編寫教案需要教師具備良好的教學(xué)設(shè)計和教學(xué)評價能力，同時要不斷積累和更新教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。教案的編寫應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和實(shí)踐能力小編為您準(zhǔn)備了一系列的教案案例，希望對您的教學(xué)有所啟發(fā)。
美術(shù)爬升玩具教案篇一
在美術(shù)教學(xué)中老師要不斷更新固有觀念，使自己保持藝術(shù)創(chuàng)造。在短暫的美術(shù)教學(xué)中，你在課前寫過一篇小班美術(shù)教案？你是否在找正準(zhǔn)備撰寫“美術(shù)玩具小班教案”，下面小編收集了相關(guān)的素材，供大家寫文參考！
活動目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的樂趣;。
2、發(fā)展幼兒口語表達(dá)能力，想象思維能力;。
3、學(xué)習(xí)按一定順序觀察和講述圖片內(nèi)容，并能較完整地講述故事，豐富詞匯——融化。
活動準(zhǔn)備：掛圖《雪人不見了》。
活動過程：
一、導(dǎo)入：“小朋友們喜歡堆雪人嗎?”
師：“今天，老師給小朋友帶來一些圖片，圖片中的小動物也喜歡堆雪人，一起看一看?！?/p>
二、展開：
1、出示3幅圖片，讓幼兒自由觀察，了解圖片大意。
2、引導(dǎo)幼兒逐幅觀察。
(1)觀察圖一、提問：現(xiàn)在是什么季節(jié)?天氣怎樣?
圖片上有誰?他們在干什么?
小結(jié)：冬季、下雪天。小猴和小熊在一起堆雪人。
(2)引導(dǎo)幼兒觀察圖二、提問：
天氣有什么變化?小猴小熊感覺怎樣?你是怎么看出來的?
(3)觀察圖三、小熊和小猴正在干什么?他們?yōu)槭裁匆@樣做?
(4)請幼兒連貫講述1—3幅圖。
3、引導(dǎo)幼兒想象小雪人進(jìn)屋后，會發(fā)生什么情況。
幼兒想象后，出示圖片。(理解融化的意義)。
4、請幼兒試著完整講述。
注意：用此要恰當(dāng)，簡練。
5、互相講述。
三、結(jié)束：
請幼兒到戶外感受冬天的寒冷，教育幼兒冬季不怕冷。
如下雪，可讓幼兒堆雪人，把雪握在手里，鞏固雪遇熱融化的知識經(jīng)驗(yàn)。
附：
活動目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒。
體會。
雪孩子舍己救人的高尚品質(zhì);。
2、使幼兒知道雪遇熱融化、蒸發(fā)、形成白云的自然常識;。
3、通過反復(fù)欣賞，理解故事內(nèi)容，記住重要情節(jié)。
重點(diǎn)是：理解故事內(nèi)容，體會雪孩子舍己救人的高尚品質(zhì);。
難點(diǎn)是：知道由雪到云的自然常識，理解詞語“舍己救人”
活動準(zhǔn)備：雪景圖片、貼絨兔子、雪人。
活動方式：室內(nèi)集體進(jìn)行。
活動過程：
一、導(dǎo)入：
展示雪景圖片，讓幼兒感受雪的美。
二、展開：
1、講故事《雪孩子》。
師：“美麗的雪景，今天老師講一個關(guān)于雪的故事，請小朋友仔細(xì)聽?！?/p>
2、通過提問，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
(1)雪孩子是怎樣救小白兔的?
(2)雪孩子不見了，他到哪里去了?(了解自然常識)。
(3)你喜歡雪孩子嗎?為什么?(通過提問：雪孩子知道不知道進(jìn)去屋里的結(jié)果?明知道對自己危險，但是卻沒有顧及這些去救別人，這樣的行為就是“舍己救人”。)。
3、激發(fā)幼兒情感，結(jié)合貼絨教具再次欣賞故事。
讓幼兒帶著敬重、體會舍己救人的高尚情感去欣賞故事。
4、請幼兒跟教師一起講故事。
三、結(jié)束：
教育幼兒向雪孩子。
學(xué)習(xí)。
學(xué)習(xí)他舍己救人的高尚品德。
活動目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒不畏嚴(yán)寒的精神。
2、體驗(yàn)并能說出冬季的自然特征和人們生活的變化。
3、知道秋天過去了，冬天來了。
活動準(zhǔn)備：《冬季》掛圖。
活動過程：
一、導(dǎo)入：
老師：“冬天在哪呢?讓我們到戶外去找冬天吧”
二、展開：
1、“找冬天”
觀察落葉和常綠樹的不同、感受冬天的寒冷、觀察枯萎的草和花。
2、回教室，結(jié)合圖片說說冬天的特征。
引導(dǎo)幼兒從周圍的環(huán)境、人們的服裝、冬季的植物等方面來說說冬季特征。
3、引導(dǎo)幼兒討論：冬天里有哪些人在室外不怕寒冷的堅持。
工作。
(交警、清潔工、司機(jī)、邊防戰(zhàn)士)。
提問：我們小朋友應(yīng)該怎樣做?鼓勵幼兒向不怕冷的勞動人民學(xué)習(xí)，向警察叔叔、解放軍叔叔學(xué)習(xí)，堅持到幼兒園，做個勇敢的好孩子。
4、請幼兒觀看部分影片，感受邊防戰(zhàn)士、交警不畏嚴(yán)寒的精神。
三、結(jié)束：
請幼兒到戶外與老師一起運(yùn)動，不畏嚴(yán)寒，鍛煉身體。
附
美術(shù)爬升玩具教案篇二
1、在感知各種豆類的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒大膽表述豆類的特征及用途。
2、嘗試?yán)枚诡惖牟煌伾竽懕憩F(xiàn)豆貼作品。
3、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
4、鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動，體驗(yàn)繪畫活動的樂趣。
1、激發(fā)興趣。
(1)、出示三瓶豆罐。老師搖一搖，讓幼兒猜一猜里面藏了哪位豆寶寶。
(2)、打開罐子，讓幼兒看一看里面到底藏了哪種豆豆。
(3)師：對，豆寶寶的本領(lǐng)可大了，它能做成很多好吃的食品。
(4)你知道這些豆豆能做成什么食品?豆腐、腐竹……它們是用黃豆做成的;綠豆糕……是用綠豆做成的。小結(jié)：豆寶寶不僅可以做這么多好吃的食品，而且都有豐富的營養(yǎng)價值。所以，我們小朋友要多吃、常吃豆類食品，使我們的身體長的棒棒的。
(5)師：除了這三種豆豆外，你們還認(rèn)識哪些豆豆呢?幼：青豆、黑豆、蠶豆、豌豆……3、欣賞作品(1)師：這些豆豆都穿著漂亮衣裳、五顏六色，我們能不能用它們裝飾圖畫呢!
(2)幼兒欣賞豆貼畫作品，看看這些作品都用了哪些豆。
4、幼兒創(chuàng)作表現(xiàn)(1)請你們來試一試，用五彩豆來裝飾自己的繪畫作品。
(2)幼兒自由創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。
(3)幫助個別能力弱的幼兒大膽想象。
(4)交流作品。
結(jié)合小班幼兒發(fā)展手部小肌肉的目標(biāo)和要求，我們通過認(rèn)一認(rèn)、聞一聞、比一比等各種感知覺讓幼兒全面認(rèn)識各種豆子。我們還增加新鮮的蠶豆、豌豆請幼兒剝豆，讓幼兒體驗(yàn)豆子的各種特點(diǎn)，豐富幼兒的感性經(jīng)驗(yàn)。
美術(shù)爬升玩具教案篇三
課型：設(shè)計應(yīng)用與綜合探索會滾的玩具。
年級：一年級。
課時：1課時。
教學(xué)目標(biāo)：
1．認(rèn)知目標(biāo)：了解滾動玩具的特點(diǎn)。會滾的玩具。
2．技能目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生折、剪、貼、畫等動手能力。
3．任感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生敢想敢說，大膽創(chuàng)造的意識。體驗(yàn)造型活動的樂趣。
4．發(fā)展目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生想像力和創(chuàng)造力及解決問題的能力。會滾的玩具。
教學(xué)重點(diǎn)：合理選用廢舊材料，表現(xiàn)滾動玩具細(xì)節(jié)部分。
教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生自選材料、自籌材料、自制玩具的能力以及如何設(shè)計造型的方式。
教學(xué)準(zhǔn)備：
（學(xué)生）易拉罐、紙碟、吸管、厚質(zhì)紙、剪刀、雙面膠、彩筆等；
（教師）各種類型玩具、課件、范作。
教學(xué)過程：
一、趣味引入，激發(fā)興趣。
同學(xué)們，老師很想知道，你們平時最喜歡什么樣的玩具？能不能告訴老師？（生答：略）那么，你們想知道老師小時候最喜歡什么樣的玩具嗎？請看（課件演示：畫面中散亂的瓶子、圓蓋、紙張，乒乓球，在短促的音樂聲中組成一個會滾動的人物造型玩具），能說出它與你們所玩的玩具有什么不同的地方？（生答：略）它又有什么特點(diǎn)？（生答：略）對了，我們只要動動腦筋，可以運(yùn)用各種不同的廢舊材料，自己制作出各種不同的會滾動的玩具。這節(jié)課，我們就一起來剪剪、貼貼、畫畫，制作會滾動的小玩具。（出示課題）。
二、合理選材，啟發(fā)想像。
1．出示不同材料，引導(dǎo)學(xué)生分析，啟發(fā)大膽想像。
（1）老師這里有很多紙碟、吸管、厚質(zhì)紙、彩紙，你們能不能幫老師出出主意，看看這些材料可以做什么樣的玩具？（指生回答）。
（2）教師啟發(fā)學(xué)生想像圓形的紙碟像什么？吸管又可以用來做什么？剩下的彩紙又可以用來做什么？（學(xué)生分組討論，引導(dǎo)學(xué)生分析得出：原來我們可以用不同的圓形廢舊材料，可以制作出各種不同的會滾動的玩具）。
（3）教師依據(jù)學(xué)生想法，演示在兩個圓形紙碟中間插入一根吸管進(jìn)行連接，形成一個“車輪”，然后用彩筆在厚質(zhì)紙上畫出猴子的形象，用剪刀剪出外形，用雙面膠粘貼在吸管表面，彩紙碎片裝飾圓形紙碟。制作出一個“猴子翻筋斗”的會滾的玩具。
2．課件演示范例，引導(dǎo)學(xué)生欣賞，拓寬想像空間。
（l）請學(xué)生說一說，課本中，小朋友制作了哪些玩具，用了哪些材料？
（2）教師讓學(xué)生簡單介紹每種滾動玩具的制作方法。
（3）你們桌上也有許多材料，請同學(xué)們動動腦筋，想一想，看看你們所帶來的材料可以做些什么樣的滾動玩具？（分組討論，同組互說想法。引導(dǎo)學(xué)生討論得出：我們可以根據(jù)不同的廢舊材質(zhì)，制作出各種不同造型的滾動玩具。）。
三、交代要求，設(shè)計制作。
1．根據(jù)學(xué)生所選材料，提問、啟發(fā)、示范（教師和學(xué)生）講解，得出：可以用剪、貼、畫等各種方法制作玩具。
2．我們給它取個名字，好嗎？（引導(dǎo)學(xué)生將自己制作的玩具取名。）。
3．你們覺得是不是很有意思？是不是很想做呢？讓我們一起來看今天的作業(yè)要求（課件出示作業(yè)要求）。
作業(yè)要求：合理選材，大膽想像，構(gòu)思巧妙，富有創(chuàng)意。
4．學(xué)生練習(xí)，教師適時展評指導(dǎo)（根據(jù)學(xué)生的能力，進(jìn)行輔導(dǎo)幫助，使每個學(xué)生能享受成功的快樂）。
四、展示“玩具”，總結(jié)評價。
以四人小組為單位，進(jìn)行展示比賽，看一看誰的玩具做得新穎、奇特、精細(xì)、動的靈活，就止誰代表本組上臺展示。
1．你覺得這些會滾的玩具中哪一個最有意思？為什么？
2．誰愿意為大家介紹一下自己的玩具？說說你認(rèn)為最成功的地方？
如果再做一次，你準(zhǔn)備在哪些地方進(jìn)行改進(jìn)？
3．教師及時鼓勵有點(diǎn)滴進(jìn)步的每個學(xué)生，同時提出要求，促進(jìn)發(fā)展。
五、課堂小結(jié)，延伸活動。
這節(jié)課，大家能積極地開動腦筋，發(fā)揮聰明才智，展開大膽想像，用平常的一些廢舊材料制作出了一件件有趣的會滾動的玩具，同學(xué)們想一想，利用這些廢舊材料還可以做什么東西？（生答：略）說得太好了，希望同學(xué)們在今后的學(xué)習(xí)生活中做一個勇于探索，敢于創(chuàng)新的人。
活動延伸：
1．引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)利用各種廢舊材料進(jìn)行創(chuàng)造粘貼活動，發(fā)揮學(xué)生潛能。
2．請家長協(xié)助學(xué)生搜集、使用廢舊物并與孩子一同制作。
美術(shù)爬升玩具教案篇四
1．學(xué)習(xí)在輪廓內(nèi)涂色的技能，學(xué)習(xí)來回有順序地涂色。
2．感受色彩美，會選擇自己喜歡的顏色，大膽涂色。
物質(zhì)準(zhǔn)備:幼兒畫冊、油畫棒、積木等玩具若干
知識準(zhǔn)備：對玩具已有一定的經(jīng)驗(yàn)。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
重點(diǎn)：學(xué)習(xí)來回有順序地涂色
難點(diǎn)：學(xué)習(xí)在輪廓內(nèi)涂色的技能
教學(xué)方法與手段：示范講解法、操作法
一、情景導(dǎo)入：
1.介紹玩具。
師：小朋友，這里的玩具真多呀！
師：你看到了什么顏色的玩具？可以和旁邊的小朋友說說你認(rèn)識的玩具。
師：你喜歡什么顏色的玩具？
2.請幼兒說一說喜歡的玩具顏色。
師：老師以玩具的口吻向幼兒請求幫助，出示一些沒有顏色的玩具，希望幼兒想方法幫玩具穿上漂亮的衣服。
二、老師講解和示范。
1.示范涂色。
老師取出一支油畫棒，讓幼兒辨認(rèn)油畫棒寶寶的顏色，告訴幼兒傲視將利用這支漂亮的油畫棒為玩具涂上漂亮的顏色。
2.老師講解示范要求
在涂色的時候，老師邊示范邊講解要求：從上到下，或從左到右順著一個方向來回反復(fù)地涂，盡量不要留空隙，不要涂到輪廓線外，使用同一種顏色涂色，涂色要均勻。
3.個別幼兒嘗試
老師示范講解一部分，取出事先涂好的玩具，激發(fā)幼兒感受美，然后請個別幼兒進(jìn)行示范，請他選擇一支喜歡的顏色，說出是什么顏色的油畫棒寶寶，請他在其他幼兒面前嘗試涂色，在他涂色過程中進(jìn)行鼓勵幫助，對不正確的地方進(jìn)行著重提示。
三、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)
請幼兒選擇自己喜歡的油畫棒寶寶為它們穿上漂亮的衣服。幼兒在涂色過程中，教師邊看邊指導(dǎo)幼兒正確的握筆姿勢、正確的坐姿、正確的涂色方法。
引導(dǎo)幼兒慢慢涂，告訴幼兒，玩具寶寶說，你把我弄臟了，如果你畫畫的時候涂得慢點(diǎn)，線畫短一點(diǎn)，我就不會弄臟了。
引導(dǎo)幼兒正確的'握筆，手不要握太緊，慢慢的涂。按照同一個方向進(jìn)行涂色，涂色要密一點(diǎn)。
四、結(jié)束部分，首尾響應(yīng)
1.請完成的幼兒將作品貼到展板上舉行玩具展覽，引導(dǎo)幼兒相互交流、相互欣賞。
2.教師選擇涂的較好的作品開始講解，引導(dǎo)幼兒從色彩上、均勻度上自由評說，讓每個幼兒都得到肯定和鼓勵，從活動中獲得成功、快樂的體驗(yàn)。
美術(shù)爬升玩具教案篇五
授課時間：
教學(xué)目標(biāo)：
2、進(jìn)行爬升玩具的創(chuàng)作和設(shè)計。
3、感受爬升玩具的創(chuàng)作、設(shè)計、制作的樂趣，提高學(xué)生選擇材料、色彩進(jìn)行創(chuàng)作和動手制作的能力。
德育目標(biāo)：
培養(yǎng)學(xué)生感受、熱愛生活的美好情感。感受爬升玩具的創(chuàng)作、設(shè)計、制作的樂趣。提高學(xué)生動手制作的能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
教學(xué)難點(diǎn)：
作品的新穎，制作的精美、實(shí)用。
學(xué)具準(zhǔn)備：
廢舊物品：廢舊小紙盒、掛歷、易拉罐、小瓶子、化妝品瓶子、廢舊光盤、剪刀、雙面膠、色卡紙等等。
教學(xué)過程：
一、課前三分鐘展示：
二、檢測并導(dǎo)入新課：
出示會爬的玩具，引導(dǎo)學(xué)生觀察和分析。導(dǎo)出課題。
三、講解新課：
1、總結(jié)學(xué)生發(fā)言，引導(dǎo)學(xué)生思考。
小玩具為什么會爬呢，還有什么其他的方法讓小玩具爬起來么？仔細(xì)觀察，四人小組討論。
學(xué)生觀察，思考、討論、回答。
2、示范說明集中會爬的玩具的具體方法和步驟。
3、欣賞其他學(xué)生作品，開拓學(xué)生的思維。
四、檢測。
1、拿出材料，開動腦筋，做出一個和其他人不一樣的會爬的玩具。
2、四人小組里的小朋友要比一比誰的玩具爬的最好，最長。比一比誰的作品和別人不一樣，最有創(chuàng)意。
3、今天我們初步學(xué)習(xí)制作會爬的玩具，而且我們把一些廢品裝飾后變成了一個個有趣的玩具，生活中還有許多的“廢品”有待我們發(fā)現(xiàn)進(jìn)行裝飾，充分利用成為有用的物品。
五、拓展提升。
生活中還有許多的廢舊物品可以做成美觀的藝術(shù)品和玩具，同學(xué)們，注意觀察吧？發(fā)現(xiàn)了就告訴家長、同學(xué)和老師，并且動手試一試吧！
板書設(shè)計：
作業(yè)要求：
1、創(chuàng)新。
2、美觀、實(shí)用。
課后反思：本課教學(xué)屬于"設(shè)計、應(yīng)用"領(lǐng)域。通過本課教學(xué)加強(qiáng)與生活的聯(lián)系，使學(xué)生將學(xué)到的美術(shù)知識和技能應(yīng)用在同的設(shè)計制作之中，達(dá)到提高審美素養(yǎng)、培養(yǎng)設(shè)計能力與創(chuàng)造能力的目的。啟發(fā)學(xué)生巧妙利用各種廢舊材料進(jìn)行制作，讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)生活中可再利用的廢舊物品，在制作過程中培養(yǎng)學(xué)生的熱愛生活、關(guān)注生活的習(xí)慣。
美術(shù)爬升玩具教案篇六
一課時。
教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)滾動玩具的制作方法，培養(yǎng)學(xué)生動手制作能力。
教學(xué)重點(diǎn)：滾動玩具的制作方法。
教學(xué)難點(diǎn)：設(shè)計動物的形狀。
教學(xué)準(zhǔn)備：白卡紙、彩色水筆、剪刀、膠水、沙子，瓶子或罐子等圓柱體。
教學(xué)過程：
1、出示范作進(jìn)行滾動游戲，激發(fā)學(xué)生興趣。
2、說一說這些玩具是怎樣制成的。（讓學(xué)生自學(xué)書上的制作示意圖）。
1、設(shè)計一只熊貓形象，并注意要突出其前肢的.畫法。
2、把熊貓的形象剪下。
3、把熊貓的形象貼在圓柱上。（腿部貼住，頭部豎起）。
往盒子里灌進(jìn)一些沙子，滾動時可以聽到"沙沙"的響聲。（注意沙子不要灌滿，否則聽不到響聲。
1、回顧滾動玩具的制作方法。
2、學(xué)生設(shè)計其它形象（人物或動物）制作滾動玩具。
評析標(biāo)準(zhǔn)：滾動玩具的制作方法正確，形象設(shè)計生動。
美術(shù)爬升玩具教案篇七
1、了解爬升玩具的制作方法，并進(jìn)行爬升玩具的創(chuàng)作和設(shè)計。
2、感受爬升玩具的創(chuàng)作、設(shè)計、制作的樂趣，提高學(xué)生的選擇教材，色彩進(jìn)行創(chuàng)作和動手制作的能力。
不習(xí)爬升玩具的創(chuàng)作方法。
作品的新穎和制作的精美主、實(shí)用。
1、欣賞教材：了解爬行玩具的.種類。
2、小組欣賞，分發(fā)給每小組作品。
（1）討論制作時能用到什么材料，啟發(fā)學(xué)生用生活中的廢舊物品，從而進(jìn)行思想教育。
生：可以用到飲料瓶、彩紙、海報等。
（2）討論制作爬升玩具的方法和步驟。
首先：將瓶底和蓋去掉（提醒學(xué)生注意安全）。
其次：根據(jù)瓶子來設(shè)計爬升玩具的形象。
最后：根據(jù)自己的設(shè)計給瓶子進(jìn)行裝飾。
（3）討論制作爬升玩具的表現(xiàn)方法。
可以用剪貼的方法繪畫的方法兩者結(jié)合的方法。
活動（1）小組比賽。
每組一名代表，比制作，比誰玩的好。
活動（2）“快樂小搭擋”
兩人一起玩，比配合和制作。
美術(shù)爬升玩具教案篇八
活動目標(biāo)：
1.會觀察毛絨玩具的外形特征，了解一種新的繪畫形式――寫生，學(xué)習(xí)正面寫生畫。
2.通過觀察、比較等了解畫正面寫生畫的步驟與細(xì)節(jié)部分的表現(xiàn).，嘗試用各種線條、形狀畫背景，豐富畫面。
3.鼓勵幼兒大膽作畫，體驗(yàn)寫生畫的樂趣。
活動過程：
(一)出示毛絨玩具，引導(dǎo)幼兒觀察外形特征。
師：老師帶來了許多的毛絨玩具，喜歡嗎?我們來給它畫個像，好不好?怎么畫呢?(幼兒回答)。
小結(jié)：先畫外輪廓再畫細(xì)節(jié)。
(二)出示圖片，欣賞寫生作品，通過觀察并討論其特征，學(xué)習(xí)正面寫生畫，引起幼兒對此種繪畫形式的興趣。
1.教師出示寫生作品、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察、比較，了解什么是寫生畫。
提問：這幅畫畫的是誰呀?你是怎么知道的?
小結(jié)：像這樣，把我們看見的東西真實(shí)的畫出來叫寫生畫。(引導(dǎo)幼兒通過觀察、比較發(fā)現(xiàn)毛絨玩具的`細(xì)節(jié)部分)。
2.幼兒嘗試畫出“毛的不同”。
師：小熊的毛有所不同，該怎么畫呢?
(幼兒嘗試、教師范畫，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)表現(xiàn)玩具的細(xì)節(jié)部分。)。
(三)介紹創(chuàng)作要求，幼兒創(chuàng)作，教師指導(dǎo)。
1.幼兒自由選擇一個絨毛玩具進(jìn)行寫生畫。
師：請你們每個人選一個絨毛玩具給它畫像，摸一摸、玩一玩，看一看有沒有與別的動物不同的地方。
2.引導(dǎo)幼兒添畫背景。
師：毛絨玩具可喜歡坐沙發(fā)了，老師為你們準(zhǔn)備了各種沙發(fā)床，請你們把它們放過來。(教師用各色毛巾、床單鋪在椅子上，幼兒自由選擇后添畫背景。)。
(四)游戲“猜一猜”。
1.收集作品，個別點(diǎn)評，請幼兒對應(yīng)找出毛絨玩具和它的畫像，重點(diǎn)引導(dǎo)：畫出玩具的細(xì)節(jié)部分。
2.共同評價，請幼兒找一位客人老師猜猜你畫的是哪個毛絨玩具。
美術(shù)爬升玩具教案篇九
美術(shù)教案（一）。
美術(shù)家是如何進(jìn)行表達(dá)的――美術(shù)作品的藝術(shù)語言授課者：蔡子團(tuán)一：教學(xué)內(nèi)容：美術(shù)家是如何進(jìn)行表達(dá)的――美術(shù)作品的藝術(shù)語言二：教學(xué)目的：本課的目的是讓學(xué)生對美術(shù)作品的語言有一個簡單而完整的了解，這是開始進(jìn)入美術(shù)鑒賞的基礎(chǔ)。在這個基礎(chǔ)上再進(jìn)一步認(rèn)識不同類型的美術(shù)作品在使用美術(shù)的語言上有著不同的方式，美術(shù)作品由此呈現(xiàn)出千變?nèi)f化的形式特征和審美意韻。1、知識與技能：通過本課的教學(xué)，使學(xué)生初步了解什么是美術(shù)作品的藝術(shù)語言以及構(gòu)成美術(shù)語言的要素。2、方法與過程：本課作為美術(shù)作品鑒賞中必須要了解的重要部分，教學(xué)中要利用對語文字詞句構(gòu)成的關(guān)系對比讓學(xué)生更加深入理解對美術(shù)作品鑒賞中，對形象藝術(shù)語言的運(yùn)用分析美術(shù)作品的重要作用。教學(xué)中以美術(shù)作品中的美術(shù)語言與語文語法之間關(guān)系為引導(dǎo)，引起關(guān)注---深入討論---感悟作用---理解概念。3、情感態(tài)度價值觀：啟發(fā)學(xué)生對美術(shù)作品中藝術(shù)語言的作用的了解，在集體討論的過程中，去了解藝術(shù)家在作品中如何運(yùn)用自己的情感感悟生活和創(chuàng)造形象，通過對美術(shù)作品中藝術(shù)語言創(chuàng)造方式了解美術(shù)作品和分析美術(shù)作品以及感悟美術(shù)作品。三：教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：在于認(rèn)識美術(shù)的語言，其中包括概念、內(nèi)容及其形態(tài)分類。教學(xué)難點(diǎn)：主要在于美術(shù)語言既是具體的、可分類的，又包含在整個美術(shù)作品之中，因而勢必增加學(xué)生理解的難度，所以必須結(jié)合具體作品，調(diào)動學(xué)生以往的美術(shù)知識，通過多樣的美術(shù)作品來認(rèn)識和講解。四：教具準(zhǔn)備：本課教學(xué)幻燈片及相關(guān)畫冊五：教學(xué)過程：本課因知識容量大、理論性強(qiáng)，教學(xué)難度比較大，因此對教學(xué)應(yīng)該注意：(一)認(rèn)真鉆研教材，透徹領(lǐng)會教材。教材是基礎(chǔ)，是學(xué)生必須掌握的基本知識，教師應(yīng)根據(jù)教材把握它的基本精神，才能更有效地傳授各知識點(diǎn)。(二)理解相關(guān)概念是本課教學(xué)的一個重要方面。這個方面要放到課文的整體精神和結(jié)構(gòu)中去才能有利于教學(xué)的深入。(三)多借助本課或相關(guān)美術(shù)作品進(jìn)行教學(xué)，這樣可以使學(xué)生有更形象的認(rèn)識，而不致陷入概念之中。1、引導(dǎo)思考----首先我想和同學(xué)們一起談?wù)勎膶W(xué)作品中構(gòu)成元素，字詞句按照一定語法與修辭手段來構(gòu)成句，由句在構(gòu)成文章。在美術(shù)作品中形象是如何構(gòu)成的？引起學(xué)生對美術(shù)作品分析，來引導(dǎo)本課中心議題―美術(shù)作品中的藝術(shù)語言。2、解讀美術(shù)作品的藝術(shù)語言――點(diǎn)、線、面、體――明暗、色彩、肌理、構(gòu)圖――構(gòu)成形象――具象藝術(shù)、意象藝術(shù)、抽象藝術(shù)。3、在分析一些美術(shù)作品的藝術(shù)語言的過程中，幫助學(xué)生對美術(shù)形象的構(gòu)成要素以及創(chuàng)作方法的理解，同時讓學(xué)生理解美術(shù)作品中美術(shù)形象構(gòu)成方法。4、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)課堂中理解的美術(shù)作品中的藝術(shù)語言來分析美術(shù)作品。時間環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖導(dǎo)入李思訓(xùn)數(shù)月之功，吳道子一日之跡，皆極其妙。由同一題材不同表現(xiàn)手法，引出藝術(shù)語言的不同。藝術(shù)語言的元素點(diǎn)線面色出示徐悲鴻的《泰戈?duì)栂瘛泛臀箘P茲的《教皇英諾森十世》。問題1：這兩幅畫的造新手段有什么不同？問題2：這兩幅畫給你的`感受有什么不同？引導(dǎo)學(xué)生討論出《泰戈?duì)栂瘛分饕捎命c(diǎn)線造型，《教皇英諾森十世》主要采用體面和色彩造型?！督獭犯鎸?shí)，更客觀。通過東西方兩幅肖像作品的比較，使學(xué)生感受到不同藝術(shù)語言中元素的魅力手段西方問題1：委拉斯凱茲怎樣在平面的空間表現(xiàn)立體的形象？出示圖片《荷拉斯兄弟宣誓》教師總結(jié)：利用透視和明暗真實(shí)的再現(xiàn)客觀現(xiàn)實(shí)的作品，我們稱之為具象藝術(shù)。出示蒙克《吶喊》問題2：與上一幅相比較，這幅畫運(yùn)用什么不同的表現(xiàn)手段？給人什么樣的感受？問題3：為什么這幅畫形象不那么客觀真實(shí)了，可是讓我們感覺更具震撼力？出示蒙德里安《百老匯的爵士樂》問題4：這幅畫為什么叫《百老匯的爵士樂》？明暗、]透視讓學(xué)生體會表現(xiàn)手法的不同學(xué)生分析畫面，引導(dǎo)學(xué)生體會到在這幅畫面中蒙克運(yùn)用線條和色彩給我們營造出一個奇異的空間。學(xué)生談自己的感受。學(xué)生思考，發(fā)表自己的看法，引導(dǎo)學(xué)生理解具象和意象的區(qū)別。學(xué)生聽爵士樂感受這幅作品嘗試感受教材中《牛頓色盤》與《紅黃藍(lán)構(gòu)成》通過這兩幅畫讓學(xué)生了解西方藝術(shù)中明暗、透視的語言表達(dá)手段。了解具象藝術(shù)的特點(diǎn)。了解意象藝術(shù)的特點(diǎn)和表現(xiàn)方法。讓學(xué)生體會抽象藝術(shù)中的藝術(shù)語言及特點(diǎn)。感受冷抽象余熱抽象的不同。東方出示《韓熙載夜宴圖》《蝦》《扎根南國》問題1：這三幅作品表現(xiàn)手法有什么不同？學(xué)生分辨出具象、意象、抽象三種類型由西方繪畫類型的分類知識遷移到東方繪畫類型。東西方對比對比欣賞《韓熙載夜宴圖》和《赫拉斯兄弟宣誓》問題：同樣是具象藝術(shù)，東西方藝術(shù)語言有什么區(qū)別？對比欣賞這組圖片的對比會，讓學(xué)生感受東西方藝術(shù)語言的區(qū)別。教學(xué)實(shí)踐分析三部作品任選其一。《簪花侍女圖》、《藍(lán)馬》、《充滿活力的至上主義》運(yùn)用所學(xué)知識分析作品。分析作品的藝術(shù)語言中的元素、手段、類型。以及作品給你的感受。檢測教學(xué)效果六：課后思考嘗試用不同的美術(shù)語言來構(gòu)成具象藝術(shù)。試試，你可以的！
美術(shù)爬升玩具教案篇十
教學(xué)目的：
1、利用廢舊材料，設(shè)計制作會爬的玩具。
2、培養(yǎng)學(xué)生動手動腦能力和協(xié)作精神。
3、引導(dǎo)學(xué)生通過自己的設(shè)計和制作，感受美術(shù)活動的樂趣和成功的喜悅。
教學(xué)重點(diǎn)：
發(fā)展學(xué)生的.創(chuàng)造性思維和動手實(shí)踐的能力。
教學(xué)難點(diǎn)：
如何種使玩具爬起來。
教學(xué)學(xué)具：
師：舊掛歷紙、包裝紙、蠟筆、水彩筆、剪刀、膠水、彩色紙等各種繪畫和手工材料。
生：制作工具。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)。
二、檢查用具。
三、導(dǎo)入。
1、出示會爬的玩具，引導(dǎo)學(xué)生觀察和分析。導(dǎo)出課題。
生：思考，討論、回答。
四：授新。
1、總結(jié)學(xué)生發(fā)言，引導(dǎo)學(xué)生思考。
師：對，（出示課題）會爬的玩具。我們的小玩具會爬，可是它為什么會爬呢，還有什么其他的方法讓小玩具爬起來么？仔細(xì)觀察，四人小組討論。
生：觀察，思考、討論、回答。
2、示范說明集中會爬的玩具的具體方法和步驟。
生：（略）。
師：你們觀察得很仔細(xì)，非常好，知道了它，我們就能制作出會爬的玩具了。
3、欣賞其他學(xué)生作品，開拓學(xué)生的思維。
師：可是，用什么材料，什么方法制作呢，我們先去看看其他小朋友制作的玩具，想好自己要制作的玩具和制作方法。不同的玩具可是不同的方法制作的呢，還有不同的裝飾方法。（畫、撕剪啊、拼貼等造型手段進(jìn)行美化。）。
生：表達(dá)自己的看法和自己制作玩具的想法。
五、布置作業(yè)：
師：小朋友們，我們已經(jīng)知道制作會爬的玩具的方法，想不想馬上動手制作玩具嗎？拿出你們的材料，開動自己聰明的腦筋，做出一個和其他人不一樣的會爬的玩具。四人小組里的小朋友要比一比誰的玩具爬的最好，最長。比一比誰的作品和別人不一樣，最有創(chuàng)意。
六、制作。
七、教育學(xué)生愛護(hù)環(huán)境衛(wèi)生，收拾好工具和材料，整理桌面，保持教室環(huán)境的整潔。
八、拓展：
今天我們初步學(xué)習(xí)制作會爬的玩具，而且我們把一些廢品裝飾后變成了一個個有趣的玩具，生活中還有許多的“廢品”有待我們發(fā)現(xiàn)進(jìn)行裝飾，充分利用成為有用的物品。
美術(shù)爬升玩具教案篇十一
1、幼兒感受色彩的'美。
2、體會吹起作畫的樂趣。
【活動準(zhǔn)備】。
圖畫紙、裝有顏料的眼藥水瓶兩只。
【活動過程】。
一、老師做示范。
1、首先，把水彩顏料滴在紙上。
2、然后用嘴輕輕向各個方向吹，邊吹邊滴顏料。
3、顏料會在紙上形成各種形狀，讓寶寶看看，這些形狀像什么？
二、幼兒親自試一試，吹出他們想象的圖案。
美術(shù)爬升玩具教案篇十二
2、培養(yǎng)學(xué)生動手動腦能力和協(xié)作精神(人教版小學(xué)美術(shù)教案).
3、引導(dǎo)學(xué)生通過自己的設(shè)計和制作，感受美術(shù)活動的樂趣和成功的喜悅。
(多得很哦)。
教學(xué)重點(diǎn)：發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維和動手實(shí)踐的能力。
教學(xué)難點(diǎn)：如何種使玩具走起來。
教學(xué)學(xué)具：師：舊掛歷紙、包裝紙、蠟筆、水彩筆、剪刀、膠水、彩色紙等各種繪畫和手工材料。生：制作工具。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)。
二、檢查用具。
三、導(dǎo)入。
1、出示會走的玩具，引導(dǎo)學(xué)生觀察和分析。導(dǎo)出課題。
生：思考，討論、回答。
四：授新。
1、總結(jié)學(xué)生發(fā)言，引導(dǎo)學(xué)生思考。我們的小玩具會走，可是它為什么會走呢，還有什么其他的方法讓小玩具走起來么？仔細(xì)觀察，四人小組討論。
師：你們觀察得很仔細(xì)，非常好，知道了它，我們就能制作出會走的玩具了。
3、欣賞其他學(xué)生作品，開拓學(xué)生的思維。
師：可是，用什么材料，什么方法制作呢，我們先去看看其他小朋友制作的玩具，想好自己要制作的玩具和制作方法。不同的玩具可是不同的方法制作的呢，還有不同的裝飾方法。（畫、撕剪啊、拼貼等造型手段進(jìn)行美化。）。
五、布置作業(yè)：
師：小朋友們，我們已經(jīng)知道制作會走的玩具的方法，想不想馬上動手制作玩具嗎？拿出你們的材料，開動自己聰明的腦筋，做出一個和其他人不一樣的會走的玩具。四人小組里的小朋友要比一比誰的玩具走的最好，最長。比一比誰的作品和別人不一樣，最有創(chuàng)意。
美術(shù)爬升玩具教案篇十三
教學(xué)目的：
1、通過用硬紙或卡紙制作玩具的練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生由平面到立體的形象思維能力。
2、掌握玩具會走的原理及會走的玩具的制作過程。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
重點(diǎn)：使原先站立玩具的變成立體的會走的玩具。
教學(xué)準(zhǔn)備：
學(xué)具：彩色卡紙、剪刀、雙面膠、彩色筆、油畫棒、剪刀，鉛畫紙等制作工具。
教具：會走的玩具5個，范畫用具同生，錄音機(jī)磁帶。
教學(xué)過程：
第一課時。
一、組織教學(xué)：
1.背誦古詩，穩(wěn)定課堂秩序。
2。檢查學(xué)習(xí)用具的準(zhǔn)備情況和擺放位置。
二、導(dǎo)入新課：
我們小朋友經(jīng)常去玩具店，肯定認(rèn)識了不少玩具，老師知道你們一定非常喜歡，告訴老師你最喜歡什么玩具？（生答：汽車、飛機(jī)、火車、凱蒂貓、奧特曼、小人偶、小白兔、獅子等等）。除了這些，我們還能在許多書上看到許多小玩具圖片，比如藍(lán)精靈、機(jī)器貓、唐老鴨，還有什么？（生答：還有米老鼠、大灰狼、獅子王等等）老師也喜歡玩具，而且我也會做各種各樣的小玩具，今天我把它們都請過來了，小朋友想見見它們嗎？（“想”生齊答）。
三、欣賞：
1、（拿出裝有范作的包）看，它們都藏在這只包里呢?。▽⌒囊硪淼胤旁谥v臺上，并做側(cè)耳聽狀）聽，這里面有聲音：“大雄”，讓我出來，我要吃鐵板燒。（將機(jī)器貓取出展示給學(xué)生看）小朋友，這兒有吃鐵板燒嗎？（“沒有”生答）（師又作聽狀）聽，還有聲音?！岸嗬瞐夢、多啦a夢，外面好玩嗎？你可別把我扔在包里。”（將大雄取出展示）“有沒有好玩的道具，多啦a夢”?！按笮蹌e吵了，讓我再睡一會兒，看我眼睛還睜不開來呢？”（取出圣旦老人）“快，快，排好隊(duì)，請大家排好隊(duì)，車子就要來了?。ㄈ〕鲕囎樱┼?，大伙兒都到齊了，請大家排好隊(duì)。看小朋友歡迎不歡迎我們。（面對學(xué)生），我們小朋友要是歡迎的話，就以熱烈的掌聲表示好嗎?（學(xué)生鼓掌）。
2、小朋友仔細(xì)觀察一下，這些玩具與我們平時做的，畫的有什么不同？（生答：它們都能站著也能走，能站能走。）對了，那我們就叫它們“會走的玩具”好嗎？（板書課題：會走的玩具）。
四、新授：
1、我的玩具為什么會走呢？你發(fā)現(xiàn)了嗎？誰到上面來仔細(xì)觀察一下。（師：示范玩具車子、圣旦老人、人）。
學(xué)生：因?yàn)檐囎佑休喿印⑷擞心_。還要有推力或外力的作用。
2、引導(dǎo)學(xué)生欣賞會走的玩具：
3、教師講解會走的玩具的制作方法：（以會走的玩具公雞為例）。
a、設(shè)計草圖。
b、選擇合適的色彩卡紙，剪出各部分―身子、翅膀、嘴巴、雞冠等。
c、將各部分進(jìn)行粘貼組合，完成作品。d、將做好的玩具涂上顏色花紋。（板書：涂）。
e、把手伸進(jìn)身子裸空位置，指頭當(dāng)腳進(jìn)行行走。這樣一只會走的玩具就做出來了。會了嗎？下面讓我們一起看看書上都做了些什么會走的玩具。（欣賞）。
4、欣賞你喜歡這里的哪一只，為什么？（生答略）。
五、練習(xí)。
學(xué)生利用手中的紙和廢棄材料，做一個會走的玩具。教師巡回指導(dǎo)。
1、中間停一下，引導(dǎo)學(xué)生分析可以做多只腳在前或后的小動物玩具或做多個轉(zhuǎn)動輪子的汽車等。
2、注意衛(wèi)生和用刀安全。
3、學(xué)生在音樂聲中做作業(yè)。
六、講評作品：比一比誰做得有趣、好看又會走。
總結(jié)：小朋友今天上課都很認(rèn)真，大家做的會走的玩具可愛極了。沒做玩的同學(xué)下節(jié)課我們再繼續(xù)完成。下面老師再讓你們看一些會走的玩具。（出示圖片）。
這些都玩具廠商專門為小朋友做的'。同學(xué)們你會做嗎？除了它你還能設(shè)計一個新的會走的玩具嗎？（回去）做一個拿給大家看好嗎？今天這一課就到這兒。
七、收拾學(xué)具，打掃衛(wèi)生。
第二課時。
一、組織教學(xué)：背誦古詩。
二、欣賞激趣，導(dǎo)入新課。
三、復(fù)習(xí)上一節(jié)課知識：
1、制作方法步驟：
a、設(shè)計草圖。
b、選擇合適的色彩卡紙，剪出各部分。
c、將各部分進(jìn)行粘貼組合，完成作品。
d、裝飾玩具。
2、怎樣才會走。
四、學(xué)生練習(xí)，教師巡視輔導(dǎo)：
1、用什么方法才會走。
2、玩具需要什么部件才會走。
3、會走玩具各部位的要怎樣安排。
4、注意衛(wèi)生和用刀安全。
五、展示小組的作品，并向全班介紹探究成果。學(xué)生互相評價：并評出制作小能手。
六、大家說說本節(jié)課的學(xué)習(xí)心得。
美術(shù)爬升玩具教案篇十四
課型：設(shè)計應(yīng)用與綜合探索會滾的玩具。
年級：一年級。
課時：1課時。
教學(xué)目標(biāo)：
1．認(rèn)知目標(biāo)：了解滾動玩具的特點(diǎn)。會滾的玩具。
2．技能目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生折、剪、貼、畫等動手能力。
3．任感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生敢想敢說，大膽創(chuàng)造的意識。體驗(yàn)造型活動的樂趣。
4．發(fā)展目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生想像力和創(chuàng)造力及解決問題的能力。會滾的玩具。
教學(xué)重點(diǎn)：合理選用廢舊材料，表現(xiàn)滾動玩具細(xì)節(jié)部分。
教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生自選材料、自籌材料、自制玩具的能力以及如何設(shè)計造型的方式。
教學(xué)準(zhǔn)備：
（學(xué)生）易拉罐、紙碟、吸管、厚質(zhì)紙、剪刀、雙面膠、彩筆等；
（教師）各種類型玩具、課件、范作。
教學(xué)過程：
一、趣味引入，激發(fā)興趣。
同學(xué)們，老師很想知道，你們平時最喜歡什么樣的玩具？能不能告訴老師？（生答：略）那么，你們想知道老師小時候最喜歡什么樣的玩具嗎？請看（課件演示：畫面中散亂的瓶子、圓蓋、紙張，乒乓球，在短促的音樂聲中組成一個會滾動的人物造型玩具），能說出它與你們所玩的玩具有什么不同的地方？（生答：略）它又有什么特點(diǎn)？（生答：略）對了，我們只要動動腦筋，可以運(yùn)用各種不同的廢舊材料，自己制作出各種不同的會滾動的玩具。這節(jié)課，我們就一起來剪剪、貼貼、畫畫，制作會滾動的小玩具。（出示課題）。
二、合理選材，啟發(fā)想像。
1．出示不同材料，引導(dǎo)學(xué)生分析，啟發(fā)大膽想像。
（1）老師這里有很多紙碟、吸管、厚質(zhì)紙、彩紙，你們能不能幫老師出出主意，看看這些材料可以做什么樣的玩具？（指生回答）。
（2）教師啟發(fā)學(xué)生想像圓形的紙碟像什么？吸管又可以用來做什么？剩下的彩紙又可以用來做什么？（學(xué)生分組討論，引導(dǎo)學(xué)生分析得出：原來我們可以用不同的圓形廢舊材料，可以制作出各種不同的會滾動的玩具）。
（3）教師依據(jù)學(xué)生想法，演示在兩個圓形紙碟中間插入一根吸管進(jìn)行連接，形成一個“車輪”，然后用彩筆在厚質(zhì)紙上畫出猴子的形象，用剪刀剪出外形，用雙面膠粘貼在吸管表面，彩紙碎片裝飾圓形紙碟。制作出一個“猴子翻筋斗”的會滾的玩具。
2．課件演示范例，引導(dǎo)學(xué)生欣賞，拓寬想像空間。
（l）請學(xué)生說一說，課本中，小朋友制作了哪些玩具，用了哪些材料？
（2）教師讓學(xué)生簡單介紹每種滾動玩具的制作方法。
（3）你們桌上也有許多材料，請同學(xué)們動動腦筋，想一想，看看你們所帶來的材料可以做些什么樣的滾動玩具？（分組討論，同組互說想法。引導(dǎo)學(xué)生討論得出：我們可以根據(jù)不同的廢舊材質(zhì)，制作出各種不同造型的滾動玩具。）。
三、交代要求，設(shè)計制作。
1．根據(jù)學(xué)生所選材料，提問、啟發(fā)、示范（教師和學(xué)生）講解，得出：可以用剪、貼、畫等各種方法制作玩具。
2．我們給它取個名字，好嗎？（引導(dǎo)學(xué)生將自己制作的玩具取名。）。
3．你們覺得是不是很有意思？是不是很想做呢？讓我們一起來看今天的作業(yè)要求（課件出示作業(yè)要求）。
作業(yè)要求：合理選材，大膽想像，構(gòu)思巧妙，富有創(chuàng)意。
4．學(xué)生練習(xí)，教師適時展評指導(dǎo)（根據(jù)學(xué)生的能力，進(jìn)行輔導(dǎo)幫助，使每個學(xué)生能享受成功的快樂）。
四、展示“玩具”，總結(jié)評價。
以四人小組為單位，進(jìn)行展示比賽，看一看誰的玩具做得新穎、奇特、精細(xì)、動的靈活，就止誰代表本組上臺展示。
1．你覺得這些會滾的玩具中哪一個最有意思？為什么？
2．誰愿意為大家介紹一下自己的玩具？說說你認(rèn)為最成功的地方？
如果再做一次，你準(zhǔn)備在哪些地方進(jìn)行改進(jìn)？
3．教師及時鼓勵有點(diǎn)滴進(jìn)步的每個學(xué)生，同時提出要求，促進(jìn)發(fā)展。
五、課堂小結(jié)，延伸活動。
這節(jié)課，大家能積極地開動腦筋，發(fā)揮聰明才智，展開大膽想像，用平常的一些廢舊材料制作出了一件件有趣的會滾動的玩具，同學(xué)們想一想，利用這些廢舊材料還可以做什么東西？（生答：略）說得太好了，希望同學(xué)們在今后的學(xué)習(xí)生活中做一個勇于探索，敢于創(chuàng)新的人。
活動延伸：
1．引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)利用各種廢舊材料進(jìn)行創(chuàng)造粘貼活動，發(fā)揮學(xué)生潛能。
2．請家長協(xié)助學(xué)生搜集、使用廢舊物并與孩子一同制作。
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