總結(jié)是心靈的反思之鏡，讓我們能夠更加明確自己的定位和目標(biāo)?？梢赃\(yùn)用排比、對(duì)比等修辭手法，讓總結(jié)更加生動(dòng)有力。我們?yōu)榇蠹艺砹艘恍懣偨Y(jié)的例子，希望對(duì)大家寫作有所幫助。
我們的老師爸爸篇一
他的個(gè)子不算高，但全身都很結(jié)實(shí)，每塊肌肉好像跳動(dòng)的彈簧非常有動(dòng)感，這與他喜歡運(yùn)動(dòng)密不可分，足球、籃球、游泳都是他的強(qiáng)項(xiàng)。他的'頭發(fā)很茂密，我偷偷給他起了個(gè)外號(hào)，叫“刺猬頭”。在他高高的鼻梁上架著一副眼鏡，絲毫擋不住一雙明眸善睞的小眼睛散發(fā)出來(lái)的光芒。當(dāng)我和他眼神交匯的時(shí)候，既能夠感受到老師般的嚴(yán)厲，也能感受到充滿父親的慈愛。
他熱愛運(yùn)動(dòng)，英語(yǔ)說(shuō)得流利，學(xué)富五車。生活里，學(xué)習(xí)中遇到困難，他都幫我迎刃而解，我就如小迷妹一般，心悅誠(chéng)服。
他是我的足球啟蒙教練，也是學(xué)校足球聯(lián)賽我們班的指導(dǎo)老師。去年足球聯(lián)賽，賽程還沒(méi)有到我們班，他每天中午都早早地來(lái)到賽場(chǎng)觀看其他班的比賽，我和隊(duì)友們疑惑不解。于是他告訴我們：“知己知彼才能百戰(zhàn)百勝。不提前了解對(duì)方的實(shí)力怎么打勝仗？”第一場(chǎng)比賽我們就遇到實(shí)力很強(qiáng)的隊(duì)伍，此時(shí)隊(duì)員們心情是緊張的，而他卻一副胸有成竹的樣子！調(diào)整戰(zhàn)術(shù)、安排球員位置，叮囑后衛(wèi)如何防守，讓對(duì)方的前鋒拿不到球。我們隊(duì)的球員嚴(yán)防死守，以攻防轉(zhuǎn)換的形式贏得了比賽。結(jié)束后他對(duì)我們說(shuō)：“踢球要用腦子，要有策略和方法，一通百通！”
這就是我的老師，這就是我的爸爸。和所有的老師一樣，把多彩的青春獻(xiàn)給了教育，把寶貴的知識(shí)傳遞給學(xué)生。除此之外，他還將溫柔給了我，他不僅是我的好爸爸，亦是我的良師益友！
我們的老師爸爸篇二
誰(shuí)不知道我的爸爸？他可是聞名世界的大數(shù)學(xué)家！每天24個(gè)小時(shí)，他就工作十幾個(gè)小時(shí)哪！人人都夸他學(xué)問(wèn)真大！
教師節(jié)就到了，今天我正忙著給我的老師制作精美的賀卡，突然聽到門口“叮當(dāng)”的響聲，原來(lái)是我的爸爸要出門。我連忙問(wèn)：“爸爸你要去哪里?。俊卑职謬?yán)肅地說(shuō)：“我去看望我的.老師。”這讓我很驚奇：爸爸還有老師，這老師是個(gè)什么樣的人？長(zhǎng)什么樣子啊......我真的很想去見見他！我一個(gè)勁地央求爸爸，一會(huì)撒嬌，一會(huì)耍賴，這可花費(fèi)了我不少功夫，終于，在我的軟磨硬泡下，爸爸說(shuō)：“看在你這么真誠(chéng)的份上，我就帶你去見見他吧！”
在路上我不斷的想象：這位老師一定是胡子長(zhǎng)長(zhǎng)，喜愛讀書寫字的人，估計(jì)許多人都渴望他是自己的老師吧！他一定是有一肚子的學(xué)問(wèn)，一定比爸爸強(qiáng)很多，比爸爸還出名，準(zhǔn)是位老數(shù)學(xué)家。
可是爸爸的老師居然就是我的老師！他們愉快地在一起交談，這是我才知道：人在偉大，也是有老師的。
我們的老師爸爸篇三
我爸爸不是我們學(xué)校的老師，但他很會(huì)給小朋友輔導(dǎo)作文，所以他是給我們上作文課的業(yè)余老師，我叫他“爸爸老師”。
爸爸老師個(gè)子高高的，長(zhǎng)的白白的，看起來(lái)文文靜靜的。他很愛笑，一般不生氣，可是如果我浪費(fèi)時(shí)間，他有時(shí)就會(huì)大發(fā)雷霆。爸爸老師沒(méi)事的時(shí)候喜歡玩電腦游戲，他很喜歡閱讀和寫作，因?yàn)樗侵苯釉陔娔X上寫的，所以，有時(shí)候我突然問(wèn)他字，他都不會(huì)寫了。
爸爸老師上課很好玩，我們非常喜歡他上的課。他經(jīng)常會(huì)鬧出一些笑話，笑得我們前仰后合，不過(guò)我們感覺(jué)他是故意的。他還經(jīng)常讓我們觀察東西，好讓我們寫出真實(shí)的日記和作文。他上課也是讓我們邊玩邊上的.。上一周，為了讓我們寫好作文，竟用了一個(gè)多小時(shí)帶我們?nèi)ネ?，并叫我們每人選擇一種東西進(jìn)行觀察。我觀察的是一棵病歪歪的楓樹，“師姐”吳子溪觀察的是四塊石頭，“師弟”吳昊天觀察的是一個(gè)游樂(lè)場(chǎng)。爸爸老師告訴我這棵爛楓樹怎么寫，可以先寫樹枝，再寫樹葉，為什么我要給它取名字叫爛楓樹，這棵樹長(zhǎng)在哪里，和周圍的小樹比較它是什么樣子。爸爸老師還告訴“師姐”如果想寫石頭要怎么寫，它是什么顏色、形狀、氣味等。這一周爸爸老師本來(lái)要帶我們到田野里去觀察高粱、紅薯、蘆葦，還有牛的，可惜老天下雨了，我們就沒(méi)去成。爸爸老師說(shuō)如果下周天氣好，他一定要帶我們到田野里去，因?yàn)樗现芫桶崖肪€看好，并已經(jīng)走過(guò)一次了。
我和小伙伴都覺(jué)得上他的課是一件很幸福的事。要我說(shuō)對(duì)他的評(píng)價(jià)呀，那可不是一般的好，那是相當(dāng)?shù)暮?。我們都很喜歡我的爸爸老師。
我們的老師爸爸篇四
今天，他穿著西服，打著領(lǐng)帶，態(tài)度異常認(rèn)真嚴(yán)肅，我問(wèn)爸爸：“偉大的大數(shù)學(xué)家，今天你要干什么呢？怎么這么嚴(yán)肅？”“寶貝兒，我呢，今天要見老師，當(dāng)然要嚴(yán)肅嘍！”他回答。我萬(wàn)分驚訝，支支吾吾地說(shuō)：“不……不是吧，你……你還有老師？”爸爸在一旁默不作聲，好像是沒(méi)聽見一樣。我心里充滿了好奇：這老師到底是誰(shuí)呀？我忍不住問(wèn)：“老爸，帶上我唄。”爸爸想了想，說(shuō)：“行！”他對(duì)我說(shuō)了好多的規(guī)矩，之后我們就出發(fā)了。
一路上，我腦子里在想這老師是誰(shuí)？他應(yīng)該是一個(gè)比爸爸更有名的數(shù)學(xué)家，這樣才能教我爸爸。
你猜猜老師是誰(shuí)？保證你猜不出來(lái)。如果是我看老師，那還不算怪，爸爸看的老師，就是我的老師，我已經(jīng)三年級(jí)了，可老師還在一年級(jí)。老師用看娃娃的眼睛看著爸爸：“你這些年的數(shù)學(xué)成績(jī)確實(shí)很大……”爸爸說(shuō)：“我還得感謝您，是您教會(huì)我二二得四……”
我才知道偉大的爸爸雖然很偉大，卻又一年級(jí)的老師教導(dǎo)過(guò)他。
我們的老師爸爸篇五
縱觀上前年來(lái)，世界上有哪一個(gè)人不是對(duì)自己要求嚴(yán)格而成大器？沒(méi)有，一個(gè)也沒(méi)有，這就是學(xué)習(xí)的獨(dú)特之處。人只有好好學(xué)習(xí)，人生才可以算人生。
我們的學(xué)習(xí)，每個(gè)人不是沒(méi)有一套自己的學(xué)習(xí)方案，可是，有些人被父母的計(jì)劃打亂，以至于，名落孫山啊！我們的計(jì)劃，是我們學(xué)習(xí)進(jìn)步的最有力的砝碼，請(qǐng)你們不要干涉我們。我們已經(jīng)長(zhǎng)大了。
我們的未來(lái)有我們自己創(chuàng)造，以至于沒(méi)有你們，所以我們的計(jì)劃比你們的更長(zhǎng)遠(yuǎn)，比你們的更有效，爸爸媽媽們，醒醒吧，每個(gè)人心目中都有屬于自己的一片綠地。
其實(shí)，這只不過(guò)是客觀原因，主要原因在于我們自己，只有我們有一顆向上的心，才會(huì)是我們的人生更精彩，其實(shí)，你們只不過(guò)起一個(gè)監(jiān)督作用，希望你們能成全我們。
我們的老師爸爸篇六
我的爸爸他是著名的大數(shù)學(xué)家，他的學(xué)問(wèn)可真大，再難得題他都能解答。
今天，爸爸穿著一套筆挺的西裝，一副嚴(yán)肅的樣子，看上去好像有什么重要的事情要參加。于是我迷惑地問(wèn)：“你有什么重要的事情要參加嗎”爸爸說(shuō)：“快過(guò)教師節(jié)了，我要去看看我的老師”。我的爸爸還有老師，這事真新鮮，我真想見見這位老師。就央求爸爸帶著我，爸爸眼睛一眨就同意了?？墒桥R走前爸爸反復(fù)叮嚀我要注意這個(gè)注意那個(gè)，當(dāng)然他說(shuō)的我都一一答應(yīng)了。
我一路想這位老師，胡子應(yīng)該很長(zhǎng)，滿肚子學(xué)問(wèn)。他當(dāng)然比爸爸強(qiáng)，是位老數(shù)學(xué)家了。他要不是老數(shù)學(xué)家怎能教我爸爸呢？結(jié)果你猜猜，猜個(gè)三天三夜都不一定猜中。我就告訴你吧，我爸爸的老師就是我的老師。這位老師看著我爸爸就像看著娃娃：“你這些年在數(shù)學(xué)上，成績(jī)確實(shí)很大……”爸爸謙虛地說(shuō)：“我很感謝您，是您教會(huì)了我，讓我懂得二二得四……”。
我才知道我的爸爸雖然學(xué)問(wèn)很大，卻有一年級(jí)老師，曾經(jīng)教導(dǎo)過(guò)他。
我們的老師爸爸篇七
20xx年暑假，我讀了著名作家曹文芳寫的《我們的校長(zhǎng)爸爸》這本書，是根據(jù)作家自己的爸爸的原形而改編的。雖然已讀過(guò)了一段時(shí)間，但卻讓我記憶猶新。
這本書分為三部分：第一部分，菁菁校園：講述的是爸爸當(dāng)校長(zhǎng)時(shí)的兢兢業(yè)業(yè)；第二部分，講述的是爸爸為家庭子女無(wú)私的付出；第三部分，講述爸爸年老時(shí)仍勤奮好學(xué)。
其中我最喜歡第一部分了，校長(zhǎng)爸爸小時(shí)候是一個(gè)拾糞少年，自學(xué)成才，成為了教書先生，但他仍然繼續(xù)努力，最終成為了一所小學(xué)的校長(zhǎng)。
校長(zhǎng)爸爸太勤奮好學(xué)了，而我有好的學(xué)習(xí)條件還不愛學(xué)習(xí)，真的是一點(diǎn)也不愛惜現(xiàn)在的學(xué)條件，以后，我要變得勤奮好學(xué)，做一個(gè)愛學(xué)習(xí)的好學(xué)生。
當(dāng)主人公成為校長(zhǎng)時(shí)，他是那么細(xì)心，照顧他的`校園，每天都看守學(xué)校的麥田、竹林。用自己的雙手去建設(shè)、美化校園。我要向他學(xué)心他的細(xì)心，我總是不認(rèn)真，粗心，看完這本書后，我一定要改掉這個(gè)壞毛病。
當(dāng)校長(zhǎng)爸爸年老時(shí)，還是那么勤奮好學(xué)，又開始去老年大學(xué)研究書畫、寫作。完成的作業(yè)都讓老師驚嘆，每一幅畫都是那么的形象、那么逼真。
校長(zhǎng)爸爸是一個(gè)好爸爸，也是一個(gè)好校長(zhǎng)，更是一個(gè)好人。他那么聰明、善良，身上有好多值得讓人學(xué)習(xí)的好品質(zhì)，是許多人做人的榜樣。
我喜歡這本書，作者用細(xì)膩的寫作手法描繪了一位父親的真實(shí)形象，他是多么愛他的孩子、校園，那么的熱愛生活！
我喜歡這本書！
我們的老師爸爸篇八
我的爸爸是個(gè)大數(shù)學(xué)家，再難的題也能解答，我的爸爸有時(shí)候嚴(yán)肅，有時(shí)候很有耐心。
今天，我爸爸一副嚴(yán)肅的表情，我想應(yīng)該是他今天又有什么重要的事情了，一問(wèn)才知道，原來(lái)爸爸是要去看他以前的老師，我也想去看看爸爸的老師。我一個(gè)勁地求爸爸，爸爸低頭沉思了一會(huì)，最后還是說(shuō)：唉，好吧！
爸爸出門前一本正經(jīng)地叮囑我：到了老師面前一定要有禮貌。我路上都在想這位老師應(yīng)該是什么樣，心想：爸爸的老師應(yīng)該是長(zhǎng)什么樣的呢？一定是胡子長(zhǎng)長(zhǎng)的，像一位學(xué)者，他的家里的書架上一定是放滿了各種各樣的書。
到了學(xué)校，結(jié)果讓我目瞪口呆，爸爸的老師，竟然就是我的老師，這真有意思。老師看著爸爸，就像看著一個(gè)知識(shí)豐富的娃娃：這些年，你在數(shù)學(xué)上，成績(jī)很優(yōu)秀。爸爸笑瞇瞇地說(shuō)：我得感謝老師您呀，是您教會(huì)了我，讓我學(xué)會(huì)了最基礎(chǔ)的數(shù)學(xué)知識(shí)。
我永遠(yuǎn)不能忘記一年級(jí)的老師對(duì)我們的教導(dǎo)，因?yàn)槭撬麄儙е覀円徊揭徊阶哌M(jìn)了知識(shí)的海洋！
我們的老師爸爸篇九
我的爸爸是一名普普通通的農(nóng)民工人。他不像貝多芬那樣有杰出的音樂(lè)才華，也不像天王周杰倫那樣光芒萬(wàn)丈。但是他在我心中卻有著無(wú)人能比的地位。
我的爸爸瘦瘦的，高高的，棱骨分明的臉上有一雙炯炯有神的眼睛。我的`爸爸和其他同學(xué)的爸爸很不一樣，他常常像一個(gè)小孩子一樣，跟我搶零食，搶玩具。我的媽媽也說(shuō)我和爸爸就像狗見了羊一樣，一見面就會(huì)吵鬧起來(lái)。但是我和爸爸的關(guān)系用莫名的親密，常常媽媽不能洞悉的我的情感我的爸爸都會(huì)很了解我。但你別看我的爸爸雖然平常笑嘻嘻的，但是他嚴(yán)肅起來(lái)卻很帥的喲。
我記得有一次我的媽媽踩在桌子上拿棉被的時(shí)候，突然桌子翻掉了，我的媽媽從上面摔了下來(lái)，腳趾頭被桌子的棱角割破了流了好多的血。媽媽勉強(qiáng)站起來(lái)坐在床邊按著出血的腳趾頭，眼淚不禁流了下來(lái)。我頓時(shí)慌了手腳，默默地給了媽媽一些紙。但受傷的腳趾頭還是血流不止，我也情不自禁的跟著媽媽一起哇哇大哭了起來(lái)。這時(shí)候爸爸聞聲趕了過(guò)來(lái)。爸爸看著眼前的一幕，立即收起了平時(shí)吊兒郎當(dāng)?shù)臉幼?。二話不說(shuō)的把媽媽背了起來(lái)，走的時(shí)候還不忘回頭囑咐我別碰那些東西。媽媽一只手抱著爸爸的脖子，一只手仍然壓著那只受傷的腳趾頭，趴在爸爸的肩上，仿佛安心了不少。沒(méi)多久，爸爸便攙扶著受傷的媽媽回家了。然后爸爸獨(dú)自一人去收拾，吊下來(lái)的桌子，被子。望著爸爸那寬大的背影，我心里頓時(shí)覺(jué)得踏實(shí)了不少。
爸爸是我們家經(jīng)濟(jì)的支柱，也是我們家精神的支柱。自從看見她對(duì)媽媽的呵護(hù)之后，我心里不禁對(duì)他起了幾分崇敬的心情。雖然我和爸爸現(xiàn)在仍然是像狗見羊一樣見面就會(huì)吵鬧起來(lái)，但是我覺(jué)得這樣吵吵鬧鬧的生活才是最有滋味的生活。我為我有這樣很有特色的爸爸而高興和自豪。他，就是我的爸爸，我們家的男神。
我們的老師爸爸篇十
我們小的時(shí)候，像一只淘氣的小麻雀，經(jīng)常給爸爸媽媽闖禍。等我們長(zhǎng)大了，才發(fā)現(xiàn)爸爸媽媽在我們小的時(shí)候付出了多少心血呀！
在我們生病的時(shí)候，爸爸媽媽是多么著急，多么憔悴??！爸爸媽媽為了我們快點(diǎn)好起來(lái)，忘記了吃飯，忘記了喝水，忘記了睡覺(jué)。當(dāng)我們迷路找不到家的時(shí)候，爸爸媽媽會(huì)不顧一切的找到我們，帶我們回家。每當(dāng)我們有難題不會(huì)做的時(shí)候，爸爸媽媽會(huì)想盡辦法讓我們會(huì)做這道題。
媽媽，你常說(shuō)我彈奏的電子琴曲是最動(dòng)聽的，其實(shí)回憶我的成長(zhǎng)過(guò)程，我彈奏的每一個(gè)音符都飽含了您的辛苦。所以，最美的電子琴曲是我對(duì)您深深母愛的`回報(bào)。
親愛的爸爸媽媽，謝謝你們的管教！是你們給了我生命，是你們給了我幸福，是你們給了我希望；是你們把我?guī)У竭@個(gè)世界上，是你們讓我懂得了什么才是真愛。
薄薄的信紙無(wú)法承載我的千言萬(wàn)語(yǔ)，爸爸媽媽，你們辛苦了，我永遠(yuǎn)感激敬愛著你們！
我們的老師爸爸篇十一
今天，我爸爸這個(gè)大忙人突然要往外走，我很納悶兒，我爸爸整天忙個(gè)不停，今天好奇怪呀，我問(wèn)爸爸怎么回事，爸爸讓我想一想今天是什么日子，我看了看日歷，日歷上大大地寫著九月十日教師節(jié)，呀！今天是教師節(jié)呀！爸爸要去看他的老師，爸爸的老師是什么樣子？我想，他的老師一定是個(gè)老太太，白白的頭發(fā)，戴著老花鏡，一定很有錢，要有七十多歲，可我就是想不出她是怎樣的面孔？我求爸爸帶我去看看，爸爸也想讓我長(zhǎng)長(zhǎng)見識(shí)，就答應(yīng)了，我高興得一蹦老高，上了爸爸的車，到了一所小學(xué)前，我和爸爸下了車，我很納悶，爸爸的老師那么老了，為啥還教學(xué)呢？我?guī)е蓡?wèn)向前走，著時(shí)，迎面走來(lái)一個(gè)七十多歲的老太太，只聽爸爸恭恭敬敬地喊了一聲“老師”，把我嚇了一跳，原來(lái)她不像我想像的那么有錢，她穿的很撲素，這時(shí)，來(lái)了一個(gè)小學(xué)生喊了一聲“校長(zhǎng)好”??！原來(lái)爸爸的老師成了校長(zhǎng)了呀！
雖然爸爸這么大了，對(duì)老師還是這么尊敬，那我就更應(yīng)該尊敬我的老師了。
我們的老師爸爸篇十二
在培養(yǎng)學(xué)生有感情朗讀能力的同時(shí)教育學(xué)生要尊重老師。因?yàn)橐粋€(gè)人再有本事他也有老師，無(wú)論今后取得什么成就，都是與老師當(dāng)初的教誨分不開的。
教學(xué)重點(diǎn)：1.爸爸是怎樣對(duì)待他的老師的'，為什么爸爸會(huì)有這樣的舉動(dòng)？
2.我們?yōu)槭裁匆鹬乩蠋煟?/p>
電腦、幻燈片。
1．閱讀并熟悉課文，了解課文內(nèi)容。
2．通過(guò)對(duì)課文的學(xué)習(xí)，教育學(xué)生要尊重老師，以及這樣做的意義。
1．學(xué)生自讀課文。
2．教師范讀課文。
3．自讀、熟悉課文。
4．指名讀課文。
5．默讀課文，思考問(wèn)題：
1）爸爸是怎樣對(duì)待他的老師的，為什么爸爸會(huì)有這樣的舉動(dòng)？
2）我們?yōu)槭裁匆鹬乩蠋煟?/p>
6．舉名人（如毛澤東、孔子等）尊師的例子來(lái)鞏固、加強(qiáng)思想教育。
（出示幻燈片）。
課后小結(jié)：內(nèi)容學(xué)生熟悉，也很感興趣，教師組織了多種孩子們喜歡的方式來(lái)讀，對(duì)爸爸的愛師之情理解的有深度，朗讀比較到位。
我們的老師爸爸篇十三
我的媽媽今年34歲了，她有著漂亮的短發(fā)和苗條的身材，圓圓的臉蛋上鑲嵌著一雙寶石般的大眼睛，高高的鼻梁下長(zhǎng)著一張櫻桃小嘴，媽媽一笑眼角會(huì)露出一絲絲淡淡的魚尾紋。
我的媽媽是一個(gè)孝敬父母的人，經(jīng)常會(huì)給爺爺、奶奶、外公、外婆做一些好吃的，當(dāng)她們需要幫助時(shí)媽媽都會(huì)第一時(shí)間出現(xiàn)在他們面前。
記得去年夏天，爺爺因?yàn)樯≡卺t(yī)院做了一個(gè)大手術(shù)，手術(shù)當(dāng)天我們?nèi)叶荚陂T外焦急地等待著，當(dāng)爺爺被推出手術(shù)室的時(shí)候，媽媽看到爺爺那虛弱的神情，她眼里蓄滿了淚水。手術(shù)后因?yàn)闋敔敳辶撕芏喙茏硬荒軇?dòng)彈，媽媽主動(dòng)承擔(dān)了照顧爺爺?shù)氖虑?，那幾天媽媽?jīng)常熬夜照顧爺爺，幫爺爺拍背、幫助他排痰、給爺爺喂藥，有時(shí)爺爺?shù)跛畫寢屢恢迸阍谏磉?，也不敢睡覺(jué)，一旦有什么事媽媽會(huì)馬上喊醫(yī)生或幫助爺爺。
有時(shí)媽媽睡意襲來(lái)就趴在床邊打個(gè)盹。爺爺回家后，媽媽每天總是單獨(dú)給爺爺準(zhǔn)備一日三餐，我好奇的問(wèn)媽媽：“為什么要單獨(dú)給爺爺準(zhǔn)備呢？”媽媽回答：“因?yàn)闋敔斈壳爸荒艹攒洜€的食物比如：蔬菜泥、稀飯、湯類?！薄斑@不是很辛苦嗎？”我關(guān)心的問(wèn)，“照顧爺爺是媽媽應(yīng)該做的事啊！”媽媽說(shuō)，我聽了這番話心里暗暗下定決心要向媽媽學(xué)習(xí)做一個(gè)孝敬父母的好孩子。
經(jīng)過(guò)媽媽無(wú)微不至的照顧爺爺?shù)牟『昧?，爺爺很感謝媽媽。
小朋友們這就是我的媽媽，你是不是也要向我的媽媽學(xué)習(xí)做一個(gè)孝敬父母的孩子呢？
我們的老師爸爸篇十四
嗨，他的學(xué)問(wèn)真好。
我這有學(xué)問(wèn)的爸爸，
今天一副嚴(yán)肅樣子。他有什么要緊事情?
你說(shuō)多么新鮮!這老師是怎么個(gè)人，
我倒真想見見。
我一個(gè)勁求我爸爸，
帶我去看看他。我的爸爸眼睛一眨，
對(duì)我說(shuō)道：“晤，好吧!”
可是爸爸臨走以前，
把我反復(fù)叮嚀，要我注意這個(gè)那個(gè)，
當(dāng)然，我都答應(yīng)。
我一路想這位老師，
該是怎么個(gè)人。他一定是胡子很長(zhǎng)，
滿肚子的學(xué)問(wèn)。
他當(dāng)然是比爸爸強(qiáng)，
是位老數(shù)學(xué)家。他要不是老數(shù)學(xué)家，
怎能教我爸爸?
可是結(jié)果你倒猜猜：
爸爸給誰(shuí)鞠躬?就算你猜三天三夜，
也沒(méi)法子猜中。
鞠躬的人如果是我，
那還不算希奇，因?yàn)榘职诌@位老師，
不過(guò)我念三年級(jí)了，
你說(shuō)多有意思!
這老老師看著爸爸，
就像看個(gè)娃娃，“你這些年在數(shù)學(xué)上，
成績(jī)倒也很大……”
你想爸爸怎么回答：
“老師也有功勞，我懂得那二二得四，
是老師您教導(dǎo)……”
我才知道我的爸爸，
曾經(jīng)教導(dǎo)過(guò)他。
我們的老師爸爸篇十五
以前我愛看書，也愛玩；后來(lái)就變得愛買書，不愛看書，只愛玩；有了孩子后，不買書，不看書，也不愛玩了；現(xiàn)在孩子大了，慢慢的撿起看書的習(xí)慣，然后學(xué)會(huì)點(diǎn)知識(shí)，再來(lái)點(diǎn)感想。
在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，我們父母要做到的就是言傳身教，父母是孩子最好的榜樣。楊絳說(shuō)過(guò)一句話：“年輕的時(shí)候以為不讀書不足以了解人生，直到后來(lái)才發(fā)現(xiàn)，如果不了解人生，是讀不懂書的。讀書的意義大概就是用生活所感去讀書，用讀書所得去生活吧。”培養(yǎng)孩子，就是把我們的人生感悟傳給孩子，然后讓孩子自己去感悟生活，再回過(guò)頭來(lái)去感悟人生，這樣可以少走很多彎路。
在家的時(shí)候，培養(yǎng)讀書的習(xí)慣可以遵循“香蕉原則”。所謂“香蕉原則”，就是，在一盤水果里，有香蕉和橘子，大多數(shù)人會(huì)選擇吃香蕉，因?yàn)橄憬冻云饋?lái)方便，隨手拿起來(lái)，剝皮就可以吃。
看書也一樣，家里的沙發(fā)上，茶幾上，書桌上，書架上，床頭柜上，你隨時(shí)坐，隨時(shí)可以拿到書，就可以隨時(shí)看書。
我們家就是，地毯上，書架的最下面兩層，房間里的桌子上，都是小芒果的繪本，而且都是她放的。我們不會(huì)去指責(zé)她亂放，反而很贊同這種做法，因?yàn)樗S時(shí)想看書，隨手都可以拿到書。我們能做的，就是適時(shí)把書本擺放整齊，但不會(huì)收起來(lái)。
我們的老師爸爸篇十六
誰(shuí)都知道我的爸爸，他可是個(gè)偉大的數(shù)學(xué)家。世界上最難的題也可以回答。有一次，我有道數(shù)學(xué)題，一點(diǎn)也不會(huì)，問(wèn)了媽媽、奶奶，誰(shuí)都不會(huì)，可我爸爸只用了幾分鐘就回答出來(lái)了。嗨，他的學(xué)問(wèn)可真大！
我這位偉大的數(shù)學(xué)家，今天怎么突然一副嚴(yán)肅的表情，他難道有些要緊事？一問(wèn)才知道，原來(lái)他要去看他的老師。
我的爸爸也有老師？你看看這事情多么新鮮！老師長(zhǎng)什么樣？我想見見。
我使勁求我爸爸，讓他下班后帶我去看看，爸爸想了一下說(shuō)：好吧?？墒桥R走前又對(duì)我反復(fù)叮嚀，要注意禮貌，不要調(diào)皮當(dāng)然的，我什么都答應(yīng)。
我想，這位老師該是什么樣的人呢？她一定是頭發(fā)白了，可滿肚子都是學(xué)問(wèn)。她一定比爸爸強(qiáng)，要不然怎么教他呢？可是，結(jié)果你猜一猜，爸爸給誰(shuí)鞠躬？就算讓你猜五天，一定也猜不對(duì)。
這位老師就是我一年級(jí)的老師，但我現(xiàn)在已經(jīng)上三年級(jí)了，她也是我爸爸的老師，你說(shuō)說(shuō)多么有趣。
我這才知道，爸爸雖然學(xué)問(wèn)很大，可也有位一年級(jí)的老師，她曾經(jīng)教過(guò)他。
我們的老師爸爸篇十七
小孩子能當(dāng)老師？你肯定不相信?？墒俏艺娴慕o我的爸爸當(dāng)過(guò)一次“老師”。每聽到回家默字，我就傻眼了。因?yàn)闉槲覉?bào)生字、詞語(yǔ)的爸爸的拼音水平實(shí)在是太“好”了，常常弄得我哭笑不得。所以，我決定，給爸爸補(bǔ)一次“拼音課”。我把一些容易讀錯(cuò)的詞寫在一張紙上，做為工具。開始上課了，我裝模作樣地把手放在背后，咳了一聲，鄭重地說(shuō)：“你把這些詞組讀一遍。”“這讀什么？”我指著一個(gè)詞語(yǔ)問(wèn)?！癱ongmin?！卑职值靡庋笱?。”爸爸得意洋洋地說(shuō)：“簡(jiǎn)單。”我暗想：別高興得太早，還沒(méi)完呢！咱們騎驢看唱本——走著瞧！前面幾個(gè)還算一帆風(fēng)順，不過(guò)“意外”發(fā)生了。我指著“返回”說(shuō)：“這讀什么？”爸爸愣住了。
老半天才從嘴角里擠出一句話：“這個(gè)讀‘huanhui’?！薄肮??！蔽遗醺勾笮ζ饋?lái)，笑得我要哭出來(lái)了。爸爸還呆呆地坐在那里：“怎么，錯(cuò)了嗎？”“這個(gè)詞語(yǔ)應(yīng)該讀‘fanhui’?！卑职帜７轮x：“‘huanhui’?！薄斑€是不對(duì)?！蔽抑缓迷僮x一遍，讓爸爸跟著讀。這次終于對(duì)了！可是后來(lái)抽讀時(shí)，爸爸又犯老毛病了。我只好再教一遍。這時(shí)，我體會(huì)到了老師教我們的辛苦。我再讓爸爸讀一遍，可還是讀成“huanhui。”這個(gè)老爸怎么屢教不改呀！讀一遍忘一遍。我的肺快要?dú)庹?。可是我轉(zhuǎn)念一想：要有耐心才能教好。于是，我又教了一次。第四次抽遍終于對(duì)了。我累得兩腿一軟，癱倒在地上。當(dāng)“老師”可真不容易呀！
我們的老師爸爸篇十八
穿越時(shí)光隧道，記憶的葉片紛紛落下，折射出無(wú)數(shù)的顏色，有溫暖的情節(jié)，溫暖的故事，那背影依舊清晰可見。雨天里，陽(yáng)光下，有風(fēng)而多雪的早晨，家的面貌一下子從遙遠(yuǎn)的天際飄到了眼前，那是一片親情的海！
從沒(méi)有一首詩(shī)，可以像一棵樹那樣可愛，詩(shī)是詩(shī)人寫的，而樹只有上帝才能創(chuàng)造出來(lái)，那么母愛生而為一棵樹。
媽媽，我記得很久以前，我曾在心底默默的對(duì)您說(shuō)了好多話，如果此刻是生命的最后一秒，我還想對(duì)您說(shuō):。
媽媽，開始的開始，我是想做個(gè)好孩子的，可最終我卻成了一個(gè)壞孩子。
媽媽，那天的雪好大，一直下，一直下，風(fēng)也好大，一直刮，一直刮，您就那樣迷茫的站在雪地中。媽媽你說(shuō)你迷路了，你說(shuō)不能讓你的孩子難過(guò)，可是媽媽的媽媽看到媽媽這樣難過(guò)，會(huì)不會(huì)傷心的躲在角落里哭呢。
媽媽，我太糟糕了，再也不能讓您很自豪的站在人群中了，我看到您一個(gè)人時(shí)總在低著頭沉默，媽媽您要多笑，您笑起來(lái)最美了。
媽媽，那天那么冷，您回到家，臉上結(jié)了好長(zhǎng)的一串冰，聽說(shuō)您哭了。
媽媽，那天您就那樣站在老師辦公室里，所有經(jīng)過(guò)的老師都那樣看著您。媽媽我記得您曾說(shuō)過(guò)，您這輩子最好強(qiáng)了。
媽媽，那天您打了我，好疼，因?yàn)槲易隽艘粋€(gè)錯(cuò)誤的決定。您說(shuō)您從沒(méi)后悔所做的一切，如果可以，您還會(huì)要第二個(gè)和第三個(gè)我，只是您輕輕的問(wèn)我，能不能勇敢一點(diǎn)點(diǎn)。
媽媽，記得小時(shí)候我生了一場(chǎng)很嚴(yán)重的病，您和爸爸都哭了，您說(shuō)我還什么都沒(méi)有，可是媽媽什么都有了，卻傷心了。
媽媽，有一句話叫：“來(lái)生還做您的女兒”。可是命運(yùn)的齒輪如果真的轉(zhuǎn)動(dòng)了，我告訴自己一定要遠(yuǎn)離你，那樣或許您會(huì)幸福很多吧。
媽媽，現(xiàn)在的我，生活平淡和低調(diào)了許多，上過(guò)一個(gè)普通的大學(xué)，又交過(guò)一些自認(rèn)為不錯(cuò)的朋友，過(guò)著平凡的生活。您也變得平靜了，不再像以前那樣容易激動(dòng)了，只是每次看到您那不知是悲傷還是什么的、有些空洞的眼神，我就很愧疚。
媽媽，長(zhǎng)年的勞累，您辛苦了?，F(xiàn)在，我年齡也不小了，我想告訴您，除了沒(méi)有讀好書，長(zhǎng)了幾歲，我還是從前那個(gè)我，那個(gè)小時(shí)候一次次讓您幫我把頭發(fā)剪短一點(diǎn)，再剪短一點(diǎn)點(diǎn)的你愛的.我。
媽媽，您每次和我通電話都會(huì)告訴我，要找一個(gè)條件好的就嫁了，可是媽媽我并不是這樣想。人家都說(shuō)，每一個(gè)勇敢的母親背后都有一個(gè)勇敢的女兒，或許事實(shí)上，您是有一顆天使的心，只是我還一點(diǎn)也不了解您。
魚對(duì)水說(shuō)，我看不見你流淚，因?yàn)槲以谒?，水?duì)魚說(shuō)，我能感覺(jué)到你流淚，因?yàn)槟阍谖倚睦铩?/p>
每一段青春的背后都充滿了錯(cuò)誤，都要走那段非走不可的彎路，路上有我們最親最愛的人無(wú)數(shù)次的犧牲，然后才長(zhǎng)成現(xiàn)在這個(gè)不算完整也不算太成熟的我們。其實(shí)，世間總是重復(fù)著這樣一個(gè)游戲，一個(gè)要用一輩子來(lái)完成的游戲，在這個(gè)游戲中，父母是永遠(yuǎn)的失敗者，而他們，心甘情愿。
有一種源于內(nèi)心的情感，去掉生活表面的浮華后，內(nèi)核就顯得更加真切，那種感情，我們稱之為生命與愛的東西，原本就生生不息。
屬于父親和母親的節(jié)日里，在這里祝愿天下所有的爸爸媽媽節(jié)日快樂(lè)，我們都有爸和媽，時(shí)光你別傷害他。
我們的老師爸爸篇十九
1借助拼音讀準(zhǔn)“新、勁、眨、叮、嚀、強(qiáng)、她、績(jī)、雖、曾”10個(gè)生字的字音。并結(jié)合課文語(yǔ)言環(huán)境正確認(rèn)讀生字。能說(shuō)出詞語(yǔ)“嚴(yán)厲、教育、同意”的近義詞。能在田字格里正確書寫和記憶“新、勁、績(jī)、雖、曾”。
2朗讀兒歌做到不加字、不漏字、不改字，按標(biāo)點(diǎn)停頓。能根據(jù)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的提示，讀出不同語(yǔ)氣。
3知道再有成就的人，也是從小由老師交給他們知識(shí)，教導(dǎo)他們做人，幫助他們成長(zhǎng)的。
1能讀準(zhǔn)生字“新、勁、叮、嚀、強(qiáng)、曾”的字音。
2能在理解課文的基礎(chǔ)上，讀出句子的不同語(yǔ)氣。
教師準(zhǔn)備：
生字、詞語(yǔ)卡片。
學(xué)生準(zhǔn)備：
1.今天，老師向大家介紹一個(gè)人，他是一個(gè)小朋友的爸爸，出示課文第一小節(jié)。借助拼音，讀一讀，想一想：爸爸是一個(gè)怎樣的人?(有學(xué)問(wèn)的，)精通數(shù)學(xué)的.人。
2.我和爸爸去看了爸爸的老師，結(jié)果讓我大吃一驚。讓我們一起學(xué)習(xí)第7課。板書課題。讀課題。說(shuō)明：通過(guò)談話引入課文，意在讓學(xué)生對(duì)爸爸有一個(gè)初步的了解，激發(fā)學(xué)生閱讀興趣。在理解句子的同時(shí)，進(jìn)行說(shuō)話訓(xùn)練，也培養(yǎng)了學(xué)生的口頭表達(dá)能力。
1聽范讀。
思考：是什么讓“我”覺(jué)得新鮮?是什么讓我覺(jué)得稀奇?出示卡片：新鮮學(xué)習(xí)生字：新讀詞語(yǔ)。
2初讀課文。
1第一遍讀，借助拼音，朗讀課文。要求：讀準(zhǔn)字音，讀通課文。學(xué)生開火車?yán)首x交流。教師正音。
2第二遍讀，帶問(wèn)題讀。要求：再仔細(xì)讀讀，回答剛才的問(wèn)題。學(xué)生朗讀、思考。交流。(新鮮：課文第2-7段內(nèi)容。稀奇：課文第8-13段內(nèi)容。)說(shuō)明：這一環(huán)節(jié)有兩次讀的要求，每次要求各不相同。第一遍讀，是讓學(xué)生借助拼音讀準(zhǔn)字音，讓學(xué)生在實(shí)踐中正音、識(shí)字，自主地學(xué)習(xí)。第二遍讀要求帶問(wèn)題讀，通過(guò)有目的的再讀課文，幫助學(xué)生整體了解課文內(nèi)容。
(1)指名讀課文第2-7段。
2看我一定要去見老師，爸爸是怎么說(shuō)?怎么做的?讀句子：我的爸爸眼睛一眨，對(duì)我說(shuō)道：“嗯，好吧!”可是爸爸臨走以前，對(duì)我反復(fù)叮嚀，要我注意這個(gè)那個(gè)，我當(dāng)然都答應(yīng)。學(xué)習(xí)生字：眨叮嚀爸爸會(huì)叮嚀些什么?他為什么要這么說(shuō)這么做?(因?yàn)榘职值睦蠋熞彩俏业睦蠋?，他很尊敬老師?說(shuō)明：在朗讀的過(guò)程中，讓學(xué)生隨文識(shí)字，有利于提高課堂教學(xué)效率。通過(guò)朗讀，體會(huì)人物思想感情。
(2)過(guò)渡：
1那我的老師到底是什么樣的人呢?指名讀課文第8-12段。學(xué)生交流。(是一位教一年級(jí)的女老師。)學(xué)習(xí)生字：她(女字旁，表示女性。)如果鞠躬的是我，那還——不算稀奇，現(xiàn)在鞠躬的是爸爸，我覺(jué)得——非常稀奇。
2讓我們聽一聽他們是怎么說(shuō)的?分角色朗讀老師和爸爸的對(duì)話。
3引讀最后一段。
我們?cè)诔砷L(zhǎng)的過(guò)程，有許多老師曾經(jīng)教育過(guò)我們，幫助過(guò)我們，你還記得他們嗎?你有沒(méi)有回去看過(guò)他們?學(xué)生交流。說(shuō)明：這一環(huán)節(jié)旨在幫住學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行理解，通過(guò)說(shuō)話訓(xùn)練，培養(yǎng)了學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)潛移默化地進(jìn)行思想品德教育。
們?cè)谟變簣@里玩起了游戲——找朋友：在課文中找一個(gè)與帶點(diǎn)的詞意思相近的詞，寫在括號(hào)里。今天我和小明打架了，老師嚴(yán)厲地批評(píng)我們。()老師經(jīng)常教育我們要關(guān)心同學(xué)。()我請(qǐng)爸爸陪我到書城去買書，爸爸同意了。()。
在田字格中描、寫5個(gè)生字，要特別注意“曾”，上半部分要寫得寬、扁，下半部分要寫得瘦、長(zhǎng)。教師示范書寫，邊寫邊說(shuō)筆畫順序，學(xué)生書空練習(xí)。學(xué)生書寫，教師巡視。
我們的老師爸爸篇二十
我的哥哥爸爸讀后感有一個(gè)十八歲的大哥哥，名字叫楊梵。有一天，爸爸和媽媽帶著他去福利院領(lǐng)了一個(gè)小男孩，他最喜歡吃小耳朵，所以名字叫小耳朵，他沒(méi)有腿，因?yàn)樗昧艘环N血液病，截肢了?？墒窃诎职趾蛬寢屪鲎廛嚾ソ有《涞穆飞?，被一輛闖紅燈的大卡車給撞了，他親愛的爸爸媽媽，被永遠(yuǎn)的埋在了里面。因?yàn)闂铊笙矚g上了一個(gè)女孩，名字叫夢(mèng)源，所以，他把小耳朵的事情都放到了一邊，天天和夢(mèng)源出去約會(huì)。后來(lái)，小耳朵被別人領(lǐng)養(yǎng)走了，楊梵也被夢(mèng)源拋棄了。但是有一天，小耳朵的血液病復(fù)發(fā)了，被送到醫(yī)院治療，那家人把他送回了福利院。終于，楊梵可以接小耳朵回家了。為了讓小耳朵快樂(lè)，楊梵帶他去游樂(lè)場(chǎng)，帶他吃他最喜歡吃的東西，在楊梵的關(guān)愛下，小耳朵幸福極了，他親切的叫他哥哥爸爸。在一個(gè)圣誕節(jié)的晚上，小耳朵的血液病又復(fù)發(fā)了，哥哥爸爸趕緊把他抱到醫(yī)院。雖然哥哥爸爸花了二十多萬(wàn)元來(lái)給小耳朵治療、做手術(shù)。但小耳朵還是去世了，哥哥爸爸在郊外給小耳朵買了一塊小墓地，上面刻著“愛子小耳朵”。
他是把小耳朵當(dāng)成自己的孩子，給他治病。雖然花了那么多錢，但他卻不在乎，他肯定想過(guò)：不管花多少錢，也要把小耳朵治好，只要小耳朵能快樂(lè)，讓自己干什么都行，只要小耳朵想要什么，我就給小耳朵買什么。
小耳朵雖然因病而殘疾了，也被父母拋棄了，但因?yàn)橛辛烁绺绨职郑罱K還是幸福的。在我們的生活中，還有許許多多像小耳朵一樣不幸的人，如果大家都伸出“愛心之手”來(lái)幫助他們，他們也會(huì)像小耳朵一樣幸福。
我們的老師爸爸篇二十一
我的爸爸今天很早就起床了，我問(wèn)他，為什么起這么早，他說(shuō)要備課，下午要去給一個(gè)電腦公司的業(yè)務(wù)員上課，只見他拿出很多有關(guān)書籍，再在電腦上下載了一些資料，不一會(huì)兒，就寫出了好幾頁(yè)的材料，爸爸好能干哪，我長(zhǎng)大了，也要象爸爸這么能干，聰明。100字。
小學(xué)生作文（中國(guó)大學(xué)網(wǎng)/）。
我們的老師爸爸篇二十二
最好的醫(yī)生是自己，保持良好的心態(tài)，就是一種成功的自我治療。
新冠疫情發(fā)生以來(lái)，新聞每天會(huì)報(bào)道感染人數(shù)，爸爸媽媽的微信朋友圈里也不斷出現(xiàn)關(guān)于新冠病毒的各種傳聞，甚至還有“某地某人因心理崩潰而了結(jié)了自己的生命”這樣的消息。我從剛開始的平靜逐漸到擔(dān)憂，又到郁悶、煩躁，這一切巨大的心理轉(zhuǎn)變都源于一個(gè)詞——新型冠狀病毒。
疫情讓不少人變成了“宅男宅女”，網(wǎng)上有一個(gè)有趣的說(shuō)法：“我以前一直都很向往豬吃了就睡、睡了又吃的悠閑生活，可是，現(xiàn)在我才發(fā)現(xiàn)原來(lái)豬的生活并不是我想象中的那么好。”這段話包含了人們無(wú)奈的心情。甚至有人對(duì)著窗外大喊：“有人一起嘮嗑嗎?”這是他們宣泄心理壓力的一種方式。
疫情期間，不能出門。連續(xù)幾天，我除了按時(shí)在線上聽課、學(xué)習(xí)、寫作業(yè)，幾乎沒(méi)有別的活動(dòng)，就這樣重復(fù)著機(jī)械般的日子。我漸漸地感到枯燥乏味，快要忍受不了了，還是姐姐帶著我做了些可以發(fā)泄情緒的運(yùn)動(dòng)，我才好了一點(diǎn)兒。過(guò)了幾天，我轉(zhuǎn)念一想：每天不能出門，就算出門也是浪費(fèi)口罩，不能出去散心……我的心情又變成了消極狀態(tài)。
一天，我偶然看到了一個(gè)故事。一位90歲高齡的老爺爺因感染新冠病毒而住院治療。一開始，老爺爺極其不愿意配合醫(yī)護(hù)人員治療，他認(rèn)為自己活不了多長(zhǎng)時(shí)間了，一切努力都是白費(fèi)。有一天，護(hù)士在與老爺爺?shù)恼勗掃^(guò)程中得知，原來(lái)他之前是一位音樂(lè)家。順著這個(gè)線索，醫(yī)護(hù)人員們?cè)谥委煹倪^(guò)程中都與他聊些關(guān)于音樂(lè)的話題，并費(fèi)盡心思地給老爺爺表演節(jié)目。正因?yàn)檫@樣，老爺爺?shù)男那榇笥泻棉D(zhuǎn)，開始積極地配合治療。最后，90歲高齡的他出院啦!
看完這個(gè)故事后，我的心情久久不能平復(fù)，反問(wèn)自己：老爺爺那么大歲數(shù)了，都能在旁人的幫助下振作精神，疏通自己的心理煩惱，更何況人家還是在患病的情況下恢復(fù)的，而我現(xiàn)在身體好好的，姐姐也在幫助我，難道我就不能疏導(dǎo)自己?jiǎn)?于是，我每天不僅完成好自己該做的事，還會(huì)主動(dòng)做一些有趣、有意義的事，比如：畫畫，與家人一起大掃除，做一次“愛心早餐”，飯后和家人一起做小游戲……就這樣，我的日子變得既充實(shí)又愉悅。
在危難時(shí)刻，我們看到醫(yī)護(hù)人員為大家加油打氣，讓大家不要恐慌，有他們?cè)冢蠹揖秃馨残?。難道這些醫(yī)護(hù)人員就沒(méi)有害怕過(guò)嗎?肯定是有的，但他們總是以積極向上的狀態(tài)面對(duì)病人，讓病人有健康的心理。所以，我們也要保持陽(yáng)光的心態(tài)，讓生活充滿正能量，積極地去迎接新的一天!
人生就像一張磁盤，上面記錄的煩惱可以刪除，快樂(lè)可以拷貝。我們完全有權(quán)利對(duì)不開心說(shuō)“不”，做一個(gè)陽(yáng)光、積極的人，保持健康的心理，就是保持一個(gè)健康的人生哦!
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