教案還應(yīng)注重評價的設(shè)計，通過評價可以及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，進(jìn)一步調(diào)整教學(xué)策略。教師可以參考其他教師編寫的優(yōu)秀教案，借鑒其經(jīng)驗和方法。以下是小編為大家收集的教案范例，僅供參考，大家一起來看看吧。
小學(xué)一年級快樂的一天的音樂教案設(shè)計篇一
歌表演《拉拉勾》（第二課時）。
1．進(jìn)一步學(xué)習(xí)演唱歌曲，體驗歌曲前后兩段的不同情緒，并通過情緒、聲音、速度的變化學(xué)習(xí)有感情地演唱。
2．在理解歌曲含義的基礎(chǔ)上，嘗試創(chuàng)編舞蹈動作，以更好地表現(xiàn)歌曲。
3．結(jié)合對生活經(jīng)驗的回憶，懂得同伴間應(yīng)團(tuán)結(jié)友愛，在表演中學(xué)習(xí)用眼神與同伴交流。
幼兒已會唱歌曲《拉拉勾》，錄音機(jī)、音樂磁帶。
一．開始部分：
1．聽音樂進(jìn)教室。
提醒幼兒注意與同伴的目光交流。
2．練聲曲《找朋友》。
二．學(xué)習(xí)歌表演?！独础穬杀椤Ｒ龑?dǎo)幼兒唱出歌曲中生氣了、和好了以后高興的感覺。
2．探索嘗試創(chuàng)編。
（1）語言導(dǎo)入，激發(fā)幼兒創(chuàng)編的興趣。
（2）引導(dǎo)幼兒逐句創(chuàng)編，在全體幼兒參與創(chuàng)編的基礎(chǔ)上，選擇個別編得較好的幼兒把動作統(tǒng)一地教給大家。
a.提問：平時小朋友生氣了會做什么動作，表演前一段。
b.提問：和小朋反和好了會做什么動作？
表演后一段（最后一句暫時不編）。
（3）師生共同整理幼兒創(chuàng)編出的動作。
（4）幼兒結(jié)伴表演并引導(dǎo)幼兒編出最后一句。
幼兒自由結(jié)伴表演到最后一句時，啟發(fā)提問：你們和好朋友在一起時想做什么動作？
3．完整表演。
（1）邊唱這表演。表揚(yáng)在最后一句表演中表現(xiàn)出色的幼兒。糾正個別動作，如勾手等；
（2）跟著音樂完整表演三.結(jié)束部分：
1．小結(jié)幼兒活動情況。
2．欣賞老師表演的舞蹈《小海軍》。
小學(xué)一年級快樂的一天的音樂教案設(shè)計篇二
1、唱準(zhǔn)歌曲旋律和休止符，唱出歌曲的愉快情緒。
2、在教室手勢暗示下，用跳躍和連貫的唱法表現(xiàn)歌曲。
3、進(jìn)一步表達(dá)學(xué)生熱愛學(xué)生園的情感。
對3/4節(jié)拍的音樂有一定的感受和演唱經(jīng)驗。
1、熟悉新歌旋律。
師：我們先來聽一首曲子，學(xué)生試著辨別一下音樂是幾拍。(老師彈琴，學(xué)生聽，可以多彈幾遍，注意引導(dǎo)學(xué)生)接下來，誰來試著做一下?(鼓勵學(xué)生的勇氣，多叫幾個學(xué)生)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生還是不會，現(xiàn)在我們一起來試著打一下這種3/4節(jié)拍(老師示范，學(xué)生跟著做，基本熟練后停止)。
2、學(xué)唱新歌。
師：一個暑假很快過去了，終于到了開學(xué)時間了。一個假期沒見小伙伴和老師了想不想呀?所以我們學(xué)生一大早來學(xué)生園是很激動，很高興，我們抬起頭，哇!看見太陽公公也在給我們笑，快聽，還有鳥叫!“太陽咪咪笑，鳥兒吱吱叫”。跟著我說兩遍。當(dāng)我們走進(jìn)學(xué)生園里看到老師應(yīng)該怎么辦?(學(xué)生可以答出是“老師早”)，現(xiàn)在我們到了學(xué)生園見到了老師學(xué)生，那是不是我們快樂的一天就要開始了?(是)太陽咪咪笑，咪咪笑，鳥兒吱吱叫，吱吱叫，走進(jìn)學(xué)生園，同叫老師早，啦啦啦啦啦啦啦啦，快樂的一天開始了!學(xué)生和我一氣讀。(老師先帶學(xué)生有節(jié)奏地念歌詞，再在音樂伴奏下念歌詞。)。
師：我現(xiàn)在彈曲子，學(xué)生試著唱一下吧!(學(xué)生嘗試主動學(xué)唱，老師提醒學(xué)生唱準(zhǔn)歌曲中的休止并重點練習(xí)，初步掌握音斷氣不斷的唱法)。
3、有表情的唱新歌。
師：剛才好多學(xué)生的音沒唱準(zhǔn)，現(xiàn)在跟老師來一遍，注意，你的'心情是愉快的應(yīng)該怎樣表現(xiàn)呢?對，就是面帶微笑高興的唱。
(老師有表情地教，并引導(dǎo)學(xué)生說出哪些地方是斷頓、跳躍的唱的，哪些地方是連貫地場的。并且教師用手勢表示出這些地方讓他們可以識別)。
小學(xué)一年級快樂的一天的音樂教案設(shè)計篇三
教學(xué)目標(biāo)：
1．對“1”進(jìn)行認(rèn)識，并且從1引申到2、3、4的學(xué)習(xí)。
2．進(jìn)一步體會數(shù)與生活的密切聯(lián)系。
3、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。
教學(xué)重點：
認(rèn)識1、2、3、4體會數(shù)與生活的密切聯(lián)系。
教學(xué)難點：
1．了解1、2、3、4代表什么。
2．了解1、2、3、4代表什么。
教學(xué)方法：自主、合作、探究。
課前準(zhǔn)備：課件。
教學(xué)過程：
活動（一）。
1．你們知道古代人是怎么數(shù)數(shù)的.嗎？（演示課件：結(jié)繩計數(shù)）。
2．你們有什么好辦法幫助他嗎？
活動（二）。
1．今天老師帶大家到一座美麗的小山村去旅游（板書“1”），你們想去嗎？鄉(xiāng)村的早晨非常美，讓我們一起去看一看。
2．（演示課件：美麗的山村）請你們仔細(xì)觀察，1可以表示什么？（小組討論）。
4．平時，你還在什么時候會說到或用到“1”?
5、誰能總結(jié)一下，“1”都可以表示什么？
（1即可以表示個體，又可以表示這類個體的集合，可以表示很大的物體，也可以表示很小的物體。）。
活動（三）。
在生活中，我們還經(jīng)常用到2、3、4等數(shù)字，這些又可以表示什么呢？
活動（四）。
1．建小足球隊：學(xué)校的操場多寬敞啊，你們想不想去活動活動？我們就來組建一支小足球隊。
2．你們看，老師這里有很多的數(shù)字，（數(shù)字朝下）誰愿意參加足球隊，請你抽取一張數(shù)字紙片，把它貼在胸前。（10個同學(xué)貼好數(shù)字，按上臺順序站成一排）。
3．同學(xué)們，臺上有幾名運(yùn)動員？他們衣服上的數(shù)表示什么？
4．如果讓他們排成一隊，可以怎么排？（學(xué)生討論）。
方法二：10、9、8、7、6、5、4、3、2、1。
（學(xué)生說出其中一種，臺上小隊員排隊）。
5．老師扮演記者采訪：請問，你是幾號運(yùn)動員？你排在第幾個？
6．請同學(xué)扮演小記者，向運(yùn)動員提問。
7．除了這種方法，你還有別的辦法幫他們排隊嗎？
（10人一組活動：把自己座位里的數(shù)字貼在胸前，然后大家討論可以怎樣排隊，站成一隊）。
8．小組代表匯報你們組是怎么排隊的？其它小組可以當(dāng)小記者提問。
活動（五）。
1．這節(jié)課你學(xué)到了什么？
2．你打算向誰學(xué)習(xí)他的什么優(yōu)點？
板書設(shè)計：
個體這類個體的集合，
1可以表示。
很大的物體很小的物體。
教學(xué)反思：
小學(xué)一年級快樂的一天的音樂教案設(shè)計篇四
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過整理、復(fù)習(xí)，能進(jìn)一步認(rèn)識20以內(nèi)的進(jìn)位加法，能很快地講出答案。
2、使學(xué)生能仔細(xì)觀察事物，培養(yǎng)小組合作精神。
教學(xué)過程：
一、課前組織：
1、背誦10以內(nèi)的加法表。
2、口算：9+8，9+6，8+9，6+9，9+4，5+9，9+5，9+2，2+9。
二、仔細(xì)觀察，探究新發(fā)現(xiàn)。
1、揭題，明題：20以內(nèi)的進(jìn)位加法。
2、仔細(xì)觀察，豎著看、橫著看有什么新發(fā)現(xiàn)？
3、小組交流。
4、匯報并板書：豎著看第一個加數(shù)一樣。
第二個加數(shù)一個一個大起來。
和一個一個大起來。
橫著看第一個加數(shù)一個一個小起來。
第二個加數(shù)一個一個大起來。
和一樣。
5、還有其他的發(fā)現(xiàn)嗎？
6、這些題你是怎么計算的？（湊十法，調(diào)換加數(shù)位置，想大數(shù)加小數(shù)）。
四、鞏固練習(xí)。
游戲：出示一些算術(shù)卡片，找得數(shù)是12的卡片（看課堂實際可多來幾次）。
課后錄：學(xué)生的發(fā)現(xiàn)真的蠻多的，如斜著看，第二個加數(shù)是一樣的'；一列一列的小起來......有了這些發(fā)現(xiàn)，我順勢讓學(xué)生試著背出來，主要是想讓那些平時做作業(yè)比較慢的學(xué)生能更快一些，想不到卻成為本課的難題，以至于后面的鞏固練習(xí)做了沒多久的時間。我想背誦還是太難了，有點出課標(biāo)，且浪費(fèi)時間。
小學(xué)一年級快樂的一天的音樂教案設(shè)計篇五
1、感受歌曲中人物情緒的變化，學(xué)習(xí)用兩種不同的唱法來演唱歌曲前后兩部分。
2、探索在歌表演中運(yùn)用眼神、動作、表情與他人交往。
3、體驗與同伴合作表演的快樂。
錄音機(jī)、音樂磁帶《拉拉勾》。
1、你和好朋友之間發(fā)生過不愉快的事情嗎？事情發(fā)生后心情是怎樣的？
2、當(dāng)你和好朋友不吵不鬧在一起玩的時候，你的心情又是怎樣的？
3、如果你和好朋友之間發(fā)生矛盾，你有什么好辦法可以解決？
1、教師范唱歌曲《拉拉勾》，引導(dǎo)幼兒重點關(guān)注歌詞內(nèi)容。
請你們仔細(xì)聽一聽，老師的歌里唱了些什么？
2、教師再次范唱歌曲，引導(dǎo)幼兒重點關(guān)注歌曲中的情緒變化。
教師：你們感覺這首歌的前半部分和后半部分在情緒上有什么不同？
3、教師引導(dǎo)幼兒初步學(xué)唱歌曲，注意在唱到切分音符和休止符處，教師要有較明顯的動作暗示。
4、教師引導(dǎo)探索用兩種不同的唱法演唱歌曲前后兩部分（用斷頓的唱法演唱前半部分，輕快的唱法演唱后半部分。）。
1、幼兒根據(jù)每一句歌詞內(nèi)容，分樂句創(chuàng)編響應(yīng)的動作和表情。
2、教師引導(dǎo)幼兒不僅注意動作還可以運(yùn)用表情來表現(xiàn)歌曲內(nèi)容，重點創(chuàng)編動作：生氣、不理睬、翹嘴巴。
小學(xué)一年級快樂的一天的音樂教案設(shè)計篇六
一.獨立填寫。
數(shù)學(xué)游戲。
課題閱覽室第二課時備課人。
教學(xué)。
二、數(shù)字游戲：
1、課題跳繩。
教學(xué)。
2、出示圖片：
小松鼠撿了一大籃子松果，它吃了25個，籃子里還剩17個，誰知道小松鼠原來有幾個松果？25+17=42（個）。
3、告別了小松鼠，來到湖邊，湖里的荷花粉紅粉紅的，一只只蜻蜓在空中飛舞，它們在找自己最喜歡的花朵，咱們幫它們找一找。獨立連線p64看圖連線。
4、快來看那邊，大象媽媽正在考小象呢？
小象：我今年3歲。象媽媽：你出生時我29歲。
你們知道象媽媽今年多少歲嗎？29+3=32（歲）。
5、看那只淘氣的小猴在干什么？給小鹿量身高。
小花：92厘米小點：73厘米小黃：比小花矮，比小點高。
小黃可能多高？請選擇：（56厘米73厘米80厘米95厘米）。
6、幾只笨熊想玩蹺蹺板，快來算一算，算好后幫它們把蹺蹺板畫好。
7、數(shù)學(xué)活動：
淘氣哥哥拿著20元錢去買玩具，他可以買什么？
出示圖片：玩具槍：11元玩具汽車：21元洋娃娃：18元。
玩具熊：13元拼圖：7元積木：9元球：5元。
小組討論：有幾種買法，每種買法花多少錢？找回多少錢？
8、數(shù)學(xué)游戲：
猜猜我是多少？
（1）我比38大17。38＋17=55。
（2）我減13就是60。60＋13=73。
（3）我加上20就是52。52－20=32。
三、把得數(shù)排隊：
（）（）（）（）（）（）。
小學(xué)一年級快樂的一天的音樂教案設(shè)計篇七
《小明的一天》是北師大版一年級上冊數(shù)學(xué)第八單元《認(rèn)識鐘表》的第一課時， 小明的一天主要是認(rèn)識整時和半時的情境教材，教材根據(jù)小朋友的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣，安排了6個整時和半時的時間讓學(xué)生認(rèn)識鐘面，題材非常生活化，是學(xué)生感興趣的話題之一，能學(xué)以致用。
在了解學(xué)生的認(rèn)知起點，把握單元的主脈后，確定了以下教學(xué)目標(biāo)：
1、 結(jié)合生活經(jīng)驗初步認(rèn)識鐘面，會認(rèn)讀整時和半時。
2、 在具體情境中，逐步養(yǎng)成珍惜時間的觀念和合理安排時間的良好習(xí)慣。
通過本堂課的學(xué)習(xí)，學(xué)生會認(rèn)讀整時和半時作為教學(xué)重點，在觀察、對比之后了解整時和半時的特點后，在鐘面上能撥出整時和半時作為教學(xué)難點。
為了讓一年級的小朋友在樂中學(xué)，在學(xué)中樂我主要采用直觀情景教學(xué)，通過猜謎語、找朋友、動手撥一撥等形式讓學(xué)生在活動中互相合作、互相交流從而獲得知識與技能。
本節(jié)課為有效把握重點，突破難點，達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，我設(shè)計了五個教學(xué)流程。
首先我采用情趣導(dǎo)入的方式引入本課教學(xué)，我利用課件播放謎面滴答，滴答，會走沒有腿，會說沒有嘴，它會告訴你，什么時候起，什么時候睡。同學(xué)們猜猜看，它會是什么呢？當(dāng)學(xué)生通過努力猜出謎底后，學(xué)習(xí)興趣陡然高漲，我因勢利導(dǎo)現(xiàn)在就和老師一起去鐘表王國，去認(rèn)識鐘表王國的居民們。采用猜謎語這種貼近學(xué)生生活實際的方式導(dǎo)入新課，不但能有效激發(fā)學(xué)生的思維，而且能培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，為新課的教學(xué)做好情感和知識的鋪。
接著，我利用學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望，進(jìn)入新知探究環(huán)節(jié)，因為課件這種直觀形象的展示方式能吸引學(xué)生的注意力，調(diào)動有利學(xué)生學(xué)習(xí)的各種因素，所以 本節(jié)課我使用了課件。當(dāng)學(xué)生初步認(rèn)識鐘面后，我用我的身體短，我是時針我的身體長，我是分針這種童趣十足的語言強(qiáng)化了學(xué)生對時針、分針的認(rèn)識，突破了學(xué)生的認(rèn)知困難，接著我故作神秘小朋友，今天老師給你們帶來了一位新朋友，想不想認(rèn)識？他的名字叫小明，今年和大家一樣也上一年級了，瞧！讓我們走進(jìn)小明的一天。早晨小明早早地就起床了，他可是自己穿衣服的喲，吃過早飯，他高高興興地背著書包去上學(xué)，上課是小明積極舉手發(fā)言，回答老師提出的問題，午飯時間到了，小明可是自己吃的午飯哦。瞧，小明在踢足球鍛煉身體呢！晚上寫完作業(yè)，小明早早的睡覺了以介紹朋友的方式展開小明的`一天，為教整時和半時做好了準(zhǔn)備，在教整時時，我采用以學(xué)生幫忙的形式，出示小明幾時起床？幾時吃午餐？兩幅圖片，讓學(xué)生根據(jù)鐘面上時針、分針的位置，初步得出分針指著12，時針指著幾，就是幾時的認(rèn)知觀念后，我用小朋友，你們太聰明了，知道我是早晨6時起床，中午12時吃午餐，那你想知道我是下午幾時鍛煉身體嗎？告訴你們吧，我是下午4時鍛煉身體的，你能用學(xué)具準(zhǔn)確地?fù)艹?時嗎？以小明童趣的語言對學(xué)生的表現(xiàn)給予肯定和表揚(yáng)后，并進(jìn)入了撥鐘環(huán)節(jié)，以突破教學(xué)難點，強(qiáng)化學(xué)生對整時的認(rèn)識。當(dāng)學(xué)生撥鐘正確時我會采用你真棒你真了不起及小貼紙獎勵等方法表揚(yáng)和鼓勵學(xué)生，啟發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性。
您現(xiàn)在正在閱讀的北師大版數(shù)學(xué)一年級《小明的一天》說課稿文章內(nèi)容由收集!本站將為您提供更多的精品教學(xué)資源!北師大版數(shù)學(xué)一年級《小明的一天》說課稿當(dāng)學(xué)生對整時有了清晰的認(rèn)識后，我采用同樣的方式進(jìn)行半時教學(xué)，出示小明七時半上學(xué)，八時半睡覺兩幅圖片，讓學(xué)生根據(jù)時針、分針的位置知道：時針走過7，在7和8中間，分針指著6，是七時半，時針走過8，在8和9中間，分針指著6，是八時半。從而得出分針指著6，時針走過幾，就是幾時半。接著我創(chuàng)設(shè)疑問小朋友，智慧老爺爺有個問題想考考大家，為什么小明七時半上學(xué)，八時半?yún)s在睡覺呢？通過圖片讓學(xué)生知道，小明是早上七時半上學(xué)，晚上八時半才睡覺的。從中讓學(xué)生懂得說時間時要說具體、說完整。之后也用撥鐘強(qiáng)化了學(xué)生對半時的認(rèn)識。
在學(xué)生能正確地認(rèn)、讀及撥出整時和半時后，讓他們知道數(shù)學(xué)能應(yīng)用于生活，解決生活的問題，于是進(jìn)入第三環(huán)節(jié)解決問題，我創(chuàng)設(shè)淘氣、笑笑去旅行的情境。小朋友，笑笑要去北京旅行了，咱們幫笑笑看看飛機(jī)開往北京的時間是上午幾時？當(dāng)學(xué)生說對時間后（點課件）接著還說出了飛機(jī)開往天津的時間以及撥出飛機(jī)去南京的時間下午2時半。課件上飛機(jī)起飛的動畫及表揚(yáng)的你真棒保護(hù)了他們的課堂積極性和學(xué)習(xí)熱情。
接下來進(jìn)入游戲鞏固環(huán)節(jié)，我播放課件，讓學(xué)生根據(jù)鐘面上的時間，聽小豬和小狗的對話 。如：這是幾時？6時拉。小狗說：快起床吧！小豬說：我再睡一會吧！7時半了，小狗說我們一起去學(xué)校，小豬說我再玩一會吧下午5時了，小狗說我們一起去做作業(yè)吧，小豬說：我再玩一會吧晚上8時了，小狗說時間到了我要去睡覺了，小豬哭著說我的作業(yè)還沒寫完呢！一年級的小朋友注意力不持久，通過找朋友游戲中有趣的對話，吸引了學(xué)生的注意力，活躍了課堂氣氛，不但讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固了整時和半時的認(rèn)讀，而且從中懂得了珍惜時間合理安排時間的重要！
最后一環(huán)節(jié)讓學(xué)生談?wù)勛约旱氖斋@，體現(xiàn)了一種反思的思想，讓學(xué)生學(xué)會總結(jié)，把所學(xué)知識變成自己內(nèi)在的東西！
板書中我以長短兩字加深學(xué)生對時針、分針的區(qū)別。板書了整時時時針、分針的指向，半時時時針、分針的指向。用色彩鮮艷的藝術(shù)字突顯了本課的重點。
小學(xué)一年級快樂的一天的音樂教案設(shè)計篇八
教學(xué)目的與要求：
1.感知樂曲歡快、詼諧、跳躍的旋律。
2.嘗試用身體動作模仿小象的基本形態(tài)來表現(xiàn)音樂的旋律。
3.在活動中體驗與同伴合作表演的樂趣。
教學(xué)重點：
感知樂曲歡快、詼諧、跳躍的旋律。
教學(xué)難點：
嘗試用身體動作模仿小象的基本形態(tài)來表現(xiàn)音樂的`旋律。
活動準(zhǔn)備：
布偶小象一只，配套教學(xué)cd片。
活動過程：
一、開始部分。
1.組織幼兒做端，準(zhǔn)備上課。
2.出示小象引發(fā)幼兒興趣，導(dǎo)入課題。
二、基本部分。
1.出示掛圖，引導(dǎo)幼兒觀察。
提問：
（1）森林里有什么？
（2）小象們在做什么？
2.完整欣賞樂曲，引導(dǎo)幼兒講述聽完樂曲的感受。
提問：
（1）這段樂曲是幾拍子的？
（2）聽了這段音樂有什么樣的感受？
（3）你們覺得這首樂曲講了一個什么故事，你們聽了有什么感覺？
3.再次完整欣賞樂曲，感受樂曲表現(xiàn)得意境。
4.欣賞音樂，引導(dǎo)幼兒體會音樂的結(jié)構(gòu)，并嘗試用身體動作表現(xiàn)出來。
提問：
（1）這段樂曲是用什么結(jié)構(gòu)表現(xiàn)出來的？
（3）引導(dǎo)幼兒進(jìn)行自由討論、講述。
5.根據(jù)教師的提示，幼兒聽著音樂做動作，教師指導(dǎo)。
6.聽著音樂，完整的表演。
三、結(jié)束部分。
1.教師總結(jié)，對幼兒進(jìn)行環(huán)保教育。
2.下課休息。
小學(xué)一年級快樂的一天的音樂教案設(shè)計篇九
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過聆聽與跟唱能準(zhǔn)確有感情地演唱歌曲《全都認(rèn)識我》。能用簡單的擊打動作為歌曲伴奏。
2、在學(xué)唱歌曲《全都認(rèn)識我》的同時了解和掌握三拍子歌曲的強(qiáng)弱規(guī)律以及各音符的名稱時值。
3、通過本課的學(xué)習(xí)滲透學(xué)生對家鄉(xiāng)的了解，激發(fā)學(xué)生對家鄉(xiāng)的熱愛之情。培養(yǎng)學(xué)生。
教學(xué)重點：學(xué)唱歌曲《全都認(rèn)識我》。
教學(xué)難點：結(jié)合歌曲掌握三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律及各音符的名稱與時值。
教學(xué)過程。
一、情境導(dǎo)入。
師：同學(xué)們你們愛自己的家鄉(xiāng)嗎？誰能說一說家鄉(xiāng)有哪些變化？
（引導(dǎo)學(xué)生從各個角度去觀察家鄉(xiāng)的人文特點及自然景觀）。
生：發(fā)言。
二、寓教于樂。
（一）學(xué)唱歌曲。
師：是啊，我們的家鄉(xiāng)變化可真大，我們對這里的一草一木都是那樣的熟悉和喜愛，其實啊它們也早都認(rèn)識了你們，把你們當(dāng)成好朋友啦！
（教師出示歌片）。
生：齊讀歌名。
師：這首歌就是今天我們要學(xué)習(xí)的歌曲，范唱歌曲〈全都認(rèn)識你〉。
生：初聽歌曲。
師：這首歌曲好聽嗎？
生：好聽。
師：下面我們用鼻音輕輕隨音樂哼唱一遍，注意歌曲的速度及節(jié)拍特點是怎樣的？
生：感受歌曲的風(fēng)格及節(jié)奏。然后回答問題。
生：字的顏色不同。
生：學(xué)生跟唱。
師：這首歌曲表達(dá)了小朋友對家鄉(xiāng)的熱愛，那我們要用什么樣的情緒來演唱呢？
生：親切地、自豪地、贊美地、抒情地。
師：好，那我們就把對家鄉(xiāng)的熱愛之情放進(jìn)歌曲中。
生：有感情地演唱歌曲《全都認(rèn)識我》。
（二）滲透樂理。
師：每一首歌曲都是由許多的音符組成的，你們想認(rèn)識它們嗎？
生：想！
師：今天呀，老師給同學(xué)們帶來了一棵音樂樹（教師在黑板上畫一棵樹），樹上結(jié)滿了音符蘋果（教師把蘋果貼到黑板上）。下面就讓我們一起來認(rèn)識它們吧！
教師講解各音符的名稱及時值。
師：同學(xué)們你們能到歌曲中找一找這些音符蘋果嗎？
生：參與活動。
生：親切地、自豪地。（學(xué)生齊唱，教師重點指導(dǎo)休止符的停頓。）。
生：想！
師：那就請同學(xué)們拍手用你們最動聽的歌聲和最美好的情感來演唱好嗎？
三、創(chuàng)造表現(xiàn)。
師：同學(xué)們你們對我們家鄉(xiāng)了解多少呢？誰能說一說？
生：討論回答。
師：就用我們優(yōu)美的舞姿表現(xiàn)出對家鄉(xiāng)的熱愛和贊美吧。
學(xué)生隨音樂即興表演伴奏。
四、完美結(jié)課。
二、通過本課的學(xué)習(xí)你有哪些收獲？(滲透學(xué)生對家鄉(xiāng)的了解，激發(fā)學(xué)生對家鄉(xiāng)的熱愛之情)。學(xué)生在歌聲中走出教室。
教學(xué)反思：
根據(jù)教材的內(nèi)容和學(xué)生的年齡特點，緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)，我呈現(xiàn)給學(xué)生聽覺法、比較法、演唱法、體驗法四種學(xué)法。音樂是聽覺藝術(shù)，這就決定了音樂藝術(shù)都必須從“聽”入手，在“聽”的.基礎(chǔ)上進(jìn)行，也決定了音樂教學(xué)必須把培養(yǎng)學(xué)生良好的聽覺放在首位，讓學(xué)生從聽入手，逐步鍛煉他們的自學(xué)能力，音樂鑒賞力，總之，只有自己會了，成為自己的知識，才是音樂教育的目的。在本課中，我讓學(xué)生欣賞歌曲、聽歌曲范唱，《山里的孩子心愛山》和《全都認(rèn)識我》，通過多次“聽”來提高學(xué)生的聽力和對音樂的感知、鑒賞能力。引導(dǎo)學(xué)生探究歌曲風(fēng)格時，學(xué)生主要通過對比欣賞的方式進(jìn)行，培養(yǎng)了學(xué)生積極的探究精神和創(chuàng)新思維的能力。這節(jié)音樂課最重要的還是演唱，通過演唱歌曲讓學(xué)生感受歌曲情緒。體驗是學(xué)生內(nèi)化之后的外化表現(xiàn)，促進(jìn)感情的升華，感受成功的喜悅。對事物的理解與體驗和人的生活經(jīng)驗、知識水平、個性特點有著密不可分的關(guān)系，要讓學(xué)生能感受歌曲所表達(dá)的情感與主題，只有在深刻的體驗活動中才能實現(xiàn)。
小學(xué)一年級快樂的一天的音樂教案設(shè)計篇十
游戲?qū)m愉快的夏令營教學(xué)目標(biāo)一、了解學(xué)生對本學(xué)期欣賞曲的熟悉程度。二、了解學(xué)生對×-、×、×節(jié)奏的掌握及運(yùn)用。三、測試學(xué)生在本學(xué)期熟記并背唱其中兩首歌曲。四、測試學(xué)生用打擊樂器為歌曲創(chuàng)編伴奏及伴奏的能力。教學(xué)內(nèi)容第一項內(nèi)容：插旗子1.教師可指導(dǎo)學(xué)生自己觀察幾面旗子上寫的歌(樂)曲的名稱，回憶并試著唱出歌(樂)曲的片斷或主題。2.聽教師播放歌(樂)曲，學(xué)生在自己課本的小旗子上寫出順序或涂上顏色。注意學(xué)生所涂的顏色要與帶有曲名的旗子相一致。3.教師出示答案，學(xué)生互相查對，給予成績評定。第二項內(nèi)容：拾貝殼1.教師先讓學(xué)生分小組編創(chuàng)節(jié)奏，并要求編創(chuàng)的節(jié)奏有結(jié)束感。2.學(xué)生自由練習(xí)。3.每個學(xué)生都自編一條節(jié)奏，力爭與其他人不同，采用一人編創(chuàng)，小組同學(xué)齊模仿的`形式進(jìn)行。4.小組評定每個人編創(chuàng)的節(jié)奏，找出優(yōu)點與不足。第三項內(nèi)容：放風(fēng)箏1.教師可帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)風(fēng)箏上的七首歌曲，方式也可以有學(xué)生建議。2.分小組開展背唱歌曲的活動，每人選擇兩首歌，背唱給小組同學(xué)聽，由小組同學(xué)評定。評定可分：完整、比較完整、不完整三個等級。第四項內(nèi)容：選一選、打一打1.分小組進(jìn)行。先分別唱一唱三首歌。2.討論用哪幾件樂器為其中一首歌曲伴奏。用什么樣的伴奏型比較合適？可以按同學(xué)選定的方式試一試，確定一組伴奏方式，由小組同學(xué)選唱其中一首歌曲，兩三名同學(xué)伴奏。3.以小組的方式集體參加測試，看哪一組，演唱與伴奏協(xié)調(diào)一致，效果好。通過小組活動培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感和協(xié)作精神。教學(xué)建議一、本課可用兩課時完成。二、教師可事先選擇安排錄音順序，進(jìn)行第一項內(nèi)容的測試。三、教師改變學(xué)習(xí)方式和測試方式，可采用多方評價的方式開展，生評生、生評師、師評生使教學(xué)活動充滿生氣，讓學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人。教材分析本學(xué)期單元測試可安排兩課時完成。測試共有四項內(nèi)容。均以趣味化的游戲方式呈現(xiàn)。旨在調(diào)動學(xué)生參與的積極性。第一項內(nèi)容：插旗子是一個聽辨歌(樂)曲的練習(xí)。山谷里有若干面彩色小旗，旗面上分別寫著《小燕子》、《牧童到哪里去了》、《鐵匠波爾卡》、《杜鵑圓舞曲》、《鴨子拌嘴》、《大象》、《大海搖籃》、《快樂的嗦》、《我的小雞》等本學(xué)期聆聽過的歌(樂)曲名稱。聽老師播放音樂，選擇旗子按順序“插”到山頭上去。第二項內(nèi)容：拾貝殼是一個節(jié)奏聽辨、編創(chuàng)練習(xí)。沙灘上有幾種貝殼，貝殼上面分別有×-、×、×等節(jié)奏。聽教師或同學(xué)拍擊節(jié)奏，分別選擇貝殼排列起來。第三項內(nèi)容：放風(fēng)箏放風(fēng)箏的同學(xué)每人唱了一首歌，請你從中選擇一首，并完整、準(zhǔn)確地唱出來，并指明演唱此歌的放風(fēng)箏同學(xué)，如果指證有誤，就再為大家演唱一首歌。第四項內(nèi)容：選一選，打一打在課本上出現(xiàn)了三首歌曲的小圖，有《布谷》、《小雨沙沙》、《草原就是我的家》，請同學(xué)們自選一首歌曲，分小組討論，自選花叢中的打擊樂器邊唱邊為歌曲伴奏。這四項測試內(nèi)容以夏令營的形式出現(xiàn)。旨在寓基礎(chǔ)知識和基本技能于趣味性游戲之中，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，突出背唱、背奏歌曲及樂曲主題的能力，教師在進(jìn)行測試時，可采用小組方式開展學(xué)生之間的互評，使學(xué)生在愉快的氛圍中完成學(xué)業(yè)測試，使同學(xué)之間獲得更多的交流。
小學(xué)一年級快樂的一天的音樂教案設(shè)計篇十一
我們到了小橋邊，又是吃東西又是玩：摸瞎、小兵人、抓魚。
今天，我和wzh一起去金龍湖游玩，天氣悶熱悶熱的，熱死人了。
我滑冰到了一個高難度的下坡點，滑了下去，“哎呦!”只聽一聲尖叫，我的屁股被摔成了四瓣，成了“蓮花”，這一下可真重，摔的連站都站不起來了，最后被旁邊一個好心的大人扶了起來，太疼了。我們到了小橋邊，又是吃東西又是玩：摸瞎、小兵人、抓魚。
玩完了，我們編柳圈，我用柳枝編好，再用蘆葦往里面一層一層的編織的很結(jié)實。
今天太好玩了。
小學(xué)一年級快樂的一天的音樂教案設(shè)計篇十二
我和媽媽下午兩點鐘又去了社區(qū)活動中心聽京杭大運(yùn)河的知識講座。
今天，我和媽媽去參加新華書店的剪紙活動和社區(qū)的京杭大運(yùn)河的知識講座活動了。
到了新華書店后，第一批已經(jīng)開始剪紙了，我們只好坐在旁邊等第二批了。第二批時間到了，我看見有的小朋友剪了小魚，有的剪了愛心和大樹。老師又給我們講了一些有關(guān)于剪紙技巧方面的知識，然后我又剪了連衣裙、窗花和大樹。剪紙真有趣呀!
我和媽媽下午兩點鐘又去了社區(qū)活動中心聽京杭大運(yùn)河的知識講座。我知道了許多關(guān)于大運(yùn)河的知識，比如說大運(yùn)河是嘉興的母親河，大運(yùn)河不會遺忘嘉興，嘉興也不能遺忘大運(yùn)河。
小學(xué)一年級快樂的一天的音樂教案設(shè)計篇十三
金秋時節(jié)，丹桂飄香，我和爸爸、媽媽自駕游，來到了景色宜人的桐廬巴比松米勒渡假村。我們住在一個很漂亮的房子里，一走出陽臺就可以望見遠(yuǎn)處的山，近處的郁郁蔥蔥的小樹林，聽見流水的聲音。
渡假村里設(shè)施齊全，還有許多游樂項目，有釣小魚(專門為孩子設(shè)置的，在一個小池塘里釣小金魚)，有釣魚(專門為大家設(shè)置的)，有騎馬，有開卡丁車，還有真人cs。我和爸爸來到馬場，里面有不少馬呢，有白的，有黑的，還有棕色的。我們選了一匹棕色的馬，馬兒帶著我們在馬場里走了三圈。騎在馬上人搖搖晃晃的，所以我們必需抓緊韁繩，夾緊馬肚皮。另外的游樂項目也很精彩，我在這里度過愉快的一天。
小學(xué)一年級快樂的一天的音樂教案設(shè)計篇十四
最后，我們來到動感影院。坐上會動的座椅，系上安全帶，開始了精彩刺激的《瘋狂小屋》旅行。
今天一大早，媽媽帶我去中國科學(xué)技術(shù)館看電影。首先，我們觀看了球幕電影《宇宙之旅》。好大的360度銀幕啊，滿眼都是星星。接著又去了4d影院，戴上立體眼鏡欣賞《海盜》，感覺十分逼真。又冒氣又著火，兩個小偷扔出的劍好像真的飛了出來。最后，我們來到動感影院。坐上會動的座椅，系上安全帶，開始了精彩刺激的《瘋狂小屋》旅行。
時間過得真快，一眨眼一個上午就過去了，三場電影都看完了，今天真是快樂的一天!
是不是對同學(xué)們有所幫助呢?希望同學(xué)們的。
作文。
水平都能有更大的提高!
小學(xué)一年級快樂的一天的音樂教案設(shè)計篇十五
一進(jìn)門，就看見我的好朋友劉行和他媽，也在教練家里。我和劉行一見面就高興起來了，大家一起看起了電影《英雄虎膽》。
這部電影主要講了一個偵察員打入了的內(nèi)部，偵察敵人的。
回到教室，我雖然累得滿頭大汗，但看到陽臺上五顏六色的花，我的心里也樂開了花！
福建省漳州市龍溪師范附屬小學(xué)一年級:王恩澤。
小學(xué)一年級快樂的一天的音樂教案設(shè)計篇十六
1、學(xué)生能用自然的'聲音演唱歌曲，背唱《柳樹姑娘》。
2、感受三拍子的韻律。
教學(xué)重難點：能用打擊樂器為歌曲伴奏。
教法：講授法、討論法。
教具：電子琴、手風(fēng)琴。
教學(xué)過程。
一、導(dǎo)入新課，創(chuàng)造聲音。
1、欣賞《春天在哪里》，感受愉悅的情緒。
2、創(chuàng)造春天的聲音：沙球――雨聲，人聲模仿鳥鳴、大镲――雷聲。
二、新歌教學(xué)。
1、聽范唱《柳樹姑娘》。
2、感受三拍子韻律，用不同的方法為歌曲伴奏，表現(xiàn)出強(qiáng)弱弱的節(jié)奏特點。
3、學(xué)唱歌曲。
a帶領(lǐng)學(xué)生朗讀歌詞。
b用整體跟唱法教唱歌曲。
c讓學(xué)生在歌譜中用打擊樂伴奏，或配以“沙”等象聲詞。
柳?樹姑|娘--|…………。
|沙沙沙|…………。
4、動創(chuàng)編：分小組學(xué)生根據(jù)歌詞創(chuàng)編舞蹈。
5、分組表演。
課后作業(yè)。
請同學(xué)們課后收集、整理含有小動物叫聲的音樂作品，帶到學(xué)校來與同伴們交流、分享。
板書設(shè)計六、迎新春。
《柳樹姑娘》。
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