心得體會(huì)具有記錄個(gè)人成長和經(jīng)驗(yàn)的作用，也可以用于分享和交流。寫心得體會(huì)時(shí)可以借鑒他人的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)，但要注意保持個(gè)人獨(dú)立的思考。以下是一些來自不同領(lǐng)域的心得體會(huì)范文，希望可以給大家?guī)硪恍╈`感和思考。
親子陪讀書心得體會(huì)篇一
我們是鄭秀華的父母，一轉(zhuǎn)眼我們的女兒已經(jīng)三年級(jí)了，接觸的知識(shí)更多，也更懂事了。她愛好廣泛，當(dāng)然對(duì)閱讀也有濃厚的興趣，這是我們都樂于看到的。如何讓秀秀獲得更多的知識(shí)又不至于太占用她的學(xué)習(xí)和休息時(shí)間，我們做了一些思考和努力。
首先，是讀什么課外書?我們認(rèn)為可以選擇一些長篇的童話小說讓她讀一讀了。以前我們給秀秀買的書都是有音標(biāo)的彩頁圖書，圖文并茂，易于理解。到了三年級(jí)我們發(fā)現(xiàn)我們的女兒已經(jīng)有了一定的通過文字的閱讀形成映像的能力。我們開始給她買沒有音標(biāo)，沒有很多插圖的書。當(dāng)然起先我們還是很擔(dān)心她能不能很好的讀懂。我們買了一本長篇小說《狼王夢(mèng)》，書是很厚的，我們秀秀居然愛讀，而且能向我們復(fù)述書里的內(nèi)容，我們覺得秀秀已經(jīng)具備了都小說的能力，這使我們很高興。
其次，是要培養(yǎng)她講的能力。讀書是為了理解知識(shí)并形成自己的思考，所以我們也經(jīng)常啟發(fā)式的向她了解書里的內(nèi)容，以幫助她閱讀。比如一些理解不正確的地方，我們給她作出解釋，讓她能夠理解，然后能再一次通過自己的語言給我們講出來。進(jìn)過這樣的互動(dòng)式的學(xué)習(xí)，有利于孩子的語言表達(dá)并對(duì)書中復(fù)雜的問題進(jìn)行和想出自己的解決辦法，我們覺得這樣對(duì)她的成長是十分有益的。
最后，是通過讀書最好能寫出故事概要，這一點(diǎn)我們并沒有要求太多，看孩子是否愿意，畢竟課外時(shí)間要稍微寬松一些。秀秀平時(shí)比較愿意寫一些家庭的故事，這一點(diǎn)我們希望能培養(yǎng)一下以形成她愛寫作的好習(xí)慣。每次寫作都是對(duì)自己思想的一次理性的梳理，這對(duì)于孩子的一生都是一個(gè)非常好的習(xí)慣。
這些是我們和孩子在閱讀中的一些粗淺認(rèn)識(shí)，實(shí)際我們工作比較忙，但我們很珍惜和孩子一起度過的時(shí)光，盡量給孩子多一些引導(dǎo)，而不是強(qiáng)壓式的逼著學(xué)知識(shí)，所以對(duì)我們非常樂意讓孩子多一些課外閱讀的機(jī)會(huì)。我覺得多閱讀才能培養(yǎng)孩子更陽光、更向上的性格品質(zhì)，畢竟在面對(duì)今后人生中的一些困難時(shí)，我們認(rèn)為心態(tài)比能力更重要一些。
親子陪讀書心得體會(huì)篇二
說到閱讀，我就會(huì)想起坐在臺(tái)下聽王麗峰老師給我們講座的情形，她的氣質(zhì)、博學(xué)讓我贊嘆不已，一個(gè)女人竟然如此的“美麗”！而這美麗源于她的學(xué)識(shí)?？菰餆o味的內(nèi)容，因她而顯得那么生動(dòng)有趣，在她的精彩演講中我們深知閱讀的可貴，在她的循循善誘下我也閱讀了她推薦的許多書籍，讓我受益匪淺，現(xiàn)學(xué)校開展了”親子讀書”活動(dòng)，我就粗淺談?wù)勥@幾年來孩子在閱讀領(lǐng)域中進(jìn)步與不足。
1、創(chuàng)設(shè)閱讀環(huán)境是閱讀教育的一個(gè)重要內(nèi)容。我對(duì)閱讀環(huán)境創(chuàng)設(shè)所起的作用充分重視，我覺得它是一種隱性課程，潛移默化地讓孩子接受有關(guān)書面語言的知識(shí)。如在給活動(dòng)室、書房及墻壁上貼一些圖案、在實(shí)物上配備以文字；建立圖書角，及時(shí)更新圖書等，讓孩子時(shí)時(shí)刻刻感受到書面語言的信息，為孩子達(dá)到自主閱讀的目標(biāo)而努力，我們對(duì)孩子的輔導(dǎo)還包括讓孩子學(xué)會(huì)翻閱圖書的規(guī)則與方法，如用拇指和食指一頁一頁地翻書，會(huì)看畫面能從中發(fā)現(xiàn)事物的變化，將之串聯(lián)起來理解故事情節(jié)，讀懂圖書，使孩子能知道在文字、畫面中發(fā)現(xiàn)人物的表情、動(dòng)作、背景進(jìn)而理解故事情節(jié)，或聽媽媽念圖書文字等。
2、為孩子提供一些廢舊圖書和畫報(bào)，讓他們做小作者，自編圖書，通過剪剪、貼貼和講講，結(jié)合閱讀內(nèi)容，提出問題引起孩子的懸念，從而積極主動(dòng)的投入閱讀活動(dòng)，帶著問題孩子就會(huì)認(rèn)真閱讀，采用和孩子一起移動(dòng)手指點(diǎn)讀的方法，以引導(dǎo)孩子視線的正確移動(dòng)，喚起孩子對(duì)文字的注意。此外，還為孩子提供一些卡片，讓孩子在學(xué)會(huì)觀察的基礎(chǔ)上，編述故事，讓孩子根據(jù)自己的興趣、需要和實(shí)際水平主動(dòng)的選擇活動(dòng)內(nèi)容，進(jìn)一步激發(fā)了孩子愛書的情感。又如通過“夢(mèng)想劇場(chǎng)”、“字寶寶樂園”、“跟我讀”等墻飾以及象形字，看圖識(shí)字等活動(dòng)材料，使孩子根據(jù)自身的要求，興趣選擇適合自己水平的操作材料，豐富他們的知識(shí)領(lǐng)域，又如：大圖書閱讀活動(dòng)，根據(jù)孩子年齡特點(diǎn)、教育目標(biāo)、教育內(nèi)容自制大型圖畫故事書，并利用這種圖畫故事書幫助孩子學(xué)習(xí)和掌握按順序仔細(xì)觀察畫面和將前后畫頁聯(lián)系起來理解的閱讀技能，在小圖書閱讀活動(dòng)，主要幫助幼兒掌握翻圖書的方法，讓孩子在看書過程中自己感受、體會(huì)，不斷獲得獨(dú)立閱讀的經(jīng)驗(yàn)，這段時(shí)間的閱讀大多在姜老師和我的的幫助下培養(yǎng)起來。
1、古人說：“讀書破萬卷，下筆如有神。”兒童時(shí)熟讀背誦一些好文章，可以經(jīng)久不忘，孩子正處于長知識(shí)時(shí)期，求知欲強(qiáng)，我常支持和鼓勵(lì)孩子多讀些課外書，在讀書時(shí)間，給孩子建立自己的書柜，這樣便于掌握孩子的閱讀范圍，讓孩子自主閱讀挑選書籍，激發(fā)孩子閱讀興趣。
2、識(shí)字教學(xué)不是以集中識(shí)字作為主要內(nèi)容，而還應(yīng)包括讓孩子知道文字的來歷，知道文字與口語的對(duì)應(yīng)關(guān)系，知道文字構(gòu)成的一般規(guī)律，如漢字“木”字旁的大多與樹木有關(guān)等，書寫經(jīng)驗(yàn)的培養(yǎng)不是將大量的書寫練習(xí)作為主要內(nèi)容，而可以引導(dǎo)孩子了解漢字的基本間架結(jié)構(gòu)（如上下結(jié)構(gòu)、左右結(jié)構(gòu)等），讓孩子了解使用鉛筆和毛筆的不同要求，以及正確的書寫姿勢(shì)等。比如：老師布置作業(yè)的中做的一些讀書卡片、寫一小編讀后感，手抄報(bào)、讀寫繪等。
3、游老師把誦讀《日有所誦》《主題閱讀》作為每天作業(yè)的一部分也是很好的。孩子在體驗(yàn)大聲讀出或背出那些音韻和諧，朗朗上口的語言素材時(shí)，我們做家長的仿佛也再次回到往昔的孩童時(shí)代，孩子在朗讀中沉浸在文中情感里，從而達(dá)到增強(qiáng)孩子對(duì)課文的記憶，同時(shí)增強(qiáng)他的思想情感，讓我加倍感恩生活，感恩孩子還需要我們大手的牽引。想到過幾年后當(dāng)他認(rèn)為自己有足夠能力去自開始閱讀之旅而不再需要我時(shí)，我應(yīng)該會(huì)很懷念這段共同閱讀的時(shí)光，就象在她褪去童聲后，特別想念她曾經(jīng)奶聲奶氣的聲音。因?yàn)檫@一點(diǎn)，我們會(huì)更加的珍惜親子閱讀的每一刻，融入“瑯瑯書聲，朗朗乾坤的美好光景中。
孩子偏愛閱讀童話書籍，但不愛閱讀一些歷史、地理和科學(xué)知識(shí)方面的書籍，知識(shí)面局限，閱讀時(shí)走馬觀花，不求甚解，不仔細(xì)想一想故事的內(nèi)容，懶動(dòng)筆，不愛抄寫，達(dá)不到閱讀的效果，自己對(duì)內(nèi)容的見解想法也是表達(dá)的很模糊。
好書是“傳道、授業(yè)、解惑”的良師?！皶侨祟愡M(jìn)步的階梯！”這是至理名言。自從學(xué)校開展了”親子讀書”活動(dòng)后，我們家的讀書氛圍有很大的變化，不僅孩子比以前更愛讀書了，而且所讀書籍種類也不斷豐富了。我們家長在陪讀的過程也不斷的充實(shí)自己、便于和孩子更好的溝通。
讓我們和孩子攜起手來一起讀書吧！
親子陪讀書心得體會(huì)篇三
“讀萬卷書，行萬里路”，可見書對(duì)我們是多么重要。這學(xué)期學(xué)校致力打造書香校園、書香家庭，搞了一系列活動(dòng)。親子共讀加深了我和孩子之間的溝通，讓我明白孩子心里的真實(shí)想法，讓孩子知道家長也需要不斷學(xué)習(xí)，面對(duì)疑問可以各抒己見，他也可以給家長當(dāng)小老師，讓我和孩子在共同的閱讀中一起進(jìn)步。
首先要找到孩子的興趣點(diǎn)，找一些相關(guān)、適合孩子年齡段、充滿童趣的的書籍和孩子共同閱讀。在閱讀的過程中要耐心的回答孩子提出的問題并啟發(fā)他主動(dòng)思考，引導(dǎo)他說出自己的想法。
親子共讀我的體會(huì)是:和孩子一起讀書，一起感受書中故事的精彩，詞語的優(yōu)美，一起回顧歷史，體驗(yàn)自然地美妙，有時(shí)書中主人公的悲慘命運(yùn)會(huì)讓我們一起哭成淚人。是讀書讓孩子知事明理，知道中華五千年的美德，學(xué)會(huì)了真、善、美，從書中體會(huì)到了博愛；是書讓孩子明白人的一生不可能一帆風(fēng)順，困難和挫折時(shí)時(shí)存在，物盡天擇，強(qiáng)者生存，弱者淘汰，人要學(xué)會(huì)在挫折中成長。
親子閱讀已成為家中的一個(gè)良好習(xí)慣，孩子每晚寫完作業(yè)都會(huì)自覺地拿書讀，有時(shí)還希望那本書能有續(xù)集，這時(shí)我會(huì)激發(fā)孩子展開想象預(yù)測(cè)故事的未來發(fā)展及結(jié)局，讓孩子與書為友，與書為伴，在書中健康快樂成長。
學(xué)海無涯，孩子未來的路還很長，要讀的書無數(shù)，作為家長我們應(yīng)該為他帶好頭，引領(lǐng)孩子走向知識(shí)的殿堂。
親子陪讀書心得體會(huì)篇四
在我小時(shí)侯，我非常喜歡讀書。記得當(dāng)時(shí)爸爸給我們訂閱了《少年文藝》、《兒童文學(xué)》等等大量的兒童讀物。自己長成之后，對(duì)讀書的選擇范圍更寬了，文學(xué)的、武俠的、歷史的、傳記的等等，這些書籍讓我受益匪淺。使我感到多讀書、讀好書的快樂和幸福。讀書成了我生命的第一需要，讀書使我認(rèn)識(shí)了生命的價(jià)值，飽嘗了人生的各種體驗(yàn)，豐富了人生的內(nèi)容，提高了生活生命的質(zhì)量。使我在有限的生命中體驗(yàn)無限的生命內(nèi)容，活得更加充實(shí)更有意義，能給自己和別人帶來幸福和快樂。
但幾何時(shí)，這種讀書的習(xí)慣伴隨著結(jié)婚生子、家庭的煩勞、班務(wù)的繁忙等等諸多的理由，使書的記憶從我的腦海中漸漸淡去，充斥我的生活是報(bào)紙、網(wǎng)絡(luò)和電視，當(dāng)這些文化快餐把我灌得腦滿腸肥之時(shí)，我家有兒初長成了。為了兒子的早期教育，我不得已又抓起了書，又回到了書的海洋，使我又重溫了書籍帶來的精致與清新。
令人欣慰的是，孩子秉承了我小時(shí)侯愛讀書的習(xí)慣，對(duì)書表現(xiàn)出了濃厚的興趣。從小就抓著一些以畫為主報(bào)冊(cè)不放。稍大一些的時(shí)候，每當(dāng)出去逛街時(shí)，她總是提出：“你們?cè)撊ス涫裁垂涫裁窗桑盐伊粼跁昃托?，別忘了回來領(lǐng)我就行”。還行，這種表現(xiàn)不象一個(gè)書呆子。
孩子獵取的讀物范圍很廣，象《老夫子》、《父與子》、《兒童十萬個(gè)為什么》、《格林童話選》，現(xiàn)在又迷上了《淘氣包馬小跳》，每天晚上睡覺前，總是讓我給念上一段，有時(shí)候還發(fā)表一些評(píng)論，書中的主人公馬小跳是一個(gè)機(jī)智、勇敢、敢作敢為、助人為樂的孩子。健康的書籍給孩子一個(gè)健康的人生，相信這些書給兒子的影響是無窮的。
但是帶著墨香的文字有優(yōu)美也有灰暗，我們家長無疑是過濾。
器，濾掉那些不健康、難以消化的沙子。使孩子盡量遨游在美好的知識(shí)海洋中。對(duì)那些“小日本”的漫畫書，報(bào)冊(cè)，我是堅(jiān)決予以抵制，雖然里面不全是“垃圾”。其中不乏優(yōu)秀之作。
書中自有顏如玉，書中自有黃金屋，正確的引導(dǎo)孩子在其中去追尋，去探索，去翱翔，去享受吧！
親子陪讀書心得體會(huì)篇五
讀書，是人生的一大積累，它能塑造健全的人格，錘煉頑強(qiáng)拼搏的意志，更能豐富課外知識(shí)與大腦的智慧積累，它可能影響我們新一代的一生。一個(gè)不重視讀書的學(xué)生，是一個(gè)難有發(fā)展的學(xué)生；一個(gè)不關(guān)心孩子學(xué)習(xí)的家長，是一個(gè)不稱職的家長。
由于工作的關(guān)系，我并不能做到每天陪兒子共讀，但我每星期至少能陪孩子兩次共讀。自從開始親子共讀，在與兒子的一同閱讀、一同學(xué)習(xí)中,我又重新找回了那種美妙與神奇，每次親子共讀都是樂在其中，回味無窮!我們?cè)谧x《魯濱孫漂流記》的`故事時(shí)，一起享受書中人物的喜怒與哀樂，一起感受到主人公頑強(qiáng)不息的精神和超強(qiáng)的生存能力，給孩子講解碰到困難時(shí)，要象魯濱孫在困難環(huán)境中頑強(qiáng)不息的精神，不可以遇到困難就逃避，而是想方設(shè)法的去克服解決它。
我在欣賞孩子的成長中也收獲了快樂，書中的童真童趣拂去了我心靈上的塵埃，讓我有幸走進(jìn)孩子的世界，懂得如何去親近這些純真的天使。
新的一年新的起點(diǎn)樂在其中的我會(huì)將親子共讀進(jìn)行到底讓孩子和我的人生變得更加豐富多彩、精彩無比!
親子陪讀書心得體會(huì)篇六
孩子升入三年級(jí)了，比較喜愛讀書，我就放開手讓孩子自主閱讀，我的主要任務(wù)是為孩子選書買書。
我選書的第一原則是孩子喜愛，只有孩子喜愛的書才能饒有興致地看。二年級(jí)暑假，我給孩子借了沈石溪的《狼王夢(mèng)》，他很喜愛，我就從同事那里借沈石溪的書給他看，看完一本換一本，他就迫不及待地看，有時(shí)一個(gè)周能看一本，就這么看了二十四本，這二十幾本書走馬觀花地看完，我欣喜地發(fā)現(xiàn)他看書的速度明顯提高了。后來又看了《校園三劍客》，楊紅櫻的幾本科學(xué)童話書，最近買了《深水傳奇》《馬蒂和三個(gè)天大的謊言》《愛德華的奇妙之旅》，每本書一百多頁，他也匆匆看完，因?yàn)橄矏鄱V迷。
同時(shí)選擇內(nèi)容健康向上的，有助于孩子形成正確的人生觀價(jià)值觀。學(xué)校和老師推薦的《我要做好孩子》、《豆蔻鎮(zhèn)的居民和強(qiáng)盜》、《淘氣包埃米爾》孩子都很喜愛，最近我又買了林格倫的《大偵探小卡萊》。盡量選擇語言優(yōu)美，想象力豐富的經(jīng)典，如楊靜遠(yuǎn)翻譯的《柳林風(fēng)聲》、孫曉峰翻譯的《海蒂》讓孩子在閱讀中感受文字之美。
既希望孩子大量閱讀，又希望孩子保護(hù)好眼睛真是個(gè)兩難選擇，我盡量選擇字體大一點(diǎn)，字符間距合適的書，讓孩子的眼睛舒服些。我覺得中國少年兒童出版社、湖北少年兒童出版社在這一方面做的不錯(cuò)，另外新蕾出版社也可以，才從當(dāng)當(dāng)網(wǎng)上買的江蘇少年兒童出版社的《今天我是升旗手》和中央編譯出版社的《小飛俠彼得潘》就不很理想，只能束之高閣了。
今年訂了本老師推薦的《我們愛科學(xué)》，我發(fā)現(xiàn)他不大感興趣，我就每天睡前給他講點(diǎn)，這幾天他的胃口也被吊起來了，自己開始看了。我喜愛看《讀者》，發(fā)現(xiàn)好文章也會(huì)讀給他聽，說一說議一議，旁敲側(cè)擊地進(jìn)行點(diǎn)思想教育，這比空洞的說教強(qiáng)的多。
多讀書，讀好書，我會(huì)不斷為孩子選擇好書。
今天早晨，我和母親在家一起讀著被世人稱之為“儒家經(jīng)典”《論語》開始母親為我推薦《論語》這本書時(shí)，我卻不以為然。看著這復(fù)古的封面醒目的大字——“論語”，一種無趣便油然而生，連忙擺頭說道：“不，我不看?！边@時(shí)母親并沒有訓(xùn)斥我而是微笑地說：“這本書可是儒家的代表人物孔子著作的，他可是經(jīng)歷了一次大規(guī)模的焚書坑儒才幸存下來的一本書。你確定不看?里面有很多道理要不我和你一起看吧!”看著母親極力的說服我自己，我便硬著頭皮答應(yīng)了下來。
“人非生而知之者，孰能無惑?”只有多讀書才可以解決疑惑，讓我們一起在書的海洋里遨游吧!
今天，我和媽媽讀了《寓言故事》這本書。這本書中有許多精彩的篇章，教會(huì)了我很多道理，我跟媽媽一邊讀書，媽媽一邊給我講解。可是令我印象最深刻的就是《東郭先生和狼》。
故事主要是講東郭先生和狼之間發(fā)生的故事，下面讓我給你們講講吧!有一天，東郭先生牽著毛驢在路上走，忽然后面跑來一只狼向他求救，東郭先生動(dòng)了惻隱之心，想辦法讓狼鉆進(jìn)口袋騙過了獵人，獵人走后東郭先生把狼放了出來，狼卻忘恩負(fù)義想吃掉東郭先生，東郭先生大吃一驚轉(zhuǎn)身逃跑危急時(shí)刻，有個(gè)農(nóng)夫扛著鋤頭走過來了，東郭先生連忙求救對(duì)老農(nóng)說了事情的經(jīng)過，老農(nóng)沉思了一下說不相信這么小的口袋能把狼裝進(jìn)去，就讓狼在進(jìn)一次口袋試試，于是又把狼騙進(jìn)了口袋，沒等東郭先生說話，老農(nóng)連忙把口袋扎緊，掄起鋤頭就把狼打死了。然后東郭先生說：“對(duì)狼仁慈你真是太糊涂了”。
這個(gè)故事告訴我們，助人為樂是中華民族的一種美德,但是不能對(duì)明知道有危險(xiǎn)的事務(wù)亂施好心，幫助別人的時(shí)候要分清楚事情的本質(zhì)好壞，不能盲目的幫助像狼一樣的壞人，不然就會(huì)害人害己。
最近學(xué)校組織了跟孩子一起讀書的活動(dòng)。于是跟孩子一起讀了幾本書，最近幾天讀的是《寓言故事》。其中對(duì)孩子影響很深的一個(gè)故事是《東郭先生和狼》。
因?yàn)楝F(xiàn)在社會(huì),學(xué)校和家庭都在教育孩子要有愛心，主動(dòng)的盡力的去幫助別人，但是這個(gè)故事讓我們很清楚的看到了一個(gè)現(xiàn)實(shí)情況，讓我們也可以從另一個(gè)角度來教育孩子在幫助別人的時(shí)候要有充分的是非分辨能力，從而能夠有效的幫助道別人并且更好的保護(hù)自己和其他人不受到傷害。
親子讀書真的是一個(gè)很好的活動(dòng)，能夠使孩子在讀書的同時(shí)更直接及時(shí)的跟家長一起交流能及時(shí)的解決孩子的一些困惑。在一個(gè)個(gè)富有哲理的故事中，我們家長也學(xué)會(huì)了如何去正確的教育引導(dǎo)女兒，同時(shí)也充實(shí)了自己。
堅(jiān)持親子閱讀，一起享受成長的快樂。
在丁老師的推薦下，最近讀了《中國親子故事全集》，一本被稱為濃縮人生精華的好書。里面的故事生動(dòng)趣味橫生，哲理深刻，短小精悍，一下子就深深地吸引了我。
第一個(gè)故事《目標(biāo)分解法》給我的印象尤為深刻。名不見經(jīng)傳的日本馬拉松選手山田本一奪得了世界冠軍，開始讓人不可思議。一而再的奪得冠軍，讓人迷惑不解，最終得知秘密后，卻讓人瞠目結(jié)舌。原來成功竟然這么簡(jiǎn)單，一個(gè)簡(jiǎn)單的故事，卻給了我意味深長的人生啟示。
我不禁想到自己的孩子對(duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度。每當(dāng)幾位老師集中在一起布置作業(yè)時(shí)，她就很著急，老想著什么時(shí)候能完成這么多的作業(yè)，哭喪著臉。每當(dāng)看到這種情況，我總會(huì)大聲教訓(xùn)她，要她一門一門慢慢寫，不要總想著作業(yè)多，只要靜下心來，完成的速度就會(huì)很快。如果老糾結(jié)作業(yè)多，很難完成。而她總不信我的話，還沖我發(fā)脾氣，讓我來寫寫看。但當(dāng)她潛心寫作業(yè)時(shí)，常常不到兩個(gè)小時(shí)，作業(yè)也就寫完了。這時(shí)我總笑她幼稚的想法。但當(dāng)幾位老師再次集中布置作業(yè)時(shí)，她常常又會(huì)故態(tài)復(fù)萌，不時(shí)抱怨著。這簡(jiǎn)直讓我氣急敗壞，想狠狠地揍她一頓。
看了《目標(biāo)分解法》的故事后，我的心不由輕松下來，壓在心頭沉沉的一塊石頭落了下來。原來可以通過講故事的形式演繹，讓孩子不要人為制造壓力，而應(yīng)盡量放松心情，為自己減壓，才能積極向上，更好更快地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
“一年之計(jì)在于春，一日之計(jì)在于晨?！眱和浅枺錆M著希望。少年時(shí)光的確是美好的、單純的，但是少年也要有一點(diǎn)擔(dān)當(dāng)精神，不能老想著玩，而是在玩耍時(shí)，想想自己該做些什么。遇到困難，要想出好方法，有不怕苦不怕累的精神，去盡量克服。
生動(dòng)而有哲理故事，蘊(yùn)含著豐富的內(nèi)涵，這么好的親子故事，的確能成為孩子在成長教育過程中的法寶。吸收一個(gè)個(gè)故事的精髓，讓孩子有興趣去理解做人的道理，體悟不管做什么事，都要運(yùn)用智慧，不急不躁，才不會(huì)半途而廢，牢牢掌握自己的命運(yùn)，將來才不會(huì)懊悔與惋惜少時(shí)的寸光陰。
記得有位作家曾說過：“一個(gè)家庭沒有書籍，就像一座房子沒有窗戶?！痹谥Z兒的成長中，書籍是她的好伙伴。從“小手撕不破”的識(shí)物圖畫書，到配上大圖畫的小故事，女兒的每天幾乎都要與她喜歡的書在一起玩樂。我平時(shí)的工作很忙，很少有時(shí)間給孩子讀長篇的故事，女兒聽《安徒生童話》得益于故事磁帶。每次見她聽著故事磁帶睡覺，我總感覺缺點(diǎn)什么。
不知不覺中，孩子已經(jīng)上了小學(xué)，成了一年級(jí)的小學(xué)生。看到孫老師和其他班里孩子的家長為孩子們制定的讀書計(jì)劃，我深刻的反省自己的不足，盡量抽時(shí)間與女兒共同讀書，而不是讓她獨(dú)自一人讀書，每次讀完后都和女兒一起討論故事中的人物，故事說明的道理，記錄孩子喜歡的話，喜愛的詞。在此過程中，我的語言也漸漸豐富，與班內(nèi)孩子們交流時(shí)，也能先想想怎樣表達(dá)才能不空洞乏味，怎樣才能讓學(xué)生們更容易接受。
女兒是我的老師，每次看到她如癡如醉的閱讀一本新書，忘記吃飯，甚至聽不到喊她的聲音，我既再次感到自己不如她，我要好好向女兒學(xué)習(xí)!
陪女兒一起讀書，讓她更健康自信，一起認(rèn)識(shí)世界的真與善，假與丑，體驗(yàn)女兒對(duì)知識(shí)的渴求，分享讀書的樂趣，我在不自覺中仿佛回到了童年，撿起了讀書的喜悅。
親子陪讀書心得體會(huì)篇七
在丁老師的推薦下，最近讀了《中國親子故事全集》，一本被稱為濃縮人生精華的好書。里面的故事生動(dòng)趣味橫生，哲理深刻，短小精悍，一下子就深深地吸引了我。
第一個(gè)故事《目標(biāo)分解法》給我的印象尤為深刻。名不見經(jīng)傳的日本馬拉松選手山田本一奪得了世界冠軍，開始讓人不可思議。一而再的奪得冠軍，讓人迷惑不解，最終得知秘密后，卻讓人瞠目結(jié)舌。原來成功竟然這么簡(jiǎn)單，一個(gè)簡(jiǎn)單的故事，卻給了我意味深長的人生啟示。
我不禁想到自己的孩子對(duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度。每當(dāng)幾位老師集中在一起布置作業(yè)時(shí)，她就很著急，老想著什么時(shí)候能完成這么多的作業(yè)，哭喪著臉。每當(dāng)看到這種情況，我總會(huì)大聲教訓(xùn)她，要她一門一門慢慢寫，不要總想著作業(yè)多，只要靜下心來，完成的速度就會(huì)很快。如果老糾結(jié)作業(yè)多，很難完成。而她總不信我的話，還沖我發(fā)脾氣，讓我來寫寫看。但當(dāng)她潛心寫作業(yè)時(shí)，常常不到兩個(gè)小時(shí)，作業(yè)也就寫完了。這時(shí)我總笑她幼稚的想法。但當(dāng)幾位老師再次集中布置作業(yè)時(shí)，她常常又會(huì)故態(tài)復(fù)萌，不時(shí)抱怨著。這簡(jiǎn)直讓我氣急敗壞，想狠狠地揍她一頓。
看了《目標(biāo)分解法》的故事后，我的心不由輕松下來，壓在心頭沉沉的一塊石頭落了下來。原來可以通過講故事的形式演繹，讓孩子不要人為制造壓力，而應(yīng)盡量放松心情，為自己減壓，才能積極向上，更好更快地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
“一年之計(jì)在于春，一日之計(jì)在于晨?！眱和浅枺錆M著希望。少年時(shí)光的確是美好的、單純的，但是少年也要有一點(diǎn)擔(dān)當(dāng)精神，不能老想著玩，而是在玩耍時(shí)，想想自己該做些什么。遇到困難，要想出好方法，有不怕苦不怕累的精神，去盡量克服。
生動(dòng)而有哲理故事，蘊(yùn)含著豐富的內(nèi)涵，這么好的親子故事，的確能成為孩子在成長教育過程中的法寶。吸收一個(gè)個(gè)故事的精髓，讓孩子有興趣去理解做人的道理，體悟不管做什么事，都要運(yùn)用智慧，不急不躁，才不會(huì)半途而廢，牢牢掌握自己的命運(yùn)，將來才不會(huì)懊悔與惋惜少時(shí)的寸光陰。
親子陪讀書心得體會(huì)篇八
女兒黃瀅琛就讀市機(jī)關(guān)第三幼兒園小小班,有幸被院方授予“書香寶寶”榮譽(yù),作為家長,我們很是高興,對(duì)于琛琛來說也是一種鼓勵(lì)和鞭策。說實(shí)在的,家長沒有對(duì)她有過高的要求,只不過給她創(chuàng)造了良好的讀書氛圍和培養(yǎng)了學(xué)習(xí)的興趣而已,主要還是歸功于機(jī)關(guān)三幼的領(lǐng)導(dǎo)和老師們對(duì)黃瀅琛的悉心栽培。借此機(jī)會(huì),向機(jī)關(guān)三幼的領(lǐng)導(dǎo)和老師們表示衷心的感謝!也感謝學(xué)校提供了這個(gè)平臺(tái),讓我們家長互相學(xué)習(xí)和借鑒更多、更好的教育方法。
孩子喜歡閱讀勝過純粹的學(xué)校教育。熱愛閱讀可以改變孩子的一切,使孩子受益終身。像琛琛3歲這個(gè)年齡段,我家親子閱讀的體會(huì)是順應(yīng)幼兒心理,精心挑選童書;提供自由閱讀環(huán)境,創(chuàng)造輕松學(xué)習(xí)氛圍;觀察閱讀愛好,學(xué)習(xí)事半功倍;鼓勵(lì)匯報(bào)成果,及時(shí)肯定成績(jī);提倡親子共讀,關(guān)愛孩子心靈。下面具體談一談,也算是拋磚引玉吧。
孩子天生喜歡玩具,并非天生就愛看書。閱讀的興趣與習(xí)慣不是與生俱來的,孩子愛不愛看書,喜歡不喜歡閱讀,如何培養(yǎng)是件技巧的事。在閱讀的初期,我們對(duì)提供給孩子的書刊進(jìn)行了精心的挑選,書刊的內(nèi)容和外觀色彩盡量迎合孩子的心理。在孩子看來,花花綠綠的昆蟲、活潑可愛的大小動(dòng)物要比大人心目中的a、b、c、d和1、2、3、4有趣和有意思得多。因此我們給琛琛挑選了一些印刷美觀漂亮、內(nèi)容豐富有趣、情節(jié)發(fā)展符合兒童想象和思維特點(diǎn)的圖畫書,如動(dòng)物卡、《半小時(shí)媽媽》、動(dòng)腦貼貼畫等。
由于琛琛很喜歡貼紙,所以我們特意買來了《動(dòng)腦貼貼畫》,讓她閱讀和學(xué)東西之余,過足貼紙癮?！秳?dòng)腦貼貼畫》是一套讓腦筋開動(dòng)起來的貼畫書,涵蓋創(chuàng)意、數(shù)學(xué)、語言、思維、英語5大能力的學(xué)習(xí)內(nèi)容。有趣的故事、奇妙的問題、漂亮的貼紙,培養(yǎng)琛琛的閱讀能力、理解能力、表達(dá)能力。在學(xué)習(xí)“語言”貼畫書里的寓言故事時(shí),我手指文字,用普通話讀一句,琛琛跟著讀一句,讀到貼畫的地方就讓她貼上對(duì)應(yīng)的貼紙,通常一晚學(xué)一頁,次日復(fù)習(xí)和鞏固已經(jīng)學(xué)會(huì)的。在讀的過程中,讓琛琛目光跟隨手指的文字,加強(qiáng)對(duì)文字的認(rèn)識(shí)和印象。貼紙只是一種提高學(xué)習(xí)興趣的工具,學(xué)習(xí)普通話、認(rèn)識(shí)漢字、提高閱讀等多方面能力才是最終目的。
好奇、好動(dòng)、缺乏耐心和持久力是孩子普遍的心理特點(diǎn)。因此,在孩子的早期閱讀過程中,他們往往不可能像大人那樣把一本書從頭至尾看完。他們喜歡的閱讀方式是,一會(huì)兒翻翻這本,一會(huì)兒翻翻那本。對(duì)此,家長不應(yīng)急于對(duì)他發(fā)火或表示失望。只要孩子不是故意撕毀或亂扔圖書,家長就不必過多的去管他。通常在這一階段,只要是孩子愿意把一本書拿在手上津津有味地翻看,家長就應(yīng)該感到心滿意足了。因?yàn)?這類表現(xiàn)完全符合孩子的早期閱讀心理,是孩子在閱讀求知的道路上邁開重要一步的標(biāo)志。
針對(duì)琛琛的心理特點(diǎn),我們提供了較自由的閱讀環(huán)境,就是將近期學(xué)習(xí)的圖書放在書桌上任其挑選閱讀,創(chuàng)造輕松學(xué)習(xí)氛圍。但一般來說,我們還是會(huì)引導(dǎo)她閱讀和復(fù)習(xí)的。比如,幼兒園派發(fā)的《托班》課程優(yōu)先復(fù)習(xí),已閱讀一部分的系列內(nèi)容或故事優(yōu)先學(xué)習(xí)。另外,結(jié)合琛琛缺乏耐性的特點(diǎn),我們購買了《小朋友手工游戲》這本手工制作用書,正好培養(yǎng)她的耐心,還有訓(xùn)練她的手眼協(xié)調(diào)、組合粘貼能力。一個(gè)星期中有幾天是穿插和琛琛一起制作手工的,說起來,她已經(jīng)有“不倒翁”、“創(chuàng)意相框”、“手機(jī)”等十幾個(gè)作品了!小朋友手工是一種非常好的親子互動(dòng)游戲,它不僅可以增進(jìn)家長與孩子之間的感情,同時(shí)也可以促使孩子手腦并用,充分活躍大腦思維、調(diào)動(dòng)手指的協(xié)調(diào)能力,是一套真正集知識(shí)性、趣味性、實(shí)用性于一路上邁開重要一步的標(biāo)志。
針對(duì)琛琛的心理特點(diǎn),我們提供了較自由的閱讀環(huán)境,就是將近期學(xué)習(xí)的圖書放在書桌上任其挑選閱讀,創(chuàng)造輕松學(xué)習(xí)氛圍。但一般來說,我們還是會(huì)引導(dǎo)她閱讀和復(fù)習(xí)的。比如,幼兒園派發(fā)的《托班》課程優(yōu)先復(fù)習(xí),已閱讀一部分的系列內(nèi)容或故事優(yōu)先學(xué)習(xí)。另外,結(jié)合琛琛缺乏耐性的特點(diǎn),我們購買了《小朋友手工游戲》這本手工制作用書,正好培養(yǎng)她的耐心,還有訓(xùn)練她的手眼協(xié)調(diào)、組合粘貼能力。一個(gè)星期中有幾天是穿插和琛琛一起制作手工的,說起來,她已經(jīng)有“不倒翁”、“創(chuàng)意相框”、“手機(jī)”等十幾個(gè)作品了!小朋友手工是一種非常好的親子互動(dòng)游戲,它不僅可以增進(jìn)家長與孩子之間的感情,同時(shí)也可以促使孩子手腦并用,充分活躍大腦思維、調(diào)動(dòng)手指的協(xié)調(diào)能力,是一套真正集知識(shí)性、趣味性、實(shí)用性于一體的手工制作用書。寓教于樂,受益無窮!
閱讀是一種求知行為,也是一種享受。因此,在孩子的閱讀過程中,家長除了需要對(duì)真正有害于孩子的書刊進(jìn)行控制外,不應(yīng)對(duì)孩子所讀書刊的內(nèi)容、類型和范圍進(jìn)行人為的約束和控制。通常,孩子所讀書刊的內(nèi)容范圍越廣越好。所以我們經(jīng)常帶琛琛去圖書館、博雅、新華書店去感受閱讀的良好氛圍和提供更廣更多的讀書內(nèi)容。這里,我想說一下琛琛學(xué)《三字經(jīng)》的事。
說起學(xué)《三字經(jīng)》,還是有段小插曲的。機(jī)關(guān)三幼小小班沒開設(shè)《三字經(jīng)》課程,我們也沒計(jì)劃這么快就讓她學(xué),至于琛琛是如何與《三字經(jīng)》結(jié)下不解之緣的,大概是受了小表姐和小哥哥的熏陶和影響。今年過年的時(shí)候,讀中班的小表姐在眾親戚前表演朗誦《三字經(jīng)》,大方得體的小表姐朗誦得字正腔圓、嫻熟流利,讓坐在一旁的琛琛聽得入了迷……過了些日子,我們?nèi)ゲ┭艜甑臅r(shí)候,又剛巧碰上了一位小朋友拿著《三字經(jīng)》在朗誦,而這位小哥哥只比琛琛大一歲。只見琛琛目不轉(zhuǎn)睛地看著,全神貫注地聽著,看來她和《三字經(jīng)》還是挺有緣的,于是當(dāng)天便買下了一本。隨后,琛琛便自覺認(rèn)真地學(xué)起了《三字經(jīng)》。前不久的家長會(huì)上,我提起了琛琛在學(xué)《三字經(jīng)》,已經(jīng)能較熟練地朗誦好幾段了。沒多久,班主任盧老師就請(qǐng)她在班上朗誦,還表揚(yáng)了她。學(xué)習(xí)《三字經(jīng)》,這真是無心插柳,沒想到琛琛會(huì)這么棒呢!由此可見,閱讀這事兒,只要孩子有興趣了,就什么都好辦了。如果家長沒有注意觀察和引導(dǎo),而強(qiáng)行要求孩子學(xué)習(xí)所謂的必讀書目,或按照自己的'意志改變孩子的閱讀愛好的話,孩子就容易對(duì)閱讀產(chǎn)生厭惡和恐懼,從而失去閱讀興趣。就如美國圖書館學(xué)教師蘇珊·羅森韋格有一句名言:“如果您想要孩子完全按照你的計(jì)劃閱讀,那注定不會(huì)長久?！币簿褪钦f,如果只是家長一廂情愿,結(jié)果往往是吃力不討好,事倍功半,甚至適得其反。
結(jié)合琛琛喜歡唱歌和表演,我們就鼓勵(lì)她將閱讀學(xué)到的東西,以兒歌朗誦、講故事等表演形式進(jìn)行匯報(bào),做到匯報(bào)學(xué)習(xí)成果、及時(shí)肯定成績(jī),培養(yǎng)多方面綜合素質(zhì)。
還沒上幼兒園的時(shí)候,琛琛就已經(jīng)在家學(xué)會(huì)了《詠鵝》、《憫農(nóng)》、《靜夜思》、《清明》、《登鸛鶴樓》等古詩,我們鼓勵(lì)她在親戚朋友前古詩朗誦?！稄男『昧?xí)慣》一書是特級(jí)幼教專家指導(dǎo)同步用書,分為生活好習(xí)慣、行為好習(xí)慣、衛(wèi)生好習(xí)慣、安全好習(xí)慣四大部分,以日常生活和發(fā)展需要為基礎(chǔ),以培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣為需要,運(yùn)用情景化、生活化、趣味化的方式,使孩子積累真實(shí)生活體驗(yàn)。琛琛最愛表演里面的兒歌《小鬧鐘》——“小鬧鐘,真可愛,天天和我在一塊。叫我早早睡,叫我早早起,早早睡,早早起,我有一個(gè)好身體。”這些兒歌和故事,教會(huì)她從日常生活做起,培養(yǎng)良好的習(xí)慣。
上學(xué)后,琛琛在幼兒園里學(xué)習(xí)的《托班》讀本很好,每學(xué)完一期《托班》,老師就會(huì)讓小朋友帶回家里,這時(shí),我們就會(huì)讓琛琛“匯報(bào)”學(xué)習(xí)情況。因?yàn)閹Щ丶业摹锻邪唷氛n程琛琛基本上學(xué)會(huì)了,所以她非常樂意“匯報(bào)”,能夠?qū)锩娴膬?nèi)容較完整地講述、朗讀或表演出來。此時(shí),我們會(huì)以她是“小老師”,家長是“學(xué)生”的身份,激發(fā)她再學(xué)習(xí)的興趣,以達(dá)到溫故知新的學(xué)習(xí)效果。
另外,我們還經(jīng)常上機(jī)關(guān)三幼的網(wǎng)站和琛琛所在精靈班的網(wǎng)頁,及時(shí)掌握琛琛在校的學(xué)習(xí)和活動(dòng)情況,如升國旗、新年拜年、做手工、生日會(huì)等,特別是下載有琛琛的相片,加深其對(duì)幼兒園和班級(jí)以及學(xué)習(xí)的熱愛,鼓勵(lì)其在班上認(rèn)真聽課、大膽表演。最近,在課外書的學(xué)習(xí)方面,琛琛已經(jīng)會(huì)講述貼畫書里的“獅子和小老鼠”的故事,實(shí)在讓人雀躍!
親子陪讀書心得體會(huì)篇九
在平日里，心中難免會(huì)有一些新的想法，可以記錄在心得體會(huì)中，從而不斷地豐富我們的思想。一起來學(xué)習(xí)心得體會(huì)是如何寫的吧，以下是小編幫大家整理的家長陪讀親子共讀心得體會(huì)，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
我在和兒子一起閱讀的過程中，心得有以下幾點(diǎn):
親子讀書心得。兒子在很小時(shí)，我就有意識(shí)的培養(yǎng)他喜歡聽書看書的習(xí)慣，那會(huì)因他小，主要是我讀給他聽，書中精彩的故事慢慢的吸引了兒子，便漸漸的由?要他聽我讀書?變成了?他要聽我讀書?。有時(shí)我因?yàn)樘?，不想陪兒子讀書時(shí)，想到了堅(jiān)持，便又開始了親子讀書。這樣的習(xí)慣養(yǎng)成后，兒子每到了讀書的時(shí)間，都會(huì)準(zhǔn)時(shí)去，從未斷過。
孩子在閱讀適合他年紀(jì)的書后，會(huì)增強(qiáng)他的閱讀興趣。相反孩子讀不到適合自已的書，看書的熱情就有可能隨之下降。兒子在有一段時(shí)間里，表現(xiàn)出不怎喜歡看書，后來我向同事了解她孩子讀書的情況，才得知我那段日子選的書有點(diǎn)偏于成人化，選購時(shí)適合了我的胃口而忽略了主要的讀者是兒子。親子讀書心得。從這件事后，我每再購書時(shí)，一方面征求兒子的意見，另一方面我事先上網(wǎng)查詢一下符合兒子年齡的一些行家推薦的書，結(jié)果購了這樣的書后，兒子讀書的興致又濃了。所以家長不僅要讓孩子養(yǎng)成喜歡讀書，還要會(huì)幫孩子選書。這同時(shí)也說明了一個(gè)問題，要想做個(gè)合格的家長，必須事前多多充實(shí)自已，多去了解孩子的世界，你才能在孩子的世界里受到喜愛。
和孩子一起閱讀的目的，不只是為了解故事內(nèi)容，更多的是想拓寬孩子的視野，能夠?qū)W其之長，將其好的一面變?yōu)楹⒆幼砸训模圆灰獮榱俗x書而讀書。我在陪兒子讀書中，常會(huì)提些問題和兒子一起思考，比如在讀如何處理與同學(xué)矛盾的文章時(shí)，我會(huì)讓兒子思考下如果他遇到書中出現(xiàn)的情形時(shí)，他應(yīng)當(dāng)怎么處理?有時(shí)在現(xiàn)實(shí)中兒子表現(xiàn)出了自私一面，我會(huì)談起我們一起讀過的某篇文章，那里面的人是怎么遇事先想到別人的?每每一提及，有時(shí)不用多說道理，兒子便明白我和他聊故事的用意了，便不好意思的糾正了自已。所以有時(shí)聽到朋友夸兒子有禮貌講道理時(shí)，我知道那是他讀的書在對(duì)他產(chǎn)生了影響，是書里人物的榜樣潛移默化地在影響了他塑造了他。
看書和讀書的效果不一樣，書讀出聲會(huì)增強(qiáng)語感，更會(huì)在大聲朗讀中體會(huì)出詞句的豐富感情。兒子有一段時(shí)間總喜歡默默的看書，且發(fā)現(xiàn)他看書的速度很快，這樣的看書就起不到好的作用，更多只是一味的追求故事情節(jié)。所以后來我和兒子就改為相互讀書，每天每人各讀一會(huì)書，然后再究其內(nèi)容討論一番，通過這種方式的改變，兒子的表達(dá)能力有所提高，有時(shí)會(huì)出其不意的說些我意想不到的話，有時(shí)還會(huì)故作神秘的問我某句子的意思，然后在我佯裝不解下，將他自已對(duì)其理解的意思說給我聽。呵，我明白書讀百遍其義自見的道理已在兒子身上略有顯現(xiàn)了。
兒子在能獨(dú)立看書后，每有讓他特別喜歡的，他不僅會(huì)急于描述給我聽，還強(qiáng)烈推薦我看，那個(gè)迫切勁，讓我明白他想我與他一起看，一起體會(huì)書帶給他的快樂感受，想我和他共鳴，想我知道那是他喜歡的以及他喜歡的原因，每逢此時(shí)我就丟下手中的事，和他一起閱讀。同樣我遇到特別好的文章，也立馬想和兒子分享，想讓兒子體會(huì)到我從書中得到的那份難以言表的快樂。親子閱讀不僅書本伴隨著兒子一天天健康的成長，同時(shí)在這閱讀的過程中，我和兒子共同經(jīng)歷著書里的喜怒哀樂，同樣的心情讓我和兒子貼的更近，也使我和孩子成了無話不說的朋友。這是親子閱讀帶給我最幸福也最切實(shí)的感受。
親子陪讀書心得體會(huì)篇十
第一段：介紹親子陪讀的背景和重要性（大約200字）。
親子陪讀是指家長在小學(xué)階段參與孩子的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，與孩子共同學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步的一種教育方式。在當(dāng)今社會(huì)，親子關(guān)系越來越重要，對(duì)孩子的成長起到至關(guān)重要的作用。而親子陪讀正是為了增強(qiáng)家長與孩子之間的情感連接，促進(jìn)雙方的成長和發(fā)展。親子陪讀不僅可以提高孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，還能培養(yǎng)孩子的自主學(xué)習(xí)能力和解決問題的能力，對(duì)于孩子的綜合素質(zhì)的提升有著重要的意義。
第二段：親子陪讀的方式和方法（大約300字）。
親子陪讀可以以讀書、做游戲、參觀等形式進(jìn)行，家長可以通過和孩子一起閱讀經(jīng)典名著、講述寓言故事等方式，培養(yǎng)孩子的閱讀和文學(xué)素養(yǎng)。此外，家長還可以和孩子一起做游戲，例如拼圖、跳棋等，通過游戲的方式培養(yǎng)孩子的邏輯思維和解決問題的能力。同時(shí)，家長還可以帶孩子外出參觀，比如博物館、動(dòng)物園等，提高孩子的認(rèn)知能力和觀察力。無論采用哪種方式，家長都應(yīng)該關(guān)注孩子的興趣和需要，給予他們充分的支持和鼓勵(lì)。
第三段：親子陪讀的益處（大約300字）。
親子陪讀不僅可以加深家長與孩子之間的感情，還可以促進(jìn)家庭教育的有效實(shí)施。在親子陪讀的過程中，家長能夠更好地了解孩子的學(xué)習(xí)情況和需求，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決問題，給予孩子更有針對(duì)性的指導(dǎo)和幫助。同時(shí)，親子陪讀還可以促進(jìn)孩子的自主學(xué)習(xí)能力的養(yǎng)成，培養(yǎng)他們主動(dòng)探索和解決問題的意識(shí)和能力。此外，親子陪讀還可以使孩子學(xué)會(huì)與人交流和合作，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和社交技能。親子陪讀對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)和綜合素質(zhì)的提高有著顯著的影響。
第四段：親子陪讀的重要性和建議（大約200字）。
親子陪讀對(duì)于孩子的成長發(fā)展至關(guān)重要，它不僅可以提高孩子的學(xué)業(yè)成績(jī)，還可以促進(jìn)孩子全面發(fā)展。因此，家長應(yīng)該重視親子陪讀，并采取有效的方法和方式進(jìn)行。首先，家長要關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)情況和需求，了解他們的困惑和問題，給予及時(shí)的幫助和指導(dǎo)。其次，親子陪讀不僅要關(guān)注學(xué)習(xí)，還要注重培養(yǎng)孩子的興趣愛好和藝術(shù)素養(yǎng)，多開展文化、生活、體育等方面的活動(dòng)。最后，家長要營造和諧的親子關(guān)系，與孩子建立良好的溝通和信任，讓孩子感受到家長的關(guān)愛和支持。
第五段：總結(jié)親子陪讀的價(jià)值和意義（大約200字）。
親子陪讀是一種有效的教育方式，它不僅增強(qiáng)了家長與孩子之間的情感連接，促進(jìn)了雙方的成長和發(fā)展，還對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)和綜合素質(zhì)的提高具有重要的意義。親子陪讀的方式和方法有很多，家長可以根據(jù)孩子的興趣和需求選擇合適的方式進(jìn)行。親子陪讀的重要性不可忽視，家長應(yīng)該重視并積極參與其中，為孩子營造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍和交流環(huán)境，幫助他們健康成長。
親子陪讀書心得體會(huì)篇十一
第一段：引言（150字）。
親子陪讀是一種教育模式，家長陪伴孩子參與學(xué)習(xí)，共同成長。近年來，親子陪讀在中國逐漸興起，越來越多的家長開始意識(shí)到其重要性。我作為一個(gè)家長，也深刻體會(huì)到親子陪讀帶給我和孩子的益處，從而改變了我們的教育觀念。
第二段：親子互動(dòng)的益處（250字）。
親子陪讀最大的好處就是加強(qiáng)了親子之間的溝通和互動(dòng)。家長參與孩子的學(xué)習(xí)過程，可以更好地了解他們的學(xué)習(xí)興趣和需求，并且可以隨時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)和幫助。同時(shí)，孩子也會(huì)感受到家長的支持和鼓勵(lì)，在學(xué)習(xí)上更有動(dòng)力和自信心。在陪讀的過程中，我們經(jīng)常會(huì)有爭(zhēng)吵和沖突，但通過與孩子共同解決問題，我們的關(guān)系更加融洽，親子之間的信任也得到了加強(qiáng)。
第三段：培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度（300字）。
親子陪讀還可以幫助孩子培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度。家長的監(jiān)督和指導(dǎo)，可以讓孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)計(jì)劃和時(shí)間管理的習(xí)慣，提高效率和學(xué)習(xí)成績(jī)。同時(shí)，通過與家長的互動(dòng)，孩子也會(huì)形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，對(duì)知識(shí)和學(xué)習(xí)更加感興趣。親子陪讀讓孩子在學(xué)習(xí)中懂得了堅(jiān)持和付出的重要性，培養(yǎng)了他們的毅力和合作精神。
第四段：增強(qiáng)親子關(guān)系（250字）。
親子陪讀不僅僅是學(xué)習(xí)的過程，更是家庭之間的親密時(shí)刻。在陪讀的過程中，家長可以更好地了解孩子的情感需求，并給予他們適當(dāng)?shù)年P(guān)愛和支持。家庭成員之間的互動(dòng)和共同努力，增強(qiáng)了親子之間的感情，在日常生活中也更加和諧。親子陪讀也為家長提供了與孩子溝通的機(jī)會(huì)，讓我們更了解他們的內(nèi)心世界，建立更牢固的親子關(guān)系。
第五段：親子陪讀的不足與展望（250字）。
然而，親子陪讀也存在一些不足之處。一方面，親子陪讀可能會(huì)給家長增加一定的時(shí)間和精力壓力，尤其是在工作繁忙的情況下。另一方面，有些家長可能缺乏教育知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，可能會(huì)在教育方法上犯錯(cuò)，對(duì)孩子造成不良影響。因此，我們需要注重教育自身的修養(yǎng)，不斷學(xué)習(xí)和提升自己的教育技能。同時(shí)，也需要找到合適的平衡點(diǎn)，不要過度依賴親子陪讀，讓孩子有更多的自主學(xué)習(xí)和發(fā)展的空間。
結(jié)尾（100字）。
總之，親子陪讀是一種有益的教育方式，能夠加強(qiáng)親子關(guān)系，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度。作為家長，我們應(yīng)該積極參與親子陪讀，與孩子共同成長。我們要保持耐心和理解，給予孩子足夠的鼓勵(lì)和支持，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)樂趣，培養(yǎng)興趣和探索的精神。親子陪讀的路還很長，但只要我們堅(jiān)持不懈，相信我們一定能夠取得更好的成果。
親子陪讀書心得體會(huì)篇十二
陪讀是指家長陪同孩子去學(xué)校上課、做作業(yè)以及其他學(xué)習(xí)活動(dòng)的一種行為。隨著社會(huì)的發(fā)展，陪讀已經(jīng)成為現(xiàn)代家庭教育的常見現(xiàn)象。作為一個(gè)陪讀家長，我有幸能夠親身參與孩子的學(xué)習(xí)過程，并從中獲得了一些心得與體會(huì)。
首先，陪讀讓我更加了解了孩子的學(xué)習(xí)情況。在之前，由于工作忙碌，我很難跟進(jìn)孩子的學(xué)校和學(xué)習(xí)情況。通過陪讀，我可以與老師面對(duì)面交流，了解孩子的學(xué)習(xí)表現(xiàn)和問題所在。而且，親自陪同孩子做作業(yè)，我可以更加詳細(xì)地了解他的學(xué)習(xí)進(jìn)度和學(xué)習(xí)方式。這些信息可以幫助我更好地指導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并加以解決。
其次，陪讀帶給我和孩子更多的親子時(shí)光。陪讀讓我和孩子相處的時(shí)間更多了，我們可以一起上學(xué)、放學(xué)，并共同完成作業(yè)。這種親子互動(dòng)讓我感到非常幸福和滿足。在這個(gè)過程中，我不僅可以看見孩子的每一次進(jìn)步，還可以更深入地了解他的興趣和潛力。同時(shí)，我也可以通過陪讀的機(jī)會(huì)培養(yǎng)起孩子的學(xué)習(xí)興趣，并與他一起探索新知識(shí)。
另外，陪讀給我?guī)砹思彝ソ逃闹匾獑⑹尽Ｍㄟ^陪讀，我發(fā)現(xiàn)自己在教育孩子時(shí)常常過于焦慮，總是渴望孩子能在學(xué)業(yè)上取得更好的成績(jī)。然而，我逐漸明白到，陪讀的目的不僅僅是為了讓孩子在學(xué)習(xí)上取得好成績(jī)，更重要的是培養(yǎng)他們獨(dú)立思考和解決問題的能力。我開始注重培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣，而不僅僅是追求短期的學(xué)習(xí)成果。我相信，通過陪讀，我能夠更好地引導(dǎo)孩子成為一個(gè)有創(chuàng)造力、有思辨能力的人。
此外，陪讀的經(jīng)歷也讓我認(rèn)識(shí)到了家庭和學(xué)校的緊密關(guān)系。在陪讀的過程中，我與孩子的老師建立了良好的溝通渠道，互相合作，共同關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)和成長。這種緊密的家校聯(lián)系讓我們能夠更好地為孩子提供學(xué)習(xí)的支持和幫助。同時(shí)，我還與其他家長建立了友好的聯(lián)系，我們可以相互交流經(jīng)驗(yàn)和心得，共同為孩子的教育努力。
綜上所述，陪讀對(duì)于我來說是一種寶貴的經(jīng)歷。通過陪讀，我更了解孩子的學(xué)習(xí)情況，有更多機(jī)會(huì)與孩子共度親子時(shí)光，獲得了關(guān)于家庭教育的啟示，同時(shí)也加強(qiáng)了家校聯(lián)系。陪讀的過程可能并不容易，但其中的收獲是無與倫比的。我相信，在陪伴和支持下，孩子一定能夠茁壯成長，實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。
親子陪讀書心得體會(huì)篇十三
陪伴孩子一起讀書是一種很特別的經(jīng)歷，這不僅是一種親子活動(dòng)，也是一種知識(shí)傳承的方式。陪讀書的過程中，我不僅看到了孩子的成長，也感受到了自己的變化。在這一過程中，我學(xué)到了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。
第二段：培養(yǎng)閱讀興趣。
陪讀書的一個(gè)重要目的之一是培養(yǎng)孩子的閱讀興趣。孩子在閱讀時(shí)，有時(shí)會(huì)碰到難懂的詞匯和句子，他們可能會(huì)覺得無趣甚至困惑。作為陪讀的家長，我們可以和孩子一起去解讀詞匯和理解句子的含義，讓他們體驗(yàn)到閱讀的樂趣。同時(shí)，我們還可以鼓勵(lì)孩子閱讀一些有趣的故事書來激發(fā)他們對(duì)閱讀的興趣。
第三段：建立良好的閱讀習(xí)慣。
陪讀書的另一個(gè)重要目的是幫助孩子建立良好的閱讀習(xí)慣。閱讀不只是一種形式，更是一種習(xí)慣。孩子在閱讀時(shí)，需要養(yǎng)成定期閱讀的習(xí)慣，這樣才能夠培養(yǎng)他們的閱讀興趣和閱讀能力。作為陪讀的家長，我們應(yīng)該與孩子一起制定閱讀計(jì)劃，并且時(shí)常監(jiān)督他們的閱讀進(jìn)程。同時(shí)，我們還可以為孩子提供一個(gè)安靜、舒適的閱讀環(huán)境，確保他們能夠?qū)Ｐ闹轮镜亻喿x。
第四段：提高閱讀能力。
陪讀書還可以幫助孩子提高閱讀能力。通過與孩子一起讀書，我們可以幫助他們提高閱讀的速度和準(zhǔn)確性，并且加深對(duì)故事情節(jié)的理解。在閱讀過程中，我們可以與孩子討論書中的細(xì)節(jié)，幫助他們思考和分析故事背后的含義。此外，我們還可以幫助孩子提高閱讀理解能力，讓他們學(xué)會(huì)從章節(jié)中總結(jié)信息和推理推斷。
第五段：拓展知識(shí)面。
陪讀書對(duì)孩子的知識(shí)面拓展也有很大的幫助。通過讀各種各樣的書籍，孩子可以接觸到不同的主題和領(lǐng)域，拓寬他們的眼界。同時(shí)，陪讀的家長也可以通過和孩子一起讀書來加深自己對(duì)某些領(lǐng)域的了解。當(dāng)孩子對(duì)某個(gè)領(lǐng)域產(chǎn)生興趣時(shí)，我們也可以引導(dǎo)他們進(jìn)行更深入的學(xué)習(xí)，促使他們?cè)谥R(shí)上有所突破。
結(jié)尾段。
通過陪讀書，我看到了孩子在閱讀方面的巨大進(jìn)步，也感受到了自己的成長。通過陪讀，我們培養(yǎng)了孩子的閱讀興趣，幫助他們建立了良好的閱讀習(xí)慣，提高了他們的閱讀能力，同時(shí)也拓展了他們的知識(shí)面。陪讀書雖然是一項(xiàng)不易的任務(wù)，但是它帶給我和孩子們的收獲是無可替代的。
親子陪讀書心得體會(huì)篇十四
隨著社會(huì)的進(jìn)步，家長們愈加重視孩子的教育，為了能給孩子提供更好的成長環(huán)境，許多家庭開始了“讀書陪讀”的方式。讀書陪讀雖然看似簡(jiǎn)單，但實(shí)際上需要家長付出大量的時(shí)間和精力。在我長時(shí)間的陪讀過程中，我體會(huì)到了許多東西。
首先，“讀書陪讀”是一種良好的家庭教育方式。孩子們經(jīng)?？梢钥吹礁改冈谝慌宰x書，這種行為會(huì)潛移默化地影響孩子。孩子會(huì)根據(jù)家長的身邊行為而判斷什么是正確的、重要的。當(dāng)孩子看到父母讀書時(shí)，他們也會(huì)對(duì)閱讀產(chǎn)生興趣，主動(dòng)地跟著學(xué)習(xí)。讀書陪讀不僅可以順利完成孩子作業(yè)，更重要的是培養(yǎng)起了孩子閱讀的習(xí)慣和興趣，對(duì)孩子的成長具有深遠(yuǎn)的影響。
其次，“讀書陪讀”加強(qiáng)了家長與孩子之間的溝通。在讀書陪讀的過程中，家長需要與孩子一起討論、思考，這樣可以增進(jìn)家庭成員之間的交流。它不僅可以提高孩子的讀書能力，更加強(qiáng)了親子關(guān)系。在閑暇的時(shí)候，我和孩子可以談?wù)摃械那楣?jié)，分享他們的感受。通過這樣的互動(dòng)，在孩子眼里，我不再是一個(gè)嚴(yán)厲的家長，而成為了一個(gè)可以信任和依靠的伙伴。
再者，“讀書陪讀”提升了孩子的學(xué)習(xí)效果和思考能力。陪讀可以讓孩子在閱讀中遇到問題時(shí)隨時(shí)得到解答和指導(dǎo)。在這個(gè)過程中，家長可以根據(jù)孩子的理解能力給予適當(dāng)?shù)膸椭?，引?dǎo)他們理解故事的情節(jié)和內(nèi)涵。這樣，孩子的理解和思考能力會(huì)得到大大的提升。不僅如此，讀書陪讀還可以通過讓孩子敘述、判斷和推理，從而培養(yǎng)孩子的思辨能力和批判性思維，使他們更具有獨(dú)立思考的能力。
最后，“讀書陪讀”培養(yǎng)了孩子的自律能力。閱讀需要耐心和堅(jiān)持，而陪讀需要父母的引導(dǎo)和監(jiān)督。在我陪讀的過程中，我發(fā)現(xiàn)孩子們的自律能力得到了顯著提高。通過陪讀，孩子們養(yǎng)成了集中注意力、端正坐姿的好習(xí)慣。他們學(xué)會(huì)了在有限的時(shí)間內(nèi)專注于閱讀，不再被周圍環(huán)境所干擾。這種自律能力不僅在閱讀時(shí)有效，對(duì)于他們的學(xué)習(xí)和生活中也都起到了積極的作用。
總之，讀書陪讀不僅是一種良好的家庭教育方式，更是家長與孩子之間的寶貴時(shí)光。在讀書陪讀的過程中，家長通過與孩子共同閱讀的方式，培養(yǎng)了孩子們的閱讀興趣和習(xí)慣，加強(qiáng)了親子關(guān)系，提高了孩子的學(xué)習(xí)效果和思考能力，同時(shí)也培養(yǎng)了孩子的自律能力。因此，我堅(jiān)信，讀書陪讀是一種必要而有效的家庭教育方式，對(duì)孩子的成長具有積極的影響。
親子陪讀書心得體會(huì)篇十五
隨著社會(huì)的發(fā)展，家庭更加重視孩子的教育，而讀書陪讀已經(jīng)成為了家長們?nèi)粘５谋匦拚n。讀書陪讀，不僅有助于提高孩子的閱讀能力，還能夠增進(jìn)親子關(guān)系。在陪讀的過程中，我深深地感受到了讀書陪讀的重要性，同時(shí)也獲得了一些寶貴的心得體會(huì)。
首先，讀書陪讀可以拓寬孩子的知識(shí)面。孩子的學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)是家長最關(guān)心的問題，而讀書陪讀可以提供豐富的知識(shí)資源。在陪讀的過程中，我會(huì)引導(dǎo)孩子選擇不同類型的書籍，從文學(xué)、歷史、科學(xué)等各個(gè)領(lǐng)域進(jìn)行涉獵，讓他們接觸到不同的人、事、物。通過讀書陪讀，我發(fā)現(xiàn)孩子們的眼界得到了拓寬，對(duì)世界產(chǎn)生了更多的好奇和興趣。他們開始熱衷于閱讀，主動(dòng)去接觸各種知識(shí)，并能夠在日常的交流中靈活運(yùn)用所學(xué)。讀書陪讀幫助孩子們建立了強(qiáng)大的知識(shí)基礎(chǔ)，激發(fā)了他們追求知識(shí)的欲望。
其次，讀書陪讀促進(jìn)了家庭和睦與溝通。在快節(jié)奏的現(xiàn)代社會(huì)中，家庭成員之間的交流顯得越來越少。讀書陪讀為家長和孩子們提供了難得的共同話題，使得家庭成員之間的溝通更加暢通。在陪讀的過程中，我不僅向孩子們解釋書中的內(nèi)容，還會(huì)與他們共同探討書中的道理和思想。我們經(jīng)常會(huì)有一起分享的時(shí)間，一起探討書中的故事和人物，這不僅讓我更好地了解孩子們的想法，還讓我們?cè)谛撵`上更加相互靠近。讀書陪讀幫助家人們建立了更深入的感情，增進(jìn)了彼此之間的理解與信任。
再次，讀書陪讀培養(yǎng)了孩子們的眼界和想象力?，F(xiàn)代社會(huì)，孩子們常常沉迷于網(wǎng)絡(luò)與游戲，陷入膚淺的娛樂消遣中。而讀書陪讀可以幫助他們遠(yuǎn)離網(wǎng)絡(luò)世界，帶他們進(jìn)入精彩而豐富的文學(xué)世界。在陪讀的過程中，孩子們會(huì)通過鮮活的文字、溫暖的故事情節(jié)進(jìn)入作者創(chuàng)造的世界，親眼見證各種人物的成長和成就。他們會(huì)被魔幻的想象力所吸引，被深刻的情感所打動(dòng)。通過讀書陪讀，孩子們的眼界得到了極大的拓寬，他們能夠超越現(xiàn)實(shí)，發(fā)揮想象力，具備獨(dú)立思考的能力。同時(shí)，他們也能夠從書中獲得成就感，增強(qiáng)自信心。
最后，讀書陪讀培養(yǎng)了孩子們的閱讀習(xí)慣與閱讀能力。大量的研究發(fā)現(xiàn)，父母的閱讀習(xí)慣對(duì)孩子的閱讀發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。通過讀書陪讀，我與孩子們共同建立了閱讀的環(huán)境和氛圍。我們每天都會(huì)定期約定一段時(shí)間，一同坐在一起，分享讀書的快樂。我會(huì)向孩子們展示我的閱讀習(xí)慣，通過身體力行的示范，激發(fā)他們的興趣，并提供寬松的空間，讓他們自由選擇自己喜歡的書籍。通過讀書陪讀，我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)閱讀產(chǎn)生了濃厚的興趣，他們能夠自覺地讀書，并從中獲得快樂和滿足感。這樣的讀書習(xí)慣不僅使他們?cè)趯W(xué)習(xí)上取得了明顯的進(jìn)步，還為他們的未來發(fā)展鋪平了道路。
總之，在與孩子們的讀書陪讀中，我深刻地感受到了讀書陪讀的重要性。通過閱讀的啟蒙，他們?cè)鲩L了見識(shí)、提高了閱讀能力，還獲得了與家人更加緊密的關(guān)系。因此，我們應(yīng)該時(shí)刻關(guān)注孩子的讀書陪讀，培養(yǎng)他們良好的閱讀習(xí)慣，讓他們成為有思想、有見識(shí)的人。
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