教案的編寫(xiě)需要注意教學(xué)方法和教學(xué)資源的有效利用，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。在編寫(xiě)教案時(shí)，教師要善于利用多種教育資源和技術(shù)手段，拓寬教學(xué)渠道，提高教學(xué)效果。探究式學(xué)習(xí)教案范文，助你打破傳統(tǒng)教學(xué)模式。
小班藝術(shù)教案豆豆篇一
1、理解歌詞，初步學(xué)會(huì)歌曲。
2、聽(tīng)間奏整齊地開(kāi)始唱歌。
一、律動(dòng)
師幼聽(tīng)音樂(lè)走進(jìn)活動(dòng)室，跟隨音樂(lè)做各自走步動(dòng)作。
出發(fā)（隨音樂(lè)有精神踏步）過(guò)獨(dú)木橋（雙腳起鍾踮腳尖走）看見(jiàn)蝴蝶小鳥(niǎo)（碎步小鳥(niǎo)飛動(dòng)作）大樹(shù)很低（蹲下雙手叉腰走）上山坡（身體向后傾雙手?jǐn)[動(dòng)走）到公園（到座位上拍手）。
二、幼兒學(xué)唱歌曲《泡泡不見(jiàn)了》
1、傾聽(tīng)并熟悉歌曲旋律。
公園到了，看，小朋友們?cè)诖蹬菖萃婺兀。úシ配浺簦變盒蕾p歌曲一遍。）
提問(wèn)：聽(tīng)了這首歌，心理感覺(jué)怎么樣？（開(kāi)心、好玩）
2、欣賞歌曲第二遍，教師隨歌詞出示大泡泡、小泡泡的圖譜。（幫助幼兒理解記憶歌詞）
提問(wèn)：小朋友在干什么？吹出來(lái)的泡泡什么樣？后來(lái)泡泡怎么樣了？（教師用歌詞小結(jié)）
教師清唱一遍，幫助幼兒聽(tīng)清歌詞。
3、幼兒學(xué)唱歌曲。
讓幼兒說(shuō)出自己喜歡哪一句，分句練習(xí)。
幼兒學(xué)唱歌曲，在間奏處做雙手圍攏做泡泡吹大動(dòng)作。（教師在間奏處帶幼兒一起做動(dòng)作）
三、游戲大泡泡、小泡泡。
1、幼兒扮演泡泡精靈，兩兩結(jié)伴手拉手做成小泡泡。
邊唱歌邊根據(jù)歌詞內(nèi)容做吹泡泡狀，唱到最后一句時(shí)，拍一下手做泡泡爆炸的動(dòng)作。
2、根據(jù)幼兒情況可以三四人或四個(gè)人做大泡泡。游戲可反復(fù)進(jìn)行。
教學(xué)反思
本次活動(dòng)以游戲貫穿始終，讓孩子在玩玩樂(lè)樂(lè)中輕松達(dá)成活動(dòng)目標(biāo)。第一環(huán)節(jié)幼兒通過(guò)看泡泡、說(shuō)泡泡、捉泡泡的游戲運(yùn)用身體語(yǔ)言愉悅地掌握了兒歌內(nèi)容。
第二環(huán)節(jié)在進(jìn)行兒歌仿編時(shí)通過(guò)老師開(kāi)放式的`情境設(shè)置和開(kāi)放式的提問(wèn)，我們驚喜的發(fā)現(xiàn)孩子的想象力很豐富、思維活躍，，他們暢所欲言，把自己看到的，想到的大膽的說(shuō)出來(lái)，他們的語(yǔ)言表達(dá)能力得到充分的發(fā)展。
第三環(huán)節(jié)通過(guò)音樂(lè)游戲，讓幼兒在邊唱邊表演的過(guò)程中動(dòng)靜交替，充分發(fā)揮了幼兒的自主性。
但也有一些不足如：在豐富孩子的詞匯量上欠缺，還有就是老師在音樂(lè)游戲前對(duì)孩子許諾到戶(hù)外去吹泡泡但沒(méi)有在活動(dòng)中兌現(xiàn)，活動(dòng)后續(xù)要跟進(jìn)。
小班藝術(shù)教案豆豆篇二
1、積極參與蔬菜展覽館的布置。
2、能按計(jì)劃行動(dòng)，與同伴合作完成任務(wù)。
3、大膽介紹自己的經(jīng)驗(yàn)。
1、準(zhǔn)備幼兒制作的各種蔬菜作品。
2、準(zhǔn)備教師，幼兒，家長(zhǎng)共同收集的蔬菜圖片、資料、模型、種子、實(shí)物等。
3、準(zhǔn)備可裝展覽的美工材料。
2、教師通過(guò)提問(wèn)引發(fā)幼兒思考，從而激發(fā)他們舉辦蔬菜展覽館的興趣。
3、教師與幼兒共同協(xié)商，確定各個(gè)展區(qū)的內(nèi)容。
4、教師與幼兒共同布置展覽館。
5、引導(dǎo)幼兒利用收集的蔬菜圖片、資料、模型、種子、實(shí)物及自己的蔬菜作品、種植蔬菜等按規(guī)劃好的區(qū)域分類(lèi)布置展覽館。
6、引導(dǎo)幼兒通過(guò)張貼廣告，發(fā)邀請(qǐng)書(shū)等方式邀請(qǐng)客人參觀(guān)。
小班藝術(shù)教案豆豆篇三
1、感知糖豆跳躍的動(dòng)態(tài)，愿意用手指點(diǎn)畫(huà)的方式在指定的范圍內(nèi)表現(xiàn)糖豆豆。
2、感受五顏六色的糖豆帶來(lái)的色彩美。
3、積極參加玩色活動(dòng)，在活動(dòng)中體驗(yàn)玩色活動(dòng)的樂(lè)趣。
1、裝有五彩糖豆透明的瓶子一個(gè)，盒子一個(gè)(把瓶子裝在盒子里)。
2、紅色，黃色，藍(lán)色的顏料，顏料盤(pán)每組3個(gè)，抹布每組三塊。
3、“小兔跳”的音樂(lè)，錄音機(jī)1臺(tái)，畫(huà)有瓶子的紙與幼兒人數(shù)相等。
4、大的房子圖。
教師搖手中的盒子，讓幼兒聽(tīng)一聽(tīng)，猜一猜，盒子里裝的是什么?
引起幼兒的興趣。
1、教師拿出玻璃瓶。
預(yù)設(shè)問(wèn)題：
(1)這些糖豆是什么樣的?(圓圓的，小小的)。
(2)他們是什么顏色的呢?(引導(dǎo)幼兒一起觀(guān)察糖豆的顏色)師：他發(fā)現(xiàn)了紅紅的糖豆，你發(fā)現(xiàn)了什么顏色?(黃黃的)還有什么顏色呢?(藍(lán)藍(lán)的……)紅紅的，黃黃的，藍(lán)藍(lán)的……這么多的顏色在一起，你們覺(jué)得怎么樣呀?(好看)。
小結(jié)：紅紅的，黃黃的，藍(lán)藍(lán)的糖豆在一起可真漂亮呀!
(3)師;這么多的糖豆，寶寶們想吃嗎?(想)那現(xiàn)在老師來(lái)請(qǐng)你們吃糖豆，好嗎?吃過(guò)后告訴大家糖豆是什么味道的。(集體品嘗)。
2、想象創(chuàng)作：蹦蹦跳跳的糖豆豆。
(1)老師(隨音樂(lè))從不同的方向搖瓶子：你們看糖豆豆在瓶子里怎么啦?(動(dòng)了，跳了，翻跟斗)，跳呀跳他們會(huì)跳到哪里去呢?(寶寶隨意講，老師示范操作)跳、跳、跳，學(xué)小兔子跳。紅糖豆跳進(jìn)瓶房子，(擦擦手)跳、跳、跳、學(xué)小青蛙跳，黃糖豆跳進(jìn)瓶房子，(擦擦手)跳、跳、跳、藍(lán)糖豆也跳進(jìn)房子到空空的地方坐了下來(lái)。
(2)請(qǐng)幼兒跟著老師的提示，模仿小動(dòng)物跳的動(dòng)作，從而感知糖豆跳躍的動(dòng)態(tài)。
師：寶寶們想不想學(xué)糖豆豆來(lái)跳一跳呀?(隨音樂(lè)學(xué)動(dòng)物跳)。
(4)老師巡回觀(guān)察，提醒幼兒在瓶子內(nèi)點(diǎn)畫(huà)，不要點(diǎn)到瓶外邊了。在換顏色的時(shí)候要將手擦干凈。
(5)對(duì)個(gè)別幼兒動(dòng)作的指導(dǎo)。
老師帶領(lǐng)幼兒一起欣賞同伴的作品，引導(dǎo)幼兒相互欣賞和交流?？纯凑l(shuí)的瓶子里的糖豆多。
小班藝術(shù)教案豆豆篇四
掌握樂(lè)曲節(jié)拍，能夠邊用手打節(jié)拍邊學(xué)習(xí)演唱歌曲。
在游戲過(guò)程中嘗試大膽表達(dá)自己的想法，學(xué)會(huì)合怍游戲，初步體驗(yàn)集體游戲的樂(lè)趣。
在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上，嘗試變游戲邊學(xué)唱和鞏固歌曲，通過(guò)觀(guān)察玩游戲的方法，分辨游戲所蘊(yùn)含的規(guī)則。
（l）教師出示一個(gè)淺淺的盤(pán)子，里面有若干顏色鮮亮，大小適中的豆豆，請(qǐng)小朋友看一看這些豆豆，描述豆豆的樣子（教師可提示：“圓溜溜”的），教師事先告訴幼兒，這些豆豆是和小朋友玩游戲的，不是吃的`，做完游戲了老師再給小朋友一些干凈的豆豆吃。
（2）先看看老師是怎么和豆豆玩游戲的，教師伸出食指，—下—下“點(diǎn)豆豆”，同時(shí)完整地清唱歌曲一遍：“一、二、三、四，數(shù)豆豆，豆兒豆兒圓溜溜，五、六、七、八，哎呦呦，裝進(jìn)我的小褲兜。”唱完歌曲，教師將幾個(gè)豆豆放進(jìn)褲兜，問(wèn)小朋友：“豆豆裝到哪里了？…‘裝了幾個(gè)豆豆？”小朋友猜一猜。教師從褲兜里拿出豆豆，放在透明袋子里，和小朋友一起數(shù)一數(shù)，裝了幾個(gè)豆豆。
2、學(xué)唱歌曲。
（1）教師提問(wèn)：“老師剛才是怎么數(shù)豆豆的？”和幼兒一起回憶、熟悉歌詞。教師用動(dòng)作帶幼兒說(shuō)一遍歌詞，然后鼓勵(lì)幼兒伸出食指，和老師一起邊唱歌曲邊“點(diǎn)豆豆”，“猜豆豆”
（2）請(qǐng)個(gè)別小朋友到前面來(lái)“和豆豆玩游戲”，大家一起唱歌，唱完歌曲這名小朋友裝幾個(gè)豆豆放進(jìn)自己的褲兜，其他小朋友猜一猜他裝了幾個(gè)豆豆。再請(qǐng)他從褲兜里拿出豆豆放在透明袋子里，小朋友一起數(shù)數(shù)他裝了幾個(gè)豆豆。
3、跟鋼琴伴奏唱歌、玩一占、豆豆”游戲。
（1）小朋友們變變變，變成各種各樣的豆豆，做出不同的豆豆造型，說(shuō)說(shuō)自己是什么樣的豆豆，老師變成一個(gè)大兜兜，大家來(lái)玩一個(gè)“點(diǎn)豆豆”的游戲。教師走到幼兒面前，和小朋友一起伸出食指，從第一個(gè)幼兒開(kāi)始隨著音樂(lè)節(jié)拍邊唱歌邊一個(gè)一個(gè)點(diǎn)小朋友，歌曲唱到最后一句，“裝進(jìn)我的小褲兜”，老師張開(kāi)手臂“裝”小朋友，大家一起數(shù)一數(shù)“裝了幾個(gè)豆豆”。
（2）接下來(lái)請(qǐng)一名幼兒在圈內(nèi)一下一下“點(diǎn)豆豆”（點(diǎn)小朋友），“裝豆豆”（雙臂張開(kāi)抱小朋友），“數(shù)豆豆”（數(shù)一數(shù)“裝”了幾個(gè)小朋友），接下來(lái)再由這名小朋友請(qǐng)下一個(gè)小朋友繼續(xù)游戲，依次進(jìn)行3-4名幼兒。
4、游戲“豆豆鉆兜兜”
（1）請(qǐng)兩名配班教師手拉手搭成小橋的樣子變一個(gè)“大兜兜”，老師也變成“豆豆”和所有“小豆豆們”拉著衣服變成“一長(zhǎng)串豆豆”，大家一起邊唱歇邊用小腳—下—下踏著節(jié)拍從“大兜兜”下面鉆過(guò)，唱玩歌曲最后一句，兩名配班老師放下手“裝豆豆”，數(shù)數(shù)一共裝了幾個(gè)“豆豆”。
（2）請(qǐng)客人老師當(dāng)“大兜兜”，所有小朋友和客人老師一起唱歌玩游戲。
5、結(jié)束活動(dòng)跳個(gè)“豆豆舞”
播放歌曲音樂(lè)，客人老師和小朋友一起跟著音樂(lè)邊唱歌邊跳“豆豆舞”，結(jié)束活動(dòng)。
播放歌曲原唱，小朋友在跟唱的同時(shí)，教師可引導(dǎo)幼兒加入動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容，在間奏部份教師可通過(guò)“豆豆拉拉手”“豆豆轉(zhuǎn)個(gè)圈”等提示，讓幼兒互相配合拉拉手、轉(zhuǎn)個(gè)圈等，最后一句可互相抱一抱，進(jìn)一步欣賞歌曲、感受歌曲，表現(xiàn)歌曲。
小班藝術(shù)教案豆豆篇五
1．促進(jìn)幼兒動(dòng)手能力、想象能力的發(fā)展。
2．讓幼兒學(xué)習(xí)用盒子印畫(huà)，體驗(yàn)用不同工具印畫(huà)的樂(lè)趣。
1．情景圖、范畫(huà)一幅。
2．綠色顏料，抹布，白紙、每組各一份；每人一個(gè)盒子。
3．背景音樂(lè)。
一、故事《小兔不見(jiàn)了》，引出幼兒繪畫(huà)的興趣。
1．教師一邊講故事一邊演示小兔在草地里玩。
2．出示大灰狼，遠(yuǎn)處來(lái)了一只大灰狼，小兔子怎么辦呢?
小朋友討論
小結(jié)：小兔子看見(jiàn)那邊來(lái)了一只大灰狼，它想：怎么辦呢？它看見(jiàn)旁邊有一片草叢，它趕緊躲到了草叢里，大灰狼找來(lái)找去沒(méi)找到小兔子，就灰溜溜地走。
二、出示范畫(huà)，激發(fā)興趣：
1．這里又來(lái)了兩只小兔子，大灰狼還沒(méi)走遠(yuǎn)呢，旁邊有沒(méi)有草叢，怎么辦呢？今天老師要在它們旁邊變很多草，把它們藏起來(lái)，不讓大會(huì)狼發(fā)現(xiàn)，如果被大灰狼發(fā)現(xiàn)的`話(huà)，會(huì)被吃掉的。
2．教師示范講解：
師：小朋友，草是什么顏色的？（綠色）你們看老師怎么變草的呢？老師這里有一個(gè)盒子，老師用手拿住這個(gè)盒子，把這個(gè)盒子放顏料框里按一下，然后拿過(guò)來(lái)在小兔身上按一下，在按一下，按到按不出了，再在顏料筐里按一下，再來(lái)變草。變得越多越好，把小兔子藏起來(lái)。
三、幼兒動(dòng)手印畫(huà)：
1．幼兒認(rèn)識(shí)印畫(huà)用具：顏料盤(pán)、白紙、抹布并了解其使用方法。
2．引導(dǎo)幼兒在整張白紙上印畫(huà).
3．鼓勵(lì)膽子小的幼兒大膽作畫(huà)，教師可幫助其完成作品。
四、教師講評(píng)：幼兒將作品貼到展板上，教師再次組織幼兒欣賞。
1．教師引導(dǎo)幼兒找出畫(huà)面安排得當(dāng)?shù)淖髌?，給以表?yè)P(yáng)。
2．教師引導(dǎo)幼兒找出想象力豐富的作品，給以講解。
師：今天小朋友們用盒子變出了綠色的草地，把小兔子藏在里面，這樣大灰狼就找不到小兔子了，小兔子也就不會(huì)被大灰狼吃掉了。
小班藝術(shù)教案豆豆篇六
1、喜歡用大紙箱做游戲，感受角色扮演的樂(lè)趣。
2、嘗試探索大紙箱的新玩法。
大紙箱若干（與幼兒數(shù)量等同）、背景音樂(lè)。
一、聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地，出示大紙箱說(shuō)說(shuō)它的用途。（激趣導(dǎo)入，自然過(guò)渡到游戲環(huán)節(jié)）
二、游戲“大紙箱變變變”
（充分體驗(yàn)大紙箱多變的`玩法，感受角色扮演的樂(lè)趣，為下一 步自由探索積累經(jīng)驗(yàn)）
1、紙箱變龜殼，做小烏龜大盔甲的游戲。
（鍛煉“爬”的技能，知道烏龜自我保護(hù)的方法）
教師語(yǔ)言：
2）好玩嗎？小朋友想來(lái)做這個(gè)小烏龜?shù)挠螒騿?？?qǐng)小朋友每人去拿一個(gè)大紙箱，我們一起做游戲。
2、紙箱變蛋殼，做小雞出殼的游戲。（體驗(yàn)躲藏的快樂(lè)，能模仿小雞的動(dòng)作）
教師語(yǔ)言：
大紙箱變變變，小朋友們仔細(xì)看！大紙箱放放好，小手要把箱扶牢，小腿輕輕抬慢慢走進(jìn)來(lái)，小心蹲下身快快藏起來(lái)！
3、紙箱變汽車(chē)，做小司機(jī)開(kāi)汽車(chē)的游戲。（在游戲的同時(shí)了解簡(jiǎn)單的交通秩序）
教師語(yǔ)言：
大紙箱變變變，小朋友們仔細(xì)看！笛笛――變成什么了？小司機(jī)開(kāi)車(chē)的時(shí)候要注意交通安全，紅燈停綠燈行，一輛跟著一輛走。準(zhǔn)備好出發(fā)了！
三、嘗試探索大紙箱的新玩法，自然結(jié)束活動(dòng)。
教師語(yǔ)言：
大紙箱變變變，還能變成什么呢？請(qǐng)小朋友自己跟大紙箱玩一玩，看看你能把它變成什么！
小班藝術(shù)教案豆豆篇七
秋天是樹(shù)葉飄零的季節(jié)，也是一個(gè)美麗的季節(jié)，幼兒園滿(mǎn)院金黃的落葉讓老師小朋友找到了很多的玩法。勾葉炳、做面具、穿項(xiàng)鏈等等其樂(lè)無(wú)窮。在桌面上粘貼樹(shù)葉豐富了孩子的想象，拓印畫(huà)對(duì)于幼兒似乎有些陌生，但是，傳統(tǒng)的玩法是很有意思的，對(duì)于小班的孩子如何讓其玩得更有趣味，在游戲中達(dá)到目的呢？我們精心設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)。
1、培養(yǎng)幼兒關(guān)心他人的情感，增強(qiáng)幼兒口語(yǔ)表達(dá)能力。體驗(yàn)幫助他人的快樂(lè)。
2、認(rèn)識(shí)葉子有不同的形狀。
3、鍛煉幼兒小肌肉的活動(dòng)性。
一、進(jìn)一步了解秋天，感受秋天的特點(diǎn)。
師：老師要先問(wèn)小朋友一個(gè)問(wèn)題：秋天到了，大樹(shù)會(huì)有什么變化？
幼：樹(shù)葉從樹(shù)上飄落下來(lái)了。
師：小朋友說(shuō)得對(duì)不對(duì)呢？好，我們來(lái)看看。
放音樂(lè)《秋天》，秋天，秋天樹(shù)葉飛呀飛……隨著音樂(lè)，教師將扮樹(shù)媽媽將手中的葉子飄落下來(lái)。
幼：多
幼：好（教師和幼兒一起撿地上的落葉）
二、認(rèn)識(shí)樹(shù)葉有不同的形狀。
師：我們一起來(lái)看看樹(shù)媽媽的孩子長(zhǎng)得什么樣？
（首先取出一片楊樹(shù)葉）我們先來(lái)看看這個(gè)樹(shù)葉寶寶是什么顏色的？
幼：綠色
師：他長(zhǎng)得像什么呀？
幼：像桃子、像草莓、像心形……
幼：一面光，一面不光，有點(diǎn)鼓。
師：對(duì)，一面是光光的、平平的，顏色很亮，另一面鼓鼓的不平，你們仔細(xì)看不平的這一面還有一根一根的葉脈。（幼兒跟教師一起念葉脈）
師：（出示紅葉）咦，這里還有一個(gè)長(zhǎng)得這么漂亮的葉寶寶，小朋友看看它是什么顏色的？
幼：紅色
師：你們知道它的名字嗎？它的名字叫紅葉。
師：我們來(lái)看看紅葉長(zhǎng)得像什么？
幼：像老鼠、像小魚(yú)……
然后分別認(rèn)識(shí)梧桐葉（像高山，手掌）、銀杏葉（像扇子、蝴蝶）。
幼兒想出了一些辦法。教師引導(dǎo)幼兒來(lái)給樹(shù)葉寶寶照張像把樹(shù)葉寶寶的照片送給大樹(shù)媽媽。
師：小朋友照像的時(shí)候應(yīng)該怎么樣？
幼：笑，哈哈！照相時(shí)不能動(dòng)！
三、講解示范拓印過(guò)程。
幼：葉脈露出來(lái)了，葉寶寶的臉露出來(lái)了。
師：擦好上面接著擦下面，最后別忘了把葉柄擦出來(lái)?，F(xiàn)在葉寶寶的像照好了，現(xiàn)在我們送給大樹(shù)媽媽?zhuān)覀兘o大樹(shù)媽媽說(shuō)一句話(huà)！
師幼：大樹(shù)媽媽你別傷心了，我把葉寶寶送回來(lái)了。
四、幼兒操作：拓印葉子。
師：現(xiàn)在我們快來(lái)動(dòng)手給樹(shù)葉寶寶照張像吧。
（幼兒開(kāi)始拓?。?/p>
4、共同欣賞作品，分享幫助樹(shù)媽媽的喜悅。
師：照好像的小朋友把樹(shù)葉寶寶的照片送給樹(shù)媽媽?zhuān)颜掌N在樹(shù)媽媽身上，給樹(shù)媽媽說(shuō)一句話(huà)。
師：粘貼完樹(shù)葉后師幼坐下來(lái)一起欣賞漂亮的葉寶寶，小朋友照得真好看，我們把樹(shù)葉媽媽的眼淚擦干吧（將畫(huà)上樹(shù)媽媽的眼睛換成高興的眼睛）。
幼：樹(shù)媽媽高興了。
師：小朋友幫助了樹(shù)媽媽?zhuān)瑯?shù)媽媽可高興了，她說(shuō)謝謝小朋友，現(xiàn)在我們跟大樹(shù)媽媽和她的葉寶寶一起唱首歌吧。（播放歌曲）
小班藝術(shù)教案豆豆篇八
1.教會(huì)幼兒在不同的樹(shù)葉上涂不同的顏色，然后在紙上印出葉子的方法。
2.提高幼兒認(rèn)識(shí)顏色的能力及玩色的興趣。
各種形狀的葉子幾盒；各種水粉顏色的調(diào)整色盤(pán)幾只，及毛筆.墊板.抹布.紙盒.范例等。
1.教師出示各種葉子（有的是平時(shí)收集的；有的是帶小朋友散步時(shí)撿來(lái)的），請(qǐng)小朋友講講葉子的形狀及顏色。
出示范例畫(huà)，讓幼兒觀(guān)察。教師講解，這張畫(huà)上的葉子，是老師將顏色涂在樹(shù)葉上，再用紙放在上面按一下印出來(lái)的?？矗屑t顏色的葉子，有黃顏色的葉子......
將樹(shù)葉放在塑料墊板上，用毛筆蘸上顏色，涂在葉子上，涂好后將紙放在葉上面用手輕輕一按，有顏色的.葉子就印在紙上了?？梢赃x自己喜歡的葉子，涂上自己喜歡的顏色，印成非常好看的畫(huà)面。
3.幼兒動(dòng)手印畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。
鼓勵(lì)幼兒印得多，印得好，印過(guò)的葉子應(yīng)放會(huì)盒子里。提醒幼兒顏色不要涂得太多，但要涂滿(mǎn)，換顏色時(shí)應(yīng)把毛筆洗干凈，再涂其他顏色，保持桌面.衣服整潔。
選出較好的作品供大家欣賞。講講所印的葉子有什么形狀.什么顏色。對(duì)保持整潔的幼兒給予表?yè)P(yáng)。
小班藝術(shù)教案豆豆篇九
1、初步感知三種熱帶水果的顏色。
2、大膽想象并嘗試畫(huà)記號(hào)。
3、體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè)。
多媒體一臺(tái)及課件，每人一張畫(huà)有小豬圖案的紙和蠟筆。
一、以“找腳印”活動(dòng)激起學(xué)生的興趣，導(dǎo)入主題。
咦，你們看！這是什么呀？我們跟著腳印找找看它是誰(shuí)？去哪呢？（學(xué)生進(jìn)入活動(dòng)室）
二、 播放多媒體，初步感知三種熱帶水果的顏色。
1、出現(xiàn)小豬，你們猜一猜小豬要到哪里去呢？我們跟著小豬去看一看。
2、果園里有哪些水果？
三、討論各種簡(jiǎn)單的畫(huà)記號(hào)的方法。
2、學(xué)生討論。
3、學(xué)生討論簡(jiǎn)單的畫(huà)記號(hào)的方法。（如：圓圈、箭頭……）
四、大膽想象并嘗試畫(huà)記號(hào)。
小朋友快去幫嚕嚕畫(huà)記號(hào)吧，果園里還有許多水果嚕嚕還沒(méi)有吃過(guò)，小朋友可以喂它吃，我們一起行動(dòng)吧！學(xué)生繪畫(huà)。
學(xué)生拿自己的作品向同伴或老師解說(shuō)嚕嚕吃了什么水果，活動(dòng)在愉快自然的氣氛中結(jié)束。
小班藝術(shù)教案豆豆篇十
1、老師在指導(dǎo)時(shí)，不應(yīng)該直接告訴她哪里錯(cuò)了，而是間接得去引導(dǎo)她，比如，你可以問(wèn)她“你看，你的豆子都在線(xiàn)條上嗎？”“豆子和鄰居有沒(méi)有一個(gè)挨著一個(gè)呢”讓孩子自己去尋找答案，去反思。老師直接告訴她了，她就不會(huì)去思考。
2、教師在講解步驟時(shí)，可以提問(wèn)孩子“面比較大的是用大豆子還是小豆子？為什么？面小的呢？”這樣，孩子就會(huì)去想，哪里該用大豆子，哪里用小豆子不合適。
3、從孩子平時(shí)的表現(xiàn)，教師可以記錄下孩子的不足之處，哪些能力還需要進(jìn)一步加強(qiáng)，平時(shí)上課時(shí)才有所側(cè)重。
4、對(duì)于初學(xué)豆類(lèi)黏貼畫(huà)的孩子來(lái)說(shuō)，教師提供的簡(jiǎn)筆畫(huà)還可以再簡(jiǎn)單些，等孩子熟練后，再提供比較復(fù)雜的簡(jiǎn)筆畫(huà)，最后可以讓孩子自己畫(huà)簡(jiǎn)筆畫(huà)，再黏貼豆類(lèi)。
小班藝術(shù)教案豆豆篇十一
學(xué)習(xí)曲線(xiàn)的畫(huà)法，并嘗試運(yùn)用曲線(xiàn)。
1、教師談話(huà)導(dǎo)入：夏天到了，什么水果成熟了?引導(dǎo)幼兒說(shuō)出西瓜。
2、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣：我們來(lái)到了一片西瓜地，呀，這里的西瓜都要感冒了，為什么呀?原來(lái)西瓜寶寶沒(méi)有穿衣服(出示西瓜的輪廓圖)，讓我們一起幫它們穿上衣服吧。
3、教師講解繪畫(huà)的方法。
(1)教師出示西瓜，請(qǐng)幼兒觀(guān)察后說(shuō)一說(shuō)西瓜長(zhǎng)得什么樣，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出西瓜身上的花紋是什么樣的`。
(2)教師和幼兒一起嘗試?yán)L畫(huà)，并說(shuō)兒歌：小彩筆，真淘氣，跳到上，跳到下，一直跳到西瓜里(這首兒歌能幫助幼兒掌握畫(huà)曲線(xiàn)的方法)。告訴幼兒這樣的線(xiàn)叫曲線(xiàn)。
4、幼兒自由繪畫(huà)，教師巡視指導(dǎo)。
5、幼兒作品展示。教師講評(píng)。
小班藝術(shù)教案豆豆篇十二
t：“美麗的秋天來(lái)了，許多莊稼都豐收了!黃豆也成熟了，我們來(lái)看看老爺爺、老奶奶在干什么呢?”(教師播放錄象)。
t：“他們?cè)诟墒裁茨?”(幼兒看，教師介紹打豆豆、炒豆豆的內(nèi)容)。
t：“有什么顏色的豆豆啊?豆豆在鍋里還干什么了?”(認(rèn)識(shí)黃豆和青豆，知道豆豆還在翻跟頭呢!)。
觀(guān)看完，教師。
t：“他們剛才在干什么啊?”(幼兒說(shuō)說(shuō)，幫助幼兒回憶)。
2、熟悉歌詞。
t：“剛才他們?cè)诔炊苟?”(教師有節(jié)奏的說(shuō)歌詞)。
t：“你會(huì)象我一樣來(lái)炒豆豆嗎?”(教師帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏的念歌詞)。
3、學(xué)唱歌曲。
t：“今天我來(lái)做媽媽?zhuān)o你們炒豆豆吃!”(教師系上圍裙)。
t：“我這還有一首關(guān)于炒豆豆的歌曲呢!想聽(tīng)嗎?聽(tīng)仔細(xì)了!”(教師清唱)。
t：“還想再聽(tīng)一遍嗎?”(再次傾聽(tīng)，加上鋼琴伴奏)。
t：“今天我用我的小手當(dāng)鏟子也來(lái)炒炒豆豆!我們一邊炒一邊唱!”(教師帶領(lǐng)幼兒邊動(dòng)作邊唱)。
t：“我請(qǐng)來(lái)了小鏟子，我們一起用小鏟子邊炒邊唱!”(教師帶領(lǐng)幼兒邊做邊唱)。
4、活動(dòng)延伸。
t：“豆豆炒好了，好香啊!”(教師做聞豆豆的動(dòng)作)。
t：“你聞聞香不香?你來(lái)嘗一嘗!給旁邊的小朋友吃一吃!”(幼兒做動(dòng)作)。
教師唱第二段歌詞，引導(dǎo)幼兒送給別人吃。
小班藝術(shù)教案豆豆篇十三
根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)，以幼兒的興趣愛(ài)好為動(dòng)力，創(chuàng)編了音樂(lè)游戲“炒豆豆”。本次音樂(lè)游戲以音樂(lè)審美為核心、活動(dòng)設(shè)計(jì)充分體現(xiàn)音樂(lè)游戲音樂(lè)性、情趣性的特點(diǎn)，活動(dòng)中通過(guò)引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)、想象、創(chuàng)造，借助已有經(jīng)驗(yàn)嘗試創(chuàng)編炒豆豆的過(guò)程，共同討論制定游戲的玩法和規(guī)則，培養(yǎng)了幼兒的審美感知、想象和創(chuàng)造能力，使幼兒初步體驗(yàn)、感受到了民間游戲的風(fēng)格及與同伴合作游戲的快樂(lè)。
小班藝術(shù)教案豆豆篇十四
1、能用身體動(dòng)作有節(jié)奏的表現(xiàn)跳跳糖。
2、能創(chuàng)造性的表現(xiàn)出不同的跳姿。
3、體驗(yàn)與同伴共同舞蹈的快樂(lè)。
4、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話(huà)，體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。
5、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。
能用身體動(dòng)作有節(jié)奏的表現(xiàn)跳跳糖。
能創(chuàng)造性的.表現(xiàn)出不同的跳姿。
1、"會(huì)跳舞的跳跳糖"的音樂(lè)。
2、跳跳糖頭飾人手一個(gè)，實(shí)物跳跳糖若干。
好吃的跳跳糖。
1、（出示跳跳糖讓幼兒品嘗）剛才小朋友吃了什么？
2、你吃的時(shí)候是什么感覺(jué)？（跳到嘴里甜又香）你覺(jué)得跳跳糖在嘴巴里是怎樣跳舞的？（提示幼兒可用身體動(dòng)作表現(xiàn)）。
老師結(jié)合箭頭練習(xí)，向前跳、向后跳、跳得高、跳的低、轉(zhuǎn)個(gè)圈圈。（可以在幼兒的腿上進(jìn)行練習(xí)）。
3、后來(lái)嘴巴里還有跳跳糖嗎？沒(méi)有了，對(duì)呀，不見(jiàn)了。
根據(jù)小班愛(ài)吃糖果的特點(diǎn)，將跳跳糖作為本節(jié)活動(dòng)的題材。符合了《綱要》中所提到的既要貼近幼兒生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。我把跳跳糖代入課堂讓幼兒通過(guò)各種感官來(lái)了解跳跳糖。首先，用視覺(jué)觀(guān)察跳跳糖的顏色、用聽(tīng)覺(jué)來(lái)聆聽(tīng)跳跳糖發(fā)出的聲音、用味覺(jué)來(lái)品嘗跳跳糖的味道，體驗(yàn)跳跳糖在嘴里跳動(dòng)的感覺(jué)，讓幼兒回顧各種感官經(jīng)驗(yàn)用動(dòng)作表現(xiàn)跳跳糖。
本節(jié)課讓幼兒重點(diǎn)體驗(yàn)游戲的快樂(lè)，老師在活動(dòng)的過(guò)程中作為幼兒的支持者引導(dǎo)者。最后我們還利用了彩虹傘，通過(guò)彩紅傘將幼兒帶入更加生活化的情境中，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣，體驗(yàn)游戲帶來(lái)的無(wú)限樂(lè)趣。
小班藝術(shù)教案豆豆篇十五
1、在游戲中了解歌詞熟悉旋律，在教師的引導(dǎo)下學(xué)唱歌曲。
2、體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂(lè)。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、體驗(yàn)歌唱活動(dòng)帶來(lái)的愉悅。
小班藝術(shù)教案豆豆篇十六
1、充分感知多維度黃色。
2、能隨音樂(lè)大膽用手抹和腳跳的方式進(jìn)行創(chuàng)作，初步嘗試用排筆等材料。
3、體驗(yàn)黃色帶給人的柔美的色彩情感。
1、水粉顏料（以黃色系為主，讓幼兒在活動(dòng)中能充分感知黃色的多樣性），長(zhǎng)長(zhǎng)的畫(huà)紙，油畫(huà)棒，水溶性炫彩棒，排筆。
2、夜晚，月亮掛在天邊或滿(mǎn)天星星的多幅圖片。（做成幻燈片形式更好，加背景音樂(lè)創(chuàng)設(shè)夜晚的情境，讓幼兒身臨其境，初步對(duì)夜晚的月亮和星星有一個(gè)感性的認(rèn)識(shí)）。
3、音樂(lè)《小星星》。（歌詞簡(jiǎn)短，節(jié)奏歡快、具有跳躍性，此音樂(lè)符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，且與主題相吻合）。
1、創(chuàng)設(shè)夜空情境，激發(fā)幼兒的興趣。
（1）播放音樂(lè)《小星星》，引入情境。
（2）幼兒跟著音樂(lè)節(jié)奏，學(xué)小星星眨眨眼，身體動(dòng)起來(lái)，小手、小腳舞起來(lái)，激發(fā)出創(chuàng)作的熱情。
（3）出示圖片或播放幻燈片，幼兒一邊聽(tīng)音樂(lè)，一邊欣賞圖片，感知月亮和星星的顏色都是黃色，感受夜晚月光和星光的明亮、燦爛。
2、情境中講解操作要求。
要點(diǎn)提示。
1）幼兒想想自己是星星和月亮，大膽釋放自我，參與到快樂(lè)的涂鴉中。
2）鼓勵(lì)每個(gè)幼兒大膽創(chuàng)作，逐步從筆過(guò)渡到手腳并用。
3）教師運(yùn)用充滿(mǎn)童趣的語(yǔ)言講解，幼兒嘗試用抹和跳這兩種不同的方法，變出不同的星星和月亮。
3、手腳并用，全身心投入到涂鴉創(chuàng)作中。
（1）播放音樂(lè)，幼兒跟著音樂(lè)的節(jié)奏，運(yùn)用手、腳等盡情、快樂(lè)地涂鴉。
（2）教師可以和幼兒一起創(chuàng)作，并適時(shí)進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。
（3）引導(dǎo)幼兒在創(chuàng)作過(guò)程中充分感知黃色系，體驗(yàn)變出不同的月亮和星星的快樂(lè)。
【評(píng)析】。
黃，是湖上泛起的點(diǎn)點(diǎn)金黃，掩不住的光輝像一輪皎潔的明月，在黑暗中發(fā)出的一絲光芒，不算很亮，但在夜色中，已經(jīng)十分醒目了。黃色代表了希望、樂(lè)觀(guān)、幸福、理想、想象力。黃色的燦爛、輝煌，有著太陽(yáng)的光輝，象征著照亮黑暗的智慧之光。黃色在黑色和紫色的襯托下可以達(dá)到力量的無(wú)限擴(kuò)大，淡黃色與深黃色相配最為高雅。
孩子們對(duì)黃色還有著他們自己的想法哦：“黃色像月亮，比太陽(yáng)涼快”。他們不斷地嘗試，盡情地涂抹顏料，如同在游戲。他們的作品雖然稚拙，卻充滿(mǎn)了活力。
小班藝術(shù)教案豆豆篇十七
1、激發(fā)幼兒想做鐲子的欲望。
2、培養(yǎng)幼兒做事細(xì)心的良好習(xí)慣。
3、學(xué)會(huì)自己制作玩具鐲子。
作業(yè)紙（小班《幼兒趣味紙工》下冊(cè)）。
各種各樣的鐲子、透明膠。
歡樂(lè)音樂(lè)磁帶。
一、引出課題。
1、談?wù)Z導(dǎo)題。
幼：我見(jiàn)過(guò)我媽媽的鐲子是紅色的，好漂亮的。
2、出示鐲子。
師：請(qǐng)小朋友看看，今天老師給你們帶來(lái)了什么呀？
幼：想！我自己也想有個(gè)漂亮的鐲子！
3、激發(fā)幼兒想做鐲子的欲望。
二、先把作業(yè)圖拿出來(lái)展示給幼兒看。
師：小朋友們眼睛亮亮看老師手上這些漂亮的鐲子條，小朋友要看好老師是怎么做的。
首先，我們用兩只大拇指沿著虛線(xiàn)用力把第一條花鐲子條頂出來(lái)，然后再頂?shù)诙l，頂?shù)诙l的時(shí)候要和第一條一樣用拇子頂，我們把這些條子頂完后擺好在舊子上，然后，先拿其中一條花鐲子條繞我們的左手，這時(shí)候要用你們的右手來(lái)幫繞。請(qǐng)小朋友們注意，當(dāng)我們繞鐲子的時(shí)候，有圖案，有顏色的要朝上，因?yàn)槲覀円寗e的小朋友看到美美的鐲子（一邊講解，一邊示范）好了，小朋友看好，有圖案的心型要放在手腕上，小朋友要慢慢繞好，繞好后用另一只小手幫按住，然后老師幫你們用膠布貼好，漂亮的鐲子就做好了。
2、幼兒操作。
教師發(fā)下作業(yè)圖給幼兒制作，教師巡回指導(dǎo)，幫助一些幼兒繞好的小朋友貼好膠布，還指導(dǎo)一些不會(huì)做的小朋友。
三、結(jié)束。
師：現(xiàn)在小朋友都戴上了漂亮的鐲子，請(qǐng)小朋友們一起舉起手來(lái)，讓老師看看你漂亮的（放音樂(lè)）鐲子，我們和這些鐲子一起快樂(lè)地跳舞吧。
小班藝術(shù)教案豆豆篇十八
1、學(xué)習(xí)用棉簽沾上顏料在瓷磚上畫(huà)小草。
2、對(duì)棉簽畫(huà)興趣。
自制細(xì)菌道具一個(gè)，已有經(jīng)驗(yàn)《洗手歌》。
一、引題。
1、組織幼兒圍坐在瓷磚面前，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)瓷磚上畫(huà)有什么？告訴幼兒，春天到了，柳樹(shù)發(fā)芽了，花兒開(kāi)了，小草也從泥土里鉆了出來(lái)，讓我們?cè)诖纱u上畫(huà)上許多小草吧。
二、教師示范。
1、用棉簽沾上顏料，把棉簽按在瓷磚上，按著手向上輕輕提起，邊說(shuō)：小草長(zhǎng)出來(lái)啦。
2、幼兒個(gè)別示范。
3、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)還能用什么方法畫(huà)小草。
三、幼兒作畫(huà)，教師個(gè)別指導(dǎo)。
1、幼兒做完相互欣賞，教師個(gè)別點(diǎn)評(píng)。
小小班的注意力比起小班更短，持續(xù)時(shí)間也縮短，所以引題是非常關(guān)鍵的。一個(gè)成功的引題能使課堂事半功倍，這節(jié)課以直觀(guān)形象的圖式進(jìn)行，先讓幼兒學(xué)會(huì)觀(guān)察上面有什么，請(qǐng)他說(shuō)一說(shuō)。加深和激發(fā)幼兒的原有經(jīng)驗(yàn)。第二環(huán)節(jié)，教師以示范為主，請(qǐng)幼兒觀(guān)察用棉簽沾上顏料，把棉簽按在瓷磚上，按著手向上輕輕提起，邊說(shuō)：小草長(zhǎng)出來(lái)啦。邊說(shuō)主要加深幼兒的作畫(huà)動(dòng)機(jī)，體驗(yàn)成功感，小草出來(lái)了。接下來(lái)的環(huán)節(jié)，個(gè)別示范，榜樣示范的作用在同伴間更愿意學(xué)習(xí)和模仿，教師也可以觀(guān)察幼兒有無(wú)掌握重點(diǎn)，在加以糾正。最后大家做畫(huà)，相互欣賞，評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)每個(gè)寶寶小草的獨(dú)特之處，相互學(xué)習(xí)。
小班藝術(shù)教案豆豆篇十九
1.知道吃完?yáng)|西會(huì)有食品留在牙齒上，產(chǎn)生保護(hù)牙齒的愿望。
2.學(xué)習(xí)漱口和刷牙，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
學(xué)習(xí)漱口和刷牙，養(yǎng)成良好的`衛(wèi)生習(xí)慣。
知道吃完?yáng)|西會(huì)有食品留在牙齒上，產(chǎn)生保護(hù)牙齒的愿望。
每人一只漱口杯，黑芝麻糖若干，臉盆若干。
一、品嘗芝麻糖。
1.芝麻糖香不香?黑乎乎的顆粒是什么?嚼起來(lái)有什么感覺(jué)?
2.引導(dǎo)幼兒自由交流。
二.發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。
1.引導(dǎo)幼兒觀(guān)察同伴的嘴巴和牙齒，發(fā)現(xiàn)芝麻糖粘在牙齒上的現(xiàn)象。
2.師幼交流：吃剩的糖渣留在嘴巴里有什么感覺(jué)?舒服嗎?怎么辦?
三、嘗試解決問(wèn)題。
1.建議幼兒用漱口的辦法把臟東西吐出來(lái)，引導(dǎo)幼兒觀(guān)察臉盆中黑乎乎的殘?jiān)?/p>
2.幼兒進(jìn)一步學(xué)習(xí)正確漱口：讓水在嘴巴里“咕嚕?！钡爻瑁缓笸鲁雠K水。
3.牙齒上還有一些殘?jiān)鼰o(wú)法去除，有什么辦法呢?(刷牙)
1.芝麻糖粘牙的特性促使幼兒自發(fā)地產(chǎn)生漱口刷牙的需要，從而積極主動(dòng)地去實(shí)踐。
2.可以與家長(zhǎng)配合，在日常生活中培養(yǎng)正確的刷牙方法。
小班藝術(shù)教案豆豆篇二十
1、了解疾病對(duì)人的危害，知道有些病是會(huì)傳染的，獲得勤喝水、多鍛煉等預(yù)防疾病的經(jīng)驗(yàn)。
2、知道關(guān)心生病的朋友。
3、感受健康的快樂(lè)。
畫(huà)有幼兒水痘、腮腺炎、手足口等發(fā)病時(shí)的圖片。
一、談話(huà)導(dǎo)入，引入活動(dòng)。
師：最近幾天，我們班里的越越小朋友沒(méi)來(lái)幼兒園，知道為什么嗎?
師：為什么會(huì)生病呢?生病了感覺(jué)怎么樣?”
讓幼兒討論講述生病的原因及自己生病時(shí)的感受。
二、創(chuàng)設(shè)情境，引出活動(dòng)
師：越越從小就不好好吃飯，水果、蔬菜更不愛(ài)吃，還不喜歡鍛煉身體，所以他的身體一點(diǎn)不好，經(jīng)常生病，這次呢，他可不是平常的感冒，他的手上、腳上都長(zhǎng)了好多小紅疙瘩，而且還發(fā)燒，可難受了，醫(yī)生還不讓他去幼兒園了呢……（出示手足口病圖片)
1、師幼共同來(lái)討論
師：越越為什么生病了?
幼：因?yàn)樵皆降昧耸肿憧诓。@種病會(huì)傳染，所以不能上幼兒園。
2、了解各種傳染病
師：那你們還知道哪些病也會(huì)像手足口病一樣會(huì)傳染給別人?
師：傳染病有很多。比如水痘、麻疹、腮腺炎……
1、 介紹傳染病危害
教師向幼兒介紹傳染病對(duì)我們身體健康的危害。
師：得了這些病也會(huì)傳染給別人，咱們一起來(lái)看一看得了水痘、腮腺炎會(huì)是什么樣子?(出示水痘等圖片)
2、 說(shuō)說(shuō)生病后辦法
師：得了水痘或其他傳染病，應(yīng)該怎么辦?
小結(jié)：要及時(shí)去看醫(yī)生，聽(tīng)爸爸媽媽和醫(yī)生的話(huà)，要積極配合治療。
師：怎樣預(yù)防生病?
小結(jié)：要勤喝水，飯前便后要洗手，不吃手指，不去臟、亂、臭的地方，加強(qiáng)鍛煉身體，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
師：怎樣才能讓我們的身體變得棒棒的，做一個(gè)健康寶寶呢?
小結(jié)：多運(yùn)動(dòng)，多鍛煉，多吃水果、多吃蔬菜，不挑食，并且養(yǎng)成早睡早起的.好習(xí)慣，這樣你就會(huì)是一個(gè)健康的寶寶。
三、 交流經(jīng)驗(yàn)，關(guān)心同伴
1、說(shuō)出生病感受
師：你生病的時(shí)候，心里覺(jué)得怎么樣?爸爸媽媽是怎樣關(guān)心照顧你的?
鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出生病的時(shí)候的感受，如身體很不舒服，不想吃飯，老想躺著，爸爸媽媽很耐心很細(xì)心的照顧，讓我覺(jué)得很溫暖，在爸爸**的悉心照顧下我的病會(huì)很快好起來(lái)。
2、關(guān)心生病朋友
師：孩子們看一下，今天我們班誰(shuí)沒(méi)來(lái)幼兒園?生病的小朋友，我們應(yīng)該怎樣關(guān)心他呢?
小結(jié)：寶寶們，剛才你們說(shuō)的真好，老師知道我們班的寶寶都是懂事的好孩子，知道關(guān)心別人，在家時(shí)如果爸爸媽媽?zhuān)瑺敔斈棠躺眢w不舒服，也要多關(guān)心他們。
四、 音樂(lè)律動(dòng)，體驗(yàn)快樂(lè)
隨音樂(lè)《健康歌》與寶寶一起做動(dòng)作，自由活動(dòng)身體。
五、活動(dòng)延伸，關(guān)心家人
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