最新教師春節(jié)見(jiàn)聞(八篇)

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最新教師春節(jié)見(jiàn)聞(八篇)
時(shí)間:2023-03-27 07:33:01     小編:zdfb

每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。范文書(shū)寫有哪些要求呢?我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄段哪??下面是小編為大家收集的?yōu)秀范文,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

教師春節(jié)見(jiàn)聞篇一

小霞見(jiàn)周圍沒(méi)有,馬上把地上的花撿起來(lái),高高興興地邊走邊跳,嘴里哼著一首小曲,向?qū)W校走去。到了,小霞把腳步聲由大聲變小聲了,因?yàn)閷W(xué)校就他一人來(lái)得最早,她向伍老師的辦公室走去,看見(jiàn)桌上擺放著一本書(shū),書(shū)沒(méi)合旁邊還放著一副眼鏡,日歷上還顯著昨天的日期,小霞把日歷翻了一面,顯著9月10日,然后把花插進(jìn)筆筒里。

從桌上擺的東西就知道老師昨晚又熬夜了。為了我們的學(xué)習(xí),老師經(jīng)常熬夜,老師都走了,你辦公室的燈光還亮堂堂的。記得有一次黃廣南的學(xué)習(xí)退步了,我走過(guò)您的窗前,您是那么的認(rèn)真,慈母般輔導(dǎo)他,輕聲細(xì)語(yǔ)。我想對(duì)您說(shuō):“老師,像蠶一樣,“春蠶到死絲方盡,還像蠟炬成灰淚始干?!?/p>

突然聽(tīng)見(jiàn)的腳步聲,我急忙跑出去,誰(shuí)知被撞見(jiàn)了,我說(shuō)了聲:“老師,您好!”老師覺(jué)得奇怪,走進(jìn)去了,我想老師看見(jiàn)我的花一定很高興。

在上課時(shí),老師對(duì)我微笑了一下,這時(shí)我感到很溫暖,老師就像我的媽媽收到了禮物微微對(duì)我一笑。下課老師謝我了,我聽(tīng)了心里比吃了蜜還要甜。

最后我想對(duì)老師說(shuō):“老師你像辛勤的園丁哺育著我們,老師,你辛苦了!”

教師春節(jié)見(jiàn)聞篇二

教師節(jié)的清晨,秋風(fēng)習(xí)習(xí),有些涼意。我獨(dú)自走在山間的小路上,正在冥思苦想:今天是教師節(jié),要送給老師什么驚喜呢?

走著走著,我看到了山坡上那一片片色彩斑斕的野菊花。心中便有了主意。我走到山坡上,精心挑選了幾朵野菊花,準(zhǔn)備把它送給張老師。啊!那晶瑩的露珠躺在花瓣上,真像一顆顆耀眼的珍珠。

我一邊走向?qū)W校,一邊望著這美麗的野菊花,仿佛看到了慈祥、和藹可親的張老師……

張老師是我們的班主任。她不僅課上得出色,而且對(duì)我們每個(gè)學(xué)生都是那么和藹可親,像對(duì)自己的孩子一樣。她總是無(wú)微不至地照顧我們,辛勤地教育我們,教給我們知識(shí)和做人的道理。

記得有一次上語(yǔ)文課,一位同學(xué)因?yàn)榫o張而沒(méi)有答出問(wèn)題,覺(jué)得自己太笨了??墒菑埨蠋煵](méi)有責(zé)備他,而是用深情的話語(yǔ)鼓勵(lì)他不要緊張,認(rèn)真想一想。結(jié)果,這位同學(xué)在老師的鼓勵(lì)下,很快地答出了這道題。同學(xué)們都說(shuō),老師的話語(yǔ)是深情的鼓勵(lì)。

一天,有兩位同學(xué)因?yàn)橹g的矛盾而爭(zhēng)吵了起來(lái)。老師知道后,把他們叫到辦公室,并沒(méi)有批評(píng)他們,而是用親切的話語(yǔ)告訴他們要互相尊重,不要因?yàn)橐稽c(diǎn)小事而爭(zhēng)吵。后來(lái),這兩位同學(xué)的友誼更加深厚了。同學(xué)們都說(shuō),老師的話語(yǔ)是親切的提醒。

這時(shí),一陣笑聲打斷了我的思緒,我疾步向辦公室走去,把頭從窗口探進(jìn)去??墒寝k公室里一個(gè)人也沒(méi)有。心想:張老師一定又是去檢查學(xué)生的作業(yè)了,張老師多么敬業(yè)呀!

辦公室的窗口旁邊就是張老師的辦公桌,辦公桌的左上角放著臺(tái)歷,正好翻到9月10日。右上角放著地球儀、墨水和插滿各種文具的筆筒。辦公桌上還放著語(yǔ)文書(shū)和一副陪伴張老師多年的老花鏡。

我悄悄地把一束野菊花插進(jìn)了筆筒,另一束放在了辦公桌上。愿這一束絢麗的花能給張老師一份教師節(jié)的驚喜……

教師春節(jié)見(jiàn)聞篇三

一、教師要將個(gè)人夢(mèng)想融入偉大的中國(guó)夢(mèng),做好學(xué)生引路人

教師,并不是一份輕易的工作,教師的肩膀上有愛(ài)、有責(zé)任,也有艱辛和無(wú)奈。作為一名年輕的教師,我有過(guò)工作的不適應(yīng)和對(duì)未來(lái)的困惑。然而,當(dāng)我看到身邊一大批老教師仍在無(wú)怨無(wú)悔地工作,他們像春蠶、像蠟燭,為實(shí)現(xiàn)教育夢(mèng)默默奉獻(xiàn),我的心靈受到了震撼!教師的工作雖然比較平淡,但光照他人、桃李芬芳。

在教育園地里,我深切體會(huì)到為實(shí)現(xiàn)教育夢(mèng)所付出的不懈努力。高要自古就有“耕讀傳家,重教興學(xué)”的優(yōu)良傳統(tǒng),尊重知識(shí)、尊重人才的社會(huì)氛圍十分濃厚。尤其是去年以來(lái),高要市委、市政大力實(shí)施科教興市和人才強(qiáng)市戰(zhàn)略,深化教育改革,推進(jìn)素質(zhì)教育,不斷提高教育質(zhì)量和辦學(xué)水平。目前,全市共投入“創(chuàng)強(qiáng)”資金6.273億元,全市所有中小學(xué)都達(dá)到省規(guī)范化學(xué)校標(biāo)準(zhǔn),實(shí)現(xiàn)了“教育強(qiáng)鎮(zhèn)”全覆蓋。

在教育園地里,我深切體會(huì)到教育系統(tǒng)和廣大教師為實(shí)現(xiàn)教育夢(mèng)的執(zhí)著追求。在高要教師進(jìn)修學(xué)校任教以來(lái),我感受到教育系統(tǒng)的和諧溫暖,體驗(yàn)到人世間最珍貴的情誼和關(guān)愛(ài)。各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和市教育主管部門結(jié)合市委開(kāi)展的“實(shí)干興市”主題實(shí)踐活動(dòng)和“為民辦事問(wèn)民意”活動(dòng),大興實(shí)干之風(fēng),辦好人民滿意教育,形成了高要教育加快發(fā)展的核心競(jìng)爭(zhēng)力。平安校園、文明校園、綠色校園、和諧校園等創(chuàng)建活動(dòng)蓬勃開(kāi)展,為廣大師生創(chuàng)造了和諧融洽、充滿活力的工作與學(xué)習(xí)環(huán)境。

在教育園地里,我深切體會(huì)到“中國(guó)夢(mèng)”與個(gè)人夢(mèng)唇齒相依。我們追逐自己的教育夢(mèng),本身構(gòu)成了“中國(guó)夢(mèng)”的一塊塊基石。“中國(guó)夢(mèng)”的建構(gòu),又為我們放飛自己的夢(mèng)想提供了平臺(tái)和土壤。教師的中國(guó)夢(mèng),系著孩子,系著未來(lái)。沒(méi)有理想的羽翼,我們很難飛入與云相伴的藍(lán)天。作為一名教師,我的中國(guó)夢(mèng)與教育緊密連在一起,簡(jiǎn)而言之:有教無(wú)類、因材施教、終身學(xué)習(xí)、人人成才。

二、實(shí)現(xiàn)教育夢(mèng),做好學(xué)生引路人,師德建設(shè)是關(guān)鍵

教育發(fā)展,教師是關(guān)鍵;教師素質(zhì),師德最重要。師德建設(shè)是實(shí)現(xiàn)教育夢(mèng)的關(guān)鍵。長(zhǎng)期以來(lái),廣大教師教書(shū)育人、敬業(yè)奉獻(xiàn),贏得了全社會(huì)的尊重。在廣東教育界,就涌現(xiàn)了全國(guó)教書(shū)育人楷模韓亞蘭、陸豐保護(hù)學(xué)生優(yōu)秀教師群體、雷鋒式的好校長(zhǎng)劉海等師德典范。但勿庸諱言,由于受到社會(huì)轉(zhuǎn)型時(shí)期不良風(fēng)氣等多種因素的影響,教師隊(duì)伍中出現(xiàn)了極少數(shù)違反師德規(guī)范的現(xiàn)象,這雖然不是主流,但必須引起我們的高度重視。

加強(qiáng)師德建設(shè),必須認(rèn)真貫徹落實(shí)重要講話精神。首先,要堅(jiān)持正確的政治方向。進(jìn)一步增強(qiáng)實(shí)踐“中國(guó)夢(mèng)”的自覺(jué)性和主動(dòng)性,以“立德樹(shù)人、立教圓夢(mèng)”作為根本任務(wù)和畢生追求。牢牢把握“培養(yǎng)什么人”、“怎樣培養(yǎng)人”等關(guān)鍵問(wèn)題,切實(shí)推進(jìn)理想信念教育、愛(ài)國(guó)主義教育、公民道德教育、法制教育、科學(xué)與人文教育等,促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美等諸方面全面發(fā)展,并尊重學(xué)生的人格尊嚴(yán),保護(hù)學(xué)生的合法權(quán)益。其次,要恪守教書(shū)育人的職業(yè)道德。樹(shù)立正確的價(jià)值觀,具備專業(yè)化的育人能力,發(fā)揮教師的表率作用。只有教師做好了,學(xué)生才會(huì)“親其師、信其道、隨其行”。

加強(qiáng)師德建設(shè),必須著力構(gòu)建教育、宣傳、考核、監(jiān)督與獎(jiǎng)懲相結(jié)合的師德建設(shè)工作長(zhǎng)效機(jī)制。其中,教育是重點(diǎn),宣傳是抓手,考核是核心,監(jiān)督是關(guān)鍵,獎(jiǎng)懲是突破口。要加強(qiáng)師德教育,將其納入教師培養(yǎng)體系。要強(qiáng)化師德宣傳,激勵(lì)教師自覺(jué)遵守師德規(guī)范。要制定考核辦法,對(duì)教師違反師德規(guī)定的行為提出明確界定。要健全監(jiān)督體系,完善學(xué)校、教師、家長(zhǎng)、學(xué)生、社會(huì)“五位一體”的師德監(jiān)督網(wǎng)絡(luò)。要落實(shí)獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰,師德考核結(jié)果作為教師職務(wù)(職稱)評(píng)審、崗位聘用、評(píng)優(yōu)獎(jiǎng)勵(lì)等的主要依據(jù)。

加強(qiáng)師德建設(shè),必須堅(jiān)持以育人為本,面向未來(lái),貼近生活、貼近學(xué)生。首先,要引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)生活。我在德育工作中十分注重培育學(xué)生良好的生活態(tài)度。當(dāng)他們遇到不順心的事,我鼓勵(lì)他們多與別人溝通,使消極情緒及時(shí)釋放。對(duì)有孤獨(dú)感的同學(xué),我積極引導(dǎo)他們參加集體活動(dòng),逐步適應(yīng)和同學(xué)們的交往;對(duì)有抑郁或自卑心理的同學(xué),我引導(dǎo)其參加體育活動(dòng),培養(yǎng)頑強(qiáng)的意志,并在活動(dòng)中改善人際關(guān)系。其次,要引導(dǎo)學(xué)生追求高尚的人生目的。一些學(xué)生對(duì)于社會(huì)理想比較淡薄,他們重視生活理想、職業(yè)理想,強(qiáng)調(diào)自我發(fā)展,缺乏社會(huì)觀念和集體意識(shí)。更有一些學(xué)生認(rèn)為人生最大的樂(lè)趣在于“享樂(lè)”,把金錢看成是享樂(lè)的前提。為了讓學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀,我通過(guò)討論成功人物的成長(zhǎng)經(jīng)歷、學(xué)習(xí)名人格言等各種方式,引導(dǎo)學(xué)生正確理解“人為什么活著”這一人生的根本問(wèn)題,引導(dǎo)學(xué)生努力朝著正確的人生方向前進(jìn)。

教師春節(jié)見(jiàn)聞篇四

老師,大家都說(shuō)您培養(yǎng)著祖國(guó)的棟梁;我卻要說(shuō),您就是祖國(guó)的棟梁。正是您,支撐起我們一代人的脊梁!您像一支紅燭,為后輩獻(xiàn)出了所有的熱和光!您的品格和精神,可以用兩個(gè)字就是--燃燒!不停的燃燒!您講的課,是那樣豐富多采,每一個(gè)章節(jié)都仿佛在我面前打開(kāi)了一扇窗戶,讓我看到了一個(gè)斑斕的新世界……

啊,有了您,花園才這般艷麗,大地才充滿春意!老師,快推開(kāi)窗子看吧,這滿園春色,這滿園桃李,都在向您敬禮!如果沒(méi)有您思想的滋潤(rùn),怎么會(huì)綻開(kāi)那么多美好的靈魂之花?啊,老師,人類靈魂的工程師,有誰(shuí)不在將您贊揚(yáng)!傳播知識(shí),就是播種希望,播種幸福。

老師,您就是這希望與幸福的播種人!老師,您是美的耕耘者,美的播種者。是您用美的陽(yáng)光普照,用美的雨露滋潤(rùn),我們的心田才綠草如茵,繁花似錦!您為花的盛開(kāi),果的成熟忙碌著,默默地垂著葉的綠蔭!啊,老師,您的精神,永記我心!

您多像那默默無(wú)聞的樹(shù)根,使小樹(shù)茁壯成長(zhǎng),又使樹(shù)枝上掛滿豐碩的果實(shí),卻并不要求任何報(bào)酬。您給了我們一桿生活的尺,讓我們自己天天去丈量;您給了我們一面模范行為的鏡子,讓我們處處有學(xué)習(xí)的榜樣。

您是大橋,為我們連接被割斷的山巒,讓我們走向收獲的峰巔;您是青藤,堅(jiān)韌而修長(zhǎng),指引我們采擷到崖頂?shù)撵`芝和人參。當(dāng)苗兒需要一杯水的時(shí)候,絕不送上一桶水;而當(dāng)需要一桶水的時(shí)候,也絕不給予一杯水。適時(shí),適量地給予,這是一個(gè)好園丁的技藝。我的老師,這也正是您的教育藝術(shù)。不計(jì)辛勤一硯寒,桃熟流丹,李熟技?xì)?,種花容易樹(shù)人難。幽谷飛香不一般,詩(shī)滿人間,畫(huà)滿人間,英才濟(jì)濟(jì)笑開(kāi)顏。

老師,您用人類最崇高的感情--愛(ài),播種春天,播種理想,播種力量……用語(yǔ)言播種,用彩筆耕耘,用汗水澆灌,用心血滋潤(rùn),這就是我們敬愛(ài)的老師崇高的勞動(dòng)。

教師春節(jié)見(jiàn)聞篇五

昨天是星期天,我和媽媽上街去買花,準(zhǔn)備今天早晨上學(xué)的時(shí)候送給老師,因?yàn)榻裉焓墙處煿?jié)。

今天早晨我早早的起了床,穿上校服,戴上紅領(lǐng)巾,拿上花,高高興興地出門了。

剛進(jìn)電梯,就看見(jiàn)一個(gè)穿高新一中校服的姐姐拿了兩支康乃馨,姥姥說(shuō):“你看,那個(gè)姐姐也拿了兩支康乃馨。”那個(gè)姐姐說(shuō):“這是帶給老師的?!彪娞莸搅宋鍢牵粋€(gè)也哥哥抱了一大把花進(jìn)來(lái)了,姥姥說(shuō):“你看,那個(gè)哥哥也抱了一把花?!备绺绱┑囊彩歉咝乱恢械男7?。

我們快要走出院子的時(shí)候,又看見(jiàn)一個(gè)幼兒園的小弟弟也拿著幾支康乃馨。姥姥又說(shuō):“你看,那么小一個(gè)娃,也拿著幾支花?!蔽艺f(shuō):“今天是教師節(jié),要變成送花節(jié)了?!?/p>

我們出院子的時(shí)候,門崗的保安叔叔問(wèn):“怎么你們都拿花?”姥姥回答:“今天是教師節(jié),是送給老師的花。”

去學(xué)校的路上,很多學(xué)生都拿著花,路上還有賣花的,生意別提有多好了,由于買花的人太多,把路都堵住了。遠(yuǎn)遠(yuǎn)地,我聽(tīng)見(jiàn)學(xué)校的鑼鼓隊(duì)在敲鼓,我加快腳步,快速的走到校門口一看,鑼鼓隊(duì)的同學(xué)穿著校服,面對(duì)面的排成兩行,早早的就開(kāi)始演奏了。一至六年級(jí),每個(gè)班都有代表,代表們手上也抱著一捧花,每到一個(gè)老師,他們就把花送上,還敬一個(gè)隊(duì)禮。來(lái)送學(xué)生的家長(zhǎng)都被吸引住了,很多人看了一陣才走。

在我們班的教室里,大部分同學(xué)都抱著花,互相議論誰(shuí)帶的什么花。這時(shí)老師來(lái)了,我們都擁上去給老師獻(xiàn)花,老師收到了兩桶花呢,數(shù)學(xué)課老師也收到了一桶花,這是代表我們和家長(zhǎng)的心意。

晚上媽媽回來(lái)得很晚,手里還捧著好大一捧花。咦,媽媽不是教師,誰(shuí)給她送的花呢?媽媽說(shuō),他們今晚請(qǐng)讀研究生時(shí)候的老師吃飯,一共請(qǐng)了七個(gè)老師,可是只來(lái)了5個(gè),所以有兩把花沒(méi)送出去,自己就拿了一把回來(lái)了。原來(lái)大人在教師節(jié)的時(shí)候也在給老師獻(xiàn)花,一個(gè)人的年紀(jì)不管有多大,都會(huì)一直感謝老師的培育,不光是我們小學(xué)生。

今天真是一個(gè)開(kāi)心又隆重的教師節(jié)啊。

教師春節(jié)見(jiàn)聞篇六

教師節(jié)前夕,收到學(xué)生趙國(guó)慶的電子信件和照片。趙國(guó)慶站在北京大學(xué)未名湖畔,穿著軍訓(xùn)的迷彩服,那樣陽(yáng)光帥氣??粗麪N爛的笑容,梅老師驚喜萬(wàn)分。三年前的趙國(guó)慶,可不是這樣的自信十足呢,梅老師不禁想起初見(jiàn)趙國(guó)慶的情景。

那年九月,新學(xué)期開(kāi)始,梅老師擔(dān)任了高一(一)班的語(yǔ)文課。剛進(jìn)到教室,就聽(tīng)到一個(gè)男生陰陽(yáng)怪氣地叫喊“梅老師駕到”,梅老師心底涌起莫名的反感,但礙于開(kāi)學(xué)第一課,就強(qiáng)壓住怒火,很輕松地給學(xué)生們談如何學(xué)習(xí)語(yǔ)文。下課回到辦公室,梅老師和同事聊起那個(gè)搞怪的男生,才知道他叫趙國(guó)慶,入學(xué)成績(jī)倒著數(shù),上課一副懶洋洋架勢(shì)。

“梅老師,趙國(guó)慶是沒(méi)救了,只要他不在課堂搗亂,你就少注意他,隨他混吧”,同事好心告誡著梅老師。可是,梅老師總覺(jué)得趙國(guó)慶不像其他老師說(shuō)得“無(wú)藥可救”。因?yàn)?,她發(fā)現(xiàn),在課堂上,當(dāng)老師講到精彩動(dòng)情處,趙國(guó)慶也和其他同學(xué)一樣,會(huì)意地點(diǎn)頭微笑。

一次語(yǔ)文自習(xí)課上,同學(xué)們?cè)谡J(rèn)真地做基礎(chǔ)訓(xùn)練試卷,當(dāng)梅老師走到趙國(guó)慶身邊的時(shí)候,發(fā)現(xiàn)他神情很緊張,沒(méi)有做題,只在看試題,試卷的下面斜放著一本厚厚的書(shū)。梅老師問(wèn):“你怎么不做題呢?”趙國(guó)慶沒(méi)有回答她,只是低著頭,眼睛卻不時(shí)偷偷瞟著她,還慌忙用試卷把下面的書(shū)完全遮蓋起來(lái)。這一小動(dòng)作沒(méi)有逃過(guò)梅老師的眼睛,她猛然拿起趙國(guó)慶的試卷,下面的書(shū)就暴露在她眼前了,赫然印著的書(shū)名竟是《壞蛋是怎樣煉成的》!這是一本有著暴力傾向的網(wǎng)絡(luò)書(shū)籍。梅老師很難過(guò),怪不得這幾天,趙國(guó)慶的聽(tīng)課狀態(tài)忽冷忽熱的,原來(lái),他迷上了網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)。

梅老師把趙國(guó)慶叫到了辦公室,她要和他推心置腹地談一談。她把那本書(shū)丟到辦公桌上,同事看到了,建議說(shuō):“梅老師,把書(shū)給撕了吧,這本書(shū)的影響很惡劣。”

梅老師抬頭凝視趙國(guó)慶,只見(jiàn)他滿臉漲得通紅,小聲乞求:“老師,求您,別把書(shū)撕掉。這是我租的書(shū)屋的書(shū),人家會(huì)加倍讓我賠償?shù)摹!?/p>

“好,我相信你一次,我不撕掉這本書(shū),但你要保證以后不看這樣的書(shū)了!”看著趙國(guó)慶可憐巴巴的樣子,梅老師的心軟了下來(lái)。

“謝謝老師!只要您不撕掉這本書(shū),要我怎樣做都行!”

“告訴老師,你為什么喜歡看這本書(shū)?”梅老師極想探究明白,是什么讓趙國(guó)慶如此癡迷。

“因?yàn)槔锩娴那楣?jié)曲折,心理描寫細(xì)致,把自己的夢(mèng)想分析得淋漓盡致,很吸引人呢!”趙國(guó)慶一口氣說(shuō)完,大概覺(jué)得自己說(shuō)得太激動(dòng)了,為了掩飾,他用雙手捂住了自己的嘴。

“呵呵,你倒是很會(huì)評(píng)價(jià)啊,用詞很恰當(dāng),用文學(xué)評(píng)論的眼光進(jìn)行了分析,很好。看來(lái)你的文學(xué)修養(yǎng)不錯(cuò)啊?!泵防蠋熧澝榔疒w國(guó)慶來(lái)。

“老師,您別嘲笑我了,我都在自習(xí)課上看這樣的書(shū)了,您怎還說(shuō)我的文學(xué)修養(yǎng)好呢?”被梅老師這樣一說(shuō),趙國(guó)慶竟不好意思起來(lái)了。

看來(lái)趙國(guó)慶還有羞愧之心,并不是“破罐子破摔”的主兒,梅老師決定和他好好談?wù)?,鼓?lì)鼓勵(lì),看能否改變他。于是梅老師給他提了一個(gè)要求:“趙國(guó)慶,這本書(shū)的名字叫《壞蛋是怎樣煉成的》,那么你寫一篇作文,就寫《好人是怎樣煉成的》。你可以寫自己做過(guò)的好事或者親眼見(jiàn)到的好人,一周后交到我這里來(lái)。你就盡快把這本書(shū)還給出租屋去?!?/p>

趙國(guó)慶帶著疑惑回教室了,還沒(méi)到一周,他把作文交了上來(lái),還附了一張小紙條:老師,感謝您沒(méi)有撕掉那本書(shū)。我原以為你會(huì)把書(shū)撕得粉碎,再把我交到班主任那里處理。謝謝您沒(méi)有讓我在全班同學(xué)面前做檢討,謝謝您給了我自尊。

梅老師仔細(xì)地看了趙國(guó)慶寫的《好人是怎樣煉成的》一文,發(fā)現(xiàn)他的文筆很流暢,特別是心理刻畫(huà)很細(xì)膩,字體書(shū)寫工整認(rèn)真。于是,梅老師把這篇作文拿到班級(jí)里當(dāng)做優(yōu)秀佳作讀給同學(xué)聽(tīng),并且一條一條分析起了文章的妙處。同學(xué)們對(duì)趙國(guó)慶報(bào)以熱烈的掌聲,梅老師發(fā)現(xiàn)他的眼睛里閃爍著晶瑩的淚光。

從那以后,趙國(guó)慶像變了一個(gè)人,在課堂上活躍了許多,還積極地參加課堂問(wèn)題討論和全校演講比賽,在課堂上再不打盹走神了。他的各科成績(jī)不斷提高,一篇作文還在全國(guó)“文心杯”師生作文大賽中獲得了二等獎(jiǎng)。高一下學(xué)期,趙國(guó)慶被同學(xué)推選為班長(zhǎng)。

高二和高三學(xué)年,梅老師繼續(xù)擔(dān)任著趙國(guó)慶的語(yǔ)文老師。她知道趙國(guó)慶是個(gè)可塑性極強(qiáng)的男孩子,只要多給與他適時(shí)的鼓勵(lì)和關(guān)注,他必定會(huì)創(chuàng)造一個(gè)奇跡給眾人看。果然,趙國(guó)慶沒(méi)有讓梅老師失望,他對(duì)自己要求越來(lái)越嚴(yán)格,也更加勤奮刻苦。他懂得自己要對(duì)得起梅老師的殷切期盼。他的進(jìn)步飛速,成績(jī)一路高升。到高考時(shí)候,趙國(guó)慶竟然考出了全校理科班最高分,還是全縣的理科狀元,被北京大學(xué)生物生命科學(xué)院錄取了。

沒(méi)想到,一些寬容與欣賞,竟能夠改變一個(gè)學(xué)生的人生軌跡!梅老師常常想:假如那一次,我把那本書(shū)撕掉,粗暴地把他趕出教室,那后果一定不堪設(shè)想!

“梅老師,沒(méi)有您的鼓勵(lì)與支持,我不會(huì)考上北京大學(xué)。在我自暴自棄的時(shí)候,是您寬容了我的錯(cuò)誤,給了我人生道路上的鮮花和掌聲;你讓我明白,只要盡自己最大的努力,積極改正自己的過(guò)錯(cuò),生命會(huì)更加精彩!”

讀著趙國(guó)慶的來(lái)信,梅老師的心底涌起暖暖的感動(dòng)和喜悅。是啊,“擁有了欣賞和寬容,一棵不起眼的小草也會(huì)開(kāi)出最明媚的花朵來(lái)”,想著這些,梅老師仿佛看見(jiàn)了滿園百花在怒放。

教師春節(jié)見(jiàn)聞篇七

今年的教師節(jié),我在何老師辦公桌的筆筒里插上了一束美麗的野菊花,獻(xiàn)上了我對(duì)何老師無(wú)比的崇敬與熱愛(ài)。

菊花,它在深秋的季節(jié)里含苞怒放,不畏風(fēng)霜。給人們帶來(lái)美好的景致,送來(lái)了濃郁的清香,更給人奮發(fā)圖強(qiáng)的啟示。我愛(ài)菊花,更愛(ài)菊花的品格。我的老師何婧,就像一朵美麗的野菊花,綻放在我們的校園里,綻放在祖國(guó)的教育戰(zhàn)線上。

何老師,她是一位慈祥的母親,也是一位嚴(yán)格的師長(zhǎng)。說(shuō)起何老師,同學(xué)們臉上都漾溢著幸福的笑容,都會(huì)滔滔不絕,如數(shù)家珍的講訴對(duì)何老師的崇敬與熱愛(ài)。

有一次,快到期末考試了,同學(xué)們都進(jìn)入了緊張的復(fù)習(xí)階段,大家天天都要熬到很晚才睡,同學(xué)們累,何老師也累。結(jié)果在考試的前三天,何老師累倒了,她的嗓子沙啞了,面色發(fā)黃了,眼圈發(fā)青了,好多次汗水濕透了他的衣衫,最后她暈倒在講臺(tái)上,但她仍然堅(jiān)強(qiáng)的站起來(lái)給我們講課,仍然手把手的幫我們解決一個(gè)又一個(gè)學(xué)習(xí)上的問(wèn)題。那次我們班的考試成績(jī)排到了全年級(jí)第一。

還有一次,是學(xué)校組織去看電影,在去電影院的路上,何老師和我們一起走在隊(duì)尾。突然,只聽(tīng)刺耳的“吱----”的一聲,一輛輪子打滑了的小轎車直向我們沖過(guò)來(lái),我們都嚇呆了,在這危機(jī)時(shí)刻,何老師只想著同學(xué)們的安危,卻全然不顧自己,何老師急忙把我們往旁邊一推,自己卻被小轎車掛倒了,雖然只是擦破一點(diǎn)皮的小傷,同學(xué)們也全都掉下了難過(guò)的眼淚……

老師們?cè)嗌俅卧谝龟@深處,在昏黃的燈光下備課,熬紅了眼睛,她們將自己金色的青春年華毫不保留地奉獻(xiàn)給了這三尺講臺(tái),時(shí)間像流水一樣逝去,歲月在她們臉上留下了無(wú)法摸去的痕跡,可她們?nèi)詿o(wú)怨無(wú)悔,直到滿頭青絲變成白發(fā)。

一陣瑟瑟的秋風(fēng),辦公桌上那幾束野菊花散發(fā)著濃郁的芳香,彌漫了整個(gè)辦公室,整個(gè)校園……

颯颯西風(fēng)滿院栽

蕊寒香冷蝶難來(lái)

他年我若為青帝

報(bào)與桃花一起開(kāi)

教師春節(jié)見(jiàn)聞篇八

陽(yáng)光在空氣中奏起一曲贊頌誰(shuí)的歌?歷史的鐘聲敲響了第26個(gè)屬于誰(shuí)的節(jié)日?是誰(shuí)讓這大地生機(jī)勃勃和孩子的青春無(wú)限的美好?——是老師。

“隨風(fēng)潛入夜,潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”是誰(shuí)的和切形象?“春蠶到死絲方盡,蠟燭成灰淚始干”是誰(shuí)的真實(shí)寫照?是誰(shuí)用語(yǔ)言耕耘,用粉筆播種,用汗水灌溉,用心血滋潤(rùn)?——是老師。

新的一天在和諧的空氣中拉開(kāi)了帷幕,迎來(lái)了一個(gè)秋高氣爽,果實(shí)累累的時(shí)分。教師佳節(jié),日麗風(fēng)清,陽(yáng)光明媚,白云朵朵,暖意透心,釋放情懷,送上贊歌。

老師永遠(yuǎn)站立在班中最神圣的地方,飽經(jīng)風(fēng)霜的雙手布滿粉末,揮著手中緊握的指揮棒,用溫聲細(xì)語(yǔ)感染著每一位孩子的心靈。

老師,她們的愛(ài)心絲縷那樣把天地織在一起,她們呼喚每一個(gè)孩子的乳名又甜又準(zhǔn)。老師,您們是可敬的。

古人云:“古之學(xué),者必有師。”花開(kāi)花落,云卷云舒,斗轉(zhuǎn)星移,日復(fù)一日,年復(fù)一年,老師嘔心瀝血,默默無(wú)聞地奉獻(xiàn)著自己的青春年華。老師守職敬業(yè),爭(zhēng)做社會(huì)的排頭兵,任勞任怨,含辛茹苦。不計(jì)較眼前的一切,一心愛(ài)著自己的學(xué)生們。老師,您們是無(wú)私的。

老師以自己的知識(shí)和人格力量培育學(xué)生,既傳授我們知識(shí),又教會(huì)我們做人的道理。老師,您是“天底下最辛勤的園丁”。老師,您不愧是“人類靈魂的工程師”。老師,您們是偉大的。

清風(fēng)在耳邊不停的悄悄細(xì)語(yǔ),在這金色的秋天,我愛(ài)上了一群可敬可愛(ài)的人,她們的名字叫老師。

老師,祝您們教師節(jié)快樂(lè),您們辛苦了!

陽(yáng)光普照,園丁心暖意滿地;兩露滋潤(rùn),桃李枝頭蓓蕾紅。風(fēng),快吹吧,將我們的情意快快送去,快把我們所有的祝福送去。

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