編寫(xiě)教案的過(guò)程中，教師需要綜合考慮學(xué)生的實(shí)際情況和教學(xué)資源的利用。教案中的教學(xué)內(nèi)容要符合教學(xué)大綱和教材要求，同時(shí)要注意循序漸進(jìn)、層次分明。精心編寫(xiě)教案，能夠提高教學(xué)效果，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
會(huì)咬人的電教案小班篇一
1、知道電是具有危險(xiǎn)性的，了解生活中哪里有電。
2、在共同游戲中了解我們的生活中到處有電。
3、引導(dǎo)幼兒初步掌握日常生活中電的作用。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中電的多樣性及特征。
5、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。
一、引入。
3、那怎么樣才能讓這些東西動(dòng)起來(lái)呢?它們需要什么?
4、原來(lái)這些都是電器，只有電才能讓它們動(dòng)起來(lái)。他們是電器，我們生活中有各種各樣的電器。
二、找電器。
1、出示電的標(biāo)志(寶寶們知道我手里拿的是什么嗎?這是什么標(biāo)志?這是電的標(biāo)志)。
2、在我們的教室里有沒(méi)有用電的電器呢?
3、我們一起找找哪里有電器，找到之后把這個(gè)電的標(biāo)志貼在它上面吧。
4、共同進(jìn)行游戲。
5、我們一起來(lái)看看寶寶們有沒(méi)有找對(duì)教室里各種各樣的.電器。
6、和幼兒一起檢查。
三、危險(xiǎn)的電。
1、電也是十分危險(xiǎn)的，你知道為什么嗎?
2、那我們平時(shí)有哪些動(dòng)作不能做?(引導(dǎo)幼兒講出不能去玩電器，不能去碰電插頭的道理。)。
3、幼兒了解觸電的危險(xiǎn)。
4、共同進(jìn)行討論除了電還有什么是危險(xiǎn)的。
會(huì)咬人的電教案小班篇二
1.認(rèn)識(shí)"有電危險(xiǎn)"的標(biāo)志。
2.通過(guò)故事知道電插座里藏著會(huì)咬人的電，不能用手觸摸。
3.初步培養(yǎng)幼兒安全用電和安全意識(shí)。
4.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)相關(guān)ppt課件
1.欣賞故事，并根據(jù)故事進(jìn)行簡(jiǎn)單提問(wèn)：
(1)故事里有誰(shuí)?
(2)他們偷的寶貝是什么?(教師根據(jù)幼兒提問(wèn)并出示電插線板)
(3)電插線板里藏著什么?電插線板可以碰嗎?
(4)我們教室里哪里有電插線板?你家哪里有電插線板?
2.認(rèn)識(shí)"有電危險(xiǎn)"的標(biāo)志：
師：老師還給我們帶來(lái)了許多圖片，我們一起來(lái)看一看，出示圖片引導(dǎo)幼兒認(rèn)一認(rèn)，說(shuō)一說(shuō)在哪里見(jiàn)到過(guò)這樣的標(biāo)志。
3.誰(shuí)對(duì)誰(shuí)不對(duì)。
(1)師：這是老師給我們每個(gè)小朋友的兩張圖片，考考我們的小朋友，這兩張圖片上的`小朋友最對(duì)誰(shuí)不對(duì)。(幼兒自由交流并請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō))
4.總結(jié)談話：
教育幼兒不碰電插線板，不把手指和小金屬片捅插電插線板和插座的小嘴巴，電器的插頭要請(qǐng)爸爸媽媽插，學(xué)會(huì)安全用電。
小朋友們的積極性比較高，能夠比較認(rèn)真的聽(tīng)老師講故事，同時(shí)也能很好的掌握活動(dòng)內(nèi)容，能夠簡(jiǎn)單的了解開(kāi)關(guān)插座不能碰，基本認(rèn)識(shí)有電危險(xiǎn)的標(biāo)志?；顒?dòng)目標(biāo)基本達(dá)到。
會(huì)咬人的電教案小班篇三
1、認(rèn)識(shí)“有電危險(xiǎn)”標(biāo)識(shí)。
2、知道電插座里藏著會(huì)“咬人”的電，不能用手觸摸。
3、培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。
4、初步培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)，提高自我保護(hù)能力。
1、“有電危險(xiǎn)”標(biāo)識(shí)圖一張，電插線板一個(gè)，“有電危險(xiǎn)”粘貼紙若干。
2、《會(huì)“咬人”的電》教師教學(xué)資源。
1、播放教師教學(xué)資源，并根據(jù)故事進(jìn)行簡(jiǎn)單提問(wèn)：
（1）故事里有誰(shuí)？
（2）（出示電插線板）電插線板里藏著什么？
（3）小朋友可以自己插插線板嗎？
（4）蹦蹦是怎么做的？
2、認(rèn)識(shí)“有電危險(xiǎn)”的標(biāo)識(shí)。
出示圖片，引導(dǎo)幼兒認(rèn)一認(rèn)、說(shuō)一說(shuō)在哪里見(jiàn)到過(guò)這樣的標(biāo)識(shí)。
3、尋找并討論如何保證安全用電。
（2）請(qǐng)幼兒分別找出活動(dòng)室、盥洗室、寢室、戶外活動(dòng)區(qū)等場(chǎng)地的插線板所在位置。通過(guò)討論，找到提示幼兒注意安全的方法，如：在插線板旁邊張貼“有電危險(xiǎn)”的標(biāo)識(shí)圖等。
（3）教師和幼兒一起閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源，將“有電危險(xiǎn)”的標(biāo)識(shí)貼在插座旁邊，以示提醒。
4、總結(jié)談話：教育幼兒不碰電插線板，不把手指或小金屬片插到插座的小嘴巴里，電器的插頭要請(qǐng)爸爸媽媽插，學(xué)會(huì)安全用電。
請(qǐng)幼兒回家尋找家中的電插座，并提醒爸爸媽媽注意用電安全。
幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問(wèn)題，但在幼兒討論的這個(gè)階段，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗(yàn)。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。
會(huì)咬人的電教案小班篇四
1、認(rèn)識(shí)“有電危險(xiǎn)”的標(biāo)志。
2、知道電插座里藏著會(huì)“咬人”的電，不能用手觸摸。
3、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解。
4、知道危險(xiǎn)來(lái)臨時(shí)如何保護(hù)自己，如何逃生。
1、“有電危險(xiǎn)”標(biāo)志圖一張，電插線板一個(gè)；“有電危險(xiǎn)”粘紙10張（叫幼兒活動(dòng)資源包）。
1、播放教師教學(xué)資源，并根據(jù)故事進(jìn)行簡(jiǎn)單提問(wèn)：
故事里有誰(shuí)？
（出示電插線板）電插線板里藏著什么？
小朋友可以自己插插線板嗎？
蹦蹦是怎樣做的？
2、認(rèn)識(shí)“有電危險(xiǎn)”的標(biāo)志。
出示圖片，引導(dǎo)幼兒認(rèn)一認(rèn)、說(shuō)一說(shuō)在哪里見(jiàn)到過(guò)這樣的標(biāo)志。
3、尋找并討論如何保證安全用電。
請(qǐng)幼兒分別找出活動(dòng)室、盥洗室、寢室、戶外活動(dòng)區(qū)等場(chǎng)地的插線板所在位置。通過(guò)討論，找到提示幼兒注意安全的'方法，如：在插線板旁邊張貼“有電危險(xiǎn)”的標(biāo)志圖及用東西遮擋等。
4、總結(jié)談話：教育幼兒不碰電插線板，不把手指或小金屬片插到插座的小嘴巴里，電器的插頭要請(qǐng)爸爸媽媽插，學(xué)會(huì)安全用電。
在活動(dòng)中教師能給予幼兒充足的、自由的探索的時(shí)間和空間，并創(chuàng)設(shè)有利于并能推進(jìn)活動(dòng)開(kāi)展的教育氛圍。從活動(dòng)的效果來(lái)看，活動(dòng)完成了預(yù)期的目標(biāo)，達(dá)到了預(yù)期的效果，取得了預(yù)期的成效，是一次成功的安全教育活動(dòng)。
會(huì)咬人的電教案小班篇五
小班幼兒活潑、好動(dòng)，對(duì)任何事情都充滿的好奇心，他們喜歡探索。然而他們又缺乏生活經(jīng)驗(yàn)和自我保護(hù)能力，因此幼兒常常不能清楚的預(yù)測(cè)自己行為的后果，而且在處于危險(xiǎn)的時(shí)候，也缺乏自我保護(hù)的'能力。
針對(duì)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，我班在平時(shí)也通過(guò)各種形式進(jìn)行教育。在《會(huì)咬人的電》這個(gè)活動(dòng)中,我以一個(gè)簡(jiǎn)短的小故事開(kāi)展活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)了電插線板，讓幼兒懂得了電器在工作的時(shí)候不能隨便亂摸;平時(shí)不能隨便地摸插頭和插座;不能用濕的物品或則金屬制品去觸碰電器;接著是找錯(cuò)誤，讓幼兒發(fā)現(xiàn)哪些是不安全用電，讓幼兒明白會(huì)導(dǎo)致什么樣的后果。
在整個(gè)教學(xué)的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)我們班孩子的知識(shí)面比較狹窄，特別是讓幼兒看圖講述的過(guò)程中，幼兒的表達(dá)、概括能力比較差。在最后找對(duì)錯(cuò)的環(huán)節(jié)中我準(zhǔn)備的圖片不夠大，不夠清晰，導(dǎo)致幼兒的積極性不高。但是幼兒通過(guò)此次活動(dòng)的學(xué)習(xí)安全用電的意識(shí)得到了初步的培養(yǎng)。
會(huì)咬人的電教案小班篇六
1、認(rèn)識(shí)“有電危險(xiǎn)”的標(biāo)志。
2、知道電插座里藏著會(huì)咬人的電，不能用手觸摸。
3、初步培養(yǎng)幼兒安全用電和安全意識(shí)。
4、幼兒可以用完整的普通話進(jìn)行交流。
5、提高幼兒思維的敏捷性。
1、“有電危險(xiǎn)”的標(biāo)志圖片一張，電插線板一塊。
2、指偶：灰太狼、小老鼠。
3、幼兒操作用圖片人手一套，笑臉、哭臉圖片各一張。
1、欣賞故事，并根據(jù)故事進(jìn)行簡(jiǎn)單提問(wèn)。
（1）故事里有誰(shuí)？
（2）他們偷的寶貝是什么？（出示電插線板）
（3）電插線板里藏著什么？小朋友可以插電插線板嗎？
（4）我們教室里哪里有電插線板？你們家哪里有電插線板？
2、認(rèn)識(shí)“有電危險(xiǎn)”的標(biāo)志。
出示圖片，引導(dǎo)幼兒認(rèn)一認(rèn)、說(shuō)一說(shuō)在哪里見(jiàn)到過(guò)這樣的標(biāo)志。
3、幼兒操作：誰(shuí)做的對(duì)。
每人一套用電方法的圖片，幼兒自己判斷正誤，并將笑臉貼在正確的圖片上，哭臉貼在錯(cuò)誤的圖片上。
小結(jié)：小朋友不碰電插線板，不用手指和小金屬片捅插電插線板和插座的小嘴巴，電器的插頭要請(qǐng)爸爸媽媽插，學(xué)會(huì)安全用電。
在活動(dòng)中教師能給予幼兒充足的、自由的探索的時(shí)間和空間，并創(chuàng)設(shè)有利于并能推進(jìn)活動(dòng)開(kāi)展的教育氛圍。從活動(dòng)的效果來(lái)看，活動(dòng)完成了預(yù)期的目標(biāo)，達(dá)到了預(yù)期的效果，取得了預(yù)期的成效，是一次成功的安全教育活動(dòng)。
會(huì)咬人的電教案小班篇七
活動(dòng)目標(biāo)：
1.認(rèn)識(shí)“有電危險(xiǎn)”的標(biāo)志。
2.知道電插座里藏著會(huì)“咬人”的電，不能用手觸摸。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
“有電危險(xiǎn)”粘紙10張、課件、故事學(xué)習(xí)資源。
活動(dòng)過(guò)程：
1.以謎語(yǔ)小松鼠情境導(dǎo)入。
師：“小朋友們，今天我們班來(lái)了一位小客人，請(qǐng)聽(tīng)它是誰(shuí)，(尾巴像把傘，住在森林里，喜歡蹦又跳，愛(ài)吃小松果)。
師：“看看他是誰(shuí)，哦，原來(lái)是小松鼠，你們喜歡小松鼠嗎?一起和他打個(gè)招呼吧，那小松鼠今天也帶來(lái)了一個(gè)他自己的故事，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，看一看。
2.聽(tīng)故事了解電插座、插線板。
提問(wèn)：蹦蹦想看電視她是怎么做的?
媽媽又是怎么說(shuō)的呢?(哦，媽媽原來(lái)說(shuō)電插座里藏著會(huì)咬人的電)。
3.出示課件。
那電插座是什么樣的呢?
師：“看，這就是電插座，這一種是固定在墻上的，那這種你們見(jiàn)過(guò)嗎?她叫插線板，它有一根長(zhǎng)長(zhǎng)的電線，能夠移動(dòng)。有了他們的幫助我們才能更方便的使用電。那他們的脾氣也很大，如果不小心把小手指插到它的小洞里，就會(huì)發(fā)生很危險(xiǎn)的事情，被電到。
師：“那小朋友我們?cè)鯓犹嵝汛蠹也浑S便亂碰電插座呢?”
4.認(rèn)識(shí)標(biāo)志“有電危險(xiǎn)”標(biāo)識(shí)。
師：“你們見(jiàn)過(guò)嗎?是什么形狀顏色的。
小結(jié)：三角形，黑邊黃底色，中間有個(gè)像閃電樣的小箭頭。這個(gè)標(biāo)志就叫“有電危險(xiǎn)”
5.尋找生活中的電插座，了解標(biāo)志的作用。
師：“我們一起來(lái)看一下哪些地方會(huì)用到它(ppt)。
哦，原來(lái)家里那么多地方會(huì)用到“有電危險(xiǎn)“的標(biāo)志。
6.尋找教室中的各類(lèi)電插座(結(jié)束)。
看一看我們教室里哪些地方還會(huì)用到這個(gè)小標(biāo)志呢?
會(huì)咬人的電教案小班篇八
1.《綱要》指出：“幼兒園應(yīng)充分利用社會(huì)資源，引導(dǎo)幼兒實(shí)際感受家鄉(xiāng)的變化和發(fā)展，激發(fā)幼兒愛(ài)家鄉(xiāng)，愛(ài)祖國(guó)的情感。”“神奇的電”就體現(xiàn)這一點(diǎn)，充分挖掘具有地方特色的教育資源，那就是結(jié)合了長(zhǎng)泰電力事業(yè)的發(fā)展。
2.我設(shè)計(jì)的這一活動(dòng)是想通過(guò)家鄉(xiāng)的電力事業(yè)的發(fā)展，簡(jiǎn)單的讓幼兒從中了解有關(guān)電的簡(jiǎn)單原理，讓幼兒從中體驗(yàn)了電的樂(lè)趣?？吹胶⒆觽儗?duì)“電”這一現(xiàn)象產(chǎn)生了興趣和爭(zhēng)論，我意識(shí)到這是一個(gè)很好的教育契機(jī)，讓幼兒主動(dòng)參與，增強(qiáng)幼兒對(duì)科學(xué)的探索欲望。
1、結(jié)合家鄉(xiāng)的電力事業(yè)讓孩子初步了解電的主要性能、用途。
2、培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)的興趣和愛(ài)好，教育幼兒節(jié)約用電和安全用電。
3、提供實(shí)驗(yàn)材料，培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，能積極的參加探索活動(dòng)，大膽表達(dá)自己的觀察發(fā)現(xiàn)，愛(ài)思考，多動(dòng)腦。
4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
5、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
一、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)：
1、日常生活中引導(dǎo)幼兒了解一些有關(guān)電的知識(shí)，學(xué)習(xí)正確使用常見(jiàn)的家用電器。
2、向幼兒介紹一些安全用電方面的知識(shí)，教育孩子節(jié)約用電、安全用電。
3、請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助收集有關(guān)電器和安全用電的圖片、影片和書(shū)籍。
二、物質(zhì)準(zhǔn)備：
電池、電線、電珠、卡紙、膠布、蠟筆、筷子、鐵棒、各種質(zhì)地的布、紙、蠟筆。
一、以談話的形式引入主題。
幼：很美。
師：美有哪里?
幼：圓池很美，還有很多的彩燈。
幼：停電了。
二、讓幼兒觀看錄像，邊思考錄像里的內(nèi)容。
1、錄像告訴小朋友們哪些電的知識(shí)?
2、電是從哪里來(lái)?
三、自由討論：電是從哪里來(lái)的?
小結(jié)：電是從發(fā)電站把高壓電輸送到變電站，再通過(guò)變電所的變壓器把高壓電減弱成我們?nèi)粘Ｉ钣秒?220伏)，再通過(guò)電線輸送到各家各戶的。附流程圖：發(fā)電站----高壓電線-----變電站------電線------各家各戶。
四、結(jié)合長(zhǎng)泰發(fā)電情況，簡(jiǎn)單向幼兒介紹幾種發(fā)電形式。
1、太陽(yáng)能(出示當(dāng)時(shí)神舟六號(hào)的相關(guān)圖片，讓幼兒初步了解太陽(yáng)能的運(yùn)用。)。
2、風(fēng)能(結(jié)合我國(guó)最大的風(fēng)能發(fā)電站圖片，讓幼兒知道風(fēng)也能發(fā)電。)。
3、水能(結(jié)合長(zhǎng)泰的發(fā)電圖，讓幼兒了解自己平時(shí)所用的電是靠什么能量產(chǎn)生的。)。
4、核能(簡(jiǎn)單向幼兒介紹大亞灣核電站。)。
五、認(rèn)識(shí)電池。
引導(dǎo)幼兒簡(jiǎn)單認(rèn)識(shí)各種不同的電池。
六、引導(dǎo)幼兒談一談：
如何節(jié)約用電和安全用電?
小結(jié)：節(jié)約用電如電視不看了就要關(guān)起來(lái)，白天出太陽(yáng)時(shí)，不要開(kāi)電燈等等。手濕時(shí)，不摸開(kāi)關(guān)，也不能把手插在插座孔里，自己在家時(shí)，不能亂動(dòng)有電的東西。
1、介紹材料(重點(diǎn)介紹實(shí)驗(yàn)“燈炮發(fā)光”)。
2、分組活動(dòng)：燈炮發(fā)光、紙屑飛向哪一邊、制作安全標(biāo)志、以繪畫(huà)形式表現(xiàn)節(jié)約用電。
3、引導(dǎo)幼兒動(dòng)手操作，教師在一邊指導(dǎo)。
把實(shí)驗(yàn)材料投放到區(qū)域中，讓比較多的幼兒參與實(shí)驗(yàn)，繼續(xù)讓幼兒在實(shí)際操作中探索科學(xué)奧秘，養(yǎng)成愛(ài)動(dòng)腦筋，多思考的好習(xí)慣。
在《電和電路》這節(jié)課上，我一走進(jìn)課堂，學(xué)生就迫不及待地要擺弄他們自己帶來(lái)的那些實(shí)驗(yàn)材料了?！暗婪ㄗ匀弧?，就讓他們?nèi)[弄吧。我省卻了介紹電線、小電珠及電池的構(gòu)造，省卻了說(shuō)明實(shí)驗(yàn)?zāi)康?，因?yàn)檫@些材料是他們?nèi)粘Ｔ缫训氖煜さ臇|西了，這些材料本身就不言而喻地包含著實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹鯓舆B接小電珠會(huì)發(fā)光？怎樣做小電珠會(huì)更亮？怎樣做會(huì)使更多的小電珠一起發(fā)光……。
學(xué)生自然而然地三、五人一組地忙碌了起來(lái)，過(guò)了一陣，我看他們已做出許多種連接的方法來(lái)了，就說(shuō)到：“能把你們的連接方法畫(huà)出來(lái)嗎？到時(shí)候好讓別的同學(xué)向你們學(xué)習(xí)呢！”于是，又是一陣忙亂，他們快速地拿出紙和筆，用他們自己的圖示方式一邊做著實(shí)驗(yàn)，一邊對(duì)照著記錄。偶爾發(fā)現(xiàn)他們沒(méi)畫(huà)清楚的地方，我就做點(diǎn)提示。離下課只有10分鐘了，該交流一下他們的研究了，怎樣交流呢？還是用那種一個(gè)個(gè)坐好、由老師點(diǎn)名回答的討論方式？實(shí)際上，在小組實(shí)驗(yàn)中，他們?cè)撜f(shuō)的`都說(shuō)了，該想到的也都盡了全力了，這種外部的與內(nèi)部的言語(yǔ)活動(dòng)已經(jīng)隨之一起充分地展開(kāi)了，怎樣連接小電珠才會(huì)亮的問(wèn)題已經(jīng)不成問(wèn)題了，這么多的正確連接方法足以證明亦?！罢?qǐng)每一小組派一個(gè)同學(xué)到黑板上把你們的連接方法畫(huà)出來(lái)，供大家學(xué)習(xí)！”
只能這么做了，還是讓他們自己畫(huà)、自己去評(píng)判、自己去學(xué)習(xí)別人的方法吧。于是，他們爭(zhēng)先恐后地跑到黑板前，有的組竟然一下子跑上去兩個(gè)。不一會(huì)兒，滿黑板都是他們的電路圖了。奇怪的是他們雖然那么擁擠地站在黑板前，卻沒(méi)有一個(gè)為此有不善之舉的，他們沉浸在自己的研究成果里了。
下課了，我給他們這節(jié)課的表現(xiàn)打了100分，全班一下子歡呼起來(lái)！這是一種多美妙的感覺(jué)啊，我喜不自禁：這節(jié)課上得太簡(jiǎn)單了，我已不是教師，因?yàn)槲覜](méi)有教他們?nèi)魏螙|西！我只是旁觀者，是在一旁欣賞著這群忙碌的“小螞蟻”工作的旁觀者。在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候，我只布置了一點(diǎn)任務(wù)，說(shuō)了幾句話，只起了一些促進(jìn)他們進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)的作用。這時(shí)我真正感受到了美國(guó)人本主義教育家羅杰斯之所以不把老師稱(chēng)為“教師”，而稱(chēng)為旁觀者、促進(jìn)者的理由了。
課是簡(jiǎn)單的，而學(xué)生的創(chuàng)造卻是那么的豐富：他們知道了怎樣連接小電珠會(huì)亮，他們知道了怎樣把幾個(gè)小電珠連在一起會(huì)亮，他們連出了串聯(lián)和并聯(lián)，他們知道了如何用電池多少來(lái)控制小電珠的明亮程度，他們還發(fā)現(xiàn)了直接用電線接通兩極會(huì)使電池發(fā)熱。
會(huì)咬人的電教案小班篇九
1、認(rèn)識(shí)“有電危險(xiǎn)”的.標(biāo)志。
2、知道電插座里藏著會(huì)咬人的電，不能用手觸摸。
3、初步培養(yǎng)幼兒安全用電和安全意識(shí)。
4、幼兒可以用完整的普通話進(jìn)行交流。
5、提高幼兒思維的敏捷性。
1、“有電危險(xiǎn)”的標(biāo)志圖片一張，電插線板一塊。
2、指偶：灰太狼、小老鼠。
3、幼兒操作用圖片人手一套，笑臉、哭臉圖片各一張。
1、欣賞故事，并根據(jù)故事進(jìn)行簡(jiǎn)單提問(wèn)。
（1）故事里有誰(shuí)？
（2）他們偷的寶貝是什么？（出示電插線板）
（3）電插線板里藏著什么？小朋友可以插電插線板嗎？
（4）我們教室里哪里有電插線板？你們家哪里有電插線板？
2、認(rèn)識(shí)“有電危險(xiǎn)”的標(biāo)志。
出示圖片，引導(dǎo)幼兒認(rèn)一認(rèn)、說(shuō)一說(shuō)在哪里見(jiàn)到過(guò)這樣的標(biāo)志。
3、幼兒操作：誰(shuí)做的對(duì)。
每人一套用電方法的圖片，幼兒自己判斷正誤，并將笑臉貼在正確的圖片上，哭臉貼在錯(cuò)誤的圖片上。
小結(jié)：小朋友不碰電插線板，不用手指和小金屬片捅插電插線板和插座的小嘴巴，電器的插頭要請(qǐng)爸爸媽媽插，學(xué)會(huì)安全用電。
會(huì)咬人的電教案小班篇十
1.講講自己發(fā)現(xiàn)的各種洞洞，體驗(yàn)和老師、同伴一起找洞的樂(lè)趣。
2.引導(dǎo)孩子觀察身邊是否有洞洞，以及這些洞洞的用處。
3.初步嘗試能夠通過(guò)合作解決問(wèn)題。
4.樂(lè)意與同伴合作游戲，體驗(yàn)游戲的愉悅。
5.學(xué)會(huì)積累，記錄不同的探索方法，知道解決問(wèn)題的方法有很多種。
紙、剪刀、皮球。
一、說(shuō)說(shuō)身體上的洞洞。
1、請(qǐng)幼兒找找我們的身體上，哪里有洞洞呢?
幼兒在自己身上找、也可以在同伴身上找洞洞。鼓勵(lì)幼兒仔細(xì)發(fā)現(xiàn)身上的洞洞。
2、說(shuō)說(shuō)身上的洞洞的作用。
幼兒大膽回答教師小結(jié)：嘴巴用來(lái)吃飯、眼睛看東西、鼻孔用來(lái)呼吸、耳朵聽(tīng)聲音、肛門(mén)拉大便等等。
二、討論如何來(lái)保護(hù)好我們身上的洞洞。
1、教師鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)出保護(hù)洞洞的方法，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)科學(xué)保護(hù)身體上洞洞的常識(shí)。
小結(jié)：身體上的洞洞對(duì)我們的生命很重要，因此我們要保護(hù)好身體上的.洞洞，不能讓它受到傷害(如：掏耳朵、戳眼睛、把異物放入洞洞等等都是不科學(xué)的)。
三、幼兒體驗(yàn)如何制作出洞洞(1)出示紙：這是什么?上面有洞洞嗎?我可以變出洞洞來(lái)。你們能試一試嗎?我可以用這個(gè)洞洞當(dāng)望遠(yuǎn)鏡。(彩紙卷起來(lái)，變成望遠(yuǎn)鏡，這是一種可以從這邊望到那邊的洞洞;從這一邊穿到那邊的洞洞)老師用剪刀剪紙，請(qǐng)小朋友猜猜會(huì)剪出什么來(lái)。(圓形的洞洞)用濕的手戳出一個(gè)洞洞。
四、游戲：鉆洞洞教師和配班老師利用肢體做出不同的洞洞造型，請(qǐng)幼兒一個(gè)個(gè)的鉆過(guò)去。洞洞的形狀有大到小，有低到高，慢慢訓(xùn)練幼兒掌握鉆洞洞的方法。
活動(dòng)反思：
在活動(dòng)中，我們努力為孩子們創(chuàng)造條件，給他們提供了廣闊的活動(dòng)空間，組織和幫助他們投入到活動(dòng)中。孩子們不僅能充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，體驗(yàn)到成功的快樂(lè)。
會(huì)咬人的電教案小班篇十一
隨著生活水平的不斷提高，家庭中的電器種類(lèi)越來(lái)越多，為了便于電器的使用，各房間會(huì)有許多插座，插座上那黑黑的洞，最能引幼兒好奇，盡管許多家庭都采取了一些防范措施，如：移動(dòng)家具擋住插座、用透明膠帶封住插孔等，但還是時(shí)不時(shí)會(huì)有意外發(fā)生。幫助孩子認(rèn)識(shí)電線和電插座存在危險(xiǎn)非常重要。本次活動(dòng)借助生動(dòng)形象的小故事，讓幼兒看一看，聽(tīng)一聽(tīng)，畫(huà)一畫(huà)的過(guò)程中，了解簡(jiǎn)單的安全用電常識(shí)，學(xué)會(huì)保護(hù)自己。
活動(dòng)目標(biāo)。
1、知道電線和插座藏著“咬人”的電，不能用手觸摸。
2、認(rèn)識(shí)“有電危險(xiǎn)”的標(biāo)志。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、“有電危險(xiǎn)”的標(biāo)志。
2、電線一段，電插座一個(gè)。
3、自制幻燈片，故事《會(huì)“咬人”的電》。
活動(dòng)過(guò)程。
1、播放幻燈片，欣賞故事《會(huì)“咬人”的電》。
(1)欣賞故事第一段，并理解故事進(jìn)行簡(jiǎn)單的提問(wèn)：
猜猜故事里的“寶貝”是什么?
“寶貝”里藏著什么?為什么大家都喜歡這個(gè)“寶貝”?
(2)教師出示電插座請(qǐng)幼兒觀察并小結(jié)：
電插座是用來(lái)接電的，里面帶電，它能人們的生活帶來(lái)方便。
教師小結(jié)：電源插座是不能隨便碰的，尤其不能把手放進(jìn)插座的插孔里，一旦碰到電，電就會(huì)“咬人”，是很可怕的。
3、欣賞故事第三段，請(qǐng)幼兒相互交流。
以后狐貍還會(huì)亂動(dòng)插座嗎?它會(huì)怎樣教育他的小狐貍呢?
4、教師出示電線，向幼兒介紹有關(guān)知識(shí)。
(1)這是什么?你在哪見(jiàn)過(guò)?仔細(xì)看看里面和外面有什么不一樣的地方?
(2)教師介紹：這是電線，里面有銅線(或鋁線)，能傳電。外面的塑料是保護(hù)層，包裹著銅線(或鋁線)，如果沒(méi)了保護(hù)層，點(diǎn)就會(huì)傳出來(lái)，不小心碰到它，這位“電”朋友就會(huì)發(fā)脾氣傷人。
5、找找教室里的電線、電插座，知道生活中不能碰出這些危險(xiǎn)的物品。
6、認(rèn)識(shí)“用電危險(xiǎn)”的'標(biāo)志，知道看見(jiàn)這些標(biāo)志就引起注意，不能靠近。
會(huì)咬人的電教案小班篇十二
1、認(rèn)識(shí)“有電危險(xiǎn)”的標(biāo)志。
2、通過(guò)故事知道電插座里藏著會(huì)咬人的電，不能用手觸摸。
3、初步培養(yǎng)幼兒安全用電和安全意識(shí)。
1、“有電危險(xiǎn)”的標(biāo)志圖片一張、電插線板一塊
2、指偶：灰太狼、小老鼠
3、幼兒操作用圖片人手一套;笑臉、哭臉圖片各一張。
(1)故事里有誰(shuí)?
(4)我們教室里哪里有電插線板?你家哪里有電插線板?
師：喜羊羊還給我們帶來(lái)了許多圖片，我一起來(lái)看一看，出示圖片引導(dǎo)幼兒認(rèn)一認(rèn)，說(shuō)一說(shuō)在哪里見(jiàn)到過(guò)這樣的標(biāo)志。
(1)師：這是喜羊羊給我們每個(gè)小朋友的兩張圖片，他要考考我們，這兩張圖片上的小朋友最對(duì)誰(shuí)不對(duì)。(幼兒自由交流并請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō))
(2)出示哭臉和笑臉，請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的判斷將對(duì)的送到笑臉處，錯(cuò)的送到哭臉處。
會(huì)咬人的'電
一只小老鼠趁喜羊羊出門(mén)去，溜進(jìn)家里偷東西，發(fā)現(xiàn)了一個(gè)寶貝。這個(gè)寶貝是白色的，身上長(zhǎng)著許多小嘴巴，后面還拖著一根長(zhǎng)長(zhǎng)的細(xì)尾巴，小老鼠只要把電視機(jī)插頭往小嘴巴里一插，電視機(jī)就會(huì)說(shuō)話了，把臺(tái)燈插頭往小嘴巴里一插，臺(tái)燈就亮了，把電風(fēng)扇插頭往小嘴巴里一插，電風(fēng)扇就轉(zhuǎn)了。小老鼠想：這可是個(gè)好寶貝，我要把它偷走?？墒?，寶貝比小老鼠還大，怎么搬走呢?小老鼠說(shuō)：“我去請(qǐng)朋友來(lái)幫忙。”它剛出門(mén)正好碰到了灰太狼，小老鼠趕緊說(shuō)：“灰太狼，喜羊羊家有個(gè)寶貝，你敢不敢去偷?”灰太狼馬上說(shuō)：“我什么都不怕，快帶我去吧!”
來(lái)到喜羊羊家，灰太狼看著那個(gè)寶貝搖搖頭說(shuō)：“那是什么寶貝嗎?又不能吃，也不好玩，我不偷了?！毙±鲜蠛苤钡卣f(shuō)：“那個(gè)寶貝很神奇，它能讓電視機(jī)說(shuō)話，能讓臺(tái)燈亮起來(lái)，能讓電風(fēng)扇轉(zhuǎn)起來(lái)?！被姨且宦?tīng)眼睛馬上睜大了，一把抓住了那個(gè)寶貝，它的手指頭伸進(jìn)了寶貝的小嘴巴里，“啊!”灰太狼大叫一聲，感到全身發(fā)麻，身上的毛都豎了起來(lái)。小老鼠嚇得大叫：“灰太狼，危險(xiǎn)!快扔掉!”可是灰太狼怎么甩也甩不掉，尾巴也著火了，冒起了黑煙。“好疼啊!”灰太狼大叫一聲就昏過(guò)去了，小老鼠嚇得趕緊逃走了。
喜羊羊回到家看到了昏倒在地的灰太狼，說(shuō)：“灰太狼一定是到我家來(lái)偷東西的，我得趕緊報(bào)警?！卑笕税鸦姨亲プ吡瞬㈥P(guān)了起來(lái)，等灰太狼醒過(guò)了，包包大人問(wèn)：“灰太狼，你是怎么昏倒的?”灰太狼低著頭說(shuō)：“喜羊羊家有一個(gè)寶貝，我一摸就昏倒了?！卑笕寺?tīng)了哈哈大笑說(shuō)：“那是電插線板，電插線板里藏著會(huì)咬人的電，你的手一定伸到電插線板的小嘴巴里去了，你被電到了，能醒過(guò)了就算不錯(cuò)了?！被姨菄樀弥蓖律囝^，以后再也不敢碰電插線板了。
會(huì)咬人的電教案小班篇十三
1、認(rèn)識(shí)“有電危險(xiǎn)”的標(biāo)志。
2、通過(guò)故事知道電插座里藏著會(huì)咬人的電，不能用手觸摸。
3、初步培養(yǎng)幼兒安全用電和安全意識(shí)。
1、“有電危險(xiǎn)”的標(biāo)志圖片一張、電插線板一塊
2、指偶：灰太狼、小老鼠
3、幼兒操作用圖片人手一套;笑臉、哭臉圖片各一張。
1、欣賞故事，并根據(jù)故事進(jìn)行簡(jiǎn)單提問(wèn)：
(1)故事里有誰(shuí)?
(2)他們偷的寶貝是什么?(教師根據(jù)幼兒提問(wèn)并出示電插線板)
(3)電插線板里藏著什么?電插線板可以碰嗎?
(4)我們教室里哪里有電插線板?你家哪里有電插線板?
2、認(rèn)識(shí)“有電危險(xiǎn)”的標(biāo)志：
師：喜羊羊還給我們帶來(lái)了許多圖片，我一起來(lái)看一看，出示圖片引導(dǎo)幼兒認(rèn)一認(rèn)，說(shuō)一說(shuō)在哪里見(jiàn)到過(guò)這樣的標(biāo)志。
3、誰(shuí)對(duì)誰(shuí)不對(duì)
(1)師：這是喜羊羊給我們每個(gè)小朋友的兩張圖片，他要考考我們，這兩張圖片上的小朋友最對(duì)誰(shuí)不對(duì)。(幼兒自由交流并請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō))
(2)出示哭臉和笑臉，請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的判斷將對(duì)的送到笑臉處，錯(cuò)的送到哭臉處。
4、總結(jié)談話：教育幼兒不碰電插線板，不把手指和小金屬片捅插電插線板和插座的`小嘴巴，電器的插頭要請(qǐng)爸爸媽媽插，學(xué)會(huì)安全用電。
一只小老鼠趁喜羊羊出門(mén)去，溜進(jìn)家里偷東西，發(fā)現(xiàn)了一個(gè)寶貝。這個(gè)寶貝是白色的，身上長(zhǎng)著許多小嘴巴，后面還拖著一根長(zhǎng)長(zhǎng)的細(xì)尾巴，小老鼠只要把電視機(jī)插頭往小嘴巴里一插，電視機(jī)就會(huì)說(shuō)話了，把臺(tái)燈插頭往小嘴巴里一插，臺(tái)燈就亮了，把電風(fēng)扇插頭往小嘴巴里一插，電風(fēng)扇就轉(zhuǎn)了。小老鼠想：這可是個(gè)好寶貝，我要把它偷走?？墒牵瑢氊惐刃±鲜筮€大，怎么搬走呢?小老鼠說(shuō)：“我去請(qǐng)朋友來(lái)幫忙?！彼鼊偝鲩T(mén)正好碰到了灰太狼，小老鼠趕緊說(shuō)：“灰太狼，喜羊羊家有個(gè)寶貝，你敢不敢去偷?”灰太狼馬上說(shuō)：“我什么都不怕，快帶我去吧!”
來(lái)到喜羊羊家，灰太狼看著那個(gè)寶貝搖搖頭說(shuō)：“那是什么寶貝嗎?又不能吃，也不好玩，我不偷了?！毙±鲜蠛苤钡卣f(shuō)：“那個(gè)寶貝很神奇，它能讓電視機(jī)說(shuō)話，能讓臺(tái)燈亮起來(lái)，能讓電風(fēng)扇轉(zhuǎn)起來(lái)?！被姨且宦?tīng)眼睛馬上睜大了，一把抓住了那個(gè)寶貝，它的手指頭伸進(jìn)了寶貝的小嘴巴里，“啊!”灰太狼大叫一聲，感到全身發(fā)麻，身上的毛都豎了起來(lái)。小老鼠嚇得大叫：“灰太狼，危險(xiǎn)!快扔掉!”可是灰太狼怎么甩也甩不掉，尾巴也著火了，冒起了黑煙。“好疼啊!”灰太狼大叫一聲就昏過(guò)去了，小老鼠嚇得趕緊逃走了。
喜羊羊回到家看到了昏倒在地的灰太狼，說(shuō)：“灰太狼一定是到我家來(lái)偷東西的，我得趕緊報(bào)警?！卑笕税鸦姨亲プ吡瞬㈥P(guān)了起來(lái)，等灰太狼醒過(guò)了，包包大人問(wèn)：“灰太狼，你是怎么昏倒的?”灰太狼低著頭說(shuō)：“喜羊羊家有一個(gè)寶貝，我一摸就昏倒了?！卑笕寺?tīng)了哈哈大笑說(shuō)：“那是電插線板，電插線板里藏著會(huì)咬人的電，你的手一定伸到電插線板的小嘴巴里去了，你被電到了，能醒過(guò)了就算不錯(cuò)了?！被姨菄樀弥蓖律囝^，以后再也不敢碰電插線板了。
會(huì)咬人的電教案小班篇十四
1、認(rèn)識(shí)“有電危險(xiǎn)”的標(biāo)志。
2、知道電插座里藏著會(huì)咬人的電，不能用手觸摸。
3、初步培養(yǎng)幼兒安全用電和安全意識(shí)。
4、幼兒可以用完整的普通話進(jìn)行交流。
5、提高幼兒思維的敏捷性。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、“有電危險(xiǎn)”的標(biāo)志圖片一張，電插線板一塊。
2、指偶：灰太狼、小老鼠。
3、幼兒操作用圖片人手一套，笑臉、哭臉圖片各一張。
活動(dòng)過(guò)程。
1、欣賞故事，并根據(jù)故事進(jìn)行簡(jiǎn)單提問(wèn)。
（1）故事里有誰(shuí)？
（2）他們偷的寶貝是什么？（出示電插線板）。
（3）電插線板里藏著什么？小朋友可以插電插線板嗎？
（4）我們教室里哪里有電插線板？你們家哪里有電插線板？
2、認(rèn)識(shí)“有電危險(xiǎn)”的標(biāo)志。
出示圖片，引導(dǎo)幼兒認(rèn)一認(rèn)、說(shuō)一說(shuō)在哪里見(jiàn)到過(guò)這樣的標(biāo)志。
3、幼兒操作：誰(shuí)做的對(duì)。
每人一套用電方法的圖片，幼兒自己判斷正誤，并將笑臉貼在正確的圖片上，哭臉貼在錯(cuò)誤的圖片上。
小結(jié)：小朋友不碰電插線板，不用手指和小金屬片捅插電插線板和插座的小嘴巴，電器的插頭要請(qǐng)爸爸媽媽插，學(xué)會(huì)安全用電。
會(huì)咬人的電教案小班篇十五
活動(dòng)目標(biāo)：
1.講講自己發(fā)現(xiàn)的各種洞洞，體驗(yàn)和老師、同伴一起找洞的樂(lè)趣。
2.引導(dǎo)孩子觀察身邊是否有洞洞，以及這些洞洞的用處。
3.初步嘗試能夠通過(guò)合作解決問(wèn)題。
4.樂(lè)意與同伴合作游戲，體驗(yàn)游戲的愉悅。
5.學(xué)會(huì)積累，記錄不同的探索方法，知道解決問(wèn)題的方法有很多種。
活動(dòng)準(zhǔn)備：紙、剪刀、皮球活動(dòng)過(guò)程：
一、說(shuō)說(shuō)身體上的洞洞。
1、請(qǐng)幼兒找找我們的身體上，哪里有洞洞呢?
幼兒在自己身上找、也可以在同伴身上找洞洞。鼓勵(lì)幼兒仔細(xì)發(fā)現(xiàn)身上的洞洞。
2、說(shuō)說(shuō)身上的洞洞的作用。
幼兒大膽回答教師小結(jié)：嘴巴用來(lái)吃飯、眼睛看東西、鼻孔用來(lái)呼吸、耳朵聽(tīng)聲音、肛門(mén)拉大便等等。
二、討論如何來(lái)保護(hù)好我們身上的洞洞。
1、教師鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)出保護(hù)洞洞的方法，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)科學(xué)保護(hù)身體上洞洞的常識(shí)。
小結(jié)：身體上的洞洞對(duì)我們的生命很重要，因此我們要保護(hù)好身體上的洞洞，不能讓它受到傷害(如：掏耳朵、戳眼睛、把異物放入洞洞等等都是不科學(xué)的)。
三、幼兒體驗(yàn)如何制作出洞洞(1)出示紙：這是什么?上面有洞洞嗎?我可以變出洞洞來(lái)。你們能試一試嗎?我可以用這個(gè)洞洞當(dāng)望遠(yuǎn)鏡。(彩紙卷起來(lái)，變成望遠(yuǎn)鏡，這是一種可以從這邊望到那邊的洞洞;從這一邊穿到那邊的洞洞)老師用剪刀剪紙，請(qǐng)小朋友猜猜會(huì)剪出什么來(lái)。(圓形的洞洞)用濕的手戳出一個(gè)洞洞。
四、游戲：鉆洞洞教師和配班老師利用肢體做出不同的洞洞造型，請(qǐng)幼兒一個(gè)個(gè)的鉆過(guò)去。洞洞的形狀有大到小，有低到高，慢慢訓(xùn)練幼兒掌握鉆洞洞的方法。
活動(dòng)反思：
在活動(dòng)中，我們努力為孩子們創(chuàng)造條件，給他們提供了廣闊的活動(dòng)空間，組織和幫助他們投入到活動(dòng)中。孩子們不僅能充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，體驗(yàn)到成功的快樂(lè)。
會(huì)咬人的電教案小班篇十六
1、知道電是具有危險(xiǎn)性的，了解生活中哪里有電。
2、在共同游戲中了解我們的生活中到處有電。
3、引導(dǎo)幼兒初步掌握日常生活中電的作用。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中電的多樣性及特征。
5、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。
一、引入。
3、那怎么樣才能讓這些東西動(dòng)起來(lái)呢?它們需要什么?
4、原來(lái)這些都是電器，只有電才能讓它們動(dòng)起來(lái)。他們是電器，我們生活中有各種各樣的電器。
二、找電器。
1、出示電的標(biāo)志(寶寶們知道我手里拿的是什么嗎?這是什么標(biāo)志?這是電的標(biāo)志)。
2、在我們的教室里有沒(méi)有用電的電器呢?
3、我們一起找找哪里有電器，找到之后把這個(gè)電的標(biāo)志貼在它上面吧。
4、共同進(jìn)行游戲。
5、我們一起來(lái)看看寶寶們有沒(méi)有找對(duì)教室里各種各樣的電器。
6、和幼兒一起檢查。
三、危險(xiǎn)的電。
1、電也是十分危險(xiǎn)的，你知道為什么嗎?
2、那我們平時(shí)有哪些動(dòng)作不能做?(引導(dǎo)幼兒講出不能去玩電器，不能去碰電插頭的道理。)。
3、幼兒了解觸電的危險(xiǎn)。
4、共同進(jìn)行討論除了電還有什么是危險(xiǎn)的。
6、大班安全活動(dòng)教案：注意安全用電教案(附教學(xué)反思)。
大班的`孩子對(duì)什么事情都非常好奇，對(duì)電的好奇也不例外，在一天的活動(dòng)中，難免有的時(shí)候幼兒會(huì)跑出老師或者家長(zhǎng)的視線，怕電傷到孩子，所以設(shè)計(jì)這個(gè)教學(xué)活動(dòng)讓幼兒對(duì)電有所了解，知道電會(huì)傷人，不碰它。
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