教案是教師根據課程標準和學生實際情況制定的課堂教學計劃，它具有指導性和操作性。教案的設計應考慮到不同層次的學生對知識的吸收和理解能力。以下是小編為大家收集的教案范例，供大家參考。
小班教案吃香蕉篇一
1、觀察了解香蕉主要特征，能大膽、自信地畫出各種形態(tài)的香蕉。
2、在游戲情境中快樂涂鴉，發(fā)展創(chuàng)造力。
3、體驗快樂涂鴉帶來的成功感與愉悅，提高對美術的興趣。
4、鼓勵幼兒大膽正確的上色。
5、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
1、教師制作ppt。
2、黃、紅、藍顏料、白色紙人手一份、顏料盤、抹布。
3、輕音樂cd、實物香蕉朵若干。
一、引題。
1、教師問：看看今天余老師給你們帶來了什么水果？
2、出示手中的香蕉（ppt圖一）：這是什么呀？香蕉。
3、教師啟發(fā)引導：老師今天給寶寶們帶來了好多有趣的香蕉，我們一起來看看吧。
二、了解香蕉，觀察香蕉形狀的.不同，并進行想象觀察。
1、播放ppt：咦？寶寶們，老師剛剛給你們看了哪些形狀的香蕉呀?(圓形、愛心等)。
2、實物香蕉，認識香蕉。
教師：香蕉是什么樣子的呢？它看起來都有哪些形狀呢？
3、繼續(xù)觀察各種形態(tài)的香蕉（ppt3、4圖）。
教師：這些香蕉什么顏色？圖案看起來像什么？
4、教師點撥總結。
教師：原來香蕉的形狀可以是各種各樣的，想怎么變就怎么變，真有趣。
1、出示操作材料綠、黃、黑和棉花簽，引導幼兒討論作畫方法。
教師：你們想來試試畫“香蕉”嗎？老師這里準備了綠色、黑色、黃色的顏料寶寶，我們和它們一起來玩畫“香蕉”的游戲好不好？先看看老師是怎么畫的。
2、現場演示用棉花簽畫任意不同形狀的香蕉。
教師出示一張白色紙，畫香蕉各種狀態(tài)（教師動作顯得夸張，好玩，讓孩子體驗“玩”色中形成各種形態(tài)的香蕉）。
教師：現在請你們也來畫香蕉。想畫什么形狀就畫什么形狀，你們來試一試，看看誰畫的香蕉形狀最有趣。
2、播放輕音樂，鼓勵幼兒在畫“香蕉”大膽作畫。
教師：我們穿上畫衣開始畫香蕉嘍！
五、互動評價。
1、隨機發(fā)現幼兒有創(chuàng)意的作品，進行點評。
教師：呀，我發(fā)現了一個很有趣的香蕉，這個香蕉的形狀像什么呢？
2、自由評論。
教師：你喜歡哪個香蕉？為什么呀？
3、教師總結。
幼兒繪畫,特別是小班幼兒繪畫,形式應多樣化,不能讓幼兒單一使用一種繪畫工具來作畫,這樣容易導致幼兒失去新鮮感,減弱學習興趣。因此每次作畫,教師要盡量用不同的形式和方法讓幼兒感到繪畫課的新鮮和奇特。
小班教案吃香蕉篇二
1、在有趣的活動中，學會“乖、扔、鼠”的正確發(fā)音。
2、培養(yǎng)良好的公共衛(wèi)生習慣。
活動準備。
1、小豬、小老鼠吃香蕉的圖片各一張。
2、實物香蕉一個，紙簍。
活動過程。
一、進行游戲，激發(fā)幼兒興趣。
1、游戲—吃水果：請你跟我吃××！
2、教師：我們把香蕉吃完了，香蕉皮扔在哪里呢？
3、出示香蕉。
小豬和小老鼠剛才也吃了香蕉，我們來看看它們是怎么樣吃香蕉的。
二、學習兒歌。
1、出示圖片。
圖片上有誰？它在干什么？
2、提問：小豬把香蕉皮扔到哪里去了？你是怎么看出來的？
（認識垃圾筒標記）。
教師：我把小豬吃香蕉的樣子編成了一首兒歌。
3、幼兒學念兒歌，老師注意幫助幼兒正音（乖、扔）。
4、出示圖片。
小老鼠和乖小豬吃香蕉的方法一樣嗎？它做得對嗎？為什么？
（幼兒泛講）。
教師小結：對，把香蕉皮扔在地上很不安全，也不衛(wèi)生。
5、我們再編一段小老鼠吃香蕉的兒歌，鼓勵發(fā)準“鼠”的音。
小結：我們要學乖小豬，在公共場所做個講衛(wèi)生的好寶寶。
三、進一步養(yǎng)成良好的公共衛(wèi)生習慣。
教師：除了香蕉皮可以扔在垃圾筒里，還有什么東西也可以扔進垃圾筒里？
（幼兒泛講）。
活動延伸。
教師：今天小朋友的表現真棒，等一下請你們吃香蕉好嗎？
兒歌：吃香蕉。
乖小豬，吃香蕉，香蕉皮，拿手上，拿手上，干什么？
把它扔進垃圾筒。
小老鼠，吃香蕉，香蕉皮，扔地上，不小心，踩上去，
摔個跟頭淚汪汪。
小班教案吃香蕉篇三
1、在有趣的活動中，學會“乖、扔、鼠”的正確發(fā)音。
2、培養(yǎng)良好的公共衛(wèi)生習慣。
1、小豬、小老鼠吃香蕉的圖片各一張。
2、實物香蕉一個，紙簍。
一、進行游戲，激發(fā)幼兒興趣。
1、游戲-吃水果：請你跟我吃××!
2、教師：我們把香蕉吃完了，香蕉皮扔在哪里呢?
3、出示香蕉。
小豬和小老鼠剛才也吃了香蕉，我們來看看它們是怎么樣吃香蕉的。
二、學習兒歌。
1、出示圖片。
圖片上有誰?它在干什么?
2、提問：小豬把香蕉皮扔到哪里去了?你是怎么看出來的?
(認識垃圾筒標記)。
教師：我把小豬吃香蕉的樣子編成了一首兒歌。
3、幼兒學念兒歌，老師注意幫助幼兒正音(乖、扔)。
4、出示圖片。
小老鼠和乖小豬吃香蕉的方法一樣嗎?它做得對嗎?為什么?
(幼兒泛講)。
教師小結：對，把香蕉皮扔在地上很不安全，也不衛(wèi)生。
5、我們再編一段小老鼠吃香蕉的兒歌，鼓勵發(fā)準“鼠”的音。
小結：我們要學乖小豬，在公共場所做個講衛(wèi)生的好寶寶。
三、進一步養(yǎng)成良好的公共衛(wèi)生習慣。
教師：除了香蕉皮可以扔在垃圾筒里，還有什么東西也可以扔進垃圾筒里?
(幼兒泛講)。
活動延伸。
教師：今天小朋友的表現真棒，等一下請你們吃香蕉好嗎?
乖小豬，吃香蕉，香蕉皮，拿手上，拿手上，干什么?
把它扔進垃圾筒。
小老鼠，吃香蕉，香蕉皮，扔地上，不小心，踩上去，
摔個跟頭淚汪汪。
小班教案吃香蕉篇四
2、學說故事中的短句，模仿短句進行創(chuàng)編。
3、感受小動物的美好心靈，初步懂得與別人分享并表達感謝。
理解故事內容，學說故事中的短句。
模仿故事中的短句進行創(chuàng)編，能大膽地在集體面前發(fā)言并表演。
經驗準備：幼兒認識故事中出現的動物，了解常見動物的叫聲，有過表演的經歷；教師熟悉故事內容。
物質準備：ppt課件、香蕉、糖果、各種小動物頭飾若干。
一、出事香蕉，激發(fā)幼兒興趣。
1、師：小朋友們，這是什么呀？你們喜歡吃香蕉嗎？香蕉是什么味道的呀？
2、師：看看這香蕉像什么呀？（月亮、小船、小橋、蹺蹺板……）。
二、出示課件，教師講故事。
1、師：有一天，天氣很好，小雞出來玩，在草地上撿到一個大香蕉，它會怎么樣那？我們來聽聽小雞是怎么說的（課件中傳出小雞的聲音：嘰嘰嘰，好香啊，好甜啊，我請小鴨一起吃）小雞要請誰和它一起吃香蕉呀？它怎么說的？我們一起來學一學。幼兒集體復述小雞的話。
2、師：于是，小雞就去找小鴨。小雞走過草地，爬過山坡，到了小河邊，小鴨住在河對岸，小雞過不了河，這可怎么辦吶？小朋友們，我們來幫它想個好辦法，怎么樣過河那？（個別提問）。
3、師：我們來看看小雞是怎么過河的那！小雞把香蕉放在水里，成了一只香蕉船，小雞坐著香蕉船，穩(wěn)穩(wěn)地過了河，走上岸，小雞抱起香蕉船，送給小鴨一起吃。小雞請小鴨吃香蕉，小鴨心里覺得怎樣？（高興）高興了會怎樣叫？它會對小雞說什么那？我們來聽聽小鴨是怎么說的（課件中傳出小鴨的聲音：嘎嘎嘎，小雞小雞你真好！）誰會說這句話？（個別提問）。
三、幼兒模仿短句進行創(chuàng)編并表演。
1、師：小雞撿到了一只大香蕉，會請小鴨一起吃，那它還會請哪些小動物一起吃那？個別提問，請有答案的幼兒模仿自己想到的動物的叫聲，并學說短句。
2、部分幼兒戴頭飾表演。
四、活動結束，集體分享糖果。
1、師：小朋友們要是有好吃的想請誰一起吃?。繛槭裁?？（個別提問）。
2、師：今天的故事就講到這里。老師帶來了一袋糖果想請小朋友一起吃，我請你們吃糖果你們應該說什么??？引導幼兒模仿故事中的短句，說“老師老師你真好?。?/p>
3、請部分幼兒拿糖果分給自己的好朋友，集體品嘗糖果。
我通過播放動畫并配合繪聲繪色的語言講述等方式提高幼兒聽故事的興趣，本節(jié)活動幼兒比較感興趣，參與的積極性和主動性也很高。
問題的設計具有開放性和針對性，例如：提問“看看這香蕉像什么呀？”讓幼兒根據自己的觀察經驗和想象，暢所欲言，給出合理的答案。活動中能以幼兒為主體，面向全體幼兒，關注個體差異，例如：在提問開放性的`問題時，有些幼兒善于思考，想法頗多，我會請這樣的幼兒先回答，以此來帶動其他幼兒思考，然后再請不善于思考和發(fā)言的幼兒嘗試回答。在模仿創(chuàng)編表演階段，有的幼兒表現能力強，我也會請他先單獨給小朋友做示范，對于表現能力弱的幼兒會請他在小組中同小朋友共同表演，使其參與到活動當中，達到鍛煉和提高相關能力的目的?？傊敬位顒幽繕寺鋵嵡闆r良好。
但是活動還有很多不足，如：教師的語言欠精煉，教育機智不足夠靈活。由于前期對幼兒課堂常規(guī)培養(yǎng)欠完善，使得部分幼兒在回答問題時太過隨意，課堂紀律稍顯混亂，在今后應加強課堂常規(guī)的培養(yǎng)，規(guī)范幼兒的課堂紀律。教具——頭飾的數量沒能滿足幼兒的需求，產生了爭搶現象，對此偶發(fā)事件，我向幼兒解釋“每個小朋友都會有機會表演，大家輪流來，等他們表演完就輪到你了！”幼兒的情緒雖有所緩解但效果不佳，因此教具在數量的準備上應盡可能地滿足每名幼兒的需求，保證人手一個。
小班教案吃香蕉篇五
活動目標：
1.初步學會兒歌。
2.能夠根據香蕉的外形特征進行簡單的想象。
3.產生對表演兒歌的興趣。
4.理解詩歌所用的比喻手法，學會有感情地朗誦詩歌。
5.學習有序、仔細的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內容。
活動準備：
1.知識準備：請家長引導幼兒從香蕉的外形特征、味道進行了解。
2.物質準備：實物香蕉，ppt。
活動過程。
師：今天涂老師給你們帶來了一個好吃的水果，就藏在這個神秘的盒子里，誰來猜猜看？猜到的小朋友老師就把這個好吃的水果送給他。（引導幼兒回答）到底是什么呢？我們一起來看看，哇！是香蕉誒，等上完課，老師就把香蕉送給你。
1.師：老師這根香蕉跟你們平時吃的香蕉不一樣哦，老師這根香蕉會變魔術哦！它會變成什么呢？我們一起來看看。
2.鼓勵幼兒積極大膽講述。
（1）變變變，變成了什么呀？（天上的月亮）我們學過了彎彎的月亮叫月牙，可是我們這個月牙會不會上天呀？（不會。）。
（2）變變變，變成了什么?。浚ㄐ〈┪覀冞@個小船會不會下海呢？（不會。）。
（3）變變變，又變成什么了呀？（小魚）小魚游游游，游到哪里去啦？（游到小朋友的嘴里了。）。
1.教師完整地朗誦兒歌。
提問：兒歌的名字叫什么？你在兒歌里聽到了什么？
第二遍朗誦兒歌教師配上動作。
現在老師請小香蕉再念一遍兒歌，認真聽哦，你在兒歌里聽到了什么？
2.教師邊根據幼兒的回答邊點擊相應的'分句圖譜。
教師引導幼兒用兒歌內容回答問題。根據幼兒的回答教師利用圖譜完整地念一遍，幼兒跟念。當你念到“真奇怪”時要用什么表情？（語氣表情要有奇怪的樣子。）當你念到“真痛快”時要用什么表情？（開心的樣子。滿足的表情。）。
3.出示分句圖譜，引導幼兒朗誦兒歌。
（1）師：小朋友真棒！現在我們一起來學一學這首兒歌。
（2）幼兒邊看圖譜邊學念兒歌。
4.以游戲的形式，進行鞏固練習。
老師和小朋友們比賽，看看誰最棒！我前面一句，小朋友接后面一句。我輕聲說時你們要大聲說，我大聲說時你們要輕聲說。
1.教師請個別幼兒示范表演動作。（幼兒學習動作）。
2.幼兒集體邊念兒歌邊配動作表演。
小班教案吃香蕉篇六
今天傍晚，我和姐姐一回到家，就被媽媽叫到了書房。媽媽的臉上一點笑容也沒有，看起來非常嚴肅。我感覺，一場暴風雨要降臨了。
果然，媽媽板著臉問我們：你們兩個誰把桌上的香蕉吃了？
我和姐姐你看看我，我看看你，心里非常緊張。今天中午，我和姐姐在路上遇到了一個乞討的老奶奶，姐姐看她非?？蓱z，回到了家里，就趁媽媽沒注意，把桌上一大把的香蕉拿出去給老奶奶，還特別叮囑我，這件事千萬別告訴媽媽。
媽媽看我們兩個人一句話都不說，就更生氣了。她說：“你們兩個現在翅膀硬了，敢怕騙我了是不是？”
說完，媽媽就要來打我。這時候姐姐一邊哭一邊說：“媽媽，香蕉是我吃的?！眿寢尩闪怂谎郏骸斑€說謊？你一個人吃得了那么多嗎？”
這時候，我再也忍不住了，就告訴了媽媽：“媽媽，香蕉是姐姐拿給一個老奶奶的，她覺得老奶奶太可憐了?！?/p>
聽我這么說，媽媽的臉色才開始好轉。過了一會兒，她輕輕地跟我們說：“做好事是值得表揚的。但下次，你們別再瞞著媽媽了，也別再欺騙媽媽了?！?/p>
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小班教案吃香蕉篇七
學習有感情地朗誦兒歌。
能夠根據香蕉的外形特征的比喻，進行簡單的想象。
香蕉若干，教育掛圖。
一、觀察香蕉，品嘗香蕉。
1、教師出示香蕉：今天老師請來了我們的水果朋友香蕉。引導幼兒用禮貌用語和香蕉打招呼：香蕉，你好！
2、引導幼兒大膽想象：你們看看我穿什么顏色的衣服？我的形狀像什么？鼓勵幼兒大膽說出自己的觀點。
3、請幼兒品嘗香蕉，說說感受。
引導語：香蕉的味道怎么樣?吃到嘴巴里是什么感覺？
1、教師有感情地朗誦兒歌，邊示范朗誦變出示掛圖，讓幼兒初步理解兒歌的比喻手法。
2、請幼兒回答：兒歌里說了什么？
注意引導幼兒發(fā)準“香蕉”“船”“?！薄棒~”等音。
三、伴隨音樂，幼兒學習朗誦兒歌《小香蕉》。
1、引導幼兒學習有感情地朗誦兒歌。
引導語：當你朗誦到“真奇怪”時要用什么表情？語調是什么樣？（語氣表情要有奇怪的'樣子）當你朗誦到“真痛快”時要什么表情？語調是什么樣的？（開心的樣子）。
2、通過各種方式帶領幼兒朗誦兒歌。
引導語：老師和小朋友們比賽，看看誰最棒！我說前面一句，小歐陽接后面一句，我輕聲說時你們要大聲說，我大聲說時你們要輕聲說。
四、幼兒以“香蕉”為主題自由繪畫。
1、引導語：老師給小朋友們準備了繪畫的工具，請小朋友根據自己的想象，畫出兒歌的小香蕉。
2、播放兒歌，幼兒繪畫，教師有目的地進行指導。
3、幼兒評畫，說說自己的作品。
五、小結。
今天我們通過看看，摸摸，嘗一嘗香蕉，了解到香蕉的外形特征；學習兒歌《小香蕉》，知道香蕉是一種對身體有益處的水果。
小班教案吃香蕉篇八
活動目標：
1、在有趣的活動中，學會“乖、扔、鼠”的正確發(fā)音。
2、培養(yǎng)良好的公共衛(wèi)生習慣。
活動準備：
小豬、小老鼠吃香蕉的圖片各一張；實物香蕉一個；紙簍。
活動過程：
一、進行游戲，激發(fā)幼兒興趣。
1、“吃水果”游戲：請你跟我吃××！
2、剛才我們把香蕉吃完了，香蕉皮扔在哪里呢？
3、出示香蕉，小豬和小老鼠剛才也吃了香蕉，我們來看看它們是怎么樣吃香蕉的。
二、學習兒歌。
1、（出示圖一）圖片上有誰？它在干什么？
2、小豬把香蕉皮扔到哪里去了？你是怎么看出來的？（認識垃圾筒標記）。
我們把小豬吃香蕉的樣子編成了一首兒歌。幼兒學念兒歌，老師注意幫助幼兒正音（乖、扔）。
3、（出示圖二）小老鼠和乖小豬吃香蕉的方法一樣嗎？它做得對嗎？為什么？（幼兒泛講）。
教師小結：對，把香蕉皮扔在地上很不安全，也不衛(wèi)生。
4、我們再編一段小老鼠吃香蕉的兒歌，鼓勵發(fā)準“鼠”的音。
小結：我們要學乖小豬，在公共場所做個講衛(wèi)生的好寶寶。
三、進一步養(yǎng)成良好的公共衛(wèi)生習慣。
除了香蕉皮可以扔在垃圾筒里，還有什么東西也可以扔進垃圾筒里？（幼兒泛講）。
四、活動延伸：
今天大家的表現真棒，等一下請你們吃香蕉好嗎？
附兒歌：
吃香蕉。
乖小豬，吃香蕉，
香蕉皮，拿手上，
拿手上，干什么？
把它扔進垃圾筒。
小老鼠，吃香蕉，
香蕉皮，扔地上，
不小心，踩上去，
摔個跟頭淚汪汪。
課后反思：
在教學活動中，我圍繞教學目標，充分利用孩子的各種感官，通過多種活動形式，讓孩子在有趣的活動中初步學習仿編兒歌，同時，也培養(yǎng)了孩子良好的公共衛(wèi)生習慣。在活動中，我注重運用開放式的提問來強化孩子的感知，如“你最喜歡吃什么水果?”“你是怎么看出來的?”“還有什么東西也可以扔進箱”等等，孩子能在較大的想象空間根據自己的愿意和生活經驗暢所欲言。
在仿編兒歌中，我通過小豬和小老鼠兩種截然不同的行為方式的對比，引導孩子明白什么才是正確的行為。同時，孩子又通過欣賞和學習兒歌，初步學習了仿編兒歌的方法。但在仿編兒歌的過程中，由于孩子還沒有很好感受小豬吃香蕉這首兒歌的韻律，還難以掌握好兒歌的節(jié)奏。盡管如此，孩子在老師親切的引導下，參與的積極性和師生互動的熱情還是很高的。
小班教案吃香蕉篇九
1、學習用團、搓、捏等方法制作水果——香蕉。
2、能用完整的語言講述香蕉的特征。
3、喜歡泥工活動，體驗活動的快樂。
4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
5、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
小班教案吃香蕉篇十
過程一：先把香蕉放到一個看不見的袋子里，讓小朋友猜一猜，老師今天為小朋友帶了什么來，讓小朋友有一種神秘的感覺。老師可以為小朋友提醒帶的東西是什么樣子，讓小朋友自由的想，猜。
過程二：小朋友猜出來了之后，老師拿出香蕉放到事先準備好的紙盤子里進行實驗。
過程三：實驗觀察。
2、拿出一根新鮮的`香蕉，把他放到紙盤子里，一根分成幾分，待四個小時過后讓小朋友再觀察。
3、在這過程中可以和小朋友做一些有關與香蕉的游戲，如：將香蕉朝下放，香蕉像什么??香焦朝上放，又像什么，香蕉豎著放，再像什么?等等游戲。
4、等四個小時過后，讓小朋友再觀察這根香蕉顏色的變化，變成了黑色。
5、再刨開第二根新鮮的香蕉。把它放在紙盤子里，也分成幾分，讓幼兒觀察顏色與第一根香蕉顏色是否一樣。
小班教案吃香蕉篇十一
一、激發(fā)興趣，導入課題：
1.根據已有經驗，激發(fā)興趣，拉近距離（師生一起跳《水果拳》中關于水果名稱的小片段）。
2.拿出裝有香蕉的袋子，作神秘狀，今天老師也帶來了一樣好吃的水果，讓幼兒猜它是誰？幼兒猜完后揭曉結果。自由說說香蕉的樣子：長長的，彎彎的，皮是黃黃的，用手剝去皮才能吃。
二、啟發(fā)想象，鼓勵用語言表達。
時刻貫穿引導學說句子：“香蕉像……”。師創(chuàng)設問題情境：“香蕉會變戲法，你們信不信？”
1.師輕輕地將香蕉呈現——彎腰狀。
引導啟發(fā)：香蕉開始變戲法了，變變變，變變變，香蕉像什么？（小橋、眉毛、月亮、彩虹、發(fā)卡、槍等）。
2.師輕輕把香蕉呈現——臥躺狀。
引導啟發(fā)：香蕉又變戲法了，變變變，變變變，香蕉像什么？（小床、小船、滑梯、搖籃等）。
3.師輕輕地把香蕉呈現——立狀。
引導啟發(fā)：香蕉真會變戲法！變變變，變變變，香蕉像什么？（刀、電話、耳朵等）。
小活動：打電話。
4.每個小朋友拿一個香蕉，自由發(fā)揮想象擺弄：彎彎的香蕉像什么？教師適時引導：把香蕉放在嘴巴上、鼻子前、頭上等（像笑臉、象鼻子、象牙）。
5.最后請小朋友閉上眼睛，教師剝開香蕉，請幼兒說說這時的香蕉像什么。（花、蜘蛛、噴泉等）。
三、分享食物。
1.引導幼兒明確吃東西前要清潔手。
2.讓幼兒嘗試剝開香蕉皮，對不會剝的幼兒教師進行適當指點或請小朋友幫忙，最終讓幼兒自己剝開皮，讓幼兒在嘗試中獲得成功的體驗。
3.引導幼兒邊吃邊說：“好吃，好吃，變小了”、“好吃，好吃，又變小了”，讓幼兒從吃中感知香蕉從整體——部分——沒有的漸變過程。
4.引導幼兒知道有好吃的要和小朋友分享，一起吃才有樂趣，同時教育幼兒吃完后要把果皮放進垃圾桶里或指定的地方。
四、教師與幼兒一起整理場地。
小班教案吃香蕉篇十二
1、通過觀察實物，圖片，感知香蕉的顏色，形狀，構造，味道，科學食用方法，生長地方，誰栽培。
2、知道吃香蕉有利健康，吃時要適量，培養(yǎng)幼兒不吃獨食，愿意與他人分享。
3、發(fā)展幼兒動手動腦的能力，在美術活動中學習制作香蕉。
小班教案吃香蕉篇十三
設計的本節(jié)教學活動課源于有些小朋友在吃午點香蕉時出現困難（不知道如何下手），同時香蕉獨特的外形特征也吸引了小朋友的關注，于是想到可以運用香蕉的“彎”、“躺”、“立”等不同形態(tài)引導啟發(fā)幼兒進行想象，結合“香蕉會變戲法”的游戲讓幼兒運用感官經驗在玩中探索想象，并學會用清楚簡單的語言進行自由表達，讓幼兒養(yǎng)成愛思考、肯動腦筋的好習慣。
1.樂于參與想象活動，對活動感興趣。
2.學說句子：“香蕉像……”。
3.能用語言大膽表達自己的。
重點在于引導幼兒用“香蕉像......”說一句完整的話。
1.經驗準備：幼兒吃過香蕉，自己嘗試剝過香蕉。
2.物質準備：香蕉若干、紙巾。
一、激發(fā)興趣，導入課題：
1.根據已有經驗，激發(fā)興趣，拉近距離（師生一起跳《水果拳》中關于水果名稱的小片段）。
2.拿出裝有香蕉的袋子，作神秘狀，今天老師也帶來了一樣好吃的水果，讓幼兒猜它是誰？幼兒猜完后揭曉結果。自由說說香蕉的樣子：長長的，彎彎的，皮是黃黃的，用手剝去皮才能吃。
二、啟發(fā)想象，鼓勵用語言表達。
時刻貫穿引導學說句子：“香蕉像……”。師創(chuàng)設問題情境：“香蕉會變戲法，你們信不信？”
1.師輕輕地將香蕉呈現——彎腰狀。
引導啟發(fā)：香蕉開始變戲法了，變變變，變變變，香蕉像什么？（小橋、眉毛、月亮、彩虹、發(fā)卡、槍等）。
2.師輕輕把香蕉呈現——臥躺狀。
引導啟發(fā)：香蕉又變戲法了，變變變，變變變，香蕉像什么？（小床、小船、滑梯、搖籃等）。
3.師輕輕地把香蕉呈現——立狀。
引導啟發(fā)：香蕉真會變戲法！變變變，變變變，香蕉像什么？（刀、電話、耳朵等）。
小活動：打電話。
4.每個小朋友拿一個香蕉，自由發(fā)揮想象擺弄：彎彎的香蕉像什么？教師適時引導：把香蕉放在嘴巴上、鼻子前、頭上等（像笑臉、象鼻子、象牙）。
5.最后請小朋友閉上眼睛，教師剝開香蕉，請幼兒說說這時的香蕉像什么。（花、蜘蛛、噴泉等）。
三、分享食物。
1.引導幼兒明確吃東西前要清潔手。
2.讓幼兒嘗試剝開香蕉皮，對不會剝的幼兒教師進行適當指點或請小朋友幫忙，最終讓幼兒自己剝開皮，讓幼兒在嘗試中獲得成功的體驗。
3.引導幼兒邊吃邊說：“好吃，好吃，變小了”、“好吃，好吃，又變小了”，讓幼兒從吃中感知香蕉從整體——部分——沒有的漸變過程。
4.引導幼兒知道有好吃的要和小朋友分享，一起吃才有樂趣，同時教育幼兒吃完后要把果皮放進垃圾桶里或指定的地方。
四、教師與幼兒一起整理場地。
請小朋友回去以后想一想，還有哪些水果也會變戲法，來告訴老師或是你的好朋友。
小班教案吃香蕉篇十四
（認識垃圾筒標記）。
教師：我把小豬吃香蕉的樣子編成了一首兒歌。
3、幼兒學念兒歌，老師注意幫助幼兒正音（乖、扔）。
4、出示圖片。
小老鼠和乖小豬吃香蕉的方法一樣嗎？它做得對嗎？為什么？
（幼兒泛講）。
教師小結：對，把香蕉皮扔在地上很不安全，也不衛(wèi)生。
5、我們再編一段小老鼠吃香蕉的兒歌，鼓勵發(fā)準“鼠”的音。
小結：我們要學乖小豬，在公共場所做個講衛(wèi)生的好寶寶。
小班教案吃香蕉篇十五
1、通過游戲形式引導幼兒發(fā)揮想象，并用語言動作表達想象結果。
2、鼓勵幼兒大膽表達自己的想法，鼓勵學說：“香蕉像?！币痪湓挕?/p>
3、培養(yǎng)幼兒對周圍事物、現象感興趣，有好奇心和求知欲。
4、通過加入適當的擬聲詞去感受故事的詼諧、幽默。
5、萌發(fā)對文學作品的興趣。
人手一根香蕉。
1、猜謎，激發(fā)幼兒活動興趣。
師：“今天老師給小朋友帶來了一種水果，它的樣子長得長長的、彎彎的、皮是黃黃的，撥開以后才能吃，猜一猜它是哪一種水果?”
2、教師出示香蕉，幼兒學說：“香蕉像?！?/p>
提問：“香蕉像什么?”引導幼兒學說“香蕉像。。。。。?！币痪湓?。
(2)依次將香蕉橫放、豎放、倒放，根據不同擺放位置讓幼兒自由講述。
(3)教師發(fā)給幼兒人手一根香蕉，要求幼兒相互交流說“香蕉像。。。。。?！?。
(4)請個別幼兒講述，并帶領其他幼兒一起學一學。
3、游戲：打香蕉電話(教師與幼兒或幼兒之間用香蕉打電話)。
4、撥開香蕉引導幼兒繼續(xù)想象這時香蕉像什么?
5、師生共同品嘗香蕉同時發(fā)揮想象。
師：“現在香蕉像什么?”
“剛才香蕉怎么樣，現在怎么了?”
師：“我們把香蕉變沒有了。”
“今天小朋友拿香蕉變戲法都很開心，回去以后還可以想一想，還有哪些水果也會變戲法，來告訴老師或是你的好朋友，好嗎?”
整個活動中，幼兒的表現是愉悅的，主動的。他們仔細的觀察著，積極的交流著，快樂的品嘗著，“快樂教育”的原則在這一節(jié)課中得到了淋漓盡致的體現，但是還存在一些不足，例如：在幼兒語言發(fā)展方面結合幼兒的年齡特點應該提出更高、更具體的要求，如引導幼兒說一句完整話或者將幼兒說的話編成一首優(yōu)美的.兒歌，這樣才會幫助幼兒更完善的表達自己的想法;在結束部分分享時要引導幼兒邊感知邊交流。
在體驗整體――部分――變小――沒有的漸變過程時教師應再多加引導;第三點就是沒有關注到個體，應多鼓勵說的少的幼兒。相信這節(jié)課經過修改、提煉后一定會更成功。
小百科：香蕉（學名：musananalour.）芭蕉科芭蕉屬植物，又指其果實，熱帶地區(qū)廣泛種植。香蕉味香、富含營養(yǎng)，植株為大型草本，從根狀莖發(fā)出，由葉鞘下部形成高3～6公尺(10～20尺)的假桿。
小班教案吃香蕉篇十六
1、做實驗讓幼兒知道一些科學現象。
2、要讓幼兒明白刨開皮后的香蕉，要及時吃掉，不能放太久。
3、讓幼兒能夠感受到與老師，同伴一起做實驗的快樂。
4、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。
5、活動中體驗到成功的快樂和幫助別人的快樂。
小班教案吃香蕉篇十七
在生活中，小年齡的幼兒對吃、玩有著不解之緣，他們?yōu)槌缘?、玩的東西很感興趣。在幼兒入園時不難發(fā)現他們總免不了帶些吃吃玩玩的東西，既然幼兒對吃玩感興趣，我們何不借題發(fā)揮，以他們的興趣為出發(fā)點，設計一些教學活動，這樣既體現了“生活即教育，教育走進幼兒生活”的主題，又能讓幼兒從中獲取一些感性經驗，還發(fā)展功兒的各方面能力。
我設計的這節(jié)活動源自我班的辰然小朋友帶的一個大香蕉，香蕉獨特的外形特征啟發(fā)了我，何不運用香蕉的“臥”、“躺”、“立”等不同狀態(tài)啟發(fā)幼兒進行想象，并采用“香蕉會變戲法”的游戲形式讓幼兒在玩中探索想象，讓幼兒從小養(yǎng)成愛思考、肯動腦筋的好習慣。這節(jié)活動一方面發(fā)展了幼兒的發(fā)散性思維，另一方面培養(yǎng)了幼兒對活動的興趣，發(fā)展了語言表達能力。
1、發(fā)展了思維的想象力和語言的表達能力。
2、引導了用肢體語言進行動作表現。
3、培養(yǎng)了對活動的興趣。
1、實物：大香蕉若干。
2、方紙盒1個；毛巾若干；錄音機。
3、場地：鋪設地毯，師幼圍坐一起。
1、師面帶微笑，輕輕地把香蕉呈現。（彎腰狀）。
啟發(fā)：香蕉開始變戲法了，這樣看，像什么？
幼兒：像小橋、像月亮。（師豎起大拇指夸贊）。
2、師面帶神奇色，輕輕把香蕉呈現。（躺狀）。
啟發(fā)：香蕉又變戲法了，這樣看，又像什么？
幼兒：（這次說的很多）像小床、像小船、像滑梯、像搖馬。（十分離奇的有）：像挖土機、像蟲子。（對特別離奇的回答，教師鼓勵幼兒鼓掌表揚。）。
鼓勵：請小朋友自己做挖土機挖土看，做大蟲子爬行。（此時，幼兒會在自由創(chuàng)造中盡情地用動作表演，滿足了表演欲。）。
3、師面帶驚訝色，輕輕地把香蕉呈現。（垂狀）。
啟發(fā)：香蕉真會變戲法（鼓勵幼兒鼓掌對“香蕉”表示表揚）。這樣子看，又像什么？
幼兒：（七嘴八舌說開了）師把手放在嘴邊輕輕一吹，此刻便開始回答。有的說：“像機器人”、“像大刀”。
提醒：師把香蕉放在嘴與耳之間笑著不做聲。
幼兒：（大聲地說）像電話、像我爸爸的手機。
4、師面帶夸張色，“狠狠地”把香蕉呈現。（立狀）。
啟發(fā)：小朋友看：香蕉變戲法一點也不累，這下子又像什么啦？
再啟發(fā)提醒：師把香蕉放在鼻子前，微笑地看幼兒。
幼兒：像大象鼻子、像大象牙齒。
1、在分享之前，讓幼兒用毛巾擦過手。在分享過程中，告訴幼兒有東西大家一起分享，在分享之后，教育幼兒果皮放入指定的地方。
2、讓幼兒嘗試扒開香蕉皮，對不會扒的幼兒教師進行適當指點，最終讓幼兒自己扒開皮，這樣，讓幼兒在嘗試中獲得成功。
3、幼兒會邊吃邊說，教師便隨機加了一個小小的啟發(fā)：扒開的香蕉。
又變了。像什么呢？幼兒說：“像蜘蛛”、“像花”。竟有一個幼兒說：“猴子”。沒用“像”這個字。于是，我問：你為什么會想到猴子？他說是因為猴子愛吃香蕉呀?。ê寐斆?，我拍了他的頭夸獎一番）之后，便讓幼兒給以掌聲鼓勵。
4、在分享過程中，還讓幼兒邊吃邊說：“好吃，好吃，又變小了”。
讓幼兒從吃中獲取整體部分變小沒有的漸變過程。
小班教案吃香蕉篇十八
出示香蕉，小豬和小老鼠剛才也吃了香蕉，我們來看看它們是怎么樣吃香蕉的。接下來是小編為您整理的小班語言香蕉教案，希望對您有所幫助。
1、在有趣的活動中，學會“乖、扔、鼠”的正確發(fā)音。
2、培養(yǎng)良好的公共衛(wèi)生習慣。
小豬、小老鼠吃香蕉的圖片各一張;實物香蕉一個;紙簍。
一、進行游戲，激發(fā)幼兒興趣。
1、“吃水果”游戲：請你跟我吃××!
2、剛才我們把香蕉吃完了，香蕉皮扔在哪里呢?
3、出示香蕉，小豬和小老鼠剛才也吃了香蕉，我們來看看它們是怎么樣吃香蕉的。
二、學習兒歌。
1、(出示圖一)圖片上有誰?它在干什么?
2、小豬把香蕉皮扔到哪里去了?你是怎么看出來的?(認識垃圾筒標記) 我們把小豬吃香蕉的樣子編成了一首兒歌。幼兒學念兒歌，老師注意幫助幼兒正音(乖、扔)。
3、(出示圖二)小老鼠和乖小豬吃香蕉的方法一樣嗎?它做得對嗎?為什么?(幼兒泛講) 教師小結：對，把香蕉皮扔在地上很不安全，也不衛(wèi)生。
4、我們再編一段小老鼠吃香蕉的兒歌，鼓勵發(fā)準“鼠”的音。
小結：我們要學乖小豬，在公共場所做個講衛(wèi)生的好寶寶。
三、進一步養(yǎng)成良好的公共衛(wèi)生習慣。 除了香蕉皮可以扔在垃圾筒里，還有什么東西也可以扔進垃圾筒里?(幼兒泛講)
在教學活動中，我圍繞教學目標，充分利用孩子的各種感官，通過多種活動形式，讓孩子在有趣的活動中初步學習仿編兒歌，同時，也培養(yǎng)了孩子良好的公共衛(wèi)生習慣。在活動中，我注重運用開放式的提問來強化孩子的感知，如“你最喜歡吃什么水果?”“你是怎么看出來的?”“還有什么東西也可以扔進箱”等等，孩子能在較大的想象空間根據自己的愿意和生活經驗暢所欲言。
在仿編兒歌中，我通過小豬和小老鼠兩種截然不同的行為方式的對比，引導孩子明白什么才是正確的.行為。同時，孩子又通過欣賞和學習兒歌，初步學習了仿編兒歌的方法。但在仿編兒歌的過程中，由于孩子還沒有很好感受小豬吃香蕉這首兒歌的韻律，還難以掌握好兒歌的節(jié)奏。盡管如此，孩子在老師親切的引導下，參與的積極性和師生互動的熱情還是很高的。
小班教案吃香蕉篇十九
1、通過游戲形式引導幼兒發(fā)揮想象，并用語言動作表達想象結果。
2、鼓勵幼兒大膽表達自己的想法，鼓勵學說：“香蕉像....”一句話。
3、培養(yǎng)幼兒對周圍事物、現象感興趣，有好奇心和求知欲。
4、欣賞并理解故事，能在集體前復述故事。
5、大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀點與想法，發(fā)展求異思維。
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