方案的制定需要明確目標和闡明執(zhí)行過程，以便在執(zhí)行過程中監(jiān)控和評估進展。制定方案時，應(yīng)充分發(fā)揮團隊協(xié)作的力量，集思廣益，形成共識。接下來請看一些實踐中總結(jié)出來的有效方案范例，或許能給您一些啟示。
班級特色實施方案篇一
本文目錄。
“
宋詞。
”是華夏文明的瑰寶，是中華民族中一朵常開不謝的奇葩，它博大精深，源遠流長。為進一步貫徹落實新課程標準的具體要求，全面推進素質(zhì)教育，激發(fā)學生對古。
詩詞。
的學習興趣，提高學生對古詩詞的鑒賞能力，培養(yǎng)高雅的生活與學習情趣，我校決定開展“宋詞特色教育”活動，把中華詩詞融進學校德育和教學之中，把詩詞教育作為素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，計劃經(jīng)過兩年的努力，使學生能準確、流暢、聲情并茂地讀、背、誦出百余首宋詞，大部分學生能懂詞、寫詞，以提高學生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)學生的審美和想像能力，發(fā)展個性特征，讓詩詞之花在我校園內(nèi)處處開遍。
二、相關(guān)措施。
1、強化組織機構(gòu)。
為進一步加強對學生宋詞教育工作的領(lǐng)導(dǎo)，學校成立了宋詞領(lǐng)導(dǎo)小組：
組?長：劉x。
副組長：崔x。
組?員：王x。
領(lǐng)導(dǎo)小組的主要職責：定期開展培訓、指導(dǎo)、考核、評比工作。
2、加強指導(dǎo)交流。
創(chuàng)建初期，動員全體師生學習“詞育”理念，明確“詞育”意義，飽漲“詞育”熱情，定期開設(shè)“專題講座”、“經(jīng)驗交流”、“外出參觀”等多種形式，提高師生的教育、感情能力，形成以班主任和優(yōu)秀語文教師為骨干，全部語文教師為主體，點面結(jié)合的詩詞教學師資隊伍，同時在面上推出學校具有一定文學底蘊的小詞人群體。
3、課堂有機滲透。
詩詞教學應(yīng)以語文教學為主陣地。教師可根據(jù)實際情況展開詞育活動，除專題宋詞教育外，運用校本課程《詞園漫步》讓學生在晨讀課、自習課、綜合實踐課乃至日常生活中隨時隨地“讀詞、誦詞、評詞。”其他各科教學也可滲透詞育，以不斷熏陶、訓練，起到“潤物細無聲”的效果。
4、開展活動建設(shè)。
每天晨讀時間為誦讀宋詞時間。宋詞教育應(yīng)避免傳統(tǒng)的單一枯燥的模式。宜采用豐富多彩的形式來調(diào)動學生的熱情。除專題活動外，還可讀詞、背詞、解詞、集詞、演詞、作詞、評詞、發(fā)表詩詞等競賽活動來展示學生的個性和風采。為了增強校園內(nèi)詩詞文化的氛圍，可充分利用校園綠化的優(yōu)勢，設(shè)立古詩詞櫥窗、展牌，開放廣播專欄、展覽室、懸掛詩貼畫、張貼作品欄等，班級也可于。
黑板報。
開設(shè)“詞苑”專欄，定期出《詩詞小報》，形成規(guī)范的特色教育格局。
5、認真考核評價。
學?？砂阉卧~教育工作納入學期考核，和班級常規(guī)管理掛鉤，進行“周評比、月總結(jié)”，此外學校設(shè)立專項資金，對成績突出者給予表彰和獎勵。
三、實施步驟。
1、宣傳發(fā)動。
激發(fā)學生吟誦、創(chuàng)作詩詞的激情，初步樹立“我為學校爭光彩”的信念。
2、明確要求。
這個階段舉行校內(nèi)第二、三次宋詞教研活動，加強學?！八卧~”教學宣傳，彰顯學校特色。各年級語文教師及班主任老師指定明確要求：七年級重在培養(yǎng)學生愛讀詩詞的情趣，能讀、背出近50首古詞文，利用多種形式學會誦讀宋詞，能將詩詞正確歸類，知曉自己愛好的詞人、詞作；八年級能對學習宋詞具有濃厚興趣，基本能讀、背出近50首詞文，掌握詞文大意，并對部分詞文作出簡評；九年級學生能自主合作學習詞文名篇，在理解的基礎(chǔ)上有感情地讀、背、近50首詞文，大致說出詞文感情、意境，并能模擬作詞，愛好者們可獨立寫詞。
3、提高拓展。
本階段舉行學校第四、五次宋詞教研活動，組織全師語文教師進行宋詞探討，并帶領(lǐng)優(yōu)秀“宋風古韻”詞社成員參加“校園贊歌”大型詩詞朗誦會，利用各班“詩文小報”征集學生作品。教師在適當指導(dǎo)下，盡量放開讓學生自主地學習詞文，并形成個人體系。七年級能有感情地讀背出近40首宋詞，10首現(xiàn)代詞篇，大部分學生模擬作詞；特長生獨立寫詞，并采用“小組”形式一起講座詞作。八九年級學生能誦、演出50首以上的詞文。大部分學生都能理解、講出詞文的意思和情感，能在。
作文。
中應(yīng)用詞文，在具體情境下吟誦詞文，大部分學生會獨立作詞，利用多種形式公開自己的詞作。
4、交流展示。
舉行學校第六、七次宋詞教研活動，學生在班級和學校組織下相互交流詞作、技巧、心得，學校形成濃郁的古詩詞文化氛圍，開展多種形式的“贊學?！?、“頌家鄉(xiāng)”等詩詞比賽，各班將學生優(yōu)秀作品匯編成冊，并集優(yōu)秀詩詞作品編入學校詩冊，舉辦學校第一屆詩詞歌節(jié)。(具體開展詩詞征稿、詞命題作畫、宋詞教學活動、背詞比賽等活動。)。
5、總結(jié)表彰。
本階段推薦優(yōu)秀作品向外投稿，爭取更多作品發(fā)表，充分利用櫥窗、廣播、展覽室、學校網(wǎng)站等展示師生優(yōu)秀作品，分享收獲的快樂，共同探討宋詞教育經(jīng)驗，撰寫專題論文，分析得失，總結(jié)兩年來的工作實況，對優(yōu)秀詩作進行表彰、獎勵。
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湘鄉(xiāng)二中進行的是以藝術(shù)教育為特色的湖南省特色教育實驗學校，也是一所普通高中。在面向全體學生開齊開足所有國家課程，完成必修課與共同選修課所有學分的基礎(chǔ)上，進行藝術(shù)特色教育的必修課與拓展性選修課課程教學。學校藝術(shù)特色教育的特色項目有音樂（包括聲樂、器樂和舞蹈）、美術(shù)（包括書法）、體育舞蹈（包括健美操和體育舞蹈）等三個大學科和幾個小專業(yè)。學校嚴格按照教育廳的要求編班，不辦特長班、特色班。根據(jù)學校自己的實際情況開設(shè)藝術(shù)特色教育的必修課與拓展性選修課，同時自己根據(jù)必修課內(nèi)容和學生的實際情況編寫校本教材。藝術(shù)教育的普及型課程也就是必修課安排在高一、二年級進行，學習結(jié)束后進行考試和考查，再根據(jù)考試和考查的成績折算為學分，以決定學生是否達到高中畢業(yè)。
學校進行的特色教育主要通過課程來實施。學校藝術(shù)教育的課程分為必修課、選修課、活動課等三部分；活動課又分為主題活動和常規(guī)活動。課堂教學是實施藝術(shù)教育的主陣地和主戰(zhàn)場，是我們實施藝術(shù)教育的重要途徑。但是，活動課的開設(shè)是對學生實施藝術(shù)教育的另一種非常重要的形式，是課堂教學的補充，是藝術(shù)特色教育的另一條重要途徑。要有效的開展藝術(shù)教育，必須將課堂教學與活動課教學有機的結(jié)合起來，活動課教學在藝術(shù)特色教育中起著不可替代的作用。學生可以在藝術(shù)活動課的實踐活動中得到鍛煉，得到實踐，得到培養(yǎng)，得到提高。在藝術(shù)表現(xiàn)中，表演中，在展示中，在演繹中成熟、成長、成功、成才。這是因為藝術(shù)其本身的特性所決定的。藝術(shù)素養(yǎng)的培養(yǎng)、提高一定要通過實踐、表現(xiàn)、展示和表演等方式才行。我們要給學生創(chuàng)設(shè)情境提供舞臺，給學生創(chuàng)造機會搭建平臺。下面我分別進行闡述：
一、藝術(shù)教育的課堂教學。學校的藝術(shù)教育主要為三個學科，即音樂、美術(shù)和體育舞蹈。其中音樂、美術(shù)以全省統(tǒng)一的課程標準為綱，使用全省的統(tǒng)一的音樂、美術(shù)教材進行教學。但是，同時根據(jù)學校的教學目標而編寫了自主教材。我分別談一談音樂、美術(shù)和體育舞蹈的教學設(shè)施方案。
1、音樂教學。使用現(xiàn)行的音樂教材進行以音樂欣賞和鑒賞為主的音樂教學，同時在教學過程中根據(jù)學校的教學目標，依據(jù)現(xiàn)行教材而編寫自主教材進行樂理和視唱教學。學習識簡譜并同時學習樂理知識，教學過程中適當穿插一些有關(guān)的音樂小故事、小游戲等。這樣，通過一年時間的學習，使湘鄉(xiāng)二中的學生在音樂學習過程中，不僅學習了音樂欣賞和音樂鑒賞，還學習、掌握一些基本的樂理知識，學會識簡譜，學會唱歌，提高了學生的音樂素質(zhì)。另外，學校還安排了“每周一歌”的教唱活動，目的也是讓學生在音樂課堂教學之外學習、練習識譜。這樣，音樂教學就逐步達到既提高音樂欣賞和鑒賞水平，又掌握了一些音樂的基本技能和技巧的目的。
2、美術(shù)教學。使用現(xiàn)行的美術(shù)教材進行以美術(shù)欣賞和鑒賞為主的美術(shù)教學，同時在每節(jié)課都安排1-2次動手練習、訓練的活動。這兩次活動分別是在教師指導(dǎo)下的硬筆書法練習，簡筆畫練習，使用自主編寫的教材。在教學過程中，美術(shù)欣賞、鑒賞教學與書法、簡筆畫練習相結(jié)合，有學習有實踐，使學生在美術(shù)欣賞、鑒賞能力提高的同時，培養(yǎng)和鍛煉了自己的動手能力。經(jīng)過一年時間的美術(shù)課的教學，使湘鄉(xiāng)二中的學生在學習美術(shù)欣賞的同時還能夠掌握一技之長，能夠?qū)懸还P好的鋼筆，能夠畫一幅好的簡筆畫。這樣做，提高了學生的美術(shù)素質(zhì)，為今后的發(fā)展打下基礎(chǔ)。
3、體育舞蹈的教學。學校高一年級有12個班，分別安排兩位體育舞蹈專業(yè)的教師擔任教學。體育教師使用現(xiàn)行的全省統(tǒng)一的教材完成國家規(guī)定的正常的體育教學之外，每個學生還要選修健美操課或國際標準舞課，當然，教材是我們的體育舞蹈老師自主編寫的。其中6個班的學生跟健美操老師選修健美操，另外6個班的學生選修國際標準舞，學年結(jié)束之前進行考查?？疾榈姆绞绞窃诿磕甑摹跋闹仭敝黝}季活動中，舉行高一年級的集體體育舞蹈比賽。之后，利用課間操在全校進行為期兩周的體育舞蹈展示，分班集體跳健美操，國際標準舞的一種如牛仔舞、恰恰舞等。
以上所談是學校進行的普及性、大眾化的藝術(shù)教育的課程教學的主要內(nèi)容，顯然，這是面向全體學生的，以提高整體藝術(shù)素質(zhì)的普及化的藝術(shù)教育。在這個基礎(chǔ)上，根據(jù)學生的興趣和需要，還開設(shè)了拓展性的選修課。由學生自主選定課程，再由藝術(shù)教師根據(jù)學生的申請進行教學。例如學校開設(shè)了器樂、民族舞蹈、體育舞蹈、健美操、書法、美術(shù)、聲樂、播音主持與編導(dǎo)等選修課程。必修課與選修課的結(jié)合，使學校的藝術(shù)教育有序有效的開展下去。
二、藝術(shù)教育的活動課教學。湘鄉(xiāng)二中所進行的是以藝術(shù)教育為主的特色教育，目的之一就是要提高學生的以表演能力、實踐能力等為主的各種能力。能力和素養(yǎng)的提高離不開老師的課堂教學，但更需要的是為學生創(chuàng)造機會搭建平臺，讓學生多活動，多展示，多實踐，多表演。在活動中提高，在實踐中提高，在表演中提高，在展示中提高。如何開展大規(guī)模、全方位、有組織、有指揮、有目的、有計劃的藝術(shù)實踐活動，是湘鄉(xiāng)二中特色教育所著重探討的一個重要的課題。為此，學校開展了“舞動青春，四季放歌”為課題的一個全校性的課題研究活動，在課題的引領(lǐng)之下進行藝術(shù)活動課模式的探討。經(jīng)過一年時間的實踐，取得了預(yù)期的成果。活動課教學包括主題活動和常規(guī)活動。分別敘述如下：
1、常規(guī)活動。有關(guān)藝術(shù)教育所安排的常規(guī)活動主要集中在兩個時段，課間操活動和讀報、教唱活動。學校每一天都安排一個年級進行課間操的表演，不同的年級盡量做不同的操。例如高一年級可以做健美操，高二年級做廣播體操等。尤其是健美操，為我們學校的一個最具特色的項目，這是一個很有前途與推廣價值的項目。集體做健美操，既突出了二中的特色，又為選拔健美操的優(yōu)秀人才打下基礎(chǔ)。表演課間操，不僅可以起到增強學生體質(zhì)的作用，還能夠起到很好的教育作用。第二個常規(guī)活動就是每天下午進行的讀報活動和歌曲教唱活動，上第五節(jié)課前的20分鐘，讀報時間5分鐘，學校開設(shè)有播音主持與編導(dǎo)專業(yè)的特色教育培訓，我們給學生以實踐和表演的機會，創(chuàng)造了這么一個平臺，每天讓那些學習播音主持專業(yè)的學生通過學校的廣播系統(tǒng)進行讀報，很顯然，學生的能力、水平和技巧得到了很大的提高。讀報之外的另外10分鐘就是音樂教師組織的歌曲教唱時間，每周都要精選一首歌曲教唱。由教師在演播室教，幾個學生在演播室學，通過廣播系統(tǒng)送出來，在全校進行教唱。這樣，既學習了新的歌曲，又能夠?qū)W習有關(guān)的樂理知識，還學習了識譜。此外，我們還將這些教唱的歌曲作為主題活動的必選歌曲，促使學生學習這些歌曲。這樣做，使校園內(nèi)回蕩著那些健康和優(yōu)美的歌曲，使學生在學習音樂中達到陶冶性情，提高素質(zhì)的目的。
2、主題活動。這也是我們在進行特色教育實踐活動中，最富于創(chuàng)意的一個舉措。為了達到多活動，多實踐，在實踐活動中學習，在實踐活動中成長的目的。不僅開展常規(guī)活動，還開展了富有詩意的以每一個季度為主題的主題活動，有“春之聲”、“夏之詠”、“秋之頌”和“冬之韻”等四個系列的主題活動，達到“舞動青春四季放歌”的目的。以去年我們已經(jīng)進行了的“冬之韻”主題活動的安排為例談?wù)勚黝}季活動?！岸崱敝黝}季活動，是“舞動青春，四季放歌”總主題活動的收官之作，也是學校一個學年藝術(shù)教育工作的一次大的總結(jié)性的活動，它的高潮是學校一年一度的“迎新元旦文藝匯演”。其實，從立冬開始，學校藝術(shù)教育就自然而然的進入了“冬之韻”主題活動季了。“冬之韻”活動季的大型活動主要集中在12月、xx年元月，活動分為為兩塊，即音樂及表演類、書法美術(shù)類?！疽魳放c表演類活動】“冬之韻”主題季活動由四個大型的活動組成，第一個活動是“冬之韻”卡拉ok比賽，時間是12月第二周（12月5日-11日），責任人是陳玉老師。第二個活動是“冬之韻”個人才藝表演賽，此項賽事為除聲樂、朗誦之外的個人才藝比賽，如相聲、小品、雙簧、獨奏獨舞、快板、戲曲等，時間是12月的第三周（12月12日-12月18日），責任人是陳穎老師。以上兩項賽事可以看做是元旦文藝晚會的個人表演的節(jié)目選拔賽。第三個活動是“冬之韻”詩文朗誦比賽，同時在這次比賽中選拔節(jié)目主持人。為了更好的開展這次比賽，我們還組織長沙的藝術(shù)培訓機構(gòu)對部分學生進行強化訓練。最后進行的就是“冬之韻”湘鄉(xiāng)二中xx年迎新元旦文藝晚會，全校共進行三場學生文藝表演，上午是初中部，下午是高一年級，晚上則是高二年級。至此，全年的音樂表演活動基本結(jié)束，但是“冬之韻”主題季活動還未結(jié)束。【美術(shù)與書法活動】“冬之韻”活動季將舉辦學生書法、美術(shù)作品展各一次，還舉行一次美術(shù)、書法聯(lián)展。由于學校的設(shè)施設(shè)備已經(jīng)基本上到位，而且基本上滿足了布展的需要（小型的），因此我們所要做的就是及時的進行布展。準備在12月上旬進行書法作品展，12月下旬舉行美術(shù)作品展。xx年在元旦過后，推出湘鄉(xiāng)二中學生書畫作品展，為“冬之韻”主題季活動畫上圓滿的句號！當然，“冬之韻”主題活動季活動，還將展示我們學校的各種特色教育的教學成果，例如健美操和體育舞蹈等，這些活動一般將穿插在各種活動之中。“冬之韻”主題活動的結(jié)束，標志著今年所進行的“舞動青春，四季放歌”的總主題活動的結(jié)束，來年的又一輪“舞動青春，四季放歌”中的“春之聲”主題季活動，將踏著春天的腳步，以新的形式和新的內(nèi)容將學校的藝術(shù)教育活動推向一個新的高度，讓我們拭目以待吧！
班級特色實施方案篇二
為踐行社會主義核心價值觀，培育對社會、人民、家庭有用的、合格的、健康的復(fù)合型人才，為我校體育特色發(fā)展的核心思想。并全面貫徹黨的教育方針和《學校體育工作條例》，落實《關(guān)于切實保證中小學生每天一小時校園體育活動的規(guī)定》的精神，，以“建構(gòu)體育文化，培養(yǎng)體育特長，增強學生體質(zhì)，打造體育品牌”為體育特色學校創(chuàng)建指導(dǎo)精神，深入實施素質(zhì)教育，全面推進教育教學改革，進一步優(yōu)化學校管理，豐富學校內(nèi)涵，提升學校品位，形成較鮮明的辦學特色。我校遵照學生身心發(fā)展規(guī)律，調(diào)動學生參與體育運動的積極性，讓學生體驗體育鍛煉的快樂。
啦啦操特色項目。
未來幾年，我們要走出一條富有書香氣的、特有的啦啦操之路，助圓書香夢。
1.繼續(xù)加強領(lǐng)導(dǎo)重視程度。
加強學校領(lǐng)導(dǎo)對啦啦操運動的重視程度，是擴大啦啦操運動影響力的因素之一。在學校體育工作的進程中，有計劃地對啦啦操運動未來的發(fā)展趨勢進行詳細規(guī)劃，結(jié)合本校實際情況，制定合理的發(fā)展策略，在制度層面給予啦啦操運動發(fā)展一定的制度保障和物質(zhì)基礎(chǔ)。
2.繼續(xù)加強教練員隊伍建設(shè)。
啦啦操教練員是啦啦操運動的參與者和引領(lǐng)者，學校應(yīng)重視教練員隊伍建設(shè)，不斷鼓勵啦啦操教練員進行進修培訓,以便準確把握啦啦操運動的最新發(fā)展動態(tài)，接觸最前沿的學術(shù)成果，完善自身的知識結(jié)構(gòu)。培養(yǎng)一批高水平的教練員和運動員隊伍，培養(yǎng)、輸送更多的優(yōu)秀啦啦操苗子。
3．繼續(xù)擴大各類參賽規(guī)模。
我校積極參與啦啦操賽事，提升自身的競技啦啦操質(zhì)量，吸收先進的理念與風格，把我們的隊伍建設(shè)為一只高水平、高規(guī)格、高效率、高強度、高名氣的“五高”隊伍。
4.積極輻射全民啦啦操運動。
我校將進一步加大對全校學生啦啦操的訓練活動，繼續(xù)實施普及與提高相結(jié)合的策略，培養(yǎng)學生健康向上、團結(jié)協(xié)作的精神，塑造積極向上的意志品質(zhì)。做到每班每周一節(jié)啦啦操課，每人一套啦啦操訓練服、一雙啦啦操競賽鞋、人手一對啦啦操高規(guī)格花球。使啦啦操運動作為豐富學生素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，成為校園文化建設(shè)的中堅力量。營造學生樂于參與的校園啦啦操氛圍，啦啦操文化活動、競賽活動豐富多彩，學生參與度100%。
5.科學引導(dǎo)啦啦操項目教研建設(shè)。
以課題研究為導(dǎo)向，持續(xù)探索高效的啦啦操教學方式。以教學促進科研，以科研引領(lǐng)教學。逐步把學校建設(shè)成為具有品牌效應(yīng)和輻射引領(lǐng)作用的啦啦操特色學校。
（一）抓管理，完善體育管理機制。
我校一貫把體育教育工作納入到學校整體工作計劃之中，建立了校長領(lǐng)導(dǎo)下的學校體育教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，實行分管負責制。工作流程為“校長——分管領(lǐng)導(dǎo)——體育教師”一條線。學校主要領(lǐng)導(dǎo)積極學習國家體育教育工作政策和法規(guī)。學校每學年的工作計劃和年終工作總結(jié)中，都把體育教育工作的內(nèi)容作為重要的一項。學校還有專項的體育教育工作計劃和專項工作總結(jié)，從而為這項工作的順利開展奠定了堅實的基礎(chǔ)，提供了可靠的制度保障。
在廣泛征求教職工意見和建議的基礎(chǔ)上，修改制定了學校發(fā)展規(guī)劃——《，進一步明確了學校發(fā)展目標為“建設(shè)一所具有書香味、幸福感的示范性學?！薄０l(fā)展戰(zhàn)略分三個階段：第一階段是“奠基礎(chǔ)，謀發(fā)展”；第二階段是“顯特色，求卓越”；第三階段是“鑄品牌，做示范”。
（二）抓宣傳，營造體育輿論氛圍。
全面樹立健康第一思想，提出了“我運動、我健康、我快樂”、“陽光體育與祖國同行”、“每天鍛煉1小時，健康工作五十年，幸福生活一輩子”等口號。書香小學啦啦操聞名四海，創(chuàng)輻射示范作用。我校各種途徑宣傳陽光體育，宣傳我校啦啦操，讓學生愛上體育，期待陽光體育。
（三）抓隊伍，建設(shè)雄厚的師資力量。
體育教師隊伍的建設(shè)與完備是順利開展體育運動的重要力量。我校現(xiàn)有專職體育教師10名，獲得“全國優(yōu)秀教練員”一名，獲得“龍華新區(qū)綜合素質(zhì)大賽體育一等獎”一名。為提高體育教師的專業(yè)素質(zhì)，在嚴格規(guī)范體育教學常規(guī)的同時，教學處還著力抓好體育教學的校本研修和青年教師的幫扶工作。我校還重視體育教師的繼續(xù)教育工作，定期派體育教師外出學習，參與市區(qū)運動會及體育項目的比賽，增進體育教師的理論修養(yǎng)，增強體育教師的專業(yè)技能，使我校陽光體育運動具有了強大的師資隊伍。
（四）全面普及揚個性，書香少年展風采。
在開展啦啦操活動中，學校堅持以素質(zhì)教育為導(dǎo)向，活動促發(fā)展，實施團隊帶動戰(zhàn)略，堅持普及與提高相結(jié)合，在全校學生中，人人都學啦啦操，人人會跳啦啦操。學校積極開展啦啦操大課間活動，引領(lǐng)校園體育的全面發(fā)展，讓學校里的每個孩子都動起來，都能形成良好的身體和心理素質(zhì)，同時組建了啦啦操精英社團和啦啦操梯隊，讓學生愛上了啦啦操這一體育運動，真正做到了“品味陽光，終身體育”。
學校600多人組成的啦啦操精英社團多次受邀參與各級各類活動，先后在棲霞區(qū)中小學生田徑運動會開幕式上展演，在南京市乒乓球賽開幕式上表演，在區(qū)教師節(jié)表彰大會上精彩亮相。學生在啦啦操活動中，磨練意志、學會合作，收獲喜悅、走向成功。
目前，全校師生形成了“人人會跳啦啦操，人人樂跳啦啦操”的濃厚氛圍，啦啦操成了學校辦學的一張亮麗名片。師生在感受啦啦操文化的同時，激活陽光時尚能量，充分展現(xiàn)新時代師生積極向上的風采。
（五）課程開發(fā)凝特色，校本體系助發(fā)展。
學校結(jié)合實際構(gòu)建了具有本校特色的啦啦操教育課程體系和教學模式。探索建立以常規(guī)課、研究性學習和社會實踐課為架構(gòu)的多層次、交叉性、立體化的啦啦操教育教學模式，讓學生真正成為學習的主體，鼓勵學生個性發(fā)展。學校自編了《棲霞區(qū)實驗小學校本課程啦啦操》，在全校普及和推廣啦啦操的同時，實現(xiàn)“一校一球一操”發(fā)展戰(zhàn)略。目前，學校有啦啦早操、啦啦大課間操、啦啦陽光體育操，在每天的早晨、課間、陽光體育三個時間段，全體師生全員參與，盡享力與美。在課程方面，學校有由60多人組成的啦啦操精英社團和啦啦操梯隊，旨在培養(yǎng)學生興趣愛好的同時，讓啦啦操特色可持續(xù)發(fā)展。
（一）自上而下齊心共管。
為保證創(chuàng)建啦啦操體育特色學校建設(shè)順利開展，成立棲霞區(qū)實驗小學體育特色學校重點項目建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，名單如下：
組長：馬文。
成員：陳瑋、李曉甜、耿濤、陳尤杰、崔嘉琴、馬闖、劉炯。
1.校長室。
引導(dǎo)小組成員創(chuàng)建體育特色學校重點項目工作開展。督查各處室在創(chuàng)建啦啦操體育特色學校工作開展中的落實情況，并協(xié)調(diào)各處室工作安排。
2.辦公室。
對創(chuàng)建啦啦操體育特色學校工作開展的后勤保障及統(tǒng)籌物資、資金的支持。創(chuàng)建體育特色學校重點項目人員的安排及領(lǐng)導(dǎo)小組的會議安排、召開。
3.德育處。
創(chuàng)建體育特色學校重點項目建設(shè)過程中，活動的協(xié)調(diào)、溝通策劃等工作。
4.教學處。
創(chuàng)建體育特色學校重點項目工作開展的表彰、督查、整改，以及教學工作的安排與協(xié)調(diào)。
5.安全保衛(wèi)處。
針對棲霞區(qū)實驗小學特色學校創(chuàng)建項目工作的安全保障，應(yīng)急情況的處理。
6.體育組。
針對全校的啦啦操普及做好一切工作，并在各類啦啦操賽事上用心用力，并在平時的教學、教研中不斷提升自身素質(zhì)，建設(shè)一支“來之能戰(zhàn)、戰(zhàn)之能勝”的隊伍。
（二）規(guī)范制度保駕護航。
根據(jù)棲霞區(qū)實驗小學未來啦啦操特色學校建設(shè)的未來規(guī)劃，制定、完善學校體育特色工作組織實施、教學管理、訓練和競賽、運動安全防范、師資培訓、檢查督導(dǎo)等規(guī)章制度和工作制度。為棲霞區(qū)實驗小學啦啦操未來發(fā)展五十年提供保障。
（三）激勵前行越來越好。
把開展南京市體育特色學校納入學校學年工作計劃，制定目標和措施，定期考評。完善獎勵制度，對體育特色活動開展好的班級和學生進行表彰獎勵，鼓勵和推薦有天賦、有潛力學生到上級特色學校及各級各類項目優(yōu)秀運動隊。同時，體育特色工作與教師的年度考核、職稱評聘和獎教教學掛鉤。
（四）硬件標準不斷提高。
學校從人力、物力、財力等方面大力支持開展啦啦操運動項目的實施，在短短的兩個月時間，擁有一流的硬件設(shè)備，建好三間一百平米左右操類訓練房，按照高等體育院校的操類訓練房配備，并配備啦啦操專用訓練、比賽操墊。
我校已擁有3000平米的體育館，將啦啦操訓練、表演納入專修配備中，為啦啦操的訓練、表演提供一流的設(shè)施。隨著硬件設(shè)施的逐步完善，學生訓練套路的逐漸成型，我校還大量購買花球、服裝等表演器械，并通過一些校內(nèi)的表演、陽光體育等活動，鍛煉隊伍以及梯隊建設(shè)。競技體育的魅力在于拼搏，競技體育的內(nèi)涵在于未知，競技體育的榮耀在于不屈服。棲霞區(qū)實驗小學經(jīng)過前期的規(guī)劃、準備、實施，我們開始了一條輝煌之路。
（五）安全細致人人放心。
積極貫徹“安全第一，預(yù)防為主”的`方針，加強體育活動安全教育，嚴防體育活動安全事故的發(fā)生。制定體育活動應(yīng)急預(yù)案，配備應(yīng)急人員、必備器械和藥品，及時應(yīng)對各類突發(fā)事件的發(fā)生。鼓勵學生購買意外傷害險。
班級特色實施方案篇三
一、指導(dǎo)思想：
為營造校園數(shù)學學習氛圍，弘揚數(shù)學文化，激發(fā)提高學習興趣，培養(yǎng)數(shù)學學習方面創(chuàng)新能力。我們通過開展豐富多彩的各項數(shù)學活動，為學生提供一個了解數(shù)學、獲取數(shù)學知識的舞臺，在校園里形成濃郁的數(shù)學文化氛圍，讓學生充分感受數(shù)學魅力，發(fā)現(xiàn)數(shù)學的無盡樂趣與無窮奧妙，進而產(chǎn)生一個良性循環(huán)，服務(wù)與提高自己數(shù)學的學習。
二、活動主題：
數(shù)學+探究=智慧+快樂。
三、活動口號：
親近數(shù)學挑戰(zhàn)數(shù)學。
四、活動內(nèi)容：
1、數(shù)學日記。
2、數(shù)學手抄報。
3、口算及速算。
4、數(shù)獨。
5、24點游戲。
6、數(shù)學智能。
7、五子棋。
五、參加人員：
中心小學全體教師及學生、各完小數(shù)學教師及學生。
六、領(lǐng)導(dǎo)小組：
組長：
副組長：
成員：
七、活動時間：
1、預(yù)賽：（10.8――10.25）。
2、決賽：（10.28――11.7）。
八、活動方式。
各小學自行組織預(yù)賽，選出一定數(shù)量的參加決賽的選手到中心小學進行決賽。
班級特色實施方案篇四
班主任是班級建設(shè)的設(shè)計者、組織者，是良好班風的倡導(dǎo)者，是學生健康成長的引路人。要想使全班學生生氣勃勃、富有個性，班主任在工作過程中就應(yīng)該有創(chuàng)新精神，激勵學生天天向上，形成班級特色。在這方面，我做了如下幾點嘗試：
一、實行小干部競選制，努力培養(yǎng)學生現(xiàn)代意識。
俗話說：“群雁高飛頭雁領(lǐng)?！毙「刹康乃刭|(zhì)與能力，對班級工作的成敗起著舉足輕重的作用。為了培養(yǎng)學生的.現(xiàn)代意識，使學生能夠積極進取，勇于拼搏，我把競爭機制引入班級，實行小干部競選制，為學生創(chuàng)造一個平等競爭的機會。小干部競選采取自薦、講演、選票三結(jié)合的方式進行。對競選產(chǎn)生的班干部，同學們心服口服。小干部們朝氣蓬勃地進行工作，把班級管理得井井有條，人人有崗，個個有責，既協(xié)助了班主任做好班級管理工作，又鍛煉了學生的才干。
二、給學生以廣泛的空間，讓其獲得成功感。
[1][2]。
班級特色實施方案篇五
活動目標：
1.通過反復(fù)感受歌曲,能較好地感知音樂形象和主要內(nèi)容。
2.感受和表現(xiàn)小鴨子的愉快心情和有趣形象。
3.激發(fā)幼兒大膽表現(xiàn)的欲望。
4.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
5.對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
活動準備：
1.室內(nèi)“快樂的小鴨”墻飾布置(表現(xiàn)各種游泳姿勢的小鴨);。
2.池塘邊的情境創(chuàng)設(shè);。
3.小鴨頭飾人手一份;錄音磁帶;。
活動過程：
一.游戲?qū)搿?/p>
老師扮鴨媽媽,幼兒扮小鴨,在音樂“快樂的小鴨子”聲中一邊做動作一邊進教室?！扒?，這是什么地方啊?今天媽媽真高興，我想為你們唱首好聽的歌曲。”(放錄音)。
二.感知欣賞。
1.歌曲的名字叫什么?你聽到了什么?
2.聽了歌曲，你感覺怎么樣?
3.引導(dǎo)孩子們邊聽歌曲邊學小鴨拍翅膀狀為歌曲打節(jié)奏。
三.唱唱跳跳。
1.一起和“媽媽”唱唱歌。(鼓勵孩子們用好聽的聲音快樂的演唱)。
2.小鴨是怎么游泳的呢?
(1)集體聽音樂大膽嘗試。教師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)孩子們聽音樂較合拍地做各種游水動作。
(2)個別孩子示范，教師從旁指點動作要點，規(guī)范孩子動作。
(3)引導(dǎo)孩子們模仿個別孩子的優(yōu)美姿勢。
(4)集體聽音樂再次嘗試。
采用“超級變變變”的方式引導(dǎo)孩子們表現(xiàn)和其他孩子不同的游水動作。
教師用手做照相機，巡回指導(dǎo)，鼓勵能力較弱的孩子大膽表現(xiàn)。
(5)教師組合幼兒動作表現(xiàn)音樂。
(6)引導(dǎo)孩子們自由組合一起“游泳”。
班級特色實施方案篇六
一、活動創(chuàng)建主題：
儀容儀表，班容班貌是一個班級的標志，對中學生來說，講文明是衡量道德品質(zhì)是一個重要方面，但一個班級的儀容儀表，班容班貌也反映了一個班級的精神面貌。經(jīng)過一學期的訓練，我班在各方面都有所進步，學生的行為規(guī)范相較入學時而言已經(jīng)有了更高層次的提高，在學習和生活上都有了一定的自理能力。但是良好的行為規(guī)范并不是停在某一個階段，它需要時間來檢驗，需要更長久的培養(yǎng)及養(yǎng)成。選擇“儀容儀表，班容班貌，特色班”作為我們班的特色來進行創(chuàng)建，是希望學生能從這一方面的培養(yǎng)中逐步滲透到其它方面，以求全面提高！
二、活動主要目標：
（一）學生達成目標：
1通過和家長溝通，使家長了解班級爭創(chuàng)特色班級的事情。
2早晨出家門時，檢查自己是否穿戴好了校服。
3離家時戴好紅領(lǐng)巾。
4到學校后，由班長和自管會成員檢查督促同學們。
5布置教室，既漂亮又不失高雅。
6使教室成為一個溫馨的家。
7保持教室的干凈整潔。不亂丟雜物，人人愛護班集體。
8通過老師和同學們的共同努力，爭取達到儀容儀表，班容班貌特色班級。
（二）班級達成目標：
通過教師和家長共同教育，以及有針對性地訓練，養(yǎng)成文明禮貌等良好的行為習慣，并且養(yǎng)成優(yōu)秀的儀容儀表的好習慣。在家中和校園中形成良好的文明氛圍。
三、活動內(nèi)容及措施：
1、1~2月：儀容儀表班容班貌特色班級活動方案創(chuàng)建階段，根據(jù)本班具體情況，構(gòu)思有針對性的方案。
3、接受指導(dǎo)，授予“創(chuàng)儀容儀表，班容班貌特色班”標志。
4、3月——6月上旬：具體活動措施以及資料整理。
1）、利用晨會課時間，教育及強調(diào)校內(nèi)外講儀容儀表問題。
2）、利用晨會課，給學生闡述講儀容儀表的重要性。
3）利用一切可以利用的.機會，教育同學們，愛護班級的一草一木，始終保持班級的干凈整潔。
4）以小隊為單位進行評比，看看哪個小組的同學著裝最整齊，衛(wèi)生的保持最好。評選出最好的小隊。
3）、根據(jù)班級目標，逐項培養(yǎng)，并加以適當評價及幫助。
4）、對以上的訓練進行階段達標驗收，給學生自我表揚及自我檢討的機會，并教育繼續(xù)努力。
5）、進行總的評價表彰，采用“平時表現(xiàn)互評、各任課老師評、父母評和班主任評”方式。
6）、創(chuàng)設(shè)各種情境，班級進行“優(yōu)秀儀容儀表，班容班貌”目標達成度測評。
5、6月下旬：年級組組織評價小組驗收。
驗收合格，授予“優(yōu)秀儀容儀表，班容班貌班”標志，取下創(chuàng)建標志。
班級特色實施方案篇七
“十大特色鎮(zhèn)”創(chuàng)建是市委、市政府從推動全市經(jīng)濟轉(zhuǎn)型升級和城鄉(xiāng)統(tǒng)籌發(fā)展大局出發(fā)作出的一項重大決策。為加快特色鎮(zhèn)建設(shè)，現(xiàn)制定如下方案：
一、指導(dǎo)思想。
牢固樹立創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開放、共享的發(fā)展理念，按照省委“三大事”和市委“六新目標”要求，堅持以脫貧攻堅統(tǒng)領(lǐng)經(jīng)濟社會發(fā)展全局，以特色產(chǎn)業(yè)發(fā)展為支撐，以提高綜合承載能力為重點，以優(yōu)化宜業(yè)宜居宜商環(huán)境為方向，推進功能化、個性化、專業(yè)化、品牌化、標準化建設(shè)，通過市縣鎮(zhèn)三級聯(lián)動，培育一批發(fā)展水平高、代表性強、示范作用大的特色小鎮(zhèn)，引領(lǐng)帶動全市小城鎮(zhèn)走上特色鮮明、創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新、富有活力的發(fā)展道路，為決勝全面建成小康社會、建設(shè)美麗xx作出新貢獻。
二、基本原則。
（一）因地制宜，突出特色。充分利用xx獨特的、水、林等生態(tài)優(yōu)勢和歷史化稟賦，結(jié)合經(jīng)濟社會發(fā)展實際，合理確定城鎮(zhèn)規(guī)模、功能定位和特色產(chǎn)業(yè)，體現(xiàn)區(qū)域差異性，提倡形態(tài)多樣性，彰顯小城鎮(zhèn)獨特魅力。
（二）和諧宜居，綠色發(fā)展。堅持以人為本、生態(tài)優(yōu)先，統(tǒng)籌生產(chǎn)、生活、生態(tài)三大空間布局和規(guī)劃、建設(shè)、管理三大環(huán)節(jié)，加強城鎮(zhèn)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、公共服務(wù)供給、生態(tài)環(huán)境保護，完善城鎮(zhèn)功能，打造宜居宜業(yè)環(huán)境，提高人民群眾獲得感和幸福感。
（三）產(chǎn)鎮(zhèn)融合，城鄉(xiāng)統(tǒng)籌。統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展，推動產(chǎn)鎮(zhèn)村融合發(fā)展，根據(jù)區(qū)域要素稟賦和比較優(yōu)勢，做精做強主導(dǎo)特色產(chǎn)業(yè)，培育新經(jīng)濟新業(yè)態(tài)，增強城鎮(zhèn)對農(nóng)村的帶動和產(chǎn)業(yè)對就業(yè)的吸納作用，打造具有較強競爭力和可持續(xù)發(fā)展能力的獨特產(chǎn)業(yè)生態(tài)。
（四）市場主導(dǎo)，政府引導(dǎo)。在充分發(fā)揮市場在資配置中的決定性作用基礎(chǔ)上，堅持政府引導(dǎo)調(diào)控，創(chuàng)新建設(shè)模式、管理方式和服務(wù)手段，以市場為主體、以規(guī)劃為引領(lǐng)、以項目為支撐，提高各方共同推動特色小城鎮(zhèn)發(fā)展的積極性。
（五）整合資，協(xié)同發(fā)展。將“十鎮(zhèn)”創(chuàng)建與脫貧攻堅、改善農(nóng)村人居環(huán)境、“百村示范、千村整治”等工作緊密結(jié)合起，有效整合各種資，走出一條特色鮮明、效益明顯、惠及群眾的新型小城鎮(zhèn)發(fā)展之路。
（一)總體目標。
“十大特色鎮(zhèn)”創(chuàng)建工作，從開始至底結(jié)束，集中年時間，力爭將離石區(qū)信義鎮(zhèn)、孝義市梧桐鎮(zhèn)、汾陽市賈家莊鎮(zhèn)、水縣開柵鎮(zhèn)、交城縣西營鎮(zhèn)、嵐縣普明鎮(zhèn)、興縣蔡家崖鄉(xiāng)、臨縣磧口鎮(zhèn)、方縣北武當鎮(zhèn)、柳林縣留譽鎮(zhèn)、石樓縣龍交鄉(xiāng)、中陽縣金羅鎮(zhèn)、交口縣雙池鎮(zhèn)等打造成為“產(chǎn)業(yè)發(fā)展特色鮮明、風貌塑造獨具韻味、傳統(tǒng)化傳承有序、生態(tài)環(huán)境保護良好、設(shè)施服務(wù)便捷完善”的特色小城鎮(zhèn)。
（二）分步目標。
20：水開柵、汾陽賈家莊、孝義梧桐、臨縣磧口申報創(chuàng)建省級特色小鎮(zhèn)。
：在鞏固提升年創(chuàng)建工作的基礎(chǔ)上，其余特色城鎮(zhèn)申報創(chuàng)建省級特色小鎮(zhèn)，并申報創(chuàng)建1個國家級特色小鎮(zhèn)。
20：力爭將“十鎮(zhèn)”全部創(chuàng)建成省級特色小鎮(zhèn)，并申報創(chuàng)建個國家級特色小鎮(zhèn)。
四、創(chuàng)建內(nèi)容。
（一）明確產(chǎn)業(yè)定位。按照“一鎮(zhèn)一策”要求，精心打造特色鮮明、優(yōu)勢突出的主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)。加快新興產(chǎn)業(yè)培育和傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)升級，推動產(chǎn)業(yè)向做特、做精、做強發(fā)展，不斷優(yōu)化經(jīng)濟結(jié)構(gòu)和提升發(fā)展效益，新增大量財稅和就業(yè)崗位。臨縣磧口、方北武當、嵐縣普明要發(fā)展特色旅游業(yè)，汾陽賈家莊要發(fā)展化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)，離石信義要建設(shè)旅休閑小城鎮(zhèn)，興縣蔡家崖要打造紅色小城鎮(zhèn)，柳林留譽、石樓龍交要發(fā)展特色農(nóng)業(yè)，交城西營要打造田園小城鎮(zhèn)，孝義梧桐要建設(shè)煤化科技小城鎮(zhèn)，水開柵要建立沙棘小城鎮(zhèn)，中陽金羅要打造電商物貿(mào)小城鎮(zhèn)，交口雙池要打造鋁基小城鎮(zhèn)。通過產(chǎn)業(yè)發(fā)展，使特色鎮(zhèn)吸納周邊農(nóng)村剩余勞動力就業(yè)的'能力明顯增強。
（二）科學規(guī)劃布局。特色小鎮(zhèn)規(guī)劃符合城鎮(zhèn)總體規(guī)劃，并與經(jīng)濟社會發(fā)展、土地利用、生態(tài)環(huán)境保護、歷史化保護、旅游發(fā)展等相關(guān)專業(yè)規(guī)劃有效銜接。將城市設(shè)計貫穿特色小鎮(zhèn)規(guī)劃建設(shè)全過程，塑造特色風貌，規(guī)劃面積一般控制在平方公里左右，起步階段建設(shè)面積一般控制在1平方公里左右。
（三）景觀風貌塑造。對影響景觀的沿街建筑、河道進行整治，分別制定田園風光、自然景觀、建筑風格和化保護等風貌控制要求，注重運用當?shù)靥厣?，彰顯傳統(tǒng)化和地域特色，塑造小鎮(zhèn)典型風貌。
（四）鎮(zhèn)容鎮(zhèn)貌治理。鎮(zhèn)容鎮(zhèn)貌綜合治理，重點治理鎮(zhèn)區(qū)出入口、車站廣場、交易市場、主要街道等重點地段范圍亂搭亂建、亂堆亂放、占道經(jīng)營、廣告牌匾、環(huán)境衛(wèi)生等。
（五）完善功能配置。統(tǒng)籌推進水電路等基礎(chǔ)設(shè)施配套，加快推進供氣、排水、防洪等管網(wǎng)改造建設(shè)，逐步完善垃圾處理、污水處理、公共交通、通信網(wǎng)絡(luò)等基本公共服務(wù)。要加強中小學、幼兒園、超市、農(nóng)貿(mào)市場以及醫(yī)療衛(wèi)生、化體育等設(shè)施的配套建設(shè)，著力打造方便快捷生活圈。
（六）創(chuàng)新運營方式。加大招商引資力度，積極謀劃發(fā)展一批物流、金融、化旅游等現(xiàn)代服務(wù)業(yè)，發(fā)展一批商貿(mào)、餐飲、交通運輸?shù)葌鹘y(tǒng)服務(wù)業(yè)。發(fā)揮政府服務(wù)職能，積極做好規(guī)劃編制設(shè)計、基礎(chǔ)設(shè)施配套、資要素保障、化內(nèi)涵挖掘傳承、生態(tài)環(huán)境保護等工作；發(fā)揮市場在資配置中的決定性作用，以企業(yè)為主推進項目建設(shè)；發(fā)揮第三方機構(gòu)作用，為入駐企業(yè)提供電子商務(wù)、產(chǎn)品推廣、技術(shù)孵化、市場融資等服務(wù)，將特色小鎮(zhèn)打造為新型眾創(chuàng)平臺。
五、創(chuàng)建程序。
（一）制定方案。各縣(市、區(qū))要按照“十鎮(zhèn)”創(chuàng)建要求，擬定“十鎮(zhèn)”建設(shè)方案。方案應(yīng)明確創(chuàng)建示范點、創(chuàng)建類型、建設(shè)要求、領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)、資金保障和年度安排等內(nèi)容。
（二）開展創(chuàng)建。各縣(市、區(qū))要按照“十鎮(zhèn)”創(chuàng)建要求，組織相關(guān)建設(shè)主體按照建設(shè)方案和建設(shè)計劃有序推進各項建設(shè)任務(wù)。市領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室每季度對各縣（市、區(qū)）“十鎮(zhèn)”創(chuàng)建情況進行跟蹤督查，并適時組織現(xiàn)場會，交流建設(shè)經(jīng)驗。
（三）年度考核。“十鎮(zhèn)”創(chuàng)建年度建設(shè)任務(wù)納入市政府對各縣（市、區(qū)）政府的年度目標責任考核體系中，與干部提拔任用、評優(yōu)評先掛鉤。
（四）期末驗收。對實現(xiàn)規(guī)劃建設(shè)目標、達到特色小鎮(zhèn)標準要求的，由市特色鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室組織驗收，驗收合格的報省住建廳申報“特色小鎮(zhèn)”。
六、保障措施。
(一)加強組織領(lǐng)導(dǎo)。在市“五十百千”領(lǐng)導(dǎo)組的領(lǐng)導(dǎo)下，各縣(市、區(qū))要將“十鎮(zhèn)”建設(shè)工作作為加快小城鎮(zhèn)建設(shè)和促進新型城鎮(zhèn)化發(fā)展、促進創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的重點，擺上重要工作日程，明確責任，強化措施，在工作部署、項目落地、用地指標、財力安排上統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，加強督導(dǎo)，確保目標任務(wù)落到實處。各有關(guān)部門要根據(jù)職能分工，發(fā)揮部門優(yōu)勢，整合政策、資金、項目，重點支持“十鎮(zhèn)”建設(shè)工作，形成推進合力。各縣(市、區(qū))、相關(guān)鎮(zhèn)也要成立相應(yīng)工作機構(gòu)，負責“十鎮(zhèn)”創(chuàng)建實施工作。
(二)明確工作責任。市住建局負責組織編制《xx市“十鎮(zhèn)”建設(shè)技術(shù)標準》，協(xié)調(diào)“十鎮(zhèn)”創(chuàng)建工作，明確創(chuàng)建要求，開展指導(dǎo)督查。財政、國土、化、衛(wèi)計等責任單位要強化對特色鎮(zhèn)的分類指導(dǎo)。各縣(市、區(qū))政府作為“十鎮(zhèn)”創(chuàng)建責任主體，負責制定專項規(guī)劃、工作方案、年度計劃等，建立用地、財力保障制度和監(jiān)督考核機制，確?！笆?zhèn)”創(chuàng)建快速有效推進。建制鎮(zhèn)政府具體實施“十鎮(zhèn)”創(chuàng)建工作。
(三)落實經(jīng)費保障。各縣(市、區(qū))政府是“十鎮(zhèn)”創(chuàng)建經(jīng)費的籌措主體，要建立“以縣為主、鄉(xiāng)鎮(zhèn)為輔、市級獎補”的經(jīng)費保障機制?？h級政府要通過整合各類涉農(nóng)資金、充分利用國家政策融資、積極探索ppp模式、爭取上級專項資金、引進民間資本等方式，拓寬資金渠道，積極籌措落實“十鎮(zhèn)”創(chuàng)建資金。市財政要在“十鎮(zhèn)”創(chuàng)建期間每年至少安排資金1000萬元，用于對“十鎮(zhèn)”創(chuàng)建先進縣“以獎代補”。
(四)加強督導(dǎo)考核。領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室牽頭制定考核辦法，建立健全調(diào)度機制，按季度調(diào)度、分析、通報特色小鎮(zhèn)創(chuàng)建工作進展、項目投資及形象進度等情況。要加大督查考核力度，對各責任單位工作開展情況進行督導(dǎo)檢查，及時發(fā)現(xiàn)存在的問題，提出明確、具體的改進要求。對工作進展快、任務(wù)完成好的予以表彰、激勵鼓勵，對工作不力、消極應(yīng)付，影響創(chuàng)建工作的，嚴肅問責追責。
班級特色實施方案篇八
“環(huán)境造就人?！卑嗉壩幕ㄔO(shè)對學生的影響和熏陶是潛移默化的，對學生的成長起著重要的作用。班級文化貫穿于班級教室等各個場合和學生的言語行動之中。班級文化是班級的一種風尚、一種文化傳統(tǒng)，一種行為方式，它自覺或不自覺地通過一定的形式融會到班級同學的學習、工作、生活等各個方面中，形成一種良好地自覺地行為習慣，潛移默化地影響著學生的行為，引導(dǎo)著班級班風、學風。
二、主題。
樹班風學風，建文化氛圍，展班級風采。
三、總體目標。
讓班級充滿活力，充滿人情味，充滿昂揚向上、積極進取的文化氛圍，讓班級成為每一個學生溫馨的家。
四、領(lǐng)導(dǎo)小組。
組長：各班班長。
副組長：班委會成員。
組員：班主任班級成員。
五、工作安排及實施。
德育處調(diào)研各班班級文化建設(shè)現(xiàn)狀，征求廣大師生意見，制定切實可行的《班級文化建設(shè)實施方案》。
將我校各班班級文化建設(shè)現(xiàn)狀進行優(yōu)缺點分析與指導(dǎo)，全面推廣《班級文化建設(shè)實施方案》，引導(dǎo)各班建設(shè)“一班一特色”，動員班委設(shè)計本班特色方案。
第三階段：班級建設(shè)階段，11月21日-12月5日。
各班級填寫《班級文化建設(shè)申報表》，由德育處統(tǒng)一規(guī)劃，及時批復(fù)。
第四階段：檢查評估階段，12月5-7日。
組建由校領(lǐng)導(dǎo)、教師代表、家長代表、學生會干部、班委、學生代表組成的檢查評估團隊，進行打分評估，合格者給予授牌。
第五階段：授牌認定階段，12月10日。
將評估達標的班級給予授牌，利用大型集會進行授牌儀式，授牌后，各班徐鞏固成果、持續(xù)創(chuàng)建，如有后期松懈、不能凸顯特色的班級，將限期整改，整改仍不達標者，取締資格。
六、獎勵機制。
班級文化建設(shè)列入班級量化考核，定為學期評選優(yōu)秀班級的重要指標，另將給予專項班費獎勵：1.凡被評選為班級文化建設(shè)特色班級的班級，給予每班適當?shù)陌噘M獎勵；2.被評選為班級文化建設(shè)優(yōu)秀班級的班級，給予每班適當?shù)陌噘M獎勵；3.未達標的班級不予以獎勵，并在扣除班主任量化考核中一星級獎勵。
七、班級文化建設(shè)要求。
1、以人為本。在班級建設(shè)中，“把班級還給學生”“讓班級成為學生成長的樂園”。教師要從學生興趣愛好、家長素質(zhì)、家庭氛圍和教師的個性特長等因素出發(fā)，與學生一起自主選擇、自主思考，構(gòu)建獨特風格的班級文化，引導(dǎo)全體學生自覺、積極地參與班級文化建設(shè)的活動中來。
2、實用美觀。確立具體可操作的班級公約，室內(nèi)布置力求簡潔美觀，力求育人的目的。
3、自主創(chuàng)新。突出班級特色，形成獨特的班級文化，培養(yǎng)品學兼優(yōu)、學有所長的學生群體。
（一）班級環(huán)境文化。
積極營造濃厚的班級文化，發(fā)揮環(huán)境育人的熏陶作用。做到讓“室內(nèi)外展示牌說話”，讓“每一堵墻”成為“無聲的老師”。
1、“陽光班級”文化展示：
各班級提供素材：我們的班級特色名稱、班級照片、我們的班主任、我們的口號，有學校統(tǒng)一制作規(guī)格、尺寸統(tǒng)一的展示牌。
要求：特色主題名稱與本班創(chuàng)建特色相一致，照片需高清，如需專業(yè)攝影，可聯(lián)系郝鵬銘老師。
2、班級環(huán)境布置：
學校統(tǒng)一制作教室黑板上方的主題鮮明的校風、校訓。各班自行制作色彩豐富的黑板報，前黑板一側(cè)有班務(wù)欄、班風、班規(guī)等板塊，可根據(jù)自己班級特色設(shè)置其它專欄，如班級之星、炫我風采、量化評比、加油站、知識海洋等等（欄目可以自定）以體現(xiàn)班級的個性化布置和班級特色。
每個版塊由班主任和學生共同構(gòu)思、設(shè)計、布置，布置體現(xiàn)“實用美觀”，突顯文化扭氛圍和育人作用。力求生動活潑、符合小學生的特點。
（二）班級日常管理文化。加強衛(wèi)生管理，設(shè)立衛(wèi)生角、清潔工具擺放處、輪流值日表及愛護公物教育等。
（三）班級制度文化。建立班風、班級公約，以此約束學生的言行。認真學習《中小學生守則》、《小學生日常行為規(guī)范》的基礎(chǔ)上，結(jié)合班級實際（課間紀律、午餐、路隊、班級存在的問題等）召集同學共同制定班級公約，結(jié)合學校行為達標評比辦法，制定班級行為達標評比辦法等，增強班級成員之間的凝聚力、集體榮譽感，形成良好的班風、學風。
（四）班級活動文化（該版塊可設(shè)置在教室外墻）：
活動是實現(xiàn)教育的有效的形式和途徑，班級文化活動具有獨立性、主動性和靈活性等特點，更能吸引學生參與。班級活動要注重對學生的思想品德教育，按學校要求認真組織，開展晨會、班隊活動、綜合實踐活動等教育活動，做到活動主題明確、鼓勵學生參加各種文娛體育活動，如文藝匯演、舞蹈、體育比賽等，學生的愛好、多樣，有健康的審美情趣，積極配合學校的陽光班級，打造陽光校園。積極參加社會實踐，以“崗位育人”的理念服務(wù)家庭、學校、社區(qū)。
九、班級文化建設(shè)的創(chuàng)建主題（供參考）。
自主管理特色：創(chuàng)建學生自主、自治特色班。
和諧家庭特色:創(chuàng)建和諧家庭特色班。集體榮譽致上，展示“人人為班”的局面。
綠色班級特色：創(chuàng)建衛(wèi)生示范班。展示班級綠色班級、日常衛(wèi)生效果、體現(xiàn)環(huán)保。
常規(guī)管理特色:創(chuàng)建常規(guī)管理示范班。展示常規(guī)班務(wù)人人有事做、事事有人做，班級管理形成井然有序的自主管理模式。
合作學習特色：創(chuàng)建自主學習特色班。開展一幫一學習活動、小組合作學習氛圍。
文明禮儀特色：創(chuàng)建文明禮儀示范班。開展文明行為展示活動。
閱讀特色：創(chuàng)建閱讀特色班級，堅持晨誦、午讀、暮省做到實處，做出亮點，做出成效。
英語特色:創(chuàng)建英語特色班。開展每日生活英語讀、說、寫、練活動。
注：特色即做到“人無我有、人有我優(yōu)”，不再多而在于精，做精做細便是亮點與特色所在。
根據(jù)各班級同學的實際情況和自身管理特點，自選一個主題，也可自已規(guī)劃創(chuàng)建主題，充分展示學生的作品，做好班級文化的建設(shè)工作，體現(xiàn)班級的特色，鼓勵和引導(dǎo)更多的學生共同參與班級文化的建設(shè)。
關(guān)注班級，關(guān)注班級文化建設(shè)是每一個教育者特別是每一個班主任的重要思考內(nèi)容。如何讓每一個班級充滿活力，充滿人情味，讓班級成為每一個學生溫暖的家。
當然，學校要加強班級文化建設(shè)更離不開家長和社會的支持，我們要將這三方面緊密聯(lián)系，形成教育的合力，共同促進我校班級文化建設(shè)的發(fā)展。
班級文化墻布置。
班級文化墻100例圖。
班級特色實施方案篇九
南京市第二十九中地處江蘇省省會南京市，西瀕長江，東臨秦淮，是南京市區(qū)辦學規(guī)模最大的學校。學校始建于1945年，至今已有70年的歷史。學校目前有龍江、幕府、致遠、龍蟠里四個校區(qū)。其中高中部44個班級，221名教職工，2100余名學生。
（二）實施“體育特色學校”的優(yōu)勢。
1.領(lǐng)導(dǎo)重視奠基礎(chǔ)。建校以來，歷屆領(lǐng)導(dǎo)非常重視學校體育發(fā)展，方向明，思路清，措施實。多年來，學校被評為“南京市陽光體育學校”、“南京市體育特色學校”、“南京市體育項目傳統(tǒng)學校”、“南京市體育基地學?！薄６啻伪辉u為江蘇省冬季三項先進集體。
2.碩果累累漲信心。我校武術(shù)隊自建隊以來，多次代表江蘇省參加全國中學生運動會以及全國、省、市各級比賽，取得優(yōu)異成績，并向省、市輸送了大批武術(shù)運動員；校足球隊連續(xù)兩年獲得南京市校園足球聯(lián)賽一等獎，學校多次獲鼓樓區(qū)運動會、冬季三項總分第一名；多次獲南京市健美操比賽一等獎。
3.特色建設(shè)促發(fā)展。學校重視體育隊伍建設(shè)，大力推動群體活動，每學期春季開展“師生籃球聯(lián)賽”，秋季開展“秋季校運動會”，冬季開展“冬季三項運動會暨長跑迎新活動”；2018年開始學校對學生體質(zhì)健康測試采用了第三方測試，全部項目運用儀器測試，效果顯著。建設(shè)學校體育校本課程，學校努力打造具有特色的“品質(zhì)大課間”活動，把鍛煉與趣味融于一體，提升品位。
4.特色體育強體質(zhì)。人人學會兩項以上體育鍛煉技能。學校上午和下午都有大課間活動，人人每天鍛煉一小時。2019年，96%學生達到《國家學生體質(zhì)健康標準》及格等級以上。養(yǎng)成良好的體育鍛煉習慣，體質(zhì)健康水平得到提高。
5.搭建平臺激發(fā)興趣?，F(xiàn)在學校有武術(shù)、足球、健身操、籃球、街舞、等體育社團，全校學生都在這些社團活動。
6.重視宣傳營氛圍。每逢舉行各類活動，學?？偸抢靡磺忻襟w大力宣傳體育文化、培植體育興趣、開展體育活動、舉行體育比賽、表彰體育先進個人和集體。
1.“體育特色”理念化。營造人人參與、生氣勃勃的校園“體育特色”氛圍，進一步促進學生逐步形成健康意識和終身體育觀。創(chuàng)造良好的“特色體育”條件，學生參與、學習、享受體育特色項目，激發(fā)學生的運動興趣，逐步形成良好的體育觀。
2.“特色體育”常規(guī)化。通過“體育特色學?！碧厣珜嵤?，形成適合學生身心發(fā)展規(guī)律，以及學校實際情況的陽光體育長效管理和運行的機制，保證學校陽光體育正常進行。
3.“體育特色”品質(zhì)化。以實施體育特色學校為抓手，促進學生全面發(fā)展，深化學校素質(zhì)教育。以體強身，提高學生健康水平；以體輔德，提高學生道德素養(yǎng)；以體增智，提高學生文化素養(yǎng)；以體益美，提高學生審美能力。
4.“體育特色”實效化。通過每天陽光一小時鍛煉，增強學生體質(zhì)。確實保證《國家學生體質(zhì)健康標準》有效實施。全面提高學生《國家學生體質(zhì)健康標準》達標水平。
1.“體育特色”樹立“健康第一”、“終身體育”意識，發(fā)揮育人功能、教育功能，以達到健體、促德、增智、益美的作用。
2.“體育特色”要堅持以人為本，關(guān)注差異，重視學生個性發(fā)展，因人制宜發(fā)展學生特長。
3.“體育特色”與體育課教學相促進?！绑w育特色”彌補體育課課時少、課堂運動負荷不夠等缺陷。體育課則可以指導(dǎo)體育鍛煉健康、有序、科學地進行。體育課為“學”，學系統(tǒng)的運動技術(shù)，培養(yǎng)運動技能；“體育特色”為“用”，使學生在課堂上學到的運動技術(shù)，形成的運動技能有了用武之地?！皩W用結(jié)合”以達到“學以致用”。
4.“體育特色”與課外體育活動相結(jié)合。大力推行學校品質(zhì)大課間體育活動形式，積極實施學生快樂體育園地，加強學生體育社團建設(shè)。通過廣泛開展學生體育集體項目的競賽、主題鮮明的具有地方特點的學生體育活動等，不斷豐富學生課外體育活動的形式和內(nèi)容。
5.“體育特色”與社區(qū)、家庭體育活動形成合力。學校與社區(qū)、家庭密切配合，把學?！绑w育特色”延伸到學生居住的社區(qū)，延伸到家庭，學生在假期、休息日也有豐富的體育活動。
學校成立以校長為組長，各室領(lǐng)導(dǎo)、體育老師為成員的實施領(lǐng)導(dǎo)小組，具體負責規(guī)劃和實施。
（二）活動安排。
1.營造濃厚的“體育特色”氛圍，逐步形成學校體育文化。
（3）開展“體育特色”為主題的班會活動。
（4）開展“體育特色”達標爭章，評比陽光少年、陽光班級、陽光家庭、陽光教師，激勵學生積極投入“體育特色”活動，形成體育鍛煉習慣。
2.落實每天鍛煉一小時，養(yǎng)成良好的體育鍛煉習慣。
（1）充分認識開展中小學生每天一小時校園體育活動對提高全民健康素質(zhì)的作用，把國家教育部文件精神落到實處，做到有計劃、有考核、有檢查。
（2）學校校長直接負責每天一小時的校園體育活動的總體安排，督促各部門充分重視這項工作，分管教學校長安排好活動時間，提出活動要求，確?；顒訒r間，達到活動要求。
（3）學校建立校長室、教務(wù)處、學生處、年級部、體育組及班主任組成落實每天一小時體育活動的管理網(wǎng)絡(luò)，確保既安排了活動時間，又能按質(zhì)按量的開展活動。
（4）學校將把每天一小時體育活動的組織安排，實施工作納入對部門、教師、班主任的工作績效考核要求中，確保相關(guān)工作高質(zhì)量的完成。
大課間具體安排內(nèi)容：1、跑操2、素質(zhì)操3、太極拳。
具體時間：
大課間：上午：9：05---9：30；下午：15：37—16：02。
眼操：上午：11：15—11：20；下午：14：47---14：52。
（三）、活動要求：
（1）提高認識，精心組織。開展每天1小時陽光體育運動，是新時期加強青少年體育、增強青少年體質(zhì)的戰(zhàn)略舉措，其目的是要在全校形成濃郁的體育鍛煉氛圍和全員參與的體育風氣，有效地促進全班積極參加體育鍛煉，切實提高全體學生體質(zhì)水平。
（2）加強宣傳，營造氛圍。利用班會和晨會，大力宣傳每天1小時陽光體育運動，形成全班學生積極參加體育鍛煉的體育活動氛圍。
（3）加強教育，注意安全。在開展每天1小時陽光體育運動活動時，要切實加強體育活動的安全教育和管理，每次活動之前都要加強對學生的安全教育，做到有紀律、有秩序、服從統(tǒng)一組織、統(tǒng)一指揮，確?；顒影踩樌?/p>
3.人人學會一項以上體育鍛煉技能，培養(yǎng)良好的體育素質(zhì)。
（3）學校體育硬件方面積極創(chuàng)造條件，讓學生選擇其它自己喜歡的體育鍛煉項目進行鍛煉。
4.學生達到《國家學生體質(zhì)健康標準》及格等級以上，體質(zhì)健康水平得到提高。
（1）每學年進行一次學生《國家學生體質(zhì)健康標準》統(tǒng)一測試。
（4）把學生《國家學生體質(zhì)健康標準》達標作為體育成績考核和評優(yōu)評先的重要組成部分，測試成績達到良好以及以上者，方可參加三好學生等榮譽評選，促進學生重視達標和達標成績。
5.大力開展群眾性體育活動，促進“體育特色”習慣形成。
（2）每月一次群眾性體育活動，列入班集體競賽范圍，以競賽促進班集體體育氛圍的形成。
6.定期進行各類比賽，以比賽促活動，提升“體育特色”品位。
三月開展“師生籃球聯(lián)賽”，九月開展“秋季運動會”，十二月開展“冬季三項運動會”，宣傳體育文化、培植體育興趣、開展體育活動、舉行體育比賽、表彰體育先進個人和集體，形成濃厚體育氛圍，培植學校體育文化。
（1）所有體育比賽，列入學校工作計劃；
（2）體育比賽由校長室主抓，學生處牽頭，各部門參與的綜合性活動；
（3）各類比賽活動制訂詳細的實施計劃。
7.加強學生體育社團建設(shè)，培養(yǎng)“陽光體育”特長生。
（1）根據(jù)學校實際和學生興趣設(shè)立武術(shù)、健身操、足球等體育社團；
（2）各個體育社團要做到成員落實、場地落實、指導(dǎo)教師落實；
（3）為了解決學校教練不足，聘請校外教練充實學校教練隊伍；
（4）積極組織社團學生參加各級各類比賽，促進水平提高，激發(fā)參加社團活動的積極性；
（5）學校要加強對社團活動的支持和管理，保證社團活動正常有序開展，要組織進行社團活動考核，保證活動的質(zhì)量。
8.“體育特色”校內(nèi)外齊開展，力爭百花齊放。
家庭體育活動：親子運動、家庭內(nèi)的體育活動；
社區(qū)體育活動：社區(qū)體育俱樂部、輔導(dǎo)站、公園晨練等；
假期體育活動：學校布置假期體育作業(yè)，要求學生參加體育拓展項目、夏令營等。
（1）學校擬設(shè)立“體育特色”研究課題，研究學校開展“體育特色”的途徑和方法，探索管理、活動開展、提升活動水平和文化氛圍形成的規(guī)律，促進學?！绑w育特色”的有效性。
（2）邀請各方面專家對學?！丁绑w育特色學校”實施方案》進行論證，確保實施方案的可行性、科學性和有效性。
1.思想保障：學校領(lǐng)導(dǎo)和全校教師要以人為本，樹立“健康第一”、“終身體育”的意識，堅持學生和諧健康全面發(fā)展。教師特別是班主任老師要高度重視組織班級“體育特色”，認真落實學?！绑w育特色”各項措施，大力開展班級“體育特色”，促進學生養(yǎng)成積極主動的體育鍛煉習慣，提高學生的'思想道德素質(zhì)、文明禮儀素質(zhì)和身體健康素質(zhì)。
2.組織保障：成立校長為組長的“體育特色”領(lǐng)導(dǎo)小組，負責學?！绑w育特色”的規(guī)劃、計劃、活動組織、活動考核等工作。
3.制度保障：建立“體育特色”課程制度、活動制度、評比制度和考核制度，從制度上確?；顒诱Ｓ行蜷_展。
4.經(jīng)費保障：保證“體育特色”經(jīng)費投入，改造、維修、增添體育設(shè)施，配足配齊體育器材，有活動經(jīng)費，確保“體育特色”正常進行。
5.安全保障：建立“體育特色”安全保障制度，落實責任，經(jīng)常檢查提醒，科學活動，把運動傷害減少到最低限度。
班級特色實施方案篇十
創(chuàng)建理念：每個孩子的童年都應(yīng)該是幸福的，都要過一種幸福完整的生活。家長和學校是教育孩子的共同體，親子共讀是孩子成長的根本途徑。孩子的成長需要家校共同努力。
具體做法：
（一）成立家長委員會。根據(jù)省教育廳《山東省普通中小學家長委員會設(shè)置與管理辦法（試行）》和班級學生、家長、教師的需要，201x年1月18日成立了一（2）班家長委員會。為班級工作的開展提供了監(jiān)督、管理和保障機制。
（二）書寫和發(fā)放了《給家長的一封信》。到目前為止共寫了10封，有一萬余字。提高了家長的認識，為孩子健康和諧發(fā)展提供了有力的保障。
（三）開展活動，讓孩子體驗幸福。201x年12月25日，開展了“迎元旦親子”聯(lián)誼活動。讓家長參與到活動中來，看到孩子的發(fā)展和提高。
（四）親子共讀，享受幸福時光。201x年下半年，老師同家長、學生共同讀書目65本。誦讀兒童詩歌，寫繪日記，享受閱讀的快樂，盡情描繪生活的美好。
（五）根據(jù)學校的“星級少年”評選活動方案，進行了修改，制定和實施了《xx小學一（2）班評星爭旗制度》。
201x年上半年將要開展的工作：
（一）創(chuàng)建網(wǎng)上家園，記錄共同走過的路程。開班級主題帖，家長和老師共同記錄學習生活的幸福旅程；建立班級qq群――“網(wǎng)上家長會客廳”，拓寬交流渠道。
（二）開展學生“生日送詩”活動。學生生日，教師精心挑選符合孩子當下特質(zhì)生日詩歌，全體學生和老師送給這個孩子，給學生幸福體驗。
（三）打造特色班級文化。家校共育，學生個性和諧發(fā)展，和而不同，同中有異；用閱讀點亮童年。
（四）用書香、墨香沁潤班級。讀經(jīng)典書、做有根人；認認真真寫字，堂堂正正做人，打造“墨苑軒”品牌班級。
班級特色實施方案篇十一
一、指導(dǎo)思想：
根據(jù)上級精神，結(jié)合我校實際情況。為有效的實施特色教育，建立“特色學?！?。讓學生養(yǎng)成熱愛書法，在學習書法的過程中，去體會我國文化的博大精深。開展書法特色活動，也是提高學生素質(zhì)的有效途徑。
二、活動目標：
通過書法活動培養(yǎng)學生熱愛書法、熱愛傳統(tǒng)文化的優(yōu)良品質(zhì)，促進學生知識更新、思維活躍和綜合實踐能力的提高，并在練習書法中陶冶情操、獲取真知、樹立理想。
三、具體方案：
1、每學期選取兩個年級（一般固定），開設(shè)書法課，由王瑞平書記執(zhí)教，教授硬筆和毛筆兩種。
2、每學期舉辦一次書法比賽，分為硬筆和毛筆兩個組。
3、定期舉辦書法成果展示，書法研討活動。
書法活動是新課程標準實施下學校教學的延續(xù)和補充。作為學校和教師，應(yīng)該積極開拓進取，與時俱進，為學生早就一個溫馨、舒適、和諧的育人環(huán)境，希望廣大教師積極參與并出謀劃策，為我校辦特色教育、提高學生素質(zhì)作出貢獻。
班級特色實施方案篇十二
課時計劃與內(nèi)容的確定遵循先總后分、由淺入深、由學科內(nèi)至跨學科的原則，每學期每個學生完成3個課題或項目設(shè)計，其中兩個課題是學科內(nèi)的，稱之為學科課題研究，它以學科知識為背景，強調(diào)學科滲透。時間8周，另一個為綜合性課題，稱之為綜合實踐課題，設(shè)計多學科或活動設(shè)計，時間月4－5周，另外，再用1－2周進行課題總結(jié)與成果評價，具體情況要與各學科特點相結(jié)合。
2、確定核心教師及其職責。
教務(wù)處在初一、初二年級專任教師中確定若干名教師作為校本課程的核心教師。核心教師可由班主任擔任，其職責是負責本班級學生課程開設(shè)的全面工作。具體為：一是向?qū)W生系統(tǒng)介紹各活動課程的基本情況，包括課程的目標內(nèi)容，課程的活動形式與評價等；二是向?qū)W生推薦和讓學生認真選擇要參加的活動課程社團。三是及時協(xié)調(diào)學生參與和參加各活動課程的出勤與常規(guī)，落實與強化活動的常規(guī)教育。
3、組建專家組和導(dǎo)師組。
教務(wù)處將設(shè)立校本課程開發(fā)與研究專家組和校本課程教學實施導(dǎo)師組。專家組有學校資深教師特、高級教師、教科研能力較強的教師與校外專家組成。導(dǎo)師組主要由各備課組推選的主講教師組成，主要任務(wù)是負責課程的活動設(shè)計、校本課程綱要的編制以及學生活動的指導(dǎo)教師。
4、研究成果匯展與評價。
根據(jù)課時計劃與活動安排，在綜合實踐活動完成后，各活動小組要在導(dǎo)師的組織與指導(dǎo)下進行成果交流與答辯，專家組的成員要對課題進行成果書面評價或答辯。在學生交流的基礎(chǔ)上，推薦優(yōu)秀課題參加年級課題的成果展示與課題答辯，并舉行一次全年級的成果匯報展。
1、課題小組的組織與確定。
在各學科申報的社團成員基礎(chǔ)上，由指導(dǎo)教師具體指導(dǎo)，圍繞社團的活動主題，個人依據(jù)各人的興趣和愛好，分別成立不同的課題小組與項目制作小組，數(shù)量約4-5個。條件成熟的課題小組可以跨年級來組建。在活動的初期，教師提供一些選題供各研究小組來參考和備選，在學生能力提高到一定程度時，可以圍繞社團的活動目標與宗旨，自定主題，自主選題，開展活動。
2、組織輔導(dǎo)報告和社團內(nèi)動員。
課程開始實施時，各社團的指導(dǎo)教師還邀請家長、社區(qū)的人員和高校的專家，做研究指導(dǎo)報告，這是課程的基本組成部分，主要給學生方法論的指導(dǎo)。為配合課程實施，學校采取多種組織形式，組織動員報告，同時，須有班主任的積極配合和協(xié)助。開設(shè)《學習方法的指導(dǎo)》《科學研究問題的方法》、《如何進行調(diào)查研究》《如何進行課題報告的撰寫》等主題報告。
3、個人選擇課題，擬定計劃與方案。
在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下，對課題設(shè)計的指導(dǎo)，要按照《課題開題報告表》的要求，指導(dǎo)課題小組自己初步設(shè)計，教師對報告表的內(nèi)容要進行適當?shù)恼f明與解釋。
4、指導(dǎo)教師初審，合并相近課題。
指導(dǎo)教師在初審時，要求學生對明顯的錯誤或不合理的設(shè)計做出解釋，教師不要輕易否定學生的設(shè)想，對淘汰的課題成員須有明確的說明與理由，要求學生做出修改，直到合理為止或者合并相近的課題小組。初審?fù)瓿珊螅笇?dǎo)教師將在社團內(nèi)，公開社團內(nèi)的研究的，課題名稱，并提出研究的要求。
5、確定組內(nèi)分工，設(shè)計活動方案。
各小組課題組長完全由學生自己推選，將結(jié)果報告指導(dǎo)教師。同時，課題小組在組長的組織下，按照《課題開題報告表》的要求，重新設(shè)計社會調(diào)查、課題研究或項目設(shè)計的方案。
6、開展開題報告會，進行方案評審。
學生參加社團內(nèi)的開題報告會，組織指導(dǎo)教師備課組3-4人參加評審，接受教師評審組的質(zhì)詢，修改完善方案。課題的方案的評審要依據(jù)《課題方案評審表》的要求，評審結(jié)束，必須為每個小組寫評價表，為每個小組打分，并對小組全體成員設(shè)計的方案要進一步完善。
7、課題實施，教師監(jiān)控與指導(dǎo)。
小組活動在規(guī)定時間內(nèi)分別按小組進行。這給管理帶來了困難，教師主要通過一些過程性的圖表來實現(xiàn)，每次小組活動時，要要有書面形式的報告、活動記錄表、訪談記錄表等，教師對小組的活動實施狀況進行糾正和指導(dǎo)。
8、撰寫研究報告，完成項目設(shè)計和活動總結(jié)。
各社團內(nèi)的研究性學習要以課題小組為單位，撰寫研究小組活動的研究報告，項目設(shè)計報告以及調(diào)查報告等。課題小組同學在規(guī)定時間內(nèi)，將活動的過程性進行總結(jié)。既要進行課題組的整體小結(jié)，還要進行小組內(nèi)的研究成員的個人總結(jié)，在活動結(jié)束后，將材料上交給指導(dǎo)教師。并開始著手完成小組課題研究報告。
9、社團內(nèi)展示、成果評價。
各課題小組的成果可以采取各種表現(xiàn)形式，可采用文字，模型，圖片，聲像多媒體等。展示時，各種成果可以在同學間相互交流，同學間相互學習，交流后，各小組再進一步完善自己的研究成果。指導(dǎo)教師按照課題成果的評價表，對各課題小組成果提出問題和質(zhì)疑，課題小組要進行說明和應(yīng)答，指導(dǎo)教師對應(yīng)答表現(xiàn)進行適當成績評價。指導(dǎo)教師依據(jù)《綜合實踐活動課題成果評價表》分開題報告、方案設(shè)計、研究報告和應(yīng)答效果等幾個分項評價成績，按一定的比例和權(quán)重，進行求和，得到一個綜合成績，此成績就為該學生的綜合實踐課程的成績。在學生交流的基礎(chǔ)上，推薦優(yōu)秀課題參加年級課題的成果展示與課題答辯，并舉行一次全年級的成果匯報展。
10、年級成果展示、答辯與報告會。
指導(dǎo)教師按年級安排不同的比例，選擇出水平性、代表性最強的成果進行展示和答辯，答辯主要回答專家組的提問與質(zhì)疑。學校對優(yōu)秀成果頒發(fā)了專項獎勵。研究成果的匯展與評價根據(jù)課時計劃與活動安排。
（三）、課程的管理。
校本課程的管理要在系統(tǒng)論與控制論的指導(dǎo)下，有計劃、有步驟的開展組織與協(xié)調(diào)工作，并嘗試構(gòu)建一套較為完善的課程管理體系。
1、教務(wù)處――日常管理。
主要是主要負責綜合實踐活動的課程方案的組織與策劃，組織教師進行綜合實踐活動的校本培訓，以及各項規(guī)章制度的制定。同時負責場地活動設(shè)備的組織與協(xié)調(diào)，各活動場館的定期開放。為學生創(chuàng)造活動的便利條件。
2、年級組――協(xié)調(diào)管理。
年級組在年級組長的領(lǐng)導(dǎo)與協(xié)調(diào)下，按計劃與嚴格落實課程活動計劃要求，協(xié)調(diào)本年級的班主任及各班級之間的關(guān)系，處理好一些年級內(nèi)的學生偶發(fā)事件。
3、班主任――具體管理。
班主任要協(xié)助作好本班級的學習動員，學習經(jīng)驗交流，校本課程的參加與報名組織工作，落實活動的常規(guī)教育等。
4、學生――自主管理。
學生在整個綜合實踐活動過程中，強調(diào)自律、自控和自主探究能力的培養(yǎng)，通過自我約束、自我管理提高活動的質(zhì)量。其中各課題小組中課題組長與組員合理分工，協(xié)調(diào)研究，相互促進，確?；顒拥恼ｉ_展。
（四）、課程的評價。
評價是校本課程的重要環(huán)節(jié)，綜合實踐活動的評價目的是為了激發(fā)學生對本課程學習的興趣和積極性，評價應(yīng)以形成性、發(fā)展性評價為主，注重學生主體參與的實踐過程，以及在活動過程中表現(xiàn)出來的積極性、合作性、創(chuàng)新性。評價的方式可以多樣化，通過評價可以促進學生的發(fā)展，促進教師專業(yè)化程度的提高。評價主張采用以“自我參照”標準，引導(dǎo)學生對自己在綜合實踐活動中的各種表現(xiàn)進行“自我反思性評價”，強調(diào)師生之間、學生同伴之間對彼此的個性化的表現(xiàn)進行評定。
1、評價的基本理念。
評價的整體觀。
綜合實踐活動評價的整體觀要求在評價中把課程、教學和評價進行統(tǒng)整，使它們?nèi)诤蠟橐粋€有機整體，貫徹到活動中去。一方面，將學生在活動中的各種表現(xiàn)和活動產(chǎn)品如研究報告、模型、主題演講等作為評價它們學習情況的依據(jù)，另一方面，注重把評價作為師生共同學習的機會。
評價主體的多元化。
綜合實踐活動的評價主體是多元的。教師、學生、校外指導(dǎo)教師都可以作為評價者，在活動的評價過程中，應(yīng)重視學生的自我反思性評價，通過學生的自我反思性評價，提高學生辨別是非的能力、自我教育的的能力。綜合實踐活動的評價強調(diào)多元價值取向，肯定學生與世界交往的多元方式對學生的各種活動方式要給予充分的肯定，不僅允許學生對問題的解決可以有不同方案，而且表現(xiàn)自己所學的形式也可以豐富多樣。
評價內(nèi)容的過程性。
綜合實踐活動的評價要重視對學生活動過程的評價。對學生進行評定的作業(yè)應(yīng)該揭示學生在活動過程中的'表現(xiàn)以及如何解決問題的，而不僅是針對問題得出結(jié)論，只要學生經(jīng)歷的活動過程，對自然、社會和自我形成了一定的認識，獲得了實際的體驗和經(jīng)驗，就應(yīng)給予學生積極的評價。要重視學生在過程中獲得的經(jīng)驗以及成功的體驗?？傊?，注重學生在綜合實踐活動過程中的實際體驗和發(fā)展程度，而不是以科學發(fā)展的水平，或者成人的認識水平評價學生進行綜合實踐活動的最終結(jié)果的科學性。
2、評價的方式。
校本課程的評價方式呈現(xiàn)多樣化特征。無論何種方式，都是以觀察為先決條件。通過觀察、記錄、描述學生在活動過程中的表現(xiàn)，并以此作為評價學生的基礎(chǔ)，這是綜合實踐活動各項評價方式運用的基本要求。在具體的操作中，“成長記錄評定”與“協(xié)商研討式評定”等方法被認為是十分有效的評價方法。教師要鼓勵每個學生建立自己的實踐活動檔案，以便使學生深入地了解和肯定自己的能力，因此教師應(yīng)要求學生及時保存活動過程的經(jīng)歷，及時總結(jié)活動過程的實際體會。綜合實踐活動的具體評價方式有匯報、成果或作品展示、研究報告答辯、演示、表演、競賽等，通過學生教師之間的學生自評、學生之間的互評，教師對學生的師評等多重方法，以過程性和描述性評價為主，來實現(xiàn)綜合實踐活動成果的評價。
3、評價內(nèi)容。
評價內(nèi)容一般包括以下幾方面：
學生參與活動的態(tài)度。
學生創(chuàng)新精神和實踐能力的發(fā)展狀況。
學生對學習方法和研究方法的掌握情況。
（五）、課程方案實施的幾點說明。
為了貫徹和落實教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》的精神，在汲取我?，F(xiàn)有的活動課程實施經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，進一步加強學科課程與活動課程的整合，我校積極開展初中階段的校本課程的實驗工作。通過實驗工作的開展來改變學生的固有的學習方式，使學生獲得參與實踐的積極體驗和豐富經(jīng)驗；形成對自然、社會、自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體認識，發(fā)展對自然的關(guān)愛和對社會、對自我的責任感；形成從自己的生活中主動發(fā)現(xiàn)問題并獨立地解決問題的態(tài)度和能力；發(fā)展主動獲得知識和信息的能力，養(yǎng)成主動地獲得信息的學習習慣、主動探究的態(tài)度、信息素養(yǎng)；培養(yǎng)學生對知識的綜合運用和實踐創(chuàng)新能力，養(yǎng)成合作、分享、積極進取等良好的個性品質(zhì)；培養(yǎng)學生關(guān)心國家命運、社會問題、環(huán)境問題，關(guān)注社會需要，并積極參與社會生活服務(wù)于社會，培養(yǎng)愛國主義精神，形成社會責任感，加強學校教育與社會發(fā)展需要、科技進步、學生生活以及社會生活的聯(lián)系，加強德育的針對性、有效性和主動性，從而構(gòu)筑一個符合我校實際的校本課程體系。校本課程在實施的過程中應(yīng)當注意處理好以下幾個關(guān)系：
1、密切聯(lián)系學生的生活經(jīng)驗和社會發(fā)展的實際。綜合實踐活動是一種開放的實踐性課程，活動的內(nèi)容超越書本，超越體系化的教材，超越封閉的課堂，面向自然、面向社會、面向?qū)W生的生活和已有經(jīng)驗，在開放的時空中促進學生生動活潑的發(fā)展，增長學生對自然、對社會、對自我的實際體驗，發(fā)展綜合的實踐能力。因此，綜合實踐活動的實施要密切聯(lián)系學生的生活和已有經(jīng)驗，從學生所處的實際的自然環(huán)境和社會環(huán)境出發(fā)，展開實踐活動的全過程。
2、正確處理學生的自主選擇、主動實踐與教師的有效指導(dǎo)的關(guān)系。倡導(dǎo)學生對課題的自主選擇和主動實踐是實施綜合實踐活動的關(guān)鍵?；顒訉嵤┮浞职l(fā)揮學生的主體性，要求學生積極參與、自主實踐，同時要求教師有針對性的加以引導(dǎo)、指導(dǎo)，處理好學生的自主選擇、主動實踐與教師的有效指導(dǎo)的關(guān)系，使學生在活動中形成問題意識，并善于指導(dǎo)學生選擇自己感興趣的課題，同時在活動中采取多樣化的組織方式開展探究活動，在探究活動中遵循“親歷實踐，深度探究”的原則，倡導(dǎo)親身體驗的學習方法，引導(dǎo)學生對自己感興趣的課題持續(xù)、深入地探究下去。
3、恰當處理學校對綜合實踐活動的統(tǒng)籌規(guī)劃與活動具體展開過程中的生成性目標、生成性主題的關(guān)系。綜合實踐活動要集中體現(xiàn)學校的原有特色，學校要對綜合實踐活動進行統(tǒng)籌規(guī)劃。通過活動的展開，學生與教育情境的交互作用會產(chǎn)生出新的目標、問題、價值觀和新的對結(jié)果的設(shè)計。有效實施綜合實踐活動要求教師必須認識到這些生成性目標與生成性主題產(chǎn)生的必然性，肯定其存在價值，并加以運用，使生成性發(fā)揮得更具目的性和更富有成效，從而將活動引向新的領(lǐng)域。
4、信息技術(shù)與綜合實踐活動的內(nèi)容和實施過程有機整合起來。實施綜合實踐活動，要考慮到信息時代對學生發(fā)展的現(xiàn)實要求，積極運用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等信息技術(shù)手段，拓展綜合實踐活動的時空范圍，提升活動的實施水平，把信息技術(shù)有機地融入綜合實踐活動的內(nèi)容與實施過程之中。同時把信息技術(shù)不僅僅作為開展綜合實踐活動的`一種手段，而要把信息技術(shù)作為一種素養(yǎng)，滲透在綜合實踐活動的全過程中，促進學習方式的多樣化，為學生創(chuàng)造反思性、自主合作探究的學習情境和問題情境，防止陷入純粹的技能訓練誤區(qū)。
班級特色實施方案篇十三
校本課程是課程改革的組成部分，搞好校本課程的開發(fā)是落實新課程改革的需要，校本課程的開發(fā)與實施，給學校的發(fā)展、給教師專業(yè)的發(fā)展、給學生個性的發(fā)展提供了新的舞臺。所以，我校依據(jù)國家課程實施計劃，根據(jù)學校的辦學目標，充分利用學?，F(xiàn)有的教學特色以及豐富的資源優(yōu)勢，認真做好校本課程的開發(fā)與研究。并已開展選課與走班上課。
一、校本課程開發(fā)的目標。
(一)規(guī)范課程設(shè)置，加快課程建設(shè)。
1、建立健全課程體系。學校課程與我校辦學理念、辦學特色、培養(yǎng)目標和當?shù)厣鐣?jīng)濟發(fā)展緊密結(jié)合，學校對課程結(jié)構(gòu)進行戰(zhàn)略性思考和整合規(guī)劃，構(gòu)建包括德育課程，綜合實踐課程、職業(yè)生涯規(guī)劃課程、大學先修課程、興趣特長課程等一系列課程群，滿足學生結(jié)構(gòu)性、方向性、個性化選課需求。開發(fā)完善學生發(fā)展指導(dǎo)課程體系，將學生發(fā)展指導(dǎo)與學生社團活動、心理健康教育、綜合實踐活動等有機結(jié)合起來，幫助學生科學制定學業(yè)、人生規(guī)劃和職業(yè)發(fā)展方向。
2、均衡安排課程教學。本校落實省普通高中課程方案，科學制定課程實施方案和課程說明，整體設(shè)計高中三年課程總表。在課程設(shè)置上，嚴格遵循國家課程方案和課程標準，開齊開足課程。藝術(shù)課程分三個層次：基礎(chǔ)性課程、拓展性課程、提高性課程。涵蓋了美術(shù)鑒賞、書法、國畫、美術(shù)史、攝影、衍紙、纖維藝術(shù)、素描、色彩、速寫；音樂鑒賞、歌唱、舞蹈、鋼琴、古箏、吉他、小提琴、雙排鍵琴、電聲合奏、樂理、合唱、歌曲演唱、視唱、樂理、聲樂、空乘、模特、攝影、播音主持、影視編導(dǎo)、影視表演、文學與寫作、演講與口才、影視表演、影視欣賞等不同領(lǐng)域多方向的課程。在課時安排上，每學年52周，其中教學時間40周，社會實踐1周，假期（包括寒暑假、節(jié)假日和農(nóng)忙假）11周，藝術(shù)課每周2課時，每課時按45分鐘計，18課時為1學分。學生在3學分基礎(chǔ)上最高可以取得9學分。
（二）改革教學組織形式，保障教學秩序穩(wěn)定。
1、統(tǒng)籌安排教學資源。學校認真測算開展教學和管理改革所需的師資、教學設(shè)施設(shè)備和信息平臺等教學資源，根據(jù)需求我校統(tǒng)籌協(xié)調(diào)學校的實驗室、圖書館、藝體活動場館、專用教室、功能教室等各種教育資源，為選課走班教學創(chuàng)造良好的條件。
2、積極推進選課走班。我校在必修課程同時實施藝術(shù)選課走班教學，根據(jù)學生自主選課需求、學習興趣特長、高校招生要求等，結(jié)合校情，合理設(shè)置選課組合，滿足學生選課需求。注重現(xiàn)代教育技術(shù)在藝術(shù)教學中的運用，積極探索“互聯(lián)網(wǎng)+”教學教學改革，逐步實現(xiàn)校園信息化智能管理，提高管理育人的水平。
（三）深化教學評價改革，提升課堂教學效益。
1、成立校本課程評價領(lǐng)導(dǎo)小組，具體負責課題的檢查評價。
2、對校本課程的評價，重視過程性評價，旨在提高教師的業(yè)務(wù)水平及學生的自主學習的能力。
3、任課教師每學期對學生的學習情況采用不同的方式進行評價，評價學生對該學科學習的興趣需求、學習效果等。
4、對于參加校本課程開發(fā)的教師學校給予適當?shù)莫剟睢?/p>
（四）校本實現(xiàn)目標。
1、總目標：以課改為載體，在校本課程開發(fā)中，做到以師生為主體，以人的發(fā)展為核心，以培養(yǎng)創(chuàng)新精神與實踐能力為目標，積極發(fā)展學生個性，全面落實素質(zhì)教育，讓師生與課改同成長。
2、學生發(fā)展目標：在知識、品質(zhì)、能力、個性等方面得到比較和諧、全面、可持續(xù)的發(fā)展，使學生的發(fā)展有更廣闊的空間。
3、教師發(fā)展目標：學會學習、學會反思、學會創(chuàng)新，成為實踐的研究者，促進教師專業(yè)化成長。
二、校本課程開發(fā)的原則。
1、人本性原則。
人本課程觀的核心思想是以尊重人的個性為根本出發(fā)點，把促進學生各項基本素質(zhì)全面發(fā)展作為課程設(shè)計的中心，以整體、優(yōu)化的課程結(jié)構(gòu)觀為核心內(nèi)容，在課程選擇使用上以人為本，重視學生的學習需求，尤其重視不同層次學生的學習需求，使學生的學習需求得到尊重和滿足。
2、整體性原則。
校本課程的開發(fā)要從整體上把握課程的目標與結(jié)構(gòu)，校本課程的開發(fā)，學科課程應(yīng)得到充分重視，活動課程應(yīng)成為校本課程的重要組成部分，開發(fā)潛在的課程資源，重視隱藏在課內(nèi)外和校園文化中潛在的課程因素及對學生發(fā)展的作用，使學生有較廣泛的興趣愛好及特長。
3、發(fā)展性原則。
課程最大價值在于促進學生成材、教師成長、學校發(fā)展、社會發(fā)展。學校利用自身資源，構(gòu)筑有本校特色的適合學生發(fā)展的特色課程。
4、科學性原則。
深入系統(tǒng)地學習與課程改革相關(guān)的理論，借鑒外來的有益經(jīng)驗，結(jié)合本校實際，實事求是，以科學的精神和嚴謹?shù)膽B(tài)度，解決實驗遇到的實際問題和困難，檢查調(diào)查研究，科學決策，邊實驗邊總結(jié)，創(chuàng)造性地開展工作。
三、實施要求。
1、教師每學期應(yīng)根據(jù)學校制定的指南，撰寫教案。
2、課程的組織形式必須以學生為本，教師應(yīng)充分尊重學生的意愿，采用學生喜愛的組織形式和活動方式（如表演、競賽、參觀等），充分調(diào)動學生的學習積極性。
3、校本課程的實施過程中，教師要給學生創(chuàng)造寬松的活動環(huán)境，允許學生用自己的語言方式表述，教師要重視學生的過程體驗，不能只重活動的結(jié)果。
4、教師必須在每次校本課程后，作好記錄。
5、課程的開發(fā)過程中，教師必須樹立檔案意識，學期結(jié)束上交學校。
四、組織保障。
（一）加強組織領(lǐng)導(dǎo)。各級教育行政部門、普通高中學校要高度重視，充分認識推進普通高中教學和管理制度改革的重要意義，真正樹立以學生為本的理念，充分尊重學生的選擇，把學生的全面發(fā)展和健康成長放在首位，推動育人模式的轉(zhuǎn)變。
（二）加強培訓指導(dǎo)。各級教育行政部門要開展多種形式的學習培訓活動，高度重視改革過程中出現(xiàn)的新情況、新問題，深入普通高中學校調(diào)查研究，共同解決改革中出現(xiàn)的問題。各級教研部門要切實轉(zhuǎn)變教研方式，建立教研員定點聯(lián)系高中學校制度，經(jīng)常到學校了解情況和進行指導(dǎo)，挖掘和培育學校課程改革、教學管理、學科建設(shè)和課堂教學的典型，發(fā)揮輻射帶動作用。
（三）強化督導(dǎo)考核。省教育廳將定期對普通高中學校課程和教學安排情況進行抽查，對發(fā)現(xiàn)的問題，限期進行整改，及時進行通報。各市教育行政部門要對轄區(qū)內(nèi)的普通高中學校進行全方位督導(dǎo)檢查，及時發(fā)現(xiàn)問題，處理問題。省教育廳要把高中課程改革的實施情況納入對各市基礎(chǔ)教育重點考核內(nèi)容。
（四）加強宣傳引導(dǎo)。各學校要創(chuàng)造有利于教育教學改革實施的校內(nèi)外環(huán)境。廣泛發(fā)動，積極動員，凝聚共識，齊心協(xié)力，使教師、學生、家長等都了解、關(guān)心、支持新課程改革。
班級特色實施方案篇十四
為營造校園數(shù)學學習氛圍，弘揚數(shù)學文化，激發(fā)提高學習興趣，培養(yǎng)數(shù)學學習方面創(chuàng)新能力。我們通過開展豐富多彩的各項數(shù)學活動，為學生提供一個了解數(shù)學、獲取數(shù)學知識的舞臺，在校園里形成濃郁的數(shù)學文化氛圍，讓學生充分感受數(shù)學魅力，發(fā)現(xiàn)數(shù)學的無盡樂趣與無窮奧妙，進而產(chǎn)生一個良性循環(huán)，服務(wù)與提高自己數(shù)學的學習。
數(shù)學+探究=智慧+快樂。
親近數(shù)學挑戰(zhàn)數(shù)學。
1、數(shù)學日記。
2、數(shù)學手抄報。
3、口算及速算。
4、數(shù)獨。
5、24點游戲。
6、數(shù)學智能。
7、五子棋。
中心小學全體教師及學生、各完小數(shù)學教師及學生。
組長：
副組長：
成員：
1、預(yù)賽：（10.8——10.25）。
2、決賽：（10.28——11.7）。
各小學自行組織預(yù)賽，選出一定數(shù)量的參加決賽的選手到中心小學進行決賽。
班級特色實施方案篇十五
一、二年級進行，學習結(jié)束后進行考試和考查，再根據(jù)考試和考查的成績折算為學分，以決定學生是否達到高中畢業(yè)。
學校進行的特色教育主要通過課程來實施。學校藝術(shù)教育的課程分為必修課、選修課、活動課等三部分；活動課又分為主題活動和常規(guī)活動。課堂教學是實施藝術(shù)教育的主陣地和主戰(zhàn)場，是我們實施藝術(shù)教育的重要途徑。但是，活動課的開設(shè)是對學生實施藝術(shù)教育的另一種非常重要的形式，是課堂教學的補充，是藝術(shù)特色教育的另一條重要途徑。要有效的開展藝術(shù)教育，必須將課堂教學與活動課教學有機的結(jié)合起來，活動課教學在藝術(shù)特色教育中起著不可替代的作用。學生可以在藝術(shù)活動課的實踐活動中得到鍛煉，得到實踐，得到培養(yǎng)，得到提高。在藝術(shù)表現(xiàn)中，表演中，在展示中，在演繹中成熟、成長、成功、成才。這是因為藝術(shù)其本身的特性所決定的。藝術(shù)素養(yǎng)的培養(yǎng)、提高一定要通過實踐、表現(xiàn)、展示和表演等方式才行。我們要給學生創(chuàng)設(shè)情境提供舞臺，給學生創(chuàng)造機會搭建平臺。下面我分別進行闡述：
一、藝術(shù)教育的課堂教學。學校的藝術(shù)教育主要為三個學科，即音樂、美術(shù)和體育舞蹈。其中音樂、美術(shù)以全省統(tǒng)一的課程標準為綱，使用全省的統(tǒng)一的音樂、美術(shù)教材進行教學。但是，同時根據(jù)學校的教學目標而編寫了自主教材。我分別談一談音樂、美術(shù)和體育舞蹈的教學設(shè)施方案。
1、音樂教學。使用現(xiàn)行的音樂教材進行以音樂欣賞和鑒賞為主的音樂教學，同時在教學過程中根據(jù)學校的教學目標，依據(jù)現(xiàn)行教材而編寫自主教材進行樂理和視唱教學。學習識簡譜并同時學習樂理知識，教學過程中適當穿插一些有關(guān)的音樂小故事、小游戲等。這樣，通過一年時間的學習，使湘鄉(xiāng)二中的學生在音樂學習過程中，不僅學習了音樂欣賞和音樂鑒賞，還學習、掌握一些基本的樂理知識，學會識簡譜，學會唱歌，提高了學生的音樂素質(zhì)。另外，學校還安排了“每周一歌”的教唱活動，目的也是讓學生在音樂課堂教學之外學習、練習識譜。這樣，音樂教學就逐步達到既提高音樂欣賞和鑒賞水平，又掌握了一些音樂的基本技能和技巧的目的。
2、美術(shù)教學。使用現(xiàn)行的美術(shù)教材進行以美術(shù)欣賞和鑒賞為主的美術(shù)教學，同時在每節(jié)課都安排1-2次動手練習、訓練的活動。這兩次活動分別是在教師指導(dǎo)下的硬筆書法練習，簡筆畫練習，使用自主編寫的教材。在教學過程中，美術(shù)欣賞、鑒賞教學與書法、簡筆畫練習相結(jié)合，有學習有實踐，使學生在美術(shù)欣賞、鑒賞能力提高的同時，培養(yǎng)和鍛煉了自己的動手能力。經(jīng)過一年時間的美術(shù)課的教學，使湘鄉(xiāng)二中的學生在學習美術(shù)欣賞的同時還能夠掌握一技之長，能夠?qū)懸还P好的鋼筆字，能夠畫一幅好的簡筆畫。這樣做，提高了學生的美術(shù)素質(zhì)，為今后的發(fā)展打下基礎(chǔ)。
3、體育舞蹈的教學。學校高一年級有12個班，分別安排兩位體育舞蹈專業(yè)的教師擔任教學。體育教師使用現(xiàn)行的全省統(tǒng)一的教材完成國家規(guī)定的正常的體育教學之外，每個學生還要選修健美操課或國際標準舞課，當然，教材是我們的體育舞蹈老師自主編寫的。其中6個班的學生跟健美操老師選修健美操，另外6個班的學生選修國際標準舞，學年結(jié)束之前進行考查?？疾榈姆绞绞窃诿磕甑摹跋闹仭敝黝}季活動中，舉行高一年級的集體體育舞蹈比賽。之后，利用課間操在全校進行為期兩周的體育舞蹈展示，分班集體跳健美操，國際標準舞的一種如牛仔舞、恰恰舞等。
以上所談是學校進行的普及性、大眾化的藝術(shù)教育的課程教學的主要內(nèi)容，顯然，這是面向全體學生的，以提高整體藝術(shù)素質(zhì)的普及化的藝術(shù)教育。在這個基礎(chǔ)上，根據(jù)學生的興趣和需要，還開設(shè)了拓展性的選修課。由學生自主選定課程，再由藝術(shù)教師根據(jù)學生的申請進行教學。例如學校開設(shè)了器樂、民族舞蹈、體育舞蹈、健美操、書法、美術(shù)、聲樂、播音主持與編導(dǎo)等選修課程。必修課與選修課的結(jié)合，使學校的藝術(shù)教育有序有效的開展下去。
二、藝術(shù)教育的活動課教學。湘鄉(xiāng)二中所進行的是以藝術(shù)教育為主的特色教育，目的之一就是要提高學生的以表演能力、實踐能力等為主的各種能力。能力和素養(yǎng)的提高離不開老師的課堂教學，但更需要的是為學生創(chuàng)造機會搭建平臺，讓學生多活動，多展示，多實踐，多表演。在活動中提高，在實踐中提高，在表演中提高，在展示中提高。如何開展大規(guī)模、全方位、有組織、有指揮、有目的、有計劃的藝術(shù)實踐活動，是湘鄉(xiāng)二中特色教育所著重探討的一個重要的課題。為此，學校開展了“舞動青春，四季放歌”為課題的一個全校性的課題研究活動，在課題的引領(lǐng)之下進行藝術(shù)活動課模式的探討。經(jīng)過一年時間的實踐，取得了預(yù)期的成果?；顒诱n教學包括主題活動和常規(guī)活動。分別敘述如下：
1、常規(guī)活動。有關(guān)藝術(shù)教育所安排的常規(guī)活動主要集中在兩個時段，課間操活動和讀報、教唱活動。學校每一天都安排一個年級進行課間操的表演，不同的年級盡量做不同的操。例如高一年級可以做健美操，高二年級做廣播體操等。尤其是健美操，為我們學校的一個最具特色的項目，這是一個很有前途與推廣價值的項目。集體做健美操，既突出了二中的特色，又為選拔健美操的優(yōu)秀人才打下基礎(chǔ)。表演課間操，不僅可以起到增強學生體質(zhì)的作用，還能夠起到很好的教育作用。第二個常規(guī)活動就是每天下午進行的讀報活動和歌曲教唱活動，上第五節(jié)課前的20分鐘，讀報時間5分鐘，學校開設(shè)有播音主持與編導(dǎo)專業(yè)的特色教育培訓，我們給學生以實踐和表演的機會，創(chuàng)造了這么一個平臺，每天讓那些學習播音主持專業(yè)的學生通過學校的廣播系統(tǒng)進行讀報，很顯然，學生的能力、水平和技巧得到了很大的提高。讀報之外的另外10分鐘就是音樂教師組織的歌曲教唱時間，每周都要精選一首歌曲教唱。由教師在演播室教，幾個學生在演播室學，通過廣播系統(tǒng)送出來，在全校進行教唱。這樣，既學習了新的歌曲，又能夠?qū)W習有關(guān)的樂理知識，還學習了識譜。此外，我們還將這些教唱的歌曲作為主題活動的必選歌曲，促使學生學習這些歌曲。這樣做，使校園內(nèi)回蕩著那些健康和優(yōu)美的歌曲，使學生在學習音樂中達到陶冶性情，提高素質(zhì)的目的。
2、主題活動。這也是我們在進行特色教育實踐活動中，最富于創(chuàng)意的一個舉措。為了達到多活動，多實踐，在實踐活動中學習，在實踐活動中成長的目的。不僅開展常規(guī)活動，還開展了富有詩意的以每一個季度為主題的主題活動，有“春之聲”、“夏之詠”、“秋之頌”和“冬之韻”等四個系列的主題活動，達到“舞動青春四季放歌”的目的。以去年我們已經(jīng)進行了的“冬之韻”主題活動的安排為例談?wù)勚黝}季活動?！岸崱敝黝}季活動，是“舞動青春，四季放歌”總主題活動的收官之作，也是學校一個學年藝術(shù)教育工作的一次大的。
總結(jié)。
性的活動，它的高潮是學校一年一度的“迎新元旦文藝匯演”。其實，從立冬開始，學校藝術(shù)教育就自然而然的進入了“冬之韻”主題活動季了?！岸崱被顒蛹镜拇笮突顒又饕性?2月、2011年元月，活動分為為兩塊，即音樂及表演類、書法美術(shù)類?！疽魳放c表演類活動】“冬之韻”主題季活動由四個大型的活動組成，第一個活動是“冬之韻”卡拉ok比賽，時間是12月第二周（12月5日-11日），責任人是陳玉老師。第二個活動是“冬之韻”個人才藝表演賽，此項賽事為除聲樂、朗誦之外的個人才藝比賽，如相聲、小品、雙簧、獨奏獨舞、快板、戲曲等，時間是12月的第三周（12月12日-12月18日），責任人是陳穎老師。以上兩項賽事可以看做是元旦文藝晚會的個人表演的節(jié)目選拔賽。第三個活動是“冬之韻”詩文朗誦比賽，同時在這次比賽中選拔節(jié)目主持人。為了更好的開展這次比賽，我們還組織長沙的藝術(shù)培訓機構(gòu)對部分學生進行強化訓練。最后進行的就是“冬之韻”湘鄉(xiāng)二中2011年迎新元旦文藝晚會，全校共進行三場學生文藝表演，上午是初中部，下午是高一年級，晚上則是高二年級。至此，全年的音樂表演活動基本結(jié)束，但是“冬之韻”主題季活動還未結(jié)束。【美術(shù)與書法活動】“冬之韻”活動季將舉辦學生書法、美術(shù)作品展各一次，還舉行一次美術(shù)、書法聯(lián)展。由于學校的設(shè)施設(shè)備已經(jīng)基本上到位，而且基本上滿足了布展的需要（小型的），因此我們所要做的就是及時的進行布展。準備在12月上旬進行書法作品展，12月下旬舉行美術(shù)作品展。2011年在元旦過后，推出湘鄉(xiāng)二中學生書畫作品展，為“冬之韻”主題季活動畫上圓滿的句號！當然，“冬之韻”主題活動季活動，還將展示我們學校的各種特色教育的教學成果，例如健美操和體育舞蹈等，這些活動一般將穿插在各種活動之中?！岸崱敝黝}活動的結(jié)束，標志著今年所進行的“舞動青春，四季放歌”的總主題活動的結(jié)束，來年的又一輪“舞動青春，四季放歌”中的“春之聲”主題季活動，將踏著春天的腳步，以新的形式和新的內(nèi)容將學校的藝術(shù)教育活動推向一個新的高度，讓我們拭目以待吧！
其實，特色教育是手段，“舞動青春，四季放歌”也是手段，抓特色教育的教學、培訓和活動還是手段，我們主辦特色教育實驗學校也是手段，那么我們的目的是什么？那就是全面落實黨的教育方針和政策，全面實施素質(zhì)教育。正如在給湘鄉(xiāng)二中掛上“湖南省特色教育實驗學?！边@塊牌子時，就已經(jīng)給我們學校定了位了，要辦成“初中教育的窗口，素質(zhì)教育的旗幟，高中特色教育的典范”。但愿我們的摸索能夠給全國各地開展特色教育的兄弟學校一個啟迪，給湖南省在特色教育實驗學校的建設(shè)過程中提供一個參考吧！
班級特色實施方案篇十六
“因地制宜、學用相長、多元發(fā)展”
根據(jù)《大連市推進普通高中特色發(fā)展工作意見》和我市《指導(dǎo)意見》，結(jié)合學校教學資源和學生學習實際，現(xiàn)就我校特色高中建設(shè)工作，制定如下方案。
一、深刻認識特色高中建設(shè)的重大意義。
——高中教育改革發(fā)展之所系。國家《教育規(guī)劃綱要》提出：“擴大優(yōu)質(zhì)資源，推動普通高中多樣化發(fā)展，鼓勵普通高中辦出特色；探索和發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)創(chuàng)新人才的途徑，推進培養(yǎng)模式多樣化，滿足不同潛質(zhì)學生的發(fā)展需要”。特色高中建設(shè)就是落實國家規(guī)劃、實現(xiàn)高中教育改革的有效載體和重要抓手。
——提升創(chuàng)新素質(zhì)能力之所需。高中階段教育是學生個性形成、自主發(fā)展的關(guān)鍵時期，對提高學生素質(zhì)和培養(yǎng)創(chuàng)新人才具有特殊現(xiàn)實意義。特色高中建設(shè)就是不僅要全面提高學生的綜合素質(zhì)，還要滿足學生個性化、多樣化發(fā)展需求，滿足學生自主發(fā)展需要，為學生提供更加優(yōu)質(zhì)、可選擇的教育。
——與時俱進特色辦學之所求。受高考制度的影響，我校人才培養(yǎng)模式還比較單一，辦學特色尚不鮮明。以先進理念為引領(lǐng)，承擔起為高一級學校輸送人才和輸送高素質(zhì)勞動者的雙重任務(wù)，是促進我校教育規(guī)范化、特色化建設(shè)，適應(yīng)社會發(fā)展的現(xiàn)實需要。
二、指導(dǎo)思想和基本原則。
以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，全面貫徹落實科學發(fā)展觀，以“優(yōu)質(zhì)特色”為發(fā)展目標，以“因地制宜、學用相長、多元發(fā)展”為總體思路，培養(yǎng)“合格+特長”的學生，培育“專業(yè)+專長”的教師，創(chuàng)建“規(guī)范+特色”的學校，促進學校特色建設(shè)，提升學校綜合實力，全面實施素質(zhì)教育。用五年乃至更長的一段時間，使“學校特色”成為學校的傳統(tǒng)優(yōu)勢，在提升學校核心價值的同時，創(chuàng)造高層次的附加價值，營造充滿人文關(guān)懷的和諧校園，獲得社會對學校高贊譽度、家長對學校高滿意度，成為全市有一定影響的“現(xiàn)代化、高質(zhì)量、有特色”示范高中。
——堅持整體。面向全體學生，面向全體教職工，面向?qū)W校全面工作，做到全員參與，全面提高。
——提倡多樣。各年級部、各學科、各組室部門，根據(jù)自身的基礎(chǔ)和優(yōu)勢，因地制宜，彰顯特色。
——注重內(nèi)涵。建設(shè)特色學校，重在理念、制度、內(nèi)容、方法的建設(shè)，增強學校發(fā)展的綜合實力，把學校發(fā)展推向更深層次、更新階段、更高水平。
——強化過程。建設(shè)特色學校，重在結(jié)果，更重過程；重現(xiàn)有條件，更重創(chuàng)新發(fā)展。把特色辦學的理念貫穿于教育教學的全過程，貫穿于立德樹人的全過程，貫穿于互動發(fā)展的全過程，在發(fā)展中建設(shè)，在建設(shè)中發(fā)展。
——資源共享。立足學校與駐地資源，因地制宜，因勢利導(dǎo)，因材施教，切實讓學校建設(shè)上水平、學生素質(zhì)得提升。
學校通過“因地制宜、學用相長、多元發(fā)展”，建立學生、教師、學校相互依存、互為發(fā)展基礎(chǔ)的利益共同體；從尊重個性化起點差異、尊重個性化發(fā)展需求出發(fā)，以學校優(yōu)勢項目為切入點，凝聚學校內(nèi)部力量，引導(dǎo)學校發(fā)展方向，擯棄教育內(nèi)容同質(zhì)化、人才培養(yǎng)模式單一化格局，建構(gòu)多樣化的發(fā)展空間，實現(xiàn)教有方、學有長。
因地制宜：立足我校美術(shù)等藝術(shù)類教學優(yōu)勢，打造以美術(shù)特長生為主，兼有體育和音。
樂特長的校園項目；立足結(jié)合本地區(qū)近海的特點，培育發(fā)展海上養(yǎng)殖等海洋經(jīng)濟項目；立足本地區(qū)服裝行業(yè)的領(lǐng)軍地位，在學校的校本課程中增設(shè)服裝設(shè)計等實用項目。
學用相長：對應(yīng)校園項目、海洋經(jīng)濟項目、實用項目，成立以相關(guān)教學組為牽頭單位多元發(fā)展：特色學校的標志（特色辦學附加價值的增長點）。
內(nèi)涵釋義：學生的自主發(fā)展，潛能和內(nèi)驅(qū)力得到激發(fā)，產(chǎn)生自我認知、自我教育、自我設(shè)計的主觀要求，在全面發(fā)展的基礎(chǔ)上形成健康的個性特長；教師的自主發(fā)展，教育的創(chuàng)造力得到提升，名特優(yōu)教師隊伍不斷壯大；學校文化的自主發(fā)展，開辟多種成才通道，形成獨特、穩(wěn)定、優(yōu)質(zhì)的“自然和諧、人文關(guān)懷”的精神風貌。總而言之，就是通過有組織的教育活動，圍繞學生自身的特點，構(gòu)建最適合其發(fā)展的通道，從而在不同層面獲得多元成功。
評價要素：內(nèi)涵建設(shè)（校本課程、校本培訓、校本研究），多元化評價（學生成長、教師成長），現(xiàn)代化建設(shè)，辦學績效、社會贊譽度。
“文理并重、多元發(fā)展”特色辦學，既是對我校特色教育建設(shè)成果的繼承，同時也是教育思想、成才觀的進一步提升，它從人的生命本質(zhì)出發(fā)，尊重人、關(guān)懷人、發(fā)展人，實現(xiàn)從單一到多元，從他律到自律的轉(zhuǎn)變，培養(yǎng)“具有國際視野中國靈魂的高素質(zhì)現(xiàn)代人”。
特色項目體系。
（1）學科教學。
科學與人文并重，創(chuàng)設(shè)民主、平等、和諧、互動的教學環(huán)境，大力推進教與學方式的改革，建設(shè)“生命課堂”，形成獨特的教學風格和鮮明的學科特色，全面提升各學科的競爭力。
（2）特長生培育。
加強體藝教學，提高學生審美能力，讓每位學生至少具備一項體藝特長；體美音組要發(fā)揚傳統(tǒng)項目優(yōu)勢，發(fā)展特色項目，在各類體藝比賽中展現(xiàn)亮點；學校將繼續(xù)加強與對口高校的交流合作，開設(shè)體育、音樂、美術(shù)培訓班，為學生個性特長的專業(yè)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
（3）特優(yōu)生培育。
傳承學校培育優(yōu)秀生的成功經(jīng)驗，建立特優(yōu)生檔案，采用導(dǎo)師制，進行結(jié)對指導(dǎo)，邀請專家、教授開展專題輔導(dǎo)；強化學科競賽的組織和輔導(dǎo)；抓好高校生源基地的建設(shè)，努力為著名高校輸送更多的優(yōu)質(zhì)生源。
四、具體措施。
1、建立現(xiàn)代管理體系。
圍繞“因地制宜、學用相長、多元發(fā)展”中心內(nèi)容，打造生命課堂、踐行生活德育、培育智慧教師、開展校本科研；建立“生命課堂、生活德育、校本研究、智慧教師”四位一體的現(xiàn)代管理體系。
2、建立特色辦學動力機制。
確立“特色高中建設(shè)是人力資源活力開發(fā)”的理念，著力推動教師創(chuàng)造力開發(fā)。學校實行崗位責任制，形成“人員能進能出，崗位能上能下，待遇能高能低”的管理機制，推進特色教育工作；改革獎金分配制度改革，完善工作考核、獎懲制度，充分體現(xiàn)“按勞取酬、多勞多酬、優(yōu)績優(yōu)酬”的分配原則，努力提高教師工作積極性和創(chuàng)造熱情；建立榮譽通報制度，激發(fā)集體榮譽感和內(nèi)驅(qū)力。
3、建立一支專業(yè)化骨干教師隊伍。
確立“教師發(fā)展學校”的理念，促進教師的專業(yè)化發(fā)展。特色辦學需要名師支撐，學校要化大力氣培養(yǎng)專業(yè)教師，要與省內(nèi)外名校結(jié)對，每年派2~3名優(yōu)秀教師掛職鍛煉，每年安排專業(yè)教師參加省內(nèi)外短期高級研修班學習，參加高等學校、科研機構(gòu)組織的，隨名專家、名教授開展的短期訪學研修活動。隨著《“智慧教師”專業(yè)化成長發(fā)展規(guī)劃》的實施，壯大名特優(yōu)教師隊伍，構(gòu)建骨干教師梯隊。
4、建立不同層面的學生發(fā)展評價體系。
確立“面向全體、發(fā)展個性、為學生幸福人生奠基”的理念，學校建立不同層面的學生發(fā)展評價體系，在促進特優(yōu)生、特長生發(fā)展的同時，要重點關(guān)注“后勁生”的教育，從最后一名抓起，用賞識激活他，用真情感動他，用真誠走進他們的心靈，建立“后勁生”檔案，落實助學措施，幫助他們獲得成功。
5、建立特色教育研究會，發(fā)揮科研引領(lǐng)作用。
學校成立特色教育研究分會，對特色學校建設(shè)進行專題研究，提供理論支持，指導(dǎo)教改實踐；每個特色項目都要有課題引領(lǐng)，每學期組織特色教育專題研討和成果展示活動；加強校際間的交流，取長補短，兼收并蓄，豐富特色建設(shè)研究成果。
五、建設(shè)步驟。
1．第一階段規(guī)劃論證階段。
規(guī)劃形成并轉(zhuǎn)化為各部門的建設(shè)方案，確定重點，開展試點研究，進行綜合論證，為全面實施規(guī)劃作準備。
2．第二階段實施調(diào)控階段。
辦學思路和規(guī)劃進入全面實施、運作并取得初步成效，通過實踐---反饋---調(diào)整---實踐，使規(guī)劃建設(shè)更符合實際。接受階段性評估。
3．第三階段總結(jié)、示范階段。
繼續(xù)實施規(guī)劃，全面取得成果。著手總結(jié)提煉和成果展示，發(fā)揮特色建設(shè)的示范、輻射作用。接受全國驗收。
普蘭店一中努力創(chuàng)建一所更加規(guī)范、更具特色、具有更好質(zhì)量的學校，今后將再接再厲，為把一中建設(shè)成影響一方、示范一方的名校而努力。
班級特色實施方案篇十七
為了貫徹落實縣教育局“辦學特色打造年”的方案精神，堅持“走特色發(fā)展之路，促進學生個性發(fā)展”的原則，進一步推進素質(zhì)教育，豐富學校內(nèi)涵，開展特色辦學，提升學校教育品位。結(jié)合我校實際，將寫字教育列為特色項目和發(fā)展方向。為確保有計劃、有步驟地完成特色學校的創(chuàng)建工作，特制訂實施方案。
組長：堯建中。
職責：構(gòu)思并制訂特色學校建設(shè)總體規(guī)劃和有關(guān)規(guī)章制度，并負責組織實施和考核。組織教師進行特色建設(shè)的理論學習，規(guī)范教學行為，提高教育教學能力。實施課程計劃，組織教師編寫教材、撰寫教案和安排教師上課，對特色建設(shè)的研究和實施進行指導(dǎo)、評估，調(diào)查、分析學生對課程的需求情況及對這一課程檔案整理等工作。做好特色建設(shè)的總結(jié)及經(jīng)驗成果的推廣和應(yīng)用。
小組成員：各班班主任、全體語文教師。
職責：負責本班的特色建設(shè)的實施，負責編寫教材、教案，上好特色課，組織領(lǐng)導(dǎo)學生進行各種特色建設(shè)的活動，總結(jié)、歸納、整理本班的過程性成果資料，并展示、交流和存檔。
2．搞好特色宣傳，營造特色氛圍。
3．撰寫特色教案，每周上好特色課程（書法指導(dǎo)課）。
4．課程的組織形式必須以學生為本，充分調(diào)動學生的學習積極性。
5．以活動為載體，由班級到學校層層開展競賽活動。（學校大型活動：班級寫字苑評比、校級寫字比賽、教職工的.“三字”比賽、教學設(shè)計評比等，班級活動：書法指導(dǎo)課、小型競賽、“寫字之星”評比等）。
6．教師每學期完成特色課程后，進行總結(jié)，上交相關(guān)材料。（每周的粉筆字、每月的鋼筆字、毛筆字、每學期的專題總結(jié)等）。
7．學期末，學校對各班進行考核評比，總結(jié)階段性成果，存檔備查。
8．完善、修正特色課程體系，并將它納入學校課程管理體系，引導(dǎo)特色課程走向拓展型課程。
（一）宣傳發(fā)動階段（20xx年2月至4月）。
1.通過教師會議，傳達縣教育局相關(guān)文件精神，宣傳學校特色建設(shè)的目的意義，在廣大教師中形成共識。
2.成立學校特色建設(shè)工作小組，明確分工，制定創(chuàng)建活動方案及相應(yīng)的考評機制，做好相關(guān)后勤保障工作。
（二）實施階段（20xx年4月至12月）。
教師活動。
1．每周完成硬筆書法1頁，軟筆書法毛邊紙1張，每月的月底上交教科室（每月硬筆書法4頁，軟筆書法毛邊紙4張）。
2．50周歲以下教師（1960年9月1日以后出生）每周完成一份粉筆字作品（學校提供小黑板），每周五下午放學前上交教導(dǎo)處。
3.語文老師是寫字教學的指導(dǎo)教師，語文教師每周利用一節(jié)語文課進行寫字指導(dǎo)，做到有計劃，有備課，有作業(yè)，有活動。每學期寫字指導(dǎo)課應(yīng)不少于14節(jié)，班級小型寫字競賽活動一次。（班級小型寫字競賽活動應(yīng)有活動方案，活動過程資料，活動小結(jié)。教科室負責指導(dǎo)、監(jiān)督語文教師開展班級小型寫字競賽活動的開展。）。
4.每位教師在課堂教學中應(yīng)規(guī)范學生寫字姿勢，統(tǒng)一、規(guī)范作業(yè)格式，狠抓作業(yè)書寫，切實提高作業(yè)質(zhì)量。
1.學生每天中午要利用午休時間堅持練字10分鐘，可以使用與語文教材配套的習字冊，語文教師需及時批改。（與課時同步，可以一課一改。）。
班級特色實施方案篇十八
2015年8月。
一、指導(dǎo)思想：
1、認真貫徹課程標準，落實學生發(fā)展目標。
2、執(zhí)行上級相關(guān)文件精神，自主、創(chuàng)造性的開展工作。3、努力構(gòu)筑一條特色教育與校園文化建設(shè)、校本課程開發(fā)、教師專業(yè)發(fā)展、學生能力素質(zhì)提升等多元結(jié)合的特色教育之路。二、特色目標：
走出一條以“濃濃的書香氣息，動感時尚的啦啦操”為特色的內(nèi)涵發(fā)展道路。
1、崇尚國學，誦讀經(jīng)典，立足校本，適度開發(fā)；營造書香校園，重塑校園文化。
2、挖掘潛力，發(fā)揮啦啦操、乒乓球、籃球基礎(chǔ)優(yōu)勢，促進藝體特色發(fā)展。
3、立足課堂，開拓創(chuàng)新，長期進行教育教研的特色教育之路。4、立足社團活動，使學生全面發(fā)展。三、工作思路：
1、平臺與背景（1）學校特色教育是人的發(fā)展總體目標的要求。
按照課程標準的要求，教育的最終目的是為了培養(yǎng)全面發(fā)展的人，在學生的發(fā)展過程中，承認個體差異，讓不同的人得到不同程度的發(fā)展，所以，學校的特色教育體現(xiàn)了這一育人目標。（2）學校特色教育是學校校園文化建設(shè)的重要組成部分學校校園文化建設(shè)的內(nèi)涵需要多元化的構(gòu)建，學校特色教育是豐富校園文化的重要內(nèi)容之一，是提升學校文化檔次和品味的重要途徑，同時也是提升學校辦學軟實力的重要組成部分。
2、基礎(chǔ)條件及現(xiàn)狀分析：（1）師資：
學校現(xiàn)有一只專業(yè)化程度較高，責任心強，積極上進的特色教育者隊伍，這支隊伍的建設(shè)和積極主動的開展工作，是學校特色教育和相關(guān)校本課程開發(fā)的基礎(chǔ)力量和最重要的智力資源。目前，通過學校和部分老師的一定時期的努力和積累，學校已經(jīng)具備在啦啦操社團、乒乓球社團、籃球社團等開展特色教育的師資方面的基礎(chǔ)條件。（2）學生：
學校地處市區(qū)周邊，學生家庭經(jīng)濟收入從整體上看屬于中等偏上水平，這就奠定了學校特色教育的家庭環(huán)境基礎(chǔ)。
首先，學生每期新購一本自己喜愛的課外書籍基本能夠成為現(xiàn)實，這就為學生開展書籍交流和資源共享提供了物質(zhì)保障條件，為“營造書香校園”，讓學生有書讀、讀好書、好讀書成為了一種可以預(yù)期的現(xiàn)實。
另外，根據(jù)以有的經(jīng)驗和工作基礎(chǔ)，學生家長在服裝、器械、道具、學習工具等方面對學生的積極支持的態(tài)度也成了學校走特色發(fā)展之路的堅強后盾和有力支柱。
五、具體措施1、建立機構(gòu)：
北灣小學特色教育領(lǐng)導(dǎo)小組。組長：郝曉瑞副組長：柴秋萍。
組員：王新輝、王曉亞、李便利、郅曉娜、李云鵬2、隊伍組建及負責人：
根據(jù)學校硬件、師資等綜合因素的發(fā)展，學校將在以上幾個方面等方面規(guī)劃開設(shè)相應(yīng)的校本特色課程和特色教育。
3、機制健全及經(jīng)費保障：學校的特色教育是一個綜合性的系統(tǒng)工程，離不開學校教師、學生的共同努力，需要上級主管部門的支持，需要學生家長以及社會各方面的參與、合作與支持。（1）教師激勵：
健全教師特色教學激勵機制，制定獎勵措施，學校建立特色教育目標考核制度，以學期為周期進行過程考核；以專項匯報，成果展示，獲獎考評等形式對進行特色教育的相關(guān)人員予以精神和物質(zhì)上的獎勵。
每期從學校自有支配經(jīng)費中撥出一定比例的經(jīng)費，作為特色教育發(fā)展專項資金，作為圖書及專業(yè)器械購置經(jīng)費；同時，對在特色教育方面有突出貢獻的團隊和個人進行獎勵。讓特色教育步入計劃落實、過程扎實、效果顯著的良性發(fā)展軌道。（2）學生激勵：
（3）家長配合：
建立特色教育家校定期聯(lián)絡(luò)機制，建立家校特色教育協(xié)作機構(gòu)和機制，促進家長關(guān)注、參與學校特色教育，促進家長在學校進行特色教育期間經(jīng)費保障方面的支持與協(xié)作。
對在學校特色教育中表現(xiàn)突出的學生家長予以適度的獎勵，營造學校特色教育的良好家庭教育環(huán)境。（4）社會支持：
充分挖掘和拓寬學校特色教育的支持與關(guān)注途徑，利用學校專業(yè)性隊伍的訓練、表演等機會爭取學校的關(guān)系企業(yè)、友鄰單位、家長、社區(qū)對學校特色教育的支持。
4、學校特色師資隊伍：
以學校現(xiàn)有教師隊伍作為依托，以學校逐步引進部分學科專業(yè)化人才為契機，加強特色教育師資隊伍建設(shè)和管理。
學校也將以特色教育和校本課程開發(fā)作為著力點，進一步促進教師專業(yè)化隊伍建設(shè)和能力素質(zhì)提升，并進一步豐富校園文化。
5、特色教育過程管理：（1）宣傳、組隊：
做好各項活動的宣傳發(fā)動工作。班主任要利用班會向?qū)W生宣傳，利用家長會向家長宣傳。特色小組本著學生自愿參加的原則，本著義務(wù)輔導(dǎo)（即免費）的原則，先由特色活動小組的教師和班主任商議選取有特長的學生參加特色活動小組的訓練，其余的學生則留在教室里由指定的責任心強，教學水平高的教師組織班級活動。
（2）每周一至周五的大課間任課老師不得拖堂，以保證學生如數(shù)準時地到達訓練地點，輔導(dǎo)老師接手后，務(wù)必要先清點人數(shù)再訓練，沒到的學生要及時和班主任老師取得聯(lián)系，弄清去向并作好記錄。各班任課教師應(yīng)全力支持特色教育工作，凡學生在各級特色活動中的獲獎，學校均要與績效掛鉤，獎勵將涉及獲獎學生、指導(dǎo)老師、和學生所在班級的班主任老師。（3）精心輔導(dǎo)：各社區(qū)活動小組負責人要在開學初擬定活動計劃，做好活動方案，認真組織實施，做到活動主題明確、有備份資料，過程記錄冊填寫完整過程清楚。學生活動時就能有目的、有計劃地進行，同時也能克服老師們在輔導(dǎo)過程中的盲目性和隨意性。各輔導(dǎo)老師必須把學生全員帶在身邊進行輔導(dǎo)，老師不坐堂批改作業(yè)或干其它有礙于指導(dǎo)的事，不允許讓學生放任自流的自由活動，下課鈴未響，學生不得提前脫離活動狀態(tài)，所有學生按學校作息時間統(tǒng)一排隊放學。
（4）關(guān)愛學生：要關(guān)心愛護學生，加強安全保衛(wèi)工作，保證活動場地、設(shè)施、器材等的安全性，防止意外事故的發(fā)生。專用活動室負責老師要做好活動室內(nèi)物品保管、門窗關(guān)鎖工作、使用后的清潔衛(wèi)生。
（5）成果展示：加強對活動內(nèi)容和形式的研究，利用上級各類競賽、讀書節(jié)、讀書征文、校園文化藝術(shù)節(jié)、及各類重大節(jié)慶活動，舉行各種形式的展示評比活動，通過這樣的活動，不斷創(chuàng)新內(nèi)容和方法，使活動的水平得到進一步的提高。
（6）加強管理：把開設(shè)和實施特色教育的過程納入學校教育教學的常規(guī)管理中，每次活動開展時，學校對特色活動小組進行常規(guī)考核。
六、具體方案：
2015年8月了解一些各社團的常識知識，各班推選出2-3名學生組建社團成員。以大課間為載體，組織啦啦操社團活動成員帶領(lǐng)學生本站啦操套路。
2015年9月組織課間操比賽，評出優(yōu)秀班集體。
2015年10月以啦啦操社團的組建為先驅(qū)，陸續(xù)組建乒乓球社團、籃球社團，進行各社團活動。準備2015年藝術(shù)節(jié)節(jié)目。
2015年11月全校開展啦啦操比賽，評出優(yōu)秀班級。準備2015年藝術(shù)節(jié)節(jié)目。
2015年12月年藝術(shù)節(jié)節(jié)目。
組織各社團活動。準備2015北灣小學2015年8月。
以陽光大課間為載體，
班級特色實施方案篇十九
一、指導(dǎo)思想：
1、認真貫徹課程標準，落實學生發(fā)展目標。
2、執(zhí)行上級相關(guān)文件精神，自主、創(chuàng)造性的開展工作。
3、努力構(gòu)筑一條特色教育與校園文化建設(shè)、校本課程開發(fā)、教師專業(yè)發(fā)展、學生能力素質(zhì)提升等多元結(jié)合的特色教育之路。二、特色目標：
1、崇尚國學，誦讀經(jīng)典，立足校本，適度開發(fā)；營造書香校園，重塑校園文化。
2、挖掘潛力，發(fā)揮舞蹈、體操基礎(chǔ)優(yōu)勢，促進藝體特色發(fā)展。3、立足課堂，開拓創(chuàng)新，長期進行教育教研的特色教育之路。4、立足美術(shù)課，學生美育全面發(fā)展。
三、
工作思路：
（1）學校特色教育是人的發(fā)展總體目標的要求。
學校校園文化建設(shè)的內(nèi)涵需要多元化的構(gòu)建，學校特色教育是豐富校園文化的重要內(nèi)容之一，是提升學校文化檔次和品味的重要途徑，同時也是提升學校辦學軟實力的重要組成部分。2、基礎(chǔ)條件及現(xiàn)狀分析：（1）師資：
學?，F(xiàn)有一只專業(yè)化程度較高，責任心強，積極上進的特色教育者隊伍，這支隊伍的建設(shè)和積極主動的開展工作，是學校特色教育和相關(guān)校本課程開發(fā)的基礎(chǔ)力量和最重要的智力資源。目前，通過學校和部分老師的一定時期的努力和積累，學校已經(jīng)具備在音樂、體育，美術(shù)美育上開展特色教育的師資方面的基礎(chǔ)條件。（2）學生：
學校地處北閘集鎮(zhèn)上，學生家庭經(jīng)濟收入從整體上看屬于中等偏上水平，這就奠定了學校特色教育的家庭環(huán)境基礎(chǔ)。
首先，學生每期新購一本自己喜愛的課外書籍基本能夠成為現(xiàn)實，這就為學生開展書籍交流和資源共享提供了物質(zhì)保障條件，為“營造書香校園”，讓學生有書讀、讀好書、好讀書成為了一種可以預(yù)期的現(xiàn)實。
另外，根據(jù)以有的經(jīng)驗和工作基礎(chǔ)，學生家長在服裝、器械、道具、學習工具等方面對學生的積極支持的態(tài)度也成了學校走特色發(fā)展之路的堅強后盾和有力支柱。五、具體措施1、建立機構(gòu)：
北閘鎮(zhèn)示范小學特色教育領(lǐng)導(dǎo)小組2、隊伍組建及負責人：
根據(jù)學校硬件、師資等綜合因素的發(fā)展，學校將在以上幾個方面等方面規(guī)劃開設(shè)相應(yīng)的校本特色課程和特色教育。3、機制健全及經(jīng)費保障：
學校的特色教育是一個綜合性的系統(tǒng)工程，離不開學校教師、學生的共同努力，需要上級主管部門的支持，需要學生家長以及社會各方面的參與、合作與支持。（1）教師激勵：
健全教師特色。
教學。
激勵機制，制定獎勵措施，學校建立特色教育目標考核制度，以學期為周期進行過程考核；以專項匯報，成果展示，獲獎考評等形式對進行特色教育的相關(guān)人員予以精神和物質(zhì)上的獎勵。
每期從學校自有支配經(jīng)費中撥出一定比例的經(jīng)費，作為特色教育發(fā)展專項資金，作為圖書及專業(yè)器械購置經(jīng)費；同時，對在特色教育方面有突出貢獻的團隊和個人進行獎勵。讓特色教育步入計劃落實、過程扎實、效果顯著的良性發(fā)展軌道。（2）學生激勵：
特色教育與學生成長與發(fā)展過程性評價有效結(jié)合，設(shè)立學生個人特長發(fā)展基金；與各級藝術(shù)特長專業(yè)學校與培訓機構(gòu)建立長期的合作機制，激勵和促進學生特長發(fā)展（3）家長配合：
建立特色教育家校定期聯(lián)絡(luò)機制，建立家校特色教育協(xié)作機構(gòu)和機制，促進家長關(guān)注、參與學校特色教育，促進家長在學校進行特色教育期間經(jīng)費保障方面的支持與協(xié)作。
對在學校特色教育中表現(xiàn)突出的學生家長予以適度的獎勵，營造學校特色教育的良好家庭教育環(huán)境。（4）社會支持：
充分挖掘和拓寬學校特色教育的支持與關(guān)注途徑，利用學校專業(yè)性隊伍的訓練、表演等機會爭取學校的關(guān)系企業(yè)、友鄰單位、家長、社區(qū)對學校特色教育的支持。4、學校特色師資隊伍：
以學?，F(xiàn)有教師隊伍作為依托，以學校逐步引進部分學科專業(yè)化人才為契機，加強特色教育師資隊伍建設(shè)和管理。
學校也將以特色教育和校本課程開發(fā)作為著力點，進一步促進教師專業(yè)化隊伍建設(shè)和能力素質(zhì)提升，并進一步豐富校園文化。5、特色教育過程管理：（1）宣傳、組隊：
做好各項活動的宣傳發(fā)動工作。班主任要利用班會向?qū)W生宣傳，利用家長會向家長宣傳。特色小組本著學生自愿參加的原則，本著義務(wù)輔導(dǎo)（即免費）的原則，先由特色活動小組的教師和班主任商議選取有特長的學生參加特色活動小組的訓練，其余的學生則留在教室里由指定的責任心強，教學水平高的教師組織班級活動。
（2）精心輔導(dǎo)：各興趣活動小組負責人要在開學初擬定活動計劃，做好活動方案，認真組織實施，做到活動主題明確、有備份資料，過程記錄冊填寫完整過程清楚。學生活動時就能有目的、有計劃地進行，同時也能克服老師們在輔導(dǎo)過程中的盲目性和隨意性。各輔導(dǎo)老師必須把學生全員帶在身邊進行輔導(dǎo)，老師不坐堂批改作業(yè)或干其它有礙于指導(dǎo)的事，不允許讓學生放任自流的自由活動，下課鈴未響，學生不得提前脫離活動狀態(tài)，所有學生按學校作息時間統(tǒng)一排隊放學。（3）關(guān)愛學生：要關(guān)心愛護學生，加強安全保衛(wèi)工作，保證活動場地、設(shè)施、器材等的安全性，防止意外事故的發(fā)生。專用活動室負責老師要做好活動室內(nèi)物品保管、門窗關(guān)鎖工作、使用后的清潔衛(wèi)生。（4）成果展示：加強對活動內(nèi)容和形式的研究，利用上級各類競賽、讀書節(jié)、讀書征文、校園文化藝術(shù)節(jié)、及各類重大節(jié)慶活動，舉行各種形式的展示評比活動，通過這樣的活動，不斷創(chuàng)新內(nèi)容和方法，使活動的水平得到進一步的提高。
（6）加強管理：把開設(shè)和實施特色教育的過程納入學校教育教學的常規(guī)管理中，每次活動開展時，學校對特色活動小組進行常規(guī)考核。
2017年9月1日。
北閘鎮(zhèn)示范小學。
北閘鎮(zhèn)示范小學。
2017年9月。
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