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小學科學課減負總結(jié)篇一
為減輕本校學生過重的課業(yè)負擔，大力推進素質(zhì)教育，學校堅持貫徹鎮(zhèn)中心小學要求實施的“高效課堂”，切實做到“減負不減質(zhì)”,依據(jù)學期初制定的減負工作計劃，認真執(zhí)行、嚴格督促， 以加強校本研修和教研教改交流， 改變家長教育觀念等途徑將減負工作落到實處，以確保和促進每一位學生的全面健康成長。
一、成立學校減負工作領(lǐng)導小組
為使減負工作落到實處，徹底改變固有的教育模式，突出以學生為中心，構(gòu)建和諧校園，以學生全面發(fā)展為培養(yǎng)目標，大力推進素質(zhì)教育，我校特別成立了學校減負領(lǐng)導小組。減負領(lǐng)導小組由校長、教導處、年級組長、教研組長及班主任構(gòu)成。在減負工作中，減負領(lǐng)導小組積極向廣大教師和家長進行減負宣傳，組織大家學習減負教學方法，提供減負工作方法，協(xié)調(diào)減負中出現(xiàn)的各種矛盾。
二、切實轉(zhuǎn)變教師、學生、家長的思想觀念
會不會降低教育質(zhì)量?等等。這些問題如不解決，就不可能在行動上貫徹執(zhí)行，影響學生成績的提高，就必然出現(xiàn)題海戰(zhàn)、課業(yè)負擔重等現(xiàn)象。
學校通過組織教師深入學習上級文件及教育教學的新理念，使教師認識到減負的重大意義，努力使學生“減負”。首先，讓學生在思想上減輕學習包袱，以學生的全面健康的學習生活為目的，使學生體味到成長中的快樂，使學生通過不斷地學習擴大知識面，使學習融入學生成長的過程之中，并為培養(yǎng)學生的終身學習打下良好的基礎(chǔ)。其次，教師工作一絲不茍，更新觀念，解放思想。通過學習和工作中的實踐總結(jié)，不斷提高自身的從教素質(zhì)和能力。
三、規(guī)范學生作業(yè)量，布置適合學生的作業(yè)類型，形成本校卓有成效的減負工作特色。
證大部分學生可在課堂上完成;課外作業(yè)分量要適中，做到少而精。教師多與學生交流，了解學生的興趣所在，使作業(yè)內(nèi)容貼近學生的生活實際，能舉一反三。注意突出基礎(chǔ)知識，并點明學習重難點，注意學生創(chuàng)造力和發(fā)散思維的培養(yǎng)。一、二年級不留書面的課外作業(yè)，三、四年級不超過40分鐘，、五、六年級不超過一小時。絕對禁止以增加作業(yè)量的方式來懲罰學生。
教研組堅持每3周定期對學生作業(yè)進行檢查，根據(jù)實際情況對學生作業(yè)的布置、批閱給予相應(yīng)的得分，得分納入學期末教師綜合測評。發(fā)現(xiàn)問題及時與教師交流，解決問題，杜絕類似的事情再次發(fā)生。
四、堅決抵制讓學生購買各種教輔資料
大量的教學輔導資料出現(xiàn)在學生的書包里，學生盲目進行知識堆砌，對知識死記硬背，不會靈活使用，學生花費大量的時間和精力完成后，不僅未能得以提高，反而深受其害。我校減負領(lǐng)導小組要求教師切實做到：不濫訂復(fù)習資料、不向?qū)W生推薦各種用書。積極提倡作業(yè)要精練、高效。不組織學生參加各種競賽活動、讀書活動，不參與任何商業(yè)買賣教輔資料的活動。給孩子們一個單純美麗的學習環(huán)境。
五、健全制度，落實“減負”責任
1、實行減負工作責任制，層層簽訂責任書，把“減負”工作具 體落實到有關(guān)教師。
2、學校對“減負”工作定期檢查，并將檢查結(jié)果納入到教師量
化管理考核之中，對嚴重違規(guī)的教師追究相關(guān)的責任。
3、通過家長會、學生座談會、每月定期深入學生及家長之中， 調(diào)查對減負工作成效的意見及具體建議，結(jié)合學校實際按規(guī)定 進行整改。 4、建立“減負”舉報電話。
5、利用班會和其它學校集會時間，細致宣傳減負的重要作用。
6、杜絕對學生進行優(yōu)差生評比，推行素質(zhì)教育。教師積極認真學習素質(zhì)教育最新理論，不斷提高自己的教育理論水平。
經(jīng)過本校師生的不懈努力，本校教學環(huán)境和學習氛圍有了很大的改觀，教師專業(yè)素質(zhì)更強，理論水平更高，教學方法聯(lián)系學生實際更加緊密。教師教學態(tài)度認真，學生學習態(tài)度積極，學生們愉快樂觀、互幫互助，學生課外作業(yè)少而精，學生的基礎(chǔ)知識更加扎實、創(chuàng)造力顯著提高，學習興趣更加濃厚，學習成績有了巨大的進步。
在今后的工作中，我校必將更加堅定地貫徹執(zhí)行“高效課堂”，不斷深化教育改革，不斷提高教學質(zhì)量，使每一個孩子都能在快樂中學習，在快樂中提高學習成績。
小學科學課減負總結(jié)篇二
為了進一步深化基礎(chǔ)教育課程改革，進一步規(guī)范教育教學行為，全面推進素質(zhì)教育，保護學生健康、和諧地發(fā)展，認真貫徹《關(guān)于開展義務(wù)教育階段學?！皽p負萬里行”活動的通知》，結(jié)合我校實際，實行科學減負，做到“減負不減責任，減負不減質(zhì)量”以保證學生的健康成長，我校取得了較好的成效。我校對“減負”方面所做的工作進行自檢自查，現(xiàn)將自查結(jié)果匯報如下：
一、學?；厩闆r
我校位于霍州市區(qū)中心，占地面積約9061平方米，建筑面積約8316平方米。學?，F(xiàn)有教學班33個，學生2190人，教職工101人，教師96人。教師學歷合格率100%，其中大專以上學歷86人，本科學歷53人，小學高級教師33人。
二、“減負”措施經(jīng)驗
（一）組織宣傳
副組長：武楊珍 桑旻明
成 員：王偉華 謝杏珠 郭莉莉 賈秀琴 張碧榮
韓慧琴 樊明霞 李曉麗 賀華麗 喬榮榮
2.召開全體教師會議，組織學習《關(guān)于開展義務(wù)教育階段
學校“減負萬里行”活動的通知》。強化教學工作管理，落實“減負增效”措施，深入實施素質(zhì)教育，切實做到減負，并將此項工作納入教師的評優(yōu)評先考核中。
3.利用校園廣播站、家長會、電話溝通等多種形式向?qū)W生、家長、社會宣傳素質(zhì)教育觀、全面發(fā)展觀，搞好減負的宣傳工作，取得社會、家長的理解、支持和監(jiān)督，形成合力，共同做好減負工作。
4.各個學科組，利用教研活動時間，精心設(shè)計課堂練習、精心批改作業(yè)、精心輔導困難學生，為減負做好保障。
（二）組織實施
1.嚴格執(zhí)行國家義務(wù)教育課程計劃，不準隨意增減課程，不得增加周活動總量。嚴格按照課程標準進行教學，不準搞突擊教學、擅自提前結(jié)束新課，不準隨意增加或減少教學內(nèi)容、拔高或降低教學要求。開足開好體育與健康、品德與社會、品德與生活、科學、音樂、美術(shù)等課程，嚴禁占用這些課時。
增強教學的形象性、直觀性、生動性、趣味性。
3.嚴格控制學生在?；顒涌偭?。我校每周上課5天，小學生每天在校時間不超過6小時，每天在校課堂學習時間不超過4小時20分鐘，每節(jié)課上課時間為 40 分鐘。嚴格執(zhí)行節(jié)假日放假通知，不占用課余和節(jié)假日等時間安排學生集體補課或上新課?？茖W制定了課程表、作息時間表和課外活動安排表，每天體育鍛煉不少于1小時。
4.嚴格控制學生課外作業(yè)量。一二年級不留書面家庭作業(yè)，
三、四年級書面家庭作業(yè)控制在30分鐘以內(nèi)，五、六年級語文、數(shù)學學科書面作業(yè)控制在一小時以內(nèi)，其他學科不留書面作業(yè)。教師自主設(shè)計作業(yè)、合理布臵作業(yè)，優(yōu)化作業(yè)內(nèi)容，創(chuàng)新作業(yè)形式，提倡布臵口頭性、差異性作業(yè)，注重作業(yè)的實踐性、探究性。
5.嚴格控制考試次數(shù)。每學期只進行一次期末學科檢測。不公布學生的檢測成績，不以檢測成績排列學生的名次，不以學科成績?yōu)槲ㄒ粯藴蕘砼卸▽W生的好差。
6.嚴格控制教輔資料。學?；蚪處煵幌?qū)W生發(fā)放未經(jīng)上級審定和批準的任何書籍、教輔。學校不定期組織檢查學生書包，找個別學生談話，并組織問卷調(diào)查，向家長了解相關(guān)情況。
7.規(guī)范招生辦班行為。學校堅持免試就近入學，不違規(guī)提前招生和舉行任何形式的選拔性考試，嚴格控制班額人數(shù)。教師配臵做到合理均衡，以保障所有學生公平接受義務(wù)教育。學校沒有辦特色班、興趣班、實驗班。
8.開展豐富多彩的興趣活動，促進學生和諧發(fā)展
課業(yè)負擔的減少，給學生騰出了發(fā)展空間。在深化“生本理念”的基礎(chǔ)上，學校結(jié)合教育發(fā)展的實際，通過各種活動及興趣小組，充分展示學生個性，同時，我們以活動為載體，提高學生的綜合素質(zhì)。開展陽光體育運動、機器人大賽、經(jīng)典誦讀比賽、慶“六〃一”系列活動、科技創(chuàng)新活動和藝術(shù)展演活動等豐富多彩的活動，讓學生更廣泛地關(guān)注身邊的人和事、關(guān)注國家大事，關(guān)注世界的發(fā)展變化，從而培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神、實踐能力和社會責任感，給他們提供更多的鍛煉機會和更大的展示平臺，促進學生全面發(fā)展，提高學生的綜合素質(zhì)，創(chuàng)建特色學校。
經(jīng)過學校全體師生的共同努力，我校在“減負”工作中取得了較好的效果，自2011年以來，在科技創(chuàng)新大賽中，先后有266件作品獲臨汾市表彰，21件作品獲省級表彰，教師有80人次榮獲臨汾市優(yōu)秀指導獎，連續(xù)四年我校均被評為臨汾市“青少年科技教育工作先進集體”并榮獲科技創(chuàng)新大賽先進集體獎；2012年榮獲臨汾市第四屆藝術(shù)展演活動一等獎；2011年至今，我校學生先后有19個代表隊參加了第十一屆至第十四屆中國青少年機器人競賽（山西賽區(qū)）聯(lián)賽，榮獲一等獎6個，二等獎6個，三等獎7個的優(yōu)異成績。其中，有2個代表隊在香港參加了第七屆、第八屆“創(chuàng)協(xié)杯”創(chuàng)意科技機械人大賽，均榮獲一等獎，得到社會、家長的一致好評。
三、經(jīng)驗與教訓
通過開展“減負萬里行”自查活動，學校加強了師德建設(shè)，樹立新型教師行業(yè)形象，通過理論學習，技能訓練使全體教師掌握現(xiàn)代教育理念與技術(shù)，加強了教師的知識積累，開闊教師的視野，提升教師的素養(yǎng)。學校充分發(fā)揮了骨干教師的引領(lǐng)作用，開展了教師之間的教學觀摩、評課交流活動，促進教師間的合作交流，達到資源共享。
通過自查，我們意識到規(guī)范辦學行為，責任重大，意義深遠。盡管我們在活動中做了一定的工作，取得了一些成績，但與上級的要求還存有差距。我校在課改、科研等方面還很欠缺，仍需要加大步伐，全面推進課程改革。
四、工作設(shè)想
通過開展“減負萬里行”活動，我們認識到，減輕學生過重課業(yè)負擔不是一朝一夕的事情，需要全社會共同關(guān)心和支持，要及時總結(jié)經(jīng)驗，努力把“減負”的各項要求落到實處。
總之，減負不僅是一種夢想，更應(yīng)當是一種真實的現(xiàn)實；減負不僅是一種呼吁，更應(yīng)當是一種風氣。我們一定要讓我們的校園成為學生想學、樂學并能在這里健康成長的樂土。
2015年6月
為了更好地貫徹落實《教育廳關(guān)于開展義務(wù)教育階段學校“減負萬里行〃第2季”活動的通知》及《新疆維吾爾自治區(qū)規(guī)范中小學辦學行為的暫行辦法》，端正辦學思想，規(guī)范辦學行為，促進我校和諧、健康、可持續(xù)發(fā)展，辦人民滿意的教育，我校首先召開行政會、成立了學校專項行動領(lǐng)導小組，積極開展自查活動?，F(xiàn)將我校學生減負活動情況自查如下：
一、基本情況
我校是一所寄宿制學校，現(xiàn)有教職工77人，25個教學班，學生839人。中老年教師多，年輕教師很少。我校辦學行為比較規(guī)范，學生課業(yè)負擔不重，無亂收費現(xiàn)象。
二、成績與做法
（一）規(guī)范招生入學和學籍管理。
我校堅持義務(wù)教育免試入學制度，確保轄區(qū)內(nèi)適齡兒童全部入學接受義務(wù)教育。整個招生及編班過程做到公開、透明、規(guī)范。無組織分班考試、按考試成績分班現(xiàn)象，更不存在將各種競賽成績、獎勵和各類考級證書作為入學的條件和依據(jù)，同招生入學掛鉤的現(xiàn)象。在學生入學后，及時完成學籍電子注冊，同時按要求做好學生變動及普及資料更新工作，學籍變更手續(xù)均通過全國聯(lián)網(wǎng)電子學籍系統(tǒng)管理進行，目前學生學籍管理的制度健全。
（二）規(guī)范教育教學活動。
我校嚴格執(zhí)行課程方案，按照國家、省課程計劃的規(guī)定安排教育、教學活動，做到：按標準課時開課，不隨意增減課時；按課程設(shè)置開課，不隨意增減科目；按課程標準要求教學，不隨意提高或降低教學難度；按教學計劃把握進度，不隨意提前結(jié)束課程和搞突擊教學；按規(guī)定的要求考試，不準隨意增加考試次數(shù)。 嚴格杜絕教師補課。
（三）規(guī)范學生作息時間和作業(yè)量安排。
我校每周上課5天,學生每日在校參加教育教學活動的時間不超過6小時，每節(jié)課上課時間為40分鐘。嚴格執(zhí)行節(jié)假日放假通知，無占用課余和節(jié)假日等時間安排學生集體補課或上新課現(xiàn)象。嚴格執(zhí)行國家規(guī)定的作息時間。確保學生每天至少1小時的體育活動時間。學校堅持周四下午半天時間集中學生開展校本課程，組織學生參加體育、藝術(shù)、科技等活動及社會實踐活動，確保校本課程的有效性，促使學生全面發(fā)展。
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（四）規(guī)范作業(yè)教輔
嚴格控制作業(yè)量。學校嚴格控制學生的課外作業(yè)量。要求教師根據(jù)課改的要求，精選作業(yè)內(nèi)容，力求做到少而精，講求實效，同時把作業(yè)布置和指導納入課堂教學環(huán)節(jié)。不允許布置機械性、重復(fù)性、難度過大的作業(yè)，學生作業(yè)量基本上適中。堅持做到：一、二年級不留書面家庭作業(yè)，其它年級每天課外作業(yè)量不超過1小時，嚴禁以增加作業(yè)量的方式懲罰學生，嚴禁以抄代罰。
嚴格控制教輔資料征訂工作。學校嚴格按教育行政部門當年審定的教學用書目錄選用教材征訂教輔用書，地方課程選用教材，按省市縣教育行政部門有關(guān)文件規(guī)定征訂。禁止教師組織學生統(tǒng)一購買未經(jīng)教育行政部門審定的教材以外的教輔材料、學具、圖書、報刊和學生用品。
（五）規(guī)范考試科目和次數(shù)及教育評價。
嚴格規(guī)范日常考試。學校嚴格控制考試科目和次數(shù)，我校不組織參加未經(jīng)縣教育局批準的各種考試、競賽活動，對平時的檢測也予以規(guī)范，按新課程標準確定考試題型，做到難易適度，每學期舉行一次期末考試。嚴禁體罰或變相體罰學生，做到平等施教、文明執(zhí)教，關(guān)心熱愛每一個學生，讓學生在和諧的氣氛中學習和成長。不以學科成績作為唯一標準來判定學生的好壞，嚴禁公布學生考試成績及按成績排列名次，更沒有按考試成績給學生安排座位等。實行學生學業(yè)成績與成長記錄相結(jié)合的綜合評價方式評價學生。
（六）規(guī)范教師行為。
1、利用間周教師大會對教師進行培訓，加強教師的職業(yè)道德教育和業(yè)務(wù)培訓，提高教師專業(yè)化水平。
2、學校制定了教師備課、上課、聽課、作業(yè)布置和批改、考核評價的基本要求，并采取定期檢查與不定期抽查的方式對教師的教學常規(guī)工作進行督查，發(fā)現(xiàn)問題及時整改。學校每周開展一次教研活動，圍繞校本培訓方案主題進行培訓，促進教師專業(yè)發(fā)展。
3、加強對教師的管理，嚴禁教師對學生實行有償家教、有償補課，教師不得組織學生統(tǒng)一征訂教輔材料。
（六）規(guī)范辦校辦班行為。
今年一年級招生時嚴格控制班額人數(shù)。教師配置做到合理均衡，以保障所有學生公平接受義務(wù)教育。
三、經(jīng)驗與教訓
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通過開展自查活動，學校注重師德建設(shè)，樹立新型教師行業(yè)形象，通過理論學習，技能訓練和有效教育教學方法的研究與實踐，使全體教師掌握現(xiàn)代教育思想與技術(shù)，加強教師的知識積累，開闊教師的視野，提升教師的素養(yǎng)。
開展多層次的教育教學研究活動，實現(xiàn)高效。每月開展主題研討活動，充分發(fā)揮名師的作用，認真組織骨干和青年教師開展校級和組級教研活動，通過集體備課、說課、聽課、評課活動，集體研究，共同提高。開展教師之間的教學觀摩、評優(yōu)交流活動，利用集體備課時間進行交流、學習，促進教師間的合作交流，達到資源共享。
通過自查，我們意識到規(guī)范辦學行為，責任重大，意義深遠。盡管我們在工作中做了一定的工作，取得了一些成績，但與上級的'要求還存有差距。我校在課改、科研等方面還很欠缺，需要加大改革步伐。
四、工作設(shè)想
1、端正辦學思想，遵循教育規(guī)律，為學生的健康成長著想，提高學生綜合素質(zhì)。
2、正確處理“減負”與“增效”的辯證關(guān)系，提高課堂教學的有效性，向課堂要質(zhì)量。
總之，“減負”直接關(guān)系到人才的培養(yǎng)，關(guān)系到素質(zhì)教育的實施，是全社會的問題。教育發(fā)展與改革的全面落實，學校、家庭、社會三方面通力合作，共同努力。唯有如此，“減負”，才能真正落到實處，教育質(zhì)量，也才能全面提高。
2015年6月11日
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根據(jù)吉木薩爾縣教科局下發(fā)的《2015吉木薩爾縣切實減輕中小學課業(yè)負擔實施方案》的精神，我校認真開展了“學生減負”自查自糾工作，現(xiàn)將自查情況總結(jié)如下：
1、控制學生在校時間。小學生每日在校用于教育教學活動時間不超過6小時。不提前到校，不延長在校時間。
2、控制學生作業(yè)量。一、二年級不留書面家庭作業(yè)，三、四年級日作業(yè)總量不超過40分鐘，五、六年級日作業(yè)總量不超過一小時。我們加強了作業(yè)管理，提高訓練質(zhì)效，作業(yè)做到了“四精四必”，即“精選、精編、精批、精講”和“有發(fā)必收、有收必批、有批必評、有錯必糾”。同時我校本學期實行作業(yè)監(jiān)督員制度，有效的控制了各班家庭作業(yè)總量。
3、控制考試次數(shù)。學校每學年組織考試1次（期末考試）。通過對學生多種能力的考察，結(jié)合期末考試，正確綜合評定學生的學業(yè)成績。
4、嚴格執(zhí)行國家規(guī)定的《課程計劃》，開齊開足開好各科課程，規(guī)范課程設(shè)置，嚴格執(zhí)行教學計劃，促進學生全面和諧發(fā)展。不定規(guī)定以外的一切教輔材料。不隨意增減課程難度和課時，不增加周活動總量。
5、優(yōu)化課堂教學，提高課堂教學質(zhì)量。
高質(zhì)量的重點放在課堂上，充分調(diào)動學生的學習積極性，讓學生動起來，讓課堂活起來，使效果好起來。真正做到了“高效輕負”。
6、豐富學生的課外活動。
不占用學生的課間、午間、休息時間、節(jié)假日。開放學校的圖書閱覽室、電腦室、美術(shù)室、音樂室等，讓學生從大量、繁瑣、重復(fù)的學習勞動中解放出來，參加有利于身心健康的豐富多彩的課外興趣活動，給學生創(chuàng)設(shè)施展才華的時間和空間，促使學生生動活潑地發(fā)展。
7、加強對教師的管理，嚴禁教師對學生實行有償家教、有償補課，教師也不得組織學生統(tǒng)一征訂教輔材料。教師不得參與推薦學生參加各類培訓班。經(jīng)查，我校沒有組織違規(guī)補課行為，教師無有償家教現(xiàn)象。學校對教師進行培訓，并與每位教師簽訂了學生減負工作責任書。
8、加大宣傳，形成合力。學校就減負工作先后兩次對學生家長和學生開展調(diào)查問卷，為進一步減負提供依據(jù)。同時，以致家長公開信的形式向家長宣傳減負工作，力爭取得家長的支持。學校網(wǎng)站設(shè)減負專欄。
9、完善監(jiān)督機制。強調(diào)校長作為減負工作的第一責任人，并實行家庭作業(yè)監(jiān)督員制度。并公布了監(jiān)督舉報電話、電子郵箱。
吉木薩爾縣老臺鄉(xiāng)小學
2015年6月9日
根據(jù)上級關(guān)于學生減負文件，我校認真開展了“減負”自查自糾工作，現(xiàn)將自查情況總結(jié)如下：
一、基本情況
我校有309名學生，13位教師，6個教學班。
二、招生情況
在招生方面實行劃片招生，不考試，入學率達100%。不存在違規(guī)現(xiàn)象。
三、分班情況
分班實行均衡分班，不考試，不設(shè)實驗班。并邀請家長參與分班。
四、日常管理
1、認真執(zhí)行國家課程方案，開全課程，開足課時，
2、嚴格做到一二年級不留書面家庭作業(yè)，其他年級學生平均水平書面家庭作業(yè)量不超過1小時。
3、嚴格保證學生的休息和鍛煉時間。我校嚴格按照“小學生在校上課時間不超過6小時”的要求制定作息時間。夏季學生在校上課時間上午8：00——11：50，下午14：20——17：00；冬季學生在校上課時間上午8：00——11：50，下午13：50——16：30。每天保證大課活動正常開展，確保學生每天至少一小時的體育活動時間。
象。
五、考試評價情況
為認真落實黨的十八屆三中全會精神，端正辦學思想，規(guī)范辦學行為，促進我校和諧、健康、可持續(xù)發(fā)展，辦好人民滿意的教育。我校根據(jù)甘肅省教育廳《關(guān)于開展義務(wù)教育階段學?！皽p負萬里行·第二季”活動的通知》精神，認真進行了自查自糾、集中整改工作。現(xiàn)將自查情況總結(jié)匯報如下：
一、規(guī)范招生入學和學籍管理行為方面
1、我校堅持義務(wù)教育免試入學制度，遵循免試、就近入學的招生原則，確保服務(wù)區(qū)適齡兒童全部入學接受義務(wù)教育，不存在擇校生問題。
2、整個招生過程公開、透明、規(guī)范。不存在任何形式的選拔考試或變相選拔考試，
3、嚴格學籍和學生信息管理。學校嚴格按省、市規(guī)定的辦法和程序做好學生的入學注冊、轉(zhuǎn)學、借讀、留級和休復(fù)學管理，沒有留級，沒有開除和勸退過學生，不存在人籍分離問題。學生學籍有專人負責。學校非常重視學生信息安全，對學生學籍基礎(chǔ)信息和考試考評成績的紙質(zhì)管理和網(wǎng)絡(luò)管理都采取了保密措施。嚴禁學校和教師向社會泄露學生的學籍基礎(chǔ)信息和考試考評成績。
二、規(guī)范教育教學行為方面
按課程標準要求教學，不隨意提高或降低教學難度；堅持按教學計劃把握進度，不隨意提前結(jié)束課程和搞突擊教學；堅持按規(guī)定的要求考試，不隨意增加考試次數(shù)；堅持陽光體育活動，保證學生每天體育鍛煉一小時以上。
2、加強了對教師的管理，我校嚴禁教師利用工作之便對學生實行有償家教、有償補課；嚴禁教師私自在校外兼課、兼職；嚴禁在職教師舉辦或參與社會舉辦的各類收費培訓和補習班。
三、規(guī)范作息時間方面
我校每周上課5天,學生每日在校參加教育教學活動的時間不超過6小時，每節(jié)課上課時間為40分鐘。嚴格執(zhí)行節(jié)假日放假通知，不占用課余和節(jié)假日等時間安排學生集體補課或上新課。嚴格執(zhí)行國家規(guī)定的作息時間。正常開展陽光體育活動，鼓勵學生完成好體育鍛煉的任務(wù)。體育教師認真上好體育課和健康課。保證學生每天在校體育活動時間不得少于1小時。制定了課間鍛煉活動計劃，明確鍛煉時間、內(nèi)容、場地，加強活動指導。教務(wù)處加強監(jiān)控活動落實情況。
四、規(guī)范作業(yè)教輔方面
1、我校嚴格控制學生作業(yè)量。我校一至四年級原則上不留書面家庭作業(yè)，雙休日及節(jié)假日不加大作業(yè)量。教師能根據(jù)課改的要求，精選作業(yè)內(nèi)容，不布置機械性、重復(fù)性、難度過大的作業(yè)，學生作業(yè)量基本上適中。教務(wù)處每周對各班的作業(yè)布置情況進行檢查。
師，采取“一票否決”的辦法予以處理，年度考核直接定為不合格。至目前為止，從無有償補課行為，無教師要求學生購買教輔材現(xiàn)象。
五、規(guī)范考試評價行為方面
1、我校嚴格規(guī)范考試行為，除每學期期末一次文化課考試之外，未組織學生參加其它各種考試、競賽、考級等檢測活動。
2、我校對學生考試成績也予以規(guī)范的管理，從不按考試成績給學生或教師排名次，更沒有按考試成績給學生安排座位。我校實行學生學業(yè)成績與成長記錄相結(jié)合的綜合評價方式評價學生。
通過自查，我們意識到規(guī)范辦學行為，責任重大，意義深遠。今后我校將按教育局要求進一步做好各項工作，努力辦好人民滿意的教育。
小學科學課減負總結(jié)篇三
一、指導思想：
以基礎(chǔ)教育課程改革工作為中心，確立以人為本的理念，牢固樹立科學發(fā)展觀，全面實施素質(zhì)教育，進一步規(guī)范教育教學行為，全面推進素質(zhì)教育，保護學生健康和諧發(fā)展，結(jié)合學校實際，實行科學減負，真正把學生過重的課業(yè)負擔減下來，以保證學生的健康成長。
二、具體措拖：
1、通過各種方式向?qū)W生家長宣傳“減負”的重要意義，取得家長的理解、支持和監(jiān)督，形成合力共同做好“減負”工作。
2、堅決遵守學生在校時間，不利用放學時間給學生補課。
3、遵守每天回家作業(yè)量，六年級不超過60分鐘。不布置重復(fù)性、懲罰性作業(yè)，對于學生作業(yè)，及時、全部、認真批改和反饋。
4、遵守考試管理，完善評價體系。按上級要求，每學期舉行一次期末考，不給學生按成績排名。
5、遵守對規(guī)定教材以外的書目一律不使用的原則。
6、加強學生學法指導，提高學生的學習效率。強化學習習慣訓練，培養(yǎng)學生的合作學習能力，用科學的方法提高學習效率，指導學生科學用腦和合理使用時間，努力提高學生學習效率。
7、要認真?zhèn)湔n，課上充分調(diào)動學生的學習興趣，要精講精練，指導學生改進學習方法，提高獨立鉆研能力上有新的突破。
總之，我會讓學生在學習活動中展現(xiàn)個性，增長才干，使學習成為具有多元化、多效性的活動。這樣既可以補充學校教育的單一，緩解學校教育負擔過重的現(xiàn)實。也讓減負之后的學生更具學習的自主性，能更好地、更全面地發(fā)展自己。
小學科學課減負總結(jié)篇四
在全面實行新課程教學改革的今天，怎樣進一步落實新課程標準，扎實、有效地搞好數(shù)學教學，提高教學的效率與質(zhì)量，從而有效地促進全體學生的全面發(fā)展，是廣大數(shù)學教師關(guān)注和追求的目標。怎樣才能促進全體學生的發(fā)展，大面積提高數(shù)學教學成績呢?本人結(jié)合教學實際，談?wù)勛约旱膸c做法。
一、提高學習興趣，人人參與。
數(shù)學來源于生活?？梢姅?shù)學與生活的密切聯(lián)系，為此我有意將抽象的、形式化的數(shù)學知識建立在學生豐富的生活經(jīng)驗之上，從而激發(fā)和培養(yǎng)他們學習數(shù)學的興趣。有的教學內(nèi)容很抽象，教學時我給同學們講故事，同學們一說要聽故事都來了勁，激發(fā)了學習興趣。
二、多鼓勵，多表揚。
人人喜歡表揚，大人如此，更別提小學生了。小學生正處于成長時期，外界的表揚和肯定對他們的學習興趣有著重要的影響，要提高數(shù)學成績，一定要他們愿學、樂學。這就要求我們教師在平時的教學中要遵循“由淺入深，快樂教學”的原則，而且應(yīng)該有充分的耐心和愛心去發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)點，尤其對于學困生的閃亮點，不失時機，不遺余力地給予肯定和表揚。我常用的方式是：課堂上對學生答對的問題，給予口頭表揚，有時鼓勵全班同學給予鼓掌。有時直接夸某某真聰明、真用心。對于犯錯誤的同學，我在課堂上從來不嚴厲訓斥他們，而是課下找學生談話或批評學生，同時一定不忘擺出學生的優(yōu)點，再指出其錯誤之處，雙管齊下，堅決回避體罰學生的方式，盡力做一個讓學生喜歡的老師。
三、成立互助小組，互幫互學。
由于我班學生人數(shù)較多，再加上本學期從外地轉(zhuǎn)學過來一些同學，造成我班學生數(shù)學成績的嚴重參差不齊，學困生明顯增多。針對我班的實際情況，我在班級成立互幫互助小組。具體做法是從班級里挑選出一些成績較好的同學和學困生結(jié)對子，實行一對一幫扶，每星期一三五利用課外活動時間對學困生輔導十五分鐘，主要是復(fù)習當天新授的知識和他們沒有掌握的已學知識，每次幫扶的內(nèi)容不必強求統(tǒng)一，只求學好知識。每次輔導時，我親自上堂，給他們作指導并督促實施。由于結(jié)對子的同學都是本班同學，所以平時學困生遇到難題時，成績較好的同學就可以及時給他們講解，避免了學困生累積不懂得知識，久而久之，他們學習成績也能慢慢上來了。而結(jié)對子的優(yōu)生也在教學困生的過程中，知識也得到了很好鞏固。真正做到不懂再教，再學再鞏固，從而推動學困生數(shù)學成績的大面積提高。
總之，只要我們在教學中時刻牢記學生為主體，教師要利用靈活多樣的形式讓學生積極地參與，主動地學習，把要我學轉(zhuǎn)化為我要學，就一定能夠調(diào)動學生的學習積極性，從而真正有效地大面積提高學生的數(shù)學成績。
小學科學課減負總結(jié)篇五
在本學年的減負工作中，我校本著切實減輕學生的課業(yè)負擔，全面培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)發(fā)展為原則，在減負方面做了大量務(wù)實的工作，為了更好的發(fā)揚成績、發(fā)現(xiàn)不足，在這學期即將結(jié)束之際，把我校本年度在減負方面所做的具體工作總結(jié)如下：
在年初，我校制定了具有本校特色的減負工作計劃，在計劃中，明確了減負的責任與需要做的具體工作，使得減負工作得以有條不紊的開展。
二、完善減負領(lǐng)導小組。
針對本學期我校人員調(diào)動的情況，我校完善了以校長為組長的減負領(lǐng)導小組，具體的減負工作由小學教導主任進行指導，全體教師為減負責任人，使得全校教師都是減負工作的實施者。
三、在與全體教師簽訂了減負責任書的基礎(chǔ)上，與新教師補簽了減負責任書。
為了明確減負工作的具體責任，我校與全體教師簽訂了減負責任書。針對本學期有新教師的情況，又與新教師補簽了減負責任書。在責任書中，全體教師明確了減負工作的具體責任，確立了自己今后減負工作的具體方向。
四、定期進行檢查，每個月定期對減負計劃中的內(nèi)容進行全面的檢查，并把檢查結(jié)果及時進行通報。
1.我校能開設(shè)所有課程，每門課程只使用了一本上級下發(fā)的教科書，嚴格執(zhí)行了一科一輔的原則，沒有私自亂訂輔導材料的現(xiàn)象。在授課過程中，沒有私自串課的現(xiàn)象，都能按課程表進行上課。
2.我校節(jié)假日不上課，不收費上課和有償補課，教師也沒有參加有償家教的現(xiàn)象。
3.嚴格執(zhí)行作息時間，小學在校活動時間不超過6小時，中學在?；顒訒r間不超過8小時。
4.嚴格控制作業(yè)量，課外作業(yè)時間不超過15分鐘。
5.嚴格控制考試次數(shù)，每學期對學生進行兩次考核，一次是期中的階段性測試，一次是期末考試，考試不以分數(shù)排名次。學生的學業(yè)成績評定實行等級制，登記分為優(yōu)秀、良好、及格、不及格。
6.我校今年沒有組織學生參加任何形式的學科競賽。
7.每天保證學生有一小時的體育活動時間，學校的圖書室、實驗室、微機室、運動場在課余時間一律向?qū)W生開放，豐富了學生的課余時間。
8.學校每學期利用各班級家長會的時間，開展家長學校的活動，和全體家長溝通、交流教育經(jīng)驗，幫助家長改變思想，營造學校、社會、家庭三結(jié)合的素質(zhì)教育環(huán)境。
總之，我校的減負工作在教學領(lǐng)域開展得有聲有色，今后的工作任重而道遠，我們將會繼續(xù)努力把減負工作做得更好。
小學科學課減負總結(jié)篇六
在全面實行新課程教學改革的今天，怎樣進一步落實新課程標準，扎實、有效地搞好數(shù)學教學，提高教學的效率與質(zhì)量，從而有效地促進全體學生的全面發(fā)展，是廣大數(shù)學教師關(guān)注和追求的目標。怎樣才能促進全體學生的發(fā)展，大面積提高數(shù)學教學成績呢?本人結(jié)合教學實際，談?wù)勛约旱膸c做法。
一、提高學習興趣，人人參與。
數(shù)學來源于生活。可見數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，為此我有意將抽象的、形式化的數(shù)學知識建立在學生豐富的生活經(jīng)驗之上，從而激發(fā)和培養(yǎng)他們學習數(shù)學的興趣。有的教學內(nèi)容很抽象，教學時我給同學們講故事，同學們一說要聽故事都來了勁，激發(fā)了學習興趣。
二、多鼓勵，多表揚。
人人喜歡表揚，大人如此，更別提小學生了。小學生正處于成長時期，外界的表揚和肯定對他們的學習興趣有著重要的影響，要提高數(shù)學成績，一定要他們愿學、樂學。這就要求我們教師在平時的教學中要遵循“由淺入深，快樂教學”的原則，而且應(yīng)該有充分的耐心和愛心去發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)點，尤其對于學困生的閃亮點，不失時機，不遺余力地給予肯定和表揚。我常用的方式是：課堂上對學生答對的問題，給予口頭表揚，有時鼓勵全班同學給予鼓掌。有時直接夸某某真聰明、真用心。對于犯錯誤的同學，我在課堂上從來不嚴厲訓斥他們，而是課下找學生談話或批評學生，同時一定不忘擺出學生的優(yōu)點，再指出其錯誤之處，雙管齊下，堅決回避體罰學生的方式，盡力做一個讓學生喜歡的老師。
三、成立互助小組，互幫互學。
由于我班學生人數(shù)較多，再加上本學期從外地轉(zhuǎn)學過來一些同學，造成我班學生數(shù)學成績的嚴重參差不齊，學困生明顯增多。針對我班的實際情況，我在班級成立互幫互助小組。具體做法是從班級里挑選出一些成績較好的同學和學困生結(jié)對子，實行一對一幫扶，每星期一三五利用課外活動時間對學困生輔導十五分鐘，主要是復(fù)習當天新授的知識和他們沒有掌握的已學知識，每次幫扶的內(nèi)容不必強求統(tǒng)一，只求學好知識。每次輔導時，我親自上堂，給他們作指導并督促實施。由于結(jié)對子的同學都是本班同學，所以平時學困生遇到難題時，成績較好的同學就可以及時給他們講解，避免了學困生累積不懂得知識，久而久之，他們學習成績也能慢慢上來了。而結(jié)對子的優(yōu)生也在教學困生的過程中，知識也得到了很好鞏固。真正做到不懂再教，再學再鞏固，從而推動學困生數(shù)學成績的大面積提高。
總之，只要我們在教學中時刻牢記學生為主體，教師要利用靈活多樣的形式讓學生積極地參與，主動地學習，把要我學轉(zhuǎn)化為我要學，就一定能夠調(diào)動學生的學習積極性，從而真正有效地大面積提高學生的數(shù)學成績。
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小學科學課減負總結(jié)篇七
為貫徹落實全國及省市區(qū)教育大會精神，根據(jù)教育部等九部門印發(fā)的《中小學生減負措施》（減負三十條）（教基〔〕26號）、浙江省教育廳等十四部門印發(fā)的《浙江省中小學生減負工作實施方案》（浙教基〔20xx〕86號）和寧波市教育局相關(guān)文件等要求，結(jié)合我區(qū)實際，特制定本實施方案。
一、總體工作思路。
以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，全面貫徹黨的教育方針，堅持社會主義辦學方向，落實“立德樹人”根本任務(wù)，堅持“五育”并舉，遵循教育教學規(guī)律和學生成長規(guī)律,全面實施素質(zhì)教育，推進育人方式改革，破除“五唯”頑瘴痼疾，樹立全面質(zhì)量觀和人才培養(yǎng)觀，扭轉(zhuǎn)功利的教育觀和評價導向，切實減輕中小學生過重學業(yè)負擔（課外、課內(nèi)），促進中小學生健康成長。
二、減負工作目標。
（一）作業(yè)時間。第三方監(jiān)測的全區(qū)中小學生校內(nèi)作業(yè)和家庭作業(yè)時間指數(shù)，低于全市常模水平。
（二）補習時間。第三方監(jiān)測的全區(qū)中小學生課外補習時間指數(shù)，低于全市常模水平。
（三）睡眠時間。第三方監(jiān)測的全區(qū)中小學生睡眠時間指數(shù)高于全市常模水平。
（四）學習壓力。第三方監(jiān)測的全區(qū)中小學生學習壓力和心理健康指數(shù)低于全市常模水平。
（五）學生體質(zhì)。到2030年,我區(qū)的國家學生體質(zhì)健康標準達標優(yōu)秀率達到25%以上。
（六）近視率。力爭到2023年，實現(xiàn)全區(qū)兒童青少年總體近視率在基礎(chǔ)上每年降低1個百分點以上。到2030年，小學生、初中生和高中生近視率分別下降至38%、60%和70%以下。
（七）滿意度。第三方監(jiān)測的全區(qū)學生、教師、家長對中小學生學業(yè)負擔的滿意度均不低于全市常模水平。
三、減負工作原則。
（一）標本兼治。立足當前，著眼長遠，正本清源，綜合施策，治表去根，打好組合拳，堅決把中小學生不合理的過重學業(yè)負擔減下來。
（二）內(nèi)外協(xié)同。從校內(nèi)抓減負向校內(nèi)校外協(xié)同聯(lián)動抓減負轉(zhuǎn)變；從教育系統(tǒng)單兵作戰(zhàn)抓減負，向?qū)W校與家庭聯(lián)動、學校與社會聯(lián)動、多部門聯(lián)動抓減負轉(zhuǎn)變。
（三）突出重點。堅持問題導向，推動評價改革，規(guī)范辦學行為，強化校外治理，加強輿論引導。在內(nèi)容上重點要減過重的課外和課內(nèi)負擔、機械重復(fù)的刷題負擔、超綱超前的教學負擔；在學段上重點要治理義務(wù)教育階段學生負擔過重問題。
（一）從嚴抓規(guī)范。
各校要嚴格執(zhí)行省廳減負“六個嚴格”“六個制度”的要求，向規(guī)范要質(zhì)量，努力拋棄以拼消耗、透支生命為手段的教學投機行為，切實抓好“教學五認真”，向課堂教學要效率，向教師業(yè)務(wù)提升要效益。
1.建章立制，保障“減負”工作扎實推進。
一是全員學習省市區(qū)有關(guān)“減負”會議和文件精神，召開教師會議，針對具體問題，部署落實“減負”工作。二是要成立“減負”工作領(lǐng)導小組，由校長擔任組長，中層領(lǐng)導分兵把口，認真貫徹執(zhí)行上級有關(guān)“減負新六條”工作要求和規(guī)定，完善各項督導制度，把“減負”工作納入學校的目標管理、目標考核。要及時研究制定學?！稖p輕中小學生過重課業(yè)負擔工作方案》《“減負增效”教學管理辦法》等。三是每學年要與全體教師簽訂“減負”工作責任狀，把切實減輕“學生過重學業(yè)負擔”作為對教師教育教學考核的重要內(nèi)容。制定并完善《學生課業(yè)負擔征求意見制度》《教學活動安排公示制度》《家校聯(lián)動制度》《每日作業(yè)公示制》等，為“減負”工作的全面、深入、持久開展，提供有力的制度和機制保障。
2.強化督查，保證“減負”舉措落到實處。
一是由學校教務(wù)處牽頭，每月集中研究確定次月的督查重點和督查形式，緊扣省廳“六個嚴格”“六項制度”的要求，堅持“長期抓、持續(xù)抓”。堅持每月通過教務(wù)處督查、師生座談、學生問卷調(diào)查等形式開展工作，堅持常規(guī)檢查與隨機抽查相結(jié)合，一是發(fā)現(xiàn)在教學中是否存在加重學生課業(yè)負擔等問題，及時制止并督促整改；二是通過“減負”工作督查組，強化管理，從源頭上有效控制學生課業(yè)負擔。學校要制定《學生作業(yè)情況調(diào)查表》《教師作業(yè)布置要求》《教師作業(yè)批改要求》等，對學生的課外作業(yè)量進行重點監(jiān)控，努力做到各科作業(yè)量的平衡。每周對學生作業(yè)情況進行摸底，在每周的周前會上進行反饋，教務(wù)處組織召開各班學習委員會議，聽取班級中學生作業(yè)情況的匯報。學校雙周例會要對全校學生課業(yè)負擔情況進行通報。
3.各方聯(lián)動，促使“減負”工作形成合力。
一是凡是與“減負”工作相關(guān)的規(guī)定和要求，均在學校公告公示欄或校園網(wǎng)的顯著位置進行公布和宣傳，設(shè)置并公布“減負”監(jiān)督舉報電話和電子郵箱，廣泛接受家長監(jiān)督。學校要通過家長會、告家長書、家訪、校訊通、微信群、釘釘群等方式向?qū)W生家長宣傳“減負”工作的重要意義，并取得家長的理解、支持和配合。二是學校要設(shè)立校長信箱、監(jiān)督舉報電話，請家長對學?！皽p負”工作進行評價，學校要設(shè)立“家長代言人”，成立“家長委員會”，校長親自向家長解讀“減負”文件精神，明確家校在“減負”中的職責，主動聽取家長意見，家校聯(lián)手，努力達成目標。
（二）科學提質(zhì)量。
各校要根據(jù)教育教學規(guī)律和孩子成長規(guī)律，以提高質(zhì)量為核心，以深化課程改革為動力，從“教、學、研”三方面入手，推動教學質(zhì)量提升從粗放向精細轉(zhuǎn)變，由外延向內(nèi)涵延伸。
1.全面推進“實效教學”。
主攻點：立足常人、常態(tài)、常規(guī)“三常”促進課堂轉(zhuǎn)型。一要強化常態(tài)課管理。加強常態(tài)課指導檢查，堅決避免教學的盲目性、隨意性、無效性；堅決杜絕“超標、超時、超量、超限”的現(xiàn)象和“質(zhì)的損失量來補”的教學慣性。二要打造實效課堂。備課抓“六備三有”（備課標、備教材、備學生、備方法、備過程、備資源；做到心中有目標、眼中有學生、手中有方法）；上課抓“精準教學”（學教評一致性）；作業(yè)和訓練抓“精選、先做、全批和及時反饋”，做到“三精三必”（精選、精批、精講；有做必收、有收必批、有批必評），堅決避免“備課不備作業(yè)”“課內(nèi)不做作業(yè)”“課外亂布置作業(yè)”“濫用現(xiàn)成教輔材料”等現(xiàn)象發(fā)生。
2.全心促成“高效學習”。
主攻點：立足培養(yǎng)學生的自覺學習力、合作學習力和持續(xù)學習力。一是全力樹立學生“終身學習、快樂學習、習慣學習”的學習理念，強化其自主意識、創(chuàng)新意識、高效意識。二是大力培養(yǎng)學生科學的學習能力，高效聽課的能力，追求三個會，即會思考、會提問、會合作；高效做作業(yè)的能力，追求三個度，即清晰度、準確度、速度；高效復(fù)習的能力，追求三個能，即能整理、能反思、能糾錯。三是促進學生潛能開發(fā)、志趣聚焦與創(chuàng)新素養(yǎng)提升。改變學生的學習方式，深化“教學生學”，建立課堂教學新范式，通過課改打造“高效課堂”“幸福課堂”，敲開學生的智慧之門，使學生在學習的主陣地感受到了美麗和快樂。
3.全力實現(xiàn)“有效研修”。
主攻點：立足“教學問題化、課題微型化、成果實踐化”教科研。一是要深入研究與實踐“如何合力培養(yǎng)生動活潑、健康快樂，充分發(fā)展，個性發(fā)展，全面發(fā)展的學生”，要在各學段“抓什么，為什么抓，重點抓什么，怎么抓”的問題上達成高度共識。二是要完善區(qū)級研修、校本研修、師本研修“三級研修”體系，開展“課標、管理、課堂、練習、考試、學法、心育”等主題研究，開展課業(yè)的數(shù)量、內(nèi)容和結(jié)構(gòu)形式等優(yōu)化組合，課后教育，留守兒童幫扶，教師錯題集，生涯規(guī)劃教育等小課題的深度研究，切實增強科研的針對性與實效性。三是學校要為教師的專業(yè)發(fā)展搭建平臺，廣泛開展形式多樣的讀書活動和命題研究，積極引導教師更新教育教學觀念，推動專業(yè)化發(fā)展，開展“師徒結(jié)對”幫扶活動，以老教師帶動新教師，互幫互學，努力提高教學水平，實現(xiàn)教學相長、新老相長。四是要建立全面科學的教育質(zhì)量評價體系，強化質(zhì)量跟蹤監(jiān)測、質(zhì)量分析、評價與反饋，制定“輕負高質(zhì)”教師獎勵計劃，深入推進教育教學改革。
4.全速推進命題研究。
在落實教學常規(guī)的基礎(chǔ)上，重點抓好“核心素養(yǎng)”指向的命題研修項目，指導教師把握學科核心素養(yǎng)與課程目標的內(nèi)涵，把握各學科學業(yè)質(zhì)量水平對教學的指導意義，開展學生核心素養(yǎng)指向的命題改革研究，探索凸顯核心素養(yǎng)、真實情境、學科思維能力、高層次認知能力的測評技術(shù)，推進基于自主命題的校本研修，開展命題培訓，建立校、區(qū)兩級命題人才庫，建立試題資源庫。尤其是初中段、高中段，要深入研究新中考和新高考調(diào)整后學考、選考兩考分離的命題定位與技術(shù)，進一步提高我區(qū)中高考“適應(yīng)性”考試命題質(zhì)量，完善規(guī)范區(qū)域、學?？荚嚕z測）制度，引導教師嚴格按照學科課程標準實施命題考試，體現(xiàn)目標、教學、評價的一致性。
“減負提質(zhì)”是一項系統(tǒng)工程，要從制度上的“禁”、數(shù)量上的“減”、形式上的“限”，轉(zhuǎn)變到“行動上的自覺、質(zhì)量上的保證、效率上的提高”上來?！凹せ顚W生的內(nèi)在學習動力，保留學校學習應(yīng)有的活力與靈性”是一個重要的“減負”行動指針。專家在評價一所好的學校或者一種好的教育模式，通常有三個標準：一是有沒有分數(shù)或質(zhì)量，二是分數(shù)或質(zhì)量是怎么來的，三是在分數(shù)和質(zhì)量以外還給了學生什么。這三個標準告訴我們，沒有分數(shù)過不了今天，只有分數(shù)過不了明天。我們要通過改變學生的學習方式，解放學生的學習力來贏取“綠色分數(shù)”。落實“減負提質(zhì)”工作的核心主要有三點：在校時間、課外作業(yè)、課堂效率。當教學改革進入“深水區(qū)”，我們有一個愈益明顯的感覺：如果我們不對課堂教學“動手術(shù)”，所有的“減負”舉措都不過是揚揚止沸而已。減負主戰(zhàn)場還是在“課堂”，各校一定要變革課堂教學舊模式，建立課堂教學新范式，提高課堂教學效率。
各校要進一步規(guī)范常規(guī)管理，切實減輕中小學生過重課業(yè)負擔和家長心理負擔，將減輕學生過重課業(yè)負擔（機械、重復(fù)、超綱、超量等）作為當前工作的緊迫任務(wù)，切實規(guī)范教育教學行為，進一步增強“成本”意識，提高課堂教學效率。只有學生“減負”，教師“增負”（狠抓教學“五認真”，提高效率），教育教學才能回歸正途，才能輕裝前行，才能辦成社會滿意、百姓放心的家門口好學校，實現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展。
五、減負保障措施。
（一）明確責任主任。校長、教師是落實學生“減負”的責任主體。各校要加強家校聯(lián)系，切實擔負起教書育人的職責，要進一步轉(zhuǎn)變教育觀念，樹立正確的人才觀，為學生健康成長創(chuàng)設(shè)良好環(huán)境。
（二）強化監(jiān)督檢查。區(qū)教育領(lǐng)導小組、專職督學、鎮(zhèn)（街道）教辦應(yīng)切實加強對轄區(qū)學校辦學行為的督導，通過日常巡查、問卷調(diào)查、教學視導等形式，及時準確監(jiān)測學生課業(yè)負擔情況。進修學校研訓部要開展教輔用書（自購、自編）使用情況排摸，牽頭組織區(qū)域校本作業(yè)（試卷）的編印。
（三）實施學業(yè)負擔監(jiān)測。由區(qū)教育局牽頭，從20xx年開始，委托第三方評估機構(gòu)，每年對各中小學生學業(yè)負擔情況進行專業(yè)監(jiān)測。監(jiān)測結(jié)果不定期向社會公布。
（四）廣泛接受社會監(jiān)督。暢通社會反映情況渠道，引導廣大學生家長共同監(jiān)督“減負”工作，對造成中小學生過重學業(yè)負擔的行為，實行零容忍。中小學減負工作凡出現(xiàn)違規(guī)、不作為的一律予以通報，舉報一起查處一起，情節(jié)嚴重的或違反規(guī)定的典型案例予以公開曝光。
小學科學課減負總結(jié)篇八
幾年來，學校領(lǐng)導班子不斷創(chuàng)新工作思路，深化課程改革，培育校園文化，努力彰顯辦學特色，促進教師和學生的快樂健康的發(fā)展，在“為學生的.幸福人生奠基”的辦學理念的引領(lǐng)下，全體教職員工通過不懈的努力，學校辦學質(zhì)量和社會聲譽不斷提升，逐步實現(xiàn)著學?，F(xiàn)代化的美好愿景。09年我校通過了第一輪現(xiàn)代化達標的評估驗收。兩年來，學校根據(jù)專家提出的建議，在實踐中完善，在完善中提升，積極推進素質(zhì)教育，在減輕學生課業(yè)負擔和信息化建設(shè)方面做出了不懈的努力，取得了一定成績，現(xiàn)將這兩方面的工作匯報如下：
要減輕課業(yè)負擔需要多方面努力，而學校起著關(guān)鍵作用，要真正做到減負增效，必須轉(zhuǎn)變教育觀念，提高課堂效益?；趯p負工作的思考，學校重點做了以下幾方面的工作。
(一)用制度措施保障減負。
學校認真落實市教委、區(qū)教育局關(guān)于減輕學生負擔“兩控一?！钡挠嘘P(guān)規(guī)定，學校制定了“減負”制度和措施。
1、成立學?！皽p負”工作領(lǐng)導小組，召開會議，實行“減負”工作領(lǐng)導責任制，由校長任第一責任人，嚴格要求、嚴格管理。
2、召開學校全體教師會議，積極組織教師學習、貫徹各級領(lǐng)導部門關(guān)于“減負”工作的文件、規(guī)定等，宣布我校的具體實施措施和獎懲制度。
3、學校對“減負”工作定期檢查，并將結(jié)果存入資料檔案，及時總結(jié)反饋。
4、成立學校管理工作家長委員會，每學期一次召開全校學生家長會。
5、法定開設(shè)的所有課程，每門只準使用一本經(jīng)審查通過的教輔用書。()嚴格控制學生的用書、練習資料，不得擅自增訂和購置課外書本和練習提綱。
6、嚴禁節(jié)假日上課，或搞收費上課和有償補課，不得要求學生參加任何形式的補習班、輔導班，加重學生負擔。
8、課內(nèi)的作業(yè)要在課堂上完成;課外的作業(yè)份量要適中，注意突出訓練重點。一、二年級不留書面家庭作業(yè)，三、四年級書面作業(yè)控制在40分鐘以內(nèi)，五、六年級書面作業(yè)控制在1小時以內(nèi)，學校定期抽查學生每日的課外作業(yè)總量。嚴禁用增加作業(yè)量的方式懲罰學生。
9、除學校組織的語、數(shù)、英期末質(zhì)量檢測外，各任課教師不得組織各類加重學生負擔的書面考試，不以分數(shù)排名次。小學生學業(yè)成績評定實行等級制，登記分為優(yōu)秀、良好、及格、待努力。
10、保證學生每天1小時，上下午校園陽光體育活動時間。在當前落實減負工作的形式下，學校將一直堅持學生社團和體育藝術(shù)2+1活動，開設(shè)繪畫、合唱、舞蹈、體育等活動小組，希望給孩子提供全面發(fā)展的舞臺，讓學生全面健康地發(fā)展。
成立了“減負”領(lǐng)導小組，實行“減負”工作責任制，明確校長為“減負”工作第一負責人，人人簽訂責任書，每學期制定學科“減負”計劃，學科組、辦公室定期舉行“減負”經(jīng)驗交流會，撰寫案例，舉辦“減負”成果宣傳等活動，行政人員對減負措施的落實和減負的成效進行督導，努力促進減負工作常態(tài)化，為扎實推進減負工作奠定堅實的基礎(chǔ)。
(二)用高效課堂促成減負。
1、嚴格執(zhí)行國家課程計劃，開齊課程、開足課時，嚴把課程關(guān)、課時關(guān)、質(zhì)量關(guān)。在全面落實國家課程和地方課程的基礎(chǔ)上，學校注重校本課程的開發(fā)，并進行整體規(guī)劃，按年齡特點，將學段目標和地域文化結(jié)合，確定一二年級的校本課程為《禮儀讀本》、三四年級《折紙》、五六年級《海河文化讀本》。為了落實好校本課程的教學，學校自投資金印制教材，做到人手一份，確保了課程質(zhì)量。
2、強化校本研修，努力構(gòu)建高效教學模式，穩(wěn)步推進高效教學。推進高效教學是全面落實課程計劃的基礎(chǔ)，也是減輕學生過重課業(yè)負擔的關(guān)鍵所在，因此我校堅持立足課堂，始終將追求教與學方式的變革作為核心內(nèi)容，努力構(gòu)建與學生學習規(guī)律相適應(yīng)的學科教學模式，學校規(guī)定每周兩次教研時間，加強集體備課與研課，共同研討與交流。力求課堂教學40分鐘效益的最大化。舉辦了四屆“高效模式課”評比活動并積極組織教師參加區(qū)級以上活動。語文聶麗主任、數(shù)學趙福玲老師、英語趙歡老師在今年7月份青島舉辦的全國優(yōu)質(zhì)模式課賽課活動中均獲得全國一等獎好成績。趙歡老師獲區(qū)級英語高效模式課一等獎，區(qū)共同體“高效輕負”模式課一等獎，并做區(qū)匯報課。聶麗老師獲語文學科區(qū)三等獎、區(qū)“減負”論壇三等獎。韓燕玲、李秀琴等多名教師為區(qū)教師做專題講座。英語學科獲區(qū)高效校本研修優(yōu)秀案例二等獎，數(shù)學教研組被評為區(qū)優(yōu)秀教研組稱號。
3、學科教師以市級課題研究為依托，注重高效教學的研究與實踐，促進學生主動學習意識和能力的形成，全面提升課堂教學質(zhì)量。兩年來近20余篇科研論文在國家、市區(qū)級評選中分獲一二三等獎，一項科研成果獲市第四屆科研成果評選三等獎，20多人次參加全國高效模式課研討與培訓活動，5人獲第12屆全國基礎(chǔ)教育系統(tǒng)年度優(yōu)質(zhì)課二等獎。
4、啟動“耕耘與青藍”工程，充分發(fā)揮區(qū)名師、區(qū)112233骨干教師、骨干班主任、學科帶頭人輻射引領(lǐng)作用，現(xiàn)已形成骨干師徒對子8組，每學期開展“師傅上觀摩課”，“徒弟上匯報課”，“領(lǐng)導聽評課”等活動，努力增強教師領(lǐng)會課程標準、明確課程教學目標、駕馭教材、調(diào)控課堂的能力，促進教學質(zhì)量的提升。范金來與趙歡老師獲區(qū)教研室“雙飛活動”優(yōu)秀團隊獎，區(qū)名師范金來獲教育部國培計劃20_優(yōu)秀參訓學員、優(yōu)秀授課教師，做專題講座兩場，該教師優(yōu)秀事跡被刊登在天津教育一書中，李靜坤等10名師徒分獲市第五屆小學語文教師基本素養(yǎng)大賽二、三等獎，2名徒弟獲區(qū)雙優(yōu)課三等獎。
5、建立多元評價體系，為減負保駕護航。學科素養(yǎng)評價強調(diào)給學生再次機會;學生綜合素養(yǎng)評價強調(diào)關(guān)注學生的發(fā)展優(yōu)勢;家校共育評價機制強調(diào)形成教育的合力，助推學生發(fā)展。每學期各學科制定多元評價方案和評價措施，如語文學科古詩文朗誦、數(shù)學學科筆算競賽、英語學科美文精讀、美術(shù)學科科幻畫、勞技學科的手工制作、體藝2+1等。學校還積極創(chuàng)新作業(yè)形式，讓學生主動認領(lǐng)德育作業(yè)或?qū)嵺`性作業(yè)，如家庭勞動反饋記錄、主題手抄報的編輯等，引領(lǐng)學生在參加豐富多彩的實踐活動過程中提升自己的學習能力，每年結(jié)合每位學生學科素養(yǎng)與德智體美綜合表現(xiàn)，完成學生、家長、教師共同參與的多元評價活動。
(三)用活動載體輔助減負。
在“健康快樂、文明向上”校訓的指引下，我校積極開展多樣的社團活動，開設(shè)了“國學誦讀班”“紅蜻蜓燈謎社”“星星詩社”等17個社團，促進了學生全面、和諧、富有個性的發(fā)展。學校定期開展了豐富多樣的校園主題活動：校園讀書節(jié)、藝術(shù)節(jié)、科技周、體育節(jié)等。兩年間，孩子們奮發(fā)向上的精神，創(chuàng)造出了一個又一個可喜成績。共計有100余名學生分獲各級各類活動一二三等獎，學校榮獲區(qū)藝術(shù)節(jié)、運動會、科技周、大課間評選優(yōu)秀組織獎。在活動中，每一名學生都在健康的成長，體驗到了成功的快樂。
(四)家校聯(lián)合鞏固減負成果。
加強“減負”工作宣傳的力度，每學期召開校委會、家委會、家長學校，積極宣傳減負工作的目的，具體要求，設(shè)立校長信箱，自覺接受監(jiān)督;學校定期向?qū)W生和家長發(fā)放“減負”調(diào)查問卷，及時分析、查找不足制定整改措施;每學期舉辦“家長開放日”活動，向家長、社會匯報“高效輕負”階段成果，推廣成功經(jīng)驗。
二、著眼發(fā)展，推進信息化建設(shè)。
學校信息化建設(shè)是學?，F(xiàn)代化建設(shè)的必然要求和重要特征。在實施學校信息化建設(shè)的過程中，我校成立了以校長為組長，副校長具體負責的領(lǐng)導小組，領(lǐng)導小組堅持基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)與應(yīng)用水平提升相結(jié)合的工作思路，學校信息化建設(shè)水平得到了全面提升。
1、在區(qū)教育局的關(guān)懷下，學校信息技術(shù)教室設(shè)備得到了整體更新;每個教室都裝備了電子白板;每位教師或者配備了臺式機，或者筆記本，信息化裝備得到全面提升。
2、信息技術(shù)應(yīng)用能力培訓得到普及。
為了讓每位教師更好的掌握信息技術(shù)，提升應(yīng)用水平，學校強化了以現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用為主要內(nèi)容的培訓工作，學校制定并落實了“趙北小學教師信息技術(shù)能力教育三年發(fā)展規(guī)劃”和年度培訓計劃，一方面組織全體教師參加學校組織的培訓，一方面分期安排45歲以下的教師參加局電教中心組織的培訓，力爭通過三年一個周期的培訓使全校教師信息技術(shù)應(yīng)用能力得到全面提升。
3、全面推進學校管理的信息化。
學校管理的信息化是學校信息化建設(shè)的核心內(nèi)容。首先學校借助東麗區(qū)中小學學校平臺，完成了校園網(wǎng)平臺的建設(shè)，學校黨務(wù)、校務(wù)、德育、教學、財務(wù)、人事等工作均實現(xiàn)了管理信息化，校園網(wǎng)實現(xiàn)了全覆蓋;學校圖書閱覽室的書目、借閱實現(xiàn)了計算機管理，提升了圖書閱覽管理的效率;學校教學儀器統(tǒng)一使用了“天津市教育技術(shù)裝備管理系統(tǒng)”進行管理，實現(xiàn)了教學儀器管理的規(guī)范化。
4、努力實現(xiàn)信息技術(shù)與教育教學工作的整合。首先在學校網(wǎng)站上加強了學校德育網(wǎng)頁和班級網(wǎng)頁的建設(shè)，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)德育的育人功能;二是強化學科教學資源庫建設(shè)，不斷豐富校園網(wǎng)的教學資源，為教師專業(yè)提升和教學工作的開展提供強有力的支撐。語文劉希艷老師、數(shù)學李秀琴老師、英語趙歡、吳麗娜老師分獲全國優(yōu)質(zhì)電教課全國二等獎。趙歡、趙福玲教師獲區(qū)優(yōu)質(zhì)電教課二、三等獎;三是學科教學實現(xiàn)電子備課，由學校提供統(tǒng)一的備課模版，并要求每課的教案配有相應(yīng)的課件;四是每位教師都建立了個人的專業(yè)網(wǎng)絡(luò)空間，45歲以下教師個人成長檔案也實現(xiàn)了電子化。
通過以上工作，我校信息化建設(shè)實現(xiàn)了跨越，為學?，F(xiàn)代化建設(shè)提供了強有力的支撐。
小學科學課減負總結(jié)篇九
根據(jù)上級減負文件通知精神，我校認真排查了本校的減負工作，現(xiàn)將我校減負工作總結(jié)如下：
1、加強領(lǐng)導抓“減負”。成立了桃李春小學“減負”工作領(lǐng)導小組，李德龍校長為組長，張秀明主任分管各班主任及任課教師具體落實，切實將“減負”工作抓緊抓好，抓出實效。
2、落實責任抓“減負”。明確“減負”工作主體，做出“減負”承諾，開學初校長與全校教師簽定“減輕學生過重負擔，全面提升教育質(zhì)量”責任書。
3、堅持學習抓“減負”。運用多種形式組織教師，進一步加強對貫徹“減負”要求的學習，教育和引導教師從理論和實踐結(jié)合上全面、正確地認識和實施“減負”，進一步端正教育思想，明確培養(yǎng)目標，不斷增強依法治教、樹德立人和遵循教育規(guī)律提高教育質(zhì)量的意識。
1、嚴控課程課時。全面實施國家課程計劃，嚴格按照“河南省省級實驗區(qū)義務(wù)教育階段課程設(shè)置及課時安排”開齊開足規(guī)定的課程，不隨意加深課程難度、增減課程和課時、趕超教學進度和提前結(jié)束課程，學校明文規(guī)定：復(fù)習階段，技能課依然與學生相伴每一天，任何老師不得占用。
2、嚴控日常作業(yè)。小學一、二年級不得留書面家庭作業(yè)，其他年級學生平均水平書面家庭作業(yè)量每天控制在30分鐘以內(nèi)。學校多次對學生作業(yè)進行調(diào)研、座談，了解教師布置作業(yè)情況和批改情況。每班一本回家作業(yè)記錄本(讓學生對每天的回家作業(yè)進行記錄)，教導處經(jīng)常了解回家作業(yè)布置情況，并及時反饋,尤其到了復(fù)習階段，更要關(guān)注作業(yè)量。
3、嚴控文化補課。學校沒有利用寒暑假、公休日、課余時間組織或者變相組織學生進行補課，沒有舉辦各類學科競賽輔導班。
4、嚴控考試評價。語文、數(shù)學每學期末進行一次學科考試，其它科目進行考查，不對教師和學生排名次。
5、嚴控在校時間。學生在校時間為6小時，早上8：00到校。
6、嚴控教輔資料。
7、嚴控招生秩序。嚴格執(zhí)行就近入學的規(guī)定，不組織測試，不將各種競賽成績、獎勵和各類考級證書作為入學的條件和依據(jù)，強化學籍管理。
8、嚴控分流分班。學校根據(jù)規(guī)定標準招收學生，編制班級，一年級各班由班主任進行抽簽。
1、加強師德，建立和諧家校溝通機制。引導廣大教師樹立法治觀念，自覺遵守教育政策、法規(guī)中明令禁止的各項規(guī)定，樹立良好的社會公眾形象。進一步規(guī)范教師從教行為，嚴禁體罰或變相體罰學生，堅決杜絕傷害學生身心健康的行為，建立和諧的家校關(guān)系。
2、強化師訓，完善教學常規(guī)管理機制。通過堅持不懈地、有計劃教師培訓，來轉(zhuǎn)變教師的教學觀念，提高專業(yè)理論水平和教學能力。通過名師、學科帶頭人和學科骨干教師培訓與培養(yǎng)，發(fā)揮他們在“減負”方面的輻射與引領(lǐng)作用。
3、聯(lián)系調(diào)研，鞏固教學質(zhì)量視導機制。深入教育第一線，推進“減負”工作的落實。學校對教師、學生、家長不定期開展調(diào)研、座談、問卷等，查看教師的備課本、課堂作業(yè)本等，了解教師對減負工作的落實情況，提出改進措施。
4、激勵團隊，改進校本教研師訓機制。改革課堂教學模式，改進教學方法，提高課堂教學的質(zhì)量和效益，把“減負”與課改結(jié)合起來，與推進素質(zhì)教育結(jié)合起來。積極推進備課組、教研組建設(shè)，加快構(gòu)建合作學習型教師團隊，積極地、科學地改進教和學的方法，優(yōu)化教和學的過程，提高課堂教學效率和質(zhì)量，增強教師“減負增效”的.能力和水平。
小學科學課減負總結(jié)篇十
全面貫徹黨的教育方針，認真貫徹落實省、市、區(qū)關(guān)于減輕中小學生過重課業(yè)負擔相關(guān)文件的精神，真正把小學生過重課業(yè)負擔減下來，還學生一個輕松、和諧、愉快的學習環(huán)境，保證小學生生動活潑、健康和諧發(fā)展。培養(yǎng)學生全面素質(zhì)，提高學習能力，真正達到提高教學質(zhì)量的目的。
1．嚴格控制學生在校時間。小學生每日在校用于教育教學活動時間不超過6小時。不讓學生提前到校，不延長在校時間。
2．嚴格控制學生作業(yè)量。一二年級不留家庭書面作業(yè)，提高作業(yè)的質(zhì)量，堅決杜絕布置大量機械性、重復(fù)性、懲罰性的作業(yè)，提倡布置綜合性和創(chuàng)新作業(yè)，引導自主學習。
3．嚴格控制考試次數(shù)。變單一的書面考試為靈活多變、形式多樣的檢測。語文、英語要考查聽、說、寫，根據(jù)階段性檢測和形成性檢測評價學生；各學科要求用優(yōu)、良、合格、待合格評出等。不按成績排名次和張榜公布，也不將學生成績、升學率作為評價、獎勵學生唯一依據(jù)。
4．嚴格執(zhí)行教學計劃，促進學生全面和諧發(fā)展。不定規(guī)定以外的一切教輔材料。不隨意增減課程難度，不增加周活動總量。
5．優(yōu)化教學過程，努力提高課堂教學質(zhì)量和效率，深入開展“高效課堂教學研究”，把提高質(zhì)量的重點放在課堂上，充分調(diào)動學生的學習積極性，讓學生動起來，讓課堂活起來，使效果好起來。真正做到“減負提質(zhì)”。
6．豐富學生的課外活動。不占用學生的課間、午間、休息時間、節(jié)假日。組織學生參加有利于身心健康的豐富多彩的課外興趣活動，給學生創(chuàng)設(shè)施展才華的時間和空間，促使學生生動活潑地發(fā)展。
7．要轉(zhuǎn)變教育觀念，樹立正確的教育目標觀、教學觀、學生觀、人才觀、質(zhì)量觀；要愛護每一個學生，嚴禁歧視、諷刺、挖苦學困生，體罰或變相體罰學生。
8．做好家長工作。向家長宣傳素質(zhì)教育的精神以及"減負"目的、意義和要求。
小學科學課減負總結(jié)篇十一
“減負”無疑是從政府部門到各級學校關(guān)注最多的熱點。學習時間過長、家庭作業(yè)太多、睡眠時間太少??社會各方的呼聲強烈，課程改革——直指“減輕課業(yè)負擔”，今年一開學我校根據(jù)上級指示，采取一系列措施，以切實減輕學生過重課業(yè)負擔，全面推進素質(zhì)教育。
從課程改革抓起，有效減輕學生過重的課業(yè)負擔，讓學生全面發(fā)展。我們組織教師認真學習市教育工作會議的精神，了解上海教育改革與發(fā)展的指導思想、奮斗目標和主要任務(wù)，以在教學工作中自覺落實二期課改精神,減輕學生負擔。 我們要求教師，“以學生發(fā)展為本”，改善師生關(guān)系，建立課堂教學的師生互動，給學生多一點時間和空間，讓學生自主地、富有個性地發(fā)展。要求課堂教學設(shè)計必須從學生的角度出發(fā)，建立與學生自身的經(jīng)歷和經(jīng)驗的聯(lián)系，確立學生在學習中的主體地位，努力改善教學方法，提高教學質(zhì)量。要求教師建立新的教育質(zhì)量觀，不再以學生掌握多少知識，取得怎樣的學科成績作為教育質(zhì)量高低的評價標準；而是以學生在學習中能不能綜合地運用各學科知識，發(fā)現(xiàn)、探討和解決一些諸如學科、社會、學習中不斷產(chǎn)生的問題，培養(yǎng)少年兒童的創(chuàng)造力和適應(yīng)社會的能力。
本學期一開學，我們特制定以下措施，以保證學生課業(yè)負擔的減輕。
1、一、二年級原則上不留書面回家作業(yè)，三、四、五年級作業(yè)總量控制在45分鐘，不得以增加作業(yè)量的形式懲罰學生，否則按違紀一次處理。
2、各班一律不安排早自習，確保學生早晨的'睡眠時間。課外活動、晚托班時間，任何學科教師不得隨意占用講課，否則按違紀一次處理。
3、各科教師要認真鉆研教材、教法按時完成教學任務(wù)，提高課堂教學效率，上課不得拖堂。拖堂一次按違紀一次處理。
4、各年級取消百分制，實行等級制。任何學科不得給學生排名次。學生考試成績應(yīng)作為學生隱私不得在家長會和其他集體場合公布等等發(fā)現(xiàn)一次按違紀一次處理。
5、 音、體、美學科教師的課時不得自行轉(zhuǎn)讓給其他學科的教師，否則按空堂處理。
6、各科教師要熱愛學生，尊重學生的人格，保護學生的身心健康。
7、嚴格控制考試次數(shù)，每學期的單元考試不超過4次，取消期中考試。不得擅自提前復(fù)習迎考和延長學生上課時間。
8、教導處不定期地對學生減負情況進行調(diào)查，及時掌握學生負擔情況，反饋于教師，以便改進。
第10、11周，我們向全校學生家長分發(fā)學生課業(yè)負擔情況調(diào)查表。調(diào)查結(jié)果如下：
一年級：有49％的家長認為三門學科作業(yè)負擔都適量，41.8％家長認為三門學科作業(yè)負擔都輕與較輕。7％的家長認為語文作業(yè)負擔重與較重，3.6％的家長認為數(shù)學作業(yè)重與較重，2.7％的家長認為英語作業(yè)重與較重。
二年級：有54.5％的家長認為三門學科作業(yè)負擔都適量，45.4％家長認為三門學科作業(yè)負擔都輕與較輕。6.6％的家長認為語文作業(yè)負擔重與較重，3.3％的家長認為數(shù)學作業(yè)重與較重，2.4％的家長認為英語作業(yè)重與較重。
三年級：有51.25％的家長認為三門學科作業(yè)負擔都適量，33.1％家長認為三門學科作業(yè)負擔都輕與較輕。10.6％的家長認為語文作業(yè)負擔重與較重，2.5％的家長認為數(shù)學作業(yè)重與較重，6.8％的家長認為英語作業(yè)重與較重。
2.8％家長認為作業(yè)負擔輕。14％的家長認為作業(yè)負擔比較重，2.8％的家長作業(yè)負擔重。數(shù)學學科：有34.2%的家長認為作業(yè)負擔都適量，43.2％家長認為作業(yè)負擔比較輕，17.4％家長認為作業(yè)負擔輕。5％的家長認為作業(yè)負擔比較重，沒有家長認為作業(yè)負擔重。英語學科：有59.5%的家長認為作業(yè)負擔都適量，21.3％家長認為作業(yè)負擔比較輕，2.2％家長認為作業(yè)負擔輕。10.1％的家長認為作業(yè)負擔比較重，2.2％家長認為作業(yè)負擔重。
4.8％家長認為作業(yè)負擔輕。17.3％的家長認為作業(yè)負擔比較重，4.3％的家長作業(yè)負擔重。數(shù)學學科：有70.2%的家長認為作業(yè)負擔都適量，17.82％家長認為作業(yè)負擔比較輕，5％家長認為作業(yè)負擔輕。5％的家長認為作業(yè)負擔比較重，0.5%的家長認為作業(yè)負擔重。英語學科：有55.6%的家長認為作業(yè)負擔都適量，20.8％家長認為作業(yè)負擔比較輕，8.1％家長認為作業(yè)負擔輕。12.9％的家長認為作業(yè)負擔比較重，1.3％家長認為作業(yè)負擔重。
我們對調(diào)查結(jié)果進行了分析：一、二年級的學生課業(yè)負擔數(shù)據(jù)表明比較輕，許多家長建議增加作業(yè)量；三年級的學生課業(yè)負擔比較適量；四年級語文學科、英語學科學生課業(yè)負擔比較適量，數(shù)學學科學生課業(yè)負擔比較輕；五年級語文學科、英語學科學生課業(yè)負擔個別班級略較重，數(shù)學學科學生課業(yè)負擔比較適量。
作業(yè)負擔的重與輕是相對的，同樣的作業(yè)量，對于優(yōu)生來說很輕，但對學習困難的學生來說卻較重，有些學生在做作業(yè)時注意力不集中，作業(yè)速度慢，這樣作業(yè)積累多，形成表面上的作業(yè)負擔重。
總之，我們學校在減輕學生課業(yè)負擔方面，老師做得比較好。
1、在學生能承受的情況下，可布置一些探究性的問題讓學生在空余的時間去進行探究，豐富學生的學習生活。
2、根據(jù)不同層次的學生，布置作業(yè)有所區(qū)別，有不同的要求。
3、多與家長聯(lián)系，與家長一起培養(yǎng)學生良好的學習習慣，提高學習效果。
小學科學課減負總結(jié)篇十二
當前，減輕學生過重的課業(yè)負擔已經(jīng)成為整個教育界乃至全社會備受矚目的焦點問題，中小學生負擔過重的現(xiàn)象極為普遍，由其帶來的危害更令人擔憂。我認為：減負應(yīng)從學生的興趣出發(fā)。長期以來，在中小學教學過程中，會發(fā)現(xiàn)這樣一種尷尬的局面，學生愛看名著，卻不喜歡語文課；愛唱歌，不愛上音樂課；愛踢球，不愛上體育課；喜愛卡通漫畫，不愛上美術(shù)課。連音樂、體育和美術(shù)這些看上去最能與學生情趣貼近，又沒有考試壓力的課程都受到學生的抵觸和厭惡，看來再好的學習資源如果沒有孩子學習熱情和喜愛為支撐，其價值只等同于零。再輕的學習壓力在沒有興趣投注的孩子眼里，也只能重新成為重負。因此，激發(fā)培養(yǎng)興趣是學習直觀感受，減負后得到學習快樂體驗的直接因素。學生的學習興趣是提高課堂教學效果和學習成績的關(guān)鍵。在教學中, 教師要充分挖掘?qū)W生的潛能, 增強學生的參與意識、實踐意識和競爭意識, 使學生在輕松愉快的學習環(huán)境中學習英語、運用英語以達到教學的最佳效果。教師有責任在減負增效的同時，應(yīng)對學生的興趣加以正確的引導和提升，讓學生更好地深入學習。因此，實施興趣教學是實現(xiàn)小學英語教學中減負的必備途徑。
“興趣教學”，指教師針對教學對象、教學內(nèi)容，采取靈活多變的方法，利用學生的好奇心、逆反心理、求新心理，創(chuàng)造一個和諧溫情的氛圍，激發(fā)學生的求知欲，使學生在情感的愉悅中接受知識，掌握技能，以達到最佳的教學效果。
小學英語教學中如何激發(fā)和適時利用學生在外語學習心理過程中的積極態(tài)度，充分發(fā)揮他們的學習主動性、創(chuàng)造性，從而提高學習的效率？我始終遵從我的十五字方針: 融興趣于教、激興趣于學、興趣中啟智。我主要從以下幾個方面對興趣教學在小學英語教學中的應(yīng)用進行了探討。
(一)、 增強教學魅力 激發(fā)學生興趣
有一位專家這樣說:“教師在課堂上的舉手投足，恰當?shù)捏w態(tài)語，達意的面部表情，教學的全心投入都會給小學生留下深刻的印象，會激發(fā)學生的學習興趣，也會將學生帶入忘我的學習境地”.小學英語教學中，老師能否調(diào)動學生學習的積極性，要看老師是否具有較強的教學魅力，足以吸引學生參與到教學活動中來，這里談到的教學魅力不單單指教學技巧，方法。首先，作為一名英語教師要注重自身的形象魅力：得體的服飾搭配、恰當?shù)膴y容、豐富的表情、翩翩的風度、優(yōu)雅的氣質(zhì)都會給學生留下良好的印象，使他們一見而鐘情；其次，作為英語教師要注重自身的語言魅力，無論英語還是普通話，都要力求發(fā)音標準、吐字清晰、用語規(guī)范準確、語言表達流暢而生動，富有感染力，學生自然會仿其道而行之，恰恰起到了“先聲奪人”的效果；再次，作為一名小學英語教師，要不斷增強自身的才藝魅力，在新課程教學改革中，小學英語教師除了應(yīng)具備扎實的聽、說、讀、寫專業(yè)知識外，還應(yīng)具備演、唱、畫、跳等才能，小學英語教學要求教師有類似演員的表演才能，能扮演不同的角色，表達各種意圖，能充分利用動作、表情、姿態(tài)、音色和音調(diào)等手段將一些抽象的概念，動詞時態(tài)等具體形象化，便于學生的理解和記憶；善于察顏觀色、捕捉教學契機也是小學英語教師必備的素養(yǎng)，有利于教師及時掌握學生的思想動態(tài)，不時調(diào)節(jié)教學方法和教學節(jié)奏。有一次上課時，學生們正在進行二人一組會話練習，有個男生卻在低頭畫畫，我一看，這個男孩子正是平時好強，卻又死要面子的學生，于是我微笑著走到那個學生面前，輕輕地對他說：may i have a look? 他起初有些不情愿，用兩只小手緊緊按住他的畫，好像怕被我搶走似的。我立刻指著他的畫對全班同學說：it’s so cute. what’s this in english?生答：it’s a monkey.我又問：what colour is it? 生答：it’s brown.很自然地我把學生的注意力引到了這堂課所學的“顏色”內(nèi)容上來，使這個孩子從尷尬中解脫出來。然后，我又及時地調(diào)整了那節(jié)課的課后作業(yè)，請孩子們用自己喜歡的顏色畫一幅自己想要畫的畫，在第二天的英語課上來交流、展示，這項作業(yè)起到了意想不到的教學效果，盡管孩子們的繪畫水平參差不齊，內(nèi)容也五花八門，但通過交流表述，孩子們對“顏色”的功能句型做到了熟記于心，而且我們還擴展了不少有關(guān)顏色的單詞。那個畫畫的孩子在當天的作業(yè)上寫下了“ you.”小學英語教師在課堂教學中要時刻注重發(fā)揮自己的教學魅力，它將帶給學生更多的成功體驗，使學生在教師的激勵下，學習興趣逐漸積累起來，由喜歡“英語教師”而喜歡“英語學習”，從而為他們走向?qū)W習英語的成功奠定扎實的興趣基礎(chǔ)。
（二）、建立融洽的師生關(guān)系，喚發(fā)學生興趣 心理學研究證明，如果教師熱愛學生、關(guān)心學生，對學生有良好的期望，那么他對學生的一舉一動都看著順眼，就有可能不知不覺地對學生給予肯定、贊揚和鼓勵。而學生在得到愉快的鼓勵后，會激起對老師的更真誠的信賴和尊敬，從而產(chǎn)生教師所期望的效果。教學活動是教師和學生通過教學內(nèi)容等中介產(chǎn)生的一種共同活動，師生間的良好感情關(guān)系能幫助教師積極地，有效地帶領(lǐng)學生完成教學任務(wù)，同時也可以激起學生對學習任務(wù)的激情。良好的師生關(guān)系可以給學生帶來心理上的愉快和舒適，增強學生學習的自信心和積極性，調(diào)節(jié)和釋放學習的緊張和壓力，重新喚起學生對學習的興趣和希望。
教師對學生的情感起著信號、感染和動力的作用，而師愛是這種情感的具體體現(xiàn)，猶如陽光、雨露、春風，一個教師只有真心實意地愛學生，才能換得學生真情的回報。同樣，如果學生真心喜歡一個教師,他們才會愛學、樂學這位教師任教的科目，這就是“親其師，信其道”的`道理！
（三）、營造和諧課堂氛圍，開展情趣教學著名教育家贊可夫說：“我們要努力使學習充滿無拘無束的氣氛，使兒童和教師在課堂上能夠自由地呼吸，如果不能造就這樣良好的教學氛圍，那任何一種教學方法都不可能發(fā)揮作用?！闭n堂教學氛圍是一種隱性教育，它對學生的自至性學習具有很大的潛在的影響。民主、平等、寬容、合作、和諧的氛圍，有助于減少學生的緊張和焦慮的程度，有助于學生積極地參與課堂教學活動，達到學生身心合一的最優(yōu)教育效果，提高學習效率。相反，呆板、乏味、嚴肅、緊張的氛圍會抑制學生的學生熱情，引發(fā)師生共效的消極心理，使課堂教學死氣沉沉，成了教師的教、學生的學均不情愿的應(yīng)付式教學，造成心理上的負擔。心理學的研究也證明：良好的課堂教學氛圍能激發(fā)學生的學習興趣和積極的學習情感，增強記憶效果，提高掌握運用外語的能力，促進學生智力活動的進行和個性的發(fā)展。
學生的學習主動性不可能在壓抑和失敗的環(huán)境中產(chǎn)生，心理學研究表明，人在輕松愉快的情緒下思想活躍，會自在地展現(xiàn)自己的才能。所以，教學中教師應(yīng)保持和顏悅色的親切態(tài)度，使學生感到可親可敬，必要時還和學生共同參加活動、參與游戲，形成生動活潑的課堂學習氣氛，從中激發(fā)學生的學習積極性。我常利用課文栩栩如生的情景，如生日聯(lián)歡會、問路等，為學生提供使用英語進行交流的機會，每當孩子們進入角色，成功地做成一件事，他們便情不自禁，喜形于色，因此，興趣倍增，信心加強，學習動機和情感就會受到很大的激勵。此外，我還非常注意尊重和愛護學生的積極性，時常對學生在英語學習上的點滴進步加以肯定，經(jīng)常表現(xiàn)先進，鼓勵進步，提高學生的學習自信心，使每個學生獲得一定的成就感，滿足他們追求成功的需要，進一步提高了他們學習英語的興趣。
在英語教學中加入適當?shù)挠螒蚝捅硌荩欣谂囵B(yǎng)學生的興趣，這是符合“樂學”的原則的，小學生活潑好動，愛表演，樂于接受新奇的事物，在課堂中可采用模擬表演、語言交際、英語比賽等形式，讓學生全身心地投入表演對話，猜測、練習等活動。從中誘發(fā)興趣在活動中運用語言，進而激發(fā)他們學習的主動性，使學生形成正確的學習方法和良好的學習習慣，例如四年級的教材增加了許多需要學生記憶的單詞，為了鞏固這些單詞，我設(shè)計了一個“以一敵百”的比賽，讓學生在單詞的呼喊中增強記憶。另外在復(fù)習句型時，我用韻句和角色表演等形成營造氣氛，把知識轉(zhuǎn)化為能力，雖然教室內(nèi)人聲鼎沸，但學生的學習興趣高，學習效果也隨之提高了。
（四）、改革作業(yè)形式與評價方式 提高學習積極性
學生加深理解、鞏固與記憶課堂所學知識需要課外作業(yè)的輔助，設(shè)計和布置課外作業(yè)是小學英語教學中必不可少的環(huán)節(jié)，適量的課外作業(yè)是課堂教學的有效延續(xù)。新頒布的英語課程標準指出：教師要把凡是學生能夠自己做的事情都給學生留出空間，讓學生有實踐、有機會去選擇、決定，去思考、體驗、感悟，去創(chuàng)造、實踐、應(yīng)用；而不要什么都在課堂上由教師灌輸，什么都在課堂上由教師擺布。我總是想方設(shè)法設(shè)計作業(yè)的形式,不拘泥于簡單的抄抄寫寫。例如:寫一份假期計劃：學生學習了“what are you going to do?”這一句型，回家和家長一起商討后寫一份假期的計劃。：
和食物圖片制作精美的菜單選出來貼在教室里，大大地增添了學生的樂趣。
經(jīng)過一段時間的試驗教學，學生不再是單純的知識的接收者，真正成為了學習的主人，極大的提高了學生的學習積極性，課堂效果明顯提高。學生知識體系的建立，不是在老師的課堂傳授當中實現(xiàn)，而是在學生們自己的實踐中獲得。因此學生在課堂內(nèi)，不但掌握了當堂課的知識，而且聽說讀寫的能力有了全面提高，課堂效率的提高也使總體教學時間有所縮減，相對增加了練習鞏固的時間，實現(xiàn)了“當堂訓練提高”的教學目標。在這次期末測試中，所教的五個班級的成績都比較優(yōu)秀。
興趣教學在小學英語教學中有著深遠的意義。教學實踐證明：實施興趣教學可以調(diào)動學生學習的情感積累，幫助學生形成健康的心理、穩(wěn)定的情緒和良好的道德情操，有利于形成健全的人格；有助于完善教學目標,提高教學效果，是小學英語教學過程中實施減負的有力助推器。
小學科學課減負總結(jié)篇十三
本月份繼續(xù)執(zhí)行減負精神，現(xiàn)將6月份減負工作總結(jié)如下：
1.臨近期末考試，因此，我校進行了嚴格控制作業(yè)量的檢查，繼續(xù)實行學生作業(yè)監(jiān)控。不要布置考前突擊性作業(yè)。盡管是臨近期末考試也要嚴格控制各學科學生家庭作業(yè)總量。一、二年級不留家庭作業(yè)。三、四年級家庭作業(yè)不得超過40分鐘。五、六年級家庭作業(yè)不得超過1小時。
2.繼續(xù)落實作業(yè)“檢查制”。教務(wù)處定期檢查學生的書面作業(yè)，課內(nèi)作業(yè)是否能夠保證大部分學生在課堂上完成。絕對禁止以增加作業(yè)量的方式來懲罰學生。
3.開展了“課后作業(yè)課堂做”活動。教師在授課過程中，注意提高課堂教學的.效率，讓學生在課堂上完成一部分家庭作業(yè)，以此來減輕學生的課業(yè)負擔。
4.要切實保障學生參加少先隊、科技文體、社會實踐等活動時間。學校領(lǐng)導班子督導每天兩個大課間活動，要確保全體學生每天1小時體育活動時間。積極組織全體學生參加課外興趣活動。全面實施讓每個學生至少學習掌握兩項體育技能和一項藝術(shù)特長（簡稱體育、藝術(shù) 2+1）項目，為學生終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。孩子們的健康是重要的，沒有健康的體魄就沒有一切。
xx鎮(zhèn)xx小學
xx年x月xx日
小學科學課減負總結(jié)篇十四
減負“30條”是對之前曾經(jīng)實施的減負措施進行全面、系統(tǒng)的梳理與匯總，并把之前少數(shù)省區(qū)實行的減負做法，推向全國，如“不得給家長布置作業(yè)或讓家長代為評改作業(yè)”。如何讓減負“30條”切實起到減輕學生負擔的作用，這是社會公眾最為關(guān)心的問題，在落實減負“30條”時，必須令行禁止，并堅持標本兼治原則。
貫徹落實減負“30條”，首先需要防止的就是各地再把“30條”重新發(fā)布一次，這種以“文件落實文件”的做法，是做減負的表面文章。比如，“不得給家長布置作業(yè)或讓家長代為評改作業(yè)”，是一個所有省市都必須落實的規(guī)定，各地再發(fā)類似的減負文件，或者有的地方發(fā)，有的地方不發(fā)，會讓社會公眾產(chǎn)生困惑，是不是有地方執(zhí)行，有的地方不執(zhí)行。
之前，針對國家已經(jīng)確定的規(guī)范辦學禁令，就存在國家層面已經(jīng)發(fā)文要求各都地落實，但有的`地方不馬上執(zhí)行，還再發(fā)文件的情形。
“30條”中，有很多明確的禁令，對于這些禁令，不能“高高舉起，輕輕放下”。拿“地方各級人民政府嚴禁給教育行政部門和學校下達升學指標，或片面以升學率評價教育行政部門和學校;不得將升學情況與考核、績效和獎勵掛鉤”來說，這一禁令已經(jīng)反復(fù)強調(diào)多年了，教育部每年都會發(fā)文禁止各地炒作、宣傳“狀元”、升學率，可是還是有不少地方政府、學校沒有把禁令當一回事。有的地方政府給高中學校的升學指標，還不只是一本率達到多少，而是要有多少名學生考進北大、清華。原因在于，只有禁令，沒有對應(yīng)的嚴肅的問責機制。
對于不少地方政府來說，辦基礎(chǔ)教育的政績，就是升學率、北清率(考進北大清華的人數(shù))，不改變這種教育政績觀，給學生減負，就會停留在表面，地方政府就會對學校違規(guī)辦學睜只眼閉只眼，包庇縱容。而要轉(zhuǎn)變地方政府部門的教育政績觀，就必須強化問責。
減負必須在“治本”上多下功夫
值得注意的是，這“30條”中，有“治標”的措施，也有“治本”的措施，諸如，“小學一二年級每學期學?？山M織1次統(tǒng)一考試，其他年級每學期不超過2次統(tǒng)一考試”這些措施是治標，明確學校的辦學規(guī)范，但是，只“治標”，而不“治本”，就有可能出現(xiàn)校內(nèi)減負、校外增負，學生實際負擔、家長焦慮反而增加的問題。為此，必須在“治本”上多下功夫。
《通知》提到要深化考試招生改革，其中，關(guān)于高考部分，明確強化高考育人導向，深化考試內(nèi)容改革，普通高中學業(yè)水平等級性考試和高考命題要以普通高中課程標準和高校人才選拔要求為依據(jù)，促進教、學、考相一致。創(chuàng)新試題形式，增加綜合性、開放性、應(yīng)用性、探究性試題，加強情境設(shè)計，杜絕偏題怪題，注重緊密聯(lián)系社會生活實際，克服命題結(jié)構(gòu)固化和學生機械刷題的傾向，引導學生提高分析問題、解決問題的能力。這主要從深化考試內(nèi)容改革角度來強化高考育人作用，還必須意識到，考試內(nèi)容改革只是一方面，更重要的改革，應(yīng)是錄取方式改革。如果只進行考試內(nèi)容改革，而不進行錄取方式改革，那學校辦學、學生學習，就仍舊會關(guān)注考試分數(shù)、排名，即便進行考試內(nèi)容改革，也難扭轉(zhuǎn)應(yīng)試傾向。
這也是過去幾十年減負收效甚微的原因。當所有學生被納入一個分數(shù)評價體系中進行排序評價時，基礎(chǔ)教育就會形成升學教育模式，同學之間就會為升學而展開競技。今年全國教育大會提出，要扭轉(zhuǎn)不科學的教育評價導向，堅決克服唯分數(shù)、唯升學、唯文憑、唯論文、唯帽子的頑瘴痼疾，這是給學生減負的治本之舉。
小學科學課減負總結(jié)篇十五
長期以來，中學生課業(yè)負擔過重是困擾基礎(chǔ)教育的頑疾，已經(jīng)給中學生健康成長造成了很大的影響，為減輕中學生過重的課業(yè)負擔，各級政府相繼出臺了相關(guān)政策，但實際落實中卻存在一定差異，現(xiàn)將我校如何減輕學生課業(yè)負擔相關(guān)工作總結(jié)如下：
(一)、科學設(shè)置課程，使學生能學樂學是減輕學生負擔的重要渠道
一是嚴格控制學生在校教學活動總量，規(guī)定不補課、不拖堂，把學生的活動總量控制在一定的范圍之內(nèi)，真正把學生的負擔減了下來。二是科學安排課表與作息時間表?？茖W搭配活動課與文化課，合理安排學習時間與休息時間，有效地減輕了學生的腦力勞動，真正使他們能學樂學。
(二)、打造“高效課堂”是減輕學生課業(yè)負擔的主要途徑
拖堂、補課現(xiàn)象是加重學生課業(yè)負擔的原因之一 ，本應(yīng)一節(jié)課內(nèi)可以掌握的知識，卻要占用學生課間休息時間，甚至還要補課才能掌握，久而久之便形成了一種惡性循環(huán)。針對這一問題，我校倡導打造“高效課堂”，向45分鐘要效率。教師高水平的知識儲備是提高課堂效率的后盾;高質(zhì)量的教案是提高課堂效率的基本保證;高藝術(shù)的教法是是提高課堂效率的關(guān)鍵。
(三)、推行素質(zhì)教育，提高學生能力是減輕學生課業(yè)負擔的有效方法
推行素質(zhì)教育，提高學生能力要做到“三重三輕”。一是重素質(zhì)培養(yǎng)，輕題海戰(zhàn)術(shù)。題海戰(zhàn)術(shù)大大加重了學生的負擔，放棄題海戰(zhàn)術(shù)，教會學生思維方法，培養(yǎng)學生的思維能力，提高學生的學習效率。二是重能力考察，輕頻繁考試。頻繁考試是學生負擔過重的主要表現(xiàn)，大考、小考、月考、抽考等各種考試加重了學生負擔，降低了學習效果。狠抓學生素質(zhì)教育，培養(yǎng)學生學習能力，才能使教師教得輕松，學生學得輕松。三是重課本基礎(chǔ)，輕課外雜書。在教學中，以本為本，扎扎實實打基礎(chǔ)，不給學生訂閱課外雜書，讓學生吃透教材，學透知識。
總之，“減負”不會犧牲學生的知識和能力，反而對學生學習知識會“增效”，“減負”對于培養(yǎng)學生的能力，發(fā)展學生的個性特長，真正全面的推行素質(zhì)教育起到了很大的促進作用。
經(jīng)過很長一段時間的積極探索和實踐，我校的“減負”工作取得了顯著成效，初步形成了“一轉(zhuǎn)、二提、三控、四規(guī)、五改、六促”六大常規(guī)?！耙晦D(zhuǎn)”是指轉(zhuǎn)變教育觀念，“二提”是指提升教師素質(zhì)，“三控”是指控制違規(guī)現(xiàn)象，“四規(guī)”是指規(guī)范教學行為，“五改”是指改革一日常規(guī)，“六促”是指促進評價改革?！皽p負提質(zhì)”受到家長們的一致好評。現(xiàn)將幾點經(jīng)驗體會總結(jié)如下：
(一)、抓重點?！皽p負”重點抓：一是早上到校時間為7：20以后;二是所有年級在節(jié)假日、雙休日不再集中補課。同時要求學校確保學生每天集體文體活動不少于1小時;保證學生有充足的睡眠時間;嚴格控制作業(yè)量，要求精選精做。
(二)、打基礎(chǔ)。一日常規(guī)的構(gòu)建是“減負提質(zhì)”的基礎(chǔ)。一年來，我校提倡“輕負擔、高質(zhì)量”的辦學模式，全面推進素質(zhì)教育，在廣泛調(diào)研多次討論的基礎(chǔ)上，學校進一步完善了科學的一日常規(guī)的構(gòu)建，倡導“朝氣蓬勃的早晨、輕松愉快的課間、優(yōu)質(zhì)高效的課堂、歡樂活潑的中午、自主自動的傍晚”，以立體的、多彩的、富有魅力的育人環(huán)境影響學生的行為，陶冶學生的情操，鍛煉學生的才能，提升學生的發(fā)展品質(zhì)。
(三)、盯關(guān)鍵。優(yōu)化課堂教學是“減負提質(zhì)”的關(guān)鍵。我們提出了構(gòu)建快樂課堂，優(yōu)化教學過程的目標，切實提高課堂教學質(zhì)量，讓學生在課堂中體驗智慧的挑戰(zhàn)、情感的共鳴、發(fā)現(xiàn)的愉悅。開展教研員、學校行政人員進課堂、訪學生活動，全面診斷教師的整體教學狀況，幫助被診斷教師重新認識自己的課堂教學，找到問題，減少“無效教學”。根據(jù)課程標準制訂科學的學習評價標準，尊重學生的差異，注意不同學生的個性特長，注重縱向發(fā)展，淡化橫向比較，使評價真正為改善教學工作、提高學生學習信心、引導學生有效學習、促進學生全面發(fā)展服務(wù)。
(四)、培動力。校園文化的培植是“減負提質(zhì)”的動力。優(yōu)秀的校園文化給師生心靈熏陶，我們提出培植校園文化，以增加學生接觸社會，了解自然，讓學生暢游知識海洋，形成德智體美勞的和諧互動，促進學生全面發(fā)展，使“減負提質(zhì)”工作落到實處。為進一步豐富校園文化生活，我校以“朱雀文學社”和“紅十字會”為抓手，積極開展了校園讀書節(jié)、藝術(shù)節(jié)、體育健康節(jié)、科技節(jié)等活動，致力于培養(yǎng)有書香氣、有愛心、有活力的新一代中學生。這些活動學生參與面廣，內(nèi)容豐富，學生在活動中學技藝、揚個性、品文化，為終身發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)，也提高了學生校園生活質(zhì)量。
(五)、樹保障?？荚囋u價制度改革是“減負提質(zhì)”的保障?？荚囋u價制度改革應(yīng)該說是一項“傷筋動骨”的改革，為使改革充分有效，我們前期作了大量的調(diào)研，實施了一些改革舉措。一是頒發(fā)了《西安市第九十八中學學生學業(yè)評價改革實施意見》，提出了五大學業(yè)評價實施原則：關(guān)注學生發(fā)展的全面性，關(guān)注學生發(fā)展的階段性，關(guān)注學生個體的差異性，講究評價主體的多元化，講究評理價方式的多樣化，明確了民主參與，價值多元，異步提升的學生學業(yè)成績評價標準，強勢推動非紙筆測試，綜合評定學生的學科素質(zhì)，促進學生的全面發(fā)展和個性張揚。二是進行“義務(wù)教育均衡度分析調(diào)研”，做到科學命題，邀請專家做好學科抽測命題工作，體現(xiàn)數(shù)據(jù)的可參考價值;做到科學分析，重點關(guān)注農(nóng)村教育，重點關(guān)注“后30%學生”。做到科學應(yīng)對，要求采集的數(shù)據(jù)準確有效，真實反映。
經(jīng)過努力，我校的教育教學工作發(fā)生了可喜的變化：一是教育理念得到更新。“以人為本，以學生發(fā)展為本”已成為我校全體教師的共識，學生的主體地位逐步得到認同和落實，師生之間民主、平等的關(guān)系逐步形成，“一切為了學生的發(fā)展”這一課改核心理念，已成為學校一切工作的出發(fā)點。二是教師專業(yè)水平得到提升。課改給教師帶來巨大的壓力，也提供了無形的動力，教師參加教研、培訓和學習教育理論的熱情空前高漲，并形成了重學習、重研討、重反思、重合作、重總結(jié)的教研新風，教師教學能力得到了提高，促進了教師的專業(yè)成長。三是教育管理的良性運行機制初步形成。學校各行政處室和教研部門較好地轉(zhuǎn)變了觀念，服務(wù)意識增強，工作重點和重心下移，對原來的管理制度進行修正和調(diào)整，逐步建立了各項有利于學校、教師、學生發(fā)展和促進課改的制度和措施，保證教了育教學工作不斷健康發(fā)展。四是課堂教學面貌大為改觀。教師自覺實踐新課程理念，教師的“教”和學生“學”的方式都在發(fā)生深刻變化，教師更加注重教學方式、方法的改進，注重課程資源的開發(fā)，滿堂灌現(xiàn)象少了，學生主動學習、探索的多了，課堂教學的生命力正在不斷被喚醒。 五是新型校園文化正在逐漸形成。學校由原來注重大樓和硬件設(shè)施轉(zhuǎn)變到注重學校文化的構(gòu)造、提煉和升華，學校的物質(zhì)環(huán)境、制度規(guī)章、管理方式和人際關(guān)系等，都在力求體現(xiàn)“以人為本”的理念，把學校建設(shè)成師生共同成長、共同發(fā)展的精神家園，已日漸成為我校全體教師的追求目標。
當然，在具體工作的實施過程中，還存在很多問題，集中表現(xiàn)在一些教師教學水平不高，缺乏教育機智和駕馭課堂教學的能力，教學中存在著“穿新鞋、走老路”的現(xiàn)象，“提質(zhì)”難以落到實處。同時，在現(xiàn)行的中考制度下，部分教師存在疑慮心理，課內(nèi)課外均仍然放不開手腳。這些問題有待于在今后工作中加以研究和解決。我們將繼續(xù)努力，再接再厲，使我市“減負提質(zhì)”工作再躍新臺階，再創(chuàng)新佳績。
小學科學課減負總結(jié)篇十六
本月份繼續(xù)執(zhí)行減負精神，現(xiàn)將6月份減負工作總結(jié)如下：
1.臨近期末考試，因此，我校進行了嚴格控制作業(yè)量的檢查，繼續(xù)實行學生作業(yè)監(jiān)控。不要布置考前突擊性作業(yè)。盡管是臨近期末考試也要嚴格控制各學科學生家庭作業(yè)總量。一、二年級不留家庭作業(yè)。三、四年級家庭作業(yè)不得超過40分鐘。五、六年級家庭作業(yè)不得超過1小時。
2.繼續(xù)落實作業(yè)“檢查制”。教務(wù)處定期檢查學生的書面作業(yè)，課內(nèi)作業(yè)是否能夠保證大部分學生在課堂上完成。絕對禁止以增加作業(yè)量的方式來懲罰學生。
3.開展了“課后作業(yè)課堂做”活動。教師在授課過程中，注意提高課堂教學的`效率，讓學生在課堂上完成一部分家庭作業(yè)，以此來減輕學生的課業(yè)負擔。
4.要切實保障學生參加少先隊、科技文體、社會實踐等活動時間。學校領(lǐng)導班子督導每天兩個大課間活動，要確保全體學生每天1小時體育活動時間。積極組織全體學生參加課外興趣活動。全面實施讓每個學生至少學習掌握兩項體育技能和一項藝術(shù)特長（簡稱體育、藝術(shù)2+1）項目，為學生終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。孩子們的健康是重要的，沒有健康的體魄就沒有一切。
xx鎮(zhèn)xx小學。
xx年x月xx日。
小學科學課減負總結(jié)篇十七
有人說：“少學一些不就行了?！辈?，不是學的多少的'問題。學的少，老師講的就越少，而考試題卻特別難。就拿小學中的簡便運算來說，以前也許只考運算定律，但現(xiàn)在考試題就像“腦筋急轉(zhuǎn)彎”一樣，考得很偏很刁，讓我們無從下手。我們學生當然招架不住，在這種“題海戰(zhàn)術(shù)”中，從而漸漸的“厭學”。
有的地方，講的依然很多，做的題量也很大，每天做作業(yè)要到很晚。那里的學生就成了“晚上學到很晚，白天沒精神”。這是典型的學習效率低下，考試成績也就一般。因為那里的學生雖見的題型很多，但學習效率低下。而且，會使更多的學生厭學。
減負勢在必行，如果所有的老師和家長都抱著成績與升學率不放，那么，減負就成了一句口號，一句只能掛在嘴上的空話！
減負？減負！
小學科學課減負總結(jié)篇十八
過重的課業(yè)負擔，嚴重損害兒童少年身心健康，學校要把減負落實到教育教學各個環(huán)節(jié)。學校要嚴格控制學生的學習時間、作業(yè)量和考試次數(shù)，保證學生有足夠的休息和活動時間，真正給學生減去過重的課業(yè)負擔，使之達到“減負不減質(zhì)，減負更優(yōu)質(zhì)”。一年來，我們努力做到提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)，增強課堂教學效果，讓師生在情感交疊中和諧發(fā)展?，F(xiàn)將我鄉(xiāng)實施減負提質(zhì)工作總結(jié)如下：
（一）嚴格執(zhí)行新課程計劃，嚴格執(zhí)行國家教育部關(guān)于課程設(shè)置的有關(guān)規(guī)定，保證學生按規(guī)定全面修習國家課程，開齊課程，上足課時。嚴格執(zhí)行國家體育課時規(guī)定，確保中小學生每天1小時體育鍛煉時間。
（二）切實加強綜合實踐活動，積極開展綜合實踐活動，充分體現(xiàn)知識的綜合、學生的自主實踐、教學過程的開放，務(wù)求實效。
減負提質(zhì)，就是要把學生從繁重的學習負擔中解脫出來，合理配置學生的課業(yè)量，積極提倡一種開放的、啟發(fā)式的教學，從學生的興趣入手，充分尊重學生的個性，因材施教，努力培養(yǎng)和調(diào)動學生的學習積極性，把“要我學”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W”。而教師是實施課堂教學的組織者，是決定每節(jié)課的質(zhì)量和成敗的關(guān)鍵者，要想達到“減負不減質(zhì)，減負更優(yōu)質(zhì)”的效果，抓好教師業(yè)務(wù)能力培訓是關(guān)鍵之一。
減負增效的關(guān)鍵在于教師教育教學能力的提升，提高教師教育教學能力的關(guān)鍵在于學習。學校努力營造了“人人學習、處處學習、時時學習、主動學習”的氛圍，爭取專家引領(lǐng)，同伴互助，行動研究，激發(fā)了教師的學習意識和科研的積極性。老師們不斷學習，不斷豐富自己，實現(xiàn)了專業(yè)化發(fā)展，實現(xiàn)了學校實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。
學校通過組織教師讀書，讓老師們在讀教育專著、名著中提升了自己，在交流學習的體會中發(fā)展了自己。通過邀請區(qū)內(nèi)名師到校開展診斷性教研活動，對教師們進行面對面的指導。收集全部的活動資料，刻成光盤，打印成紙質(zhì)材料，供老師們學習，讓這些活動發(fā)揮最大的效益。同時在網(wǎng)絡(luò)上下載一些教育名家的講座供老師們觀看學習，老師們在學習之余結(jié)合自己的教育教學實際，寫出教學敘事，學校組織領(lǐng)導一一認真細讀，并定期進行交流、評獎。
為了避免教師將工作的壓力轉(zhuǎn)為學生的學業(yè)負擔，學校加強教師間的合作，讓師生教學相長，相互促進，共同提高。學校倡導“一主多輔互動式”課堂教學模式，實行同備課組教師協(xié)同教學，合作施教，敞開教室，進入課堂；學生以小組為單位，自主學習，合作學習，教師進入課堂聽課同時輔導1-2個小組的學習；通過學生小組合作，自主學習，把學習時空最大限度地還給了學生，把學習過程還給了學生，把發(fā)現(xiàn)問題的機會還給了學生。通過當堂訓練，錯題檔案，讓學生真實作業(yè)，課外只是依據(jù)課堂上學習的實際，學生自主更正課堂練習中的錯誤。
老師們以教研組建設(shè)為依托，通過天天說授評，開展了有聲有色的校本研究。采取沙龍式研究，讓老師碰撞思維的火花，拓展全新的視野。學校積極鼓勵教師們自己創(chuàng)造的經(jīng)驗，肯定老師們的成果。大家還在研究教材的基礎(chǔ)上，將視角轉(zhuǎn)移到研究教學中出現(xiàn)的實際問題，研究如何運用有效的方法引導學生學習，完成了教師的整體提升。改革評價體系，為減負增效提高終極保障，學校在建立學生成長檔案的基礎(chǔ)上，以學生綜合素質(zhì)評價為指南，以一日常規(guī)的養(yǎng)成教育為依托，堅持以晨會、綜合實踐、重大節(jié)日紀念活動為陣地，實行多元評價，推行成功教育。
學校通過開展系列的活動，為學生的多元發(fā)展搭建平臺。每年三月份是我們的學雷鋒活動月，全校師生齊動員，熱情高漲，涌現(xiàn)出了一個又一個的活雷鋒；四月的清明節(jié)，組織少先隊員緬懷烈士征文活動；五月的行為規(guī)范月活動，增強了學生的紀律性，提高了學生集體意識；五四期間組織的全校師生“唱校歌、唱隊歌”比賽，增強了班級凝聚力；六月的畢業(yè)年級的感恩教育，融洽了師生情誼，凈化了學生的心靈。國慶節(jié)舉辦文藝匯演是我們的傳統(tǒng)，增強愛國情懷。我們利用“一二·九”學生愛國運動為契機，及時舉辦了紀念“一二九，勿忘國恥”的演講比賽。
嚴格控制征訂教輔資料，確保每班學生每天作業(yè)量不超過文件規(guī)定的時間。各任課教師都精心選題，嚴格控制作業(yè)量，有效地避免學生重復(fù)機械練習，提高針對性。倡導課外作業(yè)轉(zhuǎn)向課內(nèi)隨堂訓練、檢測，尊重學生發(fā)展的差異性，實施分層次布置作業(yè)，適當控制作業(yè)難度，提高作業(yè)“含金量”，讓不同的.學生都能“跳一跳摘果子”，做到因材施教，促進學生在各自基礎(chǔ)上鞏固、提高，讓基礎(chǔ)不同的學生都能體驗成功，感受到自主完成作業(yè)帶來的樂趣，增加對自己學習能力的自信，積累成功學習的經(jīng)驗，減輕學生特別是學習基礎(chǔ)處于中下水平學生的心理負擔。
“減負”不是取消考試，而是要求改革考試的內(nèi)容與方法，使考試不再變成“學生的敵人”，符合教學規(guī)律的檢測是必須的、必要的。這些檢測都要求各科任教師及時批改,并將成績反饋給班主任,共同做好思想工作,以達到查漏補缺、了解學情的作用。
總之，“減負”是一件大事，是實施“素質(zhì)教育”的一個重要步驟，雖然我們都積極采取有效的措施，確保減負不減質(zhì)，但是由于學生學習自覺性不高，效果還不明顯，還需要社會、家庭、學校的不懈努力和團結(jié)合作，這樣才能把這一件事切實做好，既能真正減輕學生的過重的學業(yè)負擔，又能提高教育教學質(zhì)量，達到減負不減質(zhì)，減負更優(yōu)質(zhì)的效果。
小學科學課減負總結(jié)篇十九
1、對東風渠沿岸9家排位企業(yè)進行嚴格監(jiān)管，其中6家木材加工廠已實施搬遷，1家對污染治理設(shè)施進行整改完善;1家的污水已不排入東風渠;還有一家已自然停產(chǎn)。目前，我區(qū)出境斷面水質(zhì)蒲陽河已實現(xiàn)10個月達標，毗河5個月達標，海濱河三個斷面4個月達標。
2、根據(jù)市環(huán)保局等五部門8月1日聯(lián)合下發(fā)的《關(guān)于開展全市燃煤污染整治專項行動的通知》(成環(huán)發(fā)〔20xx〕333號)文件精神，我區(qū)以嚴查工業(yè)企業(yè)燃煤污染行為，嚴查未按要求實施型煤固硫的型煤(蜂窩煤)生產(chǎn)廠(點)，取締非法型煤(含蜂窩煤)生產(chǎn)廠(點)為重點，取得了一定的成效。自開展燃煤整治專項行動以來，共出動執(zhí)法人員770余人次，出動執(zhí)法車輛120余臺次，查處各類工業(yè)企業(yè)燃煤污染整治7家，對污染較重的潤康制藥廠和大洪通鐵廠下達了限期治理通知書，兩家企業(yè)共投入資金1000萬元，對燃煤鍋爐(室爐)進行了天然氣改造，徹底解決了燃煤污染。目前，我區(qū)空氣優(yōu)良率達到98%以上。
3、截至目前，我局共受理各類環(huán)境污染投訴案件291起，辦理291起，辦理率100%。其中立案查處143起，處罰決定金額為萬元，已執(zhí)行萬元。
按照查基層單位、查薄弱環(huán)節(jié)、查突出問題等內(nèi)容，對政策措施沒有得到有效落實的薄弱環(huán)節(jié)，有針對性地采取措施，督促整改，對整改不力的進行通報。
在清理污企收費基礎(chǔ)上，主要對有無利用檢查環(huán)保達標等手段以及強制企業(yè)訂閱報刊等問題進行嚴查，經(jīng)查，我局無以上違規(guī)行為。
隨著環(huán)境管理面和工作量的擴大，我局對環(huán)保管理體制和機制進行大膽嘗試，實行了條、塊相結(jié)合的片區(qū)環(huán)境管理制度，將全區(qū)分為3個片區(qū)實行片區(qū)負責制。從執(zhí)法檢查排污收費等一管到底，避免了因職解分叉面造成重復(fù)執(zhí)法的現(xiàn)象，加大了執(zhí)法力度，提高了辦事效率和服務(wù)質(zhì)量。我局將在今后的執(zhí)法工作中，結(jié)合工作實際，積極探索并推行控制對企業(yè)進行檢查的有效治理，切實減輕企業(yè)不合理負擔。
小學科學課減負總結(jié)篇二十
本學期，學校全面加強了學生減負工作力度，切實減輕學生的課業(yè)負擔，全面提高學生的綜合素質(zhì)。本學期個人減負工作總結(jié)如下：
嚴格執(zhí)行體育課程標準。按照課程標準上好體育課。嚴格按照體育教學計劃落實教學進度。每天檢查自己上課的情況，每月總結(jié)備課與教學的情況。嚴格執(zhí)行教研室的教學計劃，不隨意加深課程難度、加快新課進度。充分保證學生在體育課上的學習時間，提高體育教學質(zhì)量，抓好體育教學質(zhì)量，使學生在體育課上真正學到體育技能。
重視教學理論和專業(yè)技能的學習。教學改革已經(jīng)進入新的階段，新的教學理念層出不窮，不學習就跟不上前進的步伐。在平時閱讀了大量體育教學改革的書籍、文章，寫了多篇讀書筆記，不斷豐富提高自己的理論水平和提高實際教學能力，并能在教學實踐中運用。
在教學中針對小學中年級學生的特點，做到在課堂上成為學生的伙伴。自己充分掌握小學中段學生的年齡特征和心理特征，鉆研和改進適用于各年級學生的教學方法，形成了各自的教學特色。針對學生的個體差異，在教學中注意面向全體學生，使每一名學生都受益。在教學中十分注重學生的個體差異，采用不同的教學手段，盡量使學生在課堂上都有一定的收益。根據(jù)體育教學的特點，采用各種方法達到學生的需要。對教學過程的各個方面進行改進，變簡單枯燥的`學習為豐富多彩的練習，提高學生的運動興趣，使體育課成為學生最喜歡的課程之一。體育課程改革中，進行多方面地探索與實踐，運用多種教學方法提高體育課堂教學效果。
今后，應(yīng)該加強體育教學過程中發(fā)現(xiàn)的問題進行匯總與反思的工作，并且與體育教學改革相結(jié)合，促進學生的全面發(fā)展。
小學科學課減負總結(jié)篇二十一
以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，深入學習貫徹習近平總書記視察江西重要講話精神，堅持社會主義辦學方向，全面貫徹黨的教育方針，遵循教育規(guī)律，發(fā)展素質(zhì)教育，扭轉(zhuǎn)不科學的教育評價導向，促進中小學生健康成長。堅持政府主導、各方參與、綜合施策、標本兼治，明確并強化政府、學校、家庭和校外培訓機構(gòu)等各方責任，切實減輕違背教育教學規(guī)律、有損中小學生身心健康的過重學業(yè)負擔，促進中小學生健康成長，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。
二、主要措施。
1.嚴格依照課標教學。學校應(yīng)嚴格按照規(guī)定開足開齊課程，不隨意提高教學難度和加快教學進度，杜絕“非零起點”教學，每學期將課程開設(shè)情況報上一級主管教育行政部門備案，并向?qū)W生家長通報。
2.均衡編班配置師資。義務(wù)教育階段學校實施學生隨機均衡編班，嚴禁以任何名義設(shè)立重點班、快慢班、實驗班，根據(jù)教師職稱、年齡結(jié)構(gòu)和教學能力合理均衡配備師資，確保每個班級師資力量大體相當。
3.科學合理布置作業(yè)。學校應(yīng)建立學生書面家庭作業(yè)時間統(tǒng)籌控制機制，科學分配各學科作業(yè)量，保證小學一二年級不布置書面家庭作業(yè)，三至六年級家庭作業(yè)總量每天不超過60分鐘、初中不超過90分鐘;高中合理安排作業(yè)時間，作業(yè)難度不超過課程標準要求，不布置機械性、重復(fù)性、懲罰性家庭作業(yè)。不得給家長布置作業(yè)或讓家長代為評改作業(yè)。
4.逐步推行“智慧作業(yè)”。省教育廳統(tǒng)一搭建中小學“智慧作業(yè)”平臺，通過信息化手段和大數(shù)據(jù)精準分析，為學生推送個性化優(yōu)質(zhì)學習資源，促進學生減負增效。
5.嚴格學?？荚嚬芾怼ＰW一二年級每學期可組織1次、其他年級不超過2次統(tǒng)一考試，不得在小學組織選拔性或與升學掛鉤的統(tǒng)一考試?？荚嚸}嚴格依據(jù)課程標準和教學基本要求確定，不出偏怪考題。考試成績實行等級評價，嚴禁以任何形式、方式公布學生考試成績和排名。
6.合理使用電子產(chǎn)品。規(guī)范學生使用電子產(chǎn)品，教學和布置作業(yè)不依賴電子產(chǎn)品。全面提升學生信息素養(yǎng)，養(yǎng)成信息化環(huán)境下良好的學習和用眼衛(wèi)生習慣，嚴禁學生將手機帶入課堂。
7.實行彈性上學離校。學校要合理確定學生上午第一節(jié)課時間，保證小學生、初中生、高中階段學生每天睡眠時間分別不少于10個、9個和8個小時，不讓學生因上學而過早起床。積極開展課后服務(wù)，合理確定學生離校時間。
8.指導學生實踐鍛煉。學校要積極組織學生參加文體活動，教育學生坐立行讀寫姿勢正確，認真做好廣播操和眼保健操，確保每天鍛煉1小時。要加強勞動生活技能教育，指導學生參與社會實踐，熱心志愿公益服務(wù)。
9.規(guī)范培訓機構(gòu)監(jiān)管。按照“誰審批誰監(jiān)管、誰主管誰監(jiān)管”的原則，嚴格培訓機構(gòu)審批登記和落實年檢年報制度。各地政府相關(guān)部門每年須對培訓機構(gòu)進行不少于2次的執(zhí)法檢查，對違法違規(guī)的培訓機構(gòu)依法依規(guī)嚴肅處理并列入黑名單，直至吊銷辦學許可證。培訓機構(gòu)必須有相對穩(wěn)定師資隊伍，嚴禁聘用在職中小學校教師任教。
10.嚴禁超標超時培訓。校外培訓機構(gòu)要將學科知識培訓的內(nèi)容、班次名稱、招生對象、培訓進度、上課時間等報所在地縣(市、區(qū))教育行政部門備案審核并向社會公布。各地要積極探索采用信息化手段，對校外培訓進行實時了解，確保培訓內(nèi)容不超出國家課程標準、培訓進度不超過當?shù)刂行W同期進度、培訓結(jié)束時間不晚于20：30，不留作業(yè)。
11.嚴查招生入學掛鉤。堅決查處將校外培訓結(jié)果與中小學校招生入學掛鉤、校外培訓機構(gòu)作出與升學考試相關(guān)的保證性承諾、違規(guī)組織舉辦中小學生學科類等級考試、競賽及排名等行為。依法追究違規(guī)學校、培訓機構(gòu)和人員的責任。
12.加強家庭教育指導。各級婦聯(lián)組織和教育行政部門要切實加強家庭教育指導，推動中小學、幼兒園，鄉(xiāng)鎮(zhèn)(街道)，社區(qū)(村)建立家庭教育指導機構(gòu)，利用課余、節(jié)假日和業(yè)余時間開展形式多樣的指導活動，中小學、幼兒園每年至少組織2次家庭教育指導和2次家庭教育實踐活動，促進家長做好學生減負有關(guān)工作。
13.密切家庭學校合作。積極推動中小學校建立家校合作委員會，有效加強家校溝通，引導家長注重言傳身教，培育好家風，傳承好家訓，切實消除學校減負、家長增負和不問興趣、盲目報班現(xiàn)象。
14.引導孩子健康成長。家長要安排孩子每天進行戶外鍛煉，培育1—2項體育運動愛好，引導孩子合理使用電子產(chǎn)品，不沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲，不長時間看電視。
15.克服片面評價傾向。嚴禁市、縣(區(qū))人民政府給教育行政部門和學校下達升學指標，或片面以升學率評價教育行政部門和學校;嚴禁教育部門和學校將升學情況與教師考核、績效和獎勵掛鉤。對違反規(guī)定的，要嚴肅查處。
16.加強輿論宣傳引導。嚴禁各類新聞媒體炒作考試成績排名和升學率，或以任何形式宣傳中高考狀元;宣傳科學教育理念，引導家長和社會轉(zhuǎn)變觀念，努力破除“搶跑文化”“超前教育”“劇場效應(yīng)”等功利現(xiàn)象，營造良好育人氛圍。
17.嚴格活動競賽管理。落實《教育部辦公廳印發(fā)關(guān)于面向中小學生的全國性競賽活動管理辦法(試行)的通知》(教基廳〔2021〕9號)要求，任何部門不得隨意要求學校組織學生參加與教育教學無關(guān)的活動，不得隨意要求學校增加專題教育內(nèi)容，不得擅自組織面向義務(wù)教育階段學生的學科競賽活動。教育行政部門要強化面向中小學生活動競賽的日常監(jiān)管。公安機關(guān)和民政部門要對非法社會組織舉辦以盈利為目的的所謂賽事，依法依規(guī)堅決予以查處。
18.深化考試招生改革。堅持義務(wù)教育學校免試就近入學政策，嚴禁以各種名義組織考試選拔學生。民辦義務(wù)教育學校招生納入審批地統(tǒng)一管理，與公辦中小學同步招生;對報名人數(shù)超過招生計劃的，實行電腦隨機錄取。將優(yōu)質(zhì)普通高中不低于70%的招生名額合理分配到區(qū)域內(nèi)初中，并適當向農(nóng)村學校和薄弱學校傾斜。初中學業(yè)水平考試和普通高中學業(yè)水平等級性考試以課程標準為依據(jù)，杜絕偏題怪題。
19.納入學校綜合督導。將學生減負工作納入對學校的綜合督導范疇，針對學校課程開設(shè)、均衡編班、學生作業(yè)量、考試次數(shù)、學生實踐鍛煉等開展督導，對存在的問題及時督促整改，整改情況列入年度學校辦學績效考核范圍。
20.建立監(jiān)測公開制度。建立全省統(tǒng)一的網(wǎng)絡(luò)平臺，通過信息化手段加強監(jiān)測，適時委托第三方開展學生減負工作評估，及時掌握各地學生負擔情況并予以公布。
三、保障措施。
1.切實加強組織領(lǐng)導。強化政府主體責任，建立市、縣(區(qū))人民政府統(tǒng)一領(lǐng)導，教育部門牽頭，發(fā)改、公安、民政、財政、人力資源社會保障、市場監(jiān)管、廣電、婦聯(lián)等部門各負其責、齊抓共管的聯(lián)動工作機制，及時研究新情況、新問題，總結(jié)經(jīng)驗，不斷改進方法措施。
2.落實部門工作職責。教育部門負責牽頭做好中小學生減負工作。公安部門、人力資源社會保障部門、民政部門和市場監(jiān)管部門按照各自職責做好校外培訓機構(gòu)的監(jiān)管與行政執(zhí)法。廣電部門做好節(jié)目監(jiān)管和輿論宣傳引導工作。婦聯(lián)組織做好家庭教育指導服務(wù)工作。
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