四年級(jí)下品德與社會(huì)計(jì)劃教案（專(zhuān)業(yè)22篇）

計(jì)劃能夠確保我們充分利用資源，避免浪費(fèi)時(shí)間與精力。計(jì)劃的實(shí)施需要堅(jiān)持和執(zhí)行，不能半途而廢或三心二意。接下來(lái)將分享一些制定計(jì)劃的經(jīng)驗(yàn)和技巧，供大家參考和借鑒。

四年級(jí)下品德與社會(huì)計(jì)劃教案篇一

四年級(jí)是小學(xué)生知識(shí)、能力、情感價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，他們對(duì)自我、他人、家庭、社會(huì)有了一些淺顯的認(rèn)識(shí)，養(yǎng)成了一定的好的行為習(xí)慣，隨著他們社會(huì)生活范圍的不斷擴(kuò)大，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了解社會(huì)和品德的形成成為迫切的需要。因本課程的開(kāi)放性、活動(dòng)性、實(shí)踐性較強(qiáng)，絕大部分學(xué)生樂(lè)于這一門(mén)課程的學(xué)習(xí)，能積極與到本課程的課內(nèi)外的學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。

本教材以四年級(jí)兒童不斷擴(kuò)大的社會(huì)生活為主線，以關(guān)注每一個(gè)兒童的成長(zhǎng)為前提，以發(fā)展兒童豐富的內(nèi)心世界和主體人格為標(biāo)，以體現(xiàn)與人為本的現(xiàn)代教育價(jià)值取向?yàn)槔砟?；引?dǎo)學(xué)生通過(guò)與自己生活密切聯(lián)系的社會(huì)環(huán)境、社會(huì)活動(dòng)和社會(huì)關(guān)系的交互作用，獲得對(duì)現(xiàn)代社會(huì)生活的積極態(tài)度和參與能力；在感悟和體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，不斷豐富和發(fā)展對(duì)自我、對(duì)他人、對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)和理解；逐步養(yǎng)成社會(huì)主義合格公民所必須具備的道德觀、價(jià)值觀及相應(yīng)的良好行為習(xí)慣。

本教材以四年級(jí)兒童不斷擴(kuò)大的社會(huì)生活為主線，以關(guān)注每一個(gè)兒童的成長(zhǎng)為前提，以發(fā)展兒童豐富的內(nèi)心世界和主體人格為標(biāo)的，以體現(xiàn)育人為本的現(xiàn)代教育價(jià)值取向?yàn)槔砟?，引?dǎo)學(xué)生通過(guò)以自己的生活密切聯(lián)系的社會(huì)環(huán)境、社會(huì)活動(dòng)和社會(huì)關(guān)系的交互作用，獲得對(duì)現(xiàn)代社會(huì)生活的積極態(tài)度和參與能力；在感悟和體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，不斷豐富和發(fā)展對(duì)自我、對(duì)他人、對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)和理解；逐步養(yǎng)成社會(huì)主義合格公民所必須具備的道德觀、價(jià)值觀及相應(yīng)的良好行為習(xí)慣。

(1)引導(dǎo)學(xué)生在生活中養(yǎng)成文明禮貌、誠(chéng)實(shí)守信、友愛(ài)寬容、公平公正、團(tuán)結(jié)合作、有責(zé)任心的品質(zhì)。

(2)指導(dǎo)學(xué)生參與社會(huì)生活，能夠清楚地表達(dá)自己的感受和見(jiàn)解，能夠傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，能夠與他人平等地交流和合作。

(3) 嘗試合理地、有創(chuàng)意地探究和解決生活中的問(wèn)題，學(xué)習(xí)對(duì)生活中的道德問(wèn)題作出正確的判斷和選擇。

(1) 初步了解個(gè)人的基本權(quán)利和義務(wù)，初步理解個(gè)體與群體的互動(dòng)關(guān)系。了解一些社會(huì)組織機(jī)構(gòu)和社會(huì)規(guī)則，初步懂得規(guī)則、法律對(duì)于社會(huì)公共生活的重要意義。

(2) 知道一些不同文化背景下人們的生活方式和風(fēng)俗習(xí)慣，知道社會(huì)生活中不同群體、民族、國(guó)家之間和睦相處的重要意義，懂得和平與發(fā)展是人類(lèi)共同的愿望。

培養(yǎng)學(xué)生逐步建立自覺(jué)遵守公共秩序的意識(shí)，知道同情和幫助殘疾人是一個(gè)人的良好品德的體現(xiàn)，并養(yǎng)成主動(dòng)關(guān)愛(ài)處境困難或者不幸人的行為；知道自己是集體中的一員，關(guān)心集體、參加集體活動(dòng)、維護(hù)集體榮譽(yù)承擔(dān)義務(wù)，了解家鄉(xiāng)環(huán)境問(wèn)題，積極參加力所能及的環(huán)境保護(hù)活動(dòng)，了解民風(fēng)民俗及對(duì)人們的影響，抵制不良風(fēng)氣和迷信活動(dòng)，感受家鄉(xiāng)的變化和發(fā)展，培養(yǎng)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情；了解交通發(fā)展的狀況，感受交通在人們生活中的重要作用，體會(huì)電視、網(wǎng)絡(luò)等媒體與人們生活的關(guān)系，了解辦一張報(bào)紙的基本方法，學(xué)會(huì)合作辦小報(bào)，了解通信的發(fā)展，知道現(xiàn)代通信的種類(lèi)和方式，學(xué)會(huì)常用的通信方法。

1、根據(jù)新課程的教學(xué)要求，要運(yùn)用好教材。要做到“刪減、替換、補(bǔ)充”。，教材是為學(xué)生提供的案例.教師在備課過(guò)程中，要注意理清教材的思路，把握教材的教學(xué)主題。在教學(xué)過(guò)程中，要以教材提供的教育主題為基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生去學(xué)習(xí)，去探究。讓學(xué)生用自己的眼光、方式來(lái)看待世界，允許學(xué)生有自己的看法。

2、品德與社會(huì)課程教學(xué)的核心是幫助學(xué)生參與社會(huì)、學(xué)習(xí)做人。教師在教學(xué)過(guò)程中，要關(guān)注每一個(gè)兒童的成長(zhǎng)，發(fā)展兒童豐富的內(nèi)心世界和主體人格，體現(xiàn)以人為本的現(xiàn)代教育價(jià)值取向。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活的積極態(tài)度和參與社會(huì)的能力，使學(xué)生成為具有愛(ài)心、責(zé)任心、良好的行為習(xí)慣和個(gè)性品質(zhì)的人。

3、兒童期是品德與社會(huì)發(fā)展的啟蒙階段，教師在教學(xué)過(guò)程中，要從兒童發(fā)展的現(xiàn)實(shí)和可能出發(fā)，要采用他們樂(lè)于和適于接受的生動(dòng)活潑的方式，幫助、引導(dǎo)他們解決現(xiàn)實(shí)生活中的問(wèn)題，為他們今后人格和諧發(fā)展與完善奠定基礎(chǔ)。

4、采取以客觀社會(huì)為基礎(chǔ)與學(xué)生為主體的靈活多樣的教學(xué)形式，引導(dǎo)學(xué)生在自主活動(dòng)中自我體驗(yàn)感悟，探究發(fā)現(xiàn)訓(xùn)練技能，養(yǎng)成習(xí)慣。

四年級(jí)下品德與社會(huì)計(jì)劃教案篇二

1、通過(guò)對(duì)生活中奇怪現(xiàn)象的剖析，激發(fā)學(xué)生探究物種入侵的興趣，知道什么叫外來(lái)物種，懂得外來(lái)物種與外來(lái)有害物種的區(qū)別，初步了解外來(lái)物種入侵已經(jīng)成為全球性環(huán)境問(wèn)題，初步感知外來(lái)有害物種入侵對(duì)生態(tài)系統(tǒng)、物種多樣性以及人類(lèi)健康帶來(lái)的巨大危害。

2、了解外來(lái)有害物種瘋長(zhǎng)、蔓延的科學(xué)道理，知道外來(lái)有害物種入侵對(duì)原來(lái)的生態(tài)系統(tǒng)、物種多樣性和人類(lèi)健康帶來(lái)的巨大危害。使學(xué)生認(rèn)識(shí)到物種入侵問(wèn)題與我們的生活息息相關(guān)。

了解外來(lái)有害物種瘋長(zhǎng)、蔓延的科學(xué)道理，知道外來(lái)有害物種入侵對(duì)原來(lái)的生態(tài)系統(tǒng)、物種多樣性和人類(lèi)健康帶來(lái)的巨大危害。

故事《誰(shuí)是水中惡魔》。

把教材中其他國(guó)家遭受的損失制成卡片資料。

食物鏈圖表。

1、同學(xué)們，你們喜歡吃龍蝦嗎？

2、我們?cè)瓉?lái)并沒(méi)有龍蝦，你知道龍蝦是從哪里來(lái)的嗎？

簡(jiǎn)介龍蝦的來(lái)歷。

3、討論：龍蝦對(duì)我們的生活產(chǎn)生了哪些影響？

4、教師介紹龍蝦的危害。

師：我們把龍蝦這種外來(lái)物種稱(chēng)為外來(lái)有害物種。

1、在我們的生活環(huán)境中，還有哪些是外來(lái)物種？

（學(xué)生自由發(fā)言，教師從動(dòng)物、植物等方面予以提示）。

2、出示紫荊澤蘭圖片。

這種草給你留下了什么印象？

閱讀課文中的資料《霸王草紫荊澤蘭》。

交流討論：為什么把紫荊澤蘭稱(chēng)為霸王草？

3、物種入侵現(xiàn)象不僅我國(guó)有，其他國(guó)家也有。

聽(tīng)故事《誰(shuí)是水中惡魔》。組織交流討論，了解食人魚(yú)的危害。

4、深入討論：外來(lái)物種都是有害的嗎？

教師介紹西紅柿、馬鈴薯等外來(lái)物種，了解這些外來(lái)物種對(duì)促進(jìn)物種多樣性、改善人們生活的益處。

5、閱讀《詞語(yǔ)鏈接》，了解什么是外來(lái)有害生物。

1、集體交流我國(guó)遭受外來(lái)物種入侵的資料。

2、閱讀：

《水上綠魔悶死昆明城》，了解水葫蘆的危害。

閱讀《水葫蘆的自述》，討論：為什么水葫蘆會(huì)造成危害？

3、出示圖表，了解我國(guó)遭受外來(lái)物種入侵的損失到底有多大。

4、師生交流課外搜集的外來(lái)無(wú)蹤入侵對(duì)其他國(guó)家造成的巨大損失。

出示圖表資料：《外來(lái)物種入侵給有關(guān)國(guó)家造成的損害》。

5、講故事《歐洲家兔吃掉澳洲大陸》。

討論：為什么家兔會(huì)吃掉澳洲大陸？

閱讀教材小資料：《為什么“地頭蛇”斗不過(guò)“強(qiáng)龍”》。

知道有害物種入侵的主要方式，了解我國(guó)和其他國(guó)家加強(qiáng)對(duì)外來(lái)有害生物防范和管理的措施，明確對(duì)待外來(lái)物種的正確態(tài)度，引導(dǎo)學(xué)生積極行動(dòng)，防御有害物種入侵。

了解我國(guó)和其他國(guó)家加強(qiáng)對(duì)外來(lái)有害生物防范和管理的措施，明確對(duì)待外來(lái)物種的正確態(tài)度，引導(dǎo)學(xué)生積極行動(dòng)，防御有害物種入侵。

外來(lái)有害物種的入侵，引發(fā)了一場(chǎng)場(chǎng)災(zāi)難，對(duì)世界各國(guó)都造成了巨大的損害，世界各國(guó)都應(yīng)該積極行動(dòng)起來(lái)，防御外來(lái)有害物種入侵。

話題一：我國(guó)的對(duì)策。

1、防止外來(lái)有害物種入侵，我國(guó)是怎么做的？

2、出示小資料：中國(guó)加強(qiáng)對(duì)外來(lái)有害生物的防范和管理。

3、閱讀“新聞鏈接”材料，思考討論：

（2）專(zhuān)家觀點(diǎn)：出示“專(zhuān)業(yè)人士訪談”內(nèi)容。

（3）教師小結(jié)：食人魚(yú)會(huì)對(duì)我們的生活和環(huán)境產(chǎn)生嚴(yán)重危害，所以，剿殺食人魚(yú)勢(shì)在必行。

話題二：世界各國(guó)的行動(dòng)。

1、閱讀教材中材料：《中國(guó)加強(qiáng)對(duì)外來(lái)有害物種的防范和管理》。

1、教師小結(jié)：5月22日為國(guó)際生物多樣化日。

話題三：我們的行動(dòng)。

1、直擊現(xiàn)場(chǎng)：根據(jù)課本中創(chuàng)設(shè)的情景，初步說(shuō)說(shuō)自己的解決方法。

學(xué)習(xí)相關(guān)法律法規(guī)，再次交流。

2、制定防御方案。

閱讀《外來(lái)有害物種入侵的主要方式》。

根據(jù)有害生物入侵的方式，制定我們的防御方案。

四年級(jí)下品德與社會(huì)計(jì)劃教案篇三

四年級(jí)是小學(xué)生知識(shí)、技能，情感價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，他們對(duì)自我、他人、家庭、社會(huì)有了一些淺顯的認(rèn)識(shí)，養(yǎng)成了一定的好的行為習(xí)慣，隨著他們社會(huì)生活范圍的不斷擴(kuò)大，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)社會(huì)和品德的形成成為迫切的需要。

現(xiàn)在的學(xué)生多是獨(dú)生子女，他們從小受到家長(zhǎng)無(wú)微不至的關(guān)懷和呵護(hù)，“知道地受愛(ài)，不知道愛(ài)別人”，“只知道索取，不知道奉獻(xiàn)，人與人之間不能互相尊重，面對(duì)和自己不一樣的人，他們可能會(huì)覺(jué)得好笑，有時(shí)甚至?xí)靶?，瞧不起還可能會(huì)戲弄他人。所以必須從平時(shí)親身經(jīng)歷的事實(shí)中理解、培養(yǎng)學(xué)生具有同情心和愛(ài)心，并讓他們樂(lè)于助人。

本冊(cè)教材共分為四個(gè)單元：（一）一方水土養(yǎng)一方人，（二）生產(chǎn)與生活，（三）交通與生活，（四）通信與生活。

（1）通過(guò)《一方水土養(yǎng)一方人》的學(xué)習(xí)讓學(xué)生知道家鄉(xiāng)是祖國(guó)的一部分，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感，能正確的辨認(rèn)地圖上的簡(jiǎn)單圖例、方向、比例尺，并能利用地圖的基本知識(shí)在地圖中找到家鄉(xiāng)的位置；了解家鄉(xiāng)的自然環(huán)境，感受家鄉(xiāng)的變化和發(fā)展，萌發(fā)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。

（2）第二單元《生產(chǎn)與生活》的學(xué)習(xí)讓學(xué)生從了解日常生活中工農(nóng)業(yè)產(chǎn)品入手，探究工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與人們?nèi)粘Ｉ畹年P(guān)系，體會(huì)工人和農(nóng)民為社會(huì)付出的勞動(dòng)與智慧；了解各行各業(yè)之間的相互聯(lián)系，知道生產(chǎn)是為了人們的生活。

（3）第三單元《交通與生活》的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)各種交通運(yùn)輸方式及其特點(diǎn)，感受交通在人生活中的重要性，知道古今交通的發(fā)展情況，以及交通的不斷發(fā)展給人們生活帶來(lái)的種種變化，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)和祖國(guó)的熱情。

（4）社會(huì)通信的種類(lèi)，感受通信與人們生活的關(guān)系，讓學(xué)生學(xué)會(huì)通信的使用方法講究通信道德。

1、對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛(ài)家鄉(xiāng)的教育。

2、通過(guò)給日常生活用品找老家的活動(dòng)，知道工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與我們?nèi)粘Ｉ畹拿芮新?lián)系。

3、讓學(xué)生了解與人們生活密切相關(guān)的交通方面的情況。

4、聯(lián)系身邊的事例感受通信與生活的關(guān)系。通過(guò)調(diào)查知道現(xiàn)代通信及各自的特點(diǎn)能根據(jù)生活實(shí)際需要，正確選擇合適的通信方式。懂得并遵守通信的基本禮貌和有關(guān)法律法規(guī)。

1.提高目標(biāo)意識(shí)、主體意識(shí)、情感意識(shí)和診斷意識(shí)；

3.利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)對(duì)生活中的人和事充滿(mǎn)感激；

4.創(chuàng)設(shè)良好的課堂氛圍，充分暴露學(xué)生的思想困惑，堅(jiān)強(qiáng)針對(duì)性，有效解決；

6.重視課外延伸，使課內(nèi)的學(xué)習(xí)活動(dòng)落實(shí)到課外的實(shí)際生活之中，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主實(shí)踐，評(píng)價(jià)要多鼓勵(lì)，保護(hù)學(xué)生的個(gè)性和參與實(shí)踐活動(dòng)的積極性。

四年級(jí)下品德與社會(huì)計(jì)劃教案篇四

2、學(xué)習(xí)反省自己的生活和行為，為自己不守時(shí)或答應(yīng)別人的事沒(méi)做到時(shí)，會(huì)有羞恥感，并努力做到。

3、知道答應(yīng)別人的事一定要記在心里，盡力做到，這樣，慢慢建立起自己的信譽(yù)。教學(xué)過(guò)程：

1、學(xué)生說(shuō)“拉鉤、上吊，一百年不變！”并說(shuō)說(shuō)在什么情況下我們用這個(gè)歌謠。

2、你們說(shuō)過(guò)這樣的話嗎？當(dāng)時(shí)指的是一件什么事？你做到了沒(méi)有？

3、學(xué)生發(fā)言。

1、聽(tīng)故事《宋濂抄書(shū)》。

2、提問(wèn)：宋濂誠(chéng)信的美德對(duì)他有什么幫助？

3、學(xué)生自由發(fā)表看法。

1、在你身邊，有沒(méi)有像宋濂這樣言而有信，說(shuō)到做到的人？請(qǐng)你介紹介紹。

2、介紹形式：

1）小組內(nèi)先交流，代表發(fā)言。

2）根據(jù)故事情節(jié)表演。

1、看小品。

2、討論：小美到底該怎么辦？

4、小結(jié)：你想做一個(gè)言而有信的人，那就應(yīng)該播種真誠(chéng)，真誠(chéng)地幫助別人，說(shuō)到就做到，一定會(huì)成為大家信得過(guò)的朋友。

1、假設(shè)你碰到了如下幾種情況，你該怎么做？（教師出示假設(shè)情況）。

2、思考：為什么我們有時(shí)會(huì)忘記自己的諾言？討論增強(qiáng)自制力的辦法。

3、總結(jié)辦法。

四年級(jí)下品德與社會(huì)計(jì)劃教案篇五

本班共41人，智力水平一般，但學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性還是比較高，相信經(jīng)過(guò)努力，一定會(huì)取得進(jìn)步。

1情感、態(tài)度、價(jià)值觀方面：

使學(xué)生珍愛(ài)生命，熱愛(ài)生活，養(yǎng)成文明禮貌，誠(chéng)實(shí)守信，友愛(ài)寬容，公平公正，熱愛(ài)集體，團(tuán)結(jié)合作，有責(zé)任心，熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)世界，關(guān)隘自然。

2能力方面：

提高自我認(rèn)識(shí)能力，自控能力；觀察、認(rèn)識(shí)、分析社會(huì)事務(wù)能力，解決實(shí)際問(wèn)題能力；搜集、整理、分析、運(yùn)用社會(huì)信息能力。

3知識(shí)方面：

了解家庭的經(jīng)濟(jì)來(lái)源和必要的生活開(kāi)支，學(xué)會(huì)合理消費(fèi)，了解購(gòu)買(mǎi)商品過(guò)程中的基本常識(shí)。知道生產(chǎn)過(guò)程中的分工與合作。認(rèn)識(shí)各種交通運(yùn)輸方式及其特點(diǎn)，關(guān)注交通發(fā)展帶來(lái)的問(wèn)題，樹(shù)立環(huán)境保護(hù)意識(shí)。學(xué)會(huì)使用基本的通信方式，學(xué)習(xí)利用傳媒，安全、有效地獲取信息，并遵守網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范，增強(qiáng)對(duì)各種信息的辨別能力。

難點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，成為有良好行為習(xí)慣的個(gè)性品質(zhì)的人。

1、注重知識(shí)性與趣味性的結(jié)合，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

2、認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，做到“堂堂清”，倡導(dǎo)“310”課。

3、注重學(xué)生自學(xué)能力和分析問(wèn)題能力的培養(yǎng)。

4、做好低等生輔導(dǎo)趕隊(duì)工作，有計(jì)劃、有目標(biāo)、有時(shí)間、有人員的重點(diǎn)輔導(dǎo)。

5、發(fā)揚(yáng)頑強(qiáng)拼搏精神，充分利用一切可利用的時(shí)間，努力爭(zhēng)取使自己所任的學(xué)科取得優(yōu)異成績(jī)。

小黑板、掛圖、課件

四年級(jí)下品德與社會(huì)計(jì)劃教案篇六

以_________。

為指導(dǎo)，以不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，以積極、穩(wěn)步、有效地實(shí)施深化新課程改革為主線，以教學(xué)為中心，務(wù)實(shí)創(chuàng)新，落實(shí)規(guī)范，提高效率，扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育，為打造“優(yōu)質(zhì)均衡和諧教育”而努力。

二、學(xué)生分析。

四年級(jí)是小學(xué)生知識(shí)、能力、情感價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，他們對(duì)自我、他人、家庭、社會(huì)有了一些淺顯的認(rèn)識(shí)，養(yǎng)成了一定的好的行為習(xí)慣，隨著他們社會(huì)生活范圍的不斷擴(kuò)大，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了解社會(huì)和品德的形成成為迫切的需要。

例如，四年級(jí)的學(xué)生仍有較強(qiáng)的自我中心意識(shí)，缺乏合作和奉獻(xiàn)助人的精神。同時(shí)，他們也處于自我中心向他人發(fā)展的階段，他們開(kāi)始喜歡交友，但在人際交往中，有的表現(xiàn)為比較封閉、退縮，有的表現(xiàn)為比較放任、攻擊，往往因?yàn)椴粫?huì)與人溝通而與他人發(fā)生沖突，其社會(huì)化發(fā)展的能力有一定的障礙。兒童許多良好的品質(zhì)都是通過(guò)他們?cè)谂c他人的交往中潛移默化地培養(yǎng)起來(lái)。因而，正確引導(dǎo)學(xué)生結(jié)交朋友，幫助他們樹(shù)立正確的與人交往的觀念，掌握良好的交友技能，學(xué)會(huì)交往溝通的技巧尤為重要。

又如，四年級(jí)的學(xué)生對(duì)于事情的是非有一定的判斷能力，但是現(xiàn)代家庭結(jié)構(gòu)的變化，絕大多數(shù)的學(xué)生都是獨(dú)生子女，他們?cè)诟改傅木暮亲o(hù)下長(zhǎng)大，自主性和自立能力都不是很強(qiáng)。在學(xué)習(xí)和生活中以自我為中心的現(xiàn)象越來(lái)越嚴(yán)重，所以也相應(yīng)出現(xiàn)了許多的煩惱，一些不良傾向不僅使學(xué)生們不能形成良好的行為習(xí)慣，而且會(huì)影響其性格和道德行為的發(fā)展。另外，四年級(jí)的學(xué)生開(kāi)始有興趣也有能力，關(guān)注人類(lèi)的衣食問(wèn)題，關(guān)注人類(lèi)造成的日益嚴(yán)重的環(huán)境污染和資源匱竭的問(wèn)題，他們開(kāi)始有作為現(xiàn)代人的責(zé)任意識(shí)，開(kāi)始參與社會(huì)活動(dòng)，了解工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)狀況，提高生活技能的需要。

三、教材分析。

本冊(cè)教材主要由四個(gè)單元組成：第一單元為《我與規(guī)則》；第二單元為《我是小小的志愿者》；第三單元為《我崇敬的人們》；第四單元《生活中的交通和通信》。

本教材以四年級(jí)兒童不斷擴(kuò)大的社會(huì)生活為主線，以關(guān)注每一個(gè)兒童的成長(zhǎng)為前提，以發(fā)展兒童豐富的內(nèi)心世界和主體人格為目的，以體現(xiàn)育人為本的現(xiàn)代價(jià)值取向?yàn)槔砟睢?/p>

（一）本教材引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)與自己生活密切聯(lián)系的社會(huì)環(huán)境、社會(huì)活動(dòng)和社會(huì)關(guān)系的交互作用，獲得對(duì)現(xiàn)代社會(huì)生活的積極態(tài)度和參與能力；感悟和體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，不斷豐富和發(fā)展對(duì)自我、對(duì)他人、對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)和理解；逐步養(yǎng)成社會(huì)主義合格公民所必須的道德觀、價(jià)值觀及良好的行為習(xí)慣。具體說(shuō)來(lái)，主要有以下幾個(gè)方面：

1、學(xué)會(huì)合作，體會(huì)合作的好處；初步形成正確的友誼觀；學(xué)會(huì)交流和溝通的技巧，分享快樂(lè)，分擔(dān)憂(yōu)愁；正確面對(duì)欺負(fù)和威脅，敢于抗?fàn)帯?/p>

2、初步形成積極向上的生活態(tài)度，提高承受困難和挫折的意志與能力；學(xué)習(xí)誠(chéng)實(shí)做人，誠(chéng)信為本；熱愛(ài)科學(xué)，相信科學(xué)。

3、知道消費(fèi)的權(quán)利，了解有關(guān)消費(fèi)的常識(shí)；懂得勤儉節(jié)約的道理，自覺(jué)珍惜勞動(dòng)成果；初步學(xué)會(huì)辨證地看待工業(yè)文明，認(rèn)識(shí)白色污染；養(yǎng)成珍惜水資源的習(xí)慣。

（二）基本理念：

1、關(guān)心每一個(gè)兒童的成長(zhǎng)，幫助學(xué)生參與社會(huì)，學(xué)習(xí)做人。

2、兒童的生活是課程的基礎(chǔ)，教育的內(nèi)容和形式要貼近兒童的生活，反映兒童的需要。

3、教育的基礎(chǔ)性和有效性是課程的追求，必須采取兒童樂(lè)于和適于接受的生動(dòng)活潑的方式，幫助他們解決現(xiàn)實(shí)生活的問(wèn)題。

五、教學(xué)措施。

1、全面把握課程目標(biāo)，幫助學(xué)生獲得豐富的情感體驗(yàn)，形成積極的生活態(tài)度。

2、豐富學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生在獲得內(nèi)心體驗(yàn)的過(guò)程中，形成符合社會(huì)規(guī)范的價(jià)值觀。

四年級(jí)下品德與社會(huì)計(jì)劃教案篇七

我任教四(2)班，有學(xué)生44人。根據(jù)上學(xué)期的學(xué)習(xí)情況和期末考試成績(jī)而言，兩個(gè)班與其他班級(jí)都有一定的差距。而四年級(jí)是小學(xué)生知識(shí)、能力、情感價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，他們對(duì)自我、他人、家庭、社會(huì)有了初步的認(rèn)識(shí)，養(yǎng)成了一些良好的行為習(xí)慣。隨著社會(huì)生活范圍的不斷擴(kuò)大，想認(rèn)識(shí)、了解社會(huì)、形成自己品行的愿望很迫切。由于課程的開(kāi)放性、活動(dòng)性、實(shí)踐性較強(qiáng)，學(xué)生都樂(lè)于學(xué)習(xí)并積極參與到本課程的課內(nèi)外的學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。

以新課程標(biāo)準(zhǔn)為基礎(chǔ)，以新教育理念為指導(dǎo)，以現(xiàn)有教材為依托，以學(xué)生為主體，為培養(yǎng)學(xué)生健康全面的發(fā)展、德才兼?zhèn)涞娜瞬艦槟康?。品德與社會(huì)課旨在促進(jìn)學(xué)生良好品德的形成和社會(huì)性發(fā)展，為學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)、參與社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)，成為具有愛(ài)心、責(zé)任心、寬容心、良好的行為習(xí)慣和個(gè)人品質(zhì)的社會(huì)主義合格公民奠定基礎(chǔ)。

本冊(cè)教材共有四個(gè)單元，分別是《我們天天在進(jìn)步》、《我們生活在信息時(shí)代》、《我們出行真方便》、《工農(nóng)業(yè)與我們的生活》。教材以四年級(jí)兒童不斷擴(kuò)大的社會(huì)生活為主線，以關(guān)注每一個(gè)兒童的成長(zhǎng)為前提，以發(fā)展兒童豐富的內(nèi)心世界和主體人格為目標(biāo)，以體現(xiàn)與人為本的現(xiàn)代教育價(jià)值取向?yàn)槔砟?；引?dǎo)學(xué)生通過(guò)與自己生活密切聯(lián)系的社會(huì)環(huán)境、社會(huì)活動(dòng)和社會(huì)關(guān)系的交互作用，獲得對(duì)現(xiàn)代社會(huì)生活的積極態(tài)度和參與能力；在感悟和體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，不斷豐富和發(fā)展對(duì)自我、對(duì)他人、對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)和理解；逐步養(yǎng)成社會(huì)主義合格公民所必須具備的道德觀、價(jià)值觀及相應(yīng)的良好行為習(xí)慣。教材從多方面展示社會(huì)生活，在引導(dǎo)學(xué)生了解、探究社會(huì)的過(guò)程中，幫助學(xué)生形成健全的人際意識(shí)和社會(huì)意識(shí)，學(xué)習(xí)解決人際問(wèn)題和社會(huì)問(wèn)題的能力。教材注意引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)探究事物之間的相互關(guān)系，來(lái)認(rèn)識(shí)和了解社會(huì)。從學(xué)生熟悉的生活出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)間接生活加深認(rèn)識(shí)和了解。注意了相關(guān)學(xué)科的知識(shí)整合，較好地體現(xiàn)了綜合課程的特點(diǎn)。將引導(dǎo)學(xué)生獲取信息與指導(dǎo)學(xué)生探究問(wèn)題的方法融合在一起，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)能力和研究能力。

1、情感與態(tài)度目標(biāo)

(1)培養(yǎng)學(xué)生不畏挫折、樂(lè)觀向上的生活態(tài)度；幫助學(xué)生建立自信心；理解并做到寬容待人。

(2)激發(fā)學(xué)生對(duì)人類(lèi)創(chuàng)造及智慧的敬仰之情；控制自我，培養(yǎng)網(wǎng)絡(luò)文明道德；感知信息傳播的多樣性，廣泛性以及在人們生活中的重要性。

(3)培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感和愛(ài)國(guó)情懷，實(shí)事求是看問(wèn)題并解決實(shí)際問(wèn)題；自覺(jué)遵守交通法規(guī)，珍愛(ài)生命；培養(yǎng)自主意識(shí)，安全出行。

(4)尊重農(nóng)民，愛(ài)惜糧食；珍惜工人的勞動(dòng)成果，培養(yǎng)尊重工業(yè)生產(chǎn)者勞動(dòng)的意識(shí)。

2、行為與能力目標(biāo)

(1)正視困難和挫折，自我調(diào)節(jié)，提高適應(yīng)能力；認(rèn)識(shí)自己，充滿(mǎn)自信；欣賞他人，發(fā)現(xiàn)他人長(zhǎng)處。

(3)知道交通發(fā)展的方向，會(huì)選擇合適的交通工具；熟悉交通標(biāo)志，自覺(jué)遵守交通法規(guī)；合理選擇出行方式，并且在旅途中能夠解決一些實(shí)際問(wèn)題。

(4)了解、探究農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與人們?nèi)粘Ｉ畹年P(guān)系；學(xué)會(huì)收集、整理、分析和運(yùn)用信息。

3、知識(shí)與技能目標(biāo)

(1)知道失敗是成功之母；認(rèn)識(shí)自己，充滿(mǎn)自信，勇于表現(xiàn)自己；取長(zhǎng)補(bǔ)短，學(xué)會(huì)合作。

(2)了解通信的發(fā)展歷史及作用，郵件的傳輸過(guò)程；了解網(wǎng)絡(luò)的含義和作用，知道網(wǎng)絡(luò)文明公約；知道大眾傳媒和信息傳播的多樣性，對(duì)生活的影響和作用。

(3)知道各種交通工具，發(fā)展方向及帶來(lái)的問(wèn)題；了解道路交通安全法的有關(guān)內(nèi)容，能識(shí)別交通標(biāo)志；選擇合適的交通工具，出行會(huì)自護(hù)自救。

(4)了解農(nóng)民的辛勤勞動(dòng)，感受科技對(duì)農(nóng)業(yè)發(fā)展的巨大影響；了解工業(yè)與日常生活的密切關(guān)系，了解各行各業(yè)的工人都在自己的工作崗位上兢兢業(yè)業(yè)地工作著。

1、培養(yǎng)學(xué)生不畏挫折，樂(lè)觀向上的生活態(tài)度；了解自我，培養(yǎng)自信心；認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)。

2、正確使用電話、適選通信方式，解決生活問(wèn)題；正確認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)，合理使用網(wǎng)絡(luò)；了解各媒體，感受信息傳播的多樣性、廣泛性和對(duì)生活的重要性。

3、會(huì)選擇合適的交通工具，實(shí)事求是看待和解決問(wèn)題；學(xué)習(xí)道路交通安全知識(shí)，自覺(jué)遵守交通法規(guī)，遠(yuǎn)離交通事故；根據(jù)不同情況，出行前作出合適的選擇和安排。

1、遇到挫折會(huì)勇敢面對(duì)；發(fā)揮自己的優(yōu)點(diǎn)，明白自信能使人快樂(lè)；了解自我，取長(zhǎng)補(bǔ)短。

2、遵守通信公共道德、法律法規(guī)，愛(ài)護(hù)設(shè)施；正確獲取信息，遵守網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范，辨別信息，不沉迷網(wǎng)絡(luò)；學(xué)會(huì)篩選信息，鍛煉和培養(yǎng)選擇、收集、處理和運(yùn)用信息的能力。

3、選擇合適的交通工具，實(shí)事求是、力所能及地看待和解決實(shí)際問(wèn)題；確立安全意識(shí)，體驗(yàn)生命價(jià)值，遵守交通規(guī)則；出行在外會(huì)自護(hù)、自救，掌握解決問(wèn)題的各種方法。

4、感受科學(xué)技術(shù)對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和發(fā)展的重大影響；珍惜工人的勞動(dòng)成果，尊重工業(yè)生產(chǎn)者的勞動(dòng)意識(shí)。

1、提高認(rèn)識(shí)，樹(shù)立新型的教育觀念，轉(zhuǎn)變教材觀和教學(xué)觀，遵循品德與社會(huì)課程的教學(xué)理念。

2、建立融洽的師生關(guān)系，端正學(xué)生思想，以?xún)和纳顬榛A(chǔ)，幫助學(xué)生參與社會(huì)，學(xué)習(xí)做人，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

3、注重教育的基礎(chǔ)性和有效性，改革教學(xué)方式，創(chuàng)新教學(xué)過(guò)程，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，扎實(shí)完成教學(xué)任務(wù)，提高教育教學(xué)質(zhì)量。

4、注意聯(lián)系周?chē)沫h(huán)境、人和事，提高學(xué)生的道德認(rèn)識(shí)。

5、注重自身業(yè)務(wù)素質(zhì)及能力的提升，積極參加教科研活動(dòng)，努力向同行學(xué)習(xí)。

6、對(duì)學(xué)困生不拋棄不放棄，努力做到課堂內(nèi)外尊重個(gè)體，點(diǎn)燃自信，磨礪性格，欣賞、鼓勵(lì)、張揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，正面評(píng)價(jià)，使這些學(xué)生受到公平的教育。

1、開(kāi)展一次"安全才能回家"的安全意識(shí)教育活動(dòng)(具體實(shí)施由開(kāi)學(xué)初政教處進(jìn)行)。

2、開(kāi)展一次"通信王國(guó)探秘"的活動(dòng)(由英語(yǔ)教師在多媒體教室進(jìn)行)。

四年級(jí)下品德與社會(huì)計(jì)劃教案篇八

以《義務(wù)教育品德與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)》的課程理念為依據(jù)，樹(shù)立"以人為本、培養(yǎng)能力"的思想，倡導(dǎo)“自主、合作、探究”的方式方法，積極營(yíng)造“和諧、平等、輕松”的教學(xué)氛圍，重視學(xué)生情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培育養(yǎng)成，體現(xiàn)人文關(guān)懷，關(guān)注學(xué)生長(zhǎng)期的健康成長(zhǎng)。

學(xué)生分析

學(xué)生是非常喜歡《品德與社會(huì)》這門(mén)課的，但由于家長(zhǎng)對(duì)它不夠了解，所以重視不夠，這樣影響了一些家庭作業(yè)的完成，以及一些實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展，對(duì)本課程的學(xué)習(xí)也會(huì)受到影響。教師力爭(zhēng)減少一些負(fù)影響，努力提高活動(dòng)質(zhì)量，提高課堂效率。

隨著年齡的增長(zhǎng)，社會(huì) 活動(dòng)范圍的不斷擴(kuò)大，學(xué)生在生活中常常會(huì)遇到一些意想不到的事情。如何使他們平平安安地度過(guò)每一天，是家長(zhǎng)，學(xué)校，社會(huì)一直關(guān)注的問(wèn)題。設(shè)計(jì)本單元讓學(xué)生在以有的安全知識(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步深化理解，系統(tǒng)地掌握一些面對(duì)突發(fā)事件的自救自護(hù)本領(lǐng)，為他們今后更好地學(xué)習(xí)，生活奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

各單元的設(shè)計(jì)圍繞課程標(biāo)準(zhǔn)的一條主線，點(diǎn)面結(jié)合，綜合交叉，螺旋上升。本教材以學(xué)生生活為主線，設(shè)置綜合性的學(xué)習(xí)活動(dòng)主題，體現(xiàn)教科書(shū)內(nèi)容的生活化和綜合性。主要有學(xué)生的家庭，學(xué)校和社區(qū)生活的內(nèi)容，家鄉(xiāng)，世界的民族風(fēng)情，習(xí)俗和傳統(tǒng)節(jié)日等內(nèi)容，讓學(xué)生加深對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)，有利于他們的情感，態(tài)度與價(jià)值觀和能力的和諧發(fā)展。

第一單元 生活中的消費(fèi)

第二單元 生活中的習(xí)俗

第三單元 安全地生活

1、情感 態(tài)度 價(jià)值觀

養(yǎng)成熱愛(ài)勞動(dòng)，勤儉節(jié)約的態(tài)度。

養(yǎng)成文明禮貌，誠(chéng)實(shí)守信，團(tuán)結(jié)協(xié)作，有責(zé)任心的品質(zhì)。

初步形成民主，法制觀念。

熱愛(ài)生活，感受生活的快樂(lè)。

熱愛(ài)祖國(guó)，真是祖國(guó)的文化傳統(tǒng)和節(jié)日習(xí)俗。

尊重不同國(guó)家和人民的文化差異，初步具有開(kāi)放的國(guó)際一意識(shí)

成自尊自主，樂(lè)觀向上的生活態(tài)度。

2、能力

能與他人平等地交流與合作，學(xué)習(xí)民主的參與探究活動(dòng)。

學(xué)習(xí)從不同的角度觀察，人事，分析社會(huì)事物和現(xiàn)象，常識(shí)合作的，有意識(shí)的探究和解決生活中的問(wèn)題。學(xué)習(xí)對(duì)生活中遇到的道德問(wèn)題做出正確的判斷和選擇。

養(yǎng)成搜集，整理和運(yùn)用社會(huì)信息的能力，能夠運(yùn)用簡(jiǎn)單學(xué)習(xí)工具探索和說(shuō)明問(wèn)題。

能夠清楚的表達(dá)自己對(duì)節(jié)日及喜慶活動(dòng)的感受和見(jiàn)解。

3、知識(shí)

1、了解生產(chǎn)，消費(fèi)活動(dòng)與人們生活的關(guān)系。

2、初步理解個(gè)體與群體的互動(dòng)關(guān)系。

3、了解一些社會(huì)組織機(jī)構(gòu)和社會(huì)規(guī)則。

4、初步懂得講文明，守紀(jì)律對(duì)社會(huì)公共生活的重要意義。

5、保障措施

1、要充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)情感陶冶的功能，努力培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣，提高學(xué)生的審美能力。

2、注重創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，努力激發(fā)學(xué)生喜愛(ài)藝術(shù)，樂(lè)于探索、努力求知的欲望。

3、改進(jìn)學(xué)習(xí)、教學(xué)方法，從小學(xué)生的年齡心理特征出發(fā)，根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容，研究“教”和“學(xué)”的方法，充分運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)媒體，講清重點(diǎn)、難點(diǎn)，使學(xué)生鞏固地掌握知識(shí)和技能，并逐步有效地提高學(xué)生的審美能力和促進(jìn)學(xué)生的智力發(fā)展。

四年級(jí)下品德與社會(huì)計(jì)劃教案篇九

四年級(jí)4個(gè)班共有300人，這個(gè)年級(jí)是小學(xué)生知識(shí)、能力、情感價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，他們對(duì)自我、他人、家庭、社會(huì)有了一些淺顯的認(rèn)識(shí)，養(yǎng)成了一定的好的行為習(xí)慣，隨著他們社會(huì)生活范圍的不斷擴(kuò)大，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了解社會(huì)和品德的形成成為迫切的需要。因本課程的開(kāi)放性、活動(dòng)性、實(shí)踐性較強(qiáng)，絕大部分學(xué)生樂(lè)于這一門(mén)課程的學(xué)習(xí)，能積極與到本課程的課內(nèi)外的學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。

本冊(cè)教材注意與四年級(jí)上冊(cè)教材相銜接，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容，從了解和認(rèn)識(shí)自己的家鄉(xiāng)的歷史、為家鄉(xiāng)做出貢獻(xiàn)的名人開(kāi)始安排了： 一、 引以為榮的家鄉(xiāng)，二、縮短時(shí)空的通信，三、 四通八達(dá)的交通。 通過(guò)第一單元的學(xué)習(xí)使學(xué)生認(rèn)識(shí)到今天的幸福生活來(lái)之不易，是無(wú)數(shù)的革命先烈用鮮血換來(lái)的 ，珍惜今天的幸福生活。第二單元是引導(dǎo)學(xué)生感受通信的發(fā)展變化。第三單元是讓學(xué)生感受交通運(yùn)輸對(duì)社會(huì)的重要性，感受到社會(huì)的變化，培養(yǎng)自覺(jué)愛(ài)護(hù)交通設(shè)施的和交通環(huán)境的責(zé)任感。

1、 調(diào)動(dòng)學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中存在的問(wèn)題，激發(fā)他們的求知欲，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)生活，適應(yīng)社會(huì)，成為社會(huì)需要的人。

2、 通過(guò)學(xué)習(xí)、實(shí)踐、體驗(yàn)、探究活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)研究社會(huì)問(wèn)題的基本方法，教師盡力創(chuàng)造模擬學(xué)生的生活環(huán)境，以形成生活的基本技能和符合社會(huì)規(guī)范的價(jià)值觀。

3、 將品德、行為規(guī)范和法制教育，愛(ài)國(guó)教育、集體主義教育， 國(guó)情、歷史文化教育有機(jī)的融合在一起，潛移默化地使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，形成基本的道德觀價(jià)值觀和初步的辨別是非的能力。

周次教學(xué)內(nèi)容備注

1第一單元： 引以為榮的家鄉(xiāng) 主題一、 歷史悠久的家鄉(xiāng)

2主題二、 革命精神照后人

3主題三、 值得驕傲的家鄉(xiāng)

4主題四、 多樣的風(fēng)俗

5主題四、大家共同出本書(shū)

6第一單元引以為榮的家鄉(xiāng) 總結(jié)、提高

7第二單 縮短時(shí)空的通信 主題一、通信的種類(lèi)與發(fā)展

8主題二、 天涯若比鄰

9主題三、 感謝你們的服務(wù) 期中測(cè)試

10主題四、 愛(ài)護(hù)通信設(shè)施，遵守通信規(guī)范

11主題五、 溫情寄給希望小學(xué)

12第二單元 縮短時(shí)空的通信 總結(jié)、提高

13第三單元 四通八達(dá)的交通 主題一、交通運(yùn)輸與我們息息相關(guān)

14主題二 、 乘務(wù)員辛苦了

15主題三、 愛(ài)護(hù)交通設(shè)施

16主題四、 我心中的交通藍(lán)圖

17第三單元 四通八達(dá)的交通 總結(jié)、提高

18復(fù)習(xí)

19期末品社考查

周次教學(xué)內(nèi)容備注

1第一單元： 引以為榮的家鄉(xiāng) 主題一、 歷史悠久的家鄉(xiāng)

2主題二、 革命精神照后人

3主題三、 值得驕傲的家鄉(xiāng)

4主題四、 多樣的風(fēng)俗

5主題四、大家共同出本書(shū)

6第一單元引以為榮的家鄉(xiāng) 總結(jié)、提高

7第二單 縮短時(shí)空的通信 主題一、通信的種類(lèi)與發(fā)展

8主題二、 天涯若比鄰

9主題三、 感謝你們的服務(wù) 期中測(cè)試

10主題四、 愛(ài)護(hù)通信設(shè)施，遵守通信規(guī)范

11主題五、 溫情寄給希望小學(xué)

12第二單元 縮短時(shí)空的通信 總結(jié)、提高

13第三單元 四通八達(dá)的交通 主題一、交通運(yùn)輸與我們息息相關(guān)

14主題二 、 乘務(wù)員辛苦了

15主題三、 愛(ài)護(hù)交通設(shè)施

16主題四、 我心中的交通藍(lán)圖

17第三單元 四通八達(dá)的交通 總結(jié)、提高

18復(fù)習(xí)

19期末品社考查

以上就是四年級(jí)品德與社會(huì)教學(xué)工作計(jì)劃全文，希望能給大家?guī)?lái)幫助!

四年級(jí)下品德與社會(huì)計(jì)劃教案篇十

遵循教育必須為社會(huì)主義建設(shè)服務(wù)，社會(huì)主義建設(shè)必須依靠教育的指導(dǎo)思想，按照國(guó)家對(duì)九年制義務(wù)教育的要求，在全日制小學(xué)教育中，必須貫徹德、智、體、美、勞全面發(fā)展的方針，使兒童、少年受到比較全面的基礎(chǔ)教育，提高全民族的素質(zhì)，培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義公民，為培養(yǎng)各級(jí)各類(lèi)的社會(huì)主義建設(shè)人才奠定初步的基礎(chǔ)。

1、教育要面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來(lái)，扎扎實(shí)實(shí)的提高教育質(zhì)量，為社會(huì)主義物質(zhì)文明和精神文明建設(shè)服務(wù)。

2、遵循兒童、少年身心發(fā)展規(guī)律，使學(xué)生全面發(fā)展的同時(shí)，注意因材施教，培養(yǎng)學(xué)生的志趣、特長(zhǎng)。

3、堅(jiān)持教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合，切實(shí)加強(qiáng)勞動(dòng)教育和職業(yè)技術(shù)教育。

4、加強(qiáng)思想品德教育，搞好課內(nèi)外結(jié)合，以課堂教學(xué)為主，重視并開(kāi)展各種有益的課外活動(dòng)。

5、適當(dāng)拓寬知識(shí)面，增加一些新的知識(shí)和實(shí)驗(yàn)，力求課程內(nèi)容難易適度，合理安排學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。注意發(fā)展智力，培養(yǎng)能力。

思想品德課進(jìn)行以愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)社會(huì)主義為中心的社會(huì)公德教育和社會(huì)常識(shí)教育，從小培養(yǎng)良好的思想品德教育。進(jìn)行道德、民主和法制、紀(jì)律教育，進(jìn)行社會(huì)生活和社會(huì)發(fā)展規(guī)律以及社會(huì)主義建設(shè)常識(shí)教育，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義思想和社會(huì)主義人道主義的道德品質(zhì)，高尚的審美情趣，初步樹(shù)立社會(huì)主義民主，社會(huì)主義法制和紀(jì)律觀念，對(duì)我國(guó)社會(huì)主義社會(huì)的實(shí)際情況和發(fā)展方向有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)社會(huì)的責(zé)任感。為了提高這門(mén)學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量，推進(jìn)素質(zhì)教育。

（一）、課前。

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)《思想品德課教學(xué)指導(dǎo)綱要》，弄清課程的性質(zhì)、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)原則和教學(xué)實(shí)施及評(píng)價(jià)。在總體把握教材體系的前提下，熟知所任年級(jí)的教學(xué)目標(biāo)和要求，然后熟悉每一課教學(xué)內(nèi)容，制定學(xué)期教學(xué)計(jì)劃。

2、認(rèn)真?zhèn)湔n，要備教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)過(guò)程，特別要弄清知識(shí)點(diǎn)，不出理論差錯(cuò)；并要準(zhǔn)備好直觀教具和電教媒體，有些課還必須做好課前調(diào)查訪問(wèn)等。

3、了解學(xué)生現(xiàn)實(shí)思想，便于在課內(nèi)有針對(duì)性地進(jìn)行教育。

（二）、課內(nèi)。

1、上課講述要生動(dòng)、具體、形象，運(yùn)用媒體，創(chuàng)設(shè)情境，充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，以達(dá)到曉之以理，動(dòng)之以情，導(dǎo)之以行的目的。切忌枯燥乏味，空洞說(shuō)教。

2、思品課的結(jié)構(gòu)一般可以采用“揭示課題——學(xué)文明理聯(lián)系實(shí)際辨析導(dǎo)行總結(jié)延伸”這樣的模式，情感激發(fā)要貫徹始終，要講求實(shí)效。

3、思品課的“看看說(shuō)說(shuō)”、“說(shuō)說(shuō)做做”、“說(shuō)說(shuō)評(píng)評(píng)”、“說(shuō)說(shuō)學(xué)學(xué)”、“思考和練習(xí)”等練習(xí)，應(yīng)在課內(nèi)完成?！白鲎觥薄皩W(xué)學(xué)”方面的要求，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中做到。

4、“自學(xué)課文”要讓學(xué)生自讀明理，并付之行動(dòng)，不要包辦代替。

5、要完成課本后總復(fù)習(xí)。

6、教態(tài)親切自然，服飾整潔大方，板書(shū)工整、簡(jiǎn)明、規(guī)范，語(yǔ)言生動(dòng)簡(jiǎn)練，符合學(xué)生年齡特征，堅(jiān)持用普通話進(jìn)行教學(xué)。

（三）、課后。

1、思品課教學(xué)應(yīng)重視與班主任工作，少先隊(duì)活動(dòng)，晨間活動(dòng)和各科教學(xué)的內(nèi)在聯(lián)系，注重學(xué)校教育、家庭教育、社會(huì)教育協(xié)調(diào)一致，發(fā)揮德育的整體功能，促進(jìn)學(xué)生良好的思想品德和行為規(guī)范的形成。

2、重視考核學(xué)生對(duì)所學(xué)的政治常識(shí)、道德規(guī)范的掌握程度和思想行為表現(xiàn)，評(píng)價(jià)方法采取期末書(shū)面考查和平時(shí)行為考核相結(jié)合。要全面評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，評(píng)價(jià)采用等級(jí)制，分優(yōu)秀、良好、及格、不及格四等。

3、要重視向課外的延伸，指導(dǎo)學(xué)生的行動(dòng)，注意平時(shí)對(duì)學(xué)生的思想品德行為的檢查和督促，并做好《德育手冊(cè)》上的評(píng)定記載工作。

第一單元。

讓誠(chéng)信永相伴。

3課時(shí)。

第二單元。

我們的民主生活。

4課時(shí)。

第三單元。

我愛(ài)我的祖國(guó)。

4課時(shí)。

第四單元。

源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的中華文化。

4課時(shí)。

復(fù)習(xí)。

3課時(shí)。

四年級(jí)下品德與社會(huì)計(jì)劃教案篇十一

1、學(xué)生介紹重大交通事故的案例。（請(qǐng)學(xué)生分析他們違反了法規(guī)中的那些條款。）。

2、交警介紹中小學(xué)生常出現(xiàn)的交通事故及其原因。

3、學(xué)生介紹在街頭實(shí)地調(diào)查車(chē)輛和行人違犯交通規(guī)則的情況。

(三)師生小結(jié)：

提問(wèn)：

今天你學(xué)到了那些知識(shí)，通過(guò)今天的學(xué)習(xí)你有什么收獲？

教師小結(jié)；

交通運(yùn)輸是現(xiàn)代生活中必不可少的組成部分，交通運(yùn)輸為現(xiàn)代人的生活提供了極大的方便。同時(shí)由于一些人忽視交通法規(guī)，給很多家庭帶來(lái)了不幸。我們應(yīng)該遵守交通法規(guī)，注意交通安全，發(fā)揮交通運(yùn)輸積極的.方面，克服不利的因素，讓他更好的為我們服務(wù)。

展示成果，資源共享：

把學(xué)生收集的種交通標(biāo)志的照片，交通事故的圖片，交通法規(guī)的相關(guān)條文等放在展覽角供同學(xué)參觀學(xué)習(xí)。（評(píng)出最受同學(xué)歡迎的資料,最佳個(gè)人和最佳小組。）。

四年級(jí)下品德與社會(huì)計(jì)劃教案篇十二

時(shí)光飛逝，時(shí)間在慢慢推演，我們的工作同時(shí)也在不斷更新迭代中，做好計(jì)劃可是讓你提高工作效率的方法喔！什么樣的計(jì)劃才是好的計(jì)劃呢？以下是小編整理的四年級(jí)品德與社會(huì)復(fù)習(xí)計(jì)劃范文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

《道德與社會(huì)》不僅是一門(mén)與學(xué)生生活息息相關(guān)的生動(dòng)有趣的課程，更是一門(mén)需要在老師的`指導(dǎo)下，用眼睛觀察、用心感受、動(dòng)腦思考的課程。其目的是引導(dǎo)學(xué)生的生活，發(fā)展他們豐富的內(nèi)心世界和主體人格，培養(yǎng)他們積極的生活態(tài)度和參與社會(huì)的能力，成為有責(zé)任心、有愛(ài)心、有良好行為習(xí)慣和人格的人。

為更好地做好下一階段評(píng)審工作，做到有的放矢，特制定評(píng)審方案如下：

這本書(shū)有三個(gè)單元，除了第二單元是三節(jié)課之后，剩下的是四節(jié)課，整本書(shū)一共11節(jié)課。

復(fù)習(xí)時(shí)，老師要對(duì)《道德與社會(huì)》《填充圖冊(cè)》教材中的所有知識(shí)進(jìn)行篩選、整理、歸納，不遺漏知識(shí)的一個(gè)死角，然后以口頭問(wèn)答的形式展現(xiàn)出來(lái)，再進(jìn)行復(fù)習(xí)，直到基本掌握為止。復(fù)習(xí)兩周。從6月9日開(kāi)始復(fù)習(xí)。每周第一節(jié)復(fù)習(xí)本單元兩本書(shū)的知識(shí)，第二節(jié)考試。6月23日結(jié)束評(píng)審。

6月9日復(fù)習(xí)第一單元“我能為你做什么”

6月11日測(cè)試單元1復(fù)習(xí)第二單元6月16日《我的家鄉(xiāng)在變》。

6月18日測(cè)試單元1。

6月21日復(fù)習(xí)第三單元“我與外界的聯(lián)系”

6月23日第三單元測(cè)試。

在復(fù)習(xí)過(guò)程中，教師要認(rèn)真準(zhǔn)備每一節(jié)復(fù)習(xí)課，每一節(jié)課都要思路清晰、切合實(shí)際，照顧到各類(lèi)學(xué)生的背書(shū)能力。對(duì)于參差不齊的現(xiàn)象，教師要開(kāi)動(dòng)腦筋，想辦法，采取各種方式方法，讓學(xué)生積極地、全心全意地投入到學(xué)習(xí)中去，感受到學(xué)習(xí)知識(shí)的快樂(lè)。如：閱讀、寫(xiě)作、競(jìng)賽、提問(wèn)等。尤其要關(guān)注學(xué)困生的進(jìn)步和學(xué)習(xí)。善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，避免用簡(jiǎn)單粗暴的方法強(qiáng)迫學(xué)生學(xué)習(xí)，更不要用爭(zhēng)取時(shí)間的方式毀掉學(xué)生。

四年級(jí)下品德與社會(huì)計(jì)劃教案篇十三

品德與社會(huì)課是一門(mén)綜合課程，在教學(xué)實(shí)施上，必須貫徹標(biāo)準(zhǔn)的這種根本理念，使得學(xué)生在自己生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)之上，通過(guò)多樣化的學(xué)習(xí)活動(dòng)，感受和理解、習(xí)得和掌握道德和社會(huì)規(guī)范的內(nèi)容，而不是從概念到概念，從理論到理論的純粹的知識(shí)學(xué)習(xí)。

在課程標(biāo)準(zhǔn)中，課程目標(biāo)分別列出了情感、態(tài)度、價(jià)值觀，能力和知識(shí)三個(gè)部分。必須認(rèn)識(shí)到，這樣三個(gè)方面的目標(biāo)是有機(jī)結(jié)合的統(tǒng)一體，是整體存在于兒童個(gè)體的發(fā)展之中并且互為影響的。一個(gè)人的情感體驗(yàn)是在生活中獲得的，生活態(tài)度是在生活中形成的，能力是在生活中不斷提高的，而人類(lèi)迄今為止的所有知識(shí)無(wú)一不是在實(shí)踐中歸納出來(lái)的。要逐漸地習(xí)慣于全面地考慮和把握教學(xué)目標(biāo)。無(wú)論是什么樣的具體內(nèi)容，也無(wú)論采用什么樣的教學(xué)活動(dòng)，教師都應(yīng)當(dāng)事先從目標(biāo)出發(fā)進(jìn)行考慮：在這一單元、主題或課題的學(xué)習(xí)中，可能促進(jìn)學(xué)生哪些態(tài)度的形成和轉(zhuǎn)變？可能促進(jìn)學(xué)生哪些能力的鍛煉和提高？可能給予學(xué)生哪些知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的獲得？進(jìn)而在教學(xué)活動(dòng)中有意識(shí)地加以把握。當(dāng)然，在不同的內(nèi)容中，態(tài)度、能力、知識(shí)目標(biāo)必然地會(huì)各有側(cè)重。

學(xué)生并非是一無(wú)所知的，學(xué)生的品德與社會(huì)性發(fā)展，并不是從這門(mén)課的學(xué)習(xí)才開(kāi)始的。已經(jīng)具有了一定的生活積累，有了一些很初步的社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn)，已經(jīng)在生活中養(yǎng)成了一些行為習(xí)慣，具有了很簡(jiǎn)單的生活自理能力，可以說(shuō)大多數(shù)學(xué)生已經(jīng)很自然地形成了與他們的年齡基本相適應(yīng)的生活態(tài)度，表現(xiàn)出了初步的社會(huì)積極性。而品德與社會(huì)課的內(nèi)容正是從學(xué)生這樣的發(fā)展基礎(chǔ)上建構(gòu)，繼續(xù)予以教育和提高的。所以，品德與社會(huì)課的教學(xué)不要把教學(xué)內(nèi)容當(dāng)作學(xué)生完全不懂的東西來(lái)加以講解，加以灌輸。而應(yīng)該從學(xué)生的生活積累出發(fā)，善于動(dòng)員和利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，使之與課程具體的內(nèi)容之間建立起聯(lián)系，使得學(xué)生面對(duì)學(xué)習(xí)的主題的時(shí)候，感到他們所學(xué)習(xí)的內(nèi)容，正是在生活中普遍存在的現(xiàn)象和問(wèn)題，因而理解課程的意義，樂(lè)于進(jìn)行探究。

除了利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，品德與社會(huì)課還應(yīng)當(dāng)不斷地豐富和深化學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)。教學(xué)過(guò)程就是使學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)不斷豐富，各種能力不斷提高，知識(shí)積累不斷增加，形成符合社會(huì)規(guī)范的價(jià)值觀念的過(guò)程。這樣才符合學(xué)生品德形成與社會(huì)性發(fā)展是一個(gè)不斷提升的連續(xù)性過(guò)程的規(guī)律。所有這些，僅僅依靠原有的生活經(jīng)驗(yàn)是不夠的，要通過(guò)各種活動(dòng)，通過(guò)引導(dǎo)和幫助，使得學(xué)生思考和嘗試的范圍不斷擴(kuò)大，以此為基礎(chǔ)引導(dǎo)他們向更成熟、更高級(jí)的水平發(fā)展，使他們?cè)械纳罱?jīng)驗(yàn)得以拓展、擴(kuò)充、提升。

學(xué)生的品德和社會(huì)性發(fā)展，不是一個(gè)依靠知識(shí)灌輸?shù)膫鬟f過(guò)程，而是要依靠學(xué)生通過(guò)自身與外界的相互作用來(lái)建構(gòu)的。無(wú)論教師的講授多么精彩，都不可能直接轉(zhuǎn)化為學(xué)生品德與社會(huì)性發(fā)展的結(jié)果。在品德與社會(huì)性發(fā)展當(dāng)中，情感、態(tài)度、價(jià)值觀、能力等等占有極為重要的分量，而這些成分的形成、變化與提高，都是以個(gè)體的親身經(jīng)歷、主觀體驗(yàn)為前提的，從這個(gè)意義上說(shuō)，離開(kāi)親身經(jīng)歷和主觀體驗(yàn)，就不會(huì)有品德與社會(huì)課的有效性。而親身經(jīng)歷和主觀體驗(yàn)，只能在自主性的活動(dòng)當(dāng)中才可能產(chǎn)生。因此，如何創(chuàng)設(shè)條件，引導(dǎo)學(xué)生自主地學(xué)習(xí)，是教師帶有根本性的任務(wù)。

由于品德與社會(huì)課源于學(xué)生的生活實(shí)際，課程對(duì)學(xué)生的教育是要回歸生活，重視生活的價(jià)值。整個(gè)課程的時(shí)間坐標(biāo)應(yīng)該是人類(lèi)社會(huì)發(fā)展的歷程，課程的空間坐標(biāo)應(yīng)該是整個(gè)社會(huì)存在。

因此，本課程的教學(xué)空間就不應(yīng)該只局限在課堂上，要從多方面加強(qiáng)教學(xué)與學(xué)生生活的聯(lián)系，與社會(huì)生活的聯(lián)系。要盡可能地創(chuàng)設(shè)條件，讓學(xué)生以各種恰當(dāng)?shù)姆绞?，與社會(huì)生活廣泛地接觸。社會(huì)課必須是開(kāi)放的，教學(xué)上不能滿(mǎn)足于照本宣科，要幫助學(xué)生將他們的視野投射到社會(huì)生活的廣闊范圍，將他們思維的領(lǐng)域伸展到人類(lèi)活動(dòng)的所有領(lǐng)域。為此應(yīng)該積極地開(kāi)發(fā)和利用本地和本校的各種課程資源，以滿(mǎn)足學(xué)生各種不同學(xué)習(xí)方式的需要，以期使學(xué)習(xí)更貼近學(xué)生的生活。教學(xué)中，可以注重與學(xué)校、少先隊(duì)組織的活動(dòng)結(jié)合，與綜合實(shí)踐活動(dòng)課的安排結(jié)合，與學(xué)生的家庭生活結(jié)合起來(lái)進(jìn)行。

四年級(jí)下品德與社會(huì)計(jì)劃教案篇十四

活動(dòng)目的：

1、了解家庭經(jīng)濟(jì)來(lái)源，了解家庭生活必要的開(kāi)支情況。

2、學(xué)會(huì)合理消費(fèi)，培養(yǎng)勤儉節(jié)約的品質(zhì)。

3、通過(guò)不同的`體驗(yàn)活動(dòng)形式，使學(xué)生懂得理財(cái)，學(xué)會(huì)合理消費(fèi)；會(huì)使用現(xiàn)代金融支付方式，會(huì)記收支帳，會(huì)記消費(fèi)日記等技能，并在活動(dòng)中培養(yǎng)正確的理財(cái)觀。

活動(dòng)準(zhǔn)備：圖片、表格。

活動(dòng)時(shí)間：2課時(shí)。

活動(dòng)過(guò)程：

沒(méi)有一個(gè)人不會(huì)花錢(qián)，但是如果不懂得計(jì)劃花錢(qián)，不知道節(jié)制用錢(qián)，就是亂花。問(wèn)題：

a一周我有多少錢(qián)？

b我想購(gòu)買(mǎi)哪些物品？實(shí)際購(gòu)買(mǎi)哪些物品，各需要多少錢(qián)？

c一種貨物原價(jià)多少，現(xiàn)價(jià)多少？節(jié)約多少？

d每月剩余或超支多少錢(qián)？

e如果超支，錢(qián)從哪里來(lái)？

帶領(lǐng)學(xué)生以小隊(duì)為單位到附近的銀行進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)。請(qǐng)銀行職員講解銀行的基本知識(shí)，懂得銀行存折和卡具備的存取款，轉(zhuǎn)帳等功能。了解最基本的金融知識(shí)。

怎么存錢(qián)呢？

介紹有關(guān)信用卡和儲(chǔ)蓄卡的功能、特點(diǎn)、辦理手續(xù)、注意事項(xiàng)以及使用說(shuō)明等識(shí)。

將自己的零用錢(qián)取出一部分，通過(guò)買(mǎi)菜、做飯，體驗(yàn)做父母的辛勞，當(dāng)家的不。

“手拉手”活動(dòng)：動(dòng)員學(xué)生將零用錢(qián)拿一部分參加捐款，在活動(dòng)中體會(huì)幫助他人的快樂(lè)。

把錢(qián)投資在自己感興趣的事情上，如：購(gòu)買(mǎi)郵票，收集火花等。做“小收藏家”

結(jié)合以上活動(dòng)，記錄每次經(jīng)歷，對(duì)活動(dòng)中的消費(fèi)進(jìn)行總結(jié)和歸納，在全班展示。

四年級(jí)下品德與社會(huì)計(jì)劃教案篇十五

父母對(duì)我的希望。

教學(xué)目標(biāo)。

重難點(diǎn)。

教學(xué)過(guò)程。

1、老師讓大家課前搜集有關(guān)父母對(duì)兒女深情的文章、詩(shī)詞或者詞語(yǔ)，把你搜集到地讀給大家聽(tīng)。

同學(xué)們讀得真好，你可以把這些好詞、好句引用到你的作文中來(lái)，為你的作文增添色彩。

2、現(xiàn)在我們以小組為單位，交流自己與父母之間感人的事。

3、誰(shuí)愿意把自己與父母之間感人的故事說(shuō)一說(shuō)。

4、同學(xué)們，親情是人類(lèi)永恒的話題，古往今來(lái)，曾經(jīng)為許多人所謳歌，“慈母手中線，游子身上衣，臨行密密縫，意恐遲遲歸，誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。”這些名句都把親情表達(dá)到了極致，其實(shí)，真情的流露不需要太多華麗的語(yǔ)言作修飾，也不只是在重大事件上才能表現(xiàn)出真情，或與知識(shí)點(diǎn)點(diǎn)滴滴的平凡小事，或許只是一句很普通的話，或許平實(shí)的你絲毫都沒(méi)有在意，然而，就是這樣的點(diǎn)滴，卻往往更能體現(xiàn)出真情的偉大！以感恩的心，用心去體會(huì)親人的一句話、一個(gè)動(dòng)作、一個(gè)眼神，平淡的小事一樣會(huì)打動(dòng)別人。

5、總結(jié)。

今天，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們長(zhǎng)大了，因?yàn)槟銈儗W(xué)會(huì)了感動(dòng)，學(xué)會(huì)了感恩。相信上完這節(jié)課，你再不會(huì)對(duì)爸爸、媽媽所作的一切無(wú)動(dòng)于衷，有了一顆感恩的心，你才會(huì)覺(jué)得生活充滿(mǎn)陽(yáng)光、充滿(mǎn)快樂(lè)。

第二課。

希望帶來(lái)的苦與樂(lè)。

教學(xué)目標(biāo)。

重難點(diǎn)。

教學(xué)過(guò)程。

一、導(dǎo)入新課。

1．同學(xué)們，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)在這個(gè)世界上最?lèi)?ài)我們的人是誰(shuí)？

2、在你的家里都有什么人，他們對(duì)你怎么樣？

3、你是怎樣來(lái)到這個(gè)世界上，又是怎樣長(zhǎng)到這么大的嗎？

二、學(xué)生討論、回答問(wèn)題。

（一）希望帶來(lái)的進(jìn)步。

父母的希望和自己的愿望一致時(shí)，就會(huì)使自己產(chǎn)生一種動(dòng)力，督促著自己積極進(jìn)取，不斷進(jìn)步。

（二）希望帶來(lái)的煩惱。

當(dāng)父母的希望違背了我們的成長(zhǎng)規(guī)律時(shí)，當(dāng)他們的要求和行為讓我們難以接受時(shí)，不但不利于我們的成長(zhǎng)，還會(huì)給我們帶來(lái)許多煩惱，影響我們的身心健康。

三、本課總結(jié)。

父母對(duì)兒女的愛(ài)是無(wú)私的，不求回報(bào)的，我們對(duì)父母的愛(ài)也應(yīng)該如此。讓我們把愛(ài)建立在理解的基礎(chǔ)上，用辯證的眼光去看待“進(jìn)步”與“煩惱”的問(wèn)題，理解父母的良苦用心，感激父母的養(yǎng)育之恩，并用我們的實(shí)際行動(dòng)去回報(bào)父母的恩情吧。

說(shuō)一說(shuō)。

說(shuō)家里父母對(duì)自己的希望。

討論希望帶來(lái)的進(jìn)步。

討論希望帶來(lái)的苦惱。

第三課。

架起溝通的橋梁。

教學(xué)目標(biāo)。

重難點(diǎn)。

教學(xué)過(guò)程。

一.課前填寫(xiě)調(diào)查問(wèn)卷。

發(fā)一紙條，調(diào)查學(xué)生與自己父母的關(guān)系，不需寫(xiě)名字，請(qǐng)真實(shí)填寫(xiě)。

a、親密。

b、比較緊張。

c、疏遠(yuǎn)。

d、一般。

填完馬上收齊，統(tǒng)計(jì)。二．根據(jù)課前統(tǒng)計(jì)情況，導(dǎo)入。

是誰(shuí)，把我們帶到這美麗的世界？是誰(shuí)，呵護(hù)我們、保護(hù)我們、照顧我們？是我們的父母！可是，現(xiàn)在你是否覺(jué)得父母和你們的距離已經(jīng)慢慢地拉大。你和父母是否已經(jīng)沒(méi)有了親密感？今天，就讓我們來(lái)學(xué)習(xí)如何走近父母。三．出示一些圖片，與學(xué)生交流。內(nèi)容是：

1．不顧父母勸阻，長(zhǎng)時(shí)間上網(wǎng)，荒廢功課；

2．放學(xué)遲遲不愿回家，貪玩。

3．經(jīng)?！办译娫捴唷?/p>

從父母角度看。

投影畢淑敏的“孩子，我為什么打你”。（請(qǐng)一個(gè)同學(xué)朗讀全文）。

畢淑敏《孩子，我為什么打你》。

四、教師小結(jié)。

五、作業(yè)：回去與父母交流填寫(xiě)調(diào)查問(wèn)卷。

出示一些圖片，學(xué)生交流。

第四課。

我有上學(xué)的權(quán)利。

教學(xué)目標(biāo)。

重難點(diǎn)。

教學(xué)過(guò)程。

一、故事揭題。

講述劉玉鳳的故事，讓學(xué)生了解失學(xué)兒童的情況。

二、講授新知。

1、看圖說(shuō)一說(shuō)，了解兒童失學(xué)的其他原因。

2、簡(jiǎn)介《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》和《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》。

3、大家說(shuō)法。

結(jié)合圖一；圖二。

4、七嘴八舌。

假如土中的兩個(gè)孩子被剝奪了上學(xué)的權(quán)利，該怎么辦？

三、歸納延伸。

學(xué)了這一課，你有什么收獲？

說(shuō)一說(shuō)，了解兒童失學(xué)的其他原因。

第五課。

選舉我們的班干部。

教學(xué)目標(biāo)。

重難點(diǎn)。

教學(xué)過(guò)程。

一、談話引入，激發(fā)情感。

師：同學(xué)們，我們是在紅旗飄飄下成長(zhǎng)的少年，在學(xué)校的陽(yáng)光下，我們加入了光榮的少先隊(duì)組織。我們的小隊(duì)，中隊(duì)每期都開(kāi)展了豐富多彩的少先隊(duì)活動(dòng)，使大家受益匪淺，終身難忘。我們的每次活動(dòng)，都離不開(kāi)隊(duì)干部的精心組織和安排。那么，少先隊(duì)干部是怎樣產(chǎn)生的呢？這就是我們今天所要學(xué)習(xí)的話題——怎樣選干部。

二、探究學(xué)習(xí)。

1、看書(shū)中插圖，指導(dǎo)觀察。

2、學(xué)生自學(xué)交流。

3、師小結(jié)：選舉的一般程序：

5、我喜歡的小干部是怎樣的人？討論：談?wù)勛约哼x干部的標(biāo)準(zhǔn)？

三、交流活動(dòng)：

《干部輪崗大家談》：用民主的方式推選一人發(fā)言，引導(dǎo)思考：“輪流當(dāng)干部”和“選舉產(chǎn)生干部”的利和弊。

四、總結(jié)。

看書(shū)中插圖觀察。

自學(xué)交流。

第六課。

做有責(zé)任的小公民。

教學(xué)目標(biāo)。

重難點(diǎn)。

教學(xué)過(guò)程。

一、回報(bào)交流。

1、引言。

2、閱讀教材第34頁(yè)和35頁(yè)的內(nèi)容，然后說(shuō)一說(shuō)所交代的內(nèi)容。引導(dǎo)學(xué)生分析一些出現(xiàn)這些問(wèn)題的原因，使學(xué)生學(xué)會(huì)如何簡(jiǎn)練、準(zhǔn)確地表述問(wèn)題。

3、引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出自己在課前通過(guò)觀察所了解到的社會(huì)問(wèn)題，與同學(xué)們交流，說(shuō)問(wèn)題的時(shí)候也要分析一下產(chǎn)生這些問(wèn)題的原因。

4、完成教材第35頁(yè)留白，把自己發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題歸納一下寫(xiě)出來(lái)。

5、引導(dǎo)、鼓勵(lì)學(xué)生在以后的生活中要注意觀察生活，善于發(fā)現(xiàn)生活中存在的問(wèn)題。

二、如何建議。

2、指名學(xué)生說(shuō)說(shuō)想反映的問(wèn)題。

3、針對(duì)你發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，說(shuō)說(shuō)你的建議。

4、說(shuō)說(shuō)你想把問(wèn)題反映給政府的哪些部門(mén)。這個(gè)環(huán)節(jié)重點(diǎn)指導(dǎo)。

5、討論：我們采用什么樣的方式來(lái)反映問(wèn)題并提出建議。討論之后小組進(jìn)行交流，再指名說(shuō)說(shuō)，大家評(píng)議，教師引導(dǎo)學(xué)生相互補(bǔ)充并評(píng)價(jià)。

6、寫(xiě)《建議書(shū)》并郵寄。

7、鼓勵(lì)學(xué)生在生活中善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并通過(guò)不同方式反映給有關(guān)部門(mén)。

第七課。

做有責(zé)任的小公民。

教學(xué)目標(biāo)：

教學(xué)重難點(diǎn)：

教學(xué)過(guò)程：

一、回報(bào)交流。

1、引言：可以用教材中“我們的社會(huì)正在飛速發(fā)展，但是發(fā)展的同時(shí)，也出現(xiàn)了許多新的社會(huì)問(wèn)題。如果這些社會(huì)問(wèn)題得不到及時(shí)解決，就會(huì)直接影響到老百姓的生活和社會(huì)的和諧發(fā)展。在你眼里，都有哪些社會(huì)問(wèn)題？”這段話進(jìn)行引導(dǎo)。

2、閱讀教材第34頁(yè)和35頁(yè)的內(nèi)容，然后說(shuō)一說(shuō)所交代的內(nèi)容。引導(dǎo)學(xué)生分析一些出現(xiàn)這些問(wèn)題的原因，使學(xué)生學(xué)會(huì)如何簡(jiǎn)練、準(zhǔn)確地表述問(wèn)題。

3、引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出自己在課前通過(guò)觀察所了解到的社會(huì)問(wèn)題，與同學(xué)們交流，說(shuō)問(wèn)題的時(shí)候也要分析一下產(chǎn)生這些問(wèn)題的原因。

4、完成教材第35頁(yè)留白，把自己發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題歸納一下寫(xiě)出來(lái)。

5、引導(dǎo)、鼓勵(lì)學(xué)生在以后的生活中要注意觀察生活，善于發(fā)現(xiàn)生活中存在的問(wèn)題。

二、如何建議。

2、指名學(xué)生說(shuō)說(shuō)想反映的問(wèn)題。

3、針對(duì)你發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，說(shuō)說(shuō)你的建議。

4、說(shuō)說(shuō)你想把問(wèn)題反映給政府的哪些部門(mén)。這個(gè)環(huán)節(jié)重點(diǎn)指導(dǎo)。

5、討論：我們采用什么樣的方式來(lái)反映問(wèn)題并提出建議。討論之后小組進(jìn)行交流，再指名說(shuō)說(shuō)，大家評(píng)議，教師引導(dǎo)學(xué)生相互補(bǔ)充并評(píng)價(jià)。

6、寫(xiě)《建議書(shū)》并郵寄。

7、鼓勵(lì)學(xué)生在生活中善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并通過(guò)不同方式反映給有關(guān)部門(mén)。

第八課。

我們的衣食哪里來(lái)。

教學(xué)目標(biāo)：

教學(xué)重難點(diǎn)：

教學(xué)過(guò)程：

1、引入新課。

教師拿出準(zhǔn)備的食物：水果、面包、火腿腸等，引入課題并板書(shū)。

2、實(shí)物導(dǎo)入，分析歸類(lèi)。

引導(dǎo)學(xué)生從早餐到午餐吃的食物開(kāi)始，介紹自己吃過(guò)的食物有哪些。再根據(jù)學(xué)生的介紹，讓學(xué)生把這些食物分成兩類(lèi)：本身就是農(nóng)產(chǎn)品的實(shí)物；以農(nóng)產(chǎn)品為原料加工而成的食物。

3、圖文分析，填寫(xiě)表格。

（1）引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)教材中的四幅圖例，進(jìn)一步了解哪些食物本身就是農(nóng)產(chǎn)品，哪些食物是以農(nóng)產(chǎn)品為原料經(jīng)過(guò)加工制成的。

（2）讓學(xué)生根據(jù)“可以直接吃的農(nóng)產(chǎn)品”和“經(jīng)過(guò)加工制成的食品”兩項(xiàng)進(jìn)行填寫(xiě)。

（3）讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)哪些食物是自己家鄉(xiāng)生產(chǎn)的。

4、根據(jù)實(shí)物，分析歸類(lèi)。

（1）教師說(shuō)說(shuō)自己當(dāng)天的著裝。

（2）學(xué)生自己說(shuō)、相互說(shuō)當(dāng)天的著裝。

（3）學(xué)生根據(jù)課前填寫(xiě)的調(diào)查表，說(shuō)一說(shuō)自己及家人在一年四季中的服裝及家中的床上用品。

（4）根據(jù)教材中提供的五幅組合圖形，師生共同分析這些衣物及床上用品與農(nóng)業(yè)的關(guān)系。

（5）填寫(xiě)教材第43頁(yè)表格。（6）閱讀“資料卡”，拓展知識(shí)。

5、圖文分析。

（2）師生共同分析圖中在生活中存在的各種浪費(fèi)現(xiàn)象，讓學(xué)生知道，我們吃的食物包含了農(nóng)民的辛勤勞動(dòng)，要尊重農(nóng)民的勞動(dòng)，不浪費(fèi)糧食。

6、討論交流。

（1）學(xué)生分組討論：“如果沒(méi)有農(nóng)業(yè)和農(nóng)民，我們的生活和整個(gè)社會(huì)會(huì)怎樣？”討論之后，歸納、總結(jié)、記錄結(jié)果。

（2）請(qǐng)學(xué)生把過(guò)去、現(xiàn)在對(duì)農(nóng)民的認(rèn)識(shí)交流。交流后，讓他們以文字的形。

式抒發(fā)心中是感受。

第九課。

生活中的工業(yè)產(chǎn)品。

教學(xué)目標(biāo)：

教學(xué)重難點(diǎn)：

教學(xué)過(guò)程：

1、通過(guò)實(shí)物引入新課。

教師拿出實(shí)物：手機(jī)、藥品、電視遙控器、教科書(shū)等物品，進(jìn)行談話：一提到工業(yè)，同學(xué)們可能覺(jué)得與我們很遙遠(yuǎn)，但是現(xiàn)在在老師手中的這些物品，都屬于工業(yè)產(chǎn)品?？梢?jiàn)，“工業(yè)”就在我們身邊。下面，就讓我們走進(jìn)工業(yè)吧。

2、交流填表。

教師引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己家的生活用品，之后引導(dǎo)學(xué)生交流：“看看你家有哪些生活用品與工業(yè)有關(guān)，你知道它們的品牌與生產(chǎn)廠家嗎？”學(xué)生交流后，教師指引學(xué)生填寫(xiě)教材第53頁(yè)表格。

3、了解產(chǎn)品說(shuō)明書(shū)（1）教師引導(dǎo)學(xué)生看教材中的“空調(diào)說(shuō)明書(shū)”，“止咳定喘片使用說(shuō)明書(shū)”，了解這兩種日常生活中工業(yè)產(chǎn)品的使用說(shuō)明。

（2）學(xué)生以小組為單位，討論“如果不看產(chǎn)品說(shuō)明書(shū)，可能會(huì)出現(xiàn)什么情況”，使學(xué)生明白看產(chǎn)品說(shuō)明書(shū)的重要性。

（3）教師組織學(xué)生們看自己家中到來(lái)的各種工業(yè)產(chǎn)品的使用說(shuō)明書(shū)，學(xué)會(huì)在日常生活中，通過(guò)看產(chǎn)品說(shuō)明書(shū)來(lái)正確使用工業(yè)產(chǎn)品。

4、通過(guò)對(duì)比，感受變化。

（1）教師出示圖片：電風(fēng)扇、空調(diào)、搓衣板、洗衣機(jī)。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行對(duì)比，感受工業(yè)產(chǎn)品的更新?lián)Q代。

（2）學(xué)生們根據(jù)自己課前的調(diào)查，說(shuō)說(shuō)自己家中的工業(yè)產(chǎn)品的更新?lián)Q代情況及給生活帶來(lái)的變化。

（3）教師指導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)“家中工業(yè)產(chǎn)品的變化”“給生活帶來(lái)的變化”，然后填寫(xiě)教材第57頁(yè)表格。

5、圖文分析。

（1）師生共同根據(jù)“教科書(shū)的來(lái)歷”，了解一種工業(yè)產(chǎn)品的制作過(guò)程之后，教師指導(dǎo)學(xué)生繪制簡(jiǎn)單的“教科書(shū)的來(lái)歷”的流程圖。

（2）根據(jù)流程圖，師生共同分析生產(chǎn)一種工業(yè)產(chǎn)品的復(fù)雜過(guò)程和工人勞動(dòng)的艱辛。教育學(xué)生應(yīng)該珍惜每一件生活用品，尊重人們的勞動(dòng)。

6、分工合作，實(shí)踐體驗(yàn)。

教師組織學(xué)生在班級(jí)、學(xué)校內(nèi)部“編輯”一本《班級(jí)優(yōu)秀作文選》，體驗(yàn)圖書(shū)編輯過(guò)程和編輯勞動(dòng)的艱辛。

指導(dǎo)學(xué)生：學(xué)生們以小組為單位進(jìn)行分工。如：征稿、選稿、設(shè)計(jì)版面、打印、繪制封面和插圖、校對(duì)、裝訂。

第十課。

四通八達(dá)的交通。

教學(xué)目標(biāo)。

教學(xué)重難點(diǎn)：

教學(xué)過(guò)程：

1、指導(dǎo)學(xué)生了解古人怎樣出行。

（1）讓學(xué)生看圖，想象古人出行的情況。

（2）結(jié)合教材中的幾幅圖，教師引導(dǎo)學(xué)生看圖說(shuō)圖意，了解古代交通工具，并且結(jié)合課前搜集的資料介紹自己知道的古代交通運(yùn)輸方式。

（3）引導(dǎo)學(xué)生利用課前收集的資料分析古代各種交通工具的利與弊。學(xué)生以小組為單位進(jìn)行分析、交流、形成自己的觀點(diǎn)并發(fā)表見(jiàn)解。

2、說(shuō)說(shuō)現(xiàn)代交通工具及發(fā)展情況。

（1）先讓學(xué)生結(jié)合生活說(shuō)說(shuō)自己知道的交通工具。指名說(shuō)，別的學(xué)生補(bǔ)充。

3、指導(dǎo)學(xué)生了解我國(guó)的主要交通線路。（1）鐵路交通。

讓學(xué)生看p68頁(yè)中國(guó)鐵路分布圖，了解我國(guó)的主要鐵路干線。小組交流：我們家鄉(xiāng)經(jīng)過(guò)的鐵路是什么線路？（青藏鐵路）。

（2）公路交通。

讓學(xué)生看中國(guó)公路分布圖，了解主要公路線路。

小組交流家鄉(xiāng)經(jīng)過(guò)的兩條主要公路線路。（315公路和109公路）。

（3）水上交通和航空交通。

讓學(xué)生閱讀教材p70頁(yè)，了解我國(guó)的水上交通和航空交通。提問(wèn)：水上交通有什么特點(diǎn)？（具有運(yùn)量大、運(yùn)價(jià)低的特點(diǎn)）。

小組內(nèi)交流：從家鄉(xiāng)去北京，應(yīng)該選擇什么樣的交通工具？為什么？

4、認(rèn)識(shí)交通發(fā)展帶來(lái)的問(wèn)題。

在小組內(nèi)進(jìn)行交流，交流后指名說(shuō)一說(shuō)。

參考認(rèn)識(shí)：交通擁擠，尾氣污染，江河污染，鐵路垃圾，交通事故多，死亡率高。

舉例說(shuō)一說(shuō)你身邊由于交通帶來(lái)的問(wèn)題，你認(rèn)為怎樣才能避免這些問(wèn)題？

第十一課。

現(xiàn)代通信真方便。

教學(xué)目標(biāo)：

教學(xué)重難點(diǎn)：

教學(xué)過(guò)程：

1、古人怎樣聯(lián)系。

（1）讓學(xué)生結(jié)合教材中的幾幅圖自主學(xué)習(xí)古人是怎樣聯(lián)系的，了解古代的通信方式，以及各種通信方式是怎樣傳遞信息的，并且結(jié)合課前搜集的資料介紹自己知道的古代通信方式。（2）指名學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。

（3）小組討論：擊鼓傳聲、烽火臺(tái)、驛站、信鴿等古代通信方式存在的局限。

2、說(shuō)說(shuō)我的見(jiàn)解。

（1）引導(dǎo)學(xué)生利用課前收集的資料分析古代各種通信方式的利與弊。（2）學(xué)生以小組為單位進(jìn)行分析、交流，形成自己的觀點(diǎn)并發(fā)表見(jiàn)解。

3、古代通信知多少。

結(jié)合課前查找的資料，交流古代世界各國(guó)的通信方式。

4、選一選。

我校要舉行一次夏令營(yíng)活動(dòng)，參加的同學(xué)有本市（縣）的，有北京的，有臺(tái)灣的，有日本的，還有本縣邊遠(yuǎn)山區(qū)的?，F(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們選擇和這些同學(xué)聯(lián)系的方式，并說(shuō)出理由。

參考：本市的電話費(fèi)較便宜，國(guó)際長(zhǎng)途電話費(fèi)比較貴，山區(qū)的許多地方目前還不通電話，也沒(méi)有互聯(lián)網(wǎng)。

選擇后讓學(xué)生分組討論，匯報(bào)交流。

5、實(shí)踐體驗(yàn)------我來(lái)試一試。

（1）教師導(dǎo)入：既然寫(xiě)信、打電話、發(fā)電子郵件是我們?cè)谌粘Ｉ钪凶畛Ｓ玫姆椒?，那就讓我們親自動(dòng)手來(lái)試一試吧！

（3）現(xiàn)場(chǎng)模擬打電話與發(fā)送電子郵件，討論我們應(yīng)該怎樣發(fā)送電子郵件郵件。

（4）學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)給自己的朋友或親人寫(xiě)一封信，向他們介紹自己的情況，并向朋友或親人送上美好的祝愿。

第十二課。

傳媒拉近了時(shí)空。

教學(xué)目標(biāo)：

教學(xué)重難點(diǎn)：

教學(xué)過(guò)程：

一、課前布置。

1、同學(xué)們獲得信息的傳媒途徑非常豐富，那么你們經(jīng)常使用的是哪種呢？作一個(gè)小調(diào)查，自己的親人或朋友都利用哪些大眾傳媒獲得信息？包括他們喜愛(ài)的報(bào)紙、電視、廣播或者網(wǎng)絡(luò)等等。

2、在自己喜愛(ài)的一種媒體上，搜集自己最感興趣的一條新聞。

二、我最喜愛(ài)的媒體。

1、學(xué)生展示自己調(diào)查到的情況，并向他人介紹自己喜愛(ài)的媒體及理由。

2、學(xué)生交流自己如何利用喜愛(ài)的媒體進(jìn)行信息的搜集和獲取。

3、結(jié)合具體例子說(shuō)一說(shuō)媒體與你的生活密不可分的關(guān)系。

三、小小新聞發(fā)布會(huì)。

1、以小組為單位，選擇感興趣的新聞。從選編到播出，分工明確。

2、小組研究出新聞發(fā)布的形式。

3、選出一名同學(xué)為主持人，每小組選派播音員進(jìn)行播讀，主持人可以采訪小組其他成員。

四、讀報(bào)計(jì)劃。

1、請(qǐng)紙質(zhì)傳媒組介紹適合同學(xué)們閱讀的書(shū)籍、報(bào)紙。

2、互相介紹自己喜歡看的書(shū)。

3、制定“讀報(bào)計(jì)劃”。

五、說(shuō)說(shuō)電視。

1、談話：電視已經(jīng)成為每個(gè)家庭必不可少的伙伴，它不僅給我們帶來(lái)了知識(shí)和信息，還給我們的生活帶來(lái)了前所未有的樂(lè)趣。你喜歡看那些頻道的哪些電視節(jié)目？為什么？完成教材84頁(yè)的表格。

2、同學(xué)們交流自己經(jīng)?？吹碾娨曨l道、喜歡看的電視節(jié)目和喜歡的理由。

3、談話：不同的電視頻道和電視節(jié)目并不都適合所有的觀眾。特別是對(duì)我們少年兒童來(lái)說(shuō)，正處在學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)階段，應(yīng)該看什么樣的電視節(jié)目，什么時(shí)間看，看多長(zhǎng)時(shí)間，都要有相應(yīng)地選擇和限制。聽(tīng)聽(tīng)你們的意見(jiàn)吧，把你們的意見(jiàn)寫(xiě)在教材85頁(yè)的表格上。我們應(yīng)該看的電視節(jié)目：應(yīng)該什么時(shí)間看：應(yīng)該看多長(zhǎng)時(shí)間：

有選擇有限制地看電視，對(duì)我們成長(zhǎng)有哪些好處：

無(wú)選擇無(wú)限制地看電視，對(duì)我們可能有哪些不好的影響：

4、讓學(xué)生交流補(bǔ)充以上問(wèn)題。

六、說(shuō)說(shuō)網(wǎng)絡(luò)。

1、談話：近年來(lái)，網(wǎng)絡(luò)已成為傳播信息的重要媒體。人們可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)快速溝通、瀏覽方方面面的信息。它可以把你同其他伙伴連接起來(lái)，實(shí)現(xiàn)即時(shí)交流。

2、讓學(xué)生了解網(wǎng)絡(luò)都有哪些作用。小組內(nèi)交流，交流后指名說(shuō)一說(shuō)。

3、引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)上網(wǎng)地點(diǎn)和上網(wǎng)目的。

4、小組內(nèi)討論：網(wǎng)絡(luò)有利有弊，你們知道上網(wǎng)時(shí)應(yīng)注意什么嗎？討論后指派小組代表說(shuō)一說(shuō)，大家補(bǔ)充。

第十三課。

世界科技的今天。

教學(xué)目標(biāo)：

教學(xué)重難點(diǎn)：

教學(xué)過(guò)程：

一、激情引趣，導(dǎo)入新課。

1、展示2003年10月15日我國(guó)宇航員楊利偉乘坐“神州”五號(hào)載人飛船飛向太空的圖片。

二、有趣的機(jī)器人。

2、指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材90頁(yè)。你對(duì)哪個(gè)機(jī)器人最感興趣？和大家介紹一下吧。

3、你平時(shí)還聽(tīng)說(shuō)過(guò)哪些機(jī)器人？和大家一起交流一下吧。

三、太空之旅。

1、組織學(xué)生回憶乘坐“太空飛船”時(shí)的體驗(yàn)。沒(méi)有過(guò)這種體驗(yàn)，可以直接以“神秘的太空”為主題，讓大家想象太空的奇妙，激發(fā)學(xué)生探究太空的欲望。

2、在人類(lèi)歷史上，誰(shuí)是太空之旅的第一人呢？誰(shuí)實(shí)現(xiàn)了人類(lèi)幾千年來(lái)的登月夢(mèng)想呢？請(qǐng)學(xué)生閱讀教材第91頁(yè)教材，然后交流。

3、想象：航空技術(shù)還會(huì)有哪些發(fā)展呢？（先組織學(xué)生分組討論，然后再交流。）。

四、身邊的“小小科學(xué)家”

1、導(dǎo)入：現(xiàn)代科技成果層出不窮，這是科學(xué)家們不辭勞苦、勤奮工作的結(jié)果，是科學(xué)家們汗水與智慧的結(jié)晶。同學(xué)們，你們知道嗎，在這些科學(xué)家中，還有與我們年齡相仿的“小科學(xué)家”呢!

2、引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材第94頁(yè)，相互交流。

3、為什么他們小小年紀(jì)就有自己的發(fā)明創(chuàng)造呢？難道他們都是智力超常的“神童”嗎？組織學(xué)生分組討論匯報(bào)自己的想法。

4、總結(jié)：不僅要有相關(guān)的科學(xué)知識(shí)，還要具備善于觀察，樂(lè)于思考，不怕挫折的精神品質(zhì)。

第十四課。

讓科技造福人類(lèi)。

教學(xué)目標(biāo)：

教學(xué)重難點(diǎn)：

一、生活處處有科技。

1、教師課前布置學(xué)生觀察思考：生活中哪些事情與科學(xué)技術(shù)緊密相連？

3、組織學(xué)生閱讀教材第98頁(yè)、99頁(yè)的內(nèi)容，看一看，說(shuō)一說(shuō)。

4、引導(dǎo)學(xué)生從自己身邊的事情說(shuō)起：如各種文具、多功能文具盒、紙張、自行車(chē)、汽車(chē)等。讓學(xué)生感受到，如果離開(kāi)了科學(xué)技術(shù)，人們將無(wú)法順利、方便地生活。

5、交流后填寫(xiě)教材第99頁(yè)下邊的表格。

6、教師、學(xué)生總結(jié)：科學(xué)技術(shù)與我們的生活密不可分。

二、假如生活中沒(méi)有科技。

1、教師課前布置作業(yè)給學(xué)生：以多種方式（圖畫(huà)、想象作文、表演等）來(lái)表現(xiàn)假如沒(méi)有科技會(huì)是怎樣的情景。

2、由學(xué)生組織，個(gè)人、小組等多種形式來(lái)展現(xiàn)自己的想象。

3、體驗(yàn)活動(dòng)：假如世界停電一分鐘。

4、總結(jié)。

三、這樣利用科技成果是錯(cuò)誤的。

1、導(dǎo)入：科技與我們的日常生活密不可分，科學(xué)技術(shù)能夠造福人類(lèi)。但是，如果科學(xué)技術(shù)被錯(cuò)誤地利用，將會(huì)給人類(lèi)帶來(lái)災(zāi)難性的后果。

2、展示學(xué)生收集的有關(guān)戰(zhàn)爭(zhēng)方面的圖片。

3、討論：哪些科技成果被用在了戰(zhàn)爭(zhēng)中？這樣利用對(duì)嗎？為什么?

4、閱讀教材第100頁(yè)、第101頁(yè)的內(nèi)容，看一看，說(shuō)一說(shuō)。

5、你還知道哪些錯(cuò)誤利用科技成果的事例？

6、填寫(xiě)教材第101頁(yè)中的表格并總結(jié)：讓科技為人類(lèi)造福是我們應(yīng)追求的目標(biāo)，是我們發(fā)展科技永恒的主題。

四、倡議書(shū)。

1、科學(xué)技術(shù)被錯(cuò)誤利用，給人類(lèi)到來(lái)了災(zāi)難。為此，引導(dǎo)學(xué)生在瀏覽教材第102頁(yè)“資料卡”后，寫(xiě)寫(xiě)倡議書(shū)。

2、倡議主題：不要再利用科技危害人類(lèi)，讓科技為人類(lèi)造福。

第十五課。

讓科技造福人類(lèi)。

教學(xué)目標(biāo)。

重難點(diǎn)。

教學(xué)過(guò)程。

一、生活處處有科技。

1、教師課前布置學(xué)生觀察思考：生活中哪些事情與科學(xué)技術(shù)緊密相連？

2、導(dǎo)入：請(qǐng)你仔細(xì)想一想，你的生活中有哪些事情與科學(xué)技術(shù)密不可分呢？

3、閱讀教材第98頁(yè)、99頁(yè)的內(nèi)容，看一看，說(shuō)一說(shuō)。讓學(xué)生感受到，如果離開(kāi)了科學(xué)技術(shù)，人們將無(wú)法順利、方便地生活。

4、交流后填寫(xiě)教材第99頁(yè)下邊的表格。

5、教師、學(xué)生總結(jié)：科學(xué)技術(shù)與我們的生活密不可分。

二、假如生活中沒(méi)有科技。

1、教師課前布置作業(yè)給學(xué)生：以多種方式（圖畫(huà)、想象作文、表演等）來(lái)表現(xiàn)假如沒(méi)有科技會(huì)是怎樣的情景。

2、由學(xué)生組織，個(gè)人、小組等多種形式來(lái)展現(xiàn)自己的想象。

3、體驗(yàn)活動(dòng)：假如世界停電一分鐘。

4、總結(jié)。

三、這樣利用科技成果是錯(cuò)誤的。

1、導(dǎo)入如果科學(xué)技術(shù)被錯(cuò)誤地利用，將會(huì)給人類(lèi)帶來(lái)災(zāi)難性的后果。

2、展示學(xué)生收集的有關(guān)戰(zhàn)爭(zhēng)方面的圖片。

3、討論：哪些科技成果被用在了戰(zhàn)爭(zhēng)中？這樣利用對(duì)嗎？為什么?

4、閱讀教材第100頁(yè)、第101頁(yè)的內(nèi)容，看一看，說(shuō)一說(shuō)。

5、你還知道哪些錯(cuò)誤利用科技成果的事例？

6、填寫(xiě)教材第101頁(yè)中的表格并總結(jié)：讓科技為人類(lèi)造福是我們應(yīng)追求的目標(biāo)，是我們發(fā)展科技永恒的主題。

四、倡議書(shū)。

1、科學(xué)技術(shù)被錯(cuò)誤利用，給人類(lèi)到來(lái)了災(zāi)難。為此，引導(dǎo)學(xué)生在瀏覽教材第102頁(yè)“資料卡”后，寫(xiě)寫(xiě)倡議書(shū)。

2、倡議主題：不要再利用科技危害人類(lèi)，讓科技為人類(lèi)造福。

閱讀教材第98頁(yè)、99頁(yè)的內(nèi)容，看一看，說(shuō)一說(shuō)。交流后填寫(xiě)教材第99頁(yè)下邊的表格。

展示學(xué)生收集的有關(guān)戰(zhàn)爭(zhēng)方面的圖片。

討論：哪些科技成果被用在了戰(zhàn)爭(zhēng)中？

還知道哪些錯(cuò)誤利用科技成果的事例？填寫(xiě)教材第101頁(yè)中的表格。

第十六課。

讓科技造福人類(lèi)。

教學(xué)目標(biāo)：

教學(xué)重難點(diǎn)：

教學(xué)過(guò)程：

一、生活處處有科技。

1、教師課前布置學(xué)生觀察思考：生活中哪些事情與科學(xué)技術(shù)緊密相連？

3、組織學(xué)生閱讀教材第98頁(yè)、99頁(yè)的內(nèi)容，看一看，說(shuō)一說(shuō)。

4、引導(dǎo)學(xué)生從自己身邊的事情說(shuō)起：如各種文具、多功能文具盒、紙張、自行車(chē)、汽車(chē)等。讓學(xué)生感受到，如果離開(kāi)了科學(xué)技術(shù)，人們將無(wú)法順利、方便地生活。

5、交流后填寫(xiě)教材第99頁(yè)下邊的表格。

6、教師、學(xué)生總結(jié)：科學(xué)技術(shù)與我們的生活密不可分。

二、假如生活中沒(méi)有科技。

1、教師課前布置作業(yè)給學(xué)生：以多種方式（圖畫(huà)、想象作文、表演等）來(lái)表現(xiàn)假如沒(méi)有科技會(huì)是怎樣的情景。

2、由學(xué)生組織，個(gè)人、小組等多種形式來(lái)展現(xiàn)自己的想象。

3、體驗(yàn)活動(dòng)：假如世界停電一分鐘。

4、總結(jié)。

三、這樣利用科技成果是錯(cuò)誤的。

1、導(dǎo)入：科技與我們的日常生活密不可分，科學(xué)技術(shù)能夠造福人類(lèi)。但是，如果科學(xué)技術(shù)被錯(cuò)誤地利用，將會(huì)給人類(lèi)帶來(lái)災(zāi)難性的后果。

2、展示學(xué)生收集的有關(guān)戰(zhàn)爭(zhēng)方面的圖片。

3、討論：哪些科技成果被用在了戰(zhàn)爭(zhēng)中？這樣利用對(duì)嗎？為什么?

4、閱讀教材第100頁(yè)、第101頁(yè)的內(nèi)容，看一看，說(shuō)一說(shuō)。

5、你還知道哪些錯(cuò)誤利用科技成果的事例？

6、填寫(xiě)教材第101頁(yè)中的表格并總結(jié)：讓科技為人類(lèi)造福是我們應(yīng)追求的目標(biāo)，是我們發(fā)展科技永恒的主題。

四、倡議書(shū)。

1、科學(xué)技術(shù)被錯(cuò)誤利用，給人類(lèi)到來(lái)了災(zāi)難。為此，引導(dǎo)學(xué)生在瀏覽教材第102頁(yè)“資料卡”后，寫(xiě)寫(xiě)倡議書(shū)。

2、倡議主題：不要再利用科技危害人類(lèi)，讓科技為人類(lèi)造福。

第十七課。

揭開(kāi)邪教的面紗。

教學(xué)目標(biāo)。

教學(xué)重難點(diǎn)。

教學(xué)活動(dòng)過(guò)程。

一、匯報(bào)交流。

1、學(xué)生把自己搜集到的資料與全班交流。

2、觀察課本圖片，以小組為單位，發(fā)揮他們的想象力，編說(shuō)故事。

3、讓同學(xué)們想象如果人人都相信迷信的話，我們的國(guó)家將變成什么樣。

二、小小辯論會(huì)：迷信邪教對(duì)人有害還是有益。

1、教師作為主持人，全班分成兩隊(duì)，即正方：迷信邪教對(duì)人有害；反方：迷信邪教對(duì)人有益。

2、辯論開(kāi)始。

正方展示迷信及法輪功危害群眾的資料圖片。反方對(duì)身邊發(fā)生的迷信事（對(duì)人有益）進(jìn)行辯論。

3、教師公布辯論結(jié)果。

三、號(hào)召學(xué)生們行動(dòng)起來(lái)：用科學(xué)破除迷信。

1、教師：同學(xué)們，迷信害人不淺，斂光錢(qián)財(cái)、危害生命，看到這些我們應(yīng)該怎么做？現(xiàn)在讓老師就用科學(xué)來(lái)揭開(kāi)迷信神秘、虛偽的面紗。

2、欣賞小實(shí)驗(yàn)：“神符顯靈”。（1）教師演示“神符顯靈”：拿一張白紙，在火上一考―――顯字了！紙上出現(xiàn)了“今天別出門(mén)，出門(mén)有災(zāi)！”

（2）學(xué)生質(zhì)疑。

（3）教師演示顯字的過(guò)程，揭開(kāi)“神符顯靈”謎底：先用氫氧化鉀溶液在紙上寫(xiě)一些字。

4、也許，你心中還有很多謎暫時(shí)無(wú)法解開(kāi)，還有好多事沒(méi)法解釋。把它們記下來(lái)，當(dāng)成你的科學(xué)夢(mèng)想，然后努力去解答它們吧。

四、課外延伸：

舉辦一個(gè)小展覽。

把自己搜集到的資料與全班交流。

第十八課。

抵制邪教。

教學(xué)目標(biāo)。

教學(xué)重難點(diǎn)。

教學(xué)活動(dòng)過(guò)程。

一、邪教的基本特征。

1、打著宗教、科學(xué)的幌子編造歪理邪說(shuō)。

2、神化邪教頭子，進(jìn)行精神控制。

3、建立地下組織，進(jìn)行非法活動(dòng)。

4、不擇手段地騙斂錢(qián)財(cái)。

5、反對(duì)政府，仇視社會(huì)。

6、宣揚(yáng)“末日來(lái)臨”。

二、邪教用各種把戲嚇唬人。

1、看相算命。

2、裝神弄鬼。

3、螞蟻寫(xiě)字。

4、白紙顯字。

5、玩符讖（讀音為“陳”）。

6、抹鱔魚(yú)血招蝙蝠、投放癩蛤蟆等東西。

三、邪教的危害。

1、破壞家庭。

2、騙取錢(qián)財(cái)。

3、破壞生產(chǎn)。

4、奸污婦女。

5、殘害生命。

6、毒害青少年。

7、煽動(dòng)鬧事，擾亂社會(huì)秩序。

8、危害基層政權(quán)。四，相信科學(xué)，抵制邪教。

1、不相信。

2、不參加，不宣傳。

3、勸阻家人不相信不參加。

4、向公安部門(mén)及時(shí)舉報(bào)。

五、教師總結(jié)。

相信科學(xué)，健康生活集體說(shuō)邪教的基本特征。

集體總結(jié)邪教用的各種騙人的把戲集體回憶邪教的危害。

自由說(shuō)說(shuō)我們?cè)趺吹种菩敖獭?/p>

四年級(jí)下品德與社會(huì)計(jì)劃教案篇十六

教學(xué)目標(biāo)：

1、要使學(xué)生懂得休息和娛樂(lè)是兒童成長(zhǎng)和健康的需要，也是兒童的基本權(quán)利，兒童有自己選擇休息、娛樂(lè)的權(quán)利和自由。

2、學(xué)生樂(lè)于在課余時(shí)間里，培養(yǎng)自己積極、健康的興趣愛(ài)好。

3、學(xué)生要學(xué)會(huì)合理地安排自己的課余時(shí)間，使自己的課余生活豐富多彩，快樂(lè)而有意義。

教學(xué)準(zhǔn)備：

請(qǐng)學(xué)生搜集有關(guān)名人為自己的興趣愛(ài)好而不懈努力，最后取得成功的故事。

教學(xué)過(guò)程：

（一）談話導(dǎo)入。

1、同學(xué)們，時(shí)間過(guò)得真快，一眨眼兩個(gè)月的暑假就過(guò)去了，說(shuō)說(shuō)今年暑假中最值得回憶的事。

2、我們每個(gè)人都有一定的課余時(shí)間，寒、暑假，雙休日，每天放學(xué)后等這些時(shí)間都是屬于課余時(shí)間，平時(shí)我們是怎樣度過(guò)這些課余時(shí)間的呢？今天，就請(qǐng)大家來(lái)說(shuō)一說(shuō)自己的課余生活（出示課題：

1、我的課余生活）。

（二）小辯論。

1、教師播放明明的錄音。

2、同學(xué)們，聽(tīng)了明明的介紹，你們對(duì)明明的課余生活滿(mǎn)意嗎，你們想對(duì)明明說(shuō)些什么？又想對(duì)他的父母說(shuō)些什么呢，分小組進(jìn)行交流討論。

3、師生之間開(kāi)展辯論，老師分別扮演明明和他的父母，與學(xué)生進(jìn)行對(duì)話。

4、師生辯論的主題：

(1)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)是否最重要的。

(2)為了保證學(xué)習(xí)時(shí)間，學(xué)生的興趣愛(ài)好是否可以放棄。

（3）學(xué)生是否具有自己選擇休息、娛樂(lè)的權(quán)利和自由。

5、在辯論的過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用書(shū)上出現(xiàn)的有關(guān)達(dá)爾文的故事《這不是無(wú)用的玩意兒》，湖北小朋友石磊的故事《癡迷石頭的小男孩》，以及其他古今中外名人成材的故事，作為論據(jù)加以辯論。

6、在辯論的過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生請(qǐng)出法律小博士，運(yùn)用法律來(lái)維護(hù)自己的權(quán)利，休息和娛樂(lè)是兒童成長(zhǎng)和健康的需要，也是兒童的基本權(quán)利，父母不應(yīng)該剝奪兒童的權(quán)利。

7、辯論結(jié)束后，進(jìn)行總結(jié)性陳詞，學(xué)生的課余生活并不只是學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)也并不只是讀教科收，做習(xí)題，我們應(yīng)積極培養(yǎng)自己的興趣愛(ài)好，把學(xué)習(xí)、娛樂(lè)、休息、鍛煉等方面有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，合理地安排好自己的課余生活。

（板書(shū)：學(xué)習(xí)。

娛樂(lè)。

休息。

鍛煉……）。

（三）小調(diào)查。

1、同學(xué)們對(duì)明明的課余生活感到不滿(mǎn)意，那你對(duì)自己的課余生活滿(mǎn)意嗎？

2、統(tǒng)計(jì)全班學(xué)生對(duì)自己課余生活的滿(mǎn)意度。

3、請(qǐng)每位同學(xué)填寫(xiě)書(shū)上第4頁(yè)的調(diào)查表。

4、分別選擇不同層次滿(mǎn)意度的調(diào)查表進(jìn)行全班交流。

5、共同分析這些同學(xué)的課余生活哪些方面安排得合理？哪些方面安排得不夠合理？

第二課時(shí)。

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)生懂得在生活中，有些游戲該玩，有些游戲不該玩。

2、學(xué)生追求有品位地玩，玩得健康，積極，有益。

3、學(xué)生學(xué)會(huì)自我控制，做到愛(ài)玩，但不瘋玩，玩得有度。

教學(xué)準(zhǔn)備：

搜集有關(guān)社會(huì)上因兒童玩了不該玩的游戲，而發(fā)生悲劇的真實(shí)事例。

教學(xué)過(guò)程：

（一）談話導(dǎo)入。

1、同學(xué)們，你們上節(jié)課設(shè)計(jì)的假日方案，家長(zhǎng)能接受嗎？

2、進(jìn)行全班統(tǒng)計(jì)，統(tǒng)計(jì)選項(xiàng)分為：（1）接受，（2）部分接受，（3）不接受。

3、請(qǐng)家長(zhǎng)不能接受方案的同學(xué)說(shuō)說(shuō)家長(zhǎng)不接受的理由。

4、集體幫助再次修改方案。

（二）開(kāi)展辯析活動(dòng)。

1、我們同學(xué)都樂(lè)于幫助班上的同學(xué)，請(qǐng)你們也來(lái)幫助下面兩位同學(xué)。

（1）聰聰是電腦高手，打開(kāi)電腦，一玩就是幾個(gè)小時(shí)。

（2）樂(lè)樂(lè)愛(ài)玩打卡游戲，家里買(mǎi)了許多各式各樣的卡，一有機(jī)會(huì)就趴在地上打卡。

2、請(qǐng)四人小組自由選擇一位同學(xué)進(jìn)行幫助，我們?cè)撛鯓觿駝袼?/p>

3、全班進(jìn)行交流。

4、根據(jù)學(xué)生的交流發(fā)言，老師板書(shū)：

玩要有度。

玩要有品位。

（三）開(kāi)展討論活動(dòng)。

1、請(qǐng)學(xué)生各人發(fā)表高見(jiàn)，怎樣才能玩得有度？

2、集進(jìn)行歸納，老師相應(yīng)板書(shū)。

3、在生活中，有哪些游戲，活動(dòng)是健康、積極、有益，值得我們玩的呢，四人小組進(jìn)行歸納，比一比，哪個(gè)小組發(fā)現(xiàn)的多。

4、全班進(jìn)行交流。

5、選擇。

一、兩個(gè)游戲活動(dòng)，大家一起來(lái)玩一玩，體驗(yàn)體驗(yàn)這個(gè)游戲好在哪里。

6、在生活中，也存在著許多不該玩的游戲，學(xué)生一旦玩了不該玩的游戲，會(huì)給自己帶來(lái)很壞的影響，甚至是惡果，請(qǐng)大家讀一讀中列舉的例子《不該玩的游戲》。

7、討論：這位同學(xué)玩了賭博游戲后，給他帶來(lái)的影響是什么？

8、有些不該玩的游戲帶來(lái)的影響更加惡劣，補(bǔ)充事例《救救游戲廳里的孩子》。

9、聽(tīng)了這個(gè)真實(shí)的事例，大家有什么想說(shuō)的，彼此交流。

10、找一找，生活中還有哪些游戲是不該玩的？并說(shuō)說(shuō)這些游戲的危害。

11、總結(jié)：玩是有學(xué)問(wèn)的，我們一定要玩得有度，玩得健康、積極、有益，不該玩的游戲堅(jiān)決不玩。

（四）課后延伸。

請(qǐng)同學(xué)們課后向自己的家人做一次生活調(diào)查，了解他們以前都玩哪些游戲活動(dòng)，并向他們學(xué)一學(xué)玩法。

第三課時(shí)。

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生了解我國(guó)在不同的年代里，游戲的變遷。

2、學(xué)生在玩游戲的過(guò)程中，感受到玩游戲的快樂(lè)。

3、學(xué)生能夠發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，自己創(chuàng)造新的游戲，自己制作玩具。

教學(xué)準(zhǔn)備：

請(qǐng)學(xué)生通過(guò)調(diào)查訪問(wèn)的形式，向家中的長(zhǎng)輩了解游戲的變遷歷史。

教學(xué)過(guò)程：

（一）談話導(dǎo)入。

1、同學(xué)們們課后向家長(zhǎng)做了生活調(diào)查了嗎？

2、全班進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，得出課后完成調(diào)查作業(yè)的人數(shù)，提出表?yè)P(yáng)。

（二）開(kāi)展交流活動(dòng)。

1、通過(guò)生活調(diào)查，你們都了解到什么呢，請(qǐng)告訴你四人小組中的同伴。

2、請(qǐng)每組推選一名代表，向全班做交流發(fā)言。

3、過(guò)渡：從調(diào)查中，我們發(fā)現(xiàn)家人們小時(shí)候玩的游戲，和我們現(xiàn)在玩的游戲有很大的不同，其實(shí)，游戲在不同的年代，有著不同的缺點(diǎn)，請(qǐng)大家讀一讀書(shū)上第6頁(yè)的《游戲的變遷》，做進(jìn)一步的了解。

4、在這么多游戲中，大家原先自己玩的游戲有哪些？

5、通過(guò)向家長(zhǎng)學(xué)習(xí)，自己學(xué)會(huì)玩的游戲有哪些？

6、請(qǐng)向家長(zhǎng)學(xué)到的新游戲的同學(xué)做小老師，教大家玩一玩。

（三）開(kāi)展辯論活動(dòng)。

1、通過(guò)調(diào)查了解，你們認(rèn)為是自己現(xiàn)在玩的游戲有意思，還是當(dāng)時(shí)家長(zhǎng)們玩的有意思?

2、按照學(xué)生所持觀點(diǎn)的不同，自然分成兩個(gè)組，組織學(xué)生開(kāi)展辯論活動(dòng)，各自闡述自己的理由，教師加入其中的一組參與辯論。

3、辯論圍繞的主題是：

（1）現(xiàn)代游戲的利與弊。（2）過(guò)去游戲的利與弊。

4、過(guò)渡：其實(shí)，每種游戲都有自身的特點(diǎn)，它都能給孩子們帶來(lái)快樂(lè)，甚至孩子們長(zhǎng)大了，對(duì)自己兒時(shí)玩的游戲，還會(huì)戀戀不忘。

5、請(qǐng)學(xué)生讀一讀書(shū)上第7頁(yè)的新聞鏈接《久違了，“弄堂兒戲”》。

（四）開(kāi)展游戲活動(dòng)。

1、你們羨慕這些叔叔阿姨玩得快樂(lè)嗎，讓我們一起也來(lái)玩一玩。

2、宣布玩游戲的要求：

（1）自由分組，選出組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)本組的游戲活動(dòng)。

（2）選擇自己想玩的游戲，可以是現(xiàn)在的游戲，也可以是家長(zhǎng)們當(dāng)年玩的游戲。

（3）在玩游戲的過(guò)程中，一定要遵守游戲規(guī)則，注意安全。

3、帶領(lǐng)學(xué)生到操場(chǎng)上開(kāi)展游戲活動(dòng)。

4、回教室交流自己玩完游戲后的感受。

（五）開(kāi)展設(shè)計(jì)活動(dòng)。

2、學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手開(kāi)始進(jìn)行自己的創(chuàng)造與制作，可以是單獨(dú)完成，也可以是合作完成。

3、全班進(jìn)行展示交流。

（六）總結(jié)全文。

愿我們的每位同學(xué)，都能擁有豐富多彩的課余生活，大家過(guò)得健康、快樂(lè)而有意義！

2.不和煙酒交朋友。

教學(xué)目標(biāo)。

1、通過(guò)調(diào)查學(xué)生自己周?chē)说奈鼰煚顩r和有關(guān)資料的學(xué)習(xí)，了解我國(guó)面臨著“煙民”人數(shù)多，危害大的問(wèn)題。

2、通過(guò)學(xué)生的環(huán)境調(diào)查---選擇學(xué)校附近的某一區(qū)域或某一公共場(chǎng)所，看一看有多少煙頭，了解可能造成的危害，并學(xué)會(huì)思考如何解決這種問(wèn)題。

3、懂得酗酒的危害，吸毒的危害，并學(xué)會(huì)抵制一切對(duì)青少年身心健康不利的行為，并能對(duì)自己周?chē)娜水a(chǎn)生良好的影響。

教學(xué)準(zhǔn)備：

進(jìn)行有關(guān)調(diào)查和資料的收集，并進(jìn)行整理。

教學(xué)過(guò)程。

(一)課前調(diào)查結(jié)果展示與討論（機(jī)動(dòng)）或調(diào)查學(xué)生家庭中爸爸（爺爺、外公）抽煙情況、身體健康情況、家人的態(tài)度等。

1、將學(xué)生課前調(diào)查資料的整理結(jié)果進(jìn)行展示。

(1)統(tǒng)計(jì)。

被調(diào)查人對(duì)吸煙的態(tài)度：

(2)結(jié)論與啟示。

2、分小組討論結(jié)論與啟示。

3、每個(gè)小組在白紙上寫(xiě)出本組同學(xué)的主要觀點(diǎn)和理由。

4、交流各個(gè)小組的觀點(diǎn)。

(二)結(jié)合書(shū)本資料及課前調(diào)查情況討論“吸煙的危害知多少”。

1、學(xué)生閱讀書(shū)本資料p8-9。

2、同座位同學(xué)相互討論。

3、比一比：看誰(shuí)知道的多---你知道吸煙有哪些危害嗎？

(三)畫(huà)一畫(huà)，你能將吸煙對(duì)身體健康的危害或?qū)Νh(huán)境的危害畫(huà)出來(lái)嗎？

1、分小組討論、設(shè)計(jì)。

2、展示設(shè)計(jì)結(jié)果，并向全班同學(xué)說(shuō)明設(shè)計(jì)意圖。

(四)談一談，吸煙對(duì)青少年學(xué)生的危害。

(1)閱讀課本第十頁(yè)小資料---危害知多少，(2)同學(xué)自由發(fā)言談感受。

(五)模仿表演。

(六)怎樣幫別人戒煙。

1、閱讀課本中有關(guān)資料。

2、比一比，看誰(shuí)知道的方法多。

3、說(shuō)一說(shuō)：你有幫助別人戒煙的經(jīng)歷嗎，你是怎樣做的？

(七)法律宣傳員。

1、閱讀課本第14頁(yè)“法律看臺(tái)”。

2、說(shuō)一說(shuō)有沒(méi)有違反這些法律條文的現(xiàn)象，應(yīng)如何對(duì)待？

3、設(shè)計(jì)一段小品宣傳“法律看臺(tái)”中的內(nèi)容。

(八)課后作業(yè)。

根據(jù)課文中提供的戒煙方法，幫吸煙的爸爸（爺爺、外公）戒煙，幫身邊的人戒煙。

第二課時(shí)。

(一)匯報(bào)、交流。

1、你是怎樣幫助周?chē)娜私錈煹模?/p>

2、別人怎樣對(duì)待你的戒煙幫助？

3、你覺(jué)得你的做法成功嗎？

(二)引入新課。

我們已經(jīng)通學(xué)習(xí)比較深入地了解了吸煙危害人們的身體健康和我們生存的環(huán)境，我們也采取了積極有效的行動(dòng)宣傳戒煙，除了吸煙以外，還有很多人有著另一個(gè)不良的嗜好，這就是酗酒，據(jù)統(tǒng)計(jì)，我國(guó)每年酒的消耗量相當(dāng)于一個(gè)西湖，十分驚人!下面我們一起來(lái)看看酗酒的危害有多大。

(三)大家談---我見(jiàn)過(guò)的醉酒人。

1、同學(xué)們家庭及父母的朋友中有沒(méi)有酗酒者，他們?cè)斐闪耸裁床涣加绊懀?/p>

2、自己有沒(méi)有飲酒的經(jīng)歷？

3、用一句話說(shuō)明酗酒的危害。

(四)相聲欣賞或表演。

根據(jù)所教班級(jí)的實(shí)際情況選擇具體形式，目的就是寓樂(lè)于教，使學(xué)生在欣賞節(jié)目的同時(shí)知道酗酒的危害。

4、分工---繪畫(huà)小組和文字抄寫(xiě)小組。

5、如果當(dāng)堂課內(nèi)完成不了，可在課后繼續(xù)完成。

(五)遠(yuǎn)離毒品。

1、我們了解了吸煙、酗酒的危害和應(yīng)該采取的措施，下面我們來(lái)了解一下另外一種更可怕的東西---毒品。

2、放有關(guān)資料錄象片或圖片展片：吸毒的悲劇下場(chǎng)。

3、展示毒品危害的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)(參見(jiàn)課本第16頁(yè)有關(guān)資料)。

(六)了解毒品是什么。

1、什么是毒品？

2、毒品有哪些危害？

3、殷漢林的悲慘遭遇告訴我們什么？

4、為什么說(shuō)毒品是“白色瘟疫”？

(七)想一想，說(shuō)一說(shuō)。

1、你還知道哪些吸毒危害的事例。

2、你知道為什么一日吸毒，終生想毒嗎？

3、給大家介紹一下“國(guó)際禁毒日”的由來(lái)。

4、你知道有關(guān)禁毒英雄的故事嗎，向大家說(shuō)一說(shuō)。

（八）表演。

1、分組根據(jù)課文中“科學(xué)告訴你”編制節(jié)目――如何拒絕“毒招”。

2、表演、欣賞、點(diǎn)評(píng)（由學(xué)生自己完成）。

2、教師總結(jié)、引導(dǎo)。

（九）課后作業(yè)——做一個(gè)遠(yuǎn)離煙、酒、毒品的社區(qū)宣傳員。

1、漫畫(huà)、標(biāo)語(yǔ)設(shè)計(jì)：主題――遠(yuǎn)離毒品或毒品的危害；要求：主題突出，簡(jiǎn)潔明了；

2、大家一起出黑板報(bào)：主題：我們對(duì)煙酒亮“紅燈”。

四年級(jí)下品德與社會(huì)計(jì)劃教案篇十七

品德與社會(huì)課程的宗旨在于促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會(huì)性發(fā)展，為學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)參與社會(huì)，適應(yīng)社會(huì)，成為具有愛(ài)心、責(zé)任心、良好的行為習(xí)慣的社會(huì)主義合格公民奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。

四年級(jí)是小學(xué)生知識(shí)、能力、情感價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，他們對(duì)自我、他人、家庭、社會(huì)有了一些淺顯的認(rèn)識(shí)，養(yǎng)成了一定的好的行為習(xí)慣，隨著他們社會(huì)生活范圍的不斷擴(kuò)大，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了解社會(huì)和品德的形成成為迫切的需要。而且，他們的求知欲十分強(qiáng)烈，這是完成品德與社會(huì)教學(xué)任務(wù)的有利因素。

四年級(jí)的學(xué)生仍有較強(qiáng)的自我中心意識(shí)，缺乏合作和奉獻(xiàn)助人的精神。同時(shí)，他們也處于自我中心向他人發(fā)展的階段，他們開(kāi)始喜歡交友，但在人際交往中，有的表現(xiàn)為比較封閉、退縮，有的表現(xiàn)為比較放任、攻擊，往往因?yàn)椴粫?huì)與人溝通而與他人發(fā)生沖突，其社會(huì)化發(fā)展的能力有一定的障礙。兒童許多良好的品質(zhì)都是通過(guò)他們?cè)谂c他人的交往中潛移默化地培養(yǎng)起來(lái)。因而，正確引導(dǎo)學(xué)生結(jié)交朋友，幫助他們樹(shù)立正確的與人交往的觀念，掌握良好的交友技能，學(xué)會(huì)交往溝通的技巧尤為重要。四年級(jí)的學(xué)生對(duì)于事情的是非有一定的判斷能力，但是現(xiàn)代家庭結(jié)構(gòu)的變化，絕大多數(shù)的學(xué)生都是獨(dú)生子女，他們?cè)诟改傅木暮亲o(hù)下長(zhǎng)大，自主性和自立能力都不是很強(qiáng)。在學(xué)習(xí)和生活中以自我為中心的現(xiàn)象越來(lái)越嚴(yán)重，所以也相應(yīng)出現(xiàn)了許多的煩惱，一些不良傾向不僅使學(xué)生們不能形成良好的行為習(xí)慣，而且會(huì)影響其性格和道德行為的發(fā)展。

本冊(cè)教材共分為五個(gè)單元：有困難，我不怕、我們的快樂(lè)大本營(yíng)、做聰明的消費(fèi)者、公共生活講道德、大自然發(fā)怒的時(shí)候，在個(gè)人學(xué)習(xí)、集體生活、社區(qū)生活多個(gè)場(chǎng)景中，對(duì)學(xué)生進(jìn)行了挫折教育、集體主義教育，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣，體會(huì)人們?cè)谖ｋy中團(tuán)結(jié)互助精神的可貴。

隨著孩子年齡的增長(zhǎng)，本冊(cè)教材的內(nèi)容也變得更豐富，形式更多樣。教材內(nèi)容充分體現(xiàn)了綜合性的特點(diǎn)，五個(gè)單元主題都不是單一的學(xué)科知識(shí)內(nèi)容，而是學(xué)生感興趣的一個(gè)個(gè)話題。通過(guò)這些話題，引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)解決各種現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，加深對(duì)自我、對(duì)他人、對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)和理解，形成基本的道德觀，指導(dǎo)行為，并使知識(shí)意義化、價(jià)值化。例：做聰明的消費(fèi)者。教材形式則活潑多樣，版式新穎富于流動(dòng)感，采用了各種圖畫(huà)、照片、學(xué)生作品，既富于變化又從多角度豐富學(xué)生的感知，對(duì)話式的兒童語(yǔ)言、主持人式的旁白人物使教材更富有親切感。例：我們的快樂(lè)大本營(yíng)。

1、初步了解兒童的基本權(quán)利和義務(wù)，初步理解個(gè)體與群體的互動(dòng)關(guān)系。了解一些社會(huì)組織機(jī)構(gòu)和社會(huì)規(guī)則，初步懂得規(guī)則、法律對(duì)于社會(huì)公共生活的重要意義。

2、初步了解生產(chǎn)、消費(fèi)活動(dòng)與人們生活的關(guān)系。知道科學(xué)技術(shù)對(duì)人類(lèi)發(fā)展的重要影響。

3、了解一些基本的地理知識(shí)，理解人與自然、環(huán)境的相互依存關(guān)系，簡(jiǎn)單了解當(dāng)今人類(lèi)社會(huì)面臨的一些共同問(wèn)題。

4、知道在中國(guó)長(zhǎng)期形成的民族精神和優(yōu)良傳統(tǒng)。初步知道影響中國(guó)發(fā)展的重大歷史事件。初步了解新中國(guó)成立和祖國(guó)建設(shè)的偉大成就。

5、知道世界歷史發(fā)展的一些重要知識(shí)和不同文化背景下人們的生活方式、風(fēng)俗習(xí)慣。知道社會(huì)生活中不同群體、民族、國(guó)家之間和睦相處的重要意義。

在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)幫助學(xué)生獲得豐富的情感體驗(yàn)、形成積極的生活態(tài)度，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，提高適應(yīng)和參與社會(huì)的能力、掌握必備的基礎(chǔ)知識(shí)，從而整體地實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)。在教學(xué)時(shí)要善于調(diào)動(dòng)和利用學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)、結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活中實(shí)際存在的問(wèn)題，共同探究學(xué)習(xí)主題，不斷豐富和發(fā)展學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)、使學(xué)生在獲得內(nèi)心體驗(yàn)的過(guò)程中、形成符合社會(huì)規(guī)范的價(jià)值觀。

將平時(shí)學(xué)習(xí)與階段測(cè)試相結(jié)合，教師評(píng)價(jià)與學(xué)生互評(píng)相結(jié)合，將學(xué)校評(píng)價(jià)和社會(huì)家庭評(píng)價(jià)相結(jié)合，全面客觀的評(píng)價(jià)孩子，不斷促進(jìn)孩子的成長(zhǎng)。

1、定期做好家訪，及進(jìn)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)和思想狀況，努力形成學(xué)校、家庭教育的合力，促進(jìn)的進(jìn)步。

2、教師要全面滲透激勵(lì)教育，多鼓勵(lì)、多表?yè)P(yáng)，少批評(píng)、少指責(zé)。對(duì)后進(jìn)生增加感情投資，用愛(ài)心哺育，用耐心教育，用恒心轉(zhuǎn)化。

3、給學(xué)優(yōu)生以充分發(fā)揮的空間，保持他們的學(xué)習(xí)熱情，帶動(dòng)全班的學(xué)習(xí)。

四年級(jí)下品德與社會(huì)計(jì)劃教案篇十八

本冊(cè)教材以四年級(jí)兒童不斷擴(kuò)大的社會(huì)生活為主線，以關(guān)注每一個(gè)兒童的成長(zhǎng)為前提，以發(fā)展兒童豐富的內(nèi)心世界和主體人格為目標(biāo)，以體現(xiàn)育人為本的現(xiàn)代教育價(jià)值觀為理念，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)與自己生活密切聯(lián)系的社會(huì)環(huán)境，社會(huì)生活和社會(huì)關(guān)系的交互作用，獲得對(duì)現(xiàn)代社會(huì)生活的積極態(tài)度和參與能力，在感悟和體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，不斷豐富和發(fā)展對(duì)自我，對(duì)他人，對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)和理解，逐步養(yǎng)成社會(huì)主義合格公民所必須具備的道德觀、價(jià)值觀及相應(yīng)的良好行為習(xí)慣。

1.教材分析：本冊(cè)教材共三個(gè)單元。第一單元“走進(jìn)美麗的家鄉(xiāng)”分10課完成，教學(xué)內(nèi)容以家鄉(xiāng)的地理環(huán)境為中心，從家鄉(xiāng)的整體和地理位置入手，加深學(xué)生對(duì)于自己家鄉(xiāng)的認(rèn)識(shí)和了解。第二單元“家鄉(xiāng)的故事”分14課完成，從家鄉(xiāng)人生活的變化切入，幫助學(xué)生多層面、多角度地感受和理解家鄉(xiāng)歷史的變遷和社會(huì)的巨大進(jìn)步。第三單元“家鄉(xiāng)，我為你驕傲”分14課完成。教學(xué)內(nèi)容以家鄉(xiāng)的文化、民俗為中心，引導(dǎo)學(xué)生從更深、更廣的角度了解家鄉(xiāng)歷史和文化。

2.學(xué)生分析：四年級(jí)學(xué)生是小學(xué)生知識(shí)、能力、情感態(tài)度與價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，他們對(duì)自我、他人、家庭與社會(huì)有了一些淺顯的認(rèn)識(shí)，養(yǎng)成了一些好的行為習(xí)慣，隨著他們社會(huì)生活范圍的不斷擴(kuò)大，進(jìn)一步了了解社會(huì)和品德的形成成為迫切的需要，因本課程的開(kāi)放性、活動(dòng)性、實(shí)踐性比較強(qiáng)，絕大部分學(xué)生樂(lè)于這一門(mén)課程的學(xué)習(xí)，能積極參與到本課程的課內(nèi)外學(xué)習(xí)中去。

1．學(xué)習(xí)收集、整理、分析和運(yùn)用社會(huì)信息，能夠運(yùn)用簡(jiǎn)單的學(xué)習(xí)工具探索和說(shuō)明問(wèn)題。

2．了解一些基本的地理知識(shí)，理解但當(dāng)人類(lèi)社會(huì)面臨的一些共同問(wèn)題。

3．知道在中國(guó)長(zhǎng)期形成的民族精神和優(yōu)良傳統(tǒng)，初步了解新中國(guó)成立和祖國(guó)建設(shè)的偉大成就。

4．知道世界歷史發(fā)展一些的重要知識(shí)和不同文化背景下人們的生活方式、風(fēng)俗習(xí)慣。知道社會(huì)生活中不同群體、民族、國(guó)家之間和睦相處的重要意義。

1、情感、態(tài)度、價(jià)值觀

（1）．珍愛(ài)生命，熱愛(ài)生活。養(yǎng)成自尊自主、樂(lè)觀向上、熱愛(ài)科學(xué)、熱愛(ài)勞動(dòng)、勤儉節(jié)約的態(tài)度。

（2）．在生活中養(yǎng)成文明禮貌，誠(chéng)實(shí)守信，友愛(ài)寬容、公平公正、熱愛(ài)集體、團(tuán)體合作、有責(zé)任心的品質(zhì)。

（3）．初步形成民主，法制觀念和規(guī)則意識(shí)。

（4）．熱愛(ài)祖國(guó)，珍視祖國(guó)的歷史、文化傳統(tǒng)。尊重不同國(guó)家和人的文化差異。初步具有開(kāi)放的國(guó)際意識(shí)。

（5）．關(guān)愛(ài)自然，感激大自然對(duì)人類(lèi)的哺育，初步形成保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí)。

2、能力

（1）．能初步認(rèn)識(shí)自我?？刂坪驼{(diào)整自己的情緒和行為。初步掌握基本的自護(hù)自救的本領(lǐng)，養(yǎng)成良好的生活和行為習(xí)慣。

（2）．能夠清楚地表達(dá)自己的感受和見(jiàn)解，能夠傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，能夠與他人平等地交流合作，學(xué)習(xí)民主的參加集體生活。

（3）．學(xué)習(xí)從不同的角度觀察、認(rèn)識(shí)、分析社會(huì)事物和現(xiàn)象，嘗試合理的有創(chuàng)意的探究和解決生活中的問(wèn)題，學(xué)習(xí)對(duì)生活中遇到的`道德問(wèn)題做出正確的判斷和選擇。

3、知識(shí)

（1）．初步了解兒童的基本權(quán)利和義務(wù)。初步理解個(gè)體與群體的互動(dòng)關(guān)系，了解一些社會(huì)組織機(jī)構(gòu)和社會(huì)規(guī)則，初步懂得規(guī)則、法律對(duì)于社會(huì)公共生活的重要意義。

走進(jìn)美麗的家鄉(xiāng)

單元目標(biāo)：

1．態(tài)度：增進(jìn)對(duì)于家鄉(xiāng)的情感，并在原有水平上形成對(duì)于合作更為積極與自覺(jué)的態(tài)度。感祖國(guó)的博大，從而產(chǎn)生積極的情感。

2.能力：進(jìn)一步提高運(yùn)用地圖知識(shí)的能力，提高合作能力。能夠理解不同

的地理特征和氣候與人們生活風(fēng)俗習(xí)慣之間的關(guān)系。

3．知識(shí)：認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)的地理位置和特點(diǎn)，初步了解祖國(guó)領(lǐng)土的遼闊和風(fēng)俗的多樣。學(xué)習(xí)4個(gè)副方向，能夠知道用8個(gè)方向更準(zhǔn)確地描述地地理位置。

第二單元：家鄉(xiāng)的故事

單元目標(biāo)：

1．態(tài)度：深化尊重歷史：珍惜今天享受的一切，以及熱愛(ài)家鄉(xiāng)的積極情感，提升可持續(xù)發(fā)展及環(huán)境的保護(hù)意識(shí)。

2．能力：能夠?qū)唧w事物進(jìn)行搜索。比較、分析，得出合乎事物發(fā)展邏輯的認(rèn)識(shí)，能夠與同學(xué)合作完成學(xué)習(xí)任務(wù)。愿意在學(xué)習(xí)活動(dòng)中積極發(fā)表自己的認(rèn)識(shí)和看法，能夠較為客觀和公正地認(rèn)識(shí)過(guò)去，看待今天。

3．知識(shí)：知道家庭、學(xué)校和家鄉(xiāng)人日常生活中的一些事物在歷史上的真實(shí)面貌，了解家鄉(xiāng)的一些文化特色。了解年表在表達(dá)歷史變化過(guò)程中的作用，學(xué)會(huì)制作簡(jiǎn)單的年表。

第三單元課時(shí)

家鄉(xiāng)，我為你驕傲

教學(xué)目標(biāo)：

1．態(tài)度：通過(guò)認(rèn)識(shí)和了解家鄉(xiāng)的歷史與文化，進(jìn)一步形成家鄉(xiāng)的概念，體會(huì)到自己是家鄉(xiāng)的一員，加深對(duì)家鄉(xiāng)深層的了解，增進(jìn)對(duì)家鄉(xiāng)的情感和建設(shè)文明富裕的家鄉(xiāng)的愿望，樂(lè)于在學(xué)習(xí)活動(dòng)中積極發(fā)表自己的看法。

2．能力：能夠科學(xué)地運(yùn)用各種學(xué)習(xí)方法了解家鄉(xiāng)的歷史與文化，對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)中

獲得的資料能夠進(jìn)行一定的整理、分類(lèi)、比較。分析，并得出正確的結(jié)論。

3．知識(shí)：了解家鄉(xiāng)的歷史與文化以及家鄉(xiāng)人為家鄉(xiāng)的發(fā)展所做出的貢獻(xiàn)，知道

鄉(xiāng)音鄉(xiāng)情，風(fēng)俗鄉(xiāng)俗的區(qū)域性特點(diǎn)，認(rèn)清陋習(xí)對(duì)健康文明生活的危害。

四年級(jí)下品德與社會(huì)計(jì)劃教案篇十九

第一單元。

生活中的消費(fèi)。

課題。

我問(wèn)爸爸媽媽。

時(shí)間。

課時(shí)1課型新授教學(xué)目標(biāo)。

1、使學(xué)生知道生活中需要消費(fèi)，了解最基本的消費(fèi)常識(shí)，認(rèn)識(shí)合理消費(fèi)的意義。

2、使學(xué)生知道生活與消費(fèi)，消費(fèi)與收入，收入與勞動(dòng)之間的關(guān)系，提高自己適應(yīng)社會(huì)消費(fèi)的能力。

3、使學(xué)生知道家庭消費(fèi)依靠父母的勞動(dòng)收入來(lái)維持，要尊重父母的勞動(dòng)成果，學(xué)會(huì)勤儉節(jié)約，養(yǎng)成良好的消費(fèi)習(xí)慣。

4、幫助學(xué)生樹(shù)立正確的消費(fèi)觀察。

教學(xué)重難點(diǎn)。

1、生活和消費(fèi)，消費(fèi)和收入，收入和勞動(dòng)之間的關(guān)系，讓學(xué)生知道生活需要消費(fèi)，消費(fèi)要依靠家庭得收入來(lái)維持，家庭收入需要父母的辛勤勞動(dòng)，從而使他們關(guān)心家庭生活，學(xué)會(huì)勤儉節(jié)約。

2、結(jié)合并評(píng)論目前的學(xué)生盲目消費(fèi)，攀比消費(fèi)及鋪張浪費(fèi)等不良現(xiàn)象。

3、幫助學(xué)生樹(shù)立正確的消費(fèi)觀。準(zhǔn)備。

購(gòu)物的有關(guān)圖片、課件等。教法小組合作探究教學(xué)過(guò)程。

一、導(dǎo)入新課。

很多同學(xué)都為家里買(mǎi)過(guò)東西，或者跟著爸爸媽媽一起買(mǎi)過(guò)東西，今天我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容就和買(mǎi)東西有關(guān)，叫做生活需要消費(fèi)。

二、師生互動(dòng)、交流。

（1）你認(rèn)為，什么是消費(fèi)？

（2）消費(fèi)是與我們的生活緊密相聯(lián)系的。例如生活中的衣、食、住、行都需要消費(fèi)。

（3）誰(shuí)愿意講講你在生活中消費(fèi)的小故事。

（2）這些都是與我們?nèi)粘Ｉ蠲芮邢嚓P(guān)的事物，你還能舉出哪些例子？

（3）我們的生活處處離不開(kāi)消費(fèi)，消費(fèi)已成為我們生活中不可缺少的一部分。而“消費(fèi)”與父母的辛勤勞動(dòng)相聯(lián)系的。

布置作業(yè)練習(xí)冊(cè)教學(xué)反思。

課題我來(lái)算算賬時(shí)間。

課時(shí)1課型新授學(xué)習(xí)目標(biāo)。

1、使學(xué)生知道生活中需要消費(fèi)，了解最基本的消費(fèi)常識(shí)。

2、使學(xué)生知道生活與消費(fèi)、消費(fèi)與收入、收入與勞動(dòng)之間的關(guān)系。

課前布置調(diào)查、記錄自己一周日常的消費(fèi)情況和一學(xué)期的支出情況。

教法小組合作探究教學(xué)過(guò)程。

1、導(dǎo)課。

（2）比較：通過(guò)了解其它同學(xué)的消費(fèi)支出情況，你有什么感受？

3、家庭日常消費(fèi)情況。

（1）交流家庭日常消費(fèi)記錄情況（2）討論。

（3）除了家庭日常消費(fèi)，說(shuō)說(shuō)你家還有哪些消費(fèi)？（4）家里節(jié)余的錢(qián)做什么呢？

（5）你自己有節(jié)余的錢(qián)嗎？如果有，會(huì)用來(lái)做什么？

4、總結(jié)。

課題去哪買(mǎi)東西時(shí)間。

課時(shí)1課型新授學(xué)習(xí)目標(biāo)。

1、使學(xué)生了解幾種購(gòu)物場(chǎng)所及特點(diǎn)。

2、通過(guò)探究超市的秘密，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

課前預(yù)習(xí)本節(jié)課的有關(guān)內(nèi)容。前置作業(yè)：

教學(xué)過(guò)程。

活動(dòng)一：超市探秘的準(zhǔn)備。

2、方案二：你們?nèi)ミ^(guò)哪里買(mǎi)過(guò)東西？

3、結(jié)合教科書(shū)的文字進(jìn)行討論。

4、學(xué)生自學(xué)，教師及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生的敘述進(jìn)行總結(jié)，并根據(jù)自學(xué)情況進(jìn)行歸納。

5提問(wèn)：人們大都喜歡去哪里買(mǎi)東西？為什么喜歡去？

6、指導(dǎo)學(xué)生閱讀“小提示”的有關(guān)要求。

練習(xí)冊(cè)。

課題。

超市的秘密。

時(shí)間。

課時(shí)1課型。

新授學(xué)習(xí)目標(biāo)。

1、通過(guò)探究超市的秘密，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

通過(guò)探究超市的秘密，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備。

1、各個(gè)小組做好去超市調(diào)查的準(zhǔn)備工作。

2、最好是小組或者由家長(zhǎng)陪同去超市調(diào)查。

3、注意文明禮貌，注意安全。教法。

小組合作探究教學(xué)過(guò)程。

方案一：

1、學(xué)生分組去超市探秘。各小組去超市時(shí)，一定要在家長(zhǎng)的陪同下開(kāi)展探秘活動(dòng)，注意交通安全。

2、指導(dǎo)學(xué)生要注意觀察，遇到不明白的問(wèn)題時(shí)，要求在小組內(nèi)。

先共同解決，對(duì)于不能解決的問(wèn)題要向超市里的工作人員進(jìn)行詢(xún)問(wèn)，獲得他們的幫助。在采訪中注意文明禮貌。

3、對(duì)自己觀察或采訪的內(nèi)容壓迫及時(shí)進(jìn)行記錄，取得第一手材料。

活動(dòng)二：超市探秘。

方案二：

1、各小組根據(jù)去超市調(diào)查、采訪獲得的信息資料進(jìn)行討論，以驗(yàn)證自己先前提出的假設(shè)是否正確。

2、小組討論布置作業(yè)練習(xí)冊(cè)教學(xué)反思。

課題我和媽媽去購(gòu)物。

時(shí)間。

課時(shí)1課型。

新授教學(xué)目標(biāo)：

1、知道包裝袋上的有什么學(xué)問(wèn)。

2、讓學(xué)生知道價(jià)格變化的原因。

3、提醒學(xué)生在購(gòu)物時(shí)不要偏信廣告宣傳。

重點(diǎn)難點(diǎn)知道包裝袋上的有什么學(xué)問(wèn)，提醒學(xué)生在購(gòu)物時(shí)不要偏信廣告宣傳。教法小組合作探究教學(xué)過(guò)程活動(dòng)一：

1、課前活動(dòng)。課前安排同學(xué)們?nèi)ド痰赀M(jìn)行一次購(gòu)物活動(dòng)，收集、獲得購(gòu)物的基本知識(shí)。

2、方案一：每位同學(xué)都有去購(gòu)物的經(jīng)歷，你能不能說(shuō)說(shuō)在購(gòu)物時(shí)應(yīng)注意哪些問(wèn)題嗎？

3、方案二：在購(gòu)買(mǎi)東西時(shí)，怎樣做才算是一個(gè)聰明的消費(fèi)者？

總結(jié)歸納。布置作業(yè)練習(xí)冊(cè)教學(xué)反思。

第二單元。

生活中的習(xí)俗。

主題一多彩的民族節(jié)日第一課時(shí)辭舊歲迎新春時(shí)間。

課時(shí)1課型新授。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、知道我國(guó)的一些傳統(tǒng)節(jié)日，了解春節(jié)、元宵節(jié)以及中秋節(jié)的來(lái)歷和習(xí)俗。

2、培養(yǎng)學(xué)生收集整理信息的能力。

一、交流資料。

練習(xí)冊(cè)教學(xué)反思。

第二課時(shí)中秋節(jié)話團(tuán)圓時(shí)間。

課時(shí)1課型新授學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、知道我國(guó)的一些傳統(tǒng)節(jié)日，了解春節(jié)、元宵節(jié)以及中秋節(jié)的來(lái)歷和習(xí)俗。

2、培養(yǎng)學(xué)生收集整理信息的能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、珍視祖國(guó)的文化傳統(tǒng)和節(jié)日習(xí)俗的情感。學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)：

一、交流資料。

2、方案二：你們聽(tīng)說(shuō)過(guò)“嫦娥奔月”的故事嗎？這個(gè)神話故事講的是什么？

4、中秋節(jié)是中華民族的團(tuán)圓節(jié)。每到這個(gè)時(shí)候，人們都會(huì)借助明月聯(lián)想到家人的團(tuán)圓；遠(yuǎn)在異鄉(xiāng)的人，也會(huì)通過(guò)月亮寄托自己對(duì)親人和故鄉(xiāng)的思念之情。

二、關(guān)于中秋節(jié)。

1、請(qǐng)把課前搜集的中秋節(jié)的資料展示一下。

2、結(jié)合教科書(shū)上的資料看看。

3、利用課件展示中秋節(jié)的文字資料，明確中秋節(jié)的象征意義。

5、指導(dǎo)學(xué)生把自己的計(jì)劃寫(xiě)下來(lái)。教科書(shū)的第34頁(yè)上。

6、開(kāi)展“我們的中秋節(jié)”計(jì)劃交流活動(dòng)，代表到臺(tái)前介紹，師生做好記錄并及時(shí)評(píng)價(jià)。

7、準(zhǔn)備中秋節(jié)聯(lián)歡會(huì)的活動(dòng)。

8、中秋節(jié)聯(lián)歡會(huì)，進(jìn)行活動(dòng)。

9、才藝展示，評(píng)選“小能人”活動(dòng)，頒獎(jiǎng)祝賀。

10、師生座談，交流參加聯(lián)歡會(huì)的真實(shí)感受。

三、小結(jié)本節(jié)課的完成情況。布置作業(yè)練習(xí)冊(cè)教學(xué)反思。

第三課時(shí)少數(shù)民族節(jié)日多。

時(shí)間。

課時(shí)1課型新授學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、了解我國(guó)少數(shù)民族的一些傳統(tǒng)節(jié)日，并尊重他們的習(xí)俗。

2、培養(yǎng)學(xué)生收集整理信息的能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、珍視祖國(guó)的文化傳統(tǒng)和節(jié)日習(xí)俗的情感。學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)：

教學(xué)過(guò)程。

一、激發(fā)探究興趣。

3方案二：請(qǐng)把你課前搜集的資料（文字、圖片、實(shí)物都可以）拿出來(lái)展示一下?？凑l(shuí)的資料最全、最多、內(nèi)容最豐富。

二、交流資料。

1、各小組選代表把匯總整理的資料在班內(nèi)進(jìn)行交流。

2、結(jié)合教科書(shū)上有關(guān)資料的介紹。（第36--37頁(yè)。）。

3、組織評(píng)價(jià)。

4、可在小組內(nèi)進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，生生相互評(píng)價(jià)，師生共同評(píng)價(jià)。

5、教師介紹：“那達(dá)慕”大會(huì)，藏歷新年的資料。（課件展示、文字、圖片、實(shí)物等。

6同學(xué)們“那達(dá)慕”大會(huì)是蒙、漢、回、達(dá)斡爾等民族共同的盛會(huì)，從中我們看到我們各民族之間是多么的融洽、團(tuán)結(jié)?！安貧v新年”同樣是藏族人們的盛大節(jié)日，就像過(guò)新年一樣。

7、你還知道哪些少數(shù)民族的節(jié)日習(xí)俗呢？

三、延伸拓展。

通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你知道了什么？有從中體會(huì)到了什么？布置作業(yè)練習(xí)冊(cè)教學(xué)反思。

主題二。

家有喜事。

第一課時(shí)。

搬新居。

時(shí)間。

課時(shí)1課型新授學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、知道我們生活中的一些喜慶活動(dòng)及民間習(xí)俗。

2、能清楚的表達(dá)自己對(duì)喜慶活動(dòng)的感覺(jué)和見(jiàn)解。

3、培養(yǎng)熱愛(ài)生活的情感，感受生活的快樂(lè)。學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)：

一、談話導(dǎo)入。

1、方案一：同學(xué)們，我們家里都會(huì)有這樣那樣的喜事，如搬新家、迎新娘、過(guò)生日等等。不同的地區(qū)、不同的民族、不同的時(shí)期，人們的慶祝形式（習(xí)俗）都不一樣。這不，小明的爺爺今天搬新家來(lái)。咱們也看看吧。

2、方案二：同學(xué)們，最近你家里有什么喜事嗎？說(shuō)出來(lái)我們一起來(lái)分享一下。

4、搬新家算不算是一件喜事呢？

5、在搬新家時(shí)，還應(yīng)注意什么嗎？（有什么習(xí)俗）？

6、我們濟(jì)南在搬新家時(shí)有什么習(xí)俗？

7、生把自己知道的一些習(xí)俗匯報(bào)出來(lái)。

二、資料匯報(bào)。

2、結(jié)合傣族人搬新居的資料（教科書(shū)第9頁(yè)。）。

3、你還了解哪些民族的習(xí)俗？

4、教師課件展示：不同民族的習(xí)俗。

5、指導(dǎo)學(xué)生填寫(xiě)在教科書(shū)上39頁(yè)。

6、評(píng)價(jià)。（生生評(píng)價(jià)、師生評(píng)價(jià)）。

7、通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你感受到了什么？

三、延伸拓展。

知道更多搬新居的事情。布置作業(yè)練習(xí)冊(cè)教學(xué)反思。

第二課時(shí)。

迎新娘。

時(shí)間。

課時(shí)1課型新授學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、知道我們生活中的一些喜慶活動(dòng)及民間習(xí)俗。

2、能清楚的表達(dá)自己對(duì)喜慶活動(dòng)的感覺(jué)和見(jiàn)解。

3、培養(yǎng)熱愛(ài)生活的情感，感受生活的快樂(lè)。學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)：

一、導(dǎo)入。

1、方案一：課上引入：知道迎新娘是一件喜慶的。

范月霞2、3、4、5、6、7、把看到的、參加過(guò)的迎娶新娘的場(chǎng)面給大家說(shuō)一說(shuō)？方案二：你知道過(guò)去迎娶新娘的場(chǎng)面嗎？是什么樣的？與現(xiàn)在有什么不同？引導(dǎo)學(xué)生自主看圖你知道當(dāng)?shù)氐幕槎Y習(xí)俗嗎？小組討論、交流，寫(xiě)在教科書(shū)上。

8、全班交流、匯報(bào)。

二、生活中喜事多1、2、同學(xué)們，最近你家或者你看到哪些喜事？

生活中還有哪些喜事？（結(jié)合教科書(shū)上內(nèi)容說(shuō)一說(shuō)）。

3、全班交流，學(xué)生到講臺(tái)前介紹自己家中的喜事，評(píng)選“喜事之最家庭”。

4、指導(dǎo)識(shí)圖，當(dāng)生活中發(fā)生類(lèi)似的喜事時(shí)，人們會(huì)怎樣慶祝。

5、小組討論，全班匯報(bào)。

6、把最近家里的喜事寫(xiě)一寫(xiě)。

三、小結(jié)布置作業(yè)練習(xí)冊(cè)教學(xué)反思。

課題三。

異國(guó)習(xí)俗。

時(shí)間。

課時(shí)2課型新授學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、了解世界各地不同文化背景下人們的生活方式、民族習(xí)慣。

2、學(xué)會(huì)從不同的角度觀察、認(rèn)識(shí)、分析社會(huì)事物與現(xiàn)象。

3、培養(yǎng)學(xué)生搜集和運(yùn)用信息的能力。

4、尊重不同國(guó)家和人民的文化差異，初步具有開(kāi)放的國(guó)際意識(shí)。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)。

小組合作探究。

學(xué)習(xí)過(guò)程：

第一課時(shí)。

一、檢查搜集資料。

1、課前布置任務(wù)。

3、你了解這個(gè)節(jié)日的來(lái)源或其他方面的知識(shí)嗎？

4、方案二：同學(xué)們你知道嗎，不同國(guó)家、不同的區(qū)域人們的生活習(xí)俗有哪些不同嗎？今天這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)一下（節(jié)日習(xí)俗）。

5、不同國(guó)家、不同的區(qū)域人們的生活習(xí)俗都有哪些不同嗎？

6、學(xué)生交流，教師視交流情況適當(dāng)補(bǔ)充。

學(xué)生交流，教師要針對(duì)學(xué)生搜集資料的方法，并進(jìn)行激勵(lì)性評(píng)價(jià)。

5、了解不同國(guó)家的生活習(xí)俗有什么意義？

三、各國(guó)不同習(xí)俗的小報(bào)。

1、組織學(xué)生用剪貼、抄寫(xiě)的方式辦一份“有趣的外國(guó)節(jié)日”小報(bào)，并進(jìn)行評(píng)比展覽。

2、小結(jié)本節(jié)課的完成情況。

第二課時(shí)。

一、匯報(bào)調(diào)查情況。

2、方案二：（放錄象）：同學(xué)們請(qǐng)看，這是什么節(jié)日？是中國(guó)的節(jié)。

日嗎？關(guān)于這個(gè)節(jié)日你了解嗎？

二、“異國(guó)習(xí)俗交流會(huì)”

1、播放外國(guó)人的狂歡的情景，并結(jié)合教科書(shū)上有關(guān)內(nèi)容進(jìn)行講解。

2、通過(guò)了解感恩節(jié)的習(xí)俗，你知道了什么？你是用什么方法來(lái)獲得這些資料的？

3、你都搜集到了哪些國(guó)家的風(fēng)俗習(xí)慣？

4、學(xué)生按日常習(xí)俗的幾個(gè)方面分成組，如“飲食小組”“服飾小組”“禮節(jié)小組”等，讓學(xué)生在課前用各種方法去搜集資料。

（2）交流：把自己搜集的資料展示給同學(xué)（包括飲食、服飾、交流、日常禮俗等方面），適時(shí)給予評(píng)價(jià)。

（3）猜一猜：播放異國(guó)風(fēng)情錄象片段，請(qǐng)學(xué)生根據(jù)自己的了解，判斷是哪個(gè)國(guó)家的什么習(xí)俗。（4）評(píng)價(jià)。

5、通過(guò)今天的學(xué)習(xí)你知道了什么？說(shuō)說(shuō)自己的收獲。布置作業(yè)練習(xí)冊(cè)教學(xué)反思。

第三單元。

安全地生活。

課題1。

交通安全每一天。

時(shí)間。

課時(shí)1課型新授。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生觀察本地交通秩序現(xiàn)狀，學(xué)習(xí)有關(guān)的交通知識(shí)。

2、通過(guò)觀察、調(diào)查等活動(dòng)，進(jìn)一步讓學(xué)生體會(huì)遵守交通規(guī)則的重要性，養(yǎng)成注意交通安全的習(xí)慣。

引導(dǎo)學(xué)生觀察本地交通秩序現(xiàn)狀，學(xué)習(xí)有關(guān)的交通知識(shí)。教法小組合作探究教學(xué)過(guò)程。

一、情境導(dǎo)入。

范月霞1、2、3、4、5、方案一：播放：反映交通狀況的錄象。

你認(rèn)為這里的交通狀況怎樣？為什么會(huì)出現(xiàn)這種狀況？方案二：同學(xué)們你認(rèn)為我們濟(jì)南的交通狀況怎樣？應(yīng)怎樣來(lái)改善我們的這種交通狀況呢？你有什么辦法？只有人人都遵守交通規(guī)則，交通秩序才能有良好的保障。

二、探究學(xué)習(xí)。

1、只有遵守交通規(guī)則才能有良好的保障。你都知道哪些交通規(guī)則？

2、檢查學(xué)生課前搜集的資料。你認(rèn)為哪些條款與生活有密切關(guān)系的，你可以把它摘記下來(lái)。3、4、5、6、7、8、聯(lián)系生活實(shí)際討論一下，你對(duì)所摘記的條款的理解。學(xué)生全班匯報(bào)。你都認(rèn)識(shí)哪些交通標(biāo)志？把知道的交通標(biāo)志畫(huà)在教科書(shū)上。認(rèn)識(shí)這些交通標(biāo)志對(duì)生活有幫助？你信號(hào)燈的來(lái)歷嗎？請(qǐng)讀54頁(yè)的介紹。

三、信息交流。

2、設(shè)置情境導(dǎo)入，引發(fā)學(xué)生提出問(wèn)題。

3、教師給予必要指導(dǎo)。

4、教師進(jìn)行總結(jié)：我們要自覺(jué)遵守交通規(guī)則，維護(hù)交通秩序。交通安全，從我做起。

5、課后，進(jìn)行體驗(yàn)活動(dòng)。自覺(jué)進(jìn)行交通安全常識(shí)宣傳。布置作業(yè)練習(xí)冊(cè)教學(xué)反思。

第二課時(shí)。

交通事故的警示。

時(shí)間。

課時(shí)1課型新授。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生觀察本地交通秩序現(xiàn)狀，學(xué)習(xí)有關(guān)的交通知識(shí)。

2、通過(guò)觀察、調(diào)查等活動(dòng)，進(jìn)一步讓學(xué)生體會(huì)遵守交通規(guī)則的重要性，養(yǎng)成注意交通安全的習(xí)慣。

3、通過(guò)學(xué)習(xí)，逐步培養(yǎng)學(xué)生珍惜生命，熱愛(ài)生活的態(tài)度，以及對(duì)社會(huì)的責(zé)任感。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：

一、了解當(dāng)?shù)氐慕煌顩r。

1、方案一：同學(xué)們，在生活中有秩序的交通給人們帶來(lái)方便和安全，不遵守交通秩序常常會(huì)引發(fā)事故。為了增強(qiáng)人們的交通安全意識(shí)，有必要掌握一些交通安全的知識(shí)。你都知道哪些交通知識(shí)？2、3、4、方案二：（課件展示）交通事故的展示。

檢查學(xué)生課前搜集的有關(guān)交通事故的資料。（圖片）結(jié)合教科書(shū)上的內(nèi)容進(jìn)行講述。

二、談感受1、2、3、4、結(jié)合教科書(shū)的內(nèi)容談?wù)勛约旱母邢耄糠治?、交流交通事故給人們帶來(lái)的危害。學(xué)生全班交流。

三、交通安全，從我做起。

1、交通事故給我們帶來(lái)的教訓(xùn)是慘痛的，那么我們?cè)鯓觼?lái)避免這種事情發(fā)生呢？

2、請(qǐng)把你的想法寫(xiě)在教科書(shū)上。

練習(xí)冊(cè)教學(xué)反思。

課題2。

從“119”談起。

時(shí)間。

課時(shí)1課型新授。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、使學(xué)生了解基本的防火知識(shí)和方法。

2、想學(xué)生滲透防火意識(shí)，加強(qiáng)防火安全教育。

3、培養(yǎng)他們靈活探究和解決生活問(wèn)題的能力。

4、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活，樂(lè)觀向上的態(tài)度，形成初步的自護(hù)自救能力。

學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：

使學(xué)生了解基本的防火知識(shí)和方法。滲透防火意識(shí)，加強(qiáng)防火安全教育。

教法小組合作探究教學(xué)過(guò)程。

第一課時(shí)。

一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入教學(xué)。

1方案一：教師向?qū)W生展示教科書(shū)中的圖片和資料.2方案二：（課件展示）火災(zāi)的場(chǎng)景。

1同學(xué)們，看到這個(gè)場(chǎng)景你想說(shuō)的什么？火災(zāi)給你們帶來(lái)哪些危害？

2引發(fā)學(xué)生提出問(wèn)題并組織學(xué)生討論。教師適當(dāng)進(jìn)行小結(jié)。

3、引導(dǎo)學(xué)生提出：

1、引起火災(zāi)原因有哪些？

2、我們應(yīng)該怎樣預(yù)防？

3、在我們?nèi)粘Ｉ钪杏心男┬袨榭赡軙?huì)引發(fā)火災(zāi)？

4、自己應(yīng)當(dāng)怎樣做？

二、創(chuàng)設(shè)情境1、2、3、4、學(xué)生討論交流：學(xué)生小組討論。教育學(xué)生，a如果遇到火災(zāi)等緊急情況，千萬(wàn)不可驚惶失措，要沉著冷靜，積極自救。不能慌張、亂跑，應(yīng)立即用濕毛巾捂住口鼻，以防濃煙嗆后暈到。

b要選擇好迅速脫離險(xiǎn)境的路線。

c

如果外邊濃煙更大，火勢(shì)更猛，切不可貿(mào)然開(kāi)門(mén)沖出。此時(shí)須頂緊房門(mén)，并迅速用泡濕的等賭嚴(yán)門(mén)縫，使外邊的火焰、濃煙進(jìn)不來(lái)，再選擇水池邊、窗戶(hù)邊等通氣情況好、不易被燃燒的地方暫時(shí)躲避，大聲呼救，等待救援。

d

如果遇到房屋開(kāi)始崩塌的特急情況，應(yīng)迅速到墻角或衣柜下面。相對(duì)來(lái)說(shuō)，這些地方較為安全。

5、你還有更好的方法嗎？集體講評(píng)。

第二課時(shí)。

一、談感受。

1、方案一：觀看消防警察火場(chǎng)救火的情景圖片或錄像。2方案二：看圖片：

3、消防員叔叔的話：我們接到報(bào)警后，保證一分鐘內(nèi)出警。平時(shí)我們就是這樣認(rèn)真訓(xùn)練、嚴(yán)格要求的。

接警、整裝、出警、準(zhǔn)備出發(fā)、滅火。（結(jié)合教科書(shū)的圖片）。

5、談?wù)勀銓?duì)消防警察叔叔的了解，二、出示圖片。

1、小學(xué)生展示各種消防器材圖片，學(xué)生了解他們的名稱(chēng)、作用及使用方法。

2、小學(xué)生展示各種消防器材圖片，學(xué)生了解他們的名稱(chēng)、作用及使用方法。

3、學(xué)生說(shuō)說(shuō)在哪兒見(jiàn)過(guò)這些器材？

5、滅火器。

6、火。

警

警

鈴

布置作業(yè)練習(xí)冊(cè)。

教學(xué)反思。

4、課題3。

面對(duì)突發(fā)事件。

時(shí)間。

課時(shí)1課型新授。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、了解曾經(jīng)發(fā)生在我國(guó)的重大自然災(zāi)害，認(rèn)識(shí)大自然有不可抗拒的一面。

2、掌握在自然災(zāi)害面前自護(hù)與互助的方法，并形成相應(yīng)的能力。

教學(xué)過(guò)程。

第一課時(shí)。

本課采用調(diào)查、討論、探究的方法進(jìn)行教學(xué)。

一、創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)學(xué)生提出問(wèn)題并進(jìn)行討論交流。

1、方案一：課前，讓學(xué)生搜集的一些近幾年我國(guó)發(fā)生過(guò)的自然災(zāi)害的資料。

2、方案二：同學(xué)們，你知道突發(fā)事件嗎？應(yīng)該怎樣面對(duì)突發(fā)事件？

二、調(diào)查自然災(zāi)害1、2、3、4、5、請(qǐng)你查查近幾年我國(guó)發(fā)生過(guò)哪些自然災(zāi)害？請(qǐng)把你搜集的資料填寫(xiě)在教科書(shū)上。

自然災(zāi)害是怎樣產(chǎn)生的？（介紹的資料在教科書(shū)的第70頁(yè)）學(xué)生個(gè)別匯報(bào)，教師講評(píng)。

討論：這些自然災(zāi)害給你們帶來(lái)了哪些危害？

作業(yè)：總結(jié)自然災(zāi)害的危害。教學(xué)反思。

第二課時(shí)。

時(shí)間課時(shí)1。

課型新授。

教學(xué)目標(biāo)。

1、了解曾經(jīng)發(fā)生在我國(guó)的重大自然災(zāi)害，認(rèn)識(shí)大自然有不可抗拒的一面。

2、掌握在自然災(zāi)害面前自護(hù)與互助的方法，并形成相應(yīng)的能力。

一、提出問(wèn)題，討論自護(hù)自救的方法。

3、如：遇到溺水怎么辦？野外迷路怎么辦？（結(jié)合教科書(shū)上介紹的資料）。

1、溺水。

2、在野外迷路。

1、說(shuō)一說(shuō)，如果發(fā)生了地震，我們就應(yīng)給怎么辦？

2、指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)在教科書(shū)上。

3、突發(fā)事件很多，自護(hù)自救的辦法也很多，學(xué)生交流，教師介紹一些方法。

品生品社中心組。

四年級(jí)下品德與社會(huì)計(jì)劃教案篇二十

教學(xué)目標(biāo)：

1、感受生命的美麗，知道世界因?yàn)樯琶利?，人?lèi)應(yīng)該善待、關(guān)愛(ài)生靈萬(wàn)物。知道生命是寶貴的，要愛(ài)護(hù)自己的身體，呵護(hù)生命。

2、初步具備防范意識(shí)，了解與小學(xué)生生活相關(guān)的安全標(biāo)志和設(shè)施，注意公共安全。

3、知道家庭經(jīng)濟(jì)來(lái)源有多種形式，了解自己家里的主要經(jīng)濟(jì)來(lái)源，體會(huì)父母掙錢(qián)的辛苦，了解家庭必要的生活開(kāi)支。學(xué)習(xí)合理消費(fèi)，熟悉本地主要的購(gòu)物場(chǎng)所，掌握購(gòu)買(mǎi)商品的基本常識(shí)，做個(gè)聰明的消費(fèi)者。

4、了解殘疾人、老年人、生活有困難的人懂得與鄰里鄉(xiāng)親相互理解關(guān)照，不給鄰居添麻煩。。

情感目標(biāo)：

1、樹(shù)立戰(zhàn)勝困難的信心，激勵(lì)、了解一些可以挽救他人生命。沒(méi)有傷害的行為，敬佩為拯救他人的生命獻(xiàn)出愛(ài)心的人。

2、具備基本的自護(hù)自救能力。

3、引導(dǎo)學(xué)習(xí)合理消費(fèi)，熟悉本地主要的購(gòu)物場(chǎng)所，掌握購(gòu)買(mǎi)商品的基本常識(shí)，做個(gè)聰明的消費(fèi)者。

4、形成一定的社會(huì)責(zé)任感，體會(huì)到大家的事情要靠大家來(lái)做。。

教材分析：

1、《珍愛(ài)生命》主要是喚起學(xué)生對(duì)生命的熱愛(ài)和珍惜。。

2、《安全的生活》通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生的生活，出盡學(xué)生過(guò)一種安全的.生活。

3、《花錢(qián)的學(xué)問(wèn)》引導(dǎo)學(xué)生正確的消費(fèi)理財(cái)觀，提高他們的消費(fèi)技巧。

4、《關(guān)心你、愛(ài)護(hù)他》培養(yǎng)兒童的社會(huì)責(zé)任感和公德意識(shí)弘揚(yáng)人文精神，對(duì)社會(huì)充滿(mǎn)責(zé)任感。

教學(xué)進(jìn)度：

第一單元6—8課時(shí)。

第二單元8課時(shí)。

第三單元8—10課時(shí)。

第四單元8—10課時(shí)。

總復(fù)習(xí)。

教學(xué)措施：

1、獨(dú)立閱讀，自主學(xué)習(xí)，理解主題文字的大意。

2、借助插圖，引導(dǎo)學(xué)生從各個(gè)事例中進(jìn)行分析、比較，強(qiáng)化主題思想。

3、小組合作探究學(xué)習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生大膽提出問(wèn)題、合作探討解決問(wèn)題的方法。

4、收集、整理資料。

5、模仿演示。

6、換位思考。

四年級(jí)下品德與社會(huì)計(jì)劃教案篇二十一

教學(xué)內(nèi)容：

1、困難是什么；

2、我也失敗過(guò)。教學(xué)目標(biāo)：

1、知道生活和學(xué)習(xí)中會(huì)有困難，只有勇敢地迎難而上，才能克服困難，戰(zhàn)勝自我。

2、懂得從挫折和失敗中汲取教訓(xùn)，幫助自己不斷進(jìn)步。

3、提高學(xué)生的心理承受能力，初步樹(shù)立積極樂(lè)觀的生活態(tài)度。教學(xué)重難點(diǎn)：

對(duì)學(xué)生進(jìn)行健康情感和積極生活態(tài)度的誘導(dǎo)和便是價(jià)值觀的滲透。讓學(xué)生懂得生活中遇到困難、挫折和失敗都是正常的，關(guān)鍵在于我們面對(duì)這些問(wèn)題的態(tài)度。教學(xué)準(zhǔn)備：

類(lèi)似戰(zhàn)勝困難的故事，寫(xiě)有名言的小黑板。教學(xué)課時(shí)：

兩課時(shí)。教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)困難是什么。

一、談話導(dǎo)入。

二、看圖講故事，認(rèn)識(shí)困難。

1、學(xué)生自學(xué)：仔細(xì)觀察圖畫(huà)，想一想每圖講什么。

2、和同桌講講圖片，互相補(bǔ)充。

3、全班交流每幅圖片，說(shuō)說(shuō)困難是什么。

4、引發(fā)學(xué)生思考：“困難像彈簧，你弱它就強(qiáng)”的的含義。

5、教師小結(jié)。

三、講故事，悟道理。

1、請(qǐng)學(xué)生觀看第二組圖片，并講故事。

2、學(xué)生聽(tīng)完故事，請(qǐng)學(xué)生談?wù)剬?duì)于“勇士”戰(zhàn)勝“困難”的辦法很簡(jiǎn)單的看法。

3、學(xué)生討論：從這個(gè)故事中，想到了什么？我們應(yīng)該怎樣面對(duì)困難？

4、交流看法。

5、教師小結(jié)學(xué)生的發(fā)言。

6、學(xué)生填寫(xiě)課文的空白框。

7、教師講類(lèi)似的故事，進(jìn)一步幫學(xué)生樹(shù)立戰(zhàn)勝困難的信心。

四、開(kāi)展活動(dòng)，啟發(fā)學(xué)生。

1、觀看課文的最下面的圖片。

2、幫那個(gè)小姑娘想想其它的辦法。

3、聯(lián)系自己，啟發(fā)學(xué)生找出自己“可以做又最怕做的事”來(lái)嘗試。

4、小組討論怎樣克服困難。

五、布置作業(yè)。

回家去嘗試找一件自己可以做又怕做的事來(lái)嘗試。[教學(xué)后記](méi)：

第二課我也失敗過(guò)。

一、談話導(dǎo)入。

二、結(jié)合名人檔案理解第一段主題文字。

1、事先布置學(xué)生了解這些名人的故事。

2、引導(dǎo)思考：這些人都曾經(jīng)歷過(guò)挫折和失敗，為什么還能取得成功呢？

3、對(duì)比自己的行為討論：你在生活和學(xué)習(xí)中遇到過(guò)挫折和失敗嗎？當(dāng)時(shí)你是怎么想的？如果不愿意當(dāng)眾說(shuō)，也可以用小紙條的形式告訴老師，讓大家來(lái)幫他分析，應(yīng)該是用怎樣的態(tài)度來(lái)面對(duì)。

三、看圖聽(tīng)故事，探討問(wèn)題。

1、學(xué)生看圖，聽(tīng)老師講故事。

2、學(xué)生分析小雪的心理，探討她該如何面對(duì)一進(jìn)的失意。

3、學(xué)生續(xù)編故事：小雪會(huì)成功嗎？

4、教師小結(jié)。

四、讀名人名言，學(xué)道理。

1、讀愛(ài)迪生的名言，想愛(ài)迪生的故事，并交流。

2、學(xué)生在講其他名人類(lèi)似的故事。

4、教師小結(jié)。[教學(xué)后記](méi)：

主題二成功一定有方法。

教學(xué)內(nèi)容:。

1、為自己喝彩；

2、我堅(jiān)持，我成功教學(xué)目標(biāo)：

幫助學(xué)生進(jìn)一步建立自信，從而通過(guò)積極的努力，克服成長(zhǎng)過(guò)程中的困難勇敢地追求理想。

通過(guò)具體的活動(dòng)，幫助學(xué)生鍛煉意志、培養(yǎng)毅力，為實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)能做堅(jiān)持不懈的努力。教學(xué)重難點(diǎn)：

通過(guò)指導(dǎo)孩子們從自信做起，尋找成功的正確方法。幫助孩子們?cè)诳朔щy的過(guò)程中初步形成積極向上的生活態(tài)度；面對(duì)困難，始終堅(jiān)持自己的努力方向；相信自己能成功，充滿(mǎn)信心地去尋找克服困難的辦法；有意識(shí)地鍛煉自己的意志；努力做一個(gè)自信的、積極向上的人。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、兩套活動(dòng)表格、書(shū)法條幅、學(xué)生照片。

2、搜集有關(guān)堅(jiān)持不懈的成功的故事、資料。

教學(xué)課時(shí)：

兩課時(shí)。教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)為自己喝彩。

一、談話導(dǎo)入。

1、師：如果別人現(xiàn)在碰到困難，最需要你的鼓勵(lì)，你對(duì)他說(shuō)什么？

2、假設(shè)你碰到了同樣的情況，把這句話說(shuō)給自己聽(tīng)。

3、談?wù)劼?tīng)了自我鼓勵(lì)的話之后的感受。

4、師小結(jié)：經(jīng)常鼓勵(lì)自己能使自己變得自信。

二、引導(dǎo)尋找自信的方法。

方法一：

1、提問(wèn)：我們還有什么方法使自己變得自信，不怕困難了？

2、出示男孩想辦法克服自己的缺點(diǎn)的圖片，問(wèn)：他是想什么辦法改掉自己粗心的毛病的？

3、總結(jié)方法一，自信從點(diǎn)滴做起。

4、出示表格范例，指名讀一讀。

5、提要求：孩子們，你們能像男孩一樣定下自己改掉缺點(diǎn)的目標(biāo)嗎？做得怎樣呢？

6、學(xué)生分組討論，填寫(xiě)表格。

7、學(xué)生匯報(bào)。

8、老師的獎(jiǎng)勵(lì)：把有進(jìn)步的同學(xué)的名字照片貼在“隊(duì)角”的“我進(jìn)步了”欄目中。

方法二：

1、演示情境故事，提出面對(duì)山的難題，想一想，一休會(huì)怎么做？

2、出示父子情境對(duì)話，想一想，孩子該怎么做？

3、討論回答，說(shuō)方法。

小結(jié)：如果事情本身難以改變，可以改變一下自己，同樣可以達(dá)到目的。

4、總結(jié)方法二，自信就是勇于改變自己。

5、活動(dòng)：列出自己面對(duì)面的問(wèn)題，談?wù)勀阍?jīng)想過(guò)什么辦法進(jìn)行改變，效果怎么樣？

方法三：

1、師講述情境故事，貼出“千里之行始于足下”的橫幅，解釋意思。

2、打出小珊的“計(jì)劃書(shū)”，提問(wèn)：小珊能實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想嗎？

3、實(shí)踐：我們也像小珊一樣寫(xiě)下自己的計(jì)劃，為自己的計(jì)劃和夢(mèng)想去奮斗。

4、學(xué)生寫(xiě)計(jì)劃書(shū)。

5、總結(jié)方法三，自信就是相信夢(mèng)想，馬上行動(dòng)，盡力做好每件事。

三、教師小結(jié)：出示結(jié)語(yǔ)：為自己喝彩吧！成功就在我們的身邊！

四、實(shí)踐拓展。

繼續(xù)按照三個(gè)表格的內(nèi)容完成對(duì)自己的反省、總結(jié)，把它們收集到自己的“成長(zhǎng)檔案”里面去。[教學(xué)后記](méi)：

第二課時(shí)我堅(jiān)持，我成功。

一、故事導(dǎo)入。

出示《王獻(xiàn)之練書(shū)法》的故事。

1、提問(wèn)：王獻(xiàn)之為什么能成為著名的書(shū)法家？你知道王獻(xiàn)之父親的訣竅是什么嗎？

2、小結(jié)：堅(jiān)持就是成功。

二、找榜樣。

1、師出示資料，包括曹雪芹、李時(shí)珍、徐霞客、司馬遷等著名人士堅(jiān)持不懈取得成功的背景故事。

你還知道這樣的故事嗎？生補(bǔ)充資料。

2、說(shuō)說(shuō)我們身邊堅(jiān)持做事的榜樣（比如堅(jiān)持學(xué)騎自行車(chē)、學(xué)習(xí)樂(lè)器、繪畫(huà)、書(shū)法、體育項(xiàng)目等。）。

師采訪學(xué)生：你在堅(jiān)持做這件事的時(shí)候，有沒(méi)有過(guò)因?yàn)樘嗔耍a(chǎn)生過(guò)放棄的念頭？

出示一組記者采訪運(yùn)動(dòng)員、雜技演員的談話。畫(huà)外音：“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功”啊！堅(jiān)持就是勝利。

3、總結(jié)：有時(shí)候，成功就是再堅(jiān)持一下，你有這樣的體會(huì)嗎？

4、學(xué)生談體會(huì)，師出示有關(guān)圖片。

三、立刻動(dòng)起來(lái)。

1、參加一個(gè)你喜歡的活動(dòng)，如體育鍛煉、寫(xiě)日記、參加公益勞動(dòng)等，鍛煉自己堅(jiān)持不懈的毅力。

2、邀請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)，大家一起去做，互相幫助、互相監(jiān)督。

3、請(qǐng)同學(xué)們找到自己的伙伴，大家一起制訂好計(jì)劃。

4、分組寫(xiě)活動(dòng)計(jì)劃，讀給大家聽(tīng)。

5、出示學(xué)校四（甲）班“愛(ài)心小隊(duì)”四年如一日照顧孤寡老奶奶的錄像帶，發(fā)出向他們學(xué)習(xí)的號(hào)召。

四、總結(jié)活動(dòng)。

1、給自己建立個(gè)“成功檔案”，出示表格式樣。

2、要求每實(shí)現(xiàn)一個(gè)目標(biāo)，就把它記下來(lái)，把我們的成功積累起來(lái)，這樣，我們可克服做事“三分鐘熱”的毛病。

五、思考：如果我們盡力去做了一件事，仍然沒(méi)有成功，那該怎么辦？[教學(xué)后記](méi)：

主題三每天都有好心情。

教學(xué)目標(biāo)。

1、引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待生活中的沖突、問(wèn)題和壓力，晝避免產(chǎn)生不良情緒。

引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行心理調(diào)適，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的調(diào)節(jié)方法，提高適應(yīng)能力，保持一份好心情。教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)。

第一課時(shí)對(duì)自己說(shuō)“不要緊”

活動(dòng)目標(biāo)。

1、學(xué)習(xí)正確對(duì)待生活中的問(wèn)題、沖突、壓力和挫折。

2、學(xué)習(xí)用一些簡(jiǎn)單的方法調(diào)節(jié)自己，提高自己的適應(yīng)能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備。

一面小鏡子、萬(wàn)花筒、臉譜圖?；顒?dòng)過(guò)程。

一、情境導(dǎo)入。

老師出示京劇的臉譜圖（怒發(fā)沖冠的樣子）：我們什么時(shí)候有這樣的心情？

學(xué)生說(shuō)說(shuō)令自己生氣的事。

教師：生活中確實(shí)有許多磕磕碰碰的事，我們常說(shuō)“牙齒碰到舌頭，鍋碗碰著勺”，如果我們?yōu)榇松鷼?，每天都不?huì)有好心情，實(shí)在是太難受了。

二、學(xué)說(shuō)“對(duì)不起”

1、我們可以嘗試面帶笑容地面對(duì)這些令人生氣的事，你能有什么辦法？

2、學(xué)生討論。

3、教師出示情境，學(xué)生學(xué)著處理不愉快的事。組圖一：女孩的裙子被男孩弄濕了。組圖二：小美指責(zé)琦琦弄丟了她的廣播稿。學(xué)生按照情境表演對(duì)話，化解矛盾。

4、你們的秘密武器是——先讓我說(shuō)“對(duì)不起”。

5、學(xué)生自由說(shuō)生活中類(lèi)似的事情，你會(huì)怎么做呢？

三、把生氣丟在一邊。

1、出示小美與爸爸的對(duì)話，和好朋友鬧了矛盾，小美十分生氣。

3、學(xué)生代小美反省自己。

4、快樂(lè)寶貝贊揚(yáng)孩子們：“你們真聰明，找到了解決問(wèn)題的方法。”

還是做完作業(yè)就把作業(yè)本收好，讓小弟弟找不到，他想亂涂鴉，我給他找個(gè)草稿本吧。

6、用你的經(jīng)驗(yàn)告訴同學(xué)：生氣是解決不了問(wèn)題的。不如不生氣，心平氣和地想辦法。

四、聽(tīng)故事，悟事理。

1、教師講故事《釘子》。

2、聽(tīng)了這個(gè)故事，你有什么感想？

當(dāng)我們對(duì)別人發(fā)脾氣的時(shí)候，就是往別人心里釘釘子，多疼！

五、當(dāng)當(dāng)小醫(yī)生。

生氣的時(shí)候怎么辦？請(qǐng)你當(dāng)小醫(yī)生，給“生氣”這個(gè)病開(kāi)個(gè)處方吧！

學(xué)生開(kāi)處方。按照處方做一做。

如看萬(wàn)花筒，把不高興的事拋開(kāi)。對(duì)著鏡子說(shuō)話，把生氣的事說(shuō)出來(lái)，等等。[教學(xué)后記](méi)：

我的開(kāi)心日歷。

活動(dòng)目標(biāo)。

1、找到使自己開(kāi)心、快樂(lè)的辦法。

2、學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié)的方法，能從另外一個(gè)角度思考、對(duì)待一些問(wèn)題。

3、知道時(shí)刻提醒自己保持良好的心情，一定對(duì)成功有幫助。活動(dòng)準(zhǔn)備。

小筆記本、笑的臉譜圖、一枚紅色戒指活動(dòng)過(guò)程。

一、故事導(dǎo)入。

1、漫畫(huà)出現(xiàn)愁眉苦臉的夫婦倆：他們有兩個(gè)女兒，一個(gè)賣(mài)傘，一個(gè)賣(mài)布鞋。他們下雨天為賣(mài)布鞋的小女兒犯愁，晴天為賣(mài)雨傘的大女兒犯愁，沒(méi)有一天有好心情，沒(méi)過(guò)上一天的安穩(wěn)日子。

2、你有辦法讓老夫婦快樂(lè)起來(lái)嗎？

3、學(xué)生發(fā)言（換種想法，他們就會(huì)高高興興的了）。

二、培育心中快樂(lè)的小花。

1、教師：你能用快樂(lè)的心情看待并不值得高興的事嗎？試試看。

2、課件出現(xiàn)三組活動(dòng)圖：我們換換想法，下面的情況，你會(huì)怎么做？

秋游時(shí)，還沒(méi)到目的地，我的水只有半瓶了。我的紐扣扣錯(cuò)了，多難為情呀！我參加長(zhǎng)跑得了第二名。

3、根據(jù)學(xué)生回答，出示三組課件總結(jié)：換個(gè)想法，就會(huì)高興起來(lái)。

作了傻事，和大家笑一笑，就不會(huì)難為情了。

只要努力了，我就很高興，很滿(mǎn)意自己的表現(xiàn)，對(duì)自己說(shuō)：下次繼續(xù)努力！

三、給自己找個(gè)快樂(lè)理由。

1、不是每個(gè)人可以成為冠軍，如果你戰(zhàn)勝了冠軍，固然值得高。

興，如果你輸了，該怎么安慰自己？（我如果和游泳冠軍比象棋，我會(huì)贏）。

2、每次教科文和比賽前，我就覺(jué)得很緊張。（我能發(fā)揮得好）。

3、同學(xué)們都有新衣服穿，我卻沒(méi)有。（我的衣服是自己洗的，很干凈）。

四、給自己定做一枚情緒戒指。

教師拿出一枚紅色戒指：老師這兒有一枚神奇的戒指，叫“情緒戒指”，它能夠隨著人的情緒而改變顏色，心情高興，就是紅色，不高興就變成藍(lán)色，你們想不想試一試。

學(xué)生試戴戒指，都呈現(xiàn)紅色。

你發(fā)現(xiàn)其中的秘密嗎？（情緒控制在自己心中）教師提要求：讓我們把這枚快樂(lè)的戒指戴在心中！

五、交流。

1、畫(huà)一張自己開(kāi)心的笑臉。

2、寫(xiě)下鼓勵(lì)自己的話。

3、記下令自己高興的事。

4、把以上的內(nèi)容或更多的內(nèi)容做成“開(kāi)心卡片”，數(shù)量多了，開(kāi)心多了，我們還把它編成一本“開(kāi)心日歷”。

5、開(kāi)心作業(yè)。

做一本“開(kāi)心日歷”，把它掛起來(lái)，常?？匆豢?。[教學(xué)后記](méi)：

第二單元我們的快樂(lè)大本營(yíng)。

主題一成長(zhǎng)的故事。

教學(xué)目標(biāo)。

1、知道自己是集體中的一員，明白集體需要每個(gè)人去愛(ài)護(hù)。

2、通過(guò)交流，感受同學(xué)一起發(fā)現(xiàn)快樂(lè)，感受集體的快樂(lè)，從而激發(fā)學(xué)生關(guān)心、幫助集體中的每個(gè)成員的情感。

學(xué)生的集體照、漫畫(huà)等。課時(shí)安排：

一課時(shí)。教學(xué)過(guò)程：

一、通過(guò)照片交流，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極情感。

1、出示書(shū)中的集體照片和漫畫(huà)人物的表情，讓學(xué)生觀察。

事。

3、指著本班同學(xué)的照片說(shuō)說(shuō)同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，說(shuō)說(shuō)自己和同學(xué)之間有趣的經(jīng)歷和體驗(yàn)。

二、安排一次“我讓你快樂(lè)嗎？”的采訪。

1、自由采訪學(xué)校的老師、同學(xué)，真切感受自己在集體中的作用。

2、引發(fā)學(xué)生對(duì)自己行動(dòng)的思考，體會(huì)怎樣善友樂(lè)群、欣賞別人。

三、安排一次“我快樂(lè)嗎？我讓你快樂(lè)嗎？”的交流會(huì)。

1、在學(xué)習(xí)中、游戲中、集體活動(dòng)中，同學(xué)之間是怎樣分享快樂(lè)的？

2、回憶你還和同學(xué)分享了什么快樂(lè)？

3、組織學(xué)生思考：別人帶給我什么快樂(lè)，我又帶給別人快樂(lè)了嗎？

四、“我的收獲”展示會(huì)。

1、讓學(xué)生結(jié)合黃諾舟同學(xué)的故事，說(shuō)說(shuō)自己的故事，展示自己的收獲。

2、學(xué)生展示和同學(xué)在一起游戲的照片、共同制作的手抄報(bào)、共同獲得的獎(jiǎng)狀、共同采集的標(biāo)本。

五、開(kāi)展“送一個(gè)微笑”活動(dòng)。

1、創(chuàng)設(shè)情境，事先安排幾個(gè)同學(xué)飾演蘇晴和持兩種不同態(tài)度的同學(xué)，現(xiàn)理故事場(chǎng)面。

3、結(jié)合后面的三幅圖畫(huà)，想一想，當(dāng)同學(xué)遇到困難，應(yīng)該怎么做？

4、制作“送你一個(gè)微笑”的卡片，剪成漂亮的圖畫(huà)，畫(huà)上笑臉，把自己想說(shuō)的話，想做的事寫(xiě)下來(lái)，送給遇到困難的人，告訴他：“有困難，來(lái)找我。”

5、拓展活動(dòng)，讓學(xué)生自發(fā)組成小隊(duì)，幫助在生活、學(xué)生中有困難的人，而且輪流把活動(dòng)日記寫(xiě)下來(lái)。[教學(xué)后記](méi)：

主題二“我”和“我們”

教學(xué)目標(biāo)。

1、讓學(xué)生知道自己是集體的一員，了解為集體可以做哪些事、該承擔(dān)哪些責(zé)任。

2、了解在意見(jiàn)發(fā)生分歧時(shí)，大家能積極發(fā)表個(gè)人意見(jiàn)并聽(tīng)取別人的意見(jiàn)，共同商量團(tuán)結(jié)協(xié)作，小我服從大我，形成集體的凝聚力和向心力。

3、通過(guò)組織讀者討論活動(dòng)，提高學(xué)生解決矛盾的能力。教學(xué)重難點(diǎn)。

表格、獎(jiǎng)狀、流動(dòng)紅旗，《眾人劃槳開(kāi)大船》的歌曲。教學(xué)課時(shí)：

一課時(shí)。教學(xué)過(guò)程：

一、理解和尋找。

1、讓學(xué)生閱讀教科書(shū)，通過(guò)張揚(yáng)這個(gè)典型，說(shuō)說(shuō)自己對(duì)“香香的芝麻”的理解。

2、尋找班上“香香的芝麻”，夸夸他們都是怎么做的。在夸別人的同時(shí)，思考自己是否也是被夸的人，填好表格。

二、引導(dǎo)引導(dǎo)觀察、采訪在班上、身邊，還有哪些該做卻被忽視的事，哪些事別的班同學(xué)做得很好，而我們卻忽略了。

1、提示學(xué)生去觀察別的班級(jí)，請(qǐng)教學(xué)校的老師同學(xué)，我們班可以做些什么。

2、提醒學(xué)生做好采訪記錄，整理好材料。

三、交流采訪結(jié)果，列表格看行動(dòng)。

1、把同學(xué)們采訪得來(lái)的，大家都認(rèn)為該做的工作展示出來(lái)，讓每個(gè)學(xué)生給自己列出一個(gè)行動(dòng)表格讓其盡自己所能，為班級(jí)做好事。

2、選出專(zhuān)門(mén)的登記員，把學(xué)生為集體做的事登記下來(lái)，看大家為集體做得怎樣，作為評(píng)選“優(yōu)秀小主人”的依據(jù)。

四、開(kāi)展評(píng)選“優(yōu)秀小主人”的活動(dòng)。

1、了解和制定評(píng)選“優(yōu)秀小主人”的條件，讓學(xué)生把搜集到的“優(yōu)秀小主人”的故事，在組上和班上講講。

2、評(píng)選班上“優(yōu)秀小主人”。

3、設(shè)計(jì)“優(yōu)秀小主人”評(píng)比欄，定期評(píng)選，讓活動(dòng)持之以恒。

五、由教材插圖引入討論。

討論一：出黑板報(bào)時(shí)，當(dāng)同學(xué)之間發(fā)生意見(jiàn)分歧時(shí)，怎樣解決問(wèn)題？請(qǐng)你幫他們出主意。

1、在學(xué)生討論以后，再讓學(xué)生想想生活中還有哪些事情需要與同學(xué)合作。

2、讓學(xué)生通過(guò)自己切身體會(huì)感受“團(tuán)結(jié)就是力量”。讓學(xué)生明白一切都是為了集體，在自己的意見(jiàn)并不正確的情況下，如何聽(tīng)取他人的意見(jiàn)，要敢于承認(rèn)自己的不足，接受好的意見(jiàn)。

3、引導(dǎo)同學(xué)之間遇到分歧能夠相互交流各自的想法，表達(dá)各自的愿望，能夠互相溝通，相互理解，根據(jù)各自的實(shí)踐想辦法解決問(wèn)題。

討論二：讓學(xué)生看教室里的獎(jiǎng)狀、流動(dòng)紅旗，說(shuō)說(shuō)本班歷次獲獎(jiǎng)的經(jīng)歷，討論這些獎(jiǎng)狀、錦旗是怎樣通過(guò)同學(xué)們的團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同努力得來(lái)的。

1、讓學(xué)生舉一些通過(guò)合作取得巨大成功的事例。

2、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)班中為集體爭(zhēng)光而努力克服困難、團(tuán)結(jié)合作的事例。

3、欣賞或唱一唱《眾人劃槳開(kāi)大船》，在團(tuán)結(jié)的歌聲中讓學(xué)生明白一個(gè)人的力量是有限的，只有集合大家的智慧，才能獲得成功，增強(qiáng)集體凝聚力。[教學(xué)后記](méi)：

主題三我們要做最棒的。

教學(xué)目標(biāo)。

1、認(rèn)識(shí)自己的班級(jí)，給集體制定一個(gè)共同奮斗的目標(biāo)。

2、通過(guò)給班級(jí)制作手冊(cè)，增強(qiáng)自豪感，激發(fā)學(xué)生對(duì)集體的熱愛(ài)之情。

采訪各科老師、別班同學(xué)，寫(xiě)下采訪記錄。課時(shí)安排：

一課時(shí)。教學(xué)過(guò)程。

1、用一種或多種色彩形容自己的集體，涂上顏色，說(shuō)說(shuō)不同顏色的象征意義。

2、說(shuō)說(shuō)自己心目中的班集體是怎樣的集體，可記下體現(xiàn)班風(fēng)的一個(gè)小故事或同學(xué)們的一句共同格言，認(rèn)識(shí)班級(jí)的優(yōu)點(diǎn)和不足，認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。

3、交流采訪稿。

請(qǐng)學(xué)生匯報(bào)各自的采訪結(jié)果，聽(tīng)聽(tīng)在老師、同學(xué)和學(xué)校其他工作。

人員心中，我們的班級(jí)是怎樣的？

思考自己心目中和別人心目中的我們班集體有什么不同，為什么時(shí)候不同？

5、想一想：我們的不足在哪里？我們應(yīng)該怎么做？準(zhǔn)備怎樣克服困難？

6、制定約定。把各種意見(jiàn)收集起來(lái)，制定出全班共同的約定。

7、宣讀約定。

8、“制作班級(jí)手冊(cè)”。

（1）在每個(gè)人的心目中，都有對(duì)班級(jí)的祝愿和要求，根據(jù)自己的理想為班級(jí)選擇吉祥物，起個(gè)名字。

（2）組織大家討論，哪些內(nèi)容可以收入班級(jí)手冊(cè)當(dāng)中：如班級(jí)的所有成員名單、同學(xué)的活動(dòng)、老師的話、取得的榮譽(yù)和獎(jiǎng)勵(lì)、同學(xué)之間相互幫助的事例、感人的事跡、大家共同的理想，以及為實(shí)現(xiàn)理想制定的約定，等等。

（3）組織學(xué)生合作完成。[教學(xué)后記](méi)：

購(gòu)物有學(xué)問(wèn)教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)調(diào)查，比較商品的不同價(jià)格，學(xué)習(xí)選購(gòu)商品的初步常識(shí)。

2、形成獨(dú)立的購(gòu)買(mǎi)簡(jiǎn)單生活和學(xué)習(xí)用品的能力。

3、具備初步的消費(fèi)者自我保護(hù)意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)：

培養(yǎng)學(xué)生具備初步的消費(fèi)者自我保護(hù)意識(shí)，形成獨(dú)立的購(gòu)買(mǎi)能力。教學(xué)時(shí)間：

兩課時(shí)教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)價(jià)格的秘密。

一、導(dǎo)入。

1、師出示圖片。

從這幾幅圖中，你看出了些什么？

2、自己在生活中碰到過(guò)價(jià)格變化的情況嗎？討論：商品的價(jià)格在什么情況下會(huì)變化？

二、深入探究。

1、制作一個(gè)調(diào)查表，可以根據(jù)調(diào)查的內(nèi)容，把“商場(chǎng)”一欄換成“時(shí)間”“品牌”等。

2、按照表格所列的方法調(diào)查商品價(jià)格的變化。

讓學(xué)生明白價(jià)格是變化的，購(gòu)物場(chǎng)所不同，時(shí)間不一樣，價(jià)格不一樣，如果了解了其中的奧秘，就能買(mǎi)到比較實(shí)惠的商品。

三、拓展。

小小辯論會(huì)，你贊成哪種觀點(diǎn)？

便宜沒(méi)好貨，好貨不便宜。價(jià)廉物美，便宜也有好貨。

四、總結(jié)[教學(xué)后記](méi)：

第二課時(shí)買(mǎi)東西看什么社會(huì)實(shí)踐。

一、成立小分隊(duì)，自取隊(duì)名，自設(shè)隊(duì)標(biāo)，自定調(diào)查項(xiàng)目。

1、訪問(wèn)：訪問(wèn)家長(zhǎng)或其他人，請(qǐng)他們談?wù)劚鎰e物品的經(jīng)驗(yàn)，要訪問(wèn)那些買(mǎi)到過(guò)假貨的人，他們?cè)谫I(mǎi)到假貨后采取的行動(dòng)。

2、查詢(xún)：可到圖書(shū)館、資料室查詢(xún)相關(guān)書(shū)籍、資料，摘錄其中的相關(guān)內(nèi)容，也可直接利用電腦上網(wǎng)搜索，獲取更新、更全的信息。

3、討論：在小隊(duì)中間組織討論購(gòu)物經(jīng)驗(yàn)，篩選出其中的好點(diǎn)子。

二、邀請(qǐng)消費(fèi)者協(xié)會(huì)、工商局、社區(qū)等有關(guān)部門(mén)的專(zhuān)家、工作人員或家長(zhǎng)擔(dān)任顧問(wèn)，學(xué)習(xí)相關(guān)法律知識(shí)。有針對(duì)地了解“消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法”“商標(biāo)法”等一些相關(guān)法律法規(guī)。

三、組織學(xué)生進(jìn)行辨別真?zhèn)蔚幕顒?dòng)，針對(duì)一些常用商品，或當(dāng)?shù)乜赡苡械募倜皞瘟赢a(chǎn)品，收集有關(guān)信息、知識(shí)。通過(guò)對(duì)商品“看一看、聞一聞、認(rèn)一認(rèn)、摸一摸、嘗一嘗”等手段，讓學(xué)生去實(shí)地辨別商品，懂得甄別“三無(wú)”產(chǎn)品，樹(shù)立自我保護(hù)意識(shí)。各小組分別偵察不同市場(chǎng)或不同商品，記錄下活動(dòng)過(guò)程和調(diào)查結(jié)果，對(duì)存在問(wèn)題的商品，寫(xiě)出報(bào)告，上交有關(guān)部門(mén)，要求予以取締。

四、舉行“假貨就在你身邊”展覽會(huì)，通過(guò)照片、實(shí)物標(biāo)本、數(shù)。

據(jù)等資料向大家展示假貨的危害，教會(huì)大家一些辨別假貨的方法。

五、活動(dòng)前一定要做好充分準(zhǔn)備，每個(gè)小組應(yīng)派1~2名指導(dǎo)老師，并且事先要選好活動(dòng)地點(diǎn)；在收集辨別商品知識(shí)時(shí)，教師應(yīng)啟發(fā)學(xué)生開(kāi)拓多種渠道；活動(dòng)中，學(xué)生要帶齊各種記錄工具，以便如實(shí)、詳細(xì)記錄下活動(dòng)過(guò)程；要及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)出報(bào)告，并對(duì)活動(dòng)成果進(jìn)行展示。[教學(xué)后記](méi)：

第四單元公共生活講道德主題一無(wú)聲的朋友聽(tīng)聽(tīng)它們的訴說(shuō)。

活動(dòng)目標(biāo)。

知道什么是公共設(shè)施，讓他們認(rèn)識(shí)大量公用設(shè)施，自覺(jué)愛(ài)護(hù)公用設(shè)施。活動(dòng)準(zhǔn)備。

繪畫(huà)用白紙，多媒體課件?；顒?dòng)過(guò)程。

一、認(rèn)識(shí)公用設(shè)施。

1、在我們的生活中，有哪些公用設(shè)施？

2、發(fā)給學(xué)生一張白紙，要求每位學(xué)生畫(huà)出一種公用設(shè)施的簡(jiǎn)筆。

車(chē)，并寫(xiě)寫(xiě)它的用途。

3、把自己畫(huà)的公用設(shè)施簡(jiǎn)筆畫(huà)貼到黑板上，使同學(xué)們認(rèn)識(shí)更多的公用設(shè)施。

4、你感受到了這些設(shè)施的方便嗎？

二、聽(tīng)聽(tīng)它們的訴說(shuō)。

1、出示課件（教科書(shū)上的卡通動(dòng)畫(huà)）。

2、看了這些公用設(shè)施的訴說(shuō)，你有什么感受？

3、出示課件，展示公用設(shè)施的重要意義以及破壞公用設(shè)施所帶來(lái)的不良后果。

4、小品表演：讓一位學(xué)生扮演“電話亭”，讓幾位學(xué)生在他身上亂涂亂畫(huà)，還使勁地?fù)u動(dòng)，“電話亭”痛苦地呻吟著：“哎呀，我受不了啦，我疼死了??”讓學(xué)生參與其中，從情感上對(duì)電話亭的遭遇產(chǎn)生共鳴，加深體驗(yàn)。

5、討論：在你的身邊，有破壞公用設(shè)施的現(xiàn)象嗎？你做過(guò)這樣的事嗎？現(xiàn)在有什么感想？

三、拓展活動(dòng)。

討論：如果大家都不愛(ài)護(hù)公用設(shè)施，社會(huì)變成什么樣？試想一下，沒(méi)有它們，我們的生活會(huì)是怎么樣的？[教學(xué)后記](méi)：

（二）關(guān)注身邊的公用設(shè)施。

活動(dòng)目標(biāo)。

1、對(duì)身邊公用設(shè)施的使用現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查，學(xué)會(huì)正確使用公用設(shè)施和自覺(jué)愛(ài)護(hù)公用設(shè)施。

2、提出改進(jìn)建議，開(kāi)展力所能及的保護(hù)公用設(shè)施的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心?；顒?dòng)重難點(diǎn)。

關(guān)注身邊的公用設(shè)施，愛(ài)護(hù)公物?；顒?dòng)準(zhǔn)備。

調(diào)查表，勞動(dòng)工具或修理工具?；顒?dòng)過(guò)程。

一、活動(dòng)動(dòng)員。

2、動(dòng)員：我們首先要了解公用設(shè)施的使用情況，然后再去開(kāi)展一些力所能及的保護(hù)公用設(shè)施的活動(dòng)。

二、看看周?chē)墓迷O(shè)施。

1、布置活動(dòng)任務(wù)：觀察學(xué)校或家庭附近的公用設(shè)施了解公用設(shè)施的使用情況，看看有沒(méi)有被損壞。

2、分小組討論調(diào)查路線，制訂調(diào)查計(jì)劃，填寫(xiě)調(diào)查記錄表。

3、分組調(diào)查（注意安全教育）。

4、班級(jí)交流調(diào)查結(jié)果。討論：看了結(jié)果，你們有什么感想？

三、說(shuō)說(shuō)我們的好點(diǎn)子。

1、讀讀書(shū)上的小組建議的范例：我們?cè)搹哪男┑胤饺胧痔峤ㄗh。

2、分組討論：通過(guò)對(duì)公用設(shè)施的調(diào)查，你有什么好建議？

3、全班交流。評(píng)評(píng)最佳點(diǎn)子，總結(jié)好點(diǎn)子并投遞給有關(guān)部門(mén)。

四、我給公用設(shè)施“洗洗澡”

1、分組討論：除了提建議，我們還能開(kāi)展些什么具體活動(dòng)嗎？

2、小組確定活動(dòng)內(nèi)容，并做好活動(dòng)準(zhǔn)備。

3、分小組活動(dòng)。

4、活動(dòng)總結(jié)，寫(xiě)活動(dòng)日記。

五、拓展活動(dòng)。

組織“督察小隊(duì)”，開(kāi)展一些假日活動(dòng)，比如雙休日上街作宣傳，檢查公共設(shè)施的情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題可向街道辦事處和派出所反映。[教學(xué)后記](méi)：

主題二大家生活在一起。

教學(xué)目標(biāo)。

1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)公共秩序和人們生活的密切關(guān)系，從而懂得遵守公共秩序是維持政黨社會(huì)生活的基本條件，是社會(huì)文明的具體體現(xiàn)。

2、激發(fā)共同建立良好社會(huì)秩序的愿望和積極性，培養(yǎng)學(xué)生以集體利益為重，共同建立良好社會(huì)秩序的自覺(jué)性。

3、懂得在公共場(chǎng)所要自覺(jué)遵守公共秩序，做一個(gè)講文明、教養(yǎng)的人。教學(xué)重難點(diǎn)。

收集偉人、名人自覺(jué)遵守公共秩序的小故事。教學(xué)過(guò)程。

一、尋找生活中的“細(xì)繩”學(xué)習(xí)主題故事《在一根細(xì)繩面前》。

1、討論：

2、交流。

講偉人、名人自覺(jué)遵守公共秩序的故事。聽(tīng)了他們的故事，我們有什么收獲？

3、討論。

在生活中的許多“細(xì)繩”面前，我們將如何面對(duì)??。

二、尋找身邊的“細(xì)繩”

1、觀察教科書(shū)中的圖。

思考：這三幅圖中的“細(xì)繩”指什么？分別是什么意思？

2、交流：你還知道生活中有哪些“細(xì)繩”嗎？把你收集的公共秩序記錄焉，貼在班上的宣傳欄中。

三、社會(huì)調(diào)查活動(dòng)。

1、明確調(diào)查內(nèi)容：去附近的廣場(chǎng)、路中、集市??看看哪里秩序好，哪里秩序不好，對(duì)人們的言談舉止、行為表現(xiàn)提出自己的看法，并對(duì)維護(hù)公共場(chǎng)所的良好秩序提出自己的想法和建議。

2、注意事項(xiàng)：

分組選擇不同的調(diào)查路線和地點(diǎn)，并提醒學(xué)生要做好記錄。在調(diào)查活動(dòng)中要注意遵守公共秩序，講文明、懂禮貌。注意安全。

3、開(kāi)展調(diào)查活動(dòng)。

4、調(diào)查結(jié)束，交流調(diào)查結(jié)果。

5、討論：對(duì)于維護(hù)公共秩序，你有什么好想法？

四、拓展活動(dòng)。

1、回家問(wèn)問(wèn)爸爸、媽媽?zhuān)麄兪窃鯓涌创仓刃虻模阉鶎W(xué)的道理和他們共同交流。

2、以小組為單位做一些倡議人們遵守公共秩序的宣傳卡，號(hào)召大家都來(lái)遵守公共秩序。[教學(xué)后記](méi)：

主題三。

不怕一萬(wàn)，就怕萬(wàn)一。

教學(xué)目標(biāo)。

1、引導(dǎo)學(xué)生了解公共安全與人民的生命財(cái)產(chǎn)息息相關(guān)，知道公共安全的重要性。

2、注意公共安全，不做危及公共安全的事，發(fā)現(xiàn)不安全的隱患，四年級(jí)上品德與社會(huì)教案。

及時(shí)向有關(guān)部門(mén)反映。

3、保護(hù)公共安全設(shè)施和標(biāo)志，自覺(jué)遵守公共安全。教學(xué)重難點(diǎn)：

1、注意公共安全，不做危及公共安全的事，發(fā)現(xiàn)不安全的隱患，及時(shí)向有關(guān)部門(mén)反映。

2、保護(hù)公共安全設(shè)施和標(biāo)志，自覺(jué)遵守公共安全?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1、“公共安全宣傳員”標(biāo)志60份2、安全用語(yǔ)設(shè)計(jì)紙16張3、表格60份活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入，揭題。

師：小朋友，真高興認(rèn)識(shí)你們！你們知道我是誰(shuí)嗎？要干什么嗎？今天我有特殊任務(wù)在身，我呀，是受鯉城區(qū)安全部門(mén)委托，來(lái)招聘“公共安全宣傳員”的。瞧，這就是我的委任書(shū)。

課件出示：委任書(shū)。

為提高廣大人民群眾的公共意識(shí)、文明水平，提醒周?chē)娜俗⒁夤舶踩?，預(yù)防意外傷害事故的發(fā)生，呼吁社會(huì)形成文明健康風(fēng)氣，特委托xxx老師招聘“公共安全宣傳員”若干名。

鯉城區(qū)安全部2004年10月27日。

師：誰(shuí)來(lái)念念這則委任書(shū)？（請(qǐng)一生讀）想不想當(dāng)這小小宣傳。

二、認(rèn)識(shí)各種安全標(biāo)志。

1、介紹規(guī)則。

師：歡迎進(jìn)入面試第一關(guān)：認(rèn)識(shí)安全標(biāo)志。（課件出示各種安全標(biāo)志）這是一道搶答題。這兒有好多安全標(biāo)志。你認(rèn)識(shí)這些標(biāo)志嗎？在哪兒見(jiàn)過(guò)？他們分別有什么作用？在最短時(shí)間內(nèi)站起來(lái)并回答正確的，就在放在你們桌上的表格中畫(huà)上1顆紅星。如果答錯(cuò)了，其他同學(xué)仍可搶答。注意哦，不用舉手就可直接站起來(lái)回答。聽(tīng)明白了嗎？準(zhǔn)備。

2、學(xué)生搶答。

3、四人小組認(rèn)識(shí)安全標(biāo)志。

師出示答案：你答對(duì)了嗎？

5、說(shuō)說(shuō)生活中見(jiàn)過(guò)的安全標(biāo)志。

師：那么在生活中，除了剛才所見(jiàn)到的，你還見(jiàn)過(guò)哪些地方有安全標(biāo)志？每說(shuō)出一個(gè)，你就可加上一顆紅星。

三、了解怎樣注意公共安全。

1、出示圖片1，組織討論：有哪些行為可能傷害別人？

師：咦，車(chē)速怎么突然減慢了？前面出什么事了？這樣安全嗎？司機(jī)先生，麻煩您停一下車(chē)子，讓我們下去勸勸他們！誰(shuí)先說(shuō)？（指名說(shuō)）說(shuō)服了這兩個(gè)小朋友，你們的功勞可真不小！來(lái)，繼續(xù)朝目的地前進(jìn)！除了馬路邊，生活中你還知道我們?cè)谀男┑胤饺菀妆粋δ?？（指名說(shuō)）所以我們要提高自我保護(hù)意識(shí)，不去有安全隱患的地方活動(dòng)（課件出示）：我們要防止自己被傷害！

3、出示圖片組織討論：見(jiàn)到有人在有安全隱患的地方活動(dòng)，該怎么辦？

師：再過(guò)幾分鐘，就到安全部了。哎呀，危險(xiǎn)！瞧，兩個(gè)小女孩在戶(hù)外變壓器旁跳橡皮筋。跳就跳唄，糟糕的是，橡皮筋的一端拴在電線桿上，另一端拴在消防栓上。這樣安全嗎？為什么？有個(gè)男生已經(jīng)意識(shí)到危險(xiǎn)，手指著標(biāo)志牌正在勸他們離開(kāi)，可是看樣子，她們有沒(méi)有改變主意？我們能袖手旁觀嗎？那怎么辦？（指名說(shuō)）好主意，趕快下車(chē)，讓我們勸他們離開(kāi)這兒吧?。ㄖ该f(shuō)）經(jīng)過(guò)我們的努力，我們又避免了一場(chǎng)意外傷害事故的發(fā)生！以后，凡是見(jiàn)到有人在有安全隱患的地方活動(dòng)，我們都有責(zé)任也有義務(wù)上前提醒他們不被傷害！（課件出示）。

四、設(shè)計(jì)安全用語(yǔ)1、出示安全用語(yǔ)范例。

師：停停走走，終于到了安全部了！今天留給大家的最后一關(guān)就是設(shè)計(jì)安全用語(yǔ)?？?，墻上就有一些安全用語(yǔ)，我們一起來(lái)讀讀好嗎？（齊讀）這安全用語(yǔ)有什么用呀？（提醒人們注意公共安全）它有什么特點(diǎn)？（醒目、簡(jiǎn)潔）。

2、討論生活中有哪些地方最需要安全用語(yǔ)，為什么？

師：那么在我們的生活中哪些地方最需要安全用語(yǔ)呢？能說(shuō)說(shuō)理由嗎？

3、分小組聯(lián)系生活實(shí)際，設(shè)計(jì)安全用語(yǔ)。

師：現(xiàn)在就以4人小組為單位，共同發(fā)揮你們的聰明才智，給你。

們認(rèn)為生活中最需要的地方設(shè)計(jì)一條安全用語(yǔ)，寫(xiě)在放在你們桌上的白紙上。（出示范例）最好像老師這樣，4個(gè)字4個(gè)字上下對(duì)稱(chēng)，字寫(xiě)得稍微大一些，如果有時(shí)間，還可以配上一點(diǎn)簡(jiǎn)單的點(diǎn)綴?？纯茨囊唤M設(shè)計(jì)得又實(shí)用又別致，這一關(guān)的最高分為5顆星！不過(guò)時(shí)間也只有短短5分鐘哦！5分鐘后還沒(méi)完成的小組就不能加星了。抓緊時(shí)間開(kāi)始吧！

4、交流小組設(shè)計(jì)的安全用語(yǔ)。

五、總結(jié)。

1、評(píng)比、頒獎(jiǎng)、宣誓。

宣誓人：xxx師：讓我們?cè)俅斡脽崃业恼坡曄蜻@些小朋友表示衷心的祝賀！2、總結(jié)。

師：生活中有著太多的意外，我們不怕一萬(wàn)，我們就怕萬(wàn)一??！這么多的安全標(biāo)志、安全用語(yǔ)，還有我們這么多的小宣傳員，都是為了提醒人們注意公共安全，但卻不能保證一定不出意外。要想保證安全，其實(shí)還應(yīng)該從自己做起（課件出示）。怎么做呢？我們一塊兒來(lái)讀讀：把安全記在心上，時(shí)刻注意提醒自己注意安全，才是最安全的！就讓我們從自己做起，從身邊做起，從現(xiàn)在做起，做一個(gè)有教養(yǎng)講文明的人吧！[教學(xué)后記](méi)：

主題四。

我們是鄰居。

教學(xué)目標(biāo)。

1、懂得鄰里之間和睦相處，有利于大家文明、健康地生活，還有利于社會(huì)的安定團(tuán)結(jié)。

2、愿意與鄰居和睦相處，樹(shù)立維護(hù)和增進(jìn)鄰里之間和睦的責(zé)任感。

引導(dǎo)學(xué)生懂得要與鄰里和睦相處，互相幫助，愛(ài)護(hù)家庭周邊生活環(huán)境。教學(xué)時(shí)間：

一課時(shí)。

我們是鄰居。

活動(dòng)目標(biāo)。

圖片或課件?；顒?dòng)過(guò)程。

一、了解自己的鄰居。

1、問(wèn)卷調(diào)查：你想有怎樣的鄰居？

2、交流、總結(jié)問(wèn)卷結(jié)果。

3、看到全班的調(diào)查結(jié)果之后，你有什么感想？

4、小組交流：你有怎樣的鄰居？介紹自己熟悉的鄰居。

5、聯(lián)系實(shí)際討論：

二、夸夸我的好鄰居。

1、出示圖片（鄰居互助），并提問(wèn)：你家和鄰居之間有這樣的故事嗎？

2、討論：怎樣與鄰居和睦相處？

3、將自家與鄰居之間互助的事記錄下來(lái)，在班上夸夸好鄰居。

4、開(kāi)個(gè)家庭會(huì)，專(zhuān)門(mén)匯總一下近些年來(lái)鄰居幫助自家的情況，想一想怎樣回報(bào)好鄰居。

三、拓展活動(dòng)。

1、通過(guò)調(diào)查了解，選擇自己能為鄰居做的力所能及的事情。選擇一兩項(xiàng)堅(jiān)持做下去。在班內(nèi)設(shè)壁報(bào)欄《我為鄰居做好事》，自愿張貼。

2、和家長(zhǎng)一起回顧自家和鄰居曾經(jīng)發(fā)生過(guò)的矛盾，找一找自家的原因，或做一次換位思考，想一個(gè)解決問(wèn)題的好辦法。

3、借節(jié)日之機(jī)與跟自己有矛盾的鄰居伙伴通一次電話，表示節(jié)日的祝福。[教學(xué)后記](méi)：

主題五。

文明從我做起。

教學(xué)目標(biāo)。

寫(xiě)有活動(dòng)內(nèi)容的卡片等。活動(dòng)過(guò)程。

一、開(kāi)展“我來(lái)做一回”的社會(huì)體驗(yàn)活動(dòng)。

1、布置任務(wù)。

2、根據(jù)所抽任務(wù)結(jié)組。

3、小組討論：在公共場(chǎng)所開(kāi)展體驗(yàn)活動(dòng)時(shí)，我們要注意些什么？分小組課處開(kāi)展體驗(yàn)活動(dòng)。

4、活動(dòng)匯報(bào)。

分組準(zhǔn)備匯報(bào)內(nèi)容和形式。

二、班級(jí)匯報(bào)，全班評(píng)價(jià)（說(shuō)一說(shuō)，演一演）。評(píng)選“文明使者”的經(jīng)驗(yàn)。

三、舉辦“文明使者”經(jīng)驗(yàn)墻報(bào)總結(jié)“文明使者”的經(jīng)驗(yàn)。

選取不同類(lèi)型的學(xué)生作品刊登出來(lái)，并組織學(xué)生學(xué)習(xí)、交流，談?wù)勛约旱捏w會(huì)。

四、課外活動(dòng)。

1、從我做起，從小事做起，爭(zhēng)做“文明小天使”；

2、寫(xiě)一寫(xiě)，夸一夸。[教學(xué)后記](méi)：

第五單元大自然在發(fā)怒的時(shí)候。

主題一天有不測(cè)風(fēng)云。

教學(xué)目標(biāo)。

1、知道自己家鄉(xiāng)常見(jiàn)的自然災(zāi)害，了解曾經(jīng)發(fā)生在我國(guó)的重大自然災(zāi)害。

2、知道自然災(zāi)害的可怕性，認(rèn)識(shí)大自然有不可抗拒的一面。

3、懂得要遵循自然規(guī)律、愛(ài)護(hù)大自然的道理，和大自然和諧相處。

可怕的自然災(zāi)害。

活動(dòng)目標(biāo)。

1、知道自己家鄉(xiāng)常見(jiàn)的自然災(zāi)害，了解曾經(jīng)發(fā)生在我國(guó)的重大自然災(zāi)害。

2、了解各種自然災(zāi)害的危害性、破壞性，認(rèn)識(shí)大自然有不可抗拒的一面?；顒?dòng)準(zhǔn)備。

1、學(xué)生搜集有關(guān)自然災(zāi)害方面的圖片、文字資料及曾經(jīng)發(fā)生在我國(guó)的重大自然災(zāi)害、家鄉(xiāng)發(fā)生的自然災(zāi)害的剪報(bào)。

2、磁帶、錄音機(jī)、投影儀、展示報(bào)?；顒?dòng)過(guò)程。

一、創(chuàng)設(shè)情境，感受災(zāi)害。

1、播放臺(tái)風(fēng)襲卷大地時(shí)的各種聲音：狂風(fēng)呼嘯聲、大雨傾盆聲、電閃雷鳴聲、樹(shù)枝斷裂聲、房屋倒塌聲、人們的呼救聲等等，各種聲音交織在一起。

2、老師提問(wèn)：聽(tīng)了錄音，你猜猜發(fā)生了什么事？請(qǐng)大家發(fā)揮想。

像，有可能出現(xiàn)怎樣的情景呢？用你喜歡的方式把它描繪出來(lái)吧。

3、學(xué)生匯報(bào)：臺(tái)風(fēng)過(guò)后會(huì)是一種什么情景，老師可出示教材中臺(tái)風(fēng)過(guò)后的情景照片。

5、你還知道哪些自然災(zāi)害？家鄉(xiāng)發(fā)生過(guò)哪些自然災(zāi)害？它給人們帶來(lái)了哪些損失？

6、學(xué)生選擇自己感興趣的方式，把自己了解的一些自然災(zāi)害的種類(lèi)、危害表達(dá)出來(lái)，可以在小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)，也可以把它寫(xiě)下來(lái)或是畫(huà)出來(lái)。

二、記者特別報(bào)道。

1、教師過(guò)渡：課外我們已經(jīng)搜集了許多自然災(zāi)害方面的資料，剛才我們又掌握了很多有關(guān)自然災(zāi)害的資料，現(xiàn)在我們就來(lái)開(kāi)一個(gè)新聞發(fā)布會(huì)，由我們的小記者作特別報(bào)道。

2、學(xué)生拿出自己搜集的各種自然災(zāi)害的圖片和文字資料及剪報(bào)。

3、學(xué)生扮演小記者，現(xiàn)場(chǎng)匯報(bào)、展示作品和收集的資料，交流想法。

4、教師協(xié)助學(xué)生出示有關(guān)我國(guó)曾經(jīng)發(fā)生的重大自然災(zāi)害的圖片資料，啟發(fā)學(xué)生思考這些災(zāi)害給人們帶來(lái)了哪些損失。

三、出版“自然災(zāi)害小剪報(bào)”

1、老師過(guò)渡：同學(xué)們搜集了許多自然災(zāi)害方面的資料，也作了。

一些詳細(xì)的報(bào)道，現(xiàn)在我們就利用這些資料來(lái)出一期“自然災(zāi)害報(bào)”吧。

2、教師指導(dǎo)學(xué)生用剪報(bào)、搜集的圖文資料及課堂上的繪畫(huà)、文字作品出一期“自然災(zāi)害報(bào)”。

3、學(xué)生分小組編輯剪報(bào)。

4、展評(píng)。小組匯報(bào)，展示成果，將自制的剪貼報(bào)貼在展示板可小黑板上，教師指導(dǎo)學(xué)生欣賞和評(píng)價(jià)各自的作品。[教學(xué)后記](méi)：

主題二在這危急時(shí)刻。

教學(xué)目標(biāo)。

1、學(xué)習(xí)在洪水、地震、臺(tái)風(fēng)等自然災(zāi)害面前自護(hù)與互助的方法，形成一定的自護(hù)自救的能力。

2、通過(guò)避險(xiǎn)求生演練、游戲等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、互幫互助的精神。

活動(dòng)目標(biāo)。

1、學(xué)習(xí)在洪災(zāi)面前自護(hù)自救與互助的方法形成一定的自護(hù)自救能力。

2、去圖書(shū)室、上網(wǎng)搜集或向家人了解洪災(zāi)時(shí)的自護(hù)自救辦法。

3、準(zhǔn)備白紙、水彩筆等?；顒?dòng)過(guò)程。

一、故事導(dǎo)入。

1、全班分小組搜集到的有關(guān)國(guó)內(nèi)外近年來(lái)發(fā)生洪災(zāi)的資料。

2、老師講述故事。

3、學(xué)生自由談：聽(tīng)了這個(gè)故事你有什么感受？

二、看漫畫(huà)，學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

1、用自己喜歡的方式看漫畫(huà)。自己看漫畫(huà)。和同桌分角色對(duì)話。

找自己的好朋友分角色讀一讀。

2、讀課本上總結(jié)的兩條經(jīng)驗(yàn)。

讀課本上總結(jié)的兩條經(jīng)驗(yàn)。小組討論從漫畫(huà)中學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)。各小組歸納整理經(jīng)驗(yàn)。

評(píng)選出語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、行之有效的經(jīng)驗(yàn)，該小組獲“智慧星”。

3、交流、拓展。

你還知道洪災(zāi)時(shí)哪些自救和互助的方法？

可以與小組的同學(xué)交流搜集到的自護(hù)自救和互助的方法?？梢阅７隆岸《v險(xiǎn)記”創(chuàng)作漫畫(huà)。

4、小結(jié)：同學(xué)們學(xué)到了這么多的經(jīng)驗(yàn)，收獲可真大！如果你們真的處于危急時(shí)刻，能用上這些經(jīng)驗(yàn)嗎？下面我們來(lái)演一演。

三、演一演，談一談。

2、小組匯報(bào)表演。

3、評(píng)選出表演優(yōu)秀的小組，頒發(fā)“表演星”獎(jiǎng)狀。

4、小記者采訪：對(duì)剛才表演給你印象最深的小組或個(gè)人進(jìn)行采訪。

得最后的勝利。

四、續(xù)編丁丁歷險(xiǎn)記。

1、師：洪水退后，如果不及時(shí)采取措施，可能會(huì)引發(fā)傳染病，發(fā)生疫情；住宅、學(xué)校等被毀，丁丁可能還會(huì)遇到很多麻煩，大家可以選擇自己喜歡的方式接著編丁丁歷險(xiǎn)記。

2、交流匯報(bào)，評(píng)選出優(yōu)秀者，頒發(fā)“才藝星”獎(jiǎng)狀。

3、總結(jié)。

五、課后實(shí)踐。

收集在其他自然災(zāi)害面前的自救辦法的資料。[教學(xué)后記](méi)；

（二）我們的生存手冊(cè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

采用自己喜歡的方式，搜集關(guān)于自然災(zāi)害——特別是本地常見(jiàn)的自然災(zāi)害避險(xiǎn)求生的方法、措施的資料。

白色卡片若干，供小組合作做生存卡片用?；顒?dòng)過(guò)程。

一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入。

1、師：同學(xué)們，當(dāng)大自然發(fā)怒的時(shí)候，會(huì)給我們?nèi)祟?lèi)帶來(lái)巨大的災(zāi)難。假如在上課時(shí)發(fā)生地震，面對(duì)災(zāi)難，我們?cè)撛鯓颖Ｗo(hù)自己呢？現(xiàn)在我們進(jìn)行一次地震避險(xiǎn)演習(xí)。

2、利用錄音機(jī)等模擬地震時(shí)的聲響，營(yíng)造緊張氣氛。

3、演習(xí)完后學(xué)生自由發(fā)言，引發(fā)討論。

4、出示卡片，導(dǎo)入主題。

二、分組合作，初步設(shè)計(jì)生存卡。

1、學(xué)生將收集到的避險(xiǎn)求生資料，采訪記錄進(jìn)行分類(lèi)，展示在黑板和教室周?chē)膲ι稀?/p>

2、對(duì)某種自然災(zāi)害感興趣，并樂(lè)于進(jìn)一步探究的同學(xué)組成一組。

3、每組充分利用相關(guān)資料，討論總結(jié)出在這種災(zāi)難面前的正確避險(xiǎn)方法，寫(xiě)在卡片上。

三、匯報(bào)合作成果，展示生存卡。

師：各組的同學(xué)依據(jù)自己的探究?jī)?nèi)容給小組取名。

1、舉行經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。

2、再分組修訂結(jié)果，制作生存卡。

3、展示生存卡。

4、在老師的指導(dǎo)下將生存卡裝訂成冊(cè)。

四、室外避險(xiǎn)演練。

五、總結(jié)拓展。

老師：當(dāng)大自然發(fā)怒的時(shí)候，我們就利用“生存手冊(cè)”，采用科學(xué)的方法來(lái)保護(hù)自己、幫助他人。愿我們?cè)谧匀粸?zāi)害面前不再退縮，想出更多的辦法。行動(dòng)起來(lái)！[教學(xué)后記](méi)：

主題三災(zāi)害無(wú)情人有情。

教學(xué)目標(biāo)。

1、通過(guò)了解人們?cè)跒?zāi)害面前團(tuán)結(jié)一致、萬(wàn)眾一心，戰(zhàn)勝困難，重建家園的感人事跡和實(shí)例，懂得危難之中的互助是一種高尚的人道主義精神。

2、體會(huì)人們?cè)谖ｋy中團(tuán)結(jié)互助精神的可貴。教學(xué)重難點(diǎn)。

1、搜集、了解在危難中人們?nèi)f眾一心、共同戰(zhàn)勝自然災(zāi)害的感人故事和英雄事跡。

2、搜集一些災(zāi)難中人們團(tuán)結(jié)互助及災(zāi)后重建家園的圖片、照片、故事等。

3、觀看《驚濤駭浪》《龍卷風(fēng)》《唐山大地震》《山崩地裂》等影片、紀(jì)錄片，及抗災(zāi)救災(zāi)的新聞。

4、了解一些人們支援災(zāi)區(qū)所做的貢獻(xiàn)。展示活動(dòng)。

1、舉辦“災(zāi)害無(wú)情人有情”的圖片、照片展，包括抗災(zāi)、救災(zāi)、災(zāi)后重建等內(nèi)容。

2、開(kāi)展危難中的英雄事跡和感人故事演講會(huì)，或請(qǐng)英雄人物做英雄事跡現(xiàn)場(chǎng)報(bào)告會(huì)。

3、一些感人的故事、事跡排練成小品演一演，唱一唱歌頌人間真情的歌曲。

4、舉辦抗災(zāi)救災(zāi)影片、新聞及故事的觀后感、讀后感征評(píng)活動(dòng)。

5、給災(zāi)區(qū)的小朋友寫(xiě)一封信，鼓勵(lì)他們戰(zhàn)勝災(zāi)難。

6、參加一次支援災(zāi)區(qū)的募捐活動(dòng)，或者與災(zāi)區(qū)小朋友結(jié)成“手拉手”好朋友。[教學(xué)后記](méi)：

四年級(jí)下品德與社會(huì)計(jì)劃教案篇二十二

四年級(jí)五個(gè)班的學(xué)生均熱愛(ài)學(xué)習(xí)，遵守學(xué)校的規(guī)章制度，聽(tīng)從老師教誨。有一定的集體榮譽(yù)感，能積極完成學(xué)習(xí)任務(wù)；有一定的自理能力，懂得與同學(xué)友好相處。但部分男生自制力差，以自我為中心，受挫力低，責(zé)任心尚未形成，學(xué)習(xí)興趣不濃，目的不明，對(duì)待學(xué)業(yè)得過(guò)且過(guò)?？傊?，引導(dǎo)本班同學(xué)養(yǎng)成良好的思想品德及行為習(xí)慣迫在眉睫且任重道遠(yuǎn)。

本冊(cè)仍是四個(gè)單元：

1、通訊與生活；

2、讓誠(chéng)信永相伴；

3、我們的民主生活；

4、源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的中華文化。

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解通訊的發(fā)展，學(xué)會(huì)利用、獲取、辨別信息，感受與人們生活的關(guān)系；

2、知道社會(huì)需要誠(chéng)信，努力做誠(chéng)信的人；

3、了解民主的形式，培養(yǎng)民主意識(shí)，主動(dòng)參與民主生活；

4、了解博大精深的中華文化，激發(fā)民族自豪感和文物保護(hù)意識(shí)。

教材采用單元編排、主題統(tǒng)整的方式來(lái)構(gòu)建教材體系。本冊(cè)教育內(nèi)容由四個(gè)單元構(gòu)成。單元主題下設(shè)課文主題，每個(gè)課文題均來(lái)一個(gè)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、研討的話題，下面又生成多個(gè)小話題。本冊(cè)教材主要呈現(xiàn)以下特點(diǎn)：

1、教育性。

品德與社會(huì)課擔(dān)負(fù)著道德人格培養(yǎng)的任務(wù)。在本冊(cè)教材中，主要進(jìn)行以下方面內(nèi)容的教育：以多種形式促進(jìn)這兩個(gè)我的對(duì)話，引導(dǎo)兒童逐步完成兩個(gè)“自我”的分化；向兒童呈現(xiàn)他們生活中的各種關(guān)系，讓他們從這種關(guān)系中去理解和體驗(yàn)，引導(dǎo)兒童逐步建構(gòu)起共生型的人格；通過(guò)歷史與文化的啟蒙，對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛(ài)祖國(guó)的教育，引發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)的認(rèn)同感、歸屬感等等。

2、綜合性。

本冊(cè)教材幾乎涵蓋思想品德、歷史、地理、社會(huì)等多方面的內(nèi)容。所有這些內(nèi)容都是通過(guò)“個(gè)人——人與人——人與社會(huì)”這條主線來(lái)串聯(lián)的，使之形成一個(gè)完整的教學(xué)線索。

3、參與性。

為了使學(xué)生能真正體味到教材所要表達(dá)的思想、觀點(diǎn)，就需要為學(xué)生提供自己親自參與、親身體驗(yàn)的機(jī)會(huì)，本冊(cè)教材中設(shè)計(jì)了大量的問(wèn)題、案例，讓學(xué)生參與，讓學(xué)生仿佛置身于真實(shí)的社會(huì)場(chǎng)景中，通過(guò)學(xué)生與家庭、學(xué)生與學(xué)校、學(xué)生與社會(huì)生活中的具體事例以及對(duì)這些事例的認(rèn)識(shí)與實(shí)踐來(lái)提高自己，完善自己。

4、直觀性。

本冊(cè)教材呈現(xiàn)的是一頁(yè)頁(yè)文字與畫(huà)面有機(jī)融合的版面，力圖通過(guò)各種精選的圖畫(huà)、照片、示意圖、地圖和表格等，來(lái)最大程度地闡述教材所要反映的思想、意圖。例如第四單元《源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的中華文化》，根據(jù)五年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，在文字的基礎(chǔ)上，安排了大量的插圖，這些插圖，已不再僅僅是一些圖畫(huà)，還有示意圖和大量的照片，通過(guò)這些插圖，不僅增加了歷史審美感和歷史直觀性。也幫助學(xué)生能夠更好地理解本單元的內(nèi)容。從而達(dá)到品德與社會(huì)課程所要達(dá)到的教學(xué)目的。

1、全面把握課程目標(biāo)。在教學(xué)中通過(guò)多種教學(xué)活動(dòng)、幫助學(xué)生獲得豐富的情感體驗(yàn)、形成積極的生活態(tài)度、養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣、提高適應(yīng)和參加社會(huì)的能力，掌握必備的基礎(chǔ)知識(shí)。

2、豐富學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)。在教學(xué)中積極調(diào)動(dòng)學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活中存在的問(wèn)題共同探究學(xué)習(xí)主題，不斷豐富和發(fā)展學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生在獲得內(nèi)心體驗(yàn)的過(guò)程中，形成符合社會(huì)規(guī)范的價(jià)值觀。

3、引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。就話題展開(kāi)，親自探究，有所發(fā)現(xiàn)和感悟。

4、教學(xué)時(shí)要注重與其它學(xué)科教學(xué)內(nèi)容的緊密結(jié)合，注重與學(xué)生生活和社會(huì)的聯(lián)系，要教學(xué)和學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來(lái)。

5、盡可能地使用現(xiàn)代教育技術(shù)，豐富課程資源。

授課需15周。

復(fù)習(xí)考試2—3周，共計(jì)17—18周。

【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/18467269.html】