總結(jié)是智慧的結(jié)晶，是我們不斷成長和進步的見證。編寫一份完美的總結(jié)需要先明確總結(jié)的目的和范圍。接下來，我們將會分享一些總結(jié)的寫作案例，供大家在寫作過程中參考和借鑒。
中學(xué)教師愛生事跡材料篇一
我撰寫的20多篇論文先后在省、市、縣級獲獎，19在縣參加授課說課競賽獲獎，因工作成績突出獲縣人民政府嘉獎，、兩獲鎮(zhèn)“優(yōu)秀德育工作者”稱號，多次輔導(dǎo)學(xué)生在縣、鎮(zhèn)征文比賽和演講比賽中獲獎?，F(xiàn)將我任職期間有關(guān)工作匯報如下：
一、樂于奉獻，注重自身品德修養(yǎng)。
我積極參加各項政治學(xué)習(xí)和法制考試，提高自己的思想道德修養(yǎng)。先后參加了《教師法》、《義務(wù)教育》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德修養(yǎng)》的學(xué)習(xí)，并寫了詳細的學(xué)習(xí)筆記。今年更是積極參加了“師德師風(fēng)建設(shè)”學(xué)習(xí)，認真寫好了學(xué)習(xí)心得體會。在工作中，我處處嚴格要求自己：服從領(lǐng)導(dǎo)安排，顧全大局，從不體罰學(xué)生，從不收學(xué)生家長的禮物，從不給學(xué)生訂資料，從不在工作時間從事娛樂活動，對待同事謙和禮讓。10月19日，參加了無償獻血活動。
我認真學(xué)習(xí)黨和政府的教育學(xué)方針政策，堅持以育人為主，注重對學(xué)生思想品德的培養(yǎng)和道德情操的'熏陶，使學(xué)生養(yǎng)成健全的人格。認真鉆研《語文課程標準》，以適應(yīng)新形勢下教學(xué)的需要，力求培養(yǎng)有合作意識的創(chuàng)新人才。在課堂上，讓學(xué)生采取自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，收到了很好的實效。
二、學(xué)無止境，不斷探索。
我1989年畢業(yè)于邵陽師范，1993年獲得了大專文憑。但在語文教學(xué)過程中，深感專業(yè)知識不足，毅然參加了本科自學(xué)考試，經(jīng)過幾年的努力，我于6月獲得了湖南科技大學(xué)頒發(fā)的漢語言專業(yè)本科高等教育自學(xué)考試畢業(yè)證書。剛上講臺時，我用的是方言教學(xué)，只在范讀課文時用普通話，且很不標準。隨著形勢的發(fā)展，我認識到普通話教學(xué)的重要性，積極參加普遍話培訓(xùn)。為了提高水平，自己買了普通話朗讀磁帶反復(fù)聽讀，進步很快。207月參加普通話測試，全校60多位教師僅4人獲二級乙等證書，我是其中一名。從那以后，我就堅持普通話教學(xué)，從生硬到流利，從平淡到生動，我在實踐中一步步提升自己的語言水平。在教學(xué)中，重點課文，我堅持示范朗讀，起到了很好的效果。19，我獲得中小學(xué)教師信息技術(shù)考試初級證書，又于7月參加計算機考試，獲得高級證書。我還爭取機會參加各類培訓(xùn)，如206月參加了語文教學(xué)培訓(xùn)，3月參加了班主任培訓(xùn)。我常常告誡自己，學(xué)無止境，隨著知識更新速度的加快，只有不斷學(xué)習(xí)，與時俱進，才能成為一名優(yōu)秀的人民教師。
三、辛勤耕耘，育人重于傳知。
從教以來，一直擔任初中語文教學(xué)，為了提高教育水平，我積極參加教研教改活動。先后到新寧縣聽“邵陽市目標教學(xué)研討課”，到邵陽市聽“青年教師比武課”，參加全國教育系統(tǒng)勞動模范楊初春“快速作文教學(xué)法”講座。年到年6月，我在xxx縣流澤鎮(zhèn)流澤中學(xué)任教，教99班的語文，為了激勵學(xué)生寫好作文，我采用了快速作文教學(xué)法，一節(jié)課寫作文，一節(jié)課評講作文，效果特別好，學(xué)生作文踴躍，一節(jié)課完成作文率達100%，特別是對同學(xué)的優(yōu)秀作文，聽得津津有味。我又代表學(xué)校參加廉橋?qū)W區(qū)和縣上課說課比賽，獲鎮(zhèn)二等獎、縣三等獎。2000年，初三99班參加升學(xué)考試，班級流動雖然很大，仍獲全鎮(zhèn)第三名。
中學(xué)教師愛生事跡材料篇二
在我們與劉東新老師相處不到一年的時間里，盡管我們對他的認識還不全面，但已充分感受到他對我們的關(guān)心和愛護。我們從他那里不僅學(xué)到了知識，更學(xué)到了很多做人做事的道理。
作為班主任：
劉老師讓我們明白：不僅僅我們在辛勤努力的學(xué)習(xí)，爸爸媽媽還有老師，也都在辛勞的工作。我們努力為自己，他們辛勞也卻是在為我們。所以求學(xué)路上我們并不孤單！在學(xué)習(xí)碰到困難時，我就會想到：我不是一個人在戰(zhàn)斗！我有強大的后援團！無論是酷暑還是嚴寒，每想到這個，都讓我心生溫暖，即使疲憊不堪之時，內(nèi)心頓生強大動力！
劉東新老師讓我們懂得：沒有人是天生的弱者，在這個集體里，你是唯一的！你不比任何人差！你可以做的很出色！短短幾句話，卻鏗鏘有力，常常讓我在面對數(shù)學(xué)難題即將放棄時，一次次的鞭策我；讓我在周末心生惰性時，督促我要奮力爭先，因為我不是弱者！
他告訴我們：奮斗更注重一個過程，當我們有一個精彩的過程，就會有個美麗的結(jié)果！他用更美妙的語言詮釋了付出才有回報的道理，讓偶爾心存僥幸的我不斷告誡自己：沒有汗水的付出，是不會有美麗的回報的！
每一次的跑操，我們都可以看到劉老師陪在我們身邊，微笑著讓我們堅持；拔河比賽時，他會用物理知識加信念的力量為我們鼓勁，讓我們一次次戰(zhàn)勝對手；清明去西山掃墓，他用自己的行動解釋了什么叫堅持，讓我們每個同學(xué)真正的感受了什么叫“堅持”！
作為物理老師：
劉老師告訴我們從宇宙天體到世間萬物變化之理，并讓我們感受科學(xué)家的奮斗歷程；作業(yè)布置清晰而簡單，讓我們感覺恰到好處；批改作業(yè)準確而及時，講效率而更用行動詮釋效率。盡管他平時不茍言笑，但課堂上的一個動作，一個比喻，常常讓復(fù)雜問題簡單化，讓我們在捧腹中輕松的理解了知識。
勿須感天動地的事跡讓天地為之動容。真正的老師，是于細微處，在點滴中，一個手勢，一句關(guān)切，一個微笑......就是讓我們知道，是的，他是一位真正的老師。
中學(xué)教師愛生事跡材料篇三
**，**師范大學(xué)附屬中學(xué)語文高級教師。博客上，她把自己比作一塊熾熱燃燒著的煤。
“捧著一顆心來，不帶半棵草去?！睆慕淌四陙?，她正是帶著這樣一顆燃燒自己溫暖和照亮他人的心投入到教育教學(xué)工作中去的。
洪梅老師親切隨和，但追求夢想?yún)s堅定執(zhí)著。在語文課上，教給學(xué)生應(yīng)試的語文知識不是很難，但把學(xué)生培養(yǎng)成為一個語文愛好者，讓他們真正學(xué)會學(xué)習(xí)語文，并不是一件容易的事。繁重的教學(xué)、班組管理工作之余，**從先進的教育理念中汲取營養(yǎng)，大膽創(chuàng)新，秉承語文的外延和生活的外延相等的大語文觀的教育理念，她把生活引入語文，讓語文提高生活品位。學(xué)生在她的博客中這樣留言：“煤姐的語文課對我們來說有點像社會課，在語文課上我們常聽到關(guān)于人類、社會、人生各方面的知識?！迸c生活拉近距離讓她的學(xué)生們愛上了“煤姐”的語文課。
以科研推動教學(xué)、促進管理是劉老師的又一特點。做一名科研型教師是她對自己提出的更高要求。多年來，她投入大量時間和精力從事教育教學(xué)研究，堅實的理論知識和不斷充實完善的實踐經(jīng)驗使她的教育教學(xué)工作如虎添翼，相得益彰。
劉老師認真研究作文教學(xué)規(guī)律，總結(jié)出以片斷作文為起點，以仿寫為手段，由淺入深，循序漸進地進行作文訓(xùn)練的方法，在教學(xué)實踐中取得了極好的效果。在她的悉心指導(dǎo)下，學(xué)生公開發(fā)表作品20余篇，自xx年以來,共有85人次在全國作文大賽中獲獎，劉老師也多次獲得國家級指導(dǎo)教師一等獎。
“以老帶新”是附屬中學(xué)多年的傳統(tǒng)，在自身能力不斷提高的`同時，**當起了“師傅”，作為一名共產(chǎn)黨員的**，不僅以身示范，還熱心指導(dǎo)，毫無保留，把自己成功的經(jīng)驗與徒弟一起分享。現(xiàn)在，她的徒弟張艷、張雪瑤都成為學(xué)校獨擋一面的教育教學(xué)能手。走出師大附中，劉老師同樣發(fā)揮了一名骨干教師的作用，她多次在省市級教研活動中上觀摩課，搞專題講座，并且參加“送教下鄉(xiāng)”活動，培訓(xùn)縣區(qū)骨干教師，使自己的教學(xué)經(jīng)驗得以在更廣泛的范圍內(nèi)與同行交流。
劉老師參加工作來，曾7次承擔高三畢業(yè)班的教學(xué)，5次作為班主任送走畢業(yè)班，所帶班級不僅學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀，而且學(xué)生精神面貌積極向上?！拔野逊侵橇σ蛩氐呐囵B(yǎng)作為頭等大事，在工作實踐中，注重積極情感的形成、意志品質(zhì)的強化、優(yōu)秀性格的培養(yǎng)、良好習(xí)慣的養(yǎng)成、學(xué)會學(xué)習(xí)等，盡最大可能發(fā)揮非智力因素的催化劑作用，從而挖掘出每一個學(xué)生的潛力，使其在各個方面獲得最大程度的提高”。
畢業(yè)的高三十二班三年前入校時有13名學(xué)生是自費和擴招生，但經(jīng)過3年有計劃有步驟的教育和引導(dǎo)，這個班級的學(xué)生不僅在學(xué)習(xí)上遙遙領(lǐng)先，而且在校內(nèi)外的各項活動中都取得了優(yōu)異成績，真正做到德智體全面發(fā)展，xx年獲得“大連市三好班級”稱號。在20的高考中更是大放異彩，不僅文科狀元榜眼產(chǎn)生在這個班級，而且全市前10名占了3名，整體平均分高達573分，創(chuàng)造了低進高出的教育奇跡。
為了這個奇跡，她付出了太多。每年的寒暑假，她集中家訪，帶過的每個班級，家訪率都達到了學(xué)生總數(shù)的60%以上；高三時學(xué)生上晚課前吃涼的食物對身體不好，她自費給學(xué)生買來微波爐；學(xué)生家里有困難，她盡自己最大能力從經(jīng)濟上支援，精神上鼓勵。而丈夫患病，手術(shù)及治療期間她不曾耽誤過一節(jié)課，女兒的作業(yè)她基本就沒時間過問。今年畢業(yè)的一位學(xué)生在畢業(yè)后深情地說：“老師，跟了您3年，真是刻骨銘心。”
中學(xué)教師愛生事跡材料篇四
“重溫自己的生命成長過程是很好的一種學(xué)習(xí)方式。我經(jīng)常想：我小時候是什么樣的人？我是怎樣學(xué)習(xí)的？我為什么會對學(xué)習(xí)厭倦的？我是怎么樣喜歡上化學(xué)的？我喜歡的老師是什么樣的？我討厭的老師哪些事情讓我反感了？我的父母和老師是怎樣教育我的？”
從這段zz老師的教學(xué)反思中，我們可以看到一個普通老師對待工作的真誠和嚴謹。走近她工作中的點點滴滴，你會發(fā)現(xiàn)，感動原來可以這樣簡單。
對于貧困學(xué)生劉某，王澄老師不僅拿出衣物送給她，還每月拿出100元改善她的生活。為了呵護劉某的自尊心，直到畢業(yè)劉某才知道，每月媽媽要求老師轉(zhuǎn)交的錢，其實是老師對她的愛?？梢哉f：在王老師心中，愛就是在學(xué)生需要依靠的時候，給她一個肩膀。對于家庭困難的同學(xué)，王老師總能無私的提供力所能及的幫助，不僅關(guān)心愛護貧困學(xué)子，更能小心呵護成長中的心靈，成就學(xué)生憧憬的展翅飛翔。
對于學(xué)習(xí)落后的王某，王老師并沒有因為他的錯誤簡單地批評或處分他，而是多次找他談話，與家長聯(lián)系。找到問題的癥結(jié)，給他最多的時間，關(guān)注他身上的微小變化，等候他帶來的驚喜?？梢哉f：在王老師心中，愛就是在學(xué)生冷漠的時候，給他每時每刻的關(guān)注。對于學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)，王老師總是能發(fā)現(xiàn)每一位同學(xué)深藏在內(nèi)心的問題。不僅不斷與學(xué)生交流定期家訪，更能注重教育實效，以生為本，為學(xué)生的學(xué)習(xí)打下扎實的基礎(chǔ)。
對于成長困難的黃某，她用實際行動讓孩子體會到老師的愛，用恰到好處的語言熨貼著孩子脆弱的心。給他信心，給他贊揚，為他掃除成長道路上的障礙。可以說：在王老師心中，愛就是讓學(xué)生擁有信心，擁有快樂。對于成長困難的同學(xué)，王老師總能體現(xiàn)最大的耐心和愛心，不僅期待他的成長，更利用時機點撥孩子的思想，為學(xué)生的健康成長保駕護航。
9年來，像這樣的小事不甚枚舉，但正是這樣的一件件小事，使許多學(xué)生在其深厚師愛的感召下走上了奮發(fā)有為的道路，使教師這一平凡職業(yè)顯得高尚。王老師讓眾多小事匯成了平凡的偉大。
“因為愛著你的愛，因為夢著你的夢，所以悲傷著你的悲傷，幸福著你的幸福?！弊鳛槔蠋?，不妨手持愛的燈盞，用愛的燈光為之引路；給孩子一份信任，就搭起了一座溝通的橋梁；給孩子一份鼓勵，為他的每一次進步喝彩，期待他下一次可以做得更好；孩子點亮了一盞心燈，給孩子足夠的時間，耐心地等待他帶來驚喜。
“十年樹木，百年樹人”，王澄老師說，作為一名合格的老師，“168”愛生行動只是工作的起點。只要一如既往地以此為標準，相信每個學(xué)生都能健康快樂的成長。
中學(xué)教師愛生事跡材料篇五
“寬容為槳，耐心做帆，鑄造愛的航船”用這句話來形容z老師的教育事業(yè)那么的貼切，可這句話又怎么能描述完整他對學(xué)生對事業(yè)所付出的一切！
許多人都說，選擇了教師，就選擇了平凡；選擇了教師，就選擇了奉獻。xx老師說，他很認同這句話，確實，教師的一生，應(yīng)該是與愛相伴的一生。教師，因為愛而美麗，因為愛而永恒。
“學(xué)高為師，身正為范”，這是教師的寫照，要想做到這一點，責(zé)任心最關(guān)鍵，只有當一個人對他所從事的事業(yè)付出百分百的心血才會贏得成功與別人的尊重。作為教師，關(guān)注每個學(xué)生，看到每個學(xué)生身上的閃光點非常重要。任課教師是這樣，班主任更是如此，在學(xué)校里，學(xué)生接觸最多的就是班主任，這既是壓力，也是契機，不斷提醒教師要更加用心，做一個有責(zé)任感的教師。李老師在工作中不斷踐行著自己的責(zé)任，盡心盡力做好自己的工作。
x級某同學(xué)，進入高中以后，一直忙于玩耍而把學(xué)習(xí)束之高閣，這導(dǎo)致了他的成績滑落得很厲害。針對這種情況，xx老師定期和他交流，找到他身上的毛病，并對癥下藥，尋找適合他的學(xué)習(xí)方法。由于該生在家里比較嬌慣，形成了比較自傲的心理，針對這種情況，xx老師有計劃、有目的地開展一些活動，和他一起走入學(xué)生之中，在多次努力下，他已經(jīng)能夠逐步融入集體。經(jīng)過一個學(xué)期的幫助，在高一第二學(xué)期中，他的各方面表現(xiàn)都有了長足的進步。
學(xué)生的成長是動態(tài)的，每個人都有自己不同的軌跡，在這個成長過程中，會出現(xiàn)一些波折，只要有足夠的寬容心，學(xué)生就一定會回到正確的軌道上來。
xx老師的班上有一個同學(xué)，在剛開學(xué)的時候?qū)W(xué)校的生活不能及時適應(yīng)，再加上和老師、同學(xué)的關(guān)系沒有處理好，導(dǎo)致壓力極大，焦慮情緒明顯。在來到xx老師的班級以后，剛開始，該同學(xué)對李老師的關(guān)心根本不當一回事，從不主動接近包括李老師在內(nèi)的`所有老師。針對這種情況，經(jīng)過向?qū)W校匯報，李老師采取的辦法就是寬容，在班級里給他充分的自主權(quán)，情緒好了，就來上課，一旦心理不穩(wěn)定，就可以找各種方式自行排解，如進行簡單的心理疏導(dǎo)；陪他一起逛公園等等。隨著接觸的增多，該同學(xué)慢慢接受了李老師，開始和李老師敞開心扉交流自己的想法，學(xué)習(xí)成績也在逐步提高。經(jīng)過一年的努力，該同學(xué)心態(tài)非常穩(wěn)定，成績已經(jīng)躍居班級前列。
每個學(xué)生都是一個獨立的個體，隨著年齡的增長，老師的一言一行，一舉一動都會對學(xué)生產(chǎn)生巨大的影響，相信沒有哪個老師會不喜歡聽話和成績好的學(xué)生，李老師也不例外。但李老師并沒有因此忽略后進生，而是努力和他們成為朋友。由于李老師對學(xué)生一視同仁，學(xué)生都真心為班級出力，班級管理取得了很大的進步，而那些后進生對自己也越來越充滿信心，師生關(guān)系更加融洽。
xx老師說，教育是一項長期而復(fù)雜的工程，在今后的工作中，他將更加努力地為學(xué)生的發(fā)展貢獻自己的力量，在教書育人中體現(xiàn)自己的價值。
中學(xué)教師愛生事跡材料篇六
昨天,學(xué)校組織全體教師學(xué)習(xí)了黃大年的先進事跡,黃大年同志的先進事跡感人肺腑。這位著名地球物理學(xué)家,生前擔任吉林大學(xué)地球探測科學(xué)與技術(shù)學(xué)院教授、博士生導(dǎo)師。,黃大年同志毅然放棄國外優(yōu)越條件回到祖國,刻苦鉆研、勇于創(chuàng)新,取得了一系列重大科技成果,填補了多項國內(nèi)技術(shù)空白,1月8日不幸因病去世,年僅58歲。我們要以黃大年同志為榜樣,學(xué)習(xí)他心有大我、至誠報國的愛國情懷,學(xué)習(xí)他教書育人、敢為人先的敬業(yè)精神,學(xué)習(xí)他淡泊名利、甘于奉獻的高尚情操,把愛國之情、報國之志融入祖國改革發(fā)展的偉大事業(yè)之中、融入到人民創(chuàng)造歷史的偉大奮斗之中,從我做起,從本職崗位做起,為實現(xiàn)“兩個一百年”奮斗目標、實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢貢獻智慧和力量。
作為新時代的教師,我們更是要不斷學(xué)習(xí),不斷更新自己的知識,隨時“添水”、“換水”,不要使自己的一桶水成為“陳年老水”。只有這樣才能順應(yīng)時代的變化,滿足學(xué)生的越來越廣泛的知識需求。在平時的教育教學(xué)過程中,我們要向書本學(xué)習(xí),多讀教育經(jīng)典,多讀專業(yè)著作,多讀教育報刊,多讀人文書籍,只有這樣,我們才能拓寬自己的視野,積累豐富的學(xué)識,豐富自己的教育教學(xué)管理經(jīng)驗。提高自己的業(yè)務(wù)水平,爭做一名人民群眾滿意的人民教師。
中學(xué)教師愛生事跡材料篇七
泰戈爾說：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧，因為葉總是謙遜地垂著她的綠蔭。”
劉寧老師說，既然選擇了做教師，就是選擇了葉的事業(yè),選擇了奉獻。每天真心用愛與孩子們相對，她不僅教書，更為孩子們的成長過程提供了很多快樂和回憶。因為她一直相信愛是創(chuàng)造的源泉，相信愛可以創(chuàng)造奇跡。
她曾用細心耐心和信心，鼓勵了本來十分畏懼數(shù)學(xué)的學(xué)生，她有時說話語氣夸張，激情四射，她有時平靜如水，細心傾聽。批評的語言是不用心就可以說的，贊揚的話語則是要用心抒發(fā)的。愛學(xué)生，需要寬容、理解，更需要真心的贊揚和認可。她愛她的孩子們，希望他們能夠因為感受到被愛而愛上數(shù)學(xué)，希望他們能夠因為有愛的陪伴，雖忙碌枯燥卻終不覺疲倦，希望他們能夠因為贊揚而重拾信心，昂首挺胸、闊步向前。
劉寧老師不放棄班級的每個學(xué)生，對待學(xué)困生，她一遍遍的鼓勵，一次次的為他們加油。曾有學(xué)生家長反饋，孩子回家經(jīng)常講劉老師又耐心的給他講題目，又表揚他了，學(xué)生很信任她。學(xué)困生需要老師們給予更多的愛，愛可以給他們溫暖，愛可以給他們信念，唯有愛才可以伴他們真正走出陰霾，堅信自己的未來一樣精彩。
她曾利用休息時間幫助留守兒童，為其輔導(dǎo)。世間每個角落的孩子都期望能伴隨快樂，沐浴陽光茁壯成長。
劉寧老師愛學(xué)生，用心呵護學(xué)生的自尊，用愛喚醒學(xué)生的自信，用真心點點滴滴的付出，學(xué)生亦會用心接受。
她曾在大年三十，鐘聲敲響的那一刻，收到學(xué)生拜年的訊息，接到學(xué)生感人的電話，誓要在新的學(xué)期有進步，給她驚喜。
冰心有一段話曾激勵過無數(shù)的人為這個世界默默無聞、無怨無悔地奉獻著自己：“愛在左，責(zé)任在右，走在生命之路的兩旁，隨時撒種，隨時開花，將這一徑長途點綴得花香彌漫，使穿枝拂葉的莘莘學(xué)子，踏著荊棘，不覺得痛苦，有淚可流，卻覺得幸福?！币苍S，劉寧老師并不是冰心筆下那個隨時播種便能開花的人，但她在做一顆流星，在孩子們孤單寂寞或是躊躇滿志時，偶爾會想起：在他們的夜空中，有這樣一抹光亮曾陪他們走過一程。
中學(xué)教師愛生事跡材料篇八
市第五中學(xué)教師xxxx，這位中學(xué)一級教師在從教的10多年來，情系教壇，心系學(xué)生，在他辛勤而快樂的耕耘下，這塊天地已然繁花似錦。
以愛為橋我們是一家人。
作為一名班主任，xxxx認為班級就是一個大家庭，唯有愛才能把班上的學(xué)生緊緊的拴在一起。
在班級管理上，他每天和學(xué)生一起早到晚走、一起大掃除、一起參加課余活動，和學(xué)生們一起學(xué)習(xí)，一起成長。他耐心地輔導(dǎo)學(xué)生，特別是對后進生的轉(zhuǎn)化，他主動熱情地接納后進生，尊重他們的個性發(fā)展。還主動找他們談話，與家長溝通，全面了解分析形成后進的原因，再有針對性的耐心教育，因材施教。
班上有的學(xué)生頑皮好動，他就課上課下督促、指導(dǎo)他們怎樣學(xué)習(xí)、怎樣游戲。發(fā)現(xiàn)他們有進步時及時表揚，發(fā)現(xiàn)他們淘氣的時候循循善誘。班上同學(xué)遇到困難或生病時，對他們加倍關(guān)心和照顧，端水送藥、問長問短，鐵錚錚的漢子有著慈母般的柔情。
種種努力，令他所帶班級在的學(xué)?！拔逅摹蔽乃噮R演中獲得了集體二等獎，自選節(jié)目獲得了一等獎，在的“五四”文藝匯演中又獲得了集體二等獎，自選三等獎。
決不放棄一個都不能少。
xxxx老師所帶班級在文理科分班時平均成績僅兩百多分，屬于名副其實的差班。面對這樣一群基礎(chǔ)差、自覺性差、行為習(xí)慣差的學(xué)生，他沒有氣餒，他說：“我決不放棄任何一個學(xué)生，他們是獨一無二的。”
為實現(xiàn)自己的諾言，他比其他老師付出了更多努力，總是以辦公室為家，隨時關(guān)注班級情況，關(guān)注學(xué)生思想動態(tài)。
班級有一個女生底子不好，高二期末考試總分只有兩百分，且家里也不是很支持她學(xué)習(xí)，便產(chǎn)生了輟學(xué)的念頭。xxxx得知后，多次找她交心談心，并積極與家長溝通，幫她重樹信心，聯(lián)系其他科任老師為她課余輔導(dǎo)。在他的關(guān)心和鼓勵下，她堅持了下來，并在今年高考中取得了很大的進步，高考分數(shù)上了三本線。
在班級管理中，他把成績好和差按學(xué)生自愿的形式組成一個個小組，互助互利，一起學(xué)習(xí)，共同進步。通過師生的共同努力，一個大家都認為升學(xué)困難的班級，在當年的高考中上二本線3人，上三本線4人，創(chuàng)造了該校一個平行班的奇跡，xxxx也因此在和獲得鐘山區(qū)優(yōu)秀教師表彰。
刻苦鉆研我是一名教師。
xxxx深知，教學(xué)是一門永無止境的藝術(shù)。為了不斷地追求這門無止境的藝術(shù)，他邁出了不息的步伐。
多年的教學(xué)實踐中，他刻苦鉆研課堂教學(xué)藝術(shù)，廣泛地閱讀教育教學(xué)雜志、教學(xué)專著。為求得鮮活的教學(xué)經(jīng)驗，他虛心向?qū)W校其他教師學(xué)習(xí)，積極爭取外出學(xué)習(xí)的機會。205月，他參加了省委宣傳部和省團校共同組織的“千校名師”培訓(xùn)，并將培訓(xùn)中的教學(xué)理念積極運用到教學(xué)中，正是憑著這樣一種勤奮好學(xué)的精神，他的教學(xué)水平有了很大的提高，并形成了深受學(xué)生歡迎的教學(xué)特點――生動活潑、重點突出、注重積累、培養(yǎng)遷移。
教學(xué)中他堅決摒棄那種“教師一言堂，學(xué)生瞪眼望”的一潭死水般的課堂氣氛，注重激發(fā)學(xué)生興趣，積極營造有利于互相探討，自主學(xué)習(xí)的氛圍，極大地活躍了課堂氣氛，為加強師生交流、生生交流提供了有利條件。學(xué)生們反映，在xxxx老師的課堂上，學(xué)生聽課再也不是一種被動的應(yīng)付，而是成了一種主動參與的享受。年，他參加了六盤水市第二屆物理教師技能大賽，獲高中組三等獎;20，在六盤水市第三屆物理教師技能大賽，獲高中組二等獎，撰寫的論文《談物理教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力》發(fā)表于《當代教育探索》雜志，并在全國學(xué)術(shù)水平評審中被評為“全國性教科成果”一等獎。
作為一名老教師，xxxx老師還積極發(fā)揮“傳、幫、帶”作用，把自己在教學(xué)經(jīng)驗、知識技能等方面的經(jīng)驗，與年輕教師共同分享，并注重與年輕教師共同探討的過程，幫助年輕教師的同時不斷提高自身教學(xué)水平。年，xxxx老師還帶了2名實習(xí)教師，他從教學(xué)、班級管理、做學(xué)生思想工作等方面多實習(xí)教師進行細心的指導(dǎo)，使實習(xí)教師取得了較大進步，獲評優(yōu)秀實習(xí)生。
xxxx老師在同事的心目中不善言辭、不慕虛榮，他只用實際行動詮釋“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑”這一經(jīng)典論述，實現(xiàn)自身的生命價值。
中學(xué)教師愛生事跡材料篇九
何明均，男，漢族，19xx年生，19xx年他以優(yōu)異的成績考進了黔西師范學(xué)校，走出了大山的懷抱，從此他就與黔西的教育結(jié)下了不解之緣。20xx年7月他從黔西師范畢業(yè)后分配到了定新新陽小學(xué)成了定新教師隊伍中的一員。隨后他利用業(yè)余時間參加了在職學(xué)習(xí)取得了大專學(xué)歷。他是一個多面手，參加工作后，他先后擔任過初中數(shù)學(xué)、語文、物理，小學(xué)語文、數(shù)學(xué)等學(xué)科的教學(xué)工作，他還從事過農(nóng)普教、“兩基”、教務(wù)管理、安全管理、出納、人事管理等工作。他去過很多地方，參加工作后由于工作的需要，他曾去過新陽、新村、青杠、定新小學(xué)，定新中心校等地方，但無論去到什么地方他總是很快就融入了新的環(huán)境，無論從事什么工作他總是很快投入新的工作。他不枉來自大山深處，不枉是大山的孩子，落地即生根、適應(yīng)能力強、腳踏實地這是他的“英雄”本色。這一切都是大山的賦予，正是艱苦的環(huán)境鑄就了他頑強不屈、拼搏向上而又內(nèi)斂的性格。他忠誠黨的教育事業(yè)，始終以一個優(yōu)秀教師的標準嚴格要求自己，師德高尚，愛崗敬業(yè)，勤奮努力，成績卓著，深受學(xué)生的愛戴、家長的歡迎。他每從一個地方離開的時候，都有一雙雙依依不舍的眼睛隨著他離去的背影移動，都是一句句“這樣的好老師，走了真可惜”言語在那片他曾經(jīng)生活過的天空回蕩。他曾說過，我是大山的孩子，是大山孕育了我，我要把我的一切都回報給生我養(yǎng)我的地方，讓這個地方不再有野蠻和荒涼。他的確做到了，他用他的一言一行踐行了他的誓言。在工作中，他努力探索素質(zhì)教育的新途徑，實施創(chuàng)新教育，在教中研，研中改，積極實踐新課程標準，同時他勇?lián)負⑷蝿谌卧?、一絲不茍，在教師中樹立了學(xué)習(xí)的榜樣;在生活中，他幽默風(fēng)趣、團結(jié)友愛、樂于助人、尊老愛幼、誠信守時，成了大家學(xué)習(xí)的楷模。作為一個真正想用自己的一生來回報故土的他來說，優(yōu)秀事跡太多了，我也無法用文字將他全部感人事跡寫出來。在這里，我僅就其出色的表現(xiàn)作大致地概括。
一、積極加強思想道德建設(shè)，提高思想素質(zhì)。
在政治上，他認真學(xué)習(xí)和宣傳黨的精神，堅持黨的教育原則，堅持馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”的重要思想的指導(dǎo)地位，認真貫徹執(zhí)行黨的基本路線、方針、政策，積極認真地參加學(xué)校政治學(xué)習(xí)，按時收看時事新聞，了解國家政策和國家大事等。通過學(xué)習(xí)，他提高了思想道德素質(zhì)。在工作中，他按照《教師職業(yè)道德行為準則》、《教師十個“不”的承諾》、《貴州教師精神》、《貴州教師誓詞》等嚴格要求自己，認真履行了一個人民教師的職責(zé)，全身心地投入教育事業(yè)。他團結(jié)同志，顧全大局，工作任勞任怨，不計報酬，在實際工作中起到了模范帶頭作用。
二、努力學(xué)習(xí)，勇于創(chuàng)新，不斷提高自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力，不斷探索教育教學(xué)規(guī)律。
在工作中，他深深地認識到，時代在前進，社會在發(fā)展，在深化教育改革、全面推進素質(zhì)教育、大力提倡創(chuàng)新教育的今天，不學(xué)習(xí)是不行的，從而樹立終身學(xué)習(xí)的思想。因此，他積極參加了學(xué)歷培訓(xùn)取得了大專學(xué)歷。另外，他還參加了新課程培訓(xùn)、教師職業(yè)技能培訓(xùn)和教師提高培訓(xùn)等，抓住一切培訓(xùn)機會，不斷為自己充電，提高自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力。他把學(xué)到的新知識、新理念運用到教學(xué)常規(guī)的檢查中，他耐心地將檢查中遇到的問題向當事老師進行無微不至的講解，這為教學(xué)新知識、新理念的推廣運用起到很大的作用，也是一場最具效用的教學(xué)方法探討。還有，“兩基”復(fù)查驗收后他擔任了中心校的出納工作，出納工作對他而言，無疑是陌生的，但他刻苦學(xué)習(xí)，不恥下問，很快就熟練掌握了出納工作操作規(guī)程，而且還拿到了會計從業(yè)資格證。
三、腳踏實地，認真工作，孜孜不倦，任勞任怨，無私奉獻。“兩基”復(fù)查驗收期間，他擔任定新教輔站“兩基”專干，全面負責(zé)定新鄉(xiāng)的“兩基”復(fù)查驗收準備工作。這期間，他親自整理核對各種表、卡、冊、簿，有時一坐就是五六個小時，直到頭暈?zāi)X脹，眼睛發(fā)花，他才肯停下來爬在桌子上打一會盹。檢查驗收的時間一天天逼近，而很多表、卡、冊、簿由于指標的變動不得不做新的調(diào)整。當時，定新“兩基”辦設(shè)在定新小學(xué)四樓上，那一陣子走在定新街上時?？梢钥吹蕉ㄐ滦W(xué)四樓的燈深夜還亮著，那是他在挑燈夜戰(zhàn)，迎接“兩基”復(fù)查驗收。沒日沒夜，廢寢忘食的工作，他瘦了，以前泛著紅光的面龐失去了光澤，變得又黑又瘦了，但是他沒有叫過一聲苦，沒有叫過一聲累。在他的辛苦努力下定新“兩基”工作順利通過了國家的復(fù)查驗收，他還為定新捧回了“兩基”先進單位的獎牌。
四、伸出雙手，獻出愛心，關(guān)愛農(nóng)村貧困留守兒童。定新是一個經(jīng)濟落后的鄉(xiāng)鎮(zhèn)，近年來，外出務(wù)工家長不斷增多，留守兒童也因此增多了。留守兒童表現(xiàn)出的問題越來越多，黨和政府以及教育行政部門高度重視對留守兒童的關(guān)愛和幫扶，并倡導(dǎo)教師結(jié)對幫扶留守兒童。他響應(yīng)了黨和政府的倡導(dǎo)，從開始對青杠小學(xué)的廖鵬、劉春兩位同學(xué)進行結(jié)對幫扶。他非常關(guān)心他們，經(jīng)常開車去青杠小學(xué)看望他們，他把他們當作自己的孩子一樣，噓寒問暖，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)、生活及心理健康狀況，并制定出一整套幫扶計劃與措施，使這兩個孩子也能像其他孩子一樣健康成長。在他的幫扶下這兩個留守孩子心理都很健康，很樂觀，對學(xué)習(xí)、生活充滿信心，其中有一個孩子被評為三好學(xué)生。其中那個叫廖鵬的男孩子，幾年前父母不幸身亡，年幼的他寄居在姨夫家，剛轉(zhuǎn)到青杠小學(xué)時，這個孩子很內(nèi)向，不愛說話，做事小心翼翼。了解這些情況后，何老師主動經(jīng)常到他家里找他聊天，并請他班主任張老師幫忙讓他擔任班干部，經(jīng)常與老師、同學(xué)交流，時間一長，這個孩子變得愛說愛笑了，學(xué)習(xí)成績也有了明顯進步。他姨父非常感謝，是何老師的關(guān)愛和鼓勵讓這個孩子擺脫了失去父母的陰影。
總之，何明均老師是一個思想覺悟高，業(yè)務(wù)能力強，是一位關(guān)愛學(xué)生、熱愛教育工作、腳踏實地、愛崗敬業(yè)，視學(xué)校發(fā)展為已任的教師，在實際工作中起到了模范帶頭作用，是我們心中的楷模，是定新教壇上的一顆璀璨的明珠!
中學(xué)教師愛生事跡材料篇十
轉(zhuǎn)眼間，我已經(jīng)在教育這片凈土上辛勤耕耘了21年。21年來，我踏踏實實做人、兢兢業(yè)業(yè)做事，把愛的陽光灑向教育事業(yè)，灑向自己的學(xué)生。愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表，無私奉獻……雖沒有驚天動地的壯舉，但卻用平凡而崇高的師德之光，照亮了一片清純的天地。不斷地在實踐中探索，在管理中創(chuàng)新，在和諧中育人。
作為一名教師，學(xué)校就是我的家，學(xué)校的發(fā)展也是我們教師的發(fā)展，學(xué)校的形象也是我們教師的形象。我一直都把學(xué)校集體放在第一位，總是以大局為重，很少請假，從不耽誤學(xué)校的教育教學(xué)工作，就是生病了，也忍著病痛為學(xué)生們上課。在日常工作中，無論學(xué)校安排什么任務(wù)，我都愉快接受，并按時完成任務(wù)，學(xué)校組織的各類活動，我都積極參加，如教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，政治學(xué)習(xí)，撰寫論文，上報材料等，我認真?zhèn)湔n，認真上課，鉆研業(yè)務(wù)，虛心向同行請教；及時批改作業(yè)，耐心輔導(dǎo)學(xué)生，主動承擔學(xué)校的工作，主動配合各位領(lǐng)導(dǎo)，全身心的投入到教育教學(xué)工作中。
我憑著對教育事業(yè)的強烈責(zé)任感，把自己的愿望和抱負全部都傾注在我所熱愛的教育事業(yè)上。憑著一腔矢志不渝的信念和熱情，把對黨的教育事業(yè)的忠誠和對本職工作的熱愛，全部熔鑄在自己從事的事業(yè)中。我一直都盡職盡責(zé)，教書育人，認真的對待每一位學(xué)生。每當接手一個新的班級，面對著不同的學(xué)生，我都會努力尋找她們身上的閃光點，不偏愛，不歧視任何學(xué)生，關(guān)心關(guān)愛每一個孩子，讓每一個孩子都能健康快樂的成長，讓每一個孩子都能在課堂上展示自我，找到自信。
有愛才有教育，從我當老師的第一天起，我就下定決心：尊重學(xué)生，熱愛學(xué)生，一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切學(xué)生。班級學(xué)生大多家中條件不是很好，我多次送給學(xué)生文具和生活用品，個別學(xué)生由于基礎(chǔ)太差，學(xué)習(xí)跟不上進度，我總是主動的開導(dǎo)他們，耐心的輔導(dǎo)他們。與他們進行心靈的對話，讓學(xué)生敢于和教師溝通、交流，及時捕捉學(xué)困生身上的閃光點，讓他們增強自信心，以促進良好心理情感的形成。如：一天上課，我發(fā)現(xiàn)成績最差的學(xué)生也舉了手，然而叫他回答時，卻一個字也答不上來。下課后，我把這個學(xué)生叫到辦公室，問他為啥不懂也舉手時，他哭著說：“如果我不舉手別人會笑話我?！彼幕卮鹱屛腋械絻?nèi)疚和感慨。于是，私下里告訴這個學(xué)生，下次提問時，如果會答就舉左手，答不上來就舉右手。以后，每看到這位學(xué)生舉起左手，我就盡量給他機會讓他回答，舉右手時從不讓他站起來。一段時間后，這個學(xué)生變得開朗了，學(xué)習(xí)成績也有了進步。很多學(xué)困生在我的關(guān)愛下成了我的知心朋友，我的愛心是真誠、寬容和坦誠的，我贏得了學(xué)生們的心。作為教師，關(guān)心學(xué)生就應(yīng)該像關(guān)心自己的孩子一樣，既要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，還要關(guān)心他們的生活和健康情況，這些看似平凡的事情，看似平凡的日子，都是愛的表現(xiàn)，我一直在播撒愛的種子，也收獲著愛的碩果。
我大膽改革，勇于創(chuàng)新，大力推進“魅力課堂”模式，以學(xué)生的學(xué)為中心，有效激發(fā)學(xué)習(xí)的熱情和興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性，培養(yǎng)學(xué)生自主探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方式，有效提高課堂教學(xué)效果和教學(xué)效率，使教師教得高效，學(xué)生學(xué)得有效。
工作再忙，我也不忘提升自己，多年來，我始終堅持備好每一節(jié)課，堅守“不備課不上課”的信條，每次教學(xué)檢查，我都是優(yōu)；堅持上好每一節(jié)課，力求讓學(xué)生每節(jié)課都有收獲，不浪費有限的教學(xué)時間，提高學(xué)習(xí)效率；認真進行作業(yè)批發(fā)和自習(xí)輔導(dǎo)，保證學(xué)生學(xué)習(xí)知識的落實，從而舉一反三，融會貫通；收集學(xué)生的反饋意見，不斷反思，不斷提高。平時積累了大量的教育教學(xué)素材，經(jīng)常參加省、市、區(qū)舉行的各類比賽，并屢獲佳績，追求教學(xué)相長的發(fā)展理念：曾獲市基本功大賽一等獎、區(qū)基本功大賽一等獎（第一名）等。追求自然樸實的教學(xué)風(fēng)格：讓學(xué)生享受快樂的體驗，讓教師相伴幸福的陽光！曾被評為國家級、省級優(yōu)秀輔導(dǎo)員；市“333”骨干教師、市“333”教學(xué)標兵、市教學(xué)工作先進個人、市優(yōu)秀青年教師、市優(yōu)秀閱卷員；區(qū)“311”骨干教師、區(qū)“數(shù)學(xué)與評價”專家、區(qū)課改領(lǐng)航教師、區(qū)先進工作者、區(qū)教學(xué)先進個人、區(qū)研修先進個人、區(qū)優(yōu)秀監(jiān)考員、區(qū)師德先進個人等稱號。致力于“魅力課堂”的研究：先后參與國家級課題1項；主持市、區(qū)級課題共4項；省、市級論文獲獎共18篇、省級報刊發(fā)表4篇；國家級公開課1節(jié)；省級公開課、優(yōu)課各1節(jié)；市、區(qū)級公開課及講座共12節(jié)。教育故事、教學(xué)課例、教學(xué)設(shè)計、優(yōu)質(zhì)課、微課等多次獲獎。
互相傾聽和熱愛是師生溝通的紐帶和橋梁，它不僅能喚起學(xué)生自主、積極的學(xué)習(xí)熱情，更能推動課堂教學(xué)的健康發(fā)展；它是生命與生命的`呼應(yīng)和交融，更是師生之間的心靈相約!有一位學(xué)生，家人遭遇車禍身亡，他情緒極其低落，成績也下降了很多，我一直找機會幫助他、開導(dǎo)他，功夫不負有心人，我和他的心在輕輕靠近，他在不知不覺中漸漸地敞開了心扉，心中的痛苦、矛盾、徘徊以及由此帶來的對生活的不滿，對生活的消極與失望，慢慢都有所改變。同時，其他師生也都熱心地幫助了他，將這段時間落下的功課重新復(fù)習(xí)了一遍，讓他對學(xué)習(xí)有了信心，慢慢的又融入班級這個大家庭中了。孩子的臉上又有了幸福的笑容！從那以后，他學(xué)習(xí)比以前更用功了，還經(jīng)常幫助生活和學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生；期末考試成績優(yōu)異，被評為全校學(xué)習(xí)的標兵。這一年，我們師生共同用愛溫暖了那顆脆弱的心靈，讓他盡快走出了陰影，走向更加美好的未來！
教育是一門藝術(shù)，但是一切最好的教育方法，又都源于教師對學(xué)生的無比熱愛！對于教育工作者來說，觀察不到細節(jié)的教育是失敗的教育！每一位老師都要時刻關(guān)注學(xué)生們的表現(xiàn)，聆聽他們的心聲，對于反常的表現(xiàn)，要找出原因和病根所在，抓住溝通交流的最佳時機，引導(dǎo)他們擺脫困境，鼓勵他們凡事多往好處想，不要往消極方面想。同時，要將心比心，允許他們自由地表現(xiàn)悲傷！這正像一首歌里唱的.那樣，只要人人都獻出一點愛，世界將會變成美好的人間！
為了培養(yǎng)更多更優(yōu)秀的人才，我會加倍珍惜自己的崗位，認真?zhèn)湔n、上課、積極批改作業(yè)，教學(xué)不是平凡、瑣碎的工作，是我展現(xiàn)個人才能的舞臺，是勤業(yè)樂教的重要體現(xiàn)。只有積極進取、樂教勤業(yè)的老師，才能全面、深刻地認識到教育工作的偉大意義，才能為教育工作本身所具有的樂趣而深深吸引。我越是勤奮工作，越是能體會到教師工作的無窮魅力。
總而言之，經(jīng)過我的自身努力，教學(xué)已經(jīng)取得了顯著地成績，并受到了家長和同行的好評，在今后的教育生涯中一定會不斷提高對教師道德的再認識，規(guī)范自己的行為，隨著時代的前進，不斷地更新自我，以身作則，率先垂范，真正做到寓德于教，為人師表。
中學(xué)教師愛生事跡材料篇十一
工作進行到一定階段或告一段落時，需要回過頭來對所做的事情認真地分析研究一下，肯定成績，找出問題，歸納出經(jīng)驗教訓(xùn)，提高認識，明確方向，以便進一步做好工作，把這些用文字表述出來，就叫做工作總結(jié)。
那么，年度工作總結(jié)怎么寫呢?請看下文小編推薦的一篇中學(xué)教師的年度工作總結(jié)范文，僅供參考。
今年任教初一，覺得時間過的飛快。這不，轉(zhuǎn)眼間，一學(xué)期又結(jié)束了。為了更好地做好今后的工作，總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓(xùn)，本人就這學(xué)期的工作作如下小結(jié)。
一、思想方面。
本人能夠認真學(xué)習(xí)黨的十七大精神，擁護以胡錦濤為首的黨中央的領(lǐng)導(dǎo)，實踐黨的“三個代表”的重要理論，時刻嚴格要求自己，堅持理論聯(lián)系實際，不斷提高處理和解決實際問題的能力。積極參加學(xué)校組織的每周一次的政治學(xué)習(xí)，并寫好心得。將黨和人民交給我的教育工作做實做好，熱愛學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，為人師表，做好學(xué)生的表率。不歧視學(xué)生，不體罰學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生健康的人格。教育時曉之以理，動之以情。在這過程中，我越來越深地體會到教書育人的神圣與崇高，力爭最大限度地發(fā)揮我的能力，力爭能無愧于黨和人民，無愧于我的學(xué)生們。
二、教學(xué)方面。
本學(xué)期我任教一(1)(2)、(3)班英語。教學(xué)任務(wù)比較重。如何提高課堂45鐘效率，就顯的尤其重要。在這方面，我做到如下幾點：
1、深入細致的備好每一節(jié)課。在備課中，我認真研究教材，力求準確把握重點，難點。并注重參閱各種雜志，制定符合學(xué)生認知規(guī)律的教學(xué)方法及教學(xué)形式。注意弱化難點強調(diào)重點。教案編寫認真，并不斷歸納總結(jié)提高教學(xué)水平。
2、認真上好每一節(jié)課。上課時注重學(xué)生主動性的發(fā)揮，發(fā)散學(xué)生的思維，注重綜合能力的'培養(yǎng)，有意識的培養(yǎng)學(xué)生的思維的嚴謹性及邏輯性，在教學(xué)中提高學(xué)生的思維素質(zhì)。保證每一節(jié)課的質(zhì)量。
3、認真及時批改作業(yè)，注意聽取學(xué)生的意見，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并有目的的對學(xué)生進行輔導(dǎo)。比如，對三個班中一批其它功課不錯，但英語瘸腿的輔導(dǎo)。利用中午和課后的時間進行輔導(dǎo)。
4、堅持聽課，注意學(xué)習(xí)組里老師的教學(xué)經(jīng)驗，努力探索適合自己的教學(xué)模式。本學(xué)年平均每周聽課一節(jié)，對自己的教學(xué)促進很大。
三、遵守紀律方面。
本人嚴格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，不遲到、不早退、有事主動請假。在工作中，尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團結(jié)同事，能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系。平時，勤儉節(jié)約、任勞任怨、對人真誠、熱愛學(xué)生、人際關(guān)系和諧融洽，從不鬧無原則的糾紛，處處以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言行，毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力。
四、自身培養(yǎng)方面。
本涵已經(jīng)結(jié)束，為了能繼續(xù)提高自己各個方面的能力。在搞好教學(xué)的同時。我經(jīng)常找一些關(guān)于新課改的書籍看看，并記下一些心得體會，同時把它用到教學(xué)實踐中，以便提高教學(xué)質(zhì)量。
以上是我對本學(xué)期的總結(jié)，如有哪方面做的不到之處，望領(lǐng)導(dǎo)批評指正，以便今后更好的工作。
中學(xué)教師愛生事跡材料篇十二
我，出生于19xx年，本科學(xué)歷，中學(xué)二級教師，任職于洼興中學(xué)理化生組，擔任九年級物理教學(xué)。
20xx年9月，我阿城師范畢業(yè)參加教育工作。作為年青的教師，本人一貫忠誠人民的教育事業(yè)，能堅持黨的基本路線，熱愛教育，熱誠教學(xué)，熱心教研，尊紀守法，作風(fēng)正派，愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表，克己奉公，愛心助人，事事處處能發(fā)揮先鋒模范帶頭作用。在多年的教育教學(xué)中，我深感教育乃立國之本，而中國現(xiàn)行的教育教學(xué)思想和手段已落伍于當今社會日新月異的飛速發(fā)展。受社會許多不良風(fēng)度氣的影響，很多老師已經(jīng)不能夠安下心來鉆研業(yè)務(wù)，但我告誡自己，既然投身教育，就要對得起自己的良心，對得起那些渴望求知的孩子們，不追名逐利，潛心研究教育，在積極做好本職工作，爭創(chuàng)一流佳績之余暇，著意從事教育科研與改革，為培養(yǎng)“有道德、有理想、有文化、有紀律”的社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，而默默無聞地的甘作園丁，樂為人梯。
古語云：林木茂盛，必先固其根。教師要出色地完成傳道、授業(yè)、解惑的任務(wù)，尤其是教師要持久地進行教育科研工作，必須有扎實的功底。從踏上工作崗位的第一天開始，我連續(xù)參加了大專及本科的函授學(xué)習(xí)，自以為良好的基礎(chǔ)，頑強的學(xué)習(xí)毅力再加上科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，使我于20xx年下半年獲得了中國電視大學(xué)數(shù)學(xué)本科文憑。為了更好地適應(yīng)現(xiàn)代教育和現(xiàn)代管理的需要，我又參加了教師繼續(xù)教育和inter培訓(xùn)的學(xué)習(xí)等。
在教學(xué)中，我勤勤懇懇，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，剛開始畢業(yè)時，我教授的是初中數(shù)學(xué)，可以說是躊躕滿志，發(fā)誓一定要將我所喜愛的數(shù)學(xué)教好，那一年我所帶的那個班，期末考試平均分達到了80分以上，驚喜之余我不忘提醒自己，繼續(xù)努力，哪料到，由于學(xué)校教物理的老教師馬上要退休，缺物理老師，所以我不得不放棄我所喜歡的數(shù)學(xué)，投入到物理課的教學(xué)中，當時的我非常不情愿，但是我知道做為一個年輕教師必須服從分配，體諒學(xué)校的難處，就這樣告別教了三年的數(shù)學(xué)，我又開始了初中物理的教學(xué)。
更讓我意外的是在我剛教了一年八年的物理之后，學(xué)樣決定讓我跟上九年，直接教九年的物理，當時我的心中忐忑萬分，怕自己不能勝任，有負于領(lǐng)導(dǎo)的信任，更怕對不起學(xué)生及家長的期盼。沒有人能想到那一年我付出了多少，清清楚楚記得那一整年我只在家呆了15天，眼淚不知流了多少，在頂著巨大的壓力下，在同事們的幫助下，那一年，我的學(xué)生收獲了很好的成績，平均分58分。我可以對學(xué)生、對學(xué)校、對家長、同時也對我自己有一個交待了。這一年我永生難忘————20xx。
畢業(yè)班一教就是六年，并且我又接受了更大的挑戰(zhàn)，擔任畢業(yè)班的班主任工作，身知自己責(zé)任的重大，我利用一切休息的時間，做學(xué)生的思想工作，幫助學(xué)生分析成績不好的原因，主動與科任老師溝通，交換意見，想盡一切辦法，只要學(xué)生在中考中有一線希望，我都不會放棄，這是我一直堅持的原則。
在教學(xué)科研中，我不斷研修現(xiàn)代教育科學(xué)理論，不斷充實和改善自己的知識結(jié)構(gòu)，更新陳舊的教育教學(xué)概念，有獨創(chuàng)性地發(fā)展學(xué)生的智商和情緒智慧，重視學(xué)生非智力因素的開發(fā)，積極發(fā)揮學(xué)生的主體作用和教師的指導(dǎo)作用，優(yōu)化第一課堂教學(xué)，開設(shè)第二課堂活動，不僅傳授學(xué)生知識，而且教會學(xué)生學(xué)習(xí)，注重能力的培養(yǎng)和發(fā)展。于此同時，也能嚴格要求自己，在教學(xué)中刻苦鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)，做到理論聯(lián)系實際，能運用多種教學(xué)媒體，并創(chuàng)制有意義的教具和圖文資料，不斷提高自己施行教學(xué)的科學(xué)水平。因材施教，分層教學(xué)，精心備課，認真上課，培育優(yōu)等生，輔導(dǎo)后進生，爭取全體學(xué)生、全面素質(zhì)的整體提高和發(fā)展。我出示的初中物理教學(xué)《沉與浮》一課，獲得巴彥縣教學(xué)大賽優(yōu)質(zhì)課一等獎，為了及時掌握當前教育研究的動態(tài)信息，瞄準最新發(fā)展水平，本人長期自費訂閱《初中物理教學(xué)研究》。我希望自己站在課程的前沿，做一名與時俱進的優(yōu)秀教師。
同時，我認為，做為班主任，就應(yīng)該像關(guān)心自己孩子一樣，既要關(guān)心他們的生活，又要關(guān)心他們的健康，還要關(guān)心他們學(xué)習(xí)的方法，更重要的是關(guān)心他們是否懂得怎樣做人。這正是作為班主任的職責(zé)所在，這些看起來很平常，其實這正是一個班主任愛心的具體表現(xiàn)。20xx年我們班有一個學(xué)生叫孫紅瑩，這個孩子學(xué)習(xí)很努力，但是母親患病，家里條件不好，對孩子情緒有很大的影響，一度導(dǎo)致她的成績下滑得很厲害，但是我一直鼓勵她要相信命運掌握在自己手里，無論現(xiàn)在怎么難，都要堅持，她把我當成知心姐姐，總是喜歡將煩惱向我傾訴，甚至有一段時間孩子連生活的勇氣感覺都要喪失掉了，我看在眼里，急在心上，因為我知道，對于她，當務(wù)之急，應(yīng)該是幫她建立生活的信心，那段時間是她最難的時候，也是我最難的時候，因為有時我和她在一起，呆上一個小時，她連一句話都不會說，但是不論怎么樣我都不會放棄，終于我的努力感動了老天，她終于又回到了原來那個有說有笑的樣子。但是由于情緒波動她錯過了中考，后來她艱難的選擇了自費讀高中，報到那天，給我發(fā)信息說，我很幸運成為你的學(xué)生，你是我這一輩子都要感謝的人。我覺得自己很辛慰。
“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。我知道教師吃得是一碗良心飯，教師任重而道遠。勤教學(xué)、苦鉆研，不圖名利，腳踏實地繼續(xù)默默無聞地工作。就如澳大利亞沙漠中的一種無名花，無需肥沃的土地，也無需充足的水分，做到吸收得比別人少，開出花兒比別人美，更可貴的是奉獻出的比別人多。
中學(xué)教師愛生事跡材料篇十三
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛的老師們：
大家好！在這個秋風(fēng)送爽，碩果累累的日子里，我們共同迎來了第27個教師節(jié)。有幸作為教師代表發(fā)言，心情非常激動。在此，向在座的各位教師致以節(jié)日的祝福，祝大家節(jié)日歡快。
有人我想過從事別的工作嗎？我說：除了教書，我不知道自己還能干些什么。這時才猛然發(fā)現(xiàn)，幾千多個日子以來，學(xué)生和課本已經(jīng)融進了我的生命，原來是學(xué)生---充實著我原本簡單的日子。在悲喜交加的反復(fù)中，凈化著我的靈魂，升華著我的思想。
十幾年來，我和我的學(xué)生們在書山上盤結(jié)而上，在學(xué)國內(nèi)同船共濟。我為他們的進步而激動，為他們的.長大而驕傲！在面對無數(shù)次的磨煉和考驗之后，同樣也留給了我一些經(jīng)驗，現(xiàn)在拿來與大家一起分享。
第一，一名好老師應(yīng)該具有一定的責(zé)任感。
有人說，教師干的是一種良心活。也許從教育產(chǎn)生的那天起，教師就與責(zé)任牢牢連在了一起。傳承文明是責(zé)任，塑造靈魂是責(zé)任，啟迪未來也是責(zé)任。能載上史冊的究竟是有限的，而一代又一代的眾多教師只是默默的擔負責(zé)任，傳遞火種，播種?？?。
作為普通的教師，也許我們不能保證每個學(xué)生都成為大學(xué)生，成為祖國的棟梁之才，但我們要讓每個孩子都能夠?qū)W會做人，學(xué)會做事，學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會合作。
第二，讓學(xué)生喜歡你和你的課。
讓學(xué)生喜歡你，師愛是必不可缺的。高爾基說過：“只有愛孩子，才能教育孩子?！睅煇蹖W(xué)生來說是一種鞭策和激勵，有時比淵博的知識更重要。得到了學(xué)生的喜愛，還要進一步讓他們喜歡你的課。我們不要抱怨學(xué)生上課不經(jīng)意的走神，盡力用我們的辦法往吸引他們的留意力。
第三，利用好集體資源，團結(jié)就是氣力假如沒有領(lǐng)導(dǎo)的平易近人和關(guān)懷備至，沒有同事的關(guān)心和幫助，就沒有我今天的成績。xx一中近幾年的發(fā)展讓我熟悉到：穩(wěn)定與團結(jié)是我們不斷取得進步的保障。也正是由于有了精誠協(xié)作的團隊，我們的未來才會更加美好。
第四，關(guān)心后進生，永不放棄。
我領(lǐng)的班級是xx年分流下來的后進生，在我們平常的教學(xué)中，最需要關(guān)心的是后進生。我同所有科任教師一起研究后進生的轉(zhuǎn)化方案，有針對性的找學(xué)生談心，關(guān)心他的進步。在班內(nèi)不但設(shè)有優(yōu)秀獎，還設(shè)有進步獎。也正是我們的不放棄，才有了物理全縣第一，數(shù)學(xué)全縣第一，英語全縣第三的好成績。
最后，我想用法國文學(xué)家雨果的一句話結(jié)束我今天的發(fā)言“花，是尊貴的，果實，是甜蜜的，讓我們都來做綠葉吧，由于綠葉，是平凡而謙遜的。”
祝大家教師節(jié)歡快！
謝謝。
中學(xué)教師愛生事跡材料篇十四
2021年5月8號，湖濱中學(xué)高一年級文理分班前的最后一天，也是“無畏十一”班集體相聚在一起的最后一天。孩子們給班主任湯老師送去了切出來的第一塊蛋糕，也用真誠的話語訴說著對這個集體、對彼此的難忘和不舍。這天中午，這間教室，有歡笑，有淚水。而這一切，都是對一直以來默默耕耘、潤物無聲的湯老師最大的肯定。
2020年9月，一群彼此陌生的人來到了同一間教室。因為對新環(huán)境和新集體的不熟悉，同學(xué)們之間多少有些隔閡。早上7點前到校，晚上九點后離校，八節(jié)課的操練，九門學(xué)科的學(xué)習(xí)，很快讓一個個朝氣蓬勃的孩子垂頭喪氣、精神不濟。生活不僅有眼前的茍且，還應(yīng)有詩和遠方；高中階段的生活也不應(yīng)該只有眼前的枯燥和乏味，也應(yīng)該有溫暖和明媚。為了讓孩子們盡快悅納高中生活，湯老師帶領(lǐng)孩子們每月舉行一次生日會，給當月過生日的孩子送蛋糕、表演節(jié)目，平時不怎么熟絡(luò)的彼此也在這時得以敞開心扉，辛苦了一個月的孩子們也都借此機會笑一笑、鬧一鬧，為下一站續(xù)航。2020年元旦前，湯老師又組織同學(xué)們互送禮物，隨意抽簽的方式讓每個人都不知道自己的禮物會送給誰，但無論是誰在收到同學(xué)遞來的小禮物時，無論其價值高低、精美與否，都會記住這個人，記住這段情。湯老師一直對孩子們說：“高中的生活很苦，學(xué)習(xí)上我?guī)筒涣四銈兲?，能做的就是幫你們制造一點甜?！?/p>
人無完人，金無足赤。作為老師，總會遇到很多性格迥異、特點不一的孩子。在面對分數(shù)線就是生命線、本科率就是生存率這一教育形式時，湯老師從不把分數(shù)作為衡量孩子的唯一標準。作為一名女班主任，她總是精神飽滿、滿眼笑意，因為她總說自己很幸運，沒有像其他班主任那樣遇到一些奇奇怪怪的孩子。其實，不是她沒遇到，而是她總是能看到孩子們的閃光點。有一天，班里有個孩子和地理老師發(fā)生了點沖突，對老師指出的問題不認同，他選擇用粗暴的“道歉”來解決問題，紅著臉梗著脖子說：“對不起，行了吧，你還要我怎樣？”湯老師見狀趕緊將孩子拉到一邊，避免他和地理老師的沖突進一步升級。湯老師給了五分鐘時間讓孩子冷靜下來，然后讓學(xué)生自己說說剛才這段失敗的交流原因在哪里？全程沒有一句批評和指責(zé)，但這個剛才還“暴跳如雷”的孩子已經(jīng)決定要去找老師道歉了。湯老師只對他說了一句話：“你最大的優(yōu)點就是明是非、知對錯！”成長中的孩子，就像一個還沒被塑造成功的泥胚，如果給它注入的是否定，那么它很可能會破碎；相反，如果注入的是肯定和欣賞，那么那些曾經(jīng)的瑕疵一定會是它身上最美的紋飾。
“親其師，信其道”?！芭κ乔啻涸撚械哪印笔菧蠋熥约盒叛龅摹暗馈薄Ｒ恢币詠?，她都用自己的實際行動向同學(xué)們傳授著這個“道”。工作以來，湯老師一直任兩個班的語文老師，除生育期間一直擔任班主任一職，但無論多忙，或圈點、或勾畫，湯老師總會在作業(yè)中發(fā)現(xiàn)并肯定孩子們認真書寫的用心。早讀課上，常常能看到湯老師或閉眼踱步背誦、或抑揚頓挫朗讀，孩子們常常為此發(fā)笑，他們知道這準是湯老師又要去參加什么比賽了。晚自習(xí)時，湯老師常埋頭在電腦鍵盤上敲敲打打，好奇的同學(xué)湊過來看，這才發(fā)現(xiàn)老師是在用心書寫“大作”呢！南京市經(jīng)典誦讀大賽、高淳區(qū)教育好故事比賽、優(yōu)質(zhì)班會課評比、青年教師基本功大賽……作為一名年輕教師，湯老師在這些活動中不斷打磨著自己。她常常會把自己參與比賽的過程和心情和同學(xué)們分享，她說每次看到艱難的比賽任務(wù)和苛刻的比賽規(guī)則時，自己也會害怕，也會想要放棄，但她也用一張張獎狀和證書告訴孩子們付出不會枉然，努力、奮斗才是青春該有的模樣。她在為自己而努力著，也在為同學(xué)們努力著！
工作六年以來，湯老師已經(jīng)帶了三屆畢業(yè)班。她看過了很多高考成功后的喜悅和失利后的落寞，也就深知自己肩頭承擔的責(zé)任有多大。因此，對待自己的教學(xué)工作，她從不敢懈怠。班里男生多，普遍缺乏對語文的學(xué)習(xí)興趣，湯老師就改變教學(xué)方式、增加課堂活動，最大程度地激發(fā)男生的學(xué)習(xí)興趣、提高課堂專注力。隨著普通高中課程標準的修訂，“核心素養(yǎng)”成為新的育人目標，湯老師在備課時，更是盡力將對核心素養(yǎng)的培養(yǎng)落實在教學(xué)活動中。在執(zhí)教《青蒿素：人類征服疾病的一小步》一文時，她將重點放在了寫作訓(xùn)練上，指導(dǎo)學(xué)生從文中提取有價值的信息組成篇章；在批改作業(yè)時，發(fā)現(xiàn)同學(xué)們習(xí)慣于從文本中摘抄句子而不會加工，她又選擇了“在第一階段，我收集了2000個藥方，挑選出可能具有抗瘧作用的640個，從其中的200個方藥中提取了380余種提取物……”這一同學(xué)們普遍摘抄了的一段素材，帶領(lǐng)同學(xué)們一起通過增、刪、換、調(diào)等方式改寫句子，感受語言的魅力。
告別了“無畏十一”，湯老師在分班儀式上鼓勵孩子們帶著從這個集體感受到的愛與溫暖繼續(xù)前進；迎來了“苦行八班”，她將帶領(lǐng)一群物化班的孩子們“清心確志，學(xué)海苦行”。冰心曾贈葛洛一段話“愛在左，情在右，在生命路的兩旁，隨時播種，隨時開放”。作為老師，我們則應(yīng)該教書在左，育人在右，在教學(xué)長河中，撐一支長蒿，向青草更青處漫溯。
擔任班主任期間，陳瑤所帶的2015屆、2018屆以及2021屆班級均在高二小高考中一次性全部通過；在2015年高考中，所帶班級高三（7）班高考達線率遠超指標；2018年，所帶班級高三（11）班高考達線人數(shù)遠超市指標、校指標。她帶的班級多次在年級常規(guī)考核中獲“優(yōu)勝班級”稱號。2018屆，所帶班級高一（5）班評為2015學(xué)年度高淳區(qū)普通中學(xué)先進學(xué)生集體，次年，所帶班級高二（11）班被評為2016學(xué)年度高淳區(qū)中學(xué)先進學(xué)生集體。
作為一名黨員教師，她忠誠黨的教育事業(yè)，貫徹黨的教育方針。在教學(xué)上，她認真?zhèn)湔n、認真上課，開動腦筋、鉆研業(yè)務(wù)，于2014年參加江蘇省英語教師“雛雁”培育計劃，赴加拿大進修學(xué)習(xí)；她及時批改作業(yè)、耐心輔導(dǎo)學(xué)生，對學(xué)生嚴而有度，與同學(xué)們真誠相處，用愛與學(xué)生溝通，受到學(xué)生和家長的高度認可。2015年，她被評為高淳區(qū)2014-2015學(xué)年度“教育先進個人”，2018年獲2017-2018學(xué)年度“高淳區(qū)中小學(xué)教育先進個人”稱號。工作之外，由于連續(xù)四年參加志愿者服務(wù)工作，她被推選為2020年高淳區(qū)新時代文明實踐“優(yōu)秀志愿者”。
她說，作為教育工作者，應(yīng)該是一個心中充滿陽光的人，用關(guān)心、信任和激勵，把愛的種子撒進學(xué)生的心田。待到收獲的季節(jié)，總能結(jié)出一個個健康的果實。
中學(xué)教師愛生事跡材料篇十五
我有這樣一首小詩：當人梯--用我們的堅韌，讓學(xué)生踏著我們的肩膀奔向新的征程；當園丁--用我們的勤懇，讓科學(xué)的百花園永遠五彩繽紛；當蠟燭--用我們的真誠燃燒自己給人間帶來光明。人們把教師稱為“陽光下最崇高的職業(yè)”，把教師喻為蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人。這就意味著教師必須具備奉獻精神，敬業(yè)精神，以身作則的精神。資源縣民族中學(xué)卿艷萍同志就是一位教師典范，她以自己獨特的魅力贏得了學(xué)生和家長的尊敬、信任。卿艷萍同志于1994年7月畢業(yè)于興安師范，年青的她熱愛教育，熱誠教學(xué)，愛崗敬業(yè)。在資源鎮(zhèn)初中扎扎實工作了十五年，調(diào)到二中任教，調(diào)到資源縣民族中學(xué)任都，并擔任十三班的班主任工作，挑起全縣的教育教學(xué)重擔，在她的心里，每一屆學(xué)生都是她全力以赴去關(guān)愛的寶貝，她熱愛教師這一門職業(yè)，十多年業(yè)她真正做到了“忠誠獻給教育事業(yè)，愛心捧給學(xué)生，安心留給家長”。
卿老師對工作一絲不茍，勤勤懇懇的作風(fēng)，受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及老師們的贊譽，事事嚴格要求自己，她熱愛學(xué)生，熱愛自己的本職工作，在教育教學(xué)工作中取得了非常優(yōu)異的成績，每年所任教的學(xué)科都是全校第一，而且大比分取勝，所帶班級多次被評為“市優(yōu)秀班級”、“縣優(yōu)秀班級”。她多次被評為“市優(yōu)秀班主任”、“市優(yōu)秀教師”、“縣優(yōu)秀班主任”、“市德育先進工作者”。這些成績都是她扎扎實實工作，一心赴在教育事業(yè)上所取得的成就。
學(xué)生喜歡聽她講課，枯燥無味的數(shù)學(xué)課，卻被她上得豐富多彩，學(xué)生聽得津津有味，特別是每一節(jié)課，備課時力求到精細，面對新課標教材，她備課前認真鉆研教材，探索教材，爭取在備課時做得更扎實，極力使自己尋找到有創(chuàng)新的、可行的教學(xué)方法。每一節(jié)課，她總是面帶微笑走進課堂，站在講臺上，她精神飽滿，給學(xué)生積極上進樂觀的狀態(tài)，不管是優(yōu)秀的學(xué)生，還是差生都愿意看著她，都愿意聽她講課，不睡覺，不開小差，對于基礎(chǔ)差的學(xué)生，她給他們提問一節(jié)課內(nèi)容里最簡單的問題，讓學(xué)生能夠答出來，課堂上多給予肯定和鼓勵，讓他們找到自信，愿意努力學(xué)習(xí)，認真聽課，喜歡學(xué)習(xí)。這樣，講臺上的她更是講得津津有味，看著每個學(xué)生認真聽她的講課，她心樂開了花。所以她任教的數(shù)學(xué)科，十九年來都是全校第一樣，而且大比分超勝，這都與她的微笑課堂離不開的，三尺講臺，她愛！
十九年的教育工作中，她擔任了十六年的班主任工作，她做班主任自始之終一直有這樣的信念，言傳身教，認真負責(zé)，掌握技巧，做一名學(xué)生喜歡的好班主任。愛心是具體的、瑣碎的，她每天早晚要到教學(xué)看看學(xué)生有沒有到齊，是否吃過了早餐，遇到天冷或天熱時，同學(xué)們的衣服穿得是否合理。學(xué)生生病時，不管是白天還是黑夜，做為班主任的她都要帶他們看病，她說：“在校的我是孩子們的母親。我有責(zé)任有義務(wù)關(guān)心他們”。有些學(xué)生家里貧困，她自己穿著的衣服送給了她們，讓學(xué)生感到溫暖。工作之余，她喜歡和學(xué)生們晨跑、做操，一起打乒乓球、打籃球、打羽毛球、一起唱歌編舞蹈，參與他們的活動，分享他們的`快樂。為了做一名有責(zé)任心的班主任，她以校為家，十多年來，把自己的丈夫和女兒一起帶到了學(xué)校住，這樣便于管理學(xué)生，有更多的時間去關(guān)心、關(guān)愛他們，家里一百三十多平方米的房子空著，卻住在學(xué)校里十幾平方米的房間里，她沒有任何怨言，她說：“因為我喜愛我的學(xué)生，離不開我的學(xué)生，我想當一名優(yōu)秀的班主任”。
還記得卿老師女兒出生的那一年，她擔任三年級的班主任，每天挺著一個大肚子在講臺上講課，講得滿頭大汗，卻不覺得累，還有十多天就要中考了，女兒出生了，她不得不暫時離開講臺，可就要中考了，她心里急得要命，在女兒出生一個星期后，她迫不及待地又回到了學(xué)校去看她的學(xué)生，給予他們鼓勵，讓他們看到她，有信心考出優(yōu)異的成績來。當時的呂校長被她這樣的行為感動了，學(xué)生看到她激動了，高興了，剛出生的女兒在家卻哭著了……家長感激、學(xué)生感動。卿老師待學(xué)生就像自己的女兒一樣，關(guān)心他們的生活、關(guān)心他們健康、關(guān)心他們的學(xué)習(xí)方法，更重要的是關(guān)心他們是否懂得怎樣做人。每年都有許多家長都主動得要把孩子放在她的班里，家長們都說：有卿老師教我們的孩子，放心！聽著家長們的言語，她心里又樂開了花，她說：“我喜歡老師這門職業(yè)，更喜歡班主任工作！我愛！”
十九年來，無論在教學(xué)上，還是在班主任工作中，她都腳踏實地地工作，盡心盡責(zé)，都是高標準、嚴要求，每一工作都是有計劃、有落實、有總結(jié)，促使班級管理水平不斷增加。教書育人是教師的天職，但教師如果沒有扎實的教學(xué)技能，空有一腔熱情是無法完成的，她為了加強自己的業(yè)務(wù)水平，不斷提升自己的學(xué)歷，教學(xué)上潛心研究教材教法，參加南寧市班主任骨干培訓(xùn)，聽取市優(yōu)質(zhì)老師上課，學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗，取之之長，補己之短來提高自己的教學(xué)方法；20參加縣數(shù)學(xué)教學(xué)比武獲一等獎。一分耕耘一分收獲，在每年的校或縣初考中她所任教學(xué)科名列前茅，在教學(xué)中得心應(yīng)手，效果喜人，面對這優(yōu)異的成績，她并不驕傲，她說：“成績不能滿足，名譽催人奮進，教師就要敬業(yè)精神”，正是這樣，她堅守著三尺講臺辛勤耕耘，默默奉獻。
現(xiàn)在，所帶的十三班在她執(zhí)著的努力下，班風(fēng)學(xué)風(fēng)相當優(yōu)秀，她沒有辜負上級領(lǐng)導(dǎo)對她的重用和關(guān)心，她說：“十九年前的我是平凡的，以后的我仍然是平凡的，我愿在平凡中執(zhí)著追求，成績已屬于過去，在今后的教學(xué)和班主任工作中我將更努力，以新的起點、新的姿態(tài)、創(chuàng)造出更優(yōu)異、更輝煌的成績”。
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