教案是教學過程中的重要參考資料，對于教師的教學效果和教學思路具有指導作用。編寫教案時，需要綜合運用不同的教學方法和手段，提高教學效果。教案是教師在備課過程中為了實現(xiàn)特定教學目標而制定的一種教學計劃，它可以使教學更加有條理。教案的編寫需要注意哪些要點呢？教案應該明確教學目標，讓學生知道自己將要學到什么。那么我們該如何寫一篇較為完美的教案呢？以下是一些優(yōu)秀教案的范例供大家參考，大家一起來看看吧。
喜洋洋教案大班篇一
1.學習演奏《喜洋洋》樂曲，進一步熟悉音樂aba的結構，感受樂曲喜洋洋的情緒。
2.在掌握身體動作的基礎上，嘗試隨著音樂教學打擊樂器演奏。
3.能跟著指揮的演奏樂器，享受集體合作的快樂。
4.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關心他人的情感。
1.音樂磁帶或cd。
2.打擊樂器幼兒人手一個，具體為：鈴鼓、碰鈴、圓舞板、雙響筒。
1.創(chuàng)設情景，興趣引入。
2.完整欣賞，感受樂曲情緒。
欣賞后提問：你覺得這首曲子聽起來怎么樣?你最喜歡哪一部分?
3.分段學習表演身體動作。
教師唱a段樂曲，引導幼兒跟著音樂一拍一拍地做動作，如：拍腿、拍肩、拍頭、拍手。
教師唱b段樂曲，帶領幼兒有節(jié)奏的做拍手合攏手腕顫抖動作。
4.完整練習身體動作。
(1)教師帶領幼兒隨著音樂，完整連貫做身體動作。
(2)幼兒獨立聽音樂，表演身體動作。
5.幼兒分聲部練習身體動作。
(1)組織幼兒討論分組動作的方案，每組明確做一個身體動作。
(2)教師用身體動作指揮相應小組有節(jié)奏做相應動作。
6.學習配器方法。
(1)教師(出示四種樂器)：這是什么?可以怎樣演奏?
(2)引導幼兒練習正確的打擊樂器的動作。
7.幼兒空手練習分聲部打擊樂器教師用演奏樂器的動作，引導幼兒看指揮，分聲部進行徒手演奏練習。
8.幼兒看指揮進行打擊樂器演奏。
(1)教師先引導幼兒看指揮拿樂器，再用擊拍指揮的動作，引導幼兒看指揮擊拍。
(2)引導幼兒看教師預令提示，有節(jié)奏打擊樂器。
音樂審美感受是使兒童在學習音樂過程中，通過感知音樂作品的藝術美，在情感上產(chǎn)生共鳴，獲得美的感受。因此，音樂教育中無論是能力培養(yǎng)、思想認識提高，還是心靈陶冶都需要經(jīng)過一個循序漸進的、連續(xù)不斷的、潛移默化的教育過程。
喜洋洋教案大班篇二
1、在活動中讓幼兒知道一年有十二個月，有大月小月之分，初步學習使用日歷查找日期的方法。
2、鼓勵幼兒大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)幼兒自主學習的能力。
1、大掛歷一本、數(shù)字卡片（12、365、31、30、28）。
2、幼兒人手一本日歷。
提問：今天老師給小朋友帶來了一張什么？（大掛歷）它是哪一年的？你是怎么知道的？
1、出示數(shù)字12，請小朋友猜一猜這個數(shù)字12與掛歷有什么關系？（一年有12個月）與幼兒一起翻看，并數(shù)數(shù)。
2、出示數(shù)字365，幼兒認讀，并猜猜這個數(shù)字是多少？它與掛歷有什么關系？（一年有365天）。
3、出示數(shù)字31，一起讀一讀，31與掛歷有什么關系？（幼兒觀察日歷）（有的月是31天）哪幾個月是31天呢？（一月、三月、五月、七月、八月、十月、十二月）。
4、出示數(shù)字30，方法同上，一起發(fā)現(xiàn)哪幾個月只有30號？
5、出示28，一起讀一讀，28與掛歷有什么關系？二月是28天。
師：我們把有31天的月稱為大月，30天的稱為小月，二月最小叫平。你們有什么好辦法來記住這些大月小月嗎？（拳頭）。
師：老師還把這些數(shù)字編到了故事里，我們一起來聽一聽。
師：請小朋友找找你們的日歷上還有哪些秘密呢？
幼兒尋找，鼓勵幼兒間能相互提問。（比如：星期，英語，節(jié)日、節(jié)氣等）。
老師根據(jù)幼兒的生活請幼兒學習查找日期，如六一節(jié)，九月一日等，并請幼兒介紹自己尋找日期的方法，比較哪一種方法又快又好。
在活動區(qū)請幼兒學習制作一本自己的精美掛歷。
喜洋洋教案大班篇三
1、在活動中讓幼兒知道一年有十二個月，有大月小月之分，初步學習使用日歷查找日期的方法，大班主題：新年喜洋洋。
2、鼓勵幼兒大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)幼兒自主學習的能力。
1、大掛歷一本、數(shù)字卡片（12、365、31、30、28）
2、幼兒人手一本日歷
提問：今天老師給小朋友帶來了一張什么？（大掛歷）它是哪一年的？你是怎么知道的？
1、出示數(shù)字12，請小朋友猜一猜這個數(shù)字12與掛歷有什么關系？（一年有12個月）與幼兒一起翻看，并數(shù)數(shù)。
2、出示數(shù)字365，幼兒認讀，并猜猜這個數(shù)字是多少？它與掛歷有什么關系？（一年有365天）
3、出示數(shù)字31，一起讀一讀，31與掛歷有什么關系？（幼兒觀察日歷）（有的月是31天）哪幾個月是31天呢？（一月、三月、五月、七月、八月、十月、十二月）
4、出示數(shù)字30，方法同上，一起發(fā)現(xiàn)哪幾個月只有30號？
5、出示28，一起讀一讀，28與掛歷有什么關系？二月是28天，幼兒教案《大班主題：新年喜洋洋》。
師：我們把有31天的月稱為大月，30天的稱為小月，二月最小叫平。你們有什么好辦法來記住這些大月小月嗎？（拳頭）
師：老師還把這些數(shù)字編到了故事里，我們一起來聽一聽。
師：請小朋友找找你們的日歷上還有哪些秘密呢？
幼兒尋找，鼓勵幼兒間能相互提問。（比如：星期，英語，節(jié)日、節(jié)氣等）
老師根據(jù)幼兒的生活請幼兒學習查找日期，如六一節(jié)，九月一日等，并請幼兒介紹自己尋找日期的方法，比較哪一種方法又快又好。
在活動區(qū)請幼兒學習制作一本自己的精美掛歷。
喜洋洋教案大班篇四
1、感受《喜洋洋》樂曲歡樂情緒，激發(fā)幼兒對打擊樂的興趣。
2、培養(yǎng)幼兒的傾聽辨別能力，進一步熟知樂曲aba的結構。
3、能運用打擊樂樂器隨著音樂及指揮手勢進行演奏，享受集體合作演奏帶來的快樂。
活動準備：
音樂、ppt、圖譜、打擊樂器（雙響筒，碰鈴，鈴鼓）增色民俗樂器：（鼓、鑔、鑼）活動重點難點：演奏《喜洋洋》樂曲，感受音樂aba的結構活動過程：
一、謎語導入：歡天喜地貼對年，敲鑼打鼓笑開顏。（打一個節(jié)日）二、傾聽音樂，感受音樂情緒。
三、
聽辨樂句節(jié)奏，出示樂句節(jié)奏圖譜，感受樂曲aba結構。
師：音樂聽完了，你覺得這個樂曲，能分成幾段？師：聽得很認真，還有其他的嗎？為什么這樣分段？師：聽音樂的感受不一樣，所以表達也不一樣，是的這個音樂是aba式的三段體，第一段感覺很熱鬧，像一群人在敲鑼打鼓，第二段很舒緩像大家在一起跳舞，第三段跳完舞大家又開開心心的在一起迎新年（重復第一段）師：出示ppt，這里有兩條樂句的節(jié)奏，一條是a段的，一條是b段的，你們來聽一聽哪句是a段的，哪句是b段的？再聽一遍音樂，聽辨樂句的節(jié)奏。
幼：因為第一段很熱鬧，他的節(jié)奏很快，所以第一條是a段的，第二段很舒緩，他的節(jié)奏就慢一些，所以第二條是b段的。
師：聽得很認真仔細，表達的很清楚。第一條樂句的節(jié)奏重復了幾次？我們再聽一遍音樂（播放a段）師：第二條樂句的節(jié)奏重復了幾次？我們來聽聽音樂（播放b段）師：大家這次聽得很認真，因為是aba式的三段體，所以第三段重復第一段的節(jié)奏。出示樂器和節(jié)奏型教師指示圖譜，幼兒跟隨音樂空手練習。打一下節(jié)奏呢？四、聽音樂嘗試用樂器分聲部演奏1、看指揮用樂器演奏一遍，請小朋友們輕輕的請出樂器下的寶寶吧?。ㄌ嵝延變阂⒁饪蠢蠋煹闹笓]）2、添加三種以上增色樂器進行演奏。
五、活動延伸：自由選擇，交換樂器演奏。
喜洋洋教案大班篇五
1.為了增加幼兒對過年的認識，營造過年時喜慶的氣氛，讓孩子了解過年是一件很開心，很快樂的事情。
2.幼兒大班年齡特點，對音樂已經(jīng)達到了會唱，會跳，會打簡單的拍子的程度我設計了這一節(jié)音樂欣賞課。
1.熟悉樂曲aba的結構，進一步體驗樂曲歡快的情緒。
2.在掌握身體動作的基礎上，將表演動作轉(zhuǎn)化為身體動作，跟隨音樂進行打擊器樂演湊。
3.學習看指揮，對指揮的暗示及時正常的做出反應，保持自己的聲部在整體中的協(xié)調(diào)。
4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5.樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
活動重點：欣賞音樂，感受全曲歡快，活潑，充滿喜洋洋的'氣氛。
活動難點：感知第一樂段，第三樂段與第二樂段不同。
1.打擊樂器：手玲，沙錘，小扣板各若干。
2.《喜洋洋》（音頻）。
一、導入部分。
播放《喜洋洋》音樂帶領入場。
師：哇，孩子們要過年了，真開心??！你們過新年的時候都會干什么？（幼兒自由回答）。
過新年的時候你們的心情是怎么樣？（幼兒自由回答）。
教師小結：過新年的時候我們的心情是很開心，很快樂。
二、完整欣賞音樂和分段學習表演身體動作。
1.完整音樂欣賞。
快過年了我們來演一個節(jié)目好不好啊？老師想到了一首很適合過新年的曲子，大家想不想聽一聽?。。úシ乓魳?，師做律動）。
師：大家聽完這首曲子，心里什么感受？心情是什么樣的？
小結：這首曲子聽起來很歡快，聽了之后心里感到喜洋洋的，這首曲子的名字就叫《喜洋洋》。
2.分段學習表演身體動作。
師：你們想不想也跟著這首歡快的曲子來做一下律動??？
出示圖譜（一段一段的出示）。
（根據(jù)圖譜提時回答）。
我們一起看著圖譜做一遍動作好不好？
（師邊指揮邊動作，幼兒跟著做動作）。
師：小朋友們做的不錯，現(xiàn)在我們跟著音樂來做一遍吧。
（師邊指揮邊做動作）。
第二段，第三段跟第一段一樣上。
師：很好，現(xiàn)在我們把這首曲子學完了，拿著第三段旋律你們有什么發(fā)現(xiàn)么？引導幼兒說出第一段和第三段的旋律一樣。
師：這就是aba結構，（用字母a.b.a進行標注）。
師：好，那現(xiàn)在我們隨著音樂，一起完整的來一遍吧。
（師邊指揮邊做動作，幼兒一起做）。
師：剛才大家表演的很棒，那現(xiàn)在我們分成三組來表演一下好不好？
（幼兒分成三組并分配每組任務）。
師：大家注意一會兒看老師的指揮我會用動作，眼神來提示的孩子們明白了么？
播放音樂，教師做指揮，幼兒分組表演。
三、樂器表演。
師：哇，大家配合的太默契了，老師突然有一個想法，如果我們再配上一些樂器，那我們的表演就更棒了。
師：小朋友們你們都知道那些樂器啊？（幼兒自由回答）。
師：你們認識這些樂器么？（幼兒回答）。
出示樂器讓幼兒自由選擇，先隨音樂進行樂器表演，然后給幼兒分配任務，這一邊表演的時候，那兩組按節(jié)湊擊打樂器無音樂先來一遍，然后加音樂完整表演。
喜洋洋教案大班篇六
1.在熟悉樂曲旋律的基礎上，學會用身體動作表現(xiàn)樂曲節(jié)奏。
2.引導幼兒嘗試用打擊樂器為樂曲《喜洋洋》伴奏。
3.體驗活動帶來的快樂。
4.通過整體欣賞音樂、圖片和動作，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。
5.在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。
1.《喜洋洋》音樂、ppt、打擊樂器(雙響筒，碰鈴，鈴鼓)
2.打擊樂譜
1.傾聽音樂，感受音樂情緒。
(1)師：我們來聽一首曲子，聽完說說這首曲子聽上去感覺怎么樣?
(2)師：這是一首很歡快、熱鬧的的樂曲，曲子的名字就叫喜洋洋。
2.聽辨樂句節(jié)奏，鼓勵幼兒用身體動作表現(xiàn)樂曲。
(1)出示樂句節(jié)奏圖譜，感受樂曲aba結構。
(2)師：你覺得這個樂曲，能分成幾段?
(3)師：聽音樂的感受不一樣，所以表達也不一樣，這個音樂是aba式的三段體，第一段感覺很熱鬧，像一群人在敲鑼打鼓，第二段很舒緩像大家在一起跳舞，第三段跳完舞大家又開開心心的在一起迎新年。
(4)看ppt，聽辨樂句的節(jié)奏。
(6)嘗試用身體的各部位表現(xiàn)音樂節(jié)奏型.
(8)看圖譜，配樂演奏身體部位的節(jié)奏
3.聽音樂嘗試用樂器分聲部演奏
(1).出示樂器和節(jié)奏型，自主配樂練習。
(2)師：咱們用打擊樂器來演奏。
(3)看指揮用樂器演奏一遍。
(4)師：樂隊演出是有要求的，你知道哪些要求?
(5)交換樂器演奏樂曲。
活動延伸
嘗試不同的配樂方式演奏樂曲。
附節(jié)奏譜
教師在尊重幼兒認知特點的基礎上，利用多媒體制作的cai課件，運用視聽結合的方法解決音樂教育中的難點，讓孩子們在輕松的兒童畫獲獎作品環(huán)境下感受、理解、表現(xiàn)音樂。從感受樂曲到理解樂曲再到表現(xiàn)樂曲，孩子們的參與欲望都十分強烈，他們能用連貫的語句、詞匯說出自己對樂曲的感受，能用肢體動作的快慢來理解樂曲的節(jié)奏變化，能用不同節(jié)拍來表現(xiàn)a、b、a’樂段，在喜洋洋的音樂聲中幼兒早教圖片，他們盡情舞蹈興致昂然、意猶未盡。整個活動孩子們都十分愉悅，最后用舞龍、舞獅、扭秧歌等民間藝術表演方式來結束活動更是把活動推向了高潮。
作為一名年青的幼兒教師，我一直為上音樂欣賞課所困惑，這次教育實踐對自己是一個挑戰(zhàn)，但鑒于幼兒年齡特點的制約，音樂欣賞又是幼兒園音樂教育中的一個難點。本活動試圖通過多媒體直觀、生動、視聽結合幼兒早教音樂的教學形式來突破這個難點，幫助幼兒感受、理解樂曲aba’的結構形式，從而獲得音樂欣賞的愉悅體驗，發(fā)展想象力，提高幼兒的審美能力。
喜洋洋教案大班篇七
冷假回來，和孩子們一起進行了一次打擊樂的練習。熱熱烈鬧的一節(jié)課下來，有閃光點，固然也有需要改進的地方。
本次活動我選取的是《喜洋洋》這首傳統(tǒng)的樂曲。這首曲子本身是熱烈的、歡快的。孩子們第一遍聽這首曲子的時候，就忍不住想站起來舞蹈。剛開始我一味的尋求課堂紀律，沒有放開，所以固然也是帶著孩子們在拍節(jié)奏，但是總覺的少了點兒甚么。到了第二遍，我也隨著孩子們舞動起來，這個時候再拍節(jié)奏，就有了那種熱烈的'氛圍。孩子們也隨著愛好盎然起來。
所以，打擊樂的練習不能只為了打節(jié)奏而打節(jié)奏，要讓孩子們喜歡曲子，然后在曲子情緒的帶動下進行節(jié)奏練習，這樣才能讓曲子不失靈魂，讓孩子們在快樂中不知不覺的學會節(jié)奏。
《喜洋洋》這首曲子有很多節(jié)奏譜的版本，我取它們的精華，又針對自己班里孩子的特點，進行了奇妙循環(huán)，剛開始讓能力強的孩子感受節(jié)奏的變化，幾次練習以后，我給能力稍微弱的孩子提示：在心里說著一二三四，試一試。有效循環(huán)，讓孩子們有規(guī)律可循，在曲子完成時也給能力弱的孩子成功的感覺。這是節(jié)奏樂練習的目的之一。
三、幼兒常規(guī)是打擊樂練習順利進行的有效保證。
這次活動接近尾聲，孩子們整齊劃一的節(jié)奏讓我感動，聽課的李園長也一個勁兒的夸班里的孩子接受能力強。感動之余，我還是覺得得益于對孩子們的常規(guī)工作抓得好。
在平時的課上課下，孩子們都知道要做甚么，怎樣做是對的，怎樣做是集體生活所不答應的。音樂課應當是孩子們情緒最高漲，最不輕易安靜下來的課。所以在平時的課上，我總是適時的給孩子們宣泄情緒的時間，這樣在我要求他們安靜下來的時候他們都能夠及時的安靜下來。時間長了，孩子們也就自然而然的有了上音樂課的課堂常規(guī)。不論是如何的情緒高漲，總是能在一定的時間和場合里收住自己的情緒和聲音。
喜洋洋教案大班篇八
活動目標：
1、了解樂曲，感受樂曲中歡樂喜慶的音樂情緒。培養(yǎng)幼兒對民族音樂的熱愛。
2、利用cai課幼兒啟蒙件營造形象、直看的喜洋洋氛圍，幫助幼兒了解樂曲的aba’段式結構。
3、鼓勵幼兒運用多種形式來表達對作品的感受，激發(fā)幼兒對音樂的想象力和表現(xiàn)欲。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
活動準備：
1、教師課前設計制作好cai課件及準備好多媒體設備。
2、燈籠、扇子、彩帶、打擊樂器及用筐子、廢舊紙箱制作的獅子、龍等節(jié)日道具。
3、場景布置：營造一個有喜慶氣氛的音樂欣賞活動教學環(huán)境。
活動過程：
（二）通過胎教音樂視聽結合的方法第二次感受樂曲《喜洋洋》的情緒。
（播放cai課件1：通過節(jié)日歡慶的畫面和樂曲欣賞，感受喜洋洋的節(jié)日氛圍。）。
提問：
1、又聽了一遍《喜洋洋》，小朋友現(xiàn)在有些什么樣的感覺呢？
2、影片中的叔叔阿姨都在啟蒙思想家干什么？他們的心情是怎樣的？
3、這些場面暖鬧嗎？什么時候才能見到、聽到？
4、你們聽了這首《喜洋洋》，又想干什么呢？
（利用信息技術的支持使幼兒感受到樂曲所表現(xiàn)出的歡快、喜慶的情緒。）。
（三）引導幼兒掌握樂曲懷孕如何胎教的節(jié)奏變化（播放cai課件2）。
1、兩位老師用現(xiàn)場表演舞蹈的方法，通過動作節(jié)奏快、慢變化來提示幼兒辨認音樂節(jié)奏的變化。
2、幼兒通過自己肢體動作的快慢變化，來感受音樂節(jié)奏的變化。
（四）運用視聽圖解的方法，了解樂句以及段式。
1、欣賞a段樂曲提示：“這里彎彎曲曲的曲線共有幾條？它就是我們常見的五線譜，我們現(xiàn)在觀到的這段五線譜就代表一個樂段。小朋友要一邊聽一邊看它出現(xiàn)的小花，就會知道這段音樂有幾個樂句了。
（播放：cai課件3：a樂段以實物五線譜浙江學前教育商城的形式出現(xiàn)，a段樂句的數(shù)量用花朵表示。每朵花代表一個樂句，花朵合著節(jié)拍，隨著a段的樂句出現(xiàn)在五線譜上，以鮮艷跳動的紅花表現(xiàn)樂曲的活潑和歡快的風格。）。
為這一段取名鳴a段，重復欣賞一遍a段，同時幼兒為a段擊掌打節(jié)奏，感受a段的活潑和中國幼兒園教育網(wǎng)歡快。
2、欣賞b段樂曲提示：“讓我們來聽聽第二段音樂，用同樣的方法來找找這段樂曲共有幾個樂句?！?/p>
（播放cai課件3：b段也以實物五線譜的形式初中文言文讀本出現(xiàn)，b段樂句的數(shù)量用葉子表示，每一片葉子代表一個樂句。葉子合著音樂，隨著b段的樂句出現(xiàn)在五線譜上，以優(yōu)雅舒展的綠葉表現(xiàn)b段的柔美和舒緩。）。
為這段取名叫b段，重復欣賞b段，同時幼兒為b段音樂兒童畫教案擊打節(jié)奏，感受b段的柔美與舒緩。
3、欣賞a’段樂曲提示：“聽聽這段音樂與前兩段音樂當中的那一段比較相似，找一找這段音樂共有幾個樂句？”
（播放cai課件3：a’段音樂同a段音樂相似，但這段音樂添加了鑼鼓聲，實物花朵也有稍許變化花浙江省學前教育心變成紅色了，a’段音樂的樂句數(shù)量仍用花朵表示。）。
為這一段取名鳴a’段，重復欣賞a’段，同時幼兒為a’段音樂擊打節(jié)奏，感受a’段的歡快情緒。
（五）體驗行啟蒙教育性和表現(xiàn)樂曲《喜洋洋》的氛圍。
1、提示：“時空爺爺給了我一把時空鑰匙，它可以讓我們往返到過大年的日子里去。好，讓我們一起來開啟時空大門吧?！?/p>
2、幼兒自由選擇各種道具，在《喜洋洋》的音樂聲中，在暖鬧、喜慶的場景中自由跳舞胎教音樂欣賞、耍龍燈等。
（播放cai課件5：開啟大門，入入喜慶、熱鬧的畫面，為幼兒營造一個神奇、喜慶的現(xiàn)場氛圍。）。
活動反思：
教師在尊重幼兒認知特點的基礎上，利用多媒體制作的cai課件，運用視聽結合的方法解決音樂教育中的難點，讓孩子們在輕松的兒童畫獲獎作品環(huán)境下感受、理解、表現(xiàn)音樂。從感受樂曲到理解樂曲再到表現(xiàn)樂曲，孩子們的參與欲望都十分強烈，他們能用連貫的語句、詞匯說出自己對樂曲的感受，能用肢體動作的快慢來理解樂曲的節(jié)奏變化，能用不同節(jié)拍來表現(xiàn)a、b、a’樂段，在喜洋洋的音樂聲中幼兒早教圖片，他們盡情舞蹈興致昂然、意猶未盡。整個活動孩子們都十分愉悅，最后用舞龍、舞獅、扭秧歌等民間藝術表演方式來結束活動更是把活動推向了高潮。作為一名年青的幼兒教師，我一直為上音樂欣賞課所困惑，這次教育實踐對自己是一個挑戰(zhàn)，但鑒于幼兒年齡特點的制約，音樂欣賞又是幼兒園音樂教育中的一個難點。本活動試圖通過多媒體直觀、生動、視聽結合幼兒早教音樂的教學形式來突破這個難點，幫助幼兒感受、理解樂曲aba’的結構形式，從而獲得音樂欣賞的愉悅體驗，發(fā)展想象力，提高幼兒的審美能力。
喜洋洋教案大班篇九
1、熟悉樂曲aba的結構，進一步體驗樂曲歡快的情緒。
2、在掌握身體動作的基礎上，將表演動作轉(zhuǎn)化為身體動作，跟隨音樂進行打擊器樂演湊。
3、學習看指揮，對指揮的暗示及時正常的做出反應，保持自己的聲部在整體中的協(xié)調(diào)。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
欣賞音樂，感受全曲歡快，活潑，充滿喜洋洋的氣氛。
感知第一樂段，第三樂段與第二樂段不同。
1、打擊樂器：手玲，沙錘，小扣板各若干。
2、《喜洋洋》（音頻）。
活動過程：
一、導入部分。
師：哇，孩子們要過年了，真開心??！你們過新年的時候都會干什么？（幼兒自由回答）。
過新年的時候你們的心情是怎么樣？（幼兒自由回答）。
教師小結：過新年的時候我們的心情是很開心，很快樂。
二、完整欣賞音樂和分段學習表演身體動作。
1、完整音樂欣賞。
快過年了我們來演一個節(jié)目好不好??？老師想到了一首很適合過新年的曲子，大家想不想聽一聽啊?。úシ乓魳?，師做律動）。
師：大家聽完這首曲子，心里什么感受？心情是什么樣的？
小結：這首曲子聽起來很歡快，聽了之后心里感到喜洋洋的，這首曲子的名字就叫《喜洋洋》。
2、分段學習表演身體動作。
師：你們想不想也跟著這首歡快的曲子來做一下律動啊？
出示圖譜（一段一段的出示）。
（根據(jù)圖譜提時回答）。
我們一起看著圖譜做一遍動作好不好？
（師邊指揮邊動作，幼兒跟著做動作）。
師：小朋友們做的不錯，現(xiàn)在我們跟著音樂來做一遍吧。
（師邊指揮邊做動作）。
第二段，第三段跟第一段一樣上。
師：很好，現(xiàn)在我們把這首曲子學完了，拿著第三段旋律你們有什么發(fā)現(xiàn)么？引導幼兒說出第一段和第三段的旋律一樣。
師：這就是aba結構，（用字母a、b、a進行標注）。
師：好，那現(xiàn)在我們隨著音樂，一起完整的來一遍吧。
（師邊指揮邊做動作，幼兒一起做）。
師：剛才大家表演的很棒，那現(xiàn)在我們分成三組來表演一下好不好？
（幼兒分成三組并分配每組任務）。
師：大家注意一會兒看老師的指揮我會用動作，眼神來提示的孩子們明白了么？
播放音樂，教師做指揮，幼兒分組表演。
三、樂器表演。
師：哇，大家配合的太默契了，老師突然有一個想法，如果我們再配上一些樂器，那我們的表演就更棒了。
師：小朋友們你們都知道那些樂器啊？（幼兒自由回答）。
師：你們認識這些樂器么？（幼兒回答）。
出示樂器讓幼兒自由選擇，先隨音樂進行樂器表演，然后給幼兒分配任務，這一邊表演的時候，那兩組按節(jié)湊擊打樂器無音樂先來一遍，然后加音樂完整表演。
（隨音樂出場，活動結束）。
音樂審美感受是使兒童在學習音樂過程中，通過感知音樂作品的藝術美，在情感上產(chǎn)生共鳴，獲得美的感受。因此，音樂教育中無論是能力培養(yǎng)、思想認識提高，還是心靈陶冶都需要經(jīng)過一個循序漸進的、連續(xù)不斷的、潛移默化的教育過程。
喜洋洋教案大班篇十
1.在熟悉樂曲旋律的基礎上，學會用身體動作表現(xiàn)樂曲節(jié)奏。
2.引導幼兒嘗試用打擊樂器為樂曲《喜洋洋》伴奏。
3.體驗活動帶來的快樂。
4.熟悉樂曲旋律，并用相應的動作進行表演。
5.欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點。
1.《喜洋洋》音樂、ppt、打擊樂器(雙響筒，碰鈴，鈴鼓)
2.打擊樂譜
1.傾聽音樂，感受音樂情緒。
(1)師：我們來聽一首曲子，聽完說說這首曲子聽上去感覺怎么樣?
(2)師：這是一首很歡快、熱鬧的的樂曲，曲子的名字就叫喜洋洋。
2.聽辨樂句節(jié)奏，鼓勵幼兒用身體動作表現(xiàn)樂曲。
(1)出示樂句節(jié)奏圖譜，感受樂曲aba結構。
(2)師：你覺得這個樂曲，能分成幾段?
(3)師：聽音樂的感受不一樣，所以表達也不一樣，這個音樂是aba式的三段體，第一段感覺很熱鬧，像一群人在敲鑼打鼓，第二段很舒緩像大家在一起跳舞，第三段跳完舞大家又開開心心的在一起迎新年。
(4)看ppt，聽辨樂句的節(jié)奏。
(6)嘗試用身體的各部位表現(xiàn)音樂節(jié)奏型.
(8)看圖譜，配樂演奏身體部位的節(jié)奏
3.聽音樂嘗試用樂器分聲部演奏
(1).出示樂器和節(jié)奏型，自主配樂練習。
(2)師：咱們用打擊樂器來演奏。
(3)看指揮用樂器演奏一遍。
(4)師：樂隊演出是有要求的，你知道哪些要求?
(5)交換樂器演奏樂曲。
嘗試不同的配樂方式演奏樂曲。
附節(jié)奏譜：
喜洋洋演奏視頻：xxxx
教師在尊重幼兒認知特點的基礎上，利用多媒體制作的cai課件，運用視聽結合的方法解決音樂教育中的難點，讓孩子們在輕松的兒童畫獲獎作品環(huán)境下感受、理解、表現(xiàn)音樂。從感受樂曲到理解樂曲再到表現(xiàn)樂曲，孩子們的參與欲望都十分強烈，他們能用連貫的語句、詞匯說出自己對樂曲的感受，能用肢體動作的快慢來理解樂曲的節(jié)奏變化，能用不同節(jié)拍來表現(xiàn)a、b、a’樂段，在喜洋洋的音樂聲中幼兒早教圖片，他們盡情舞蹈興致昂然、意猶未盡。整個活動孩子們都十分愉悅，最后用舞龍、舞獅、扭秧歌等民間藝術表演方式來結束活動更是把活動推向了高潮。作為一名年青的幼兒教師，我一直為上音樂欣賞課所困惑，這次教育實踐對自己是一個挑戰(zhàn)，但鑒于幼兒年齡特點的制約，音樂欣賞又是幼兒園音樂教育中的一個難點。本活動試圖通過多媒體直觀、生動、視聽結合幼兒早教音樂的教學形式來突破這個難點，幫助幼兒感受、理解樂曲aba’的結構形式，從而獲得音樂欣賞的愉悅體驗，發(fā)展想象力，提高幼兒的審美能力。
15、大班社會領域教案《各族兒童喜洋洋》含反思
1、激發(fā)幼兒熱愛祖國的情感，教育幼兒要尊重少數(shù)民族的人民。
2、提高幼兒的認識能力。
3、使幼兒知道中國是個多民族的國家，了解幾個少數(shù)民族的服裝、飲食特點及各民族居住地。
4、教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習慣。
5、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
中國地圖，幼兒身穿各民族服裝的圖片。幼兒從家里帶來的各族有特色的食品
一、導入請幼兒欣賞歌曲《嘗葡萄》，請幼兒說說這是哪個民族的歌曲?
二、展開
2、請個別幼兒來指一指(教師注意為幼兒糾正)
3、教師出示民族娃娃(藏族)提問：知道這是哪個民族的小朋友嗎?(教師向幼兒介紹藏族的服飾和生活習性)
4、教師向幼兒介紹一個民族的服裝特點和生活習性，讓幼兒來猜猜這是哪個民族?(這個民族生活在草原上，人們喜愛騎馬放牧)
5、教師為幼兒指出蒙族人民的居住地
6、出示朝鮮族娃娃，教師：誰認識這個民族的娃娃?(請了解的幼兒來介紹一下)
7、鞏固對少數(shù)民族的認識
(1)掛出藏族、朝鮮族、漢族、蒙古族、維吾爾族的人物圖片，請幼兒辨認。讓幼兒根據(jù)自己手中圖片上人物身穿的服飾，貼在地圖的相應位置。
(2)嘗一嘗各民族的特色食品，一起來談談他們的生活習慣。
三、結束教育幼兒要尊重、愛護少數(shù)民族，知道只有各民族人們同心協(xié)力才能把祖國建設的更強大。
考慮到孩子們的接受能力和興趣。緊緊抓住低年級學生活潑好動、模仿力強、注意力短、興趣容易轉(zhuǎn)移以及好奇心重的心理，教師營造民主、寬松而和諧的學習氣氛，以學生的興趣愛好為動力，以學生為主體，采用聲畫同步、舞蹈律動、演示、分組創(chuàng)編等多種有趣的活動來實現(xiàn)本課的教學目標，引導學生積極主動的參與音樂學習中，讓學生在無拘束的體驗中掌握歌曲節(jié)奏。教學過程中，教師適時的加以引導、提點，讓學生展開豐富的想象、聯(lián)想，討論、創(chuàng)編、交流、展示，增進學生表現(xiàn)音樂的欲望和能力，培養(yǎng)學生珍視兄弟民族友誼的感情，促進學生綜合能力的提高和發(fā)展。
教學過程中，我對教學環(huán)節(jié)進行調(diào)整,重新設計教學流程，運用不同的形式激發(fā)學生的學習興趣，重視對學生自己的創(chuàng)編和老師的指導，結果整個課堂教學師生互動、生生互動、展示了一個鮮活的教學場景。
(1)首先，利用學生的年齡特點，教學生學習兒歌，通過兒歌認識反復記號。并引導他們進行有趣的節(jié)奏練習。在情趣體驗中掌握歌曲中重要的節(jié)奏特點，在輕松愉快的氛圍中提前解決了歌曲的難點。
(2)其次，我又加了“教學生學動作”這么一個環(huán)節(jié)。在學生創(chuàng)編舞蹈動作之前，考慮到學生的實際情況，這首歌曲又是少數(shù)民族歌曲，學生在創(chuàng)編動作會很困難。所以在這個環(huán)節(jié)中我引導學生了解不少的少數(shù)民族，并教他們學習了幾個舞蹈動作，以便在最后環(huán)節(jié)創(chuàng)編動作時，給學生減少難度。從而也引導學生拓寬了好朋友的概念。
(3)最后，我充分利用學生的童趣，在以上學習動作的基礎上，根據(jù)歌詞讓學生即興創(chuàng)編舞蹈動作進行表演。這一環(huán)節(jié)不僅活躍了課堂氣氛，同時也為孩子們提供了很大的活動空間，也是我在這堂課中感到最成功的一點。
16、大班社會優(yōu)秀教案《各族兒童喜洋洋》含反思
喜洋洋教案大班篇十一
2、體會蔬菜印畫的美，感受拓印畫法中的樂趣。
3、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。
4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
1、各種蔬菜切面印版(藕、辣椒、青菜等)
2、喜洋洋圖片、喜洋洋蓋棉被的圖片
3、紅、黃、藍、綠、紫色顏料，紙若干，毛巾若干，海棉若干，盤子若干活動過程：
一、出示喜洋洋，引出主題師： 今天，我們班來新客人了，想不想知道它是誰呢?那我們一起來看看吧!1、2、3!(出示喜洋洋的圖片)師：我們一起和喜洋洋打個招呼吧!(幼：喜洋洋你好!)師：“咦，喜洋洋怎么好像不高興呀?”
2、師：你們有沒有什么辦法讓它變漂亮呢?(引導幼兒自由講述)師：你們的方法都很棒，但今天有許多蔬菜寶寶要和我們一起來打扮新棉被。
師：我們來看看是哪些蔬菜寶寶來了呢?(出示蔬菜寶寶，并介紹蔬菜的名稱)師：和蔬菜寶寶一起來的還有顏料寶寶，看看有哪些?(幼：紅寶寶、黃寶寶、藍寶寶、綠寶寶、紫寶寶)3、教師示范師：咦，藕寶寶等不及了，那我們來看看藕寶寶是怎么來打扮棉被的?教師邊念兒歌邊示范：“菜寶寶，喝點水，用力按，拿起來?！?/p>
師：剛才藕寶寶在打扮棉被的時候說了什么呀?師引導幼兒一起說“菜寶寶，喝點水，用力按，拿起來?！?/p>
師：那我們一起把菜寶寶送回家吧!
師：瞧，辣椒寶寶也來打扮新棉被了。我們也一起跟著辣椒寶寶邊做動作邊念兒歌吧!“菜寶寶，喝點水，用力按，拿起來?！崩苯穼殞毎研旅薇淮虬绲恼嫫?，我們也把它送回家吧!
師：是啊，真漂亮!但一定要記得把菜寶寶送回它原來的家，千萬別把它送錯家咯!
師：還有哪個寶寶想來試一試?(指名并與幼兒交談：你喜歡青菜寶寶嗎?那你就用青菜寶寶來打扮新棉被吧!)其他幼兒一起念兒歌：“菜寶寶，喝點水，用力按，拿起來?！?/p>
2、師：但在打扮新棉被之前，老師有3個要求：
(1) 不要忘了打扮新棉被的時候要念一念兒歌;(2) 蔬菜寶寶用完后，要將蔬菜寶寶送回家;(3) 不能將顏料碰到其他小朋友身上，如果不小心，馬上拿擦手布擦干凈。
3、幼兒作畫，教師巡回指導(播放輕音樂)(1)提醒幼兒，印畫完后，要將蔬菜寶寶放進同色盒中，讓其他幼兒用;(2)鼓勵幼兒可以挑選多一些的蔬菜寶寶來印，一次可以多印幾個;(3)印畫結束后，請老師幫忙掛作品。
四、展示評價，結束活動1、師：(出示展示板，幼兒欣賞作品)我們一起開著火車來欣賞打扮好的花棉被吧!(教師簡單講評)2、師：小朋友打扮好的花棉被都很漂亮，我們一起開著火車去給喜洋洋送打扮好的花被吧!
喜洋洋教案大班篇十二
設計意圖：
1.為了增加幼兒對過年的認識，營造過年時喜慶的氣氛，讓孩子了解過年是一件很開心，很快樂的事情。
2.幼兒大班年齡特點，對音樂已經(jīng)達到了會唱，會跳，會打簡單的拍子的程度我設計了這一節(jié)音樂欣賞課。
活動目標：
1.熟悉樂曲aba的結構，進一步體驗樂曲歡快的情緒。
2.在掌握身體動作的基礎上，將表演動作轉(zhuǎn)化為身體動作，跟隨音樂進行打擊器樂演湊。
3.學習看指揮，對指揮的暗示及時正常的做出反應，保持自己的聲部在整體中的協(xié)調(diào)。
4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5.樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
活動重難點：
活動重點：欣賞音樂，感受全曲歡快，活潑，充滿喜洋洋的氣氛。
活動難點：感知第一樂段，第三樂段與第二樂段不同。
活動準備：
1.打擊樂器：手玲，沙錘，小扣板各若干。
活動過程：
一、導入部分。
師：哇，孩子們要過年了，真開心啊！你們過新年的時候都會干什么？（幼兒自由回答）。
過新年的時候你們的心情是怎么樣？（幼兒自由回答）。
教師小結：過新年的時候我們的心情是很開心，很快樂。
二、完整欣賞音樂和分段學習表演身體動作。
1.完整音樂欣賞。
快過年了我們來演一個節(jié)目好不好啊？老師想到了一首很適合過新年的曲子，大家想不想聽一聽啊?。úシ乓魳罚瑤熥雎蓜樱?。
師：大家聽完這首曲子，心里什么感受？心情是什么樣的？
小結：這首曲子聽起來很歡快，聽了之后心里感到喜洋洋的，這首曲子的名字就叫《喜洋洋》。
2.分段學習表演身體動作。
師：你們想不想也跟著這首歡快的曲子來做一下律動啊？
出示圖譜（一段一段的出示）。
（根據(jù)圖譜提時回答）。
我們一起看著圖譜做一遍動作好不好？
（師邊指揮邊動作，幼兒跟著做動作）。
師：小朋友們做的不錯，現(xiàn)在我們跟著音樂來做一遍吧。
（師邊指揮邊做動作）。
第二段，第三段跟第一段一樣上。
師：很好，現(xiàn)在我們把這首曲子學完了，拿著第三段旋律你們有什么發(fā)現(xiàn)么？引導幼兒說出第一段和第三段的旋律一樣。
師：這就是aba結構，（用字母a.b.a進行標注）。
師：好，那現(xiàn)在我們隨著音樂，一起完整的來一遍吧。
（師邊指揮邊做動作，幼兒一起做）。
師：剛才大家表演的很棒，那現(xiàn)在我們分成三組來表演一下好不好？
（幼兒分成三組并分配每組任務）。
師：大家注意一會兒看老師的指揮我會用動作，眼神來提示的孩子們明白了么？
播放音樂，教師做指揮，幼兒分組表演。
三、樂器表演。
師：哇，大家配合的太默契了，老師突然有一個想法，如果我們再配上一些樂器，那我們的表演就更棒了。
師：小朋友們你們都知道那些樂器??？（幼兒自由回答）。
師：你們認識這些樂器么？（幼兒回答）。
出示樂器讓幼兒自由選擇，先隨音樂進行樂器表演，然后給幼兒分配任務，這一邊表演的時候，那兩組按節(jié)湊擊打樂器無音樂先來一遍，然后加音樂完整表演。
（隨音樂出場，活動結束）。
活動反思：
音樂審美感受是使兒童在學習音樂過程中，通過感知音樂作品的藝術美，在情感上產(chǎn)生共鳴，獲得美的感受。因此，音樂教育中無論是能力培養(yǎng)、思想認識提高，還是心靈陶冶都需要經(jīng)過一個循序漸進的、連續(xù)不斷的、潛移默化的教育過程。
喜洋洋教案大班篇十三
冷假回來，和孩子們一起進行了一次打擊樂的練習。熱熱烈鬧的一節(jié)課下來，有閃光點，固然也有需要改進的地方。
一、教師的情緒是影響孩子們進行打擊樂練習的關鍵。
本次活動我選取的是《喜洋洋》這首傳統(tǒng)的樂曲。這首曲子本身是熱烈的、歡快的。孩子們第一遍聽這首曲子的時候，就忍不住想站起來舞蹈。剛開始我一味的尋求課堂紀律，沒有放開，所以固然也是帶著孩子們在拍節(jié)奏，但是總覺的少了點兒甚么。到了第二遍，我也隨著孩子們舞動起來，這個時候再拍節(jié)奏，就有了那種熱烈的氛圍。孩子們也隨著愛好盎然起來。
所以，打擊樂的練習不能只為了打節(jié)奏而打節(jié)奏，要讓孩子們喜歡曲子，然后在曲子情緒的帶動下進行節(jié)奏練習，這樣才能讓曲子不失靈魂，讓孩子們在快樂中不知不覺的學會節(jié)奏。
二、內(nèi)容和節(jié)奏的選擇是打擊樂有效展開的重要基礎。
《喜洋洋》這首曲子有很多節(jié)奏譜的版本，我取它們的精華，又針對自己班里孩子的特點，進行了奇妙循環(huán)，剛開始讓能力強的孩子感受節(jié)奏的變化，幾次練習以后，我給能力稍微弱的孩子提示：在心里說著一二三四，試一試。有效循環(huán)，讓孩子們有規(guī)律可循，在曲子完成時也給能力弱的孩子成功的感覺。這是節(jié)奏樂練習的目的之一。
所以，面向班里的全體孩子選擇打擊樂的節(jié)奏和內(nèi)容是很重要的。
三、幼兒常規(guī)是打擊樂練習順利進行的有效保證。
這次活動接近尾聲，孩子們整齊劃一的節(jié)奏讓我感動，聽課的李園長也一個勁兒的夸班里的孩子接受能力強。感動之余，我還是覺得得益于對孩子們的常規(guī)工作抓得好。
在平時的課上課下，孩子們都知道要做甚么，怎樣做是對的，怎樣做是集體生活所不答應的。音樂課應當是孩子們情緒最高漲，最不輕易安靜下來的課。所以在平時的課上，我總是適時的給孩子們宣泄情緒的時間，這樣在我要求他們安靜下來的時候他們都能夠及時的安靜下來。時間長了，孩子們也就自然而然的有了上音樂課的課堂常規(guī)。不論是如何的情緒高漲，總是能在一定的時間和場合里收住自己的情緒和聲音。
這可是我最值得自豪的地方哦！
喜洋洋教案大班篇十四
1、在欣賞理解樂曲的結構aba的形式，感受樂曲ab的不同。
2、理解樂曲并能用動作表現(xiàn)出來，體驗游戲的快樂。活動準備：圖譜、cd
一、組織幼兒聽音樂進入活動室。
師生問好，引入課題。
二、組織教學：
1、今天老師給小朋友帶來了一首好聽的曲子，下面就請小朋友來欣賞一遍。提問：仔細聽這首曲子叫什么名字？（播放第一遍樂曲。）幼兒：喜洋洋。
2、請幼兒欣賞第二遍音樂。
提問：
（1）小朋友聽完這首曲子，你有什么感覺呢？聽完這首曲子，我想跳舞、想唱歌、敲鼓等。
（2）你知道這首有幾段嗎？這首曲子有三段。（
3）你們聽出這首曲子哪里是一樣的嗎？第一段和第三段是一樣的。
（4）這兩段曲子聽起來有什么感覺？歡快的、快快的。
（5）第二段曲子聽起來有什么感覺？抒情的、慢慢的。
小結：這首曲子有三段，第一段和第三段是一樣的。聽起來比較歡快，第二段曲子聽起來比較抒情。
3、教師出示圖譜，請幼兒欣賞第三遍音樂。老師還給這首曲子畫了一幅畫呢？想看嗎？下面就請小朋友來欣賞吧?。ǔ鍪緢D譜）提問：
（1）看一看圖上畫的都有什么？鞭炮、小花、曲線、小河。下面我們來看著圖譜欣賞第四遍音樂。(教師手拿小棒，指圖譜欣賞音樂)三、請幼兒給這首曲子創(chuàng)編動作。
1、幼兒創(chuàng)編動作。教師挑出做的好的動作請幼兒學一學。
2、組織幼兒聽音樂來表演。
四、小結：
今天我們欣賞的這首曲子叫《喜洋洋》，他有三段，第一段和第三段是一樣的比較歡快，第二段比較抒情。在這首曲子里我們聽到了過年的氣氛，下節(jié)課我們一起來學習包餃子吧！聽音樂離開活動室。活動反思：這節(jié)課我上的不成功，主要是內(nèi)容太多，我應該把這節(jié)課分成兩節(jié)課來上，圖譜也不合適，應該改進。這節(jié)課我應改為韻律活動，那樣這節(jié)課的活動效果就不一樣了。通過這次講課各位老師給我提的建議，下次上課一定注意，爭取上一節(jié)好的優(yōu)質(zhì)課。
喜洋洋教案大班篇十五
活動目標：
1、引導幼兒通過演奏活動，表達樂曲歡快活潑的情緒，體驗同伴之間合作的樂趣。
2、通過引導幼兒嘗試看圖演奏，培養(yǎng)幼兒主動學習的能力。
3、初步掌握正確的演奏方法，提高幼兒的音樂感受力及表現(xiàn)力。
重難點分析：
重點引導幼兒看圖譜演奏，掌握正確的演奏方法，難點是能看指揮準確的進行輪奏、合奏。
活動準備：
教具：圖譜一張錄音機磁帶手絹。
學具：鈴鼓、碰鈴、響板。
活動過程：
一、通過提問引出課題。
樂曲的名字？幾拍子？幾段？
二、引導幼兒聽音樂用拍打身體的方式伴奏。
1、引導幼兒發(fā)現(xiàn)演奏方法。
“今天老師相請小朋友們一起用身體作樂器給《喜洋洋》伴奏，請大家想一想，我們可以用哪些方法來演奏呢？”
2、鼓勵幼兒雖音樂進行伴奏。
3、引導幼兒學習看圖譜演奏。
通過提問引導幼兒發(fā)現(xiàn)圖譜的節(jié)奏型及演奏方法，看圖譜進行演奏。
三、學習用打擊樂器給音樂伴奏。
1、給圖譜配器。
出示三種樂器，引導幼兒根據(jù)樂器的演奏方法為圖譜配器。
2、演奏樂器看圖譜分段練習。
3、看圖譜隨音樂練習，教師以錄音的方式請幼兒自己評價，提出更高的要求。
4、幼兒看指揮進行演奏。
四、師生隨音樂共同表演。
喜洋洋教案大班篇十六
活動目標：
1、學習演奏《喜洋洋》樂曲，進一步熟悉音樂aba的結構，感受樂曲喜洋洋的情緒。
2、在掌握身體動作的基礎上，嘗試隨著音樂教學打擊樂器演奏。
3、能跟著指揮的演奏樂器，享受集體合作的快樂。
活動準備：
1、 音樂磁帶或cd，錄音機一臺。
2、 幼兒座位排成馬蹄形。
3、 老師帶領值日生在課前擺放樂器在椅子下面。
4、 打擊樂器幼兒人手一個，具體為：鈴鼓、碰鈴、圓舞板、雙響筒。
活動過程：
一、復習歌曲。
殺雞宰鴨教師帶領幼兒隨著音樂表演唱《殺雞宰鴨》
二、分段學習表演身體動作。
1、 師：快過節(jié)了，人們又是殺雞宰鴨，又是唱歌跳舞，到處呈現(xiàn)出一派喜洋洋的景象。讓我們伸出雙手跟著老師唱譜的節(jié)奏，一起來拍拍頭拍拍肩，拍拍我們的小手吧！
2、 教師唱a段樂曲，引導幼兒跟著音樂一拍一拍地做動作（如：拍腿、拍肩、拍頭、拍手）
3、 教師唱b段樂曲，帶領幼兒有節(jié)奏的做拍手合攏手腕顫抖動作。
三、完整練習身體動作。
1、 教師帶領幼兒隨著音樂琴聲，完整連貫做身體動作。
2、 幼兒獨立聽音樂，表演身體動作。
四、幼兒分聲部練習身體動作。
1、 組織幼兒討論分組動作的方案，每組明確做一個身體動作。
2、 教師用身體動作指揮相應小組有節(jié)奏做相應動作。
五、學習配器方法。
1、 教師（出示四種樂器）：這是什么？可以怎樣演奏？
2、 引導幼兒練習正確的打擊樂器的動作。
六、幼兒空手練習分聲部。
打擊樂器教師用演奏樂器的動作，引導幼兒看指揮，分聲部進行徒手演奏練習。
七、幼兒看指揮進行打擊樂器演奏。
1、 教師先引導幼兒看指揮拿樂器，再用擊拍指揮的動作，引導幼兒看指揮擊拍。
2、 引導幼兒看教師預令提示，有節(jié)奏打擊樂器。
喜洋洋教案大班篇十七
1．學習運用打擊樂器隨著音樂進行演奏，進一步熟悉樂曲的aba結構，感受樂曲喜氣洋洋的情緒。
2．在創(chuàng)編過“慶祝生日”的身體動作及掌握身體動作的基礎上，嘗試隨著音樂進行打擊樂器演奏。
3．根據(jù)指揮手勢演奏時，注意迅速調(diào)整動作做出反應；在忘記動作時，能向同伴、教師尋找支持；在適度緊張的氛圍中，享受集體合作的快樂。
1．幼兒已看過幼兒用書《喜洋洋》的畫面，知道樂曲是aba結構。教師事先和幼兒看圖討論節(jié)日期間快樂的事情，并根據(jù)樂曲的性質(zhì)、結構和內(nèi)容創(chuàng)編有關“慶祝生日”主題的節(jié)奏動作。
2．將幼兒座位排成馬蹄形。值日生將鈴鼓、碰鈴、圓舞板、雙響筒擺放到位。幼兒已正確使用過上述樂器。
3．音樂磁帶、錄音機。
一、幼兒在老師的帶領下，隨音樂做身體動作。
1．教師創(chuàng)設生日情境，幼兒回憶自己創(chuàng)編的動作。
教師：上次有一個小朋友過生日，請你們來給他（她）慶祝生日，你們做什么動作??？
2．幼兒在教師哼唱樂曲a段的過程中，有節(jié)奏地拍身體三個部位（如拍頭、拍肩、拍手）教師：讓我們跟著音樂一下一下地做這些動作吧！
3．幼兒在教師唱樂曲b段的過程中，有節(jié)奏地做拍手和手腕顫抖的動作。
教師：瞧！這段音樂還可以這樣做動作呢！
二、隨音樂完整地練習身體動作。
1．幼兒邊聽琴聲，邊完整連貫地做身體動作。
2．幼兒邊聽音樂磁帶邊做身體動作，教師盡可能不做提示。
教師：這次你們自己聽音樂做這些動作，可以嗎？如果忘記動作了怎么辦？
三、分聲部練習身體動作。
1．幼兒討論分組做身體動作的方案，選出專門敲腿的一組幼兒。
2．幼兒分組隨著音樂做身體節(jié)奏動作。教師面向不同小組，領做不同節(jié)奏的指揮動作；幼兒練習較快速、準確地做自己小組的身體動作。
四、幼兒空手練習分聲部演奏打擊樂器。
1．幼兒空手練習敲擊雙向筒的動作。
2．教師指揮幼兒分聲部進行空手演奏練習。
五、幼兒拿樂器看指揮進行打擊樂器演奏。
1．教師用演奏樂器的動作引導幼兒拿樂器演奏。
2．教師用來拍指揮的動作指揮幼兒進行打擊樂器演奏。
3．幼兒根據(jù)教師改變的指揮方案，迅速、準確地做出反應，并進行打擊樂器演奏。
指導幼兒進行多種發(fā)展練習。
喜洋洋教案大班篇十八
1、演奏《喜洋洋》樂曲，感受音樂aba的結構和樂曲喜洋洋的情緒。
2、掌握身體動作的基礎上，嘗試隨著音樂打擊樂器演奏，享受集體合作的快樂。
3、讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。
4、熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動作。
音樂、ppt、打擊樂器(雙響筒，碰鈴，鈴鼓)
1、重點：演奏《喜洋洋》樂曲，感受音樂aba的結構。
2、難點：在掌握身體動作的基礎上，嘗試隨著音樂打擊樂器演奏。
幼1：聽起來很熱鬧(感覺很熱鬧)
幼2：很歡快
幼3：像過年了
二、聽辨樂句節(jié)奏，鼓勵幼兒用身體動作表現(xiàn)樂曲。(約20分鐘)
1、出示樂句節(jié)奏圖譜，感受樂曲aba結構(約15分鐘)
師：音樂聽完了，你覺得這個樂曲，能分成幾段?
幼1:兩段師：聽得很認真，還有其他的嗎?
幼2：三段師：為什么這樣分段?
幼：第一條是a段的，第二條是b段的。
師：說一下這樣分的理由幼：因為第一段很熱鬧，他的節(jié)奏很快，所以第一條是a段的，第二段很舒緩，他的節(jié)奏就慢一些，所以第二條是b段的。
師：聽得很認真仔細，表達的很清楚。第一條樂句的節(jié)奏重復了幾次?
師：不一樣的節(jié)奏型，打出來的節(jié)奏是不一樣的，能不能用我們的身體來打一下節(jié)奏呢?
師幼共同確定節(jié)奏型的身體部位打擊方式。
(2)配樂演奏身體部位的節(jié)奏
三、聽音樂嘗試用樂器分聲部演奏(8分鐘)
1、自主選擇樂器：
師：剛才我們已經(jīng)用身體來演奏過了。老師為小朋友們準備了幾種打擊樂器，咱們用打擊樂器來演奏。
出示樂器和節(jié)奏型，鼓勵幼兒自主配樂
幼：聽音樂(你知道聽著音樂打節(jié)奏)幼：看節(jié)奏(樂曲中有節(jié)奏，這樣打出來的樂曲會更好聽)幼：看圖譜、看指揮(瞧，知道這么多，很關鍵的要求)幼：要和小朋友配合好(朋友的配合，知道了樂器什么時候用，什么時候休息)
3、根據(jù)幼兒的自主配樂方案，進行配樂演出
4、交換樂器演奏樂曲。
教師指示圖譜，幼兒跟隨音樂地打擊樂器演奏。
關注幼兒使用樂器的方法及演奏時教師對剛才的演奏情況進行簡單的小結，將沒有演奏好的地方提出來，指曲譜帶領幼兒練習。
自由選擇，交換樂器演奏
教師在尊重幼兒認知特點的基礎上，利用多媒體制作的cai課件，運用視聽結合的方法解決音樂教育中的難點，讓孩子們在輕松的兒童畫獲獎作品環(huán)境下感受、理解、表現(xiàn)音樂。從感受樂曲到理解樂曲再到表現(xiàn)樂曲，孩子們的參與欲望都十分強烈，他們能用連貫的語句、詞匯說出自己對樂曲的感受，能用肢體動作的快慢來理解樂曲的節(jié)奏變化，能用不同節(jié)拍來表現(xiàn)a、b、a’樂段，在喜洋洋的音樂聲中幼兒早教圖片，他們盡情舞蹈興致昂然、意猶未盡。整個活動孩子們都十分愉悅，最后用舞龍、舞獅、扭秧歌等民間藝術表演方式來結束活動更是把活動推向了高潮。作為一名年青的幼兒教師，我一直為上音樂欣賞課所困惑，這次教育實踐對自己是一個挑戰(zhàn)，但鑒于幼兒年齡特點的制約，音樂欣賞又是幼兒園音樂教育中的一個難點。本活動試圖通過多媒體直觀、生動、視聽結合幼兒早教音樂的教學形式來突破這個難點，幫助幼兒感受、理解樂曲aba’的結構形式，從而獲得音樂欣賞的愉悅體驗，發(fā)展想象力，提高幼兒的審美能力。
喜洋洋教案大班篇十九
1、引導幼兒感受樂曲歡快活潑的旋律特點，感受喜氣洋洋的情緒。
2、聽辨三段體的曲式結構，能隨音樂做相應動作，表達對三段曲的感受，提高音樂表現(xiàn)力
3、學習用音樂與色彩匹配表現(xiàn)歡樂活潑與抒情情趣。并能準確拍出十六分音符和附點音符。
彩色紙條、圖形節(jié)奏圖、紙制火柴棒、紅黃圖卡
一、由故事《樂器朋友》引出樂曲。
二、請幼兒完整欣賞樂曲《喜洋洋》。
三、幼兒找出適合樂曲情緒的圖片，說出樂曲的音樂性質(zhì)，教師介紹作品。
四、幼兒第二遍完整欣賞樂曲，提出問題：
這首樂曲可分幾部分，樂曲的前面、中間和后面一樣嗎?小朋友聽了有什么不同的感受?啟發(fā)幼兒邊聽邊做動作。
五、分段欣賞樂曲
a段：1、節(jié)奏快還是慢?有什么特點?
2、如果用紅色、黃色兩種色彩來表示，你覺得哪種顏色更適合于a段的音樂特點?
b段：1、節(jié)奏有什么變化?快還是慢?有什么特點?
2、用什么顏色來表示?
重復a段：與哪段相同?用顏色表示。
六、幼兒完整欣賞音樂，并分組做動作。
a段敲鑼打鼓或扮小孩做歡慶活動，b段扭秧歌或扮老人做歡慶活動。
七、游戲“放煙花”幼兒打出十六分音符和附點音符
八、幼兒模仿放煙花的場面
a段放紅“焰火”;b段放黃“焰火”
九、師幼共同卷成一個花“爆炸”結束活動。
喜洋洋教案大班篇二十
1.學習演奏《喜洋洋》樂曲，進一步熟悉音樂aba的結構，感受樂曲喜洋洋的情緒。
2.在掌握身體動作的基礎上，嘗試隨著音樂教學打擊樂器演奏。
3.能跟著指揮的演奏樂器，享受集體合作的快樂。
1.音樂磁帶或cd。
2.打擊樂器幼兒人手一個，具體為：鈴鼓、碰鈴、圓舞板、雙響筒。
1.創(chuàng)設情景，興趣引入。
2.完整欣賞，感受樂曲情緒。
欣賞后提問：你覺得這首曲子聽起來怎么樣?你最喜歡哪一部分?
3.分段學習表演身體動作。
教師唱a段樂曲，引導幼兒跟著音樂一拍一拍地做動作，如：拍腿、拍肩、拍頭、拍手。
教師唱b段樂曲，帶領幼兒有節(jié)奏的做拍手合攏手腕顫抖動作。
4.完整練習身體動作。
(1)教師帶領幼兒隨著音樂，完整連貫做身體動作。
(2)幼兒獨立聽音樂，表演身體動作。
5.幼兒分聲部練習身體動作。
(1)組織幼兒討論分組動作的方案，每組明確做一個身體動作。
(2)教師用身體動作指揮相應小組有節(jié)奏做相應動作。
6.學習配器方法。
(1)教師(出示四種樂器)：這是什么?可以怎樣演奏?
(2)引導幼兒練習正確的打擊樂器的動作。
7.幼兒空手練習分聲部打擊樂器教師用演奏樂器的動作，引導幼兒看指揮，分聲部進行徒手演奏練習。
8.幼兒看指揮進行打擊樂器演奏。
(1)教師先引導幼兒看指揮拿樂器，再用擊拍指揮的動作，引導幼兒看指揮擊拍。
(2)引導幼兒看教師預令提示，有節(jié)奏打擊樂器。
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