規(guī)模和超大規(guī)模集成電路的采用標(biāo)志著第四代計(jì)算機(jī)的開(kāi)始。1971年開(kāi)始，計(jì)算機(jī)的基本邏輯元器件逐漸采用大規(guī)模集成電路(lsi:largescaleintegration)和超大規(guī)模集成電路(vlsi:verylargescaleintegration)。內(nèi)存儲(chǔ)器采用集成度很高的半導(dǎo)體存儲(chǔ)器，外存儲(chǔ)器使用了更為先進(jìn)的技術(shù)制造出的大容量磁盤(pán)和光盤(pán)，計(jì)算機(jī)的速度達(dá)到每秒幾百萬(wàn)次至上億次。
在現(xiàn)代社會(huì)，計(jì)算機(jī)已廣泛應(yīng)用到軍事、科研、經(jīng)濟(jì)、文化等各個(gè)領(lǐng)域，成為人們一個(gè)不可缺少的好幫手。在科研領(lǐng)域，人們使用計(jì)算機(jī)進(jìn)行各種復(fù)雜的運(yùn)算及大量數(shù)據(jù)的處理，如衛(wèi)星飛行的軌跡、天氣預(yù)報(bào)中的數(shù)據(jù)處理等。由于計(jì)算機(jī)能高速、準(zhǔn)確地進(jìn)行運(yùn)算，因此，人們往往需要花費(fèi)數(shù)天、數(shù)年時(shí)間甚至一輩子才能完成的計(jì)算任務(wù)，計(jì)算機(jī)只需很短時(shí)間就能完成。
大學(xué)職業(yè)創(chuàng)業(yè)課程總結(jié)篇四
在大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)越來(lái)越嚴(yán)峻的今天，職業(yè)規(guī)劃開(kāi)始成為大學(xué)生爭(zhēng)奪戰(zhàn)中的另一重要利器。所以，對(duì)自己個(gè)人職業(yè)生涯規(guī)劃做個(gè)適當(dāng)?shù)囊?guī)劃是很有必要的。今天本站小編為大家精心整理了大學(xué)職業(yè)規(guī)劃課程。
希望對(duì)大家有幫助。
在選擇這門(mén)課程以前，一直以來(lái)，我對(duì)于職業(yè)生涯規(guī)劃都有著一個(gè)不是很恰當(dāng)?shù)挠^(guān)念——未來(lái)的事情總存在著變數(shù)，所以所謂的規(guī)劃就是一種幻想而已。但是為了在本學(xué)期修夠?qū)W分，可以說(shuō)我是抱著一種消極的態(tài)度上這門(mén)課的。
但是在上了江老師您的第一節(jié)課以后，我徹底的改正我的這種錯(cuò)誤想法。正所謂“人無(wú)遠(yuǎn)慮必有近憂(yōu)”,每個(gè)人都要未雨綢繆，樹(shù)立自己的理想，規(guī)劃自己的每一步，才可以取得成功。江老師您的第一節(jié)課結(jié)合一些現(xiàn)實(shí)來(lái)講述了職業(yè)生涯規(guī)劃重要性，讓我在那一節(jié)課里就清醒的意識(shí)到做好職業(yè)規(guī)劃對(duì)于每一個(gè)渴求成功的人來(lái)說(shuō)，都是必須的。
首先，要肯定的是所有上職業(yè)生涯規(guī)劃這門(mén)課程的老師的敬業(yè)精神，他們的每一節(jié)課都是經(jīng)過(guò)精心的準(zhǔn)備，每個(gè)老師負(fù)責(zé)的每一部分都是結(jié)合我們學(xué)生的實(shí)際而設(shè)計(jì)，真正的讓我們有所得。下面就來(lái)談?wù)勎覍W(xué)這門(mén)課程的一些。
心得體會(huì)。
第一.端正了我的就業(yè)觀(guān)念。正如上面所說(shuō)的，在此之前，我都是對(duì)于未來(lái)一片茫然，覺(jué)得一切與工作相關(guān)事情都留在以后找工作的時(shí)候再去考慮，“船到橋頭自然直”。但是上了這門(mén)課以后，我就意識(shí)到現(xiàn)在就應(yīng)該要為以后的工作做好準(zhǔn)備，各種軟的或是硬的條件都去努力創(chuàng)造和實(shí)現(xiàn)。比別人早走一步就越能靠近成功近一點(diǎn)，晚一步就可能被人淘汰。因此從此刻開(kāi)始就應(yīng)該積極的去提高自己的各方面素質(zhì)。
第二.學(xué)到了很多的面試技巧。在講課的過(guò)程當(dāng)中，江老師，講述了一些的面試方式，這于我們這些沒(méi)有過(guò)多的接觸社會(huì)的大一學(xué)生來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是一個(gè)很好的與社會(huì)接觸的有效途徑，而且能夠針對(duì)以后的找工作來(lái)介紹在面試過(guò)程當(dāng)中的一些面試技巧，以及一些需要注意的細(xì)節(jié)問(wèn)題。這些都在一定的程度上增加了我們的見(jiàn)識(shí)，提高了我們應(yīng)對(duì)面試的能力。
除此以外，這門(mén)課程的形式也是豐富多樣，既有老師的講解，也有同學(xué)的個(gè)人規(guī)劃之談;。
課件。
與一些媒體文件相結(jié)合，使這門(mén)課程豐富多彩。所以這門(mén)課程的編排都是經(jīng)過(guò)江老師您的精心制作，想方設(shè)法的努力的創(chuàng)造好條件使我們學(xué)有所得。這樣的編排也確實(shí)提高了我們對(duì)這門(mén)課程的學(xué)習(xí)興趣，使我們?cè)谳p松當(dāng)中學(xué)到很多東西。
在此，我也有一個(gè)建議，就是我們的課程在請(qǐng)一些同學(xué)來(lái)給我們講述一些以前經(jīng)驗(yàn)的時(shí)候，成功的經(jīng)驗(yàn)當(dāng)然是需要的，但是一些失敗的教訓(xùn)也是需要的。因此，老師能不能夠在請(qǐng)一些比較成功的同學(xué)到來(lái)的時(shí)候，也可以請(qǐng)一些曾經(jīng)失敗過(guò)的同學(xué)來(lái)給我們講述他們以前失敗教訓(xùn)。此外，江老師您可以在結(jié)束課程的時(shí)候舉辦一些模擬的面試實(shí)戰(zhàn)。以檢驗(yàn)我們的實(shí)際面試能力，并將此作為期末成績(jī)。我想有壓力才會(huì)有動(dòng)力，這樣我們更能集中精力去學(xué)好這門(mén)課程，并學(xué)以致用。
以上就是我學(xué)這一門(mén)課程心得體會(huì)，最大體會(huì)就是我并沒(méi)有選錯(cuò)上這門(mén)課。我相信在這門(mén)課程學(xué)到的知識(shí)將會(huì)令我在以后的求職，甚至是以后的工作中都受益非淺。
說(shuō)實(shí)話(huà)，進(jìn)入大學(xué)還是第一次這樣系統(tǒng)地學(xué)了職業(yè)生涯這門(mén)課，我感到很高興，也覺(jué)得很幸運(yùn)，能在畢業(yè)前對(duì)職業(yè)生涯進(jìn)行了一次初略地規(guī)劃。在老師的講課下學(xué)到的這門(mén)課我更榮幸，通過(guò)職業(yè)規(guī)劃我懂得了很多，也學(xué)到了很多。剛進(jìn)入大學(xué)時(shí)還想著什么時(shí)候能成為像大二的學(xué)姐學(xué)長(zhǎng)們那樣懂事那樣成熟，轉(zhuǎn)眼之間自己大二的生活也只剩下短短的兩個(gè)多月，我也即將走到生命中的第二十一個(gè)年頭，年輕的一代憑借自己的一技之長(zhǎng)在社會(huì)大潮中奮力打拼，我不由考慮起自己的前程：在機(jī)遇與挑戰(zhàn)面前，作為一個(gè)大學(xué)生，我將如何面對(duì)，我究竟能扮演一個(gè)什么樣的通過(guò)對(duì)職業(yè)生涯規(guī)劃的學(xué)習(xí),我內(nèi)心深處受到感到強(qiáng)烈震撼,無(wú)論從思想方面,知識(shí)方面,工作方面均受益非淺。從對(duì)職業(yè)的理解方面和對(duì)職業(yè)的目標(biāo)方面等等,都從一種模糊狀態(tài)達(dá)到一種豁達(dá)開(kāi)朗、在這里我談?wù)剰膶W(xué)習(xí)中得到的啟迪和體會(huì)：如果要想把職業(yè)變成事業(yè)去發(fā)展，責(zé)任使命是動(dòng)力源泉，沒(méi)有責(zé)任感的人，是不可能有事業(yè)心的，沒(méi)有事業(yè)心就沒(méi)有事業(yè)的發(fā)展，沒(méi)有事業(yè)的發(fā)展也就談不上能找到自己。
說(shuō)成功屬于有準(zhǔn)備的人，有人說(shuō)成功屬于勤奮的人，而我覺(jué)得成功是屬于有準(zhǔn)備的奮斗者。為實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值和社會(huì)價(jià)值這個(gè)目標(biāo)而奮斗，要依靠團(tuán)結(jié)的力量，依靠集體的進(jìn)步。沒(méi)有完美的個(gè)人只有完美的團(tuán)隊(duì)，說(shuō)明了團(tuán)結(jié)的重要性，只有團(tuán)結(jié)才能讓團(tuán)隊(duì)完美。團(tuán)隊(duì)完美了自己有何收益呢?一個(gè)團(tuán)隊(duì)，如果有高度的凝聚力，有勃發(fā)的活力，有發(fā)展的潛力，它將帶動(dòng)個(gè)人實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。為什么說(shuō)要努力實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，能增強(qiáng)工作責(zé)任感呢?首先，一個(gè)人沒(méi)有目標(biāo)，沒(méi)有自我價(jià)值的體現(xiàn)，那就不可能有工作責(zé)任感。因?yàn)樗麤](méi)有把工作當(dāng)回事，沒(méi)有把自己當(dāng)回事，就更不可能把責(zé)任當(dāng)回事了。反過(guò)來(lái)說(shuō)要實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，不僅僅靠自己的拼搏爭(zhēng)取，還要依靠他人，依靠集體，甚至依靠整個(gè)社會(huì)的團(tuán)結(jié)進(jìn)取，共同進(jìn)步，才能實(shí)現(xiàn)。
聽(tīng)了老師及創(chuàng)業(yè)明星的職業(yè)生涯開(kāi)發(fā)與管理的講授，感覺(jué)到要實(shí)現(xiàn)職業(yè)生涯的目標(biāo)，自己要樹(shù)立對(duì)工作的責(zé)任感和事業(yè)心?！坝械娜藲埣材憧吹靡?jiàn)。”那是肉體上的殘疾?！坝械娜藲埣材憧床灰?jiàn)，”這是心靈上的殘疾。我想我們每個(gè)人都不想有心靈上有殘疾吧。所以我今天把“增強(qiáng)工作責(zé)任感，為找到職業(yè)錨,實(shí)現(xiàn)自我值打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)”做為一個(gè)觀(guān)點(diǎn)，同大家交流共享，希望大家多提寶貴意見(jiàn)和建議。不要讓內(nèi)心沒(méi)有工作責(zé)任感，不想找到自己的職業(yè)錨，不愿實(shí)現(xiàn)自我人生價(jià)值，成為我們心靈上的殘疾!
我們上學(xué)期的這門(mén)課程的全稱(chēng)是“大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)之職業(yè)生涯規(guī)劃課程”，簡(jiǎn)稱(chēng)為職業(yè)生涯規(guī)劃課。按照這個(gè)學(xué)期課程的安排本來(lái)應(yīng)該有九次課的，但實(shí)際由于各種原因，課時(shí)并沒(méi)有上這么多，總是由于周末的各種活動(dòng)被沖掉，導(dǎo)致上課時(shí)候一直都在趕進(jìn)度。
在剛開(kāi)始上這門(mén)課的時(shí)候，大家都很疑惑。為什么我們這些剛剛踏入大學(xué)大門(mén)的新生要上這門(mén)課。當(dāng)然，教務(wù)處提供的課程表上僅有的“就業(yè)指導(dǎo)”四個(gè)大字更讓我們不知所以然。畢竟覺(jué)得自己離就業(yè)還是比較遙遠(yuǎn)的事情，應(yīng)該在高年級(jí)再開(kāi)這門(mén)課。所以，并不是特別熱心于課程，說(shuō)實(shí)話(huà)，在正式開(kāi)始這門(mén)課之前，連一遍書(shū)都沒(méi)有讀過(guò)，所以更是云里霧里。在咨詢(xún)了學(xué)長(zhǎng)并上完了第一次(我們?cè)谡n時(shí)安排的第三周才上第一次課)課之后才知道，我們所學(xué)的這部分其實(shí)是職業(yè)生涯規(guī)劃，是就業(yè)中必不可少的一部分。而在大一開(kāi)設(shè)，除為以后的真正的就業(yè)指導(dǎo)做準(zhǔn)備外，更多的是讓我們學(xué)會(huì)規(guī)劃自己大學(xué)四年的生活，不讓時(shí)間被浪費(fèi)掉。有效充分的利用大學(xué)時(shí)間來(lái)有針對(duì)性的對(duì)就業(yè)而學(xué)好自己的專(zhuān)業(yè)。
到大一上學(xué)期我們的全部課程結(jié)束，給人的感覺(jué)就是時(shí)間太短，基本上沒(méi)有給出我們?nèi)プ屑?xì)體會(huì)這門(mén)課的時(shí)間。我們上的第一次課就布置了一篇專(zhuān)業(yè)性很強(qiáng)的論文——個(gè)人的專(zhuān)業(yè)探索。從來(lái)都沒(méi)有見(jiàn)過(guò)這種類(lèi)型的文章，更別提寫(xiě)了。但是在開(kāi)了頭之后，寫(xiě)下去自然并不是很難了。同時(shí)通過(guò)寫(xiě)這篇專(zhuān)業(yè)探索學(xué)會(huì)了這種依靠解答問(wèn)題來(lái)寫(xiě)論文的方法，在之后的思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)的論文寫(xiě)作中也起到了很大作用。
但是由于各種原因，沒(méi)有通過(guò)更多的途徑去查找資料(比如說(shuō)去網(wǎng)上查找)，而是動(dòng)用了自己在填報(bào)志愿時(shí)收集的材料，難免會(huì)有一些含糊不清的地方。不過(guò)，自己覺(jué)得這個(gè)作業(yè)在第一次上交時(shí)就通過(guò)了純屬僥幸。其實(shí)要是給時(shí)間再充足一些的話(huà)，完全可以做的更好。我們布置的書(shū)面作業(yè)還有行業(yè)探索和個(gè)人的職業(yè)生涯規(guī)劃書(shū)。行業(yè)探索不知由于什么原因沒(méi)有要求上交，但是為了寫(xiě)作職業(yè)生涯規(guī)劃書(shū)的需要，還是做了簡(jiǎn)單的行業(yè)探索。而個(gè)人的職業(yè)生涯規(guī)劃書(shū)是這次考試的內(nèi)容。其實(shí)還是時(shí)間上的原因，很倉(cāng)促。因此希望這門(mén)課在大三繼續(xù)開(kāi)設(shè)的時(shí)候，能夠解決這個(gè)問(wèn)題。
我們學(xué)校為了配合教學(xué)，給我們配備了職前教育網(wǎng)絡(luò)學(xué)堂和北森職業(yè)測(cè)評(píng)系統(tǒng)。學(xué)校投入了重金。在沒(méi)有正式去做測(cè)評(píng)的時(shí)候，覺(jué)得似乎不是很實(shí)用的樣子。當(dāng)耗費(fèi)了整整一個(gè)上午都做完后，去察看所有的報(bào)告時(shí)，發(fā)現(xiàn)這兩套系統(tǒng)確實(shí)非常好。而其中給出的建議和針對(duì)個(gè)人缺點(diǎn)的一些對(duì)策都十分實(shí)用，非常符合個(gè)人的情況。我把所有的測(cè)評(píng)報(bào)告都保存并打印了出來(lái)。這些除了作為寫(xiě)職業(yè)生涯規(guī)劃書(shū)的材料之外，更多的在平時(shí)對(duì)我的幫助和指導(dǎo)也很大。
下面是我對(duì)這門(mén)課老師的評(píng)價(jià)和對(duì)這門(mén)課的相關(guān)建議之總結(jié)：
我們?cè)壕蜆I(yè)指導(dǎo)課程的教師是鄧艷老師。我認(rèn)為她是一位認(rèn)真負(fù)責(zé)而且十分具有活力與熱情的老師，是我比較喜歡的類(lèi)型。課堂氣氛十分活躍，老師能夠很好的去感染學(xué)生。但是遺憾的是，由于我們?cè)哼@門(mén)課的上課時(shí)間為沒(méi)周六的下午，總是被各種活動(dòng)沖掉，所以實(shí)際上課的課時(shí)并不是很多，導(dǎo)致課程安排較緊。但是我們的老師依然很負(fù)責(zé)，讓我們感動(dòng)的是，她犧牲自己中午休息的時(shí)間來(lái)為我們補(bǔ)課，而老師一直餓著肚子，認(rèn)真的解答我們的問(wèn)題，并把上課的課件發(fā)給了我們。
大學(xué)職業(yè)創(chuàng)業(yè)課程總結(jié)篇五
乙比較隨性，喜歡跟風(fēng)，看見(jiàn)同行的公眾號(hào)有什么功能就復(fù)制出來(lái)，拼湊在一起賣(mài)給需求客戶(hù)，而購(gòu)買(mǎi)乙產(chǎn)品的客戶(hù)一般有兩種：一不懂微信營(yíng)銷(xiāo)價(jià)值的，二是貪圖便宜的客戶(hù)?；旧腺I(mǎi)過(guò)去乙產(chǎn)品的客戶(hù)沒(méi)辦法讓這些工具產(chǎn)生優(yōu)質(zhì)的價(jià)值。最后乙不斷開(kāi)拓新客戶(hù)，不斷低價(jià)賣(mài)產(chǎn)品，惡性循環(huán)。所以乙可能成交的客戶(hù)數(shù)量會(huì)比甲多，但是客戶(hù)續(xù)費(fèi)和再次合作的很少。
甲在新客戶(hù)方面的開(kāi)拓方案加大優(yōu)化和探索，從原來(lái)主動(dòng)的電銷(xiāo)和廣告投放獲取客戶(hù)變成客戶(hù)轉(zhuǎn)介紹和客戶(hù)學(xué)習(xí)他們解決方案以后慕名而來(lái)。成本不斷下降，利潤(rùn)不斷提升。甲開(kāi)拓出的免費(fèi)為企業(yè)提供微信支付收銀解決方案以后，更是獲得各行各業(yè)企業(yè)的信奈和資源。甲的合作渠道商、企業(yè)客戶(hù)三方都在這個(gè)商業(yè)圈中獲得了互利共贏(yíng)。這個(gè)平臺(tái)自然越做越大，越做越強(qiáng)。
乙也開(kāi)拓了代理商，但是對(duì)乙來(lái)說(shuō)他們的代理商也是他們的客戶(hù)。根本不把代理當(dāng)自己的合作伙伴用心去扶持和對(duì)待。導(dǎo)致部分代理信心不足，上門(mén)鬧事的客戶(hù)和代理都越來(lái)越多。乙公司的業(yè)務(wù)員也不專(zhuān)業(yè)，給客戶(hù)過(guò)度承諾。最后鋪天蓋地的罵聲和投訴，不平等合同等找上了門(mén)。乙最后不得不關(guān)門(mén)大吉!
平庸者與精英者的區(qū)別是一個(gè)把項(xiàng)目當(dāng)生意，一個(gè)把項(xiàng)目當(dāng)事業(yè)。用的心態(tài)和思考的角度就會(huì)不一樣，他們帶出來(lái)的團(tuán)隊(duì)和企業(yè)也截然不同。
如果創(chuàng)業(yè)者在創(chuàng)業(yè)初期的時(shí)候并不具備精英式創(chuàng)業(yè)的經(jīng)驗(yàn)和思維，不如與精英團(tuán)隊(duì)合作，學(xué)習(xí)精英如何工作，如何創(chuàng)造價(jià)值。
我們看過(guò)很多很多行業(yè)的代理商，不管是什么行業(yè)。失敗的代理大多數(shù)因?yàn)槔娉蔀樵摴镜拇恚簿褪浅蔀榱艘疫@樣公司的代理。乙公司最擅長(zhǎng)的就是包裝和廣告造勢(shì)，忽悠吸引創(chuàng)業(yè)者繳納代理費(fèi)，最后是一片哀嚎。畢竟遇見(jiàn)精英式創(chuàng)業(yè)和精英式團(tuán)隊(duì)是少數(shù)，很多創(chuàng)業(yè)者經(jīng)常失敗也是因?yàn)槿绱恕?/p>
創(chuàng)業(yè)可以這樣來(lái)做：遇見(jiàn)精英團(tuán)隊(duì)—成為精英式人物—建設(shè)精英團(tuán)隊(duì)—與更多經(jīng)驗(yàn)互利共贏(yíng)。選擇大于努力的說(shuō)法也來(lái)自于此，遇不見(jiàn)得不到?？赡苣銜?huì)問(wèn)這樣的團(tuán)隊(duì)和公司怎么找?那是需要你用你智慧的眼光來(lái)發(fā)現(xiàn)了，因?yàn)檫@樣的團(tuán)隊(duì)也不少投資人也拿著錢(qián)到處打著燈籠找。
一、專(zhuān)注且專(zhuān)業(yè)，以創(chuàng)造有價(jià)值的產(chǎn)品和服務(wù)為目標(biāo)，為客戶(hù)真正解決問(wèn)題。
二、把客戶(hù)當(dāng)做衣食父母，把合作伙伴當(dāng)做兄弟姐妹。
三、常懷感恩之心接人待物。
四、總是散發(fā)著一股吸引力，讓你不由自主的相信他。
五、客戶(hù)評(píng)價(jià)較高。
六、把奮斗和專(zhuān)業(yè)當(dāng)做一種愛(ài)好不斷學(xué)習(xí)和研究。
七、思維縝密，智商情商都很優(yōu)秀。
大學(xué)職業(yè)創(chuàng)業(yè)課程總結(jié)篇六
通過(guò)一學(xué)期對(duì)《馬克思主義基本原理概論》的學(xué)習(xí)，讓我對(duì)馬克思產(chǎn)生了極大的崇拜敬仰，從學(xué)習(xí)中我得知馬克思主義是無(wú)產(chǎn)階級(jí)思想的科學(xué)體系，它涵蓋了社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、文化、軍事、歷史和人類(lèi)社會(huì)發(fā)展與自然界的關(guān)系等諸多領(lǐng)域和各個(gè)方面，是極其深刻和豐富的。馬克思主義經(jīng)典作家留給我們的大量精神財(cái)富，連同各國(guó)馬克思主義者在繼承和發(fā)展的實(shí)踐中創(chuàng)造的理論成果，構(gòu)成了無(wú)產(chǎn)階級(jí)和全人類(lèi)的思想寶庫(kù)。它涉及的眾多學(xué)科門(mén)類(lèi)所形成的知識(shí)海洋，無(wú)論在馬克思恩格斯所處的時(shí)代，還是在人類(lèi)文明繼續(xù)發(fā)展進(jìn)步的新時(shí)代，都當(dāng)之無(wú)愧地稱(chēng)得上是博大精深。我從中還學(xué)到了很多科學(xué)的世界觀(guān)和方法論，潛移默化地?cái)U(kuò)大了視野，加深了思想的深度。
在老師的教導(dǎo)下，正確地運(yùn)用馬克思主義基本原理概論處理生活實(shí)踐中的問(wèn)題，給我?guī)?lái)了深遠(yuǎn)意義。在看待各種現(xiàn)象和問(wèn)題時(shí)，學(xué)著去理性思考，并通過(guò)現(xiàn)象看到本質(zhì)，讓我了解到事物客觀(guān)真實(shí)的一面。因此，在任何時(shí)候，任何地方，運(yùn)用馬克思主義的唯物論，辯證法，認(rèn)識(shí)論和歷史觀(guān)這些原理認(rèn)識(shí)世界和改造世界是我應(yīng)該遵循的原則。理解馬克思主義，不僅有利于我們用科學(xué)的方法認(rèn)識(shí)事物，認(rèn)清事實(shí)本質(zhì)，更可以提高我們的邏輯能力、分析能力以及思辯能力。且掌握馬克思主義的基本觀(guān)點(diǎn)是我們學(xué)好其他學(xué)科知識(shí)，認(rèn)清當(dāng)今形勢(shì)和理解各項(xiàng)政策制定的基礎(chǔ)。我們應(yīng)該在理論與實(shí)際結(jié)合中學(xué)習(xí)和掌握馬克思理論，把馬克思理論作為行動(dòng)指南。
馬克思主義還告訴我們一切要從實(shí)際出發(fā).感謝老師的認(rèn)真講解，馬克思主義理論課讓我受益匪淺。
大學(xué)職業(yè)創(chuàng)業(yè)課程總結(jié)篇七
外文歌曲歌唱大賽學(xué)習(xí)部工作總結(jié)摘要：在“第三屆外文歌曲歌唱大賽”中，學(xué)習(xí)部負(fù)責(zé)的工作有以下：設(shè)計(jì)決賽當(dāng)晚的座位安排方案，在決賽當(dāng)晚計(jì)算得分并出向全校公布比賽結(jié)果。
現(xiàn)就我部門(mén)工作作出以下總結(jié)：座位安排方案安排不夠恰當(dāng)。
設(shè)計(jì)時(shí)我們以團(tuán)委的表彰大會(huì)座位安排為參考，并多次咨詢(xún)主席和其他部長(zhǎng)的意見(jiàn)，在此前提下對(duì)設(shè)計(jì)出來(lái)的座位表作了多次修改。
如不隔空位，團(tuán)委應(yīng)在學(xué)生會(huì)后列席入座等。
我們力求做到最好，進(jìn)行了多次修改并在咨詢(xún)主席后定稿。
但是結(jié)果還是不盡如人意，由于第一次做座位安排的工作經(jīng)驗(yàn)不足巧妙地處理好座位影射出的層次關(guān)系，以致于座位安排不夠客觀(guān)。
同時(shí)，由于與其他部門(mén)溝通也不夠頻繁，導(dǎo)致一些出席人數(shù)，具體對(duì)象不清楚等，這些問(wèn)題導(dǎo)致座位表只能在決賽前一天正式確定下來(lái)。
這次的座位安排工作讓我們積累到許多這方面的經(jīng)驗(yàn)，以后若做座位安排這類(lèi)工作必定會(huì)好好借鑒這次工作的得失經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，充分了解好出席對(duì)象的多方面關(guān)系，再與其他部門(mén)溝通好，不會(huì)再犯同樣的錯(cuò)誤。
這次計(jì)分工作我們也有個(gè)小失誤：沒(méi)有與文娛部在誰(shuí)負(fù)責(zé)遞送結(jié)果的問(wèn)題上達(dá)成共識(shí)。
我們部門(mén)安排了6個(gè)干事負(fù)責(zé)計(jì)分工作，評(píng)委有3個(gè)，我們分成三組，兩個(gè)人一組，一個(gè)分負(fù)責(zé)計(jì)算，一個(gè)復(fù)核，同時(shí)進(jìn)行。
截至遞交結(jié)果前，我們已經(jīng)進(jìn)行了最少4次審核，確保結(jié)果分毫無(wú)誤。
但是在比賽開(kāi)始前，我們被告知我們不需要計(jì)算選手的“臺(tái)風(fēng)”那部分的分?jǐn)?shù)。
然而在計(jì)算時(shí)又臨時(shí)說(shuō)我們也負(fù)責(zé)那部門(mén)的得分來(lái)確定“最佳臺(tái)風(fēng)獎(jiǎng)”花落誰(shuí)家。
因此這個(gè)臨時(shí)狀況也導(dǎo)致我們算的時(shí)間長(zhǎng)了一些。
總體而言，計(jì)分的工作還是讓人滿(mǎn)意。
最后，我們部門(mén)也負(fù)責(zé)向全校公布比賽結(jié)果。
在決賽結(jié)束當(dāng)晚我們就出好通報(bào)，并在11點(diǎn)前將其張貼好。
當(dāng)晚共出了三張通報(bào)，因?yàn)橹皇Ｏ氯龔埣t紙，條件限制下我們只好將其張貼于21棟、15棟和校門(mén)口三處海報(bào)最常貼之處。
大學(xué)職業(yè)創(chuàng)業(yè)課程總結(jié)篇八
經(jīng)過(guò)校團(tuán)委、就業(yè)處的宣傳，本學(xué)期比賽正式拉開(kāi)帷幕！接到通知后，各參賽班級(jí)展示了自己的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目策劃書(shū)，經(jīng)過(guò)詳細(xì)的校對(duì)和評(píng)判，我們從9支參賽隊(duì)中最終選出3支具有強(qiáng)實(shí)力的隊(duì)伍參加校評(píng)比。
評(píng)選是一個(gè)需要耐心的過(guò)程，由于我們體育學(xué)院接到通知比較晚，所以給參賽的選手準(zhǔn)備的時(shí)間也比較緊張，導(dǎo)致最終未能在校級(jí)評(píng)比中獲獎(jiǎng)。
但此次“創(chuàng)業(yè)設(shè)計(jì)大賽”成功舉行，給創(chuàng)業(yè)先導(dǎo)者一次仿真體驗(yàn)，為大學(xué)生以后在國(guó)家級(jí)創(chuàng)業(yè)比賽取得好成績(jī)奠定了基礎(chǔ)。對(duì)于參賽者自身來(lái)說(shuō)，跨系跨專(zhuān)業(yè)組隊(duì)合作既增強(qiáng)了不同專(zhuān)業(yè)間的了解，溝通，也達(dá)到了多方面運(yùn)用知識(shí)和全面解決問(wèn)題的實(shí)踐能力，為將來(lái)走入社會(huì)打下能力基礎(chǔ)和人脈基礎(chǔ)。對(duì)于我部門(mén)組織該項(xiàng)活動(dòng)的干事來(lái)說(shuō)，也是十分有益的，在面臨諸多棘手問(wèn)題時(shí)，快速，耐壓鍛煉。也為組織下一屆創(chuàng)業(yè)設(shè)計(jì)大賽累積了豐富的經(jīng)驗(yàn)。
不足與改進(jìn)：
由于前期宣傳不夠，使參賽隊(duì)減少。也由于比賽規(guī)則不完善，使參賽隊(duì)策劃書(shū)（特別是財(cái)務(wù)方面）完整性降低。在探索中進(jìn)行的比賽也存在時(shí)間得不到有效利用等問(wèn)題。
相信經(jīng)過(guò)我們的努力，以后的“創(chuàng)業(yè)設(shè)計(jì)大賽”將會(huì)越來(lái)越完善，越來(lái)越精彩！
大學(xué)職業(yè)創(chuàng)業(yè)課程總結(jié)篇九
在濃濃的春意中，奮斗者們?cè)谄床c努力中前行著。我們用自己的智慧和勤勞，繼續(xù)著自己的創(chuàng)業(yè)夢(mèng)想。
關(guān)于4月份的活動(dòng)，統(tǒng)計(jì)如下：
本次大賽從4月1號(hào)到5月30號(hào)，歷時(shí)時(shí)間比較長(zhǎng)。目前我們正在學(xué)校作線(xiàn)下推廣活動(dòng)，主要是在二食堂門(mén)口作產(chǎn)品展示，現(xiàn)場(chǎng)下單，以及推廣活動(dòng)。參加此次比賽，主要是為了培養(yǎng)大家創(chuàng)業(yè)素質(zhì)與創(chuàng)業(yè)能力，為將來(lái)自己能夠創(chuàng)業(yè)積累一定的經(jīng)驗(yàn)；同時(shí)社團(tuán)在參與這種創(chuàng)業(yè)交流活動(dòng)的時(shí)候，也是自身的品牌形象展示與提高。
智通人才市場(chǎng)是一家經(jīng)營(yíng)人力資源服務(wù)的公司，其總部在廣東東莞。目前是國(guó)內(nèi)排名第四，營(yíng)業(yè)利潤(rùn)排名第二的人力資源公司。本次簽訂的協(xié)議，我們將負(fù)責(zé)暑期工的招募，安排，分配工作。本次暑期工為武漢智通人才高校業(yè)務(wù)的一個(gè)重點(diǎn)項(xiàng)目，也是武漢智通人才市場(chǎng)立足武漢的一個(gè)重大舉措。所以我們社團(tuán)把握這次機(jī)遇，希望通過(guò)與智通的合作，讓社團(tuán)在今后的創(chuàng)業(yè)活動(dòng)開(kāi)展上面走得更遠(yuǎn)。
我們將在學(xué)校組織學(xué)生參加暑期工的實(shí)習(xí)，派遣的地方大概在廣東或者是武漢。首先我們與智通人才市場(chǎng)簽訂派遣協(xié)議，由智通人才市場(chǎng)安排我們就業(yè)，再與就業(yè)單位簽訂勞務(wù)合同。智通人才市場(chǎng)作為第三方，確保我們每個(gè)人作為普通勞動(dòng)者的所有基本勞務(wù)保障。
本次合作，我們以”為我校學(xué)生提供暑期實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，積累工作經(jīng)驗(yàn)＂為目的。也希望這次項(xiàng)目能夠讓我們社團(tuán)得到更長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展機(jī)遇。
本次活動(dòng)為對(duì)社團(tuán)下一屆干部培訓(xùn)的交流活動(dòng)，希望通過(guò)以這種比較輕松的方式，讓社團(tuán)在新老交替的階段做好思想工作；以便社團(tuán)在以后的發(fā)展道路上面平穩(wěn)的延續(xù)下去。
大學(xué)職業(yè)創(chuàng)業(yè)課程總結(jié)篇十
王力為書(shū)記帶給我最大一點(diǎn)的啟發(fā)是，中國(guó)共產(chǎn)黨和共青團(tuán)的青年干部對(duì)于國(guó)家經(jīng)濟(jì)政策和國(guó)際金融秩序的熟悉與理解程度超過(guò)了原本的想象，長(zhǎng)寧區(qū)團(tuán)委的夏俊褀說(shuō)王力為書(shū)記是金融翹楚，一點(diǎn)都不為過(guò)。
王書(shū)記在二個(gè)多小時(shí)的課堂上，為大家講述了中國(guó)改革開(kāi)放三十多年進(jìn)程中的邏輯主線(xiàn)，尤其是中國(guó)加入wto之后中國(guó)經(jīng)濟(jì)的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，生動(dòng)的展現(xiàn)了一些關(guān)鍵事件的來(lái)龍去脈，并對(duì)當(dāng)前世界經(jīng)濟(jì)格局存在變數(shù)與可能的發(fā)展方向做了預(yù)判。
特別是王力為書(shū)記講到改革開(kāi)放以來(lái)中國(guó)的四大創(chuàng)業(yè)大高潮：
1984年是第一次社會(huì)大創(chuàng)業(yè)，創(chuàng)業(yè)主體是體制外被邊緣化的社會(huì)群體;。
前后，主要是網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)興起;。
開(kāi)始的新一波創(chuàng)業(yè)高潮，延續(xù)至今，創(chuàng)業(yè)已經(jīng)成為社會(huì)主流群體的選擇之一。
事實(shí)證明，中國(guó)共產(chǎn)黨的集體領(lǐng)導(dǎo)是正確的，中國(guó)共產(chǎn)黨的黨內(nèi)精英把國(guó)家的命運(yùn)、人民福祉與黨的奮斗目標(biāo)和理想聯(lián)系起來(lái)，休戚與共。從王力為書(shū)記的身上，我們清楚的看到了這一點(diǎn)。我要把王書(shū)記作為我的榜樣，向他學(xué)習(xí)。
那么我們創(chuàng)業(yè)者能為國(guó)家做些什么呢?這讓我想到了一部電影中的一個(gè)鏡頭：《鐘馗伏魔之雪妖魔靈》中這個(gè)鏡頭至今感動(dòng)著我。
雪妖問(wèn)鐘馗：你讀書(shū)，是為了興大唐之盛世吧?鐘馗回答，是的。這是一部神話(huà)故事的電影，當(dāng)時(shí)我就感動(dòng)了，哇，這是對(duì)么純粹的理想呀。
我們創(chuàng)業(yè)為了什么?從小的方面講，我們是為了自己的生活更加美好，從大的方面講，我們是為了讓我們的國(guó)家和社會(huì)變得更加美好，更多時(shí)候創(chuàng)業(yè)關(guān)乎一個(gè)純粹的理想，一個(gè)美好又純粹的理想。
舒米樂(lè)能為社會(huì)做什么?從小的方面講，我們提供了一個(gè)差異化的紡織品，可以抗菌，可以抑制螨蟲(chóng)的滋生;從稍微大一點(diǎn)的方向講，功能性紡織品是紡織行業(yè)創(chuàng)新與發(fā)展的一個(gè)方向，有助于傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)升級(jí)換代;從更大的理想上講，舒米樂(lè)植物蛋白再生纖維可以替代羊毛和羊絨，如果消費(fèi)者改變消費(fèi)習(xí)慣選擇了舒米樂(lè)，每消費(fèi)一噸舒米樂(lè)纖維，相當(dāng)于為國(guó)家節(jié)約了50-100畝的土地資源，消費(fèi)者每消費(fèi)20萬(wàn)噸舒米樂(lè)纖維，為國(guó)家節(jié)約的土地面積相當(dāng)于上海市轄區(qū)這么大，阿拉善see組織的使命一定程度上也可以通過(guò)舒米樂(lè)新材料技術(shù)間接完成。
創(chuàng)業(yè)正當(dāng)時(shí)，我輩需努力!加倍努力，努力到無(wú)以復(fù)制!
大學(xué)職業(yè)創(chuàng)業(yè)課程總結(jié)篇十一
我們上學(xué)期的這門(mén)課程的全稱(chēng)是“大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)之職業(yè)生涯規(guī)劃課程”，簡(jiǎn)稱(chēng)為職業(yè)生涯規(guī)劃課。按照這個(gè)學(xué)期課程的安排本來(lái)應(yīng)該有九次課的，但實(shí)際由于各種原因，課時(shí)并沒(méi)有上這么多，總是由于周末的各種活動(dòng)被沖掉，導(dǎo)致上課時(shí)候一直都在趕進(jìn)度。
在剛開(kāi)始上這門(mén)課的時(shí)候，大家都很疑惑。為什么我們這些剛剛踏入大學(xué)大門(mén)的新生要上這門(mén)課。當(dāng)然，教務(wù)處提供的課程表上僅有的“就業(yè)指導(dǎo)”四個(gè)大字更讓我們不知所以然。畢竟覺(jué)得自己離就業(yè)還是比較遙遠(yuǎn)的事情，應(yīng)該在高年級(jí)再開(kāi)這門(mén)課。所以，并不是特別熱心于課程，說(shuō)實(shí)話(huà)，在正式開(kāi)始這門(mén)課之前，連一遍書(shū)都沒(méi)有讀過(guò)，所以更是云里霧里。在咨詢(xún)了學(xué)長(zhǎng)并上完了第一次(我們?cè)谡n時(shí)安排的第三周才上第一次課)課之后才知道，我們所學(xué)的這部分其實(shí)是職業(yè)生涯規(guī)劃，是就業(yè)中必不可少的一部分。而在大一開(kāi)設(shè)，除為以后的真正的就業(yè)指導(dǎo)做準(zhǔn)備外，更多的是讓我們學(xué)會(huì)規(guī)劃自己大學(xué)四年的生活，不讓時(shí)間被浪費(fèi)掉。有效充分的利用大學(xué)時(shí)間來(lái)有針對(duì)性的對(duì)就業(yè)而學(xué)好自己的專(zhuān)業(yè)。
到大一上學(xué)期我們的全部課程結(jié)束，給人的感覺(jué)就是時(shí)間太短，基本上沒(méi)有給出我們?nèi)プ屑?xì)體會(huì)這門(mén)課的時(shí)間。我們上的第一次課就布置了一篇專(zhuān)業(yè)性很強(qiáng)的論文——個(gè)人的專(zhuān)業(yè)探索。從來(lái)都沒(méi)有見(jiàn)過(guò)這種類(lèi)型的文章，更別提寫(xiě)了。但是在開(kāi)了頭之后，寫(xiě)下去自然并不是很難了。同時(shí)通過(guò)寫(xiě)這篇專(zhuān)業(yè)探索學(xué)會(huì)了這種依靠解答問(wèn)題來(lái)寫(xiě)論文的方法，在之后的思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)的論文寫(xiě)作中也起到了很大作用。
但是由于各種原因，沒(méi)有通過(guò)更多的途徑去查找資料(比如說(shuō)去網(wǎng)上查找)，而是動(dòng)用了自己在填報(bào)志愿時(shí)收集的材料，難免會(huì)有一些含糊不清的地方。不過(guò)，自己覺(jué)得這個(gè)作業(yè)在第一次上交時(shí)就通過(guò)了純屬僥幸。其實(shí)要是給時(shí)間再充足一些的話(huà)，完全可以做的更好。我們布置的書(shū)面作業(yè)還有行業(yè)探索和個(gè)人的職業(yè)生涯規(guī)劃書(shū)。行業(yè)探索不知由于什么原因沒(méi)有要求上交，但是為了寫(xiě)作職業(yè)生涯規(guī)劃書(shū)的需要，還是做了簡(jiǎn)單的行業(yè)探索。而個(gè)人的職業(yè)生涯規(guī)劃書(shū)是這次考試的內(nèi)容。其實(shí)還是時(shí)間上的原因，很倉(cāng)促。因此希望這門(mén)課在大三繼續(xù)開(kāi)設(shè)的時(shí)候，能夠解決這個(gè)問(wèn)題。
我們學(xué)校為了配合教學(xué)，給我們配備了職前教育網(wǎng)絡(luò)學(xué)堂和北森職業(yè)測(cè)評(píng)系統(tǒng)。學(xué)校投入了重金。在沒(méi)有正式去做測(cè)評(píng)的時(shí)候，覺(jué)得似乎不是很實(shí)用的樣子。當(dāng)耗費(fèi)了整整一個(gè)上午都做完后，去察看所有的報(bào)告時(shí)，發(fā)現(xiàn)這兩套系統(tǒng)確實(shí)非常好。而其中給出的建議和針對(duì)個(gè)人缺點(diǎn)的一些對(duì)策都十分實(shí)用，非常符合個(gè)人的情況。我把所有的測(cè)評(píng)報(bào)告都保存并打印了出來(lái)。這些除了作為寫(xiě)職業(yè)生涯規(guī)劃書(shū)的材料之外，更多的在平時(shí)對(duì)我的幫助和指導(dǎo)也很大。
下面是我對(duì)這門(mén)課老師的評(píng)價(jià)和對(duì)這門(mén)課的相關(guān)建議之總結(jié)：
我們?cè)壕蜆I(yè)指導(dǎo)課程的教師是鄧艷老師。我認(rèn)為她是一位認(rèn)真負(fù)責(zé)而且十分具有活力與熱情的老師，是我比較喜歡的類(lèi)型。課堂氣氛十分活躍，老師能夠很好的去感染學(xué)生。但是遺憾的是，由于我們?cè)哼@門(mén)課的上課時(shí)間為沒(méi)周六的下午，總是被各種活動(dòng)沖掉，所以實(shí)際上課的課時(shí)并不是很多，導(dǎo)致課程安排較緊。但是我們的老師依然很負(fù)責(zé)，讓我們感動(dòng)的是，她犧牲自己中午休息的時(shí)間來(lái)為我們補(bǔ)課，而老師一直餓著肚子，認(rèn)真的解答我們的問(wèn)題，并把上課的課件發(fā)給了我們。
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大學(xué)職業(yè)創(chuàng)業(yè)課程總結(jié)篇十二
x月10日至11日在xx南校區(qū)參加了xx實(shí)訓(xùn)營(yíng)xx班，在為期兩天的課程中同學(xué)們明顯反映說(shuō)感觸很多，給我們帶來(lái)很多靈魂深處的震撼和警醒。
在早上說(shuō)7點(diǎn)半集合，大家一起趕班車(chē)，否則就只能自己去。在平時(shí)，自己很少六點(diǎn)半起床的，因?yàn)樽约合雲(yún)⒓?，便要為之做好全面的?zhǔn)備，準(zhǔn)時(shí)醒來(lái)，照顧好自己，吃完早餐，認(rèn)認(rèn)真真去上課了。從那一刻起，我就決定要好好照顧自己的飲食起居，早睡早起，按時(shí)按量吃飯，保持充足精神上課。
在課程中，我看到了自己，更為完整的自己。在解繩扣時(shí)，怎么解怎么想都想不出來(lái)，繞來(lái)繞去就有繞進(jìn)來(lái)，跳來(lái)跳去還是原來(lái)的樣子。很多時(shí)候我們?cè)谏钪幸彩沁@樣，面對(duì)棘手的情況，不知從何處打開(kāi)局面，找不到突破口，原來(lái)只是讓繩子本身套出來(lái)就好，我們總是用很復(fù)雜自認(rèn)為很正確的思維觀(guān)點(diǎn)來(lái)看待事情，沒(méi)有理清事情本來(lái)的頭緒，這讓我面對(duì)現(xiàn)在的困境時(shí)，有一種很自然的感覺(jué)，事情本身是怎樣的就是怎樣的，越糾越纏反而沒(méi)有頭緒。上午學(xué)習(xí)區(qū)分愛(ài)和喜歡，將焦點(diǎn)放在對(duì)方身上，我覺(jué)得對(duì)于任何人都要學(xué)會(huì)跳出自己，將焦點(diǎn)放在對(duì)方身上，這樣才能更好的體會(huì)對(duì)方跟你溝通時(shí)所帶的情緒和目的、出發(fā)點(diǎn)。在xx老師介紹教練技術(shù)的四個(gè)方法：聆聽(tīng)、區(qū)分、發(fā)問(wèn)、回應(yīng)時(shí)，對(duì)照現(xiàn)實(shí)中的自己，做的還不夠。聆聽(tīng)是將焦點(diǎn)放在對(duì)方身上聽(tīng)，心無(wú)旁騖得聽(tīng)，這真的需要修煉。我自認(rèn)為自己的悟性不是很出眾，這個(gè)很不容易做到?。?/p>
下午時(shí)分析演繹的可怕力量，不同的人看到同一種結(jié)果會(huì)有不同的反映，而這反映在不恰當(dāng)?shù)臅r(shí)候會(huì)造成不可挽回的結(jié)果，這是我在平時(shí)生活中經(jīng)常犯的錯(cuò)誤，以為聽(tīng)到了弦外之音，實(shí)際上卻是自己對(duì)自己的解釋?zhuān)瑳](méi)有求證真相，自己的演繹說(shuō)服的還是自己，自己想要?jiǎng)?chuàng)造什么世界，就會(huì)演繹出什么樣的解釋。人的自欺能力還是很強(qiáng)大的，在不自覺(jué)的情況下就發(fā)生了，哇，我需要時(shí)時(shí)刻刻保持我的覺(jué)察力啊!
還有在傳話(huà)過(guò)程中，教練教會(huì)了我們一個(gè)重要方法：復(fù)述，以前知道這個(gè)方法，沒(méi)有體驗(yàn)過(guò)這樣做原來(lái)會(huì)讓事情更高效更快捷。很多東西在我們的生活中都會(huì)有所體現(xiàn)，只是我們?nèi)鄙侔l(fā)現(xiàn)的眼睛，同時(shí)也要謝謝教練和其他的幕后人員，是他們的努力讓我們能夠覺(jué)醒，能夠發(fā)現(xiàn)。第一天，是發(fā)現(xiàn)的一天！
第二天，上午看傳統(tǒng)文化的視頻，給我印象最深的是：無(wú)心非，名為過(guò)，有心非，名為錯(cuò)。過(guò)能改，歸于無(wú)，倘掩飾，增一辜。真的是很對(duì)。在我身上，我身邊都有這種情況的出現(xiàn)，我們都討厭不承認(rèn)自身錯(cuò)誤的人，讓我們感到不舒服，喜歡與真誠(chéng)的人交往，這讓我們沒(méi)有擔(dān)心和恐懼，也容易相處。
在這次的課程中，我見(jiàn)識(shí)到了閆教練的做人智慧，在分析問(wèn)題上謹(jǐn)言慎行，不種惡因，不妄作評(píng)判，處事溫和，嚴(yán)謹(jǐn)是一種態(tài)度，優(yōu)秀是一種習(xí)慣！
在下午的領(lǐng)袖風(fēng)采中，我看到了這一群人的擔(dān)當(dāng)，看到他們身上閃爍的光環(huán)，看到他們的堅(jiān)持，也明白很多時(shí)候父母總是在背后為我們遮風(fēng)擋雨的，無(wú)論我們多大走的多遠(yuǎn)，父母的一顆心總是系在我們身上的。有因必有果，過(guò)去做的必然會(huì)帶來(lái)現(xiàn)在的果，如果因?yàn)椴荒艹袚?dān)就不承擔(dān)，逃避，總有一天他會(huì)以更大的果返回到你身上，天道是公平的，尤其是因果。如果我們親身不承擔(dān)，總會(huì)有人替我們承擔(dān)后果的，我們?cè)谂赃吙粗?，什么都不能做，這樣我們于心何忍？古語(yǔ)說(shuō)：不知恥，妄作兇。如果讓他人替我們承擔(dān)后果我們卻無(wú)動(dòng)于衷，真是無(wú)可救藥了。
在與自己掰手腕中，讓我體驗(yàn)到這樣做對(duì)我沒(méi)與什么益處，如果真是想證明自己是對(duì)的要強(qiáng)的，就要以最終結(jié)果來(lái)呈現(xiàn)而不是口頭上逞強(qiáng)，口頭上的逞強(qiáng)，與自己掰手腕，與他人掰手腕，只是消耗自己的能量破壞關(guān)系，我贏(yíng)得了勝利，“打勝了仗”，可是卻讓你離開(kāi)了，我想這不是我們最初想要的結(jié)果。所以要控制自己的情緒，注意最終的目標(biāo)。
然后是ab點(diǎn)的游戲，我其實(shí)在心里是想到了很多的，可是在實(shí)際上卻沒(méi)有表現(xiàn)出來(lái)，或者不敢表現(xiàn)出來(lái)，在生活中也是如此，經(jīng)常有很多想法卻不敢表現(xiàn)出來(lái)，害怕別人的眼光，害怕別人的不好的評(píng)價(jià)，害怕自己最后會(huì)失敗，可是最終贏(yíng)得的也是掌聲，即使沒(méi)有到位，給別人帶來(lái)的也是哈哈一笑，是自己把一切看得太重，有朋友跟我說(shuō)過(guò)，即使你穿的再好，陌生人也是看你一眼，即使穿的再不好，也只是看你一眼，誰(shuí)會(huì)記住你怎么樣？相由心生，做自己就好！在后面的環(huán)節(jié)中，我是有所抗拒的，我不喜歡被人碰觸，別人離我很近我會(huì)抗拒，因?yàn)槲液ε轮蟮膭e離，有些離苦是我承擔(dān)不起的，所以抗拒，等到走近之后，我會(huì)把她放在重要的位置，不離不棄，執(zhí)著著擁有追求，只是想不分離，不想再次品嘗分離的苦楚，有些人還是會(huì)選擇離去，我害怕之后的關(guān)系會(huì)慢慢變淡，我害怕周?chē)娜藖?lái)來(lái)往往沒(méi)有人進(jìn)駐心房，最后孤苦，現(xiàn)在明白越是害怕什么越會(huì)來(lái)什么，很多事情我都不能把握，我能把我的只有自己，我告訴自己，朋友見(jiàn)面還是會(huì)像以前一樣不會(huì)隨著時(shí)間空間的遠(yuǎn)近改變，改變的只是人對(duì)感情的態(tài)度，所以調(diào)整好自己的態(tài)度就好了。其他的放下，不去想太多，過(guò)去的人和事我都不能有所改變，他們的態(tài)度我也沒(méi)辦法改變，我能改變的只有我自己。每時(shí)每刻都是全新的自己全新的世界。
我們?cè)谡n間談?wù)摃r(shí)，爭(zhēng)辯關(guān)于規(guī)則關(guān)于愛(ài)情關(guān)于三觀(guān)的問(wèn)題，理不辨不明，在爭(zhēng)辯中我們看到了各式各樣的答案，看到背后支持我們行為的不同信念，更容易的看懂我們自己和他人。在這個(gè)過(guò)程中我學(xué)會(huì)了與人溝通時(shí)要聆聽(tīng)，看到他看問(wèn)題的角度和出發(fā)點(diǎn)?？磦鹘y(tǒng)文化的視頻也讓我感觸頗深，感覺(jué)自己就像是愣頭青，直來(lái)直去，沒(méi)有花花腸子，也沒(méi)有很圓融的處理好人際關(guān)系，因?yàn)楣⒅弊尯芏嗳藳](méi)法接受，老師有一句話(huà)說(shuō)的很好“道不同”卻沒(méi)有說(shuō)不相為謀，道有很多種，方法也有很多種，只是看個(gè)人選擇。
大學(xué)職業(yè)創(chuàng)業(yè)課程總結(jié)篇十三
和許多大學(xué)生一樣，剛開(kāi)始我并不知道什么是“職業(yè)規(guī)劃”，更沒(méi)有接觸過(guò)“大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃”。上了大一，我選修了《大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)》課，這時(shí)我才初步了解到了有關(guān)職業(yè)規(guī)劃的有關(guān)知識(shí)，并知道了它的重要性。一直想做一份自己的規(guī)劃，但總是沒(méi)有一個(gè)客觀(guān)的依據(jù)，更不知到該如何去做!為此，我感到非?？鄲?。因?yàn)槲覜](méi)有一個(gè)明確的人生目標(biāo)，我越來(lái)越感到自己好像是在“混日子”。
二、規(guī)劃前自我分析。
我的社會(huì)角色：大學(xué)一年級(jí)學(xué)生。
1、性格：
脾氣暴躁，愛(ài)沉默思考，重感情，好與同道人交往，好強(qiáng)。
2、興趣愛(ài)好：
游泳、音樂(lè)、旅游。
3、優(yōu)勢(shì)盤(pán)點(diǎn)：
做事有計(jì)劃、有條理，時(shí)間觀(guān)念非常強(qiáng)，工作中有種不完事不罷休、鍥而不舍的態(tài)度和精神;忠誠(chéng)，有責(zé)任心，有說(shuō)服人的能力和較強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)才能;好強(qiáng)的性格形成了我越挫越勇的工作態(tài)度，凡事力求完美。
4、劣勢(shì)盤(pán)點(diǎn)：
暴躁的脾氣常使我與他人產(chǎn)生矛盾;有時(shí)會(huì)毛毛躁躁，考慮問(wèn)題不夠周全細(xì)致;有時(shí)有些懶惰，太好強(qiáng)，有些急功近利;缺乏團(tuán)隊(duì)精神。
1、個(gè)性特點(diǎn)：
我的人格類(lèi)型為inf大學(xué)生個(gè)人職業(yè)規(guī)劃模板型(內(nèi)向直覺(jué)情感判斷)——“促使事情正面轉(zhuǎn)化的催化劑”。做事有計(jì)劃、有條理，喜歡遵照固有的模式處理問(wèn)題，具有很強(qiáng)的說(shuō)服力，可以成為偉大的領(lǐng)導(dǎo)者;非常重感情，忠于自我價(jià)值觀(guān)，傾向于擁有小范圍的而深長(zhǎng)久遠(yuǎn)的友誼。
2、動(dòng)力類(lèi)型：
追求成就類(lèi)型為主宰型(自我實(shí)現(xiàn)的意愿高，希望在人群中出人頭地并且發(fā)揮重要作用。既關(guān)注個(gè)人成就，也希望通過(guò)影響和帶動(dòng)他人達(dá)到組織目標(biāo));逆境承受類(lèi)型安定型(盡量避免做沒(méi)有把握的事情、避免造成無(wú)法控制的局面，尋求安全感，在遇到障礙時(shí)退而求其次)。
3、職業(yè)興趣：
根據(jù)霍蘭德的六邊形理論，我的職業(yè)興趣測(cè)評(píng)結(jié)果為藝術(shù)型(a)62%，常規(guī)型(c)55%，企業(yè)型(e)91%，調(diào)研型(i)86%，實(shí)際型(r)97%，社會(huì)型(s)89%。喜歡和物化過(guò)程和經(jīng)營(yíng)活動(dòng)打交道，樂(lè)于從事經(jīng)營(yíng)活動(dòng)，有雄心抱負(fù)，精力旺盛;希望能從事創(chuàng)造性經(jīng)營(yíng)，好表現(xiàn)，喜歡戶(hù)外工作;動(dòng)手能力相當(dāng)強(qiáng)，也喜歡領(lǐng)導(dǎo)和支配他人。
4、工作中的優(yōu)勢(shì)：
誠(chéng)實(shí)正直，從而鼓勵(lì)著人們重視你的想法;對(duì)于那些你認(rèn)為很重要的項(xiàng)目專(zhuān)注且執(zhí)著，對(duì)自己信仰的事。
大學(xué)職業(yè)創(chuàng)業(yè)課程總結(jié)篇十四
幫助大學(xué)生了解自己的職業(yè)個(gè)性是職業(yè)素質(zhì)教育的關(guān)鍵點(diǎn)。社會(huì)人力資源的研究成果表明，職業(yè)個(gè)性對(duì)個(gè)人事業(yè)的成功與否有密切的聯(lián)系。因此，職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)的目的就是要解決大學(xué)生的興趣、能力與工作機(jī)會(huì)相匹配的問(wèn)題，幫助大學(xué)生尋找與其特性相一致的職業(yè)。例如，他喜歡什么樣的同事，喜歡怎樣的活動(dòng)，對(duì)什么問(wèn)題感興趣，這些問(wèn)題都會(huì)與他們未來(lái)的工作狀態(tài)有必然的聯(lián)系。如果學(xué)生了解這一點(diǎn)，在確定自己的工作時(shí)，會(huì)多一層理性的思考，擇業(yè)的針對(duì)性就會(huì)增強(qiáng)一些。如個(gè)性偏內(nèi)向的學(xué)生要知道自己的個(gè)性如何更好地發(fā)揮優(yōu)勢(shì)；個(gè)性外向類(lèi)型的學(xué)生在做研究工作時(shí)的最大挑戰(zhàn)是什么；好的職業(yè)性格有助于個(gè)體在相應(yīng)職業(yè)中更良好地完成工作。
大學(xué)生職業(yè)品質(zhì)是指大學(xué)生在職業(yè)行為、工作作風(fēng)方面表現(xiàn)出來(lái)的思想、認(rèn)識(shí)、態(tài)度和品質(zhì)等。提升學(xué)生職業(yè)品質(zhì)的過(guò)程，也是幫助他們逐步實(shí)現(xiàn)社會(huì)化的過(guò)程，這是提高大學(xué)生職業(yè)素質(zhì)的關(guān)鍵所在。來(lái)自哈佛大學(xué)的研究表明，成功因素中的85%取決于積極的職業(yè)態(tài)度，15%才是本人的職業(yè)技能。從這個(gè)角度看問(wèn)題，我們已認(rèn)識(shí)到社會(huì)人力資源的開(kāi)發(fā)已為就業(yè)者的職業(yè)品質(zhì)注入了新的內(nèi)涵。用人單位對(duì)應(yīng)聘者的職業(yè)品質(zhì)需求從某種角度講，對(duì)學(xué)生發(fā)展有著很好的導(dǎo)向作用，諸如積極的人生態(tài)度、開(kāi)拓創(chuàng)新精神、沉著應(yīng)變能力、團(tuán)隊(duì)合作精神、敬業(yè)精神等，許多職業(yè)已向就業(yè)者提出了更高要求。
幫助學(xué)生培養(yǎng)自己的職業(yè)技能是職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)的落腳點(diǎn)。大學(xué)生不斷提高自己各方面的技能，對(duì)于自己的職業(yè)發(fā)展非常有好處。提高技能，一方面是社會(huì)發(fā)展、組織進(jìn)步的需要；另一方面，為自己今后更進(jìn)一步，取得更好的職位做準(zhǔn)備。相應(yīng)的技能是大學(xué)生進(jìn)入職業(yè)領(lǐng)域的資本，不同的職業(yè)會(huì)對(duì)人們有不同的技能要求。
大學(xué)生的對(duì)技能的`理解存在一些模糊的認(rèn)識(shí)，認(rèn)為經(jīng)過(guò)了專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)，就有了相應(yīng)的技能。我們要讓學(xué)生了解知識(shí)教育是學(xué)習(xí)技能的基礎(chǔ)。要把知識(shí)轉(zhuǎn)化為技能，一定要經(jīng)過(guò)反復(fù)實(shí)踐或者體驗(yàn)。我們要輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)整理自己的技能清單，了解這些技能與自己的職業(yè)目標(biāo)之間的差距，以及職業(yè)技能培養(yǎng)的途徑和認(rèn)識(shí)的方法，這都是職業(yè)素質(zhì)教育的需要解決的問(wèn)題。
大學(xué)生應(yīng)該通過(guò)制定自己的職業(yè)計(jì)劃來(lái)了解自己，也包括了解他人和了解社會(huì)。在制定計(jì)劃中大學(xué)生需要經(jīng)歷幾個(gè)實(shí)踐環(huán)節(jié)；一是通過(guò)各種途徑收集一些相關(guān)的信息來(lái)補(bǔ)充、完善自己制定的職業(yè)培養(yǎng)計(jì)劃；二是在做計(jì)劃時(shí)要評(píng)估目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的可能性，兼顧自己的能力，環(huán)境條件的限制，周?chē)藢?duì)自己的期望；三是要預(yù)測(cè)在現(xiàn)實(shí)目標(biāo)的過(guò)程中，可能出現(xiàn)的阻礙和如何逾越障礙特別是應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生利用業(yè)余時(shí)間參加一些臨時(shí)性的工作，以獲取更多的經(jīng)驗(yàn)和社會(huì)信息。
大學(xué)職業(yè)創(chuàng)業(yè)課程總結(jié)篇十五
現(xiàn)在企業(yè)，尤其是中小企業(yè)都奉行“招來(lái)既能用”的原則，所以對(duì)求職者來(lái)說(shuō)共作經(jīng)驗(yàn)十分重要。大三時(shí)積累工作經(jīng)驗(yàn)的最佳時(shí)機(jī)，為你就業(yè)求職中保駕護(hù)航!
一，自我評(píng)估;。
優(yōu)點(diǎn)：樂(lè)觀(guān)向上、興趣廣泛、適應(yīng)力強(qiáng)、動(dòng)手能力強(qiáng)，認(rèn)真負(fù)責(zé)、吃苦耐勞、勇于迎接新挑戰(zhàn)。
愛(ài)好：乒乓球，看小說(shuō)，看電影，看書(shū)，籃球。
不足：活動(dòng)不積極、愛(ài)睡覺(jué)。
二，自我分析;。
主觀(guān)性極強(qiáng)，對(duì)任何事極有信心，性格矛盾。
好奇所有新奇事物。
三，環(huán)境評(píng)估;。
中國(guó)政治穩(wěn)定，經(jīng)濟(jì)持續(xù)發(fā)展。同時(shí)，社會(huì)高級(jí)人才過(guò)剩，每年畢業(yè)的高校生高達(dá)900多萬(wàn)，就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻，因此要學(xué)好過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)技術(shù)和自身能力才是日后的保證。
隨著中國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度增快，建筑行業(yè)一直是一個(gè)熱門(mén)，而我們的專(zhuān)業(yè)是建筑設(shè)計(jì)技術(shù)，因此，就目前來(lái)看該專(zhuān)業(yè)是一個(gè)不錯(cuò)的專(zhuān)業(yè)，而且隨著人們生活品味的提高，對(duì)自身的環(huán)境要求越來(lái)越高，而建筑行業(yè)正好滿(mǎn)足了這一需求，因此，據(jù)我分析，該專(zhuān)業(yè)有著良好的前景。
四、職業(yè)生涯目標(biāo);。
“欲窮千里目，更上一層樓”，無(wú)論身處何方，保持一顆積極的心，對(duì)生活充滿(mǎn)熱愛(ài)。
短期目標(biāo)：找一個(gè)能夠“養(yǎng)家戶(hù)口”的工作。
未來(lái)：擁有自己的事業(yè)，開(kāi)創(chuàng)屬于自己的時(shí)代!
五，評(píng)估與回饋：
“計(jì)劃趕不上變化”要是職業(yè)生涯發(fā)，。展規(guī)劃行之有效，就必須不斷的對(duì)職業(yè)生涯發(fā)展進(jìn)行調(diào)整。
“事預(yù)則立，不預(yù)則廢”，青春易逝，人生短暫，人不能停留在等待與迷茫中，特別是我們這些有理想的21世紀(jì)的青年們，一定要趁我們年輕，來(lái)規(guī)劃我們的人生。我們每個(gè)人的心中都有一個(gè)夢(mèng)，我們要為夢(mèng)而戰(zhàn)，特別是在就業(yè)壓力巨大的今天，好好規(guī)劃我們的未來(lái)，有目標(biāo)有計(jì)劃地實(shí)現(xiàn)心中的夢(mèng)!大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃，就是對(duì)我們心中那個(gè)藍(lán)圖的描繪，當(dāng)下進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃，就是給我們的夢(mèng)想插上結(jié)實(shí)的翅膀。
未來(lái)是美好的，可是現(xiàn)實(shí)又是殘酷的!特別是近年來(lái)，大學(xué)生的就業(yè)壓力何其之大!物競(jìng)天擇，適者生存。作為當(dāng)代的大學(xué)生，處在這個(gè)關(guān)口，一定要做好自己的職業(yè)規(guī)劃，使自己在將來(lái)的就業(yè)中，能有一席之地。
大學(xué)職業(yè)創(chuàng)業(yè)課程總結(jié)篇十六
首先由衷的感謝老師提供給我們這樣一個(gè)鍛煉自己的機(jī)會(huì)，經(jīng)過(guò)這兩周的學(xué)習(xí)，本次課程設(shè)計(jì)即將結(jié)束，總的來(lái)說(shuō)，,經(jīng)過(guò)這門(mén)課的學(xué)習(xí)收獲還是相當(dāng)大的?；仡欉@段時(shí)間的課程設(shè)計(jì)，至今我仍感慨萬(wàn)分。的確，從選案例到開(kāi)始制作，從理論到實(shí)踐，在兩周的課程設(shè)計(jì)日子里，可以說(shuō)是苦多于甜，但是可以學(xué)到很多很多的東西，同時(shí)不僅可以鞏固了以前所學(xué)的知識(shí)，而且學(xué)到了很多在書(shū)本上所沒(méi)有學(xué)到過(guò)的知識(shí)。
經(jīng)過(guò)兩個(gè)星期的實(shí)習(xí)，過(guò)程曲折可謂一語(yǔ)難盡。在此期間我也失落過(guò)，也曾一度熱情高漲。從開(kāi)始時(shí)滿(mǎn)富盛激情到最后汗水背后的復(fù)雜心情，點(diǎn)點(diǎn)滴滴無(wú)不令我回味無(wú)長(zhǎng)。生活就是這樣，汗水預(yù)示著結(jié)果也見(jiàn)證著收獲。勞動(dòng)是人類(lèi)生存生活永恒不變的話(huà)題。通過(guò)實(shí)習(xí)，我才真正領(lǐng)略到“艱苦奮斗”這一詞的真正含義。
做好本次課程設(shè)計(jì)，首先要有良好的認(rèn)識(shí)素質(zhì)，包括觀(guān)察的客觀(guān)性，觀(guān)察的全面性，觀(guān)察的敏銳性。再次，還要有足夠豐富的營(yíng)銷(xiāo)理論知識(shí)和營(yíng)銷(xiāo)實(shí)務(wù)知識(shí)。包括：市場(chǎng)調(diào)研、營(yíng)銷(xiāo)策劃程序、營(yíng)銷(xiāo)整體策劃、營(yíng)銷(xiāo)戰(zhàn)略策劃、產(chǎn)品策劃、定價(jià)策劃、渠道策劃、廣告策劃、公關(guān)策劃等。房地產(chǎn)營(yíng)銷(xiāo)策劃是房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)公司以企業(yè)經(jīng)營(yíng)方針目標(biāo)為指導(dǎo)，通過(guò)對(duì)企業(yè)內(nèi)、外部經(jīng)營(yíng)環(huán)境資源的分析，找出機(jī)會(huì)點(diǎn)，選擇營(yíng)銷(xiāo)渠道和促銷(xiāo)手段，經(jīng)過(guò)創(chuàng)意將物業(yè)與服務(wù)推向目標(biāo)市場(chǎng)，以達(dá)到占有市場(chǎng)、促進(jìn)和引導(dǎo)房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)企業(yè)不斷發(fā)展目的的經(jīng)濟(jì)行為。從某種意義上講，房地產(chǎn)營(yíng)銷(xiāo)策劃是在對(duì)市場(chǎng)的深刻理解的基礎(chǔ)上的高智能的策劃。它蘊(yùn)含在企業(yè)生產(chǎn)開(kāi)發(fā)經(jīng)營(yíng)的全過(guò)程，由市場(chǎng)調(diào)查、方案制定和建筑總體設(shè)計(jì)、價(jià)格定位、廣告中介服務(wù)、售后服務(wù)以及信息反饋等組成。使開(kāi)發(fā)的房地產(chǎn)商品適應(yīng)顧客的需要，從而促進(jìn)商品房的銷(xiāo)售，增加利潤(rùn)，加快資金周轉(zhuǎn)。因此，房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)一定是首先強(qiáng)調(diào)“以人為本”的營(yíng)銷(xiāo)策劃。企業(yè)的一切經(jīng)營(yíng)活動(dòng)，都必須圍繞消費(fèi)者的愿望、需求和價(jià)值觀(guān)念來(lái)展開(kāi)，這是房地產(chǎn)營(yíng)銷(xiāo)策劃的根本所在。
經(jīng)過(guò)老師的細(xì)心講解和對(duì)這門(mén)課程的15周的學(xué)習(xí)，才真正發(fā)現(xiàn)，營(yíng)銷(xiāo)策劃不是一種把戲，不是一時(shí)的欺騙，不是暫時(shí)的高額利潤(rùn)，不是一種單純的活動(dòng)。房地產(chǎn)市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)策劃雖然只是短短的九個(gè)字，而里面的學(xué)問(wèn)確實(shí)需要我們久久的去學(xué)習(xí)體會(huì)的。通過(guò)對(duì)房地產(chǎn)市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)的學(xué)習(xí)，了解到了新的營(yíng)銷(xiāo)管理知識(shí)，懂得了實(shí)踐中積累經(jīng)驗(yàn)的寶貴。是的，營(yíng)銷(xiāo)策劃是一個(gè)系統(tǒng)工程，是一個(gè)科學(xué)過(guò)程。市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)策劃擁有一種力量，這種力量可以穿透人的心智，同時(shí)還渾然不覺(jué)，卻產(chǎn)生了奇特的功效，很難用言語(yǔ)形容。市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)就是連接市場(chǎng)需要和住宅產(chǎn)品開(kāi)發(fā)建設(shè)的中間環(huán)節(jié)，是開(kāi)發(fā)商將潛在市場(chǎng)機(jī)會(huì)轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)市場(chǎng)機(jī)會(huì)，從而實(shí)現(xiàn)企業(yè)自我發(fā)展的有效手段，從某種意義上說(shuō)，房地產(chǎn)營(yíng)銷(xiāo)策劃是關(guān)系房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)經(jīng)營(yíng)成敗的關(guān)鍵。
大學(xué)職業(yè)創(chuàng)業(yè)課程總結(jié)篇十七
自從我在大學(xué)生活動(dòng)中心聽(tīng)了大學(xué)生講座以后，它使我感受頗深。它讓我知道了什么才是大學(xué)中的堅(jiān)持不懈，什么才是堅(jiān)韌不拔，什么才是真正的頑強(qiáng)拼搏，什么才是打開(kāi)知識(shí)殿堂大門(mén)的那把金鑰匙。
這時(shí)，我才真正明白，大學(xué)生活的意義所在，不是整天泡在網(wǎng)吧打游戲，不是成天陪著女朋友去逛街散步，也不是悶在寢室里做宅男睡大覺(jué)。他們沒(méi)有把大學(xué)當(dāng)成緩解高中疲憊的游樂(lè)場(chǎng)，而是將大學(xué)作為實(shí)現(xiàn)自己偉大理想的絢麗舞臺(tái)。聽(tīng)他們的講述，讓我深刻的體會(huì)到他們內(nèi)心深處那永不服輸?shù)陌寥司?，他們不向困難低頭。無(wú)論現(xiàn)實(shí)生活的處境是多么坎坷，他們總會(huì)微笑相待，把它們當(dāng)成是自己生命中的寶貴財(cái)富。他們骨子中的那份堅(jiān)韌不禁令我佩服，同是學(xué)生，為何他們可以，而我卻無(wú)法做到，我從不相信上帝會(huì)偏愛(ài)任何人，我會(huì)用實(shí)際行動(dòng)來(lái)證明，我不次于任何人，我要做人上人！
高中三年，磨練了我的意志，充實(shí)了我的大腦，但也束縛了我的思想，中國(guó)的應(yīng)試教育，使我迫不得已去全力備戰(zhàn)高考。一切行動(dòng)都是為了分?jǐn)?shù)，一切講題思路都要貼近于答案，它捆住了我的大腦，更談不上什么創(chuàng)新。我當(dāng)然不甘于現(xiàn)狀，我要崛起！我要有自己的理想，要有自己的目標(biāo)！
大學(xué)，它正是一個(gè)展示自我，發(fā)展自我，實(shí)現(xiàn)理想的廣闊平臺(tái)。它可以給予我們充實(shí)的自由空間，只要我們有理想，有遠(yuǎn)大的志向，有一顆堅(jiān)持不懈，永不服輸?shù)男模蚁嘈?，心中的理想，我們必將?shí)現(xiàn)。
望著明亮燈光下那絢麗的舞臺(tái)，看著一個(gè)接一個(gè)學(xué)長(zhǎng)講述自己的光輝事跡，我暗自下定決心，這個(gè)舞臺(tái)遲早有一天會(huì)屬于我，屬于那個(gè)充滿(mǎn)理想，懷揣夢(mèng)想，堅(jiān)持不懈的90后男孩。
創(chuàng)業(yè)，是我這個(gè)二十歲男孩心中一直的夢(mèng)，大學(xué)給我足夠的舞臺(tái)來(lái)施展我的才華，而不是讓我們?nèi)卸枞ト我鈸]霍。創(chuàng)業(yè)，這個(gè)偉大的理想現(xiàn)在或許離我遙不可及，但聽(tīng)過(guò)學(xué)長(zhǎng)們的講述之后，我覺(jué)得奮斗之后近在咫尺，我相信，經(jīng)過(guò)大學(xué)的磨練，我必將會(huì)追逐我的夢(mèng)想。
大學(xué)職業(yè)創(chuàng)業(yè)課程總結(jié)篇十八
“立業(yè)成家”是我們?nèi)松械膬杉笫?，可以說(shuō)，職業(yè)的成敗決定著人生的成敗，而職業(yè)的成功與否與是否具有良好的職業(yè)素養(yǎng)有著緊密的聯(lián)系。什么是職業(yè)素養(yǎng)？職業(yè)素養(yǎng)是人類(lèi)在社會(huì)活動(dòng)中需要遵守的行為規(guī)范，是在職業(yè)過(guò)程中表現(xiàn)出來(lái)的綜合品質(zhì)，包括職業(yè)道德、職業(yè)技能、職業(yè)行為、職業(yè)作風(fēng)和職業(yè)意識(shí)等方面，是一個(gè)人在職業(yè)過(guò)程中表現(xiàn)出來(lái)的綜合品質(zhì)，也是決定一個(gè)人職場(chǎng)成敗的重要因素。職業(yè)素養(yǎng)所具有的內(nèi)在活力正在于它能夠約束人們的行為規(guī)范，調(diào)節(jié)職業(yè)生活中人與人、人與社會(huì)之間的復(fù)雜關(guān)系，進(jìn)而推動(dòng)全社會(huì)的合理運(yùn)轉(zhuǎn)。職業(yè)素養(yǎng)具有以下幾個(gè)功能：一是職業(yè)素養(yǎng)的規(guī)范功能。
職業(yè)素養(yǎng)的功能首先在于規(guī)范人們的職業(yè)品質(zhì)和行為的功能，社會(huì)中每一個(gè)從業(yè)人員和團(tuán)體組織都能按照職業(yè)素養(yǎng)的基本要求去提升自我、規(guī)范自我，使國(guó)家、社會(huì)、單位都能夠合理運(yùn)轉(zhuǎn)。二是職業(yè)素養(yǎng)的協(xié)調(diào)功能。職業(yè)素養(yǎng)能夠協(xié)調(diào)職場(chǎng)中的復(fù)雜關(guān)系，使人與人之間平等、友愛(ài)、互幫互助。三是職業(yè)素養(yǎng)的教育與評(píng)價(jià)功能。這對(duì)大學(xué)生非常重要，有利于督促他們有機(jī)會(huì)、有目的、有系統(tǒng)地對(duì)自我職業(yè)素養(yǎng)進(jìn)行反思和拔高。
什么是就業(yè)能力？就業(yè)能力即指大學(xué)生通過(guò)學(xué)校學(xué)習(xí)以滿(mǎn)足就業(yè)市場(chǎng)需求的各項(xiàng)綜合技能。
一是健康的心理素質(zhì)；
二是良好的溝通能力和交往能力；
三是夯實(shí)的知識(shí)運(yùn)用能力。
大學(xué)是大學(xué)生夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)、提高自身綜合技能的關(guān)鍵時(shí)期，然而，當(dāng)下大學(xué)生由于缺乏合理的時(shí)間觀(guān)念和獨(dú)立自主的自學(xué)能力，往往把大量時(shí)光浪費(fèi)在不必要的事情上，導(dǎo)致專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)不扎實(shí)，基礎(chǔ)能力欠缺。大學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和專(zhuān)業(yè)能力的缺乏不僅影響到大學(xué)生總體實(shí)力的提高，也導(dǎo)致大學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)與就業(yè)能力的不足。此外，高校中存在一個(gè)很普遍的現(xiàn)象就是學(xué)習(xí)態(tài)度的缺失。
在大學(xué)生眼中，學(xué)習(xí)成績(jī)相比中學(xué)時(shí)代已經(jīng)退居第二，他們把大量自由時(shí)間投入到學(xué)習(xí)之外，而在學(xué)習(xí)時(shí)間的分配上非常欠缺，對(duì)于結(jié)課考試也只是抱有一種不掛科的態(tài)度，甚至有些學(xué)生鋌而走險(xiǎn)，采用考試作弊蒙混過(guò)關(guān)。在這樣的學(xué)習(xí)態(tài)度下，久而久之，學(xué)生的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)日漸薄弱，整體競(jìng)爭(zhēng)力下降。
大學(xué)時(shí)代對(duì)人生的職業(yè)發(fā)展至關(guān)重要。有規(guī)劃、有實(shí)踐承諾的行動(dòng)，大學(xué)生活才會(huì)完美和健康，才會(huì)在人生的道路上閃耀更耀眼的光芒。從職業(yè)發(fā)展的角度來(lái)看，很多大學(xué)生對(duì)職業(yè)與自我認(rèn)知缺乏足夠的了解，對(duì)大學(xué)時(shí)光和未來(lái)缺乏一個(gè)合理明確的規(guī)劃，職業(yè)認(rèn)知概念模糊、職業(yè)生涯規(guī)劃含糊不清。
大學(xué)是個(gè)自由的天國(guó)，也是一個(gè)成就天才、造就庸才的家園。一旦學(xué)生每日碌碌無(wú)為、自甘墮落，四年美好時(shí)光轉(zhuǎn)瞬即逝，他們也就成了被大學(xué)上了四年的犧牲品。沒(méi)有目標(biāo)就如沒(méi)有靈魂，大學(xué)生擁有一個(gè)切實(shí)可行的四年職業(yè)生涯規(guī)劃勢(shì)在必行。
實(shí)踐能力與就業(yè)能力欠缺已經(jīng)成為當(dāng)今高校畢業(yè)生面臨的一個(gè)至關(guān)重要的問(wèn)題。究其原因，這與高校人才培養(yǎng)模式息息相關(guān)。高校人才培養(yǎng)重理論輕實(shí)踐的傳統(tǒng)教學(xué)觀(guān)導(dǎo)致大學(xué)生理論與實(shí)踐嚴(yán)重脫節(jié)，學(xué)生成了一個(gè)只會(huì)紙上談兵的馬謖。
企業(yè)對(duì)人才的錄用非常注重實(shí)踐技能環(huán)節(jié)，高校不注重實(shí)踐教學(xué)導(dǎo)致畢業(yè)生在求職過(guò)程中處于劣勢(shì)，大學(xué)生自身也缺乏實(shí)踐意識(shí)，欠缺理論與實(shí)踐相結(jié)合的能力。
對(duì)大學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)與就業(yè)能力的培養(yǎng)，應(yīng)貫穿于學(xué)校教育的全過(guò)程，同時(shí)以大學(xué)教育為核心，社會(huì)、政府、企業(yè)、家庭、學(xué)校、個(gè)人共同努力才能實(shí)現(xiàn)。目前，我國(guó)大學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)與就業(yè)能力的培養(yǎng)存在諸多原因。
影響大學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)與就業(yè)能力的社會(huì)環(huán)境包括政府、企業(yè)、社會(huì)、家庭等為一體的大環(huán)境。政府對(duì)高校人才培養(yǎng)模式干預(yù)過(guò)多，管理不到位、投入不足、缺乏靈活性和開(kāi)放性，導(dǎo)致人才培養(yǎng)模式與市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)嚴(yán)重脫節(jié)，人才結(jié)構(gòu)嚴(yán)重失衡；企業(yè)與高校結(jié)合不夠，缺乏合理有效的導(dǎo)向性，不能把市場(chǎng)時(shí)訊及時(shí)反饋給高校，此外，企業(yè)在于人才培養(yǎng)過(guò)程中沒(méi)有提供充分的大學(xué)生實(shí)習(xí)崗位，導(dǎo)致大學(xué)生理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐應(yīng)用嚴(yán)重脫節(jié)；社會(huì)風(fēng)氣對(duì)大學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)與就業(yè)能力的培養(yǎng)也起到不可忽視的導(dǎo)向作用，重文聘輕實(shí)踐的不正之風(fēng)和從眾心理導(dǎo)致大學(xué)生對(duì)自我缺乏合理定位易導(dǎo)致浮夸之風(fēng)。社會(huì)輿論過(guò)渡宣揚(yáng)就業(yè)壓力，其負(fù)面能量容易導(dǎo)致大學(xué)生形成低迷情緒，社會(huì)輿論缺乏正確的輿論導(dǎo)向和正能量的傳達(dá)。
大學(xué)是莘莘學(xué)子培養(yǎng)職業(yè)素養(yǎng)和就業(yè)能力的關(guān)鍵時(shí)期，對(duì)大學(xué)生能否順利就業(yè)具有直接的影響。近年來(lái)，許多高校對(duì)自身培養(yǎng)人才的模式和體系進(jìn)行創(chuàng)新和改進(jìn)，如開(kāi)展大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課程、開(kāi)展大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃大賽等，但針對(duì)目前現(xiàn)狀依然存在許多問(wèn)題，如就業(yè)指導(dǎo)課程學(xué)科屬性不夠明確清晰，許多高校搞一刀切。
就業(yè)指導(dǎo)學(xué)科基礎(chǔ)薄弱，缺乏權(quán)威性的理論，許多高校教師在授課過(guò)程中實(shí)踐能力不足且存在應(yīng)付心理。此外，高校教育在過(guò)度擴(kuò)招輕質(zhì)量的培養(yǎng)模式下，導(dǎo)致高校與社會(huì)對(duì)大學(xué)生質(zhì)量培養(yǎng)的認(rèn)識(shí)錯(cuò)位。
當(dāng)代大學(xué)生對(duì)自身職業(yè)素養(yǎng)和就業(yè)能力缺乏積極性、主動(dòng)性，同時(shí)很大一部分同學(xué)又存在盲目從眾心理。有的學(xué)生對(duì)自身職業(yè)生涯缺乏一個(gè)明確的規(guī)劃，只是得過(guò)且過(guò)，有的學(xué)生對(duì)自身職業(yè)生涯規(guī)劃模糊不清，有的學(xué)生有著明確的職業(yè)生涯規(guī)劃但在執(zhí)行過(guò)程中缺乏堅(jiān)持和耐心。
大學(xué)生盲目的從眾心理和自主意識(shí)的缺失，導(dǎo)致他們心理承受能力差、職業(yè)素養(yǎng)低、溝通交往缺失、誠(chéng)信缺失、敬業(yè)意識(shí)淡薄。
提高大學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)與就業(yè)能力是全社會(huì)的責(zé)任，政府、社會(huì)采取正確的導(dǎo)向之外，高校應(yīng)發(fā)揮其人才培養(yǎng)的主導(dǎo)作用，大學(xué)生也應(yīng)發(fā)揮自身的主觀(guān)能動(dòng)性。
政府從宏觀(guān)上規(guī)劃、部署、實(shí)施對(duì)高校人才培養(yǎng)的方針政策，結(jié)合市場(chǎng)、企業(yè)對(duì)人才的需求靈活調(diào)整人才培養(yǎng)模式，加大對(duì)高校人才培養(yǎng)的經(jīng)濟(jì)投入，合理引導(dǎo)高校人才培養(yǎng)模式均衡化；社會(huì)應(yīng)當(dāng)發(fā)揮好社會(huì)傳媒的輿論導(dǎo)向作用，積極傳播正能力，合理引導(dǎo)大學(xué)生樹(shù)立職業(yè)意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、自我提升意識(shí)，從而提升大學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)和就業(yè)能力。社會(huì)還應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對(duì)政府、高校人才培養(yǎng)模式的監(jiān)督，積極反饋有效信息，培養(yǎng)適合社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的高素質(zhì)人才。
高校應(yīng)當(dāng)合理安排專(zhuān)業(yè)設(shè)置，優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)，結(jié)合市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)和企業(yè)對(duì)人才的需求現(xiàn)狀，培養(yǎng)可利用的精尖人才。如構(gòu)建完善的大學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)和就業(yè)能力培養(yǎng)方案，開(kāi)設(shè)具有針對(duì)性、可操作性、時(shí)效性的就業(yè)指導(dǎo)課程和職業(yè)生涯規(guī)劃比賽，進(jìn)一步提升大學(xué)生職業(yè)理念、職業(yè)素養(yǎng)和就業(yè)能力。同時(shí)，高校還應(yīng)加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育，引導(dǎo)大學(xué)生樹(shù)立奉獻(xiàn)意識(shí)、集體意識(shí)，培養(yǎng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的可塑人才。
大學(xué)生首先要有扎實(shí)的'理論基礎(chǔ)和專(zhuān)業(yè)技術(shù)，在日常生活中要有計(jì)劃地掌握寬厚的基礎(chǔ)知識(shí)，提高自己分辨事物的能力，提高自己不斷吸納新知識(shí)的能力。
在實(shí)際生活中，大學(xué)生還要理論與實(shí)踐相結(jié)合，提高自己的動(dòng)手能力，鍛煉自己的溝通能力、協(xié)調(diào)能力、組織管理能力、創(chuàng)新能力和良好健康的心理素養(yǎng)。對(duì)自我的人生有個(gè)合理的職業(yè)生涯規(guī)劃，多提高自己的職業(yè)素養(yǎng)、多渠道了解就業(yè)創(chuàng)業(yè)相關(guān)信息、多掌握就業(yè)技巧，面向現(xiàn)實(shí)、適應(yīng)社會(huì)、轉(zhuǎn)換角色、完善自我、與時(shí)俱進(jìn)、走向成功。綜上所述，大學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)直接影響就業(yè)能力的優(yōu)劣，高校思想政治工作者應(yīng)當(dāng)關(guān)注大學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)，采取多種有效方法和措施提升大學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)，進(jìn)而促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)能力的質(zhì)的飛越，從而在職場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地！
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大學(xué)職業(yè)創(chuàng)業(yè)課程總結(jié)篇十九
職業(yè)生涯規(guī)劃指的是一個(gè)人對(duì)其一生中所承擔(dān)職務(wù)的相繼歷程的預(yù)期和計(jì)劃，這個(gè)計(jì)劃包括一個(gè)人的學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)目標(biāo)，及對(duì)一項(xiàng)職業(yè)和組織的生產(chǎn)性貢獻(xiàn)和成就期望。個(gè)體的職業(yè)生涯規(guī)劃并不是一個(gè)單純的概念，它和個(gè)體所處的家庭以及社會(huì)存在密切的關(guān)系。并且要根據(jù)實(shí)際條件具體安排。并且因?yàn)槲磥?lái)的不確定性，職業(yè)生涯規(guī)劃也需要確立適當(dāng)?shù)淖兺ㄐ?。雖然是規(guī)劃，也不是一成不變的。同時(shí)職業(yè)規(guī)劃也是個(gè)體的人生規(guī)劃的主體部分。
在今天這個(gè)人才競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)代，職業(yè)生涯規(guī)劃開(kāi)始成為在人爭(zhēng)奪戰(zhàn)中的另一重要利器。
對(duì)企業(yè)而言，如何體現(xiàn)公司“以人為本”的人才理念，關(guān)注員工的人才理念，關(guān)注員工的持續(xù)成長(zhǎng)，職業(yè)生涯規(guī)劃是一種有效的手段；而對(duì)每個(gè)人而言，職業(yè)生命是有限的，如果不進(jìn)行有效的規(guī)劃，勢(shì)必會(huì)造成生命和時(shí)間的浪費(fèi)。
為此，同學(xué)們就大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的有關(guān)問(wèn)題，進(jìn)行了積極的思考與討論。這次班會(huì)對(duì)于每個(gè)同學(xué)來(lái)說(shuō)，都有許多深刻的影響。這是擺在大家面前的一個(gè)很現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題。那就是以后的求職、就業(yè)問(wèn)題。
針對(duì)同學(xué)的。情況，我們有了求職模擬與求職禮儀講解這兩個(gè)環(huán)節(jié)。我們想通過(guò)這兩個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)讓大家提前熟悉一下，以后求職過(guò)程中將要面對(duì)的情況。在這兩個(gè)環(huán)節(jié)中，同學(xué)積極的參與到活動(dòng)中來(lái)，主持人也對(duì)同學(xué)們?cè)诨顒?dòng)中提出的問(wèn)題進(jìn)行了耐心的講解。相信經(jīng)過(guò)這兩個(gè)環(huán)節(jié)，同學(xué)們對(duì)以后將要面對(duì)的求職過(guò)程有了一定的了解。
還有一個(gè)環(huán)節(jié)就是新專(zhuān)業(yè)前景介紹。這是因?yàn)榇蠖鄶?shù)同學(xué)對(duì)我們專(zhuān)業(yè)的認(rèn)識(shí)還不夠深入，不知道我們畢業(yè)將會(huì)面臨一個(gè)怎樣的就業(yè)形勢(shì)。因?yàn)橹鞒秩苏f(shuō)的內(nèi)容都很貼近我們的專(zhuān)業(yè)生活，所以同學(xué)們都聽(tīng)得異常的投入。
大學(xué)職業(yè)創(chuàng)業(yè)課程總結(jié)篇二十
通過(guò)這次課程設(shè)計(jì)使我們更加懂得并親身體會(huì)到了理論與實(shí)際想結(jié)合的重要性，只有理論知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，只有把所學(xué)的理論知識(shí)與實(shí)際想結(jié)合起來(lái)，從實(shí)際中得出結(jié)論，才能真正為社會(huì)服務(wù)，從而提高自己的實(shí)際動(dòng)手能力和獨(dú)立思考能力。在設(shè)計(jì)的過(guò)程中遇到很多問(wèn)題，可以說(shuō)是困難重重，并且在設(shè)計(jì)的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)了自己的很多不足之處，發(fā)現(xiàn)自己對(duì)之前所學(xué)過(guò)的知識(shí)理解的不夠深刻，掌握的不夠牢固，有待加強(qiáng)。
老師為我們安排此次課程設(shè)計(jì)的基本目的，在于通過(guò)理論與實(shí)際的結(jié)合、人與人的溝通，進(jìn)一步提高思想覺(jué)悟，尤其是觀(guān)察、分析和解決問(wèn)題的實(shí)際工作能力，以便培養(yǎng)成能夠主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)需要的高素質(zhì)人才。在這兩個(gè)星期的課程設(shè)計(jì)之后，我們普遍感到不僅實(shí)際動(dòng)手能力有所提高，更重要的是，通過(guò)對(duì)房地產(chǎn)市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)策劃流程的了解，進(jìn)一步激發(fā)了我們對(duì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)的興趣，并能夠結(jié)合實(shí)際存在的問(wèn)題在專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域內(nèi)進(jìn)行更深入的學(xué)習(xí)。通過(guò)課程設(shè)計(jì)，復(fù)習(xí)和鞏固我們所學(xué)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，培養(yǎng)了我們綜合運(yùn)用所學(xué)理論知識(shí)和專(zhuān)業(yè)技能的能力。學(xué)會(huì)分析解決一般成本經(jīng)濟(jì)的設(shè)計(jì)、賬面的編制中的實(shí)際問(wèn)題，并熟悉其工程成本會(huì)計(jì)方案編制中的一般程序、方法。通過(guò)本次課程設(shè)計(jì)，目的是培養(yǎng)我們獨(dú)立思考和解決實(shí)際工作的能力。在老師指導(dǎo)下，獨(dú)立完成所分擔(dān)的課程設(shè)計(jì)任務(wù)。讓我們獨(dú)立完成資料的收集、熟悉，掌握設(shè)計(jì)的基本要求和方法，掌握工程成本會(huì)計(jì)的基本要點(diǎn);熟悉賬目規(guī)范;確定工程成本核算項(xiàng)目，編制明細(xì)賬，填寫(xiě)多欄式賬目，計(jì)算有關(guān)造價(jià)及技術(shù)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)、填寫(xiě)編制說(shuō)明等工作。
作為整個(gè)學(xué)習(xí)體系的有機(jī)組成部分，課程設(shè)計(jì)的一個(gè)重要功能，在于運(yùn)用學(xué)習(xí)成果，檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成果。運(yùn)用學(xué)習(xí)成果，把課堂上學(xué)到的系統(tǒng)化的理論知識(shí)，嘗試性的應(yīng)用于實(shí)際工作中，并從理論的高度對(duì)設(shè)計(jì)工作的現(xiàn)實(shí)中提出一些有針對(duì)性的建議和設(shè)想。檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成果，看一看課堂學(xué)習(xí)與實(shí)際工作到底有多大距離，并通過(guò)綜合分析，找出學(xué)習(xí)中存在不足之處，以便為完善學(xué)習(xí)計(jì)劃，改變學(xué)習(xí)內(nèi)容與方法提供實(shí)踐依據(jù)。
關(guān)于本次課程設(shè)計(jì)，我的設(shè)計(jì)雖然還不夠完善，許多功能因?yàn)闀r(shí)間和本身的知識(shí)水平有限無(wú)法實(shí)現(xiàn)，不過(guò)，至少在平時(shí)的學(xué)生基礎(chǔ)之上已經(jīng)有了很大的提高，我堅(jiān)信它必將會(huì)對(duì)我們的未來(lái)走上工作崗位產(chǎn)生積極的影響。
在此次課程設(shè)計(jì)中，學(xué)到了很多課內(nèi)學(xué)不到的東西，比如獨(dú)立思考解決問(wèn)題的能力，出現(xiàn)差錯(cuò)的隨機(jī)應(yīng)變能力，都受益匪淺，并且使我們的動(dòng)手能力得到了很到了很大的提高，對(duì)以后的工作、學(xué)習(xí)都有非常大地幫助。對(duì)我而言，只是上得收獲固然重要，但是精神上的豐收更加可喜，挫折是一種財(cái)富，經(jīng)理是一種擁有，這次課程設(shè)計(jì)必將成為我們?nèi)松猛旧弦粋€(gè)非常美好的回憶!
大學(xué)職業(yè)創(chuàng)業(yè)課程總結(jié)篇二十一
記得一位哲人這樣說(shuō)過(guò)：“走好每一步，這就是你的人生?！笔前?，人生之路說(shuō)長(zhǎng)也長(zhǎng)，因?yàn)樗悄阋簧饬x的詮釋;人生之路說(shuō)短也短，因?yàn)槟闵钸^(guò)的每一天都是你的人生。每個(gè)人都在設(shè)計(jì)自己的人生，都在實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。在今天這個(gè)人才競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)代，職業(yè)生涯規(guī)劃開(kāi)始成為在人爭(zhēng)奪戰(zhàn)中的另一重要利器。
特此，我從三個(gè)方面對(duì)接下來(lái)三年的大學(xué)生涯進(jìn)行了規(guī)劃?！坝袎?mèng)想就有希望”，我不敢保證我的職業(yè)規(guī)劃完完全全的切實(shí)可行，但至少它代表了我現(xiàn)階段最大的理想，也是近期最應(yīng)該付諸時(shí)間實(shí)踐的，它的實(shí)施與否主宰著我的后半生的成功與失敗。
第一、學(xué)業(yè)方面。
學(xué)習(xí)不僅是為了今后的工作，最重要的是它能讓你終身受益，所謂的“活到老學(xué)到老”大概就是這樣一個(gè)意思吧。無(wú)論怎樣，學(xué)生最首要的任務(wù)就是學(xué)習(xí)，拋開(kāi)了學(xué)習(xí)一切都無(wú)從談起。作為新聞業(yè)的學(xué)子，社會(huì)對(duì)我們的期望值普遍要偏高，我們不僅要有扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，還要上知天文下知地理。而且我的目標(biāo)是成為一名記者，因?yàn)樽约簩?duì)體育比較感興趣，尤其對(duì)籃球一往情深，所以最渴望的就是能到nba賽場(chǎng)上去見(jiàn)見(jiàn)我的偶像――籃球健將們，去飽覽他們颯爽的英姿，然后用我手中的神筆為他們記錄下經(jīng)典的特寫(xiě)。總之，我的目標(biāo)就是成為一名優(yōu)秀的記者，成為人民心目中的“無(wú)冕之王”。歷史上的名記者們沒(méi)有一個(gè)不是博才多學(xué)，厚積而勃發(fā)已是一個(gè)不變的規(guī)律。這就意味著我必須博覽群書(shū)，為今后步入社會(huì)后能獨(dú)擋一面作好充分的準(zhǔn)備。此外，英語(yǔ)四級(jí)雖然和學(xué)位證無(wú)關(guān)，但是和我意向的工作單位掛鉤，萬(wàn)一哪一天真的到了nba的賽場(chǎng)上有一個(gè)掛牌為foreigner的偶像等著我去采訪(fǎng)，也說(shuō)不通讓一個(gè)職業(yè)籃球手來(lái)學(xué)習(xí)我們中國(guó)人自己都頭痛的中國(guó)字來(lái)接受我的采訪(fǎng)。為了征服它，為了做一名稱(chēng)職的記者，敬職敬業(yè)地做好采訪(fǎng)前的準(zhǔn)備，我必須提前買(mǎi)票以便增加一些籌碼。還有，在這個(gè)數(shù)字化、信息化的時(shí)代，對(duì)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握尤為必要。所以，我對(duì)自己的的大學(xué)生涯作出了簡(jiǎn)短的設(shè)計(jì)。
大二：
一、認(rèn)真學(xué)好專(zhuān)業(yè)知識(shí)和其他基礎(chǔ)學(xué)科，堅(jiān)信基礎(chǔ)的東西一定是最重要的。大一的時(shí)侯。
英語(yǔ)考砸了，影響了整體成績(jī)跟獎(jiǎng)學(xué)金還有一點(diǎn)距離，要加倍努力，爭(zhēng)取獲得獎(jiǎng)學(xué)金。不要再像大一那般貪玩，整天沒(méi)課就無(wú)所事事，多看一本書(shū)，可以多學(xué)一個(gè)道理(概數(shù))。
二、拼了命也要把英語(yǔ)四級(jí)過(guò)了，爭(zhēng)取一次性通過(guò)。這學(xué)期實(shí)在過(guò)不了，下學(xué)期再給最多一次機(jī)會(huì)，當(dāng)然這不絕對(duì)不優(yōu)先考慮。
三、嘗試著考計(jì)算機(jī)二級(jí)。一級(jí)證書(shū)有了，但那是將來(lái)地球大學(xué)生都會(huì)有的證書(shū)，擺出來(lái)會(huì)讓人笑掉大牙的，它基本上沒(méi)什么用處可言?！拔镆韵橘F”，考計(jì)算機(jī)二級(jí)是形勢(shì)所迫、勢(shì)在必行，即使過(guò)不了也要考。據(jù)前人(學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐)所述，沒(méi)考和沒(méi)過(guò)并不能劃等號(hào)，沒(méi)報(bào)名參加考試就有了不去學(xué)習(xí)的借口，讓自己變得懶惰、無(wú)所事事，處于零成功階段，而參加考了沒(méi)過(guò)效果是不一樣的，雖然不能把夢(mèng)想中的證書(shū)握在手中，但在用心去學(xué)習(xí)的過(guò)程中自己的能力已經(jīng)得到很大的提高。證書(shū)和能力如果我不能兼得，那么我認(rèn)為自己會(huì)選擇后者，因?yàn)樗哂虚L(zhǎng)遠(yuǎn)的利益?？加?jì)算機(jī)二級(jí)，我的原則是重在參與。
四、認(rèn)真負(fù)責(zé)的做好在院報(bào)、系報(bào)等報(bào)社的工作不斷地鍛煉和提高自己，寒暑期間到一些媒體去參加社會(huì)實(shí)踐，鞏固所學(xué)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，從媒體的工作人員身上可以學(xué)到很多應(yīng)對(duì)社會(huì)的道理。教授們常跟我們說(shuō)，“學(xué)新聞的如果不結(jié)合實(shí)踐，那么課堂上學(xué)得再好，你也只學(xué)到了一半甚至還沒(méi)有”，遇上問(wèn)題才知道老師說(shuō)的話(huà)也能成為真理。所以，必須要求自己學(xué)以至用。
大三：
一、英語(yǔ)六級(jí)參與。自己的基礎(chǔ)不夠扎實(shí)，為了讓現(xiàn)實(shí)和理想之間不要有太大的落差，對(duì)六級(jí)，我的宗旨是―只求有勇氣嘗試，不過(guò)也原諒自己，奇跡當(dāng)然是我夢(mèng)寐以求的，或許六級(jí)并沒(méi)有我想象中那么難。
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