我在這個(gè)過(guò)程中體驗(yàn)到了許多的成長(zhǎng)與進(jìn)步。在撰寫心得體會(huì)時(shí)，可以參考一些專業(yè)書籍或者文章，豐富自己的表達(dá)與思路。心得體會(huì)范文
初中教學(xué)的心得體會(huì)篇一
在寫作教學(xué)中，許多學(xué)生一寫作就感到頭疼，無(wú)話可說(shuō)，寫起作文來(lái)漫無(wú)邊際，不得要領(lǐng)，或是空洞大話，或是枯燥乏味，究其原因，作為教師應(yīng)好好的反思一下。
俗話說(shuō)：“巧媳婦難做無(wú)米之炊?！弊鳛閷懽?，先要解決的是自然是“寫什么”的問(wèn)題?！皩懯裁础钡膯?wèn)題的解決，一是離不開(kāi)觀察，需要在廣闊的生活時(shí)空中觀察，諸如學(xué)校生活、家庭生活、社會(huì)生活，諸如大自然、科學(xué)現(xiàn)象，諸如人及其內(nèi)心世界等；二是離不開(kāi)閱讀，豐富經(jīng)驗(yàn)（間接的），開(kāi)闊視野，拓展空間?？墒?，通過(guò)觀察與閱讀積累的東西，能否直接作用于寫作呢，細(xì)細(xì)想來(lái)，是不能的。就學(xué)生寫作調(diào)研來(lái)看，問(wèn)題多多，主要的是如下方面：
（1）積累的素材雜而亂。
（2） 不能挖掘所積累的素材的意義（尤其是情感意義和思想意義）。
（3）積累的東西不知如何用等。
看來(lái)僅有素材積累是不夠的，應(yīng)該從以下方面進(jìn)行指導(dǎo)：
（1）除了寫觀察日記和閱讀隨筆外，還要注意就素材進(jìn)行梳理與歸類。
（2）無(wú)論是觀察還是閱讀，都要注意思考，不能讓“觀察”和“閱讀”都成了簡(jiǎn)單的“看”，要注意引導(dǎo)學(xué)生思考，由淺思考走向深思考，養(yǎng)成思考的習(xí)慣，注意發(fā)現(xiàn)素材的情感意義和思想意義。
（3）要學(xué)會(huì)選擇與截取，用頭腦去想，要表達(dá)什么，用些什么去表達(dá)。說(shuō)到底，寫作是將思想和經(jīng)驗(yàn)明確化、條理化。僅有素材是不夠，僅有思想和經(jīng)驗(yàn)，還是不夠的，這就需要考慮：自己想表達(dá)點(diǎn)什么，向什么人表達(dá)，通過(guò)些什么來(lái)表達(dá)，如何表達(dá)等等。
較長(zhǎng)一段時(shí)間，我們既注意寫作片斷和文體的訓(xùn)練，又注意寫作技巧的訓(xùn)練，但對(duì)寫作思維訓(xùn)練卻有所忽略。
其實(shí)，寫作思維訓(xùn)練重要且必不可少。如引導(dǎo)學(xué)生由普通觀察到深入觀察，由起步分析到入門分析，作文的章法和語(yǔ)感訓(xùn)練，無(wú)不包含寫作思維。不僅如此，作文由審題到構(gòu)思，由素材選擇到語(yǔ)言表達(dá)，無(wú)論是記敘文的由故事到意義揭示，還是議論文的擺事實(shí)、講道理，無(wú)不包含寫作思維。
就寫作思維這一塊來(lái)說(shuō)，初中生是普遍薄弱的，筆者深有感受，表現(xiàn)在：
（1）觀察浮于表面，少了深度。
（2）議論只是事實(shí)加觀點(diǎn)，少了分析，沒(méi)達(dá)到深刻。
（3）遣詞造句缺乏思維支撐，錯(cuò)誤多多。
（4）審題缺乏思維指引，文章想到哪寫到哪，缺乏總體構(gòu)思。等等。
這一問(wèn)題要解決，可以從以下方面來(lái)進(jìn)行：
首先，教師要高度重視思維，轉(zhuǎn)變觀念與態(tài)度。 還要將思維貫穿寫作全程，注意細(xì)心指導(dǎo)。
其次，要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)人的情感的體驗(yàn)。如對(duì)人類命運(yùn)的終極關(guān)懷，悲憫情懷的培養(yǎng)，審美情趣的.培養(yǎng)，對(duì)真善美的追求等等。
最后是有必要向?qū)W生講講寫作思維常識(shí)、方法和規(guī)律。
寫作是離不開(kāi)語(yǔ)言的，最終要通過(guò)語(yǔ)言來(lái)實(shí)行，可是初中作文教學(xué)這一塊，語(yǔ)言的訓(xùn)練是較為薄弱的，而學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)情況也不很理想：
（1）說(shuō)話，不能做到自然、順暢，更不要說(shuō)創(chuàng)意表達(dá)。
（2）寫作語(yǔ)言干癟，錯(cuò)誤迭出。
于寫作來(lái)說(shuō)，語(yǔ)言是重要的，如何提高學(xué)生的語(yǔ)言，基本的想法是：
（1）加強(qiáng)閱讀，培養(yǎng)語(yǔ)感。
（2）由模仿到創(chuàng)造，加強(qiáng)書面表達(dá)訓(xùn)練。
(3)重視口語(yǔ)表達(dá)，將口語(yǔ)融入作文。如故事中的人物對(duì)話等。
總的來(lái)說(shuō)，初中生寫作，內(nèi)容、語(yǔ)言、思維三者密不可分，尤其是思維，往往左右著內(nèi)容的選擇和語(yǔ)言的表達(dá)，它的作用還不僅限于此，因此這三者不可偏廢。在具體的訓(xùn)練中，可根據(jù)學(xué)生實(shí)際，分段進(jìn)行，同時(shí)展開(kāi)而又有所側(cè)重，或許這是解決當(dāng)前寫作教學(xué)問(wèn)題的有效辦法。愿學(xué)生們的寫作水平有所提升。
初中教學(xué)的心得體會(huì)篇二
今天，我參加了由xx中學(xué)組織的“改變課堂提問(wèn)、營(yíng)造學(xué)生全面參與氛圍”活動(dòng)。通過(guò)這次活動(dòng)，我觀摩了波航中學(xué)地理教師杜靜老師精心準(zhǔn)備的《澳大利亞》這一節(jié)課。杜靜老師帶來(lái)了精心準(zhǔn)備的課程設(shè)計(jì)和新穎的教學(xué)理念，讓我受益非淺?，F(xiàn)將聽(tīng)課活動(dòng)及心得體會(huì)，匯報(bào)如下：
初中教學(xué)的心得體會(huì)篇三
精選練習(xí)，精心組織學(xué)生課堂訓(xùn)練，課前充分了解了學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，課堂上洞察學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況。全面做到不需要講的不講，不需要多講的少講，對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的疑問(wèn)，疑難知識(shí)重講細(xì)講。及時(shí)反饋學(xué)生信息，及時(shí)解決學(xué)生存在的問(wèn)題，加強(qiáng)針對(duì)性訓(xùn)練，加大訓(xùn)練量，有效地提高了課堂效率。
初中教學(xué)的心得體會(huì)篇四
初中是每個(gè)孩子成長(zhǎng)的重要階段，不僅需要教育機(jī)構(gòu)和老師的引導(dǎo)，更需要家長(zhǎng)和家庭的支持和環(huán)境。作為一位家長(zhǎng)，經(jīng)歷了孩子的初中時(shí)代，我深刻地認(rèn)識(shí)到，教育孩子需要耐心、專注和付出。在這段時(shí)間里，我有許多收獲和心得，分享給各位家長(zhǎng)。
第二段：學(xué)業(yè)方面。
在初中學(xué)習(xí)階段，學(xué)科知識(shí)的積累和理解十分重要。作為家長(zhǎng)，我們需要注重對(duì)孩子的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣進(jìn)行引導(dǎo)和規(guī)范，對(duì)孩子的功課進(jìn)行及時(shí)輔導(dǎo)和督促。同時(shí)，需要與孩子進(jìn)行多次溝通和交流，了解他們的學(xué)習(xí)狀況和心理情況，幫助孩子調(diào)整心態(tài)和抓住學(xué)習(xí)重點(diǎn)，讓孩子更好地適應(yīng)學(xué)習(xí)和生活的軌道。
第三段：興趣方面。
除了學(xué)科知識(shí)，培養(yǎng)孩子的興趣廣泛而深入地影響著他們的人生發(fā)展。在初中階段，孩子需要探索和挖掘自己的興趣愛(ài)好，拓寬自己的視野和經(jīng)驗(yàn)。作為家長(zhǎng)，需要給予孩子足夠的支持和鼓勵(lì)，提供條件和機(jī)會(huì)，讓孩子能夠參加各種課余活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐，讓孩子更好地發(fā)展自己的興趣愛(ài)好和特長(zhǎng)。
第四段：心理方面。
初中階段與身體變化和心理壓力多，尤其是孩子們承受著學(xué)習(xí)壓力和日常生活壓力，家長(zhǎng)需要注重對(duì)孩子的心理健康進(jìn)行關(guān)注和疏導(dǎo)。需要多與孩子進(jìn)行交流和溝通，進(jìn)一步了解他們的想法和煩惱，幫助孩子解決心理難題和消除情感障礙，讓孩子更自信、堅(jiān)強(qiáng)地面對(duì)各種困境和挑戰(zhàn)。
第五段：家庭教育的角色。
教育不僅是學(xué)校的事情，更是家庭的責(zé)任和角色。家長(zhǎng)們需要及時(shí)了解教育政策和最新教育方法，積極探討家教教育方法和策略，給予孩子足夠的愛(ài)與關(guān)注，盡量給孩子創(chuàng)造一個(gè)溫馨、和諧、積極的家庭環(huán)境，讓孩子能夠全面、自由、幸福地成長(zhǎng)。
結(jié)語(yǔ)：
初中教子的過(guò)程是孩子和家長(zhǎng)都需要經(jīng)歷和成長(zhǎng)的過(guò)程，需要大家共同努力和支持，才能讓孩子的未來(lái)更加光明和美好。希望各位家長(zhǎng)能夠從我的經(jīng)驗(yàn)中得到啟迪和幫助，讓孩子們的初中生活更加精彩。
初中教學(xué)的心得體會(huì)篇五
今天在我們學(xué)校參加了中心校舉行的初中數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課的聽(tīng)課學(xué)習(xí)活動(dòng)，我們學(xué)校的王英老師和北張中學(xué)的王改萍老師對(duì)分式一節(jié)進(jìn)行了新課程改革示范課，使我感受頗深，受益匪淺。課堂授課水平之高，對(duì)教材內(nèi)容挖掘之深，課堂教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)之精彩，及對(duì)課外知識(shí)拓展之廣，讓我對(duì)自己所教學(xué)科有了更深刻的認(rèn)識(shí)，下面就這方面談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)體會(huì)。
長(zhǎng)期以來(lái)，數(shù)學(xué)幾乎成了枯燥乏味的代名詞，重知識(shí)的傳授，輕能力的培養(yǎng)；重學(xué)習(xí)的結(jié)果，輕探究的過(guò)程；重反復(fù)的練習(xí)，輕情感的滿足……這一切，使我們學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)很難激起興趣。他們感到數(shù)學(xué)是枯燥的、煩瑣的，數(shù)學(xué)幾乎等同于做題，而且沒(méi)完沒(méi)了。學(xué)生的學(xué)習(xí)是認(rèn)知和情感的結(jié)合。每一個(gè)學(xué)生都渴望挑戰(zhàn)，渴望挑戰(zhàn)帶來(lái)的成功，這是學(xué)生的心理共性。成功是一種巨大的情緒力量，它能使學(xué)生產(chǎn)生主動(dòng)求知的心理沖突，因此，教師在課堂教學(xué)中，要有意識(shí)地創(chuàng)設(shè)各種情境，為學(xué)生提供挑戰(zhàn)的機(jī)會(huì)，不失時(shí)機(jī)地為他們走向成功搭橋鋪路，使他們感到數(shù)學(xué)是有趣的。一個(gè)巧妙的問(wèn)題引入，把學(xué)生探究知識(shí)的興趣激起，你還用擔(dān)心本節(jié)課學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情嗎？這就是老師的智慧，做為一名數(shù)學(xué)老師，我們就應(yīng)該在我們的課堂上多提供一些既能學(xué)習(xí)到數(shù)學(xué)知識(shí)，又讓學(xué)生感覺(jué)有趣的問(wèn)題，我們的數(shù)學(xué)教學(xué)才會(huì)充滿活力與魅力。在王英老師這堂課中就在導(dǎo)入時(shí)結(jié)合133班的人數(shù)問(wèn)題使學(xué)生以下就有了興趣。
領(lǐng)略到了這兩位老師的教學(xué)藝術(shù)，我們看到了平時(shí)寡言的學(xué)生也可以和大家一起討論，聽(tīng)到了富有思想的回答，讓人忍不住為他們鼓掌，同時(shí)也忍不住為老師的教學(xué)喝彩，因?yàn)樗齻冇米詈?jiǎn)單的話語(yǔ)來(lái)解釋數(shù)學(xué)，讓學(xué)生們觸及到了數(shù)學(xué)的本質(zhì)，從而在內(nèi)心發(fā)出強(qiáng)烈的震撼。讓孩子們覺(jué)得數(shù)學(xué)的簡(jiǎn)單，不僅是一種技巧，更是一種智慧，是還原數(shù)學(xué)最樸素的狀態(tài)。只有這樣，才能極大地釋放孩子的潛能。而為了做到這一點(diǎn)，老師在課堂上精彩的設(shè)計(jì)才是最關(guān)鍵的。同學(xué)們的學(xué)習(xí)熱情明顯的得到了提高，課堂氣氛比活動(dòng)前活躍了很多。游戲中也可以學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)知識(shí)可以通過(guò)玩游戲來(lái)解決，我想這種方法非常適用初中的同學(xué)，我相信參加同學(xué)永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記在數(shù)學(xué)課上的一次次爭(zhēng)論和老師精心設(shè)計(jì)的游戲。
現(xiàn)代數(shù)學(xué)觀認(rèn)為：教材處理的核心總是是從學(xué)科世界走向?qū)W生的生活世界。當(dāng)數(shù)學(xué)和學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活密切結(jié)合時(shí)，數(shù)學(xué)才是活的，富有生命力的，才能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。同時(shí)鮮明的現(xiàn)實(shí)背景，更有助于學(xué)生發(fā)現(xiàn)和理解數(shù)學(xué)概念，形成數(shù)學(xué)思想和方法，積累數(shù)學(xué)知識(shí)和解決問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn)。我們應(yīng)不斷攫取生活中的新鮮素材來(lái)充實(shí)我們的課堂，使我們的數(shù)學(xué)變得豐富多彩、生動(dòng)活潑。這些鮮明的生活素材，極大的調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和熱情，充分體現(xiàn)了新課標(biāo)中提出的數(shù)學(xué)來(lái)自于生活又應(yīng)用于生活這一理念。王英老師在這節(jié)課中就把植樹(shù)造林引入課堂呼吁學(xué)生保護(hù)壞境。
這次聽(tīng)課活動(dòng)雖然是短暫的，但是我們的課堂改革以及課程改革是長(zhǎng)久，我會(huì)將這次學(xué)習(xí)活動(dòng)積累的經(jīng)驗(yàn)，應(yīng)用于以后自己的數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中去，努力去做一位優(yōu)秀的數(shù)學(xué)教師。
初中教學(xué)的心得體會(huì)篇六
教學(xué)不僅僅只是“教書”，更多的方面還要“育人”，使學(xué)生在成才的同時(shí)還要成為有道德、有愛(ài)心，有理想、熱愛(ài)祖國(guó)的人。許多教師在教學(xué)過(guò)程中不斷穿插情感教育，比如：威海的王彥老師設(shè)計(jì)的“愛(ài)心小卡片”，在傳授知識(shí)的同時(shí)向同學(xué)們傳授著一種精神、一種信念、一種堅(jiān)持。
總之，各位教師的優(yōu)點(diǎn)還很多，比如駕馭課堂的能力強(qiáng)，視野寬闊，拓展遷移能力強(qiáng);教材熟練，能靈活運(yùn)用多種教學(xué)策略;儀態(tài)自然大方。系統(tǒng)有序，層次清晰;反饋及時(shí)，調(diào)控有力，教學(xué)機(jī)智等等不在贅述。
通過(guò)這次活動(dòng)我的確收獲了很多，受益匪淺，通過(guò)對(duì)比才能找到差距，我也身感自己的不足和差距，今后一定要通過(guò)各種學(xué)習(xí)渠道，努力鉆研新課改的精神，把新課改的精神應(yīng)用到我的教學(xué)中，努力培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的能力，培養(yǎng)學(xué)生的各種分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。培養(yǎng)學(xué)生的興趣，在愉快的氛圍下學(xué)習(xí)。
“心動(dòng)不如行動(dòng)”，今后我將努力以他們?yōu)闃?biāo)準(zhǔn)，不斷學(xué)習(xí)，切實(shí)提高自身的業(yè)務(wù)和綜合素質(zhì)。
初中教學(xué)的心得體會(huì)篇七
本人本學(xué)期擔(dān)任初三x班數(shù)學(xué)課教學(xué)和班主任工作。一學(xué)期的工作已經(jīng)結(jié)束，為了總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，尋找不足?，F(xiàn)將一學(xué)期的如下：
加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高思想認(rèn)識(shí)，樹(shù)立新的理念。堅(jiān)持每周的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程，構(gòu)建新課程，嘗試新教法的目標(biāo)，不斷更新教學(xué)觀念。注重把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)建新理念有機(jī)的結(jié)合起來(lái)。通過(guò)學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，認(rèn)識(shí)到新課程改革既是挑戰(zhàn)，又是機(jī)遇。將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中，解放思想，更新觀念，豐富知識(shí)，提高能力，以全新的素質(zhì)結(jié)構(gòu)接受新一輪課程改革浪潮的“洗禮”。
通過(guò)學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，使自己逐步領(lǐng)會(huì)到“一切為了人的發(fā)展”的教學(xué)理念。樹(shù)立了學(xué)生主體觀，貫徹了民主教學(xué)的思想，構(gòu)建了一種民主和諧平等的新型師生關(guān)系，使尊重學(xué)生人格，尊重學(xué)生觀點(diǎn)，承認(rèn)學(xué)生個(gè)性差異，積極創(chuàng)造和提供滿足不同學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)條件的理念落到實(shí)處。將學(xué)生的發(fā)展作為教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。重視了學(xué)生獨(dú)立性，自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮，收到了良好的效果。
教學(xué)工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的中心，也是檢驗(yàn)一個(gè)教師工作成敗的.關(guān)鍵。一學(xué)期來(lái)，在堅(jiān)持抓好新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的同時(shí)，我積極探索教育教學(xué)規(guī)律，充分運(yùn)用學(xué)?，F(xiàn)有的教育教學(xué)資源，大膽改革課堂教學(xué)，加大新型教學(xué)方法使用力度，取得了明顯效果，具體表現(xiàn)在：
1、備課深入細(xì)致。平時(shí)認(rèn)真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準(zhǔn)確把握難重點(diǎn)。在制定教學(xué)目的時(shí)，非常注意學(xué)生的實(shí)際情況。教案編寫認(rèn)真，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。
2、注重課堂教學(xué)效果。針對(duì)初三年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)，以愉快式教學(xué)為主，不搞滿堂灌，堅(jiān)持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線，注重講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。
3、堅(jiān)持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動(dòng)，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗(yàn)，提高自己的教學(xué)水平。經(jīng)常向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請(qǐng)教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問(wèn)題。聽(tīng)公開(kāi)課多次使我明確了今后講課的方向和以后數(shù)學(xué)課該怎么教和怎么講。
4、在作業(yè)批改上，認(rèn)真及時(shí)，力求做到全批全改，重在訂正，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。
初中教學(xué)的心得體會(huì)篇八
第一段：?jiǎn)栴}意識(shí)的覺(jué)醒與反思（引出背景和問(wèn)題）。
自從教育部門提出實(shí)施初中教改的政策以來(lái)，作為一名中學(xué)教師，我開(kāi)始思考和反思自己的教育方式和教學(xué)方法。過(guò)去，我主要以傳授知識(shí)為中心，學(xué)生被動(dòng)接受，缺乏主動(dòng)性和創(chuàng)造性，學(xué)習(xí)效果不盡如人意。此外，學(xué)生之間彼此競(jìng)爭(zhēng)激烈，緊張焦慮情緒普遍存在，需要引起我們教師的高度關(guān)注。因此，我深刻意識(shí)到我必須積極參與初中教改，探索更好的教育模式，以提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和綜合素質(zhì)。
第二段：積極參與改革，轉(zhuǎn)變教育觀念（教育理念的轉(zhuǎn)變）。
參與初中教改是一次系統(tǒng)性的過(guò)程，我開(kāi)始研讀相關(guān)教改文獻(xiàn)，參加教研活動(dòng)和培訓(xùn)課程，不斷提升自己的教育素養(yǎng)。在這個(gè)過(guò)程中，我開(kāi)始轉(zhuǎn)變教育觀念，把學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體，充分尊重學(xué)生的個(gè)性差異和興趣特長(zhǎng)，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和自主學(xué)習(xí)能力。我不再是知識(shí)的傳輸者，而是知識(shí)的引導(dǎo)者和學(xué)習(xí)的參與者。我注重提供多樣化的學(xué)習(xí)資源和教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。
第三段：創(chuàng)設(shè)合適的學(xué)習(xí)環(huán)境和教學(xué)模式（教學(xué)方式的改變）。
為了適應(yīng)教改的要求，我努力創(chuàng)設(shè)一個(gè)積極向上、活潑有趣的學(xué)習(xí)環(huán)境。我采用項(xiàng)目制、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)等多種教學(xué)模式，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主導(dǎo)者。在課堂上，我鼓勵(lì)學(xué)生們提出問(wèn)題、探索解決方法，培養(yǎng)他們的批判性思維和創(chuàng)新能力。我還鼓勵(lì)學(xué)生參與學(xué)生會(huì)、社團(tuán)活動(dòng)等課外活動(dòng)，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作精神和實(shí)踐能力。通過(guò)這種方式，學(xué)生們變得更加自信、主動(dòng)，他們能夠主動(dòng)掌握學(xué)習(xí)的節(jié)奏和方式，更加獨(dú)立地解決問(wèn)題。
第四段：注重評(píng)價(jià)與反饋，提高教學(xué)質(zhì)量（評(píng)價(jià)方法的改進(jìn)）。
在教學(xué)過(guò)程中，我注重對(duì)學(xué)生的實(shí)際表現(xiàn)進(jìn)行全面的評(píng)價(jià)。除了傳統(tǒng)的書面考試，我還通過(guò)小組討論、作品展示等方式評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。我注重與學(xué)生進(jìn)行溝通和交流，及時(shí)反饋他們的學(xué)習(xí)情況和問(wèn)題，幫助他們改善學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣。我鼓勵(lì)學(xué)生們互相學(xué)習(xí)、互相幫助，樹(shù)立正確的競(jìng)爭(zhēng)觀念，從而提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)習(xí)效果。
通過(guò)參與初中教改，我深刻體會(huì)到教育改革的重要性和意義。教育改革不僅僅是對(duì)教育方式和方法的改革，更是對(duì)整個(gè)教育體系的革新。我在這個(gè)過(guò)程中感受到了學(xué)生們的成長(zhǎng)和變化，他們變得更加自信、能動(dòng)，甚至有些同學(xué)開(kāi)始展現(xiàn)出了自己特長(zhǎng)的一面。我也更加明確了自己的教育目標(biāo)和追求，不再把教學(xué)視為簡(jiǎn)單的授課，而是把教育作為對(duì)學(xué)生個(gè)體全面發(fā)展的引導(dǎo)和培養(yǎng)。雖然初中教改的道路并不容易，但是我堅(jiān)信只有與時(shí)俱進(jìn)，跟上教育改革的步伐，才能夠更好地為學(xué)生們的未來(lái)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
總結(jié)：通過(guò)參與初中教改，我明確了教育目標(biāo)和教育方式的轉(zhuǎn)變。我將學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體，注重培養(yǎng)他們的創(chuàng)造性思維和自主學(xué)習(xí)能力。同時(shí)，我也注重評(píng)價(jià)和反饋，提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的綜合素質(zhì)。通過(guò)這次教改的實(shí)踐，我相信初中教育將變得更加符合學(xué)生的個(gè)性和需求，從而更好地促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
初中教學(xué)的心得體會(huì)篇九
備課既注重知識(shí)的落實(shí)，也努力培養(yǎng)學(xué)生的興趣。上課前盡可能地做好充分的準(zhǔn)備，每一課都做到有備而去，這樣在時(shí)間的支配和知識(shí)上的引導(dǎo)，我們都能盡在掌握。上課過(guò)程中重視啟發(fā)學(xué)生思維，我經(jīng)常讓學(xué)生做到三動(dòng)既多動(dòng)腦、動(dòng)口，動(dòng)筆，拿著筆上課，改掉部分學(xué)生把手放在口袋里上課的不良習(xí)慣，學(xué)生在課堂上出現(xiàn)了違紀(jì)，應(yīng)親自參與管理，不能一味地推給班主任，否則威信只會(huì)建立在班主任那里，次數(shù)多了，學(xué)生只會(huì)厭煩你。
初中教學(xué)的心得體會(huì)篇十
所謂“有效”，主要是指通過(guò)教師在一段時(shí)間的教學(xué)后，學(xué)生所獲得的`具體進(jìn)步或發(fā)展。教學(xué)有沒(méi)有效益，并不是指教師有沒(méi)有教完內(nèi)容或教得認(rèn)不認(rèn)真，而是指學(xué)生有沒(méi)有學(xué)到什么或?qū)W生學(xué)得好不好。如果學(xué)生不想學(xué)或者學(xué)了沒(méi)有收獲，即使教師教得再辛苦也是無(wú)效教學(xué)。同樣如果學(xué)生學(xué)得很辛苦，但沒(méi)有得到應(yīng)有的發(fā)展，也是無(wú)效或低效教學(xué)。因此，學(xué)生有無(wú)進(jìn)步或發(fā)展是教學(xué)有沒(méi)有效益的惟一指標(biāo)。
鑒于此，在新課程背景下實(shí)施有效教學(xué)，教師首先要在以下方面不斷提升自己的專業(yè)素質(zhì)：
1、樹(shù)立先進(jìn)的教學(xué)理念。理念是靈魂。教學(xué)理念是指導(dǎo)教學(xué)行為的思想觀念和精神追求。對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，具有明確的先進(jìn)的教學(xué)理念，應(yīng)該是基本的素質(zhì)要求。先進(jìn)的教學(xué)理念是實(shí)施有效教學(xué)的前提。
2、豐富個(gè)人知識(shí)儲(chǔ)備。豐富個(gè)人知識(shí)儲(chǔ)備是實(shí)施有效教學(xué)的保證。課堂上，如果教師對(duì)教材的理解缺乏深度廣度，那么教學(xué)就會(huì)膚淺，學(xué)生學(xué)習(xí)就無(wú)法深入?？梢?jiàn)，作為新課程直接實(shí)施者的教師，一定要不斷學(xué)習(xí)和探索，不斷拓展自己的知識(shí)內(nèi)涵。知識(shí)的厚度增加了，課堂就能深入淺出，左右逢源。
3、做一個(gè)有反思力的教師。葉瀾教授有一句的話：一個(gè)教師寫一輩子教案不一定成為名師，如果一個(gè)教師寫三年教學(xué)反思，就可能成為名師。教師應(yīng)在實(shí)踐——反思——再實(shí)踐——再反思螺旋式上升中，實(shí)現(xiàn)專業(yè)成長(zhǎng)。
其次，要追求有效的課堂教學(xué)，可以從課前的準(zhǔn)備、課堂的組織、課后的練習(xí)等幾個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)提高實(shí)效性，這是實(shí)施有效教學(xué)的必然途徑。
初中教學(xué)的心得體會(huì)篇十一
初中教育是我從事教育工作以來(lái)的第一個(gè)階段，回首這段經(jīng)歷，我發(fā)現(xiàn)其中蘊(yùn)含著許多寶貴的心得體會(huì)。在與學(xué)生相處的過(guò)程中，我深切體會(huì)到了初中教育的獨(dú)特之處，也發(fā)現(xiàn)了自己在教育實(shí)踐中需要不斷提高的方面。以下將通過(guò)五個(gè)方面來(lái)總結(jié)我的初中教育心得體會(huì)。
第一段：了解學(xué)生需求。
在初中教育中，了解學(xué)生需求是至關(guān)重要的。每個(gè)學(xué)生都有自己獨(dú)特的特點(diǎn)和需求，只有通過(guò)了解他們的需求，我們才能更好地滿足他們的學(xué)習(xí)需要。因此，我會(huì)經(jīng)常與學(xué)生進(jìn)行溝通交流，了解他們的興趣愛(ài)好、學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)困難等方面的情況。通過(guò)這種方式，我能夠更好地幫助他們解決問(wèn)題，從而提高他們的學(xué)習(xí)效果。
第二段：激發(fā)學(xué)生內(nèi)在動(dòng)力。
初中生正處于青春期，他們的內(nèi)心充滿了激情和干勁，但又容易受到外界干擾。因此，作為教師，我們需要善于激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)力，讓他們對(duì)學(xué)習(xí)充滿熱情。對(duì)于那些比較自信的學(xué)生，我會(huì)給予更多的鼓勵(lì)和贊賞，讓他們感受到自己的優(yōu)勢(shì)和成就；對(duì)于那些學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，我會(huì)以更加耐心的態(tài)度去引導(dǎo)他們，讓他們感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣和收獲。通過(guò)這樣的激發(fā)，學(xué)生們的學(xué)習(xí)動(dòng)力得以提高，他們的學(xué)習(xí)效果也會(huì)更好。
第三段：倡導(dǎo)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)于初中生來(lái)說(shuō)尤為重要，而作為教師，我們要在課堂中不斷倡導(dǎo)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。例如，我們可以要求學(xué)生按時(shí)完成作業(yè)、做好課前預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，并且及時(shí)糾正他們的學(xué)習(xí)錯(cuò)誤。同時(shí)，我們還可以鼓勵(lì)學(xué)生參加各類課外活動(dòng)，培養(yǎng)他們良好的團(tuán)隊(duì)合作精神和創(chuàng)新能力。通過(guò)這樣的方法，我們不僅能夠提高學(xué)生的學(xué)業(yè)水平，還能夠培養(yǎng)他們的綜合素質(zhì)，讓他們能夠更好地適應(yīng)未來(lái)的社會(huì)環(huán)境。
第四段：重視思維能力的培養(yǎng)。
在初中階段，學(xué)生的思維能力逐漸得到提高，因此，我們應(yīng)該重視培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。我會(huì)在課堂上設(shè)計(jì)一些啟發(fā)性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考和探索，培養(yǎng)他們的分析、判斷和解決問(wèn)題的能力。同時(shí)，我還會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和見(jiàn)解，鼓勵(lì)他們勇于思考和發(fā)表自己的意見(jiàn)。通過(guò)這種方式，我們能夠讓學(xué)生的思維能力得到更好地發(fā)展，提高他們的學(xué)習(xí)和解決問(wèn)題的能力。
第五段：關(guān)注學(xué)生綜合發(fā)展。
初中階段是學(xué)生全面發(fā)展的重要時(shí)期，因此，我們作為教師應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的綜合發(fā)展。除了培養(yǎng)他們的學(xué)業(yè)能力外，我們還應(yīng)該注重培養(yǎng)他們的性格、品德和好習(xí)慣。我會(huì)定期與學(xué)生進(jìn)行心理溝通，關(guān)注他們的情緒變化和心理健康問(wèn)題，并通過(guò)各種途徑為他們提供解決問(wèn)題的幫助。同時(shí)，我也會(huì)引導(dǎo)學(xué)生參與各類社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感和團(tuán)隊(duì)合作精神。通過(guò)這樣的方式，我們能夠更好地促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，使他們成為有社會(huì)責(zé)任感和創(chuàng)新能力的人才。
總之，初中教育是一項(xiàng)充滿挑戰(zhàn)和機(jī)遇的工作，而在這個(gè)過(guò)程中，我不斷總結(jié)和提高自己，在實(shí)踐中不斷探索和創(chuàng)新。通過(guò)與學(xué)生的交流與相處，我深切體會(huì)到了了解學(xué)生需求、激發(fā)學(xué)生內(nèi)在動(dòng)力、倡導(dǎo)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、重視思維能力的培養(yǎng)和關(guān)注學(xué)生綜合發(fā)展等方面的重要性。我相信，只有在這些方面不斷努力，我們才能為學(xué)生提供更好的教育，也才能更好地實(shí)現(xiàn)自己的教育價(jià)值。
初中教學(xué)的心得體會(huì)篇十二
剛開(kāi)始擔(dān)任初中教師時(shí)，我對(duì)如何設(shè)計(jì)教案充滿了困惑。然而，通過(guò)不斷的實(shí)踐和摸索，我漸漸領(lǐng)悟到了教案的重要性。下面我將分享我在設(shè)計(jì)初中教案過(guò)程中的體會(huì)和心得。
第二段：重視教案的作用。
教案是教師備課的重要內(nèi)容，它是提供教學(xué)過(guò)程的詳細(xì)計(jì)劃和指導(dǎo)的文檔。一個(gè)好的教案能夠幫助教師有效組織課堂教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)并提高教學(xué)效果。同時(shí)，教案也是教師與學(xué)生之間有效溝通的工具，可以讓學(xué)生了解課程的目標(biāo)和學(xué)習(xí)內(nèi)容，明確學(xué)習(xí)任務(wù)和要求。因此，教師應(yīng)當(dāng)充分重視教案的設(shè)計(jì)，力求做到系統(tǒng)、合理和有效。
第三段：教案的基本要素。
一個(gè)完整的教案應(yīng)包含教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟、教學(xué)手段、教學(xué)評(píng)價(jià)等基本要素。首先是教學(xué)目標(biāo)，它應(yīng)明確具體，與學(xué)生的實(shí)際水平相適應(yīng)。其次是教學(xué)內(nèi)容，教師要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和教材要求，科學(xué)選擇教學(xué)內(nèi)容。然后是教學(xué)步驟，教師要設(shè)計(jì)合理的教學(xué)過(guò)程，包括引導(dǎo)、講授、演示、練習(xí)、鞏固等環(huán)節(jié)。教學(xué)手段是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的工具，教師應(yīng)根據(jù)具體情況選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法、教學(xué)媒體和教學(xué)工具。最后是教學(xué)評(píng)價(jià)，通過(guò)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和過(guò)程，教師可以及時(shí)了解學(xué)生的掌握程度和存在的問(wèn)題，從而調(diào)整教學(xué)策略。
第四段：設(shè)計(jì)教案的步驟。
設(shè)計(jì)一個(gè)好的教案需要經(jīng)過(guò)系統(tǒng)的思考和籌備。首先，教師應(yīng)該對(duì)教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行明確，明確學(xué)生應(yīng)該達(dá)到什么水平。其次，教師要全面理解教學(xué)內(nèi)容，理清知識(shí)點(diǎn)和關(guān)鍵點(diǎn)，然后設(shè)計(jì)恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)過(guò)程。在設(shè)計(jì)教學(xué)步驟時(shí)，教師應(yīng)將學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和心理因素納入考慮，盡量使學(xué)生參與其中并激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，教案應(yīng)具有設(shè)計(jì)科學(xué)、靈活多樣、重點(diǎn)突出的特點(diǎn)，幫助學(xué)生深入理解知識(shí)，提高學(xué)習(xí)能力。最后，教師還要不斷反思和改進(jìn)教案，根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。
第五段：教案設(shè)計(jì)的效果和啟示。
通過(guò)不斷實(shí)踐和總結(jié)，我發(fā)現(xiàn)一個(gè)好的教案可以極大地改善教學(xué)效果。學(xué)生在教案的指導(dǎo)下更有條理地進(jìn)行學(xué)習(xí)，教師的教學(xué)步驟更加清晰，教學(xué)內(nèi)容更有層次，學(xué)習(xí)過(guò)程更加順暢。同時(shí)，教案設(shè)計(jì)也促使我不斷提高自己的教學(xué)能力，思考如何更好地幫助學(xué)生理解和掌握知識(shí)。在教案設(shè)計(jì)的過(guò)程中，我也更加重視和尊重學(xué)生的主體性，注重培養(yǎng)學(xué)生的思考能力和合作精神。
總結(jié)：一個(gè)好的教案是教師成功的第一步，它不僅是教學(xué)過(guò)程的有力保障，同時(shí)也體現(xiàn)了教師的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)。作為初中教師，我們應(yīng)該不斷加強(qiáng)教案設(shè)計(jì)的能力，不斷改進(jìn)教學(xué)模式和方法，為學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展提供更好的教育環(huán)境和教學(xué)內(nèi)容。
初中教學(xué)的心得體會(huì)篇十三
這次優(yōu)質(zhì)課中許多有經(jīng)驗(yàn)的教師對(duì)課堂導(dǎo)入語(yǔ)都十分講究，比如菏澤的比瑞華老師用菏澤日出日落優(yōu)美風(fēng)光導(dǎo)入地球的自轉(zhuǎn);濱州的劉明輝老師用介紹新朋友的方式導(dǎo)入世界的氣候等等，由此可見(jiàn)，雖然教學(xué)導(dǎo)入只是整堂課一個(gè)微小的組成部分，但我們不能忽視，要謹(jǐn)慎待之，它不僅僅是一門技術(shù)，更是一門藝術(shù)。
好的導(dǎo)入語(yǔ)猶如樂(lè)曲的前奏、戲劇的序幕，導(dǎo)語(yǔ)異彩紛呈，強(qiáng)烈地吸引學(xué)生的注意力，學(xué)生在學(xué)習(xí)新課的開(kāi)始就能迅速、主動(dòng)地進(jìn)入最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)，為新課教學(xué)創(chuàng)造了良好的開(kāi)端，教師的講課像磁石一樣牢牢地吸引學(xué)生的注意力，提高課堂效率。好的導(dǎo)入語(yǔ)就是一堂課良好的開(kāi)端，可以為一節(jié)課順利進(jìn)行打下良好的基礎(chǔ)。
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