總結是對過去工作和學習的回顧，對未來的規(guī)劃有著重要的參考價值。寫總結時要注重邏輯性和條理性，讓讀者更易于理解和接受。以下是小編為大家收集的總結范文，僅供參考，想了解更多請查閱相關資料。
親子共讀活動總結篇一
20xx年xx月xx日下午xx：xx，壽光市羊口鎮(zhèn)中心幼兒園大班親子活動隆重開幕了。我們本著“我健康，我快樂”的原則，在激烈的競賽中，幼兒身體得到了鍛煉，在有趣的游戲中幼兒心情得到了愉悅。親子運動游戲，不但密切了親子關系，還讓家長們了解的孩子的體能發(fā)展狀況。幼兒收獲了他們的成功，家長收獲了他們的童趣；教師也從中獲得了成就感?，F將本次親子活動進行小結：
從一開始，各位老師、家長、幼兒以積極地態(tài)度迎接本次親子活動，并始終如一。各班幼兒、家長的報名率與出勤率很高。從教師說明運動會規(guī)則、比賽方法，到聽主持人說明入場，再到各種親子運動游戲，各位家長、老師、孩子臉上都洋溢著快樂的微笑。
不管是“小運動員”還是“家長運動員”，個個出場步伐整齊、響亮、活潑自信、斗志昂揚，很好地將家長和幼兒的積極性發(fā)揮到最高點?！安葰馇颉庇螒蜃尯⒆訃L試了成功的快樂，增進了親子之間的情感。親子游戲“小腳踩大腳”，不僅好玩，還體現了親子之間的默契，孩子家長樂在其中。xxx在親子游戲“袋鼠接力”和“螃蟹夾球”中，孩子與家長齊心爭取勝利，勝利的孩子與家長高聲歡呼，失敗的孩子與家長也不氣餒，互相鼓勵。親子游戲場面非常熱鬧，大家都拼足了勁想為自己一組多爭取一分，大人小孩都玩得非常開心。
為了保證活動的順利開展，老師提前精心準備班級活動所需道具，教師也分工明確，各負其責?；顒迎h(huán)節(jié)設計緊湊，場地安排合理，活動開展得非常順利，并得到了家長們的一致好評。
以上是親子活動成功的優(yōu)勢所在，當然也存在一些不足，如：
1、有些游戲項目的道具應更加豐富，美觀一些，以更加吸引幼兒的興趣。
2、主持人應提高現場解說的能力，使運動會現場氣氛更加活躍。
3、級部長組織人員方面應想得更周到，例如發(fā)獎狀環(huán)節(jié)。讓其他級部老師分配，不是很到位。
這次親子活動順利開展和家長配合分不開的'，他們積極配合和努力，讓我們老師感到很欣慰。家長還充分發(fā)揮個人資源，為我們運動會助力。因為有了家長的支持和配合，我們的運動會才會表現如此精彩和成功。此次運動會，給了孩子們一個展示自我的機會，孩子們在運動會中體會競爭的意義，學會了堅持，學會了為別人喝彩。
雖然親子活動已結束了，但運動會畫面、熱鬧氛圍仍然記憶憂新。這次活動中，幼兒收獲了他的成功，家長收獲了他的童真。通過這次活動，老師也獲得了成就感。這次陽光而又快樂的親子情真是讓我難忘！
親子共讀活動總結篇二
親子閱讀家長感言，從去年算起，我們陪孩子親子閱讀已經有一年多時間了?；仡^看一看，頗感不容易!欣喜的是我們家長的心血真的沒有白花，真得要感謝學校引導建立了這個親子互動教育的好平臺，而且，這種潛移默化的成效，只有在家長和孩子共同用心投入、耐心堅持之后才能夠真正體會得到。
經過這么多次的親子互動式閱讀，我們已經驚訝地發(fā)現，孩子的閱讀習慣隨著時間的推移有了明顯的轉變：由被動變?yōu)榱酥鲃?，由主動變?yōu)榱俗杂X，由自覺變?yōu)榱俗园l(fā)?，F在的小家伙呀，早就改掉了回家沒事就看電視的習慣，總喜歡一頭扎進自己的房間里靜靜地看書;家人在一起的時候，小家伙就老喜歡把書中看到的有趣內容講給大家聽，還經常道出一些耳目一新的詞句，有模有樣的，頗有一定的語言組織和邏輯推理層次。閱讀，這個認知世界、吸取知識的重要方式，現在已經逐漸融進了孩子的興趣世界里。
我們深深地感受到，天下的父母親，都希望把自己的孩子從小就教育好，可是，如果不擺脫成人的眼光，不共同參與到孩子的學習世界里，不與孩子互動，不用心去摸索合適的方法，不去引導激發(fā)孩子的潛力，是很難體會到幼兒親子教育真諦的。在共同閱讀過程中，我們遇到了許多與幼兒閱讀和思維特點有關的問題。這里略拾幾點，希望能夠拋磚引玉。
首先，面對要解決的就是孩子的興趣問題。對幾歲的孩童來說，初期的生字生詞較多，較長的文章很容易讓孩子厭煩，講大道理的方式更是適得其反。除了耐心解釋之外，我們摸索了一些辦法，比如：給孩子提一些有趣的問題，模仿不同人物使用不同的有趣語調和滑稽的動作，pk式閱讀(游戲定角色，一人讀一節(jié)，誰讀錯或沒讀好就受罰)等等，收效比較明顯。
其次，就是如何讓孩子讀流利。我們發(fā)現孩子在這個階段是先認字后理解意識，而且擔心念錯，因此停頓較多，詞句不連慣，如果讀錯就立即糾正的話會加劇這種現象。于是，我們鼓勵他消除顧慮，大膽地用詞語聯想的方式閱讀，孩子試后會流利許多，只是漏字和錯字多了一些，我們沒有再如以前一樣當時打斷糾正，而是改成了讀后指正，效果反而不錯。
另外，我們意識到，得要選擇適合孩子這個年齡段的書籍。對于三年級以下的學童，成人的感受、華麗的語句、復雜的邏輯思維，對于他們來說可謂是晦渥難懂，而且，純文字式的書籍不被這個年齡段的孩子接受，如果讓孩子自已選擇書籍，他們更喜愛以漫畫方式為主的課外書?？傊?，親子閱讀，不是形式，需要家長用心去投入，用心去實踐;孩子的潛力，需要我們家長用心去引導，用心去激發(fā)!相信，每一次用心地參與，都會感受到孩子身上的發(fā)光點!都會感覺到了親子閱讀的魅力!
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親子共讀活動總結篇三
親子閱讀，是兒童閱讀教育的重要組成部分。隨著社會的進步，閱讀教育成為孩子潛能開發(fā)的重要途徑，受到越來越多的家長和教師的重視。
《綱要》明確提出“幼兒園教育應尊重幼兒的人格和權利，尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學習特點，以游戲為基本活動，保教并重，關注個別差異，促進每個幼兒富有個性的發(fā)展?！蔽覉@一直非常重視開展快樂的游戲活動，貫徹落實《綱要》精神，在游戲中促進幼兒的發(fā)展。
我園舉辦了“親子同讀共繪，共享閱讀快樂”為主題的親子讀書活動，旨在通過讀書活動，使家長認識到故事對孩子們成長的重要性，激發(fā)家長的參與意識和家園合作意識，提高家長和幼兒一起享受讀書的快樂。
一、營造讀書氛圍，讓書香彌漫家庭。
為了營造讀書氛圍，讓書香彌漫家庭，我園向家長宣傳讀書的意義，倡議家長和孩子一起讀書，讓讀書成為一種生活的方式。在教師的指導下，孩子們和家長一起建立“家庭書架”，鼓勵家長和孩子一起購買新書，交換新書，共享閱讀，在共享中享受讀書的快樂。
二、開展豐富多彩的讀書活動，讓孩子們在快樂中閱讀。
活動期間，我園各班開展了豐富多彩的讀書活動。如：讀書交流活動，故事會，故事表演，經典誦讀，讀書小報評選等。孩子們在老師的指導下，還和家長一起排練童話劇呢。
通過開展親子讀書活動，家長們從孩子的閱讀中，發(fā)現了童年的自己，感受到了和孩子一起閱讀的樂趣，更加了解了孩子的所思所想，也更加理解了孩子的精神世界。家長們紛紛表示：“通過閱讀，孩子的生活變得更有色彩”。
三、讓家長和孩子一起分享讀書的快樂。
1.“好書我分享”：每位家長和孩子自帶一本書，在班級內舉行“好書我分享”活動，活動中，家長和孩子互換書籍。
2.“我與好書有個約會”：發(fā)動家長和孩子一起到圖書館借閱書籍，和孩子一起在家閱讀，享受和孩子一起閱讀的快樂。
3.“自制書簽”：在老師的指導下，家長和孩子一起制作書簽，并在書簽上貼上自己喜愛的書，鼓勵孩子帶到圖書館和同伴分享。
4.“讀書小報”：在老師的指導下，家長和孩子一起制作“讀書小報”，把自己在閱讀中的精彩內容剪剪、貼貼、寫寫，然后在班級內展示。
5.“自制圖書”：在老師的指導下，家長和孩子一起制作“自制圖書”，把自己在閱讀中的精彩內容編輯成冊，然后在班級內展示。
通過親子共讀活動的開展，我們收獲頗多，孩子們在閱讀中快樂成長，家長們也在閱讀中找到了快樂，體驗了幸福。
總之，通過本次親子共讀活動，家長和孩子體驗了共享的快樂，加深了親子關系，增進了家長和幼兒園的合作，同時，家長也得到了進步，孩子得到了發(fā)展。
親子共讀活動總結篇四
近日，我們社區(qū)成功舉辦了一場熱烈而富有意義的親子共讀活動?；顒佑杉议L和孩子共同參與，共享閱讀的快樂，一同成長。以下是對本次活動的一份詳細總結。
一、活動背景和目標。
隨著社會的發(fā)展，閱讀已成為提高孩子綜合素質的重要途徑。親子共讀活動旨在加深家長與孩子之間的情感交流，培養(yǎng)孩子的獨立閱讀能力和良好的閱讀習慣，同時通過共享閱讀的快樂，增強親子間的互動。
二、活動內容及安排。
本次活動主要包括親子共讀一本書、讀書分享會、親子互動游戲等環(huán)節(jié)。選擇的書籍是《小王子》，旨在通過故事讓孩子理解友誼、責任和愛。在讀書分享會上，家長和孩子分別分享了自己的閱讀感悟，增進了彼此的理解。
三、活動效果及反饋。
活動取得了圓滿的成功，家長和孩子積極參與，活動現場充滿了歡聲笑語?；顒咏Y束后，許多家長和孩子表示，通過這次活動，他們更深入地理解了彼此，也更加珍視和感恩彼此。同時，家長們也表示，這次活動讓他們更加了解孩子的內心世界，對孩子的成長有了更深刻的認識。
本次親子共讀活動雖然取得了一定的成效，但仍有很多地方可以改進和優(yōu)化。比如，可以增加一些專業(yè)老師的指導，幫助家長和孩子更好地理解書中的故事內涵；可以設置一些互動游戲，使活動更有趣味性；可以嘗試邀請孩子和家長們分享他們的創(chuàng)作，激發(fā)他們的創(chuàng)新思維。
總的來說，本次親子共讀活動是一次富有意義、充滿溫馨和愛的活動。它不僅增進了親子間的情感交流，也提高了孩子的閱讀能力和閱讀興趣。我們相信，通過這樣的活動，家長和孩子會更緊密地攜手前行，共同成長。
親子共讀活動總結篇五
為了創(chuàng)建溫馨、的書香校園，讓書香伴隨孩子成長，學校設有讀書長廊、讀書吧，各班設立讀書角，同時學校充分利用有限空間，在各樓道轉角處貼上經典詩文，在教室外走廊、教室內走道也貼有經典詩文，讓學生在課間、在活動時隨時能感受到濃郁的文化氛圍。
二、豐富閱讀材料。
學校每年投入一定經費購買經典圖書、學生圖書、低中高不同版本的閱讀書籍，滿足學生課后閱讀的愿望。各班利用“班級小書架”不斷充實學生的書籍。另外，學校還發(fā)動全校學生積極捐獻圖書，充實班級圖書角，現在每個班級的圖書室都有300——500冊圖書，大大滿足了學生的閱讀需求。
三、規(guī)范閱讀程序。
1.固定讀書時間。為了讓孩子們充分地讀書，學校每天開放圖書室，學生可以憑借圖書證到圖書室借閱圖書。一二年級每周一節(jié)閱讀指導課，由語文老師帶領學生到圖書室自取圖書，并統(tǒng)一閱讀?，F在每學期每位學生都能借閱到四本書，在老師的指導下，堅持每天看一篇。另外，學生每天的家庭作業(yè)就是看一篇課外書。
2.固定讀書時間。學校規(guī)定每天中午1：00——1：50為各班自由讀書時間，在這段時間里，學生可以到圖書室或教室圖書角借閱圖書，也可在老師和家長的指導下自由讀書。
3.規(guī)范讀書秩序。為了營造靜謐的讀書氛圍，學校要求學生在讀書時必須保持安靜，不得大聲喧嘩、相互交流或討論，同時要求語文老師在讀書指導時必須做好讀書筆記，教導處將定期檢查學生讀書筆記，并將好的讀書筆記張貼在“讀書長廊”供其他學生欣賞。
四、規(guī)范讀書評價。
為了鼓勵學生更好地讀書，學校制定了一套行之有效的讀書評價方法。每學期學校都要組織學生評選“讀書小博士”、“讀書之星”、“讀書骨干”，并張貼在“讀書長廊”上。此外，學校每學期末都要進行“讀書卡”評比，要求每位學生都能認真寫好一篇讀書心得，學校統(tǒng)一評比，對優(yōu)秀的讀書卡進行獎勵，并將其張貼在“讀書長廊”上。
五、拓寬讀書渠道。
1.學校圖書館全天候向學生開放，學生可以隨時借閱，同時學校還鼓勵學生自帶圖書進行交流。
2.各班設立圖書管理員，由專人管理圖書，負責登記、整理班級的圖書，整理好后，由班主任老師統(tǒng)一借閱，這樣不僅方便學生借閱圖書，而且保證了圖書的流通。
3.學校鼓勵并倡導學生在家長的支持下，建立家庭小書庫，設立家庭讀書角，并定期向家長推薦優(yōu)秀的閱讀書目，與家長一起開展家庭讀書活動。
通過實踐，我們深深感受到讀書活動為孩子們開辟了一個全新的心視野，通過共讀經典，名篇佳作，孩子們的心靈得到了滋潤，書香伴隨著孩子成長。在今后的工作中，我們將繼續(xù)努力，把讀書活動搞得更富有特色，讓孩子們在書香中成長，在書香中崛起，在書香中成就夢想。
親子共讀活動總結篇六
親子共讀活動圓滿落幕，感觸頗多，這次活動為我們創(chuàng)造了一個良好的讀書氛圍，使我們的家長和孩子在活動中收獲頗豐。在此，我將會從以下幾個方面進行總結：
一、活動背景與目標。
本次親子共讀活動于2023年4月15日啟動，旨在通過家長和孩子共同閱讀經典書籍，增強親子關系，提高家庭閱讀氛圍，培養(yǎng)孩子的閱讀興趣和閱讀能力?；顒映掷m(xù)了一個月，共計開展了5次讀書活動，包括讀書分享、讀書沙龍、讀書比賽等環(huán)節(jié)。
1.精選書籍：活動選取了《小王子》、《哈利波特》等經典書籍，這些書籍既具有較高的文學價值，又能夠吸引孩子的注意力，符合孩子的閱讀興趣和閱讀能力。
2.多樣化的活動形式：活動采取了讀書分享、讀書沙龍、讀書比賽等多種形式，使家長和孩子能夠更好地參與到活動中來，增強親子關系。
3.良好的互動：活動中的讀書分享環(huán)節(jié)，讓家長和孩子共同分享讀書心得，增強了親子之間的溝通和互動。
4.專業(yè)的指導：活動邀請了專業(yè)的閱讀指導師進行指導，幫助家長和孩子更好地理解閱讀的重要性，提高閱讀水平。
三、活動效果。
1.提高了孩子的閱讀興趣和閱讀能力：通過親子共讀活動，孩子們的閱讀興趣和閱讀能力得到了明顯的提高，他們更加喜歡閱讀，更加享受閱讀帶來的快樂和收獲。
2.增強了親子關系：通過共同閱讀經典書籍，家長和孩子之間的溝通更加順暢，關系更加親密。
3.提高了家庭閱讀氛圍：活動中的親子共讀，讓家長和孩子更加重視閱讀，提高了家庭閱讀氛圍。
4.推廣了全民閱讀理念：通過親子共讀活動的宣傳和推廣，讓更多的人了解和重視閱讀，推廣了全民閱讀理念。
四、建議與展望。
1.繼續(xù)推廣親子共讀活動：建議在更大范圍內推廣親子共讀活動，讓更多的家庭參與到活動中來，提高閱讀水平。
2.增加互動環(huán)節(jié)：建議在活動中增加互動環(huán)節(jié)，讓家長和孩子更好地參與到活動中來，增強親子關系。
3.豐富活動形式：建議在活動中增加更多的活動形式，如閱讀指導、閱讀比賽等，提高活動的趣味性和吸引力。
4.加強專業(yè)指導：建議邀請更多的專業(yè)指導師參與活動，幫助家長和孩子更好地提高閱讀水平。
總之，親子共讀活動是一項非常有意義的活動，它不僅提高了孩子的閱讀興趣和閱讀能力，也增強了親子關系，提高了家庭閱讀氛圍，推廣了全民閱讀理念。希望更多的家庭能夠參與到活動中來，共同享受閱讀的快樂和收獲。
親子共讀活動總結篇七
為了營造讀書氛圍，提高家長和孩子的閱讀興趣，我們特地邀請了兒童文學作家王蔚老師來為家長們作講座。
在講座中，王蔚老師以“閱讀開啟孩子心中的一扇窗”為主題，用淺顯易懂的語言，讓家長了解到閱讀的好處，知道閱讀能開啟孩子的智慧之門，使孩子更加熱愛學習。
此外，我們還將家長分成8個小組，每個小組都帶來了一些適合孩子閱讀的書籍，家長們互換閱讀，并在書中做了批注，這樣不僅增大了孩子的閱讀量，還讓家長與孩子共同享受讀書的快樂。
二、指導閱讀方法，讓書香融入生活。
在親子閱讀中，我們發(fā)現，一些家長雖然很重視孩子的閱讀，但不知道如何去指導孩子的閱讀，如何把書中的知識運用到生活中去。因此，在這次講座中，王蔚老師還教給了家長一些閱讀的方法：
1.預測推理法：在孩子閱讀前，家長可以先讓孩子預測故事的發(fā)展方向，激發(fā)孩子的閱讀興趣。
2.的角色扮演法：孩子天生愛模仿，家長可以鼓勵孩子扮演故事中的某個角色，學說故事中的對話，讓孩子更深入地理解故事內容。
3.思維導圖法：家長可以和孩子一起用思維導圖的方式，將故事的大致內容記錄下來，這樣不僅能讓孩子更好地理解故事，還能加深親子之間的溝通。
4.聯系生活法：家長可以引導孩子將故事中的內容與現實生活相聯系，啟發(fā)孩子從故事中汲取生活智慧。
這些閱讀方法的指導，讓家長們受益匪淺，他們表示，將把這些方法運用到孩子的閱讀中，和孩子共同成長。
親子共讀活動總結篇八
親子閱讀，是兒童閱讀教育的重要組成部分。隨著社會的進步，閱讀教育成為整個人生教育的基礎和基石，親子閱讀是兒童閱讀教育成功實施的至關重要因素之一。親子閱讀活動總結怎么寫，以下是具體內容。
首先，本次親子閱讀活動的目標是提高家長和孩子們的閱讀素養(yǎng)?；顒硬扇×硕喾N形式，包括親子講座、書籍分享、朗讀比賽等，讓家長和孩子們共同參與，加深了對閱讀的理解，也提高了自己的閱讀水平?；顒舆^程中，家長和孩子們一起交流閱讀心得，分享自己的讀書故事，激發(fā)了更多的讀書熱情。
其次，在親子共讀活動中，家長和孩子們一起閱讀了多本經典圖書，如《格林童話》、《安徒生童話》等。通過這些經典的書籍，家長和孩子們一起領略了閱讀的魅力，也加深了彼此之間的感情。活動過程中，家長和孩子們的參與度非常高，大家積極發(fā)言，積極互動，場面十分熱烈。
最后，親子共讀活動取得了圓滿成功。不僅讓家長和孩子們更加深入地理解了閱讀，也提高了他們的閱讀水平，更重要的是，讓家長和孩子們更加緊密地聯系在一起。在活動過程中，家長和孩子們一起分享自己的讀書故事，交流閱讀心得，共同探討閱讀技巧，增進了彼此之間的了解和信任。
總之，本次親子共讀活動是一次非常成功的活動，不僅提高了家長和孩子們的閱讀素養(yǎng)，也加深了家長和孩子們之間的感情。我們希望通過這樣的活動，能夠讓更多的家長和孩子們共同參與到閱讀中來，感受閱讀的快樂，享受親子共讀的美好時光。
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親子共讀活動總結篇九
親子閱讀，是指家長與孩子共同閱讀，是促進兩代人共同成長的有效方法，親子閱讀，不僅令孩子受益，同時，家長也在其中得到教育，促進家庭親子關系的健康發(fā)展。親子閱讀，作為家庭環(huán)境中的一個重要組成部分，越來越受到重視。
親子閱讀，在我園已經初見成效，孩子們能做到：喜歡閱讀、主動閱讀、善于閱讀，在閱讀中品嘗到快樂，在閱讀中開闊視野，在閱讀中感悟道理，在閱讀中提高能力?？粗⒆拥狞c滴進步，作父母的，心里別提有多高興了。
親子閱讀活動的開展，給了家長與孩子之間很好的交流平臺。在活動中，孩子也學習與他人溝通、傾聽、表達、合作。通過活動，家長和孩子之間的親情更濃了，孩子也變得開朗、活潑、大方、勇敢，各方面的能力也有所提高。
總之，親子閱讀，讓孩子們、家長們和老師們，都收獲頗多。我們相信，親子閱讀，將會在我園繼續(xù)開展下去，將是我園的一大特色。
親子共讀活動總結篇十
親子閱讀，是一項自古有之的活動，源遠流長。親子閱讀，是家長與孩子共同閱讀一本著作，是家長與孩子交流書中的內容，達到心靈的互動。家長與孩子共同成長，享受讀書的快樂。
開展親子閱讀活動，是提高親子有效溝通、促進親子關系，增進家長與孩子共同成長的橋梁。親子閱讀以促進孩子全面和諧的發(fā)展為宗旨，強調整體性、愉悅性和創(chuàng)造性。
為了增進家長與孩子之間的親子關系，提高家長參與寶寶閱讀的興趣，我園特別舉辦了此次親子共讀活動。
本次活動得到了家長的大力支持，很多家長都非常重視從小培養(yǎng)孩子對書籍的熱愛，逐漸引導孩子養(yǎng)成樂于翻閱、樂于閱讀的好習慣。
活動中，有些家長在與孩子一起讀書的過程中，從孩子的角度去引導孩子，并鼓勵孩子把書中的故事講給自己聽，有些家長在與孩子一起讀書的過程中，從自己的角度去啟發(fā)孩子，并鼓勵孩子把書中的故事講給自己聽。
總的來說，這次活動取得了一定的成效。通過這次活動，家長們對親子閱讀有了更深的理解，紛紛表示，以后一定要多抽出時間與孩子們進行親子閱讀，這樣不僅增進了親子關系，還從孩子那兒學到了很多知識。同時，孩子們也表示，爸爸媽媽會陪自己讀書，很幸福。通過親子共讀，家長們與孩子們的感情得到拉近，更進一步。
通過本次活動，我深深感受到了親子共讀的重要性。同時，我也明白了，作為一名家長，應該始終保持一顆平常心，平等地對待孩子，與孩子一起成長。
親子共讀活動總結篇十一
親子閱讀，是兒童閱讀教育的重要組成部分。隨著社會的進步，閱讀教育成為孩子潛能開發(fā)的重要途徑，家長們對孩子的閱讀能力培養(yǎng)也日益重視。親子閱讀不僅有助于孩子的閱讀能力提升，更有助于家長與孩子之間的親子互動和教育溝通，促進家庭和諧。
為了更好地推動親子閱讀活動的開展，我們在社區(qū)設立了親子閱讀角，并配備了兒童讀物和親子閱讀指南。同時，我們還定期邀請專業(yè)兒童閱讀教育專家，為家長們提供親子閱讀培訓和指導。
本次親子共讀活動的主要目的是通過親子共讀，培養(yǎng)孩子的閱讀興趣和能力，同時加強家長與孩子的親子關系?；顒訒r間為2019年12月1日至2019年12月31日，活動主題為“溫馨家庭，共讀時光”?；顒悠陂g，我們通過線上和線下相結合的方式，為家長和孩子提供了豐富的親子閱讀活動。
在活動宣傳方面，我們通過社區(qū)微信公眾號、社區(qū)公告欄、家長微信群等多種渠道，向家長們宣傳親子共讀的重要性和必要性，鼓勵家長們積極參與。同時，我們還邀請了兒童閱讀教育專家，為家長們提供了親子閱讀培訓和指導，幫助家長們更好地了解和培養(yǎng)孩子的閱讀能力。
在活動實施方面，我們設立了親子閱讀角，配備了兒童讀物和親子閱讀指南，為家長和孩子提供了良好的閱讀環(huán)境。同時，我們還組織了親子閱讀講座、親子閱讀比賽、親子閱讀分享等活動，引導家長和孩子共同參與，增進親子關系。
活動效果方面，本次親子共讀活動得到了家長和孩子的積極響應和參與。據不完全統(tǒng)計，活動期間共有超過500位家長和孩子參與了各項親子閱讀活動。通過親子共讀，孩子們的閱讀興趣和能力得到了提高，家長們也更加了解孩子的成長需求，親子關系得到了進一步加深。
通過本次親子共讀活動，我們深刻認識到親子共讀對孩子的成長和家庭和諧的重要性。同時，也感謝各位家長和孩子的積極參與，以及社區(qū)和相關機構的支持和配合。在未來的工作中，我們將繼續(xù)加強親子共讀的宣傳和實施，為孩子們提供更好的閱讀教育服務，促進家庭和諧和社會進步。
親子共讀活動總結篇十二
親子閱讀，是指家長與孩子共同閱讀一本著作，是家長與孩子共同分享讀書的過程、討論的內容，通過閱讀活動，使孩子與家長共同分享讀書的快樂，溝通感情，增強孩子的自信心。親子閱讀作為家園共育的引申和延伸，幫助家長和孩子建立共同的語言，對培養(yǎng)孩子的學習興趣，提高孩子的各項能力，幫助家長營造和諧、溫馨的教育氛圍有著不可替代的作用，同時，也能使家長更好地了解孩子，從而在教育上給予孩子正確的指導。
活動時間：202x年10月1日。
活動目標：
1.引起家長對幼兒早期閱讀的興趣，培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習慣。
2.引導幼兒理解故事內容，初步學習理解句子的意思。
3.家長和孩子共同閱讀圖書，增進家長與孩子之間的情感交流。
活動準備：
1.《小豬變形記》圖書若干、畫筆、紙張、動聽的音樂。
2.《小豬變形記》ppt、場景布光、椅子。
3.《小豬變形記》故事課件。
活動過程：
一、活動導入。
1.律動《小豬變形記》進場。
2.今日小豬要和他的媽媽一起進行親子閱讀活動，你們開心嗎？
二、基本部分。
（一）出示ppt，引導幼兒觀察并用語言講述。
1.今天小豬要和他的媽媽一起進行親子閱讀活動，小朋友看看小豬們都做了什么？
2.幼兒自由表達。
（二）看圖完整講述。
1.小豬做了這么多事情，我們一起來看一看，教師逐一出示ppt，讓幼兒了解小豬所做的事情。
2.老師根據每幅圖的內容提問，幼兒根據問題大膽猜測，并表達自己的想法。
（三）引導幼兒閱讀圖書并講述。
1.幼兒自主閱讀，老師觀察指導。
提醒幼兒注意畫面中人物的表情、動作，理解故事內容。
2.交流閱讀情況，講述自己的理解。
3.根據課件畫面，完整欣賞故事，并理解故事內容。
（四）情境表演，加深理解。
1.小豬們想出這么多的方法，可是他們到底是不是真的快樂呢？我們一起來看一看、說一說。
2.幼兒觀看情境表演，講述自己的想法。
三、結束部分。
1.總結本次活動。
2.鼓勵幼兒以后要認真閱讀，培養(yǎng)良好的閱讀習慣。
四、活動延伸。
1.在表演區(qū)投放相關圖書，讓幼兒邊看圖書邊表演。
2.將圖書投放到閱讀區(qū)，供幼兒自主閱讀。
親子共讀活動總結篇十三
建立“書香家庭”進行“親子共讀”閱讀，已成為人們生活中不可或缺的一部分，“親子共讀”則是家庭中一項重要的活動。俗話說“家有讀書子，國有棟梁才”，為了讓更多的父母，參與親子共讀，投身于培養(yǎng)孩子閱讀興趣的教育中來，我們在營造“書香班級”的基礎上又建立了“書香家庭”，啟動了“親子共讀”活動?；顒又?，我們注重強化活動內容。為確保內容豐富、方法實用和效果突出，先后采取多種形式強化該項活動的深入開展。
各班號召家長會，成立家長委員會，向各位家長發(fā)出了與孩子一起讀書的倡議，同時要求家長多讀書，讀好書，掌握科學的教子方法，通過讀書提高自身素質，給孩子樹立學習的榜樣，讓孩子潛移默化地接受書香氣息的熏陶。
積極印制、發(fā)放“親子共讀”活動推薦書目，為每個年齡段的學生家長推薦《教你如何賞識孩子》《習慣決定孩子命運》、《給青少年的12個忠告》等書目，供家長們參考學習。
鼓勵家長引領學生在誦讀學校規(guī)定篇目的基礎上，廣泛閱讀經典美文，共同寫下親子共讀感言，交流讀書收獲。將家庭引入到熱愛圖書、享受閱讀。熱愛母語、享受經典的行動中來。
我們根據本校實際，組織開展學習成果展、親子故事會、親子學習心得等各具特色的深化活動。評選出“書香家庭”，以此來吸引更多的孩子、更多的家庭參與到這項活動中來。
通過“親子共讀”活動的開展，孩子與家長之間的溝通越來越多，家長對孩子的輔導能力越來越強，活動取得了顯著成效。
讀書活動讓不少學生家長放下撲克，丟掉麻將，走進了書鄉(xiāng)。晚上抽出一定的時間和孩子一起閱讀。讀書活動讓家長的視野開闊了，孩子的閱讀能力提高了。
（2）、書香氛圍濃厚，育人環(huán)境得以拓寬。
閱讀不能改變人生的長度，但它改變家長和學生人生的寬度。閱讀不能改變人生的起點，但卻改變了人生的終點。讀書增強了親子溝通，促進了家庭的和諧。
（3）、一本書，兩代人，三人讀，縷縷書香沁心脾，絲絲親情樂融融。
家長與孩子共讀共寫，在溫和的燈下，和孩子打開同一本書，一起閱讀、討論、學習，做孩子學習的伙伴。
在活動的開展中，我們也遇到了很多困惑。有的家長對這項活動認識不夠，有些家長因實際困難不能與孩子一起讀書。有的家長堅持的時間不長，一天、兩天可以，一星期、兩星期還行，可是時間長了就堅持不下去了。措施不到位，要求不具體，讀書體系還不夠健全，書香家庭的讀書氛圍還不十分濃厚。為了凝聚更多的書香家庭參與到學校文化建設中來，也為了激勵和感染更多的家庭走進書香世界，我們希望通過今后的努力，爭取讓更多的孩子和父母共同享受讀書的樂趣，讓家庭彌漫書香，讓書香潤澤生命。
親子共讀活動總結篇十四
三（2）班從開展了“親子共讀”的讀書活動，從總體上來說取得了一定的成效，每個孩子從不同程度上感受到了課外閱讀給他們帶來的快樂，增進家長和孩子之間的情感交流。為了更好得將這一活動開展下去，讓孩子們更多得從課外閱讀中受益，在實踐中不斷總結經驗，現將本階段活動做一簡單小結：
為了讓家長認識到親子讀書活動的意義，積極地參與進來，首先我們呼吁家長與孩子共同閱讀，主要內容是：為孩子建立溫馨、舒適的閱讀環(huán)境，建立一個家庭圖書架，并適時添置一定數量的好書。每天抽出二十至三十分鐘的時間與孩子共同閱讀，父母和孩子相互監(jiān)督讀書情況。
雖然活動開展的時間不長，但學生已有了不少收獲，一些學生把《弟子規(guī)》的內容比較熟練的背誦下來，另外還讓學生閱讀了《沒有尾巴的狼》，我們還通過剪報的形式把閱讀中新認識字的收集起來，既鞏固了認字，又提高了學生的閱讀興趣。在親子共讀的過程，家長們也用鏡頭記錄下來一個個親子共讀的溫馨畫面，它增進了家長和孩子之間的情感交流，也為孩子的成長留下了美好回憶。
“親子共讀”活動的開展，營造了良好的學習氛圍，提高了學生讀書興趣，實現家長與孩子共同閱讀與學習、閱讀與生活、閱讀與成長的融合。
親子共讀活動總結篇十五
親子共讀活動已經圓滿結束，在這個過程中，我們不僅收獲了快樂，還收獲了成長。以下是活動總結。
一、活動背景與目標。
本次親子共讀活動旨在通過家庭氛圍的營造，讓家長和孩子共同參與到閱讀中，培養(yǎng)閱讀興趣，提高閱讀能力，增進親子關系。活動目標包括提高家長和孩子的閱讀水平，增強家庭情感，培養(yǎng)良好的閱讀習慣。
二、活動內容與實施。
活動分為三個階段：籌備階段、實施階段和總結階段?；I備階段包括制定活動方案、選定閱讀書籍、招募家庭參與等；實施階段包括開展線上線下活動、組織閱讀分享等；總結階段包括整理活動成果、評選優(yōu)秀家庭等。在活動實施過程中，我們積極與家長和孩子溝通，確?；顒禹樌M行。
三、活動亮點與反饋。
本次活動的亮點在于活動形式多樣，既有親子閱讀比賽，又有家庭閱讀分享，讓家長和孩子在參與過程中感受到閱讀的樂趣。同時，活動反饋也十分積極，許多家長表示通過共讀活動，增進了與孩子的感情，也提高了自己的閱讀水平。
四、活動不足與改進。
盡管活動取得了成功，但仍存在一些不足之處。例如，活動宣傳不夠廣泛，有一部分家庭未能及時了解活動詳情；活動時間安排不夠合理，有些家庭反映時間過長，影響了活動效果。針對這些問題，我們將進一步改進活動方案，提高宣傳力度，合理安排活動時間。
五、活動展望與期待。
本次親子共讀活動取得了豐碩的成果，我們期待未來能夠繼續(xù)開展此類活動，讓更多的家庭參與到閱讀中來，共同感受閱讀的魅力。同時，我們也希望未來活動能夠更加注重家庭需求的個性化和多樣化，以滿足不同家庭的需求。
總之，本次親子共讀活動不僅提高了家長和孩子的閱讀水平，也增進了家庭關系，取得了良好的效果。我們相信，在未來的活動中，我們將繼續(xù)努力，為更多的家庭帶來快樂和成長。
親子共讀活動總結篇十六
建立“書香家庭”進行“親子共讀”閱讀，已成為人們生活中不可或缺的一部分，“親子共讀”則是家庭中一項重要的活動。俗話說“家有讀書子，國有棟梁才”，為了讓更多的父母，參與親子共讀，投身于培養(yǎng)孩子閱讀興趣的教育中來，我們在營造“書香班級”的基礎上又建立了“書香家庭”，啟動了“親子共讀”活動?；顒又校覀冏⒅貜娀顒觾热荨榇_保內容豐富、方法實用和效果突出，先后采取多種形式強化該項活動的深入開展。
各班號召家長會，成立家長委員會，向各位家長發(fā)出了與孩子一起讀書的倡議，同時要求家長多讀書，讀好書，掌握科學的教子方法，通過讀書提高自身素質，給孩子樹立學習的榜樣，讓孩子潛移默化地接受書香氣息的熏陶。
積極印制、發(fā)放“親子共讀”活動推薦書目，為每個年齡段的學生家長推薦《教你如何賞識孩子》《習慣決定孩子命運》、《給青少年的12個忠告》等書目，供家長們參考學習。
鼓勵家長引領學生在誦讀學校規(guī)定篇目的基礎上，廣泛閱讀經典美文，共同寫下親子共讀感言，交流讀書收獲。將家庭引入到熱愛圖書、享受閱讀。熱愛母語、享受經典的行動中來。
我們根據本校實際，組織開展學習成果展、親子故事會、親子學習心得等各具特色的深化活動。評選出“書香家庭”，以此來吸引更多的孩子、更多的家庭參與到這項活動中來。
通過“親子共讀”活動的開展，孩子與家長之間的溝通越來越多，家長對孩子的輔導能力越來越強，活動取得了顯著成效。
親子共讀活動總結篇十七
讀書月活動開展已經一個月了，大部分家長和孩子們都能積極參與每一項活動，這點尤其令我感動。其實，如何真正通過這樣的形式提高學生的閱讀能力，提升家庭閱讀氛圍，提升全民素養(yǎng)呢，這是一個很大的命題，也是一個漫長的探究過程，可能我一輩子也不能很好地完成這項研究。但是，培養(yǎng)孩子閱讀的興趣，在閱讀過程中獲得快樂和進步確是我們可以做到的。經過這一個月的活動，我們也欣喜地發(fā)現，孩子在閱讀方面的進步：
有很多時候，當孩子不理解一些語言文字的時候，我們往往會提醒孩子慢一點讀，不要慌張。實際上，孩子的閱讀速度越慢，理解力會越差，慢慢地讀，讀到后邊的時候，已經把前邊讀的忘掉，思維斷接，不能連續(xù)理解，導致理解能力差。閱讀速度慢，讀得吃力，就不愛讀，就覺得讀書是一件苦事。只有閱讀達到了一定的速度，才有了讀書的樂趣。
以前閱讀，大部分的孩子都要要大聲朗讀，現在大部分的孩子變成了小聲讀，甚至有些孩子可以做到默讀。我們提倡孩子要用多種渠道學會讀書。不僅用眼睛看，還要用腦子想，一般來說，才學會讀書的孩子都喜歡大聲的地讀，這樣，孩子在讀的過程中，眼睛到了，腦子也跟著反映過來。但隨著閱讀能力的增長，默讀的運用就越來越廣泛，讀書報，查資料，看通知等，都可以用到默讀。由于默讀不出聲，省去了發(fā)音的動作，所以速度快，不互相影響，保證環(huán)境的安靜，便于更集中地思考、理解讀物的內容，并且不易疲勞，易于持久。一般我們到二年級下學期才教孩子默讀的方法，不過，對于善于閱讀的孩子來說，只要喜歡，用哪種閱讀方式都是可以的。
講故事，可以鍛煉語言表達能力，而語言表達能力對孩子來說是非常重要的；講故事，可以提高思維的條理性，讓孩子的表述更符合邏輯；講故事，還可以鍛煉孩子的理解力和記憶力，因為對故事的復述是建立在對原故事的理解和記憶的基礎上的。所以，讓孩子講故事好處多多。以前請孩子們上臺講故事，總是那幾個孩子。通過讀書月講故事比賽的訓練，更多的孩子參與到這項活動中來，讓人欣喜的是，很多平時靦腆、害羞的孩子也能大膽地上臺講故事，先不論講得如何，只這份勇氣就值得嘉獎！
通過寫親子讀后感，我發(fā)現，讀書的家庭不斷增多，隊伍不斷增大，讀書的內容不斷豐富多彩，使家長們在參與讀書的過程中在影響著孩子的閱讀的同時，自身文化素養(yǎng)得到提高。
讀書受益最多的還是孩子，不僅可以讓他們知識豐富，更讓他們的生活多姿多彩，視野開闊，心胸寬廣，品德高尚。也許讀書無法延長生命的長度，但卻可以增加生命的厚度，在不斷提升讀書會內涵的同時引領孩子們更飽滿的成長！希望更多的家庭參與讀書，營造讀書的氛圍，為了孩子也為了自己，多讀書吧！讓好書伴著可愛的孩子一起成長！
親子共讀活動總結篇十八
我校自參加新教育實驗以來，積極推動親子共讀活動，進行書香家庭、書香學生、書香教師的評選，營造了濃濃的書香氛圍。20xx寒假來臨，我校積極響應日照市新教育辦公室的號召，繼續(xù)推進親子共讀共寫，促進全民閱讀。
為了讓家長認識到親子讀書活動的意義，積極參與進來，我校給家長寄發(fā)了《致學生家長的一封信》，呼吁家長與孩子共同閱讀，主要內容是：為孩子建立溫馨、舒適的閱讀環(huán)境，建立一個家庭圖書架，并適時添置一定數量的好書。每天抽出1至2個小時的時間與孩子共同閱讀，父母和孩子相互監(jiān)督讀書情況，用多種形式，如寫讀后感、書評等記錄讀書的內容。其次根據新教育推薦書目向各個年級適時推薦讀書內容，這樣學生的課外閱讀就有了保證。
語文老師還專門建立了班級親子共讀郵箱，利用校訊通或彩虹飛信的方式及時調度家長和孩子共讀共寫的情況。在假期中，語文老師們不斷把班級親子共讀共寫的情況匯報給所有家長，并對親子共讀征文進行指導，把發(fā)到班級新教育公共郵箱的文章及時修改后傳到學校新教育郵箱，然后學校新教育負責人及時傳到新教育“親子共讀”在線主題帖上。同時學校也及時把各個班級親子共讀的情況公布于全體語文老師，極大地激發(fā)了老師、家長和學生讀書的熱情。
開學后，教導處組織骨干語文老師對所有年級的親子共讀征文進行了評選，有不少班級親子共讀征文近50篇，家長和學生的讀書征文內容生動，能聯系生活實際抒發(fā)自己的真實感受。在親子共讀的過程，有不少家長用鏡頭記錄下來一個個親子共讀的溫馨畫面，它增進了家長和孩子之間的情感交流，也為孩子的成長留下了美好回憶。
根據各班上交征文的數量和質量評選出“書香少年”若干名，并評選出“書香班級”，提高了學生讀書的興趣，展開了家長與孩子共讀共寫共生活的美好畫卷。
四月為了推進學校書香校園的建設，提高學生的閱讀興趣和閱讀能力，使校園濃郁的書香飄進家庭，我校開展了“親子共讀一本書”的活動。
從開展了“親子共讀一本書”的讀書活動，從總體上來說取得了一定的成效，每個孩子從不同程度上感受到了課外閱讀給他們帶來的快樂，增進家長和孩子之間的情感交流。為了更好得將這一活動開展下去讓孩子們更多得從課外閱讀中受益，在實踐中不斷總結經驗，現將本次活動做一簡單小結：
我們班親子共讀的一本書是《不一樣的卡梅拉》，《不一樣的卡梅拉》系列故事講的是母雞卡梅拉和她的.兒女們卡梅利多和卡門的歷險故事?？防易謇锏拿總€人都是那樣的與眾不同。敢于幻想，更敢于去嘗試別人不敢想的事情。書中充滿了驚險的情節(jié)和法式的幽默。當然，也不乏那些捧著肚子哈哈大笑的段子。這本書非常適合低年級的孩子，為了讓家長認識到親子讀書活動的意義，積極地參與進來，我班創(chuàng)建了讀書圈網上交流平臺。呼吁家長與孩子共同閱讀，讓每一個家長都能夠互相的交流。為了扎扎實實地開展，我班還開展讀書評比活動，誰的書讀的認真，故事復述說的好，回饋給老師的親子共讀一本書的問卷調查寫的好，那么這個星期他就是讀書之星。這樣大大的激發(fā)了孩子們讀書的興趣，家長也親自陪孩子讀書。
為了讓學生充分閱讀，利用早讀時間，讓孩子們每天堅持自讀10分鐘，一學期下來，孩子們在校的閱讀時間就多了。讀完后組織孩子們互相交流《不一樣的卡梅拉》，聊一聊最有趣的故事或最記得的一個情景，這樣一來，將課外閱讀推向一個新臺階。
相當一部分學生都養(yǎng)成了良好的閱讀習慣。據家長反映，很多孩子原來很少讀課外書，很少到書店去，自從開展這項活動以來，孩子喜歡上了讀書，真正體驗到了讀書的益處，并能利用閑暇時間進行閱讀。
親子共讀活動總結篇十九
為了進一步激發(fā)學生讀書的熱情，增長學生的知識，真正營造濃郁的`“書香校園”。我校開展了“親子共讀100天”的讀書活動。我班也積極投身于這次讀書活動中。我結合本班實際情況，切實有效地開展了以下幾項工作：
新書一發(fā)下來，我就開始清點手里的讀物，一共有7本：一本《語文讀本》，一本《同步作文》，一本《閱讀與寫作》，四本《語文主題學習》讀本。如何保證班級讀書活動有序、有效地進行，如何在四個月的時間里讀完這7本書，的確是一個非常棘手的問題。于是，我和同組的老師商量決定：首先依據單元主題隨文跟讀，實現“群文閱讀”;其次開展“周末讀書交流會”，促進學生閱讀，進而帶動一部分家長“親子共讀”。再有利用好“晨誦午讀”時間，指導進行閱讀積累的方法。
興趣是的老師。讓學生愛上閱讀，可不是一朝一夕的事情。為了激發(fā)學生的閱讀興趣，我想法設法。比如：在學習第二單元“名人故事”章節(jié)時，我相機布置學生閱讀主題讀本“名人伴我成長”“品名人增智慧”兩個章節(jié)，并利用一節(jié)課加一節(jié)活動時間開展了一次以“名人故事”為主題的“搶沙發(fā)式”讀書交流會。交流的形式有“組內交流”“全班交流”，然后用“搶沙發(fā)”的形式，讓學生爭先恐后走上講臺，分享自己閱讀的名人故事，以及從名人身上學到的精神品質。會后，進行表彰獎勵，算是對培養(yǎng)學生讀書興趣的一次推進會吧!
萬事貴在堅持，堅持就是勝利。一個好的習慣，需要21天的堅持才能培養(yǎng)，讀書習慣的培養(yǎng)亦是如此。
1、堅持利用課前5分鐘，交流閱讀收獲。內容以主題閱讀叢書為主，也可以介紹自己喜歡的課外書籍;有時班級日記寫得精彩的也可以做展示。教師再稍加點評，特別注意教給學生讀書方法，或是提些建議，啟發(fā)學生的進一步閱讀。
2、堅持閱讀積累。三年級新增加了“閱讀積累本”，這個本怎么用才有效?為此，我專門拿出一節(jié)課的時間，教學生如何積累，格式如何去寫。特別是利用“周末讀書交流”，引導學生對已經閱讀積累過文章進行完善。引導學生慢慢掌握閱讀積累的方法。特別是引導學生學會“概括主要內容”的方法。
3、堅持在班級開展“好書推薦”活動。利用周末，布置學生做了“好書推薦卡”，讓同學們把自己喜歡的書推薦給大家，寫明推薦理由，讓同學們互相影響，養(yǎng)成選擇讀好書的習慣。
4、堅持“親子共讀100天”活動?！坝H子共讀”活動開展以來，班里有部分家長堅持了下來，很不簡單。班級博客成了學生的家。孩子們在家長的幫助下，把日常學習生活的點滴都記錄在班級博客里。特別是“讀書”生活的記錄。目前我班班級博客已有320多篇博文。
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