當(dāng)我們備受啟迪時(shí)，常?？梢詫⑺鼈儗懗梢黄牡皿w會(huì)，如此就可以提升我們寫作能力了。我們?nèi)绾尾拍軐懙靡黄獌?yōu)質(zhì)的心得體會(huì)呢？下面我給大家整理了一些心得體會(huì)范文，希望能夠幫助到大家。
孩子的閱讀心得體會(huì)篇一
閱讀是一種重要的學(xué)習(xí)方式，能夠拓寬視野、提高思維能力和擴(kuò)展詞匯量。與孩子一起閱讀不僅可以培養(yǎng)他們的閱讀興趣，還可以加強(qiáng)親子關(guān)系，促進(jìn)家庭交流。我曾經(jīng)與孩子共同欣賞過許多精彩的故事，從中獲得了許多寶貴的心得體會(huì)。
段落1：合理安排時(shí)間和創(chuàng)造良好的閱讀環(huán)境
與孩子一起閱讀需要事先做好計(jì)劃。我通常會(huì)在晚餐后抽出30分鐘的時(shí)間與孩子一起閱讀。為了創(chuàng)造良好的閱讀環(huán)境，我會(huì)選擇一個(gè)安靜的角落，關(guān)掉電視和手機(jī)，確保沒有干擾。我還會(huì)提前準(zhǔn)備好一些吸引孩子注意力的繪本、圖書或者是其他的閱讀材料。通過合理安排時(shí)間和創(chuàng)造良好的閱讀環(huán)境，我增強(qiáng)了孩子的閱讀興趣，也培養(yǎng)了他們的養(yǎng)成能力。
段落2：與孩子分享閱讀的過程和感受
在與孩子一起閱讀的過程中，我不僅僅是簡(jiǎn)單地給他們講故事，而是著重與他們分享閱讀的過程和感受。我會(huì)引導(dǎo)孩子們關(guān)注故事的細(xì)節(jié)，一起品味文字的美妙之處。我會(huì)鼓勵(lì)他們提出問題，讓他們思考故事中的道德和人物的命運(yùn)。通過與孩子分享閱讀的過程和感受，我促進(jìn)了他們的思維發(fā)展和表達(dá)能力。
段落3：培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣和擴(kuò)展詞匯量
閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成是一個(gè)長(zhǎng)期的過程，而與孩子一起閱讀可以起到推動(dòng)作用。我會(huì)鼓勵(lì)孩子每天閱讀一定的時(shí)間，并與他們一起探討自己看過的書。我還會(huì)帶孩子參加一些有關(guān)閱讀的活動(dòng)，如書展、讀書會(huì)等，以激發(fā)他們的閱讀興趣。同時(shí)，我也注重?cái)U(kuò)展孩子的詞匯量。在閱讀過程中，我會(huì)解釋一些生詞，并鼓勵(lì)孩子使用新學(xué)到的詞匯來表達(dá)自己的想法。
段落4：選擇適合孩子閱讀的書籍和培養(yǎng)批判性思維能力
選擇適合孩子閱讀的書籍是非常重要的。我會(huì)根據(jù)孩子的年齡、興趣和閱歷來挑選適合他們的書。在閱讀過程中，我會(huì)鼓勵(lì)孩子思考和評(píng)價(jià)故事的內(nèi)容和真實(shí)性，培養(yǎng)他們的批判性思維能力。我相信這樣的培養(yǎng)可以幫助孩子更好地理解和分析故事中的信息，提高他們的閱讀能力。
總結(jié)段：闡述與孩子一起閱讀的意義和收獲
與孩子一起閱讀是一種有意義的活動(dòng)，不僅可以增加他們的知識(shí)和詞匯量，還可以加強(qiáng)家庭的情感聯(lián)系。通過與孩子一起分享閱讀的過程和感受，我看到了他們思維能力和表達(dá)能力的提高。在與孩子一起閱讀的過程中，我也發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處，并不斷改進(jìn)自己的閱讀方式。我相信，通過與孩子一起閱讀，他們將會(huì)成為對(duì)社會(huì)有貢獻(xiàn)的積極人員。
孩子的閱讀心得體會(huì)篇二
驀然回首，那塊攘著花邊的白手絹和藍(lán)心，那五彩斑斕的菊花田還有那五個(gè)小人“酒精靈”都在我的腦海之中刻骨銘心，而更深刻的是書中那兩顆貪婪欺騙的心。
《手絹上的花田》講述了一塊白手絹能夠釀制菊花酒的故事。一個(gè)名叫良夫的郵遞員受菊屋酒店老奶奶之托，替老奶奶保管她的酒壺。而這個(gè)酒壺里會(huì)出來五個(gè)小人在手絹上釀制菊花酒。老奶奶還叮囑良夫，釀酒的時(shí)候誰也不看見。還有不要去想用菊花酒掙錢。隨著時(shí)間的推移，良夫貪欲滋生，忘了自己當(dāng)初的承諾，不但自己妻子知曉了這件事，且貪婪的內(nèi)心使他們?yōu)榱速徺I心儀的洋房不惜用菊花酒賣錢。后來，他們竟變成了“酒精靈”似的小人，另外五個(gè)小人也住在隔壁，最后他們途經(jīng)歌聲走出了小人世界，回過神才發(fā)現(xiàn)自己出現(xiàn)在了新菊屋酒店，暈頭霧腦地回到了平常。
還記得那次考試，教室里靜可聆針。老師那嚴(yán)厲的眼神已飛快環(huán)掃四周，概覽全局。我快速地做著卷子不敢抬頭，害怕時(shí)間快速飛逝。可是就在這一瞬間，我流暢的筆尖停頓了下來，我的眼神呆滯住了，緊緊咬著雙唇眉頭緊鎖額頭手心都冒著冷汗，是的，我被眼前的題目難住了。一剎那，壞念頭浮現(xiàn)在了腦海中。用手捅捅左邊的'同學(xué)問問答案又何妨，一張完美的試卷可不能就因?yàn)檫@么一個(gè)空格被破壞了。
孩子的閱讀心得體會(huì)篇三
閱讀是一種生產(chǎn)力，是讓人獲取新知識(shí)、開拓眼界，提升語文素養(yǎng)的最好途徑。孩子的閱讀習(xí)慣和閱讀能力直接影響其未來的學(xué)習(xí)成績(jī)和個(gè)人發(fā)展。因此，家長(zhǎng)和老師需要重視孩子的閱讀情況，除了量化考核閱讀成果，更應(yīng)該關(guān)注孩子的閱讀心得和體會(huì)。
第二段：閱讀心得的重要性
評(píng)價(jià)孩子的閱讀成果僅僅局限于看到孩子閱讀了多少書籍，甚至?xí)屗麄冇X得閱讀是一件乏味且晦澀難懂的事情。相反，如果能夠引導(dǎo)孩子發(fā)表閱讀心得和體會(huì)，就可以迅速提高孩子對(duì)讀物的理解和發(fā)散思維能力，使孩子不僅能夠消化吸收書籍信息，而且能夠深刻反思和表達(dá)讀書感悟。
第三段：評(píng)價(jià)孩子閱讀心得的標(biāo)準(zhǔn)
評(píng)價(jià)孩子閱讀心得并不是讓孩子?xùn)|拼西湊的概括整理書中內(nèi)容，更不是臨時(shí)發(fā)揮 “說幾句”式的泛泛而談。孩子的閱讀心得應(yīng)該圍繞如下兩個(gè)方面評(píng)價(jià)：
1. 深刻性：孩子進(jìn)行深度的閱讀和研究，可以從多個(gè)層面把握書中文化底蘊(yùn)；
2. 藝術(shù)性：孩子可以憑借自己的思維和想象，對(duì)書中人物態(tài)度、情感分析、以及創(chuàng)意作出揣摩和推斷。
第四段：評(píng)價(jià)孩子閱讀心得的方法
如何評(píng)價(jià)孩子的閱讀心得？除了量化考核外，家長(zhǎng)和老師可以通過以下措施進(jìn)行實(shí)踐：
1. 給孩子分享自己的讀書經(jīng)驗(yàn)，并鼓勵(lì)孩子閱讀；
2. 留作業(yè)讓孩子整理和發(fā)表自己的閱讀心得；
3. 協(xié)助孩子分析書中人物、文化等角度要素，以此引導(dǎo)孩子思考和發(fā)表見解；
4. 系統(tǒng)性地收集家庭和學(xué)校的讀書心得，創(chuàng)造一個(gè)交流和分享的學(xué)習(xí)環(huán)境。
第五段：結(jié)語
孩子的閱讀經(jīng)歷對(duì)其成長(zhǎng)具有極大的影響，家長(zhǎng)和老師應(yīng)該注重孩子的閱讀心得，將其作為評(píng)估孩子閱讀能力的重要指標(biāo)。通過正確的方法，培養(yǎng)孩子對(duì)于書籍與思想的探究和思考，讓他們成為具有良好思辨和表達(dá)能力的人才。
孩子的閱讀心得體會(huì)篇四
激發(fā)孩子的閱讀興趣是每個(gè)家長(zhǎng)的期望。閱讀可以豐富孩子的知識(shí)，培養(yǎng)他們的想象力和思維能力。然而，在信息發(fā)達(dá)的時(shí)代，孩子們更容易沉迷于電子產(chǎn)品，忽視了閱讀的重要性。要幫助孩子培養(yǎng)閱讀習(xí)慣，家長(zhǎng)們可以從以下幾個(gè)方面入手。
首先，家長(zhǎng)應(yīng)該樹立閱讀的典范。孩子在成長(zhǎng)的過程中會(huì)不自覺地模仿父母的行為。如果孩子看到父母經(jīng)常閱讀，他們就會(huì)自覺地在父母的影響下去閱讀。因此，家長(zhǎng)應(yīng)該賦予自己閱讀的重要性，以身作則，建立起家庭全員的閱讀氛圍。
其次，家長(zhǎng)可以選擇合適的閱讀材料。孩子對(duì)于不同類型的書籍會(huì)有不同的興趣。家長(zhǎng)可以通過觀察和了解孩子的愛好，選擇與其興趣相符的書籍。如果孩子對(duì)于科幻題材感興趣，可以讓他們看科幻小說；如果孩子對(duì)于動(dòng)物喜歡，可以給他們選擇動(dòng)物百科讀物。只有讓孩子對(duì)閱讀感到興趣，他們才能更主動(dòng)地參與到閱讀的活動(dòng)中。
第三，家長(zhǎng)們可以陪孩子一起閱讀。在孩子小的時(shí)候，他們還不具備很強(qiáng)的閱讀能力，可能會(huì)遇到一些困難和問題。家長(zhǎng)可以陪伴他們閱讀，引導(dǎo)他們理解書中的內(nèi)容。在這個(gè)過程中，家長(zhǎng)們不僅僅是扮演著閱讀輔導(dǎo)的角色，更是幫助孩子建立親子關(guān)系的橋梁。通過共同閱讀，家長(zhǎng)和孩子能夠分享彼此的感受，并且增進(jìn)彼此之間的交流。
此外，家長(zhǎng)們可以組織一些閱讀活動(dòng)，以激發(fā)孩子的閱讀熱情?？梢越M織家庭讀書會(huì)，每周末選定一本書，全家人一起閱讀，然后在周末的晚上進(jìn)行討論和分享。這不僅可以增加家長(zhǎng)與孩子之間的親子關(guān)系，也可以讓孩子在與家庭的共享中體驗(yàn)到閱讀的樂趣。此外，家長(zhǎng)還可以帶孩子參觀圖書館和書店，給他們提供更廣泛的閱讀選擇。
最后，家長(zhǎng)們應(yīng)該鼓勵(lì)孩子讀好書，并及時(shí)給予他們幫助和鼓勵(lì)。當(dāng)孩子讀完一本好書后，家長(zhǎng)可以和孩子討論書中的內(nèi)容，引導(dǎo)他們總結(jié)書中的主要思想。此外，家長(zhǎng)還可以給予孩子一些獎(jiǎng)勵(lì)和鼓勵(lì)，以增強(qiáng)他們的閱讀動(dòng)力。
總之，激發(fā)孩子的閱讀心得體會(huì)需要家長(zhǎng)從不同的方面入手。家長(zhǎng)們應(yīng)該樹立閱讀的典范，選擇合適的閱讀材料，陪伴孩子一起閱讀，組織閱讀活動(dòng)，并鼓勵(lì)孩子讀好書。只有給予孩子足夠的關(guān)注和幫助，才能在孩子的心中埋下閱讀的種子，并使其在心中生根發(fā)芽，成為一個(gè)優(yōu)秀的閱讀者。
孩子的閱讀心得體會(huì)篇五
閱讀是孩子們成長(zhǎng)過程中必不可少的一部分。盡管在現(xiàn)代社會(huì)中，孩子們面臨著越來越多的電子設(shè)備和游戲的誘惑，但是讓孩子喜歡閱讀并從中獲益的價(jià)值是無法被取代的。本文將探討孩子喜歡閱讀的心得體會(huì)，并從中找到其中的價(jià)值。
段二：拓寬視野和培養(yǎng)情緒智力
讀書可以幫助孩子打開一扇通往廣闊世界的大門。通過閱讀，孩子可以了解到世界各地的文化、歷史和人物故事。通過閱讀，孩子們可以走進(jìn)不同的故事情節(jié)和角色之中，培養(yǎng)對(duì)他人的共情能力和情緒智力。這種拓寬視野和情感培養(yǎng)的過程使孩子們更加開放、包容和富有創(chuàng)造力。
段三：提升語言表達(dá)和溝通能力
閱讀是培養(yǎng)孩子語言表達(dá)能力的重要途徑。通過閱讀各類文學(xué)作品和定期寫讀后感，孩子們能夠擴(kuò)展詞匯量，提高寫作水平和語言表達(dá)能力。此外，閱讀還可以培養(yǎng)孩子積極參與社交交流的能力，增進(jìn)他們和他人之間的溝通能力。
段四：培養(yǎng)思考能力和解決問題的智慧
閱讀培養(yǎng)孩子們批判性和創(chuàng)造性思維的能力。在閱讀中，孩子們需要理解故事情節(jié)、分析人物形象以及推理故事發(fā)展方向。這些思考能力將幫助孩子們不僅在學(xué)業(yè)上取得成功，而且在生活中也能夠解決問題和做出明智的抉擇。
段五：陶冶情操和享受樂趣
閱讀是滋養(yǎng)孩子內(nèi)心世界的一種方式。通過閱讀各種文學(xué)作品，孩子們可以感受到語言的美妙和人性的復(fù)雜。他們可以借助書籍中的故事和形象，去認(rèn)識(shí)自己的情感和價(jià)值觀。閱讀不僅帶給孩子們知識(shí)，同時(shí)也讓他們感受到閱讀的快樂和樂趣。
總結(jié)：
盡管電子媒體和現(xiàn)代科技的發(fā)展給孩子們帶來了許多新的娛樂方式，但是閱讀依然是培養(yǎng)孩子全面發(fā)展的重要途徑。通過閱讀，孩子們可以拓寬視野、提升語言表達(dá)能力、培養(yǎng)思考能力、陶冶情操和享受樂趣。讓孩子喜歡閱讀，是為他們打開知識(shí)和智慧的大門，也是培養(yǎng)他們未來成功和幸福的重要因素。
孩子的閱讀心得體會(huì)篇六
知道了寶貝的爸爸為什么不愛閱讀，也明白了自己為什么會(huì)一直都那么喜歡看書；也才更深刻的體會(huì)到閱讀的重要性，因?yàn)椴幌矚g閱讀，所以寶貝爸爸的語文成績(jī)一直都只能在及格線上徘徊，而我的語文成績(jī)則一直都很好，或許是因?yàn)檎Z文學(xué)好了的緣故，我的各科成績(jī)都很均衡也都很不錯(cuò)，所以我們就非常重視對(duì)寶貝閱讀興趣和習(xí)慣的培養(yǎng)。從胎教至今的三年多實(shí)踐也取得了一定的成績(jī)，那就是兩歲半的寶貝真的很喜歡看書和聽故事的，小嘴巴里也經(jīng)常能說出一些兒歌，能講簡(jiǎn)單的故事，觀察力、想象力、創(chuàng)造力還有表現(xiàn)力也都很好，我們相信隨著孩子心智的成長(zhǎng)和我們不懈的努力與堅(jiān)持，寶貝以后一定還會(huì)有更大的進(jìn)步和更好的表現(xiàn)的。現(xiàn)在把我們總結(jié)出的培養(yǎng)孩子閱讀的心得體會(huì)簡(jiǎn)單描述一下：
在現(xiàn)在的家庭中，電腦、電視和影碟機(jī)等已經(jīng)非常普及了，很多孩子看的電視節(jié)目和早教碟片甚至是廣告以及成人的電視節(jié)目也越來越多了，相對(duì)而言閱讀書籍的時(shí)間和機(jī)會(huì)也就越來越少了，究其原因主要是有些家長(zhǎng)自己都不喜歡閱讀，所以也不會(huì)去給孩子購買書籍；有些家長(zhǎng)則是因?yàn)楸容^忙，根本就沒有時(shí)間陪孩子一起看書，沒有時(shí)間給孩子講故事，所以就讓孩子看電視或者是碟片，放任一點(diǎn)的家長(zhǎng)就是隨便孩子看什么都不管不問的，只要孩子不要哭鬧、不要打擾自己的工作就可以了；做的稍微用心一點(diǎn)的家長(zhǎng)則是會(huì)花點(diǎn)心思去給孩子挑選一些適合孩子觀看的早教碟片，希望可以由早教碟片來代替自己去教育孩子。盡管在現(xiàn)實(shí)生活中不可能拒絕看電視，盡管在適當(dāng)?shù)臅r(shí)間內(nèi)觀看適宜適量的早教碟片會(huì)對(duì)孩子的成長(zhǎng)有一定的好處，可以讓孩子受到一定的良性的引導(dǎo)，但是這些優(yōu)勢(shì)終究是有限的，只有閱讀書籍才是對(duì)孩子有百利而無一害的，至少我們是這樣認(rèn)為的。
不管家長(zhǎng)有多少無奈，有多少自認(rèn)為可以被諒解的理由，給孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的家庭閱讀環(huán)境都是必要的，因?yàn)榧堎|(zhì)書籍對(duì)于閱讀的重要性是不能被忽視的：閱讀可以開闊孩子的視野，可以開發(fā)孩子的智力，有助于幼兒識(shí)字，親子閱讀還可以增進(jìn)父母與孩子的關(guān)系。因此，應(yīng)該有家庭閱讀時(shí)間，在孩子面前多看看書，多讀讀報(bào)，應(yīng)該多給孩子講講故事；哪怕父母本身并不喜歡閱讀，那么至少也應(yīng)該做到少帶著孩子一起看電視。在我們家里，寶貝并不是不看電視和碟片，只是我們會(huì)盡可能控制她看電視和碟片的時(shí)間，也會(huì)限制她觀看的電視和碟片內(nèi)容，甚至?xí)谒Ｙ嚻し且B著看動(dòng)畫片的時(shí)候制造電視機(jī)出現(xiàn)故障或者是突然斷電的假象，目的就是不能讓她沉迷于電視，要多給她創(chuàng)造閱讀的機(jī)會(huì)，而我們也是盡量少看電視，也盡量去看一些適合兒童看的頻道，即使想看電視劇也都是盡量趁她睡覺或者是去上幼兒園了以后再看。都說父母是孩子的第一任老師，家長(zhǎng)對(duì)閱讀的態(tài)度，家長(zhǎng)對(duì)書籍類型的選擇都會(huì)深深影響著孩子。為了孩子的健康成長(zhǎng)，做父母的還應(yīng)該以身作則，多看一些積極向上的好書。
我就是受父親的影響所以一直以來都特別愛看書，各種書籍我都特別愛看，可以說只要是帶字的東西我都有興趣看一眼的，因此在我們家里最不缺的就是書?；蛟S是因?yàn)槭芪覑劭磿挠绊懓?，寶貝也比較喜歡看書，經(jīng)常是隨手拿起一本書就玩就翻看，現(xiàn)在更是會(huì)在早上起床以后就開始喊著說想要看書了。白天不上幼兒園的時(shí)候也經(jīng)常會(huì)站在墻邊看貼畫掛圖或者是拿著各種故事書要我給她講故事，一遍又一遍地反復(fù)聽，直到自己能夠記住故事情節(jié)和簡(jiǎn)單的對(duì)話內(nèi)容為止。睡覺前的一個(gè)小時(shí)也會(huì)拿出故事書纏著爸爸媽媽，讓我們陪著她一起看書，讓爸爸媽媽給講故事。每當(dāng)聽見孩子喊著想要看書的時(shí)候，作為父母真的很是開心！
孩子越小可塑性就越強(qiáng)，最好能從胎兒做起，奠定下良好的閱讀基礎(chǔ)。在胎兒時(shí)期可以由父母閱讀，當(dāng)然也可以選擇故事碟片由他人代讀，總之是讓孩子在閱讀聲中慢慢成長(zhǎng)。等孩子出生以后，家長(zhǎng)就可以把故事內(nèi)容通過言談的方式講出來，不需要太刻意的在固定時(shí)間內(nèi)講，就像說話一樣的可以隨時(shí)隨地說給孩子聽。這個(gè)時(shí)間段的內(nèi)容當(dāng)然應(yīng)該是以短小精悍為主，個(gè)人認(rèn)為最好是以兒歌為主要內(nèi)容，因?yàn)閮焊璞容^有韻味，朗朗上口也容易被記住。讓孩子聽書，可以刺激孩子的大腦發(fā)育也有助于孩子的語言水平的提高，所以在孩子一歲半之前，我們基本上都是讓孩子以聽書為主的。等孩子再稍微大一些了，就可以把書交給孩子了，由孩子自己去看去摸去選擇想了解的內(nèi)容。
給孩子講書上的內(nèi)容時(shí)可以是斷開的，沒有必要非把一個(gè)故事給講完，只需要在孩子看到書上的文字和圖畫以后，產(chǎn)生了想進(jìn)一步了解的興趣時(shí)給孩子講與之相符的內(nèi)容就可以了。關(guān)于這一點(diǎn)想要做好真的會(huì)挺不容易的，因?yàn)楹芸赡墚?dāng)孩子產(chǎn)生興趣的時(shí)候我們大人正在忙自己的工作或家務(wù)，但是任何事情都必須分輕重緩急，我們做家長(zhǎng)的一定要盡量做到以孩子的興趣為重，要在孩子需要我們陪伴和解惑的時(shí)候給予最無私的付出，而不是在孩子不愿意的時(shí)候強(qiáng)迫孩子去努力學(xué)習(xí)我們大人認(rèn)為必要的知識(shí)。此外，做家長(zhǎng)的真的不能太心急，不要總是希望看到孩子的閱讀效果，不要在給孩子看書和講故事以后就立即追問孩子記住了多少故事內(nèi)容，甚至逼著復(fù)述故事，這樣急于求成會(huì)讓孩子漸漸失去閱讀的興致的，我們需要做的僅僅是不著痕跡的引導(dǎo)與影響，孩子需要的是潤(rùn)物細(xì)無聲的熏陶！
在我們家里，每次給寶貝講故事的時(shí)候我們基本上都不會(huì)刻意去提任何與故事內(nèi)容相關(guān)的問題，只是會(huì)在寶貝想要接著說故事情節(jié)與對(duì)話的的時(shí)候停下來聽她講故事。我們還會(huì)在不拿書本的時(shí)候復(fù)述故事，在說的過程中會(huì)故意裝作忘記了后面的內(nèi)容，這個(gè)時(shí)候?qū)氊惥蜁?huì)開口講接下來的故事情節(jié)，還會(huì)因?yàn)閹椭税职謰寢尪貏e開心，這樣也就增強(qiáng)了寶貝喜歡看書和講故事的欲望了。
要培養(yǎng)孩子的閱讀興趣和習(xí)慣，最重要的就是要給孩子選對(duì)書籍?，F(xiàn)在市面上的兒童書籍的種類非常多，每次去給孩子買書的時(shí)候都需要花費(fèi)一番心思才行。隨著孩子的成長(zhǎng)，逛書店的次數(shù)和買書的次數(shù)也就越來越多了，慢慢也就有一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)了。在嬰兒時(shí)期，可以給孩子購買貼畫、掛表之類的，貼掛在墻上會(huì)比較顯眼也就可以吸引孩子的`眼光，抱著孩子經(jīng)?？纯?，也就是混個(gè)眼熟就行了。等孩子能坐會(huì)爬了，可以買一些小手撕不破的軟書，一般是以識(shí)圖類的為主，讓孩子可以很隨意的自己翻看，也可以對(duì)書籍有一定的了解。等孩子再大一些了，可以買“小小動(dòng)畫片”之類的小書，造型要可愛一些，內(nèi)容以圖畫為主，添加少量文字，故事內(nèi)容在百字以內(nèi)最好。隨著年齡的增長(zhǎng)可以購買文字越來越多的書籍。
我們家寶貝看的書籍主要有如下幾類：
1、識(shí)字或者認(rèn)物的口袋卡，整體比較小，方便孩子手拿和翻看。
2、貼圖、掛表已經(jīng)掛歷書，可以貼在墻上、掛在墻上，孩子抬頭就可以看見，而家長(zhǎng)也可以在陪孩子玩耍的時(shí)候不必翻書就可以給孩子傳授知識(shí)了，比如掛歷書《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》等等。
3、與動(dòng)畫片同步的故事書，如一整套的《花園寶寶》、《天線寶寶》書籍，內(nèi)容就是動(dòng)畫片的節(jié)選，讓孩子愛上動(dòng)畫片的同時(shí)也更愿意看書，這樣也可以盡可能減少孩子看動(dòng)畫片的時(shí)間和頻率，對(duì)孩子的成長(zhǎng)有很大的好處。
4、童話書和幼教類的書，包括有《寶寶啟蒙小童話》系列小書、《200個(gè)親子枕邊故事》、《語言早早學(xué)》以及《寶寶入園準(zhǔn)備》等等。
5、貼紙書類，如《快樂農(nóng)場(chǎng)趣味貼畫》和《動(dòng)手動(dòng)腦貼貼畫》等，這類的書籍可以開發(fā)幼兒的智力，可以培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造思維，提升孩子的情商水平。寶貝特別喜歡，經(jīng)常拉著媽媽一起看書貼畫。每次在經(jīng)過思考、尋找和比對(duì)之后能把貼畫貼在正確的位置了，寶貝都會(huì)非常興奮，很開心地為自己鼓掌歡呼，而后動(dòng)手動(dòng)腦的勁頭兒就更足了。
雖然寶貝還很小，能看的書有限，會(huì)說的兒歌不多，會(huì)講的故事也很有限，但是她喜歡看書，有著濃厚的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)能力也挺強(qiáng)的，這讓我們對(duì)她以后的閱讀很有信心。當(dāng)然了，孩子還小，可塑性還很強(qiáng)，我們不能掉以輕心，還需要繼續(xù)對(duì)其進(jìn)行正確的引導(dǎo)，還需要努力培養(yǎng)她的閱讀習(xí)慣，爭(zhēng)取讓書香伴隨著她成長(zhǎng)，讓讀書成為她人生無法割舍的一個(gè)嗜好！
孩子的閱讀心得體會(huì)篇七
時(shí)光倒流，我回到了幼年。我愛聽故事，我喜歡一個(gè)個(gè)生動(dòng)傳神的故事，常常吸引著我去細(xì)細(xì)地聆聽。夜晚，坐在床頭，聽著母親耐心地給我讀書，那種感覺，酥酥的，暖暖的，不禁要令我恬然入睡。因?yàn)閷?duì)故事的喜愛，所以我的小腦瓜也會(huì)想醞釀一些小故事，但由于內(nèi)容的匱乏，有時(shí)候也讓我難以入睡。于是，我渴望識(shí)字，渴望著能自己讀自己喜歡的書。
學(xué)了拼音，我開始看我擁有的第一本書——《安徒生童話》。那天，媽媽下班進(jìn)門的時(shí)候說送我一本書，一聽說是給我的，我便如餓狼般地沖過去，好似眼前有一堆芳香襲人的面包。打開書，翻了一頁……我停住了。我愛的書怎么是這樣？學(xué)課文，讀拼音？騙人的一些東西。我把它丟在一邊，憤怒地虐待我的“南希妹妹”。我恨書籍！
母親見此狀，微笑地對(duì)待此事。她對(duì)我的拼音進(jìn)行了加強(qiáng)，而且還教了我許多詞語。聚沙成塔，集腋成裘，我的知識(shí)一天一天豐富起來……幾個(gè)月后，母親讓我試著再次拿起那本書。我猶豫不決，但還是聽從了母親的話。書，似乎變了，它變得有趣生動(dòng)，美妙絕倫。我徜徉在書的海洋里，享受著這美味的“饕餮盛宴”，久久不愿罷手。
打從這時(shí)起，我愛上了書籍。每讀完一本書，都似乎有許多值得討論的話題，想從我嘴里跑出來。父親，就成了和我一起討論的對(duì)象。“四大名著”、《上下五千年》、《明朝那些事》是老生常談的話題。書中不懂的東西，我都會(huì)隨時(shí)問我的父親，由此，我增長(zhǎng)了更多的知識(shí)。
我愛看書，因此我的作文水平也漸漸提高，常常受到老師的表揚(yáng)?？磿暮锰幙芍^真多。書籍，是人類進(jìn)步的階梯，我還認(rèn)為，書籍還是增進(jìn)我和父母感情的調(diào)味品。我愛書籍，更愛我的父母！
孩子的閱讀心得體會(huì)篇八
第一段： 充分理解孩子的獨(dú)白
孩子日記中的文字充滿了童真與天真，我仿佛重回童年，自由而清澈的大腦中浮出的都是美好的幻想和對(duì)未來無限的期許。而這些腳印，孩子們就在日記中留下了，作為父母和老師，我們?cè)谟朴频某扇耸澜缰锌偸呛雎粤撕⒆觽兊恼鎸?shí)感受。孩子日記讓我們反思：父母和老師應(yīng)該多為孩子們提供一個(gè)自由、寬松的環(huán)境，不要插手他們的成長(zhǎng)路上。他們需要獨(dú)立、自主和自主的時(shí)刻，我們需要尊重他們的想法和選擇。
第二段： 孩子日記的啟示
孩子日記中的許多故事都發(fā)生在孩子的學(xué)校、家庭和社會(huì)環(huán)境中。他們通過記錄自己的思緒和情感，表達(dá)了對(duì)環(huán)境的看法和對(duì)事物的感知?？催^這些日記有助于我理解孩子們面對(duì)艱難和困惑時(shí)的真實(shí)感受，同時(shí)也給我?guī)砹藛⑹?。我深深意識(shí)到，和孩子們交流時(shí)，我們不能一味地給予指導(dǎo)和建議，也要聽取他們的意見和看法。孩子們的嘗試和探索是他們成長(zhǎng)的一部分，并給他們帶來了成長(zhǎng)的力量。
第三段： 感受到孩子們的純真和善良
孩子日記中的文字洋溢著純真和善良，他們把心里最純真的思緒和感受化作文字，傾訴出來，無論是對(duì)友情、親情還是愛情，他們都懷有一顆美好的心。這讓我想到，社會(huì)的喧囂和紛爭(zhēng)，不應(yīng)在他們的性格塑造和成長(zhǎng)中留下陰影。我們應(yīng)該給予孩子們最寶貴的禮物，就是愛和陪伴，讓他們保持天真、善良以及對(duì)生活的熱愛。只有這樣，他們才能成長(zhǎng)為心懷夢(mèng)想、努力奮斗的未來?xiàng)澚骸?/p>
第四段： 傾聽孩子的內(nèi)心世界
孩子們的心靈世界是美麗而獨(dú)特的，他們尚未受到社會(huì)規(guī)則和道德標(biāo)準(zhǔn)的束縛，他們會(huì)直接、真誠表達(dá)自己的情感和需求。傾聽孩子的內(nèi)心世界，我們能更好地理解他們的需求、困擾和愿望，為他們提供更好的幫助和引導(dǎo)。只有真正的了解他們，我們才能更好地滿足他們的成長(zhǎng)需求，陪伴他們成長(zhǎng)為自信、勇敢的個(gè)體。
第五段： 孩子的成長(zhǎng)是我們的責(zé)任
無論是父母或者教師，我們都有責(zé)任加強(qiáng)與孩子的交流，傾聽他們的傾訴，理解他們的需要和希望。只有和孩子們建立起良好的互動(dòng)關(guān)系，我們才能真切地了解他們的內(nèi)心世界，并為他們的成長(zhǎng)提供更好的引導(dǎo)。孩子日記教會(huì)了我如何更好地了解孩子的世界，激勵(lì)我更加積極地與孩子互動(dòng)，在他們生命的每一個(gè)階段，給予他們最真誠的陪伴和理解。
通過閱讀孩子日記，我們不僅能看到孩子們獨(dú)特的心靈世界，也能找回自己曾經(jīng)的純真和天真。在日記中，孩子們用最真摯、準(zhǔn)確的語言記錄了他們的想法和感受。而我們作為父母和教師，有責(zé)任傾聽他們的聲音，尊重他們的選擇，給予他們最真誠的關(guān)愛和理解。只有這樣，我們才能真正陪伴他們一起成長(zhǎng)，彼此相互傾訴，相互鼓勵(lì)，讓孩子們成為美好未來的主人翁。
孩子的閱讀心得體會(huì)篇九
《教育應(yīng)該不一樣》是嚴(yán)長(zhǎng)壽所寫的，在這本書中他分析了臺(tái)灣目前的教育環(huán)境，一針見血地道出臺(tái)灣目前的價(jià)值觀和迂腐的考試制度，而我們所有的人，都已經(jīng)在這個(gè)體制下經(jīng)營(yíng)太久，早就忘了教育的最初目的。在這本書中他提出了臺(tái)灣快被摧毀的職教體系、急功近利的家長(zhǎng)心態(tài)、媒體的可議之處、老師的教育心態(tài)及學(xué)歷通膨時(shí)代。他認(rèn)為教改人士為了滿足家長(zhǎng)期待而走錯(cuò)方向;政策為了討好選民，做了錯(cuò)誤的轉(zhuǎn)向。他建議年輕人如何從尋找自我到建立自我，建立必要的五大能力，走出自己的路。
看完這本書，雖然非常認(rèn)同作者所說的話，卻也因更加了解實(shí)施教育改革的難度而感到無奈。就像書中提到的“是誰坐視問題惡化?是誰讓這氣球不斷的膨脹?是教育部?是教改人士?是學(xué)校老師?還是學(xué)生?還是為數(shù)眾多的家長(zhǎng)?全部都是!”讀了這段話，讓我心中起了共鳴，因?yàn)樗鶖⑹龅木褪且粋€(gè)真真實(shí)實(shí)的教育現(xiàn)象，而身為老師的我，就是處在這個(gè)教育體制、這個(gè)環(huán)境下。在其中一篇《醒醒吧，家長(zhǎng)》中，有一篇某成大教授兒子寫的絕交信?；蛟S，從中國人倫理的角度來說，這個(gè)兒子是不孝的，但是從現(xiàn)在的角度來看似乎不然。從他們的對(duì)話，可以看見臺(tái)灣傳統(tǒng)家庭的教育一味追求好成績(jī)好大學(xué)!但每個(gè)孩子不一定都適合這樣的模式，以小孩的角度來說，硬是將孩子塞入這樣的框架只會(huì)磨滅孩子對(duì)追求新知的熱忱，當(dāng)然也扼殺了許多其他方面的天才。而大陸的教育方式和臺(tái)灣的教育是何其的相似。在中國傳統(tǒng)觀念“萬般皆下品惟有讀書高”的熏陶下，學(xué)校、老師、家長(zhǎng)就很重視“成績(jī)”，以分?jǐn)?shù)為目標(biāo)，在這樣的環(huán)境下，補(bǔ)習(xí)班、培訓(xùn)班蓬勃發(fā)展，學(xué)生被訓(xùn)練成了為考試而讀書的機(jī)器。這種“唯分?jǐn)?shù)是問”的想法，不但是老師的錯(cuò)，分?jǐn)?shù)會(huì)受到膜拜，是所有人造成的。如果教師和家長(zhǎng)只會(huì)以考試分?jǐn)?shù)評(píng)斷學(xué)生的高下，有些學(xué)生便注定永遠(yuǎn)是輸家?，F(xiàn)在雖然提倡“素質(zhì)教育”，但是分?jǐn)?shù)仍然是對(duì)孩子的主要標(biāo)準(zhǔn)。而自己平時(shí)在教學(xué)過程中，有時(shí)認(rèn)識(shí)、定義學(xué)生的方式，往往只通過一張張考卷，忽略學(xué)生的個(gè)性、特長(zhǎng)，往往把自己的時(shí)間放在作業(yè)和考卷中，忘記觀察學(xué)生、協(xié)助孩子探索自我，發(fā)掘他們的天賦。愛爾蘭葉芝說：“教育不是裝滿一壺水，而是點(diǎn)亮每個(gè)孩子心中的蠟燭，讓他發(fā)光、發(fā)亮?！倍椰F(xiàn)在在做的只是在裝滿一壺水，這需要我經(jīng)常進(jìn)行自我反思。
為了考試，往往在講解作業(yè)和習(xí)題時(shí)用標(biāo)準(zhǔn)答案來規(guī)范學(xué)生。有了單一的標(biāo)準(zhǔn)，就很難鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考、質(zhì)疑問題。書中寫到“教育工作者一味堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn)答案，本身就是一種偏執(zhí)，難怪學(xué)校會(huì)系統(tǒng)性、全面性地扼殺學(xué)生的創(chuàng)意?！爆F(xiàn)在的教育制度成就了少數(shù)考試頂尖的精英，陪葬掉其它“不合規(guī)格”的孩子。而即便是合規(guī)格的好學(xué)生，也有創(chuàng)造力貧乏的問題。而創(chuàng)新卻是沒有標(biāo)準(zhǔn)答案的，也不是考試考得出來的，重視標(biāo)準(zhǔn)答案的考試，也是扼殺學(xué)生創(chuàng)意的幫兇。正如賴聲川所說，創(chuàng)意就是一種“問問題的能力”。然而，當(dāng)所有科目都有標(biāo)準(zhǔn)答案時(shí)，學(xué)生如何想問題?又如何學(xué)會(huì)問問題?所以中國人在知識(shí)競(jìng)賽中能得到數(shù)一數(shù)二的成績(jī)，但在創(chuàng)新思維比賽中往往被其他國家所超越。
另外，有些家長(zhǎng)向老師提出多布置些作業(yè)，往往把重點(diǎn)放在孩子語文、數(shù)學(xué)的成績(jī)，忽略孩子的體育、音樂、美術(shù)，覺得學(xué)這些對(duì)孩子的成長(zhǎng)沒有幫助。這些話也讓很多教學(xué)熱忱的老師最后以不斷的測(cè)試來當(dāng)做最終的方式。有時(shí)問孩子“你想要做什么?”孩子往往會(huì)說我要好好讀書，可再問孩子“讀書為了什么?有什么用?”孩子往往就說不出話，大部分的孩子或許無法找出自己真正想要的是什么，只知道父母讓他們把成績(jī)考好。這樣的教育又如何讓孩子提供對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。而對(duì)于很多孩子來說學(xué)習(xí)是什么?學(xué)習(xí)就是學(xué)好語文、數(shù)學(xué)、英語。這讓孩子的思維越來越來陳腐，有些成為一個(gè)“考試優(yōu)秀生”，有些成為“考試差生”。
書中提到老師的關(guān)鍵是具備啟發(fā)式教學(xué)的理念和應(yīng)用能力。因?yàn)閺倪^去到現(xiàn)在，許多老師的教學(xué)態(tài)度，傾向權(quán)威、武斷，學(xué)生一旦試著說出各種突發(fā)奇想，往往就容易被視為搗蛋，或挑戰(zhàn)老師的地位。久了之后，學(xué)生不再想要問問題，因?yàn)樗B問問題的能力，都早被連根拔除。而如何激發(fā)學(xué)生的積極性，除了對(duì)學(xué)生的理解和溝通，還要求老師在教學(xué)上運(yùn)用不同的教學(xué)技巧。書中提到嚴(yán)長(zhǎng)壽在去高中演講時(shí)，第一次演講到后半，有學(xué)生開始在臺(tái)下聊天，還要老師維持秩序，演講的效果不是很好。而第二次演講時(shí)，他開始檢討自己，思考如何激起學(xué)生的興趣。于是，在演講時(shí)首先從自己的著裝出發(fā)，然后提到學(xué)生關(guān)注的明星，把學(xué)生的注意力吸引過來，讓此次演講完美收官。這件事讓他明白學(xué)生們不是不愿意學(xué)習(xí)，只是老師沒找到激起學(xué)生學(xué)習(xí)欲望的方法。這我思考在教學(xué)過程中不應(yīng)只關(guān)注課本和與孩子沒有興趣的課外事物，應(yīng)該多尋找孩子的關(guān)注點(diǎn)和感興趣的事，一步步引導(dǎo)他們，讓他們?cè)谟信d趣的狀態(tài)下學(xué)到知識(shí)。
在閱讀這本書時(shí)，往往想到過去所受的教育，如果在不同的階段學(xué)習(xí)不同的事，我或許有更多的發(fā)展和更多的可能。既然自己已經(jīng)嘗到現(xiàn)有教育體制的無奈，何必讓現(xiàn)在的孩子再受這種折磨呢?改變教育方式或許并不是一件容易的事，許多困難要讓時(shí)間去沖刷。但是隨著今年啟發(fā)式教育的提倡，我認(rèn)為只要大家愿意站出來改變，必定能達(dá)成!
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