總結(jié)具有回顧過(guò)去、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和規(guī)劃未來(lái)的作用?？偨Y(jié)要客觀評(píng)價(jià)，正面表達(dá)成績(jī)，但也要坦誠(chéng)面對(duì)不足。參考一些總結(jié)實(shí)例，可以幫助我們更好地理解總結(jié)的寫作要點(diǎn)。
數(shù)學(xué)活動(dòng)總結(jié)篇一
揮手作別忙碌而充實(shí)的四月，我們迎來(lái)了芳香四溢的五月，在這個(gè)陽(yáng)光燦爛的季節(jié)里，在這個(gè)催人奮發(fā)的日子里，我們將以新的工作迎接新的季節(jié)。為了豐富同學(xué)們的業(yè)余生活，增強(qiáng)同學(xué)們的數(shù)學(xué)素養(yǎng)；為了激發(fā)同學(xué)們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，發(fā)掘?qū)?shù)學(xué)的趣味性；也為了增強(qiáng)我院學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，培養(yǎng)我院學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神；更為了從各個(gè)方面形成我院活潑、積極向上的生活、學(xué)習(xí)氛圍。經(jīng)過(guò)部門成員的精心準(zhǔn)備和策劃，學(xué)習(xí)部和生活部聯(lián)合承辦的趣味數(shù)學(xué)知識(shí)競(jìng)賽在5月29日晚9:30落下了帷幕。
下面從宣傳、報(bào)名、現(xiàn)場(chǎng)三個(gè)方面對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)工作:。
宣傳方面：在主席團(tuán)和各部門的支持和配合下，宣傳部的同學(xué)們花費(fèi)了不少精力，做好了大眾宣傳的工作。另外，我們部門相關(guān)人員也到11、10級(jí)各班進(jìn)行宣傳，確保了宣傳工作的到位。但是，宣傳時(shí)間都比較倉(cāng)促，沒有達(dá)到最好效果。
報(bào)名方面：11級(jí)新生力量涌現(xiàn)，各班都積極參與；10級(jí)亦是人才輩出，踴躍報(bào)名者不在少數(shù)。比賽報(bào)名總共72人，均以三人小組參賽。
現(xiàn)場(chǎng)方面：
從整體來(lái)看，賽區(qū)的現(xiàn)場(chǎng)氣氛活躍，選手們都揮灑出個(gè)人風(fēng)采和團(tuán)隊(duì)精神，思如泉涌，反應(yīng)靈活，而且大家都比較沉著冷靜、展示充分、賽出風(fēng)格、賽出水平！真正達(dá)到了比賽所要的效果。休息階段主持人與觀眾自由互動(dòng)，激情有余而時(shí)間不足，可謂是意猶未盡。經(jīng)過(guò)激烈的角逐之后，我們現(xiàn)場(chǎng)統(tǒng)分人員按照比賽成績(jī)，最后選出了九組獲獎(jiǎng)隊(duì)伍。
整體而言此次比賽是圓滿結(jié)束，然而對(duì)每個(gè)階段進(jìn)行分析和總結(jié)后，仍然發(fā)現(xiàn)了幾個(gè)沒有注意到的細(xì)節(jié)：
1、準(zhǔn)備時(shí)間倉(cāng)促，工作不足。時(shí)間比較倉(cāng)促，尤其體現(xiàn)在了宣傳方面，沒有及時(shí)準(zhǔn)確地告知同學(xué)們關(guān)于本次比賽的主要相關(guān)事項(xiàng)。
2、親友團(tuán)數(shù)量不足。由于一些客觀原因，導(dǎo)致賽場(chǎng)無(wú)法盡早確定；且確定之后沒有及時(shí)通知各班班委，非參賽人員不知曉地點(diǎn)，造成親友團(tuán)數(shù)量過(guò)少。
3、場(chǎng)面混亂。尤其是在現(xiàn)場(chǎng)搶答環(huán)節(jié)（二、三環(huán)節(jié)），工作人員未及時(shí)制止混亂的場(chǎng)面，且主持人現(xiàn)場(chǎng)反應(yīng)不夠靈活。
4、現(xiàn)場(chǎng)作為安排不夠合理。這方面主要是由于客觀原因，使得現(xiàn)場(chǎng)的選手席有的離放映屏幕太遠(yuǎn)，從一方面來(lái)說(shuō)，影響了選手答題。
另外，相比以前的數(shù)學(xué)知識(shí)競(jìng)賽，在本次比賽我們也發(fā)現(xiàn)了很多可取之處：
1、比賽形式新穎。同學(xué)們反映良好，認(rèn)為本次比賽創(chuàng)意性較高。不過(guò)這也是大家一起合作的結(jié)果。
2、參賽選手較多?？偣矆?bào)名24小組（72人），除卻一組有急事不能參加之外，其余均到場(chǎng)。
3、人員安排及時(shí)?，F(xiàn)場(chǎng)工作人員及時(shí)到場(chǎng)，現(xiàn)場(chǎng)工作準(zhǔn)備較好，使得活動(dòng)得以準(zhǔn)確高效的進(jìn)行。
4、鍛煉了能力。本次比賽，兩個(gè)部門的成員真正的融入到了這個(gè)活動(dòng)之中，尤其是在兩位部長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，很好的鍛煉了大家的能力，提高了我們自身的素質(zhì)。對(duì)于整個(gè)學(xué)習(xí)部和生活部成員來(lái)說(shuō)，更是第一次積累了舉辦此類型比賽的組織經(jīng)驗(yàn)，有利于以后舉辦類似的活動(dòng)。
以上是對(duì)于本次比賽的一番總結(jié)，還是那句話：希望可以通過(guò)本次自我總結(jié)工作，以后的工作能夠揚(yáng)長(zhǎng)避短，為今后的工作和各項(xiàng)活動(dòng)的成功開展提供一些參考。讓以后的活動(dòng)進(jìn)行的更加圓滿，爭(zhēng)取做到最好。希望通過(guò)學(xué)習(xí)部每一個(gè)干部的不懈努力將這個(gè)集體建設(shè)得更加優(yōu)秀,為數(shù)學(xué)學(xué)院做更多的貢獻(xiàn)，給同學(xué)們帶來(lái)更大的方便。
數(shù)學(xué)活動(dòng)總結(jié)篇二
（10月21日）第一片區(qū)三年級(jí)數(shù)學(xué)教師在xx路小學(xué)進(jìn)行了片區(qū)教研活動(dòng)，內(nèi)容為三年級(jí)數(shù)的計(jì)算新知探究課，課后對(duì)本節(jié)課的課堂實(shí)況進(jìn)行了探討交流，形成以下兩個(gè)方面的收獲：
1、說(shuō)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。
2、說(shuō)學(xué)習(xí)目標(biāo)：本環(huán)節(jié)的重點(diǎn)是學(xué)習(xí)目標(biāo)的設(shè)計(jì)思想，解讀學(xué)習(xí)目標(biāo)。
3、說(shuō)本節(jié)課的重難點(diǎn)。
4、說(shuō)導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計(jì)思路和導(dǎo)學(xué)案的.各部分設(shè)計(jì)意圖。
5、說(shuō)課堂環(huán)節(jié)的操作思路，突破重難點(diǎn)的策略和方法。
中、低年級(jí)學(xué)生由于年齡、認(rèn)知水平、能力等各方面有限，所以在課堂學(xué)習(xí)中對(duì)其他學(xué)習(xí)小組的展示評(píng)價(jià)往往起不到促進(jìn)本節(jié)課學(xué)習(xí)目標(biāo)達(dá)成的作用，他們的評(píng)價(jià)很多時(shí)候針對(duì)了展示者行為方式進(jìn)行評(píng)價(jià)，弱化了對(duì)知識(shí)的評(píng)價(jià)和質(zhì)疑。怎樣解決這樣的問題，通過(guò)我們片區(qū)教師的集智討論，提出我們的建議：
1、對(duì)學(xué)生的積極評(píng)價(jià)、大膽發(fā)言應(yīng)當(dāng)給予鼓勵(lì)、肯定和支持，保護(hù)學(xué)生的積極性和自尊心。
2、要注意評(píng)價(jià)的有效性，既要對(duì)課堂中的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，更要注意對(duì)展示者所展示的知識(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià)，發(fā)表自己的不同觀點(diǎn)。教師在課堂中要充分發(fā)揮引導(dǎo)的作用，在參與學(xué)生的學(xué)習(xí)的過(guò)程中多一些示弱性追問，這樣不僅可引導(dǎo)學(xué)生重視知識(shí)的生成，解決疑難問題；同時(shí)也可培養(yǎng)學(xué)生大膽質(zhì)疑，學(xué)會(huì)質(zhì)疑的習(xí)慣，限度地發(fā)揮評(píng)價(jià)的作用，從而提高課堂學(xué)習(xí)效率。
請(qǐng)老師們閱讀、思考、運(yùn)用！同時(shí)感謝張xx老師的展示課，葉xx、陳xx、王xx、趙xx、劉xx等老師們共同協(xié)助！
數(shù)學(xué)活動(dòng)總結(jié)篇三
20xx年4月21日4月24日，在安徽省馬鞍山市舉行了20xx年安徽省小學(xué)信息技術(shù)優(yōu)質(zhì)課暨基本功競(jìng)賽活動(dòng)，我有幸觀摩了此次活動(dòng)。感觸良多，下面就我所參與到的環(huán)節(jié)，簡(jiǎn)單談?wù)勛约旱母惺埽?/p>
此次比賽的說(shuō)課環(huán)節(jié)被安排在兩個(gè)多媒體教室，我在其中的一個(gè)教室，認(rèn)真聆聽了25位優(yōu)秀教師的說(shuō)課。每位教師都精心準(zhǔn)備了優(yōu)質(zhì)課件輔助說(shuō)課，在說(shuō)課時(shí)，大多數(shù)教師都是脫稿的，且說(shuō)課的重心都是圍繞教學(xué)過(guò)程。特別是有些教師在說(shuō)課時(shí)，能把生動(dòng)有力的語(yǔ)言和形象直觀的身體語(yǔ)言結(jié)合起來(lái)，起到了很好的效果。我一直覺得我們信息技術(shù)教師口語(yǔ)表達(dá)相對(duì)較弱，但是觀看了這些教師的說(shuō)課，給我樹立了信心，只要善于鉆研，肯下功夫，自己的口語(yǔ)表達(dá)能力定能獲得較大提高。
在該環(huán)節(jié)中，共有28節(jié)優(yōu)質(zhì)課參與展評(píng)。我在其中的一個(gè)機(jī)房觀摩了14節(jié)課。對(duì)于每節(jié)課，我都做了比較詳盡的記錄。回顧這些課，感覺收獲頗豐：
1、信息技術(shù)教學(xué)中，教師應(yīng)該努力去誘發(fā)和保護(hù)學(xué)生的探究意識(shí)。新課程理念強(qiáng)調(diào)要以生為本，變學(xué)生的被動(dòng)學(xué)習(xí)為學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)。信息技術(shù)課，作為一門技術(shù)性操作課程，則更應(yīng)如此。我所聽的14節(jié)課中，基本上所有的老師都會(huì)讓學(xué)生去探究，但是可能由于每個(gè)老師的誘導(dǎo)方式和教學(xué)方法的不同，所以探究學(xué)習(xí)的效果也是不一樣的。給我印象比較深的有一節(jié)課，課題是《書簽大小規(guī)劃好》。在對(duì)頁(yè)邊距的認(rèn)知學(xué)習(xí)中，教師讓學(xué)生結(jié)合課本分組去自主探究，總結(jié)出頁(yè)邊距是各邊到正文的距離。
2、課程導(dǎo)入時(shí)，創(chuàng)設(shè)的情境要貼近學(xué)生的生活。
在優(yōu)質(zhì)課展示過(guò)程中，老師們各盡其能，有用故事導(dǎo)入的，也有用經(jīng)驗(yàn)導(dǎo)入的，還有用短片導(dǎo)入的，都非常巧妙并貫穿課程當(dāng)中，讓學(xué)生如身臨其境，在不知不覺中掌握了所學(xué)的知識(shí)。如有一位老師在上《欣賞精彩的視頻》時(shí)，從同學(xué)們喜愛的動(dòng)畫片《喜羊羊與灰太狼》入手，一下子吸引了學(xué)生的注意力，激發(fā)了孩子們的學(xué)習(xí)興趣。整堂課，學(xué)生都沉浸在愉悅的氛圍當(dāng)中，很快就掌握了所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。
3、信息技術(shù)教師的語(yǔ)言要多加錘煉。
信息技術(shù)學(xué)科和其他學(xué)科一樣也是比較重視語(yǔ)言的。很多專業(yè)術(shù)語(yǔ)不能隨便用別的詞語(yǔ)代替，“單擊”不能說(shuō)“點(diǎn)”、“關(guān)閉”不能說(shuō)“叉”。另外，教師在授課時(shí)要正確使用普通話也是基本要求之一。此次展評(píng)課中，有一位安慶的男教師，基本教學(xué)素質(zhì)很好，但是由于授課時(shí)未能很好的使用普通話，嚴(yán)重影響其課堂的整體效果。
4、對(duì)學(xué)情的關(guān)注始終不能忽視。
信息技術(shù)課程的操作實(shí)踐性較強(qiáng)，因而對(duì)學(xué)生的技能性要求相對(duì)較高。教師在進(jìn)行課程設(shè)計(jì)之前，一定要對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的起點(diǎn)狀態(tài)和潛在狀態(tài)進(jìn)行科學(xué)合理的分析，方能做到有備無(wú)患。還記得瑤海區(qū)蚌二小的周老師在教授《執(zhí)著堅(jiān)強(qiáng)的蝸?！芬徽n時(shí)，可能就是未考慮到授課班級(jí)學(xué)生的整體情況。
因此，雖然周老師做了精心的設(shè)計(jì)，但是學(xué)生的參與度卻不是很高，作品的完成率也較低。
總之，參加本次觀摩活動(dòng)讓我受益匪淺，在今后的教學(xué)中我還有很多要改進(jìn)的地方，我要將從他們身上學(xué)到的東西逐步落實(shí)在我的課堂中，在學(xué)習(xí)中不斷探索、前進(jìn)。
數(shù)學(xué)活動(dòng)總結(jié)篇四
為提高課堂教學(xué)的有效性，提升教研組教研的質(zhì)量，創(chuàng)設(shè)高質(zhì)量的有效課堂教學(xué)，我校數(shù)學(xué)教研組開展了以講評(píng)課為主的教研活動(dòng)周活動(dòng)。參與教師認(rèn)真準(zhǔn)備，積極發(fā)言，向高效課堂邁進(jìn)的同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了不少問題。
八位講課教師的教學(xué)可以用四個(gè)字概括就是“求真、務(wù)實(shí)”。大部分教師通過(guò)對(duì)舊知識(shí)的引入，從舊知識(shí)中尋找新知識(shí)的生長(zhǎng)點(diǎn)，消除了學(xué)生對(duì)新知識(shí)的陌生感，恐懼心，激發(fā)了學(xué)生的求知欲。青年教師的教學(xué)理念先進(jìn)，教學(xué)結(jié)構(gòu)緊湊，教學(xué)重點(diǎn)突出，教學(xué)方法恰當(dāng)，教學(xué)效率明顯提高。中年教師規(guī)范的課堂教學(xué)語(yǔ)言，扎實(shí)的教學(xué)功底，良好的課堂調(diào)控能力，起到了很好的示范作用。
教學(xué)是一門遺憾的藝術(shù)，這次教研中，也有不少方面值得我們反思。例如：
1.課堂教學(xué)中，如何更加有效的提問？
2.習(xí)題的設(shè)置上，如何更能體現(xiàn)學(xué)生個(gè)體的差異性？
3.時(shí)間的分配上，如何更科學(xué)，更合理？
4.如何讓學(xué)生會(huì)學(xué)數(shù)學(xué)，愛上數(shù)學(xué)？
通過(guò)這次教研活動(dòng)，我們組進(jìn)行了認(rèn)真研討與總結(jié)，大家各抒己見，集思廣益，對(duì)今后的教學(xué)工作達(dá)成了如下共識(shí)：
1、為學(xué)生設(shè)計(jì)有助于促進(jìn)思維的問題。設(shè)計(jì)問題要從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，由淺入深、階梯式的逐步“帶著學(xué)生走向課本”。設(shè)計(jì)的問題要讓學(xué)生有東西可想，又要讓學(xué)生想得出。讓學(xué)生在“問題”的引導(dǎo)下，展開積極的思維活動(dòng)。
2、激勵(lì)學(xué)生更加積極地參與教學(xué)活動(dòng)。以平等的態(tài)度鼓勵(lì)學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng)，啟發(fā)學(xué)生自主探索，與學(xué)生一起感受成功與挫折，分享發(fā)現(xiàn)和成果。
3、注重個(gè)性差異，關(guān)注全體學(xué)生的發(fā)展。在師生互動(dòng)中顧及大多數(shù)學(xué)生，讓更多的學(xué)生有發(fā)言的機(jī)會(huì)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)那些跟不上進(jìn)度的學(xué)生的困惑。
4、注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力：
（1）會(huì)讀：會(huì)讀教材，能聯(lián)想舊知識(shí)，并能找到新舊知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系點(diǎn)，支撐點(diǎn)，從而有助于新問題的解決。
（2）會(huì)說(shuō)：不僅要說(shuō)思路，說(shuō)方法，更要說(shuō)體驗(yàn)和感悟。培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力以及邏輯分析能力。
（3）會(huì)議：要有主動(dòng)參與課堂的意識(shí)，合作、探究精神，集中集體智慧，協(xié)同解決問題，在互動(dòng)中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中創(chuàng)新。
（4）會(huì)疑：學(xué)生不僅會(huì)回答問題，更重要的是會(huì)提出問題，因?yàn)樗季S總是從問題開始的，有問題，才會(huì)激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索，在這種不斷解決問題的過(guò)程中，知識(shí)得到了掌握，能力得到了提高，情感得到了體驗(yàn)。
總之，新課標(biāo)下的數(shù)學(xué)教學(xué)倡導(dǎo)的是：教師在了解學(xué)生現(xiàn)有知識(shí)水平和學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)困惑的基礎(chǔ)上，有針對(duì)性地創(chuàng)設(shè)問題情景，激發(fā)學(xué)生數(shù)學(xué)思維，通過(guò)組織學(xué)生有效的自主探索活動(dòng)，讓學(xué)生經(jīng)歷問題解決的全過(guò)程，最大化地將學(xué)生引向?qū)?shù)學(xué)知識(shí)本質(zhì)的認(rèn)識(shí)，只有這樣，才能做到新課堂是學(xué)生自主探索活動(dòng)的場(chǎng)所，是師生討論交談的學(xué)堂，是學(xué)生充分展示自我的舞臺(tái)，是充滿生命氣息，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的和諧殿堂。
數(shù)學(xué)活動(dòng)總結(jié)篇五
按照本學(xué)期初制定的數(shù)學(xué)社團(tuán)活動(dòng)計(jì)劃，同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣得到了提高，知識(shí)面得到了拓展，能力得到加強(qiáng)，我自己也得到了再學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。下面就這學(xué)期數(shù)學(xué)社團(tuán)的活動(dòng)所得作一次小結(jié)：
根據(jù)數(shù)學(xué)活動(dòng)的特點(diǎn)，結(jié)合不同年級(jí)學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)和思維水平，我把活動(dòng)課分為如下課型：
數(shù)學(xué)史話活動(dòng)。介紹古今中外數(shù)學(xué)家刻苦學(xué)習(xí)、數(shù)學(xué)對(duì)社會(huì)發(fā)展進(jìn)步的故事及簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)史等，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)、熱愛數(shù)學(xué)，從小樹立遠(yuǎn)大理想，培養(yǎng)勤奮學(xué)習(xí)、克服困難的品質(zhì)。如數(shù)學(xué)故事會(huì)、數(shù)學(xué)名家事跡介紹、數(shù)學(xué)讀書會(huì)等。
趣味數(shù)學(xué)活動(dòng)。運(yùn)用數(shù)學(xué)游戲，讓學(xué)生在輕松愉快和諧的游戲活動(dòng)中，領(lǐng)悟一些簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)思想和方法，享受成功的喜悅，激發(fā)學(xué)好數(shù)學(xué)的興趣，如數(shù)學(xué)游藝、數(shù)學(xué)謎語(yǔ)、趣題討論、數(shù)學(xué)展望等。
思維訓(xùn)練活動(dòng)。在學(xué)生已有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)和能力的基礎(chǔ)上，有計(jì)劃地培養(yǎng)學(xué)生分析、綜合、比較、抽象、概括、判斷、推理等思維方式方法，培養(yǎng)思維的敏捷性、靈活性、深刻性、批判性等品質(zhì)，不斷提高學(xué)生思維發(fā)展的水平。如簡(jiǎn)算技配、一題多解、一題多變、數(shù)列規(guī)律、圖形變換、智力競(jìng)賽等。
實(shí)踐應(yīng)用活動(dòng)。開展多種形式的實(shí)踐活動(dòng)，如配合數(shù)學(xué)課制作教具學(xué)具、實(shí)地測(cè)量、參觀訪問、辦數(shù)學(xué)墻報(bào)、商店服務(wù)與數(shù)學(xué)有關(guān)的創(chuàng)造發(fā)明等，培養(yǎng)操作技能和綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。
總之，一學(xué)期的實(shí)踐讓我們對(duì)社團(tuán)訓(xùn)練這門課程有了更深的理解，雖然這項(xiàng)工作才剛剛起步，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，我們指導(dǎo)老師有信心取得大的進(jìn)步，使工作扎實(shí)有效，更好的開發(fā)學(xué)生潛能，促進(jìn)自身的發(fā)展。
數(shù)學(xué)活動(dòng)總結(jié)篇六
總結(jié)在一個(gè)時(shí)期、一個(gè)年度、一個(gè)階段對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書面材料，它能夠給人努力工作的動(dòng)力，讓我們來(lái)為自己寫一份總結(jié)吧。那么總結(jié)有什么格式呢？以下是小編為大家收集的數(shù)學(xué)教研活動(dòng)總結(jié)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
3月21日，根據(jù)我校教學(xué)工作安排，孫淑華老師在一年二班開展了一次主題教研活動(dòng)，活動(dòng)主題是《在教學(xué)中開展探究性學(xué)習(xí)，發(fā)揮學(xué)生的主體地位》。本次活動(dòng)孫淑華教師講解的課題為《6.1平面直角坐標(biāo)系（二）》，在校長(zhǎng)及有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)教師的配合下，圓滿的完成了本次教研活動(dòng)，以下是我對(duì)本次活動(dòng)的總結(jié)。
我校成立了活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了詳細(xì)的活動(dòng)方案，使大家端正思想，提高參與的積極性。我們堅(jiān)持活動(dòng)與教學(xué)研究相結(jié)合，每位教師積極參與聽課，并進(jìn)行集體評(píng)課，以保證教學(xué)活動(dòng)的質(zhì)量。
孫淑華教師能夠圍繞“探究性學(xué)習(xí)，以學(xué)生為主體?！辈⒏鶕?jù)本校及學(xué)生實(shí)際進(jìn)行備課。在課堂教學(xué)中，教師能夠很好地展示學(xué)習(xí)目標(biāo)，并引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)生活實(shí)際以及教材內(nèi)容來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，倡導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)以改變以往的教師一言堂的教學(xué)模式。是我校教師對(duì)“探究性學(xué)習(xí)，以學(xué)生為主體。”有了一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)，在整節(jié)教學(xué)中，教師的語(yǔ)言表達(dá)樸實(shí)，教學(xué)方法靈活。并且孫老師嘗試了對(duì)教學(xué)資源的重組和整合。
1、在校長(zhǎng)及有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的組織下，授課教師及聽課教師主動(dòng)參與評(píng)課，授課教師談了自己本節(jié)課的教學(xué)主題，并對(duì)本節(jié)課的各個(gè)環(huán)節(jié)安排目的都有一個(gè)很好的介紹，所有參與聽課教師及領(lǐng)導(dǎo)都能夠積極發(fā)言，針對(duì)教研主題大家討論熱烈，最后形成了共識(shí)，使參與教師對(duì)教研主題有了進(jìn)一步的理解。但本次教研活動(dòng)也存在著以下不足1、在教學(xué)中前半部分較好，后半部分教師沒有很好地調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性。
2、在評(píng)課中，有些教師還是圍繞過(guò)去的教學(xué)方法進(jìn)行評(píng)課，沒有能夠根據(jù)教研主題進(jìn)行評(píng)課。
本次教研活動(dòng)，我校教研工作有了一定的進(jìn)步，在以后的教學(xué)工作中，改善存在的不足，是我校的教學(xué)工作再上一個(gè)新臺(tái)階。
數(shù)學(xué)活動(dòng)總結(jié)篇七
在這一學(xué)期中，我組織開展了“奇思妙想”小組，我們年級(jí)共有59人參加?；顒?dòng)中，同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣得到了提高，學(xué)生的知識(shí)面得到了拓展，綜合能力得到提高，也給我提供了再學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。下面就這一學(xué)期的活動(dòng)做如下總結(jié)：
“數(shù)學(xué)家小故事”“比眼力”“找規(guī)律”等內(nèi)容深深的吸引了學(xué)生。在活動(dòng)中，學(xué)生大膽提出自己的想法和設(shè)想，同學(xué)們的討論，探索，使他們深深地感受到：以前做數(shù)學(xué)或許只是應(yīng)付老師的作業(yè)，有時(shí)甚至是為了向爸爸媽媽“交差”，而現(xiàn)在他們深深地喜歡上了數(shù)學(xué)，變被動(dòng)的接受學(xué)習(xí)為自覺主動(dòng)的學(xué)習(xí)，提高了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，增強(qiáng)了學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
在小組活動(dòng)中，我們不但加深了課堂數(shù)學(xué)知識(shí)，而且更多的是拓展知識(shí)的深度和廣度。如：趣味邏輯問題，圖形的轉(zhuǎn)換問題，解方程的技巧等，使學(xué)生提高了分析為題和解決問題的能力。在活動(dòng)中適當(dāng)滲透各種數(shù)學(xué)思想方法，如：分類討論、數(shù)形結(jié)合、知識(shí)轉(zhuǎn)換，歸一問題等等，數(shù)學(xué)思想的滲透，為學(xué)生以后數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。學(xué)生在數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中拓展了知識(shí)面，對(duì)其他學(xué)科的知識(shí)也有不同程度的理解，使學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)解決問題的能力得到提高和發(fā)展。
由于小組的活動(dòng)內(nèi)容，不僅有數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)，而且還有學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐的活動(dòng)，如：剪一剪，兩個(gè)完全一樣的三角形轉(zhuǎn)換平行四邊形，兩個(gè)完全一樣的平行四邊形轉(zhuǎn)換成梯形等。這些實(shí)踐性的活動(dòng)給學(xué)生提供了更多動(dòng)手的機(jī)會(huì)，使他們認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)并不僅僅是“無(wú)聊”的計(jì)算，也有更多趣味的動(dòng)手操作活動(dòng)，使學(xué)生體會(huì)到了“知識(shí)來(lái)源于實(shí)踐，又服務(wù)于實(shí)踐”這一數(shù)學(xué)，學(xué)生意識(shí)到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活存在著的密切聯(lián)系。在活動(dòng)中學(xué)生在享受成功喜悅的同時(shí)，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣也得到了提高。
當(dāng)然，我們的工作還存在不足，我們將本著一切為學(xué)生的思想，更加努力地工作，使我們的學(xué)生素質(zhì)更好地得到提高，也使我們的“奇思妙想”小組能逐步的成長(zhǎng)起來(lái)，活動(dòng)形式更加豐富、活動(dòng)內(nèi)容更加充實(shí)。
學(xué)生由于家庭影響不同，學(xué)前教育不同，性格特征不同，個(gè)人天賦不同，對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的需要程度和能力水平存在很大差異，為解決統(tǒng)一要求與實(shí)際差異之間的矛盾，在活動(dòng)課程中學(xué)生可以根據(jù)自己的水平和愛好自主選擇興趣小組?？梢詤⒓颖灸昙?jí)興趣小組，也可以自發(fā)組織興趣小組。打破統(tǒng)一的課堂教學(xué)要求，選擇生動(dòng)有趣的活動(dòng)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)興趣就是要和保持學(xué)生對(duì)知識(shí)的`追求和好奇心，充分利用外部因素影響學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。組織興趣小組活動(dòng)如果局限于課本內(nèi)容，學(xué)生會(huì)感到乏味;如果脫離課本內(nèi)容太遠(yuǎn)，學(xué)生會(huì)高度焦慮，正常的動(dòng)機(jī)激勵(lì)水平應(yīng)在上述二者之間找到一個(gè)平衡點(diǎn)，因此選擇內(nèi)容應(yīng)體現(xiàn)綜合應(yīng)用學(xué)科知識(shí)的水平學(xué)生在課堂教學(xué)中學(xué)習(xí)基本數(shù)量關(guān)系，并根據(jù)這些關(guān)系解答簡(jiǎn)單的一般應(yīng)用題和典型應(yīng)用題。在興趣小組活動(dòng)中可以應(yīng)用基本數(shù)量關(guān)系，采用靈活的解題方答有趣的應(yīng)用題。小組的活動(dòng)內(nèi)容來(lái)自課本，高于課本，容易引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因此，選擇興趣小組的活動(dòng)內(nèi)容應(yīng)注意新奇性，實(shí)踐性和綜合性，在"趣"字上下功夫。
正式上課前，我查閱了關(guān)于新的教學(xué)方式的一些資料，并盡可能地參考、吸收。新課標(biāo)的新的教學(xué)，如：學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)該是現(xiàn)實(shí)的，有趣的和具有挑戰(zhàn)性的;學(xué)習(xí)的方式應(yīng)該包括動(dòng)手實(shí)踐，自主探索和合作交流等等。根據(jù)這些認(rèn)識(shí)，我經(jīng)常向他們舉一些生活中的數(shù)學(xué)例子，讓他們感受到生活中處處有數(shù)學(xué);向他們介紹與小學(xué)階段不太一樣的數(shù)學(xué)課堂，如許多的結(jié)論都要由同學(xué)們自己去親身經(jīng)歷或與同伴合作交流，得出自己的結(jié)論。另外，我還給他們講了一些數(shù)學(xué)家的故事，介紹了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的一些參考方法，并提出了新學(xué)期的要求和目標(biāo)。
為了提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自學(xué)能力，提高課堂教學(xué)效率，使數(shù)學(xué)興趣班學(xué)生既打好數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，又開拓視野、開發(fā)智力，我經(jīng)過(guò)探索實(shí)踐，力求做到具有特色的以目標(biāo)教學(xué)為中心，以優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)為突破口，以全面提高學(xué)生素質(zhì)為目的的教學(xué)思，在實(shí)施課程的過(guò)程中，盡快實(shí)現(xiàn)教學(xué)方式的更新，積極自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。
加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)，要求學(xué)生更深一步地熟練掌握基礎(chǔ)知識(shí)，在深入理解的基礎(chǔ)上靈活運(yùn)用。對(duì)于那些抽象的概念、定義、公式，直接給出時(shí)的效果總不太理想，在教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生的思維從形象逐步過(guò)渡、上升到抽象，在獲取知識(shí)的同時(shí)發(fā)展能力。培養(yǎng)他們對(duì)數(shù)學(xué)難題的直接興趣。合理安排各個(gè)競(jìng)賽知識(shí)的先后順序。重點(diǎn)是一個(gè)非常重要的問題，也是關(guān)鍵問題。興趣班中不可能所有的學(xué)生都同等優(yōu)秀，總會(huì)有幾個(gè)特別出色的，對(duì)待他們不可能跟其他同學(xué)站在同一角度出發(fā)，要求要高一些，比如對(duì)我班的游嘉慧、李昊翔、李哲豪、等同學(xué)，在正常的課堂外還要求他們自發(fā)學(xué)習(xí)和預(yù)習(xí)有關(guān)內(nèi)容，擴(kuò)充自己整體的知識(shí)面。平常關(guān)心他們的學(xué)習(xí)進(jìn)度，解決困難問題，合理地梳理各部分的知識(shí)。另外，我經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成總結(jié)的習(xí)慣，隨時(shí)記錄感受體會(huì)，留言點(diǎn)滴靈感，以形成數(shù)學(xué)知識(shí)技能的結(jié)構(gòu)。數(shù)學(xué)課堂上，我允許學(xué)生對(duì)問題有不同的理解，愛護(hù)學(xué)生的好奇心、求知欲，充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)和進(jìn)取，積極培植學(xué)生深入探究的熱情。
全班20名同學(xué)，對(duì)他們的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，既關(guān)注他們對(duì)知識(shí)與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展，使評(píng)價(jià)結(jié)果有利于樹立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。這樣在一定程度上調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，本興趣班學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)興趣更濃了，一個(gè)學(xué)年來(lái)，學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)得到了一定的提高，課堂學(xué)氛比較濃厚，師生關(guān)系融洽和諧。
數(shù)學(xué)活動(dòng)總結(jié)篇八
12月14日下午活動(dòng)課我校組織各年級(jí)舉行初中趣味數(shù)學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)。本次數(shù)學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)得到了校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持與全體數(shù)學(xué)教師的積極配合，從監(jiān)考到閱卷都非常認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)，達(dá)到了本次活動(dòng)的初衷?？梢哉f(shuō)，這次競(jìng)賽活動(dòng)取得了圓滿成功。本次活動(dòng)，參賽學(xué)生取得了優(yōu)異的成績(jī)。
1、各年級(jí)精心出題、嚴(yán)密組織、公正閱卷等，均能高度重視，賽出了風(fēng)格、賽出了水平，活動(dòng)效果較好。
2、各年級(jí)學(xué)生的解答能力都有很大的提升，這說(shuō)明我們的數(shù)學(xué)老師對(duì)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力是常抓不懈的，收到了一定的成效，希望今后繼續(xù)加強(qiáng)。
從學(xué)生參賽過(guò)程中也可看到在培優(yōu)工作中存在的些許問題。
1、學(xué)生的基本技能及靈活運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問題的能力有待提高，具有開放性和發(fā)展性的課外內(nèi)容方面學(xué)生掌握情況欠佳。
2、部分學(xué)生做題習(xí)慣較差。呈現(xiàn)在卷面表現(xiàn)處：書寫不規(guī)范、潦草，卷子上亂涂抹現(xiàn)象嚴(yán)重等。
3、做題存在不同程度的失誤情況，或計(jì)算失誤，或做題不完整等。
4、做題還暴露出學(xué)生的邏輯推理、獨(dú)立應(yīng)試等方面較弱，馬虎的現(xiàn)象還很普遍，希望通過(guò)這次活動(dòng)能夠引起同學(xué)們的足夠重視。
數(shù)學(xué)活動(dòng)總結(jié)篇九
20--年11月24日至28日是我校第一屆趣味數(shù)學(xué)周活動(dòng)。本次活動(dòng)主題是“走進(jìn)數(shù)學(xué)王國(guó)感悟數(shù)學(xué)魅力體驗(yàn)數(shù)學(xué)樂趣”。本次活動(dòng)宗旨：希望通過(guò)豐富多彩的數(shù)學(xué)活動(dòng)，搭建出數(shù)學(xué)課堂與數(shù)學(xué)活動(dòng)的橋梁，讓學(xué)生走進(jìn)數(shù)學(xué)，感悟數(shù)學(xué)魅力,體驗(yàn)數(shù)學(xué)樂趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的快樂，從而激發(fā)學(xué)生“愛數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)有無(wú)盡的樂趣;學(xué)數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)有無(wú)窮的奧妙;用數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)有無(wú)限的未來(lái)”的情感，提升學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，最終營(yíng)造良好的數(shù)學(xué)氛圍。
我們一年級(jí)數(shù)學(xué)老師接到方案就開始積極準(zhǔn)備了，我們先利用校訊通和家長(zhǎng)溝通，介紹本次數(shù)學(xué)周活動(dòng)的方案，讓家長(zhǎng)了解本次數(shù)學(xué)活動(dòng)周所需材料，并積極配合。我們讓孩子和家長(zhǎng)利用周六、日先完成數(shù)學(xué)手抄報(bào)和數(shù)字故事、腦筋急轉(zhuǎn)彎、數(shù)學(xué)謎語(yǔ);同時(shí)，我們每一位老師都合理分工，做到“人人有事做，事事有人做”。有四位數(shù)學(xué)老師搜集《數(shù)學(xué)家的故事》，還有四位老師準(zhǔn)備我是神算手的題。每一位老師再出20道趣味數(shù)學(xué)題。
周一到校后，每位老師收集回本班的手抄報(bào)，我們利用課余時(shí)間，把每班的優(yōu)秀作品篩選出來(lái)，然后把每一個(gè)班的優(yōu)秀作品拍成照片，再發(fā)到各班的微信群里。讓家長(zhǎng)和孩子共同欣賞，共同借鑒，吸取經(jīng)驗(yàn)，共同改進(jìn)。接著我們又在當(dāng)天放學(xué)后，讓家長(zhǎng)和孩子重新做一張手抄報(bào)，第二天收上來(lái)，這次的手抄報(bào)比上次有了明顯的提高。百分之九十以上的孩子都做到：版面合理，色彩鮮明，做到數(shù)學(xué)味與藝術(shù)性和諧統(tǒng)一。之后我們按照學(xué)校的要求，把優(yōu)秀的作品分別張貼到樓前櫥窗和教室外的墻壁上，讓百分之九十以上的學(xué)生的作品得到展示，讓每位學(xué)生都有成就感。
我們又利用11點(diǎn)放學(xué)后的時(shí)間，所有老師在辦公室觀看四位老師搜集的數(shù)學(xué)家的故事，經(jīng)過(guò)認(rèn)真篩選，找出最適合一年級(jí)兒童認(rèn)知特點(diǎn)的故事———《數(shù)學(xué)王子高斯的故事》。
下午放學(xué)后，我們老師又統(tǒng)一集中到辦公室，對(duì)四位老師出的題進(jìn)行篩選，我們篩選的原則是：時(shí)間合理，難易適中，既能在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，評(píng)選出神算手，又不打擊其他孩子的積極性。最終，我們集中了四位老師的智慧，聽取其他六位老師的建議，評(píng)選出了神算手的五十道題。
我們又利用微信群，在晚上時(shí)間，把每位老師出的20道數(shù)學(xué)題上傳到群里，然后大家集思廣益，選出了100道適合孩子年齡特點(diǎn)的數(shù)學(xué)趣題。然后每一位老師寫在自己提前準(zhǔn)備好的卡通圖案上并有布局的張貼到教室外的白板上。
11月24號(hào)，我們的數(shù)學(xué)趣味周活動(dòng)正式拉開帷幕，教學(xué)樓前的櫥窗里，張貼了各種風(fēng)格、不同布局、形式多樣的手抄報(bào)，吸引了大家的眼球，聽到了大家的稱贊聲。下午2:50分，一年級(jí)全體師生在教室觀看了《數(shù)學(xué)王子高斯的故事》，從孩子們的眼神中，我們可以感受到孩子們都被高斯的故事吸引著，觀看完之后，老師與孩子們有一個(gè)簡(jiǎn)短性的交流互動(dòng)，從孩子們的回答中，我們可以很欣慰的感受到，孩子們內(nèi)心受到了很大的觸動(dòng)，對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了更加濃厚的興趣。
11月25日下午2:50，我們一年級(jí)舉行了“我是神算手”的競(jìng)賽活動(dòng)，以口哨為令，限時(shí)五分鐘，老師們推磨監(jiān)考，孩子們認(rèn)真作答，結(jié)束后，每一位老師以最快的速度進(jìn)行批閱，最終每一個(gè)班都評(píng)選出了5名神算手。
11月26日上午，趣味數(shù)學(xué)題開始啦!孩子們利用課余時(shí)間積極動(dòng)腦作答，一想出答案就趕緊向老師匯報(bào)，答對(duì)的孩子，老師當(dāng)場(chǎng)發(fā)放獎(jiǎng)品，孩子們作答的欲望氣氛高漲，也積極的帶動(dòng)了班里每一位孩子，把數(shù)學(xué)趣味活動(dòng)推向了高潮。有的孩子一鼓作氣答對(duì)了四五道題，有的孩子因沒有答對(duì)題而著急的都哭了，老師沒辦法又側(cè)面提示引導(dǎo)，幫助孩子答對(duì)了題并獲得了獎(jiǎng)品，孩子破涕而笑。此項(xiàng)活動(dòng)雖然只進(jìn)行了三天，但孩子們還是意猶未盡。
通過(guò)本次活動(dòng)，孩子和老師們都獲益匪淺。孩子們不僅增長(zhǎng)了數(shù)學(xué)知識(shí)，而且提高了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。而老師們雖然很辛苦，但是看到本次活動(dòng)孩子們的表現(xiàn)，還是很欣慰的。在本次活動(dòng)中，我看到了我們一年級(jí)每一位老師的付出，曾幾何時(shí)，他們忘記回家，忘記管自己的孩子。在數(shù)學(xué)周活動(dòng)準(zhǔn)備階段，老師們基本每天中午都是12點(diǎn)以后回家，還有幾位老師雖然在公寓樓住，但是在食堂吃完飯就匆匆來(lái)到辦公室開始工作，自己的孩子沒有時(shí)間去讓休息而是讓他們到操場(chǎng)去玩。我們?cè)诩w交流時(shí)，每一位老師都積極發(fā)言，說(shuō)出自己的想法，我們?nèi)翰呷毫ΓY源共享，創(chuàng)新不斷。
總之，我們一年級(jí)組是一個(gè)溫馨的團(tuán)隊(duì)，是一個(gè)創(chuàng)新的團(tuán)隊(duì)，是一個(gè)積極的團(tuán)隊(duì)。我們累并快樂著!
數(shù)學(xué)活動(dòng)總結(jié)篇十
10月11日（周四）下午2：30分，在先烈東小學(xué)四樓美術(shù)室，開展了小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)實(shí)地教研活動(dòng)。現(xiàn)對(duì)本次活動(dòng)小結(jié)如下：
全體參加教研活動(dòng)的教師基本上準(zhǔn)時(shí)在2：30分到達(dá)，活動(dòng)準(zhǔn)時(shí)開始，整個(gè)教研活動(dòng)不拖時(shí)間，而且效率高。
第一環(huán)節(jié)：首先由主持人阮蕾介紹本次活動(dòng)的安排：
1、閱讀由東圃小學(xué)三年級(jí)組集備的第五冊(cè)第四單元《乘法》單元教學(xué)設(shè)計(jì)（初稿）。閱讀時(shí)間為15分鐘。
2、分為三組進(jìn)行小組討論與交流，各組設(shè)立組長(zhǎng)一名。討論時(shí)間為一小時(shí)。
3、由組長(zhǎng)或組員代表發(fā)表討論意見。
4、整合意見。
第二環(huán)節(jié)：獨(dú)自閱讀初稿。
第三環(huán)節(jié)：進(jìn)行分組教學(xué)討論。
a組組長(zhǎng)華景小學(xué)朱海英老師，b組組長(zhǎng)是xx小學(xué)羅xx老師，c組組長(zhǎng)是xx小學(xué)葉穎老師第四環(huán)節(jié)：集中研討首先由華景小學(xué)的朱海英老師進(jìn)行a組討論反饋。從反饋中得知本單元的教學(xué)以計(jì)算為主，因此在教學(xué)中要多加入學(xué)生的錯(cuò)例進(jìn)行分析，讓學(xué)生在錯(cuò)例分析中鞏固知識(shí)。從中說(shuō)到老師在教學(xué)中要注意的知識(shí)難點(diǎn)進(jìn)行探討，舉例進(jìn)行分析，同時(shí)把自已在教學(xué)中的心得和體會(huì)與大家分享。
接者由xx小學(xué)的羅xx老師反饋：
1、在各單元的教學(xué)中知識(shí)的重難點(diǎn)是可以重復(fù)的。
2、末尾有0的乘法豎式能否不用簡(jiǎn)便的豎式書寫呢？
最后xx小學(xué)的黃xx老師反饋：
1、在本單元的教學(xué)中，注意知識(shí)的目標(biāo)定位，由于本單元以兩、三位數(shù)乘一位數(shù)筆算為主，因此在單元目標(biāo)中要體現(xiàn)：能正確計(jì)算兩、三位數(shù)乘一位數(shù)。
2、0的乘法雖然很簡(jiǎn)單，但要學(xué)生掌握好而且能正確計(jì)算因數(shù)中有0或末尾有0的`乘法還是比較難的，所以最好能分兩個(gè)課時(shí)進(jìn)行教學(xué)，同時(shí)“連乘”的知識(shí)點(diǎn)也比較難，學(xué)生除了要正確計(jì)算連乘式題外，還要用連乘的知識(shí)解決實(shí)際問題，因此也分兩個(gè)課時(shí)進(jìn)行教學(xué)會(huì)好些。
3、用連乘的方法解決實(shí)際問題能否隨便寫三個(gè)因數(shù)的位置呢？
由于本次活動(dòng)準(zhǔn)備充分，負(fù)責(zé)組長(zhǎng)在分組活動(dòng)中，充分帶動(dòng)本小組老師進(jìn)行交流和研討，三大組研討氣氛熱烈，大家來(lái)自與不同的學(xué)校，在交流中互相認(rèn)識(shí)，老師們真正進(jìn)入了一種無(wú)界限的、真誠(chéng)的學(xué)習(xí)交流中。在交流中老師都提出了許多的教學(xué)建議，也提出了不少的教學(xué)疑惑，大學(xué)提出問題時(shí)老師在找解決問題的方法，可見討論的氣氛有多濃厚！
在活動(dòng)中，教師們互相尊重，互相認(rèn)識(shí)、互相理解，沒有教師提前離開。
數(shù)學(xué)活動(dòng)總結(jié)篇十一
x月x日數(shù)學(xué)教研員朱老師和候老師，到我校調(diào)研數(shù)學(xué)教學(xué)情況，我校數(shù)學(xué)組一共開出了六節(jié)調(diào)研課，分別是七年級(jí)備課組的施老師、李老師，八年級(jí)備課組的張老師、姚老師，九年級(jí)備課組的王老師和蔣老師。在排課過(guò)程中，各備課組老師都是積極配合，沒有很大的障礙。特別令我感動(dòng)的是九年級(jí)備課組的王老師和蔣老師，王老師教齡長(zhǎng)一點(diǎn)，說(shuō)實(shí)在的，象這種調(diào)研課，一般都是年輕教師去上，老教師不太愿意去上的，但我在和王老師的溝通過(guò)程中，王老師沒有多少異議，還是能較好地承擔(dān)這一開課任務(wù)，而且所上的調(diào)研課也得到了教研員朱老師的認(rèn)可，展示出了一個(gè)老教師的優(yōu)良的教學(xué)技能；蔣老師更不用說(shuō)了，作為一名年輕教師，已多次承擔(dān)公開課，在區(qū)內(nèi)已小有名氣，還獲得過(guò)杭州市青年教師優(yōu)質(zhì)課比賽二等獎(jiǎng)。當(dāng)我同他講時(shí)，他豪不猶豫地就答應(yīng)了，看得出他是一名有激情的青年教師。
整個(gè)排課過(guò)程，總體來(lái)講相當(dāng)順利，比預(yù)想的要好，看得出我們整個(gè)教研組的年輕教師還是很有激情的。一共安排了6節(jié)課，但由于是兩組同時(shí)排課，再加上我的課調(diào)不好，所以我最后只聽了兩節(jié)課（王老師和蔣老師課），在聽課時(shí)我陪教研員朱老師，金華是陪教研員候老師。其他還有備課組長(zhǎng)任老師和部分空課教師參與了聽課。中午簡(jiǎn)單用完餐之后，馬上到中開型會(huì)議室交流討論，在安排討論這一環(huán)節(jié)時(shí)，教研員候老師提出分組（按聽課的組別進(jìn)行分組）進(jìn)行，這樣可以提高效率，并且更有針對(duì)性，可以說(shuō)她的這一想法是很務(wù)實(shí)的，我們均表示贊同。在同教研員候老師的接觸中，我覺得她是一個(gè)非常務(wù)實(shí)、追求簡(jiǎn)單的人，有一個(gè)細(xì)節(jié)，中餐時(shí)可以體現(xiàn)出來(lái)，她飲料也不喝了，直接吃點(diǎn)飯就好了，吃完飯之后，也是很快到會(huì)議室進(jìn)行評(píng)課交流，沒有過(guò)多的閑聊。
在評(píng)課時(shí)，我是在教研員朱老師這一組。朱老師的評(píng)課很大氣，先是從六個(gè)大的方面對(duì)所聽的三節(jié)課進(jìn)行了肯定，這也是他所認(rèn)為的近幾年聽課以來(lái)一直比較關(guān)注的六個(gè)方面：
一是課堂教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定，他認(rèn)為目標(biāo)的設(shè)定要針對(duì)班情，學(xué)情，不能完全照搬教參，要結(jié)合教材內(nèi)容有自已的思考與理解。
二是達(dá)成目標(biāo)的方法和途徑，這主要是指的一些教法、學(xué)法和教學(xué)手段等，還有對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)參與課堂學(xué)習(xí)積極性的調(diào)動(dòng)，教學(xué)氛圍的創(chuàng)設(shè)等方面。
三是對(duì)教材可以活化處理，不要完全拘泥于教材的內(nèi)容，這一點(diǎn)我也有同感，這學(xué)期我對(duì)教材的處理更加開放，有很多例題我覺得不好，就不采用了，我用課外的，有些內(nèi)容我覺得不好，就不一定去講了，課本上有些習(xí)題，我認(rèn)為重復(fù)或簡(jiǎn)單的，我也不讓學(xué)生做了，這樣處理，也可以在一定程度上減輕學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)。
四是在課堂練習(xí)中最好能進(jìn)行題組訓(xùn)練，適當(dāng)?shù)淖兪接?xùn)練，以提高訓(xùn)練的質(zhì)量以及學(xué)生在不同訓(xùn)練背景下對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解與靈活運(yùn)用。這一點(diǎn)想法是好的，但可能在教學(xué)實(shí)踐中，大部分老師是沒有這么多時(shí)間去進(jìn)行研究的，如果能借助團(tuán)隊(duì)的力量，可能相對(duì)現(xiàn)實(shí)一點(diǎn)，這可能需要每個(gè)人的付出，也是很難做的。
五是課堂教學(xué)中師生的活動(dòng)情況，他提到除了師生的互動(dòng)外，最好能有生生互動(dòng)，這一點(diǎn)我有同感。在上次聽徐老師上課時(shí)，他甚至把參與聽課的歷史教研員茅老師也調(diào)動(dòng)起來(lái)了，徐老師認(rèn)為教室內(nèi)所有的人，物品都可以作為他上課的教學(xué)資源，可以進(jìn)行互動(dòng)，這可能是一種更高的境界，一般的教師是很難有這種思想境界，這樣的課堂需要教師更多的教學(xué)智慧和駕馭能力。
六是課堂小結(jié)時(shí)，最好能用圖表或填空的形式幫學(xué)生進(jìn)行梳理，適當(dāng)?shù)臅r(shí)候讓學(xué)生小結(jié)也是可行的，總比單純的教師進(jìn)行總結(jié)來(lái)得有效果。這一點(diǎn)我很贊同，當(dāng)然我們由于時(shí)間關(guān)系，不可能每一節(jié)課都時(shí)進(jìn)行認(rèn)真的梳理小結(jié)，但我認(rèn)為作為一些年輕教師，一周弄一節(jié)課認(rèn)真幫學(xué)生梳理總結(jié)一下，無(wú)論是對(duì)學(xué)生的學(xué)還是對(duì)自已的教都是有好處的，但在教學(xué)實(shí)踐中恐怕很少有教師做到這一點(diǎn)。
這些方面上課老師基本上都關(guān)注到了，當(dāng)然不可能盡善盡美，在很多細(xì)節(jié)方面有待加強(qiáng)。朱老師也提到了一些細(xì)節(jié)問題，這應(yīng)該是我們?nèi)M教師改進(jìn)和努力的方向吧。此次調(diào)研活動(dòng)有很多所思所想，流水記之。
數(shù)學(xué)活動(dòng)總結(jié)篇十二
從9月中旬我們組就開始為共享一節(jié)課做準(zhǔn)備工作。終于到本周二，我們組的共享一節(jié)課成功在學(xué)校匯報(bào)完成?；叵胝麄€(gè)過(guò)程，我們組做到了各個(gè)環(huán)節(jié)大家一起探討，一起決定，所以這節(jié)課應(yīng)該是我們組全體成員的結(jié)晶，當(dāng)然付出最多的還是本次的主講老師-----秦老師。
首先，我們先定人。秦老師是有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和優(yōu)質(zhì)課經(jīng)驗(yàn)的老師，工作積極性也較高，當(dāng)定住讓秦老師講時(shí)，也是毫不推辭，二話不說(shuō)。這就為本次活動(dòng)開了個(gè)好頭。
接著，我們開始進(jìn)行選課，考慮到數(shù)學(xué)知識(shí)的系統(tǒng)性，又不想使正常的教學(xué)活動(dòng)與磨課造成沖突，所以我們最后還是決定選了個(gè)獨(dú)立的單元------數(shù)學(xué)廣角中的集合。這樣的話不會(huì)影響正常的上課進(jìn)度。
定好課后我們組內(nèi)先對(duì)本節(jié)課的重難點(diǎn)和大致的流程進(jìn)行了簡(jiǎn)單的梳理。然后就是秦老師個(gè)人進(jìn)行主備。
秦老師非常用心，用了一周便把本課時(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì)和相應(yīng)的課件初步定稿。我們又在組內(nèi)看著課件由秦老師進(jìn)行了認(rèn)真的說(shuō)課。邊說(shuō)邊對(duì)一些環(huán)節(jié)進(jìn)行調(diào)整。
接下來(lái)就開始了磨課活動(dòng)，磨課定在了下午的第一節(jié)，因?yàn)槭窍挛?，所人孩子們的狀態(tài)不是太好，但整個(gè)過(guò)程下來(lái)，教學(xué)思路清晰，重難點(diǎn)的把握也比較到位。但這節(jié)課不足的地方也較多，如：上課學(xué)生小組合作時(shí)分工不夠明確，不會(huì)合作，老師的語(yǔ)言不夠精練，練習(xí)題的形式太單一，而且細(xì)致到老師的教具也不夠合適等等。課后這們把所有這些都反饋給了秦老師。并與她進(jìn)行了交流。于是秦老師決定對(duì)教學(xué)細(xì)節(jié)處再進(jìn)行仔細(xì)的揣摩和修改。
雖然我們組內(nèi)成員積極配合，但主要還是要靠秦老師的努力付出。為了選擇合適的'教具，秦老師反復(fù)地挑選比對(duì)，選出了比較讓大家滿意的教具。但一節(jié)課沒上之前即便準(zhǔn)備的再多，也總會(huì)有覺得不滿意的地方。所以我們又進(jìn)行了最后一次的集體教研，果然，在這次教研中，我們又對(duì)本節(jié)課的板書設(shè)計(jì)和練習(xí)設(shè)計(jì)進(jìn)行了最后的定稿。
這節(jié)課終于最后定稿了。校內(nèi)共享一節(jié)課也同時(shí)拉開了帷幕，秦老師也代表我們組進(jìn)行了全校的展示。整個(gè)環(huán)節(jié)都按照之前的預(yù)設(shè)展示了出來(lái)。整節(jié)課聽完我們組內(nèi)也覺得沒有什么遺憾。但我們組內(nèi)成員水平有限，所以預(yù)設(shè)的再好，肯定也有不盡善的地方，還望各位老師多多為我們組提寶貴意見！
數(shù)學(xué)活動(dòng)總結(jié)篇十三
在本學(xué)期《情境互動(dòng)數(shù)學(xué)》教育活動(dòng)中，始終以《綱要》精神為指導(dǎo)，以幼兒為主體，認(rèn)真實(shí)施了本班的情境互動(dòng)式數(shù)學(xué)教學(xué)方案，順利的完成了預(yù)定的教育教學(xué)任務(wù)及目標(biāo)?，F(xiàn)將本學(xué)期教學(xué)情況總結(jié)如下：
首先，認(rèn)真鉆研教材，根據(jù)幼兒數(shù)學(xué)教育制定的計(jì)劃來(lái)備孩子、備教材，積極準(zhǔn)備教具。其次，深入了解幼兒的興趣、需要和習(xí)慣，盡可能讓幼兒多動(dòng)手進(jìn)行操作，使他們從中體驗(yàn)了學(xué)習(xí)的快樂，也培養(yǎng)了幼兒的興趣，做到了每個(gè)幼兒都在原有的基礎(chǔ)上都有所提高，沒有讓一個(gè)幼兒掉隊(duì)。再次，認(rèn)真思考教學(xué)活動(dòng)，解決如何根據(jù)幼兒的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒易于學(xué)習(xí)和理解，遵循幼兒數(shù)學(xué)能力發(fā)展的規(guī)律，循序漸進(jìn)地培養(yǎng)幼兒思維與解決問題的能力。
我利用教具、情境掛圖與幼兒實(shí)現(xiàn)互動(dòng)，提供豐富的活動(dòng)材料，使幼兒對(duì)材料和活動(dòng)進(jìn)行選擇，從而使幼兒在各種各樣的材料中體會(huì)并獲得了有關(guān)的數(shù)的概念。課程中我經(jīng)常利用寶寶兔、嘟嘟牛、貝貝羊等小動(dòng)物的形象，引起幼兒的興趣。我經(jīng)常采用多種方式進(jìn)行教學(xué)，將游戲貫穿于情境主題活動(dòng)中。讓孩子們?cè)谕鎯褐袑W(xué)到知識(shí)，幫助幼兒在操作中提高對(duì)數(shù)學(xué)問題的理解。平時(shí)我比較重視對(duì)幼兒的探索指導(dǎo)，以鼓勵(lì)和引導(dǎo)的形式幫助幼兒操作兒童用書，通過(guò)各種活動(dòng)理解畫面和題意，并結(jié)合學(xué)具自主嘗試解決書中的問題以及問題的過(guò)程表達(dá)出來(lái)。
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