感悟是一種思維方式，它可以激發(fā)我們對(duì)生活的熱情和創(chuàng)造力。如何提高感悟的準(zhǔn)確性和深度？以下是一些網(wǎng)絡(luò)上普及的感悟名言，讓我們一起分享和傳播。
讀中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法心得感悟篇一
通過(guò)此次對(duì)《中華人民共和國(guó)職業(yè)教育法》的學(xué)習(xí)，感受到職業(yè)教育，是為了培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能人才，提升教育者的職業(yè)道德、科學(xué)文化與專業(yè)知識(shí)、技術(shù)技能等職業(yè)綜合素質(zhì)和行動(dòng)能力。通過(guò)學(xué)習(xí)，對(duì)職業(yè)教育政策和理論的豐富內(nèi)涵和精神實(shí)質(zhì)有了更深層次的理解和把握。
職業(yè)教育是與普通教育具有同等重要地位的教育類(lèi)型，是國(guó)民教育體系和人力資源開(kāi)發(fā)的重要組成部分，是培養(yǎng)多樣化人才、傳承技術(shù)技能、促進(jìn)就業(yè)創(chuàng)業(yè)的重要途徑。國(guó)家大力發(fā)展職業(yè)教育，推進(jìn)職業(yè)教育改革，提高職業(yè)教育質(zhì)量，增強(qiáng)職業(yè)教育適應(yīng)性，為全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家提供有力人才和技能支撐。
通過(guò)推動(dòng)中等職業(yè)教育多樣化發(fā)展，形成中等職業(yè)教育與普通高中協(xié)調(diào)發(fā)展的良好局面，讓每一個(gè)人在不同的賽道上都能活出精彩的人生。多措并舉，職業(yè)學(xué)校教育和職業(yè)培訓(xùn)并重，職業(yè)教育與普通教育相互融通，不同層次職業(yè)教育有效貫通，服務(wù)全民終身學(xué)習(xí)的現(xiàn)代職業(yè)教育體系。
我認(rèn)為，人才培養(yǎng)質(zhì)量是教育的根本問(wèn)題、是教育的永恒主題。作為鄉(xiāng)鎮(zhèn)職業(yè)教育工作人員，要根據(jù)群眾需求，創(chuàng)造性地開(kāi)展教育培訓(xùn)，豐富培訓(xùn)形式、擴(kuò)大學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓職業(yè)教育真正發(fā)揮作用，真正讓群眾有所收獲，能夠提高農(nóng)村百姓的生活品質(zhì)和生產(chǎn)水平，為推動(dòng)鄉(xiāng)村振興、為建設(shè)新時(shí)代新型農(nóng)村貢獻(xiàn)力量。
總而言之，我堅(jiān)信，《職業(yè)教育法》正式實(shí)施后，將會(huì)實(shí)質(zhì)性促進(jìn)現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)，為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)更多高素質(zhì)技術(shù)技能人才，促進(jìn)全方面振興。
讀中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法心得感悟篇二
通過(guò)學(xué)習(xí)與培訓(xùn)《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》,增強(qiáng)老師和家長(zhǎng)的職責(zé)意識(shí)和對(duì)他們的權(quán)利、責(zé)任、義務(wù)的認(rèn)識(shí)。本文是讀《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》的心得感悟，歡迎閱讀。
中國(guó)留學(xué)生在和美國(guó)同學(xué)的共同學(xué)習(xí)中，留學(xué)生們發(fā)現(xiàn)，過(guò)去國(guó)內(nèi)老師辛辛苦苦教給自己的“牢固的知識(shí)基礎(chǔ)”，現(xiàn)在幾乎派不上用場(chǎng)。美國(guó)同學(xué)自主學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，思維敏捷，上手很快，而自己總要慢半拍;一些理工科的學(xué)生更郁悶，自己過(guò)去在國(guó)內(nèi)是尖子生，是站在“前沿”的，但在美。
國(guó)學(xué)。
習(xí)卻讓他們體會(huì)到了什么是“基礎(chǔ)性工作——在實(shí)驗(yàn)室里，他們往往只能做一些基礎(chǔ)性的工作，真正最關(guān)鍵、最富有創(chuàng)造性的環(huán)節(jié)往往被子善于創(chuàng)新的美國(guó)同學(xué)搶了先，他們因此戲謔地說(shuō)“國(guó)內(nèi)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)讓我們成了‘基礎(chǔ)’”!
在基礎(chǔ)教育一詞中，“基礎(chǔ)”的基本內(nèi)涵：“人在未來(lái)進(jìn)一步接受高等教育以及在社會(huì)生活中獲得生存和發(fā)展的根本和起點(diǎn)”。對(duì)此，中美雙方?jīng)]有根本的分歧，但對(duì)“基礎(chǔ)”的具體內(nèi)容，中美雙方則有著不同的理解。
中國(guó)的“基礎(chǔ)”，就是“三基”——基本理論、基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能，我們把人在未來(lái)“進(jìn)一步學(xué)習(xí)和發(fā)展的根本”定位為扎實(shí)的“知識(shí)體系”，而美國(guó)人則認(rèn)為，人在未來(lái)“進(jìn)一步學(xué)習(xí)和發(fā)展的根本”的核心不在于知識(shí)體系，而在于一個(gè)人的學(xué)習(xí)興趣、好奇心、質(zhì)疑能力、探究能力等“能力體系”。
知識(shí)體系強(qiáng)調(diào)的是“學(xué)會(huì)”，能力體系則強(qiáng)調(diào)的是“會(huì)學(xué)”。強(qiáng)調(diào)學(xué)會(huì)的中國(guó)學(xué)生，離開(kāi)學(xué)校時(shí)帶走的是沉甸甸的“基礎(chǔ)知識(shí)”，而強(qiáng)調(diào)會(huì)學(xué)的美國(guó)基礎(chǔ)教育體系，學(xué)生離校時(shí)帶走的是充足、輕松的思維空間和濃厚、持續(xù)的學(xué)習(xí)探究興趣。
由此，我們可以說(shuō)，盡管中國(guó)的中小學(xué)為學(xué)生奠定了很扎實(shí)的知識(shí)基礎(chǔ)，但未必是學(xué)生進(jìn)一步發(fā)展和學(xué)習(xí)的必需基礎(chǔ)，相反，過(guò)多過(guò)重的知識(shí)學(xué)習(xí)，常常會(huì)壓抑和挫傷學(xué)生時(shí)上步發(fā)展的動(dòng)力和后勁......
知識(shí)多少才夠用?
當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)美國(guó)八年級(jí)學(xué)生的數(shù)學(xué)內(nèi)容如此簡(jiǎn)單，并感到驚訝時(shí)，美國(guó)的一位校長(zhǎng)講“對(duì)于八年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)數(shù)學(xué)的目的在于形成初步的數(shù)學(xué)推理能力，如果用簡(jiǎn)單的內(nèi)容就可以達(dá)成，為什么要讓學(xué)生花那么多時(shí)間、費(fèi)那么多心思、受那么多打擊、學(xué)那么多難的內(nèi)容呢?”
這反映了中美課堂教學(xué)目標(biāo)的根本分歧。中國(guó)的教學(xué)目標(biāo)更多地表現(xiàn)為“知識(shí)導(dǎo)向型目標(biāo)”，追求學(xué)生掌握更多更難的知識(shí)，而美國(guó)中小學(xué)強(qiáng)調(diào)能力體系，其教育目標(biāo)則是“能力導(dǎo)向型目標(biāo)”，追求學(xué)生進(jìn)一步自主學(xué)習(xí)所需要的興趣、好奇心、探究能力等。從中可以看出，美國(guó)中小學(xué)關(guān)于知識(shí)教學(xué)的定位，是“形勢(shì)訓(xùn)練說(shuō)”的體現(xiàn)，即以知識(shí)學(xué)習(xí)為手段，側(cè)重于培養(yǎng)可以普遍遷移的能力。而中國(guó)中小學(xué)對(duì)知識(shí)教學(xué)的位位則是“實(shí)質(zhì)訓(xùn)練說(shuō)”的體現(xiàn)，即以學(xué)習(xí)知識(shí)本身為目的，側(cè)重于對(duì)知識(shí)本身的理解和掌握。
同時(shí)，“能力導(dǎo)向”的定位，讓美國(guó)中小學(xué)在課堂知識(shí)教學(xué)的選擇中不僅體現(xiàn)出“夠用”的原則，還體現(xiàn)出“基本”的原則，即著眼于傳授那些最基本的、最有助于學(xué)生搭建未來(lái)知識(shí)體系的基礎(chǔ)知識(shí)。而中國(guó)中小學(xué)課堂教學(xué)則充斥著太多的“大學(xué)學(xué)習(xí)不需要、現(xiàn)實(shí)生活不需要、只為應(yīng)付考試”的“垃圾知識(shí)”.....
新義務(wù)教育法學(xué)習(xí)心得新義務(wù)教育法的誕生，標(biāo)志著我國(guó)義務(wù)教育進(jìn)入了一個(gè)新的發(fā)展階段，它是在對(duì)我國(guó)依法普及九年義務(wù)教育經(jīng)驗(yàn)總結(jié)的基礎(chǔ)上，形成的一系列指導(dǎo)和保障義務(wù)教育事業(yè)發(fā)展的制度與準(zhǔn)則。
法律將維護(hù)教育的公平公正、促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展作為一項(xiàng)重要指導(dǎo)思想，并重點(diǎn)對(duì)全面實(shí)施素質(zhì)教育、保障義務(wù)教育投入、提高義務(wù)教育質(zhì)量、推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展等方面問(wèn)題做出了規(guī)定。新法律著力建立和完善促進(jìn)義務(wù)教育發(fā)展的各項(xiàng)制度，在很多方面有創(chuàng)新、有突破，為我國(guó)義務(wù)教育的持續(xù)、健康發(fā)展提供了有力的制度保證。新《義務(wù)教育法》的頒布實(shí)施，對(duì)于進(jìn)一步深化教育體制改革，促進(jìn)義務(wù)教育的發(fā)展，是一件具有里程碑意義的大事。
在學(xué)習(xí)了《新義務(wù)教育法》后，讓我更明確了作為一名人民教師我該履行的義務(wù)和遵守的行為規(guī)范。在工作中，嚴(yán)格規(guī)范自己的思想和行為，全心全意為學(xué)生服務(wù)，讓學(xué)生滿意，家長(zhǎng)放心，社會(huì)認(rèn)可，不體罰和變相體罰學(xué)生，不諷刺，挖苦，不威脅、責(zé)難家長(zhǎng)。時(shí)刻以教師的道德行為規(guī)范來(lái)要求自己，不穿奇裝異服，處處“身正為范”。對(duì)于后進(jìn)生，不拔苗助長(zhǎng)，不諷刺挖苦，要耐心教育。尊重每一個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，因材施教。教學(xué)不再是簡(jiǎn)單的知識(shí)灌輸、移植的過(guò)程，應(yīng)當(dāng)是學(xué)習(xí)主體(學(xué)生)和教育主體(教師，包括環(huán)境)交互作用的過(guò)程。學(xué)生將不再是知識(shí)的容器，而是自主知識(shí)的習(xí)得者。面對(duì)知識(shí)更新周期日益縮短的時(shí)代，我意識(shí)到：必須徹底改變過(guò)去那種把老師知識(shí)的儲(chǔ)藏和傳授給學(xué)生的知識(shí)比為“一桶水”與“一杯水”的陳舊觀念，而要努力使自己的大腦知識(shí)儲(chǔ)量成為一條生生不息的河流，篩濾舊有，活化新知，積淀學(xué)養(yǎng)。有句話說(shuō)的好：“一個(gè)教師，不在于他讀了多少書(shū)和教了多少年書(shū)，而在于他用心讀了多少書(shū)和教了多少書(shū)?！庇眯慕?、創(chuàng)新教與重復(fù)教的效果有天淵之別。
雖然我是一名普通的教師，卻肩負(fù)著為祖國(guó)的未來(lái)夯實(shí)基礎(chǔ)的重任。
《新義務(wù)教育法》的學(xué)習(xí)讓我深深感受到：一、德育是我們工作的首位。身為教師必須要做到全身心去愛(ài)自己的學(xué)生。因?yàn)楫?dāng)你走進(jìn)學(xué)校大門(mén)時(shí)，你的一切就已經(jīng)不屬于你自己了，而是屬于孩子們。喜歡學(xué)生、愛(ài)護(hù)學(xué)生，應(yīng)當(dāng)是教師的天職，正所謂：師愛(ài)即師魂?？墒窃趯?shí)際中真正做到這一點(diǎn)，尤其是做到喜歡每一個(gè)孩子，卻是非常不易的。教師不應(yīng)因?yàn)閷W(xué)生的家庭背景、人情的親疏、智力水平的高低等因素而對(duì)學(xué)生另眼相看，應(yīng)尊重學(xué)生的人格，公正合理地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。教師只應(yīng)在乎學(xué)生是否學(xué)會(huì)做人，是否學(xué)會(huì)求知，在教學(xué)中應(yīng)本著求真、求善、求美，最后才是求知這樣一個(gè)原則來(lái)教書(shū)育人，必須把德育放在首位，培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀和世界觀。二、全面推進(jìn)素質(zhì)教育，已經(jīng)成為學(xué)校教師勢(shì)在必行的工作。打破傳統(tǒng)教育模式，讓學(xué)生在更為廣闊、寬松的學(xué)習(xí)和生活空間里，接受全面的培養(yǎng)，獲得真正的全面發(fā)展才是一切為了學(xué)生。
同時(shí)，教師要不斷更新充實(shí)自己的學(xué)識(shí)。博學(xué)多才對(duì)一位教師來(lái)說(shuō)很重要。因作我們是直接面對(duì)學(xué)生的教育者，學(xué)生什么問(wèn)題都會(huì)提出來(lái)，而且往往“打破沙鍋問(wèn)到底”。沒(méi)有廣博的知識(shí)，就不能很好地解學(xué)生之“惑”，傳為人之“道”。但知識(shí)絕不是處于靜止的狀態(tài)，它在不斷地豐富和發(fā)展，每時(shí)每刻都在日新月異地發(fā)生著量和質(zhì)的變化，特別是被稱作“知識(shí)爆炸時(shí)代”、“數(shù)字時(shí)代”、“互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代”的今天。因而，我們這些為師者讓自己的知識(shí)處于不斷更新的狀態(tài)，跟上時(shí)代發(fā)展趨勢(shì)，不斷更新教育觀念，改革教學(xué)內(nèi)容和方法，顯得更為重要。否則，不去更新，不去充實(shí)，你那點(diǎn)知識(shí)就是一桶死水，終會(huì)走向腐化。
教書(shū)和學(xué)習(xí)的生活，使我感悟到：教師的人生，還應(yīng)該有創(chuàng)新精神。年年春草綠，年年草不同。而我們的學(xué)生亦是如此，因?yàn)槿伺c人之間存在差異，所以教育既要面向全體學(xué)生，又要尊重每個(gè)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)。因材施教的目的是為了調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性，讓每一個(gè)學(xué)生主動(dòng)地、活潑地發(fā)展。在組織教學(xué)中把整體教學(xué)、分組教學(xué)與個(gè)別教學(xué)結(jié)合起來(lái);在教育過(guò)程中，貫徹個(gè)別對(duì)待的原則，講求一把鑰匙開(kāi)一把鎖。學(xué)生們像一朵朵稚嫩的小花苗兒，但每一顆都有與眾不同的可人之處。因此便更需要我們用不同的方法用愛(ài)心去澆灌、呵護(hù)。用《教師法》、《新義務(wù)教育法》和《未成年護(hù)法》來(lái)規(guī)范和鞭策自己，在傳授科學(xué)文化知識(shí)的同時(shí)，還要保護(hù)學(xué)生的身心健康，保障學(xué)生合法權(quán)益，促進(jìn)學(xué)生在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展。預(yù)防未成年人犯罪。這樣才得以使我們的事業(yè)走向輝煌使我們的教育對(duì)象健康成長(zhǎng)。
通過(guò)學(xué)習(xí)與培訓(xùn)《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》,增強(qiáng)老師和家長(zhǎng)的職責(zé)意識(shí)和對(duì)他們的權(quán)利、責(zé)任、義務(wù)的認(rèn)識(shí)。為能默契配合學(xué)校工作順利開(kāi)展,我認(rèn)真學(xué)習(xí)了教育法、教師法、未成年人保護(hù)法等法律法規(guī)。...拿到《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》這本書(shū)，我對(duì)它確實(shí)有點(diǎn)好奇，我就想知道義務(wù)教育到底包括那些方面。其中，對(duì)四十條，我有點(diǎn)體會(huì)。我最近在參加本科函授，這也算繼續(xù)教育的一種。然而，跟義務(wù)教育的條例有點(diǎn)歧異。
第四十條規(guī)定：“從業(yè)人員有依法接受職業(yè)培訓(xùn)和繼續(xù)教育的權(quán)利和義務(wù)。國(guó)家機(jī)關(guān)、企業(yè)事業(yè)組織和其他社會(huì)組織，應(yīng)當(dāng)為本單位職工的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)提供條件和便利?！薄吨腥A人民共和國(guó)教師法》規(guī)定，教師享有“參加進(jìn)修或者其他方式的培訓(xùn)”的權(quán)利。也就是說(shuō)，為教師提供進(jìn)修的機(jī)會(huì)是教育部門(mén)的責(zé)任，而接受繼續(xù)教育，提高自身素質(zhì)，則是教師的權(quán)利。
繼續(xù)教育很有必要，我想沒(méi)有教師會(huì)否定。我也感到自己特別需要讀書(shū)學(xué)習(xí)，但是目前的培訓(xùn)資金數(shù)額不小，讓一些人很難接受，內(nèi)容很難滿足自己的需求，真正學(xué)到的知識(shí)很少，這也是廣大教師的心聲。
首先，授課教師的素質(zhì)有待提高。
我不否認(rèn)大學(xué)里有很多優(yōu)秀的教師，但是他們很多人不了解中學(xué)教學(xué)的實(shí)際。有的大學(xué)教師對(duì)參加進(jìn)修的教師也有誤解，認(rèn)為小學(xué)教師觀念落后，素質(zhì)較差，所以上課也不認(rèn)真講課，糊弄完拉倒，使繼續(xù)教育流于形式。有的更是讓剛畢業(yè)的大學(xué)生或在讀研究生來(lái)上課，效果可想而知。當(dāng)然，大學(xué)老教師嫌暑假天熱，報(bào)酬少也是原因。
其次，繼續(xù)教育的方式有待改進(jìn)。行政命令式的繼續(xù)教育的確有其長(zhǎng)處，如能夠引起學(xué)校足夠的重視，便于推廣等等。我們得承認(rèn)，通過(guò)三年的函授，很多教師轉(zhuǎn)變了教育觀念，樹(shù)立了以學(xué)生為中心的正確學(xué)生觀。
但這種培訓(xùn)方式耗費(fèi)了大量的財(cái)力、物力和教師的精力。特別是廣大經(jīng)濟(jì)落后地區(qū)的教師為此做出了很大的犧牲。按每個(gè)教師繼續(xù)教育費(fèi)用xx元算，全校至少100個(gè)教師得20萬(wàn)，對(duì)一般學(xué)校真的不是小數(shù)目。學(xué)校不支付這費(fèi)用，我也能理解。
但對(duì)一些月收入只有幾百元還被拖欠的農(nóng)村教師來(lái)說(shuō)，xx元又怎么不心痛。罵聲四起，我也能理解。
第三，這種培訓(xùn)一刀切，針對(duì)性太差，抹殺了教師的個(gè)性，難以滿足廣大教師的需要。
但令人高興的是三年的輪訓(xùn)還是搞完了，也取得了很大的成績(jī)。下一步怎么辦，是否還停留于這種形式?顯然不能。
我認(rèn)為推進(jìn)中小學(xué)教科研工作是教師開(kāi)展繼續(xù)教育的最好的辦法。
國(guó)家、學(xué)校應(yīng)該在圖書(shū)資料等方面為教師開(kāi)展教科研工作提供良好的條件，激勵(lì)教師，使教師在繼續(xù)教育中獲得滿足感，體會(huì)到學(xué)習(xí)和創(chuàng)造的快樂(lè)，當(dāng)然也應(yīng)提防教科研工作流于形式。也可開(kāi)展讀書(shū)、寫(xiě)教育。
日記。
等活動(dòng)，讓教師反省自己的教育觀念和方法，提高自身素質(zhì)?？傊?，要有新思路、新方法，推進(jìn)教師的繼續(xù)教育。
其次，加強(qiáng)遠(yuǎn)程教育，降低繼續(xù)教育費(fèi)用。隨著網(wǎng)絡(luò)和各種現(xiàn)代教育技術(shù)的普及，教師的繼續(xù)教育也應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)，充分利用各校現(xiàn)有的條件，讓教師通過(guò)遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)到更多的知識(shí)。
教育質(zhì)量的提高關(guān)鍵是教師素質(zhì)的提高，教師的繼續(xù)教育工作應(yīng)該常抓不懈。如何把繼續(xù)教育工作落到實(shí)處，應(yīng)該引起每個(gè)關(guān)心教育的同志的認(rèn)真思考。樹(shù)立終身學(xué)習(xí)觀念，將繼續(xù)教育進(jìn)行到底，是國(guó)家的需要，更是教師的需要。面對(duì)下一輪教師繼續(xù)教育，我們期待有更好的新的形式出現(xiàn)。我們也渴望通過(guò)繼續(xù)教育能真正學(xué)到一些知識(shí)，當(dāng)然，我們也不僅僅依賴這條道路，總之，盡一切可能，讓自己多獲得一些知識(shí)，以便適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要，說(shuō)話說(shuō)：給學(xué)生一滴水,老師先要有一桶水,尤其是在當(dāng)今知識(shí)更新非常迅速的年代，教師的一桶水還不夠，教師應(yīng)是源源不斷的井水!
讀中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法心得感悟篇三
新修訂的《中華人民共和國(guó)職業(yè)教育法》將于今年5月1日正式實(shí)施，這是我國(guó)職業(yè)教育發(fā)展中又一個(gè)里程碑，也說(shuō)明了國(guó)家高度認(rèn)識(shí)到職業(yè)教育在推動(dòng)新時(shí)代經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的重要作用。我在認(rèn)真閱讀了這部八章六十九條新修訂《職業(yè)教育法》后，感受頗深，啟迪很大。特別是讀了《職業(yè)教育法》第二十三條：“行政主管部門(mén)、工會(huì)和中華職業(yè)教育社可以根據(jù)需要參與制定職業(yè)專業(yè)目錄——組織、協(xié)調(diào)、指導(dǎo)相關(guān)企業(yè)、事業(yè)單位、社會(huì)組織舉辦職業(yè)學(xué)校、職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)?！钡膬?nèi)容。
作為中華職教社成員，這是給我們?nèi)Χ斯ぷ鞣秶?，落?shí)了工作任務(wù)，提出了工作要求。近期如何學(xué)習(xí)好、宣傳好和落實(shí)好《職業(yè)教育法》，今后如何好發(fā)揮中華職教社作用，需要我們認(rèn)真的研究和思考。
我們遜克是個(gè)土地廣袤肥沃，自然資源豐富的農(nóng)業(yè)大縣，是國(guó)家重要的商品糧基地。加強(qiáng)農(nóng)業(yè)科技培訓(xùn)，推進(jìn)綠色優(yōu)質(zhì)農(nóng)業(yè)發(fā)展，提高農(nóng)民種、養(yǎng)、加等技術(shù)技能水平，是我縣農(nóng)業(yè)豐產(chǎn)豐收，鄉(xiāng)村振興，農(nóng)民致富奔小康的重要途徑。遜克縣中華職教社，借新的《職業(yè)教育法》出臺(tái)實(shí)施之東風(fēng)，認(rèn)真開(kāi)展《職業(yè)教育法》的學(xué)習(xí)、宣傳和落實(shí)，按著《職教教育法》第十條“國(guó)家采取措施，支持舉辦面向農(nóng)村的職業(yè)教育，組織開(kāi)展農(nóng)業(yè)技能培訓(xùn)、返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)就業(yè)和職能培訓(xùn)，培養(yǎng)高素質(zhì)鄉(xiāng)村振興人才”。全面抓好農(nóng)業(yè)職教培訓(xùn)基地建設(shè)，參與、支持和指導(dǎo)好職教培訓(xùn)工作，為遜克縣經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展做出努力。
讀中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法心得感悟篇四
2022年4月20日，十三屆全國(guó)人大常委會(huì)第三十四次會(huì)議表決通過(guò)了新修訂的職業(yè)教育法。修訂后的職業(yè)教育法自2022年5月1日起施行。
《中華人民共和國(guó)職業(yè)教育法》修訂通過(guò)，這是我國(guó)職業(yè)教育事業(yè)發(fā)展中的一件大事，必將對(duì)更好推動(dòng)現(xiàn)代職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展產(chǎn)生深遠(yuǎn)意義。這次修法賦予了中華職業(yè)教育社等群團(tuán)組織法律義務(wù)和職責(zé)，包括參與制定職業(yè)教育專業(yè)目錄和相關(guān)職業(yè)教育標(biāo)準(zhǔn)，開(kāi)展人才需求預(yù)測(cè)、職業(yè)生涯發(fā)展研究及信息咨詢，培育供需匹配的產(chǎn)教融合服務(wù)組織，舉辦或者聯(lián)合舉辦職業(yè)學(xué)校、職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，組織、協(xié)調(diào)、指導(dǎo)辦學(xué)等。
作為群眾團(tuán)體，中華職教社使命在身，責(zé)任在肩，風(fēng)景區(qū)職教社將堅(jiān)決把增強(qiáng)群團(tuán)組織的“政治性、先進(jìn)性、群眾性”要求與參與支持職業(yè)教育工作有效結(jié)合，做好《職業(yè)教育法》的學(xué)習(xí)宣傳與貫徹落實(shí)：
一要發(fā)揮群眾團(tuán)體的政治作用，做好團(tuán)結(jié)引領(lǐng)工作。一是加強(qiáng)與廣大職業(yè)教育工作者的團(tuán)結(jié)聯(lián)系，強(qiáng)化橋梁紐帶作用，旗幟鮮明傳達(dá)黨和國(guó)家的職業(yè)教育大政方針、反映社員合理訴求，推動(dòng)他們?nèi)ν渡硇聲r(shí)代職業(yè)教育事業(yè);二是做好職業(yè)教育界代表人士的政治引領(lǐng)與服務(wù)，引導(dǎo)他們切實(shí)遵守和維護(hù)《職業(yè)教育法》，堅(jiān)定擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)，在職業(yè)教育戰(zhàn)線不斷鞏固壯大新時(shí)代黨的愛(ài)國(guó)統(tǒng)一戰(zhàn)線。
二要發(fā)揮職教團(tuán)體的專業(yè)優(yōu)勢(shì)，做好各項(xiàng)業(yè)務(wù)工作。一是認(rèn)真履行新版《職業(yè)教育法》賦予的義務(wù)、職責(zé)，加強(qiáng)與政府、行業(yè)企業(yè)和職業(yè)教育一線的工作協(xié)同，在職業(yè)教育有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)制定、職業(yè)生涯發(fā)展研究與咨詢、辦學(xué)與指導(dǎo)辦學(xué)等方面發(fā)揮更大作用;二是發(fā)揮多平臺(tái)多渠道優(yōu)勢(shì)，做好《職業(yè)教育法》貫徹落實(shí)、職業(yè)教育重大政策制定與執(zhí)行等方面的調(diào)查研究與高質(zhì)量建言獻(xiàn)策;三是強(qiáng)化第三方機(jī)構(gòu)職能，在職業(yè)教育的評(píng)估、先進(jìn)典型評(píng)選和有關(guān)專業(yè)比賽方面拓寬局面，特別是進(jìn)一步發(fā)揮好“黃炎培職業(yè)教育獎(jiǎng)”的辦學(xué)導(dǎo)向作用;四是努力傳承職教社積極服務(wù)社會(huì)的優(yōu)良傳統(tǒng)和豐富經(jīng)驗(yàn)，大力協(xié)調(diào)、整合資源，發(fā)揮職業(yè)教育特殊優(yōu)勢(shì)，努力在鞏固脫貧攻堅(jiān)成果和服務(wù)鄉(xiāng)村振興中發(fā)揮更大作用。
三要發(fā)揮民間組織的靈活機(jī)制，做好宣傳交流工作。修訂后的職業(yè)教育法規(guī)定了新聞媒體和職業(yè)教育有關(guān)方面應(yīng)當(dāng)積極開(kāi)展職業(yè)教育公益宣傳，弘揚(yáng)技術(shù)技能人才成長(zhǎng)成才典型事跡，營(yíng)造人人努力成才、人人皆可成才、人人盡展其才的良好社會(huì)氛圍。作為民間組織職教社既要充分發(fā)揮身份優(yōu)勢(shì)，做好世界地質(zhì)公園中評(píng)估的有關(guān)工作，更有力有效在聯(lián)合國(guó)有關(guān)平臺(tái)和活動(dòng)中講好中國(guó)職教故事、傳播中國(guó)發(fā)展聲音;還要加強(qiáng)與各地職業(yè)教育交流，在“走出去”“引進(jìn)來(lái)”中取得更好的成果，特別是提高風(fēng)景區(qū)地域旅游的吸引力和實(shí)效性，認(rèn)真履行職能，在職業(yè)教育交流合作中邁出更大步伐，取得更大成果。
讀中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法心得感悟篇五
新《職業(yè)教育法》的修訂出臺(tái)恰逢其時(shí)，意義重大。對(duì)整個(gè)職業(yè)教育戰(zhàn)線來(lái)講，都是一件大事、喜事、盛事。作為從事職教工作十幾年的職教工作者，我有衷地感到我國(guó)職業(yè)教育事業(yè)的春天來(lái)了。
一、新《職業(yè)教育法》為解決現(xiàn)存的職業(yè)教育遇到的一系列難題掃除了法制上、政策上、社會(huì)地位上、思想觀念上的障礙。新《職業(yè)教育法》首次明確職業(yè)教育與普通教育具有同等重要地位，為職業(yè)教育重新進(jìn)行了最重要定位，有利于促進(jìn)職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展。象我們倡導(dǎo)多年的校企合作，存在的“一頭熱、一頭冷”的問(wèn)題;企業(yè)開(kāi)展新技術(shù)培訓(xùn)缺乏積極性問(wèn)題;招工、招干、升學(xué)、晉升職稱政策對(duì)職教學(xué)校畢業(yè)生的歧視問(wèn)題;新法都提供了法律保障，從制度、體制、機(jī)制上進(jìn)一步破除了阻礙或者不利于職業(yè)教育發(fā)展的限制性、歧視性的規(guī)定，對(duì)促進(jìn)產(chǎn)教融合、校企合作、人盡其才、待遇公平、提升職業(yè)教育認(rèn)可度，都將發(fā)揮重要推動(dòng)作用。社會(huì)普遍存在的“職業(yè)教育低人一等”“職業(yè)學(xué)校不是好學(xué)?！薄奥毿W(xué)生找的工作不體面”等陳規(guī)陋習(xí)和偏見(jiàn)將被改變。
二、新《職業(yè)教育法》提出的“弘揚(yáng)勞動(dòng)光榮、技能寶貴、創(chuàng)造偉大”新導(dǎo)向?qū)⒁I(lǐng)新時(shí)代的擇校、擇業(yè)觀。職業(yè)教育保障制度和措施的完善為弘揚(yáng)新時(shí)代擇校擇業(yè)新風(fēng)尚提供了保障。新修訂的職業(yè)教育法規(guī)定：要大力發(fā)展先進(jìn)制造等產(chǎn)業(yè)需要的新興專業(yè)，支持高水平職業(yè)學(xué)校、專業(yè)建設(shè);國(guó)家優(yōu)化教育經(jīng)費(fèi)支出結(jié)構(gòu)，使職業(yè)教育經(jīng)費(fèi)投入與職業(yè)教育發(fā)展需求相適應(yīng)，鼓勵(lì)通過(guò)多種渠道依法籌集發(fā)展職業(yè)教育的資金。發(fā)展職業(yè)教育滿足人們多樣化學(xué)習(xí)、進(jìn)步的需求。為更多的有志學(xué)子進(jìn)入各級(jí)職業(yè)院校，實(shí)現(xiàn)自己的大國(guó)工匠夢(mèng)想開(kāi)辟了道路。也解決了我市像立德技校這類(lèi)的民辦學(xué)校在資金、師資、設(shè)備等方面缺乏的長(zhǎng)期困擾。
三、我們職教人應(yīng)不辱使命推動(dòng)職業(yè)教育乘勢(shì)而上。勞動(dòng)者素質(zhì)對(duì)一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族發(fā)展至關(guān)重要。技術(shù)工人隊(duì)伍是支撐中國(guó)制造、中國(guó)創(chuàng)造的重要基礎(chǔ)，對(duì)推動(dòng)經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展具有重要作用。一個(gè)年輕人，掌握一技之長(zhǎng)，既可安身立命，又能報(bào)效祖國(guó)，是值得稱贊、感到光榮的。我們各級(jí)職教社及廣大社員和工作者要采取多種形式對(duì)群眾加強(qiáng)宣傳引導(dǎo)，提升社會(huì)對(duì)職業(yè)教育的接受度和認(rèn)可度，積極探索“普職融合”發(fā)展新模式做出貢獻(xiàn)。在今后的職教工作中我們要認(rèn)真學(xué)校貫徹執(zhí)行好新《職業(yè)教育法》，突出就業(yè)導(dǎo)向，堅(jiān)持立德樹(shù)人，弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，培育勞模精神、勞動(dòng)精神、工匠精神。推動(dòng)職業(yè)教育與普通教育融通貫通，進(jìn)一步明確扶持措施，調(diào)動(dòng)企業(yè)積極性，發(fā)揮其重要辦學(xué)主體作用。為我市經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)I造良好環(huán)境。在我國(guó)向第二個(gè)百年目標(biāo)進(jìn)軍的時(shí)刻，有新職業(yè)教育法的保駕護(hù)航，將會(huì)把職業(yè)教育帶入一個(gè)新的發(fā)展階段。將能夠更好地把“使無(wú)業(yè)者有業(yè)，有業(yè)者樂(lè)業(yè)”職教宗旨落到實(shí)處。我們堅(jiān)信，《職業(yè)教育法》正式實(shí)施后，將會(huì)促進(jìn)現(xiàn)代職業(yè)教育體系實(shí)現(xiàn)快速發(fā)展。
讀中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法心得感悟篇六
我國(guó)于1993年10月31日第八屆全國(guó)人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)第四次會(huì)議通過(guò)了《中華人民共和國(guó)教師法》。以前我對(duì)教師法的認(rèn)識(shí)不夠，甚至可以說(shuō)是“盲人摸象”。通過(guò)此次的學(xué)習(xí)，我對(duì)教師法的認(rèn)識(shí)有了一個(gè)更深刻的了解?，F(xiàn)結(jié)合學(xué)習(xí)談?wù)勼w會(huì)：
長(zhǎng)期以來(lái)，《教師法》雖然存在著，但每當(dāng)教師的合法權(quán)益受到侵害時(shí)，能夠真正利用法律武器來(lái)維護(hù)自身利益的人卻不多，這說(shuō)明教師只是更多的知法，守法還是不夠的，所以我覺(jué)得教師更有必要學(xué)習(xí)用法。
為提高教師對(duì)《教師法》的認(rèn)識(shí)，樹(shù)立法的觀念，真正做到學(xué)法、知法、懂法、守法，知道自己應(yīng)承擔(dān)的義務(wù)，并合理地維護(hù)自己的合法權(quán)益。我校組織了全體老師一起學(xué)習(xí)了《教師法》。通過(guò)此次學(xué)習(xí)，老師們較為準(zhǔn)確地理解了《教師法》的精神實(shí)質(zhì)，明確了自己作為教育工作者的權(quán)利和義務(wù)，改變了“教師不學(xué)教師法，難免迷途象牙塔，受害不知為哪般，困擾不知錯(cuò)在哪”的現(xiàn)狀，有利于我們?cè)鲞M(jìn)守法護(hù)法的意識(shí)，樹(shù)立依法維權(quán)的觀念，自覺(jué)落實(shí)依法治教的行為。不少老師表示，在今后的教育教學(xué)工作中，一定要以《中華人民共和國(guó)教師法》為依據(jù)，堅(jiān)持權(quán)利與義務(wù)相統(tǒng)一的原則，依法享有“教育教學(xué)、學(xué)術(shù)活動(dòng)、管理學(xué)生、獲得勞動(dòng)報(bào)酬、民主管理、進(jìn)修培訓(xùn)”等權(quán)利，并自覺(jué)履行“遵紀(jì)守法、履行聘約、教育學(xué)生、關(guān)愛(ài)學(xué)生、制止侵害、自我提高”等義務(wù)。
作為教師，知法是重要的權(quán)利義務(wù)，學(xué)法是重要的必修課程，守法是重要的師德內(nèi)容，用法是重要的基本功架，護(hù)法是重要的基本職責(zé)。通過(guò)對(duì)法的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步的提高了教師們的認(rèn)識(shí)，有利地指導(dǎo)了教師們今后的實(shí)踐！
讀中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法心得感悟篇七
通過(guò)學(xué)習(xí)與培訓(xùn)《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》,增強(qiáng)老師和家長(zhǎng)的職責(zé)意識(shí)和對(duì)他們的權(quán)利、責(zé)任、義務(wù)的認(rèn)識(shí)。為能默契配合學(xué)校工作順利開(kāi)展,我認(rèn)真學(xué)習(xí)了教育法、教師法、未成年人保護(hù)法等法律法規(guī)。...拿到《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》這本書(shū)，我對(duì)它確實(shí)有點(diǎn)好奇，我就想知道義務(wù)教育到底包括那些方面。其中，對(duì)四十條，我有點(diǎn)體會(huì)。我最近在參加本科函授，這也算繼續(xù)教育的一種。然而，跟義務(wù)教育的條例有點(diǎn)歧異。
第四十條規(guī)定：“從業(yè)人員有依法接受職業(yè)培訓(xùn)和繼續(xù)教育的權(quán)利和義務(wù)。國(guó)家機(jī)關(guān)、企業(yè)事業(yè)組織和其他社會(huì)組織，應(yīng)當(dāng)為本單位職工的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)提供條件和便利?！薄吨腥A人民共和國(guó)教師法》規(guī)定，教師享有“參加進(jìn)修或者其他方式的培訓(xùn)”的權(quán)利。也就是說(shuō)，為教師提供進(jìn)修的機(jī)會(huì)是教育部門(mén)的責(zé)任，而接受繼續(xù)教育，提高自身素質(zhì)，則是教師的權(quán)利。
繼續(xù)教育很有必要，我想沒(méi)有教師會(huì)否定。我也感到自己特別需要讀書(shū)學(xué)習(xí)，但是目前的培訓(xùn)資金數(shù)額不小，讓一些人很難接受，內(nèi)容很難滿足自己的需求，真正學(xué)到的知識(shí)很少，這也是廣大教師的心聲。
首先，授課教師的素質(zhì)有待提高。
我不否認(rèn)大學(xué)里有很多優(yōu)秀的教師，但是他們很多人不了解中學(xué)教學(xué)的實(shí)際。有的大學(xué)教師對(duì)參加進(jìn)修的教師也有誤解，認(rèn)為小學(xué)教師觀念落后，素質(zhì)較差，所以上課也不認(rèn)真講課，糊弄完拉倒，使繼續(xù)教育流于形式。有的更是讓剛畢業(yè)的大學(xué)生或在讀研究生來(lái)上課，效果可想而知。當(dāng)然，大學(xué)老教師嫌暑假天熱，報(bào)酬少也是原因。
其次，繼續(xù)教育的方式有待改進(jìn)。行政命令式的繼續(xù)教育的確有其長(zhǎng)處，如能夠引起學(xué)校足夠的重視，便于推廣等等。我們得承認(rèn)，通過(guò)三年的函授，很多教師轉(zhuǎn)變了教育觀念，樹(shù)立了以學(xué)生為中心的正確學(xué)生觀。
但這種培訓(xùn)方式耗費(fèi)了大量的財(cái)力、物力和教師的精力。特別是廣大經(jīng)濟(jì)落后地區(qū)的教師為此做出了很大的犧牲。按每個(gè)教師繼續(xù)教育費(fèi)用xx元算，全校至少100個(gè)教師得20萬(wàn)，對(duì)一般學(xué)校真的不是小數(shù)目。學(xué)校不支付這費(fèi)用，我也能理解。
但對(duì)一些月收入只有幾百元還被拖欠的農(nóng)村教師來(lái)說(shuō)，xx元又怎么不心痛。罵聲四起，我也能理解。
第三，這種培訓(xùn)一刀切，針對(duì)性太差，抹殺了教師的個(gè)性，難以滿足廣大教師的需要。
但令人高興的是三年的輪訓(xùn)還是搞完了，也取得了很大的成績(jī)。下一步怎么辦，是否還停留于這種形式?顯然不能。
我認(rèn)為推進(jìn)中小學(xué)教科研工作是教師開(kāi)展繼續(xù)教育的最好的辦法。
國(guó)家、學(xué)校應(yīng)該在圖書(shū)資料等方面為教師開(kāi)展教科研工作提供良好的條件，激勵(lì)教師，使教師在繼續(xù)教育中獲得滿足感，體會(huì)到學(xué)習(xí)和創(chuàng)造的快樂(lè)，當(dāng)然也應(yīng)提防教科研工作流于形式。也可開(kāi)展讀書(shū)、寫(xiě)教育日記等活動(dòng)，讓教師反省自己的教育觀念和方法，提高自身素質(zhì)。總之，要有新思路、新方法，推進(jìn)教師的繼續(xù)教育。
其次，加強(qiáng)遠(yuǎn)程教育，降低繼續(xù)教育費(fèi)用。隨著網(wǎng)絡(luò)和各種現(xiàn)代教育技術(shù)的普及，教師的繼續(xù)教育也應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)，充分利用各?，F(xiàn)有的條件，讓教師通過(guò)遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)到更多的知識(shí)。
教育質(zhì)量的提高關(guān)鍵是教師素質(zhì)的提高，教師的繼續(xù)教育工作應(yīng)該常抓不懈。如何把繼續(xù)教育工作落到實(shí)處，應(yīng)該引起每個(gè)關(guān)心教育的同志的認(rèn)真思考。樹(shù)立終身學(xué)習(xí)觀念，將繼續(xù)教育進(jìn)行到底，是國(guó)家的需要，更是教師的需要。面對(duì)下一輪教師繼續(xù)教育，我們期待有更好的新的形式出現(xiàn)。我們也渴望通過(guò)繼續(xù)教育能真正學(xué)到一些知識(shí)，當(dāng)然，我們也不僅僅依賴這條道路，總之，盡一切可能，讓自己多獲得一些知識(shí)，以便適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要，說(shuō)話說(shuō)：給學(xué)生一滴水,老師先要有一桶水,尤其是在當(dāng)今知識(shí)更新非常迅速的年代，教師的一桶水還不夠，教師應(yīng)是源源不斷的井水!
讀中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法心得感悟篇八
作為中國(guó)民法典的開(kāi)篇之作，《中華人民共和國(guó)民法總則》15日獲十二屆全國(guó)人大五次會(huì)議表決通過(guò)，自2017年10月1日起施行。中國(guó)民事法律制度從此開(kāi)啟“民法典時(shí)代”。民法總則不僅充分構(gòu)建了我國(guó)民商事法律制度的基本框架，還詳細(xì)規(guī)定了民事活動(dòng)必須遵循的基本原則和一般性規(guī)則，為民法典后續(xù)的各分編內(nèi)容提供了基本的體系和框架。因此，民法總則的頒布在我國(guó)法治進(jìn)程中具有劃時(shí)代意義。
民法總則構(gòu)建了內(nèi)涵豐富的權(quán)利體系。自然人的人身自由、人格尊嚴(yán)受法律保護(hù);保護(hù)自然人的個(gè)人信息權(quán);對(duì)知識(shí)產(chǎn)權(quán)作出保護(hù)規(guī)定;在傳統(tǒng)財(cái)產(chǎn)權(quán)利基礎(chǔ)上將投資性權(quán)利納入保護(hù)范圍……民法總則不僅保護(hù)了公民的人格尊嚴(yán)、使公民免受非法侵?jǐn)_，維護(hù)了社會(huì)秩序，還反映了互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下法律的與時(shí)俱進(jìn)。
民法總則強(qiáng)調(diào)了對(duì)弱勢(shì)群體的傾斜保護(hù)。民法總則通過(guò)擴(kuò)大被監(jiān)護(hù)人范圍、調(diào)整監(jiān)護(hù)人范圍、強(qiáng)化國(guó)家監(jiān)護(hù)職能、完善撤銷(xiāo)監(jiān)護(hù)相關(guān)規(guī)定、降低限制民事行為能力人的最低年齡、延長(zhǎng)訴訟時(shí)效等一系列措施，強(qiáng)調(diào)對(duì)婦女、未成年人、老年人、殘疾人、消費(fèi)者等弱勢(shì)群體的保護(hù)，為后續(xù)各分編擬定具體傾斜保護(hù)措施奠定了基礎(chǔ)。
民法總則更注重人的精神生活保障。人類(lèi)面對(duì)的不僅僅是人與人之間的關(guān)系問(wèn)題，也是人與自然之間的關(guān)系問(wèn)題。民事主體在行使各種權(quán)利時(shí)，不僅以尊重他人權(quán)利為必要，也有保護(hù)生態(tài)環(huán)境的義務(wù)。因此，民法總則規(guī)定民事主體從事民事活動(dòng)，應(yīng)當(dāng)有利于節(jié)約資源、保護(hù)生態(tài)環(huán)境。“綠色原則”也被確立為民法總則的基本規(guī)定，促進(jìn)可持續(xù)發(fā)展。
民法總則對(duì)社會(huì)個(gè)體權(quán)利的充分確認(rèn)與保障，對(duì)弱勢(shì)群體的充分尊重與特殊關(guān)愛(ài)，對(duì)社會(huì)個(gè)體追求幸福生活各種努力的肯定與支持，彰顯人文關(guān)懷，是一部“溫情脈脈”的法律。相信作為編纂民法典的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，民法總則蘊(yùn)含的人文關(guān)懷意識(shí)將為后續(xù)各分編所繼承與發(fā)揚(yáng)，從而提升整個(gè)民法典的質(zhì)量與活力。
讀中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法心得感悟篇九
中華人民共和國(guó)職業(yè)教育法經(jīng)2022年4月20日第十三屆全國(guó)人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)第三十四次會(huì)議修訂通過(guò)，并于2022年5月1日起施行。根據(jù)黑龍江省和黑河職教社的通知精神，北安市職教社決定在全市職教組織中大力開(kāi)展學(xué)習(xí)、貫徹、落實(shí)《中華人民共和國(guó)職業(yè)教育法》的活動(dòng)。
為了推動(dòng)全市對(duì)《職業(yè)教育法》學(xué)習(xí)活動(dòng)的深入，北安社將《中華人民共和國(guó)職業(yè)教育法》、關(guān)于職業(yè)教育法修訂草案的說(shuō)明和黑龍江省職教社關(guān)于組織學(xué)習(xí)《中華人民共和國(guó)職業(yè)教育法》的通知的文件和有關(guān)資料轉(zhuǎn)發(fā)到市職教社微信群。并下發(fā)了“在全市職教組織中開(kāi)展學(xué)習(xí)中華人民共和國(guó)職業(yè)教育法的通知”，明確要求全市各級(jí)職教組織，要把學(xué)習(xí)《職業(yè)教育法》活動(dòng)納入重要工作日程，把市社下發(fā)的《通知》、《職業(yè)教育法》等文件和相關(guān)資料在各自微信群里進(jìn)行層層轉(zhuǎn)發(fā)，組織好大家進(jìn)行學(xué)習(xí)。強(qiáng)調(diào)各級(jí)職教組織要充分利用各種媒體、圖滿分片，采取線上線下結(jié)合的方法，開(kāi)展《職業(yè)教育法》的宣傳，解讀《職業(yè)教育法》的多項(xiàng)重大改變，為廣大學(xué)子提供更加廣闊的學(xué)習(xí)、升學(xué)、就業(yè)的空間?！堵殬I(yè)教育法》將惠及千萬(wàn)學(xué)子，讓社會(huì)感受到職業(yè)教育的春天來(lái)了。要求各級(jí)職教組織的領(lǐng)導(dǎo)要帶頭學(xué)好《職業(yè)教育法》，做到通讀原文，突出重點(diǎn)，掌握要領(lǐng)，寫(xiě)出學(xué)習(xí)心得體會(huì)，在市社群里進(jìn)行交流。同時(shí)要指導(dǎo)好本職教組織和所在地干部群眾的學(xué)習(xí)，配合職教學(xué)校和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)抓好對(duì)《職業(yè)教育法》的貫徹落實(shí)。
北安市各級(jí)職教組織積極響應(yīng)學(xué)習(xí)《職業(yè)教育法》的號(hào)召，在接到通知的第一時(shí)間就把市社下發(fā)的《通知》、《職業(yè)教育法》等文件和相關(guān)資料在各自微信群里進(jìn)行了轉(zhuǎn)發(fā)。組織線上學(xué)習(xí)討論，進(jìn)行交流互動(dòng)。市社的領(lǐng)導(dǎo)們和基層社都帶頭學(xué)習(xí)，積極撰寫(xiě)心得體會(huì)，截止當(dāng)日已有多篇學(xué)習(xí)心得在市社群發(fā)表。我們相信，通過(guò)這次學(xué)習(xí)活動(dòng)，必將推進(jìn)我市職教工作再上一個(gè)新臺(tái)階。
讀中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法心得感悟篇十
中國(guó)留學(xué)生在和美國(guó)同學(xué)的共同學(xué)習(xí)中，留學(xué)生們發(fā)現(xiàn)，過(guò)去國(guó)內(nèi)老師辛辛苦苦教給自己的“牢固的知識(shí)基礎(chǔ)”，現(xiàn)在幾乎派不上用場(chǎng)。美國(guó)同學(xué)自主學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，思維敏捷，上手很快，而自己總要慢半拍;一些理工科的學(xué)生更郁悶，自己過(guò)去在國(guó)內(nèi)是尖子生，是站在“前沿”的，但在美國(guó)學(xué)習(xí)卻讓他們體會(huì)到了什么是“基礎(chǔ)性工作——在實(shí)驗(yàn)室里，他們往往只能做一些基礎(chǔ)性的工作，真正最關(guān)鍵、最富有創(chuàng)造性的環(huán)節(jié)往往被子善于創(chuàng)新的美國(guó)同學(xué)搶了先，他們因此戲謔地說(shuō)“國(guó)內(nèi)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)讓我們成了‘基礎(chǔ)’”!
在基礎(chǔ)教育一詞中，“基礎(chǔ)”的基本內(nèi)涵：“人在未來(lái)進(jìn)一步接受高等教育以及在社會(huì)生活中獲得生存和發(fā)展的根本和起點(diǎn)”。對(duì)此，中美雙方?jīng)]有根本的分歧，但對(duì)“基礎(chǔ)”的具體內(nèi)容，中美雙方則有著不同的理解。
中國(guó)的“基礎(chǔ)”，就是“三基”——基本理論、基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能，我們把人在未來(lái)“進(jìn)一步學(xué)習(xí)和發(fā)展的根本”定位為扎實(shí)的“知識(shí)體系”，而美國(guó)人則認(rèn)為，人在未來(lái)“進(jìn)一步學(xué)習(xí)和發(fā)展的根本”的核心不在于知識(shí)體系，而在于一個(gè)人的學(xué)習(xí)興趣、好奇心、質(zhì)疑能力、探究能力等“能力體系”。
知識(shí)體系強(qiáng)調(diào)的是“學(xué)會(huì)”，能力體系則強(qiáng)調(diào)的是“會(huì)學(xué)”。強(qiáng)調(diào)學(xué)會(huì)的中國(guó)學(xué)生，離開(kāi)學(xué)校時(shí)帶走的是沉甸甸的“基礎(chǔ)知識(shí)”，而強(qiáng)調(diào)會(huì)學(xué)的美國(guó)基礎(chǔ)教育體系，學(xué)生離校時(shí)帶走的是充足、輕松的思維空間和濃厚、持續(xù)的學(xué)習(xí)探究興趣。
由此，我們可以說(shuō)，盡管中國(guó)的中小學(xué)為學(xué)生奠定了很扎實(shí)的知識(shí)基礎(chǔ)，但未必是學(xué)生進(jìn)一步發(fā)展和學(xué)習(xí)的必需基礎(chǔ)，相反，過(guò)多過(guò)重的知識(shí)學(xué)習(xí)，常常會(huì)壓抑和挫傷學(xué)生時(shí)上步發(fā)展的動(dòng)力和后勁......
知識(shí)多少才夠用?
當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)美國(guó)八年級(jí)學(xué)生的數(shù)學(xué)內(nèi)容如此簡(jiǎn)單，并感到驚訝時(shí)，美國(guó)的一位校長(zhǎng)講“對(duì)于八年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)數(shù)學(xué)的目的在于形成初步的數(shù)學(xué)推理能力，如果用簡(jiǎn)單的內(nèi)容就可以達(dá)成，為什么要讓學(xué)生花那么多時(shí)間、費(fèi)那么多心思、受那么多打擊、學(xué)那么多難的內(nèi)容呢?”
這反映了中美課堂教學(xué)目標(biāo)的根本分歧。中國(guó)的教學(xué)目標(biāo)更多地表現(xiàn)為“知識(shí)導(dǎo)向型目標(biāo)”，追求學(xué)生掌握更多更難的知識(shí)，而美國(guó)中小學(xué)強(qiáng)調(diào)能力體系，其教育目標(biāo)則是“能力導(dǎo)向型目標(biāo)”，追求學(xué)生進(jìn)一步自主學(xué)習(xí)所需要的興趣、好奇心、探究能力等。從中可以看出，美國(guó)中小學(xué)關(guān)于知識(shí)教學(xué)的定位，是“形勢(shì)訓(xùn)練說(shuō)”的體現(xiàn)，即以知識(shí)學(xué)習(xí)為手段，側(cè)重于培養(yǎng)可以普遍遷移的能力。而中國(guó)中小學(xué)對(duì)知識(shí)教學(xué)的位位則是“實(shí)質(zhì)訓(xùn)練說(shuō)”的體現(xiàn)，即以學(xué)習(xí)知識(shí)本身為目的，側(cè)重于對(duì)知識(shí)本身的理解和掌握。
同時(shí)，“能力導(dǎo)向”的定位，讓美國(guó)中小學(xué)在課堂知識(shí)教學(xué)的選擇中不僅體現(xiàn)出“夠用”的原則，還體現(xiàn)出“基本”的原則，即著眼于傳授那些最基本的、最有助于學(xué)生搭建未來(lái)知識(shí)體系的基礎(chǔ)知識(shí)。而中國(guó)中小學(xué)課堂教學(xué)則充斥著太多的“大學(xué)學(xué)習(xí)不需要、現(xiàn)實(shí)生活不需要、只為應(yīng)付考試”的“垃圾知識(shí)”.....
讀中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法心得感悟篇十一
2017年3月15日，第十二屆全國(guó)人民代表大會(huì)第五次會(huì)議通過(guò)了《中華人民共和國(guó)民法總則》。民法總則確立了民法典的基本制度、框架，有效協(xié)調(diào)了民法與商法之間的關(guān)系，消除了原先存在的民法通則與有關(guān)單行法律之間的沖突和矛盾，規(guī)范了社會(huì)生活的基本規(guī)則，標(biāo)志著我國(guó)民法典編纂的第一步已經(jīng)順利完成。民法總則是在廣泛征求社會(huì)各界意見(jiàn)和建議、專家學(xué)者反復(fù)討論和論證的基礎(chǔ)上形成的，它的制定體現(xiàn)了科學(xué)立法、民主立法的精神，為民法典編纂工作開(kāi)了一個(gè)好頭。萬(wàn)事開(kāi)頭難。有了這個(gè)民法總則，接下來(lái)我國(guó)民法典編纂工作也就順理成章，真正駛?cè)肟燔?chē)道了。我們要深刻認(rèn)識(shí)民法總則的時(shí)代意義，進(jìn)一步做好民法典編纂工作。
民法總則來(lái)之不易。
新中國(guó)成立以來(lái)，我國(guó)在1954年至2001年近半個(gè)世紀(jì)里4次啟動(dòng)民法典編纂工作，致力于制定一部屬于自己的民法典。然而，由于各種各樣的原因，4次嘗試編纂民法典的努力均未能取得預(yù)期結(jié)果。黨的十八屆四中全會(huì)提出編纂民法典的任務(wù)后，全國(guó)人民代表大會(huì)隨即啟動(dòng)第五次民法典編纂工作，并作出了先制定民法總則、再系統(tǒng)整合民事法律的“兩步走”的民法典編纂工作部署。經(jīng)過(guò)兩年多的論證、征求意見(jiàn)、修改，民法總則按預(yù)定進(jìn)程順利制定出來(lái)，民法典編纂工作由此邁出關(guān)鍵性一步。
我國(guó)要實(shí)現(xiàn)幾代人孜孜以求的“民法典之夢(mèng)”，面臨諸多困難和挑戰(zhàn)。鑒于之前民法典編纂工作一再受挫的教訓(xùn)，一些人擔(dān)憂這次民法典編纂工作也難以順利完成。這次民法典編纂工作之所以能夠按預(yù)期目標(biāo)順利推進(jìn)，是各方面力量共同努力、各種因素共同作用的結(jié)果。從外部環(huán)境來(lái)說(shuō)，社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的確立，這為民法典的編纂奠定了經(jīng)濟(jì)體制基礎(chǔ)。民法典被稱為市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的基本法，我國(guó)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展呼喚民法總則的制定。從民法學(xué)自身來(lái)說(shuō)，經(jīng)過(guò)改革開(kāi)放30多年的發(fā)展，我國(guó)的民法理論研究已經(jīng)有了一個(gè)質(zhì)的飛躍，在批判借鑒外國(guó)法學(xué)理論、制度、概念的基礎(chǔ)上形成了比較完整的中國(guó)民法學(xué)體系。此外，從司法實(shí)踐來(lái)看，法官已具備比較好的法學(xué)素養(yǎng)，形成了較為正確的適用法律的思維。同時(shí)，人們的法律意識(shí)、權(quán)利意識(shí)有了很大提高，更加希望自己的權(quán)利能夠得到法律保護(hù)，這是制定民法典的群眾基礎(chǔ)。
民法總則的制定彰顯了黨和國(guó)家編纂民法典的堅(jiān)定決心，打消了一部分人對(duì)我國(guó)民法典立法能力的懷疑。民法總則的順利通過(guò)，也推動(dòng)我國(guó)民法典編纂工作真正駛?cè)肟燔?chē)道。在接下來(lái)的三年時(shí)間內(nèi)，我們還要完成民法典分則各編的整合修訂工作，任務(wù)十分艱巨。這需要相關(guān)部門(mén)、民法學(xué)界乃至整個(gè)社會(huì)群策群力、再接再厲，為編纂一部結(jié)構(gòu)合理、體系完備、規(guī)范科學(xué)的中國(guó)民法典繼續(xù)努力。
民法總則把對(duì)人的權(quán)利的保護(hù)提升至前所未有的高度。
民法是私法的基本法，它以對(duì)人的保護(hù)為核心，以權(quán)利為本位，系統(tǒng)全面地規(guī)定了自然人、法人、非法人組織在民事活動(dòng)中享有的各種人身、財(cái)產(chǎn)權(quán)益。因此，民法典被視為現(xiàn)代法治文明的扛鼎之作，被譽(yù)為法治健全完善的標(biāo)識(shí)。
自20世紀(jì)70年代末期以來(lái)，我國(guó)將與人的權(quán)利保護(hù)相關(guān)的立法工作列入民主法治建設(shè)的重要議程。雖然受歷史條件限制無(wú)法編纂一部系統(tǒng)的民法典，但還是制定了一系列民事單行法，如1980年的婚姻法、1985年的繼承法、1986年的民法通則、1991年的收養(yǎng)法、1995年的擔(dān)保法、1999年的合同法、____年的物權(quán)法、2009年的侵權(quán)責(zé)任法等，這些法律在經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中發(fā)揮了重要作用。但是，由于這些法律相對(duì)比較散亂、零碎，在保護(hù)人的權(quán)利方面的能力受到一定限制，不可能像民法典那樣發(fā)揮出整體效應(yīng)。民法總則是系統(tǒng)編纂民法典的開(kāi)篇之作，它秉承體系性法律思維方法，遵循民事主體、民事權(quán)利、民事行為、民事責(zé)任的科學(xué)編纂結(jié)構(gòu)，以人的保護(hù)為核心，對(duì)普遍適用于民法典分則各編的一般原則、概念、規(guī)則和制度進(jìn)行了系統(tǒng)規(guī)定，把對(duì)人的權(quán)利的保護(hù)提升至前所未有的高度。在具體內(nèi)容方面，增加了對(duì)胎兒利益、個(gè)人信息、一般人格權(quán)、特定人格權(quán)的保護(hù)等，這些都體現(xiàn)了對(duì)個(gè)人權(quán)利保護(hù)的加強(qiáng)。民法總則在民法通則的基礎(chǔ)上修改完善了民事權(quán)利體系，強(qiáng)化了保護(hù)民事權(quán)利的觀念，在世界上開(kāi)創(chuàng)了在民法總則中全面系統(tǒng)規(guī)定民事權(quán)利的立法模式，我國(guó)人權(quán)保護(hù)法治建設(shè)由此進(jìn)入一個(gè)新時(shí)期。
民法總則為民法典分則各編的體系化、科學(xué)化奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
民法總則表明我國(guó)民法典在編纂體例上采納了潘德克吞編制體例。在潘德克吞編制體例下，民法總則是對(duì)民法典其他各分編進(jìn)行“提取公因式”的結(jié)果。也就是說(shuō)，民法總則是將民法典各分編中最常用的、一般性的法律原則、法律規(guī)范抽取出來(lái)，置于民法典之首。這種立法技術(shù)的優(yōu)點(diǎn)是，一方面保持了民法體系和結(jié)構(gòu)的明晰性，另一方面能夠使民法典面對(duì)社會(huì)的發(fā)展具有對(duì)抗“法律老化”的能力，在社會(huì)變遷中保持一定活力。但是，先總則后分則的編制體例也存在一些缺點(diǎn)，這就是在適用法律的時(shí)候時(shí)常需要把處于不同編章的條款進(jìn)行組合。這實(shí)際上對(duì)法律人提出了更高的要求，理解、適用民法規(guī)范需要系統(tǒng)全面地掌握民法典的內(nèi)容。
民法總則為民法典分則各編的制定確立了指導(dǎo)思想、價(jià)值取向，并且設(shè)立了框架結(jié)構(gòu)，民法典分則各編的編纂工作必須在民法總則的指導(dǎo)下展開(kāi)。接下來(lái)，我們即將展開(kāi)現(xiàn)行民事法律規(guī)范系統(tǒng)整合、修訂完善工作。這一工作必須遵循民法總則所確立的基本原則、基本結(jié)構(gòu)和基本概念，只有這樣才能編纂出一部適應(yīng)中國(guó)特色社會(huì)主義發(fā)展要求，符合我國(guó)國(guó)情和具體實(shí)際，體例科學(xué)、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、規(guī)范合理、內(nèi)容協(xié)調(diào)一致的民法典。
民法總則的頒布表明我國(guó)已初步形成自己的民法思想體系。
著名法學(xué)家薩維尼在回答法律源于哪里這個(gè)問(wèn)題時(shí)認(rèn)為，法律來(lái)自立法者的意志是一個(gè)誤解，他認(rèn)為“法律源于人民”。我國(guó)是社會(huì)主義國(guó)家，法律理應(yīng)是人民共同意志的體現(xiàn)。我國(guó)在20世紀(jì)初進(jìn)行法治變革時(shí)，選擇、移植了大陸法系中的德國(guó)民法模式，我國(guó)民法的概念、原則、制度和理論體系很多方面是向德國(guó)法學(xué)習(xí)的。但是，移植并非照抄照搬，我國(guó)民法的理論和實(shí)踐對(duì)德國(guó)法那一套民法體系、概念進(jìn)行了適應(yīng)我國(guó)國(guó)情的修正，并根據(jù)我國(guó)的客觀實(shí)際進(jìn)行了創(chuàng)新發(fā)展，由此形成了具有自身特色的民事立法理論。前4次民法典編纂工作最終沒(méi)有取得成功，其中固然存在經(jīng)濟(jì)、政治、社會(huì)等方面的原因，但另外一個(gè)不能忽視的重要原因是我國(guó)當(dāng)時(shí)還沒(méi)有形成自己成熟的民法思想體系。改革開(kāi)放30多年來(lái)，我國(guó)民法學(xué)者經(jīng)過(guò)持續(xù)的學(xué)術(shù)研究和理性思考，并從司法裁判工作中汲取經(jīng)驗(yàn)，以我國(guó)現(xiàn)實(shí)民事問(wèn)題為導(dǎo)向，在學(xué)習(xí)借鑒他人的基礎(chǔ)上逐漸形成了自己的民法思想體系。這為民法總則的制定奠定了堅(jiān)實(shí)的思想理論基礎(chǔ)、提供了系統(tǒng)的智力支持。比如，民法總則中關(guān)于營(yíng)利性法人和非營(yíng)利性法人的分類(lèi)，盡管不少人提出不同觀點(diǎn)，但這種分類(lèi)是立足我國(guó)具體國(guó)情提出來(lái)的，雖然在學(xué)理上不能說(shuō)是最好，但更貼近我國(guó)實(shí)際，更容易讓人理解和接受。因此，民法總則的頒布也可以看作是我國(guó)民法思想體系已經(jīng)初步形成的標(biāo)志。
我們甚至可以期待，借助民法總則制定這個(gè)契機(jī)在一定程度上復(fù)興中華法律思想。法律的素材源自一個(gè)民族的歷史，源自一個(gè)民族自身內(nèi)在的特質(zhì)。脫離本民族歷史的民法不可能是一部有生命力的法典。我國(guó)民法總則所采取的以民事權(quán)利為軸心的結(jié)構(gòu)體系，完全是中國(guó)式的，對(duì)大陸法系傳統(tǒng)民法總則的編制方法作出了大膽的超越和革新，鮮明地反映了我國(guó)民法典對(duì)中國(guó)本土元素的高度重視。比如，民法總則對(duì)民法通則結(jié)構(gòu)體系的繼承和發(fā)展，充分展示了我國(guó)民法對(duì)自身歷史的尊重。制定具有自身文化傳統(tǒng)特點(diǎn)的民法典，無(wú)疑有利于復(fù)興中華法律思想，提高中華法律思想在當(dāng)今時(shí)代和世界的影響力。當(dāng)然，吸取中華法律思想精華也要遵循民法的基本原則、基本理念，不能任意而為。接下來(lái)，在修訂民法典分則各編的立法過(guò)程中，我國(guó)自己的法律文化傳統(tǒng)必然會(huì)成為立法者和參與民法典制定工作的相關(guān)單位和人員需要考慮的一個(gè)重要因素。在這個(gè)過(guò)程中，要做到既體現(xiàn)中華法律思想、又與民法基本原則相一致。隨著民法典分則各編修訂工作的順利推進(jìn)，我國(guó)一定能成功編纂出民法典，為實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)提供強(qiáng)有力的法治保障。
讀中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法心得感悟篇十二
2017年3月15日，《中華人民共和國(guó)民法總則》獲十二屆全國(guó)人大五次會(huì)議表決通過(guò)，自2017年10月1日起施行。這為我國(guó)民法典編纂工作奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。按照國(guó)家立法規(guī)劃，屬于我國(guó)自己的民法典將于2020年問(wèn)世。
縱觀中國(guó)幾千年的歷史，雖然我國(guó)歷朝歷代都有各種律令，新中國(guó)也制定了《中華人民共和國(guó)民法通則》，但是我國(guó)的民法體系一直沒(méi)能完整地建立起來(lái)，而這成為了幾代人孜孜以求的“中國(guó)民法典”夢(mèng)想。這一任務(wù)早已上升至國(guó)家層次，黨的十八屆四中全會(huì)就明確提出編纂民法典這一重大立法任務(wù)，《民法總則》誕生為民法典翻開(kāi)了第一頁(yè)。
《民法總則》共206條，全面系統(tǒng)地確定了中國(guó)民事活動(dòng)的基本規(guī)定和一般性規(guī)則，關(guān)系到每個(gè)中國(guó)人從“搖籃”到“墳?zāi)埂钡姆椒矫婷?，被譽(yù)為民事法律體系中的“小憲法”。《民法總則》充分體現(xiàn)了社會(huì)主義核心價(jià)值觀和國(guó)家“五位一體”的發(fā)展理念，增加了許多適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的新內(nèi)容;體現(xiàn)了立法的引領(lǐng)和推動(dòng)作用，為經(jīng)濟(jì)社會(huì)平衡、包容和可持續(xù)發(fā)展提供堅(jiān)實(shí)支撐。
民法總則把社會(huì)主義核心價(jià)值觀寫(xiě)入開(kāi)篇第一條，賦予農(nóng)村集體經(jīng)濟(jì)組織法人資格，完善監(jiān)護(hù)制度，體現(xiàn)了中國(guó)特色;基于現(xiàn)行民事法律，對(duì)不適應(yīng)現(xiàn)實(shí)情況的規(guī)定進(jìn)行修改，對(duì)出現(xiàn)的新情況新問(wèn)題作出有針對(duì)性的新規(guī)定，適應(yīng)了社會(huì)的發(fā)展;“綠色原則”被確立為民法總則的基本規(guī)定，促進(jìn)可持續(xù)發(fā)展;民法總則既傳承我國(guó)優(yōu)秀法律文化傳統(tǒng)，堅(jiān)定文化自信，又有世界眼光;民法總則健全民事法律秩序，實(shí)現(xiàn)公民權(quán)利保障法治化，凸顯對(duì)民事權(quán)利的尊重。
民法總則中鼓勵(lì)見(jiàn)義勇為、保護(hù)救助人，增加條款消除救助人的后顧之憂;規(guī)定英雄烈士是國(guó)家和民族精神的體現(xiàn)，是引領(lǐng)社會(huì)風(fēng)尚的標(biāo)桿，增加惡意詆毀英烈承擔(dān)民事責(zé)任的條款;針對(duì)中老年人監(jiān)護(hù)問(wèn)題，進(jìn)一步擴(kuò)大了被監(jiān)護(hù)人的范圍、調(diào)整了監(jiān)護(hù)人范圍、強(qiáng)化了國(guó)家監(jiān)護(hù)職能并完善了撤銷(xiāo)監(jiān)護(hù)相關(guān)規(guī)定;將限制民事行為能力人的最低年齡由10歲調(diào)整為8歲。這些都是建設(shè)法治社會(huì)、追求現(xiàn)代文明的具體體現(xiàn)。
作為普通的民眾，隨著我國(guó)法治社會(huì)的不斷完善，我們一定要加強(qiáng)法律知識(shí)學(xué)習(xí)，提升法制觀念，做學(xué)法、守法、用法的好公民。從而為推動(dòng)和諧、法治社會(huì)建設(shè)貢獻(xiàn)一份力量。
讀中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法心得感悟篇十三
在河南省醫(yī)學(xué)會(huì)增強(qiáng)法制建設(shè)讀書(shū)學(xué)習(xí)活動(dòng)，我積極、主動(dòng)的對(duì)《中華人民共和國(guó)刑法》進(jìn)行了系統(tǒng)學(xué)習(xí)，通過(guò)學(xué)習(xí)，是我對(duì)刑法的內(nèi)容有了一定的認(rèn)識(shí)，同時(shí)也是我覺(jué)得要不斷加強(qiáng)對(duì)習(xí)慣法知識(shí)的學(xué)習(xí)，提高法律意識(shí)，提升法律修養(yǎng)，不僅要做一名懂法的公民，而且要做一名知法、懂法、遵法的員工，作為醫(yī)療事故鑒定及法醫(yī)中同臨床司法鑒定工作中的一員，更應(yīng)該學(xué)法、用法。通過(guò)學(xué)習(xí)或使我產(chǎn)生了很多想法，下面我將小談一下對(duì)學(xué)習(xí)的一些心得體會(huì)。
具體說(shuō)，有四個(gè)方面，即：保衛(wèi)國(guó)家安全，保衛(wèi)人民民主專政的政權(quán)和社會(huì)主義制度法；保衛(wèi)社會(huì)主義的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)法；保護(hù)公民的人身權(quán)利、民主權(quán)利和其他公民權(quán)利法；維護(hù)社會(huì)秩序法。
所以，我們對(duì)刑法要有一定的認(rèn)識(shí)，只有這樣，才能在廉政建設(shè)這個(gè)法制的社會(huì)中立于不敗之地，維護(hù)自身權(quán)利，同時(shí)也維護(hù)他人權(quán)利。
1、學(xué)會(huì)自律、自護(hù)。學(xué)法律，就要首先辦到知其文、曉其意。依照《中華人民共和國(guó)刑法》的規(guī)定構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責(zé)任；尚不構(gòu)成刑事處罰的，由重罰公安機(jī)關(guān)依據(jù)治安管理處罰條例給予處罰。學(xué)習(xí)法律還要踏實(shí)懂得知其不能而約己，換句話說(shuō)就是要知法守法。
學(xué)了法，還要學(xué)會(huì)用法，學(xué)會(huì)用法律條文的規(guī)定來(lái)保護(hù)自己，當(dāng)自己的合法權(quán)益遭受侵害時(shí)，應(yīng)當(dāng)拿起法律這把武器，來(lái)維護(hù)自身免遭的合法權(quán)益免遭虐待，給予相應(yīng)的懲罰。
讀中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法心得感悟篇十四
為貫徹落實(shí)中央關(guān)于加強(qiáng)教材建設(shè)的要求，推進(jìn)義務(wù)教育語(yǔ)文學(xué)科統(tǒng)編教材的使用，3月12日上午，禪城區(qū)2018年義務(wù)教育統(tǒng)編教材小學(xué)語(yǔ)文二(下)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)會(huì)在瀾石小學(xué)。禪城區(qū)小學(xué)語(yǔ)文教研員賴?yán)钫?、瀾石小學(xué)黃藝副校長(zhǎng)以及區(qū)內(nèi)多所學(xué)校的語(yǔ)文老師匯聚在二樓報(bào)告廳，聚精會(huì)神地傾聽(tīng)專家們對(duì)統(tǒng)編教材的解讀。
此次會(huì)議培訓(xùn)時(shí)間分為上、下午兩個(gè)階段，分別由林孝杰、張立霞、武瓊、段宗平這四位專家為大家解說(shuō)培訓(xùn)。
培訓(xùn)伊始，由林孝杰老師對(duì)小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)的體系結(jié)構(gòu)和內(nèi)容編排進(jìn)行分析解說(shuō)。本冊(cè)語(yǔ)文教材延續(xù)二年級(jí)上冊(cè)的編寫(xiě)思路，以“夯實(shí)基礎(chǔ)，平穩(wěn)過(guò)渡”為主要特點(diǎn)來(lái)進(jìn)行編排。林老師在解說(shuō)中提出了兩個(gè)新穎的觀點(diǎn)：一是“回歸常識(shí)，回歸文本”，提倡讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際來(lái)理解文本，而非僅從文章的語(yǔ)言來(lái)進(jìn)行主觀判斷;二是“借助提示講故事”，利用思維導(dǎo)圖等幫助學(xué)生理清文章故事脈絡(luò)。這兩個(gè)觀點(diǎn)對(duì)于語(yǔ)文教學(xué)都有非常高的借鑒價(jià)值。
作為人民教育出版社小學(xué)語(yǔ)文編輯的張立霞老師，在深入研究和分析教材的基礎(chǔ)上，針對(duì)教材的主要特點(diǎn)提出了幾點(diǎn)使用建議：1、激發(fā)兒童學(xué)習(xí)興趣，保護(hù)兒童天性。她認(rèn)為教材的選文應(yīng)注重借助學(xué)生對(duì)應(yīng)年齡段的豐富想象力，這樣才能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力和興趣。2、注重文化傳承，立德樹(shù)人自然滲透，涵養(yǎng)品格。教科書(shū)中統(tǒng)籌安排中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，其目的就是增強(qiáng)學(xué)生的文化認(rèn)同感和民族自豪感。3、關(guān)注方法、策略，鼓勵(lì)發(fā)現(xiàn)、探究等多種學(xué)習(xí)方法。教學(xué)中應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生形成主動(dòng)發(fā)現(xiàn)規(guī)律、展示交流學(xué)習(xí)的習(xí)慣，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。4、緊密聯(lián)系生活，重視遷移、運(yùn)用。5、統(tǒng)籌規(guī)劃，引導(dǎo)大量閱讀。6、夯實(shí)基礎(chǔ)，循序漸進(jìn)，平穩(wěn)過(guò)渡。教材內(nèi)容注意難度和梯度，切合學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際來(lái)安排教學(xué)進(jìn)度，讓學(xué)生能在循序漸進(jìn)中牢固掌握知識(shí)。
兩位老師解說(shuō)后，十分鐘的答疑環(huán)節(jié)開(kāi)始了。針對(duì)眾多熱衷教育的網(wǎng)友們對(duì)新教材提出的問(wèn)題，主持人篩選出大家的共性問(wèn)題并請(qǐng)專家一一作了詳細(xì)解答。網(wǎng)友們對(duì)部編教材都一致好評(píng)，認(rèn)為其能夠引領(lǐng)教師更好地把握教材特點(diǎn)，為老師的教學(xué)指明方向。
經(jīng)過(guò)短暫的休憩，下午的培訓(xùn)繼續(xù)進(jìn)行。全國(guó)特級(jí)教師武瓊老師在教材識(shí)字與閱讀部分提出了自己獨(dú)到的見(jiàn)解。她強(qiáng)調(diào)閱讀重點(diǎn)在于清晰意識(shí)到“教什么比怎么教更有價(jià)值”，注重引導(dǎo)學(xué)生建構(gòu)對(duì)文本的主觀感受，把教學(xué)內(nèi)容的主動(dòng)權(quán)教給學(xué)生，以此達(dá)到客觀教學(xué)與主觀收獲的完美結(jié)合。張老師細(xì)致的講解讓在場(chǎng)培訓(xùn)的老師茅塞頓開(kāi)，也開(kāi)始反思自己日常教學(xué)生活中的不足，將所聆聽(tīng)到的知識(shí)規(guī)劃運(yùn)用到以后的教學(xué)當(dāng)中。
段宗平老師的口語(yǔ)交際與寫(xiě)話教學(xué)建議也讓許多教師感慨良多，講解十分清晰全面，對(duì)一線的教學(xué)有非常大的幫助。在口語(yǔ)交際方面，圍繞部編教材不同單元的多元主題，段老師以“提高主動(dòng)性、拓寬思維力、表達(dá)高要求”來(lái)總結(jié)部編教材的編排特點(diǎn);在寫(xiě)話教學(xué)方面，強(qiáng)調(diào)以激發(fā)學(xué)生想象力為前提，讓學(xué)生學(xué)會(huì)以“易趣美、心動(dòng)美、樂(lè)賞美、真實(shí)美、養(yǎng)習(xí)美”為根基來(lái)進(jìn)行寫(xiě)作。
此次培訓(xùn)，將語(yǔ)文課程改革的新成果分享給廣大小學(xué)語(yǔ)文教師，指引教師利用開(kāi)放、富有活力的教科書(shū)體系進(jìn)行課程教學(xué)，幫助學(xué)生培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。本次培訓(xùn)會(huì)結(jié)束后，許多教師都表示受益匪淺。通過(guò)這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，老師們更深刻地理解了教材，明確了教學(xué)的目標(biāo)和重難點(diǎn)，在提高自身認(rèn)知的同時(shí)對(duì)如何上好統(tǒng)編教材有了更深地體會(huì)，自信心更足了。
讀中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法心得感悟篇十五
要牢牢把握民法典的重大意義、基本原則、時(shí)代特征和創(chuàng)新規(guī)定，在前一階段開(kāi)展集中培訓(xùn)、專題輔導(dǎo)、討論交流、案例解析的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步抓好學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)、依法實(shí)施、宣傳解讀和調(diào)查研究，激活其生命、發(fā)揮其效能、樹(shù)立其權(quán)威，確保民法典這部民事權(quán)利的宣言書(shū)、保障書(shū)和人民“社會(huì)生活的百科全書(shū)”得到切實(shí)有效的貫徹實(shí)施。
一是牢牢把握民法典的重大意義。民法典在我國(guó)法律體系中處于重要基本法地位，涉及我國(guó)基本經(jīng)濟(jì)制度、經(jīng)濟(jì)體制、所有制形式、財(cái)產(chǎn)權(quán)利、知識(shí)產(chǎn)權(quán)、人身權(quán)利、婚姻家庭等根本性問(wèn)題，是規(guī)范我國(guó)經(jīng)濟(jì)生活和社會(huì)生活、加強(qiáng)公民民事權(quán)利保護(hù)的基本法律依據(jù)，對(duì)于推進(jìn)國(guó)家治理體系和治理能力現(xiàn)代化具有重要意義。我們要充分認(rèn)識(shí)人民法院在貫徹實(shí)施民法典進(jìn)程中承擔(dān)的職責(zé)使命，提高政治站位、強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)，以公正裁判樹(shù)立行為規(guī)則、引領(lǐng)社會(huì)風(fēng)尚。
二是牢牢把握民法典的基本原則。民法典是調(diào)整平等主體之間人身關(guān)系和財(cái)產(chǎn)關(guān)系的法律，明確規(guī)定了平等原則、自愿原則、公平原則、誠(chéng)信原則、守法和公序良俗原則以及綠色原則，我們要始終堅(jiān)持以人民為中心的思想，準(zhǔn)確理解民法典立法精神和基本原則，在裁判民事案件時(shí)，切實(shí)運(yùn)用這些基本原則來(lái)確定民法典相關(guān)法律條文含義或進(jìn)行法律漏洞填補(bǔ)，不斷提高民事審判質(zhì)量，保障人民權(quán)益實(shí)現(xiàn)和發(fā)展，努力讓人民群眾在每一個(gè)司法案件中感受到公平正義。
三是牢牢把握民法典的時(shí)代特征。民法典是對(duì)我國(guó)改革開(kāi)放四十多年來(lái)國(guó)家治理重大成果、重要經(jīng)驗(yàn)的沉淀，回應(yīng)了弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的現(xiàn)實(shí)需要、經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展趨勢(shì)，以及互聯(lián)網(wǎng)、高科技、大數(shù)據(jù)時(shí)代科技進(jìn)步帶來(lái)的問(wèn)題，具有鮮明的時(shí)代性。我們要牢牢把握民法典的時(shí)代特征，通過(guò)裁判文書(shū)釋法說(shuō)理、發(fā)布典型案例、法治進(jìn)校園等方式，做好民法典宣傳普及工作，引領(lǐng)人民群眾強(qiáng)化公共意識(shí)、規(guī)則意識(shí)、法治意識(shí)，自覺(jué)踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。
四是牢牢把握民法典的創(chuàng)新規(guī)定。民法典在體系上、內(nèi)容上均有很多創(chuàng)新規(guī)定。如獨(dú)創(chuàng)人格權(quán)編，增設(shè)居住權(quán)制度，允許土地經(jīng)營(yíng)權(quán)以出租、入股等方式流轉(zhuǎn)、設(shè)定抵押等等。我們要把學(xué)習(xí)研究貫徹民法典作為當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期的重要任務(wù)，深度研究民法典創(chuàng)新性規(guī)定及其所體現(xiàn)的法律精神、法律原則、法律規(guī)則，深度研究民法典施行過(guò)程中可能遇到的新情況和新問(wèn)題，更新司法理念，提升專業(yè)素養(yǎng)，統(tǒng)一裁判尺度，確保民法典準(zhǔn)確適用，維護(hù)司法權(quán)威和司法公信力。
讀中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法心得感悟篇十六
通過(guò)讀書(shū)活動(dòng)的學(xué)習(xí)，讓我懂得了一些法律的基本知識(shí)，為以后的工作打下了基礎(chǔ)。我們可以利用我們所學(xué)的和知識(shí)來(lái)維護(hù)我們自己法律他人的權(quán)利。
我們國(guó)家很早就開(kāi)始了關(guān)于法律的宣傳，比如中央電視臺(tái)的“法治在線”、“今日說(shuō)法”等欄目，讓我們更能接近并且了解怎樣運(yùn)用法律武器保護(hù)自己?？墒莾H僅這樣是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。我們的法制觀念某種程度和法律素質(zhì)的`程度，將直接關(guān)系到在新的歷史時(shí)期，我們中華民族依法治國(guó)、步伐建設(shè)社會(huì)主義法治國(guó)家的進(jìn)程。因此，學(xué)習(xí)法律，提高法律素質(zhì)，是社會(huì)主義法治國(guó)家的或者說(shuō)要求，也是社會(huì)發(fā)展的必然乙烯。
同時(shí)，因?yàn)樯鐣?huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)本事就是法制經(jīng)濟(jì)。使自己充分運(yùn)用法律這一武器來(lái)規(guī)范、引導(dǎo)、掣肘制約和保障市場(chǎng)主體的活動(dòng)、市場(chǎng)秩序的維系、國(guó)家對(duì)海外市場(chǎng)的宏觀調(diào)控、資本市場(chǎng)對(duì)資源配置基礎(chǔ)性作用的發(fā)揮等。
在學(xué)習(xí)中，我感覺(jué)到自己有了極大的變化。開(kāi)始自覺(jué)性比以前更自覺(jué)地貫徹黨的基本路線、方針、政策，也更堅(jiān)定的確立了正確的政治方向。這較大對(duì)我自己以后的發(fā)展是有很大幫助的。也讓我更加弄清楚了入黨的積極意義。由于法律是社會(huì)主義法治國(guó)家保障這些得以正常運(yùn)行的基本準(zhǔn)則。讀完這本書(shū)，我更加了解了自己正當(dāng)權(quán)益的合法權(quán)益，權(quán)益和維護(hù)這些權(quán)益的程序和手法。也具有了依法自我法律意識(shí)保護(hù)的意識(shí)，并有了一定的尋求法律救濟(jì)的能力。爭(zhēng)取在一定程度上提高思想道德修養(yǎng)水平。
近年來(lái)，由于我國(guó)的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)、社會(huì)結(jié)構(gòu)、價(jià)值觀念都發(fā)現(xiàn)了重大變化，我們的思想觀念也隨之發(fā)生了巨大變化。我們更應(yīng)該掌握應(yīng)該新聞學(xué)的基本理論，了解并明確各主要法律政府機(jī)構(gòu)部門(mén)的基本精神和規(guī)定，并在一定法律知識(shí)的基礎(chǔ)上形成有關(guān)法與法律情形的知識(shí)、思想、心理、觀點(diǎn)和評(píng)價(jià)。
研究會(huì)并學(xué)會(huì)運(yùn)用法律知識(shí)和法律規(guī)范分析問(wèn)題、解決問(wèn)題。基本概念了解馬克思主義法學(xué)的基本看法，掌握我國(guó)憲法和有關(guān)法律的精神和內(nèi)容，增強(qiáng)法律意識(shí)，提高了法律素質(zhì)。并堅(jiān)持做到遵紀(jì)守法，維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定與和諧，正確理解和堅(jiān)持實(shí)行依法治國(guó)方略，決心為建設(shè)社會(huì)主義法治國(guó)家?jiàn)^斗。
讀中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法心得感悟篇十七
經(jīng)驗(yàn)是指經(jīng)過(guò)閱讀和實(shí)踐后形成的一種接受性寫(xiě)作。語(yǔ)言的閱讀體驗(yàn)與數(shù)學(xué)筆記相似經(jīng)驗(yàn)是指將所學(xué)的東西運(yùn)用到實(shí)踐中，通過(guò)實(shí)踐和記錄反映出所學(xué)的內(nèi)容，類(lèi)似于經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。以下是為大家整理的關(guān)于,歡迎品鑒！
2月1日，習(xí)近平總書(shū)記同黨外人士共迎新春時(shí)指出，今年在全黨開(kāi)展中共黨史學(xué)習(xí)教育，激勵(lì)全黨不忘初心、牢記使命，在新時(shí)代不斷加強(qiáng)黨的建設(shè)。這一重要論述明確要求黨員干部要把學(xué)習(xí)黨史作為“政治課”“必修課”，從百年黨史中汲取智慧、充實(shí)能量、奮力前行。
2021年是中國(guó)共產(chǎn)黨成立100周年，開(kāi)展黨史教育正當(dāng)其時(shí)、恰如其分。我們黨走過(guò)的歷史，是一筆寶貴的“財(cái)富”，是最好的“教科書(shū)”“營(yíng)養(yǎng)劑”“清醒劑”，能給人以啟迪、給人以目標(biāo)、給人以力量、給人以方向。廣大黨員干部作為奮進(jìn)“十四五”的重要“參與者”“決策者”“推動(dòng)者”，要深入學(xué)習(xí)黨史，從黨史中汲取“智慧養(yǎng)分”和“前行力量”，轉(zhuǎn)化為推動(dòng)工作的動(dòng)力，為我國(guó)實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興“增持力量”“添光加彩”。
學(xué)習(xí)黨史，堅(jiān)定“百年道路，苦難輝煌”的理想信念。心中有信仰，腳下有力量。中國(guó)共產(chǎn)黨從1921年成立起，始終把對(duì)馬克思主義信仰，對(duì)共產(chǎn)主義的信念融入“靈魂血脈”、作為畢生追求，歷經(jīng)挫折而矢志不渝堅(jiān)守、經(jīng)歷苦難而一往無(wú)前奮進(jìn)，開(kāi)辟了歷史新紀(jì)元，建立了新中國(guó)，確立了社會(huì)主義制度，進(jìn)行了改革開(kāi)放，引領(lǐng)中國(guó)人民大踏步邁入新時(shí)代，推動(dòng)中國(guó)發(fā)生發(fā)生翻天覆地的變化?？梢哉f(shuō)，中國(guó)共產(chǎn)黨的歷史，就是一部中國(guó)共產(chǎn)黨人歷經(jīng)苦難、創(chuàng)造輝煌的歷史，就是一部中國(guó)共產(chǎn)黨人堅(jiān)守理想信念、堅(jiān)定人生信仰的奮斗史。黨員干部學(xué)習(xí)黨史，就要把黨史作為堅(jiān)定理想信念的“根基”，在不斷學(xué)習(xí)中咀嚼苦難、反思挫折，檢視自己、完善自己、提升自己，鍛造堅(jiān)毅的品質(zhì)、筑牢堅(jiān)定的人生信仰。
學(xué)習(xí)黨史，堅(jiān)守“百年風(fēng)雨，初心如磐”的為民情懷。我將無(wú)我，不負(fù)人民。中國(guó)共產(chǎn)黨自誕生之日起，就把人民二字刻在自己的旗幟上，把人民群眾擺在心中的最高位置，全心全意為人民謀福祉、謀幸福?？梢哉f(shuō)，人民是共產(chǎn)黨人的“衣食父母”，對(duì)我們有“養(yǎng)育之恩”;人民是共產(chǎn)黨人的“力量源泉”，讓我們有“堅(jiān)強(qiáng)后盾”。我們黨100年來(lái)，始終堅(jiān)持以人民為中心，把人民二字刻在心中，想人民之所想、急人民之所急、干人民之所愿，不斷滿足人民對(duì)美好生活的向往和追求。黨員干部學(xué)習(xí)黨史，就要把黨史作為厚植人民情懷的“活教材”，在不斷學(xué)習(xí)中重溫初心、感悟使命，升華思想境界、強(qiáng)化宗旨意識(shí)，更好地踐行黨的初心和使命。
學(xué)習(xí)黨史，弘揚(yáng)“百年奮進(jìn)，斗爭(zhēng)相隨”的奮斗精神。篳路藍(lán)縷，玉汝于成?；赝h的奮斗歷程，我們黨從建黨初期不到60人的新生政黨到現(xiàn)在擁有9000多萬(wàn)名黨員的大黨，從上海石庫(kù)門(mén)和嘉興南湖出發(fā)到如今的新時(shí)代，歷經(jīng)千難萬(wàn)險(xiǎn)、付出各種代價(jià)，攻克了一個(gè)又一個(gè)“婁山關(guān)”“臘子口”，創(chuàng)造了令世人矚目的“人間奇跡”，“中國(guó)號(hào)”巨輪始終沿著正確航向前行。“船到中流浪更急、人到半山路更陡”。站在新時(shí)代征程上，廣大黨員干部面臨的挑戰(zhàn)更多、風(fēng)險(xiǎn)更大、矛盾更廣，唯有堅(jiān)決斗爭(zhēng)、勇于斗爭(zhēng)，在斗爭(zhēng)中奮進(jìn)、在斗爭(zhēng)中前行，才能取得更加輝煌的勝利。黨員干部學(xué)習(xí)黨史，就要把黨史作為培育斗爭(zhēng)精神的“關(guān)鍵一招”，在不斷學(xué)習(xí)中回顧艱難險(xiǎn)阻、汲取不竭動(dòng)力，主動(dòng)投身到各種斗爭(zhēng)實(shí)踐中去，帶領(lǐng)人民群眾把黨和國(guó)家各項(xiàng)事業(yè)不斷推向前進(jìn)。
學(xué)習(xí)黨史，強(qiáng)化“百年大計(jì)，本領(lǐng)為先”的執(zhí)政理念。觀今宜鑒古，無(wú)古不成今。從黨的歷史中獲取經(jīng)驗(yàn)、汲取營(yíng)養(yǎng)，是我們黨一直以來(lái)的優(yōu)良傳統(tǒng)和寶貴經(jīng)驗(yàn)。回顧黨的歷史，我們不難發(fā)現(xiàn)，中國(guó)共產(chǎn)黨一路走來(lái)，累積了大量的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，有豐富的事例可參考、可借鑒，是取之不盡、用之不竭的“智慧寶庫(kù)”，為我們解決前進(jìn)道路上的各種困難、推動(dòng)黨的各項(xiàng)事業(yè)發(fā)展提供歷史借鑒和有益啟示，為我們提高執(zhí)政本領(lǐng)提供歷史滋養(yǎng)。因此，黨員干部要深入學(xué)習(xí)黨史，從黨史中學(xué)會(huì)歷史思維、培養(yǎng)歷史眼光，站在歷史的高度、以歷史的發(fā)展的眼光對(duì)現(xiàn)實(shí)進(jìn)行“準(zhǔn)確性”把握、對(duì)未來(lái)進(jìn)行“科學(xué)性”預(yù)判，真正把黨的歷史上形成的“好經(jīng)驗(yàn)”“大智慧”繼承好、發(fā)揚(yáng)好、傳承好，切實(shí)增強(qiáng)解決問(wèn)題、化解風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn)的本領(lǐng)，跟上跟好時(shí)代發(fā)展的腳步。
記得一位哲人曾說(shuō)過(guò)：一個(gè)人，一個(gè)民族，他所信仰的不應(yīng)該是束縛自己手腳的桎梏，更不應(yīng)該是絞殺自己的繩索，而應(yīng)當(dāng)是一面催你挺進(jìn)、催你跋涉、催你奮斗的旗幟。
無(wú)數(shù)的事實(shí)已經(jīng)證明：共產(chǎn)黨就是中國(guó)的一面鮮紅的旗幟，古老的中國(guó)在這面旗幟的輝映下逐步走向繁榮富強(qiáng)。回顧歷史的長(zhǎng)河，我們這個(gè)擁有幾千年悠久歷史的文明古國(guó)，幾度興衰。從“九.一八”的戰(zhàn)火，到盧溝橋事變，到南京大屠殺，“夜漫漫，路漫漫，長(zhǎng)夜難明赤縣天”。在民族危亡的緊急關(guān)頭，是中國(guó)共產(chǎn)黨揮動(dòng)著民族興亡匹夫有責(zé)的大旗，領(lǐng)導(dǎo)著千百萬(wàn)革命志士，喚醒了四萬(wàn)萬(wàn)中國(guó)的勞苦大眾，拯救了災(zāi)難深重的中華民族。曾記否，南湖紅船的星星之火，點(diǎn)燃了中國(guó)革命的燎原之勢(shì);雪山草地的鋼鐵之師，鍛造出人民軍隊(duì)的威武之氣。曾記否，天安門(mén)城樓上那雄渾的湘音響徹云霄，中國(guó)人民從此站起來(lái)了;南海邊那神奇的大手畫(huà)了一個(gè)圈，改革春風(fēng)吹遍了大江南北。曾記否，“一國(guó)兩制”的偉大構(gòu)想，迎來(lái)港澳回歸;和平共處的五項(xiàng)原則，贏得全球稱道。盡管我們也曾經(jīng)歷九八洪水的無(wú)情和sars病毒的侵襲，中華民族巍然屹立于世界東方!
作為“80”后的我們，正處在最美好的青春。青春是學(xué)習(xí)的季節(jié)，青春是奮斗的歲月。當(dāng)青春融匯到一個(gè)時(shí)代、一份事業(yè)中，就會(huì)永射光芒。而能夠讓我們的青春折射出最耀眼光芒的那份事業(yè)必定是中國(guó)共產(chǎn)黨的事業(yè)。而這份事業(yè)的宗旨便是在我們即使平凡的基層崗位上，也要恪盡職守，全心全意為人民服務(wù)。
黨旗飄揚(yáng)，我們青春永隨。黨是我心中的一個(gè)夢(mèng)，也是我心中一面永遠(yuǎn)飄揚(yáng)的旗幟。從兒時(shí)的少先隊(duì)員到校園時(shí)代的共青團(tuán)員，在這條屬于青春的道路上，我不斷地向前，不斷地努力，為的是那面心中的旗幟。從第一次遞交入黨申請(qǐng)書(shū)，到每一篇思想?yún)R報(bào)的形成，我的心靈受到了極大的震撼，思想也隨之升華，當(dāng)我面對(duì)著黨旗莊嚴(yán)宣誓的時(shí)候，我告訴自己，我是一名年輕的黨的后備軍。盡管我沒(méi)有“金戈鐵馬，氣吞萬(wàn)里如虎”的氣魄;沒(méi)有“我以我血濺軒轅”的颯姿，更沒(méi)有“大江歌罷掉頭東”的豪邁，但是在此時(shí)此刻年輕的我立下莊嚴(yán)的誓言：如果我是一塊磚,我要去構(gòu)筑祖國(guó)繁榮昌盛的大廈;如果我是一顆螺絲釘，我要去鋪設(shè)民族走向輝煌的路軌;如果我是一棵小草，我要為祖國(guó)的春天奉獻(xiàn)自己生命的綠色。只有這樣，才能無(wú)愧于這個(gè)時(shí)代、這面旗幟所賦予我們的使命。
今天，我們正奮進(jìn)在實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的征程上。肩負(fù)的不僅僅是歷史使命，更多的是無(wú)限的希望。在中國(guó)共產(chǎn)黨即將迎來(lái)她99歲生日的時(shí)候，我們?cè)僖淮蚊鎸?duì)著黨旗莊嚴(yán)宣誓——我們將把所有的才智、所有的膽識(shí)、所有的激情、所有的風(fēng)發(fā)意氣、所有的凌云壯志，都奉獻(xiàn)給我們的祖國(guó)，我們的黨，讓鮮紅黨旗在我們的心中永遠(yuǎn)高高飄揚(yáng)!謝謝!
如果說(shuō)，世界上真正存在無(wú)價(jià)之寶，那她最應(yīng)該是指人類(lèi)創(chuàng)造的精神財(cái)富。一個(gè)前進(jìn)的時(shí)代，總有一種奮發(fā)向上的精神；一個(gè)發(fā)展的民族，總有一種積極進(jìn)取的意志。書(shū)中所稱頌的紅色精神，她是中國(guó)共產(chǎn)黨在不同歷史時(shí)期的實(shí)踐中發(fā)揮著先導(dǎo)作用，并在實(shí)踐的冶煉中得到升華的一種崇高精神，她是中國(guó)共產(chǎn)黨的生命之源、動(dòng)力之源。她不僅是中國(guó)共產(chǎn)黨在槍林彈雨的年代克服重重困難取得勝利的法寶，而且對(duì)現(xiàn)代社會(huì)也有著重要啟示和示范作用。
中國(guó)共產(chǎn)黨已經(jīng)走過(guò)了90多年的光輝歷程。中國(guó)共產(chǎn)黨人在戰(zhàn)爭(zhēng)年代創(chuàng)造的井崗山精神、長(zhǎng)征精神、延安精神和西柏坡精神，以其崇高的追求、純潔的品質(zhì)、豐富的內(nèi)涵，為最可寶貴的人類(lèi)精神財(cái)富增添了璀璨無(wú)比的偉大篇章，堪稱中國(guó)之寶、寶中之寶。
《紅色精神》這本書(shū)，擷取中國(guó)共產(chǎn)黨歷史上最具時(shí)代特征、影響最大、最有代表性的這四種精神，通過(guò)一個(gè)個(gè)生動(dòng)的紅色經(jīng)典故事，再現(xiàn)了中國(guó)共產(chǎn)黨人在長(zhǎng)期艱苦的關(guān)鍵中克服艱難險(xiǎn)阻奮斗不息、在內(nèi)憂外患的多重壓力下突破困境絕處逢生、在道道關(guān)隘和重重考驗(yàn)面前迎難而上自強(qiáng)不息的英雄氣概。
今天，在全面建設(shè)小康社會(huì)，加快推進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代化的進(jìn)程中，民族精神和時(shí)代精神對(duì)于中華民族的凝聚、激勵(lì)作用越來(lái)越突出。深深熔鑄在中華民族生命力、創(chuàng)造力和凝聚力之中的井岡山精神、長(zhǎng)征精神、延安精神、西柏坡精神，已經(jīng)成為社會(huì)主義核心價(jià)值體系中不可缺少的一部分。
傳承紅色精神是一場(chǎng)沒(méi)有終點(diǎn)的接力。越來(lái)越多的人行動(dòng)起來(lái)，積極宣傳紅色精神，大力弘揚(yáng)紅色精神，把紅色精神潛移默化成一代又一代人的血液和靈魂。
因而也就涌現(xiàn)出艱苦奮斗、勇于開(kāi)拓、顧全大局、無(wú)私奉獻(xiàn)的北大荒精神；要把有限的生命投入到無(wú)限的為人民服務(wù)之中去的雷鋒精神；萬(wàn)眾一心、眾志成城、不怕困難、敢于勝利的抗洪精神；特別能吃苦、特別能戰(zhàn)斗、特別能攻關(guān)、特別能奉獻(xiàn)的載人航天精神。革命和拼命、嚴(yán)守紀(jì)律和自我犧牲、大公無(wú)私先人后己、壓倒一切敵人壓倒一切困難、堅(jiān)持革命樂(lè)觀主義排除萬(wàn)難去爭(zhēng)取勝利的五種革命精神。有了這些精神，中華民族一定會(huì)走向復(fù)興之路、繁榮之路；有了這些精神，中華民族就會(huì)更加健康、更加堅(jiān)強(qiáng)、更加屹立在世界的東方。
愿更多的人閱讀經(jīng)典《紅色精神》；愿更多的人爭(zhēng)當(dāng)《紅色精神》傳人！
為引導(dǎo)廣大在校生黨員探尋紅色文化，傳承革命精神，扎實(shí)推進(jìn)學(xué)院黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)，河南農(nóng)業(yè)大學(xué)機(jī)電工程學(xué)院以暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)為契機(jī)開(kāi)展以“傳承紅色精神”為主題的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，組織學(xué)院師生黨員代表前往蘭考、竹林鎮(zhèn)進(jìn)行參觀學(xué)習(xí)。
在蘭考，隊(duì)員們首先瞻仰了焦裕祿雕像，并在焦裕祿墓前三鞠躬，以示追悼，隨后，隊(duì)員們又在講解員的帶領(lǐng)下參觀了焦裕祿紀(jì)念館，感受焦裕祿情懷;在竹林鎮(zhèn)政府負(fù)責(zé)人的講解下，學(xué)院師生了解了竹林鎮(zhèn)三十年來(lái)艱苦的奮斗歷程，感受到竹林鎮(zhèn)由村變鎮(zhèn)，由窮變富，由落后變先進(jìn)的三十年風(fēng)雨巨變，隨后，學(xué)院師生相繼參觀了竹林鎮(zhèn)博物館，竹林鎮(zhèn)碑苑，一覽竹林鎮(zhèn)豐郁濃厚的歷史內(nèi)涵與艱苦奮斗的文化成果。
學(xué)習(xí)結(jié)束后，隊(duì)員們認(rèn)真總結(jié)，積極反思。“焦裕祿一心一意為人民服務(wù)的奉獻(xiàn)精神令人感動(dòng)，竹林人身上的永不服輸?shù)钠床M(jìn)取精神值得我們欽佩，作為當(dāng)代大學(xué)生的我們就應(yīng)該努力加強(qiáng)自身文化素質(zhì)、專業(yè)技能的培養(yǎng)，為祖國(guó)的現(xiàn)代化建設(shè)出力。”交流會(huì)上，安雷這樣講到自身的感悟。
參觀學(xué)習(xí)結(jié)束了，但紅色的精神卻流淌進(jìn)隊(duì)員們的心中，灌溉著隊(duì)員們的心田。
習(xí)近平總書(shū)記曾經(jīng)指出，只有堅(jiān)持思想建黨、理論強(qiáng)黨，不忘初心才能更加自覺(jué)，擔(dān)當(dāng)使命才能更加堅(jiān)定。學(xué)習(xí)黨史、新中國(guó)史、改革開(kāi)放史、社會(huì)主義發(fā)展史這“四史”，是黨員干部的一門(mén)必修課。
研讀“四史”，既要落實(shí)在提高理論文化素養(yǎng)上，更要落實(shí)到自覺(jué)按照歷史規(guī)律和歷史發(fā)展的辯證法辦事的實(shí)踐上?！八氖贰睂W(xué)習(xí)不能浮于表面，不能滿足于對(duì)一般史實(shí)的了解，還要善于透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)，深入探索重大歷史事件的深層次原因，正確地揭示本質(zhì)、把握規(guī)律，深刻認(rèn)識(shí)和正確把握黨的歷史發(fā)展主題，從而站穩(wěn)政治立場(chǎng)，保證人生觀、價(jià)值觀的正確方向。結(jié)合當(dāng)下來(lái)說(shuō)，就是要有家國(guó)情懷，始終與國(guó)家同呼吸、共命運(yùn)，將“四史”學(xué)習(xí)教育與學(xué)思踐悟習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想相結(jié)合，錘煉提升自身科學(xué)理論素養(yǎng)，在學(xué)懂弄通做實(shí)中切實(shí)解決思想根子問(wèn)題。
“四史”是一以貫之的黨的思想史、實(shí)踐史，而共產(chǎn)黨人的初心和使命也是一以貫之、始終不變的。“四史”內(nèi)容雖各有側(cè)重，但整體講的就是中國(guó)共產(chǎn)黨為人民謀幸福、為民族謀復(fù)興的歷史。每一名黨員都要認(rèn)真學(xué)習(xí)“四史”，自覺(jué)地在“四史”的學(xué)習(xí)中獲得力量、明確方向、主動(dòng)作為、勤學(xué)奮斗，積極同一切不良思想作斗爭(zhēng)，要始終不忘初心、牢記使命，為完成“兩個(gè)一百年”階段性的歷史使命而奮勇前行。
用習(xí)近平總書(shū)記七一重要講話精神武裝頭腦指導(dǎo)實(shí)踐推動(dòng)工作。
7月1日，我現(xiàn)場(chǎng)聆聽(tīng)了習(xí)近平總書(shū)記的重要講話，當(dāng)面聆聽(tīng)，深感講話恢弘大氣、氣貫長(zhǎng)虹、激動(dòng)人心，如同上了一堂生動(dòng)深刻的思想理論課和黨性教育課；會(huì)后仔細(xì)品讀，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到，講話總攬全局、立意高遠(yuǎn)、思想深邃，既有厚重的歷史底蘊(yùn)，又有鮮明的時(shí)代特征；既有突出的中國(guó)特色，又有寬廣的國(guó)際視野；既有理論上的創(chuàng)新性、真理性，又有實(shí)踐上的針對(duì)性、指導(dǎo)性，發(fā)人深思、令人鼓舞、催人奮進(jìn)，為實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)和中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)，指明了前進(jìn)方向、提供了根本遵循。
下面，我談三點(diǎn)學(xué)習(xí)體會(huì)。
一是要深入抓好學(xué)習(xí)貫徹。要結(jié)合開(kāi)展黨史學(xué)習(xí)教育和慶祝建黨100周年系列活動(dòng)，大力弘揚(yáng)中國(guó)共產(chǎn)黨人堅(jiān)定信念、踐行宗旨、拼搏奉獻(xiàn)、廉潔奉公的高尚品質(zhì)和崇高精神，切實(shí)銘記黨的百年光輝歷史、賡續(xù)共產(chǎn)黨人的精神血脈，增強(qiáng)不懈奮斗、永遠(yuǎn)奮斗的勇氣和力量。要大力學(xué)習(xí)宣傳英雄模范的先進(jìn)事跡，講好英雄模范的感人故事，激勵(lì)全局各級(jí)黨組織和廣大黨員干部充分發(fā)揮戰(zhàn)斗堡壘作用和先鋒模范作用，立足本職崗位擔(dān)當(dāng)實(shí)干，努力爭(zhēng)創(chuàng)新時(shí)代“第一等的工作”。全局各級(jí)黨委要健全完善褒揚(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)英雄模范的制度機(jī)制，從工作和生活上關(guān)心愛(ài)護(hù)英雄模范，樹(shù)立尊崇英雄、彰顯功績(jī)的鮮明導(dǎo)向，形成崇尚先進(jìn)、見(jiàn)賢思齊的濃厚氛圍，凝心聚力譜寫(xiě)全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家江西篇章、描繪好新時(shí)代江西改革發(fā)展新畫(huà)卷，以優(yōu)異成績(jī)慶祝建黨100周年。
二是要認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書(shū)記在中央政治局第三十一次集體學(xué)習(xí)時(shí)的重要講話精神，始終堅(jiān)持科學(xué)理論指導(dǎo)、始終堅(jiān)持理想信念、始終堅(jiān)持初心使命、始終堅(jiān)持光榮革命傳統(tǒng)、始終堅(jiān)持推進(jìn)自我革命，大力弘揚(yáng)井岡山精神、蘇區(qū)精神和長(zhǎng)征精神，讓紅色基因代代相傳。要用心用情用力保護(hù)好、管理好、運(yùn)用好紅色資源，結(jié)合開(kāi)展黨史學(xué)習(xí)教育，大力講好黨的故事、革命的故事、英雄的故事，引導(dǎo)全局上下學(xué)好百年黨史、傳承紅色基因、凝聚奮進(jìn)力量。要始終胸懷“兩個(gè)大局”、把握“國(guó)之大者”，聚焦“作示范、勇?tīng)?zhēng)先”目標(biāo)定位和“五個(gè)推進(jìn)”重要要求，以昂揚(yáng)精神狀態(tài)做好各項(xiàng)工作，努力創(chuàng)造不負(fù)革命先輩期望、無(wú)愧于歷史和人民的新業(yè)績(jī)。
三是要認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書(shū)記在“一帶一路”亞太區(qū)域國(guó)際合作高級(jí)別會(huì)議上的致辭精神，做好稅務(wù)機(jī)關(guān)服務(wù)經(jīng)濟(jì)建設(shè)，優(yōu)化營(yíng)商環(huán)境，加大與“一帶一路”沿線國(guó)家合作力度，加快打造市場(chǎng)化法治化國(guó)際化營(yíng)商環(huán)境，助力建設(shè)健康、綠色、數(shù)字絲綢之路。
習(xí)近平總書(shū)記“七一”講話，是一篇在十分重要的時(shí)候發(fā)表的一篇十分重要的講話?！捌咭弧敝v話把不忘初心、繼續(xù)前進(jìn)作為主題，充分體現(xiàn)了中國(guó)共產(chǎn)黨和黨的領(lǐng)袖的高度清醒和自覺(jué)我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹“七一”講話精神，要把學(xué)習(xí)習(xí)近平總書(shū)記“七一”重要講話同學(xué)習(xí)總書(shū)記系列重要講話精神結(jié)合起來(lái)，同學(xué)習(xí)黨史、國(guó)史結(jié)合起來(lái)，同破解黨校工作中的難題結(jié)合起來(lái)，同工作具體實(shí)際結(jié)合起來(lái)，全面深入領(lǐng)會(huì)以習(xí)近平同志為總書(shū)記的黨中央治國(guó)理政新理念新思想新戰(zhàn)略，不斷深化對(duì)“七一”講話精神的理解領(lǐng)悟，真正學(xué)深學(xué)透、融會(huì)貫通，增強(qiáng)貫徹落實(shí)的自覺(jué)性和堅(jiān)定性。
2020年10月26日至29日，中國(guó)共產(chǎn)黨第十九屆中央委員會(huì)第五次全體會(huì)議在京召開(kāi)。會(huì)議主要議程為研究關(guān)于制定國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展第十四個(gè)五年規(guī)劃的建議?！笆奈濉币?guī)劃的科學(xué)編制事關(guān)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)，是我國(guó)全面建成小康社會(huì)、實(shí)現(xiàn)第一個(gè)百年目標(biāo)之后，向第二個(gè)百年目標(biāo)砥礪奮進(jìn)的第一個(gè)五年，國(guó)家層面上意義重大。作為一名基層員工，在政策實(shí)施的“最后一公里”，我們的工作態(tài)度對(duì)于整個(gè)企業(yè)來(lái)說(shuō)是至關(guān)重要的，注重“學(xué)”“實(shí)”的精神內(nèi)涵。
“學(xué)”?！皩W(xué)者非必為仕，而仕者必為學(xué)”，出自《荀子·大略》,荀子認(rèn)為，學(xué)者不一定都要做仕者，但做了仕者就必須堅(jiān)持學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)能力，為國(guó)家、群眾做實(shí)事，才能真正做到“不負(fù)所學(xué)”。作為一名化工工藝人員，工作在高溫高壓、有毒有害、易燃易爆的工作場(chǎng)所，更要注重學(xué)習(xí)的重要性，學(xué)圖紙，學(xué)操規(guī)，學(xué)經(jīng)驗(yàn)，首先要把pid流程圖作為重中之重，理論聯(lián)系實(shí)踐，在現(xiàn)場(chǎng)“摸”、“找”管線、閥門(mén)、儀表，循環(huán)往復(fù)，熟能生巧，理論定能學(xué)深悟透，反過(guò)來(lái)應(yīng)用于實(shí)踐。其次經(jīng)驗(yàn)就是最好的老師，通過(guò)學(xué)習(xí)氣化爐往年出現(xiàn)的事故教訓(xùn)來(lái)提升自己的專業(yè)技術(shù)技能，用別人發(fā)生過(guò)得問(wèn)題來(lái)教育和警示自己最好不過(guò)了。
“實(shí)”。“幸福是奮斗出來(lái)的”，習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于“實(shí)干精神”的論述有很多，我們之所以能比歷史上任何時(shí)期都更接近實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的目標(biāo)，是因?yàn)橛星拜厒冮L(zhǎng)期的艱苦實(shí)干。同樣，想干好氣化爐的工作，理論都是基礎(chǔ)，與實(shí)際的工作環(huán)境還是有很大的差異，必須要踏踏實(shí)實(shí)的，夯實(shí)實(shí)踐"鍛煉”，腳踏實(shí)地干事，眼高手低，心浮氣躁并不適合氣化爐的現(xiàn)場(chǎng)工作。急難險(xiǎn)重面前，我們要強(qiáng)化擔(dān)當(dāng)精神,自覺(jué)祛除畏難情緒，將每一次“搶險(xiǎn)”和處理突發(fā)事件作為“經(jīng)風(fēng)雨、見(jiàn)世面"的鍛煉磨礪，拓寬自身認(rèn)知的廣度，以“功成不必有我”的“無(wú)我”精神做好每一項(xiàng)工作，為成為“想干事、能干事、干成事”的高素質(zhì)員工打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。作為一名黨員，我們必須擔(dān)起崗位上的職責(zé)，持之以恒加強(qiáng)思想淬煉、專業(yè)訓(xùn)練、實(shí)踐鍛煉，牢記初心使命,善于攻堅(jiān)克難，勇于擔(dān)當(dāng)作為，不斷茁壯成長(zhǎng)，成為棟梁之才，更好地?fù)?dān)負(fù)起崗位上的重任。
時(shí)間如流水般飛快地從我們眼前流逝回想起以前，我們的黨走過(guò)了100年艱苦奮斗的道路，我們每一個(gè)人都為自己的黨感到驕傲和自滿，100年，就像一眨眼的功夫就過(guò)去了!但是改革的開(kāi)放匯集了每個(gè)國(guó)人的生活，同時(shí)也讓我觸摸到了社會(huì)前進(jìn)的脈搏。
中國(guó)共產(chǎn)黨從1921年成立到現(xiàn)在，走過(guò)了100年的顛簸道路，從一個(gè)只有幾十個(gè)人的黨組織發(fā)展成為擁有幾千多萬(wàn)的黨員，六十多年的世界政黨，正是因?yàn)橛兄慌忠慌鷷r(shí)刻保持先進(jìn)性的優(yōu)秀黨員。100年來(lái)，中國(guó)共產(chǎn)黨始終代表中國(guó)先進(jìn)生存力的發(fā)展要求，黨代表著中國(guó)先進(jìn)文化的前進(jìn)方向，代表中國(guó)最廣大人民的根本利益。領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)人民完成了新民主義革命。開(kāi)創(chuàng)了建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義道路，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興指明了方向。
不知多少年前，作為中國(guó)革命的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，漫漫長(zhǎng)征讓中國(guó)共產(chǎn)黨人找到了馬克思主義與中國(guó)革命實(shí)際相結(jié)合的道路。
建黨與長(zhǎng)征——中國(guó)革命歷的兩件大事穿越歷史的時(shí)空，啟迪著我們，昭示著未來(lái)。
在平時(shí)我們看得出來(lái)，困難面前站的出來(lái)，緊要關(guān)頭豁的出去，當(dāng)選過(guò)中華蘇維埃第一次全國(guó)代表大會(huì)的代表老紅軍袁林回憶說(shuō)：“面對(duì)敵人沖鋒在前的是共產(chǎn)黨員，共青團(tuán)員”，缺衣少食，把糧食節(jié)省下來(lái)讓給戰(zhàn)友的也是共產(chǎn)黨員。
1920年4月，共產(chǎn)國(guó)際派代表維金基來(lái)華，先后會(huì)見(jiàn)了李大釗、陳獨(dú)秀等人，開(kāi)始成立共產(chǎn)黨。
100年的種種變化讓我感慨多少，而自己經(jīng)歷的只是千千萬(wàn)萬(wàn)國(guó)人生活中的一個(gè)小小縮影。黨啊，我的母親，您沾滿塵土的汗水，浸透了祖國(guó)的每一寸土地。沒(méi)有共產(chǎn)黨就沒(méi)有新中中國(guó)!
3月3日--5日，全國(guó)政協(xié)第十二屆第三次會(huì)議和第十二屆全國(guó)人大第三次會(huì)議在北京勝利召開(kāi)，會(huì)議期間提出了新一屆領(lǐng)導(dǎo)人的選舉和大部制的改革。通過(guò)對(duì)兩會(huì)精神的學(xué)習(xí)，我認(rèn)真的學(xué)習(xí)了領(lǐng)導(dǎo)們的講話，他們從歷史和時(shí)代的高度出發(fā)對(duì)近30年來(lái)改革開(kāi)放的偉大歷史進(jìn)程進(jìn)行了高屋建瓴、大氣磅礴、精辟深刻的科學(xué)總結(jié)。
這是十八大之后總書(shū)記第二次系統(tǒng)闡述治國(guó)理念，他的報(bào)告“改善民生和創(chuàng)新管理中加強(qiáng)社會(huì)建設(shè)”部分提出了“努力辦好人民滿意的教育”的目標(biāo)，并作出了一系列重大決策部署，“大力促進(jìn)教育公平，合理配置教育資源，著力提高教育質(zhì)量，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提高師德水平和業(yè)務(wù)能力，增強(qiáng)教師教書(shū)育人的榮譽(yù)感和責(zé)任感”。
這都充分體現(xiàn)了黨中央對(duì)教育事業(yè)的高度重視和殷切期望。從中，我們也看到了教育事業(yè)的發(fā)展前景和發(fā)展方向。為此，如何在教育教學(xué)一線深刻領(lǐng)會(huì)與落實(shí)兩會(huì)精神，成了當(dāng)前我們做教師義不容辭的責(zé)任。
認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹20xx年兩會(huì)精神，是我們作為普通教師的首要政治任務(wù)，通過(guò)兩會(huì)精神的學(xué)習(xí)，使我深刻的覺(jué)悟到：中國(guó)的興旺發(fā)達(dá)關(guān)鍵在黨，民族的全面振興關(guān)鍵在教育。在實(shí)際教學(xué)和管理工作中應(yīng)認(rèn)真貫徹落實(shí)兩會(huì)精神，進(jìn)一步增強(qiáng)了自身的使命意識(shí)和責(zé)任意識(shí)，把思想和行動(dòng)統(tǒng)一到兩會(huì)精神上來(lái)，在以后的教學(xué)工作中要立足本職崗位，作出業(yè)績(jī)，在教書(shū)育人的道路上貢獻(xiàn)自己全部的氣力。
從教這幾年，我深深明白，要當(dāng)好一名人民教師，最根本的就是要把教書(shū)育人作為自己的天職，做到在教書(shū)中全面提升自己的素質(zhì)，在育人中不斷凈化自己的靈魂。
總的來(lái)說(shuō)，作為一名教育工作者，我希望在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，創(chuàng)造性地干好自己的本職工作黨的教育事業(yè)貢獻(xiàn)力量。我將用實(shí)際行動(dòng)踐行一個(gè)教師的科學(xué)發(fā)展觀，勇往直前，爭(zhēng)取在平凡的工作崗位上做出不平凡的事。
大家在討論中認(rèn)為，黨的十八大以來(lái)，以習(xí)近平同志為核心的黨中央高度重視學(xué)習(xí)黨的歷史。習(xí)近平總書(shū)記創(chuàng)造性運(yùn)用歷史唯物主義，圍繞黨的歷史作出一系列重要論述，為我們學(xué)習(xí)黨史提供了科學(xué)的歷史觀和方法論。習(xí)近平《論中國(guó)共產(chǎn)黨歷史》系統(tǒng)回顧我們黨團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)人民不懈奮斗的光輝歷程，深入總結(jié)黨在各個(gè)歷史時(shí)期創(chuàng)造的理論成就、積累的寶貴經(jīng)驗(yàn)、鑄就的偉大精神，深刻闡明黨為中華民族作出的偉大貢獻(xiàn)、為解決人類(lèi)問(wèn)題提供的中國(guó)方案和中國(guó)主張，深遠(yuǎn)展望黨和人民事業(yè)發(fā)展的光明前景，立意高遠(yuǎn)、博大精深，為全黨深入學(xué)習(xí)和掌握黨的歷史提供了根本遵循?？偱_(tái)黨員干部要從黨史中汲取信仰的力量，在奮進(jìn)路上錘煉對(duì)黨絕對(duì)忠誠(chéng)的政治品格，在新征程中迎接新挑戰(zhàn)，在履職盡責(zé)中作好表率，牢記初心使命、強(qiáng)化責(zé)任擔(dān)當(dāng)，堅(jiān)定理想信念、弘揚(yáng)革命精神，以優(yōu)異成績(jī)慶祝中國(guó)共產(chǎn)黨成立100周年。
慎海雄指出，習(xí)近平《論中國(guó)共產(chǎn)黨歷史》是學(xué)習(xí)黨史的權(quán)威教材，要深入學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)，更好從黨的百年歷史中汲取智慧和力量。習(xí)近平《論中國(guó)共產(chǎn)黨歷史》一書(shū)以豐富的史料支撐和歷史縱深的理論分析，集中體現(xiàn)了我們黨對(duì)待黨史的一貫態(tài)度和基本立場(chǎng)，是新時(shí)代我們黨對(duì)自身歷史發(fā)展規(guī)律性認(rèn)識(shí)的再深化和新飛躍，是習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的經(jīng)典文獻(xiàn)，通篇閃耀著馬克思主義的思想光輝，對(duì)于我們總結(jié)歷史經(jīng)驗(yàn)、更好奮進(jìn)前行有著重要指導(dǎo)意義。總臺(tái)黨員干部要把習(xí)近平《論中國(guó)共產(chǎn)黨歷史》和習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于黨史學(xué)習(xí)教育的重要論述聯(lián)系起來(lái)學(xué)習(xí)、貫通起來(lái)理解，深刻把握我們黨百年奮斗史中的光輝成就、歷史經(jīng)驗(yàn)、偉大精神和規(guī)律性認(rèn)識(shí)，做到知其然、更知其所以然，切實(shí)把思想和行動(dòng)統(tǒng)一到黨中央精神和部署上來(lái)，更好做到學(xué)史明理、學(xué)史增信、學(xué)史崇德、學(xué)史力行。
慎海雄強(qiáng)調(diào)，習(xí)近平《論中國(guó)共產(chǎn)黨歷史》是講好中國(guó)共產(chǎn)黨故事的光輝典范，要認(rèn)真學(xué)思踐悟，更好把總臺(tái)建黨百年宣傳報(bào)道引向深入。習(xí)近平總書(shū)記高度重視做好黨史宣傳教育工作，身體力行、率先垂范，黨的十八大以來(lái)在多個(gè)重要場(chǎng)合親自講述紅色故事。習(xí)近平總書(shū)記這些重要論述和生動(dòng)示范，在習(xí)近平《論中國(guó)共產(chǎn)黨歷史》一書(shū)中都有集中體現(xiàn)，為我們做好建黨百年宣傳報(bào)道提供了一座寶貴的“精神富礦”，我們要持續(xù)深入學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)，不斷從中找靈感、找思路、找題材、找啟迪、找答案，創(chuàng)新運(yùn)用于宣傳報(bào)道實(shí)踐之中。一要做好重大主題宣傳報(bào)道。宣傳闡釋好習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于黨史學(xué)習(xí)教育的重要思想、重要觀點(diǎn)、重要論述，推出更多潤(rùn)物無(wú)聲、引人入勝的精品節(jié)目，生動(dòng)展示習(xí)近平總書(shū)記重要思想和風(fēng)采魅力。二要打造文藝影視精品力作。精心打磨、扎實(shí)推進(jìn)《山河歲月》《百年風(fēng)華》《大決戰(zhàn)》《紅船》《全國(guó)大學(xué)生黨史知識(shí)競(jìng)答大會(huì)》和紅色講解員大賽等重點(diǎn)項(xiàng)目，注重年輕態(tài)、生動(dòng)化表達(dá)，打造更多生動(dòng)鮮活的“爆款”新媒體產(chǎn)品，更好吸引廣大受眾參與。三要有效加強(qiáng)輿論引導(dǎo)。堅(jiān)持以習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于黨史的重要論述和我們黨關(guān)于歷史問(wèn)題的兩個(gè)決議為遵循，牢牢把握百年黨史的主題和主線、主流和本質(zhì)，加強(qiáng)內(nèi)容審核把關(guān)，發(fā)揮好總臺(tái)評(píng)論言論品牌輿論威力，旗幟鮮明反對(duì)歷史虛無(wú)主義，用正確黨史觀加強(qiáng)思想引導(dǎo)和理論辨析，更好正本清源、固本培元。
“搬家不如搬石頭，苦熬不如苦干；等不是辦法，干才有希望；不等不靠不懈怠，苦干實(shí)干加油干”這是西疇精神樸實(shí)而形象的表達(dá)。蘊(yùn)含著西疇人民巨大的精神力量和崇高的精神境界。這是西疇人民面對(duì)惡劣的生存環(huán)境和艱苦的生活條件，向大山進(jìn)發(fā)，與石漠抗?fàn)?，向貧困宣?zhàn)孕育而形成的，是西疇人民在奮斗實(shí)踐中總結(jié)出來(lái)的寶貴精神財(cái)富。
“西疇精神”是立時(shí)代之潮頭，發(fā)時(shí)代之先聲的寶貴精神，在新時(shí)代的今天我們要學(xué)習(xí)和弘揚(yáng)“西疇精神”，用奮斗澆灌收獲，以實(shí)干篤定前行。
我是一名監(jiān)獄人民警察、一名共產(chǎn)黨員，更加感悟“西疇精神”的本質(zhì)特征和新時(shí)代內(nèi)涵的重要意義。在監(jiān)獄一線工作中，更需要始終將西疇精神內(nèi)化于心，外化于行。每天按照一日帶班規(guī)范，嚴(yán)格履行崗位職責(zé)就是我們學(xué)習(xí)的最大收獲。日復(fù)一日不計(jì)辛苦，無(wú)怨無(wú)悔深入監(jiān)管一線，努力維護(hù)監(jiān)管安全穩(wěn)定就是我們學(xué)思踐悟的實(shí)際行動(dòng)。
敢闖敢干是西疇人民重要的精神法寶，作為一名監(jiān)獄人民警察，我們要傳承敢為人先，勇于擔(dān)當(dāng)?shù)摹拔鳟牼瘛?。在工作中，不斷積累經(jīng)驗(yàn)，探索工作方法，為推進(jìn)監(jiān)獄事業(yè)更好發(fā)展做出自己的努力。
“社會(huì)主義是干出來(lái)的”“幸福都是奮斗出來(lái)的”。云南省第三監(jiān)獄經(jīng)歷了“依規(guī)依紀(jì)，立即辦理；真抓實(shí)干，重塑形象”的兩年，我作為一名基層監(jiān)獄警察，真真切切感受到監(jiān)獄改革發(fā)展的巨大變化，眾志成城、凝心聚力成為全獄警察職工輔警的真實(shí)寫(xiě)照，在監(jiān)獄整體工作向上向好的良好成績(jī)中，有我們每一個(gè)人的辛苦付出。
站在歷史新起點(diǎn)，作為一名監(jiān)獄人民警察，要不斷學(xué)習(xí)和弘揚(yáng)“西疇精神”，朝著監(jiān)獄穩(wěn)定發(fā)展的方向砥礪前行，在現(xiàn)有的工作成績(jī)上再奮斗，用奮斗澆灌收獲，以實(shí)干篤定前行。用無(wú)愧于時(shí)代、無(wú)愧于人民的實(shí)際行動(dòng)，詮釋監(jiān)獄人民警察的初心和使命。
x時(shí)期留給我們最為寶貴的財(cái)富，就是跨越時(shí)空的x精神”。它的科學(xué)、時(shí)代意義和實(shí)踐要求，具有極強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)針對(duì)性。
理想信念是黨性之魂。中國(guó)共產(chǎn)黨是以馬克思主義建黨原則為指導(dǎo)，以實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義為目標(biāo)的無(wú)產(chǎn)階級(jí)政黨。1927年10月，大革命失敗后，毛澤東、朱德率領(lǐng)工農(nóng)革命軍到達(dá)x，建立第一塊農(nóng)村革命根據(jù)地，譜寫(xiě)了馬克思主義中國(guó)化的開(kāi)篇之作。包圍中，x斗爭(zhēng)為什么能夠做到“敵軍圍困萬(wàn)千重，我自巋然不動(dòng)”?為什么能夠“喚起工農(nóng)千百萬(wàn)”、燃起“工農(nóng)武裝割據(jù)”的燎原之火?最根本的原因就是有遠(yuǎn)大的共產(chǎn)主義理想，有革命必勝的堅(jiān)定信念?！案锩硐敫哂谔臁?。有了堅(jiān)定執(zhí)著的理想信念，才會(huì)產(chǎn)生在艱難困苦環(huán)境中戰(zhàn)勝一切困難的超凡勇氣，才能經(jīng)受住血雨腥風(fēng)的洗禮和考驗(yàn)。x斗爭(zhēng)時(shí)期，3.3萬(wàn)無(wú)名烈士，為了信仰而犧牲。他們用行動(dòng)“紅旗到底能打多久”的疑問(wèn)，用生命踐行對(duì)共產(chǎn)主義理想的堅(jiān)定信念。
今天，面對(duì)錯(cuò)綜復(fù)雜的國(guó)際形勢(shì)和艱巨繁重的國(guó)內(nèi)改革發(fā)展穩(wěn)定的任務(wù)，特別是面對(duì)深化改革硬骨頭和建成小康的硬任務(wù)，每一名黨員、干部特別是各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部，仍然要做理想主義的堅(jiān)定守衛(wèi)者，堅(jiān)持堅(jiān)定執(zhí)著的理想追求，把共產(chǎn)主義和中國(guó)特色社會(huì)主義理想信念作為照亮前路的燈、把準(zhǔn)航向的舵，同時(shí)將理想信念轉(zhuǎn)化為對(duì)奮斗目標(biāo)的執(zhí)著追求、對(duì)本職工作的不懈進(jìn)取、對(duì)高尚情操的篤定堅(jiān)持、對(duì)艱難險(xiǎn)阻的勇于擔(dān)當(dāng)，腳踏實(shí)地，迎難而上，埋頭苦干，與全體人民在建成小康的道路上不斷取得新的勝利。
黨的領(lǐng)導(dǎo)是軍隊(duì)之根。建立一支黨領(lǐng)導(dǎo)的人民軍隊(duì)，是中國(guó)革命取得勝利的前提、無(wú)產(chǎn)階級(jí)奪取政權(quán)的保障。1927年9月，挺進(jìn)x前夕，毛澤東進(jìn)行“三灣改編”，開(kāi)創(chuàng)了“黨指揮槍”、“支部建在連上”等一整套嶄新的治軍方略，首次提出黨對(duì)軍隊(duì)絕對(duì)領(lǐng)導(dǎo)的基本原則，架構(gòu)組織體系。1929年5月、6月，紅四軍前委擴(kuò)大會(huì)議，代表們就個(gè)人領(lǐng)導(dǎo)和黨的領(lǐng)導(dǎo)、前委和軍委分權(quán)問(wèn)題，發(fā)生了激烈爭(zhēng)論。毛澤東據(jù)理力爭(zhēng)，堅(jiān)持黨對(duì)軍隊(duì)的絕對(duì)領(lǐng)導(dǎo);直至12月，紅四軍黨的九大，圓滿解決紛爭(zhēng)，確立了黨對(duì)軍隊(duì)的絕對(duì)領(lǐng)導(dǎo)。正是由于黨的正確領(lǐng)導(dǎo)，中國(guó)不斷取得革命、建設(shè)、改革的偉大勝利，也是馬克思主義在中國(guó)的偉大勝利。
黨的領(lǐng)導(dǎo)是中國(guó)特色社會(huì)主義制度的最大優(yōu)勢(shì)。中國(guó)共產(chǎn)黨有巨大的思想、政治和組織優(yōu)勢(shì)，擁有高素質(zhì)的干部隊(duì)伍，具有強(qiáng)大的組織、動(dòng)員能力。我們黨創(chuàng)建的多黨合作和政治協(xié)商制度，有利于形成社會(huì)發(fā)展合力。黨把民主集中制運(yùn)用到國(guó)家政治生活中，統(tǒng)籌兼顧各方利益訴求，有利于快速形成統(tǒng)一意志，集中力量辦大事。在作風(fēng)上，我們黨在長(zhǎng)期實(shí)踐中形成了理論聯(lián)系實(shí)際、密切聯(lián)系群眾、批評(píng)和自我批評(píng)的優(yōu)良作風(fēng)，保持謙虛謹(jǐn)慎、艱苦奮斗，具有自我革命的政治勇氣和自我凈化、自我完善、自我革新、自我提高的能力。在推進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展方面的有力作為，在應(yīng)對(duì)各種挑戰(zhàn)和危機(jī)方面的突出表現(xiàn)，都展現(xiàn)了黨的領(lǐng)導(dǎo)的巨大制度優(yōu)勢(shì)。因而，毫不動(dòng)搖堅(jiān)持和加強(qiáng)黨的領(lǐng)導(dǎo)是中國(guó)特色社會(huì)主義成功的決定因素和根本保證。
依靠群眾是力量之源。群眾的擁護(hù)和支持，是紅色政權(quán)得以生存和發(fā)展的牢固根基。x斗爭(zhēng)中首提的“一切依靠群眾”觀點(diǎn)，首倡的“組織發(fā)動(dòng)群眾”運(yùn)動(dòng)，是中國(guó)共產(chǎn)黨獨(dú)創(chuàng)的法寶。為人民是根本宗旨，靠人民是根本力量，對(duì)人民是赤子之心。在艱苦歲月里，共產(chǎn)黨人與人民心連心、同呼吸、共命運(yùn)，喚起了廣大工農(nóng)，形成了不可戰(zhàn)勝的革命力量?！案锩晒?，盡在民眾”，是1929年1月《紅軍第四軍司令部布告》中的宣言，展現(xiàn)了軍民一心。
中國(guó)革命的中心問(wèn)題是農(nóng)民問(wèn)題，農(nóng)民最關(guān)心的是土地問(wèn)題。共產(chǎn)黨深入農(nóng)村，組織農(nóng)民，開(kāi)展“打土豪、分田地”的土地革命，解決土地問(wèn)題，維護(hù)根本利益。根據(jù)地農(nóng)民紛紛參加紅軍，積極對(duì)敵斗爭(zhēng)，保衛(wèi)紅色政權(quán)。1928年8月，黃洋界保衛(wèi)戰(zhàn)，紅軍為守護(hù)根據(jù)地，以不足一個(gè)營(yíng)的兵力，依靠群眾，據(jù)險(xiǎn)抵抗，打退了敵人兩個(gè)團(tuán)的圍剿?！耙揽咳罕姡瑸榱巳罕姟钡膬r(jià)值取向，為中國(guó)共產(chǎn)黨確立“執(zhí)政為民”的價(jià)值理念，奠定了歷史根基。
實(shí)事求是是興業(yè)之本。歷史證明，凡堅(jiān)持“實(shí)事求是”的思想路線，黨的事業(yè)就成功和發(fā)展;凡偏離，就挫折和失敗。落腳x，是毛澤東在總結(jié)秋收起義失敗原因，客觀分析當(dāng)時(shí)形勢(shì)基礎(chǔ)上，做出的正確抉擇。引兵x，黨和紅軍穩(wěn)扎穩(wěn)打，實(shí)施武裝割據(jù)，建立紅色政權(quán)。但是，由于“左”傾錯(cuò)誤路線，中央巡視員、紅軍個(gè)別領(lǐng)導(dǎo)人偏聽(tīng)偏信，導(dǎo)致為x革命根據(jù)地的創(chuàng)建做出過(guò)重要貢獻(xiàn)的袁文才、王佐被錯(cuò)殺。
堅(jiān)持實(shí)事求是闖新路。x道路不是從國(guó)外經(jīng)驗(yàn)搬來(lái)的，不是從馬列本本上抄來(lái)的，也不是坐等上級(jí)指示等來(lái)的，而是我們黨堅(jiān)持一切從實(shí)際出發(fā)，把馬克思主義基本原理同中國(guó)具體國(guó)情相結(jié)合，以大無(wú)畏的革命膽識(shí)和敢為天下先的首創(chuàng)精神，沖破本本主義、教條主義的窠臼，從革命斗爭(zhēng)的偉大實(shí)踐中開(kāi)辟出來(lái)的?？梢哉f(shuō)，一部x斗爭(zhēng)史就是黨帶領(lǐng)人民實(shí)事求是闖新路的歷史。我們黨從來(lái)是“靠實(shí)事求是吃飯的”，一切從實(shí)際出發(fā)，解放思想、實(shí)事求是，是我們黨和黨領(lǐng)導(dǎo)的偉大事業(yè)始終保持生機(jī)和活力的根本保證。
新時(shí)代中國(guó)，發(fā)展環(huán)境和條件變了。如果固守老經(jīng)驗(yàn)，沿用老辦法，或者刻舟求劍、守株待兔，就會(huì)落后于時(shí)代，處于被動(dòng)局面。要大力營(yíng)造鼓勵(lì)探索、寬容失誤的良好氛圍，允許和鼓勵(lì)地方、基層和干部群眾根據(jù)實(shí)際創(chuàng)造性地貫徹中央的精神，不斷開(kāi)創(chuàng)改革發(fā)展穩(wěn)定各項(xiàng)工作的新局面。每個(gè)黨員干部都要從x精神汲取養(yǎng)分，一切從實(shí)際出發(fā)，解放思想、開(kāi)拓進(jìn)取，善于用改革的思路解決前進(jìn)中的問(wèn)題，自覺(jué)用新的發(fā)展理念指導(dǎo)和引領(lǐng)發(fā)展，奮力闖出新常態(tài)下的促進(jìn)發(fā)展的新路子。
x斗爭(zhēng)、x道路和x精神，推動(dòng)馬克思主義中國(guó)化揚(yáng)帆起航、不斷前行。行程萬(wàn)里，不忘初心。在新時(shí)代，要緊密團(tuán)結(jié)在以習(xí)近平同志為核心的黨中央周?chē)?，讓x精神放射出新的光芒，指引我們傳承紅色基因、激發(fā)奮進(jìn)力量，在決勝全面小康、實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的新征程上，腳踏實(shí)地、砥礪前行，不斷把為人民造福事業(yè)推向前進(jìn)。
我們青少年在成長(zhǎng)過(guò)程中需要重視心理健康，健康包括心理的健康和身體的健康，但是心理的健康經(jīng)常被我們忽視。健康的心理是一個(gè)人全面發(fā)展必須具備的條件和基礎(chǔ)，優(yōu)良的心理素質(zhì)在青少年全面素質(zhì)的提高中起著舉足輕重的作用，它必將對(duì)21世紀(jì)人才的質(zhì)量產(chǎn)生積極而深遠(yuǎn)的影響，作為青少年，首先應(yīng)該具備這種優(yōu)良健康的心理素質(zhì)。
心理健康是指這樣一種狀態(tài)，即人對(duì)內(nèi)部環(huán)境具有安定感，對(duì)外部環(huán)境能以社會(huì)上的任何形式去適應(yīng)，也就是說(shuō)，遇到任何障礙和因難，心理都不會(huì)失調(diào)，能以適當(dāng)?shù)男袨橛枰钥朔?，這種安定、適應(yīng)的狀態(tài)就是心理健康的狀態(tài)。
心理健康是青少年成才的基礎(chǔ)，心理健康可以促進(jìn)青少年全面發(fā)展，健康的心理品質(zhì)是青少年全面發(fā)展的基本要求，也是將來(lái)走向社會(huì)，在工作崗位上發(fā)揮智力水平、積極從事社會(huì)活動(dòng)和不斷向更高層次發(fā)展的重要條件。充分認(rèn)識(shí)德智體美勞等方面的和諧發(fā)展，是以健康的心理品質(zhì)作為基礎(chǔ)的，一個(gè)人心理健康狀態(tài)直接影響和制約著全面發(fā)展的實(shí)現(xiàn)。
心理健康可以使青少年克服依賴心理增強(qiáng)獨(dú)立性。因此，青少年必須注重心理健康，盡快克服依賴性，增強(qiáng)獨(dú)立性，積極主動(dòng)適應(yīng)學(xué)校生活，度過(guò)充實(shí)而有意義的學(xué)校生活。
所以我們應(yīng)該更加重視自身的心理健康問(wèn)題!
打贏脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)，要激發(fā)貧困群眾內(nèi)生動(dòng)力。要充分調(diào)動(dòng)貧困地區(qū)干部群眾的積極性主動(dòng)性，讓他們的心熱起來(lái)、手動(dòng)起來(lái)。必須找準(zhǔn)路子，實(shí)施精準(zhǔn)脫貧，切實(shí)提高基層治理水平，激發(fā)貧困群眾以更加振奮的精神狀態(tài)、更加扎實(shí)的工作作風(fēng)，自力更生、艱苦奮斗。
打贏脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)，要聚合全社會(huì)之力。脫貧攻堅(jiān)需要形成合力，必須強(qiáng)化政府責(zé)任，引導(dǎo)市場(chǎng)、社會(huì)協(xié)同發(fā)力，構(gòu)建專項(xiàng)扶貧、行業(yè)扶貧、社會(huì)扶貧互為補(bǔ)充的大扶貧格局。要?jiǎng)訂T全國(guó)全社會(huì)力量，把所有工作、各種資源、各方力量向脫貧攻堅(jiān)聚焦、聚集、聚合，對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)，徹底整改，高標(biāo)準(zhǔn)完成任務(wù)。
打贏脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)，要加強(qiáng)黨的領(lǐng)導(dǎo)力。黨政軍民學(xué)，東西南北中，黨是領(lǐng)導(dǎo)一切的。脫貧攻堅(jiān)是省市縣鄉(xiāng)村五級(jí)書(shū)記一起抓的一把手工程，是一項(xiàng)極其重大、極為嚴(yán)肅的政治任務(wù)。各級(jí)黨委和政府必須進(jìn)一步提高認(rèn)識(shí)，強(qiáng)化黨政一把手負(fù)總責(zé)的領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任制，明確責(zé)任、盡銳出戰(zhàn)、狠抓實(shí)效。
改革開(kāi)放以來(lái)，我國(guó)實(shí)施大規(guī)模扶貧開(kāi)發(fā)，使7億多農(nóng)村人口擺脫貧困，取得了舉世矚目的偉大成就。當(dāng)前，扶貧開(kāi)發(fā)已經(jīng)進(jìn)入到了啃硬骨頭和攻城拔寨的收官?zèng)_刺階段，只能成功，沒(méi)有退路。在脫貧攻堅(jiān)的關(guān)鍵時(shí)期，我們共慶中國(guó)農(nóng)民豐收節(jié)，分享豐收帶來(lái)的喜悅，凝聚共識(shí)，為打贏脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)積蓄強(qiáng)大力量。
這次中小學(xué)培訓(xùn)活動(dòng)，為我們教師創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，帶給了優(yōu)越的學(xué)習(xí)條件。在培訓(xùn)期間，我用心學(xué)習(xí)，認(rèn)真聆聽(tīng)專家講座，學(xué)習(xí)教學(xué)相關(guān)策略，并進(jìn)行課堂教學(xué)實(shí)踐，用心去領(lǐng)悟教育理論觀點(diǎn)，這次培訓(xùn)使我在教學(xué)理論和教育觀念上得到了超多的補(bǔ)充，反思了以往工作中的不足，同時(shí)也解決了一些我以往教學(xué)中的困惑。下方是我透過(guò)培訓(xùn)獲得的點(diǎn)滴體會(huì)：
專家講座，讓我有一種與名師對(duì)話的感覺(jué)，我收獲著專家們思想的精髓、理論的精華。其中，教師的語(yǔ)言藝術(shù)尤其重要，語(yǔ)言藝術(shù)中的趣味性不容忽視，因?yàn)閷W(xué)生天生活潑好動(dòng)，需要搞笑的東西來(lái)吸引他，帶搞笑味性的語(yǔ)言更能吸引他的注意力，學(xué)生的注意力集中了，才能更好地進(jìn)行教育教學(xué)。課堂教學(xué)過(guò)程中的課堂提問(wèn)藝術(shù)也至關(guān)重要。教學(xué)中不僅僅教師要善于提問(wèn)，還要善于啟發(fā)學(xué)生自我提出問(wèn)題?！苯o我留下了深刻的印象。認(rèn)真的學(xué)習(xí)和掌握教育科學(xué)文化知識(shí)，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平和教育教學(xué)質(zhì)量，深入到教育的改革和研究中去，這樣才會(huì)始終沉浸在幸福的海洋里。此外，教師應(yīng)將自我學(xué)習(xí)和研究的理論運(yùn)用到教育實(shí)踐中去，并不斷地進(jìn)行自我反思和批判，這樣才會(huì)在教學(xué)中獲得進(jìn)步，逐步轉(zhuǎn)向研究型教師，也才會(huì)體驗(yàn)到工作的快樂(lè)和幸福。
教育信念，就像一盞明燈，指引著教育工作者的行動(dòng)方向。有理想，才會(huì)有行動(dòng)，當(dāng)今社會(huì)多元價(jià)值并存，容易讓人迷茫，失去方向。在這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)中我對(duì)自我的職業(yè)有了正確的認(rèn)知，不管教師的社會(huì)地位、降級(jí)地位如何，就應(yīng)以教師這一職業(yè)為榮，我自身也感受到了一種深深的職業(yè)幸福感?！白非笞晕业慕逃畨?mèng)，是每一位優(yōu)秀教師不可或缺的重要素質(zhì)。
注重教師人格魅力的塑造和培養(yǎng)，教師的人格影響著孩子的成長(zhǎng)，好教師是引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行用心選取的向?qū)В美蠋熌茱w無(wú)助的心靈帶來(lái)期望。優(yōu)秀教師應(yīng)加強(qiáng)個(gè)人品味的提升，用熱情去點(diǎn)燃學(xué)生，用人格魅力去影響學(xué)生，用生命去關(guān)照學(xué)生。我從課程中、從教師們的教學(xué)魅力中感悟到了：教師的品味在于內(nèi)外兼修、在于人格與專業(yè)的共同提升，激情與創(chuàng)新是成為優(yōu)秀教師的不可缺少的因素。
教育是終生事業(yè)，是一個(gè)不斷發(fā)展的過(guò)程，因此，一名優(yōu)秀的教師要有豐厚的學(xué)識(shí)。優(yōu)秀教師應(yīng)在繁重的教學(xué)工作之余，擠時(shí)光去學(xué)習(xí)充電，“問(wèn)渠哪得清如許，唯有源頭活水來(lái)”，深深感悟到：讀書(shū)學(xué)習(xí)，永無(wú)止境，方能使自我知識(shí)淵博、觀察敏銳、充滿自信，永葆教育智慧之活水永不干涸。
教育是終生事業(yè)，是一個(gè)不斷發(fā)展的過(guò)程，因此，一名優(yōu)秀的教師要有豐厚的學(xué)識(shí)。優(yōu)秀教師應(yīng)在繁重的教學(xué)工作之余，擠時(shí)光去學(xué)習(xí)充電，“問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)”，深深感悟到：讀書(shū)學(xué)習(xí)，永無(wú)止境，方能使自我知識(shí)淵博、觀察敏銳、充滿自信，永葆教育智慧之活水永不干涸。
向書(shū)本請(qǐng)教，聽(tīng)專家講座，聆聽(tīng)名師的課堂，學(xué)習(xí)同伴的長(zhǎng)處，這都是為自我的教育教學(xué)實(shí)踐水平的提高作好準(zhǔn)備。一切的學(xué)習(xí)都是為了自我的實(shí)踐，為了教育好我們新世紀(jì)的接-班人，否則皆為空談。于是，在培訓(xùn)期間，我用學(xué)到的東西來(lái)改善我以后的教育教學(xué)工作。
這次教師培訓(xùn)，讓我感受著新課程理念的和風(fēng)，沐浴著新課程改革的陽(yáng)光，拓展了我的教育視野，提升了我的教研潛力，讓我的教育思想和教育行為有了真真切切的轉(zhuǎn)變。在今后的教育教學(xué)中，我會(huì)不斷學(xué)習(xí)，并運(yùn)用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源，提高自身素質(zhì)的同時(shí)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，做一名優(yōu)秀的教師。
這次教師培訓(xùn)，讓我感受著新課程理念的和風(fēng)，沐浴著新課程改革的陽(yáng)光，拓展了我的教育視野，提升了我的教研潛力，讓我的教育思想和教育行為有了真真切切的轉(zhuǎn)變。在今后的教育教學(xué)中，我會(huì)不斷學(xué)習(xí)，并運(yùn)用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源，提高自身素質(zhì)的同時(shí)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，做一名優(yōu)秀的教師。
從嘉興南湖承載革命火種的一葉扁舟，到劈波斬浪領(lǐng)航偉業(yè)的“中國(guó)夢(mèng)”復(fù)興巨輪，中國(guó)共產(chǎn)黨譜寫(xiě)了執(zhí)政14億人口大國(guó)的氣吞山河的壯麗史詩(shī)，形成了寶貴經(jīng)驗(yàn)。在慶祝我們黨百年華誕的重大時(shí)刻，在“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)歷史交匯的關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)，在全黨集中開(kāi)展黨史學(xué)習(xí)教育，正當(dāng)其時(shí)，十分必要。我們深刻認(rèn)識(shí)，學(xué)黨史、知黨情、強(qiáng)黨性，才能讓我們倍加珍惜來(lái)之不易的偉大成就，永葆初心堅(jiān)定信仰為全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家、實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興偉大夢(mèng)想而努力奮斗。銘記黨史，為民初心永放心間。
打開(kāi)百年黨史，紅船精神、長(zhǎng)征精神、延安精神、抗戰(zhàn)精神、抗洪精神、抗震救災(zāi)精神、載人航天精神等都彰顯和詮釋著中國(guó)共產(chǎn)黨員人“一切為了群眾”的不變初衷。我們黨來(lái)自于人民，為人民而生，因人民而興，必須始終與人民心心相印、與人民同甘共苦，與人民團(tuán)結(jié)奮斗。當(dāng)今世界正經(jīng)歷百年未有之大變局，我國(guó)正處于實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的關(guān)鍵時(shí)期，我們要從黨史中汲取為民精神，涵養(yǎng)為民的初心原點(diǎn)和價(jià)值追求，堅(jiān)持把初心使命舉過(guò)頭頂、恪守為人民服務(wù)的天職、嚴(yán)守敬業(yè)奉獻(xiàn)的本職，謹(jǐn)防不抓落實(shí)的失職。要始終站在群眾立場(chǎng)想問(wèn)題、作決策、辦事情，將心比心、換位思考，為群眾多解操心事、煩心事、揪心事。用實(shí)際行動(dòng)擔(dān)負(fù)起為民謀利益、添福祉的責(zé)任，在實(shí)干苦干、砥礪奮斗中為推進(jìn)中華民族偉大復(fù)興歷史做出佳績(jī)、砥礪本色。知史明志，艱苦奮斗本色永不丟。
回看走過(guò)的路、比較別人的路、遠(yuǎn)眺前行的路，能夠深刻認(rèn)識(shí)到紅色政權(quán)來(lái)之不易、新中國(guó)來(lái)之不易、中國(guó)特色社會(huì)主義來(lái)之不易。中國(guó)共產(chǎn)黨是經(jīng)歷革命、建設(shè)、改革長(zhǎng)期考驗(yàn)，在異常復(fù)雜環(huán)境中團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)我國(guó)各族人民創(chuàng)造了偉大奇跡的黨。在邁向“十四五”的拼搏路上，在實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)的路上，我們要從黨史中汲取奮進(jìn)的精神力量，時(shí)刻牢記習(xí)近平總書(shū)記提出的“實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，絕不是輕輕松松、敲鑼打鼓就能實(shí)現(xiàn)的”和“不敢有絲毫的自滿，但懷有無(wú)比的自信”的教誨，秉承艱苦奮斗的革命精神，走向布滿荊棘、困難重重的前行之路。以史為鑒，明得失知興替。學(xué)史者不愚，知史者不慌，用史者不亂。歷史在人民的探索和奮斗中造就了中國(guó)共產(chǎn)黨，中國(guó)共產(chǎn)黨團(tuán)結(jié)和帶領(lǐng)人民創(chuàng)造了歷史的輝煌。百年黨史，既是固本培元的源頭活水、攬鏡自照的醒腦藥劑，更是鑒往知來(lái)的航海明燈。
要從學(xué)黨史中把握時(shí)代脈搏，站在歷史和現(xiàn)實(shí)交會(huì)的高度和緯度，增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”，自覺(jué)堅(jiān)定“四個(gè)自信”，堅(jiān)決做到“兩個(gè)維護(hù)”，為實(shí)現(xiàn)第二個(gè)百年奮斗目標(biāo)努力前行。要從學(xué)黨史中踐行初心使命，深刻認(rèn)識(shí)一代人有一代人的擔(dān)當(dāng)，立足新征程新使命，接好時(shí)代的“接力棒”，走好當(dāng)代人的長(zhǎng)征路。要從學(xué)黨史中激發(fā)責(zé)任之心，發(fā)揚(yáng)“天下興亡，匹夫有責(zé)”的優(yōu)良傳統(tǒng)，為民族之大我承擔(dān)踐行初心使命擔(dān)當(dāng)，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)而努力奮斗?！靶貞亚飩I(yè)，恰是百年風(fēng)華?！闭驹凇皟蓚€(gè)一百年”的歷史交匯點(diǎn)，讓我們以咬釘嚼鐵的干勁、只爭(zhēng)朝夕的拼勁、不負(fù)韶華的闖勁，為奮斗“十四五”開(kāi)啟新征程貢獻(xiàn)自己的蓬勃力量。
歷史的長(zhǎng)河奔騰不息，奮斗的道路蜿蜒曲折。
99年前，在浙江嘉興南湖的一艘小船上，在中華民族危亡圖存的關(guān)鍵時(shí)刻，你應(yīng)運(yùn)而生。在歷史的洪流中，你一路風(fēng)雨兼程、澎湃前行，從建黨之初的50多名黨員的小黨，一躍發(fā)展成為擁有9000多萬(wàn)名黨員的世界第一大執(zhí)政黨，帶領(lǐng)著中國(guó)人民實(shí)現(xiàn)了從站起來(lái)到富起來(lái)再到強(qiáng)起來(lái)的華麗嬗變。回顧你走過(guò)的每一步，總是令人歡心鼓舞，總是讓人心潮澎湃。
歷程昭示真理，歷史啟迪未來(lái)。99年的艱辛求索，99年的滄桑巨變，你用實(shí)際行動(dòng)向世界雄辯地證明，你不愧為偉大、光榮、正確的馬克思主義政黨。秀水泱泱、紅船依舊，風(fēng)云變幻、精神永恒。再回首，依然忘不了那一段段激情燃燒的歲月，你苦苦追尋，努力奔跑，奮力追夢(mèng)，只為讓黨旗更鮮艷，只為讓乾坤更明朗。我愛(ài)你，親愛(ài)的黨，我將緊緊依偎在你的懷抱，時(shí)時(shí)環(huán)繞在你的周?chē)?，為你加油鼓勁，為你添彩增光?/p>
我愛(ài)你，因?yàn)槟闶冀K散發(fā)著“革故鼎新、推陳出新”的創(chuàng)新活力。解放思想、與時(shí)俱進(jìn)是你最本質(zhì)的要求，無(wú)論何時(shí)何地，你都堅(jiān)持與時(shí)代同進(jìn)步，與社會(huì)同發(fā)展、與百業(yè)同興盛，永葆蓬勃向上的生機(jī)和活力。當(dāng)前，我們正經(jīng)歷百年未有之大變局、百年未遇之大疫情，形勢(shì)不容樂(lè)觀，任務(wù)異常艱巨?！芭眱合驖^立，手把紅旗旗不濕。”我們將在“解放思想、改革創(chuàng)新”中勇立潮頭，以超前的思維謀劃發(fā)展，以超常的辦法推進(jìn)發(fā)展，以超強(qiáng)的膽識(shí)加快發(fā)展，打破思維定勢(shì)，突破條條框框，銳意改革創(chuàng)新，用激情點(diǎn)燃激情，用夢(mèng)想成就夢(mèng)想，讓黨旗在庚子年的滄桑歲月中高高飄揚(yáng)。
新常態(tài)當(dāng)有新思路，新常態(tài)更需新作為?！盀橛袪奚鄩阎?，敢教日月?lián)Q新天?！蔽覀儗⒃凇翱祚R加鞭、追趕跨越”中勇創(chuàng)佳績(jī)，牢牢把握高質(zhì)量發(fā)展的主題主線，始終堅(jiān)持新發(fā)展理念的指導(dǎo)指引，懷揣著強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感，把心思用在干事業(yè)上，把精力用在促發(fā)展上，大力發(fā)揚(yáng)“逢山開(kāi)路、遇水架橋、披荊斬棘、勇往直前”的精神，全力以赴抓好落實(shí)，堅(jiān)定不移推進(jìn)發(fā)展。
我愛(ài)你，因?yàn)槟闶冀K懷揣著“為民而生、與民共生”的初心使命。“全心全意為人民服務(wù)”“人民利益大于天”“黨的根基在人民，黨的力量在人民”“以人民為中心”等等，一句句真摯的話語(yǔ)，一句句情感的表達(dá)，把你對(duì)人民的深厚感情展現(xiàn)得淋漓盡致。你用99年的歷史經(jīng)驗(yàn)告訴我們，只有始終堅(jiān)持群眾路線，一切為了群眾，緊緊依靠群眾，才能得到人民群眾的真心信任和衷心擁護(hù)。我們抓發(fā)展、抓改革、抓治理，最終目的是為了做大“經(jīng)濟(jì)蛋糕”，分好“民生蛋糕”，讓發(fā)展成果更好更公平地造福于民。“些小吾曹州縣吏，一枝一葉總關(guān)情?！蔽覀儗⒃凇案纳泼裆⒋龠M(jìn)和諧”中勇挑重?fù)?dān)，從解決群眾最關(guān)心、最直接、最現(xiàn)實(shí)的利益問(wèn)題入手，始終沖鋒在最前沿、戰(zhàn)斗在第一線，經(jīng)常深入基層、深入群眾，傾聽(tīng)民意、化解民怨，努力為群眾辦實(shí)事、做好事、解難事，不斷滿足人民日益增長(zhǎng)的美好生活需要。
我愛(ài)你，因?yàn)槟闶冀K堅(jiān)定著“壯士斷腕、刮骨療傷”的膽識(shí)魄力。作風(fēng)建設(shè)關(guān)系人心向背，關(guān)系黨的生死存亡。無(wú)論是戰(zhàn)火紛飛的革命年代，還是波瀾壯闊的改革時(shí)期，直到進(jìn)入新時(shí)代，你至始至終都把作風(fēng)建設(shè)視為生命線，并作出“作風(fēng)建設(shè)永遠(yuǎn)在路上”的時(shí)代論斷。“風(fēng)氣正則民心聚，民心聚則百業(yè)興?！蔽覀儗⒃凇案倪M(jìn)作風(fēng)、勤政廉政”中勇當(dāng)先鋒，爭(zhēng)做政治上的“明白人”、經(jīng)濟(jì)上的“清白人”、生活上的“正派人”，切實(shí)增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”，堅(jiān)定“四個(gè)自信”，做到“兩個(gè)維護(hù)”，自覺(jué)在政治方向、政治路線、政治立場(chǎng)、政治主張上同以習(xí)近平同志為核心的黨中央保持高度一致，始終把干凈干事作為政治本色，在密切聯(lián)系群眾中樹(shù)立威信、展示風(fēng)采，在急難險(xiǎn)重任務(wù)中砥勵(lì)品質(zhì)、錘煉作風(fēng)，時(shí)時(shí)刻刻維持共產(chǎn)黨員忠誠(chéng)、干凈、擔(dān)當(dāng)?shù)牧己眯蜗蟆?/p>
親愛(ài)的黨，請(qǐng)接受我最真摯的表白，無(wú)論歲月如何變遷，無(wú)論世事怎樣變幻，我對(duì)你的愛(ài)勢(shì)不可“黨”，我對(duì)你的愛(ài)無(wú)人可“黨”。
黨的十九屆五中全會(huì)審議通過(guò)的《中共中央關(guān)于制定國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展第十四個(gè)五年規(guī)劃和二〇三五年遠(yuǎn)景目標(biāo)的建議》，明確提出了“十四五”時(shí)期發(fā)展的重大方針、重大戰(zhàn)略、重大舉措，系統(tǒng)擘畫(huà)了二〇三五年基本實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化的宏偉藍(lán)圖，為全黨全國(guó)各族人民在新的歷史起點(diǎn)上，開(kāi)啟全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家新征程立起了新航標(biāo)?！翱照?wù)`國(guó)，實(shí)干興邦?！睂?duì)于黨員干部而言，奮進(jìn)“十四五”，首在“抓落實(shí)”，務(wù)必要提高抓落實(shí)能力，一步一個(gè)腳印狠抓工作落實(shí)，堅(jiān)定不移推動(dòng)全會(huì)精神在基層一線落實(shí)落細(xì)落到位。
堅(jiān)持真抓實(shí)干“抓落實(shí)”，奮進(jìn)“十四五”。習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)，真抓才能攻堅(jiān)克難，實(shí)干才能夢(mèng)想成真?！笆奈濉边~步全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家新征程，要實(shí)現(xiàn)新作為，需要腳踏實(shí)地真抓實(shí)干才行。真抓，關(guān)鍵看是否從實(shí)際出發(fā)，真正抓到底，抓出了實(shí)效。實(shí)干，就是不做嘩眾取寵只求轟動(dòng)效應(yīng)的事情，不開(kāi)不解決問(wèn)題的會(huì)議，不發(fā)不解決問(wèn)題的文件，一切工作必須往深里做、往實(shí)里做，必須落到實(shí)處。廣大黨員干部要堅(jiān)定對(duì)黨和國(guó)家事業(yè)發(fā)展的信心，自覺(jué)用全會(huì)精神武裝頭腦、指導(dǎo)實(shí)踐、推動(dòng)工作，真正把心思和精力傾注在落實(shí)全會(huì)精神上，帶頭把“十四五”藍(lán)圖一錘一錘夯實(shí)，要把責(zé)任扛在肩上，勇于挑最重的擔(dān)子，敢于啃最硬的骨頭，善于接最燙的山芋，始終做到下真功抓工作落實(shí)，用真心促事業(yè)發(fā)展。
堅(jiān)持善抓巧干“抓落實(shí)”，奮進(jìn)“十四五”。方法對(duì)頭，事半功倍。抓落實(shí)不是一件輕松事，不僅要敢于動(dòng)真碰硬，更要善于動(dòng)真碰硬，抓準(zhǔn)主要矛盾，分清輕重緩急，靈活運(yùn)用不同的方式方法，以善抓巧干啃下硬骨頭。在抓落實(shí)內(nèi)容上，善于抓住把方向、謀全局、抓班子、帶隊(duì)伍、聚合力、干成事這幾個(gè)關(guān)鍵；方法上，要善于腦有策略、胸有對(duì)策，多措并舉，實(shí)現(xiàn)抓落實(shí)的效能最大化；效果上，要善于獎(jiǎng)懲分明、恩威并施，借勢(shì)發(fā)力、順勢(shì)而為。把三者有機(jī)統(tǒng)一起來(lái)，確?！笆奈濉蹦繕?biāo)任務(wù)按時(shí)保質(zhì)完成。同時(shí)，強(qiáng)化政績(jī)考核促抓落實(shí)。有部署，有考核，才會(huì)有好結(jié)果，堅(jiān)持考核考到底，工作才能落到底。要形成科學(xué)管用的政績(jī)考核措施辦法，制定強(qiáng)有力的組織、考核、激勵(lì)措施，特別是要健全科學(xué)合理、層層負(fù)責(zé)、人人盡責(zé)、行之有效的政績(jī)考核促抓落實(shí)體制機(jī)制，以政績(jī)考核促抓落實(shí)、以政績(jī)考核求新成效，形成一級(jí)抓一級(jí)、層層抓落實(shí)、人人重落實(shí)的工作局面。
堅(jiān)持常抓長(zhǎng)干“抓落實(shí)”，奮進(jìn)“十四五”。習(xí)近平總書(shū)記指出，作風(fēng)建設(shè)一定要咬住“?！薄伴L(zhǎng)”二字，經(jīng)常抓、深入抓、持久抓。抓工作落實(shí)也是如此。常抓長(zhǎng)干，是一種繼續(xù)努力拼搏奮斗的精氣神，既要有時(shí)不我待、只爭(zhēng)朝夕的緊迫感和責(zé)任感，又要有不懈奮斗的精神、堅(jiān)韌不拔的毅力、腳踏實(shí)地的作風(fēng)。抓落實(shí)，貴在持之以恒，也難在持之以恒。廣大黨員干部要不斷提高抓落實(shí)的能力，涵養(yǎng)“功成不必在我”的境界和“功成必定有我”的擔(dān)當(dāng)，持續(xù)發(fā)揚(yáng)“釘釘子”精神，以全會(huì)目標(biāo)為綱領(lǐng)，對(duì)標(biāo)全會(huì)要求找差距，對(duì)照全會(huì)任務(wù)補(bǔ)短板，及時(shí)調(diào)整工作思路、創(chuàng)新工作舉措，永葆持續(xù)推動(dòng)高質(zhì)量發(fā)展的戰(zhàn)略定力，堅(jiān)持一張藍(lán)圖繪到底，久久為功、善作善成，把全會(huì)描繪的美好藍(lán)圖一步一步化為美好現(xiàn)實(shí)。
讀中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法心得感悟篇十八
刑法學(xué)作為研究刑法的科學(xué)，是隨著刑法的產(chǎn)生而出現(xiàn)的。在漫長(zhǎng)的歷史發(fā)展過(guò)程中，隨著人類(lèi)對(duì)犯罪和刑罰的認(rèn)識(shí)不斷深入，積累了大量的刑法文化遺產(chǎn)，成為人類(lèi)文明的重要組成部分。我國(guó)古代刑律十分發(fā)達(dá)，當(dāng)時(shí)律學(xué)主體部分就是研究刑律的學(xué)問(wèn)，也就是現(xiàn)在的刑法學(xué)。例如，我國(guó)春秋時(shí)期就有所謂刑名之學(xué)。但是，刑法學(xué)作為一門(mén)獨(dú)立學(xué)科卻是近代才出現(xiàn)的。一般認(rèn)為，1764年意大利著名刑法學(xué)家貝卡里亞論犯罪和刑罰一書(shū)的出版，標(biāo)志著刑法學(xué)的正式誕生。此后，經(jīng)費(fèi)爾巴哈、龍勃羅梭、菲利、李斯特等人的不斷努力，先后出現(xiàn)了刑事古典學(xué)派與刑事實(shí)證學(xué)派，創(chuàng)立和發(fā)展了刑法理論體系。
刑法學(xué)分為以下類(lèi)型：規(guī)范刑法學(xué)，是指以本國(guó)的現(xiàn)行刑法為研究對(duì)象，主要采取注釋方法揭示法條的內(nèi)容，并加以評(píng)注而形成的刑法規(guī)范知識(shí)體系。
理論刑法學(xué)，是指采用思辨方法，對(duì)蘊(yùn)含在法條背后對(duì)法條起支撐作用的法理加以闡述而形成的刑法知識(shí)體系。在理論刑法學(xué)中，按照其內(nèi)容又可以分為刑法法理學(xué)與刑法哲學(xué)。
比較刑法學(xué)，是指采用比較方法，研究各國(guó)刑法，探求其立法思想和原理的異同，闡述其特征而形成的刑法知識(shí)體系。國(guó)際刑法學(xué)，是指對(duì)國(guó)際刑事法律規(guī)范進(jìn)行研究而形成的`刑法知識(shí)體系。本書(shū)屬于規(guī)范刑法學(xué)，是以我國(guó)現(xiàn)行刑法規(guī)范為研究對(duì)象的。規(guī)范刑法學(xué)是刑法學(xué)的基礎(chǔ)，也是刑法入門(mén)的基本知識(shí)。
刑法體系：
其中，總論部分主要有刑法的基本原則，刑法的效力范圍，犯罪的概念和構(gòu)成，犯罪客體，犯罪客觀方面，犯罪主體，犯罪主觀方面，正當(dāng)行為，故意犯罪的停止形態(tài)，共同犯罪，罪數(shù)形態(tài)，刑事責(zé)任，刑罰概說(shuō)，刑罰的體系和種類(lèi)，刑罰裁量，刑罰裁量制度，刑罰執(zhí)行制度，刑罰的消滅。
分則部分包括概述，危害國(guó)家安全罪，危害公共安全罪，破壞社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)秩序罪，侵犯公民人身權(quán)利民主權(quán)利罪，侵犯財(cái)產(chǎn)罪，妨害社會(huì)管理秩序罪，危害國(guó)防利益罪，貪污賄賂罪，瀆職罪，軍人違反職責(zé)罪。
刑法的設(shè)立目的：
這一直也是讓民眾所不解的事，大部分人恐怕都是認(rèn)為刑法不過(guò)是統(tǒng)治階級(jí)利用國(guó)家機(jī)器統(tǒng)治民眾的工具而已，如果沒(méi)有刑法恐怕我們的生活也不是會(huì)亂成一團(tuán)，但是刑法并不是可有可無(wú)、僅僅是統(tǒng)治工具而已。同態(tài)復(fù)仇是最原始的“刑罰”方式，“以眼還眼，以牙還牙”不僅是古代巴比倫人處理糾紛的方法，同樣適用于全世界任何一個(gè)民族和文明。但是同態(tài)復(fù)仇有個(gè)最大的缺點(diǎn)，就是冤冤相報(bào)。如果按照同態(tài)復(fù)仇的方式，恐怕人類(lèi)一直會(huì)處在不停的戰(zhàn)爭(zhēng)和糾紛之中。而刑法的出現(xiàn)就是為了結(jié)束同態(tài)復(fù)仇的無(wú)止境的狀況。同態(tài)復(fù)仇也是一種司法，但是毫無(wú)疑問(wèn)他的結(jié)果是更加嚴(yán)重的沖突。而刑法則是轉(zhuǎn)向恢復(fù)性司法，也就是恢復(fù)到傷害造成之前的狀況。如果不能恢復(fù)，則用另外的方式來(lái)補(bǔ)償，如經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償?shù)?。這就是刑法最大的意義。如果還有人說(shuō)刑法是統(tǒng)治階級(jí)的“走狗”或者之類(lèi)的話，那么確實(shí)應(yīng)該讓他來(lái)嘗試一下同態(tài)復(fù)仇是什么感覺(jué)。
刑法的地位：
刑法與其他部門(mén)法的地位應(yīng)該不同，他涉及到其他部門(mén)法中最嚴(yán)重的情況，又脫離于其他部門(mén)法。我自己將法律分為三等，一等為最基礎(chǔ)最初級(jí)，三等為最高級(jí)。一等法律即為憲法，憲法規(guī)定國(guó)家生活中最基本的問(wèn)題，調(diào)整最基本的社會(huì)關(guān)系，也可以說(shuō)是調(diào)整所有社會(huì)關(guān)系的基礎(chǔ)，但是由于本身憲法過(guò)于模糊，并且一般不適用于案件，而適用的時(shí)候也大抵不是用憲法的形式，所以雖然他是“不可違背”之法，但應(yīng)該是放在第一等的。二等法律是各類(lèi)部門(mén)法，不包括刑法。部門(mén)法是調(diào)整各類(lèi)不同社會(huì)生活中的社會(huì)關(guān)系的法律。其中有相通之處，也有獨(dú)立之處，他們是國(guó)家生活中和日常生活中最常用的也是支持法律生活的法律，所以是二等之法律。三等法律就是刑法了，之所以將刑法放在三等，并不是它比其他法律更加的完善或是意義更大，而是因?yàn)樗?guī)定的不僅僅是傳統(tǒng)意義的“刑法”的范圍，而且包括其他部門(mén)法中最嚴(yán)重的方面。而刑法在制定和應(yīng)用的時(shí)候應(yīng)該注意其與其他部門(mén)法的相適之處。而這些觀中國(guó)之刑法，恐怕還是不完善的。
刑法的歷史：
刑法學(xué)作為研究刑法的科學(xué)，是隨著刑法的產(chǎn)生而出現(xiàn)的。在漫長(zhǎng)的歷史發(fā)展過(guò)程中，隨著人類(lèi)對(duì)犯罪和刑罰的認(rèn)識(shí)不斷深入，積累了大量的刑法文化遺產(chǎn)，成為人類(lèi)文明的重要組成部分。我國(guó)古代刑律十分發(fā)達(dá)，當(dāng)時(shí)律學(xué)主體部分就是研究刑律的學(xué)問(wèn)，也就是現(xiàn)在的刑法學(xué)。例如，我國(guó)春秋時(shí)期就有所謂刑名之學(xué)。但是，刑法學(xué)作為一門(mén)獨(dú)立學(xué)科卻是近代才出現(xiàn)的。一般認(rèn)為，1764年意大利著名刑法學(xué)家貝卡里亞論犯罪和刑罰一書(shū)的出版，標(biāo)志著刑法學(xué)的正式誕生。此后，經(jīng)費(fèi)爾巴哈、龍勃羅梭、菲利、李斯特等人的不斷努力，先后出現(xiàn)了刑事古典學(xué)派與刑事實(shí)證學(xué)派，創(chuàng)立和發(fā)展了刑法理論體系。刑法學(xué)分為以下類(lèi)型：規(guī)范刑法學(xué)，是指以本國(guó)的現(xiàn)行刑法為研究對(duì)象，主要采取注釋方法揭示法條的內(nèi)容，并加以評(píng)注而形成的刑法規(guī)范知識(shí)體系。理論刑法學(xué)，是指采用思辨方法，對(duì)蘊(yùn)含在法條背后對(duì)法條起支撐作用的法理加以闡述而刑成的刑法知識(shí)體系。在理論刑法學(xué)中，按照其內(nèi)容又可以分為刑法法理學(xué)與刑法哲學(xué)。比較刑法學(xué)，是指采用比較方法，研究各國(guó)刑法，探求其立法思想和原理的異同，闡述其特征而形成的刑法知識(shí)體系。國(guó)際刑法學(xué)，是指對(duì)國(guó)際刑事法律規(guī)范進(jìn)行研究而刑成的刑法知識(shí)體系。本書(shū)屬于規(guī)范刑法學(xué)，是以我國(guó)現(xiàn)行刑法規(guī)范為研究對(duì)象的。規(guī)范刑法學(xué)是刑法學(xué)的基礎(chǔ)，也是刑法入門(mén)的基本知識(shí)。
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