總結(jié)能夠讓我們更好地發(fā)現(xiàn)問題并提出解決方案。在寫總結(jié)時，我們應(yīng)該圍繞主題展開，突出重點和亮點。以下是小編為大家匯總的讀書總結(jié)，希望對大家的閱讀有所幫助。
我和小伙伴的故事篇一
大家好，我的名字叫徐家肖，在東城街道中心小學(xué)三（3）班上學(xué)，在班上我有一位形影不離的好朋友，名叫林樂萱。平時我們倆總是一起玩、鬧、笑、吵。但是，曾經(jīng)我們倆之間發(fā)生過一件不愉快的事，我仍然記憶猶新。
記得那次是我讀二年級時發(fā)生的一件刻骨銘心的事。有一次課外活動，我和林樂萱正玩得高興的時候。突然，因為一個不小心，我就順手把林樂萱給推到了。林樂萱馬上摔倒在地上，哭了起來。當(dāng)時，有一位同學(xué)看見了，就去告訴老師說我故意把林樂萱給推倒了。就這樣，老師叫我和林樂萱到辦公室詢問這件事的起因。
在去辦公室的路上，我提心吊膽的，心里又很緊張。來到辦公室，何老師劈頭蓋臉的問我：“徐家肖，你為什么故意把林樂萱給推倒了？”“我……我……我不是故意的！”我低著頭滿臉委屈的說。“既然你不是故意的?！焙卫蠋熮D(zhuǎn)過頭對林樂萱說：“那林樂萱，你就原諒徐家肖吧！”“那……那好吧！”林樂萱邊說邊擦干眼淚?！澳切旒倚?，你跟林樂萱說聲“對不起”這事就這樣過去了?！焙卫蠋熎届o地說?！皩Σ黄?，林樂萱。我不是故意的。請你原諒我！”我很內(nèi)疚的說?！皼]關(guān)系，你又不是故意的?！绷謽份嫖⑿Φ卣f并拉起我的手向教室走去。這時，我深深的感受到林樂萱的原諒，也讓我心里那塊沉重的石頭給放下了。
從此，我又和林樂萱玩起來了。
我和小伙伴的故事篇二
有一次，上美術(shù)課，我忘記帶彩紙和水彩筆了，只好眼巴巴看著別的同學(xué)興奮地做著。這里，徐哲肯同學(xué)跑過來，問我“你是不是忘記帶彩紙和水彩筆了？”我難過地點了點頭，她連忙跑回去，主動地拿來一合水彩筆和一包彩紙，說“你快用吧，我正好多帶了一份”我感激地說了聲謝謝。用了這份彩紙和水彩筆，我順利地完成了我的手工作品。
每當(dāng)我看到那份手工制作，我都會不由自主地想到徐哲肯同學(xué)，因為那份作品上凝聚著她那顆助人為樂的心。
她不但樂于助人，而且還相當(dāng)勇敢，敢于批評他人的不良行為，及時向老師舉報不良現(xiàn)象，是老師的好助手。
有一次課間，名副其實的搗蛋蟲王沖用他的“機(jī)關(guān)槍”一下子把教室的窗戶玻璃打碎了，我們都眼睜睜看著他損壞公物，一點辦法都沒有，因為大家都知道，如果你膽敢前去阻攔，或向老師告訴他的一點錯誤，他就會跟你“拼”了，徐哲肯同學(xué)不怕，上課時，她毫不猶豫地告訴了老師，老師點了點頭，著實地教訓(xùn)了王沖一頓，還當(dāng)場夸獎了她。
我的小伙伴徐哲肯就是這樣一個樂于助人，而且勇敢、敢于向老師舉報不良現(xiàn)象的好同學(xué)，我為有這樣的一個小伙伴感到驕傲。
我和小伙伴的故事篇三
我這個朋友的樣子和她的名字一樣美!清秀的瓜子型臉蛋，藍(lán)寶石似的眼睛，一頭烏黑光亮的長頭發(fā)，加上櫻桃般的小嘴，給人的感覺總是那么美麗大方，溫柔可愛。她唯一的缺點就是----沒有缺點!每個人見到她都想跟她做朋友。
她還有一個最大的特點：那就是有信心，當(dāng)她遇到困難時，總能很有信心地說出三個字：“我能行!”可能是受她的影響，我現(xiàn)在對自己也挺有信心的，遇到困難的時候也能昂首挺胸了。
我這朋友還愛唱歌，有一次在自習(xí)課上，她突然歌興大發(fā)，竟然帶上耳機(jī)閉上眼睛忘情地哼起來了，也許是她太投入了吧，以至于老師走到她前面都沒有發(fā)覺，可是老師并沒有批評她，而是笑著說：“唱得挺好聽的嘛!”。美麗紅著臉不好意思地望著老師笑……你說我這個朋友可能不可能!
她就是我的好朋友xx，我想信世界上的友誼是最真誠的，也許天會荒，地會老，但我和她之間的友情決不會變。
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我和小伙伴的故事篇四
俗話說：人不可貌相，我的伙伴許哲坤同學(xué)人長的不是很漂亮，但是非常愛幫助別人，敢于向老師舉報不良現(xiàn)象，我很佩服她。
有一次，上美術(shù)課，我忘記帶彩紙和水彩筆了，只好眼巴巴看著別的同學(xué)興奮地做著。這里，徐哲肯同學(xué)跑過來，問我“你是不是忘記帶彩紙和水彩筆了？”我難過地點了點頭，她連忙跑回去，主動地拿來一合水彩筆和一包彩紙，說“你快用吧，我正好多帶了一份”我感激地說了聲謝謝。用了這份彩紙和水彩筆，我順利地完成了我的手工作品。每當(dāng)我看到那份手工制作，我都會不由自主地想到徐哲肯同學(xué)，因為那份作品上凝聚著她那顆助人為樂的心。她不但樂于助人，而且還相當(dāng)勇敢，敢于批評他人的不良行為，及時向老師舉報不良現(xiàn)象，是老師的好助手。
有一次課間，名副其實的搗蛋蟲王沖用他的“機(jī)關(guān)槍”一下子把教室的窗戶玻璃打碎了，我們都眼睜睜看著他損壞公物，一點辦法都沒有，因為大家都知道，如果你膽敢前去阻攔，或向老師告訴他的一點錯誤，他就會跟你“拼”了，徐哲肯同學(xué)不怕，上課時，她毫不猶豫地告訴了老師，老師點了點頭，著實地教訓(xùn)了王沖一頓，還當(dāng)場夸獎了她。
我的小伙伴徐哲肯就是這樣一個樂于助人，而且勇敢、敢于向老師舉報不良現(xiàn)象的好同學(xué)，我為有這樣的一個小伙伴感到驕傲。
我和小伙伴的故事篇五
友情是什么？友情像一棵大樹，只有精心的照料，它才能那么的高大魁梧；友情像一朵花蕾，只有精心呵護(hù)，它才能那么的芬芳；友情像一根小草，只有精心的照顧，它才能那么的茁壯成長！
她，有一張漂亮的瓜子臉；她，有一對彎彎向下垂的柳眉，柳眉下有一雙炯炯有神的眼睛；她，有一個高高向上翹的鼻子；她，有一只伶俐，而且非常會說話的櫻桃似小嘴，只要她笑一笑，櫻桃似的小嘴旁就會露出兩個可愛的小酒窩。你知道她是誰嗎？不知道吧？讓我來告訴你吧！她，就是我的小伙伴——琳琳！
有一次，我和琳琳要去公園玩，我們上了一輛公交車，我們找了座位便坐下了。一個站，兩個站，三個站。越來越久，公交車上有非常多人，只見有人上車，卻沒人下車。忽然，我發(fā)現(xiàn)我旁邊站著一位白發(fā)蒼蒼的老奶奶，看起來好像很難受。我正打算給老奶奶讓座，突然，腦海里閃出一個念頭：如果我讓座給老奶奶的話，我自己被夾在人群里會很難受的，并且還很累?？墒抢蠋煶３Ｕf，在公交車上，遇到老人或孕婦或殘疾人都要主動讓座。算了，這次不算，反正也沒人看見，于是我就當(dāng)做么看見。琳琳慢慢朝我這邊走來，然后扶著老奶奶到她的位置上坐?？吹竭@情景，我十分后悔，心里火辣辣的，真不是什么滋味！不好意思的把頭低下到了座位下。
瞧！這就是我的小伙伴——琳琳！是一位活潑，可愛，樂于助人的小伙伴！
我和小伙伴的故事篇六
上學(xué)第二節(jié)課下課時，們一起去玩，突然有一個高年級的大哥哥撞倒了我，我非常生氣?？墒撬驳沽宋覅s不道歉也沒有扶我起來，我說他以大欺小，他居然又把我給推倒了，然后他就跑了。
這次我的腿碰到了地上非常疼，我的小伙伴們幫忙幫我揉了揉腿，把我扶起來又問我疼不疼。盡管那個高年級的大哥哥推倒了我，但是我的小伙伴們還非常關(guān)心我。我收獲到了我的小伙伴們的關(guān)心，以后再碰見這種高年級的這樣做，哼！我一定不會放過他們。
我和小伙伴的故事篇七
我們從一年級開始相識，直到六年級方分開。在我的記憶中，她是一個普通得再也不能普通的同學(xué)。但在我的腦海中刻下了深深的印記。她就是我的小伙伴——黃子涵。
初見到她的時候，她是那么文靜，總是生在最后一排的一角。她有著微微帶卷的頭發(fā)，前面長長的齊簾也遮擋不住她那炯炯有神的眼睛。還有她那迷人的笑容，誰看了都會不由得生出喜愛之情。
她是一年級上學(xué)期轉(zhuǎn)到我們學(xué)校的，別看她表面文靜，其實正有一團(tuán)熱情之火在她的心底燃燒著。一旦釋放出來，就會有一種令每一個人都佩服的力量。
我那時在我們班是出了名的丟三落四，不是忘了帶作業(yè)本，就是忘了帶鉛筆袋。一次期末考試，虧我還檢查了好幾遍，又忘帶量角器了。我像熱鍋上的螞蟻一樣——團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。滴滴豌豆大小的汗珠順著我的臉頰爬了下來。黃子涵看見了，和我交換了一個手勢，就明白了用意。她立馬從位子里拿出一套新的尺規(guī)，全部借給了我，她微微一笑，好像一縷春風(fēng)佛面而來，風(fēng)中帶著花的幽香。我的臉已被羞愧染得通紅。自從那天，我很少丟三落四了。
我還喜歡她的勤學(xué)好問。在課堂上，課余中，總能聽到她向老師，同學(xué)提問的聲音。每天晚上，黃子涵是我忠實的“電話迷”。她總是一個問題一個問題的問我，我也會不厭其煩地給她講解。這樣，不僅她會對所學(xué)的知識了如指掌，我也鞏固學(xué)過的內(nèi)容。
我喜歡我這個小伙伴，我和她真可謂是形影不離。我喜歡我這個小伙伴，不僅是因為她的長相，還因為她的熱情與勤學(xué)好問。黃子涵，我的這個小伙伴的名字與她的身影將會永遠(yuǎn)印在我的心里！
我和小伙伴的故事篇八
友情總是出現(xiàn)在不經(jīng)意之間，當(dāng)你遇到困難時幫助你，可友情也是一面薄薄的鏡子，它十分容易破碎。
我和陳明是好朋友。有一次美術(shù)課上，我做了一個精美的小木船，這艘小木船是我花了整整兩節(jié)美術(shù)課才做好的。我把小木船拿出來玩，陳明一不小心把他摔壞了，我生氣的對他說：“這是我辛苦的勞動成果，你要陪我一個！”陳明說：“我才不會賠呢！”爭執(zhí)中，陳明又把它摔壞了，我非常生氣，一把奪過他的小木船，狠狠地說：“我們絕交！”
從那以后，我和他好幾個星期也沒湊在一起玩過。
我和陳明的班主任發(fā)現(xiàn)我們鬧翻了，分別和我們的家長打電話溝通我們的家長想了一個好辦法，那就是把我們的手機(jī)拿來，發(fā)短信給另一個人說：“我錯了，請你原諒我，我們還是好朋友！”當(dāng)我和陳明看到這條短信后心里高興極了，比吃了蜜還甜。
就在今天下午，我和陳明在樓梯口遇見了，可是誰都不好意思道歉，都想讓對方先說。于是我和陳明在那堅持了半分鐘，可這半分鐘比半年還長。就在這時，突然，一個胖胖的學(xué)生飛跑了過來，狠狠地撞了一下，是我原本瘦小的身軀站不穩(wěn)而倒了下去。就在我快要摔下樓時，陳明使勁全力把我拉上來，我發(fā)現(xiàn)他的手已經(jīng)被我拉得紅的發(fā)紫，好似一個大番薯，我站了站穩(wěn)，感激地說：“謝謝你，我們永遠(yuǎn)都是好朋友！”
從此，我和陳明從來沒有鬧翻過，盡管遇到了許多挫折。
我和小伙伴的故事篇九
街邊微弱的街燈一閃一閃的，灰暗的天空掛著一輪彎月，還有幾顆星星。下班的人們早已到家，我還站在紅綠燈閃爍的路口，凝望著二十七樓亮燈的窗口――那就是我家。
這天，回家這么晚，我是故意的。
下午，數(shù)學(xué)試卷發(fā)下來了。我知道這次考得很糟糕，但也沒想過會這么差！周圍的同學(xué)都一臉幸災(zāi)樂禍的樣子，“哈哈，看看我們上課認(rèn)真的同學(xué)??！哎呀，多少分?。俊?/p>
我遮住試卷，不想讓任何人看見。但我那紅得似火的耳朵，掩飾不住我的緊張和恐懼。
終于等到了放學(xué)，別的同學(xué)都清好書包早早地回家去，估計是想向父母好好炫耀一下自己的成績吧！我待在教室里，翻看著我的試卷，那些該死的錯誤看得我心里發(fā)麻。我機(jī)械地打開書包，把筆拿出來，一點一點地修訂著我的錯誤。
“叮叮?！扁徛暣蝽懥?，上完第九節(jié)課的初三的哥哥姐姐們都已經(jīng)放學(xué)了，我這才意識到，現(xiàn)在已經(jīng)很晚了！我慢慢地把書包收好，關(guān)上燈，離開學(xué)校。
一路上，我慢吞吞地移動著腳步。當(dāng)站在閃爍的紅綠燈路口，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望著我家時，沮喪還是像根絲線一樣纏在我的心頭。我家窗口的那盞燈已經(jīng)開了很久了吧？爸爸媽媽肯定在餐桌邊焦急地等待著……我在心里默念著，但仍舊不知道如何面對他們。
綠燈亮了。我機(jī)械地挪到了家門口。
邁著沉重的步伐，低垂著腦袋，我極不情愿地推開門。爸爸媽媽微笑著迎接我，我頓時不知所措，我以為他們會把我訓(xùn)斥一頓，或是非常生氣不跟我說話。
看著一桌子的菜，全都是我愛吃的，碗筷整整齊齊地放在桌子上，碗里的湯依舊冒著熱氣。霎時間，我感到淚水布滿眼睛，但我努力不讓它滑落下來。
我艱難地吃完飯，飯菜的美味帶給我無盡溫暖?！鞍职謰寢專疫@次數(shù)學(xué)沒考好?！苯K于忍不住了，我把一片紅的試卷放在了他們面前?？伤麄冄劾?，不是驚訝而是欣慰。爸爸摸摸我的頭：“我們早就知道你的成績了，這次沒考好，但不代表下次考不好??！你總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，下次一定會考好的。加油！”
我點點頭，心頭的陰云頓時散去了一半，媽媽抓著我的手叮囑：“不管考多少分，一定要按時回家！”
我用力點點頭，撲進(jìn)媽媽懷里：“我保證下次再也不這么晚回家了！”
這天，我回家晚了，可我明白了：爸爸媽媽真正在乎的不是我的考試分?jǐn)?shù)，而是我的健康成長。不管我考出的成績是多少，父母都會全心全意關(guān)愛著我。家，永遠(yuǎn)是我最溫暖的港灣，父母，永遠(yuǎn)是我最堅強(qiáng)的后盾。
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我和小伙伴的故事篇十
我有一個特別好的朋友，他呀有一頭烏黑烏黑的頭發(fā)，一雙又大又圓的眼睛，像兩顆黑色的葡萄，一個小小的鼻子，一個櫻桃小嘴!
他可愛看書了，大家都稱呼他是‘書呆子’。他的家里有好多好多的書，所以大家都經(jīng)常向他借書，他也很樂意借給別人。我記得有一天，我去他家找他玩，可是我在門口敲了半天的門都不見他來開門，我心里疑惑想：“怎么回事呀?我剛才都給他打過電話了呀”，就在這時門開了，他的手里拿著一本書，非常不好意思的對我說：“我剛才看書看入迷了!”我連忙回答：“沒關(guān)系，沒關(guān)系?！弊哌M(jìn)他的家我才知道，原來他有一個能當(dāng)圖書室的書房!我心里不禁想：“他好厲害，能看那么多書。”
這時，他走過來對我說：“我們先玩一會吧，你想玩什么了?”我望著那么多的書笑嘻嘻的說：“不如我們就玩猜謎吧?”我想了又想先說出謎面，可是他想都沒想就說出了答案，我有些驚訝，心想：“怎么可能那么快就回答出來?”我對他說到：“讓我好好想想。”他笑瞇瞇的說：“可以呀!”我絞盡腦汁終于想出了一個我認(rèn)為比較難的，結(jié)果他想都不想就說出了答案。我驚呆了，連忙問到：“你怎么可以那么厲害?”“因為我讀了很多很多的書呀!”我恍然大悟!
跟我好朋友在一起的時光，使我明白了，只有多讀書，多看書才能有知識!
公眾號：傾我們所能去愛。
我和小伙伴的故事篇十一
設(shè)計分析:。
本次習(xí)作選擇了人教版小學(xué)六年級語文上冊第五組教材的習(xí)作五角度一，在設(shè)計時考慮到一節(jié)課的完整性和實效性，我對教材的習(xí)作要求進(jìn)行了篡改，圍繞寫什么、怎么寫、寫得怎樣這樣的思路進(jìn)行設(shè)計，分段落教學(xué)，重在指導(dǎo)學(xué)生寫人的方法。
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過具體事例來寫出小伙伴的品質(zhì)。
2、內(nèi)容要具體，語句要通順，注意不要寫錯別字。
教學(xué)重點：
所選的事例能突出小伙伴的特點，給人留下深刻的印象。教學(xué)難點：
引導(dǎo)學(xué)生用具體事例來寫出小伙伴的品質(zhì)。
教學(xué)準(zhǔn)備：幻燈片4張。
教學(xué)課時：1課時。
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入，確定題目。
1、教師談話：同學(xué)們，在你成長過程中一定有許多伙伴（用眼神問學(xué)生），其中有的小伙伴總是會讓你難忘記。這節(jié)課我們就來寫一寫給你印象最深刻的小伙伴，讓更多的人了解他。
2、板書課題：我的小伙伴。生齊讀一遍。
二、審清題目，指導(dǎo)寫法。
（一）審題。
1、習(xí)作對象：這是寫什么的習(xí)作？生回答：寫人（教師補(bǔ)充板書：寫人）。
2、作文結(jié)構(gòu)：開頭、中間、結(jié)尾。（一篇完整的作文要有開頭，中間和結(jié)尾，教師邊說邊板書）。
（二）指導(dǎo)寫法。
師：如果老師現(xiàn)在要你以“我的小伙伴”為題目寫作文，你打算從哪些方面來寫呢？（指名學(xué)生回答，教師注意點撥、指正。）少年閏土之所以給我們留下深刻的印象，就是因為魯迅先生描寫閏土?xí)r抓住了他的外貌、語言、動作、神態(tài)、心理活動等方面來寫。（出示課件一“描寫人物要抓住外貌、語言、動作、神態(tài)、心理活動等方面來寫）。
（預(yù)設(shè)：齊讀一遍。大家讀書的聲音真洪亮，老師喜歡你們?。?/p>
1、外貌描寫顯特征：那么——出示課件二“你的小伙伴叫什么名字？他今年有幾歲了？喜歡穿什么衣服?有哪些與眾不同的外貌特征？現(xiàn)在是否還和你在一起學(xué)習(xí)？”（例如：身材高矮還是胖瘦，臉型是圓的還是方的，眉毛是濃密的還纖細(xì)的，眼睛是大還是小……）。
（1）說外貌：下面就和你的同桌互相說一說各自的小伙伴的外貌特征，注意用上合適的詞語把話說通順、說具體（學(xué)生說話）。誰來給我們介紹一下你的小伙伴的外貌特征？在介紹之前老師有點事和大家商量：有同學(xué)在作介紹時我們應(yīng)該認(rèn)真傾聽，然后做出評價。（至少2生，教師評價與指導(dǎo)，板書“外貌特征”，這部分可以“略”
寫）。
（2）寫外貌：聽了你們的介紹老師也很想認(rèn)識你的小伙伴，現(xiàn)在趕快動筆下來吧。（學(xué)生自主寫小伙伴的外貌，教師巡視指導(dǎo)）。
2、具體事例現(xiàn)品質(zhì)：出示課件三“你的小伙伴具有哪些值得贊美的品質(zhì)？你打算用什么事例來體現(xiàn)這種美好的品質(zhì)？”(先說說后出示。例如：你的小伙伴是善良的、誠實的、勤奮的…….)。
（1）說事例：指名說“我的小伙伴是個（善良、誠實、勇敢…….）的人，我要用（）事情來體現(xiàn)他（）的品質(zhì)?！保嫦蛉?，指名說一說，至少3生，教師評價與指導(dǎo)，并相應(yīng)板書“具體事例”，這部分要“詳”寫，可以用一個或者兩個、三個自然段來寫）。
過渡語:老師很期待你的小伙伴究竟有哪些美好品質(zhì)，現(xiàn)在我們就來寫寫吧！
（2）寫事例：老師有個小提示——在寫具體事例時，要注意把人物的語言、動作、神態(tài)、心理活動等細(xì)節(jié)描寫進(jìn)去。（學(xué)生習(xí)作，教師巡視指導(dǎo)）。
（3）交流：現(xiàn)在我們來認(rèn)識你的伙伴的美好品質(zhì)。
3、總結(jié)全文點主題:現(xiàn)在大家已經(jīng)寫好了作文的開頭和中間，接下來我們再給自己的作文寫個結(jié)尾，可以用簡單的幾句話來表達(dá)你對小伙伴的懷念、喜愛或敬佩之情。（教師相應(yīng)板書“總結(jié)全文”，這部分“略”寫）。
學(xué)生寫作文結(jié)尾。
三、習(xí)作欣賞，恰當(dāng)點評。
過渡語：下面，我們就和你一起來全面認(rèn)識你喜愛的小伙伴。
1、推薦作品。（至少兩篇）。
2、習(xí)作欣賞，師生點評。（學(xué)生點評，好在哪里，需要怎樣修改？）過渡語：好習(xí)作都是修改出來的，還沒有來得及修改的習(xí)作下課后繼續(xù)修改。
四、課外延伸。
1、課堂結(jié)語：同學(xué)們，其實你的小伙伴身上值得贊美的地方還有很多，讓我們用眼去發(fā)現(xiàn)、用心去感受、用筆去記錄他們身上的美吧！
2、名句欣賞。（全體起立，齊讀一遍）。
勇敢就能掃除一切障礙。
誠實是人生的命脈，是一切價值的根基。
勤奮，是步入成功之門的通行證。
結(jié)語：同學(xué)們，老師希望你們做個勇敢、誠實、勤奮的好孩子！
板書設(shè)計：
開頭：外貌特征（略）。
提綱中間：具體事例（詳）。
結(jié)尾：總結(jié)全文（略）。
我和小伙伴的故事篇十二
一、活動目標(biāo)：
1.通過活動，幫助學(xué)生了解認(rèn)識同學(xué)之間和睦相處的重要性；
2.懂得關(guān)心別人、將心比心的人際交往常識；
3.促進(jìn)同學(xué)團(tuán)結(jié)，促進(jìn)學(xué)生身心發(fā)展。
二、活動過程?：
（一）唱《找朋友》音樂開場。
中隊長：同學(xué)們，我們?nèi)嗤瑢W(xué)在一起生活，有些成為了好朋友，有些卻沒說過幾句話，你受同學(xué)歡迎嗎？你會和同學(xué)交往嗎？通過今天的活動，相信大家會對這些問題有一定的了解。
（二）進(jìn)行"相互采訪"活動。
1.互相自我介紹，內(nèi)容包括：
（1）自己的姓名、年齡、家庭情況等；
（2）自己的興趣、愛好、特長、個性特點等；
（3）其他有關(guān)的情況。
（三）帶著你的朋友來聊一聊。
請一些同學(xué)邀請自己在班上的好朋友上臺，說說為什么能成為好朋友，或朋友之間一些難忘的事，并接受大家的祝福。（大約3-4對朋友）。
（四）表演。
中隊長：我們在與朋友的交往過程中，難免會有一些摩擦，這個時候該怎么辦呢？且看以下幾個短劇。
1.一個同學(xué)走路，因路滑不小心踩到另一個同學(xué)，使得這同學(xué)很氣憤，結(jié)果兩人吵起來。
2.一個組長發(fā)書，把一本臟書爛書發(fā)給同學(xué)，大家互不理解，爭吵起來。
3.一個同學(xué)沒帶筆，同桌不想把新買的筆借給人，使得這個同學(xué)不能完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
1.踩到人的同學(xué)連忙說對不起，另一個同學(xué)也說："沒關(guān)系，路滑也難免會這樣，
我們大家一起小心點走就是了。"兩人高興地離去。
2.組長小心地把這本爛書留給自己，拿了下面的一本好書給這個同學(xué)，這同學(xué)看到了說："那本書應(yīng)該是輪到發(fā)給我的，還是給我吧。"兩人在互相謙讓。
3.同桌的同學(xué)想：我忘記帶東西的時候，同學(xué)也經(jīng)常幫助我，現(xiàn)在別人有困難，我也應(yīng)該幫助別人，新筆算得了什么于是兩人互相道謝，非常友好。
中隊長：在交往中，只要我們能多為別人想一想，多站在別人的角度去看問題，其實很多問題或矛盾都很容易解決的，并且還能增進(jìn)雙方的友誼呢！
（五）同唱一支歌。
請一對好朋友出來領(lǐng)唱《朋友》，全班齊唱。
（六）"互相贊美"活動。
同學(xué)們自由發(fā)言，指出在班中你最想贊美的同學(xué)，并說出你要贊美的話，如："你寫的字很漂亮，我一直很佩服你。你學(xué)習(xí)真勤奮，我一直都趕不上你"等等。接受贊美的同學(xué)說："某某同學(xué)，謝謝你。"。
主持人小結(jié)：善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點，適度贊美別人，是進(jìn)行人際交往、搞好同學(xué)關(guān)系的一種行之有效的方式。在交往中，要適時表現(xiàn)這種行為，不應(yīng)取笑別人的缺點，這樣我們才能獲得更多的朋友。
三、輔導(dǎo)員講話：同學(xué)們，人的一生有許多感情是很寶貴的，其中之一就是"友誼"。著名科學(xué)家培根說："友誼能使快樂倍增，使痛苦減半。"李白也告訴我們，桃花潭水盡管有千尺深，也不及朋友的情誼深。所以同學(xué)們，請敞開你的心接受友誼吧，請交出你的心珍惜友誼吧，你將會獲得無比的幸福和財富！
我和小伙伴的故事篇十三
在生活中我有一個最好的小伙伴他的名字叫：陳展鵬，他有一個圓溜溜的頭，濃密的頭發(fā)，一雙炯炯有神的眼睛一排潔白的牙齒。在生活中我們兩不僅是搭檔也是好兄弟呢！
了??我們氣喘吁吁，天也昏暗了我們看著這美麗的天，微風(fēng)佛面而過心里想：“雖然這次很累但是收獲不小”。我倆對視著微笑起來。
這次我和陳展鵬一起玩，一起樂，我們約定下輩子也做好朋友！陳展鵬真是我的好伙伴！
湖北荊州監(jiān)利縣博愛小學(xué)六年級:彭圳遼。
我和小伙伴的故事篇十四
有時候，同學(xué)之間會有爭執(zhí)，還會有幫助。
有一次，我下樓端菜，為了能讓同學(xué)們早點吃到飯，我加快了腳步。可一不小心，我把腳崴著了。頓時，疼痛的折磨讓我沒有了下樓的力氣，我故作堅強(qiáng)的想站起來走下樓，但我又立即感覺到了揪心的疼痛。無可奈何，我只好坐在樓梯邊暫時的休息一會兒，等待著同學(xué)們把菜端上來。同學(xué)們一個個、陸續(xù)地走下了樓，我失望極了，打算等待著端菜的同學(xué)們。
這時，曾寧靜從樓上走了下來，我像抓住了救命稻草似的。等她走到我旁邊時，我對她說：“曾寧靜，我的腳崴到了，你可不可以把我扶下去？”曾寧靜爽快地答應(yīng)了，她一只手捥著我，一只手扶著扶梯。她讓我慢慢站起來，也許是因為有著依靠的原因，我的腳沒有剛才那么疼了，我也放松了許多。我感激地朝她笑了笑，她也回了一個微笑，那個微笑頓時讓我心情舒暢，仿佛全身都又有了力量。
我扶著扶梯，艱難、緩慢地、一步一步地走下了樓。過了一會兒，也許是適應(yīng)了走路，我崴到的腳好像已經(jīng)不疼了。到了二樓。我都能夠自己自由走了，我心想：是因為有了友情力量，我才能夠走下樓來。正是這些普普通通的同學(xué)，是他們在我成長的道路上教會我許多許多。正是這些普普通通的力量，讓我心中充滿感激，讓我學(xué)會感恩。
也就是這種無形的信念，伴著一起走向成功，一起奔向美好的未來…。
我和小伙伴的故事篇十五
教學(xué)目標(biāo)?：
1、喜歡和小伙伴交往，能體驗到交往的快樂。知道朋友多，快樂多。
2、嘗試處理在與伙伴交往中遇到的問題，初步體會與伙伴交往要互相尊重、友愛、公平，有了問題要協(xié)商解決。
教學(xué)重點：嘗試處理在與伙伴交往中遇到的問題。
教學(xué)難點?：有了問題要協(xié)商解決。
課前準(zhǔn)備：
教師：授課教師和朋友在一起的照片。
學(xué)生：小伙伴的資料或照片。
教學(xué)設(shè)計：
流程圖：
教學(xué)過程?設(shè)計：
一、導(dǎo)入??：
1、提問：放學(xué)后，節(jié)假日里你都和誰一起活動？（指名說一說）。
2、談話：在課外和你一起活動的小朋友我們把他們叫做小伙伴。今天這節(jié)課我們大家一起來聊一聊我們自己和小伙伴的故事吧。
二、說說小伙伴，體會和小伙伴交往的快樂。
1、教師投影出示像片講自己和朋友間的小故事。
教師：請同學(xué)們說一說你們和小伙伴之間的故事吧。
2、指名學(xué)生來講。（投影出示學(xué)生所帶照片和書中典型圖片）。
3、提問：如果沒有伙伴將會什么感覺？心情會怎樣？
4、小結(jié)：和小伙伴在一起很快樂。朋友多快樂多。
三、活動：該怎么辦？
1、請一小組同學(xué)到講臺上選一樣教師提前準(zhǔn)備好的一些小東西。（有學(xué)生喜歡的和不喜歡的）出現(xiàn)了幾名同學(xué)同時選擇一件東西。
2、提問這一小組同學(xué)：大家說說該怎么辦？
3、提問全體學(xué)生：說一說、那種方法合理？那種大家滿意？
過渡：剛才大家出的主意都很多，而且都有自己的道理。最后解決的比較滿意?，F(xiàn)在還有一名同學(xué)也遇到類似問題，大家?guī)退朕k法，看怎么解決那個問題。
投影出示分玩具事件。學(xué)生討論。指名說一說。
板書：大讓小?輪流玩?猜拳?一起玩。
4、投影出示分蛋糕事件。
分組討論：該怎么辦？
指名到講臺前表演一下。
5、小結(jié)：許多同學(xué)想到將大的讓給別人。提到最多的詞也是謙讓。最后不管是吃大的還是吃小的，大家都很高興。這就是謙讓的結(jié)果?；ハ嘀t讓，想到別人，是在大家共同分享，所以大家都快樂。
四、意見不統(tǒng)一怎么辦？
1、討論：你們小組聽誰的？（投影出示插圖）。
說一說：你們小組是怎么解決的？
2、小結(jié)：在許多人意見不統(tǒng)一的時候，大家要商量解決。
板書：商量解決。
五、犯了錯誤怎么辦？
1、想一想：不認(rèn)錯有什么不好？那個小朋友說的好？（投影出示插圖。）。
指名到前邊表演一下。
板書：勇于認(rèn)錯。
2、小結(jié)：和小伙伴在一起很快樂。如果在相處中遇到問題，一定要解決好。不論是什么方法，一定要有道理。不論什么問題，不僅要想到自己還要想到別人。這樣，大家才能相處愉快。
教案點評：
整節(jié)課里小高潮不斷。教師為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個又一個的問題，讓學(xué)生自己來解決。讓學(xué)生根據(jù)生活實際去解決。讓學(xué)生在有道理的條件下嘗試多種方法解決。體現(xiàn)了教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體地位。本課的重難點在不知不覺中解決了。體現(xiàn)了教學(xué)新理念。
探究活動。
誠實測驗。
探究目的：
考查學(xué)生的誠實品質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識欺騙行為是有害的，也是必定會暴露的。
探究步驟：
1、教師在活動前舉行一次簡單的小測驗（可以是教學(xué)活動中安排的聽寫測驗或其它測驗）。教師閱卷評分但不在卷面上做任何記錄，閱卷情況另行記錄。
2、活動開始，教師將試卷發(fā)還學(xué)生，公布正確答案，要求學(xué)生對照標(biāo)準(zhǔn)答案自行打分（教師可暫時離開現(xiàn)場）。
3、學(xué)生自行打分后的卷子交給教師。教師核對原閱卷記錄，檢查學(xué)生是否有私自修改試卷的現(xiàn)象。
4、教師總結(jié)，說明本次測驗的真正目的是考查同學(xué)們的誠實情況，隨即將考查的結(jié)果予以公布，表揚(yáng)誠實的同學(xué)，闡明作假的危害，教育學(xué)生懂得一切弄虛作假的行為最終總是會暴露的。
提示：
1、本次活動的主題及內(nèi)容事先不要泄漏。
2、如果全班同學(xué)無一更改，對班集體給予高度評價，此次活動仍是有意義的。
3、對更改試卷的學(xué)生不點名批評，也不個別談話，促使其在活動中自己形成正確的認(rèn)識。
開辯論會。
一、出示題目。
二、小組中交流討論。
三、以小組為單位表演。
四、全班交流：
為什么要說實話？
五、小結(jié)：
說謊話害人害己，我們從小就要說實話，做誠實的孩子。
我和小伙伴的故事篇十六
品德與生活課程是以兒童的生活為基礎(chǔ)、以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標(biāo)的活動型綜合課程。因此，整個堂課主要聯(lián)系學(xué)生的生活實際，讓學(xué)生在活動、游戲中得到感受、體驗、探究和領(lǐng)悟，并從中得到感情的交流、良好習(xí)慣的培養(yǎng)及能力的發(fā)展。
1.了解伙伴之間相處的行為和方法。
2.學(xué)會選擇恰當(dāng)?shù)男袨楹头绞脚c同學(xué)交往。
3.體驗伙伴之間友好相處的樂趣。
活動準(zhǔn)備：1.卡片、實物投影、小鏡子（學(xué)生準(zhǔn)備）、圖片。
2.課時長40分鐘。
活動形式：游戲、角色扮演、看圖片。
活動過程?：
1.課件圖片。
2.引言：是呀！同學(xué)們和小伙伴一起玩多開心呀！提問：你們有小伙伴嗎？把你的小伙伴給周圍的同學(xué)介紹介紹。（生討論）。
3.現(xiàn)在，和你們喜歡的小伙伴手拉手坐在一起，讓我們看看誰是你的小伙伴。
4.老師：好哪些同學(xué)愿意把你的小伙伴介紹給大家聽一聽。（指名說）。
老師：你們經(jīng)常和你的小伙伴玩什么游戲呢？（生答）。
老師：那這節(jié)你想不想和你的小伙伴一塊玩呢？
5.揭示課題：好那這節(jié)課呀！我們就來和小伙伴一起玩一玩。（貼“伙伴”卡片）。
1.照鏡子游戲。
你們都有自己的好朋友，那現(xiàn)在老師要看看你是怎樣對待你的好朋友的。請同學(xué)們拿出鏡子，假設(shè)鏡子里的人是你的好朋友。按老師的要求做表情。（喜、怒、哀、樂，讓學(xué)生對著鏡子做表情）。
提問：你做完這個游戲后，你發(fā)現(xiàn)了什么，知道了什么？
（我發(fā)現(xiàn)了我笑，鏡子里的朋友也笑，我哭，它也哭……）。
（我知道了我對朋友好，它也會對我好，我對它有禮貌，它也會對我有禮貌……）。
老師：請同學(xué)們放下鏡子?，F(xiàn)在我建議大家給我們的好朋友做個有禮貌的動作，好嗎？（生做動作）。
2.開心10分鐘。
老師：在教室的兩邊老師提供了一些游戲用具，下面同學(xué)們自由選擇玩伴、自由選擇游戲。注意安全。開心10分鐘。
提問：同學(xué)們玩的開心嗎？那一隊玩的開心？同學(xué)們玩的可真開心呀！誰來說一說你玩的什么游戲、怎么玩的、心情又如何呢？（貼笑臉）。
3.搶凳子。
提問：小伙伴在一起玩的時候沒有讓他參加他不開心了，怎么辦？怎么樣才能讓他開心起來呢？（讓學(xué)生出主意）。
（2）搶凳子游戲。說感受。
（3）提問：那么同學(xué)平時你有沒有遇到這位同學(xué)今天發(fā)生的是呢？你是怎樣解決的？（小組討論說解決辦法）。
老師：同學(xué)們在我們平時的生活中，有許多的同學(xué)都把這些開心的微笑帶給了自己身邊的小伙伴。
1.出示兒歌。
2.同學(xué)們你能把生活中的故事編成兒歌講給小伙伴聽聽嗎？（生討論回答）。
很多人就是因為這些小事愿意和你交朋友的，你也會擁有更多更多的朋友，朋友多了快樂自然也就多了。同學(xué)們讓我們在歡快的音樂中結(jié)交更多的朋友吧！
我和小伙伴的故事篇十七
品德與生活這門課程是以兒童為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標(biāo)的活動型綜合課程，教材特別突出了“活動性”和“整合性”的特點。教學(xué)中教師要創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)學(xué)生到活動中去實踐等，從而達(dá)到課程的總體目標(biāo)。
二、走進(jìn)大自然，
三、健康生活每一天。目前正在教學(xué)“我和小伙伴”這個板塊，它們的學(xué)習(xí)要求和學(xué)習(xí)目的是：
1、培養(yǎng)學(xué)生人際交往的基本技能。理解問題，回答問題。
2、培養(yǎng)學(xué)生和睦相處，團(tuán)結(jié)友愛的良好品質(zhì)。
3、培養(yǎng)學(xué)生口頭表達(dá)和情感表達(dá)的`能力。
1、培養(yǎng)學(xué)生與小伙伴和睦相處，團(tuán)結(jié)友愛。
2、培養(yǎng)學(xué)生人際交往能力。
1、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會謙讓和尊重別人。
2、鍛煉學(xué)生口頭表達(dá)和情感表達(dá)的能力。
3、在實際生活中怎樣去解決問題。
1、玩具小汽車和飛機(jī)。
2、獎勵品，甜蘋果。
一課時。
我采用分組學(xué)習(xí)，將知識、技能、情感、態(tài)度、價值觀融入教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生解決自主學(xué)習(xí)，解決實際問題的能力。同學(xué)之間和睦相處，團(tuán)結(jié)友愛。其理論是由感情認(rèn)識到理論認(rèn)識的教學(xué)方式。
對學(xué)生來說，伙伴越多，他們就越高興，因為和伙伴在一起玩，是一件多高興的事。在玩中，他們學(xué)會了和睦相處，團(tuán)結(jié)友愛，互相謙讓。因此，對“我和小伙伴”這一課的教學(xué)，我認(rèn)為主要是通過活動的方式進(jìn)行。讓他們感受到有了伙伴多好，并懂得珍惜伙伴之間的友誼。
通過這樣的教學(xué)，我想學(xué)生之間會團(tuán)結(jié)友愛，和睦相處，從而達(dá)到本課的教學(xué)目標(biāo)。
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