大班教案小熊拔牙(模板18篇)

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大班教案小熊拔牙(模板18篇)
時(shí)間:2023-12-10 12:45:12     小編:翰墨

教案的編寫(xiě)需要綜合考慮教材、學(xué)生和教學(xué)環(huán)境。寫(xiě)教案之前,教師應(yīng)該對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行深入研究和理解。希望大家能夠通過(guò)學(xué)習(xí)這些教案范例,不斷完善自己的教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)能力。

大班教案小熊拔牙篇一

《小熊拔牙》是幼兒喜愛(ài)的表演故事之一。我通過(guò)多種形式讓幼兒反復(fù)感受故事情節(jié)、學(xué)習(xí)角色對(duì)話(huà)、欣賞同伴表演,現(xiàn)在幼兒已能初步分組進(jìn)行完整表演,但在游戲中幼兒的分組協(xié)商、布置場(chǎng)地用了較長(zhǎng)的時(shí)間,且他們對(duì)角色的性格特征表現(xiàn)還不夠形象生動(dòng)。因此,我設(shè)計(jì)此次游戲,旨在引導(dǎo)幼兒大膽運(yùn)用動(dòng)作表情、語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)來(lái)表現(xiàn)角色的性格特征,逐步提高幼兒的表演游戲水平!

1、能運(yùn)用語(yǔ)氣、動(dòng)作、表情表現(xiàn)小熊嘴饞、可愛(ài)的性格特征。

2、能關(guān)注同伴的表演,當(dāng)好文明觀(guān)眾。

1、頭飾、服飾:熊媽媽、小熊、小兔、小貓、小狗、小雞頭飾、服飾各若干;。

2、道具:藥箱、小樹(shù)、糖罐、餅干、勺子、盤(pán)子、碗等若干,百寶箱1個(gè)。

3、漢字:小熊拔牙。

(一)開(kāi)始部分:

1、情景引入:幼兒隨《三只熊》的音樂(lè)自由律動(dòng)。

2、通過(guò)提問(wèn)、示范表演幫助幼兒理解、把握小熊的性格特征:

提問(wèn):

(1)你喜歡故事里的小熊嗎?為什么?

(2)你從什么地方看出小熊很可愛(ài)?(請(qǐng)個(gè)別幼兒示范表演并引導(dǎo)幼兒評(píng)價(jià)。)。

3、提出游戲要求:

(1)比比看誰(shuí)把小熊演得最可愛(ài)。

(2)當(dāng)好文明觀(guān)眾,專(zhuān)心欣賞同伴的表演。

4、幼兒按意愿協(xié)商分配角色,布置場(chǎng)景。

(二)游戲部分:

幼兒游戲,教師全面觀(guān)察,重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒大膽運(yùn)用語(yǔ)氣、動(dòng)作、表情表現(xiàn)角色的性格特征。

(三)結(jié)束部分:

1、幼兒收拾玩具。

2、講評(píng):

(1)你覺(jué)得你們組誰(shuí)表演的小熊最可愛(ài)?為什么?

(2)表?yè)P(yáng)認(rèn)真觀(guān)看同伴表演的幼兒。

大班角色游戲。

預(yù)定(主題):娃娃圖書(shū)館、美容院、理發(fā)店、小醫(yī)院、老記面線(xiàn)糊等。

一、設(shè)計(jì)意圖:

升入大班后,幼兒的游戲興趣逐漸增強(qiáng),表現(xiàn)出一定的創(chuàng)新意識(shí),以物代物的能力有所提高,和同伴協(xié)商、分工合作較好,在游戲中輕聲交往的習(xí)慣也有較大進(jìn)步,在教師有意識(shí)地引導(dǎo)下,部分幼兒開(kāi)始學(xué)習(xí)發(fā)展新的游戲情節(jié)。因此,本階段的角色游戲中,教師著重引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)創(chuàng)造性地發(fā)展游戲情節(jié)。

二、活動(dòng)目標(biāo):

1、初步學(xué)習(xí)創(chuàng)造性地發(fā)展游戲情節(jié)。

2、明確角色職責(zé),懂得按職責(zé)扮演角色。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、各游戲玩具若干:

圖書(shū)館:角色標(biāo)記牌、圖書(shū)、圖書(shū)架、借書(shū)證、桌子、椅子等。

美容院:角色標(biāo)記圍裙、化妝品瓶罐、被單、枕頭、口罩、浴帽等。

小醫(yī)院:藥箱、病歷卡、針筒、藥瓶、體溫計(jì)、白大褂、聽(tīng)診器、等。

老記面線(xiàn)糊:服務(wù)員帽子、面線(xiàn)糊、豆腐干、海蠣、炒蛋、油條、香腸、小碗、小碟、勺子、鑷子、桌布、桌子、椅子。

銀行:柜臺(tái)、錢(qián)箱、取款存折、錢(qián)等。

理發(fā)店:塑料剪刀、圍脖布、毛巾、洗發(fā)水瓶子、熱水器、桌子、椅子、理發(fā)師角色標(biāo)記等。

2、事先規(guī)劃好各游戲場(chǎng)地。

四、活動(dòng)過(guò)程:

(一)開(kāi)始部分:

1、談話(huà)引入,表?yè)P(yáng)上次游戲中個(gè)別幼兒的創(chuàng)造性行為,激發(fā)幼兒在本次游戲中學(xué)習(xí)創(chuàng)新玩法。

引導(dǎo)語(yǔ):“請(qǐng)你說(shuō)說(shuō),在今天的游戲中你想怎樣玩才能讓游戲更有意思?!?/p>

2、提出游戲要求:

(1)游戲時(shí)多動(dòng)腦筋,多想辦法,使游戲玩得更有意思。

(2)明確自己所扮角色,堅(jiān)守崗位。

(3)游戲中做到“三輕”,聲量不超過(guò)背景音樂(lè)的聲音。

(二)基本部分:

幼兒游戲,教師觀(guān)察指導(dǎo)。并以角色身份適時(shí)介入指導(dǎo)游戲,重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)創(chuàng)造性地發(fā)展游戲情節(jié)。如:醫(yī)院增設(shè)“體檢科”,檢測(cè)視力、量身高等。

(三)結(jié)束部分:

1、幼兒收拾整理玩具。

2、師生共同評(píng)價(jià)游戲中發(fā)展游戲情節(jié)的情況,表?yè)P(yáng)音量控制得比較好的游戲組。

大班教案小熊拔牙篇二

表演游戲是指幼兒通過(guò)扮演某一文藝作品的角色,運(yùn)用一定的表演技能(言語(yǔ)、動(dòng)作、手勢(shì)),再現(xiàn)文藝作品內(nèi)容的一種游戲形式。它不以演給別人看為目的,而以表演角色活動(dòng)為滿(mǎn)足和快樂(lè)。幼兒在游戲中的情緒是積極的、愉快的,因此,通過(guò)表演游戲?qū)τ變哼M(jìn)行教育,是幼兒容易接受的一種形式。本次,我們教科研組的全體成員觀(guān)摩了大班幼兒的表演游戲,此次活動(dòng)中我結(jié)合自己的認(rèn)識(shí)總結(jié)出了自己的收獲與困惑如下:。

1、通過(guò)表演游戲可以激發(fā)幼兒對(duì)作品的興趣并加深理解,表演游戲具有情感渲染和直觀(guān)體驗(yàn)的特點(diǎn),有利于激發(fā)幼兒對(duì)作品的興趣,加深他們對(duì)作品的理解。

2、借助表演游戲可以發(fā)展幼兒的想象力,幼兒演的角色、使用的道具、場(chǎng)景雖然都是假的,但幼兒都把他當(dāng)真的,以角色的身份、語(yǔ)言來(lái)說(shuō)話(huà)、行動(dòng),這些都帶有幼兒自己對(duì)人物的再創(chuàng)造,從而促進(jìn)了幼兒想象力及創(chuàng)造性思維的發(fā)展。

文藝作品中含有大量、豐富的、優(yōu)美的語(yǔ)言,在表演游戲的過(guò)程中,幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用語(yǔ)調(diào)、表情、動(dòng)作去表現(xiàn)角色的形象和情緒,這對(duì)發(fā)展大班幼兒的語(yǔ)言及表演才能有重要的作用。如大一班幼兒在表演故事《三只小豬》時(shí),是在老師沒(méi)有提供任何幫助的情況下進(jìn)行的,雖然他們的道具僅僅局限于三張凳子、一張桌子,但孩子們一樣玩的開(kāi)心、盡興。

3、通過(guò)表演游戲更進(jìn)一步發(fā)展幼兒良好的個(gè)性,幼兒要克服怕羞、膽怯的心理參加表演是有勇氣和有自信心的表現(xiàn)。

一個(gè)膽怯的孩子,哪怕第一次在眾人面前演的再不如人意,但對(duì)他來(lái)說(shuō),也是一個(gè)突破,一個(gè)飛躍,是非常值得肯定和贊揚(yáng)的,因?yàn)樗麘?zhàn)勝了自己,勇敢地站了出來(lái)。在本次的觀(guān)摩活動(dòng)中,每一個(gè)參與表演游戲的幼兒,他們?cè)谟螒驎r(shí)主動(dòng)與同伴協(xié)商分配角色,互相化妝,共同準(zhǔn)備道具。這就給幼兒之間的互相交流相互合作提供了一個(gè)合適的場(chǎng)合與適時(shí)的機(jī)會(huì),表演時(shí),角色之間的配合、甚至于上場(chǎng)的先后順序安排等也能鍛煉幼兒合作意識(shí)與交往能力。

4、培養(yǎng)幼兒積極的情感并受到美的熏陶,表演游戲使幼兒的情感得到表現(xiàn),一旦幼兒的創(chuàng)造性成就欲望得到了極大的滿(mǎn)足,就會(huì)產(chǎn)生一種愉快的情緒體驗(yàn)。

幼兒通過(guò)玩表演游戲,以具體、生動(dòng)的形式來(lái)體會(huì)所表演對(duì)象的思想內(nèi)容,了解人物之間的關(guān)系,明辨是非,知道什么是正確的行為和優(yōu)良的.道德品質(zhì)。品德教育滲透在表演中,受到思想情操的陶冶,培養(yǎng)了幼兒美好的心靈和積極的情感。

雖然通過(guò)本次大班幼兒表演游戲觀(guān)摩活動(dòng),我有了不少的收獲,但在活動(dòng)過(guò)程中也有一些現(xiàn)狀讓我有了不少的困惑,總結(jié)出來(lái)與組員共同探討、學(xué)習(xí)與交流。

首先,本次觀(guān)摩的三個(gè)大班的表演游戲活動(dòng)都是在部分幼兒表演,其他幼兒觀(guān)看表演的形式下進(jìn)行的,表演游戲需不需要正式的舞臺(tái)與觀(guān)眾,幼兒的故事表演與表演游戲有沒(méi)有本質(zhì)的區(qū)別,如果有,區(qū)別在哪而?其次,表演游戲過(guò)程中,對(duì)于幼兒出現(xiàn)的一些不足,教師需不需要及時(shí)的指導(dǎo)和幫助,如果需要,如何做到不影響幼兒的游戲;另外,制作道具過(guò)程是集體進(jìn)行合適還是分組合適等。

總之,表演游戲?qū)τ變旱淖饔眠€是很直接的,很現(xiàn)實(shí)的,當(dāng)然,教師有目的、有計(jì)劃、適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo),為大班幼兒表演游戲也指明了方向與途經(jīng),進(jìn)一步促進(jìn)了幼兒的發(fā)展。

大班教案小熊拔牙篇三

1、讓幼兒學(xué)會(huì)按意愿選擇協(xié)商角色,培養(yǎng)幼兒對(duì)表演游戲的興趣,遵守游戲規(guī)則。

2、通過(guò)游戲,幫助幼兒理解本故事的中心思想、主要情節(jié)和角色特征。掌握故事中幾種動(dòng)物形象化動(dòng)作。

3、養(yǎng)成愛(ài)護(hù)玩具,用后會(huì)有條理地加以整理。

4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

5、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè),樂(lè)意與同伴一起游戲。

1、讓幼兒理解《小熊拔牙》的故事內(nèi)容,知道每個(gè)角色的性格特征以及它們之間的對(duì)話(huà),會(huì)復(fù)述故事,并喜歡扮演故事中的角色玩游戲。

2、準(zhǔn)備小熊、熊媽媽、羊醫(yī)生、小兔子、小豬、小狗、小貓、小松鼠、紅頭細(xì)菌、綠頭細(xì)菌、黑頭細(xì)菌等頭飾。

第一次:

1、教師利用小熊、熊媽媽、羊醫(yī)生、小兔子、小豬、小狗、小貓、小松鼠、紅頭細(xì)菌、綠頭細(xì)菌、黑頭細(xì)菌等頭飾進(jìn)行故事的'講述。

2、通過(guò)聽(tīng)錄音復(fù)述故事,幫助幼兒回憶故事的主要內(nèi)容,及各角色的對(duì)話(huà)。

3、組織幼兒學(xué)習(xí)模仿故事中的角色語(yǔ)言。

4、請(qǐng)能力較強(qiáng)的幼兒進(jìn)行復(fù)述故事和情節(jié)表演。

5、師生評(píng)價(jià)。

第二次:

1、提問(wèn)故事中主要的情節(jié),鞏固幼兒對(duì)故事情節(jié)的熟悉。

2、組織幼兒進(jìn)行分段表演,要求幼兒學(xué)習(xí)、模仿動(dòng)作及語(yǔ)言的交流。

3、請(qǐng)一組幼兒進(jìn)行示范表演。

4、分組表演,教師指導(dǎo)。

5、整理收拾玩具。

6、講評(píng)游戲存在的問(wèn)題。

大班教案小熊拔牙篇四

忙叫起來(lái):“哎,小貓咪,你到哪兒去呀?”

“今天過(guò)節(jié),小熊請(qǐng)客,我們到它家去!又吃又玩又唱歌,那多快活呀!”

“帶我一起去吧!”

“狐貍狐貍,你不做工,還想白白吃東西,我才不。

帶你去呢!”說(shuō)完,小貓咪就跑了。

狐貍嘆了口氣,又躺了下去。忽然,它看見(jiàn)小花狗。

帶著一件禮物走過(guò)去。狐貍忙叫道:“哦,小花狗。

小花狗,你到哪兒去呀?”

“今天過(guò)節(jié),我們?nèi)バ⌒芗易隹?”

“那你能不能帶我一塊兒去?”

“不帶,不帶!就不帶你去!”狐貍剛想走開(kāi),忽然看見(jiàn)小公雞也來(lái)了,懷里還抱著一包禮物,狐貍連忙站住招呼小公雞:“小公雞!你今天打扮得真漂亮!”

“那當(dāng)然啦,小熊請(qǐng)客。我們到它家里去!”

“小公雞,你能不能帶我一塊去?我也跟你們一。

起去吃,好嗎?”

小公雞白了它一眼,說(shuō):“你就知道吃,自己不。

干活,想白吃東西,甭想!”

狐貍非常生氣,嘴里罵著:“你們都是壞東西,好哇,

你們不帶我去,我偏要去。到了小熊家,我就把好吃的東西,

一口氣都吞進(jìn)肚子里。你們等著瞧吧!”說(shuō)著,舔舔舌頭,

就朝小熊家走去。

小熊正在家里忙著呢,它把地掃干凈,桌子椅子擦干凈,把三盆菜——小魚(yú),肉骨頭,小蟲(chóng)子放在了桌上。忽然,聽(tīng)到敲門(mén)聲,小熊忙問(wèn):“誰(shuí)呀?”

“我是小貓咪?!?/p>

“歡迎你!歡迎你!來(lái)來(lái)來(lái),我給你準(zhǔn)備了好吃的,隨便吃一點(diǎn)吧,別客氣!你瞧,有這么多吃的,有骨頭、小魚(yú)、小蟲(chóng)!”

小貓咪說(shuō):“骨頭,小蟲(chóng)我不愛(ài),小小魚(yú)兒我最歡喜?!?/p>

小貓咪正在吃東西,小花狗來(lái)了,它帶來(lái)禮物送給了小熊。

小熊說(shuō):“謝謝,謝謝,這些吃的東。

西你就隨便用吧!”

小花狗說(shuō):“小魚(yú),小蟲(chóng)我不愛(ài),

肉骨頭是我最喜歡的東西?!?/p>

正在這時(shí)候,小公雞也趕來(lái)了。它把禮物送交給小熊。小熊說(shuō):“謝謝你,謝謝你,來(lái)來(lái)來(lái),隨便吃點(diǎn),別客氣?!?/p>

小公雞說(shuō):“這里面我最喜歡吃的是小蟲(chóng)子!”

大家正高高興興的時(shí)候,忽然,“咚咚咚”

地響,誰(shuí)在使勁敲門(mén)呢?小熊問(wèn):“誰(shuí)呀?”

狐貍在門(mén)外大聲叫:“快開(kāi)門(mén)!

我是大狐貍!”

小熊?chē)樍艘惶骸鞍パ?原來(lái)。

是這個(gè)壞東西來(lái)了。”

這時(shí)候,狐貍把門(mén)敲得更響了,

一邊敲還一邊叫:“快開(kāi)門(mén)快開(kāi)門(mén),

把好吃的東西都拿來(lái)?!?/p>

小熊,小貓咪,小花狗,還有小公雞湊在一起想辦法,小熊說(shuō):“我蓋房子的時(shí)候,還剩下好多石頭,我把石頭分給你們,等一開(kāi)門(mén),咱們就一塊兒拿石頭扔它好不好?”

“好!”小熊趕快把石頭分給了大家。

小熊把門(mén)打開(kāi)。狐貍一進(jìn)門(mén)就喊:

“快把好吃的東西拿來(lái)!”

“給你!給你!給你!”大家一邊。

喊著,一邊向狐貍?cè)邮^。

狐貍抱著頭直叫:“哎呀!哎呀!

疼死我嘍!”它慌慌張張地夾著尾。

巴跑掉了。

大家哈哈大笑起來(lái),一起唱起。

歌,跳起舞,玩得可高興啦。

大班教案小熊拔牙篇五

升入大班后,幼兒的游戲興趣逐漸增強(qiáng),表現(xiàn)出一定的創(chuàng)新意識(shí),以物代物的能力有所提高,和同伴協(xié)商、分工合作較好,在游戲中輕聲交往的習(xí)慣也有較大進(jìn)步,在教師有意識(shí)地引導(dǎo)下,部分幼兒開(kāi)始學(xué)習(xí)發(fā)展新的游戲情節(jié)。因此,本階段的角色游戲中,教師著重引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)創(chuàng)造性地發(fā)展游戲情節(jié)。

1、初步學(xué)習(xí)創(chuàng)造性地發(fā)展游戲情節(jié)。

2、明確角色職責(zé),懂得按職責(zé)扮演角色。

1、各游戲玩具若干:

圖書(shū)館:角色標(biāo)記牌、圖書(shū)、圖書(shū)架、借書(shū)證、桌子、椅子等。

美容院:角色標(biāo)記圍裙、化妝品瓶罐、被單、枕頭、口罩、浴帽等。

小醫(yī)院:藥箱、病歷卡、針筒、藥瓶、體溫計(jì)、白大褂、聽(tīng)診器、等。

老記面線(xiàn)糊:服務(wù)員帽子、面線(xiàn)糊、豆腐干、海蠣、炒蛋、油條、香腸、小碗、小碟、勺子、鑷子、桌布、桌子、椅子。

銀行:柜臺(tái)、錢(qián)箱、取款存折、錢(qián)等。

理發(fā)店:塑料剪刀、圍脖布、毛巾、洗發(fā)水瓶子、熱水器、桌子、椅子、理發(fā)師角色標(biāo)記等。

2、事先規(guī)劃好各游戲場(chǎng)地。

(一)開(kāi)始部分:

1、談話(huà)引入,表?yè)P(yáng)上次游戲中個(gè)別幼兒的創(chuàng)造性行為,激發(fā)幼兒在本次游戲中學(xué)習(xí)創(chuàng)新玩法。

引導(dǎo)語(yǔ):“請(qǐng)你說(shuō)說(shuō),在今天的'游戲中你想怎樣玩才能讓游戲更有意思。”

2、提出游戲要求:

(1)游戲時(shí)多動(dòng)腦筋,多想辦法,使游戲玩得更有意思。

(2)明確自己所扮角色,堅(jiān)守崗位。

(3)游戲中做到“三輕”,聲量不超過(guò)背景音樂(lè)的聲音。

(二)基本部分:

幼兒游戲,教師觀(guān)察指導(dǎo)。并以角色身份適時(shí)介入指導(dǎo)游戲,重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)創(chuàng)造性地發(fā)展游戲情節(jié)。如:醫(yī)院增設(shè)“體檢科”,檢測(cè)視力、量身高等。

(三)結(jié)束部分:

1、幼兒收拾整理玩具。

2、師生共同評(píng)價(jià)游戲中發(fā)展游戲情節(jié)的情況,表?yè)P(yáng)音量控制得比較好的游戲組。

大班教案小熊拔牙篇六

1、理解故事的主要內(nèi)容,喜歡聽(tīng)故事。

2、學(xué)說(shuō)“白白的牙齒真漂亮”。

2、圖片,故事磁帶。

1、出示玩具小熊,引起幼兒聽(tīng)故事的興趣。

――玩具小熊的`故事可多了,今天我們要講一個(gè)《小熊拔牙》的故事。

――故事里有誰(shuí)?他最喜歡吃什么?后來(lái)怎么辦?

3、講述故事第二遍,幫助幼兒進(jìn)一步理解故事的主要內(nèi)容。

――嘟嘟熊笑起來(lái)很漂亮,為什么?學(xué)說(shuō):“白白的牙齒真漂亮!”

――后來(lái)小熊的牙齒為什么會(huì)變黑的?

――小熊牙疼時(shí)是什么樣子的?我們來(lái)學(xué)一學(xué)。

4、請(qǐng)幼兒當(dāng)醫(yī)生,每人對(duì)小熊說(shuō)一句話(huà)。

――讓我們來(lái)告訴小熊應(yīng)該怎樣保護(hù)自己的牙齒吧。鼓勵(lì)幼兒在集體面前大膽說(shuō)話(huà)。

大班教案小熊拔牙篇七

2、知道要養(yǎng)成刷牙的好習(xí)慣才能保護(hù)好牙齒。

3、能安靜地傾聽(tīng)別人的發(fā)言,并積極思考,體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

4、樂(lè)意參與表演,大膽學(xué)說(shuō)角色對(duì)話(huà)。

在這節(jié)語(yǔ)言課中我重點(diǎn)是讓幼兒通過(guò)欣賞理解故事,知道吃完?yáng)|西不刷牙的話(huà),就會(huì)有蛀牙;難點(diǎn)是讓孩子知道,養(yǎng)成刷牙的好習(xí)慣才能保護(hù)好牙齒。

幼兒用書(shū)《小熊拔牙》、《小熊拔牙》錄音磁帶。

說(shuō)一說(shuō):小朋友在家自己會(huì)刷牙嗎?吸引幼兒興趣。

教師:有只小動(dòng)物他不喜歡刷牙,還疼得哇哇地叫,想不想知道他是誰(shuí)呀?

1、教師播放故事《小熊拔牙》錄音磁帶至“還疼得小熊哇哇地叫”,請(qǐng)幼兒翻看幼兒用書(shū)。

2、教師:小熊為什么牙疼?他碰到了誰(shuí)?

3、教師:兔大夫能幫助小熊嗎?他是怎么說(shuō)的?怎么做的?

1、教師繼續(xù)播放故事《小熊拔牙》錄音磁帶至“記得滿(mǎn)頭大汗”,請(qǐng)幼兒翻看幼兒用書(shū)。

2、教師:兔大夫找誰(shuí)來(lái)幫忙?牙拔出來(lái)了嗎?

3、教師:兔大夫又找來(lái)了誰(shuí)?發(fā)生了什么事情?

4、教師:小熊怎么樣了?

1、教師繼續(xù)播放故事《小熊拔牙》錄音磁帶至結(jié)尾,請(qǐng)幼兒翻看幼兒用書(shū)。

2、教師:兔大夫最后請(qǐng)了誰(shuí)來(lái)幫忙?牙拔出來(lái)了嗎?

3、教師:最后小熊是怎么做的?他的牙還疼嗎?

教師:小朋友們千萬(wàn)不要學(xué)小熊那樣,愛(ài)吃糖又不愛(ài)刷牙,這樣牙齒壞掉了,還要拔牙,多疼??!我們應(yīng)該每天早晚都刷牙,好好愛(ài)護(hù)自己的牙齒。并示范如何正確地刷牙。

請(qǐng)幼兒嘗試看幼兒用書(shū)《小熊拔牙》,復(fù)述故事。在日常生活中多提示幼兒漱口、刷牙、注意口腔衛(wèi)生。

今天的一節(jié)健康教育語(yǔ)言故事《小熊拔牙》,主要是通過(guò)故事內(nèi)容讓幼兒明白保護(hù)牙齒的重要性。幼兒很喜歡這個(gè)故事,在聽(tīng)的過(guò)程中,同時(shí)也認(rèn)識(shí)到了不刷牙的危害,這樣比單一的說(shuō)教要效果好。在老師講解的過(guò)程中,老師的.示范便能很清晰的展示在幼兒眼前,易于幼兒模仿接受?;顒?dòng)中,很多幼兒還沒(méi)有體驗(yàn)過(guò)牙疼,也不太會(huì)刷牙,所以幼兒的印象不深,顯得有些心有余力而力不足,在今后的教學(xué)中,應(yīng)更注重加強(qiáng)對(duì)幼兒的基本健康常識(shí)教育。

小百科:熊軀體粗壯肥大,體毛又長(zhǎng)又密,臉形像狗,頭大嘴長(zhǎng),眼睛與耳朵都較小,臼齒大而發(fā)達(dá),咀嚼力強(qiáng)。

大班教案小熊拔牙篇八

活動(dòng)目標(biāo):

1、能共同為進(jìn)行的表演布置場(chǎng)景,以小組為單位制作道具。

2、能大膽講述,用動(dòng)作和語(yǔ)態(tài)表現(xiàn)動(dòng)物的特征。

3、能大膽講評(píng)、提出自己的見(jiàn)解。

4、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。

5、考驗(yàn)小朋友們的`反應(yīng)能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、各種動(dòng)物頭飾。

2、娃娃家的小桌椅、糖果、果醬等。

3、醫(yī)生用的醫(yī)用工具。

4、錄音機(jī)、不同性質(zhì)的磁帶等。

活動(dòng)過(guò)程:

一、討論:

你最喜歡表演什么游戲?為什么?

二、提出表演要求。

1、最近我們表演的《小熊拔牙》你覺(jué)得小伙伴哪里表演得好,哪里需要改進(jìn)。

2、以小組為單位,創(chuàng)設(shè)場(chǎng)景與制作道具。

(1)新增設(shè)了爸爸的公文包。

(2)桌椅上都蓋上臺(tái)布、桌布等,在桌上添放花瓶等。

(3)為了拔牙時(shí)更形象,幼兒說(shuō)要做顆假牙,用線(xiàn)系住這樣就更逼真了。

3、幼兒以組為單位商量角色的分配。

三、幼兒表演。

一切準(zhǔn)備就緒,開(kāi)始表演。

1、熊爸爸和小熊對(duì)話(huà)。

2、小熊夸張地吃蜂蜜、牙痛時(shí)滿(mǎn)地打滾大聲地求救。

3、小兔為小熊拔牙,小動(dòng)物們齊心幫助。

4、小熊和小朋友們快樂(lè)開(kāi)心地舞蹈。

四、講評(píng)。

1、幼兒提出聲音有時(shí)高、有時(shí)低,沒(méi)有從頭至尾地繪聲繪色。

2、幼兒提出要是有音樂(lè)就更好了。

3、動(dòng)作還可以豐富些。

4、教師總結(jié)。

五、提出下次游戲的要求。

1、選擇合適的音樂(lè)。

2、對(duì)動(dòng)作好的幼兒給予表?yè)P(yáng),要求能向他們學(xué)習(xí)。

活動(dòng)反思:

活動(dòng)中準(zhǔn)備材料時(shí),教師始終是幼兒的參謀和助手,當(dāng)幼兒需要制作背景時(shí)盡管教師發(fā)現(xiàn)這與自己原先的想法不符,但還是應(yīng)該支持幼兒的想法。

我認(rèn)為,在表演游戲中,幼兒能以小組為單位制作道具、布置場(chǎng)景,這也是一個(gè)很大的進(jìn)步,教師提供材料的目的是支持幼兒的活動(dòng),制作道具本身就是一個(gè)可以給幼兒帶來(lái)快樂(lè),蘊(yùn)涵著豐富的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)的活動(dòng)。

教師不能為追求表演結(jié)果或節(jié)省時(shí)間而忽略這個(gè)頗具教育價(jià)值的環(huán)節(jié)。

幼兒的討論可以為下次活動(dòng)作鋪墊,把活動(dòng)引向深入的作用,教師應(yīng)為幼兒的討論營(yíng)造一種民主平等的氣氛。

大班教案小熊拔牙篇九

1、理解故事內(nèi)容,并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的復(fù)述。

2、培養(yǎng)幼兒保護(hù)牙齒、保持口腔衛(wèi)生的習(xí)慣。

3、發(fā)展幼兒的發(fā)散性思維。

2、小熊手偶或玩具一件。

3、小熊頭飾、醫(yī)生帽子、醫(yī)生的藥箱及相應(yīng)工具。

1、欣賞故事表演:小熊拔牙。邊放音樂(lè),教師邊表演故事。幫助幼兒理解故事內(nèi)容,使幼兒知道應(yīng)如何保護(hù)牙齒。

2、提問(wèn):故事的名稱(chēng)是什么?小熊最?lèi)?ài)吃什么?它為什么要拔牙?

4、與老師一起簡(jiǎn)單復(fù)述故事情節(jié)。

5、指導(dǎo)幼兒進(jìn)行情境表演:一名幼兒扮演小熊,一名幼兒扮演醫(yī)生,教師復(fù)述故事,幼兒進(jìn)行表演。

6、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行遷移性講述,除了愛(ài)護(hù)牙齒,還要愛(ài)護(hù)哪些部位?眼睛、耳朵、鼻子、四肢等,怎樣愛(ài)護(hù)它們嫩?簡(jiǎn)單了解如何保護(hù)身體器官。(如眼睛看書(shū)的時(shí)候要在光線(xiàn)明亮的地方,姿勢(shì)要端正;不用硬的東西摳耳朵;比把東西塞進(jìn)鼻孔里等。)。

1、在日常生活中多提示幼兒漱口、刷牙、注意口腔衛(wèi)生。

3、有關(guān)兒童安全、健康故事的分享。

今天的一節(jié)健康教育語(yǔ)言故事《小熊拔牙》,主要是通過(guò)故事內(nèi)容讓幼兒明白保護(hù)牙齒的重要性。幼兒很喜歡這個(gè)故事,在聽(tīng)的過(guò)程中,同時(shí)也認(rèn)識(shí)到了不刷牙的危害,這樣比單一的說(shuō)教要效果好。在老師講解的過(guò)程中,老師的示范便能很清晰的展示在幼兒眼前,易于幼兒模仿接受。活動(dòng)中,很多幼兒還沒(méi)有體驗(yàn)過(guò)牙疼,也不太會(huì)刷牙,所以幼兒的印象不深,顯得有些心有余力而力不足,在今后的教學(xué)中,應(yīng)更注重加強(qiáng)對(duì)幼兒的.基本健康常識(shí)教育。

大班教案小熊拔牙篇十

2.知道要養(yǎng)成刷牙的好習(xí)慣才能保護(hù)好牙齒。

3.能安靜地傾聽(tīng)別人的發(fā)言,并積極思考,體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

4.樂(lè)意參與表演,大膽學(xué)說(shuō)角色對(duì)話(huà)。

在這節(jié)語(yǔ)言課中我重點(diǎn)是讓幼兒通過(guò)欣賞理解故事,知道吃完?yáng)|西不刷牙的話(huà),就會(huì)有蛀牙;難點(diǎn)是讓孩子知道,養(yǎng)成刷牙的好習(xí)慣才能保護(hù)好牙齒。

一、開(kāi)始部分:

說(shuō)一說(shuō):小朋友在家自己會(huì)刷牙嗎?吸引幼兒興趣。

教師:有只小動(dòng)物他不喜歡刷牙,還疼得哇哇地叫,想不想知道他是誰(shuí)呀?

二、基本環(huán)節(jié):

1.教師播放故事《小熊拔牙》錄音磁帶至“還疼得小熊哇哇地叫”,請(qǐng)幼兒翻看幼兒用書(shū)。

2.教師:小熊為什么牙疼?他碰到了誰(shuí)?

3.教師:兔大夫能幫助小熊嗎?他是怎么說(shuō)的?怎么做的?

1.教師繼續(xù)播放故事《小熊拔牙》錄音磁帶至“記得滿(mǎn)頭大汗”,請(qǐng)幼兒翻看幼兒用書(shū)。

2.教師:兔大夫找誰(shuí)來(lái)幫忙?牙拔出來(lái)了嗎?

3.教師:兔大夫又找來(lái)了誰(shuí)?發(fā)生了什么事情?

4.教師:小熊怎么樣了?

1.教師繼續(xù)播放故事《小熊拔牙》錄音磁帶至結(jié)尾,請(qǐng)幼兒翻看幼兒用書(shū)。

2.教師:兔大夫最后請(qǐng)了誰(shuí)來(lái)幫忙?牙拔出來(lái)了嗎?

3.教師:最后小熊是怎么做的?他的.牙還疼嗎?

五、結(jié)束環(huán)節(jié):

總結(jié)。

教師:小朋友們千萬(wàn)不要學(xué)小熊那樣,愛(ài)吃糖又不愛(ài)刷牙,這樣牙齒壞掉了,還要拔牙,多疼啊!我們應(yīng)該每天早晚都刷牙,好好愛(ài)護(hù)自己的牙齒。

并示范如何正確地刷牙。

請(qǐng)幼兒嘗試看幼兒用書(shū)《小熊拔牙》,復(fù)述故事。在日常生活中多提示幼兒漱口、刷牙、注意口腔衛(wèi)生。

今天的一節(jié)健康教育語(yǔ)言故事《小熊拔牙》,主要是通過(guò)故事內(nèi)容讓幼兒明白保護(hù)牙齒的重要性。幼兒很喜歡這個(gè)故事,在聽(tīng)的過(guò)程中,同時(shí)也認(rèn)識(shí)到了不刷牙的危害,這樣比單一的說(shuō)教要效果好。在老師講解的過(guò)程中,老師的示范便能很清晰的展示在幼兒眼前,易于幼兒模仿接受?;顒?dòng)中,很多幼兒還沒(méi)有體驗(yàn)過(guò)牙疼,也不太會(huì)刷牙,所以幼兒的印象不深,顯得有些心有余力而力不足,在今后的教學(xué)中,應(yīng)更注重加強(qiáng)對(duì)幼兒的基本健康常識(shí)教育。

大班教案小熊拔牙篇十一

1、理解故事內(nèi)容,并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的復(fù)述。

2、培養(yǎng)幼兒保護(hù)牙齒、保持口腔衛(wèi)生的習(xí)慣。

3、發(fā)展幼兒的發(fā)散性思維。

2、小熊手偶或玩具一件。

3、小熊頭飾、醫(yī)生帽子、醫(yī)生的藥箱及相應(yīng)工具。

1、欣賞故事表演:小熊拔牙。邊放音樂(lè),教師邊表演故事。幫助幼兒理解故事內(nèi)容,使幼兒知道應(yīng)如何保護(hù)牙齒。

2、提幾個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)題:故事的名稱(chēng)是什么?小熊最?lèi)?ài)吃什么?它為什么要拔牙?

4、與老師一起簡(jiǎn)單復(fù)述故事情節(jié)。

5、指導(dǎo)幼兒進(jìn)行情境表演:一名幼兒扮演小熊,一名幼兒扮演醫(yī)生,教師復(fù)述故事,幼兒進(jìn)行表演。

6、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行遷移性講述,除了愛(ài)護(hù)牙齒,還要愛(ài)護(hù)哪些部位?眼睛、耳朵、鼻子、四肢等,怎樣愛(ài)護(hù)它們嫩?簡(jiǎn)單了解如何保護(hù)身體器官。(如眼睛看書(shū)的.時(shí)候要在光線(xiàn)明亮的地方,姿勢(shì)要端正;不用硬的東西摳耳朵;比把東西塞進(jìn)鼻孔里等。)。

大班教案小熊拔牙篇十二

1.欣賞并理解故事《小熊拔牙》。

2.知道要養(yǎng)成刷牙的好習(xí)慣才能保護(hù)好牙齒。

3.能安靜地傾聽(tīng)別人的發(fā)言,并積極思考,體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

4.樂(lè)意參與表演,大膽學(xué)說(shuō)角色對(duì)話(huà)。

在這節(jié)語(yǔ)言課中我重點(diǎn)是讓幼兒通過(guò)欣賞理解故事,知道吃完?yáng)|西不刷牙的話(huà),就會(huì)有蛀牙;難點(diǎn)是讓孩子知道,養(yǎng)成刷牙的好習(xí)慣才能保護(hù)好牙齒。

幼兒用書(shū)《小熊拔牙》、《小熊拔牙》錄音磁帶。

一、開(kāi)始部分:

說(shuō)一說(shuō):小朋友在家自己會(huì)刷牙嗎?吸引幼兒興趣。

教師:有只小動(dòng)物他不喜歡刷牙,還疼得哇哇地叫,想不想知道他是誰(shuí)呀?

二、基本環(huán)節(jié):

1.教師播放故事《小熊拔牙》錄音磁帶至“還疼得小熊哇哇地叫”,請(qǐng)幼兒翻看幼兒用書(shū)。

2.教師:小熊為什么牙疼?他碰到了誰(shuí)?

3.教師:兔大夫能幫助小熊嗎?他是怎么說(shuō)的?怎么做的?

三、繼續(xù)欣賞故事《小熊拔牙》。

1.教師繼續(xù)播放故事《小熊拔牙》錄音磁帶至“記得滿(mǎn)頭大汗”,請(qǐng)幼兒翻看幼兒用書(shū)。

2.教師:兔大夫找誰(shuí)來(lái)幫忙?牙拔出來(lái)了嗎?

3.教師:兔大夫又找來(lái)了誰(shuí)?發(fā)生了什么事情?

4.教師:小熊怎么樣了?

四、繼續(xù)欣賞故事《小熊拔牙》。

1.教師繼續(xù)播放故事《小熊拔牙》錄音磁帶至結(jié)尾,請(qǐng)幼兒翻看幼兒用書(shū)。

2.教師:兔大夫最后請(qǐng)了誰(shuí)來(lái)幫忙?牙拔出來(lái)了嗎?

3.教師:最后小熊是怎么做的?他的牙還疼嗎?

五、結(jié)束環(huán)節(jié):

總結(jié)。

教師:小朋友們千萬(wàn)不要學(xué)小熊那樣,愛(ài)吃糖又不愛(ài)刷牙,這樣牙齒壞掉了,還要拔牙,多疼啊!我們應(yīng)該每天早晚都刷牙,好好愛(ài)護(hù)自己的牙齒。

并示范如何正確地刷牙。

請(qǐng)幼兒嘗試看幼兒用書(shū)《小熊拔牙》,復(fù)述故事。在日常生活中多提示幼兒漱口、刷牙、注意口腔衛(wèi)生。

今天的一節(jié)健康教育語(yǔ)言故事《小熊拔牙》,主要是通過(guò)故事內(nèi)容讓幼兒明白保護(hù)牙齒的重要性。幼兒很喜歡這個(gè)故事,在聽(tīng)的過(guò)程中,同時(shí)也認(rèn)識(shí)到了不刷牙的危害,這樣比單一的說(shuō)教要效果好。在老師講解的過(guò)程中,老師的示范便能很清晰的展示在幼兒眼前,易于幼兒模仿接受?;顒?dòng)中,很多幼兒還沒(méi)有體驗(yàn)過(guò)牙疼,也不太會(huì)刷牙,所以幼兒的印象不深,顯得有些心有余力而力不足,在今后的教學(xué)中,應(yīng)更注重加強(qiáng)對(duì)幼兒的基本健康常識(shí)教育。

小百科:熊軀體粗壯肥大,體毛又長(zhǎng)又密,臉形像狗,頭大嘴長(zhǎng),眼睛與耳朵都較小,臼齒大而發(fā)達(dá),咀嚼力強(qiáng)。

大班教案小熊拔牙篇十三

我之所以選這《小熊刷牙》,是因?yàn)槌浞挚紤]了小班幼兒的年齡特點(diǎn),運(yùn)用幼兒熟悉的故事。整個(gè)活動(dòng)下來(lái)我以“小熊牙疼哭”引出活動(dòng)內(nèi)容,還是挺順利的。在開(kāi)始部分小熊圖片很快就吸引了幼兒的注意力,小朋友們的興趣一下子被調(diào)動(dòng)了起來(lái),但在過(guò)程中當(dāng)我把故事分段講述后提問(wèn)幼兒,大部分幼兒還沒(méi)有勇氣說(shuō)出來(lái),膽子小,只有幾個(gè)幼兒能回答出來(lái),整個(gè)回答過(guò)程看出孩子語(yǔ)言表達(dá)能力差,在語(yǔ)言表達(dá)能力方面有待加強(qiáng)。

小朋友們?cè)诼?tīng)故事的過(guò)程中,同時(shí)也認(rèn)識(shí)到了不刷牙的危害,在后來(lái)學(xué)習(xí)正確的刷牙方法上,利用模型牙齒做示范,使幼兒能更直觀(guān)的看清和掌握正確的刷牙方法。最后,讓小朋友們?cè)谝魳?lè)中練習(xí)刷牙,進(jìn)一步鞏固了幼兒對(duì)刷牙方法的掌握程度。對(duì)于如何來(lái)保護(hù)牙齒,雖然幼兒能說(shuō)得頭頭是道,但真正做起來(lái)幼兒顯得有些心有余力而力不足,如刷牙幼兒還不太會(huì)方法,在今后的教學(xué)中,也要滲透此類(lèi)活動(dòng)。聽(tīng)課的老師說(shuō)我在講述故事時(shí)顯得過(guò)于平淡,如果能帶上更多的表情動(dòng)作以及語(yǔ)氣能抑揚(yáng)頓挫,那么幼兒會(huì)聽(tīng)得更認(rèn)真,整個(gè)活動(dòng)的效果也會(huì)更好。以后我會(huì)盡力改正,向有經(jīng)驗(yàn)教師學(xué)習(xí),爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。

小百科:拔牙是口腔科最常用的治療技術(shù)。因拔牙可造成局部組織的損傷,引起出血、腫脹、疼痛等反應(yīng),也可導(dǎo)致血壓、體溫、脈搏的波動(dòng),所以必須慎重對(duì)待。

大班教案小熊拔牙篇十四

《小熊拔牙》是幼兒喜愛(ài)的表演故事之一。我通過(guò)多種形式讓幼兒反復(fù)感受故事情節(jié)、學(xué)習(xí)角色對(duì)話(huà)、欣賞同伴表演,現(xiàn)在幼兒已能初步分組進(jìn)行完整表演,但在游戲中幼兒的分組協(xié)商、布置場(chǎng)地用了較長(zhǎng)的時(shí)間,且他們對(duì)角色的性格特征表現(xiàn)還不夠形象生動(dòng)。因此,我設(shè)計(jì)此次游戲,旨在引導(dǎo)幼兒大膽運(yùn)用動(dòng)作表情、語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)來(lái)表現(xiàn)角色的性格特征,逐步提高幼兒的表演游戲水平!

1、能運(yùn)用語(yǔ)氣、動(dòng)作、表情表現(xiàn)小熊嘴饞、可愛(ài)的性格特征。

2、能關(guān)注同伴的表演,當(dāng)好文明觀(guān)眾。

1、頭飾、服飾:熊媽媽、小熊、小兔、小貓、小狗、小雞頭飾、服飾各若干;。

2、道具:藥箱、小樹(shù)、糖罐、餅干、勺子、盤(pán)子、碗等若干,百寶箱1個(gè)。

(一)開(kāi)始部分:

1、情景引入:幼兒隨《三只熊》的音樂(lè)自由律動(dòng)。

2、通過(guò)提問(wèn)、示范表演幫助幼兒理解、把握小熊的性格特征:

提問(wèn):(1)你喜歡故事里的`小熊嗎?為什么?

(2)你從什么地方看出小熊很可愛(ài)?(請(qǐng)個(gè)別幼兒示范表演并引導(dǎo)幼兒評(píng)價(jià)。)。

3、提出游戲要求:

(1)比比看誰(shuí)把小熊演得最可愛(ài)。

(2)當(dāng)好文明觀(guān)眾,專(zhuān)心欣賞同伴的表演。

4、幼兒按意愿協(xié)商分配角色,布置場(chǎng)景。

(二)游戲部分:

幼兒游戲,教師全面觀(guān)察,重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒大膽運(yùn)用語(yǔ)氣、動(dòng)作、表情表現(xiàn)角色的性格特征。

(三)結(jié)束部分:

1、幼兒收拾玩具。

2、講評(píng):

(1)你覺(jué)得你們組誰(shuí)表演的小熊最可愛(ài)?為什么?

(2)表?yè)P(yáng)認(rèn)真觀(guān)看同伴表演的幼兒。

大班教案小熊拔牙篇十五

1.體驗(yàn)助小熊的快樂(lè)。

2.加深對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)。

3.能夠區(qū)分圖形特征,嘗試根據(jù)圖形特征、小進(jìn)行配對(duì)。

區(qū)分圖形特征、小。

根據(jù)圖形特征、小、進(jìn)行配對(duì)。

1、畫(huà)有房子和小路的背景圖、紙制小路(上面鏤刻不同形狀、不同小的圖形)。

2、形狀、小不同的圖形多個(gè)。小熊圖片

1、情境導(dǎo)入:熊寶寶摔跤了,激發(fā)幼兒助小熊的情感。

教師出示小熊哭的表情圖

師:今天我們苗苗四班來(lái)了一個(gè)可愛(ài)的小動(dòng)物,你們看,是誰(shuí)呀!

幼:“小熊”師:“小熊怎么了?我們來(lái)一起問(wèn)問(wèn)吧!”“原來(lái)小熊回家時(shí)馬路上有許多洞洞,讓小熊摔得好痛!那可怎么辦呢?”“讓我們一起來(lái)一他吧!”

2、一起小熊修路。

(1)教師出示馬路的圖片。引導(dǎo)幼兒觀(guān)察馬路上洞洞的形狀、小。

(2)師:這就是讓小熊摔倒的馬路,你在路上看到了什么?他們有什么不一樣?

(3)請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)怎么修?用什么修?(引導(dǎo)幼兒想象)

(4)為小熊修路。請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)搬“石頭”。(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出形狀和小)

鼓勵(lì)幼兒一起助同伴搬“石頭”修路(要求幼兒根據(jù)坑的形狀、小尋找相應(yīng)的材料進(jìn)行配對(duì)。)

可能出現(xiàn)狀況1:圖形未配上。(提醒幼兒看看形狀對(duì)不對(duì))

狀況2:圖形配上,小沒(méi)配上。(提醒幼兒看看小對(duì)不對(duì))

小結(jié):原來(lái)要把洞洞填滿(mǎn),把路修好,需要找和洞洞的形狀和小都一樣的“石頭”才行。

(5)師生共同檢查“修路”情況。

重點(diǎn)提問(wèn):我們終于把路修好了,我們請(qǐng)小熊來(lái)檢查下吧!“小朋友們真棒,謝謝你們!”

(6)結(jié)束活動(dòng):

小朋友們今天真棒,我們的好朋友小熊把路修好了?,F(xiàn)在小熊為了感謝小朋友們,特地請(qǐng)你們?nèi)ニ彝婺?讓我們出發(fā)吧!

大班教案小熊拔牙篇十六

能運(yùn)用語(yǔ)氣、動(dòng)作、表情表現(xiàn)小熊嘴饞、可愛(ài)的性格特征。

能關(guān)注同伴的表演,當(dāng)好文明觀(guān)眾。

初步了解拔牙的小常識(shí)。

使幼兒掌握一些牙齒生活基本常識(shí),愛(ài)護(hù)牙齒。

1、頭飾、服飾:熊媽媽、小熊、小兔、小貓、小狗、小雞頭飾、服飾各若干;

2、道具:藥箱、小樹(shù)、糖罐、餅干、勺子、盤(pán)子、碗等若干,百寶箱1個(gè)。

(一)開(kāi)始部分:

1、情景引入:幼兒隨《三只熊》的音樂(lè)自由律動(dòng)。

2、通過(guò)提問(wèn)、示范表演幫助幼兒理解、把握小熊的性格特征:

提問(wèn):(1)你喜歡故事里的小熊嗎?為什么?

(2)你從什么地方看出小熊很可愛(ài)?(請(qǐng)個(gè)別幼兒示范表演并引導(dǎo)幼兒評(píng)價(jià)。)。

3、提出游戲要求:

1)比比看誰(shuí)把小熊演得最可愛(ài)。

2)當(dāng)好文明觀(guān)眾,專(zhuān)心欣賞同伴的表演。

4、幼兒按意愿協(xié)商分配角色,布置場(chǎng)景。

(二)游戲部分:

幼兒游戲,教師全面觀(guān)察,重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒大膽運(yùn)用語(yǔ)氣、動(dòng)作、表情表現(xiàn)角色的性格特征。

(三)結(jié)束部分:

1、幼兒收拾玩具。

2、講評(píng):

(1)你覺(jué)得你們組誰(shuí)表演的小熊最可愛(ài)?為什么?

(2)表?yè)P(yáng)認(rèn)真觀(guān)看同伴表演的幼兒。

教師指導(dǎo):在這一階段,教師在為幼兒提供了與教學(xué)內(nèi)容相應(yīng)的多種類(lèi)材料后,就以觀(guān)察者的身份給予幼兒極大的自由度,讓幼兒有充足的時(shí)間和空間去協(xié)商磨合而不是催促,鼓勵(lì)與支持幼兒按自己的興趣與意愿決定游戲的內(nèi)容。

評(píng)析:在游戲的最初階段,教師除了提供時(shí)間,空間和基本材料外,應(yīng)盡可能地少干預(yù)。豐富適宜的材料能使幼兒自覺(jué)、主動(dòng)地選擇游戲內(nèi)容,在活動(dòng)教師似乎只是觀(guān)察者,其實(shí)她為幼兒所提供的材料、心理上的支持已經(jīng)是一種隱性的指導(dǎo),促進(jìn)著活動(dòng)的發(fā)展。

小百科:熊是食肉目熊科動(dòng)物的通稱(chēng),熊平時(shí)還算溫和,但是受到挑釁或遇到危險(xiǎn)時(shí),容易暴怒,打斗起來(lái)非常兇猛。

大班教案小熊拔牙篇十七

1、繼續(xù)引導(dǎo)幼兒用圓形和半圓形組合畫(huà)熊,并能膽添畫(huà)五官。

2、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用兩種以上顏色的蠟筆裝飾畫(huà)面,體驗(yàn)色彩的變化美。

會(huì)畫(huà)封閉的圓形

水筆、蠟筆、繪畫(huà)紙、活動(dòng)的眼睛、小熊的繪畫(huà)步驟

能用運(yùn)用兩種顏色蠟筆裝飾畫(huà)面

仔細(xì)觀(guān)察小熊五官的位置

一、可愛(ài)的熊(重點(diǎn))

1、回憶第一課時(shí)

師:上個(gè)禮拜我們剛剛畫(huà)過(guò)了小熊,你們還記得嗎?

提問(wèn):誰(shuí)還記得先畫(huà)小熊的哪些部位,然后怎么畫(huà)嗎?

小結(jié):我們先要畫(huà)小熊的頭,圓圓的的,然后畫(huà)耳朵,短短的圓圓的,然后畫(huà)它的身體,最后畫(huà)它的手和腳,別忘記要給小熊畫(huà)上眼睛鼻子和嘴巴哦。

2、引導(dǎo)幼兒比較兩種不同顏色的小熊

提問(wèn):你喜歡那只小熊?為什么

小結(jié):原來(lái)在小熊的臉上有很多的圓形,如果用一種顏色涂上去,就看不清楚了。所以可以選用兩種顏色進(jìn)行涂色,這樣小熊的五官就看得更加清楚了。

二、幼兒作畫(huà)(重難點(diǎn))

1、幼兒畫(huà)小熊(小熊的繪畫(huà)步驟)

重點(diǎn)提問(wèn):“小熊畫(huà)在紙的哪里最合適?”(紙的中間最合適)

“小熊哪里最可愛(ài)?兩只半圓形的耳朵畫(huà)在哪里更可愛(ài)?”(半圓的耳朵畫(huà)在頭頂?shù)膬蛇?

“小熊嘴巴長(zhǎng)得怎樣?誰(shuí)會(huì)畫(huà)?”(請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)演示)(難點(diǎn))

請(qǐng)個(gè)別幼兒上前繪畫(huà)嘴巴

2、熊的一家

重點(diǎn)提問(wèn):“畫(huà)了熊的一家,他們都是誰(shuí)呀?”

小結(jié):我們畫(huà)了那么多的熊,有的是熊爸爸,熊爸爸是胖胖的,有的是熊媽媽?zhuān)軏寢屖瞧恋模€有是熊寶寶,熊寶寶是可愛(ài)的。我們把它們送到班鹼去做做客吧!

3、幼兒繪畫(huà)老師巡回指導(dǎo)

老師助幼兒裝活動(dòng)的小熊眼睛,并將作品裝飾上墻

大班教案小熊拔牙篇十八

1.出示玩具小熊,引起幼兒聽(tīng)故事的興趣。

——玩具小熊的故事可多了,今天我們要講一個(gè)《小熊拔牙》的故事。

2.教師講述故事。

——故事里有誰(shuí)?他最喜歡吃什么?后來(lái)怎么辦?

3.放故事mp3第二遍,幫助幼兒進(jìn)一步理解故事的主要內(nèi)容。

——嘟嘟熊笑起來(lái)很漂亮,為什么?學(xué)說(shuō):“白白的牙齒真漂亮!”

——后來(lái)小熊的牙齒為什么會(huì)變黑的?

——小熊牙疼時(shí)是什么樣子的?我們來(lái)學(xué)一學(xué)。

4.請(qǐng)幼兒當(dāng)醫(yī)生,每人對(duì)小熊說(shuō)一句話(huà)。

——讓我們來(lái)告訴小熊應(yīng)該怎樣保護(hù)自己的牙齒吧。鼓勵(lì)幼兒在集體面前大膽說(shuō)話(huà)。

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