2023年奶奶病了大班教案(優(yōu)質(zhì)15篇)

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2023年奶奶病了大班教案(優(yōu)質(zhì)15篇)
時(shí)間:2023-12-10 10:44:15     小編:JQ文豪

教案應(yīng)具備條理清晰、語(yǔ)言簡(jiǎn)明、重點(diǎn)明確、步驟詳細(xì)等特點(diǎn),便于教學(xué)實(shí)施和評(píng)估。教案的編寫還需要注意教學(xué)的個(gè)性化和差異化,靈活調(diào)整教學(xué)策略和措施,提高教學(xué)的針對(duì)性和有效性。接下來是一些近年來比較流行的教學(xué)設(shè)計(jì)思路和方法,供教師們參考。

奶奶病了大班教案篇一

這個(gè)消息是昨天傳來的,當(dāng)時(shí)我并沒有在意,畢竟奶奶年輕時(shí)受過傷,現(xiàn)在還用著拐杖呢,雨天路滑,這也是常事。雖然奶奶今年70歲了,但應(yīng)該也不會(huì)出太大的問題。

盡量壓下心中的不安,我咬咬牙,不再去看父母離去的身影,低下頭繼續(xù)做作業(yè)。

午夜了,父母還沒有回來。難道真的出事了?

我的心里愈加煩躁慌亂,連擅長(zhǎng)的英語(yǔ)都沒有心情看下去了。

奶奶……沒事吧……。

凌晨,媽媽帶著一臉的疲憊回來了。

“媽媽!奶奶究竟怎么了?”我焦急地?fù)渖先ィ儐柶鹉棠态F(xiàn)在的情況。

“奶奶……她……顱內(nèi)出血……”媽媽輕皺著眉,嘆了一口氣,語(yǔ)氣沉重地說道。

“顱內(nèi)出血……”我頓時(shí)呆住了,顱內(nèi)出血我也是明白的。

顱內(nèi)出血(intracranialhemorrhage)是指腦中的血管破裂引起出血,因此由血管獲得血液的腦細(xì)胞受到破壞的同時(shí),由於出血壓迫周圍的神經(jīng)組織而引起障礙。通常顱內(nèi)出血會(huì)和體溫過高合并出現(xiàn)。此癥狀會(huì)增加腦部耗氧量,進(jìn)而造成腦部氧氣供應(yīng)不足。

真是沒想到,奶奶竟然會(huì)因顱內(nèi)出血而住院。我的心里更是擔(dān)心憂慮極了,像是有一只蠱蟲,從我的心臟開始,向外慢慢啃食著,更像一根從小深埋于身體的絲線,被一雙強(qiáng)壯有力的大手狠狠地拉拽出來。

想到奶奶平日里對(duì)我的溫柔笑臉,平日里堅(jiān)強(qiáng)的我竟是雙眼浸滿了淚水。為了一個(gè)被病魔纏身的病人而哭,這是我極為少數(shù)的幾次。

“患者出血量不多,神經(jīng)功能損害較輕,或者患者一般情況較差不能奶手術(shù)治療的患者可選擇內(nèi)科保守治療。內(nèi)科治療的原則在于:脫水降顱壓、減輕腦水腫,調(diào)整血壓;防止再出血;減輕血腫造成的繼發(fā)性損害,促進(jìn)神經(jīng)功能恢復(fù);防止并發(fā)癥。一般治療:安靜休息,一般臥床休息2~4周。保持呼吸道通暢,防止舌根后墜,必要時(shí)行氣管切開,有意識(shí)障礙、血氧飽和度下降的患者應(yīng)予以吸氧。危重患者應(yīng)予以心電監(jiān)測(cè),進(jìn)行體溫、血壓、呼吸等生命體征的監(jiān)測(cè)……”

我看著對(duì)我來說無(wú)比枯燥的醫(yī)學(xué)書,無(wú)奈地揉揉酸痛不已的頭,長(zhǎng)嘆一口氣,心中百味百轉(zhuǎn)千回。

我抬頭望著漂亮的像水彩畫一般的彩色朝霞,奶奶啊……奶奶……。

“奶奶,快點(diǎn)兒好起來吧……”

嘆息消失在蕭瑟如刀的秋風(fēng)里。

初一:妖。

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奶奶病了大班教案篇二

1、感受故事中兔子一家關(guān)愛兔奶奶的情感,懂得去關(guān)愛別人。

2、樂意參與活動(dòng),能進(jìn)行大膽地講述。

1、課件;。

2、聽過媽媽的高跟鞋聲音、爸爸穿皮鞋走路的樣子、聽過跑步喘氣的聲音等。

一、出示圖片,猜測(cè)兔奶奶生病的原因。

這是誰(shuí)呀?(播放咳嗽聲)兔奶奶怎么會(huì)咳嗽?

二、通過故事,進(jìn)行猜測(cè)和模仿。

1、談話,了解生病的感受。

師:那生病的時(shí)候你感覺怎么樣?兔奶奶這時(shí)候也很難受,那奶奶現(xiàn)在最需要什么呢?

小結(jié):兔奶奶除了需要打針、吃藥,也需要有人來看看她。

2、出示門鈴聲,進(jìn)行猜測(cè)。

(1)提問:這是什么聲音?(門鈴)門鈴響了誰(shuí)會(huì)來呢?聽!(播放腳步聲)。

(2)提問:這是誰(shuí)呢?(播放聲音:兔奶奶,我來看你了。)。

3、播放爸爸穿皮鞋走路的聲音,進(jìn)行猜測(cè)。

(1)提問:這是什么聲音?你聽到過嗎?你聽到過誰(shuí)的腳步聲也是這樣子的啊?那會(huì)是誰(shuí)來看望兔奶奶了啊?爸爸會(huì)對(duì)奶奶說什么呢?(兔奶奶,我來看你了)。

3、播放喘氣聲,猜測(cè)誰(shuí)來了。

師:門鈴響了,這次又會(huì)是誰(shuí)來了啊?

點(diǎn)擊:原來兔寶寶知道兔奶奶生病了,也很關(guān)心她就急忙來看望她。

(1)提問:那兔寶寶會(huì)對(duì)兔奶奶說什么呢?

(兔奶奶,我來看你了,你快點(diǎn)好起來吧。)(請(qǐng)個(gè)別幼兒回答,再進(jìn)行集體講述)。

三、感受兔子一家濃濃的愛,懂得去關(guān)愛別人。

師:兔奶奶看到兔爸爸、兔媽媽和兔寶寶來看望她,會(huì)說什么呢?(你們來看我,我很高興,我的病也會(huì)好得快一點(diǎn)。)。

1、兔奶奶看到他們都來看望她,她的心情怎么樣?

2、小結(jié):原來,兔爸爸、兔媽媽、兔寶寶的愛讓兔奶奶心里覺得快樂、幸福,所以兔奶奶才說病會(huì)好得快一點(diǎn)。

四、看圖片,感受生活中一家人濃濃的愛。

2、情景表演:如果老師現(xiàn)在生病了,你會(huì)怎樣關(guān)心我?

3、總結(jié):你們這么關(guān)心老師,老師心里也很高興,當(dāng)家人或朋友遇到困難,需要幫助的時(shí)候,我們?nèi)リP(guān)心他們,給他們倒杯水、捶捶背、說一句好聽的話,讓他們的病也可以好得快一點(diǎn),心里也會(huì)覺得很高興的。

奶奶病了大班教案篇三

1、在游戲情境中學(xué)習(xí)說完整話,并學(xué)習(xí)使用量詞。

2、產(chǎn)生關(guān)心愛護(hù)老人的情感。

3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

1、在活動(dòng)室內(nèi)設(shè)置一個(gè)小兔的“家”,家中擺放部分家具,如櫥、柜、桌及用積木搭成的椅子和沙發(fā)等;在適當(dāng)?shù)牡胤椒胖貌糠秩沼闷?。畫有禮物的小卡片若干。

2、在活動(dòng)室另一側(cè)設(shè)置一個(gè)“小醫(yī)院”,事先用屏風(fēng)與“家”隔開,并約請(qǐng)一位大班女孩扮演兔奶奶。

3、玩具電話機(jī)一架;兔媽媽的電話錄音。

1、導(dǎo)入。

小兔們,我們到外面去鍛煉身體吧。

教師扮演兔姐姐,幼兒扮演小兔,一起來到室外草地上邊念兒歌邊自由做小兔動(dòng)作。

下雨了,小兔們跑回家。走到家門口,兔姐姐帶領(lǐng)小兔們大聲喊:“奶奶,我們回來了?!?/p>

2、“奶奶哪去了?”

小兔們走進(jìn)家門,自由地圍著兔姐姐坐在家中的椅子、沙發(fā)或地上。

“咦,奶奶呢?奶奶不在家,她會(huì)去什么地方呢?”

“這么長(zhǎng)時(shí)間了,奶奶怎么還不回來?真著急,怎么辦呢?”

根據(jù)幼兒的回答,兔姐姐決定打電話問爸爸媽媽。

3、打電話了解奶奶的去向。

“我先給媽媽打個(gè)電話吧?!?/p>

兔姐姐撥打電話后,對(duì)小兔們說:“媽媽不接電話,這可怎么辦?”小兔們想出給爸爸打電話。

“我們?cè)趺磫柊职帜???qǐng)大家想一句問爸爸的話?!?/p>

兔姐姐撥通電話,與爸爸通話?!鞍职帜茫沂峭媒憬?。您知道奶奶到哪里去了嗎?媽媽也不接電話,我們很著急……啊,奶奶病了,媽媽送奶奶上醫(yī)院去了?”兔姐姐放下電話。

4、接到媽媽的電話。

正在此時(shí)電話鈴響了,兔姐姐拿起電話,原來是媽媽打來的電話?!靶⊥?,我是媽媽。奶奶病了,現(xiàn)在住在醫(yī)院里。請(qǐng)你們趕快為奶奶準(zhǔn)備一只臉盆、一塊肥皂、一條毛巾、一件衣服、一條褲子和一雙襪子,聽清楚了嗎?媽媽再說一遍……好了,再見!”

“你們聽到媽媽剛才在電話里說什么?”

請(qǐng)小兔們分散在柜子、櫥、抽屜等處尋找奶奶需要的物品,并請(qǐng)找到的幼兒說說自己找到了什么。

5、準(zhǔn)備去看望奶奶。

“過一會(huì)兒,我們一起去醫(yī)院看望奶奶。見了奶奶,應(yīng)該說些什么話呢?”

“奶奶生病了,我們帶點(diǎn)禮物給奶奶好嗎?帶什么禮物好呢?”

請(qǐng)各小兔自己挑選一件“禮物”,并說說自己送給奶奶的是什么禮物。

“現(xiàn)在我們一起帶上禮物去醫(yī)院看望奶奶。不過醫(yī)院里的病人都需要安靜,我們走路輕輕的,說話也要輕輕的?!?/p>

6、去醫(yī)院看望奶奶。

兔姐姐帶小兔來到“醫(yī)院”。

“請(qǐng)你們把想說的話說給奶奶聽,并告訴奶奶,你們帶來了什么禮物。”

“奶奶現(xiàn)在要休息了,我們跟奶奶說再見吧!我們一起祝奶奶早日恢復(fù)健康!”

活動(dòng)設(shè)置了游戲情境,孩子們基本能投入進(jìn)去。開始部分的游戲、回家和奶奶打招呼都很好,請(qǐng)他們猜猜奶奶不在家上哪兒去了,也猜得不錯(cuò),發(fā)言也很熱烈。接下來的打電話、找東西、給奶奶準(zhǔn)備禮物以及去看望奶奶,一聯(lián)串的情境也都比較順。但活動(dòng)主要的學(xué)習(xí)說話部分孩子們說得不是很好,他們只會(huì)說一個(gè)一個(gè)的詞語(yǔ),而不會(huì)說量詞。想想見了奶奶該說些什么的時(shí)候也因?yàn)闆]有經(jīng)驗(yàn)而想不出。

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奶奶病了大班教案篇四

1、在游戲情境中學(xué)習(xí)說完整話,并學(xué)習(xí)使用量詞。

2、產(chǎn)生關(guān)心愛護(hù)老人的情感。

1、在活動(dòng)室內(nèi)設(shè)置一個(gè)小兔的“家”,家中擺放部分家具,如櫥、柜、桌及用積木搭成的椅子和沙發(fā)等;在適當(dāng)?shù)牡胤椒胖貌糠秩沼闷?。畫有禮物的小卡片若干。

2、在活動(dòng)室另一側(cè)設(shè)置一個(gè)“小醫(yī)院”,事先用屏風(fēng)與“家”隔開,并約請(qǐng)一位大班女孩扮演兔奶奶。

3、玩具電話機(jī)一架;兔媽媽的電話錄音。

1、導(dǎo)入。

小兔們,我們到外面去鍛煉身體吧。

教師扮演兔姐姐,幼兒扮演小兔,一起來到室外草地上邊念兒歌邊自由做小兔動(dòng)作。

下雨了,小兔們跑回家。走到家門口,兔姐姐帶領(lǐng)小兔們大聲喊:“奶奶,我們回來了。”

2、“奶奶哪去了?”

小兔們走進(jìn)家門,自由地圍著兔姐姐坐在家中的椅子、沙發(fā)或地上。

“咦,奶奶呢?奶奶不在家,她會(huì)去什么地方呢?”

“這么長(zhǎng)時(shí)間了,奶奶怎么還不回來?真著急,怎么辦呢?”

根據(jù)幼兒的回答,兔姐姐決定打電話問爸爸媽媽。

3、打電話了解奶奶的去向。

“我先給媽媽打個(gè)電話吧?!?/p>

兔姐姐撥打電話后,對(duì)小兔們說:“媽媽不接電話,這可怎么辦?”小兔們想出給爸爸打電話。

“我們?cè)趺磫柊职帜???qǐng)大家想一句問爸爸的話?!?/p>

兔姐姐撥通電話,與爸爸通話。“爸爸您好,我是兔姐姐。您知道奶奶到哪里去了嗎?媽媽也不接電話,我們很著急……啊,奶奶病了,媽媽送奶奶上醫(yī)院去了?”兔姐姐放下電話。

4、接到媽媽的電話。

正在此時(shí)電話鈴響了,兔姐姐拿起電話,原來是媽媽打來的電話。“小兔,我是媽媽。奶奶病了,現(xiàn)在住在醫(yī)院里。請(qǐng)你們趕快為奶奶準(zhǔn)備一只臉盆、一塊肥皂、一條毛巾、一件衣服、一條褲子和一雙襪子,聽清楚了嗎?媽媽再說一遍……好了,再見!”

“你們聽到媽媽剛才在電話里說什么?”

請(qǐng)小兔們分散在柜子、櫥、抽屜等處尋找奶奶需要的物品,并請(qǐng)找到的幼兒說說自己找到了什么。

5、準(zhǔn)備去看望奶奶。

“過一會(huì)兒,我們一起去醫(yī)院看望奶奶。見了奶奶,應(yīng)該說些什么話呢?”

“奶奶生病了,我們帶點(diǎn)禮物給奶奶好嗎?帶什么禮物好呢?”

請(qǐng)各小兔自己挑選一件“禮物”,并說說自己送給奶奶的是什么禮物。

“現(xiàn)在我們一起帶上禮物去醫(yī)院看望奶奶。不過醫(yī)院里的病人都需要安靜,我們走路輕輕的,說話也要輕輕的?!?/p>

6、去醫(yī)院看望奶奶。

兔姐姐帶小兔來到“醫(yī)院”。

“請(qǐng)你們把想說的話說給奶奶聽,并告訴奶奶,你們帶來了什么禮物?!?/p>

“奶奶現(xiàn)在要休息了,我們跟奶奶說再見吧!我們一起祝奶奶早日恢復(fù)健康!”

反思:活動(dòng)設(shè)置了游戲情境,孩子們基本能投入進(jìn)去。開始部分的游戲、回家和奶奶打招呼都很好,請(qǐng)他們猜猜奶奶不在家上哪兒去了,也猜得不錯(cuò),發(fā)言也很熱烈。接下來的打電話、找東西、給奶奶準(zhǔn)備禮物以及去看望奶奶,一聯(lián)串的情境也都比較順。但活動(dòng)主要的學(xué)習(xí)說話部分孩子們說得不是很好,他們只會(huì)說一個(gè)一個(gè)的詞語(yǔ),而不會(huì)說量詞。想想見了奶奶該說些什么的時(shí)候也因?yàn)闆]有經(jīng)驗(yàn)而想不出。

奶奶病了大班教案篇五

1、在游戲情境中學(xué)習(xí)說話,并注意正確使用量詞。

2、初步掌握打電話的常識(shí)。

1、在活動(dòng)室內(nèi)設(shè)置一個(gè)小兔的“家”,家中擺放部分家具,如櫥、柜、桌及用積木搭成的椅子和沙發(fā)等;在適當(dāng)?shù)牡胤椒胖貌糠秩沼闷?。畫有禮物的小卡片若干。

2、在活動(dòng)室另一側(cè)設(shè)置一個(gè)“小醫(yī)院”,事先用屏風(fēng)與“家”隔開,并約請(qǐng)一位大班女孩扮演兔奶奶。

3、與幼兒人數(shù)相等的小兔頭飾;玩具電話機(jī)一架;兔媽媽的電話錄音。

1、教師自戴頭飾扮演兔姐姐,幼兒戴上頭飾扮演小兔,一起來到室外草地上邊念兒歌(小白兔,蹦蹦跳,跳到草地吃青草),邊自由做小兔動(dòng)作。

2、下雨了,小兔們跑回家。走到家門口,兔姐姐帶領(lǐng)小兔們大聲喊:“奶奶,我們回來了?!?/p>

1、小兔們走進(jìn)家門,自由地圍著兔姐姐坐在家中的椅子、沙發(fā)或地上。

2、“咦,奶奶呢?奶奶不在家,她會(huì)去什么地方呢?”(啟走幼兒猜猜奶奶有可能去的地方)。

3、“這么長(zhǎng)時(shí)間了,奶奶怎么還不回來?真著急,怎么辦呢?”(請(qǐng)幼兒想想,怎樣才能知道奶奶到哪去了)。

4、根據(jù)幼兒的回答,兔姐姐決定打電話問爸爸媽媽。

1、“怎么打電話呢?”(先拿起話筒,再撥媽媽單位的電話號(hào)碼)。

2、兔姐姐撥打電話后,對(duì)小兔們說:“媽媽不在單位里,這可怎么辦?”(引導(dǎo)幼兒提出給爸爸打電話的辦法)。

3、“我們?cè)趺磫柊职帜???qǐng)大家想一句問爸爸的話?!?/p>

4、兔姐姐撥通電話,與爸爸通話。

“喂,爸爸,我是小兔。您知道奶奶上哪兒去了嗎?媽媽也不在單位里,我們很著急……啊?!奶奶病了,媽媽送奶奶上醫(yī)院了。”兔姐姐無(wú)奈地?cái)R下電話。

1、正在此時(shí)電話鈴響了,兔姐姐拿起電話,原來是媽媽打來的電話。

2、(放電話錄音,傳來媽媽清晰的聲音)“小兔,我是媽媽。奶奶病了,現(xiàn)在住在醫(yī)院里。請(qǐng)你們趕快為奶奶準(zhǔn)備一只臉盆、一塊肥皂、一條毛巾、一件衣服、一條褲子和一雙襪子,聽清楚了嗎?媽媽再說一遍……好了,等一會(huì)兒媽媽來拿?!?/p>

3、“你們聽到媽媽剛才在電話里說什么?”(請(qǐng)幼兒復(fù)述電話內(nèi)容)。

4、請(qǐng)小兔們分散在柜子、櫥、抽。

不錯(cuò)的屜等處尋找奶奶需要的物品,并請(qǐng)找到的幼兒說說自己找到了什么。(引導(dǎo)幼兒正確使用量詞)。

1、“過一會(huì)兒,我們和媽媽一起去醫(yī)院看望奶奶。見了奶奶,應(yīng)該說些什么話呢?”(啟發(fā)幼兒想一句讓奶奶聽了高興的話)。

2、“奶奶生病了,我們帶點(diǎn)禮物給奶奶好嗎?帶什么禮物好呢?”

3、請(qǐng)各小兔自己挑選一件“禮物”,并說說自己送給奶奶的是什么禮物。(引導(dǎo)幼兒用上正確的量詞)。

4、“現(xiàn)在我們一起帶上禮物到外面去等媽媽,然后乘車去醫(yī)院看望奶奶?!?/p>

1、教師扮演兔媽媽,帶小兔來到“醫(yī)院”。(撤去屏風(fēng),“奶奶”躺在病床上)。

2、“請(qǐng)你們把想說的話說給奶奶聽,并告訴奶奶,你們帶來了什么禮物。不過奶奶需要安靜,請(qǐng)大家說話時(shí)小聲一點(diǎn)?!保ㄐ⊥脗儑谀棠痰?病床前,與奶奶愉快交談)。

3、“奶奶現(xiàn)在要休息了,我們跟奶奶說再見吧!我們一起祝奶奶早日恢復(fù)健康!”

奶奶病了大班教案篇六

1、在游戲情境中學(xué)習(xí)說話,并注意正確使用量詞。

2、初步掌握打電話的常識(shí)。

1、在活動(dòng)室內(nèi)設(shè)置一個(gè)小兔的“家”,家中擺放部分家具,如櫥、柜、桌及用積木搭成的椅子和沙發(fā)等;在適當(dāng)?shù)牡胤椒胖貌糠秩沼闷?。畫有禮物的小卡片若干。

2、在活動(dòng)室另一側(cè)設(shè)置一個(gè)“小醫(yī)院”,事先用屏風(fēng)與“家”隔開,并約請(qǐng)一位大班女孩扮演兔奶奶。

3、與幼兒人數(shù)相等的小兔頭飾;玩具電話機(jī)一架;兔媽媽的電話錄音。

一、“奶奶,我們回來了?!?/p>

1、教師自戴頭飾扮演兔姐姐,幼兒戴上頭飾扮演小兔,一起來到室外草地上邊念兒歌(小白兔,蹦蹦跳,跳到草地吃青草),邊自由做小兔動(dòng)作。

2、下雨了,小兔們跑回家。走到家門口,兔姐姐帶領(lǐng)小兔們大聲喊:“奶奶,我們回來了?!?/p>

二、“奶奶哪去了?”

1、小兔們走進(jìn)家門,自由地圍著兔姐姐坐在家中的`椅子、沙發(fā)或地上。

2、“咦,奶奶呢?奶奶不在家,她會(huì)去什么地方呢?”(啟走幼兒猜猜奶奶有可能去的地方)。

3、“這么長(zhǎng)時(shí)間了,奶奶怎么還不回來?真著急,怎么辦呢?”(請(qǐng)幼兒想想)。

奶奶病了大班教案篇七

1、通過拔蘿卜的游戲,知道蘿卜復(fù)習(xí)6以內(nèi)手口一致點(diǎn)數(shù),并能說出總數(shù)。

2、會(huì)根據(jù)不同形狀進(jìn)行分類。

3、比較多少、一樣多。

4、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

5、培養(yǎng)幼兒相互合作,有序操作的良好操作習(xí)慣。

兔奶奶頭飾;另一名老師配合。菜地場(chǎng)景:用泥工和圖片制作的各種蘿卜;大蘿卜一個(gè)。

1、老師扮演兔奶奶。

師:聽說兔奶奶家種了許多蘿卜,我們到兔奶奶家去看看好嗎?

生:好。

兔奶奶:小朋友們,你們好!

師生:兔奶奶好!

師生:好的。

1、看一看。觀察蘿卜的不同和點(diǎn)數(shù)數(shù)量。

出示蘿卜地。兔奶奶:“這就是我的家。我家有三塊蘿卜地。你們認(rèn)識(shí)這些蘿卜一樣嗎?”紅蘿卜、白蘿卜、胡蘿卜(知道蘿卜的不同品種)

2、分一分??礃?biāo)記、分類。

兔奶奶:“我給小朋友準(zhǔn)備了三個(gè)不同標(biāo)記的籮筐,你們知道每個(gè)籮筐里放什么蘿卜嗎?(幼兒集體回答)你們是怎么知道的呀?(看標(biāo)記)。請(qǐng)小朋友們每人拔一個(gè)蘿卜。你喜歡什么蘿卜就去拔什么蘿卜,不過要注意不要把蘿卜地給踩壞了也不要搶和擠哦!

3、數(shù)一數(shù)。點(diǎn)數(shù)

小朋友們,你們剛才幫我拔蘿卜辛苦了,請(qǐng)你們坐下休息一下吧。一邊看看你們都放對(duì)了沒有?(檢查歸類的情況)

每種蘿卜有幾個(gè)呢?我們來數(shù)一數(shù)吧。把蘿卜從框里倒出來集體數(shù)數(shù),小朋友數(shù)一個(gè)兔奶奶放一個(gè)在籮筐里。紅蘿卜有幾個(gè)?(說出總數(shù):4個(gè))白蘿卜有幾個(gè)?(說出總數(shù):5個(gè))胡蘿卜有幾個(gè)?(說出總數(shù):6個(gè))

4、比一比。比多少。

小朋友,考考你們我種的蘿卜一樣多嗎?哪種蘿卜最多?哪種最少?

“小朋友,你們喜歡吃蘿卜嗎?好,那我就把這個(gè)大蘿卜送給你們,謝謝你們幫我拔蘿卜。再見啦!”師生跟兔奶奶告別,抬著大蘿卜一起回教室。

幼兒園的數(shù)學(xué)活動(dòng)相對(duì)于其他活動(dòng)枯燥、單調(diào),容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小,邏輯思維尚未發(fā)展,所以本次活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可操作的豐富材料的環(huán)境,為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨(dú)立的操作材料,并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性,選擇性,獨(dú)立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動(dòng),達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。

奶奶病了大班教案篇八

1、感受故事中兔子一家關(guān)愛兔奶奶的情感,懂得去關(guān)愛別人。

2、樂意參與活動(dòng),能進(jìn)行大膽地講述。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

1、課件;

2、聽過媽媽的高跟鞋聲音、爸爸穿皮鞋走路的樣子、聽過跑步喘氣的聲音等。

活動(dòng)過程。

一、出示圖片,猜測(cè)兔奶奶生病的原因。

這是誰(shuí)呀?(播放咳嗽聲)兔奶奶怎么會(huì)咳嗽?

二、通過故事,進(jìn)行猜測(cè)和模仿。

1、談話,了解生病的感受。

師:那生病的時(shí)候你感覺怎么樣?兔奶奶這時(shí)候也很難受,那奶奶現(xiàn)在最需要什么呢?

小結(jié):兔奶奶除了需要打針、吃藥,也需要有人來看看她。

2、出示門鈴聲,進(jìn)行猜測(cè)。

(1)提問:這是什么聲音?(門鈴)門鈴響了誰(shuí)會(huì)來呢?聽!(播放腳步聲)。

(2)提問:這是誰(shuí)呢?(播放聲音:兔奶奶,我來看你了。)。

3、播放爸爸穿皮鞋走路的聲音,進(jìn)行猜測(cè)。

(1)提問:這是什么聲音?你聽到過嗎?你聽到過誰(shuí)的.腳步聲也是這樣子的?。磕菚?huì)是誰(shuí)來看望兔奶奶了???爸爸會(huì)對(duì)奶奶說什么呢?(兔奶奶,我來看你了)。

3、播放喘氣聲,猜測(cè)誰(shuí)來了。

師:門鈴響了,這次又會(huì)是誰(shuí)來了???

點(diǎn)擊:原來兔寶寶知道兔奶奶生病了,也很關(guān)心她就急忙來看望她。

(1)提問:那兔寶寶會(huì)對(duì)兔奶奶說什么呢?

(兔奶奶,我來看你了,你快點(diǎn)好起來吧。)(請(qǐng)個(gè)別幼兒回答,再進(jìn)行集體講述)。

三、感受兔子一家濃濃的愛,懂得去關(guān)愛別人。

師:兔奶奶看到兔爸爸、兔媽媽和兔寶寶來看望她,會(huì)說什么呢?(你們來看我,我很高興,我的病也會(huì)好得快一點(diǎn)。)。

1、兔奶奶看到他們都來看望她,她的心情怎么樣?

2、小結(jié):原來,兔爸爸、兔媽媽、兔寶寶的愛讓兔奶奶心里覺得快樂、幸福,所以兔奶奶才說病會(huì)好得快一點(diǎn)。

四、看圖片,感受生活中一家人濃濃的愛。

2、情景表演:如果老師現(xiàn)在生病了,你會(huì)怎樣關(guān)心我?

3、總結(jié):你們這么關(guān)心老師,老師心里也很高興,當(dāng)家人或朋友遇到困難,需要幫助的時(shí)候,我們?nèi)リP(guān)心他們,給他們倒杯水、捶捶背、說一句好聽的話,讓他們的病也可以好得快一點(diǎn),心里也會(huì)覺得很高興的。

奶奶病了大班教案篇九

活動(dòng)目標(biāo):

1.幼兒在互相的交流中,了解老人們年紀(jì)大了,做很多事情存在著種種不便。

2.激發(fā)幼兒尊敬老人、關(guān)愛老人的情感。

前期經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備:

讓幼兒觀察和討論爺爺奶奶的日常活動(dòng)。

物質(zhì)準(zhǔn)備:

收集有關(guān)爺爺奶奶日常生活細(xì)節(jié)的信息(圖畫、文字記錄)。

環(huán)節(jié)預(yù)設(shè):

一.出示爺爺奶奶圖片,自然引入主題。

師:說說自己的爺爺奶奶長(zhǎng)得什么樣子,和自己哪些地方不一樣。

幼兒自由講述。

師:我們的爺爺奶奶年齡大了,需要我們的小朋友來幫忙。

師:想一想爺爺奶奶做哪些事情不方便,我們可以幫他們做什么,兩人結(jié)伴試做一下。

(幼兒自由結(jié)伴扮演)。

師:我們小朋友在家里為爺爺奶奶做過什么事情,爺爺奶奶有什么反應(yīng)呢?

師:爺爺奶奶年紀(jì)大了,我們小朋友要主動(dòng)去關(guān)心爺爺奶奶(給爺爺奶奶敲敲背捶捶腿),做個(gè)尊敬老人的`好寶寶。

鼓勵(lì)幼兒為爺爺奶奶做些力所能及的事情。

三.活動(dòng)延伸:

畫畫自己的爺爺和奶奶,表現(xiàn)他們的特征和活動(dòng)。畫完后和伙伴們交流一下,畫上的爺爺奶奶在干什么。(如:給花澆水、擦桌子、縫衣服)。

幼兒園大班社會(huì)教案:爺爺奶奶我愛你,祖孫共慶九九重陽(yáng)節(jié)。

奶奶病了大班教案篇十

1、講述爺爺奶奶、外公外婆為自己做了什么,用感恩的心情去體會(huì)、感受他們對(duì)自己的愛。

2、了解重陽(yáng)節(jié)是老年人的節(jié)日。

3、會(huì)用多種方式表達(dá)對(duì)爺爺奶奶的感謝和愛。

4、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

1、自編小故事:奶奶和小孫女。|

2、畫筆、紙。

3、歌曲《感恩的心》。

1、導(dǎo)入:我們班的小朋友最喜歡聽故事,今天老師給你們帶來了一個(gè)好聽的故事,故事的名字叫“奶奶和小孫女”

2、講故事:“有一位老奶奶,她有一個(gè)漂亮又聰明的小孫女,名字叫嬌嬌,嬌嬌的爸爸媽媽都在很遠(yuǎn)的地方上班,很少回來,她就和奶奶生活在一起,每天,奶奶都會(huì)給嬌嬌扎上漂亮的辮子,穿上干凈又好看的衣服,然后送她去幼兒園,嬌嬌已經(jīng)上中班了,可是她不想自己走路,總是讓奶奶抱著,奶奶說:“我老了,抱不動(dòng)你了”,嬌嬌不聽,又哭又鬧不去幼兒園,奶奶只好抱她去。

送下嬌嬌,奶奶趕快回家,因?yàn)樗€有很多事情要做——給嬌嬌洗衣服;打掃房間的衛(wèi)生,收拾被嬌嬌扔的到處都是的玩具;去市場(chǎng)買嬌嬌最愛吃的菜;天冷了,給嬌嬌縫一床暖和的小被子… 有一天,嬌嬌在幼兒園等奶奶來接她,可是等了好長(zhǎng)時(shí)間,小朋友都接走了,奶奶還沒來,后來,鄰居的阿姨來接?jì)蓩桑嬖V她奶奶病了。嬌嬌回到家,看見奶奶躺在床上,不能陪她玩了,也不能給她做好吃的了,嬌嬌很傷心、她特別希望奶奶快點(diǎn)好起來。后來,奶奶病好了,嬌嬌也被爸爸媽媽接回去了,爸爸媽媽告訴她,奶奶太累了,年齡大了,不能再照顧嬌嬌了??墒菋蓩煞浅O肽棠蹋?jīng)??拗夷棠?,她說:我聽話,我再也不讓奶奶抱了。

3、引導(dǎo)幼兒討論:嬌嬌的奶奶是怎樣疼愛小孫女的?

嬌嬌做得對(duì)嗎?

4、談話:請(qǐng)幼兒說一說自己的爺爺奶奶(外公外婆)是怎么愛自己的,都為自己做了什么?(重點(diǎn)說一說生日、節(jié)日,老人是怎樣幫自己慶祝的)

你是怎么愛自己的爺爺奶奶(外公外婆)的呢?你為他們做了什么事?

他們非常疼愛我們,為我們做了很多事,我們應(yīng)該怎么感謝他們呢?

6、討論并啟發(fā):送禮物、唱歌、跳舞、陪他們玩、買好吃的、說一句感恩的話等等

7、引導(dǎo):老師有一個(gè)主意,我們現(xiàn)在來畫一幅畫,把你想送的禮物畫下來,回家送給爺爺奶奶(外公外婆)

8、指導(dǎo)幼兒繪畫(背景音樂——《感恩的心》)

9、展示作品,讓幼兒互相欣賞作品。

請(qǐng)幼兒回家后用自己喜歡的方式幫爺爺奶奶(外公外婆)慶祝節(jié)日,利用接孩子的時(shí)間,和家長(zhǎng)溝通,要求家長(zhǎng)配合,適當(dāng)提醒孩子。

以重陽(yáng)節(jié)為主線,(即平時(shí)由老人接送孩子人數(shù)居多,老人比較溺愛孩子,孩子在老人面前任性,不知道體諒和關(guān)心老人等),設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)。本活動(dòng)旨在通過聽故事、講述、繪畫、唱歌跳舞等多種形式,讓幼兒體會(huì)和感受老人對(duì)自己的愛和付出,知道感恩,知道怎樣關(guān)心和愛他們,并用自己喜歡的方式表達(dá)對(duì)他們的感謝。活動(dòng)中,利用了幼兒非常喜歡聽故事的特點(diǎn),結(jié)合幼兒自身經(jīng)驗(yàn)自編小故事,幼兒聽得非常入神,因?yàn)楣适吕镏v的好像就是他自己。聽完故事后,孩子們你一言我一語(yǔ)地講述著自己的爺爺奶奶是怎么愛自己的,為自己做了什么事情。

在老師引導(dǎo)下,能夠知道爺爺奶奶年齡大了,他們也需要照顧,需要我們?yōu)樗麄冏鳇c(diǎn)事情,應(yīng)該心疼他們,不要象嬌嬌一樣,把奶奶累病了。最后,孩子們用畫筆畫下了最想送給爺爺奶奶的禮物,有花、水果、玩具、漂亮的`衣服、汽車等等。晚上,在家長(zhǎng)的配合下,孩子們陪爺爺奶奶度過了一個(gè)愉快的節(jié)日?;顒?dòng)后,與家長(zhǎng)進(jìn)行了交流,家長(zhǎng)紛紛反映,通過這次活動(dòng),孩子懂事了很多,有的改掉了一些任性、嬌氣的習(xí)慣,知道心疼人了,這對(duì)孩子今后發(fā)展也將是一個(gè)很好的影響。

奶奶病了大班教案篇十一

1、熟悉旋律,嘗試隨音樂邀請(qǐng)同伴和自己共同舞蹈。

2、愉快地參與創(chuàng)編、表演等活動(dòng)。

3、喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng),樂意參與各種操作游戲,培養(yǎng)思維的逆反性。

4、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

幼兒會(huì)跳《找朋友》舞,音樂《找朋友》。

一、引題。

指導(dǎo)語(yǔ):"爺爺奶奶干活累了,要休息一下了,你可以為他做什么?(揉揉肩、捶捶背)請(qǐng)幾個(gè)孩子來做做看。"。

二、學(xué)習(xí)邀請(qǐng)舞《找爺爺(奶奶)》。

1、聽音樂《找朋友》,邀請(qǐng)同伴跳邀請(qǐng)舞。

2、學(xué)習(xí)邀請(qǐng)舞《找爺爺(奶奶)》。

(1)學(xué)習(xí)歌曲《找爺爺(奶奶)》。

歌詞:找呀找呀找爺爺(奶奶),找到一個(gè)好爺爺(奶奶)。揉揉肩,敲敲背,你是我的好爺爺(奶奶)。

(2)學(xué)習(xí)舞蹈動(dòng)作,引導(dǎo)幼兒按歌詞內(nèi)容表演,找到爺爺或奶奶后做捶背、揉肩等動(dòng)作。

三、師生共同演唱和表演。

歌曲:《找朋友》。

通過豐富多彩的教學(xué)手段,結(jié)合音樂本身的要素,讓幼兒感受到不同的音樂形象,每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂,音樂是情感的藝術(shù),只有通過音樂的情感體驗(yàn),才能達(dá)到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過程中,培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動(dòng),會(huì)提升孩子們對(duì)音樂活動(dòng)的興趣,也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂活動(dòng)的自信心。

奶奶病了大班教案篇十二

1、幼兒在互相的交流中,了解老人們年紀(jì)大了,做很多事情存在著種種不便。

2、激發(fā)幼兒尊敬老人、關(guān)愛老人的情感。

讓幼兒觀察和討論爺爺奶奶的日?;顒?dòng)。

收集有關(guān)爺爺奶奶日常生活細(xì)節(jié)的信息(圖畫、文字記錄)。

一、出示爺爺奶奶圖片,自然引入主題。

師:說說自己的爺爺奶奶長(zhǎng)得什么樣子,和自己哪些地方不一樣。

幼兒自由講述。

師:我們的爺爺奶奶年齡大了,需要我們的小朋友來幫忙。

師:想一想爺爺奶奶做哪些事情不方便,我們可以幫他們做什么,兩人結(jié)伴試做一下。

(幼兒自由結(jié)伴扮演)。

師:我們小朋友在家里為爺爺奶奶做過什么事情,爺爺奶奶有什么反應(yīng)呢?

師:爺爺奶奶年紀(jì)大了,我們小朋友要主動(dòng)去關(guān)心爺爺奶奶(給爺爺奶奶敲敲背捶捶腿),做個(gè)尊敬老人的好寶寶。

鼓勵(lì)幼兒為爺爺奶奶做些力所能及的事情。

三、活動(dòng)延伸:

畫畫自己的爺爺和奶奶,表現(xiàn)他們的特征和活動(dòng)。畫完后和伙伴們交流一下,畫上的爺爺奶奶在干什么。(如:給花澆水、擦桌子、縫衣服)。

中國(guó)兒童教育網(wǎng)致力于提供給廣大幼兒教師一個(gè)資源共享的平臺(tái),每天將會(huì)整理當(dāng)天由我們的老師團(tuán)隊(duì)提供的當(dāng)天參考教案和各種教育相關(guān)資源,讓廣大老師輕松備課。

奶奶病了大班教案篇十三

1、初步了解重陽(yáng)節(jié)是爺爺奶奶的節(jié)日。

2、使寶寶從小有關(guān)心爺爺奶奶的意識(shí),為爺爺奶奶做力所能及的事。

3、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

4、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言,且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

課件。

一、說說重陽(yáng)節(jié)。

1、了解重陽(yáng)節(jié)的來歷。

師:寶寶們,知道農(nóng)歷的九月初九是誰(shuí)的節(jié)日嗎?

小結(jié):九月九日是重陽(yáng)節(jié),也叫"老人節(jié)",是爺爺奶奶、姥姥姥爺?shù)墓?jié)日。

2、知道重陽(yáng)節(jié)的風(fēng)俗。

二、發(fā)表感言師提問:

九月九日是爺爺奶奶的節(jié)日,我們可以為爺爺奶奶做些什么事?

三、學(xué)習(xí)兒歌《九月九》。

九月九,重陽(yáng)到,爺爺奶奶/姥爺姥姥哈哈笑,我請(qǐng)他們吃甜糕,媽媽/爸爸夸我好寶寶。

四、爺爺奶奶我們愛你為爺爺奶奶做一件小事情,如:寶寶長(zhǎng)大了,自己走不要爺爺奶奶抱。為爺爺奶奶捶捶背等。

整個(gè)活動(dòng)中,我們注重孩子的體驗(yàn)與感悟,在活動(dòng)中孩子不僅能了解一些節(jié)日的習(xí)俗,體驗(yàn)節(jié)日的氛圍。更重要的是弘揚(yáng)了中華民族尊老敬老的傳統(tǒng)美德。整個(gè)活動(dòng)的過程感受著濃濃的祖孫親情。應(yīng)該說達(dá)到了較好的引導(dǎo)與教育作用。

奶奶病了大班教案篇十四

學(xué)習(xí)正確使用小勺自己進(jìn)餐。

愿意與同伴、老師互動(dòng),喜歡表達(dá)自己的想法。

培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動(dòng)的品質(zhì)。

1、小兔子的家(與室內(nèi)各活動(dòng)區(qū)聯(lián)系起來)。

2、碗、小勺、餐巾紙、切好的水果塊。

3、大班一幼兒扮演小兔子;小動(dòng)物頭飾。

1、幼兒戴好頭飾,可隨意去各活動(dòng)區(qū)。教師注意幫助不會(huì)選擇游戲的幼兒。

2、到小兔家去做客。

教師:誰(shuí)愿意跟我到小兔子家去做客?(人數(shù)約占幼兒總數(shù)1/3)。

師生:當(dāng)當(dāng)當(dāng)。

小兔子:誰(shuí)呀?

教師:小兔子姐姐,我是小雞媽媽,帶孩子到你家來做客。

小兔子:(開門)歡迎你們。小雞媽媽好!小弟弟小妹妹好!

師生:小兔子姐姐好!

小兔子:請(qǐng)進(jìn),請(qǐng)坐。

師生:謝謝。

教師與小兔子一同幫助幼兒找好座位。

小兔子:今天,你們來我家做客,我很高興,我請(qǐng)你們吃飯。吃飯之前要先洗手(每人一張紙巾,復(fù)習(xí)如何擦手)。

小兔子;你們自己會(huì)吃飯嗎?看,姐姐教你們。

幼兒從盤中往碗里盛食物,自己進(jìn)餐。教師與小兔子一同指導(dǎo),特別注意輔導(dǎo)能力差的幼兒。

進(jìn)餐完畢。

小兔子:你們學(xué)會(huì)用小勺子吃飯了,以后再請(qǐng)你們來我家做客。

師生:謝謝小兔姐姐,再見。

小兔;再見,以后再來。(收拾用具,重新擺好,準(zhǔn)備迎接客人)。

教師帶領(lǐng)幼兒輪流到小兔家做客,其余幼兒可以隨意進(jìn)行區(qū)域活動(dòng)。

結(jié)束后,小兔姐姐帶幼兒到各組活動(dòng)。

這是小班第一學(xué)期在游戲中進(jìn)行的一次教育活動(dòng),主要讓幼兒自由選擇,主動(dòng)學(xué)習(xí),消除了新生入園的陌生感與恐懼感。

以大班幼兒扮演的“小兔姐姐”的語(yǔ)言動(dòng)作為主線,教師只是在旁鋪助,適當(dāng)提示下一步的做法。小兔姐姐這一新奇角色比教師更加吸引幼兒。在輕松愉快的氣氛中,在小兔姐姐親切的指導(dǎo)下,幼兒動(dòng)手操作。親自品嘗,自然而然地學(xué)習(xí)了用小勺自己進(jìn)餐。這種分組的方法使幼兒人數(shù)相對(duì)較少,利于教師有效的指導(dǎo)能力弱的幼兒,保證了活動(dòng)目標(biāo)的順利完成。

奶奶病了大班教案篇十五

蔬菜、水果是幼兒在生活中比較常見到物品,有的蔬果形象比較特殊,容易讓幼兒產(chǎn)生一些列聯(lián)想,開展此次活動(dòng),提供幼兒創(chuàng)作想象的機(jī)會(huì),通過蔬果的搭配擺放,感受蔬果形象與顏色之美。

(一)活動(dòng)目標(biāo):

1、選用蔬菜進(jìn)行創(chuàng)意造型。

2、體驗(yàn)創(chuàng)作活動(dòng)帶來的樂趣。

(二)活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、“創(chuàng)意小玩家”:《蔬果爺爺奶奶》。

2、晾干數(shù)天的青椒、洋蔥、蔥、蘿卜、玉米等蔬菜。

3、各種豆類、各種繩子、紙、天空棉、毛線、白色膠帶、包裝材料、即時(shí)貼、小刻刀、彩筆等。

4、制作完成的蔬菜偶一個(gè)。

(三)活動(dòng)過程:

1、出示晾干數(shù)天的蔬菜,請(qǐng)幼兒說說它們外形上的特點(diǎn)。

這些蔬菜和你們平時(shí)見到的蔬菜有什么不一樣?哪里不一樣?

幼兒用手來摸一摸,說說自己的感覺。

討論:蔬菜為什么會(huì)變成這樣呢?

(評(píng)析:通過觀察、觸摸、感覺蔬菜的外形結(jié)構(gòu)及特征。)。

2、請(qǐng)幼兒根據(jù)各種蔬菜的形狀特點(diǎn),想一想可以做成什么?

帶領(lǐng)幼兒閱讀幼兒用書《蔬菜的爺爺奶奶》。

幼兒自由討論:你會(huì)選擇什么材料來制作蔬菜偶,為什么?

3、幼兒嘗試制作蔬菜偶。

教師出示各種材料,讓幼兒自由選擇。

幼兒進(jìn)行制作,教師給予適當(dāng)?shù)膮f(xié)助。

請(qǐng)幼兒展示制作好的蔬菜偶。

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