總結(jié)是對(duì)過(guò)去的沉淀，也是對(duì)未來(lái)的展望。怎樣積極投身公益事業(yè)，回報(bào)社會(huì)？小編為大家整理了一些總結(jié)的例子，希望能夠幫助大家寫(xiě)出更好的總結(jié)。
全國(guó)十佳班主任事跡材料篇一
xx，女，漢族，大學(xué)本科文化，1977年x月11月出生，現(xiàn)年34歲，縣職業(yè)技術(shù)學(xué)校英語(yǔ)教師。1999年參加工作以來(lái)，幾乎年年擔(dān)任班主任，成為學(xué)生心目中“最喜愛(ài)的老師”，她用博大的愛(ài)心和堅(jiān)強(qiáng)的意志書(shū)寫(xiě)著一個(gè)教育工作者不平凡的奮斗歷程。
要給別人一勺水，自己必須一桶水。作為一名班主任，必須加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高素質(zhì)。一是注重自身綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。她能時(shí)刻牢記“嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，教書(shū)育人”的教學(xué)理念，進(jìn)一步提高自己的業(yè)務(wù)水平和教育素質(zhì)，虛心向老教師請(qǐng)教，向同行請(qǐng)教，取他人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，積極參加教科研活動(dòng)，以及上級(jí)部門(mén)組織的各種培訓(xùn)，不斷給自己“充電”。20xx年6月至20xx年7月參加中小學(xué)班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)，20xx年暑假參加了教師的網(wǎng)上培訓(xùn)。20xx年8月14日至8月24日，參加了市中等職業(yè)教育暑假班主任培訓(xùn)。二是注重學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。在英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，她不怕困難，勇挑重?fù)?dān)，頑強(qiáng)拼搏，敢于創(chuàng)新。執(zhí)教十二年以來(lái)，潛心研究，持之以恒，認(rèn)真教學(xué)，工作突出。能抓住職高學(xué)生學(xué)習(xí)能力不強(qiáng)，學(xué)習(xí)積極性不高，學(xué)習(xí)成績(jī)差，特別是英語(yǔ)基礎(chǔ)差的特點(diǎn)，因材施教，因勢(shì)利導(dǎo)培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，運(yùn)用英語(yǔ)知識(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育，把思想教育滲透到英語(yǔ)教學(xué)之中，注意開(kāi)發(fā)學(xué)生的智力，重視培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維的能力，集中學(xué)生的注意力，培養(yǎng)學(xué)生的興趣。多年來(lái)，她所教班級(jí)的學(xué)生都能從一開(kāi)始的厭惡英語(yǔ)到后來(lái)慢慢喜歡上英語(yǔ)，學(xué)習(xí)興趣日益濃厚，學(xué)習(xí)積極性不斷提高，學(xué)習(xí)成績(jī)穩(wěn)步上升，學(xué)生成績(jī)一直居全校前列。各項(xiàng)工作取得了可喜成績(jī)，被評(píng)為20xx年度“學(xué)生最喜愛(ài)的老師”，20xx年度“優(yōu)秀教師”，20xx年度“優(yōu)秀教師”。三是注重自身教研教改的培養(yǎng)。為了提高自身的業(yè)務(wù)水平，掌握先進(jìn)的教學(xué)方法，她積極投身到教研教改活動(dòng)中，多次到株洲市、衡陽(yáng)市等地名校觀摩學(xué)習(xí)，回校后主動(dòng)承擔(dān)學(xué)校公開(kāi)課、示范課任務(wù)，進(jìn)行教學(xué)教研探討，向全校推廣先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，大力推動(dòng)了學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)的改革。20xx年撰寫(xiě)的德育論文《構(gòu)建職校和諧德育工作》獲得國(guó)家級(jí)二等獎(jiǎng)，20xx年撰寫(xiě)的教學(xué)論文《談?wù)劼殬I(yè)高中英語(yǔ)課學(xué)堂學(xué)習(xí)興趣》獲株洲市一等獎(jiǎng)。
無(wú)規(guī)矩不成方圓。每接到一個(gè)班級(jí)，她都會(huì)花較大精力抓學(xué)生的行為規(guī)范。一是抓核心。建立健全班集體核心，樹(shù)立“以熱愛(ài)班集體為榮”的思想觀。教育每個(gè)同學(xué)都要認(rèn)識(shí)到：班級(jí)不屬于某個(gè)人或某個(gè)班委，而是屬于班級(jí)每個(gè)同學(xué)的。每位同學(xué)都是班級(jí)的一份子，是班集體的主人，個(gè)人榮則班榮，個(gè)人恥則班恥。這其中，選拔和培養(yǎng)素質(zhì)高的班團(tuán)干部是重中之重，一些思想覺(jué)悟高、學(xué)習(xí)好，德、智、體、美、勞全面發(fā)展、綜合排名必須在全班中等以上的同學(xué)為首選候選人，然后在這些同學(xué)中采取自愿與同學(xué)們選舉相結(jié)合的方法選出優(yōu)秀人才，再讓這些優(yōu)秀人才選擇合適自己的崗位，組建成班委和團(tuán)支部。她對(duì)班團(tuán)干部要求非常嚴(yán)格，要求他們普通學(xué)生做到的，自己一定要做好。對(duì)他們工作中的成績(jī)與不足及時(shí)給予恰當(dāng)?shù)目隙ㄅc批評(píng)，經(jīng)常召開(kāi)班團(tuán)干部會(huì)議，讓他們學(xué)會(huì)自我批評(píng)、自我總結(jié)，這樣，他們身上的瑕疵漸漸被磨去的同時(shí)，其優(yōu)點(diǎn)也更加放出燦爛的光彩，從而使整個(gè)班集體走向活潑、向上的軌道。二是抓規(guī)范。怎樣管住學(xué)生，讓他們盡快適應(yīng)學(xué)校、適應(yīng)班級(jí)的管理是當(dāng)務(wù)之急。她充分利用校園文明禮儀教育和競(jìng)賽評(píng)比，對(duì)學(xué)生進(jìn)行講文明禮儀、講衛(wèi)生、守紀(jì)律等思想方面的教育。她還動(dòng)足腦筋，充分發(fā)揮激勵(lì)教育的作用，認(rèn)真制定班級(jí)行為規(guī)范，采用紀(jì)律、勞動(dòng)、學(xué)習(xí)模范等活動(dòng)進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣。她注意培養(yǎng)學(xué)生挑戰(zhàn)意識(shí)，如選班干部，組織學(xué)生毛遂自薦，鼓勵(lì)學(xué)生挑戰(zhàn)自己，超越自己，樹(shù)立良好的自信心，積極參加各項(xiàng)活動(dòng)，因此發(fā)現(xiàn)了不少學(xué)生的閃光點(diǎn)。學(xué)生為了爭(zhēng)取優(yōu)秀，都暗暗較勁，處處以高標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己，看到同學(xué)們的點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，她的喜悅不言而喻。在學(xué)習(xí)成績(jī)方面，她結(jié)合學(xué)校活動(dòng)組織學(xué)生開(kāi)展一分鐘演講、演講比賽、文藝晚會(huì)等等，很多同學(xué)在比賽中脫穎而出。為了激勵(lì)學(xué)生的積極性，她采用階段獎(jiǎng)勵(lì)的方式，如到一個(gè)月或半個(gè)學(xué)期對(duì)表現(xiàn)較好.進(jìn)步較大的同學(xué)獎(jiǎng)一次，讓更多的同學(xué)有前進(jìn)的動(dòng)力。三是抓輿論導(dǎo)向。把“愛(ài)公物、愛(ài)班級(jí)、愛(ài)老師、愛(ài)同學(xué)”等做到實(shí)處。樹(shù)立正確輿論觀，形成良好班風(fēng)。如宣傳“八榮八恥”；樹(shù)正氣，壓邪氣；每周班會(huì)上安排兩名同學(xué)演講，主題主要是對(duì)學(xué)習(xí)、生活、人生、社會(huì)、價(jià)值觀等方面的一些感悟，并由班長(zhǎng)組織討論，不僅學(xué)習(xí)了普通話(huà)，鍛煉了口才，培養(yǎng)了心理素質(zhì)，也在無(wú)形中增強(qiáng)了同學(xué)們明辨是非的能力，也樹(shù)立了正確的世界觀、價(jià)值觀，同時(shí)也加強(qiáng)了班級(jí)凝聚力。
愛(ài)生如子是xx老師做好班主任的法寶，不讓一名學(xué)生流失是她治班的目標(biāo)。作為一名優(yōu)秀班主任，她非常注重對(duì)學(xué)生的情感投入，努力用愛(ài)的清泉去澆灌祖國(guó)的花朵。每接一個(gè)新班，她都想方設(shè)法去全面了解每一個(gè)學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)情況和家庭狀況；她堅(jiān)持家訪(fǎng)，分析孩子的性格，了解孩子的情況，與家長(zhǎng)交流教育孩子的方法，學(xué)生無(wú)論遇到什么困難，她都熱情相助。55班李某某是一個(gè)紀(jì)律觀念差、學(xué)習(xí)不夠認(rèn)真的學(xué)生，高一時(shí)曾與其它同學(xué)到誠(chéng)成職校敲詐其它同學(xué)，事后，在她的教育下，該生能深刻認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，進(jìn)度很大，到高二時(shí)已經(jīng)是全班民主選舉產(chǎn)生的班干部了，讓同學(xué)們對(duì)他刮目相看了。７１班學(xué)生唐某，父母年老多病，家庭非常困難，這個(gè)懂事的孩子自卑敏感，常常為家境的窘迫而流淚，多次產(chǎn)生了輟學(xué)的念頭?！蠋熈私馇闆r后，經(jīng)常與其談話(huà)，與學(xué)生做朋友，號(hào)召全班同學(xué)一起幫助她渡過(guò)難關(guān)，幫助她樹(shù)立信心、克服困難，并常常幫她解決生活費(fèi)。終于幫助她完成了兩年的學(xué)業(yè)。正因?yàn)槿绱耍宰约喝烁竦牧α克茉熘鴮W(xué)生的人格，以無(wú)私的愛(ài)贏得了學(xué)生的愛(ài)，贏得了家長(zhǎng)、學(xué)校和社會(huì)的一致贊譽(yù)，她本人也在20xx年被評(píng)為“省級(jí)優(yōu)秀班主任”。在20xx年被評(píng)為株洲市職業(yè)教育“優(yōu)秀班主任”。
一份耕耘，一份收獲。她付出的努力得到了學(xué)校和上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的充分肯定。不僅是“學(xué)生最喜愛(ài)的老師”，而且多次評(píng)為縣、學(xué)校“優(yōu)秀教師”，省、市“優(yōu)秀班主任”等榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。每年教師節(jié)，———老師都會(huì)收到許多賀卡，上面寫(xiě)道“唐老師，衷心感謝你，沒(méi)有你，就沒(méi)有我的今天”。
全國(guó)十佳班主任事跡材料篇二
我是一名語(yǔ)文老師，同時(shí)也是一名班主任。教學(xué)是知識(shí)的傳授，而教育更關(guān)乎人的心靈，更注重智慧和藝術(shù)。班主任工作，尤其需要花心思、下力氣、費(fèi)腦筋。我這個(gè)主任不是一官半職，手上更無(wú)半點(diǎn)權(quán)力，有的只是肩頭的重任、家長(zhǎng)們的關(guān)注、孩子們的希望。參加工作至今，我始終堅(jiān)守在班主任崗位上，個(gè)中艱辛，如人飲水，冷暖自知。
我分配去的第一個(gè)學(xué)校，是當(dāng)時(shí)芙蓉區(qū)最為偏遠(yuǎn)的農(nóng)村小學(xué)——合平小學(xué)；我接手的第一個(gè)班，是合平小學(xué)最“活躍”的班。作為班主任，我至今也忘不了與孩子們一起度過(guò)的那一段快樂(lè)的日子。在簡(jiǎn)陋的操場(chǎng)上，與他們一起玩老鷹捉小雞；在校園里聽(tīng)他們敞開(kāi)喉嚨天真的唱歌，心中滿(mǎn)是無(wú)言的感動(dòng)；在春天來(lái)臨的時(shí)候，帶著他們外出踏青；幫摔傷的孩子敷上紅藥水，心疼得象自己摔痛了一樣；忘不了他們得知我要調(diào)走的消息后，紛紛給我打電話(huà)，稚嫩的聲音傳達(dá)著對(duì)我的無(wú)限惜別，然后到了東郡小學(xué)，又是班主任，接手的班級(jí)一直帶了六年，把一群天真的孩童培養(yǎng)成了現(xiàn)在多才多藝的翩翩少年，把一個(gè)因緣分而聚在一起的集體帶成了長(zhǎng)沙市先進(jìn)班集體。常常的，我想起孩子們?cè)谡n堂里朗朗讀書(shū)聲，想起他們那一張張?zhí)煺鏌o(wú)邪的笑臉，想起他們對(duì)學(xué)習(xí)問(wèn)題刨根問(wèn)底的執(zhí)著，想起他們跑到我面前甜甜的叫一聲老師好，想起他們經(jīng)常在節(jié)假日打個(gè)電話(huà)給我驚喜……可愛(ài)的孩子們啊，我不是也和你們?cè)谝黄鸱窒碇砷L(zhǎng)歲月中的歡笑與淚水嗎？這是作為老師，尤其是作為班主任老師，最為值得欣慰和喜悅的精神財(cái)富。
班主任工作永遠(yuǎn)是一門(mén)需要我們終極一生去積極踐行的藝術(shù)，所以不斷學(xué)習(xí)，不斷提升也成了我工作中的一個(gè)主題。我訂閱了語(yǔ)文教學(xué)和班級(jí)管理的報(bào)刊雜志，經(jīng)常閱讀相關(guān)的理論書(shū)籍，積極參加交流會(huì)和報(bào)告會(huì)，博采眾長(zhǎng)，提升自我。專(zhuān)業(yè)上，我也執(zhí)著的積極進(jìn)取，回顧一下，收獲頗豐：我個(gè)人20xx、20xx兩年年度考核優(yōu)秀。參加全國(guó)小學(xué)語(yǔ)文錄象課、小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)競(jìng)賽、現(xiàn)場(chǎng)賽課獲一等獎(jiǎng)；參加省“三優(yōu)聯(lián)評(píng)”競(jìng)賽獲全能獎(jiǎng)、省中小學(xué)教師優(yōu)秀學(xué)術(shù)論文競(jìng)賽、市思品活動(dòng)方案和語(yǔ)文公開(kāi)課均獲一、二等獎(jiǎng)；總計(jì)獲得國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)4個(gè)，省級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)6個(gè)，市級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)9個(gè)，區(qū)級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)12個(gè)；曾獲國(guó)家級(jí)作文大賽優(yōu)秀指導(dǎo)老師獎(jiǎng)、省校園文學(xué)藝術(shù)教學(xué)、社團(tuán)活動(dòng)、社刊（報(bào)）優(yōu)秀文學(xué)社團(tuán)指導(dǎo)老師、區(qū)優(yōu)秀教師（先進(jìn)教育工作者）、青年崗位能手、學(xué)科教研積極份子等榮譽(yù)。每項(xiàng)成績(jī)都付出了百倍努力，來(lái)之不易，在榮譽(yù)背后，有孩子們的配合和家長(zhǎng)的支持，有領(lǐng)導(dǎo)和同事的無(wú)私幫助，我萬(wàn)分感激和珍惜。因?yàn)槲疑钚牛挥幸粋€(gè)德才兼?zhèn)浜透挥袗?ài)心的班主任，才能真正影響孩子的一生。所以，為了我的學(xué)生們，我要努力將自己變得更優(yōu)秀！
班上孩子們的點(diǎn)滴進(jìn)步和豐碩成績(jī)，更讓我歡欣鼓舞！我們班是市級(jí)、區(qū)級(jí)的先進(jìn)班集體，特點(diǎn)有三：一是班風(fēng)和諧共進(jìn)。全班同學(xué)有著強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感和很強(qiáng)的自我管理能力。班干部工作盡職盡責(zé)，班級(jí)日常紀(jì)律井然有序。二是學(xué)風(fēng)積極上進(jìn)。班集體形成了互幫互學(xué)、共同提高的良好風(fēng)氣。三是作風(fēng)團(tuán)結(jié)奮進(jìn)。全班同學(xué)積極參加集體活動(dòng)，體現(xiàn)出團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的班風(fēng)。班級(jí)開(kāi)展的中隊(duì)活動(dòng)曾代表學(xué)校接受兩型學(xué)校創(chuàng)建活動(dòng)的驗(yàn)收工作，得到上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)。班級(jí)參加長(zhǎng)沙市班級(jí)演唱比賽獲小學(xué)組二等獎(jiǎng)。校運(yùn)會(huì)上，班級(jí)團(tuán)體總分獲第一名并獲道德風(fēng)尚獎(jiǎng)。班級(jí)獲各級(jí)各類(lèi)競(jìng)賽評(píng)比集體獎(jiǎng)20余項(xiàng)。學(xué)生個(gè)人也收獲喜人，在全國(guó)、省、市各級(jí)組織的體育比賽、作文比賽、書(shū)法繪畫(huà)比賽及校園文化藝術(shù)節(jié)等文體活動(dòng)中成績(jī)優(yōu)秀，涌現(xiàn)出一大批的才子才女，學(xué)生獲獎(jiǎng)百余人次。
我當(dāng)好班主任的法寶是恩威并舉、軟硬兼施、博采眾長(zhǎng)、廣結(jié)善緣。我懂得交流的藝術(shù)，與家長(zhǎng)相處融洽，家長(zhǎng)們都說(shuō)從我這里學(xué)會(huì)了蹲下來(lái)跟孩子說(shuō)話(huà)，平等與孩子交流。我以誠(chéng)相待，用真心換取孩子們的信任和愛(ài)戴，孩子們都特別喜歡我。在課堂上，我善于創(chuàng)造融洽和諧的氣氛，鼓勵(lì)學(xué)生積極求知，營(yíng)造出一種渴求知識(shí)的學(xué)習(xí)境界，引導(dǎo)學(xué)生從小就修身立德、發(fā)奮學(xué)習(xí)。在生活中，我以己達(dá)人，與孩子們?nèi)诔梢黄?，班?jí)氣氛和諧融洽。
全國(guó)十佳班主任事跡材料篇三
個(gè)神話(huà)，無(wú)論多落后的“問(wèn)題生”到她的班級(jí)就變得的.優(yōu)秀，無(wú)論多落后的“問(wèn)題班”到她手中就成為市、區(qū)、校的優(yōu)秀班，因次，她被孩子稱(chēng)為“愛(ài)心媽媽”，被家長(zhǎng)稱(chēng)為“恩人”。30年來(lái)，因?yàn)檫^(guò)度勞累，如今的她落下了一身的病，但她卻以驚人的毅力堅(jiān)守著三尺講臺(tái)，守護(hù)著那群她看得比生命還重要的孩子，不曾有過(guò)絲毫的動(dòng)搖和后悔。
的她，在面對(duì)選擇時(shí)，說(shuō)出了“農(nóng)村的孩子也是孩子”，懷著一顆感恩故土的赤心，為履行對(duì)這句話(huà)的承諾，她至今已在農(nóng)村學(xué)校擔(dān)任班主任工作三十個(gè)年頭。
期間，城里的同學(xué)調(diào)薪提干，她不動(dòng)心，她只考慮自己的學(xué)生成績(jī)提高了多少；愛(ài)人也曾從城里發(fā)來(lái)了對(duì)她的埋怨，她只能愧疚地向他表示那些孩子們更需要她，通情達(dá)理的愛(ài)人也被她說(shuō)服；孩子年小多次發(fā)生意外時(shí)“我要媽媽”的哭喊，也曾讓她揪心痛哭，但學(xué)生一聲聲“老師媽媽”，又讓她義無(wú)反顧。
她的身體并不是很好。頸椎疼痛，現(xiàn)在的她提粉筆都有點(diǎn)吃力；眩暈癥更讓她有四五次趴倒在作業(yè)本上。一次次說(shuō)要去治，卻一次次因?yàn)楦鞣N原因推遲。但看到農(nóng)村小孩經(jīng)常有些小病小痛，她卻急了，她決心學(xué)些護(hù)理知識(shí)，一個(gè)遠(yuǎn)房親戚的老中醫(yī)成了她的師傅，愛(ài)人也幫她找來(lái)了厚厚的幾本護(hù)理書(shū)籍，她就在當(dāng)時(shí)的臺(tái)燈下一頁(yè)頁(yè)的啃，打針、換藥，慢慢地她得心應(yīng)手，為家長(zhǎng)解決了許多后顧之憂(yōu)。
三十年，她就這樣堅(jiān)定地守望著她的這群孩子。她不但沒(méi)有后悔，她還很感恩、很滿(mǎn)足。她說(shuō)，她要感謝農(nóng)村教育環(huán)境提供給她的淳樸、簡(jiǎn)單，讓她能一心一意撲在教研上，讓她有足夠的精力對(duì)農(nóng)村教育中存在的一些問(wèn)題進(jìn)行思考，撰寫(xiě)出了多篇調(diào)研論文，多次榮獲市區(qū)級(jí)優(yōu)秀班主任獎(jiǎng)，多次榮獲各級(jí)優(yōu)秀教育者稱(chēng)號(hào)。
“書(shū)香始范者，白鬢王老師”，在她生日的時(shí)候?qū)W生送她這幅對(duì)聯(lián)，讓她找到了植根于鄉(xiāng)村的那份嫻靜與快樂(lè)。
全國(guó)十佳班主任事跡材料篇四
近幾年，農(nóng)村出外打工人員增多，留守兒童也增多，給她的班主任工作也增加了許多新的課題。丁杰、龔月、彭友......一個(gè)個(gè)名字都讓她記憶猶新。當(dāng)城里的小朋友依偎在父母膝下盡享假期生活的快樂(lè)時(shí)，他們有的卻只能守在年邁的爺爺奶奶身邊，有的還懂事地牽掛著遠(yuǎn)方父母的安危，有的如饑似渴地盼望著父母的.回歸?！案舸O(jiān)護(hù)”也許能滿(mǎn)足孩子的溫飽，但在孩子的教育上“心有余而力不足”。孩子們出現(xiàn)了各種令人擔(dān)憂(yōu)的現(xiàn)象：孤單、極端、叛逆、逃課......她看在眼里，急在心里，她的這時(shí)段的家訪(fǎng)，集中在這些留守兒童家庭，春風(fēng)細(xì)雨，她用自己感恩的言行，潛移默化影響著學(xué)生。“野外游戲”讓孩子們活潑開(kāi)朗，“互走親戚”讓孩子們感受友情，“手拉手”讓孩子們結(jié)對(duì)互相幫助，“親情書(shū)信”讓孩子們跟父母得以及時(shí)溝通。有個(gè)特殊家庭的孩子，父親服刑，婆媳關(guān)系僵，他完全被家庭漠視，無(wú)人管教，所以這個(gè)孩子營(yíng)養(yǎng)不良，性格叛逆，王老師憂(yōu)心忡忡，多次上門(mén)找家長(zhǎng)溝通，處處關(guān)心孩子，孩子生病時(shí)，細(xì)心的為孩子喂藥，輔導(dǎo)他學(xué)習(xí)，送給他學(xué)習(xí)用品和衣服，王老師的行為感動(dòng)了他們?nèi)?，父親寫(xiě)來(lái)了一封情深意切的感謝信，并兌現(xiàn)自己的承諾，好好改造，幾次獲得減刑，挽救了一個(gè)瀕臨破碎的家庭。孩子在日記中寫(xiě)到：“王老師，讓我叫您一聲媽媽老師吧！”她的工資并不高，但在學(xué)生需要的時(shí)候，她一定會(huì)站出來(lái)。學(xué)生彭友家庭困難，幾近輟學(xué)，于是她承擔(dān)了他一至六年級(jí)的所有學(xué)費(fèi)和學(xué)習(xí)用品；她的資助還在延伸，她義務(wù)資助瀏陽(yáng)市葛家沖學(xué)生王維，在自己家庭經(jīng)濟(jì)緊張的情況下，承擔(dān)了他小學(xué)階段的全部費(fèi)用。她的愛(ài)心更是影響了她班上的孩子，他們懂得感恩，懂得珍惜。用愛(ài)育愛(ài)，王老師始終用無(wú)私的大愛(ài)傳遞著一份人間最可貴的溫暖與力量！“把全部的愛(ài)給我的孩子們”，她說(shuō)到了，也做到了。
全國(guó)十佳班主任事跡材料篇五
班主任身兼教育者和管理者雙重職責(zé)，其個(gè)人和隊(duì)伍的素質(zhì)決定著學(xué)校德育成效和學(xué)生全面發(fā)展。下面小編為大家搜集整理的，希望大家喜歡!
男漢族1973年8月出生于安徽明光市現(xiàn)為經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院綜合實(shí)驗(yàn)室副主任。20xx年被聘為工商管理062班班主任。20xx年度連續(xù)兩學(xué)期學(xué)院班主任考核優(yōu)秀、學(xué)院專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)考核優(yōu)秀。
*老師一直認(rèn)為班主任是一項(xiàng)光榮而艱巨的崗位，同時(shí)又是一個(gè)長(zhǎng)期而艱巨的工作。大學(xué)生的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能的傳授主要依靠教師的教學(xué)過(guò)程來(lái)實(shí)現(xiàn)，而學(xué)生們的優(yōu)良品德的培養(yǎng)正是依靠班主任的教育管理來(lái)實(shí)現(xiàn)。作為一名班主任，對(duì)創(chuàng)建良好的班級(jí)集體，全面提高學(xué)生素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者，具有舉足輕重的地位和作用。
*老師所帶的06工商2班是一個(gè)積極向上，努力學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)和睦的集體，在這一年半的大學(xué)生涯中，有多名學(xué)生獲得“先進(jìn)個(gè)人”、“優(yōu)秀學(xué)生干部”、“標(biāo)兵”等稱(chēng)號(hào)，同時(shí)班級(jí)體榮獲“院優(yōu)良學(xué)風(fēng)示范班”稱(chēng)號(hào)，這些成績(jī)是同學(xué)們通過(guò)辛勤的努力、堅(jiān)強(qiáng)的意志，頑強(qiáng)的拼搏換來(lái)的，他熱愛(ài)并尊重他們。*老師認(rèn)為，做一名合格的班主任，要善于接近學(xué)生，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行思想交流，讓他們真正感受到班主任老師對(duì)他們的關(guān)心和真誠(chéng)，這是班主任順利開(kāi)展一切工作的基礎(chǔ)。通過(guò)幾屆班主任工作經(jīng)驗(yàn)的積累，結(jié)合本年度學(xué)校和學(xué)院對(duì)學(xué)生管理工作的相關(guān)精神，*老師以飽滿(mǎn)的工作熱情，重點(diǎn)做好了以下幾點(diǎn)工作：
1、做好學(xué)生工作要把握好切入點(diǎn)。
剛?cè)胄５男律瑳](méi)有了考試的壓力，沒(méi)有了老師的監(jiān)督，沒(méi)有了家長(zhǎng)的嘮叨，徹底放松了。在這個(gè)關(guān)鍵時(shí)期，*老師及時(shí)深入學(xué)生宿舍，帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)，明確學(xué)校的各項(xiàng)。
規(guī)章制度。
學(xué)校的辦學(xué)宗旨學(xué)校的管理方法專(zhuān)業(yè)課程的設(shè)置情況等鼓勵(lì)學(xué)生珍惜時(shí)間多向高年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)各種經(jīng)驗(yàn)不能讓寶貴的大學(xué)四年虛度。
針對(duì)本班同學(xué)家庭條件普遍較差的情況，*老師盡可能的給學(xué)生創(chuàng)造一些勤工助學(xué)的機(jī)會(huì)，在鍛煉工作能力的同時(shí)解決一些生活費(fèi)用的問(wèn)題;經(jīng)常深入學(xué)生宿舍，通過(guò)開(kāi)班會(huì)、與學(xué)生交談等形式與學(xué)生廣泛接觸，進(jìn)一步了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)和遇到的種種困難;在充分了解學(xué)生基本情況的前提下，幫助學(xué)生樹(shù)立人生目標(biāo)，規(guī)劃大學(xué)生涯，在時(shí)間利用、能力鍛煉等方面提供建議。
2、樹(shù)立良好的班主任形象，發(fā)揮班主任的自身作用。
班主任是班集體的組織者，要有高度的敬業(yè)精神。作為班主任首先要樹(shù)立自己的良好形象，所謂“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從?！敝挥羞@樣才能贏得學(xué)生的尊敬和信賴(lài)，這是搞好班主任與學(xué)生關(guān)系的重要環(huán)節(jié)。
*老師十分重視與學(xué)生的約談制度，他認(rèn)為這是了解學(xué)生家庭狀況、思想動(dòng)態(tài)、學(xué)習(xí)情況的最好機(jī)會(huì)，同時(shí)要做好約談?dòng)涗?，這項(xiàng)工作的完成對(duì)于*老師建立班級(jí)成員信息分類(lèi)檔案，為以后的困難學(xué)生補(bǔ)助、獎(jiǎng)助學(xué)金的發(fā)放等工作提供了第一手資料。每逢新學(xué)期開(kāi)始時(shí)，*老師都要到學(xué)生宿舍，針對(duì)上學(xué)期學(xué)生成績(jī)及表現(xiàn)及時(shí)進(jìn)行開(kāi)學(xué)教育，正確引導(dǎo)，積極鼓勵(lì)他們建立科學(xué)的世界觀、人生觀和道德觀。他認(rèn)為作為一名班主任，在平常的生活學(xué)習(xí)過(guò)程中，只有奉獻(xiàn)真情，將心比心，寬容大度，經(jīng)常開(kāi)展交流溝通，設(shè)身處地的為學(xué)生著想，才能使學(xué)生自發(fā)的對(duì)班主任產(chǎn)生敬重感，才能建立起師生間的信任，才能達(dá)到事半功倍的效果。
3、重視班委班風(fēng)建設(shè)，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。
*老師認(rèn)為班級(jí)學(xué)風(fēng)建設(shè)、提高班委競(jìng)爭(zhēng)力、增強(qiáng)班級(jí)凝聚力是班主任的工作重心所在。要想組織一個(gè)成功的班級(jí)，班主任首先要選擇一些品學(xué)兼優(yōu)、責(zé)任心強(qiáng)、樂(lè)意為同學(xué)服務(wù)的學(xué)生擔(dān)任班干部，進(jìn)行培養(yǎng)和教育，使之成為同學(xué)的榜樣，帶動(dòng)其他同學(xué)不斷進(jìn)取，形成正確的集體輿論和優(yōu)良的班風(fēng)。對(duì)待班干部，他經(jīng)常教育他們樹(shù)立為集體服務(wù)的光榮感和責(zé)任感，要求他們努力學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)同學(xué)、以身作則，鼓勵(lì)他們既要大膽工作，又要嚴(yán)格要求，注意工作方法。對(duì)于班干部中出現(xiàn)的一些錯(cuò)誤思想和做法，要具備敏銳的洞察能力，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，積極交流解決問(wèn)題。因此他要求所帶的班每?jī)芍芾幸淮伟辔瘯?huì)，班干部之間要做到及時(shí)交流和總結(jié)，及時(shí)開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)，只有這樣，班委之間才能做到以誠(chéng)相待，才能做到高度統(tǒng)一，在他們的帶動(dòng)下，班級(jí)的凝聚力才能得到增強(qiáng)。
4、通過(guò)談心，激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)和對(duì)專(zhuān)業(yè)的熱情。
*老師所帶的班是新生班級(jí)，他充分的認(rèn)識(shí)到班主任工作是高校教育管理中十分重要的環(huán)節(jié)，要了解學(xué)生的心理狀態(tài)，掌握學(xué)生的思想脈搏，只要加強(qiáng)責(zé)任心，就能被動(dòng)變主動(dòng)，消極變積極，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，完成學(xué)業(yè)。為此，他經(jīng)常深入學(xué)生宿舍，或通過(guò)個(gè)別談話(huà)的形式與學(xué)生廣泛接觸，或加入到學(xué)生班級(jí)qq群中通過(guò)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)一步了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，幫助學(xué)生總結(jié)自己的長(zhǎng)處，找出自己的不足，從而做好人生規(guī)劃。在對(duì)待本班學(xué)生要求轉(zhuǎn)專(zhuān)業(yè)的情況下，他耐心傾聽(tīng)學(xué)生的想法，學(xué)生家長(zhǎng)的想法，結(jié)合兩個(gè)專(zhuān)業(yè)的實(shí)際情況，幫助他們分析選擇適合自己的專(zhuān)業(yè)和規(guī)劃好自己的專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)生涯;該同學(xué)在轉(zhuǎn)入新專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)后，還經(jīng)常與他交流，談感受，談未來(lái)，保持著很好的師生關(guān)系。
5、及時(shí)與任課老師溝通。
要建設(shè)好一個(gè)班級(jí)，光靠班主任一人的力量是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，需要任課教師和同學(xué)們的共同努力。因此*老師非常注重與班級(jí)各任課教師的聯(lián)系，不定期地向他們了解對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)要求、學(xué)生的課堂表現(xiàn)等方面的意見(jiàn)。同時(shí)經(jīng)常到班級(jí)了解學(xué)生對(duì)任課教師的教學(xué)意見(jiàn)、要求、學(xué)習(xí)上有無(wú)困難并及時(shí)反饋給任課教師。對(duì)任課老師反映上課經(jīng)常遲到的學(xué)生，他會(huì)及時(shí)找到他們并指出存在的問(wèn)題，以保證班級(jí)課堂教學(xué)秩序的順利進(jìn)行。通過(guò)這種交流和反饋，任課教師可以盡量做到因材施教，有的放矢，使學(xué)生真正地掌握相關(guān)的知識(shí)，特別是重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)，困難解決了，成績(jī)提高了，學(xué)生內(nèi)心的喜悅油然而生，從而就會(huì)對(duì)教師更加理解和尊重，進(jìn)而使得全班的學(xué)風(fēng)建設(shè)有了一個(gè)顯著的提高。
6、廣開(kāi)言路，加強(qiáng)與學(xué)生家長(zhǎng)的溝通。
望子成龍是每一位家長(zhǎng)的心愿，作為家長(zhǎng)，能把孩子交給我們學(xué)校，因?yàn)樗麄兿嘈盼倚Ｄ馨阉麄兊暮⒆优囵B(yǎng)成材。但是*老師認(rèn)為學(xué)生的教育離不開(kāi)學(xué)校和家長(zhǎng)的配合，因此，為了能夠促進(jìn)一些特殊學(xué)生的學(xué)習(xí)，他想方設(shè)法“廣開(kāi)言路”，隨時(shí)和學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行聯(lián)絡(luò)和溝通。一方面可以多了解學(xué)生的成長(zhǎng)情況、家庭環(huán)境，另一方面也能進(jìn)一步促進(jìn)家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的了解，對(duì)班主任工作的了解，對(duì)自己孩子的了解。在這種相互理解、相互信任和相互支持的基礎(chǔ)上，家長(zhǎng)和他雙管齊下，一起督促學(xué)生學(xué)習(xí)，取得了不錯(cuò)的效果。
*老師一直認(rèn)為班級(jí)是學(xué)校教育和管理的基本組成單位，班主任要按照學(xué)校的教育要求和教育目標(biāo)，充分利用和調(diào)動(dòng)班級(jí)內(nèi)外一切教育力量，做好班級(jí)的教育管理工作。同時(shí)他認(rèn)為只要有責(zé)任心，有愛(ài)心，只要通過(guò)努力，能夠確立班級(jí)的學(xué)習(xí)奮斗目標(biāo)，培養(yǎng)正確輿論和良好的班風(fēng)，促進(jìn)學(xué)生之間的相互了解、相互關(guān)心，就可以建立一個(gè)學(xué)習(xí)氣氛濃厚、相互之間和諧團(tuán)結(jié)的優(yōu)秀班集體。
我叫劉，女，1979年11月出生，20xx年以來(lái)一直擔(dān)任班主任兼語(yǔ)文教學(xué)工作。現(xiàn)任九年級(jí)(1)班班主任，九年級(jí)(1)、(2)班語(yǔ)文科教學(xué)。農(nóng)村初中的班主任，工作瑣細(xì)而繁重，學(xué)生大部分是住宿生，他們的衣食住行，吃喝拉撒，事無(wú)巨細(xì)，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，班主任都得操心。一上班，從星期一到星期五，從清晨到深夜，我堅(jiān)持比學(xué)生要起得早，比學(xué)生睡得晚，每天工作一般是十一個(gè)小時(shí)，繁重的工作雖然很累，但是我認(rèn)識(shí)到：班主任，對(duì)家長(zhǎng)，我們代表著學(xué)校，肩上扛著責(zé)任;對(duì)學(xué)生，我們代表著家長(zhǎng)，雙手履行義務(wù);我們不可能干出驚天動(dòng)地的業(yè)績(jī)，但我可以為教好學(xué)生付出一顆愛(ài)心，為孩子們的健康成長(zhǎng)作出我的奉獻(xiàn)。
一、在教學(xué)工作中，注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高語(yǔ)文素養(yǎng)。
語(yǔ)文是一門(mén)充滿(mǎn)思想、充滿(mǎn)人文精神、充滿(mǎn)智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn)，討論、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在語(yǔ)文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，從而發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。
(一)、注意新課導(dǎo)入新穎。
“興趣是最好的老師”。在教學(xué)中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如，在導(dǎo)入新課，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺(jué)地學(xué)語(yǔ)文。我們要根據(jù)不同的課型，設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式?？梢杂枚嗝襟w展示課文的畫(huà)面讓學(xué)生進(jìn)入情景;也可用講述故事的方式導(dǎo)入，采用激發(fā)興趣、設(shè)計(jì)懸念……引發(fā)設(shè)計(jì)，比起簡(jiǎn)單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性，開(kāi)啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門(mén)。
(二)、培養(yǎng)積極探究習(xí)慣，發(fā)展求異思維能力。
在語(yǔ)文教學(xué)中，閱讀者對(duì)語(yǔ)言意義、語(yǔ)言情感、語(yǔ)言技巧的感悟，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識(shí)積累、認(rèn)識(shí)能力、理解水平有關(guān)。為此，在語(yǔ)文教學(xué)中，構(gòu)建語(yǔ)義的理解、體會(huì)，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智，大膽，各抒己見(jiàn)。在思考辯論中，教師穿針引線(xiàn)，巧妙點(diǎn)撥，以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭(zhēng)辯中，在思維的碰撞中，得到語(yǔ)言的升華和靈性的開(kāi)發(fā)。教師應(yīng)因勢(shì)利導(dǎo)，讓學(xué)生對(duì)問(wèn)題充分思考后，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)，知識(shí)的積累等發(fā)表不同的見(jiàn)解，對(duì)有分歧的問(wèn)題進(jìn)行辯論。通過(guò)辯論，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了自然，懂得了知識(shí)無(wú)窮的，再博學(xué)的人也會(huì)有所不知，體會(huì)學(xué)習(xí)是無(wú)止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開(kāi)放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間，教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考，爭(zhēng)辯，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自我價(jià)值。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，充分讓學(xué)生表述自己對(duì)課文的理解和感悟，使學(xué)生理解和表達(dá)，輸入和輸出相輔相成，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺(tái)。
二、重視朗讀品評(píng)感悟，讓課堂教學(xué)“活”起來(lái)。
語(yǔ)文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語(yǔ)境描述的美妙，語(yǔ)言運(yùn)用的精妙，思想表達(dá)的深邃，見(jiàn)解闡述的獨(dú)到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限，課文中的精彩之處沒(méi)有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字反復(fù)誦讀，以悟出語(yǔ)言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時(shí)，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對(duì)課文進(jìn)行品評(píng)，在品評(píng)中深化理解，升華認(rèn)識(shí)，填補(bǔ)空白。
三、注重課內(nèi)外結(jié)合。
美國(guó)的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習(xí)為核心，能動(dòng)地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活、社會(huì)生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合，取得語(yǔ)文教學(xué)的整體效益?！痹谡n程改革實(shí)踐中，我們已把語(yǔ)文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地。讓學(xué)生閱讀《水滸傳》等課外書(shū);通過(guò)這些收集與閱讀，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。
四、在班主任工作中，寬嚴(yán)相濟(jì)，重視班干部的培養(yǎng)。
因?yàn)榘喔刹吭诎嗉?jí)中起著導(dǎo)航、摧發(fā)、定向的作用。一個(gè)好的班集體需要一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)有力的領(lǐng)導(dǎo)核心，因此，在班干部的選拔上，本人都經(jīng)過(guò)仔細(xì)觀察，反復(fù)斟酌，綜合考慮。從而確立一個(gè)強(qiáng)有力的干部班子，帶領(lǐng)廣大學(xué)生努力學(xué)習(xí)，踏實(shí)工作。并放手讓他們開(kāi)展工作，悉心指導(dǎo)。讓班干部感覺(jué)到老師是他們的堅(jiān)強(qiáng)后盾。每當(dāng)組織一些大型的活動(dòng)，如主題班會(huì)、運(yùn)動(dòng)會(huì)、墻報(bào)等，都要把班干部召集起來(lái)，讓他們發(fā)表自己的意見(jiàn)，定方案，周密布置，仔細(xì)分工，讓班干部都明確自己的職責(zé)，各負(fù)其責(zé)，帶領(lǐng)同學(xué)有序開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)?；顒?dòng)后進(jìn)行總結(jié)，談一談得失，為以后再搞活動(dòng)積累經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)一段時(shí)間的訓(xùn)練，班干部的工作能力逐漸提高了。對(duì)于犯了錯(cuò)誤的干部同學(xué)，本人總是進(jìn)行耐心細(xì)致的思想教育，并積極鼓勵(lì)。對(duì)不稱(chēng)職的干部及時(shí)調(diào)換，做到功是功，過(guò)是過(guò)，決不含糊，確保班干部隊(duì)伍整體向前發(fā)展。因此，所帶的班級(jí)無(wú)論是文娛、體育、還是墻報(bào)，每次都受到學(xué)校的表彰和獎(jiǎng)勵(lì)。
五、讓學(xué)生在愛(ài)中得到滿(mǎn)足和教育。
我一直努力營(yíng)造并讓所有的學(xué)生都感受到，學(xué)校就是他們的家，班主任就是他們的父母。鄧麗芳是一位民工的女兒，她在我校上完七年級(jí)就要戀戀不舍的轉(zhuǎn)學(xué)，她在。
日記。
中多次訴說(shuō)自己內(nèi)心的痛苦和無(wú)奈。本人覺(jué)得這是一次很好的教育機(jī)會(huì)，除對(duì)她進(jìn)行安慰和說(shuō)明，還把她的日記在班會(huì)時(shí)朗讀，讓更多的同學(xué)為她分擔(dān)痛苦，當(dāng)同學(xué)們聽(tīng)完我的朗讀，許多同學(xué)都淚流滿(mǎn)面，……通過(guò)這樣的活動(dòng)使所管理的班級(jí)更團(tuán)結(jié)，更有凝聚力。還有丁小紅同學(xué)是一位孤兒，上八年級(jí)還未辦理戶(hù)口，每提起會(huì)考報(bào)名就一個(gè)人偷偷的哭，當(dāng)我了解情況后，主動(dòng)到市公安局去反映情況，申請(qǐng)，在村委會(huì)同志的幫助下最終順利的辦理了戶(hù)籍，她的鄰居都感動(dòng)不已說(shuō)：“小紅遇到了大好人!”
六、讓后進(jìn)生在和諧與激勵(lì)中得到教育。
在教育教學(xué)工作中，會(huì)面對(duì)各種各樣的學(xué)生，其中有部分學(xué)生表現(xiàn)差，學(xué)習(xí)成績(jī)差，即所謂的“差生”。面對(duì)“差生，我認(rèn)為，作為人民教師，放棄任何一個(gè)學(xué)生都有會(huì)讓我難過(guò)一輩子，一輩子都將會(huì)受到良心上的譴責(zé)。對(duì)于這個(gè)問(wèn)題我的回答是：關(guān)愛(ài)“差生”，絕不放棄。因?yàn)槲沂冀K相信：“差生”是“有待提高的學(xué)生”，是“后進(jìn)生”，是能夠轉(zhuǎn)化的。學(xué)生林和，從小任性，好打架，經(jīng)常仗著自己村的社會(huì)青年而欺負(fù)別的同學(xué)。一次他把外班學(xué)生腦袋打壞，當(dāng)時(shí)外班班主任考慮到他的村子的情況不好惹，說(shuō)原諒他。當(dāng)我知情后，絕不同意，主動(dòng)將林和同學(xué)的父母親找來(lái)，當(dāng)他父母親的面非常嚴(yán)肅地對(duì)他進(jìn)行批評(píng)教育，并且領(lǐng)他父母親到打人現(xiàn)場(chǎng)看被打?qū)W生留下的血跡，隨后又向?qū)W校報(bào)告了打人事件，要求給予該生從嚴(yán)處分。這件事在學(xué)生中反響很大，使打人的學(xué)生和其他學(xué)生都深刻認(rèn)識(shí)到，不管你們村的勢(shì)力有多大，都不許胡作非為。后來(lái)，這名學(xué)生有所收斂。但不久舊病復(fù)發(fā)，又欺負(fù)本班學(xué)生，情形相當(dāng)惡劣。我毫不留情當(dāng)眾予以嚴(yán)厲批評(píng)，并再次申報(bào)給該生處分。當(dāng)時(shí)，林和有些想不通，想轉(zhuǎn)學(xué)，一走百了。我知道后，直言不諱地告誡他父母親：“孩子轉(zhuǎn)學(xué)可以，你們也有這個(gè)自由但你們想過(guò)沒(méi)有，這樣會(huì)更促使你的孩子仗勢(shì)欺人，發(fā)展下去后果不堪設(shè)想，從我個(gè)人私心考慮，我舉雙手贊成他走，這樣我可以省心。但為了教育孩子，我覺(jué)得他不能轉(zhuǎn)走。讓他在哪摔倒在哪爬起來(lái)，將來(lái)做個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。”經(jīng)過(guò)一番開(kāi)導(dǎo)，林和父母親同意了我的意見(jiàn)。從那以后的頭些天，對(duì)他實(shí)行冷處理，然后再百倍地關(guān)心他，呵護(hù)他，教導(dǎo)他，對(duì)他實(shí)行熱處理。在這種嚴(yán)父慈母般人格力量感化下，林和漸漸變了，變得和從前判若兩人。這名有劣跡的“差生”終于變成一個(gè)品學(xué)優(yōu)良的“優(yōu)生”。
彈指一揮間，十幾年過(guò)去了，我在班主任這塊教育園地里辛勤地耕耘，默默地奉獻(xiàn)著，取得了較好的工作成效。所帶班級(jí)多次被評(píng)為校先進(jìn)班集體，本人也多次被評(píng)為優(yōu)秀教育工作者;所帶班級(jí)被評(píng)為學(xué)校先進(jìn)班集體;20xx年所帶兩班語(yǔ)文成績(jī)?cè)趯W(xué)校同級(jí)中名列第一，本人也被學(xué)校評(píng)為青年學(xué)科帶頭人。這些成績(jī)和榮譽(yù)就是各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和社會(huì)對(duì)我工作的肯定。本著對(duì)事業(yè)的癡心、對(duì)學(xué)生的愛(ài)心、對(duì)工作的熱心、對(duì)未來(lái)的信心，我將繼續(xù)在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)，我愿“丹心化作春雨灑，換來(lái)桃李滿(mǎn)園香?！?/p>
從教9年，也連續(xù)擔(dān)任了9年的班主任，在這五彩繽紛、酸甜苦辣的人生道路上，我作為一名為孩子們服務(wù)的普普通通的班主任，以平常心做著平常事，猶如大路邊一株清雅的百合的存在，不為取悅偶然路過(guò)的行人。只為那一張張充滿(mǎn)天真稚氣的笑臉?？粗⒆觽兊某砷L(zhǎng)變化，看著他們變得懂事成熟，那是一種特有的人生享受。
在這連續(xù)9年的班主任生涯中，我所帶的班，不管是平行班還是實(shí)驗(yàn)班，在年級(jí)的統(tǒng)考中總平均分屢獲第一(尖子群突出)、屢獲“南海中學(xué)優(yōu)秀班集體”、屢獲文明之花流動(dòng)紅旗，所帶的學(xué)生屢獲佛山市優(yōu)秀學(xué)生(或?qū)W生干部)、南海區(qū)優(yōu)秀學(xué)生(或?qū)W生干部)、“宋慶齡基金獎(jiǎng)”等榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。所帶的班級(jí)在高考中成績(jī)相當(dāng)突出，如所帶的07屆高三(5)班總分600分以上41人，重點(diǎn)線(xiàn)以上49人，本科線(xiàn)62人(全班共62人，本科率高達(dá)100%);所帶的09屆高三(18)班，全班41人中，40人達(dá)到重點(diǎn)線(xiàn)(全班均達(dá)本科線(xiàn))，600分以上高達(dá)36人，650分以上有4人，其中被各大報(bào)刊媒體以及中央電視臺(tái)譽(yù)為“神童”的龔民最終以639分的高分被中國(guó)科技大學(xué)錄取。20xx屆，作為班主任兼高三理科數(shù)學(xué)備課組長(zhǎng)的我，在兼顧備課組工作的同時(shí)，所帶的12屆高三(22)班，全班41人中，38人達(dá)到重點(diǎn)線(xiàn)(全班均達(dá)本科線(xiàn))，650分以上有4人，班總分平均分高達(dá)617。2，為南海中學(xué)取得輝煌成績(jī)添上濃重的一筆!
在總結(jié)我班主任工作經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，我還積極參與校德育課題研究，纂寫(xiě)教育論文，其中高考個(gè)案《心態(tài)是另一種能力》、《自信讓勝利飄然而至》分別獲南海區(qū)20xx年、20xx年高中學(xué)生成長(zhǎng)個(gè)案研究一等獎(jiǎng)，德育論文《期末考試，我如此動(dòng)員》、《構(gòu)建班主任坐標(biāo)系——愛(ài)、嚴(yán)、恒》、《風(fēng)雨實(shí)驗(yàn)路》、《學(xué)法指導(dǎo)的探討與思考》、《讓班主任工作來(lái)得更給力些》、《天高任鳥(niǎo)飛海闊憑魚(yú)躍——班干部團(tuán)隊(duì)組建與培養(yǎng)芻議》均獲南海中學(xué)德育論文比賽一等獎(jiǎng)，在南海中學(xué)絕無(wú)僅有。鑒于個(gè)人工作出色的表現(xiàn)，我屢獲殊榮:20xx年、20xx年、20xx年、20xx年、20xx年、20xx年、20xx年、20xx年被評(píng)為南海中學(xué)優(yōu)秀班主任(幾乎每年)，05、06連續(xù)兩年被評(píng)為南海區(qū)優(yōu)秀青年教師，07、08、20xx年被評(píng)為南海區(qū)教育局直屬優(yōu)秀黨員，04、07、09、20xx年被評(píng)為優(yōu)秀一檔(最高檔次)，20xx年被評(píng)為佛山市優(yōu)秀教師。
我教學(xué)教研科研能力強(qiáng)，在佛山市數(shù)學(xué)教育界具有較高的知名度，并于20xx年2月被破格聘為南海區(qū)高中數(shù)學(xué)名師(骨干教師)、南海區(qū)普通高中“學(xué)科共建”名師培養(yǎng)對(duì)象、09～20xx年聘為佛山市資源建設(shè)骨干教師、08～20xx年被聘為佛山市高考備考研究指導(dǎo)小組成員、08～20xx年被聘為南海區(qū)數(shù)學(xué)學(xué)科中心教研組成員、20xx年、20xx年、20xx年均被評(píng)為廣東省高考數(shù)學(xué)質(zhì)量?jī)?yōu)秀閱卷員。本人于20xx年11月在廣東省普通高中數(shù)學(xué)骨干教師省級(jí)研修上，所撰寫(xiě)的論文《題組導(dǎo)學(xué)的教學(xué)實(shí)踐與研究》經(jīng)過(guò)答辯被評(píng)為優(yōu)秀結(jié)業(yè)論文，并獲優(yōu)秀學(xué)員稱(chēng)號(hào)(數(shù)學(xué)班55人僅3人獲得此榮譽(yù)稱(chēng)號(hào))。于20xx年9月29日，面向廣東省教研室數(shù)學(xué)教研員徐勇主任和區(qū)教育局?jǐn)?shù)學(xué)教研員鄭喜中老師上了一節(jié)公開(kāi)課《直線(xiàn)與平面所成的角》(聽(tīng)課老師多達(dá)53人)，教學(xué)效果良好，受到與會(huì)專(zhuān)家領(lǐng)導(dǎo)和老師的高度贊揚(yáng)和評(píng)價(jià)。于20xx年11月6日，受省教研室邀請(qǐng)，在廣東省高中數(shù)學(xué)新課程教學(xué)研討會(huì)上作主題為《高三變式導(dǎo)學(xué)的實(shí)踐與研究》的1小時(shí)發(fā)言報(bào)告，得到與會(huì)專(zhuān)家們的高度好評(píng)(會(huì)后收到來(lái)自全省各地的研討郵件數(shù)十封)。參與編寫(xiě)教輔資料《20xx年高考總復(fù)習(xí)第一輪(文理科數(shù)學(xué))》(湖南教育出版社，佛山教研室組織編寫(xiě))，《感悟與超越》(必修4，必修5，選修1-1，選修2-1)(任副主編，廣東科技出版社)以及《20xx高考金牌有效復(fù)習(xí)(數(shù)學(xué)第一輪)》(中山大學(xué)出版社)?！?0xx高考數(shù)學(xué)專(zhuān)題復(fù)習(xí)講練測(cè)》(中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)參考雜志社)，數(shù)十篇論文在省級(jí)報(bào)刊雜志上發(fā)表，其中論文《不嘆生源差只求高效教學(xué)》獲20xx學(xué)年度南海區(qū)高中數(shù)學(xué)教學(xué)論文評(píng)比一等獎(jiǎng)，主持承擔(dān)20xx年南海區(qū)教育教學(xué)課題《合理利用“問(wèn)題資源”進(jìn)行有效教學(xué)》順利結(jié)題，且被評(píng)為“優(yōu)秀”。20xx年憑借較強(qiáng)的管理協(xié)調(diào)能力和親和力以及不俗的成績(jī)，我所領(lǐng)導(dǎo)的高三理科數(shù)學(xué)組被評(píng)為南海中學(xué)優(yōu)秀備課組(唯一的理科備課組)。
在實(shí)施素質(zhì)教育的今天，我深深地懂得自己所肩負(fù)的責(zé)任，更加體會(huì)到要成為一名優(yōu)秀的班主任，就要有愛(ài)崗敬業(yè)、勇于創(chuàng)新的精神。心系責(zé)任、情獻(xiàn)教育，是我一生的追求。
全國(guó)十佳班主任事跡材料篇六
三十年的教育生涯，萬(wàn)多個(gè)日子的班主任工作，王老師，默默奉獻(xiàn)著自己的青春，用自己的實(shí)際行動(dòng)實(shí)踐著一個(gè)鄉(xiāng)村教師的神圣職責(zé)。憑著對(duì)教育對(duì)孩子最深沉最執(zhí)著的熱愛(ài)，她締造了一個(gè)又一個(gè)神話(huà)，無(wú)論多落后的“問(wèn)題生”到她的班級(jí)就變得的優(yōu)秀，無(wú)論多落后的“問(wèn)題班”到她手中就成為市、區(qū)、校的優(yōu)秀班，因次，她被孩子稱(chēng)為“愛(ài)心媽媽”，被家長(zhǎng)稱(chēng)為“恩人”。30年來(lái)，因?yàn)檫^(guò)度勞累，如今的她落下了一身的病，但她卻以驚人的毅力堅(jiān)守著三尺講臺(tái)，守護(hù)著那群她看得比生命還重要的孩子，不曾有過(guò)絲毫的動(dòng)搖和后悔。
她出生于農(nóng)村，中師畢業(yè)時(shí)，對(duì)于一個(gè)從偏僻山村實(shí)現(xiàn)了“龍門(mén)一躍”的小女孩，城市的生活其實(shí)是很有誘惑力的。當(dāng)時(shí)的她也曾向往城市生活的激情，也曾想象城市文明的豐富，但吃著農(nóng)家飯長(zhǎng)大的她，在面對(duì)選擇時(shí)，說(shuō)出了“農(nóng)村的孩子也是孩子”，懷著一顆感恩故土的赤心，為履行對(duì)這句話(huà)的承諾，她至今已在農(nóng)村學(xué)校擔(dān)任班主任工作三十個(gè)年頭。
期間，城里的同學(xué)調(diào)薪提干，她不動(dòng)心，她只考慮自己的學(xué)生成績(jī)提高了多少；愛(ài)人也曾從城里發(fā)來(lái)了對(duì)她的埋怨，她只能愧疚地向他表示那些孩子們更需要她，通情達(dá)理的愛(ài)人也被她說(shuō)服；孩子年小多次發(fā)生意外時(shí)“我要媽媽”的哭喊，也曾讓她揪心痛哭，但學(xué)生一聲聲“老師媽媽”，又讓她義無(wú)反顧。
她的身體并不是很好。頸椎疼痛，現(xiàn)在的她提粉筆都有點(diǎn)吃力；眩暈癥更讓她有四五次趴倒在作業(yè)本上。一次次說(shuō)要去治，卻一次次因?yàn)楦鞣N原因推遲。但看到農(nóng)村小孩經(jīng)常有些小病小痛，她卻急了，她決心學(xué)些護(hù)理知識(shí)，一個(gè)遠(yuǎn)房親戚的老中醫(yī)成了她的師傅，愛(ài)人也幫她找來(lái)了厚厚的幾本護(hù)理書(shū)籍，她就在當(dāng)時(shí)的臺(tái)燈下一頁(yè)頁(yè)的啃，打針、換藥，慢慢地她得心應(yīng)手，為家長(zhǎng)解決了許多后顧之憂(yōu)。
三十年，她就這樣堅(jiān)定地守望著她的這群孩子。她不但沒(méi)有后悔，她還很感恩、很滿(mǎn)足。她說(shuō)，她要感謝農(nóng)村教育環(huán)境提供給她的淳樸、簡(jiǎn)單，讓她能一心一意撲在教研上，讓她有足夠的精力對(duì)農(nóng)村教育中存在的一些問(wèn)題進(jìn)行思考，撰寫(xiě)出了多篇調(diào)研論文，多次榮獲市區(qū)級(jí)優(yōu)秀班主任獎(jiǎng)，多次榮獲各級(jí)優(yōu)秀教育者稱(chēng)號(hào)。
“書(shū)香始范者，白鬢王老師”，在她生日的時(shí)候?qū)W生送她這幅對(duì)聯(lián)，讓她找到了植根于鄉(xiāng)村的那份嫻靜與快樂(lè)。
近幾年，農(nóng)村出外打工人員增多，留守兒童也增多，給她的班主任工作也增加了許多新的課題。丁杰、龔月、彭友……一個(gè)個(gè)名字都讓她記憶猶新。當(dāng)城里的小朋友依偎在父母膝下盡享假期生活的快樂(lè)時(shí)，他們有的卻只能守在年邁的爺爺奶奶身邊，有的還懂事地牽掛著遠(yuǎn)方父母的安危，有的如饑似渴地盼望著父母的回歸?！案舸O(jiān)護(hù)”也許能滿(mǎn)足孩子的溫飽，但在孩子的教育上“心有余而力不足”。孩子們出現(xiàn)了各種令人擔(dān)憂(yōu)的現(xiàn)象：孤單、極端、叛逆、逃課……她看在眼里，急在心里，她的這時(shí)段的家訪(fǎng)，集中在這些留守兒童家庭，春風(fēng)細(xì)雨，她用自己感恩的言行，潛移默化影響著學(xué)生。“野外游戲”讓孩子們活潑開(kāi)朗，“互走親戚”讓孩子們感受友情，“手拉手”讓孩子們結(jié)對(duì)互相幫助，“親情書(shū)信”讓孩子們跟父母得以及時(shí)溝通。有個(gè)特殊家庭的孩子，父親服刑，婆媳關(guān)系僵，他完全被家庭漠視，無(wú)人管教，所以這個(gè)孩子營(yíng)養(yǎng)不良，性格叛逆，王老師憂(yōu)心忡忡，多次上門(mén)找家長(zhǎng)溝通，處處關(guān)心孩子，孩子生病時(shí)，細(xì)心的為孩子喂藥，輔導(dǎo)他學(xué)習(xí)，送給他學(xué)習(xí)用品和衣服，王老師的行為感動(dòng)了他們?nèi)?，父親寫(xiě)來(lái)了一封情深意切的感謝信，并兌現(xiàn)自己的承諾，好好改造，幾次獲得減刑，挽救了一個(gè)瀕臨破碎的家庭。孩子在日記中寫(xiě)到：“王老師，讓我叫您一聲媽媽老師吧！”她的工資并不高，但在學(xué)生需要的時(shí)候，她一定會(huì)站出來(lái)。學(xué)生彭友家庭困難，幾近輟學(xué)，于是她承擔(dān)了他一至六年級(jí)的所有學(xué)費(fèi)和學(xué)習(xí)用品；她的資助還在延伸，她義務(wù)資助瀏陽(yáng)市葛家沖學(xué)生王維，在自己家庭經(jīng)濟(jì)緊張的情況下，承擔(dān)了他小學(xué)階段的全部費(fèi)用。她的愛(ài)心更是影響了她班上的孩子，他們懂得感恩，懂得珍惜。用愛(ài)育愛(ài)，王老師始終用無(wú)私的大愛(ài)傳遞著一份人間最可貴的溫暖與力量！“把全部的愛(ài)給我的孩子們”，她說(shuō)到了，也做到了。
班主任工作是辛苦的，同時(shí)也是藝術(shù)的。她的班級(jí)總是讓學(xué)生感覺(jué)是自己的真正的集體。班規(guī)在她的指導(dǎo)下，學(xué)生編成了順口溜，如“課堂節(jié)奏歌”、“體育鍛煉歌”等等，既上口，又易記，時(shí)時(shí)刻刻規(guī)范著學(xué)生的行為；班級(jí)活動(dòng)總能出奇出新，學(xué)生不感到枯燥，無(wú)形中培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣；對(duì)學(xué)生，她總是用賞識(shí)的眼光，用自己的親和力凝集著班級(jí)。所帶的班級(jí)成型快，班風(fēng)正，多次榮獲市、區(qū)優(yōu)秀班級(jí)稱(chēng)號(hào)。
有整體的關(guān)愛(ài)，更有細(xì)心的家訪(fǎng)。三十年來(lái)，她堅(jiān)持寫(xiě)家訪(fǎng)日記，常年積累下來(lái)的幾大本厚厚體會(huì)。
全國(guó)十佳班主任事跡材料篇七
同志們：
今天召開(kāi)的礦x年黨風(fēng)建設(shè)和反腐倡廉工作會(huì)議，是在全礦上下貫徹落實(shí)集團(tuán)公司黨委和礦黨委工作會(huì)議精神，積極應(yīng)對(duì)危機(jī)挑戰(zhàn)，加快振興發(fā)展步伐的重要時(shí)刻召開(kāi)的一次重要會(huì)議。剛才，某書(shū)記作了黨風(fēng)廉政建設(shè)工作報(bào)告，回顧了去年以來(lái)我礦在黨風(fēng)廉政建設(shè)方面的情況，部署了今年的重點(diǎn)工作。會(huì)上還表彰了先進(jìn)，簽訂了黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任書(shū)。我相信，這次會(huì)議的召開(kāi)，必將推動(dòng)黨風(fēng)建設(shè)和反腐倡廉工作的深入開(kāi)展，促進(jìn)我礦黨風(fēng)和礦風(fēng)的進(jìn)一步好轉(zhuǎn)。希望各單位、各部門(mén)認(rèn)真抓好本次會(huì)議精神的貫徹落實(shí)。
下面，我就做好今年的黨風(fēng)廉政建設(shè)工作，強(qiáng)調(diào)三點(diǎn)意見(jiàn)：
立和弘揚(yáng)良好作風(fēng)。黨性決定作風(fēng)，作風(fēng)反映黨性。要以落實(shí)中共中央《工作規(guī)劃》為主線(xiàn)，把加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)干部黨性修養(yǎng)、樹(shù)立和弘揚(yáng)良好作風(fēng)作為重大政治任務(wù)抓緊抓好，作為重要內(nèi)容納入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)，落實(shí)到黨要管黨、從嚴(yán)治黨的工作和措施上，著力解決黨員干部在黨性黨風(fēng)黨紀(jì)方面存在的突出問(wèn)題。
各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部要講黨性、重品行、做表率，自覺(jué)遵行社會(huì)主義核心價(jià)值體系，堅(jiān)持理論和實(shí)踐相統(tǒng)一，繼承光榮傳統(tǒng)和弘揚(yáng)時(shí)代精神相統(tǒng)一，改造客觀世界和改造主觀世界相統(tǒng)一，加強(qiáng)個(gè)人修養(yǎng)和接受教育監(jiān)督相統(tǒng)一，著力增強(qiáng)宗旨意識(shí)，進(jìn)一步密切黨群干群關(guān)系。要在應(yīng)對(duì)經(jīng)濟(jì)危機(jī)沖擊，推動(dòng)企業(yè)又好又快發(fā)展的挑戰(zhàn)中，不斷改進(jìn)作風(fēng)，切實(shí)提高本領(lǐng)，堅(jiān)決做到“六要”，即“要善于學(xué)習(xí)，勤于思考;要心態(tài)平和，求真務(wù)實(shí);要相互支持，團(tuán)結(jié)協(xié)作;要有諾必踐，誠(chéng)信為本;要精通業(yè)務(wù)，經(jīng)驗(yàn)豐富;要廉潔從業(yè)，操守良好”。特別是在嚴(yán)峻的經(jīng)濟(jì)形勢(shì)下，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部更要大力發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗精神，牢固樹(shù)立過(guò)緊日子的思想，努力做到政治堅(jiān)定、作風(fēng)優(yōu)良、紀(jì)律嚴(yán)明、勤政為民、恪盡職守、清正廉潔，充分發(fā)揮模范帶頭作用，推動(dòng)企業(yè)在創(chuàng)業(yè)發(fā)展中順利前進(jìn)。
二、認(rèn)真貫徹從嚴(yán)治黨方針，以改革創(chuàng)新精神著力提高黨風(fēng)和反腐倡廉建設(shè)工作實(shí)效。
積極探索實(shí)踐與企業(yè)科學(xué)發(fā)展相適應(yīng)的反腐倡廉工作機(jī)制和運(yùn)行方式，抓住關(guān)鍵環(huán)節(jié)，勇于開(kāi)拓創(chuàng)新，努力提高工作實(shí)效。
一是要在黨風(fēng)和反腐倡廉教育上創(chuàng)新，筑牢拒腐防變的思想道德防線(xiàn)。加強(qiáng)反腐倡廉建設(shè)，思想教育是基礎(chǔ)。要深入開(kāi)展中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系教育和黨性黨紀(jì)教育，把反腐倡廉教育納入各級(jí)黨組織學(xué)習(xí)內(nèi)容，納入干部教育培訓(xùn)計(jì)劃。要進(jìn)一步完善反腐倡廉“大宣教”工作格局，形成反腐倡廉宣傳教育的合力。廣大黨員特別是領(lǐng)導(dǎo)干部要修好為政之德，守住律己之心，棄除非份之想，警惕貪欲之害，增強(qiáng)自我教育、自我提高的自覺(jué)性，廉潔自律，潔身自好。要繼續(xù)深入推進(jìn)廉潔文化“進(jìn)班子、進(jìn)機(jī)關(guān)、進(jìn)班組、進(jìn)崗位、進(jìn)家庭”，著力培育黨員干部廉潔從業(yè)理念，大力實(shí)施廉潔文化精品工程，深入開(kāi)展豐富多彩的廉潔文化活動(dòng)，充分發(fā)揮教育在懲防體系中的基礎(chǔ)作用，為企業(yè)廉潔高效發(fā)展?fàn)I造清風(fēng)正氣。
二是要在黨風(fēng)和反腐倡廉制度建設(shè)上創(chuàng)新，從源頭上防治腐敗。制度是防治腐敗的根本保證。要把加強(qiáng)制度建設(shè)作為保證黨員干部廉潔從業(yè)的根本途徑，貫穿于企業(yè)決策、管理和生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)的全過(guò)程，扎實(shí)推進(jìn)源頭治本工作。進(jìn)一步健全完善各項(xiàng)集體決策制度，明確和細(xì)化決策的范圍、程序及議事規(guī)則，保證各項(xiàng)決策慎之又慎，統(tǒng)籌兼顧，盡最大努力保證決策科學(xué)、減少?zèng)Q策失誤。進(jìn)一步深化干部人事制度改革，完善干部考核評(píng)價(jià)體系，按照科學(xué)發(fā)展觀的要求選干部、配班子、建隊(duì)伍、聚人才，擴(kuò)大職工群眾對(duì)干部選拔任用的知情權(quán)、參與權(quán)和監(jiān)督權(quán)，提高選人用人的公信度。要進(jìn)一步提高制度執(zhí)行力，促進(jìn)制度執(zhí)行過(guò)程的公開(kāi)透明，加強(qiáng)監(jiān)督檢查，及時(shí)糾正、嚴(yán)格追究違反制度的行為，努力形成用制度管權(quán)、按制度辦事、靠制度管人的長(zhǎng)效機(jī)制。
三是要在權(quán)力運(yùn)行的制約和監(jiān)督上創(chuàng)新，切實(shí)做到關(guān)口前移，增強(qiáng)實(shí)效。強(qiáng)化監(jiān)督是有效防治腐敗的關(guān)鍵。要把事后監(jiān)督與事前、事中監(jiān)督結(jié)合起來(lái)，切實(shí)提高監(jiān)督水平，著力構(gòu)建黨員干部不想腐敗、不能腐敗、不敢腐敗的監(jiān)督制約機(jī)制。要全面深化黨務(wù)公開(kāi)制度，堅(jiān)持和完善以職工代表大會(huì)和企務(wù)公開(kāi)為主的民主管理和監(jiān)督制度，切實(shí)做好黨代表、職工代表視察工作。要加強(qiáng)對(duì)企業(yè)重大決策部署執(zhí)行情況、完成各項(xiàng)目標(biāo)任務(wù)情況的監(jiān)督;加強(qiáng)對(duì)人財(cái)物管理使用和關(guān)鍵崗位的監(jiān)督;加強(qiáng)對(duì)領(lǐng)導(dǎo)干部遵守廉潔自律“七項(xiàng)要求”的監(jiān)督。要進(jìn)一步提高兩級(jí)班子民主生活會(huì)質(zhì)量，把重點(diǎn)放在檢查整改措施落實(shí)情況、查找存在的問(wèn)題、制訂整改措施等方面，發(fā)揮民主生活會(huì)作用。要將效能監(jiān)察作為落實(shí)精細(xì)化管理的重要抓手，作為加強(qiáng)管理、降本增效的重要措施，全力支持效能監(jiān)察“進(jìn)管理、入流程”，有效發(fā)揮其在完善制度、堵塞漏洞等方面的獨(dú)特作用，最大限度地提高管理效率和經(jīng)濟(jì)效益。
四是要在發(fā)揮懲治的重要作用上創(chuàng)新，充分發(fā)揮查辦案件的治本功能。要堅(jiān)持一手抓懲治、一手抓預(yù)防，以查辦發(fā)生在機(jī)關(guān)特殊崗位和領(lǐng)導(dǎo)干部中的案件為重點(diǎn)，緊緊圍繞安全生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)管理等重點(diǎn)環(huán)節(jié)的熱點(diǎn)和敏感問(wèn)題，加大對(duì)企業(yè)內(nèi)部管理人員以權(quán)謀私、損公肥私、貪污受賄、侵占企業(yè)利益和職工利益等方面問(wèn)題的查處力度，嚴(yán)厲懲處領(lǐng)導(dǎo)干部截留克扣職工工資獎(jiǎng)金、私設(shè)小金庫(kù)等行為，嚴(yán)厲打擊有令不行、有禁不止等行為，維護(hù)黨紀(jì)國(guó)法和遵守企業(yè)制度的嚴(yán)肅性。
三、認(rèn)真落實(shí)黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制，形成抓好黨風(fēng)和反腐倡廉建設(shè)的整體合力。
首先，要正確認(rèn)識(shí)和妥善處理好抓企業(yè)發(fā)展與抓黨風(fēng)廉政建設(shè)的關(guān)系。當(dāng)前，企業(yè)發(fā)展面臨許多困難，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)班子和領(lǐng)導(dǎo)干部抓安全工作、抓生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)的責(zé)任很重、壓力很大。越是在這種情況下，越是要堅(jiān)持“兩手抓、兩手都要硬”，毫不松懈地抓好黨風(fēng)和反腐倡廉建設(shè)，為企業(yè)渡過(guò)難關(guān)、持續(xù)發(fā)展提供精神支撐和政治保證。其次，要嚴(yán)格落實(shí)黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制，扎實(shí)推進(jìn)懲治和預(yù)防腐敗體系建設(shè)。黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制是深入推進(jìn)黨風(fēng)廉政建設(shè)的一項(xiàng)基礎(chǔ)性制度，是從嚴(yán)治黨、從嚴(yán)治企的重要工作。各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)班子和領(lǐng)導(dǎo)干部一定要從講政治的高度，切實(shí)擔(dān)負(fù)起反腐倡廉的政治責(zé)任，堅(jiān)持把黨風(fēng)和反腐倡廉工作與其他工作一起部署、一起落實(shí)、一起檢查、一起考核，抓好分管范圍內(nèi)的黨風(fēng)廉政建設(shè)。各部門(mén)要各司其職、各負(fù)其責(zé);紀(jì)檢監(jiān)察部門(mén)要搞好組織協(xié)調(diào)，形成抓好反腐倡廉工作的整體合力。
第三，落實(shí)黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制，今年要繼續(xù)抓好以下三個(gè)方面工作：一是抓好責(zé)任分解。要按照“一崗雙責(zé)”要求，把黨風(fēng)廉政建設(shè)任務(wù)分解落實(shí)到領(lǐng)導(dǎo)班子，量化到成員，細(xì)化到部門(mén)，做到任務(wù)分工具體、職責(zé)劃分清晰、責(zé)任要求明確、保障措施有力。二是抓好責(zé)任考核。堅(jiān)持把黨風(fēng)廉政建設(shè)考核與其他工作考核相結(jié)合，明確考核程序，突出考核重點(diǎn)，嚴(yán)格考核標(biāo)準(zhǔn)，努力使考核結(jié)果客觀反映真實(shí)情況，并將考核結(jié)果納入對(duì)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)班子和領(lǐng)導(dǎo)干部綜合考核評(píng)價(jià)體系中，與領(lǐng)導(dǎo)干部業(yè)績(jī)?cè)u(píng)定、獎(jiǎng)勵(lì)懲處、選拔任用直接掛鉤，形成落實(shí)責(zé)任制工作考核評(píng)價(jià)激勵(lì)機(jī)制。三是抓好責(zé)任追究。要運(yùn)用組織處理和紀(jì)律處分等手段實(shí)施責(zé)任追究，以維護(hù)責(zé)任制的嚴(yán)肅性。紀(jì)委等部門(mén)要加強(qiáng)監(jiān)督檢查，加大責(zé)任追究力度，對(duì)那些領(lǐng)導(dǎo)不力，甚至不抓不管，導(dǎo)致不正之風(fēng)和違規(guī)行為長(zhǎng)期得不到解決，屢屢出現(xiàn)各種矛盾的單位和部門(mén)，要追究主要領(lǐng)導(dǎo)的責(zé)任。
全國(guó)十佳班主任事跡材料篇八
xx，原高三年級(jí)主任、1807班班主任。高級(jí)教師，曾任教于河北保定淶源第一中學(xué)，從事高中語(yǔ)文教學(xué)工作多年，經(jīng)驗(yàn)豐富，成績(jī)優(yōu)異。曾多次榮獲“保定市骨干教師”“保定市學(xué)科帶頭人”等榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。6月獲得“xx區(qū)班主任基本功大賽一等獎(jiǎng)”。撰寫(xiě)的多篇論文曾獲得過(guò)國(guó)家一等獎(jiǎng)。具有多年的年級(jí)主任和班主任工作經(jīng)驗(yàn)，管理能力突出。
夏天，我從千里之外的河北來(lái)到了美麗的xx，成為了xx實(shí)驗(yàn)中學(xué)的一名教師，來(lái)到學(xué)校的第一天，我就被“辦負(fù)責(zé)任的學(xué)校，做有溫度的教育”這幾個(gè)紅色的大字深深吸引了，不僅因?yàn)樗耐庥^，更因?yàn)樗蔑@著衡實(shí)的辦學(xué)理念和育人宗旨?！白鲆幻?fù)責(zé)任、有溫度的教師”是我在衡實(shí)三年一直踐行的原則和始終追求的目標(biāo)。
責(zé)任心是驅(qū)散黑暗的陽(yáng)光。
還記得我剛接1813班的時(shí)候，班里最大的問(wèn)題是數(shù)學(xué)成績(jī)特別差，比同系列的其他班級(jí)平均分要低十幾分，這也導(dǎo)致班級(jí)整體成績(jī)不優(yōu)、學(xué)習(xí)氛圍不濃，學(xué)習(xí)紀(jì)律散漫。在和數(shù)學(xué)老師了解了班級(jí)的具體情況后，我挨個(gè)找班里的學(xué)生談話(huà)，和他們談數(shù)學(xué)的重要性，幫他們分析數(shù)學(xué)成績(jī)起不來(lái)的原因，陪他們?cè)诿恳粋€(gè)零碎的時(shí)間段里學(xué)數(shù)學(xué)。當(dāng)有人堅(jiān)持不下去時(shí)，我會(huì)及時(shí)送上鼓勵(lì)的話(huà)語(yǔ)，有時(shí)還會(huì)給他們送些小禮物，以示激勵(lì)；當(dāng)有人取得小小的進(jìn)步時(shí)，我會(huì)大張旗鼓地表?yè)P(yáng)，還會(huì)采取不同的形式，有時(shí)發(fā)紅包，有時(shí)發(fā)喜報(bào)。也有人勸我：有些學(xué)生底子太差，該放就放吧，你這樣太辛苦了，可是，作為他們的班主任，哪一個(gè)孩子都是我的學(xué)生，十個(gè)手指頭伸出來(lái)，雖不一般長(zhǎng)，但十指連心啊，我怎么忍心放棄其中一個(gè)呢？就這樣，我們堅(jiān)持了一個(gè)半月，終于，在一次月考當(dāng)中，我們班的數(shù)學(xué)成績(jī)以較小的優(yōu)勢(shì)超越了同系列其他班級(jí)。當(dāng)知道成績(jī)的那一刻，我和全班同學(xué)一起歡呼雀躍，我挨個(gè)抱了他們，就像抱自己的`孩子一樣。那種被成功包圍的幸福，現(xiàn)在回想起來(lái)都是喜不自持。也正是從那次開(kāi)始，1813班的數(shù)學(xué)成績(jī)永遠(yuǎn)都是同系列第一，這些文科班的學(xué)生，再也沒(méi)有因?yàn)閿?shù)學(xué)而拖后腿。誠(chéng)然，我只做了一個(gè)班主任該做的，但卻用責(zé)任把溫暖送給了每一位學(xué)生，讓每一個(gè)心靈都充滿(mǎn)陽(yáng)光，我的世界也從此愈加明媚燦爛。
責(zé)任心是溝通心靈的橋梁。
高二那年，我?guī)У氖抢砜谱詈笠粋€(gè)系列的班級(jí)，班里調(diào)皮的學(xué)生很多，違紀(jì)層出不窮，班里的量化連續(xù)幾周都是倒數(shù)。我看在眼里，急在心上，有時(shí)也會(huì)安慰自己，這樣的班級(jí)，不要有太高的要求，可是，這種逃避的想法總是很短暫，我一直認(rèn)為，每一個(gè)孩子都是向善、向美的，他們的調(diào)皮搗蛋，或許是渴望關(guān)注，渴望肯定吧。于是，我開(kāi)始從班級(jí)最調(diào)皮的學(xué)生入手，利用每天中午、晚上吃飯時(shí)間，陪他們一起就餐，乘機(jī)和他們聊天，去觸碰他們內(nèi)心最柔軟的地方。晚休時(shí)，我會(huì)早早來(lái)到宿舍，和他們拉拉家常、談?wù)剬W(xué)習(xí)、關(guān)心他們生活上的困難。幾次下來(lái)，孩子們的心里戒備沒(méi)有了，對(duì)我完全敞開(kāi)了心扉，我慢慢成了他們的知心朋友，不管男生還是女生，總會(huì)親切地喊我“老杜”。我知道，這一聲聽(tīng)起來(lái)很社會(huì)的稱(chēng)呼，卻是孩子們對(duì)我的真情流露，我喜歡聽(tīng)這一聲“老杜”，喜歡聽(tīng)孩子們?cè)谖颐媲啊皼](méi)大沒(méi)小”地談天說(shuō)地，甚至在高考成績(jī)出來(lái)的那一刻，我的學(xué)生都會(huì)在電話(huà)里大聲說(shuō)：“老杜，你沒(méi)有看錯(cuò)我，我成功了！”班主任的責(zé)任心又一次成功地幻化成溫情的玫瑰，在我和學(xué)生的心間款款綻放，芬芳到永遠(yuǎn)。
責(zé)任心是聯(lián)系家校的紐帶。
擔(dān)任班主任這幾年，我的各方面工作開(kāi)展得十分順利，這都得益于家長(zhǎng)們的理解、支持與幫助。高考百日動(dòng)員后，年級(jí)組織“家長(zhǎng)進(jìn)課堂，巧施育人計(jì)”活動(dòng)，我覺(jué)得家長(zhǎng)們都很忙，沒(méi)有時(shí)間再準(zhǔn)備這個(gè)活動(dòng)，就打算請(qǐng)一兩個(gè)家長(zhǎng)進(jìn)班簡(jiǎn)單講一講，可是到了活動(dòng)的那天，我們班的家長(zhǎng)幾乎都來(lái)了，他們不僅帶來(lái)了“育人計(jì)”，還主動(dòng)布置了會(huì)場(chǎng)，甚至還有家長(zhǎng)帶來(lái)了暖場(chǎng)節(jié)目。那天，我們班的活動(dòng)是全年級(jí)最成功，我當(dāng)時(shí)激動(dòng)得熱淚盈眶，不知道說(shuō)什么好。一個(gè)家長(zhǎng)握住我的手說(shuō)：“杜老師，你為了我們的孩子，顧不上自己的家，顧不上休息，我們做這點(diǎn)事情也是應(yīng)該的?！笔前?，當(dāng)你全身心地投入到某件事情上時(shí)，你付出的不只是時(shí)間，更多的是情感，而你收獲最多的也是情感。我只是盡了一個(gè)班主任的責(zé)任，卻收獲了家長(zhǎng)莫大的認(rèn)可與支持，收獲了家校協(xié)作最有力的保障。
責(zé)任心結(jié)出累累碩果。
班主任工作繁雜瑣碎，但我從來(lái)沒(méi)有為此抱怨過(guò)，我知道，既然選擇了做一名班主任，就意味著比普通老師有更大的責(zé)任、更多的犧牲。這一路走過(guò)來(lái)，我不知道自己付出了多少，我只記得每一次表彰大會(huì)上，我班上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)的學(xué)生人數(shù)最多，每一場(chǎng)集體活動(dòng)時(shí)，我班學(xué)生都能齊心協(xié)力為班爭(zhēng)光，每一次評(píng)選優(yōu)秀班集體，我的班級(jí)總是榜上有名，更讓人欣喜的是，在今年的高考中，我班是最后一個(gè)層次班級(jí)，49人參加高考，41人達(dá)一本線(xiàn)，全員達(dá)本科，并有一人光榮地被中國(guó)航空大學(xué)錄取為飛行員。這些成績(jī)的取得，無(wú)不證明，一個(gè)有責(zé)任心的班主任對(duì)班級(jí)的影響力之大。“親其師信其道”我用責(zé)任詮釋了溫度，用責(zé)任贏得了學(xué)生的愛(ài)戴與信任，用責(zé)任向?qū)W校、向家長(zhǎng)交上了一份滿(mǎn)意的答卷?！胺夹挠私Y(jié)碩果”，我無(wú)怨無(wú)悔。
“辦負(fù)責(zé)任的學(xué)校，做有溫度的教育”這是我校的辦學(xué)宗旨，也是每一個(gè)衡實(shí)教育者的畢生追求，漫長(zhǎng)的班主任生涯，我只走過(guò)了短短的一程，“負(fù)責(zé)任”“有溫度”卻給這一程歲月增添了濃墨重彩的一筆。我深知，自己的工作還有好多不足之處，但我有一顆“敢負(fù)責(zé)、勇?lián)?zé)”的心，有一腔“愛(ài)國(guó)、愛(ài)校、愛(ài)教育、愛(ài)學(xué)生”的熱血，我堅(jiān)信自己一定能在今后的教育之路上屢創(chuàng)佳績(jī)！
全國(guó)十佳班主任事跡材料篇九
從教十余年，在這五彩繽紛、酸甜苦辣的人生道路上，鞏老師作為一名為孩子們服務(wù)的普普通通的班主任，以平常心做著平常事，猶如大路邊一株清雅的百合的存在，不為取悅偶然路過(guò)的行人，只為那一張張充滿(mǎn)天真稚氣的笑臉。看著孩子們的成長(zhǎng)變化，看著他們變得懂事成熟，那是一種特有的人生享受。
1、依法治班陽(yáng)光操作。
她管理班級(jí)有她獨(dú)到的見(jiàn)解：她引導(dǎo)學(xué)生參與制定班級(jí)規(guī)范。班級(jí)規(guī)范的制定由全班同學(xué)參與，圍繞“班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃、環(huán)境潔、校有名”的奮斗目標(biāo)，實(shí)行“全民皆官”，全班共管，讓班級(jí)人人有事做，事事有人做，所以她班學(xué)生自習(xí)課也非常安靜，各層次的學(xué)生在安靜的環(huán)境中可以自主學(xué)習(xí)，干部管理也有法可依。xx年她去浙江省參加“國(guó)家級(jí)賽課培訓(xùn)”活動(dòng)有7天不在學(xué)校，班級(jí)各方面工作仍然運(yùn)轉(zhuǎn)自如，甚至有的代班老師說(shuō)：“鞏老師不在班，學(xué)生的表現(xiàn)比她在班還要好。”在日常檢查工作中校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)她所帶的班級(jí)多次提出表?yè)P(yáng)，并指出“校標(biāo)兵班級(jí)就是這樣的?！庇辛税嗉?jí)規(guī)范，指導(dǎo)班級(jí)管理時(shí)她還采用了“公平、公正、公開(kāi)”的陽(yáng)光操作方式。比如班干部的選拔，每個(gè)學(xué)生都要參加競(jìng)聘演講，然后將競(jìng)聘演講稿在全校做以展出，這樣選出的優(yōu)秀和先進(jìn)必然具有榜樣作用，也能讓同學(xué)心服口服，也能得到家長(zhǎng)的信任，班主任的威信也得到了提高，同時(shí)也為全校的班主任工作的開(kāi)展做出了榜樣。正像她所說(shuō)的那樣：當(dāng)教師的教育管理不得法時(shí)，學(xué)生是“無(wú)帆的船”;當(dāng)教師的教育管理得法時(shí)，學(xué)生就是“鼓滿(mǎn)風(fēng)帆的船”。
2、積極進(jìn)取爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)。
作為班主任，無(wú)論是在知識(shí)技能上，還是在行為品質(zhì)上，都必須具備以身重范的能力，班主任也是教師，還應(yīng)是教師中的精英。因?yàn)樗酪粋€(gè)優(yōu)秀的班主任就必須是一個(gè)優(yōu)秀教師，所以長(zhǎng)期以來(lái)，她堅(jiān)持研究學(xué)科教學(xué)，精心組織課堂教學(xué)，虛心學(xué)習(xí)，大膽創(chuàng)新，成了學(xué)科教學(xué)的骨干教師，教學(xué)效果名列前茅。作為班主任，她有意地向?qū)W生介紹任課教師的一些優(yōu)點(diǎn)，如性格、愛(ài)好、特長(zhǎng)、教育教學(xué)方面的成績(jī)等，以博得學(xué)生對(duì)任課教師的尊敬和信任，使他們尊其師而重其教，同時(shí)利用學(xué)生爭(zhēng)強(qiáng)好勝的心理，經(jīng)常開(kāi)展朗誦、辯論、演講、籃球、跳大繩、百科知識(shí)等競(jìng)賽活動(dòng)，這樣不但可以調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，而且可以增強(qiáng)學(xué)生的自信心、榮譽(yù)感、競(jìng)爭(zhēng)欲。美國(guó)著名的教育心理學(xué)家布魯姆曾諄諄地告誡我們：“只要提供了適當(dāng)?shù)那疤岷同F(xiàn)實(shí)條件，幾乎所有人都能學(xué)會(huì)一個(gè)人在世界上所能學(xué)會(huì)的東西?！备鶕?jù)班級(jí)的實(shí)際情況，她和學(xué)生自創(chuàng)了一個(gè)獎(jiǎng)勵(lì)系統(tǒng)，除學(xué)校與上級(jí)教育部門(mén)設(shè)立的學(xué)生標(biāo)兵、三好生、校園明星等創(chuàng)優(yōu)活動(dòng)外，還設(shè)立了許多獎(jiǎng)項(xiàng)，比如最佳助人為樂(lè)獎(jiǎng)、最佳才華獎(jiǎng)、最佳勤奮獎(jiǎng)……等等，為每個(gè)同學(xué)提供發(fā)展空間和平臺(tái)，讓基礎(chǔ)不同的學(xué)生擁有自己的起跑線(xiàn)，讓每個(gè)人心里都升騰起一個(gè)愿望。十四年來(lái)她所帶的3個(gè)循環(huán)班級(jí)都形成了一種你追我趕的競(jìng)爭(zhēng)氛圍，40多名學(xué)生凝成一股繩，無(wú)論是學(xué)業(yè)成績(jī)檢測(cè)，還是各種活動(dòng)競(jìng)賽，她的班均名列前茅，而且在xx年學(xué)校迎接標(biāo)準(zhǔn)化驗(yàn)收工作中班級(jí)學(xué)生被抽為教學(xué)展示，學(xué)生良好的習(xí)慣和優(yōu)異的表現(xiàn)得到了檢查領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)。
3、課題研究推動(dòng)發(fā)展。
參加工作以來(lái)，她一直在不斷的學(xué)習(xí)和思考中反思著自己的教育和班級(jí)管理，多年的班主任經(jīng)歷使她認(rèn)識(shí)到應(yīng)該在班級(jí)管理上、班主任層面上研究一個(gè)如何整體推動(dòng)學(xué)生發(fā)展，系統(tǒng)管理學(xué)生發(fā)展的課題。她主動(dòng)加入了“小班教育”的課題研究。經(jīng)過(guò)幾年的探索，實(shí)踐，班級(jí)的發(fā)展得以推動(dòng)，班級(jí)的每一個(gè)學(xué)生在生態(tài)環(huán)境中感受了成功、發(fā)展了自我。
1、用愛(ài)引路，傾聽(tīng)花開(kāi)的聲音。
在班主任工作中，鞏老師深知愛(ài)的感召力，因此她將信任和期待的目光灑向每個(gè)學(xué)生，以慈母般的情懷關(guān)愛(ài)每一個(gè)孩子，力爭(zhēng)走進(jìn)他們的內(nèi)心世界，用心去傾聽(tīng)花開(kāi)的聲音。
唐加盟聰明、活潑、好動(dòng)是她們班男孩子中最淘氣的一個(gè)。在一年級(jí)新生培訓(xùn)時(shí)，他就給鞏老師留下了深刻的印象。中午休息，其他同學(xué)午睡，他卻在教室大吵大叫，弄得整個(gè)教室不得安寧。為了讓其他孩子休息好，無(wú)奈她只好抱著這個(gè)孩子在走廊坐了一中午。去后花園活動(dòng)時(shí)，他對(duì)一切都感到很新奇，不是自己去摘果子，就是鉆到兔籠里弄得一身毛……當(dāng)時(shí)鞏老師想，這個(gè)孩子將來(lái)上了一年級(jí)無(wú)論分到哪個(gè)班都會(huì)讓老師頭疼一陣子?？墒亲屗龘?dān)心的事還是發(fā)生了，開(kāi)學(xué)初分班的時(shí)候，唐加盟的大名赫然寫(xiě)在了她班的名冊(cè)上，當(dāng)時(shí)她真是心頭一驚呀。但該面對(duì)的總要去面對(duì)，在開(kāi)學(xué)初的班會(huì)上，她對(duì)所有的孩子說(shuō)，從今天起鞏老師就要和你們一起生活、學(xué)習(xí)了。你們跟老師家的孩子一樣大小，所以在老師的眼里，你們就是老師的孩子，無(wú)論有什么事都要先告訴她這個(gè)媽媽?zhuān)绻噶隋e(cuò)，老師也會(huì)批評(píng)你的。唐加盟聽(tīng)鞏老師這么一說(shuō)，馬上接話(huà)道：“老師，那從今天起我就是你的兒子了!”其他孩子聽(tīng)了哈哈大笑。鞏老師說(shuō)道：“對(duì)呀，你就是老師的孩子?！睆拇艘院?，他經(jīng)常以老師的兒子自居，鞏老師看他是一個(gè)重感情的孩子，于是在后來(lái)的生活和學(xué)習(xí)中，給了他更多的關(guān)愛(ài)。飯菜不夠吃她就將自己的撥給孩子，課間活動(dòng)時(shí)她總是把這個(gè)孩子帶在身邊，鞏老師看到他家境貧寒，但很喜歡讀書(shū)，就陸續(xù)到書(shū)店給他買(mǎi)了幾套精裝的書(shū)籍，以生日禮物的形式送給他……有時(shí)唐加盟犯了錯(cuò)誤，鞏老師又馬上把他叫到跟前對(duì)他說(shuō)：你是不是老師的孩子?你犯了錯(cuò)誤，給老師丟了臉，讓老師太失望了。他聽(tīng)了鞏老師的話(huà)后臉總是紅紅的。漸漸的他有了很大的進(jìn)步，他的改變也得到了很多老師的表?yè)P(yáng)。特別是課堂表現(xiàn)有了明顯的改觀，在學(xué)校開(kāi)展的寫(xiě)字競(jìng)賽中他獲了獎(jiǎng)，這令他的媽媽驚奇不已。當(dāng)然，“冰凍三尺，非一日之寒”，他的行為習(xí)慣也不是一天兩天形成的，他還是隔三差五的經(jīng)常犯一些錯(cuò)誤，學(xué)習(xí)成績(jī)也有不穩(wěn)定的情況，而且受到環(huán)境的干擾及習(xí)慣的影響，他的思想行動(dòng)總具有很大的反復(fù)性。特別是前幾天，他犯了錯(cuò)誤鞏老師很?chē)?yán)厲地批評(píng)了他，他在學(xué)校毫無(wú)表現(xiàn)而回到家里，就暴風(fēng)雨般地暴發(fā)了——又哭又鬧，他的家長(zhǎng)無(wú)奈只好向老師求助。在鞏老師的耐心疏導(dǎo)下，他又恢復(fù)了平靜。有時(shí)他又那么可愛(ài)，一次社會(huì)課上，老師讓學(xué)生們向外來(lái)的客人介紹家鄉(xiāng)的名人，他高高地舉起手，當(dāng)老師叫到他的名字時(shí)候。他激動(dòng)地站了起來(lái)，而且一本正經(jīng)地、毫不猶豫地，滿(mǎn)懷自豪地說(shuō)如果讓我介紹，我就向他們介紹我們班這位盡職盡責(zé)、一心撲在工作上的鞏老師，在我的心里，她就是名人，因?yàn)椤?tīng)到這，一行熱潮淚已從鞏老師的眼角流出，一股熱潮已在她的心底涌起……正如巴特爾所說(shuō)：“教師的愛(ài)是滴滴甘露，即使枯萎的心靈也能蘇醒;教師的愛(ài)是融融春風(fēng)，即使冰凍了的感情也會(huì)消融?！彼龍?jiān)信只要教師有陽(yáng)關(guān)、雨露似的愛(ài)，那她就一定會(huì)聽(tīng)到花開(kāi)的聲音。
2、以誠(chéng)相待，喚醒家長(zhǎng)的迷茫。
對(duì)于孩子的教育鞏老師做到了恩威并重，嚴(yán)愛(ài)有加，對(duì)于家長(zhǎng)的“教育”她更是做到了不遺余力。
胡鑫是她剛剛參加工作接的第一個(gè)班級(jí)里的一名男孩。他生活在一個(gè)“特殊”的環(huán)境里，爸爸是一位滌綸廠的下崗職工，在家終日酗酒、游手好閑。對(duì)于經(jīng)常阻止他的妻子輕則大罵，重則大打出手，由于沒(méi)有經(jīng)濟(jì)來(lái)源他將房子變賣(mài)，將妻子趕出家門(mén)，領(lǐng)著胡鑫寄居在獨(dú)身樓的一個(gè)小屋里。一次，胡鑫連續(xù)兩天沒(méi)來(lái)上學(xué)，也沒(méi)有人請(qǐng)假，鞏老師很是著急，她決定下班后到他們家去做個(gè)家訪(fǎng)?？珊髞?lái)經(jīng)與幾個(gè)家長(zhǎng)溝通她又了解到：胡鑫的爸爸惹不得，他就是社會(huì)上的一個(gè)小混混，看看哪有一個(gè)大男人紋眉的，他是獨(dú)一個(gè)，他還經(jīng)常和一些打扮妖艷的女子“出雙入對(duì)”……而且有的家長(zhǎng)還勸她說(shuō)：“鞏老師，你可別去，你一個(gè)年輕輕的小姑娘怎么和他談呀，再說(shuō)他那樣的人什么事干不出來(lái)呀……”家長(zhǎng)未說(shuō)出的話(huà)語(yǔ)不言而喻。聽(tīng)了家長(zhǎng)含沙射影的話(huà)，鞏老師的心打了一個(gè)寒噤，是呀，為了一個(gè)孩子，如果她去了出點(diǎn)意外值得嗎?但一個(gè)聲音又在告訴她：越是這樣的環(huán)境，越是與這樣的家長(zhǎng)生活在一起的孩子越需要拯救。于是，她重新鼓起了勇氣，堅(jiān)定了信念，邀請(qǐng)了班級(jí)里的一個(gè)小男孩，一同走進(jìn)了胡鑫的家。剛進(jìn)家門(mén)，窗簾遮擋著窗子，屋里黑漆漆的，真的讓人有些毛骨悚然。當(dāng)見(jiàn)到是老師來(lái)了，胡鑫的爸爸先是一驚，繼而迅速拉開(kāi)了窗簾，簡(jiǎn)單騰出了一個(gè)讓她落座的地方。這時(shí)鞏老師用找尋的目光搜索到了胡鑫的身影——孩子蜷縮在被子里，臉色蠟黃。她立即詢(xún)問(wèn)緣由，原來(lái)孩子發(fā)高燒，爸爸手里沒(méi)錢(qián)(現(xiàn)在，沒(méi)有一個(gè)親戚、朋友愿意借他錢(qián))，不能及時(shí)治療，只能用酒給孩子搓一搓，現(xiàn)在孩子都已經(jīng)燒糊涂了。聽(tīng)到這，她二話(huà)沒(méi)說(shuō)讓胡鑫爸爸背起孩子，她拿錢(qián)打車(chē)把孩子送到了縣醫(yī)院去就診。大夫看著病重的孩子說(shuō)：“如果再晚點(diǎn)，孩子就危險(xiǎn)了。”由于鞏老師剛剛參加工作，還沒(méi)領(lǐng)到第一個(gè)月的工資，她的生活費(fèi)還要家里補(bǔ)給，但為了挽救這個(gè)孩子，她找同事借錢(qián)，又向家里要錢(qián)，終于把孩子的病治好了。也許是鞏老師的行為感動(dòng)了胡鑫的爸爸，在胡鑫出院后，他的爸爸變了，開(kāi)始關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)，開(kāi)始尋找生活的出路了。如今胡鑫已經(jīng)是24歲的大男孩了，他時(shí)常與鞏老師電話(huà)聯(lián)系，他告訴鞏老師他現(xiàn)在南方一個(gè)城市里當(dāng)保安而且待遇優(yōu)厚，他的爸爸找回了他的媽媽?zhuān)麄円黄鹪谀戏酱蚬?。胡鑫說(shuō)他之所以有今天的光明前途，之所以有今天的幸福生活他最該感謝的人就是他小學(xué)時(shí)的啟蒙老師，改變他父親后半生命運(yùn)的人——鞏老師。
3、以身示范，詮釋身教的魅力。
巴拉諾夫曾說(shuō)過(guò)“教師的人格對(duì)于年輕的心靈來(lái)說(shuō)，是任何東西都不能代替的有益于發(fā)展的陽(yáng)光，教育者的人格是教育事業(yè)中的一切。”從事班主任工作14年來(lái)，她給自己制定了一個(gè)基本原則：凡是要求學(xué)生做到的，她一定首先做到。即使是最平常的打掃衛(wèi)生，學(xué)生身上有多少灰土，她身上也有多少灰土;任何義務(wù)勞動(dòng)，她都是身先力行，參加始終，并嚴(yán)格要求質(zhì)量和效果。
記得xx年，剛休了一個(gè)月的產(chǎn)假，(她的產(chǎn)假也僅僅是寒假的一個(gè)月)她又急匆匆地回到了班主任崗位，又接了一個(gè)新班。剛接班的時(shí)候她真的有點(diǎn)不適應(yīng)，可能她的性格與原來(lái)的班主任的性格太不一樣了，孩子們一時(shí)之間也不能夠馬上適應(yīng)，因?yàn)橐郧暗陌嘀魅慰偸墙o他們太多的寬容，而她這個(gè)新班主任似乎又太嚴(yán)厲了一些。只要你犯了錯(cuò)誤就必須承認(rèn)，不該做的一定不要去做。盡管她這么要求，但她還是發(fā)現(xiàn)了許多問(wèn)題：如班級(jí)的學(xué)生自私心理過(guò)于嚴(yán)重，常常為了一點(diǎn)小事斤斤計(jì)較;一些同學(xué)總是喜歡在背地里講別人的壞話(huà)，并分幫接伙，搞獨(dú)立;一些學(xué)生膽小的甚至不敢大聲說(shuō)話(huà);還有的學(xué)生自卑感過(guò)于嚴(yán)重，在自卑感下，便故意放縱自己。剛接班的時(shí)候，還聽(tīng)說(shuō)每次大隊(duì)部周總結(jié)時(shí)，班級(jí)總是位于后面，學(xué)生的集體榮譽(yù)感較差。面對(duì)這些問(wèn)題，她決定從小事抓起。必須先讓學(xué)生很快地增強(qiáng)集體榮譽(yù)感，這樣才可以增強(qiáng)他們的自信心，才可能使他們?cè)诖缶置媲昂芎玫募s束自己。于是接下來(lái)整整一個(gè)星期的時(shí)間她不敢放松自己，組織活動(dòng)和他們一起玩、連下課的時(shí)間都要站在走廊望一望，班級(jí)的衛(wèi)生自己動(dòng)手來(lái)做，心想這可能是自己最無(wú)能的表現(xiàn)了，但結(jié)果很符合人意。周總結(jié)時(shí)竟獲得了年組第一名，孩子們頓時(shí)興奮起來(lái)。面對(duì)著張張笑臉，她及時(shí)總結(jié)鼓舞，孩子們的眼神專(zhuān)注了，似乎心中也充滿(mǎn)了信心。接下來(lái)的一周每個(gè)孩子都在盡量的約束著自己的行為，常規(guī)工作打開(kāi)了局面。但要想持之以恒，凡事她都親歷親為地為學(xué)生做表率。在學(xué)校開(kāi)展的隊(duì)列廣播操比賽中，她抓住了這個(gè)契機(jī)，白天在校她與孩子們一起認(rèn)真地學(xué)習(xí)新的廣播體操，晚上回家她等自己的孩子入睡之后，再帶著一身的疲憊爬起來(lái)練習(xí)作鏡面。她的丈夫見(jiàn)了，不解地嘲諷她;“你簡(jiǎn)直是個(gè)精神病!”但她不屑一顧，依然一如既往地堅(jiān)持著。終于，她以自己的努力迎來(lái)了光榮的時(shí)刻——在比賽那一天，她以鏡面領(lǐng)操的形式站在班級(jí)隊(duì)伍的前面，讓在場(chǎng)的評(píng)委為之一振，也給班級(jí)學(xué)生帶來(lái)了極大的鼓舞，他們一舉奪魁。事后，家長(zhǎng)給鞏老師打來(lái)電話(huà)不無(wú)感慨地說(shuō)：“孩子回家說(shuō)了，我們鞏老師真了不起，這可是我們頭一次奪冠軍呀!”
在擔(dān)任班主任工作的這14年中，她以校為家，天天和學(xué)生在一起，中午一起午餐，一起復(fù)習(xí)功課，并及時(shí)為學(xué)困生補(bǔ)課。一天十幾個(gè)小時(shí)在學(xué)校，班級(jí)學(xué)生的成績(jī)?cè)谥饾u提高，而自己的孩子卻被扔在家里，可她仍舊無(wú)怨無(wú)悔。每個(gè)寒暑假她都有計(jì)劃、有目的地進(jìn)行家訪(fǎng)工作，無(wú)論是嬌陽(yáng)似火、酷暑難耐，還是風(fēng)吹雪打、天寒地凍，她都沒(méi)有畏懼沒(méi)有退縮，始終堅(jiān)持家校并重的教育工作。
14年來(lái)，她從不輕易請(qǐng)假，xx年，孩子剛剛滿(mǎn)月她就接班當(dāng)了班主任。工作忙碌，孩子生病她萬(wàn)分焦慮致使她得了乳腺炎，白天上班高燒39度5，但她仍堅(jiān)守在崗位，雖然自己燒得瑟瑟發(fā)抖，直至?xí)灥乖谥v臺(tái)，但她還是等學(xué)生都離校了才去醫(yī)院打針;xx年，她因大腿內(nèi)側(cè)長(zhǎng)有囊腫，剛剛手術(shù)不過(guò)7天，就迎來(lái)新學(xué)期，也將是她再一次接任一年級(jí)，面對(duì)家長(zhǎng)的矚望，孩子的期盼，她不顧自己的疼痛，毅然走上了崗位;xx年，她母親患了雙下肢動(dòng)脈血栓在省醫(yī)院就診治療，住院一個(gè)月期間，她沒(méi)向?qū)W校請(qǐng)一天假，沒(méi)耽誤一天工作;xx年，她父親不幸遭遇車(chē)禍，胸部嚴(yán)重受損，手術(shù)期間她卻在工作崗位上忙碌……她全身心撲在班主任工作上，對(duì)個(gè)人及家庭生活的安排照顧不周，對(duì)愛(ài)人及孩子關(guān)心不夠，家務(wù)負(fù)擔(dān)壓在愛(ài)人一人肩上，她心里充滿(mǎn)了對(duì)家人的一份愧疚。心有所動(dòng)，但也愛(ài)莫能助。
從走上班主任工作崗位到今天，鞏老師就把她的青春、她的熱情、她的全部精力都獻(xiàn)給了龍滌小學(xué)。雖然現(xiàn)在她僅有34歲，雖然她現(xiàn)在血糖高，血脂高，但她從沒(méi)放棄她所鐘愛(ài)的事業(yè)——班主任工作。喜悅總是與汗水拌在一起，成功總是與艱辛拌在一起，多年來(lái)，她已經(jīng)喜歡上了班主任職業(yè)，在每天的勞碌中她在厲行著讓生命與使命結(jié)伴同行的工作誓言。看著孩子們對(duì)她的信任，感受著孩子們對(duì)她的親昵，節(jié)日中收到孩子們帶來(lái)的鮮花，平安果，接到家長(zhǎng)祝福、滿(mǎn)懷感恩的短信，她感到她是幸福的。“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，她將上而求索?！薄肮袃?yōu)秀教師”“哈市優(yōu)秀班主任”“哈市優(yōu)秀班集體”“阿城區(qū)職業(yè)道德先進(jìn)個(gè)人”“阿城區(qū)記大功”“阿城區(qū)優(yōu)秀輔導(dǎo)員”“阿城區(qū)優(yōu)秀中隊(duì)”等光榮稱(chēng)號(hào)都已成為過(guò)去，未來(lái)的征程中，她將用自己的無(wú)私無(wú)悔去書(shū)寫(xiě)屬于自己的“班主任藝術(shù)”人生——雕靈魂還須靈魂美，正品德更要品德高。
全國(guó)十佳班主任事跡材料篇十
xx、女、漢族、生于1979年10月，本科學(xué)歷。從教十六年來(lái)年，一直擔(dān)任班主任工作。自以來(lái)，一直帶畢業(yè)班，實(shí)踐所悟：班主任是學(xué)生成長(zhǎng)道路上最重要的引導(dǎo)人。
'師者，傳道授業(yè)解惑也'.多年來(lái)的教育教學(xué)工作，我很注意提高自身修養(yǎng)，處處以身作則，做學(xué)生的榜樣，要求學(xué)生做到的，首先自己做到。用我自己認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)潛移默化地影響著自己所教育的學(xué)生。
教育事業(yè)是一項(xiàng)愛(ài)心工程，在工作中我細(xì)心的用愛(ài)滋潤(rùn)著孩子們的心靈。作為留守兒童較多的農(nóng)村中學(xué)來(lái)說(shuō)，更應(yīng)該關(guān)注的是學(xué)生的心理。前年，我統(tǒng)計(jì)了一下班里的留守兒童，辦起了'留守兒童之家',效果顯著。
我采用了競(jìng)爭(zhēng)上崗的形式選拔隊(duì)干部。由班級(jí)同學(xué)評(píng)選出各方面能力強(qiáng)，又關(guān)心集體，有強(qiáng)烈的責(zé)任感的同學(xué)負(fù)責(zé)各方面工作。接著，我手把手地向他們傳授工作方法，對(duì)小干部既要嚴(yán)格要求，又要樹(shù)立威信。有了好干部就可以全面抓班級(jí)工作。
為適應(yīng)素質(zhì)教育的要求，我在工作中積極進(jìn)行改革，勇于創(chuàng)新，為做好班隊(duì)工作，我不僅要求自己有良好的思想政治素質(zhì)和專(zhuān)業(yè)技能，還特別在'創(chuàng)新'二字上下功夫。
全國(guó)十佳班主任事跡材料篇十一
xx，20xx年9月參加工作，從教7年來(lái)一直擔(dān)任班主任工作。在這幾年中，她深深地體會(huì)到了班主任工作的繁瑣與勞累，但同樣有收獲，有成功的喜悅，享受著師生情。對(duì)工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，贏得教師家長(zhǎng)一致認(rèn)可、學(xué)生的愛(ài)戴。她所教學(xué)科的成績(jī)?cè)?0xx年鎮(zhèn)舉辦的期中競(jìng)賽活動(dòng)中，英語(yǔ)獲全鄉(xiāng)五年級(jí)組第一名，20xx年期末統(tǒng)考中英語(yǔ)第一名、品社第二名；20xx年期末競(jìng)賽中三年組課文第一名、數(shù)學(xué)第二、品社第二名。20xx年期末統(tǒng)考中四年級(jí)組語(yǔ)文第一名、數(shù)學(xué)第一。20xx年期末統(tǒng)考中五年級(jí)組語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、品社全鄉(xiāng)第一名。在20xx-、20xx-教育教學(xué)工作中被評(píng)為鄉(xiāng)級(jí)優(yōu)秀教師。20xx年5月講授的《分?jǐn)?shù)除法》一課，被評(píng)為北票市優(yōu)秀課?，F(xiàn)將事跡概述如下：
作為班主任，她在教學(xué)中善于鉆研，有獨(dú)特的教學(xué)模式，具有較為雄厚的基礎(chǔ)理論功底和樂(lè)于奉獻(xiàn)的精神。
當(dāng)新一輪課程改革實(shí)施時(shí)，她勇當(dāng)課改先鋒，主動(dòng)承擔(dān)重任，結(jié)合新課改的教學(xué)模式，精心設(shè)計(jì)符合小學(xué)生特點(diǎn)的座位排法、小組合作、小組競(jìng)爭(zhēng)、小組互動(dòng)等方式調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，帶動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的提高，在幾次全鎮(zhèn)教師觀摩課中，她能突出的激發(fā)學(xué)生的求知欲望，設(shè)計(jì)學(xué)生回答的問(wèn)題，極大地激發(fā)了學(xué)生的表現(xiàn)欲，讓學(xué)生在輕松、愉快的心境中全身心的投入到學(xué)習(xí)中，提高了學(xué)習(xí)的興趣，改變了以往的傳統(tǒng)教學(xué)法，使學(xué)生成為了課堂的主人，她也成為了學(xué)校新課程改革的教學(xué)帶頭人。
為了提高自己的教學(xué)水平，積極參加鎮(zhèn)公開(kāi)研討課，經(jīng)常翻閱《小學(xué)教研論壇》、《優(yōu)秀論文集》等書(shū)籍。備課時(shí)，她堅(jiān)持新課改理念，精心設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，努力鉆研教材，上網(wǎng)查閱資料，了解學(xué)生特點(diǎn)，做了大量的課前準(zhǔn)備工作，做到備教材、備學(xué)生、備資源，結(jié)合課堂實(shí)際運(yùn)用課件配合教學(xué)，向40分鐘課堂要質(zhì)量。課堂中，她循循善誘的引導(dǎo)，給學(xué)生暢所欲言的時(shí)間和空間，讓學(xué)生做課堂的主人，做好學(xué)生的學(xué)習(xí)合作伙伴，學(xué)習(xí)效果事半功倍。
（一）注重學(xué)生習(xí)慣的養(yǎng)成。
該校是一所農(nóng)村學(xué)校，這些學(xué)生衛(wèi)生意識(shí)欠缺，安全意識(shí)淡薄，養(yǎng)成教育等惡習(xí)的養(yǎng)成，給該校的教育帶來(lái)很大的影響。她深信：行為日久成習(xí)慣，習(xí)慣日久成性格，性格日久成命運(yùn)。因此，要培養(yǎng)良好的習(xí)慣就必須從學(xué)生的一言一行、一舉一動(dòng)抓起，這是培養(yǎng)習(xí)慣的著力點(diǎn)，也是培養(yǎng)學(xué)生的落腳點(diǎn)。她也是這么做的，學(xué)習(xí)習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、團(tuán)結(jié)友善習(xí)慣等，都是嚴(yán)以律己、以身作則，細(xì)心指導(dǎo)，學(xué)生年齡尚小，但在老師耐心幫助下，學(xué)生逐漸告別了陋習(xí)，有了很大的變化，老師看在眼里，甜在心里。
（二）注重班干部的培養(yǎng)。
一群好的班干部，他們可以以身示范，帶動(dòng)和感召全班學(xué)生，使班風(fēng)純正。如果不能建立一個(gè)良好的班團(tuán)委，各項(xiàng)工作就很難順利的開(kāi)展下去。所以每一學(xué)期她都會(huì)花很大的心思培養(yǎng)班組的骨干力量，讓學(xué)生自己管理自己。這樣不僅班主任輕松，而且還培養(yǎng)了班干部的組織能力?，F(xiàn)在班里的一般事情都由班長(zhǎng)負(fù)責(zé)，但各項(xiàng)具體工作分工到各個(gè)班委成員。晨會(huì)、早讀、等日常工作都由班長(zhǎng)負(fù)責(zé)；每個(gè)時(shí)間段都設(shè)有具體的安全員，教室內(nèi)的黑板報(bào)由宣傳委員負(fù)責(zé)，她作適當(dāng)指導(dǎo)，學(xué)習(xí)上由學(xué)習(xí)委員和各科代表負(fù)責(zé)。通過(guò)她多年的精心指導(dǎo)和培養(yǎng)，班干部的管理能力不僅大幅提高，而且他們的主人翁意識(shí)和責(zé)任心也逐漸增強(qiáng)，班內(nèi)已經(jīng)形成工作程序化和制度化，促進(jìn)了各項(xiàng)工作順利開(kāi)展。
（三）注重班級(jí)文化的建設(shè)。
她特別注重班級(jí)文化建設(shè)。“環(huán)境是一種教育力量。她可以教學(xué)生不隨地吐痰，這是一種教育，但是還應(yīng)該創(chuàng)造一種環(huán)境和氣氛，使學(xué)生不好意思隨地吐痰?？梢越虒W(xué)生勤奮學(xué)習(xí)，還應(yīng)創(chuàng)造一種氛圍，使學(xué)生置身其間，不學(xué)覺(jué)得愧對(duì)老師，愧對(duì)學(xué)業(yè)?！边@是一種更高層次的教育，這種教育就是營(yíng)造良好的班級(jí)文化。所帶班級(jí)在物質(zhì)文化建設(shè)、制度文化建設(shè)和精神文化建設(shè)都有著明確的規(guī)定和目標(biāo)。通過(guò)努力，該班的學(xué)生在各項(xiàng)比賽取得了一定的成績(jī)：如廣播操、演講、寫(xiě)字、美術(shù)、拔河等比賽中都獲得了多項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)；在紀(jì)律、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生等方面成績(jī)突出。
全國(guó)十佳班主任事跡材料篇十二
在同事眼里，我是講正氣、講團(tuán)結(jié)的好楷模；在學(xué)生眼里，我是深受大家尊敬的精神導(dǎo)師。多年來(lái)，用自己的切實(shí)行動(dòng)詮釋了一名優(yōu)秀班主任的真正內(nèi)涵。
班級(jí)工作主要是學(xué)生的行為、品德的思想教育工作，為此，我清醒地認(rèn)識(shí)到，新時(shí)期德育工作中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生責(zé)任感的培養(yǎng)是推進(jìn)素質(zhì)教育，培養(yǎng)全面發(fā)展的新型人才的重要任務(wù)，也是學(xué)校德育的重要內(nèi)容。
1、開(kāi)展責(zé)任心教育，提高樹(shù)立責(zé)任感的自性。
我校在開(kāi)展責(zé)任心教育中首先在提高認(rèn)識(shí)上下功夫，引導(dǎo)學(xué)生正確處理個(gè)人利益，個(gè)人需求與社會(huì)責(zé)任、社會(huì)義務(wù)之間的相互關(guān)系，利用“國(guó)旗下的講話(huà)”以及晨會(huì)早課的時(shí)間，給學(xué)生介紹和剖析歷史長(zhǎng)河中的優(yōu)秀人物，他們的內(nèi)心狀態(tài)、人生境遇、思想傾向以及克服挫折，寧死不屈以實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的過(guò)程，幫助學(xué)生進(jìn)一步感悟他們“為國(guó)忘家”、“以天下為己任”的高尚人格和開(kāi)放的胸懷，以此來(lái)引發(fā)學(xué)生的共鳴，培養(yǎng)社會(huì)情感，明確自己的責(zé)任，并進(jìn)一步意識(shí)到，要把祖國(guó)建設(shè)成為繁榮昌盛的現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)重?fù)?dān)落在自身的肩頭。學(xué)生在了解自己的責(zé)任和義務(wù)之后，才能夠自覺(jué)地?cái)[脫依賴(lài)思想，處處從小事做起，從我做起。
2、以課堂教學(xué)為陣地，扎扎實(shí)實(shí)抓責(zé)任感養(yǎng)。
課堂教學(xué)是教育的主陣地、主渠道；除去睡眠以外，學(xué)生一天在課堂里消耗的時(shí)間約占他們生活時(shí)間的1／2。在這長(zhǎng)長(zhǎng)的時(shí)間里，他們的認(rèn)知、情感、性格、意志時(shí)時(shí)都在變化著，師生間、同學(xué)間交流日復(fù)一日，個(gè)性在迅速地發(fā)展。因此，我們從上好每一節(jié)課，回答好每一個(gè)問(wèn)題，做好每一次作業(yè)，甚至寫(xiě)好每一個(gè)，參如好每一次活動(dòng)開(kāi)始，大力倡導(dǎo)學(xué)生凡事做到“專(zhuān)心踏實(shí)，認(rèn)真仔細(xì)”。在以學(xué)生為本，充分尊重學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律的前提下，把德育本身的目標(biāo)與各學(xué)科教材所蘊(yùn)涵的德育因素，自然地、有機(jī)地、不顯痕跡地結(jié)合起來(lái)，使德育內(nèi)容在潛移默化的教學(xué)過(guò)程中，內(nèi)化為學(xué)生個(gè)體的思想品德。這樣的責(zé)任感培養(yǎng)才能真正達(dá)到“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的境界。
在“大道至簡(jiǎn)，精微至大”的核心理念指導(dǎo)下，我明確了自己的教育方向——要教會(huì)學(xué)生做人做事做學(xué)問(wèn)，只有如此，才能讓學(xué)生成人，成材，進(jìn)而成就未來(lái)。簡(jiǎn)言之，就是要先從教會(huì)學(xué)生做人的道理開(kāi)始，進(jìn)而培養(yǎng)良好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣，當(dāng)這兩項(xiàng)工作落實(shí)到位時(shí)，才能為學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ)，才能讓學(xué)生愛(ài)上學(xué)習(xí)，最終實(shí)現(xiàn)其長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。具體來(lái)說(shuō)，主要從以下幾個(gè)方面來(lái)開(kāi)展班級(jí)工作：每帶一個(gè)新班，在第一次班會(huì)上我總是寫(xiě)下和同學(xué)們共同成長(zhǎng)的誓言，不是嗎？我們的人格需要不斷完善，我的知識(shí)需不斷增加，我們的教育理念更要與時(shí)俱進(jìn)。有一個(gè)叫張一小的同學(xué)，在來(lái)信中說(shuō)：“老師，你最讓我最感動(dòng)的是每天早讀時(shí)，我們?cè)诮淌依锢首x，你在辦公室陪讀，你的行動(dòng)激勵(lì)著我們，不敢懈怠每分鐘?！痹囅胍粋€(gè)每天不學(xué)無(wú)術(shù)的老師，怎能要求學(xué)生，努力學(xué)習(xí)；一個(gè)每天對(duì)工作敷衍塞責(zé)、不愛(ài)崗敬業(yè)的人，有何資格要求學(xué)生承擔(dān)責(zé)任；一個(gè)沒(méi)有職業(yè)道德的教師，又何談培養(yǎng)品德高尚的學(xué)生!千萬(wàn)不要忘記“身教重于言教”的千年古訓(xùn)。特別是，中考前期，同學(xué)們普遍感到壓力大，甚至一些家長(zhǎng)也出現(xiàn)了焦慮情緒，其實(shí)我也著急。但我畢竟是老師，自己首先對(duì)這個(gè)問(wèn)題必須有正確的態(tài)度。為此我召開(kāi)了一次家長(zhǎng)會(huì)。我們的家長(zhǎng)會(huì)向來(lái)都是學(xué)生和家長(zhǎng)一起參加。在會(huì)上我分析到：我們的焦急，憂(yōu)慮，都是對(duì)中考結(jié)果的擔(dān)心而造成的。但是我們的焦急，悲觀，憂(yōu)慮情緒不僅不能解決問(wèn)題，反而會(huì)增加問(wèn)題的難度。為明天而積極準(zhǔn)備，不為明天提前預(yù)支憂(yōu)愁。只有堅(jiān)信人生沒(méi)有過(guò)不去的坎，才能學(xué)會(huì)直視生命中的'任何大場(chǎng)面；即使我們中考真的失敗，那我們也要讓痛苦散發(fā)芬芳，只許笑來(lái)，不許愁。在最后直至中考的日子里，我們班總是一片歡聲笑語(yǔ)。這些都是我和同學(xué)們共同經(jīng)歷后的人生感悟，所以我真心的感謝我的學(xué)生們，他們的成長(zhǎng)也促進(jìn)了我的進(jìn)步，其實(shí)，班主任就是一本永遠(yuǎn)也讀不完的書(shū)。
在白廟河中學(xué)，我是最受學(xué)生尊敬的老師之一。在學(xué)生眼里，我是班級(jí)的領(lǐng)跑者和精神導(dǎo)師。一屆又一屆的學(xué)生在我們的指引下，不斷進(jìn)步，不斷超越自我，走向成功。每年教師節(jié)來(lái)臨之際，賀卡，信件，短信，郵件，學(xué)生們以各種各樣的形式，從遠(yuǎn)方為我們辛勤耕耘的老師送來(lái)節(jié)日的問(wèn)候和祝福。學(xué)校網(wǎng)站上的留言簿上，學(xué)生們的感謝之聲隨處可見(jiàn)——“在學(xué)習(xí)上您教會(huì)了我們要但問(wèn)耕耘,莫問(wèn)收獲；在心態(tài)上您教會(huì)了我們要保持一顆超人的理想平常的心；在生活上您教會(huì)了我們要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度與優(yōu)秀的習(xí)慣。這些我們會(huì)永遠(yuǎn)記在心中。能夠做您的學(xué)生是我們的福氣。周老師，我們永遠(yuǎn)愛(ài)您！”，由于班級(jí)中考成績(jī)優(yōu)異，在班級(jí)舉行的畢業(yè)會(huì)上，全班學(xué)生滿(mǎn)含熱淚，齊聲唱起班歌，那歌聲既是一種贊美，更是一種不舍。類(lèi)似的場(chǎng)景，在我多年的教學(xué)生涯中，也還有很多很多。
有學(xué)生的高度擁護(hù)，加上科學(xué)的教育理念，明晰的管理思路，正確有效的措施，無(wú)論個(gè)人教學(xué)成績(jī)，還是所帶班級(jí)的各項(xiàng)成績(jī)都是出類(lèi)拔萃。因?yàn)轵溔说臉I(yè)績(jī)，多年來(lái)，我多次受到上級(jí)部門(mén)的表彰和嘉獎(jiǎng)：....
區(qū)區(qū)幾千，又怎能說(shuō)清多年班主任的心路歷程。但此時(shí)我感到更多的是責(zé)任的重大：我們行走在生活與道德的邊緣,多種角色的夾縫中，難，真的很難,，但唯其艱難,才顯其偉大;唯其復(fù)雜,才更需智慧。我愿用我的責(zé)任心鑄就學(xué)生的責(zé)任感,為中華民族培養(yǎng)更多更優(yōu)秀的鐵肩擔(dān)道義的民族精英。
全國(guó)十佳班主任事跡材料篇十三
xxx，男，現(xiàn)年三十歲，畢業(yè)于瓊臺(tái)師范學(xué)院。于20xx年參加工作，擔(dān)任班主任已經(jīng)有20xx年了，現(xiàn)任六年級(jí)的班主任。在這十年的班主任工作中，我從不挑三揀四，勤勤懇懇。始終以一顆火熱的心、無(wú)盡的愛(ài)投入到教育事業(yè)當(dāng)中去?，F(xiàn)將我的事跡概述如下：
教師一定要對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)，才能全身心的投入到現(xiàn)實(shí)的工作中。只有擁有一顆仁愛(ài)之心平等地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，才能和學(xué)生做朋友，才能走進(jìn)他們的心靈。我對(duì)學(xué)生傾注了無(wú)限的熱情和關(guān)愛(ài)，尊重他們并以誠(chéng)相待。
20xx年9月，我走上了教育崗位，擔(dān)任一所鄉(xiāng)下小學(xué)六年級(jí)的班主任。鄉(xiāng)下孩子學(xué)習(xí)語(yǔ)文困難，學(xué)生沒(méi)有幾本課外書(shū)，我跑遍文昌的書(shū)店，為學(xué)生買(mǎi)課外書(shū)。學(xué)生的基礎(chǔ)不好，我利用周六上午的時(shí)間，無(wú)償補(bǔ)課。小考的成績(jī)出來(lái)了，一位學(xué)生考上了文昌中學(xué)，打破了當(dāng)?shù)?0年沒(méi)有文中生“尷尬”。學(xué)生的平均分全學(xué)區(qū)第一名，本人被評(píng)為鎮(zhèn)級(jí)優(yōu)秀教師。第二年竟然當(dāng)上了中心小學(xué)的教導(dǎo)。
書(shū)武是個(gè)弱智的學(xué)生，同學(xué)總是欺負(fù)他。有一天，下雨了，書(shū)武的上衣被淋濕了?？粗行┌l(fā)抖的書(shū)武，我說(shuō)：“住校的同學(xué)，誰(shuí)給一條衣服于書(shū)武穿?”其他學(xué)生鴉雀無(wú)聲，我沒(méi)有多說(shuō)，回到宿舍取來(lái)自己的一條運(yùn)動(dòng)外套給書(shū)武穿上。其他學(xué)生默默地底下了頭。又是一個(gè)下雨的下午，有些住校的學(xué)生沒(méi)有雨傘，不能趕過(guò)來(lái)上課。書(shū)武同學(xué)跟其他同學(xué)借了幾把雨傘，獨(dú)自跑到宿舍，把同學(xué)接了上來(lái)。當(dāng)時(shí)不少同學(xué)被他的舉動(dòng)感動(dòng)了。從那以后，書(shū)武融入了同學(xué)們的游戲當(dāng)中。
人們常說(shuō)：“教師無(wú)小節(jié)，處處是楷?！薄W(xué)校是每個(gè)學(xué)生的棲身與學(xué)習(xí)之地，教師行為對(duì)學(xué)生的影響極大。教師要樹(shù)立為人師表，教書(shū)育人的思想，把言教與身教結(jié)合起來(lái)，只有以身作則，才能使教師的言教發(fā)揮更大的作用，只有為人師表，才能使學(xué)生從教師的形象中感受到所學(xué)道德準(zhǔn)則的可信，從而愿意積極行動(dòng)，促成學(xué)生的言行統(tǒng)一。例如：要求學(xué)生不遲到，他自己不遲到。要求學(xué)生不亂丟果皮紙屑，自己就不要亂丟果皮紙屑。教育學(xué)生講文明禮貌，他會(huì)主動(dòng)向?qū)W生問(wèn)好，說(shuō)謝謝你之類(lèi)用語(yǔ)，孩子也會(huì)自然地用禮貌用語(yǔ)來(lái)回答他。由于工作能深入細(xì)微處，本班的學(xué)生都養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣，幾乎沒(méi)有遲到等不良習(xí)慣。我所帶的班級(jí)曾多次被校評(píng)為“優(yōu)秀班級(jí)集”、“文明我先行先進(jìn)集體”。
我在班主任工作中，有選擇地吸收別人的成功和經(jīng)驗(yàn)，從班級(jí)實(shí)際出發(fā)，努力創(chuàng)建特色的班級(jí)管理體系，根據(jù)本班學(xué)生，討論制定班規(guī)。創(chuàng)建班級(jí)書(shū)架，開(kāi)拓學(xué)生的視野。創(chuàng)建實(shí)用性的學(xué)習(xí)園地。學(xué)習(xí)園地不是壁畫(huà)，而是學(xué)生學(xué)習(xí)與生活的見(jiàn)證。其中必不可少的欄目有：“優(yōu)秀作文欄”，單元優(yōu)秀作文，考試優(yōu)秀作文，摘抄下來(lái)粘貼于欄目中，供學(xué)生學(xué)習(xí)?！鞍裆嫌忻麢凇泵看慰荚嚽拔迕耐瑢W(xué)會(huì)獲得積分。第一名5分，第二名4分，第三名3分……期末考試獎(jiǎng)勵(lì)總積分前五名。有了積分作為排名，學(xué)生會(huì)更加積極。“好人好事欄”，學(xué)生把自己發(fā)現(xiàn)的好人好事登記在欄目里，比較誰(shuí)發(fā)現(xiàn)的多，誰(shuí)被發(fā)現(xiàn)的多。學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)美，才能創(chuàng)造美。此欄目開(kāi)設(shè)的好，班級(jí)會(huì)其樂(lè)融融。
在班級(jí)集體活動(dòng)方面，我堅(jiān)持以少先隊(duì)為核心設(shè)計(jì)和開(kāi)展豐富的班隊(duì)活動(dòng)，如：主題班會(huì)、乒乓球比賽、作文比賽、講故事比賽等一系列活動(dòng)。讓每位學(xué)生在實(shí)踐中多鍛煉，發(fā)揮自己的才能。學(xué)生積極參加各種比賽，其中“零分大王”——黎天星，在參加乒乓球比賽中獲得第二名后，從此告別了零分。有自殺傾向的嚴(yán)居友，在參加班級(jí)朗讀比賽中獲得第三名后，還登上了“慶六一”的舞臺(tái)。何瑞竹，在參加班級(jí)作文比賽中獲得第一名，其詩(shī)歌《醒來(lái)吧媽媽》在海南法制報(bào)上刊登。
后進(jìn)生更渴望得到老師的關(guān)愛(ài)，只要老師不離不棄，他們一定能進(jìn)步的!他們往往集許多缺點(diǎn)于一身，給班主任工作帶來(lái)很多麻煩。針對(duì)這樣的情況，我總是以“寬容”之心去溫暖學(xué)生的心靈，用愛(ài)心、誠(chéng)心去感化他們，接近他們跟他們說(shuō)心里話(huà)。并號(hào)召優(yōu)等生幫助后進(jìn)生，讓后進(jìn)生不斷縮短與中等生、優(yōu)等生的距離。比如：朱允樂(lè)是個(gè)調(diào)皮的學(xué)生，五年級(jí)考試的時(shí)候，從不寫(xiě)作文。要想改變他，打罵是行不通了，自己感悟是關(guān)鍵。犯錯(cuò)的時(shí)候，我都會(huì)叫他到我的宿舍，讓他自己好好想想，錯(cuò)在哪里。周一到周五，11：30到12：30他會(huì)約上兩個(gè)同學(xué)到我的宿舍學(xué)習(xí)，有時(shí)候做點(diǎn)練習(xí)，有時(shí)候他看著看著就睡著了，有時(shí)候跟我談心。如今的他已經(jīng)是華僑中學(xué)的高中生了。邢燦是個(gè)單親家庭的孩子，英語(yǔ)成績(jī)不理想。三科不平衡的學(xué)生考取重點(diǎn)中學(xué)，機(jī)會(huì)十分渺茫。英語(yǔ)老師怎么調(diào)，他的成績(jī)就是上不去。第一次模擬考試，英語(yǔ)還是不及格。他的理解能力全班最好，記憶能力超好，應(yīng)該是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的料。我讓邢燦找搭檔，找個(gè)英語(yǔ)好的，數(shù)學(xué)一般的學(xué)生，兩人互相交流。這一辦法果然見(jiàn)效，第二次模擬考試英語(yǔ)獲得七十幾分。畢業(yè)考試的那天，我問(wèn)他：“英語(yǔ)考得怎樣?”他自信地說(shuō)：“沒(méi)有問(wèn)題!”
家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，身為老師的我們必須學(xué)會(huì)與家長(zhǎng)溝通。溝通能增進(jìn)了解，溝通能更好地合作。只有學(xué)校和家庭聯(lián)合起來(lái)，扎實(shí)地開(kāi)展家校聯(lián)系，拉近了學(xué)校老師與家長(zhǎng)的距離，贏得了家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的支持，使教師在廣大家長(zhǎng)中有了教好的口碑，有效的提高了教育的效果，才能起到事半功倍的效果。陳文龍，是從大陸來(lái)海南上學(xué)的孩子。高個(gè)子，沉默寡言。第二學(xué)期報(bào)名的時(shí)候，唯有他不來(lái)報(bào)名。有的同學(xué)說(shuō)，他不想來(lái)上學(xué)了。得知情況，我趕到了文龍家，找到了他的父母。家長(zhǎng)說(shuō)：“他說(shuō)要去打工了，不想上學(xué)了，我們?cè)趺磩袼膊蝗?。”長(zhǎng)談一番還是不起作用。第二天，我派上幾個(gè)跟他關(guān)系較好的同學(xué)去勸他，可還是不起作用。發(fā)課本了，我還是留下一份給他，叫學(xué)生為他送去。我再次去家訪(fǎng)。第三天，文龍終于來(lái)了。
我就是這樣，憑著對(duì)事業(yè)的癡心，對(duì)學(xué)生的愛(ài)心，對(duì)工作的熱心，對(duì)未來(lái)的信心，在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè)，無(wú)私奉獻(xiàn)，我也相信，在自己的不斷努力與探索下，自己的工作也會(huì)越做越出色!
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