在工作中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，可以幫助我們不斷提高自己的能力和素質(zhì)。在寫作文時(shí)，如何組織好文章結(jié)構(gòu)？以下是小編為大家搜集的總結(jié)范文，供大家參考和借鑒。
教學(xué)比賽教育心得篇一
教育比賽是一項(xiàng)提高學(xué)生綜合素養(yǎng)和競(jìng)爭(zhēng)力的活動(dòng)，受到了廣泛的關(guān)注和認(rèn)可。參加教育比賽不僅能夠檢驗(yàn)自身能力，還可以結(jié)交志同道合的伙伴，拓寬自己的交際圈子。在參加教育比賽的過(guò)程中，我深刻領(lǐng)悟到了很多道理，也收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。今天，我要就此寫一篇文章，與大家分享我的心得體會(huì)。
第二段：比賽前的準(zhǔn)備。
參加教育比賽必須要有一個(gè)準(zhǔn)備過(guò)程，我認(rèn)為這個(gè)過(guò)程就是一個(gè)自我成長(zhǎng)和發(fā)現(xiàn)的過(guò)程。首先，我們需要明確自己的目標(biāo)和定位，確定自己想要在這場(chǎng)比賽中取得什么成就，并做好充分的準(zhǔn)備。其次，我們還應(yīng)該認(rèn)真學(xué)習(xí)比賽規(guī)則和相關(guān)知識(shí)，熟練掌握比賽技巧和策略。最后，我們應(yīng)該在比賽前做好心理準(zhǔn)備，保持積極的心態(tài)和頑強(qiáng)的毅力，不斷提升自信和動(dòng)力。
第三段：比賽中的表現(xiàn)。
參加教育比賽除了要有好的準(zhǔn)備，更要有出色的表現(xiàn)。在比賽中，我們應(yīng)該全神貫注，密切關(guān)注比賽進(jìn)程，發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)勢(shì)和特長(zhǎng)。要有良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，互相鼓勵(lì)和支持。同時(shí)，我們還要保持冷靜和清晰的思考，正確分析和判斷比賽狀況，靈活應(yīng)變。要善于借助各種機(jī)會(huì)，充分展示自己的才華和風(fēng)采，吸引評(píng)委和觀眾的目光。
第四段：比賽后的總結(jié)。
教育比賽雖然結(jié)束了，但是我們要從中汲取經(jīng)驗(yàn)和總結(jié)教訓(xùn)，以便更好的成長(zhǎng)和發(fā)展。首先，我們要對(duì)比賽中的不足和缺陷進(jìn)行反思和總結(jié)，發(fā)現(xiàn)問題并及時(shí)改正。其次，我們還要結(jié)合評(píng)委和他人的意見和建議，進(jìn)一步完善自己的表現(xiàn)和提高自身的素質(zhì)。最后，我們要學(xué)會(huì)分享和交流自己的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，讓更多人受益，實(shí)現(xiàn)良性循環(huán)。
第五段：結(jié)尾。
作為一名教育比賽的參賽者，經(jīng)過(guò)這次比賽，我不僅受益匪淺，而且在這個(gè)過(guò)程中進(jìn)一步領(lǐng)悟到了自己對(duì)于人生的規(guī)劃和定位。我相信，只要堅(jiān)持自己的信念和目標(biāo)，不斷努力和磨練自己，未來(lái)的路會(huì)更加寬闊和光明。我希望我的這篇文章能夠啟發(fā)和鼓勵(lì)更多的人，參與教育比賽，不斷挑戰(zhàn)自我，展示自己的潛力和才華。
教學(xué)比賽教育心得篇二
體育教學(xué)比賽是一種直接促進(jìn)學(xué)生身心健康，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，打造良好班級(jí)氛圍的有效途徑。在參與體育教學(xué)比賽的過(guò)程中，我體會(huì)到了很多，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了一些問題。在這里，我想分享一下我參與體育教學(xué)比賽的心得體會(huì)。
第一段：認(rèn)真準(zhǔn)備，嚴(yán)格執(zhí)行比賽規(guī)則。
體育教學(xué)比賽的成功并不是來(lái)自于運(yùn)氣，而是來(lái)自于認(rèn)真的準(zhǔn)備和嚴(yán)格的執(zhí)行。在比賽前，我們要對(duì)比賽項(xiàng)目進(jìn)行認(rèn)真的分析和討論，找出自己的亮點(diǎn)，確定自己的目標(biāo)，盡可能地提高自己的實(shí)力。在比賽中，我們要認(rèn)真的遵守比賽規(guī)則，尊重對(duì)手和裁判員的判決，保持足夠的禮貌和謙虛的心態(tài)，不得采取任何不正當(dāng)手段獲得勝利，這樣才能展示出自己應(yīng)有的實(shí)力。
第二段：團(tuán)結(jié)合作，精誠(chéng)團(tuán)結(jié)取得勝利。
在每一次比賽中，班級(jí)的團(tuán)結(jié)合作是取得勝利的關(guān)鍵。因此，在比賽前，我們要樹立班級(jí)意識(shí)，逐漸形成班級(jí)凝聚力，采取集體組織工作，制定比賽策略，穩(wěn)定情緒等措施，以確保每個(gè)人都有充分的準(zhǔn)備時(shí)間，全力以赴投入到比賽中。在比賽中，我班同學(xué)總是默契配合，積極鼓勵(lì)，互勉互助，這樣才能讓每個(gè)人都有發(fā)揮的舞臺(tái)，打造出良好的班級(jí)氛圍。
第三段：平常心態(tài)，克服壓力，保持自信。
在比賽過(guò)程中，一定會(huì)面對(duì)壓力。這時(shí)候，我們需要保持一個(gè)平常的心態(tài)，認(rèn)真思考和分析我們的過(guò)錯(cuò)，找出不足之處，改正自己的錯(cuò)誤，同時(shí)展現(xiàn)出自己的潛能，增強(qiáng)自信心。在比賽中，我遇到了很多困難，但是我沒有氣餒，也沒有放棄，相反更多的是想辦法克服困難，熱情鼓勵(lì)自己，最終克服了困難，創(chuàng)造出了馬上要?jiǎng)?chuàng)造的歷史，得到了勝利，同時(shí)也很珍惜這種歷史的味道。
第四段：比賽經(jīng)驗(yàn)，潛在問題的優(yōu)化。
在比賽中，我們要注意總結(jié)好自己的經(jīng)驗(yàn)，敢于反思自己，在總結(jié)出問題后，找出解決的方法。比如，如果我們發(fā)現(xiàn)我們的速度明顯變慢，我們需要加強(qiáng)體能訓(xùn)練；如果我們發(fā)現(xiàn)我們的技巧明顯不夠熟練，我們需要在課余時(shí)間加強(qiáng)相關(guān)練習(xí)，提高自己的水平，不斷優(yōu)化自己的表現(xiàn)和潛在問題。
第五段：家長(zhǎng)態(tài)度，對(duì)學(xué)生事業(yè)的影響。
最后，家長(zhǎng)的態(tài)度是影響學(xué)生參與比賽和發(fā)展事業(yè)的重要因素。家長(zhǎng)在比賽中要給予積極支持和精神鼓勵(lì)，進(jìn)一步激勵(lì)學(xué)生參與比賽的風(fēng)險(xiǎn)，鼓勵(lì)他們充分體驗(yàn)體育教育的樂趣，提高自己的體育教育素養(yǎng)，為他們未來(lái)的工作和生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
總之，參與體育教學(xué)比賽，不僅有利于學(xué)生鍛煉身心，提高自身能力，而且對(duì)于班級(jí)凝聚力的提高和班級(jí)和諧氛圍的建立也有一定的促進(jìn)作用。同時(shí)，在比賽過(guò)程中，我們要深刻認(rèn)識(shí)自身的實(shí)力，掌握競(jìng)爭(zhēng)規(guī)律，樹立正確的比賽思維和競(jìng)爭(zhēng)觀念，最終創(chuàng)造屬于自己的輝煌人生。
教學(xué)比賽教育心得篇三
摘要：在教育碩士專業(yè)學(xué)位教育中，培養(yǎng)教育碩士運(yùn)用所學(xué)理論和方法解決學(xué)科教學(xué)中所存在的實(shí)際問題的能力是其最重要的目標(biāo)。
結(jié)合獲得的啟示。
提出了提高中小學(xué)教師教學(xué)技能的建議。
根據(jù)國(guó)務(wù)院學(xué)位委員會(huì)教育碩士專業(yè)學(xué)位專家指導(dǎo)小組提出的“教育碩士專業(yè)學(xué)位是以基礎(chǔ)教育為背景的職業(yè)學(xué)位，與一般學(xué)術(shù)性學(xué)位不同，其實(shí)踐性的特點(diǎn)更為突出，其培養(yǎng)目標(biāo)不僅僅是要提高學(xué)位獲得者的科研能力，更重要的是要提高他們運(yùn)用所學(xué)理論和方法解決學(xué)科教學(xué)或教育管理中存在的實(shí)際問題的能力”的基本要求。
在教育碩士專業(yè)學(xué)位教育中，培養(yǎng)教育碩士運(yùn)用所學(xué)理論和方法解決學(xué)科教學(xué)中所存在的實(shí)際問題的能力放在重要地位，已經(jīng)成為有關(guān)高等學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和導(dǎo)師的共識(shí)，但是，如何將理念落實(shí)到實(shí)際工作中，仍然是一個(gè)需要探討解決的問題。
6月，曲卓師范大學(xué)成功組織了以“展現(xiàn)基礎(chǔ)教育教師風(fēng)采、提升教育碩士質(zhì)量”為宗旨的首屆“教育碩士教學(xué)技能比賽”。
通過(guò)觀摩學(xué)校組織的決賽全過(guò)程，我們認(rèn)為這是實(shí)現(xiàn)教育碩士培養(yǎng)目標(biāo)的一次成功嘗試。
1、能夠提高參加比賽的教育碩士的教學(xué)技能。
通過(guò)這一活動(dòng)的舉辦可以看出，比賽能夠提高教育碩士進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)的水平、多媒體課件的制作水平和“說(shuō)課”的水平，這對(duì)于提高教育碩士的教學(xué)技能，進(jìn)而提高教育碩士培養(yǎng)質(zhì)量起到了重要作用，適應(yīng)了教育碩士專業(yè)學(xué)位專家指導(dǎo)小組提出的培養(yǎng)要求。
2、能夠開發(fā)和利用不同教育碩士之間的差異這一課程資源。
教育碩士來(lái)自不同地區(qū)、不同學(xué)校、不同專業(yè)，并且大多都有5年以上的教齡，積累了豐富而又具有個(gè)性的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，這是一方面的差異。
另一方面。
每位教育碩士在求學(xué)經(jīng)歷、年齡、教齡和教學(xué)風(fēng)格方面也有著很大差異。
這些差異是教育碩士培養(yǎng)中很重要的課程資源。
但是，如果沒有教學(xué)技能比賽這項(xiàng)活動(dòng)，最多是同一學(xué)科的教育碩士之間進(jìn)行小范圍的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流，難以發(fā)揮這部分課程資源的作用。
而通過(guò)教學(xué)技能比賽，各位參賽選手充分展示了各具特色的教學(xué)技能。
比賽能夠給觀摩者創(chuàng)造很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，不僅使來(lái)自不同地區(qū)、不同學(xué)科的教師之間得以互相觀摩和互相學(xué)習(xí)，而且對(duì)課程與教學(xué)論專業(yè)的研究生、在校大學(xué)生來(lái)說(shuō)，也是難得學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。
3、能夠普及說(shuō)課的理論與實(shí)踐。
目前，基礎(chǔ)教育工作者已經(jīng)普遍認(rèn)同：說(shuō)課是一種重要的教學(xué)研究形式。
作為說(shuō)課者，在準(zhǔn)備說(shuō)課的過(guò)程中，鍛煉自己鉆研教材和研究學(xué)生的基本功，提高自己學(xué)習(xí)和掌握教學(xué)理論的水平;在實(shí)施說(shuō)課的過(guò)程中，鍛煉自己的語(yǔ)言表達(dá)能力等。
說(shuō)課活動(dòng)為聽說(shuō)課者提供了直接學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，使聽說(shuō)者從說(shuō)課者說(shuō)里學(xué)到了教學(xué)理論與教學(xué)實(shí)踐結(jié)合的具體方法，提高了聽說(shuō)者的素質(zhì)。
因此，說(shuō)課是一種提高教師教學(xué)素質(zhì)的有效手段。
舉辦教育碩士教學(xué)技能比賽，能夠使參加比賽的教育碩士在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下，將先進(jìn)的教學(xué)理論與自己豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)整合，在提高自己的說(shuō)課水平的同時(shí)，為高等師范院校在校生提供高水平的說(shuō)課案例。
在這種意義上說(shuō)，教育碩士教學(xué)技能比賽，能夠在教育碩士、研究生、本科生中普及說(shuō)課的理論與實(shí)踐。
4、能夠加強(qiáng)教學(xué)理論與教學(xué)實(shí)踐的聯(lián)系。
教學(xué)技能比賽的舉行，能夠激發(fā)教育碩士學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論的自覺性和積極性，努力提高理論水平。
每位選手為了從先進(jìn)教育理論角度說(shuō)出“為什么要這樣教”和“學(xué)生為什么要這樣學(xué)”，需要翻閱大量的教育教學(xué)的理論資料，查找充分的理論根據(jù)，并將學(xué)習(xí)的教育理論應(yīng)用于教學(xué)設(shè)計(jì)的編寫、教學(xué)課件的制作與說(shuō)課過(guò)程中。
5、能夠提高教育碩士在信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合方面的能力。
信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合是現(xiàn)代教育技術(shù)研究的重點(diǎn)，然而，不少教育碩士在入學(xué)前，對(duì)信息技術(shù)不熟悉，制作課件的能力很低。
舉辦教育碩士教學(xué)技能比賽要求選手必須提供課件，這就能夠促使教育碩士加大研究信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合的力度。
6、能夠促進(jìn)參賽選手說(shuō)課技能的形成。
根據(jù)技能形成的規(guī)律，說(shuō)課技能的學(xué)習(xí)要經(jīng)過(guò)原型定向、原型操作、原型內(nèi)化三個(gè)階段。
通過(guò)理論學(xué)習(xí)、對(duì)一具體的課題準(zhǔn)備說(shuō)課稿、實(shí)施說(shuō)課和專家點(diǎn)評(píng)，參賽選手對(duì)說(shuō)課的類型、原則、內(nèi)容、程序等有了新的認(rèn)識(shí)，完成了說(shuō)課的“原型定向”。
在今后的教研活動(dòng)中，他們就可以按照說(shuō)課的“活動(dòng)程序”付諸執(zhí)行。
隨著理論水平的逐漸提高和說(shuō)課次數(shù)的增加，他們就會(huì)對(duì)原有的“說(shuō)課”模式進(jìn)行加工、改造，并使其發(fā)生變化，體現(xiàn)其本身的創(chuàng)造性，形成說(shuō)課技能。
說(shuō)教育碩士是中小學(xué)教師的代表，不一定恰當(dāng)，但從某些方面看，他們的確代表了現(xiàn)階段中小學(xué)的教學(xué)理念、教學(xué)技能等，通過(guò)觀摩本次教育碩士教學(xué)技能比賽，我們得到以下啟示。
1、為了適應(yīng)基礎(chǔ)教育課程改革的需要，提高中小學(xué)教師的教育理論水平是一項(xiàng)緊迫的任務(wù)。
這次比賽是在教育碩士入學(xué)后不到一學(xué)期時(shí)舉辦的，通過(guò)比賽，我們發(fā)現(xiàn)，不少選手對(duì)新課程理念的理解并不到位。
基礎(chǔ)教育課程改革強(qiáng)調(diào)三維目標(biāo)，但不是讓教師削弱基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能的教學(xué);制定的教學(xué)目標(biāo)要與教學(xué)內(nèi)容密切聯(lián)系，不能制定千篇一律、大而空的教學(xué)目標(biāo)，特別是過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)的制定尤其要注意。
比賽中發(fā)現(xiàn)，有的選手制定的教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)內(nèi)容沒有很好的聯(lián)系起來(lái)，有的甚至是“放置于四海皆準(zhǔn)”的“萬(wàn)能目標(biāo)”。
這樣的教學(xué)目標(biāo)就沒有任何實(shí)際意義。
因此，通過(guò)媒體宣傳、短期培訓(xùn)、教育碩士培養(yǎng)等各種形式，提高中小學(xué)教師的教育理論水平是一項(xiàng)緊迫而艱巨的任務(wù)。
2、為了提高中小學(xué)教學(xué)研究的水平，需要在中小學(xué)教師中推廣說(shuō)課的理論與實(shí)踐。
由于說(shuō)課的聽眾是同行專業(yè)人員，不是學(xué)生，因此說(shuō)課的重點(diǎn)是怎么教學(xué)和為什么這樣教學(xué)，特別是為什么這么教學(xué)，要說(shuō)清教育學(xué)，或心理學(xué)，或?qū)W科教學(xué)論的依據(jù)。
說(shuō)課需要突出重點(diǎn)，一般問題可以一帶而過(guò)。
但在說(shuō)課比賽中，我們卻發(fā)現(xiàn)，有的選手把重點(diǎn)放在教學(xué)情境的描述上。
“說(shuō)教法和說(shuō)學(xué)法”是說(shuō)課過(guò)程中不可缺少的環(huán)節(jié)，有些選手在這環(huán)節(jié)中一言以蔽之：我運(yùn)用了啟發(fā)式、直觀式等教學(xué)法，學(xué)生運(yùn)用自主探究法、合作討論法等，至于教師如何啟發(fā)學(xué)生，怎樣操作，卻不見下文。
為了搞清楚造成這些問題的原因，我們對(duì)教育碩士進(jìn)行了訪談。
許多選手反映，目前很多中小學(xué)的教學(xué)工作量普遍過(guò)高，無(wú)暇進(jìn)行教學(xué)研究，導(dǎo)致許多教師不了解說(shuō)課，甚至沒有聽說(shuō)過(guò)。
而且，這些中小學(xué)內(nèi)部教師之間及兄弟學(xué)校之間沒有或很少開展說(shuō)課活動(dòng)，不少選手都是第一次參加，對(duì)說(shuō)課的理論和實(shí)踐比較陌生。
賽時(shí)的示范作用，指導(dǎo)教師應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)選手的指導(dǎo);另一方面，為了提高中小學(xué)教師的教學(xué)研究水平，應(yīng)該努力創(chuàng)設(shè)條件，通過(guò)短期培訓(xùn)等各種形式，推廣說(shuō)課的理論與實(shí)踐的普及。
3、在中小學(xué)教師間積極開展說(shuō)課活動(dòng)。
通過(guò)比賽可以看到的許多教育碩士對(duì)說(shuō)課的陌生，恰恰反映了現(xiàn)階段中小學(xué)教師之間的教研活動(dòng)還比較少，像優(yōu)質(zhì)課評(píng)比、教學(xué)能手評(píng)選等活動(dòng)，多是采用現(xiàn)場(chǎng)授課的形式，很少采用說(shuō)課。
即使在教學(xué)改革創(chuàng)新大賽中，采用說(shuō)課的形式，但參加的人員太少，沒有起到普及的作用。
在今后的教研活動(dòng)中，除了觀摩教師的課堂教學(xué)，進(jìn)行評(píng)議之外，應(yīng)該在評(píng)議前，請(qǐng)執(zhí)教者首先說(shuō)課，讓他們說(shuō)清楚這節(jié)課是如何準(zhǔn)備的，為什么要這樣做，這樣做是否達(dá)到教學(xué)過(guò)程和教學(xué)效果的最優(yōu)化，使教學(xué)研究指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，從而真正達(dá)到提高教師教學(xué)水平的目的。
在開展說(shuō)課活動(dòng)中。
還可以聘請(qǐng)富有經(jīng)驗(yàn)且有創(chuàng)新精神的好教師或教育專家現(xiàn)身說(shuō)法，組織其他教師旁聽、提問、討論，這樣可促進(jìn)教師間的教學(xué)交流。
同時(shí)，教育行政部門應(yīng)該重視說(shuō)課這種教學(xué)研究形式，從政策和所組織的活動(dòng)中。
引導(dǎo)中小學(xué)教師積極開展說(shuō)課活動(dòng)，充分發(fā)揮說(shuō)課在提高中小學(xué)教學(xué)研究水平中的功能。
4、在高等師范院校教師教育專業(yè)中開展說(shuō)課活動(dòng)。
目前。
許多用人單位在招聘高等師范院校畢業(yè)生時(shí)采用了說(shuō)課的形式，他們已經(jīng)意識(shí)到說(shuō)課比授課更能反映畢業(yè)生的口頭表達(dá)能力，更能顯示出畢業(yè)生對(duì)教材理解的廣度和深度，更能反映大學(xué)生對(duì)先進(jìn)教學(xué)理論掌握和應(yīng)用的水平。
但是，現(xiàn)階段高等師范院校對(duì)學(xué)生的說(shuō)課技能的評(píng)議，重視程度還不夠，不少專業(yè)在教育實(shí)習(xí)時(shí)采取的是授課的形式，在課前備課試講與課后評(píng)議時(shí)，沒有讓執(zhí)教者說(shuō)課，導(dǎo)致很多學(xué)生都沒有說(shuō)過(guò)課。
高等師范院校應(yīng)該通過(guò)各種途徑，加強(qiáng)大學(xué)生說(shuō)課技能的培養(yǎng)。
例如。
讓盡量多的學(xué)生觀摩教育碩士的說(shuō)課比賽;班集體可以利用課外時(shí)間舉行說(shuō)課比賽等，使同學(xué)間通過(guò)說(shuō)課、評(píng)課，對(duì)某個(gè)具體的作法，某個(gè)教學(xué)技能，某條教學(xué)理論的引入，開展討論、分析，以便相互學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高教學(xué)基本功。
在校師范生的說(shuō)課，可在學(xué)科教學(xué)的課堂上進(jìn)行，也可開展課外興趣小組，也可以讓有關(guān)學(xué)會(huì)組織各種級(jí)別的教學(xué)技能比賽。
綜上所述，在高等師范院校舉辦教育碩士教學(xué)技能比賽和大學(xué)生教學(xué)技能比賽，對(duì)提高教育碩士培養(yǎng)質(zhì)量和教師教育專業(yè)學(xué)生的教學(xué)質(zhì)量，既是必要的，也是可行的。
教學(xué)比賽教育心得篇四
摘要：從20以來(lái)，我國(guó)已有40多所大學(xué)設(shè)置了mti(翻譯碩士專業(yè)學(xué)位)，mti(翻譯碩士專業(yè)學(xué)位)的培養(yǎng)目標(biāo)是具有專業(yè)口筆譯能力的高級(jí)翻譯人才。
這與傳統(tǒng)的外語(yǔ)專業(yè)人才的培養(yǎng)在教學(xué)理念與教學(xué)指導(dǎo)思想方面存在著顯著差異。
mti(翻譯碩士專業(yè)學(xué)位)的教學(xué)工作有其獨(dú)特的性質(zhì)和特點(diǎn)，需要制訂有別于培養(yǎng)傳統(tǒng)外語(yǔ)人才的教學(xué)方案。
關(guān)鍵詞：mti與傳統(tǒng)的外語(yǔ)專業(yè)人才差異mti教學(xué)理念教學(xué)特點(diǎn)與方案。
1、研究意義。
為了適應(yīng)我國(guó)改革開放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)發(fā)展的需要，促進(jìn)中外交流，培養(yǎng)高層次、應(yīng)用型高級(jí)翻譯專門人才，從年以來(lái)，我國(guó)已有40多所大學(xué)設(shè)置了mti(翻譯碩士專業(yè)學(xué)位)，培養(yǎng)目標(biāo)為具有專業(yè)口筆譯能力的高級(jí)翻譯人才。
實(shí)踐證明，mti的設(shè)置非常成功，首期畢業(yè)生很受用人單位的青睞。
所以教育部鼓勵(lì)有教學(xué)科研能力的院校積極申請(qǐng)mti的辦學(xué)工作。
教學(xué)比賽教育心得篇五
近幾年，我國(guó)青少年因?qū)W業(yè)壓力過(guò)大而離家出走或自殺身亡，甚至殺父殺母的惡性的事件等，經(jīng)常在電視、網(wǎng)絡(luò)上曝光。如山西、浙江、北京連續(xù)發(fā)生三起殺師案，鐵一樣的事實(shí)，為我們敲響了警鐘，實(shí)施素質(zhì)教育，開展心理健康教育，已經(jīng)刻不容緩！語(yǔ)文教學(xué)作為最重要的交際工具和文化載體，語(yǔ)文學(xué)科作為工具性與人文性高度統(tǒng)一的學(xué)科，在滲透心理健康教育方面具有得天獨(dú)厚的條件。那么，如何在語(yǔ)文教學(xué)中滲透心理健康教育呢？筆者結(jié)合自身的教學(xué)實(shí)踐淺談幾點(diǎn)粗淺的認(rèn)識(shí)：
一、從教材中挖掘心理滲透點(diǎn)，是語(yǔ)文教學(xué)滲透心理健康教育的核心。
優(yōu)秀的文學(xué)作品可以愉悅?cè)说纳硇?，陶冶人的性情，讓人得到美的熏陶。江澤民同志就曾?jīng)倡導(dǎo)我們要“以高尚的精神塑造人,以優(yōu)秀的作品鼓舞人”。語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)頒布以來(lái)，小學(xué)語(yǔ)文教材具有了多樣性、人文性、時(shí)代性，煥發(fā)了新的生機(jī)和活力。精選的很多文章具有文質(zhì)兼美的特點(diǎn)，不僅有很高的文化內(nèi)涵，而且弘揚(yáng)很多積極樂觀，健康向上的情感態(tài)度和價(jià)值觀。語(yǔ)文教師要善于發(fā)現(xiàn)其中美的、善的、健康的因素，以一種潛移默化的滲透去影響學(xué)生，使之自覺摒棄心理上不健康的因素，逐漸形成積極的、健康的心理結(jié)構(gòu)。
（1）因勢(shì)利導(dǎo)，幫助學(xué)生樹立起健康的人生觀。薩克雷說(shuō)：“讀書能開導(dǎo)靈魂，提高和強(qiáng)化人格，激發(fā)人們的美好志向?！痹诮虒W(xué)過(guò)程中，教師遇到富有教育意義的文章，不妨因勢(shì)利導(dǎo)，循循善誘，適時(shí)對(duì)學(xué)生滲透心理健康教育，幫助他們樹立起健康的人生觀?！读H藺相如列傳》中廉頗、藺相如機(jī)智勇敢的品質(zhì)和以大局為重的愛國(guó)主義精神，《詹天佑》詹天佑“威武不能屈”的民族氣節(jié)，更教育學(xué)生一定要將國(guó)家的利益放在首位，熱愛祖國(guó)，對(duì)祖國(guó)忠貞不渝。
（2）科學(xué)引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)韌的意志。當(dāng)前，小學(xué)生生活、學(xué)習(xí)和交往環(huán)境日趨復(fù)雜，他們的心理急劇變化，心理負(fù)擔(dān)日益沉重，尤其是日益增加的學(xué)業(yè)壓力，容易使得一些學(xué)生意志薄弱，害怕面對(duì)困難。語(yǔ)文教師可以利用課堂教學(xué)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)韌的意志。首先要盡力挖掘教材中蘊(yùn)含著豐富的心理健康教育因素，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)生命的本質(zhì)、生命的意義，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀，熱愛生命。地方教材《三生教育》就是對(duì)學(xué)生滲透心理健康教育的典范文章。“我們的生命受到大自然的厚賜，它是優(yōu)越無(wú)比的?！敝挥姓_認(rèn)識(shí)生命，以樂觀的態(tài)度去看待生活，關(guān)心生活，才能感受生活的美好，才能享受生活。其次，科學(xué)引導(dǎo)，提高學(xué)生耐挫能力，培養(yǎng)出堅(jiān)忍不拔的意志。
（3）發(fā)掘真善美，豐富學(xué)生情感，陶冶性情。課程的基本理念明確指出：學(xué)校語(yǔ)文課程應(yīng)從小關(guān)注學(xué)生情感的發(fā)展，讓學(xué)生受到美的熏陶，培養(yǎng)自覺的審美意識(shí)和高尚的審美情趣，培養(yǎng)審美感知和審美創(chuàng)造的能力。在教學(xué)過(guò)程中，要充分利用課堂，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活、關(guān)注自然，提升學(xué)生的情感溫度，把親情、友情、愛情這三條線串起，并以此為基點(diǎn)，延伸開去，讓學(xué)生充分感受到人世間的真善美，培養(yǎng)健康的心理素質(zhì)。如在學(xué)習(xí)《輪倚上霍金》時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生理解這篇文章不是簡(jiǎn)單的父愛與母愛的頌歌，而是為了構(gòu)建健康、成熟的靈魂而對(duì)父愛與母愛以及孩子的發(fā)展進(jìn)行的剖析，只有讓學(xué)生了解真正健康而成熟的靈魂的觀點(diǎn)，才能激發(fā)學(xué)生培養(yǎng)健康而成熟的心靈的激情，語(yǔ)文教材中的文學(xué)作品，以其進(jìn)步的思想內(nèi)容和完美的藝術(shù)形式的有機(jī)統(tǒng)一，謳歌了真善美，鞭撻了假丑惡，情感色彩極其鮮明強(qiáng)烈，作家所塑造的人物形象，所表達(dá)的思想感情，都會(huì)使學(xué)生受到情感的熏陶和感染。因此，教師要抓住契機(jī)引導(dǎo)學(xué)生探究課文，讓心理健康教育在春風(fēng)化雨的無(wú)聲滋潤(rùn)中，不知不覺滲透到學(xué)生的心靈深處去。
二、在課外閱讀中提升思想道德水平，是語(yǔ)文教學(xué)滲透心理健康教育的重要途徑。
《小學(xué)語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)》明確規(guī)定，“課外閱讀活動(dòng)是閱讀教學(xué)的重要組成部分?！睂W(xué)生進(jìn)行課外閱讀，既可讓學(xué)生拓展視野，又可以從藝術(shù)鑒賞的角度去潛移默化地感染學(xué)生，提高對(duì)真、善、美的欣賞和評(píng)判能力，豐富和凈化學(xué)生的心靈，培養(yǎng)他們健康高尚的審美情操。語(yǔ)文教師可通過(guò)自己的大量閱讀，攝取符合學(xué)生閱讀的時(shí)文，對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育。如《求人不如求己》（選自《青少年適應(yīng)社會(huì)的健康心態(tài)》）可培養(yǎng)學(xué)生克服膽小的弱點(diǎn)，增強(qiáng)克服困難的勇氣，相信自己的能力，一步一個(gè)腳印踏實(shí)做事的健康心理。選讀《一把溫情的鑰匙》（《智慧背囊》），對(duì)學(xué)生進(jìn)行真情與信任的健康心理教育。還有許多文章如《蜜蜂報(bào)》中許多佳文都可成為隨機(jī)對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育的材料，使學(xué)生在感受美文的同時(shí)，凈化自己的心靈，達(dá)到心理健康教育的目的。
歌德說(shuō)過(guò)：“讀一本好書，就是在和一個(gè)高尚的人談話。”學(xué)生在科學(xué)的引導(dǎo)下進(jìn)行經(jīng)典名著閱讀，可以跨越時(shí)間與空間的鴻溝，溝通文明與種族的壁壘，吸收全人類的文化精粹，知識(shí)經(jīng)驗(yàn)擴(kuò)充了，觀點(diǎn)認(rèn)識(shí)改變了，思想情感升華了，方法技術(shù)遷移了，思想境界自然就提升了，綜合素養(yǎng)自然就提高了，在潛移默化中受到了美的熏陶，接受了人類創(chuàng)造的智慧的洗禮。如閱讀《海倫.凱勒的傳記》、《鋼鐵是怎樣煉成的》等，可以讓書中的故事感染學(xué)生，讓主人公身殘志堅(jiān)、自信自強(qiáng)的人格力量震撼學(xué)生，使學(xué)生悟出作為一名肢體健全、風(fēng)華正茂的青少年學(xué)生，更要有無(wú)窮的斗志和毅力去迎接人生的挑戰(zhàn)。而《鞋匠的'兒子》告訴我們，人的最美好的生活是人的尊嚴(yán)加愛，“難道就因?yàn)槲乙回毴缦?，默默無(wú)聞，長(zhǎng)相平庸，個(gè)子瘦小，就沒有靈魂，沒有心腸了——你想錯(cuò)了，我的心靈跟你一樣豐富，我的心胸一樣充實(shí)！”這樣的作品特別適合從小生活在物資充裕，被愛包圍的獨(dú)生子女們來(lái)讀，可以讓他們充分明白愛的真諦，形成正確的價(jià)值觀、人生觀。
總之，每一篇優(yōu)秀作品都蘊(yùn)含作者對(duì)生活、對(duì)人生的感悟，體現(xiàn)了作者的人格魅力。只要充利用是可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育的，提高對(duì)真、善、美與假、惡、丑的辨別能力，且還有不傷學(xué)生心靈，起潛移默化、“潤(rùn)物無(wú)聲”的功效。
三、通過(guò)指導(dǎo)寫作，為心理保健筑起“預(yù)防線”，為心理健康教育開辟?gòu)V闊的空間。
眾所周知，“心理疾患”是因心中堆積的情感不能及時(shí)排泄，心中淤積的問題不能解決而形成的心理問題。語(yǔ)文教師可通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生寫日記、周記及話題作文的方法使之排滿泄不良情緒，并通過(guò)它們了解學(xué)生思想，對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育，為其心理保健筑起一道“預(yù)防線”。例如，我班一位女生在作文中寫下這樣的話：“我不喜歡我的人生中有挫折，但我喜歡欣賞別人遇到挫折時(shí)那種跳梁小丑的樣子?！薄拔业娜松缫褯]有了，現(xiàn)在存在的只是我的軀體而已。”這種“脈相”，無(wú)疑引起教師的警惕；這種“跡象”，必然讓語(yǔ)文教師有了打開這位學(xué)生的心結(jié)的欲望，深入解她的心跡，并能對(duì)癥下藥，開出好藥方，幫助她擺脫困惑，走出那片可能陷入而不能自拔的沼澤地。因此通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生寫作文，為心理健康教育提供了更為廣闊的空間，通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生寫“心理作文”也為心理保健筑一道有效的“預(yù)防線”。
“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”，在語(yǔ)文教學(xué)中滲透心理健康教育，促進(jìn)學(xué)生身心的健康發(fā)展，塑造健全完整的人格，是語(yǔ)文教育的天然使命，同時(shí)也是一項(xiàng)艱巨的任務(wù)，是關(guān)系到培養(yǎng)健康人才的關(guān)鍵問題。它對(duì)于如何引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀，引導(dǎo)學(xué)生如何立志，引導(dǎo)學(xué)生去尋求做人的道理，澆開學(xué)生理想的花朵，萌發(fā)學(xué)生的高尚情操，都具有著十分重要的作用。當(dāng)然，這項(xiàng)工作是“任重而道遠(yuǎn)”的，是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工作，需要各位語(yǔ)文教師在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，不斷去探索和研究。
教學(xué)比賽教育心得篇六
教育比賽是學(xué)生在一定課堂教學(xué)基礎(chǔ)上，進(jìn)行一定形式的知識(shí)比較、技能競(jìng)賽和情感交流的教育活動(dòng)。教育比賽是一種有效的教育手段，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)力。參加教育比賽，對(duì)于我這樣一個(gè)普通的中學(xué)生來(lái)說(shuō)，有著深刻的意義和體會(huì)。
教育比賽可以幫助我提高自己的學(xué)習(xí)能力，鍛煉自己的實(shí)踐操作能力和創(chuàng)新思維能力。在比賽中，我不僅能夠發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，更能夠?qū)W習(xí)別人的經(jīng)驗(yàn)，互相借鑒，提高自己的學(xué)習(xí)效率。比賽中的競(jìng)爭(zhēng)和壓力也激發(fā)了我更多的學(xué)習(xí)動(dòng)力，通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我的實(shí)踐技能得到了很大程度的提高。
教育比賽采用了一種富有趣味性、電競(jìng)化的學(xué)習(xí)方式。這種方式讓我在學(xué)習(xí)中感受到了樂趣和激情，有了參與感和歸屬感。在教育比賽中，我不僅有機(jī)會(huì)完成學(xué)科知識(shí)，更可以結(jié)合實(shí)際情況，提升自己的創(chuàng)新思維能力和實(shí)踐操作能力。比賽中的不斷競(jìng)爭(zhēng)和壓力也促使我更加認(rèn)真地學(xué)習(xí)，從而取得了更好的成績(jī)。
教育比賽的形式多樣，在參與比賽的時(shí)候，我和同學(xué)們能夠形成有利的團(tuán)隊(duì)合作，使學(xué)生的個(gè)人能力得到更好的發(fā)揮。在比賽過(guò)程中，團(tuán)隊(duì)協(xié)作不但能夠提高比賽的有效性，更能夠促進(jìn)各組員之間對(duì)彼此的了解和交流。比賽中的團(tuán)隊(duì)合作，不僅可以推進(jìn)學(xué)習(xí)的進(jìn)行，還可以使同學(xué)們建立起深厚的關(guān)系，建立起正面的互信互助的情感橋梁。
參加教育比賽可以讓我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)自己，了解自己的缺陷和問題。在比賽的過(guò)程中，我可以發(fā)現(xiàn)自己的薄弱環(huán)節(jié)，然后通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，加以改進(jìn)和提升。這個(gè)過(guò)程不僅讓我深入了解自己，更能夠提高自己的自我認(rèn)知，增強(qiáng)自己的自信心和價(jià)值感。
參加教育比賽，不僅是個(gè)人行為，還是一種社會(huì)交往。在比賽中，我與各機(jī)構(gòu)之間的交往不僅僅是技術(shù)交流，還包含了對(duì)彼此的認(rèn)識(shí)和了解。在這個(gè)過(guò)程中，除了自己具備的各種能力和知識(shí)外，也需要學(xué)會(huì)與人友好相處，互相尊重和信任。在人際交往中，學(xué)會(huì)傾聽別人，發(fā)揚(yáng)自己的長(zhǎng)處，這些都能夠促進(jìn)我們彼此之間更好的交往。
總之，參加教育比賽，不僅讓我提高了自己的學(xué)習(xí)能力和實(shí)踐操作能力，更讓我體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)合作和社交交往的重要性。在教育比賽中，雖然有一定的競(jìng)爭(zhēng)和壓力，但只要努力學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)步，就可以從中獲得豐厚的回報(bào)。
教學(xué)比賽教育心得篇七
國(guó)防教育演講比賽是我人生中一次難忘的經(jīng)歷。通過(guò)參加這次比賽，我不僅學(xué)到了很多關(guān)于國(guó)防教育的知識(shí)，還提高了自己的演講能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。在這個(gè)過(guò)程中，我深刻感受到了國(guó)防教育的重要性，體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)合作的價(jià)值。
第二段：國(guó)防教育的重要性。
國(guó)防教育是培養(yǎng)和提高全民的國(guó)防觀念、國(guó)防意識(shí)和國(guó)防能力的一項(xiàng)重要工作。通過(guò)國(guó)防教育，我們能夠更好地了解國(guó)家的安全形勢(shì)，增強(qiáng)愛國(guó)主義情感和集體榮譽(yù)感。在比賽的準(zhǔn)備中，我研讀了許多國(guó)防教育相關(guān)的書籍和資料，深入了解了我國(guó)的國(guó)防政策和軍隊(duì)建設(shè)現(xiàn)狀。這些知識(shí)讓我認(rèn)識(shí)到，作為一名公民，我們應(yīng)該對(duì)祖國(guó)的安全負(fù)責(zé)，為國(guó)家的繁榮穩(wěn)定盡自己的一份力量。
第三段：演講技巧的提高。
參加國(guó)防教育演講比賽，要求我們具備一定的演講技巧。在準(zhǔn)備的過(guò)程中，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了演講技巧，例如如何控制語(yǔ)速、如何運(yùn)用肢體語(yǔ)言和表情來(lái)增強(qiáng)語(yǔ)言的表達(dá)力等等。此外，自信和溝通能力也是演講中非常重要的因素。通過(guò)比賽的訓(xùn)練和實(shí)踐，我漸漸掌握了這些技巧，提升了自己的演講能力。
第四段：團(tuán)隊(duì)合作的重要性。
在國(guó)防教育演講比賽中，不僅個(gè)人的發(fā)揮非常重要，團(tuán)隊(duì)合作也是不可或缺的。我們組成了一個(gè)團(tuán)隊(duì)，共同準(zhǔn)備演講稿、進(jìn)行排練，并互相給予建議和反饋。團(tuán)隊(duì)合作的經(jīng)歷讓我深刻體會(huì)到，只有團(tuán)結(jié)一心，齊心協(xié)力，才能取得更好的成績(jī)。在團(tuán)隊(duì)合作中，我們相互支持、相互鼓勵(lì)，共同克服了困難和挑戰(zhàn)。
第五段：個(gè)人收獲和展望。
通過(guò)參加國(guó)防教育演講比賽，我個(gè)人收獲頗多。首先，我深刻理解了國(guó)防教育的重要性，認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都有責(zé)任為國(guó)家的安全負(fù)責(zé)。其次，我提升了自己的演講能力和團(tuán)隊(duì)合作能力，學(xué)會(huì)了如何更好地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和與他人合作。最后，我也明確了自己未來(lái)的發(fā)展方向。我希望能更深入地了解國(guó)防教育，積極參與國(guó)防事務(wù)，為國(guó)家的安全建設(shè)貢獻(xiàn)一份力量。
總結(jié)：
國(guó)防教育演講比賽是一次珍貴的經(jīng)歷，我在比賽中學(xué)到了很多，體會(huì)到了國(guó)防教育的重要性和團(tuán)隊(duì)合作的價(jià)值。我相信通過(guò)這次比賽，我不僅成長(zhǎng)了，而且也為自己的未來(lái)確定了方向。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，提升自己，為國(guó)家的安全盡一份努力。
教學(xué)比賽教育心得篇八
隨著國(guó)家的發(fā)展，每個(gè)人都應(yīng)該意識(shí)到國(guó)防意識(shí)的重要性。為了加強(qiáng)廣大青少年的國(guó)防意識(shí)，我所在學(xué)校舉行了一次國(guó)防教育演講比賽。通過(guò)參與和觀察比賽，我深刻體會(huì)到了國(guó)防教育的重要性和對(duì)我個(gè)人的影響。以下是我對(duì)于這次比賽的心得體會(huì)。
首先，國(guó)防教育演講比賽讓我明白了國(guó)防的重要性。在比賽中，我了解到國(guó)防不僅僅是軍隊(duì)的事情，它關(guān)乎每個(gè)人的安全和利益。國(guó)家的繁榮和人民的幸福離不開國(guó)防的堅(jiān)實(shí)保障。只有當(dāng)我們具備強(qiáng)大的國(guó)防力量，才能確保國(guó)家的穩(wěn)定和人民的安居樂業(yè)。這讓我意識(shí)到，作為一個(gè)公民，我有責(zé)任關(guān)心國(guó)防建設(shè)，為國(guó)家的安全貢獻(xiàn)自己的力量。
其次，國(guó)防教育演講比賽促使我加深了對(duì)國(guó)防科技的認(rèn)識(shí)。在比賽中，許多同學(xué)們分享了關(guān)于軍事科技的信息。我了解到，現(xiàn)代國(guó)防已經(jīng)不再局限于傳統(tǒng)的軍隊(duì)力量，還包括各種高科技手段。無(wú)人機(jī)、人工智能等先進(jìn)技術(shù)已經(jīng)成為現(xiàn)代戰(zhàn)爭(zhēng)的重要工具。這讓我明白到，只有通過(guò)不斷創(chuàng)新和發(fā)展科技，我們才能有能力應(yīng)對(duì)各種安全威脅和挑戰(zhàn)。
第三，國(guó)防教育演講比賽增強(qiáng)了我對(duì)軍人的尊重和敬意。在比賽中，我了解到軍人為了國(guó)家的安全和和平，付出了巨大的努力和犧牲。他們不畏艱險(xiǎn)，堅(jiān)守崗位，用自己的血肉之軀保衛(wèi)國(guó)家的邊疆。這讓我深深地感受到了軍人的偉大和無(wú)私。我為他們的勇敢和貢獻(xiàn)感到驕傲，同時(shí)也更加尊重和敬佩他們。
第四，國(guó)防教育演講比賽鍛煉了我的演講能力和自信心。在比賽中，我不僅僅是一個(gè)觀眾，還是一個(gè)參與者。我學(xué)會(huì)了如何用清晰、有力的語(yǔ)言表達(dá)我的觀點(diǎn)和理念，同時(shí)也鍛煉了自己的思維能力和口頭表達(dá)能力。通過(guò)和其他同學(xué)的交流和互動(dòng)，我更加自信地展示了自己的見解和觀點(diǎn)。這讓我深刻感受到，只有積極參與和主動(dòng)表達(dá)，我們才能充分發(fā)揮自己的潛力和才華。
最后，國(guó)防教育演講比賽喚起了我對(duì)國(guó)家、社會(huì)的責(zé)任感。在比賽中，我看到了許多同學(xué)們對(duì)國(guó)家的熱愛和擔(dān)當(dāng)精神。他們用實(shí)際行動(dòng)表達(dá)了對(duì)國(guó)家未來(lái)的關(guān)注和奉獻(xiàn)。這讓我深刻認(rèn)識(shí)到，作為一個(gè)青年，我們不僅應(yīng)該關(guān)心自己的成長(zhǎng)和發(fā)展，更要將個(gè)人的夢(mèng)想融入到國(guó)家的發(fā)展中，為實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興貢獻(xiàn)自己的力量。
綜上所述，國(guó)防教育演講比賽給予了我很多寶貴的體驗(yàn)和想法。通過(guò)比賽，我認(rèn)識(shí)到了國(guó)防的重要性，增進(jìn)了對(duì)國(guó)防科技和軍人的認(rèn)識(shí)，提高了演講能力和自信心，同時(shí)也喚起了我對(duì)國(guó)家、社會(huì)的責(zé)任感。我希望通過(guò)持續(xù)的國(guó)防教育，更多的青少年能夠意識(shí)到自己的使命和責(zé)任，為國(guó)家的安全和繁榮做出自己的貢獻(xiàn)。
教學(xué)比賽教育心得篇九
國(guó)防教育是培養(yǎng)國(guó)民身心健康發(fā)展和國(guó)家意識(shí)的重要內(nèi)容之一。為了提高學(xué)生的國(guó)防意識(shí)和擔(dān)當(dāng)精神，我所在的學(xué)校舉辦了一場(chǎng)國(guó)防教育演講比賽。通過(guò)這次比賽的參與和學(xué)習(xí)，我深刻認(rèn)識(shí)到國(guó)防意識(shí)的重要性，也受益匪淺。以下是我對(duì)這場(chǎng)比賽的心得體會(huì)。
首先，國(guó)防教育演講比賽為我們提供了一個(gè)展示自己的平臺(tái)。在演講的過(guò)程中，我們可以充分表達(dá)自己的見解和觀點(diǎn)，展示才華和個(gè)人魅力。這不僅是對(duì)我們自身能力的挑戰(zhàn)，同時(shí)也是對(duì)我們語(yǔ)言表達(dá)能力、思辨能力和組織能力的考驗(yàn)。在準(zhǔn)備演講稿的過(guò)程中，我不僅學(xué)會(huì)了如何收集和整理信息，還在論證和措辭方面得到了提高。通過(guò)演講比賽，我更加自信地面對(duì)公眾演講和表達(dá)。
其次，通過(guò)參加國(guó)防教育演講比賽，我深刻認(rèn)識(shí)到國(guó)防意識(shí)的重要性。作為一名學(xué)生，我曾經(jīng)對(duì)國(guó)家安全和國(guó)防問題漠不關(guān)心，甚至覺得與我無(wú)關(guān)。但是在準(zhǔn)備演講的過(guò)程中，我閱讀了大量關(guān)于國(guó)家安全和國(guó)防建設(shè)的資料，了解了國(guó)家面臨的安全威脅和國(guó)防的重要性。我了解到，國(guó)家安全是每個(gè)人都應(yīng)該關(guān)注的問題，而學(xué)生作為國(guó)家未來(lái)的接班人，更應(yīng)該熱愛國(guó)家、珍惜和平、積極參與國(guó)防建設(shè)。
第三，國(guó)防教育演講比賽培養(yǎng)了我們擔(dān)當(dāng)?shù)木?。在比賽中，我們不僅要表達(dá)自己關(guān)于國(guó)家安全的觀點(diǎn)，還要提出具體的建議和解決方案。這要求我們對(duì)國(guó)家安全問題有較深的理解和思考，并且要有創(chuàng)新和貢獻(xiàn)的精神。在演講的過(guò)程中，我意識(shí)到自己是為了更好的國(guó)家安全和國(guó)家發(fā)展而努力，我必須以身作則，發(fā)揚(yáng)擔(dān)當(dāng)精神，積極參與到國(guó)防建設(shè)中去。
第四，國(guó)防教育演講比賽加深了我們對(duì)我國(guó)軍隊(duì)的了解和尊重。在籌備演講的過(guò)程中，我們不僅學(xué)習(xí)了軍事知識(shí)，還參觀了軍事訓(xùn)練場(chǎng)和軍事博物館。通過(guò)這些實(shí)地參觀，我們深刻感受到了軍人為國(guó)家做出的犧牲和奉獻(xiàn)。我們看到了英勇的軍人守護(hù)著國(guó)家的邊境和海疆，為我們守護(hù)了和平與安全。這讓我們對(duì)軍隊(duì)有了更多的尊重和敬意，更加認(rèn)識(shí)到作為公民在維護(hù)國(guó)家安全中的責(zé)任和義務(wù)。
最后，國(guó)防教育演講比賽讓我更深刻地感受到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。在準(zhǔn)備演講的過(guò)程中，我們需要分工合作、共同協(xié)作。每個(gè)人都要充分發(fā)揮自己的特長(zhǎng)和優(yōu)勢(shì)，通過(guò)討論和互相學(xué)習(xí)，不斷完善和提高演講稿。通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作，我們不僅取得了好的成績(jī)，更建立了深厚的友誼。我相信，在今后的學(xué)習(xí)和生活中，團(tuán)隊(duì)合作的能力將是我們?nèi)〉贸晒Φ年P(guān)鍵。
通過(guò)國(guó)防教育演講比賽，我不僅提高了自己的能力，更加深刻地認(rèn)識(shí)到了國(guó)家安全和國(guó)防意識(shí)的重要性。我會(huì)繼續(xù)努力學(xué)習(xí)和提高，積極參與到國(guó)防教育中來(lái)，為國(guó)家的繁榮發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。我相信，只有每個(gè)人都具有高度的國(guó)家意識(shí)和責(zé)任感，我們的國(guó)家才能更加強(qiáng)大繁榮。讓我們一起為國(guó)家的安全和發(fā)展而努力吧！
教學(xué)比賽教育心得篇十
2、參賽教師均備課充分，熟練掌握了授課的基本過(guò)程，語(yǔ)言表達(dá)能力強(qiáng)。特別是形式多樣的分組教學(xué)是本次活動(dòng)的最大亮點(diǎn)。
3、運(yùn)用多種多樣化的教具作為實(shí)施本堂課的輔助手段，使課堂直觀化、形象化提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣把抽象與實(shí)在，課堂與課外聯(lián)系起來(lái)。
5、參加這次比賽，學(xué)到了不少新的創(chuàng)新，在他們舉手投足間我感受到他們風(fēng)情幽默、激情上進(jìn)。上課時(shí)口齒清晰，條理分明，很有水準(zhǔn)。這種語(yǔ)言，學(xué)生喜歡，有親和力。
6、教學(xué)是一門藝術(shù)，它不僅需要精湛的教學(xué)技藝，它更需要激情與活力。試想一位死氣沉沉、沒有活力、沒有激情的老師在課堂上怎么可能用自身的魅力來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的激情，活躍課堂的氣氛，點(diǎn)燃學(xué)生思維的火花呢?我們經(jīng)常會(huì)有這樣的體會(huì)：今天教師自己的狀態(tài)良好，進(jìn)入操場(chǎng)會(huì)容光煥發(fā)，思維敏捷，進(jìn)而會(huì)帶動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，會(huì)營(yíng)造出一種和諧溫馨的學(xué)習(xí)氛圍，生的學(xué)習(xí)情緒高漲。
8、要注意思考課堂上的細(xì)節(jié)問題，從細(xì)微處完善自己的課堂教學(xué)，對(duì)于課堂上出現(xiàn)的問題要認(rèn)真思考，細(xì)究深層次的原因。
10、課堂準(zhǔn)備要充分，尤其是要備好學(xué)生，掌握所教年級(jí)的學(xué)生特點(diǎn)，根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)，改進(jìn)完善教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)，讓學(xué)生樂于參與活動(dòng)，提高活動(dòng)的效率，思維活躍，學(xué)習(xí)效果良好。
2、教師用語(yǔ)上的問題教師的用語(yǔ)對(duì)于教學(xué)有很大的意義。自己的課堂雖然可以實(shí)現(xiàn)控制，但是還不可以收放自如。所以不科學(xué)的操控，就很可能導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)中該認(rèn)真時(shí)不認(rèn)真，該放松時(shí)卻提了一股勁。這樣一來(lái)，一節(jié)課上下來(lái)學(xué)生一頭霧水，仿佛湊熱鬧一樣，學(xué)習(xí)的一些關(guān)鍵也許就沒有抓住。
1、信心比賽前總是想一些消極的東西，但是比賽后，自己一下子收獲了那份久違的信心。雖說(shuō)自己是年輕人，但是絕對(duì)不能妄自菲薄。有了壓力，應(yīng)該看成動(dòng)力。只用勇敢地迎上去，才可以讓自己的頭抬起來(lái)。
3、多請(qǐng)教，眾人力量大在指導(dǎo)我備課的時(shí)候，各位老師集思廣益，為我出了不少的點(diǎn)子。所以，要知道每位老師都有屬于自己的東西，多學(xué)習(xí)，不丟人。
各位老師集思廣益，讓我吸取了很好的經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)，也開闊了自己的眼界，增長(zhǎng)了自己的見識(shí)。自己的教態(tài)不完美，就通過(guò)各位老師的親身示范去改正。自己的語(yǔ)言不夠簡(jiǎn)練，就嘗試靈活貫通運(yùn)用實(shí)用的教學(xué)用語(yǔ)?？傊ㄟ^(guò)向其他老師的學(xué)習(xí)，讓自己一點(diǎn)點(diǎn)完美起來(lái)，不過(guò)自己現(xiàn)在還沒有到達(dá)那樣的境界，自己得到的很多東西，還是需要同事的幫助,但是我已經(jīng)悟出來(lái)了，今后的進(jìn)步還要一步步走下去。也明確了自己找到了和學(xué)校的教師之間的很多差距。這次講課比賽，我感觸己的不足，同時(shí)我要更加努力地工作，去積淀了作為教師的點(diǎn)滴。但是我的確不知道自己要付出多少，積累多久。不過(guò)，我已經(jīng)做好了準(zhǔn)備，畢竟有這樣一個(gè)信念的支撐，我的奮斗也將更加坦然。
教學(xué)比賽教育心得篇十一
xxx，志丹縣順寧鎮(zhèn)中心小學(xué)教師。
第一次參加這樣類型的賽教活動(dòng)，內(nèi)心是比較忐忑的。對(duì)于上學(xué)期剛剛參加工作的我來(lái)說(shuō)，上學(xué)期雖然去聽了幾節(jié)優(yōu)質(zhì)課，示范課，由于經(jīng)驗(yàn)不足，所以對(duì)于30分鐘的課堂內(nèi)容，我有點(diǎn)把握不來(lái)。幸運(yùn)的是我們數(shù)學(xué)組的老師們?cè)谫惤糖皟芍芙M織組內(nèi)的成員進(jìn)行磨課，使我對(duì)賽教的認(rèn)識(shí)上升了一個(gè)臺(tái)階。
在賽教前一周，我就開始翻閱相關(guān)資料，在網(wǎng)上搜集相關(guān)資料，剛開始的時(shí)候是廣撒網(wǎng)，從第一課開始看書，看每一課的教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)方法，教學(xué)過(guò)程，也嘗試著去說(shuō)每一節(jié)課，這樣的準(zhǔn)備工作是比較繁雜的，在準(zhǔn)備的時(shí)候往往會(huì)因?yàn)橐恍┦麓騺y。于是我去請(qǐng)教參加了賽教的老師，他們給與了我很大的幫助，給我指明了一條道路，30分鐘的課堂需要突出亮點(diǎn)與特色。然后我開始研讀陳寶生部長(zhǎng)在十九大做的報(bào)告，知道了教學(xué)需要以學(xué)生為中心，堅(jiān)持素質(zhì)教育在課堂，堅(jiān)持教為學(xué)服務(wù)，在授課的時(shí)候需要突出學(xué)生的主體地位，讓他們學(xué)會(huì)自己解決問題。在翻閱這些資料的`基礎(chǔ)上，我設(shè)計(jì)了一個(gè)說(shuō)課模版，以及針對(duì)每一節(jié)課，都做了一個(gè)簡(jiǎn)單的重難點(diǎn)分析。雖然做了這么多工作，我心里還是沒有底，畢竟之前只是聽他們講課，而自己并沒有去親自實(shí)踐過(guò)。
4月16日早上10點(diǎn)半抽簽，我抽中的是四年級(jí)《乘法的交換律和結(jié)合律》，我內(nèi)心一陣恐慌，因?yàn)槲覐膩?lái)沒有上過(guò)這一課。但又理智使我立刻安靜下來(lái)，數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，必將服務(wù)于生活，創(chuàng)設(shè)情境能夠讓學(xué)生在輕松的氛圍中投入到學(xué)習(xí)中去，是一節(jié)課新課最好的過(guò)渡，我在教學(xué)中充分把握這一點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生利用舊知遷移新知，自助探究出乘法的交換律和結(jié)合律，揭示學(xué)習(xí)內(nèi)容。
整節(jié)課下來(lái)，我也有很多的不足：
在進(jìn)行乘法結(jié)合律的教學(xué)中，放手不夠，可以充分放手，讓學(xué)生自主探究出規(guī)律，學(xué)會(huì)利用學(xué)過(guò)的加法運(yùn)算律遷移進(jìn)行新知的學(xué)習(xí)。
教學(xué)語(yǔ)言還要注意精煉，課堂板書要注意規(guī)范性。
總之，想要上好一節(jié)課，教師要不斷學(xué)習(xí)、不斷反思，提高自己的業(yè)務(wù)水平，在課堂資源生成方面多下功夫。真正做到吃透教材、把握學(xué)生、選好教法、達(dá)成目標(biāo)。使每節(jié)課師生在輕松和諧的氛圍中高效地完成，使學(xué)生學(xué)有所獲。
教學(xué)比賽教育心得篇十二
近年來(lái)，教學(xué)比賽在各級(jí)各類教育機(jī)構(gòu)中越來(lái)越受到重視。作為一名教師，我也曾參與過(guò)多次教學(xué)比賽。通過(guò)這些比賽，我不僅提高了自己的教學(xué)水平，也從中獲得了寶貴的經(jīng)驗(yàn)和感悟。下面，我將結(jié)合自身經(jīng)歷，以五段式文章的形式分享一些教學(xué)比賽的心得體會(huì)。
第一段：明確目標(biāo)，全力以赴。
在參加教學(xué)比賽之前，我們應(yīng)該明確比賽的目標(biāo)和要求。只有明確了目標(biāo)，我們才能有針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)準(zhǔn)備，并制定相應(yīng)的策略。在比賽過(guò)程中，我們要集中精力，全力以赴，做到技戰(zhàn)術(shù)、策略都得當(dāng)。同時(shí)，要對(duì)自己有信心，相信自己的實(shí)力，這樣才能在緊張的氛圍中取得好的成績(jī)。
第二段：充分準(zhǔn)備，概念明確。
成功的教學(xué)比賽離不開充分的準(zhǔn)備。在比賽中，面對(duì)評(píng)委、觀眾的審視，我們要從容自信地展示出自己的才華和能力。因此，我們?cè)跍?zhǔn)備過(guò)程中要對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行深入理解，對(duì)教學(xué)方法進(jìn)行充分研究，合理安排教學(xué)過(guò)程，使學(xué)生能夠更好地吸收知識(shí)，提高能力。同時(shí)，要熟悉教學(xué)用具和設(shè)備的使用，以確保比賽中的一切準(zhǔn)備工作順利進(jìn)行。
第三段：靈活應(yīng)對(duì)，把握節(jié)奏。
在教學(xué)比賽中，靈活應(yīng)對(duì)問題是非常重要的。我們要學(xué)會(huì)及時(shí)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，適應(yīng)比賽環(huán)境和要求的變化。這需要我們靈活運(yùn)用各種教學(xué)方法和手段，善于與學(xué)生互動(dòng)，使教學(xué)過(guò)程活躍而有趣。同時(shí)，要關(guān)注和了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，對(duì)學(xué)生的理解和掌握進(jìn)行及時(shí)檢測(cè)和反饋，幫助他們更好地學(xué)習(xí)和提高。在比賽中，我們要學(xué)會(huì)片刻冷靜，以平和的心態(tài)應(yīng)對(duì)各種突發(fā)情況，保持優(yōu)秀的教學(xué)狀態(tài)。
第四段：反思總結(jié)，不斷提高。
教學(xué)比賽之后，我們要及時(shí)進(jìn)行反思總結(jié)，發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)過(guò)程中存在的不足和不足之處。這有助于我們發(fā)現(xiàn)自身的問題，為今后的教學(xué)工作提供更好的改進(jìn)方向。同時(shí)，我們要借鑒他人的優(yōu)點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)，不斷提高自己的教學(xué)水平和能力。在反思總結(jié)的過(guò)程中，我們要坦誠(chéng)面對(duì)自己的不足，保持謙虛謹(jǐn)慎的態(tài)度，積極改進(jìn)自己的不足之處。
第五段：持之以恒，不斷進(jìn)步。
參加教學(xué)比賽是一種提高自身教學(xué)水平的機(jī)會(huì)。通過(guò)參加比賽，我們可以不斷提升自己的教學(xué)能力和個(gè)人修養(yǎng)，提高教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生成長(zhǎng)成才作出積極的貢獻(xiàn)。然而，教學(xué)比賽只是提高教學(xué)能力的開始，要想保持長(zhǎng)期、持續(xù)的進(jìn)步，我們還需要持之以恒，不斷實(shí)踐、學(xué)習(xí)和反思，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平。
總結(jié)起來(lái)，教學(xué)比賽是一種促使教師不斷進(jìn)步的機(jī)會(huì)，通過(guò)比賽我們可以不斷提高自己的教學(xué)能力和水平。在參加教學(xué)比賽之前，我們要明確目標(biāo)，全力以赴；充分準(zhǔn)備，概念明確；靈活應(yīng)對(duì)，把握節(jié)奏。在教學(xué)比賽之后，我們要及時(shí)反思總結(jié)，不斷提高自己；要持之以恒，不斷進(jìn)步。只有這樣，我們才能在教學(xué)比賽中獲得令人滿意的成績(jī)，更好地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展和成長(zhǎng)。
教學(xué)比賽教育心得篇十三
學(xué)校舉行的20xx年教師講課比賽剛剛結(jié)束，自己也是一名參賽選手，通過(guò)講課比賽讓我們這些老師在實(shí)踐中得以鍛煉和提升，同時(shí)給我們提供一個(gè)挑戰(zhàn)自我、展示自我、提升自我的舞臺(tái)?？傮w來(lái)說(shuō)收獲頗豐，以下是我的幾點(diǎn)心得體會(huì)：
一、虛心向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請(qǐng)教。如王慶臨老師、張慶美老師、朱麗然老師。特別是王慶臨老師，一直以來(lái)王老師都是我的輔導(dǎo)老師。俗話說(shuō)，“當(dāng)局者迷”。自己上課的缺點(diǎn)自己很難發(fā)現(xiàn)，有必要走出自己的課堂，一方面“走出去”——走進(jìn)別人的課堂取經(jīng)；另一方面“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”——?dú)g迎同行聽自己的課，提出寶貴意見。
二、備課不只是“備”教材，更要“備”學(xué)生。教師一般對(duì)教材比較熟悉，不過(guò)一堂好課似乎更取決于教師對(duì)學(xué)生綜合情況的了解，因?yàn)橹挥羞@樣，才有可能達(dá)到師生良好的課堂互動(dòng)。
三、充分利用網(wǎng)絡(luò)資源、多媒體。多媒體的應(yīng)用使得課堂效率、效果顯著提高。對(duì)于物理課程而言，特別是現(xiàn)在的處于緊張的復(fù)習(xí)階段，很多的實(shí)驗(yàn)在新授課時(shí)都已經(jīng)做過(guò)，對(duì)于學(xué)生們而言已經(jīng)失去了那份興奮和期待，但是如果不做，學(xué)生們又有很多遺忘，而以課件的形式體現(xiàn)，既可以節(jié)約時(shí)間又可以加深學(xué)生的印象。
不過(guò)對(duì)于這樣的講課比賽自己認(rèn)為也有它的缺點(diǎn)和不足，首先不能真正的、真實(shí)的反應(yīng)教師的課堂，畢竟是講課比賽，大家都高度重視，提前備課，準(zhǔn)備充分，我就是提前一周就把課備出來(lái)了，不斷的改動(dòng)、試講，最終定稿。就試講而言就是不真實(shí)的體現(xiàn)。另外，在講課的過(guò)程中，因?yàn)橛性u(píng)委、老師，所以影響老師們的發(fā)揮，放不開。
不過(guò)，總體來(lái)說(shuō)利遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于弊。講課比賽是一種很好的形式，最終結(jié)果并非最重要，重要的是享受過(guò)程、有所收獲。
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