總結能夠幫助我們發(fā)現(xiàn)問題，找到解決問題的方法?？偨Y可以借助一些圖表、數(shù)據(jù)和案例來增加說服力和可讀性。以下總結范文精選自實際工作和生活中，具有一定的參考價值。
引領工作總結篇一
在我即將畢業(yè)的時候，我不禁回首過去四年的大學生活，深感時間迅速而匆忙地流逝。回憶起大學這段寶貴的時光，我感慨萬分，心中不禁涌起許許多多的話語。然而，如果要我在這些話語中選出一個最有代表性的主題，那么“專業(yè)引領”必將是我首選。
第二段：專業(yè)知識。
在大學的四年里，我所學習的專業(yè)知識無疑是我人生中最為重要的一部分。專業(yè)知識不僅讓我能夠熟練地掌握我所選擇的領域，更是引領我走上專業(yè)道路的關鍵。在課堂上，教授們?yōu)槲覀兂尸F(xiàn)了一幅幅專業(yè)知識的畫卷，讓我們對所學的領域更加了解和熟悉。通過大量的實踐操作和實驗，我學會了運用所學知識解決實際問題，并獲得了一定的專業(yè)技能。
第三段：專業(yè)導師。
除了專業(yè)知識外，專業(yè)導師也是我大學生涯中不可或缺的一部分。他們是我們的指路明燈，在學術道路上給予我們耐心和指導。他們的豐富經驗和專業(yè)素養(yǎng)不僅為我們提供了精神上的支持，更為我們創(chuàng)造了一個良好的學習環(huán)境。通過與專業(yè)導師的交流和學習，我深刻地理解到，獨立思考和解決實際問題的能力遠比僅僅記住知識更為重要。
第四段：專業(yè)發(fā)展。
專業(yè)引領不僅限于現(xiàn)有的知識和技能，更重要的是對未來職業(yè)發(fā)展的指導。大學培養(yǎng)了我對自己未來職業(yè)的規(guī)劃和選擇，讓我能夠清晰地認識到自己的優(yōu)勢和劣勢。通過實習和參與項目，我有機會接觸實際工作場景，鍛煉自己的專業(yè)能力，并與業(yè)界專業(yè)人士進行交流。這無疑為我將來進入工作崗位提供了更多的信心和機會。
第五段：專業(yè)品質。
專業(yè)知識、專業(yè)導師和專業(yè)發(fā)展是我大學生活中專業(yè)引領的重要方面，但更能夠長久地影響我人生的是專業(yè)品質。專業(yè)品質包括敬業(yè)、責任心、團隊合作等方面。這些品質不僅僅是培養(yǎng)出的結果，更是學習過程中的一種風范和業(yè)務素養(yǎng)。通過參與團隊項目和課程作業(yè)，我學會了與他人合作、分配任務、解決沖突等技巧，更加意識到專業(yè)精神和團隊合作的重要性。
結尾段：總結體會。
隨著四年的學習生活即將結束，我深刻體會到專業(yè)引領對我人生的重要性和影響力。在專業(yè)引領下，我不僅從中獲得了豐富的專業(yè)知識和技能，更重要的是塑造了優(yōu)秀的專業(yè)品質。這些成為我未來職業(yè)發(fā)展的堅實基礎，并將伴隨我走向更廣闊的人生領域。因此，在大學生活中，我深感專業(yè)引領的重要性，也愿為此付出更多的努力和奮斗。
引領工作總結篇二
2、e3組團，a。
2002年6月至今在銅陵營造有限責任公司從事現(xiàn)場施工或施工技術、安全、質量管理等工作，負責（參與）施工或施工技術管理的工程有：巢湖市第二人民醫(yī)院住院大樓(框架結構,15400平方米);銅陵市正明華園大廈工程，該工程榮獲銅陵市建設優(yōu)質工程“銅都杯”獎；銅陵市委黨校新校區(qū)綜合樓（框架結構、建筑面積11177平方米）;銅陵精達特種電。
磁線公司精達里亞特漆包線公司廠房工程（框架結構，建筑面積17000平方米）;銅陵市中醫(yī)院門診醫(yī)改病房綜合樓工程（在建，9層框架，建筑面積28665平方米）。這些年來，本人由一名見習技術員到技術員、助理工程師、工程師，一路走過，先后參與施工或管理過十幾個大小不同的工程項目，歷經磨練，逐漸成長，目前基本可以勝任一般的大中型建設工程的技術管理工作?？傊?，這些年來自己做了不少的工程，但也存在著很多不足的地方有待提高。
一、這五年主要的工程實踐。
2006年度市級優(yōu)良工程稱號并被授予獲得“銅都杯”獎。
2.銅陵市市委黨校新校區(qū)綜合樓工程。
本人在06.5～07.9任項目的技術負責人，工程為框架結構，建筑面積為11177平方米，建設單位為中共銅陵市委黨校，設計單位為銅陵市建筑設計院，監(jiān)理單位為銅陵市銅建建設監(jiān)理有限責任公司，施工單位是銅陵營造有限責任公司。本工程體大面積大，平面呈弧形，我根據(jù)該工程的實際情況認真編制了施工組織設計及有關專項方案，組織流水施工，做好施工技術交底。針對本工程外填充墻設計采用蒸壓加氣混凝土砌塊，砌塊本身是具有輕質、隔聲、保溫性能好、施工便利等特點的新型建材，符合目前節(jié)能建筑的要求，但由于砌塊材料具有明顯的吸水率過大（高達60%以上）及濕水性差及膨脹干縮等自身特性及施工因素造成墻體施工后容易出現(xiàn)若干問題。目前砌塊施工較常出現(xiàn)的問題有：灰縫開裂、抹灰層的開裂、空鼓、滲漏、保溫隔聲效果降低等，影響使用功能。要避免出現(xiàn)以上問題就必須對砌筑、抹灰過程進行全程跟蹤控制。為了防止外墻滲漏等質量通病，我制定了切實可行的施工措施，基本防止房屋墻體開裂，砌塊墻體施工質量得到保證，直至現(xiàn)在，整個工程墻體上未發(fā)現(xiàn)明顯的裂縫和滲漏。通過本工程的實踐，我認識到加氣混凝土砌塊開裂問題是可以得到有效控制的。要做好墻體質量的控制和墻體裂縫滲漏的防治，必須要做到以下幾點：(1)把好材料關，不合格的、不到齡期的產品不能使用，并要按批量檢測。(2)要控制砌塊上墻的含水率，含水率的偏差，會影響到墻體裂紋的產生。(3)嚴格控制灰縫的飽滿度及厚度。(4)要針對墻體薄弱部位及不同材料交接處進行特殊處理，采用加網，柔性接縫、廚衛(wèi)間防水處理等。(5)抹灰層與墻體之間的處理及基層清理工作要到位。最關鍵的是要加強現(xiàn)場施工管理，制定針對性的措施，加強技術交底，嚴格按規(guī)范操作，做到樣板引路，這樣才能有效控制墻體質量，預防和控制墻體的開裂與外墻滲漏。
二、努力鉆研業(yè)務知識，不斷提高充實自己，做好本職工作。
由于多年來從事的是第一線的施工技術管理，使我對工程施工的質量控制和施工技術處理方面積累了一些知識，深感到技術工作在工程施工中的重要地位。中專畢業(yè)工作以來，我深感以前所學的工民建理論知識過于膚淺，理論不夠用，在當今知識更新非?？斓臅r代，我應與時俱進，業(yè)余中參加合肥工業(yè)大學房屋建筑工程專業(yè)的自學考試，并于01年6月畢業(yè)，對我的技術業(yè)務提高有很大幫助，特別是在解決現(xiàn)場施工技術方面提供了理論支持，2007年通過自己的努力，取得房屋建筑工程專業(yè)一級建造師職業(yè)資格，2008年12月參加安徽工業(yè)大學土木工程系學習，理論聯(lián)系實際，力求學以致用。
在今后的工作中，我將更加努力，不斷地學習，不斷提高業(yè)務技術水平，為社會提供更優(yōu)質的建筑產品，為公司創(chuàng)造更高的社會和經濟效益，最大限度地發(fā)揮自己的業(yè)務水平，作出應有的貢獻。
總結人：韓向明。
二0一0年三月二十日。
引領工作總結篇三
時間過得真快，轉眼間一學期的教學工作已接近尾聲，為了更好地做好今后的工作，總結經驗、吸取教訓，本人特就這學期的工作小結如下：
一、思想工作方面。
俗話說：“活到老，學到老”，本人一直在各方面嚴格要求自己，努力地提高自己，以便使自己更快地適應社會發(fā)展的形勢。通過閱讀大量的道德修養(yǎng)書籍，勇于解剖自己，分析自己，正視自己，提高自身素質。在抗“非典”時期，能夠主動配合學校，做好防治宣傳工作。
二、教育工作方面。
這學期，本人擔任一年級語文教學工作，班級人數(shù)眾多，又面臨著新課程改革。面對首次接觸的教材，我在教育教學工作中遇到了不少困難。針對這些情況，我在積極參加教育局組織的新教材培訓的同時，虛心向有經驗的教師及兄弟學校的同行討教經驗。在教學中，認真鉆研新大綱、吃透教材，積極開拓教學思路，把一些先進的教學理論、科學的教學方法及先進現(xiàn)代教學手段靈活運用于課堂教學中，努力培養(yǎng)學生的合作交流、自主探究、勇于創(chuàng)新的等能力。另外，本人在搞好教學工作的同時，還很注重教學經驗的積累，有了心得體會就及時記下來與同事交流，本學期撰寫綜合活動案例《翱游花?！芬约罢撐亩啻螀⒓邮屑壗涣鳌@獎、發(fā)表。
三．遵守紀律方面。
本人嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度，不遲到、不早退、有事主動請假。在工作中，尊敬領導、團結同事，能正確處理好與領導同事之間的關系。平時，勤儉節(jié)約、任勞任怨、對人真誠、熱愛學生、人際關系和諧融洽，從不鬧無原則的糾紛，處處以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言行，毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質和能力。
四、業(yè)務進修方面。
隨著新課程改革對教師業(yè)務能力要求的提高，本人在教學之余，還擠時間自學中文本科并積極各類現(xiàn)代教育技術培訓初步掌握了多媒體課件制作。
記得在一本書上看到，老師分四種類型：智慧愛心型，愛心*勞型，*勞良心型，良心應付型。
記得一個優(yōu)秀班主任在做經驗報告的時說：：班主任在，學生能做好，是一個基本合格的班主任；班主任不在，學生能做好，是一個優(yōu)秀的班主任；班主任在，學生仍不能做好，則是一個失敗的班主任。
多年以來，我一直積極思考如何做好班主任工作，希望自己成為一名智慧愛心型的優(yōu)秀班主任。
下面，我就談談我的具體工作和具體做法。
一．開學三步曲。
在新生入校的第一天，我設計了三個活動：
1．自我介紹，就是給每個同學一分鐘的時間介紹自己，姓名，年齡，愛好，特長，愿望。主要是給學生一個鍛煉機會，讓每一個學生敢于站在講臺面對大家講話，要講的精練，生動，精彩，令人難忘。
2．競爭班干部。每個同學都可以來競爭一個職位。主要是培養(yǎng)學生的競爭意識，挑戰(zhàn)意識，領袖意識和參于意識。
3．給每個學生一封公開信，在信中，我首先對學生進入我的班級學習表示歡迎，也介紹了我自己的情況，并且對學生提出了具體的要求。
營造家的氛圍。
1．學唱班歌，“因為我們是一家人，相親相愛的一家人，有緣才能相聚，有心才會珍惜，有福就該同享，有難就要同當，用相知相守換地久天長?！备杪暟汛蠹业男倪B在了一起，把家的氛圍營造了起來。
2．生日祝福，鮮花，值日生檔案在同學過生日的那天，由班長主持，大家一起給他唱生日歌，讓他感受來自同學的祝福；教室里要保證每天有鮮花，讓自然的美帶給大家好的心情；在后面的黑板報上有一個值日生檔案，讓值日生寫上自己的生日，愛好，最想說的話，讓同學們更多的了解他。
3．圖書角：由每個學生志愿捐書，集中起來構建了一個小小的圖書角，現(xiàn)在已有藏書一百余本。圖書角大大的豐富了同學們的課余生活，也使同學們更加熱愛我們的“家”了。
4．寫日記我要求學生每周寫日記，有是寫給老師的心里話，每周一我會收上來認真的閱讀和批改。這樣，即可提高學生的寫作水平，又開辟了一條師生溝通的渠道，同時還增進了師生的感情。學生有了說心里話的地方，感情也就有了歸屬了。
爭當文明班級。
在軍訓的時候，在學校組織的文明禮貌月的活動中，我們都力爭做到，無論是在艱苦的訓練中，還是在平時的學習中，我們都有一個共同的信念：做的自己，創(chuàng)的集體。
我們獲得了軍訓隊列比賽的一等獎。
我們獲得了文明禮貌月的優(yōu)秀班級的稱號。
二．創(chuàng)特色班級。
特色之一：明確育人的目的：正直，善良，智慧，健康。
我認為，成人比成材更重要，要培養(yǎng)對社會有用的人，要讓學生成為建設祖國的棟梁，必須要有強烈的社會責任感，積極向上的團隊合作精神，豐富的文化科學知識以及健康的身體和心理。
設計并在班里開展了“五心”活動：忠心給祖國；愛心給社會；誠心給朋友；孝心給父母；信心給自己。
引領工作總結篇四
本人宋麗，女，一九八四年六月出生，于二00一年通過競聘上崗，被分配到奉新縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)供電所從事抄核收工作。自二00四年起從事營業(yè)廳窗口收費員的工作。參加工作以來，始終處處嚴格要求自己，勤學上進，學以致用，努力提高自己的業(yè)務水平，很好地完成了自己的本職工作。下面就本人對專業(yè)技術學習和工作情況做總結。
一、具備良好的專業(yè)素質，是做好抄核收工作的先決條件。
一名優(yōu)秀的供電營業(yè)人員，必須要具有較高的專業(yè)。
成人高考，于今年我又將取得南昌工程學院電氣工程及自動化專業(yè)函授本科文憑。在不斷學習文化知識的同時，專業(yè)技術也不落后，于2005年，通過參加江西省電力職業(yè)技能鑒定中心考試，取得了抄表核算收費員高級工資格。并利用所學知識在工作中學以致用，力求理論聯(lián)系實踐，以提高自身的理論水平和技術素質，不斷開創(chuàng)工作新局面。
二、不斷積累實踐經驗，實現(xiàn)專業(yè)技術水平的提。
高
抄核收工作是電力企業(yè)生產的最終環(huán)節(jié)以及企業(yè)。
經營結果的最終體現(xiàn)。這一環(huán)節(jié)工作的好壞直接關系到供電企業(yè)的經濟效益。
向有經驗的同事請教，熟練掌握了抄、核、收業(yè)務技能，豐富了自己的實踐經驗。
抄表實例：我負責抄收的黃坪臺區(qū)位于山嶺上的偏。
遠農村，人口稀少，居民分散。當年2月份用電高峰時期,按照抄表例日抄表，線損率達10.8%。經實地查、抄和分析，發(fā)現(xiàn)一用戶電表異常，以致計量不準。其次該臺區(qū)由于線路老化，線路半徑過長，戶數(shù)少而分散，抄表時間不能完全同步是第二大原因。
1.19%。
抄表經驗總結：一是抄表前檢查抄表工具，做好抄表數(shù)據(jù)準備，嚴格按抄表方案抄表，并對用戶資料進行一一核對，如有不符應及時按規(guī)定通知計量管理員進行核對更改，從而達到用戶實際資料與帳戶資料完全統(tǒng)一，以防止誤抄誤算。二要注意用戶的用電情況，發(fā)現(xiàn)用電量突增、突減時，要查明原因。三要注意客戶電能表的運行情況，是否有異常，是否存在竊電等情況。四是積極與客戶進行溝通，注重客戶的風俗習慣，做好客戶服務工作。抄表完成后，輸入表碼并認真審核讀數(shù)，發(fā)現(xiàn)問題及時核實，對一些電量小差錯及時查證處理，杜絕因小失大。
應及時查明原因并及時更改。對有疑問的用戶和臺區(qū)進行二次抄表。四是加強電量、電費、電價的核算，確保電量、電價、電費正確無誤。五是對于新裝、變更客戶的基礎資料及時完善和更新。
對收費工作的認識：2004年我調至供電營業(yè)大廳從事窗口收費工作，收費工作是與錢打交道，必須要有很強的原則性、良好的職業(yè)道德。不亂收、錯收、多收電費。其二就是優(yōu)質服務工作。優(yōu)質服務是我們工作中的重點，在擔任收費工作期間，使我切實感受到，良好的服務理念的重要性，是促使電費能夠很好回收的有力武器。為客戶提供方便、快捷、優(yōu)質的服務，是適應現(xiàn)代化社會發(fā)展需求，提高企業(yè)市場競爭力，滿足現(xiàn)代化企業(yè)所必需的條件。作為基層供電所營業(yè)收費員，我始終堅持：?人民電業(yè)為人民?的服務宗旨，積極做到客戶服務滿意率100%。
收費實際工作事例：在收費過程中，用戶最不理解的是收取電費滯納金，有的用戶還會大吵大鬧，甚至會因違約金問題而拒交電費。我先是委婉的告知客戶交納違約金的原因，和交費起止日期，并提示為避免此種情況的發(fā)生，應盡量在電費結算日之前交費。針對一些因實際情況而無法按時交費的用戶，我還制作了一本‘特別用戶通訊冊’，里面記錄了用戶資料、實際情況和聯(lián)系電話，以短信方式提醒用戶交費。為了更好地為客戶服務，我們還和當?shù)剜]政銀行合作了代收電費系統(tǒng)，增加了電費收取渠道，并不斷增設電費代收點，更加方便了用電客戶就近繳納電費。
方得體，為用戶提供服務時，做到禮貌、謙和、熱情，微笑服務。在為用戶提供服務時，能夠站在用戶的立場，真心實意為用戶著想，真正做到以心換心，以心交心。此外，優(yōu)質服務還要求工作人員具有豐富的專業(yè)知識和熟練的業(yè)務技能，因此在業(yè)余時間，需經常開展班組討論會，總結工作中的不足與優(yōu)點，和同事相互學習和交流，取長補短。
通過多年的努力，本人的專業(yè)技術和駕馭工作的能力得到了較大幅度的提高，為更好的完成各項工作任務奠定了堅實的基礎?；仡欉^去，我做了許多工作，也得到了領導的認可，在今后的工作中，我將繼續(xù)努力學習，不斷充實自己，提升自己，使專業(yè)技術水平再上新臺階，在平凡的崗位中實現(xiàn)自己的人生價值。
奉新縣供電責任有限公司：宋麗。
二0一二年三月三十日。
引領工作總結篇五
在大學四年的學習生涯中，我深切感受到了專業(yè)的引領對于學習和未來的重要性。作為一名大學生，專業(yè)是我選擇的方向，也是我的未來職業(yè)發(fā)展的基石。通過學習與實踐，我深刻體會到專業(yè)引領的重要性和價值。在這篇文章中，我將分享我對專業(yè)引領的心得體會，以及如何做到專業(yè)引領的幾個關鍵要素。
首先，專業(yè)引領能夠幫助我們明確自己的職業(yè)方向和目標。在大學的學習生活中，我們被涌入了大量的信息和知識。而專業(yè)引領就像一盞燈塔，給予我們方向指引。通過專業(yè)的學習，我清楚地發(fā)現(xiàn)了自己的興趣和擅長領域，并確定了未來的職業(yè)目標。在選擇專業(yè)時，我們應該考慮自己的興趣和優(yōu)勢，同時也要結合就業(yè)市場的需求來進行判斷和決策。只有選擇了適合自己的專業(yè)，才能更好地發(fā)展和成長，最終實現(xiàn)自己的職業(yè)夢想。
其次，專業(yè)引領還能夠為我們提供行業(yè)資源和學術支持。在大學的學習過程中，我們接觸到了各種各樣的課程和學術資源。專業(yè)引領就像是一座豐富的圖書館，為我們提供了豐富的學習資料和學術支持。通過學習專業(yè)知識，我們能夠更好地了解行業(yè)的最新動態(tài)和發(fā)展趨勢，掌握行業(yè)所需的專業(yè)技能和知識。同時，專業(yè)引領還能夠為我們提供實踐機會和校企合作，幫助我們更好地將所學的理論知識應用到實踐中去。通過與行業(yè)的深度融合，我們能夠更好地適應職業(yè)發(fā)展的需求，提升自己的競爭力。
此外，專業(yè)引領還能夠培養(yǎng)我們的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。在專業(yè)的學習過程中，我們不僅僅是被passively接受知識，更重要的是要主動思考和探索。通過專業(yè)的引領，我們能夠培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)新思維，鍛煉自己解決問題和面對挑戰(zhàn)的能力。從課堂到實踐，從論文到項目，我們都需要運用專業(yè)的知識和技能，提出新的解決方案和創(chuàng)新的觀點。這種積極主動并且批判性的學習方式，不僅能夠幫助我們提升自己的學術能力，更能夠培養(yǎng)我們的終身學習和自我發(fā)展的能力。
最后，專業(yè)引領還能夠加強我們的團隊合作和交流能力。在專業(yè)的學習過程中，我們不僅僅是個體的學習者，還要與同學和老師進行合作和交流。通過團隊合作，我們能夠更好地學習傾聽，理解和支持他人的觀點，同時也能夠提升自己的溝通和表達能力。在專業(yè)的學習中，我們經常需要與他人進行討論和合作，共同解決問題和完成任務。通過與團隊的互動和合作，我們能夠更好地培養(yǎng)團隊合作和領導能力，為未來的職業(yè)發(fā)展打下堅實的基礎。
綜上所述，專業(yè)引領在大學的學習和未來的職業(yè)發(fā)展中起著重要的作用。通過明確自己的職業(yè)目標和方向，充分利用行業(yè)資源和學術支持，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和解決問題的能力，加強團隊合作和交流能力，我們能夠更好地應對職業(yè)發(fā)展的挑戰(zhàn)，實現(xiàn)自己的人生價值。因此，在大學的學習生涯中，我們應該充分利用專業(yè)引領，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和技能，為未來的職業(yè)發(fā)展打下堅實的基礎。
引領工作總結篇六
任現(xiàn)職以來，在各級黨委政府和教育部門的關懷領導下，本人不斷加強思想政治修養(yǎng)，貫徹踐行科學發(fā)展觀，思想素養(yǎng)、工作能力和工作成效有了較大提高，時時教書育人，處處為人師表，可謂師生滿意的教師，多次受到上級的表彰獎勵。
一、注重修養(yǎng)，德才兼?zhèn)洹Ｒ皇潜救藞猿终卫碚摵蛧視r事的學習，與時俱進，時刻和黨保持高度一致。二是工作中，依法執(zhí)教，廉潔從教，全心全意為學生服務，忠于職守，爭做楷模。三是顧全大局，服從領導，團結同志，自覺維護學校榮譽。
二、打造高效課堂，做好語文。
教學。
工作。本人一直從事初中語文教學工作。一是功夫用在備課上，吃透大綱和教材，把握重點和難點，觸類旁通，靈活用好課標和教材，注重了解學生的知識基礎、認知水平、能力狀況，引導學生做好預習，為上課做充分的準備。二是組織好課堂教學，調動學生學習語文的興趣和參與程度。每節(jié)課力求有一個精彩的導入、高潮和完美的結局，力求教學過程中幽默的語言、豐富的教學手段、新穎的雙邊活動，創(chuàng)設積極的學習氛圍，鼓勵全體學生全面參與到學習的每一個環(huán)節(jié)。同時培養(yǎng)他們良好的學習習慣，教給科學的學習、思維方法，督促落實好所學內容，全面提高學生的能力，提升他們的語文素養(yǎng)。三是搞好復習教學。引導學生統(tǒng)攬全局，把握重點，提升能力，做到了提優(yōu)補差，因材施教，所教學生成績優(yōu)秀。
三、
本人注重學習，用先進的理念武裝自己，積極參加各級教研部門組織的教研活動，積極參加聽課評課活動，多次承擔、參與和完成省市級實驗課題研究，效果良好，促進了教學、科研效率的提高。
四、盡職盡責，做好班主任工作。班主任工作中做到了腿勤、嘴勤、眼勤，更講究管理方法。一是重視班干部的培養(yǎng)。我選擇品學兼優(yōu)、責任心強、樂意為同學服務的學生擔任班干部，要求他們努力學習，以身作則，大膽工作，注意方法。定期開班干部會，了解班級動態(tài)，總結成績，安排活動。二是及時深入了解學生的思想、學習和生活情況，有針對性的教育。三是我通過電話、家訪、邀請，加強與家長的溝通，爭取合力教育，效果事半功倍。四是開展豐富多彩的學習、生活、安全活動，培養(yǎng)學生對班級的歸屬感、成就感和集體榮譽感。
領導的關懷指導，老師們的幫助，加上自己的努力，本人的業(yè)務水平和工作能力不斷提高，逐漸形成自己獨特的教學模式和班級管理工作方法，受到領導師生的好評。先后取得縣級教學能手、優(yōu)質課、公開課等榮譽，所參與研究的課題也都順利通過驗收，被評為縣級優(yōu)秀教師。
誠信承諾：本人所提供的個人信息和證明材料真實準確，對因提供信息、證件不實或違反有關規(guī)定造成的后果，責任自負。
引領工作總結篇七
××××市第七中學女工委員會在教育主管部門和上級工會的領導下，在我校黨總支和校工會的支持和幫助下，堅持以^v^理論和“三個代表”重要思想為指導，認真貫徹黨的^v^精神，緊密圍繞教育教學工作，以提高女教職工隊伍素質為核心，以落實女教職工工會職能為重心，始終服從和服務于本校教育教學改革與發(fā)展的大局，積極主動創(chuàng)造性的開展工作，出色地完成了20xx年女工委員會制訂的各項工作任務，在七中教育改革與發(fā)展中發(fā)揮了重要作用。一年來，我們取得了以下成績和基本經驗。
一、以抓師德、師能建設為重點，全面提高女教職工隊伍的綜合素質。高質量的教育需要高質量的教師隊伍，建立一支政治素質優(yōu)、業(yè)務能力強、身心狀態(tài)佳、師德水平高、綜合素質好的女教職工隊伍是我校女工委員會常抓不懈的一項重要工作。在抓女教職工綜合素質提高上，我校始終把政治理論學習與師德、師能建設結合起來。為此，我校女工委員會在學校黨總支及工會領導下，深入開展了學習^v^理論，“三個代表”重要思想及《公民道德建設綱要》、《教育法》、《教師法》的活動，廣泛開展“師德大討論”。在?？傊У慕M織和倡導下，外學裘法祖、鄭琦、羅忠秀、陳春曉等，內學董新民、袁黎。在全校教職工中掀起了相互學習、互相幫助、相互比拼的熱潮，為女教職工完備自身業(yè)務素質，追求遠大目標，實現(xiàn)自我價值，搭建了平臺。大力激發(fā)了廣大女教職工愛崗敬業(yè)、為人師表、無私奉獻的精神，增強了對教育事業(yè)的責任感和使命感，涌現(xiàn)出一批優(yōu)秀女教職工。在20xx年度，曹榮、錢玉紅、曹萍、匡平、李艷群、徐珩、龔文紅等七位女教師被光榮地評為“十佳園丁”，她們熱愛教育事業(yè)，教書育人，有著高尚的職業(yè)道德，有著很高的教育教學水平，綜合素質過硬，是學校眾多優(yōu)秀女教師中的代表。她們的事跡推動了七中整個集體的發(fā)展，激勵全體教職工愛崗敬業(yè)，敢于拼搏，無私奉獻，為加速學校建設作出自己應有的貢獻。
二、團結動員學校女教職工，為七中教育教學改革與發(fā)展作出自己應有的貢獻。
女教職工工作積極性，教研教改碩果累累。據(jù)不完全統(tǒng)計，今年有十六名女教師參加了各級各類優(yōu)質課競賽取得了好成績；四十五位女教師輔導學生參加學科競賽，5xxxx人次在競賽中獲得不同獎項，其中杜雪梅、曹榮、徐青老師輔導的學生分別獲得了全國數(shù)學競賽一、二等獎；一大批由我校女教師自行研究制作的課件報送市、省乃至國家參評，其中楊大蘭老師制作的課件在中華葉圣陶杯大獎賽中獲全國二等獎；女教師撰寫的24篇論文獲全國、省、市不同層次的獎勵。
三、以豐富多彩的文體活動為載體，增強集體凝聚力。
宜昌七中是一個講團結、有活力、富有戰(zhàn)斗力的集體，這種以發(fā)展七中、繁榮七中為共同目標結成的凝聚力是最寶貴的精神財富。女工委員會發(fā)揮工作所長，以豐富多彩的文體活動作為增強凝聚力的載體。女工委員會開展了教工書法比賽、拔河比賽、羽毛球比賽、極限跳繩比賽、乒乓球對抗賽、趣味排球比賽等。通過開展活動，給老師們帶來了精神愉悅，同時也密切了男女教師的相互溝通，展示了女工的情趣愛好，活躍了校園的氛圍，構建了輕松和諧的工作生活環(huán)境，筑成了校園的一道風景線，與此同時也向社會展示了找范文就來七中人的風采，我校的巴山舞獲市教育工會第二屆“文體科技節(jié)”一等獎，快板舞《贊七中》榮獲市教育工會第二屆文體科技節(jié)“文藝匯演”二等獎，陳萍、阮圓圓的繪畫作品分別獲市一、二等獎。
在紀念抗日戰(zhàn)爭勝利60周年活動中，女工委員會和政教處發(fā)揮了主導作用，唱響愛國主義的主旋律。多次組織女教職工觀看抗日影片。大家寫觀感、談感想，弘揚了愛國主義、集體主義和民族精神。
我們的生活時時充滿陽光，女教職工在學校工作的方方面面發(fā)光發(fā)熱。通過評選“文明家庭”、“十佳園丁”、“優(yōu)秀教師”、“優(yōu)秀女職工”、“工會積極分子”等，大力弘揚身邊的典型和先進模范人物，培養(yǎng)和造就了一大批受省市表彰的“優(yōu)秀黨員”教師、師徒模范：袁黎被評為市優(yōu)秀黨員，李春梅被評為市“優(yōu)秀輔導員”。通過女工委員會配合學校各處室的工作，打造出了一支師德好、業(yè)務精、心理健康與現(xiàn)代教育相適應的女教工隊伍，為我校教育行風建設、文明創(chuàng)建、全面推進素質教育作出了巨大貢獻。
四、以真情感人，深入實施“獻愛心，送溫暖”工程。
引領工作總結篇八
教師的專業(yè)發(fā)展狀況如何直接影響學校課程的推進和實施。我校從幾個方面引領教師專業(yè)發(fā)展。
一是優(yōu)化學習意識。校長要為教師的專業(yè)發(fā)展服務，就要成為研究型、反思型的管理者。校長的第一要務應該是學習。學習新課程的理念，學習促進教師發(fā)展方面的理論，用科研的方法和反思的策略去研究教師專業(yè)發(fā)展中遇到的問題，和教師共同發(fā)展。二是改變管理方式。教師的專業(yè)成長需要校長在管理方式上講究人性化管理。人性化管理是指校長對教師的管理要講究差異性，對入職型教師和成熟型教師，對學科帶頭人和一般教師的要求是不同的。校長要研究每一位教師的教學起點和發(fā)展?jié)摿?，在此基礎上對教師提出專業(yè)發(fā)展的建議。人性化管理要求校長傾聽教師的心聲，由教師自己制定個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃。人性化管理還要求學校建設學習型的教師團隊，把教師個體發(fā)展與教師群體發(fā)展相結合，把教師個人發(fā)展目標與學校發(fā)展目標有機結合。人性化的管理方式有利于調動教師的內驅力，使教師自覺地追求專業(yè)發(fā)展。
三是優(yōu)化管理目標。學校管理目標要貼近教師的實際，又適當增加了難度，具有創(chuàng)新性和挑戰(zhàn)性，使教師產生自我設計的工作動機，激發(fā)尋求自我發(fā)展的情感和興趣。學校管理目標如果能夠切實體現(xiàn)教師的發(fā)展需求，將會對教師產生巨大的吸引力。
四是優(yōu)化人際關系。教師專業(yè)發(fā)展需要良好的`人際關系作基礎。校長要優(yōu)化人際關系，對內力求干部教師和諧相處，干部專心為教師發(fā)展做實事，教師專心從事教育教學工作；對外要有勇氣打開校門，把專家學者請進學校，指導教師，為教師專業(yè)發(fā)展建立良性循環(huán)的網絡。建立和諧的人際關系既是教師專業(yè)發(fā)展的基石，也是教師的基本功。學校要積極創(chuàng)設良好的人際關系環(huán)境，為教師提供良好的發(fā)展氛圍；學校要重視利用各種機會，培養(yǎng)教師優(yōu)化人際關系的能力。五是健全激勵機制。有研究表明，個別教師的專業(yè)發(fā)展通過個人追求的動力來實現(xiàn)，多數(shù)教師的專業(yè)發(fā)展則需要激勵機制的支持。這個機制包括物質激勵、精神激勵、信息激勵等。校長要不斷完善促進教師專業(yè)發(fā)展的激勵機制，使教師在專業(yè)發(fā)展上不斷有新的想法和進步。現(xiàn)在，校長大多注重滿足教師的精神需求、自我價值實現(xiàn)的需求。然而在教師專業(yè)成長的激勵機制中，對多數(shù)教師而言，起根本作用的仍然是物質激勵。因此，學校要加大分配制度的改革，嚴格考核和獎罰，按勞、按質取酬，發(fā)揮物質激勵對教師專業(yè)發(fā)展的促進作用。
引領工作總結篇九
真快！為期三個多月的浙江省幼兒教師專業(yè)發(fā)展遠程培訓慢慢落下了帷幕。回首昨天，從春意盎然的暖春，我們一路走來，在這激情澎湃的初夏我們滿載收獲。作為一名進校教師，有幸并被聘為20xx年浙江省幼兒保教四班遠程培訓的輔導教師，與大家共同度過了一段美好的學習時光。歡樂、激勵、感動猶如一股股暖流，無時無刻不圍繞、包容著我，讓我充實、讓我奮進。備感榮幸欣喜之余，也深感自己擔負的責任，所以定要盡職盡責，努力進取。正是在這種信念的感召下，我和我們保教四班的全體學員，在繼教網和項目組的關心支持下，在相關各級領導的努力下，克服重重困難，刻苦努力，積極研修，超越自我，取得了優(yōu)秀的成績，順利達到了預期培訓目標，圓滿地完成了培訓任務，現(xiàn)將本班學員參訓情況及自己的點滴工作總結如下:。
一、參訓基本情況。
1.培訓數(shù)據(jù)統(tǒng)計。
“生也有涯，而知也無涯”，“學無止境”。我們幼兒保教四班的全。
體學員，以此為基點，在培訓期間，以網絡研修為平臺，積極學習、認真交流，收效甚佳。
我班共有學員145人，實際參訓人員145人，全班登陸率100%，學習率100%，入群率100%，合格率100%。
學員作業(yè)認真，保教作業(yè)共提交145篇，班級推薦30，作業(yè)全部提交并符合作業(yè)要求。教學教學設計與反思提交142篇，班級推薦32；教學故事301篇，評論95，班級推薦81，超額完成任務；學習日志635，評論218，班級推薦167，超額完成任務；，每一位學員皆滿學時。
學員成績優(yōu)秀，其中100分（滿分）：25人；90分以上：104人；80分以上：11人；70分以上：2人；60分以上：2人。
學員學習積極，全班學時223565分鐘。學時1000分鐘以上128人，20xx分鐘以上14人，3000分鐘以上9人，4000分鐘以上4人。其中馬穎嬋老師學時高達5430分鐘，陳麗娜老師學時4469分鐘，方珊珊老師學時4095分鐘，金娟老師學時達到了3695分鐘，全體學員學時成績均為滿分30分。
學習熱情高漲，論壇研討發(fā)帖1175，回帖5020。其中金娟老師回帖170，俞青老師回帖107，曹俊美老師103。全班在線研討參與人數(shù)118人，參與率81%，回帖573條，占整個在線論壇回帖數(shù)66%。
學員如此，作為輔導教師，我時刻以身作則，嚴格督促自己，整個培訓期間，盡職盡責。做了點滴工作：
（1）積極上崗，認真學習。培訓初期，了解了與培訓項目有關的。
各種相關材料，熟悉操作平臺，培訓過程中學習了培訓課程，以便做到在評判學員提交的作品時心中有數(shù)。
（2）加強管理，創(chuàng)建班級qq群。方法：于3月8日建立20xx浙江幼教四班qq群，自費升級qq群，提醒督促學員加入并登錄學習。前三周以班級公告、班級簡報及逐一發(fā)信息、電話的形式通知本班學員入群并登陸。第四周學員全部登陸學習，第五周全部入群。期間，給學員信息355（有時分兩條發(fā)送）條，電話18次。
（3）督促學員及時交費。方法：下載篩選打印整理學員繳費表格，電話短信qq留言，論壇發(fā)帖，班級公告公布學員未交費名單，及時整理更新數(shù)據(jù)，隨時提醒督促學員交費。成功勸說了兩位老教師順利交費學習（事實證明，吳子珍和王曉瑩這兩位老師在工作繁忙、身體不佳的情況下，通過自身努力，取得了很好的成績。）截至4月21日，全班145名學員全部交費。
（4）敦促學員認真學習。學習期間，從學員全部登陸學習的第五周開始到成績合格，用了5周的時間。到了5月6日，也就是第十周，全班學員全部合格。方法：從第六周開始，開始集中精力敦促學習。首先發(fā)布班級公告，每周明確學習任務；其次利用qq群，先向學員講清楚作業(yè)的要求、具體注意事項、基本思路，使其提交的作品力求高質高速。再通過qq留言，先逐一留言，督促學習，告知學員需要完成的項目，再個別留言，提醒落后的不合格的學員。最后，對于那些時間觀念差、事務繁雜的學員，短信和電話通知。期間，給不合格的學員信息了8次，電話了8次。給應補交作業(yè)的老師，通過群消息發(fā)布相關信息數(shù)次，整個培訓下來，給學員來回信息435條，電話50次。
（5）提升熱情，評選班級之星。為了更好地調動學員學習的積極性及為評選優(yōu)秀學員提供參考依據(jù)，從第三周開始，我班就開始了研修之星的評選工作?？偣苍u選出了6期。方法：根據(jù)學員的學習進度及學習程度，設置評選項目，做到靈活機動。每次都讓學員有不同的感受、驚喜及收獲。通過研修之星的評選，我班學員的積極性被充分調動了起來，學習熱情高漲，比學干幫超的精神甚佳，各項學習任務的完成都居首位。
（6）成功組織了在線研討活動。5月15日晚的在線研討活動，成功而有實效，學員參與度高，研討積極，發(fā)帖為論壇之最，這是我始料未及的。因為這時候學員的各項做的.都很好了，成績也都合格，參與不參與，我無法估算。為了圓滿地完成，我還是按照繼教網老師的要求，精心做了安排。方法：根據(jù)平臺發(fā)布的通知及我班的實際情況，在要求和內容上我做了添加，回帖時注明班級和有關研討之星的評選，目的就是激起學員的熱情。成效真的是出乎意料。不到6點我班的學員就都紛紛上線，陳惠麗老師第一個回帖，搶了個沙發(fā)，還與專家做了交流。兩個小時下來，我和學員沒有一點空閑，學員積極回帖交流，我認真回答學員的各種問題，并和學員一起參與了研討。雖然當晚我腸胃炎發(fā)作，肚子疼得厲害，但還是咬牙堅持了下來。在此，我要感謝繼教網蒲老師，是她的認真負責感染了我；還要感謝我的學員，是她們的努力熱情激勵了我！
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引領工作總結篇十
近年來，xx市生態(tài)環(huán)境局xx區(qū)分局堅持在學思踐悟中堅定理想信念，在奮發(fā)有為中踐行初心使命，探索建立“3+3+3”黨建工作法，圍繞“三個常態(tài)化”“三個帶頭”“三個結合”，深度融合污染防治攻堅戰(zhàn)、人員隊伍建設、優(yōu)化營商環(huán)境、文化建設等工作內容，在“黨旗紅引領生態(tài)綠”的工作模式下，生態(tài)環(huán)境保護各項工作高效推進，成效顯著，“綠色”發(fā)展理念更加深入人心。
緊緊圍繞全面從嚴治黨要求，深入推進習近平生態(tài)文明思想走深走實，認真貫徹落實市生態(tài)環(huán)境局黨組和xx區(qū)委、區(qū)政府關于基層黨建工作的部署和黨建重點任務，切實形成了政治理論學習常態(tài)化、黨內組織生活常態(tài)化、主題黨日活動常態(tài)化機制。
政治理論學習常態(tài)化。每年組織研究制定《分局黨建工作要點》和《分局年度學習計劃》，以每周四固定學習日為落實點，年初有要點計劃、年中有自查提升、年末有總結歸納，政治理論學習成效積極轉化為推動各項生態(tài)環(huán)境保護工作的實際成果。特別是在“學習強國”平臺學用工作中，分局黨支部探索將學習深度和廣度轉化為指導工作的精度和維度，輔助基層黨建工作更上新臺階，期間，學用成果性報道屢次登上“學習強國”平臺，學用經驗被xx市“學習強國”工作室專題刊載廣泛傳播。
黨內組織生活常態(tài)化。堅持“三會一課”制度，嚴格遵守黨支部“第一議題”制度，不斷探索創(chuàng)新黨內組織生活方式，增強組織生活的吸引力、感染力，特別是創(chuàng)新開展讀書班、干部講堂、紅色教育等活動，讓黨支部每位黨員認真?zhèn)湔n、積極聽課、踴躍講課，促使組織生活從被動式轉變?yōu)橹鲃邮?、從灌輸式轉變?yōu)榛邮健?/p>
主題黨日活動常態(tài)化。每月主題黨日活動類型豐富、主題突出、參與面廣、成效顯著，特別是能夠有效將主題黨日活動的開展與推進黨建引領提升基層治理服務效能，提高資源共享率，激發(fā)結對共建優(yōu)勢有機結合，以大抓基層基礎、解決人民群眾問題為導向，切實為轄區(qū)企業(yè)、基層社區(qū)、廣大居民群眾解決實際問題、解決“急難愁盼”的問題，學思踐悟的積極作用得到了充分發(fā)揮。
三個帶頭助推黨建引領提質增效。
昔日的舊鐵皮桶和破舊垃圾桶煥然一新，得益于黨建引領新模式的深入開展，領導班子帶頭深入基層社區(qū)，切實履行黨支部結對共建工作職責?！包h的建設水平和成效是檢驗分局生態(tài)環(huán)境保護工作成果的最重要、最直接的標準，面對新矛盾、新目標、新任務、新要求，就必須要有想干事、敢干事的擔當，這其中，黨支部領導班子發(fā)揮帶頭作用十分的關鍵?！狈志质冀K明確黨支部書記為全局黨的建設工作第一責任人，在黨風廉政建設工作中發(fā)揮第一責任人的職責作用，通過領導班子帶頭參與黨內組織生活、帶頭參與學習研討和談心談話、帶頭參與自查自省和整改提升，帶動提升黨員們共同參與黨建工作熱情，助推黨建引領進一步提質增效。
三個結合推動黨建引領走深走實。
xx年xx區(qū)空氣質量達標天數(shù)296天，較上年同期增加了12天，pm2.5濃度較上年同期下降27.02%。
xx年xx區(qū)列入全市投資億元以上的102個重點項目，已全部完成審批，辦結率為100%。
xx年分局共計收到環(huán)境信訪件271件，已全部辦結，辦結率100%。
結合打好打贏污染防治攻堅戰(zhàn)任務、結合進一步優(yōu)化營商環(huán)境、結合解決群眾身邊突出生態(tài)環(huán)境問題，分局在“黨旗紅引領生態(tài)綠”的工作模式下，各項工作穩(wěn)中有進，污染防治攻堅戰(zhàn)成效明顯，整體工作面貌煥然一新。
分局始終堅持沉下去了解民情、掌握實情，真正把情況摸清楚、把癥狀分析透，做到受理及時、處理及時、答復及時，并結合“我為群眾辦實事”實踐活動，持續(xù)鞏固深化黨史學習教育群眾基礎。同時，不斷強化建設項目事中事后監(jiān)管服務，推行重大項目“領幫辦”服務，跟蹤做好重大項目環(huán)評辦理進度；積極為環(huán)境治理企業(yè)和排污單位牽線搭橋，主動送政策、送技術、送服務，爭取環(huán)保專項資金支持，持續(xù)為xx區(qū)經濟社會各項事業(yè)發(fā)展提供強勁綠色動能。
接下來，分局黨支部將進一步加強黨建引領，壓實主體責任，強化紀律建設，涵養(yǎng)政治生態(tài)，把“嚴”的主基調長期堅持下去，并落實到生態(tài)環(huán)境保護工作的全過程和各方面，以全面從嚴治黨成效提升生態(tài)環(huán)境治理效能，全方位開拓以“紅色”黨建引領“綠色”發(fā)展的工作新格局。
引領工作總結篇十一
進入“十四五”時期的新發(fā)展階段，把我國制度優(yōu)勢更好轉化為國家治理效能的重要基礎是不斷推進基層治理現(xiàn)代化，持續(xù)加強黨建引領作用，優(yōu)化調適基層治理格局，不斷創(chuàng)新基層社會治理方式，以形成基層治理效能存續(xù)的熵減效應、效能生成的協(xié)同效應和效能提升的加速效應，進而不斷向著高效能治理邁進。
（一）持續(xù)加強基層黨建引領力，保障效能存續(xù)的熵減效應。
黨的十九屆四中全會明確指出：“加強黨對堅持和完善中國特色社會主義制度、推進國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化的領導。”尤其是在基層社會治理中，更要毫不動搖地堅持和加強黨對基層社會治理工作的領導?；鶎狱h組織作用的發(fā)揮程度，與基層社會治理的效果是成正比關系的。持續(xù)加強基層黨建引領力是基層社會治理的重要保障和核心要素。尤其是“隨著經濟社會快速發(fā)展，社會結構日趨多樣、價值取向日趨多元、利益訴求日趨多變，社會矛盾風險累積疊加”，社會治理特別是基層社會治理面臨的形勢更加復雜，基層黨組織面臨的任務更加繁重。因此，要搞好基層社會治理，實現(xiàn)基層黨組織與基層社會自治的良性互動，充分發(fā)揮基層黨組織戰(zhàn)斗堡壘作用和共產黨員先鋒模范作用是關鍵。這就需要“推動社會治理和服務重心向基層下移，把更多資源下沉到基層，更好提供精準化、精細化服務”，進一步發(fā)揮基層黨組織在各項社會治理事務中的領導、服務、管理、統(tǒng)籌、協(xié)調作用，構建以基層黨組織為核心、群團組織為橋梁、社會組織為依托的基層社會治理工作體系，把黨組織的領導、服務和管理等功能，全方位地覆蓋到每一個角落，促進社會治理重心下沉到每一個社區(qū)、每一個村莊。
（二）基層社會治理新格局，實現(xiàn)效能生成的協(xié)同效應。
優(yōu)化基層社會治理新格局，是適應社會主要矛盾轉化和建設社會治理共同體的必然要求。當前，我國社會主要矛盾已經轉化為人民日益增長的美好生活需要和不平衡不充分的發(fā)展之間的矛盾，人民不僅對物質文化生活提出了更高要求，而且在民主、法治、公平、正義、安全、環(huán)境等方面的要求日益增長，更加重視知情權、參與權、表達權、監(jiān)督權，參與社會治理的意愿更加強烈。這就要求我們加強和創(chuàng)新基層社會治理，聚焦人民群眾需求的增長點，找準各方利益的結合點，更好滿足人民群眾多層次、差異化、個性化的需求，不斷增強人民群眾的獲得感幸福感安全感?？梢哉f，共建共治共享的社會治理新格局的形成，在基層社會治理現(xiàn)代化中起著不可低估的作用。
正如黨的__指出：“完善共建共治共享的社會治理制度，扎實推動共同富裕，不斷增強人民群眾獲得感、幸福感、安全感，促進人的全面發(fā)展和社會全面進步。”這就需要改變傳統(tǒng)的管理工作模式，通過織密群眾服務“紅色網格”，把基層黨建工作與基層社會治理工作相融合，打造“紅色網格”的管理工作模式，形成橫向全層覆蓋，縱向服務到戶的“紅色網格”服務體系，把基層社會治理的“最后一公里”變“最美一公里”；通過對群團組織和社會組織的賦權、賦能，鼓勵它們積極參與基層社會治理，加強和創(chuàng)新基層社會治理的“內生力”，自治強基，增強活力，畫好基層社會共治同心圓；完善網格化服務管理制度，既強化最基層作戰(zhàn)單元的作用，也強化統(tǒng)籌共治的力量，構建全面覆蓋、權責對等、運行通暢的網格化治理體系，實現(xiàn)大事全網聯(lián)動、小事一格解決，這樣才能真正實現(xiàn)基層社會的有效治理。
（三）實現(xiàn)基層社會治理智能化，促進效能提升的加速效應。
在大數(shù)據(jù)時代背景下，科學技術正日益成為促進新時代社會治理體系創(chuàng)新的重要抓手。無論是社區(qū)網格化管理模式的實施，還是綜合性信息服務平臺的構建，其背后都以信息技術的進步為支撐。尤其是隨著互聯(lián)網的快速發(fā)展、中國互聯(lián)網用戶的快速增長，公眾通過網絡政務平臺參與基層社會治理的熱情度越來越高，這就要求基層社會治理朝著智能化的方向發(fā)展。通過基層社會治理智能化，來應對治理環(huán)境復雜化、治理訴求多元化的挑戰(zhàn)。正如習近平總書記在主持中共中央政治局第三十六次集體學習時指出，“隨著互聯(lián)網特別是移動互聯(lián)網發(fā)展，社會治理模式正在從單向管理轉向雙向互動，從線下轉向線上線下融合，從單純的政府監(jiān)管向更加注重社會協(xié)同治理轉變?！碑斍埃W絡信息技術正在引發(fā)社會治理模式的革命。社會治理智能化，是新時代基層社會治理的大趨勢。大數(shù)據(jù)為基層社會治理帶來了新的發(fā)展機遇，網絡平臺為基層社會治理提供了廣闊的舞臺。如果能夠利用大數(shù)據(jù)分析、云計算、物聯(lián)網等手段，那么基層社會治理會更加精細，社會服務會更加精準，社會監(jiān)督會更加精確，現(xiàn)代科技則可以成為推進基層社會治理現(xiàn)代化的重要手段。黨的十九大以來，習近平總書記多次要求加快用網絡信息技術推進社會治理現(xiàn)代化，這也為基層社會治理智能化提供了重要遵循。就xx金華市xx區(qū)的具體情況而言，必須進一步加快推進信息平臺建設，推動各單位各部門數(shù)據(jù)集成應用，完善資源共享制度，實現(xiàn)社會治理信息資源一體化，推動社會治理智能化，進而提升基層治理效能。
引領工作總結篇十二
1.成立工作小組，落實人員。由鎮(zhèn)關工委常務副主任熊建華任組長，鎮(zhèn)關工委副主任黃松高、周森云等為副組長，村(社區(qū))和學校關工委負責人為組員的工作小組。
2.擬定活動方案。
3.調査摸底，確定結對關愛對象15名。
4.關愛結對，建立融洽的幫教關系。
5.開展送溫暖、獻獻愛心活動。協(xié)會、鎮(zhèn)關工委、村(社區(qū))和學校關工委組織人員分別走訪、了解特殊弱勢群體未成年人的學習、生活、思想狀況，幫助助解決遇到的困難和問題。
6.利用“假日學?！薄⑿Ｍ饨逃嚨仄脚_，組織他們參加學習對他們進行思想道德、革命傳統(tǒng)、心理健康、法制制等方面的教育，增強他們重塑人生信心。
7.召開座談會、經驗交流會。如6月6日在杭州灣初中召開“五老”人員結對學生座談、經驗交流會。
8.組織參觀有教育意義的活動。一是以黨史、國史、家鄉(xiāng)史為重要內容的社會主義核心價值觀教育;二是開展“一對一”結對幫扶幫教活動;三是采取各種有效措施，為青少年成長成才創(chuàng)造寬松環(huán)境。
9.發(fā)放宣傳教育資料。發(fā)放“紅旗飄飄·引我成長”主題教育讀書活動讀本。
10.“六一節(jié)”舉行“同享藍天、共同成長”活動。
引領工作總結篇十三
近年來?我們沿著“制度重建、教學反思、同伴互助、專業(yè)引領”的教研思路，重建與新課程相適應的開放、動態(tài)的校本教研制度，并納入新生成的教學常規(guī)，有效地引領推動了教師專業(yè)素質的快速發(fā)展，進而給學校教學管理注入了新的生機和活力。
第一，對外交流互動學習制度。學校明確規(guī)定，外來校到我校參觀考察時，除了安排重點交流、課堂觀摩外，還要求全體教師及時與外來專家和教師進行交流，并建立交流學習卡，增強與外地的交流、聯(lián)系與溝通。即一要把本校的經驗與做法及其個人獨特的教學風格，通過交流的途徑進行推廣；二要把專家名師的新信息和先進的教育理念，以及外來學校的好經驗學過來，改進自身的不足。
第二，個性備課欣賞制度。為使教師盡快適應新課程中新角色成長的需要，我們出臺了《個性備課欣賞制度》。我們采取“通用教案”與“個案補充”相結合的方式。讓同教研組的教師通過人人說課和集體研討形式，先備出體現(xiàn)課改新理念的“通用教案”，在校園網上共享。然后，每個教師再根據(jù)自己的教學個性和學生實際，在“通用教案”旁邊進行個案補充，實現(xiàn)備課的再創(chuàng)造。與此同時，我們還采取“日反思、周交流、月總結、期末展示評比”的辦法，讓教師把上過的每一節(jié)課進行教學反思。大學科教研組每月進行一次展覽欣賞教師的個性備課，每學期舉行一次全校性的個性備課交流欣賞會；學期末檢查評估時，重點檢查“個案補充”和“教學反思”部分，評出個性備課優(yōu)秀教師，以引領教師凸現(xiàn)教學個性，實現(xiàn)教學方式與學習方式的深刻變革。
第三，個案學習創(chuàng)新制度。如何更有效地使新課程理念與教學實踐發(fā)生碰撞，在實踐層面上得到不斷提升，個案學習創(chuàng)新是最有效的'校本教研方式之一。我們沿著“選取個案----個案學習----個案分析（反思）----個案討論----創(chuàng)造（撰寫）個案----評價（展示）個案”的思路，讓每個教師緊密結合教學實際，每周自主選擇一個最具教學個性特色的個案或課案進行學習、分析、反思，隨之相互交流研討；每月撰寫一個富有創(chuàng)造性的教學個案，在學科大教研組中進行交流，分享成果，共同提高。
第四，教學問題累積制度。我們認為，教師發(fā)現(xiàn)問題、提出問題的過程就是教師深度思考與反思的過程。實施教學問題累積制度，有利于發(fā)掘教師的創(chuàng)新能力，更有利于促進教學改革和創(chuàng)新。學校規(guī)定教師要結合教材、教法與學法實際，每天至少提出一個具有研究價值或感到困惑的問題，或提出一個具有見解性的問題進行積累；每周利用教研組活動時間或每月利用大學科教研活動時間，通過“問題懸掛”、“問題招標”的方式方法，組織教師一起討論解決。如果確實有解決不了的重大困惑或疑難問題，我們再定期邀請有關專家來校，通過報告、講座及對話商榷的形式，進行解決。其目的是點燃了教師求異思維的火花，增強了教師的問題意識和創(chuàng)新意識，加深了教師對新理念、新教材、新教法的理解與運用。
引領工作總結篇十四
一、加強政治學習，把德育放在首位。
教師是落實以德治國方略、推進素質教育的實施者，是學生增長知識和思想進步的指導者和引路人。隨著社會的發(fā)展，教師的責任更加突出了，對師德素質的要求更加廣泛了，教書育人工作的標準更高了。在深化教學改革、推動素質教育中，我把思想政治素質放在首位。
二、積極參加校本培訓，認真學習新課標。
教育創(chuàng)新和改革發(fā)展，關鍵在教師。在新的一輪教學改革中，我積極參加學校舉辦的各類培訓班，認真完成學校布置的各項培訓任務，教育觀念有了很大轉變，初步掌握了新課標的理念。
（一）、新課程教學的基本理念。
（1）課程理念：
凸現(xiàn)了“以人為本”的價值觀。
新課程在觀念上充分凸現(xiàn)了“以人為本”素質教育的思想，把“為了每個學生的發(fā)展”，“讓每一個學生個性獲得充分發(fā)展”的價值觀視為根本。
（2）課程目標：
致力于“打好基礎，促進發(fā)展”
新課程在目標設計上，是致力于“打好基礎、促進發(fā)展”這一特點的。第一，新課程確立起新的知識觀，從而走出了課程目標的知識技能取向。第二，課程確立起新的學生觀，從而使個性發(fā)展成為課程的根本目標。第三，新課程確立起課程與社會生活的連續(xù)性，從而使新課程植根于生活的土壤。第四，新課程改革的目標都是從“情感、態(tài)度、價值觀”，“知識、能力”，“方法、習慣”這三個維度提出的，沒有忽視必要的基礎知識和能力，只是更要看重創(chuàng)新精神和實踐能力，終身學習的愿望和終身學習的能力。
（3）課程體系：
著眼于“開放，創(chuàng)新”
這次新課程改革的一個重點目標，就是構建開放的，充滿生機的基礎教育課程體系。“開放性”和“創(chuàng)新性”是課改的靈魂。
新課程體系強調的學科領域的綜合化，主要表現(xiàn)在：第一，一門學科，向兒童經驗與生活回歸。第二，不同學科，追求彼此聯(lián)系，如新設“綜合”學科：思品與生活、思品與社會、歷史與社會、藝術。第三，新課程設立專門的綜合實踐活動課作為必修課。。這一切都充分體現(xiàn)了新課程體系與以往的不同，是一個“開放”的，“創(chuàng)新”的體系。
（4）課程內容：
倡導“新、活、寬”
新課程提倡的是“新、活、寬”。新課程把學生的生活及其個人知識，直接經驗作為課程內容。尊重“兒童文化”，發(fā)揮“童心”、“童趣”的課程價值。強調的是問題解決，引進了許多現(xiàn)代社會生活和科技知識。教材要有開放性和彈性。在合理安排基本課程內容的基礎上，給地方、學校和教師有開發(fā)、選擇的空間，也為學生留出選擇和拓展的空間，以滿足不同學生學習和發(fā)展的需要。
（5）課程學習方式：
突出學習方式變革——自主，探究與合作。
轉變學習方式就是把學習過程中的發(fā)現(xiàn)、探究、研究等認識活動凸現(xiàn)出來，使學習過程更多地成為學生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題的過程。強調自主、探究與合作學習，成為本次課改的亮點。
（6）課程評價：
重在“發(fā)展性”和“多元化”
新的課程評價鼓勵個人思考，運用學生成長檔案袋，小論文、答辯、各式各樣的小制作等多元化的評價形式。評價更加重視對評價本身的再評價，使評價是一種開放式的、持續(xù)的行為，以確保評價自身不斷完善。
（二）、新課程對教師教學行為的要求。
（1）教學觀念：
由統(tǒng)一規(guī)格教育向差異性教育轉變——樹立個性教育意識。
（2）教學目標：
由以傳授知識為中心向以能力發(fā)展為中心轉變——樹立課程目標意識。
（3）教學關系：
由“以教定學”向“以學定教”轉變——樹立主體意識。
（4）認知活動：
重視結果教學向重視教學過程轉變——樹立訓練意識。
（5）師生關系：
由不民主不和諧向平等融洽轉變——樹立情感意識。
（6）教學結構：
由程式化、模式化向教學個性化轉變——樹立創(chuàng)造意識。
（7）信息交流：
由單向信息交流向綜合信息交流轉變——樹立反饋意識。
教育在發(fā)展，觀念在更新。要使新課程能有效實施，就要深入學習新課改有關文件和新課程標準，把握新課程的理念與教學方式，努力實踐。
三、認真鉆研業(yè)務，努力提高教學質量。
學習別人的教學方法，多聽課，做好筆記。多總結，寫好教后記。認真?zhèn)湔n上課，輔導學生學習。關心學生，尊重學生，嚴格要求學生。教育中充分發(fā)揮學生的積極性、主動性、內驅力，堅持激勵和正面教育，努力構建“平等、民主、和諧、合作”的師生關系，努力培養(yǎng)學生的素質。
引領工作總結篇十五
我是××中學數(shù)學教師李××，現(xiàn)年41歲，大學本科畢業(yè)?！痢聊辍猎聟⒓咏逃ぷ?，2000年8月取得中學數(shù)學一級教師資格。任教18年來，我一直擔任班主任工作和初中兩班數(shù)學科的教學任務。在工作中，我堅持“正面教育為主”的原則，勤勤懇懇，盡職盡責，言傳身教，一絲不茍，為人師表，教書育人。任現(xiàn)職五年來，在教學教育工作中取得了可喜的成績，多次受到學校和市以上的表彰獎勵，年年被評為學校的“先進班主任”和“優(yōu)秀教師”?！痢聊旰汀痢聊攴謩e被中科院心理研究所評為“實驗優(yōu)秀教師”、××年在“希望杯”全國數(shù)學邀請賽中被評為“優(yōu)秀輔導員”等。職稱考核三年為優(yōu)秀，二年為稱職。
現(xiàn)將本人任職以來的工作情況簡述如下：
忠誠黨的教育事業(yè)，盡職盡責完成好組織教給的各項任務，并做出較突出的貢獻。有明確的社會責任感和強烈的進取精神，奉獻精神。熱愛學生、尊重學生，自覺做到教書育人，面向全體學生，全面貫徹執(zhí)行黨的教育方針，熱愛學校，關心集體，善于團結同志，服從組織安排，有全局觀念。
認真鉆研教學大綱和教材，熟悉教材內容，把握教學的`重點和難點，認真上好每一節(jié)課。在課堂教學中，面向全體學生，因材施教，既加強對差生的轉化，又注意對優(yōu)生的培養(yǎng)，提高學生的整體素質。
為了優(yōu)化課堂教學，切實提高學生素質，深入研究新課標的教學思想，積極探討數(shù)學教學方法。從××年至××年，一直從事由盧仲衡先生主持的“中學數(shù)學自學輔導法”教改實驗課，確立了以“學生為主體，教師為主導，訓練為主線”的教學思想，采用變式教學。古人云：授人以魚，不如授之以漁。因此，我在教學時不要求學生死記硬背簡單的結論，反復機械地模仿例題，而是重視解題思路分析，積極創(chuàng)設變式問題的情境，進行一題多變和一題多解的訓練，啟發(fā)學生從不同角度去思考問題，從而鍛煉了學生的思維能力。經過這幾年的教改實驗，學生的自學能力、閱讀能力和正遷移能力等方面得到顯著提高，如在××年全市統(tǒng)考中我所教的班級數(shù)學成績居全校第一名，平均分為95分，優(yōu)秀率為96%，合格率為100%。
在多年的教學中，我已逐步形成了自己的教學風格，積累了豐富的教學經驗，勝任初一到初三級數(shù)學科循環(huán)教學工作。歷年來，我出色地完成了各項教學任務，我任教的學生數(shù)學成績的合格率和優(yōu)秀率均在同班級的前列。
積極參與教學研究工作?？蒲写俳蹋瑸榱耸菇虒W工作適應新課程改革的新形勢，推進素質教育，勇挑重擔，致力于教學改革，訂閱《中學數(shù)學研究》、《中學數(shù)學教學研究》和《中學自學輔導教學實驗文選》等多種雜志，收集數(shù)學科研信息。撰寫的實驗論文《培養(yǎng)學生由“學會到會學”的有效途徑》在《中學自學輔導教學實驗文選》第三十集發(fā)表，并在××年7月召開的中學自學輔導教學實驗第九次全國經驗交流會上獲得三等獎。在教學過程中也十分關注對學生心理健康的研究，所撰寫的論文《淺談中學生心理健康教育》在全國教育科學十五規(guī)劃“心理健康教育”課題第四屆年會上被評為二等獎。結合學生實際情況，進行有關“變式教學”、“優(yōu)化課堂設計、推進素質教育”等方面專題教改試驗，都取得了較好的效果。并多次承擔市教育局教研室和學校的公開課，受到教研室領導和同行的高度評價,并獲得“名師課”、“教學能手”等稱號。
歷年來，一直擔任班主任工作，無論接手的是差班還是好班，都是一如既往地做好工作。積極深入學生中去，與學生交朋友，全面了解學生情況及時發(fā)現(xiàn)和解決問題，并普遍進行家訪，有的放矢地進行思想品德教育。由于自己不懈的努力及追求，全身心地投入到自己所熱愛的教育事業(yè)中去，不斷探索育人新途徑，加強對學生思想品德的培養(yǎng)，注重中學生日常行為規(guī)范及養(yǎng)成教育，根據(jù)不同學生存在不同的特點，耐心細致地做學生的思想工作，幫助、教育、轉化學困生，對學生做到嚴中有愛，所帶班級的學生學習成績在同年組中一直居于首位，每屆學生在中考中都取得十分優(yōu)異的成績，班主任工作深受領導的認可、家長的信賴，學生的好評。
同時在教學中注重帶動培養(yǎng)年輕教師。有無私奉獻的精神，自己把在多年工作中積累的教學經驗、教學方法傳給參加工作不久的年輕教師，全力幫助他們過好教材教法關。經過多年努力，我培養(yǎng)了幾位青年骨干教師，得到學校領導好評。如××和××兩位老師，大學畢業(yè)后分配到我校，剛踏上教壇前半期，學生對她們上課不甚滿意。鑒于這種情況，我和她們一起備課，教她們如何抓重點，如何突破難點。同時，深入她們的課堂聽課，還請她們來聽我的課，然后和她們一起總結，揚長避短。經過努力，她們很快成為市級的“骨干”教師。先后被評為市級“教學能手”。
振興民族的希望在教師。在今后的工作中，我將更加努力，刻苦鉆研，提高自身的綜合素質，為教育事業(yè)做出更大的貢獻。
引領工作總結篇十六
在公司總經理和公司總工程師的直接領導下，對技術管理一絲不茍，對工程質量從嚴控制。經過數(shù)年的努力，公司所有施工的項目經理部已建立了嚴格的管理體系，并且獲得了國際承認的建筑施工企業(yè)的質量管理體系（iso9001）認證。五年來，在為公司的發(fā)展貢獻自己的聰明才智的過程中，也使個人的專業(yè)技術能力得到了充實和提高?？傊?，五年來自己做了一些有益的工作，但也存在著很多有待提高的問題?，F(xiàn)對五年來的專業(yè)技術工作總結如下：
2002年11月，我在銅川至黃陵高速公路水毀搶修工程項目部任總工程師。當時很多路段高邊坡均不同程度地出現(xiàn)滑坡或坍塌，為了盡快修復路況，不影響交通中斷，工期就是政治任務，但水毀搶修工程設計圖紙不全并不規(guī)范，由于時間倉促，有的沒有設計，有的工程設計根本不科學。其中有三處邊坡主要是石質邊坡，只是有一些松散的石塊坍塌下來，整體邊坡穩(wěn)定性還是能夠滿足要求。但設計是錨桿框架梁加固該邊坡，若按錨桿框架梁施工，高空施工難度大，工期根本無法保證，經對實際地質構造分析，建議改用msn主動防護網進行防護石質邊坡。經反復論證后業(yè)主還是采用了這項新工藝新技術，工期提前了三分之二，也節(jié)約了工程造價，經過這幾年的運營，邊坡穩(wěn)定，未出現(xiàn)過異常。
作為該工程的技術負責人，由我牽頭，首先著手建立、健全項目部的有關技術、質量管理制度。按照項目工程施工方法，以我為首，將工程質量目標分解到各個專業(yè)技術崗位，在按照技術崗位的要求組織施工。先后建立了技術復核制度、工程質量檢查制度、隱蔽驗收制度以及質量通病控制措施和半成品保護措施等一系列有益于保證工程質量的管理制度。嚴格按照設計施工圖和國家規(guī)范、規(guī)程和通用圖集的要求施工，并按照創(chuàng)精品工程細部做法要求精心完成每一個分項工程，實現(xiàn)了“創(chuàng)高標準優(yōu)質工程”的質量目標。通過對該工程技術工作的直接參與和控制，使該工程的質量、進度和效益都收到了較好的效果。
自從到陜西華泰元公路工程有限公司工作以來，各項工作干得更是出色。在很多項目中，由于時間緊、任務重，只好自愿放棄個人休息時間，一心撲于工作中，加班加點，毫無怨言，充分體現(xiàn)了一個青年專業(yè)技術人員應有的先鋒模范作用。
在日常工作中，本人憑借扎實的專業(yè)知識和理論基礎，工作中如魚得水，從施工現(xiàn)場的技術指導和質量檢查驗收到施工技術資料的核查和管理，各項工作樣樣精通。在工作中形成的技術性文件和各種申報資料做得結構嚴謹、術語規(guī)范，為企業(yè)贏得了榮譽。
應用powerpoint制作培訓用的電子幻燈片，運用現(xiàn)代化的多媒體形式，生動、活潑地講解施工技術知識和施工構造常識，徹底改變了傳統(tǒng)教育培訓的方式，使高科技、現(xiàn)代化的技術手段真正服務于生產和質量管理。autocad計算機輔助設計繪圖軟件在工作中的推廣應用，使施工技術人員徹底甩掉了笨重的繪圖板和鉛筆手工作圖的重擔，使工程繪圖變得異常輕松。我通過學習和鉆研計算機軟、硬件知識，積極動手實踐，并完成了公司內部計算機局域網的建設，使各個科室的計算機實現(xiàn)了資源共享，除了共享數(shù)據(jù)以外，還能夠共享諸如打印機，節(jié)省了大量寶貴資金，取得了良好的經濟效益。為適應時代發(fā)展的需要，還要不斷學習、不斷更新知識。為此，我利用一切機會參加各種培訓班、技術交流活動。在工程師任職期間，先后參加有關部門組織的各種專題培訓多次，并考取了交通部注冊監(jiān)理工程師和檢測工程師證書。
以上是我近五年來從事的主要技術工作的情況，通過從書本上學習、從實踐中學習、從他人那里學習，再加之自己的分析和思考，確實有了較大的收獲和進步。成績和不足是同時存在的，經驗和教訓也是相伴而行。我將繼續(xù)努力，克服不足，總結經驗，吸取教訓，把自己的工作做的更好。
引領工作總結篇十七
為全面推行和落實黨建各項工作，打造基層黨組織戰(zhàn)斗堡壘，切實保證黨員干部發(fā)揮先鋒模范作用，區(qū)教體局多項措施深化黨建引領工作。
一是不斷提高“兩學一做”學習教育活動實效性。在嚴格落實“三會一課”、“黨員活動日”等制度基礎上，積極引進“互聯(lián)網+”工作模式，充分發(fā)揮學校的“錄播一體教室”平臺優(yōu)勢，通過邀請專家學者定期舉辦專題講座、開展遠程在線授課等形式，進一步提升廣大黨員教師的黨性認識和綜合素質。進一步拓展學習教育活動渠道，通過創(chuàng)辦“校長培訓班”、“校長論壇”、考察學習等形式，讓黨員干部在學習、反思、交流中，夯實思想覺悟，提升工作能力。
二是不斷強化黨員干部作風能力建設。積極開展黨員志愿服務活動，組建成立教育系統(tǒng)黨員志愿者協(xié)會和“燭光”愛心志愿服務大隊，通過在機關、學校和村居設立“愛心驛站”，積極開展社區(qū)服務、幫困解難、應急救助活動。通過制定《關于開展“弘揚紅燭精神，樹立黨員新形象”主題活動實施方案》，從正面引導和制度約束兩個方面，不斷強化師德師風建設;制定《關于深入開展“千名教師訪萬家”活動的通知》，通過引導廣大黨員教師深入基層、深入群眾，不斷強化服務意識和宗旨意識，進一步提升教育工作的形象和社會滿意度。
三是打造具有教育特色的黨建工作品牌。立足工作抓黨建，把黨建工作融入到學?？茖W管理中、融入到學校文化建設中、融入到教師專業(yè)發(fā)展中、融入到師德師風建設中、融入到學生素養(yǎng)培育中，達到學校黨建無縫隙覆蓋，努力實現(xiàn)“以黨建促發(fā)展，以發(fā)展強黨建”。在基層黨員中積極開展“一名黨員一面旗，崗位奉獻爭第一”主題實踐活動，通過學習教育，引導廣大基層黨員提升思想境界，并按照習近平總書記提出的“有理想信念，有道德情操，有扎實學識，有仁愛之心”的四有標準，爭做社會滿意、家長放心、學生愛戴的好老師。
引領工作總結篇十八
（一）樹立科學發(fā)展觀，繪出我局黨建工作新藍圖。
為使我局黨建工作能有條不紊地穩(wěn)步實施、科學發(fā)展，我以馬克思主義中國化最新成果為指導，結合本市體育工作實際，于年初帶頭擬定了《_市體育局20_-20_年黨建工作規(guī)劃》?！兑?guī)劃》突出黨要管黨、從嚴治黨方針，堅持以改革創(chuàng)新精神著眼于加強黨的先進性建設，努力形成領導有力、責任明確、運轉有序、保障到位的工作機制，促進我局黨建工作科學化、制度化、規(guī)范化，不斷增強黨組織的凝聚力、創(chuàng)造力和戰(zhàn)斗力，為我市體育事業(yè)又好又快發(fā)展提供堅強的思想和組織保證。從抓黨的思想理論建設、隊伍建設、工作機制建設和精神文明建設入手，經4年努力，努力實現(xiàn)組織堅強有力、黨員作用突出、工作得到促進、人民群眾滿意，為建設法治型、服務型、責任型、效能型和創(chuàng)新型機關做出努力。
（二）以“黨的基層組織建設年”活動為重點，大力增強黨組織凝聚力與戰(zhàn)斗力。
為抓好此項工作，我多次召集黨組成員召開會議研究討論。于4月15日制定了《中共_市體育局支部“黨的基層組織建設年”活動工作方案》，按照市委統(tǒng)一要求，將“黨的基層組織建設年”分為“動員部署”、“調查研究”、“深入實施”、“總結驗收”四個階段來完成，并突出“強化基礎”、“提高素質”、“健全機制”、“示范帶頭”、“黨內關懷”五個重點。
在動員部署階段，我通過采用“集中學習和自學相結合，以自學為主”方法，多次組織多形式學習，努力增強全體黨員對開展“黨的基層組織建設年”活動的認同感和參與熱情。為使全體黨員理解此項活動，調動他們積極性，讓全體黨員認真領會黨的十七大、省第十次黨代會和市第三次黨代會關于黨建工作的新論述、新部署和新要求，尤其要求全體黨員認真學習中央4個長效機制文件和省委“1+9”文件。通過組織學習，檢查在貫徹以上文件精神的實踐中存在的問題和不足，明確下一階段工作方向。
在深入實施階段，我以整改調查研究階段發(fā)現(xiàn)的問題為出發(fā)點，進一步抓好中央4個長效機制文件、省委“1+9”文件和市委六個配套文件精神的貫徹落實，著力解決我局黨建工作中存在的困難和問題，把調查研究階段的成果轉化為深入實施階段的實際行為，落實到科學發(fā)展、促進社會和諧、實現(xiàn)我市體育事業(yè)歷史性跨越的各項工作上，使支部黨員隊伍建設水平有了新提高，支部活力有了新的增強，黨內基層民主建設有了新的進步。
（三）認真組織，著力構建學習型、創(chuàng)新型支部，切實發(fā)揮黨員先鋒模范作用。
一是制定計劃，明確重點，以“三會一課”為突破口，穩(wěn)步實施。為使組織工作成功開展，我將學習貫徹黨的十七大精神，堅持不懈地抓好黨的思想建設定為今年黨建工作重點，這與市委“黨的基層組織建設年”活動不謀而合。在抓好黨的思想建設上，將“探索黨員教育形式，健全學習制度”、“拓展思想政治建設的平臺和載體，堅持和落實黨員領導干部帶頭上黨課和作形勢報告制度”作為重要工作途徑來落實。為認真實施黨建工作，我充分利用“三會一課”，通過4次支委會、4次黨員大會就各項工作進行了安排部署，做到了上傳下達，切實增強了支部凝聚力和戰(zhàn)斗力，為支部各項工作的開展打下了堅實的基礎。
同時，按照市直工委要求，開展了“讀警示案例，思廉潔從政”活動。一是邀請黨組成員肖宜河同志作《大力加強反腐倡廉建設》黨課教育；二是組織全體黨員學習《典型安全警示教育讀本》中的《禍生于欲得，福生于自禁——匯川體育中心工程建設窩案剖析》，深刻開展批評與自我批評，警示每位黨員時刻保持廉潔性。
作為黨建工作第一責任人，我不可否認在黨建工作中有一些不足。一是大局意識有待增強；二是組織工作與職能工作仍未有效結合，黨員先鋒模范作用發(fā)揮不好；三是黨建工作深化不夠，主動性、創(chuàng)造性開展工作不多；四是黨員教育力度不大，學習內容單一；五是對支部工作指導不夠。等等。
二、主要經驗。
一是牢固樹立科學發(fā)展觀，統(tǒng)籌黨建工作與職能工作，正確處理好兩者關系，用黨建帶職能，使職能促黨建。科學發(fā)展觀的根本方法是統(tǒng)籌兼顧。這就要求我們樹立國內國際大局意識，統(tǒng)籌黨建與職能工作，正確理解黨建與職能工作的辯證關系，打準黨建與職能工作的結合點和切入點，避免就黨建抓黨建的形式主義，把黨建工作成果轉化到推動我市體育事業(yè)發(fā)展的工作上來。
二是作好黨建規(guī)劃，突出黨建主題，創(chuàng)新工作載體。發(fā)展是第一要務。要推動黨建工作科學發(fā)展，必須有的放矢、作好規(guī)劃。在分步實施的過程中加強理論指導，按照中央、省委和市委要求，每年突出一個黨建主題，不斷創(chuàng)新黨建工作載體，引導黨建工作正規(guī)化、科學化發(fā)展。
三是堅持以人為本，善于發(fā)現(xiàn)和排除黨員干部工作和生活困難，構建機關和諧氛圍，增強組織凝聚力、號召力與戰(zhàn)斗力。只有切實解決好黨員干部工作中、生活中的困難和問題才可以凸顯黨支部的關懷與溫暖，才可能增強黨支部的凝聚力與戰(zhàn)斗力，只有在保證黨員干部個人價值得到實現(xiàn)的基礎上才能更好地發(fā)揮他們的社會價值、為組織和社會做出更多更大的貢獻。
四是重視思想建設，開展多形式活動，不斷提高黨員思想素質，保持黨的先進性。思想建設是黨建工作的核心。抓好黨組織的思想建設不僅有利于鞏固黨的執(zhí)政地位，也有利創(chuàng)造性地開展工作。這就要求，必須組織多形式活動，使黨員干部不斷接受教育，具備以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新的時代精神，不斷提高黨員的思想素質，保持黨的先進性，使黨員干部在工作中真正做到權為民所用、情為民所系、利為民所謀。
五是樹典型，抓比學，發(fā)揮黨組織戰(zhàn)斗堡壘作用，提高機關工作效率。就是要在組織內外、黨員身邊查找和樹立模范典型，獎勤罰懶，開展向模范典型比學活動，以此增強黨員黨性和先進性，實現(xiàn)從樹立模范黨員到創(chuàng)建先進黨支部的提升。發(fā)揮好黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用，轉變機關工作作風，提高工作效率。
六是做好黨建自查，及時發(fā)現(xiàn)整改黨建工作問題和不足。通過開展座談會、發(fā)放調查問卷、民主評議等方式，主動接觸了解黨內外群眾對黨建工作意見和建議，及時研究解決，優(yōu)化黨建工作，促進黨組織由管理型向服務型轉變。
三、下步工作思路和工作措施。
一是以開展第二批深入學習實踐科學發(fā)展觀活動為契機，牢固樹立科學發(fā)展觀，用科學發(fā)展觀武裝頭腦，指導黨建工作。在學習實踐活動中，著力轉變影響和制約黨建工作科學發(fā)展觀的思想，著力排除阻礙黨建科學發(fā)展的困難和問題，使黨員干部受教育、科學發(fā)展上水平、人民群眾得實惠。
二是按照省委、市委要求，突出黨建工作主題，開展主題黨建工作。通過開展“三會一課”等多形式活動，鞏固黨的先進性建設和“黨的基層組織建設年”活動成果，擴大黨執(zhí)政為民優(yōu)勢。
三是加強黨內監(jiān)督，抓好黨風廉政建設。完善黨員尤其是黨員領導述職述廉工作制度，加強與各黨員領導干部的心理溝通，掌握他們心理走向，以匯川體育中心工程建設窩案為鑒，及時引導，以此增強黨員廉潔性。
引領工作總結篇十九
“和而不同”是中華古典文化的核心內涵之一，源遠流長?！秶Z?鄭語》：“夫和實生物，同則不繼。”《論語?子路》：“君子和而不同，小人同而不和。”從古至今，許多學者都對“和而不同”作過不少精辟的論述?！昂投煌笔钦J識萬物生成，處理人際關系、民族關系、國際關系，處理不同學術不同文化之間關系的重要原則，是社會發(fā)展、學術文化發(fā)展的動力、途徑和基本規(guī)律。
“十一五”期間，我園開展了無錫市教育科學規(guī)劃課題《幼兒園“和”文化構建實踐研究》，在園所“和”文化特色建設方面進行了有效的探索，贏得了專家的認可，建立了較好的社會口碑。但是我園在“和”文化建設中的教師隊伍專業(yè)發(fā)展上尚不完善，我們認為可以進一步挖掘我園“和”文化在教師專業(yè)發(fā)展中的引領作用，以“和而不同”思想引領幼兒園教師專業(yè)發(fā)展，這能豐富我園園所“和”文化的內涵，為幼兒園教師專業(yè)發(fā)展探索新的思路。
“和”即統(tǒng)一、和諧，是抽象的、內在的；“不同”是具體的、外在的。容“不同”才能達到“和”的境界?！昂投煌本褪窃趫猿衷瓌t的基礎上，不強求一致，承認、包容乃至尊重差異，以達共存共榮?！秶遥笆?、市）中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（―）》《江蘇省學前教育條例》（3月）的頒布與實施，對幼兒園教師專業(yè)發(fā)展提出了更高的要求。以“和而不同”思想來引領教師專業(yè)發(fā)展的關系和秩序，有利于建構園所和諧共進的教研氛圍，鼓勵教師張揚個性，發(fā)揮特長，形成各具特色的教學風格。
（一）“和而不同”是共性與個性的統(tǒng)一。
教師專業(yè)化發(fā)展是幼兒園教育改革與發(fā)展的需要，更是教師自身成長發(fā)展的迫切要求，不斷提高教師的專業(yè)化水平是國際幼兒教育所追求的共同目標。以“和而不同”思想引領幼兒教師專業(yè)發(fā)展，是以幼兒園發(fā)展為本，以教師發(fā)展為本，促進教師群體與個體發(fā)展的交互融和、共生共長。
（二）“和而不同”是遵循規(guī)范與開拓創(chuàng)新的結合。
園本教研是促進幼兒教師專業(yè)發(fā)展的最有效、最直接的途徑。以“和而不同”思想引領幼兒教師專業(yè)發(fā)展，旨在傳承優(yōu)良策略，創(chuàng)新發(fā)展機遇，利于完善園本教研制度，建構教研平臺，提高教師執(zhí)行課程的能力。
（三）“和而不同”在于尊重多樣性與差異性，更在于規(guī)劃多樣性與差異性。
教師的專業(yè)發(fā)展是個體化的，承認不同、承認差異、承認多樣是教師隊伍和諧發(fā)展的前提。以“和而不同”思想引領幼兒教師專業(yè)發(fā)展，在于鼓勵教師開放自我，張揚個性，在團隊中相互學習，不斷反思，共同發(fā)展，更在于幫助教師規(guī)劃自我，融合“不同”，展示“不同”，形成均衡和諧發(fā)展的局面。
（一）基于本園幼兒教師專業(yè)成長發(fā)展需要的調查研究。
開展教師專業(yè)成長發(fā)展需要的調查，考察影響我園教師專業(yè)成長的因素，了解本園不同層次的幼兒教師專業(yè)發(fā)展的不同需要，在“十二五”期間，建構適宜的幼兒園教師隊伍發(fā)展規(guī)劃。同時，從教師心理發(fā)展角度，幫助教師自我覺醒，引導教師自我規(guī)劃，個性發(fā)展。
（二）建構“和而不同”園本教研文化。
積極踐行《幼兒園教育指導綱要（試行）》的先進理念，以“和文化”為引領，積極倡導“和而不同”的科學精神，營造和諧共進的研究氛圍，探索有效的教研內容與方式，兼顧教師專業(yè)發(fā)展的差異性與提高園所發(fā)展要求的一致性，拓展園本研訓機制，提煉“和而不同”教師專業(yè)發(fā)展的基本思路和操作方略，建構和完善教師專業(yè)成長園本教研制度。
（三）開展“和而不同”幼兒教師專業(yè)發(fā)展的案例研究。
通過對本園教師在專業(yè)發(fā)展的成長過程中所經歷的典型的富有多種意義的`事件、故事的陳述及截取、分析，揭示影響教師專業(yè)發(fā)展的因素及內涵，鼓勵每位教師發(fā)揮個性與特長，兼收并蓄，促進專業(yè)成長，打造“和而不同”專業(yè)發(fā)展的教師隊伍。
四、開展“和而不同”幼兒園教師專業(yè)發(fā)展研究的操作方略。
高素質的教師隊伍是幼兒園發(fā)展的根本。以“和而不同”的理念統(tǒng)領規(guī)劃幼兒園教師專業(yè)發(fā)展，引進了人類發(fā)展生態(tài)學的觀念，即從“人的行為隨著個體與環(huán)境交互作用而發(fā)生變化”的基本觀點出發(fā)，以“和諧共贏”為追求目標。強調“和而不同”，要求整體和諧，但個體充滿活力，充滿求知欲。從教師發(fā)展的立場出發(fā)，開展本研究要遵循以下操作方略。
要打造優(yōu)秀的幼兒教師團隊，除了增強教師對事業(yè)的熱愛、執(zhí)著以及堅強的意志品質外，更要固本培元，發(fā)展和厚重自身，提高教師自身的修養(yǎng)。教師的修養(yǎng)離不開文化的積累和儲蓄，更離不開學科素養(yǎng)的提高。和而不同，固本達道，就是提倡夯實教師專業(yè)發(fā)展基礎，追求教師團隊整體、和諧、步調一致的共同發(fā)展。讀書是教師專業(yè)發(fā)展永遠的主題，幼兒園可以通過組織“讀書增智德，修養(yǎng)建和諧”的系列讀書活動，如園長贈書、教師自購專業(yè)圖書、在網站上建立讀書交流欄目“智慧書吧”、交流讀書心得、組織讀書沙龍等活動，鼓勵教師通過讀書成為教育過程中真正的能手、藝術家和詩人。自主鉆研是教師豐富專業(yè)成長經歷的主要途徑，聽課、說課、評課，幼兒教師在工作中要發(fā)揮自己的主動性和創(chuàng)造性，研究幼兒、研究教學、研究游戲。幼兒園可以開展集體備課、一課三研、同課異構、主題討論、專題辯論、專家指導、案例分析、經驗交流、骨干教師講座等園本教研活動，引領教師的專業(yè)發(fā)展。
（二）和而不同，多元共生：兼容不同教師、不同發(fā)展差異。
每一位教師的人生閱歷、知識結構、教學經驗、個性氣質不同，以及教師對教學理論、教學方法、教學內容的理解也有一定的差異，又面臨不同的教學對象。引領教師分析自己的長處，了解自身的能力優(yōu)勢，然后結合崗位和自我的發(fā)展需求，找準方向，找對自我的定位，然后再去尋找可利用的資源，采取可行的方式，讓自身的特長發(fā)揮得更明顯。和而不同，多元共生，就是要以關注教師的個性差異、發(fā)展差異為要旨，注重教師個性與特長的發(fā)揮，發(fā)展“不同”，多元促進，形成幼兒園教師均衡和諧的動態(tài)發(fā)展局面。幼兒園可以從不同的角度為教師提供成長歷練的機會，如發(fā)展教師教育教學技能，進行新教師技能過關賽、青年教師基本功比賽、各級各類賽課、教學比武、教學新秀評比等活動；又如凝練教師職業(yè)規(guī)范，培養(yǎng)教師師德，可以開展最佳口碑教師評選、“和”之星評選、愛崗敬業(yè)演講比賽等活動。幼兒園還可以通過分層培養(yǎng)，分別制訂不同發(fā)展層次教師的培養(yǎng)目標、任務措施，按需培訓，滿足教師成長的個性化需求，如開展“青藍結對”工程、骨干教師培養(yǎng)、名師培養(yǎng)工程等，讓每一位教師得到發(fā)展的機會。
（三）和而不同，美美與共：營造和諧共進的教研氛圍。
每一位教師都是獨具靈性的生命個體，每一個都不可重復，每一個都有其優(yōu)勢和長處，又難免有其弱點?！昂投煌钡闹行氖菍捜荩挥泻椭怨矟?，才能讓教師團隊得到整體的共同發(fā)展。在教師團隊中樹立“美美與共”的心態(tài)，有助于教師之間互相發(fā)現(xiàn)每一個人的優(yōu)點，這有助于教師互幫互助、合作學習、優(yōu)勢互補。和而不同，美美與共，就是不妒人之長，能包容，能欣賞，能研討，能交流，而在研討交流之中，既通過討論發(fā)展提升自我，又形成切磋砥礪的良好學術氛圍，這不僅是一種治學的方式，也是一種為人的境界。構建學習共同體、開展助理教研、倡導同伴互助，這些都能促進幼兒園和諧教研氛圍的創(chuàng)設，助推教師互相學習，共同成長。
三、開展“和而不同”幼兒園教師專業(yè)發(fā)展研究的創(chuàng)新之處。
（一）研究視角的創(chuàng)新。
園所文化是幼兒園人文精神的體現(xiàn)，是教學理念與管理策略的提升，對幼兒、教師、園所的發(fā)展有著巨大的影響。以中華古典文化“和”文化為園所文化，以“和而不同”統(tǒng)整規(guī)劃幼兒園教師專業(yè)發(fā)展，是以教師為本，尊重每一位教師發(fā)展的規(guī)律，契合當前學前教育發(fā)展的時代要求，也賦予了“和而不同”新的寓意。
（二）研究方式的創(chuàng)新。
教師專業(yè)發(fā)展案例具有鮮明的個體性特征，利于教師把握自己的特點、優(yōu)勢及需要加強的領域，利于教師規(guī)劃和修正自身專業(yè)成長的計劃。以“和而不同”思想引領教師專業(yè)發(fā)展，是以教育教學現(xiàn)象中普遍性、代表性的共性問題和代表教師差異性的個體問題來研究，真實透徹，為教師的園本化專業(yè)發(fā)展創(chuàng)造了條件，也凝聚了園所教育的合力。
（三）研究內容的創(chuàng)新。
以“和而不同”思想引領教師專業(yè)發(fā)展，體現(xiàn)了教師專業(yè)發(fā)展的創(chuàng)生取向，改變了以往一刀切、一桶灌的培訓模式。它是幼兒園教師在自身教育經歷中產生教育經驗的過程分析，旨在探索和提煉總結教師專業(yè)發(fā)展的一般規(guī)律和個性要求，以創(chuàng)造更適合教師成長的環(huán)境，讓更多的教師脫穎而出成為優(yōu)秀教師。
一馬驚人固然讓人驚喜，然而萬馬奔騰更加壯觀！和而不同，讓每一個老師在“和”的基礎上，形成、發(fā)展自己的特長，也使教師隊伍成為一個更優(yōu)秀的群體。我們應該努力追求并在新的時代體現(xiàn)“和而不同”思想新的特點與風采，讓幼兒園教師團隊發(fā)展薪火相傳、生生不息。
引領工作總結篇二十
圍繞中小學骨干教師“三位一體”省級培訓實現(xiàn)“骨干教師成名”和“名教師更出名”的“雙名”目標，在省、市區(qū)教育行政部門、二師導師、工作室所在學校江華小學的關注和幫助下，陳曉瓊教師工作室各項工作有條不紊地開展。我們收獲滿滿，我們共進成長，我們有喜有淚，我們依依不舍?，F(xiàn)將充滿人文關懷的共同學習之路一同分享：
14名工作室的首批學員來自全省各地市，有遠在潮州、清遠、陽西的學員林漣，歐文香、鄧金娣，有到江門市交通不方便的學員黎民鳳、黎玉帶、彭月容、韋鉆萍、陸敏、羅泳儀和陳用華，也有地域靠近的馮悅好、謝洪海、甄子美，馮惠華。他們都是學校乃至市級區(qū)級的骨干，富有朝氣、專業(yè)水平強、獨當一面，校內承擔重任，家里照顧幼童。20天暫別原有的崗位共聚在陳曉瓊教師工作室，我想作為主持人，除了師德修養(yǎng)、教育素養(yǎng)、學術水平、示范指導能力等方面需要通過此平臺進一步提升以外，把他們照顧得飽飽暖暖、精神和物質文明生活雙富足也是主持人的重要使命。
一、研修階段——初次見面，分享研究特長。
在學員理論研修階段，在李華教授的幫助下非常榮幸地與學員分享了《小學英語語音教學》講座，讓學員與我互相認識，并向學員介紹了自己感興趣的研究項目，例如phoincs教學、青年教師培養(yǎng)、家校會經營等方面的話題。這樣的活動讓大家有了初步的了解，為學員20天的跟崗活動更有針對性奠定了基礎。
二、跟崗階段——深入理解，共進共贏。
1、籌備。
為了迎接學員20天的跟崗活動，工作室組建接待團隊，設有接待組：由主持人、工作室助理jessie和英語科組長grace組成，負責跟崗學員起居飲食，比對性價比、交通最方便的住宿、餐飲、購物場所等供學員選擇，圍繞讓“骨干教師成名”的目標制定《陳曉瓊教師工作室實施方案》和詳細的《研修指引》，包含工作室所在學校江華小學簡介、周邊交通、學校各部門領導分工及聯(lián)系、研修日程安排、住宿、飲食等);設有學習組：全校22名英語教師與跟崗教師結隊子，從學習上和生活上進行無縫對接，提供服務，互相學習，共同進步。設后勤組：在設施配備建設方面整合資源，建成集辦公、研修、科研、成果展示一體化的工作室，設有會議室、會客廳、研修室、閱覽室等。研修地點雅致、舒適，配有投影、音響。并為學員們全天候配備茶點。
2、歡迎。
10月22日，入室學習的第一天，為了讓學員們更有歸屬感，陳曉瓊教師工作室為學員們舉行溫馨的歡迎儀式。蓬江區(qū)人事股股長、江華小學所有行政領導、全體英語教師參加了儀式。會議由黃艷副校長主持，蓬江區(qū)人事股股長趙武同志在會議上作了重要講話。趙股長對跟崗教師們的到來表示熱烈的歡迎，也代表教育局對陳曉瓊教師工作室提出了殷切的希望。在會議中，跟崗教師們也分別作了自我介紹，有的風趣幽默，有的自信大方，有的充滿智慧。接著是我校的英語教師與跟崗學員們互相認知，結隊子，互相交流，取長補短，吸取共同的智慧。學員謝洪海老師和江華小學的梁玉桂老師還分別代表學員和本校教師作了發(fā)言，表決心。最后，陳曉瓊教師介紹跟崗學習的具體日程以及要求。
3、揭牌。
10月23日，廣東省第二師范學院外語系主任李華、江門市教育局副局長韋健寧、副調研員關汝海、人事科副科長蘇宇航、蓬江區(qū)教育局副局長楊容等領導為工作室揭牌。江門市教育局韋健寧副局長、蓬江區(qū)楊榮副局長分別在儀式上作了講話，對江華小學擁有“廣東省唐兆良校長工作室”和“廣東省陳曉瓊教師工作室”兩個省級工作室給予了充分的肯定，并希望這兩個工作室除了在全省內有影響力以外還要輻射當?shù)?，希望當?shù)亟處熞卜e極參與，在工作室的引領下提升自己的教育教學和科研水平，走在教育教學的前面，并挑大梁，力爭成為“”乃至“大師”。隨后，省、市、區(qū)領導與陳曉瓊老師一起為工作室揭牌。掛牌儀式結束后，大家考察了校長工作室和教師工作室的建設情況，第二師范學院李華教授為來自三區(qū)的英語教師舉行了題為“小學英語教學有效性”的講座，受到熱烈歡迎。學員們做了詳細的筆記，會后進行心得分享并撰寫了反思。
4、講座。
10月24日，陳曉瓊教師作主題講座《家教會經營》和《香港閱讀、寫作教學范例》，在專題講座中，陳曉瓊教師介紹了我校的發(fā)展模式以及相關的經營模式，讓跟崗教師們對我校的文化有了更深的了解。
5、科研。
11月1日——11月2日一連兩天工作室非常榮幸地邀請到學員的導師廣東省第二師范學院外語系許瑞芬教授到工作室指導學員們的開題報告。江華小學全體英語教師參加了14位骨干教師開題報告會。在開題報告會上，許瑞芬教授以及陳曉瓊教師對14位骨干教師聯(lián)系自身實際，針對教學教改的難點和熱點問題的研究項目給與了肯定，同時許瑞芬教授針對各自教師的開題報告作出了精辟的點撥，提出了寶貴的建議，是大家受益匪淺。
6、考察。
11月5日和11月7日，陳曉瓊教師工作室及學員前往新會實驗小學和新會圭峰小學進行文化考察和課例交流。此次交流中，工作室跟崗教師甄子美老師代表學員們與新會實驗小學的教師進行同課異構，同時進行了對課堂教學的有效性進行了研討。
7、上課。
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