總結(jié)是我們思考和提高的橋梁，為我們的學(xué)習(xí)和工作帶來(lái)更多的啟示和思路。需要對(duì)自己的成績(jī)或經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，找出其中的亮點(diǎn)和不足。下面是一些成功人士的總結(jié)心得，他們的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)可以對(duì)我們的總結(jié)寫(xiě)作有所啟發(fā)。
借粉筆喻人篇一
教室里有一塊黑板和一支粉筆。這塊黑板驕傲得很，總是奚落謙虛、彬彬有禮的粉筆。
黑板自高自大地問(wèn)：“笨拙的粉筆，你不敢喝我比高大吧？”
粉筆輕柔地說(shuō)：“你的面積這么大，我怎么敢和你比呢？”
“瘦骨如柴的東西！我就知道你不敢?！?/p>
“黑板兄弟，你這就錯(cuò)了，我們是為老師們服務(wù)的，并不是來(lái)相互比較的?！狈酃P說(shuō)，“說(shuō)到為老師服務(wù)，我稍微比你的用處大一點(diǎn)，再說(shuō)……”
“閉上你的臭嘴。”黑板生氣了，“你的用處怎么可能比我的用處大呢？如果沒(méi)有我，那老師們寫(xiě)哪兒??？”
粉筆被黑板氣壞了，于是罷工了。
沒(méi)有粉筆的日子可真是難過(guò)啊，數(shù)學(xué)老師看沒(méi)有了粉筆，就不能在黑板上列公式了；語(yǔ)文老師沒(méi)了粉筆，不能告訴我們今天的生字怎樣運(yùn)筆；美術(shù)老師沒(méi)了粉筆，就不能告訴我們今天畫(huà)什么了……這一切都被粉筆看在眼里，同時(shí)也知道自己是很重要的，黑板也很重要。于是他回來(lái)了，周?chē)不貜?fù)了平靜。
這個(gè)故事告訴我們：寸有所短，尺有所長(zhǎng)，我們要看到別人的長(zhǎng)處，正視自己的短處。每個(gè)人都有自己的用處。
借粉筆喻人篇二
我們班教室的黑板前，有許多粉筆盒，里面的粉筆有大有小，有剛好能拿住的，也有小的像黃豆的?！暗芜?，滴咚——”上課了，老師走上講臺(tái)拿起一根剛好拿住的粉筆，在黑板上寫(xiě)出這一節(jié)課的要點(diǎn)。
“嗒嗒嗒，嗒嗒嗒”粉筆在黑板上發(fā)出這樣的聲音。粉筆在黑板上留下自己的痕跡，它把知識(shí)教給同學(xué)們，讓他們享受得到知識(shí)的喜悅，讓他們懂得許多大道理，而粉筆自己卻一點(diǎn)一點(diǎn)的變成粉末，當(dāng)它寫(xiě)完最后一個(gè)字，傳授完最后一個(gè)知識(shí)時(shí)，它無(wú)怨無(wú)悔，因?yàn)橐呀?jīng)完成了自己的使命，然后消失了，小小的粉筆在向我們?cè)V說(shuō)著一個(gè)道理：默默無(wú)聞，無(wú)私奉獻(xiàn)！
在生活中，有許多人不就是這樣的嗎？清潔工們?yōu)榱顺鞘羞@個(gè)大家庭的容貌；為了人們能在一個(gè)整潔，漂亮的環(huán)境里生活，自己每天早出晚歸，辛勤的工作著。
警察們?yōu)榱顺鞘械陌踩?，日夜不停的?jiān)守在自己的崗位上，站得筆直筆直的，像一顆挺拔的松樹(shù)，不管遇到風(fēng)沙，還是雨雪，他們都永遠(yuǎn)為祖國(guó)奉獻(xiàn)著。
祖國(guó)的建設(shè)者們，哪兒需要他們，他們就在那兒扎根，不畏艱難困苦，不怕風(fēng)吹雨打，他們永遠(yuǎn)為祖國(guó)的繁榮昌盛做貢獻(xiàn)，永遠(yuǎn)保衛(wèi)著我們的家園！
他們就像粉筆，默默奉獻(xiàn)的精神值得我們敬佩。
粉筆，我贊美你！
借粉筆喻人篇三
教室里，在整齊光亮的講座上，擺放著幾個(gè)方方正正盒子。輕輕打開(kāi)一看，只見(jiàn)里面全是一支支的粉筆。里面的粉筆顏色個(gè)個(gè)都不一樣，卻非常有規(guī)律的排著隊(duì)站在盒子里。
媽媽告訴我粉筆的主要成分是碳酸鈣，硫酸鈣和少量的氧化鈣，所需要的材料就是生石膏。制作方法就是把它加熱到一定的溫度讓它脫水成熟石膏調(diào)成糊狀。最后再放入模具里成型。
我一手捧起一盒粉筆，一手拿起幾根彩色的粉筆細(xì)細(xì)的看著：粉筆的身軀并不是什么優(yōu)美曲線(xiàn)，而是一條直至落落的線(xiàn)條。形狀是在不能叫美。在粉筆的家族中，他們都有著顏色各不同的外衣：有的身穿粉紅的大衣；有的穿著翠綠的襯衣；有的則穿著冰藍(lán)的衣裙；還有的只披著純白的披肩。
粉筆的頭型也是各式各樣，變幻無(wú)窮。一開(kāi)始，他們都是平平的光頭，再慢慢的變成尖尖頭。有時(shí)，粉筆家族也會(huì)去追星，一下子，頭又變成了貝克漢姆頭……瞧瞧，這樣質(zhì)樸無(wú)華的人物便是粉筆家族了。
伴隨著“咚咚……咚咚”的上課鐘聲的響起，伴隨著老師的腳步聲。老師開(kāi)始了上課?！班АА笔鞘裁绰曇粼诶蠋煹氖掷镯懫?？是誰(shuí)在老師的手中飛速的留下一個(gè)個(gè)的墨跡？是粉筆??！是粉筆用他那筆直而又矮小的身軀在黑板上寫(xiě)著、畫(huà)著。在那堅(jiān)硬的黑板上留下他用生命換來(lái)的`痕跡。
“叮鈴鈴……叮鈴鈴?！毕抡n鐘聲忽然響起，孩子們高聲的唱著歌，蹦蹦跳跳的走出了教室。拿著講座上的粉筆在地上畫(huà)起了各種不同的圖案，開(kāi)始了豐富多彩的游戲。可粉筆卻被丟在一旁孤寂的角落，默默的看著那群歡樂(lè)的孩子，嘴角漾起一絲微笑。玩耍的孩子們，也許誰(shuí)也沒(méi)有發(fā)現(xiàn)抹欣慰的笑容。也許誰(shuí)也沒(méi)有發(fā)現(xiàn)原本身長(zhǎng)高挺的粉筆，已經(jīng)變得又矮又短了。
你為我們付出的太多卻從不追求回報(bào)，總是在一旁，默默的看著，默默的笑著。即使在生命的最后那一刻，也是笑著化為一縷青煙，隨著清風(fēng)而漂泊在這浩瀚的藍(lán)天下。
粉筆你也許不是漂亮的、宏偉的。但粉筆，你是我們學(xué)習(xí)的榜樣，伴隨我們一生的老師……。
借粉筆喻人篇四
我們是一盒粉筆，整齊的放在講桌上。
許多朋友說(shuō)我們不應(yīng)該在這里，而要無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的享受生活。但我們比誰(shuí)都清楚，我們只能待在這里來(lái)完成我們一生的任務(wù)。
我們的命運(yùn)已經(jīng)被注定了，別的朋友都在無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的享受著大自然，享受著生活，而我們只是在默默的把生命奉獻(xiàn)出去，給你們一生的受益。
當(dāng)天空暗淡下來(lái)，我們的工作也就結(jié)束了。在漫漫長(zhǎng)夜里，我們心中充滿(mǎn)了孤獨(dú)，盼著明天早點(diǎn)到來(lái)，盼著你們從我們身上抽取精華。
當(dāng)你們一個(gè)個(gè)成為世界的頂尖人士，這就是我們最自豪也最光榮的時(shí)候，因?yàn)槲覀儼阎R(shí)與智慧傳授給了你們，我們已盡力而為?；蛟S當(dāng)那個(gè)時(shí)候我們已經(jīng)不在了，但我們留下來(lái)的知識(shí)和智慧將使你受益匪淺。
我們是一盒粉筆，是一盒孤獨(dú)而又快樂(lè)的粉筆，整齊的放在講桌上。
借粉筆喻人篇五
我贊美粉筆，因?yàn)槲艺J(rèn)為它是偉大的！
上課了，老師拿起粉筆，寫(xiě)出了一行行清秀的文字。你看，粉筆小姐穿著白色舞裙，跳起了優(yōu)美的華爾茲，時(shí)而旋轉(zhuǎn)著，跳出了一行行秀氣的文字；時(shí)而跳躍，跳出了一道道公式；時(shí)而又和許多舞伴一起，跳出了一幅五彩的圖畫(huà)。
隨著她的舞姿越來(lái)越優(yōu)美，她那細(xì)細(xì)的身軀也越來(lái)越短，可她卻跳的越發(fā)賣(mài)力，表情越發(fā)生動(dòng)，伴著下課鈴聲，粉筆結(jié)束了她的舞蹈，化為了白色的粉末。
化為粉末的那一刻，誰(shuí)會(huì)想到她，誰(shuí)會(huì)記著她？誰(shuí)還曾記著她為我們做過(guò)的事！粉筆就是如此默默的生在世上，又默默的離去，讓我們學(xué)到了知識(shí)，而他也從不要求什么，只需一個(gè)粉筆盒就足夠了。粉筆的這種精神讓我想起了我們生活中一些人：馬路上的清潔工，種菜的農(nóng)民，工廠(chǎng)的工人，他們就像粉筆一樣默默無(wú)聞的工作，卻不要求多少回報(bào)。
想一想，如果沒(méi)有了他們，我們的生活將會(huì)怎樣？沒(méi)有了清潔工，城市將會(huì)多么的臟亂；沒(méi)有了農(nóng)民，我們吃的蔬菜從何而來(lái)？沒(méi)有了工人，哪會(huì)有高樓大廈。
在社會(huì)上還有一些平凡之人，他們是筑路工人，夏天他們的臉曬得黝黑，豆大的汗珠從臉上不停的滾落下來(lái)，冬天他們緊頂著寒風(fēng)，不就是為了我們的方便出行？他們的奉獻(xiàn)是無(wú)私的，是偉大的，正如粉筆的無(wú)私！其實(shí)大家只要努力都會(huì)做到默默無(wú)聞，無(wú)私奉獻(xiàn)。
我尊敬粉筆默默無(wú)聞，無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，她在我心中可以跟白楊、紅梅；可以跟四大君子相比，我一定要以粉筆的精神來(lái)激勵(lì)自已，做一個(gè)默默無(wú)聞，無(wú)私奉獻(xiàn)的人！
借粉筆喻人篇六
我是一支粉筆，形狀是圓柱形，身高不到8厘米。我被放在講臺(tái)上的粉筆盒里，我的身邊有很多伙伴，我們都是白皮膚。
有一天，我發(fā)現(xiàn)同伴們一個(gè)一個(gè)失蹤了。后來(lái)才知道，原來(lái)是被老師派到“戰(zhàn)場(chǎng)”戰(zhàn)斗去了，它們用自己的生命，為學(xué)生們書(shū)寫(xiě)下一條條真理，傳授他們知識(shí)。同伴們的身體將會(huì)變成細(xì)小的粉末飄逝人間，但我覺(jué)得很值，只要犧牲自己就能為學(xué)生傳授知識(shí)，我愿意!我羨慕著同伴們，期待著自己一定能上“戰(zhàn)場(chǎng)”奉獻(xiàn)出自己的生命。
可我萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到，我的夢(mèng)想被我們用生命傳授知識(shí)的學(xué)生給破壞了。一下課，那些學(xué)生就從粉筆盒里拿出了我，把我折成了兩半，我疼得大叫，可他聽(tīng)不到。他把我的身體用力地扔向了另一個(gè)同學(xué)，那個(gè)同學(xué)靈活地一閃，我被摔在了地上，“啊!好疼啊!”我痛苦地大喊著，眼睛里充滿(mǎn)了淚水。我看到那些學(xué)生不斷地從盒子拿出我的伙伴，向其他同學(xué)扔去，我還聽(tīng)見(jiàn)同伴們的求救聲......
我不明白，為什么他們要這么對(duì)我們，我們明明用生命去教育他們，他們?yōu)槭裁催@樣摧殘我們，我懷著怒氣，帶著悲傷離開(kāi)了人間。在天上，我默默地注視著他們，希望他們能認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，能改過(guò)自新，能好好對(duì)待我們。
借粉筆喻人篇七
當(dāng)你走進(jìn)寬敞明亮的教室時(shí)，你會(huì)看到晶瑩透亮的玻璃，潔白如雪的墻壁，卻不會(huì)去注意一支支小小的粉筆。因?yàn)榉酃P沒(méi)有婀娜多姿的身姿，它是那樣的平凡，對(duì)大數(shù)人來(lái)說(shuō)，它不會(huì)引人注目。
粉筆對(duì)人們功不可沒(méi)，那默默無(wú)聞的無(wú)私奉獻(xiàn)精神更是難得可貴。用粉筆寫(xiě)字，打老師可以寫(xiě)，同學(xué)也可以寫(xiě)。無(wú)論用粉筆寫(xiě)字還是畫(huà)畫(huà)，它都一樣盡職盡責(zé)，無(wú)論誰(shuí)使用粉筆，它都一視同仁無(wú)私奉獻(xiàn)，不計(jì)報(bào)酬。粉筆是那樣平凡，又是那樣做大。
我贊揚(yáng)那無(wú)私奉獻(xiàn)的粉筆，更贊揚(yáng)像掃帚一樣無(wú)私奉獻(xiàn)的老師。我希望這樣的粉筆多一些，更多一些，那樣，世界的今天將會(huì)變得更加美好!
借粉筆喻人篇八
下課了，同學(xué)們都離開(kāi)座位在教室里玩，我坐在倒數(shù)第二排的座位上，突然，一個(gè)東西砸到我頭上，我定睛一看，咦，粉筆怎么會(huì)飛到我頭上來(lái)？原來(lái)是小張拿著講臺(tái)上的粉筆亂扔亂砸，砸到了不少同學(xué)的'頭上、背上。
我被激怒了，心想，好你個(gè)小張，竟然敢拿粉筆來(lái)砸我。我先是大聲警告他：“別亂扔粉筆！”但是他不識(shí)好歹，還齜牙咧嘴，拿粉筆一個(gè)勁地砸我。我氣壞了，不甘示弱，拿起粉筆向他砸去。我邊砸邊喊：“大家快點(diǎn)來(lái)反擊他！”大家便紛紛拿起地上的粉筆頭向他砸去。小張寡不敵眾，趕緊叫來(lái)自己的幾個(gè)鐵哥們來(lái)支援他。粉筆大戰(zhàn)越打越激烈，有些粉筆“誤傷”到女生，女生們氣得哇哇大叫，也加進(jìn)粉筆大戰(zhàn)來(lái)。
有的同學(xué)被砸得不敢冒頭，躲到桌子底下；有的同學(xué)拿書(shū)包當(dāng)盾牌；還有的同學(xué)無(wú)處可逃，只得抱頭鼠竄。教室里一片狼藉，粉筆散了一地，粉筆灰在桌上到處都是，原來(lái)整整齊齊的桌子?xùn)|歪西倒，書(shū)包、課本掉落在地上，有些書(shū)還被人踩了一個(gè)大大的腳??；水潑得到處都是，有些課本也被弄濕了。
“鈴鈴鈴！”上課鈴響了，大家頓時(shí)傻眼了，趕緊打掃“戰(zhàn)場(chǎng)”。老師來(lái)了，并沒(méi)有很生氣，而是說(shuō)：“今天改選班干部！大家用粉筆來(lái)投票?！贝蠹壹娂姄炱鸱酃P，來(lái)到講臺(tái)面前投票。
一場(chǎng)大戰(zhàn)，就這樣被老師巧妙地化解了。
借粉筆喻人篇九
有人贊美傲霜斗雪的梅花，有人贊美為人們服務(wù)的勤勞的蜜蜂，而我，卻情有獨(dú)鐘于教師手中必不可少的粉筆。
漸漸地，它老了，變得越來(lái)越短，歲月在它身上留下了痕跡，它還在工作著。最后，它躺在煙塵里望著被它教出的我們，笑了。
我們做人，就要做有粉筆精神的人。為人民無(wú)私地奉獻(xiàn)，默默無(wú)聞地工作著，不畏艱苦，不計(jì)較名利。教師，在教育事業(yè)上血拼，就具備以上的這些品質(zhì)，也就是粉筆精神。
教師，每天無(wú)私地為我們服務(wù)，為祖國(guó)教育人才，讓小花在園丁的澆灌下成為大樹(shù)。我認(rèn)為，教師是個(gè)很了不起的人物，我以后也是想做一名教師，為國(guó)家做貢獻(xiàn)，讓自己的才能為人民服務(wù)，這樣才是一個(gè)有用之才。
贊美你，粉筆！同樣也贊美有粉筆精神的教師，贊美你們無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，贊美你們不計(jì)較名利的精神！
借粉筆喻人篇十
“刷刷刷!”老師手中的粉筆又開(kāi)始工作了。
一根小小的粉筆，整齊地立在粉筆盒中。圓柱，對(duì)他是最好不過(guò)的形容了。兩頭是對(duì)稱(chēng)的圓，而他的側(cè)身是光滑無(wú)比的。就好像房屋中一根根筆直的柱子挺立在哪里。仔細(xì)一看他們那紙做的家都是由他們撐起而不易塌陷哩。
它們筆直的身?xiàng)U，就像一個(gè)個(gè)士兵直挺挺的立在那兒。粉筆這筆直猶如戰(zhàn)士的身體，早已經(jīng)注定了它那堅(jiān)守崗位，無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。
粉筆，粉筆，顧名思義就是粉做的筆。每當(dāng)老師拿起粉筆，在黑板上“筆走龍蛇”地書(shū)寫(xiě)時(shí)，粉筆獻(xiàn)出了自己的身體，隨著老師“刷刷”地書(shū)寫(xiě)聲，點(diǎn)點(diǎn)飄落的粉筆灰散落在空中。在老師手中漸漸縮短的身體，粉筆已付出了自己的生命，傳授給了我們知識(shí)。
有位詩(shī)人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”這千古傳誦的詩(shī)句，開(kāi)始當(dāng)人們每每讀著兩句詩(shī)時(shí)，又何曾想到了那無(wú)私奉獻(xiàn)的粉筆。
紅的、白的、黃的、紫的……粉筆披著這么多美麗的外衣，但這五彩繽紛的外衣也注定了它們那為人民服務(wù)的命運(yùn)。因?yàn)轭伾G麗的特點(diǎn)，所以使它成為了畫(huà)板必不可少的工具!
生活又何曾缺少過(guò)這些像粉筆一樣用自己的生命成就了別人的人?我們又何曾去想過(guò)?
借粉筆喻人篇十一
在每一個(gè)教室的講臺(tái)上都會(huì)有著不起眼的粉筆，今天我向大家介紹粉筆。
粉筆很普通，一般粉筆最長(zhǎng)，只有五厘米左右，顏色也不像鮮花那么鮮艷。
上課的時(shí)候，粉筆起了大作用。老師在黑板上用粉筆寫(xiě)字，粉筆也發(fā)出“吱吱”的聲音，我耳邊仿佛傳來(lái)一陣聲音“老師您用我吧，沒(méi)事，我的那群兄弟姐妹還準(zhǔn)備展示它的本領(lǐng)呢！”
這時(shí)，有一個(gè)同學(xué)說(shuō)道：“呀，這粉筆都用得差不多了，剩一點(diǎn)點(diǎn)了也不好寫(xiě)了，算了，不如把它扔了吧？反正還有那么多，放在講臺(tái)上也臟，不如早點(diǎn)把它扔進(jìn)又臟又臭的垃圾桶里?！?/p>
我仔細(xì)地看著，只見(jiàn)老師用黑板擦把寫(xiě)的字擦了，再把黑板擦上五顏六色的灰拍在地上，用掃把一掃往垃圾桶里一扔。一根粉筆就從此犧牲在垃圾桶里，但粉筆一直站在這里，一點(diǎn)也不像疲倦的人們。累了就休息一會(huì)兒，它不需要休息，時(shí)刻都會(huì)出來(lái)幫助人們。
我喜歡色彩單調(diào)的粉筆，更喜歡它無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。俗話(huà)說(shuō)：“老師是人類(lèi)靈魂的工程師”，粉筆就如一位老師，教你讀書(shū)寫(xiě)字，也像父母教你走上社會(huì)；教你做人，粉筆的默默無(wú)聞，無(wú)私奉獻(xiàn)令人贊嘆。
我看著平凡的粉筆，不禁默默地想：我長(zhǎng)大了一定要做一個(gè)像粉筆一樣默默無(wú)聞的人。
借粉筆喻人篇十二
教室里，在整齊光亮的講座上，擺放著幾個(gè)方方正正的盒子。輕輕打開(kāi)一看，只見(jiàn)里面全是一支支粉筆。里面的粉筆顏色個(gè)個(gè)都不一樣，卻非常有規(guī)律的排著隊(duì)站在盒子里。
媽媽告訴我粉筆的主要成分是碳酸鈣，硫酸鈣和少量的氧化鈣，所需要的材料就是生石膏。制作方法就是把它加熱到一定的溫度讓它脫水成熟石膏調(diào)成糊狀。最后再放入模具里成型。
我一手捧起一盒粉筆，一手拿起幾根彩色的粉筆細(xì)細(xì)的看著：粉筆的身軀并不是什么優(yōu)美的曲線(xiàn)，而是一條直至落落的線(xiàn)條。形狀是在不能叫美。在粉筆的家族中，他們都有著顏色各不同外衣：有的身穿粉紅的大衣；有的穿著翠綠的襯衣；有的則穿著冰藍(lán)的衣裙；還有的只披著純白的披肩。
粉筆的頭型也是各式各樣，變幻無(wú)窮。一開(kāi)始，他們都是平平光頭，再慢慢的變成尖尖頭。有時(shí)，粉筆家族也會(huì)去追星，一下子，頭又變成了貝克漢姆頭……瞧瞧，這樣質(zhì)樸無(wú)華的人物便是粉筆家族了。
伴隨著“咚咚……咚咚”的上課鐘聲的響起，伴隨著老師腳步聲。老師開(kāi)始了上課。“唰……唰……”是什么聲音在老師的手里響起？是誰(shuí)在老師的手中飛速的留下一個(gè)個(gè)的墨跡？是粉筆??！是粉筆用他那筆直而又矮小的身軀在黑板上寫(xiě)著、畫(huà)著。在那堅(jiān)硬的黑板上留下他用生命換來(lái)的痕跡。
“叮鈴鈴……叮鈴鈴?！毕抡n的鐘聲忽然響起，孩子們高聲的唱著歌，蹦蹦跳跳的走出了教室。拿著講座上的粉筆在地上畫(huà)起了各種不同的圖案，開(kāi)始了豐富多彩的游戲?？煞酃P卻被丟在一旁孤寂的角落，默默的看著那群歡樂(lè)的孩子，嘴角漾起一絲微笑。玩耍的孩子們，也許誰(shuí)也沒(méi)有發(fā)現(xiàn)抹欣慰的笑容。也許誰(shuí)也沒(méi)有發(fā)現(xiàn)原本身長(zhǎng)高挺的粉筆，已經(jīng)變得又矮又短了。
你為我們付出的'太多卻從不追求回報(bào)，總是在一旁，默默的看著，默默的笑著。即使在生命的最后那一刻，也是笑著化為一縷青煙，隨著清風(fēng)而漂泊在這浩瀚的藍(lán)天下。
粉筆你也許不是漂亮的、宏偉的。但粉筆，你是我們學(xué)習(xí)的榜樣，伴隨我們一生的老師……。
借粉筆喻人篇十三
那放在黑板下的一根一根的粉筆，有的長(zhǎng)有的短；有的是完整的；有的殘缺不全；有的是白的；有的是藍(lán)的，五顏六色，無(wú)奇不有。但它們有一個(gè)共同點(diǎn)：那就是它們它們都子啊默默地奉獻(xiàn)著，將自己的生命奉獻(xiàn)給了別人。
粉筆，是教師用品中最平常，也是最重要的：語(yǔ)文老師拿它來(lái)寫(xiě)字；數(shù)學(xué)老師拿它來(lái)寫(xiě)公式；英語(yǔ)老師拿它來(lái)寫(xiě)單詞......老師離不開(kāi)粉筆，就像我們離不開(kāi)老師一樣。
不僅僅是老師，像粉筆這樣默默無(wú)聞奉獻(xiàn)的人也是很多的，別以為他們傻，他們只是讓自己的人生比別人多一點(diǎn)助人為樂(lè)時(shí)的快樂(lè)而已。
借粉筆喻人篇十四
“唰唰唰……”粉筆在黑板上劃出了一道美麗的弧線(xiàn)，可是自己卻在此刻化為烏有。
粉筆，就像農(nóng)夫在黑色的土地上耕耘，為了給人們帶來(lái)營(yíng)養(yǎng)，寧可自己在烈日炎炎下汗流浹背，這是為誰(shuí)辛苦為誰(shuí)甜吶！
粉筆，就像天空中那豆大的小雨滴，它降落在大地的每一個(gè)角落。一滴雖小，微不足道，但是一場(chǎng)大雨呢？它滋潤(rùn)了禾苗，可自己卻在太陽(yáng)底下立刻化作了水蒸氣，飛到天空，和伙伴們一起變成了一座光彩奪目的彩虹橋，放松了大地上許多疲勞的大腦。
粉筆，就如同老師，為了我們多一些知識(shí)，寧可自己多添一根白發(fā)；為了讓我們得到好成績(jī)，寧可自己多一道皺紋。就如同父母，他們含辛茹苦，為的是讓我們學(xué)到知識(shí)，讓我們出人頭地。
粉筆，只是一根短短的、用石灰做的小圓棒，可是，就是它和老師教會(huì)了我們知識(shí)，是這位“農(nóng)夫”種出了五彩果實(shí)，讓我們得到充分的營(yíng)養(yǎng)。
粉筆的一生是短暫的，可是它用這一生傳授了知識(shí)；粉筆的一生是光榮的，它舍己為人，寧可粉身碎骨，也要留下知識(shí)供我們學(xué)習(xí)。所以我們要學(xué)習(xí)粉筆這種默默無(wú)聞，無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。
借粉筆喻人篇十五
粉筆在黑板上移動(dòng)著，漸漸地，它變成了一個(gè)點(diǎn)，一個(gè)不算大的身軀沒(méi)有了，代替它的是黑板上的一行行的文字。這一行行的文字把我們帶到神秘的知識(shí)世界里去遨游，讓我們揚(yáng)起理想的風(fēng)帆。
這更像一種精神，一種默默奉獻(xiàn)的精神，更像那種高尚的人。這就是默默耕耘、辛勤地培育著祖國(guó)花朵的教師們。他們嘔心瀝血，從春到秋，從滿(mǎn)頭青絲到兩鬢斑白，拿著微薄的工資，卻從無(wú)半句怨言；任學(xué)生踏著自己的肩頭登上成功的寶座；接受鮮花、掌聲和獎(jiǎng)杯，卻從不居功自傲。這不正像粉筆那種無(wú)私的精神嗎？我贊美粉筆，更贊美具有粉筆精神的人――因?yàn)樗麄儾挥?jì)較個(gè)人得失，不爭(zhēng)名得利，而為社會(huì)無(wú)私獻(xiàn)出自己！
借粉筆喻人篇十六
它只是單單的一個(gè)物體，但它卻做出了很大的貢獻(xiàn)，它是誰(shuí)——粉筆。大家可能都不明白，區(qū)區(qū)的一個(gè)粉筆頭，它有什么貢獻(xiàn)，我們一定要去深入思考這個(gè)問(wèn)題。去探索去研究。
其實(shí)，老師拿著粉筆在黑板上寫(xiě)知識(shí)時(shí)，長(zhǎng)長(zhǎng)的粉筆在用來(lái)用去時(shí)，變成了短短的，那些寫(xiě)出用出的粉筆字深深地刻在了同學(xué)們的大腦里，印在了黑板上，粉筆用自己的身體給大家提供了知識(shí)的養(yǎng)分。
讓我們成長(zhǎng)了，它們卻犧牲了。在做人時(shí)，一定要懂得：教養(yǎng)、品德、善良。有了這三點(diǎn)，你才能做好身邊的每一件事情，有一些人為了國(guó)家，他們英勇地獻(xiàn)出了寶貴的生命，為的是——保衛(wèi)祖國(guó)，一代又一代的中國(guó)人可以和平、幸福地生活下去。
生活中有許多這樣的人，你付出一份汗水，就多一份收獲。做了很小的事情，但這件事很偉大，這也叫做奉獻(xiàn)。讓我們喊一聲口號(hào)：付出一份汗水生活就會(huì)更美好，多一份力量，國(guó)家會(huì)更強(qiáng)大?。?/p>
借粉筆喻人篇十七
對(duì)我來(lái)說(shuō)的粉筆已經(jīng)是我司空見(jiàn)慣的了。在我們教室里，隨處可見(jiàn)，他們或者整齊的擺在粉筆盒里，或者散亂的躺在講臺(tái)桌上，或者成堆的躲在黑板槽里。有的長(zhǎng)有的短，五顏六色的十分漂亮。
每當(dāng)老師不在講臺(tái)桌上時(shí)，我就會(huì)偷偷的拿走老師一根粉筆，來(lái)觀察，粉筆有圓柱形了，摸起來(lái)很光滑，手感很輕，聞起來(lái)有一股石灰的味道，粉筆有時(shí)也很美，調(diào)過(guò)華麗的衣服，有紅色、粉色、藍(lán)色、黃色。
有一次，我偷偷的在老師的講臺(tái)桌上，拿了一根粉筆，在黑板上才寫(xiě)兩個(gè)字，就發(fā)現(xiàn)怪怪的，寫(xiě)的怎么還沒(méi)有鋼筆字好，在老師的手里，可以變得那么神奇，數(shù)學(xué)老師就可以寫(xiě)出字。在語(yǔ)文課上，語(yǔ)文老師就可以寫(xiě)出方方正正美麗的漢字。在音樂(lè)課上，音樂(lè)老師就可以寫(xiě)出動(dòng)感十足的音符。在美術(shù)課上，美術(shù)老師就可以畫(huà)出金燦燦的太陽(yáng)，綠油油的草地，粉筆也越變?cè)叫 ?/p>
當(dāng)數(shù)學(xué)老師留下一連串的數(shù)字時(shí)，當(dāng)語(yǔ)文老師留下方方正正漂亮的漢字時(shí)，當(dāng)音樂(lè)老師留下動(dòng)感十足的音符時(shí)，當(dāng)美術(shù)老師留下一副畫(huà)時(shí)，粉筆也慢慢變短了，變成了石粉末。
在生活中，有很過(guò)像粉筆這樣的人，不怕苦不怕累，比如像環(huán)衛(wèi)工人幫助了人們創(chuàng)建衛(wèi)生城市，還有老師，教會(huì)了我們很多豐富知識(shí)。
我喜歡粉筆，我也喜歡像粉筆一樣的人，不怕苦，不怕累的人。
借粉筆喻人篇十八
它，默默無(wú)聞，別人從沒(méi)有關(guān)注過(guò)它，沒(méi)有保護(hù)它，而它沒(méi)有任何埋怨，無(wú)私地讓人使用它，直到生命結(jié)束。它，留下的只是一些白灰。
它總是沒(méi)有被關(guān)注。在學(xué)校，在教室里，它掉到了地上，沒(méi)有一個(gè)同學(xué)撿起來(lái)，放回桌子上。而是從它身上踩過(guò)。它的身體猶如沙石塊，粉碎了，一股風(fēng)吹來(lái)，把它送到了遙遠(yuǎn)的地方去了。
它，從沒(méi)抱怨，她，從沒(méi)后悔，因?yàn)椋瑸榱藙e人，她，付出了自己！
借粉筆喻人篇十九
教室里，在整齊光亮的講座上，擺放著幾個(gè)方方正正的盒子。輕輕的打開(kāi)一看，只見(jiàn)里面全是一支支的粉筆。里面的粉筆顏色個(gè)個(gè)都不一樣，卻非常有規(guī)律的排著隊(duì)站在盒子里。
媽媽告訴我粉筆的主要成分是碳酸鈣，硫酸鈣和少量的氧化鈣，所需要的材料就是生石膏。制作方法就是把它加熱到一定的溫度讓它脫水成熟石膏調(diào)成糊狀。最后再放入模具里成型。
我一手捧起一盒粉筆，一手拿起幾根彩色的粉筆細(xì)細(xì)的看著：粉筆的身軀并不是什么優(yōu)美的曲線(xiàn)，而是一條直至落落的線(xiàn)條。形狀是在不能叫美。在粉筆的家族中，他們都有著顏色各不同的外衣：有的身穿粉紅的大衣；有的穿著翠綠的襯衣；有的則穿著冰藍(lán)的衣裙；還有的只披著純白的披肩。
粉筆的頭型也是各式各樣，變幻無(wú)窮。一開(kāi)始，他們都是平平的光頭，再慢慢的變成尖尖頭。有時(shí)，粉筆家族也會(huì)去追星，一下子，頭又變成了貝克漢姆頭……瞧瞧，這樣質(zhì)樸無(wú)華的人物便是粉筆家族了。
伴隨著“咚咚……咚咚”的上課鐘聲的響起，伴隨著老師的腳步聲。老師開(kāi)始了上課?！班АА笔鞘裁绰曇粼诶蠋煹氖掷镯懫穑渴钦l(shuí)在老師的手中飛速的留下一個(gè)個(gè)的墨跡？是粉筆啊！是粉筆用他那筆直而又矮小的身軀在黑板上寫(xiě)著、畫(huà)著。在那堅(jiān)硬的黑板上留下他用生命換來(lái)的痕跡。
“叮鈴鈴……叮鈴鈴。”下課的鐘聲忽然響起，孩子們高聲的唱著歌，蹦蹦跳跳的走出了教室。拿著講座上的粉筆在地上畫(huà)起了各種不同的圖案，開(kāi)始了豐富多彩的游戲?？煞酃P卻被丟在一旁孤寂的角落，默默的看著那群歡樂(lè)的孩子，嘴角漾起一絲微笑。玩耍的孩子們，也許誰(shuí)也沒(méi)有發(fā)現(xiàn)抹欣慰的笑容。也許誰(shuí)也沒(méi)有發(fā)現(xiàn)原本身長(zhǎng)高挺的粉筆，已經(jīng)變得又矮又短了。
你為我們付出的太多卻從不追求回報(bào)，總是在一旁，默默的看著，默默的笑著。即使在生命的最后那一刻，也是笑著化為一縷青煙，隨著清風(fēng)而漂泊在這浩瀚的藍(lán)天下。
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