大班音樂教案熊跳舞大全(15篇)

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大班音樂教案熊跳舞大全(15篇)
時間:2023-12-10 12:44:05     小編:書香墨

教案是教師在教學(xué)過程中用來指導(dǎo)和組織教學(xué)活動的一種工具。編寫教案時,教師應(yīng)該明確教學(xué)目標(biāo),確保學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。小編為大家準(zhǔn)備了一份豐富多樣的教案資源,希望能夠?qū)Υ蠹业慕虒W(xué)工作有所啟發(fā)。

大班音樂教案熊跳舞篇一

1、傾聽音樂,用笨拙與歡快的動作表現(xiàn)aba結(jié)構(gòu),學(xué)習(xí)聽間奏。

2、讓幼兒創(chuàng)編動作自由的表現(xiàn)小熊跳舞的形象并體驗游戲的.快樂。

3、學(xué)習(xí)自己找空間地方活動,不和他人發(fā)生碰撞。

4、通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現(xiàn)能力。

5、熟悉歌曲旋律,為歌曲創(chuàng)編動作。

活動準(zhǔn)備:圖譜一幅;音樂磁帶。

1、引子,激發(fā)幼兒興趣。

熊媽媽有兩個熊寶寶,一個叫熊大大,一個叫熊小小。大大長得很胖,走起路來很慢,活動起來不太方便。小小很瘦,很可愛很活潑。它們有一個共同的愛好,喜歡跟著音樂跳舞,聽音樂響起來啦!它們要跟著跳舞啦!

2、傾聽音樂,按照音樂節(jié)奏指掛圖。

指圖譜提問。

(1)指圖(一)提問:告訴我這是誰在跳舞?(大大)為什么?(因為音樂速度緩慢,聽起來很笨拙。)。

(2)指圖(二)提問:這是誰在跳舞?(小小)為什么?

(3)指圖(三)提問:現(xiàn)在又是誰在跳舞?(大大)。

小結(jié):熊大大跳了兩遍舞,因為他覺得自己有點胖,活動不太方便,想多活動要和小小一樣靈活。小小跳了一遍舞。

3、分段聽音樂,布置聽音樂任務(wù)。

(1)聽音樂a段。布置聽音樂任務(wù):大大和小小跳舞時的音樂一樣嗎?大大跳舞時的音樂是什么樣的?(慢、重不歡快)。

(2)聽音樂b段。布置聽音樂任務(wù):小小跳舞時的音樂是什么樣的?(歡快、讓小朋友聽了也想跳舞)。

(3)用一個動作表示間奏是在休息。

(4)聽音樂a段。布置聽音樂任務(wù):大大跳了兩遍舞,跳兩遍舞時的音樂一樣嗎?(一樣)。

小結(jié):大大跳了兩遍舞,而且音樂是一樣的。音樂很慢、重不歡快。小小跳了一遍音樂歡快、活潑。

4、創(chuàng)編動作。

想象一下熊大大跳舞時是什么樣的。熊小小跳舞是什么樣的。

5、分角色游戲。

一個較完整的音樂活動應(yīng)該欣賞在前,學(xué)習(xí)在后,從而挖深價值,促進幼兒發(fā)展。而如何使幼兒欣賞歌曲,感受歌曲的意境和美,導(dǎo)入則很重要。我們教師應(yīng)該結(jié)合具體的歌曲,創(chuàng)設(shè)情境,引導(dǎo)幼兒欣賞。并且我們教師要苦練基本功,這樣才能駕馭一個音樂活動,從而提高孩子的音樂能力。

大班音樂教案熊跳舞篇二

1、在熟悉歌曲節(jié)奏的基礎(chǔ)上,學(xué)會演唱歌曲,感受歌曲活潑、明快的旋律。

2、嘗試自編舞蹈動作,學(xué)會跳圓圈舞,體驗創(chuàng)造的喜悅。

玩具洋娃娃和小熊歌曲音頻熟悉歌曲旋律。

一、教師和幼兒共同聽音樂,做各種動作。

出示洋娃娃:(嗨!小朋友,我是可愛的洋娃娃,我的舞跳的可棒啦!

大家喜歡我嗎?)出示小熊:(你們好!小朋友,我是小熊,別看我長的笨頭笨腦的,我的舞跳的也不錯哦!大家歡迎我嗎?)出示洋娃娃:(我舞跳的好,我還會唱歌呢?請聽——)。

三、學(xué)唱歌曲。

1、集體欣賞:(播放歌曲)我們來聽聽洋娃娃是怎樣唱的?

幼兒感受歌曲的內(nèi)容與情緒。

幼兒泛講歌詞內(nèi)容,教師用歌曲里的句子總結(jié)幼兒回答。

3、"現(xiàn)在讓我們跟著電子琴把歌詞念一遍吧!"教師帶領(lǐng)幼兒按音樂節(jié)奏、節(jié)拍速度念歌詞。

4、這其實是一首外國兒歌,歌曲的名字叫〈洋娃娃和小熊跳舞〉,現(xiàn)在我們跟著洋娃娃一起來唱這首好聽的〈洋娃娃和小熊跳舞〉吧!

(讓小熊評價)集體跟著琴來演唱一遍。

出示小熊:恩,唱的不錯,不過能不能唱的再好點呢?

師:小熊鼓勵我們再唱的好一點,大家能不能做到呢?我們一定要讓小熊滿意哦?。ㄔ俅窝莩?。

三、想象創(chuàng)編。

1、洋娃娃和小熊跳什么舞?你會跳嗎?

2、創(chuàng)編:幼兒聽音樂創(chuàng)編動作,教師進行引導(dǎo),提示。

3、個別交流:教師請表演好的幼兒來表演,其余幼兒模仿表演。

4、請全體幼兒來表演。

四、跳圓圈舞。

1、師:我們用剛才編好的動作,重新再來跳一遍好嗎?

2、請好的幼兒來表演跳圓圈舞,其余幼兒觀看、模仿(先個別再集體)3、集體表演圓圈舞,教師加入其中。

五、聽音樂跳出活動室。

教學(xué)反思。

《洋娃娃和小熊跳舞》是一首歡快活潑的波蘭兒歌。結(jié)和本班學(xué)生年齡特點,我給本課設(shè)計的歌曲的教學(xué)目標(biāo):通過引導(dǎo)學(xué)生參與多形式活動,幫助學(xué)生熟悉歌曲旋律,激發(fā)學(xué)唱歌曲的興趣和積性;能跟著音樂有表情的進行律動,感受樂曲歡快、愉悅的情緒;引導(dǎo)學(xué)生能夠用歡快、愉悅的情緒歌唱;初步訓(xùn)練學(xué)生歌詞創(chuàng)作的能力,發(fā)揮學(xué)生的想像、創(chuàng)造能力。

新課標(biāo)強調(diào)學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位的凸顯,在教學(xué)中我通過引導(dǎo)學(xué)生參與多形式活動,讓學(xué)生充分的融入課堂,鼓勵積極參與,大膽表現(xiàn),讓自己成為學(xué)習(xí)中的小主人。

“音樂是聆聽的藝術(shù)?!北菊n伊始,我通過邀請孩子們給小熊的舞蹈鼓掌加油;合著音樂跳簡單的舞蹈動作等活動,在多種形式的聆聽中,學(xué)生逐漸熟悉了樂曲旋律,于是便有了在后面的首次歌詞學(xué)唱時,都能情不自禁的隨著錄音唱出來。在學(xué)唱歌曲環(huán)節(jié)中,我遵循新課標(biāo)提出的“以學(xué)生為主體、教師為輔”的教學(xué)原則,采用小聲跟音樂唱、師生對唱、齊唱等多種形式充分激發(fā)學(xué)生主動學(xué)唱歌的積極性,在這一過程中學(xué)生很快的學(xué)會了歌曲,孩子們臉上洋溢著成功的喜悅。為了讓孩子們感受歌曲的情緒,我把歌曲的旋律貫穿在整個教學(xué)的過程中,無論是進行導(dǎo)入時的鼓掌加油,還是舞會參與,都以歌曲旋律作為背景,讓孩子們反復(fù)熟悉歌曲旋律,從而感受歌曲的情緒。最后引導(dǎo)學(xué)生給歌詞編創(chuàng),這一設(shè)計旨在最大限度的把學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生。當(dāng)他們靠自己的力量完成歌曲編配節(jié)奏時,他們就收獲了成功和自信。

大班音樂教案熊跳舞篇三

打擊樂器演奏是幼兒園音樂教學(xué)的內(nèi)容之一。打擊樂演奏教學(xué)不僅能夠幫助幼兒初步掌握樂器演奏的一般知識技能,發(fā)展節(jié)奏感,而且能發(fā)展幼兒對音色,曲式結(jié)構(gòu)的敏感性,培養(yǎng)幼兒的合作意識、合作能力、創(chuàng)造能力、組織紀(jì)律性和責(zé)任感,還能夠鍛煉幼兒的表現(xiàn)力。

《洋娃娃和小熊跳舞》曲式輕快活潑,易吸引幼兒注意力,曲調(diào)朗朗上口,節(jié)奏容易掌握,在樂器配樂與演奏過程中,在培養(yǎng)幼兒的樂感與鍛煉幼兒的演奏能力的同時又能帶給幼兒快樂的感受。

1、感受樂曲輕快活潑的旋律,了解曲式結(jié)構(gòu),掌握xxx節(jié)奏音型。

2、在教師的指導(dǎo)下設(shè)計出打擊樂配器方案,能根據(jù)教師指揮演奏樂器。

3、能在集體的打擊樂演奏中有意識地注意音色、音量、和表情上與集體相協(xié)調(diào)一致。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。

1、《洋娃娃和小熊跳舞》音樂及節(jié)奏譜

2、洋娃娃、小熊頭飾若干

3、響木、沙錘、鈴鼓若干

《洋娃娃和小熊跳舞》音樂欣賞

1、正確讀譜,掌握學(xué)唱歌詞;

2、掌握打擊樂器部分的節(jié)奏型,并且能看圖譜靈活地使用樂器。

一、導(dǎo)入 創(chuàng)設(shè)情境,引導(dǎo)幼兒進入情境,激發(fā)幼兒興趣。

(小朋友們,上一次,咱們是不是學(xué)了一首歌曲呀?哦,對啦!今天呀,咱們的好朋友洋娃娃和小熊要參加舞會,但是,他們告訴我說,跳舞的時候聽著音樂有點單調(diào),想請我們幫忙,那我們該怎么辦呢?)自然引出為他們伴奏,或參加舞會一起跳舞。(恩,小朋友們說得非常好,看來,小朋友們都很喜歡洋娃娃和小熊,都愿意幫忙是不是呀?那我們就要更加熟悉歌曲了,然后為我們的好朋友伴奏!)

二、感受音樂

1、播放音樂,讓幼兒感受音樂。(洋娃娃和小熊是怎么跳的?表情有哪些?心情怎樣呢?)

2、引導(dǎo)幼兒進行討論。(他們跳得開心嗎?他們做了哪些動作?你想一起跳嗎?)音樂教育2/2讓幼兒深入體會音樂帶來的感受及音樂表現(xiàn)的內(nèi)容,鍛煉幼兒的聽力水平。

三、分析歌曲結(jié)構(gòu),討論編配方案。

1、根據(jù)音樂,引導(dǎo)幼兒分析這首樂曲可以分成幾個部分,哪幾個部分。(兩個部分。第一句至第四句為第一部分(洋娃娃和小熊跳舞至跳呀跳呀一二一),第五句至最后為第二部分(小熊小熊點點頭呀至笑呀笑呀一二一)教師分段播放音樂,讓幼兒熟悉音樂節(jié)奏,理解分段原因。如此反復(fù),使幼兒對歌曲深入了解,對歌詞也能把握。

2、掌握xxx節(jié)奏音型(1)把簡譜貼在展示板上(標(biāo)示出分段處——開頭部分是一起演奏,第二段分組演奏)。(2)提問有沒有小朋友能打出這個節(jié)奏,進行指正。(3)讓小朋友跟著老師,用自己的小手把節(jié)奏打出來,接著換用其他身體部位在樂曲適當(dāng)處跟著老師把節(jié)奏打出來(跺腳、抖手腕、拍肩等),使樂曲節(jié)奏更加生動有趣。)(4)請一位小朋友上臺示范,用身體語言。

四、設(shè)計配器方案

1、幼兒挑選自己喜歡的樂器,手拿自己的樂器齊奏這首曲子的節(jié)奏,探究齊奏好不好聽。

2、討論樂曲該怎樣配器,跟幼兒逐句逐段分析。每種方案都用樂器嘗試一下。

五、根據(jù)指揮合奏,注意表情、音量。

1、教師指揮,小朋友嘗試進行樂器演奏,演奏完畢,教師點評,小朋友演奏的時候由于對樂器的不了解及對樂曲結(jié)構(gòu)掌握的不夠,在音量、音色處理上需要提高。

2、教師對三樣樂器進行介紹及在樂曲中該如何配合才好聽,并著請小朋友們嘗試演奏,看看是否比剛才的好聽了。

3、提醒小朋友們要帶上微笑,音樂中洋娃娃和小熊跳舞時候心情是怎么樣的啊?

六、參加舞會

排練了這么久,小朋友們都已經(jīng)伴奏得很好了,現(xiàn)在,就要一起去參加舞會,為洋娃娃和小熊伴奏了。而且,小朋友們除了伴奏,也可以跳舞哦。請小朋友們拿好自己的樂器,選擇自己喜歡的角色(頭飾),我們的舞會即將開始啦!教師播放音樂,指揮小朋友伴奏,一部分小朋友則充當(dāng)表演者。在歡快的氣氛里活動結(jié)束。

七、結(jié)束做放松活動

小朋友們都玩得好開心?,F(xiàn)在請小朋友們一起跟著老師,放松一下我們的身體。揉揉腿,捏捏肩,抖一抖,捶一捶。

1、讓幼兒模仿教師指揮,其余幼兒進行樂器演奏練習(xí)。

2、幼兒自由分配樂器,進行樂器演奏合作練習(xí)。

大班音樂教案熊跳舞篇四

1、學(xué)跳雙圈集體舞,能初步跟著音樂合拍地動作。

2、探索熊走路、熊跳舞等簡單動作。

3、體驗交換舞伴及與舞伴共舞的快樂。

熊跳舞的錄音帶、有跳圓圈舞的經(jīng)驗、紅、黃腕花。

1、t:今天老師帶來了一段音樂,一起來聽一聽。(1遍)。

提問:聽了這段音樂,你有什么感受?

你覺得這段音樂表現(xiàn)的是哪個動物?

2、師講述故事。

1、探索熊走路、熊跳舞的動作。

t:誰會學(xué)小熊膽走路的樣子?(個別—集體)。

t:兩只小熊高興地跳起了舞,誰來學(xué)學(xué)看,這個動作最好是兩個人合作完成的?(個別—集體)。

2、聽口令練習(xí)動作。

t:小熊小熊走走走,小熊小熊面對面——————。

3、聽鋼琴伴奏表演(a+b)。

師帶幼兒跳一遍,提問:什么時候要面對面?

再次表演一遍。

請帶紅花的小朋友到中間面向圓心,向后轉(zhuǎn)。

請帶黃花的小朋友找一個離你最近的紅花朋友面對面站好。

請紅花、黃花面向圓站好。

提問:兩個朋友一起走的時候要注意什么?

伸出帶腕花的手指現(xiàn)在的朋友,順著腕花的方向指下一個朋友。

里圈的朋友不動,外圈的朋友小跑步找到下一個朋友。

聽鋼琴音樂練習(xí)兩遍。

聽錄音機里的音樂表演兩遍。

交換里外圈,表演兩遍。

t:今天我們學(xué)會了跳雙圈舞,你和舞伴跳舞時開心嗎?如是跳舞時眼睛你看著好朋友,你會感到更高興。下次我們再來跳更多的集體舞蹈。

興趣是幼兒學(xué)習(xí)的原動力,幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動學(xué)習(xí)、主動探索的愿望。愛好音樂是人的天性,有趣的音樂活動能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望,使其產(chǎn)生愉快的情緒,充分發(fā)揮想象,表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。

大班音樂教案熊跳舞篇五

1、在熟悉歌曲節(jié)奏的基礎(chǔ)上,學(xué)會演唱歌曲,感受歌曲活潑、明快的旋律。

2、嘗試自編舞蹈動作,學(xué)會跳圓圈舞,體驗創(chuàng)造的喜悅。

3、愿意參加對唱活動,體驗與老師和同伴對唱的樂趣。

4、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

一、教師和幼兒共同聽音樂,做各種動作。

出示洋娃娃:(嗨!小朋友,我是可愛的洋娃娃,我的舞跳的可棒啦!

幼兒感受歌曲的內(nèi)容與情緒。

幼兒泛講歌詞內(nèi)容,教師用歌曲里的句子總結(jié)幼兒回答。

3、"現(xiàn)在讓我們跟著電子琴把歌詞念一遍吧!"教師帶領(lǐng)幼兒按音樂節(jié)奏、節(jié)拍速度念歌詞。

4、這其實是一首外國兒歌,歌曲的名字叫〈洋娃娃和小熊跳舞〉,現(xiàn)在我們跟著洋娃娃一起來唱這首好聽的〈洋娃娃和小熊跳舞〉吧!

(讓小熊評價)集體跟著琴來演唱一遍。

出示小熊:恩,唱的不錯,不過能不能唱的再好點呢?

師:小熊鼓勵我們再唱的好一點,大家能不能做到呢?我們一定要讓小熊滿意哦!(再次演唱)。

2、創(chuàng)編:幼兒聽音樂創(chuàng)編動作,教師進行引導(dǎo),提示。

3、個別交流:教師請表演好的幼兒來表演,其余幼兒模仿表演。

4、請全體幼兒來表演。

四、跳圓圈舞1、師:我們用剛才編好的動作,重新再來跳一遍好嗎?

2、請好的幼兒來表演跳圓圈舞,其余幼兒觀看、模仿(先個別再集體)3、集體表演圓圈舞,教師加入其中。

五、聽音樂跳出活動室。

大班音樂教案熊跳舞篇六

1.在熟悉歌曲節(jié)奏的基礎(chǔ)上,學(xué)會演唱歌曲,感受歌曲活潑、明快的旋律。

2.嘗試自編舞蹈動作,學(xué)會跳圓圈舞,體驗創(chuàng)造的喜悅。

3.使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。

4.借助圖譜、動作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。

玩具洋娃娃和小熊歌曲音頻熟悉歌曲旋律

音樂磁帶、洋娃娃和小熊的頭飾。

一、教師和幼兒共同聽音樂,做各種動作

二、用洋娃娃和小熊進行師生互動,引出話題

師:今天老師給小朋友請來了兩位客人,聽!它們在說什么呢?

出示洋娃娃:嗨!小朋友,我是可愛的洋娃娃,我的舞跳得可棒啦!大家喜歡我嗎?出示小熊:你們好!小朋友,我是小熊,別看我長的笨頭笨腦的,我的舞跳得也不錯哦!大家歡迎我嗎?)出示洋娃娃:我舞跳得好,我還會唱歌呢?請聽。

三、學(xué)唱歌曲

1.集體欣賞:(播放歌曲)我們來聽聽洋娃娃是怎樣唱的?

幼兒感受歌曲的內(nèi)容與情緒。

幼兒泛講歌詞內(nèi)容,教師用歌曲里的句子總結(jié)。

3."現(xiàn)在讓我們跟著電子琴把歌詞念一遍吧!"教師帶領(lǐng)幼兒按音樂節(jié)奏、節(jié)拍速度念歌詞。

4..其實是一首外國兒歌,歌曲的名字叫《洋娃娃和小熊跳舞》,現(xiàn)在我們跟著洋娃娃一起來唱這首好聽的《洋娃娃和小熊跳舞》吧!

(讓小熊評價)集體跟著琴來演唱一遍。

出示小熊:恩,唱得不錯,不過能不能唱得再好點呢?

師:小熊鼓勵我們再唱的好一點,大家能不能做到呢?我們一定要讓小熊滿意哦!(再次演唱)

四、想象創(chuàng)編

1.洋娃娃和小熊跳什么舞?你會跳嗎?

2.創(chuàng)編:幼兒聽音樂創(chuàng)編動作,教師進行引導(dǎo)。

3.個別交流:教師請表演好的幼兒來表演,其余幼兒模仿表演。

4.請全體幼兒來表演。

五、跳圓圈舞

1.師:我們用剛才編好的動作,重新再來跳一遍好嗎?

2.請幼兒來表演跳圓圈舞,其余幼兒觀看、模仿(先個別再集體)。

3.集體表演圓圈舞,教師加入其中。

六、聽音樂跳出活動室

教學(xué)活動目標(biāo)能總體上達到,但我在教學(xué)的動作上還需要夸張一些,同時在幼兒與幼兒之間舞蹈的互動中可以有多種形式,如:可以讓中班和大班的幼兒穿插在一起跳舞等。在幼兒道具的分發(fā)時,我是讓孩子們一起上來自己選擇想要當(dāng)?shù)慕巧?,但這樣較為混亂,改成想當(dāng)洋娃娃的小朋友先出來選擇,再請小熊出來裝扮自己,這樣可能會較為有次序一些,同時在幼兒的表情上我還需要提醒幼兒要歡快的、愉悅的。

大班音樂教案熊跳舞篇七

1、學(xué)跳雙圈集體舞,能初步跟著音樂合拍地動作。

2、探索熊走路、熊跳舞等簡單動作。

熊跳舞的錄音帶、有跳圓圈舞的經(jīng)驗、紅、黃腕花。

1、t:今天老師帶來了一段音樂,一起來聽一聽。(1遍)。

提問:聽了這段音樂,你有什么感受?

你覺得這段音樂表現(xiàn)的是哪個動物?

2、師講述故事。

1、探索熊走路、熊跳舞的動作。

t:誰會學(xué)小熊膽走路的樣子?(個別—集體)。

t:兩只小熊高興地跳起了舞,誰來學(xué)學(xué)看,這個動作最好是兩個人合作完成的`?(個別—集體)。

2、聽口令練習(xí)動作。

t:小熊小熊走走走,小熊小熊面對面------。

3、聽鋼琴伴奏表演(a+b)。

師帶幼兒跳一遍,提問:什么時候要面對面?

再次表演一遍。

1、站圓,聽鋼琴音樂跳兩遍。

請帶紅花的小朋友到中間面向圓心,向后轉(zhuǎn)。

請帶黃花的小朋友找一個離你最近的紅花朋友面對面站好。

請紅花、黃花面向圓站好。

提問:兩個朋友一起走的時候要注意什么?

2、交換舞伴。

伸出帶腕花的手指現(xiàn)在的朋友,順著腕花的方向指下一個朋友。

里圈的朋友不動,外圈的朋友小跑步找到下一個朋友。

聽鋼琴音樂練習(xí)兩遍。

3、集體舞的發(fā)展。

聽錄音機里的音樂表演兩遍。

交換里外圈,表演兩遍。

t:今天我們學(xué)會了跳雙圈舞,你和舞伴跳舞時開心嗎?如是跳舞時眼睛你看著好朋友,你會感到更高興。下次我們再來跳更多的集體舞蹈。

興趣是幼兒學(xué)習(xí)的原動力,幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動學(xué)習(xí)、主動探索的愿望。愛好音樂是人的天性,有趣的音樂活動能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望,使其產(chǎn)生愉快的情緒,充分發(fā)揮想象,表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。

大班音樂教案熊跳舞篇八

1、在熟悉歌曲節(jié)奏的基礎(chǔ)上,學(xué)會演唱歌曲,感受歌曲活潑,明快的旋律。

2、嘗試自編韻律動作,體驗創(chuàng)造的樂趣。

1、鋼琴

2、ppt課件

幼兒學(xué)會用調(diào)音的方式演唱歌曲

提問法、多媒體輔助教學(xué)、整句演唱法分段演唱法、游戲法

(一)、導(dǎo)入:播放幻燈片《森林舞會》

幼兒觀看森林舞會畫面

通過音樂及畫面,突出了音樂活動的特點,激發(fā)幼兒活動興趣,能讓幼兒快速的進入活動中來。

(二)、練聲

t:今天,森林舞會熱鬧的開始了,快樂的氣氛引來了許多小動物,我們一起看看是誰來?

t:1 3 | 5 — | 5 4 3 2 | 1 —||

呱呱呱呱呱呱呱呱

t:誰來啦?(青蛙)

t:小青蛙唱的真好聽,那我們一起來學(xué)學(xué)小青蛙唱歌吧。

幼兒隨琴聲進行發(fā)聲練習(xí)

此環(huán)節(jié)要求幼兒進行發(fā)聲開嗓練習(xí),能夠保護幼兒正在發(fā)育的嗓子,為了接下來的唱歌活動做好鋪墊。

t:這時,小雞也來了。(幼兒跟隨教師,進行發(fā)聲練習(xí),分別再用小雞的嘰嘰叫和小貓咪的喵喵叫進行練習(xí))

(設(shè)計意圖:此環(huán)節(jié)要求幼兒進行發(fā)聲開嗓練習(xí),能夠保護幼兒正在發(fā)育的嗓子,為了接下來的唱歌活動做好鋪墊)

(三)、聽一聽,想一想

1. t:舞會上,在這么多動物朋友里有兩個朋友成為了這次舞會的主角,想不想看看是誰呀?(教師出示小熊與洋娃娃的ppt)

3.再次欣賞歌曲,要求聽出歌曲中出現(xiàn)了幾次1 2 1。

(四)、學(xué)唱歌曲

c: 1 3 | 5 — || d: 1 3 | 1 — ||

2.熟悉歌詞。

t:你們在歌詞中還聽到了什么?(依據(jù)幼兒的回答,出示歌譜其余的部分圖譜)

3.出示全部圖譜后,引導(dǎo)幼兒熟悉歌詞。

讓幼兒根據(jù)圖譜進行歌曲的學(xué)唱。(節(jié)奏由慢到快,引導(dǎo)幼兒學(xué)會演唱歌曲)

當(dāng)旋律歌詞會了之后,要求大家以分角色、齊聲的方式進行表演。

1、幼兒按要求回答問題

2、幼兒聆聽歌曲

3、幼兒回答老師提出的問題

幼兒學(xué)習(xí)“121”的旋律。

從孩子們感興趣的自由想象入手,在想像的過程中理解歌中唱的是小熊和洋娃娃跳舞,初步理解歌詞的含義。

此環(huán)節(jié)為教學(xué)的重要環(huán)節(jié),我運用了圖譜的方式來幫助幼兒理解歌曲內(nèi)容和旋律走向。

(五)韻律游戲

1.要求兒童創(chuàng)編幾個韻律動作來配合歌曲,教師進行相應(yīng)指導(dǎo)(教師彈琴,幼兒自由創(chuàng)編)。

2.播放歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》,讓幼兒扮演小熊或洋娃娃進行角色表演。

幼兒發(fā)揮想象創(chuàng)編韻律游戲

讓幼兒在音樂中體會創(chuàng)造的樂趣。

《洋娃娃和小熊跳舞》是一首歡快活潑,詼諧有趣的音樂。根據(jù)樂曲的曲式結(jié)構(gòu)、音響所表現(xiàn)的內(nèi)容,合理地編配故事情節(jié):;為了讓幼兒更好地理解掌握樂曲的結(jié)構(gòu)和節(jié)奏,我采用了為音樂編配生動有趣的節(jié)奏語和身體動作的策略。在最后完整的表演,我邀請孩子們自己表現(xiàn),孩子們更積極地投入了隨后的兩兩結(jié)伴表演游戲活動中。在活動的結(jié)尾有些倉促。

1、在音樂欣賞中,教師的引導(dǎo)作用十分必要,教師尤其不能忽視培養(yǎng)幼兒用耳朵傾聽音樂、用心靈去體驗音樂的能力。學(xué)會聽辨樂曲中的節(jié)奏、曲調(diào)、音色和曲式等不同變化,才能進入音樂世界用心去感受音樂的內(nèi)容,才能讓想象在音樂的天空中遨游和飛翔。這種由主觀到客觀、由具體到抽象的音樂欣賞技能,都是激發(fā)幼兒具備初步的音樂欣賞能力的極佳方式。

2、活動中幼兒的行為。在本節(jié)活動中,幼兒并不是總靜坐著單純地傾聽音樂,而是可以隨著音樂自由創(chuàng)編動作、與同伴一起做做。還可以隨著有趣的節(jié)奏語說說動動…….與其說是欣賞音樂,不如說是幼兒在輕松愉快的音樂中“玩”著,且變化出與樂曲有關(guān)的不同玩法,因而幼兒樂此不疲,活動積極性和創(chuàng)造性高漲。

3、存在的不足之處:

教學(xué)實施存在一些不足之處,幼兒興趣不是很高,配合的也還可以,在分段欣賞這一環(huán)節(jié),我未向幼兒介紹清楚。出現(xiàn)了一些失誤:沒有隨教師的指導(dǎo)語立刻出現(xiàn),而有了脫節(jié)的現(xiàn)象。在幼兒兩兩結(jié)伴表演的時候部分教師表現(xiàn)的不是很好,準(zhǔn)備不充分。但幼兒配合的還是可以的,只是我在教學(xué)中出現(xiàn)了一些錯誤,每個環(huán)節(jié)不連貫,孩子的想象力積極性沒調(diào)動起來,出示圖譜時,介紹圖譜部分少,沒讓孩子先觀察一下,孩子在聽音樂表現(xiàn)動作時沒有表現(xiàn)出來,最后草草收場,還有我的語速快了些,活動的節(jié)奏把握的不是太好。結(jié)束有些倉促。

大班音樂教案熊跳舞篇九

打擊樂器演奏是幼兒園音樂教學(xué)的內(nèi)容之一。打擊樂演奏教學(xué)不僅能夠幫助幼兒初步掌握樂器演奏的一般知識技能,發(fā)展節(jié)奏感,而且能發(fā)展幼兒對音色,曲式結(jié)構(gòu)的敏感性,培養(yǎng)幼兒的合作意識、合作能力、創(chuàng)造能力、組織紀(jì)律性和責(zé)任感,還能夠鍛煉幼兒的表現(xiàn)力。

《洋娃娃和小熊跳舞》曲式輕快活潑,易吸引幼兒注意力,曲調(diào)朗朗上口,節(jié)奏容易掌握,在樂器配樂與演奏過程中,在培養(yǎng)幼兒的樂感與鍛煉幼兒的演奏能力的同時又能帶給幼兒快樂的感受。

活動目標(biāo)。

1、感受樂曲輕快活潑的旋律,了解曲式結(jié)構(gòu),掌握xxx節(jié)奏音型。

2、在教師的指導(dǎo)下設(shè)計出打擊樂配器方案,能根據(jù)教師指揮演奏樂器。

3、能在集體的打擊樂演奏中有意識地注意音色、音量、和表情上與集體相協(xié)調(diào)一致。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。

活動準(zhǔn)備。

3、響木、沙錘、鈴鼓若干。

活動鏈接。

教學(xué)重點。

1、正確讀譜,掌握學(xué)唱歌詞;。

2、掌握打擊樂器部分的節(jié)奏型,并且能看圖譜靈活地使用樂器。

活動過程。

一、導(dǎo)入創(chuàng)設(shè)情境,引導(dǎo)幼兒進入情境,激發(fā)幼兒興趣。

(小朋友們,上一次,咱們是不是學(xué)了一首歌曲呀?哦,對啦!今天呀,咱們的好朋友洋娃娃和小熊要參加舞會,但是,他們告訴我說,跳舞的時候聽著音樂有點單調(diào),想請我們幫忙,那我們該怎么辦呢?)自然引出為他們伴奏,或參加舞會一起跳舞。(恩,小朋友們說得非常好,看來,小朋友們都很喜歡洋娃娃和小熊,都愿意幫忙是不是呀?那我們就要更加熟悉歌曲了,然后為我們的好朋友伴奏!)。

二、感受音樂。

1、播放音樂,讓幼兒感受音樂。(洋娃娃和小熊是怎么跳的?表情有哪些?心情怎樣呢?)。

2、引導(dǎo)幼兒進行討論。(他們跳得開心嗎?他們做了哪些動作?你想一起跳嗎?)音樂教育2/2讓幼兒深入體會音樂帶來的感受及音樂表現(xiàn)的內(nèi)容,鍛煉幼兒的聽力水平。

三、分析歌曲結(jié)構(gòu),討論編配方案。

1、根據(jù)音樂,引導(dǎo)幼兒分析這首樂曲可以分成幾個部分,哪幾個部分。(兩個部分。第一句至第四句為第一部分(洋娃娃和小熊跳舞至跳呀跳呀一二一),第五句至最后為第二部分(小熊小熊點點頭呀至笑呀笑呀一二一)教師分段播放音樂,讓幼兒熟悉音樂節(jié)奏,理解分段原因。如此反復(fù),使幼兒對歌曲深入了解,對歌詞也能把握。

2、掌握xxx節(jié)奏音型(1)把簡譜貼在展示板上(標(biāo)示出分段處——開頭部分是一起演奏,第二段分組演奏)。(2)提問有沒有小朋友能打出這個節(jié)奏,進行指正。(3)讓小朋友跟著老師,用自己的小手把節(jié)奏打出來,接著換用其他身體部位在樂曲適當(dāng)處跟著老師把節(jié)奏打出來(跺腳、抖手腕、拍肩等),使樂曲節(jié)奏更加生動有趣。)(4)請一位小朋友上臺示范,用身體語言。

四、設(shè)計配器方案。

1、幼兒挑選自己喜歡的樂器,手拿自己的樂器齊奏這首曲子的節(jié)奏,探究齊奏好不好聽。

2、討論樂曲該怎樣配器,跟幼兒逐句逐段分析。每種方案都用樂器嘗試一下。

五、根據(jù)指揮合奏,注意表情、音量。

1、教師指揮,小朋友嘗試進行樂器演奏,演奏完畢,教師點評,小朋友演奏的時候由于對樂器的不了解及對樂曲結(jié)構(gòu)掌握的不夠,在音量、音色處理上需要提高。

2、教師對三樣樂器進行介紹及在樂曲中該如何配合才好聽,并著請小朋友們嘗試演奏,看看是否比剛才的好聽了。

六、參加舞會。

排練了這么久,小朋友們都已經(jīng)伴奏得很好了,現(xiàn)在,就要一起去參加舞會,為洋娃娃和小熊伴奏了。而且,小朋友們除了伴奏,也可以跳舞哦。請小朋友們拿好自己的樂器,選擇自己喜歡的角色(頭飾),我們的舞會即將開始啦!教師播放音樂,指揮小朋友伴奏,一部分小朋友則充當(dāng)表演者。在歡快的氣氛里活動結(jié)束。

七、結(jié)束做放松活動。

小朋友們都玩得好開心?,F(xiàn)在請小朋友們一起跟著老師,放松一下我們的身體。揉揉腿,捏捏肩,抖一抖,捶一捶。

活動延伸。

1、讓幼兒模仿教師指揮,其余幼兒進行樂器演奏練習(xí)。

2、幼兒自由分配樂器,進行樂器演奏合作練習(xí)。

大班音樂教案熊跳舞篇十

活動目標(biāo):

1、傾聽音樂,用笨拙與歡快的動作表現(xiàn)aba結(jié)構(gòu),學(xué)習(xí)聽前奏、間奏。

2、用自己想象的動作自由表現(xiàn)小熊跳舞的形象和愉快的心情。

3、找好朋友并和他一起跳舞,學(xué)習(xí)自己找空地方活動,不與他人擠在一起。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、體驗歌唱活動帶來的愉悅。

活動重難點:

重點:用自己想象的動作自由表現(xiàn)小熊跳舞的形象和愉快的心情。找好朋友并和他一起跳舞,學(xué)習(xí)自己找空地方活動,不與他人擠在一起。

難點:傾聽音樂,用笨拙與歡快的動作表現(xiàn)aba結(jié)構(gòu),學(xué)習(xí)聽前奏、間奏。

活動準(zhǔn)備:

幼兒經(jīng)驗基礎(chǔ):

材料準(zhǔn)備:

1、教學(xué)掛圖“熊跳舞”1張。

2、四腳能活動的小熊絨布玩具1只。

3、音樂磁帶,錄音機。

活動過程:

一、圖形辨認。

1、指出圖1中相同的圖形。

2、指出圖2中相同動作的小熊。

3、明確圖中一前一后是相同的,中間是不同的。

二、傾聽音樂,觀看布熊表演。

1、邊欣賞音樂,邊觀看布熊表演。

2、再次欣賞,知道音樂一樣時,熊也跳得一樣。

三、跟隨音樂做動作。

1、創(chuàng)編小熊笨拙的動作,隨a段音樂表演。

2、隨b段音樂自由動作,表現(xiàn)小熊歡快地表演。(等所有小熊都找到空地方站好后,再聽音樂跳舞。)。

3、隨音樂完整表演。(大膽表現(xiàn),盡量做出與別人不同的跳舞動作)。

四、結(jié)伴表演。

1、找好朋友,商量一人跳舞,另一人模仿。

兩人交換任務(wù)。

一/1、這是誰啊?它在干什么?

2、它們跳舞的'動作一樣嗎?哪兩只小熊的動作是一樣的?

3、一前一后的小熊動作是相同的,中間的小熊動作是不同的。

二/1、我們一起來看看小熊跟著音樂是怎樣跳舞的好嗎?

2、小熊跳的好看嗎?我們再來聽一遍音樂,看看小熊跳舞的動作是不是和音樂一樣?是不是能合起來。

2、我們來聽第二段音樂。聽起來是怎么樣的?小熊越跳越開心了,你們可以自己做表示高興的動作。

3、現(xiàn)在我們一起完整的來跳一遍,你們盡量做出與別人不同的跳舞動作。

四/1、現(xiàn)在我們找到一個好朋友,一個人跳舞、另一個人學(xué)他的動作。你們兩個人自己商量一下,誰先跳,誰先學(xué)。

2、兩個好朋友交換一下,剛才學(xué)的人現(xiàn)在來跳舞。

活動反思:

興趣是幼兒學(xué)習(xí)的原動力,幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動學(xué)習(xí)、主動探索的愿望。愛好音樂是人的天性,有趣的音樂活動能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望,使其產(chǎn)生愉快的情緒,充分發(fā)揮想象,表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。

大班音樂教案熊跳舞篇十一

活動目標(biāo):

1.傾聽音樂,用笨拙與歡快的.動作表現(xiàn)aba結(jié)構(gòu),學(xué)習(xí)聽間奏。

2.讓幼兒創(chuàng)編動作自由的表現(xiàn)小熊跳舞的形象并體驗游戲的快樂。

活動準(zhǔn)備:

圖譜一幅;音樂磁帶。

活動過程:

1.引子,激發(fā)幼兒興趣。

熊媽媽有兩個熊寶寶,一個叫熊大大,一個叫熊小小。大大長得很胖,走起路來很慢,活動起來不太方便。小小很瘦,很可愛很活潑。“它們有一個共同的愛好,喜歡跟著音樂跳舞,聽音樂響起來啦!它們要跟著跳舞啦!

2.傾聽音樂,按照音樂節(jié)奏指掛圖。

指圖譜提問。

(1)指圖(一)提問:告訴我這是誰在跳舞?(大大)為什么?(因為音樂速度緩慢,聽起來很笨拙。)。

(2)指圖(二)提問:這是誰在跳舞?(小小)為什么?

(3)指圖(三)提問:現(xiàn)在又是誰在跳舞?(大大)。

小結(jié):熊大大跳了兩遍舞,因為他覺得自己有點胖,活動不太方便,想多活動要和小小一樣靈活。小小跳了一遍舞。

3.分段聽音樂,布置聽音樂任務(wù)。

(1)聽音樂a段。布置聽音樂任務(wù):大大和小小跳舞時的音樂一樣嗎?大大跳舞時的音樂是什么樣的?(慢、重不歡快)。

(2)聽音樂b段。布置聽音樂任務(wù):小小跳舞時的音樂是什么樣的?(歡快、讓小朋友聽了也想跳舞)。

(3)用一個動作表示間奏是在休息。

(4)聽音樂a段。布置聽音樂任務(wù):大大跳了兩遍舞,跳兩遍舞時的音樂一樣嗎?(一樣)。

小結(jié):大大跳了兩遍舞,而且音樂是一樣的。音樂很慢、重不歡快。小小跳了一遍音樂歡快、活潑。

4.創(chuàng)編動作。

想象一下熊大大跳舞時是什么樣的。熊小小跳舞是什么樣的。

5.分角色游戲。

教學(xué)反思:

一個較完整的音樂活動應(yīng)該欣賞在前,學(xué)習(xí)在后,從而挖深價值,促進幼兒發(fā)展。而如何使幼兒欣賞歌曲,感受歌曲的意境和美,導(dǎo)入則很重要。我們教師應(yīng)該結(jié)合具體的歌曲,創(chuàng)設(shè)情境,引導(dǎo)幼兒欣賞。并且我們教師要苦練基本功,這樣才能駕馭一個音樂活動,從而提高孩子的音樂能力。

大班音樂教案熊跳舞篇十二

活動目標(biāo):

1.在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上嘗試學(xué)跳圓圈舞。

2.在和哥哥姐姐及同伴的共同舞蹈中體驗集體舞的樂趣。

4.嘗試仿編歌詞,樂意說說歌曲意思。

活動準(zhǔn)備:

1.音樂、小熊和洋娃娃的裝扮物品。

2.班幼兒排演圓圈舞。

活動過程:

一、復(fù)習(xí)歌曲、引發(fā)興趣。

主要提問:還記得這時什么歌嗎?

重點關(guān)注:幼兒是否能跟著節(jié)奏演唱歌曲。

二、欣賞舞蹈、學(xué)習(xí)動作。

1.欣賞哥哥姐姐的圓圈舞。

主要提問:你能看出誰是小熊誰是洋娃娃嗎?

重點關(guān)注:幼兒是否能從動作上分辨出洋娃娃和小熊;幼兒對洋娃娃和小熊的動作以及何時轉(zhuǎn)身拍手能否關(guān)注。

2.兩人一組學(xué)習(xí)動作。

交代任務(wù):兩人一組,商量一下誰做小熊誰做洋娃娃,然后用你的動作來告訴大家。

兩個朋友交換一下角色,我們再來跳跳舞。

重點關(guān)注:幼兒間是否能夠協(xié)商共同舞蹈。

幼兒是否有分角色舞蹈的意識。

三、感受隊形、裝扮表演。

主要提問:看看洋娃娃和小熊誰站在圈上,誰站在圈外?

重點關(guān)注:幼兒是否關(guān)注到在準(zhǔn)備過程中洋娃娃和小熊的站位,是否能有次序的去裝扮自己的角色。

幼兒是否對裝扮跳圓圈舞感興趣。

活動反思:

教學(xué)活動目標(biāo)能總體上達到,但我在教學(xué)的動作上還需要夸張一些,同時在幼兒與幼兒之間舞蹈的互動中可以有多種形式,如:可以讓中班和大班的幼兒穿插在一起跳舞等。在幼兒道具的分發(fā)時,我是讓孩子們一起上來自己選擇想要當(dāng)?shù)慕巧?,但這樣較為混亂,改成想當(dāng)洋娃娃的小朋友先出來選擇,再請小熊出來裝扮自己,這樣可能會較為有次序一些,同時在幼兒的表情上我還需要提醒幼兒要歡快的、愉悅的。

小百科:洋娃娃是世界上最古老的玩具,原本意指用布或塑膠制成的西方小孩形象的玩偶,後來泛指模仿人、動物造型的玩偶,又稱作布偶、娃娃,是兒童主要的玩具之一,但也有許多成年人將收集洋娃娃當(dāng)作興趣。

大班音樂教案熊跳舞篇十三

1、感受舞蹈歡快的情緒,體驗跳雙人集體舞的快樂。

2、能在舞蹈中能協(xié)調(diào)配合做動作,并正確變換位置,動作協(xié)調(diào)。

性及配合能力。得到發(fā)展。

3、初步學(xué)會舞蹈并完整表演。

活動準(zhǔn)備。

活動過程。

一、導(dǎo)入。

1.播放音樂。

教師:今天天氣真好,我們來呼吸一下新鮮空氣吧,點點頭,高興的轉(zhuǎn)個圈。

你們知道小熊跟洋娃娃是怎樣跳舞的嗎?

二、展開。

引導(dǎo)幼兒邊聽音樂邊熟悉歌詞。

2.按樂句學(xué)習(xí)舞蹈動作。

(1)啟發(fā)幼兒創(chuàng)編動作,教師幫助幼兒將動作串聯(lián)起來。

(兩個人面對面站好。)。

-這么好的天氣,洋娃娃和小熊見面后高興的'拍起手來,兩個人對著“拍拍手”。

-他們在跳圓圈舞呀”圓圈舞怎么跳?

兩個小朋友拉起手來,小跑步轉(zhuǎn)一圈再回到自己位置上,“拍拍手”。

-小熊小熊點點頭,洋娃娃也跟著點起頭來。

“小洋娃娃笑起來呀”誰學(xué)學(xué)洋娃娃是怎樣笑得,誰能做一個更漂亮的動作?

-咱們跟她一起學(xué)一學(xué),兩只手的食指指著自己的小臉蛋。

-小熊呢,微笑的看著你對面的洋娃娃,“拍拍手”。

(2)欣賞老師跳一遍。

小朋友都有自己的舞伴,老師也邀請了一個舞伴,大家用熱烈的掌聲把我的舞伴請出來。

交代:老師扮演洋娃娃,我的舞伴扮演小熊,請欣賞。

(3)教師哼唱幼兒完整跳一遍。

老師相信小朋友一定會跳的非常好的,咱們一起來試一試。

(4)聽音樂完整表演。

提醒:前奏時,按節(jié)奏左右點頭。

3.學(xué)跳雙圈舞。

(1)幼兒站好雙圈。

現(xiàn)在,就請小朋友站好圓圈,找自己的舞伴面對面站好。

(2)學(xué)習(xí)怎樣變換位置,交換舞伴。

交代:里圈的小朋友不動,外圈的小朋友,小碎步移到前面一個舞伴位置,找到一個新舞伴。

師喊口令,幼兒練習(xí)換舞伴,三四遍后保證所有孩子都會交換舞伴。

(3)聽音樂完整跳2-3遍。

三、活動延伸。

引導(dǎo)幼兒到操場上繼續(xù)練習(xí),自然結(jié)束孩子們,今天天氣多好呀,

咱們到操場上站成一個大大的雙圈,在溫暖的陽光下繼續(xù)跳,好不好?

(活動結(jié)束)。

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大班音樂教案熊跳舞篇十四

音樂教育是一種融音樂、舞蹈、語言為一體的全體藝術(shù),運用音樂對幼兒進行教育,是培養(yǎng)創(chuàng)造性人才的一個途徑。傳統(tǒng)的幼兒音樂教育,學(xué)習(xí)歌曲、名曲欣賞,韻律活動,打擊樂演奏被禁錮成一個死板的模式,總是幼兒圍著教師轉(zhuǎn)。而對于幼兒,舞蹈活動是他們非常感興趣的活動,所以我設(shè)計了這堂結(jié)合韻律游戲的音樂課,讓幼兒自己活動的過程中去體驗舞蹈的快樂。

1.???在熟悉歌曲節(jié)奏的基礎(chǔ)上,學(xué)會演唱歌曲,感受歌曲活潑,明快的旋律。

2.???嘗試自編韻律動作,體驗創(chuàng)造的樂趣。

:1、鋼琴2、ppt課件。

t:1?3|5—|54?32|1—||。

呱呱呱???呱呱呱呱呱。

t:誰來啦?(青蛙)。

t:小青蛙唱的真好聽,那我們一起來學(xué)學(xué)小青蛙唱歌吧。幼兒隨琴聲進行發(fā)聲練習(xí)此環(huán)節(jié)要求幼兒進行發(fā)聲開嗓練習(xí),能夠保護幼兒正在發(fā)育的嗓子,為了接下來的唱歌活動做好鋪墊。t:這時,小雞也來了。(幼兒跟隨教師,進行發(fā)聲練習(xí),分別再用小雞的嘰嘰叫和小貓咪的喵喵叫進行練習(xí))。

(設(shè)計意圖:此環(huán)節(jié)要求幼兒進行發(fā)聲開嗓練習(xí),能夠保護幼兒正在發(fā)育的嗓子,為了接下來的唱歌活動做好鋪墊)。

(三)、聽一聽,想一想。

1.t:?舞會上,在這么多動物朋友里有兩個朋友成為了這次舞會的主角,想不想看看是誰呀?(教師出示小熊與洋娃娃的ppt)。

3.再次欣賞歌曲,要求聽出歌曲中出現(xiàn)了幾次121。

(四)、學(xué)唱歌曲。

c:1?3|5—||??d:1?3|1—||。

2.熟悉歌詞。

t:你們在歌詞中還聽到了什么?(依據(jù)幼兒的回答,出示歌譜其余的部分圖譜)。

3.出示全部圖譜后,引導(dǎo)幼兒熟悉歌詞。

讓幼兒根據(jù)圖譜進行歌曲的學(xué)唱。(節(jié)奏由慢到快,引導(dǎo)幼兒學(xué)會演唱歌曲)。

2、幼兒聆聽歌曲。

3、幼兒回答老師提出的問題。

幼兒學(xué)習(xí)“121”的旋律。?。

從孩子們感興趣的自由想象入手,在想像的過程中理解歌中唱的是小熊和洋娃娃跳舞,初步理解歌詞的含義。

1.要求兒童創(chuàng)編幾個韻律動作來配合歌曲,教師進行相應(yīng)指導(dǎo)(教師彈琴,幼兒自由創(chuàng)編)。

大班音樂教案熊跳舞篇十五

打擊樂器演奏是幼兒園音樂教學(xué)的內(nèi)容之一。打擊樂演奏教學(xué)不僅能夠幫助幼兒初步掌握樂器演奏的一般知識技能,發(fā)展節(jié)奏感,而且能發(fā)展幼兒對音色,曲式結(jié)構(gòu)的敏感性,培養(yǎng)幼兒的合作意識、合作能力、創(chuàng)造能力、組織紀(jì)律性和責(zé)任感,還能夠鍛煉幼兒的表現(xiàn)力。

《洋娃娃和小熊跳舞》曲式輕快活潑,易吸引幼兒注意力,曲調(diào)朗朗上口,節(jié)奏容易掌握,在樂器配樂與演奏過程中,在培養(yǎng)幼兒的樂感與鍛煉幼兒的演奏能力的同時又能帶給幼兒快樂的感受。

1、感受樂曲輕快活潑的旋律,了解曲式結(jié)構(gòu),掌握節(jié)奏音型。

2、在教師的指導(dǎo)下設(shè)計出打擊樂配器方案,能根據(jù)教師指揮演奏樂器。

3、能在集體的打擊樂演奏中有意識地注意音色、音量、和表情上與集體相協(xié)調(diào)一致。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。

3、響木、沙錘、鈴鼓若干。

1、正確讀譜,掌握學(xué)唱歌詞;。

2、掌握打擊樂器部分的節(jié)奏型,并且能看圖譜靈活地使用樂器。

(一)導(dǎo)入創(chuàng)設(shè)情境,引導(dǎo)幼兒進入情境,激發(fā)幼兒興趣。

(小朋友們,上一次,咱們是不是學(xué)了一首歌曲呀?哦,對啦!今天呀,咱們的好朋友洋娃娃和小熊要參加舞會,但是,他們告訴我說,跳舞的時候聽著音樂有點單調(diào),想請我們幫忙,那我們該怎么辦呢?)自然引出為他們伴奏,或參加舞會一起跳舞。(恩,小朋友們說得非常好,看來,小朋友們都很喜歡洋娃娃和小熊,都愿意幫忙是不是呀?那我們就要更加熟悉歌曲了,然后為我們的好朋友伴奏!)。

(二)感受音樂。

2、引導(dǎo)幼兒進行討論。(他們跳得開心嗎?他們做了哪些動作?你想一起跳嗎?)音樂教育2/2讓幼兒深入體會音樂帶來的感受及音樂表現(xiàn)的內(nèi)容,鍛煉幼兒的聽力水平。

(三)分析歌曲結(jié)構(gòu),討論編配方案。

1、根據(jù)音樂,引導(dǎo)幼兒分析這首樂曲可以分成幾個部分,哪幾個部分。(兩個部分。第一句至第四句為第一部分(洋娃娃和小熊跳舞至跳呀跳呀一二一),第五句至最后為第二部分(小熊小熊點點頭呀至笑呀笑呀一二一)教師分段播放音樂,讓幼兒熟悉音樂節(jié)奏,理解分段原因。如此反復(fù),使幼兒對歌曲深入了解,對歌詞也能把握。

2、掌握節(jié)奏音型。

(1)把簡譜貼在展示板上(標(biāo)示出分段處——開頭部分是一起演奏,第二段分組演奏)。

(2)提問有沒有小朋友能打出這個節(jié)奏,進行指正。

(3)讓小朋友跟著老師,用自己的小手把節(jié)奏打出來,接著換用其他身體部位在樂曲適當(dāng)處跟著老師把節(jié)奏打出來(跺腳、抖手腕、拍肩等),使樂曲節(jié)奏更加生動有趣。)。

(4)請一位小朋友上臺示范,用身體語言。

(四)設(shè)計配器方案。

1、幼兒挑選自己喜歡的樂器,手拿自己的樂器齊奏這首曲子的節(jié)奏,探究齊奏好不好聽。

2、討論樂曲該怎樣配器,跟幼兒逐句逐段分析。每種方案都用樂器嘗試一下。

(五)根據(jù)指揮合奏,注意表情、音量。

1、教師指揮,小朋友嘗試進行樂器演奏,演奏完畢,教師點評,小朋友演奏的時候由于對樂器的不了解及對樂曲結(jié)構(gòu)掌握的不夠,在音量、音色處理上需要提高。

2、教師對三樣樂器進行介紹及在樂曲中該如何配合才好聽,并著請小朋友們嘗試演奏,看看是否比剛才的好聽了。

(六)參加舞會。

排練了這么久,小朋友們都已經(jīng)伴奏得很好了,現(xiàn)在,就要一起去參加舞會,為洋娃娃和小熊伴奏了。而且,小朋友們除了伴奏,也可以跳舞哦。請小朋友們拿好自己的樂器,選擇自己喜歡的角色(頭飾),我們的舞會即將開始啦!教師播放音樂,指揮小朋友伴奏,一部分小朋友則充當(dāng)表演者。在歡快的氣氛里活動結(jié)束。

(七)結(jié)束做放松活動。

小朋友們都玩得好開心?,F(xiàn)在請小朋友們一起跟著老師,放松一下我們的身體。揉揉腿,捏捏肩,抖一抖,捶一捶。

1、讓幼兒模仿教師指揮,其余幼兒進行樂器演奏練習(xí)。

2、幼兒自由分配樂器,進行樂器演奏合作練習(xí)。

在教學(xué)中,我選擇了音樂課,在課型上,我選擇了打擊樂。之所以這樣大膽地嘗試了打擊樂教學(xué),主要原因是想讓學(xué)生感受音樂帶來的快樂,在參與過程中,使每個學(xué)生體會到“我能行”。

當(dāng)然,我知道,在基本功上我還有相當(dāng)大的差距。所以,在教學(xué)過程中,不可能一帆風(fēng)順,我已做好了失敗的準(zhǔn)備。但是,我覺得失敗和成功并不重要,重要的是在活動中積累經(jīng)驗,找到最恰當(dāng)?shù)姆椒?,這種訓(xùn)練方法對我們的學(xué)生來說是否可行,這才是我選擇打擊樂教學(xué)的真正目的。課的開始我觀察到,學(xué)生們踏著律動曲的節(jié)奏,高興地來到了我的教學(xué)環(huán)境之中,看得出,他們喜歡音樂課,給我樹立了信心。音樂課很受孩子們的歡迎,大部分幼兒都積極參與活動,但是也有少數(shù)的小朋友不太積極,我發(fā)現(xiàn)孩子也不是不喜歡,是不太愛表現(xiàn),平時就是不太愛說話,在以后的活動中,生活中,我將會給這部分幼兒創(chuàng)造機會,使我們的教學(xué)能夠更完美。

總的來說,我覺得雖然學(xué)生掌握了教學(xué)的基本內(nèi)容,但掌握得較吃力,原因是教學(xué)內(nèi)容難度較大,教學(xué)環(huán)節(jié)安排有不合理之處,如:時間分配不夠科學(xué),教學(xué)密度較大,教學(xué)過程一直在緊張中進行。由于課前過高估計了學(xué)生的能力,造成分散難點時遇到了麻煩,耽誤了時間,接下來時間不足,使學(xué)生只學(xué)到了基本演奏方法,而缺少理解、消化過程,發(fā)生了學(xué)生意猶未盡不肯離開的現(xiàn)象。

我將通過這次觀摩教學(xué)活動,總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),征求教師意見,學(xué)習(xí)他人所長,在今后教學(xué)工作中揚長避短,取得好成績。

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