寫心得體會是對自己經(jīng)歷和成長的一種總結(jié)和反思。寫心得體會時，我們要注重語言的優(yōu)雅和簡潔。心得體會是一種思考方式，幫助我們更加深入地理解和把握周圍的事物。
少年閏土讀書心得體會有感參考篇一
在這個假期里，我看了魯迅的一篇文章，名字叫：少年閏土。爸爸告訴我學習文章要從學習作者開始。于是，我就上網(wǎng)查詢了關于魯迅的一些簡介。接下來，我給大家介紹一下吧!
少年閏土節(jié)選自魯迅1921年寫的短篇小說《故鄉(xiāng)》?！豆枢l(xiāng)》通過中年閏土和少年閏土的對比以及楊二嫂等人的刻畫，反映了半封建半殖民地中國農(nóng)村的衰敗，農(nóng)民在封建政權(quán)壓迫剝削、愚弄、毒害下痛苦的生活和麻木的精神狀態(tài)。小說是用第一人稱寫的，里面“我”的思想感情真實地反映了魯迅的思想感情，但這是文學作品，經(jīng)過虛構(gòu)、想象，所以不能說“我”就是魯迅。少年閏土是小說《故鄉(xiāng)》中一段插敘，題目少年閏土是編者后加的，節(jié)選出來的章節(jié)所表現(xiàn)的中心思想與《故鄉(xiāng)》整篇小說的主題是有差別的。
少年閏土是魯迅先生筆下的一個樸實、健康、活潑、機靈、勇敢的農(nóng)村少年的形象，作者在文中閏土給“我”講的看瓜刺猹、雪地捕鳥、海邊拾貝、看跳魚兒等幾件事來表現(xiàn)閏土的特點，表現(xiàn)了閏土豐富的知識，和寬闊的眼界。幾件事有主有次，有詳有略。由于這是一篇寫人的文章，必然要使學生在讀文過程中了解人物的特點，感悟作者表現(xiàn)人物特點的方法，但由于少年閏土生活的年代與學生現(xiàn)實中的環(huán)境已相距甚遠，所以學生在學習理解過程中會遇到許多問題，會影響學生的學習解。少年閏土是一個活潑可愛的孩子，是一個富有表現(xiàn)力的少年。“他的父親十分愛他”，他的生命是有活力的，他的思想是自由的，他的心地也是善良的。
這篇文章，讓我感受到了以前生活的不容易，我們應該珍惜我們現(xiàn)在美好的生活，不應該對這不滿意，對那不滿意，要知道生活的來之不易。
少年閏土讀書心得體會有感參考篇二
教授完這一課后，我覺得主要有以下幾點反思：
首先，整堂課的流程設計先天不足，在第一課時中安排了教學四件稀奇事和理解重點句子，容量偏大，尤其是在課上我只是重點教學了“看瓜刺猹”一件事情，其余三件事情時間太緊，事先安排的自讀根本就沒有展開。這樣就造成了學生對閏土這個人物的特點“見多識廣”的理解浮于表面。
其次，教師對課堂地調(diào)控缺乏靈活性，只是生搬硬套課前的設計，從整體初步感知人物形象，到具體事例的分析，感知人物特點，最后再在重點句子的理解上對人物特點作提煉。對課堂上學生的生成欠缺應變。
一整堂下來，從速讀課文，默讀課文整體感知，到重點教學“看瓜刺猹”，自由讀，個別感悟讀，到分角色讀。最后對重點句的整體朗讀，看似不少，但整堂課還是少了點讀書聲。缺少了讀,學生的感悟就不深刻!
少年閏土讀書心得體會有感參考篇三
在課堂上學生出現(xiàn)自讀不領悟，討論無結(jié)果探究無法深入下去的時候，教師不能觀望，更不能等待，而要以一種平等的身份參與學生的討論，發(fā)表自己的個人見解，從而推動合作學習的深入，使學生受到積極情感，審美觀念的教育。如在對課文第十六自然段“啊!閏土的心里有無窮無盡的希奇事……高墻上的四角的天空。”時，我引導學生先理解第十四自然段“我素不知道天下有著許多新鮮事……”有了這一個過度句的理解，學生再理解“高墻上的四角的天空”就容易多了。
當然也有許多不足的地方，教室角色轉(zhuǎn)換時有時做得不夠好，沒有充分發(fā)揮學生的主體性，在今后的教學中要不斷的學習，處理好教與學的關系。
少年閏土讀書心得體會有感參考篇四
初看《少年閏土》這個題目時我并不太在意，一看作者，嘿!魯迅寫的，大作家耶!讀讀看吧，說不定還不錯哩!幾遍翻看之后，我嘟嚷著說:“什么嘛，不就是寫人文章么?”過了幾天老師正好用這一篇文章上了一堂公開課，這一課時我重新認識了這個少年----閏土。
少年時的閏土和魯迅因為一次祭祀而相逢。那時的閏土見人很怕羞可是對于魯迅卻十分大方。閏土給魯迅講述了許多魯迅在院外的新鮮事兒：什么雪地捕鳥，海邊拾貝，看瓜刺猹，潮汛看魚，一件件稀奇的事兒。在魯迅心中閏土的心里仿佛有著無窮無盡的好玩的有趣的稀奇古怪的故事，而這些故事卻是魯迅他們所不知道的也不會知道的。
只有四角的天空，魯迅他們就如同井底之蛙，籠中之鳥一般總是不能夠逃出枯井，掙脫鐵籠，也總是不能夠去外面的世界闖上一番，去和世界去和自然接觸一次。在魯迅的那個時代，城市的孩子都是如此，如今呢，也越發(fā)的都成這樣了。我們也知道外面的世界很危險，外面的世界是復雜的，可是親愛的家長們可否放放手讓我們多感受感受自然，讓我們沉在泥土之中，心卻浮在云霧之端，我也知道家長是為了我們好，不想讓我們吃苦，可是只有嘗到了苦頭才能成長呀!嘿!家長們讓我們?nèi)ゴ笞匀恢谐砷L吧!在自然中品味生活之道，自然之理!
少年閏土讀書心得體會有感參考篇五
教授完這一課后，我覺得主要有以下幾點反思：
首先，整堂課的流程設計先天不足，在第一課時中安排了教學四件稀奇事和理解重點句子，容量偏大，尤其是在課上我只是重點教學了“看瓜刺猹”一件事情，其余三件事情時間太緊，事先安排的自讀根本就沒有展開。這樣就造成了學生對閏土這個人物的特點“見多識廣”的理解浮于表面。
其次，教師對課堂地調(diào)控缺乏靈活性，只是生搬硬套課前的設計，從整體初步感知人物形象，到具體事例的分析，感知人物特點，最后再在重點句子的理解上對人物特點作提煉。對課堂上學生的生成欠缺應變。
一整堂下來，從速讀課文，默讀課文整體感知，到重點教學“看瓜刺猹”，自由讀，個別感悟讀，到分角色讀。最后對重點句的整體朗讀，看似不少，但整堂課還是少了點讀書聲。缺少了讀,學生的感悟就不深刻!
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少年閏土讀書心得體會有感參考篇六
讀了魯迅先生寫的《少年閏土》一文，我深受感觸。我對文中的少年閏土非常佩服，對文中的“我”能有如許的兒時同伙而感到非常雀躍。少年閏土非但聰慧，活潑，而且知識雄厚，給人們留下了難以消逝的印象，使我對他發(fā)生了佩服之情。
《少年閏土》主要內(nèi)容：課文先描繪了“我”記憶中看瓜刺猹的閏土，接著寫與閏土相識、相處的過程。重點寫了閏土給“我”講雪地捕鳥、海邊拾貝、看瓜刺猹和潮汛看魚四件事。最后寫兩人的分別和友誼。
讀了本文，我對魯迅和閏土之間的美好情感深深感動。同時，魯迅對現(xiàn)實生活的不滿和對閏土農(nóng)村生活的向往也形成了鮮明的對比，本文也明確的告訴我們：既要學習書本上的知識，也要像閏土一樣投身自然，獲得更多的切身體驗。在這篇文章中，多次體現(xiàn)了魯迅的這種感受：“他們都和我一樣，只看見院子里高墻上四角的天空?！?/p>
由此可見，我們的生活是何等乏味。文中魯迅還寫道，“我素不知道天下有許多新鮮事：海邊有如許五色的貝殼;西瓜有這樣危險的經(jīng)歷?！边@些事魯迅都不曾遇見，讓他感到無比新鮮，但在閏土眼中，確實何等平常。真好!
少年閏土讀書心得體會有感參考篇七
這學期讀了《少年閏土》，這一篇文章是從魯迅先生的《故鄉(xiāng)》中節(jié)選下來的，讀后感想很深，讓我對魯迅先生和閏土都產(chǎn)生崇敬的心情，為他們的深厚感情而感動。
文章主要講了當時的魯迅是一位富家少爺，住在城市里,過的是無憂無慮的富足生活;因為大祭祀值年回老家而認識了一個鄉(xiāng)下貧苦農(nóng)民的兒子——閏土。他們在交往中成為了好朋友。通過雪地捕捉鳥類、海邊拾貝、看瓜剌猹、青跳魚兒等活動，玩的很開心，從而結(jié)成了好朋友。但正月過去了，魯迅必須回城了，就這樣，他們分別了。自從閏土走后，就沒了音訊，只寄來了一包貝殼……魯迅也送了他一、二次東西，但從此就再也沒有見面了。讀完這篇課文后，我覺得魯迅盡管是富家子弟，但是他能與農(nóng)村的閏土相交往，在日常的活動中建立是深厚的交情，這就是深入生活不嫌棄貧苦，不會看不起窮人，是一種非常高尚的品格，魯迅后來能成為偉大的文學家我想是與這種品格是分不開的;同時我也深感閏土是個健康堅強、可親可愛、勇敢機敏的農(nóng)家孩子，在他身上有著非常優(yōu)良樸實無華的品德，與這樣的人交往可以學到好多知識、好多本領，好多樂趣!
我也有好多親戚在農(nóng)村，我也經(jīng)常利用假期回鄉(xiāng)下，在鄉(xiāng)下生活的日子確實很值得回味，我也要利用回家的機會多學習農(nóng)村孩子的優(yōu)良品德。
魯迅是我國偉大的文學家，思想家革命家?，F(xiàn)代文學的奠基人，被譽為“民族魂?！薄渡倌觊c土》節(jié)選自魯迅的短篇小說《故鄉(xiāng)》。
在《少年閏土》這篇課文中，有一位農(nóng)村少年，他便是閏土，他機智勇敢，聰明能干，見多識廣見過很多世面。
魯迅寫的這篇場景十分豐富：“月下看瓜刺猹”可以使我們感受到閏土是一個機智勇敢的少年?！把┑夭而B”可以從閏土繪聲繪色的講述中，看見一個機敏的孩子正在雪地上快樂的捕鳥。從這兩件事中，我們可以體會到閏土的聰明，知識豐富?！吧车乜刺~”可以從這件事中仿佛看到了一個赤著腳丫跟跳魚一起蹦跳的頑皮男孩。這一個個生動有趣的場景，更讓我們感受到閏土活潑可愛的形象!
閏土就要到了，我們可以從“飛跑”一詞看出作者渴望見到閏土的急切心情。在描寫閏土外貌的時候，“頸上套一個明晃晃的銀圈”這是當代風俗，以為用圈子套住孩子就不會死，雖是一種迷信，但說明閏土的父母很疼愛他!
《少年閏土》這篇課文，更讓我們了解機智勇敢、聰明能干、見多識廣的農(nóng)村少年——閏土!
少年閏土讀書心得體會有感參考篇八
今日，我有幸讀到了美國弗朗西斯·霍奇森·伯內(nèi)特寫的《小公主》。
《小公主》講述了這樣一個動人的故事：小主人公莎拉·克魯在她父親的帶領下，來到一家名為銘欽女士高級女童培育院的地方學習。由于莎拉的家境富有，儀表堂堂，文質(zhì)彬彬，成為這所學校里集萬千寵愛與一身的“小公主”。然而，命運之神競?cè)绱藷o情，她的父親突然去世，讓莎拉一下子變成了一文不名的“小女傭”。困境中，她依然堅持著善良、樂觀的高貴品質(zhì)，成為真正的小公主。
我對莎拉的感觸十分深刻。一次，十分饑渴的莎拉撿到了一枚四便士的硬幣，她拿著硬幣來到了一家面包店，在她正準備進去的時候，看見了一個女童乞丐。在莎拉問過面包店老板后得知，這枚硬幣不是老板掉的，她也永遠找不到失主。于是莎拉用這唯一的一枚硬幣買了四個面包，好心的老板多給了她兩個，莎拉把面包中的五個給予了那個乞丐，只留下了一個面包給自我。我認為莎拉的這種拾金不昧、舍己為人、助人為樂的精神是值得我們學習的！
如果你也是銘欽女士高級女童培育院的學生，你怎樣應對莎拉呢？
我想我會和莎做好朋友，在我明白此事以后，我會將自我的所有的好東西給予沙拉一點。
莎拉使我想到了我自我，但有一些事情是我不能如愿的時候，我常常會抱怨，會哭泣，而薩拉不一樣，她會堅強的應對任何災難。
少年閏土讀書心得體會有感參考篇九
讀完《少年閏土》這一篇文章后，我想到了自己……。
從前我家離學校不遠，放假時也可以去找同學玩。當時，我每天都過得很開心。后來，我搬家了，搬到了楊家坪九龍坡區(qū)，這里離動物園很近，媽媽說從窗臺看過去能看到動物園里面，剛開始，我挺高興的，可是慢慢我覺得自己很孤單，就像兒時的魯迅一樣，被困在、約束在小小的家里，像一只失去自由的小鳥。十幾歲的孩子最想干什么?那就是玩!
我希望自己和閏土一樣，可以邁出家門盡情地玩，像自由的小鳥，像無憂無慮的白云一樣玩!
以前，老師說我作文寫得很好，想象力豐富，那是因為有題材，如果沒有題材，那我寫出的作文能有什么?所以我希望全世界的家長能讓我們這些可以說是假日時足不出戶的孩子像閏土一樣有外出的自由。閏土是一個見多識廣，十分開心、快樂的孩子，假如把閏土鎖在家里，那他會是見識廣又擁有快樂的人嗎?不，我只能說不!世界上有幾個人足不出戶又擁有快樂?沒有一個人是這樣的。
少年閏土是一個活潑、機智勇敢的人，相信每一個家長都希望自己的孩子都像少年閏土一樣，那就讓他們多出門吧，多學知識吧!
細讀魯迅先生的《故鄉(xiāng)?少年閏土》，享受著不時從字里行間中透露出來的那份天真爛漫的感情，眼前不由出現(xiàn)了一幅幅令人神往的自然畫。
我讀魯迅先生的這篇布滿對童年回憶的散文，正如讀著發(fā)處魯迅先生心底的那份熱愛自然、向往自由的童真童趣。忽然間，我仿佛看到了幼年的魯迅。他，正和閏土在廚房里談天說地呢。這是初遇閏土的第一天。閏土很高興，他和我不停的述說著在城市里看到的東西。少年閏土是一個富于表現(xiàn)力的少年，是一個有更多的新鮮生活和新鮮感受要表達的少年。
然而，閏土在歲月里一點點一點點地長大，成了一個大人。他不但是身體上的改變，也是心里之中的改變，他對魯迅恭恭敬敬地叫:“老爺?！倍惹澳菤g笑著叫魯迅:“迅哥兒!”的閏土早已經(jīng)在社會的冷酷之中淡淡的，消亡了。讓人費解。所以說以前的社會是吃人的。才讓魯迅要拿起筆去反擊這個社會，為后人開出一條大道來，讓后人走過這條道開出新的路來，其實地上本沒有路，走的人多了就成了路。人們常常說要懂事，可這不一定，還不如天真無邪，歡聲笑語要好的多。
當看了這篇文章，我感到了一種凄然的感覺，自己不禁顫了一下，難道友誼在時間的過濾之后會褪色，會暗淡嗎?當魯迅激動得叫了一聲:“閏土哥!”而閏土默不吭聲。之后，又喊了一聲:“老爺!”我知道他倆的友誼不那么深，原來的大海已如一條溪水。
讀了魯迅先生寫的《少年閏土》一文，我深受感觸。我對文中的少年閏土十分敬佩，對文中的“我”能有這樣的兒時朋友而感到無比高興。少年閏土不但聰明，活潑，而且知識豐富，給人們留下了難以磨滅的印象，使我對他產(chǎn)生了敬佩之情。
閏土很聰明，再他十一二歲的時候就會捕鳥，撿貝殼，還會看瓜刺猹。這此不僅是文中的“我”沒有聽說過的，就連現(xiàn)在的我也沒聽說過，更沒玩過。
冬天，天氣很冷，下了一場大雪。山川，河流，樹木，房屋全都罩上了一層厚厚的雪，萬里江山變成了粉裝玉砌的世界。閏土在雪地里掃出了一塊空地來。用短棒支起一個大竹匾，撒下秕谷，看鳥雀來吃食時，他就將縛在棒上的繩子一拉，鳥就被捕住了。此外，他還認識許多鳥哩!如稻雞，角雞，鵓鴣，藍背等。
夏天一到，閏土就要在夜晚去看瓜?？垂洗题捎腥ち?月光下，你聽，“啦啦”地響了，便知道猹在咬瓜了。閏土捏了柄鋼叉，遁聲刺去。那刺猹倒很伶俐，反向閏土奔來，從他跨下逃竄了……我讀到這里，仿佛看見一個十一二歲的小男孩，項戴銀圈，手捏鋼叉，向一只猹盡力刺去。閏土在看瓜刺猹時表現(xiàn)的機智勇敢，使我更加敬佩他了。
閏土知識豐富，我和他一比，真是羞愧，我整天呆在家中，對外邊的事了解甚少?？梢?，我的知識很貧乏。魯迅先生寫的《少年閏土》使我收益非淺，他使我知道了自己的知識很淺薄，我應該好好學習，成為一個對祖國有用的好學生。
讀了魯迅師長教師寫的《少年閏土》一文，我深受感觸。我對文中的少年閏土非常佩服，對文中的“我”能有如許的兒時同伙而感到非常雀躍。少年閏土非但聰慧，活潑，而且知識雄厚，給人們留下了難以消逝的印象，使我對他發(fā)生了佩服之情。
閏土很聰慧，再他十一二歲的時刻就會捕鳥，撿貝殼，還會看瓜刺猹。這此不僅是文中的“我”沒有聽說過的，就連如今的我也沒聽說過，更沒玩過。
冬季，氣候很冷，下了一場大雪。山水，河流，樹木，房屋全都罩上了一層厚厚的雪，萬里山河釀成了粉裝玉砌的天下。閏土在雪地里掃出了一塊曠地來。用短棒支起一個大竹匾，撒下秕谷，看鳥雀來吃食時，他就將縛在棒上的繩索一拉，鳥就被捕住了。另外，他還了解很多鳥哩!如稻雞，角雞，鵓鴣，藍背等。
炎天一到，閏土就要在夜晚去看瓜。看瓜刺猹可風趣了!月光下，你聽，“啦啦”地響了，便曉得猹在咬瓜了。閏土捏了柄鋼叉，遁聲刺去。那刺猹倒很伶俐，反向閏土奔來，從他跨下兔脫了?！易x到這里，宛若看見一個十一二歲的小男孩，項戴銀圈，手捏鋼叉，向一只猹全力刺去。閏土在看瓜刺猹時顯露的機靈大膽，使我更為佩服他了。
閏土知識雄厚，我和他一比，真是慚愧，我成天呆在家中，對外邊的事認識甚少。可見，我的知識很缺少。魯迅師長教師寫的《少年閏土》使我收益非淺，他使我知道了自己的知識很淺陋，我應當好好學習，成為一個對祖國有效的好門生。
短暫的相識，純真的情誼，濃濃的思念，永久的回憶。今天，我讀了魯迅先生的《少年閏土》，深有感觸。
這篇文章主要講了，一次偶然的機會，“我”與閏土相識了，閏土向我講起自己在海邊的經(jīng)歷，讓“我”很是欽佩，可是后來，閏土要回到自己的家鄉(xiāng)去，我們兩個難舍難分?！拔摇迸c閏土在以后的幾次互相托帶禮物中，彼此的友誼在這里得到延續(xù)。
讀罷本文，我對魯迅和閏土之間的美好情感深深感動。同時，魯迅對現(xiàn)實生活的不滿和對閏土農(nóng)村生活的向往也形成了鮮明的對比，本文也明確的告訴我們：既要學習書本上的知識，也要像閏土一樣投身自然，獲得更多的切身體驗。在這篇文章中，多次體現(xiàn)了魯迅的這種感受：“他們都和我一樣，只看見院子里高墻上四角的天空….”這句話充分寫出了魯迅的感慨。同樣，也寫出了我的心聲。同學們整天生活在鋼筋水泥的“叢林”里，每天只來往于學校和家庭之間，生活天地如此狹小，與見多識廣的閏土比起來，我們簡直如井底之蛙。也許，當閏土正在雪地捕鳥時，而我卻埋頭無盡的作業(yè)中;也許，當閏土在看瓜刺猹時，我卻早已進入夢鄉(xiāng);也許，當閏土在海邊看跳魚時，應該和伙伴玩耍的我卻有在舞文弄墨……由此可見，我們的生活是何等單調(diào)、乏味。文中魯迅還寫道，“我素不知道天下有許多新鮮事：海邊有如許五色的貝殼;西瓜有這樣危險的經(jīng)歷?！边@些事魯迅都不曾遇見，讓他感到無比新鮮，但在閏土眼中，確實何等平常。所有這些趣事，都使魯迅和閏土的情誼愈加深厚，并使他們不愿分離。
少年閏土，你聰明、純真、樸實，給了少年魯迅無數(shù)的知識和樂趣，我也要像你那樣珍惜友情，親身實踐，投身自然，用自己的實際行動迎接挑戰(zhàn)。
少年閏土讀書心得體會有感參考篇十
這本書以毛澤東在湖南第一師范五年半的讀書生活為背景，展現(xiàn)了二十世紀初以毛澤東、蔡和森、向警予、楊開慧、陶斯詠為代表的一批優(yōu)秀青年風華正茂的學習生活。
在這本書中的眾多人物中，我最欣賞毛澤東，他英姿颯爽，雖不怎么帥氣，但僅明亮的眼神，就會讓人為之一振。每每想到他，我都會想到那個豪氣沖天，在讀書會上暢所欲言的毛澤東;那個在北洋軍閥包圍下英勇無畏的毛澤東;那個在易永畦生病時無微不至的毛澤東。當然他也有許多缺點:太沖動、太倔強、太自以為是等等，但他仍然讓我敬佩。
大丈夫必有四方之志。我最敬佩的就是毛澤東那種數(shù)風流人物，還看今朝的凌云壯志。一個人必須有一個遠大的志向，有了遠大的志向，就應該朝著他奮斗，努力，才會有學習的動力。這個志向并不一定是具體的，像毛澤東，他也沒有想過自己將來從事什么職業(yè)，但他有一種視天下為己任的責任感，這就足夠了，正是因為這種責任感，他才會刻苦讀書，堅持鍛煉，才會帶領手無寸鐵的同學們保衛(wèi)長沙?！肚⊥瑢W少年》給我的一個啟示就是:立志在先。
記得毛澤東有一句話:與天斗，其樂無窮;與地斗，其樂無窮;與人斗，其樂無窮。我們斗不過天，斗不過地，更斗不過人。我們斗得過自己，戰(zhàn)勝自己的人，更是一種勝利。
或許大家會說:我們所生活的年代與毛澤東那個時代是天壤之別，正可謂亂世出英雄。屋門這些甚或在和平年代的人有咱么內(nèi)和毛主席那個年代的人進行比較呢?我不認同這個觀點，我認為這只是個借口而已。
今天，就讓我告訴蒼茫大地，明日我主沉浮吧!
《恰同學少年》講述了一群風華正盛，樂于求知的少年，他們在第一師范的學習生涯，他們鐵一般的意志，敢作敢為的精神，值得我們學習。在本書中有許許多多的好句子，以及感人的情節(jié)讓我刻骨銘心，所謂“青年強，則國強;青年弱，則國弱”?！拔拿髌渚瘢靶U其體魄”。
本書中的人物我最敬佩的是毛澤東，他的膽量、他的聰明，以及他所體現(xiàn)的精神，他也是本書中的靈魂人物，比如在19的暑假，他提出了一個讓常人都不敢去想的事情，那便是“身上不帶一分錢，而去游遍湘南”。不帶一分錢，那怎么能生活呢?靠自己的本事去生活，他們一路上發(fā)生了許多事情，到最后身上卻有了錢，不但沒挨餓，反而還吃紅燒肉，真夠膽。他有勇有謀，竟敢在槍下耍聰明，比如袁世凱稱帝，他手下有一名大將—湯薌銘，湯薌銘下令全長沙全體師生都得參加，他舉辦的一次敬袁滅民活動，還給在場的師生分發(fā)書藉，提倡袁世凱，結(jié)果卻變成了《反袁二十一條》，這些事跡都有是第一師范學生干出來的，強烈的愛國精神滲入人心。
青年毛澤東也有沖動的時候，比如第一師范校長張干，毛澤東不體諒他的良苦用心，反而發(fā)動全校的同學把張干校長趕走了，雖然這種行為不可取，但是在某種條件下是必須實行的。
所謂“人無完人”，書中的毛澤東也犯了不少錯誤，但是，“知錯能改善莫大焉”。比如他的作文成績一再下降，而不聽袁老師的勸告，導致在課堂上跟袁老師頂嘴，被老師趕出教室，他還一直認為自己很有理，要不是他的恩師楊昌濟給他提出來，還不會知錯，他那種認錯的精神和意志，永遠浮現(xiàn)在我腦中。夜晚時分，去袁老師家認錯，卻吃了閉門羹，毛澤東認準的事，他一定會堅持到底，吃了閉門羹卻不灰心，一直站在門前，天有不測風云，不料卻下起了大雨，但他也沒有放棄，直淋到袁老師見他為止。
這本書里的每一個人都有自己獨特的個性。他們的青春洋溢著自信;他們的青春自信感染我們;他們的純潔友情，讓我們明白什么叫真摯。現(xiàn)在鄭重地向大家推薦這本書，會讓你充滿信心。真所謂“讀一本好書，交一群摯友”，讓我們在青春烈火中放出耀眼的火焰。
這些天來，我天天都在看《恰同學少年》這部電視劇，故事主要講述了毛澤東等一群風華正茂的青年學子在長沙第一師范里渴望知識，追求真理的感人故事。其中最令我震撼的是最后那一集了。
一支潰敗的反動軍閥部隊想占領長沙城。嚇得老百姓們四處逃散。就在這時，以毛澤東為首的一支一二百人的學生軍將反動軍閥團團圍住，他們先用此起彼伏的吶喊聲來嚇住敵人，這樣敵人就以為他們有好幾千人，接著他們又把點著的鞭炮放在油桶里，來虛張聲勢。
敵人心虛了，便要求談判。毛澤東挺身而出，決定親自前往，但是大家都擔心毛澤東會出什么意外，議論紛紛，最后才決定由毛澤東、蕭子升和蔡和森他們?nèi)藛萄b改扮后，一起去同敵人談判。
他們昂首挺胸大步走近反動軍隊。當毛澤東和副官握手時，副官懷疑毛澤東他們不是長沙城內(nèi)的正規(guī)軍隊，所以心里很不服氣，握手時他就暗暗用力，想給毛澤東一個下馬威。毛澤東也毫不示弱，最后副官被毛澤東攥得齜牙咧嘴，只好松了手。
開始談判了!毛澤東說：“我給你們兩個選擇：1、繳槍后退出長沙城，2、死!”反動隊長說：“能不能給我們留一些槍，回去我們也好交代?！泵珴蓶|嚴肅地說：“不行，全部繳槍!”當反動軍隊準備交槍時，那個副官不服氣地說：“反正我不交!”毛澤東瞪著眼睛說：“那你就試試!”當我看到這里，我真對毛澤東的臨危不懼，大義凜然的品質(zhì)欽佩不已。
可是就在反動軍隊已經(jīng)交了兩個小隊時，被綁在第一師范的三堂會會主馬爺跑了出來，他一邊跑一邊大聲喊道：“不要相信他們!他們只是一群手無寸鐵、手拿破燒火棍的學生軍。”反動隊長疑惑地說：“那怎么有槍聲?”馬爺說：“他們把鞭炮放在油桶里糊弄你們呢!”反動隊長冷笑著對毛澤東說：“戲演的可真不錯啊!”遠處的學生都呆呆地看著毛澤東他們，不知所措。這時我也為他們捏了一把汗，緊張的心提到了嗓子眼兒。只見毛澤東神態(tài)坦然自若，慢慢地端起杯子，喝下一口水，一副滿不在乎的樣子。就在這千鈞一發(fā)之際，郭亮帶著一小隊長沙城內(nèi)的警察來幫助學生軍，他們從遠處對準馬爺開了一槍，馬爺應聲倒下，嘴里還喃喃地說：“他們還…還真有…有槍啊!”
這下敵人被鎮(zhèn)住了，只好乖乖地繳槍投降了，這時我才長長地噓了一口氣，懸著的心終于落了地?？戳诉@驚心動魄的一幕，我真為毛澤東機智勇敢的精神所折服。他在青年時期竟有這樣非凡的膽識與才能，真是我們學習的好榜樣。
說實話，我已經(jīng)很長時間沒有遇到像《恰同學少年》這樣讓我著迷，乃至心潮澎湃的書了。而帶給我更多的，是深刻的思考。
全書講了以毛澤東在湖南省第一師范求學五年生活為背景，展現(xiàn)了毛澤東、蔡和森、向警予、陶斯詠、楊開慧等優(yōu)秀青年為自己改造中國，改造社會的遠大志向而奮斗的故事。他們活潑開朗，積極向上。組織進步青年團體，開展交流活動，面對波濤洶涌的湘江，大聲呼喊青春誓言;組織第一師范學生軍，刻苦地訓練，面對幾千人的反動潰軍，他們機智應對成功繳槍。書中的老師們也同樣讓人敬佩不已。孔昭綬、楊昌濟、黎錦熙，是他們，塑造了一批敢以天下為己任的優(yōu)秀青年。
這本書雖然沒有華麗的詞藻，優(yōu)美的句段，卻處處萌發(fā)著一種壓不住的勃勃生氣，使人振奮不已。
毛澤東是書中的主要人物。他的膽識、機智、沉穩(wěn)，他強健的體魄，他遠大的理想，他的偏科，這些都是我們應該學習或從中思考的內(nèi)容。還記得毛澤東一絲不茍地操練著一師的學生軍。反觀今日之教育，幾乎每所學校只把學習放在第一位，一雙雙眼睛盯著書本，卻忽視了體育。單憑讀書真的能使國家興旺嗎?不，不能，只有搞好體育，才能有強健的體魄，只有強健的體魄，才能用不讓中國變成東亞病夫!還記得毛澤東因為自己扁扁的口袋，鞋都舍不得買一雙，飯也吃不飽。再看今天的學生，隨便花錢者比比皆是。是錢多得花不完嗎?不是!只是因為要滿足欲望!
所以我認為，《恰同學少年》不僅是一部紅色革命勵志小說，也是一部值得反省的教育小說。書中的成立讀書會、進行學生自治等活動都是可以作為現(xiàn)代學生們很好的借鑒。
少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強，少年獨立則國獨立，少年自由則國自由，少年進步則國進步，少年勝于歐洲則國勝于歐洲，少年雄于地球則國雄于地球。美哉，我少年中國，與天不老;壯哉，我中國少年，與國無疆!的確，我希望我中華少年能用實際行動來表達對國家的一腔熱血，來證明:。
今日之中華，全在我少年!
恰同學少年,風華正茂;書生意氣,揮斥方遒。
青春，無限美麗，因為它代表著風華正茂;。
最近我閱讀了剛剛熱播的電視劇《恰同學少年》的同名小說。由于種.種原因我沒有看《恰同學少年》這部電視劇，懷著對革命領袖的無比崇敬，懷著對歷經(jīng)時代風雨和對穿越歷史精神的懷念，我忍不住翻開這本書。《恰同學少年》展現(xiàn)了二十世紀初，以毛澤東、蔡和森、蕭子升、楊開慧、陶斯詠等為代表的一批優(yōu)秀的青年風華正茂的學習生活和他們之間純真的愛情故事。同時也塑造了一批優(yōu)秀的知識分子，以民族大業(yè)為己任。如：孔昭綬、楊昌濟、袁吉六、張干等。
長沙，這塊充滿神秘色彩的土地，是青年毛澤東生活、學習、工作過的地方。《恰同學少年》把我們的視線帶到了上世紀代工農(nóng)革命運動蓬勃發(fā)展，反動勢力為維護其反動統(tǒng)治對革命力量進行瘋狂反撲的革命斗爭風起云涌的崢嶸歲月。這個時期國內(nèi)外發(fā)生了“十月革命”、“五四運動”、中國共產(chǎn)黨成立等大事。在進行革命活動中，青年毛澤東結(jié)識了很多同志，并積極引導他們與廣大工人農(nóng)民相結(jié)合。他在湖南第一師范院校的幾年十分耐人尋味，他和他的同學們滿懷崇高理想，一起登岳麓山，一起玩橘子洲，一起到湘江游泳……，他們關心國事;他們憂國憂民，指說江山社稷大事;他們愛憎分明，激濁而揚清，對黑暗現(xiàn)實的批判常形之于文字;他們蔑視權(quán)貴，視當時那些禍國殃民的封建軍閥如糞土，嚴厲地痛斥他們的行為。19暑假，毛澤東與羅章龍、蔡和森等組成“新民學會”，辦《湘江評論》、《新湖南》，發(fā)動**，19底毛澤東領導了有名的“驅(qū)張”運動，最終迫使張敬堯退出湖南。
毛主席和他的同學們他們組織了圖書會，在假期登上橘子山頭，朗誦革命史詩，交流思想心得體會，多么蓬勃上進的一幫青年，而我們當代的青年呢?大家都窩在家中上網(wǎng)，看電視，我們這些青年正處于病態(tài)的生活狀態(tài)之中。
那么我們大部分人為什么只是渾渾噩噩地生活在這個世界上呢?我想很大的原因就是因為我們不能主動地激發(fā)我們內(nèi)心深處的潛能——生命中富有朝氣勃勃的生命力量，而從這部影視劇中我們看到一群青春少年富有朝氣的奮斗人生，他們?nèi)绻麊为毜仃P在自己的家里，我想是不會有什么出息的，他們是幸運的，因為他們選擇了那樣的環(huán)境，他們每一個人都互相激勵，激發(fā)一個人內(nèi)心最大的潛能，其實除了書本外，最大的力量是朋友的信任、鼓勵、贊揚。我們現(xiàn)在看他們的時代，他們都非常主動地組織各種活動，借自己創(chuàng)造出來的環(huán)境提升自己，借助朋友提升自己，激發(fā)自己的深處潛能，所以他們的人生是富有朝氣的，富有偉大的意義的，我想這也是那個時代對我們現(xiàn)在這個唯升學就是一切的教育體制的沖擊吧!
我也上網(wǎng)查詢了有關于毛主席的此本書一些報道。有些網(wǎng)友認為時代正在變化，我們這些年代的青少年與毛主席那個時代所在的年代是天壤之別，思想上面的鴻溝更是無法跨越，正所謂亂世出英雄，當今我們生活的社會主義和平年代又怎能和毛主席那個年代的人進行比較呢?但我并不認同他們的觀點，也許有這樣一些類似想法的年輕人正在給自己平時的自由散漫安逸地度過每一天尋找一個合適的借口。
少年閏土讀書心得體會有感參考篇十一
讀了《少年閏土》這篇課文后，我還真有點向往這篇課文主人公閏土的生活。魯迅先生的作品真的是非常優(yōu)秀。他筆下的閏土活潑可愛、機靈勇敢，可真是我們這些男孩子的榜樣!閏土當年生活在舊社會，雖沒有魯迅家那樣富有，但我覺得閏土比我們有知識、有見識多了。我們幾乎每天都會看到的鳥，最多認得個麻雀、燕子，再就是課本上或課外書上介紹的，而閏土動動嘴皮子：稻雞、角雞、鵓鴣、藍背就有一大筐。閏土的生活也不比同齡人差到哪里去，只不過沒那大房子深院罷了。閏土春夏秋冬一年四季都可以到外面無拘無束的玩耍，拾貝殼啦、觀魚啦、捕鳥啦、刺猹啦，特別是那刺猹，更是男孩子們都羨慕的事，在深夜手捏鋼叉，保衛(wèi)著西瓜，看見猹了便掄叉去刺。哎呀!真是太激動、太有趣了。除了保衛(wèi)西瓜外，還可以了解西瓜的生長過程，邊玩邊長見識，不做個書呆子，那生活多美好呀!野孩子閏土除了玩，也同樣提高了自己的動手能力。文中就寫了他能裝弶捉小鳥，可厲害了!要知道我們現(xiàn)在這孩子可真算得上低能了，幫家人拖個地，洗個碗都累得腰酸背痛，怨天怨地，可真像是皇氏貴族了。以后我可要多做家務事，多鍛煉身體，像閏土那樣健康、優(yōu)秀。當然，閏土除了這些美好的生活外，在舊社會的統(tǒng)制下生活，都是我們現(xiàn)在孩子想不到和不愿想的。聽大人們講舊社會的人是沒有人情味的，只會看你的錢財和勢力，如果你厲害、有錢他便會聽你的，絕對忠心，就像狗一般。可是，這個我們男孩子的偶像閏土卻生活在這樣的環(huán)境中，可以說是過著奴隸般的生活。說到這，我還真有點暗自慶幸生活在這么美好的時代。
我更佩服的是閏土和魯迅的能力，書上寫著不到半日，我們便熟識了，我真有點羨慕農(nóng)村生活了。就說我小時候去鄉(xiāng)下老家吧!當我看到小朋友在一起玩得興高采烈，也有點想加入他們的游戲，可還沒等我去拜訪，他們竟先看到了我，熱情地把我拉入游戲，有時還在方圓幾里的田埂上到處玩耍。來時我還擔心沒有玩伴，沒想到鄉(xiāng)村小孩如此熱情，于是在老家的那段日子里也沒啥煩惱了。但是現(xiàn)在我們這些孩子住單元樓，門一閉上，就好像與世兩隔了，除了上網(wǎng)看電視，寫作業(yè)就沒啥好做了。更不能像魯迅那樣有閏土一樣的朋友和你講故事、聊天。只有在上學時才能與同學碰個面，好朋友真是少之又少，像魯迅和閏土這樣哭著不肯分別的真心朋友那是更少?？偠灾?，我愛閏土，更愛少年閏土。
少年閏土讀書心得體會有感參考篇十二
我讀了一本書，名字叫做《昆蟲記》。這本書使我受到了無限的啟發(fā)：蟬，這位大自然的歌唱家，雖然在炎炎夏日為我們唱出美妙的歌聲，可人們似乎并不十分喜歡它。可是法布爾卻開始了他對蟬的研究。很快，他便發(fā)現(xiàn)蟬是一位自食其力的勤奮者。反之，被人們授予勤勞的螞蟻卻是兇悍的劫掠者，它們將蟬辛辛苦苦尋覓到的食物一搶而光。這使我懂得看待問題時不能光依據(jù)別人對待此事的看法，而要自己去尋覓真正的答案，并且要細心觀察，大膽鉆研。
《昆蟲記》這本書，讀起來像是非?？菰餆o味的，可當你深入去了解它，你便會發(fā)現(xiàn)，世間萬物如此神奇，如此奇妙。便覺得法布爾不僅是一位昆蟲學家，還是一位作家!
法布爾把許多昆蟲寫得活靈活現(xiàn)、栩栩如生，而且把昆蟲歸結(jié)在一起。他為了了解昆蟲的特征，并親身去做、去體驗。就算我們不能從《昆蟲記》里學到什么，至少我們能從法布爾身上學到他那種精神!
《昆蟲記》我從你那學了不少知識，你讓我受到無限的啟發(fā)!
你讓我沉迷于其中，你讓我體會到你那優(yōu)美的文字，你那神奇的奧妙!
名師點評：作文采用夾敘夾議的寫作手法講述了《昆蟲記》作者法布爾在昆蟲世界的探索，突出了他對待科學的嚴謹態(tài)度，令人敬佩。主要引用了法布爾對蟬的研究的故事，揭示了一般人的看法并不總是正確的道理。小作者將這個道理總結(jié)出來了，并對法布爾進行了自己的評價，評價很中肯。法布爾是《昆蟲記》的作者，這個細節(jié)小作者沒有寫出來，這會讓讀者誤以為法布爾只是《昆蟲記》中的主人公?！氨阌X的(得)法布爾不僅是一位昆蟲學家”。“法布爾把許多昆蟲寫的(得)活靈活現(xiàn)”?！安⑤p(親)身去做”。
少年閏土讀書心得體會有感參考篇十三
有一段時間，我特別喜歡讀《恰同學少年》這本書，我迷上了這本紅色勵志小說，天天手不離書。
這本書講述了毛澤東等青年在湖南第一師范五年半的求學生活，書中充分展現(xiàn)了毛澤東、蔡和森、向警予、楊開慧、陶斯詠等為代表的優(yōu)秀青年為了尋求理想而奮發(fā)向上的斗志、敢以天下為己任的抱負與情懷。體現(xiàn)了他們改造中國與世界的雄心壯志。
《恰同學少年》不僅講述了激情的少年也講述了楊昌濟、孔昭綬等優(yōu)秀老師的偉大。
在這本書中，有許許多多我敬佩的人，我最敬佩的人有兩個，一是助人為樂、默默奉獻、少為人知的易永畦。易永畦從小就體弱多病，無法劇烈運動，他便默默地為操場上運動鍛煉的同學看衣服。他經(jīng)常悄悄地幫毛澤東縫補好破了的鞋子，臨近期末，他還幫忙澤東連夜復習數(shù)學。我敬佩他默默做好事而不求回報，敬佩他的善良和好學。
另一個我最敬佩的人就是有勇有謀、勤儉節(jié)約、愛讀書、全身是膽的毛澤東。毛澤東勤儉節(jié)約愛好讀書，他的鞋破了也不換，卻把買鞋的錢用來買書，省吃儉用天天訂報紙、買書，關心國家大事。他讀書十分認真仔細，遇到不會的就查字典并標注出有意義、重要的句子，他的標注經(jīng)常比書上的字還要多。他有勇有謀，膽識過人，在一次假扮桂軍守衛(wèi)城市時，其他學生的冷汗像瀑布似地往外流，而毛澤東去臨危不亂，十分冷靜，有時竟然哈哈大笑起來，沒有一絲的緊張。
書中曲折的故事不停地回旋在我的腦海中，讓我感嘆、感慨，我敬佩一代偉人的豪情壯志，他們意氣風發(fā)、敢做敢為的精神深深地打動著我。少年智則國智，少年強則國強這句名言深深地刻在了我的心中我要做一名刻苦勤奮的少年，強壯我的身體、智慧我的頭腦，樹立遠大的志向!
它是一部摧人向上的健康作品。讓我看到的是陽光和青春活力，積極向上的精神和胸懷祖國的氣魄，充分展現(xiàn)了中華民族有志青年的意氣風發(fā)，看得人眼前一亮。
《恰同學少年》吸引我的另一點是跟大多青春劇一樣，這部戲充滿了俊男美女，但跟韓劇和其它偶像劇所不同的是，劇中人物個個清新自然，造型樸實干凈，行為大方坦然，沒有矯揉造作“裝酷耍帥”的橋段，整部電視劇給人以朝氣蓬勃、奮發(fā)向上的感覺?？春蠼o了我無限的憧憬。
這部電視劇也使我想起即將離開的大學校園，正在工作崗位上實習的我這才明白大學的光陰是最珍貴的。好懷念大一的生活，好想念我的母校，好想念我的老師、同學，一點點，一幕幕，大一的點滴在腦海中閃現(xiàn)。還會想起那條熟悉的街道，那熟悉的計算機樓，那熟悉的教室，春天里的綠草坪，夏天里的花海，秋天里的落葉，冬天里的皚皚白雪……那是充滿爛漫幻想的時候啊，有我們太多的憧憬，我們也曾有過那樣的雄心壯志，也曾有以天下為已任的偉大抱負和崇高理想，但缺少了那份前無古人后無來者的英雄氣概。
曾經(jīng)滄海難為水，除卻巫山不是云。夢里無數(shù)徜徉，卻不能回頭。這就是人生的無奈罷。如果時光再重來，大一的生活又會是什么樣呢?我想《恰同學少年》這部電視劇給了我們更多的詮釋，那種久違的青春活力，那種久違的理想主義，那種不容陰暗的堂堂正氣，那種對教育、對中國的未來深深的反思和憂患，那種強烈的責任感，我想不光是我，每一個收看的觀眾，都會為之震撼。
可喜的是我們還會同母校走過半年的光陰，《恰同學少年》為我今后的道路指點了迷津。我們不會再混混諤諤，同時《恰同學少年》告訴我們：我們要在人生之路上乘勝前進，我們要選擇最能激發(fā)我們內(nèi)心深處潛能的環(huán)境，我們要多和那些志趣高雅、胸襟開闊、抱負遠大的朋友交往，我們會在不知不覺中深受他們的感染，養(yǎng)成主動積極奮發(fā)的精神，這樣的人生，肯定不會因“碌碌無為而羞恥，因虛度年華而悔恨的。”
“恰同學少年，風華正茂;書生意氣，揮斥方遒。指點江山，激揚文字……”這，就是我所認識的《恰同學少年》中的少年毛主席。
《恰同學少年》主要描寫了毛主席等青年從19到19在湖南第一師范的求學和生活的經(jīng)歷，從毛主席入學，到孔昭綬校長被逼逃亡;從袁世凱被趕走，孔昭綬復任，到潰兵打回湖南，毛主席帶領全校學生一起抗敵等等，無一不展現(xiàn)了毛主席等優(yōu)秀青年奮發(fā)向上的理想與抱負。
無論是演講臺上大氣磅礴的毛主席;睡在愛晚亭中不畏風雨的毛主席;還是帶領學生嚇退敵軍時從容不迫的毛主席，都令我記憶猶新。
《恰同學少年》里的毛主席，是勤奮而認真的。他的老師曾經(jīng)評價他，是“全校睡得最晚起得最早的人”。他每天晚上都有固定的時間去看書，卻經(jīng)?？慈肓嗣裕恢苯柚脑鹿猓吹缴罡胍?。有一次，他為了能夠好好品味一本書，竟將這本十分厚重，長達十幾萬字的書，全部抄了下來!他一直都“不動筆墨不讀書”，他說過：“我讀書不做筆記，就好像沒讀過一樣?！彼?，他的每本書上，都密密麻麻的寫滿了自己的感想和評價。而他的課堂筆記，自然也一字不漏，上面還標注著許多三角、圓圈，旁邊也見縫插針，批滿了蠅頭小楷的評語。
《恰同學少年》里的毛主席，是勇敢的。當湯薌銘在湖南十分猖狂，眾人都懼怕他時，毛主席卻和同學們編了一本反對袁世凱的書，并在長沙各大學校中流傳。當敵軍懷疑毛主席不是正規(guī)軍，槍管都抵到他腦門上時，他還是連眼睛都沒往槍這邊瞄一瞄，卻不緊不慢的提起茶壺，給自己喝空了的茶碗里續(xù)起水來。事后，一師的校長孔昭綬記下了這樣一句話：“全校學生皆曰：毛主席通身是膽。”
《恰同學少年》中的毛主席，還是儉樸的。他每雙鞋都要穿到破的不能再破了，前后裂幾個大口子，才肯換新的。在街上買鞋時，他連1毛一雙的鞋都嫌貴，最后反而把幾塊大洋都花在了買書上。做筆記時，不舍得買紙，他就把報紙的空白地方裁下來，作為記錄本。
“悵廖廓，問蒼茫大地，誰主沉浮?”正是有了這樣勤奮、勇敢、儉樸的優(yōu)良品質(zhì)，毛主席才漸漸成長為一個具有雄才偉略、又胸懷天下的革命領袖，從而開創(chuàng)了一番偉大的事業(yè)，為中華民族的偉大復興寫下了濃墨重彩的一筆。
《恰同學少年》精彩卻不乏真實，步步進步也不缺失敗。
毛澤東;蔡和森、向警予、楊開慧為代表的優(yōu)秀青年的學習生活和他們之間純真的故事……毛澤東在那個年代就是一個有天分、有活力、有個性，同樣也不乏今天普通年輕人那樣不成熟的缺點與毛病的普普通通的青年學生。
《恰同學少年》不要求嘩眾取寵的鏡頭，所有場景都處理的很平實，有一種以假亂真的感覺。
《恰同學少年》表現(xiàn)偉人的求學生涯，這一群歷史人物本身份量就很重，恰好是16、17歲到21、22歲左右的年齡，在進學校之前，都是普通的農(nóng)家子弟和平民子弟，他們追求新潮的思想、追求救國救民的真理，他們的身上充滿了朝氣，充滿了青春的活力，給予年輕人一種激昂的活力。尤其是近幾年來，國產(chǎn)的所謂的青春偶像劇和日韓偶像劇沖擊著屏幕，他們真正給年輕人能給帶來什么樣的啟迪呢?比我們《恰同學少年》劇中的主人公所追求的相距太遠了。在物質(zhì)文明發(fā)達的今天，人們，尤其是的年輕人，更加追求精神上的富有，而把他們這種時代風貌用青春劇來表現(xiàn)，應該說是最好的一種形式。
懷著對領袖的無比敬佩，懷著對時代風雨的好奇，我讀完了《恰同學少年》。它講的是在二十世紀舊社會時，毛澤東、蔡和森、蕭子升等優(yōu)秀青年為國家、為民族，為了理想，為了志向而所做的一切。這本書字句間有抑制不住的膽識、豪氣、智慧越看越覺得全身上下仿佛都洋溢著青春活力。
恰同學少年給了我太多的感慨，我感慨毛澤東的膽識，蔡和森的睿智，劉俊卿的懦弱。
我覺得造成他們不同的原因有很大一部分是他們周圍的人，他們的父母、老師和朋友。想想看，如果沒有一位有新思想的好媽媽，蔡和森也許只是一個吃家產(chǎn)的少爺;如果沒有一位幫他的好媽媽，毛澤東也許只是一個小學徒;如果沒有孔昭綬對“天才”的格外照顧，也就沒有毛澤東后來的偉績了。如果沒有蔡和森的支持，也許王子鵬永遠只能當一個嬌氣的大少爺。
一個人的能力固然重要，但沒有了身邊的人的支持有何成大器?俗話說得好：“一根筷子易折斷,十根筷子抱成團。”再厲害的天才沒有他人的協(xié)助也只是獨桿司令一個。而獨桿司令是無法獲得大的成功的。
“得民心者得天下”不也正是這個道理嗎?就拿紂王來說吧，紂王沒才?不，他很聰明，那他為什么會失去他的天下呢?因為他的殘暴使那些協(xié)助他的人紛紛遠離，于是，他失去了他的天下。
回首歷史長河，有誰的成功沒有別人的幫助?再拿現(xiàn)在來說吧，為什么現(xiàn)在那么講究人緣?為什么那么多人都在拉攏自己的人際網(wǎng)?因為沒有人可以十全十美，沒有人支持你，是不可能成功的。所以，讓我們有感恩的心去對待身邊的每一個人吧!
這本書以毛澤東在湖南第一師范五年半的讀書生活為背景，展現(xiàn)了二十世紀初以毛澤東、蔡和森、向警予、楊開慧、陶斯詠為代表的一批優(yōu)秀青年風華正茂的學習生活。
在這本書中的眾多人物中，我最欣賞毛澤東，他英姿颯爽，雖不怎么帥氣，但僅明亮的眼神，就會讓人為之一振。每每想到他，我都會想到那個豪氣沖天，在讀書會上暢所欲言的毛澤東;那個在北洋軍閥包圍下英勇無畏的毛澤東;那個在易永畦生病時無微不至的毛澤東。當然他也有許多缺點:太沖動、太倔強、太自以為是等等，但他仍然讓我敬佩。
大丈夫必有四方之志。我最敬佩的就是毛澤東那種數(shù)風流人物，還看今朝的凌云壯志。一個人必須有一個遠大的志向，有了遠大的志向，就應該朝著他奮斗，努力，才會有學習的動力。這個志向并不一定是具體的，像毛澤東，他也沒有想過自己將來從事什么職業(yè)，但他有一種視天下為己任的責任感，這就足夠了，正是因為這種責任感，他才會刻苦讀書，堅持鍛煉，才會帶領手無寸鐵的同學們保衛(wèi)長沙?！肚⊥瑢W少年》給我的一個啟示就是:立志在先。
記得毛澤東有一句話:與天斗，其樂無窮;與地斗，其樂無窮;與人斗，其樂無窮。我們斗不過天，斗不過地，更斗不過人。我們斗得過自己，戰(zhàn)勝自己的人，更是一種勝利。
或許大家會說:我們所生活的年代與毛澤東那個時代是天壤之別，正可謂亂世出英雄。屋門這些甚或在和平年代的人有咱么內(nèi)和毛主席那個年代的人進行比較呢?我不認同這個觀點，我認為這只是個借口而已。
少年閏土讀書心得體會有感參考篇十四
看名著看的是種內(nèi)在的精華，如果你深入了這本書里面，其實會發(fā)現(xiàn)有很多意想不到的東西在里面。閱讀是種精神的享受，是靈魂的升華。對于名著尤其如此，希望大家多學習，多多閱讀名著，對自己提高修養(yǎng)都很有幫助!
《昆蟲記》使我眼界開闊了，看問題的角度有所改變，理解問題的深度也超越以往。讀完此書，我最深刻的體會是：生活乃寫作文之源泉，只有仔細觀察后認真思考，并加以驗證，才能了解世界的奧秘。我相信，這個體會讓我一生受用。
暑假里，我讀了一本跟昆蟲有關的名著——《昆蟲記》。這本書告訴了我們許多昆蟲的知識，這里我就向大家介紹一種昆蟲，名叫螢火蟲，螢火蟲是大家都很熟悉的一種昆蟲，它的肚子頂端會發(fā)出微弱的光亮，就好像肚子里掛了一盞小燈。在寧靜的夏夜，經(jīng)常會看到它們在草叢中游蕩。
螢火蟲長著三對短短的腿，它們利用這三對小短腿邁著碎步跑動。雄性螢火蟲到了成蟲時期，會長出鞘翅，就像其它的甲蟲一樣。而有的雌蟲則永遠都保持著幼蟲階段的形態(tài)，無法享受飛翔的快樂。
螢火蟲有著色彩斑斕的外衣，它的身體成棕栗色，胸部是柔和的粉紅色，其圓形服飾的邊緣則點綴著一些鮮艷的棕紅色的小斑點。這就是可愛的螢火蟲。
《昆蟲記》這本書教會了我們許多，它教會了我們怎樣觀察昆蟲，教會了我們怎樣識別昆蟲，更重要的是，它教會了我們要愛護昆蟲。
世界上還有許多沒有被發(fā)現(xiàn)的昆蟲，就等著你去探索和發(fā)現(xiàn)了!
少年閏土讀書心得體會有感參考篇十五
這幾天我讀了一本書，名叫《昆蟲記》。
它是法國著名的昆蟲學家法布爾寫的。這本書里面，寫了許許多多可愛而又活潑的小昆蟲們。法布爾把這些種類不一的昆蟲們都歸好類，并且從顏色、形狀、習性等方面來描述它們，另外，他把這些昆蟲都給描寫得栩栩如生、一清二楚的，讓人一看便明白。
作家法布爾的家很貧窮，但他非常喜歡昆蟲，于是為了更好地觀察昆蟲，他花了他所有的積蓄，在野外買了套房子。在那里他能夠仔細地觀察蝴蝶、螞蟻和蟬等動物。
在他的觀察過程中，有許多人都對他的行為所不解，認為他是一位怪人，而我卻認為他是一位深不可測的“智者”。從他的觀察中我對他起了敬佩之情，敬佩他的勇敢、仔細和耐心，敬佩他對昆蟲執(zhí)著地去觀察的精神，更敬佩他對大自然的熱愛，就像一位爸爸對孩子的愛。從他的經(jīng)歷中我了解到了一個道理就是:要想做到對一件“事”非常了解，必須要仔細地去觀察它，有時候還要克服膽小的心理困難，比如不怕臟、不怕累……總之要克服一切的困難，這樣才能完成自己的“觀察”。最后得到最好的回報——對所觀察的事物有了全面了解。
這本書讀完之后，我想到法布爾他那些堅持不懈、一絲不茍的品質(zhì)，就又想到了法布爾他朝著自己的夢想、愿望——希望擁有一塊不需要太大，但四周有圍墻的土地，并且在土地里親密無間地與蜂兒們交談、觀察它們，所一直努力前進。這也讓我想到了我的夢想與愿望，我從小就一直希望能當上一名為國家出力的“人民教師”。我希望能夠考上“師范大學”，然后再自己研讀其它知識。
但我知道這些只不過是自己的幻想與愿望而已，真正的現(xiàn)實需要用自己的雙手去拼搏，去努力，這樣才能實現(xiàn)自己的愿望，就像林肯有實現(xiàn)美國統(tǒng)一的夢想，通過努力他實現(xiàn)了;像斷臂鋼琴王子劉偉，經(jīng)過10年的歷練，實現(xiàn)了成為鋼琴家的夢想;像馬丁路德金他有廢除種族歧視的夢想，通過努力，他也實現(xiàn)了……這樣的種.種例子浮現(xiàn)在我們眼前，可是這些是有這么簡單的嗎?!不，這些成果都是他們自己去努力，去堅持才有的結(jié)果。
現(xiàn)在，我只有一個夢想，那就是通過自己的努力，好好讀書，天天向上，爭取每個學期都能成績優(yōu)異，能拿到“三好學生”的光榮稱號，這樣以后才能去實現(xiàn)我的真正愿望。
現(xiàn)在我明白了一個道理:夢想不經(jīng)過努力就是空想，所謂風雨之后，才能見到彩虹，我將為實現(xiàn)夢想而敢于面對路途上的艱難險阻，乘著實現(xiàn)夢想的方舟，點亮夢想的明燈。
此外我也明白了:。
少年智則中國智，少年強則中國強，我的夢是中國夢，中國的夢是我們的夢!同學們，讓我們好好學習，用自己的力量去完成自己美好的夢想，讓我們的夢想盡情飛翔，讓它帶領我們走向成功，走向完美。讓我們的祖國變得更加強大、繁華!讓夢想照耀中國，閃亮世界!
少年閏土讀書心得體會有感參考篇十六
這個小小的故事其實有著深刻的道理。故事中的奶酪其實是生活中的你想得到的東西。而他們失去了奶酪也就是象征生命中的一些變化，他們找到了新的奶酪就是你又從新得到了你生命中的“奶酪”。
與此同時，年輕的效率也正在付出年輕的代價。變化與困惑，規(guī)范與活力，曾長與問題相互而舞。
是是誰改變了他們?究竟是動了你誰的奶酪?
你困惑，
也許沒人可以說清年輕的激情中的理智的目光與感情的奔放誰更重要;也許沒人可以說清崛起的效率中，變化的激情與思考的冷靜水更重要。大踏步地前進，因為中國還很落后;而科技文明以將全球經(jīng)濟變的更加一體多元化。
不管你是否愿意，你將面臨更加波瀾壯闊的變化，也將面臨更具挑戰(zhàn)性與更復雜的困惑。
誰動了你的“奶酪”?
無人以答。這個國家、這個世界、這個時代，在從無數(shù)變化中創(chuàng)造“奶酪”。
讀了這本書，我明白了面對變化，我們應該學習文中的小老鼠，不要不事情想的那么復雜，當丟失“奶酪”時，趕快行動，相信勝利就在眼前。人類的那些過于復雜的智慧與情感有時也是前進路上的的阻礙，有時簡單形式回跟我們帶來去多的便利與益處。
是的，生活中常有變化，他們總是在不斷拿走你的“奶酪”，所以，我們應該作好“奶酪”被拿走的準備。也要經(jīng)常聞聞你的“奶酪”，以便知道他們什么時候開始變質(zhì)，要追蹤變化。當遇到變化，我們還要盡快適應，也就是越早放棄舊的“奶酪”，酒會越早享受到新的“奶酪”。別忘了要自我變化，隨著“奶酪”的變化而變化。樂觀的享受變化吧，嘗試冒險，去享受新“奶酪”的美味。最后，作好迅速變化的準備，不斷地去享受變化，集注：他們?nèi)詴粩嗟哪亲吣愕摹澳汤摇薄?/p>
這便是我總結(jié)出的。羅伯特彭斯說過：“再完美的計劃也時常遭遇不測?！弊屛覀円黄鹈鎸ψ兓?，面對“不測”。沒有恐懼，沒有顧慮，只要做到堅忍不拔，思路清晰。
來吧，讓我們快快行動。
少年閏土讀書心得體會有感參考篇十七
恰同學少年，風華正茂;書生意氣，揮斥方遒。
青春，無限美麗，因為它代表著風華正茂;。
最近我閱讀了剛剛熱播的電視劇《恰同學少年》的同名小說。由于種.種原因我沒有看《恰同學少年》這部電視劇，懷著對革命領袖的無比崇敬，懷著對歷經(jīng)時代風雨和對穿越歷史精神的懷念，我忍不住翻開這本書?！肚⊥瑢W少年》展現(xiàn)了二十世紀初，以毛澤東、蔡和森、蕭子升、楊開慧、陶斯詠等為代表的一批優(yōu)秀的青年風華正茂的學習生活和他們之間純真的感情故事。同時也塑造了一批優(yōu)秀的知識分子，以民族大業(yè)為己任。如:孔昭綬、楊昌濟、袁吉六、張干等。
19，湖南長沙，具有現(xiàn)代民主教育思想的教育家孔昭綏出任省第一師范校長，在他的主持下，第一師范大力開展新式教育改革，聘請了以楊昌濟為代表的一批優(yōu)秀中外教師，學校面貌煥然一新。
嶄新的第一師范吸引了蔡和森、蕭子升等眾多青年才俊前來報考，在招生考試中，19歲的毛澤東脫穎而出，以第一名的成績考入了這所湖湘千年學府。衡山西、岳麓東男兒努力蔚為萬夫雄。雄壯的第一師范校歌聲中，白衣勝雪的青年們齊聚在校旗下，五年的師范生生涯就此拉開了序幕。
毛澤東的勤奮好學與不凡天賦，深深打動了學貫中國的導師楊昌濟，在他的關懷與教導下，毛澤東如饑似渴地學習著自己感興趣的社會學知識，并成為一個教育救國論的非暴力改良主義的信仰者。然而，過于崢嶸的個性與嚴重的偏科現(xiàn)象也使他一再觸犯校規(guī)，在對待如何處理毛澤東的偏科行為引發(fā)的教師爭執(zhí)中，惜才如命的孔校長最終選取了尊重其個性，放手讓其發(fā)展，毛澤東成了校長特許的特殊學生。
共同的學習生活中，毛澤東、蔡和森、蕭子升等優(yōu)秀青年結(jié)下了友誼，周南女子中學的陶斯詠、向警予、楊開慧等女學生也和他們因共同的志趣走到了一齊，一個先進青年學生組成的讀書會組織成了他們學習、交流與情感發(fā)展的紐帶。
然而，動蕩的時局卻不斷打破學生們純凈的校園生活在反對袁世凱簽訂21條與復辟稱帝的斗爭中，湖南軍閥湯薌銘以武力逼走了孔校長，毛澤東也險遭逮捕殘酷的現(xiàn)實使毛澤東對教育救國與改良主義信仰產(chǎn)生了動搖。新任校長張干僵化的教育理念和禁止學生參與社會活動的規(guī)章更激發(fā)了毛澤東與他之間的矛盾，張干下令將在驅(qū)張運動中為首的毛澤東開除出校，幸得楊昌濟等教師據(jù)理力爭，使張干被迫收回了成命。
隨著袁世凱的倒臺，孔校長又回到了一師，在他的主持下，一師開展了全面的學生自治運動，毛澤東也當選為學友會負責人，一師上下又迎來了朝氣蓬勃的時代。徒步游湖南、組建學生軍、開辦工人夜校一系列社會實踐極大地豐富了毛澤東的書本以外的知識，鍛煉了他的社會活動潛力，也使他更認識到，靠教育、靠改良救不了中國。
就在此時，長沙城突遇一場大禍19底，在護法戰(zhàn)爭中被擊潰的三千北洋兵敗往長沙，意欲洗劫全城，城中卻空無一兵可資防守。危急時刻，毛澤東以驚人的膽略，率領二百名赤手空拳的一師學生軍，上演了一場精彩絕倫的空城記，一舉將三千潰兵全部繳槍。長沙城保住了，生死較量中，青年們也各自找到了自己真正的感情歸屬。
19，毛澤東、蔡和森等從一師畢業(yè)了，楊昌濟也受聘于北大任教，他告訴孔昭綏，自己已完成了在一師的使命，為中國的未來培養(yǎng)了蔡、毛二位海內(nèi)人才。
其中，校長孔昭綬在目睹湯屠夫無情殘殺落難百姓后，因擔心一師廣大師生安全，不得不屈從湯屠夫的淫威，發(fā)了為袁世凱親日征文的通知;但是當毛澤東將袁世凱稱帝的新聞拿出來時，校長勃然作色，憤怒地撕掉了親自帖出的通知，召開全校師生會議，聲討袁賊，相信大家都會為他慷慨激昂的演講所震撼!
呼號像一道道警鐘，卻難以喚醒他們麻木的心靈。我們坐在那里，痛斥列強，痛斥一切讓中國落后挨打受欺負的人和事的時候，你的心中有沒有想過，我們每一個中國人就應為國家的落后承擔些什么樣的職責就應為這個民族的強大和興盛擔負起什么樣的義務天下興亡，匹夫有責。這個匹夫不是指除你之外的別人，而是首先就應包括你自己。我們都期望國家強大，但是我要在那里告戒大家一句:不能光有恨!我們要學會將仇恨埋在心底，把悲憤化為動力，我們要拿出十倍的精神，百倍的努力，臥薪嘗膽，發(fā)奮圖強，振興中華，做得比任何人更好，更出色，這才是每一個中國人應盡的職責。國家之廣設學校，所為何事我們青年置身于學校，又所為何來正因為一國之期望，在于青年;一國之未來，要由青年來擔當。當此國難之際，我青年學子，責有悠歸，更肩負著為國家儲備實力的重任。
正是校長孔昭綬的浩然正氣，實踐真理的特立獨行，更加激發(fā)、塑造了一師廣大愛國師生的拳拳報國之心志，書劍寫春秋之實踐。
長沙，這塊充滿神秘色彩的土地，是青年毛澤東生活、學習、工作過的地方。《恰同學少年》把我們的視線帶到了上世紀代工農(nóng)革命運動蓬勃發(fā)展，反動勢力為維護其反動統(tǒng)治對革命力量進行瘋狂反撲的革命斗爭風起云涌的崢嶸歲月。這個時期國內(nèi)外發(fā)生了十月革命、五四運動、中國共產(chǎn)黨成立等大事。在進行革命活動中，青年毛澤東結(jié)識了很多同志，并用心引導他們與廣大工人農(nóng)民相結(jié)合。他在湖南第一師范院校的幾年十分耐人尋味，他和他的同學們滿懷崇高理想，一齊登岳麓山，一齊玩橘子洲，一齊到湘江游泳，他們關心國事;他們憂國憂民，指說江山社稷大事;他們愛憎分明，激濁而揚清，對黑暗現(xiàn)實的批判常形之于文字;他們蔑視權(quán)貴，視當時那些禍國殃民的封建軍閥如糞土，嚴厲地痛斥他們的行為。19暑假，毛澤東與羅章龍、蔡和森等組成新民學會，辦《湘江評論》、《新湖南》，發(fā)動**，19底毛澤東領導了有名的驅(qū)張運動，最終迫使張敬堯退出湖南。
毛主席和他的同學們他們組織了圖書會，在假期登上橘子山頭，朗誦革命史詩，交流思想心得體會，多么蓬勃上進的一幫青年，而我們當代的青年呢大家都窩在家中上網(wǎng)，看電視，我們這些青年正處于病態(tài)的生活狀態(tài)之中。
那么我們大部分人為什么只是渾渾噩噩地生活在這個世界上呢我想很大的原因就是因為我們不能主動地激發(fā)我們內(nèi)心深處的潛能生命中富有朝氣勃勃的生命力量，而從這部影視劇中我們看到一群青春少年富有朝氣的奮斗人生，他們?nèi)绻麊为毜仃P在自己的家里，我想是不會有什么出息的，他們是幸運的，因為他們選取了那樣的環(huán)境，他們每一個人都互相激勵，激發(fā)一個人內(nèi)心最大的潛能，其實除了書本外，最大的力量是朋友的信任、鼓勵、贊揚。我們此刻看他們的時代，他們都十分主動地組織各種活動，借自己創(chuàng)造出來的環(huán)境提升自己，借助朋友提升自己，激發(fā)自己的深處潛能，所以他們的人生是富有朝氣的，富有偉大的好處的，我想這也是那個時代對我們此刻這個唯升學就是一切的教育體制的沖擊吧!
我也上網(wǎng)查詢了有關于毛主席的此本書一些報道。有些網(wǎng)友認為時代正在變化，我們這些80年代的青少年與毛主席那個時代所在的年代是天壤之別，思想上面的鴻溝更是無法跨越，正所謂亂世出英雄，當今我們生活的社會主義和平年代又怎能和毛主席那個年代的人進行比較呢但我并認同他們的觀點，也許有這樣一些類似想法的年輕人正在給自己平時的自由散漫安逸地度過每一天尋找一個適宜的借口。
雖然此刻并不是亂世，但是誰又能說每個年輕人在追尋租戶的夢想的過程中是一帆風順的呢只要有夢想的人，去尋找夢想的人都會遇到困難。有一首歌，其中有句是這么唱的:夢想象氣泡，但至少能觸摸得到。其實，我們的目標并不只是這樣而已，如果一個人連遠大目標都沒有，那人生將失去另一種好處!理想不是用來觸摸的，是用來追尋的。
為什么我們不能告訴茫茫大地，我主明日浮塵呢。
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