編寫教案有助于教師更好地調(diào)整教學(xué)策略，提升教學(xué)效果。教案的編寫應(yīng)當(dāng)注重知識(shí)結(jié)構(gòu)的清晰和邏輯性。以下是一些供參考的教案模板，希望能夠在備課過程中為大家提供一些思路。
中班音樂歌唱教案篇一
活動(dòng)目標(biāo)：
1、教幼兒一句一句地歌唱，吐字清楚，節(jié)奏正確。
2、學(xué)會(huì)在間奏處做好準(zhǔn)備。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、老鼠形象圖。2、小花貓頭飾。3、音樂。
活動(dòng)過程：
一、開始部分。
律動(dòng)：《鞋匠舞》。
《學(xué)做解放軍》。
練聲：《我上幼兒園》。
《小樹葉》。
二、基本部分。
1、通過談話導(dǎo)入活動(dòng)內(nèi)容。
教師：小朋友們，你們喜歡看什么動(dòng)畫片呢?(幼兒自由回答)。
(幼兒回答)。
教師根據(jù)幼兒回答小結(jié)。
2、幼兒通過觀察，用語言描述圖片上的老鼠形象，初步熟悉歌詞前半部分。
(1)幼兒觀察教師出示的老鼠圖。
教師：小朋友們，老這里有老鼠圖，我們一起來觀察一下好嗎?
(2)引導(dǎo)幼兒用語言描述老鼠的外形。
教師根據(jù)歌詞內(nèi)容小結(jié)：一只小老鼠，瞪著小眼珠，呲著兩顆小牙，長(zhǎng)著八字胡。
3、出示小花貓頭飾，引導(dǎo)幼兒熟悉歌詞后半部分。
(幼兒回答)。
(2)教師用歌詞內(nèi)容小結(jié)：一只小花貓，妙妙妙妙妙，嚇得老鼠趕快往回跑。
4、教師范唱歌曲，幼兒學(xué)唱歌曲。
(教師范唱)。
(幼兒回答)。
(3)幼兒學(xué)唱歌曲。
教師：小朋友們，這首歌曲真的很有意思呢，現(xiàn)在我們一起來學(xué)唱這首歌曲吧?？纯凑l唱的好哦。
(4)提醒幼兒注意間奏處。
教師：前面唱完小老鼠之后，有一段間奏哦，小朋友們要仔細(xì)聽，唱準(zhǔn)節(jié)奏哦。
(重復(fù)學(xué)唱2-3遍)。
三、活動(dòng)結(jié)束。
復(fù)習(xí)歌曲《鞋匠舞》。
中班音樂歌唱教案篇二
1、記住歌曲名稱，理解歌曲內(nèi)容，學(xué)會(huì)跟唱歌曲。
2、通過欣賞梳頭、扣紐扣、拉手的動(dòng)作激發(fā)幼兒學(xué)動(dòng)作的興趣。
3、讓幼兒理解同伴間應(yīng)互相幫助、友愛相處。
歌曲磁帶課前排練好兩個(gè)幼兒表演（梳頭、扣紐扣、拉手等動(dòng)作）。
一、律動(dòng)：拍手點(diǎn)頭，練聲：小鴨和小雞游戲：舉你的手兒擺一擺。
師：幼兒園里有許多好朋友，大家一起拍拍手、點(diǎn)點(diǎn)頭、跳跳舞真高興。
（一開始我就為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)良好的音樂氛圍，讓幼兒感受大家在一起玩的快樂，以律動(dòng)、練聲、音樂游戲等多種形式激起幼兒愉快的情感和對(duì)音樂活動(dòng)的興趣。）。
二、今天，我們除了玩游戲之外，老師請(qǐng)小朋友們來看一段表演。
我?guī)湍銇怼?”說一句話。大家都怎樣？（團(tuán)結(jié)友愛）怎樣用動(dòng)作來表示團(tuán)結(jié)友愛？（手拉手）團(tuán)結(jié)友愛手拉手，我們都是什么？我們都是好朋友。幼兒園小朋友在一起都是好朋友，大家除了玩具一起玩，還應(yīng)該互相幫助，友愛相處，就像圖片中的小朋友一樣。
（為了讓幼兒更好地理解和記憶歌詞，我先讓幼兒欣賞一段表演，讓幼兒說說他們?cè)诟墒裁?？通過表演和學(xué)學(xué)動(dòng)作孩子們很快理解了歌詞內(nèi)容，對(duì)學(xué)習(xí)新歌也產(chǎn)生了興趣。另外我還請(qǐng)小朋友根據(jù)歌詞的句式來學(xué)說一句話，孩子們紛紛踴躍發(fā)言：你幫我來洗洗臉，我?guī)湍銇泶┮路?；你幫我來擦擦手，我?guī)湍銇砟猛婢撸荒銕臀襾泶┬?，我?guī)湍銇砝澴印⒆觽儾坏珜W(xué)會(huì)了歌詞，還發(fā)揮了想象力，創(chuàng)編出許多歌詞，也進(jìn)一步理解了團(tuán)結(jié)友愛手拉手，我們都是好朋友的含義。團(tuán)結(jié)友愛不是光嘴上說說的，還要付諸于行動(dòng)中。）。
三、學(xué)唱歌曲“好朋友”
老師把剛才小朋友表演的內(nèi)容編成了一首好聽的歌，我們一起來學(xué)學(xué)。
1、欣賞一次，幼兒個(gè)別集體學(xué)講歌名。
2、欣賞二次，幼兒熟悉旋律，跟著旋律打節(jié)奏。
3、用各種形式進(jìn)行演唱。
4、用創(chuàng)編的.歌詞進(jìn)行演唱。
（在學(xué)唱歌曲的過程中，我不但讓幼兒用集體唱、分組唱、個(gè)別唱等形式演唱，而且讓他們找到自己的好朋友邊做動(dòng)作邊演唱，在親身實(shí)踐中理解歌曲，感受歌曲和表現(xiàn)歌曲。孩子們?cè)谶@樣的氛圍中很快的學(xué)會(huì)了歌曲，在不斷的變化中始終保持著濃厚的興趣。加之學(xué)習(xí)歌詞時(shí)就讓幼兒在不知不覺中創(chuàng)編了歌詞，孩子們能運(yùn)用剛才創(chuàng)編的歌詞進(jìn)行表演和演唱，而且演唱歌曲的完整性也比較強(qiáng)。）。
四、音樂游戲：小兔子躲雨。
今天我們?cè)谝黄饘W(xué)了一首什么歌？（好朋友）你們看小兔子也想和我們一起玩游戲了。我們也和他們做好朋友吧！請(qǐng)幼兒戴好頭飾，準(zhǔn)備游戲。
小兔音樂：（小兔跳）。
兔媽媽：今天天氣真好，我們?nèi)ビ瓮姘伞?/p>
（轟轟轟）雷聲。
兔媽媽：小兔們，下雨了快躲進(jìn)山洞吧，找到洞避雨的小兔要幫助未找到的小兔。
小兔：讓我來幫助你，小兔子快快來。
兔媽媽：太陽公公出來了，小兔子們我們回家吧（小兔音樂跳）。
小兔子們說：團(tuán)結(jié)友愛手拉手我們都是好朋友。
中班音樂歌唱教案篇三
1.“夏天的歌”：雙手張開放嘴的兩面，做出唱歌的狀態(tài)。
2.“知了”：曲臂在側(cè)，同時(shí)上下煽動(dòng)。
3.“熱的慌”：雙手在臉頰旁快速振動(dòng)表示很熱。
4.“撐開”：雙手向上張開。
一位幼兒扮演大樹，并擺出不同的造型，另一位幼兒在唱到知了時(shí)擺知了乘涼的造型。造型的多樣與豐富程度決定著該游戲的難度。
1.初步學(xué)唱歌曲，理解歌曲中“知了”、“熱得慌”、“撐開”、“涼爽”等詞。
2.在教師多次范唱下形成穩(wěn)定的旋律，使用圖譜幫助理解歌詞，并在不確定歌詞時(shí)可以利用圖譜幫助自己。通過反思評(píng)價(jià)歌唱中的困難與不足，逐漸形成自我監(jiān)控學(xué)習(xí)進(jìn)度、自我評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)效果的品質(zhì)。
3.雙角色游戲，并在“大樹撐開樹葉傘”和“知了傘下好涼爽”中做出相應(yīng)的反應(yīng)，體驗(yàn)游戲的快樂。
4.借助圖譜、動(dòng)作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。
5.通過音樂活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。
物質(zhì)準(zhǔn)備：
1.黑板。
2.歌曲的'圖譜。
3.綠樹寶寶和黃樹寶寶、小知了和大樹頭飾。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒要有表現(xiàn)各種事物造型的經(jīng)驗(yàn)。
1.故事：你們知道“知了”是什么嗎?夏天到了，天氣可真熱呀，知了和魚兒都很熱，他們?nèi)ジ墒裁戳四?請(qǐng)仔細(xì)聽一聽。
2.范唱1-6：通過教師范唱、圖譜等方式。
3.唱7：t一t情境表演游戲。
執(zhí)教老師當(dāng)大樹遮陽，配班老師當(dāng)知了乘涼。(唱到“知了傘下好涼爽”時(shí)躲到大樹下面)。
4.唱8：t-ts1情境表演游戲。
5.唱9-11：t-s1s2ts1-s1s2s1s2-s1s2情境表演游戲。
6.挑戰(zhàn)1：唱“大樹撐開樹葉傘”時(shí)，綠樹寶寶到圓心撐開樹葉傘。
7.挑戰(zhàn)2：黃樹撐傘表演。
8.全體幼兒表演唱。
語言活動(dòng)《夏天的歌》以美妙的小動(dòng)物的聲音為主線，以日常生活中的小動(dòng)物以及代表夏天的物件為主角，來呈現(xiàn)夏天的景象。在活動(dòng)中，幼兒通過小動(dòng)物們的聲音來猜猜是什么小動(dòng)物，大大地激發(fā)了他們的興趣，同時(shí)也學(xué)會(huì)了詩歌中動(dòng)物的叫聲。
中班音樂歌唱教案篇四
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)撕紙塊，用膠棒粘貼的技能。
2、萌發(fā)幼兒關(guān)愛環(huán)境的情感。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
幼兒學(xué)習(xí)撕紙塊，并用膠棒粘貼的技能。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、紅、黃、綠色彩紙，膠棒、小筐等。
2、小鳥圖片若干，樹背景圖。
3、背景音樂《快樂的小鳥》。
活動(dòng)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，通過談話，激發(fā)幼兒產(chǎn)生助小鳥的愿望。
聽音樂教師帶領(lǐng)幼兒做小鳥飛的動(dòng)作進(jìn)活動(dòng)室，停在樹圖邊：“小朋友看這是什么?你們知道這是誰的家嗎?”(幼兒回答)“這里原來是小鳥的家，可是為什么樹上面一只小鳥也沒有?”(幼兒回答)“樹媽媽一片樹葉都沒有了，小鳥們都不愿意回來了，樹媽媽真?zhèn)难?小朋友你們能想辦法讓小鳥快點(diǎn)回家嗎?”
(幼兒回答)“小朋友們剛才說的都很好，也樹媽媽想了許多辦法，現(xiàn)在我們就用撕樹葉、粘貼樹葉的方法來助樹媽媽好不好?(幼兒回答)”
二、教師示范方法步驟。
教師出示綠色彩紙，用食指和拇指捏住輕輕撕成塊狀做“樹葉”。然后用膠棒涂在“樹葉”的一面，輕輕的貼到樹上?！苯處熢俅问痉兑槐?。
三、幼兒進(jìn)行操作，教師個(gè)別指導(dǎo)。
將紅、黃、綠色彩紙、膠棒放到小筐里，引導(dǎo)幼兒自由的選擇彩紙進(jìn)行撕樹葉、粘貼樹的活動(dòng)。教師提醒每個(gè)小朋友撕完樹葉后要把廢紙、還有膠棒都要放到小筐里面，不能亂扔垃圾。
四、出示小鳥，送小鳥回家。
教師：“小朋友，小鳥聽說樹媽媽又長(zhǎng)出了許多樹葉，都高興的飛來了。讓我們一起送小鳥回家好不好?”教師和個(gè)別幼兒一起將小鳥圖片粘貼到樹上。
五、結(jié)合情景向幼兒進(jìn)行教育。
教師“小鳥們都回來了，樹媽媽非常開心,也非常感謝你們助了它，它希望我們?cè)偎粋€(gè)忙，讓我們?nèi)ジ嬖V所有的人們，以后不能隨便摘樹葉，要愛護(hù)我們的樹愛護(hù)小鳥，現(xiàn)在我們就一起去告訴幼兒園里所有的小朋友好不好?”活動(dòng)結(jié)束，教師帶領(lǐng)幼兒出活動(dòng)室。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、學(xué)習(xí)撕紙塊，用膠棒粘貼的技能。
2、知道小鳥是人類的好朋友，要關(guān)心照顧它們。
3、萌發(fā)關(guān)愛環(huán)境的情感。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、紅、黃、綠色彩紙，膠棒、小筐等。
2、小鳥圖片若干，樹樹干圖。
3、游戲背景音樂《快樂的小鳥》。
【活動(dòng)重難點(diǎn)】
重點(diǎn)是讓幼兒學(xué)習(xí)撕紙塊，難點(diǎn)是撕紙的方法。
【活動(dòng)過程】
1、聽音樂教師帶領(lǐng)幼兒做小鳥飛的動(dòng)作進(jìn)活動(dòng)室，教師與幼兒聽音樂一起做手指游戲，活動(dòng)手關(guān)節(jié)。
2、教師創(chuàng)設(shè)情境，通過談話，激發(fā)幼兒產(chǎn)生助小鳥的愿望，指導(dǎo)幼兒撕貼樹葉。
教師與幼兒停在沒有樹葉的樹邊談話：“小朋友看這是什么?(樹)你們知道樹怎么了嗎?”(哭了)“樹為什么哭呢?”(沒有樹葉了)
“這里原來是小鳥的家，可是現(xiàn)在，樹媽媽一片樹葉都沒有了，小鳥們都不愿意回來了，樹媽媽真?zhèn)难?小朋友你們能想辦法讓小鳥快點(diǎn)回家嗎?想不想小鳥造一個(gè)家呢?”
“小朋友們剛才說的都很好，也樹媽媽想了許多辦法，現(xiàn)在我們就用撕樹葉、粘貼樹葉的方法來助樹媽媽好不好?小鳥造一個(gè)家。”
3、教師出示綠色彩紙，用食指和拇指捏住輕輕撕成塊狀做“樹葉”。然后用膠棒涂在“樹葉”的一面，輕輕的貼到樹上。
4、教師將紅、黃、綠色彩紙、膠棒放到小筐里，引導(dǎo)幼兒自由的選擇彩紙進(jìn)行撕樹葉、粘貼樹的活動(dòng)。教師提醒每個(gè)小朋友撕完樹葉后要把廢紙、還有膠棒都要放到小筐里面，不能亂扔垃圾，知道愛護(hù)活動(dòng)室的環(huán)境。
5、教師出示已畫好的樹干圖，請(qǐng)幼兒為小鳥做一個(gè)美麗的家。幼兒自由撕紙，粘貼樹葉，教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒要將樹葉粘貼在輪廓內(nèi)。(活動(dòng)時(shí)伴有輕音樂)
教師可增加點(diǎn)難度，讓幼兒學(xué)習(xí)撕各種各樣的樹葉。幼兒進(jìn)行操作，教師個(gè)別指導(dǎo)。
6、出示“小鳥”，引導(dǎo)幼兒送“小鳥”回家。
教師：“小朋友，小鳥聽說樹媽媽又長(zhǎng)出了許多樹葉，都高興的飛來了。讓我們一起送小鳥回家好不好?”教師和個(gè)別幼兒一起將小鳥圖片粘貼到樹上。
7、教師小結(jié)：為了給小鳥一個(gè)安全的家，請(qǐng)小朋友們要愛護(hù)、保護(hù)我們身邊的環(huán)境，關(guān)愛小動(dòng)物。請(qǐng)小朋友們把垃圾撿起來放到紙簍里。
【活動(dòng)延伸】
教師：“小鳥們都回來了，樹媽媽非常開心,也非常感謝你們助了它，它希望我們?cè)偎粋€(gè)忙，讓我們?nèi)ジ嬖V所有的人們，以后不能隨便摘樹葉，要愛護(hù)我們的樹，愛護(hù)小鳥，現(xiàn)在我們就一起去告訴幼兒園里所有的小朋友好不好?”活動(dòng)結(jié)束，教師帶領(lǐng)幼兒聽音樂《小鳥飛》出活動(dòng)室。
12
活動(dòng)目標(biāo)：
1、練習(xí)撕紙塊、用膠棒(漿糊)粘貼的技術(shù)。
2、喜歡參加集體創(chuàng)作活動(dòng)，愿意與同伴分享成功的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、各色彩紙若干，白乳膠，小筐等。
2、小鳥圖片若干，畫有樹樹干的圖畫紙。
活動(dòng)過程：
1、創(chuàng)設(shè)情境，指導(dǎo)幼兒撕貼樹。
(1)激發(fā)幼兒產(chǎn)生助小鳥的愿望。
出示畫有樹樹干的圖畫紙，和幼兒討論：“這里是小鳥的家，可是現(xiàn)在，樹媽媽一片樹葉都沒有了，小鳥們都不愿意回來了，樹媽媽真?zhèn)陌?，小朋友，咱們一起想辦法讓樹媽媽長(zhǎng)出樹掖好嗎?”
(2)教師向幼兒示范將綠色彩紙撕成紙塊，撕好后放在小筐中當(dāng)樹葉，然后用白乳膠將樹葉粘貼在樹干上。
(3)教師將彩紙、小筐、白乳膠等材料擺放在合適的位置，引導(dǎo)幼兒自由地選取材料進(jìn)行撕樹葉、粘貼樹的活動(dòng)，提醒幼兒粘貼時(shí)注意避免互相碰撞。
(4)教師注意對(duì)個(gè)別幼兒的輔導(dǎo)，并提醒幼兒不要隨地亂扔紙，知道愛護(hù)環(huán)境。
2、欣賞作品，和同伴一起分享成功的快樂。
(1)教師和幼兒一起欣賞樹上美麗的樹葉。
“小朋友們，你們看，樹媽媽又長(zhǎng)出了這么多樹葉，你們開心嗎?讓我們一起把小鳥送回家吧?！?/p>
(2)出示小鳥圖片，引導(dǎo)幼兒送“小鳥”回家，教師和幼兒一起將小鳥圖片粘貼在樹上。
中班音樂歌唱教案篇五
1．在游戲情境中感知、學(xué)唱歌曲，嘗試用身體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的強(qiáng)弱。
2．在黑熊被吵程的瞬間，快速選跑或控制自己保持靜止?fàn)顟B(tài)，避黑熊。
3在玩唱歌曲的過程中，體驗(yàn)與老師、同伴一起游戲的快樂。
大黑熊頭飾。
一、情景導(dǎo)入，引起興趣。
師：今天天氣真好，讓我們一起去山洞里探險(xiǎn)吧?。ㄟM(jìn)場(chǎng)）。
二、理解歌曲、初步感知。
1．范唱歌曲第一遍。
師：山洞里有什么？我們一起來聽一聽。
2范唱歌曲第二遍。
師：山洞里到底是誰？它在干什么？我們一起進(jìn)去看看吧。
3范唱歌曲第三遍。
師：大黑熊在睡覺，我們走路的.時(shí)候要怎樣？…恩，怎樣用歌聲來表示走路輕輕？
4范唱歌曲第四遍。
師：太陽都升得那么高了，大黑熊還在睡懶覺，我們把它叫起來吧！
師：這只喜歡睡懶覺的大黑熊被我們叫醒了，它會(huì)怎么樣？（幼兒自由猜測(cè)并表現(xiàn)）它還沒睡醒發(fā)怒會(huì)怎樣呢？誰來學(xué)學(xué)看。
三、學(xué)唱歌曲，動(dòng)作表現(xiàn)。
1．幼兒學(xué)唱歌曲。
師：大黑熊發(fā)怒的樣子好兇啊，你們害怕嗎？我們一起來唱，這樣就不怕了！
師：在山洞里，哪里要輕輕地唱歌，哪里要大聲叫醒大黑熊呢？
2．嘗試肢體表現(xiàn)。
（1）幼兒學(xué)變木頭人，不被大黑熊發(fā)現(xiàn)。
師小朋友們，大黑熊被我們叫醒了，發(fā)怒非常生氣，它大吼一聲，我們?cè)趺崔k呢？（幼兒自由創(chuàng)想，可以逃跑、可以變木頭人、也可以躺在地上裝死來躲避黑熊）。
（2）教師扮大黑態(tài)，并提示幼兒：歌曲唱完，大黑熊醒來發(fā)出吼聲后，小朋友才可以采取各種行動(dòng)來躲避大黑熊（逃跑、木頭人、裝死）。
四、合作游戲，躲避黑熊。
1．游戲一次（一名幼兒扮演大黑熊）。
師：聽說山那邊還有一只大黑熊在睡懶覺，待會(huì)我們一起去叫醒它，告訴它該醒醒，去吃蜂蜜了！
2．游戲二次（幼兒自主選擇扮演大黑熊）。
師：瞧，越來越多的大黑熊都等著我們?nèi)ソ行阉鼈兡?，我們出發(fā)吧！
五、游戲結(jié)束。
中班音樂歌唱教案篇六
1、通過欣賞歌曲，感受其幽默滑稽的風(fēng)格。
2、通過觀察動(dòng)作及滑稽語氣詞的提示，學(xué)唱弱拍起歌曲。
3、學(xué)習(xí)用幽默、風(fēng)趣的表情和動(dòng)作演唱歌曲及創(chuàng)編歌詞。
1、自制教學(xué)圖片。
2、襪子一只。
1、談話導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒討論。
（1）教師：小朋友們，你們見過小丑嗎？小丑模樣有什么特點(diǎn)？
（2）教師出示圖片，引導(dǎo)幼兒感知并理解畫面詼諧、風(fēng)趣的內(nèi)容和風(fēng)格。
教師：小朋友們，看一看老師手中的小丑和你們以前見過的有什么不一樣？
2、教師演唱歌曲，引導(dǎo)幼兒初步理解歌詞。
（1）教師慢速清唱歌曲，幼兒傾聽。提問：歌曲中唱了什么？
（2）幼兒在教師的引導(dǎo)下慢速的學(xué)說歌詞，感知語氣詞“哎呀”及動(dòng)作提示的作用。
（3）教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)教師的動(dòng)作提示由慢到快的學(xué)說歌詞。
3、學(xué)唱歌曲。
（1）出示教學(xué)圖片，引導(dǎo)幼兒慢速學(xué)唱歌曲。
（2）教師引導(dǎo)幼兒嘗試用“嘻嘻”替換“哎呀”，進(jìn)一步學(xué)唱歌曲。
（3）幼兒完整演唱歌曲。
（4）鼓勵(lì)個(gè)別幼兒用幽默、風(fēng)趣的表情和動(dòng)作及結(jié)合道具表演歌曲。（如：干凈襪子）。
4、創(chuàng)編歌詞。
（1）引導(dǎo)幼兒將有創(chuàng)意的歌詞改編到歌曲中去，并練習(xí)演唱歌曲。
教師：襪子除了穿在耳朵上還可以穿在哪里？
（2）引導(dǎo)幼兒完整演唱?jiǎng)?chuàng)編的歌詞。
小朋友自己做設(shè)計(jì)師，重新打扮自己，舉行一個(gè)特別地時(shí)裝展示會(huì)。
中班音樂歌唱教案篇七
1、能用自然好聽的聲音唱歌。
2、能感知ab兩段音樂的不同，并唱出a段歡快的音樂，b段優(yōu)美的音樂。
（一）、入室律動(dòng)。
（二）、復(fù)習(xí)歌曲《好媽媽》。
（三）、歌唱：《郊游》。
（1）教師與幼兒一起回憶郊游的快樂，引導(dǎo)幼兒說唱歌詞。
（2）放錄音帶《郊游》，引導(dǎo)幼兒聽出有兩段"不同的"音樂。
（3）學(xué)唱歌曲，教師用不同的動(dòng)作帶幼兒唱歌，讓幼兒感知歌曲的節(jié)奏和ab兩段不同的"情緒"。
（4）教師與幼兒一起按歌詞合節(jié)奏地進(jìn)行歌表演。
（三）、音游：《小花貓和小老鼠》。
（四）、出室律動(dòng)：《小白船》。
錄音機(jī)、錄音帶、貓和老鼠的頭飾。
中班音樂歌唱教案篇八
l在熟悉曲調(diào)的基礎(chǔ)上初步學(xué)唱歌曲。l能根據(jù)歌詞內(nèi)容與同伴共同創(chuàng)編表演動(dòng)作。l體驗(yàn)律動(dòng)的快樂。
l幼兒在日?；顒?dòng)中熟悉歌曲旋律。l學(xué)會(huì)用“啦”字哼唱。l音樂磁帶。
l教師變魔術(shù)，讓幼兒理解歌詞。
——看教師用瓷泥變出盤子和碗，回答教師提出的問題“這是什么?變成了什么?”
——邊看教師制作一邊聽教師清唱歌曲。
l學(xué)唱歌曲。
——用“啦”字跟琴聲哼唱。
——自己嘗試將歌詞添入旋律中唱出來。
——學(xué)唱2~3遍，用活潑的歌聲唱出來。
l創(chuàng)編泥寶寶變成小碗和盤子的動(dòng)作.
——逐句創(chuàng)編：模仿泥寶寶，大家圍個(gè)圓圈一會(huì)兒變小，一會(huì)兒變大。
——完整地表演兩遍。
中班音樂歌唱教案篇九
1.根據(jù)畫面和節(jié)奏的提示，記憶并創(chuàng)編歌詞。
2.愿意與同伴一起根據(jù)音樂速度與節(jié)奏合作表演。
ppt課件、速度不同的音樂。
引出主題
今天，我們要開一個(gè)超級(jí)歌會(huì)，大家和我一起嗨一下?你們知道什么是嗨一下?今天老師要和大家學(xué)唱一首歌曲，這首歌曲和我們平時(shí)唱的不一樣，他像念兒歌、說話的方式唱歌，說話的同時(shí)，再配上強(qiáng)烈的節(jié)奏，這樣的唱歌方法叫做說唱歌曲。
1.第一段
(1)師示范，熟悉歌詞。
今天我們說唱什么呢?請(qǐng)你看一看，這是誰?對(duì)了，今天說唱歌曲的題目就叫做《小魚游》，小魚游的第一段是這樣子的，我先唱給你們聽聽，聽仔細(xì)咯，需要我再唱一遍嗎?(示范演唱2遍)
(2)出示圖譜，幫助幼兒理解歌詞。
是一條魚，水里游，他的心情怎么樣?歌曲里是怎么說的?恩，歌曲里用了小魚的心情?一條魚孤孤單單在發(fā)愁。接下來還唱什么了?(請(qǐng)幼兒補(bǔ)充)好像還有一句哦。喲喲，在發(fā)愁。
(3)熟悉節(jié)奏，說出歌詞中一樣的地方。
星星這里一起帶勁的念出來(幼兒說唱一遍：?jiǎn)褑?。
(4)幼兒嘗試練習(xí)說唱
2.第二段，分組創(chuàng)編
(1)創(chuàng)編兩條魚歌詞
我們這是唱的第一段，第一段的歌詞是一條魚，第二段的歌詞呢是兩條魚，兩條魚，水里游，后面呢?兩條魚找到了好朋友心情怎樣?恩，對(duì)的，開開心心孤孤單單要換成開開心心了，還能換成什么呢?那兩條小魚在一起會(huì)做什么事情呢?剛第一段是老師唱的，第二段請(qǐng)你們分組來唱，請(qǐng)你們4個(gè)人一組，分成4組，現(xiàn)在好朋友都站在一起了，請(qǐng)你們聽仔細(xì)了，4個(gè)人好好商量一下，確定一個(gè)統(tǒng)一的答案，跟著音樂節(jié)奏好好的練習(xí)一下，紅色部分歌詞是可以相同的。紅色部分是可以一樣的，老師給你們3段音樂的時(shí)間討論一下哦!
(2)幼兒嘗試跟節(jié)奏創(chuàng)編歌詞
哪一組能說唱第二段歌詞了?請(qǐng)幼兒上來嘗試。
3.第三段：創(chuàng)編并終極pk
(1)嘗試分組創(chuàng)編許多魚歌詞
在看看第三段會(huì)有幾條魚呢?(播放許多有圖片，在加節(jié)奏圖片)幾條魚?恩，可以說許多魚水里游，許多魚肯定不會(huì)孤孤單單了，肯定是開開心心的，那他們開開心心會(huì)做什么呢?你和你的好朋友在一起會(huì)做什么游戲?(打籃球;捉迷藏;跳繩…..)剛你們說的游戲都可以給許多魚來玩。
(2)分組展示創(chuàng)編的歌詞
現(xiàn)在我們來分組比賽，4個(gè)人一組坐在一起商量商量，我給你10秒要找到你的好朋友。老師給你們3遍節(jié)奏的時(shí)間，你們要把許多魚水里游，他的心情怎樣，在干嘛要一起說唱出來。(師到組上指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)全組一起)
(3)根據(jù)音樂速度與節(jié)奏合作表演pk
1.播放1―5星圖片和音樂
剛才小朋友都玩得很有意思，可是這次會(huì)更難一些，編唱歌詞好像對(duì)小朋友們太容易，老師給你們更難的，上面有1星2星3星，是比什么?分別播放1―3星的音樂。1星2星3星什么意思?(幼兒回答)所以速度有快慢，那組先來?你們是要幾顆星的?選擇一組嘗試一星。兩顆星能行嗎?真好玩，這組節(jié)奏又和得很好，真不錯(cuò)。不著急，等到后頭，說不定是最能干的。(在請(qǐng)一組)你們是1星還是直接2顆星?(鼓勵(lì)幼兒選擇2星或者3星嘗試)還要挑戰(zhàn)嗎?選擇幾顆星，有4顆星的哦，先聽聽.(請(qǐng)第三組表演3顆星或者4顆星)又好玩節(jié)奏又好，第四組不要輸給人家哦。來，選幾顆星?好了孩子們，剛才這幾組3顆星一點(diǎn)問題都沒有。
(播放1顆星音樂)
我們現(xiàn)在一起把三段連起來說唱給各位老師聽，第一段唱我的一條魚，第二段唱你們編的兩條魚。第三段唱冠軍編的歌詞。懂了嗎?想用幾顆星來唱?(1顆好嗎,因?yàn)榇蠹乙黄鸪容^難)好了，要知道人越多唱起來就越難，我們回去可以繼續(xù)練習(xí)，爭(zhēng)取挑戰(zhàn)更高的難度。
中班音樂歌唱教案篇十
1.理解歌詞，熟悉旋律。正確、完整表達(dá)歌曲學(xué)習(xí)中的問題。
2.在教師多次范唱下熟悉旋律，通過圖譜理解歌詞，并跟隨旋律先演唱歌曲。
3.意識(shí)到環(huán)境保護(hù)的重要性，遷移環(huán)保經(jīng)驗(yàn)，倡導(dǎo)環(huán)保理念。
活動(dòng)準(zhǔn)備：圖譜、ppt、投影、黑板、磁鐵。
2.范唱1。
t：請(qǐng)問你們聽到了什么歌詞。
3.范唱2。
t：那我們驗(yàn)證一下。
解釋什么是“久久不見久久見”，同時(shí)出圖。(兩個(gè)人很久沒見面了，又很想見。)。
4.范唱3——打開神秘大門（現(xiàn)在歌王要通過美妙的歌聲來打開美麗之門。唱完后請(qǐng)幼兒選擇一扇門）。
t：請(qǐng)一位小朋友選擇一扇神秘大門。（好，那歌王來打開這扇門）。
t：這里的環(huán)境怎么樣？哪里好？黎族人民在這里生活可以嗎？
5.范唱4-6分別打開神秘大門，通過觀察、表達(dá)讓幼兒認(rèn)識(shí)美麗的環(huán)境。
6.出示人群圖。?。≡趺椿厥?？這群人怎么啦？電話鈴聲（黎族村長(zhǎng)打來電話，哎呀，不好啦，黎族人民的家園被破壞啦，他們居然沒有地方住了，聽說歌王可以用美妙聲音打開美麗之門，所以想請(qǐng)歌王我?guī)蛶兔Γ┓冻?出示河流垃圾圖，點(diǎn)魔法棒去除垃圾。
（我們能不能嘗試下，有什么地方需要老師幫忙的？這個(gè)地方有點(diǎn)難，老師可以幫忙一起唱，可以嗎？這次看下我們的力量夠不夠，是不是真的`可以把他們修復(fù)好？）。
8.范唱9：出示垃圾圖3，再驗(yàn)證，再鞏固，點(diǎn)魔法棒去除垃圾。（還有這么多垃圾，我們?cè)賮韼蛶退麄儼桑。?/p>
哇！你們太棒了，都幫他們把家園修復(fù)好了。
9.出示被污染的企鵝圖:范唱10，點(diǎn)魔法棒去除了垃圾。(企鵝打開電話，師:怎么啦?怎么啦?你是誰呀?小企鵝:小歌王，小歌王，我是小企鵝，（出示小企鵝圖片）我現(xiàn)在不知道被哪里的東西弄得很難看，聽說你們把黎族人民的家園修復(fù)的很好，我也想請(qǐng)你們幫幫忙。（我們一起來幫幫小企鵝吧）。
11.總結(jié)。
你們知道為什么首歌那么神奇嗎?因?yàn)槲覀內(nèi)祟惼茐沫h(huán)境太厲害了，我們有的時(shí)候離美麗的環(huán)境太遠(yuǎn)了，都見不到，但是我們又太想呼吸到新鮮的空氣、看到青山綠水，所以我們特別想念美麗的環(huán)境。那我們?cè)趺醋霾拍鼙Ｗo(hù)美麗的環(huán)境呢?(幼兒舉手回答)。
肯定還有很多的方法，你們回去再和爸爸媽媽一起查資料，我們下次回來再和小朋友一起分享。
中班音樂歌唱教案篇十一
1、引導(dǎo)幼兒初步學(xué)習(xí)朗誦詩歌，并根據(jù)詩歌的格式及夏季的特征大膽地仿編。
2、感受詩歌的優(yōu)美意境和豐富的想象，培養(yǎng)幼兒對(duì)文學(xué)作品的興趣。
3、通過整體欣賞音樂、圖片和動(dòng)作，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。
4、感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn)，能聽著音樂游戲。
1、組織幼兒到戶外尋找夏天，積累有關(guān)經(jīng)驗(yàn)。
2、圖片一套。
3、詩歌錄音帶。
二：基本部分1、播放詩歌錄音，引導(dǎo)幼兒欣賞詩歌《夏天的歌》。
師：今天，老師帶來了一首很好聽的詩歌，我們一起來欣賞吧!
2、出示圖片，提問，幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容。
3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)朗誦詩歌，幫助幼兒感受詩歌的句式特點(diǎn)。
師：你最喜歡詩歌里的`哪一句話呢?我們一邊欣賞，一邊想一想。
1)、幼兒跟著老師輕輕地朗誦。
2)、幼兒邊朗誦邊即興表演。
4、啟發(fā)幼兒仿編詩歌。
1)、啟發(fā)幼兒說說在夏天里你還聽到哪些聲音，它們分別是怎么樣的。
2)、啟發(fā)幼兒將自己在夏天里聽到的聲音，按詩歌原有的句式仿編。如：夏天的歌在哪里?嘰嘰碴碴，在高高的枝頭上。
3)、將幼兒仿編的句子，組成一首新的詩歌，與幼兒共同朗誦。
三：結(jié)束部分幼兒聽詩歌音樂，自由結(jié)伴表演，結(jié)束活動(dòng)。
夏天的歌在那里夏天的歌在那里?“瞿瞿瞿”，在綠色的草叢中。
夏天的歌在那里?“知了知了”，在高高的大樹上。
夏天的歌在那里?“咕咕呱呱”、“嘩啦嘩啦”，在清清的池塘里。夏天的歌是太陽帽，是小花傘，是甜津津的冰淇淋，在小朋友樂呵呵的歌聲里。
語言活動(dòng)《夏天的歌》以美妙的小動(dòng)物的聲音為主線，以日常生活中的小動(dòng)物以及代表夏天的物件為主角，來呈現(xiàn)夏天的景象。在活動(dòng)中，幼兒通過小動(dòng)物們的聲音來猜猜是什么小動(dòng)物，大大地激發(fā)了他們的興趣，同時(shí)也學(xué)會(huì)了詩歌中動(dòng)物的叫聲。
中班音樂歌唱教案篇十二
1.學(xué)習(xí)同情別人的疾病痛苦，知道病中的人需要關(guān)心和助。
2.了解給病人送溫暖的方式。
準(zhǔn)備：故事、及圖片。
1.看圖聽教師講故事《小鳥和牽?；ā?。(故事見附錄)
2.提問：
(1)故事叫什么名字?有誰?講了一件什么事?
(2)小鳥生病時(shí)心里怎么想?它對(duì)風(fēng)仙花、小草說了什么?小草和鳳仙花又是怎么做的?
(3)為什么小鳥哭了?如果你生病時(shí)，沒人看你、陪你玩，你會(huì)不會(huì)難過?
(4)誰給小鳥送來了溫暖?牽?；ㄊ窃鯓雨P(guān)心生病的小鳥的?它的關(guān)心有什么用處?
3.請(qǐng)幼兒聯(lián)想自己說一說生病時(shí)的心情和痛苦的經(jīng)歷，渴望得到哪些關(guān)懷，是誰給予了關(guān)懷，自己的心里怎樣想。
5.小結(jié)并肯定幼兒的想法，鼓勵(lì)幼兒付諸行動(dòng)。
小鳥和牽?；?/p>
在一棵很高很高的樹上，搭著一個(gè)鳥窩，里面住著一只小鳥。
小鳥每天飛到樹下邊來，跟小花、小草一塊玩，在草地上捉蟲吃。
有一天，小鳥生病了。它孤單單地躲在窩里，心里很悶。小鳥想：“跟樹下面的花兒、草兒玩玩多好!”可是它飛不下去了，只好慢慢地從窩里伸出頭來，對(duì)樹下邊的鳳仙花說：“鳳仙花姐姐，我生病了，不能下來找你，請(qǐng)你上來跟我玩一會(huì)兒好嗎?”鳳仙花聽了，紅著臉兒說：“對(duì)不起，小鳥，我長(zhǎng)得不夠高，也不會(huì)爬樹，不能上去和你玩了?！?/p>
小鳥又對(duì)樹下面的小草說：“小草弟弟，我生病了，不能飛下來找你，請(qǐng)你上來跟我玩一會(huì)好嗎?”
小草聽了，搖了搖頭，說：“對(duì)不起，小鳥，我長(zhǎng)得不夠高，也不會(huì)爬樹，不能上去和你玩了?！?/p>
小鳥看著鳳仙花和小草都不能上來跟它玩，嘆了口氣慢慢地把頭縮回去，躺在窩里哭起來了。
樹下面的牽?；犚娏耍屠@著樹用力往上爬。牽?；ㄅ姥?，爬呀，爬到了鳥窩旁。
這時(shí)，小鳥已經(jīng)睡著了。
牽?；ㄏ胱屝▲B知道朋友來看它，就輕輕的吹起它的小喇叭來：“嗒滴嗒滴，嗒嗒滴嗒……”一會(huì)兒，小鳥醒了，它睜開眼一看，咦?牽?；ㄕ驹谂赃叴道饶?。小鳥心里一高興，病就好多了。牽?；匆娦▲B的病好多了，就聲吹起喇叭來：“嗒嗒滴滴嗒，滴滴嗒嗒嗒……”
小鳥隨著喇叭的聲音在樹枝上高興地跳起舞來了。
中班音樂歌唱教案篇十三
通過欣賞《歌唱祖國(guó)》，對(duì)學(xué)生進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育，激發(fā)他們的愛國(guó)主義情感，并能運(yùn)用雄渾有力的聲音來表現(xiàn)歌曲雄壯激昂的情緒。
熟悉主題，激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)主義情感。
一、設(shè)疑自探。
1、組織教學(xué)：師生問好。
2、發(fā)聲練習(xí)；要求學(xué)生在氣息控制下快速有彈性的演唱。
同學(xué)們齊唱《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》，然后說說感受。
生：我有一種堅(jiān)定不移、勢(shì)不可擋之感。
師：國(guó)歌是我們?nèi)巳吮爻母枨?，今天再來學(xué)習(xí)一首國(guó)歌《歌唱祖國(guó)》。我們先來聽一聽感受一下。
設(shè)問：
1.你聽過這首歌嗎？什么時(shí)間聽到的？
2.這首歌曲的演唱形式是齊唱還是合唱？
生：每當(dāng)我們收聽中央人民廣播電臺(tái)開始的時(shí)候唱這首歌。
生：我們?cè)诳葱侣劼?lián)播的時(shí)候也聽到這首歌。
師：同學(xué)門真棒，每當(dāng)我們收聽中央人民廣播電臺(tái)全國(guó)新聞聯(lián)播時(shí)，都可聽到“開始曲”雄渾有力的音樂聲，這就是歌曲《歌唱祖國(guó)》的曲調(diào)。這首歌曲誕生于1950年5月，表現(xiàn)了中華人民共和國(guó)朝氣蓬勃、蒸蒸日上的嶄新面貌，記錄了剛剛解放的中國(guó)人民雄偉奮進(jìn)的步伐。
師：同學(xué)們想知道哪些問題呢？
生：
1.歌曲分幾部分？每個(gè)部分講述什么內(nèi)容？
2.旋律中那些樂理符號(hào)是什么？
3.這首歌曲的主要節(jié)奏型有哪些？
師：請(qǐng)同學(xué)們帶著問題再次聆聽歌曲。
二、解疑合探。
師：同學(xué)們，剛才提出的問題誰可以回答？
生甲：歌曲出現(xiàn)反復(fù)記號(hào)。
生乙：歌曲用了大量弱起小節(jié)和附點(diǎn)音符。
師：這些同學(xué)回答的真好。那么歌曲的主要節(jié)奏是什么？分小組討論一下，三分鐘后演板。
生討論后演板：
1.2/4ox.x|xx|xx|x.x|xx.x|xx|x|x-||。
2.2/4x.xx|x.o|x.x|x。
x.x|xxxx|x-||。
師問：同學(xué)們，這兩位同學(xué)寫的全面嗎？
一學(xué)生回答：不夠全面，有一個(gè)地方?jīng)]寫出來。
師：那你能寫出來嗎？
這位同學(xué)上臺(tái)演板：
3.2/4xxx|xxx|xx|xox||x.x||xo||。
師總結(jié)：這些同學(xué)寫的很好，大家一起來把這些節(jié)奏用你喜歡的方式表現(xiàn)出來。
師帶領(lǐng)學(xué)生練習(xí)節(jié)奏。
師再次播放音樂，讓同學(xué)們解決第一和第四個(gè)問題。
師：這首歌曲分幾部分？每一部分講述什么內(nèi)容？
（分小組討論兩分鐘）。
生：歌曲有四段，每段分兩部分。
師總結(jié)：歌曲有主歌和副歌組成，在號(hào)角式的引子之后，副歌從弱拍開始，有分解的主和弦音構(gòu)成的上行音調(diào)和鏗鏘有力的節(jié)奏，給人以豪邁雄壯的感覺。主歌包含三段歌詞，在雄壯有力的音調(diào)中，柔合了真摯深切的贊美之情。主歌與副歌在節(jié)奏、音調(diào)、結(jié)構(gòu)方面形成強(qiáng)烈的對(duì)比。歌曲在主歌副歌交替后，以副歌結(jié)束全曲，構(gòu)成了帶再現(xiàn)的三段體曲式。
師：歌曲的旋律有什么特點(diǎn)？讓我們唱應(yīng)該怎樣唱？
生：歌曲比較雄渾有力。
生：我們應(yīng)該用有力的聲音來表現(xiàn)這首歌。
師：同學(xué)門說的真好，我們一起再來聽聽歌曲。
（播放音樂）。
三、質(zhì)疑再探：
師出示一組選擇題：
1.聽錄音--------歌曲的情緒是怎樣的？選擇：
a、歡快活躍b、親切抒情c、雄渾有力。
2.歌曲的旋律有什么特點(diǎn)？
a、婉轉(zhuǎn)細(xì)膩柔美b、粗獷豪放抒情c、中版壯大行進(jìn)地。
3.我們應(yīng)該怎樣唱？
a、用雄渾有力的聲音b、婉轉(zhuǎn)細(xì)膩柔美的聲音。
師：同學(xué)們，我們現(xiàn)在來做一組選擇題，鞏固一下我們這節(jié)課的內(nèi)容。
（學(xué)生做完題后學(xué)生評(píng)價(jià)，師總結(jié)）。
四、拓展延伸。
(1)跟琴輕輕地把歌詞填入。
(2)分成三組或四組討論歌曲的情感處理。
(三組分為每組一段歌詞；四組分為另一組討論第二樂段的處理。)。
(3)各組簡(jiǎn)單匯報(bào)一下對(duì)各段歌詞的處理設(shè)想。(速度、各樂句的力度、特殊詞句的處理等)，并進(jìn)行試唱，大家集體幫助處理完善。
(4)選出領(lǐng)唱的同學(xué)，按教材上的要求試唱。請(qǐng)四、五位同學(xué)用打擊樂伴奏。
(5)讓學(xué)生討論自己喜歡的演唱形式，按他們?cè)O(shè)計(jì)的形式歌唱表演。
（6）小結(jié)。
通過對(duì)歌唱祖國(guó)的學(xué)習(xí)，我們進(jìn)一步了解了新中國(guó)是來之不易的，我們要捍衛(wèi)她，現(xiàn)在我們要發(fā)奮學(xué)習(xí)，掌握更多的本領(lǐng)，將來把祖國(guó)建設(shè)得更繁榮、更昌盛、更富強(qiáng)。
中班音樂歌唱教案篇十四
1、進(jìn)一步區(qū)分對(duì)身體主要器官和部位的認(rèn)識(shí)。
2、發(fā)現(xiàn)身體部位可以發(fā)出各種各樣的聲音，并大膽地進(jìn)行嘗試表現(xiàn)為音樂伴奏。
3、萌發(fā)喜歡打擊類音樂活動(dòng)。
【活動(dòng)重點(diǎn)】能區(qū)分身體的主要器官并能發(fā)現(xiàn)身體部位可以發(fā)出不同的聲音。
【活動(dòng)難點(diǎn)】大膽用身體部位為音樂伴奏。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、樂器3件(圓舞板、響棒、鈴鼓)
2、嘴巴、手、腳圖片各一張及音樂伴奏。
【活動(dòng)過程】
一、律動(dòng)，激發(fā)幼兒參與音樂活動(dòng)的興趣。
師：小朋友們今天鈴鼓樂器來跟你們做游戲，跟著鈴鼓走走吧!(當(dāng)鈴鼓節(jié)奏快時(shí)，幼兒快些走，當(dāng)鈴鼓節(jié)奏慢時(shí)，幼兒慢些走)
二、認(rèn)識(shí)樂器，激發(fā)幼兒觀察的興趣。
1、聽聲音猜樂器。
師：史老師還請(qǐng)來了其他的樂器寶寶，它們要跟小朋友玩?zhèn)€猜猜樂的游戲，一起來猜猜它們是誰?(出示圓舞板、響棒、鈴鼓)
2、引導(dǎo)幼兒傾聽樂器發(fā)出的聲音，并讓幼兒說說。(依次講講三種樂器發(fā)出的聲音)
二、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)身體能發(fā)出聲音的部位，逐步認(rèn)識(shí)身體樂器。
師：小朋友，不光我們的樂器你發(fā)出好聽的聲音，我們身上一些地方也能發(fā)出好聽的聲音呢?你試試看，能不能讓它發(fā)出聲音來。
幼兒嘗試后并讓幼兒說說自己身上哪個(gè)部位能發(fā)出聲音，是怎么發(fā)出的如：嘴巴，當(dāng)幼兒說出嘴巴的時(shí)候，教師出示圖片，并讓幼兒知道這是嘴巴樂器幼兒說說嘴巴除了小朋友說的一種以外，還有沒有其他的方法(彈舌頭、用力抿嘴)。幼兒集體練習(xí)幼兒想到的方法。手：可以拍手，也可以拍其他的身體部位。腳：碰腳、跺腳等。
三、利用身體樂器給音樂伴奏。
1、分部位給音樂伴奏(嘴、手、腳)
2、游戲：看指令選身體樂器演奏
師：小朋友，現(xiàn)在老師和你們來玩?zhèn)€游戲，老師這里的三張圖做標(biāo)記，等一下，音樂響起的時(shí)候，大家要邊聽邊看我的指揮，我指到哪種身體樂器，你們就用哪種身體樂器演奏。
3、演奏2―3邊結(jié)束。
四、結(jié)束活動(dòng)。
師：身體原來能發(fā)出這么多好聽的聲音，讓我們一起去告訴其他班的小朋友吧!(開火車離開教室)
中班音樂歌唱教案篇十五
1、a段時(shí)，所有幼兒扮小兔子圍站在椅子后面一邊唱歌一邊做指定動(dòng)作。
2、b段及b’段時(shí)，“小兔子們”站在椅子后面隨音樂節(jié)奏圈上走，音樂結(jié)束后停下玩“猜聲音”的游戲。事先躲起來的人可以扮演“大灰狼”，用粗粗的聲音說話，也可以扮演“兔媽媽”，用細(xì)細(xì)的聲音說話：“小兔子”們根據(jù)音色、音調(diào)和說話的內(nèi)容來判斷，并俏皮的說“我不上你的當(dāng)”；最后，如果出來的是“大灰狼”，所有的“小兔子”都要跑回自己的“家”（小椅子上）；如果出來的是“兔媽媽”，所有的“小兔子”就跑去親親自己的“媽媽”。
3、考慮到游戲的層次性，建議先躲起來說話的那個(gè)角色由配班老師擔(dān)任，然后再請(qǐng)幼兒來扮演，扮演者要盡量將不同動(dòng)物的音調(diào)和音色表現(xiàn)出來。 活動(dòng)目標(biāo)：
1、熟悉樂曲的旋律和結(jié)構(gòu)，能較完整
的演唱歌曲。
2、在不斷豐富的游戲情節(jié)中熟悉歌詞，并用肢體動(dòng)作表現(xiàn)歌詞；通過反思評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)澄清和檢驗(yàn)自己的學(xué)習(xí)成果。
3、鍛煉聽辨能力和應(yīng)變能力：
(1)“大灰狼”說話的聲音是粗粗的，“兔媽媽”的聲音是細(xì)細(xì)的，溫柔的；
(2)“大灰狼”出來要跑回一“家”，“兔媽媽”出來要親親她。
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：圓形座位擺放。
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有圈上行走和“搶椅子”的經(jīng)驗(yàn)。
1、故事導(dǎo)入
不上，我不上你的當(dāng)，我懷疑你是一個(gè)大灰狼！這個(gè)故事好玩嗎？這個(gè)故事藏在一首好聽的歌里，我們一起來聽一聽！
2、根據(jù)動(dòng)作線索理清歌詞
1)坐在座位上做上肢動(dòng)作，嘗試將聽到的歌詞進(jìn)行反饋。
2)站在座位前做上肢動(dòng)作；媽媽要帶小兔子到蘑菇林里玩了，找們一邊玩一邊試著唱一唱，在蘑菇林里走路的時(shí)候就用小手來走。
3、挑戰(zhàn)的累加
1)幼兒一邊嘗試跟唱一邊圈上行進(jìn)走，b段音樂結(jié)束后每人要找到一個(gè)空椅子停下來。
2)加入游戲規(guī)則：
3)鍛煉應(yīng)變能力：
教師：如果是大灰狼跑出來，我們就趕緊跑回自己家，如果出來的
是兔媽媽，我們就要一起去親親她哦！
4、反思評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)
教師：送你們一個(gè)開門大吉的禮物，哪一扇門里的圖片內(nèi)容是對(duì)的？怎么檢驗(yàn)？
中班音樂歌唱教案篇十六
1、積極參與活動(dòng)，在活動(dòng)中體驗(yàn)并初步學(xué)習(xí)表現(xiàn)歌曲的幽默、詼諧。
2、在傾聽、做動(dòng)作及參與游戲的過程中逐步學(xué)唱歌曲前三段，并感受第四段歌曲的氛圍。
3、有初步的安全意識(shí)，懂得不能在床上跳。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、圖譜一張，歌詞圖片，第二小節(jié)的節(jié)奏譜。
2、“猴子”指偶，不同“猴子”頭飾若干。
活動(dòng)過程。
（一）但指偶表演，欣賞教師范唱。
師：（出示指偶）你們瞧，誰來了？小朋友們認(rèn)真聽一聽，猴子來干什么了？
（二）了解歌曲內(nèi)容，初步學(xué)唱歌曲。
1、師：小猴子在干什么？你們還聽到了什么？
（這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖片放在圖譜上，并邊放圖片百年念相應(yīng)的歌詞，一幫助幼兒熟悉歌詞?？筛鶕?jù)幼兒（幼兒食品）回答的情況，把未說到的歌詞補(bǔ)充完整。）。
2、看圖念歌詞。
（1）師：現(xiàn)在，我們不圖片上的歌詞連起來念一遍。
（2）師：剛才是老師帶著你們念的，如果老師不帶你們念，你們能自己念出來嗎？來試試吧！
3、初步看圖譜完整學(xué)唱歌曲前三段。
（1）師：接下來，我們一起跟著鋼琴聲，把剛才耐的歌詞用好聽的聲音唱出來，會(huì)唱的小朋友可以跟著老師一起唱。（結(jié)合第二小節(jié)節(jié)奏譜學(xué)唱第二小節(jié)）。
（2）幼兒自己看圖譜歌唱（可請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)百年指圖譜邊演唱）。
（三）邊玩游戲邊噶廠，并感受第四段歌曲。
1、教師和幼兒玩手指游戲，幫助幼兒熟悉、掌握歌詞引導(dǎo)幼兒用左手的三個(gè)手指代表三只猴子在自己的腿上模擬猴子按節(jié)奏跳，念到第二小節(jié)“有一只”時(shí)，用右手的手指點(diǎn)左手中的一個(gè)手指，表示這只猴子頭上摔了一個(gè)包，以此類推。
2、欣賞歌曲第四段，感受其中的氛圍，知道不能在床上跳。
（1）師：剛才三只猴子頭上都摔了一個(gè)包，現(xiàn)在他們?cè)趺礃恿耍?/p>
（四）表現(xiàn)歌曲。
1、幼兒自由表現(xiàn)歌曲幼兒根據(jù)自己的意愿分別扮演三只猴子，用自己的肢體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。
2、教師觀察教師觀察幼兒的動(dòng)作表現(xiàn)，可請(qǐng)個(gè)別幼兒表演。
（可根據(jù)幼兒興趣，重復(fù)此環(huán)節(jié)）。
（五）活動(dòng)延伸。
1、回家唱給爸爸、媽媽聽，并教爸爸、媽媽玩手指游戲，或者和爸爸（爸爸食品）、媽媽（媽媽食品）一起表演三只猴子。
2、在區(qū)角中投放有關(guān)安全常識(shí)的圖片，根據(jù)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)開展有關(guān)救護(hù)、120急救、包扎等游戲。
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中班音樂歌唱教案篇十七
1.理解樹和小鳥的依存關(guān)系。
2.初步學(xué)習(xí)按詩歌的結(jié)構(gòu)仿編詩歌。
準(zhǔn)備圖片。
一.游戲：樹和小鳥。
教師扮演樹，幼兒扮演一群小鳥。引導(dǎo)幼兒在樹周圍做各種動(dòng)作，如親親樹、摸摸樹、在樹旁跳舞、為樹捉蟲等。
樹和小鳥在一起開心嗎?有一首詩歌講的就是“樹和小鳥”的事情。
二.欣賞詩歌。
出示掛圖，教師朗誦詩歌一遍。
樹高高，住著小鳥。樹和小鳥做了哪些事?
你從哪里看出樹和小鳥是一對(duì)好朋友?
為什么樹、小鳥快樂陶陶呢?
三.以互動(dòng)的形式學(xué)念詩歌。
教師再朗誦一遍詩歌，引導(dǎo)幼兒說說這首詩歌每一節(jié)的前一句和后一句有什么規(guī)律。(前一句守于小鳥的詩句，后一句守于樹的詩句)
教師念關(guān)于樹的詩句，幼兒念關(guān)于小鳥的詩句。
引導(dǎo)幼兒結(jié)伴學(xué)念，然后互換角色。
四.仿編詩歌。
討論：還有誰和誰也是一對(duì)好朋友?
引導(dǎo)幼兒分組或個(gè)別仿編。如：海，/游來小魚;/花兒美美，/飛來蝴蝶;/天空藍(lán)，/搖著云朵等。
1.詩歌短小簡(jiǎn)煉、瑯瑯上口，通過富有動(dòng)感的語言向幼兒展現(xiàn)了一幅自然中動(dòng)植物互相依存的快樂景象。其中仿編部分是為了讓幼兒在熟悉詩歌的基礎(chǔ)上，把朋友間因友愛而產(chǎn)生的快樂廣為傳誦，從而營(yíng)造“快樂陶陶”的氛圍。為做到這一點(diǎn)，教師需有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒注意相關(guān)聯(lián)的人和物，并揭示其相互間的協(xié)調(diào)關(guān)系。
2.幼兒在和教師扮演角色，共同游戲的過程中增強(qiáng)了學(xué)習(xí)詩歌的興趣，他們?cè)谥w語言的交流中理解了詩歌所蘊(yùn)藏的內(nèi)涵。
樹和小鳥
樹高高，
住著小鳥。
小鳥叫叫，
樹笑笑。
樹搖搖，
小鳥跳跳。
樹小鳥，
快樂陶陶。
中班音樂歌唱教案篇十八
活動(dòng)目標(biāo)：
1、鼓勵(lì)幼兒在快樂的環(huán)境中參加音樂活動(dòng)。
2、通過活動(dòng)讓幼兒了解和感受音的高與低。
3、提高幼兒的表演能力。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：鼓勵(lì)幼兒在快樂的環(huán)境中參加音樂活動(dòng)。
難點(diǎn)：通過活動(dòng)讓幼兒了解和感受音的高與低，并提高幼兒的表演能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：樹的圖片，象和小鳥的卡片，磁帶，打擊樂器活動(dòng)過程實(shí)錄
活動(dòng)過程：
1、律動(dòng)：跟老師一起做律動(dòng)《拍手歌》
2、聽故事提問
給幼兒帶來好聽的故事。想聽嗎?
(有一天早晨，太陽公公出來了，小鳥唱著歌輕輕的飛來了，小鳥說“多好的天氣呀，家快來呀，快來一起玩吧!”這時(shí)候象搖著長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子慢慢的走過來了，對(duì)小鳥說“小鳥你好，咱們一起玩吧!”象和小鳥在森林里快樂地玩了起來。)
聽故事提問：誰來了?
象的腳步是怎樣的?說話是怎么樣的?
這回誰來了?
小鳥的聲音是怎么樣的?
看圖片鞏固象和小鳥的聲音的高低
3、到森林去，聽音樂表演
哪段音樂是表現(xiàn)象的，哪段音樂是表現(xiàn)小鳥的?
小結(jié)：像象的聲音又低，又沉的聲音，在音樂里用低音來表示，像小鳥的聲音一樣，高而清脆，在音樂里用高音來表示。
聽音樂表演，分組表演
4、邀請(qǐng)樂器
認(rèn)手器名稱(三角鐵，鼓)
哪個(gè)樂器適合表演象和小鳥?
5、用合適的樂器表演
聽音樂分組用樂器表演。
6、做律動(dòng)出教室。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受小鳥飛和象走的不同音樂性質(zhì)。
2、能隨著音樂的變化變換小鳥飛和象走動(dòng)作。
3、體驗(yàn)游戲表演的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小鳥和象的圖片各一幅，小鳥和象的胸飾若干;
音樂小鳥和象、錄音機(jī)。
活動(dòng)過程：
一、律動(dòng)《幸福拍手歌》活躍氣氛
(1)師：今天老師請(qǐng)來了兩個(gè)動(dòng)物朋友跟小朋友做游戲，小朋友猜一猜它們是誰呢?
(2)教師出謎語引出象和小鳥
一身毛，尾巴翹、飛來飛去喳喳叫(小鳥)
耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子長(zhǎng)又長(zhǎng)，比手還能干。(象)
二、觀看圖片，認(rèn)識(shí)小鳥和象，觀察象和小鳥的特征。
師：小鳥是怎么飛的?(請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)表演，全班幼兒跟著教師一起學(xué)習(xí)小鳥飛)小鳥說話聲音怎么樣啊(引導(dǎo)幼兒理解小鳥說話細(xì)細(xì)的、輕輕的、柔柔的，飛起來快快的)象長(zhǎng)什么樣子，怎么走路的?(請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)表演，全班幼兒跟著教師一起學(xué)習(xí)象走)誰來聲音怎么樣?誰來用象的聲音給小朋友們問個(gè)好?(引導(dǎo)幼兒理解象說話聲音粗粗的、重重的、沉沉的，走起路來慢慢的。)
三、欣賞音樂《小鳥和象》，通過身體動(dòng)作表演，引導(dǎo)幼兒理解和區(qū)分小鳥和象兩種音樂角色的不同。師：小鳥和象一起來幼兒園的時(shí)候可高興了，一路上還在唱歌呢!小朋友仔細(xì)聽一聽。
1、第一遍欣賞音樂
問：(1)剛剛聽的音樂好聽嗎?
(2)前面的音樂和后面的音樂一樣不一樣?
(3)哪里不一樣?(教師哼唱兩段音樂，引導(dǎo)幼兒說出前面的音樂快，后面的音樂慢)
小結(jié)：我們剛剛聽的音樂有兩段，前面的音樂聽起來是快快的，后面的音樂聽起來是慢慢的。
2、第二遍分段欣賞音樂現(xiàn)在我們?cè)賮砺犅牽?，快快的音樂像誰?慢慢的音樂像誰?
(1)快快的、輕輕的音樂像誰?
(2)慢慢的、沉沉的音樂像誰?
師小結(jié)：輕快的活潑的音樂像小鳥;緩慢的音樂像象，粗粗的重重的。
三、律動(dòng)《小鳥和象》
(1)師:請(qǐng)小朋友們跟著好聽的音樂來做游戲!快快的輕輕音樂像小鳥，我們用拍手來表示，慢慢的音樂像象，我們用跺腳來表示。
(2)跟音樂完整游戲一次。
四、分角色表演游戲《小鳥和象》
1、師:小鳥和象今天很高興，想請(qǐng)我們小朋友一起來表演呢!
教師介紹游戲玩法：
(1)請(qǐng)女孩戴上小鳥的頭飾
(2)請(qǐng)男孩戴上象的頭飾
(3)音樂響起，扮演小鳥的小朋友跟著音樂一起表演，音樂停后回到位置上;扮演象的小朋友聽到象的音樂走出來跟著音樂表演。
2、可互換角色再進(jìn)行一次游戲。
五、活動(dòng)結(jié)束：
師：今天我們家和象小鳥在一起玩的真高興，時(shí)間不早了，象和小鳥要回家了，我們跟小鳥和象再見吧!
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受音樂的變化，通過動(dòng)作表現(xiàn)角色的特征。
2、能傾聽音樂進(jìn)行表演，遵守游戲規(guī)則。
3、通過游戲，提高幼兒的傾聽能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
音樂《小鳥和象》小鳥和象的頭飾若干森林場(chǎng)景
活動(dòng)過程：
一、用手的舞蹈，講述故事《小鳥和象》
森林場(chǎng)景，教師用手的舞蹈來表演故事。
教師：你看到了森林里面有什么?
二、教師跟著音樂講述故事，引出游戲主題。
1、在森林里住著許多小動(dòng)物，我們聽一聽是哪個(gè)小動(dòng)物來了?播放音樂，你聽到了什么的聲音?(小鳥)
2、請(qǐng)幼兒來說一說并學(xué)一學(xué)小鳥是怎么飛的?跟著音樂我們一起來學(xué)一學(xué)小鳥飛。
3、再聽聽哪個(gè)動(dòng)物又來了?(象)象是怎么走路的?我們一起來學(xué)一學(xué)。
5、象得到了小鳥的助，對(duì)小鳥說“謝謝”，然后它們一起開心的玩。
三、教師講解游戲規(guī)則，當(dāng)象出來的時(shí)候小鳥全部都躲在樹后面，當(dāng)音樂變化時(shí)象覺得癢的時(shí)候，小鳥出來助象。和幼兒一起來玩游戲，隨著音樂的變化，一起來表演《小鳥和象》。
四、帶上頭飾，分角色進(jìn)行表演。
五、角色進(jìn)行互換。
中班音樂歌唱教案篇十九
一、過學(xué)唱《歌唱祖國(guó)》，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義思想教育；通過教唱歌曲培養(yǎng)學(xué)生控制力度變化及用氣息支持歌唱的能力。
二、通過講解音樂知識(shí)、分析歌曲，是學(xué)生初步掌握分析二段體及三段體歌曲的方法。
1、學(xué)習(xí)歌曲。
2、掌握歌曲的情緒及演唱方法。
1、對(duì)歌曲情緒的處理。
2、個(gè)別節(jié)奏的掌握及演唱。
1、二段體a+b。
2、三段體a+b+a或a+b+c。
《歌唱祖國(guó)》是學(xué)生比較熟悉的歌曲，他們都有一定的印象，因此，學(xué)這首歌的困難相對(duì)少一些。也正因?yàn)樗麄冇杏∠?，也容易產(chǎn)生消極的傾向。如：覺得沒什么可學(xué)的；或憑印象唱歌，難免唱錯(cuò)而不知錯(cuò)。加上先讓為主的影響，改正起來不容易。所以，在課堂上我利用合唱錄音、分組比賽等方式充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的`積極性，在愉快的狀態(tài)下克服那些消極因素，課堂完成教好，但“英雄的人民……”的節(jié)奏有的同學(xué)還是把握不準(zhǔn)。須多加注意和練習(xí)！
一、前置補(bǔ)償：
1、復(fù)習(xí)歌曲《游擊軍》。
2、做休止符節(jié)奏練習(xí)。
二、導(dǎo)入新課：
（播放《歌唱祖國(guó)》）配合國(guó)慶典禮的錄象，讓學(xué)生感受我國(guó)繁榮、蒸蒸日上的新面貌，激起學(xué)生愛國(guó)之情。
三、出示目標(biāo)：
四、新授教學(xué)：
1、咱們班有會(huì)唱這首歌曲的嗎？（找?guī)孜煌瑢W(xué)分別演唱）。
2、完整欣賞歌曲，找出幾位同學(xué)所存在的問題。
3、學(xué)習(xí)歌曲。
a：師示范演唱歌曲。
b：生跟琴視唱歌曲。
c：完整演唱歌曲。
d：及時(shí)糾正。
（1）這首歌曲中帶附點(diǎn)的節(jié)奏型（板書），學(xué)生容易唱成不帶附點(diǎn)的節(jié)奏型，這樣對(duì)歌曲的藝術(shù)形象很有影響，因此，引導(dǎo)學(xué)生比較兩種節(jié)奏型在這首歌曲中藝術(shù)表現(xiàn)力的優(yōu)劣，指導(dǎo)學(xué)生將附點(diǎn)音符后面的十六分音符向下一拍靠攏是很必要的。
（2）歌中一字多音的地方，學(xué)生常唱的軟弱無力、缺乏感染力。如：“祖國(guó)”“家鄉(xiāng)”“人民”
（3）歌曲中學(xué)生的節(jié)奏掌握如：“英雄的人民站起來了”“我們愛和平，我們愛家鄉(xiāng)”
三段都存在演唱第一個(gè)字時(shí)的八分休止符，每個(gè)字對(duì)準(zhǔn)那一個(gè)音符一定要看清、聽清、唱清。
（4）要正確掌握歌曲的速度。
（復(fù)習(xí)演唱，并練習(xí)歌曲中存在的容易出錯(cuò)的附點(diǎn)節(jié)奏和休止符節(jié)奏，為學(xué)習(xí)歌曲做鋪墊。進(jìn)入情境這是一首大家都很熟悉的歌曲，但同學(xué)們根據(jù)原來的欣賞自己學(xué)習(xí)后避免不了存在很多問題，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們虛心欣賞跟隨老師認(rèn)真學(xué)習(xí)。認(rèn)真糾正和練習(xí)容易唱錯(cuò)的地方附點(diǎn)節(jié)奏的掌握休止符節(jié)奏的掌握速度的掌握）（這是學(xué)生活動(dòng)）。
e：聽音樂完整練習(xí)演唱歌曲。
第二樂段：節(jié)奏舒展平穩(wěn)，旋律優(yōu)美流暢，因而形成一種浩浩蕩蕩、昂首挺胸、闊步前進(jìn)的氣勢(shì)。
五、鞏固訓(xùn)練。
2、給學(xué)生做合唱錄音，找出缺點(diǎn)以后在練習(xí)過程中多注意。
六、音樂知識(shí)。
1、二段體a+b例：《游擊軍》。
2、三段體a+b+a或a+b+c。
七、布置練習(xí)作業(yè)，總結(jié)下課！
（學(xué)生討論歌曲，并分析其情緒并結(jié)合到歌曲當(dāng)中歌曲情緒的處理演唱鞏固練習(xí)學(xué)習(xí)音樂知識(shí)總結(jié)）。
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