報(bào)告需要考慮受眾的背景和需求，以選擇合適的語(yǔ)言和內(nèi)容。報(bào)告的寫作要遵循簡(jiǎn)明扼要的原則，盡量用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言表達(dá)觀點(diǎn)和結(jié)論。請(qǐng)注意，這些范文已經(jīng)經(jīng)過(guò)整理和校對(duì)，確保內(nèi)容的正確和準(zhǔn)確。
教師報(bào)告會(huì)篇一
尊敬的各位老師：
大家好!
教育局為持續(xù)深化“一創(chuàng)雙優(yōu)”工作，開展“講良心、做好人、強(qiáng)師德、樹形象”主題教育活動(dòng)，為進(jìn)一步強(qiáng)化師德師風(fēng)建設(shè)，全面提升教育系統(tǒng)綜合素質(zhì)和社會(huì)形象，通過(guò)評(píng)選“最美教師”并組建了“最美教師”先進(jìn)事跡報(bào)告團(tuán)，在全縣巡回報(bào)告，號(hào)召我們要以十大“最美教師”為楷模，認(rèn)真履行愛(ài)崗敬業(yè)、教書育人的神圣職責(zé)，向“最美教師”學(xué)習(xí)。
首先介紹一下為我們做報(bào)告的老師：慶祖鎮(zhèn)西辛莊小學(xué)的梁振海老師、郎中鄉(xiāng)黃河中心小學(xué)的張曉玲老師、柳屯鎮(zhèn)昌湖中心小學(xué)的賈芙卿老師、徐鎮(zhèn)鎮(zhèn)前范寨小學(xué)的楊承老師。在此，我代表三實(shí)小的全體教職員工向報(bào)告團(tuán)的成員們表示熱烈的歡迎和誠(chéng)摯的敬意。
把教育當(dāng)信仰，把學(xué)校當(dāng)成家，把同事當(dāng)親人，把學(xué)生當(dāng)子女，把一所后起的農(nóng)村小學(xué)建成濮陽(yáng)小學(xué)教育的典范，把自己當(dāng)成教育原野上勤勉耕耘的牛。他就是全國(guó)優(yōu)秀校長(zhǎng)，慶祖鎮(zhèn)西辛莊小學(xué)的梁振海校長(zhǎng)。下面請(qǐng)梁振海校長(zhǎng)為我們做報(bào)告。
講完小結(jié)：自古“忠孝不能兩全”，梁校長(zhǎng)一心撲在學(xué)校的發(fā)展上，在盡孝和與家人相處方面有許許多多的遺憾，但是現(xiàn)在梁校長(zhǎng)用自己的成就安慰了老人和家人的心，他們也會(huì)為有您這樣的兒子和丈夫而感到驕傲和自豪的。謝謝梁校長(zhǎng)精彩的報(bào)告。
一朝心動(dòng)，一生行動(dòng)，從縣直中學(xué)退守灘區(qū)小學(xué)，就是要證明偏遠(yuǎn)農(nóng)村學(xué)校也能辦好的命題，無(wú)比堅(jiān)韌，全力思變，從感化村民到建設(shè)課程，她兌現(xiàn)了讓農(nóng)村孩子也能享受優(yōu)質(zhì)教育的諾言，她就是郎中鄉(xiāng)黃河小學(xué)的張曉玲老師。下面請(qǐng)張曉玲老師為我們做報(bào)告。
小結(jié)：咱們城里的老師是無(wú)法想象灘區(qū)老師的辛苦的，張曉玲老師用自己執(zhí)著的新年詮釋了她心系灘區(qū)的教育人的情懷，無(wú)私的付出，執(zhí)著的追求，震撼著我們?cè)谧拿恳晃蝗说男撵`。一份付出就有一份收獲，郎中鄉(xiāng)黃河中心小學(xué)由雜草叢生、沒(méi)有圍墻、沒(méi)有校園，變成了今天花園式的學(xué)校，由原來(lái)的七名學(xué)生變?yōu)楝F(xiàn)在的三百多名，這都是張曉玲老師辛勤付出的結(jié)果。讓我們?cè)俅斡谜坡暠磉_(dá)對(duì)張曉玲老師的感謝。
身患乳腺癌，由于放不下自己心愛(ài)的學(xué)校，放不下自己可愛(ài)的孩子們，在手術(shù)后的一個(gè)月，她就堅(jiān)持著到了學(xué)校，回到了自己的工作崗位，給孩子們上課，和孩子們?cè)谝黄?，她就是“十大?ài)崗敬業(yè)標(biāo)兵”之一----柳屯鎮(zhèn)昌湖中心小學(xué)的賈芙卿老師。下面讓我們掌聲有請(qǐng)賈芙卿老師為我們做報(bào)告。
小結(jié)：賈芙卿老師用自己的行動(dòng)為我們樹立了很好的學(xué)習(xí)榜樣，作為健康的我們，作為教師的我們，從事著天底下最光輝的職業(yè)，有什么理由再逃懶、少作為呢?希望所有老師從今天起，用心的去履行自己的職責(zé)吧。再次謝謝張曉玲老師感人的報(bào)告。
從天邊飛來(lái)，和幾個(gè)留守的農(nóng)村娃子擠睡在教室里，用睿智的眼睛幫他們張開斑斕世界，不愛(ài)繁華愛(ài)教育，不言寂寥言成長(zhǎng)，他就是棲息在黃河灘上的青春鳥---楊承老師。首先讓我們掌聲有請(qǐng)徐鎮(zhèn)前范寨小學(xué)的楊承老師為我們做報(bào)告。
小結(jié)：楊承老師遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)來(lái)到我們濮陽(yáng)，作為一個(gè)從小在市里長(zhǎng)大的孩子，經(jīng)歷了許多常人無(wú)法承受的苦難和磨礪，抱著永不拋棄、永不放棄的決心，為我們濮陽(yáng)的教育作出了巨大的貢獻(xiàn)，得到了縣委、教育局、鄉(xiāng)中心校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的肯定。楊承老師投身濮陽(yáng)教育，真的是體現(xiàn)了六市小學(xué)門口的那副對(duì)聯(lián)：聚四方英才，育天下精英。相信濮陽(yáng)的教育有您的加入，將會(huì)更加的精彩!再次感謝楊承老師。
剛才報(bào)告團(tuán)的四位老師用質(zhì)樸的語(yǔ)言，從不同側(cè)面、不同角度，滿懷深情地介紹了他們的先進(jìn)事跡，感人肺腑、發(fā)人深省、激人奮進(jìn)。使我們?cè)谧拿恳晃焕蠋熃?jīng)受了一次精神的洗禮、心靈的震撼。讓我們?cè)俅我詿崃业恼坡?，感謝報(bào)告團(tuán)精彩、感人的報(bào)告。
濮陽(yáng)縣評(píng)出的每位“最美教師和愛(ài)崗敬業(yè)標(biāo)兵”的先進(jìn)事跡，都堪稱是一部可歌可泣的教科書。他們的感人事跡，充分體現(xiàn)了無(wú)私的大愛(ài)精神和高尚的職業(yè)情操，生動(dòng)詮釋了當(dāng)代人民教師的道德風(fēng)尚和精神品質(zhì)，充分展示了人民教師“美”的一面，為廣大教師樹立了光輝的榜樣。聽了他們的報(bào)告，我們要學(xué)習(xí)他們樸實(shí)無(wú)華、勇于擔(dān)當(dāng)?shù)母呱星閼?，學(xué)習(xí)他們愛(ài)崗敬業(yè)、甘于奉獻(xiàn)的崇高品質(zhì)，學(xué)習(xí)他們奮發(fā)有為、干事創(chuàng)業(yè)的拼搏精神，學(xué)習(xí)他們腳踏實(shí)地的工作態(tài)度。
當(dāng)前，我縣的教育正處在科學(xué)發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，需要千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)像他們一樣，甘于平凡、在崗愛(ài)崗、守崗有責(zé)的好老師、好校長(zhǎng)。讓我們從身邊的小事做起，從日常生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起，像他們那樣在平凡的崗位上努力做出不平凡的貢獻(xiàn)。
最后，讓我們用熱烈的掌聲歡迎周校長(zhǎng)做重要講話。
報(bào)告會(huì)后，老師們要結(jié)合自己的工作，認(rèn)真總結(jié)、反思、查找不足，寫出心得體會(huì)用以改進(jìn)和激勵(lì)自己今后的工作，心得體會(huì)的電子稿在下周一上班前發(fā)到學(xué)校公共郵箱里，發(fā)過(guò)來(lái)時(shí)要有自己的名字。以后我們還要開展“尋找身邊最美的教師”、“最讓你感動(dòng)的一瞬間”等活動(dòng)，來(lái)提升我們的師德素養(yǎng)。
本次報(bào)告會(huì)到此結(jié)束。
教師報(bào)告會(huì)篇二
最近，我有幸參加了廊坊市教師報(bào)告會(huì)，這場(chǎng)報(bào)告會(huì)給我留下了深刻的印象。在這次報(bào)告會(huì)上，一些優(yōu)秀的教育工作者分享了他們的教育理念和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，讓我受益匪淺。在我看來(lái)，這次報(bào)告會(huì)不僅是一個(gè)知識(shí)的盛宴，更是一次教育思想的碰撞和交流。
第二段：感受與體會(huì)。
在這場(chǎng)報(bào)告會(huì)上，我深深地感受到了教師的責(zé)任和使命。優(yōu)秀的教育工作者們?cè)趫?bào)告中分享了他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教育理念。他們用生動(dòng)的案例讓我們看到了教育的力量和教師的價(jià)值。在他們的講述中，我看到了學(xué)生們?cè)谒麄兊南ば慕逃氯〉昧司薮蟮倪M(jìn)步，也看到了他們戰(zhàn)勝困難和挑戰(zhàn)的毅力和勇氣。這讓我更加明白，教育工作者是社會(huì)的中流砥柱，他們肩負(fù)著培養(yǎng)人才的重要使命。
第三段：?jiǎn)⑹九c感悟。
在這次報(bào)告會(huì)中，我萌發(fā)了更多的教育啟示和感悟。一位年輕的教師分享了她在教育中的創(chuàng)新實(shí)踐，她通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生開展自主研究和實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)了學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新能力。在聽完她的分享后，我深深地意識(shí)到，教育需要?jiǎng)?chuàng)新，只有擁抱新思想、新技術(shù)和新方法，才能更好地滿足學(xué)生的需求，提高教育的質(zhì)量。同時(shí)，報(bào)告會(huì)中還有一位老師談到了育人的重要性，他強(qiáng)調(diào)教育應(yīng)該從培養(yǎng)學(xué)生的品德和價(jià)值觀念出發(fā)，使學(xué)生成為有責(zé)任心、有擔(dān)當(dāng)?shù)墓瘛＿@讓我深思，教育的目標(biāo)不僅是傳授知識(shí)，更是培養(yǎng)學(xué)生的人格和品質(zhì)。
第四段：思考與改進(jìn)。
作為一名教育工作者，我從這次報(bào)告會(huì)中受到了很多啟示，也對(duì)自己的教育工作進(jìn)行了深思。我意識(shí)到，要成為一名優(yōu)秀的教師，我需要多學(xué)習(xí)、多思考，并不斷地改進(jìn)自己的教育方法和教學(xué)手段。我要積極地參加各類教育培訓(xùn)和學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，不斷充實(shí)自己的專業(yè)知識(shí)和教育理念，提高自己的教學(xué)水平。同時(shí)，我還要不斷地與同事和家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，互相借鑒經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，共同為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展努力。
第五段：總結(jié)與展望。
通過(guò)參加廊坊市教師報(bào)告會(huì)，我深切感受到了教育工作者的使命和責(zé)任，也得到了許多寶貴的教育啟示。我相信，只要我們不斷學(xué)習(xí)，不斷改進(jìn)，我們一定能成為優(yōu)秀的教師，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展盡一份力量。我希望將來(lái)還能有更多的機(jī)會(huì)參加這樣的教育交流活動(dòng)，與更多的優(yōu)秀教育工作者共同探討教育的智慧和樂(lè)趣，為教育事業(yè)作出更大的貢獻(xiàn)。讓我們一起努力，為建設(shè)美好的教育事業(yè)而奮斗！
教師報(bào)告會(huì)篇三
六個(gè)月，我都是在電視臺(tái)專題部進(jìn)行實(shí)習(xí)，一方面是因?yàn)橥瑫r(shí)去實(shí)習(xí)的同學(xué)有很多，調(diào)換起來(lái)很麻煩，另一方面是因?yàn)槲蚁胱屪约汗潭ㄏ聛?lái)，踏踏實(shí)實(shí)的做一些事，學(xué)一些東西。我去的時(shí)候，市里一年一度的“感動(dòng)慶陽(yáng)十佳人物”評(píng)選工作剛好結(jié)束，宣傳部要求對(duì)十佳人物進(jìn)行重點(diǎn)宣傳。因?yàn)槭讶宋锸菑母骺h區(qū)推選的，加之后面做的一些節(jié)目，六個(gè)月時(shí)間，我跟隨部里的老師們走遍了慶陽(yáng)市的七縣一區(qū)，從節(jié)目策劃，到拍攝，采訪，寫稿以及后期制作幾個(gè)方面，跟多位老師進(jìn)行了詳細(xì)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐。
專題部自辦欄目叫《社會(huì)大視角》，在當(dāng)?shù)厥找暵蔬€可以，挺受人們歡迎的，也是臺(tái)里的中堅(jiān)欄目，節(jié)目一周一期，在慶陽(yáng)電視臺(tái)2套播出。最初去的時(shí)候，和所有的實(shí)習(xí)生一樣，無(wú)非跟在老師后面跑，在提個(gè)三腳架，拿個(gè)話筒線什么的，學(xué)徒待遇，純屬打雜。沒(méi)過(guò)幾天正好趕上部里忙，出去的機(jī)會(huì)比較多，每次出去，打雜的同時(shí)，我還帶個(gè)本子和筆。一方面，眾所周知當(dāng)記者愛(ài)丟筆，老師們丟了，我就趕快供著，整個(gè)實(shí)習(xí)下來(lái)，我這半個(gè)記者也丟了有五六只筆。另一方面，還得用本子不失時(shí)機(jī)的記下一些工作過(guò)程中的小技巧，有些小技巧是老師們習(xí)慣性使用卻沒(méi)有意識(shí)到的，所以他們不會(huì)特別對(duì)你說(shuō)。還有的時(shí)候是因?yàn)?，老師們工作起?lái)都很高速，提問(wèn)會(huì)打斷他們連貫的思路，所以只好自己觀察，自己琢磨。就在這個(gè)觀察記錄的過(guò)程中，我還總結(jié)了一些比較實(shí)用的小技巧，現(xiàn)在給大家說(shuō)說(shuō)，學(xué)弟學(xué)妹們明年在電視臺(tái)實(shí)習(xí)也用的著。比如說(shuō)，在提問(wèn)采訪對(duì)象所在單位和團(tuán)體時(shí)，用“咱們”來(lái)指代，自然而然的拉近和采訪對(duì)象的心理距離，采訪也變得親切友好起來(lái)，就像這樣提問(wèn)“龍校長(zhǎng)你好，針對(duì)最近不斷發(fā)生的校園暴力事件，咱們學(xué)校采取了那些措施來(lái)保證咱們學(xué)生的安全呢？”還有，話筒具有很強(qiáng)的指向性，只要45度角對(duì)準(zhǔn)被采訪人的嘴巴就可以了，不需要太高、太近。還有握話筒的手勢(shì)，畫面從左邊切入就用右手握話筒，相反就用左手。還有采訪地點(diǎn)的選擇、記者和被采訪者站立的方位，抄同期時(shí)準(zhǔn)確的篩選，以及上素材時(shí)如何節(jié)約空間而又不丟掉有價(jià)值的素材，等等，這些聽起來(lái)很瑣碎很微不足道，老師們也不會(huì)把他們當(dāng)做技巧告訴我們，但對(duì)于工作經(jīng)驗(yàn)“一窮二白”的我們，卻真的很有用，一個(gè)小小的不到位，做出來(lái)就會(huì)很別扭，有時(shí)甚至讓你浪費(fèi)大量的時(shí)間，繞好多彎子，所以去實(shí)習(xí)，還是從細(xì)微處學(xué)起，重要的不是問(wèn)，而是觀察。
實(shí)習(xí)期間，跟著老師們做了很多期節(jié)目，因?yàn)槭菍ｎ}欄目，每次都會(huì)對(duì)整個(gè)事件的來(lái)龍去脈前因后果以及涉及的人物做很詳細(xì)的了解。就我而言，算是經(jīng)歷了很多事，雖然我只是個(gè)旁觀者。很多事都給我留下了深刻的印象和影響。看見過(guò)平凡的人們?cè)谄椒驳膷徫簧献龀霾黄椒驳某煽?jī)，看見過(guò)真正豁達(dá)的人們笑談名利，也看見過(guò)歌功頌德，鮮花掌聲背后之后有人委屈而無(wú)助的眼淚，看見過(guò)勞民傷財(cái)?shù)男问焦こ?，看見過(guò)小學(xué)生被當(dāng)做道具來(lái)體現(xiàn)老師的偉大，看見過(guò)面對(duì)激憤不平的人群，手握話筒的記者卻只能偷偷從后門溜走。曾經(jīng)一度對(duì)以“鐵肩擔(dān)道義”自居的記者產(chǎn)生了懷疑，對(duì)具有中國(guó)特色的媒體產(chǎn)生過(guò)絕望。但就在實(shí)習(xí)的最后兩個(gè)月里發(fā)生的一件事，改變了我的看法。
教師報(bào)告會(huì)篇四
古語(yǔ)有云：“家有半斗糧，不當(dāng)孩子王”，這句話真說(shuō)盡了老師的無(wú)奈與辛酸?！奥勲u起舞”屬于老師，通宵達(dá)旦屬于老師，循循善誘屬于老師，語(yǔ)重心長(zhǎng)、苦口婆心都屬于老師。一家一戶一個(gè)孩子尚且難倒了不少父母，一個(gè)班幾十個(gè)金枝玉葉和混世魔王的集合，我們不是如來(lái)佛祖，教育談何容易。
有人把老師比作蠟燭，我不喜歡，它太容易讓人想起李商隱“蠟炬成灰淚始干”的詩(shī)句，“流淚”的調(diào)子太悲，“成灰”的結(jié)局太凄苦。老師的心里壓根就沒(méi)那么多的悲與苦。有人把老師比作春蠶，我也覺(jué)得不合適，春蠶是“作繭自縛”的，，“作繭”拘囿了老師的眼界;“自縛”隔斷了老師的攀登。我覺(jué)得老師更像一座座橋，引渡著千萬(wàn)學(xué)子，要會(huì)忍辱負(fù)重，又能鐵骨錚錚!
教師難當(dāng)，已成為目前我們當(dāng)老師的一種心病，一種無(wú)情的壓力。但是你既然已經(jīng)當(dāng)了教師，那如何當(dāng)好新時(shí)代的老師呢?孔子說(shuō)：“大學(xué)之道，在明德，在親民，在于至善?！濒斞刚f(shuō)：“教育是要立人?！?。鐘啟泉說(shuō)：“教育是奠定‘學(xué)生發(fā)展’與‘人格成長(zhǎng)’的基礎(chǔ)?！苯逃某霭l(fā)點(diǎn)是人，最終落腳點(diǎn)還是人，人的成長(zhǎng)、人的發(fā)展。這也是當(dāng)好新時(shí)代老師的主旋律。
有人說(shuō)，戀愛(ài)中的人，愛(ài)在右，情在左，兩手相握便會(huì)有了溝通，也有了愛(ài)情。其實(shí)師生之間也不過(guò)如此，交流、溝通隨時(shí)發(fā)生、隨時(shí)傳遞情感。這就是我觸摸師德靈魂的第一點(diǎn)：要有心靈溝通的純潔愿望。師生之間總是有兩種距離：物理距離和心靈距離。物理距離很近，而心靈距離很遠(yuǎn);物理距離很遠(yuǎn)，而心靈距離很近，這就是溝通產(chǎn)生的效果。目前談師德，有一種流行說(shuō)法，作為一名老師，要蹲下來(lái)與學(xué)生交流、溝通，放到人與人那個(gè)自然平面中去實(shí)現(xiàn)交流、溝通的價(jià)值。幾年的班主任經(jīng)歷，卻讓我感受到了自己與學(xué)生交流、溝通的重要性。比如在我自己的班級(jí)中，有一位學(xué)生是典型的中等生，表?yè)P(yáng)輪不上，批評(píng)攤不著，長(zhǎng)期被忽視使她沉默寡言，常常一個(gè)人獨(dú)處，與周圍同學(xué)關(guān)系也不怎么樣。
但是她的自尊心由極強(qiáng)，任何不適合的批評(píng)都可能產(chǎn)生她的抵觸情緒。我發(fā)現(xiàn)了此問(wèn)題后，及時(shí)用傳遞小紙條的方式悄悄的遞給她，紙條上寫著：“小陳同學(xué)，你以前可不是這樣的啊，記得你是我們學(xué)校從江山招生中招進(jìn)我校的最優(yōu)秀的學(xué)生之一啊，你初三曾考過(guò)全江山第55名，是學(xué)校把你作為人才引進(jìn)進(jìn)入我們一中的，其實(shí)不僅是我，負(fù)責(zé)江山招生的姜老師也時(shí)常向我詢問(wèn)你的情況，今年校運(yùn)動(dòng)會(huì)，你800米比賽跑到第二圈時(shí)，不小心摔倒了，同學(xué)們估計(jì)你不會(huì)再跑了，你咬牙堅(jiān)持到底，你聽見全班同學(xué)在看臺(tái)上雷鳴般的掌聲和歡呼省嗎，大家都為你感到自豪啊。”
我對(duì)她的肯定使她深受感動(dòng)，她也給我寫了一張紙條：“老師，沒(méi)想到你這么關(guān)注我，今后我有什么不對(duì)的地方，你就狠狠批評(píng)我吧!”就這樣，你來(lái)我往，悄悄傳遞的紙條改變了她。
我認(rèn)為，從來(lái)訓(xùn)斥和發(fā)怒都不是與學(xué)生最好的交流方式，只有心懷純潔的愿望與學(xué)生談話、談心、談人生，我們才會(huì)感受到“風(fēng)景獨(dú)好”唯在你我心靈溝通的無(wú)限風(fēng)光。
唐朝散文家韓愈說(shuō)，老師的功能是“傳道受業(yè)解惑也”。我認(rèn)為，轉(zhuǎn)型期的老師，不僅僅是知識(shí)的傳授者，也應(yīng)該是解讀人生的傳播者。那就是我觸摸師德靈魂的第三點(diǎn)：要有引導(dǎo)人生的開闊視野。學(xué)生時(shí)代的每一階段，都是人生的重要組成部分。
作家柳青也說(shuō)：“人生的道路雖然漫長(zhǎng)，但緊要處常常只有幾步，特別是當(dāng)人年輕的時(shí)候，沒(méi)有一個(gè)人的生活道路是筆直的，沒(méi)有岔道的，有些岔道口，事業(yè)上的岔道口，個(gè)人生活上的岔道口，你走錯(cuò)一步可以影人生的一個(gè)時(shí)期，也可以影響你的一生?！?/p>
我們面對(duì)的是高中生，他們的思想正處于青春波動(dòng)期，容易迷失自己的人生方向，一步錯(cuò)將可能步步錯(cuò)。我們也不可能造就所有學(xué)生考上大學(xué)，但是我們可引導(dǎo)每個(gè)學(xué)生走向成功。而功利教育的影響，使得一些人過(guò)分追求應(yīng)試教育的功能，卻忽視學(xué)生人生的引導(dǎo)。我以為，一個(gè)優(yōu)秀的老師，不僅僅是課堂的教授者，也應(yīng)該是學(xué)生人生的引路者，讓學(xué)生在三百六十行的職業(yè)中，找準(zhǔn)自己的位置，實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值與社會(huì)價(jià)值的有機(jī)結(jié)合。這也是師德與時(shí)俱進(jìn)的新發(fā)展，更是我觸摸師德靈魂的不懈追求。
假如有人問(wèn)：在人生的道路上，如果能再有一次機(jī)會(huì)，讓你重新選擇，你會(huì)選擇什么職業(yè)?我一定會(huì)響亮地回答：教師——這個(gè)陽(yáng)光底下最光輝的職業(yè)。因?yàn)檫@是我今生今世無(wú)悔無(wú)怨的選擇!雖然我們很清貧，但是我們也是最富有的，因?yàn)?，我們是春天播撒種子的人，我們心中有著秋收的期盼;我們也是清晨的一縷陽(yáng)光，我們有著勇往無(wú)懼的精神，是任何烏云也擋不住的;我們還是夜空中的啟明星，我們有著奔向光明的執(zhí)著!我自豪，我是教師!我光榮，我是人民的教師!
教師報(bào)告會(huì)篇五
眾所周知，科教可以興國(guó)。教育是推動(dòng)一個(gè)民族、一個(gè)社會(huì)進(jìn)步的基礎(chǔ)。而教育的成功，系于教師，即系于教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和職業(yè)道德。教師的職業(yè)道德就是我們經(jīng)常強(qiáng)調(diào)的師德。教師從事的教育教學(xué)活動(dòng)是一個(gè)神圣的事業(yè)，它是教師的教和學(xué)生的學(xué)形成一個(gè)互動(dòng)的活動(dòng)。
教師的教育對(duì)象是學(xué)生，教師必須用自己精湛的教學(xué)業(yè)務(wù)和高尚的職業(yè)道德引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)。引導(dǎo)學(xué)生待人處世，引導(dǎo)學(xué)生樹立科學(xué)人生觀、世界觀、價(jià)值觀，引導(dǎo)學(xué)生成為“有理想、有道德、有紀(jì)律、有文化”的四有人才。
“師者，傳道授業(yè)解惑也”。一個(gè)教師的教學(xué)基本功、教學(xué)水平、人文內(nèi)涵、直接關(guān)系著他在學(xué)生中的威信和地位。勿庸置疑，學(xué)生不會(huì)歡迎教學(xué)水平低下、知識(shí)面狹窄的教師的。如果一位教師有著淵博的知識(shí)、靈巧的教學(xué)方法，那么，這位教師一定是一位受歡迎的教師。他就會(huì)受到學(xué)生的愛(ài)戴，學(xué)生對(duì)他所教授的知識(shí)就會(huì)很感興趣和易接收。教育是一門科學(xué)，一門藝術(shù)，也是一項(xiàng)事業(yè)。要有精湛的師業(yè)必須勤于學(xué)習(xí)，苦練教學(xué)基本功，深鉆教育教學(xué)方法，不斷優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，上好每一堂課，讓學(xué)生在愉悅的情境中學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在成功的嘗試中學(xué)習(xí)。學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性得到提高，學(xué)生才有成功的愉悅，教師的教育目的才易達(dá)到。
一位教師的言行舉止對(duì)學(xué)生的影響深遠(yuǎn)，教師這一職業(yè)就要求以文明進(jìn)步的言傳身教率先。
垂范。具體表現(xiàn)在：用端正的儀表、文明的語(yǔ)言教育學(xué)生；用謙虛謹(jǐn)慎、團(tuán)結(jié)互助的師風(fēng)去影響學(xué)生；用勤于學(xué)習(xí)、勇于獻(xiàn)身的敬業(yè)精神去熏陶學(xué)生；用嚴(yán)明的紀(jì)律、正派的作風(fēng)去要求學(xué)生。當(dāng)前，正處于社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展時(shí)期，來(lái)自社會(huì)不良影響對(duì)少數(shù)學(xué)生有很多的誤導(dǎo)，甚至一些不健康的事物已開始腐蝕少數(shù)學(xué)生的心靈，個(gè)人主義普遍，拜金主義流行，享樂(lè)主義盛行。因此，這就要求我們教師深刻分析存在的現(xiàn)象，大力倡導(dǎo)真、善、美來(lái)正確的引導(dǎo)學(xué)生，而最有效應(yīng)的就是教師用自己文明進(jìn)步的言傳身教去教育、引導(dǎo)學(xué)生。
培養(yǎng)高尚的師德還要求我們用無(wú)私的愛(ài)心去關(guān)心、愛(ài)護(hù)學(xué)生。這種愛(ài)是深情的愛(ài)而不是溺愛(ài)。這種愛(ài)是無(wú)私的愛(ài)，是不計(jì)較個(gè)人得失的愛(ài)。具體表現(xiàn)有不歧視差生、寬容對(duì)待學(xué)生的錯(cuò)誤和缺點(diǎn)、適時(shí)深入學(xué)生實(shí)際、了解學(xué)生學(xué)習(xí)、生活現(xiàn)狀、及時(shí)疏導(dǎo)學(xué)生心中的困惑并予以幫扶。教師在諄諄教導(dǎo)中，既是學(xué)生的指路明燈，又是學(xué)生心理保健醫(yī)生，“學(xué)高為師，身正為范”，只有教師以特有的“愛(ài)生育心”的胸懷，才能使學(xué)生明辨是非，從中受到深刻教育，使之健康成長(zhǎng)。
教師報(bào)告會(huì)篇六
同志們：
參加今天報(bào)告會(huì)的十佳公仆代表，他們分別是同志，同志。等10位同志。參加今天會(huì)議的有，區(qū)委宣傳部同志，在家的班子成員，全體干部職工。
下面由優(yōu)秀共產(chǎn)黨員代表作先進(jìn)事跡報(bào)告。
下面請(qǐng)作報(bào)告，他的報(bào)告題目是《》，大家歡迎。
接下來(lái)請(qǐng)同志作報(bào)告，她的報(bào)告題目是《》。
等10位同志的先進(jìn)事跡，震撼人心，催人奮進(jìn)，我相信大家一定能受到一次心靈的震撼和啟迪，讓我們?cè)俅我詿崃业恼坡暩兄x他們精彩的報(bào)告。下面我提三點(diǎn)要求。
一是要認(rèn)真學(xué)習(xí)身邊的先進(jìn)典型。會(huì)后，各單位要認(rèn)真組織全體干部職工學(xué)習(xí)身邊的先進(jìn)典型，并對(duì)照先進(jìn)典型，廣泛開展討論，認(rèn)真查找自己在學(xué)習(xí)、工作上的不足，要通過(guò)學(xué)習(xí)先進(jìn)典型，在隊(duì)伍中掀起爭(zhēng)當(dāng)先進(jìn)、趕超先進(jìn)的良好氛圍。
二是要精心組織好作風(fēng)建設(shè)年活動(dòng)對(duì)照檢查階段的各項(xiàng)工作。每個(gè)單位、每個(gè)同志要認(rèn)真查找作風(fēng)建設(shè)上存在的問(wèn)題，重點(diǎn)查擺在用領(lǐng)導(dǎo)方式轉(zhuǎn)變加快發(fā)展方式轉(zhuǎn)變中存在問(wèn)題，并聯(lián)系實(shí)際研究解決辦法。重點(diǎn)查找是否存在“四個(gè)不善于”“四個(gè)習(xí)慣于”“虛俗假貪”等問(wèn)題，針對(duì)查找出的問(wèn)題，要認(rèn)真剖析原因，并寫出深刻的剖析材料。
三是要與中心工作有機(jī)結(jié)合。當(dāng)前工作任務(wù)十分繁重，開展作風(fēng)建設(shè)年活動(dòng)要與當(dāng)前x村改造、雙創(chuàng)、和諧社區(qū)創(chuàng)建等工作結(jié)合起來(lái)，以“作風(fēng)建設(shè)年”活動(dòng)為契機(jī)，促進(jìn)各項(xiàng)責(zé)任目標(biāo)任務(wù)的全面完成。
同時(shí)，希望全體干部職工以先進(jìn)典型為榜樣，認(rèn)真學(xué)習(xí)他們忠誠(chéng)黨的事業(yè)，一心為民辦事的高貴品質(zhì)，學(xué)習(xí)他們腳踏實(shí)地，埋頭苦干的工作作風(fēng)，學(xué)習(xí)他們清正廉潔、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，學(xué)習(xí)他們執(zhí)政為民，立黨為公的精神，牢記黨和人民賦予我們的神圣使命和職責(zé)，積極投身作風(fēng)建設(shè)年活動(dòng)，積極做好各項(xiàng)工作，為實(shí)現(xiàn)我區(qū)“六個(gè)新華”貢獻(xiàn)力量。今天的會(huì)議到此結(jié)束，散會(huì)。
教師報(bào)告會(huì)篇七
隨著教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變和技術(shù)的發(fā)展，教育行業(yè)也在不斷發(fā)展和進(jìn)步。吳積軍教師擁有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，深刻的教育理念和先進(jìn)的教育技術(shù)，在這一領(lǐng)域中有著不可小覷的影響力。本文就參加吳積軍教師報(bào)告會(huì)的所見所思進(jìn)行分享。
二、對(duì)教育技術(shù)的思考。
吳積軍教師在報(bào)告會(huì)上提到了一個(gè)概念——“高效學(xué)習(xí)的數(shù)字技術(shù)”，即數(shù)字化技術(shù)如何提高學(xué)習(xí)效率。這是一個(gè)不斷在發(fā)展的領(lǐng)域，數(shù)字技術(shù)可以使教育更加輕松、交互和有趣。數(shù)字化教育使老師們可以更好地組織課程，增加學(xué)生參與度，使學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程更加愉悅，同時(shí)也更加高效。隨著人工智能、大數(shù)據(jù)等技術(shù)的不斷發(fā)展，教育領(lǐng)域也將迎來(lái)更多的發(fā)展機(jī)遇。
三、教師的角色。
吳積軍教師在報(bào)告會(huì)上講到了教師的角色，他們需要做的不僅是傳遞知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的思考、學(xué)習(xí)能力和人際交往技巧。教師需要了解學(xué)生，制定適合每個(gè)學(xué)生的教學(xué)計(jì)劃，幫助學(xué)生在成就中成長(zhǎng)。此外，教師還需要學(xué)習(xí)和掌握最新的教育技術(shù)和教學(xué)方法，不斷地完善自己的教育方法，從而為學(xué)生成長(zhǎng)提供幫助。
四、教育的多元化。
世界上每個(gè)國(guó)家和地區(qū)都有不同的教育制度，每個(gè)學(xué)生都有其獨(dú)特的成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)經(jīng)歷。因此，教育的多元化是不可避免的。教育的多元化僅限于教學(xué)內(nèi)容嗎？吳積軍教師認(rèn)為不是，教育的多元化還包括不同的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)方法。在學(xué)生的學(xué)習(xí)中，他們需要適應(yīng)不同的環(huán)境和不同的方法，不斷improve自己的方法，提高自己的學(xué)習(xí)效率，促進(jìn)自己的成長(zhǎng)。
五、教育的發(fā)展。
吳積軍教師在報(bào)告會(huì)上提到，教育不僅是一門學(xué)科，同時(shí)也是一門技術(shù)。技術(shù)的發(fā)展必然會(huì)帶來(lái)教育方式的改變和教學(xué)模式的變革。同時(shí)，教育領(lǐng)域應(yīng)該將更多注意力放在學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)生的成長(zhǎng)上，尊重學(xué)生的個(gè)性和成長(zhǎng)過(guò)程。教師應(yīng)該利用最新的技術(shù)工具和教育方法，為學(xué)生提供更加完善的學(xué)習(xí)環(huán)境和更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。
六、結(jié)論。
在吳積軍教師的報(bào)告會(huì)上，我們了解到了許多有用的教育方法和技術(shù)。吳積軍教師強(qiáng)調(diào)了數(shù)字教育的重要性、教師的角色、教育的多元化和教育的發(fā)展。希望在今后的教育領(lǐng)域中，我們能夠與吳積軍教師這樣的優(yōu)秀教育工作者共同為學(xué)生成長(zhǎng)，為教育事業(yè)的進(jìn)步做出貢獻(xiàn)。
教師報(bào)告會(huì)篇八
為促進(jìn)我校“書香工程”的深入開展，引導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成好讀書、讀好書的良好習(xí)慣，努力提高學(xué)生的文化素養(yǎng)，學(xué)校將進(jìn)行“書香少年”評(píng)比活動(dòng)，具體評(píng)比方案如下：
書香少年、書香示范少年、書香十佳少年。
(一)“書香少年”評(píng)比條件：
(1)愛(ài)惜圖書、熱愛(ài)讀書，節(jié)假日喜歡到書店、圖書館買書、看書，有良好的閱讀習(xí)慣。
(2)喜歡與別人交流自己的讀書感受，能夠把自己讀到的好書推薦給其他人共同分享。
(3)每天有二十分鐘以上的閱讀時(shí)間，善于積累，養(yǎng)成每天閱讀書報(bào)的良好習(xí)慣。每半年(1-x月;7-12月，下同)能認(rèn)真完成學(xué)校和班級(jí)推薦的閱讀篇目，閱讀書籍達(dá)10本。
評(píng)選名額：
凡符合以上要求的學(xué)生都可評(píng)為校級(jí)“書香少年”，將頒發(fā)獎(jiǎng)狀予以表彰。
(二)“書香示范少年”評(píng)比條件：
(1)在閱讀完成學(xué)校和班級(jí)推薦的閱讀篇目外，能進(jìn)行自主閱讀，每半年閱讀書籍達(dá)15本及以上。
(3)能積極參加班級(jí)、年級(jí)組、大隊(duì)部、德育處組織的讀書活動(dòng)，在活動(dòng)中表現(xiàn)優(yōu)秀，能在全班起模范帶頭作用。
(符合條件1,未符合條件2的降為“書香少年”)。
評(píng)選名額：
凡符合以上要求的學(xué)生都可評(píng)為校級(jí)“書香示范少年”，將頒發(fā)獎(jiǎng)狀予以表彰。
(三)“書香十佳少年”評(píng)比條件：
每半年閱讀數(shù)量在年級(jí)組前十名的學(xué)生。
評(píng)選名額：
每個(gè)年級(jí)組十名，將在迎元旦、迎六一大型慶祝活動(dòng)時(shí)進(jìn)行表彰。
1、每學(xué)年x月底、12月底進(jìn)行評(píng)定，符合“書香少年”“書香示范少年”評(píng)比要求的學(xué)生先由班級(jí)申報(bào)，再德育處核實(shí)，最后學(xué)校審批。
2、“書香十佳少年”由德育處根據(jù)年級(jí)閱讀實(shí)際情況進(jìn)行評(píng)比。最終評(píng)選為“書香十佳少年”的學(xué)生須上交介紹其特色的材料一份(200字左右，可讓學(xué)生自我介紹讀書簡(jiǎn)況，包括：學(xué)生讀書照片，讀書格言及感受、各種讀書活動(dòng)的參與情況與結(jié)果等。校園網(wǎng)將擇優(yōu)刊登)。
教師報(bào)告會(huì)篇九
印江實(shí)驗(yàn)學(xué)校陳天順11月3日，我們齊聚印江人民大會(huì)堂仔細(xì)聆聽了刀壩雙河小學(xué)佘國(guó)權(quán)老師，全國(guó)優(yōu)秀教師譚恩貴，十佳鄉(xiāng)村教師沙子坡花園小學(xué)校長(zhǎng)王勝雄，全縣道德模范杉樹中學(xué)教師吳臣秀同志等優(yōu)秀教師事跡報(bào)告會(huì)，讓我受益匪淺，下面談?wù)勎业囊稽c(diǎn)體會(huì)。
我們是一名教師，我們的心理健康不但會(huì)影響本人的身體健康，更影響學(xué)生的心理健康。好的教師能為學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)良好的心理成長(zhǎng)環(huán)境。有人說(shuō)，誰(shuí)擁有健康的心理，誰(shuí)就擁有成功的人生，能控制自己情緒的人就能控制命運(yùn)。是啊，人不怕勞累，就怕心累。當(dāng)心累時(shí)，我們要有自我控制、自我調(diào)試的能力，保持樂(lè)觀積極的教育心態(tài)，不將生活中不愉快的情緒帶入教育工作中，不遷怒于孩子，克制偏愛(ài)情緒，一視同仁地對(duì)待孩子，同時(shí)不將工作中不良情緒帶入家庭。
我覺(jué)得在今后的學(xué)習(xí)工作中，要做到以下幾點(diǎn)：
教育無(wú)小事，我們?cè)谄綍r(shí)的教育教學(xué)和班主任的工作中，要更注重細(xì)節(jié)，重安全、重責(zé)任。平時(shí)深入班級(jí)，關(guān)注學(xué)生的身體健康和學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的情緒變化等，借助班級(jí)任課老師和家長(zhǎng)等各方面的力量及時(shí)處解決上述問(wèn)題。使學(xué)生有充足的精力和良好的心情投入到學(xué)習(xí)中去。
學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)重，部分因?qū)W生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差、學(xué)習(xí)能力弱的同學(xué)難免會(huì)有厭學(xué)和自我放棄的情緒。作為班主任老師更應(yīng)該關(guān)注這一小部分學(xué)生，對(duì)他們做更多更細(xì)的思想工作，對(duì)他們不放棄、不拋棄、不嫌棄。讓這小部分學(xué)生重新樹立學(xué)習(xí)信心和興趣，以良好的心態(tài)和飽滿的熱情去愛(ài)上學(xué)習(xí)。
教學(xué)課務(wù)緊，任務(wù)重，我們?cè)谄綍r(shí)的教育教學(xué)工作中更應(yīng)該講忠誠(chéng)、講實(shí)效、講奉獻(xiàn)的敬業(yè)精神。注重教學(xué)的有效性，平時(shí)老師要備足課，備好課，爭(zhēng)取教學(xué)的事半功倍。
通過(guò)學(xué)習(xí)，我深刻體會(huì)到，作為一名教師，對(duì)于任何學(xué)生就是一個(gè)“愛(ài)”字。以無(wú)限的真情去關(guān)愛(ài)，用愛(ài)去感化每一個(gè)學(xué)生的心靈。當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)上遇到困難，不厭其煩的耐心指導(dǎo)，當(dāng)學(xué)生做錯(cuò)了事的時(shí)候，指導(dǎo)分析讓學(xué)生知道做錯(cuò)事的原因。用溫馨的語(yǔ)言教育學(xué)生，用母親般的愛(ài)感化學(xué)生，使學(xué)生感受到教師的愛(ài)猶如父母的愛(ài)，甚至勝于父母，讓學(xué)生感受到能在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，在快樂(lè)中成長(zhǎng)。我應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)他們以學(xué)生為動(dòng)力，以育人為首的精神，作為老師必須具有足夠的耐心和責(zé)任心，不僅要規(guī)范學(xué)生行為，更要了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，對(duì)每一個(gè)學(xué)生都要進(jìn)行有針對(duì)性地教育。時(shí)時(shí)處處觀察學(xué)生，了解學(xué)生，對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)指導(dǎo)解決。做到愛(ài)校如家，愛(ài)生如子，任勞任怨，不計(jì)較個(gè)人得失，時(shí)時(shí)以“愛(ài)心、耐心、細(xì)心”，去關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生是我們的責(zé)任，教育學(xué)生是我們的神圣事業(yè)。對(duì)學(xué)生我們既要愛(ài)又要嚴(yán)，時(shí)刻把學(xué)生放在第一位，是作為一名老師必須承擔(dān)的責(zé)任和義務(wù)。當(dāng)學(xué)生有不足時(shí)，多給予激勵(lì)和贊美，對(duì)學(xué)生精心呵護(hù)，尊重學(xué)生人格，善待、寬容、理解每一個(gè)學(xué)生，讓他們感覺(jué)到在學(xué)校里比在家里還要幸福得多，感受到學(xué)校生活的開心和幸福。
總之，作為一名教師，我始終以“不辭辛勞甘為人梯把天下興亡作己任，莫說(shuō)待遇愿做教師傾畢生精力育英才”為座右銘，時(shí)刻提醒自己，鞭策自己，向優(yōu)秀教師看齊。
教師報(bào)告會(huì)篇十
目標(biāo)引領(lǐng)，快樂(lè)學(xué)業(yè)。
讓學(xué)生學(xué)會(huì)樹立目標(biāo)，并想方設(shè)法實(shí)現(xiàn)目標(biāo);讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，并且實(shí)現(xiàn)快樂(lè)學(xué)習(xí)。從而，讓學(xué)生在大學(xué)生活中為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)而快樂(lè)學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取，最終達(dá)到學(xué)有所成，真正的學(xué)以致用，駕馭所學(xué)的知識(shí)逐漸實(shí)現(xiàn)個(gè)人目標(biāo)。
20xx年x月24日。
1、觀眾于規(guī)定的時(shí)間內(nèi)入場(chǎng)，院學(xué)習(xí)部成員負(fù)責(zé)簽到工作。
2、等到嘉賓和同學(xué)入場(chǎng)完畢，開幕式準(zhǔn)時(shí)開始，先有主持人介紹在場(chǎng)嘉賓，再邀請(qǐng)老師來(lái)致辭，宣布開幕式正式開始。
3、先由工作人員播放一下我們精心制作的宣傳片，讓大家對(duì)我們的活動(dòng)更加明白，以便能更好的完成讀書月活動(dòng)。
4、等講解完可穿插一些小活動(dòng)?；钴S氣氛。
5、結(jié)束開幕式，并由相關(guān)人員整理會(huì)場(chǎng)。
1、圖書館舞臺(tái)上可懸掛此次開幕式的橫幅。
2、會(huì)場(chǎng)舞臺(tái)的周圍延邊擺上2排整齊的花盆;。
3、觀眾席分區(qū)標(biāo)志張貼在每一排的第一個(gè)座位的靠背上;。
1、由學(xué)生會(huì)院學(xué)習(xí)部負(fù)責(zé)總體調(diào)度;。
2、由院學(xué)習(xí)部負(fù)責(zé)會(huì)場(chǎng)入口接待工作;。
3、由院學(xué)習(xí)部成員負(fù)責(zé)會(huì)場(chǎng)秩序工作;。
4、由院辦公室和公關(guān)部負(fù)責(zé)茶水禮儀工作;。
5、由院學(xué)習(xí)部負(fù)責(zé)后勤工作;。
6、宣傳部和學(xué)習(xí)部共同負(fù)責(zé)宣傳工作。
1、做到入場(chǎng)有次序，入座有次序。
2、開幕式各系部自行負(fù)責(zé)會(huì)場(chǎng)次序，保持和諧。
3、開幕式后有序出場(chǎng)，帶走身邊垃圾并清理會(huì)場(chǎng)。
目標(biāo)如蜜蜂采花，讀書如蜜蜂釀蜂，只有既采又釀，才能得到香甜的“知識(shí)蜂蜜”
教師報(bào)告會(huì)篇十一
本人于某年某月某日參加了吳積軍教師報(bào)告會(huì)，吳積軍教授是一位國(guó)內(nèi)知名的教育學(xué)家，他在報(bào)告中提出了一系列新穎有趣的觀點(diǎn)和見解。以下是我關(guān)于此次報(bào)告會(huì)的心得體會(huì)。
第一段：以史為鏡，引出本次報(bào)告。
吳積軍教授的報(bào)告以“以史為鑒，放眼未來(lái)”為主題。他引用了諸多歷史案例來(lái)說(shuō)明教育的重要性與意義，并探討了未來(lái)教育的走向和發(fā)展模式。在他的闡述中，我們不僅聽到了過(guò)去教育的困境和失敗，也領(lǐng)悟到了教育對(duì)于人類未來(lái)的重要意義，更看到了現(xiàn)代教育需要面對(duì)的新局面和挑戰(zhàn)。
第二段：建立思維模型，帶領(lǐng)我們思考。
吳積軍教授在報(bào)告中提出了一種全新的教育模型，讓我們從傳統(tǒng)教育模式中解放出來(lái)，審視現(xiàn)代教育所應(yīng)該追求的方向。這個(gè)模型以知識(shí)、能力和品德為核心，促進(jìn)了知識(shí)、能力和品德的系統(tǒng)性發(fā)展和有機(jī)結(jié)合。這讓我們深深地認(rèn)識(shí)到，教育的重點(diǎn)不僅是知識(shí)的輸出，還需要注重對(duì)學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)和品德素養(yǎng)的塑造。
第三段：注重個(gè)體關(guān)懷，建立于學(xué)生之上。
吳積軍教授在報(bào)告中多次提到了關(guān)注學(xué)生的個(gè)體需求，使教育真正走向了人性化發(fā)展。他強(qiáng)調(diào)，教育要以學(xué)生為中心，重視學(xué)生的人格、個(gè)性和特長(zhǎng)，注重教育的個(gè)體化，為學(xué)生提供更為自由、創(chuàng)新和人性化的學(xué)習(xí)環(huán)境。這讓我深刻地感受到，教育是離不開對(duì)學(xué)生的關(guān)懷與關(guān)注的，教師要不斷去打造一種平等、公正、親情和盡責(zé)的教育環(huán)境。
第四段：現(xiàn)代技術(shù)與教育的融合。
在報(bào)告會(huì)的過(guò)程中，吳積軍教授還提到了現(xiàn)代技術(shù)的崛起在教育中展現(xiàn)的巨大潛力。他認(rèn)為，教育行業(yè)要適應(yīng)這一變革的趨勢(shì)，加速信息技術(shù)融入教育活動(dòng)中。因此，教師不能夠孤陋寡聞，需要通過(guò)教育技術(shù)的手段，不斷地完善自己的教學(xué)方法和教育手段。教育要時(shí)刻跟隨時(shí)代的變革，關(guān)注現(xiàn)代化技術(shù)對(duì)于教育的影響。
第五段：思考教師未來(lái)的發(fā)展。
吳積軍教授的報(bào)告針對(duì)教師的未來(lái)發(fā)展充滿了思考，他認(rèn)為教師是推動(dòng)教育變革的核心力量，要打造出更加專業(yè)化的教育隊(duì)伍，為學(xué)生提供更高水準(zhǔn)的教育成果。這也讓我充滿了信心，相信未來(lái)的教育一定會(huì)走向全球互動(dòng)協(xié)作的教育模式，也希望未來(lái)自己能夠成為一名更好的教師，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。
以上便是我對(duì)于參加吳積軍教師報(bào)告會(huì)的所體會(huì)到的主要心得，通過(guò)這次報(bào)告會(huì)，我了解了如何打造一種先進(jìn)現(xiàn)代化的教育模式，并領(lǐng)悟到了教育的重點(diǎn)不僅是知識(shí)的傳遞，還要注重學(xué)生個(gè)體素質(zhì)的發(fā)展和對(duì)學(xué)生的關(guān)懷和關(guān)注。我相信這種現(xiàn)代化的教育模式會(huì)帶來(lái)我們更好的未來(lái)，而教師隊(duì)伍也會(huì)朝著更加專業(yè)化方向發(fā)展。
教師報(bào)告會(huì)篇十二
書，是人類共同的精神財(cái)富，是人類進(jìn)步的階梯。在當(dāng)今這個(gè)網(wǎng)絡(luò)發(fā)達(dá)的時(shí)代，卻很少有人能夠靜下心來(lái)認(rèn)真地讀一本書，細(xì)細(xì)品味其中的樂(lè)趣。尤其對(duì)大學(xué)生來(lái)說(shuō)，多讀書、讀好書，不論是對(duì)于專業(yè)知識(shí)的培養(yǎng)，還是對(duì)于將來(lái)的人生發(fā)展，都可以起到極大的促進(jìn)作用。x月23日是世界文學(xué)的象征日，塞萬(wàn)提斯、莎士比亞、維加等許多世界著名的文學(xué)家都在這一天出生或逝世。聯(lián)合國(guó)教科文組織于1995年將每年的這一天定為“世界讀書日”，十幾年來(lái)，“世界讀書日”已成為全世界許多國(guó)家讀者的一個(gè)節(jié)日。為此，在x月23日即將到來(lái)之際，我們借助世界讀書日的`東風(fēng)，在xx師范全院范圍內(nèi)開展為期一個(gè)月(x月23—x月23日)的大型讀書月活動(dòng)，以此推動(dòng)我院師生閱讀學(xué)習(xí)的新高潮。
4、通過(guò)本次活動(dòng)，讓讀者更進(jìn)一步了解“4、23世界讀書日”，更進(jìn)一步了解圖書館，走進(jìn)圖書館。
生命與閱讀同行，成功與自信相伴。
xx師范學(xué)院圖書館。
大學(xué)生讀者俱樂(lè)部。
大學(xué)生讀者俱樂(lè)部。
陳楚風(fēng)文學(xué)社。
20xx年x月23日—x月23日。
本次活動(dòng)由在“讀書月”期間舉辦的多項(xiàng)活動(dòng)組成，大致活動(dòng)情況如下：
1、校園調(diào)查—最受周師學(xué)子喜愛(ài)的20本書籍。
2、書海印象，有獎(jiǎng)?wù)魑幕顒?dòng)。
3、文學(xué)常識(shí)，有獎(jiǎng)競(jìng)猜活動(dòng)。
4、書海拾貝，文字展覽。
xx師范全體學(xué)生均可參與。
(一)校園調(diào)查--最受周師學(xué)子喜愛(ài)的20本書籍。
1、活動(dòng)時(shí)間：x月24日—x月25日。
2、活動(dòng)目的：了解全院學(xué)生的讀書興趣，以供圖書館購(gòu)。
進(jìn)新書時(shí)作參考。同時(shí)公布調(diào)查結(jié)果，引導(dǎo)大家真正做到好讀書、讀好書。
3、活動(dòng)流程：
(1)、在活動(dòng)當(dāng)天，由讀者俱樂(lè)部工作人員對(duì)校內(nèi)對(duì)。
過(guò)往的同學(xué)(主要集中在圖書館內(nèi))進(jìn)行調(diào)查，參與者均可推薦1-2本最喜愛(ài)的書籍。
(2)、調(diào)查結(jié)束后，工作人員盡快將結(jié)果匯總，以精。
美海報(bào)形式在圖書館門口公布“最受周師學(xué)子喜愛(ài)的20本書籍”。同時(shí)公布“最適合當(dāng)代大學(xué)生閱讀的20本書籍”(資料引自相關(guān)網(wǎng)站)。
(二)書海印象，有獎(jiǎng)?wù)魑幕顒?dòng)。
1、活動(dòng)時(shí)間：
至宣傳之日起廣大師生即可投稿，x月15日截稿。
2、活動(dòng)目的：記錄曾經(jīng)閱讀的點(diǎn)滴感悟，更進(jìn)一步提升。
大家對(duì)文學(xué)經(jīng)典的品味。
3、作品要求：
(2)、內(nèi)容充實(shí)，文字簡(jiǎn)練,積極健康。
(3)、題材不限，題目自擬，字?jǐn)?shù)在800-20xx字，標(biāo)題用三號(hào)黑體，正文用四號(hào)楷體，各位參賽選手請(qǐng)參賽作品以電子版形式發(fā)送至郵箱[email?protected]、com(“大學(xué)生讀者俱樂(lè)部”首字母)，由我們統(tǒng)一打印。請(qǐng)?jiān)趨①愖髌返钠沧⒚鲄①愓叩男彰瑢W(xué)院，班級(jí)及聯(lián)系方式。征文大賽不退稿，請(qǐng)選手自留底稿。
4、征文的評(píng)比。
(1)本次活動(dòng)本著“公平、公正、平等”的原則，
對(duì)所有參賽作品進(jìn)行評(píng)定。
(2)評(píng)定程序及標(biāo)準(zhǔn)如下：
初審：由工作人員從參賽作品中選出若干(具體數(shù)目會(huì)視參賽作品數(shù)目而定)優(yōu)秀作品進(jìn)入復(fù)審。
復(fù)審：邀請(qǐng)圖書館資深老師擔(dān)任我們的評(píng)審，對(duì)入圍稿件進(jìn)行評(píng)議，評(píng)選出最終獲獎(jiǎng)作品。
初審評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：主題鮮明，情感豐富——50分。
思想積極健康——25分。
文字流暢、語(yǔ)言較好——25分。
注：征文評(píng)分達(dá)到60分(包含60分)既可以作為入圍。
稿件參加復(fù)審。
復(fù)審評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：內(nèi)容有獨(dú)到之處的——30分。
對(duì)廣大同學(xué)有普遍指導(dǎo)意義的——20分真情實(shí)感，打動(dòng)人心——20分。
教師報(bào)告會(huì)篇十三
在這一年里，本人上半年擔(dān)任xx年級(jí)的美術(shù)教學(xué)任務(wù)，下半年擔(dān)任了xx年級(jí)的美術(shù)教學(xué)任務(wù)，一年來(lái)，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、支持下，盡職盡責(zé)做好各項(xiàng)工作。
在教學(xué)中，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和教材的內(nèi)容，了解學(xué)生的實(shí)際情況通過(guò)鉆研教材、研究具體教學(xué)方法，制定了切實(shí)可行的學(xué)期工作計(jì)劃。認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，并認(rèn)真批改作業(yè)。為了更好地提高教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，自制課件、教具，充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)積極性。讓他們的天性和個(gè)性得以自由健康的發(fā)揮。讓學(xué)生在視、聽、觸覺(jué)中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方，在進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作時(shí)充分得以自由地運(yùn)用。在學(xué)期末圓滿的完成了xx個(gè)班的教學(xué)任務(wù)。
在這一年中，我擔(dān)任了我校“青花瓷”社團(tuán)的教學(xué)工作，學(xué)生經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)年有計(jì)劃、有步驟的培訓(xùn)后，“青花瓷”制作水平有了很大的提高。各方來(lái)賓對(duì)我校學(xué)生的“青花瓷”有著較高的評(píng)價(jià)。
在學(xué)校的圖書管理中，完成了新購(gòu)書的登記、上架和學(xué)生、教師的借閱工作。
除了日常的教學(xué)工作外，還負(fù)責(zé)校內(nèi)的宣傳工作，今年一年共設(shè)計(jì)了xx多塊展板。積極參加各種校內(nèi)校外活動(dòng)，幫助教導(dǎo)處完成兩基檔案的整理，并能按時(shí)完成校領(lǐng)導(dǎo)布置的各種臨時(shí)任務(wù)。
在這一學(xué)年的工作中，通過(guò)和同事共同的努力，取得一定的成績(jī)。但在教學(xué)工作中，自身尚有不足之處，還需繼續(xù)努力提高自身的能力。在今后的教學(xué)工作中我要不斷加強(qiáng)自我反思，并做好新學(xué)期的計(jì)劃，我相信只要樂(lè)崗敬業(yè)，定會(huì)有所收獲。
教師報(bào)告會(huì)篇十四
沈陽(yáng)教師報(bào)告會(huì)是一次非常有意義的活動(dòng)，我有幸參加了這次會(huì)議并聽取了各位教育專家的報(bào)告。在這次報(bào)告會(huì)中，我收獲了很多新的理念和思考，對(duì)我今后的教育工作產(chǎn)生了積極的影響。
第二段：專家報(bào)告的新思維。
沈陽(yáng)教師報(bào)告會(huì)上，各位教育專家們的報(bào)告讓我眼前一亮。他們不僅詳細(xì)介紹了當(dāng)下最前沿的教育理念和方法，而且提出了許多令人激動(dòng)的新思維。比如，一位專家強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)和創(chuàng)造力的培養(yǎng)，他認(rèn)為學(xué)生應(yīng)該成為自己學(xué)習(xí)的主人，而不是被動(dòng)地接受知識(shí)。這一觀點(diǎn)深深地觸動(dòng)了我。我開始思考如何在課堂上營(yíng)造一個(gè)積極互動(dòng)的環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力。另外，還有一位專家提出了全人教育的理念，他強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和品德修養(yǎng)，而不僅僅關(guān)注他們的學(xué)術(shù)成績(jī)。這在現(xiàn)今應(yīng)試教育泛濫的環(huán)境中，給我提供了一種全新的教育方式。
第三段：與教師同仁們的交流。
除了專家報(bào)告，與其他教師同仁們的交流也是我在沈陽(yáng)教師報(bào)告會(huì)中的重要收獲。在報(bào)告會(huì)期間，我結(jié)識(shí)了許多來(lái)自各地的同仁，我們互相分享了自己的教育經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法。通過(guò)交流，我不僅學(xué)到了他們?cè)诮虒W(xué)中的創(chuàng)新點(diǎn)子，還了解到了他們面臨的困境和挑戰(zhàn)。這些經(jīng)驗(yàn)和故事，讓我更加堅(jiān)定了做一名教師的初衷，也讓我明白了教育工作的重要性和責(zé)任感。
第四段：反思與改進(jìn)。
沈陽(yáng)教師報(bào)告會(huì)給了我一個(gè)反思和改進(jìn)的機(jī)會(huì)。在會(huì)后，我審視了自己的教學(xué)方法和教育理念，發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。比如，我意識(shí)到自己在課堂上過(guò)于強(qiáng)調(diào)知識(shí)的灌輸，忽視了學(xué)生的參與和互動(dòng)。因此，我決定采用一些新的教學(xué)方式和方法，鼓勵(lì)學(xué)生積極思考和表達(dá)。另外，我還決定加強(qiáng)對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，注重他們的品德修養(yǎng)和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。
第五段：總結(jié)。
通過(guò)參加沈陽(yáng)教師報(bào)告會(huì)，我獲得了新的教育理念和思考，拓寬了自己的教育視野。與教師同仁們的交流讓我受益匪淺，通過(guò)他們的經(jīng)驗(yàn)和故事，我得到了很多啟發(fā)和正能量。最后，我將會(huì)議中學(xué)到的知識(shí)和思考運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中，提升自己的教育水平，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。我相信，通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)和改進(jìn)，我能夠成為一名更好的教師，為教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。
教師報(bào)告會(huì)篇十五
為提升教師內(nèi)涵發(fā)展，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)，年初，學(xué)校行政會(huì)議決定，本期教師讀書的主題是：讀經(jīng)典，用經(jīng)典。于是，學(xué)校于3月初，為每位教師發(fā)放了著名教育家蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》。一個(gè)多月過(guò)去了，為進(jìn)一步加強(qiáng)書香校園建設(shè)，檢驗(yàn)讀書的成效，展示教師的讀書成果，激發(fā)教師讀書的激情，把我校教師讀書推向更高層次，特舉行此次讀書報(bào)告會(huì)。
20xx年4月25日4：00——5:00。
地點(diǎn)：三樓電教室。
參加人員：z局長(zhǎng)、普教股的領(lǐng)導(dǎo)、z學(xué)校代表、我校全體教師。
追尋理想的教育。
（一）前期準(zhǔn)備：
1、全體教師閱讀《給教師的建議》，填寫五張《讀書登記表》，交年級(jí)組長(zhǎng)，于20xx年4月18日交教導(dǎo)處統(tǒng)一裝訂。
2、分年級(jí)組安排寫讀后感的內(nèi)容：
一年級(jí)組《建議1——16條》。
二年級(jí)組《建議17——32條》。
三年級(jí)組《建議33——48條》。
四年級(jí)組《建議49——64條》。
五年級(jí)組《建議65——80條》。
六年級(jí)組《建議81——100條》。
3、每個(gè)年級(jí)組推選2名老師圍繞“追尋理想的教育”作中心發(fā)言，每人的時(shí)間為3——5分鐘，發(fā)言人盡量使用幻燈片。組員可作補(bǔ)充發(fā)言。
4、邀請(qǐng)金陵學(xué)校教師代表參加。
（二）報(bào)告會(huì)議程：
第一項(xiàng)：主持人致辭z。
第二項(xiàng)：z老師發(fā)言。
第三項(xiàng)：各年級(jí)組匯報(bào)讀書體會(huì)。
第四項(xiàng)：z老師發(fā)言。
第五項(xiàng)：李校長(zhǎng)對(duì)此次活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)。
第六項(xiàng)：局領(lǐng)導(dǎo)作重要指示。
（三）現(xiàn)場(chǎng)準(zhǔn)備：
1、會(huì)議室擺成長(zhǎng)方形，長(zhǎng)的一方分別坐兩個(gè)年級(jí)組的老師，分作兩排。寬的一方各坐一個(gè)年級(jí)組的老師，也坐兩排。領(lǐng)導(dǎo)分坐兩邊。（由學(xué)生處負(fù)責(zé)）。
2、制作橫幅：追尋理想的教育。掛于正墻上。（由工會(huì)負(fù)責(zé)）。
3、老師們帶《給教師的建議》一書，以及業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)本或讀書筆記本，筆。學(xué)校各每個(gè)人準(zhǔn)備一瓶水。（由教導(dǎo)處、總務(wù)處負(fù)責(zé)）。
4、照相：z新聞報(bào)道：z。
1、每位教師要積極投身到活動(dòng)中來(lái)，要結(jié)合自身讀書經(jīng)歷，結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，談體會(huì)，談心得，談啟迪。
2、通過(guò)報(bào)告會(huì)教師要互相借鑒，對(duì)照反思，查找不足，提高讀書的自覺(jué)性和主動(dòng)性。
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/18400090.html】
