教案是教師在備課過程中編制的教學(xué)計劃和教學(xué)指南，它可以幫助教師清晰地組織教學(xué)內(nèi)容和安排教學(xué)活動，提高教學(xué)效果。一個好的教案應(yīng)該具備清晰的教學(xué)目標(biāo)、合理的教學(xué)步驟和恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，以及有效的評估方式。在教學(xué)過程中，教案是教師的重要工具，可以指導(dǎo)教師進(jìn)行教學(xué)活動的設(shè)計和實施，并幫助教師在教學(xué)中把握教學(xué)重點(diǎn)，提高教學(xué)效率。那么，為了編寫一份完美的教案，我們應(yīng)該注意哪些方面呢？首先，我們需要明確教學(xué)目標(biāo)，確保教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)目標(biāo)的一致性；其次，我們要充分考慮學(xué)生的特點(diǎn)和需求，因為只有以學(xué)生為中心才能更好地引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)；此外，我們還需要根據(jù)教材和教學(xué)資源，選擇合適的教學(xué)方法和手段，以提高教學(xué)效果。以下是小編為大家整理的一些教案范文，供大家參考備課。
小班音樂誰餓了教案篇一
1、初步學(xué)會演唱歌曲。
2、嘗試創(chuàng)編簡單的歌詞并進(jìn)行演唱，培養(yǎng)初步的創(chuàng)造性。
3、能大膽表現(xiàn)歌曲的`內(nèi)容、情感。
4、通過整體欣賞音樂、圖片和動作，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。
小貓、小兔、小猴、小雞等木偶各一只。
1、幼兒律動入場。
小朋友，你們聽——是誰在走路呢？我們一起來學(xué)它們好嗎？
2、組織幼兒練聲。
3、出示木偶小貓引起幼兒的興趣。
小朋友，你們看這是誰？（一只大貓出來了）它怎么了？（肚子餓得咕咕叫）你們猜它看見誰了，那么高興？（看見了小老鼠）大貓將老鼠怎么了？（啊嗚，啊嗚吃完了）。
4、師范唱歌曲。
小朋友，老師唱一首歌給你們聽，你們注意聽唱了誰？它怎么了？看見什么？結(jié)果怎么樣？
5、幼兒討論。
剛才聽到老師唱什么？
6、組織幼兒學(xué)唱歌曲。
小朋友，我們一起來學(xué)唱《誰餓了》這首歌，你覺得它餓了會有什么表情呢？
7、出示木偶（小兔、小猴、小雞）引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌詞并演唱。
小朋友，我們來看看還有誰餓了？怎么唱呢？
8、鼓勵幼兒大膽進(jìn)行創(chuàng)編。
小朋友，你們想想，還可以創(chuàng)編哪些小動物餓了？怎么唱呢？
9、活動結(jié)束。
小朋友，我們現(xiàn)在一起來模仿這些小動物邊唱邊表演好嗎？
小班音樂誰餓了教案篇二
誰餓了(核心領(lǐng)域：藝術(shù))。
1、在游戲情景中，嘗試學(xué)唱和仿編歌曲。
2、體驗喜愛小動物的情感。
3、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。
4、幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
自制課件、伴奏音樂、動物胸卡(小狗、兔子、小貓)。
1、情景導(dǎo)入導(dǎo)語：今天，我邀請了小動物到花園里來玩。你們想知道我請了誰嗎?(播放動物的聲音，激發(fā)幼兒活動的興趣)。
2、觀看課件提問：
(1)小狗的肚子餓了，怎么辦呀?
(2)小狗喜歡吃什么東西呢?
小結(jié)：小狗肚子餓得咕咕叫，它最喜歡吃骨頭了。
1、傾聽歌曲過渡句：今天，小狗還帶來了一首好聽的歌曲，我們一起來聽一聽吧。幼兒完整傾聽歌曲)提問：歌曲里唱了些什么?(能仔細(xì)傾聽后進(jìn)行表述)小結(jié)：一只小狗出來了，肚子餓得咕咕叫，看見了肉骨頭，啊嗚啊嗚吃掉了。(結(jié)合歌曲的內(nèi)容進(jìn)行小結(jié))。
2、熟悉節(jié)奏過渡句：小狗吃飽了肚子要來和我們一起做游戲了，我們來拍拍手歡迎它。(幫助幼兒記憶歌詞，掌握節(jié)奏)。
過渡句：我們一起學(xué)學(xué)小狗，邊唱歌邊找好吃的東西。(跟著音樂進(jìn)行跟唱)(出示小兔和小貓ppt)幼兒嘗試創(chuàng)編"誰餓了"。(根據(jù)創(chuàng)編歌曲內(nèi)容進(jìn)行演唱。)結(jié)束語：小動物們都吃飽了，時間了不早了，媽媽在家等急了，我們一起回家吧。
在活動中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會，使活動能夠動靜結(jié)合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了，本次活動還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點(diǎn)。
小班音樂誰餓了教案篇三
活動目標(biāo)：
1.在游戲中初步學(xué)唱歌曲。
2.理解并初步表現(xiàn)小貓找老鼠時小心翼翼的情景和找到老鼠高興地心情。
3.能與同伴一起合作游戲，體驗并享受游戲的`樂趣。
活動重點(diǎn)：
能與同伴一起合作游戲，體驗并享受游戲的樂趣。
活動難點(diǎn)：
理解并初步表現(xiàn)小貓找老鼠時小心翼翼的情景和找到老鼠高興地心情。
活動準(zhǔn)備：
歌曲：《誰餓了》，大貓頭飾一個.
活動過程：
一、在游戲中激發(fā)興趣。
1.師：小老鼠，今天啊老鼠媽媽要帶著你們一起出去玩玩，你們愿意嗎？
那，現(xiàn)在我們出發(fā)吧！（教師彈奏兩遍歡快的）。
2.配班老師做大貓邊唱邊找一遍師：看，誰來了？（教師彈奏沉重的）教師帶領(lǐng)幼兒趕快躲起來。
二、幼兒律動學(xué)習(xí)。
1.引導(dǎo)幼兒回憶，用動作表現(xiàn)律動。
師：剛才誰來了？（大貓）肚子怎么樣？（餓得咕咕叫）大貓是怎么出來的？（小心翼翼）看見小老鼠呢？（很開心）。
2.師幼共同聽音樂用動作表現(xiàn)小貓找老鼠時小心翼翼的情景和找到老鼠高興地心情。
師：現(xiàn)在我們來做大貓了，去抓小老鼠，一定要輕輕地哦。
三、結(jié)束，創(chuàng)編。
1.大貓餓了找老鼠吃，聽聽看，誰也餓了呢，她在找什么吃？（小兔餓了，找蘿卜吃）。
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小班音樂誰餓了教案篇四
活動目標(biāo)：
1.在游戲中初步學(xué)唱歌曲。
2.理解并初步表現(xiàn)小貓找老鼠時小心翼翼的情景和找到老鼠高興地心情。
3.能與同伴一起合作游戲，體驗并享受游戲的`樂趣。
活動重點(diǎn)：
能與同伴一起合作游戲，體驗并享受游戲的樂趣。
活動難點(diǎn)：
理解并初步表現(xiàn)小貓找老鼠時小心翼翼的情景和找到老鼠高興地心情。
活動準(zhǔn)備：
歌曲：《誰餓了》，大貓頭飾一個.
活動過程：
一、在游戲中激發(fā)興趣。
1.師：小老鼠，今天啊老鼠媽媽要帶著你們一起出去玩玩，你們愿意嗎？
那，現(xiàn)在我們出發(fā)吧?。ń處煆椬鄡杀闅g快的）。
2.配班老師做大貓邊唱邊找一遍師：看，誰來了？（教師彈奏沉重的）教師帶領(lǐng)幼兒趕快躲起來。
二、幼兒律動學(xué)習(xí)。
1.引導(dǎo)幼兒回憶，用動作表現(xiàn)律動。
師：剛才誰來了？（大貓）肚子怎么樣？（餓得咕咕叫）大貓是怎么出來的？（小心翼翼）看見小老鼠呢？（很開心）。
2.師幼共同聽音樂用動作表現(xiàn)小貓找老鼠時小心翼翼的情景和找到老鼠高興地心情。
師：現(xiàn)在我們來做大貓了，去抓小老鼠，一定要輕輕地哦。
三、結(jié)束，創(chuàng)編。
1.大貓餓了找老鼠吃，聽聽看，誰也餓了呢，她在找什么吃？（小兔餓了，找蘿卜吃）。
小班音樂誰餓了教案篇五
1、熟悉歌曲旋律，通過扮演各種動物角色，有興趣地學(xué)唱歌曲。
2、初步嘗試仿編歌曲。
仿編歌詞。
一、扮演小動物。
1、律動《走走跑跑》。
（1）在歡快的音樂伴奏下，幼兒扮演小動物，走走跑跑到草地上玩。
（2）你是誰呀？你會什么？
我是小狗，我會跑跑。
2、《我愛我的小動物》。
師唱：我愛我的小貓，小貓怎樣唱？幼唱：喵喵喵，喵喵喵，喵喵喵喵喵。
二、欣賞歌曲：
“小狗唱得有點(diǎn)餓了，怎么辦呀？突然，它看見了一樣好吃的東西，你們猜是什么？
1、教師范唱歌曲“小狗肚子餓得厲害嗎？你從歌里的什么地方聽出來的？”
2、“小狗看見了什么？小狗怎么啃肉骨頭的？”
3、再次范唱歌曲。
（1）有節(jié)奏地念歌詞。
（2）演唱歌曲。
三、學(xué)唱歌曲：
1、教師演唱歌曲，幼兒表演。
2、幼兒跟著音樂，在教師的帶領(lǐng)下學(xué)唱。
3、幼兒扮演小狗，學(xué)唱歌曲。
四、仿編歌曲：
1、教師帶貓頭飾，扮演小貓：“喵喵喵，誰來了？”
2、“一只小貓出來玩，肚子餓得咕咕叫，怎么辦呢？”
“你們能不能把小貓找東西吃的事情編到歌曲中去？”教師先引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌詞，進(jìn)行語言節(jié)奏訓(xùn)練。
（1）請個別幼兒嘗試仿編歌曲。
（2）集體學(xué)唱新編的歌。
（3）幼兒自由選擇動物，分組演唱歌曲?！罢l的肚子也餓了，它會找什么好吃東西？”
五、小動物回家。
1、聽音樂回家，講清規(guī)則：第一次，音樂停，動物要手拉手站到房子里。
第二次，回家的路上別碰到其他小動物，房子里站4只動物。第三次，房子里住5只動物，動物不一樣，站錯了集體送它回家。
2、教師簡單小結(jié)幼兒游戲表現(xiàn)，聽抒情的音樂整理收拾。
小班音樂誰餓了教案篇六
活動目標(biāo)：
1、熟悉歌曲旋律，通過扮演各種動物角色，有興趣地學(xué)唱歌曲。
2、初步嘗試仿編歌曲。
活動準(zhǔn)備：
活動重難點(diǎn)：
仿編歌詞。
活動過程：
一、扮演小動物。
1、律動《走走跑跑》。
（1）在歡快的音樂伴奏下，幼兒扮演小動物，走走跑跑到草地上玩。
（2）你是誰呀？你會什么？
我是小狗，我會跑跑。
2、《我愛我的小動物》。
老師唱：我愛我的小貓，小貓怎樣唱？幼唱：喵喵喵，喵喵喵，喵喵喵喵喵。
二、欣賞歌曲：
“小狗唱得有點(diǎn)餓了，怎么辦呀？突然，它看見了一樣好吃的東西，你們猜是什么？
1、教師范唱歌曲“小狗肚子餓得厲害嗎？你從歌里的什么地方聽出來的`？”
2、“小狗看見了什么？小狗怎么啃肉骨頭的？”
3、再次范唱歌曲。
（1）有節(jié)奏地念歌詞。
（2）演唱歌曲。
三、學(xué)唱歌曲：
1、教師演唱歌曲，幼兒表演。
2、幼兒跟著音樂，在教師的帶領(lǐng)下學(xué)唱。
3、幼兒扮演小狗，學(xué)唱歌曲。
四、仿編歌曲：
1、教師帶貓頭飾，扮演小貓：“喵喵喵，誰來了？”
2、“一只小貓出來玩，肚子餓得咕咕叫，怎么辦呢？”
“你們能不能把小貓找東西吃的事情編到歌曲中去？”教師先引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌詞，進(jìn)行語言節(jié)奏訓(xùn)練。
（1）請個別幼兒嘗試仿編歌曲。
（2）集體學(xué)唱新編的歌。
（3）幼兒自由選擇動物，分組演唱歌曲。
“誰的肚子也餓了，它會找什么好吃東西？”
三、小動物回家。
1、聽音樂回家，講清規(guī)則：
第一次，音樂停，動物要手拉手站到房子里。
第二次，回家的路上別碰到其他小動物，房子里站4只動物。
第三次，房子里住5只動物，動物不一樣，站錯了集體送它回家。
2、教師簡單小結(jié)幼兒游戲表現(xiàn)，聽抒情的音樂整理收拾。
活動反思：
這是一個非常簡單的音樂活動，由于小班幼兒認(rèn)知有限，我設(shè)計這個既短小，內(nèi)容有重復(fù)的歌舞活動，來吸引幼兒的注意力，引起他們學(xué)習(xí)的愿望。在活動過程中，讓孩子帶著問題聽音樂，聽不出沒關(guān)系，再聽一遍，并不斷激勵、表揚(yáng)孩子長了一雙會聽音樂的耳朵，鼓勵他們表達(dá)聽后的感受。引導(dǎo)幼兒在反復(fù)的活動中體驗歌舞活動的快樂使幼兒喜歡歌舞活動，并在活動中積累一些簡單的技能技巧。
小班音樂誰餓了教案篇七
摘要：在國際市場營銷中，“饑餓營銷”是近幾年興起的一個方法，越來越多的跨國公司通過采取“饑餓營銷”策略來擴(kuò)大自己的知名度、提升品牌形象，目前國內(nèi)也有很多企業(yè)開始采用“饑餓營銷”策略。本文從分析什么是“饑餓營銷”角度入手剖析“饑餓營銷”方法的利弊和對企業(yè)的影響，通過相關(guān)的案例進(jìn)一步說明“饑餓營銷”的運(yùn)行方式和營銷目的，同時對采取該方法成功和失敗的原因進(jìn)行總結(jié)，為企業(yè)更好地進(jìn)行營銷提出建議。
關(guān)鍵詞：“饑餓營銷”國際營銷消費(fèi)者蘋果小米豐田。
一、何謂“饑餓營銷”
所謂的“饑餓營銷”，就是銷售商和廠商通過一系列的調(diào)控手段，對商品的出貨量進(jìn)行調(diào)整，用這種方式來改變供求，這樣的方式可以營造一種在物產(chǎn)極大豐富的市場上該企業(yè)的產(chǎn)品處于緊缺狀態(tài)的現(xiàn)象，這是一種通過人為的干預(yù)方式改變市場供求關(guān)系，使原本可能貨源充足的產(chǎn)品形成待價而沽的這樣一種形象，或是產(chǎn)品最后能夠以高額售價或者高端形象展現(xiàn)給消費(fèi)者的現(xiàn)象。饑餓營銷方式的理論基礎(chǔ)是西方經(jīng)濟(jì)學(xué)中的“效用理論”，根據(jù)該理論，物品的效用與其價值是不相等的，物品的效用主要是指消費(fèi)者的滿足感，是消費(fèi)者的一種心理狀態(tài)，與物品的使用價值有一定的關(guān)系，但并不是完全相等的，同樣一件商品如果它已經(jīng)成為了許多消費(fèi)者最迫切需要的商品，那么它的價值就會被顯著放大，成為廣大消費(fèi)者競相追逐的目標(biāo)。比如當(dāng)一群人都很餓的時候，一個饅頭會成為大家競相追逐的目標(biāo)，而同樣的饅頭當(dāng)人吃第一個時會感覺其效用非常高，但是接著吃第二個第三個饅頭效用則在不斷減少，直到吃第七第八個饅頭時，饅頭本身沒有變，但消費(fèi)者卻感覺已經(jīng)再也吃不下?！梆囸I營銷”就是生產(chǎn)廠家和銷售商通過調(diào)控方式將自身的商品變成大家競相追逐的“第一個饅頭”，這個時候的產(chǎn)品或者服務(wù)它的效用是消費(fèi)者在不饑餓的狀態(tài)下任何山珍海味都無法比擬的。因此，“饑餓營銷”的現(xiàn)實基礎(chǔ)是人本身，它的本質(zhì)就是發(fā)揮了“物以稀為貴”的概念來贏取消費(fèi)者的消費(fèi)欲望，對消費(fèi)者的消費(fèi)心理進(jìn)行猛烈抨擊，來維持商品的較高售價和較高的利潤，同時達(dá)到提升商品附加值，提升品牌形象的目的。
二、“饑餓營銷”的典型案例――以蘋果和小米手機(jī)以及豐田為例。
1.“饑餓營銷”之王――蘋果公司。
“饑餓營銷”最成功的案例當(dāng)屬蘋果公司。其推出的每一款產(chǎn)品都深深地體現(xiàn)出“饑餓營銷”的理念。2012年1月13日是蘋果iphone4s手機(jī)發(fā)售的日子，在全國各地的蘋果專賣店門前都排起了長龍。蘋果專賣店給在場的每一位購機(jī)者都發(fā)放了一個白色小環(huán)，等店開門后只有佩戴有白色小環(huán)的人才能進(jìn)店購買，而進(jìn)店后每個人只能限購兩臺手機(jī)，但這依然擋不住人們的購機(jī)熱情，在北京三里屯專賣店甚至一度由于聚集人數(shù)過多店方叫來了警察和城管來維持秩序。有購買者稱“進(jìn)店后其他產(chǎn)品展示臺是封鎖的，每個人都是沖著iphone4s而去，每個消費(fèi)者在觀察自己所購的機(jī)子外觀是否完好后就要趕緊去交錢付款然后從出口離開，每人限購兩部手機(jī)整個過程非?？臁?，而火爆的場面也催生了黃牛黨的誕生，不少黃牛公司甚至去農(nóng)村雇人有組織的進(jìn)行排隊。開售兩天后，蘋果專賣店就掛出了產(chǎn)品售罄，庫存告急的公示，不少家電賣場雖然有貨但是需要加價購機(jī)，比如16g版本需要加價500元，32g版本需要加價1000元等。在中國，要想購得原價的蘋果手機(jī)只有通過蘋果官網(wǎng)進(jìn)行網(wǎng)上訂購才行。在層出不窮的消息刺激下，消費(fèi)者的胃口被越吊越高，饑餓感也越來越強(qiáng)。但其實蘋果并非真正供貨不足，而是源于蘋果的營銷策略。蘋果對每一家授權(quán)經(jīng)銷商都有嚴(yán)格的控制，如有的經(jīng)銷商10月5日就拿到了貨，但是蘋果公司要求其只有在10月20日之后才能開始銷售，如果提前銷售就有可能被蘋果公司罰款甚至采取取消經(jīng)銷資格等措施，庫存幾百萬臺，擠牙膏式的發(fā)貨、配合大量事件營銷拉升關(guān)注和渴望，蘋果一直在詮釋著“饑餓營銷”的含義。在蘋果的營銷方式下，消費(fèi)者對蘋果產(chǎn)品的期望值越來越高，有不少理性的消費(fèi)者表示“只有蘋果以后能夠繼續(xù)保持其產(chǎn)品在世界上獨(dú)一無二的.特性，它才能繼續(xù)采用這種營銷方式，如果蘋果手機(jī)變得創(chuàng)新不再，那么消費(fèi)者有可能轉(zhuǎn)而購買三星等手機(jī)，因為饑餓營銷方式下排隊的長龍以及店內(nèi)服務(wù)人員高傲的服務(wù)態(tài)度實在讓消費(fèi)者很難找到上帝的感覺”。
2.中國式“饑餓營銷”――小米手機(jī)。
中國的小米公司是一個創(chuàng)業(yè)神話，在創(chuàng)立不到三年的時間里，這家公司的估值就超過了40億元，小米手機(jī)只能通過官方預(yù)定的方式進(jìn)行購買，而不能在任何實體店面購得，其主打的高品質(zhì)低價格的策略讓小米手機(jī)獲得了粉絲們“蘋果式的瘋狂熱情”，每次預(yù)定推出的10萬只手機(jī)都在很短時間內(nèi)搶購一空，而創(chuàng)始人雷軍每次也通過類似于蘋果發(fā)布會的形式向公眾發(fā)布其小米手機(jī)，無論從其穿著打扮還是手機(jī)發(fā)售方式都與蘋果如出一轍，可以說小米將“饑餓營銷”又一次演繹得非常成功。但也有人指出小米每次的延遲發(fā)貨、一拖再拖的方式讓人們懷疑小米是否有能力承接如此大批量的手機(jī)，其產(chǎn)能能否跟上，其售后服務(wù)能否得到保障都是對小米這樣一家新興企業(yè)極大的考驗。
3.“饑餓營銷”的其他案例――豐田。
最近豐田公司也開始采用“饑餓營銷”方法，在其最新推出的銳志、皇冠等車型中，廠商總是采用先用低價來試探市場考察消費(fèi)者購買熱情，然后待實體銷售后通知興沖沖來購車的消費(fèi)者要加價購車，如凱美瑞，豐田4s店稱目前銷量太大廠商來不及生產(chǎn)要求加價2萬元并且需要先交定金并且購買相關(guān)的保險和內(nèi)飾，在競爭激烈各大廠商紛紛降價的車市，豐田逆勢而行采取控制產(chǎn)能、加價銷售的做法實在是汽車界難得一見的“饑餓營銷”方法，但是對于豐田采用“饑餓營銷”的方法不少消費(fèi)者表示“同類型的車型有很多，原本以為豐田比同類型的車要便宜，沒想到是饑餓營銷，估計會考慮其他品牌的車型”，由此可見在消費(fèi)者越來越理性的今天，采取“饑餓營銷”需要更加謹(jǐn)慎，否則可能會適得其反。
三、結(jié)合國際營銷理論對“饑餓營銷”成功原因的探究任何營銷策略針對的都是特定的人群，抓住的都是消費(fèi)者的心理。下面通過產(chǎn)品生命周期理論以及要素稟賦理論對“饑餓營銷”成功的原因進(jìn)行探析。
根據(jù)要素稟賦理論，一國包括企業(yè)也是一樣，都會密集使用其相對豐富的生產(chǎn)要素生產(chǎn)的產(chǎn)品，換句話說就是比較優(yōu)勢。蘋果公司恰好是利用了這一點(diǎn)，蘋果公司在科技實力和創(chuàng)新能力上具有無可比擬的優(yōu)勢，由于其商品大量使用高科技含量的部件和最新的創(chuàng)新設(shè)計使得蘋果的產(chǎn)品變成對廣大消費(fèi)者尤其是追求科技時尚的消費(fèi)者具有極大吸引力的產(chǎn)品。
而從產(chǎn)品生命周期來說，以上所舉的例子如蘋果、小米、豐田都屬于技術(shù)含量較高的企業(yè)，其產(chǎn)品都處于行業(yè)內(nèi)領(lǐng)先地位，可以說在產(chǎn)品生命周期中其產(chǎn)品處于高速成長期，在其產(chǎn)品剛出來時在整個行業(yè)內(nèi)是沒有替代品的，因此才有十足的把握采用“饑餓營銷”方式，但是隨著技術(shù)的推廣很快其產(chǎn)品會在其他廠商推出類似產(chǎn)品之后失去競爭力，因此公司將開發(fā)研制出下一代產(chǎn)品使該公司不斷處于行業(yè)領(lǐng)軍地位，“饑餓營銷”只有在市場中可替代品相對較少、公司的產(chǎn)品形象被廣大消費(fèi)者廣泛接受才可產(chǎn)生好的效果。
四、“饑餓營銷”的負(fù)面影響及注意事項。
1.“饑餓營銷”就是變相扶持競爭對手。
當(dāng)一種產(chǎn)品在市場中并不是完全具有能給消費(fèi)者帶來獨(dú)一無二的效用的情況下，如果采取“饑餓營銷”過度，例如某種商品在很長一段時間內(nèi)都采取“饑餓營銷”方式或者長期將定價虛高、出貨量定低會導(dǎo)致消費(fèi)者對該商品失去興趣和信心，這樣等于擠壓了自己的客戶群培植了競爭對手的客戶群。
2..“饑餓營銷”會排擠理性消費(fèi)者和潛在消費(fèi)者。
當(dāng)一個企業(yè)采取“饑餓營銷”時基本會有提高價格、減少出貨的現(xiàn)象發(fā)生，但是我們?nèi)匀灰肋@個市場中有相當(dāng)多的消費(fèi)者還是非常理性的，尤其隨著人民生活水平的提高理性消費(fèi)者的比例在不斷增加，當(dāng)公司的產(chǎn)品采取加價的方式時會讓消費(fèi)者在心里進(jìn)行效用評價，判斷是否還應(yīng)繼續(xù)購買該產(chǎn)品，如果超出了心理預(yù)期，很多理性消費(fèi)者就會選擇購買其他產(chǎn)品，比如有些消費(fèi)者認(rèn)為蘋果手機(jī)的性價比因為加價行為大大降低，他們會轉(zhuǎn)而購買三星等產(chǎn)品。
3.“饑餓營銷”會擾亂正常市場競爭秩序，破壞誠信體系建設(shè)。
“饑餓營銷”策略實際上是在利用消費(fèi)者與企業(yè)之間信息不對稱而謀取暴利，不少消費(fèi)者感覺自己被企業(yè)愚弄但是又找不出理由來與企業(yè)進(jìn)行合理的談判?！梆囸I營銷”利用的這一信息不對稱是有悖于市場競爭要求企業(yè)與消費(fèi)者公平、企業(yè)對消費(fèi)者負(fù)責(zé)的原則的。我們可以想象，如果企業(yè)競相采用這種方式市場的合理秩序?qū)獾狡茐模鞣N惡性競爭相互排擠的現(xiàn)象會層出不窮，這不利于建設(shè)和諧社會、和諧市場的要求。此外，從國家層面來說“饑餓營銷”中對產(chǎn)品的加價部分是不計入企業(yè)增值稅征稅金額中的，“饑餓營銷”會使企業(yè)產(chǎn)生大量偷稅漏稅現(xiàn)象，因此綜合來看，“饑餓營銷”不利于企業(yè)與消費(fèi)者平等關(guān)系的建立，不利于市場競爭有序化、合理化，不利于國家經(jīng)濟(jì)長久發(fā)展。
五、結(jié)論。
根據(jù)上文對于“饑餓營銷”提出以下建議：首先，企業(yè)實行“饑餓營銷”需要以品牌能被消費(fèi)者認(rèn)可為基礎(chǔ)，當(dāng)一個企業(yè)自身實力還很弱，在市場中的知名度還不高時盡量少采取該種方式，以避免消費(fèi)者對企業(yè)產(chǎn)生厭惡心理。其次，實行“饑餓營銷”的產(chǎn)品需要品質(zhì)高、款式新、市場同類競爭者少的特質(zhì)，否則會被消費(fèi)者認(rèn)為價格虛高轉(zhuǎn)而購買其他企業(yè)的產(chǎn)品，這就在無形中培養(yǎng)了競爭對手。再次，“饑餓營銷”不能突破消費(fèi)者所能忍受的心理底線，不能過度超出他們的預(yù)算。隨著市場的發(fā)展，消費(fèi)者在面臨更多商品選擇時產(chǎn)生了如何判斷一件商品是否真的適合自己的能力，當(dāng)一件產(chǎn)品是消費(fèi)者認(rèn)為所付出的與所得到的效用不能對等時，消費(fèi)者會選擇持幣觀望或者不再去選擇該產(chǎn)品，這時候我們可以說此時產(chǎn)品已經(jīng)突破了消費(fèi)者的心理極限，“饑餓營銷”已經(jīng)失去了其本身要獲得利益。最后，“饑餓營銷”需要正確評價“價”和“量”之間的變化。價格和需求從來都是呈現(xiàn)負(fù)相關(guān)關(guān)系的，當(dāng)價格上升時，銷量就會下降，而銷量上升則又以價格下降為前提，因此只有找到最優(yōu)的價格銷量組合才能使得企業(yè)“饑餓營銷”利潤最大化。
總之，“饑餓營銷”有利有弊，它僅僅在于幫助企業(yè)產(chǎn)品銷量起到錦上添花的作用，企業(yè)只有不斷提高自己的產(chǎn)品質(zhì)量、完善企業(yè)售后服務(wù)、提升消費(fèi)者心中企業(yè)形象才是最重要的，否則可能“餓”不了消費(fèi)者，反而把企業(yè)自身給“餓”了，這需要企業(yè)管理者和策略制定者根據(jù)市場容量、競爭者產(chǎn)品對比以及消費(fèi)者心理的估計慎重考慮后進(jìn)行。
參考文獻(xiàn)：
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小班音樂誰餓了教案篇八
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)歌曲，并嘗試用肢體動作來表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。
2、初步學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌詞，鞏固小動物愛吃食物的知識。
3、以愉快的情緒參加活動。
4、認(rèn)真傾聽并積極參與歌唱活動。
5、能跟著節(jié)奏打節(jié)拍。
活動準(zhǔn)備：
音樂磁帶。
活動過程：
一)、韻律活動：小小鼓樂隊。
1、教師根據(jù)歌詞內(nèi)容表演啞劇。
提問：誰知道這個啞劇講了一個什么故事?
輔助提問：誰來了?它怎么了?后來它看見了什么，又是怎么做的?
2、教師小結(jié)：有節(jié)奏地朗誦歌詞一遍。
3、幼兒學(xué)習(xí)朗誦歌詞一遍，教師配以動作。
4、引出歌曲名稱，教師清唱一遍，完整范唱一遍。
5、玩游戲“點(diǎn)大貓”
1)、教師邊唱邊有節(jié)奏地逐一點(diǎn)幼兒的頭，最后被點(diǎn)到的幼兒就是“大貓”，該幼兒就學(xué)兩聲貓叫。(4次)。
2)、師幼唱，教師點(diǎn)。(2次)。
3)、一個幼兒點(diǎn)，其余幼兒唱。(2次)。
三)、學(xué)習(xí)歌曲的創(chuàng)編。
1、師：大貓吃了那么多的老鼠已經(jīng)夠飽了，現(xiàn)在又來了誰?(教師表演小狗的動作)。
2、討論歌曲的創(chuàng)編方法在“大貓”處改成“大狗”，在“小老鼠”處改成“肉骨頭”。
3、集體演唱新的歌詞，然后表演。
4、以同樣的方法創(chuàng)編“兔子”的歌詞。
四)、聽音樂自由扮演各自的小動物走出教室。
師：小動物門都吃飽了，請小朋友扮演自己喜歡的小動物，聽著音樂走到外面去玩吧!
小班音樂誰餓了教案篇九
老師邊表演邊唱。"小狗肚子餓得厲害嗎？"（幼兒學(xué)念：肚子餓得︱咕咕︱叫-︱），重點(diǎn)指導(dǎo)這一句。
幼兒扮演不同的小動物，找到相應(yīng)的食物。引導(dǎo)幼兒把小動物找食物的故事唱出來。開始時提供的食物是一一眼對應(yīng)的，之后可以逐步增加難度。
小班音樂誰餓了教案篇十
一、由情景表演開始的設(shè)計：
情景表演在實際操作中有不同的方式，如教師或幼兒的啞劇表演、歌舞表演或利用木偶表演。另外，還可以是教師播放有關(guān)的影象資料。那么，我這次的活動選的是就是啞劇表演。我認(rèn)為啞劇表演有以下的優(yōu)點(diǎn)：
1、表演者和觀賞者最為貼近，更容易相互吸引和交流。
;2、便于觀眾看清表演的細(xì)節(jié)。
3、教師不需要為這類表演活動做太多的準(zhǔn)備。
4、一般不需要有額外的經(jīng)濟(jì)投入。
那么我為什么要為這首歌曲設(shè)計啞劇呢?因為《誰餓了》這首歌內(nèi)容淺顯，有一定的情節(jié)，同時，整個事件是幼兒可以利用自己的語言表達(dá)出來的。因此通過一次的表演后，能力弱的幼兒就能一下說出其內(nèi)容，能力差的幼兒在老師的幾個輔助問題下(誰出來了?它怎么了;后來它看見了什么?最后又怎樣了)，也能順利地了解啞劇所包含的意義，為理解歌詞打下了基礎(chǔ)。
二、運(yùn)用游戲的方式讓幼兒多次傾聽。
由于歌唱活動，特別是新歌教唱活動，需要幼兒注意傾聽教師的.范唱，注意努力地記住和再現(xiàn)歌詞、曲調(diào)，注意調(diào)控自己的歌聲和相關(guān)的表演等。因此，必須保證他們多次集中注意力地傾聽，一般需要6遍。而以前，我們一般習(xí)慣于先教會歌曲后再教游戲或老師用新穎的教具、學(xué)具和教師自身演唱的熱情來引發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣?，F(xiàn)在，我們更應(yīng)關(guān)注的是兒童在自然游戲中的歌唱學(xué)習(xí)方式。因此，我也把這一理念運(yùn)用到本次的活動中來，就是教師一邊唱歌以便帶領(lǐng)大家做簡單的游戲。我用“點(diǎn)大貓”的游戲貫穿始終，這樣，不但能使幼兒始終多次地傾聽，樂此不疲，而且使孩子能很好地形成聽覺表象。這樣的游戲我經(jīng)常在活動中使用。如在教唱新歌《小雪花》時，我就做“點(diǎn)雪花”的游戲，唱到歌曲的最后一個詞時，被點(diǎn)到的幼兒就做一朵雪花飄落下來在地上的造型。
三、運(yùn)用簡單的教具突破難點(diǎn)。
仿編歌曲是本次活動的難點(diǎn)?？紤]到孩子如果沒有一定具體的形象來幫助孩子提示，要在一個活動中讓幼兒學(xué)習(xí)仿編是有難度的。因此，我用手偶小狗、小兔來提示歌曲的主角變換，然后通過提問“小狗(小兔)喜歡吃什么?”，并出事響應(yīng)的小圖卡。在演唱歌曲時，用這些教具來提示幼兒歌詞的變化，降低了學(xué)習(xí)的難度，讓幼兒能在輕松的氛圍下學(xué)習(xí)音樂。
小班音樂誰餓了教案篇十一
設(shè)計意圖：
游戲是小班幼兒最喜歡的，在游戲中學(xué)習(xí)歌曲，易于被幼兒掌握。選擇幼兒熟悉與喜歡模仿的小動物來進(jìn)行歌曲創(chuàng)編的嘗試，應(yīng)該會讓幼兒更快掌握歌曲創(chuàng)編的小秘密，體驗到歌曲創(chuàng)編的樂趣。并且依托游戲的方式進(jìn)行歌表演，既能鞏固幼兒創(chuàng)編的成果，又能有一種激發(fā)幼兒創(chuàng)編的興趣。
活動目標(biāo)：
1、在學(xué)習(xí)歌曲的基礎(chǔ)上創(chuàng)編新的歌曲，體驗成功的樂趣。
2、在游戲情境中學(xué)習(xí)歌表演，激發(fā)幼兒興趣。
活動準(zhǔn)備：
1、各種動物的頭飾；動物卡片、食物卡片。
活動過程：
活動環(huán)節(jié)活動內(nèi)容教學(xué)設(shè)想。
復(fù)習(xí)歌曲《誰餓了》引導(dǎo)幼兒邊唱邊做動作，表演第一段歌詞。以復(fù)習(xí)歌曲的形式引入活動，引起幼兒的興趣，同時也起到練聲的作用。
2、在給予提升后，帶領(lǐng)幼兒邊唱新歌詞，邊進(jìn)行表演。
3、請幼兒說說，還有誰餓了？創(chuàng)編新的歌詞，并進(jìn)行歌表演。創(chuàng)編歌詞對孩子們來說是一個新的'嘗試，也是這次活動的難點(diǎn)，在孩子們已有的經(jīng)驗基礎(chǔ)，教師加以引導(dǎo)，創(chuàng)編出新的歌詞，對孩子們來說也是一種成功的體驗。
歌表演。
1、提供各種動物頭飾，讓幼兒根據(jù)自己扮演的角色進(jìn)行表演。
2、表演熟練時，教師突然唱“一只老虎出來了……”，讓幼兒了解老虎會吃小動物的特點(diǎn)，激發(fā)幼兒參加游戲的興趣。增加老虎的唱詞，使游戲更加具有趣味性，提高幼兒參與游戲的興趣。
游戲。
1、交代游戲規(guī)則，幼兒扮演小動物，教師扮演老虎、獅子、狼，引導(dǎo)幼兒玩音樂游戲“誰餓了”。
2、幼兒更換頭飾繼續(xù)游戲2—3遍，可以嘗試讓能力強(qiáng)的幼兒扮演老虎進(jìn)行游戲。在游戲一次后講解游戲規(guī)則，更能讓幼兒理解。
給予幼兒練習(xí)各種動物角色的機(jī)會，鞏固對新的歌詞的掌握。
5、小結(jié)教師對活動做小結(jié)，鼓勵幼兒繼續(xù)創(chuàng)編?；顒幼匀唤Y(jié)束。通過鼓勵幼兒繼續(xù)創(chuàng)編歌詞，讓幼兒保持學(xué)習(xí)的興趣。
發(fā)現(xiàn)這個內(nèi)容時，我就覺得欣喜，這個活動幼兒肯定喜歡。原因有兩點(diǎn)：一是內(nèi)容是有關(guān)小動物的，小班幼兒最喜歡模擬、扮演各種小動物了；二是創(chuàng)編活動富有挑戰(zhàn)性，幼兒又是首次嘗試，肯定會在其中體驗到樂趣。在這樣的背景下，我設(shè)計了活動方案?；顒佑袃山虝r，第一教時著重在學(xué)唱歌曲，第二教時著重在創(chuàng)編歌曲。兩次活動下來，我針對活動進(jìn)行了反思，讓我覺得值得在今后課堂教學(xué)中注意的有以下幾個方面。
生動有趣的教具。
小班幼兒喜歡動態(tài)的、真實的教具，最好是可以直接觸摸的。在本次活動中，我選擇了手偶作為引入的教具，一只有著會張開合攏大嘴巴的狗，還有一根逼真的肉骨頭。在第一教時時，幼兒就被這只小狗深深地吸引了。很快就學(xué)會了歌曲，并且印象深刻，為第二教時的創(chuàng)編做好了鋪墊。第二教時時，這只狗的引入，讓幼兒的創(chuàng)編欲望一下子被激發(fā)。
小班音樂誰餓了教案篇十二
活動內(nèi)容：欣賞學(xué)唱歌曲《誰餓了》并引導(dǎo)幼兒一起創(chuàng)編歌曲活動目標(biāo)：
1、在創(chuàng)編歌詞中體驗音樂游戲帶來的快樂。
2、能夠用不同的演唱形式演唱歌曲，感受歌曲的幽默和詼諧。
3、嘗試大膽創(chuàng)編不同的歌詞，并進(jìn)行表演。
活動準(zhǔn)備：
歌曲音樂、ppt、肉骨頭若干。
活動過程：
一、小狗出來玩。
1、看ppt，師：誰出來玩了？
2、在歌曲音樂中，師生一起模仿小狗動作。
(一)欣賞、熟悉歌詞。
1、欣賞第一遍。
師：咕嚕咕嚕什么聲音？小狗的肚子為什么會叫?
2、欣賞第二遍。
師：小狗肚子餓得怎么樣？（幼兒學(xué)念：肚子餓得咕咕叫）。
小狗看見什么好吃的？怎么吃肉骨頭的？（幼兒學(xué)念：看見了肉骨頭，啊嗚啊嗚吃掉了）。
3、欣賞第三遍（教師歌曲表演）。
師：我這只小狗剛才也出去玩了，肚子餓得咕咕叫，我也要找肉骨頭吃。
(二)學(xué)唱歌曲。
1、初步學(xué)唱歌曲。
師：小狗寶寶，你們肚子餓了嗎，一起唱歌告訴大家肚子餓了。
重點(diǎn)：唱“肚子餓得咕咕叫”時，要唱得快一些，清楚一些，因為小狗真的很餓了。
2、在找食物游戲中學(xué)唱歌曲。
（1）小狗自己找肉骨頭吃（集體唱歌兩遍）。
師：看來，小狗寶寶真的肚子餓了。我們一起出去找肉骨頭吃。
要求：唱到“看見了肉骨頭”時找到一根肉骨頭。
（2）給小狗送肉骨頭（分組唱歌）。
師：小狗想到家里還有許多弟弟妹妹肚子也餓了，我們幫小狗找些肉骨頭帶回家吧。
小動物是我們的好朋友，讓我們跟著音樂學(xué)學(xué)小動物吧。
小班音樂誰餓了教案篇十三
教學(xué)目標(biāo)：
1、能參與游戲，感受與同伴一起游戲的快樂。
2、初步學(xué)習(xí)用歌聲表現(xiàn)小狗吃食物的'快樂。
教學(xué)準(zhǔn)備：
小狗胸飾，肉骨頭若干。小貓胸飾一個。
教學(xué)過程：
小狗們，今天天氣真好啊，我們到草地上去玩吧。走嘍。
教師和幼兒共同欣賞音樂做動作。注意配合節(jié)奏。
1、聽完音樂后幼兒休息，聽到幼兒的肚子叫引出歌曲內(nèi)容，并嘗試學(xué)“啊嗚，啊嗚”的節(jié)奏。
2、完整的欣賞歌曲內(nèi)容，并引導(dǎo)幼兒學(xué)念。
1、請幼兒一人拿一根肉骨頭，欣賞歌曲。
1、引導(dǎo)幼兒說出小貓喜歡吃的食物是什么？并學(xué)唱小貓吃食物的歌。
2、引導(dǎo)幼兒說出小兔喜歡吃什么？到外面去找小兔喜歡吃的食物。
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