通過總結，我們可以回顧過去的經驗與教訓，為未來的發(fā)展提供借鑒。寫總結時要注意邏輯的合理性，要求內容連貫，條理清晰。接下來，我們將分享一些優(yōu)秀的總結范文，希望能給大家提供一些思路和寫作的靈感。
綜合實踐心得總結字高中篇一
綜合實踐是大學生活中非常重要的一個環(huán)節(jié)，它將在學生實踐中學習的知識應用于現(xiàn)實生活中，從而提高學生的實際能力。在這個過程中，我們需要認真思考、仔細總結，以便更好地掌握寶貴的經驗和收獲深刻的體會。
在我的大學生涯中，我參加了多次綜合實踐活動，其中最有意義的一次是我參加了社會實踐。在社會實踐過程中，我深入到全國各地，了解到了現(xiàn)實社會的狀況，同時也掌握了一些調查研究的技能，并且學會了如何與陌生人進行交流，這些都是我之前所不具備的技能。
在實踐中，我深刻認識到實踐對于學生的重要性，因為在實踐中，我們可以學習到很多書本上沒有的知識。同時，在實踐中，我也發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處，比如說學術水平和人際交往能力等，這些都是需要自己去努力提高和完善的地方。
第四段：實踐收獲。
通過這些實踐，我感受到了自己的成長和變化。在實踐中，我學到了很多技能和知識，更加自信地面對未來的挑戰(zhàn)，并且學會了如何與他人合作和溝通，這些都是我將來工作需要的基本素質。同時，我也學到了如何設身處地地理解別人，多了一份同理心和容忍之心。
第五段：總結。
綜合實踐是我們大學生活中非常重要的一部分，通過實踐經歷，我們可以學到很多知識和技能，提高我們的實際能力。但是，在實踐中，我們也需要認真思考和總結。只有這樣，我們才能真正理解實踐的價值，并且將它們應用到自己的生活中。最后提醒自己，要時刻保持學習的心態(tài)，堅持不懈地追求更好的自我。
綜合實踐心得總結字高中篇二
隨著我國經濟社會的發(fā)展，職業(yè)教育也逐漸受到了廣泛的關注。在這個背景下，高中學校綜合實踐成為了高中職業(yè)教育的重要組成部分。在這個過程中，學生能夠通過實踐接觸到社會，提高自身的綜合素質能力。在這篇文章中，我將分享自己在高中學校綜合實踐中的體會與感想。
第一段：實踐環(huán)節(jié)的重要性。
高中學校綜合實踐的實踐環(huán)節(jié)是整個過程中最重要的環(huán)節(jié)之一。這一階段，學生能夠通過參加實踐活動進行社會實踐，探索職業(yè)方向。通過實踐活動，學生們可以更加深入地了解到職業(yè)技能與職業(yè)環(huán)境，也可以更好地了解到自己的個人興趣愛好與優(yōu)勢差異。
第二段：多樣化實踐活動的益處。
高中學校綜合實踐的實踐活動種類繁多，包括社會實踐、職業(yè)技能實踐、團隊合作實踐、交際技能實踐等等。這些實踐活動可以滿足不同學生的需求，同時也能為學生提供不同的鍛煉機會。不同的實踐活動，能夠幫助學生們更好地實踐于實際工作中，獲得更多的工作體驗，提高自己的競爭力。
第三段：自我調適的重要性。
在實踐過程中，學生們不僅要擁有優(yōu)秀的職業(yè)技能和團隊合作精神，還要有良好的心理素質。對于困擾學生們心理問題，學校進行了心理疏導與心理健康自我調適的講座，讓學生在面對壓力和挫折時，具有行之有效的心理調節(jié)，幫助學生們更好地面對實踐中的問題。
第四段：充分利用實踐機會的重要性。
在高中學校綜合實踐的實踐過程中，真正幫助學生提高背景能力的是他們能夠充分利用機會進行實踐，跟隨老師專業(yè)知識的教導，進行有意義的工作。在實踐過程中，學生需要不斷地反思自己的行為，發(fā)現(xiàn)不足并進行及時調整，獲得職業(yè)上的實踐經驗與心理素質的積累。
第五段：實踐的思考與總結。
高中學校綜合實踐的實踐過程雖然能夠幫助學生們更好的了解職業(yè)能力與職業(yè)環(huán)境，但是也有不足之處。其中最為嚴重的是缺乏一個好的工作環(huán)境，導致學生無法真正實現(xiàn)職業(yè)經驗的提升。因此，高中學校綜合實踐的實踐活動需要進一步完善，拓寬學生的實踐經驗，使學生們能夠與社會真切接觸，更好地邁入職場。
總而言之，在高中學校綜合實踐的過程中，學生們應該充分利用實踐機會探索職業(yè)方向，發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點與不足，并不斷拓展職業(yè)經驗。同時，學生們也應該加強心理素質的提升，在更廣闊的職業(yè)領域中找到自己的職業(yè)權益。
綜合實踐心得總結字高中篇三
作為高中生，在日復一日的學習生活中，有時感到乏味，渴望得到一些新的體驗和成長。最近，我參加了學校的綜合實踐，收獲了不少意想不到的收獲和啟示。在這篇文章中，我將會分享我的心得體會，希望對同學們有所幫助。
第一段：實踐是理論的補充。
在學校學習中，我們所接觸的東西主要是理論知識，而實踐是理論知識的補充。在實踐中，我們可以通過自己的經驗去理解和加深對理論知識的理解和掌握，從而更好地應用于實際生活中。比如，我曾參加過一次社區(qū)義賣活動，通過和客戶的交流和銷售實踐，我更深入地了解了市場營銷的流程和技巧，從而更好地掌握了相關的理論知識。
第二段：實踐是自我發(fā)現(xiàn)的路。
在實踐中，我們可以發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點和不足，從而更好地發(fā)掘自己的潛力和提高自己的能力。比如，我曾參加過一次模擬招聘活動，該活動讓我更深入地了解了自己的能力和優(yōu)點，并發(fā)現(xiàn)了自己在某些方面需要加強。
第三段：實踐需要勇氣和行動。
實踐需要我們勇于嘗試，敢于行動。實踐并不總是成功的，但正是在失敗中，我們可以獲得更多的成長和啟示。比如，在一次參加模擬投資活動中，我錯誤地選錯了股票，導致虧損了一些資金。但是，我從中學到了很多關于投資的知識和經驗，對未來的投資有了更為清晰的認識，這也激勵著我在今后的實踐中更加勇敢地嘗試。
第四段：參與進去，享受其中。
在實踐中，我們需要積極參與，與他人合作，共同完成任務。在整個過程中，我們需要付出自己的時間和精力，與其他人合作完成任務。這個過程中雖然費力，但卻是非常有趣的。比如，我曾參加過一次安全培訓活動，在這次活動中，我通過與其他人合作完成任務，互相協(xié)作，完成了美好的成果。這個過程讓我感到非常興奮和享受。
第五段：實踐是學習生活的一部分。
最后，我們需要認識到，實踐是學習生活的一部分，我們需要將實踐和學習相結合，將實踐視為學習的重要方式之一。參加實踐讓我體會到學習的美好和競爭的激烈，從而為我的未來發(fā)展打下了堅實的基礎。因此，我們需要保持積極的態(tài)度，認真對待每一次實踐，從而更好地掌握知識和成長。
總之，參加學校的綜合實踐是一次非常難得的機會，通過實踐，我學到了許多以前沒想過的東西，發(fā)現(xiàn)了自己的不足和潛力。希望我這次實踐的心得體會對大家有所啟發(fā)，讓我們共同努力，努力學習和成長。
綜合實踐心得總結字高中篇四
綜合實踐課是一門新課程，它讓學生回歸生活世界。下面小編就和大家分享高中綜合實踐。
來欣賞一下吧。
綜合實踐活動是一門面向全體學生開設的，以學生自主選擇、直接體驗、研究探索為基本方式的綜合性課程，以貼近學生現(xiàn)實的生活實踐、社會實踐、科學實踐等主題為基本內容的實踐性課程，以學生個性養(yǎng)成為課程基本任務的非學科性課程。它強調學生的親身經歷，在“考察”、“思考”“實驗”、“探究”等一系列的活動中發(fā)現(xiàn)和解決問題，體驗和感受生活，發(fā)展實踐能力和創(chuàng)新精神。
綜合實踐活動是新課程的重要內容之一，但其重要性尚未得到足夠認識：存在物質條件、師資水平、課程評價等多方面的困難。但這些困難應該不足以使我們在這一意義深遠的課程面前無所作為。在綜合實踐活動的開發(fā)和教學中，我們根據自身的特點和實踐性的特點，讓學生走出校門、走出課堂、走向社會、走向生活，在了解社會、了解生活的過程中學會生活、學會交往、學會學習、學會做人。
一、立足校園生活，挖掘實踐渠道。
1.調查校園環(huán)境。
開展綜合實踐活動要立足于學生的現(xiàn)實生活，選取能讓學生“心動”的主題，這個主題越貼近學生生活實際越好，范圍越小越好，讓學生在活動沒有開始之前便“蠢蠢欲動”，這樣才會使課堂活動之外的真正探究因這份“心動”而豐富多彩。學校是每個人人生道路上的一塊必經之地，是學生生活的基本空間。因此，教師要給學生營造一個開放的學習空間，讓學生對自我、自然、社會、科技、文化引起足夠的關注，并在這個過程當中形成積極的人生態(tài)度。如在《校園環(huán)境現(xiàn)狀調查》、《美化校園環(huán)境》等活動中，學生通過觀察、訪問、查閱資料等一系列實踐活動，了解了學校環(huán)境變遷的歷史，找到現(xiàn)今校園環(huán)境存在的問題，提出美化校園環(huán)境的建議，盡情描繪出理想中的校園環(huán)境，從中體驗到創(chuàng)造的無窮樂趣，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力、空間想象能力。真所謂“生活處處皆學問”，的確如此，這些感受不經他們親身實踐，是很難體驗到的。
2.編輯手抄或電腦小報。
手抄小報或電腦小報的評比活動在我校已堅持了多年。為此，學校充分利用學生已有的實踐資源來開展綜合實踐活動。首先讓學生自由組合，每組推薦出一名組長擔任總編，其他成員根據各自的特長進行分工;然后在總編的協(xié)調下，按各自的特長進行分工合作，自擬欄目，自己寫稿、編輯、排版、設計等，并在規(guī)定的時間內辦完，力求做到內容充實，圖文并茂。同學們根據自己的愛好自由組合，進行辦報合作實踐。在辦。
手抄報。
或電腦小報的過程中，同學們充分發(fā)揮各自的聰明才智，發(fā)揮創(chuàng)新潛能，辦出了內容豐富，形式多樣的小報。例如，辦有“環(huán)保知識小報”“數學知識報”“語文學習報”“校園新面貌”“水鄉(xiāng)古鎮(zhèn)——黎里”“柳亞子紀念館的房屋結構”“我們這個班”“我們的老師”……真是種類繁多，各具特色，大大超出了我們的想像。在同學們設計的小報整個版面中，他們還根據各自小報的特點，配上精美的圖畫，使小報展示出引人入勝的魅力。學生編輯小報既培養(yǎng)了他們勤于動腦、勇于動手的實踐能力，也培養(yǎng)了他們團結協(xié)作的精神，更陶冶了他們熱愛生活的情感，同時激勵著同學們以更加高昂的熱情投入多種綜合實踐活動中去。
為了更好地讓學生參與綜合實踐活動，學校根據課程計劃和現(xiàn)有條件，合理安排綜合實踐活動課程的時間。其中，初一年級每周安排2課時信息技術課，初二安排1課時，在完成信息技術基礎知識的基礎上，根據綜合實踐活動情況，調配使用信息技術學科，重視信息技術的應用，重點體驗多學科相結合的方法，把信息技術融入到各學科的學習研究中去;初一年級每周單獨安排1課時勞技課，初二、初三每周在校本課程課中安排0.5課時，主要學習中國結的編織、折紙等技能，配以布藝、雕刻等制作，學生人人動手參與，不斷提高發(fā)展。校本課程安排以初一、初二為主，初一年級第一學期以走近柳亞子、了解柳亞子為主，教材從作為文化人的柳亞子到成為偉大的民主主義革命志士的柳亞子的人生歷程，分不同章節(jié)展現(xiàn)給學生，讓學生初步了解、認識柳亞子，并在心目中形成美好的形象;第二學期以研究柳亞子走上民主主義革命道路，理解柳亞子精神的內涵為主，通過學習柳亞子詩歌、文章等，加深對柳亞子精神的理解;初二年級第一學期以“弘揚柳亞子精神，塑造新時代形象”為主題，引導同學們增加對柳亞子精神的體驗和道德的實踐;第二學期以《水鄉(xiāng)黎里》內容為主，了解家鄉(xiāng)黎里的歷史概貌、文物古跡、富有江南特色的古鎮(zhèn)建筑，以及風土人情、民俗風貌、民間傳聞等，培養(yǎng)學生對家鄉(xiāng)的興趣、情感，將熱愛家鄉(xiāng)的情感自覺化為保護古鎮(zhèn)黎里的實際行動?；顒诱n安排與公益活動、社會服務、勞動課相結合，由學校德育處、班團隊組織根據德育工作安排，從小事出發(fā)，以低起點為要求讓學生體驗為主體的公益活動、社會服務活動，每月安排1次。在綜合實踐活動的思想框架內，有分有合安排社會綜合實踐活動課，由學校德育處、教務處、班團隊組織、思想品德老師負責，明確活動主題，利用節(jié)假日、寒、暑假安排社會綜合實踐活動。
不同內容的教材各有側重，形成系列。學校規(guī)定具體授課時間，并編入總課表，實行常規(guī)教學管理。教學過程中師生互動，不斷豐富教材內容，研究教學方法，在校本課程教學活動中師生共同學習，共同成長，收到良好的特色辦學效果。
二、立足家庭生活，豐富實踐內容。
教育要走出課堂，讓學校、家庭、社會共同發(fā)揮教育功能，這是現(xiàn)代教育發(fā)展的必然趨勢。人們常說，家庭是兒童來到這個世界之后邁進的“第一所學?！薄＜彝ド钍俏宀世_紛的，飲食起居、休閑娛樂、消費理財、護理保健等都是家庭生活的內容，以充滿情感的家庭生活為著眼點，不斷生成有意義的活動主題是綜合實踐活動課程內容生活化的拓展策略之一。我們根據學生特點開展了一系列的實踐活動，讓學生在家里收看時事新聞、收集。
諺語。
體驗農家生活等，旨在培養(yǎng)學生健全的人格，促進學生素質的全面提高。
三、關注社會生活，生成實踐資源。
陶行知先生說：“要做，要真正做，只有到社會上去，以社會為學校。這樣，教育的材料、教育的方法、教育的工具、教育的環(huán)境，都可以大大增加，學生、先生也可以更多起來?！币虼?，要使學生具有真正有學問的人，還必須帶領學生走進豐富多彩的社會生活，激發(fā)學生了解社會生活的興趣，激發(fā)學生探究社會的強烈欲望，從而使他們自覺走向社會。
社會調查可以培養(yǎng)學生勇于實踐的能力，是學生接觸社會，感受生活的極好形式。學生以小組為單位，就社會發(fā)生的某一現(xiàn)象進行調查，弄清發(fā)生這種現(xiàn)象的原因及解決的方法。學生在活動中，學會人與人之間的合作、交流，鍛煉學生的社會實踐能力。如我校經常組織學生參觀柳亞子故居，調查黎里的橋黎里的弄，挖掘黎里的橋文化和弄堂文化，沿河進行觀察、訪問，開展古鎮(zhèn)石駁岸文化的研究等等。通過社會性的調查活動，讓學生走進社會大課堂，了解社會的現(xiàn)狀，認識周圍的生活環(huán)境，體會參與社會服務的意義，熟悉各種社會資源，在活動中學會與人交往，鍛煉自己勇于參與、大膽實踐的品質。同時培養(yǎng)學生養(yǎng)成收集、分析、整理信息、交流思想和發(fā)現(xiàn)資源、解決問題的能力。
綜上所述，開展綜合實踐活動，教師要引導學生從生活出發(fā)，以貼近學生的生活經驗為切入點，組織學生開展豐富多彩的實踐活動，讓學生在完全自主的探索體驗中，在生動活潑的學習氣氛中，以良好的心境主動地去參與，培養(yǎng)他們愛科學、愛家鄉(xiāng)的良好品德，提高他們的創(chuàng)新精神和實踐能力。綜合實踐活動的實施克服了當前基礎教育課程脫離學生自身生活和社會生活的傾向，面向學生的生活領域，引領學生走向生活，密切學生與生活的聯(lián)系，為學生的個性發(fā)展提供了開放的空間。
對于生活在21世紀的青少年也就是我們來說，從小生活養(yǎng)尊處優(yōu),好多事都不會干。而當老師通知我們要到農村實踐時，我們都懵了。
活動目的：提高學生實踐能力，體驗生活艱辛。
農民伯伯給我們講了許多我們從書本上學不到的東西，教我們如何去剪枝，如何去播種。我們都在旁邊認真的看著，那股勁真有點像是一個個渴望知識去填充的氣球。比在課堂上認真的多，這也許就是務農的真正意義所在。畢竟在實踐中可以學到更多，在娛樂中體驗成果，這樣寓教于樂的方式也許讓我們更加的去接受。
很快到了晚上，我們被組織和村民們在一起看露天電影。在這之前，村長為我們介紹了黑山寺村這些年的變化。村民們由最開始只能到遠處沐浴到現(xiàn)在家家戶戶都能在自家洗澡，家中也都漸漸有了冰箱、電視、vcd。還有村中為了加強基礎設施建設，還安裝了太陽能路燈和沼氣池，提高了村民的生活水平。還是國家的政策好，在共產黨的領導下，以為指導思想，堅持貫徹落實指導方針。當然電影也是早已預料的那種類型?！镀嬉u》，八一制片廠拍的，不用說大家也知道是什么樣子了。
第二天上午的登山，這也許是同學們一直期盼的一項活動吧。我最喜歡的就是這個項目了。山路是樸實的，沒有過多的青石板的鋪設，就是那么簡簡單單的小土路，感覺到塵土飛揚的真實感。山并不高，但是也正是因為沒有青石板的路，很多人心中的恐高的自我意識就有出來啦。到了山的后半段，和恐高的同學一起爬山，幫助他，讓我更加覺得山爬的有意義了呢。爬山一點都不累，我感到了濃濃的溫暖。下山的時候，腳一滑，以一個不太優(yōu)雅的姿勢要往地上“撲”，李健拉住了我呢，我連地都沒有占到，真的很感謝他。還有就是因為腳受傷了的緣故，大家都很照顧我，不過，腳在爬山的時候似乎比走平地舒服多了?？傊@次的爬山留在在我心中的印象與很多其他同學是不一樣的。
很快這次活動結束了，不僅培養(yǎng)了我的實踐能力，還體驗了農村的辛苦。還讓我體會到，要想不這么辛苦必須努力學習。
綜合實踐課是一門新課程，它讓學生回歸生活世界;立足實踐，不再局限于書本知識的傳授，讓學生親自參與、主動實踐，在實踐中綜合運用所學知識解決各種實際問題，提高解決實際問題的能力;著眼于創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的培養(yǎng),基于以上要求，今年組織學生到學校的生態(tài)園進行綜合實踐活動活動。在活動中學生增長了知識，鍛煉了能力，張揚了個性?，F(xiàn)作如下總結：
一、在實踐中，培養(yǎng)學生的團隊合作精神。
我們的小學生大都是獨生子女，深受家長的關愛，以自我為中心的現(xiàn)象比較嚴重，而21世紀是知識經濟時代，越來越多的人認識到人與人的相容與合作是非常重要的。因此，合作已成為一個國際化的重要課題。在這樣的社會氛圍下，從小培養(yǎng)學生的合作意識就顯得尤為重要了。綜合實踐活動這門課為培養(yǎng)學生的合作意識提供了很好的條件。在活動中，教師不僅是活動過程的參與者、組織者、幫助者，更應該是學習的促進者。教師和學生之間需要建立一種新的民主關系。如同學們在進行葉子小調查時，老師在活動前幫助學生分組合作，每個班級分為8個大組，每組都有兩位組長負責，分工并合作。在活動中，同學們有的調查葉子的形狀、有的調查葉子的氣味、有的調查葉子的紋樣。。。不一會孩子們對葉子進行了全面的調查。
二、在實踐中長知識，體會勞動的快樂。
現(xiàn)在的孩子學習負擔比較重，平時難得參加體力勞動。而綜合實踐活動課就給學生提供了鍛煉的機會，讓學生親歷勞動的快樂。當孩子們來到校園的生態(tài)園時，仿佛是一群歡樂的小鳥，一下子撲入大自然的懷抱。在老師的指導下，同學們制作橡皮泥作品，以小組為單位一起活動，同學們心里個個樂開了花，一起體驗著橡皮泥帶來的快樂。
三、在實踐中了解校園，培養(yǎng)愛學校的感情。
綜合實踐活動課的另一個特點是，學習時間和空間的開放，學習時空的突破，向社會生活領域和自然環(huán)境延伸。因此，我們時常要帶領學生去戶外活動，調查。讓學生走出課堂，走進自然，領略了美麗的自然風光，開闊了視野，豐富了知識。我們每天的大部分時間都在校園里學習成長，我們應該為校園做點事。主題六的活動就是我為校園做點事。有我為校園做點事。
活動方案。
美化校園我行動我給樹木做名片制作校園提示牌等活動，讓孩子們都動起腦來，都有動手美化校園的愿望和行動。是啊，靈感的火花來自生活，智慧的源泉來自生活，情感的體驗也來自生活。綜合實踐活動這門源于生活的課程，讓它踏踏實實地為生活服務吧!
綜合實踐心得總結字高中篇五
第一段：引言（100字）。
高中綜合實踐報告是學生在校期間的一項重要任務，通過這項任務，我得以深入了解自己所學習的課程與理論知識如何應用于實踐中。在這一過程中，我收獲了許多寶貴的經驗與體會，對于未來的學習與職業(yè)發(fā)展都有著積極的意義。在這篇報告中，我將分享我的體會與感悟，希望能給其他學生在實踐中尋找啟示。
第二段：實踐經歷與心得（300字）。
在高中的三年里，我參與了多個綜合實踐項目，其中最有印象的是參與社區(qū)服務活動。通過與社區(qū)居民進行溝通，我了解到了許多社區(qū)的問題與需求，也意識到自己作為一名學生應該如何為社區(qū)盡一份力量。在一次社區(qū)義賣活動中，我組織了一場慈善義演，為社區(qū)籌集了一筆善款，用于修繕社區(qū)公園。通過這次活動，我學會了如何團隊協(xié)作和組織籌劃。我想，這些經驗將在我未來的工作和生活中發(fā)揮巨大的作用。
第三段：團隊合作與溝通（300字）。
在參與高中綜合實踐報告的過程中，我發(fā)現(xiàn)團隊合作是一個至關重要的因素。在一次團隊報告中，我與組員們共同分工合作，學會了如何充分發(fā)揮每個人的優(yōu)勢，使團隊更加高效。而在實踐中與社區(qū)居民溝通的過程中，我不僅學會了傾聽，更學會了換位思考。我們要時刻意識到自己和他人在溝通中的角色，尊重他人的觀點，并以平等的心態(tài)與別人交流。通過這種團隊合作與溝通的經驗，我意識到一個人的能力是有限的，只有與他人相互合作，才能取得更好的成果。
第四段：挑戰(zhàn)與成長（300字）。
高中綜合實踐報告雖然充滿了挑戰(zhàn)，但也正是這些挑戰(zhàn)讓我收獲了成長。在一次實踐項目中，我遇到了許多困難，尤其是技術方面的問題。但是，我沒有放棄，而是不斷嘗試與學習。通過與老師和同學的討論，我逐漸解決了問題，并最終得以完成任務。這個過程讓我意識到，挑戰(zhàn)是成長的機會，只有不斷面對挑戰(zhàn)并克服困難，我們才能不斷成長和進步。
第五段：總結與展望（200字）。
高中綜合實踐報告的過程不僅僅是為了完成任務，更是為了讓我們學會如何將學習到的知識應用于實踐中，并得到成長。通過這次實踐，我不僅提高了自己的綜合能力，還培養(yǎng)了自己的團隊合作與溝通技巧。我相信，這些經驗將會在未來的學習和工作中起到重要作用。同時，我也深感自己還有很多需要提高和完善的地方，未來我將繼續(xù)努力，不斷進取，追求更高的目標。
第六段：結束語（100字）。
通過高中綜合實踐報告，我學到了許多關于學習與實踐的重要經驗。綜合實踐不僅為我們提供了一個更加全面的學習平臺，更為我們將來的學習和職業(yè)發(fā)展奠定了基礎。我希望將來的學弟學妹們在實踐中取得更好的成果，并能夠從中找到自己的興趣和追求。
綜合實踐心得總結字高中篇六
近年來，高中學校紛紛推行綜合實踐活動，目的在于培養(yǎng)學生的實踐能力和職業(yè)素養(yǎng)。作為一名高中生，我也經歷了這一過程，積累了一些心得和體會。
綜合實踐活動是一種全新的教學形式，它從學科之外的角度，通過結合實際情境來教育和培養(yǎng)學生各種個性，全面加強學生的綜合素質和實踐能力。參加綜合實踐活動，可以讓我們更加深刻地理解學科知識、樹立正確的人生觀，展開知識和愛好的探索，充分鍛煉我們的實踐能力。
去年，我們學校的綜合實踐活動內容是關于田徑運動的，我和同學們參加了一個短跑訓練營。在這個過程中，我們不僅學習了正確的短跑姿勢和技巧，而且進行了各種形式的訓練，更重要的是，我們克服了自己的恐懼和拖延惰性，培養(yǎng)了堅持不懈和自律的精神。我們發(fā)現(xiàn)，綜合實踐活動不同于傳統(tǒng)的課堂教學，更能夠以身作則和循序漸進的方式提高我們的能力。
有了綜合實踐的鍛煉，我發(fā)現(xiàn)自己的實踐能力得到了極大的提高，特別是膽量、耐力、堅韌的動力和態(tài)度。同時，我也認識到，相對于傳統(tǒng)的課堂教學，主動參與綜合實踐的過程更能夠培養(yǎng)我和團隊合作，獨立思考解決問題的能力以及組織和管理團隊的能力。更為重要的是，我在綜合實踐過程中保存了熱情和求知心態(tài)，獲得了真正的成長經驗。
但是，通過綜合實踐活動我也發(fā)現(xiàn)，活動組織和實施上仍存在一些問題，如活動安排存在偏差，選手容易出現(xiàn)壓力等。因此，我建議在以后的綜合實踐活動中，更應該注重導師的幫助和引導，更加重視活動的策劃和實施過程，讓更多的學生更主動參與和編排實踐活動。
第五段：總結。
總之，綜合實踐活動是一種獨特的教學形式，能夠開發(fā)學生的實踐能力和綜合素質，是學校培養(yǎng)學生綜合能力的一個重要切入點。作為學生，我們除了努力投身于實踐中，還應該多了解綜合實踐的過程和方法，讓自己更加深入地理解學科知識、進行個人與團隊成長，更好地推進職業(yè)規(guī)劃和自我探索。
綜合實踐心得總結字高中篇七
為了使中學生的理論知識與社會實踐相結合，在過去的學年，我們結合學校的傳統(tǒng)優(yōu)勢和農村實際，根據學生的興趣和需要，堅持實踐性、自主性、創(chuàng)造性、趣味性，開展了許多以學生為主體的多種社會實踐活動，使學生擴大了視野，增長知識，動手動腦，培養(yǎng)了多方面的素質和能力。
一、加大管理制度，宣傳力度。
每學期開學前，我校政教處都要經過討論和研究，并本著實際，有效的分針，制定好計劃，安排好活動內容，力求社會實踐活動有規(guī)范有秩序地開展。同時加大宣傳力度，廣泛動員全體學生積極參加社會實踐活動。
二、建立穩(wěn)定的社會實踐基地。
實踐證明沒有穩(wěn)定的基地建設就沒有社會實踐活動的長期性、連續(xù)性我校幾年來先后與山前村蔬菜基地、金威公司等單位取得聯(lián)系，建立了德育基地，把街道、學校食堂作為學生勞動基地，使我校的社會實踐活動得以深入持久地開展，取得良好效果。
三、常規(guī)性社會實踐活動開展的有聲有色。
針對中學生的實際情況，我校充分利用重大節(jié)日、紀念日等時間，開展社會實踐活動。如在重陽節(jié)、春節(jié)到孤寡老人家里去慰問、打掃衛(wèi)生、挑水等，科技節(jié)期間上街宣傳科技種果樹栽培管理技術，清明節(jié)組織團員到江邊村黃文英烈士陵墓獻花圈，“五一”節(jié)上街搞衛(wèi)生等。這一系列活動的開展，使同學們有了全面參與社會實踐活動的機會，從而全面提高學生的綜合素質。
四、利用假期開展社會實踐活動。
在寒暑假期間，學校提出明確要求，全體學生必須到農村、社區(qū)參加社會實踐活動，通過他們親身實踐，體驗到實踐的快樂與艱辛，明白勞動創(chuàng)造幸福的源泉，勞動最光榮。
總之，一年來，我校的社會實踐活動既提高了學生的綜合素質，又推動了兩個文明建設，但是，新形勢下對中學生社會實踐活動又提出了新的更高要求，我們將認真學習、努力探索、深入研究，才能發(fā)揮社會實踐活動的重要作用。
綜合實踐心得總結字高中篇八
一學期來，我和孩子們在綜合實踐活動課這片快樂的綠洲上一起研究，共同感受、共同分享、共同成長著，下面也讓我進行一番回顧和總結：
一、活動情況。
（一）七年級開展了以“童年歲月”為主題的綜合實踐活動，通過采訪、調查、對比、制作“童年歲月卡”、成果匯報等活動，讓學生們了解到自己的童年是多么的幸福，而這份幸福是父母等人用血汗換來的。從而學會感恩，學會珍惜。
（二）5月10日是母親節(jié)，為培養(yǎng)學生學會感恩，樹立遠大理想，勤奮學習，我校以母親節(jié)為契機，開展了以“母愛無疆——感恩父母”為主題的全校型綜合實踐活動，通過走進父母、主題征文、致母親一封信、我為母親做件事、主題匯報演出等五個階段的活動。不但培養(yǎng)了學生愛父母、愛祖國的情感，使學生學會感恩，學會付出，還讓學生收集、利用信息能力、規(guī)劃意識、動手動腦能力、創(chuàng)新精神等都得到了一定的提高。更使學生認識到綜合實踐活動課是一門讓他們通過自主實踐獲得知識的學科，是一個可以讓他們自由發(fā)揚個性，展示才華、鍛煉能力的舞臺，他們已由衷地愛上了綜合實踐活動課，一說到要上綜合實踐課，大家都樂了??這些都讓我感到欣慰。
二、點滴經驗。
在專家們的多次專業(yè)引領和自己的教學實踐中，我不斷地成長著，下面是我這學期來認為比較有成效的幾點做法：
1、以前在寫活動方案時我只寫出活動總目標，沒有再細化到每節(jié)課的目標，這樣導致老師上課時目標不夠明確，上課內容較零散，沒有突破重難點。發(fā)現(xiàn)這個問題后，這學期每節(jié)課上課前我都在總方案的基礎上進一步進行更具體的備課，對每節(jié)課的活動目標、學生主要活動、教師指導要點等方面進行認真的考慮，并書寫在筆記本上，也因為我這樣做所以覺得現(xiàn)在每節(jié)課上起來更順手了，課堂教學效果更好了，學生也能在每節(jié)課都能有所獲。
2、以前我常常有個困惑就是如何知道學生在課外的活動情況，這學期來我認真地指導孩子們寫好“活動記錄”“信息卡“考察記錄”等，在上課前我都先把孩子們的這些作業(yè)收上來批改,從作業(yè)中我們就可以較好地了解孩子們的活動情況，那么就有利于我們在上課時有針對性地進行點評、指導。
綜合實踐心得總結字高中篇九
總結。
綜合實踐活動是一門面向全體學生開設的，以學生自主選擇、直接體驗、研究探索為基本方式的綜合性課程，以貼近學生現(xiàn)實的生活實踐、社會實踐、科學實踐等主題為基本內容的實踐性課程，以學生個性養(yǎng)成為課程基本任務的非學科性課程。它強調學生的親身經歷，在"考察"、"思考""實驗"、"探究"等一系列的活動中發(fā)現(xiàn)和解決問題，體驗和感受生活，發(fā)展實踐能力和創(chuàng)新精神。
綜合實踐活動是新課程的重要內容之一，但其重要性尚未得到足夠認識：存在物質條件、師資水平、課程評價等多方面的困難。但這些困難應該不足以使我們在這一意義深遠的課程面前無所作為。在綜合實踐活動的開發(fā)和。
教學。
中，我們根據自身的特點和實踐性的特點，讓學生走出校門、走出課堂、走向社會、走向生活，在了解社會、了解生活的過程中學會生活、學會交往、學會學習、學會做人。
一、立足校園生活，挖掘實踐渠道。
1.調查校園環(huán)境開展綜合實踐活動要立足于學生的現(xiàn)實生活，選取能讓學生"心動"的主題，這個主題越貼近學生生活實際越好，范圍越小越好，讓學生在活動沒有開始之前便"蠢蠢欲動"，這樣才會使課堂活動之外的真正探究因這份"心動"而豐富多彩。學校是每個人人生道路上的一塊必經之地，是學生生活的基本空間。因此，教師要給學生營造一個開放的學習空間，讓學生對自我、自然、社會、科技、文化引起足夠的關注，并在這個過程當中形成積極的人生態(tài)度。如在《校園環(huán)境現(xiàn)狀調查》、《美化校園環(huán)境》等活動中，學生通過觀察、訪問、查閱資料等一系列實踐活動，了解了學校環(huán)境變遷的歷史，找到現(xiàn)今校園環(huán)境存在的問題，提出美化校園環(huán)境的建議，盡情描繪出理想中的校園環(huán)境，從中體驗到創(chuàng)造的無窮樂趣，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力、空間想象能力。真所謂"生活處處皆學問"，的確如此，這些感受不經他們親身實踐，是很難體驗到的。
2.編輯手抄或電腦小報手抄小報或電腦小報的評比活動在我校已堅持了多年。為此，學校充分利用學生已有的實踐資源來開展綜合實踐活動。首先讓學生自由組合，每組推薦出一名組長擔任總編，其他成員根據各自的特長進行分工;然后在總編的協(xié)調下，按各自的特長進行分工合作，自擬欄目，自己寫稿、編輯、排版、設計等，并在規(guī)定的時間內辦完，力求做到內容充實，圖文并茂。同學們根據自己的愛好自由組合，進行辦報合作實踐。在辦手抄報或電腦小報的過程中，同學們充分發(fā)揮各自的聰明才智，發(fā)揮創(chuàng)新潛能，辦出了內容豐富，形式多樣的小報。例如，辦有"環(huán)保知識小報""數學知識報""。
語文學習報""校園新面貌""水鄉(xiāng)古鎮(zhèn)——黎里""柳亞子紀念館的房屋結構""我們這個班""我們的老師"......真是種類繁多，各具特色，大大超出了我們的想像。在同學們設計的小報整個版面中，他們還根據各自小報的特點，配上精美的圖畫，使小報展示出引人入勝的魅力。學生編輯小報既培養(yǎng)了他們勤于動腦、勇于動手的實踐能力，也培養(yǎng)了他們團結協(xié)作的精神，更陶冶了他們熱愛生活的情感，同時激勵著同學們以更加高昂的熱情投入多種綜合實踐活動中去。
對柳亞子精神的體驗和道德的實踐;第二學期以《水鄉(xiāng)黎里》內容為主，了解家鄉(xiāng)黎里的歷史概貌、文物古跡、富有江南特色的古鎮(zhèn)建筑，以及風土人情、民俗風貌、民間傳聞等，培養(yǎng)學生對家鄉(xiāng)的興趣、情感，將熱愛家鄉(xiāng)的情感自覺化為保護古鎮(zhèn)黎里的實際行動。活動課安排與公益活動、社會服務、勞動課相結合，由學校德育處、班團隊組織根據德育工作安排，從小事出發(fā)，以低起點為要求讓學生體驗為主體的公益活動、社會服務活動，每月安排1次。在綜合實踐活動的思想框架內，有分有合安排社會綜合實踐活動課，由學校德育處、教務處、班團隊組織、思想品德老師負責，明確活動主題，利用節(jié)假日、寒、暑假安排社會綜合實踐活動。
不同內容的教材各有側重，形成系列。學校規(guī)定具體授課時間，并編入總課表，實行常規(guī)教學管理。教學過程中師生互動，不斷豐富教材內容，研究教學方法，在校本課程教學活動中師生共同學習，共同成長，收到良好的特色辦學效果。
二、立足家庭生活，豐富實踐內容教育要走出課堂，讓學校、家庭、社會共同發(fā)揮教育功能，這是現(xiàn)代教育發(fā)展的必然趨勢。人們常說，家庭是兒童來到這個世界之后邁進的"第一所學校"。家庭生活是五彩繽紛的，飲食起居、休閑娛樂、消費理財、護理保健等都是家庭生活的內容，以充滿情感的家庭生活為著眼點，不斷生成有意義的活動主題是綜合實踐活動課程內容生活化的拓展策略之一。我們根據學生特點開展了一系列的實踐活動，讓學生在家里收看時事新聞、收集諺語、體驗農家生活等，旨在培養(yǎng)學生健全的人格，促進學生素質的全面提高。
三、
關注社會生活，生成實踐資源陶行知先生說："要做，要真正做，只有到社會上去，以社會為學校。這樣，教育的材料、教育的方法、教育的工具、教育的環(huán)境，都可以大大增加，學生、先生也可以更多起來。"因此，要使學生具有真正有學問的人，還必須帶領學生走進豐富多彩的社會生活，激發(fā)學生了解社會生活的興趣，激發(fā)學生探究社會的強烈欲望，從而使他們自覺走向社會。
社會調查可以培養(yǎng)學生勇于實踐的能力，是學生接觸社會，感受生活的極好形式。學生以小組為單位，就社會發(fā)生的某一現(xiàn)象進行調查，弄清發(fā)生這種現(xiàn)象的原因及解決的方法。學生在活動中，學會人與人之間的合作、交流，鍛煉學生的社會實踐能力。如我校經常組織學生參觀柳亞子故居，調查黎里的橋黎里的弄，挖掘黎里的橋文化和弄堂文化，沿河進行觀察、訪問，開展古鎮(zhèn)石駁岸文化的研究等等。通過社會性的調查活動，讓學生走進社會大課堂，了解社會的現(xiàn)狀，認識周圍的生活環(huán)境，體會參與社會服務的意義，熟悉各種社會資源，在活動中學會與人交往，鍛煉自己勇于參與、大膽實踐的品質。同時培養(yǎng)學生養(yǎng)成收集、分析、整理信息、交流思想和發(fā)現(xiàn)資源、解決問題的能力。
生活的聯(lián)系，為學生的個性發(fā)展提供了開放的空間。
對于生活在21世紀的青少年也就是我們來說，從小生活養(yǎng)尊處優(yōu),好多事都不會干。而當老師通知我們要到農村實踐時，我們都懵了。
活動目的：提高學生實踐能力，體驗生活艱辛農民伯伯給我們講了許多我們從書本上學不到的東西，教我們如何去剪枝，如何去播種。我們都在旁邊認真的看著，那股勁真有點像是一個個渴望知識去填充的氣球。比在課堂上認真的多，這也許就是務農的真正意義所在。畢竟在實踐中可以學到更多，在娛樂中體驗成果，這樣寓教于樂的方式也許讓我們更加的去接受。
很快到了晚上，我們被組織和村民們在一起看露天電影。在這之前，村長為我們介紹了黑山寺村這些年的變化。村民們由最開始只能到遠處沐浴到現(xiàn)在家家戶戶都能在自家洗澡，家中也都漸漸有了冰箱、電視、vcd。還有村中為了加強基礎設施建設，還安裝了太陽能路燈和沼氣池，提高了村民的生活水平。還是國家的政策好，在共產黨的領導下，以xxxx為指導思想，堅持貫徹落實指導方針。當然電影也是早已預料的那種類型。《奇襲》，八一制片廠拍的，不用說大家也知道是什么樣子了。
呢。爬山一點都不累，我感到了濃濃的溫暖。下山的時候，腳一滑，以一個不太優(yōu)雅的姿勢要往地上"撲"，李健拉住了我呢，我連地都沒有占到，真的很感謝他。還有就是因為腳受傷了的緣故，大家都很照顧我，不過，腳在爬山的時候似乎比走平地舒服多了?？傊?，這次的爬山留在在我心中的印象與很多其他同學是不一樣的。
很快這次活動結束了，不僅培養(yǎng)了我的實踐能力，還體驗了農村的辛苦。還讓我體會到，要想不這么辛苦必須努力學習。
綜合實踐活動總結綜合實踐課是一門新課程，它讓學生回歸生活世界;立足實踐，不再局限于書本知識的傳授，讓學生親自參與、主動實踐，在實踐中綜合運用所學知識解決各種實際問題，提高解決實際問題的能力;著眼于創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的培養(yǎng),基于以上要求，今年組織學生到學校的生態(tài)園進行綜合實踐活動活動。在活動中學生增長了知識，鍛煉了能力，張揚了個性?，F(xiàn)作如下總結：
一、在實踐中，培養(yǎng)學生的團隊合作精神。
我們的小學生大都是獨生子女，深受家長的關愛，以自我為中心的現(xiàn)象比較嚴重，而21世紀是知識經濟時代，越來越多的人認識到人與人的相容與合作是非常重要的。因此，合作已成為一個國際化的重要課題。在這樣的社會氛圍下，從小培養(yǎng)學生的合作意識就顯得尤為重要了。綜合實踐活動這門課為培養(yǎng)學生的合作意識提供了很好的條件。在活動中，教師不僅是活動過程的參與者、組織者、幫助者，更應該是學習的促進者。教師和學生之間需要建立一種新的民主關系。如同學們在進行葉子小調查時，老師在活動前幫助學生分組合作，每個班級分為8個大組，每組都有兩位組長負責，分工并合作。在活動中，同學們有的調查葉子的形狀、有的調查葉子的氣味、有的調查葉子的紋樣。。不一會孩子們對葉子進行了全面的調查。
二、在實踐中長知識，體會勞動的快樂。
現(xiàn)在的孩子學習負擔比較重，平時難得參加體力勞動。而綜合實踐活動課就給學生提供了鍛煉的機會，讓學生親歷勞動的快樂。當孩子們來到校園的生態(tài)園時，仿佛是一群歡樂的小鳥，一下子撲入大自然的懷抱。在老師的指導下，同學們制作橡皮泥作品，以小組為單位一起活動，同學們心里個個樂開了花，一起體驗著橡皮泥帶來的快樂。
三、在實踐中了解校園，培養(yǎng)愛學校的感情。
綜合實踐活動課的另一個特點是，學習時間和空間的開放，學習時空的突破，向社會生活領域和自然環(huán)境延伸。因此，我們時常要帶領學生去戶外活動，調查。讓學生走出課堂，走進自然，領略了美麗的自然風光，開闊了視野，豐富了知識。我們每天的大部分時間都在校園里學習成長，我們應該為校園做點事。主題六的活動就是我為校園做點事。有我為校園做點事活動方案、美化校園我行動、我給樹木做名片、制作校園提示牌等活動，讓孩子們都動起腦來，都有動手美化校園的愿望和行動。是啊，靈感的火花來自生活，智慧的源泉來自生活，情感的體驗也來自生活。綜合實踐活動這門源于生活的課程，讓它踏踏實實地為生活服務吧!
綜合實踐心得總結字高中篇十
綜合實踐活動是新課程的重要內容之一，但其重要性尚未得到足夠認識：存在物質條件、師資水平、課程評價等多方面的困難。但這些困難應該不足以使我們在這一意義深遠的課程面前無所作為。在綜合實踐活動的開發(fā)和教學中，我們根據自身的特點和實踐性的特點，讓學生走出校門、走出課堂、走向社會、走向生活，在了解社會、了解生活的過程中學會生活、學會交往、學會學習、學會做人。
一、立足校園生活，挖掘實踐渠道。
1.調查校園環(huán)境。
開展綜合實踐活動要立足于學生的現(xiàn)實生活，選取能讓學生“心動”的主題，這個主題越貼近學生生活實際越好，范圍越小越好，讓學生在活動沒有開始之前便“蠢蠢欲動”，這樣才會使課堂活動之外的真正探究因這份“心動”而豐富多彩。學校是每個人人生道路上的一塊必經之地，是學生生活的基本空間。因此，教師要給學生營造一個開放的學習空間，讓學生對自我、自然、社會、科技、文化引起足夠的關注，并在這個過程當中形成積極的人生態(tài)度。如在《校園環(huán)境現(xiàn)狀調查》、《美化校園環(huán)境》等活動中，學生通過觀察、訪問、查閱資料等一系列實踐活動，了解了學校環(huán)境變遷的歷史，找到現(xiàn)今校園環(huán)境存在的問題，提出美化校園環(huán)境的建議，盡情描繪出理想中的校園環(huán)境，從中體驗到創(chuàng)造的無窮樂趣，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力、空間想象能力。真所謂“生活處處皆學問”，的確如此，這些感受不經他們親身實踐，是很難體驗到的。
2.編輯手抄或電腦小報。
手抄小報或電腦小報的評比活動在我校已堅持了多年。為此，學校充分利用學生已有的實踐資源來開展綜合實踐活動。首先讓學生自由組合，每組推薦出一名組長擔任總編，其他成員根據各自的特長進行分工；然后在總編的協(xié)調下，按各自的特長進行分工合作，自擬欄目，自己寫稿、編輯、排版、設計等，并在規(guī)定的時間內辦完，力求做到內容充實，圖文并茂。同學們根據自己的愛好自由組合，進行辦報合作實踐。在辦手抄報或電腦小報的過程中，同學們充分發(fā)揮各自的聰明才智，發(fā)揮創(chuàng)新潛能，辦出了內容豐富，形式多樣的小報。例如，辦有“環(huán)保知識小報”“數學知識報”“語文學習報”“校園新面貌”“水鄉(xiāng)古鎮(zhèn)——建陽“陸秀夫紀念館的房屋結構”“我們這個班”“我們的老師”??真是種類繁多，各具特色，大大超出了我們的想像。在同學們設計的小報整個版面中，他們還根據各自小報的特點，配上精美的圖畫，使小報展示出引人入勝的魅力。學生編輯小報既培養(yǎng)了他們勤于動腦、勇于動手的實踐能力，也培養(yǎng)了他們團結協(xié)作的精神，更陶冶了他們熱愛生活的情感，同時激勵著同學們以更加高昂的熱情投入多種綜合實踐活動中去。
為了更好地讓學生參與綜合實踐活動，學校根據課程計劃和現(xiàn)有條件，合理安排綜合實踐活動課程的時間。其中，初一年級每周安排2課時信息技術課，初二安排1課時，在完成信息技術基礎知識的基礎上，根據綜合實踐活動情況，調配使用信息技術學科，重視信息技術的應用，重點體驗多學科相結合的方法，把信息技術融入到各學科的學習研究中去；初一年級每周單獨安排1課時勞技課，初二、初三每周在校本課程課中安排0.5課時，主要學習中國結的編織、折紙等技能，配以布藝、雕刻等制作，學生人人動手參與，不斷提高發(fā)展。校本課程安排以初一、初二為主，了解家鄉(xiāng)建陽的歷史概貌、文物古跡、富有水鄉(xiāng)特色的古鎮(zhèn)建筑，以及風土人情、民俗風貌、民間傳聞等，培養(yǎng)學生對家鄉(xiāng)的興趣、情感，將熱愛家鄉(xiāng)的情感自覺化為保護古鎮(zhèn)建陽的實際行動。活動課安排與公益活動、社會服務、勞動課相結合，由學校政教處、班團隊組織根據德育工作安排，從小事出發(fā)，以低起點為要求讓學生體驗為主體的公益活動、社會服務活動，每月安排1次。在綜合實踐活動的思想框架內，有分有合安排社會綜合實踐活動課，由學校政教處、教務處、班團隊組織、思想品德老師負責，明確活動主題，利用節(jié)假日、寒、暑假安排社會綜合實踐活動。
不同內容的教材各有側重，形成系列。學校規(guī)定具體授課時間，并編入總課表，實行常規(guī)教學管理。教學過程中師生互動，不斷豐富教材內容，研究教學方法，在校本課程教學活動中師生共同學習，共同成長，收到良好的特色辦學效果。
二、立足家庭生活，豐富實踐內容。
教育要走出課堂，讓學校、家庭、社會共同發(fā)揮教育功能，這是現(xiàn)代教育發(fā)展的必然趨勢。人們常說，家庭是兒童來到這個世界之后邁進的“第一所學?！?。家庭生活是五彩繽紛的，飲食起居、休閑娛樂、消費理財、護理保健等都是家庭生活的內容，以充滿情感的家庭生活為著眼點，不斷生成有意義的活動主題是綜合實踐活動課程內容生活化的拓展策略之一。我們根據學生特點開展了一系列的實踐活動，讓學生在家里收看時事新聞、收集諺語、體驗農家生活等，旨在培養(yǎng)學生健全的人格，促進學生素質的全面提高。
三、關注社會生活，生成實踐資源。
陶行知先生說：“要做，要真正做，只有到社會上去，以社會為學校。這樣，教育的材料、教育的方法、教育的工具、教育的環(huán)境，都可以大大增加，學生、先生也可以更多起來。”因此，要使學生具有真正有學問的人，還必須帶領學生走進豐富多彩的社會生活，激發(fā)學生了解社會生活的興趣，激發(fā)學生探究社會的強烈欲望，從而使他們自覺走向社會。
社會調查可以培養(yǎng)學生勇于實踐的能力，是學生接觸社會，感受生活的極好形式。學生以小組為單位，就社會發(fā)生的某一現(xiàn)象進行調查，弄清發(fā)生這種現(xiàn)象的原因及解決的方法。學生在活動中，學會人與人之間的合作、交流，鍛煉學生的社會實踐能力。如我校經常組織學生參觀陸秀夫紀念館，調查黎里的橋黎里的弄，挖掘黎里的橋文化和弄堂文化，沿河進行觀察、訪問，開展古鎮(zhèn)石駁岸文化的研究等等。通過社會性的調查活動，讓學生走進社會大課堂，了解社會的現(xiàn)狀，認識周圍的生活環(huán)境，體會參與社會服務的意義，熟悉各種社會資源，在活動中學會與人交往，鍛煉自己勇于參與、大膽實踐的品質。同時培養(yǎng)學生養(yǎng)成收集、分析、整理信息、交流思想和發(fā)現(xiàn)資源、解決問題的能力。
綜合實踐心得總結字高中篇十一
作為一名學生，綜合實踐是我們在大學中非常重要的一門課程。每一次的實踐都讓我們在不同的方面得到鍛煉和成長。在這里，我將分享我在綜合實踐中的心得和體會，希望能夠給大家?guī)硪恍﹩⑹尽?/p>
第一段：體驗實踐的重要性。
在大學生活中，綜合實踐是非常重要的一門課程。通過實踐，我們不僅可以了解自己在理論方面的不足，還可以發(fā)現(xiàn)問題解決的方法和技能。實踐是一種與學習相結合的方式，我們可以從中獲得豐富的知識和經驗，同時也可以加深對理論知識的理解。
第二段：開展實踐活動的重要性。
在綜合實踐中，我們不僅可以體驗實踐的重要性，還可以掌握開展實踐活動的方法和技巧。我們需要融入團隊合作中，學會與他人溝通，分工合作，克服困難，提高自我素養(yǎng)。同時，我們需要學會在具體實踐中運用理論知識，找出問題，提出解決方案，實現(xiàn)創(chuàng)新。
第三段：實踐過程中的自我反思。
在實踐中，我們可以體驗到自我反思的重要性。自我反思是一種對自己的評估和檢查，可以讓我們更好地發(fā)現(xiàn)自己的問題和不足。通過自我反思，我們可以加深對理論知識的學習，可以更好地確定自己的職業(yè)方向和目標。
第四段：實踐帶給我們的收獲。
在這一過程中，我們不僅增加了理論知識和實踐經驗，在實踐過程中，我們還能發(fā)現(xiàn)自己想要的是什么。通過交流和實踐，我們更清晰地了解自己的興趣和優(yōu)勢，也更好地明確了自己的職業(yè)目標。
第五段：實踐過后的思考。
在實踐過后，我們需要認真思考我們的收獲和不足。我們可以總結經驗和教訓，尋找問題產生的原因，制定更加有效的補救措施。我們還可以思考如何將這些實踐經驗應用到未來的發(fā)展計劃中，更好地實現(xiàn)自己的職業(yè)目標。
總之，綜合實踐是一門非常重要的課程，是我們大學生活中不可或缺的一部分。在實踐中我們不僅能夠掌握方法技巧，發(fā)現(xiàn)自己的問題和不足，更可以充分利用所學的知識將理論結合實際進行實踐應用。希望每一位同學都可以珍惜實踐機會，在這個過程中不斷成長和進步。
綜合實踐心得總結字高中篇十二
在新一輪基礎教育課程改革中，綜合實踐是課程改革的一個亮點，也是人們關注的焦點。新課程給領導和教師帶來了全新的課程理念。在新課程的指導下，教學的過程不只是機械地實施教學計劃，而是一次探究實踐創(chuàng)新的過程，是培養(yǎng)學生的綜合實踐能力的過程。
一、樹立教學新理念，培養(yǎng)復合型人才。
教育思想觀念的樹立是關系到綜合實踐課程成敗的關鍵，因為教育方針是確立教育思想觀念的集中體現(xiàn)。它要求教育堅持“為社會主義現(xiàn)代化建設服務，為人民服務，與生產勞動和社會實踐相結合，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人?！?/p>
當今必須用科學發(fā)展觀重新審視教育方針?？梢允刮覀儗逃结樣行碌恼J識，科學發(fā)展觀的實質是宏觀經濟社會更快、更好地發(fā)展，科學發(fā)展觀內容全面、協(xié)調，可持續(xù)發(fā)展，以人為本的執(zhí)政理念和要求，要以實現(xiàn)人的全面發(fā)展為目標。近幾年片面追求升學率，對教育方針，素質教育宣傳少了，以至產生了錯誤觀念，注重應試能力，放松了素質教育，人們的教育觀念發(fā)生了變化。新的課程改革必須注重學生個性全面發(fā)展。
我?？偨Y好的生源轉移，升學壓力加重，生成空間縮小的具體問題，著重加強教育觀念的更新，面對新的機遇，明確課程改革的指導思想，轉變教師的教育觀念，積極投入教改，加強對綜合實踐課的領導，制定目標，以改革為契機，行知實驗學校為動力，謀求提高綜合實踐能力，開創(chuàng)新的育人環(huán)境。為培養(yǎng)高素質的復合型人才而努力。
二、制定合理明確的課程目標。
綜合實踐課程師一門新的基礎教育課程，具有與傳統(tǒng)學科課程、活動課程不同的課程理念，包括課程的理論基礎，課程的觀念，課程的性質等。為此，我校開展一系列的學習活動：如學習新課程改革的有關文件，請專家作講座，組織全校教師專題討論，赴江蘇洋思中學等地考察學習等。從而正確認識設置綜合實踐為必修課的重要意義，把握課程內涵，更新觀念，明確課程目標，在實施該課程目標中，根據我校特點，明確以下目標：
1、引導學生從社會中，自然中，生活中選擇感興趣的問題去調查研究。例如，農村環(huán)境保護問題，農民種糧積極性，收入問題等在調查探究中，讓學生增長見識，獲得親身參與實踐調查的積極體驗和相關經驗，從而增強為改變家鄉(xiāng)面貌而認真學習知識的積極性。
2、讓學生體驗自我與社會，與自然，與家庭生活的關系，感悟自我與社會、自然、家庭生活之間的內在聯(lián)系，發(fā)展對自然的關愛，和對社會、對自我的責任感。
3、堅持學生自主選擇和主動探究。加強多方合作交流，促進學生的個性發(fā)展，并指導學生學會發(fā)現(xiàn)，學會探究，學會創(chuàng)造，發(fā)揚團隊協(xié)作精神，從而形成善于發(fā)現(xiàn)問題和能解決問題的能力，萌發(fā)創(chuàng)新意識。
4、合理安排時間，保證足夠的時間，讓學生學習潛能得到充分發(fā)揮，不加重負擔，對綜合課程時間優(yōu)化，又要位學生提供充足的自由支配時間發(fā)展學生興趣，形成健全個性。
綜合實踐活動的內容具有開放性，科學性，實踐性，它強調學科間的整合，知識的綜合運用以及綜合能力的培養(yǎng)，因此，應緊密聯(lián)系社會發(fā)展和現(xiàn)實生活，充分挖掘生活中的課程資源，選擇學生感興趣，有現(xiàn)實意義且具有一定挑戰(zhàn)性的課題。
綜合實踐心得總結字高中篇十三
社會實踐課來到石景山消防支隊銀河中隊。本期主題是了解身邊的消防知識，這一課題對孩子們來講意義重大，雖然講解的都是身邊人、身邊事，但更直觀的讓孩子們看到，理解到，體驗到。
活動結合消防知識學習、消防器材認知、消防車輛功能介紹、逃生演練、消防云梯體驗及消防體能訓練幾方面進行全方位的實踐體驗。走出課堂，脫離了書本，孩子們看到了、摸到了、體驗到了，他們更好的把理論知識遷移到實踐中嘗試著動起來，相信這對他們來講受益非淺。
通過此次消防體驗學習，引導了孩子們從小樹立消防安全意識，學習到了更多的消防知識，同時體會到消防員工作的辛苦、危險和全心全意為人民服務的堅定信念，萌發(fā)熱愛消防員的情感，也深刻體會到了消防安全對于自己和他人的重要性。這樣的課題，更能感受到孩子們學習的熱情，打破傳統(tǒng)課堂的講授，讓孩們走出課堂外，學到的知識顯得更加真實生動。同時在實踐課堂中，孩子們無形中建立了“問題意識”，有了問題，才會提出問題，提出問題就會學著解決問題，這也是培養(yǎng)孩子們到實踐課堂的第一步所收獲的“發(fā)現(xiàn)問題”。
綜合實踐心得總結字高中篇十四
我們研究的對象是小學生，他們有個主要“任務”，就是在學校學習文化知識，除此以外，他們還有作業(yè)要做，還有課外書要看，還有游戲要玩，不可能在學校時間內花很多時間、精力在種植實踐上。所以，在選種時，我們要指導學生選一些好種易活的蔬菜進行種植。
其次，種什么還要看季節(jié)，甚至是什么季節(jié)中的哪幾天。比如現(xiàn)在秋天，中秋時節(jié)播種蘿卜、青菜，要是到了深秋才播下蘿卜籽，那冬天肯定吃不到胖胖的蘿卜了。而春天，特別是清明前后，四季豆、玉米、茄子等等都要種下去了，過早過晚都有可能收獲不了更多的果實，甚至顆粒無收。
最后，還要挑選健康的種子或種苗。何為“健康”呢?就種子而言，就是成熟、飽滿、無損壞無蟲害的種子;看種苗，則是顏色鮮嫩、苗株挺直、根須濃密和苗。
綜合實踐心得總結字高中篇十五
家庭是孩子的“第一所學?！?，家庭生活五彩繽紛，家庭資源不可小看。住在農村的家家都有田地，這就是我們可以利用的“原始資源”。而且，家里每一位家長都是學生最好的輔導老師，可以一對一地指導孩子，給孩子介紹種植經驗。
假日里，學生可以和家人一起種植蔬菜，這樣可以直接在實踐活動中向大人討教經驗，以指導我們校內的種植實踐活動，也能從家長口中學到常用的、與農業(yè)生產息息相關的諺語、歇后語。最重要的是，家務農的家長，個個都是農業(yè)生產的專業(yè)人員，與家長一起種植蔬菜，是學生進行實踐活動的最好形式。
時光飛逝，轉眼間，進入楊老師名師工作室已經有兩年多了，這兩年里，我愛崗敬業(yè)，愛生如子，勤于學習，善于研究，敢于創(chuàng)新，務本求實，團結協(xié)作，兢兢業(yè)業(yè)，出色地完成自己的本職工作，逐漸成長，成熟。
綜合實踐心得總結字高中篇十六
清晨，朝氣蓬勃的孩子們備上簡單的食物早早地來到了學校，各班班主任先對學生進行了半小時的紀律教育、衛(wèi)生教育及安全教育。而后，有序上車。
回歸自然、積淀文化。
大約40分鐘的車程初一、初三學生安全抵達蘇州高新區(qū)白馬澗。白馬澗有山有水，景色宜人，是整個高新區(qū)的一塊原生態(tài)“綠肺”。景區(qū)的龍池飲馬池又是吳王夫差所養(yǎng)戰(zhàn)馬喝水之地，頗具自然生態(tài)和歷史文化特點。
游覽白馬澗秀水，同學們感受到了水匯龍池的壯觀，水是龍池的精華所在。
參觀飲馬池、謝越領，學生了解越王勾踐臥薪嘗膽歷史故事，感受忍辱負重、知恥后進的精神，激發(fā)了他們勵精圖治、奮發(fā)向上的精神。
攀爬靈山，靈山不高，但同學們卻感受到了靈山的空靈寧靜，并且在此過程中認識多種植物，懂得了環(huán)保的意義。
近沙家浜。
車入沙家浜，初二學生陸續(xù)參觀了法制教育館以及禁毒館。禁毒教育館內大量翔實的圖文資料、生動的實物模型，如何識別、防范、拒絕等禁毒知識，給學生們的心靈帶來了強烈的震撼。參觀沙家浜革命歷史紀念館里，歷史圖片和仿真環(huán)境、實物展示與動態(tài)互動體驗相結合，構建了一個互動體驗式的新模式，讓同學們置身抗日江南水鄉(xiāng)地場景，對傳統(tǒng)革命基地沙家浜有了更深入的了解，也讓同學們感受到了革命勝利來之不易。
同學們又來到廣場，瞻仰了廣場上屹立的“郭建光”、“阿慶嫂”等大型主雕以及象征新四軍傷病員的18根柱雕，這些大型浮雕形態(tài)各異，淋漓盡致地表現(xiàn)出新四軍傷病員泰山壓頂不彎腰的革命精神。
還有蘆蕩風景區(qū)，秋風徐徐，陣陣清香撲鼻而來，真正體驗了沙家浜的“蘆花放，稻谷香，岸柳成行”之獨特的江南水鄉(xiāng)田園風光。大家在追尋著阿慶嫂、郭建光蹤跡中，品味著沙家浜故事，呼吸著新鮮的綠色空氣，感受到了大自然帶來的那份愜意。
綜合實踐心得總結字高中篇十七
我校開展“校本綜合實踐活動開發(fā)與研究”的課題的實驗工作，已有幾年了，今年在校長和主任直接領導下，全體五年級老師不斷探索，取得了顯著的成績。
一、群策群力，創(chuàng)出新路。
“校本綜合實踐活動”是我校教學計劃中一項非常重要的活動課題。我們五年級全體教師群策群力，發(fā)揮自己主人翁的意識，積極為實驗工作獻計獻策，全身心的投入此項工作，做到上下一心，同甘共苦。
我們充分利用琿春獨特的地理，人文、經濟等資源，挖掘其教育價值，以學生與自然環(huán)境的關系;學生與他人和社會的關系;學生與文化的關心;學生與自我的關系為主線，進行豐富多彩的綜合實踐活動。這活動提高了每個學生的全面素質，促進了教師的專業(yè)成長。
二、體驗與融入社會。
綜合實踐活動是學生自主進行的綜合性學習活動，是基于學生的經驗，密切聯(lián)系學生自身生活和社會實際，體現(xiàn)對知識的綜合應用的實踐性課程。
本學期第一個主題是《愛心奉獻》通過收集自己成長的照片、故事;訪問學校工作人員;到敬老院獻愛心等活動，學生體會到家庭父母的愛，學校的愛以及社會的愛;又如《琿春是我家》這一主題，學生通過調查琿春環(huán)境，寫調查報告;參觀發(fā)電廠，了解自己在社會中的角色與定位，體會自己與社會、與他人的關系，養(yǎng)成關注社會、服務社會的意識，發(fā)展服務社會的能力。
三、綜合創(chuàng)新、完善自我。
學生通過暢想、感悟、交流、體驗、行動等活動，了解自己的能力、興趣、情緒、價值觀等個性品質，學習生活技能，養(yǎng)成自理、自律、自省的習慣。如《美食小能手》這一主題，學生自己通過上網、查閱、咨詢、市場小說調查等搜集有關美食資料，了解中國八大名菜，本地區(qū)美食特色，;在搜集資料的過程中綜合運用所學知識，也學會了課本學不到的知識，特別是學生自己動手煮出來的一道道菜式，獨特的創(chuàng)新，色香味具全誘人唾涎，一個個設計新穎的水果拼盤，如“浪漫滿屋”、“紅日當空”……無不顯示出學生的創(chuàng)新能力。
還有《安全自護我能行》主題，我們通過“安全自護知識講座”、“校內安全隱患調查”、“安全宣傳活動”等，讓學生懂得自護、自愛、自理。
四、汗水澆出豐碩果。
我們五年級的校本綜合實踐活動的研究，在師生的共同努力下成績是喜人的，師生全面素質明顯提高。李艷波老師撰寫的綜合實踐論文獲獎，各班學生在老師的指導下，也涌現(xiàn)出各方面特長的優(yōu)秀學生。
學期的綜合實踐活動使學生獲得親身參與探索活動的體驗;培養(yǎng)學生形成對自然、社會、自我之間內在聯(lián)系的整體認識，發(fā)展對自然的關愛，對社會，對自我的責任感;培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力及體現(xiàn)對知識的綜合運用，初步形成發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的能力，養(yǎng)成合作、分享、積極進取等良好的個性品質，最終達到學生的個性健全發(fā)展。
但是，在綜合實踐活動中還存在著一些問題，值得我們去不斷研究、探索。學生知識儲備、學習手段、學習能力還處在起步階段，知識面窄，視野狹窄。作為小學生，由于學校學習的經歷短，知識積累量不足，學習的方法、手段形式單一，往往面對我們大人認為的一些簡單的課題，明顯地顯得能力不足，手足無措，這就給處在摸索階段的課題實施教師提出了新的挑戰(zhàn);教師，還須不斷“充電”，更新舊有觀念，加強學習，加強研究，不斷探索，不斷提高自身內涵，力爭站在新一輪課程改革的最前列。
綜合實踐心得總結字高中篇十八
綜合實踐課是我在高中的一門非常重要的課程，通過這門課程，我不僅學到了很多實踐知識和技能，還從中體會到了許多珍貴的心得和體會。在這篇文章中，我將分享我在綜合實踐課中的體會和心得。首先，我將分享我在實踐中所感受到的快樂和成就感。其次，我將探討實踐對于知識的運用和深化的重要性。接下來，我將談談實踐中培養(yǎng)的團隊合作精神和領導能力。然后，我將強調實踐中積極解決問題的重要性。最后，我將總結我的實踐體驗，并展望未來在實踐中的成長和進步。
第一段：實踐帶給我快樂和成就感。
綜合實踐課不同于傳統(tǒng)的理論學習，它注重實踐和動手能力的培養(yǎng)。在實踐中，我遇到了很多困難和挑戰(zhàn)，但是當我克服這些難題，完成任務時，我感到非?？鞓泛万湴?。例如，在電子設計實踐中，我需要根據電路圖進行實物搭建和調試，剛開始遇到很多困難，但是經過不斷嘗試和學習，當我成功完成一個功能時，內心產生的成就感和滿足感是無法用言語表達的。實踐的過程中，這種快樂和成就感不僅僅體現(xiàn)在任務的完成上，更重要的是在過程中的成長和進步。
第二段：實踐對于知識的運用和深化的重要性。
實踐不僅僅是理論知識的應用，更是對知識的深化和鞏固。通過實踐，我發(fā)現(xiàn)了許多學習中的盲點和理解上的不準確。例如，在化學實驗中，我發(fā)現(xiàn)自己對一些化學反應的原理和實驗步驟的理解并不夠深刻。通過實踐，我親身參與化學實驗并親手操縱實驗器材和試劑，有助于我對實驗原理的理解和掌握。實踐中的親身體驗讓我更加深入地理解和應用所學的知識，提高了我的學習效果。
第三段：實踐中培養(yǎng)的團隊合作精神和領導能力。
綜合實踐課通常需要進行團隊合作和協(xié)作完成任務。在團隊合作中，我學到了與隊友相互協(xié)調，互相支持的重要性，培養(yǎng)了團隊合作精神。例如，在一次物理實驗中，我們需要分工合作，每個人負責不同的任務，我負責實驗數據的整理和分析，而我的隊友負責實驗步驟的操作。通過密切合作，我們迅速完成了實驗，并取得了令人滿意的結果。實踐中，我也有機會擔當起團隊領導者的角色，學習如何管理、協(xié)調、溝通和激勵團隊成員，這對于我個人的成長和發(fā)展起到了極為重要的作用。
第四段：實踐中積極解決問題的重要性。
實踐中，我們常常會面臨各種各樣的問題和挑戰(zhàn)，這對于我們的發(fā)展和成長是必不可少的。在實踐中，我學會了面對問題時保持積極的態(tài)度和全力以赴的精神。例如，在一次生物實驗中，我們遇到了實驗數據分析的困難。我沒有灰心喪氣，而是積極尋找解決辦法，并請教老師和同學。通過反復嘗試和思考，我最終成功解決了問題，并得到了有價值的實驗結果。實踐中，解決問題需要我們發(fā)揚實際動手的精神，培養(yǎng)自己的創(chuàng)造力和解決問題的能力。
第五段：總結與展望。
通過綜合實踐課的學習，我收獲了很多，并且也認識到實踐在我們的學習和成長中的重要性。實踐不僅僅是對理論知識的應用，更是對知識的深化和鞏固。實踐中，我學會了團隊合作和領導能力，并培養(yǎng)了積極解決問題的精神。未來，我希望在更多的實踐中繼續(xù)發(fā)展和成長，不斷探索新的領域和挑戰(zhàn)自我。通過實踐，我相信我能夠成為一個更全面發(fā)展的人，并為社會做出更多的貢獻。
通過綜合實踐課的學習，我不僅學到了很多實踐知識和技能，還從中體會到了許多珍貴的心得和體會。實踐給予了我快樂和成就感，幫助我對知識的運用和深化有了更深刻的認識，培養(yǎng)了團隊合作精神和領導能力，并教會了我積極解決問題的重要性。在未來的實踐中，我將繼續(xù)努力發(fā)展和成長，為實現(xiàn)個人價值和社會進步做出更多的努力和貢獻。
綜合實踐心得總結字高中篇十九
“xx名師工作室”這個平臺，讓我獲益匪淺，我心存感激。
在這兩年中，我分別獲得了常州市骨干教師、常州市學科帶頭人的稱號、獲得了中學高級的職稱。成長的飛速來自于我們導師楊靜娟老師對我們每一位成員的量身定制的規(guī)劃指導和策略分享，使得我們的每一步都走得更扎實。
在這兩年中，我更注重學習、提升、積淀，時刻以名師工作室成員的標準要求自己。做到以事業(yè)為重：在工作中，我要求自己做到，對待同事態(tài)度謙和，和教師建立起平等的合作關系;對工作主動思考，敢于提出自己的見解，既不人為地去附和別人而放棄自己正確的。
意見。
也不固執(zhí)己見地堅持錯誤意見。我認為這樣做才是對同事負責才是對自己負責。平臺的創(chuàng)設讓我的價值觀、人生觀發(fā)生了變化平和、謙虛成了我的人生理念。
綜合實踐心得總結字高中篇二十
綜合實踐是一種對所學知識進行實際應用的過程，對于我們高中生來說，這是培養(yǎng)實踐能力和綜合素質的重要途徑。綜合實踐包括社會實踐、科技實踐、文化實踐等多種形式，通過參與其中，我們不僅能夠更好地理解學科知識，還能夠培養(yǎng)創(chuàng)新思維、實踐能力和團隊合作精神。我在高中三年的綜合實踐活動中，收獲頗豐，以下是我對這一過程的一些體會和心得。
首先，綜合實踐是培養(yǎng)實踐能力的重要途徑。在綜合實踐活動中，我們不再只是對書本上的知識進行被動地接受和理解，而是將所學知識應用于實踐中，從而更深刻地理解和掌握。比如，在社會實踐中，我們可以親身體驗社會環(huán)境，了解社會問題。通過參與志愿服務活動，我明白了幫助他人的重要性以及團隊合作的必要性。通過科技實踐，我學會了利用電腦和互聯(lián)網資源，更高效地獲取信息和解決問題。這些實踐經驗不僅豐富了我們的知識儲備，更培養(yǎng)了我們的實踐能力。
其次，綜合實踐可以培養(yǎng)創(chuàng)新思維。綜合實踐活動要求我們主動解決問題、創(chuàng)新思考。比如，在科技實踐中，我們需要針對現(xiàn)實問題進行系統(tǒng)分析和解決方案的設計。我曾參與過一個科技實踐項目，目的是設計一個智能家居系統(tǒng)。為了解決家庭生活中的一些不便之處，我們進行了大量的調研和實踐，最終設計了一個可以通過手機遠程控制家居設備的智能系統(tǒng)。這個項目不僅鍛煉了我們的動手能力和團隊合作精神，更培養(yǎng)了我們的創(chuàng)新思維。通過這樣的實踐，我們學會了從不同角度思考問題，提出新的解決方案。
再次，綜合實踐可以培養(yǎng)團隊合作精神。在綜合實踐活動中，我們需要與他人進行合作，共同完成任務。通過和他人的協(xié)作，我們可以發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，并從他人的經驗中學習。在我的一個社會實踐項目中，我和幾位同學共同承擔了一個社區(qū)環(huán)境整治的任務。我們需要通過調研了解社區(qū)居民的需求，然后制定相應的整治計劃。在這個過程中，我們每個人都發(fā)揮了自己的優(yōu)勢，讓整個項目更加順利地進行。通過和同學之間的合作，不僅解決了社區(qū)居民的問題，更培養(yǎng)了我們的團隊合作精神。
最后，綜合實踐可以促進綜合素質的提高。綜合實踐活動所涵蓋的各種形式都可以提高我們的綜合素質，使我們成為全面發(fā)展的人才。在實踐中，我們需要與人正常溝通，培養(yǎng)良好的社交能力；我們需要獨立思考，培養(yǎng)獨立解決問題的能力；我們需要承擔責任，培養(yǎng)自我管理和組織能力。通過這些實踐活動，我們不僅能夠豐富我們的知識和經驗，更能培養(yǎng)綜合素質，為將來的發(fā)展打下堅實基礎。
總之，綜合實踐活動在高中生涯中占有重要的位置。通過參與不同形式的綜合實踐，我們可以培養(yǎng)實踐能力、創(chuàng)新思維、團隊合作精神和綜合素質。這些體會和心得不僅可以在今后的學習生活中幫助我們更好地理解和應用所學知識，更可以在未來的工作和生活中展現(xiàn)我們的實踐能力和創(chuàng)造力。因此，希望通過綜合實踐活動，我們能夠不斷提升自身的綜合素質，為實現(xiàn)自己的理想打下堅實基礎。
綜合實踐心得總結字高中篇二十一
本學期我是從以下幾方面入手來進行課題的研究：
我們大部分學生都生活在農村，家里有田有地，有務農需要用的農具。但有更多的學生對家中的家具熟視無睹，不要說使用，就連名字也喊不上來?；诖爽F(xiàn)象，我們指導學生種植實踐之前，有必要先幫助學生認識種植實踐中常用到的一般農具，如除草用的鋤頭、割草用的鐮刀、澆水用的水桶等，還要教給學生正確拿農具的姿勢、正確使用農具的方法。這樣，才能讓學生有種植實踐中提高干活的效率，并避免了些安全隱患。
活動方案是學生開展實踐活動前對整個活動的規(guī)劃與安排，是活動開展的依據。種植活動的方案包括活動主題、小組成員及分工、指導教師、活動目標、主要內容、需要的工具，預期成果及表現(xiàn)形式、可能會遇到的困難和解決的辦法等。
在指導學生撰寫活動方案時要注意幾點：
活動內容的安排要有可操作性，分工時組長要做好協(xié)調工作。
考慮要周到，忌粗枝大葉。
文明道德不管是種植實踐時與人交流的語言還是行為，都要文明。不能只顧自己勞動而影響他人，更不能為了自己的利益去破壞他人的勞動成果。
注意安全蔬菜種植要用到農具，而且又是多名學生一起勞動，就存在一定的安全隱患，要提醒學生規(guī)范使用農具，千萬不能把農具當成“玩具”、更不能當成“武器”。
不同種類的蔬菜有不同大小、形狀的顏色的種子，就算同一種蔬菜的種子，也可能因為播種季節(jié)的不同而有所區(qū)別。這時，我們就要幫助學生認識不同的蔬菜種子。
其次，我們還要指導學生學會選擇優(yōu)良的種子，并知道播種知識。
我們研究的對象是小學生，他們有個主要“任務”，就是在學校學習文化知識，除此以外，他們還有作業(yè)要做，還有課外書要看，還有游戲要玩，不可能在學校時間內花很多時間、精力在種植實踐上。所以，在選種時，我們要指導學生選一些好種易活的蔬菜進行種植。
其次，種什么還要看季節(jié)，甚至是什么季節(jié)中的哪幾天。比如現(xiàn)在秋天，中秋時節(jié)播種蘿卜、青菜，要是到了深秋才播下蘿卜籽，那冬天肯定吃不到胖胖的蘿卜了。而春天，特別是清明前后，四季豆、玉米、茄子等等都要種下去了，過早過晚都有可能收獲不了更多的果實，甚至顆粒無收。
最后，還要挑選健康的種子或種苗。何為“健康”呢?就種子而言，就是成熟、飽滿、無損壞無蟲害的種子;看種苗，則是顏色鮮嫩、苗株挺直、根須濃密和苗。
從方法看，播種一般有三種情況：直接往地里撒種子、挖好小坑埋種子和先育苗再插苗。比如蘿卜，往松好的土里均勻地撒上種子就可以了;而蠶豆，則要把兩三顆種子埋進一個小坑里;像玉米，就要先在沙土里育苗，再挑選健康的苗去種了。不同的播種方法，目的是一樣的，那就是想讓種子的存活率高些，長出來的植株大點。但學生可能不理解，可以引導他們進行探究。
不管用什么方法在什么時間播種，下種后一定要保證種子有充足的水份與肥料，以便健康、迅速地生長。
播下種子等著豐收是一種幻想。一份耕耘一份收獲，沒有付出辛苦的勞動，怎么會有豐收的喜悅?所以，適時、適當的養(yǎng)護是至關重要的一環(huán)。
澆水特別要注意澆水的時間，一般在早晨或傍晚進行。
施肥要注意肥料施放的位置、數量。
除草、松土要注意時間。一般說，中午除草的效率最好。
殺蟲一定要嚴格按比例稀釋農藥，還要注意噴農藥的安全和衛(wèi)生。
學習理論知識在蔬菜種植活動中碰到難題后，我們要引導學生主動學習相關的理論知識?？梢源偈箤W生去請教家長、農業(yè)技術人員，也可以試著去書上找答案，還可以從網絡中了解知識。
俗話說“農民靠天”，講的是農業(yè)生產與天氣的關系。掌握好天氣變化，對莊稼的管理起著事半功倍的作用，反之則事倍功半，沒有好收成。所以在指導學生種植蔬菜的同時，要引導學生積累相關的諺語、歇后語，便于更好地指導自己實踐活動。
觀察也是種植活動的重要一環(huán)。通過觀察，可以幫助學生了解、掌握蔬菜的長勢，并分析下一步應該怎么操作。指導學生觀察蔬菜要從以下幾方面入手：
蔬菜的生長速度、植株的大小、形狀。
蔬菜葉子的顏色、色澤。
病蟲害的影響。
幫助學生學會辨別蔬菜的好壞，不管是對知識還是對生活經驗，都是一種很好的積累。那么怎么辨別蔬菜的好壞呢?主要引導學生從單棵蔬菜的大小、形狀和顏色上去辨別。
蔬菜成熟了，可以吃了，吃它的什么部分呢?首先要幫助學生弄清楚這一點。其次就要指導正確收獲蔬菜。如蘿卜，借助鏟子拔蘿卜是也要注意不要損壞蘿卜;又如大蒜，自己吃的話可以摘葉，也可以連根拔起，而拿去賣的話就必須連根拔起……總之,要關注細節(jié),讓收來的蔬菜保持完好。
作好記錄，不管是對學生的實踐活動的習慣，還是對以后的分析總結，都有莫大的幫助。輔導學生作種植實踐記錄，就要明確地告訴學生怎么做。
管理日志可以用表格的形式記載管理過程和其中發(fā)現(xiàn)的問題、解決的方法、引發(fā)的思考等。
觀察日記要記清楚觀察所得，特別要寫清楚觀察對象與上次觀察時所發(fā)生的變化，如大小、形態(tài)、色彩等。也可以直接拍攝下蔬菜的照片。
家庭是孩子的“第一所學?！?，家庭生活五彩繽紛，家庭資源不可小看。住在農村的家家都有田地，這就是我們可以利用的“原始資源”。而且，家里每一位家長都是學生最好的輔導老師，可以一對一地指導孩子，給孩子介紹種植經驗。
假日里，學生可以和家人一起種植蔬菜，這樣可以直接在實踐活動中向大人討教經驗，以指導我們校內的種植實踐活動，也能從家長口中學到常用的、與農業(yè)生產息息相關的諺語、歇后語。最重要的是，家務農的家長，個個都是農業(yè)生產的專業(yè)人員，與家長一起種植蔬菜，是學生進行實踐活動的最好形式。
綜合實踐心得總結字高中篇二十二
四十分鐘的車程后，我們到達了氣象局。我們首先參觀了上學期地理老師跟我們講過氣象的探測儀器包括了：雨量器，風向儀等地理老師跟我們上課講過的儀器。然后工作人員向我們介紹了風向，雨量的測量，濕度的測量，還向我們介紹了節(jié)氣與預警信號。之后我發(fā)現(xiàn)在我們走的那條路上，每走一兩步都會有在地上印有節(jié)氣。
參觀完室外，還參觀了室內參觀了氣象局的數據室，里面的數據讓我驚呆了：每一種都非常的精準和精細，而且那里非常大，很多個工作位置。
參觀完后，我們還聽了一個關于氣象的講座，知道了一些有關天氣預報的儀器的由來以及發(fā)明他們的歷史人物與史事。
聽完講座后，我便和我的好朋友先是猜“氣象燈謎”并打金蛋;再去回答關于二十四節(jié)氣的問題;在上二樓玩一個預警信號拼接的游戲，一個幼兒園的小朋友都拼好了(圖標和顏色，卻難倒了上了中學還學了地理的我們(我們要拼完圖標顏色英文)。又回答了天氣常識，還拼了世界各地的特有氣象。玩之中，我們還學習了許多課本以外的知識，都是游戲攤位的叔叔阿姨哥哥姐姐向我們介紹與解釋的。集齊印章后，我們換得了兩個精美的“秋”杯，還有三只紅色的小風車發(fā)夾。
這次的參觀，不僅讓我獲取了更多關于氣象的知識，增加了對地理的認識，而且玩中在學的這種方式讓我更快地吸收知識，并讓我換的了獎品。這次的參觀我非常開心!
綜合實踐心得總結字高中篇二十三
第一段：引言(100字)。
高中綜合實踐報告是對學生在課堂外的實踐活動進行總結和歸納的一篇重要文獻。在這次實踐報告中，我學到了很多知識和技能，并獲得了寶貴的經驗。通過深入參與社區(qū)服務、考察研究以及實踐操作等活動，我不僅提高了自己的實踐動手能力，更增強了對社會的認識和理解。下面，我將分享我參與實踐報告的體會和收獲。
第二段：社區(qū)服務(250字)。
首先是社區(qū)服務的實踐活動，我參與了多次志愿者活動，如清潔環(huán)境、扶老助殘等。這些活動讓我認識到自己的社會責任，感受到了幫助他人的快樂與滿足。其中，我參與了一次植樹活動，親手種下了許多樹苗。通過這個過程，我深刻體會到生態(tài)環(huán)境的重要性，并了解到自然資源的保護需要每個人的共同努力。通過社區(qū)服務，我也學會了團隊合作和溝通技巧。在與隊友們共同解決問題的過程中，我學會了傾聽和尊重他人的意見，這對于將來的工作和生活中都非常重要。
第三段：考察研究(250字)。
其次是考察研究的實踐活動，我參觀了企業(yè)和科研機構，了解了不同職業(yè)的工作環(huán)境和要求。我記得參觀了一家醫(yī)院的實驗室，在實驗室里，我見證了科技在醫(yī)學領域的偉大進步。我也參觀了一家制造廠的車間，親眼見到了生產線上機器的運行和產品的制作過程。通過這些考察研究，我對未來的職業(yè)規(guī)劃有了更明確的目標，并深刻認識到知識與實踐的重要性。我明白了只有將所學的理論知識與實際操作相結合，才能真正適應社會的需求，提高自己的競爭力。
第四段：實踐操作(350字)。
最后是實踐操作的實踐活動，我參與了一些與自己專業(yè)相關的實踐課程，如電子制作、生物實驗等。在這些實踐課程中，我不僅學習到了具體的操作技能，還培養(yǎng)了自己的觀察能力和問題解決能力。例如，在電子制作課程中，我親手制作了一個小型電子產品，并成功解決了其中的故障問題。這個過程讓我從失敗中學會了堅持和思考，激發(fā)了我的創(chuàng)造力和創(chuàng)新精神。通過實踐操作，我也更加深入地了解了自己專業(yè)所涉及的具體領域，并對未來的學習和發(fā)展有了更清晰的認知。
第五段：總結(250字)。
通過這次高中綜合實踐報告，我深刻體會到實踐對于學生的重要性。實踐不僅可以增加我們的知識和技能，更能培養(yǎng)我們的思考能力、創(chuàng)新能力和社會責任感。同時，實踐也通過與他人的合作和交流，提高了我們的團隊合作和溝通能力。通過這次實踐報告，我對自己的興趣和職業(yè)規(guī)劃有了更明確的認識，也明白了實踐對于自身成長的重要性。在以后的學習和工作中，我將更加重視實踐的機會，不斷提升自己，為實現(xiàn)自己的夢想努力奮斗。
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