演講稿需要具備鮮明的個(gè)人風(fēng)格和語(yǔ)言特色，以吸引聽(tīng)眾的注意力和保持其參與度。編寫(xiě)一篇成功的演講稿需要有清晰的思路和明確的目標(biāo)。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀演講稿范文，供大家參考學(xué)習(xí)。
著名教育家演講稿篇一
奮力是萬(wàn)物之父！―――――陶行知。
加緊學(xué)習(xí)，抓住中心，寧精勿雜，寧專勿多。――周恩來(lái)：《周恩來(lái)選集》。
沒(méi)有時(shí)間，擠；學(xué)不進(jìn)去，鉆。――--謝覺(jué)哉。
書(shū)籍是一眼智慧的清泉，它能洗濯心靈。――苗方舟。
書(shū)看多了，文章自然就會(huì)寫(xiě)了。――--魯迅。
韜略終須建新國(guó)，奮飛還得讀良書(shū)。dd郭沫若。
外人不讀書(shū)，則塵俗生其間，照鏡則面目可憎，對(duì)人則語(yǔ)言無(wú)味。dd黃庭堅(jiān)。
我讀書(shū)奉行九個(gè)字，就是“讀書(shū)好，好讀書(shū)，讀好書(shū)”。――冰心。
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著名教育家演講稿篇二
書(shū)看多了，文章自然就會(huì)寫(xiě)了?！?-魯迅。
韜略終須建新國(guó)，奮飛還得讀良書(shū)。dd郭沫若。
外人不讀書(shū)，則塵俗生其間，照鏡則面目可憎，對(duì)人則語(yǔ)言無(wú)味。dd黃庭堅(jiān)。
我讀書(shū)奉行九個(gè)字，就是“讀書(shū)好，好讀書(shū)，讀好書(shū)”，
——冰心。
奮力是萬(wàn)物之父!—————陶行知。
積財(cái)千萬(wàn)，無(wú)過(guò)讀書(shū)。dd顏之推。
加緊學(xué)習(xí)，抓住中心，寧精勿雜，寧專勿多?！芏鱽?lái)：《周恩來(lái)選集》。
沒(méi)有時(shí)間，擠;學(xué)不進(jìn)去，鉆?！?-謝覺(jué)哉。
著名教育家演講稿篇三
尊敬的__：
想必大家都相信世界有“公平平等”。但是看過(guò)一則新聞后，我對(duì)“公平平等”的存在表示懷疑。吳保全因?yàn)樵诰W(wǎng)上因?yàn)樵诰W(wǎng)上發(fā)帖揭露當(dāng)?shù)卣斑`法征地”，吳保全以“誹謗當(dāng)?shù)卣椭饕I(lǐng)導(dǎo)人”入罪，先判了一年。吳不服，上訴，再加刑一年。
一個(gè)記者說(shuō)吳保全夾雜了不滿的情緒，偏重宣泄而非寫(xiě)實(shí)。但吳保全并非真正新聞工作者，作為網(wǎng)民，有過(guò)激言辭亦屬正常。舉報(bào)違法征地本是正義之舉，但畢竟社會(huì)是非已經(jīng)顛倒，此舉對(duì)政府有弊，而且吳保全是無(wú)權(quán)無(wú)勢(shì)之人，惟有這樣的命運(yùn)。不平則鳴。我三思后，明白這種行為是不對(duì)的。
放眼縱觀歷史，世界何曾真正的“公平平等”過(guò)?當(dāng)年蘇軾不滿新政，便有了世人熟悉的“烏臺(tái)詩(shī)案”。不久前的'王帥也是因舉報(bào)“違法征地”被迫入獄。詩(shī)人李商隱詩(shī)中曾自喻為蟬：“本以高難飽，徒勞恨費(fèi)聲。五更疏欲斷，一樹(shù)碧無(wú)情?！逼渲刑岬皆?shī)人不平則鳴，卻是徒勞費(fèi)聲。玉溪生應(yīng)當(dāng)為自己感到慶幸，因?yàn)樗囊弧傍Q”沒(méi)有讓當(dāng)時(shí)的政府給抓起來(lái)。而吳保全、蘇軾、王帥等人就沒(méi)他那么幸運(yùn)了。
大家現(xiàn)在也許已經(jīng)知道，為什么“不平則鳴”是不對(duì)的吧?正是因?yàn)槟阋且圾Q，你就別想好過(guò)!
“在法律面前，人人都是平等的。”律師們說(shuō)。我聽(tīng)后只想到了兩個(gè)字——可笑!是啊!正是“平等”的法律讓世人如此不得安寧!正是“平等”的法律讓社會(huì)萬(wàn)馬齊喑!
這下可好了，法律，所謂的最公平平等的東西，已經(jīng)不公平平等了，社會(huì)里還有多少事公平平等的?前一陣子，大家都聽(tīng)說(shuō)過(guò)，我參加了那個(gè)英語(yǔ)演講比賽，我僅僅得了三等獎(jiǎng)，但是我明白了許多。利益才是最公平平等的!“演講比賽”，聽(tīng)了這詞，大家想到什么。演講技巧，姿態(tài)聽(tīng)到了“演講比賽”這個(gè)詞，舉辦方想到的是什么?“money”!金錢!為什么這么說(shuō)呢?好，我來(lái)問(wèn)一下你：兩項(xiàng)錢都交了嗎?“什么錢?”
“收買評(píng)委的錢!你不知道那個(gè)英語(yǔ)演講比賽有個(gè)三年級(jí)的，說(shuō)著說(shuō)著開(kāi)始講中文的小同學(xué)給了錢就拿了一等獎(jiǎng)嗎?另外一項(xiàng)呢?”“什么錢?”
“幾十個(gè)問(wèn)題的答案的錢!你不知道其他參加比賽的同學(xué)，都趕緊背著呢!”懂了嗎?所謂公平平等的演講比賽的獎(jiǎng)都是可以買回來(lái)的!
好了，我也不平則鳴了。不過(guò)，我勸大家忍聲吞氣，發(fā)句牢騷就有可能被抓起來(lái)了。我現(xiàn)在站在這里可是冒著危險(xiǎn)的。但是我還要說(shuō)一句話：公平平等是相對(duì)的，不公平平等是絕對(duì)的。這便是愛(ài)因斯坦著名的《相對(duì)論》!
謝謝大家!
著名教育家演講稿篇四
教師的愛(ài)，比父愛(ài)更嚴(yán)峻，比母愛(ài)更細(xì)膩，比友愛(ài)更純潔。教師的愛(ài)，天下最偉大，最高潔。你知道多少著名小學(xué)教師。
演講稿。
各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師,各位同學(xué)：
大家下午好。我今天演講的題目是《盡心盡責(zé)，青春無(wú)悔》。
在這里，我首先非常感謝給我一個(gè)表達(dá)觀點(diǎn)的的機(jī)會(huì)，讓我在年過(guò)不惑之時(shí)，還能抓住青春的尾巴美麗一回。(鞠躬致謝)。
二十年前，當(dāng)我的大學(xué)同學(xué)紛紛走進(jìn)政府機(jī)關(guān)、大型企業(yè)或其他事業(yè)單位時(shí)，我選擇了做一名教師。因?yàn)?，這也許是我當(dāng)時(shí)容易得到的工作機(jī)會(huì)，而且做教師也是我在讀書(shū)時(shí)代最向往的職業(yè)。
九十年代初，我終于順利地當(dāng)上了一名農(nóng)村中學(xué)語(yǔ)文老師。當(dāng)我第一次站在講臺(tái)上，我看到了一雙雙渴求的眼睛，這一雙雙眼睛讓我仿佛置身于燦爛的星空之中，在他們身上我看到了澄澈如鏡的真，善，美。我開(kāi)始懂得教師這個(gè)職業(yè)的重要性與艱巨性：站上講臺(tái)就擔(dān)當(dāng)著人類靈魂工程師的角色，它需要我無(wú)怨無(wú)悔，矢志不改，需要我情系學(xué)生，耕耘不輟!
二十年的風(fēng)雨歷程，磨去青春的棱角，洗去青春的鉛華，年輪一圈圈地劃著。不是沒(méi)有過(guò)誘惑，不是沒(méi)有過(guò)困惑，不是沒(méi)有過(guò)不滿，也不是沒(méi)有過(guò)灰心喪氣……但一想起我的那些老師們，我就感到了滿足和寬慰。如今，我雖沒(méi)能成為教育行業(yè)的精英，但我忠實(shí)地履行了一個(gè)教師的職責(zé)，我曾用心地傳授過(guò)文化知識(shí)，耐心地做過(guò)學(xué)生的思想工作，幫助過(guò)有缺點(diǎn)的學(xué)生改正，在他們需要幫助的時(shí)候伸出過(guò)溫暖的援助之手。
也許是我的不敏，也許是我還需要更加倍的努力，我只能是個(gè)平凡的人，我只是教師隊(duì)伍中默默無(wú)聞的一分子。但我不后悔。因?yàn)?，我曾奉獻(xiàn)過(guò)我的青春我的熱情。我做不了蠟燭，因?yàn)槲业墓饷⑦€不足以驅(qū)走黑暗;我也成不了春蠶，因?yàn)槲夷貌怀瞿菢拥木?那我就做一塊磚吧，哪里需要就往哪里搬。或做大廈的地基，或鋪平坦的大道，哪怕就是填補(bǔ)一個(gè)土坑，盡心盡責(zé)站好自己的崗位。我想，這應(yīng)該也算是一種奉獻(xiàn)吧。
我的演講完了。
謝謝各位。
作為一名純民辦學(xué)校的老師，有機(jī)會(huì)在這里發(fā)言，我感到十分榮幸，謝謝教辦的領(lǐng)導(dǎo)給這樣一個(gè)機(jī)會(huì)我，也衷心謝謝培養(yǎng)我的南光中英文學(xué)校!
“不辭園丁苦，但求桃李香”是我工作的。
格言。
總覺(jué)得教師是一份幸運(yùn)的職業(yè)因?yàn)槟芸粗鴮W(xué)生天天進(jìn)步能感受教育教學(xué)工作的喜悅。我自踏上講臺(tái)就全身心地投入到的教育教學(xué)本職工作上。強(qiáng)烈的進(jìn)取心和責(zé)任感使我在工作、思想、學(xué)習(xí)等方面都嚴(yán)格要求自己。
面對(duì)如今日新月異的教育，使我深刻地感受到：只有不斷努力學(xué)習(xí)，提高自己的業(yè)務(wù)水平和自身素質(zhì)，才能立足于教壇!做一名學(xué)習(xí)型的老師吧!為此，我不斷地深入鉆研教材教法，摸索出一套適合于小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的新教法，創(chuàng)出了自己的教學(xué)特色。業(yè)余時(shí)間，我還經(jīng)常翻閱其他有關(guān)英語(yǔ)教學(xué)的參考資料，或上網(wǎng)查閱資料，發(fā)現(xiàn)教學(xué)有幫助的東西都一一記錄下來(lái)，并認(rèn)真。
學(xué)習(xí)總結(jié)。
和鉆研。例如：專業(yè)類的《少年兒童英語(yǔ)教法》，《teachingenglishintheprimaryschool》等;閱讀類的《兒童趣味英語(yǔ)》;心理類的《英語(yǔ)教育心理學(xué)》;還有很多兒童英文歌曲﹑童謠等有聲材料。此外，我還經(jīng)常向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教，聆聽(tīng)他們的教學(xué)見(jiàn)解，學(xué)習(xí)他們的優(yōu)秀教法并實(shí)踐到自己的課堂上來(lái)。每個(gè)學(xué)期積極主動(dòng)承擔(dān)研究課，虛心聽(tīng)取各位教師的評(píng)課意見(jiàn)，在教學(xué)中不斷改進(jìn)，不斷提高，使自己的業(yè)務(wù)水平躍上了一個(gè)又一個(gè)的新臺(tái)階。再有，我還不斷參加各類的繼續(xù)教育學(xué)習(xí)以提高自身的業(yè)務(wù)水平。曾參加了由廈門大學(xué)紀(jì)玉華教授在南海師范舉辦的“三明治”故事教學(xué)法的講座、全國(guó)目標(biāo)教學(xué)推廣研討會(huì)、國(guó)家外語(yǔ)基礎(chǔ)教育中心在杭州舉行的基礎(chǔ)教育tefl研討會(huì)、廣東省“基礎(chǔ)教育英語(yǔ)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)工具的研制和開(kāi)發(fā)”課題開(kāi)題會(huì);xx年5月到香港參加“magicenglish”的課程培訓(xùn)。
在提高業(yè)務(wù)水平的同時(shí)，我還繼續(xù)進(jìn)修英語(yǔ)專業(yè)本科的學(xué)習(xí)，全面提高自己的文化知識(shí)水平。
在教學(xué)方面，自參加工作以來(lái)，我服從學(xué)校的安排，一直擔(dān)任中高年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)，我堅(jiān)持認(rèn)真地備課，精心設(shè)計(jì)。
教案。
悉心批改作業(yè)虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師及教研員請(qǐng)教。經(jīng)過(guò)教學(xué)實(shí)踐已形成了極具個(gè)人特色的教學(xué)風(fēng)格。我經(jīng)常采用游戲啟發(fā)、情景創(chuàng)設(shè)、聯(lián)系引用、自組教材等寓教于樂(lè)的教學(xué)方法深入淺出地講清每個(gè)知識(shí)點(diǎn)突破重點(diǎn)、難點(diǎn)增強(qiáng)教學(xué)的感染力有效地調(diào)節(jié)了學(xué)生的情緒切實(shí)地激活了每一節(jié)課。平時(shí)注意抓好單元過(guò)關(guān)﹑總結(jié)做到及時(shí)查缺補(bǔ)漏尤其加強(qiáng)中下生的輔導(dǎo)。因此歷年來(lái)所擔(dān)任的班級(jí)英語(yǔ)口語(yǔ)水平高能聽(tīng)懂外籍老師和本校老師的英語(yǔ)教學(xué)并用流暢的英語(yǔ)回答老師的問(wèn)題能與外籍老師交談部分學(xué)生甚至能充當(dāng)小翻譯。在期末考試中成績(jī)優(yōu)秀合格率達(dá)100%優(yōu)秀率達(dá)96.3%。平均分超過(guò)同類學(xué)校10分左右。近幾年所擔(dān)任的六年級(jí)學(xué)生在報(bào)讀石門實(shí)驗(yàn)中學(xué)、南海實(shí)驗(yàn)中學(xué)、佛山華英中學(xué)的英語(yǔ)檢測(cè)中平均分比全部考生高15分以上在今年六年級(jí)期末區(qū)統(tǒng)考中平均分比桂城街道同類學(xué)校的平均分高20分;積極輔導(dǎo)學(xué)生參加全國(guó)小學(xué)生英語(yǔ)能力競(jìng)賽近四年來(lái)我輔導(dǎo)的學(xué)生30多位分別獲得全國(guó)和佛山地區(qū)的一、二、三等獎(jiǎng)本人則獲得優(yōu)秀輔導(dǎo)獎(jiǎng)和優(yōu)秀教學(xué)獎(jiǎng)。
作為英語(yǔ)部主任，我組織本校的老師積極參與各級(jí)的教研、教改活動(dòng)，為創(chuàng)建桂城教育強(qiáng)鎮(zhèn)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。在校內(nèi)，努力營(yíng)造濃厚的教研氣氛，堅(jiān)持每學(xué)期一人一課的做法，采取集體備課和評(píng)課的方式，樂(lè)于幫助新老師，xx年至xx年，我輔導(dǎo)的對(duì)象是剛從學(xué)校畢業(yè)的新老師，例如唐瑩老師和鄭堅(jiān)頓老師，指導(dǎo)他們?nèi)绾紊虾眯W(xué)英語(yǔ)課，通過(guò)給她們上示范課、聽(tīng)她們講課跟她們?cè)u(píng)課并結(jié)合實(shí)際進(jìn)行耐心啟發(fā)輔導(dǎo)，使她們?cè)谳^短的時(shí)間內(nèi)熟悉我校的教學(xué)情況。
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及同行的一致好評(píng)。連續(xù)兩年學(xué)年被評(píng)為“南海區(qū)優(yōu)秀教師”;xx年被評(píng)為“桂城優(yōu)秀英語(yǔ)教師”;xx-xx學(xué)年被評(píng)為“桂城優(yōu)秀班主任”稱號(hào);近四年在全國(guó)英語(yǔ)小學(xué)生英語(yǔ)競(jìng)賽中獲優(yōu)秀教學(xué)獎(jiǎng)和優(yōu)秀輔導(dǎo)獎(jiǎng);撰寫(xiě)的《談?wù)勎倚Ｓ⒄Z(yǔ)活動(dòng)教學(xué)》在xx年tefl學(xué)術(shù)研討會(huì)優(yōu)秀論文評(píng)選中，榮獲全國(guó)三等獎(jiǎng)，并在大會(huì)上宣讀?！都せ钆d趣，培養(yǎng)能力》在全國(guó)青年英語(yǔ)教育年會(huì)論文評(píng)比中獲全國(guó)優(yōu)秀獎(jiǎng)和南海區(qū)三等獎(jiǎng);《英語(yǔ)第二課堂活動(dòng)課的探究》在全國(guó)基礎(chǔ)教育優(yōu)秀外語(yǔ)科研優(yōu)秀論文評(píng)比中獲全國(guó)二等獎(jiǎng)。《淺談在pep教材的故事教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力》在xx年南海區(qū)課程改革論文評(píng)比中，獲一等獎(jiǎng)。
成績(jī)是鼓勵(lì)，困難是磨練，我將繼續(xù)在平凡中完成對(duì)教育事業(yè)的執(zhí)著追求!
20xx年的那個(gè)夏天，我告別了豐富多彩的校園生活，踏上了漫漫的教育征途。那時(shí)的我，對(duì)三尺講臺(tái)充滿了向往，迫不及待地想把自己的學(xué)習(xí)所得運(yùn)用到教育實(shí)踐中去。一開(kāi)學(xué)，我便全身心地投入到教育教學(xué)工作中，努力使自己盡快實(shí)現(xiàn)從學(xué)生到教師的角色轉(zhuǎn)變，并立志做一名優(yōu)秀的人民教師。在平時(shí)工作中，我時(shí)刻用這一標(biāo)準(zhǔn)來(lái)規(guī)范自己的言行，傾心教育教學(xué)事業(yè)，認(rèn)真完成領(lǐng)導(dǎo)交給的各項(xiàng)工作任務(wù)。
記得剛參加工作的第一個(gè)學(xué)期，我擔(dān)任的是三年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)工作，第二學(xué)期因課程改革發(fā)展的需要，上級(jí)部門決定從20xx年秋學(xué)期開(kāi)始小學(xué)逐步開(kāi)設(shè)英語(yǔ)課，當(dāng)時(shí)由于師資緊缺，需要抽調(diào)部分教師參與脫產(chǎn)培訓(xùn)，于是我有幸參加了姜堰市第一屆小學(xué)英語(yǔ)師資脫產(chǎn)培訓(xùn)，經(jīng)過(guò)四個(gè)多月的系統(tǒng)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我以優(yōu)異成績(jī)結(jié)業(yè)，并榮獲“優(yōu)秀學(xué)員”的稱號(hào)，同年秋學(xué)期開(kāi)始擔(dān)任英語(yǔ)教學(xué)工作。由于英語(yǔ)課程剛剛實(shí)施，人少課多，所以我就開(kāi)著摩托車不停地輾轉(zhuǎn)于中心校、楊李小學(xué)、三沙小學(xué)三校間進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)工作，到了冬天，刺骨的寒風(fēng)凍得人直打哆嗦，雪后的寒氣更是逼人，手上雖然戴了兩層厚手套，但手指仍感覺(jué)凍得疼，抵達(dá)學(xué)校時(shí)，手都凍僵了。接下來(lái)，在20xx至20xx年的那一學(xué)年，我擔(dān)任了六年級(jí)五個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)，而那一年第二學(xué)期又恰逢全市首次舉行小學(xué)英語(yǔ)統(tǒng)考，為了幫學(xué)生做好英語(yǔ)復(fù)習(xí)工作，有一個(gè)月的時(shí)間我都是從早晨到校一直上到晚上放學(xué)，其間辛苦不得而知，但我認(rèn)為作為一名年輕教師，苦點(diǎn)兒、累點(diǎn)兒都算不得什么，關(guān)鍵在其間我的意志得到了磨煉，我的工作能力得到了提高。
在此后的工作中，我也曾因自身身體原因和學(xué)校工作需要擔(dān)任過(guò)其他學(xué)科的教學(xué)，但是不管教學(xué)哪門學(xué)科，我都能潛心鉆研教材，分析本班情況實(shí)際，采取相應(yīng)的教學(xué)措施，竭力讓學(xué)生能學(xué)、會(huì)學(xué)、學(xué)好。平時(shí)，我很看重聽(tīng)課的機(jī)會(huì)，我覺(jué)得聽(tīng)課是讓自己進(jìn)步最快的一條途徑，因?yàn)樵诼?tīng)課的過(guò)程中，不僅會(huì)學(xué)到別人的長(zhǎng)處，而且也能在反思中發(fā)現(xiàn)自己平時(shí)的不足;其次，我狠抓課堂教學(xué)，在充分鉆研了教材和學(xué)生實(shí)際后，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，將教學(xué)的新理念以及聽(tīng)課所得的他人之長(zhǎng)融入自己課堂實(shí)踐中，并在教學(xué)實(shí)踐中嘗試形成自己的教學(xué)風(fēng)格，努力走出一條屬于自己的教改之路;再者，每節(jié)課結(jié)束后，我都會(huì)認(rèn)真進(jìn)行總結(jié)和反思，我深深地知道教學(xué)反思是“教師專業(yè)發(fā)展和自我成長(zhǎng)的核心因素”，堅(jiān)持反思可以總結(jié)實(shí)踐，升華經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)自身的不足。在學(xué)校的教研活動(dòng)中，我?guī)ь^上好教研課，和大家一起探討教學(xué)中的得與失以及教學(xué)中的困惑，積極尋求解決策略，并利用休息時(shí)間把平時(shí)積累的經(jīng)驗(yàn)整理出來(lái)，經(jīng)過(guò)一次次的嘗試和總結(jié)，我有兩篇論文在省教育學(xué)會(huì)獲獎(jiǎng)，兩篇在泰州市獲獎(jiǎng)，4篇刊登于《姜堰教研》，多篇專題小結(jié)被評(píng)為優(yōu)秀專題小結(jié)。20xx年我在本教研區(qū)的教研課受到各位領(lǐng)導(dǎo)和老師的好評(píng)，同年參加姜堰市小學(xué)英語(yǔ)教師基本功大賽，雖然面對(duì)的是許多英語(yǔ)?？粕?，但我仍然以優(yōu)異的成績(jī)順利通過(guò)筆試和理論測(cè)試，并在最后的課堂教學(xué)評(píng)比中獲得三等獎(jiǎng)。
在搞好教學(xué)和教科研工作的同時(shí)，我還注意班級(jí)管理工作研究，向書(shū)本學(xué)習(xí)，向有經(jīng)驗(yàn)的老班主任學(xué)習(xí)，時(shí)刻以優(yōu)秀班主任的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)嚴(yán)格要求自己，不斷在實(shí)踐和探索中充實(shí)自己，讓自己更加成熟。這些年來(lái)，本人所帶班級(jí)班風(fēng)好，學(xué)風(fēng)好，在學(xué)校組織的各種活動(dòng)中多次獲獎(jiǎng)。在班級(jí)日常工作中，我堅(jiān)持進(jìn)行安全教育，美德教育，學(xué)習(xí)目的教育和理想教育，關(guān)注后進(jìn)生和留守兒童。去年秋學(xué)期，我所接的班上有一個(gè)特殊家庭的孩子，他叫馬金偉，第一學(xué)期臨近期末他媽媽因精神不正常堅(jiān)持不讓他上學(xué)，并將他鎖在家中，我便和王國(guó)蔭校長(zhǎng)一起到他家去做工作，敲了許久的門，都沒(méi)有人理睬，后來(lái)還在他鄰居的幫助下才得以見(jiàn)到一家三口，見(jiàn)面之后，王校長(zhǎng)先進(jìn)行了一番思想動(dòng)員，而后我又在他媽媽面前將馬金偉同學(xué)好好地表?yè)P(yáng)了一番，并將其間利弊細(xì)細(xì)剖析給她聽(tīng)，媽媽才勉強(qiáng)允許他來(lái)上學(xué)?；匦：?，我和幾位科任老師盡快分工好時(shí)間，給他補(bǔ)課。
馬金偉是一個(gè)懂事的好學(xué)生，成績(jī)不錯(cuò)，但在班上并不算突出，可學(xué)期末我仍然發(fā)給他一張“三好學(xué)生”的獎(jiǎng)狀以資鼓勵(lì)，我深深知道這張獎(jiǎng)狀對(duì)他的分量?？吹姜?jiǎng)狀后，爸爸和媽媽都欣慰地笑了。今年3月份媽媽又發(fā)病，將孩子鎖在家中，怎么說(shuō)都不讓來(lái)，后來(lái)我和卞瑾老師又主動(dòng)上門去做工作，接觸后，我們發(fā)現(xiàn)孩子的思想已受了嚴(yán)重影響，他堅(jiān)決不出那個(gè)房間，而且開(kāi)始嚎啕大哭，怎么辦呢，我們不能就這樣丟下他不管啊，于是我和卞老師輪流做思想工作，在幾番引導(dǎo)下，他終于點(diǎn)頭同意返回校園，我們也長(zhǎng)長(zhǎng)地舒了一口氣。在此后的這段時(shí)間里，我經(jīng)常找他聊天，了解其思想動(dòng)態(tài)，鼓勵(lì)其做生活的強(qiáng)者，學(xué)習(xí)的強(qiáng)者。現(xiàn)在，馬金偉同學(xué)已漸漸從生活陰影里走出來(lái)，發(fā)奮學(xué)習(xí)，為自己美好的明天不懈努力。
當(dāng)然，這只是平時(shí)教育工作中一件微不足道的小事，但我始終認(rèn)為，師德是每一名教師必備的最基本的素質(zhì)，是為人之師最起碼的道德準(zhǔn)則。在省教育現(xiàn)代化驗(yàn)收組來(lái)驗(yàn)收的那段日子，我因感冒引發(fā)了鼻炎，并且嗓子都嘶啞了，雖然我知道自己急需休息，但我不想因我的休息而影響學(xué)校的工作，要知道那段時(shí)間每個(gè)人的工作都是滿滿的，我休息了，誰(shuí)來(lái)替代我的工作呢，所以盡管上課時(shí)聲嘶力竭，我仍然堅(jiān)持到驗(yàn)收結(jié)束才請(qǐng)假休息。
這十多年來(lái)，我全身心地投入教育教學(xué)工作中，切實(shí)提高自身師德修養(yǎng)和專業(yè)素質(zhì)，潛心班級(jí)教育管理研究，以滿腔的熱情奉獻(xiàn)于教育事業(yè)，極力以高尚的情操和寬廣的胸懷來(lái)待人接物，以欣賞的眼光和中肯的鼓勵(lì)來(lái)教導(dǎo)學(xué)生，腳踏實(shí)地，孜孜以求，為教育的美好明天貢獻(xiàn)自己的光和熱!
著名教育家演講稿篇五
2只有受過(guò)一種合適的教育之后，人才能成為一個(gè)人?！涿兰~斯。
3建國(guó)君民教學(xué)為先——《禮記學(xué)記》。
4學(xué)為人師行為世范。
5腳踏實(shí)地做事頂天立地做人。
6使教育過(guò)程成為一種藝術(shù)的事業(yè)——赫爾巴特。
7領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校，首先是教育思想上的領(lǐng)導(dǎo)，其次才是行政上的領(lǐng)導(dǎo)?！K霍姆林斯基。
8要做人民的先生先做人民的學(xué)生——毛澤東。
10在任何學(xué)校里，最重要的是課程的思想政治方向，這完全由教學(xué)人員來(lái)決定?！袑?。
11師者，所以傳道、授業(yè)、解惑者也。——韓愈。
12國(guó)將興，必貴師而重傅?！髯?。
13師者，人之模范?！獥钚邸?/p>
14其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！鬃印?/p>
16凡是教師缺乏愛(ài)的地方，無(wú)論品格還是智慧都不能充分地或自由地發(fā)展?！R梭。
17言必信，行必果。——孔子。
18學(xué)而不厭，誨人不倦?！鬃?。
21問(wèn)題不在于告訴他一個(gè)真理，而在于教他怎樣去發(fā)現(xiàn)真理。——盧梭。
22夫子循循然善誘人，博我以文，約我以禮，欲罷不能。——孔子。
23教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在善于激勵(lì)、喚醒和鼓舞。——第斯多惠。
24我以為好的先生不是教書(shū)，不是教學(xué)生，乃是教學(xué)生學(xué)。——葉圣陶。
25凡為教者必期于達(dá)到不須教——葉圣陶。
26不憤不啟不悱不發(fā)——孔子。
27讀書(shū)無(wú)疑者，須教有疑，有疑者，卻要無(wú)疑，到這里方是長(zhǎng)進(jìn)?！祆?。
28教學(xué)必須從學(xué)習(xí)者已有的經(jīng)驗(yàn)開(kāi)始——杜威。
29一切學(xué)科本質(zhì)上應(yīng)該從心智啟迪時(shí)開(kāi)始——盧梭。
30先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)?！吨傺?。
31一個(gè)壞的教師奉送真理，一個(gè)好的教師則教人發(fā)現(xiàn)真理?！谒苟嗷?。
32教也者，長(zhǎng)善而救其失者也。——《禮記學(xué)記》。
33善歌者使人繼其聲，善教者使人繼其志。——《禮記學(xué)記》。
34凡學(xué)之道，嚴(yán)師為難?！抖Y記學(xué)記》。
35記問(wèn)之學(xué)，不足以為人師?！抖Y記學(xué)記》。
36與其守成法，毋寧尚自然；與其求劃一，毋寧展個(gè)性?！淘?。
37教師的職業(yè)是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)——夸美紐斯。
41不積跬步，無(wú)以至千里；不積小流，無(wú)以成江海?！髯印?/p>
42只有用人類創(chuàng)造的全部知識(shí)財(cái)富來(lái)豐富自己的頭腦，才能成為共產(chǎn)主義者?！袑?。
44三人行必有我?guī)煛鬃印?/p>
45行是知之始，知是行之成。——陶行知。
46知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者——孔子。
47學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！鬃?。
49知識(shí)就是力量——培根。
50盡信《書(shū)》，則不如無(wú)《書(shū)》?！献印?/p>
51做人，做中國(guó)人，做現(xiàn)代中國(guó)人。——陳鶴琴。
52我愛(ài)我?guī)?，我更?ài)真理?！獊喞锸慷嗟隆?/p>
53風(fēng)聲雨聲讀書(shū)聲，聲聲入耳；家事國(guó)事天下事，事事關(guān)心。——顧憲成。
54教學(xué)的最高的、最后目的包含在這一概念之中——德行?！諣柊吞?。
55一個(gè)人的各種品性之中，德行是第一位的?！蹇恕?/p>
56不貳過(guò)——孔子。
57見(jiàn)賢思齊，見(jiàn)不賢而內(nèi)自省?！鬃印?/p>
61只有能夠激發(fā)學(xué)生去進(jìn)行自我教育的教育，才是真正的教育?！K霍姆林斯基。
63教育人就是要形成人的性格——?dú)W文。
64人類教育最基本的途徑是信念，只有信念才能影響信念?！獮跎晁够?。
67兒童集體里的輿論力量，完全是一種物質(zhì)的實(shí)際可以感觸到的教育力量?！R卡連柯。
著名教育家演講稿篇六
3)盡信《書(shū)》，則不如無(wú)《書(shū)》?！鲎悦嗣献印?/p>
5)讀書(shū)無(wú)疑者，須教有疑，有疑者，卻要無(wú)疑，到這里方是長(zhǎng)進(jìn)?！鲎悦酥祆洹?/p>
8)我以為好的先生不是教書(shū)，不是教學(xué)生，乃是教學(xué)生學(xué)?！鲎悦巳~圣陶。
9)學(xué)校沒(méi)有紀(jì)律便如磨坊沒(méi)有水?！鲎悦丝涿兰~斯。
10)不憤不啟不悱不發(fā)。——出自名人孔子。
12)只有受過(guò)一種合適的教育之后，人才能成為一個(gè)人?！鲎悦丝涿兰~斯。
13)言必信，行必果?！鲎悦丝鬃?。
15)建國(guó)君民，教學(xué)為先?！鲎悦恕抖Y記·學(xué)記》。
16)學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！鲎悦丝鬃印?/p>
17)玉不琢，不成器;人不學(xué)，不知道?！鲎悦恕抖Y記·學(xué)記》。
18)做人，做中國(guó)人，做現(xiàn)代中國(guó)人?！鲎悦岁慂Q琴。
19)風(fēng)聲雨聲讀書(shū)聲，聲聲入耳;家事國(guó)事天下事，事事關(guān)心?！鲎悦祟檻棾?。
20)其身正，不令而行;其身不正，雖令不從?！鲎悦丝鬃印?/p>
21)教育人就是要形成人的性格?！鲎悦藲W文。
22)我愛(ài)我?guī)?，我更?ài)真理?！鲎悦藖喞锸慷嗟隆?/p>
23)國(guó)將興，必貴師而重傅?！鲎悦塑髯?。
24)我們深信教育是國(guó)家萬(wàn)年根本大計(jì)?！鲎悦颂招兄?。
25)學(xué)然后知不足，教然后知困?！鲎悦恕抖Y記·學(xué)記》。
26)有健康的身體，才有健康的精神?！鲎悦寺蹇恕?/p>
27)學(xué)為人師，行為世范。
28)教也者，長(zhǎng)善而救其失者也。——出自名人《禮記·學(xué)記》。
29)知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者?！鲎悦丝鬃?。
30)學(xué)而不厭，誨人不倦?！鲎悦丝鬃?。
31)腳踏實(shí)地做事，頂天立地做人。
32)與其守成法，毋寧尚自然;與其求劃一，毋寧展個(gè)性?！鲎悦瞬淘唷?/p>
著名教育家演講稿篇七
同胞們，今晚是我最后一次作為你們的總統(tǒng)，在白宮橢圓形辦公室向你們做最后一次演講。
我從心底深處感謝你們給了我兩次機(jī)會(huì)和榮譽(yù)，為你們服務(wù)，為你們工作，和你們一起為我們的國(guó)家進(jìn)入21世紀(jì)做準(zhǔn)備。這里，我要感謝戈?duì)柛笨偨y(tǒng)，我的內(nèi)閣部長(zhǎng)們以及所有伴我度過(guò)過(guò)去8年的同事們。
現(xiàn)在是一個(gè)極具變革的年代，你們?yōu)橛有碌奶魬?zhàn)已經(jīng)做好了準(zhǔn)備。是你們使我們的社會(huì)更加強(qiáng)大，我們的家庭更加健康和安全，我們的人民更加富裕。
同胞們，我們已經(jīng)進(jìn)入了全球信息化時(shí)代，這是美國(guó)復(fù)興的偉大時(shí)代。
作為總統(tǒng)，我所做的一切---每一個(gè)決定，每一個(gè)行政命令，提議和簽署的每一項(xiàng)法令，都是在努力為美國(guó)人民提供工具和創(chuàng)造條件，來(lái)實(shí)現(xiàn)美國(guó)的夢(mèng)想，建設(shè)美國(guó)的未來(lái)一個(gè)美好的社會(huì)，繁榮的經(jīng)濟(jì)，清潔的環(huán)境，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)一個(gè)更自由、更安全、更繁榮的世界。
借助我們永恒的價(jià)值，我駕馭了我的航程。機(jī)會(huì)屬于每一個(gè)美國(guó)公民；（我的）責(zé)任來(lái)自全體美國(guó)人民；所有美國(guó)人民組成了一個(gè)大家庭。我一直在努力為美國(guó)創(chuàng)造一個(gè)新型的政府：更孝更現(xiàn)代化、更有效率、面對(duì)新時(shí)代的挑戰(zhàn)充滿創(chuàng)意和思想、永遠(yuǎn)把人民的利益放在第一位、永遠(yuǎn)面向未來(lái)。
我們?cè)谝黄鹗姑绹?guó)變得更加美好。我們的經(jīng)濟(jì)正在破著一個(gè)又一個(gè)的記錄，向前發(fā)展。我們已創(chuàng)造了2200萬(wàn)個(gè)新的工作崗位，我們的失業(yè)率是30年來(lái)最低的，老百姓的購(gòu)房率達(dá)到一個(gè)空前的高度，我們經(jīng)濟(jì)繁榮的持續(xù)時(shí)間是歷史上最長(zhǎng)的.。
我們的家庭、我們的社會(huì)變得更加強(qiáng)大。3500萬(wàn)美國(guó)人曾經(jīng)享受聯(lián)邦休假，800萬(wàn)人重新獲得社會(huì)保障，犯罪率是25年來(lái)最低的，1000多萬(wàn)美國(guó)人享受更多的入學(xué)貸款，更多的人接受大學(xué)教育。我們的學(xué)校也在改善。更高的辦學(xué)水平、更大的責(zé)任感和更多的投資使得我們的學(xué)生取得更高的考試分?jǐn)?shù)和畢業(yè)成績(jī)。
目前，已有300多萬(wàn)美國(guó)兒童在享受著醫(yī)療保險(xiǎn)，700多萬(wàn)美國(guó)人已經(jīng)脫離了貧困線。全國(guó)人民的收入在大幅度提高。我們的空氣和水資源更加潔凈，食品和飲用水更加安全。我們珍貴的土地資源也得到了近百年來(lái)前所未有的保護(hù)。
美國(guó)已經(jīng)成為地球上每個(gè)角落促進(jìn)和平和繁榮的積極力量。
我非常高興能于此時(shí)將領(lǐng)導(dǎo)權(quán)交給新任總統(tǒng)，強(qiáng)大的美國(guó)正面臨未來(lái)的挑戰(zhàn)。
今晚，我希望大家能從以下3點(diǎn)審視我們的未來(lái)：第一，美國(guó)必須保持它的良好財(cái)政狀況。通過(guò)過(guò)去4個(gè)財(cái)政年度的努力，我們已經(jīng)把破紀(jì)錄的財(cái)政赤字變?yōu)槠萍o(jì)錄的盈余。并且，我們已經(jīng)償還了6000億美元的國(guó)債，我們正向10年內(nèi)徹底償還國(guó)家債務(wù)的目標(biāo)邁進(jìn)，這將是1835年以來(lái)的第一次。
只要這樣做，就會(huì)帶來(lái)更低的利率、更大的經(jīng)濟(jì)繁榮，從而能夠迎接將來(lái)更大的挑戰(zhàn)。如果我們做出明智的選擇，我們就能償還債務(wù)，解決（二戰(zhàn)后出生的）一大批人們的退休問(wèn)題，對(duì)未來(lái)進(jìn)行更多的投資，并減輕稅收。
第二，世界各國(guó)的聯(lián)系日益緊密。為了美國(guó)的安全與繁榮，我們應(yīng)繼續(xù)融入世界。在這個(gè)特別的歷史時(shí)刻，更多的美國(guó)人民享有前所未有的自由。我們的盟國(guó)更加強(qiáng)大。全世界人民期望美國(guó)成為和平與繁榮、自由與安全的力量。全球經(jīng)濟(jì)給予美國(guó)民眾以及全世界人民更多的機(jī)會(huì)去工作、生活，更體面地養(yǎng)活家庭。
但是，這種世界融合的趨勢(shì)一方面為我們創(chuàng)造了良好的機(jī)會(huì)，但同時(shí)使得我們?cè)谌蚍秶鷥?nèi)更容易遭致破壞性力量、恐怖主義、有組織的犯罪、販毒活動(dòng)，致命性武器和疾病傳播的威脅。
盡管世界貿(mào)易不斷擴(kuò)大，但它沒(méi)能縮小處于全球經(jīng)濟(jì)繁榮中的我們同數(shù)十億處于死亡邊緣的人們之間的距離。
要解決世界貧富兩極分化需要的不是同情和憐憫，而是實(shí)際行動(dòng)。貧窮有可能被我們的漠不關(guān)心激化而成為火藥桶。
托馬斯杰斐遜在他的就職演說(shuō)中告誡我們結(jié)盟的危害。但是，在我們這個(gè)時(shí)代，美國(guó)不能，也不可能使自己脫離這個(gè)世界。如果我們想把我們共有的價(jià)值觀賦予這個(gè)世界，我們必須共同承擔(dān)起這個(gè)責(zé)任。
如果20世紀(jì)的歷次戰(zhàn)爭(zhēng)，尤其是新近在科索沃地區(qū)和波斯尼亞爆發(fā)的戰(zhàn)爭(zhēng)，能夠讓我們得到某種教訓(xùn)的話，我們從中得到的啟示應(yīng)是：由于捍衛(wèi)了我們的價(jià)值觀并領(lǐng)導(dǎo)了自由和和平的力量，我們才達(dá)到了目標(biāo)。我們必須堅(jiān)定勇敢地?fù)肀н@個(gè)信念和責(zé)任，在語(yǔ)言和行動(dòng)上與我們的同盟者們站在一起，領(lǐng)導(dǎo)他們按這條道路前進(jìn)；循著在全球經(jīng)濟(jì)中以人為本的觀念，讓不斷發(fā)展的貿(mào)易能夠使所有國(guó)家的所有人受益，在全世界范圍內(nèi)提高他們的生活水平和實(shí)現(xiàn)他們的夢(mèng)想。
第三，我們必須牢記如果我們不團(tuán)結(jié)一致，美國(guó)就不能領(lǐng)先世界。隨著我們變得越來(lái)越多樣化，我們必須更加努力地團(tuán)結(jié)在共同價(jià)值觀和共同人性的旗幟下。
我們要加倍努力地工作，克服生活中存在的種種分歧。于情于法，我們都要讓我們的人民受到公正的待遇，不論他是哪一個(gè)民族、信仰何種宗教、什么性別或性傾向，或者何時(shí)來(lái)到這個(gè)國(guó)家。我們時(shí)時(shí)刻刻都要為了實(shí)現(xiàn)先輩們建立高度團(tuán)結(jié)的美利堅(jiān)合眾國(guó)的夢(mèng)想而奮斗。
希拉里、切爾西和我同美國(guó)人民一起，向即將就任的布什總統(tǒng)、他的家人及美國(guó)新政府致以衷心的祝福，希望新政府能夠勇敢面對(duì)挑戰(zhàn)，并高扛自由大旗在新世紀(jì)闊步前進(jìn)。
對(duì)我來(lái)說(shuō)，當(dāng)我離開(kāi)總統(tǒng)寶座時(shí)，我充滿更多的理想，比初進(jìn)白宮時(shí)更加充滿希望，并且堅(jiān)信美國(guó)的好日子還在后面。
我的總統(tǒng)任期就要結(jié)束了，但是我希望我為美國(guó)人民服務(wù)的日子永遠(yuǎn)不會(huì)結(jié)束。在我未來(lái)的歲月里，我再也不會(huì)擔(dān)任一個(gè)能比美利堅(jiān)合眾國(guó)總統(tǒng)更高的職位、簽訂一個(gè)比美利堅(jiān)合眾國(guó)總統(tǒng)所能簽署的更為神圣的契約了。當(dāng)然，沒(méi)有任何一個(gè)頭銜能讓我比作為一個(gè)美國(guó)公民更為自豪的了。謝謝你們！愿上帝保佑你們！愿上帝保佑美國(guó)！
著名教育家演講稿篇八
葉圣陶先生提出：“凡為教，目的在于達(dá)到不需要教?！?/p>
著名教育家陶行知先生說(shuō)過(guò)：“我以為好的顯示不是教書(shū)，不是教學(xué)生，乃是教學(xué)生學(xué)?！?/p>
孔子：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者。”
山東大學(xué)校長(zhǎng)展?jié)壬f(shuō)：“應(yīng)該讓學(xué)生學(xué)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)，學(xué)有趣的數(shù)學(xué)，學(xué)鮮活的數(shù)學(xué)?！?/p>
清人唐彪說(shuō)：“有疑者看到無(wú)疑，其益猶淺；無(wú)疑者看到有疑，其學(xué)方進(jìn)?！?/p>
北宋學(xué)者歐陽(yáng)修曾言：“教學(xué)之法，本于人性，磨揉遷革，使趨于善?！?/p>
荷蘭著名數(shù)學(xué)教育弗賴登塔爾指出：“反思是重要的數(shù)學(xué)活動(dòng)，它是數(shù)學(xué)活動(dòng)的核心和動(dòng)力?！?/p>
華羅庚先生說(shuō)過(guò)：“把一個(gè)比較復(fù)雜的問(wèn)題“退”成最簡(jiǎn)單最原始的問(wèn)題，把這最簡(jiǎn)單最原始的問(wèn)題想通了，想透了，然后再……來(lái)一個(gè)飛躍上升?！斑@是一個(gè)十分精辟的思維方法，用這種方法解決問(wèn)題，第一可以培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)，使之遇”新“不懼；第二可以使學(xué)生養(yǎng)成良好的解決問(wèn)題的習(xí)慣?！?/p>
著名外語(yǔ)教授許國(guó)璋同志在個(gè)北京市自學(xué)青年頒發(fā)畢業(yè)證書(shū)的會(huì)上講了一段話：“古往今來(lái)杰出的科學(xué)家、藝術(shù)家、文學(xué)家無(wú)不都是靠自己學(xué)習(xí)，才能有所發(fā)明，有所創(chuàng)造，誰(shuí)能教莎士比亞成為莎士比亞？誰(shuí)能教愛(ài)因斯坦發(fā)現(xiàn)解釋宇宙的根本原理？誰(shuí)能教魯迅先生刻畫(huà)出阿q的形象？自己的學(xué)習(xí)和創(chuàng)造是前進(jìn)的一種動(dòng)力?！?/p>
夸美紐斯認(rèn)為；“興趣是創(chuàng)造一個(gè)歡樂(lè)和光明的教學(xué)環(huán)境的只要途徑之一?！?/p>
哈佛大學(xué)校長(zhǎng)陸登庭在“世界著名大學(xué)校長(zhǎng)論壇”上所說(shuō)：“如果沒(méi)有好奇心和純粹的求知欲為動(dòng)力，就不可能產(chǎn)生那些對(duì)人類和社會(huì)具有巨大價(jià)值的發(fā)明創(chuàng)造。”
蘇霍姆林斯基：“請(qǐng)記住，成功的歡樂(lè)是一種巨大的情緒力量，它可以促進(jìn)兒童好好學(xué)習(xí)的愿望。請(qǐng)你注意無(wú)論如何不要使這種內(nèi)在的力量消失，缺少這種力量，教育上的任何巧妙措施都是無(wú)濟(jì)于事的?！?/p>
著名教育家演講稿篇九
裴斯泰洛齊（johanheinrichpestalozzi，1746--1827）是19世紀(jì)瑞士注明的民主主義教育家。他熱愛(ài)教育事業(yè)的奉獻(xiàn)精神，對(duì)教育革新的執(zhí)著追求，在教育理論上許多獨(dú)創(chuàng)的論述，不僅為世界教育發(fā)展作出重要貢獻(xiàn)，而且為一切教育工作者樹(shù)立一個(gè)令人十分崇敬的形象。
早年受盧梭教育思想的影響，放棄神學(xué)研究，38歲開(kāi)始從事一項(xiàng)教育貧苦兒童的計(jì)劃，讓學(xué)童一面紡織一面學(xué)習(xí)，以培養(yǎng)他們的自立能力。他深信每個(gè)人都有與生俱來(lái)的發(fā)展機(jī)能和受教育的平等權(quán)利。這項(xiàng)計(jì)劃最后終于失敗，只是取得一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)。由于自己的理想無(wú)法實(shí)現(xiàn)，他就轉(zhuǎn)而從事寫(xiě)作。
1798的，瑞士爆發(fā)資產(chǎn)階級(jí)革命，建立海爾維第（瑞士）共和國(guó)。在斯坦茲城，由于貴族和天主教教士的煽動(dòng)，爆發(fā)農(nóng)民，政府從法國(guó)借兵進(jìn)行鎮(zhèn)壓，受到頑強(qiáng)抵抗。法軍大肆燒殺，禍及無(wú)辜，斯坦茲城遭到空前的浩劫，留下111個(gè)老人和169個(gè)孤兒，還有237個(gè)兒童無(wú)家可歸。
新政府決定在斯坦茲成立孤兒院，裴斯泰洛齊謝絕友人所薦的高官厚祿，于12月5日毅然接受政府的委托，負(fù)責(zé)孤兒院工作。當(dāng)時(shí)他很興奮，說(shuō)道：我為實(shí)現(xiàn)我一生的夢(mèng)想，不惜犧牲一切，我的熱情達(dá)到那樣的程度，幾乎可以說(shuō)：只要讓我開(kāi)始工作，即使在阿爾卑斯山的最高峰上，沒(méi)有火、沒(méi)有水的地方，都是可以的。（《教育改革家》英文版第358頁(yè)）。
裴斯泰洛齊到斯坦茲以后，把修道院改成孤兒院，收容80個(gè)（此數(shù)由政府規(guī)定）孤兒，這些孤兒大部分患有嚴(yán)重的疥癬，無(wú)法行走，頭上長(zhǎng)滿潰爛的膿瘡，身上穿著生滿虱子的破爛衣服。個(gè)個(gè)面黃肌瘦，牙齒暴露，深鎖愁眉，并以猜疑的目光望著人。頭額上的皺紋充分表現(xiàn)他們飽經(jīng)憂患與疑慮的生涯。有的養(yǎng)成虛偽等惡習(xí)，難以糾正；有的受悲慘環(huán)境的折磨，雖然表面意志堅(jiān)定，卻猜疑、冷酷、膽怯；懂得abc的，十個(gè)中無(wú)法找到一個(gè)。面對(duì)貧兒的這般境況，一般人早就會(huì)望而卻步；裴斯泰洛齊卻迎難而上，一心撲在工作上。
除雇用一名婦女做飯以外，裴斯泰洛齊承擔(dān)孤兒院的一切工作。象慈父一樣，他以極大的耐心和高度的責(zé)任感，把整個(gè)心靈獻(xiàn)給孤兒。他說(shuō)；從早到晚我一直生活在他們中間，我的手牽著他們的手，我的眼睛注視著他們的眼睛，我隨著他們流淚而流淚，隨著他們微笑而微笑，他們不知有世界、有斯坦茲，只知道跟我形影不離。他們的飲食就是我的飲食。我沒(méi)有家園、沒(méi)有朋友、沒(méi)有仆人，只有他們，晚上我最后一個(gè)就寢，睡在他們中間，陪他們祈禱、讀書(shū)，一直到他們睡著；早上我最早起床，替他們換洗臟衣服，并給他們洗滌身上的污垢。（見(jiàn)《西方資產(chǎn)階級(jí)教育證著選》第196至199頁(yè)）。
這位慈父以孤兒院為家，視孤兒們?yōu)橛H兒子，在這個(gè)大家庭里，他充分發(fā)揚(yáng)民主，培養(yǎng)孤兒們的道德習(xí)慣，并提高他們讀、寫(xiě)、算的能力。
戰(zhàn)亂再次降臨。1799年6月8日孤兒院被迫關(guān)閉（被法軍征為野戰(zhàn)醫(yī)院）。裴斯泰洛齊為此聲淚俱下，但無(wú)濟(jì)于事。他因傷心與勞累過(guò)度，以致吐血。
裴斯泰洛齊在功成名就、成為世界名人之時(shí)，竟不顧高官厚祿的誘惑，以其崇高的品質(zhì)，把整個(gè)心靈和愛(ài)心都獻(xiàn)給孤兒，為貧民的教育事業(yè)嘔心瀝血，這種無(wú)私的情懷，這種偉大的精神是常人無(wú)法理解的。
著名教育家演講稿篇十
3)盡信《書(shū)》，則不如無(wú)《書(shū)》?！献?。
5)讀書(shū)無(wú)疑者，須教有疑，有疑者，卻要無(wú)疑，到這里方是長(zhǎng)進(jìn)。——朱熹。
7)領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校，首先是教育思想上的領(lǐng)導(dǎo)，其次才是行政上的領(lǐng)導(dǎo)?！K霍姆林斯基。
8)我以為好的先生不是教書(shū)，不是教學(xué)生，乃是教學(xué)生學(xué)?！~圣陶。
9)學(xué)校沒(méi)有紀(jì)律便如磨坊沒(méi)有水。——夸美紐斯。
10)不憤不啟不悱不發(fā)。——孔子。
12)只有受過(guò)一種合適的教育之后，人才能成為一個(gè)人。——夸美紐斯。
13)言必信，行必果?！鬃?。
15)建國(guó)君民，教學(xué)為先?！抖Y記·學(xué)記》。
16)學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！鬃?。
17)玉不琢，不成器;人不學(xué)，不知道?！抖Y記·學(xué)記》。
18)做人，做中國(guó)人，做現(xiàn)代中國(guó)人?！慂Q琴。
19)風(fēng)聲雨聲讀書(shū)聲，聲聲入耳;家事國(guó)事天下事，事事關(guān)心?！檻棾伞?/p>
20)其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。——孔子。
21)教育人就是要形成人的性格。——?dú)W文。
22)我愛(ài)我?guī)?，我更?ài)真理?！獊喞锸慷嗟?。
23)國(guó)將興，必貴師而重傅?！髯印?/p>
24)我們深信教育是國(guó)家萬(wàn)年根本大計(jì)?！招兄?。
25)學(xué)然后知不足，教然后知困?！抖Y記·學(xué)記》。
26)有健康的身體，才有健康的精神?！蹇?。
27)學(xué)為人師，行為世范。
28)教也者，長(zhǎng)善而救其失者也?！抖Y記·學(xué)記》。
29)知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者?！鬃印?/p>
30)學(xué)而不厭，誨人不倦。——孔子。
31)腳踏實(shí)地做事，頂天立地做人。
32)與其守成法，毋寧尚自然;與其求劃一，毋寧展個(gè)性?！淘唷?/p>
著名教育家演講稿篇十一
子路曾經(jīng)問(wèn)孔子：“聽(tīng)說(shuō)一個(gè)主張很好，是不是應(yīng)該馬上實(shí)行？”孔子說(shuō)：“還有比你更有經(jīng)驗(yàn)、有閱歷的父兄呢，你應(yīng)該先向他們請(qǐng)教請(qǐng)教再說(shuō)，哪里能馬上就做呢？”可是冉有也同樣問(wèn)過(guò)孔子：“聽(tīng)說(shuō)一個(gè)主張很好，是不是應(yīng)該馬上實(shí)行呢？”孔子卻答道：“當(dāng)然應(yīng)該馬上實(shí)行?！惫魅A看見(jiàn)同樣問(wèn)題而答復(fù)不同，想不通，便去問(wèn)孔子，孔子說(shuō)：“冉求遇事畏縮，所以要鼓勵(lì)他勇敢；仲由遇事輕率，所以要叮囑他慎重?！?/p>
冉有曾告訴過(guò)孔子：“不是不喜歡你講的道理，就是實(shí)行起來(lái)力量夠不上呢。”孔子說(shuō)：“力量夠不上的，走一半路，歇下來(lái)，也還罷了；可是你現(xiàn)在根本沒(méi)想走！”這就是冉有的情形。子路不然，子路是個(gè)痛快人，孔子曾說(shuō)他三言兩語(yǔ)就能斷明一個(gè)案子。有一次，孔子開(kāi)玩笑地說(shuō)：“我的理想在中國(guó)不能實(shí)現(xiàn)的話，我只好坐上小船到海外去，大概首先愿意跟著我的準(zhǔn)是仲由了?！弊勇樊?dāng)了真，便歡喜起來(lái)?？鬃訁s申斥道：“勇敢比我勇敢，可是再也沒(méi)有什么可取的了！”這就是子路的脾氣?？鬃訉?duì)他們說(shuō)的話，都是對(duì)癥下藥.
孔子對(duì)其他弟子也同樣有中肯的批評(píng)。顏淵是他最得意的弟子，但因?yàn)轭仠Y太順從他了，便說(shuō)道：“顏回不是幫助我的，因?yàn)樗麑?duì)我什么話都一律接受！”又如孔子是主張全面發(fā)展的，如果單方面發(fā)展，他認(rèn)為那就像只限于某一種用處的器具了，所以說(shuō)：“有學(xué)問(wèn)、有修養(yǎng)的人不能像器具一樣?！笨墒亲迂暰陀邢萦谝黄膬A向，所以他就批評(píng)子貢說(shuō)：“你只是個(gè)器具啊！”子貢問(wèn)道：“什么器具呢？”孔子說(shuō)：“還好，是祭祀時(shí)用的器具?！币馑际钦f(shuō)，從個(gè)別的場(chǎng)合看來(lái)，子貢是個(gè)體面的器具，卻沒(méi)有注意到全面的發(fā)展。
孔子注重啟發(fā)，他善于選擇人容易接受的機(jī)會(huì)給予提醒。他說(shuō)：“如果一個(gè)人不發(fā)憤求知，我是不開(kāi)導(dǎo)他的；如果一個(gè)人不是到了自己努力鉆研、百思不得其解而感覺(jué)困難的時(shí)候，我也不會(huì)引導(dǎo)他更深入一層。譬如一張四方桌在這里，假使我告訴他，桌子的一角是方的，但他一點(diǎn)也不用心，不能悟到那其余的三只角也是方的，我就不會(huì)再向他廢話了?！?/p>
孔子又往往能使人在原來(lái)的`想法上更進(jìn)一步。子貢有一次問(wèn)道：“一般人都喜歡這個(gè)人，這個(gè)人怎么樣？”孔子說(shuō)：“這不夠。”子貢又問(wèn)：“那么，一般人都不喜歡這個(gè)人呢？”孔子說(shuō)：“也不夠。要一切好人都喜歡他，一切壞人都不喜歡他才行?！笨鬃右渤３Ｒ宰约禾撔牡陌駱觼?lái)教育弟子。他曾說(shuō)：“我不是生來(lái)就知道什么的，我不過(guò)是喜歡古代人積累下來(lái)的經(jīng)驗(yàn)，很勤懇、很不放松地去追求就是了?！庇终f(shuō)：“三個(gè)人一塊兒走路，其中就準(zhǔn)有我一位老師?！边€說(shuō)：“我知道什么？我什么也不知道。有人來(lái)問(wèn)我，我也是空空的。但我一定把人們提的問(wèn)題弄清楚，我盡我的力量幫他思索?！?/p>
有一次，子路問(wèn)孔子人死了以后怎樣，孔子說(shuō)：“活著的問(wèn)題還沒(méi)解決，管死了以后做什么？”子路又問(wèn)：“該怎樣對(duì)待鬼神？”孔子說(shuō)：“對(duì)待人還沒(méi)對(duì)待好呢，談什么對(duì)待鬼神！”孔子就是這樣看重實(shí)際問(wèn)題，而不喜歡空論的?？鬃右埠苌僬劰之悺⑽淞?、變亂、鬼神。在做人道理方面，如果提得太高而不切實(shí)，孔子也是不許可的。子貢曾說(shuō)：“我不愿意別人對(duì)待我的，我也不要照樣對(duì)待別人。”孔子便說(shuō)：“賜啊，這不是你現(xiàn)在能做到的！”
著名教育家演講稿篇十二
有一天，陶行知先生到一位朋友家去，見(jiàn)朋友夫人正在打孩子，孩子正在地上委屈地哭著。
陶先生聽(tīng)笑笑，說(shuō)：壞，恐怕中國(guó)的一個(gè)愛(ài)迪生被你槍斃。
夫人有點(diǎn)愕然，為什么呢？難道這樣做不對(duì)嗎？
陶先生搖搖頭，夫人又接著問(wèn)：陶先生，您是大教育家，您說(shuō)對(duì)這樣的孩子該怎么辦呢？
陶先生把孩子攙起來(lái)，摟在懷里，笑嘻嘻地問(wèn)：你為什么要把媽媽的新表拆壞呢？
孩子怯生生地望媽媽一眼，低聲說(shuō)：我聽(tīng)見(jiàn)表有滴答的聲音，想拆開(kāi)看看是什么在響。
孩子問(wèn)：去店里干什么？
陶先生說(shuō)：去看師傅修表啊！看他怎么拆，又去怎么修，怎么裝配，你不喜歡嗎？
孩子高興得跳起來(lái)：我去！我去！
陶先生跟朋友夫人大聲招呼，就拿著那只壞表，帶著孩子一起到一家鐘表店。
修表師傅看看壞表，說(shuō)：要1元6角修理費(fèi)。陶先生說(shuō)：價(jià)錢依你，但我要帶著孩子看你修，讓他長(zhǎng)長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。師傅同意。
陶先生與孩子站在一旁，滿懷興趣地看師傅修表。看他怎樣拆開(kāi)，把零件一個(gè)個(gè)浸在藥水里。又看他加油后，把一個(gè)個(gè)零件裝起來(lái)。從頭到尾，整整看一個(gè)多小時(shí)。
全部裝好后，師傅上發(fā)條，表重新發(fā)出清晰的滴嗒聲，孩子高興的歡叫起來(lái):"響，響，表修好！
陶先生臨走又花一元錢買一只舊鐘，送給孩子帶回去拆裝。孩子連聲說(shuō)：謝謝伯伯，謝謝伯伯，伯伯真好！
著名教育家演講稿篇十三
1、我們可以有意識(shí)地利用教育使年輕人走上正確的道路，從而消除明顯的社會(huì)惡習(xí)，我們還可以把教育作為實(shí)現(xiàn)人類更美好希望的工具。
2、教育是一項(xiàng)包括科學(xué)在內(nèi)的活動(dòng)。正是在教育的過(guò)程中，更多的問(wèn)題被提出以供進(jìn)一步的研究，而這些問(wèn)題又反映在教育的過(guò)程中，這又進(jìn)一步改變了教育的過(guò)程，因此需要更多的思考，更多的科學(xué)，如此循環(huán)往復(fù)。
3、教育不僅發(fā)展兒童和青年，而且也發(fā)展以兒童和青年為要素的未來(lái)社會(huì)。
4、幸福的關(guān)鍵是找出一個(gè)人最適合做什么，并確保他或她能夠做到。
5、強(qiáng)調(diào)不成熟的人早期經(jīng)驗(yàn)的價(jià)值是很重要的。
6、情緒可以幫助推理，鼓勵(lì)推理，不要變得空洞或前后矛盾；理智可以引導(dǎo)感情，增強(qiáng)感情，不盲從，不虎頭蛇尾。
7、我們的社會(huì)生活正在發(fā)生根本的變化。如果我們的教育必須對(duì)生活有意義，那么它必須經(jīng)歷相應(yīng)的徹底轉(zhuǎn)變。
8、以事物對(duì)社會(huì)的作用為基礎(chǔ)的教育對(duì)道德的形成和知識(shí)的增長(zhǎng)至關(guān)重要。兒童的學(xué)習(xí)與社會(huì)情況聯(lián)系得越緊密、越直接，他們的知識(shí)就越準(zhǔn)確、越實(shí)用。
9、支配想象力的是未來(lái)，而不是過(guò)去。黃金時(shí)代在我們面前而不在我們背后。
10、這種職業(yè)教育沒(méi)有讓年輕人接受當(dāng)今機(jī)構(gòu)的要求和標(biāo)準(zhǔn)，而是利用科學(xué)和社會(huì)因素來(lái)培養(yǎng)他們的膽識(shí)、實(shí)踐能力和執(zhí)行力。
11、一個(gè)人必須要有信念，一個(gè)人必須要有夢(mèng)想和希望，一個(gè)人必須要有彩虹，一個(gè)人必須要有歌聲來(lái)歌唱，一個(gè)人必須要有高尚的東西來(lái)投入。
12、讀書(shū)是一種冒險(xiǎn)，如探索新大陸，如征地。
13、如果我們繼續(xù)以過(guò)去的方式教育今天的孩子，我們就是在剝奪他們的未來(lái)。
14、然而，通過(guò)教育，社會(huì)能夠清楚地表達(dá)自己的目的，組織自己的方法和手段，從而清晰而有效地塑造自己，朝著自己希望的目標(biāo)前進(jìn)。
15、科學(xué)上的巨大進(jìn)步來(lái)自大膽的新想象。
16、人性中最深層的驅(qū)動(dòng)力是想要成為重要人物，想要被贊美。
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